信息技(ji)術(shu)興趣(qu)小(xiao)組活動總結
總(zong)結(jie)在一(yi)(yi)個(ge)時(shi)期、一(yi)(yi)個(ge)年度、一(yi)(yi)個(ge)階段對(dui)學習(xi)和工作(zuo)生(sheng)活(huo)等情況加(jia)以回顧和分析的一(yi)(yi)種書面材料(liao)，它可(ke)以有效鍛煉我們的語言組(zu)織能力，讓我們來為自己寫一(yi)(yi)份總(zong)結(jie)吧。那(nei)么總(zong)結(jie)有什(shen)么格式(shi)呢？下(xia)面是小編(bian)為大(da)家整理的信息技術興趣(qu)小組(zu)活(huo)動總(zong)結(jie)，歡迎大(da)家分享。
信息技術興趣小組活動總結1
上(shang)學(xue)年，根據我校(xiao)個性化(hua)教育(yu)與(yu)(yu)實踐課題(ti)方案(an)的安排，本人承擔一(yi)至三(san)年級電腦興趣班活(huo)動(dong)的組(zu)織與(yu)(yu)教學(xue)工作(zuo)。經(jing)(jing)過一(yi)年的工作(zuo)與(yu)(yu)摸索，積(ji)累(lei)了一(yi)些經(jing)(jing)驗，下面就小組(zu)活(huo)動(dong)情況、教學(xue)組(zu)織措施(shi)、經(jing)(jing)驗與(yu)(yu)提高措施(shi)等三(san)方面進行總結。
一、本興趣班活動情況
根據學(xue)生自愿(yuan)報名與(yu)教師選拔相結合的原則，到(dao)目前(qian)為(wei)止，本(ben)興趣班共開展了16次教學(xue)活(huo)動。
二、本興趣班的組織與教學進展情況
電腦應用分(fen)支廣泛，為了充分(fen)尊重學(xue)生的(de)興趣(qu)愛(ai)好(hao)并為將來的(de)區電腦作品制(zhi)作競賽作好(hao)準(zhun)備(bei)，本興趣(qu)班(ban)學(xue)員分(fen)為電腦繪畫(hua)、打字(zi)和word、因特(te)網三(san)個(ge)小組。三(san)個(ge)小組的(de)學(xue)習鉆(zhan)研方向各(ge)有不(bu)同。
三、經驗總結
經(jing)過本(ben)學期的興趣班活(huo)動，本(ben)人(ren)總結出(chu)下列經(jing)驗：
１、學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的認識傾向，它是學好一門學問的內在驅動力。因(yin)特(te)(te)(te)(te)網(wang)的出(chu)現和(he)發展(zhan)，能夠最(zui)(zui)大(da)程(cheng)度地激發并滿足學(xue)生(sheng)的求知(zhi)欲。在本興趣班(ban)的活動開展(zhan)過(guo)程(cheng)當中(zhong)，我(wo)們最(zui)(zui)大(da)程(cheng)度地利用了因(yin)特(te)(te)(te)(te)網(wang)的強大(da)威力，我(wo)們使用的教(jiao)程(cheng)、學(xue)習的案例以及問題解答全部來源于因(yin)特(te)(te)(te)(te)網(wang)，學(xue)生(sheng)們也(ye)掌(zhang)握了通過(guo)因(yin)特(te)(te)(te)(te)網(wang)查找所需信息(xi)的技巧并已習慣于通過(guo)因(yin)特(te)(te)(te)(te)網(wang)獲(huo)取信息(xi)。但(dan)是，因(yin)特(te)(te)(te)(te)網(wang)上(shang)的信息(xi)紛(fen)雜無序，加上(shang)初中(zhong)學(xue)生(sheng)好玩并且(qie)自我(wo)控(kong)制力較差，這也(ye)要求教(jiao)師在活動開展(zhan)過(guo)程(cheng)當中(zhong)進行嚴格的管理。
2、注重上機操作能力，使學習興趣持久不熄。計算機(ji)(ji)(ji)學(xue)科是(shi)一門實踐(jian)操(cao)作(zuo)極(ji)強(qiang)的(de)(de)(de)學(xue)科，學(xue)生上機(ji)(ji)(ji)操(cao)作(zuo)的(de)(de)(de)過程(cheng)是(shi)一個融閱(yue)讀、理解(jie)(jie)思考和(he)觀察驗(yan)證于一體的(de)(de)(de)過程(cheng)。學(xue)生的(de)(de)(de)興趣(qu)有可(ke)能(neng)(neng)隨(sui)著時(shi)間的(de)(de)(de)推(tui)移而(er)趨淡，這就要求(qiu)我(wo)們教師在活(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)過程(cheng)當中采用任務驅動(dong)教學(xue)法(fa)，明(ming)確每(mei)次活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)學(xue)習目標并設置疑難問題，讓學(xue)生自己去思考問題、上機(ji)(ji)(ji)實踐(jian)探(tan)索解(jie)(jie)決(jue)問題的(de)(de)(de)方法(fa)，給學(xue)生主動(dong)發展(zhan)的(de)(de)(de)空(kong)間。我(wo)們應(ying)該(gai)大力推(tui)行發現式教學(xue)，保證學(xue)生充裕的(de)(de)(de)上機(ji)(ji)(ji)實踐(jian)，著重培養和(he)鍛煉學(xue)生的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)技能(neng)(neng)。當學(xue)生通過自己的(de)(de)(de)努力完成某項任務或發現某項事實時(shi)，必然能(neng)(neng)夠熟練(lian)掌握(wo)該(gai)項操(cao)作(zuo)技能(neng)(neng)并增添一份喜悅之(zhi)情，從而(er)提高(gao)學(xue)習熱情。
3、發揮小老師的作用，激發學習興趣。在上機實踐中，教師(shi)(shi)(shi)由于各種(zhong)原(yuan)因不能兼(jian)顧到(dao)每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，這時(shi)可(ke)以讓(rang)一(yi)(yi)部分能力較(jiao)強的(de)(de).學(xue)(xue)(xue)生(sheng)充當小老(lao)師(shi)(shi)(shi)，對其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)遇到(dao)的(de)(de)一(yi)(yi)些難題(ti)給予解答，互(hu)幫互(hu)助(zhu)，共同學(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)當小老(lao)師(shi)(shi)(shi)改(gai)變了傳(chuan)(chuan)統的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)間單(dan)向傳(chuan)(chuan)遞知識的(de)(de)方式，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)由知識的(de)(de)被(bei)動(dong)接(jie)受(shou)轉變為知識的(de)(de)傳(chuan)(chuan)授者，發揮(hui)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主體(ti)作(zuo)用。
四、存在的問題與改進措施
但是，個性化(hua)教育(yu)實踐也(ye)并不(bu)(bu)是一帆(fan)風順的(de)(de)。在興趣班的(de)(de)活(huo)動開展活(huo)動中(zhong)，我們也(ye)遇到了一些困(kun)難。首先是學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自(zi)制(zhi)(zhi)力(li)(li)問題，低年級學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自(zi)制(zhi)(zhi)力(li)(li)較(jiao)差，學(xue)(xue)生(sheng)在上機實踐時，總有部分自(zi)制(zhi)(zhi)力(li)(li)較(jiao)差的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)借機會(hui)上網聊天甚至玩游(you)戲，造成很不(bu)(bu)好的(de)(de)影(ying)響。其二，學(xue)(xue)生(sheng)視野不(bu)(bu)開闊，這(zhe)主要表現在不(bu)(bu)善(shan)于選(xuan)題，選(xuan)題之后不(bu)(bu)善(shan)于從大量素(su)材(cai)(cai)中(zhong)選(xuan)擇合用的(de)(de)素(su)材(cai)(cai)，制(zhi)(zhi)作手法不(bu)(bu)夠大氣(qi)，配(pei)色所需的(de)(de)美術功底也(ye)欠缺。
因(yin)此，對于今后(hou)的興趣班活動，我(wo)打算從以下(xia)幾個方(fang)面提(ti)高興趣班活動質量：
1、加強管理。通過從技術上和管理(li)制度上約束學生的(de)上網聊天和玩游戲行為，對(dui)不(bu)服(fu)從管教(jiao)并且屢教(jiao)不(bu)改的(de)成員(yuan)進行懲罰直至勸(quan)退，適當地縮小班級(ji)規模。
2、開展優秀作品欣賞活動，通過開展省級國家級優秀作品欣賞活動，開闊學生視野并提高見識。
3、與美術老師配合工作。在適當的時候請(qing)美術教師講授(shou)有關色彩搭配的知識，加強學生(sheng)對色彩的感(gan)覺(jue)，提(ti)高美術功底。
信息技術興趣小組活動總結2
開展興趣小組(zu)活動，是素質(zhi)教育(yu)的(de)需(xu)(xu)要(yao)，是使少年兒童在(zai)德、智、體、美、勞各方面全面地(di)、健(jian)康地(di)發(fa)展的(de)需(xu)(xu)要(yao)，因此，為了使學生在(zai)緊張(zhang)的(de)學習之余，發(fa)展自己(ji)的(de)興趣愛好，培(pei)養(yang)學生的(de)特(te)長(chang)以及提(ti)高學生的(de)整(zheng)體素質(zhi)，我校堅(jian)持開展興趣小組(zu)活動。
我擔任的(de)是中年級(ji)信息技術(shu)興趣小(xiao)組的(de)老師。經過半個學期的(de)'學習和鍛煉，學生都取得了一定的(de)進步，提高了自己的(de)綜合(he)素(su)質(zhi)。回(hui)顧這一學期，小(xiao)組活動(dong)的(de)內容主要如下(xia)：
學(xue)習用(yong)畫(hua)圖工(gong)具畫(hua)圖，了解用(yong)計算機畫(hua)圖的一些較復(fu)雜的應用(yong)。練習中英(ying)文輸(shu)入(ru)，學(xue)習用(yong)智能ABC輸(shu)入(ru)法輸(shu)入(ru)漢字。學(xue)會盲(mang)打(da)，學(xue)會各種特(te)殊(shu)符號(hao)鍵和(he)標點符號(hao)的錄入(ru)。
學生收獲：
由于七、八年(nian)級(ji)的(de)學生(sheng)已有一定的(de)計(ji)算機基礎，已基本能掌握鍵盤操(cao)作(zuo)的(de)正(zheng)確姿勢和擊鍵方法，26個英文(wen)(wen)字母和英文(wen)(wen)標點的(de)鍵位，回車、退格(ge)鍵、空格(ge)鍵等常用(yong)功能鍵的(de)用(yong)法。經常安排進行英文(wen)(wen)全(quan)篇的(de)綜(zong)合練習（區分大小寫、格(ge)式）。
今后活動的改進和打算：
（七、八年級）在(zai)訓練電腦繪(hui)畫、打(da)字的(de)同時，也安(an)排時間(jian)讓學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習如何(he)用word編輯小報，引導學(xue)(xue)生的(de)創新意識和(he)培養自主學(xue)(xue)習、主動學(xue)(xue)習的(de)志趣和(he)情感(gan)。
感受和建議：
信(xin)息技術是(shi)學(xue)(xue)(xue)生十(shi)分喜歡(huan)的(de)(de)(de)課(ke)程之一(yi)，也(ye)是(shi)一(yi)門較綜合(he)性的(de)(de)(de)課(ke)程，光靠學(xue)(xue)(xue)習興趣是(shi)不夠(gou)的(de)(de)(de)，比如說(shuo)電(dian)腦繪(hui)畫(hua)，既要具備一(yi)定(ding)技術性（即鼠標(biao)的(de)(de)(de)熟練操作），又要具備一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)審(shen)美意(yi)識（即圖畫(hua)的(de)(de)(de)創作性）。再比如說(shuo)漢字(zi)(zi)的(de)(de)(de)錄入，一(yi)篇完整的(de)(de)(de)文章，其中有(you)40%的(de)(de)(de)字(zi)(zi)讀不出(chu)來(lai)，運用拼音輸(shu)入法輸(shu)入就解決不了(le)了(le)。就有(you)那么幾個(ge)同學(xue)(xue)(xue)，聲母或韻母搞錯了(le)，一(yi)個(ge)字(zi)(zi)經(jing)常半(ban)天打不出(chu)來(lai)，所(suo)以說(shuo)語文一(yi)定(ding)要學(xue)(xue)(xue)好(hao)。練習打字(zi)(zi)，不能一(yi)味地追求(qiu)速度(du)(du)，也(ye)要追求(qiu)效(xiao)益，（速度(du)(du)200/分，正確率(lv)60%）的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)和（速度(du)(du)80/分，正確率(lv)98%）的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，我們寧可舍(she)前求(qiu)后。
興趣小組活動的(de)開展，大大提高了(le)學生的(de)綜合(he)素(su)質(zhi)。
信息技術興趣小組活動總結3
本(ben)學(xue)期，我(wo)(wo)擔任了學(xue)校信(xin)息技術興趣小組的(de)輔導老師。在這整整一(yi)學(xue)期的(de)興趣小組活動中，我(wo)(wo)認真負責地進行輔導，讓每一(yi)個參加活動的(de)同學(xue)都(dou)能獲得(de)收獲，取(qu)得(de)進步。
在(zai)興趣小組(zu)活動開始，首先我認(ren)真(zhen)制(zhi)(zhi)訂了一份教(jiao)學(xue)計(ji)劃，希望學(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)到(dao)豐富的(de)知識(shi)。但在(zai)第一次活動之(zhi)后，在(zai)我了解了每一個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)興趣、特點之(zhi)后，制(zhi)(zhi)訂了一份符合(he)學(xue)生(sheng)(sheng)實際，有針對性的(de)教(jiao)學(xue)計(ji)劃。
計劃制(zhi)定(ding)之后，我(wo)(wo)(wo)開始認真地(di)授課和輔導。我(wo)(wo)(wo)在(zai)每次活動中都力(li)求激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)興趣，讓學(xue)(xue)(xue)生在(zai)循序漸進中不斷(duan)提高。如：在(zai)打字(zi)(zi)(zi)練習(xi)的(de)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)化(hua)枯燥的(de)打字(zi)(zi)(zi)練習(xi)為有趣的(de)打字(zi)(zi)(zi)游戲或(huo)打字(zi)(zi)(zi)比(bi)賽，讓學(xue)(xue)(xue)生在(zai)快樂中學(xue)(xue)(xue)習(xi)打字(zi)(zi)(zi)；在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)“畫圖(tu)”的(de)時(shi)候(hou)采(cai)用貼近學(xue)(xue)(xue)生生活的(de)賀卡、小報展開教學(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)生體(ti)會到(dao)學(xue)(xue)(xue)有所用。又因為興趣小組(zu)是三(san)至(zhi)六年(nian)級的(de)挑選出來(lai)的(de)優秀學(xue)(xue)(xue)生組(zu)成的(de)，所以我(wo)(wo)(wo)充(chong)分利用了學(xue)(xue)(xue)生的(de)`競爭欲望，使學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)時(shi)候(hou)更有動力(li)。
存在的(de)問題與改進措施：在興(xing)趣小(xiao)組的(de)活(huo)動開展(zhan)活(huo)動中，我們也遇到了一些困難。首先是學生的(de)自(zi)制力問題，有的(de)學生的(de)自(zi)制力較差，總有部(bu)分自(zi)制力較差的(de)學生借機會上網聊天甚至玩(wan)游(you)戲，造成不好的(de)影響。其二，學生視野不開闊，不善于(yu)從(cong)大量素材(cai)(cai)中選擇(ze)合(he)用的(de)素材(cai)(cai)，制作手(shou)法不夠大氣，配(pei)色所需(xu)的(de)美術功底也欠缺。
因(yin)此，對于今后的興(xing)趣班(ban)活動(dong)，我打算從(cong)以(yi)下幾個(ge)方面提高(gao)興(xing)趣班(ban)活動(dong)質量：
1、加強管理(li)。約(yue)束學生的上網聊天(tian)和玩(wan)游戲行為，高效應用(yong)興趣小組時間。
2、與美術(shu)老師(shi)配合工(gong)作。在適當的(de)時候請美術(shu)教師(shi)講授有關色(se)彩(cai)搭配的(de)知識(shi)，加(jia)強學生(sheng)對色(se)彩(cai)的(de)感覺，提(ti)高美術(shu)功底(di)。
3、加強學生參加比賽(sai)的應試(shi)能(neng)力，在條件(jian)許可的條件(jian)下，舉行(xing)班級之間的軟(ruan)件(jian)表(biao)演賽(sai)，小報制作比賽(sai)。
在這一學期的(de)興趣(qu)小組輔導工作中，我學到了許多經驗，學生(sheng)也取得許多進步，希望來年的(de)興趣(qu)小組活動能(neng)夠(gou)讓我們獲得更大的(de)收(shou)獲！
皇寺中學20xx年元月(yue)
信息技術興趣小組活動總結4
活動總結
本學期我校(xiao)認真組織了興趣(qu)小(xiao)(xiao)組活動，培養了學生(sheng)興趣(qu)，發展了學生(sheng)能力。現(xian)就本學期信息技術(shu)興趣(qu)小(xiao)(xiao)組活動總(zong)結如下(xia)：
一、開展活動的一些具體措施
1、按計(ji)劃開展活動，做好活動課題(ti)資料的(de)收集、分析(xi)工作。2、因材施教，根(gen)據(ju)學(xue)員的(de)不同(tong)狀況采取不同(tong)的(de)教育方法，制(zhi)定不同(tong)的(de)學(xue)習目(mu)標。
3、活動(dong)以自學為主(zhu)，個別指導(dao)，鼓勵學員互幫(bang)互學。4、創造(zao)和諧民主(zhu)的活動(dong)氣氛。
5、創(chuang)造(zao)氣氛(fen)，利用信息技術直觀、形象、具體、能動的特點(dian)激(ji)發學生的學習興趣。
6、與家長緊密聯(lian)系(xi)，為(wei)有潛(qian)質的(de)學生提供更優越的(de)發展條件(jian)。
二、取得的.成效。
經(jing)過一學(xue)(xue)(xue)期的(de)活動，進一步(bu)激發了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對信息(xi)技(ji)術知識(shi)的(de)興(xing)趣，增長了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在信息(xi)技(ji)術方面的(de)知識(shi)，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對計算機的(de)灣(wan)塘中學(xue)(xue)(xue)第二(er)課堂
操作水平。同時，提高了(le)信息(xi)技術教(jiao)師教(jiao)學能力，掌握了(le)新(xin)的教(jiao)學方式，為今后工作積累了(le)寶(bao)貴經驗。
三、存在的問題和不足。
1、經濟(ji)條件的制約，設備更新滯后(hou)，不能(neng)充分滿足活(huo)動的開展，學生(sheng)的上(shang)機練習較少，影(ying)響了(le)活(huo)動的效(xiao)果。
2、學生層次(ci)(ci)不一，致使活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)開展不能同步(bu)，增加了活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)難(nan)度，導致在(zai)活(huo)動(dong)中不同層次(ci)(ci)的(de)(de)(de)學生取得的(de)(de)(de)成效(xiao)不一，在(zai)很大(da)程度上(shang)影響了活(huo)動(dong)成效(xiao)。
3、部分家長認識不(bu)足，不(bu)能為有潛質的學生創造更優越的學習環境，也影響(xiang)了活動成效。
信息技術興趣小組活動總結5
經過一年的(de)(de)信息(xi)技術(shu)興趣(qu)小(xiao)組的(de)(de)活動，教師和(he)學生(sheng)的(de)(de)共同努力，基(ji)本達到(dao)了(le)預期(qi)的(de)(de)效果(guo)，興趣(qu)小(xiao)組的(de)(de)學生(sheng)在信息(xi)技術(shu)方(fang)面成為學習的(de)(de)領頭(tou)羊(yang)并激(ji)發了(le)自(zi)身和(he)其(qi)他(ta)學生(sheng)的(de)(de)學習熱情，同時學生(sheng)也積(ji)極給出了(le)相應的(de)(de)建議和(he)意見，教師作出相應調整，且自(zi)身的(de)(de)能力也得到(dao)了(le)一定的(de)(de)發展。現就(jiu)興趣(qu)小(xiao)組的(de)(de)活動情況小(xiao)結如下：
1、比較肯定的方面
小(xiao)組(zu)(zu)成(cheng)員之間(jian)，互相(xiang)幫助，互相(xiang)促進，虛心認真。遇到(dao)問(wen)題(ti)的.處理通常分兩種(zhong)情況：一是課內向老師(shi)請(qing)教(jiao)；二(er)如(ru)(ru)在(zai)課外(wai)會聯系(xi)其他小(xiao)組(zu)(zu)成(cheng)員，共同解決(jue)(jue)，如(ru)(ru)果還不(bu)能解決(jue)(jue)就請(qing)教(jiao)老師(shi)。
教(jiao)師每(mei)節(jie)課的(de)承上啟下(xia)作用(yong)。每(mei)次興趣小組(zu)活(huo)動教(jiao)師都會(hui)先解(jie)決前(qian)(qian)期(qi)問題，結(jie)束前(qian)(qian)還會(hui)布置下(xia)期(qi)準備工(gong)作，充(chong)分利用(yong)課余時間，以保證活(huo)動的(de)正常有序的(de)進行。
在(zai)活動(dong)中，充分發揮(hui)小(xiao)老師(shi)的(de)作用，激(ji)發學(xue)習興趣。在(zai)上機實踐(jian)中，教師(shi)由于各種原因不(bu)能(neng)兼(jian)顧到(dao)每一位(wei)學(xue)生(sheng)，這時(shi)可(ke)以讓一部分能(neng)力(li)較強的(de)學(xue)生(sheng)充當小(xiao)老師(shi)，對其他同學(xue)遇(yu)到(dao)的(de)一些(xie)難題給予解答，互幫互助，共同學(xue)習。學(xue)生(sheng)當小(xiao)老師(shi)改變(bian)了傳統的(de)師(shi)生(sheng)間單向傳遞(di)知(zhi)識(shi)的(de)方式，使學(xue)生(sheng)由知(zhi)識(shi)的(de)被動(dong)接受轉變(bian)為知(zhi)識(shi)的(de)傳授者，發揮(hui)了學(xue)生(sheng)的(de)主體作用。
2、需要改進的方面
學生的(de)時間(jian)觀念有(you)待加強(qiang)，技術上(shang)也需要加強(qiang)。興趣小組(zu)中組(zu)長(chang)作用的(de)充分發揮，接受教師(shi)的(de)引領和(he)指導，以及平時的(de)管理。
教(jiao)師方面(mian)，需要不斷充電，來(lai)滿足學生的求知欲。
信息技術興趣小組活動總結6
經過本學期的(de)興(xing)趣班活動，本人總結出下(xia)列(lie)經驗：
１、學(xue)習興趣是(shi)學(xue)生(sheng)基(ji)于自(zi)己的(de)學(xue)習需(xu)要而(er)表現出(chu)來(lai)的(de)認識傾向(xiang)，它是(shi)學(xue)好一(yi)門學(xue)問的(de)內在驅動(dong)力。因(yin)特網(wang)的(de)出(chu)現和發展，能夠(gou)最(zui)大(da)(da)程(cheng)度(du)地激(ji)發并(bing)滿足學(xue)生(sheng)的(de)求知欲。在本興趣班的(de)活動(dong)開(kai)展過(guo)程(cheng)中，我們(men)(men)最(zui)大(da)(da)程(cheng)度(du)地利(li)用了因(yin)特網(wang)的(de)強大(da)(da)威力，我們(men)(men)使用的(de)教程(cheng)、學(xue)習的(de)案例(li)以(yi)及問題解答(da)全部(bu)來(lai)源于因(yin)特網(wang)，學(xue)生(sheng)們(men)(men)也(ye)(ye)掌(zhang)握了通過(guo)因(yin)特網(wang)查找(zhao)所(suo)需(xu)信息的(de)技(ji)巧并(bing)已習慣于通過(guo)因(yin)特網(wang)獲取(qu)信息。但是(shi)，因(yin)特網(wang)上的(de)信息紛雜無序，加上小學(xue)生(sheng)好玩(wan)并(bing)且自(zi)我控(kong)制力較差，這也(ye)(ye)要求教師在活動(dong)開(kai)展過(guo)程(cheng)中進行嚴格的(de)管(guan)理。
2、注重上(shang)(shang)機(ji)操(cao)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)，使學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣持久不熄。計算(suan)機(ji)學(xue)(xue)(xue)科是一(yi)門(men)實(shi)踐(jian)(jian)操(cao)作(zuo)極強的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)機(ji)操(cao)作(zuo)的(de)(de)過(guo)程是一(yi)個(ge)融閱讀(du)、理解(jie)思考和觀(guan)察驗證于一(yi)體(ti)的(de)(de)過(guo)程。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)興趣有可能(neng)(neng)(neng)隨著時間(jian)的(de)(de)推移而(er)趨(qu)淡，這就(jiu)要求我(wo)們(men)教(jiao)師在活動(dong)開(kai)展過(guo)程中采用任(ren)務(wu)(wu)驅(qu)動(dong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)，明確每(mei)次活動(dong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目標并設置(zhi)疑難(nan)問(wen)題(ti)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己去思考問(wen)題(ti)、上(shang)(shang)機(ji)實(shi)踐(jian)(jian)探索解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)方(fang)法(fa)，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)發(fa)展的(de)(de)空(kong)間(jian)。我(wo)們(men)應該大力(li)推行發(fa)現(xian)式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，保證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)裕的(de)(de)上(shang)(shang)機(ji)實(shi)踐(jian)(jian)，著重培(pei)養(yang)和鍛煉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)`操(cao)作(zuo)技能(neng)(neng)(neng)。當學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)自己的(de)(de)努力(li)完成某項任(ren)務(wu)(wu)或發(fa)現(xian)某項事實(shi)時，必然能(neng)(neng)(neng)夠熟練掌(zhang)握該項操(cao)作(zuo)技能(neng)(neng)(neng)并增添一(yi)份喜悅之情，從而(er)提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情。
3、發揮(hui)小(xiao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)作用，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣。在上機實踐中，教師(shi)(shi)(shi)由于各種(zhong)原因不能(neng)兼顧(gu)到(dao)每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，這時可以讓一部分能(neng)力較強的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充當小(xiao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，對其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)遇到(dao)的(de)(de)(de)一些難題(ti)給予解(jie)答，()互幫互助，共同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當小(xiao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)改變(bian)了傳(chuan)統的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)間單向(xiang)傳(chuan)遞知(zhi)識的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由知(zhi)識的(de)(de)(de)被動接受(shou)轉(zhuan)變(bian)為知(zhi)識的(de)(de)(de)傳(chuan)授者，發揮(hui)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主體(ti)作用。
存在的問(wen)題與改進措施
個性化教(jiao)育(yu)實(shi)踐也并不(bu)是一帆風順(shun)的(de)。在(zai)興趣小組(zu)的(de)活(huo)動(dong)開展活(huo)動(dong)中(zhong)，我們也遇(yu)到了(le)一些(xie)困(kun)難(nan)。首先是學生的(de)自(zi)制(zhi)力(li)問(wen)題，學生的(de)自(zi)制(zhi)力(li)較(jiao)差，學生在(zai)上(shang)機實(shi)踐時，總有部分自(zi)制(zhi)力(li)較(jiao)差的(de)學生借機會(hui)玩(wan)游戲，造成很不(bu)好的(de)影響。其(qi)二(er)，學生視野不(bu)開闊，這主要表現在(zai)不(bu)善(shan)于(yu)選(xuan)(xuan)題，選(xuan)(xuan)題之后不(bu)善(shan)于(yu)從大(da)量(liang)素材(cai)(cai)中(zhong)選(xuan)(xuan)擇合用(yong)的(de)素材(cai)(cai)，制(zhi)作手法不(bu)夠大(da)氣，配色所需的(de)美術功底也欠缺。
因(yin)此(ci)，對于今后的興趣小(xiao)組活(huo)動，我(wo)打算(suan)從以(yi)下幾個方面(mian)提(ti)高(gao)興趣班活(huo)動質量：
1、加強(qiang)管(guan)理。通過(guo)從技術上(shang)和管(guan)理制度(du)上(shang)約(yue)束學(xue)生的玩游戲行(xing)為，對不服從管(guan)教并且屢教不改的成員進(jin)行(xing)懲罰直至(zhi)勸退，適當地縮小班級規模。
2、開展優(you)(you)秀作(zuo)品(pin)欣賞(shang)(shang)活動，通過(guo)開展省級(ji)國家級(ji)優(you)(you)秀作(zuo)品(pin)欣賞(shang)(shang)活動，開闊(kuo)學生視野(ye)并提高見識。
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