班級活動總結（精選13篇）

　　不經意間，一個難忘的活動結束了，我們的個人能力得到了很大進步，不如讓我們總結經驗，展望未來。你想知道活動總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的班級活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　班級活動總結 篇1

　　又是一年歲末之時，20XX轉眼即成歷史和記憶。新年的鐘聲已將敲響，20XX即將在祝福和期許里開始。過去的一年，我們歷經高考，在踏入懷化學院，從此相聚材料六班，開始新的夢想與征程。來自祖國各地的我們為這個新的集體，為她的榮譽和驕傲一起努力，一起拼搏。在這個辭舊迎新的夜里，我們五年舉辦了“輕舞飛揚——我們的青春與夢想”為主題的班級元旦晚會，不僅懷戀20XX，更暢想20XX。

　　一、活動流程：

　　（1）晚會開場秀，歌曲串燒。經典老歌帶來種種對過去的懷想和記憶，哪些時隔多年都不曾變更的曲調和旋律會永遠在我們心里回響，激情的歌曲，《洗刷刷》一下帶起了開場的激情；

　　（2）雙節棍表演。雙節棍和中國武術的完美融合，充滿陽剛之氣和力度之美；

　　（3）寢室歌曲大比拼。個寢室間互抖歌技，K歌不止，現場氣氛達到高潮；

　　（4）抽獎與頒獎。由班主任、班助、班長、團支書和特邀嘉賓大三學長為我們抽出5名幸運觀眾，并頒發精美小禮品；

　　（5）互動游戲，永遠NG。

　　（6）話劇表演《大話空城計》夸張的表演，詼諧的對白，默契的配合，讓晚會現場笑聲不斷；

　　（7）互動游戲，時尚模仿秀；

　　（8）大合唱《兄弟》。一首兄弟讓大家深深感動，相聚材料六班是一種緣分，這份兄弟情義來之不易，我們都要好好珍惜。

　　（9）主持人之晚會結束詞。

　　二、現場效果及收獲：

　　在班委會成員的精心策劃和各位同學的認真準備下，此次“輕舞飛揚——我們的青春與夢想”班級元旦晚會圓滿落幕。晚會過程中同學們都持續著激動、興奮與熱情，分享著20XX年成功與收獲的喜悅，共同期許更加美好的20XX。此次晚會的節目形式多樣，涉及音樂、話劇表演、武術表演、游戲等多個方面。每一個環節同學們都全身心的投入其中，密切配合組織者及主持人。整個晚會都處在輕松、歡樂、喜悅的氛圍下，它不僅加深了同學們之間的感情交流，增進了同學間的友誼，更增加了班級凝聚力，促進了班級團結，相信20XX年一切會更加美好。

　　班級活動總結 篇2

　　特色班級的創建是一門藝術，巧在“隨風潛入夜，潤物細無聲”。本學期，在我校開展特色班級文化建設中，我們以“我是中國娃，愛說普通話”作為班級的特色來創建。希望通過此次活動同學們能夠提高自身的修養，用普通話相互交流，建立深厚友誼、擴大交往，尋求進一步發展，讓說普通話成為一種習慣；同時在校外一些公共場所也要發揚特色——講普通話，并做好義務宣傳員。開展班級特色文化建設主要有四個階段：

　　第一階段是明確目標：全體師生共同制定“養成說普通話的習慣，不斷提高普通話水平”的個人目標和“人人都學普通話、人人都講普通話、處處都用普通話的氛圍，提高個人修養”的班級目標；并且發放《致家長一封信》，要求學生粘貼在家里時刻約束自己，也爭取取得家長的支持與配合！

　　第二階段是宣傳教育：班級成立一個“學說普通話監督團”，民主選舉5名“督員”，負責監督同學說普通話的狀況，杜絕一切不文明的衛生行為發生，碰到不文明的行為要加以勸阻和制止。

　　第三階段是自查自律：

　　①開展“經典詩文晨讀”活動，從聲音大小、朗讀質量、朗讀技巧等方面進行評議，每周評出一名“晨讀之星”。

　　②開展“我的一天”談話活動，分組交流當天的學習生活情況，小組其他同學就語音、語法等發面予以糾正評價。

　　③定期舉行“普通話知識大比拼”活動，對平時使用普通話過程中出現的錯誤讀音以及語法知識進行歸類、交流。

　　④每日課前進行“兩分鐘新聞播報活動。

　　第四階段是總結評價：活動尾聲，每位同學就此次活動談體會、寫感受，找出自己的進步之處，以及仍需要改進的地方，班主任利用班會課進行總結評價。

　　通過開展班級特色文化建設活動，班級學生說普通的狀況明顯好轉，大部分學生能養成良好的語言習慣：樂于用普通話交流、不說臟話、普通話水平日見提高……

　　班級文化建設以其生動活潑的形式，積極健康的主題，滋潤著孩子們的心田，熏陶著孩子們的心靈。積極創建富有個性特點的班級文化，構建師生共同的精神樂園，是我們共同的追求！在今后的工作中，我們將借鑒已有的經驗，積極探索未知的領域，進一步做好班級特色文化的建設工作。

　　班級活動總結 篇3

　　xx年10月25日早晨，在大家還在夢鄉的時候，我們化工與制藥專業全體同學在寒冷的天氣下，早早地起床，齊聚在田徑塑膠場西門口，在班長，團支書以及各位班委的組織帶領下開展跑步，跳繩活動。

　　早晨六點二十分左右，全體同學集合完畢，二人一排，成一縱隊，在班長，團支書，體育委員的帶領下先做十分鐘熱身運動，而后圍繞西操場開始跑步。在此過程中，同學們步伐整齊，口號嘹亮，熱情洋溢，成為了校園里一道亮麗的風景線，引得許多正在晨練的學長學姐投來贊揚的目光。隨著跑步過程的進行，同學們的激情愈益高漲，跑步聲，口號聲充斥著整個操場。于此同時，太陽也在東方徐徐升起，同學們不在覺得冷，有的是滿腔熱血！跑步不但能夠讓我們身體更加強健，而且去跑步的過程能夠體會堅持的力量，即使很累，同學們也堅持不懈，長跑考驗的是我們的意志力，每個人都自信的昂起頭，邁開矯健的步伐，滿懷信心的面對大學生活！

　　跑步結束后，同學們在操場南側進行跳繩活動，有的一枝獨秀在那大秀跳繩之技，也有雙人組合，絕妙搭配，隨后三人，四人，五人……在一起跳繩的同學越來越多。歡笑聲愈加響亮，更有三百六十度旋轉跳新奇獨特，七百二十度旋轉令人目瞪口呆，邊跳邊拾鑰匙等，也贏得同學們的陣陣叫好，活潑伶俐的劉亞還別出心裁，教大家蹲著跳繩，李海倫同學接受挑戰的快速跳也讓大家不得不服，活動過程中，大家邊跳邊笑，快樂不已。

　　八點半左右活動結束，同學們仍對剛剛的活動戀戀不舍，同時希望能夠多多舉行此類活動。在同學們的強烈要求下，班委決定每周二，周六舉行此項活動。此次活動一方面鍛煉了大家的身體，另一方面還很大程度上拉近了同學們之間的距離，幫助同學們迅速建立起友誼，同時也為同學們帶來了很多快樂，豐富了我們的大學生活，給我們留下了許多美好的回憶，許多同學還因此認識到晨練的好處，感受到晨練的樂趣，下決心以后要早睡早起，每天堅持鍛煉身體，提高自己的身體素質，展現大學生的精神面貌。達到了此次活動的目的。

　　班級活動總結 篇4

　　一學期來，在學校的統一計劃安排下，順利地完成了本學期的教育教學任務，取得了一定的成績。為使今后的班務工作更好的開展，特作總結如下：

　　一、建立健全班級組織，發揮小班干的帶頭作用

　　充分發揮班隊骨干作用。學期伊始，我就對原班班干做了相應調整，鼓勵隊干大膽開展工作，要求班隊干要詳細分工，又緊密配合，并大膽使用一些調皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責，使這些隊員倍感自豪。通過對班隊干的合理使用，我中隊的集體榮譽感大大增強，全體隊員目標一致，紛紛表示要為班集體爭榮譽。另外，通過對班隊干的鍛煉，也培養出了一批優秀的學生干部。

　　二、確立班級的奮斗目標，形成正確的輿論，培養優良班風

　　共同的奮斗目標是前進的動力，良好的班風是一種潛移默化的力量，它猶如一處生命的綠洲，能讓班級每個成員的靈魂得到凈化。正確的輿論是我們培養優良班風的突破口。我們借助晨會課、主題班會課和其它教育實踐活動以及黑板報等途徑，認真宣講“守則”、“規范”的意義及要求，使學生懂得應該提倡什么，反對什么。對班內一些錯誤的行為表現，及時開展細致的教育，并在全班分析其危害，讓大家引以為戒。

　　三、扎扎實實開展班級各項工作，認真完成學校交給的各項任務

　　每學期學校都要開看展許多豐富多彩的活動，每次比賽，我們都能認真準備，積極參加。在校各項活動中，同學們積極參與，紛紛獲獎。在校廣播操比賽中，我班認真訓練，齊心協力，取得了全校等獎的好成績。這些比賽不僅使我們班獲得了榮譽，更是增強了班集體的凝聚力。黑板報做到一月一期，內容新穎，版面整潔，從資料的搜集到抄寫、美化基本上都由學生來完成。

　　四、抓好了學生安全教育工作

　　一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。抓好學生家訪工作，加強了家校聯系。有效促進學生健康成長。

　　通過以上工作，我班在去年的各項工作中均取得了好成績，但是，這些成績是不夠的，我們一定會更加努力，爭取更大的成績。

　　班級活動總結 篇5

　　弘揚中國傳統文化，增強學生愛國意識目標：傳承中國優秀文化，弘揚中國偉大的民族精神，對于濃郁校園文化，進而優化班級和校園管理是一個重要環節，能使學生在潛移默化中受到熏陶和感染。校園文化作為傳統傳統文化的載體，時刻激發學生心靈與傳統文化產生強烈共鳴。抵制各種不良影響，加強少年道德教育，陶冶學生道德情操。基于此，我們五一班特色主題選擇了“弘揚中國傳統文化，增強學生愛國有意識。”

　　過程和措施：

　　1、利用早讀或課余時間讀古詩詞。古詩是我們民族文化的精華，對陶冶孩子情操、豐富孩子的想像能力是很有幫助的；古詩是漢語中語言韻味和嚴密性最強的，多背誦就可以增加孩子的對語句押韻性，以及對孩子的語言能力、對孩子的思維的發展、對孩子的智力有一定幫助。

　　2、積累成語和四字詞，會誦讀。

　　3、以書法作品展現古代詩詞。

　　本次唐宋詩詞書寫競賽，旨在引起學習傳統文化的濃烈興趣，領略古典詩詞的無窮魅力，從而激發對偉大祖國的摯愛之情。古詩中很多都是描寫朋友之間友誼，寫一些高尚的美德（如李白的《贈汪倫》，王維的《送元二使安西》，這些古詩在很大程度上面讓孩子在培養了孩子的高尚品德。讓我們一起走進唐宋詩詞的世界，盡情享受其無窮的魅力吧！收獲：本學期積累的古詩有王之渙的《涼州詞》，李白的《宮中作》和《秋浦歌》，陳子昂的《登幽州臺歌》以及《水滸傳》開篇的兩首古詩和課內學的三周古詩等。積累的成語有雪中送炭，鶴立雞群等。

　　四字詞語以課內為主。

　　1、提高語言文字能力。國家科技部研究中心對“古文誦讀”試點活動的評估報告指出：94．2％的家長和100％的老師認為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。

　　2、擴大知識面，古詩文上自先秦，下至晚清，傳統的經、史、子、集（四庫）均有涉獵。從文體角度來看，除楹聯和漢代大賦外，幾乎包容了中國古代詩、詞、歌、賦、散曲及各類散文等所有常見的文體。能熟背這些經典，可謂有了中國文化的基本修養。

　　3、提高審美能力、增強自信心，對于傳承中國傳統文化。增強愛國意識很有幫助，特別是五千年歷史悠久的中國深厚文化底蘊。

　　班級活動總結 篇6

　　書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結合學校的課題“營造書香校園”，結合本班的實際情況，制定了營造“書香班級”的計劃，在班級里開展了“多讀書，讀好書，好讀書”的讀書活動。

　　開學初，我班就結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發動學生參與到“多讀書，讀好書，好讀書”的讀書活動中來。在語文教師的指導帶動下，在班主任的號召下，動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種名家作品，并能主動地介紹給其他同學。

　　引領每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學生的知識水平，并且，讓學生從小養成良好的讀書習慣。為了籌集到更多的好書，滿足學生的課余閱讀，首先想到的就是發動學生向班級自覺捐書，建立本班的圖書角，并且班級集體購買書籍《弟子規》和《窗邊的小豆豆》，另外教師本人向同學們捐書，也放進了圖書角。并且，選出班級內圖書角的管理人員，本學期，我們選出了朱鉅和須穎佳兩位同學作為圖書角的管理人員，每天做好班內圖書的借閱登記以及整理。在實施的過程中，我班堅持每天晨誦《弟子規》，并定期背誦，默寫，寫心得。還利用早晨晨會的時間給每位同學一個交流的平臺，交流讀書心得，并且交流完后整理出來，謄寫清楚后貼于班內黑板報處。中午堅持做完課堂作業后午讀，利用每星期二的活動課時間右語文老師作閱讀指導。同時班內還開展各種活動來激發與調動學生的閱讀興趣，堅持每周五的班隊活動課開設一個主題，比如說演講比賽講故事比賽，背誦名人名言比賽等，并且能適當獎勵優勝者。

　　其次還能響應校少先隊的工作，參加各種征文比賽等活動。另外，本班同學人人都有一本美詞佳句本，勤摘錄，勤做讀書筆記，而且人人都能寫出1——3篇讀書心得，人人都能繪聲繪色地講出兩本書的主要內容，人均閱讀量達到了4本書。經過一年的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。我相信在師生的共同努力下，一定會營造出一個良好的書香班級！

　　班級活動總結 篇7

　　我們學校為每個班購買了符合學生閱讀水平的優秀課外讀物，保證每個學生都有一本書讀，語文老師和學生一起讀一本書，做好閱讀方法的指導；此外，學校還為每個班級安排了一個閱讀班，讓學生閱讀一些自己喜歡的課外讀物，或者寫讀書筆記和讀書心得。語文老師也負責監督檢查。

　　閱讀成績的考核不是短時間能看到的，需要及時保證。最重要的是堅持下去，養成習慣。為了讓讀書時間特別，每天都有校領導來視察。現在，老師和學生都養成了良好的習慣。每周一、三、五上午，每節課早開多媒體，學生會自覺閱讀；每周二、四早讀時間，每個教室都會傳來讀古詩的聲音；每周的星期二和星期四，我們可以看到每個教室的老師和學生都在認真閱讀，閱讀活動在我們學校開了一個好頭。

　　為了激發學生的閱讀興趣，讓每個班級互相學習，我們學校對每個內容都進行了定期測試，每次都有負責任的老師參加評估。通過逐級驗收評估，可以發現他人的一些好的做法，達到改進和提高的目的。期中考試前，對美國文學和古詩閱讀進行測試并量化評分，期中考試后，對課外閱讀進行專項測試。

　　為了培養和激發學生課外閱讀的興趣，提高閱讀品味，考試分為兩種形式。第一，考試是書面形式，每個班通過閱讀一本書的內容寫出自己的閱讀收獲。從上交的作品內容來看，學生的閱讀能力和寫作能力得到了顯著提高；第二種形式是課外閱讀知識競賽，選擇同級別四個班的代表參加。分為個人回答、集體回答、第一次回答、風險問題四個環節。從競賽中不僅可以看到學生的閱讀面和閱讀量，還可以培養學生的合作能力和應對戰斗的能力。把我們學校的讀書活動推向更深。

　　總之，閱讀中外經典，師生共同成長，讓閱讀成為一種習慣，是我們不懈的追求。通過閱讀活動，書籍成為學生的重要伙伴。中外名著已經進入學生的日常生活，良好的閱讀習慣正在形成，閱讀活動的效果也越來越明顯。但是，閱讀活動剛剛起步，需要規范和加強措施。

　　今后，我校將在充分研究和積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力全面推進素質教育。

　　班級活動總結 篇8

　　為了豐富師生的讀書生活，提高學生文化素質，營造校園濃濃的讀書氛圍，在4月23日“世界讀書日”為契機，開展讀書系列活動。引導全校師生以書為友，養成良好的自主讀書習慣，促進“書香校園”的建設步伐。

　　一、提出活動的口號：

　　“我讀書，我快樂，我成長”

　　二、開展系列活動。

　　1、在4月23日“世界讀書日”當天，號召全校師生從世界讀書日這天開始培養閱讀的好習慣。我們從晨誦開始，我們就以班級為單位，組織閱讀經典，背誦詩詞的活動。

　　2、利用板報、廣播等形式進行了以“我讀書我快樂”為主題的宣傳。

　　3、與此同時各班掀起了讀書高潮，開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀后感。

　　4、家庭是學校教育不可缺少的一部分，我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。我們通過家校通平臺向家長發出倡議書：“少抽一包煙，少買一斤肉”為孩子買本書之后得到了家長的大力支持和配合。

　　5、師生共讀活動。我校許多教師紛紛到班內跟學生一起讀書，一起做讀書筆記，起到了非常好的帶動作用。

　　6、全體教師分別以教研組為單位開展集體讀書活動。大家在一起讀書、討論、交流，對這樣的活動形式非常歡迎。

　　三、在活動接近尾聲的時候，我們對此次活動進行了總結。

　　包括：

　　（1）“閱讀之星”——評選全校、班級讀書書最多的同學，讓師生們為他們叫好，學習他們愛看書的好習慣。

　　（2）“設計小能手”——對哪些手抄報做的好同學，我們還送給他們“設計小能手”的光榮稱號。

　　（3）“書香班級”——我們通過對班級板報、學生讀書筆記、學生手抄報、主題班會等綜合評比出書香班級，并予以表彰。

　　我校“世界讀書日”活動雖然結束了，但活動的開展將對每個學生的健康成長起到促進的作用。今后我們還將繼續開展相關讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養學生良好的愛書、讀學的`品質。讓一本本好書成為導航燈，指引學生向“知識淵博、性情通達、思維創新的人”的目標不懈地努力。

　　“世界讀書日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書日，它提醒我們天天養成讀書的好習慣，愿每個老師每個同學天天愛讀書、天天讀好書。

　　班級活動總結 篇9

　　三月是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節。剛剛過去的三月，是我校的學雷鋒活動月。在月初，學校作了“學雷鋒活動”總動員，全校的教師和學生積極響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內開展了學雷鋒“四個一”活動。

　　我們班也不例外，緊緊圍繞學雷鋒月積極的開展每人做一件好事，出一期版報，開一次主題班會，寫一份總結的“四個一”活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。具體的說我們是這樣開展工作的：

　　一、指導思想。為了把此次學雷鋒活動真正落實到實處，我努力從學生的思想面貌抓起，把學雷鋒活動和本學期開展的文明禮儀教育活動相結合，力求改變學生的精神面貌。從而為班級的穩定和長遠發展打下一個堅實的基礎，并為學生的可持續發展和終身發展埋下一粒希望的種子。召開班會討論雷鋒精神的實質。許多同學認為學雷鋒只是做做好事而已，我認為雷鋒精神不僅僅是做做好事這么簡單，雷鋒在學習上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負責的精神等方面都是值得我們認真學習的。

　　二、開展了“向身邊的同學學習”的活動。為了把遠、大、空的典型轉化為近、小、實的榜樣，真正的使學雷鋒活動收到實效，我們班開展了“向身邊的同學學習”的活動。目的是從學生身邊的同學身上去挖掘雷鋒的各種精神，讓同學們從小處學習、從身邊的榜樣身上學習。這樣，不僅可以調動同學們的積極性，而且可以讓同學們揭下雷鋒精神的“神”的、高不可攀的面紗，正確的認識雷鋒精神的實質。從而體會到雷鋒精神是看的見摸的著的，就在自己身邊的，我們每個人都能做得到的。在此項活動中，我先請大家搜集發生在自己身邊的同學的先進事跡材料，并召開班會進行學習與討論。活動中，同學們積極踴躍地說出了自己眼中的小雷鋒。如彭惠敏同學常常在學習上幫助劉冬寒同學等。榜樣的力量是無窮的，可以說我們把雷鋒留在了我們的身邊。而且可以時時學、處處學、天天學、年年學。誰說雷鋒三月來四月走，我說雷鋒時時處處有！

　　三、結合文明禮儀教育，開展“三要”“三不要”活動。為了深入的開展學雷鋒活動，改變同學們的精神面貌，提高他們的思想覺悟，我們班開展了“三要”（要以純潔的微笑；要以高尚的情操；要以完美的人格）“三不要”（即向不文明語言說不；向不文明行為說不；向不文明習慣說不）活動。開展評比，爭創文明小組、禮儀標兵。同學們表現出了高度的熱情和積極性。通過此次活動，對改變班級整體精神面貌起到了積極作用。

　　四、在班內開設學習園地與宣傳欄，對雷鋒事跡、好人好事進行宣傳與表揚，并開展實踐活動。為了使活動真正落到實處，徹底克服形式主義，我還要求學生通過活動，寫出自己對雷鋒精神、對生活態度等的感悟。并對學生感言進行了評選交流。

　　“學雷鋒月”已經過去，同學們參加學習雷鋒活動的熱情是這樣的積極，雷鋒精神依然在我班的每個角落綻放光芒。通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。雖然三月已經過去了，但這并不意味著學雷鋒活動就此結束，并不意味著在日后的生活中將雷鋒淡忘，等待來年的月份再將他想起。我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神將在我們身上延續。

　　班級活動總結 篇10

　　冬至，是我國農歷中一個非常重要的節氣，也是一個傳統節日，北方人有冬至吃餃子的習俗。為了讓幼兒了解中華民族傳統節日內涵，弘揚民俗文化，金海名苑添彩幼兒園在12月21日、22日，組織了一系列“歡度冬至，情系添彩”冬至節包餃子活動。

　　12月21日下午，家長學堂的家長們開展了包餃子活動。孩子們對活動充滿期待，家長朋友也對活動十二分的支持，紛紛從家里帶來了案板、搟面杖、餃子盤等。活動現場，只見家長朋友們搟面皮、包餃子，我們的孩子們也不閑著，幫著爸爸媽媽們按皮、撒面粉……場面溫馨感人、其樂融融。

　　12月22日上午，幼兒園內洋溢著節日的歡悅與忙綠。除了讓孩子們了解冬至的由來外，大班的老師還把廚房搬到課堂，讓孩子們學著包餃子，鍛煉他們的動手能力，讓他們感受包餃子過冬至的那份快樂。有的班級邀請家長們來到幼兒園，同孩子們共度冬至節。活動中，家長與孩子們一起搟面皮、包水餃，歡聲笑語，其樂融融。在共同感受包餃子的過程中，孩子們可愛的展示了他們的童真童趣其實我也行！

　　通過這樣的活動，不僅讓孩子們知道了冬至的來歷和冬至要吃餃子的習俗，并且真切的感受到了勞動的歡悅。讓中國的傳統文化和傳統美德在孩子身上不斷的傳承下去。

　　這次活動，帶來的不只是可口的餃子，歡聲笑語中更滲透著添彩幼兒園人文教育的精髓。

　　班級活動總結 篇11

　　本學期以學校工作計劃和少先隊工作計劃為指導，結合本班實際，認真貫徹學校會議精神，以提高學生德育素質為宗旨，大力實施思想道德教育、養成教育，圍繞學校中心工作，開展好“每周常規”訓練活動，切實提高學生良好的行為習慣。

　　一、加強學生的思想品德教育。

　　1、堅持從愛入手啟發教育學生。熱愛學生是一種強大的教育力量。特別是低年級學生來說力量更大，我力求用愛去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。

　　2、深化愛國教育。本學期充分開展各種教育活動，幫助學生了解各種活動的目的及要求。在活動過程中掌握了更多的知識，了解了我國燦爛的文化，增強了學生的集體榮譽感和愛國主義精神。

　　3、狠抓養成教育。養成教育是小學德育的重要內容。本學期我在衛生、安全、禮儀、紀律、兩操等方面組織學生積極投入競賽，爭取流動紅旗。并配合學校開展的各項規范教育，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

　　4、塑造愛心教育。在班級開展學生互幫互助活動，激發學生的愛心，倡導崇高文明、團結友愛、樂于助人、積極向上的社會新風尚。

　　二、加強班級的陣地建設。

　　1、美化班級環境。開學初，組織學生積極參與設計、布置班級環境，完成“中隊角”、“圖書角”、“黑板報”等陣地。并教育學生每天認真做好值日，潔凈環境，培養學生的集體主義精神和良好習慣。

　　2、積極參與科學文化藝術節活動。在活動中我們班取得了優異的成績。這些成果都將激勵我們朝著更高、更快、更強的道路發展。

　　三、加強家校聯系，形成家校合力。

　　我經常將學生的學習情況及思想動態通過“手機短信”的方式告知家長，并及時的收看家長的信息，交流學生在校、在家學習、思想狀態，發現問題及時教育引導。

　　四、存在的不足及今后努力的方向：

　　以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由于經驗不足，工作中也有失誤和很多不足。

　　1、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。

　　2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。

　　總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續努力，使我們班成為真正的先進集體。

　　班級活動總結 篇12

　　班級特色是我校的一個活動展示與體現，是提高學生興趣的特色活動，在這學期中，我們二年級二班開展的班級特色為詩與畫，主要以詩為主，以培養孩子的畫畫興趣為要點，對于詩與畫的關系有一些初步認識。轉眼間，我班的班級特色活動已開展一學期了，以下是我對班級特色活動的總結：

　　一、興趣的提高

　　興趣是小學生學習的關鍵，如何提高孩子們的學詩、畫畫興趣是活動的主要目標，我采取多種方式來引起學生的興趣，或從生活中著手，問孩子一些有趣的問題，目的在于從中取益，調動孩子的積極性，然后再出示某樣簡單的畫，再配上與之相關的詩，讓學生在觀察畫得過程中學習詩歌內容，這時，學生對學詩便會提高興趣，而且這也是背詩的最好時機。

　　二、營造良好的學詩畫畫氛圍

　　班級是成長的搖籃，要讓學生走上學詩繪畫之路，首先要在班級中營造良好的氛圍，用環境來引導學生。點燃他們的積極性。為應在這一氛圍，我主要從以下幾方面入手：

　　首先，是利用好墻報這一有效地宣傳窗口。用心辦墻報，一方面，向全校學生宣傳我班的相關情況。另一方面，也可以為借此平臺，展示我們班的優秀作品。極大地激起他們的學習積極性。

　　其次，小組合作，培養學生合作意識。在每一堂課上，我都會要求小組合作交流，小組合作繪畫，小組作品展示等環節，慢慢的培養學生的小組合作意識與能力。在這一過程中，我經常看到一些學過畫的人給予其他學生指點，并且這種助人為樂的精神在慢慢蔓延。

　　三、積極開展各種活動

　　圍繞這個主題，我主要從四方面入手：

　　1、通過《畫》這首詩，向大家介紹詩與畫得關系，讓學生明白，詩和畫可以是一體的。

　　2、欣賞美圖，體悟詩情。從圖入手，學習詩歌，因為圖畫更能幫助學生簡單的理解詩歌內容，進而理解詩的意境，作者的情感。

　　3、再次，學詩歌，賞美圖。正所謂寄情于景，拋開詩歌所看到的圖與體悟詩人情感之后是完全不同的，此時，再次觀圖，更有一番滋味。

　　4、請同學們發散自己的思維能力，進行自由創作，開展班級作品展示、競賽等活動。匯報學生的學習情況。

　　5、將本學期優秀的作品貼到墻報上進行展示。

　　四、成果

　　付出便會有回報，通過一學期的特色班級建設活動，我們詩畫班的學生又培養了一個興趣，掌握了一門本領，也達到了我預設的創建目標。這是作為老師最引以為豪的地方。簡單來說，主要成果有以下幾個方面：

　　1、學生了解了詩與畫的“孿生姐妹”關系。

　　2、同學們從畫入手，分析詩歌內容的能力有所提高了。

　　3、結合詩歌內容，能夠配上簡單的插圖。

　　4、一學期下來，學生能夠背誦課文以外的詩歌達12首。

　　五、存在的不足

　　在組織活動間，對個別差異的學生沒有考慮到速度的問題，應適當的調節，比如，在背誦詩歌方面，大部分同學都能很快背誦下來，而個別背功不佳的同學往往便被忽略了。另外，由于學生的水平有限，在畫畫時，不能做到對詩歌的內容面面俱到，而忽視小細節，顏色搭配方面也欠佳。這些都是我以后在工作中需要注意的地方。

　　班級活動總結 篇13

　　高爾基說過：“我讀的書越多，我對世界越加感到親切，生活對我越加變得明亮和有意義。”美國著名教育家吉姆．特利里斯也指出：“如果你能引導孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個下一代孩子的未來。”讀書不僅可以使人開闊視野，增長知識，還可以使人明理，為人生導航。在20xx年我校開展的“營造書香校園”活動的指引下，為了班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠寧靜志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，我們五年級擬定并開展了一系列的活動：

　　1、成立書香園。

　　學期初，動員所有學生向班級捐獻圖書，在班級設置一個圖書角，利用每天中午和課間向同學們開放。每周推薦必讀圖書，在班中營造了一種文化氣息，發揮了教室的文化功能。這樣不僅能把學生手頭的書充分利用起來，實現資源共享，同時也可以培養學生的集體觀念和公共服務意識。目前，我班圖書角的藏書已達200余冊，并有兩個學生擔任圖書管理員，并制訂了班級的讀書目標“在書香中成長，在成長中收獲。”

　　2、落實好讀書時間。

　　每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，中午有25分鐘的“午讀”，學生可以讀自己喜歡的書，可以探討讀書心得，交流讀書體會。

　　3、制定圖書管理制度。

　　將圖書分類放置，制定管理制度，并設立圖書登記員、護書員、外借員。學生在做好這些“小家務”的同時，其組織、管理、協調能力也逐漸提高，也正因為管理的是自己的圖書，所以也就格外盡心盡責，不僅培養了學生的責任心，并且漸漸地養成了愛讀書的好習慣。

　　（3）做好摘錄：就是每個學生準備一個“好詞句本”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發出來的火花加以定格，更好地積累知識。

　　讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養。這是我們五年級的讀書目標。為了讓每一個孩子都能常有知識的海洋，都能快樂讀書，我們全班上下一直在竭盡所能。我相信通過師生的共同努力，我們班級的亮點會異彩紛呈。我們班將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

　　構建道德課堂，提升教學質量

　　道德課堂是以學生為主體，呈現尊重、關愛、民主、和諧學習生態的課堂，是能夠很好實現三維目標的課堂，是一種德性化、人性化、生命化的課堂，是老師和學生共同的家園。推進道德課堂建設，就是要改善教師的教學生態，改善學生的學習生態，讓教師和學生在課堂生活中享受到幸福和快樂，提升教學質量。

　　道德課堂的核心是尊重學道，學生是學習的主人，只有真正突出學生學習的主體地位，才是合乎規律、尊重規律的。道德課堂的構建是以“小組學習”為動態，以“獨學、對學、群學”為基本學習方式，讓學生自己的事情自己做，課堂又以展示為手段，激發學生的學習興趣。道德課堂認為，教師應該是學生學習的助理，是學生的家長，是學生學習的組織者、引導者、參與者、促進者，與學生是平等和同伴關系，教師具備了這種角色，才稱其為“道德教師”，教師要相信學生，學生是天生的學習者，學習是學生自己的事，教師要敢于放手讓學生自己學習，讓學習真正發生在學生自己身上。道德課堂要求構建起“平等、尊重、信任、民主、和諧”的師生關系，道德課堂不僅僅是研究課堂教學中的育德問題，也不僅僅是研究課堂教學行為的有效問題，而是研究課堂教學的德性問題、人性問題，研究解決課堂教學的目的、行為和結果的一致性問題。

　　道德課堂要求建構具體的課堂流程：先學展示反饋。先學是課堂教學的起點，沒有充分的先學，就沒有精彩的展示，先學是一條教學規律，不是可用可不用的教學方式。突出學生的展示性學習，主張人人參與，個個展示。展示，是解決學生學習內驅力的金鑰匙。多年的教學實踐，使我對此深有體會，特別是孩子已有這方面的知識經驗，但是又理解不透，比如：老師要講評一些比較難的練習題，不能出示題目后，讀完題目老師就講，這樣，只有幾個思維敏捷的孩子能夠跟上老師的思路，其他孩子仍然似懂非懂。一定要讓孩子獨立的分析題意，流出一定的學習空間，讓孩子自己先獨立解題，即便是解錯，也要讓孩子先做。這時老師巡視，可以把巡視中發現的典型的做法（正確的、不正確的）展示到黑板上，然后讓展示的孩子把自己的方法講解給孩子們聽，然后，老師再給以總結。有了自己獨立做的過程，就是做錯了，他也對題意有了更深的理解，聽起正確的解法，也能很快發現自己錯在什么地方。

　　通過學習，使我對道德課堂的理念有了更深的認識，在以后的教學中，努力把自己的每一節課打造成高效的道德課堂。

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