大家訪活動總結

　　總結是(shi)對(dui)取得的成績、存在的問題(ti)及(ji)得到的經(jing)驗和教訓等方(fang)(fang)面情況進行(xing)(xing)評價與描述(shu)的一種書(shu)面材料(liao)，它可以明確(que)下一步的工作方(fang)(fang)向，少走彎路，少犯錯(cuo)誤，提高工作效益，不(bu)如立(li)即行(xing)(xing)動起(qi)來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是(shi)小編(bian)收集整理的大(da)家(jia)訪活動總結，歡迎閱讀與收藏。

　　我(wo)校于5月3日4日進行了(le)(le)“大(da)家(jia)(jia)訪(fang)”活動(dong)(dong)，在(zai)(zai)此次活動(dong)(dong)中(zhong)做到(dao)了(le)(le)有(you)組(zu)織(zhi)、有(you)制度、有(you)計劃(hua)的(de)(de)進行，全校教師(shi)順利(li)的(de)(de)完成了(le)(le)家(jia)(jia)訪(fang)任務，家(jia)(jia)訪(fang)活動(dong)(dong)大(da)大(da)的(de)(de)加強了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)對學(xue)校的(de)(de)信任和支持。也使(shi)領(ling)導(dao)和教師(shi)對留守學(xue)生(sheng)有(you)了(le)(le)進一(yi)步的(de)(de)了(le)(le)解。在(zai)(zai)學(xue)校領(ling)導(dao)的(de)(de)高(gao)度重視和精心組(zu)織(zhi)下，每位教師(shi)通過上門走訪(fang)形式(shi)，在(zai)(zai)宣傳育人理(li)念(nian)、指導(dao)教育方(fang)法、加強對學(xue)生(sheng)的(de)(de)心理(li)輔導(dao)等(deng)方(fang)面取得了(le)(le)良好效果，活動(dong)(dong)總結如下：

　　1、確定方案，組織學習

　　5月2日我校(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)立(li)了(le)以(yi)衛小(xiao)虎校(xiao)(xiao)長為(wei)組(zu)長的“大(da)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)(fang)”領導組(zu)，制定了(le)活(huo)動(dong)方案，確定了(le)“大(da)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)(fang)”活(huo)動(dong)內容：了(le)解(jie)留(liu)守學生(sheng)家(jia)(jia)(jia)庭情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，向家(jia)(jia)(jia)長反饋(kui)學生(sheng)在(zai)校(xiao)(xiao)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，征求(qiu)家(jia)(jia)(jia)長要求(qiu)和建議，宣傳學校(xiao)(xiao)工(gong)作和教(jiao)育法規。這次“大(da)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)(fang)”活(huo)動(dong)將對(dui)留(liu)守學生(sheng)進行100%家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)(fang)，采(cai)取走訪(fang)(fang)(fang)(fang)的方式進行，并且在(zai)兩天內完成(cheng)(cheng)。“大(da)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)(fang)”活(huo)動(dong)包(bao)括(kuo)兩個(ge)階段，第一部(bu)分為(wei)由(you)每個(ge)年級(ji)全體教(jiao)師參(can)加的登門(men)走訪(fang)(fang)(fang)(fang)；第二部(bu)分為(wei)由(you)班(ban)主(zhu)任實施的家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)(fang)活(huo)動(dong)，主(zhu)要是(shi)班(ban)主(zhu)任對(dui)本(ben)班(ban)留(liu)守中(zhong)特殊家(jia)(jia)(jia)庭開展家(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)(fang)活(huo)動(dong)。根(gen)據實際(ji)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，每班(ban)留(liu)守兒童(tong)與本(ben)班(ban)教(jiao)師結對(dui)子(zi)分多個(ge)走訪(fang)(fang)(fang)(fang)小(xiao)組(zu)深入到各個(ge)學生(sheng)家(jia)(jia)(jia)庭。

　　2、宣傳指導，達成共識

　　5月3日(ri)在(zai)“大家(jia)訪(fang)(fang)(fang)”活動學(xue)習(xi)(xi)會(hui)上(shang)(shang)，衛校(xiao)長(chang)(chang)(chang)還著(zhu)重(zhong)強調了(le)(le)走訪(fang)(fang)(fang)過程中教師自(zi)身安(an)全(quan)問題(ti)，進行了(le)(le)安(an)全(quan)知識(shi)和(he)(he)基本禮(li)儀知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解，強調要(yao)(yao)和(he)(he)家(jia)長(chang)(chang)(chang)以平和(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態來做(zuo)好宣(xuan)傳(chuan)解釋工作，認(ren)真聽取家(jia)長(chang)(chang)(chang)對學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見和(he)(he)建(jian)(jian)議。家(jia)訪(fang)(fang)(fang)不(bu)單(dan)單(dan)是向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)反映學(xue)生在(zai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)情況，我(wo)(wo)們(men)(men)更注重(zhong)向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)宣(xuan)傳(chuan)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)理(li)(li)念，現行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育觀念，在(zai)教育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)上(shang)(shang)給以合(he)理(li)(li)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)議和(he)(he)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)。4日(ri)家(jia)訪(fang)(fang)(fang)后學(xue)校(xiao)召開了(le)(le)會(hui)議主要(yao)(yao)檢查此次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)訪(fang)(fang)(fang)效果(guo)(guo)，活動中出現了(le)(le)較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)(guo)如(ru)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)懂得了(le)(le)一(yi)(yi)味地(di)(di)責罵(ma)只(zhi)(zhi)會(hui)疏遠家(jia)長(chang)(chang)(chang)與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)之間地(di)(di)距離，而會(hui)改變與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)相處時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行；有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'家(jia)長(chang)(chang)(chang)接受(shou)了(le)(le)不(bu)能(neng)一(yi)(yi)味只(zhi)(zhi)盯住孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)業成(cheng)績，要(yao)(yao)全(quan)面衡量評(ping)價(jia)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點，而會(hui)在(zai)生活中多表揚(yang)，多鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，讓(rang)他們(men)(men)樹立信(xin)心(xin)；有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)明白了(le)(le)現在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)承受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力也很大，家(jia)長(chang)(chang)(chang)要(yao)(yao)給予理(li)(li)解和(he)(he)關心(xin)，而不(bu)會(hui)再強逼孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，適時地(di)(di)給以心(xin)理(li)(li)疏導(dao)；有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)知道了(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)(chang)多過問多關注會(hui)調動孩(hai)(hai)子(zi)(zi)工作學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性，而改變以往凡事(shi)不(bu)過問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法，從(cong)而讓(rang)班(ban)上(shang)(shang)又多了(le)(le)一(yi)(yi)個積極(ji)工作，肯于學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)員。這樣，我(wo)(wo)們(men)(men)與家(jia)長(chang)(chang)(chang)在(zai)觀念上(shang)(shang)保持(chi)了(le)(le)一(yi)(yi)致，思(si)想上(shang)(shang)得到(dao)(dao)了(le)(le)相通，我(wo)(wo)們(men)(men)達成(cheng)了(le)(le)共識(shi)，在(zai)教育上(shang)(shang)我(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)會(hui)收到(dao)(dao)可喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)(guo)。

　　3、定期督導，跟蹤教育

　　家(jia)(jia)訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利完成并不(bu)代表家(jia)(jia)教教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結束，我們建立(li)師生(sheng)一對一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯手(shou)幫扶機(ji)制，我們將繼(ji)續(xu)通(tong)過(guo)上門回訪(fang)(fang)、電話(hua)回訪(fang)(fang)，短(duan)信聯系，網絡溝通(tong)等形式做(zuo)(zuo)好(hao)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟蹤追訪(fang)(fang)，保(bao)證了(le)家(jia)(jia)訪(fang)(fang)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)效(xiao)性(xing)。這(zhe)次家(jia)(jia)訪(fang)(fang)后我們及時(shi)做(zuo)(zuo)好(hao)記(ji)錄，保(bao)存好(hao)第(di)一手(shou)資料，注重(zhong)觀(guan)察家(jia)(jia)訪(fang)(fang)效(xiao)果，并針對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)應及時(shi)調(diao)整教育(yu)策略，保(bao)證教育(yu)有(you)始有(you)終，讓(rang)家(jia)(jia)訪(fang)(fang)真(zhen)(zhen)正(zheng)發(fa)揮其實效(xiao)性(xing)。我們這(zhe)次家(jia)(jia)訪(fang)(fang)，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確讓(rang)一部分留(liu)守(shou)學(xue)(xue)生(sheng)經過(guo)家(jia)(jia)訪(fang)(fang)活動之(zhi)后，思想上有(you)了(le)極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變，行動上有(you)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干勁，家(jia)(jia)長(chang)老師都(dou)為留(liu)守(shou)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點滴進(jin)步，良好(hao)表現而(er)感(gan)到(dao)欣慰和高(gao)興。這(zhe)次家(jia)(jia)訪(fang)(fang)結束后，學(xue)(xue)校政(zheng)教處定期(qi)檢(jian)查了(le)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)訪(fang)(fang)記(ji)錄，記(ji)錄不(bu)在于多少，但必須是真(zhen)(zhen)實可靠(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。每位老師都(dou)認真(zhen)(zhen)填寫了(le)家(jia)(jia)訪(fang)(fang)記(ji)錄表，尤(you)其是與(yu)家(jia)(jia)長(chang)談話(hua)一欄(lan)，真(zhen)(zhen)是深情感(gan)人，并將現場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)人場(chang)(chang)景留(liu)有(you)資料，存入檔案(an)中。每位教師還根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實情況(kuang)確定好(hao)下次家(jia)(jia)訪(fang)(fang)對象(xiang)，這(zhe)樣保(bao)證了(le)以后大(da)家(jia)(jia)訪(fang)(fang)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃性(xing)和持續(xu)性(xing)。

　　這次(ci)教師(shi)(shi)(shi)“大(da)家(jia)訪”活動(dong)不僅加(jia)強了(le)教師(shi)(shi)(shi)與學(xue)生(sheng)及(ji)其(qi)家(jia)庭(ting)的(de)溝(gou)通，而且(qie)對廣(guang)大(da)教師(shi)(shi)(shi)培養良好的(de)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風是一次(ci)生(sheng)動(dong)、深入的(de)教育機會。通過活動(dong)，廣(guang)大(da)教師(shi)(shi)(shi)更加(jia)直觀深刻(ke)地感受(shou)到自己(ji)肩上的(de)重任，激發(fa)了(le)使命(ming)感和責任感，強化了(le)教師(shi)(shi)(shi)的(de)服務意識，我校將依(yi)據這次(ci)的(de)家(jia)訪經驗，繼(ji)續關(guan)注留守等特殊學(xue)生(sheng)，做(zuo)好思(si)想及(ji)教育工作(zuo)，為下次(ci)家(jia)訪活動(dong)做(zuo)好基礎(chu)。

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