高中校園廣播稿
在(zai)廣(guang)播(bo)(bo)(bo)站(zhan)鍛煉的(de)學生都(dou)知道(dao)，廣(guang)播(bo)(bo)(bo)前一般都(dou)會(hui)提前準(zhun)(zhun)備好(hao)廣(guang)播(bo)(bo)(bo)稿(gao)(gao)，沒(mei)有(you)準(zhun)(zhun)備廣(guang)播(bo)(bo)(bo)稿(gao)(gao)就(jiu)不(bu)會(hui)有(you)好(hao)的(de)廣(guang)播(bo)(bo)(bo)效果，那么寫廣(guang)播(bo)(bo)(bo)稿(gao)(gao)需要注意(yi)哪些問題呢？以下(xia)是小(xiao)編整理的(de)高(gao)中校園廣(guang)播(bo)(bo)(bo)稿(gao)(gao)，供大家參考(kao)借鑒，希望可以幫助到有(you)需要的(de)朋友(you)。
高中校園廣播稿1
今天的主題(ti)是《大聲說出(chu)我的愛》。
每個(ge)人都(dou)有屬于自己的興趣愛好，各(ge)不相同但是都(dou)樂(le)在其(qi)中(zhong)。
覺肥可以(yi)打(da)籃球長高可以(yi)打(da)籃球反(fan)應(ying)敏捷可以(yi)打(da)籃球
鍛煉肌肉可(ke)以(yi)(yi)打(da)(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)想(xiang)變勇(yong)敢可(ke)以(yi)(yi)打(da)(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)敢于承擔可(ke)以(yi)(yi)打(da)(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)培養大局意(yi)識可(ke)以(yi)(yi)打(da)(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)增(zeng)加自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)緣可(ke)以(yi)(yi)打(da)(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)品(pin)嘗汗水的(de)(de)滋味可(ke)以(yi)(yi)打(da)(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)體驗追求夢想(xiang)的(de)(de)感(gan)覺可(ke)以(yi)(yi)打(da)(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)感(gan)受戰勝挫(cuo)折的(de)(de)經歷可(ke)以(yi)(yi)打(da)(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)呼(hu)吸(xi)新鮮空氣可(ke)以(yi)(yi)打(da)(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)放松(song)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)心(xin)情可(ke)以(yi)(yi)打(da)(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)宣泄自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)情緒可(ke)以(yi)(yi)打(da)(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)培養自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)氣質可(ke)以(yi)(yi)打(da)(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)充(chong)實自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)修養可(ke)以(yi)(yi)打(da)(da)籃(lan)球(qiu)(qiu)
恐舞(wu)對于青少年學跳既(ji)健身又健心，它(ta)(ta)沒有特別(bie)固(gu)定的風格和模式，每個人跳出來的感覺(jue)都(dou)不(bu)一樣，容易釋放(fang)自己(ji)。首先在(zai)身體上(shang)，它(ta)(ta)所(suo)涉及(ji)的肢(zhi)體動(dong)(dong)作夸張、爆(bao)發力強，在(zai)身體多部(bu)位動(dong)(dong)作的連貫組合(he)的情境下(xia)，是一種有氧運動(dong)(dong)能提高心肺功能。小關節和小盡肉(rou)運動(dong)(dong)較多，是可(ke)以(yi)(yi)增進平時一般的鍛煉不(bu)容易活動(dong)(dong)的肌肉(rou)部(bu)位的彈性，起(qi)到減(jian)肥效果;街舞(wu)對身體協調性、靈活度的提高也有一定幫助，可(ke)以(yi)(yi)使人的身體比例更趨合(he)理(li)。
人類(lei)的(de)(de)感情豐富而敏感，生(sheng)活的(de)(de)一(yi)點一(yi)滴都(dou)會波(bo)動我們的(de)(de)心弦，引(yin)發人類(lei)最(zui)初(chu)的(de)(de)`感動和想往。于是有了(le)(le)音(yin)樂(le)，音(yin)樂(le)成了(le)(le)我們最(zui)好的(de)(de)宣泄方(fang)式，音(yin)樂(le)里每個跳動的(de)(de)音(yin)符，都(dou)把我們的(de)(de)內(nei)心世界(jie)張揚(yang)的(de)(de)淋漓盡致(zhi)，活靈活現。音(yin)樂(le)可以傾(qing)(qing)訴(su)，有傾(qing)(qing)訴(su)者便有了(le)(le)傾(qing)(qing)聽者，用一(yi)顆細(xi)膩溫柔(rou)的(de)(de)心去傾(qing)(qing)聽那一(yi)片無(wu)邊無(wu)際得廣闊的(de)(de)內(nei)心世界(jie)，和音(yin)樂(le)共起伏。
總(zong)之(zhi)，良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)興趣愛好(hao)都(dou)可(ke)以陶冶我們的(de)(de)(de)情操，鍛(duan)煉我們的(de)(de)(de)體魄。
高中校園廣播稿2
各位老師、同學們：
大家好現在(zai)由我們為大家開始播音。
我(wo)是主持人xx、我(wo)是xx。
今天(tian)我們播(bo)音(yin)的(de)今天(tian)我們的(de)主(zhu)題(ti)是充滿自信的(de)路上，內容(rong)有溫馨大放送，美(mei)文品讀，音(yin)樂哆(duo)來咪下面請聽詳(xiang)細內容(rong)。
溫馨大(da)放送：(看見自己的天才)
其實每一個人的內在(zai)都是個天才(cai)，只是我們天才(cai)的地(di)方不(bu)一樣。
臺灣(wan)作家盧蘇偉，小時(shi)候得(de)(de)了(le)腦炎，他父母都是礦工，沒有(you)文(wen)化，以為他得(de)(de)的(de)是普通的(de)感冒，直到(dao)一個多月(yue)后他病危才被轉到(dao)了(le)臺大(da)醫(yi)院救治(zhi)。
醫生(sheng)說他的腦子已(yi)經化膿壞死(si)了，即使救過(guo)來也是個植(zhi)物人。
救過來之后，他果(guo)然和植(zhi)物人(ren)一(yi)樣，什么都(dou)不會，無法自己大小(xiao)便，無法自己吃飯(fan)后來情況慢慢好轉，他漸漸地(di)可(ke)以控制肢體，自己大小(xiao)便，慢慢地(di)生活(huo)可(ke)以自理了。
到了(le)五年級，他父母堅(jian)持讓他上(shang)學，他回到學校，整整一年都在學寫他的名(ming)字(zi)，直到小學畢(bi)業，他還常常把名(ming)字(zi)中的蘇字(zi)寫錯。
有一(yi)次一(yi)個老師對他說：盧蘇(su)偉，你是豬(zhu)(zhu)嗎?老師講了(le)十多遍(bian)，就是豬(zhu)(zhu)也聽(ting)明(ming)白了(le)，可你還是不(bu)懂(dong)!
他每次考(kao)試(shi)自然都(dou)是考(kao)零(ling)分(fen)的，有一(yi)(yi)次破天荒(huang)地(di)(di)考(kao)了個10分(fen)回(hui)來(lai)，他爸(ba)激動地(di)(di)沖(chong)出屋子(zi)大喊道(dao)：快(kuai)來(lai)看!全村的人都(dou)圍過(guo)(guo)來(lai)看那張10分(fen)的考(kao)卷，他班上班長(chang)的父親(qin)很不茍同地(di)(di)對他父母說(shuo)：哪(na)有你(ni)們這么寵孩子(zi)的，你(ni)們沒有看過(guo)(guo)真正的分(fen)數嗎?媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說(shuo)：我們就是沒看過(guo)(guo)才高興嘛!她當時正好拜土地(di)(di)公回(hui)來(lai)，立即砍下一(yi)(yi)只大雞腿(tui)遞給兒子(zi)以示鼓勵。
班長在(zai)班上(shang)考了(le)(le)第一名，他(ta)的(de)父親(qin)拿出他(ta)的(de)考卷給大家看：100分的(de)考卷你們看沒看過(guo)?你看這(zhe)科(ke)是(shi)100分，不(bu)好(hao)意(yi)思，你看這(zhe)一科(ke)還是(shi)100分可到了(le)(le)第四科(ke)，他(ta)生氣地問道：這(zhe)科(ke)怎么只有90分?那10分跑(pao)到哪(na)里去了(le)(le)?當即(ji)翻臉，抽出皮帶打了(le)(le)班長10下屁股(gu)。
這件事情定格(ge)在：考了(le)(le)三科(ke)100分、一科(ke)90分的'孩子(zi)(zi)蹲在地上嗚嗚地哭，考了(le)(le)10分的孩子(zi)(zi)蹲在一旁興高采烈地大啃雞(ji)腿。
而(er)現在，盧(lu)蘇偉是(shi)作(zuo)(zuo)家，出版了(le)《看見(jian)自己的(de)天才》《賞識(shi)自己》《看見(jian)孩子的(de)叛(pan)逆》等十幾本書，同時也是(shi)職場激勵(li)(li)專家，他(ta)還(huan)在法院任少(shao)(shao)年(nian)調查官一(yi)職，做犯罪(zui)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)的(de)感(gan)化(hua)工作(zuo)(zuo)，并被邀(yao)請至世(shi)界各地演講，感(gan)染和(he)鼓勵(li)(li)無(wu)數的(de)人活出自我，找到自信。
以(yi)世俗的(de)眼光看，盧(lu)蘇偉是成(cheng)功的(de)。
他從一(yi)個(ge)白癡小孩成長為一(yi)個(ge)鼓(gu)勵(li)別人的(de)智者，靠(kao)的(de)是父母對他始終(zhong)如一(yi)的(de)接受、鼓(gu)勵(li)和(he)無條(tiao)件的(de)支持。
盧蘇偉的智商很多次被評定都只有(you)70，但是(shi)他從來沒有(you)懷疑過自己(ji)是(shi)全世界最聰明的人。
凡事(shi)他都敢想，敢試，他覺得自己都可以做成。
因為從(cong)小他的父親一直都給他灌輸了這(zhe)個(ge)觀念(nian)。
這種(zhong)自信(xin)對(dui)孩子(zi)非常重要，他說(shuo)：你(ni)認(ren)為你(ni)的(de)孩子(zi)笨，他就笨一輩子(zi)給你(ni)看;你(ni)認(ren)為他聰明，他就聰明一輩子(zi)給你(ni)看;其實(shi)每一個(ge)(ge)人的(de)內(nei)在都是個(ge)(ge)天才(cai)，只是我們天才(cai)的(de)地方不一樣。
今天(tian)學這東西不會，并不表示沒(mei)有(you)這個天(tian)賦，也(ye)許只(zhi)是(shi)方法不對。
同時(shi)我們的天賦當(dang)中有很多不足(zu)的地方(fang)，但是(shi)不足(zu)又(you)如何呢?我們應該去看我們會的是(shi)什么(me)，因為這個(ge)世界(jie)需(xu)要的是(shi)我們會的能力。
在自(zi)信這(zhe)條路上，人們(men)一直鼓勵自(zi)己向前(qian)走(zou)，哪怕是刀山火海也絕不(bu)回(hui)頭。
人們從實踐中已經獲得(de)：只要(yao)你(ni)生(sheng)命中充滿了(le)自(zi)信(xin)，你(ni)已經向自(zi)己立下了(le)軍令狀，苦難不可避免(mian)，生(sheng)命置(zhi)之(zhi)度外，一切都歷(li)練(lian)在(zai)那條路上(shang)。
這條路非常(chang)艱(jian)辛，或許你一生都(dou)處(chu)在自(zi)以為是的(de)思(si)索(suo)中(zhong)不愿走出，或許你早(zao)已看清不愿意再(zai)相信(xin)自(zi)己的(de)判斷。
可(ke)是，我們無論如何都行進在這(zhe)條路上，自(zi)己從(cong)中(zhong)品嘗到什么，自(zi)己只能對自(zi)己講(jiang)。
現在請欣(xin)賞歌(ge)曲《陽光(guang)總在風雨后》
本(ben)次播音到此結束，謝謝大家(jia)的收聽(ting)，我們(men)下期再會!
高中校園廣播稿3
今天是星期(qi)四，是同學們的《我愛(ai)我班(ban)》板塊，我代表(biao)大同學們給自己、給同學們加(jia)油了!今天的稿件由高(gao)二二班(ban)提供。送(song)給大家一首(shou)歌曲(qu)《等你(ni)》
我(wo)(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)(wo)班，因為她給我(wo)(wo)(wo)帶來了數(shu)不清的(de)美好回憶。是(shi)她，陪我(wo)(wo)(wo)學習，伴(ban)我(wo)(wo)(wo)成長(chang)。她就像(xiang)一個溫暖的(de)家。
每天早上(shang)，鳥(niao)兒飛向藍(lan)天，我(wo)(wo)們(men)(men)走(zou)向教(jiao)室(shi)學習知(zhi)識，教(jiao)室(shi)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)藍(lan)天，是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)自由翱翔(xiang)的(de)空間，我(wo)(wo)愛她!
大自然(ran)中常(chang)常(chang)會有(you)狂(kuang)風(feng)暴雨，令人驚恐(kong)不(bu)已。這時大家便急(ji)匆匆地(di)跑進教室里。溫暖的教室就像(xiang)媽媽在(zai)親切地(di)召喚：“孩子們，外面天氣不(bu)好，這里安全(quan)，快回(hui)來吧!”我們依偎在(zai)她的懷里不(bu)愿(yuan)意離開。我愛她!
天黑了我(wo)(wo)們(men)看不清書本(ben)上(shang)的字，是她帶給我(wo)(wo)們(men)光(guang)明。溫馨的日光(guang)燈照耀著，好像白天一樣，我(wo)(wo)們(men)又(you)能自由自在(zai)地在(zai)這片藍(lan)天上(shang)飛翔了。我(wo)(wo)愛她。
我(wo)(wo)們(men)班是一(yi)個(ge)大家(jia)庭。同(tong)學們(men)都是我(wo)(wo)的兄(xiong)弟姐妹，老師(shi)就是我(wo)(wo)的爸爸媽媽。在班里(li)，有時，我(wo)(wo)撞(zhuang)你一(yi)下(xia)，你不(bu)跟我(wo)(wo)斤斤計(ji)較;你踩我(wo)(wo)一(yi)腳，我(wo)(wo)也(ye)像沒(mei)事一(yi)樣。我(wo)(wo)們(men)依然還是好朋友，大家(jia)共(gong)同(tong)度過這段快(kuai)樂時光，共(gong)同(tong)品嘗(chang)其中(zhong)的喜怒哀樂，共(gong)同(tong)經歷里(li)面的風風雨(yu)雨(yu)。這些全(quan)靠(kao)她(ta)。我(wo)(wo)愛她(ta)。
雖(sui)然(ran)，有些時(shi)候(hou)，同(tong)學們(men)(men)(men)鬧一些小矛盾，但(dan)很快(kuai)就和好了。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班很團結，有時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班和別(bie)的班比賽，別(bie)看(kan)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)人少(shao)，可(ke)最終的勝(sheng)利仍然(ran)屬于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)。因為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)心往一處想(xiang)，勁往一處使。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班很堅強，盡管有時(shi)在比賽中失(shi)利，但(dan)誰也不泄氣，而是努(nu)力、努(nu)力、再努(nu)力，拼搏(bo)、拼搏(bo)、再拼搏(bo)，決不給班級抹黑!
我(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)的同(tong)學都(dou)(dou)有遠大(da)的理想(xiang)和目標，都(dou)(dou)想(xiang)成為對(dui)社(she)會、對(dui)國(guo)家有作為、有貢獻(xian)的人(ren)才，我(wo)(wo)們(men)在(zai)老師(shi)的帶(dai)領下(xia)正(zheng)在(zai)發奮(fen)努力-----我(wo)(wo)愛同(tong)學，我(wo)(wo)愛我(wo)(wo)班(ban)(ban)!
插播歌曲《扯》
我愛(ai)我班，因為(wei)我們班有許多可愛(ai)的老師。
語文老(lao)師，上課幽默風趣，不一樣(yang)的教學(xue)方(fang)式，讓我們(men)在快(kuai)樂中學(xue)習;
數(shu)學老師，認(ren)真批(pi)改我(wo)們的作業，耐心地為我(wo)們解答(da)問題，在我(wo)們懂了之后，平日里(li)總是(shi)板著的臉上(shang)也能露出欣(xin)慰的笑容;
班主任，辛勤教(jiao)書的同時，常與我(wo)們交流談心，他是育(yu)人教(jiao)書好老師。
此外，還有苦口婆心的(de)英語老師(shi)，知識淵博的(de)物理(li)老師(shi)，等等，他們都會因我(wo)們的(de)快樂而(er)快樂，因我(wo)們的(de).煩(fan)惱而(er)煩(fan)惱。
您說，和這樣的(de)老師朝夕(xi)相處，我能不自豪嗎!《讓(rang)我愛你(ni)》
我(wo)(wo)愛我(wo)(wo)班，因為我(wo)(wo)們班級是(shi)(shi)個團(tuan)結的(de)(de)班級。我(wo)(wo)們認真學(xue)(xue)習，講文明，守紀律，勞動(dong)積極，所以，我(wo)(wo)們班是(shi)(shi)學(xue)(xue)風建(jian)設先(xian)進班級，我(wo)(wo)們班每月都能得常規考(kao)核優勝紅旗;運動(dong)會上(shang)，我(wo)(wo)班運動(dong)健兒們在啦啦隊的(de)(de)高呼聲中，發(fa)揮潛能，奮力拼搏(bo)，沒有團(tuan)結，我(wo)(wo)們就嘗(chang)不到這勝利的(de)(de)果實。
親愛的老(lao)師，親愛的同學，您說，生活在這(zhe)樣的集(ji)體中，我能不驕(jiao)傲(ao)嗎?
我愛(ai)我班，因(yin)為我們(men)班級還(huan)是個積極上進的班級。面對失利我們(men)不會氣餒。在老師的幫助(zhu)下，我們(men)認真分析，找(zhao)出差(cha)距，靜心思(si)考，尋(xun)求(qiu)對策。現在，我們(men)已經全(quan)身(shen)心地投入到學習(xi)中(zhong)。
“寶劍鋒從磨(mo)礪出，梅(mei)花(hua)香自苦寒來(lai)。”我(wo)們一定會用我(wo)們的努力，讓(rang)20xx年春天的迎春花(hua)開得更(geng)艷，香得更(geng)遠。
說了(le)這么多好，也(ye)許您又(you)會問了(le)，你們(men)班沒有(you)缺點嗎?不瞞你說，我(wo)們(men)班也(ye)有(you)一(yi)些(xie)不雅的(de)事，如抄作業，校(xiao)外(wai)打(da)架等。但這只是極少數人，這些(xie)問題(ti)也(ye)是成(cheng)長中的(de)問題(ti)，我(wo)們(men)班的(de)主(zhu)流(liu)是好的(de)，班風(feng)是好的(de)。并(bing)且(qie)，我(wo)們(men)一(yi)致堅信，在(zai)老師的(de)教育和幫助下(xia)，在(zai)同(tong)學們(men)的(de)共同(tong)努力下(xia)，我(wo)們(men)一(yi)定(ding)能克(ke)服(fu)缺點，一(yi)步(bu)步(bu)走向優秀。
“藍天和白(bai)云(yun)的心(xin)一(yi)樣，希望白(bai)鴿自由翱翔;老師(shi)和父母的心(xin)一(yi)樣，希望我們健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)。”校園是(shi)我們學習(xi)知(zhi)識與成(cheng)長(chang)的地方，班級就像溫暖的家，同學們就像我的兄弟姐妹，伴(ban)我一(yi)起(qi)快樂成(cheng)長(chang)。
我(wo)(wo)們(men)班(ban)的(de)(de)同學(xue)都有遠大(da)的(de)(de)理想(xiang)和(he)目標(biao)，都想(xiang)成(cheng)為對社會有作為、對國家有貢獻(xian)的(de)(de)人才。我(wo)(wo)們(men)在老師的(de)(de)教導(dao)下努(nu)力學(xue)習(xi)，爭取早日成(cheng)才。我(wo)(wo)愛(ai)(ai)老師和(he)同學(xue)們(men)，我(wo)(wo)愛(ai)(ai)我(wo)(wo)班(ban)!
讓(rang)我(wo)們用(yong)一首《我(wo)不愿讓(rang)你(ni)一個人(ren)》結束我(wo)們今天的廣(guang)播(bo)，我(wo)們下次(ci)再見！
高中校園廣播稿4
每一首歌都像一只紙船，承(cheng)載著一個動人(ren)心(xin)弦的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)。不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)音(yin)樂，不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)風(feng)格，演繹著不(bu)一樣的(de)(de)(de)感受，歡(huan)迎大(da)家收聽本期(qi)的(de)(de)(de)音(yin)樂嘉年華，我是(shi)(shi)曉(xiao)清，我是(shi)(shi)明(ming)裕。本期(qi)節(jie)目同(tong)樣精彩，
首先讓(rang)我們一(yi)起來(lai)關(guan)注下近期(qi)的娛樂動態
[04月24日(ri)香(xiang)港(gang)訊]王(wang)杰在香(xiang)港(gang)舉辦了《唱好生(sheng)命音樂會》活動。黑色休閑西裝配(pei)以鏤空的藍色牛仔褲，一(yi)絲瀟(xiao)灑感覺中一(yi)貫的浪子形象盡顯無(wu)疑。
王杰表示(shi)，這次的(de)活動主要就是為了(le)鼓勵(li)和(he)勸說年(nian)輕朋友用一種積極向上的(de)態度去生(sheng)活。而自(zi)己在這次的(de)音樂會(hui)(hui)活動上也會(hui)(hui)獻唱兩(liang)到三首歌曲(qu)為年(nian)輕的(de)朋友加油助威。
由香港演藝(yi)(yi)(yi)(yi)協會舉辦(ban)，會長(chang)曾志偉發起，孫楠(nan)(nan)負責內地(di)號(hao)召(zhao)的(de)(de)“演藝(yi)(yi)(yi)(yi)界情(qing)系(xi)玉(yu)樹關愛行動大匯演”主(zhu)題曲《手(shou)連心(xin)》已經進入緊(jin)張的(de)(de)錄(lu)制階段(duan)。據(ju)了解，雖然(ran)從號(hao)召(zhao)到開始的(de)(de)時(shi)間只有2-3天，主(zhu)題曲的(de)(de)錄(lu)音版(ban)及mv版(ban)要(yao)趕(gan)在25號(hao)交到香港，但(dan)孫楠(nan)(nan)非(fei)常感動內地(di)藝(yi)(yi)(yi)(yi)人的(de)(de)齊心(xin)和團結(jie)，基本上，只要(yao)留(liu)在北京的(de)(de)演藝(yi)(yi)(yi)(yi)圈藝(yi)(yi)(yi)(yi)人都到齊，正是有了大家的(de)(de)'攜手(shou)互助，《手(shou)連心(xin)》的(de)(de)錄(lu)制時(shi)間緊(jin)迫，卻進展順利。自毛阿敏、那英、羽泉、韓紅等歌手(shou)的(de)(de)灌錄(lu)之后，光線當家主(zhu)播(bo)索妮、謝楠(nan)(nan)也緊(jin)隨其(qi)后趕(gan)往(wang)了錄(lu)音棚(peng)，加入聲援香港賑災活動。
[04月(yue)24日北(bei)京訊(xun)]由香港演藝人協會舉(ju)辦，孫(sun)楠任內地召集人的《演藝界情系玉樹關愛(ai)行動(dong)大(da)匯演》主(zhu)題曲《手(shou)連心》前天進行第(di)二天的錄(lu)音(yin)，內地樂壇大(da)姐毛阿敏黃昏6時(shi)低調的與孫(sun)楠出現在北(bei)京錄(lu)音(yin)室。
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首(shou)先要(yao)給(gei)大家推薦(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)弦子(zi)的(de)(de)(de)(de)主打(da)歌(ge)《你是(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)》，由經(jing)驗豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)創作者深(shen)白(bai)色(se)填詞譜曲(qu)的(de)(de)(de)(de)歌(ge)曲(qu)。弦子(zi)唱(chang)出了女孩們(men)「忽然明白(bai)」的(de)(de)(de)(de)心痛。曾經(jing)愛(ai)得瘋狂，不(bu)惜一(yi)(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)付出全部(bu)。卻(que)在對方(fang)的(de)(de)(de)(de)不(bu)告而別或是(shi)(shi)(shi)殘忍(ren)的(de)(de)(de)(de)分手之后(hou)(hou)，才明白(bai)，當時只(zhi)有(you)(you)(you)自(zi)己一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)唱(chang)著(zhu)獨角戲，只(zhi)有(you)(you)(you)自(zi)己一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)如此(ci)忐(tan)忑的(de)(de)(de)(de)愛(ai)著(zhu)。因為(wei)(wei)(wei)天真(zhen)(zhen)、因為(wei)(wei)(wei)信任，換(huan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)卻(que)是(shi)(shi)(shi)無情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)相，強(qiang)求不(bu)得的(de)(de)(de)(de)感情(qing)(qing)總是(shi)(shi)(shi)殘酷的(de)(de)(de)(de)令(ling)人(ren)(ren)永遠痛著(zhu)。鋼琴(qin)音符一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)連串流瀉而出，緩(huan)慢的(de)(de)(de)(de)鋪陳出一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)變調的(de)(de)(de)(de)感傷世界(jie)。弦子(zi)的(de)(de)(de)(de)歌(ge)聲(sheng)清澈，在歌(ge)中化成一(yi)(yi)(yi)條(tiao)流動的(de)(de)(de)(de)光線，引(yin)著(zhu)聽(ting)者一(yi)(yi)(yi)步步進入弦子(zi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒當中。看清之后(hou)(hou)，當初所信任的(de)(de)(de)(de)事物，全部(bu)都變成殘忍(ren)的(de)(de)(de)(de)事實(shi)。不(bu)想再責怪深(shen)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)那(nei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)，只(zhi)能苦笑說著(zhu)自(zi)己太(tai)傻(sha)，用天真(zhen)(zhen)換(huan)來(lai)了一(yi)(yi)(yi)門感情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)課。 接下(xia)來(lai)要(yao)給(gei)大家推薦(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)雷諾兒(er)的(de)(de)(de)(de)《最(zui)(zui)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)天使(shi)》，繼《別在我離開(kai)之前離開(kai)》ep熱(re)碟后(hou)(hou)，這(zhe)(zhe)首(shou)歌(ge)既刻畫了痛苦的(de)(de)(de)(de)離開(kai)，也表現了幸福的(de)(de)(de)(de)守護。每個(ge)(ge)人(ren)(ren)都渴望成為(wei)(wei)(wei)愛(ai)情(qing)(qing)中最(zui)(zui)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)天使(shi)，有(you)(you)(you)甜(tian)蜜、有(you)(you)(you)苦澀、有(you)(you)(you)相遇、有(you)(you)(you)離開(kai)。愛(ai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)，是(shi)(shi)(shi)去用心交(jiao)換(huan)彼此(ci)的(de)(de)(de)(de)靈魂。無論是(shi)(shi)(shi)長相廝(si)守，抑(yi)或是(shi)(shi)(shi)轉身(shen)離開(kai);無論是(shi)(shi)(shi)默默祈禱，抑(yi)或是(shi)(shi)(shi)微笑成全，我愿意做你最(zui)(zui)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)天使(shi)，即使(shi)你從來(lai)不(bu)知道?? 最(zui)(zui)后(hou)(hou)給(gei)大家推薦(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)跨越(yue)九(jiu)百年， 蔡(cai)琴(qin)、 李清照(zhao)共醉的(de)(de)(de)(de)《如夢令(ling)》。蔡(cai)琴(qin)說：’如果我和李清照(zhao)同在那(nei)個(ge)(ge)夏(xia)日，我不(bu)會喚(huan)她(ta)，就讓她(ta)誤入藕(ou)花(hua)深(shen)處? ? ’這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)蔡(cai)琴(qin)再三(san)回味(wei)《如夢令(ling)》這(zhe)(zhe)首(shou)詞，這(zhe)(zhe)首(shou)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)感懷。
高中校園廣播稿5
老師和學生:
綠(lv)(lv)(lv)(lv)色是(shi)大自(zi)然賦予我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貴財富，是(shi)人(ren)類文(wen)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖籃。每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)渴(ke)望(wang)有(you)一(yi)個(ge)美麗(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家，每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)想生(sheng)(sheng)活在一(yi)個(ge)人(ren)與自(zi)然和諧(xie)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)明環(huan)境(jing)中(zhong)。今年，我(wo)(wo)們(men)學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設正(zheng)在有(you)序(xu)進行(xing)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)環(huan)境(jing)正(zheng)在發生(sheng)(sheng)全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。校園(yuan)環(huan)境(jing)建設是(shi)我(wo)(wo)們(men)必須直(zhi)接面對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。校園(yuan)綠(lv)(lv)(lv)(lv)化(hua)和環(huan)境(jing)衛生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程度直(zhi)接影(ying)響到我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，決定(ding)了校園(yuan)生(sheng)(sheng)活有(you)多少色彩(cai)。當然，綠(lv)(lv)(lv)(lv)色校園(yuan)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)環(huan)境(jing)綠(lv)(lv)(lv)(lv)化(hua)和垃圾處理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含(han)義應(ying)該更廣更深，指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)種(zhong)健康向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度和生(sheng)(sheng)活方式，比如(ru)認真活潑(po)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).學習氛圍(wei)，積極進取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)。綠(lv)(lv)(lv)(lv)色教室”等(deng)等(deng)。我(wo)(wo)們(men)一(yi)致(zhi)認為，我(wo)(wo)們(men)應(ying)該重視環(huan)境(jing)問(wen)(wen)題，創建綠(lv)(lv)(lv)(lv)色校園(yuan)，不(bu)僅(jin)(jin)要(yao)有(you)美麗(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)硬(ying)件(jian)環(huan)境(jing)，還要(yao)提(ti)高自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修養(yang)和素質(zhi)，這也是(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任和義務。每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)是(shi)保(bao)護(hu)綠(lv)(lv)(lv)(lv)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天使(shi)，我(wo)(wo)們(men)應(ying)該用(yong)綠(lv)(lv)(lv)(lv)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)行(xing)動來影(ying)響周圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)們(men)建議保(bao)護(hu)校園(yuan)環(huan)境(jing)，建設綠(lv)(lv)(lv)(lv)色校園(yuan)。
1、立即采取行動，關心、支持和愛護綠化，積極(ji)參與校園綠化的建設(she)和管理。
2.愛護每一(yi)片綠(lv)地，不要(yao)(yao)踩在(zai)綠(lv)地上，不要(yao)(yao)折(zhe)花木。
要敢于制(zhi)止和(he)舉報破壞(huai)綠化設施的行(xing)為。
3.努(nu)力做一個文明人，養成講衛生的(de)好習(xi)慣，不(bu)(bu)隨地(di)吐(tu)痰(tan)，不(bu)(bu)隨意亂扔瓜皮紙屑(xie)，尤(you)其是吃完早飯和零食，不(bu)(bu)要(yao)扔掉我們(men)手里(li)的(de)那些(xie)塑料袋。
4.勤儉節約，珍惜(xi)各種(zhong)校(xiao)園資(zi)源。不(bu)使用(yong)污染環境的(de)產品，不(bu)使用(yong)一(yi)次(ci)性餐(can)具。
5.樹立和(he)倡導綠(lv)色文明意識，積(ji)極參與(yu)校園綠(lv)色關愛行(xing)動。
6.在(zai)課堂(tang)上把交流工具(ju)變成沉默狀態，共(gong)同打(da)造(zao)綠色文明(ming)課堂(tang)。
7.師生(sheng)和(he)諧，同學(xue)友好，語言文明，行為規范。
8.大家都是環保天使，做綠(lv)色(se)宣傳員，及時勸說和制止(zhi)不文明現象。
用我(wo)們(men)的實際(ji)行動(dong)去影(ying)響(xiang)身邊的人，不斷改善(shan)身邊的生態環境。
老師同學(xue)們(men)！為了我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)校(xiao)園，也為了我(wo)(wo)們(men)自己的(de)(de)學(xue)習生活環(huan)境。讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)少(shao)一(yi)點(dian)隨意，多(duo)一(yi)點(dian)責(ze)任感，多(duo)彎一(yi)點(dian)，多(duo)伸一(yi)點(dian)手，從我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)起，從身邊的(de)(de)小事做(zuo)(zuo)起，做(zuo)(zuo)到“不(bu)要邪惡和渺(miao)小，不(bu)要善(shan)良和渺(miao)小”。讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)行動起來，用愛心關(guan)注環(huan)境變化(hua)，用熱情傳播環(huan)保理念，用行動肩負起環(huan)保重任。讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)行動成為校(xiao)園風景中最(zui)美麗(li)的(de)(de)文化(hua)景觀。
高中校園廣播稿6
如果(guo)青(qing)春是(shi)(shi)醺(xun)人欲(yu)醉的(de)(de)(de)海風(feng)(feng)，那么(me)自信就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這和(he)風(feng)(feng)前(qian)行的(de)(de)(de)路標(biao)；如果(guo)青(qing)春是(shi)(shi)巍(wei)峨入(ru)云(yun)的(de)(de)(de)高(gao)聳，那么(me)拼搏(bo)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這山(shan)脈層(ceng)層(ceng)拔高(gao)的(de)(de)(de)動力(li)；如果(guo)青(qing)春是(shi)(shi)高(gao)歌奮進的(de)(de)(de)譜(pu)曲，那么(me)堅強就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這旋律奏(zou)響的(de)(de)(de)最強音！
回(hui)眸往昔，風流江山如畫(hua)。撫摸著鐘(zhong)鼎(ding)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)甲骨銘文，青銅的(de)(de)(de)(de)(de)紋(wen)理烙(luo)刻輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)過去，記錄(lu)民族的(de)(de)(de)(de)(de)興衰；第一(yi)束陽光破(po)開(kai)帷幕，新的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)紀到(dao)來，這，是(shi)(shi)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)紀元，是(shi)(shi)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)地，是(shi)(shi)我們(men)(men)(men)一(yi)展才華的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺。乘著好奇心起飛(fei)(fei)，我們(men)(men)(men)飛(fei)(fei)遍千山萬水(shui)，成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)痕跡鐫刻在記憶中(zhong)，成為生命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)永恒，隨著青春前行，也(ye)(ye)許我們(men)(men)(men)會(hui)體驗(yan)到(dao)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)痛苦，也(ye)(ye)許淚水(shui)會(hui)模糊(hu)我們(men)(men)(men)不愿意哭泣的(de)(de)(de)(de)(de)雙眼，也(ye)(ye)許我們(men)(men)(men)會(hui)面臨(lin)一(yi)次又一(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)艱難抉(jue)擇，但我們(men)(men)(men)不會(hui)退縮，更不會(hui)放棄，因為，我們(men)(men)(men)是(shi)(shi)90后！
我們(men)(men)(men)是(shi)90后(hou)！我們(men)(men)(men)是(shi)自(zi)信(xin)向上(shang)的(de)一代！未(wei)來的(de)路會充滿(man)艱難(nan)，會遍布荊棘(ji)，會時刻挑戰我們(men)(men)(men)的(de)自(zi)信(xin)。試問，我們(men)(men)(men)不努(nu)力，誰努(nu)力？我們(men)(men)(men)不自(zi)信(xin)，誰自(zi)信(xin)？我們(men)(men)(men)不成(cheng)功(gong)，誰成(cheng)功(gong)！奧運場上(shang)，小將(jiang)龍清泉勇奪冠軍；圍(wei)棋盤(pan)里，少女(nv)候(hou)逸凡(fan)大殺四方(fang)；牟曉申，摘(zhai)取國際數學(xue)奧林匹克競賽金(jin)牌；丁士源，書寫90后(hou)創業輝煌。這些人都是(shi)我們(men)(men)(men)的(de)同齡人，他們(men)(men)(men)自(zi)信(xin)，他們(men)(men)(men)努(nu)力，他們(men)(men)(men)走向成(cheng)功(gong)！天(tian)生我材必有用(yong)，千金(jin)散盡還(huan)復來！讓青(qing)春的(de)歌聲(sheng)插上(shang)翅膀，擁抱神采飛揚(yang)(yang)的(de)夢(meng)想，讓燃(ran)燒(shao)的(de)熱情化為(wei)不竭(jie)的(de)動力，助我們(men)(men)(men)登(deng)上(shang)頂(ding)峰，以自(zi)信(xin)揚(yang)(yang)帆，起(qi)航的(de)汽(qi)笛即(ji)將(jiang)鳴響！
我們是(shi)90后，我們是(shi)勇于拼(pin)搏(bo)(bo)的(de)(de)一(yi)代，君不(bu)(bu)見，仲尼厄而(er)(er)作《春秋》，文王(wang)拘(ju)而(er)(er)演(yan)《周易》；君不(bu)(bu)見，王(wang)羲之(zhi)，臨池學書，池水(shui)盡(jin)黑；君不(bu)(bu)見，匡衡鑿壁(bi)借光，囊螢映(ying)雪；愛迪(di)生發明電燈，失敗千次毫(hao)不(bu)(bu)氣餒(nei)；達爾文研究(jiu)進(jin)化論數十年如一(yi)日，持(chi)之(zhi)以恒。同(tong)學們，古之(zhi)成大事(shi)者，都是(shi)有(you)大恒心(xin)的(de)(de)人，自強不(bu)(bu)息，艱苦奮(fen)斗，是(shi)我們走向(xiang)成功的(de)(de)必由之(zhi)路，是(shi)泱泱中華(hua)民族精神的(de)(de)優秀傳承(cheng)！沒有(you)不(bu)(bu)勞(lao)而(er)(er)獲(huo)的(de)(de)碩果，沒有(you)從天而(er)(er)降(jiang)的(de)(de)'餡餅！業(ye)精于勤，荒于嬉(xi)；形成于思(si)，毀于隨，只有(you)不(bu)(bu)斷的(de)(de)拼(pin)搏(bo)(bo)，只有(you)不(bu)(bu)斷的(de)(de)與人生道路上(shang)的(de)(de)風雨搏(bo)(bo)擊，我們才可能(neng)前行！用拼(pin)搏(bo)(bo)做槳，青春的(de)(de)航船(chuan)將持(chi)續遠行！
我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是90后！我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是堅(jian)(jian)強的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)代！忘(wang)(wang)不(bu)(bu)了(le)，忘(wang)(wang)不(bu)(bu)了(le)小(xiao)班(ban)長林(lin)浩返身救人的(de)(de)(de)(de)(de)背影；忘(wang)(wang)不(bu)(bu)了(le)，忘(wang)(wang)不(bu)(bu)了(le)可樂男孩薛梟樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)話語；忘(wang)(wang)不(bu)(bu)了(le)，忘(wang)(wang)不(bu)(bu)了(le)東汽中(zhong)學的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學深埋地下，卻(que)放聲歌唱的(de)(de)(de)(de)(de)場景；忘(wang)(wang)不(bu)(bu)了(le)，更忘(wang)(wang)不(bu)(bu)了(le)90后面(mian)對天災，面(mian)對苦(ku)難堅(jian)(jian)強的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神！親(qin)愛的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學們(men)(men)，社會教會我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)堅(jian)(jian)強，民(min)族期(qi)盼我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)堅(jian)(jian)強，未來需要我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)堅(jian)(jian)強！抹去眼角的(de)(de)(de)(de)(de)淚水，讓它成為(wei)天幕上最美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)星(xing)辰，見(jian)證我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)堅(jian)(jian)強成長；堅(jian)(jian)定(ding)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)信念(nian)，讓它成為(wei)最堅(jian)(jian)固(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)支柱，支撐我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)邁(mai)進！以堅(jian)(jian)強制船，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)將(jiang)御使長風，無畏前行！
歷史的(de)(de)車(che)輒輾過(guo)，留下先輩的(de)(de)印記；時代的(de)(de)洪流(liu)向前(qian)，引領我(wo)們的(de)(de)未來！拼(pin)搏，拼(pin)搏，拼(pin)搏！我(wo)們將用不懈(xie)的(de)(de)堅持，用高昂的(de)(de)斗志，書寫熱血(xue)的(de)(de)青春！
高中校園廣播稿7
我們每個人都從幼年一(yi)步步走(zou)向成熟，就像沿著一(yi)條河流(liu)逆勇而(er)上(shang)。
年少(shao)時(shi)，我們(men)都曾有過(guo)一些美妙、綺(qi)麗(li)而又(you)略顯天真和不(bu)切(qie)實際的(de)幻想，就像河流邊那(nei)些五光十色的(de)鵝卵(luan)石。
我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色(se)中。
漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵(luan)石移(yi)向前方。
河流的源頭(tou)，屹立著一座(zuo)雄偉高(gao)峻的雪山，令人神往。
我們把它(ta)稱之(zhi)為——理想。
一個(ge)最美的(de)字眼!~
理想，包含著我們(men)對(dui)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)向往，對(dui)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)希(xi)望(wang)，對(dui)未(wei)來(lai)美(mei)好的(de)(de)(de)憧憬。
金(jin)色的童年，沉淀(dian)著兒時的快樂、沉淀(dian)著淡淡的稻香(xiang)。
就像陳年(nian)的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于(yu)回味。
小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)能(neng)多給(gei)我買些玩具(ju)和好吃(chi)的。
現在看來(lai)，才覺得兒時的我多(duo)么的.天(tian)真(zhen)。
長大后，才漸漸地明白：“理想，不(bu)在于一朵嬌嫩的(de)鮮花，需(xu)要(yao)我們渴望的(de)目光去滋(zi)潤(run)，更需(xu)要(yao)我們用真摯的(de)心(xin)靈去呵護。”
的確，每個(ge)人都(dou)有理想，但(dan)要(yao)讓(rang)這美好的理想變成現實，關(guan)鍵還要(yao)看自己。
在(zai)失敗中振作，在(zai)振作中奮發，在(zai)奮發中取勝，這才(cai)是我們要的精神。
俗話(hua)說：“有志(zhi)者，事(shi)竟成”。
我(wo)相信，只要我(wo)們努力塌實的學習，一定會使自(zi)己(ji)的理想(xiang)成(cheng)真(zhen)!~
理想(xiang)是(shi)石(shi)，敲出星(xing)星(xing)之火;理想(xiang)是(shi)燈，照(zhao)亮夜(ye)行(xing)的路。
理(li)(li)想(xiang)是火，點(dian)燃熄滅的燈;理(li)(li)想(xiang)是路，引你走向黎明(ming)。
當然(ran)，理(li)想也是一(yi)股動(dong)力，推動(dong)著我(wo)們(men)前進用不氣餒(nei)。
讓我們(men)為(wei)理想插上翅膀(bang)，讓我們(men)一起(qi)放飛自己(ji)的理想!~
高中校園廣播稿8
男(nan)：采擷(xie)一縷陽光，編織成(cheng)七(qi)彩(cai)的花(hua)環。
女：留住一陣清風，播撒出希(xi)望的明天。
男：付出一份真誠，打造出溫馨(xin)的世界(jie)。
女：帶走一絲(si)煩惱，讓快樂與我們同行。
敬(jing)愛的老師(shi)，親愛的同學們，大(da)家(jia)好。“xx之聲(sheng)”廣播站(zhan)現在開始廣播！
男：我是主持(chi)人袁林(lin)澤
女：我是主持人嚴名揚
男(nan)：一個(ge)人的生命(ming)是有(you)限的，怎樣才能讓有(you)限的生命(ming)過得充(chong)實富有(you)、多姿多彩？
女：怎樣才(cai)能讓有限的(de)生命飄溢著濃郁的(de)清香，閃(shan)耀(yao)出無限的(de)光輝？
男：怎樣才能提高生命的質量，讓(rang)生命增值呢？
女(nv)：那就是讀書(shu)(shu)，讀書(shu)(shu)給了我(wo)(wo)知識，讀書(shu)(shu)給了我(wo)(wo)樂(le)趣，讀書(shu)(shu)更給了我(wo)(wo)力量。
男(nan)：很高興(xing)能有這(zhe)樣一個難得(de)的機會(hui)，與全校同(tong)學在這(zhe)兒交流。
本期(qi)“xx之聲”廣播的主題是《我讀書(shu)，我快樂》。
女：我(wo)讀(du)(du)書！讀(du)(du)書讓我(wo)知(zhi)道了(le)什(shen)么(me)是酸？什(shen)么(me)是甜？什(shen)么(me)是苦？什(shen)么(me)是辣？讀(du)(du)書讓我(wo)知(zhi)道了(le)怎么(me)為人處(chu)事？讀(du)(du)書給我(wo)的(de)最大東(dong)西(xi)是：知(zhi)識(shi)。它豐富了(le)我(wo)的(de)大腦(nao)，增長了(le)我(wo)的(de)見識(shi)。
你能說(shuo)讀書(shu)不快樂嗎？
男(nan)：在喧囂的(de)(de)(de)(de)都市中，人們往往忘記了(le)許(xu)多原始(shi)的(de)(de)(de)(de)生命的(de)(de)(de)(de)本能與需求。汽(qi)車代(dai)替(ti)了(le)行(xing)走，電視代(dai)替(ti)了(le)觀察，網絡代(dai)替(ti)了(le)交(jiao)流(liu)。我們不(bu)否認進步，但(dan)我們知道有的(de)(de)(de)(de)東西(xi)是永遠不(bu)能代(dai)替(ti)的(de)(de)(de)(de)，如一(yi)(yi)片純凈的(de)(de)(de)(de)自然，如一(yi)(yi)本翻黃的(de)(de)(de)(de)舊書(shu)，如一(yi)(yi)首經典老(lao)歌。即使我們已經有著(zhu)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)時尚外形，在內心的(de)(de)(de)(de)最深處，也許(xu)我們還執著(zhu)于那種紅(hong)袖添香的(de)(de)(de)(de)雅致、青梅煮(zhu)酒(jiu)的(de)(de)(de)(de)風趣，還有雨夜(ye)讀書(shu)的(de)(de)(de)(de)清幽(you)。
女：每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)，也許(xu)都(dou)會有類(lei)似的夢，在遙遠(yuan)的異地，一(yi)次次的起(qi)程，一(yi)次次的出(chu)發。渴望走(zou)在不同的風景里，我們可(ke)以(yi)讓自己的心啟(qi)程，在一(yi)本又一(yi)本的書里，從一(yi)個(ge)地方走(zou)向另一(yi)個(ge)地方。人(ren)生的積(ji)淀，可(ke)行萬(wan)里路，亦可(ke)讀萬(wan)卷書。
男：我(wo)們(men)(men)無法丈量自己生命的(de)長度(du)，但我(wo)們(men)(men)可以(yi)拓展自己生命的(de)寬度(du)，一(yi)本讓人受益的(de)好書，也許就是一(yi)次生命的(de)拓展。總(zong)希望(wang)在浮生半日的(de)悠閑里，陪伴我(wo)們(men)(men)的(de)，是一(yi)杯清茶，一(yi)卷好書；總(zong)希望(wang)喧囂繁復之(zhi)后，留(liu)一(yi)隅書香，讓好友相聚往來(lai)吟唱(chang)……
女：書(shu)(shu)(shu)，讓世界簡單的(de)人變得(de)豐(feng)富；書(shu)(shu)(shu)，讓世界喧(xuan)囂的(de)人返璞歸(gui)真。在匆匆的(de)旅途中(zhong)，在沉(chen)沉(chen)的(de)行囊(nang)里(li)，在紫檀木的(de)小幾上……別忘了，留(liu)一個(ge)位置，給自己最愛的(de)那本書(shu)(shu)(shu)！
男：接下來，讓我們(men)一起分享一下咱(zan)們(men)同學讀書(shu)的感受(shou)。
【分(fen)享讀(du)書感受(shou)】
【高x年級(ji)五(wu)班：袁林澤《假(jia)如給我三天光明(ming)》】
【高x年級(ji)五班：xxx《繁星·春水》】
女：我愛讀書(shu)。書(shu)是(shi)知識(shi)的.寶庫(ku)，是(shi)她(ta)，開(kai)闊了(le)我的視野，豐(feng)富了(le)我的生(sheng)活；書(shu)，是(shi)人類的階梯，是(shi)她(ta)，幫助(zhu)我不斷(duan)提高，不斷(duan)進步(bu)；書(shu)，是(shi)快樂的源泉(quan)，是(shi)她(ta)，帶(dai)給我幸福，帶(dai)給我滿足。讀書(shu)，真好！
男：現在我很欣喜地看到(dao)越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)同(tong)學愛(ai)上了課外閱讀。希望大家積極投身于“書(shu)香校園(yuan)”讀書(shu)行動(dong)計劃(hua)中，讓我們的(de)(de)校園(yuan)溢滿濃濃的(de)(de)書(shu)香
女：同學(xue)們，讓我(wo)們愛(ai)讀書吧！擁(yong)有(you)(you)書，我(wo)們就(jiu)擁(yong)有(you)(you)了整(zheng)個世界(jie)，擁(yong)有(you)(you)書，我(wo)們就(jiu)擁(yong)有(you)(you)了美好的明天！
一首歌曲：《校園的早晨》送給(gei)大(da)家。
男：每一次的相約，都傾注了我們切(qie)切(qie)的期(qi)待。
女：每一(yi)次的離(li)別，意味著下一(yi)次更清新的回來。
男：親愛的(de)(de)同學(xue)們，我們衷心地祝(zhu)愿(yuan)：“xx之聲”廣播站能成為你的(de)(de)良師益(yi)友，愿(yuan)它(ta)能帶(dai)走你所有的(de)(de)煩惱，為你帶(dai)去無盡的(de)(de)歡樂；
女：愿它能給你(ni)留下(xia)美好的回(hui)憶(yi)，伴(ban)隨你(ni)度(du)過(guo)金色的童(tong)年。
男(nan)：短(duan)短(duan)的20分鐘時間(jian)即將過去，感謝(xie)大家的收聽，本次(ci)播音到此結束，再(zai)見。
高中校園廣播稿9
廣大聽眾朋友：
這(zhe)一(yi)(yi)期(qi)我給(gei)大家講的是青春(chun)這(zhe)一(yi)(yi)話題。
青春期的我們(men)在此(ci)時應(ying)處(chu)于熱(re)情、活躍、精神(shen)抖擻(sou)、自(zi)信的狀態下，有的人(ren)(ren)就四對(dui)自(zi)己(ji)沒有一點兒信心(xin)，整日郁郁寡歡，擔心(xin)這個(ge)(ge)害怕(pa)那個(ge)(ge)，導致和人(ren)(ren)逐(zhu)漸疏遠，把(ba)自(zi)己(ji)封(feng)鎖在個(ge)(ge)人(ren)(ren)世(shi)界里，這樣不但對(dui)自(zi)己(ji)的人(ren)(ren)際關系(xi)不好，而且對(dui)自(zi)己(ji)的身心(xin)健康也(ye)有很(hen)大的傷害，在困難面(mian)前往往苦(ku)悶、逃避、失望，到頭來一事無成。
曾幾(ji)何時，我們(men)常(chang)(chang)常(chang)(chang)依(yi)偎在媽媽的(de)'懷里撒嬌，轉眼(yan)間，我們(men)即將面臨就業(ye)，步(bu)入社會的(de)大生活圈中，兒時的(de)一幕幕仿佛猶在眼(yan)前(qian)，如今(jin)我們(men)已經(jing)長大成人，就要各自奔(ben)赴自己(ji)的(de)前(qian)程了。
十(shi)七、八歲的年紀(ji)，正是有著(zhu)美好憧憬，有著(zhu)豪情壯志的時候(hou)，所(suo)(suo)以(yi)(yi)我(wo)們更(geng)要好好把握青春，要知道(dao)青春并(bing)不是永(yong)遠存(cun)在的，青春時期很容易受到錯(cuo)誤的影(ying)響(xiang)而誤入歧(qi)途，所(suo)(suo)以(yi)(yi)我(wo)們不能(neng)掉(diao)以(yi)(yi)輕心(xin)，一步走(zou)錯(cuo)，就會(hui)全盤皆輸(shu)，輸(shu)掉(diao)的并(bing)不是自己(ji)，還有所(suo)(suo)有關心(xin)你的親人。
青(qing)春(chun)是短(duan)暫的(de)，它更(geng)需要我們(men)的(de)珍(zhen)惜，有(you)(you)些人整(zheng)日虛度光陰，怨天尤人，而不(bu)(bu)自己去勞動(dong)。像這(zhe)樣，又(you)有(you)(you)什(shen)么意思呢(ni)？青(qing)春(chun)又(you)不(bu)(bu)是無止(zhi)的(de)長，人生又(you)有(you)(you)幾個青(qing)春(chun)能拿來讓我們(men)虛度呢(ni)？
我們(men)應該把握青春(chun)，珍惜光陰，利用有限的時(shi)間做出無(wu)限的價值(zhi)。
在這人(ren)生中(zhong)最(zui)(zui)純(chun)潔(jie)、最(zui)(zui)美好、最(zui)(zui)發(fa)奮(fen)的階段(duan)里，讓(rang)我們一起奮(fen)斗吧！相(xiang)信(xin)明天會更(geng)好的！
是的青春仿(fang)佛(fo)是曇花一現，那(nei)是多(duo)么的光明與璀(cui)璨(can)！
天(tian)空(kong)一樣是藍的(de)，
草(cao)地一樣是綠的，
跑道一樣是紅的，
共同譜寫出了青春的歌。
同(tong)學們的血(xue)是紅(hong)的，
運動員(yuan)的汗是咸的，
觀眾們的(de)心是熱的(de)，
共同(tong)譜寫(xie)出了青春的歌(ge)。
今天的汗水(shui)和(he)淚水(shui)，
明天的成功與喜悅，
共同劃過天空，
構成了今(jin)天青春(chun)的歌。
高中校園廣播稿10
今天是星(xing)期(qi)六，是《九(jiu)中“發現幸福之旅”》版(ban)塊播出時間，今天的稿件是高二二班同學(xue)提供。
《你不是真正(zheng)的快樂》
和(he)陽(yang)光的(de)(de)人(ren)在(zai)(zai)(zai)一(yi)起(qi)(qi)，心里就不會晦暗(an);和(he)快樂(le)的(de)(de)人(ren)在(zai)(zai)(zai)一(yi)起(qi)(qi)，嘴角(jiao)就常帶微笑;和(he)進取的(de)(de)人(ren)在(zai)(zai)(zai)一(yi)起(qi)(qi)，行動就不會落后;和(he)大(da)方的(de)(de)人(ren)在(zai)(zai)(zai)一(yi)起(qi)(qi)，處事(shi)(shi)就不小氣;和(he)睿(rui)智的(de)(de)人(ren)在(zai)(zai)(zai)一(yi)起(qi)(qi)，遇事(shi)(shi)就不迷茫;和(he)聰明的(de)(de)人(ren)在(zai)(zai)(zai)一(yi)起(qi)(qi)，做(zuo)事(shi)(shi)就變機敏。——借人(ren)之智，完善自己。學最好的(de)(de)別人(ren)，做(zuo)最好的(de)(de)自己。
我(wo)們的工作理(li)念：積(ji)(ji)極心(xin)理(li)學(xue)就是(shi)關注幸福(fu)和力量的學(xue)問，是(shi)主動處理(li)好人際關系(xi)的學(xue)問。好教育(yu)形成好性格，好性格促進積(ji)(ji)極心(xin)態，積(ji)(ji)極心(xin)態使人智(zhi)慧，智(zhi)慧使人心(xin)理(li)健康。積(ji)(ji)極的心(xin)態存(cun)在于(yu)天性里，孕育(yu)在文化信仰中，豐富多彩的活動是(shi)培育(yu)積(ji)(ji)極心(xin)態重要渠道。
喜(xi)悅(yue)的(de)(de)(de)心情(qing)會(hui)促(cu)進一個人(ren)的(de)(de)(de)大(da)腦處于活躍(yue)的(de)(de)(de)狀態(tai)，從(cong)而有意(yi)義地去思考;幸(xing)(xing)福的(de)(de)(de)心態(tai)讓人(ren)精神煥發，有助(zhu)于與他人(ren)的(de)(de)(de)關系(xi)和睦融洽;會(hui)改(gai)善(shan)做(zuo)人(ren)處事的(de)(de)(de)理念，讓學(xue)(xue)習(xi)、生活充滿生命的(de)(de)(de)活力。為(wei)(wei)了不(bu)讓壞心情(qing)影響課堂學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率(lv)，圍繞“關注學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)心理，改(gai)善(shan)教師的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)行為(wei)(wei)”這個主(zhu)題，九中心理輔(fu)導平臺，在教師、學(xue)(xue)生、班(ban)級、家(jia)校合作四個渠道開展發現幸(xing)(xing)福之旅(lv)研究型(xing)學(xue)(xue)習(xi)，用發現幸(xing)(xing)福的(de)(de)(de)眼睛幫助(zhu)大(da)家(jia)尋(xun)找心情(qing)喜(xi)悅(yue)，使學(xue)(xue)生更富有成(cheng)效(xiao)地學(xue)(xue)習(xi)，教師更快樂(le)的(de)(de)(de)工作，我們九中成(cheng)為(wei)(wei)和諧(xie)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)樂(le)園(yuan)。
我們的(de)工作目標：作為老師，要相信(xin)世(shi)上沒有天生的(de)壞孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，沒有想做壞孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，沒有一無是處的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，也沒有不可救藥(yao)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)。尊重比(bi)愛更重要。進(jin)入(ru)所謂差生心靈的(de).三個通行證：平等、欣賞、方法。
作為(wei)學(xue)生，如果經常把自己想成(cheng)什(shen)么(me)樣子(zi)(zi)，漸(jian)漸(jian)地你(ni)就越像是什(shen)么(me)樣子(zi)(zi)，最終(zhong)就成(cheng)為(wei)什(shen)么(me)樣子(zi)(zi)。只(zhi)有把握(wo)每次(ci)挑戰自我(wo)的(de)機(ji)會(hui)，才能創造出驚(jing)人(ren)的(de)奇(qi)跡!
《倉頡》
力求在活動中(zhong)使學(xue)生(sheng)不斷正確(que)認識自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，增強調控自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)、承受挫折、適應環境的(de)能(neng)力;培(pei)養學(xue)生(sheng)健(jian)全的(de)人格和良好的(de)個性(xing)心(xin)理(li)品質;對少數有心(xin)理(li)困擾或心(xin)理(li)障(zhang)礙的(de)學(xue)生(sheng)，給(gei)予(yu)科學(xue)有效的(de)心(xin)理(li)咨詢和輔導，使他們盡快擺(bai)脫障(zhang)礙，調節自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，提高心(xin)理(li)健(jian)康水平，增強自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)教育能(neng)力，促(cu)進學(xue)生(sheng)人格的(de)健(jian)全發展。
津天市(shi)第(di)九中學(xue)開展(zhan)幸(xing)福教(jiao)育(yu)的(de)意義：面對(dui)現實(shi)(shi)，做陽光教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)們(men)就必(bi)須有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)好心態。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)成功的(de)人(ren)(ren)不(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)抱怨(yuan)的(de)人(ren)(ren)，而是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)內(nei)心充滿(man)陽光的(de)人(ren)(ren)。既然我(wo)(wo)們(men)逃避不(bu)了做教(jiao)師(shi)的(de)命(ming)運，那么就讓我(wo)(wo)們(men)做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)享受(shou)幸(xing)福的(de)教(jiao)師(shi)。每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)九中人(ren)(ren)都面對(dui)現實(shi)(shi)，做播撒陽光的(de)人(ren)(ren);每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)九中家(jia)(jia)庭都做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)社會和諧的(de)細胞。最后送給大家(jia)(jia)一(yi)(yi)(yi)首好聽(ting)的(de)歌曲來結束(shu)我(wo)(wo)們(men)今天的(de)廣播，我(wo)(wo)們(men)下(xia)次再見《我(wo)(wo)回來了》
高中校園廣播稿11
大家好(hao)，今天我為大家帶(dai)來的演講叫做《青春·理想》。
我(wo)們(men)，撇下無知迎來了屬于我(wo)們(men)的(de)青春。
青(qing)春(chun)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)肆無(wu)忌憚，暢然釋懷，體(ti)味風那(nei)樣的(de)(de)自由(you)，感受云那(nei)般的(de)(de)自在，因為青(qing)春(chun)賦(fu)予(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)是生命的(de)(de)巔峰，我(wo)(wo)(wo)們(men)無(wu)須成(cheng)熟，我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)再(zai)無(wu)知，我(wo)(wo)(wo)們(men)唯有(you)執著。
人(ren)生是(shi)(shi)對理(li)想的(de).追求，理(li)想是(shi)(shi)人(ren)生的(de)指示燈(deng)，失(shi)去(qu)了這燈(deng)的(de)作(zuo)用，就(jiu)會失(shi)去(qu)生活的(de)勇氣。
因(yin)此，只(zhi)有堅持遠大的人生(sheng)(sheng)理想，才(cai)不會(hui)在生(sheng)(sheng)活的海洋中(zhong)迷失方向。
托爾斯泰將人生的理(li)(li)想(xiang)分(fen)成一(yi)(yi)輩子的理(li)(li)想(xiang)，一(yi)(yi)個階(jie)段的理(li)(li)想(xiang)，一(yi)(yi)年的理(li)(li)想(xiang)，一(yi)(yi)個月(yue)的理(li)(li)想(xiang)，甚至一(yi)(yi)天、一(yi)(yi)小時、一(yi)(yi)分(fen)鐘的理(li)(li)想(xiang)。
當你聽到這里。
同學們。
你是否想到了自己(ji)的理(li)想？
高中校園廣播稿12
男：各位老師、
女：各位同學：
合：大家好！
女：太陽和月亮(liang)斯兩張唱片，將(jiang)時(shi)(shi)間進行曲播放在人生(sheng)的途(tu)間，有時(shi)(shi)激越高(gao)亢(kang)，每一(yi)的節拍都鏗鏘雄壯；有時(shi)(shi)低回舒(shu)緩，每一(yi)個音(yin)符都悱惻纏綿。莊嚴肅穆時(shi)(shi)，如一(yi)首凝重深沉的詩篇；一(yi)唱三嘆時(shi)(shi)，似一(yi)首柳暗花明的畫卷……
歡迎大家(jia)準時收(shou)聽本(ben)期(qi)的“xx之(zhi)聲”節目，我是xx，我是xxx
男：童年無暇，是(shi)初升的太(tai)陽(yang)，寧(ning)溢(yi)潔凈，那(nei)青春(chun)呢？青春(chun)是(shi)什么？青春(chun)是(shi)一(yi)幅絢爛彩的山水田園，微風過后(hou)，激情永存。下(xia)面請你欣賞詩歌《記憶》。
吉(ji)他(ta)是眾人熟知的(de)而且深受大家喜歡的(de)樂(le)器，我們校園中的(de)吉(ji)他(ta)雖是不(bu)可演(yan)奏的(de)，但(dan)它同樣能給大家帶來溫馨與歡樂(le)，下(xia)面請欣賞今天的(de)“心靈吉(ji)他(ta)”。
女：看(kan)著(zhu)兩周(zhou)后(hou)的(de)高(gao)考正向高(gao)三(san)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)走(zou)來(lai)！我們(men)每個(ge)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)心都在(zai)驚(jing)顫(zhan)著(zhu)，因為高(gao)考的(de)步伐不(bu)止朝向高(gao)三(san)，他(ta)(ta)也會(hui)朝向我們(men)，我們(men)必須向他(ta)(ta)挑(tiao)戰！可(ke)面(mian)對各色各樣的(de)學(xue)(xue)(xue)生，卻(que)(que)存(cun)在(zai)不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)思維；有(you)的(de)希(xi)望馬上就考，有(you)的(de)希(xi)望時間在(zai)充(chong)裕一(yi)些(xie)，能將所(suo)有(you)課本再看(kan)一(yi)遍……然而這些(xie)卻(que)(que)都無法(fa)阻止高(gao)考的(de)腳步。為什么有(you)的(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)已經努力了，可(ke)收到的(de)效果卻(que)(que)不(bu)大(da)樂(le)觀呢？為了幫組同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)尋找一(yi)個(ge)正確的(de)學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)，今天(tian)我們(men)把學(xue)(xue)(xue)生會(hui)的(de)學(xue)(xue)(xue)習部(bu)長。同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)請到我們(men)節目中來(lai)，讓他(ta)(ta)給大(da)家介紹一(yi)下他(ta)(ta)的(de)學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)！
主持人：xxxxxx,同學，你好！
xx：你好！
主持人(ren)：歡迎你到我們節(jie)目中來(lai)，首先請你談(tan)(tan)談(tan)(tan)你怎樣看待學習這件事？
xx：略
主持(chi)人：接(jie)下來你再(zai)給(gei)大家介(jie)紹一下，在學習的過程中(zhong)，用什么(me)方(fang)法才(cai)能取得最(zui)佳效果(guo)呢？特別是在理科方(fang)面。
xx：略
主(zhu)持人：同學(xue)們，你們仔細想一(yi)想,這的(de)確實個(ge)很好(hao)的(de)學(xue)習方法。左(zuo)棟梁同學(xue)，在你學(xue)習的(de)過程中給你印象(xiang)最(zui)深最(zui)有趣(qu)的(de)一(yi)件事是什么呢？當你遇到(dao)學(xue)習困難是你怎樣對(dui)待它呢？
xx：略
主持人：同學們(men)(men)，考考考，老(lao)(lao)師(shi)的(de)法寶。月考、統考、模擬考，我(wo)們(men)(men)個個是(shi)(shi)歷經百戰的(de)戰士；分(fen)(fen)分(fen)(fen)分(fen)(fen)，學生的(de)命根。我(wo)們(men)(men)終日忙(mang)得(de)都(dou)是(shi)(shi)分(fen)(fen)數，想(xiang)的(de)是(shi)(shi)成(cheng)績，關注的(de)是(shi)(shi)名次。我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)離弦的(de)箭，我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)過河的(de)`卒——人生能(neng)有(you)幾回搏？愛(ai)拼(pin)才會贏(ying)！敬(jing)愛(ai)的(de)父母(mu)、老(lao)(lao)師(shi)請你們(men)(men)相信——我(wo)們(men)(men)一直(zhi)在努力！是(shi)(shi)的(de)，不管成(cheng)績結(jie)果如何，最重要的(de)是(shi)(shi)不放棄自己。
（背景音樂）
男：好了，親(qin)愛的(de)聽眾朋友們(men)，隨著談話的(de)結束，我們(men)的(de)節目也(ye)(ye)在不知不覺中(zhong)要和大家說再(zai)見了！在這里(li)我們(men)非常感謝左(zuo)棟(dong)梁同學(xue)(xue)得到來，祝他(ta)在以后的(de)學(xue)(xue)習、生活(huo)中(zhong)萬事(shi)如意(yi)，勇攀高(gao)峰(feng)！同時也(ye)(ye)祝各位(wei)老(lao)師、同學(xue)(xue)，身體健(jian)康，百事(shi)可樂(le)！
女：天(tian)是晴朗的，音(yin)樂(le)是優美的，人的心情(qing)是會(hui)變(bian)的！歡(huan)迎大家欣賞今(jin)天(tian)的“音(yin)樂(le)之窗”，把(ba)復(fu)雜的心情(qing)變(bian)得簡(jian)(jian)單(dan)，把(ba)簡(jian)(jian)單(dan)的心情(qing)變(bian)得充實，讓(rang)自己在簡(jian)(jian)單(dan)與(yu)充實中度過有意義的一天(tian)，下期我們同一時間再會(hui)！
高中校園廣播稿13
老師們、同學們：
大家好。
九(jiu)中青春校園廣播，新學(xue)期開始第四次(ci)播音(yin)。我是高二6班(ban)的播音(yin)主(zhu)持周蘭。
輕松、快樂的(de)寒假(jia)已經(jing)結(jie)束了，我們來談(tan)(tan)談(tan)(tan)，如何做一名明(ming)理的(de)高中(zhong)生：
首先(xian)送給大家一首優(you)美的樂曲《lovesong》
1、我在(zai)老(lao)師(shi)(shi)不(bu)在(zai)時(shi)比在(zai)老(lao)師(shi)(shi)在(zai)時(shi)會更加自律，我在(zai)老(lao)師(shi)(shi)在(zai)時(shi)和(he)在(zai)老(lao)師(shi)(shi)不(bu)在(zai)時(shi)能一樣自然，成(cheng)熟而(er)從容。
2、我(wo)一旦要(yao)學習，就像魔法罩護身一樣，說聲(sheng)(sheng)、笑聲(sheng)(sheng)、偶發(fa)生，聲(sheng)(sheng)聲(sheng)(sheng)不(bu)(bu)會(hui)入耳，閑事、雜事、無聊事，事事不(bu)(bu)會(hui)關心，專注而(er)堅定。
3、我氛圍感強，我清(qing)楚的(de)知(zhi)道什么時(shi)候該(gai)維護，絕(jue)不做打破寧靜湖(hu)面(mian)的(de)第一(yi)粒石子；我清(qing)楚的(de)知(zhi)道什么時(shi)候該(gai)打破，善(shan)于(yu)做沉寂湖(hu)面(mian)的(de)一(yi)縷(lv)微風，吹送層層漣漪。
4、我(wo)會(hui)痛痛快快的玩，但(dan)(dan)自始(shi)至(zhi)終(zhong)我(wo)會(hui)注(zhu)重自我(wo)保護；我(wo)有(you)時也會(hui)跟同學(xue)嘻(xi)嘻(xi)鬧(nao)鬧(nao)，但(dan)(dan)自始(shi)至(zhi)終(zhong)我(wo)會(hui)注(zhu)意(yi)凡事(shi)有(you)度。我(wo)需要放松，但(dan)(dan)我(wo)不(bu)會(hui)放肆；我(wo)需要有(you)一點(dian)(dian)張(zhang)揚(yang)，但(dan)(dan)我(wo)不(bu)會(hui)有(you)半點(dian)(dian)張(zhang)狂。總(zong)之，我(wo)會(hui)牢記安全第(di)(di)一，健(jian)康第(di)(di)二，學(xue)習(xi)第(di)(di)三(san)！
5、我(wo)(wo)明白人(ren)只要活著且有(you)追求，就有(you)壓(ya)(ya)力。因為我(wo)(wo)希望(wang)自(zi)己(ji)現在學得出色，將來(lai)活得幸福，所(suo)以我(wo)(wo)難免也有(you)壓(ya)(ya)力。我(wo)(wo)會盡量用(yong)(yong)壓(ya)(ya)力激發(fa)努力，用(yong)(yong)努力化(hua)解壓(ya)(ya)力，但我(wo)(wo)也會采用(yong)(yong)適合自(zi)己(ji)的(de)(de)減壓(ya)(ya)小手段。該緊(jin)張的(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)就會痛快(kuai)的(de)(de)經受暴風驟雨，該放松的(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)就會的(de)(de)愉快(kuai)享(xiang)受春風細雨。
6、盡管我(wo)(wo)覺得(de)父母老師有(you)時的(de)確嘮(lao)叨，但我(wo)(wo)知道那(nei)是(shi)他們(men)在乎我(wo)(wo)，認為我(wo)(wo)能做的(de)更好，因此我(wo)(wo)至少會(hui)心平氣和的(de)聽(ting)完，并用(yong)心“提煉”他們(men)話語中的(de)要(yao)點，牢記于心，然后(hou)盡量做得(de)讓他們(men)以我(wo)(wo)為榮，我(wo)(wo)真的(de)很體諒他們(men)的(de)`良苦用(yong)心。
7、每個人(ren)都有結(jie)交(jiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)，然而我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)兇猛獸類不(bu)(bu)(bu)(bu)需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)為生(sheng)而成群(qun)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)柔弱動(dong)物不(bu)(bu)(bu)(bu)需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)為存而結(jie)隊，我(wo)(wo)(wo)(wo)結(jie)交(jiao)朋(peng)友(you)是(shi)為了發(fa)展自我(wo)(wo)(wo)(wo)。因此，我(wo)(wo)(wo)(wo)會理性的(de)(de)結(jie)交(jiao)朋(peng)友(you)，交(jiao)諍(zheng)友(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)交(jiao)損友(you)，交(jiao)益友(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)交(jiao)惡友(you)。另(ling)外，我(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)知(zhi)作為高中(zhong)生(sheng)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，心智還不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)成熟，早(zao)(zao)戀尷(gan)尬，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)那(nei)種自以為是(shi)的(de)(de)情(qing)感(gan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)是(shi)水到渠(qu)成的(de)(de)愛情(qing)；我(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)知(zhi)作為高中(zhong)生(sheng)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，毫(hao)無(wu)(wu)物質基(ji)礎(chu)，早(zao)(zao)戀飄搖(yao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)那(nei)種無(wu)(wu)根(gen)無(wu)(wu)本的(de)(de)情(qing)感(gan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)需(xu)(xu)(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)是(shi)厚積薄發(fa)的(de)(de)愛情(qing)。
8、我(wo)能(neng)夠(gou)理性(xing)的(de)認識“考大學(xue)(xue)(xue)”，考大學(xue)(xue)(xue)是(shi)我(wo)面前(qian)最(zui)正面的(de)而非唯一的(de)一條(tiao)道(dao)路。我(wo)努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習，并(bing)不(bu)是(shi)只是(shi)以考大學(xue)(xue)(xue)為(wei)目(mu)的(de)，我(wo)想考大學(xue)(xue)(xue)，只是(shi)把它作為(wei)一個(ge)機(ji)遇不(bu)想錯過而已。我(wo)相信(xin)天生我(wo)材必有用，成功的(de)道(dao)路千(qian)千(qian)萬，但我(wo)更(geng)相信(xin)天道(dao)酬(chou)勤，天賦很可(ke)能(neng)被(bei)懶(lan)惰埋沒，但潛(qian)力卻肯定會(hui)被(bei)勤奮勘掘，我(wo)堅信(xin)堅持就(jiu)(jiu)是(shi)進(jin)步，進(jin)步就(jiu)(jiu)是(shi)力量——這(zhe)是(shi)一種能(neng)夠(gou)讓我(wo)深深體(ti)會(hui)到滿(man)足感(gan)和成就(jiu)(jiu)感(gan)的(de)力量。送給大家一首江映蓉的(de)《武(wu)裝》。
9、我(wo)知道自(zi)(zi)(zi)主不是(shi)我(wo)行我(wo)素，聽話也不是(shi)全(quan)依全(quan)就。我(wo)會全(quan)面考量自(zi)(zi)(zi)己的強(qiang)弱(ruo)長短，積(ji)極地(di)去補弱(ruo)立強(qiang)、揚(yang)長避短，我(wo)會當好自(zi)(zi)(zi)己工作、學習和生活道路(lu)上的交(jiao)警，當負載的各種車輛蜂(feng)擁(yong)而至時，我(wo)會努力分清輕重緩急(ji)，合理疏通，讓干道、支路(lu)都井然暢(chang)行，我(wo)不會讓自(zi)(zi)(zi)己的`意(yi)識放任自(zi)(zi)(zi)流，更(geng)不會讓自(zi)(zi)(zi)己的行動一意(yi)孤行！
10、我(wo)知(zhi)道在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)現(xian)實的(de)(de)(de)世界上，我(wo)不是孤立的(de)(de)(de)也不是唯一的(de)(de)(de)，我(wo)其實是一個(ge)受(shou)到許多“外力(li)”作用的(de)(de)(de)“質點”，有(you)隨我(wo)愿的(de)(de)(de)“推力(li)”，有(you)違(wei)我(wo)愿的(de)(de)(de)“拉(la)力(li)”，有(you)我(wo)感受(shou)不到的(de)(de)(de)“重(zhong)力(li)”，有(you)我(wo)抗拒不了的(de)(de)(de)“阻(zu)力(li)”，還有(you)我(wo)對(dui)別人施(shi)加的(de)(de)(de)“壓力(li)”，如此，我(wo)才(cai)在(zai)這(zhe)(zhe)些(xie)“分力(li)”產生的(de)(de)(de)“合力(li)”的(de)(de)(de)作用下始終保持“平衡狀態”。因(yin)此，我(wo)會尊(zun)重(zhong)各(ge)種觀點，汲(ji)取(qu)各(ge)種建(jian)議，客觀的(de)(de)(de)對(dui)待各(ge)種現(xian)象，辯證的(de)(de)(de)思考各(ge)種問題。
同(tong)學(xue)們，新學(xue)期(qi)開(kai)始，我(wo)們要(yao)創立一(yi)種優良的學(xue)習風氣。凡(fan)事(shi)從“認(ren)(ren)真”開(kai)始，認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真地(di)做人，認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真地(di)讀書。學(xue)業成功的過程離不開(kai)勤奮和刻(ke)苦。我(wo)們要(yao)將新學(xue)期(qi)視為一(yi)個新的起點，以全新的精神(shen)面貌投入到學(xue)習中。
最(zui)后，在優美的(de)樂曲《夜(ye)曲》聲中(zhong)，祝同學(xue)們在新(xin)的(de)學(xue)期(qi)健康、快樂的(de)成長！好了，本(ben)期(qi)的(de)津天市第九中(zhong)學(xue)青春校園廣播和大家(jia)說再見了，我是主(zhu)播周蘭。
高中校園廣播稿14
大家(jia)好，今天我為大家(jia)帶來的演講叫做《青(qing)春·理想》。
我們，撇下無知迎來了屬于我們的青(qing)春。
青春(chun)，讓(rang)我(wo)們肆無(wu)忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的(de)(de)(de)自由，感受云那般的(de)(de)(de)自在，因為青春(chun)賦予我(wo)們的(de)(de)(de)是(shi)生命的(de)(de)(de)巔峰，我(wo)們無(wu)須成熟(shu)，我(wo)們不再(zai)無(wu)知，我(wo)們唯(wei)有執著。
人生是對理(li)想(xiang)的追求，理(li)想(xiang)是人生的指示燈(deng)，失去(qu)了(le)這(zhe)燈(deng)的作用(yong)，就會失去(qu)生活(huo)的勇(yong)氣。
因此，只有(you)堅持遠大(da)的人生(sheng)理想，才不會在生(sheng)活的海洋中迷失方向(xiang)。
托爾斯泰將人生的(de)`理想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)分成一輩子(zi)的(de)理想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，一個階段的(de)理想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，一年的(de)理想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，一個月的(de)理想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，甚至一天、一小時(shi)、一分鐘的(de)理想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。
當你聽到(dao)(dao)這里，同學(xue)們，你是否想(xiang)到(dao)(dao)了自己(ji)的理想(xiang)?
人生的花季是生命的春天，它美麗(li)，卻短暫。
作為一(yi)名大學生就應該(gai)在這一(yi)時期(qi)，努(nu)力學習，奮發向上，找到一(yi)片屬于自己(ji)的天空。
青年是祖國的希(xi)望，民族的未來(lai)。
每(mei)個(ge)人主(zhu)宰著自己的明(ming)天。
有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒(xing)來還是在床(chuang)上。
”它(ta)形象(xiang)地告訴我們一個道理(li)：人不能躺在夢(meng)幻式的理(li)想中生活。
是(shi)的(de)，人不(bu)(bu)僅要有理想(xiang)，還要大膽幻想(xiang)，但(dan)更要努力去(qu)做，在理想(xiang)中躺著等待新(xin)的(de)開始，如果不(bu)(bu)僅遙(yao)遙(yao)無期，甚至連已經擁(yong)有的(de)也會失去(qu)。
同學們，你們是否也正在(zai)夢幻的理想(xiang)中彷徨呢?
前(qian)人說得(de)好，“有志(zhi)(zhi)之人立長志(zhi)(zhi)，無志(zhi)(zhi)之人常立志(zhi)(zhi)”，那(nei)些(xie)無志(zhi)(zhi)之人的(de)“志(zhi)(zhi)”，就是(shi)美夢(meng)，就是(shi)所謂的(de)“理想”，他們把自(zi)己的(de)藍圖(tu)構畫得(de)再(zai)(zai)美好，再(zai)(zai)完善，也只是(shi)空中樓閣，海市蜃樓罷了。
同學們，你是(shi)立(li)長志之人，還是(shi)常立(li)志之人呢?
最后我(wo)想用梁啟超(chao)的話(hua)來(lai)結束今天的演講：“少(shao)年智(zhi)則(ze)國(guo)智(zhi)，少(shao)年富則(ze)國(guo)富，少(shao)年強則(ze)國(guo)強，少(shao)年進步(bu)則(ze)國(guo)進步(bu)，少(shao)年雄于地(di)球(qiu)，則(ze)國(guo)雄于地(di)球(qiu)。
”讓我們灑一路汗水，飲(yin)一路風塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗(qi)下繼續燃(ran)燒;愿每一位青年都懷抱著自(zi)己的理想(xiang)，在人(ren)生(sheng)的航程上不(bu)斷乘風破浪，奮勇前進!
高中校園廣播稿15
學習(xi)方法(fa)，向(xiang)來是(shi)“如人飲水，冷暖自知”。每(mei)個人都(dou)應找(zhao)尋最適合自己的方法(fa)。因此我希望分享的是(shi)自己在學習(xi)中的'一(yi)些感悟。
首先，嘗試(shi)，而后堅(jian)持或者放(fang)棄。在高(gao)一高(gao)二，可以嘗試(shi)多種(zhong)學習(xi)方法(fa)，視效(xiao)果來決定是(shi)否(fou)長期(qi)實行(xing)。在高(gao)三，要有(you)自己比(bi)較穩定并(bing)且(qie)(qie)長期(qi)堅(jian)持的學習(xi)模式，并(bing)且(qie)(qie)讓自己成績穩中有(you)升(sheng)。
其次，敢于(yu)調整。在學(xue)習(xi)的(de)每個(ge)階段，都有相對應的(de)不同的(de)學(xue)習(xi)方法(fa)(fa)(fa)。這個(ge)階段用得(de)順(shun)心的(de)方法(fa)(fa)(fa)，可能過了(le)段時間，就成(cheng)了(le)煩(fan)擾的(de)根源。如《誰動了(le)我的(de)奶酪》一(yi)書所表(biao)現的(de)主題——改變(bian)，在學(xue)習(xi)方法(fa)(fa)(fa)上我們也要(yao)敢于(yu)改變(bian)，敢于(yu)調整，不斷取得(de)進步。
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