知法懂法廣播稿

　　有在學校廣(guang)(guang)(guang)播站鍛(duan)煉的學生(sheng)，廣(guang)(guang)(guang)播前(qian)(qian)一般(ban)都會提前(qian)(qian)準(zhun)備(bei)好(hao)廣(guang)(guang)(guang)播稿，廣(guang)(guang)(guang)播稿寫(xie)得好(hao)才會有好(hao)的節目效果(guo)，來參考自(zi)己需要(yao)的廣(guang)(guang)(guang)播稿吧！以下是小編為(wei)大家整理的知(zhi)法(fa)懂法(fa)廣(guang)(guang)(guang)播稿，歡迎閱讀與收藏。

知法懂法廣播稿1

　　甲：今天很高興(xing)能在這里與大家(jia)共(gong)同探討普法工作的重大意義(yi)。

　　乙(yi)：今天我們講的(de)是(shi)：學法用法，從我做起(qi)21世紀是(shi)一(yi)個(ge)法制社(she)(she)會(hui)，所以(yi)我們一(yi)定(ding)要了(le)解法律(lv)的(de)重要性。俗話說：“沒有(you)(you)(you)(you)規(gui)(gui)矩，不(bu)(bu)成方圓”，沒有(you)(you)(you)(you)了(le)法律(lv)我們的(de)生活(huo)將無(wu)法正常的(de)運行。也許有(you)(you)(you)(you)些人(ren)對此會(hui)不(bu)(bu)以(yi)為(wei)(wei)然(ran)(ran)，認為(wei)(wei)人(ren)應該(gai)擁有(you)(you)(you)(you)自由(you)，而自由(you)是(shi)由(you)自己(ji)來決(jue)定(ding)的(de)。可(ke)是(shi)大家有(you)(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)(you)想過，在(zai)一(yi)個(ge)有(you)(you)(you)(you)規(gui)(gui)則、有(you)(you)(you)(you)規(gui)(gui)矩的(de)社(she)(she)會(hui)中生活(huo)，你能(neng)不(bu)(bu)顧一(yi)切地去追(zhui)求這樣(yang)的(de)自由(you)嗎(ma)？當然(ran)(ran)不(bu)(bu)能(neng)！做為(wei)(wei)一(yi)個(ge)社(she)(she)會(hui)人(ren)，你不(bu)(bu)能(neng)完全以(yi)自我為(wei)(wei)中心(xin)，不(bu)(bu)能(neng)隨心(xin)所欲、為(wei)(wei)所欲為(wei)(wei)。因為(wei)(wei)在(zai)這個(ge)社(she)(she)會(hui)里，并(bing)不(bu)(bu)是(shi)只(zhi)有(you)(you)(you)(you)你一(yi)個(ge)人(ren)。

　　甲：我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)(suo)(suo)擁有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)由是(shi)在法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)約束(shu)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)由，如(ru)果沒有(you)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)，或者(zhe)不(bu)(bu)遵守(shou)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)，那么我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也不(bu)(bu)會(hui)擁有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)由。法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)和(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)生活(huo)息(xi)息(xi)相關，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)(suo)(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)件事都離不(bu)(bu)開它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)束(shu)縛。有(you)了法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)，社(she)會(hui)才(cai)有(you)和(he)平和(he)秩序否則(ze)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)將生活(huo)在一(yi)(yi)個混亂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)，想象一(yi)(yi)下(xia)就(jiu)(jiu)知(zhi)道那是(shi)一(yi)(yi)件多(duo)么可怕和(he)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)啊(a)！既然法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)是(shi)如(ru)此(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)，那我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)應該要(yao)遵守(shou)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)，遵守(shou)規則(ze)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)中國有(you)句古話叫“有(you)理(li)走(zou)遍天(tian)下(xia)，無理(li)寸步(bu)難(nan)行”，就(jiu)(jiu)是(shi)告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)凡事要(yao)講道理(li)，如(ru)果我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)人人不(bu)(bu)講理(li)，那我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國家將是(shi)怎樣(yang)一(yi)(yi)副場面，這個國家怎能(neng)(neng)還稱其為一(yi)(yi)個國家呢？所(suo)(suo)(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)定要(yao)培養法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)意(yi)識，提高我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)素質，這是(shi)非常有(you)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這就(jiu)(jiu)需要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)但要(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學習它，還要(yao)合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)，才(cai)能(neng)(neng)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遵紀守(shou)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)，維護(hu)(hu)(hu)自(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)(li)益(yi)。新中國成(cheng)(cheng)立(li)以來(lai)，一(yi)(yi)直朝著(zhu)建(jian)設民主法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向在努力(li)。國家一(yi)(yi)直在開展(zhan)普(pu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)宣(xuan)(xuan)傳教育(yu)(yu)(yu)活(huo)動，努力(li)地在提高公民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)意(yi)識，教育(yu)(yu)(yu)公民自(zi)(zi)(zi)(zi)覺守(shou)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)，并且(qie)學會(hui)使用(yong)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)武器維護(hu)(hu)(hu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)(li)益(yi)。而對于執(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)機關，普(pu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)則(ze)在于能(neng)(neng)促使執(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)者(zhe)更公平、更公正(zheng)、更合法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行使自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作職能(neng)(neng)，懲治違法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)犯罪份子(zi)，維護(hu)(hu)(hu)國家和(he)人民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)(li)益(yi)。多(duo)年來(lai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)工(gong)(gong)作取得(de)了一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)效，就(jiu)(jiu)好(hao)(hao)像電影(ying)《秋(qiu)菊打官(guan)司》里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)秋(qiu)菊一(yi)(yi)樣(yang)，有(you)很(hen)多(duo)原來(lai)對法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)一(yi)(yi)無所(suo)(suo)(suo)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，如(ru)今都能(neng)(neng)運用(yong)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)來(lai)尋求一(yi)(yi)個說法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)。隨著(zhu)普(pu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)宣(xuan)(xuan)傳教育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作在全國范圍內深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，使得(de)人民群眾(zhong)逐漸接(jie)受了法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，并自(zi)(zi)(zi)(zi)覺自(zi)(zi)(zi)(zi)愿地運用(yong)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)。我(wo)(wo)(wo)作為一(yi)(yi)名社(she)區工(gong)(gong)作者(zhe)，并且(qie)從事著(zhu)基層法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制宣(xuan)(xuan)傳教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，我(wo)(wo)(wo)沒有(you)什(shen)么更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)得(de)，我(wo)(wo)(wo)想普(pu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)宣(xuan)(xuan)傳教育(yu)(yu)(yu)之(zhi)所(suo)(suo)(suo)以取得(de)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)效，總結其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)條經驗，那就(jiu)(jiu)是(shi)大家都懂(dong)得(de)了

　　但也能充(chong)分(fen)體現公民(min)的素(su)質和修養。我(wo)(wo)想如果人人都(dou)(dou)能從(cong)自己(ji)做(zuo)起，首先自己(ji)能學法(fa)(fa)用(yong)(yong)法(fa)(fa)，遵守(shou)法(fa)(fa)律(lv)，進而再去(qu)要求他人，那就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)形(xing)成大(da)(da)家(jia)都(dou)(dou)來學法(fa)(fa)用(yong)(yong)法(fa)(fa)，大(da)(da)家(jia)都(dou)(dou)遵紀守(shou)法(fa)(fa)的大(da)(da)好(hao)(hao)局面，這樣我(wo)(wo)們(men)(men)的社會(hui)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)有越來越好(hao)(hao)的治安(an)(an)環境和社會(hui)秩序，違法(fa)(fa)犯罪活動(dong)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)大(da)(da)大(da)(da)減少，人民(min)群(qun)眾就(jiu)(jiu)(jiu)能過上安(an)(an)居樂業的美(mei)好(hao)(hao)生(sheng)活，我(wo)(wo)們(men)(men)的國(guo)家(jia)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)逐(zhu)步(bu)成為健康(kang)、文(wen)明、法(fa)(fa)治的國(guo)家(jia)，這不正是我(wo)(wo)們(men)(men)普(pu)法(fa)(fa)的目(mu)的所在嗎？同學們(men)(men)，為了我(wo)(wo)們(men)(men)的國(guo)家(jia)，為了我(wo)(wo)們(men)(men)的社會(hui)，為了我(wo)(wo)們(men)(men)自己(ji)，請(qing)記住(zhu)“學法(fa)(fa)用(yong)(yong)法(fa)(fa)，從(cong)我(wo)(wo)做(zuo)起！”

　　甲：今天(tian)的播音(yin)到(dao)此結束

知法懂法廣播稿2

　　開始曲《人民警(jing)察之歌(ge)》

　　主持男：敬愛的(de)老師們

　　主持女：親(qin)愛的同(tong)學們

　　合：大家好!

　　主持男(nan)：伴隨著莊重(zhong)的樂曲，我(wo)們“紅(hong)領(ling)巾”廣播又和大家見面了。

　　主(zhu)持女：本次廣(guang)播由我(wo)們六(6)中(zhong)隊主(zhu)辦(ban)，我(wo)是主(zhu)持人xxx。

　　主(zhu)持男：我是主(zhu)持人(ren)xxx。

　　主(zhu)持女：這(zhe)次紅(hong)領巾廣播的(de)主(zhu)題是《學法(fa)(fa)知法(fa)(fa)懂法(fa)(fa)，讓我們健康(kang)成長》

　　主持男：12月(yue)4日(ri)是(shi)我國的法制宣(xuan)傳日(ri)。

　　主持女(nv)：“無規(gui)矩(ju)不成(cheng)方(fang)圓(yuan)”，無論做(zuo)什么事(shi)都(dou)要有(you)個規(gui)矩(ju)，否則就什么也做(zuo)不成(cheng)。對國(guo)(guo)(guo)家(jia)、社會(hui)來(lai)說，這個規(gui)矩(ju)就是(shi)法(fa)律。依法(fa)治國(guo)(guo)(guo)是(shi)我(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)治國(guo)(guo)(guo)基本(ben)方(fang)略，是(shi)社會(hui)進(jin)步、社會(hui)文明(ming)的(de)(de)一個重要標志，是(shi)我(wo)們建設(she)社會(hui)主義(yi)現(xian)代化國(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)必然要求。

　　主持男：近年(nian)來，國家制(zhi)定(ding)了一系列的法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規，加強(qiang)(qiang)法(fa)(fa)律(lv)宣(xuan)傳，廣大人民群(qun)眾的法(fa)(fa)制(zhi)觀念(nian)得(de)到普(pu)遍提高，遵紀守法(fa)(fa)的自覺(jue)性(xing)和運用法(fa)(fa)律(lv)維護自身合法(fa)(fa)權益的能(neng)力(li)得(de)到增強(qiang)(qiang)，我國在依法(fa)(fa)治國方(fang)面取(qu)得(de)令人矚目的成績。

　　主持女：青(qing)少(shao)(shao)年(nian)是(shi)祖國的(de)未來，民族的(de)希望。今天的(de)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)，明(ming)天就是(shi)國家的(de)保衛者(zhe)、建設者(zhe)，是(shi)振興(xing)中華民族、使(shi)祖國繁榮昌盛的(de)希望所在(zai)，是(shi)各條戰線的(de)生力(li)軍和(he)(he)后備力(li)量。青(qing)少(shao)(shao)年(nian)法(fa)律素(su)質的(de)高低，在(zai)一定程度上決定了未來社會的(de)穩定程度。正(zheng)處在(zai)生理和(he)(he)心理的(de)生長發育(yu)階段的(de)小學生，可塑性很強，從小培(pei)養(yang)法(fa)律意識(shi)，進行普法(fa)教育(yu)，不僅可以預防和(he)(he)減少(shao)(shao)違法(fa)犯罪，更重要的(de)是(shi)能促使(shi)我們(men)養(yang)成依法(fa)辦事，遵紀守法(fa)的(de)良好習慣。

　　主持男：鄧小(xiao)平同志(zhi)說過：“法制(zhi)教育要(yao)從娃娃抓起(qi)。”作為(wei)新時代的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，我(wo)們(men)(men)要(yao)提高自身(shen)的(de)(de)(de)法律(lv)(lv)意(yi)識，自覺學(xue)(xue)習基本的(de)(de)(de)法律(lv)(lv)知識，逐步培(pei)養法律(lv)(lv)素(su)質(zhi)，成為(wei)一個遵紀守(shou)法的(de)(de)(de)小(xiao)公民;我(wo)們(men)(men)要(yao)善于運用法律(lv)(lv)保護(hu)自己的(de)(de)(de)合法權益(yi)不(bu)受(shou)侵犯，不(bu)損害他人和(he)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)利益(yi);我(wo)們(men)(men)要(yao)熱心宣傳(chuan)法律(lv)(lv)法規，以正確(que)的(de)(de)(de)法制(zhi)觀念去影響身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)人，帶動(dong)周圍的(de)(de)(de)人，為(wei)構建社會(hui)(hui)主義(yi)和(he)諧社會(hui)(hui)做出(chu)應有的(de)(de)(de)貢(gong)獻。

　　主持女：我(wo)(wo)們(men)在(zai)打擊犯罪的同時(shi)，還(huan)應加強自我(wo)(wo)防衛(wei)能力，請聽( )同學(xue)帶來的幾點法律的知(zhi)識(shi)和要(yao)求(qiu)。

　　演(yan)講甲：1、提高法(fa)律意(yi)識，提高明(ming)辨是非(fei)的能力。要多學點(dian)法(fa)律知識，弄明(ming)白(bai)什(shen)么(me)(me)是違(wei)法(fa)、什(shen)么(me)(me)是犯(fan)罪，只有(you)明(ming)白(bai)了什(shen)么(me)(me)是違(wei)法(fa)，什(shen)么(me)(me)是犯(fan)罪，才有(you)可能自己不做違(wei)法(fa)犯(fan)罪的事，同時也有(you)可能制(zhi)止他人違(wei)法(fa)犯(fan)罪。

　　演講乙：2、增(zeng)強同犯(fan)罪分子作(zuo)(zuo)斗爭的(de)勇氣。為什么侵害校園犯(fan)罪屢禁不絕，一個重要的(de)原因(yin)是同學們沒有(you)團結起來，缺少同犯(fan)罪分子作(zuo)(zuo)斗爭的(de)勇氣。面對犯(fan)罪分子的(de)暴力(li)威(wei)脅，竟然會(hui)束手無策，讓(rang)他們得(de)逞，原因(yin)是他們被犯(fan)罪分子的(de)暴力(li)所屈服。

　　演(yan)講甲：3、掌握(wo)防衛方(fang)法。一是要看好(hao)自(zi)家(jia)門(men)，宿舍(she)門(men)要隨(sui)時關好(hao)，錢財要妥善保管;二是外出要請假，夜行要結伴，讓同學(xue)老(lao)師知(zhi)道你(ni)去(qu)哪里，或者遇到(dao)問(wen)題(ti)有(you)個照應，防止(zhi)犯罪分子襲擊;三是同學(xue)們應該學(xue)習《未成年人保護法》，明確青少年在哪些方(fang)面應受(shou)到(dao)保護。在受(shou)人欺侮，遇到(dao)危險(xian)或可能發生(sheng)危險(xian)時，要主動、及時地(di)與老(lao)師、家(jia)長、公安人員取得聯(lian)系，積極爭取學(xue)校、社(she)會和(he)家(jia)庭的保護和(he)幫(bang)助。發生(sheng)事情后(hou)要學(xue)會用法律(lv)保護自(zi)己，要大膽揭發壞人壞事。

　　男：根據世(shi)界(jie)心(xin)(xin)(xin)理衛生(sheng)協會所提出的心(xin)(xin)(xin)理健康標(biao)準，并結合小(xiao)學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)理健康發展(zhan)的特點，我們把(ba)小(xiao)學(xue)生(sheng)的心(xin)(xin)(xin)理健康標(biao)準確定為6個方面，即智力發展(zhan)水(shui)平、情緒穩(wen)定性、學(xue)習適(shi)應(ying)性、自我認識(shi)的客觀化程度、社會適(shi)應(ying)性、行為習慣。

　　演講乙：1智力發展水(shui)平(ping)(ping)。雖然智力發展優秀者(zhe)并不一定(ding)擁有健康(kang)的(de)心理，但如果智力發展水(shui)平(ping)(ping)低下(xia)，那將毫無心理健康(kang)可言(yan)。因此，一個(ge)心理健康(kang)的(de)小學生，其智力發展應(ying)屬于正常(chang)。相反，若(ruo)智力水(shui)平(ping)(ping)低下(xia)，是算不上心理健康(kang)的(de)。

　　演講丙(bing)：2情緒(xu)穩定性。一個心(xin)理健康的(de)(de)(de)小學生，一般(ban)是心(xin)境良(liang)好，愉(yu)(yu)快(kuai)(kuai)、樂(le)觀、開朗、滿意等積(ji)極情緒(xu)狀態占主導(dao)，但同時又能(neng)隨事(shi)物對象的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化而產生合(he)理的(de)(de)(de)情緒(xu)變(bian)(bian)化。所謂(wei)合(he)理的(de)(de)(de)情緒(xu)變(bian)(bian)化是反應，當有(you)了喜事(shi)感到愉(yu)(yu)快(kuai)(kuai)，遇到不(bu)幸的(de)(de)(de)事(shi)時產生悲哀的(de)(de)(de)情緒(xu)。此外(wai)，還能(neng)依場合(he)的(de)(de)(de)不(bu)同，適當地控制自(zi)己的(de)(de)(de)情緒(xu)。

　　演講乙：3學習適應性。一個(ge)心理健康的(de)(de)小(xiao)學生通(tong)常喜歡(huan)上(shang)學，覺得學習是(shi)一件令(ling)人愉快(kuai)的(de)(de)事，感(gan)到(dao)輕松;對于學習內容往往抱有(you)濃厚(hou)的(de)(de)興(xing)趣，樂于克服學習上(shang)遇到(dao)的(de)(de)困難(nan);學習效率高(gao)。

　　演(yan)講丙：4自(zi)(zi)(zi)我認知的(de)客觀(guan)(guan)化程度。心理健康的(de)小學生能順利地從以自(zi)(zi)(zi)我為中(zhong)心向(xiang)去自(zi)(zi)(zi)我中(zhong)心階段轉變;能將(jiang)自(zi)(zi)(zi)己同(tong)客觀(guan)(guan)現實聯系起來，主要從周圍環(huan)境(jing)中(zhong)尋找評價自(zi)(zi)(zi)己的(de)參(can)照(zhao)點(dian)，對自(zi)(zi)(zi)己的(de)認識(shi)開(kai)始表現出客觀(guan)(guan)性。

　　演講乙：5社會(hui)適應性。心理健康的小學(xue)生(sheng)往(wang)往(wang)具(ju)有獨立(li)生(sheng)活的能力，自(zi)(zi)己(ji)的日常生(sheng)活事務能由(you)自(zi)(zi)己(ji)來料(liao)理，能適應不(bu)同(tong)環境下(xia)的社會(hui)生(sheng)活，樂(le)于(yu)與同(tong)學(xue)、老師交往(wang)，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)融(rong)入(ru)集體生(sheng)活中，自(zi)(zi)覺用社會(hui)規范來約束(shu)自(zi)(zi)己(ji)，使自(zi)(zi)己(ji)的行為(wei)符合(he)社會(hui)的要求，而不(bu)是以自(zi)(zi)我為(wei)中心，把自(zi)(zi)己(ji)孤立(li)起來，與周圍的人群格不(bu)入(ru)。

　　演(yan)講丙：6行為(wei)習慣：心(xin)理(li)健康的(de)(de)(de)小學生一般有良(liang)好的(de)(de)(de)行為(wei)習慣，對(dui)外(wai)部刺激的(de)(de)(de)行為(wei)反應適(shi)中，不(bu)過度敏感，也不(bu)遲鈍;他們不(bu)會因(yin)雞毛(mao)蒜皮的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)而大發(fa)脾(pi)氣(qi)，也很少出現(xian)讓人覺得莫名其妙的(de)(de)(de)舉動，其行為(wei)表現(xian)同(tong)他們的(de)(de)(de)年齡特(te)征相吻合。

　　主持(chi)男(nan)：有了(le)好心情生活(huo)才(cai)會快(kuai)樂，學習才(cai)會有進步，那(nei)如何保(bao)持(chi)良好的情緒(xu)呢?

　　今天我們交大家幾招：

　　演講丁：要(yao)求可(ke)(ke)以少(shao)一(yi)(yi)點，抱(bao)負可(ke)(ke)以少(shao)一(yi)(yi)點。別(bie)人(ren)(ren)面前(qian)可(ke)(ke)少(shao)談(tan)，受到(dao)(dao)諷刺(ci)不要(yao)難。別(bie)人(ren)(ren)做(zuo)事求完美，受到(dao)(dao)傷害常(chang)自(zi)悲。目標(biao)定在范圍內，自(zi)然心情就舒暢。對(dui)人(ren)(ren)期望不要(yao)高，希(xi)望別(bie)寄他身上。達(da)不到(dao)(dao)要(yao)求別(bie)失(shi)望，每人(ren)(ren)都(dou)有優(you)缺(que)點，何必(bi)迎合自(zi)己求?疏導自(zi)己情緒平(ping)，有個健康好心情。當(dang)你勃然大怒時(shi)(shi)，許多蠢事都(dou)會干(gan)。與其到(dao)(dao)底后悔時(shi)(shi)，不如自(zi)己把心平(ping)。偶(ou)爾(er)也要(yao)讓(rang)一(yi)(yi)讓(rang)，做(zuo)事要(yao)從大事看。小事不必(bi)斤計較，可(ke)(ke)以減(jian)少(shao)己煩(fan)惱。遇到(dao)(dao)挫折先放下，不如做(zuo)喜愛的事。可(ke)(ke)以找人(ren)(ren)訴煩(fan)惱，心情自(zi)然就舒暢，就舒暢。

知法懂法廣播稿3

　　開始曲《人民警(jing)察之(zhi)歌(ge)》

　　主持(chi)男：敬(jing)愛的教師們

　　主持女：親愛的同學們

　　合：大家好！

　　主持(chi)男：伴隨著莊重的樂曲，我們“紅(hong)領巾”廣播又和大家(jia)見面了。

　　主持(chi)女(nv)：本次廣播由我(wo)們六（6）中隊主辦(ban)，我(wo)是(shi)主持(chi)人(ren)（）。

　　主(zhu)持(chi)男：我是主(zhu)持(chi)人（）。

　　主(zhu)持女(nv)：這(zhe)次紅領巾廣播的主(zhu)題是(shi)------《學法知(zhi)法懂(dong)法，讓我們健康(kang)成長》

　　主持(chi)男：12月4日(ri)是我國的法制宣傳日(ri)。

　　主持(chi)女：“無規(gui)矩不成(cheng)方圓”，無論做什么事(shi)都要(yao)(yao)(yao)有個(ge)規(gui)矩，否(fou)則就什么也做不成(cheng)。對國(guo)家(jia)、社(she)會來說，這個(ge)規(gui)矩就是法律。依法治國(guo)是我國(guo)的(de)(de)(de)治國(guo)基本方略，是社(she)會提高、社(she)會禮(li)貌的(de)(de)(de)一個(ge)重要(yao)(yao)(yao)標志，是我們建設社(she)會主義現代化國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)必然要(yao)(yao)(yao)求。

　　主持男：近年(nian)來(lai)，國(guo)家制(zhi)定了一系列(lie)的法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規，加強(qiang)法(fa)(fa)律(lv)宣傳，廣大(da)人民(min)群眾的法(fa)(fa)制(zhi)觀念得(de)到普遍(bian)提(ti)高，遵紀守法(fa)(fa)的自覺性和(he)運用法(fa)(fa)律(lv)維(wei)護自身合法(fa)(fa)權益的本事得(de)到增強(qiang)，我國(guo)在依法(fa)(fa)治國(guo)方(fang)面取得(de)令人矚目的成績。

　　主持女：青(qing)(qing)少年(nian)是(shi)祖(zu)國(guo)(guo)的(de)未(wei)來(lai)(lai)，民族(zu)(zu)的(de)期望。今(jin)日的(de)青(qing)(qing)少年(nian)，明天(tian)就(jiu)是(shi)國(guo)(guo)家的(de)保衛者(zhe)、建設者(zhe)，是(shi)振興中華民族(zu)(zu)、使祖(zu)國(guo)(guo)繁榮昌盛的(de)'期望所在，是(shi)各條戰線的(de)生力軍和(he)后備力量。青(qing)(qing)少年(nian)法(fa)律素質的(de)高低(di)，在必須程(cheng)(cheng)度(du)上(shang)決定了(le)未(wei)來(lai)(lai)社會的(de)穩定程(cheng)(cheng)度(du)。正處在生理和(he)心理的(de)生長發育(yu)階(jie)段的(de)小(xiao)學生，可塑(su)性很強，從小(xiao)培養法(fa)律意(yi)識，進行普法(fa)教育(yu)，不僅僅能(neng)夠預(yu)防和(he)減少違法(fa)犯(fan)罪，更重要的(de)是(shi)能(neng)促使我們養成(cheng)依法(fa)辦事，遵紀守法(fa)的(de)良好習(xi)慣。

　　主(zhu)(zhu)持(chi)男：鄧(deng)小(xiao)平(ping)同志說過(guo)：“法(fa)(fa)(fa)制教(jiao)育要(yao)(yao)(yao)從娃(wa)娃(wa)抓起。”作(zuo)為新(xin)時代的(de)(de)學(xue)生，我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)提高自(zi)身(shen)的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)律(lv)意識，自(zi)覺學(xue)習基本的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)律(lv)知識，逐步(bu)培養法(fa)(fa)(fa)律(lv)素質(zhi)，成為一個遵紀守(shou)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)小(xiao)公民；我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)善于運用法(fa)(fa)(fa)律(lv)保護自(zi)我(wo)的(de)(de)合法(fa)(fa)(fa)權(quan)益不受侵犯，不損害他(ta)人和社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)利益；我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)熱(re)心宣傳(chuan)法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規(gui)，以正確的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)制觀(guan)念(nian)去影響身(shen)邊的(de)(de)人，帶動(dong)周(zhou)圍的(de)(de)人，為構(gou)建社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義和諧社會(hui)(hui)(hui)做出應(ying)有的(de)(de)貢獻(xian)。

　　主(zhu)持女：我們在打擊(ji)犯罪的(de)(de)同(tong)時(shi)，還(huan)應加(jia)強自我防衛本事，請聽（）同(tong)學帶來的(de)(de)幾點法律的(de)(de)知識(shi)和要求。

　　演講甲：1、提(ti)高法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)意識(shi)(shi)，提(ti)高明(ming)辨是(shi)非的本事。要(yao)多學點法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)知識(shi)(shi)，弄明(ming)白什(shen)么(me)是(shi)違法(fa)(fa)(fa)(fa)、什(shen)么(me)是(shi)犯罪，僅有(you)明(ming)白了什(shen)么(me)是(shi)違法(fa)(fa)(fa)(fa)，什(shen)么(me)是(shi)犯罪，才有(you)可能自我不做違法(fa)(fa)(fa)(fa)犯罪的事，同時也有(you)可能制止他人違法(fa)(fa)(fa)(fa)犯罪。

　　演(yan)講(jiang)乙：2、增強同(tong)犯罪(zui)(zui)分(fen)(fen)子(zi)作(zuo)斗爭的(de)(de)勇氣。為什么侵害學(xue)(xue)校犯罪(zui)(zui)屢(lv)禁不(bu)絕，一個重要(yao)的(de)(de)原(yuan)(yuan)因是(shi)同(tong)學(xue)(xue)們沒(mei)有團結起來，缺(que)少同(tong)犯罪(zui)(zui)分(fen)(fen)子(zi)作(zuo)斗爭的(de)(de)勇氣。應(ying)對犯罪(zui)(zui)分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)暴力威脅，竟然會束手無(wu)策，讓他們得逞，原(yuan)(yuan)因是(shi)他們被(bei)犯罪(zui)(zui)分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)暴力所屈服。

　　演講甲：3、掌握防衛方(fang)法(fa)。一是(shi)要(yao)看好自家(jia)門，宿(su)舍門要(yao)隨時(shi)關好，錢財要(yao)妥善(shan)保(bao)(bao)管；二是(shi)外出(chu)要(yao)請假，夜行要(yao)結伴，讓同學(xue)教師明白你去哪里，或者遇到(dao)問題有個照應，防止(zhi)犯罪分子襲擊；三是(shi)同學(xue)們(men)應當學(xue)習《未成(cheng)年(nian)(nian)人保(bao)(bao)護(hu)法(fa)》，明確青(qing)少年(nian)(nian)在哪些方(fang)面應受(shou)到(dao)保(bao)(bao)護(hu)。在受(shou)人欺(qi)侮，遇到(dao)危(wei)險或可能(neng)發生危(wei)險時(shi)，要(yao)主(zhu)動、及時(shi)地與教師、家(jia)長(chang)、公(gong)安(an)人員取得聯系，進(jin)取爭取學(xue)校、社會和家(jia)庭的(de)保(bao)(bao)護(hu)和幫忙。發生事(shi)情(qing)后要(yao)學(xue)會用法(fa)律保(bao)(bao)護(hu)自我(wo)，要(yao)大(da)膽(dan)揭發壞人壞事(shi)。

　　男：根據世界心(xin)理衛生協會所提出的心(xin)理健康(kang)標準(zhun)，并結合(he)小學生心(xin)理健康(kang)發展的特點，我們把小學生的心(xin)理健康(kang)標準(zhun)確定為6個方(fang)面，即(ji)智力發展水平、情(qing)緒穩定性(xing)(xing)、學習適應性(xing)(xing)、自我認識的客觀化程度、社會適應性(xing)(xing)、行為習慣。

　　演講乙：1智力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)水平(ping)。雖然智力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)優秀者并不必(bi)須擁有健康的(de)(de)心(xin)理(li)(li)，但如果智力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)水平(ping)低(di)下，那將毫無心(xin)理(li)(li)健康可言。所以，一個心(xin)理(li)(li)健康的(de)(de)小(xiao)學生，其智力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)應屬于正(zheng)常。相反，若(ruo)智力(li)水平(ping)低(di)下，是算不上心(xin)理(li)(li)健康的(de)(de)。

　　演講丙：2情(qing)(qing)緒穩定性。一(yi)個心理健康的(de)小學生(sheng)，一(yi)般是心境良好(hao)，愉(yu)快、樂(le)觀(guan)、開朗、滿(man)意(yi)等進取(qu)情(qing)(qing)緒狀(zhuang)態占主導，但同時(shi)又能隨(sui)事(shi)物對象的(de)變(bian)化(hua)而產生(sheng)合理的(de)情(qing)(qing)緒變(bian)化(hua)。所謂合理的(de)情(qing)(qing)緒變(bian)化(hua)是反應，當(dang)有了喜事(shi)感(gan)到愉(yu)快，遇到不幸的(de)事(shi)時(shi)產生(sheng)悲哀的(de)情(qing)(qing)緒。此外，還能依場(chang)合的(de)不一(yi)樣，適當(dang)地控制自我的(de)情(qing)(qing)緒。

　　演講(jiang)乙：3學(xue)習適應性。一個心理健康(kang)的(de)小(xiao)學(xue)生(sheng)通常喜歡(huan)上學(xue)，覺(jue)得學(xue)習是一件令人愉快的(de)事，感到簡便；對(dui)于(yu)學(xue)習資料往(wang)(wang)往(wang)(wang)抱有濃厚的(de)興(xing)趣(qu)，樂于(yu)克(ke)服(fu)學(xue)習上遇到的(de)困難；學(xue)習效率高。

　　演講丙：4自(zi)我認(ren)知的(de)客(ke)觀化程(cheng)度(du)。心(xin)理(li)健康的(de)小學生能順利地從以自(zi)我為中心(xin)向去自(zi)我中心(xin)階段轉(zhuan)變；能將自(zi)我同客(ke)觀現實聯系(xi)起來，主要從周圍環(huan)境(jing)中尋找評價自(zi)我的(de)參照點，對自(zi)我的(de)認(ren)識開(kai)始表現出客(ke)觀性。

　　演講乙：5社(she)會適應性(xing)。心理健(jian)康的小學生(sheng)(sheng)往往具有獨立生(sheng)(sheng)活(huo)的本事，自(zi)(zi)我(wo)(wo)的日(ri)常生(sheng)(sheng)活(huo)事務能由自(zi)(zi)我(wo)(wo)來(lai)(lai)料(liao)理，能適應不一樣環境(jing)下的社(she)會生(sheng)(sheng)活(huo)，樂于與(yu)同學、教師(shi)交往，讓自(zi)(zi)我(wo)(wo)融入(ru)團(tuan)體生(sheng)(sheng)活(huo)中，自(zi)(zi)覺用社(she)會規(gui)范來(lai)(lai)約束自(zi)(zi)我(wo)(wo)，使自(zi)(zi)我(wo)(wo)的行為貼合社(she)會的要求，而不是以自(zi)(zi)我(wo)(wo)為中心，把自(zi)(zi)我(wo)(wo)孤立起(qi)來(lai)(lai)，與(yu)周圍的人群格不入(ru)。

　　演講丙：6行(xing)(xing)為習慣：心理健康的(de)(de)(de)小學生(sheng)一般有良好的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為習慣，對外部刺激的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為反應適中，可(ke)是度(du)敏感，也(ye)不遲鈍；他們不會(hui)因(yin)雞毛蒜皮的(de)(de)(de)事情而(er)大發脾氣，也(ye)很少出現讓(rang)人覺得莫名其妙的(de)(de)(de)舉動，其行(xing)(xing)為表現同他們的(de)(de)(de)年齡(ling)特(te)征相(xiang)吻合(he)。

　　主持(chi)男(nan)：有了好心境生活才會(hui)歡樂，學習才會(hui)有提(ti)高，那如何(he)堅持(chi)良好的(de)情(qing)緒呢？

　　今(jin)日我(wo)們(men)交(jiao)大(da)家幾招：

　　演講丁(ding)：要(yao)求(qiu)能夠少(shao)一點(dian)，抱負(fu)能夠少(shao)一點(dian)。別(bie)人面前可少(shao)談，受到諷刺不(bu)(bu)(bu)要(yao)難。別(bie)人做事求(qiu)完(wan)美，受到傷害(hai)常(chang)自悲。目標定在(zai)范圍內，自然(ran)心境(jing)就(jiu)(jiu)舒(shu)暢(chang)。對人期(qi)望不(bu)(bu)(bu)要(yao)高，期(qi)望別(bie)寄他身上。達(da)不(bu)(bu)(bu)到要(yao)求(qiu)別(bie)失望，每(mei)人都有(you)優缺點(dian)，何必迎合(he)自我(wo)求(qiu)？疏導(dao)自我(wo)情(qing)緒平(ping)，有(you)個健康(kang)好(hao)心境(jing)。當你(ni)勃然(ran)大(da)怒(nu)時，許多蠢(chun)事都會干。與其到底后悔時，不(bu)(bu)(bu)如自我(wo)把心平(ping)。偶爾也(ye)要(yao)讓(rang)一讓(rang)，做事要(yao)從大(da)事看。小事不(bu)(bu)(bu)必斤計較，能夠減少(shao)己煩惱(nao)。遇到挫折(zhe)先放下，不(bu)(bu)(bu)如做喜(xi)愛的事。能夠找人訴煩惱(nao)，心境(jing)自然(ran)就(jiu)(jiu)舒(shu)暢(chang)，就(jiu)(jiu)舒(shu)暢(chang)。

　　主(zhu)持女(nv)：同學(xue)(xue)們(men)，認真的想一想，今日(ri)，我們(men)坐在寬敞明亮的教室里(li)學(xue)(xue)習，為我們(men)今后的成長創(chuang)造(zao)了有利的學(xue)(xue)習條件(jian)，平(ping)時有父母的衣食之(zhi)奉，教師(shi)的深刻教誨，機會難得(de)，來之(zhi)不易，大家(jia)不要辜(gu)負了父母“望子(zi)成龍、望女(nv)成鳳”的那種期盼之(zhi)情(qing)，不能辜(gu)負了教師(shi)對你(ni)們(men)的培養(yang)，更不要辜(gu)負了國家(jia)和人民(min)給予(yu)你(ni)們(men)的厚望。

　　演講男：僅有珍惜今(jin)日，努力學習，勤(qin)奮(fen)刻苦(ku)，奮(fen)發向上，才(cai)能談得(de)上對得(de)起國家(jia)，對得(de)起人民，對得(de)起教師，對得(de)起養(yang)育自(zi)我的(de)雙親......

　　演講女：同學們(men)，十年樹木，百年樹人。讓(rang)我(wo)(wo)們(men)行動起來，從(cong)自(zi)(zi)我(wo)(wo)做(zuo)起，從(cong)身邊小(xiao)事做(zuo)起，自(zi)(zi)覺(jue)做(zuo)到(dao)知法(fa)、懂法(fa)、守法(fa)、護法(fa)，為推進我(wo)(wo)國依(yi)法(fa)治(zhi)國方(fang)略的實現做(zuo)出自(zi)(zi)我(wo)(wo)應有的貢獻。

　　演(yan)講(jiang)男：時(shi)間過得真快，伴隨著《人民警察之歌》，本期的紅領巾(jin)廣播就(jiu)要和大家說再見了。

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