暑期三下鄉活動總結

暑期三下鄉活動總結1

　　“痛并快樂著”是這(zhe)次(ci)(ci)活動(dong)(dong)給我(wo)的最(zui)大感受，這(zhe)次(ci)(ci)“三下鄉”暑期社(she)會(hui)實踐活動(dong)(dong)在所有成員(yuan)的共同(tong)努力下完成得非常的成功(gong)，這(zhe)次(ci)(ci)活動(dong)(dong)不僅(jin)僅(jin)讓我(wo)學到了很多(duo)東西(xi)，也讓我(wo)收獲了很多(duo)友(you)誼，它將(jiang)是我(wo)以后人生中處(chu)理問題的最(zui)好經驗(yan)，更(geng)會(hui)是我(wo)回憶(yi)里一道(dao)最(zui)靚麗的風景線！

　　社會調查(cha)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)(zhe)次活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)大塊，在這(zhe)(zhe)(zhe)次活(huo)(huo)動(dong)中，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)接觸了很(hen)多(duo)(duo)(duo)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，貧窮(qiong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)與富(fu)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)文化(hua)與沒(mei)文化(hua)等(deng)等(deng)，而(er)(er)這(zhe)(zhe)(zhe)些差別都(dou)會直接影響他(ta)們(men)(men)(men)看(kan)待問(wen)題(ti)(ti)和(he)處(chu)理問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度和(he)方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)截(jie)然不(bu)(bu)同，他(ta)們(men)(men)(men)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)觀念很(hen)前衛，但有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻很(hen)落(luo)(luo)后，最讓我(wo)(wo)(wo)體會到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)點是(shi)在做問(wen)卷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)卷里有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)問(wen)題(ti)(ti)：“請問(wen)你認為文化(hua)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高低對你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收入有(you)沒(mei)有(you)影響呢？”當我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)問(wen)一(yi)(yi)位(wei)阿(a)姨(yi)(yi)時，她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回答竟然是(shi)“無所謂”，當我(wo)(wo)(wo)聽到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回答的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)知道用(yong)什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞來形容我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)不(bu)(bu)知道我(wo)(wo)(wo)是(shi)用(yong)什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)去把(ba)那(nei)份問(wen)卷做完的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)許是(shi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)性(xing)(xing)問(wen)題(ti)(ti)吧(ba)，在這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)小鎮(zhen)上像這(zhe)(zhe)(zhe)位(wei)阿(a)姨(yi)(yi)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人會有(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)很(hen)多(duo)(duo)(duo)吧(ba)，那(nei)么我(wo)(wo)(wo)國像這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小鎮(zhen)也(ye)(ye)會有(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)，那(nei)么這(zhe)(zhe)(zhe)種思(si)(si)想(xiang)將影響多(duo)(duo)(duo)少人呢？而(er)(er)這(zhe)(zhe)(zhe)種思(si)(si)想(xiang)就(jiu)會直接導致這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫面(mian)產生，一(yi)(yi)座破(po)舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小房(fang)子坐落(luo)(luo)在兩幢(chuang)漂亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)房(fang)子中間，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)(yi)幅多(duo)(duo)(duo)么繁華而(er)(er)又多(duo)(duo)(duo)么蕭瑟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)景象呢，雖然每個(ge)(ge)社會階(jie)段都(dou)會有(you)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)級，但這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貧富(fu)差距(ju)，實在是(shi)太大了，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格與品質決定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)也(ye)(ye)應該(gai)與他(ta)們(men)(men)(men)受教(jiao)育程度有(you)關(guan)吧(ba)。

　　每個人(ren)都由自己的(de)(de)理想(xiang)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)以我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)理想(xiang)結束了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)短暫的(de)(de)支教活(huo)動，在課上，同學們(men)(men)都寫出(chu)了(le)自己的(de)(de)理想(xiang)，從這個過程(cheng)中我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可以知道孩子(zi)們(men)(men)對知識的(de)(de)向往(wang)，每天早上我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還沒(mei)有(you)(you)吃早餐，他們(men)(men)就已經來學校了(le)，他們(men)(men)的(de)(de)求知欲望是(shi)(shi)多么(me)的(de)(de)強烈啊(a)，當(dang)然由于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)任(ren)課經驗不足，導致課堂紀(ji)律不是(shi)(shi)很好，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還是(shi)(shi)沉著面對，很有(you)(you)耐心(xin)(xin)的(de)(de)上課，針對這些(xie)情(qing)況我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也想(xiang)了(le)一些(xie)方法(fa)來應(ying)對，通過這件事，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)做什么(me)事都要有(you)(you)耐心(xin)(xin)和(he)責任(ren)心(xin)(xin)，當(dang)然還需要有(you)(you)創造精神。

　　也(ye)(ye)許有人會問，這么(me)(me)短(duan)(duan)的(de)時(shi)間里(li)(li)，你們(men)(men)(men)能為(wei)孩子們(men)(men)(men)做(zuo)些什么(me)(me)呢？是(shi)的(de)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)曾這樣問過我(wo)(wo)(wo)自己，這么(me)(me)短(duan)(duan)的(de)時(shi)間，你去(qu)了又能干(gan)些什么(me)(me)呢？可是(shi)通過這次活動，我(wo)(wo)(wo)才明(ming)白，雖然時(shi)間很(hen)(hen)(hen)有限(xian)，可是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)心是(shi)無限(xian)的(de)，只(zhi)要我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)用我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)心在辦事，我(wo)(wo)(wo)相信他們(men)(men)(men)會得到很(hen)(hen)(hen)多東西的(de)，說真的(de)，在有限(xian)的(de)時(shi)間里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)確(que)實不能給(gei)他們(men)(men)(men)帶(dai)去(qu)很(hen)(hen)(hen)多很(hen)(hen)(hen)多東西，可是(shi)就(jiu)像井底的(de)青蛙，如果沒有誰告訴它(ta)，天(tian)(tian)空(kong)是(shi)很(hen)(hen)(hen)大很(hen)(hen)(hen)大的(de)，它(ta)永遠只(zhi)會以(yi)(yi)(yi)為(wei)天(tian)(tian)空(kong)就(jiu)那么(me)(me)大一(yi)(yi)(yi)點(dian)，誰會愿(yuan)意做(zuo)一(yi)(yi)(yi)只(zhi)這樣的(de)青蛙呢？生活在這里(li)(li)的(de)很(hen)(hen)(hen)多人就(jiu)像井底的(de)青蛙一(yi)(yi)(yi)樣，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在這么(me)(me)短(duan)(duan)暫的(de)時(shi)間里(li)(li)，可以(yi)(yi)(yi)告訴他們(men)(men)(men)世(shi)界是(shi)多么(me)(me)的(de)大，他們(men)(men)(men)以(yi)(yi)(yi)后(hou)的(de)路還很(hen)(hen)(hen)長，在未知(zhi)的(de)國度里(li)(li)還有很(hen)(hen)(hen)多不為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)所知(zhi)道的(de)挑戰(zhan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)給(gei)他們(men)(men)(men)帶(dai)去(qu)的(de)不是(shi)那有限(xian)的(de)一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)知(zhi)識，而(er)是(shi)理想(xiang)與(yu)希望，讓他們(men)(men)(men)對未來充滿(man)向往，為(wei)以(yi)(yi)(yi)后(hou)發展(zhan)更加的(de)努力，擁有一(yi)(yi)(yi)個更美好的(de)明(ming)天(tian)(tian)！

　　在(zai)這(zhe)次活(huo)動中，讓(rang)我(wo)(wo)感動的事故(gu)多，收獲(huo)的事也很多，記得那天下很大的雨(yu)，下課后還(huan)是一(yi)(yi)直(zhi)下著(zhu)，有一(yi)(yi)位同(tong)學沒有傘回(hui)家(jia)，我(wo)(wo)們(men)(men)說我(wo)(wo)們(men)(men)送他(ta)回(hui)家(jia)，然而當我(wo)(wo)們(men)(men)走出教室時，他(ta)的爸(ba)爸(ba)卻撐著(zhu)一(yi)(yi)把(ba)大傘來(lai)接他(ta)，他(ta)的臉(lian)上有著(zhu)和藹的笑容，看著(zhu)他(ta)們(men)(men)離開的背影，我(wo)(wo)覺得鼻子酸酸的，曾經我(wo)(wo)的爸(ba)爸(ba)也為(wei)來(lai)接我(wo)(wo)放學的回(hui)憶都被這(zhe)一(yi)(yi)幕(mu)勾起，我(wo)(wo)想這(zhe)就是平(ping)凡生活(huo)中不平(ping)凡的愛(ai)吧！

　　友情是(shi)我(wo)認(ren)為很(hen)重要的(de)(de)(de)(de)東西，在(zai)(zai)這次活(huo)動中讓我(wo)收(shou)獲(huo)了(le)很(hen)多友情，隊友們(men)(men)每(mei)(mei)天都(dou)一起吃著(zhu)并不好吃的(de)(de)(de)(de)飯菜，睡著(zhu)硬硬的(de)(de)(de)(de)木板床(chuang)，雖然很(hen)辛苦，可(ke)是(shi)我(wo)們(men)(men)都(dou)覺(jue)得很(hen)快樂，記(ji)得每(mei)(mei)天都(dou)在(zai)(zai)一起開會總結的(de)(de)(de)(de)歡聲(sheng)笑語，記(ji)得每(mei)(mei)一次你(ni)(ni)灰心(xin)時的(de)(de)(de)(de)鼓勵，在(zai)(zai)生活(huo)中能像這樣大(da)家(jia)一起生活(huo)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)是(shi)很(hen)少的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)中每(mei)(mei)個人(ren)都(dou)會有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)生活(huo)，他(ta)們(men)(men)都(dou)在(zai)(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)世界里，很(hen)少與別人(ren)真(zhen)心(xin)的(de)(de)(de)(de)交往(wang)，我(wo)想(xiang)通過這次活(huo)動！我(wo)們(men)(men)大(da)家(jia)就真(zhen)的(de)(de)(de)(de)像是(shi)一家(jia)人(ren)，你(ni)(ni)快樂時他(ta)們(men)(men)就快樂，你(ni)(ni)傷(shang)心(xin)時他(ta)們(men)(men)比你(ni)(ni)更難過！這也許就是(shi)患(huan)難見真(zhen)情吧！我(wo)想(xiang)我(wo)會珍惜(xi)這所有的(de)(de)(de)(de)友誼的(de)(de)(de)(de)！希望他(ta)們(men)(men)都(dou)會快樂！

　　這次活動給了我很多東西，它讓(rang)我成長，讓(rang)我堅強，但以(yi)后的的路還很長，有很多的東西還需(xu)要我繼續探索與努力！

暑期三下鄉活動總結2

　　一、 感想篇

　　當所有的花(hua)瓣落去(qu)，我還站在(zai)一堆可愛的花(hua)瓣中

　　8月，似(si)乎并不是一個悲秋傷離(li)別的季節

　　而旅客的腳步(bu)卻(que)總這(zhe)(zhe)樣匆忙，送別的車(che)站也總這(zhe)(zhe)樣熱鬧

　　還沒(mei)有準備(bei)好，還沒(mei)有道別，卻已遠走

　　希(xi)望，記憶不(bu)會變成失(shi)憶

　　我(wo)(wo)親愛的(de)孩(hai)子們(men)(men)，或許(xu)，老師(shi)比你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)更為不(bu)舍，因為你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)是(shi)(shi)那么多人(ren)舍不(bu)得我(wo)(wo)們(men)(men)幾個(ge)，而我(wo)(wo)，一(yi)個(ge)人(ren)就(jiu)舍不(bu)得你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)所有(you)；或許(xu)，離開你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)，更孤獨更寂寞的(de)是(shi)(shi)老師(shi)，因為你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)至少還在自己的(de)家鄉，在碧水藍天下，和伙伴(ban)們(men)(men)一(yi)同(tong)繼(ji)續(xu)成長之旅，而我(wo)(wo)，重又(you)來到這個(ge)灰蒙(meng)蒙(meng)的(de)城市，感覺一(yi)切都是(shi)(shi)那么的(de)陌生，甚至是(shi)(shi)陌生的(de)朋友(you)；或許(xu)，現實(shi)就(jiu)是(shi)(shi)這樣殘(can)酷吧，注定(ding)我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)緣相(xiang)遇卻無份續(xu)寫(xie)那些個(ge)快樂(le)篇章；或許(xu)，過不(bu)了多久(jiu)，你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)就(jiu)把我(wo)(wo)忘記，而我(wo)(wo)，卻總會念(nian)念(nian)不(bu)忘，一(yi)直……

　　我親愛的(de)(de)孩子們，沒什么可以用(yong)來紀念10天的(de)(de)上坪(ping)之行(xing)，紀念與你們相(xiang)遇的(de)(de)這(zhe)些(xie)永遠不(bu)會成為失憶(yi)的(de)(de)日(ri)子，只好寫下幾行(xing)蒼(cang)白(bai)的(de)(de)文字，讓自己在回(hui)憶(yi)中(zhong)再一次品(pin)味，也讓自己從此把該收(shou)進記憶(yi)的(de)(de)東(dong)西(xi)好好珍(zhen)藏，然后回(hui)到現實。

　　二、記錄篇給孩子們的信

　　貌似我(wo)突然想起(qi)我(wo)并不(bu)是(shi)某一(yi)個班的(de)(de)班主任呵……大概(gai)是(shi)有點遺憾的(de)(de)吧(ba)！不(bu)過(guo)沒(mei)關系(xi)，對我(wo)們(men)的(de)(de)飛躍(yue)班，我(wo)可以很自豪(hao)地說，我(wo)付出了我(wo)的(de)(de)努力，不(bu)比(bi)班主任少(shao)的(de)(de)努力。所以，我(wo)想要、我(wo)也會(hui)記(ji)住你(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)，記(ji)住你(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)笑臉，你(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)模樣(yang)，你(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)聲音，你(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)性格……當然，希望你(ni)(ni)(ni)們(men)會(hui)記(ji)住我(wo)說過(guo)的(de)(de)一(yi)些話。盡管，每(mei)(mei)(mei)一(yi)位(wei)同(tong)學(xue)，我(wo)都有留言，每(mei)(mei)(mei)一(yi)篇日記(ji)，我(wo)都有認真地閱讀、批改，但我(wo)還是(shi)想，借用微薄的(de)(de)文字(zi)，記(ji)錄下我(wo)們(men)飛躍(yue)班的(de)(de)每(mei)(mei)(mei)一(yi)位(wei)同(tong)學(xue)，當然還有其他(ta)班的(de)(de)一(yi)些同(tong)學(xue)。只愿你(ni)(ni)(ni)們(men)都能(neng)好(hao)好(hao)加油，鼓起(qi)勇(yong)氣，自信地邁向前進，好(hao)好(hao)地體會(hui)生(sheng)活、感(gan)悟(wu)人生(sheng)。

　　曉露：你(ni)總這(zhe)么安靜，安靜地看(kan)書、學習(xi)。喜歡閱讀(du)是(shi)(shi)一種很(hen)好的(de)習(xi)慣(guan)，同時也(ye)有(you)助于緩解學習(xi)所(suo)帶來(lai)的(de)壓力，還能(neng)夠陶冶人的(de)情操(cao)，提(ti)高人的(de)內在素質(zhi)。但(dan)是(shi)(shi)，希望你(ni)平(ping)時能(neng)多讀(du)一些(xie)名著或(huo)者學習(xi)雜志(zhi)，這(zhe)樣(yang)不管對你(ni)的(de)學習(xi)或(huo)者是(shi)(shi)生活都是(shi)(shi)有(you)益的(de)。另(ling)外，有(you)時候可以(yi)不必這(zhe)么沉(chen)默，可以(yi)讓自(zi)己活躍點，這(zhe)樣(yang)你(ni)的(de)優勢(shi)才(cai)會(hui)更明顯地體現(xian)出來(lai)啊，你(ni)也(ye)才(cai)會(hui)有(you)更大的(de)前進動力啊！加油哦(e)，要(yao)有(you)勇(yong)(yong)氣，并且(qie)勇(yong)(yong)氣和膽量是(shi)(shi)鍛煉出來(lai)的(de)，相(xiang)信細心的(de)你(ni)會(hui)做(zuo)得很(hen)好的(de)。

　　瑾倩：還記(ji)得(de)嗎(ma)(ma)？第一(yi)(yi)天(tian)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)來(lai)的時(shi)候遲(chi)到(dao)了(le)哦(e)^_^當時(shi)，我(wo)(wo)就認識了(le)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)，并且(qie)把你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)深深地記(ji)在了(le)心(xin)(xin)底。當時(shi)，我(wo)(wo)在想，這是個特(te)(te)別的孩子(zi)。知道(dao)(dao)我(wo)(wo)為什(shen)么說你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)特(te)(te)別嗎(ma)(ma)？因為從你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的身上透出(chu)一(yi)(yi)股(gu)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣的氣質，是那(nei)種(zhong)外表堅不(bu)(bu)可(ke)摧(cui)甚(shen)至是冷若冰霜，而內心(xin)(xin)卻也會(hui)莫名地感(gan)動(dong)或者神經(jing)突然(ran)被(bei)刺痛的敏感(gan)女孩。開(kai)(kai)始(shi)的幾(ji)天(tian)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)都(dou)不(bu)(bu)太愛說話(hua)也不(bu)(bu)愛笑，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)知道(dao)(dao)我(wo)(wo)在著(zhu)急嗎(ma)(ma)？我(wo)(wo)怕你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)會(hui)對我(wo)(wo)們(men)很不(bu)(bu)滿(man)意，我(wo)(wo)怕你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)會(hui)覺得(de)我(wo)(wo)們(men)與你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)格格不(bu)(bu)入，我(wo)(wo)還怕我(wo)(wo)一(yi)(yi)不(bu)(bu)小心(xin)(xin)會(hui)讓(rang)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)有(you)被(bei)我(wo)(wo)們(men)忽(hu)視(shi)的感(gan)覺。并且(qie)，看到(dao)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)前(qian)面(mian)的幾(ji)篇日記(ji)，我(wo)(wo)有(you)些心(xin)(xin)疼(teng)，有(you)些無措，可(ke)是后來(lai)的幾(ji)天(tian)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)會(hui)主動(dong)要跟(gen)我(wo)(wo)們(men)照(zhao)相(xiang)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)甚(shen)至在我(wo)(wo)面(mian)前(qian)大(da)笑，知道(dao)(dao)我(wo)(wo)有(you)多開(kai)(kai)心(xin)(xin)嗎(ma)(ma)？謝謝你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)！美麗的孩子(zi)，加油，一(yi)(yi)定要好好的，一(yi)(yi)定要開(kai)(kai)開(kai)(kai)心(xin)(xin)心(xin)(xin)的哦(e)。

　　素甜(tian)：每(mei)一(yi)次，我(wo)(wo)都要說，人(ren)如其(qi)名(ming)，你是(shi)如此純真(zhen)而素樸，笑起來甜(tian)甜(tian)的，你善解人(ren)意，懂事兒而又乖巧，知道嗎，老師(shi)可是(shi)花了好長時間才把你們(men)幾個“素氏姐妹”分清楚哦^_^你給我(wo)(wo)的留言(yan)真(zhen)是(shi)言(yan)簡意賅(gai)啊，我(wo)(wo)明(ming)白，跟(gen)你笑得一(yi)樣(yang)甜(tian)^_^記(ji)得我(wo)(wo)在(zai)班上說過，不(bu)管生活(huo)怎樣(yang)對待你，都請以(yi)微笑直面(mian)它，加油，曉姐姐相信這(zhe)么優秀的你一(yi)定(ding)可以(yi)不(bu)斷地超越自己(ji)的。

　　慧敏(min)：“不管以后(hou)將如何結束(shu)，至少我(wo)們曾經相聚過……”好孩子，為(wei)什么(me)不勇敢地(di)唱出來呢？真希望有天(tian)我(wo)能親耳聽到你(ni)(ni)唱給我(wo)聽，真希望你(ni)(ni)可(ke)以在大家(jia)面前都(dou)可(ke)以展現(xian)出你(ni)(ni)自信的(de)(de)笑，就像你(ni)(ni)曾經對(dui)著(zhu)我(wo)笑的(de)(de)那樣。從你(ni)(ni)的(de)(de)日(ri)記，我(wo)知道你(ni)(ni)是(shi)這(zhe)么(me)的(de)(de)善解人意，這(zhe)么(me)的(de)(de)懂(dong)事又好學，這(zhe)些都(dou)是(shi)你(ni)(ni)有過之而無不及的(de)(de)優點(dian)(dian)(dian)，所以，再(zai)勇敢一點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)，再(zai)自信一點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)，再(zai)活躍一點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)吧！曉老師對(dui)你(ni)(ni)充滿了信心呢！

　　妙(miao)丹(dan)：多少次，我(wo)都在(zai)想，原來天使真的(de)(de)會降(jiang)落人間的(de)(de)；多少次，看(kan)你(ni)(ni)的(de)(de)日記讓我(wo)的(de)(de)眼淚不聽使喚地(di)往下(xia)落，你(ni)(ni)的(de)(de)懂事(shi)，你(ni)(ni)的(de)(de)溫柔體貼，你(ni)(ni)的(de)(de)聰明好學(xue)，你(ni)(ni)的(de)(de)聲(sheng)聲(sheng)“曉老師”……都讓人著迷……優秀的(de)(de)你(ni)(ni)同樣讓我(wo)對你(ni)(ni)滿是眷戀(lian)，一如(ru)你(ni)(ni)對我(wo)的(de)(de)不舍一般……請相信，你(ni)(ni)一定會很幸(xing)福，狠狠地(di)幸(xing)福的(de)(de)！

　　楨柯(ke)：每一次走到教室，都總能看到你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)身影，偶(ou)爾(er)是(shi)在(zai)看書學習，偶(ou)爾(er)是(shi)在(zai)跟同(tong)學聊天，我對(dui)自(zi)己說，你(ni)(ni)(ni)是(shi)個能讓(rang)(rang)人(ren)放(fang)心卻又總讓(rang)(rang)人(ren)心疼(teng)的(de)(de)孩子(zi)。你(ni)(ni)(ni)堅(jian)強(qiang)、獨(du)(du)立(li)，而恰(qia)(qia)恰(qia)(qia)是(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)堅(jian)強(qiang)獨(du)(du)立(li)，讓(rang)(rang)我覺得(de)你(ni)(ni)(ni)惹人(ren)疼(teng)惹人(ren)愛(ai)。七(qi)天的(de)(de)相處，我看到了(le)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)成長，你(ni)(ni)(ni)變得(de)勇敢了(le)，活躍了(le)……這些，我是(shi)看在(zai)眼里，喜在(zai)心底。離別(bie)時(shi)，你(ni)(ni)(ni)哭泣的(de)(de)眼神，讓(rang)(rang)我想一直抱著你(ni)(ni)(ni)不放(fang)，堅(jian)強(qiang)的(de)(de)孩子(zi)，咱不哭，好(hao)好(hao)地(di)學習，好(hao)好(hao)地(di)生(sheng)活吧，道路是(shi)曲(qu)折(zhe)的(de)(de)，前途(tu)是(shi)光(guang)明的(de)(de)，加油！！

　　金(jin)曉：說(shuo)來(lai)慚(can)愧，老師似乎都(dou)沒怎(zen)么和(he)你(ni)(ni)聊(liao)天是吧？在(zai)那(nei)有限的(de)時間里，真希望自(zi)己有分身乏(fa)術，把(ba)你(ni)(ni)們每一個同學都(dou)顧及(ji)到，跟你(ni)(ni)們聊(liao)天，聽你(ni)(ni)們的(de)心聲……可我修行還不到家，只(zhi)能(neng)在(zai)此再(zai)跟你(ni)(ni)說(shuo)說(shuo)聲抱歉了(le)，但是你(ni)(ni)的(de)表現你(ni)(ni)的(de)努力(li)你(ni)(ni)的(de)快樂憂傷我都(dou)看在(zai)眼里。只(zhi)愿你(ni)(ni)能(neng)再(zai)勇敢一點(dian)點(dian)，再(zai)自(zi)信一點(dian)點(dian)，再(zai)活躍一點(dian)點(dian)，把(ba)自(zi)己的(de)優點(dian)充(chong)分地展(zhan)現，把(ba)自(zi)己的(de)魅(mei)力(li)充(chong)分發揮，加油，未來(lai)是自(zi)己闖(chuang)出來(lai)的(de)，一切皆有可能(neng)！

暑期三下鄉活動總結3

　　當知道暑假有三(san)下鄉(xiang)(xiang)活動(dong)(dong)后，由于我(wo)來自農村，說下鄉(xiang)(xiang)，不(bu)就跟回家一(yi)樣嘛(ma)!所以(yi)我(wo)毫不(bu)猶豫的(de)(de)報名了.實際的(de)(de)下鄉(xiang)(xiang)活動(dong)(dong)雖然跟我(wo)想象的(de)(de)三(san)下有點偏(pian)差，但(dan)是也是增加經驗(yan)的(de)(de)時候，我(wo)會好好做(zuo)。

　　由(you)于考試期(qi)間(jian)才(cai)落(luo)實實踐各項活(huo)動(dong)的時間(jian)， 時間(jian)比(bi)較倉(cang)促(cu)，但是老師給我們安排一位師姐一位師兄(xiong)，因為他(ta)們去年做過這些活(huo)動(dong)，有經驗(yan)。

　　七月十(shi)一日(ri)，天(tian)氣不是(shi)(shi)很好，一直下(xia)雨，給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)出行帶來(lai)不便。但(dan)是(shi)(shi)沒有阻擋我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)熱情(qing)，冒著風(feng)雨、，我(wo)(wo)們(men)(men)來(lai)到(dao)三(san)下(xia)鄉的(de)第一站—桃源敬(jing)老(lao)(lao)院，師(shi)兄(xiong)師(shi)姐(jie)只(zhi)是(shi)(shi)跟我(wo)(wo)們(men)(men)說(shuo)說(shuo)他(ta)們(men)(men)以(yi)前怎么(me)做的(de)，實際動(dong)手還是(shi)(shi)由我(wo)(wo)們(men)(men)來(lai)做的(de)，剛到(dao)那(nei)不知道做什么(me)，一個個站在那(nei)?看到(dao)老(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)在掃地，就奪(duo)過他(ta)們(men)(men)手中的(de)掃帚(zhou)熱火朝(chao)天(tian)的(de)做起(qi)來(lai)，幫(bang)老(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)做完瑣事之后(hou)，開始(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)活動(dong)的(de)主題，所謂萬事開頭(tou)難，由于量(liang)(liang)(liang)血壓(ya)(ya)培訓沒有多(duo)久，加上老(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)又(you)多(duo)測量(liang)(liang)(liang)起(qi)來(lai)有些(xie)困難，雖然(ran)不是(shi)(shi)專(zhuan)業的(de)，但(dan)是(shi)(shi)老(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)一個個很熱情(qing)的(de)配合人(ren)(ren)(ren)，任(ren)然(ran)相(xiang)信我(wo)(wo)們(men)(men)，一邊(bian)給(gei)他(ta)們(men)(men)量(liang)(liang)(liang)血壓(ya)(ya)，其他(ta)成員給(gei)老(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)講解(jie)運(yun)動(dong)健康知識、按摩。最后(hou)連院長(chang)都(dou)跑來(lai)讓(rang)我(wo)(wo)給(gei)他(ta)量(liang)(liang)(liang)量(liang)(liang)(liang)，主要是(shi)(shi)跟老(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)聊(liao)天(tian)，了解(jie)他(ta)們(men)(men)的(de)生活狀況跟想法，對他(ta)們(men)(men)反映的(de)問題，我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)有跟院長(chang)提出，后(hou)面(mian)表演節(jie)目(mu)，節(jie)目(mu)不多(duo)，看到(dao)老(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)一個個意猶(you)未(wei)盡的(de)樣(yang)子，暗恨我(wo)(wo)們(men)(men)準(zhun)備的(de)節(jie)目(mu)太少(shao)。

　　七月(yue)十二日(ri)，陰、不像昨(zuo)天(tian)(tian)那么大風大雨，而且活(huo)動(dong)地(di)點(dian)就在學校附近，加上昨(zuo)天(tian)(tian)活(huo)動(dong)總結(jie)，今天(tian)(tian)做(zuo)起(qi)來(lai)都(dou)是輕車熟(shu)路，給老(lao)(lao)人們量血壓，講解運動(dong)健(jian)康知識(shi)，按摩，一個(ge)個(ge)做(zuo)起(qi)來(lai)像是老(lao)(lao)手(shou)，跟老(lao)(lao)人們聊天(tian)(tian)的時候，他們很熱(re)情搞跟我(wo)們說他們的一些狀況，還不時詢問我(wo)們的家庭狀況，那些語(yu)氣里(li)面，我(wo)聽到(dao)了絲(si)絲(si)的羨慕。我(wo)來(lai)燎原兩次，都(dou)聽到(dao)最年長(chang)的老(lao)(lao)爺爺說“共產黨好啊(a)!”是啊(a)!老(lao)(lao)爺爺就是從哪個(ge)歲月(yue)走過來(lai)的，她(ta)見證了歷史的變遷，一生沒有子女(nv)，黨也給她(ta)安置了家，在這(zhe)里(li)有二十幾個(ge)老(lao)(lao)人陪(pei)伴(ban)他。

　　7月15日由于受暴雨(yu)天(tian)(tian)氣(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)影響，我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)不(bu)得不(bu)延遲到(dao)今(jin)天(tian)(tian)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)相當的(de)(de)(de)(de)(de)激動(dong)，因為做完社(she)區活動(dong)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)就可(ke)以回家了，還有就是(shi)幾(ji)天(tian)(tian)雨(yu)天(tian)(tian)今(jin)天(tian)(tian)放晴，心情(qing)更加(jia)舒暢，聯系到(dao)社(she)區說可(ke)以過去，由于前(qian)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)今(jin)天(tian)(tian)提(ti)供(gong)了保證，相對敬(jing)老院，社(she)區的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員比較(jiao)(jiao)分散，不(bu)容易集中(zhong)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)就在居(ju)委會的(de)(de)(de)(de)(de)安排下(xia)，在接到(dao)衛(wei)生所門口選一塊場地?零零散散的(de)(de)(de)(de)(de)老人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)被我(wo)們(men)(men)(men)(men)請(qing)到(dao)活動(dong)地點，老人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)也很配合。畢竟是(shi)社(she)區老人(ren)(ren)，住在市(shi)里，知道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)甚至不(bu)比我(wo)們(men)(men)(men)(men)少(shao)(shao)。有些老人(ren)(ren)就是(shi)不(bu)相信我(wo)們(men)(men)(men)(men)，畢竟我(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)是(shi)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)(men)(men)(men)保持(chi)懷(huai)疑態度也是(shi)正常。相對而(er)言，敬(jing)老院老人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)就比較(jiao)(jiao)淳樸了，相比而(er)言，這(zhe)些老人(ren)(ren)知識少(shao)(shao)數，很多老人(ren)(ren)聽到(dao)我(wo)們(men)(men)(men)(men)是(shi)大學生暑期活動(dong)，都積極參與的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)感到(dao)欣慰。臨近中(zhong)午(wu)行(xing)人(ren)(ren)漸(jian)漸(jian)減少(shao)(shao)。我(wo)們(men)(men)(men)(men)也收拾東西(xi)到(dao)下(xia)個社(she)區。

　　由(you)于遭遇(yu)幾天暴雨，菱湖社(she)區內(nei)的(de)水(shui)雖(sui)然退了，但是還(huan)有很多內(nei)部事情(qing)要處理，所以不能給我(wo)們(men)提供(gong)幫(bang)助，我(wo)們(men)的(de)這(zhe)個(ge)社(she)區活(huo)動也被迫取消。

　　我(wo)們(men)(men)這次活動的(de)(de)重要對象是(shi)老(lao)人(ren)，敬(jing)老(lao)尊(zun)老(lao)是(shi)中(zhong)華名族(zu)的(de)(de)傳(chuan)統(tong)美德(de)(de)，是(shi)先(xian)輩(bei)傳(chuan)承下(xia)來的(de)(de)寶(bao)貴精神財富。重視人(ren)倫道德(de)(de)，尊(zun)老(lao)敬(jing)老(lao)是(shi)我(wo)們(men)(men)文(wen)化傳(chuan)統(tong)中(zhong)的(de)(de)精華，也(ye)是(shi)中(zhong)華名族(zu)強大凝聚力和親和力的(de)(de)具體表現，經(jing)過幾周的(de)(de)精心策劃與籌備(bei)，我(wo)們(men)(men)懷著一(yi)顆敬(jing)老(lao)的(de)(de)心去(qu)慰問敬(jing)老(lao)院跟(gen)社區的(de)(de)爺爺奶奶們(men)(men)。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)深知敬老(lao)的(de)(de)(de)(de)意(yi)義，我(wo)(wo)(wo)國自(zi)古以來,老(lao)人(ren)(ren)(ren)備受尊重。其次老(lao)人(ren)(ren)(ren)對社(she)會有著貢獻:"前(qian)人(ren)(ren)(ren)種樹,后人(ren)(ren)(ren)乘涼。"上一輩的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)不斷辛勤的(de)(de)(de)(de)工作,才有今日(ri)安定、富裕的(de)(de)(de)(de)生活(huo),他們(men)(men)(men)竭盡(jin)心力,貢獻出自(zi)己的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧,才能(neng)使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)享受甜美的(de)(de)(de)(de)果(guo)實。再者老(lao)人(ren)(ren)(ren)經(jing)驗豐富、具有智(zhi)慧:俗諺:"不聽(ting)老(lao)人(ren)(ren)(ren)言(yan),吃(chi)虧在眼前(qian)。"老(lao)人(ren)(ren)(ren)閱歷豐富,經(jing)驗充(chong)足,對人(ren)(ren)(ren)生更(geng)有透辟的(de)(de)(de)(de)看法(fa),他們(men)(men)(men)可以給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)極好(hao)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導與(yu)指(zhi)(zhi)引。他們(men)(men)(men)就(jiu)像(xiang)一本(ben)"活(huo)字(zi)典"值得(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)去珍(zhen)惜。

　　通過(guo)這(zhe)次活動讓我知道，老(lao)(lao)人們(men)(men)(men)(men)的(de)今天(tian)，就是(shi)我們(men)(men)(men)(men)的(de)明(ming)天(tian)。人們(men)(men)(men)(men)常把老(lao)(lao)年比作夕陽(yang)，比作晚(wan)霞。我認為(wei)年老(lao)(lao)并不(bu)(bu)僅僅意味(wei)著年紀大(da)，更(geng)不(bu)(bu)等于老(lao)(lao)朽無為(wei)。年老(lao)(lao)意味(wei)著經驗(yan)和智慧，更(geng)意味(wei)著人情練(lian)達(da)、世事洞(dong)明(ming)。為(wei)我們(men)(men)(men)(men)指明(ming)人生道路的(de)人，總是(shi)老(lao)(lao)者(zhe)(zhe);為(wei)我們(men)(men)(men)(men)傳授經驗(yan)者(zhe)(zhe)，也總是(shi)老(lao)(lao)者(zhe)(zhe)。我們(men)(men)(men)(men)相信：只要老(lao)(lao)驥志千里，總是(shi)夕陽(yang)無限(xian)紅!

暑期三下鄉活動總結4

　　那(nei)(nei)漫山(shan)遍野的(de)(de)燦(can)爛向日葵，那(nei)(nei)隨風而動(dong)的(de)(de)幽(you)幽(you)青草香，那(nei)(nei)傍晚炊煙裊裊的(de)(de)村莊，那(nei)(nei)崎嶇蜿蜒的(de)(de)山(shan)間小(xiao)路，那(nei)(nei)紅旗飄揚(yang)的(de)(de)高家莊小(xiao)學，那(nei)(nei)一(yi)切不可磨滅的(de)(de)景象，那(nei)(nei)一(yi)份不言(yan)而喻的(de)(de)感動(dong)，被永(yong)遠的(de)(de)珍藏在我們的(de)(de)似水年華中(zhong)。為了響應中(zhong)宣部和中(zhong)共(gong)團委(wei)的(de)(de)號召，我系(xi)組(zu)織了暑(shu)期“三下(xia)鄉”社會實踐活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)內容為義(yi)務支(zhi)教。汾(fen)陽市屬于呂(lv)梁地(di)區(qu)，位于山(shan)西的(de)(de)西南偏遠地(di)區(qu)。雖(sui)然在“三個的(de)(de)代表”理論指(zhi)導(dao)和中(zhong)央對(dui)“三農”問題的(de)(de)關注(zhu)下(xia)，經(jing)濟(ji)水平有了一(yi)定的(de)(de)提高，但總(zong)體來(lai)說經(jing)濟(ji)和教育水平還都相對(dui)落后(hou)。

　　學(xue)校里(li)的教學(xue)設施殘缺不(bu)(bu)全(quan)，雖然(ran)有(you)心(xin)(xin)理(li)準備，但(dan)還(huan)(huan)是(shi)沒(mei)(mei)有(you)想(xiang)到(dao)會(hui)差(cha)到(dao)什么(me)都(dou)沒(mei)(mei)有(you)。但(dan)是(shi)社會(hui)各(ge)界對教育的問題還(huan)(huan)是(shi)很(hen)關心(xin)(xin)，捐贈了(le)電(dian)視，電(dian)腦，還(huan)(huan)有(you)腳(jiao)踏琴，希望能采用(yong)(yong)多(duo)媒(mei)體(ti)(ti)教學(xue)模式(shi)，但(dan)是(shi)由于(yu)當地(di)(di)老師(shi)不(bu)(bu)懂操作(zuo)和應(ying)用(yong)(yong)，這些設備基(ji)本上(shang)都(dou)閑置起(qi)來(lai)，連教室里(li)安裝(zhuang)的電(dian)視上(shang)都(dou)蒙上(shang)了(le)厚厚的一層塵土(tu)。于(yu)是(shi)孩子們(men)上(shang)課(ke)(ke)的.方式(shi)依(yi)然(ran)還(huan)(huan)是(shi)很(hen)單(dan)調、枯(ku)燥、乏味。我們(men)決定(ding)(ding)改變這種(zhong)狀況(kuang)。當天上(shang)午就根據當地(di)(di)小(xiao)學(xue)的教學(xue)課(ke)(ke)程(cheng)和自身特長，制定(ding)(ding)了(le)所教課(ke)(ke)程(cheng)有(you)：語(yu)文、數(shu)學(xue)、英語(yu)、音樂、體(ti)(ti)育并新加了(le)書法、健康教育，自然(ran)和寫作(zuo)。英語(yu)課(ke)(ke)上(shang)，孩子們(men)的發音很(hen)不(bu)(bu)標準。

　　因(yin)為缺少(shao)和外界溝通(tong)交流(liu)他們(men)(men)連普通(tong)話(hua)都(dou)說不(bu)(bu)(bu)好，更(geng)何況英語?我們(men)(men)一(yi)(yi)次次，一(yi)(yi)遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)耐心的(de)(de)(de)(de)糾(jiu)正(zheng)，終(zhong)于使他們(men)(men)有(you)(you)了很(hen)大的(de)(de)(de)(de)進步。下課了，孩子(zi)們(men)(men)圍(wei)成了一(yi)(yi)圈，卻(que)都(dou)不(bu)(bu)(bu)出聲，只是(shi)(shi)靦腆的(de)(de)(de)(de)笑著。后來(lai)，一(yi)(yi)個(ge)男生(sheng)大膽的(de)(de)(de)(de)問，老師，什么時候再上英語課?我們(men)(men)知道，孩子(zi)們(men)(men)喜歡了上我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)課。語文課上，讓(rang)孩子(zi)們(men)(men)造句(ju)，一(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)站起來(lai)回答，疑(yi)問句(ju)：老師，你可(ke)以抱(bao)我一(yi)(yi)下嗎(ma)?反問句(ju)：難道你不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)意抱(bao)我一(yi)(yi)下嗎(ma)?她(ta)眼(yan)睛里(li)(li)流(liu)露(lu)出的(de)(de)(de)(de)期盼(pan)讓(rang)人無法(fa)拒絕。擁著她(ta)瘦小的(de)(de)(de)(de)肩膀，心底里(li)(li)有(you)(you)股異樣的(de)(de)(de)(de)暖流(liu)陣陣涌(yong)動。他們(men)(men)渴求擁抱(bao)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種愛的(de)(de)(de)(de)表示，也是(shi)(shi)對我們(men)(men)努力的(de)(de)(de)(de)肯定。課余時，孩子(zi)們(men)(men)非要(yao)拉我們(men)(men)去一(yi)(yi)個(ge)叫“南溪”的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，那(nei)里(li)(li)有(you)(you)水有(you)(you)草、有(you)(you)魚有(you)(you)蝦，也許這些東西(xi)(xi)在其他人印象中并不(bu)(bu)(bu)算(suan)什么，但(dan)是(shi)(shi)在十分缺水的(de)(de)(de)(de)山區來(lai)說，那(nei)個(ge)地方(fang)無疑(yi)就(jiu)是(shi)(shi)他們(men)(men)心中的(de)(de)(de)(de)天堂，他們(men)(men)要(yao)向我們(men)(men)展現的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)片(pian)山，一(yi)(yi)片(pian)水，而是(shi)(shi)希望能跟我們(men)(men)一(yi)(yi)起分享最美好的(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)問小(xiao)(xiao)學生(sheng)們(men)(men)(men)長大(da)后的(de)(de)理想(xiang)(xiang)是(shi)什么(me)，大(da)部分孩子們(men)(men)(men)都說(shuo)(shuo)(shuo)：要像你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)樣，好(hao)好(hao)學習，考上(shang)大(da)學，當一(yi)(yi)(yi)名人(ren)民教(jiao)師，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)問為什么(me)。他們(men)(men)(men)說(shuo)(shuo)(shuo)：因(yin)為你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)。在我(wo)(wo)們(men)(men)(men)將要離開的(de)(de)前一(yi)(yi)(yi)天，很(hen)(hen)多人(ren)都收(shou)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)孩子們(men)(men)(men)給(gei)的(de)(de)小(xiao)(xiao)紙(zhi)條，上(shang)面寫著：老(lao)師，您就(jiu)要走了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)心里很(hen)(hen)難受，真(zhen)想(xiang)(xiang)讓你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)永遠留(liu)下來(lai)。您以后還會回來(lai)看我(wo)(wo)嗎?還有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)叫王(wang)靜的(de)(de)小(xiao)(xiao)女孩偷偷的(de)(de)找到(dao)(dao)(dao)(dao)劉勝建，說(shuo)(shuo)(shuo)：劉老(lao)師，你(ni)(ni)(ni)不是(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)我(wo)(wo)的(de)(de)頭發很(hen)(hen)好(hao)嗎，我(wo)(wo)把我(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)根頭發送(song)給(gei)您吧。沒想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)(dao)(dao)無(wu)意間的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句話(hua)她會記得那么(me)清楚(chu)。這(zhe)份特殊禮物(wu)會在心底的(de)(de)最深處珍藏到(dao)(dao)(dao)(dao)永遠。當地電視(shi)臺得知有(you)一(yi)(yi)(yi)群大(da)學生(sheng)在小(xiao)(xiao)學支教(jiao)的(de)(de)消息后來(lai)做過一(yi)(yi)(yi)次(ci)采(cai)訪，新聞(wen)播(bo)出后，在汾陽市(shi)產(chan)生(sheng)了(le)(le)(le)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)反響，得到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)社會的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)致(zhi)好(hao)評。這(zhe)個(ge)暑假是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)些生(sheng)活在“象牙塔”中的(de)(de)人(ren)最有(you)意義(yi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)暑假。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)放棄了(le)(le)(le)舒適的(de)(de)生(sheng)活和(he)輕(qing)松(song)的(de)(de)暑假，但(dan)是(shi)卻(que)收(shou)獲(huo)了(le)(le)(le)更多，也成熟了(le)(le)(le)很(hen)(hen)多。第一(yi)(yi)(yi)次(ci)深入山區，第一(yi)(yi)(yi)次(ci)真(zhen)切(qie)地感受到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)山里人(ren)的(de)(de)淳樸(pu)和(he)熱情，第一(yi)(yi)(yi)次(ci)登上(shang)講臺，第一(yi)(yi)(yi)次(ci)親見山里娃(wa)對知識的(de)(de)強烈渴求，第一(yi)(yi)(yi)次(ci)明白了(le)(le)(le)教(jiao)師的(de)(de)職責(ze)和(he)使命。深刻(ke)體會到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)農民的(de)(de)辛苦和(he)家(jia)長“望子成龍”的(de)(de)心情。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在心底對自己說(shuo)(shuo)(shuo)：畢業后當我(wo)(wo)要當一(yi)(yi)(yi)名光榮的(de)(de)人(ren)民教(jiao)師……

暑期三下鄉活動總結5

　　一、調研成果

　　我(wo)們(men)此次下鄉(xiang)調(diao)研的(de)(de)目的(de)(de)是調(diao)查(cha)(cha)民族地區(qu)公(gong)共服(fu)務(wu)建設情(qing)(qing)況，在(zai)五天(tian)的(de)(de)調(diao)查(cha)(cha)中(zhong)，我(wo)們(men)獲得了不少關于和政地區(qu)的(de)(de)公(gong)共服(fu)務(wu)的(de)(de)情(qing)(qing)況。

　　1、教(jiao)育(yu)成(cheng)就顯著但(dan)問(wen)(wen)題不少(shao)。通(tong)過五(wu)天(tian)的(de)下鄉調(diao)研(yan)和(he)進(jin)村走訪，我們(men)了(le)解到(dao)目前該地(di)區的(de)教(jiao)育(yu)正蓬勃發(fa)(fa)展(zhan)，自國家減免義務教(jiao)育(yu)階段的(de)學(xue)(xue)費(fei)以來，該地(di)區受教(jiao)育(yu)情況得到(dao)了(le)明顯地(di)改善，絕大(da)部分(fen)適(shi)齡孩子(zi)都能夠進(jin)入學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習(xi)，完(wan)成(cheng)義務教(jiao)育(yu)。同時學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)校(xiao)(xiao)舍和(he)其(qi)(qi)他硬件(jian)設施都有了(le)很(hen)大(da)的(de)改善，這(zhe)些(xie)成(cheng)績也獲得了(le)家長(chang)們(men)的(de)廣泛好(hao)評。但(dan)是該地(di)區教(jiao)育(yu)方面存(cun)(cun)在(zai)(zai)的(de)問(wen)(wen)題也不容忽視。首先，教(jiao)學(xue)(xue)資源分(fen)配不均衡，通(tong)過調(diao)查我們(men)發(fa)(fa)現城里的(de)教(jiao)學(xue)(xue)條件(jian)要(yao)明顯優于農村，無論是校(xiao)(xiao)舍等(deng)硬件(jian)設備還是師資力(li)量等(deng)軟件(jian)資源，農村學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)市區學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)都存(cun)(cun)在(zai)(zai)巨(ju)大(da)的(de)差異；其(qi)(qi)次，輟(chuo)學(xue)(xue)現象(xiang)較為嚴重，棄學(xue)(xue)經商、棄學(xue)(xue)務工的(de)現象(xiang)屢(lv)屢(lv)發(fa)(fa)生、屢(lv)禁不止(zhi)，這(zhe)使得很(hen)多孩子(zi)失去了(le)繼續深造接(jie)受更深層次教(jiao)育(yu)的(de)機會；第三，存(cun)(cun)在(zai)(zai)性(xing)別歧視，通(tong)過調(diao)查我們(men)發(fa)(fa)現，由(you)于該地(di)區有很(hen)大(da)一部分(fen)是回族，男權觀念(nian)(nian)嚴重，這(zhe)些(xie)家長(chang)的(de)觀念(nian)(nian)已(yi)經延伸(shen)到(dao)教(jiao)育(yu)領域，導致很(hen)多女孩子(zi)在(zai)(zai)完(wan)成(cheng)義務教(jiao)育(yu)之后便無緣繼續學(xue)(xue)習(xi)深造，只得含淚離開學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，結束自己的(de)學(xue)(xue)習(xi)生涯(ya)，這(zhe)嚴重制(zhi)約了(le)女孩子(zi)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)。

　　2、醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)(liao)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生條件顯著改善(shan)(shan)但(dan)尚(shang)需(xu)繼續努力。通過(guo)調查(cha)走訪我們(men)發(fa)現(xian)，該地(di)區的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)(liao)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生得(de)到(dao)了(le)(le)很(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)改善(shan)(shan)。首(shou)(shou)先(xian)，與全國其他地(di)方(fang)一樣，新型(xing)農(nong)村(cun)(cun)(cun)合(he)(he)作(zuo)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)(liao)和(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)(liao)保(bao)險(xian)已覆蓋了(le)(le)絕大(da)(da)(da)部(bu)分(fen)人(ren)(ren)(ren)；其次，該地(di)區目前已經形(xing)成(cheng)了(le)(le)村(cun)(cun)(cun)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生所(suo)(suo)、鄉衛(wei)(wei)(wei)(wei)生院(yuan)和(he)縣(xian)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)三(san)級點(dian)線(xian)面全面結合(he)(he)的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)(liao)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生體系。對于(yu)日常小病，村(cun)(cun)(cun)民們(men)生病在家門(men)口就能(neng)買(mai)到(dao)所(suo)(suo)需(xu)要的(de)(de)(de)藥(yao)，非常方(fang)便(bian)。但(dan)通過(guo)村(cun)(cun)(cun)民們(men)的(de)(de)(de)反映，醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)(liao)系統也還(huan)(huan)存在很(hen)多的(de)(de)(de)問(wen)題：首(shou)(shou)先(xian)，村(cun)(cun)(cun)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生所(suo)(suo)的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)生不(bu)具備開藥(yao)方(fang)的(de)(de)(de)能(neng)力，他們(men)能(neng)做的(de)(de)(de)就是按藥(yao)方(fang)抓藥(yao)等最基本的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)；其次，醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)人(ren)(ren)(ren)員的(de)(de)(de)服務(wu)(wu)態(tai)度有待改善(shan)(shan)，很(hen)多人(ren)(ren)(ren)反映，現(xian)在衛(wei)(wei)(wei)(wei)生所(suo)(suo)或(huo)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生院(yuan)醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)人(ren)(ren)(ren)員的(de)(de)(de)態(tai)度差，強烈要求他們(men)改變服務(wu)(wu)態(tai)度；第三(san)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)(liao)費用(yong)昂貴，雖然我國已經實行了(le)(le)新型(xing)農(nong)村(cun)(cun)(cun)合(he)(he)作(zuo)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)(liao)和(he)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)(liao)保(bao)險(xian)，但(dan)是，無論是農(nong)村(cun)(cun)(cun)還(huan)(huan)是市區，絕大(da)(da)(da)部(bu)分(fen)人(ren)(ren)(ren)都覺(jue)得(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)(liao)費用(yong)過(guo)于(yu)昂貴，以至于(yu)很(hen)大(da)(da)(da)一部(bu)分(fen)人(ren)(ren)(ren)在患病時(shi)都不(bu)愿或(huo)無力住(zhu)院(yuan)治(zhi)療(liao)(liao)(liao)(liao)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)(liao)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生問(wen)題是關乎民生的(de)(de)(de)重大(da)(da)(da)問(wen)題，這不(bu)得(de)不(bu)引起有關部(bu)門(men)的(de)(de)(de)高度重視。

　　3、該地區(qu)的(de)(de)文(wen)(wen)娛(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)得(de)到(dao)了快速(su)發展。首先(xian)，該地區(qu)已經實(shi)現了縣文(wen)(wen)化館、鄉綜合文(wen)(wen)化站和村(cun)(cun)(cun)文(wen)(wen)化活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)室三級模(mo)式，使得(de)村(cun)(cun)(cun)（居）民(min)們(men)的(de)(de)文(wen)(wen)娛(yu)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)更加豐(feng)富(fu)多彩(cai)，也(ye)(ye)為村(cun)(cun)(cun)（居）民(min)們(men)的(de)(de)自我(wo)學習(xi)、自我(wo)提高提供了很好(hao)的(de)(de)機會。但是(shi)通過同時(shi)我(wo)們(men)也(ye)(ye)發現，雖然(ran)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)地方有(you)了，但是(shi)村(cun)(cun)(cun)民(min)們(men)參與(yu)(yu)(yu)的(de)(de)積極性(xing)還有(you)待提高，當然(ran)這(zhe)也(ye)(ye)受到(dao)一(yi)些客觀因素的(de)(de)制(zhi)約，首先(xian)，很多中老年村(cun)(cun)(cun)民(min)的(de)(de)文(wen)(wen)化程度很低，即(ji)使他(ta)們(men)有(you)參與(yu)(yu)(yu)的(de)(de)意愿但是(shi)限于自己(ji)的(de)(de)文(wen)(wen)化水平而(er)無法(fa)參與(yu)(yu)(yu)；其次，農(nong)活(huo)(huo)(huo)(huo)太繁忙，想參與(yu)(yu)(yu)但時(shi)間不(bu)允(yun)許。如何讓老百(bai)姓真正參與(yu)(yu)(yu)到(dao)這(zhe)些文(wen)(wen)娛(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，豐(feng)富(fu)老百(bai)姓的(de)(de)精神生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)仍然(ran)需要長期不(bu)斷(duan)地探討，并落到(dao)實(shi)處。

　　4、交通條件得到了很大的(de)改(gai)善，現在該地(di)(di)區(qu)以徹底改(gai)變了”雨(yu)不出戶”窘態了。現在鄉(xiang)公路(lu)和村公路(lu)都已實現或(huo)正在實現水泥化(hua)或(huo)泥清化(hua)，隨著道(dao)路(lu)條件的(de)改(gai)善，人們(men)的(de)出行越(yue)來(lai)越(yue)方(fang)便了，同(tong)時也有利(li)于(yu)帶動當地(di)(di)旅(lv)游業(ye)和農業(ye)特色產業(ye)的(de)快速發展。

　　二、心得體會

　　1、此次(ci)下鄉使(shi)我(wo)(wo)個人(ren)的能(neng)力也得(de)到(dao)了很(hen)好的鍛煉。我(wo)(wo)們(men)(men)三下鄉時(shi)(shi)要(yao)與不(bu)同(tong)民族(zu)不(bu)同(tong)年齡不(bu)同(tong)身份的人(ren)交流(liu)(liu)，特別是(shi)在(zai)與一些年齡比較(jiao)大的回族(zu)農民交流(liu)(liu)時(shi)(shi)，他們(men)(men)有得(de)不(bu)會說(shuo)不(bu)通話(hua)有得(de)甚至聽不(bu)懂(dong)普通話(hua)，由于語(yu)言方面(mian)(mian)的障(zhang)礙，給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)的調研工作帶來(lai)了很(hen)大的問(wen)題，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)并(bing)沒(mei)又退縮，面(mian)(mian)對這些問(wen)題，我(wo)(wo)們(men)(men)都一一想方設法加以解(jie)決，可以說(shuo)在(zai)短短的五(wu)天時(shi)(shi)間里，我(wo)(wo)的交流(liu)(liu)技(ji)巧得(de)到(dao)了顯(xian)著提高，為我(wo)(wo)今后的工作積(ji)累了寶貴(gui)經驗。

　　2、我深(shen)深(shen)地體(ti)會(hui)到團隊(dui)合作(zuo)的重要性。在這次下鄉調(diao)研的過程中，我們(men)自始至(zhi)終(zhong)都是分工(gong)明確、各負其責(ze)同(tong)時又不乏(fa)相(xiang)互配(pei)合、相(xiang)互協作(zuo)，可以(yi)說(shuo)離開了團隊(dui)合作(zuo)，我們(men)任何一個人都無法完成這項調(diao)研工(gong)作(zuo)。

暑期三下鄉活動總結6

　　XX年7月13日，華南師范大學(xue)文學(xue)院0601支部(bu)“星星點燈(deng)”服務(wu)隊啟程赴(fu)惠州博羅公莊(zhuang)第一(yi)中學(xue)開展暑期三下(xia)鄉(xiang)活動。9天的(de)服務(wu)活動在全體隊員的(de)共同努(nu)力(li)和(he)公莊(zhuang)校方(fang)的(de)積極配合下(xia)取得了圓滿成功，服務(wu)隊隊員也在這次活動中受(shou)益(yi)匪淺(qian)。

　　作(zuo)為(wei)支教組(zu)(zu)的(de)(de)成員(yuan)之一(yi)，除(chu)了配合服務(wu)隊其他(ta)組(zu)(zu)的(de)(de)活(huo)(huo)動外(wai)，我(wo)主要的(de)(de)任(ren)務(wu)是參加支教組(zu)(zu)組(zu)(zu)織的(de)(de)傳統教學(xue)和(he)特色課堂活(huo)(huo)動。

　　在傳統教(jiao)學(xue)活動(dong)方(fang)面來(lai)說，為(wei)(wei)了(le)實現教(jiao)學(xue)活動(dong)的(de)(de)(de)多樣(yang)性(xing)，支(zhi)教(jiao)組(zu)設置了(le)語(yu)文(wen)(wen)、英(ying)語(yu)、歷史、音(yin)樂(le)等課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。而本著方(fang)案課(ke)(ke)(ke)表與實際情況的(de)(de)(de)相結合的(de)(de)(de)原則，我在這次(ci)的(de)(de)(de)支(zhi)教(jiao)活動(dong)中選取了(le)講(jiang)授語(yu)文(wen)(wen)、音(yin)樂(le)兩(liang)門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。課(ke)(ke)(ke)前準(zhun)備資(zi)料，備課(ke)(ke)(ke)，試講(jiang)，走上講(jiang)臺真正(zheng)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)，所有的(de)(de)(de)步(bu)驟(zou)都按照正(zheng)式講(jiang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)標準(zhun)來(lai)實行，而每一次(ci)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)不足又成為(wei)(wei)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)經驗，為(wei)(wei)下節課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)改進提供了(le)參考的(de)(de)(de)依據。講(jiang)授完所有的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，我有以下的(de)(de)(de)一些心得體會(hui)：

　　首先，扎實的專業知識與史學知識是成為一名合格語文教師的重要條件。

　　在我(wo)(wo)以前(qian)(qian)的(de)(de)(de)觀點看來，一(yi)個人的(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)(shi)(shi)決定其(qi)能否(fou)在所(suo)學(xue)(xue)領域中(zhong)有(you)所(suo)成就(jiu)的(de)(de)(de)保證(zheng)(zheng)。相對而言，其(qi)他知(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)(shi)(shi)否(fou)具(ju)備顯得有(you)些無關緊要。而這(zhe)(zhe)次(ci)下鄉(xiang)的(de)(de)(de)支教實踐卻證(zheng)(zheng)明這(zhe)(zhe)一(yi)想(xiang)法(fa)是(shi)(shi)(shi)有(you)失偏頗的(de)(de)(de)。誠然(ran)，要想(xiang)上好一(yi)節語文(wen)課，專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)(shi)(shi)最基本的(de)(de)(de)前(qian)(qian)提(ti)條件。但(dan)是(shi)(shi)(shi)在備課的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)卻感(gan)(gan)覺(jue)到只是(shi)(shi)(shi)用所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)來支撐(cheng)一(yi)節課是(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)。比如說賞(shang)讀一(yi)首詩詞(ci)，一(yi)般要涉(she)及講到該詩詞(ci)作者(zhe)的(de)(de)(de)生平事跡(ji)，而作者(zhe)的(de)(de)(de)生平事跡(ji)又是(shi)(shi)(shi)在特定的(de)(de)(de)時代背(bei)景(jing)中(zhong)發(fa)生的(de)(de)(de)，作者(zhe)的(de)(de)(de)所(suo)見所(suo)聞所(suo)感(gan)(gan)必(bi)然(ran)有(you)著時代的(de)(de)(de)烙印。要想(xiang)把這(zhe)(zhe)些具(ju)體問(wen)題(ti)結(jie)合到一(yi)起來講，就(jiu)要求我(wo)(wo)們必(bi)須在掌握好專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)同時學(xue)(xue)好史學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)，“文(wen)史不分”這(zhe)(zhe)句話在實踐中(zhong)得到了有(you)力的(de)(de)(de)證(zheng)(zheng)明。

　　其次，學生的自主參與對教學活動的正常開展及成效保證起著非常的的積極的作用。

　　在(zai)(zai)當(dang)今(jin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)條件下，傳統(tong)的(de)(de)“滿堂灌”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式已經與(yu)客觀(guan)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主觀(guan)的(de)(de)思(si)維模(mo)式不相適應(ying)。現在(zai)(zai)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍(bian)對知(zhi)識懷有好奇心，但(dan)又(you)容(rong)易產(chan)生(sheng)(sheng)情緒化的(de)(de)心理(li)并且缺乏持(chi)續保持(chi)良好學(xue)(xue)(xue)習(xi)狀態(tai)的(de)(de)能力。因此，“填鴨式”的(de)(de)枯燥教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式會讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)厭煩老師(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)心理(li)，因而容(rong)易出現只是(shi)老師(shi)(shi)單方(fang)面講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)而學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開小(xiao)差的(de)(de)情況(kuang)的(de)(de)。面對這種情況(kuang)的(de)(de)，老師(shi)(shi)應(ying)該。取積(ji)極措施激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣讓其學(xue)(xue)(xue)會自(zi)主參與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程。例如，在(zai)(zai)正式講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)以(yi)前(qian)講(jiang)(jiang)(jiang)一些與(yu)課(ke)(ke)文內容(rong)相關(guan)的(de)(de)趣聞軼(yi)事作為(wei)引入(ru)語激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)聽課(ke)(ke)欲望(wang)，或者在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂中(zhong)穿(chuan)插講(jiang)(jiang)(jiang)一些小(xiao)知(zhi)識之(zhi)類的(de)(de)緩解沉悶的(de)(de)課(ke)(ke)堂氣氛等都是(shi)一些可(ke)以(yi)參考(kao)的(de)(de)方(fang)法。另外，講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)過程中(zhong)很(hen)重要的(de)(de)一點就是(shi)要實施好鼓勵(li)贊揚(yang)機(ji)制。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有一個(ge)很(hen)鮮明(ming)的(de)(de)特點就是(shi)希望(wang)得(de)到老師(shi)(shi)的(de)(de)肯定，渴望(wang)老師(shi)(shi)在(zai)(zai)眾同學(xue)(xue)(xue)面前(qian)表揚(yang)自(zi)己。老師(shi)(shi)在(zai)(zai)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)時(shi)候可(ke)以(yi)抓住學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)這種心理(li)，通過適時(shi)適當(dang)的(de)(de)表揚(yang)來鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)(dong)回答問(wen)題、自(zi)主參加課(ke)(ke)堂活動(dong)(dong)，以(yi)此達到老師(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)雙方(fang)互動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積(ji)極效果。

　　再次，要注重課外與學生的溝通，在雙方的交流中獲取改進教學工作的建議。

　　學生(sheng)(sheng)是(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)實施教(jiao)(jiao)學活動的直接對(dui)(dui)(dui)象(xiang)，因此，學生(sheng)(sheng)的課后感想、反饋意見(jian)是(shi)評定老(lao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學成果的其(qi)中一個衡量標準，更是(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)改(gai)進教(jiao)(jiao)學工作的動力與(yu)參考。老(lao)師(shi)(shi)(shi)在課后應該多(duo)與(yu)學生(sheng)(sheng)溝通，了解學生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)該課程的看法及其(qi)掌(zhang)握程度，為下次的教(jiao)(jiao)學工作提供事實依(yi)據(ju)、參考準繩(sheng)，這(zhe)對(dui)(dui)(dui)于(yu)改(gai)進老(lao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學工作來說是(shi)必不(bu)可少的。

　　而在特(te)色課堂方面，我們主要(yao)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)了(le)班委選舉、主題班會(hui)、師生(sheng)交流會(hui)等活(huo)動。這(zhe)些活(huo)動的(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)給我最深(shen)的(de)(de)(de)體會(hui)就是：作(zuo)為一名(ming)老師，要(yao)在保證正常的(de)(de)(de)教學課程的(de)(de)(de)同時嘗試用(yong)寓。于情(qing)的(de)(de)(de)特(te)色活(huo)動方式加強(qiang)對學生(sheng)的(de)(de)(de)德育觀念教育。而在開(kai)(kai)(kai)展(zhan)活(huo)動的(de)(de)(de)時候，應(ying)該多(duo)給學生(sheng)鼓勵和支持，用(yong)實際行動去感(gan)染學生(sheng)，以此達(da)到(dao)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)活(huo)動的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)都有很(hen)強的(de)(de)(de)自(zi)我觀(guan)念，傳(chuan)統的(de)(de)(de)死(si)板說教對(dui)于德(de)育觀(guan)念教育來說已經不合時宜。針(zhen)對(dui)此(ci)情況的(de)(de)(de)，老師(shi)(shi)可以(yi)考(kao)慮開展(zhan)以(yi)各(ge)種主(zhu)(zhu)題為(wei)主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)活動，寓教于樂，寓。于情，讓學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)輕松的(de)(de)(de)活動氣氛中學(xue)到課外(wai)知識(shi)。另外(wai)，學(xue)生(sheng)一般有很(hen)強的(de)(de)(de)表(biao)現欲，但也普遍存在(zai)(zai)臨場(chang)膽(dan)怯的(de)(de)(de)弱點。這時，老師(shi)(shi)就應該(gai)給(gei)予學(xue)生(sheng)精神上(shang)的(de)(de)(de)鼓(gu)(gu)勵(li)和行動上(shang)的(de)(de)(de)支持。例如(ru)(ru)，班委選(xuan)(xuan)舉，學(xue)生(sheng)有競選(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)欲望但是(shi)缺(que)乏競選(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)勇(yong)氣，老師(shi)(shi)可以(yi)通過帶動全班同學(xue)鼓(gu)(gu)掌(zhang)鼓(gu)(gu)勵(li)等措施(shi)來激發其勇(yong)氣。又如(ru)(ru)，師(shi)(shi)生(sheng)交(jiao)流會，學(xue)生(sheng)想通過唱歌表(biao)達對(dui)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)感情但又羞(xiu)于開口，老師(shi)(shi)可以(yi)自(zi)己(ji)主(zhu)(zhu)動要(yao)求跟學(xue)生(sheng)一起合唱，以(yi)此(ci)緩解其緊張心理。老師(shi)(shi)。取的(de)(de)(de)各(ge)種措施(shi)是(shi)保證活動順利開展(zhan)的(de)(de)(de)一種方(fang)法(fa)，更(geng)是(shi)用實際行動教育學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)途徑，學(xue)生(sheng)因(yin)此(ci)會在(zai)(zai)活動的(de)(de)(de)過程中受益(yi)良多。

　　總的(de)來說，三下鄉(xiang)支(zhi)教活動(dong)是(shi)(shi)提升個人能力，挖掘個人潛能很好的(de)平臺。無論(lun)是(shi)(shi)傳(chuan)統教學活動(dong)的(de)參與，還是(shi)(shi)特(te)色活動(dong)的(de)開展都會對我們今后開展真正(zheng)的(de)教學活動(dong)有所啟示，我也希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)從下鄉(xiang)的(de)總結中收獲一些值得思(si)考體會的(de)東西。

暑期三下鄉活動總結7

　　近年來數以萬計的(de)大學(xue)生選(xuan)擇(ze)在(zai)暑(shu)期去農村地區進行“三下(xia)鄉”社(she)會實踐活(huo)動(dong)(dong)，活(huo)動(dong)(dong)對(dui)當地發展的(de)貢(gong)獻和大學(xue)生自身(shen)的(de)收獲到(dao)底有多少值得我們(men)深思，在(zai)12年這個暑(shu)假(jia)里，我作為蘭州隴橋學(xue)院外語系暑(shu)期三下(xia)鄉實踐隊的(de)一員(yuan)赴武威市涼州區謝(xie)河鎮(zhen)五中小學(xue)進行實踐活(huo)動(dong)(dong)，這樣的(de)親身(shen)經(jing)歷使我對(dui)“三下(xia)鄉”實踐活(huo)動(dong)(dong)的(de)意義有了更加深刻的(de)理解。

　　從“三(san)下(xia)鄉(xiang)”的(de)概念來看，大學(xue)生利(li)用暑期深入(ru)(ru)農村開(kai)展科技，文化，衛生服務。而我們(men)大學(xue)生作為這條道路上的(de)骨干，理應為“三(san)下(xia)鄉(xiang)”實踐活動(dong)注入(ru)(ru)新鮮的(de)血液(ye)，貢獻更(geng)大的(de)力(li)量(liang)，回(hui)想我們(men)的(de)這次實踐歷程，覺得(de)這次活動(dong)還是比(bi)較成功(gong)的(de)，主要(yao)體現在如下(xia)方(fang)面：

　　第一：及早落(luo)實(shi)，認真(zhen)準備 為(wei)了組(zu)織好我(wo)系以“外送溫暖，語傳愛心”為(wei)主(zhu)題的暑期(qi)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動，做(zuo)到統籌規(gui)劃，周密布置，精心實(shi)施，我(wo)系成立了由28名隊(dui)(dui)員和2名帶隊(dui)(dui)老師組(zu)成的小分隊(dui)(dui)，我(wo)們是(shi)唯一一支國(guo)家級(ji)團隊(dui)(dui)，帶隊(dui)(dui)老師認真(zhen)制(zhi)定了暑期(qi)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動計劃，制(zhi)定了詳細的社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動內容和具體的時(shi)間(jian)安排(pai)。

　　第二：內(nei)容(rong)(rong)(rong)豐富，注重(zhong)實(shi)效 實(shi)踐團隊(dui)圍繞主題開展了形式多樣的(de)(de)實(shi)踐內(nei)容(rong)(rong)(rong)：社會問卷調(diao)查，下(xia)鄉(xiang)支教，文藝匯演等內(nei)容(rong)(rong)(rong)，不僅充分(fen)調(diao)動(dong)了隊(dui)員的(de)(de)積極性，而(er)且通(tong)過文藝表演加深(shen)了隊(dui)員與(yu)學生之間(jian)的(de)(de)相互了解。

　　第三：成效顯著 雖(sui)然(ran)隊伍的實(shi)(shi)踐(jian)(jian)時(shi)間僅有八(ba)(ba)天，但通(tong)過八(ba)(ba)天的實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，我們的社會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)取得了顯著成效。

　　第四：我(wo)(wo)隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)員吃苦(ku)耐勞 此(ci)次參加的(de)(de)(de)隊(dui)(dui)員雖(sui)然沒有較高的(de)(de)(de)專業知識(shi)，但是(shi)(shi)大家(jia)都吃苦(ku)耐勞，互(hu)相幫助，思想(xiang)素質(zhi)(zhi)較高，這(zhe)是(shi)(shi)本(ben)(ben)次活動順利進行的(de)(de)(de)本(ben)(ben)質(zhi)(zhi)本(ben)(ben)質(zhi)(zhi)所在(zai)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)謝(xie)河鎮五中小學支教，給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)贈送禮品(pin)，帶去了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)自編(bian)自演的(de)(de)(de)諸多文(wen)藝節目，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)熱心(xin)真(zhen)情的(de)(de)(de)表(biao)演，表(biao)達了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)最真(zhen)摯(zhi)的(de)(de)(de)祝福(fu)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)和孩子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一起做游(you)戲，嘮家(jia)常，讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)切(qie)實感受到我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)誠心(xin)的(de)(de)(de)關懷，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)舒心(xin)的(de)(de)(de)微笑(xiao)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)內心(xin)感到溫暖，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)青春活力(li)給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)帶來了無限生機(ji)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)熱情照顧讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)感受到溫暖的(de)(de)(de)愛心(xin)。

　　大學生(sheng)“三(san)下鄉”有利于(yu)體察(cha)民(min)情(qing)(qing)。淳(chun)厚的(de)(de)民(min)情(qing)(qing)和樸素的(de)(de)民(min)風中的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)的(de)(de)滋養，難以(yi)盡得于(yu)書本;貧(pin)困母(mu)親臉上的(de)(de)愁容(rong)和失學兒童眼中的(de)(de)渴望所激發的(de)(de)力量，難以(yi)取之于(yu)校園;走出象牙之塔，融入堅實的(de)(de)土(tu)地，貼近農民(min)的(de)(de)心，才會(hui)真(zhen)切感(gan)受到耕耘的(de)(de)艱辛，收獲的(de)(de)喜悅，才會(hui)真(zhen)正把成(cheng)長的(de)(de)根(gen)深深植入祖國的(de)(de)沃土(tu)。

　　大學(xue)(xue)生(sheng)“三下(xia)鄉”有(you)利于增長才(cai)干，堅持學(xue)(xue)習(xi)書本知(zhi)(zhi)(zhi)識與投身(shen)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)相統(tong)一，走理論與實(shi)踐(jian)(jian)相結合的(de)(de)(de)(de)道路，歷來是青少年鍛煉成長的(de)(de)(de)(de)有(you)效途(tu)徑。社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)是知(zhi)(zhi)(zhi)識創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)源(yuan)泉，是檢驗真(zhen)理的(de)(de)(de)(de)標準，到(dao)(dao)祖國(guo)需要的(de)(de)(de)(de)地方(fang)磨練意志，把學(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識用(yong)于實(shi)踐(jian)(jian)，在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中繼(ji)續學(xue)(xue)習(xi)提(ti)高(gao)，才(cai)能(neng)真(zhen)正成為對社(she)會(hui)有(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)，實(shi)踐(jian)(jian)以充分證明，社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)促(cu)進了(le)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)全面發展，通過社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活動，我(wo)們(men)從與人民群眾的(de)(de)(de)(de)廣泛接觸(chu)，了(le)解，交流中受到(dao)(dao)真(zhen)切的(de)(de)(de)(de)感染(ran)和體驗，從無數活生(sheng)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)典(dian)型事例中受到(dao)(dao)深刻的(de)(de)(de)(de)啟發和教(jiao)育，使(shi)思想得到(dao)(dao)深華(hua)，社(she)會(hui)責(ze)任感增強，在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)觀(guan)，價值觀(guan)得到(dao)(dao)進一步的(de)(de)(de)(de)強化，提(ti)高(gao)了(le)認識能(neng)力(li)，適應能(neng)力(li)和創(chuang)新能(neng)力(li)。

暑期三下鄉活動總結8

　　7月(yue)16日，文學院20xx年暑期“三下鄉(xiang)”調(diao)研組將調(diao)研重點放在空(kong)巢(chao)老人的身(shen)心健(jian)康和生活(huo)狀(zhuang)況以及農(nong)村扶貧(pin)(pin)開(kai)發(fa)情況這兩個方面(mian)，展開(kai)深入調(diao)查。據了解，當前(qian)群星(xing)村全村共912戶(hu)，3672人，其中(zhong)精準貧(pin)(pin)困戶(hu)56戶(hu)、182人。

　　上(shang)午9時，調研(yan)組全體成員從群星村(cun)村(cun)委會出發，本(ben)次(ci)調研(yan)采取問卷調查和實地考(kao)察(cha)(cha)的方式(shi)，以那蓬(peng)坡為(wei)樣本(ben)，深入走訪到村(cun)民家中(zhong)進行考(kao)察(cha)(cha)。

　　在(zai)調查中，隊員(yuan)們(men)走訪了(le)(le)一(yi)位(wei)既是(shi)貧困戶又是(shi)空巢老人的老奶奶。隊員(yuan)們(men)向奶奶詢問養老金和補貼金兩(liang)方(fang)面的情況(kuang)，奶奶提及：“錢都(dou)是(shi)正常發放，同時，政府還有一(yi)些雞苗和肥(fei)料(liao)的補貼，現(xian)在(zai)的生活比(bi)以前好多了(le)(le)。”當隊員(yuan)們(men)問到(dao)奶奶獨自在(zai)家(jia)是(shi)否(fou)感到(dao)孤單時，奶奶默默流下(xia)了(le)(le)淚(lei)水。我們(men)了(le)(le)解到(dao)奶奶有兩(liang)個女兒(er)，大女兒(er)遠嫁，二女兒(er)精(jing)神失常，經常犯病，醫藥開支成為了(le)(le)家(jia)里最大的經濟負擔。

　　通(tong)過調研組(zu)對(dui)(dui)那蓬(peng)坡幾戶村民的(de)調查(cha)，了解到當地空(kong)巢(chao)老人的(de)人數較多(duo)，但對(dui)(dui)于孩子外出打(da)工的(de)無奈給予理(li)解，政(zheng)府方面(mian)對(dui)(dui)空(kong)巢(chao)老人也給予一定(ding)的(de)照顧。除(chu)此之外，群星村立志于通(tong)過“政(zheng)府主(zhu)導、社會參與、農民自立”等多(duo)方面(mian)的(de)資源共同努力，在20xx年底(di)實(shi)現(xian)脫貧(pin)摘(zhai)帽。

暑期三下鄉活動總結9

　　20xx年7月14日(ri)至20日(ri)，我(wo)院舉辦暑期(qi)“三(san)下鄉”社會實(shi)踐(jian)活動。

　　首先，歷(li)史文(wen)化學(xue)(xue)院暑(shu)期三(san)(san)下(xia)鄉(xiang)“國情社(she)情觀察實踐服務團”于7月11日在(zai)內蒙古(gu)師范(fan)大學(xue)(xue)盛(sheng)樂(le)校區學(xue)(xue)院樓會(hui)議室召開了暑(shu)期三(san)(san)下(xia)鄉(xiang)動員(yuan)工作(zuo)會(hui)議。內蒙古(gu)師范(fan)大學(xue)(xue)歷(li)史文(wen)化學(xue)(xue)院團總支副書記錢艷(yan)艷(yan)老師主持召開此次會(hui)議。

　　7月14日，歷史文化學(xue)院(yuan)“三下(xia)鄉”考(kao)察團至內蒙古自治區鄂爾(er)多斯市(shi)達拉特旗(qi)樹林(lin)召鎮(zhen)東海心村共享度(du)假小屋進(jin)行(xing)為期一周的社(she)情(qing)視察實踐活(huo)動(dong)。共享度(du)假小院(yuan)由六間LOFT式房間、一座觀光臺、一間共享廚(chu)房、一個(ge)共享餐廳和兩間聚會屋組成(cheng)，內配備(bei)娛樂設(she)施，契合(he)現代化生活(huo)，體現了城市(shi)與(yu)鄉村旅游的有機融合(he)，本(ben)次(ci)研學(xue)考(kao)察活(huo)動(dong)就基于此種運營體系進(jin)行(xing)分析(xi)學(xue)習。

　　本次實(shi)(shi)踐期間(jian)，歷史(shi)文化(hua)學(xue)(xue)院考察團先(xian)后進行(xing)多(duo)項(xiang)研學(xue)(xue)活動，如在(zai)當地(di)旅游代表項(xiang)目——棟房花燭(zhu)院——共享自(zi)助式特(te)色民居參與(yu)項(xiang)目實(shi)(shi)施(shi)(shi)，幫助進行(xing)設施(shi)(shi)的完善;了(le)解當地(di)扶(fu)貧機制;與(yu)北(bei)緯(wei)40°樂(le)筑公(gong)司舉行(xing)揭牌儀式，意味(wei)著我(wo)院與(yu)該公(gong)司正式建立了(le)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“三下鄉”暑期實(shi)(shi)踐基(ji)地(di)等等……期間(jian)考察團的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)與(yu)老(lao)師(shi)們(men)和諧(xie)相處(chu)、一起生(sheng)(sheng)活，在(zai)社會實(shi)(shi)踐中(zhong)增長(chang)經驗。過程(cheng)中(zhong)也有很多(duo)溫馨的事情，團總(zong)支副書(shu)記錢艷艷老(lao)師(shi)雖然受(shou)傷，但仍親(qin)自(zi)帶領同學(xue)(xue)們(men)做(zuo)飯，賈鈺(yu)同學(xue)(xue)在(zai)帶病的情況下堅(jian)持研學(xue)(xue)，大(da)家克服了(le)間(jian)歇性停電、基(ji)本上全(quan)天(tian)停自(zi)來水，只能靠抽井水來生(sheng)(sheng)活的困難，也克服了(le)30多(duo)度炎熱和瓢潑大(da)雨等極端天(tian)氣，外出找當地(di)村民調研、訪談(tan)。大(da)家都(dou)或多(duo)或少的鍛煉(lian)了(le)自(zi)己的生(sheng)(sheng)存能力(li)，學(xue)(xue)著做(zuo)家務，學(xue)(xue)著與(yu)外人溝通……

　　最后的(de)結(jie)果是大(da)家都滿意(yi)的(de)。在十余天的(de)實(shi)踐研學中，每個(ge)人都收獲到了(le)想(xiang)要的(de)東西。對(dui)于(yu)文化產(chan)業發展態(tai)勢的(de)更(geng)(geng)(geng)深(shen)刻的(de)理(li)解、對(dui)于(yu)推動產(chan)業鏈趨(qu)于(yu)完善的(de)措施、對(dui)于(yu)帶動地區經(jing)濟(ji)發展的(de)模(mo)式探索以及更(geng)(geng)(geng)多的(de)對(dui)于(yu)生活中更(geng)(geng)(geng)好發展的(de)經(jing)驗，這些都成為本次“三下鄉”凝結(jie)出(chu)的(de)閃光點，為我院的(de)人才培養以及合作共贏提(ti)供(gong)了(le)極(ji)大(da)的(de)推動作用。

暑期三下鄉活動總結10

　　今(jin)年的(de)(de)暑假于我而言是(shi)特殊的(de)(de)，以(yi)前(qian)每年同樣的(de)(de)時(shi)間都(dou)是(shi)草(cao)草(cao)的(de)(de)回(hui)家，然后在(zai)家一(yi)(yi)待就是(shi)兩(liang)個(ge)(ge)月，偶爾出去和朋(peng)友聚(ju)聚(ju)、逛(guang)逛(guang)街。今(jin)年，七月九號至十(shi)五(wu)號，雖(sui)然時(shi)間很短，卻有意(yi)義。這(zhe)次(ci)我們(men)班(ban)自行組織了一(yi)(yi)次(ci)“三(san)下鄉”活動(dong)(dong)，地(di)點是(shi)欽州大直鎮，班(ban)里有三(san)十(shi)個(ge)(ge)同學參(can)加(jia)了此次(ci)活動(dong)(dong)。曾經向朋(peng)友提(ti)起這(zhe)事，他們(men)說“你們(men)班(ban)好強啊”，想(xiang)想(xiang)也(ye)是(shi)，能夠以(yi)一(yi)(yi)班(ban)之力成功組織這(zhe)樣的(de)(de)活動(dong)(dong)，我們(men)班(ban)也(ye)的(de)(de)確稱得上強悍。時(shi)隔一(yi)(yi)月，再回(hui)首那幾(ji)天，模糊的(de)(de)清晰的(de)(de)皆珍藏于心(xin)。

　　初(chu)到(dao)(dao)(dao)大(da)直鎮中(zhong)學(xue)是(shi)(shi)九(jiu)號(hao)，大(da)清早的(de)(de)(de)(de)(de)便(bian)從學(xue)校趕往江南站，到(dao)(dao)(dao)達目的(de)(de)(de)(de)(de)地之(zhi)時(shi)(shi)已是(shi)(shi)饑(ji)腸轆轆，休整之(zhi)后(hou)，卻仍舊神采奕(yi)奕(yi)，因為周圍(wei)于我(wo)是(shi)(shi)新奇的(de)(de)(de)(de)(de)。這是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)次下(xia)鄉，當時(shi)(shi)只是(shi)(shi)覺(jue)得就這樣和(he)大(da)家伙兒過(guo)七天(tian)也(ye)是(shi)(shi)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)，畢竟這是(shi)(shi)我(wo)從未體(ti)驗過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)生活。在(zai)去之(zhi)前，大(da)家就已經報好(hao)(hao)了(le)自己所想(xiang)去的(de)(de)(de)(de)(de)小組，我(wo)選的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)支教英(ying)(ying)語(yu)組，也(ye)是(shi)(shi)到(dao)(dao)(dao)這兒才知(zhi)道，報名的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)遠遠超出(chu)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)預料，報英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)是(shi)(shi)居人數的(de)(de)(de)(de)(de)榜首，大(da)家在(zai)權衡之(zhi)下(xia)，將(jiang)報英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)按年(nian)級分(fen)為三(san)個班(ban)(ban)，我(wo)和(he)另一(yi)(yi)成(cheng)員所要(yao)負責的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)跨度(du)(du)在(zai)初(chu)三(san)到(dao)(dao)(dao)高二的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)一(yi)(yi)班(ban)(ban)，只記得聽到(dao)(dao)(dao)這一(yi)(yi)消息時(shi)(shi)很是(shi)(shi)無(wu)奈，原因有二：一(yi)(yi)、這個班(ban)(ban)年(nian)級跨度(du)(du)過(guo)大(da)，上課的(de)(de)(de)(de)(de)話想(xiang)必不(bu)容易；二、我(wo)雖然因高考英(ying)(ying)語(yu)成(cheng)績較好(hao)(hao)而分(fen)到(dao)(dao)(dao)英(ying)(ying)語(yu)快班(ban)(ban)，但(dan)是(shi)(shi)自認在(zai)教學(xue)方面還不(bu)足(zu)以(yi)擔當。

　　但在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)得(de)硬著頭皮(pi)去(qu)了(le)。第二(er)天(tian)(tian)，卻也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)苦笑(xiao)不得(de)，原本(ben)人數不多的(de)(de)(de)(de)學(xue)生一(yi)下銳減(jian)到只(zhi)有五個人來(lai)，所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)“打(da)擊”也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)莫過于(yu)此了(le)。雖是(shi)(shi)(shi)(shi)如此，課卻是(shi)(shi)(shi)(shi)必須要上(shang)的(de)(de)(de)(de)，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)原本(ben)準備的(de)(de)(de)(de)那些小學(xue)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)卻是(shi)(shi)(shi)(shi)用不上(shang)了(le)，也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)只(zhi)能(neng)重(zhong)新編排(pai)課程內容(rong)。而那幾天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)課堂，我(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)只(zhi)能(neng)用“跌跌撞撞”來(lai)形容(rong)了(le)！而在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)“跌跌撞撞”中，我(wo)們(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)算是(shi)(shi)(shi)(shi)圓(yuan)滿(man)的(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)任務(wu)了(le)，結果或許(xu)是(shi)(shi)(shi)(shi)差強人意的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)卻也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)盡力而為了(le)。那七天(tian)(tian)，除(chu)了(le)上(shang)課，沒課的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)會串(chuan)去(qu)廚房幫(bang)幫(bang)忙(mang)(mang)，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)煮(zhu)飯做(zuo)菜一(yi)事實(shi)在(zai)(zai)(zai)不是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)所(suo)能(neng)及(ji)的(de)(de)(de)(de)，幫(bang)忙(mang)(mang)燒燒火(huo)還(huan)行。以前看《楊門(men)女將》的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，楊排(pai)風以燒火(huo)棍而聞名(ming)，現在(zai)(zai)(zai)看來(lai)這(zhe)(zhe)燒火(huo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)門(men)學(xue)問。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)種(zhong)“東串(chuan)西(xi)串(chuan)”的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，時(shi)間是(shi)(shi)(shi)(shi)過得(de)飛快的(de)(de)(de)(de)，很快便到了(le)成(cheng)果展——“明日(ri)之星”比賽大賽的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)了(le)，做(zuo)幕布、彩排(pai)、搬(ban)桌椅(yi)等活兒(er)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)陸續進行中，尤記得(de)那天(tian)(tian)載(zai)歌載(zai)舞(wu)的(de)(de)(de)(de)孩子們(men)，滿(man)頭大汗的(de)(de)(de)(de)下鄉隊員們(men)，還(huan)有那晚的(de)(de)(de)(de)“不醉不歸”。

　　這(zhe)次(ci)下(xia)鄉，整體感覺還是成功的(de)。帶著滿載(zai)而歸的(de)心(xin)情我(wo)從(cong)大(da)直回到了南寧，感覺也不枉大(da)學四年，從(cong)中(zhong)體驗到的(de)亦是不言而喻了。

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