幼兒園親子活動總結(通(tong)用15篇(pian))

　　總結(jie)是(shi)對(dui)取得的(de)成績、存(cun)在(zai)的(de)問題及得到的(de)經驗和(he)教訓(xun)等(deng)方面情況(kuang)進行評價與描述的(de)一(yi)種書(shu)面材料，通過它可以(yi)正確認識以(yi)往學習和(he)工(gong)作中的(de)優缺(que)點，為此要我們(men)寫一(yi)份總結(jie)。那么總結(jie)應該包括什么內容呢？下面是(shi)小(xiao)編精心(xin)整理(li)的(de)幼兒園親子活動總結(jie)，僅供(gong)參考，歡(huan)迎大家閱讀。

幼兒園親子活動總結1

　　通過家委會(hui)成員和家長們的(de)共同(tong)努(nu)力和積極參與，我們班這次的(de)親子(zi)活動才能(neng)非常順利的(de)圓滿(man)結(jie)束(shu)！

　　通過這次(ci)親(qin)子(zi)活動(dong)，讓(rang)小(xiao)朋(peng)友對(dui)大自(zi)然有一個簡(jian)單的(de)認識(shi)，他們在(zai)(zai)(zai)(zai)這次(ci)活動(dong)中也看(kan)到了(le)，平(ping)時(shi)很(hen)難看(kan)到的(de)東西。比如成群的(de)鴨(ya)子(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)水(shui)里自(zi)由自(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)游(you)來(lai)游(you)去(qu)(qu)，鴨(ya)子(zi)們一起嘎(ga)嘎(ga)嘎(ga)的(de)歌聲，可以讓(rang)他們產(chan)生(sheng)無限的(de)遐想(xiang)(xiang)，還(huan)有美麗的(de)和平(ping)鴿(ge)就在(zai)(zai)(zai)(zai)人的(de)身邊飛(fei)來(lai)飛(fei)去(qu)(qu)，讓(rang)他們這些小(xiao)孩子(zi)都想(xiang)(xiang)去(qu)(qu)抱抱鴿(ge)子(zi)。

　　還有那笨笨的(de)(de)(de)(de)小豬(zhu)都知道賽跑，兇猛(meng)的(de)(de)(de)(de)狼狗也會認字(zi)，做數學題（加、減、乘、除都能(neng)做）。這些可能(neng)只能(neng)讓我們(men)(men)小一班的(de)(de)(de)(de)小朋(peng)友感覺(jue)到(dao)新奇，可是(shi)給家長朋(peng)友們(men)(men)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)上了一課：其(qi)實也告訴我們(men)(men)要(yao)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)要(yao)有耐心，無論他現在(zai)怎么(me)樣(yang)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)有多笨，其(qi)實那都是(shi)家長的(de)(de)(de)(de)錯，那是(shi)家長朋(peng)友沒(mei)有去好好的(de)(de)(de)(de)開(kai)發你(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，你(ni)對你(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子關心教育(yu)(yu)不夠(gou)，一切(qie)都是(shi)你(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)錯！還有兇殘的(de)(de)(de)(de)鱷魚(yu)也讓人訓練的(de)(de)(de)(de)那么(me)溫順(shun)：能(neng)與人共眠(mian)，與人接吻，還能(neng)赤手在(zai)鱷魚(yu)嘴里取物，在(zai)我們(men)(men)看來(lai)就是(shi)一件多么(me)恐怖的(de)(de)(de)(de)事情，可是(shi)，在(zai)飼養員(yuan)眼(yan)里，如同(tong)囊中取物。這個也說明了，現在(zai)都說小孩(hai)子難教，其(qi)實是(shi)我們(men)(men)更他的(de)(de)(de)(de)`感情還不夠(gou)好，說明我們(men)(men)對他還是(shi)缺少交流！

　　這(zhe)次活(huo)動(dong)(dong)雖然(ran)只有(you)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)一天(tian)，但是(shi)我(wo)們回到大自然(ran)后有(you)很多可以讓(rang)(rang)人深思課題，給人啟(qi)發的(de)人、物、活(huo)動(dong)(dong)還(huan)有(you)很多，可以說(shuo)是(shi)舉不(bu)勝舉。我(wo)自認為這(zhe)次親(qin)子活(huo)動(dong)(dong)舉辦的(de)還(huan)是(shi)比(bi)較成功，唯(wei)一美中不(bu)足的(de)是(shi)：不(bu)是(shi)全(quan)體參加，我(wo)希望在以后的(de)任(ren)何活(huo)動(dong)(dong)中，是(shi)全(quan)體的(de)小(xiao)朋友都參加，讓(rang)(rang)大家都能從中得到啟(qi)發！

幼兒園親子活動總結2

　　金秋送爽，丹桂飄香(xiang)。在中(zhong)秋節來臨之(zhi)際，我們中(zhong)班組成功舉(ju)辦了“團(tuan)團(tuan)圓圓慶中(zhong)秋”活(huo)動(dong)。主要以“快樂(le)”為(wei)中(zhong)心點(dian)，讓(rang)幼(you)兒體驗幼(you)兒園(yuan)這個(ge)大家庭(ting)的(de)團(tuan)圓與快樂(le)，激發幼(you)兒樂(le)意上幼(you)兒園(yuan)的(de)美(mei)好情感。

　　這(zhe)次活(huo)動無論是(shi)從設計還(huan)是(shi)流程都很完美，能夠調動起孩(hai)子(zi)和家長們(men)(men)的(de)(de)積極性。孩(hai)子(zi)家長歡聚(ju)一堂，說著中(zhong)秋(qiu)節的(de)(de)故事、唱(chang)著中(zhong)秋(qiu)節的(de)(de)兒(er)歌，老(lao)師們(men)(men)也紛(fen)紛(fen)給(gei)孩(hai)子(zi)們(men)(men)講起了(le)有關中(zhong)秋(qiu)節的(de)(de)故事，讓孩(hai)子(zi)們(men)(men)在(zai)欣(xin)賞(shang)故事的(de)(de)同時豐富了(le)科學(xue)知識(shi)，在(zai)優美的(de)(de)故事中(zhong)感受(shou)到傳(chuan)統(tong)節日的(de)(de)熏陶。

　　參與(yu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)快樂，創造(zao)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)享受，合(he)作是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)幸福。通過此次活(huo)(huo)動(dong)(dong)，提高了幼兒的.動(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)手操作能(neng)力(li)和想象創造(zao)力(li)，同時也進一(yi)(yi)(yi)步增(zeng)進孩(hai)子(zi)與(yu)家(jia)長(chang)的親子(zi)感情，有效促(cu)進了家(jia)園聯系。最(zui)后(hou)針對這次活(huo)(huo)動(dong)(dong)我們(men)(men)采訪了幾位家(jia)長(chang)，家(jia)長(chang)們(men)(men)都說這次活(huo)(huo)動(dong)(dong)特別(bie)有意(yi)義，能(neng)很好地(di)促(cu)進學(xue)校與(yu)家(jia)長(chang)之間的交流，增(zeng)長(chang)孩(hai)子(zi)的知(zhi)識(shi)，教會(hui)孩(hai)子(zi)要(yao)感恩，要(yao)團(tuan)結，希望我們(men)(men)以后(hou)能(neng)經常舉行這樣的活(huo)(huo)動(dong)(dong)。

幼兒園親子活動總結3

　　元(yuan)旦(dan)是我們(men)中華(hua)民(min)族的(de)(de)傳統節日，是新的(de)(de)一年的(de)(de)開(kai)端(duan)，為了讓孩子(zi)(zi)們(men)體(ti)驗過新年的(de)(de)熱(re)鬧和長大一歲的(de)(de)快樂(le)，更加(jia)為了做好家園(yuan)共育工作(zuo)，充分發(fa)揮家庭教育作(zuo)用，促進幼兒(er)的(de)(de)和諧發(fa)展，增強幼兒(er)和父母的(de)(de)感情以(yi)及幼兒(er)的(de)(de)體(ti)質，我們(men)藍精靈(ling)幼兒(er)園(yuan)特(te)開(kai)展了此次(ci)以(yi)家園(yuan)同樂(le)為主(zhu)線的(de)(de)“‘迎(ying)新春、慶元(yuan)旦(dan)’親子(zi)(zi)活動”。

　　在(zai)12月29日(ri)本(ben)(ben)次活動成(cheng)功的(de)拉下了帷(wei)幕(mu)。本(ben)(ben)次活動使小(xiao)(xiao)朋友(you)們的(de)生活得到了豐富(fu)，增近了家長與小(xiao)(xiao)朋友(you)之間的(de)感情，很好的(de)培(pei)養了孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)競爭意(yi)(yi)(yi)識(shi)、合作(zuo)意(yi)(yi)(yi)識(shi)、參與意(yi)(yi)(yi)識(shi)，讓孩(hai)(hai)子(zi)的(de)各(ge)種技能得到鍛(duan)煉，也讓孩(hai)(hai)子(zi)們過(guo)度了一(yi)個(ge)難(nan)忘而有意(yi)(yi)(yi)義的(de)節日(ri)。現將本(ben)(ben)次活動作(zuo)如(ru)下總結(jie)：

　　一、活(huo)動(dong)(dong)(dong)流程順暢(chang)進(jin)行。為了(le)較好的(de)(de)開(kai)展此次活(huo)動(dong)(dong)(dong)，我們詳細(xi)的(de)(de)制定了(le)活(huo)動(dong)(dong)(dong)方案，及活(huo)動(dong)(dong)(dong)安排，在活(huo)動(dong)(dong)(dong)開(kai)始前(qian)讓每位家長都充分了(le)解了(le)本次的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)內容、注意事項(xiang)和游戲安排等，幼兒表演和親子(zi)游戲兩個環(huan)節(jie)沒(mei)有因為意外而延誤較長時間，整個活(huo)動(dong)(dong)(dong)安排合理(li)有序(xu)。

　　二、表演(yan)展示突出特(te)色。為了突出幼兒園的特(te)色，讓家(jia)長看到自己孩子的進步成長，表演(yan)節目(mu)雖然不多，但中(zhong)英文歌(ge)曲、兒歌(ge)，中(zhong)導朗(lang)誦相結合，使家(jia)長們(men)看到了我們(men)教學(xue)的成績(ji)。

　　三、活(huo)動材(cai)(cai)料準備充分(fen)。親子游(you)戲(xi)的所有材(cai)(cai)料及獎(jiang)品都(dou)在(zai)活(huo)動前得到(dao)了(le)充分(fen)的準備，在(zai)游(you)戲(xi)活(huo)動中沒有因材(cai)(cai)料的不(bu)足(zu)出現問(wen)題(ti)，使游(you)戲(xi)活(huo)動得到(dao)了(le)順利(li)開展。并且(qie)本(ben)次(ci)游(you)戲(xi)活(huo)動的.材(cai)(cai)料大多(duo)都(dou)就地取材(cai)(cai)，節省了(le)活(huo)動的經(jing)費。

　　四、親子游(you)戲(xi)內容得當。親子活動的(de)六(liu)個游(you)戲(xi)項目都是經過篩(shai)選而定(ding)的(de)，都符合(he)各年齡層次(ci)及幼兒(er)生理(li)、心理(li)特點，趣味性(xing)強，能夠激(ji)起幼兒(er)及家長的(de)興趣。

　　五、不足之處：

　　1、由于沒有顧及到天氣狀況，當天的天氣較差，部(bu)分幼兒及家(jia)長沒能來園參加活動，使得參加活動家(jia)庭較少，幼兒表演(yan)環節(jie)幼兒的聲音、場(chang)面不夠大。

　　2、臨時(shi)決定將活動(dong)由戶外改為室內，使(shi)得(de)在當天活動(dong)前要臨時(shi)進行場地的布置和準備，時(shi)間較為倉促。

　　3、游戲分在各班教室進行，場地較小，游戲施展不開，并且家長和孩子又要(yao)上下樓，不方便。

　　初次組(zu)織(zhi)這樣(yang)的活動(dong)，經驗不足，感謝(xie)大家的支持。總(zong)的來說，本次的親(qin)子(zi)活動(dong)還是成功的，這次積累(lei)的經驗將成為(wei)幼兒園(yuan)所(suo)有老師的財富(fu)。

幼兒園親子活動總結4

　　隨(sui)著春季(ji)新學(xue)期的(de)(de)展開(kai)，我們(men)(men)xxx幼(you)兒(er)園也在準備著全新的(de)(de)活動來(lai)加強孩子(zi)們(men)(men)教育工作。為(wei)此，特別(bie)準備了(le)這次(ci)的(de)(de)親子(zi)活動。目(mu)的(de)(de)是為(wei)了(le)能(neng)加強幼(you)兒(er)們(men)(men)對生(sheng)活常識的(de)(de)了(le)解(jie)，同(tong)時，也是為(wei)了(le)讓家長們(men)(men)能(neng)積極的(de)(de)參與到(dao)幼(you)兒(er)的(de)(de)教導中來(lai)，加強親子(zi)關系。

　　為(wei)了(le)能更好(hao)的(de)展(zhan)現我們xxx幼兒園的(de)風(feng)采，各班的(de)老師和幼兒們都做足了(le)準備(bei)。將(jiang)這(zhe)(zhe)次的(de)親子(zi)活動(dong)舉辦的(de)更加熱鬧，出色(se)！同(tong)時我們還積極的(de)邀請(qing)了(le)各位(wei)家長，讓家長們給(gei)各位(wei)同(tong)學(xue)帶來各種特色(se)演出。現在，我對這(zhe)(zhe)次的(de)活動(dong)總(zong)結如下：

　　一、準備情況

　　在準(zhun)備開始后，各班級(ji)的(de)(de)老師就開始積極的(de)(de)行動(dong)起來，利用(yong)手邊的(de)(de)材料，號召同學們一起來準(zhun)備了不(bu)少充滿(man)趣味(wei)的(de)(de)裝飾(shi)品，讓每個班級(ji)都帶著(zhu)不(bu)同的(de)(de)特(te)色！

　　同(tong)時，各位老師也展(zhan)現(xian)各自出(chu)色的(de)手工藝能力(li)，在裝飾、準備以(yi)及禮物的(de)準備中，都展(zhan)現(xian)出(chu)了(le)各自的(de)不同(tong)的(de)色彩。于此同(tong)時，幼兒園也積極的(de)開始布置，為各班(ban)準備活動的(de)必需(xu)品(pin)以(yi)及其他需(xu)求。短短的(de)幾天里，我們的(de)幼兒園就大(da)變模樣。

　　二、和家長與幼兒的溝通

　　這次(ci)的親(qin)子(zi)活動，意義在于加(jia)(jia)強家(jia)長與幼兒(er)間(jian)的親(qin)子(zi)關系。為此，我們(men)準備了(le)特殊的邀請函，讓幼兒(er)們(men)親(qin)自(zi)去邀請各自(zi)的父(fu)母。當然，老師也(ye)會在之(zhi)后親(qin)子(zi)和家(jia)長們(men)溝通，盡力(li)讓家(jia)長們(men)能抽出時間(jian)來參(can)加(jia)(jia)這次(ci)的親(qin)子(zi)活動。

　　在收到(dao)孩子們(men)的(de)邀請后，家(jia)長們(men)的(de)都感(gan)到(dao)一(yi)陣驚喜，對這次的(de)活動，絕大部分的(de)家(jia)長都積(ji)極的(de)相應，不(bu)僅讓這次的(de)活動更(geng)加的(de)熱鬧(nao)，也(ye)給我(wo)們(men)的(de)家(jia)長節目環節帶來了不(bu)少的(de)驚喜。

　　三、活動開始

　　這(zhe)次(ci)活動(dong)時間定在(zai)(zai)x月x日(ri)讓不少的(de)(de)(de)(de)家(jia)長們(men)也能有充足的(de)(de)(de)(de)時來(lai)參加這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)。在(zai)(zai)活動(dong)當天，我們(men)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)們(men)都熱(re)(re)情(qing)的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)校門口迎(ying)接家(jia)長和幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)`到(dao)來(lai)。活動(dong)正式(shi)開始后，家(jia)長和幼(you)(you)兒們(men)都積極的(de)(de)(de)(de)參與到(dao)我們(men)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)中(zhong)來(lai)，盡(jin)情(qing)的(de)(de)(de)(de)展(zhan)現(xian)家(jia)庭的(de)(de)(de)(de)親(qin)子之情(qing)，并通過家(jia)庭間的(de)(de)(de)(de)競爭，昂這(zhe)場活動(dong)更加的(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)烈(lie)，幼(you)(you)兒們(men)也有了(le)更多的(de)(de)(de)(de)收獲。

　　四、結束總結

　　這(zhe)次(ci)(ci)的(de)(de)活動(dong)總(zong)的(de)(de)來說(shuo)非常的(de)(de)成功，不僅僅加強了(le)各家庭親子間(jian)的(de)(de)情(qing)誼(yi)，更讓家庭與家庭之間(jian)也加強了(le)認識。最后，由院長對這(zhe)次(ci)(ci)的(de)(de)活動(dong)進行了(le)精(jing)彩的(de)(de)總(zong)結，為這(zhe)次(ci)(ci)的(de)(de)活動(dong)畫上了(le)完美的(de)(de)句號。

幼兒園親子活動總結5

　　我班(ban)(ban)(ban)現(xian)有23名幼(you)兒(er)，其(qi)中(zhong)2名是(shi)插班(ban)(ban)(ban)生。過了(le)一(yi)個(ge)(ge)暑(shu)假，幼(you)兒(er)從小(xiao)班(ban)(ban)(ban)升(sheng)到了(le)中(zhong)班(ban)(ban)(ban)，每位幼(you)兒(er)都能愉快(kuai)地在幼(you)兒(er)園(yuan)學(xue)習生活，不僅個(ge)(ge)頭(tou)長高了(le)，各方面的(de)能力(li)也有了(le)不同水平的(de)提高。現(xian)將本學(xue)期的(de)各項(xiang)工作(zuo)加(jia)以(yi)總結，以(yi)便今后揚長避短，有利于班(ban)(ban)(ban)級工作(zuo)的(de)順利開展。

　　（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

　　1、幼(you)兒升入中班后覺得自己(ji)長(chang)大(da)了，不再是幼(you)兒園(yuan)的(de)小弟弟、小妹(mei)妹(mei)了，我們(men)抓住幼(you)兒渴望(wang)長(chang)大(da)的(de)契機，在一日生活各環節中加強觀(guan)察與指(zhi)導(dao)，積極鼓(gu)勵(li)幼(you)兒學做自己(ji)的(de)事。大(da)多數幼(you)兒會(hui)(hui)在老師的(de)指(zhi)導(dao)下(xia)獨立地(di)有順(shun)序(xu)地(di)穿脫衣(yi)(yi)(yi)(yi)服(fu)(fu)，并會(hui)(hui)將衣(yi)(yi)(yi)(yi)服(fu)(fu)疊(die)放(fang)整齊(qi)。冬季來(lai)臨，幼(you)兒的(de)衣(yi)(yi)(yi)(yi)褲穿多了，便后整理衣(yi)(yi)(yi)(yi)褲對(dui)幼(you)兒來(lai)說有了一定的(de)困難，我們(men)一方面(mian)耐心的(de)給(gei)予幫助(zhu)，另一方面(mian)也悉心地(di)進(jin)行指(zhi)導(dao)，讓幼(you)兒懂得自己(ji)的(de)事情要學著自己(ji)做，在我們(men)的(de)努力下(xia)，不少幼(you)兒學會(hui)(hui)了自己(ji)整理衣(yi)(yi)(yi)(yi)服(fu)(fu)

　　自己(ji)整理衣(yi)服(fu)本學期在中班整理服(fu)裝(zhuang)比賽(sai)中，每位幼兒都能(neng)積極準(zhun)備(bei)，認真參(can)與，很多(duo)幼兒較好地完成了(le)比賽(sai)的任務，動(dong)手能(neng)力有(you)了(le)明顯的提高。

　　（二）以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。

　　1、我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)個班剛從小(xiao)班升入(ru)，由于(yu)年齡特點的(de)(de)限制(zhi)，自己生(sheng)成活(huo)(huo)(huo)動(dong)機(ji)會(hui)較少，主要還是要教師善于(yu)捕捉時(shi)(shi)機(ji)，在(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)周圍(wei)(wei)熟識的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)和(he)環境中(zhong)，根據幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)興趣和(he)需(xu)(xu)要，從他們(men)(men)尚(shang)未明確但有價(jia)值的(de)(de)內容中(zhong)，有選擇的(de)(de)直接提(ti)出主題(ti)(ti)，生(sheng)成內容來推動(dong)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)學習。，積(ji)極(ji)。本學期我(wo)(wo)們(men)(men)從幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)感興趣的(de)(de)話題(ti)(ti)、游戲活(huo)(huo)(huo)動(dong)、生(sheng)活(huo)(huo)(huo)環節和(he)自然現(xian)象中(zhong)生(sheng)成，快樂(le)的(de)(de)九月、我(wo)(wo)愛老師、我(wo)(wo)的(de)(de)祖國(guo)、神六——我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)驕傲、奧運(yun)、多彩的(de)(de)秋(qiu)天、樹、寒冷的(de)(de)冬(dong)天、快樂(le)元旦等主題(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，圍(wei)(wei)繞主題(ti)(ti)開(kai)展了(le)一系列的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，積(ji)極(ji)引導(dao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)置身(shen)于(yu)能產生(sheng)探(tan)索行為的(de)(de)環境中(zhong)，及時(shi)(shi)提(ti)供豐富的(de)(de)、操作(zuo)性強(qiang)的(de)(de)、符合(he)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)探(tan)索需(xu)(xu)要的(de)(de)材(cai)料，支(zhi)持(chi)和(he)引發(fa)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)積(ji)極(ji)主動(dong)地與材(cai)料相互作(zuo)用，從中(zhong)體驗發(fa)現(xian)的(de)(de)樂(le)趣，使幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)探(tan)索活(huo)(huo)(huo)動(dong)更(geng)加豐富和(he)深入(ru)。引導(dao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)探(tan)索活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)根據需(xu)(xu)要自由選取材(cai)料，使探(tan)索活(huo)(huo)(huo)動(dong)更(geng)加豐富和(he)深入(ru)。

　　3、重新認識環境的價值，讓墻(qiang)面。

　　本(ben)學期(qi)我(wo)(wo)(wo)們嘗試和(he)幼(you)(you)兒(er)一(yi)起布(bu)置活動(dong)(dong)室(shi)環(huan)(huan)境(jing)，我(wo)(wo)(wo)們和(he)幼(you)(you)兒(er)一(yi)起將幼(you)(you)兒(er)做的(de)(de)(de)手工作品掛在(zai)在(zai)教室(shi)里，自制的(de)(de)(de)手工作品一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)擺在(zai)柜(ju)子上，他們歡呼雀躍“我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)教室(shi)太漂亮了！”幼(you)(you)兒(er)最喜歡的(de)(de)(de)是(shi)自己真(zhen)正參與的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)。我(wo)(wo)(wo)們隨(sui)著主題活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)發展，都鼓(gu)勵幼(you)(you)兒(er)積極(ji)參與環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)創(chuang)設，賞(shang)識、接(jie)納幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)藝術表現，引(yin)導幼(you)(you)兒(er)體驗動(dong)(dong)手與創(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)樂趣。在(zai)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)主題環(huan)(huan)境(jing)中，有(you)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)手工繪畫作品，有(you)我(wo)(wo)(wo)們提(ti)供的(de)(de)(de)材料(liao)，也有(you)幼(you)(you)兒(er)收集的(de)(de)(de)圖片、照片、物(wu)品等，更有(you)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)觀察(cha)記(ji)錄(lu)(lu)和(he)活動(dong)(dong)記(ji)錄(lu)(lu)，使我(wo)(wo)(wo)班的(de)(de)(de)主題環(huan)(huan)境(jing)不(bu)斷的(de)(de)(de)充實和(he)調整，真(zhen)正發揮環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)價值。

　　（四）注重個性，因人施教。

　　在(zai)教育(yu)(yu)過(guo)程中，由于先(xian)天素質，生(sheng)活(huo)環境，所受(shou)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)以及主觀努力不(bu)(bu)同(tong)，每個孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)身心發展的(de)(de)(de)可能性(xing)(xing)和(he)發展水(shui)平(ping)都存(cun)在(zai)差(cha)異，這(zhe)就需要教師(shi)做到：注重個體(ti)(ti)差(cha)異，因(yin)人施(shi)教，引導幼(you)(you)兒(er)個性(xing)(xing)健康(kang)發展。首先(xian)我們(men)從了解孩(hai)(hai)子(zi)入手，及時(shi)掌(zhang)握幼(you)(you)兒(er)各方面(mian)的(de)(de)(de)表現，掌(zhang)握個體(ti)(ti)素質的(de)(de)(de)發展水(shui)平(ping)。然后進行(xing)分(fen)析，分(fen)析問題存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)原因(yin)。再選(xuan)擇(ze)恰(qia)當的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)方法(fa)，教育(yu)(yu)手段進行(xing)教育(yu)(yu)。我們(men)針對(dui)不(bu)(bu)同(tong)個性(xing)(xing)的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)采取不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)方法(fa)。王ji驚奇一(yi)和(he)常大地小朋(peng)友“攻擊性(xing)(xing)”很(hen)強，在(zai)班(ban)里(li)常常會聽(ting)到有(you)人告他們(men)的(de)(de)(de)狀，我們(men)就時(shi)常與他們(men)說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)悄悄話，講(jiang)講(jiang)道理，在(zai)全(quan)班(ban)孩(hai)(hai)子(zi)面(mian)前多鼓勵(li)他們(men)，一(yi)有(you)成績馬上表揚(yang)。通過(guo)運用恰(qia)當的(de)(de)(de)方法(fa)進行(xing)引導，現在(zai)他們(men)打(da)人的(de)(de)(de)現象明顯減少，而(er)且還經常幫(bang)助別人。

　　我(wo)們(men)(men)(men)還(huan)根據幼兒發(fa)展(zhan)水平(ping)不(bu)同(tong)，采(cai)取相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織形式(shi)，小組或個別指導(dao)。如在(zai)(zai)小組活動中，進(jin)行分類指導(dao)，對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求也有一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)層次性，這樣，不(bu)同(tong)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒都獲得(de)成(cheng)功，在(zai)(zai)原(yuan)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上都得(de)到了發(fa)展(zhan)、提(ti)高(gao)(gao)。同(tong)時我(wo)們(men)(men)(men)還(huan)根據孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)情況(kuang)，對(dui)家(jia)(jia)長(chang)提(ti)出不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)與在(zai)(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)協調一(yi)(yi)(yi)致，通過家(jia)(jia)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)密切聯系配合共同(tong)達到因(yin)人施教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)中，我(wo)們(men)(men)(men)不(bu)搞一(yi)(yi)(yi)刀(dao)切、齊步(bu)走、用一(yi)(yi)(yi)把(ba)尺去衡量他們(men)(men)(men)，而是(shi)在(zai)(zai)了解孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，為(wei)他們(men)(men)(men)制定不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)規則(ze)，在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)評價過程(cheng)中，我(wo)們(men)(men)(men)經常將孩(hai)子(zi)(zi)與他自身進(jin)行縱向比較(jiao)，真(zhen)正將因(yin)人施教(jiao)做(zuo)好、做(zuo)實。在(zai)(zai)大家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力下，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)都在(zai)(zai)原(yuan)有水平(ping)上得(de)到了提(ti)高(gao)(gao)

　　（五）注重個性，因人施教。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)過(guo)程中，由于先天(tian)素質，生(sheng)活(huo)環境(jing)，所受的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)以及(ji)主觀努力(li)不(bu)(bu)同(tong)，每個(ge)孩(hai)子的(de)身心發(fa)展(zhan)的(de)可能(neng)性和(he)發(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)都(dou)存在(zai)差異(yi)，這就需要教(jiao)(jiao)師做到：注重個(ge)體差異(yi)，因人(ren)施教(jiao)(jiao)，引導幼兒(er)個(ge)性健(jian)康發(fa)展(zhan)。首(shou)先我(wo)們(men)從了解孩(hai)子入手，及(ji)時掌(zhang)(zhang)握幼兒(er)各方面(mian)的(de)表(biao)現(xian)，掌(zhang)(zhang)握個(ge)體素質的(de)發(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)。然后(hou)進(jin)行(xing)(xing)分(fen)(fen)析，分(fen)(fen)析問題存在(zai)的(de)原因。再(zai)選擇恰(qia)當(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方法，教(jiao)(jiao)育(yu)手段進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)。我(wo)們(men)針對(dui)不(bu)(bu)同(tong)個(ge)性的(de)幼兒(er)采取不(bu)(bu)同(tong)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方法。王翔一和(he)董一然小朋友“攻擊性”很強(qiang)，在(zai)班里常(chang)常(chang)會聽到有人(ren)告他們(men)的(de)狀，我(wo)們(men)就時常(chang)與他們(men)說(shuo)說(shuo)悄悄話，講講道理，在(zai)全班孩(hai)子面(mian)前多鼓(gu)勵他們(men)，一有成績馬(ma)上表(biao)揚。通過(guo)運用恰(qia)當(dang)的(de)方法進(jin)行(xing)(xing)引導，現(xian)在(zai)他們(men)打人(ren)的(de)現(xian)象明顯減少(shao)，而且還經常(chang)幫助別(bie)人(ren)。

　　我們還(huan)根據(ju)幼(you)兒發展水平不(bu)同(tong)(tong)，采(cai)取相(xiang)應的(de)(de)組織形式，小組或個別指導。如(ru)在小組活動中(zhong)，進(jin)行(xing)分類指導，對(dui)孩(hai)(hai)子的(de)(de)要求(qiu)(qiu)也(ye)有一(yi)定的(de)(de)層(ceng)次性，這(zhe)樣，不(bu)同(tong)(tong)水平的(de)(de)幼(you)兒都(dou)獲得成功(gong)，在原(yuan)有的(de)(de)基(ji)礎上(shang)(shang)都(dou)得到(dao)(dao)了發展、提高。同(tong)(tong)時我們還(huan)根據(ju)孩(hai)(hai)子的(de)(de)`不(bu)同(tong)(tong)情(qing)況(kuang)，對(dui)家(jia)長提出不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)要求(qiu)(qiu)，使(shi)孩(hai)(hai)子在園(yuan)的(de)(de)教(jiao)育與(yu)在家(jia)的(de)(de)教(jiao)育協調一(yi)致，通過家(jia)園(yuan)的(de)(de)密切聯系(xi)配(pei)合共同(tong)(tong)達到(dao)(dao)因人(ren)施教(jiao)的(de)(de)目的(de)(de)。在教(jiao)育中(zhong)，我們不(bu)搞(gao)一(yi)刀(dao)切、齊步(bu)走、用一(yi)把尺去衡(heng)量他們，而(er)是在了解孩(hai)(hai)子的(de)(de)基(ji)礎上(shang)(shang)，為他們制定不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)發展規則，在教(jiao)育評(ping)價(jia)過程中(zhong)，我們經常將孩(hai)(hai)子與(yu)他自身(shen)進(jin)行(xing)縱向(xiang)比較，真正將因人(ren)施教(jiao)做(zuo)好、做(zuo)實。在大家(jia)的(de)(de)努力下，孩(hai)(hai)子們都(dou)在原(yuan)有水平上(shang)(shang)得到(dao)(dao)了提高

　　家園(yuan)合作，拓(tuo)展教育資源，讓每個家庭都成為幼(you)兒園(yuan)的合作伙伴。

　　切實做(zuo)好常(chang)規性的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)。為(wei)了(le)(le)使(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了(le)(le)解(jie)(jie)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，爭(zheng)取家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)(jie)與信任，我(wo)(wo)(wo)們(men)積(ji)極利用(yong)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)與全(quan)班(ban)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)進(jin)行，在家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)上(shang)我(wo)(wo)(wo)們(men)不僅向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)介紹了(le)(le)本班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體情況(kuang)(kuang)和(he)(he)計劃安(an)排，還結合(he)新綱(gang)要將(jiang)我(wo)(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)課題研究向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)進(jin)行具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)介紹，我(wo)(wo)(wo)們(men)提供了(le)(le)一些已(yi)開展的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)資料，為(wei)了(le)(le)使(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)能經常(chang)性地了(le)(le)解(jie)(jie)孩(hai)子(zi)(zi)在幼兒園的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)利用(yong)早晚接(jie)送的(de)(de)(de)(de)(de)時間主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)與每一位家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)進(jin)行溝通，班(ban)級(ji)里的(de)(de)(de)(de)(de)重大活(huo)動(dong)(dong)如需家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)配合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)通知(zhi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，使(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了(le)(le)解(jie)(jie)各(ge)個活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)任務。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)也(ye)有對我(wo)(wo)(wo)們(men)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)饋(kui)，有的(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)我(wo)(wo)(wo)們(men)反(fan)饋(kui)孩(hai)子(zi)(zi)通過各(ge)個主(zhu)(zhu)題活(huo)動(dong)(dong)在家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)良好表現(xian)與習慣等，也(ye)有家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)針對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)向(xiang)我(wo)(wo)(wo)們(men)請教家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法或疑問(wen)，我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)盡可(ke)能地答復(fu)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)更多的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)發展情況(kuang)(kuang)，積(ji)極爭(zheng)取家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園協調一致共同促進(jin)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)健康成(cheng)長(chang)(chang)(chang)。

幼兒園親子活動總結6

　　在(zai)幼兒園工作人員(yuan)的(de)共同努力(li)和準(zhun)備下，在(zai)20xx年8月9日(ri)，我們(men)XX幼兒園舉行了熱(re)鬧的(de)“夏日(ri)狂(kuang)歡part”的(de)活動，在(zai)活動中(zhong)我們(men)設置了各種親子游戲有――親子廚房、撈魚游戲、涂鴉樂、水中(zhong)暢游等。

　　在(zai)(zai)本次活(huo)動(dong)(dong)中我主要負(fu)責的(de)(de)是親(qin)子廚房中的(de)(de)其中一項――魔法(fa)壽司(si)。在(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)前我準備(bei)了做壽司(si)用的(de)(de)各種

　　材料

　　和工具：壽司皮、大米、火腿、黃(huang)瓜、沙(sha)拉醬、一次性衛生(sheng)手套、勺子，卷(juan)簾(lian)等等。在準備這些

　　材料

　　我特別(bie)注(zhu)意要把餐具和(he)材料(liao)(liao)的(de)(de)衛生和(he)消毒工作做好。重要的(de)(de)一點(dian)是(shi)大(da)米的(de)(de)溫度不(bu)(bu)(bu)能(neng)太(tai)(tai)熱，大(da)米也不(bu)(bu)(bu)能(neng)太(tai)(tai)干，有了廚房師傅的(de)(de)幫助，我所需的(de)(de)`各種材料(liao)(liao)都(dou)準(zhun)備的(de)(de)很(hen)及(ji)時。由于我做壽司的(de)(de)經驗(yan)還不(bu)(bu)(bu)是(shi)很(hen)豐富(fu)，所以有些細節方面的(de)(de)材料(liao)(liao)準(zhun)備的(de)(de)還不(bu)(bu)(bu)是(shi)很(hen)齊全(quan)，

　　總結

　　這次經驗如果在做壽(shou)司(si)(si)(si)的過程(cheng)中再加點肉(rou)松和壽(shou)司(si)(si)(si)醋這樣做出來的壽(shou)司(si)(si)(si)一定會更美味更受大家喜(xi)歡的。

　　活(huo)(huo)動(dong)開(kai)始后(hou)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)帶著(zhu)孩(hai)子們陸續來(lai)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)我(wo)的(de)(de)(de)魔法壽司(si)屋一起體(ti)驗親子制作壽司(si)的(de)(de)(de)快樂，孩(hai)子們對這項活(huo)(huo)動(dong)感(gan)到(dao)(dao)很(hen)(hen)新鮮都很(hen)(hen)投入。由于活(huo)(huo)動(dong)場地(di)和(he)人(ren)員的(de)(de)(de)局(ju)限(xian)(xian)性(xing)每次(ci)活(huo)(huo)動(dong)最(zui)多只(zhi)限(xian)(xian)8 組(zu)家(jia)(jia)庭，在我(wo)的(de)(de)(de)解說和(he)示范下家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)和(he)孩(hai)子們也(ye)一起動(dong)手做(zuo)了起來(lai)，做(zuo)完后(hou)孩(hai)子們品嘗著(zhu)自己親手做(zuo)的(de)(de)(de)美味(wei)壽司(si)，都很(hen)(hen)高興也(ye)很(hen)(hen)有成就(jiu)感(gan)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對這種活(huo)(huo)動(dong)也(ye)很(hen)(hen)滿意(yi)，在和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通的(de)(de)(de)過(guo)程中了解到(dao)(dao)，孩(hai)子們在家(jia)(jia)很(hen)(hen)少(shao)參與這樣(yang)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，對我(wo)們幼(you)兒園(yuan)里能(neng)有這樣(yang)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)感(gan)到(dao)(dao)很(hen)(hen)滿意(yi)孩(hai)子們的(de)(de)(de)積極性(xing)也(ye)都很(hen)(hen)高漲。值得注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)們應該和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)配合多提醒孩(hai)子注(zhu)意(yi)節(jie)約糧食，不要(yao)在桌(zhuo)子上和(he)地(di)上到(dao)(dao)處亂灑大米(mi)及其它(ta)材料，這樣(yang)就(jiu)能(neng)同(tong)時培(pei)養(yang)幼(you)兒的(de)(de)(de)良(liang)好生活(huo)(huo)衛生習慣。

　　本次活動(dong)(dong)很(hen)好的(de)(de)向家(jia)長宣傳(chuan)了我們幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)教學理念、環境(jing)創(chuang)設和教師素(su)質得(de)到了家(jia)長的(de)(de)一致好品和認可。在幼(you)兒(er)園(yuan)所有工作人員(yuan)的(de)(de)共同努力配合下圓滿結束，我會繼續總(zong)結研(yan)究，爭取在下一次的(de)(de)活動(dong)(dong)中能做的(de)(de)更完美。

幼兒園親子活動總結7

　　親(qin)子(zi)(zi)活動既是父母與子(zi)(zi)女共同游(you)戲，從中(zhong)可促進親(qin)子(zi)(zi)間的(de)親(qin)密關系(xi)。我班(ban)為中(zhong)班(ban)年齡段幼兒(er)，教(jiao)師開展具(ju)有(you)競(jing)賽性的(de)親(qin)子(zi)(zi)游(you)戲，目的(de)在(zai)于培養幼兒(er)完美的(de)道德情感，增進親(qin)子(zi)(zi)間的(de)配合默契。

　　這天(tian)的天(tian)氣十分的好，我(wo)(wo)(wo)們(men)在浦口(kou)區珍珠泉舉行(xing)了中班親子活動(dong)(dong)，在活動(dong)(dong)開始(shi)前，我(wo)(wo)(wo)們(men)各個班家長(chang)都(dou)帶(dai)著自我(wo)(wo)(wo)的孩(hai)子到(dao)達了目的地，而我(wo)(wo)(wo)們(men)也將(jiang)整(zheng)個活動(dong)(dong)的準備工作都(dou)做到(dao)了位(wei)。

　　活(huo)(huo)動(dong)開(kai)始(shi)時(shi)(shi)，大家(jia)(jia)(jia)(jia)那(nei)種激動(dong)的(de)情緒(xu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下就表露出來了，第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)項活(huo)(huo)動(dong)是(shi)《天線寶(bao)寶(bao)》父母背靠背夾著(zhu)大球(qiu)(qiu)(qiu)站在(zai)(zai)起(qi)點線做準備，聽到口令(ling)后(hou)，趕快向(xiang)站在(zai)(zai)終點的(de)孩(hai)子(zi)走去(qu)，孩(hai)子(zi)接過(guo)大球(qiu)(qiu)(qiu)后(hou)把大球(qiu)(qiu)(qiu)向(xiang)起(qi)點滾(gun)去(qu)。在(zai)(zai)這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)活(huo)(huo)動(dong)中，爸爸和媽媽兩(liang)人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)齊夾著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)球(qiu)(qiu)(qiu)，然后(hou)將球(qiu)(qiu)(qiu)傳到自(zi)我(wo)的(de)孩(hai)子(zi)手中，當時(shi)(shi)那(nei)種情景讓我(wo)們(men)(men)真實(shi)膽戰(zhan)心(xin)(xin)驚的(de)；第(di)二個(ge)活(huo)(huo)動(dong)是(shi)由單親家(jia)(jia)(jia)(jia)族(zu)來完(wan)(wan)成的(de)，是(shi)《搶帽(mao)(mao)子(zi)》，此(ci)(ci)游戲(xi)需要一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)家(jia)(jia)(jia)(jia)長背著(zhu)孩(hai)子(zi)，每個(ge)孩(hai)子(zi)戴(dai)(dai)上帽(mao)(mao)子(zi)。游戲(xi)開(kai)始(shi)時(shi)(shi)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長背著(zhu)孩(hai)子(zi)跑，孩(hai)子(zi)們(men)(men)互(hu)相搶帽(mao)(mao)子(zi)。看(kan)最(zui)后(hou)哪(na)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)組搶的(de)帽(mao)(mao)子(zi)最(zui)多(duo)為勝(sheng)，在(zai)(zai)這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)環節中，我(wo)們(men)(men)裁判員嚴(yan)格(ge)把好關，如一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)違反規則，我(wo)們(men)(men)將嚴(yan)格(ge)處理，因(yin)此(ci)(ci)，大部分(fen)的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)都很注意這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點，用心(xin)(xin)踴躍(yue)參(can)加(jia)；第(di)三個(ge)活(huo)(huo)動(dong)是(shi)《蹲(dun)蹲(dun)樂》此(ci)(ci)游戲(xi)需要孩(hai)子(zi)和一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)家(jia)(jia)(jia)(jia)長或兩(liang)個(ge)大人(ren)參(can)加(jia)。每個(ge)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)戴(dai)(dai)不一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣頭飾，以一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)先蹲(dun)，蹲(dun)完(wan)(wan)后(hou)說出另外(wai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)要蹲(dun)得(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)，以此(ci)(ci)類推。在(zai)(zai)這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)活(huo)(huo)動(dong)中，其他的(de)成員看(kan)了也都用心(xin)(xin)參(can)加(jia)。緊之后(hou)是(shi)《歡樂投(tou)球(qiu)(qiu)(qiu)》、《我(wo)炸我(wo)開(kai)心(xin)(xin)》等(deng)活(huo)(huo)動(dong)。

　　最后(hou)一(yi)個(ge)環節是家庭自由組(zu)織燒(shao)烤活動及(ji)觀(guan)看動物表演。在(zai)活動結束的(de)時候(hou)，每個(ge)小朋友(you)的(de)額頭上都(dou)有著自我得(de)來(lai)的(de)大(da)蘋果及(ji)五(wu)角星(xing)，雖(sui)然每個(ge)人的(de).臉(lian)上都(dou)流(liu)著汗珠，但(dan)是也顯露出一(yi)份(fen)自豪與高興。

　　透過這一(yi)(yi)活(huo)動，我(wo)們(men)(men)與家(jia)長(chang)(chang)又(you)有(you)了(le)進一(yi)(yi)步的(de)了(le)解(jie)，而家(jia)長(chang)(chang)與自(zi)我(wo)的(de)孩子又(you)增進了(le)一(yi)(yi)份親情。回到(dao)幼兒園，有(you)些(xie)家(jia)長(chang)(chang)向(xiang)我(wo)們(men)(men)提出，以后多舉(ju)行一(yi)(yi)些(xie)這樣(yang)(yang)的(de)大型活(huo)動，一(yi)(yi)般我(wo)們(men)(men)家(jia)長(chang)(chang)也(ye)很少和(he)孩子在(zai)一(yi)(yi)齊這樣(yang)(yang)開心的(de)，放(fang)下(xia)自(zi)我(wo)的(de)工作(zuo)和(he)孩子一(yi)(yi)齊盡(jin)情地玩。因此(ci)我(wo)們(men)(men)推薦多開展這樣(yang)(yang)的(de)活(huo)動，讓我(wo)們(men)(men)也(ye)更(geng)進一(yi)(yi)步的(de)與你們(men)(men)做好配合工作(zuo)。當(dang)然我(wo)們(men)(men)也(ye)給(gei)了(le)家(jia)長(chang)(chang)一(yi)(yi)個滿意的(de)答復，圓滿結束了(le)這次親子活(huo)動。

幼兒園親子活動總結8

　　4月(yue)23日，我園開(kai)展了一次美工親子活動，分兩個環(huan)節進行。

　　1、與全體家(jia)長針(zhen)對美工這一活(huo)動行(xing)了調(diao)查問卷、座談，通過開展進一步達到親子和(he)諧的關系。

　　2、四月份(fen)開展了“走(zou)進大自然(ran)之親子(zi)樂”，這一戶(hu)外(wai)野炊活(huo)動(dong)(dong)，從活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)看出(chu)家長們的激情(qing)也很高(gao)，小(xiao)(xiao)朋友們更是被戶(hu)外(wai)那(nei)種(zhong)(zhong)空曠(kuang)的空氣以及(ji)大家的那(nei)種(zhong)(zhong)熱火朝天(tian)的氛(fen)圍所吸引，雖然(ran)在活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)不會(hui)親自搭爐灶、炒菜、生火但他們知道做自己力所能(neng)力的事情(qing)，幫(bang)爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)拾柴火，拿(na)拿(na)小(xiao)(xiao)鏟子(zi)、放(fang)(fang)放(fang)(fang)小(xiao)(xiao)鹽巴這都體現了親子(zi)和(he)諧的親系。

　　二、其中的不足

　　1、 也有個(ge)(ge)別家(jia)長常常提(ti)出意見(jian)：難(nan)得一個(ge)(ge)雙休日，還要去搞什么(me)(me)活(huo)動；平時哪有那么(me)(me)多的時間(jian)陪他玩和作記錄啊(a)；老師(shi)我們不參加這個(ge)(ge)活(huo)動了；

　　2、

　　“跳躍”活(huo)動(dong)(dong)的開(kai)展可謂是(shi)一波三折，連(lian)續兩次發(fa)通(tong)知要(yao)開(kai)展活(huo)動(dong)(dong)，可天(tian)公不作美，都下起了大雨，所以最后(hou)將活(huo)動(dong)(dong)修改布置(zhi)在(zai)家開(kai)展，時(shi)間就由家長自定了。

　　3、 活動記錄表

　　每次發的活動記錄(lu)表回(hui)收(shou)情(qing)況都不是很(hen)好(hao)，以及幼兒跟蹤記錄(lu)每次都不能(neng)入(ru)時收(shou)回(hui)。

　　三、家園共育：

　　1、通(tong)過開展學(xue)習(xi)“學(xue)前(qian)家(jia)(jia)庭(ting)教育”這一(yi)講座(zuo)活動(dong)，有些家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)家(jia)(jia)教觀念轉(zhuan)變了很多，他說：“我(wo)(wo)會在平時的(de)教育中做到耐心(xin)、恒心(xin)一(yi)點(dian)“”我(wo)(wo)也要改(gai)改(gai)我(wo)(wo)以前(qian)的(de)做去了“。家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)家(jia)(jia)教觀念轉(zhuan)變對(dui)我(wo)(wo)們的(de)工作開展是一(yi)大推動(dong)和鼓舞。

　　2、 每周(zhou)發的(de)'家長(chang)談(tan)談(tan)自己(ji)的(de)心得體會時，有(you)些家長(chang)能很認真(zhen)，很用心的(de)去記錄，用美麗的(de)語言表達(da)出(chu)來(lai)，更是得到其他家長(chang)的(de)欽佩。

　　3、 我(wo)園(yuan)的(de)園(yuan)報設立了一(yi)版專門(men)記(ji)錄子課(ke)題活動的(de)專欄，以便宣傳先進(jin)的(de)教育(yu)觀。

　　4、 在(zai)布置任務讓家長設(she)計一(yi)份“親子和諧體育活(huo)動“的教案(an)(an)時，有很(hen)多家長結合自己在(zai)平時開展的活(huo)動而設(she)計了(le)許多我們意(yi)想不到的優秀(xiu)教案(an)(an)。

　　四、心得體會：

　　親子(zi)教育是(shi)(shi)一種真實(shi)情(qing)境(jing)下的(de)(de)示范式(shi)的(de)(de)參與指導，是(shi)(shi)實(shi)現活(huo)(huo)動(dong)與指導的(de)(de)融(rong)合，親子(zi)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)家長(chang)既是(shi)(shi)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)承載者(zhe)又(you)是(shi)(shi)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)傳遞者(zhe)，調動(dong)他們(men)參與的(de)(de)積極性，使(shi)他們(men)獲得正確的(de)(de)育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融(rong)入到(dao)與孩子(zi)相處的(de)(de)每一刻，最終實(shi)現孩子(zi)健康和諧發展。于是(shi)(shi)我們(men)以后要做到(dao)：

　　1、 做好親子教育的宣傳工(gong)作(zuo)（召(zhao)開親子家長會(hui)）

　　2、 有針對性的(de)發放(fang)宣(xuan)傳資料；

　　3、 了(le)解家長(chang)教(jiao)育(yu)觀念，并(bing)進行針對(dui)性的(de)指(zhi)導；

　　4、 用(yong)家(jia)長(chang)(chang)教育家(jia)長(chang)(chang)，用(yong)家(jia)長(chang)(chang)啟發(fa)家(jia)長(chang)(chang)；

　　5、 豐富活(huo)動(dong)內容，拓展(zhan)教(jiao)育資源（感受處處是教(jiao)育）。4月(yue)的(de)成(cheng)長幼兒園洋溢著(zhu)特別熱(re)鬧的(de)氣氛(fen)，歡(huan)歌(ge)笑語、人頭(tou)攢動(dong)，熱(re)鬧非凡(fan)。這里正舉(ju)行(xing)著(zhu)一(yi)次(ci)別開生面(mian)的(de)中(zhong)班(ban)親子繪畫(hua)活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)圍繞(rao)“快樂(le)的(de)童年(nian)”的(de)主題展(zhan)開，家(jia)長和孩子們(men)各顯身手(shou)，作畫(hua)形(xing)式多種多樣，內容豐富多彩，統(tong)一(yi)中(zhong)又不乏各自的(de)想象。中(zhong)班(ban)孩子們(men)用(yong)稚嫩的(de)小手(shou)，真誠地用(yong)畫(hua)筆表達(da)對童年(nian)的(de)祝福(fu)，一(yi)幅幅畫(hua)色彩斑斕(lan)，充(chong)滿親情，裝滿祝福(fu)。

　　活(huo)動中教師準備了(le)多種美術操作材料，孩子(zi)們(men)都(dou)以(yi)飽滿的熱情投入繪(hui)畫，儼(yan)然像一(yi)個個小畫家，繪(hui)畫中家長(chang)們(men)也不時地(di)在如何構圖(tu)，選色等方面給孩子(zi)提出(chu)建議，孩子(zi)們(men)在濃濃的親情中盡情地(di)感(gan)受(shou)著同(tong)家長(chang)一(yi)起作畫的樂(le)趣和美好。

　　這次(ci)“親(qin)子(zi)繪畫(hua)”活動充分(fen)挖掘家長資(zi)源，讓家長和幼(you)(you)兒(er)共同(tong)(tong)參(can)與作畫(hua)過程，以此增進(jin)(jin)幼(you)(you)兒(er)愛幼(you)(you)兒(er)園的(de)感情。同(tong)(tong)時(shi)通過活動進(jin)(jin)一步激發幼(you)(you)兒(er)對繪畫(hua)活動的(de)興趣，為幼(you)(you)兒(er)提供了一個自我展示(shi)、鍛煉的(de)機會，對提高我園美(mei)術教(jiao)育水平起到了推(tui)動作用。

　　孩子們的(de)(de)點滴進(jin)步離不開老(lao)師(shi)們的(de)(de)辛苦培(pei)育(yu)，更(geng)是(shi)家長(chang)(chang)們努力(li)栽培(pei)的(de)(de)結(jie)果。在與家長(chang)(chang)的(de)(de)交(jiao)流中，使人感受到一(yi)個(ge)孩子的(de)(de)健(jian)康成(cheng)長(chang)(chang)需要有(you)一(yi)個(ge)優良的(de)(de)學校環(huan)境，一(yi)個(ge)和睦向上的(de)(de)家庭環(huan)境，又要有(you)一(yi)個(ge)優質的(de)(de)社會環(huan)境。盡(jin)心盡(jin)力(li)地為孩子創設(she)好這(zhe)(zhe)些環(huan)境是(shi)一(yi)個(ge)教師(shi)、家長(chang)(chang)義不容辭(ci)的(de)(de)義務與責任，因此殷(yin)切地期望著在新(xin)的(de)(de)一(yi)年里，家園之(zhi)間(jian)的(de)(de)配合更(geng)加(jia)積極(ji)主動，合作(zuo)更(geng)加(jia)密切愉快。“讓(rang)我(wo)們的(de)(de)手(shou)攜得更(geng)緊，共(gong)同托起明天的(de)(de)太陽”，這(zhe)(zhe)是(shi)家長(chang)(chang)、教師(shi)共(gong)同的(de)(de)心愿。

　　我園(yuan)通(tong)過這次繪(hui)畫比賽活動進一步激發了幼兒們對繪(hui)畫活動的興趣，增(zeng)進家長(chang)與(yu)孩子(zi)間的溝通(tong)，將藝(yi)術教育延(yan)伸到家庭，并且使得幼兒園(yuan)、孩子(zi)、家長(chang)三(san)者之間的關(guan)系更加融(rong)洽更加和諧(xie)。

幼兒園親子活動總結9

　　10月(yue)27日(ri)，xx中心幼兒園精心策(ce)劃組織了一(yi)場別(bie)具特色的親子趣味運動會，孩子們(men)和家(jia)長(chang)一(yi)起(qi)享受(shou)運動快感的同(tong)時(shi)，收獲濃(nong)濃(nong)的.親情。

　　首先，請(qing)幼兒為家長頒(ban)發“勞動最光榮(rong)”的勛章。

　　接著，激動(dong)人心的(de)運動(dong)會(hui)拉開帷幕!此次運動(dong)會(hui)以興(xing)趣(qu)性、互動(dong)性、愉(yu)悅性和(he)(he)安全(quan)性為原則，游戲項(xiang)目內容豐富(fu)、形式(shi)有趣(qu)，巧妙設(she)計了盲(mang)人敲鑼、螞蟻搬豆、疊(die)疊(die)樂和(he)(he)你比我猜等比賽項(xiang)目。孩子們(men)精彩(cai)的(de)表(biao)現和(he)(he)爸爸媽媽洋(yang)溢(yi)在臉(lian)上的(de)喜悅相映(ying)成趣(qu)，吶喊聲(sheng)、歡呼(hu)聲(sheng)此起(qi)彼伏，充滿了幼(you)兒(er)園的(de)每一個角(jiao)落。

　　本次“親(qin)子趣味運動(dong)會”，充(chong)分調(diao)動(dong)了(le)孩子們(men)(men)參與體育活動(dong)的積極性，加強家(jia)園(yuan)之(zhi)(zhi)間的溝(gou)通(tong)聯(lian)系(xi)，促進了(le)親(qin)子之(zhi)(zhi)間的感(gan)情交流，讓家(jia)長們(men)(men)在勞(lao)動(dong)之(zhi)(zhi)余感(gan)受(shou)這溫馨的親(qin)子之(zhi)(zhi)情。

幼兒園親子活動總結10

　　新的(de)(de)一(yi)年即(ji)將來到(dao)，雖然是寒風刺骨，但幼兒園的(de)(de)大(da)操場上卻是熱情洋(yang)溢(yi)，熱鬧非凡，精彩的(de)(de)活動(dong)驅走了(le)大(da)家(jia)的(de)(de)寒冷。活動(dong)取得了(le)良(liang)好的(de)(de)效果，圓滿(man)結束。

　　迎新年一(yi)直(zhi)是我園十(shi)分重(zhong)視(shi)的(de)(de)一(yi)項慶祝活動。每(mei)年，我們(men)都(dou)力求以不同的(de)(de)形式(shi)來慶祝活動，讓孩子感受快樂(le)、分享節日(ri)即(ji)將來到(dao)的(de)(de)喜(xi)悅(yue)。今年，我園積極動腦，精心策劃。活動中，孩子們(men)玩得開(kai)心，每(mei)個孩子都(dou)體驗到(dao)了(le)成功的(de)(de)喜(xi)悅(yue)。活動雖然結(jie)束了(le)，但孩子們(men)還常常在(zai)一(yi)起歡快的(de)(de)談論著在(zai)各個班玩游(you)戲的(de)(de)感受。

　　早晨，開始(shi)入(ru)園(yuan)參(can)與親(qin)子游戲(xi)活動(dong)，幼兒分年齡組分批入(ru)園(yuan)，迎新(xin)活動(dong)正式開始(shi)。“親(qin)子小游戲(xi)”搶椅子，讓(rang)家(jia)長們(men)回到(dao)了(le)童(tong)(tong)年的時代(dai)，和孩子們(men)一(yi)起分享了(le)童(tong)(tong)年時代(dai)的快樂(le)。在(zai)(zai)歡快的音樂(le)中(zhong)，看著(zhu)他們(men)開心(xin)地玩著(zhu)，樂(le)著(zhu)，似(si)乎真的回到(dao)了(le)童(tong)(tong)年，在(zai)(zai)新(xin)年的祝福(fu)中(zhong)，在(zai)(zai)歡快的.音樂(le)中(zhong)，教室里笑聲蕩(dang)漾，其樂(le)融融。

　　在(zai)(zai)“剝(bo)剝(bo)吃吃”的(de)活動(dong)中，幼(you)(you)兒(er)們(men)親自(zi)為家長們(men)剝(bo)桔子，幼(you)(you)兒(er)們(men)一個(ge)個(ge)爭先恐后，力(li)爭第(di)一個(ge)把(ba)桔子皮剝(bo)好，把(ba)甜甜的(de)桔子肉送進自(zi)己爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)嘴(zui)里(li)(li)，爸爸媽(ma)媽(ma)吃在(zai)(zai)嘴(zui)里(li)(li)，甜在(zai)(zai)心里(li)(li)。剝(bo)的(de)慢的(de)幼(you)(you)兒(er)甚至為了自(zi)己的(de)速度(du)而懊惱，但(dan)是在(zai)(zai)爸爸媽(ma)媽(ma)眼里(li)(li)，自(zi)己的(de)寶(bao)貝是最(zui)棒的(de)。

　　在歡聲笑(xiao)語中，家長和幼兒們(men)觀看了寶寶們(men)穿上漂(piao)亮的衣服，翩翩起(qi)舞，扮演(yan)各(ge)式各(ge)樣的小動物(wu)，幼兒們(men)玩的可開(kai)心了。

　　最后(hou)一(yi)個節目是(shi)，寶寶們親子動(dong)手制作(zuo)新(xin)年心愿賀卡(ka)(ka)，把自(zi)己(ji)的(de)(de)心愿寫在(zai)(zai)新(xin)年賀卡(ka)(ka)上，希(xi)望有一(yi)日自(zi)己(ji)的(de)(de)心愿能夠成真，很多(duo)幼兒都(dou)希(xi)望自(zi)己(ji)的(de)(de)爸爸媽(ma)媽(ma)在(zai)(zai)新(xin)的(de)(de)一(yi)年里身(shen)體健康。工作(zuo)總結

　　活動(dong)的(de)最后，孩(hai)子們(men)收(shou)到了很(hen)多(duo)的(de)新(xin)年禮物。從(cong)孩(hai)子們(men)喜悅的(de)表情中，看到他們(men)是如(ru)此的(de)幸(xing)福。帶著老師同(tong)伴的(de)祝福，相信他們(men)在來年的(de)學習中會更上一層樓(lou)。希望我們(men)的(de)孩(hai)子如(ru)牛犢般茁壯成長(chang)。

幼兒園親子活動總結11

　　20xx年X月27日上午9時，XX幼兒園以“我運(yun)動、我健康、我快樂”為主題(ti)的慶元旦親(qin)子(zi)(zi)運(yun)動會(hui)拉開了(le)序幕。本次運(yun)動會(hui)采(cai)用大班組、中班組、小(xiao)班組分(fen)組式進(jin)行，分(fen)為競賽(sai)類游(you)戲和親(qin)子(zi)(zi)游(you)戲。

　　小(xiao)班親子競(jing)賽(sai)類游戲(xi)以(yi)孩(hai)子們樂(le)于參與的(de)“鉆趴網、疊易拉罐、抬小(xiao)豬、仰(yang)泳”四(si)個(ge)(ge)項目為(wei)主要內容。激動人(ren)心的(de)比(bi)賽(sai)一(yi)個(ge)(ge)接著一(yi)個(ge)(ge)，每位家長和孩(hai)子都在比(bi)賽(sai)過程中堅持不懈，奮力拼搏，大顯身手，取得(de)了非常不錯(cuo)的(de)成績。

　　中(zhong)大班(ban)親子游戲(xi)中(zhong)，家(jia)(jia)長們的踴躍參(can)(can)加給運(yun)動會增添(tian)了許(xu)多(duo)精彩，家(jia)(jia)長們童心依舊(jiu)，與孩(hai)子們一(yi)起參(can)(can)加“踩氣球(qiu)游戲(xi)、踩大鞋、夾(jia)球(qiu)走(zou)、袋鼠跳(tiao)、運(yun)氣球(qiu)”等游戲(xi)項目(mu)。游戲(xi)場(chang)上時時爆(bao)發出快(kuai)樂(le)的笑聲，整(zheng)個幼(you)兒園瞬間(jian)變成了歡(huan)樂(le)的海洋。各班(ban)幼(you)兒自發組成啦(la)啦(la)隊，為本班(ban)的'小運(yun)動員們吶喊助威，運(yun)動會在此起彼伏的加油(you)聲、歡(huan)呼聲中(zhong)接近了尾(wei)聲。

　　“我(wo)運(yun)動(dong)、我(wo)健康、我(wo)快樂”是本(ben)次親子(zi)運(yun)動(dong)會的(de)宗旨，孩(hai)子(zi)們在活動(dong)中收獲(huo)了愉悅的(de)情感體驗，既鍛煉了身體，又培養了勇敢(gan)、合作(zuo)等品(pin)質。同時，此次運(yun)動(dong)會也為親子(zi)互(hu)動(dong)打造(zao)了一個(ge)平(ping)臺，為增(zeng)進家園(yuan)之間(jian)的(de)聯(lian)系(xi)和(he)溝通架起了一座快樂的(de)橋梁。

幼兒園親子活動總結12

　　為了(le)豐富幼(you)兒的(de)(de)生活(huo)，培養幼(you)兒親子間的(de)(de)情(qing)感(gan)，結合我(wo)(wo)園課題研究(jiu)的(de)(de)主題，我(wo)(wo)班于20xx年12月5日下(xia)午舉(ju)行了(le)本班親子民間游(you)戲活(huo)動(dong)(dong)。此次活(huo)動(dong)(dong)，我(wo)(wo)們(men)結合實際以及孩(hai)子的(de)(de)年齡特點進行設(she)計的(de)(de),是(shi)家長與(yu)孩(hai)子一同參與(yu)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，通過一起做游(you)戲的(de)(de)方式,不僅使親、子間感(gan)到開心、快樂,更是(shi)一種情(qing)感(gan)的(de)(de)交流。

　　此次活(huo)動家(jia)長們(men)的(de)(de)(de)參與度(du)很高，很多都(dou)是(shi)父母雙(shuang)方都(dou)來(lai)的(de)(de)(de)，還有(you)奶(nai)奶(nai)們(men)來(lai)的(de)(de)(de)。他們(men)都(dou)愿意與孩子(zi)度(du)過(guo)這快樂(le)和興奮的(de)(de)(de)時光，而小朋友(you)們(men)有(you)了家(jia)長的(de)(de)(de)陪伴都(dou)愿意大膽的(de)(de)(de)表現(xian)自己，積極參與游戲。

　　活(huo)(huo)動(dong)(dong)于下午1:20開(kai)始的，整個活(huo)(huo)動(dong)(dong)大致分為三部分：熱身運動(dong)(dong)、比賽環節(jie)、集(ji)體(ti)游戲—搶(qiang)椅子(zi)。家長們早早的就入園(yuan)了，他們在多(duo)功能教室等待參加活(huo)(huo)動(dong)(dong)，孩子(zi)們隨后去的活(huo)(huo)動(dong)(dong)場地，分組排(pai)隊，秩序(xu)井然，沒有(you)出現哭鬧現象(xiang)。

　　活(huo)(huo)動(dong)以一(yi)首《幸福拍手歌》拉開帷幕，家(jia)長(chang)們(men)(men)可能是(shi)第一(yi)次參加這樣的活(huo)(huo)動(dong)，有些靦腆，動(dong)作放(fang)不開，眼(yan)(yan)睛(jing)始終看著自(zi)己的孩(hai)子(zi)(zi)，所以我(wo)就轉變了一(yi)下站位(wei)，由家(jia)長(chang)孩(hai)子(zi)(zi)全部面向(xiang)老師站位(wei)轉向(xiang)家(jia)長(chang)和(he)(he)自(zi)己的孩(hai)子(zi)(zi)面對(dui)面的站位(wei)，家(jia)長(chang)面對(dui)自(zi)己的孩(hai)子(zi)(zi)拍、扭(niu)就比(bi)較自(zi)然大方一(yi)些，并且和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)還(huan)可以有眼(yan)(yan)神的交(jiao)流(liu)。接下來的拍手游戲孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)都(dou)(dou)會玩(wan)，大人們(men)(men)配合孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)起也拍的很起勁。我(wo)們(men)(men)把孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)最愛玩(wan)的《我(wo)們(men)(men)都(dou)(dou)是(shi)木頭人》加入到了熱(re)身環節，家(jia)長(chang)和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)圍成一(yi)個大圈動(dong)靜(jing)結(jie)合，定格在和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)起擺的poss里(li)，場面熱(re)鬧而又溫馨。

　　本(ben)次活動(dong)(dong)的(de)比(bi)賽(sai)有：推(tui)小(xiao)車、袋(dai)鼠(shu)抱、夾球跳、踩高(gao)蹺(qiao)、抬花轎、頂沙包(bao)。活動(dong)(dong)開始時(shi)，大家(jia)那種(zhong)激(ji)動(dong)(dong)的(de)心情一(yi)下就表(biao)露出(chu)來(lai)了(le)，雖然(ran)只是(shi)本(ben)班的(de)一(yi)個(ge)(ge)比(bi)賽(sai)，爸爸媽(ma)媽(ma)們(men)(men)年(nian)輕活躍，奶奶們(men)(men)老當益壯，爭先(xian)恐(kong)后，他們(men)(men)完全融入到孩子的(de)世界中，個(ge)(ge)個(ge)(ge)臉上(shang)洋溢著笑(xiao)容。游戲(xi)一(yi)個(ge)(ge)接著一(yi)個(ge)(ge)進(jin)行，小(xiao)朋(peng)友們(men)(men)也都大聲的(de)吶(na)喊!加油!教室里傳來(lai)陣陣歡(huan)聲笑(xiao)語。比(bi)賽(sai)分為(wei)紅綠(lv)兩隊，以計分的(de)形式進(jin)行的(de)。但(dan)我覺(jue)得(de)如果以爭奪小(xiao)旗子并出(chu)示的(de)黑板(ban)上(shang)效果可能更好(hao)一(yi)些(xie)。

　　在音樂《小蘋果》中，游(you)戲“搶椅(yi)子”將活(huo)動推向了(le)高潮。“搶椅(yi)子”游(you)戲很多家(jia)長都是在電視上(shang)見過(guo)，今天真正的(de)體驗了(le)一次，一陣(zhen)一陣(zhen)的(de)歡呼聲，家(jia)長和孩子玩的(de)很開心，孩子的(de)表演也很大膽自(zi)信。

　　此次活動(dong)開展的(de)(de)(de)很順利(li)，短短的(de)(de)(de)一(yi)個多(duo)小時的(de)(de)(de)時間，家(jia)長(chang)和孩子玩(wan)得很開心，真實(shi)感受到了(le)(le)童趣。很多(duo)家(jia)長(chang)意猶未(wei)盡，興致還很高，希望我們(men)能多(duo)舉行類(lei)似大型的(de)(de)(de)活動(dong)。通(tong)過這一(yi)活動(dong)，我們(men)得到了(le)(le)家(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)，與家(jia)長(chang)又(you)有了(le)(le)進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)了(le)(le)解，而(er)家(jia)長(chang)與自己的(de)(de)(de)孩子又(you)增進(jin)了(le)(le)一(yi)份(fen)親情。這次活動(dong)也讓孩子留下一(yi)份(fen)快樂、美好的(de)(de)(de)童年記憶。

　　大(da)班親子活動總結

　　20xx年6月9日下午2：30，xx幼(you)兒(er)(er)園(yuan)大班(ban)親(qin)子活(huo)(huo)動(dong)隆(long)重開幕了(le)。我們(men)本著“我健(jian)康(kang)，我快樂”的原則(ze)，在激(ji)烈(lie)的競賽(sai)中，幼(you)兒(er)(er)身體得到(dao)了(le)鍛煉，在有趣的游戲(xi)中幼(you)兒(er)(er)心情得到(dao)了(le)愉悅。親(qin)子運(yun)動(dong)游戲(xi)，不但(dan)密切(qie)了(le)親(qin)子關系，還(huan)讓家長們(men)了(le)解的孩(hai)子的體能發展狀況。幼(you)兒(er)(er)收獲了(le)他們(men)的成(cheng)功，家長收獲了(le)他們(men)的童趣;教師也從中獲得了(le)成(cheng)就感。現(xian)將(jiang)本次親(qin)子活(huo)(huo)動(dong)進行小結：

　　一、家長幼兒齊參與，體驗快樂、鍛煉身體。

　　從一開(kai)始，各(ge)位老師、家長(chang)、幼(you)兒以積極地(di)態度迎接本次親子活動(dong)，并始終如(ru)一。各(ge)班幼(you)兒、家長(chang)的報(bao)名率與出勤率很(hen)高。從教(jiao)師說(shuo)明運動(dong)會(hui)規(gui)則、比賽方法，到(dao)聽主持人說(shuo)明入場，再到(dao)各(ge)種親子運動(dong)游戲，各(ge)位家長(chang)、老師、孩子臉(lian)上都洋溢著快樂(le)的微(wei)笑。

　　二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂

　　不管(guan)是(shi)“小(xiao)(xiao)運動(dong)員”還(huan)是(shi)“家(jia)長(chang)運動(dong)員” ，個個出場步(bu)伐整齊(qi)、口(kou)號響亮(liang)、活潑自(zi)信(xin)、斗志(zhi)昂揚，很好(hao)地將(jiang)家(jia)長(chang)和(he)幼(you)兒的(de)(de)(de)積極性發揮到最高點。“踩(cai)氣(qi)球”游戲讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)嘗試了(le)成功(gong)的(de)(de)(de)快樂，增進了(le)親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)之間(jian)的(de)(de)(de)情感(gan)。親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)游戲“小(xiao)(xiao)腳(jiao)踩(cai)大(da)腳(jiao)”，不僅好(hao)玩(wan)，還(huan)體現了(le)親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)之間(jian)的(de)(de)(de)默契(qi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)家(jia)長(chang)樂在(zai)其中。在(zai)親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)游戲“袋鼠接力”和(he)“螃(pang)蟹夾球”中，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)與(yu)家(jia)長(chang)齊(qi)心(xin)爭取勝利，勝利的(de)(de)(de).孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)與(yu)家(jia)長(chang)高聲歡呼，失敗的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)與(yu)家(jia)長(chang)也(ye)不氣(qi)餒，互(hu)相鼓勵。親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)游戲場面非常熱鬧，大(da)家(jia)都拼足(zu)了(le)勁想為自(zi)己一組(zu)多爭取一分，大(da)人小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)(hai)都玩(wan)得非常開心(xin)。

　　三、活動組織緊湊，策劃成功。

　　為了(le)保證活(huo)(huo)動的順利開展(zhan)，老師提前精(jing)心準備班(ban)級活(huo)(huo)動所需道具，教師也分工明確(que)，各負其責。活(huo)(huo)動環節設計緊湊，場地(di)安排合理(li)，活(huo)(huo)動開展(zhan)得(de)非常順利，并得(de)到了(le)家長們(men)的一(yi)致(zhi)好評。

　　以上是(shi)親(qin)子活動成功的優(you)勢所(suo)在(zai),當然也存在(zai)一些不(bu)足(zu)，如：

　　1.有(you)些游戲項目的道具應更加豐(feng)富，美觀一些，以更加吸引(yin)幼兒的興趣(qu)。

　　2.主持人(ren)應提高(gao)現場解說的能力，使運動會現場氣(qi)氛更加活躍。

　　3、級部長組織人(ren)員方面應想得更周到(dao)，例如發獎狀環(huan)節。讓其他級部老師分(fen)配，不是很到(dao)位。

　　這次親子活(huo)動(dong)順(shun)利開(kai)展和(he)家(jia)(jia)長(chang)配合分(fen)不(bu)開(kai)的(de)(de)，他們(men)積(ji)極配合和(he)努力，讓我(wo)(wo)們(men)老(lao)師感到很(hen)欣慰 。家(jia)(jia)長(chang)還(huan)充(chong)分(fen)發揮(hui)個(ge)(ge)人資(zi)源，為我(wo)(wo)們(men)運(yun)動(dong)會(hui)(hui)助力。因為有了家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)支持(chi)和(he)配合，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)運(yun)動(dong)會(hui)(hui)才(cai)會(hui)(hui)表現如(ru)此精彩(cai)和(he)成功。此次運(yun)動(dong)會(hui)(hui)，給了孩子們(men)一個(ge)(ge)展示自我(wo)(wo)的(de)(de)機會(hui)(hui)，孩子們(men)在運(yun)動(dong)會(hui)(hui)中體會(hui)(hui)競爭(zheng)的(de)(de)意(yi)義，學(xue)會(hui)(hui)了堅持(chi)，學(xue)會(hui)(hui)了為別人喝(he)彩(cai)。

　　雖然(ran)親子活(huo)動已(yi)結束(shu)了(le)(le)，但運動會畫面、熱(re)鬧氛圍仍然(ran)記憶憂新。這次(ci)(ci)活(huo)動中，幼兒收獲了(le)(le)他(ta)的(de)(de)成(cheng)功，家長收獲了(le)(le)他(ta)的(de)(de)童真。通(tong)過這次(ci)(ci)活(huo)動，老師也(ye)獲得(de)了(le)(le)成(cheng)就感。這次(ci)(ci)陽光而又快樂的(de)(de)親子情真是讓我(wo)難忘!

幼兒園親子活動總結13

　　為全(quan)(quan)(quan)面貫(guan)徹(che)落(luo)實《xx教(jiao)育(yu)(yu)指(zhi)導綱要(yao)》精(jing)神(shen)，豐富(fu)幼兒園(yuan)戶(hu)外體(ti)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)內容(rong)，進一(yi)步探索戶(hu)外體(ti)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)的(de)形(xing)式(shi)和方(fang)法，提(ti)高幼兒的(de)整體(ti)素質，促(cu)進幼兒身心(xin)健(jian)康成(cheng)長。由市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)局基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)、市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)學院小教(jiao)部及縣(xian)、區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)局聯合組(zu)成(cheng)評(ping)審組(zu)對(dui)全(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)參(can)評(ping)幼兒園(yuan)的(de)戶(hu)外體(ti)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)進行(xing)了評(ping)比(bi)。在縣(xian)、區(qu)初評(ping)的(de)基礎(chu)上，全(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)共(gong)有(you)xx個(ge)(ge)幼兒園(yuan)xx多名幼兒參(can)加了市(shi)(shi)(shi)級評(ping)比(bi)活(huo)(huo)動(dong)。根據(ju)辦園(yuan)性質把參(can)評(ping)幼兒園(yuan)分成(cheng)三個(ge)(ge)組(zu)，經(jing)評(ping)委背(bei)對(dui)背(bei)打分、匯總(zong)后(hou)，共(gong)評(ping)出(chu)一(yi)等獎(jiang)xx個(ge)(ge)，二等獎(jiang)xx個(ge)(ge)，三等獎(jiang)xx個(ge)(ge)。現將活(huo)(huo)動(dong)情況(kuang)總(zong)結如下：

　　一、領導重視，幼兒園參與活動的積極性高

　　此次活動得到(dao)了縣、區各(ge)有關部(bu)門(men)及市直(zhi)屬幼兒園領導的(de)高度重視。各(ge)縣、區有關部(bu)門(men)及各(ge)級(ji)各(ge)類幼兒園都能積極認真地組織活動。

　　1、抓得(de)早落得(de)實(shi)。從年初開(kai)(kai)始，各(ge)幼兒園(yuan)就把活動納入幼兒園(yuan)的(de)一日工作中(zhong)，選派專(zhuan)門的(de)教(jiao)師負責此項活動的(de)開(kai)(kai)展;

　　2、各縣、區有關部門都能積極(ji)組織轄區內各幼(you)兒園的(de)教師(shi)結(jie)合本(ben)(ben)地本(ben)(ben)園的(de)實際組織開(kai)展活動(dong)，在(zai)層(ceng)層(ceng)選拔的(de)基礎(chu)上，從不同(tong)層(ceng)面、不同(tong)角度推選出了(le)有代表性的(de)幼(you)兒園參加(jia)市一級的(de)比賽活動(dong)，突出了(le)“健康(kang)”這一主(zhu)題。

　　二、面向全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗參與活動的`快樂

　　本次(ci)活動(dong)最突出的(de)特點(dian)之一(yi)是真正以(yi)幼兒(er)(er)為主體，活動(dong)面向(xiang)每(mei)一(yi)個孩子(zi)(zi)，讓每(mei)一(yi)個孩子(zi)(zi)都能感受到參(can)加集體活動(dong)所帶(dai)來(lai)的(de)快樂。市直各(ge)幼兒(er)(er)園(yuan)都是全體在園(yuan)幼兒(er)(er)參(can)加活動(dong)，縣、區各(ge)中(zhong)心幼兒(er)(er)園(yuan)及部(bu)分民辦(ban)幼兒(er)(er)園(yuan)也是全園(yuan)參(can)與(yu)，個別幼兒(er)(er)園(yuan)是中(zhong)班以(yi)上的(de)幼兒(er)(er)參(can)與(yu)活動(dong)。參(can)與(yu)全市評(ping)比的(de)總人數達到了xx余(yu)人。

　　三、活動形式多樣，體現了園本特色

　　市實驗幼(you)兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動(dong)，幼(you)兒在(zai)表演過程中情緒不斷地被(bei)調(diao)動(dong)起來，隨著國(guo)旗的升起幼(you)兒們唱起了國(guo)歌。

　　市第xx幼兒(er)(er)園則充分發揮了(le)自己活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)場地的優勢(shi)，把傳統(tong)優秀的體(ti)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)內容和現代的體(ti)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)形式結合起來，將幼兒(er)(er)園開(kai)展的外語教學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)融入其(qi)中，體(ti)現了(le)幼兒(er)(er)園戶外體(ti)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的多元化。

　　xx區民(min)辦幼兒園(yuan)(yuan)對此項活(huo)(huo)動(dong)也(ye)有了(le)較(jiao)高(gao)的認(ren)識，在區教育(yu)行政部門的帶(dai)領下，積極參與此項活(huo)(huo)動(dong)，也(ye)在活(huo)(huo)動(dong)中展示了(le)民(min)辦園(yuan)(yuan)獨(du)特的辦園(yuan)(yuan)魅力(li)。

幼兒園親子活動總結14

　　游(you)戲是在(zai)正確的(de)教育(yu)觀、兒童觀指導下，使兒童的(de)認識(shi)水(shui)平(ping)、個性品質、社會化能力得到積極主動發展的(de)重(zhong)要物(wu)質條件。區域性活動時體現幼兒在(zai)玩(wan)(wan)中(zhong)(zhong)學，雪(xue)中(zhong)(zhong)玩(wan)(wan)，寓教育(yu)于游(you)戲中(zhong)(zhong)的(de)最好的(de)形(xing)式之一。

　　在本學期(qi)我園開展(zhan)了一次豐富(fu)的(de)游戲活動評比活動，并設(she)立了三個獎項：一等獎兩名（并列第

　　一(yi)）大(da)班(ban)和(he)小一(yi)班(ban)。二(er)等(deng)獎兩名，小二(er)班(ban)和(he)中二(er)班(ban)。三(san)等(deng)獎兩名，中一(yi)和(he)托班(ban)。通過本次活(huo)動(dong)的(de)(de)評比，我們得到了以(yi)下(xia)的(de)(de)感情(qing)與認(ren)識。

　　游戲(xi)活動(dong)中，還存(cun)在(zai)(zai)(zai)著一些問題需要我(wo)(wo)們(men)去注(zhu)意和改善。如在(zai)(zai)(zai)分配游戲(xi)角色、游戲(xi)任務時，有老(lao)師(shi)會(hui)指定幾(ji)個能力強的(de)幼(you)兒為負責人(ren)(ren)，負責人(ren)(ren)再去邀(yao)請其他(ta)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)發現(xian)，負責人(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)班上走動(dong)召(zhao)喚伙伴時，大多數幼(you)兒兩眼(yan)緊張地注(zhu)視著他(ta)們(men)，小(xiao)(xiao)手舉得(de)(de)高高，嘴里不停得(de)(de)說著：“我(wo)(wo)，我(wo)(wo)！”可是，每次被叫的(de)總是那(nei)么(me)一些人(ren)(ren)，剩(sheng)下(xia)的(de)往往是常(chang)(chang)規習慣較(jiao)(jiao)差(cha)，或者是能力較(jiao)(jiao)弱的(de)。剩(sheng)下(xia)的(de)孩(hai)子常(chang)(chang)常(chang)(chang)由教師(shi)另行安排(pai)：去看圖書吧。沮喪、難過、不滿(man)，種種表(biao)情立(li)即會(hui)出(chu)現(xian)在(zai)(zai)(zai)這些孩(hai)子們(men)的(de)臉上，而那(nei)些被召(zhao)喚的(de)孩(hai)子對教師(shi)或小(xiao)(xiao)負責人(ren)(ren)指定的(de)角色也不一定滿(man)意。

　　應(ying)讓幼(you)(you)兒的自(zi)助評價(jia)，主(zhu)要是鼓勵幼(you)(you)兒把自(zi)己在游戲(xi)中的`所(suo)見所(suo)聞(wen)、感受體驗表達出(chu)來，與同伴交流分享，有(you)幼(you)(you)兒主(zhu)動評價(jia)“我發(fa)現(xian)了(le)(le)什么問題(ti)？為了(le)(le)以(yi)后玩得更(geng)好，我們還應(ying)該(gai)做些(xie)什么？我覺得誰(shui)(shui)玩得好，誰(shui)(shui)玩得不好。”又(you)如：以(yi)教師的全面評價(jia)為主(zhu)的“今天哪一組(zu)小朋友收拾(shi)玩具(ju)最快？”“發(fa)現(xian)有(you)的小朋友在更(geng)換游戲(xi)的時(shi)候，沒有(you)將原來的游戲(xi)玩具(ju)收拾(shi)好，再(zai)到令一個游戲(xi)去(qu)玩，下次活動中不能再(zai)出(chu)現(xian)這種情(qing)況了(le)(le)等等。

　　由于幼兒年齡小，他們參與的(de)(de)(de)角色主(zhu)要動(dong)力(li)是興(xing)趣和好動(dong)性。因此在組織角色游戲時(shi)，在設(she)置情(qing)景，激發(fa)幼兒的(de)(de)(de)活動(dong)興(xing)趣的(de)(de)(de)基礎上。這樣才能逐步(bu)邊(bian)自發(fa)的(de)(de)(de)好動(dong)為主(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)活動(dong)，有利于幼兒自身潛力(li)的(de)(de)(de)發(fa)展。

　　讓(rang)他們在游(you)戲(xi)中可以自由(you)自在地隨(sui)意選(xuan)(xuan)用材料制成心(xin)中所想的(de)(de)(de)(de)東西，大家都玩的(de)(de)(de)(de)十分(fen)開心(xin)。由(you)此可見，在游(you)戲(xi)中，幼兒通(tong)過自身的(de)(de)(de)(de)體驗從中獲取了經驗，選(xuan)(xuan)擇了自己感到好的(de)(de)(de)(de)方法，這樣是他們在更(geng)好更(geng)快地掌握技能(neng)的(de)(de)(de)(de)同時，更(geng)增強(qiang)了他們對角色游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和信心(xin)。

　　雖然每個活動(dong)(dong)的(de)(de)內容不(bu)同，不(bu)但它(ta)們(men)都能(neng)增強幼兒(er)(er)的(de)(de)學習(xi)主動(dong)(dong)性(xing)、積極性(xing)和創(chuang)造(zao)性(xing)，有效地促(cu)進(jin)了(le)幼兒(er)(er)各方面的(de)(de)素(su)質的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)。幼兒(er)(er)有了(le)自己(ji)的(de)(de)生(sheng)活經驗、興趣、愛好(hao)以及認(ren)知策略，它(ta)們(men)會按照自己(ji)的(de)(de)邏(luo)輯、自己(ji)的(de)(de)方式感知生(sheng)活、認(ren)識世界(jie)。經過(guo)本次(ci)活動(dong)(dong)的(de)(de)評比及評價，相(xiang)信本園教師(shi)在(zai)游戲(xi)活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)指導水(shui)平(ping)，會有一定(ding)的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，我們(men)將繼續(xu)在(zai)日(ri)常活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)不(bu)斷改進(jin)。

幼兒園親子活動總結15

　　為了(le)豐富幼兒的生活，培養幼兒親子間的情(qing)感，本(ben)園于(yu)20xx年5月30、31日這兩(liang)天(tian)舉行了(le)全園親子游戲活動，在此次活動中我發現(xian)家長(chang)們都(dou)是很積極(ji)地參(can)與，都(dou)愿(yuan)意與孩子們度過這快樂和興奮(fen)的一(yi)刻，而小朋(peng)友們有了(le)家長(chang)的陪(pei)伴基本(ben)上都(dou)大膽(dan)的表(biao)現(xian)自己，勇于(yu)參(can)與游戲，游戲一(yi)個(ge)接著(zhu)一(yi)個(ge)進(jin)行，小朋(peng)友們也都(dou)大聲的為同伴吶喊！加油(you)！比賽場上歡聲笑語一(yi)片。

　　由于(yu)孩子年齡(ling)小，久時間下來(lai)(lai)有些坐不住，后來(lai)(lai)感覺場(chang)面(mian)上(shang)(shang)有點亂，個別孩子都沒按規(gui)則完成游戲（），可我卻看(kan)到了家(jia)長(chang)(chang)和(he)孩子的(de)臉上(shang)(shang)都洋溢著笑容，原來(lai)(lai)家(jia)長(chang)(chang)們的(de)想法(fa)和(he)我們一樣的(de)，名次并不重(zhong)要，重(zhong)要的(de)'是過(guo)程，重(zhong)要的(de)是參與(yu)。

　　相信通過這次(ci)的(de)(de)親子(zi)(zi)游戲活(huo)動，家(jia)長(chang)與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)關系(xi)是更(geng)親密了，家(jia)長(chang)與(yu)(yu)老師的(de)(de)關系(xi)更(geng)加融洽了，小(xiao)朋友也(ye)得到(dao)了一次(ci)大膽(dan)表現自己的(de)(de)機會，鍛煉(lian)了自我。

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