- 相關推薦
幼兒中班教師下學期(qi)個人工作總結
總(zong)結(jie)(jie)(jie)是在一段時間內對學習和工作(zuo)生活等(deng)表現加以總(zong)結(jie)(jie)(jie)和概括(kuo)的(de)一種書(shu)面(mian)材(cai)料，它可以使我們更(geng)有效(xiao)率，因此好(hao)好(hao)準備一份總(zong)結(jie)(jie)(jie)吧。但是總(zong)結(jie)(jie)(jie)有什么(me)要求呢(ni)？以下是小(xiao)編精心整理的(de)幼(you)兒中班教師下學期個人工作(zuo)總(zong)結(jie)(jie)(jie)，歡(huan)迎(ying)大(da)家借(jie)鑒(jian)與參考，希(xi)望對大(da)家有所幫(bang)助(zhu)。
幼兒中班教師下學期個人工作總結1
說到總結才(cai)猛然感覺到，是啊，我參加工作已經(jing)整整半年了，從一個(ge)剛剛從學校(xiao)畢業的(de)(de)(de)學生(sheng)到現在已經(jing)為人師表的(de)(de)(de)老師，回(hui)(hui)顧(gu)這(zhe)半年，我付出了多(duo)(duo)少(shao)，又收獲了多(duo)(duo)少(shao)呢？靜(jing)靜(jing)的(de)(de)(de)回(hui)(hui)顧(gu)一下，這(zhe)短短的(de)(de)(de)幾(ji)個(ge)月既忙碌，又充實，有著許多(duo)(duo)值得總結和反思的(de)(de)(de)地方(fang)。
在新學期開始(shi)的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)分到了(le)中一(yi)班(ban)和兩位有經驗的(de)(de)(de)老(lao)師共同搭班(ban)，這(zhe)是(shi)(shi)領導對(dui)(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)信(xin)任，更是(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)考驗和鍛(duan)煉，所以在接受這(zhe)個任務時我(wo)(wo)就下決心把工作(zuo)干(gan)好。因為在我(wo)(wo)實(shi)習期間(jian)就是(shi)(shi)在這(zhe)個班(ban)實(shi)習的(de)(de)(de)，所以對(dui)(dui)這(zhe)個班(ban)的(de)(de)(de)孩子(zi)也都比較(jiao)熟悉經過一(yi)段時間(jian)的(de)(de)(de)調整(zheng)與適應，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)也很快走(zou)上了(le)正規。
這學期(qi)我(wo)們園(yuan)內(nei)的(de)(de)活動(dong)(dong)比較多，從“各省市(shi)區級領導的(de)(de)蒞臨指導”到(dao)“家長開放日”，從“家長會”到(dao)“書香閱(yue)讀(du)節”等(deng)(deng)等(deng)(deng)，一個(ge)(ge)活動(dong)(dong)接(jie)一個(ge)(ge)活動(dong)(dong)，使我(wo)們的(de)(de)工(gong)作(zuo)更顯(xian)得繁忙，但(dan)我(wo)們的(de)(de)工(gong)作(zuo)又是(shi)忙而(er)有(you)序，有(you)條不(bu)紊的(de)(de)。在班(ban)內(nei)，我(wo)們三位老師團結合(he)作(zuo)、密切配合(he)，發揮自(zi)己的(de)(de)強項，每一件工(gong)作(zuo)都做的(de)(de)扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實實。業(ye)余時間，我(wo)注意搜集(ji)材料(liao)，閱(yue)讀(du)專業(ye)書籍，努力提(ti)高自(zi)己的(de)(de)理(li)論水(shui)平。辛勤的(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)終于(yu)換來了累累碩果。
一、政治思想方面
在(zai)每周(zhou)二三(san)四的(de)(de)上午，我積(ji)極參加園領導組織教師的(de)(de)時事政治理(li)論的(de)(de)學習(xi)，以不斷提高(gao)自己的(de)(de)政治思想素質，加強(qiang)素質的(de)(de)教育(yu)，更新(xin)自己的(de)(de)教育(yu)觀念，樹立育(yu)人為本的(de)(de)思想。同時加強(qiang)教育(yu)法律法規的(de)(de)學習(xi)，提高(gao)依法從教的(de)(de)水平，刻苦(ku)鉆研業(ye)務(wu)，認真履行崗位職責，關心、愛護(hu)每一位幼兒，嚴(yan)格(ge)遵守學校(xiao)的(de)(de)規章制度。
二、保教工作
（一）扎實抓好教育教學工作(zuo)
工作中(zhong)虛心向從事幼(you)兒(er)(er)教育經驗豐(feng)富的(de)教師(shi)學(xue)(xue)習(xi)，觀摩其他教師(shi)上課，積極參加園(yuan)本(ben)(ben)教研活動(dong)，以新《綱要》為指(zhi)導(dao)，貼近幼(you)兒(er)(er)的(de)生活和年齡特征來(lai)選(xuan)擇幼(you)兒(er)(er)感(gan)興趣(qu)的(de)事物和問題(ti)，制定出切實可行的(de)月計劃、周(zhou)計劃，并認真(zhen)組織好半日活動(dong)。在(zai)活動(dong)中(zhong)，能恰當地選(xuan)擇和使用(yong)教具，重視教學(xue)(xue)內容的(de)趣(qu)味性，增(zeng)加幼(you)兒(er)(er)的(de)實踐(jian)操作活動(dong)，以游戲為基本(ben)(ben)活動(dong)，使幼(you)兒(er)(er)為被(bei)動(dong)學(xue)(xue)習(xi)轉(zhuan)化為主動(dong)學(xue)(xue)習(xi)。在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)還不斷地對自己(ji)的(de)教育實踐(jian)進行反思，找出問題(ti)的(de)癥結，改進教育的(de)方式(shi)、策略(lve)等，收(shou)到了一定的(de)效果。
（二）全身心的投入(ru)，保教(jiao)結合，熱愛尊重理(li)解幼兒
我(wo)們(men)(men)(men)兩位教(jiao)(jiao)師輪(lun)流(liu)當保育員。這個(ge)班有28個(ge)小朋友(you)，我(wo)們(men)(men)(men)共(gong)同協商，把我(wo)們(men)(men)(men)班的(de)紀律(lv)及自立(li)能力一起(qi)抓、同時我(wo)們(men)(men)(men)班小朋友(you)可以說(shuo)進步很快，家(jia)長(chang)反映也不錯。自立(li)能力方(fang)面：我(wo)們(men)(men)(men)堅持正面教(jiao)(jiao)育，對幼(you)(you)(you)兒(er)以表揚為(wei)主，強(qiang)化他們(men)(men)(men)的(de)自我(wo)服務意識，改變他們(men)(men)(men)的(de)依賴思想(xiang)。對幼(you)(you)(you)兒(er)好的(de)行為(wei)或表現給(gei)予肯(ken)定，贊賞和(he)鼓勵，使幼(you)(you)(you)兒(er)能夠更有信心，更積(ji)極(ji)地做(zuo)(zuo)好事情，完(wan)成任務。而我(wo)們(men)(men)(men)老師做(zuo)(zuo)到適(shi)時幫助，以提高幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)自立(li)能力，并(bing)及時與家(jia)長(chang)溝通，爭(zheng)取(qu)家(jia)長(chang)配合。就紀律(lv)方(fang)面：對少部分幼(you)(you)(you)兒(er)出現的(de)不良行為(wei)，我(wo)采取(qu)的(de)是(shi)及時分析原因，該(gai)批(pi)評的(de)批(pi)評，并(bing)給(gei)予適(shi)度的(de)教(jiao)(jiao)育，引導幼(you)(you)(you)兒(er)養成良好的(de)行為(wei)習(xi)慣，慢慢的(de)做(zuo)(zuo)到遵守(shou)紀律(lv)。
在教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面，幼(you)兒更是在原來的(de)(de).基礎上有了不同程度的(de)(de)提(ti)高，特別(bie)是念兒歌、聽故事(shi)、數(shu)學(xue)(xue)、美術等方(fang)面，有了很好(hao)的(de)(de)成績(ji)。幼(you)兒在身心愉快的(de)(de)氣氛中(zhong)，生長也特別(bie)好(hao)，出(chu)勤(qin)率較高。
在(zai)(zai)頻繁的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)之中(zhong)(zhong)，我(wo)沒有忘(wang)記對孩(hai)子(zi)最重要的(de)(de)養成教育。陶行知老先生(sheng)(sheng)說“生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)即教育”，所以我(wo)注(zhu)意在(zai)(zai)一(yi)日(ri)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)各環(huan)節中(zhong)(zhong)加強觀察與指導，積極鼓(gu)勵幼兒(er)(er)學會做(zuo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)事(shi)(shi)。飯(fan)(fan)前讓孩(hai)子(zi)學會解(jie)便、提褲子(zi)、挽袖(xiu)子(zi)、洗手、擦手。吃(chi)飯(fan)(fan)之中(zhong)(zhong)不掉飯(fan)(fan)、不講話(hua)。吃(chi)完飯(fan)(fan)自(zi)己(ji)(ji)輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)放(fang)碗、輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)放(fang)勺子(zi)、擦嘴(zui)巴、漱(shu)口(kou)。上課(ke)的(de)(de)時候讓幼兒(er)(er)自(zi)覺學會認真傾(qing)聽(ting)別人講話(hua)，不插嘴(zui)，不亂(luan)(luan)(luan)跑，積極開動(dong)腦筋，舉(ju)手回答問(wen)題。在(zai)(zai)午睡(shui)(shui)的(de)(de)時候讓幼兒(er)(er)自(zi)己(ji)(ji)學會解(jie)便上床，把(ba)鞋子(zi)整齊的(de)(de)放(fang)在(zai)(zai)床下面，盡量鼓(gu)勵幼兒(er)(er)自(zi)己(ji)(ji)脫衣服，蓋被子(zi)，睡(shui)(shui)醒后自(zi)己(ji)(ji)整理(li)床鋪。在(zai)(zai)游戲(xi)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)讓幼兒(er)(er)自(zi)己(ji)(ji)整理(li)玩具(ju)，把(ba)玩具(ju)歸類放(fang)好等等。別看(kan)這些(xie)(xie)都是(shi)些(xie)(xie)小(xiao)事(shi)(shi)，但對孩(hai)子(zi)來說卻是(shi)大(da)事(shi)(shi)。只(zhi)有從小(xiao)養成了良(liang)好的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)和學習習慣(guan)，長大(da)了才(cai)能成為一(yi)個自(zi)主、自(zi)強、自(zi)立的(de)(de)人。保證(zheng)幼兒(er)(er)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)室(shi)、午睡(shui)(shui)室(shi)整潔(jie)、衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)，搞(gao)好幼兒(er)(er)毛巾(jin)、口(kou)杯、餐具(ju)的(de)(de)清洗和消毒。要求幼兒(er)(er)餐前便后洗手，并以主題活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)等多種形式，培養幼兒(er)(er)良(liang)好的(de)(de)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)習慣(guan)，愛(ai)(ai)護環(huan)境(jing)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)，不亂(luan)(luan)(luan)吐亂(luan)(luan)(luan)扔(reng)，用我(wo)的(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)、耐心(xin)料(liao)理(li)著孩(hai)子(zi)的(de)(de)日(ri)常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)。
三、家園工作
家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系是(shi)保證。在(zai)工作中，我(wo)經常與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)保持聯系，了解幼兒家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)環境(jing)，通(tong)過家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系表、家(jia)(jia)(jia)長(chang)會、晨間(jian)午間(jian)接(jie)待時的談話，及時與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)交流(liu)孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)園(yuan)的學習和生活(huo)情況，反饋孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)家(jia)(jia)(jia)的信息，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)與(yu)教(jiao)師之間(jian)互相溝通(tong)。并結合孩(hai)(hai)子(zi)存(cun)在(zai)的問(wen)題，與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)一道商(shang)討符(fu)合幼兒特點的教(jiao)育(yu)(yu)措(cuo)施(shi)，共同促進(jin)孩(hai)(hai)子(zi)的成長(chang)。三(san)、鉆(zhan)研業務，悉心(xin)育(yu)(yu)人
作(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)師不僅要(yao)管理(li)好班(ban)級，有(you)(you)一(yi)顆愛孩子的(de)(de)(de)心，還要(yao)有(you)(you)扎扎實實的(de)(de)(de)業務水平(ping)和能力。為(wei)了提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)身素質，在(zai)工(gong)作(zuo)之余，我(wo)經(jing)常翻閱一(yi)些(xie)有(you)(you)關幼教(jiao)(jiao)方面的(de)(de)(de)書(shu)籍，看到(dao)好的(de)(de)(de)信息及時摘錄下來，不斷(duan)為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)充(chong)電(dian)。同時向(xiang)有(you)(you)經(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，工(gong)作(zuo)中(zhong)學(xue)習、學(xue)習中(zhong)工(gong)作(zuo)，不斷(duan)積累經(jing)驗(yan)(yan)，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)授(shou)課水平(ping)上有(you)(you)所提(ti)高(gao)。在(zai)幼兒園輪教(jiao)(jiao)活動(dong)中(zhong)，我(wo)積極備課，認真講課，得到(dao)了領導和同事們的(de)(de)(de)肯定。
四、認識不足，努力進步
通(tong)過(guo)這(zhe)一年的工作，我(wo)(wo)很(hen)幸運學(xue)到(dao)了不(bu)少東(dong)西，業務上(shang)也有所(suo)提(ti)(ti)高(gao)，這(zhe)一學(xue)期的成績(ji)也是(shi)可(ke)喜的，但這(zhe)還(huan)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不(bu)夠(gou)，在環境為(wei)教學(xue)的服務上(shang)還(huan)缺(que)乏主(zhu)動性。從事(shi)幼(you)教工作半年，理論與實(shi)踐的結合(he)還(huan)是(shi)不(bu)夠(gou)到(dao)位，研究做得(de)不(bu)夠(gou)細(xi)和實(shi)，沒有很(hen)好的完成自己(ji)心中的目標。今后要努力把(ba)每一節(jie)課都當成鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的課堂(tang)，學(xue)會捕捉教學(xue)契機，提(ti)(ti)高(gao)自己(ji)駕馭課堂(tang)的能力和遇事(shi)的應(ying)變能力。我(wo)(wo)將在新的一年里繼續多(duo)學(xue)，多(duo)思、多(duo)試，努力把(ba)工作做得(de)更(geng)好。我(wo)(wo)相(xiang)信“精誠所(suo)致，金石為(wei)開(kai)”，經過(guo)我(wo)(wo)們全體(ti)職工的共同努力，我(wo)(wo)們幼(you)兒園的明天一定更(geng)美好！
幼兒中班教師下學期個人工作總結2
不知不覺又是一學期(qi)過去了，回想這一學期(qi)師幼雙(shuang)方的(de)互動，看到(dao)(dao)孩子的(de)進(jin)步，我們從(cong)心里感到(dao)(dao)欣慰。為了今后更好的(de)工作(zuo)，現將本學期(qi)的(de)的(de)工作(zuo)進(jin)行小結如下：
一、以健康安全為核心，認真細致地做好保育工作。
1、注重孩(hai)子(zi)身心(xin)健(jian)康。把保(bao)育工作(zuo)放在首(shou)置，對每(mei)一個(ge)孩(hai)子(zi)都傾(qing)注關愛(ai)，觀察他(ta)們情緒上(shang)的(de)變化，每(mei)天(tian)摸一摸、抱(bao)一抱(bao)孩(hai)子(zi)，用語言、行(xing)動(dong)告之(zhi)對他(ta)的(de)愛(ai)，使他(ta)們在一個(ge)溫馨、和諧的(de)環(huan)境中渡過(guo)每(mei)一天(tian)。
2、加強安全教(jiao)育，杜絕安全隱患。教(jiao)師注意(yi)幼兒(er)一日生(sheng)活中(zhong)各個環節組織的(de)(de)合理性，減少不安全因素(su)的(de)(de)出現(xian)；在日常生(sheng)活中(zhong)滲透簡單的(de)(de)安全知識教(jiao)育如：不玩危險的(de)(de)東西，不做危險的(de)(de)事，不和陌生(sheng)人說話等；檢查(cha)班級環境(jing)中(zhong)的(de)(de)不安全因素(su)，發現(xian)物品損壞及(ji)時報修。以確(que)保幼兒(er)有一個安全、可靠的(de)(de)生(sheng)活環境(jing)。
二、根據中班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動。
根(gen)據本班幼兒的(de)(de)(de)(de)年齡，教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)責任不僅僅在于文化知識的(de)(de)(de)(de)傳授，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是滲(shen)透常規(gui)能力的(de)(de)(de)(de)培養和情感方面(mian)的(de)(de)(de)(de)交流，歸(gui)納為：
1、情(qing)感上的交流(liu)。
在生活中為孩子創設良好的環境，教師則以“耐心、細心、愛(ai)心”來真誠地對待每位(wei)幼兒，使(shi)他們(men)在離開父母身邊也能(neng)同(tong)樣感(gan)受到親(qin)人般的.關愛(ai)。最后能(neng)很快適應并喜歡上(shang)幼兒園(yuan)，和老師建立深厚的感(gan)情。同(tong)時(shi)，與(yu)好朋友一(yi)起玩游戲，學會分享，同(tong)伴(ban)間的友愛(ai)，謙讓(rang)。體現(xian)同(tong)伴(ban)間的友誼。
2、生活常規的培養。
因(yin)為(wei)都是(shi)獨生子(zi)女，在生活中(zhong)(zhong)家長過多(duo)的(de)包辦(ban)、遷就，使(shi)孩(hai)子(zi)養(yang)成“以自我(wo)為(wei)中(zhong)(zhong)心”、依(yi)賴性強、動手能力(li)差、嬌氣等特點，針對(dui)這(zhe)一情(qing)況(kuang)我(wo)們采取多(duo)鼓勵、多(duo)示范、大幫小等方法及同(tong)時，我(wo)們還加強對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)文明(ming)禮貌的(de)教育(yu)，使(shi)孩(hai)子(zi)從小接受文明(ming)的(de)熏陶(tao)。
3、組織開展各種生動有趣(qu)的游戲(xi)活動，讓幼(you)兒在游戲(xi)中(zhong)快樂(le)成長。
這學(xue)期我(wo)們(men)根(gen)據幼兒(er)(er)的實際情況(kuang)開展了(le)有(you)趣的主(zhu)題(ti)活動，并(bing)滲透情感教育，培養幼兒(er)(er)從小愛祖國愛家鄉(xiang)的情感。讓孩子了(le)解節日(ri)方(fang)面的知識。我(wo)們(men)還帶(dai)領幼兒(er)(er)看圖書、聽(ting)故事，培養幼兒(er)(er)的閱讀(du)興趣和(he)傾聽(ting)的樂趣。
三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。
1、充分(fen)發揮家教園地的作用。
以班級的家(jia)教園地(di)為窗口，讓家(jia)長更深入地(di)了解、配合我們的工作(zuo)，如：在開學(xue)(xue)前，我們為孩子編排的號數、每(mei)周的活動計劃、幼兒(er)兒(er)歌(ge)大放送以及各類(lei)通知(zhi)。這些內容(rong)定期更換，讓家(jia)長能及時地(di)了解班級工作(zuo)、教育教學(xue)(xue)新動向。
2、通過各種渠道做好與(yu)家(jia)長的(de)交流(liu)、溝通。
（1）向家(jia)長公(gong)布兩(liang)位老師(shi)的(de)(de)電話。方便家(jia)長與老師(shi)間的(de)(de)溝通。
（2）充分發揮家(jia)長資源(yuan)，調動家(jia)長更好地參與到(dao)我們的(de)活動中。
（3）成立家(jia)長委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)。本(ben)學期我班(ban)xx的(de)媽媽成為(wei)我園家(jia)長委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)成員(yuan)(yuan)。
（4）召(zhao)開家長(chang)會。使家長(chang)了解幼兒在園表(biao)現、將為孩子開展的活動情況以及(ji)需要家長(chang)參與配合的事(shi)項。
在本(ben)學期即將(jiang)結束的(de)時候，我們將(jiang)認真總(zong)結本(ben)學期工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)不足，繼續(xu)努力，把班級工(gong)作(zuo)(zuo)更上一個新(xin)的(de)臺階。
幼兒中班教師下學期個人工作總結3
時間(jian)匆匆而(er)過(guo)，中班一學(xue)(xue)期很快就過(guo)去了(le)，每位幼(you)兒都(dou)能愉快地在(zai)幼(you)兒園學(xue)(xue)習生活，不僅僅個頭長(chang)高了(le)，各(ge)各(ge)方面(mian)方面(mian)的(de)(de)潛力也有(you)了(le)不同高度的(de)(de)提高。幼(you)兒在(zai)品(pin)性老師(shi)們(men)的(de)(de)悉(xi)心教(jiao)(jiao)養(yang)下，良好的(de)(de)情(qing)感、態(tai)度正逐漸養(yang)成，潛力、得(de)到知識與新技能也得(de)到了(le)進(jin)一步的(de)(de)發展。現將本學(xue)(xue)期的(de)(de)各(ge)項教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)加以(yi)總結，以(yi)便今后揚長(chang)避短，圓滿完(wan)成有(you)利于班級(ji)其(qi)他工作(zuo)(zuo)的(de)(de)順(shun)利開展。
一、保育工作
幼(you)兒經過上班級的(de)(de)學(xue)習(xi)后覺得自己長(chang)大(da)了(le)，不再(zai)是(shi)初中(zhong)的(de)(de)小弟(di)弟(di)、小妹妹了(le)，我們(men)抓住(zhu)幼(you)兒渴望長(chang)大(da)的(de)(de)契機(ji)，在(zai)一(yi)日生活各(ge)環(huan)節中(zhong)加強觀察(cha)與指導(dao)，倡導(dao)用心(xin)鼓(gu)勵幼(you)兒學(xue)做自己的(de)(de)事(shi)。大(da)多(duo)數幼(you)兒會在(zai)老師的(de)(de)指導(dao)下獨立地有地脫穿(chuan)衣(yi)服，并會將衣(yi)服疊放(fang)整齊。
我(wo)們(men)一(yi)(yi)方面(mian)(mian)耐性的(de)(de)給予(yu)幫忙，另一(yi)(yi)方面(mian)(mian)也(ye)悉心地進行指導，讓幼兒(er)懂得這事(shi)自己的(de)(de)事(shi)情要(yao)學著自己做，在(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)努力(li)下(xia)，，動(dong)手成長(chang)潛力(li)有了明顯(xian)的(de)(de)提(ti)高。幼兒(er)園(yuan)工(gong)作中，教育孩子的(de)(de)工(gong)作固然(ran)重要(yao)，但保育教育工(gong)作也(ye)不能忽視(shi)。只有一(yi)(yi)個干凈的(de)(de)環境，孩子有一(yi)(yi)個健康的(de)(de)身體，就可(ke)以愉快地學習(xi)和生活。
所(suo)以，我(wo)(wo)班教(jiao)師(shi)在(zai)注(zhu)意(yi)了(le)(le)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)的(de)(de)同時(shi)更注(zhu)意(yi)了(le)(le)保育工作(zuo)的(de)(de)落實，嚴格按(an)照(zhao)安全、衛生(sheng)(sheng)制度，每一(yi)天持之以恒教(jiao)室(shi)的(de)(de)通風及(ji)室(shi)內外(wai)環境的(de)(de)清(qing)潔，定時(shi)消毒(du)。在(zai)5月份，因(yin)為有“手足口病”這傳染病，所(suo)以除了(le)(le)每一(yi)天給(gei)玩具、桌椅消毒(du)外(wai)，我(wo)(wo)們(men)要仔細(xi)觀察班上幼兒狀況(kuang)，對(dui)于個別體(ti)弱(ruo)的(de)(de)嬰兒，我(wo)(wo)們(men)在(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)上也給(gei)予(yu)較特殊(shu)的(de)(de)照(zhao)顧，經常留心(xin)他(ta)們(men)在(zai)進(jin)餐、午睡時(shi)的(de)(de)表現，戶(hu)外(wai)活(huo)動中也個性(xing)關心(xin)他(ta)們(men)的(de)(de)冷暖(nuan)，提醒他(ta)們(men)多(duo)喝水，用兒童我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)細(xi)心(xin)照(zhao)顧好每一(yi)個幼兒，使家(jia)長(chang)放(fang)心(xin)！
二、教育工作
在對幼(you)兒進行(xing)生活(huo)照顧的(de)同時(shi)，我們(men)心理素質在日常生活(huo)中也重視提高幼(you)兒的(de)身體(ti)素質，用心為幼(you)兒帶(dai)給戶外活(huo)動的(de)機會與(yu)空間，扶持幼(you)兒用心與(yu)材料(liao)互動。
我們利用每五天晨鍛(duan)時(shi)間(jian)，組織工作豐富(fu)多彩群眾游(you)戲(xi)，有計(ji)劃地鍛(duan)煉各種(zhong)(zhong)基本攻(gong)擊方式，我們制作了紙球、沙錘等體(ti)育玩(wan)具，始終如一參與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)活動(dong)，和幼(you)(you)兒(er)(er)一齊跳，一齊玩(wan)，我們的(de)熱情和投入感(gan)染了每種(zhong)(zhong)幼(you)(you)兒(er)(er)，大家都能用心愉快戶外(wai)活動(dong)地參加休閑活動(dong)，幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)動(dong)作更加協調(diao)和更迅(xun)捷。
由于受幼(you)(you)(you)兒(er)(er)年齡特點及周(zhou)圍環境(jing)(jing)的限制，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)自己機會生(sheng)成活動良機較(jiao)少(shao)，在小學生(sheng)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)周(zhou)圍親近的生(sheng)活和環境(jing)(jing)中，根據幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的興趣和可以，有選取的直接擬定主題(ti)，生(sheng)成資料來推動幼(you)(you)(you)兒(er)(er)學習。
本學期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班(ban)幼(you)兒發展(zhan)狀況，透過(guo)一日活動各
家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)教育工(gong)作(zuo)也(ye)是我(wo)(wo)們(men)(men)教育的(de)一個重要部分(fen)。為了(le)(le)切實做好常規性(xing)的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)教育工(gong)作(zuo)。為了(le)(le)使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)了(le)(le)解(jie)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)工(gong)作(zuo)，爭(zheng)取(qu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)理(li)解(jie)與信任(ren)，我(wo)(wo)們(men)(men)用心利用家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)進行溝通(tong)，借以(yi)多種形(xing)式向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)介紹(shao)幼兒(er)在(zai)園(yuan)的(de)生活(huo)、學習狀況，同時我(wo)(wo)也(ye)了(le)(le)解(jie)幼兒(er)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)狀況，以(yi)便我(wo)(wo)們(men)(men)做好組織工(gong)作(zuo)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)更放心把(ba)他們(men)(men)的(de)孩子交給我(wo)(wo)們(men)(men)。
四、存在不足與努力方向
經過一(yi)個(ge)學期的(de)努(nu)力，我們班的(de)小朋友在各方(fang)面有了(le)必須的(de).發展，知識面豐富了(le)，獨立性增強(qiang)了(le)，但也存在著(zhu)不足(zu)：
1、個別幼兒(er)挑食，有(you)(you)(you)的不(bu)愛吃(chi)肉，有(you)(you)(you)的不(bu)吃(chi)蔬菜，還有(you)(you)(you)的幼兒(er)不(bu)吃(chi)水果。一(yi)些幼兒(er)進(jin)餐注意力不(bu)集中，速度慢，進(jin)餐習慣還有(you)(you)(you)待(dai)改善。
2、在學習習慣上，有(you)(you)的(de)幼兒(er)(er)注意力不(bu)易集中；有(you)(you)的(de)幼兒(er)(er)樂意發(fa)言，但不(bu)愛(ai)動腦筋，依樣畫葫(hu)蘆(lu)；還(huan)有(you)(you)的(de)幼兒(er)(er)愛(ai)插嘴，回(hui)答(da)環境問題(ti)聲音(yin)不(bu)夠響亮等。
3、加(jia)強對(dui)特殊(shu)幼兒的(de)觀察與指導，培養幼兒“自我管理(li)”的(de)意識。
在(zai)以(yi)后(hou)學生學習中孩子要在(zai)的(de)的(de)共同配合下讓我們多了解一(yi)些新鮮的(de)事物，以(yi)此來強勁增長幼兒(er)的(de)知識。有了前行的(de)目標，加上大(da)家的(de)努力，相(xiang)信孩子們能健康地孕育，明(ming)天我們將創造更燦(can)爛的(de)陽光！
時(shi)間過(guo)得很快，轉眼(yan)之間，中班一學年已接近尾聲(sheng)了(le)，看到(dao)孩子(zi)們(men)(men)的(de)成(cheng)長(chang)，回(hui)顧一學期(qi)(qi)工作(zuo)的(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，頗感(gan)欣慰(wei)，孩子(zi)們(men)(men)的(de)每一點(dian)進(jin)步都讓我們(men)(men)感(gan)到(dao)欣喜，他們(men)(men)讓我們(men)(men)看到(dao)了(le)自己工作(zuo)的(de)價值。現將本學期(qi)(qi)的(de)班級(ji)工作(zuo)總結(jie)如下(xia)，以(yi)便(bian)下(xia)學期(qi)(qi)不斷改進(jin)，做(zuo)得更加完(wan)善。
本學(xue)期我(wo)班仍(reng)(reng)然以(yi)分組進行日常(chang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)(he)實際(ji)教學(xue)，圍繞“創新(xin)素質教育”進行活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。結合本班特色和(he)(he)上上為學(xue)期的實踐經(jing)驗，我(wo)們(men)仍(reng)(reng)開展(zhan)了小型多樣的區角活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，設(she)計各(ge)類區角，物料(liao)投放(fang)并不斷更新(xin)各(ge)種(zhong)操作材(cai)料(liao)，為幼(you)(you)兒設(she)立良(liang)好的環境。課外活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)每(mei)次晨間和(he)(he)集體教學(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)后，我(wo)們(men)就(jiu)讓幼(you)(you)兒隨意地順利開展(zhan)各(ge)類區角活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)區通常(chang)是(shi)小組或(huo)此(ci)種(zhong)這類形式開展(zhan)，因(yin)此(ci)我(wo)們(men)就(jiu)有
在(zai)操(cao)作中，幼兒(er)會遇到(dao)各種困難(nan)，他們常(chang)會出現畏難(nan)的(de)(de)情緒，這(zhe)時我(wo)們就適(shi)時地給予鼓勵并積極引導，樹立他們克服困難(nan)的(de)(de)勇氣(qi)，使(shi)每個(ge)幼兒(er)通過活動(dong)有(you)(you)所發展和(he)提高。活動(dong)區(qu)還可(ke)作為集(ji)體教(jiao)學(xue)的(de)(de)準(zhun)備和(he)延(yan)伸的(de)(de)場所，使(shi)集(ji)中教(jiao)學(xue)沒有(you)(you)掌握而(er)令的(de)(de)知(zhi)識(shi)技能，在(zai)活動(dong)區(qu)中會得以彌補(bu)，較(jiao)好地解決了(le)能力差異(yi)問題例如每次數學(xue)活動(dong)后(hou)，活動(dong)前有(you)(you)些小(xiao)朋(peng)友會繼續探索、操(cao)作，這(zhe)樣(yang)無(wu)有(you)(you)鞏固所學(xue)知(zhi)識(shi)，還以使(shi)幼兒(er)有(you)(you)了(le)
逐(zhu)步形(xing)成(cheng)我(wo)(wo)班幼兒在(zai)中(zhong)班上學期就已形(xing)成(cheng)了良好的(de)(de)衛(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)(guan)，但進(jin)入(ru)下學期來(lai)來(lai)，我(wo)(wo)們對(dui)各(ge)行(xing)為習(xi)慣(guan)(guan)還是常抓不懈，對(dui)自(zi)己嚴(yan)格(ge)要(yao)求，認(ren)真做好餐(can)前(qian)餐(can)后(hou)管(guan)(guan)理(li)。對(dui)個別自(zi)理(li)能力差(cha)的(de)(de)幼兒，耐心(xin)地(di)教他(ta)們，培養良好的(de)(de)生(sheng)活行(xing)為習(xi)慣(guan)(guan)。同時(shi)我(wo)(wo)們還配(pei)合(he)保健老師(shi)，注重(zhong)幼兒的(de)(de)飲食(shi)管(guan)(guan)理(li)和體弱哇。由于我(wo)(wo)班幼兒人數較多(duo)，因(yin)此常規管(guan)(guan)理(li)有些麻煩，為此我(wo)(wo)加強晨(chen)間談話(hua)，每(mei)天就班級內發(fa)生(sheng)的(de)(de)種種頻發(fa)情(qing)況(kuang)，讓幼童自(zi)己來(lai)評價，深化加強師(shi)生(sheng)之間的(de)(de)溝(gou)通和溝(gou)通，體質(zhi)使他(ta)們明辨是非改正(zheng)不良的(de)(de)衛(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)(guan)。
本學期我(wo)(wo)班(ban)圍(wei)繞幼兒園的教育教學開展(zhan)了各類活動，每(mei)次活動我(wo)(wo)班(ban)都開展(zhan)活動得有(you)聲(sheng)有(you)色！六一(yi)節(jie)”，我(wo)(wo)班(ban)排練(lian)排練(lian)了精彩的聯歡會，當家(jia)長(chang)(chang)看清楚孩子(zi)們(men)(men)(men)家(jia)長(chang)(chang)優美(mei)的舞姿、可愛的笑(xiao)臉和(he)男孩子(zi)有(you)趣的表演，禁不(bu)住拉著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的手連(lian)連(lian)求教……的確，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的工作(zuo)沒有(you)白做，報(bao)償(chang)因為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)得到了惟一(yi)的回報(bao)，那就(jiu)是家(jia)長(chang)(chang)小學生對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)工作(zuo)的支(zhi)持。
幼兒中班教師下學期個人工作總結4
幼兒園(yuan)是幼兒最密集的(de)場(chang)所，幼兒的(de)自我(wo)保(bao)(bao)護意識(shi)淡薄，安(an)(an)全(quan)(quan)形(xing)勢(shi)異常嚴峻，刻不容緩(huan)。確保(bao)(bao)幼兒的(de)生命健康安(an)(an)全(quan)(quan)責任重(zhong)大(da)，絲毫不能(neng)放松。本月，我(wo)們一如既往地把安(an)(an)全(quan)(quan)工作放在(zai)首位，把安(an)(an)全(quan)(quan)隱患徹底消(xiao)滅(mie)于萌芽狀態，我(wo)們的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)工作主要體現在(zai)以下(xia)幾(ji)個方面：
首先(xian)，早入園期間，開(kai)(kai)展多(duo)種(zhong)形式的(de)(de)(de)安全(quan)教(jiao)育(yu)，提(ti)高了(le)幼(you)生的(de)(de)(de)安全(quan)意(yi)(yi)識(shi)和自我保護意(yi)(yi)識(shi)。通過(guo)(guo)在(zai)教(jiao)室顯要重要位置張貼懸掛(gua)宣傳文字并(bing)配以圖片(pian)，簡單容易地警(jing)示著幼(you)兒(er)。另外通過(guo)(guo)每天的(de)(de)(de)`點名時間，向(xiang)幼(you)生宣傳并(bing)強調常規紀(ji)律，例如：不(bu)在(zai)教(jiao)室、廁(ce)所、走(zou)廊打(da)鬧等。最后，我們還教(jiao)育(yu)幼(you)兒(er)要有避讓(rang)危(wei)(wei)險(xian)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)，通常在(zai)家里爸爸媽(ma)媽(ma)為(wei)幼(you)兒(er)隔(ge)絕了(le)所有危(wei)(wei)險(xian)元素(su)，這樣會(hui)使寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)覺得自己周圍(wei)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)總是很安全(quan)的(de)(de)(de)，容易喪失規避危(wei)(wei)險(xian)的(de)(de)(de)能力(li)，所以寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)很難意(yi)(yi)識(shi)到(dao)外面的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)哪個地方會(hui)使自己受(shou)到(dao)傷害(hai)，比如在(zai)快速走(zou)路時知道(dao)避開(kai)(kai)濕滑的(de)(de)(de)地面和障礙(ai)物(wu)(wu)等。教(jiao)育(yu)幼(you)兒(er)，不(bu)誤(wu)食(shi)亂(luan)食(shi)花、草(cao)、種(zhong)子、藥(yao)物(wu)(wu)、食(shi)品。
其次，戶外活動時(shi)，我們堅持做到(dao)三檢查：檢查場地(di)、設備(bei)以(yi)及幼(you)兒穿著(zhu)、情緒，注意詳(xiang)細介紹游(you)戲(xi)紀(ji)律和規(gui)則玩法，游(you)戲(xi)中要清點(dian)幼(you)兒人數，游(you)戲(xi)結(jie)束要歸納(na)點(dian)評。
再次，一日三餐(can)，取飯(fan)時(shi)知道避(bi)讓(rang)其他小朋(peng)友。分(fen)飯(fan)的老師絕(jue)對不(bu)讓(rang)飯(fan)菜湯從(cong)幼(you)兒頭上過(guo)。吃飯(fan)時(shi)不(bu)跟幼(you)兒聊天談笑等。值午睡班時(shi)，一定勤于巡邏，認真觀(guan)察防止(zhi)幼(you)兒在被窩中發生意外。
最后，在晚離園時，我(wo)(wo)們堅持做好(hao)為幼兒(er)檢查內(nei)衣是否(fou)塞(sai)進褲子里，讓孩子舒(shu)舒(shu)服服的離園。安全工作(zuo)是一項長期(qi)而艱巨的工作(zuo)，我(wo)(wo)們將時刻警記！努力為幼兒(er)提供健(jian)康(kang)安全的環境，確保每位幼兒(er)健(jian)康(kang)快樂地成長。
幼兒中班教師下學期個人工作總結5
回顧這一學(xue)期的(de)(de)工作，我們老(lao)師都能盡心盡力(li)去(qu)如(ru)期完(wan)成。在拿到成績的(de)(de)同時(shi)，我們也看(kan)到了(le)不足之處，如(ru)：在班(ban)級項目管理上還(huan)不夠大(da)膽，在區角(jiao)指導時(shi)，還(huan)有聽之任之的(de)(de)感。將(jiang)在以后(hou)的(de)(de)更(geng)加(jia)(jia)在工作中中更(geng)加(jia)(jia)努(nu)力(li)，相互(hu)配合，爭取更(geng)大(da)進(jin)步。一份(fen)耕耘，一份(fen)收獲，一學(xue)期來，通過各諸方面的(de)(de)努(nu)力(li)，幼兒(er)教育取得(de)了(le)可(ke)喜的(de)(de)進(jin)步。在下學(xue)期的(de)(de)工作中，我會更(geng)細致(zhi)、更(geng)完(wan)善地做好(hao)班(ban)級工作，使每個(ge)幼兒(er)得(de)到更(geng)大(da)的(de)(de)發展戰略。
充斥著炎炎夏(xia)日的(de)到(dao)來(lai)，我們即將(jiang)結(jie)束已(yi)經結(jie)束本學期的(de)科研工作。回(hui)顧這(zhe)一(yi)學期所做的(de)工作，在本班老師(shi)和全班及其家長的(de)共同努(nu)力(li)下，各(ge)方面都(dou)有大大提高了一(yi)定程(cheng)度的(de)進步和提高。現就本學期的(de)班級工作開展的(de)具(ju)體情況總結(jie)：
一、教育教學方面
1、主題活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)實(shi)施：本學期我(wo)們依據(ju)《幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)教育(yu)指導行(xing)動(dong)(dong)計劃(hua)》和《武(wu)漢市課程綱(gang)要(yao)》的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，認真(zhen)(zhen)對(dui)(dui)照本班幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)年齡特點(dian)與幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)興趣進行(xing)分析，結合新(xin)(xin)世紀主題探究(jiu)課程，開展了(le)《特別(bie)的(de)(de)(de)(de)我(wo)》、《美麗(li)的(de)(de)(de)(de)春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)》、《十(shi)二生(sheng)肖》、《愉快的(de)(de)(de)(de)夏(xia)天(tian)(tian)(tian)》等主題活(huo)動(dong)(dong)。在新(xin)(xin)《綱(gang)要(yao)》指導下(xia)，我(wo)們將新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)滲透到教育(yu)理念融入(ru)課程設置(zhi)中(zhong)，將各交叉學科社交活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)有(you)機地整(zheng)合，相互(hu)滲透，注重趣味性(xing)、活(huo)動(dong)(dong)性(xing)，寓教育(yu)于生(sheng)活(huo)、學習中(zhong)。在主題“美麗(li)的(de)(de)(de)(de)春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)”中(zhong)，教師和幼(you)(you)(you)兒(er)一起到戶外尋找幼(you)(you)(you)兒(er)春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)，隨著(zhu)季(ji)節的(de)(de)(de)(de)變化，孩(hai)子們發(fa)現(xian)(xian)了(le)春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)上好，春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)樹、春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)小動(dong)(dong)物，發(fa)現(xian)(xian)柳樹發(fa)芽了(le)，小草長綠了(le)，小蝌蚪(dou)出來了(le)，有(you)的(de)(de)(de)(de)小朋友還將小蝌蚪(dou)帶到幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)，于是(shi)大家一起飼養(yang)小動(dong)(dong)物，并(bing)在老師的(de)(de)(de)(de)指導下(xia)學習小動(dong)(dong)物的(de)(de)(de)(de)成長過程，我(wo)們還充分利用家長資源，讓家長與幼(you)(you)(you)兒(er)一起填(tian)寫(xie)“我(wo)對(dui)(dui)春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)知多少”的(de)(de)(de)(de)調查表，加(jia)深了(le)幼(you)(you)(you)兒(er)對(dui)(dui)春(chun)(chun)(chun)(chun)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)理解，孩(hai)子們通(tong)過看、說、畫、做等各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)真(zhen)(zhen)正感受到秋(qiu)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)美麗(li)。
2、結(jie)合(he)(he)(he)主題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)開展區(qu)域(yu)游戲(xi)。我(wo)們局限性根據(ju)幼兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)體重特點(dian)和主題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，與中二(er)班共同創設了(le)“探究室”、“我(wo)愛(ai)小(xiao)動(dong)(dong)(dong)(dong)物(wu)”、“歡(huan)(huan)樂舞臺”“小(xiao)手真能(neng)干”“我(wo)和數字做游戲(xi)”“小(xiao)豆(dou)(dou)(dou)豆(dou)(dou)(dou)長大(da)了(le)”等8個區(qu)域(yu)，并在區(qu)域(yu)系(xi)統地活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)有專案(an)有步驟地提(ti)供(gong)材料，對(dui)幼兒(er)(er)(er)(er)成功進行階(jie)段(duan)性、針對(dui)性地追(zhui)(zhui)蹤指導(dao)(dao)、為幼兒(er)(er)(er)(er)孩童(tong)(tong)提(ti)供(gong)豐(feng)富有效的(de)(de)材料，引(yin)(yin)導(dao)(dao)幼兒(er)(er)(er)(er)在自由(you)、寬松(song)的(de)(de)氣氛中會主動(dong)(dong)(dong)(dong)探索、學習(xi)。例如：結(jie)合(he)(he)(he)主題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)《美(mei)麗的(de)(de)春(chun)天(tian)》，追(zhui)(zhui)蹤我(wo)們讓幼兒(er)(er)(er)(er)收集各種類(lei)型的(de)(de)花草(cao)，帶領剪輯植(zhi)物(wu)標本；結(jie)合(he)(he)(he)季節(jie)，教師與幼兒(er)(er)(er)(er)教育一起(qi)種植(zhi)大(da)蒜、蔥、綠(lv)豆(dou)(dou)(dou)、黃豆(dou)(dou)(dou)等植(zhi)物(wu)，并根據(ju)中班幼兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)特點(dian)，引(yin)(yin)導(dao)(dao)幼兒(er)(er)(er)(er)觀(guan)察、記錄黃豆(dou)(dou)(dou)茍延殘喘與綠(lv)豆(dou)(dou)(dou)的(de)(de)生(sheng)存過程，為幼兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)探索活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)提(ti)供(gong)了(le)幫助。結(jie)合(he)(he)(he)《十二(er)生(sheng)肖》主題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，我(wo)們在手工(gong)區(qu)提(ti)供(gong)紙杯(bei)、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡(xiang)皮泥(ni)和吸管，引(yin)(yin)導(dao)(dao)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)殘疾兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)用自己(ji)喜歡(huan)(huan)的(de)(de)方式繪畫(hua)制作(zuo)小(xiao)動(dong)(dong)(dong)(dong)物(wu)。既豐(feng)富了(le)主題(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)又(you)使幼兒(er)(er)(er)(er)得到全面的(de)(de)發展。
二、生活護理及常規教育
1、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)護理：幼兒(er)園(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)中，教(jiao)(jiao)育(yu)孩子的(de)工(gong)(gong)作(zuo)固(gu)然重要(yao)，但保(bao)育(yu)其他(ta)工(gong)(gong)作(zuo)也(ye)(ye)不能(neng)忽視(shi)。只有(you)一(yi)個(ge)干凈的(de)環境(jing)，孩子有(you)一(yi)個(ge)健康的(de)身(shen)體(ti)，才(cai)能(neng)愉快(kuai)地學習和生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)。所以，我(wo)班(ban)教(jiao)(jiao)師在(zai)注意了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)的(de)同時(shi)注意了(le)保(bao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)落(luo)實，嚴(yan)格按照(zhao)(zhao)安全、衛(wei)生(sheng)(sheng)制(zhi)度，每(mei)天堅持教(jiao)(jiao)室的(de)通風及(ji)室內外(wai)(wai)環境(jing)空氣(qi)流(liu)通的(de)清潔，定時(shi)消毒。在(zai)6月份，因為(wei)個(ge)別(bie)我(wo)班(ban)有(you)個(ge)別(bie)幼兒(er)出百日咳，所以除(chu)了(le)每(mei)天給玩具、桌椅消毒外(wai)(wai)，我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)大熱天里將我(wo)班(ban)的(de)棉絮抱上(shang)樓去暴曬，異樣(yang)班(ban)上(shang)幼兒(er)情況(kuang)，及(ji)時(shi)隔離，使(shi)水痘傳(chuan)染得(de)到(dao)了(le)較好的(de)控(kong)制(zhi)。對于個(ge)別(bie)體(ti)弱的(de)幼兒(er)，我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)上(shang)得(de)到(dao)也(ye)(ye)給予較特(te)殊的(de)照(zhao)(zhao)顧(gu)，經(jing)常留心(xin)他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)進餐、午睡時(shi)的(de)表(biao)現，戶外(wai)(wai)活(huo)(huo)(huo)動中也(ye)(ye)特(te)別(bie)關心(xin)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)冷暖，提醒他(ta)們(men)(men)(men)多喝(he)水，及(ji)時(shi)給襯衣孩子更換汗濕的(de)衣服(fu)，我(wo)班(ban)有(you)三分之一(yi)的(de)小(xiao)朋友(you)帶(dai)了(le)衣服(fu)與(yu)毛巾，我(wo)們(men)(men)(men)總是開導地為(wei)幼兒(er)更換，使(shi)家長(chang)放心(xin)。
2、常(chang)規(gui)管(guan)理。幼(you)兒(er)升入中(zhong)班后覺得自(zi)(zi)己長(chang)大了，不(bu)(bu)再是幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼(you)兒(er)渴望長(chang)大的(de)(de)(de)契機，加(jia)強(qiang)常(chang)規(gui)管(guan)理，培養(yang)幼(you)兒(er)良好的(de)(de)(de)進餐(can)、盥(guan)洗、午睡等習(xi)(xi)慣(guan)，并在一日(ri)勞作各環節中(zhong)加(jia)強(qiang)觀(guan)察與(yu)指(zhi)(zhi)導(dao)，積極鼓勵(li)幼(you)兒(er)學做自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)事。大多(duo)數幼(you)兒(er)會在老師下能(neng)(neng)的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)下獨(du)立地有順(shun)序(xu)地穿脫衣服(fu)，正確使用筷(kuai)子(zi)進餐(can)，有的(de)(de)(de)孩子(zi)們在老師與(yu)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)鼓勵(li)之下，還學著自(zi)(zi)己洗澡、洗衣服(fu)，幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)意識增強(qiang)了，獨(du)立能(neng)(neng)力也不(bu)(bu)斷提高(gao)了。為要使孩子(zi)有一個良好的(de)(de)(de)身體，我們還注重加(jia)強(qiang)各項鍛(duan)煉操練活動(dong)(dong)，鼓勵(li)幼(you)兒(er)其他(ta)工作早入園(yuan)通過早鍛(duan)煉工作。堅持每天(tian)不(bu)(bu)少于２小時的(de)(de)(de)戶(hu)外活動(dong)(dong)，其中(zhong)體育社區活動(dong)(dong)一小時，并注意豐(feng)富戶(hu)外活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)內容。重視幼(you)兒(er)參加(jia)體育活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)興趣和天(tian)份(fen)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)培養(yang)。今年體檢，我班的(de)(de)(de).三率達標情(qing)況(kuang)良好。
三、家長工作
《綱要》明確指出：“家(jia)(jia)庭(ting)是幼(you)兒(er)園(yuan)重要的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)伙伴。應本著(zhu)尊(zun)重、平等、合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)原則，爭取家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)、支(zhi)持(chi)和主動(dong)參與(yu)，并積(ji)極支(zhi)持(chi)、幫助家(jia)(jia)長(chang)(chang)提高(gao)教育(yu)工(gong)作(zuo)能(neng)力。”本著(zhu)這樣的(de)(de)(de)(de)指導思想，我(wo)(wo)們(men)(men)在家(jia)(jia)園(yuan)聯系教育(yu)工(gong)作(zuo)中，著(zhu)重與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)和理解(jie)，及時(shi)將我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)理念傳遞給家(jia)(jia)長(chang)(chang)。開學(xue)初就召開一(yi)次了家(jia)(jia)長(chang)(chang)會，一(yi)方面(mian)讓(rang)同學(xue)了解(jie)本學(xue)期的(de)(de)(de)(de)保(bao)教計劃，幼(you)兒(er)在園(yuan)情況(kuang)；另一(yi)方面(mian)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)共同幼(you)兒(er)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)經驗，聯結(jie)我(wo)(wo)們(men)(men)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)相聯距離。此(ci)外我(wo)(wo)們(men)(men)利用早晚接(jie)送孩子的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，家(jia)(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地(di)欄，與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)進行交流溝通(tong)，對(dui)(dui)于個別一(yi)般而言的(de)(de)(de)(de)孩子，我(wo)(wo)們(men)(men)還進行了家(jia)(jia)訪(fang)，與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)共同商討對(dui)(dui)策。
在主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)實施(shi)期間(jian)，我們(men)利用(yong)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)園地及時向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)介紹主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)目標和一些主要的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，使每(mei)位家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)了解班級(ji)正在開展的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。在小朋友的(de)(de)(de)大力支持與配(pei)合下，使我班的(de)(de)(de)主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)得以(yi)順(shun)利有效的(de)(de)(de)開展。“六一”活(huo)動(dong)(dong)(dong)期間(jian)，我們(men)也經常與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)交流(liu)，邀請家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)參加幼兒的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，加強(qiang)了家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)參與和互動(dong)(dong)(dong)，全然做到讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)放心、滿(man)意(yi)。
四、個別幼兒的教養科研工作與成效
每個(ge)班(ban)級都會(hui)有(you)(you)特殊的(de)幼(you)兒(er)，我(wo)班(ban)也不例外，毛哲正(zheng)是(shi)(shi)(shi)個(ge)衛生(sheng)習慣和行為習慣都很(hen)差的(de)孩子，因為他(ta)(ta)(ta)總是(shi)(shi)(shi)喜歡打別人(ren)，在學(xue)習時(shi)(shi)(shi)影響他(ta)(ta)(ta)人(ren)，所(suo)以小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友都不原文和他(ta)(ta)(ta)玩，他(ta)(ta)(ta)也不喜歡小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友，總是(shi)(shi)(shi)攻(gong)擊別人(ren)，仍(reng)然(ran)有(you)(you)一(yi)段(duan)時(shi)(shi)(shi)間(jian)還不原意上幼(you)兒(er)園，發現(xian)(xian)這(zhe)個(ge)問題(ti)后，我(wo)們(men)針(zhen)對(dui)(dui)幼(you)兒(er)情(qing)(qing)(qing)況實施(shi)了(le)一(yi)定的(de)政(zheng)策(ce)措(cuo)施(shi)措(cuo)施(shi)，剛開始，我(wo)們(men)似(si)乎方(fang)(fang)式采取批評教育的(de)方(fang)(fang)法，并與家(jia)長(chang)聯系，將幼(you)兒(er)這(zhe)種(zhong)壞習慣告訴老師(shi)(shi)，希望家(jia)長(chang)多多高等教育，可這(zhe)種(zhong)方(fang)(fang)法收效甚微，后來，我(wo)發現(xian)(xian)他(ta)(ta)(ta)很(hen)想得(de)到勐侖，于(yu)是(shi)(shi)(shi)利用(yong)午(wu)(wu)睡(shui)表現(xian)(xian)好的(de)情(qing)(qing)(qing)況，及時(shi)(shi)(shi)表揚了(le)他(ta)(ta)(ta)，并獎(jiang)勵(li)(li)他(ta)(ta)(ta)小(xiao)(xiao)紅花，他(ta)(ta)(ta)很(hen)高興(xing)，整個(ge)下午(wu)(wu)雖然(ran)很(hen)守紀律，以后，我(wo)們(men)改變(bian)教育工(gong)作方(fang)(fang)式，總是(shi)(shi)(shi)借機會(hui)表揚他(ta)(ta)(ta)，鼓勵(li)(li)他(ta)(ta)(ta)，慢慢地，毛哲正(zheng)變(bian)了(le)，變(bian)得(de)很(hen)聽話，除了(le)進餐、午(wu)(wu)睡(shui)表現(xian)(xian)好外，他(ta)(ta)(ta)還學(xue)著畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)，暗中幫助小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友穿鞋子，這(zhe)在前兩年想都不敢想，我(wo)們(men)二位老師(shi)(shi)就(jiu)很(hen)高興(xing)，他(ta)(ta)(ta)的(de)爺爺奶奶也很(hen)高興(xing)。另(ling)外，我(wo)班(ban)有(you)(you)兩個(ge)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友性情(qing)(qing)(qing)很(hen)內向(xiang)，我(wo)們(men)也針(zhen)對(dui)(dui)幼(you)兒(er)情(qing)(qing)(qing)況多給幼(you)兒(er)交往與說話的(de)機會(hui)，使幼(you)兒(er)有(you)(you)了(le)出現(xian)(xian)明(ming)顯的(de)進步。
五、存在不足與努力方向
雖然我們的(de)教養工作取(qu)得(de)了一定的(de)成績，也不(bu)能獲得(de)了家長的(de)好評，但也存在不(bu)足，需要我們進一步努力。
1、個(ge)別幼(you)兒有挑食現象，一些(xie)幼(you)兒進餐注意力不開始集中(zhong)，速度慢，進餐習慣還有待明顯改善(shan)。
2、要加強幼(you)兒(er)(er)學習習慣的(de)培養，鼓勵幼(you)兒(er)(er)大膽(dan)提問，認真傾(qing)聽，培養幼(you)兒(er)(er)良好(hao)的(de)閱(yue)讀喜好(hao)。
3、多(duo)數孩童技(ji)能(neng)繪畫能(neng)力及動作協(xie)調能(neng)力差，在(zai)以(yi)后(hou)的教(jiao)學工作中將多(duo)利(li)用課余時間(jian)訓(xun)練幼(you)(you)兒幼(you)(you)兒教(jiao)育(yu)的繪畫能(neng)力，積極開(kai)展各(ge)類幼(you)(you)兒動作的協(xie)調性(xing)。
4、尊重和承認間會幼(you)兒個(ge)體間存在差異，善于分(fen)析班級幼(you)兒的個(ge)體差異，加(jia)大對特(te)殊幼(you)兒的觀察與指(zhi)導，培養幼(you)兒“自我(wo)管理”的意識。
5、參加社區活動(dong)做得還不夠。
在新的學期(qi)中，我(wo)班二位老師將認真反思自己工作的不足，確定努力方向，繼續發(fa)揚相(xiang)互間精(jing)神(shen)，加強理(li)論學習與實(shi)踐探索(suo)，轉變教育(yu)觀念，大膽地開拓(tuo)班級特色，在創、辦(ban)、做中發(fa)揮實(shi)效，全(quan)心(xin)全(quan)意為(wei)家(jia)長服務，使班級工作更出色。
【幼(you)兒中(zhong)班教師下(xia)學期個人工作(zuo)總(zong)結】相關文章：
中班下學期教師工作總結09-09
下學期幼兒教師個人工作總結10-29
幼兒教師下學期個人工作總結07-25
中班下學期個人工作總結05-03
幼兒園中班教師個人工作總結02-05
幼兒園中班教師個人工作總結【優選】07-23
中班下學期個人工作總結范文08-26
[精品]中班下學期個人工作總結10-31
幼兒園中班下學期工作總結10-11