幼兒園年級組長工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的幼兒園年級組長工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園年級組長工作總結 篇1

　　不知不覺，一學期又在忙勞碌碌中即將過去，本學期我們中班班級組依據開學初制定的各項方案，在園領導的正確領導和各位老師的通力合作下，仔細貫徹“課程嬉戲化”的精神，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，仔細執行園內的一系列要求，圓滿地完成了各項任務。現將本學期我們班級組工作總結如下：

　　一、團結協作、互幫互助

　　我們中班班級共有老師13位，其中老老師2位，年輕老師8位，實習老師1位，其余2位是入園一年的新老師。雖然有老、中、青三代老師，但大家根本不存在所謂的代溝問題，青年老師活潑開朗，老老師真誠相待。為了使我們的青年老師盡快成長為一名合格的幼兒園老師，在領導的關懷下，這學期我們組內共有3對老師相互拜師結對。師傅們熱忱指導、無私相助，徒弟們虛心好學、塌實仔細，進步很快。在工作中，大家心往一處想，勁往一處使。凡事大家都有商有量；在生活中，大家更是相互關懷，組內有老師身體不適了，大家會主動地問寒問暖，有老師取得了成果獲得了嘉獎，大家會由衷地慶賀。“爭先創優”是我們的精神風貌。“團結和諧”是我們組的氛圍。走進我們班級組，你便會感受到一股濃濃的家庭氛圍。

　　二、加強學習，提高修養

　　1、本學期，主題活動在我園蓬勃開展，考慮到組內青年老師較多、她們對幼兒園開展的主題活動教育不熟識。為了使她們盡快地熟識主題活動的開展，獨立地帶好一日活動，我們組織老師開展了主題活動的研討。通過對教材的分析，結合幼兒的進展狀況，一起商討了區域活動的設置，哪些活動適合個別化教育，哪些活動需要進行集體活動，使老師們對主題活動的開展有一個大致的了解。

　　2、眾所周知，觀念是行為的先導，理論是實踐的依據。本學期，依據“課程嬉戲化”六個支架有序推動，我們進行了《如何開展主題背景下的區角活動》《指南》《綱要》等理論學習，并結合案例進行分析。

　　3、開展了每個人的區角活動案例溝通。

　　相互的學習、溝通使老師們的新舊觀念發生沖突，刺激老師對不同理念進行對比與反思，從而實現大家的觀念。

　　三、注意實踐、勤于反思

　　假如說，學習理論、剖析案例是老師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構自己的教育理念的過程，那么，教育教學實踐則是老師形成新的教學力量的過程。本學期，依據“課程嬉戲化”精神和主題活動的深化開展，我們設立了“主題背景下中班區域活動的實踐討論”。本學期，我們共進行了6個班級的區域實踐觀摩活動，并著重從主題背景下區域活動材料的供應和活動開展過程中老師指導策略兩方面進行了討論和探究。

　　首先我們創設相宜的環境，供應合適的區域活動空間，促進幼兒主動參加。我們班級組各班的教室面積比較大，睡房還有可利用的空間。面對實際狀況，我們發揮集體的力氣，全體老師獻計獻策，一起想方法。通過溝通爭論，我們在在睡房設立移動區域。其次，創設情境性區域活動，讓幼兒學得更有意義。如：在“漂亮的秋天”主題區域活動中，我們結合主題，將整個教室創設成秋天的情景。在材料的供應上，不但注意材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性，更注意幼兒與主題活動的目標和幼兒的進展水平相結合，力求使材料能夠引發幼兒的活動欲望，滿意幼兒現階段的實際進展的需要。讓幼兒在對材料直接感知和詳細操作擺布的過程中，積累主題活動的閱歷。再次，依據幼兒的年齡特點的進展需要，老師適時地進行指導。如引導幼兒間的互動；設計問題情境，引導幼兒探究學習；抓住時機、適時介入，支持幼兒探究學習。

　　通過一學期的戶外嬉戲活動，我們驚喜地發覺我們的孩子變了，變得更會共同生活、探究世界、表達表現；我們的老師也變了，變得更聰慧能干、更會懂得以集體的才智提高教育教學的質量。

　　擅長反思，不斷總結，是提高老師教育水平的關鍵。結合實踐活動，我們開展了集體備課、看課、說課、評課活動，讓上課的老師先說一說自己的活動來源、設計思路，使大家對其的活動有個也許的了解，在看課時更能有的放矢，抓住重點。在評課中，大家本著相互促進、共同提高的思想，訴說自己的想法，提出自己的建議，使評課活動有效地促進老師力量的提高。通過反思，老師們的兒童觀、教育觀、課程觀都發生了很大的變化，提高了與新課程進展相匹配的教育力量。大家知道只有心中有目標，眼中有孩子，追隨孩子的愛好不斷進展，才能真正促進孩子的進展。在活動中，老師不是活動的主導者，而是孩子活動的支持者、合、觀賞者，大家對老師的角色重新進行了思索。

　　四、開展活動，豐富多彩

　　本學期我們依據主題活動和中班幼兒的年齡特點，利用不同的節日、社區、自然等資源對幼兒實施教育，組織幼兒開展了豐富多彩的活動。如在“重陽節”主題活動中，我們開展了“爺爺奶奶你辛苦了”的活動，請爺爺奶奶進幼兒園，給自己的爺爺奶奶捶背、喂爺爺奶奶吃橘子等。在“漂亮的秋天”的`主題活動中，我們開展了“秋游”活動，組織幼兒撿落葉。結合新年，還開展了的“快歡樂樂過新年”班級組迎新活動，孩子們相互共享了帶來的禮物，接受了新年老人的祝愿。豐富多彩的活動，進一步開闊幼兒的視野，激發他們對四周環境的奇怪和探究，通過幼兒的各種感觀去感受四周的世界，積累閱歷，從而更好的促進了孩子們的進展。

　　五、家長工作，仔細周到

　　隨著課程嬉戲化深化開展，老師們深知各項工作的順當開展離不開家長的支持與協作，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以樂觀主動的態度做好與家長的溝通與溝通。針對目前家長對我們幼教工作的錯誤熟悉與不理解，開學初我們班級老師特地召開了一個家長座談會，向

　　家長苦口婆心地講道理，將幼教方面的理論學問用通俗易懂的語言向家長講明，并不厭其煩地解答家長的疑問，得到家長的好評，為了關心家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面進展，我們留意通過多渠道的方法讓家長了解我們的教育，如上門家訪、班級網站、群、家長問卷、家長開放日、親子活動、電話聯系等。在老師的努力下，家長的教育觀念也隨著更新了，從而也更加支持與協作我們的工作。在家長開放活動中，家長們目睹孩子們的進步與變化，臉上露出了無比的欣慰與笑容。同時也對老師的辛勤勞動賜予了確定。

　　六、取得的成果和今后努力的方向

　　一學期來，我們中班班級組在領導的關懷關心下，在大家的共同努力下，順當地通過了區視導。成果代表過去，在新的一年里，我們將連續本著勤學、善思、實干的準則，再接再厲，開拓創新，一方面連續加強對課程嬉戲化的討論，另一方面加強對青年老師的培育，多給她們壓擔子，使她們進步個更快。

【幼兒園年級組長工作總結】相關文章：

年級組長工作總結09-29

小班年級組長工作總結05-24

學校年級組長工作總結09-17

大班年級組長工作總結01-15

幼兒園教研組長工作總結03-01

組長的工作總結03-15

[熱]小班年級組長工作總結11-22

低年級組長工作總結10-03

小學年級組長工作總結10-13