興趣小組的活(huo)動(dong)總結（通用(yong)7篇）

　　經歷了一(yi)次有(you)意義的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動后，我相信大(da)家(jia)都(dou)是有(you)收(shou)獲的(de)(de)(de)，這時候寫(xie)一(yi)份活(huo)(huo)(huo)動總(zong)結(jie)就(jiu)很重要了。一(yi)起來參(can)考活(huo)(huo)(huo)動總(zong)結(jie)是怎么寫(xie)的(de)(de)(de)吧(ba)，以下是小編精心整理的(de)(de)(de)興趣小組的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動總(zong)結(jie)（通用(yong)7篇），希望(wang)對大(da)家(jia)有(you)所幫助(zhu)。

　　興趣小組的活動總結1

　　在電子琴興趣小(xiao)組教學(xue)過(guo)程(cheng)中，嘗試讓學(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)自(zi)主(zhu)、合作、探究的學(xue)習方式進行學(xue)習，以(yi)音(yin)樂(le)(le)(le)審美(mei)體驗為(wei)(wei)核心，以(yi)培養(yang)(yang)智力因(yin)素(su)（歌曲、樂(le)(le)(le)譜、節奏等）與非智力因(yin)素(su)（興趣、情感(gan)、性(xing)格、意志等）相結合為(wei)(wei)原則，以(yi)發展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)的創造(zao)性(xing)思維(wei)為(wei)(wei)重(zhong)(zhong)點，激發學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習興趣，注重(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)對音(yin)樂(le)(le)(le)的感(gan)受能力和表(biao)現能力，培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)形成良(liang)(liang)好的人文素(su)養(yang)(yang)，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)終(zhong)身喜愛音(yin)樂(le)(le)(le)、學(xue)習音(yin)樂(le)(le)(le)、享受音(yin)樂(le)(le)(le)奠定良(liang)(liang)好的基礎。

　　1、取得的成績

　　有許多的(de)學生都(dou)是第一(yi)次(ci)接觸電子(zi)琴，手型和(he)指法都(dou)一(yi)無所知，但是通過他們不斷的(de)努力和(he)堅(jian)持，不但能(neng)夠熟(shu)悉的(de)運用指法而(er)且還能(neng)彈奏(zou)出一(yi)些簡單的(de)小(xiao)曲目。在節(jie)奏(zou)上也取得了(le)大(da)的(de)進步。

　　已經(jing)學習(xi)過的(de)同學也(ye)在課堂(tang)中取得(de)(de)了(le)較大的(de)成(cheng)績，學習(xi)曲目更(geng)加(jia)得(de)(de)心應手，在音樂審美和音樂表現(xian)(xian)上(shang)也(ye)加(jia)嫻(xian)熟，上(shang)臺(tai)表演不(bu)再膽小，大部分學生(sheng)敢(gan)于表現(xian)(xian)自己。

　　2、不足及需要改進的方向

　　興趣小組的(de)成員的(de)程(cheng)(cheng)度各有不同，在教學(xue)(xue)時，針對的(de)是全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設置(zhi)的(de)是初級教學(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，使得(de)一些學(xue)(xue)過的(de)學(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)(ke)上重復練習，漸漸失去(qu)了興趣。所以(yi)，在以(yi)后的(de)教學(xue)(xue)中應該(gai)針對全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)，設置(zhi)不同程(cheng)(cheng)度的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教學(xue)(xue)。

　　學生(sheng)的(de)(de)(de)節奏(zou)感和音樂感覺很不好，在(zai)今后的(de)(de)(de)教(jiao)學中(zhong)應(ying)該多給學生(sheng)一些(xie)欣賞的(de)(de)(de)時間及做一些(xie)節奏(zou)練習。提高(gao)他(ta)們的(de)(de)(de)音樂感覺和節奏(zou)感，提高(gao)學生(sheng)的(de)(de)(de)審美能力。

　　學生(sheng)在學習新曲(qu)目時，他們(men)的(de)視譜(pu)能力(li)較(jiao)弱，在教(jiao)學時非(fei)常(chang)吃力(li)，一首簡單的(de)曲(qu)子往往需要很多(duo)節課才能熟悉下來。針對此問題，教(jiao)師在以后的(de)教(jiao)學中(zhong)，應給學生(sheng)先講解5分鐘的(de)基本樂理知識。

　　在(zai)教學(xue)過程(cheng)中，每節課至少要留(liu)出五分(fen)鐘時(shi)間，讓學(xue)生表現(xian)自己，鼓勵學(xue)生在(zai)他人面前(qian)自信地表演，樹立學(xue)生的自信心。

　　興趣小組的活動總結2

　　興趣(qu)(qu)是的老師，本學(xue)期我本著一切從實際出發的原(yuan)則，積(ji)極組織科技興趣(qu)(qu)小組。這(zhe)(zhe)一學(xue)期以來，我們興趣(qu)(qu)小組的同學(xue)能夠按時參加培訓。現就這(zhe)(zhe)學(xue)期的工作總(zong)結如下：

　　1、培養了學生的對科技的興趣

　　本批興趣小(xiao)組的(de)所有(you)成(cheng)員都是由(you)以初一新生，就生源而(er)言沒(mei)有(you)基礎素質。但他(ta)們都已經了(le)解(jie)、知道(dao)了(le)科技(ji)興趣小(xiao)組活動(dong)的(de)大(da)體目(mu)標，學習活動(dong)的(de)過程中(zhong)表現出(chu)了(le)濃(nong)厚的(de)興趣。

　　2、開拓學生的知識面

　　在這(zhe)次(ci)的(de)科技興(xing)趣小組(zu)中不但學(xue)(xue)習科技活動(dong)的(de)基(ji)本知識，而(er)且(qie)更多的(de)是讓學(xue)(xue)生掌握了許多操作的(de)基(ji)本技能，使他們(men)的(de)知識面(mian)得(de)到很大的(de)拓展。

　　3、增加了實踐的機會

　　由于(yu)興趣小組不僅有室(shi)內(nei)的理論(lun)學(xue)(xue)習而(er)且還參與科技比(bi)賽的實(shi)踐，給很多(duo)同學(xue)(xue)以動手操作(zuo)的機會，讓(rang)學(xue)(xue)生在(zai)實(shi)踐操作(zuo)中學(xue)(xue)到更多(duo)知識。

　　4、豐富了學生的第二課堂

　　從素質的角度(du)豐富了學(xue)(xue)生的課(ke)余(yu)生活(huo)，他們的生活(huo)不在僅(jin)限于(yu)課(ke)堂上，讓他們意識到學(xue)(xue)習的樂趣，更有興趣學(xue)(xue)習了。

　　5、帶動整個科技運動隊

　　這(zhe)一點也是我個人認(ren)為最為重要(yao)的(de)。在平時的(de)課堂教學中(zhong)，我們(men)的(de)部(bu)分學生(sheng)是沒有(you)時間來(lai)參(can)加(jia)科(ke)技(ji)培訓(xun)的(de)。而在這(zhe)個時候我們(men)興(xing)趣小(xiao)組的(de)同(tong)學有(you)充分的(de)時間并(bing)且準對科(ke)技(ji)比(bi)賽(sai)項(xiang)目加(jia)以訓(xun)練(lian)，這(zhe)樣一來(lai)既使興(xing)趣小(xiao)組同(tong)學有(you)了(le)成就感，更(geng)發揮了(le)他們(men)在科(ke)技(ji)運動比(bi)賽(sai)中(zhong)的(de)作用(yong)。

　　我期待(dai)著(zhu)我的工(gong)作能夠得(de)(de)到更(geng)快的完善，得(de)(de)到更(geng)好的發展。我將本著(zhu)為(wei)學(xue)(xue)生工(gong)作的思(si)想更(geng)加(jia)努(nu)力地工(gong)作，使我們的學(xue)(xue)生的素質更(geng)好地得(de)(de)到提高。同時也(ye)希(xi)望我的工(gong)作得(de)(de)到更(geng)多得(de)(de)老(lao)師同仁的關(guan)注和支(zhi)持(chi)，共同為(wei)我校科技教(jiao)育的發展而努(nu)力！

　　興趣小組的活動總結3

　　書(shu)(shu)法(fa)是一(yi)門藝術，是一(yi)種修身(shen)養性的良好途徑，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)從少年時期打下良好的寫(xie)字基礎和(he)書(shu)(shu)寫(xie)習(xi)慣，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中能(neng)豐富藝術修養，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)審美文化(hua)素(su)質，提高審美能(neng)力，陶冶(ye)情操，啟迪智慧(hui)。我(wo)在書(shu)(shu)法(fa)教學(xue)(xue)(xue)中，本(ben)(ben)著“以人為本(ben)(ben)”的教學(xue)(xue)(xue)觀念，利用(yong)多種教學(xue)(xue)(xue)方式和(he)手段(duan)，開展書(shu)(shu)法(fa)興趣小(xiao)組的教學(xue)(xue)(xue)活動(dong)，并取(qu)得(de)了(le)一(yi)定的成績，為我(wo)校第(di)二課堂的進一(yi)步豐富和(he)發展起到了(le)一(yi)定的推動(dong)作(zuo)用(yong)。

　　1、書法興趣小組活動穩步發展

　　在(zai)本學(xue)(xue)(xue)期重新組建(jian)了我校的(de)(de)書法興趣(qu)小組，參(can)加人員為(wei)(wei)一至六年(nian)級全(quan)體(ti)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，具(ju)體(ti)時間(jian)安排是每周三(san)下午(wu)課外活動時間(jian)為(wei)(wei)一至三(san)年(nian)級同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)參(can)加，每周四(si)下午(wu)課外活動時間(jian)為(wei)(wei)四(si)至六年(nian)級同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)參(can)加學(xue)(xue)(xue)習，目的(de)(de)為(wei)(wei)提(ti)高全(quan)校同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)寫(xie)字(zi)水平，同(tong)(tong)時聯(lian)系(xi)各科(ke)任老師在(zai)日常教學(xue)(xue)(xue)中多多注意指導(dao)，并鼓勵學(xue)(xue)(xue)生進行(xing)日常練習，以彌(mi)補學(xue)(xue)(xue)員因時間(jian)少(shao)而造成的(de)(de)訓練量不夠(gou)的(de)(de)不足(zu)。

　　2、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

　　在(zai)(zai)書(shu)法教學(xue)中教給學(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)確的(de)執筆(bi)(bi)(bi)(bi)運(yun)筆(bi)(bi)(bi)(bi)姿(zi)勢，執筆(bi)(bi)(bi)(bi)輕重的(de)調控，書(shu)寫(xie)坐姿(zi)、站姿(zi)等(deng)要(yao)領；在(zai)(zai)訓(xun)練過程中，讓學(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)如何起筆(bi)(bi)(bi)(bi)、運(yun)筆(bi)(bi)(bi)(bi)、頓筆(bi)(bi)(bi)(bi)、收筆(bi)(bi)(bi)(bi)等(deng)書(shu)寫(xie)要(yao)領。好(hao)的(de)習慣要(yao)從小培(pei)養，在(zai)(zai)平時訓(xun)練中嚴格按(an)照標準督促學(xue)生(sheng)(sheng)。另外，還要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)注意(yi)寫(xie)字(zi)衛生(sheng)(sheng)，不隨意(yi)丟紙(zhi)屑等(deng)。通過嚴格的(de)學(xue)習訓(xun)練，使學(xue)生(sheng)(sheng)養成良(liang)好(hao)的(de)寫(xie)字(zi)習慣。

　　3、合理安排學習內容，循序漸進學書法。

　　為讓學(xue)生(sheng)能夠臨(lin)習(xi)(xi)名(ming)家書(shu)帖(tie)，我以名(ming)家真跡作為書(shu)法學(xue)習(xi)(xi)臨(lin)習(xi)(xi)字帖(tie)，從(cong)入門開始，循序漸進。從(cong)最初的(de)(de)筆畫(hua)入手，讓學(xue)生(sheng)先學(xue)習(xi)(xi)基(ji)本筆畫(hua)的(de)(de)書(shu)寫，再學(xue)習(xi)(xi)一些常(chang)用(yong)的(de)(de)偏旁(pang)部首，一些較簡單的(de)(de)常(chang)用(yong)漢字，最后(hou)根據(ju)學(xue)生(sheng)掌握的(de)(de)書(shu)寫水平，學(xue)習(xi)(xi)一些有教(jiao)育意義的(de)(de)名(ming)人名(ming)言(yan)、警(jing)句及古詩等。

　　4、開展各種書法活動

　　為了(le)體現學(xue)生一(yi)個時期的(de)(de)書(shu)(shu)法(fa)學(xue)習(xi)程(cheng)度和訓(xun)練結果，在小組開展(zhan)(zhan)書(shu)(shu)法(fa)作品(pin)比賽，讓一(yi)些(xie)優秀(xiu)書(shu)(shu)法(fa)習(xi)作在校園中展(zhan)(zhan)示，起(qi)著(zhu)帶頭(tou)調動作用。開展(zhan)(zhan)競賽活動，給學(xue)生提(ti)供(gong)鍛煉的(de)(de)機(ji)會，使一(yi)些(xie)書(shu)(shu)法(fa)素質好、書(shu)(shu)寫(xie)水平高的(de)(de)學(xue)生一(yi)展(zhan)(zhan)才華，以培養他們(men)的(de)(de)競爭意識和學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　興趣小組的活動總結4

　　自(zi)從(cong)少(shao)年宮乒(ping)乓(pang)球(qiu)興趣小組開班以來(lai)，我們始終(zhong)遵循學校領導(dao)“有條件要上，沒(mei)有條件也要上”的(de)(de)(de)原則(ze)，在球(qiu)臺(tai)是水泥臺(tai)、環境(jing)是風雨(yu)交加的(de)(de)(de)室外的(de)(de)(de)特定條件下(xia)起步的(de)(de)(de)，卻堅(jian)持上了十(shi)五(wu)節課，最終(zhong)完成了本(ben)期的(de)(de)(de)教授任務，為今后開展本(ben)項(xiang)目的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)奠定了良好的(de)(de)(de)基礎。

　　1、在(zai)開班授(shou)課期間，我(wo)們組根(gen)據生(sheng)源基(ji)礎不同(tong)(tong)、年齡不同(tong)(tong)，制訂了(le)初級班、提高(gao)班、高(gao)級班分班訓(xun)練這樣一(yi)套切(qie)實可(ke)行的訓(xun)練方案(an)，使不同(tong)(tong)基(ji)礎的學(xue)生(sheng)技術水平得到(dao)不同(tong)(tong)程度的提高(gao)，達(da)到(dao)了(le)凡是到(dao)來學(xue)過(guo)的都有進步的目的。

　　2、在訓(xun)練當中(zhong)(zhong)，學(xue)習熱情甚高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)占大(da)部分，但也(ye)同時(shi)(shi)遇到不(bu)少問(wen)題，一些學(xue)生帶(dai)來了不(bu)規(gui)范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)球(qiu)拍(pai)，一些學(xue)生對(dui)(dui)這樣惡劣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)環境有看法(fa)，一些學(xue)生對(dui)(dui)學(xue)習乒乓球(qiu)項目有困難(nan)等我們(men)都(dou)一對(dui)(dui)一地進行解(jie)(jie)釋和(he)幫助，為他(ta)們(men)提(ti)供了購買適宜、價廉物(wu)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)球(qiu)拍(pai)信(xin)息，做(zuo)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想工作，告訴他(ta)們(men)：“環境是暫時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而學(xue)習目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是鍛煉我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志，通過學(xue)習，提(ti)高我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)也(ye)能(neng)提(ti)高我們(men)堅強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志，這樣在文(wen)化課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習中(zhong)(zhong)，在其他(ta)活動(dong)中(zhong)(zhong)，在人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)處事中(zhong)(zhong)就會用堅強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志解(jie)(jie)決問(wen)題，讓我們(men)真正成為一個勇敢、頑強(qiang)(qiang)又(you)聰明、敏(min)捷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)”。我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)員工作起到了一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。

　　3、然(ran)而，我們(men)不能強(qiang)留一些意(yi)志(zhi)薄(bo)弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)，他(ta)們(men)雖然(ran)離去，全班(ban)由開(kai)始時的(de)(de)(de)(de)80多(duo)人(ren)(ren)到結束時僅30多(duo)人(ren)(ren)，而恰恰是留下來的(de)(de)(de)(de)這部(bu)份同學(xue)，他(ta)們(men)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)認真態度是前所(suo)未(wei)有的(de)(de)(de)(de)，技術水平有了快(kuai)速的(de)(de)(de)(de)提高。盡管才有十(shi)五節課，他(ta)們(men)能堅持(chi)下來，說(shuo)明他(ta)們(men)意(yi)志(zhi)是非(fei)常堅強(qiang)的(de)(de)(de)(de)。

　　4、在教學(xue)的(de)同(tong)時(shi)，我們(men)也發現(xian)一些可以(yi)解決的(de)問題(ti)，現(xian)作為(wei)建議向學(xue)校領導提出來商(shang)討：我們(men)的(de)教學(xue)環境完全可以(yi)用(yong)一個空置(zhi)的(de)教室(shi)來實現(xian)，里面放三(san)張(zhang)臺，每張(zhang)臺可容下(xia)10人(ren)，如(ru)果學(xue)生增多，我們(men)還可以(yi)分(fen)單周20至(zhi)30人(ren)和雙周20至(zhi)30人(ren)兩批訓練，這樣教學(xue)上會輕松，效(xiao)果會顯著許多，人(ren)員也增了不少。這是(shi)因為(wei)有了固定的(de)室(shi)內場地，我們(men)就可運用(yong)相應(ying)的(de)設備，比如(ru)發球(qiu)機及其他教具，代替教練人(ren)為(wei)去訓練，起到事半功倍之效(xiao)。

　　總之，經過這一學(xue)期的教學(xue)，我們已(yi)(yi)經積(ji)累(lei)了不少經驗，對今后(hou)開展該(gai)項工作起(qi)了很大(da)作用，規(gui)劃(hua)今后(hou)的教學(xue)已(yi)(yi)胸有成竹。

　　興趣小組的活動總結5

　　本(ben)學(xue)期(qi)我校認真組織活動，培養了學(xue)生(sheng)(sheng)興趣，發(fa)展了學(xue)生(sheng)(sheng)能力(li)。現(xian)就本(ben)學(xue)期(qi)活動總(zong)結如下(xia)：

　　一、本興趣小組活動情況

　　根(gen)據學(xue)生(sheng)自(zi)愿報名與(yu)教師選拔相結合的原(yuan)則，興(xing)趣(qu)小組(zu)成員由4——6五(wu)年(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)組(zu)成，興(xing)趣(qu)小組(zu)在每雙周三(san)下午進行(xing)（學(xue)校(xiao)另有全校(xiao)性活(huo)動(dong)或教師活(huo)動(dong)除外(wai)）

　　二、本興趣小組的組織與教學進展情況

　　電腦應(ying)用分支廣泛，為了充(chong)分尊重(zhong)學生的(de)興(xing)趣愛好本興(xing)趣小組在本學期進行(xing)了繪(hui)畫(hua)創作、動畫(hua)創作、Word使用的(de)'學習(xi)，簡(jian)單的(de)網頁制作等內(nei)容。

　　三、開展活動的一些具體措施

　　1、按計劃開展(zhan)活動，做(zuo)好(hao)活動課題資料的收集、分(fen)析工(gong)作(zuo)。

　　2、因材施(shi)教(jiao)，根據學員的不同狀(zhuang)況(kuang)采取不同的教(jiao)育方法，制定不同的學習目標(biao)。

　　3、活(huo)動以自(zi)學為主(zhu)，個別(bie)指導，鼓勵學員(yuan)互(hu)幫互(hu)學。

　　4、創造和諧民(min)主(zhu)的活動氣氛。

　　5、創造(zao)氣氛，利用信息技術直(zhi)觀(guan)、形象、具體、能動的(de)特點(dian)激發(fa)學生的(de)學習興趣。

　　6、與家長(chang)緊密聯系(xi)，為有潛質的(de)學生提供更優越的(de)發展條(tiao)件。

　　四、取得的成效。

　　經過一學(xue)(xue)期的活動(dong)，進一步(bu)激發了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對信(xin)息(xi)技術(shu)知識的興趣，增(zeng)長了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在信(xin)息(xi)技術(shu)方面的知識，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對計算機的操作水平。同(tong)時(shi)，提(ti)高了(le)信(xin)息(xi)技術(shu)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力，掌(zhang)握了(le)新的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式，為今后工作積累了(le)寶貴經驗。

　　五、存在的問題和不足。

　　1、經濟條件的制約(yue)，設備更新滯后，電壓不夠穩(wen)定，不能充分滿足活(huo)動的開(kai)展，學(xue)生的上機練習較少，影響了活(huo)動的效果。

　　2、學生(sheng)層(ceng)(ceng)次(ci)不(bu)一，致使活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)開展不(bu)能同(tong)步，增加了活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)難(nan)度(du)，導(dao)致在活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中不(bu)同(tong)層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)學生(sheng)取(qu)得的(de)成效(xiao)不(bu)一，在很(hen)大程度(du)上影響了活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)成效(xiao)。

　　3、部分(fen)家長認識不(bu)足，不(bu)能為有潛質的學生創(chuang)造更優越的學習環境，也影響了活動成效。

　　興趣小組的活動總結6

　　轉(zhuan)眼，一(yi)學期的教學工作即將結束了，回顧這學期英語(yu)興趣(qu)小組的活動情況，有(you)一(yi)些不足之處。為了能(neng)更好地(di)開展興趣(qu)小組，特(te)將本學期來的活動情況總結如(ru)下，以便以后能(neng)做到取長補(bu)短。

　　一、培養了學生學習英語的興趣

　　參加英(ying)(ying)語興趣(qu)(qu)(qu)小組(zu)(zu)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，有大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)本身就對(dui)英(ying)(ying)語充滿了(le)興趣(qu)(qu)(qu)，但是(shi)(shi)也(ye)有一部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)在(zai)(zai)老(lao)師的(de)(de)要求下參加英(ying)(ying)語興趣(qu)(qu)(qu)小組(zu)(zu)的(de)(de)。因此，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)英(ying)(ying)語的(de)(de)興趣(qu)(qu)(qu)是(shi)(shi)組(zu)(zu)織英(ying)(ying)語興趣(qu)(qu)(qu)小組(zu)(zu)的(de)(de)首要任務。在(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)英(ying)(ying)語興趣(qu)(qu)(qu)活(huo)動中，我(wo)使用課(ke)內的(de)(de)教(jiao)材，以(yi)舊的(de)(de)知識作為切入點進行(xing)英(ying)(ying)語教(jiao)育，并運用學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡(huan)的(de)(de)方式進行(xing)授課(ke)，例如用唱(chang)英(ying)(ying)文歌、英(ying)(ying)語小游(you)戲等(deng)等(deng)。使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感覺到學(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)語是(shi)(shi)一件好玩又有趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)事，從而對(dui)英(ying)(ying)語產生(sheng)(sheng)了(le)濃厚的(de)(de)興趣(qu)(qu)(qu)。

　　二、拓展了學生的英語知識面

　　對于農村(cun)地區的(de)(de)孩子來(lai)說(shuo)，他們主要是通(tong)過(guo)課本(ben)來(lai)獲取知(zhi)識，因此(ci)我(wo)通(tong)過(guo)多(duo)種途徑來(lai)豐富(fu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)知(zhi)識，例如學(xue)唱英(ying)語小歌謠(yao)，英(ying)語兒歌，有節奏的(de)(de)Chant等，讓(rang)學(xue)生(sheng)多(duo)接觸生(sheng)活中常用的(de)(de)英(ying)語，更好的(de)(de)理解英(ying)語的(de)(de)實用性，并通(tong)過(guo)小組比(bi)賽的(de)(de)方式鞏固(gu)所學(xue)的(de)(de)知(zhi)識，讓(rang)學(xue)生(sheng)在玩中學(xue)，玩中用。

　　三、增加了學生說英語的機會

　　英語(yu)(yu)還是一門語(yu)(yu)言課(ke)，因(yin)此能說(shuo)會說(shuo)才(cai)是學(xue)(xue)習(xi)英語(yu)(yu)的(de)重點，因(yin)此我將(jiang)課(ke)堂中的(de)大部分時間用在與(yu)學(xue)(xue)生進行口語(yu)(yu)交(jiao)際上。主要通過學(xue)(xue)生跟讀(du)、師生對話、學(xue)(xue)生相互情景對話的(de)方式增加學(xue)(xue)生的(de)口語(yu)(yu)鍛煉，糾正(zheng)學(xue)(xue)生的(de)發音(yin)，使學(xue)(xue)生真正(zheng)領(ling)悟英語(yu)(yu)的(de)精髓，而不(bu)是單純的(de)學(xue)(xue)“啞(ya)巴英語(yu)(yu)”。

　　由于(yu)三、四、五(wu)(wu)年級都(dou)有(you)學(xue)生參(can)加(jia)興趣(qu)小組，而(er)這(zhe)三個年級的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)英語水平不在(zai)(zai)同一水平線上(shang)，且接受能力(li)也(ye)不相(xiang)同，導致在(zai)(zai)教學(xue)中三年級的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)跟(gen)不上(shang)，五(wu)(wu)年級的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)“吃不飽”的(de)(de)(de)現(xian)象出現(xian)，但在(zai)(zai)活(huo)動(dong)開(kai)展中我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)沒有(you)及時(shi)采取更(geng)(geng)合(he)理的(de)(de)(de)教學(xue)方式，讓三個年級的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)最大程度上(shang)學(xue)到(dao)(dao)(dao)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)知(zhi)識，這(zhe)是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)不足之處，我(wo)(wo)(wo)(wo)期待著在(zai)(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)開(kai)展中我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)能夠得(de)到(dao)(dao)(dao)更(geng)(geng)快(kuai)的(de)(de)(de)完善，得(de)到(dao)(dao)(dao)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)發展。

　　興趣小組的活動總結7

　　這學(xue)期(qi)，在(zai)學(xue)校的(de)支持和(he)組織下(xia)，我們(men)繼續開展(zhan)了(le)美術興(xing)(xing)趣(qu)(qu)小組活動，通(tong)過活動提(ti)高(gao)了(le)學(xue)生的(de)繪畫能力和(he)審(shen)美，為了(le)下(xia)學(xue)年能更好的(de)開展(zhan)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)小組，以(yi)便(bian)以(yi)后能做到取長補短，有所提(ti)高(gao)，特將這一(yi)年來的(de)美術興(xing)(xing)趣(qu)(qu)小組活動情況總結如下(xia)：

　　本(ben)學(xue)(xue)期興趣(qu)活(huo)(huo)動(dong)主(zhu)要是(shi)針(zhen)對(dui)三年(nian)(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)齡特點及(ji)其(qi)興趣(qu)愛(ai)好，將興趣(qu)小組培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題為(wei)多(duo)種材料(liao)(liao)(liao)作(zuo)畫(hua)(hua)(hua)。由于(yu)三年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)年(nian)(nian)齡和繪畫(hua)(hua)(hua)基(ji)礎部(bu)分(fen)都比較(jiao)低，因此，以簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)線條畫(hua)(hua)(hua)為(wei)主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)和訓(xun)練(lian)，通(tong)過這些訓(xun)練(lian)提(ti)高(gao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在繪畫(hua)(hua)(hua)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)觀察能力(li)(li)和造(zao)型(xing)能力(li)(li)，同時通(tong)過欣賞和實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)培(pei)養(yang)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康良好的(de)(de)(de)(de)審美(mei)觀，提(ti)高(gao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)美(mei)術學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和積極(ji)性(xing)。在本(ben)學(xue)(xue)期中(zhong)進(jin)行(xing)繪畫(hua)(hua)(hua)訓(xun)練(lian)，著重進(jin)行(xing)了(le)結合油畫(hua)(hua)(hua)棒(bang)、水溶性(xing)油畫(hua)(hua)(hua)棒(bang)、彩色鉛筆等多(duo)種材料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)綜合性(xing)繪畫(hua)(hua)(hua)嘗試，豐(feng)富了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)繪畫(hua)(hua)(hua)工具(ju)、材料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)認識，也豐(feng)富了(le)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)效果。同時 重視(shi)激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創新(xin)精(jing)(jing)神(shen)和培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)能力(li)(li)。本(ben)學(xue)(xue)期積極(ji)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創設有利于(yu)激發創新(xin)精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)環(huan)境，通(tong)過思考、討論、對(dui)話、等活(huo)(huo)動(dong)，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在美(mei)術創作(zuo)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，創造(zao)性(xing)的(de)(de)(de)(de)運(yun)用美(mei)術語言；鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在欣賞活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，開(kai)展探究(jiu)性(xing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，發展自己獨特的(de)(de)(de)(de)見解。

　　在小組活(huo)動輔導中注重(zhong)對學(xue)生(sheng)審(shen)(shen)美(mei)(mei)能力(li)的培養。遵循審(shen)(shen)美(mei)(mei)的規律，多給學(xue)生(sheng)感(gan)(gan)悟(wu)藝術作品的機會，引(yin)導學(xue)生(sheng)展開想(xiang)象，進行比(bi)較。擺脫以往簡(jian)單的講解(jie)代替學(xue)生(sheng)的感(gan)(gan)悟(wu)和認識，通過(guo)比(bi)較、討論(lun)等方法，引(yin)導學(xue)生(sheng)體驗、思考、鑒別、判斷，努(nu)力(li)提高他(ta)們的審(shen)(shen)美(mei)(mei)趣味(wei)。

　　從單純的(de)(de)(de)技(ji)能、技(ji)巧(qiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)層次(ci)提(ti)高到美(mei)術(shu)文(wen)化學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)層面。在這學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)美(mei)術(shu)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)創設一定(ding)的(de)(de)(de)文(wen)化情境，增加文(wen)化含(han)量，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，加深對(dui)文(wen)化和(he)歷史的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識，加深對(dui)藝術(shu)的(de)(de)(de)社會作(zuo)(zuo)用的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識、樹立正確的(de)(de)(de)文(wen)化價(jia)值觀，涵養人文(wen)精神，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行綜合性與探究性學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)以感受、觀察、體驗、表現(xian)以及收集資料等學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法，進行自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與合作(zuo)(zuo)交流(liu)。

　　在一學(xue)(xue)期的(de)工作中(zhong)(zhong)，有許多收獲、許多進步，當(dang)然，我(wo)的(de)工作還存在不足，我(wo)期待(dai)著我(wo)的(de)工作能夠得到(dao)更(geng)快的(de)完善，得到(dao)更(geng)好的(de)發展，在今后的(de)工作中(zhong)(zhong)我(wo)會更(geng)加努(nu)力，讓學(xue)(xue)生得到(dao)全(quan)面(mian)的(de)發展！

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