舉辦讀書活動總結

　　總(zong)結(jie)是(shi)在一段時間(jian)內對學習和工(gong)作生(sheng)活(huo)等表現加以(yi)總(zong)結(jie)和概括(kuo)的(de)一種書面材料，通過它可以(yi)全(quan)面地、系統地了解(jie)以(yi)往的(de)學習和工(gong)作情況(kuang)，讓(rang)我們好(hao)(hao)好(hao)(hao)寫(xie)(xie)一份總(zong)結(jie)吧。那么你知道總(zong)結(jie)如何寫(xie)(xie)嗎？以(yi)下是(shi)小編(bian)精心整理的(de)舉辦讀書活(huo)動總(zong)結(jie)，希望對大家有所幫助。

舉辦讀書活動總結1

　　國家(jia)(jia)教育總督學(xue)柳(liu)斌說過：“一(yi)個不(bu)重(zhong)(zhong)視閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，是一(yi)個沒有發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生；一(yi)個不(bu)重(zhong)(zhong)視閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭，是一(yi)個平庸的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭；一(yi)個不(bu)重(zhong)(zhong)視閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，是一(yi)個乏味的(de)(de)(de)(de)(de)應試的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)；一(yi)個不(bu)重(zhong)(zhong)視閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)民(min)族，是一(yi)個沒有希(xi)望的(de)(de)(de)(de)(de)民(min)族。”重(zhong)(zhong)視經(jing)(jing)典(dian)文化誦(song)讀(du)，營造綠色(se)書(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)，已經(jing)(jing)成為我們xx小(xiao)學(xue)本學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)工作重(zhong)(zhong)點。本學(xue)期(qi)，在校(xiao)(xiao)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)和幫助(zhu)下，在全校(xiao)(xiao)師(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)共同努力下，xx小(xiao)學(xue)緊緊圍繞(rao)“書(shu)香滿校(xiao)(xiao)園(yuan)，讀(du)書(shu)伴成長”這一(yi)主題，力求讓(rang)師(shi)生通(tong)過讀(du)書(shu)增加文化底蘊，通(tong)過經(jing)(jing)典(dian)誦(song)讀(du)讓(rang)孩子學(xue)會(hui)做人(ren)，讓(rang)書(shu)香伴隨師(shi)生成長，讓(rang)特色(se)引領學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展。現(xian)就本學(xue)期(qi)開展的(de)(de)(de)(de)(de)活動做一(yi)下總結：

　　一、創建書香校園，營造濃郁的'育人氛圍

　　為(wei)了使學(xue)校(xiao)(xiao)散發著陣陣書(shu)香，我們(men)學(xue)校(xiao)(xiao)專門成立了“書(shu)香校(xiao)(xiao)園”活動(dong)領(ling)導小組(zu)，由校(xiao)(xiao)長(chang)親(qin)自(zi)掛帥，教導處、大(da)隊部、圖書(shu)室(shi)等(deng)職能部門分(fen)工明確(que)，認真務實地將(jiang)“創建書(shu)香校(xiao)(xiao)園”的各項(xiang)活動(dong)落實到點、貫徹到面。

　　1.營造書香(xiang)環境，共建精神家園。

　　校園面(mian)積雖(sui)然不大，但整潔優(you)美(mei)(mei)，處處體現(xian)育人氛(fen)圍。我校的讀書(shu)(shu)角、班級文(wen)(wen)化(hua)不斷更新(xin)內容，隨時展示學(xue)校的讀書(shu)(shu)成(cheng)果和學(xue)生(sheng)讀書(shu)(shu)活動。每(mei)個班級精心(xin)刊出每(mei)一期黑板(ban)報、學(xue)習園地，總之(zhi)，營造書(shu)(shu)香(xiang)環境，共(gong)建精神家園，讓(rang)學(xue)生(sheng)在靜態(tai)的校園文(wen)(wen)化(hua)中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓(rang)學(xue)生(sheng)真(zhen)正(zheng)與文(wen)(wen)化(hua)結緣，時時刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)呼吸著文(wen)(wen)化(hua)的空氣，得到審美(mei)(mei)的啟迪。

　　2.制定“二(er)個一”，保證學(xue)生的閱讀(du)內容和閱讀(du)時間。

　　為了(le)讓閱(yue)讀(du)成(cheng)為孩子們的習慣，學校制定了(le)“二(er)個(ge)一”：每(mei)(mei)天閱(yue)讀(du)一小(xiao)(xiao)時：中午12：20至12：50半(ban)小(xiao)(xiao)時課(ke)外閱(yue)讀(du)。晚上課(ke)內朗讀(du)半(ban)小(xiao)(xiao)時。每(mei)(mei)周一堂課(ke)外閱(yue)讀(du)課(ke)：老(lao)師(shi)指導(dao)讀(du)，同學交流讀(du)，學期末(mo)展(zhan)示成(cheng)果(guo)。

　　為了讓學生(sheng)有書(shu)(shu)(shu)(shu)可(ke)讀，學校圖書(shu)(shu)(shu)(shu)室由圖書(shu)(shu)(shu)(shu)管理員負責，做到(dao)書(shu)(shu)(shu)(shu)櫥專(zhuan)用，整(zheng)潔衛(wei)生(sheng)，圖書(shu)(shu)(shu)(shu)擺放整(zheng)齊美觀。各(ge)班(ban)班(ban)主(zhu)任老師從學校圖書(shu)(shu)(shu)(shu)室中(zhong)選擇和推薦適合本年級(ji)(ji)學生(sheng)看的(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)，做到(dao)學生(sheng)人(ren)手一冊，分發到(dao)學生(sheng)手中(zhong)閱讀。各(ge)班(ban)設(she)2名班(ban)級(ji)(ji)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)管理員負責管理這(zhe)些(xie)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)，每(mei)周周二的(de)(de)閱讀課的(de)(de)前5分鐘時(shi)間(jian)為學生(sheng)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)交換(huan)時(shi)間(jian)；保(bao)證每(mei)一位學生(sheng)的(de)(de)手邊時(shi)時(shi)有書(shu)(shu)(shu)(shu)可(ke)讀。同(tong)時(shi)班(ban)級(ji)(ji)還設(she)立班(ban)級(ji)(ji)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)角，孩子們將自己(ji)喜(xi)愛(ai)的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍帶(dai)到(dao)學校，進行圖書(shu)(shu)(shu)(shu)交流，讓其他同(tong)學分享(xiang)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍的(de)(de)美妙，感受讀書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)樂趣。

　　二、讀書活動的開展，培養學生的閱讀情趣

　　自20xx年，我(wo)校就開(kai)始堅(jian)持每學(xue)期都(dou)開(kai)展豐富(fu)多彩的讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)主題活(huo)動(dong)，把鼓勵學(xue)生讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)作為一項重要內容，以演講(jiang)比賽、朗誦比賽、師生同臺講(jiang)故(gu)事、課本劇活(huo)動(dong)等形式激發同學(xue)們多讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)好書(shu)(shu)(shu)。把“讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)”和(he)“活(huo)動(dong)”緊(jin)密結(jie)合起(qi)來(lai)，活(huo)動(dong)的趣味性越強，讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)就越富(fu)有吸引(yin)力，讓學(xue)生們通過實踐活(huo)動(dong)學(xue)到知識(shi)，得到鍛煉。

舉辦讀書活動總結2

　　我校(xiao)認真落實局工作(zuo)要(yao)點，進(jin)一(yi)步深化(hua)教師讀書(shu)制度，伴隨著教師讀書(shu)熱(re)潮的(de)興起，我們的(de)讀書(shu)活(huo)(huo)動(dong)已進(jin)入了自(zi)主研(yan)修和創(chuang)新階段，在這一(yi)階段里(li)，教師們的(de)讀書(shu)熱(re)情高漲，讀書(shu)研(yan)討活(huo)(huo)動(dong)熱(re)烈，教師素質不斷提升，現將這一(yi)階段的(de)讀書(shu)活(huo)(huo)動(dong)總結如下：

　　一、讀書已成為生活習慣、生活需要

　　伴(ban)隨著一(yi)系列讀書(shu)活(huo)動的(de)開展，教(jiao)師們已(yi)養成了每天(tian)閱(yue)讀的(de)生活(huo)習慣，把讀書(shu)當做一(yi)種生活(huo)樂趣，當作(zuo)一(yi)種生活(huo)需(xu)要。每天(tian)不論(lun)多忙，每位(wei)教(jiao)師總(zong)要抽出時間(jian)，靜下(xia)心(xin)來，徜徉書(shu)中，汲(ji)取營養。各(ge)(ge)個教(jiao)研組，每周至少(shao)都會(hui)抽出兩個小(xiao)時的(de)時間(jian)去閱(yue)覽室看書(shu)，學校(xiao)的(de)圖書(shu)室里總(zong)有教(jiao)師們潛心(xin)閱(yue)讀的(de)身影，辦公(gong)室里總(zong)是(shi)能聽到教(jiao)師們在交流讀書(shu)心(xin)得(de)，在探(tan)討各(ge)(ge)自的(de)不同見解。

　　二、廣泛閱讀，多方涉獵

　　在與(yu)書(shu)為(wei)伴的(de)(de)(de)日子(zi)里，教(jiao)師(shi)(shi)們收獲(huo)了(le)(le)知識，享(xiang)受到了(le)(le)讀書(shu)的(de)(de)(de)樂趣，教(jiao)師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)視野開闊了(le)(le)，興趣廣泛了(le)(le)。讀書(shu)的(de)(de)(de)范圍也在從最(zui)初的(de)(de)(de)單(dan)純閱讀《新(xin)(xin)課程改革與(yu)課程評價》、《給教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)'建議(yi)》、《新(xin)(xin)課程的(de)(de)(de)深化與(yu)反思(si)》、《做好(hao)老師(shi)(shi)》等相關的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理論書(shu)籍(ji)到現在的(de)(de)(de)多方涉獵，每位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)在閱讀教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理論書(shu)籍(ji)的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)開始(shi)走(zou)進古(gu)今中外名篇名著，汲取各(ge)種(zhong)營養，不斷(duan)(duan)豐(feng)富自己的(de)(de)(de)文(wen)化底蘊，努力(li)提升(sheng)自身的(de)(de)(de)文(wen)化修養，為(wei)把自己打造(zao)成智慧型教(jiao)師(shi)(shi)不斷(duan)(duan)努力(li)，積極進取。

　　三、認真讀書，反思深刻

　　活(huo)動(dong)之(zhi)初，為了(le)鼓勵(li)教(jiao)師(shi)們(men)積極閱讀(du)(du)(du)，激發(fa)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)熱情，我們(men)把(ba)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)與教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)考核成績相結合，對教(jiao)師(shi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)提出嚴格的(de)(de)(de)要求(qiu)。學(xue)校規定每(mei)(mei)位教(jiao)師(shi)每(mei)(mei)周(zhou)認真做好讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)。伴隨(sui)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)深入開展，教(jiao)師(shi)們(men)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)興趣逐漸濃厚，并且對讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)也有了(le)更高(gao)的(de)(de)(de)要求(qiu)，他(ta)們(men)不(bu)再是單純摘抄一(yi)些教(jiao)育理(li)論觀(guan)點、教(jiao)育名(ming)言、教(jiao)學(xue)實例等，而(er)是每(mei)(mei)次閱讀(du)(du)(du)后(hou)都結合自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)實踐，針對書(shu)(shu)中(zhong)的(de)(de)(de)理(li)論觀(guan)點寫下自己的(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)體會，發(fa)表自己的(de)(de)(de)見解。對教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)論的(de)(de)(de)深刻詮釋(shi)和(he)闡述，也標志著教(jiao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)質量在不(bu)斷提升。

舉辦讀書活動總結3

　　3月31日快樂(le)孩(hai)(hai)子(zi)營圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)互換活動(dong)在(zai)(zai)廊坊市圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)少兒(er)閱(yue)覽室舉辦(ban)，這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)是(shi)(shi)在(zai)(zai)廊坊市圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)大力支持和幫助下才(cai)組織的(de)(de)(de)(de)(de)，走進(jin)坐落于(yu)廊坊市文(wen)化廣場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)干凈(jing)、整潔的(de)(de)(de)(de)(de)大理石建(jian)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)內，馬上(shang)給(gei)人一(yi)種(zhong)心靈靜謐的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)，這(zhe)是(shi)(shi)建(jian)筑本(ben)身(shen)給(gei)人帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)，同時(shi)也是(shi)(shi)書(shu)本(ben)身(shen)給(gei)人帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)，一(yi)向安(an)靜的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)內，今天(tian)由于(yu)很(hen)多孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)到來一(yi)下變(bian)得(de)喧囂(xiao)起來，這(zhe)就是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)性，看見了好(hao)朋友、好(hao)玩具、好(hao)圖(tu)(tu)書(shu)總要說上(shang)幾(ji)句，小小的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)覽室內已經變(bian)成(cheng)了孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)交易市場(chang)，將孩(hai)(hai)子(zi)精(jing)心挑選的(de)(de)(de)(de)(de)玩具和圖(tu)(tu)書(shu)擺好(hao)了，我(wo)告訴(su)孩(hai)(hai)子(zi)要讓你的(de)(de)(de)(de)(de)玩具和圖(tu)(tu)書(shu)充(chong)滿生氣，擺放是(shi)(shi)很(hen)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)步驟，活動(dong)開(kai)始(shi)了，甘館(guan)(guan)長(chang)啟(qi)動(dong)了這(zhe)次(ci)活動(dong)，希(xi)望孩(hai)(hai)子(zi)和家(jia)長(chang)在(zai)(zai)這(zhe)次(ci)活動(dong)中能夠(gou)找到自己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，能夠(gou)得(de)到更多的(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)。

　　活動開始了(le)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)還有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)扭捏，不(bu)知應該做(zuo)些(xie)(xie)(xie)什么(me)，我鼓勵(li)她(ta)到(dao)(dao)(dao)別(bie)人(ren)的(de)(de)攤位(wei)(wei)前(qian)轉轉，看(kan)(kan)看(kan)(kan)有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)自己喜(xi)(xi)歡的(de)(de)東西(xi)(xi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)還是(shi)有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)膽小(xiao)(xiao)(xiao)，我說“媽媽給你做(zuo)個示范吧”，我帶著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)走到(dao)(dao)(dao)別(bie)人(ren)的(de)(de)攤位(wei)(wei)前(qian)，一(yi)(yi)個一(yi)(yi)個慢慢的(de)(de)搜(sou)索，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)了(le)一(yi)(yi)個插接(jie)玩(wan)(wan)具(ju)很(hen)喜(xi)(xi)歡，擁有(you)(you)這(zhe)(zhe)個玩(wan)(wan)具(ju)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)也很(hen)喜(xi)(xi)歡，看(kan)(kan)來他有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)不(bu)知道是(shi)否應該把自己的(de)(de)東西(xi)(xi)換(huan)(huan)給別(bie)人(ren)，我鼓勵(li)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)將自己的(de)(de)“果果樹”拿來看(kan)(kan)看(kan)(kan)這(zhe)(zhe)個小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)是(shi)否喜(xi)(xi)歡，沒(mei)出我的(de)(de)意(yi)料(liao)，這(zhe)(zhe)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)下就(jiu)喜(xi)(xi)歡上了(le)這(zhe)(zhe)個色彩豐富(fu)的(de)(de)實木小(xiao)(xiao)(xiao)玩(wan)(wan)具(ju)，高興的(de)(de)拿自己的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)跟亮(liang)亮(liang)換(huan)(huan)了(le)，有(you)(you)了(le)這(zhe)(zhe)個成功(gong)的(de)(de)開始，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)放開了(le)手腳，像一(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)售貨員一(yi)(yi)樣(yang)，拿著自己的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)到(dao)(dao)(dao)各個攤位(wei)(wei)上跟別(bie)人(ren)交換(huan)(huan)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)走了(le)，我的(de)(de)時間就(jiu)花在跟其他小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)交換(huan)(huan)他們的(de)(de)東西(xi)(xi)上，有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)說，“我的(de)(de)東西(xi)(xi)一(yi)(yi)樣(yang)都不(bu)好，他們一(yi)(yi)定不(bu)要(yao)”、“我賣給誰呀，這(zhe)(zhe)么(me)幼(you)稚的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)”。

　　我告訴孩子(zi)(zi)們(men)(men)，你(ni)們(men)(men)的(de)(de)玩具(ju)阿姨(yi)都很喜(xi)歡(huan)，一(yi)定有其他(ta)的(de)(de)阿姨(yi)也(ye)喜(xi)歡(huan)，你(ni)要想想你(ni)的(de)(de)玩具(ju)適(shi)合幾(ji)歲(sui)的(de)(de)孩子(zi)(zi)呀，你(ni)就(jiu)可以(yi)針對(dui)幾(ji)歲(sui)的(de)(de)孩子(zi)(zi)進行推廣呀，孩子(zi)(zi)們(men)(men)看(kan)來是多(duo)少懂了(le)一(yi)點，拿(na)著(zhu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)東(dong)西(xi)走進了(le)其他(ta)的(de)(de)攤(tan)位，開(kai)始(shi)了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)第一(yi)次銷售，孩子(zi)(zi)的(de)(de)第一(yi)次總(zong)可以(yi)給大(da)人(ren)帶來很多(duo)快樂，但我覺得給孩子(zi)(zi)們(men)(men)自(zi)(zi)己(ji)(ji)帶來的(de)(de)快樂和喜(xi)悅(yue)會更多(duo)，每(mei)個(ge)(ge)孩子(zi)(zi)都興奮的(de)(de)從這個(ge)(ge)攤(tan)位走到那個(ge)(ge)攤(tan)位，拿(na)著(zhu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de).東(dong)西(xi)跟(gen)其他(ta)人(ren)交換或者銷售，看(kan)著(zhu)一(yi)張張喜(xi)悅(yue)的(de)(de)笑臉和認真的(de)(de)表(biao)情，你(ni)很難想像未(wei)來他(ta)們(men)(men)是不(bu)是會成為一(yi)個(ge)(ge)談判大(da)師，或者一(yi)個(ge)(ge)商(shang)界精英。

　　亮(liang)亮(liang)把所(suo)有的(de)(de)(de)東(dong)西都換(huan)出去了(le)，而(er)且還買了(le)兩(liang)(liang)個自己非常(chang)(chang)喜歡的(de)(de)(de)玩(wan)具，一(yi)(yi)(yi)個小帆(fan)船的(de)(de)(de)擺(bai)件，看來(lai)她是(shi)非常(chang)(chang)心(xin)儀這個玩(wan)具，拿在手(shou)里，樂(le)在心(xin)上(shang)，快(kuai)樂(le)溢(yi)于言(yan)表呀。帶來(lai)了(le)兩(liang)(liang)兜(dou)(dou)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)東(dong)西，又領(ling)走了(le)兩(liang)(liang)兜(dou)(dou)子(zi)(zi)(zi)東(dong)西，我(wo)想(xiang)(xiang)這其中(zhong)的(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)最清楚，這個活動(dong)給(gei)我(wo)帶來(lai)了(le)新的(de)(de)(de)啟(qi)事，我(wo)想(xiang)(xiang)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)創造(zao)一(yi)(yi)(yi)次銷售的(de)(de)(de)機會，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在大街上(shang)搞(gao)一(yi)(yi)(yi)次義賣或(huo)者(zhe)搞(gao)一(yi)(yi)(yi)次派發，在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)幼小的(de)(de)(de)心(xin)靈中(zhong)建立(li)其商(shang)業理念，懂(dong)得(de)勞動(dong)的(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)。快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)活動(dong)結束了(le)，新的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次活動(dong)又在策劃中(zhong)。

舉辦讀書活動總結4

　　為了提高我校(xiao)廣大師生(sheng)的(de)人文(wen)素養，帶動全體師生(sheng)養成“好(hao)讀書，讀好(hao)書”的(de)學(xue)(xue)習習慣，同時營造良好(hao)的(de)文(wen)化氛圍(wei)，達到(dao)以(yi)環境育(yu)人的(de)目的(de)，我校(xiao)根據市、縣局文(wen)件(jian)精神，結合學(xue)(xue)校(xiao)實際，于本學(xue)(xue)期(qi)開展了讀書活動。現將具體情況(kuang)作如(ru)下總結：

　　一、指導思想

　　以建(jian)設“學習(xi)型社會”精神(shen)為指(zhi)針，以創建(jian)“學習(xi)型學校(xiao)”為導(dao)向，以新課程實驗為契(qi)機，以新穎活(huo)(huo)潑、形成多樣的(de)讀(du)書(shu)活(huo)(huo)動為載體，以培養學生(sheng)的(de)語感能力為核心，努力營造書(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)，塑造內(nei)涵豐富，特色鮮明的(de)校(xiao)園(yuan)文化(hua)。

　　二、活動宗旨

　　1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思(si)想，將樸素的“讀(du)書是(shi)一(yi)種(zhong)需(xu)要”上升為“讀(du)書是(shi)一(yi)種(zhong)責(ze)任”、“讀(du)書是(shi)一(yi)種(zhong)樂趣”、“讀(du)書是(shi)一(yi)種(zhong)有益(yi)的生活方(fang)式(shi)”，促進(jin)教師業務(wu)素質的提(ti)高，享(xiang)受閱讀(du)、享(xiang)受教育、享(xiang)受人生。

　　2、在學生中倡導(dao)“與(yu)好(hao)(hao)書(shu)交(jiao)朋友”的(de)(de)(de)思(si)想，以(yi)新穎活(huo)潑、形式多樣(yang)的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)活(huo)動(dong)為(wei)載體，激發學生的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)興趣，養(yang)成讀(du)書(shu)好(hao)(hao)習(xi)慣，讓讀(du)書(shu)漸漸成為(wei)學生的(de)(de)(de)一種生活(huo)方(fang)式，讓學生在深厚文(wen)化熏陶中成長、積累，豐富自身的(de)(de)(de)底蘊，提高(gao)整體素(su)養(yang)。

　　3、營造(zao)濃(nong)厚(hou)的(de)“書(shu)香氛圍”，讓校園里(li)充溢著濃(nong)濃(nong)的(de)人文(wen)氣息，打造(zao)有特色(se)的(de)校園文(wen)化品牌。

　　三、開展多樣活動，促進提高。

　　我校利(li)用周(zhou)一(yi)的政(zheng)治學(xue)習的部分(fen)時間和周(zhou)四(si)的教研活動(dong)時間進(jin)行讀書交(jiao)流：

　　1、班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)經(jing)驗(yan)交(jiao)(jiao)流(liu)。如何(he)讓班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)們(men)的(de).班(ban)(ban)級管理經(jing)驗(yan)流(liu)動(dong)起來，讓年(nian)輕(qing)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)迅速成長起來?學校(xiao)制(zhi)定了班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)學習計劃，明確了班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)閱讀書目，并安(an)排了各年(nian)級組班(ban)(ban)級主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)講與(yu)交(jiao)(jiao)流(liu)的(de)內容、時間(jian)。我(wo)們(men)關注班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)的(de)細節，從(cong)不同(tong)的(de)方面分次進行交(jiao)(jiao)流(liu)。交(jiao)(jiao)流(liu)的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題每次不同(tong)，如“引(yin)導學生課(ke)間(jian)活動(dong)”、“做(zuo)好班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)一日常規工(gong)作(zuo)”等，交(jiao)(jiao)流(liu)活動(dong)促進了學習，特別是(shi)讓新班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)從(cong)中(zhong)學到了寶(bao)貴經(jing)驗(yan)。

　　2、年級(ji)組(zu)(zu)(zu)同文(wen)誦讀展(zhan)示活動。活動分組(zu)(zu)(zu)進行，六個年級(ji)組(zu)(zu)(zu)、英(ying)語組(zu)(zu)(zu)和音體組(zu)(zu)(zu)。年級(ji)組(zu)(zu)(zu)語數教(jiao)師讀同一(yi)篇文(wen)章(zhang)。每人(ren)朗讀不超(chao)過3分鐘。年級(ji)組(zu)(zu)(zu)輪流展(zhan)示。各年級(ji)精選了優(you)美的(de)教(jiao)育文(wen)章(zhang)，朗讀聲情(qing)并(bing)茂，聽者(zhe)深受教(jiao)育。

　　3、假期讀(du)書(shu)活動。寒暑假，老師們會帶閱(yue)讀(du)任務回家(jia)。每人(ren)閱(yue)讀(du)規定的書(shu)目，做讀(du)書(shu)摘記，寫(xie)閱(yue)讀(du)感受，必須(xu)手寫(xie)。開(kai)學(xue)進行(xing)評(ping)比(bi)、交流。

　　4、提倡網(wang)絡讀(du)(du)(du)書，進行(xing)演講比賽。學校(xiao)鼓勵教師上(shang)網(wang)閱讀(du)(du)(du)好(hao)書，每(mei)年還舉行(xing)讀(du)(du)(du)書演講比賽，要求先年級組內進行(xing)交流，然后選出(chu)一名(ming)代表參加校(xiao)級比賽。活(huo)動激發了教師們(men)閱讀(du)(du)(du)的熱情，受到(dao)了良好(hao)的效果(guo)。

　　我校會(hui)把師生(sheng)讀書(shu)(shu)活動持續有效(xiao)地開展下去，使校園充(chong)滿(man)書(shu)(shu)香，充(chong)滿(man)人文(wen)底(di)蘊。

舉辦讀書活動總結5

　　讀(du)書(shu)可以(yi)積累(lei)語言，豐(feng)富知識，而且能陶(tao)冶(ye)情操，受益終生。為(wei)進一步激發員工讀(du)書(shu)熱情，增長知識，活(huo)躍銀行文化，樹立正氣，營造清風屢(lv)屢(lv)的書(shu)香氛圍。在(zai)這次(ci)期的讀(du)書(shu)活(huo)動中我(wo)主要(yao)做了以(yi)下工作(zuo)：

　　一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍

　　根據銀行的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)安排(pai)，我制定了詳實可行的(de)讀(du)書(shu)活動(dong)(dong)方案(an)，按照(zhao)活動(dong)(dong)方案(an)，我們班迅速地開(kai)展了讀(du)書(shu)活動(dong)(dong)的(de)動(dong)(dong)員工(gong)作(zuo)(zuo)。召開(kai)了主題班會、出了主題黑板(ban)報(bao)、制作(zuo)(zuo)格(ge)言、名人(ren)名言牌(pai)等，多渠道、深層次宣傳讀(du)書(shu)、學(xue)習的(de)重要意義(yi)，通過強(qiang)勢宣傳營造文化氛圍(wei)，提(ti)高員工(gong)的(de)思想認識(shi)，為深入落(luo)實讀(du)書(shu)方案(an)的(de)各項活動(dong)(dong)奠定了堅(jian)實的(de)基礎(chu)。

　　二、落實責任，確保讀書活動的順利開展

　　為確(que)保讀書活(huo)動(dong)(dong)有效、規范、深入、有序地開展，我在(zai)班上成立了(le)讀書小組，根據活(huo)動(dong)(dong)方案，層層落實責(ze)任、分解任務。確(que)保了(le)讀書節活(huo)動(dong)(dong)的順利實施。

　　三、創新活動，為每位員工的'成長導航

　　在讀書(shu)節活動(dong)中，我(wo)著眼于提(ti)高教(jiao)育質量(liang)和促進員工(gong)的全(quan)面發(fa)展，以形成(cheng)人(ren)人(ren)好(hao)讀書(shu)，人(ren)人(ren)讀好(hao)書(shu)的終身學習(xi)為目標，開展了一系(xi)列(lie)豐富多彩、靈活多樣(yang)的讀書(shu)學習(xi)活動(dong)，收到了較好(hao)的效果(guo)。

　　1、捐贈圖書(shu)(shu)，建(jian)立(li)了(le)銀(yin)行圖書(shu)(shu)角。好書(shu)(shu)共欣賞(shang)，完善了(le)銀(yin)行圖書(shu)(shu)角的(de)(de)建(jian)設，成立(li)了(le)圖書(shu)(shu)管(guan)理(li)小組，開展借閱管(guan)理(li)活動(dong)，舉(ju)行了(le)好書(shu)(shu)交換活動(dong)，同學們形成了(le)好書(shu)(shu)先讀為快(kuai)的(de)(de)愉悅讀書(shu)(shu)氛圍，暢游書(shu)(shu)海，各班洋溢著(zhu)濃(nong)(nong)濃(nong)(nong)的(de)(de)讀書(shu)(shu)氣氛。

　　2、召開主(zhu)題班會(hui)(hui)(hui)，不斷把讀(du)書(shu)活動(dong)(dong)推向(xiang)深(shen)入。按(an)照活動(dong)(dong)方案我召開了動(dong)(dong)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)、讀(du)書(shu)經驗交(jiao)流(liu)會(hui)(hui)(hui)、古詩詞誦讀(du)、好詞佳句“集詞本”的(de)交(jiao)流(liu)等系列主(zhu)題班會(hui)(hui)(hui)。在(zai)讀(du)書(shu)心得交(jiao)流(liu)會(hui)(hui)(hui)上(shang)(shang)，員(yuan)工暢所欲言，氣氛活躍。他(ta)們談到了閱讀(du)的(de)收獲，并向(xiang)大家(jia)推薦(jian)怎樣(yang)選擇好書(shu)，選擇適合自己(ji)閱讀(du)的(de)好書(shu)；怎樣(yang)合理利用課余時(shi)間，有序讀(du)書(shu)；并介紹了自己(ji)在(zai)家(jia)庭中是(shi)怎樣(yang)帶動(dong)(dong)父母閱讀(du)，爭取評上(shang)(shang)“書(shu)香家(jia)庭”的(de)實際行動(dong)(dong)。

　　通過此(ci)次交流會，同(tong)(tong)學們互取所(suo)長，學到了更多(duo)讀書知識和方法，加(jia)深(shen)了愛書、用書的思想認識，同(tong)(tong)時又促進了同(tong)(tong)學間讀書競賽活動的自覺(jue)形成。

舉辦讀書活動總結6

　　本次讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)月活動(dong)本來擬定(ding)涉及十(shi)多項(xiang)資料(liao)：國旗(qi)下詩歌朗誦，“五個一(yi)”讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)專題班會，讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)手抄報評比(bi)，優秀讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)筆(bi)記展(zhan)示，好書(shu)(shu)(shu)(shu)推薦，閱讀(du)(du)分(fen)享會，讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)辯論會，閱讀(du)(du)競賽，讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)征文競賽等。之(zhi)后因場地和時間限制，閱讀(du)(du)分(fen)享會只在(zai)個別班舉(ju)行，讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)辯論會也(ye)推遲到適合的機會再舉(ju)辦(ban)，而其他的項(xiang)目都已完成。

　　國旗下詩(shi)歌朗(lang)誦是一個很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)營造學(xue)校書香氛圍的(de)(de)(de)活動方式(shi)，這幾周在(zai)班主(zhu)任和語文教(jiao)師的(de)(de)(de)努(nu)力下，學(xue)生都(dou)能好(hao)(hao)好(hao)(hao)背誦。異常是初中和高一年級，我看到有(you)幾個班都(dou)把詩(shi)歌抄在(zai)黑板(ban)上，班主(zhu)任特意(yi)強(qiang)調，甚至(zhi)在(zai)周一的(de)(de)(de)早(zao)上集(ji)中升(sheng)旗之(zhi)前(qian)，還要(yao)求(qiu)學(xue)生大聲背誦。這都(dou)體現了我們教(jiao)師的(de)(de)(de)重視。

　　展出的手抄報懸掛在(zai)學校(xiao)里，在(zai)4月(yue)29日(ri)也(ye)成為一道亮麗的`風景。童碧(bi)梧教師很(hen)用(yong)心，也(ye)很(hen)會指導。

　　好(hao)書推(tui)薦采用的是臨時粘貼(tie)便利貼(tie)的方式(shi)，可是，在(zai)此之前，全淑琴(qin)主任就(jiu)布(bu)置了作業(ye)，所(suo)以在(zai)展板上貼(tie)出的秀的十個好(hao)書推(tui)薦便利貼(tie)她的班上就(jiu)有7個。

　　優秀摘抄(chao)(chao)展示(shi)自(zi)始至終都有(you)不(bu)少學生圍觀。他們(men)(men)細細翻閱那(nei)些摘抄(chao)(chao)本(ben)，用供給(gei)的(de)紙條寫下(xia)對(dui)摘抄(chao)(chao)者的(de)贊(zan)美(mei)和鼓(gu)勵(li)。做得的(de)摘抄(chao)(chao)是(shi)高一(yi)(6)班的(de)學生。如果教師們(men)(men)也(ye)能去看(kan)看(kan)，翻閱一(yi)下(xia)他們(men)(men)的(de)摘抄(chao)(chao)，你們(men)(men)也(ye)會十分感(gan)慨與感(gan)動的(de)。

　　學科社(she)團(tuan)(tuan)的(de)閱讀競賽活動以采(cai)集蓋(gai)(gai)印的(de)方式引(yin)起學生(sheng)極大的(de)興趣(qu)。每(mei)個社(she)團(tuan)(tuan)負(fu)責人都精(jing)心準備了闖(chuang)關(guan)題(ti)目，志愿(yuan)者十分認真盡(jin)職盡(jin)責輔助(zhu)各位社(she)團(tuan)(tuan)負(fu)責人，做好場地安排、蓋(gai)(gai)印、抽獎(jiang)的(de)工作。

舉辦讀書活動總結7

　　為推動我辦全民(min)閱讀(du)(du)活動深入開(kai)展，我辦開(kai)展了以“傳承家風家教書(shu)香滋(zi)潤相山”為主(zhu)題，為期十天主(zhu)題系列活動。努力倡導廣大干部職工多讀(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)好書(shu)、會(hui)讀(du)(du)書(shu)、會(hui)用書(shu)，提(ti)高(gao)思想道德素(su)質和業務水平，促進思想再(zai)解放、觀念再(zai)轉變，在(zai)提(ti)高(gao)部隊伍(wu)素(su)質、提(ti)升單位效能方面起到(dao)了良好效果。現就活動總(zong)結如(ru)下：

　　一、提前謀劃

　　緊扣活(huo)動主題(ti)為確保世(shi)界讀(du)(du)書日系列(lie)活(huo)動有(you)效(xiao)規范、深入有(you)序的(de)開展，經(jing)我辦認(ren)真研(yan)究，制定了《世(shi)界讀(du)(du)書日活(huo)動方案》，構成(cheng)了有(you)計劃、有(you)部署、有(you)組(zu)織的(de)讀(du)(du)書活(huo)動，確保了“傳承家風家教書香滋(zi)潤相山(shan)”系列(lie)主題(ti)活(huo)動的(de)順利實施。

　　二、深入宣傳，擴大活動覆蓋面。

　　為使(shi)讀(du)書(shu)教育活動深(shen)入(ru)人心，我辦使(shi)用多種宣傳方式，利用辦事處(chu)官方微博、曲陽(yang)辦先鋒網等網絡(luo)媒體(ti)(ti)(ti)，推(tui)送(song)信息，即(ji)節省了(le)資源，又在社區(qu)營造了(le)良好(hao)的(de)氛圍。同時，在辦事處(chu)組織(zhi)開展了(le)多次團體(ti)(ti)(ti)讀(du)書(shu)活動，一齊(qi)推(tui)薦好(hao)書(shu)，閱讀(du)好(hao)書(shu)。增(zeng)加(jia)了(le)學習(xi)的(de)進取性的(de)'同時也(ye)提高了(le)業務(wu)水平，也(ye)在全辦掀起了(le)讀(du)書(shu)交流(liu)體(ti)(ti)(ti)會的(de)熱潮。

　　三、開展多種活動

　　豐(feng)富讀(du)(du)(du)書(shu)節內涵我辦(ban)在(zai)此次(ci)讀(du)(du)(du)書(shu)節活(huo)動(dong)中，著眼于提高學習進(jin)取性，在(zai)社區(qu)營造(zao)良好的(de)讀(du)(du)(du)書(shu)氛圍，以構成人人讀(du)(du)(du)書(shu)，終身學習的(de)目標。活(huo)動(dong)過程中開展了一系列豐(feng)富多彩、靈活(huo)多樣(yang)的(de)讀(du)(du)(du)書(shu)學習活(huo)動(dong)。

舉辦讀書活動總結8

　　為了深入開展“全民讀(du)書月(yue)”活動(dong)(dong)，進一步(bu)激(ji)發(fa)我校(xiao)學(xue)生(sheng)讀(du)書熱情(qing)，引導學(xue)生(sheng)育德勵志、啟智(zhi)明(ming)史(shi)、提(ti)(ti)高(gao)(gao)素質，培養(yang)學(xue)生(sheng)養(yang)成愛讀(du)書、會讀(du)書、好(hao)讀(du)書、讀(du)好(hao)書的(de)良(liang)好(hao)習慣，不斷增強校(xiao)園(yuan)文化(hua)的(de)人文底蘊(yun)，努(nu)力提(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)生(sheng)的(de)思想道德素質，積(ji)極打(da)造(zao)翰墨飄香(xiang)、格調高(gao)(gao)雅、文明(ming)向上的(de)書香(xiang)校(xiao)園(yuan)，按照(zhao)沈北新區教育局的(de)有關要求(qiu)，我校(xiao)在全校(xiao)范圍內廣(guang)泛開展了中小學(xue)生(sheng)讀(du)書月(yue)活動(dong)(dong)，現總結如下。

　　我校以“閱(yue)讀(du)、提升、和諧”為主(zhu)題，以傳承文明禮(li)儀，創建書(shu)香校園(yuan)為重點，組織廣大師生認真開展(zhan)讀(du)書(shu)活動，積極(ji)參與各(ge)項活動，在(zai)校園(yuan)內外(wai)營造了讀(du)書(shu)尚學的文化氛圍。

　　一、開展了“五個一”活動

　　活(huo)動月(yue)期間，我校組織(zhi)師(shi)生開展(zhan)了(le)(le)“五個(ge)一(yi)”活(huo)動：即每(mei)人讀一(yi)本好書(shu)，寫一(yi)篇(pian)讀書(shu)心(xin)得，收看一(yi)次讀書(shu)節(jie)目，參(can)與(yu)一(yi)項主題(ti)活(huo)動，出一(yi)期板報(bao)，進行了(le)(le)一(yi)次廣播宣傳(chuan)。同時，組織(zhi)師(shi)生參(can)與(yu)了(le)(le)圖書(shu)捐(juan)贈活(huo)動，共捐(juan)書(shu)130本。

　　二、舉辦了“知沈北、愛家鄉”知識競賽

　　結合本次(ci)“全民讀書月”活動，我(wo)校舉辦了(le)(le)“知(zhi)沈北(bei)、愛家鄉”知(zhi)識(shi)競賽(sai)。本次(ci)競賽(sai)圍(wei)繞沈北(bei)新(xin)區的(de)(de)歷史(shi)人文、黨史(shi)以(yi)(yi)及建國(guo)以(yi)(yi)來(lai)(lai)、改革開放(fang)和組建新(xin)區以(yi)(yi)來(lai)(lai)所取得的(de)(de)巨大(da)成就展開。全鄉6所學(xue)(xue)校的(de)(de)18名選手參加了(le)(le)比賽(sai)。同(tong)學(xue)(xue)們在競賽(sai)中增長(chang)了(le)(le)知(zhi)識(shi)、了(le)(le)解了(le)(le)新(xin)區、熟悉了(le)(le)家鄉，進一步激(ji)發了(le)(le)愛黨、愛國(guo)、愛家鄉的(de)(de)熱情(qing)。

　　三、舉辦學生作文大賽

　　全鄉6所學(xue)(xue)(xue)校選拔(ba)出的(de)(de)7名(ming)選手在中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)參(can)加了讀(du)書(shu)作(zuo)文(wen)比(bi)賽(sai)。按照讀(du)書(shu)作(zuo)文(wen)的(de)(de)特點(dian)，中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)德育處給出的(de)(de)作(zuo)文(wen)題目(mu)為《讀(du)書(shu)真(zhen)好(hao)》和《我的(de)(de)'讀(du)書(shu)故(gu)事》。最(zui)后(hou)選拔(ba)出中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)楊雨欣同學(xue)(xue)(xue)參(can)加沈北新區(qu)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生作(zuo)文(wen)大賽(sai)。

　　四、重點推薦書目《弟子規》

　　在讀書月活(huo)動中(zhong)，我校重點推(tui)薦學生誦讀國學經典《弟(di)子規》，體會其中(zhong)蘊藏的智慧(hui)精髓。利用(yong)好《弟(di)子規》校本教材，每周一節(jie)，以學生為(wei)(wei)主體，實踐為(wei)(wei)主線，心(xin)靈塑造為(wei)(wei)宗旨，以傳授《弟(di)子規》為(wei)(wei)平臺，從習慣(guan)抓起，促進學生養(yang)成教育的進一步升(sheng)華。引導學生感受五千年(nian)文明(ming)智慧(hui)的熏陶。

　　五、青年教師讀書征文大賽

　　我校(xiao)團(tuan)委組織青(qing)年(nian)教師參加了(le)沈北新區(qu)團(tuan)區(qu)委舉辦的“青(qing)春建功新農(nong)村，我與新區(qu)共奮進(jin)”讀(du)書征文大(da)賽。

舉辦讀書活動總結9

　　本著(zhu)“立(li)足本崗(gang)、團結奮進(jin)·與企業共成長”的(de)宗旨進(jin)行，努力形(xing)成一(yi)種(zhong)工(gong)作(zuo)學(xue)習(xi)(xi)一(yi)體(ti)(ti)化的(de)學(xue)習(xi)(xi)風(feng)氣，樹立(li)一(yi)種(zhong)勤(qin)于(yu)學(xue)習(xi)(xi)、善(shan)于(yu)學(xue)習(xi)(xi)的(de)學(xue)習(xi)(xi)理念，構建(jian)一(yi)個開(kai)放(fang)共享的(de)學(xue)習(xi)(xi)的(de)平臺，使全體(ti)(ti)員工(gong)在工(gong)作(zuo)中學(xue)習(xi)(xi)，在學(xue)習(xi)(xi)中提(ti)高，提(ti)升理論、實踐水平，將讀書所得知識運用到(dao)工(gong)作(zuo)中，愛(ai)崗(gang)敬業，盡(jin)職(zhi)盡(jin)責，把平凡的(de)工(gong)作(zuo)做到(dao)極致。

　　一、活動體會

　　在開展(zhan)活(huo)動的過程中，深深體會到：

　　(1)思想認識到(dao)位(wei)，才能(neng)搞好讀書學習(xi)活動，思想是行(xing)為的先導(dao)，沒有正確(que)的思想認識，行(xing)為難以到(dao)位(wei)。

　　(2)領導重(zhong)視，才能給活動的開展提供(gong)有力的保(bao)障。

　　(3)把握創新，才(cai)能使活動不斷(duan)引向深(shen)入。

　　(4)突(tu)出重點(dian)，才能達到活動(dong)的(de)(de)最終(zhong)目的(de)(de);開展“立(li)足本崗、團結奮(fen)進，與企(qi)業共成(cheng)長(chang)”讀書(shu)學(xue)習活動(dong)的(de)(de)最終(zhong)目的(de)(de)`，是提高(gao)干部員工的(de)(de)學(xue)習意思，愛(ai)崗敬業的(de)(de)精(jing)神。

　　本年活動(dong)中員(yuan)工積極(ji)參(can)與，形式多樣，讀書(shu)分享(xiang)等節目精彩新穎，現場氣(qi)氛(fen)活躍(yue)，達到了使讀書(shu)學習(xi)活動(dong)意識(shi)(shi)深(shen)入人心(xin)的(de)目的(de);同時(shi)，在本年活動(dong)中通過知(zhi)識(shi)(shi)競賽縣(xian)光泰(tai)科(ke)技有限責任(ren)公司的(de)成(cheng)員(yuan)表(biao)現積極(ji)，成(cheng)績優異，最終贏得了本次“優秀小組(zu)”的(de)稱(cheng)號。

　　二、存在問題

　　盡管“立足(zu)本崗、團(tuan)結奮進(jin)·與企(qi)業共(gong)成長”讀書學習活動(dong)(dong)開(kai)展的(de)(de)卓(zhuo)有成效，但還存在一定(ding)的(de)(de)問題與不(bu)足(zu);一是(shi)員工參與活動(dong)(dong)的(de)(de)積極性還有待(dai)于進(jin)一步提(ti)高;二是(shi)活動(dong)(dong)的(de)(de)準備和(he)實(shi)施有待(dai)加強，工作不(bu)夠深(shen)入細致(zhi);三是(shi)內容和(he)形(xing)式較為單調，在以后(hou)的(de)(de)活動(dong)(dong)中采取多形(xing)式、多樣(yang)化(hua)。

　　三、努力方向

　　認(ren)真(zhen)總結(jie)開(kai)展“立足(zu)本崗、團結(jie)奮(fen)進·與企業共成長”讀(du)書(shu)(shu)學習活(huo)動的經驗教(jiao)訓，本著因地制(zhi)宜的原則，努力搞好下個(ge)月(yue)的讀(du)書(shu)(shu)學習活(huo)動。

　　總之，通過(guo)此活動的(de)開展，收到(dao)了良好的(de)效果，使讀書學習意識(shi)深入人心，全體員工(gong)要不斷強化學習，調整思路(lu)，轉(zhuan)變觀念，團結一致，與時(shi)俱(ju)時(shi)進適應企業未(wei)來的(de)發(fa)展需求。

舉辦讀書活動總結10

　　閱讀(du)(du)改變人(ren)生，讓孩(hai)子愛讀(du)(du)書(shu)(shu)是(shi)對學(xue)生的(de)(de)(de)終身發展(zhan)負責(ze)，是(shi)學(xue)校(xiao)教育工作的(de)(de)(de)重點任務(wu)。保(bao)證(zheng)時間，保(bao)證(zheng)讀(du)(du)書(shu)(shu)，調動所有老(lao)(lao)師、家長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)力量共(gong)同開展(zhan)好本校(xiao)的(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動，讓學(xue)生在(zai)讀(du)(du)書(shu)(shu)中(zhong)得到(dao)(dao)更好的(de)(de)(de)成長(chang)(chang)(chang)，也(ye)讓家長(chang)(chang)(chang)在(zai)陪孩(hai)子讀(du)(du)書(shu)(shu)中(zhong)得到(dao)(dao)新的(de)(de)(de)學(xue)習，同時也(ye)讓老(lao)(lao)師在(zai)開展(zhan)讀(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動中(zhong)得到(dao)(dao)能力和(he)素養的(de)(de)(de)提升。通(tong)過這學(xue)期的(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動，我們班(ban)收獲如下(xia)：

　　一、繼續建設有“書香班級、詩化班級”

　　的(de)良好氛(fen)圍，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樂于看書(shu)，善于讀(du)書(shu)，很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正把書(shu)籍(ji)當作了學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)`精(jing)神食糧(liang)，讀(du)課外(wai)書(shu)成為(wei)孩(hai)子們的(de)興(xing)趣(qu)和習慣。這些給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)帶來(lai)各方面的(de)發展，如：語(yu)言表達能(neng)力(li)的(de)提高、思(si)維的(de)靈活(huo)、見識更(geng)寬(kuan)闊(kuo)、思(si)想更(geng)開闊(kuo)，能(neng)初(chu)步明白用平常心、責任心來(lai)待人(ren)和處世(shi)。當然學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是發展中的(de)人(ren)，以上所說都是相對的(de)評價，但營造(zao)書(shu)香班級的(de)活(huo)動確實讓孩(hai)子們成長更(geng)快，更(geng)積(ji)累了許(xu)多(duo)好詞好句。

　　二、通過活動，使學生開闊視野

　　增長知(zhi)識，發展(zhan)智力，陶冶情操，充實(shi)學生文化底蘊(yun)，提高學生全面素(su)質。每(mei)位同(tong)學每(mei)月都能讀(du)一(yi)本好書，并寫好讀(du)書筆記，做好好段好句的(de)摘(zhai)錄，真正做到(dao)了開卷有益。并第(di)位同(tong)學都把自己(ji)的(de)作品打印出來(lai),全班集(ji)結成(cheng)讀(du)書集(ji)兩(liang)本。

　　三、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　“自信(xin)和快(kuai)樂”永遠是(shi)我們四年(nian)級(ji)一班(ban)的(de)主題，我以(yi)這樣的(de)信(xin)念影響孩子們以(yi)樂觀的(de)心態(tai)面對事情(qing)，以(yi)開(kai)闊(kuo)的(de)心境包容和理解事物，以(yi)清(qing)醒的(de)自信(xin)指導行(xing)為。會(hui)感(gan)恩、懂感(gan)激，在班(ban)級(ji)人際(ji)交往中體驗“快(kuai)樂、互助、友善、寬(kuan)容、感(gan)恩”。通過讀書活動(dong)，良(liang)好的(de)班(ban)級(ji)讀書風(feng)氣正(zheng)在逐步形成。

　　四、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　充分(fen)尊重、發揮學(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)為班級文化建(jian)設的(de)主(zhu)體角色(se)。學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會(hui)借助(zhu)讀(du)(du)物中的(de)圖畫閱讀(du)(du)，對讀(du)(du)物中感興(xing)趣的(de)內容(rong)，樂于(yu)與(yu)他人交流(liu)，還(huan)有的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會(hui)用(yong)普通話正確(que)、流(liu)利(li)地朗讀(du)(du)課文。充分(fen)調起了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)讀(du)(du)書熱情，達到“自(zi)覺讀(du)(du)書”、“自(zi)覺買書”、“樂于(yu)交流(liu)”的(de)讀(du)(du)書效果(guo)。

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