幼兒園教師(shi)節活(huo)動總結通用15篇(pian)

　　總結就是把一個時間段(duan)取得的(de)(de)成績、存在的(de)(de)問題及得到的(de)(de)經(jing)驗和(he)教(jiao)訓進行一次全面系統的(de)(de)總結的(de)(de)書面材料，它能使(shi)我們及時找出錯誤并改正，因此十分有(you)必須要寫一份(fen)總結哦。那么總結有(you)什么格(ge)式呢(ni)？以下是小編(bian)為大家(jia)(jia)整理的(de)(de)幼兒(er)園教(jiao)師節活動總結，僅供(gong)參考，大家(jia)(jia)一起來(lai)看看吧。

幼兒園教師節活動總結1

　　今(jin)年(nian)9月10日是我國第(di)xx個(ge)教師(shi)節，為和全園教師(shi)一起渡過(guo)一個(ge)開心、難忘的教師(shi)節。我園組織(zhi)了一系列(lie)的慶祝活動，下面(mian)就(jiu)活動內容(rong)做如下小結。

　　一、組織(zhi)全園幼兒為班(ban)上老(lao)(lao)師(shi)制作“愛(ai)心卡(ka)片(pian)(pian)”活動，孩(hai)子們將自己(ji)親(qin)手(shou)做好（小班(ban)孩(hai)子只是在老(lao)(lao)師(shi)準(zhun)備的半成(cheng)品中加上幾片(pian)(pian)花瓣或幾片(pian)(pian)葉子）的卡(ka)片(pian)(pian)親(qin)手(shou)送給自己(ji)尊(zun)敬的老(lao)(lao)師(shi)，并對(dui)老(lao)(lao)師(shi)說：“老(lao)(lao)師(shi)節日(ri)快樂！老(lao)(lao)師(shi)您辛苦了(le)！”在一片(pian)(pian)柔和的音樂聲中，老(lao)(lao)師(shi)們親(qin)手(shou)接過孩(hai)子遞上的卡(ka)片(pian)(pian)，臉上泛著幸福的笑容。

　　二(er)、幼兒園(yuan)拿出一筆經費組(zu)織教(jiao)師周六、日兩天游，教(jiao)師節當晚組(zu)織教(jiao)師唱(chang)K活動。

　　1、兩天游活動(dong)。9月(yue)8-9日，我(wo)園組團前往惠東的(de)(de)巽(xun)寮灣及海濱溫泉酒店。9月(yue)8日，我(wo)們(men)(men)(men)全(quan)園教師(shi)(shi)20余人(ren)在(zai)一片(pian)歡(huan)呼聲中(zhong)(zhong)開始了幸福的(de)(de)旅(lv)程。車上(shang)(shang)，在(zai)導游的(de)(de)幽(you)默(mo)組織(zhi)下，每位老(lao)師(shi)(shi)盡(jin)(jin)情歡(huan)笑，在(zai)一片(pian)“明天會更(geng)好”的(de)(de)合(he)唱聲中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)(men)(men)抵達了惠東巽(xun)寮灣鎮(zhen)。大家8人(ren)一組上(shang)(shang)船捕魚(yu)(yu)，部(bu)分(fen)老(lao)師(shi)(shi)坐(zuo)上(shang)(shang)快(kuai)艇，享(xiang)(xiang)受在(zai)海上(shang)(shang)電馳快(kuai)飛的(de)(de)感覺；午餐時(shi)間(jian)，享(xiang)(xiang)用當地(di)特色海鮮美食；下午，前往鳳池島沙(sha)灘，老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)一起(qi)享(xiang)(xiang)受沙(sha)灘的(de)(de)愜意、寬廣。一望無際的(de)(de)細沙(sha)盡(jin)(jin)踩腳(jiao)下，老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)還相約(yue)一起(qi)享(xiang)(xiang)受“魚(yu)(yu)療(liao)”，在(zai)“魚(yu)(yu)療(liao)”館中(zhong)(zhong)，時(shi)不時(shi)傳(chuan)出老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)歡(huan)樂的(de)(de)尖叫聲，在(zai)享(xiang)(xiang)受“魚(yu)(yu)療(liao)”的(de)(de)同時(shi)讓老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)的(de)(de)身心得到充分(fen)的(de)(de)放松。

　　下午3：00，全體(ti)教師一起泡(pao)入大(da)海，大(da)家(jia)在海邊嬉戲，時而自己游(you)泳，時而潑水打鬧，時而撿拾沙灘貝殼……開心之極，令(ling)人流連忘(wang)返(fan)。

　　晚(wan)上6：00，入(ru)住五(wu)(wu)海濱溫泉酒店。餐后，老師們三五(wu)(wu)成(cheng)群進入(ru)溫泉區，享受牛奶(nai)池(chi)(chi)、香酒池(chi)(chi)、檸檬(meng)池(chi)(chi)、玫瑰池(chi)(chi)、生姜(jiang)池(chi)(chi)、熏衣草池(chi)(chi)、薄荷(he)池(chi)(chi)……72個池(chi)(chi)之間(jian)來回穿(chuan)梭，樂不思返。

　　2、教師節(jie)當晚(wan)，全體老師前往(wang)珀(po)悅會(hui)所，大家(jia)在KTV房內(nei)盡情高歌，時而瘋狂跳舞，時而品嘗“雞尾酒”，時而碰杯共同(tong)祝福彼此教師節(jie)快樂…

　　活(huo)動(dong)至(zhi)今已(yi)有(you)四天的時間，老師們(men)仍在回(hui)味這幾天的慶(qing)祝(zhu)活(huo)動(dong)，每(mei)個(ge)(ge)人的心里都載滿了幸福與感(gan)動(dong)，對“明珠”這個(ge)(ge)大(da)家庭更多(duo)了一份歸(gui)屬感(gan)。

　　xx幼(you)兒園借教(jiao)師(shi)節節日契(qi)機，開(kai)展(zhan)了一些列教(jiao)師(shi)節主題活動，整個幼(you)兒園洋溢著(zhu)濃濃師(shi)生情(qing)，家(jia)長和幼(you)兒共同在(zai)幼(you)兒園內留下愛的印記。

　　愛的印記(ji)一：愛的告白(bai)

　　教師(shi)(shi)節當天，幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)門廳外出現(xian)了一塊特別(bie)的(de)(de)告白墻——“綠色教師(shi)(shi)節”倡(chang)(chang)議書(shu)。幼兒(er)園(yuan)倡(chang)(chang)議所有的(de)(de)家(jia)長(chang)朋友們用賞識(shi)、微笑(xiao)和積極的(de)(de)家(jia)園(yuan)合作來表達對教師(shi)(shi)的(de)(de)尊重、理(li)解和認同(tong)，倡(chang)(chang)導孩(hai)子們用一個燦爛的(de)(de)笑(xiao)容(rong)、一個溫暖的(de)(de)擁(yong)抱(bao)、一句真誠的(de)(de)祝(zhu)福來表達對老師(shi)(shi)的(de)(de)感謝(xie)和祝(zhu)福，倡(chang)(chang)導全體教職(zhi)員工為人師(shi)(shi)表、自(zi)尊自(zi)律。家(jia)長(chang)朋友們也在(zai)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)大力提倡(chang)(chang)下，將(jiang)自(zi)己最真誠地(di)祝(zhu)福留(liu)在(zai)了告白墻上。

　　愛的(de)印記(ji)二：愛的(de)行動(dong)

　　對于(yu)大班(ban)幼兒(er)而言，幼兒(er)園是(shi)他們最愛的(de)地方之一(yi)(yi)(yi)，每(mei)天(tian)孩(hai)子(zi)們來到(dao)幼兒(er)園看到(dao)熟悉的(de)老師(shi)，保育員(yuan)(yuan)或(huo)者(zhe)是(shi)門衛叔(shu)叔(shu)，他們總會(hui)上前(qian)問候一(yi)(yi)(yi)聲。在這個(ge)教(jiao)師(shi)節特別(bie)活(huo)動之際(ji)，孩(hai)子(zi)們一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)化(hua)(hua)身成(cheng)“愛的(de)小(xiao)記者(zhe)”，提前(qian)通過自(zi)由組合、積極討論(lun)、根據自(zi)己的(de)特長領取任務。每(mei)一(yi)(yi)(yi)組分別(bie)設有(you)(you)采訪(fang)員(yuan)(yuan)、記錄(lu)員(yuan)(yuan)、攝影師(shi)、播(bo)報員(yuan)(yuan)等角色。采訪(fang)過程中各位小(xiao)記者(zhe)分工明(ming)確、各司其(qi)職，采訪(fang)員(yuan)(yuan)拿著(zhu)話筒提問，記錄(lu)員(yuan)(yuan)忙著(zhu)將(jiang)被(bei)采訪(fang)的(de)老師(shi)的(de)回答記錄(lu)下來，攝影師(shi)不(bu)停(ting)地變化(hua)(hua)位置(zhi)拍攝采訪(fang)的(de)過程……大班(ban)幼兒(er)在合作(zuo)種(zhong)完(wan)成(cheng)“愛的(de)行動”的(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)項任務，在采訪(fang)中，孩(hai)子(zi)們對幼兒(er)園的(de)老師(shi)有(you)(you)了(le)更深(shen)入的(de)了(le)解，加深(shen)了(le)對老師(shi)的(de)喜愛之情，更重(zhong)要的(de)是(shi)在學習采訪(fang)老師(shi)的(de)過程中，提高了(le)同伴間(jian)相互合作(zuo)和(he)社會(hui)交(jiao)往的(de)能(neng)力。

　　愛的(de)'印(yin)記三：愛的(de)心愿

　　中班(ban)幼兒在老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)組織(zhi)下，用自(zi)(zi)己的(de)(de)雙手(shou)(shou)親自(zi)(zi)制作(zuo)一朵美(mei)麗(li)的(de)(de)康(kang)乃馨(xin)送給老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，簡簡單(dan)單(dan)的(de)(de)手(shou)(shou)工(gong)紙濃縮了滿滿的(de)(de)愛意，仔(zi)細地(di)折、小心(xin)地(di)剪(jian)、慢慢地(di)粘，一步一步地(di)操作(zuo)中留下了對(dui)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)無(wu)盡的(de)(de)愛，當(dang)親手(shou)(shou)完成一朵康(kang)乃馨(xin)時，孩子們迫不及待(dai)地(di)拿到老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)面前，獻給自(zi)(zi)己最愛的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，還把(ba)自(zi)(zi)己最美(mei)好的(de)(de)心(xin)愿送給老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)：“祝老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)節日(ri)快樂！”“愿老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)每天都開開心(xin)心(xin)！”一句句簡單(dan)而溫馨(xin)的(de)(de)祝福，縈繞在老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)耳旁，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們的(de)(de)感動之(zhi)情溢于(yu)言表。

　　愛的印記四：愛的祝福

　　剛(gang)入園的小班幼兒(er)雖然(ran)還不會像中大班的哥(ge)哥(ge)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)們那樣用甜美的話語(yu)、溫馨的花朵來(lai)表達自(zi)己(ji)的祝福，但(dan)他們也嘗(chang)試(shi)著(zhu)用自(zi)己(ji)稚嫩的雙手(shou)學(xue)著(zhu)用手(shou)工紙折成郁(yu)金香送(song)給自(zi)己(ji)最愛(ai)的老(lao)師，然(ran)后和老(lao)師抱(bao)一(yi)抱(bao)，親一(yi)親，感受(shou)老(lao)師像媽媽一(yi)般的愛(ai)。

　　九月是(shi)收(shou)(shou)獲的(de)(de)季節，在(zai)(zai)這(zhe)美好的(de)(de)日子里(li)，xx幼的(de)(de)全體(ti)教職工們(men)用自己(ji)的(de)(de)滿腔熱情澆(jiao)灌豐碩的(de)(de)果實，愿天下所(suo)有的(de)(de)教師(shi)能在(zai)(zai)平(ping)(ping)凡的(de)(de)工作(zuo)崗位上(shang)收(shou)(shou)獲一份不平(ping)(ping)凡的(de)(de)愛。

幼兒園教師節活動總結2

　　九(jiu)月是個收獲的(de)季節(jie)，第x個教(jiao)師節(jie)伴隨著溫馨的(de)祝(zhu)福洋溢(yi)在每個雙幼人的(de)心中。x幼兒園(yuan)全(quan)體老師齊聚一堂，開展了豐富多彩的(de)慶(qing)祝(zhu)活動。

　　一、社會宣傳顯力度

　　教(jiao)師節前(qian)夕邀請政風行風監督員、家長代表(biao)來(lai)園(yuan)參觀我園(yuan)校(xiao)(xiao)風校(xiao)(xiao)貌(mao)和(he)宣傳手(shou)冊。園(yuan)長向他們匯報一(yi)(yi)年(nian)來(lai)我們學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)情況、所(suo)取(qu)(qu)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)成績和(he)我們的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)工作情況、所(suo)取(qu)(qu)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，并聽(ting)取(qu)(qu)群眾對學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)建議(yi)。對他們歷(li)年(nian)來(lai)給予學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)支持表(biao)示(shi)感謝。這次活動時間(jian)雖然短，但收到了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)。我們的(de)(de)(de)(de)(de).工作，老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，都得(de)到了(le)社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)肯定的(de)(de)(de)(de)(de)支持。政風行風監督員們對教(jiao)師節的(de)(de)(de)(de)(de)到來(lai)表(biao)示(shi)祝賀，并提出了(le)一(yi)(yi)些合理(li)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)和(he)意見(jian)。

　　二、節日氣氛濃滿園

　　教師(shi)節(jie)期間(jian)，校(xiao)園內(nei)進行(xing)了(le)(le)氛圍(wei)布置，掛上(shang)了(le)(le)橫幅、圍(wei)墻上(shang)插(cha)了(le)(le)彩旗，一(yi)派節(jie)日(ri)氣氛。9月(yue)9日(ri)上(shang)午，全(quan)體教職員(yuan)工參(can)加鎮慶祝(zhu)大(da)會，享受一(yi)頓精神(shen)大(da)餐。x月(yue)x日(ri)周(zhou)一(yi)升旗儀式上(shang)，園長(chang)向全(quan)校(xiao)教職員(yuan)工表示節(jie)日(ri)的(de)問候，祝(zhu)節(jie)日(ri)愉(yu)快。教師(shi)節(jie)前，各(ge)班更換了(le)(le)家園聯系欄，增加了(le)(le)頌揚(yang)教師(shi)的(de)內(nei)容。

　　三、師德承諾顯真情

　　為人師表，廉潔從教(jiao)(jiao)(jiao)，不(bu)體罰(fa)(fa)或變相(xiang)體罰(fa)(fa)學(xue)生(sheng)，不(bu)違規(gui)補(bu)課，不(bu)從事有(you)償家教(jiao)(jiao)(jiao)，不(bu)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)謀私，不(bu)強行向學(xue)生(sheng)推銷(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)輔資料及其(qi)他商品(pin)。雙幼人用(yong)整齊、響亮的(de)聲音齊聲吟誦《海安縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育系統政(zheng)風行風建設公開承諾書》，作(zuo)出對家長、孩子(zi)們的(de)莊嚴承諾，彰顯一份份為師之真情。充滿力(li)量(liang)的(de)話語，更道出了作(zuo)為一名幼教(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)者的(de)驕傲(ao)和尊嚴。

　　四、愛心幫困獻愛心

　　開展了x愛生行動，教職工們(men)幫扶一(yi)名(ming)困難幼兒，讓更孩子的臉上展開燦(can)爛的笑容。我們(men)將持之以恒的把這項工作作為義不容辭的責(ze)任，讓那些孩子享受更多的關愛。

　　五、教師節里有我的一份祝福

　　積(ji)極參加鎮舉辦(ban)的教師(shi)(shi)節(jie)(jie)慶祝活動，暑期我們(men)組織(zhi)教師(shi)(shi)、部(bu)分(fen)家長和幼兒排練鎮參演節(jie)(jie)目(mu)。教師(shi)(shi)們(men)不(bu)顧炎(yan)熱(re)，認真組織(zhi)，犧牲休息時(shi)間，沒(mei)有怨(yuan)言(yan)。由(you)于組織(zhi)到位、考慮周全，排練的兩個節(jie)(jie)目(mu)均被鎮審核通過。慶祝活動時(shi)我園的節(jie)(jie)目(mu)得到全鎮老師(shi)(shi)的陣(zhen)陣(zhen)掌聲，同時(shi)也得到鎮領(ling)導的肯定，這是(shi)對我們(men)的回報。

　　六、采訪一老一少一退三位老師

　　教師(shi)節(jie)當天，幼兒園工會組長采訪(fang)了園內最年輕、最年長和退休教師(shi)代表(biao)，聆聽她們(men)的故事(shi)與心愿(yuan)，為他們(men)送去節(jie)日的祝福(fu)。

　　我園的(de)(de)教(jiao)師節慶(qing)祝(zhu)活動豐富多彩、成效(xiao)顯(xian)著，使每位教(jiao)師振奮了(le)精(jing)(jing)神，鼓(gu)足了(le)干勁(jing)。雙幼(you)這支(zhi)愛崗(gang)敬業(ye)、精(jing)(jing)心育(yu)人(ren)、精(jing)(jing)誠團結的(de)(de)教(jiao)工(gong)隊伍，在營(ying)造的(de)(de)人(ren)文的(de)(de)、和諧的(de)(de)育(yu)人(ren)環境中，滿懷(huai)信心與斗志地面(mian)對(dui)新(xin)的(de)(de)學年，雙幼(you)的(de)(de)保教(jiao)工(gong)作一定會再上一個新(xin)臺(tai)階(jie)。

幼兒園教師節活動總結3

　　今年教(jiao)師(shi)節的主(zhu)題是xx。為營造尊師(shi)重教(jiao)的'良(liang)好(hao)氛圍，我市將通過四項(xiang)舉措隆x祝(zhu)教(jiao)師(shi)節。

　　1、突出主題(ti)，積極開展(zhan)慶(qing)祝活(huo)動。要(yao)求各(ge)旗縣(xian)區各(ge)學校(xiao)加強領(ling)導、周密部署、制定方案，圍繞(rao)教(jiao)師節主題(ti)，強化組織(zhi)領(ling)導，精心(xin)部署安(an)排，爭取各(ge)方大力支持，開展(zhan)形式多樣、特色生動、內涵豐富(fu)、覆(fu)蓋(gai)本地教(jiao)育系統(tong)和本校(xiao)師生的宣(xuan)傳慶(qing)祝活(huo)動。

　　2、加強師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建(jian)設(she)(she)宣傳(chuan)。各旗縣(xian)區(qu)各學(xue)校要深入貫(guan)徹落實國家和(he)自治區(qu)關于加強師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建(jian)設(she)(she)的(de)部(bu)署，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節期(qi)間，開展(zhan)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、師(shi)(shi)德(de)先進(jin)個人(ren)表彰獎勵活動(dong)，或組織先進(jin)事跡宣講報告(gao)會(hui)、專題(ti)研討、主題(ti)講座等活動(dong)，通(tong)過媒體、網絡等平(ping)臺宣傳(chuan)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)先進(jin)事跡和(he)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建(jian)設(she)(she)成(cheng)果，大(da)力弘(hong)揚尊師(shi)(shi)重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)優良傳(chuan)統，營造尊師(shi)(shi)重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)社會(hui)氛圍。

　　3、落(luo)實惠師(shi)(shi)政策，提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)職業認同感。要求各旗縣區各學校要落(luo)實好國家關于教(jiao)師(shi)(shi)待遇等各項(xiang)惠師(shi)(shi)舉(ju)措，在(zai)政治上充分信任(ren)、思想上主(zhu)動引導、工作(zuo)上創造條件、生活上關心(xin)照顧教(jiao)師(shi)(shi)。要落(luo)實定期對教(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行身體健康檢查、因(yin)地制(zhi)宜安(an)排教(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行休(xiu)養的(de)法律規定，保證教(jiao)師(shi)(shi)身心(xin)健康。

　　4、提倡務實(shi)簡樸精神(shen)。市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局將會同相關(guan)媒體開展(zhan)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)宣(xuan)傳活動，并對部(bu)分新入職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、關(guan)愛留守兒童教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以及多年(nian)堅守在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學一線(xian)的(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)等幾位代表進行(xing)采訪宣(xuan)傳。

　　同時(shi)，市教(jiao)育(yu)局(ju)將繼續(xu)開展對鄉村教(jiao)師(shi)(shi)、離退休教(jiao)師(shi)(shi)、貧困(kun)教(jiao)師(shi)(shi)及因公殉職教(jiao)職工(gong)家屬慰問等(deng)活(huo)動，在(zai)節(jie)慶(qing)前(qian)夕送去黨(dang)和政(zheng)府(fu)(fu)的關懷和溫暖。要求各(ge)(ge)旗縣區各(ge)(ge)學校要勤(qin)儉節(jie)約，隆重、簡樸開展教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)各(ge)(ge)項活(huo)動，力戒形式主義(yi)，反對鋪張(zhang)浪費，主動將活(huo)動安排向地方黨(dang)委(wei)和政(zheng)府(fu)(fu)匯報，積極與有關部門(men)溝通，精心(xin)組(zu)織開展好(hao)慶(qing)祝活(huo)動。

幼兒園教師節活動總結4

　　尊(zun)師(shi)(shi)重教是我國的(de)傳(chuan)統美德，為發揚尊(zun)師(shi)(shi)重教的(de)優良傳(chuan)統，在教師(shi)(shi)節(jie)來臨之際(ji)，結(jie)合(he)節(jie)日教育(yu)，我班在9月(yue)10日特開展(zhan)了老師(shi)(shi)，節(jie)日快樂的(de)主題(ti)教育(yu)活動。希望通(tong)過這(zhe)些活動，幫助幼(you)兒(er)豐(feng)富(fu)以下經驗(yan)，以下是這(zhe)次活動的(de)總結(jie)。

　　活動一開(kai)始，我先(xian)問幼兒：是(shi)(shi)誰每(mei)(mei)天為(wei)我們將教室打掃得干干凈(jing)凈(jing)？是(shi)(shi)誰每(mei)(mei)天為(wei)小朋友洗碗、疊(die)(die)被子(zi)？是(shi)(shi)誰中午陪小朋友睡覺，幫我們疊(die)(die)被子(zi)？當孩子(zi)們用稚嫩的(de)聲音告訴我“是(shi)(shi)老師”時，我心里(li)充滿了感(gan)動與(yu)內疚，感(gan)動的(de)是(shi)(shi)他們這(zhe)么小就(jiu)能(neng)看到老師的(de)辛苦(ku)，內疚的(de)是(shi)(shi)，在(zai)照顧(gu)幼兒生活這(zhe)方面，我還做(zuo)得不夠(gou)，今后還要多(duo)從細節入手，提高自己的(de)保育(yu)水平。

　　然后，我就給(gei)每個孩(hai)子一次機會，讓他(ta)們(men)(men)展示(shi)自己(ji)在(zai)(zai)幼(you)兒(er)園學的(de)(de)本領。許(xu)多小(xiao)朋友都大(da)方(fang)地展示(shi)了(le)自己(ji)學會的(de)(de)兒(er)歌，而且他(ta)們(men)(men)還給(gei)小(xiao)朋友表演了(le)學會的(de)(de).手指游戲。但我發(fa)現，部分小(xiao)朋友膽子小(xiao)，不(bu)善于(yu)表現自己(ji)。于(yu)是(shi)我就逐個請他(ta)們(men)(men)上(shang)(shang)來，在(zai)(zai)老(lao)師(shi)的(de)(de)腿上(shang)(shang)表演騎(qi)大(da)馬的(de)(de)游戲，在(zai)(zai)老(lao)師(shi)的(de)(de)懷抱(bao)里，他(ta)們(men)(men)既享受(shou)到(dao)了(le)與老(lao)師(shi)親近(jin)的(de)(de)快樂(le)，又放松(song)了(le)自己(ji)的(de)(de)心情。

　　最后，我(wo)(wo)告訴孩子們(men)今天是(shi)教(jiao)師節(jie)(jie)，請他(ta)們(men)說說你想怎樣向老(lao)師表(biao)達節(jie)(jie)日的(de)祝(zhu)福，有個“騎大馬”時(shi)最開心(xin)的(de)小(xiao)朋友小(xiao)聲說了句：“抱抱老(lao)師”，我(wo)(wo)就請他(ta)來抱抱老(lao)師，他(ta)的(de)動作引來了更多(duo)的(de)小(xiao)朋友，他(ta)們(men)都爭著上來抱老(lao)師，讓我(wo)(wo)得(de)到了最真的(de)節(jie)(jie)日祝(zhu)福！

　　通過(guo)這次活動(dong)，孩(hai)子們(men)明白了每年的(de)9月10日(ri)是教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)，是老(lao)師(shi)(shi)的(de)節(jie)日(ri)。而且老(lao)師(shi)(shi)非常關愛小朋友們(men)，為小朋友的(de)成長(chang)付(fu)出了辛勤的(de)勞動(dong)，我們(men)應該尊(zun)敬老(lao)師(shi)(shi)。小朋友們(men)可以用(yong)不同的(de)方式，向(xiang)老(lao)師(shi)(shi)表達自己(ji)的(de)愛與敬意。

　　反思整個(ge)(ge)活(huo)動，我發現，部分(fen)幼兒的(de)積極性還沒有充(chong)分(fen)調動起(qi)來(lai)，或許是剛入(ru)園(yuan)，還沒有適應(ying)幼兒園(yuan)的(de)生活(huo)的(de)緣故吧(ba)。今(jin)后，我會多與孩子們親近，從細節處多關心他(ta)們，爭取使他(ta)們今(jin)早融入(ru)這個(ge)(ge)集體。

幼兒園教師節活動總結5

　　本(ben)次(ci)活(huo)動(dong)(dong)由(you)于設(she)計(ji)提前，使得準備(bei)的時間比較(jiao)充分，同時準備(bei)實施(shi)過程中(zhong)又進行了不斷的修改與優化，使得活(huo)動(dong)(dong)開展得比較(jiao)順利，活(huo)動(dong)(dong)效(xiao)果明顯。本(ben)次(ci)活(huo)動(dong)(dong)的設(she)計(ji)目標，主要(yao)有以(yi)下(xia)幾(ji)點：

　　1、使幼(you)兒知道(dao)(dao)9月10日是教師(shi)節，知道(dao)(dao)教師(shi)工(gong)作的(de)意義，知道(dao)(dao)教師(shi)對(dui)自己的(de)關(guan)心、幫助和(he)愛，激(ji)發幼(you)兒尊(zun)敬老師(shi)、關(guan)心老師(shi)的(de)情(qing)感，懂得為老師(shi)做力所能及(ji)的(de)事。

　　2、培養(yang)幼兒(er)從小愛(ai)自己(ji)身邊的(de)人開始，引(yin)導幼兒(er)有意識的(de)感知(zhi)教師對(dui)自己(ji)的(de)關(guan)愛(ai)。

　　3、通過活動使幼兒學會(hui)感恩(en)，并大膽(dan)嘗(chang)試用行動表達自己對教師(shi)的愛意(yi)。

　　圍繞目標(biao)教(jiao)師(shi)在活(huo)動的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)部分設計(ji)了(le)三(san)個(ge)(ge)(ge)環節(jie)(jie)。第一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)環節(jie)(jie)，介紹(shao)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)的(de)(de)來(lai)歷(li)，然后(hou)第二個(ge)(ge)(ge)環節(jie)(jie)引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)(er)為教(jiao)師(shi)制作節(jie)(jie)日賀(he)卡，在這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)環節(jie)(jie)中當(dang)(dang)幼(you)兒(er)(er)知道教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)已經來(lai)到時，都會(hui)(hui)用(yong)語言表(biao)達，祝愿老(lao)(lao)(lao)師(shi)節(jie)(jie)日快樂(le)，這(zhe)與活(huo)動之前(qian)(qian)的(de)(de)家長(chang)得教(jiao)育有(you)很大關系，可是老(lao)(lao)(lao)師(shi)提(ti)出除(chu)了(le)用(yong)小(xiao)嘴巴(ba)還可以(yi)用(yong)動作表(biao)示(shi)時，有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)組的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)在xx的(de)(de)帶(dai)領下(xia)(xia)，主動上前(qian)(qian)一(yi)(yi)(yi)(yi)把抱(bao)住了(le)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，當(dang)(dang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)在既意(yi)外又(you)滿意(yi)的(de)(de)情況下(xia)(xia)回報給他(ta)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)擁(yong)抱(bao)時，孩(hai)子們(men)臉(lian)上洋溢著幸福與自信。接下(xia)(xia)來(lai)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)組幼(you)兒(er)(er)于(yu)是也(ye)模(mo)仿了(le)他(ta)們(men)，這(zhe)時教(jiao)師(shi)及時提(ti)示(shi)除(chu)了(le)擁(yong)抱(bao)還有(you)什(shen)么動作也(ye)會(hui)(hui)讓(rang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)覺得很開心呢？于(yu)是下(xia)(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)組幼(you)兒(er)(er)不用(yong)擁(yong)抱(bao)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)動作而(er)是在個(ge)(ge)(ge)別幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)帶(dai)領下(xia)(xia)為老(lao)(lao)(lao)師(shi)敲(qiao)(qiao)(qiao)背的(de)(de)敲(qiao)(qiao)(qiao)背敲(qiao)(qiao)(qiao)腿(tui)的(de)(de)敲(qiao)(qiao)(qiao)腿(tui)，一(yi)(yi)(yi)(yi)張張笑臉(lian)溢滿笑容，最后(hou)在教(jiao)師(shi)引(yin)導(dao)下(xia)(xia)還知道可以(yi)用(yong)自己的(de)(de)巧手(shou)親手(shou)制作一(yi)(yi)(yi)(yi)張小(xiao)卡片送給老(lao)(lao)(lao)師(shi)。

　　在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)環節中我(wo)們發現其(qi)實孩子(zi)對老師(shi)的(de)(de)(de)感(gan)情也(ye)在(zai)尋(xun)找機會表(biao)(biao)現出(chu)來(lai)，而且大(da)班的(de)(de)(de)孩子(zi)已經(jing)具有(you)了(le)(le)(le)表(biao)(biao)達(da)(da)自(zi)己(ji)情感(gan)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，掌握了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些表(biao)(biao)達(da)(da)自(zi)己(ji)情感(gan)的(de)(de)(de)方式方法，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)只(zhi)要(yao)(yao)稍(shao)加引(yin)導(dao)，就能帶(dai)動全體幼兒(er)，體驗(yan)到(dao)關心別人的(de)(de)(de)快樂，而教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)提供這(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)交(jiao)流的(de)(de)(de)機會，同時(shi)進行適(shi)當的(de)(de)(de)引(yin)導(dao)。在(zai)接(jie)下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)甜(tian)甜(tian)話(hua)(hua)接(jie)龍游戲中，可以說(shuo)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對幼兒(er)剛才情感(gan)表(biao)(biao)達(da)(da)得回應(ying)(ying)，當一(yi)(yi)(yi)開(kai)始教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)神(shen)(shen)神(shen)(shen)秘秘地要(yao)(yao)在(zai)一(yi)(yi)(yi)名幼兒(er)耳邊說(shuo)一(yi)(yi)(yi)句悄悄話(hua)(hua)時(shi)，他(ta)(ta)很(hen)(hen)嚴肅有(you)些緊張，當我(wo)對他(ta)(ta)說(shuo)出(chu)“我(wo)愛(ai)你(ni)”時(shi)，我(wo)發現幼兒(er)的(de)(de)(de)臉上(shang)立刻綻出(chu)了(le)(le)(le)笑容，當他(ta)(ta)把這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)句簡(jian)單的(de)(de)(de)話(hua)(hua)傳給其(qi)他(ta)(ta)幼兒(er)時(shi)，我(wo)發現他(ta)(ta)們每(mei)個(ge)人都很(hen)(hen)開(kai)心，原來(lai)他(ta)(ta)們無形當中通過(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)活動也(ye)是(shi)(shi)(shi)在(zai)傳遞(di)(di)著笑容。可以說(shuo)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)部分的(de)(de)(de)三個(ge)活動是(shi)(shi)(shi)層(ceng)層(ceng)遞(di)(di)進又(you)是(shi)(shi)(shi)環環相扣的(de)(de)(de)，通過(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)部分的(de)(de)(de)開(kai)展，幼兒(er)既了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)工作意義又(you)學習了(le)(le)(le)表(biao)(biao)達(da)(da)自(zi)己(ji)情感(gan)的(de)(de)(de)多種方式，同時(shi)又(you)得到(dao)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)回應(ying)(ying)，感(gan)受(shou)到(dao)了(le)(le)(le)情感(gan)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)可以傳遞(di)(di)的(de)(de)(de)。

　　第二(er)環(huan)(huan)節，主要是(shi)讓(rang)幼(you)兒(er)了(le)(le)解教師(shi)(shi)工作(zuo)以外的(de)(de)一些事(shi)情，進一步拉(la)近(jin)幼(you)兒(er)與(yu)教師(shi)(shi)的(de)(de)`距離(li)，滿(man)足幼(you)兒(er)的(de)(de)好奇(qi)心(xin)。在這(zhe)一環(huan)(huan)節中教師(shi)(shi)準(zhun)備了(le)(le)一些自己(ji)家人的(de)(de)照(zhao)片，自家周(zhou)圍(wei)環(huan)(huan)境的(de)(de)照(zhao)片，以及自己(ji)回家后(hou)做些什么的(de)(de)照(zhao)片，當幼(you)兒(er)看到老(lao)(lao)師(shi)(shi)抱(bao)著自己(ji)的(de)(de)小孩時，他(ta)們(men)都叫起來：“x老(lao)(lao)師(shi)(shi)家的(de)(de)小娃娃，x老(lao)(lao)師(shi)(shi)家的(de)(de)小娃娃”仿佛發現了(le)(le)好東西，他(ta)們(men)不但互相說著，還將看到的(de)(de)照(zhao)片內容高興地說給自己(ji)的(de)(de)爸爸媽媽聽，可見(jian)他(ta)們(men)也渴望了(le)(le)解老(lao)(lao)師(shi)(shi)，其實以前的(de)(de)他(ta)們(men)對老(lao)(lao)師(shi)(shi)下班以后(hou)的(de)(de)事(shi)情是(shi)一點(dian)都不知道(dao)的(de)(de)，但是(shi)他(ta)們(men)充滿(man)著好奇(qi)，這(zhe)個活(huo)動恰恰迎合孩子(zi)們(men)的(de)(de)好奇(qi)心(xin)，同時也讓(rang)幼(you)兒(er)知道(dao)下了(le)(le)班后(hou)的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)和她(ta)們(men)的(de)(de)爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這(zhe)就在拉(la)近(jin)老(lao)(lao)師(shi)(shi)和孩子(zi)們(men)的(de)(de)距離(li)。

　　第三環節，親(qin)(qin)親(qin)(qin)老(lao)師。這也是(shi)一個讓(rang)幼(you)兒(er)(er)感(gan)受愛(ai)的(de)環節。老(lao)師因(yin)為愛(ai)他(ta)(ta)們所以把神秘的(de)“口紅”送給他(ta)(ta)們，他(ta)(ta)們因(yin)為愛(ai)老(lao)師才可以親(qin)(qin)親(qin)(qin)老(lao)師。當孩子們在(zai)老(lao)師的(de)畫(hua)像上(shang)留下自己(ji)的(de)唇印(yin)時，他(ta)(ta)們總要駐足一會(hui)兒(er)(er)，不愿(yuan)立刻離開，其實這正是(shi)他(ta)(ta)們在(zai)表達自己(ji)對教(jiao)(jiao)師情感(gan)的(de)同時也體驗(yan)著快樂。因(yin)為是(shi)大班的(de)孩子選擇這種親(qin)(qin)在(zai)畫(hua)像上(shang)的(de)方式，幼(you)兒(er)(er)會(hui)更大膽地(di)接(jie)受，如(ru)果是(shi)小班的(de)孩子，直(zhi)接(jie)鼓勵他(ta)(ta)們親(qin)(qin)在(zai)老(lao)師臉(lian)上(shang)會(hui)更能激(ji)發幼(you)兒(er)(er)對教(jiao)(jiao)師的(de)情感(gan)。

　　通過這(zhe)次活動，幼兒不僅展(zhan)示(shi)了(le)(le)自己各方(fang)面的(de)學(xue)習成果(guo)，增強了(le)(le)自信心，更主要的(de)是體(ti)驗(yan)到了(le)(le)熱(re)愛(ai)、尊敬等社會情感，從而促進其社會化(hua)的(de)進程(cheng)。

幼兒園教師節活動總結6

　　9月10日是一個周一的(de)(de)(de)(de)(de)清晨，老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)如(ru)往常一樣(yang)早早的(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)進(jin)幼兒園(yuan)(yuan)，卻驚訝的(de)(de)(de)(de)(de)發現每間教室的(de)(de)(de)(de)(de)門口，都貼著(zhu)(zhu)一張(zhang)放大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)精美(mei)(mei)(mei)賀(he)卡，溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)金黃色包裹著(zhu)(zhu)暖暖的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)候：“親愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，祝您(nin)節日快樂！”短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)一句祝福(fu)，讓每位老(lao)(lao)師(shi)(shi)一走(zou)進(jin)幼兒園(yuan)(yuan)就感受(shou)到最真誠的(de)(de)(de)(de)(de)關心和尊重。接著(zhu)(zhu)，在幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de).升旗儀式上，羅虹園(yuan)(yuan)長(chang)帶著(zhu)(zhu)大(da)班小朋友(you)，為老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)獻上了美(mei)(mei)(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)鮮花，給老(lao)(lao)師(shi)(shi)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)鞠躬，唱起那首動人的(de)(de)(de)(de)(de)歌曲《感恩的(de)(de)(de)(de)(de)心》，老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)感動的(de)(de)(de)(de)(de)淚花、幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉在鮮花的(de)(de)(de)(de)(de)陪襯下格外的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)麗(li)。

　　今年(nian)(nian)的(de)教師節，ｘｘ幼兒(er)園(yuan)同往年(nian)(nian)一樣，開展了(le)“拒收(shou)家長(chang)禮金”的(de)活動，倡(chang)導家長(chang)和老師們一起創(chuang)造更(geng)加潔凈的(de)校園(yuan)環境。為了(le)表達對(dui)老師的(de)敬意，家長(chang)和孩(hai)子(zi)制作了(le)可愛的(de)賀卡、帶來(lai)美麗(li)的(de)花束、送上祝(zhu)福的(de)話語，再加上這(zhe)份(fen)來(lai)自(zi)園(yuan)長(chang)媽(ma)媽(ma)的(de)溫馨問候和衷心祝(zhu)愿，使教師節的(de)幼兒(er)園(yuan)沉浸(jin)在溫馨的(de)祝(zhu)福中。

　　在這個(ge)特殊的(de)(de)(de)(de)(de)節日(ri)里，ｘｘ幼兒園的(de)(de)(de)(de)(de)老師們也沒(mei)有(you)忘記在病(bing)榻上與病(bing)魔抗(kang)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)同事—琳子(zi)老師，大家自發來到新橋醫(yi)院(yuan)(yuan)探望住院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)琳子(zi)，和(he)她同慶節日(ri)，一(yi)張張賀卡(ka)、一(yi)束束鮮花、一(yi)筆(bi)筆(bi)捐款把節日(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛(fen)和(he)大家的(de)(de)(de)(de)(de)祝福送到她的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)邊，給(gei)了琳子(zi)無比的(de)(de)(de)(de)(de)勇氣和(he)信心。

　　領導的(de)(de)(de)關心、孩子的(de)(de)(de)祝福(fu)、同事的(de)(de)(de)真情(qing)，讓ｘｘ幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)們一直被(bei)驚喜、感動、溫(wen)馨緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)包圍著，一次次體會(hui)著作為教(jiao)師(shi)(shi)才(cai)能擁有的(de)(de)(de)這(zhe)份(fen)特(te)別的(de)(de)(de)幸福(fu)。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)節才(cai)更是意義深(shen)遠而讓人難以(yi)忘懷！

幼兒園教師節活動總結7

　　9月9日上午為了慶(qing)祝教師(shi)(shi)節(jie)，我們(men)小(xiao)(xiao)班(ban)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)匯(hui)聚一堂(tang)幼(you)兒(er)通過(guo)參加活(huo)(huo)動(dong)知(zhi)道9月10日是老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)節(jie)日。活(huo)(huo)動(dong)開始小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)用動(dong)聽的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音為教師(shi)(shi)演唱了歌曲《老(lao)(lao)師(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)我愛你》小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們(men)動(dong)聽的(de)(de)(de)(de)歌聲(sheng)打動(dong)了在坐(zuo)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一位老(lao)(lao)師(shi)(shi)。唱完歌曲幼(you)兒(er)們(men)還親自動(dong)手繪畫(hua)(hua)，幼(you)兒(er)用涂色繪畫(hua)(hua)小(xiao)(xiao)花(hua)的(de)(de)(de)(de)形式，表(biao)現出對老(lao)(lao)師(shi)(shi)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)喜愛及尊敬。知(zhi)道在幼(you)兒(er)園里應(ying)該(gai)(gai)聽班(ban)里老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de).話(hua)，每(mei)天應(ying)該(gai)(gai)主動(dong)和(he)老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)打招(zhao)呼。最后，每(mei)個小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)說一句好聽的(de)(de)(de)(de)話(hua)把(ba)花(hua)送給老(lao)(lao)師(shi)(shi)!就連平時不善言語的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)今天都(dou)開口對老(lao)(lao)師(shi)(shi)說了祝福的(de)(de)(de)(de)話(hua)。

　　我們(men)幼兒(er)園小(xiao)班的孩子結合班級主(zhu)題(ti)活動(dong)“我是中國人(ren)”，還在(zai)9月(yue)(yue)9日下午舉行了中秋品月(yue)(yue)聯歡會。

　　“每逢佳(jia)節倍思親(qin)”，為了努(nu)力傳承中(zhong)(zhong)國(guo)傳統民俗文(wen)化，培養孩(hai)子初(chu)步的愛(ai)國(guo)情(qing)感，我們幼兒園小班(ban)的孩(hai)子結合班(ban)級(ji)主題活(huo)動“我是中(zhong)(zhong)國(guo)人”，舉行(xing)了中(zhong)(zhong)秋品月聯歡會。

　　在(zai)活動前，教師們(men)先利用(yong)家(jia)長(chang)(chang)資(zi)源、社(she)會(hui)資(zi)源對幼(you)兒進(jin)行(xing)了一系列的(de)中秋節教育(yu)活動，孩子們(men)和家(jia)長(chang)(chang)一起共(gong)同收集(ji)(ji)了多種多樣的(de)月餅盒(he)(he)，并將(jiang)這些(xie)月餅盒(he)(he)布置(zhi)在(zai)教室的(de)環(huan)境中，讓(rang)幼(you)兒充分感受節日(ri)的(de)氣(qi)氛。還請家(jia)長(chang)(chang)通(tong)過各種途徑(網絡、圖(tu)書等(deng))收集(ji)(ji)有(you)(you)關中秋節的(de)由來、傳(chuan)說(shuo)、詩(shi)詞(ci)等(deng)，講述(shu)給孩子聽，讓(rang)孩子學習(xi)詩(shi)詞(ci)，使幼(you)兒對中秋節有(you)(you)了進(jin)一步更深的(de)理解。

　　在(zai)活動(dong)中，老(lao)師不僅向小班孩(hai)(hai)子(zi)講(jiang)述了(le)中秋節的(de)(de)來歷，還欣(xin)賞了(le)故事《月亮(liang)姑娘做(zuo)衣(yi)裳》，在(zai)故事欣(xin)賞中孩(hai)(hai)子(zi)們(men)了(le)解到月亮(liang)的(de)(de)變(bian)化過程，同時(shi)對大自(zi)然的(de)(de)現象產生了(le)濃厚的(de)(de)探索興趣(qu)。故事欣(xin)賞后，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)還猜了(le)謎語，做(zuo)了(le)各種豐富有(you)趣(qu)的(de)(de)游戲。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)還從家里帶來了(le)各種口(kou)味的(de)(de)月餅，在(zai)與同伴(ban)相(xiang)互介(jie)紹與分享中，進一步增進了(le)同伴(ban)間的(de)(de)關愛情感，體驗到人(ren)與人(ren)交往的(de)(de)快樂(le)。

　　月兒(er)圓(yuan)圓(yuan)，人兒(er)團圓(yuan)，我們(men)的(de)(de)孩子們(men)在幼兒(er)園里(li)渡過了一(yi)個難忘的(de)(de)教(jiao)師(shi)節(jie)和中秋佳節(jie)!

幼兒園教師節活動總結8

　　“過一(yi)(yi)個別(bie)樣的(de)(de)教師節(jie)”，這是我(wo)們(men)(men)這次(ci)教師節(jie)在說(shuo)的(de)(de)一(yi)(yi)句話。雖然教師節(jie)年年在過，但是如何過得(de)與以往不同(tong)，給自己(ji)的(de)(de)心靈一(yi)(yi)個不一(yi)(yi)樣的(de)(de)體(ti)驗(yan)，這是我(wo)們(men)(men)在想(xiang)的(de)(de)問題(ti)。在教師節(jie)里，也(ye)(ye)許(xu)我(wo)們(men)(men)想(xiang)在繁重的(de)(de)工作(zuo)中抽出身，小(xiao)憩一(yi)(yi)下；也(ye)(ye)許(xu)我(wo)們(men)(men)想(xiang)在教師節(jie)里與同(tong)事(shi)一(yi)(yi)起熱鬧地放(fang)縱一(yi)(yi)下自己(ji)；也(ye)(ye)許(xu)想(xiang)大(da)家在一(yi)(yi)起相互認(ren)識一(yi)(yi)下，談談心，敘(xu)(xu)敘(xu)(xu)舊(jiu)……但是，也(ye)(ye)許(xu)我(wo)們(men)(men)可以考慮付出一(yi)(yi)些行動，為別(bie)人帶(dai)去一(yi)(yi)些溫暖，給別(bie)人一(yi)(yi)些關懷，這是我(wo)們(men)(men)本次(ci)活動設想(xiang)的(de)(de)出發點。

　　所以(yi)，我們設計了教師(shi)節活(huo)(huo)動的(de)(de)總(zong)策劃——一(yi)(yi)次公(gong)益活(huo)(huo)動和(he)一(yi)(yi)次聚會活(huo)(huo)動。活(huo)(huo)動的(de)(de)形式(shi)是以(yi)工會小(xiao)(xiao)組為單位開展(zhan)的(de)(de)。每個小(xiao)(xiao)組都策劃了不同(tong)的(de)(de)活(huo)(huo)動內容，很(hen)好。有(you)(you)些(xie)小(xiao)(xiao)組是到(dao)(dao)敬(jing)老(lao)院去慰問，有(you)(you)的(de)(de)小(xiao)(xiao)組是為身(shen)患重病(bing)的(de)(de)學生捐款，有(you)(you)的(de)(de)小(xiao)(xiao)組是到(dao)(dao)老(lao)年(nian)人家(jia)(jia)里(li)去慰問；聚會的(de)(de)形式(shi)也不盡相同(tong)，有(you)(you)的(de)(de)是買些(xie)零食在單位里(li)搞一(yi)(yi)個聯歡，有(you)(you)的(de)(de)是到(dao)(dao)外(wai)面去吃飯，有(you)(you)的(de)(de)是發(fa)發(fa)小(xiao)(xiao)禮(li)物，大家(jia)(jia)暢談暢談……。無論是什么(me)形式(shi)，大家(jia)(jia)過得開心就(jiu)可(ke)以(yi)，還有(you)(you)目的(de)(de)是，認識一(yi)(yi)下新(xin)朋友(you)，增進老(lao)朋友(you)的(de)(de).感情。看(kan)來，大家(jia)(jia)過得還不錯。

　　尤其(qi)(qi)是(shi)(shi)有(you)幾個(ge)(ge)組的(de)公益(yi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，搞(gao)(gao)得很有(you)意義。比如戚家山分園(yuan)的(de)公益(yi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，在北侖志愿(yuan)者(zhe)大隊的(de)帶(dai)動(dong)(dong)(dong)下，和他(ta)們一(yi)起到(dao)(dao)位(wei)于(yu)下邵的(de)小港敬老院去慰問老人。他(ta)們搞(gao)(gao)得很好，相信，這(zhe)一(yi)定是(shi)(shi)每個(ge)(ge)參(can)與者(zhe)的(de)一(yi)次不同以(yi)往(wang)的(de)體(ti)驗，相信他(ta)們已經體(ti)驗到(dao)(dao)了(le)幫(bang)助(zhu)別人的(de)快樂，尤其(qi)(qi)是(shi)(shi)在這(zhe)些(xie)志愿(yuan)者(zhe)的(de)帶(dai)動(dong)(dong)(dong)下，他(ta)們的(de)真(zhen)心付出，這(zhe)是(shi)(shi)我們以(yi)前沒有(you)做過的(de)事，但(dan)是(shi)(shi)，

　　通過(guo)這次(ci)活動(dong)，已經讓我(wo)(wo)們感受到了，這種事情(qing)的(de)意義，同時也讓自己(ji)明確了，原(yuan)來我(wo)(wo)們也可以做得這么好的(de)。希望(wang)，通過(guo)這樣的(de)體驗，激發(fa)起我(wo)(wo)們今(jin)后參與公益活動(dong)的(de)信心與熱情(qing)，以后會(hui)有更多(duo)的(de)公益的(de)行(xing)為(wei)萌發(fa)，為(wei)我(wo)(wo)們自己(ji)的(de)人生寫上一(yi)段不一(yi)樣的(de)詩句！

　　更(geng)好的(de)是，我們(men)(men)這次還(huan)挖到了一(yi)個我們(men)(men)幼兒園(yuan)的(de)積極的(de)志愿(yuan)者——xxx老師，她一(yi)直都(dou)在參加北侖志愿(yuan)者大隊(dui)的(de)活動(dong)(dong)，和一(yi)群同樣熱心(xin)(xin)于公益活動(dong)(dong)的(de)志愿(yuan)者一(yi)起(qi)(qi)為(wei)社會奉獻(xian)(xian)自己(ji)的(de)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)，也希(xi)望在她的(de)帶動(dong)(dong)下(xia)，把我們(men)(men)幼兒園(yuan)的(de)有愛(ai)(ai)心(xin)(xin)的(de)人都(dou)一(yi)起(qi)(qi)發動(dong)(dong)起(qi)(qi)來(lai)，愿(yuan)有更(geng)多的(de)人都(dou)來(lai)奉獻(xian)(xian)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)，參與愛(ai)(ai)心(xin)(xin)行動(dong)(dong)！

幼兒園教師節活動總結9

　　九月是鮮花盛開的季節(jie)(jie)，是天真爛漫的季節(jie)(jie)，為迎接第x個(ge)教(jiao)師節(jie)(jie)的來臨(lin)，x兒園(yuan)的全體教(jiao)職工舉辦第x個(ge)教(jiao)師節(jie)(jie)的慶(qing)祝(zhu)活動(dong)。

　　活動中，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們敬愛的(de)(de)(de)_長給大(da)家送去(qu)了(le)節日的(de)(de)(de)祝福。隨后，幼兒(er)園全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)舉起右手，莊嚴(yan)宣誓：“忠誠黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育事業，貫(guan)徹黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方(fang)針(zhen)，履行教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)神圣職責。追求真理，依法從教(jiao)(jiao);立德修身，為人(ren)師(shi)(shi)(shi)表;淡泊名(ming)利，嚴(yan)謹篤學(xue);熱愛幼兒(er)，有(you)(you)教(jiao)(jiao)無類;因材施教(jiao)(jiao)，激(ji)發創造;終身學(xue)習，不(bu)忘初(chu)心(xin);為每(mei)(mei)(mei)一名(ming)幼兒(er)的(de)(de)(de)美(mei)好未來，我愿奉(feng)獻(xian)全部智慧和滿腔真情!”字(zi)字(zi)鏗(keng)鏘的(de)(de)(de)誓言(yan)讓每(mei)(mei)(mei)一位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)由(you)的(de)(de)(de)產生了(le)強烈的(de)(de)(de)責任感(gan)、使命(ming)感(gan)、榮譽感(gan)和自豪感(gan)。鏗(keng)鏘有(you)(you)力的(de)(de)(de)誓言(yan)在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)心(xin)間激(ji)起一陣陣的(de)(de)(de)共(gong)鳴，宣誓絕不(bu)是一種簡(jian)單的(de)(de)(de)形式，誓言(yan)就像(xiang)一把標尺(chi)，時刻(ke)提醒著每(mei)(mei)(mei)一位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要信守師(shi)(shi)(shi)德規范，履行師(shi)(shi)(shi)德承諾。

　　彈(dan)(dan)鋼(gang)琴、彈(dan)(dan)好(hao)鋼(gang)琴是幼兒教(jiao)師(shi)(shi)必備的(de)'一項(xiang)基(ji)(ji)本技能。為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)讓(rang)教(jiao)師(shi)(shi)充分展(zhan)示自(zi)身的(de)優良(liang)素質和彈(dan)(dan)奏技巧，同時為(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)提供相互學(xue)習(xi)的(de)學(xue)習(xi)的(de)平臺，宣(xuan)誓(shi)環節(jie)(jie)結束后，教(jiao)師(shi)(shi)們進行了(le)(le)鋼(gang)琴演奏比賽，旨(zhi)在(zai)鍛煉了(le)(le)的(de)教(jiao)學(xue)基(ji)(ji)本功，又促進了(le)(le)音樂(le)表現能力(li)的(de)提升，為(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)活(huo)動(dong)增添(tian)了(le)(le)一份(fen)色彩。

　　活(huo)動后教師們(men)紛(fen)紛(fen)表示，要以自己的(de)實際行動塑造x幼兒園教師高(gao)尚的(de)師德形象，做(zuo)家長滿意(yi)的(de)教師，為幼兒園做(zuo)出自己的(de)貢獻。

幼兒園教師節活動總結10

　　9月10日，縣(xian)中心幼兒園(yuan)工會舉(ju)行“弘(hong)揚(yang)高尚(shang)師(shi)德，潛心立德樹(shu)人”教師(shi)節系列(lie)活動，慶(qing)祝第xx個教師(shi)節。

　　鏡頭一：短信送祝福

　　一大(da)早(zao)，全體教師就收(shou)到了溫(wen)馨的祝福短(duan)信：“金秋時節(jie)，秋風送爽，我們迎(ying)來(lai)了第(di)xx個教師節(jie)。在此，中心(xin)(xin)(xin)幼兒園工會送上最誠摯的問(wen)候與祝福——老(lao)師，您苦了!祝您教師節(jie)開心(xin)(xin)(xin)快樂，身體健康，闔(he)家幸福!”寥(liao)寥(liao)數語卻溫(wen)暖著大(da)家的心(xin)(xin)(xin)田(tian)。

　　鏡頭二(er)：鮮(xian)花表心意

　　幼兒園場(chang)上，周蘇鳳園長攜班(ban)子成員為上班(ban)的教職(zhi)工送上一支鮮花和溫暖的擁抱，祝福大家(jia)節日快樂!讓大家(jia)非常感動，帶著一份好(hao)心情開始一天的工作。

　　鏡頭三：表演慶節(jie)日

　　下(xia)午，全體教(jiao)職(zhi)工齊(qi)聚(ju)四(si)樓活(huo)動(dong)(dong)室，舉行教(jiao)師(shi)(shi)節慶祝(zhu)活(huo)動(dong)(dong)。活(huo)動(dong)(dong)由張迪、季毅靜兩(liang)位青年教(jiao)師(shi)(shi)主持，內容豐(feng)富、形式多樣，可(ke)謂(wei)精紛呈：有(you)周(zhou)蘇鳳園(yuan)長(chang)帶來(lai)的(de)(de)(de)溫馨祝(zhu)福(fu);有(you)讓人心情澎湃的(de)(de)(de)頒獎環節;有(you)催人淚下(xia)的(de)(de)(de)詩朗誦;有(you)新教(jiao)師(shi)(shi)帶來(lai)的(de)(de)(de)宣誓和(he)師(shi)(shi)徒結對儀式;有(you)引人遐想的(de)(de)(de)魔(mo)術表演;還有(you)青年教(jiao)師(shi)(shi)帶來(lai)的(de)(de)(de)熱(re)情洋溢的(de)(de)(de)舞蹈串(chuan)燒(shao)和(he)歌曲串(chuan)燒(shao)……活(huo)動(dong)(dong)至始至終吸引著(zhu)大家的(de)(de)(de)視線，充滿(man)著(zhu)滿(man)滿(man)的(de)(de)(de).正能量。

　　一直以來，中(zhong)心幼兒園工(gong)會都(dou)非常重視教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)的身心健康，以節日為契機，組織形式(shi)豐富的慶祝活動，既放松了(le)大家的心情，又促(cu)進了(le)教(jiao)(jiao)師的健康成長。

幼兒園教師節活動總結11

　　“過(guo)一(yi)(yi)(yi)個別樣的(de)教師(shi)(shi)(shi)節(jie)”，這是(shi)我們(men)這次教師(shi)(shi)(shi)節(jie)在(zai)說(shuo)的(de)一(yi)(yi)(yi)句話。雖然教師(shi)(shi)(shi)節(jie)年年在(zai)過(guo)，但是(shi)如何過(guo)得與以往不(bu)同，給(gei)自己(ji)(ji)的(de)心靈一(yi)(yi)(yi)個不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)體(ti)驗，這是(shi)我們(men)在(zai)想(xiang)(xiang)的(de)問(wen)題。在(zai)教師(shi)(shi)(shi)節(jie)里(li)，也許我們(men)想(xiang)(xiang)在(zai)繁重的(de)工(gong)作中(zhong)抽出身，小憩(qi)一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)；也許我們(men)想(xiang)(xiang)在(zai)教師(shi)(shi)(shi)節(jie)里(li)與同事一(yi)(yi)(yi)起熱鬧地放縱一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)自己(ji)(ji)；也許想(xiang)(xiang)大家(jia)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起相互認識一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，談(tan)談(tan)心，敘敘舊…。但是(shi)，也許我們(men)可以考慮付出一(yi)(yi)(yi)些行動，為別人帶(dai)去一(yi)(yi)(yi)些溫暖，給(gei)別人一(yi)(yi)(yi)些關懷，這是(shi)我們(men)本次活動設想(xiang)(xiang)的(de)出發(fa)點。

　　所以，我們設計了教師節活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)總(zong)策劃——一次(ci)公(gong)益活(huo)動(dong)(dong)(dong)和一次(ci)聚(ju)會(hui)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)形式(shi)是以工會(hui)小(xiao)組(zu)(zu)為(wei)單位開展的(de)。每個小(xiao)組(zu)(zu)都策劃了不(bu)同的(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)內容，很好(hao)。有(you)些小(xiao)組(zu)(zu)是到(dao)敬老(lao)院(yuan)去(qu)慰(wei)問，有(you)的(de)小(xiao)組(zu)(zu)是為(wei)身患重病的(de)學生捐款(kuan)，有(you)的(de)小(xiao)組(zu)(zu)是到(dao)老(lao)年(nian)人家里去(qu)慰(wei)問；聚(ju)會(hui)的(de)形式(shi)也不(bu)盡相同，有(you)的(de)是買(mai)些零食在(zai)單位里搞一個聯歡，有(you)的(de)是到(dao)外面去(qu)吃飯，有(you)的(de)是發(fa)發(fa)小(xiao)禮物，大家暢談暢談……。無論是什么(me)形式(shi)，大家過(guo)得開心就可以，還有(you)目的(de)是，認識一下新朋友，增(zeng)進老(lao)朋友的(de)感情(qing)。看來，大家過(guo)得還不(bu)錯。

　　尤其(qi)是(shi)有(you)幾個組的(de)(de)`公益(yi)活(huo)(huo)動(dong)，搞(gao)(gao)得(de)很(hen)有(you)意義。比如戚(qi)家(jia)山分園的(de)(de)公益(yi)活(huo)(huo)動(dong)，在(zai)北(bei)侖志愿者大隊(dui)的(de)(de)帶(dai)動(dong)下，和(he)他們(men)(men)一(yi)起到(dao)(dao)位于下邵的(de)(de)小港敬老(lao)院去慰問(wen)老(lao)人(ren)。他們(men)(men)搞(gao)(gao)得(de)很(hen)好，相信(xin)，這(zhe)(zhe)一(yi)定是(shi)每(mei)個參與者的(de)(de)一(yi)次不(bu)同(tong)以往的(de)(de)體驗，相信(xin)他們(men)(men)已經體驗到(dao)(dao)了幫(bang)助別人(ren)的(de)(de)快(kuai)樂，尤其(qi)是(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)些志愿者的(de)(de)帶(dai)動(dong)下，他們(men)(men)的(de)(de)真心(xin)付出，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)們(men)(men)以前(qian)沒有(you)做過的(de)(de)事，但是(shi)，通過這(zhe)(zhe)次活(huo)(huo)動(dong)，已經讓我(wo)們(men)(men)感受(shou)到(dao)(dao)了，這(zhe)(zhe)種事情的(de)(de)意義，同(tong)時也讓自己(ji)明確了，原來我(wo)們(men)(men)也可以做得(de)這(zhe)(zhe)么好的(de)(de)。希望(wang)，通過這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)體驗，激發起我(wo)們(men)(men)今后(hou)參與公益(yi)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)信(xin)心(xin)與熱(re)情，以后(hou)會有(you)更(geng)多的(de)(de)公益(yi)的(de)(de)行(xing)為萌發，為我(wo)們(men)(men)自己(ji)的(de)(de)人(ren)生寫上一(yi)段不(bu)一(yi)樣的(de)(de)詩句(ju)！

　　更好(hao)的是，我(wo)們(men)這次(ci)還挖(wa)到了(le)一(yi)(yi)(yi)個我(wo)們(men)幼兒(er)園的積極的志愿(yuan)者(zhe)(zhe)——沃秋培老師，她一(yi)(yi)(yi)直都在參加(jia)北侖志愿(yuan)者(zhe)(zhe)大隊的活(huo)動，和一(yi)(yi)(yi)群同樣熱心(xin)(xin)(xin)于公益(yi)活(huo)動的志愿(yuan)者(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)起(qi)為社會奉獻自己的愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)，也希(xi)望在她的帶動下，把我(wo)們(men)幼兒(er)園的有愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)的人都一(yi)(yi)(yi)起(qi)發動起(qi)來(lai)(lai)，愿(yuan)有更多的人都來(lai)(lai)奉獻愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)，參與愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)行(xing)動！

幼兒園教師節活動總結12

　　春華秋實，丹桂飄香。新學期伊始，我們迎來了第34個教師節。xx縣示范幼兒園黨支部組織全體教職工于9月10日歡聚一堂，共同慶祝自己的節日。

　　活動在老(lao)師(shi)(shi)們重溫《xx縣示范(fan)幼兒(er)園教職(zhi)工(gong)師(shi)(shi)德(de)十三(san)不準》中拉開帷幕。師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風是教師(shi)(shi)的職(zhi)業操守，是我們每一名示幼教職(zhi)工(gong)謹記在心的準則，更是家(jia)長(chang)、社會關注的焦點。在這特殊的.日(ri)子，黨員(yuan)教師(shi)(shi)蔡佳蕙代表全體(ti)教職(zhi)工(gong)作廉政(zheng)承諾，以此(ci)警示大家(jia)盡(jin)心盡(jin)職(zhi)履行教師(shi)(shi)義務，樹(shu)立廉潔從教的良好形象(xiang)。

　　緊(jin)接著各年級(ji)組(zu)教職工為(wei)大家呈現了(le)精心準備的(de)推普(pu)周“經(jing)典(dian)(dian)誦讀(du)”節(jie)目，通過(guo)品讀(du)經(jing)典(dian)(dian)，傳(chuan)承經(jing)典(dian)(dian)，讓老(lao)師們悟出了(le)立(li)德(de)樹人、育(yu)人先育(yu)己的(de)道理，同(tong)時也(ye)展示了(le)新時代幼(you)兒園教師愛崗敬業(ye)、積(ji)極(ji)向上的(de)良好(hao)風貌。

　　最(zui)后(hou)，示(shi)范幼(you)(you)兒(er)園(yuan)為評選出的(de)20xx年度“最(zui)美示(shi)幼(you)(you)人”頒發了榮(rong)譽證書(shu)。在熱烈的(de)掌聲中(zhong)，活動(dong)落(luo)下帷幕，大(da)家(jia)過了一個儉樸、祥和而有意(yi)義的(de)節(jie)日。

幼兒園教師節活動總結13

　　伴隨(sui)著(zhu)第二十(shi)九個教(jiao)(jiao)師節(jie)，遵循教(jiao)(jiao)體局關于開展“感念師恩”主(zhu)題教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)的(de)(de)通知思想，山(shan)東省淄博市淄川區實(shi)驗幼兒園(yuan)從(cong)自身實(shi)際(ji)情(qing)況出發，根據幼兒特點本著(zhu)“隆重、儉樸、有效”的(de)(de)原則，設計組織了(le)一系列內(nei)容豐(feng)富的(de)(de)教(jiao)(jiao)師節(jie)主(zhu)題教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)。現(xian)將幼兒園(yuan)開展活動(dong)的(de)(de)情(qing)況總結匯報如(ru)下：

　　一、小班組：老師，您真好！

　　小(xiao)(xiao)班幼(you)兒(er)剛剛入(ru)(ru)園不(bu)久，既不(bu)會(hui)(hui)情感豐富(fu)的(de)(de)(de)朗誦詩歌(ge)，也不(bu)會(hui)(hui)大(da)筆一(yi)揮，潑墨一(yi)幅(fu)，當(dang)然也還不(bu)具(ju)備(bei)動手制作手工(gong)作品(pin)的(de)(de)(de)能力。可是(shi)小(xiao)(xiao)班幼(you)兒(er)對老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)信任和依賴卻是(shi)最牢固的(de)(de)(de)。離(li)開(kai)了(le)從小(xiao)(xiao)生活(huo)的(de)(de)(de)熟(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)環境，離(li)開(kai)了(le)一(yi)直照顧自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)家人，來(lai)到(dao)幼(you)兒(er)園這個陌生的(de)(de)(de)大(da)環境里(li)，孩子(zi)第一(yi)反應就是(shi)緊緊抓住老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)衣服，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)成為了(le)孩子(zi)生長歷(li)程中(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)要依靠(kao)。小(xiao)(xiao)班組老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)結合自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)特(te)點(dian)，組織幼(you)兒(er)開(kai)展了(le)“老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，您(nin)真(zhen)好”的(de)(de)(de)語言活(huo)動。談話中(zhong)，幼(you)兒(er)知(zhi)道了(le)教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)是(shi)照顧自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)`老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)節(jie)日，回(hui)憶了(le)入(ru)(ru)園以來(lai)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)對自(zi)(zi)己細致(zhi)入(ru)(ru)微的(de)(de)(de)照顧，在老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)提示下愿意和老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)抱一(yi)抱，親(qin)(qin)一(yi)親(qin)(qin)，問(wen)聲節(jie)日好，表達了(le)自(zi)(zi)己喜(xi)歡老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，愛(ai)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)情感。正是(shi)因為孩子(zi)的(de)(de)(de)幼(you)小(xiao)(xiao)，這問(wen)候，這擁抱更是(shi)顯(xian)得彌足珍貴(gui)！

　　二、中班組：我親愛的老師

　　中班組的(de)活(huo)動以繪(hui)畫活(huo)動“我(wo)親愛的(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)”為(wei)主。此前(qian)的(de)相關活(huo)動有(you)：詩(shi)歌(ge)“老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)本領(ling)大”，通(tong)過(guo)朗誦(song)詩(shi)歌(ge)和嘗試續編詩(shi)歌(ge)，深(shen)(shen)化了(le)幼兒(er)愛老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)情感。通(tong)過(guo)“夸夸我(wo)的(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)”活(huo)動，過(guo)渡(du)到了(le)“我(wo)給老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)辦畫展”活(huo)動。面對每天照顧自己的(de)熟悉的(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，孩(hai)子們(men)(men)有(you)著說(shuo)不(bu)完的(de)話。說(shuo)到老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)面部特(te)征(zheng)和發(fa)型(xing)的(de)突出特(te)點，更是(shi)津(jin)津(jin)樂(le)道，有(you)的(de)孩(hai)子甚至(zhi)連(lian)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)喜歡(huan)的(de)衣服顏色都能說(shuo)出來。在這(zhe)貌似細小的(de)環節中，老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)體會到了(le)孩(hai)子們(men)(men)深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)愛。而(er)在繪(hui)畫活(huo)動“我(wo)親愛的(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)”組織過(guo)程(cheng)中，幼兒(er)知(zhi)道了(le)9月10日是(shi)教師(shi)(shi)(shi)節，是(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)的(de)節日，更是(shi)在畫畫中激發(fa)了(le)熱(re)愛老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)情感。一邊畫一邊絮(xu)絮(xu)叨叨，簡單的(de)線(xian)條之間流露出了(le)對老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)祝福。

　　三、大班組：老師，謝謝您

　　大班(ban)組以美(mei)工活動“老(lao)(lao)師，謝謝您(nin)(nin)”為主導亦展開(kai)了(le)一系列的(de)(de)(de)主題活動。對于(yu)(yu)大班(ban)幼兒(er)(er)(er)來說，已經(jing)在幼兒(er)(er)(er)園度過(guo)了(le)兩個(ge)教(jiao)師節，對于(yu)(yu)教(jiao)師節的(de)(de)(de)認識遠(yuan)遠(yuan)高(gao)于(yu)(yu)小(xiao)班(ban)，中班(ban)的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)(er)。大班(ban)幼兒(er)(er)(er)自身的(de)(de)(de)能力(li)有(you)了(le)很大的(de)(de)(de)提高(gao)，表達自己情感的(de)(de)(de)方式(shi)也更加豐富。幼兒(er)(er)(er)運用已有(you)的(de)(de)(de)美(mei)工經(jing)驗，創造(zao)性的(de)(de)(de)制作出(chu)了(le)謝師卡，向老(lao)(lao)師表達感激之情。祝福語也上升(sheng)到(dao)了(le)“老(lao)(lao)師，您(nin)(nin)辛苦了(le)”、“老(lao)(lao)師，謝謝您(nin)(nin)”！還有(you)的(de)(de)(de)孩(hai)子自發(fa)的(de)(de)(de)擁抱老(lao)(lao)師，大聲的(de)(de)(de)宣告：老(lao)(lao)師，我愛您(nin)(nin)！整個(ge)活動氣氛(fen)溫馨又感人。

　　除了各班(ban)組(zu)獨具特色的(de)(de)(de)主題(ti)活動之外(wai)，身邊(bian)出其不意的(de)(de)(de)問候(hou)更(geng)是讓老(lao)師(shi)(shi)(shi)感(gan)動。教師(shi)(shi)(shi)節這一天，從踏進幼兒園的(de)(de)(de)大門開始，老(lao)師(shi)(shi)(shi)們就被一聲(sheng)(sheng)(sheng)聲(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)節日(ri)問候(hou)感(gan)動著(zhu)。這問候(hou)，有領導(dao)的(de)(de)(de)關(guan)懷，有同(tong)事之間的(de)(de)(de)相互(hu)祝(zhu)(zhu)福，更(geng)多的(de)(de)(de)是來自于家(jia)長和孩(hai)子(zi)。雖然只是簡(jian)單的(de)(de)(de)一句話卻勝過(guo)了千言萬語(yu)。這問候(hou)，這祝(zhu)(zhu)福包含著(zhu)家(jia)長對老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)認可和尊重。在一聲(sheng)(sheng)(sheng)聲(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)祝(zhu)(zhu)福聲(sheng)(sheng)(sheng)中，老(lao)師(shi)(shi)(shi)們為自己這個神圣的(de)(de)(de)職(zhi)業感(gan)到(dao)光榮，感(gan)到(dao)自豪。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師節，這個教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)己(ji)的(de)節日(ri)，伴隨著丹桂(gui)飄香(xiang)漸(jian)漸(jian)走遠了。沒(mei)(mei)有鑼鼓(gu)喧天，沒(mei)(mei)有鞭炮齊鳴(ming)，唯(wei)有那(nei)揮之不去(qu)的(de)幸福環繞(rao)身邊。也許(xu)社會上還有很(hen)多人不了解教(jiao)(jiao)(jiao)師節，也許(xu)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師在部分(fen)人的(de)視野(ye)里(li)(li)依(yi)然沒(mei)(mei)有得(de)到認同(tong)。可(ke)是只要(yao)幼兒園的(de)孩子認同(tong)，只要(yao)家長(chang)認同(tong)，幼兒園的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師節氛(fen)圍依(yi)舊(jiu)喜(xi)慶(qing)，在“尊(zun)師重教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)節日(ri)氛(fen)圍里(li)(li)，這個簡樸、熱烈而又有意義的(de)節日(ri)深(shen)深(shen)地留在了全體教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工的(de)印(yin)象里(li)(li)！

幼兒園教師節活動總結14

　　今年9月10日(ri)是我國第xx個教師節，為和全(quan)園教師一起(qi)渡過(guo)一個開心、難忘的教師節。我園組織了一系列的慶(qing)祝活動，下面就活動內容做如(ru)下總結。

　　活動(dong)中(zhong)我們組織全園幼(you)兒為班上(shang)老(lao)師制作“愛心卡片(pian)”活動(dong)，孩子(zi)們將自(zi)己親(qin)手(shou)做(zuo)好的(de)(de)卡片(pian)親(qin)手(shou)送給自(zi)己尊敬的(de)(de)老(lao)師，小班孩子(zi)只(zhi)是在老(lao)師準(zhun)備的(de)(de)半成品中(zhong)加上(shang)幾片(pian)花瓣或(huo)幾片(pian)葉子(zi)，并對(dui)老(lao)師說：“老(lao)師節(jie)日快樂！老(lao)師您辛苦了！”在一片(pian)柔和的(de)(de)音樂聲中(zhong)，老(lao)師們親(qin)手(shou)接過孩子(zi)遞(di)上(shang)的(de)(de)卡片(pian)，臉上(shang)泛著幸福的(de)(de)笑容。

　　然后幼兒園拿出一(yi)筆經(jing)費組(zu)織(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)兩日游，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)節當晚組(zu)織(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)唱K活動。我園組(zu)團前往xx酒(jiu)店(dian)。我們(men)全(quan)園教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)一(yi)片(pian)歡(huan)呼聲中開始了幸(xing)福(fu)的旅程。車上，在(zai)導游的幽默組(zu)織(zhi)(zhi)下，每位(wei)老師(shi)(shi)(shi)(shi)盡(jin)情歡(huan)笑(xiao)，在(zai)一(yi)片(pian)“明(ming)天會更好”的合唱聲中，我們(men)抵(di)達了xx鎮。大(da)家分(fen)組(zu)上船捕魚，部分(fen)老師(shi)(shi)(shi)(shi)坐上快(kuai)艇，享受(shou)在(zai)海上電馳快(kuai)飛的感覺；午(wu)餐時(shi)間(jian)，享用當地特色海鮮美食(shi)；下午(wu)，前往xx沙(sha)(sha)灘，老師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)一(yi)起享受(shou)沙(sha)(sha)灘的愜意、寬廣。

　　一望(wang)無際(ji)的(de)(de)'細沙(sha)盡踩(cai)腳下(xia)，老(lao)師們(men)(men)還相約一起(qi)享(xiang)(xiang)受“魚療(liao)”，在(zai)“魚療(liao)”館中，時(shi)(shi)不(bu)時(shi)(shi)傳出老(lao)師們(men)(men)歡(huan)樂的(de)(de)尖叫聲，在(zai)享(xiang)(xiang)受“魚療(liao)”的(de)(de)同時(shi)(shi)讓老(lao)師們(men)(men)的(de)(de)身心得到充分(fen)的(de)(de)放松(song)。下(xia)午(wu)全體教師一起(qi)泡入大海，大家在(zai)海邊嬉戲，時(shi)(shi)而(er)自己游泳(yong)，時(shi)(shi)而(er)潑(po)水打鬧，時(shi)(shi)而(er)撿拾(shi)沙(sha)灘貝殼。開心之(zhi)極，令人流連忘返(fan)。晚(wan)上入住(zhu)xx酒店。餐后(hou)，老(lao)師們(men)(men)三五成(cheng)群進(jin)入溫泉區，享(xiang)(xiang)受牛奶池(chi)(chi)、香(xiang)酒池(chi)(chi)、檸檬池(chi)(chi)、玫瑰(gui)池(chi)(chi)、生姜池(chi)(chi)、熏(xun)衣草池(chi)(chi)、薄(bo)荷池(chi)(chi)等多個池(chi)(chi)之(zhi)間(jian)來回(hui)穿梭，樂不(bu)思返(fan)。教師節當晚(wan)，全體老(lao)師前往(wang)xx會所，大家在(zai)KTV房內盡情高歌，時(shi)(shi)而(er)瘋狂跳舞，時(shi)(shi)而(er)品嘗“雞尾酒”，時(shi)(shi)而(er)碰杯共同祝福彼(bi)此(ci)教師節快樂。

　　活動(dong)(dong)(dong)結束已經好幾天的(de)時間(jian)了(le)，老(lao)師們仍(reng)在回味這幾天的(de)慶(qing)祝活動(dong)(dong)(dong)，每個人的(de)心(xin)里(li)都載滿了(le)幸福與(yu)感動(dong)(dong)(dong)，對xx幼(you)兒園這個大家(jia)庭更多了(le)一(yi)份歸(gui)屬感，

幼兒園教師節活動總結15

　　今年9月10日是我國第xx個(ge)(ge)教(jiao)師節，為和全園(yuan)教(jiao)師一起渡過(guo)一個(ge)(ge)開心、難(nan)忘的教(jiao)師節。我園(yuan)組織了一系列的慶祝活動(dong)，下面(mian)就活動(dong)內容做(zuo)如下小結。

　　一、組織全(quan)園幼(you)兒為班上老(lao)(lao)(lao)師(shi)制(zhi)作(zuo)“愛心卡(ka)片”活動，孩(hai)子(zi)們將自己親(qin)手做(zuo)好(小班孩(hai)子(zi)只是在老(lao)(lao)(lao)師(shi)準備的(de)(de)(de)(de)半成品中加(jia)上幾(ji)片花瓣或幾(ji)片葉子(zi))的(de)(de)(de)(de)卡(ka)片親(qin)手送給自己尊敬的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，并對老(lao)(lao)(lao)師(shi)說：“老(lao)(lao)(lao)師(shi)節日(ri)快樂!老(lao)(lao)(lao)師(shi)您辛苦了!”在一片柔和的(de)(de)(de)(de)音樂聲中，老(lao)(lao)(lao)師(shi)們親(qin)手接(jie)過孩(hai)子(zi)遞上的(de)(de)(de)(de)卡(ka)片，臉(lian)上泛著幸福的(de)(de)(de)(de)笑容。

　　1、兩天游活動。

　　短活動(dong)總結五篇9月(yue)8-9日(ri)，我園組(zu)團前往xx的(de)(de)(de)xx灣及(ji)xx溫泉酒店。9月(yue)8日(ri)，我們(men)全園教師20余人在(zai)(zai)一(yi)片歡呼聲中開始了幸(xing)福的(de)(de)(de)旅程。車(che)上，在(zai)(zai)導(dao)游的(de)(de)(de)幽默(mo)組(zu)織下，每位老(lao)(lao)(lao)(lao)師盡情歡笑(xiao)，在(zai)(zai)一(yi)片“明天(tian)會(hui)更好(hao)”的(de)(de)(de)合(he)唱聲中，我們(men)抵達了xx鎮。大家8人一(yi)組(zu)上船捕魚，部分老(lao)(lao)(lao)(lao)師坐上快(kuai)(kuai)艇，享(xiang)(xiang)受(shou)在(zai)(zai)海(hai)上電馳快(kuai)(kuai)飛的(de)(de)(de)感覺;午餐時間(jian)，享(xiang)(xiang)用(yong)當地特色海(hai)鮮美食;下午，前往xx島沙灘，老(lao)(lao)(lao)(lao)師們(men)一(yi)起享(xiang)(xiang)受(shou)沙灘的(de)(de)(de)愜意、寬廣。一(yi)望無際的(de)(de)(de)細沙盡踩(cai)腳下，老(lao)(lao)(lao)(lao)師們(men)還(huan)相約(yue)一(yi)起享(xiang)(xiang)受(shou)“魚療”，在(zai)(zai)“魚療”館中，時不(bu)時傳出(chu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師們(men)歡樂的(de)(de)(de)尖叫聲，在(zai)(zai)享(xiang)(xiang)受(shou)“魚療”的(de)(de)(de)同時讓老(lao)(lao)(lao)(lao)師們(men)的(de)(de)(de)`身心得到充分的(de)(de)(de)放松。

　　下午3：00，全體教師一起(qi)泡入大海，大家在海邊嬉(xi)戲，時(shi)而(er)(er)自己游泳，時(shi)而(er)(er)潑水打鬧，時(shi)而(er)(er)撿(jian)拾沙灘貝(bei)殼……開心之(zhi)極，令(ling)人流連忘返。

　　晚(wan)上6：00，入住五星級xx溫泉(quan)酒(jiu)(jiu)店。餐后，老(lao)師(shi)(shi)們三五成群進入溫泉(quan)區，享受牛(niu)奶(nai)池(chi)(chi)(chi)、香酒(jiu)(jiu)池(chi)(chi)(chi)、檸(ning)檬池(chi)(chi)(chi)、玫瑰池(chi)(chi)(chi)、生姜池(chi)(chi)(chi)、幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)節簡熏衣草池(chi)(chi)(chi)、薄荷池(chi)(chi)(chi)……72個池(chi)(chi)(chi)之間來回穿梭(suo)，樂不思(si)返。

　　2、教師節當晚。

　　全體老師前往珀(po)悅會所，大(da)家在(zai)KTV房(fang)內(nei)盡(jin)情(qing)高歌，時(shi)而瘋狂跳(tiao)舞，時(shi)而品嘗(chang)“雞尾酒”，時(shi)而碰(peng)杯共同祝福彼此教師節快樂。

　　活動至今已有幾(ji)天的時間，老師們仍在回味這幾(ji)天的慶祝活動，每(mei)個(ge)人的心里都載滿(man)了(le)幸福與(yu)感動，對“明(ming)珠”這個(ge)大家庭(ting)更多了(le)一份歸屬(shu)感。

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