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師德師風個人總結

時(shi)間：2024-01-13 13:28:02 工作總結我要投稿

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師德師風個人總結

　　總(zong)(zong)結(jie)(jie)是(shi)把(ba)一(yi)定階(jie)段內的(de)(de)(de)有關情況分析研(yan)究(jiu)，做出(chu)有指導性的(de)(de)(de)經(jing)驗方法(fa)以及結(jie)(jie)論(lun)的(de)(de)(de)書面材料，它是(shi)增長才干的(de)(de)(de)一(yi)種好辦法(fa)，不如靜下心(xin)來(lai)好好寫寫總(zong)(zong)結(jie)(jie)吧。你想(xiang)知道總(zong)(zong)結(jie)(jie)怎么寫嗎？以下是(shi)小編收集整理(li)的(de)(de)(de)師(shi)德(de)師(shi)風個人總(zong)(zong)結(jie)(jie)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜(xi)歡。

師德師風個人總結

　　師德師風個人總結篇1

　　時間如流水，一(yi)學(xue)年(nian)的(de)教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)已(yi)接近尾(wei)聲，回顧一(yi)學(xue)年(nian)的(de)工作(zuo)(zuo)，想說的(de)真是太(tai)多太(tai)多。這一(yi)年(nian)，既忙(mang)碌(liu)，又充實(shi)，在校(xiao)領(ling)導和(he)同事們的(de)幫助下，我順(shun)利的(de)完(wan)成了各(ge)方面(mian)的(de)工作(zuo)(zuo)。自踏入教(jiao)育這個(ge)崗位以(yi)來，我一(yi)直以(yi)“師德(de)”規范自己的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)，以(yi)“當(dang)一(yi)名(ming)好老師”作(zuo)(zuo)為自己工作(zuo)(zuo)的(de)座右銘,現將一(yi)學(xue)期的(de)工作(zuo)(zuo)總(zong)結如下：

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　本人(ren)思(si)想端(duan)正，熱(re)情努(nu)(nu)力(li)，服從領導的(de)工(gong)作(zuo)安排，辦事(shi)認(ren)真負責。并在(zai)(zai)各方面嚴格要求自(zi)(zi)己(ji)(ji)，努(nu)(nu)力(li)地提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)，以便使自(zi)(zi)己(ji)(ji)更快(kuai)地適應社會發展的(de)形(xing)勢。熱(re)愛教(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業，把(ba)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)精力(li)、能力(li)全部用(yong)于(yu)學(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，并能自(zi)(zi)覺遵守職業道德(de)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中樹立了良好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)形(xing)象(xiang)(xiang)。作(zuo)為一名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自(zi)(zi)身(shen)的(de)師(shi)(shi)表形(xing)象(xiang)(xiang)要時刻注意(yi)，我在(zai)(zai)注意(yi)自(zi)(zi)身(shen)師(shi)(shi)表形(xing)象(xiang)(xiang)的(de)同(tong)時非常重視對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)全面培養。因為我深信良好的(de)品(pin)行是(shi)每個人(ren)身(shen)上最美的(de)東西，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中能夠主動(dong)與同(tong)事(shi)研(yan)究業務，互相學(xue)(xue)(xue)習，配合默(mo)契(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平共同(tong)提高，能夠顧全大局，團結協作(zuo)。作(zuo)為老師(shi)(shi)我更明(ming)白(bai)，只(zhi)有(you)不斷充電(dian)，才能維持教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)活力(li)。

　　二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　根據學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學常規嚴格做(zuo)好備(bei)課(ke)、上(shang)課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，及時批改作(zuo)業(ye)、講評作(zuo)業(ye)，做(zuo)好課(ke)后輔(fu)導(dao)工作(zuo)。追求扎實(shi)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學。根據學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).實(shi)際(ji)情(qing)況進(jin)行集體輔(fu)導(dao)和個人輔(fu)導(dao)，熱(re)情(qing)輔(fu)導(dao)中下生(sheng)，重(zhong)視(shi)對學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識考查，做(zuo)好學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)補漏工作(zuo)。把堂上(shang)獲取(qu)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動權交給(gei)學生(sheng)，讓(rang)學生(sheng)成為信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動攝取(qu)者和加工者，充(chong)分發掘學生(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能。使學生(sheng)從被動接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“要我(wo)學”轉化為主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“我(wo)要學”，變“學會”為“會學”。

　　把學(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)好，讓學(xue)(xue)生(sheng)成功，是每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)最(zui)(zui)大的(de)(de)心愿、最(zui)(zui)高的(de)(de)榮譽。在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)中，我深(shen)知學(xue)(xue)習的(de)(de)重要(yao)性，抓住一(yi)(yi)切(qie)機會(hui)認真學(xue)(xue)習，在(zai)(zai)(zai)不(bu)斷(duan)(duan)(duan)學(xue)(xue)習、不(bu)斷(duan)(duan)(duan)實踐中不(bu)斷(duan)(duan)(duan)提(ti)高自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)及(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)水平(ping)。在(zai)(zai)(zai)校內，虛心、主動地向老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)自然(ran)、科(ke)學(xue)(xue)知識使自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)語(yu)言更嚴謹(jin)。虛心學(xue)(xue)習，不(bu)恥下(xia)問，及(ji)(ji)時(shi)消化，吸取別人的(de)(de)精華，在(zai)(zai)(zai)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中為斷(duan)(duan)(duan)實踐，不(bu)斷(duan)(duan)(duan)總(zong)結，不(bu)斷(duan)(duan)(duan)提(ti)高。平(ping)時(shi)向書本學(xue)(xue)習、向身邊有經驗(yan)的(de)(de)老(lao)師(shi)學(xue)(xue)習，提(ti)高自己(ji)的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水總(zong)之，在(zai)(zai)(zai)這一(yi)(yi)學(xue)(xue)年中，我不(bu)僅在(zai)(zai)(zai)業務能(neng)力(li)上(shang)，還是在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)都有了一(yi)(yi)定的(de)(de)提(ti)高。但我平(ping)時(shi)工作(zuo)中出現需改(gai)進(jin)的(de)(de)地方也較多，在(zai)(zai)(zai)今后的(de)(de)工作(zuo)中，我將(jiang)揚長補短，不(bu)斷(duan)(duan)(duan)努力(li)。

　　總(zong)而言之，現在(zai)社會對教(jiao)師(shi)的(de)素質要求更(geng)高，在(zai)今后(hou)的(de)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)將更(geng)嚴格要求自(zi)己(ji)，努力工(gong)作(zuo)，發揚優點(dian)，改(gai)正缺點(dian)，開拓前進(jin)，為美(mei)好的(de)明(ming)天作(zuo)出自(zi)己(ji)奉獻。

　　師德師風個人總結篇2

　　為(wei)全面(mian)提高教(jiao)師思想政治素質(zhi)和(he)職業(ye)道德(de)水平，努力培養(yang)和(he)造就(jiu)一(yi)支忠誠教(jiao)育事業(ye)，熱愛(ai)本(ben)職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民(min)滿(man)意的(de)教(jiao)師隊伍，我(wo)校20xx年(nian)自(zi)開學以來，認(ren)真(zhen)開展了師德(de)師風工作。現就(jiu)我(wo)校20xx年(nian)來的(de)相關工作總結(jie)如下：

　　一、抓學習，求上進

　　學(xue)(xue)校為做到師(shi)(shi)德(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)經常化(hua)、制度化(hua)。利用周一(yi)、周五例(li)會這(zhe)個(ge)(ge)固(gu)定的(de)時間，集中進(jin)行(xing)學(xue)(xue)習(xi)。堅持(chi)(chi)形式(shi)靈活的(de)個(ge)(ge)人(ren)自學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習(xi)分散(san)進(jin)行(xing)。主(zhu)要(yao)是學(xue)(xue)習(xi)與師(shi)(shi)德(de)(de)相(xiang)關(guan)方面(mian)的(de)材(cai)料，內容主(zhu)要(yao)有：《中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)(de)規(gui)范(fan)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法(fa)》、《義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)》、《未(wei)成(cheng)年人(ren)保護法(fa)》、《預防未(wei)成(cheng)年人(ren)犯罪法(fa)》;教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)名人(ren)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家關(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)(de)的(de)論述;模范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)先進(jin)事跡等。堅持(chi)(chi)互相(xiang)學(xue)(xue)習(xi)，共同提高。學(xue)(xue)校倡導(dao)并要(yao)求全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)寫一(yi)篇(pian)“師(shi)(shi)德(de)(de)體會”。以便(bian)相(xiang)互學(xue)(xue)習(xi)之用。這(zhe)樣既(ji)有促進(jin)的(de)意義，又有學(xue)(xue)習(xi)的(de)效(xiao)果(guo)。

　　二、抓重點，求實效

　　在抓師德教育的過程中突出重點、講求實(shi)效是(shi)我(wo)們工作(zuo)的作(zuo)風。

　　(一)加(jia)強師(shi)德建設的領導

　　我校成立了師(shi)(shi)德學習領(ling)導小(xiao)組(zu)，在其統(tong)一領(ling)導下(xia)，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師(shi)(shi)德規范，確保師(shi)(shi)德學習不斷深入開展(zhan)。行政領(ling)導班子著(zhu)重(zhong)抓好(hao)建章立制、考核獎懲、強化管理;教(jiao)(jiao)研組(zu)發揮自身優勢，積(ji)極(ji)開展(zhan)豐富多(duo)彩、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)喜聞(wen)樂(le)見的活動(dong)，寓師(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)育(yu)于活動(dong)之中(zhong)。

　　(二)建立和完善教(jiao)師職業道(dao)德考(kao)核制度(du)

　　我校(xiao)(xiao)堅持每年(nian)對教(jiao)(jiao)師進行(xing)職業道德水平考(kao)核(he)(he)，開展師德反(fan)思活動。要求教(jiao)(jiao)師對自身在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)過程中的師德師風問題進行(xing)反(fan)思和(he)總結(jie)(jie)，采(cai)取教(jiao)(jiao)師自評(ping)、互評(ping)，學(xue)校(xiao)(xiao)綜評(ping)等相(xiang)結(jie)(jie)合的辦法對全體教(jiao)(jiao)師進行(xing)考(kao)核(he)(he)。考(kao)核(he)(he)結(jie)(jie)果(guo)存入(ru)教(jiao)(jiao)師個人業務檔案，把(ba)師德考(kao)核(he)(he)結(jie)(jie)果(guo)與(yu)教(jiao)(jiao)師獎勵、崗位(wei)聘任、專業技術職務評(ping)聘、年(nian)度(du)考(kao)核(he)(he)以(yi)及(ji)分流到教(jiao)(jiao)學(xue)點掛鉤。

　　(三)開展多樣的學(xue)習活動。

　　我(wo)們在(zai)深入分析(xi)了解(jie)教(jiao)師(shi)師(shi)德(de)表現(xian)和(he)(he)思(si)想情況后，結合我(wo)校實際，采用(yong)靈活(huo)多樣而又見(jian)實效的(de)活(huo)動形式，大張旗鼓地開展師(shi)德(de)教(jiao)育活(huo)動，如：座談(tan)會、講堂(tang)、學習道德(de)模范等。務(wu)必讓教(jiao)師(shi)能夠從(cong)自(zi)身(shen)的(de)'成長(chang)和(he)(he)發展需(xu)要，不斷提(ti)煉出良好的(de)品性，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)德(de)行，改(gai)正自(zi)己(ji)的(de)缺點和(he)(he)錯誤。

　　首先，我們積極推廣(guang)“教師(shi)文(wen)明用(yong)語(yu)”等，使廣(guang)大教師(shi)精心(xin)執教，科學(xue)育人(ren)，教有準繩。學(xue)校還(huan)把杜絕體罰(fa)和變相體罰(fa)現象的(de)發生作為師(shi)德建設的(de)重點(dian)工作。第(di)二，充分發揮師(shi)德模范和黨員教師(shi)、骨干教師(shi)的(de)引領帶動作用(yong)，培養教師(shi)的(de)團(tuan)結(jie)合作意識，弘揚正氣，讓良好的(de)師(shi)德精神更深入人(ren)心(xin)，充裕校園。

　　三、抓權益，求穩定

　　我們(men)不(bu)但在做強(qiang)化師(shi)德師(shi)風的(de)(de)(de)教(jiao)育學習工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，還從教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)實際出(chu)發，關(guan)心(xin)教(jiao)師(shi)，維護他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)應有權益，為他(ta)(ta)們(men)排憂解難;開展文體活動(dong)，促(cu)進他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)身(shen)心(xin)健康(kang)，讓他(ta)(ta)們(men)體會到工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)帶來的(de)(de)(de)愉(yu)快和(he)成就感，體會到集(ji)體的(de)(de)(de)溫暖。這樣他(ta)(ta)們(men)才會安心(xin)，才會努力去(qu)研究并解決工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上存在的(de)(de)(de)問題，去(qu)嚴格要求(qiu)提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)品行、德性，以強(qiang)烈的(de)(de)(de)責任心(xin)和(he)高(gao)度的(de)(de)(de)熱情投入到教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中去(qu)。

　　師德師風個人總結篇3

　　我是(shi)一名教師(shi)，在平常的工作(zuo)中(zhong)，我注重師(shi)德的培養(yang)，本學(xue)(xue)期，我更(geng)加積極主動參(can)加教師(shi)道德建設的學(xue)(xue)習(xi)，所以也收獲了不(bu)少，下頭(tou)我將我的收獲總結(jie)如下：

　　1、愛崗敬(jing)業、奉(feng)獻教育是師德的基本要(yao)求(qiu)

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)職業有(you)(you)苦也有(you)(you)樂，僅有(you)(you)愛(ai)崗敬業，教(jiao)(jiao)(jiao)師才能進取(qu)應對自身的(de)(de)社會職責和社會義務(wu)，才能自覺、不斷(duan)地完善(shan)自我(wo)(wo)，才能在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動中(zhong)有(you)(you)所收獲。教(jiao)(jiao)(jiao)師不僅僅是(shi)在(zai)奉獻，并且同樣是(shi)在(zai)汲取(qu)，在(zai)更新，在(zai)升華。教(jiao)(jiao)(jiao)師要付出(chu)艱辛的(de)(de)勞動，可是(shi)苦中(zhong)有(you)(you)樂，樂在(zai)其中(zhong)。教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)樂趣就是(shi)照亮了(le)別人，充實了(le)自我(wo)(wo)。有(you)(you)了(le)這種成就感(gan)、幸福感(gan)，千(qian)千(qian)

　　萬萬的教(jiao)(jiao)師(shi)不辭(ci)辛勞地為教(jiao)(jiao)育事(shi)業奉獻(xian)。

　　2、熱愛(ai)學生、教書育人(ren)是師德的核心

　　熱愛(ai)(ai)學(xue)(xue)生，了解學(xue)(xue)生，循(xun)循(xun)善(shan)誘，不歧視學(xue)(xue)生，建立民(min)主(zhu)平等、親密的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生關系(xi)，做學(xue)(xue)生的(de)(de)良師(shi)(shi)(shi)益友。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對學(xue)(xue)生的(de)(de)愛(ai)(ai)，是師(shi)(shi)(shi)德的(de)(de)核心。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對學(xue)(xue)生的(de)(de)愛(ai)(ai)，是一種只講付出不記回報(bao)、無私(si)的(de)(de)、廣泛的(de)(de)且沒有血緣關系(xi)的(de)(de)愛(ai)(ai)。這(zhe)種愛(ai)(ai)是神圣(sheng)的(de)(de)，是教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)育學(xue)(xue)生的(de)(de)感情(qing)基礎。學(xue)(xue)生一旦體會到這(zhe)種感情(qing)，就會“親其(qi)師(shi)(shi)(shi)”，從(cong)而“信其(qi)道”，也正是在這(zhe)個過程中，教(jiao)育實現了其(qi)根本的(de)(de)功(gong)能。

　　好多教師(shi)都認為，學(xue)生(sheng)的(de)優點，不(bu)(bu)(bu)夸跑不(bu)(bu)(bu)了;學(xue)生(sheng)的(de)缺點，不(bu)(bu)(bu)批(pi)(pi)改不(bu)(bu)(bu)了。所以，他(ta)們總是批(pi)(pi)評(ping)、訓斥、否定學(xue)生(sheng)，而很少鼓(gu)勵(li)、表揚、肯定學(xue)生(sheng)。其(qi)實，在教師(shi)的(de).眼里不(bu)(bu)(bu)應有(you)教不(bu)(bu)(bu)好的(de)孩(hai)子，應當相信每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都能成(cheng)功，平等對待每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)，發現他(ta)們的(de)閃光(guang)點，讓每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都能品嘗到成(cheng)功的(de)喜悅。

　　3、更(geng)新(xin)觀念、努力(li)創新(xin)是師德的新(xin)發(fa)展(zhan)

　　要(yao)從以“教(jiao)”為(wei)出發點轉變(bian)為(wei)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”為(wei)出發點，教(jiao)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)服務，教(jiao)不是(shi)(shi)統(tong)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、代替學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，而是(shi)(shi)啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。課堂(tang)要(yao)成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)用武之地，成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在教(jiao)師(shi)指導下(xia)獲(huo)取知識、訓練(lian)本事、發展智力(li)以及思(si)(si)想(xiang)情(qing)操受到(dao)良好熏陶的(de)場(chang)所。教(jiao)師(shi)應是(shi)(shi)教(jiao)練(lian)員，不是(shi)(shi)運(yun)動員，要(yao)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)運(yun)用感覺器官和(he)思(si)(si)維器官，去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、去實踐。

　　總之，在(zai)教育中，一切師(shi)德(de)(de)要求都基于教師(shi)的人(ren)格，為人(ren)師(shi)表(biao)是教師(shi)的美德(de)(de)。教師(shi)應當(dang)要起(qi)到以(yi)身作(zuo)則的作(zuo)用(yong)，才(cai)能起(qi)到人(ren)格感召的

　　作(zuo)用，培(pei)養出(chu)言行一致的人。

　　師德師風個人總結篇4

　　一、思想方面：

　　作(zuo)(zuo)為教(jiao)師，責任(ren)心是工作(zuo)(zuo)成敗的關鍵，也是良好(hao)師德的具體體現(xian)。當然個人(ren)(ren)的能(neng)力也非常重要。但沒(mei)有高(gao)度的責任(ren)心和使命感是干不好(hao)工作(zuo)(zuo)的，這是多年來的實踐經(jing)驗，也是我(wo)工作(zuo)(zuo)的座右銘(ming)。為此，一年來，本人(ren)(ren)一直嚴于律已(yi)，時刻用教(jiao)師的職業道德規范來約束、鞭策自己(ji)，謹記自己(ji)是教(jiao)師的身份，做(zuo)到(dao)(dao)以(yi)身作(zuo)(zuo)則，為人(ren)(ren)師表。熱愛和關心學生(sheng)，做(zuo)到(dao)(dao)既教(jiao)書(shu)又育人(ren)(ren)。

　　嚴格遵(zun)守學校的各種規章制度(du)，按(an)時上、下班，不遲到，不早(zao)退。工作積(ji)極、主動，任勞(lao)任怨。從不斤(jin)斤(jin)計(ji)較，具有強烈的事業(ye)心和高度(du)的責任感(gan)。能出(chu)色完成學校安排(pai)的各項教育教學工作，努力(li)使自己成為一個新世紀的優秀教師。

　　二、教育教學方面：

　　本人一年來，無(wu)論是教育還是教學(xue)(xue)方面，都(dou)力(li)求做到最(zui)好。在教學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，我首先把學(xue)(xue)生(sheng)思想品(pin)德教育放在首位，努力(li)轉(zhuan)化(hua)差生(sheng)，并取得了(le)一定的(de)(de)成績：我班的(de)(de)兩名同學(xue)(xue)，是全校(xiao)師生(sheng)眾(zhong)所周(zhou)知的(de)(de)思想品(pin)質(zhi)方面的(de)(de)問(wen)題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)。這兩個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)很特別，愛(ai)打架，我反(fan)復家訪和電話聯系，多(duo)方面做工作，終于在我和家長的(de)(de)共同努力(li)下，他們發生(sheng)了(le)徹(che)底的(de)(de)改變。

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我認(ren)(ren)為：要(yao)嚴(yan)格要(yao)求每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生，不(bu)(bu)(bu)管是思(si)想(xiang)還是學(xue)(xue)(xue)習上，不(bu)(bu)(bu)能隨便遷就學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)缺點，否(fou)則只能是導(dao)致繼續犯(fan)錯，發現有犯(fan)錯誤的(de)(de)苗頭，就要(yao)馬(ma)上進行(xing)引(yin)導(dao)、教(jiao)(jiao)育(yu)，把這種錯誤的(de)(de)思(si)想(xiang)轉(zhuan)化為學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)動(dong)力。但要(yao)想(xiang)收到(dao)預(yu)期(qi)的(de)(de)效果，得講究方法(fa)，耐心(xin)(xin)教(jiao)(jiao)導(dao)，循循善誘(you)，批(pi)評與誘(you)導(dao)相結(jie)合；與家長取得聯系(xi)，爭(zheng)取家長的(de)(de)大(da)力支持；經常與其(qi)談心(xin)(xin)、交朋友，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生心(xin)(xin)中形(xing)成"親(qin)其(qi)師(shi)，信其(qi)道"的(de)(de)向師(shi)性。這也是我教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de).一(yi)點淺談。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我不(bu)(bu)(bu)斷地(di)鉆研(yan)(yan)、探(tan)索(suo)、總結(jie)教(jiao)(jiao)法(fa)，接手二、三年級(ji)后，自己對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容不(bu)(bu)(bu)太熟，于(yu)是我就主動(dong)閱讀一(yi)些課外書(shu)籍來提高自己，如：《小學(xue)(xue)(xue)語文新(xin)大(da)綱》、《小學(xue)(xue)(xue)語文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)》、上網查找資料等等。了解(jie)當前(qian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形(xing)式，不(bu)(bu)(bu)斷吸取新(xin)思(si)想(xiang)、新(xin)方法(fa)。理論聯系(xi)實際，不(bu)(bu)(bu)斷改變自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)法(fa)，以適應當前(qian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)需要(yao)，并結(jie)合學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)專題，認(ren)(ren)真考慮怎樣分層導(dao)練，學(xue)(xue)(xue)生主動(dong)參與探(tan)索(suo)知識的(de)(de)全過程(cheng)。還做到(dao)不(bu)(bu)(bu)恥下問(wen)，經常與本年級(ji)其(qi)他教(jiao)(jiao)師(shi)探(tan)討(tao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面的(de)(de)問(wen)題。互相合作，互相勉勵，共(gong)同進步(bu)。

　　一年來(lai)，在(zai)教育教學(xue)(xue)工作中(zhong)，我始(shi)終堅(jian)持(chi)黨的(de)(de)(de)教育方針，面向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教書(shu)育人(ren)，為(wei)人(ren)師表，確立了“以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)”，“以(yi)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)發(fa)展”為(wei)中(zhong)心的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)思想，重(zhong)視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性發(fa)展，重(zhong)視激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)造潛力，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德(de)、智、體(ti)、美、勞全面發(fa)展。在(zai)思想上(shang)能夠嚴(yan)于律己(ji)，熱愛教育事業(ye)。時時以(yi)一個優秀教師的(de)(de)(de)身份來(lai)約束自己(ji)，鞭策自己(ji)，本年度也被評為(wei)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最喜歡的(de)(de)(de)好老師。

　　能積極參(can)加各類學習，深刻剖析自己工(gong)作中的(de)(de)不足，找出(chu)(chu)自己與其他教(jiao)師間的(de)(de)差距，寫出(chu)(chu)心得體(ti)會，努力提高自己的(de)(de)政治水平和(he)理論修養。同時，服從校園的(de)(de)工(gong)作安(an)排，配合領導和(he)老師們做好校內外(wai)的(de)(de)各項工(gong)作，本(ben)年(nian)度除擔(dan)任八(ba)年(nian)級一個班(ban)的(de)(de)數學教(jiao)學外(wai)，還(huan)擔(dan)任了(le)八(ba)年(nian)級兩個班(ban)的(de)(de)生物(wu)教(jiao)學工(gong)作，教(jiao)學效(xiao)果好，期末考試八(ba)年(nian)級生物(wu)綜合得分在東寶(bao)區第三，受(shou)到(dao)了(le)師生的(de)(de)好評。

　　求實(shi)(shi)創(chuang)新，認(ren)真(zhen)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學是我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工作(zuo)的(de)首要任務(wu)。課(ke)(ke)前(qian)，我認(ren)真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)參，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標準(zhun)，認(ren)真(zhen)分析(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)特點及學生(sheng)的(de)實(shi)(shi)際狀況設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。并虛(xu)心向有(you)經(jing)驗的(de)老師學習、請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。力求吃(chi)透教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，找準(zhun)重點、難點。課(ke)(ke)堂上，努力將(jiang)新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理念(nian)應用(yong)到課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)踐中，用(yong)心利用(yong)遠程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資(zi)源，運用(yong)課(ke)(ke)件(jian)，運用(yong)多種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法，精(jing)(jing)講精(jing)(jing)練，從學生(sheng)的(de)實(shi)(shi)際出(chu)發，注(zhu)意調動(dong)學生(sheng)學習的(de)積極(ji)性(xing)和創(chuang)造(zao)性(xing)思維，力求用(yong)活教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，實(shi)(shi)踐新理念(nian)，增加課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)吸引力，增強學生(sheng)學習的(de)興趣和學習主動(dong)性(xing)。

　　任(ren)勞(lao)任(ren)怨，完成校園(yuan)其他工作(zuo)(zuo)。我在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)之余，把自(zi)(zi)己在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)反思(si)、案例、收獲等收集起來(lai)，并(bing)記錄一(yi)些自(zi)(zi)己的(de)(de)工作(zuo)(zuo)過程、生活故(gu)事、思(si)想歷程，精選(xuan)和積累了自(zi)(zi)己最(zui)為需要(yao)的(de)(de)信息資(zi)源，并(bing)用心與其他教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)博客上進行交(jiao)流、討論在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)存在(zai)(zai)的(de)(de)問題。

　　反思本年(nian)度的工作(zuo)，在(zai)取得(de)成(cheng)績(ji)的同時，也(ye)在(zai)思量著自己在(zai)工作(zuo)中(zhong)的不足。如對數學教學的理論(lun)學習還不夠(gou)深(shen)入(ru)，還需要進行(xing)不斷(duan)的反思；教育科研在(zai)教學實踐中(zhong)的應用還不到位(wei)，研究做得(de)不夠(gou)細和實，沒到達(da)自己心(xin)中(zhong)的目標；數學教學中(zhong)有特色、有創(chuang)意的東西還不夠(gou)多，今后還要努力探究一些自己在(zai)數學教學中(zhong)的特色點。

　　師德師風個人總結篇5

　　作為一名(ming)教(jiao)育(yu)工作者，師風師德是(shi)我(wo)們從(cong)事(shi)職業的基本(ben)素質，也(ye)是(shi)我(wo)們評價教(jiao)育(yu)質量和教(jiao)師綜合能力的重要標準(zhun)。作為一名(ming)年輕教(jiao)師，我(wo)深知自己還存(cun)在許多不(bu)(bu)足之處(chu)，但(dan)我(wo)一直以來也(ye)在不(bu)(bu)斷(duan)的思(si)考和總結，在教(jiao)學實(shi)踐中不(bu)(bu)斷(duan)修正和進步，下(xia)面我(wo)將就我(wo)的教(jiao)育(yu)實(shi)踐和經驗與(yu)大家(jia)分享。

　　一、關注學生，做好事前準備

　　作(zuo)為一名教(jiao)(jiao)育工作(zuo)者，我(wo)們的(de)(de)首(shou)要(yao)(yao)任務是要(yao)(yao)充分關注學(xue)生。教(jiao)(jiao)育的(de)(de)本質是要(yao)(yao)讓學(xue)生從(cong)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中獲得知識和(he)(he)技能(neng)，所以必須要(yao)(yao)做到心中有學(xue)生。在開課(ke)(ke)前，我(wo)會根據學(xue)科教(jiao)(jiao)材(cai)、課(ke)(ke)程標(biao)準和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)大綱等教(jiao)(jiao)材(cai)指導材(cai)料進行詳細的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃制(zhi)定，全面掌握每一節課(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內容，準備好課(ke)(ke)件(jian)以及學(xue)生活動與輔助材(cai)料等，并提前了解學(xue)生的(de)(de)文化(hua)程度、思維特(te)點(dian)、學(xue)習習慣和(he)(he)興趣愛(ai)好等知識背(bei)景。

　　二、講課要思路清晰，內容生動有趣

　　在教(jiao)(jiao)學過(guo)程中，教(jiao)(jiao)師(shi)首先(xian)要(yao)做到思路(lu)清晰。我認為，只有(you)教(jiao)(jiao)師(shi)具(ju)有(you)清晰的思路(lu)才(cai)可(ke)以使學生更(geng)(geng)容(rong)(rong)(rong)易理(li)解教(jiao)(jiao)學內(nei)容(rong)(rong)(rong)，掌(zhang)握教(jiao)(jiao)學技(ji)巧(qiao)，從而獲得更(geng)(geng)好的學習(xi)效(xiao)果(guo)(guo)。其次，為了達到更(geng)(geng)好的.教(jiao)(jiao)學效(xiao)果(guo)(guo)，教(jiao)(jiao)師(shi)必須要(yao)讓(rang)教(jiao)(jiao)學內(nei)容(rong)(rong)(rong)生動(dong)有(you)趣，可(ke)以通過(guo)講故事、Case分析、實例解析等方法(fa)使學生更(geng)(geng)好的理(li)解教(jiao)(jiao)學內(nei)容(rong)(rong)(rong)。

　　三、注重互動與反饋

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是一個動態互動的(de)(de)過(guo)程，一個權威(wei)的(de)(de)知識傳授者在現(xian)(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中已經不再是唯一的(de)(de)選(xuan)擇，教(jiao)(jiao)師要注重教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)互動和(he)反饋，積(ji)極營(ying)造讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動參與提問(wen)題(ti)、討論(lun)、探究、互動和(he)反饋的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)氛(fen)圍。了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)的(de)(de)問(wen)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，及時發現(xian)(xian)和(he)糾正學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)問(wen)題(ti)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)進(jin)步進(jin)行及時地評價和(he)反饋。

　　四、嚴謹公正的態度，慈愛耐心的心態

　　嚴(yan)謹(jin)公正的態度是(shi)(shi)每(mei)一名教師必須(xu)要具備的基本(ben)素(su)質(zhi)(zhi)之一。要始(shi)終(zhong)以(yi)保障學(xue)生平等(deng)、全面發展為目標，避免(mian)情感偏見(jian)和(he)主(zhu)觀臆斷，保持一份教育的客觀公正，以(yi)嚴(yan)謹(jin)的態度嚴(yan)肅(su)對(dui)待(dai)學(xue)生的學(xue)習和(he)考核(he)。同時，慈愛(ai)耐(nai)心(xin)(xin)的心(xin)(xin)態也是(shi)(shi)教育教學(xue)中不可(ke)缺少(shao)的品質(zhi)(zhi)，以(yi)和(he)諧平等(deng)的區間來對(dui)待(dai)學(xue)生各自的差異，既要關心(xin)(xin)和(he)愛(ai)護學(xue)生成長的方方面面，也要耐(nai)心(xin)(xin)的幫助學(xue)生克服成長過程(cheng)中的難點和(he)煩(fan)惱。

　　五、勇于創新，積極進取

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是一個充滿(man)活力和挑(tiao)戰的(de)行業，為了更好地服務學(xue)(xue)生成長(chang)和教(jiao)(jiao)(jiao)育事業的(de)發展(zhan)，教(jiao)(jiao)(jiao)師應(ying)該時(shi)刻(ke)保持自我(wo)鞭策和進(jin)步(bu)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)不斷探(tan)討和創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式和方(fang)法，并不斷豐富與完善自身知(zhi)識和技能體系(xi)，這樣(yang)才能應(ying)對未來教(jiao)(jiao)(jiao)育發展(zhan)和新時(shi)代(dai)青年成長(chang)的(de)需要。

　　總而(er)言(yan)之(zhi)，作為一(yi)名教(jiao)育(yu)工作者，師風師德是我們必須不斷堅持的(de)(de)品質之(zhi)一(yi)，我們應該(gai)有一(yi)種敬業(ye)、親愛、沉淀、創(chuang)新的(de)(de)品質，加強自身的(de)(de)教(jiao)育(yu)素質，不斷探索和(he)(he)創(chuang)新教(jiao)育(yu)教(jiao)學方(fang)式和(he)(he)方(fang)法(fa)，為學生成長(chang)、教(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)發(fa)展、做出積(ji)極的(de)(de)貢(gong)獻(xian)。

　　師德師風個人總結篇6

　　經過一(yi)(yi)個(ge)月的師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風學(xue)習使我(wo)受益匪(fei)淺，讓我(wo)明(ming)白了(le)學(xue)高為(wei)師(shi)(shi)(shi)，身(shen)正為(wei)范(fan)的真正含義。作為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行、一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動(dong)無(wu)時無(wu)刻不(bu)(bu)在(zai)(zai)潛移默化(hua)地影響著學(xue)生(sheng)，因此，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)教(jiao)好書，還(huan)要(yao)育好人，各方面(mian)都(dou)要(yao)做到為(wei)人師(shi)(shi)(shi)表，以德(de)育人。在(zai)(zai)此我(wo)就我(wo)個(ge)人在(zai)(zai)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風學(xue)習活動(dong)中發覺的問題做以下總結。

　　1.在思想方面：

　　我堅持理論學習(xi)，努力(li)提高自身(shen)的(de)思想素養，嚴格(ge)要(yao)求自己(ji)，遵照教(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)道德，愛崗敬業(ye)(ye)，為(wei)人師(shi)表。真正領會(hui)(hui)到，只有(you)熱自己(ji)所從(cong)事的(de)教(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)，才能為(wei)教(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)努力(li)奮斗，才能盡(jin)職盡(jin)責地做到既(ji)教(jiao)書又育(yu)人，教(jiao)育(yu)教(jiao)學不僅只是給學生(sheng)傳授知識，更重(zhong)要(yao)的(de)目的(de)是要(yao)教(jiao)會(hui)(hui)學生(sheng)怎樣做人。

　　2.工作方面：

　　認真研究業(ye)務，不(bu)(bu)斷加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習，改進教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。謙虛謹慎(shen)，尊(zun)重同(tong)志，相(xiang)互學(xue)(xue)(xue)習、相(xiang)互幫助，發(fa)揚奉(feng)獻精神。堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論，不(bu)(bu)斷地自我充電，因材施教(jiao)，盡職盡責、教(jiao)書育人。一(yi)(yi)直以來我都認真的對待每(mei)一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。不(bu)(bu)論是(shi)(shi)在課堂上還(huan)是(shi)(shi)課余(yu)時(shi)(shi)(shi)間，時(shi)(shi)(shi)刻注意學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的思想動態，做到及時(shi)(shi)(shi)發(fa)覺(jue)及時(shi)(shi)(shi)糾正。愛與責任是(shi)(shi)師德(de)之魂，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進程(cheng)中，同(tong)等(deng)地對待每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的個(ge)體(ti)差異(yi)，不(bu)(bu)諷(feng)刺、譏諷(feng)、鄙(bi)視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)體(ti)罰或變相(xiang)體(ti)罰學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。努力與每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)建立同(tong)等(deng)、和(he)諧、和(he)諧、相(xiang)互尊(zun)重的關系。

　　3.行動方面：

　　“身教”重與“言(yan)傳”，作(zuo)為一(yi)(yi)位(wei)教師，我(wo)深深體會到自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行(xing)都(dou)(dou)將對學(xue)生產生很大的(de)(de)(de)影響。因此，教師的(de)(de)(de)教學(xue)，待人(ren)接物，行(xing)動舉止，一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行(xing)都(dou)(dou)必須(xu)認真、慎重、規(gui)范、得(de)體，切不可馬虎、草率、任性、不負責任。所以我(wo)時刻重視自(zi)己的(de)(de)(de)言(yan)行(xing)舉止，以身作(zuo)則，言(yan)行(xing)一(yi)(yi)致(zhi)。還常(chang)常(chang)和學(xue)生進(jin)行(xing)溝通，向學(xue)生談自(zi)己從人(ren)生中獲(huo)得(de)的(de)(de)(de)`寶(bao)貴(gui)體會，也常(chang)常(chang)向學(xue)生坦誠(cheng)地公(gong)布(bu)自(zi)己的(de)(de)(de)生活(huo)教訓，使學(xue)生真正感(gan)遭到我(wo)不僅是他們(men)(men)的(de)(de)(de)教師，而且是他們(men)(men)的(de)(de)(de)知(zhi)心摯友。

　　4.工作中存在的問題(ti)：

　　在教學實(shi)踐中有時畏首(shou)畏尾，對學生的(de)(de)心(xin)理動態了解(jie)掌控的(de)(de)不夠(gou)好，因此解(jie)決學生的(de)(de)思想上(shang)的(de)(de)問題(ti)(ti)和應急問題(ti)(ti)時措施常常不能得心(xin)應手。

　　5.今后的改進方向：

　　提高自(zi)己(ji)的(de)工作責任(ren)心，提高自(zi)己(ji)的(de)品德，堅(jian)持(chi)以學(xue)生為(wei)本(ben)，加強業務學(xue)習。刻苦研究業務知識，結合自(zi)身學(xue)科特點對學(xue)生進行德育教育。

　　最后，我(wo)想(xiang)說讓我(wo)們把(ba)尊重和(he)知道學生(sheng)當成教育(yu)工作中的(de)重點，把(ba)這種思想(xiang)意(yi)識(shi)變(bian)為實際(ji)行(xing)動(dong)。從(cong)“多(duo)一句夸(kua)獎，少一句批評(ping)”做(zuo)起(qi)，從(cong)“不體罰學生(sheng)”做(zuo)起(qi)，從(cong)“帶微(wei)笑(xiao)走進課堂”作起(qi)，從(cong)“低下(xia)頭來與學生(sheng)交談”做(zuo)起(qi)，讓尊重和(he)知道落(luo)(luo)到實處，讓和(he)諧的(de)師生(sheng)關系(xi)落(luo)(luo)到實處。

　　師德師風個人總結篇7

　　從春寒料峭的(de)(de)三月到(dao)酷熱難耐的(de)(de)盛夏(xia)，我(wo)和(he)二年(nian)(nian)三班的(de)(de)四(si)十一個孩子又共同(tong)走過了一百(bai)三十多天，伴隨著孩子們的(de)(de)成(cheng)長，我(wo)不(bu)禁感(gan)嘆(tan)年(nian)(nian)華(hua)的(de)(de)老去，喜怒嗔怪(guai)，汗水(shui)淚水(shui)都參雜在額頭(tou)暗生的(de)(de)華(hua)發(fa)中。在這個學(xue)期里，為了搞好本班的(de)(de)班風(feng)、學(xue)風(feng)，營造良好的(de)(de)班級學(xue)習(xi)環境,提高學(xue)生素質，促進學(xue)生全面發(fa)展，做了下面幾點工作：

　　一、加強養成教育，培養學生良好的習慣。

　　本學(xue)期，我根據(ju)學(xue)校要求，利(li)用班(ban)隊會(hui)，結合少先大(da)隊和(he)政教處(chu)的主題活動，對學(xue)生(sheng)進(jin)行了“保護地球媽(ma)媽(ma)，最(zui)環(huan)保小衛(wei)士(shi)”、“如何防范害”、“快樂六一別樣端午”、“雨季防雷擊，防水災”等主題隊會(hui)班(ban)會(hui)，學(xue)生(sheng)對于環(huan)境保護意(yi)識，自我保護意(yi)識、民(min)族復興責任感都有(you)一定的感悟和(he)理(li)解。

　　加(jia)強(qiang)常規(gui)養(yang)成教育(yu)(yu)。我結合《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則》和(he)《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日(ri)常行(xing)(xing)為規(gui)范》和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)安排，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)到(dao)文明、禮儀(yi)、守紀(ji)、誠實(shi)守信(xin)，逐步養(yang)成良好的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為習慣，尤其是走(zou)(zou)廊的(de)(de)(de)行(xing)(xing)走(zou)(zou)，上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)放學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)路(lu)隊(dui)，間(jian)操行(xing)(xing)走(zou)(zou)的(de)(de)(de)路(lu)隊(dui)，見到(dao)老師和(he)客人的(de)(de)(de)禮儀(yi)等對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)常抓不懈，做(zuo)(zuo)得好的(de)(de)(de)及時表揚，在班(ban)中樹榜樣，發現(xian)不良現(xian)象及時糾正(zheng)。要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)執行(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)行(xing)(xing)為規(gui)范，并實(shi)行(xing)(xing)班(ban)干部分工負責，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己管理自(zi)己。切實(shi)做(zuo)(zuo)好兩操的(de)(de)(de)安全和(he)紀(ji)律(lv)，經(jing)過一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)努力，班(ban)里(li)有(you)(you)百分之(zhi)九十以上(shang)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)都能(neng)做(zuo)(zuo)好，學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣和(he)衛生(sheng)習慣有(you)(you)了根本性的(de)(de)(de)好轉，還(huan)有(you)(you)三(san)幾個紀(ji)律(lv)觀念薄弱的(de)(de)(de)人經(jing)常要(yao)老師教育(yu)(yu)、督(du)促才能(neng)做(zuo)(zuo)好一(yi)陣兒(er)，以后還(huan)有(you)(you)待加(jia)強(qiang)教育(yu)(yu)。

　　二、培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在，在教育報刊(kan)上，經常提到“要改革(ge)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)，調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習積(ji)極性，老師是課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)組織者和(he)指導者”等字(zi)眼，在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我也經常采(cai)取多種形(xing)式培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極參與課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)。如讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)閉(bi)上眼睛欣(xin)賞(shang)課(ke)(ke)(ke)文(wen)某個片段(duan)。放投(tou)影儀(yi)，要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)看(kan)圖回(hui)答(da)有關問題。分四(si)人(ren)小(xiao)組自(zi)讀自(zi)議課(ke)(ke)(ke)文(wen)，畫出生(sheng)字(zi)詞。分角色朗讀課(ke)(ke)(ke)文(wen)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)說出自(zi)己喜(xi)歡的(de)(de)詞語和(he)句子，用(yong)游戲形(xing)式鞏固(gu)生(sheng)字(zi)，用(yong)表演形(xing)式體(ti)會課(ke)(ke)(ke)文(wen)中(zhong)角色的(de)(de)思想感情(qing)。這(zhe)樣，既(ji)調動(dong)(dong)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)`積(ji)極性，又訓練(lian)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)口、動(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)手的(de)(de)能力(li)，也培養(yang)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)口頭表達的(de)(de)能力(li)。

　　三、積極參與各項活動，讓孩子們在活動中歷練，在歷練中成長，在成長中快樂。

　　本學期(qi)學校開(kai)展了(le)(le)豐富(fu)多彩(cai)(cai)的(de)(de)活動(dong)，“讀書節”，我和(he)孩子(zi)們(men)共同(tong)閱(yue)讀，共同(tong)品(pin)味，從讀書中積(ji)累知識，分享快樂。運(yun)動(dong)會上，我和(he)孩子(zi)共同(tong)編排，開(kai)幕式(shi)上馬雨桐(tong)的(de)(de)雙截棍表演引(yin)來陣(zhen)陣(zhen)喝彩(cai)(cai)，讓人(ren)耳目一(yi)新。運(yun)動(dong)會前精心挑選(xuan)運(yun)動(dong)員，科(ke)學組(zu)織訓練，運(yun)動(dong)會上奮力(li)拼搏，文(wen)明觀看，最(zui)終(zhong)奪得(de)第(di)五名(ming)的(de)(de)好成績，捧回獎杯的(de)(de)那(nei)一(yi)剎那(nei)，孩子(zi)們(men)的(de)(de)歡(huan)呼(hu)聲讓二年三班(ban)這個年輕的(de)(de)班(ban)集體(ti)凝聚力(li)更強大了(le)(le)！期(qi)末為迎接創強檢查，布置班(ban)級文(wen)化(hua)墻，孩子(zi)們(men)發(fa)揮聰明才(cai)智，獻力(li)獻策，走(zou)廊里(li)的(de)(de)作(zuo)品(pin)布置得(de)清雅脫(tuo)俗，讓人(ren)回味雋永。

　　四、做好后進生的轉化工作

　　我們這(zhe)個(ge)班,后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人數挺多(duo)。因此,轉化后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)是班主任的(de)(de)一項必不(bu)可少的(de)(de)工作。我認為(wei)對后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)要給予(yu)特別的(de)(de)關愛。要做到思想上(shang)不(bu)歧(qi)視,感(gan)情上(shang)不(bu)厭倦,態(tai)度上(shang)不(bu)粗暴(bao)。要用自己對差生(sheng)(sheng)的(de)(de)一片真誠(cheng)的(de)(de)愛心(xin),去叩響(xiang)他(ta)(ta)們的(de)(de)心(xin)靈(ling)之門。要善于發現他(ta)(ta)們的(de)(de)閃光點(dian)。比如:在課堂上(shang)不(bu)要緊緊盯著優等生(sheng)(sheng),應多(duo)給后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)創(chuang)造條件,鼓勵(li)(li)他(ta)(ta)們舉(ju)手發言,及時給予(yu)肯(ken)定、獎(jiang)勵(li)(li),使(shi)他(ta)(ta)們也能自信地(di)面對學(xue)習。課外(wai)積極(ji)輔導,多(duo)與(yu)家長聯系,爭取家校(xiao)聯合為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)造一個(ge)良(liang)好的(de)(de)學(xue)習環境,同時也促進(jin)(jin)班級的(de)(de)整體發展。

　　不希(xi)求(qiu)每個學(xue)生(sheng)都(dou)能成功，但求(qiu)每個學(xue)生(sheng)都(dou)來(lai)嘗試(shi)。在嘗試(shi)中自我得出結論。世上的(de)感受，只(zhi)有自己的(de)才(cai)是最真實(shi)的(de)。然而(er)，這(zhe)需要(yao)時(shi)間(jian)，需要(yao)機(ji)會。所以，我把(ba)每個學(xue)生(sheng)的(de)嘗試(shi)失敗都(dou)看作是成功的(de)開始，鼓勵他(ta)們，教他(ta)們正視現實(shi)，勇敢去接受來(lai)自各方面的(de)挑戰(zhan)。我相信我和我的(de)孩子(zi)們一定能夠戰(zhan)勝來(lai)自三年(nian)級的(de)所有挑戰(zhan)，順利地到(dao)達知識的(de)彼岸！

　　師德師風個人總結篇8

　　一個周(zhou)的(de)師(shi)德培(pei)訓，使我對(dui)教師(shi)的(de)職(zhi)責、師(shi)德的(de)又加深了(le)一層認(ren)識，對(dui)教育(yu)教學又有了(le)更深的(de)了(le)解。

　　從(cong)走出大學(xue)校(xiao)門到(dao)現在(zai)，一直(zhi)以(yi)為在(zai)其位，謀其政把自(zi)己(ji)的教(jiao)學(xue)工作搞好就是很好的完成(cheng)了任務。通(tong)過(guo)在(zai)市大會堂(tang)聽到(dao)兩(liang)個(ge)先進教(jiao)師(shi)的事跡報告會后，我深(shen)深(shen)體會到(dao)：為為一位教(jiao)師(shi)，不僅僅是在(zai)課堂(tang)上教(jiao)好書，給學(xue)生(sheng)(sheng)講(jiang)(jiang)講(jiang)(jiang)道(dao)理那么(me)簡單，而是要從(cong)社會，學(xue)校(xiao)，班級，甚(shen)至每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的實際出發(fa)，讓他們掌握科學(xue)知識(shi)、養成(cheng)健全人格，為國家、為社會培養負責任，有用的人才。

　　教師的(de)職責(ze)決定了(le)教師必須具(ju)備高(gao)尚的(de)師德，什么(me)是師德？師德，是教師工作的(de)精髓，師愛為(wei)(wei)魂(hun)，學高(gao)為(wei)(wei)師，身正為(wei)(wei)范是其。

　　第(di)一(yi)，高尚(shang)的師(shi)德必(bi)須對(dui)學生充滿愛(ai)(ai)。熱愛(ai)(ai)學生就是熱愛(ai)(ai)教育事業(ye)。然而熱愛(ai)(ai)學生并不是一(yi)件容易做(zuo)到的事，讓學生體會到教師(shi)的愛(ai)(ai)就更加困難。

　　記(ji)得北師(shi)(shi)大林崇德教授曾說過，疼愛(ai)(ai)(ai)(ai)自己(ji)的(de)(de)孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)本能(neng)，而(er)(er)熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)別人(ren)的(de)(de)孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)神圣(sheng)！教師(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，從本質上說是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種只講付出(chu)不求(qiu)(qiu)回報、無私(si)的(de)(de)、沒(mei)有血(xue)緣關系的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種嚴慈相濟的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)。這(zhe)種愛(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)極其(qi)神圣(sheng)純真的(de)(de)。這(zhe)種圣(sheng)潔(jie)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教師(shi)(shi)教書育人(ren)的(de)(de)感情基礎，學(xue)生(sheng)一(yi)旦體會(hui)(hui)到這(zhe)種真實感情，就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)親其(qi)師(shi)(shi)、敬其(qi)師(shi)(shi)，從而(er)(er)信(xin)其(qi)道，從而(er)(er)達(da)到真正教育的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。在工作過程中我(wo)(wo)(wo)也曾經感嘆，為什么有些(xie)學(xue)生(sheng)不能(neng)體會(hui)(hui)出(chu)我(wo)(wo)(wo)對他(ta)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)呢(ni)，有反(fan)而(er)(er)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)充滿警惕和不屑。通過培訓我(wo)(wo)(wo)真正的(de)(de)認(ren)識到，原來我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)感情還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有到位，甚至(zhi)有點(dian)急于求(qiu)(qiu)成(cheng)，其(qi)實愛(ai)(ai)(ai)(ai)貫(guan)穿在我(wo)(wo)(wo)平的(de)(de)一(yi)點(dian)一(yi)滴，一(yi)言一(yi)行，相信(xin)學(xue)生(sheng)一(yi)定會(hui)(hui)領(ling)會(hui)(hui)到的(de)(de)，就(jiu)(jiu)想扎根海(hai)島的(de)(de)那位老師(shi)(shi)，正是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)她那無私(si)的(de)(de)、不求(qiu)(qiu)回報的(de)(de)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，最(zui)終得到學(xue)生(sheng)由衷的(de)(de)尊敬，這(zhe)些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教育的(de)(de)真諦，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)努力的(de)(de)方向。

　　第二(er)，作為教(jiao)師必須對某一學(xue)科具有的豐富的知(zhi)識、精(jing)通的業務、嚴謹的治學(xue)、創新的教(jiao)學(xue)，這也是師德不可或缺(que)的組成部分。

　　教(jiao)師在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，具備堅實的(de)(de)基礎知識、精深的(de)(de)專業(ye)知識和較高的(de)(de)學(xue)(xue)術水平，能使學(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)一(yi)(yi)(yi)種信賴感，進而轉化為(wei)一(yi)(yi)(yi)種很(hen)強的(de)(de)`人格(ge)力量(liang)，去(qu)激勵、鞭策學(xue)(xue)生(sheng)。我們學(xue)(xue)校有很(hen)多(duo)的(de)(de)優秀的(de)(de)骨干(gan)教(jiao)師，他們的(de)(de)課得到了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)歡迎(ying)和喜愛。這些(xie)(xie)是我學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)榜樣和典范，在(zai)今后(hou)的(de)(de)工作中(zhong)，作為(wei)一(yi)(yi)(yi)位青年(nian)教(jiao)師，一(yi)(yi)(yi)定要想這些(xie)(xie)骨干(gan)教(jiao)師學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)斷提高自己(ji)的(de)(de)業(ye)務水準(zhun)。

　　第三，高(gao)尚的師德就是教(jiao)師自(zi)己(ji)必須嚴格以教(jiao)師以德為本(ben)，身正為范要求自(zi)己(ji)。

　　在平(ping)工作中(zhong)，要提高(gao)自己的(de)(de)思想修養，嚴格要求(qiu)自己，自覺(jue)遵(zun)守學(xue)(xue)校的(de)(de)規章制度和有(you)關規定，以身(shen)作則(ze)，潔身(shen)自好，以德服人，以身(shen)立教，為學(xue)(xue)生樹立起楷模的(de)(de)形象。辦(ban)公室(shi)里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xue)(xue)生面(mian)前(qian)不說臟話等等，這(zhe)些工作中(zhong)的(de)(de)細節正是崇(chong)高(gao)師德的(de)(de)外現(xian)。

　　通過這樣(yang)的(de)師德培訓，我(wo)在思(si)想上有(you)了更(geng)深的(de)認(ren)(ren)識和體(ti)會(hui)(hui)，這樣(yang)的(de)認(ren)(ren)識和體(ti)會(hui)(hui)一定會(hui)(hui)使我(wo)在今(jin)后的(de)教(jiao)育教(jiao)學中有(you)更(geng)大的(de)提高。

　　師德師風個人總結篇9

　　踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨(ju)而漫長的(de)(de)(de)育人之旅。選擇了教(jiao)(jiao)師，也就選擇了無悔的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)。將近十八(ba)年(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師生(sheng)(sheng)涯，我深(shen)(shen)深(shen)(shen)地認識到(dao)蠟(la)燭事業(ye)，春蠶事業(ye)的(de)(de)(de)甘與(yu)苦。也深(shen)(shen)切感受到(dao)師德師風建設的(de)(de)(de)重要性。教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)天職是教(jiao)(jiao)書育人。因此，作為一個(ge)教(jiao)(jiao)師必須要提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)道(dao)德素養和職業(ye)觀念。只有嚴格(ge)要求(qiu)自(zi)己的(de)(de)(de)人才能獲得(de)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)發展，并能對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)嚴格(ge)要求(qiu)。做一個(ge)同事滿意，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)滿意，家(jia)長滿意的(de)(de)(de)好(hao)老師。在這一學(xue)(xue)期中，本人自(zi)覺要求(qiu)自(zi)己，在各(ge)方(fang)面都力爭“為人師表”。

　　記得有位教育(yu)家曾說(shuo)過：愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是對(dui)老師最最基本的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。老師愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，可以(yi)(yi)彌補家庭(ting)和(he)社(she)會(hui)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，使(shi)教師的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響長久地保存在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)深(shen)處。要(yao)做(zuo)一個(ge)合格的(de)(de)(de)(de)(de)人民教師，還要(yao)關心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。不(bu)論在生(sheng)(sheng)(sheng)活上(shang)，還是在學(xue)習上(shang)，都要(yao)給予必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)和(he)幫助。我(wo)(wo)還抽時(shi)間(jian)(jian)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)、交流，和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)共同活動，縮短師生(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)距離。由(you)于(yu)我(wo)(wo)愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，關心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，處理問(wen)題(ti)及(ji)時(shi)，方法得當，注意和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通(tong)，所以(yi)(yi)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就信(xin)任我(wo)(wo)，喜(xi)歡我(wo)(wo)，也喜(xi)歡上(shang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課。熱(re)愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，還表現在教師對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)'尊重(zhong)和(he)信(xin)任，以(yi)(yi)及(ji)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴格要(yao)求(qiu)。

　　尊重學生的人格

　　了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)性，相信(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，關(guan)心學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，既統一嚴(yan)格要求，又注(zhu)意學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)體差異，區別對(dui)待。對(dui)程(cheng)度、水(shui)平不(bu)同(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，采(cai)取(qu)不(bu)同(tong)的(de)(de)教育方法,因材施教。關(guan)愛每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，特別是(shi)差生(sheng)，使每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都學(xue)(xue)(xue)有(you)所得(de)，不(bu)讓一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掉隊，把(ba)每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都培養成(cheng)社會(hui)有(you)用的(de)(de)人才(cai)。一個(ge)教師能得(de)到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)信(xin)任，使自(zi)己的(de)(de)工(gong)作(zuo)順利進(jin)行，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能健康活潑(po)的(de)(de)成(cheng)長，是(shi)自(zi)己的(de)(de)成(cheng)功和欣(xin)慰。

　　熱愛教師工作

　　“為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)奮斗(dou)終身”是(shi)我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者的(de)(de)精神境(jing)界。忠誠于人(ren)民(min)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，看(kan)成是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)美德(de)。干一行，愛(ai)一行，工(gong)(gong)作(zuo)勤(qin)勤(qin)懇懇、兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，服從領導(dao)，不(bu)(bu)打(da)折(zhe)扣，認(ren)真、圓滿完成學校領導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)給的(de)(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)任務。工(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)嚴于律己，寬以待(dai)人(ren)。時時處處對自己嚴格要(yao)求，查找不(bu)(bu)足，及時糾正(zheng)，對別人(ren)的(de)(de)缺點(dian)，則盡(jin)量寬容。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)，為人(ren)師(shi)表，注(zhu)意教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)形(xing)象，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學生(sheng)中形(xing)成良好(hao)的(de)(de)形(xing)象、和諧的(de)(de)氛圍，才能(neng)不(bu)(bu)愧為人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)稱號(hao)。

　　當好一個教師，如果僅有工作(zuo)熱情是遠遠不夠的(de)，還應(ying)具有廣博的(de)知識

　　在工(gong)作中，虛心向老教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習(xi)(xi)、請教(jiao)(jiao)(jiao)，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，探討教(jiao)(jiao)(jiao)法，選擇靈活多樣的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，是(shi)取得教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)有效方(fang)法。知(zhi)識無止境(jing)。在我(wo)的(de)工(gong)作中，我(wo)注意從(cong)各個方(fang)面(mian)來充(chong)實自己(ji)。如：參加音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)習(xi)(xi)培訓，參加教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)培訓，學(xue)習(xi)(xi)網絡(luo)知(zhi)識等(deng)。使自己(ji)能適應當今教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)發(fa)展(zhan)，跟(gen)上課改的(de)步(bu)伐。

　　在當(dang)前的形勢下(xia)，我們只有不斷地學(xue)習(xi)(xi)、學(xue)習(xi)(xi)、再學(xue)習(xi)(xi)，提高(gao)、提高(gao)、再提高(gao)。

　　師德師風個人總結篇10

　　時間飛逝，不一(yi)眨(zha)眼的功夫(fu)，一(yi)個學期有到期末了(le)。在這一(yi)學期里，我校(xiao)在師(shi)德師(shi)風建立(li)(li)工作(zuo)中，堅(jian)持在開展(zhan)中弘揚高尚(shang)師(shi)德，力(li)行(xing)(xing)師(shi)德標(biao)準(zhun)，進步師(shi)德程度，認真(zhen)、扎實、有序地開展(zhan)了(le)師(shi)德師(shi)風建立(li)(li)系列(lie)活動。現將詳細(xi)施行(xing)(xing)情況總結如下：

　　一、指導重視，抓住思想教育不放松。

　　學(xue)校(xiao)指導(dao)高度(du)重(zhong)視師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)工(gong)(gong)作，把師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)工(gong)(gong)作納(na)入(ru)了學(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作的重(zhong)要議(yi)事日程，先后屢次專題開會研究落實(shi)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)工(gong)(gong)作的各(ge)項任務。成立了以校(xiao)長(chang)為組長(chang)，學(xue)校(xiao)其他行政指導(dao)以及班主(zhu)任為成員的師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)指導(dao)小組，詳細負(fu)責(ze)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)工(gong)(gong)作，制(zhi)定了學(xue)校(xiao)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)建立工(gong)(gong)作方案。

　　二、加強理論學習，進步思想素質。

　　有方案有步驟地抓好學(xue)習(xi)教(jiao)育活(huo)動。組織老(lao)師認真學(xue)習(xi)了《《中華人民共和國教(jiao)師法(fa)(fa)(fa)》》、《《中華人民共和國教(jiao)育法(fa)(fa)(fa)》》、《《預防未(wei)成(cheng)年人犯罪法(fa)(fa)(fa)》》、《《未(wei)成(cheng)年人保護法(fa)(fa)(fa)》》、《《學(xue)生(sheng)傷害事(shi)故(gu)處理方法(fa)(fa)(fa)》》、《《中小學(xue)老(lao)師職業道德標準》》、《《義務教(jiao)育階段(duan)辦學(xue)行為(wei)十不(bu)準》》等法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規，進步老(lao)師的法(fa)(fa)(fa)律意識，增強(qiang)依法(fa)(fa)(fa)治(zhi)校、依法(fa)(fa)(fa)治(zhi)教(jiao)的才能和程度。

　　三、全員參與，開展活動。

　　按照本校(xiao)師(shi)德建立活動方案(an)，學(xue)校(xiao)開展了(le)師(shi)德建立系列(lie)活動

　　1、開展了“三個一〞活動(dong)，構建(jian)良好的師(shi)(shi)生(sheng)、家校關(guan)系。要求老師(shi)(shi)每(mei)學(xue)期(qi)向家長征求一次意見，每(mei)周和學(xue)困生(sheng)談一次話(hua)，每(mei)學(xue)期(qi)和全班同學(xue)分別談心一次。

　　2、在全體老師(shi)中開(kai)展讀(du)書(shu)活動(dong)，規定每(mei)位老師(shi)每(mei)學期讀(du)一本好書(shu)，并(bing)撰寫讀(du)后感，營造書(shu)香校園(yuan)，從(cong)而(er)進步老師(shi)的文化底蘊和師(shi)德修養

　　3、我校開展“班(ban)主任工(gong)作經歷(li)交流〞活(huo)動，使班(ban)主任懂得“親其(qi)師、信(xin)其(qi)道〞的道理，互相學(xue)習(xi)好的德育(yu)工(gong)作方法。

　　總(zong)的(de)來說，在今后的(de)工作中，我(wo)們將更加重視師德師風建立，不斷提升(sheng)我(wo)校(xiao)老師的(de).職業(ye)道德素養，全面(mian)(mian)貫徹黨的(de)教(jiao)育方(fang)針，全面(mian)(mian)推(tui)進素質教(jiao)育，全面(mian)(mian)進步教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量，把(ba)我(wo)校(xiao)的(de)辦學(xue)程度(du)、辦學(xue)質量進步到(dao)一(yi)個新的(de)程度(du)！

　　師德師風個人總結篇11

　　一(yi)年(nian)來，在(zai)教育(yu)教學(xue)(xue)工作中，我始終堅持教育(yu)方針(zhen)，面向全體(ti)(ti)學(xue)(xue)生(sheng)，教書育(yu)人，為(wei)(wei)人師表，確立了“以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)體(ti)(ti)”，“以培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動發展(zhan)”為(wei)(wei)中心的(de)教學(xue)(xue)思想(xiang)，重(zhong)視學(xue)(xue)生(sheng)的(de)個性(xing)發展(zhan)，重(zhong)視激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)造能(neng)力(li)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)德、智、體(ti)(ti)、美、勞全面發展(zhan)。在(zai)思想(xiang)上能(neng)嚴于(yu)律己，熱(re)愛教育(yu)事業，時時以一(yi)個優秀教師的(de)身份(fen)來約束自身，鞭策自身，本年(nian)度(du)也(ye)被評為(wei)(wei)了學(xue)(xue)生(sheng)最(zui)喜(xi)歡的(de)好(hao)老師。以下是(shi)我的(de)個人總(zong)結(jie)。

　　一.積極參加學習

　　我能(neng)積極(ji)參加各類(lei)學(xue)習，深刻(ke)剖析自身工作(zuo)中的(de)不足(zu)，找出(chu)自身與其他教(jiao)師(shi)間的(de)差距，寫(xie)出(chu)心得體(ti)會，努力提(ti)升自身的(de)政治水平和(he)理論修養。同(tong)時，服從學(xue)校的(de)工作(zuo)安排，配合領導和(he)老師(shi)們(men)做好校內外的(de)各項工作(zuo)，本(ben)年(nian)度除擔任(ren)八年(nian)級一個(ge)班的(de)數學(xue)教(jiao)學(xue)外，還擔任(ren)了八年(nian)級兩個(ge)班的(de)生(sheng)(sheng)物(wu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)，教(jiao)學(xue)效果好，受到了師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)好評。

　　二.做好教育教學工作

　　求實創新，認(ren)(ren)真開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是我們教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作的(de)(de)首要(yao)任務(wu)。課(ke)前，我認(ren)(ren)真鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)參，課(ke)程(cheng)標準，認(ren)(ren)真分析教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)特點及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實際情(qing)況設計教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。并虛心向(xiang)有經(jing)驗(yan)的(de)(de)老師(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、請教(jiao)(jiao)(jiao)。力(li)(li)求吃透教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，找準重點、難點。課(ke)堂上，努力(li)(li)將新課(ke)程(cheng)理念(nian)應用(yong)(yong)到課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育實踐中，積極利(li)(li)用(yong)(yong)遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育資源，利(li)(li)用(yong)(yong)課(ke)件(jian)，利(li)(li)用(yong)(yong)多(duo)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，精(jing)講(jiang)精(jing)練，從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實際出(chu)發，注意(yi)調動(dong)(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)積極性(xing)和創造性(xing)思維，力(li)(li)求用(yong)(yong)活(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，實踐新理念(nian)，增多(duo)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)吸引力(li)(li)，加強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)興趣(qu)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)主動(dong)(dong)性(xing)。

　　任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨，完成學(xue)校其(qi)他(ta)工(gong)作(zuo)。我在(zai)(zai)(zai)工(gong)作(zuo)之余，把自(zi)(zi)身在(zai)(zai)(zai)教學(xue)中反思、案例、收獲等收集起來，并(bing)記錄一些自(zi)(zi)身的工(gong)作(zuo)過程、生活故事、思想歷程，精(jing)選和積累了(le)自(zi)(zi)身最為需(xu)要的信息(xi)資源，并(bing)積極與(yu)其(qi)他(ta)教師在(zai)(zai)(zai)博客上進行交流、討(tao)論(lun)在(zai)(zai)(zai)教學(xue)中存在(zai)(zai)(zai)的問題。

　　三.存在不足

　　反思本年度的(de)工(gong)作，在(zai)(zai)(zai)取(qu)得(de)成績的(de)同時，也在(zai)(zai)(zai)思量(liang)著自(zi)身(shen)在(zai)(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)的(de)`不足。如對數學教(jiao)學的(de)理論學習還(huan)不夠深入，還(huan)需要進行不斷的(de)反思；教(jiao)育科研在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學實(shi)踐中(zhong)的(de)應用還(huan)不到(dao)位，研究(jiu)做得(de)不夠細和(he)實(shi)，沒達到(dao)自(zi)身(shen)心中(zhong)的(de)目標(biao)；數學教(jiao)學中(zhong)有(you)特色(se)、有(you)創(chuang)意的(de)東(dong)西還(huan)不夠多，今后還(huan)要努力(li)探究(jiu)一些自(zi)身(shen)在(zai)(zai)(zai)數學教(jiao)學中(zhong)的(de)特色(se)點。

　　師德師風個人總結篇12

　　作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名老(lao)師(shi)(shi)，本人(ren)(ren)能認真參加(jia)學校組織(zhi)的(de)(de)政(zheng)治學習，積(ji)極(ji)響應黨的(de)(de)號(hao)召，堅決執行黨的(de)(de)方針、政(zheng)策，忠于人(ren)(ren)民的(de)(de)教育事(shi)業，模范(fan)遵守《中小學老(lao)師(shi)(shi)職業道德標準》，愛(ai)崗敬業，關心集體(ti)，樂于助人(ren)(ren)。在(zai)工作(zuo)上兢兢業業，備好每(mei)一(yi)(yi)(yi)節課，上好每(mei)一(yi)(yi)(yi)堂課，批好每(mei)一(yi)(yi)(yi)份(fen)作(zuo)業，教育好每(mei)一(yi)(yi)(yi)個學生，努(nu)力去(qu)做一(yi)(yi)(yi)個深受學生尊重和信賴的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)。

　　一、做一個學習型老師

　　老(lao)師的(de)從(cong)教(jiao)之(zhi)日，正是重新學(xue)(xue)習之(zhi)時(shi)。本人能認真學(xue)(xue)習教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理論，積極(ji)投身(shen)于教(jiao)科研工(gong)作，大膽進(jin)展(zhan)現代教(jiao)育技(ji)術與語文教(jiao)學(xue)(xue)整合的(de)教(jiao)改嘗試。在每(mei)上完(wan)一(yi)篇課文后(hou)，我都會寫下(xia)自(zi)己的(de)反思，以不斷(duan)催(cui)促自(zi)己進(jin)步。工(gong)作之(zhi)余，我盡量每(mei)天(tian)擠一(yi)點時(shi)間閱讀專(zhuan)業(ye)類的(de)書籍(ji)，不斷(duan)給自(zi)己充(chong)電，努力豐富自(zi)己的(de)文學(xue)(xue)內(nei)涵。

　　二、做一個富有愛心的老師

　　愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，就必(bi)須(xu)擅(shan)長(chang)走進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的情感(gan)世界，就必(bi)須(xu)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當作朋友(you)，去(qu)感(gan)受(shou)他(ta)們的喜怒哀(ai)樂。愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要以尊(zun)重(zhong)和依賴為前提(ti)，要做做到嚴(yan)(yan)中(zhong)有愛(ai)、嚴(yan)(yan)中(zhong)有章、嚴(yan)(yan)中(zhong)有信(xin)、嚴(yan)(yan)中(zhong)有度。我經常從小(xiao)處著手(shou)，從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關心(xin)的事尋求(qiu)最正確(que)教(jiao)(jiao)育時機，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)春風沐浴(yu)般的教(jiao)(jiao)育。作為班主任，我主動做好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的`思想工作，經常找一(yi)些不同層次(ci)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談心(xin)，努(nu)力進入每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的內(nei)心(xin)世界，理解他(ta)們真正需要的是什么(me)。其次(ci)，我和家(jia)長(chang)也積極共同討論(lun)教(jiao)(jiao)育孩(hai)子的方法，或(huo)上門(men)家(jia)訪或(huo)主動打(da)給家(jia)長(chang)，使家(jia)長(chang)的教(jiao)(jiao)育更具理性(xing)。

　　三、做一個理念新的老師

　　目前，新一輪的(de)(de)根底(di)教育改革(ge)已經全面推開，在認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)新課程理念的(de)(de)根底(di)上，結(jie)合自己所教的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，積極探究有效的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)。在英(ying)語(yu)課上，我把(ba)英(ying)語(yu)知識(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活相結(jie)合，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創設一個(ge)富有生(sheng)(sheng)活氣息的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情境，同時注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)探究發現(xian)，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)會(hui)合作交流，進(jin)步學(xue)(xue)(xue)習(xi)才能。使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)知識(shi)來不只(zhi)是老師(shi)，更(geng)多的(de)(de)是來自對書本的(de)(de)理解和與同伴的(de)(de)交流，促使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　回(hui)憶一(yi)(yi)年(nian)來的(de)工作，在得與失(shi)中思索(suo)，自己一(yi)(yi)直奉行踏實工作、虛心學(xue)習的(de)原則，而這或喜或憂、或得或失(shi)的(de)點(dian)點(dian)滴滴必(bi)將成為我(wo)生命(ming)中的(de)絢麗色彩，點(dian)綴著我(wo)的(de)人生，在今后的(de)工作中我(wo)將揚長(chang)避短，爭取(qu)百尺竿頭更(geng)進一(yi)(yi)步!

　　師德師風個人總結篇13

　　教(jiao)師的天職(zhi)(zhi)是教(jiao)書育人。因此，作為一個教(jiao)師必(bi)須要提高自己(ji)(ji)的道德(de)素(su)養(yang)和職(zhi)(zhi)業觀念。只有嚴格要求自己(ji)(ji)的人才(cai)能(neng)獲得良好的發展(zhan)，并(bing)能(neng)對學生嚴格要求。做一個同事滿(man)意，學生滿(man)意，家長滿(man)意的好老師。

　　下(xia)面從以下(xia)幾個方面來小結(jie)自(zi)己(ji)的各項(xiang)工(gong)作。

　　一、政治思想方面

本人堅(jian)持學習(xi)，努力提(ti)高自(zi)身(shen)的思想政治素質(zhi)，學習(xi)《教育法(fa)》、《教師法(fa)》等(deng)，按照《中小學教師職業道德規(gui)范》嚴(yan)格(ge)要求(qiu)自(zi)己，奉公(gong)守法(fa)，遵守社會公(gong)德，忠誠人民的`教育事業，為人師表。堅(jian)持以(yi)身(shen)作則(ze)、嚴(yan)以(yi)律己，增強(qiang)自(zi)身(shen)的自(zi)控能力，控制自(zi)己的情緒，始終保持良好(hao)、平和的心境(jing)，精神(shen)飽(bao)滿地投入(ru)工作，平時積極(ji)參加全校各(ge)種集(ji)體活(huo)動，支持并配(pei)合組里搞(gao)好(hao)各(ge)種教研活(huo)動。

　　二、德育工作

　　教育是學校工(gong)(gong)作中(zhong)的重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)，而德育工(gong)(gong)作的秘訣就是“愛”。師(shi)愛是偉大的、神圣的。

　　在教學(xue)(xue)工作或生(sheng)活中(zhong)，我(wo)首先了(le)(le)解學(xue)(xue)生(sheng)，包(bao)括對學(xue)(xue)生(sheng)的身體狀(zhuang)況(kuang)、家庭(ting)情況(kuang)、知識基礎、學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)、興趣愛好、性格氣質、交友情況(kuang)、喜怒哀樂的深(shen)刻了(le)(le)解。為了(le)(le)了(le)(le)解學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中(zhong)了(le)(le)解他們的基本情況(kuang)。

　　一(yi)(yi)(yi)切”，樹(shu)立正確(que)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)觀，重視對每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)素質(zhi)(zhi)和(he)良好個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，不(bu)用學(xue)習成績作為唯一(yi)(yi)(yi)標(biao)準來(lai)衡量(liang)學(xue)生(sheng)，與每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)建立平等、和(he)諧、融(rong)洽、相互尊重的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，關心每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，尊重每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)人格，努力發現和(he)開發每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)潛在(zai)優(you)秀(xiu)品質(zhi)(zhi)，堅持做到不(bu)體罰或變相體罰學(xue)生(sheng)。正確(que)處理(li)教(jiao)師(shi)與學(xue)生(sheng)家長的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，在(zai)與家長聯系(xi)上(shang)相互探究如何使學(xue)生(sheng)發展的(de)(de)(de)(de)方法、措施(shi)，贏得(de)了(le)廣大學(xue)生(sheng)家長的(de)(de)(de)(de)普遍贊許。在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)過程(cheng)中，利用學(xue)科特點加強對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)教(jiao)育，提高他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)政治素質(zhi)(zhi)，激發他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習積(ji)極性(xing)，努力提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)。

　　總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，努力探(tan)索；才(cai)能(neng)外樹形象，內強素質。在(zai)(zai)深化(hua)教育改(gai)革(ge)的(de)(de)今天才(cai)能(neng)不會落(luo)伍。我決心今后更加努力學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，用(yong)現代教育思(si)想武裝自(zi)(zi)己(ji)，更加深入(ru)細致(zhi)地做好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想工作，以(yi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)魅力去影響感化(hua)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)寬(kuan)松愉快的(de)(de)環(huan)境中接受(shou)良好的(de)(de)教育。一(yi)句話“注重自(zi)(zi)我學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、自(zi)(zi)我修煉、自(zi)(zi)我約束、自(zi)(zi)我調控(kong)，做到老，學(xue)(xue)(xue)(xue)到老。”

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