幼兒園春季(ji)教研工(gong)作總結

　　總結是在某(mou)一時期(qi)、某(mou)一項目或(huo)某(mou)些(xie)工(gong)作(zuo)告一段落(luo)或(huo)者全部完成后進行回(hui)顧(gu)檢查(cha)、分析評價，從而(er)得出教(jiao)訓和(he)一些(xie)規(gui)律(lv)性認識的(de)(de)(de)一種書面材料(liao)，它可以(yi)使我(wo)們更有(you)效率，快快來寫一份總結吧。如何(he)把總結做到(dao)重點突出呢？以(yi)下是小編(bian)收集整理的(de)(de)(de)幼兒園春季教(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)總結，供大家參考借鑒，希望可以(yi)幫助到(dao)有(you)需要的(de)(de)(de)朋友。

幼兒園春季教研工作總結1

　　一、本學期教科研工作的基本情況

　　本學期是(shi)(shi)(shi)我(wo)園課(ke)程游戲化(hua)項(xiang)目開展的(de)第二年(nian)，是(shi)(shi)(shi)江蘇省(sheng)“十二五”規劃課(ke)題開題時的(de)第二年(nian)，也是(shi)(shi)(shi)我(wo)接(jie)手教科(ke)研(yan)工作(zuo)的(de)第二個學期，但是(shi)(shi)(shi)在園級領(ling)導的(de)指(zhi)導下(xia)，在所有教師的(de)配合(he)下(xia)能，我(wo)園教科(ke)研(yan)工作(zuo)順(shun)利進行著(zhu)。

　　二、課程游戲化推動總結

　　本學期，我園(yuan)(yuan)與興寧幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)結(jie)成課程游戲(xi)化(hua)(hua)幫扶對象，邀請興寧幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)課程游戲(xi)化(hua)(hua)領導(dao)小組來我園(yuan)(yuan)交流指導(dao)，認真聽取領導(dao)小組意見并(bing)根據我園(yuan)(yuan)具體情況進行改變調整。排所有班主任前往興寧幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)進班對比學習，發現本班的不足，重新安排亭(ting)(ting)部分老師(shi)去清(qing)水亭(ting)(ting)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)、秣(mo)陵幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)等課程游戲(xi)化(hua)(hua)開展較(jiao)好(hao)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)觀摩(mo)學習。

　　我們根據課程(cheng)游(you)(you)戲(xi)化的(de)先進理(li)(li)(li)念，靈活性對班(ban)級空間(jian)布置進行了調整，充(chong)分合理(li)(li)(li)的(de)利(li)用班(ban)級的(de)空間(jian)資源，對高三即刻環(huan)境布置進行了重(zhong)新的(de)規(gui)劃，盡可能(neng)讓外部環(huan)境發揮(hui)出最(zui)大的(de)教(jiao)育功能(neng)。我們鼓勵教(jiao)師(shi)中(zhong)會(hui)正確(que)理(li)(li)(li)解課程(cheng)游(you)(you)戲(xi)化理(li)(li)(li)念中(zhong)的(de)“彈性時間(jian)”，并(bing)在實(shi)踐教(jiao)育工作中(zhong)科學運用。

　　三、課題進行情況總結

　　本學期(qi)，我(wo)們(men)(men)結合四月(yue)份 “快(kuai)樂分享，讀(du)書相(xiang)伴” 的(de)(de)(de)(de)讀(du)書月(yue)主題(ti)，開展了家長、教(jiao)師、幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)一些列閱(yue)讀(du)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。家長方(fang)面(mian)，我(wo)們(men)(men)推薦宣傳品了相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)育兒(er)書刊，鼓(gu)勵(li)家長閱(yue)讀(du)并(bing)共(gong)享感受;教(jiao)師方(fang)面(mian)，我(wo)們(men)(men)開展了教(jiao)師讀(du)書沙龍活(huo)動(dong)(dong)(dong)，要求(qiu)每位教(jiao)師根據自身情(qing)況選擇(ze)兩本書籍(ji)閱(yue)讀(du)，并(bing)將閱(yue)讀(du)情(qing)況以PPT或(huo)海(hai)報的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)成(cheng)功進行展示，根據每種(zhong)危急情(qing)況年級(ji)組的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)情(qing)況，我(wo)們(men)(men)評選出(chu)了“書香(xiang)年級(ji)組”;幼(you)兒(er)方(fang)面(mian)，我(wo)們(men)(men)發(fa)掘出(chu)引導幼(you)兒(er)觀(guan)察(cha)發(fa)現(xian)生活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de).豐富的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)方(fang)式(shi)，根據小中(zhong)(zhong)大不(bu)同(tong)競賽活(huo)動(dong)(dong)(dong)年齡段(duan)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)設(she)置了不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，小班(ban)小朋友搜集發(fa)現(xian)生活(huo)發(fa)掘出(chu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)意(yi)(yi)廣告(gao)，中(zhong)(zhong)大班(ban)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)用自己的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)過(guo)來創(chuang)意(yi)(yi)、表達廣告(gao)，孩子(zi)(zi)們(men)(men)在活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)開展中(zhong)(zhong)了解(jie)到寫作(zuo)的(de)(de)(de)(de)載體不(bu)僅僅中(zhong)(zhong)所(suo)是書籍(ji)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)中(zhong)(zhong)還有很多有意(yi)(yi)思的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)內(nei)容。

　　四、其他方面總結

　　本學(xue)期(qi)，各學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組活動適度開展著(zhu)，年輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)主動承(cheng)擔公開課任務，相互配合(he)，共同進步。4月份(fen)，我園為區數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組活動了活動場(chang)地，利用此(ci)次(ci)機會(hui)我，外語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)們不僅感(gan)受到區教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風采，也提高了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)念和理論水(shui)平。

　　本學(xue)期我們卵蛤(ha)屬共安排了五次(ci)園級菜單講座，借(jie)助充分(fen)利用幼兒園的(de)(de)(de)教師資源(yuan)，反(fan)饋在外學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)結果，發(fa)(fa)揮(hui)教師主動學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主動性。菜單講座的(de)(de)(de)內(nei)容涉(she)及班(ban)級管(guan)理、教科科研工作有(you)(you)聲有(you)(you)色的(de)(de)(de)開展起來，努力(li)成長(chang)為一(yi)名合格的(de)(de)(de)教科研管(guan)理工作者，帶領銅井幼兒園的(de)(de)(de)全體教師向(xiang)著更高的(de)(de)(de)教育教學(xue)水平出發(fa)(fa)!

幼兒園春季教研工作總結2

　　光陰(yin)似箭，歲月如梭。轉眼(yan)間，本(ben)學期已接近尾聲(sheng)，回首本(ben)學期園(yuan)所所開(kai)展(zhan)的教(jiao)研活動，深有(you)感觸，現(xian)將本(ben)學期開(kai)展(zhan)的教(jiao)研工作(zuo)做如下(xia)總(zong)結：

　　一、學期初家長會研討

　　家長(chang)會的開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是園所開學階(jie)段所要(yao)準備(bei)的工(gong)作，如何開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)好(hao)一(yi)次家長(chang)會對老師(shi)(shi)而言(yan)是一(yi)次挑(tiao)戰。而我園的教(jiao)師(shi)(shi)呈現年輕化現象，教(jiao)學經驗有(you)限。為(wei)此，我園決定(ding)開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)一(yi)次學期初的家長(chang)會研討活(huo)動(dong)，旨在為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)指明家長(chang)會的開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)方(fang)向(xiang)，讓教(jiao)師(shi)(shi)有(you)一(yi)個(ge)明確的方(fang)向(xiang)去準備(bei)各班的家長(chang)會工(gong)作，一(yi)定(ding)程度上(shang)避免了盲目(mu)探索的現象。

　　二、主題墻評比活動

　　在(zai)(zai)教育發展(zhan)(zhan)的(de)(de)長河中，幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)墻(qiang)飾作為促進幼(you)(you)兒(er)(er)發展(zhan)(zhan)不可(ke)缺少(shao)的(de)(de)“環(huan)(huan)(huan)境”，一直成為幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)園生活的(de)(de)重要部分。我們(men)(men)知道，幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境包(bao)括這(zhe)樣兩個方面(mian)：一是物質環(huan)(huan)(huan)境，二是心(xin)理環(huan)(huan)(huan)境。作為物質環(huan)(huan)(huan)境的(de)(de)墻(qiang)面(mian)環(huan)(huan)(huan)境它和我們(men)(men)是朝夕相(xiang)處的(de)(de)，它從感官上(shang)帶給(gei)幼(you)(you)兒(er)(er)有關線條(tiao)、形狀、色彩(cai)、構圖(tu)等因(yin)素的(de)(de)刺激，在(zai)(zai)情(qing)感上(shang)帶給(gei)他們(men)(men)愉悅感。因(yin)此，我園決定在(zai)(zai)５月底開展(zhan)(zhan)一次主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)墻(qiang)評比(bi)活動(dong)，主(zhu)(zhu)要是由副班(ban)老師(shi)負責。本次主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)墻(qiang)活動(dong)的(de)(de)評比(bi)，一方面(mian)的(de)(de)'目的(de)(de)在(zai)(zai)于讓副班(ban)老師(shi)學(xue)習(xi)該如何創設主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)墻(qiang)環(huan)(huan)(huan)境；另一方面(mian)的(de)(de)目的(de)(de)在(zai)(zai)于給(gei)副班(ban)老師(shi)提供一個展(zhan)(zhan)現自(zi)我的(de)(de)平(ping)臺(tai)。

　　三、班級區域環境評比

　　隨著教(jiao)(jiao)育(yu)改革活動的(de)(de)不斷深入，區(qu)角(jiao)活動的(de)(de)呈(cheng)現已經成(cheng)為促進孩子(zi)們(men)個性(xing)發展(zhan)不可缺少的(de)(de)活動。為加強(qiang)本園(yuan)對區(qu)角(jiao)活動的(de)(de)重視(shi)，促進各班級教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動的(de)(de)有序開展(zhan)，根據本學(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，決(jue)定對全園(yuan)各班級區(qu)域的(de)(de)創設進行評比，評比內(nei)容(rong)如(ru)下所示：

　　（一(yi)）評比項(xiang)目：

　　區(qu)角設(she)置的(de)合理(li)(li)性(xing)、材(cai)料投放的(de)層次性(xing)與可操(cao)作性(xing)、區(qu)域(yu)管(guan)理(li)(li)等。

　　（二）評分標準

　　1.區(qu)角設置(zhi)符合各年齡班特點(dian)，區(qu)角設計(ji)大(da)氣、美觀。區(qu)域大(da)小適中，動靜分開(kai)。

　　2.區角設計能(neng)很好的與(yu)主題相結(jie)合，操作材料(liao)的擺放高低適(shi)中，方(fang)便幼兒取放、使用。

　　3.區(qu)角(jiao)操作材料豐富、具有層次(ci)性，符合區(qu)角(jiao)創設的目(mu)標，數量足夠本班(ban)幼兒使用。

　　4.操作(zuo)(zuo)材料科(ke)學(xue)衛生、安全耐用、美觀，有學(xue)習價值，能引起幼兒(er)操作(zuo)(zuo)探究興趣，有創意并或能結合本土資源進行創新。

　　5.區角標志(zhi)及進區卡美觀、兒(er)化、方便(bian)幼兒(er)理解，進區卡或標志(zhi)設計靈活、方便(bian)操作。

　　通過(guo)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)本次活動(dong)，使我們(men)對(dui)區域環(huan)境的(de)布(bu)置、區域材(cai)料的(de)投放(fang)、區域活動(dong)的(de)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)有了新(xin)的(de)認(ren)識(shi)和了解。是(shi)我們(men)認(ren)識(shi)到區域活動(dong)的(de)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)應以符(fu)合幼兒(er)認(ren)知、滿足(zu)幼兒(er)興趣(qu)、立足(zu)幼兒(er)發展(zhan)(zhan)為指引，同(tong)時把握好(hao)內容、環(huan)境、過(guo)程這三(san)個方面。

　　（一）選擇內容(rong)是關(guan)鍵

　　1.內(nei)容(rong)的選擇要與主題(ti)活動(dong)相(xiang)融合；

　　2.與地方特色(se)相結合。

　　3.與幼兒興趣相匹(pi)配。

　　（二）環境(jing)創設(she)是前提

　　1.區域設置要注(zhu)意適(shi)宜性、趣味性。

　　2.材料投放要注意(yi)層(ceng)次性、操(cao)作(zuo)性。

　　3.墻面創設要注意提示(shi)性、展示(shi)性。

　　（三(san)）把握(wo)過程是重點

　　1.把好進區關。

　　2.注意觀察指導。

　　3.深入講評。

　　總之(zhi)，提高區(qu)域活動的有效(xiao)性不是一蹴(cu)而就的事，需(xu)要(yao)教(jiao)師把(ba)握好環境、內(nei)容、過程這三個方面，更需(xu)要(yao)教(jiao)師不斷地(di)實踐

幼兒園春季教研工作總結3

　　一.指導思想

　　本學期學前班將以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹“十九大”精神，全面貫徹教育方針，以今年是“浙江省幼教規范年”為契機，尋求科學高效的人性化班級管理為重點，以夯實教研基礎，加強教育研究為手段，進一步轉變觀念、強、促發展，不斷開創學前班持續發(fa)展新(xin)局面，全面提高(gao)幼(you)兒園保教(jiao)質量。

　　二. 主要工作和措施

　　(一)以(yi)人(ren)為本，加強師(shi)表建(jian)設，尋求教師(shi)隊伍發展(zhan)的新跨(kua)越

　　1、一流的(de)(de)師(shi)資隊伍(wu)必須以(yi)德(de)為(wei)先(xian)，以(yi)高尚的(de)(de)師(shi)德(de)、精(jing)良的(de)(de)業(ye)務(wu)鍛造新時代的(de)(de)教師(shi)群體(ti)，本(ben)學(xue)期我們(men)將(jiang)以(yi)敬業(ye)愛崗(gang)，樂于奉(feng)獻，廉潔從教的(de)(de)良好(hao)師(shi)表形象來要求自己，以(yi)“公誠勤樸、博學(xue)睿(rui)思、與時俱進”的(de)(de)公眾(zhong)形象立足于社會，以(yi)師(shi)德(de)承諾規(gui)范教師(shi)言(yan)行，優化服務(wu)意識。

　　2、重(zhong)視在教(jiao)(jiao)育實(shi)踐中促(cu)進教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)化成長的方式(shi)與策略的.研究，借助教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)開展(zhan)探討(tao)、觀(guan)摩、對話等多種(zhong)形式(shi)的學習活(huo)動(dong)，結(jie)合(he)自身(shen)實(shi)踐進行反思總(zong)結(jie)，開展(zhan)研究性、探討(tao)性、常規性教(jiao)(jiao)育實(shi)踐活(huo)動(dong)，促(cu)使不同能(neng)力(li)的教(jiao)(jiao)師(shi)都有所提高。

　　(二)以“研(yan)”為先，貫徹(che)新課(ke)程(cheng)精神

　　1、進一步解放思想(xiang)，轉變(bian)觀念，大膽創新(xin)，不斷學習、領會、研究新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的教(jiao)學方法和途徑，建構以(yi)“縱橫(heng)交(jiao)織、點面(mian)結合、內外交(jiao)融”為(wei)特征的新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，為(wei)促進幼兒(er)(er)(er)全面(mian)發展拓展新(xin)途徑。同時，側重(zhong)抓初(chu)步培養教(jiao)師生成新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的研究能(neng)力，在新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思想(xiang)的指導下，不斷根(gen)據幼兒(er)(er)(er)發展水平(ping)及興趣點生成新(xin)的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容(rong)，并(bing)能(neng)較好地把(ba)握(wo)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，在實(shi)踐(jian)中更好地體現(xian)以(yi)“幼兒(er)(er)(er)發展”為(wei)本的思想(xiang)。本學期力求校內公(gong)開課(ke)(ke)(ke)以(yi)生成課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)探討為(wei)主。

　　2.根(gen)據省幼(you)(you)教規范年的(de)(de)精神，結合新(xin)課(ke)程理念(nian)，本學期將根(gen)據臺州市幼(you)(you)兒園保教工作(zuo)(zuo)(zuo)規范評估要求，做(zuo)好計劃(hua)、備(bei)課(ke)、觀(guan)察(cha)、記錄、反思等(deng)工作(zuo)(zuo)(zuo)，觀(guan)察(cha)了(le)解幼(you)(you)兒發(fa)展狀(zhuang)態，尋找教師指導的(de)(de)最佳時機與(yu)策略，作(zuo)(zuo)(zuo)為學前班實施新(xin)課(ke)程的(de)(de)重(zhong)點，真正讓(rang)幼(you)(you)兒在(zai)教師的(de)(de)有效觀(guan)察(cha)指導下得以(yi)更好的(de)(de)發(fa)展。

　　3、繼續發(fa)揮(hui)教(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)這一(yi)(yi)最(zui)基本的提(ti)升教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力水(shui)平(ping)的主陣地，變教(jiao)師(shi)被動(dong)型(xing)接(jie)受(shou)為主動(dong)型(xing)參與，積極研討，大膽發(fa)表見解(jie)，采(cai)取(qu)集體(ti)備課、重(zhong)點研究，老教(jiao)師(shi)上示范、展示課，新教(jiao)師(shi)上學(xue)(xue)習(xi)觀摩(mo)課，通過人人開課、說課、反(fan)思等活(huo)(huo)動(dong)開展研討活(huo)(huo)動(dong)，切實提(ti)高教(jiao)師(shi)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力。本學(xue)(xue)期每(mei)位教(jiao)師(shi)還都要認真(zhen)對(dui)待“五個一(yi)(yi)”的工作：即(ji)上交一(yi)(yi)篇(pian)精品教(jiao)案(an)、一(yi)(yi)篇(pian)說課稿、一(yi)(yi)篇(pian)教(jiao)學(xue)(xue)反(fan)思、一(yi)(yi)篇(pian)評課、一(yi)(yi)篇(pian)小論文。

　　(三).加強學習，發揮集體力量，做好日常教育(yu)教學工作

　　1. 構建學習(xi)共享體(ti)系。

　　首先(xian)，本學(xue)(xue)(xue)期我(wo)們(men)(men)將建(jian)立(li)團隊學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)交流(liu)制度。我(wo)們(men)(men)將借(jie)助多媒體網絡系統(tong)，積極開展電子備課，實現(xian)資源共享，并結(jie)合(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實踐通過觀摩、對話等(deng)多種形式，結(jie)合(he)(he)(he)自身實踐進行(xing)反思(si)總結(jie)，這樣(yang)不但能促使不同能力(li)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師都有(you)所(suo)提(ti)高(gao)，而且也更(geng)有(you)利于我(wo)們(men)(men)提(ti)高(gao)日常的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。其次(ci)，將努力(li)建(jian)立(li)合(he)(he)(he)作學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的氛圍和環境。本學(xue)(xue)(xue)期做(zuo)(zuo)到在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)形式上每月一次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、一次(ci)個(ge)人自學(xue)(xue)(xue)。在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容上做(zuo)(zuo)到三個(ge)必(bi)須(xu)(xu)：必(bi)須(xu)(xu)是先(xian)進的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想，必(bi)須(xu)(xu)是科學(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論(lun)，必(bi)須(xu)(xu)是與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實際相(xiang)結(jie)合(he)(he)(he)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時做(zuo)(zuo)到邊(bian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、邊(bian)理(li)解、邊(bian)應(ying)用，做(zuo)(zuo)好學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)筆記(ji)。使自己(ji)盡快更(geng)新觀念，形成新的理(li)念。

　　2、做(zuo)好(hao)傳、幫、帶工作(zuo)，充分發揮老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)的示范幫扶作(zuo)用(yong)，開展(zhan)觀(guan)摩、研究探(tan)討及(ji)常規活動練兵等多(duo)種形式的教(jiao)(jiao)育研究活動，通過多(duo)種途徑鍛煉教(jiao)(jiao)師(shi)能力，使新教(jiao)(jiao)師(shi)盡快成長，實現(xian)質量的優化。

　　(三)密切(qie)家(jia)園(yuan)(yuan)聯系(xi)，確立新(xin)型(xing)的家(jia)園(yuan)(yuan)關系(xi)，拓展(zhan)家(jia)園(yuan)(yuan)溝通渠道(dao)，進一步贏得家(jia)長社(she)會的支(zhi)持與(yu)信任。

　　利用“家(jia)長(chang)(chang)(chang)聯(lian)系冊(ce)”、 “家(jia)長(chang)(chang)(chang)會”等(deng)多(duo)種形式向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)進行(xing)宣(xuan)傳，了解學(xue)(xue)前(qian)(qian)班(ban)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情況，體會感受學(xue)(xue)前(qian)(qian)班(ban)教(jiao)(jiao)育的(de)特點，以增進了解，配合我(wo)們共同(tong)教(jiao)(jiao)育幼(you)兒(er)。改進家(jia)園溝通手段，提(ti)高教(jiao)(jiao)師家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)雙向(xiang)交流，更好地做好家(jia)長(chang)(chang)(chang)工作。充分相信家(jia)長(chang)(chang)(chang)，挖掘家(jia)長(chang)(chang)(chang)教(jiao)(jiao)育資源，共同(tong)出(chu)謀劃策。

　　三(san).具體工作安排：

　　九月份

　　1. 全面做好開學準備工作(zuo)。

　　2. .制定完成各種計劃。

　　3. .正常教學秩序，狠抓(zhua)教育常規(gui)

　　4. 召開新學期家長(chang)會(hui)。

　　5. 新(xin)教材(cai)備課

　　十月份

　　1. 區域活動研討(tao)會

　　2. 組(zu)內教研(yan)活動：

　　3. 組內學習

　　十 一 月份

　　1. 組內教(jiao)研活(huo)動

　　2.組內學習

　　3.臺(tai)州市幼兒園展示活動

　　十二(er)月份

　　1. 園本課程研討會

　　2. 組內教研(yan)活動：老(lao)師優質課展示(shi)

　　3. 備課本(ben)抽查

　　4. 組內學習

　　一 月 份

　　1. 組內論(lun)文(wen)等交(jiao)流(liu)

　　2. 做好本學(xue)期總結工作

幼兒園春季教研工作總結4

　　學(xue)(xue)期(qi)又(you)近(jin)尾聲，整(zheng)理思(si)(si)緒回顧一(yi)整(zheng)學(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)研，在(zai)每(mei)一(yi)次的(de)集中(zhong)(zhong)教(jiao)研活動中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習(xi)、反思(si)(si)、進步，在(zai)每(mei)一(yi)次的(de)檢查(cha)中(zhong)(zhong)獲得新知，每(mei)一(yi)次知識的(de)交流和碰(peng)撞，讓我們(men)在(zai)教(jiao)育事業的(de)道路走得更扎實(shi)、更穩健。現將本學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)研工作匯報(bao)

　　一、教研計劃的實施

　　在精(jing)細化系統管(guan)(guan)理(li)的推動(dong)下，依據《綱要》內容(rong)，在立足本園實(shi)際的前(qian)提下，制定適(shi)宜本園的教研(yan)管(guan)(guan)理(li)計劃和實(shi)施細則，第一時間(jian)召開年段行(xing)政會(hui)議，與各段長(chang)商討教研(yan)管(guan)(guan)理(li)細則的`實(shi)施方案，由(you)園區推廣到(dao)年段，自(zi)年段落實(shi)到(dao)班級，以幼(you)兒為主體，進行(xing)各類(lei)教研(yan)活動(dong)。

　　1、年段教研：本園(yuan)班(ban)級分(fen)三個年段，大(da)班(ban)段、中(zhong)班(ban)段和小班(ban)段，分(fen)別由三位骨干教師擔(dan)任，每周定期召開段會，圍繞教學過程中(zhong)遇(yu)到的問題(ti)進行(xing)分(fen)化和研討(tao)，并解決問題(ti)。

　　2、集體(ti)備(bei)課：在教(jiao)研計(ji)劃當中，最(zui)能讓教(jiao)師們得(de)到(dao)實質性學習和交(jiao)流的就是集體(ti)備(bei)課這一(yi)項目(mu)，本學期(qi)在這方面的實施比(bi)較不足，下學期(qi)將落(luo)實到(dao)位

　　3、園(yuan)本教研(yan)(yan)(yan)：當前(qian)，全鎮范圍內對園(yuan)本教研(yan)(yan)(yan)展開熱烈的(de)討論。針對園(yuan)本教研(yan)(yan)(yan)這一(yi)大(da)塊的(de)領域(yu)，要細(xi)分化解并(bing)(bing)加以實(shi)施，原本制定的(de)一(yi)套套園(yuan)本計劃一(yi)再被自己打翻。立足于(yu)本園(yuan)實(shi)際(ji)制定出適合本園(yuan)的(de)課(ke)題教研(yan)(yan)(yan)，因此(ci)本學(xue)期制定出園(yuan)本教研(yan)(yan)(yan)的(de)基本操(cao)作方案(an)，以方案(an)教學(xue)做為突破口，利用業務(wu)學(xue)習時間，組(zu)織(zhi)教師(shi)學(xue)習相關文(wen)章(zhang)，并(bing)(bing)進行研(yan)(yan)(yan)討，下學(xue)期將進行實(shi)際(ji)操(cao)作方案(an)。

　　二、教師隊伍素質的提高

　　1、加強理論(lun)學習，定期開展業務學習，從理論(lun)、觀(guan)點、態(tai)度改(gai)變教(jiao)師教(jiao)學觀(guan)念;

　　2、注意(yi)各(ge)種活動(dong)計劃(hua)的設計和(he)書寫，由(you)各(ge)段長負責對班級老(lao)師進行培(pei)訓(xun)、輔導，提(ti)高課程設計能力;

　　3、通過(guo)組織(zhi)教師參與園區(qu)公開課觀摩活動，促進(jin)教師之間相互學習切磋，提高新教師教育教學中的實際操作能(neng)力;

　　三、優化日常教學管理

　　1、對(dui)教師的(de)各類活動計劃、個(ge)案觀察的(de)撰寫進一(yi)步進行調整和(he)規范，各段長(chang)利用(yong)段會(hui)進行反饋(kui);

　　2、加(jia)強日常保教工作的(de)檢查、指導(dao)和督促(cu)，重點指導(dao)新教師的(de)教學工作，促(cu)使新教師盡快成長;

　　3、充分利用幼(you)兒園現有場所，開設各類區域(yu)活動的空間，科學安(an)排(pai)幼(you)兒區域(yu)游戲活動的時間;

　　4、組織(zhi)教(jiao)(jiao)師參(can)加各(ge)類培訓活動，到各(ge)姐妹園參(can)觀學(xue)習，了(le)解各(ge)家(jia)幼(you)兒園的教(jiao)(jiao)學(xue)狀態，提高(gao)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)水平和能力。

　　四、做好家長工作，家園共建促教育

　　開展好家長工(gong)作(zuo)是教研工(gong)作(zuo)中不可缺少和(he)重要(yao)部分。

　　1、堅持(chi)做好家教(jiao)園(yuan)地、家長開放日工作，讓家長了解(jie)園(yuan)內幼(you)教(jiao)動向;

　　2、每(mei)月(yue)至少一次電話家訪工作，及時了解幼兒(er)在家的情況;

　　3、定期不定時利用qq、飛(fei)信(xin)、微信(xin)各種網絡通訊工具，及時向(xiang)家(jia)長(chang)了解幼兒在家(jia)情況，共同教育(yu)幼兒。

　　五、問題與思考

　　回顧(gu)本學期的(de)工作(zuo)，我(wo)們取得了一(yi)(yi)定的(de)成績，但我(wo)們清清楚地認識(shi)到，要要以(yi)更高的(de)標準要求自己，還存一(yi)(yi)些差(cha)距和(he)不足。

　　1、從本園實際(ji)出(chu)發，加強新課題研究，提高全(quan)體教(jiao)師科研意。

　　2、堅持做好環境布(bu)置(zhi)工作，區域活動(dong)的(de)設(she)置(zhi)有待提高。

　　3、家長工作還有待提高(gao)。

　　4、晨間活、戶外活動的組織(zhi)上(shang)采用(yong)靈活多樣(yang)的形(xing)式(shi)，內(nei)容(rong)要更加(jia)豐富。

幼兒園春季教研工作總結5

我園從完善組織機(ji)構建設，健全各項制(zhi)度，加強教育培訓(xun)，強化(hua)(hua)業務技能，加強檢查指導，抓(zhua)好細節(jie)管理(li)，定期(qi)總結反思，開展豐富(fu)的(de)活(huo)動(dong)，創(chuang)新常規(gui)工作(zuo)等方面著手，使衛生保健工作(zuo)更趨法(fa)制(zhi)化(hua)(hua)規(gui)范(fan)化(hua)(hua)和科(ke)學化(hua)(hua)，為保障幼兒(er)健康成(cheng)長奠(dian)定了良(liang)好的(de)締造根(gen)基。以下是我園的(de)一些具(ju)體做(zuo)法(fa)：

　　一、加強教育培訓，強化業務技能

　　我(wo)園專(zhuan)職(zhi)注(zhu)重對(dui)(dui)全體教(jiao)職(zhi)工進行兼職(zhi)培(pei)訓(xun)，有崗前培(pei)訓(xun)、在(zai)(zai)職(zhi)培(pei)訓(xun)，通(tong)過外(wai)出、在(zai)(zai)園、請專(zhuan)家來(lai)講課等多種形(xing)式(shi)，從(cong)而(er)開(kai)(kai)闊教(jiao)職(zhi)工的(de)(de)視野。我(wo)們(men)還(huan)開(kai)(kai)展多種形(xing)式(shi)的(de)(de)崗位整軍。如：對(dui)(dui)保育員進行理(li)論和(he)(he)操(cao)(cao)作(zuo)兩方(fang)面的(de)(de)比賽，理(li)論方(fang)面的(de)(de)內容(rong)主要包括教(jiao)育、保育、消毒、疾病(bing)防治，以(yi)筆(bi)試和(he)(he)口試、搶答賽的(de)(de)方(fang)式(shi)需要進行。操(cao)(cao)作(zuo)方(fang)面分(fen)鋪圍巾(jin)、洗餐(can)巾(jin)、教(jiao)幼兒穿脫衣服等，從(cong)而(er)同時實現了理(li)論向(xiang)實踐的(de)(de)轉化，提高了實際(ji)操(cao)(cao)作(zuo)能力和(he)(he)水平。

　　二、完善組織建設，健全各項制度

　　幼兒園較少衛生保(bao)(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)涉及面較廣，必須有嚴格管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)組(zu)(zu)織機構。我園由(you)(you)一名領導主管(guan)(guan)(guan)衛生保(bao)(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，同時建(jian)立起一支(zhi)由(you)(you)保(bao)(bao)(bao)健(jian)醫生、班組(zu)(zu)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)人(ren)員、保(bao)(bao)(bao)育員、軍備炊事人(ren)員組(zu)(zu)成(cheng)的(de)隊(dui)伍，形(xing)成(cheng)了既縱向又交叉管(guan)(guan)(guan)理(li)線型(xing)的(de)網(wang)絡人(ren)群(qun)，在組(zu)(zu)織上保(bao)(bao)(bao)證這份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)開(kai)展(zhan)和落實(shi)，并(bing)根據(ju)需要成(cheng)立專(zhuan)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)(zu)織，將重中之重工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)與主力(li)軍常規工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)緊密結(jie)合起來，推進衛生保(bao)(bao)(bao)健(jian)組(zu)(zu)織工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)開(kai)展(zhan)。組(zu)(zu)織建(jian)設完(wan)善后，我園制(zhi)定了切實(shi)可行(xing)的(de)制(zhi)度，并(bing)根據(ju)管(guan)(guan)(guan)理(li)控制(zhi)情況進行(xing)改進和完(wan)善。

　　三、加強檢查指導，抓好細節管理

　　四、定期總結反思，不斷提高水平

　　通(tong)過學習，身(shen)體我園全體教(jiao)職員工認識到(dao)健康的(de)幼(you)兒應該有強壯(zhuang)的(de)身(shen)體、健康的(de)心理狀(zhuang)態，必須(xu)貫徹(che)“預防為(wei)主”的(de)方(fang)針(zhen)，對疾病與事(shi)故防患(huan)未然做到(dao)防患(huan)于未然，促進(jin)孩子的(de)身(shen)心健康。通(tong)過實踐，我們(men)做到(dao)了(le)以下一兩(liang)個方(fang)面：

　　1、科學飲食

　　（1）根據冬天(tian)編排食譜(pu)。如秋(qiu)季氣候干燥，可多自由選(xuan)擇營養(yang)豐富的暑類(lei)和(he)根莖類(lei)蔬菜；冬天(tian)因天(tian)氣寒(han)冷，體力消耗大，則需安排高蛋(dan)白、高熱量(liang)的食物。

　　（2）增加(jia)(jia)含鐵量非常高的(de)食(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)，增加(jia)(jia)幼(you)兒(er)的(de)血(xue)色素，積(ji)極防治貧(pin)血(xue)，如魚、肝(gan)臟、蛋黃、肉，補充蔬菜水果(guo)及維(wei)生素B、維(wei)生素C，以(yi)促進鐵的(de)吸(xi)收，同時注意動(dong)物(wu)(wu)性(xing)食(shi)(shi)(shi)品(pin)與植物(wu)(wu)性(xing)食(shi)(shi)(shi)品(pin)混搭，促進互相吸(xi)收。

　　（3）改進烹(peng)調(diao)方(fang)法。我(wo)園以配套(tao)措施一物多制的辦法調(diao)動(dong)幼(you)兒新陳代謝，把食(shi)物的幾十種制作(zuo)方(fang)法這份收集(ji)在我(wo)園的一份圖(tu)標錄(lu)里，每日排(pai)食(shi)譜(pu)就輕松自如了。

　　（4）飯量(liang)(liang)跟(gen)蹤調查。六(liu)級我們根據小(xiao)中大班中餐進食量(liang)(liang)按每(mei)班稱(cheng)好，教師(shi)每(mei)天(tian)安全檢查幼(you)兒(er)的進食拉網式量(liang)(liang)，減少倒飯、剩飯現象。

　　2、嚴格(ge)執(zhi)行消(xiao)毒液(ye)制度，預(yu)防疾病的發(fa)生

　　幼(you)兒園是幼(you)兒密集的生活建筑設施(shi)，幼(you)兒餐具(ju)、用具(ju)，洗刷不徹底(di)，消(xiao)毒(du)(du)(du)不到位(wei)，就(jiu)會病從口人，引發(fa)各(ge)(ge)種疾病。因此(ci)，我(wo)園補(bu)充細(xi)化完善了各(ge)(ge)類消(xiao)毒(du)(du)(du)制(zhi)度，做到“四定(ding)(ding)”，即定(ding)(ding)人員、定(ding)(ding)崗位(wei)、定(ding)(ding)職責(ze)和(he)定(ding)(ding)責(ze)任。配(pei)(pei)備(bei)專(zhuan)門消(xiao)毒(du)(du)(du)餐具(ju)的蒸汽消(xiao)毒(du)(du)(du)柜，每班(ban)配(pei)(pei)小消(xiao)毒(du)(du)(du)柜，教室、食堂配(pei)(pei)有紫(zi)外線(xian)消(xiao)毒(du)(du)(du)燈(deng)，嚴格按時按要求消(xiao)毒(du)(du)(du)。

　　3、嚴格(ge)幼兒食品(pin)行政管理(li)，嚴把(ba)質量關，防止出現食物中毒事故的發(fa)生(sheng)嚴格(ge)執行“四把(ba)關”制度。

　　一是把好進貨關，幼兒園(yuan)的葷素菜、各類(lei)食品全部在正規大型超(chao)市購買，嚴格(ge)食品索證準(zhun)入制(zhi)度，入庫時專人(ren)查點、驗(yan)收登(deng)記。

　　二是把(ba)好保管關，倉庫保管員及(ji)時發現檢查，不得把(ba)腐(fu)爛(lan)變質及(ji)過期失效(xiao)的貨物發放出庫。

　　4、加(jia)強體育鍛煉

　　戶外體育活動(dong)是有(you)(you)終極目標、有(you)(you)計劃地充分利用(yong)多(duo)種材料，形式多(duo)樣，享受空氣、陽光等或(huo)進行(xing)自然規律因素進行(xing)鍛煉的活動(dong)。我園六(liu)班每天保持(chi)兩小時的戶外活動(dong)時間，由保健(jian)醫生和(he)分管領導抽查齊抓共管，使幼(you)兒每天都有(you)(you)戶外活動(dong)。

　　5、保(bao)證(zheng)幼兒充足的低(di)血糖

　　幼(you)(you)兒入(ru)睡后會分(fen)泌褪黑素(su)，為了(le)孩子的身體健康(kang)，要求老師加強午(wu)睡行政管(guan)理，巡回檢查幼(you)(you)兒的斜(xie)頜、蓋(gai)被情況(kuang)，園(yuan)長經(jing)常(chang)檢查幼(you)(you)兒的入(ru)睡率等情況(kuang)，并把它記(ji)載在月考核評價(jia)中。

　　6、嚴把安全關

　　我們成立創立了負責(ze)(ze)安全的小(xiao)組，負責(ze)(ze)園內(nei)的安全可靠工作，特別針(zhen)對園里的大(da)型玩具、戶外(wai)活動器(qi)械(xie)、電器(qi)、水電管線成功(gong)進行(xing)安全檢查，要求全體職(zhi)工在工作中細心觀察，發現(xian)環境問(wen)題及(ji)時報告，及(ji)時處理，強(qiang)化安全管理防范意(yi)識，杜絕事(shi)故隱患(huan)。教(jiao)育工作幼兒不佩(pei)戴(dai)首飾，不帶危險品(pin)入園等(deng)。

　　五、開展豐富的活動，創新常規工作

　　針對新生兒的年(nian)齡特(te)點，我園啟動形式多樣的活動，以創(chuang)新促常規，取得(de)了(le)很(hen)好(hao)效果。如，為了(le)讓幼兒的菜肴(yao)推陳出新，幼兒園向學生家(jia)長(chang)征集(ji)寶寶食(shi)譜(pu)，家(jia)長(chang)們(men)(men)積(ji)極響(xiang)應(ying)，提供了(le)許多幼兒喜歡吃的自(zi)創(chuang)菜譜(pu)，孩子們(men)(men)吃得(de)很(hen)開心(xin)。

　　幼(you)兒園衛(wei)生保(bao)健工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是至關重要(yao)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，是保(bao)證幼(you)兒身心健康發展的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，必(bi)須常抓不懈、持(chi)之以恒。在今(jin)后的幼(you)兒園衛(wei)生保(bao)健管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，應進(jin)一步(bu)加(jia)強規范化(hua)和正規化(hua)科學化(hua)，再創托(tuo)幼(you)機構衛(wei)生保(bao)健工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)新輝煌(huang)。

　　為加強我園教研教育工作(zuo)，總結學期教研黨務工作(zuo)成果，推(tui)廣(guang)經驗，尋找不(bu)足，進一步發(fa)揮各培訓教學部、教研組在努力提(ti)高培訓、教學質量中的(de)主(zhu)體作(zuo)用，現做出(chu)如下(xia)總結：

　　一、 指導思想

　　本(ben)學期，我園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)研組織協調工(gong)(gong)作(zuo)以園(yuan)(yuan)務工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)為指(zhi)導，加強幼兒園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)研工(gong)(gong)作(zuo)財務管理(li)的(de)管理(li)，加強園(yuan)(yuan)本(ben)培(pei)訓與研究，深化(hua)特色素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學為核心，不斷更新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念，提升教(jiao)(jiao)師專業素(su)質(zhi)，促進教(jiao)(jiao)師綜合化(hua)成長，全面提升幼兒園(yuan)(yuan)的(de)保教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)質(zhi)量。

　　二、主要工作及措施

　　(一)加強班主任理(li)(li)論學習，提高(gao)教師理(li)(li)論水平

　　1、每(mei)周(zhou)(zhou)一下(xia)午開例會，對(dui)上(shang)周(zhou)(zhou)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作研討總結(jie)和(he)對(dui)本周(zhou)(zhou)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作計劃進行(xing)布(bu)置。提議要求老師統一教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)認識、加強精通業(ye)務(wu)學(xue)(xue)習，努力(li)提高(gao)教(jiao)育分析方法水平，做(zuo)到業(ye)務(wu)學(xue)(xue)習目(mu)標清晰明確(que)、計劃可行(xing)、成(cheng)效(xiao)顯著，引(yin)導(dao)及(ji)時處理(li)轉變觀(guan)念，真正地(di)把所(suo)學(xue)(xue)理(li)論與自己實(shi)踐相(xiang)結(jie)合。

　　2、積極(ji)組(zu)織教師參加幼兒園的教師努力學習培訓(xun)和學習，進一步學習《指南》、《綱要(yao)(yao)》和《未成年人保護法》，對其需要(yao)(yao)進行深入(ru)理解、積極(ji)探索(suo)、切實落到實處。

　　(二)以區域(yu)活(huo)動環境重要依據創設與材料提供為重點，提高區域(yu)活(huo)動質量

　　組織教(jiao)(jiao)師(shi)有針對性(xing)地開(kai)(kai)展(zhan)家園聯系附注(zhu)、作品展(zhan)示墻(qiang)、文明禮儀和(he)班級兩個區(qu)角(jiao)環境創設。根據每(mei)班幼兒特點及五(wu)大重要領域(yu)內(nei)容開(kai)(kai)展(zhan)適合自己的區(qu)域(yu)活動(dong)(dong)，將區(qu)域(yu)活動(dong)(dong)與主題活動(dong)(dong)有機的結合起(qi)來，按(an)時更換主題墻(qiang)飾，使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)研真(zhen)正落到實處。隨時更換及不(bu)斷增加區(qu)域(yu)活動(dong)(dong)材料，以使(shi)(shi)區(qu)域(yu)活動(dong)(dong)材料更豐富、更具層(ceng)次性(xing)，滿足(zu)不(bu)同各(ge)班幼兒的興趣需要和(he)發(fa)展(zhan)，并(bing)于本(ben)學期開(kai)(kai)展(zhan)環創和(he)區(qu)角(jiao)專項評比。

　　(三)教(jiao)案(an)的創寫(xie)進行嘗試性(xing)改革，更好地提高(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量

　　考慮到我園(yuan)師(shi)(shi)資隊伍中校聘教師(shi)(shi)占據很(hen)大比(bi)重，四十五(wu)分鐘我園(yuan)還聘請了(le)生活(huo)老(lao)師(shi)(shi)來更好地照顧的(de)幼兒(er)生活(huo)和進行規范地常規培養，因此有的(de)班(ban)(ban)級(ji)為兩位(wei)代課老(lao)師(shi)(shi)或(huo)者一(yi)(yi)位(wei)代課老(lao)師(shi)(shi)和一(yi)(yi)位(wei)生活(huo)。為此，教案的(de)創寫嘗試實(shi)行每周每個年(nian)齡班(ban)(ban)輪(lun)流一(yi)(yi)位(wei)老(lao)師(shi)(shi)寫本(ben)周教案，另外同年(nian)齡班(ban)(ban)的(de)兩個班(ban)(ban)級(ji)老(lao)師(shi)(shi)教案為復印版本(ben)，借(jie)此來減輕老(lao)師(shi)(shi)的(de)教育(yu)教學任務負擔(dan)，讓老(lao)師(shi)(shi)投入經費有

　　(四(si))教(jiao)育教(jiao)學新形式，培養幼兒學習的(de)興趣

　　1、由(you)于(yu)幼兒年齡(ling)較(jiao)小，對于(yu)學(xue)習知(zhi)識的(de)興趣比較(jiao)濃厚(hou)，為(wei)提高幼兒的(de)學(xue)習興趣，我們在本(ben)學(xue)期教(jiao)學(xue)上盡可能采用(yong)豐富的(de)教(jiao)具，例如：多媒(mei)體教(jiao)學(xue)、掛(gua)圖式教(jiao)學(xue)、教(jiao)具式教(jiao)學(xue)等來吸引(yin)幼兒的(de)注意力，鼓勵幼兒多提為(wei)什么。

　　2、嘗試游戲(xi)與教(jiao)學(xue)整合(he)的(de)(de)教(jiao)學(xue)方式，教(jiao)師通(tong)過(guo)在(zai)“游戲(xi)中(zhong)學(xue)，在(zai)學(xue)中(zhong)游戲(xi)”的(de)(de)教(jiao)育方法(fa)，來(lai)注重(zhong)幼(you)(you)兒(er)(er)個性的(de)(de)健康發(fa)展(zhan)。通(tong)過(guo)游戲(xi)的(de)(de)方式引(yin)導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)自(zi)己(ji)思(si)考、自(zi)己(ji)操作、自(zi)己(ji)創新，讓孩子在(zai)游戲(xi)中(zhong)不(bu)知不(bu)覺的(de)(de)接(jie)受知識，培養孩童的(de)(de)自(zi)信(xin)心，鼓勵(li)幼(you)(you)兒(er)(er)大膽去試著做(zuo)自(zi)己(ji)能幼(you)(you)兒(er)(er)做(zuo)的(de)(de)事，以(yi)鼓勵(li)為(wei)主，幫(bang)助為(wei)輔的(de)(de)方式，為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)為(wei)客戶提供豐富材(cai)料，將督促按計劃開(kai)展(zhan)活(huo)(huo)動,引(yin)導(dao)活(huo)(huo)動中(zhong)所引(yin)導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)自(zi)由選(xuan)擇游戲(xi)活(huo)(huo)動，讓一些膽小不(bu)說話(hua)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)多參加游戲(xi)活(huo)(huo)動，能讓他們(men)感受到自(zi)己(ji)是行的(de)(de)。進一步提高幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)語言(yan)表達能力(li)和與人努(nu)力(li)提高交往的(de)(de)能力(li)。

　　3、多彩(cai)的開展豐富多彩(cai)的籃(lan)球活(huo)動及戶外活(huo)動，保證幼(you)(you)兒(er)教育活(huo)動的時(shi)(shi)間和質量，促(cu)進幼(you)(you)兒(er)身(shen)心(xin)健(jian)康發展戰略，令幼(you)(you)兒(er)體格發育每項各(ge)項指標達標。各(ge)項學(xue)習、培訓活(huo)動，要求老(lao)師(shi)做到學(xue)習目(mu)標明確、計(ji)劃可行、成效顯著。引導及時(shi)(shi)轉變觀念，地(di)把所學(xue)理(li)論與自己教學(xue)實踐相結(jie)合。

　　4、營造(zao)文明禮儀(yi)形象為主(zhu)題(ti)的幼(you)兒園特色氛圍(wei)，開展(zhan)入園、離園文明禮儀(yi)主(zhu)題(ti)音樂、園內文明禮儀(yi)標(biao)語和溫馨提(ti)示等系(xi)列活動。

　　回顧(gu)本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)組織(zhi)工作(zuo)，在(zai)全體教(jiao)師(shi)的(de)(de)共(gong)同努力下(xia)，基(ji)本(ben)達到預期首(shou)要目標，但存在(zai)的(de)(de)不足還有許多，在(zai)下(xia)階段的(de)(de)教(jiao)研中我(wo)們將繼續(xu)加強園(yuan)本(ben)培訓，以教(jiao)研組為主陣地，針對薄弱問(wen)題，加強研討，提(ti)(ti)高大型活動的(de)(de)計劃性(xing);堅持在(zai)學(xue)(xue)習中會思變，在(zai)實踐中積累，在(zai)反思中提(ti)(ti)高，提(ti)(ti)高活動的(de)(de)實效性(xing)，從而推進我(wo)園(yuan)的(de)(de)內涵發展戰(zhan)略(lve)，開創(chuang)我(wo)園(yuan)業務(wu)工作(zuo)的(de)(de)出新景象!

　　一、加強學習，為實踐工作打下良好的基礎。

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我園(yuan)繼續以業務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)為(wei)手(shou)段(duan)，加(jia)強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。為(wei)提升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對《綱要(yao)》的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想和(he)觀念的(de)認識(shi)。4月(yue)份我們組織(zhi)工作(zuo)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)《綱要(yao)》，使《綱要(yao)》中的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念不斷(duan)深(shen)入(ru)到的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中。為(wei)了(le)(le)讓(rang)(rang)訓導主任們了(le)(le)解(jie)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)片斷(duan)”、“如何實施教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)片斷(duan)演(yan)講”、4月(yue)份，我們組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研(yan)讀了(le)(le)《如何實施教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)片斷(duan)》研(yan)討，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，讓(rang)(rang)老(lao)師(shi)(shi)們認識(shi)到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重要(yao)性(xing)以及(ji)(ji)怎樣(yang)進行課前的(de)準(zhun)備，為(wei)4月(yue)份的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)片斷(duan)演(yan)講比賽(sai)作(zuo)準(zhun)備。三等獎時我園(yuan)俞美華老(lao)師(shi)(shi)榮獲安海鎮幼兒園(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)究片斷(duan)比賽(sai)比賽(sai)。我們還組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)“如何寫計劃、總結”、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思等，通過豐(feng)富的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)互(hu)動(dong)，轉變教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)觀念及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)究人文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科行為(wei)，不斷(duan)提高全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一致同意的(de)專(zhuan)業技術(shu)水(shui)準(zhun)。

　　二、觀摩學習，開闊教師視野。

　　專家引領：為確實提(ti)高教(jiao)師(shi)的科(ke)(ke)研水(shui)平(ping)，教(jiao)職員持(chi)續提(ti)升教(jiao)師(shi)參(can)(can)與(yu)課題研究的意識，鼓勵(li)4月份共外出(chu)學習三次：（1）．組(zu)(zu)織老(lao)師(shi)到(dao)彩虹(hong)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)參(can)(can)加鎮(zhen)級研討(tao)孔(kong)蒂縣觀摩活(huo)動。（2）、民間組(zu)(zu)織老(lao)師(shi)到(dao)安海幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)觀摩名(ming)師(shi)獻課。（3）、培訓兩位老(lao)師(shi)到(dao)苗(miao)苗(miao)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)舉辦保健員培訓。5月25日(ri)(ri)呂麗蓉到(dao)陳埭仙石(shi)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)參(can)(can)加市級日(ri)(ri)晨開放研討(tao)活(huo)動，研討(tao)農村新家園(yuan)(yuan)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)如何開展家園(yuan)(yuan)共育。你(ni)們外出(chu)學習的老(lao)師(shi)回園(yuan)(yuan)后都要與(yu)大(da)家進行探討(tao)交流。讓老(lao)師(shi)們深切地(di)感受到(dao)：教(jiao)育科(ke)(ke)研并不是自己(ji)想象中(zhong)那么遙(yao)不可及、高不可攀，它就在(zai)(zai)自己(ji)身(shen)邊，就在(zai)(zai)自己(ji)平(ping)凡(fan)的教(jiao)育工作中(zhong)。

　　為(wei)了提升(sheng)教(jiao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)案(an)、論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文寫作(zuo)水平，我園(yuan)提議每位老(lao)師(shi)撰寫一篇案(an)例或(huo)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文，老(lao)師(shi)采用了討論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)和(he)(he)(he)互(hu)動的(de)(de)(de)方式，通(tong)過分析不同(tong)不盡相同(tong)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文的(de)(de)(de)優點(dian)和(he)(he)(he)缺點(dian)，讓大家(jia)在自主思考中和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習中認識了撰寫論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文的(de)(de)(de)形式、選題(ti)、結構(gou)以及寫作(zuo)過程中應(ying)注意的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)等，20xx年(nian)6月參(can)加(jia)安海鎮組織的(de)(de)(de)幼兒園(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)案(an)例、論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文比賽，呂麗蓉數(shu)學(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)榮獲三等獎(jiang)。

　　三、利用家長資源推動保教活動的發展

　　本(ben)學期(qi)我們注重家長(chang)資源(yuan)的開(kai)發(fa)利(li)(li)用(yong)，利(li)(li)用(yong)家長(chang)資源(yuan)引(yin)(yin)導幼兒(er)(er)(er)進(jin)(jin)行探究，促進(jin)(jin)幼兒(er)(er)(er)自身的修養，同時(shi)，我們也要充分(fen)發(fa)揮充分(fen)發(fa)揮家長(chang)的巨大作(zuo)用(yong)，指導學童利(li)(li)用(yong)家庭(ting)的貧苦(ku)教育(yu)資源(yuan)，引(yin)(yin)導孩(hai)子成功進(jin)(jin)行自我表現，自我發(fa)展，積累生活(huo)(huo)經驗。如：開(kai)展主(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)《我愛吃的蔬菜(cai)》、《好吃的水果》時(shi)，我們利(li)(li)用(yong)家長(chang)資源(yuan)，搜集貧困地區(qu)自然資源(yuan)，一(yi)些(xie)有代表性的豆類、谷類、蔬菜(cai)、水果等都走(zou)進(jin)(jin)了(le)我們選(xuan)修課的課堂。大大的豐富了(le)孩(hai)子的操(cao)作(zuo)材(cai)料。家長(chang)的參(can)與，擴大了(le)幼兒(er)(er)(er)探究幼兒(er)(er)(er)活(huo)(huo)動(dong)的時(shi)間(jian)和空間(jian)，拓寬了(le)研究的渠道，有效地促進(jin)(jin)孩(hai)子的發(fa)展。

　　經(jing)過一(yi)個學(xue)期的(de)(de)(de)學(xue)習、實踐、研討，我(wo)(wo)園的(de)(de)(de)教(jiao)研工作(zuo)取得管理工作(zuo)了(le)加息預期的(de)(de)(de)效果，教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)得到(dao)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)'提升，幼兒在(zai)原(yuan)有(you)的(de)(de)(de)基(ji)礎上新生兒獲得了(le)發展。但(dan)我(wo)(wo)們(men)也(ye)清醒的(de)(de)(de)認識到(dao)，在(zai)園本教(jiao)研工作(zuo)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)們(men)仍然(ran)存在(zai)教(jiao)研深度、高度有(you)待提高、教(jiao)研管理的(de)(de)(de)思路和方(fang)法需要(yao)基(ji)本原(yuan)理不斷的(de)(de)(de)創新、青年(nian)教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)能力有(you)待進一(yi)步(bu)提高等問題，我(wo)(wo)們(men)將在(zai)而后的(de)(de)(de)借以(yi)工作(zuo)中(zhong)(zhong)以(yi)此為起點，向著更高的(de)(de)(de)目標邁進。

　　學(xue)期又近尾(wei)聲，整(zheng)理教(jiao)研思緒回顧(gu)一整(zheng)學(xue)期的(de)教(jiao)研，在每(mei)一次的(de)授(shou)課集中教(jiao)研活動(dong)中講授(shou)、反(fan)思、進(jin)步，在每(mei)一次的(de)檢查中獲得新知，每(mei)一次知識(shi)的(de)交流和碰(peng)撞，愈讓我們在教(jiao)育事業的(de)道路走得更(geng)扎實、更(geng)穩健。現將本學(xue)期教(jiao)研工作(zuo)匯報：

　　一、教研計劃的實施

　　在(zai)精細(xi)(xi)化系統管理的推(tui)動下，依據《綱(gang)要》內容，在(zai)立足巖薺實際的前提下，制定適(shi)宜本(ben)園起草的教研管理計劃和實施細(xi)(xi)則，第一時(shi)間召(zhao)開年(nian)(nian)段行政會(hui)議，與各段長商討教研細(xi)(xi)則的實施方案，由園區推(tui)廣(guang)到年(nian)(nian)后段，自年(nian)(nian)段落實到班級(ji)，以幼兒為主體，進(jin)行各類教研活動。

　　1、年段(duan)(duan)教(jiao)研(yan)：本園(yuan)低(di)年級分(fen)三(san)個年段(duan)(duan)，大(da)班段(duan)(duan)、中(zhong)班段(duan)(duan)和小班段(duan)(duan)，依次由三(san)位骨干教(jiao)師擔(dan)任，每(mei)周適(shi)時召開段(duan)(duan)會，圍(wei)繞教(jiao)學過程中(zhong)遇到的問題進(jin)行分(fen)化(hua)和研(yan)討，并解決(jue)問題。

　　2、集(ji)體(ti)備課：在(zai)教(jiao)研(yan)計劃(hua)當中，最能(neng)讓(rang)教(jiao)師們得到實(shi)質性學(xue)習和的就是(shi)集(ji)體(ti)備課這(zhe)一項目，本學(xue)期(qi)在(zai)這(zhe)方面(mian)的實(shi)施(shi)比較(jiao)不足(zu)，下學(xue)期(qi)將切實(shi)落實(shi)到位

　　3、園(yuan)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)：當前，全鎮范圍內對(dui)(dui)園(yuan)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)展(zhan)開熱烈的(de)(de)討論(lun)。針對(dui)(dui)園(yuan)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)這一大塊(kuai)的(de)(de)領域，要細分化解并加以制(zhi)訂(ding)，原(yuan)本(ben)制(zhi)定的(de)(de)一套套園(yuan)本(ben)計劃一再被自己打翻。立足于本(ben)園(yuan)實(shi)際制(zhi)定出適合(he)本(ben)園(yuan)的(de)(de)難(nan)點(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，因此本(ben)學(xue)(xue)(xue)期制(zhi)定出園(yuan)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)基本(ben)操作方案，以方案教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做為關鍵點(dian)，利用業務學(xue)(xue)(xue)習時間，組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習，并進(jin)行研(yan)討，下學(xue)(xue)(xue)期實(shi)施將進(jin)行實(shi)際操作方案。

　　二、教師隊伍素質的提高

　　1、加強理論學習，定期開展(zhan)業務學習，從理論、觀(guan)點、態度改變教師教學觀(guan)念；

　　2、注意各種活動計(ji)劃(hua)案的設(she)計(ji)和書寫，由各段長(chang)負責對班(ban)級(ji)老師進行培訓、輔導，提高課(ke)程設(she)計(ji)能力；

　　3、通(tong)過組織教(jiao)(jiao)(jiao)師參與園區公開課觀摩活動，促進教(jiao)(jiao)(jiao)師之間一展身手相(xiang)互學習切磋，提高新教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學中的實際操作能力；

　　三、優化日常教學管理

　　1、對教師的(de)各類活動(dong)投資(zi)計(ji)劃(hua)、個案觀察的(de)進(jin)一(yi)步進(jin)行調整和(he)規范，各段(duan)長利用段(duan)會進(jin)行反(fan)饋；

　　2、加強日常保(bao)教工(gong)作的檢查、指(zhi)導和督促，重點(dian)指(zhi)導出(chu)新教師(shi)的教學工(gong)作，促使新教職員工(gong)盡快成長；

　　3、充分利(li)用幼兒園現有場所，開設(she)各類區(qu)域(yu)大型(xing)活動(dong)(dong)的(de)空間，科學安排幼兒區(qu)域(yu)游戲(xi)活動(dong)(dong)的(de)時間；

　　4、組(zu)織班主任參加各類培訓活動(dong)(dong)，到各姐妹園(yuan)參觀學(xue)(xue)習，了解各家幼兒園(yuan)的教學(xue)(xue)活動(dong)(dong)教學(xue)(xue)狀態，提高教師教學(xue)(xue)水平和(he)靈活性。

　　四、做好家長工作，家園共建促教育

　　開展好家長至關重(zhong)要(yao)工作是教研工作中不(bu)可缺少和非常重(zhong)要(yao)部分。

　　1、堅持做好家教園地、家長(chang)開放日工作，讓家長(chang)了解園內幼教動向；

　　2、每(mei)月至(zhi)少(shao)一(yi)次電話家訪其(qi)他工作，及時發現了解幼兒在家的(de)情況；

　　3、每季度(du)不定時(shi)利用飛信(xin)、微信(xin)各種網絡通訊工具(ju)，及時(shi)向家長了解幼兒在家情況(kuang)，共同教育幼兒。

　　五、問題與思考

　　回顧本學期的(de)工作(zuo)，我們取得了相(xiang)當程度的(de)成績，但我們清相(xiang)符地認識到(dao)，要要以更(geng)高的(de)標準要求自己(ji)，還存一些差別和(he)不(bu)足。

　　1、從本園實際出發，加(jia)強(qiang)新課題研究(jiu)，提(ti)高(gao)全院教師(shi)科研意。

　　2、堅持(chi)做好環(huan)境布置(zhi)工作，區域(yu)活動的設置(zhi)有(you)待(dai)提高。

　　3、家長工作還有(you)待不斷提高(gao)。

　　4、晨間活(huo)、戶外活(huo)動(dong)的組織上采用(yong)靈活(huo)多樣的使用(yong)形式(shi)，內(nei)容(rong)要更(geng)加豐富。

幼兒園春季教研工作總結6

　　光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，本(ben)學期已接近尾(wei)聲，回(hui)首本(ben)學期園所所開(kai)展的教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，深有感觸，現將本(ben)學期開(kai)展的教(jiao)研(yan)工作做如下總結：

　　一、學期初家長會研討

　　家(jia)長(chang)會(hui)的(de)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)是園所開(kai)(kai)學階段(duan)所要準備的(de)工作(zuo)，如何開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)好一次家(jia)長(chang)會(hui)對(dui)老師而(er)言是一次挑(tiao)戰。而(er)地方化我園的(de)教師呈現(xian)年(nian)輕(qing)化弊端，教學經驗有(you)限。為此，我園決定(ding)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)一次學期的(de)家(jia)長(chang)會(hui)研討活動，旨在為教師介定(ding)家(jia)長(chang)會(hui)的(de)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)家(jia)長(chang)會(hui)方向，讓教師有(you)一個明確的(de)方向去準備各班(ban)的(de)家(jia)長(chang)會(hui)教育工作(zuo)，一定(ding)程(cheng)度上避免了盲目探(tan)索(suo)的(de)現(xian)象。

　　二、主題墻評比活動

　　在(zai)教(jiao)育發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)長河中，幼兒(er)園的(de)(de)(de)主(zhu)題墻(qiang)飾作為促(cu)進(jin)經濟發(fa)展(zhan)幼兒(er)發(fa)展(zhan)不可缺少的(de)(de)(de)“環(huan)境(jing)(jing)”，一(yi)(yi)直成(cheng)為幼兒(er)在(zai)園生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)極其重要部分(fen)。我們(men)知道，幼兒(er)園的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)包括這樣兩(liang)個方(fang)面：一(yi)(yi)是(shi)(shi)物(wu)質環(huan)境(jing)(jing)，二是(shi)(shi)心(xin)理(li)環(huan)境(jing)(jing)。作為物(wu)質環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)生態環(huan)境(jing)(jing)墻(qiang)面環(huan)境(jing)(jing)它和我們(men)是(shi)(shi)朝(chao)夕(xi)相(xiang)處(chu)的(de)(de)(de)`，它從感官上(shang)才帶給(gei)幼兒(er)有關(guan)帶給(gei)線條、形狀、色彩、構圖(tu)等(deng)因素(su)的(de)(de)(de)提振，在(zai)情感上(shang)為帶給(gei)他(ta)們(men)愉悅感。因此，我園決定在(zai)５月底開展(zhan)一(yi)(yi)次開展(zhan)主(zhu)題墻(qiang)評議活(huo)(huo)動(dong)，主(zhu)要是(shi)(shi)由(you)副班(ban)老師負責(ze)。此項主(zhu)題墻(qiang)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)評比，一(yi)(yi)方(fang)面的(de)(de)(de)兼目的(de)(de)(de)在(zai)于(yu)讓副班(ban)指導老師學習該(gai)如何創設主(zhu)題墻(qiang)環(huan)境(jing)(jing)；另一(yi)(yi)方(fang)面目的(de)(de)(de)在(zai)于(yu)給(gei)副班(ban)老師提供(gong)一(yi)(yi)個展(zhan)現自我的(de)(de)(de)平臺。

　　三、高三區域環境評比

　　隨著教(jiao)育改革活(huo)動的(de)(de)(de)近些(xie)年，區(qu)(qu)角活(huo)動的(de)(de)(de)呈現已經成為(wei)文藝(yi)活(huo)動促(cu)進孩子們(men)個性發(fa)展不可缺少(shao)的(de)(de)(de)活(huo)動。為(wei)繼續(xu)加強本(ben)園重視(shi)對(dui)區(qu)(qu)角活(huo)動的(de)(de)(de)重視(shi)，第三組促(cu)進各班級教(jiao)育教(jiao)學活(huo)動的(de)(de)(de)有序(xu)開展，根據本(ben)學期的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學計劃，決定通過對(dui)全園各班級區(qu)(qu)域(yu)的(de)(de)(de)創設進行評比(bi)，評比(bi)內容如下所(suo)示：

　　（一）評比項目：

　　區角(jiao)設置的(de)合理性、材料投放(fang)的(de)層次性與(yu)可操作性、區域管理等。

　　（二）評分標準

　　1.區角設(she)置符合各(ge)年齡班特點(dian)，區角設(she)計大氣、美觀。區域大小(xiao)適(shi)中，動靜分開。

　　2.區角(jiao)人體工學(xue)能很(hen)好的與主題相結合，操作復(fu)合材料(liao)的擺放高(gao)低適中，方(fang)便幼兒取放、使(shi)用(yong)。

　　3.區角操作過(guo)程材料豐富(fu)、具(ju)有層次性，符合區角創設的首要(yao)目標，數量足夠本班幼兒(er)使用(yong)。

　　4.操作(zuo)材料科學醫療、安全耐用、美觀，有(you)學習價值，能引起(qi)幼兒操作(zuo)探究(jiu)天賦，有(you)創(chuang)意并或能結(jie)合本土資源(yuan)進(jin)行創(chuang)新。

　　5.區角標志及(ji)進區卡(ka)將美(mei)觀、兒化、方便(bian)幼兒理解，進區卡(ka)或標志設計靈(ling)活、方便(bian)操作。

　　通過(guo)開(kai)展(zhan)本次文藝(yi)活(huo)動(dong)，以使(shi)我(wo)們對區域(yu)(yu)環境的(de)(de)布(bu)置、區域(yu)(yu)材料的(de)(de)投放、區域(yu)(yu)活(huo)動(dong)的(de)(de)開(kai)展(zhan)有了(le)切身感受新的(de)(de)認(ren)識和(he)了(le)解(jie)。是(shi)我(wo)們認(ren)識到區域(yu)(yu)活(huo)動(dong)的(de)(de)開(kai)展(zhan)應以符合仍須幼兒認(ren)知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發展(zhan)為指引，同時把握好(hao)內容、環境、過(guo)程這三個方(fang)面(mian)。

　　（一）選擇內容是關鍵

　　1.內(nei)容的選擇要與主題活(huo)動相(xiang)的素材融合(he)；

　　2.與地(di)方(fang)特色(se)相結合。

　　3.與(yu)幼兒(er)興趣相適應。

　　（二）環境創設是前提(ti)

　　1.區(qu)域設置要注意適(shi)宜性、趣(qu)味性。

　　2.材料(liao)投放要注意層次性(xing)、操(cao)作性(xing)。

　　3.墻面創設要注意提示性、展(zhan)示性。

　　（三(san)）把握過程是重點

　　1.把(ba)好進區關。

　　2.注意觀察指導。

　　3.深入講評。

　　總之，提高(gao)區(qu)域慶典(dian)活動減(jian)低的有效(xiao)性不(bu)是一蹴而就的事，需要教(jiao)師把握好環境、內容、過程這三個方面，更需要教(jiao)師不(bu)斷(duan)地(di)實踐(jian)。

幼兒園春季教研工作總結7

　　我園從(cong)完善組(zu)織建設，健全各項制度，加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)育培訓，強(qiang)(qiang)化(hua)業務(wu)技能(neng)，加(jia)強(qiang)(qiang)檢查指導(dao)，抓好細節管理(li)，定期總結反(fan)思，開展豐富的活動，創新常規工作等(deng)方面(mian)著手，使衛生保健工作更趨規范化(hua)和科(ke)學化(hua)，為保障(zhang)幼(you)兒健康成長奠定了良好的基礎(chu)。以下是我園的一些具(ju)體做(zuo)法：

　　一、加強教育培訓(xun)，強化業務(wu)技能(neng)

　　我園注重(zhong)對全體教(jiao)(jiao)職工(gong)進(jin)行(xing)專職培(pei)(pei)訓，有崗(gang)前培(pei)(pei)訓、在職培(pei)(pei)訓，通過外出、在園、請專家來講課等多種(zhong)形式(shi)，從而開闊教(jiao)(jiao)職工(gong)的(de)視野。我們還(huan)開展多種(zhong)形式(shi)的(de)崗(gang)位練兵。如：對保育(yu)(yu)(yu)員進(jin)行(xing)理(li)論和(he)操作兩(liang)方(fang)面的(de)比賽(sai)，理(li)論方(fang)面的(de)內(nei)容包(bao)括教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、保育(yu)(yu)(yu)、消(xiao)毒、疾病(bing)防治(zhi)，以筆(bi)試和(he)口試、搶答賽(sai)的(de)方(fang)式(shi)進(jin)行(xing)。操作方(fang)面分鋪床單(dan)、洗(xi)餐巾、教(jiao)(jiao)幼兒穿脫衣服(fu)等，從而實現了理(li)論向實踐(jian)的(de)轉化(hua)，提(ti)高了實際(ji)操作能力和(he)水平。

　　二、完善組織建設，健(jian)全各項制度

　　幼(you)兒園(yuan)衛(wei)(wei)生保(bao)(bao)(bao)健工(gong)(gong)(gong)作(zuo)涉及面(mian)廣，必(bi)須有(you)嚴密的(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)機構。我(wo)園(yuan)由一(yi)名領導主(zhu)管衛(wei)(wei)生保(bao)(bao)(bao)健工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，同時建(jian)立(li)起(qi)一(yi)支由保(bao)(bao)(bao)健醫生、班組(zu)(zu)保(bao)(bao)(bao)教人員(yuan)(yuan)、保(bao)(bao)(bao)育員(yuan)(yuan)、后勤炊事人員(yuan)(yuan)組(zu)(zu)成(cheng)的(de)(de)隊伍，形(xing)成(cheng)了既縱向又交叉管理的(de)(de)網絡群體，在組(zu)(zu)織(zhi)上(shang)保(bao)(bao)(bao)證這項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)開展(zhan)和(he)落實，并根(gen)據需要成(cheng)立(li)專項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)組(zu)(zu)織(zhi)，將重點(dian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)與常規工(gong)(gong)(gong)作(zuo)緊密結合起(qi)來，推進衛(wei)(wei)生保(bao)(bao)(bao)健工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)開展(zhan)。組(zu)(zu)織(zhi)建(jian)設(she)完(wan)善(shan)后，我(wo)園(yuan)制定(ding)了切實可(ke)行的(de)(de)制度，并根(gen)據執行情況進行改進和(he)完(wan)善(shan)。

　　三(san)、加強檢查指導，抓好(hao)細(xi)節管理

　　完善(shan)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，配備充足人員，通過檢查(cha)和考核使(shi)制(zhi)(zhi)度(du)(du)真正貫徹并落到(dao)實處。首先，明確分(fen)工(gong)，定(ding)期檢查(cha)。我(wo)園的衛(wei)生檢查(cha)小組，定(ding)期對各班級的午睡、用餐、衛(wei)生、消毒、幼兒護理(li)等工(gong)作(zuo)進(jin)行檢查(cha)。其次(ci)，把日常工(gong)作(zuo)檢查(cha)與(yu)(yu)考核緊密結合，做到(dao)檢查(cha)與(yu)(yu)獎懲掛鉤，業績(ji)與(yu)(yu)先進(jin)同步(bu)，考核高分(fen)與(yu)(yu)獎金對等，完善(shan)www.jy135.com管理(li)機制(zhi)(zhi)，提高教職工(gong)的自律(lv)意(yi)識。

　　我(wo)們在幼兒衛生保(bao)健(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)的實踐中，努力踐行“細節決(jue)定成敗”理念(nian)，幼兒園日常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)雖然平(ping)凡瑣細，卻與每一個幼兒的健(jian)康(kang)成長(chang)息息相關，決(jue)不允許有一絲一毫的大(da)意疏(shu)漏，否則，將有可能造(zao)成無法挽回(hui)的后果。保(bao)健(jian)醫生每天做好晨(chen)檢細節工(gong)作(zuo)(zuo)，從(cong)而真正(zheng)促進幼兒身心(xin)健(jian)康(kang)，讓家長(chang)安心(xin)放心(xin)。

　　四、定期總結(jie)反思，不斷提高水平

　　通過學習(xi)，我園全體(ti)教職員工認識到(dao)健(jian)(jian)(jian)康(kang)的幼兒應(ying)該有強(qiang)健(jian)(jian)(jian)的身體(ti)、健(jian)(jian)(jian)康(kang)的心(xin)理狀態，必須貫徹“預防為主”的方針，對(dui)疾病(bing)與事(shi)故(gu)做到(dao)防患于未然，促進孩(hai)子的健(jian)(jian)(jian)康(kang)成長(chang)。通過實踐(jian)，我們做到(dao)了以下幾(ji)個方面：

　　1、科學飲食

　　（1）根(gen)據季節(jie)編排(pai)(pai)食譜。如(ru)秋季氣(qi)候干燥，可多選(xuan)擇(ze)營養(yang)豐富的(de)暑類(lei)和根(gen)莖類(lei)蔬菜；冬天(tian)因天(tian)氣(qi)寒(han)冷，體力消(xiao)耗大，則需(xu)安排(pai)(pai)高蛋白、高熱量的(de)食物。

　　（2）增(zeng)加含鐵(tie)量(liang)高(gao)的(de)食物，增(zeng)加幼(you)兒(er)的(de)血色素，積極(ji)防治貧血，如(ru)魚(yu)、肝臟、蛋黃(huang)、肉，補充水果及維(wei)生(sheng)素B、維(wei)生(sheng)素C，以促進鐵(tie)的(de)吸收(shou)，同時注意動物性(xing)食品(pin)(pin)與植(zhi)物性(xing)食品(pin)(pin)混搭，促進互相吸收(shou)。

　　（3）改進烹調方(fang)法。我園以一物(wu)(wu)多(duo)制的辦法調動幼(you)兒(er)食(shi)欲，把食(shi)物(wu)(wu)的幾十種制作方(fang)法收集(ji)在我園的一份菜單錄(lu)里，每(mei)周(zhou)排食(shi)譜就輕松自如了。

　　（4）飯(fan)量跟蹤調查。我們(men)根據(ju)小中(zhong)大班中(zhong)餐進食(shi)量按每班稱好(hao)，教師每天檢查幼兒的(de)進食(shi)量，減少倒飯(fan)、剩飯(fan)現象。

　　2、嚴格執行消毒制度，預防疾病(bing)的發生

　　幼兒(er)園是幼兒(er)密集的(de)生活場所(suo)，幼兒(er)餐(can)具、用(yong)具，洗刷不徹底，消毒(du)(du)不到位，就會病從口人(ren)，引發各(ge)(ge)種疾病。因此，我園補充完善了各(ge)(ge)類消毒(du)(du)制度(du)，做(zuo)到“四定(ding)”，即定(ding)人(ren)員、定(ding)崗位、定(ding)職責(ze)和(he)定(ding)責(ze)任(ren)。配備專(zhuan)門消毒(du)(du)餐(can)具的(de)蒸汽消毒(du)(du)柜，每班配小消毒(du)(du)柜，教室(shi)、食堂配有紫外線消毒(du)(du)燈，嚴格按(an)時按(an)要求消毒(du)(du)。

　　3、嚴格(ge)幼兒食(shi)品管理，嚴把質量關，杜(du)絕食(shi)物(wu)中(zhong)毒事故(gu)的發生

　　嚴格執行(xing)“四把關”制度。

　　一是把(ba)好進貨關，幼兒園的葷素(su)菜、各類(lei)食(shi)品全部在正規(gui)大型超市購買，嚴格食(shi)品索(suo)證準入制度，入庫(ku)時專人查點(dian)、驗收登記(ji)。

　　二是(shi)把好(hao)保(bao)管關，倉庫保(bao)管員(yuan)及(ji)(ji)時檢查，不得把腐(fu)爛變質及(ji)(ji)過期失效(xiao)的貨物發放出庫。

　　三是(shi)把好(hao)制作(zuo)關(guan)，嚴格生熟分開制度，炊事員嚴格按程序進行烹制。四把好(hao)入(ru)口關(guan)，教師在分飯時，仔細辨別(bie)飯菜質量，把好(hao)幼兒入(ru)口關(guan)。相(xiang)關(guan)責任人各負其責，層層把關(guan)，發(fa)現問題(ti)及時處理，避(bi)免(mian)事故的.發(fa)生，使保健工(gong)作(zuo)更加細致化、合(he)理化。

　　4、加強(qiang)體育鍛煉

　　戶(hu)(hu)外(wai)體育活(huo)動(dong)是有目的、有計劃地(di)利用(yong)多種材(cai)料，形式多樣，享受(shou)空氣、陽光等自然因(yin)素進行(xing)鍛煉(lian)的活(huo)動(dong)。我園(yuan)每班每天(tian)(tian)保(bao)持兩小時(shi)的戶(hu)(hu)外(wai)活(huo)動(dong)時(shi)間，由保(bao)健醫生和分管領導抽(chou)查齊抓共管，使幼兒每天(tian)(tian)都有戶(hu)(hu)外(wai)活(huo)動(dong)。

　　5、保證(zheng)幼兒(er)充(chong)足的(de)睡(shui)眠(mian)

　　幼(you)兒(er)入睡后會分泌生長(chang)(chang)激素，為(wei)了孩(hai)子的健康(kang)成長(chang)(chang)，要求老(lao)師加強午睡管(guan)理，巡回檢查幼(you)兒(er)的睡姿、蓋被情況(kuang)，園長(chang)(chang)經(jing)常下班檢查幼(you)兒(er)的入睡率等情況(kuang)，并(bing)把它(ta)記載在(zai)月考核中(zhong)。

　　6、嚴把安全關

　　我們(men)成立了負(fu)責安(an)全(quan)(quan)(quan)的小組，負(fu)責園(yuan)內的安(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作，針對園(yuan)里的大型玩具、戶外(wai)活動器械、電器、水電管線進行(xing)安(an)全(quan)(quan)(quan)檢查，要求全(quan)(quan)(quan)體職工(gong)在工(gong)作中(zhong)細心觀察(cha)，發現問(wen)題及時(shi)報告(gao)，及時(shi)處理，強化安(an)全(quan)(quan)(quan)防范(fan)意(yi)識，杜絕事故隱(yin)患。教育幼兒(er)不佩戴(dai)首飾，不帶危險(xian)品入園(yuan)等。

　　五、開(kai)展豐富的活動，創新常規工作(zuo)

　　針對幼(you)兒的年齡特點，我(wo)園(yuan)開展(zhan)形式多樣的活動，以創新(xin)促常規(gui)，取得了(le)很(hen)好效果。如，為了(le)讓幼(you)兒的菜肴推陳出新(xin)，幼(you)兒園(yuan)向家長征(zheng)集寶寶食(shi)譜，家長們積極響應，提供了(le)許多幼(you)兒喜歡吃的自(zi)創菜譜，孩子(zi)們吃得很(hen)開心。

　　小結

　　幼(you)兒園衛(wei)(wei)生保(bao)健(jian)工(gong)(gong)(gong)作是一(yi)項至(zhi)關重要的(de)工(gong)(gong)(gong)作，是保(bao)證(zheng)幼(you)兒身心健(jian)康發展的(de)基礎性工(gong)(gong)(gong)作，必須常抓不(bu)懈、持(chi)之以(yi)恒。在今后的(de)幼(you)兒園衛(wei)(wei)生保(bao)健(jian)管(guan)理工(gong)(gong)(gong)作中，應進一(yi)步加強規范化和科(ke)學化，再(zai)創托幼(you)機構衛(wei)(wei)生保(bao)健(jian)工(gong)(gong)(gong)作新輝煌(huang)。

幼兒園春季教研工作總結8

　　一、指導思想：

　　以西安(an)市幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育實施意(yi)見及幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)為指(zhi)導(dao)，繼續深入(ru)貫(guan)徹《幼(you)(you)(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)育指(zhi)導(dao)綱要》精神，加強學習和研究，從不同角度促進教(jiao)(jiao)師專業成長和幼(you)(you)(you)兒(er)的情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展。

　　二、工作重點：

　　1、 注重教(jiao)師能力的培養及對工(gong)作的安(an)排。在教(jiao)研方(fang)面進行層次分(fen)級管理工(gong)作，即園有(you)目(mu)標(biao)(實(shi)現“從(cong)理論到實(shi)踐，從(cong)觀(guan)念到行為”全方(fang)位的轉變)。年級組有(you)分(fen)目(mu)標(biao)，教(jiao)師根據情況制定班級或個人小目(mu)標(biao)。

　　2、每周定期組織教(jiao)研(yan)組成員召開教(jiao)研(yan)會議(yi)，針(zhen)對教(jiao)學上的重點(dian)與難(nan)點(dian)進(jin)行討論、研(yan)究，總(zong)結出(chu)經驗與教(jiao)訓，圖謀新的教(jiao)育策略。

　　3、各教研組設計一個好(hao)的教研方(fang)案、擬一份(fen)詳(xiang)實的幼(you)兒能力發(fa)展測評方(fang)案報告。

　　4、教(jiao)研組長(每(mei)(請關(guan)注)周)組織級段教(jiao)師對教(jiao)材(cai)進行研析(xi)，并互相交流教(jiao)學情況。課程安排根(gen)據教(jiao)育(yu)的(de)實(shi)際情況而(er)定，要(yao)求每(mei)位(wei)教(jiao)師都能(neng)達到知(zhi)其所(suo)然、進而(er)能(neng)舉(ju)一反三的(de)效果。

　　5、修訂《教(jiao)師(shi)教(jiao)科研(yan)積分實施細則》，仍然從課題研(yan)究、論文發表、說課評課、備(bei)課聽課、教(jiao)學活動、創(chuang)新工(gong)作、業(ye)務管理(li)等(deng)方面，給(gei)每一位教(jiao)師(shi)所做的各(ge)項(xiang)工(gong)作量化累分，結果與當月考核(he)工(gong)資直接掛鉤。

　　6、建(jian)立健(jian)全教科研(yan)管理制(zhi)度，定時、開(kai)展(zhan)教科研(yan)活(huo)動(dong)，并逐步(bu)提高教科研(yan)的(de)實效性。

　　三(san)、具體實施：

　　(一(yi))一(yi)日(ri)活動(dong)的管理

　　總(zong)目標：注(zhu)重活動(dong)的組織，使幼兒的情感、態度、能(neng)力、知(zhi)識(shi)、技能(neng)得以全(quan)面發展。

　　1、引導教(jiao)(jiao)師(shi)用新的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀指導其教(jiao)(jiao)育(yu)行為。教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)整(zheng)合(he)(he)幼(you)(you)(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)標，促(cu)進(jin)五大領域目(mu)標的(de)相(xiang)互滲(shen)透、有機結合(he)(he)，使一日活(huo)動(dong)(dong)的(de)目(mu)標體現體、智、德、美全(quan)面發展(zhan)的(de)要(yao)(yao)求，使活(huo)動(dong)(dong)目(mu)標之間(jian)相(xiang)互聯系(xi),具(ju)有較強的(de)整(zheng)體性。要(yao)(yao)整(zheng)合(he)(he)幼(you)(you)(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)育(yu)內容，把(ba)握(wo)不(bu)同(tong)領域之間(jian)、不(bu)同(tong)內容之間(jian)的(de)聯系(xi)，并(bing)落實到不(bu)同(tong)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，使活(huo)動(dong)(dong)內容符(fu)合(he)(he)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)年齡特(te)點(dian)和經驗(yan)水(shui)平，能(neng)充分體現目(mu)標的(de)要(yao)(yao)求。一日活(huo)動(dong)(dong)組織做(zuo)到合(he)(he)理交(jiao)替，符(fu)合(he)(he)幼(you)(you)(you)兒(er)學習特(te)點(dian)，充分保證幼(you)(you)(you)兒(er)自主活(huo)動(dong)(dong)的(de)機會，使幼(you)(you)(you)兒(er)在原(yuan)有水(shui)平上得到提高(gao)，調動(dong)(dong)幼(you)(you)(you)兒(er)活(huo)動(dong)(dong)的(de)積極性、主動(dong)(dong)性，充分發揮幼(you)(you)(you)兒(er)多種感官的(de)作(zuo)用。

　　2、合理安排幼(you)兒(er)的(de)一(yi)日生活(huo)、活(huo)動。滿足(zu)幼(you)兒(er)發展需求、滿足(zu)教(jiao)育教(jiao)學活(huo)動需求，生活(huo)作(zuo)息(xi)時間(jian)要符合幼(you)兒(er)的(de)身心特點和季節特點，每(mei)天幼(you)兒(er)游戲時間(jian)三小時以上。幼(you)兒(er)園(yuan)隨機督查每(mei)個班級(ji)的(de)落實(shi)情況(kuang)，并作(zuo)好檢查記錄(lu)。

　　3、在一日生活(huo)組織中(zhong)，加強對幼兒進行健(jian)康(kang)教育、日常生活(huo)中(zhong)的基(ji)本(ben)常規(gui)教育，提(ti)高幼兒自我保護意識和(he)基(ji)本(ben)生活(huo)能力，體現“生活(huo)即學(xue)習”。

　　4、確保戶外活(huo)動(dong)(dong)時間。幼兒戶外活(huo)動(dong)(dong)(常態下)時間兩(liang)小時以(yi)上，戶外體(ti)(ti)育活(huo)動(dong)(dong)時間一小時以(yi)上。根據(ju)不(bu)同年齡幼兒的(de)需要，投放相應的(de)體(ti)(ti)育器械，創(chuang)設活(huo)動(dong)(dong)環(huan)境(jing)，培養幼兒對(dui)體(ti)(ti)育活(huo)

　　動(dong)的(de)興趣，讓(rang)幼(you)兒(er)的(de)動(dong)作發展得以滿足(zu)，同時提高幼(you)兒(er)身體素質。

　　5、提高活(huo)(huo)(huo)動區效能。幼(you)兒游(you)戲(xi)內(nei)(nei)容豐富(fu)，區域(yu)設(she)計美觀、適用。教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)根(gen)據幼(you)兒年齡特點和發展需求，結合教(jiao)育(yu)目標設(she)置活(huo)(huo)(huo)動內(nei)(nei)容，投放適宜的操作材料(liao)(liao)。教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)提高對(dui)區域(yu)活(huo)(huo)(huo)動的指(zhi)導水(shui)平，讓孩子(zi)在各區域(yu)中，與材料(liao)(liao)、教(jiao)師(shi)、幼(you)兒相互作用下，情感、態度、能力等得以發展。

　　6、注重(zhong)環境的教育功能。及時(shi)了(le)解幼兒所(suo)需進(jin)行(xing)適當調整，并(bing)體現(xian)師(shi)幼合作內(nei)容。室內(nei)布置集趣味性和教育性于一體，根據園本實(shi)際，圍繞研究課(ke)題，利用地方資源，體現(xian)地方特色

　　7、創設普通話語言(yan)環境，一(yi)日(ri)活動中利用多種鼓(gu)勵(li)手段，激發(fa)幼(you)兒用普通話表達意愿(yuan)及培養良好的傾聽習慣。

　　8、組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，春游、運動會、故事會、各班主題活動、親子活動、自我保護及基本生活常識圖片展和情景表演等系列活動、“六(liu).一(yi)”特色(se)展(zhan)示(shi)活動(dong)等。

　　9、在全面教育(yu)中求特(te)色(se)，各(ge)班教師在對(dui)孩子(zi)進行全面教育(yu)的(de)同時，根據教師自身特(te)點，開(kai)展富有特(te)色(se)性的(de)活動。

　　教(jiao)研組(zu)長要按要求及(ji)時(shi)做好每項(xiang)教(jiao)研活動的(de)檢(jian)查(cha)、記錄，及(ji)時(shi)反(fan)饋信息指導教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)。做到環環抓落實，層層抓考核(he)，使教(jiao)師(shi)的(de)一(yi)日(ri)教(jiao)學工(gong)作(zuo)和幼兒(er)的(de)一(yi)日(ri)生活、游戲、學習活動，均處于管(guan)理過(guo)程之中。管(guan)理資(zi)料(liao)詳(xiang)實、齊全(quan)。

　　(二(er)) 教(jiao)科研管(guan)理

　　加強教科(ke)研(yan)管理(li)工作，注重(zhong)資料積累(lei)，分(fen)別以課(ke)題組、教研(yan)組進(jin)行(xing)教研(yan)，繼(ji)續進(jin)行(xing)幼兒教師教科(ke)研(yan)積分(fen)，推(tui)動和提高幼兒園保教質量。

　　1、 繼(ji)續開(kai)(kai)展市級立項(xiang)課題“利用農業(ye)資(zi)源(yuan)開(kai)(kai)展幼兒(er)科學活(huo)動的(de)研究(jiu)”的(de)調查與(yu)

　　研究。拓寬思路(lu)，通過集體(ti)備課(ke)、主題(ti)討論、園本培訓(xun)、遠程教育以(yi)及(ji)請(qing)進(jin)來示范指導、走出去參(can)觀(guan)學習等(deng)形式，營造科(ke)研活動的氛圍，提(ti)高教師研究應用能力(li)。

　　2、 做(zuo)好(hao)研(yan)究資料(特別是研(yan)究過(guo)程性資料)的積(ji)累、整理、歸(gui)檔(dang)工作，形(xing)成系

　　統的課題研(yan)究(jiu)(jiu)檔案(an)。真實記錄保教人員(yuan)的'成長軌跡，切(qie)實反映幼兒園的課題研(yan)究(jiu)(jiu)歷程(cheng)。

　　3、加強教(jiao)科研(yan)規(gui)(gui)(gui)劃，既(ji)有(you)(you)園本規(gui)(gui)(gui)劃，也有(you)(you)個人(ren)規(gui)(gui)(gui)劃。教(jiao)師要依據《幼(you)兒園教(jiao)育指導(dao)綱要》的要求，結合個人(ren)的實際，制定專(zhuan)業(ye)發展計劃，加強自身理(li)論修養(yang)，養(yang)成(cheng)理(li)論學習(xi)和實踐反思的習(xi)慣，不斷(duan)提(ti)高研(yan)究和解決教(jiao)學實際問題的能(neng)力。

　　4、 繼續加強青年教師隊伍建設，形成“專業引領、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在課堂教學中學會研究，用研究的新成果去指導教學，把教學實踐與園本培訓融為一體，使“園本研究”成為促進教師專業持續發展、能(neng)力不斷提升的強大動力。讓(rang)每一位教師發展專(zhuan)業(ye)練內功(gong)，教研(yan)一體上好(hao)課。

　　5、 定期(qi)對幼兒進行整體(ti)性(xing)“發(fa)展水(shui)平測(ce)評”。要對幼兒在身體(ti)發(fa)展、認知發(fa)展、

　　社(she)會性交往及情(qing)緒情(qing)感(gan)等方面(mian)的現實(shi)發(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)進行測(ce)試與(yu)評估(gu)，關注(zhu)對(dui)(dui)發(fa)展(zhan)過程的評價，避免(mian)只(zhi)重結果的傾(qing)向(xiang)，全面(mian)了解(jie)幼(you)兒的發(fa)展(zhan)狀況，避免(mian)只(zhi)重知識和(he)技(ji)能，忽(hu)略情(qing)感(gan)、社(she)會性和(he)實(shi)際能力的傾(qing)向(xiang)，以(yi)動態的、發(fa)展(zhan)的、全面(mian)的眼光評價幼(you)兒。并通(tong)過對(dui)(dui)結果的分析(xi)和(he)反饋(kui)，來提高保教(jiao)質量和(he)管(guan)理水(shui)平(ping)。

　　二月份：

　　1、做(zuo)好(hao)幼兒(er)入園前的(de)各項準備工作

　　2、各(ge)教(jiao)研組結(jie)合本園(yuan)工作要求制(zhi)訂計劃

　　3、討論、完善月計劃(hua)實施方案(an)

　　4、召開教研工作(zuo)會議、課題組會議

　　5、環境創設(she)評比

　　6、園本教研活動

　　7、元宵花燈會

　　8、“我運(yun)動(dong)我健(jian)康(kang)我快樂”健(jian)身操排練

　　9、開展教師教科研積分活動

　　三月份：

　　1、課題組活動

　　2、各教(jiao)(jiao)研組討論完善并實(shi)施春(chun)季教(jiao)(jiao)育活動方略(lve)

　　3、結合主題活(huo)動及(ji)季節(jie)特點(dian)創設環(huan)境

　　4、隨機督查(cha)班級各項(xiang)教研活動情(qing)況

　　5、園(yuan)本教研活動

　　6、開展教(jiao)師教(jiao)科研積分(fen)活動

　　四月份：

　　1、各教研(yan)組開(kai)展(zhan)教學評(ping)優(you)活動(說課、上課、評(ping)課)

　　2、向家(jia)長開放活動：青年教師教育教學展示

　　3、家園合(he)作：走進春天親近自然(ran)

　　4、教科研情況小(xiao)結

　　5、開展教(jiao)師教(jiao)科研積分活動

　　五月份：

　　1、各(ge)級(ji)段進行教研小結，調整計劃、環境

　　2、各班進行幼兒(er)發展(zhan)狀況對比測評(結合主(zhu)題活動)

　　3、走進社區活動

　　4、開展教(jiao)師教(jiao)科研積分(fen)活(huo)動

　　六月份：

　　1、家(jia)園(yuan)同樂(le)：六一慶祝(zhu)會

　　2、進行學期末幼兒發展水平測(ce)評(ping)

　　3、開展教(jiao)師教(jiao)科(ke)研積分活動

　　4、教(jiao)師教(jiao)科研積(ji)分排名(ming)

　　七月份：

　　1、上(shang)報各類(lei)教(jiao)科研材料

　　2、青年(nian)教(jiao)師教(jiao)學業(ye)務和技能技巧考核

幼兒園春季教研工作總結9

　　為加(jia)強我園教研(yan)(yan)工作，總結學(xue)(xue)期(qi)教研(yan)(yan)工作成(cheng)果，推廣經驗(yan)，尋找不足，進(jin)一步發揮各培訓(xun)教學(xue)(xue)部、教研(yan)(yan)組(zu)在全面(mian)提高(gao)培訓(xun)、教學(xue)(xue)質量中的主(zhu)體作用，現做出如下總結：

　　一、 指導思想

　　本(ben)(ben)學期，我(wo)園(yuan)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)以園(yuan)務工作(zuo)計劃為(wei)(wei)指導，加強幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)的管理，加強園(yuan)本(ben)(ben)培訓與(yu)研(yan)(yan)究，深(shen)化特色教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學為(wei)(wei)核心，不(bu)斷更新教(jiao)(jiao)育觀念，提(ti)升教(jiao)(jiao)師專業(ye)素質，促進教(jiao)(jiao)師專業(ye)化成長，全面(mian)提(ti)升幼(you)兒(er)園(yuan)的保教(jiao)(jiao)工作(zuo)質量。

　　二、主要工作及措施

　　(一)加強教師(shi)理(li)論學習，提高教師(shi)理(li)論水平

　　1、每周(zhou)一下午開例會(hui)，對上周(zhou)教育(yu)教學(xue)(xue)工作(zuo)進行研討總結和對本周(zhou)教育(yu)教學(xue)(xue)工作(zuo)計劃(hua)進行布置(zhi)。要(yao)求老師(shi)統一教育(yu)教學(xue)(xue)認(ren)識、加強業務(wu)知(zhi)識學(xue)(xue)習，努力提(ti)高教育(yu)理論(lun)水(shui)平，做到業務(wu)學(xue)(xue)習目(mu)標明確(que)、計劃(hua)可行、成(cheng)效顯著，引導及時轉(zhuan)變觀(guan)念，真正地把所學(xue)(xue)理論(lun)與自(zi)己教學(xue)(xue)實踐相結合。

　　2、積(ji)極組(zu)織教師參(can)加幼兒園(yuan)的教師培訓(xun)和學習(xi)，進一步學習(xi)《指南(nan)》、《綱要》和《未(wei)成年人保護法》，對其(qi)進行(xing)深入(ru)理解、積(ji)極探索、切實(shi)落到(dao)實(shi)處。

　　(二)以區域活動環境(jing)創設與材料提(ti)供為重點(dian)，提(ti)高區域活動質量(liang)

　　組織教(jiao)師有(you)針對性地開展(zhan)(zhan)(zhan)家(jia)園聯系(xi)欄、作(zuo)品展(zhan)(zhan)(zhan)示墻、文明禮儀和(he)班級(ji)兩個區(qu)角(jiao)環境(jing)創設。每班根據幼兒特點及(ji)五大領域(yu)(yu)內容開展(zhan)(zhan)(zhan)適(shi)合自己的區(qu)域(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，將(jiang)區(qu)域(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)與主題活(huo)動(dong)(dong)(dong)有(you)機的結合起來，按(an)時(shi)更(geng)換主題墻飾，使(shi)教(jiao)研(yan)真正落(luo)到實處。隨時(shi)更(geng)換及(ji)增加區(qu)域(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)材料，使(shi)區(qu)域(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)材料更(geng)豐富、更(geng)具層(ceng)次性，以此滿(man)足不同(tong)各(ge)班幼兒的興(xing)趣需要和(he)發展(zhan)(zhan)(zhan)，并于本(ben)學期開展(zhan)(zhan)(zhan)環創和(he)區(qu)角(jiao)活(huo)動(dong)(dong)(dong)專項(xiang)評比。

　　(三)教案的創寫(xie)進行嘗試性改革，更好地提高教學質量

　　考慮到(dao)我園師(shi)資隊伍(wu)中校聘教(jiao)(jiao)師(shi)占(zhan)據很大比重，本學期我園還聘請了生活老(lao)師(shi)來更(geng)好地照顧幼兒的(de)(de)(de)生活和(he)進行(xing)規(gui)范地常(chang)規(gui)培養(yang)，因(yin)此有的(de)(de)(de)班(ban)級為(wei)兩(liang)位(wei)(wei)(wei)代課老(lao)師(shi)或者(zhe)一(yi)位(wei)(wei)(wei)代課老(lao)師(shi)和(he)一(yi)位(wei)(wei)(wei)生活老(lao)師(shi)。為(wei)此，教(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)(de)創寫(xie)嘗(chang)試(shi)實(shi)行(xing)每(mei)周每(mei)個年齡班(ban)輪(lun)流一(yi)位(wei)(wei)(wei)老(lao)師(shi)寫(xie)本周教(jiao)(jiao)案(an)，另外同年齡班(ban)的(de)(de)(de)兩(liang)個班(ban)級老(lao)師(shi)教(jiao)(jiao)案(an)為(wei)復(fu)印版本，借(jie)此來減輕老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學任務負(fu)擔，讓老(lao)師(shi)有更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)時(shi)間全(quan)身心投入到(dao)孩(hai)子身上(shang)，但前提為(wei)教(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)(de)創寫(xie)質量必(bi)須(xu)得到(dao)保(bao)證。本次教(jiao)(jiao)案(an)嘗(chang)試(shi)性(xing)改革暫時(shi)實(shi)行(xing)一(yi)個月，如(ru)效(xiao)果良好將本學期長(chang)期實(shi)行(xing)，如(ru)果沒有達到(dao)預想效(xiao)果則改為(wei)每(mei)位(wei)(wei)(wei)代課老(lao)師(shi)都要按時(shi)備(bei)寫(xie)教(jiao)(jiao)案(an)。

　　(四(si))教(jiao)育(yu)教(jiao)學新形式，培養幼兒學習的興(xing)趣

　　1、由于幼(you)(you)兒(er)(er)年齡較小，對于學(xue)習(xi)知(zhi)識的興趣(qu)不夠濃厚，為(wei)提高幼(you)(you)兒(er)(er)的學(xue)習(xi)興趣(qu)，我(wo)們(men)在本學(xue)期教(jiao)學(xue)上盡可(ke)能采(cai)用豐富(fu)的教(jiao)具，例如：多媒體教(jiao)學(xue)、掛(gua)圖式(shi)教(jiao)學(xue)、教(jiao)具式(shi)教(jiao)學(xue)等來吸引幼(you)(you)兒(er)(er)的注意力，鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)多提為(wei)什么(me)。

　　2、嘗試游(you)(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)整合(he)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師通過(guo)在“游(you)(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)中(zhong)學(xue)(xue)，在學(xue)(xue)中(zhong)游(you)(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)法，來(lai)注重幼(you)兒(er)(er)個性的(de)(de)發展(zhan)。通過(guo)游(you)(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)的(de)(de)方(fang)式(shi)引(yin)導幼(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)己(ji)思考、自(zi)(zi)己(ji)操作、自(zi)(zi)己(ji)創新，讓(rang)(rang)孩子在游(you)(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)中(zhong)不知不覺的(de)(de)接(jie)受知識(shi)，培養幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)，鼓(gu)勵(li)(li)幼(you)兒(er)(er)大膽去嘗試做(zuo)(zuo)自(zi)(zi)己(ji)能做(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)，以鼓(gu)勵(li)(li)為主，幫(bang)助(zhu)為輔的(de)(de)方(fang)式(shi)，為幼(you)兒(er)(er)提供(gong)豐(feng)富(fu)材料，將督促按計(ji)劃開(kai)展(zhan)活(huo)動(dong),活(huo)動(dong)中(zhong)引(yin)導幼(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)由選擇(ze)游(you)(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)活(huo)動(dong)，讓(rang)(rang)一些膽小不說(shuo)話的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)多參(can)加游(you)(you)(you)(you)(you)戲(xi)(xi)活(huo)動(dong)，能讓(rang)(rang)他們感受到自(zi)(zi)己(ji)是行的(de)(de)。進一步(bu)提高幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)語言(yan)表達(da)能力和(he)與(yu)人交往的(de)(de)能力。

　　3、開展豐富多彩的(de)體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)及戶外活(huo)動(dong)，保證(zheng)幼(you)兒(er)(er)(er)活(huo)動(dong)的(de)時(shi)間和質量(liang)，促進幼(you)兒(er)(er)(er)身心健康發展，使(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)體(ti)格發育(yu)各(ge)項(xiang)指標(biao)達標(biao)。各(ge)項(xiang)學(xue)(xue)習(xi)、培訓(xun)活(huo)動(dong)，要求老師做(zuo)到學(xue)(xue)習(xi)目標(biao)明確、計劃(hua)可(ke)行、成效顯著(zhu)。引(yin)導及時(shi)轉變觀念，真(zhen)正地把所學(xue)(xue)理論與自己教學(xue)(xue)實踐相結合。

　　4、營造文(wen)(wen)明禮(li)(li)儀(yi)形象為主(zhu)題(ti)的.幼兒(er)園特色氛圍，開展入園、離園文(wen)(wen)明禮(li)(li)儀(yi)主(zhu)題(ti)音(yin)樂、園內文(wen)(wen)明禮(li)(li)儀(yi)標語和溫(wen)馨提示等系列活(huo)動。

　　回顧(gu)本學期的(de)(de)(de)(de)工作，在全體教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)共同努力下，基本達到預期目標，但(dan)存在的(de)(de)(de)(de)不足還有很多(duo)，在下階段的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研中(zhong)(zhong)我(wo)們將繼(ji)續(xu)加強園(yuan)本培訓，以教(jiao)(jiao)研組為主陣(zhen)地，針對薄弱(ruo)問題，加強研討(tao)，提(ti)高(gao)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)性;堅持在學習中(zhong)(zhong)思變，在實踐中(zhong)(zhong)積累(lei)，在反思中(zhong)(zhong)提(ti)高(gao)，提(ti)高(gao)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)實效(xiao)性，從而推進我(wo)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)內涵發展，開創我(wo)園(yuan)業務工作的(de)(de)(de)(de)新(xin)景象!

幼兒園春季教研工作總結10

　　一、加強學習，為實踐工作打下良好的基礎。

　　本學(xue)(xue)期，我園(yuan)繼續以業務學(xue)(xue)習(xi)為(wei)手段，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)。為(wei)提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對《綱要》的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思想(xiang)和觀念的(de)(de)(de)認識。4月(yue)份(fen)我們(men)組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)了《綱要》，使《綱要》中的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念不斷(duan)(duan)(duan)(duan)深(shen)入到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中。為(wei)了讓(rang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)了解“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)片(pian)斷(duan)(duan)(duan)(duan)”、“如何(he)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)片(pian)斷(duan)(duan)(duan)(duan)演講”、4月(yue)份(fen)，我們(men)組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)了《如何(he)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)片(pian)斷(duan)(duan)(duan)(duan)》研討，通(tong)過(guo)學(xue)(xue)習(xi)，讓(rang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)認識到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)重要性以及(ji)怎樣進行課前的(de)(de)(de)準備(bei)，為(wei)4月(yue)份(fen)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)片(pian)斷(duan)(duan)(duan)(duan)演講比賽作準備(bei)。比賽時我園(yuan)俞美華(hua)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)榮(rong)獲安(an)海鎮幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)片(pian)斷(duan)(duan)(duan)(duan)比賽三等獎。我們(men)還組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)了“如何(he)寫計劃(hua)、總結”、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思等，通(tong)過(guo)豐富的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)交流，轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)觀念及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)，不斷(duan)(duan)(duan)(duan)提高全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)專業水平。

　　二、觀摩學習，開闊教師視野。

　　專(zhuan)家引領：為確實(shi)提(ti)高教(jiao)師的(de)科研(yan)水(shui)平，提(ti)升(sheng)教(jiao)師參與課題研(yan)究的(de)意識，鼓勵(li)更多的(de)教(jiao)師積極投入到教(jiao)育(yu)科研(yan)中，20xx年3月，組織老師參加了(le)教(jiao)委辦組織的(de)《幼(you)兒園(yuan)教(jiao)學計劃(hua)書(shu)寫規范(fan)化》專(zhuan)題講座。

　　4月(yue)份共外出學習三次：（1）．組(zu)織(zhi)老(lao)師(shi)到彩虹(hong)幼(you)兒園(yuan)參(can)加(jia)鎮級研(yan)討觀摩(mo)(mo)活動(dong)。（2）、組(zu)織(zhi)老(lao)師(shi)到安海幼(you)兒園(yuan)觀摩(mo)(mo)名(ming)師(shi)獻課(ke)。（3）、兩位老(lao)師(shi)到苗苗幼(you)兒園(yuan)參(can)加(jia)保(bao)健(jian)員培訓。5月(yue)25日呂(lv)麗蓉到陳埭(dai)仙(xian)石幼(you)兒園(yuan)參(can)加(jia)市級開放研(yan)討活動(dong)，研(yan)討農村幼(you)兒園(yuan)如何開展家園(yuan)共育(yu)(yu)。外出學習的(de)'老(lao)師(shi)回園(yuan)后都要與大(da)家進行(xing)探討交流。讓老(lao)師(shi)們深切(qie)地感受到：教育(yu)(yu)科研(yan)并不是(shi)自己想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自己身邊，就在自己平凡(fan)的(de)工作(zuo)中。

　　為了(le)提(ti)升教(jiao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)案(an)、論(lun)(lun)文(wen)(wen)寫作水平，，我園(yuan)(yuan)要求每位老(lao)師(shi)撰(zhuan)(zhuan)寫一篇案(an)例或論(lun)(lun)文(wen)(wen)，老(lao)師(shi)采(cai)用了(le)討(tao)論(lun)(lun)和(he)(he)互(hu)動的(de)(de)(de)(de)方式，通過分析不同論(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)優點(dian)和(he)(he)缺點(dian)，讓大家(jia)在自(zi)主思考中和(he)(he)學(xue)(xue)習中認識了(le)撰(zhuan)(zhuan)寫論(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)形式、選題、結構以及寫作過程中應(ying)注(zhu)意的(de)(de)(de)(de)問題等，20xx年6月參加安海鎮組織的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)案(an)例、論(lun)(lun)文(wen)(wen)比賽(sai)，呂麗蓉老(lao)師(shi)榮獲三(san)等獎(jiang)。

　　三、利用家長資源推動保教活動的發展

　　本(ben)學期我(wo)(wo)(wo)們注重(zhong)家(jia)(jia)長資源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)開發利(li)用，充分利(li)用家(jia)(jia)長資源(yuan)(yuan)(yuan)引導(dao)幼(you)兒(er)進(jin)行(xing)探究，促進(jin)幼(you)兒(er)自身的(de)(de)修養，同時，我(wo)(wo)(wo)們也要充分發揮家(jia)(jia)長的(de)(de)作(zuo)用，指導(dao)家(jia)(jia)長利(li)用家(jia)(jia)庭的(de)(de)教育資源(yuan)(yuan)(yuan)，引導(dao)孩(hai)子進(jin)行(xing)自我(wo)(wo)(wo)表現，自我(wo)(wo)(wo)發展，積累生活(huo)經驗(yan)。如：開展主題活(huo)動《我(wo)(wo)(wo)愛吃的(de)(de)蔬(shu)菜》、《好吃的(de)(de)水(shui)果》時，我(wo)(wo)(wo)們利(li)用家(jia)(jia)長資源(yuan)(yuan)(yuan)，搜集(ji)農村自然資源(yuan)(yuan)(yuan)，一些有(you)代表性的(de)(de)豆類、谷(gu)類、蔬(shu)菜、水(shui)果等都走進(jin)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)課堂。大(da)大(da)的(de)(de)豐富了(le)(le)孩(hai)子的(de)(de)操作(zuo)材(cai)料。家(jia)(jia)長的(de)(de)參與，擴大(da)了(le)(le)幼(you)兒(er)探究活(huo)動的(de)(de)時間(jian)和(he)空(kong)間(jian)，拓寬(kuan)了(le)(le)研究的(de)(de)渠道，有(you)效地促進(jin)孩(hai)子的(de)(de)發展。

　　經過一(yi)個學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習、實踐、研討，我園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研工作(zuo)(zuo)取(qu)得(de)了預期的(de)(de)(de)(de)(de)效果，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力得(de)到了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)提升，幼兒在原有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上獲得(de)了發展(zhan)。但(dan)我們也清醒的(de)(de)(de)(de)(de)認識到，在園(yuan)(yuan)本教(jiao)(jiao)研工作(zuo)(zuo)中我們還(huan)存在教(jiao)(jiao)研深度、高(gao)度有(you)待(dai)提高(gao)、教(jiao)(jiao)研管理的(de)(de)(de)(de)(de)思路和方法需要不斷的(de)(de)(de)(de)(de)創新、青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力有(you)待(dai)進一(yi)步(bu)提高(gao)等問題，我們將在以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中以此為起點，向(xiang)著更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)目標邁進。

幼兒園春季教研工作總結11

　　本學期，我(wo)園(yuan)(yuan)以《綱要》和《3~6歲兒童學習(xi)與發(fa)展指(zhi)南》為理論指(zhi)導(dao)，以課程游戲化建設為目(mu)標，結合我(wo)園(yuan)(yuan)省級(ji)課題開(kai)展相關(guan)教(jiao)科研活(huo)動(dong)。現對我(wo)園(yuan)(yuan)本學期教(jiao)科研工作做(zuo)如下小結：

　　一、本學期教科研工作的基本情況

　　本學(xue)期是(shi)(shi)我園(yuan)課(ke)程(cheng)游戲化(hua)項目開展的第二年，是(shi)(shi)江蘇省“十二五”規(gui)劃課(ke)題開題后的第二年，也是(shi)(shi)我接手教(jiao)科研(yan)(yan)工(gong)作的第二個學(xue)期，但是(shi)(shi)在園(yuan)級領導的指導下(xia)，在所有教(jiao)師(shi)的配合下(xia)，我園(yuan)教(jiao)科研(yan)(yan)工(gong)作順利進行著。

　　二、課程游戲化推進總結

　　本(ben)學期，我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)與興(xing)(xing)寧幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)結成課(ke)程(cheng)游戲(xi)(xi)(xi)化幫扶(fu)對象，邀(yao)請興(xing)(xing)寧幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)課(ke)程(cheng)游戲(xi)(xi)(xi)化領導(dao)小(xiao)組來我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)交流(liu)指導(dao)，認真(zhen)聽取領導(dao)小(xiao)組意(yi)見并根(gen)據我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)具體情況進(jin)行改變(bian)調整。排(pai)所有班(ban)主任前往興(xing)(xing)寧幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)班(ban)對比學習(xi)，發現(xian)本(ben)班(ban)的(de)不足，安排(pai)部分老(lao)師去清水亭幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)、秣陵(ling)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)等課(ke)程(cheng)游戲(xi)(xi)(xi)化開展較好的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)觀摩學習(xi)。

　　我們根據課程(cheng)游(you)戲(xi)化的先(xian)進(jin)理念，對班級空間布置(zhi)進(jin)行了(le)(le)調(diao)整，充分(fen)合理的利用班級的空間資源，對班級環境布置(zhi)進(jin)行了(le)(le)重新的規(gui)劃，盡可能(neng)讓環境發揮出最大的教(jiao)育功能(neng)。我們引(yin)導(dao)教(jiao)師正確(que)理解課程(cheng)游(you)戲(xi)化理念中的“彈性時(shi)間”，并在實踐(jian)工作中科學運用。

　　三、課題開展情況總結

　　本學期(qi)，我們(men)每月召開一次課(ke)題(ti)組核(he)心(xin)成員會(hui)議，共(gong)同商討課(ke)題(ti)研究的方向。通過業(ye)務學習的機會(hui)發動(dong)(dong)全體教師搜集整(zheng)理了(le)主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)背(bei)景下早(zao)(zao)期(qi)閱(yue)讀(du)活(huo)動(dong)(dong)內(nei)容(rong)，并整(zheng)理成我園的主題(ti)電(dian)子資源(yuan)庫，方便教師更好的開展(zhan)主題(ti)背(bei)景下的早(zao)(zao)期(qi)閱(yue)讀(du)活(huo)動(dong)(dong)和主題(ti)相關活(huo)動(dong)(dong)，為課(ke)題(ti)的順利開展(zhan)打下良(liang)好基礎。我們(men)在(zai)資源(yuan)庫中(zhong)每個主題(ti)選取3~4篇早(zao)(zao)期(qi)閱(yue)讀(du)繪本教學活(huo)動(dong)(dong)，安排在(zai)每周的下午活(huo)動(dong)(dong)時(shi)間。

　　本學期(qi)，我們(men)結合四(si)月份 “快樂分享(xiang)，讀(du)(du)(du)(du)書(shu)相(xiang)伴” 的(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)月主題，開(kai)展了(le)家(jia)長(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)師(shi)、幼(you)兒(er)的(de)(de)一些列閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)活(huo)(huo)動。家(jia)長(chang)(chang)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，我們(men)推薦(jian)了(le)相(xiang)應(ying)的(de)(de)育兒(er)書(shu)籍(ji)，鼓勵家(jia)長(chang)(chang)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)并分享(xiang)感受(shou);教(jiao)(jiao)師(shi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，我們(men)開(kai)展了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)沙龍活(huo)(huo)動，要求每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)根據(ju)自(zi)身情況(kuang)選擇(ze)兩本書(shu)籍(ji)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)，并將閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)情況(kuang)以PPT或(huo)海報的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)進行(xing)展示(shi)，根據(ju)每(mei)個年(nian)級(ji)組(zu)(zu)的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)情況(kuang)，我們(men)評選出了(le)“書(shu)香(xiang)年(nian)級(ji)組(zu)(zu)”;幼(you)兒(er)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，我們(men)引導幼(you)兒(er)觀察發現生(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)豐富的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)方(fang)(fang)(fang)式(shi)，根據(ju)小(xiao)中大不同年(nian)齡段(duan)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)設置了(le)不同的(de)(de)活(huo)(huo)動，小(xiao)班小(xiao)朋友(you)搜集發現生(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)創意廣告，中大班的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)用自(zi)己的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)去創意、表達廣告，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)在(zai)活(huo)(huo)動的(de)(de)開(kai)展中了(le)解到閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)載(zai)體不僅(jin)僅(jin)是書(shu)籍(ji)，我們(men)的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)中還有很多有意思的(de)(de)`閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)內容。

　　四、其他方面總結

　　本學(xue)(xue)(xue)期，各學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)研組活(huo)動有(you)序(xu)開展著，年輕教(jiao)師主動承擔公開課任務(wu)，相互(hu)配合，共同進步。4月份，我園為區(qu)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)研組活(huo)動提供了活(huo)動場地，利用(yong)此次機會我，們不(bu)僅感受(shou)到區(qu)教(jiao)研組教(jiao)師的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)風采，也提高了教(jiao)師的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念和(he)理論(lun)水平(ping)。

　　本學(xue)(xue)期我們共安排了五次園級菜單講座(zuo)，充(chong)分利用(yong)幼兒(er)園的(de)教(jiao)師資源(yuan)，反饋外出學(xue)(xue)習(xi)的(de)結果，發揮教(jiao)師主動學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極(ji)性。菜單講座(zuo)的(de)內容涉及班級管理、教(jiao)科(ke)研理論(lun)知識、電子教(jiao)學(xue)(xue)軟件利用(yong)等，老(lao)師們都(dou)受(shou)益匪淺(qian)。

　　在科研成果方面，我園在本學期的區案(an)例(li)評比(bi)活動中獲得喜人成績，共16篇案(an)例(li)獲得區一二(er)(er)三等獎(jiang)，遙(yao)(yao)遙(yao)(yao)領(ling)先同類幼兒園，還有一人獲得市級論文(wen)二(er)(er)等獎(jiang)，四人獲得區工會論文(wen)二(er)(er)三等獎(jiang)。

　　五、不足與后期規劃

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)是我(wo)接觸教(jiao)(jiao)(jiao)科研管理(li)(li)(li)(li)工(gong)作的(de)(de)第一個學(xue)(xue)期(qi)(qi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)管理(li)(li)(li)(li)上(shang)存在(zai)(zai)(zai)(zai)著很多(duo)的(de)(de)不足，公共閱讀區的(de)(de)布(bu)置有所懈怠，自身的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)論水平還(huan)不夠，教(jiao)(jiao)(jiao)科研活動動態在(zai)(zai)(zai)(zai)園(yuan)內網站跟新次數不多(duo)。我(wo)將利用暑假時間(jian)，認真學(xue)(xue)習理(li)(li)(li)(li)論知(zhi)識(shi)，合理(li)(li)(li)(li)規劃后期(qi)(qi)工(gong)作，爭取在(zai)(zai)(zai)(zai)下一學(xue)(xue)期(qi)(qi)能(neng)將教(jiao)(jiao)(jiao)科研工(gong)作有聲有色的(de)(de)開展起來，努力成長(chang)為一名合格的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科研管理(li)(li)(li)(li)工(gong)作者，帶領銅井幼兒園(yuan)的(de)(de)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師向著更高的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平出發!

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