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班主任重點工作期末總結學校工作總結

時間：2024-03-18 07:03:02 工作總結我要投稿

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班主任重(zhong)點工(gong)作期末總(zong)結范文(wen) 學校工(gong)作總(zong)結

　　總結(jie)在一(yi)個(ge)(ge)時(shi)期(qi)、一(yi)個(ge)(ge)年度、一(yi)個(ge)(ge)階段對學習和(he)(he)工作(zuo)生活(huo)等情況(kuang)加以回(hui)顧(gu)和(he)(he)分(fen)析(xi)的(de)一(yi)種書面材料，通過它(ta)可以正確認識(shi)以往學習和(he)(he)工作(zuo)中的(de)優缺點，讓我們來(lai)為(wei)自己寫一(yi)份總結(jie)吧。總結(jie)怎么寫才(cai)不會千篇一(yi)律呢？下面是小編為(wei)大(da)家整理的(de)班主(zhu)任重點工作(zuo)期(qi)末總結(jie)范文學校工作(zuo)總結(jie)，希望(wang)能夠幫助(zhu)到大(da)家。

班主任重點工作期末總結范文學校工作總結

班主任重點工作期末總結范文學校工作總結1

　　能夠接任初三(san)(5)班(ban)的(de)班(ban)主任，我很(hen)高興但(dan)也很(hen)擔(dan)心。三(san)(5)班(ban)中等學習(xi)成(cheng)績(ji)學生少落后面(mian)大，很(hen)怕完不成(cheng)學校(xiao)交給的(de)任務。在平時(shi)的(de)班(ban)主任工(gong)作(zuo)中認真謹慎的(de)做好班(ban)級的(de)常規管理(li)工(gong)作(zuo)和學生的(de)思想教(jiao)育工(gong)作(zuo)。工(gong)作(zuo)中有辛勤的(de)耕耘(yun)，有收獲的(de)喜悅，也有不足與遺(yi)憾，現總結如(ru)下：

　　一、加強德育教育和學生思想教育

　　1、班(ban)會(hui)(hui)課是我們進行德育(yu)教(jiao)育(yu)的主(zhu)要陣地。平時利用班(ban)會(hui)(hui)課本課開展一些有(you)教(jiao)育(yu)意(yi)義的主(zhu)題班(ban)會(hui)(hui)，組織學生(sheng)觀(guan)看一些有(you)教(jiao)育(yu)意(yi)義的影片，對學生(sheng)進行正確的思想引導，理想教(jiao)育(yu)和(he)愛國教(jiao)育(yu)等(deng)。

　　2、健全(quan)班級(ji)文化，利(li)用學(xue)(xue)習園地、班級(ji)一(yi)(yi)角、黑板報進行德(de)育宣傳教育。加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)的理想教育，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)努力學(xue)(xue)習，實現(xian)理想。為(wei)了加(jia)強班級(ji)凝(ning)聚力，我還帶領他們經常開展(zhan)有意義的班隊活(huo)動，在活(huo)動中拉(la)近(jin)彼此的距離，形成團結(jie)向上的良好班風(feng)。我也利(li)用課余時(shi)間和學(xue)(xue)生(sheng)們一(yi)(yi)起布置美化班級(ji)，出好每一(yi)(yi)期班刊，給學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)片(pian)更加(jia)美麗而(er)又(you)適合展(zhan)示(shi)自己的舞臺，營(ying)造(zao)一(yi)(yi)個溫馨(xin)而(er)又(you)充滿朝(chao)氣(qi)的學(xue)(xue)習環(huan)境。

　　3、班(ban)內(nei)統一奮斗目標(biao)，努力爭奪(duo)“文(wen)明班(ban)級”流(liu)動紅旗，鼓勵學(xue)生(sheng)爭做文(wen)明中學(xue)生(sheng)。

　　4、經常找班里的基礎較差(cha)的學生談心(xin)，穩定(ding)他們的情緒，及(ji)時幫(bang)助他們發現(xian)身上的優(you)缺(que)點，肯定(ding)進步的同時指出缺(que)點，督促(cu)其改正某些不(bu)良習氣，促(cu)使他們加強自我管理(li)和(he)糾正，不(bu)斷進步。

　　二、加強優良學風的形成

　　1、要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成(cheng)課(ke)前做(zuo)好(hao)準(zhun)備(bei)工作，上課(ke)要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)真聽講，認(ren)真獨(du)立(li)完成(cheng)作業(ye)。讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在書(shu)上學(xue)習(xi)記一些簡單(dan)的筆(bi)記，提高課(ke)堂的學(xue)習(xi)效率(lv)。課(ke)后能及時(shi)與任課(ke)教(jiao)師聯系(xi)，了解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)各學(xue)科的學(xue)習(xi)情況，針對個體(ti)制定(ding)措施，幫助其把(ba)學(xue)習(xi)成(cheng)績搞(gao)上去。

　　2、要求學(xue)生(sheng)重視(shi)每一次大小考試。做(zuo)到考前(qian)認(ren)(ren)真準備(bei)，考后認(ren)(ren)真總結，不斷取得進步。在復習(xi)階段(duan)，積極配合各(ge)任課教師輔導學(xue)生(sheng)開(kai)展復習(xi)工作，培養學(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)`學(xue)習(xi)態(tai)度和習(xi)慣(guan)。

　　3、班(ban)級樹立學(xue)習的(de)榜(bang)樣，讓學(xue)生們向班(ban)里學(xue)習成績優秀的(de)同學(xue)學(xue)習，每

　　人為自己找一個對手(shou)，樹(shu)立近期(qi)目(mu)標和(he)長(chang)期(qi)目(mu)標，增強(qiang)競爭意識。經常進行(xing)學習評比，做好獎勵(li)工(gong)作。

　　三、加強家校聯系

　　1、采用多(duo)種途徑與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)保持密切的(de)聯系，經常(chang)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)交流學(xue)生的(de)在校情況和在家(jia)(jia)(jia)里的(de)表現(xian)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)們起到協助、配合與(yu)監督的(de)作用，使(shi)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育參(can)與(yu)到學(xue)校教(jiao)育中來。

　　2、注重與(yu)各任課老師協調配合(he)。

　　以上是我(wo)(wo)(wo)對(dui)一(yi)(yi)學(xue)年期(qi)班主任工(gong)作(zuo)的總結。在這短短的一(yi)(yi)學(xue)期(qi)時間里(li)，我(wo)(wo)(wo)豐富了(le)自(zi)己(ji)的管理經(jing)驗。當然，這除去自(zi)身(shen)的努(nu)力，還和學(xue)校領導(dao)及(ji)辦(ban)公室(shi)所(suo)有(you)的同事無私的關懷和幫(bang)助是分(fen)不開。我(wo)(wo)(wo)將(jiang)以實(shi)際行(xing)動來證明我(wo)(wo)(wo)的工(gong)作(zuo)能力，不斷(duan)前行(xing)。我(wo)(wo)(wo)將(jiang)一(yi)(yi)如既往(wang)地用真誠對(dui)待(dai)事業，用愛心對(dui)待(dai)學(xue)生，用熱情對(dui)待(dai)生活，用正義對(dui)待(dai)人生。

班主任重點工作期末總結范文學校工作總結2

　　時間過(guo)的(de)真快，一晃兩年(nian)又過(guo)去了。經過(guo)全(quan)體同(tong)學(xue)和各科(ke)(ke)(ke)(ke)任(ren)教師的(de)努力，在(zai)今年(nian)中(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)，我們(men)902班有(you)5位同(tong)學(xue)上(shang)桐高(gao)，18人上(shang)擇優，31人上(shang)普高(gao);各科(ke)(ke)(ke)(ke)平均分中(zhong)(zhong)有(you)三(san)門(men)學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)第(di)(di)一，一門(men)學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)第(di)(di)二，一門(men)學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)第(di)(di)三(san)和總分第(di)(di)二的(de)好成績，這與各科(ke)(ke)(ke)(ke)任(ren)教師的(de)工(gong)作分不開(kai)的(de)。回想這兩年(nian)的(de)班主任(ren)工(gong)作，真說不出是(shi)啥滋味，從(cong)接902班開(kai)始，就(jiu)把我的(de)班主任(ren)理念貫(guan)穿(chuan)始終：

　　一、讓903班成為學生的“快樂家園，成長的樂園”

　　快樂是學(xue)生(sheng)學(xue)習之(zhi)源。903班(ban)(ban)是一(yi)(yi)個大(da)家庭(ting)，要(yao)讓每一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)個大(da)家庭(ting)中(zhong)快樂，試想，一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)受到老師(shi)的批(pi)評(ping)后，整天處于不愉(yu)快之(zhi)中(zhong)，哪(na)還有(you)心情(qing)來(lai)學(xue)習?有(you)時(shi)甚至是因為一(yi)(yi)句話(hua)，一(yi)(yi)個動作，學(xue)生(sheng)和老師(shi)賭氣，不愿(yuan)意學(xue)習。因此(ci)，在(zai)(zai)處理各(ge)種事(shi)(shi)情(qing)時(shi)，總是蹲下來(lai)看學(xue)生(sheng)，站在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)的角(jiao)度(du)去想，信(xin)任、理解(jie)、尊重學(xue)生(sheng)是解(jie)決班(ban)(ban)級(ji)問題的出發點。有(you)了這(zhe)個出發點，所(suo)有(you)事(shi)(shi)情(qing)都(dou)可(ke)輕松(song)解(jie)決。老師(shi)理解(jie)學(xue)生(sheng)，學(xue)生(sheng)信(xin)任老師(shi)，班(ban)(ban)級(ji)呈現一(yi)(yi)種和諧的學(xue)習氛圍。

　　二、確立“永不服輸”的班魂。

　　剛(gang)接903班(ban)(ban)時(shi)，班(ban)(ban)級(ji)呈現頭少尾多，中間不穩的(de)(de)情況(kuang)，班(ban)(ban)級(ji)處于(yu)四個(ge)班(ban)(ban)中的(de)(de)第三(san)(san)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)士氣(qi)不高(gao)，戰斗力不強。根據(ju)校長的(de)(de)講話精神，要(yao)用(yong)精神引領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)。由此，在班(ban)(ban)級(ji)提出(chu)身為902班(ban)(ban)的(de)(de)一員，要(yao)有(you)(you)永(yong)不服(fu)輸的(de)(de)精神，并(bing)把(ba)永(yong)不服(fu)輸變(bian)成自(zi)己的(de)(de)實際行動(dong)。特別是(shi)_年(nian)11月(yue)7日全(quan)國(guo)(guo)重點(dian)課題在我(wo)(wo)(wo)校舉行并(bing)觀看(kan)了我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)才藝(yi)三(san)(san)十(shi)分(fen)，借(jie)這(zhe)個(ge)機(ji)會(hui)，我(wo)(wo)(wo)把(ba)“永(yong)不服(fu)輸”的(de)(de)班(ban)(ban)魂(hun)以(yi)對(dui)(dui)聯的(de)(de)形式展示給(gei)全(quan)國(guo)(guo)的(de)(de)專家，用(yong)以(yi)表明我(wo)(wo)(wo)們(men)902班(ban)(ban)的(de)(de)決心。全(quan)國(guo)(guo)專家對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)才藝(yi)三(san)(san)十(shi)分(fen)給(gei)予充分(fen)的(de)(de)肯(ken)定(ding)，說我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)非常自(zi)信。憑(ping)著這(zhe)種精神，取(qu)得了一個(ge)又一個(ge)優異的(de)(de)成績：運動(dong)會(hui)三(san)(san)年(nian)都(dou)是(shi)團體總(zong)分(fen)第一，各科平均分(fen)名列前茅(mao)，中考成績5個(ge)桐高(gao)，18個(ge)擇優，31個(ge)普(pu)高(gao)，后20%只(zhi)有(you)(you)3人，四項百分(fen)競賽初(chu)二(er)時(shi)一等獎(jiang)。我(wo)(wo)(wo)為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)感到驕傲。

　　三、讓學生養成“誠信、自律、超越”的品質

　　當今(jin)社會，誠(cheng)信(xin)(xin)遇到了極大的挑戰。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中出現了作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)不(bu)認(ren)真完成、抄(chao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)、撒謊、考試(shi)時(shi)偷看的現象(xiang)，這種風(feng)氣一(yi)旦在(zai)班(ban)(ban)級中漫延，那么整個班(ban)(ban)級即(ji)將完蛋。因此(ci)，我(wo)得用(yong)(yong)(yong)班(ban)(ban)會課(ke)(ke)把“誠(cheng)信(xin)(xin)、自(zi)(zi)律(lv)、超越”的含(han)義讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)記(ji)憶背誦，好后(hou)把“誠(cheng)信(xin)(xin)、自(zi)(zi)律(lv)、超越”貼(tie)于(yu)桌上(shang)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)時(shi)每(mei)刻都能(neng)看到期，同時(shi)對不(bu)講誠(cheng)信(xin)(xin)的同學(xue)(xue)(xue)(xue)給(gei)予暴光、孤(gu)立(li)并向全班(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)說明(ming)。為防止(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)抄(chao)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)的現象(xiang)，我(wo)采用(yong)(yong)(yong)了和小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)樣(yang)的方法“回家作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)家長簽字法”即(ji)每(mei)門回家作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)在(zai)放(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)本上(shang)抄(chao)好，回家作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)做(zuo)好后(hou)交給(gei)父母簽字，第二天上(shang)交檢查(cha)。對于(yu)不(bu)簽字的同學(xue)(xue)(xue)(xue)，請到校(xiao)共研解決的辦法。自(zi)(zi)律(lv)：要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)己(ji)管好自(zi)(zi)己(ji)。我(wo)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說：“自(zi)(zi)修課(ke)(ke)我(wo)相信(xin)(xin)你(ni)們(men)，信(xin)(xin)任(ren)你(ni)們(men)，若我(wo)進(jin)教室(shi)就是對你(ni)們(men)最大的侮辱。”因此(ci)，我(wo)們(men)班(ban)(ban)的自(zi)(zi)修課(ke)(ke)，各教師幾乎不(bu)用(yong)(yong)(yong)進(jin)教室(shi)也一(yi)樣(yang)的安靜。超越：要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)斷的超越自(zi)(zi)己(ji)。

　　四、讓學生養成“我參與、我快樂、我成功”的學習方法

　　新課程新在學(xue)生的(de)參與(yu)。要讓(rang)學(xue)生成(cheng)為(wei)學(xue)習的(de)主人(ren)，變要我(wo)學(xue)為(wei)我(wo)要學(xue)。我(wo)把“我(wo)參與(yu)、我(wo)快(kuai)樂、我(wo)成(cheng)功(gong)”引用到自(zi)己的(de)班級里，貼在黑板上(shang)，讓(rang)學(xue)生抬頭就見這幾個字，讓(rang)學(xue)生真正參與(yu)課堂，成(cheng)為(wei)學(xue)習的(de)主人(ren)。

　　五、對學生采用“量化考核”的全方位評價

　　聽一(yi)位(wei)專(zhuan)家講(jiang)過：好孩子是在(zai)原則的基(ji)礎上(shang)“寵”出來的。對學(xue)(xue)生(sheng)作出正確的、恰當(dang)的'評(ping)價，能激勵學(xue)(xue)生(sheng)不斷(duan)向前，能給予(yu)學(xue)(xue)生(sheng)以啟迪。開學(xue)(xue)初，把班(ban)規用量化(hua)的方法給予(yu)規定并公布，要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)只(zhi)有一(yi)切行(xing)動(dong)(dong)聽指揮你才(cai)能快樂，以獎代罰(fa)。對于罰(fa)的同(tong)學(xue)(xue)，必(bi)須到講(jiang)臺上(shang)向全班(ban)同(tong)學(xue)(xue)說明理由(you)。“量化(hua)考(kao)核”不合格者，取消一(yi)切評(ping)先(xian)進的機(ji)會。這樣(yang)，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)情與理都能理解、支持，并轉(zhuan)化(hua)為自己的實際行(xing)動(dong)(dong)。

　　班主(zhu)(zhu)任工作(zuo)(zuo)繁而雜，我(wo)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)不僅(jin)僅(jin)這些。當(dang)然，我(wo)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，也就(jiu)是每位班主(zhu)(zhu)任所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)。班主(zhu)(zhu)任是幸(xing)苦的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們要跟(gen)上時代的(de)(de)(de)(de)(de)步伐，成為科學型、智(zhi)慧型的(de)(de)(de)(de)(de)班主(zhu)(zhu)任，讓班主(zhu)(zhu)任工作(zuo)(zuo)成為教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)“魂(hun)”，學生的(de)(de)(de)(de)(de)“魄(po)”。

班主任重點工作期末總結范文學校工作總結3

　　本人擔任(ren)初三(san)1班的班主(zhu)任(ren)工作。本學(xue)期(qi)的工作即將(jiang)結束，為了(le)發(fa)揚(yang)成績，改正缺點(dian)，以勵再(zai)戰(zhan)，現將(jiang)本學(xue)期(qi)班主(zhu)任(ren)工作談談自己(ji)的體會。

　　一、用愛心感染學生

　　本學(xue)(xue)期我(wo)班(ban)(ban)有(you)學(xue)(xue)生36人，作(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)主(zhu)任，關心(xin)學(xue)(xue)生就就應像關心(xin)自(zi)己的子(zi)女一樣(yang)，既要(yao)關心(xin)他(ta)們(men)(men)的生活，又要(yao)關心(xin)他(ta)們(men)(men)的健康，還要(yao)關心(xin)他(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)否(fou)(fou)懂得學(xue)(xue)習(xi)(xi)的方法。更重要(yao)的是(shi)(shi)關心(xin)他(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)否(fou)(fou)懂得怎樣(yang)做(zuo)人。這正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)主(zhu)任的職責所在。愛(ai)心(xin)是(shi)(shi)具體(ti)的，具有(you)濃厚的感情(qing)色彩的。例如(ru)每一天早(zao)7點(dian)到(dao)校(xiao)巡視(shi)教(jiao)室，先看看學(xue)(xue)生有(you)沒有(you)到(dao)齊，教(jiao)室值(zhi)日工作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)否(fou)(fou)正(zheng)(zheng)常開展(zhan)，遇到(dao)天冷或天熱的時候(hou)，照料同學(xue)(xue)們(men)(men)衣服(fu)穿得是(shi)(shi)否(fou)(fou)適宜，早(zao)上是(shi)(shi)否(fou)(fou)都(dou)吃過了(le)早(zao)餐，各種(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)用具都(dou)是(shi)(shi)否(fou)(fou)帶齊了(le)。我(wo)認為：這些事情(qing)看起來很平常，因(yin)為這是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為一個(ge)班(ban)(ban)主(zhu)任最基本的工作(zuo)(zuo)，其實(shi)這正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)一個(ge)班(ban)(ban)主(zhu)任愛(ai)心(xin)的具體(ti)體(ti)現。

　　二、班干部隊伍的組建和培養。

　　一個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)(qun)眾(zhong)面(mian)貌如何，很大(da)程度上(shang)是由小(xiao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)決(jue)定的(de)(de)(de)(de)(de)。小(xiao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)群(qun)(qun)眾(zhong)有(you)著(zhu)"以點帶(dai)(dai)面(mian)"和"以面(mian)帶(dai)(dai)面(mian)"的(de)(de)(de)(de)(de)'作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，我稱他(ta)(ta)們(men)是"班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)左右手。"所以唯有(you)慎重(zhong)地選拔和培養(yang)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)隊伍，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)才能(neng)逐漸從繁重(zhong)走(zou)向簡單(dan)(dan)與簡單(dan)(dan)。當選的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)應(ying)具有(you)較強的(de)(de)(de)(de)(de)號召(zhao)力(li)和自(zi)我管理潛(qian)力(li)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)組建(jian)不能(neng)僅僅作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一種形式存(cun)在，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任務必(bi)精(jing)心(xin)培養(yang)：其一，要(yao)大(da)力(li)表(biao)揚(yang)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)優點，宣(xuan)傳他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)事(shi)跡(ji)，幫忙小(xiao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)樹(shu)立威信;其二，在鼓(gu)勵(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)大(da)膽工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，指點他(ta)(ta)們(men)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，要(yao)更嚴格要(yao)求班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)個人在知識(shi)、潛(qian)力(li)上(shang)取得更大(da)進(jin)步，在紀(ji)律(lv)上(shang)以身(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)則，力(li)求從各方面(mian)給全班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)起到模范帶(dai)(dai)頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，亦即(ji)(ji)"以點帶(dai)(dai)面(mian)";其三，培養(yang)小(xiao)組之間團結協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，要(yao)能(neng)夠透過小(xiao)組這個小(xiao)群(qun)(qun)眾(zhong)建(jian)立正確、健全的(de)(de)(de)(de)(de)輿(yu)論，帶(dai)(dai)動整(zheng)個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)群(qun)(qun)眾(zhong)開展批評與自(zi)我批評，構成群(qun)(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)組織性(xing)、紀(ji)律(lv)性(xing)和進(jin)取心(xin)，亦即(ji)(ji)"以面(mian)帶(dai)(dai)面(mian)"。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良(liang)好的(de)(de)常(chang)(chang)規(gui)(gui)是(shi)進(jin)行正常(chang)(chang)的(de)(de)學(xue)習和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)保障，一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)調(diao)皮搗(dao)蛋、不合常(chang)(chang)規(gui)(gui)的(de)(de)舉動往(wang)往(wang)會使(shi)一(yi)堂(tang)(tang)好課留下遺憾，使(shi)整個(ge)群眾活動宣告失敗，甚至(zhi)使(shi)全班(ban)努(nu)力爭取的(de)(de)榮譽付諸東(dong)流，直接影響到(dao)班(ban)群眾的(de)(de)利益。因此，要扎(zha)實(shi)有效(xiao)地(di)加強一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)常(chang)(chang)規(gui)(gui)訓練。訓練的(de)(de)資料包括《小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則(ze)》和(he)(he)《小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)(chang)行為規(gui)(gui)范》要求的(de)(de)常(chang)(chang)規(gui)(gui)、課堂(tang)(tang)常(chang)(chang)規(gui)(gui)、集會和(he)(he)出操常(chang)(chang)規(gui)(gui)、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)常(chang)(chang)規(gui)(gui)、勞動常(chang)(chang)規(gui)(gui)、參觀常(chang)(chang)規(gui)(gui)以及路隊常(chang)(chang)規(gui)(gui)等等諸多方面。

　　本學(xue)期(qi)我班嚴格(ge)落實年級部要求按(an)月(yue)對(dui)學(xue)生(sheng)的綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)進行(xing)評價，分為：道(dao)德(de)素(su)質(zhi)、公(gong)民素(su)質(zhi)、合(he)作(zuo)交流、學(xue)習能(neng)力、運動健康、審(shen)美表現六個方面。

　　訓練(lian)能夠透過(guo)群(qun)(qun)眾或個人(ren)、單項強化或全面(mian)優化相(xiang)結合的方式進行(根據(ju)具體狀況選(xuan)取)，務必使每個學生具有(you)"服(fu)從群(qun)(qun)眾，服(fu)從命(ming)令"的思想，具有(you)自我約(yue)束力，構(gou)成習慣(guan)，保證整個班群(qun)(qun)眾隨時(shi)表(biao)現出"活而不亂，嚴而不死(si)"的良(liang)好班風班貌。

　　四、善于做學困生的轉化工作

　　在學生管理方面，我認為班主任的工(gong)作大致可分(fen)為三個方面;

　　1、尖(jian)子生的(de)培養。

　　2、中等生的促進。

　　3、學困生的轉化。

　　相(xiang)比前(qian)兩條后者更難也(ye)更重要(yao)(yao)，因(yin)每一個(ge)學生(sheng)都是(shi)一個(ge)期望，越(yue)是(shi)后進生(sheng)越(yue)需要(yao)(yao)老師的(de)幫(bang)(bang)忙和(he)(he)鼓(gu)勵。我(wo)首先(xian)深入調(diao)查摸底，搞清他們(men)所以成(cheng)為后進生(sheng)的(de)原(yuan)因(yin)，做(zuo)到了因(yin)材施教，對他們(men)處(chu)處(chu)真誠相(xiang)待，時時耐心相(xiang)幫(bang)(bang)，真正(zheng)做(zuo)他們(men)的(de)知(zhi)心朋友、最可信賴的(de)朋友。及時對后進生(sheng)加強心理疏導，幫(bang)(bang)忙他們(men)消除或減輕種種心理擔憂，讓(rang)他們(men)認識(shi)到自己的(de)價值。同時，我(wo)還創造(zao)條件和(he)(he)機會讓(rang)后進生(sheng)表現(xian)其(qi)優點(dian)和(he)(he)長處(chu)，使他們(men)品嘗到成(cheng)功(gong)的(de)歡樂和(he)(he)喜悅(yue)。我(wo)班原(yuan)有幾個(ge)調(diao)皮學生(sheng)，整天起(qi)哄，課(ke)(ke)堂上也(ye)從不(bu)安(an)寧，自己不(bu)守紀律，還經(jing)常匯報別人。無論課(ke)(ke)堂作業，還是(shi)課(ke)(ke)后作業從來不(bu)做(zuo)。無論老師還是(shi)班長檢(jian)查作業他們(men)都不(bu)在乎(hu)，反正(zheng)躺在泥里(li)不(bu)怕(pa)水，誰都拿他們(men)沒辦法。

　　在本學(xue)期的班級工作(zuo)(zuo)中，我(wo)確實取得了一(yi)些成績。但(dan)我(wo)深深的明白，這些成績的取得離不(bu)開(kai)學(xue)校(xiao)領導對我(wo)的大力支持和(he)幫忙(mang)，我(wo)必須會繼續努力把(ba)工作(zuo)(zuo)做的更好(hao)!我(wo)總結的結束語是：“下(xia)定決(jue)心(xin)(xin)(xin)，擁有恒心(xin)(xin)(xin)，付出愛心(xin)(xin)(xin)，充滿信(xin)心(xin)(xin)(xin)，留下(xia)真心(xin)(xin)(xin)，處(chu)處(chu)用心(xin)(xin)(xin)，事事關心(xin)(xin)(xin)，還要癡(chi)心(xin)(xin)(xin)、踏心(xin)(xin)(xin)、凈心(xin)(xin)(xin)、潛心(xin)(xin)(xin)、傾心(xin)(xin)(xin)、感恩的心(xin)(xin)(xin)——把(ba)教育工作(zuo)(zuo)做好(hao)，把(ba)班主任(ren)工作(zuo)(zuo)做好(hao)。”

班主任重點工作期末總結范文學校工作總結4

　　我(wo)(wo)今年(nian)接(jie)任初二(16)班(ban)班(ban)主任，初二年(nian)級是定型教育階段，這一(yi)步穩(wen)定學(xue)生(sheng)的(de)思想，增強學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活的(de)信心，興趣和熱愛;進(jin)一(yi)步端正學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)(xi)態度(du)，更自覺努力地學(xue)好文化基(ji)(ji)礎知識，而(er)使學(xue)生(sheng)自我(wo)(wo)教育，自我(wo)(wo)管(guan)理(li)的(de)潛力得(de)到(dao)培養和提高，為下一(yi)步的(de)學(xue)習(xi)(xi)奠定基(ji)(ji)礎。圍繞這一(yi)目(mu)標，我(wo)(wo)開展了一(yi)系列工作。上我(wo)(wo)班(ban)課(ke)的(de)老師總(zong)會講到(dao)，這個班(ban)上課(ke)紀律較(jiao)好，作業能(neng)基(ji)(ji)本完成，成績(ji)還能(neng)夠。這些使我(wo)(wo)有些安慰，深感(gan)這樣做對得(de)起(qi)學(xue)生(sheng)，對得(de)起(qi)家長，為此把我(wo)(wo)所做的(de)工作向大家介紹一(yi)下：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)(cong)早晨上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)放(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，一日(ri)的(de)(de)常規是否規范、禮貌，影響到(dao)良好群眾的(de)(de)構成及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各(ge)方面的(de)(de)發展。在班(ban)主(zhu)任工作中，我主(zhu)要從(cong)(cong)小事抓起，抓好常規管(guan)理，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創設一個和(he)諧、整潔的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)環境(jing)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期初，我就(jiu)根(gen)據班(ban)中的(de)(de)實際狀況，明(ming)確(que)了(le)各(ge)個崗位的(de)(de)負責人。如：校(xiao)卡佩(pei)帶檢(jian)查(cha)(cha)(cha)員、兩操檢(jian)查(cha)(cha)(cha)員、班(ban)級衛生(sheng)(sheng)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)員、課桌檢(jian)查(cha)(cha)(cha)員、紀律(lv)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)員等(deng)。同時，我利(li)用班(ban)隊、晨會讓全班(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)討論，明(ming)確(que)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應做(zuo)到(dao)哪些，不能做(zuo)哪些。我又組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每(mei)周(zhou)進行總結評比(bi)，表彰日(ri)常行為(wei)規范好的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，評為(wei)優勝星，把(ba)他(ta)們(men)的(de)(de)照片貼(tie)到(dao)光榮(rong)欄里，以此不斷(duan)強化，幫忙學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)初步養成良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用

　　俗話說：火車跑得快務必車頭帶。同樣(yang)的(de)(de)道理，要帶好一個(ge)班級(ji)，班干部的(de)(de)作用(yong)是老(lao)師也無法代替的(de)(de)，所(suo)以，我在班級(ji)管理中(zhong)個(ge)性重(zhong)視班干部的(de)(de)選拔和(he)(he)培養，本學期，我采用(yong)了崗(gang)(gang)位(wei)聘(pin)任制，先出示了崗(gang)(gang)位(wei)名稱和(he)(he)崗(gang)(gang)位(wei)職責，然(ran)后(hou)(hou)讓學生(sheng)自愿報(bao)名競選。班干部產生(sheng)后(hou)(hou)，我和(he)(he)他(ta)們經常召開(kai)班干部會議，要求他(ta)們在各(ge)方(fang)面嚴(yan)格要求自己(ji)，明確自己(ji)的(de)(de)職責，做好自己(ji)的(de)(de)工作。這(zhe)樣(yang)選出來(lai)的(de)(de)班干部在工作中(zhong)積極主動，而且工作起來(lai)也得心(xin)應手。每過一段時間，我都會召集班干部開(kai)一次(ci)會，讓他(ta)們談談得失，以及今后(hou)(hou)的(de)(de)打算等。這(zhe)樣(yang)，既為

　　班干(gan)部進行(xing)了(le)(le)指導(dao)，又提(ti)高(gao)了(le)(le)他(ta)們的工作(zuo)積(ji)極(ji)性。有了(le)(le)一支能管理班級的小干(gan)部隊(dui)伍，作(zuo)為(wei)班主(zhu)任，我(wo)就(jiu)加(jia)強引導(dao)培(pei)養，教給他(ta)們工作(zuo)方法，放手讓他(ta)們大膽干(gan)。同時樹立自己(ji)的威信(xin)，這樣一來(lai)不但提(ti)高(gao)了(le)(le)他(ta)們的積(ji)極(ji)性，而且(qie)潛力(li)也逐漸培(pei)養起來(lai)。

　　三、開展各種活動，提高學生素質

　　本學期(qi)，學校開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)一系列(lie)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，為了(le)(le)(le)讓活(huo)(huo)(huo)動(dong)更深入、更具體、更全(quan)面，我鼓勵學生人人參與，互相合作(zuo)，并和(he)爭章(zhang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)相結合，以此來調動(dong)學生活(huo)(huo)(huo)動(dong)的積極(ji)性，共同建立(li)一個真正的快樂班(ban)級。在(zai)學校舉行的籃球比(bi)賽(sai)中，我班(ban)贏得了(le)(le)(le)第一名的好成績(ji)。此外，我們有組(zu)織開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)爭奪(duo)講(jiang)故事章(zhang)、衛(wei)生章(zhang)、安全(quan)章(zhang)等活(huo)(huo)(huo)動(dong)，為學生創(chuang)設了(le)(le)(le)多種鍛煉自(zi)己，展(zhan)(zhan)示自(zi)己的機會，提高了(le)(le)(le)學生和(he)班(ban)級整體的素質(zhi)。

　　四、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題

　　我(wo)在工作中(zhong)總結出二(er)(er)慢，一(yi)是(shi)慢進(jin)(jin)教室(shi)細(xi)觀察(cha)。應(ying)為(wei)有二(er)(er)分鐘(zhong)預備(bei)鈴(ling)，這要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)教室(shi)后要(yao)靜(jing)心，準(zhun)備(bei)當堂課的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習用具，并坐端正，迎接(jie)老師(shi)進(jin)(jin)教室(shi)上課。我(wo)的(de)做法是(shi)鈴(ling)聲(sheng)一(yi)響(xiang)，則(ze)站在門(men)口，仔(zi)細(xi)觀察(cha)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)表(biao)現，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)把一(yi)個真實的(de)`自我(wo)充分展現出來(lai)，班(ban)主任(ren)這時能夠掌握第(di)一(yi)手學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)向，能夠利(li)用以后的(de)課余時間有的(de)放失地做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)想工作。二(er)(er)是(shi)慢言細(xi)語少厲色(se)，當學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)犯錯誤時，我(wo)一(yi)般不(bu)會嚴(yan)厲地訓斥，時時警戒自己要(yao)制(zhi)怒，慢言細(xi)語能消除學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)恐懼(ju)感，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從老師(shi)的(de)教誨中(zhong)理(li)解道理(li)，認識錯誤。這樣能夠不(bu)損傷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自尊心，引起逆(ni)反心理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也樂意理(li)解。

　　五、施展愛心，讓學生更貼近你

　　接(jie)班后(hou)，我(wo)(wo)(wo)首(shou)先對(dui)每個(ge)學生(sheng)進行(xing)全(quan)面(mian)了解(jie)，經(jing)常(chang)同(tong)他(ta)們(men)個(ge)別談(tan)心(xin)(xin)，從學習、心(xin)(xin)理、愛好(hao)、家庭等處了解(jie)學生(sheng)，利用晚上經(jing)常(chang)同(tong)學生(sheng)電話(hua)溝(gou)通、同(tong)家長(chang)溝(gou)通。如(ru)(ru)董默涵小(xiao)朋(peng)友，我(wo)(wo)(wo)接(jie)班后(hou)透(tou)過各個(ge)途徑教(jiao)育、幫忙他(ta)，這個(ge)學期各方(fang)(fang)面(mian)都有較(jiao)明顯的(de)(de)進步。如(ru)(ru)當我(wo)(wo)(wo)發(fa)現某位(wei)家長(chang)由(you)于(yu)孩(hai)子不(bu)聽話(hua)而打其耳(er)光(guang)，當晚我(wo)(wo)(wo)就趕到(dao)(dao)這個(ge)學生(sheng)家中(zhong)，做家長(chang)的(de)(de)思想工作，調節(jie)家長(chang)與孩(hai)子的(de)(de)關系，讓那位(wei)家長(chang)認識到(dao)(dao)了錯(cuo)誤，也使(shi)那位(wei)學生(sheng)對(dui)我(wo)(wo)(wo)產生(sheng)了好(hao)感與信任(ren)。再如(ru)(ru)碰到(dao)(dao)學生(sheng)生(sheng)病后(hou)住(zhu)院我(wo)(wo)(wo)第一時趕去(qu)看望(wang)及問候，讓學生(sheng)感到(dao)(dao)親切如(ru)(ru)父(fu)母。在對(dui)個(ge)別學生(sheng)的(de)(de)教(jiao)育中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)總是利用課余時間與他(ta)們(men)談(tan)心(xin)(xin)，化(hua)解(jie)他(ta)們(men)心(xin)(xin)中(zhong)的(de)(de)隔閡，讓學生(sheng)感到(dao)(dao)老師(shi)對(dui)他(ta)們(men)的(de)(de)關心(xin)(xin)與愛，使(shi)他(ta)們(men)愿(yuan)意以自己好(hao)的(de)(de)方(fang)(fang)面(mian)展(zhan)示給老師(shi)看。

　　班主任工(gong)作(zuo)是忙碌而繁瑣的，但同時又為我帶給了(le)更(geng)多與學(xue)生接觸交(jiao)流(liu)的機會，讓我的教學(xue)生活更(geng)加豐(feng)富多彩。

　　總(zong)之，我(wo)深感班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)多(duo)而雜，但只要你(ni)具備一個愛字，那必須會(hui)把工(gong)(gong)作(zuo)做好。但我(wo)覺(jue)得自(zi)己的弱點(dian)就是較(jiao)粗心，工(gong)(gong)作(zuo)不細致，但是相信自(zi)己透過努力，也會(hui)逐漸(jian)細化的。

班主任重點工作期末總結范文學校工作總結5

　　一、加強學習，積極順應改革潮流

　　1、我對自(zi)己嚴(yan)格要求(qiu)，每天早來遲(chi)走檢查(cha)早讀課(ke)和平時上課(ke)的(de)紀律秩序，做教育(yu)事業的(de)熱心追求(qiu)者。

　　2、我認(ren)真鉆研教(jiao)育(yu)教(jiao)學理論(lun)(lun)，積(ji)極參加(jia)校(xiao)培(pei)訓中心和教(jiao)研室組織的各種的培(pei)訓活動，不斷提高(gao)理論(lun)(lun)修養和業(ye)務水平，認(ren)真閱讀教(jiao)育(yu)教(jiao)學理論(lun)(lun)書籍，在實踐中創造性地開展工作。

　　3、我經(jing)常(chang)深(shen)入(ru)到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優點，委婉地指出(chu)不足。我懷著虛心學習的(de)態度(du)，經(jing)常(chang)就教(jiao)學細節問題與老師開展廣泛的(de)交流。

　　4、每天檢查晚自(zi)習(xi)(xi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)狀況，和其他兩(liang)位領導運籌策劃。

　　二、不斷追求，努力推動課堂改革

　　1、認真備課，努力上好每一節語文(wen)課，占領好語文(wen)課堂，讓語文(wen)課堂成為我施展(zhan)教學才華(hua)的(de)地方。

　　2、利(li)用好語文課堂陣(zhen)地，與(yu)學(xue)生的思想進行強烈(lie)的碰撞，充分與(yu)學(xue)生展開交流，激活學(xue)生的思想，碰撞出思想的火花。

　　3、與學科組(zu)專家、南通專家、四(si)校(xiao)聯誼專家合作(zuo)，研討(tao)語文(wen)課堂教(jiao)學。

　　4、為南通專家(jia)上(shang)了(le)作文(wen)公開課(ke)《“感恩”作文(wen)指導(dao)》，激發(fa)學生(sheng)的(de)(de)聽課(ke)熱情(qing)，學生(sheng)的(de)(de)課(ke)堂有(you)精彩的(de)(de)發(fa)言。我(wo)善于(yu)以自己的(de)(de)熱情(qing)點燃(ran)學生(sheng)熱情(qing)的(de)(de)老師(shi)。

　　5、和其他老師共同關注年級綜合排名(ming)(ming)前30名(ming)(ming)學(xue)生的學(xue)習狀(zhuang)況，策劃并參與(yu)語文培優輔(fu)導。

　　6、積極參加語文(wen)組的(de)教研活(huo)動，積極獻計獻策，發(fa)揮集體備課(ke)的(de)作用(yong)。

　　三、努力探索，認真協調年級管理

　　1、著力加強年(nian)級管理，繼續實行(xing)績效考核(he)，在尖子(zi)生和平均(jun)分上都很(hen)下功夫(fu)。

　　2、借鑒去年(nian)(nian)初(chu)三年(nian)(nian)級(ji)管理的(de)(de)成功經驗，實行(xing)周考制度(du)，及(ji)時進行(xing)教(jiao)情反饋，及(ji)時發(fa)現工作中的(de)(de)明顯的(de)(de)不(bu)足(zu)，努力加以改進。

　　3、針對各種(zhong)類型的考試分析總結(jie)(jie)，寫出總結(jie)(jie)性材料，與大家一起分析研究(jiu)，針對薄(bo)弱(ruo)環節，采(cai)取針對性強的`措施(shi)。

　　4、規(gui)(gui)范教(jiao)學(xue)管理，利用科學(xue)的方法，引領老師加強課堂規(gui)(gui)范化要求，努力向課堂45分(fen)鐘要質量(liang)，注重(zhong)課后(hou)的及(ji)時輔導，穩定(ding)后(hou)進生，查漏(lou)補缺。

　　5、加強(qiang)優秀學生的學習指(zhi)導，實行“雙(shuang)培優工程”，即年(nian)(nian)級綜合排(pai)名(ming)前200名(ming)的同學，培優薄弱科目;年(nian)(nian)級綜合排(pai)名(ming)前30強(qiang)的同學，著重(zhong)在雙(shuang)語上再(zai)下功夫，通過反復強(qiang)化，加大(da)培優力度，力爭中考在各類指(zhi)標(biao)上再(zai)有重(zhong)大(da)突(tu)破。

　　6、參與并組織了年(nian)級的半日教(jiao)研活動，積極研討，互通(tong)有無，取長補短，努力提(ti)高教(jiao)研水平。

　　7、借鑒兄弟(di)學校成功(gong)的(de)經驗并與聯誼學校廣泛(fan)開展討(tao)論，初三年(nian)級四校聯考成績在四校中居于很好的(de)位置。

　　8、繼續加大晚自習的管理力度(du)，全體老師晚值(zhi)班時間(jian)(jian)工作態度(du)認真端正，作業考試化(hua)期(qi)間(jian)(jian)，課堂秩(zhi)序好，學生(sheng)學習效(xiao)率高。

　　9、每次值(zhi)班，我從來(lai)都是早早到校(xiao)，遲遲回家，中(zhong)午不回家，每天都和(he)兩位主(zhu)任(ren)協調學生往(wang)返的(de)路(lu)隊秩序(xu)，使(shi)路(lu)隊建設成為年級(ji)一(yi)道亮(liang)麗的(de)風景。

　　10、整理年(nian)級各種資(zi)料(liao)，撰寫年(nian)級各種總結材(cai)料(liao)，給各位老師造各種補助表格。

　　四、積極鉆研，不斷引領年級教改

　　1、認真撰(zhuan)寫(xie)教育教學(xue)文章。我(wo)能把(ba)外(wai)出學(xue)習的(de)點滴(di)體會寫(xie)成(cheng)文章，便于總結反思。在海(hai)安專家與(yu)(yu)我(wo)校交流期間(jian)，我(wo)虛(xu)心(xin)向教育專家學(xue)習，與(yu)(yu)他們密切合作(zuo)，成(cheng)功(gong)地(di)參與(yu)(yu)組織(zhi)了兩次(ci)英超班的(de)課堂教學(xue)建模活動(dong)，成(cheng)功(gong)參與(yu)(yu)組織(zhi)了五校聯考(kao)試卷分析研討活動(dong)。

　　2、落(luo)實(shi)“有(you)效教(jiao)學(xue)”，落(luo)實(shi)有(you)效教(jiao)學(xue)的各個重要的環節，努(nu)力把(ba)教(jiao)育教(jiao)學(xue)落(luo)實(shi)在(zai)“有(you)效”上，爭做(zuo)有(you)效勞動，避免無(wu)效低耗的勞動。

　　3、我和備課組全體老(lao)師一起，打磨趙懷巧老(lao)師的語文課堂，使之在激烈的競爭中一路過關(guan)斬將，最(zui)終摘取區“有效(xiao)教學”賽課活動一等獎第(di)一名的桂冠。

　　4、配合學(xue)校組(zu)(zu)織“文通杯(bei)”優(you)課(ke)競賽(sai)(sai)，積極(ji)組(zu)(zu)織各(ge)備課(ke)組(zu)(zu)在年級范圍內開展預賽(sai)(sai)，效果顯著。

　　5、和(he)其他兩(liang)位主任共(gong)同(tong)組(zu)織還(huan)(huan)初三年級的英語口語測(ce)試(shi)、計(ji)算(suan)機考(kao)試(shi)、體(ti)育加試(shi)和(he)中(zhong)考(kao)文化考(kao)試(shi)。當(dang)然，由于時(shi)間緊，任務(wu)重(zhong)，頭(tou)緒多，有的工作(zuo)做得還(huan)(huan)很不到(dao)位，離(li)學校(xiao)的要(yao)求還(huan)(huan)有距(ju)離(li)。我(wo)也深(shen)知要(yao)想(xiang)(xiang)各(ge)項工作(zuo)做得更加完(wan)美，必須(xu)更加努(nu)力。好在我(wo)能靜下心來(lai)，坐(zuo)得住板凳，耐(nai)得住寂寞。我(wo)想(xiang)(xiang)，我(wo)會取得更好的成(cheng)績的。

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