- 相關推薦
幼兒園教師節主題活動(dong)總結
總(zong)(zong)(zong)結是(shi)把一(yi)定階段內的(de)(de)有(you)關(guan)情(qing)況分析研究(jiu)，做出有(you)指導(dao)性的(de)(de)經驗方法以及(ji)結論(lun)的(de)(de)書(shu)面材料，它可以給(gei)我們下(xia)一(yi)階段的(de)(de)學習和工作生活做指導(dao)，讓我們好(hao)好(hao)寫一(yi)份總(zong)(zong)(zong)結吧(ba)。但(dan)是(shi)總(zong)(zong)(zong)結有(you)什(shen)么要求(qiu)呢？以下(xia)是(shi)小編為(wei)大(da)家(jia)整(zheng)理的(de)(de)幼兒園教師(shi)節主題(ti)活動(dong)總(zong)(zong)(zong)結，希(xi)望對大(da)家(jia)有(you)所幫助。
幼兒園教師節主題活動總結1
在第xx個教師節(jie)(jie)到來之(zhi)際，我(wo)校以教師節(jie)(jie)作(zuo)為向學生進(jin)行尊師教育的重要(yao)契
機，組(zu)織學(xue)生開展了一(yi)系列的(de)慶祝教(jiao)育活動。讓(rang)學(xue)生獲得為人師表的(de)感受，體驗(yan)教(jiao)師工(gong)作的(de)辛勞，明白尊(zun)敬(jing)師長的(de)道理(li)，學(xue)會自主學(xue)習的(de)自我管理(li)。
一、開展為老師寫一封慰問信、為老師辦一期手抄報和畫一幅畫等形式的慶祝活動。
二、召開"為教師喝彩"教師會議。
在(zai)第xx教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節到(dao)來之際，我(wo)校(xiao)楊校(xiao)長(chang)以(yi)"為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)喝彩"為主題做了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)會講話。會上，楊校(xiao)長(chang)向(xiang)辛(xin)勤工作在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育戰線上的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，表示熱(re)烈的(de)(de)祝(zhu)賀(he)和節日的(de)(de)問候!對(dui)我(wo)校(xiao)獲得的(de)(de)成績和榮(rong)譽及(ji)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)努力工作做出了充分(fen)的(de)(de)肯定，并(bing)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提出了新的(de)(de)要(yao)求，要(yao)為人師(shi)(shi)表，做一名多能型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。
三、號召學生(sheng)(sheng)們觀察(cha)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)一天(tian)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)：上課、批改作(zuo)(zuo)業、組織(zhi)活動、輔導學生(sheng)(sheng)等(deng)等(deng)，了(le)(le)(le)解教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業的(de)(de)(de)特點和主(zhu)要工作(zuo)(zuo)內容(rong)。學生(sheng)(sheng)說：過去總認為老師(shi)(shi)(shi)(shi)既輕松又威(wei)風(feng)，往講臺上一站，說說寫寫就行(xing)了(le)(le)(le)，而我(wo)們太累了(le)(le)(le)。經過這幾天(tian)的(de)(de)(de)觀察(cha)才知道，老師(shi)(shi)(shi)(shi)真不容(rong)易。別看短短的(de)(de)(de)40分(fen)(fen)鐘，老師(shi)(shi)(shi)(shi)們光(guang)為此做的(de)(de)(de)準備(bei)就遠遠超過40分(fen)(fen)鐘，還有課下的(de)(de)(de)批改作(zuo)(zuo)業、輔導學生(sheng)(sheng)再長的(de)(de)(de)時間也代表不了(le)(le)(le)老師(shi)(shi)(shi)(shi)為我(wo)們所(suo)付出(chu)的(de)(de)(de)心血，況且老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)并(bing)不僅僅是(shi)單純的(de)(de)(de)上課。我(wo)想真誠(cheng)的(de)(de)(de)對老師(shi)(shi)(shi)(shi)們說一句：老師(shi)(shi)(shi)(shi)，您辛(xin)苦(ku)了(le)(le)(le)!
四、"謝(xie)師(shi)(shi)卡(ka)"動(dong)(dong)(dong)手(shou)制(zhi)作謝(xie)師(shi)(shi)卡(ka)活(huo)動(dong)(dong)(dong)為杜(du)絕以往為老(lao)(lao)師(shi)(shi)購買(mai)教師(shi)(shi)節日(ri)禮物(wu)的(de)(de)舊習，我校號召學生能夠自(zi)己(ji)動(dong)(dong)(dong)手(shou)、自(zi)己(ji)動(dong)(dong)(dong)腦，為老(lao)(lao)師(shi)(shi)做一份小禮物(wu)，卡(ka)片上(shang)寫(xie)上(shang)自(zi)己(ji)最想和老(lao)(lao)師(shi)(shi)說(shuo)的(de)(de)話，以此表達對老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)敬愛(ai)之(zhi)情。活(huo)動(dong)(dong)(dong)培養(yang)了(le)學生動(dong)(dong)(dong)手(shou)能力，同時也杜(du)絕了(le)購買(mai)教師(shi)(shi)節日(ri)禮物(wu)的(de)(de)舊習。
五、"老(lao)師(shi)(shi)，謝謝您的(de)愛"主題(ti)班(ban)(ban)隊會(hui)9月9日(ri)下午，我校6年級2班(ban)(ban)召開了"老(lao)師(shi)(shi)，謝謝您的(de)愛"主題(ti)班(ban)(ban)隊會(hui)，班(ban)(ban)會(hui)上，同學們朗誦(song)詩歌，為老(lao)師(shi)(shi)獻上一首歌，還(huan)為老(lao)師(shi)(shi)獻上一束鮮(xian)花，美麗(li)的(de)詩句，動(dong)聽的(de)歌曲都(dou)表達(da)了學生(sheng)(sheng)對老(lao)師(shi)(shi)的(de)愛。通過班(ban)(ban)隊會(hui)活動(dong)讓學生(sheng)(sheng)們與(yu)老(lao)師(shi)(shi)的(de)心更近(jin)了。
教師(shi)(shi)節(jie)慶祝(zhu)這天，每位從教室(shi)里走出來的(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)臉上(shang)(shang)都(dou)洋(yang)溢著幸福的(de)(de)(de)(de)微笑：有的(de)(de)(de)(de)班學生(sheng)給老(lao)師(shi)(shi)送上(shang)(shang)了(le)(le)節(jie)日祝(zhu)福語，有的(de)(de)(de)(de)班學生(sheng)給老(lao)師(shi)(shi)獻(xian)上(shang)(shang)了(le)(le)莊嚴的(de)(de)(de)(de)隊禮，有的(de)(de)(de)(de)班學生(sheng)為(wei)老(lao)師(shi)(shi)制作(zuo)了(le)(le)精美的(de)(de)(de)(de)圖片(pian)盡(jin)管只(zhi)是(shi)一個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)行動(dong)，可(ke)帶(dai)給老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)是(shi)欣慰無限。通過此次活動(dong)，少(shao)先隊員們走近了(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)，了(le)(le)解(jie)了(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)，理解(jie)了(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)，體(ti)驗教師(shi)(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)辛勞(lao)，縮短了(le)(le)師(shi)(shi)生(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)距離，融洽了(le)(le)師(shi)(shi)生(sheng)關(guan)系(xi)。不僅如此，相信(xin)"尊師(shi)(shi)"已經(jing)在(zai)學生(sheng)心(xin)中生(sheng)根、發芽，它將伴隨學生(sheng)走過以后的(de)(de)(de)(de)每一個教師(shi)(shi)節(jie)、生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)每一天。
幼兒園教師節主題活動總結2
在(zai)20__年教師節到來之際(ji)，我園(yuan)按(an)照上(shang)級教育主(zhu)管(guan)部(bu)門的通知安(an)排，結合幼兒園(yuan)實(shi)際(ji)，組織了(le)系列活動，讓全體教職工度過了(le)一個簡(jian)樸、熱烈而又有意義的節日，現將幼兒園(yuan)開展(zhan)活動的情況總結如下(xia)：
一、認真學習，提高師德修養水平
我園(yuan)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節為(wei)契機，采取集中學(xue)習(xi)和自學(xue)的(de)(de)(de)方式，組織全(quan)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)學(xue)習(xi)，要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)結合學(xue)習(xi)內容，聯系自己工(gong)(gong)作實(shi)際撰寫(xie)心得(de)體會，進一步形(xing)成(cheng)學(xue)習(xi)綱(gang)要(yao)、宣傳綱(gang)要(yao)、貫徹落實(shi)綱(gang)要(yao)的(de)(de)(de)濃厚氛圍，把思(si)想(xiang)行動統(tong)一到中央、省、州、市的(de)(de)(de)要(yao)求和部署上，增強廣大教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)榮譽感，激勵廣大教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)(ye)(ye)，全(quan)面提高師(shi)(shi)(shi)德(de)素養，努力把職業(ye)(ye)(ye)道德(de)規范轉化為(wei)實(shi)際行動，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人，為(wei)人師(shi)(shi)(shi)表(biao)，做人民滿意的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，為(wei)全(quan)市落實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規劃綱(gang)要(yao)、推動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)(ye)(ye)科學(xue)發展作出新的(de)(de)(de)貢(gong)獻。
二、組織為"教師喝彩"系列活動
1、利用櫥窗(chuang)、板(ban)報、廣播等多(duo)種(zhong)形式，宣(xuan)傳優秀教(jiao)(jiao)師(shi)風采，倡(chang)導尊師(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)新(xin)風，營(ying)造濃厚節日氣氛。升(sheng)旗儀式上，園長(chang)作了(le)"感教(jiao)(jiao)師(shi)培育之恩、樹立志成(cheng)才之路"國(guo)旗下(xia)講(jiang)話。教(jiao)(jiao)師(shi)們以回(hui)報社會(hui)的活動來慶祝(zhu)這個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)節。她們為幼兒剪指甲、制(zhi)作玩(wan)具等，深受幼兒喜(xi)愛也獲得了(le)家長(chang)的好(hao)評。
2、教(jiao)(jiao)(jiao)師節前夕(xi)，幼兒園召開(kai)了(le)(le)全體教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)大會，對上學年考核出(chu)來的(de)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)行(xing)了(le)(le)公(gong)布，并同時(shi)(shi)進(jin)行(xing)了(le)(le)本(ben)年度(du)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)(he)先(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者(zhe)的(de)評選工(gong)作，公(gong)開(kai)、公(gong)平(ping)、公(gong)正地選出(chu)了(le)(le)本(ben)年度(du)園內優(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)(he)先(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者(zhe)，并對評出(chu)的(de)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)人(ren)員進(jin)行(xing)表彰(zhang)。同時(shi)(shi)推(tui)薦出(chu)市級優(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)(he)先(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者(zhe)。
3、召開了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)的(de)(de)(de)慶祝(zhu)(zhu)會(hui)和(he)座談(tan)會(hui)。會(hui)上，幼兒園領導充分肯(ken)定了全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)一(yi)年來(lai)的(de)(de)(de)辛勤工(gong)作(zuo)(zuo)，送去節日的(de)(de)(de)祝(zhu)(zhu)福，希(xi)望全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)團結協作(zuo)(zuo)，努力(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，共同(tong)開創我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)新局面(mian)。校(xiao)(xiao)長(chang)指出，我們(men)目前工(gong)作(zuo)(zuo)取得了一(yi)定的(de)(de)(de)成效，也得到了社(she)會(hui)和(he)家長(chang)的(de)(de)(de)認(ren)同(tong)，但我們(men)在感到欣慰的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，應(ying)(ying)該時(shi)刻注(zhu)意到自身(shen)的(de)(de)(de)不(bu)足，應(ying)(ying)該時(shi)常以相(xiang)關法規、政策來(lai)對照自己，檢查并改正(zheng)存(cun)在的(de)(de)(de)問題，爭(zheng)取在明年的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師節慶祝(zhu)(zhu)大(da)會(hui)上每(mei)個(ge)人都能發(fa)現自己較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)進(jin)步。進(jin)一(yi)步增(zeng)強了全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)的(de)(de)(de)光(guang)榮感、責任感和(he)使命感，激發(fa)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師敬業(ye)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)(de)熱情。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)紛紛表示，一(yi)定會(hui)認(ren)真(zhen)工(gong)作(zuo)(zuo)，無私奉獻，甘愿(yuan)如春(chun)蠶(can)，把美(mei)好的(de)(de)(de)青春(chun)奉獻給黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)。
4、由工(gong)(gong)會牽頭組(zu)織全體教職工(gong)(gong)開展(zhan)了"做時(shi)(shi)代先(xian)鋒(feng)，當行動楷模"知(zhi)識競賽活動，號召廣大教職工(gong)(gong)把智慧和力量凝聚到(dao)改革發(fa)展(zhan)穩定(ding)的目標任(ren)務(wu)上(shang)來，在自己工(gong)(gong)作(zuo)崗位(wei)中踐(jian)行實(shi)際(ji)行動，譜寫新時(shi)(shi)代的楷模新篇章。
三、組織慰問退休教師
我園在教(jiao)師(shi)節(jie)之際(ji)組織慰(wei)(wei)(wei)問(wen)了退(tui)(tui)休(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)，對(dui)生活有困難的(de)(de)教(jiao)師(shi)給(gei)予(yu)幫助，使他(ta)(ta)們(men)(men)(men)感(gan)受到(dao)曾(ceng)經(jing)的(de)(de)大(da)家庭帶來的(de)(de)溫(wen)暖。在會上，幼兒園對(dui)退(tui)(tui)休(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)和(he)家庭困難的(de)(de)教(jiao)師(shi)進行了慰(wei)(wei)(wei)問(wen)，感(gan)謝他(ta)(ta)們(men)(men)(men)對(dui)教(jiao)育事業作出(chu)的(de)(de)貢獻，感(gan)謝他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在家庭遇(yu)到(dao)不幸或親人常年患(huan)病時，卻依舊堅持在崗位上，默默無聞，無私奉(feng)獻。會上，退(tui)(tui)休(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)代表進行發(fa)言，對(dui)幼兒園近年來取(qu)得的(de)(de)成(cheng)(cheng)績感(gan)到(dao)欣慰(wei)(wei)(wei)，對(dui)園領(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)關心(xin)表示感(gan)謝。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)還(huan)表示，會在以后一如既往的(de)(de)關注幼兒園的(de)(de)發(fa)展(zhan)，期望在現任領(ling)(ling)導(dao)班子的(de)(de)帶領(ling)(ling)下取(qu)得更大(da)的(de)(de)進步。園領(ling)(ling)導(dao)班子所有成(cheng)(cheng)員虛(xu)心(xin)向各位離退(tui)(tui)休(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)請(qing)教(jiao)，聽取(qu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)意見和(he)建議，接受他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)指導(dao)和(he)監督，使退(tui)(tui)休(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)為我園發(fa)展(zhan)的(de)(de)專業型社會監督指導(dao)隊(dui)伍。
四、組織"老師，謝謝你的愛"班組系列活動
在以往(wang)教師節來臨(lin)之(zhi)際，幼兒(er)為表(biao)達(da)(da)自(zi)(zi)己(ji)對老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)感(gan)激之(zhi)情(qing)時，大都由家(jia)長掏錢購買禮物送給教師，無形之(zhi)中(zhong)形成(cheng)了幼兒(er)之(zhi)間的(de)(de)(de)攀比之(zhi)風(feng)，造成(cheng)不(bu)良的(de)(de)(de)影響。今年教師節之(zhi)前，我(wo)(wo)們(men)就強調教師拒絕收禮，倡議孩(hai)子(zi)們(men)用(yong)最簡(jian)樸的(de)(de)(de)方(fang)式表(biao)達(da)(da)自(zi)(zi)己(ji)情(qing)感(gan)。組(zu)織小班(ban)幼兒(er)進行(xing)我(wo)(wo)為老(lao)(lao)師唱首歌，中(zhong)班(ban)幼兒(er)進行(xing)詩朗(lang)誦，大班(ban)幼兒(er)進行(xing)我(wo)(wo)為老(lao)(lao)師做賀卡系列活(huo)動(dong)，讓孩(hai)子(zi)學會正確表(biao)達(da)(da)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)愛，懂得(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)表(biao)達(da)(da)的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)比買一束(shu)鮮花、一件禮物更有意義。活(huo)動(dong)中(zhong)，老(lao)(lao)師非常(chang)的(de)(de)(de)欣(xin)慰，覺得(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)都張大了，懂事了。
總(zong)之，今年我園的(de)教(jiao)師(shi)節(jie)慶(qing)祝活動開(kai)展的(de)豐(feng)富多彩、成效顯(xian)著，使每位老師(shi)振奮了(le)(le)精神，鼓足干(gan)勁，準備在今后(hou)的(de)工作中大顯(xian)身手(shou)。其次，鑄造了(le)(le)團結、奮進的(de)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)，營造了(le)(le)人文、和諧(xie)的(de)育人環境，為我園今后(hou)的(de)發展奠(dian)定(ding)了(le)(le)堅實的(de)基礎。
幼兒園教師節主題活動總結3
今年九月十日，教師(shi)(shi)節又踏著(zhu)輕盈的步子緩緩而來，這(zhe)是我國第三十一個(ge)教師(shi)(shi)節，為了發揚(yang)光大尊師(shi)(shi)重(zhong)教的優良傳統(tong)，進(jin)一步推進(jin)我校師(shi)(shi)德建設，弘揚(yang)尊師(shi)(shi)重(zhong)教的良好(hao)風(feng)尚，激勵廣大教師(shi)(shi)熱(re)愛教育事業，開展主(zhu)題為“學會(hui)感恩師(shi)(shi)生(sheng)同樂”的系列活(huo)(huo)動。在這(zhe)次活(huo)(huo)動中，同學們(men)的一聲問候、一句祝福、一份(fen)心意、一個(ge)擁抱、一次進(jin)步、一張手抄報，都是給老師(shi)(shi)們(men)的禮(li)物。通過這(zhe)次活(huo)(huo)動，加強了師(shi)(shi)生(sheng)交流，增進(jin)了師(shi)(shi)生(sheng)感情，改善了師(shi)(shi)生(sheng)關系。我校的具體活(huo)(huo)動途徑(jing)如下：
1、9月7日清晨，組(zu)織(zhi)全體(ti)學生參加了升(sheng)旗儀式，以及頌(song)揚教師(shi)迎接教師(shi)節的國旗下(xia)講話。(由大隊長負(fu)責)
2、一(yi)至三年級(ji)統(tong)一(yi)組織(zhi)制作賀卡，四(si)至六年級(ji)完(wan)成手抄報，讓每位同(tong)學寫上(shang)深(shen)情問(wen)候和(he)祝福的話(hua)語，獻給自己喜歡的每位教師。
3、以教(jiao)師節為主題，9月10日前更(geng)換好了班級(ji)黑板(ban)報,再開一次感恩教(jiao)育現場會。
4、每天早上，學(xue)生們(men)見到老師(shi)時，都會送上一(yi)聲親切的(de)(de)問候(hou);節(jie)日當天，學(xue)生們(men)紛紛爭先恐(kong)后地(di)表達自己的(de)(de)心(xin)意，有(you)(you)的(de)(de)對老師(shi)說了一(yi)聲美好(hao)的(de)(de)祝福，有(you)(you)的(de)(de)給了老師(shi)一(yi)個深情的(de)(de)擁抱(bao)，有(you)(you)的(de)(de)為老師(shi)倒(dao)一(yi)杯暖(nuan)心(xin)的(de)(de)茶水，有(you)(you)的(de)(de)給老師(shi)送上一(yi)朵(duo)美麗的(de)(de)鮮花……
5、節日當天，各(ge)班(ban)的前(qian)黑板上(shang)，都寫上(shang)了(le)“祝(zhu)老師節日快樂(le)!”的話語，老師們只要一進(jin)教室，就能(neng)看到學(xue)生們美好的祝(zhu)愿。
6、給老師寫一段表露(lu)感激之情的祝(zhu)(zhu)福語，或者(zhe)發(fa)一封慶(qing)祝(zhu)(zhu)教師節的電子郵(you)件(jian)、短信(xin)或者(zhe)感謝信(xin)。
7、全校開(kai)展(zhan)“看，這是我的(de)老師”繪畫活動，并可(ke)以寫一句感(gan)謝(xie)教師的(de)話(hua)。
8、以班(ban)級為單位，進行為期一周(zhou)的紅(hong)領巾(jin)廣播(bo)站播(bo)放廣播(bo)，題目：“老師(shi)，我想(xiang)對您說……”。
9、各中隊在節日前，組織了一(yi)次(ci)以(yi)感恩(en)教師(shi)為主題(ti)的班隊會，讓學生講(jiang)述一(yi)件關愛事(感情付出(chu))，牢記一(yi)個感恩(en)節(教師(shi)節)。
總(zong)之，在這次(ci)(ci)系(xi)列感(gan)(gan)(gan)恩(en)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)們親力親為(wei)，密切(qie)配(pei)合(he)，積(ji)極(ji)互動(dong)(dong)(dong)，拉近(jin)了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與老(lao)師(shi)(shi)間的(de)距(ju)離，加強了(le)(le)(le)(le)相互間溝通，消除了(le)(le)(le)(le)隔閡與障礙，增進(jin)了(le)(le)(le)(le)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)(gan)情，改善了(le)(le)(le)(le)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)，增強了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)責任感(gan)(gan)(gan)。雖然(ran)我(wo)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作，通過這次(ci)(ci)感(gan)(gan)(gan)恩(en)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有了(le)(le)(le)(le)巨大收(shou)獲(huo)，但是(shi)還有大量的(de)工(gong)(gong)作要做。我(wo)校將借著這次(ci)(ci)“感(gan)(gan)(gan)恩(en)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)東風，進(jin)一(yi)步將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作抓好落(luo)實、抓出長效。“感(gan)(gan)(gan)恩(en)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”活(huo)動(dong)(dong)(dong)雖然(ran)落(luo)下(xia)帷幕，但是(shi)作為(wei)一(yi)種品質的(de)修養，“感(gan)(gan)(gan)恩(en)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”應該成為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作者(zhe)永恒(heng)的(de)話題，成為(wei)社(she)會各界共同關注(zhu)的(de)永恒(heng)主題。只要人(ren)人(ren)都有一(yi)顆感(gan)(gan)(gan)恩(en)的(de)心，我(wo)們相信天空更(geng)加蔚藍，陽(yang)光更(geng)加燦爛(lan)，生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)更(geng)加和諧、幸福，讓感(gan)(gan)(gan)恩(en)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)進(jin)行到(dao)底吧!
幼兒園教師節主題活動總結4
近日，xx幼(you)兒園中班年(nian)級(ji)組開(kai)展了(le)主題為(wei)“感(gan)恩的心，感(gan)謝有你”的感(gan)恩教師節系列活動。
活動中，教師(shi)們通過講解(jie)，幫助幼(you)兒了解(jie)每年的9月10日是老師(shi)們的節日。通過在多媒體上放映平時(shi)教師(shi)與幼(you)兒相處的照片，讓幼(you)兒明白教師(shi)的辛苦和對自己的無微不至。幼(you)兒跟著視頻誦讀(du)兒歌(ge)《老師(shi)，老師(shi)，我(wo)愛你》，表達(da)對老師(shi)深深的謝(xie)意。
此(ci)外，該園還開展“換(huan)一(yi)(yi)換(huan)：幼(you)(you)(you)(you)兒(er)和(he)(he)教師(shi)(shi)(shi)互換(huan)角色活動(dong)。在(zai)教學(xue)的(de)(de)不(bu)同(tong)環(huan)節，請幼(you)(you)(you)(you)兒(er)友(you)扮演(yan)教師(shi)(shi)(shi)，體驗(yan)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)日(ri)生活，讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)們(men)(men)體驗(yan)了(le)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)快樂(le)和(he)(he)辛苦。此(ci)外，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園還組織(zhi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)參觀(guan)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園的(de)(de)各個(ge)部門(men)(men)，了(le)解各個(ge)部門(men)(men)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)環(huan)境(jing)和(he)(he)性質(zhi)。活動(dong)中(zhong)，孩子們(men)(men)跟會計師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)、主任(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)、圖書室的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)、園長媽(ma)媽(ma)熱情(qing)地打(da)招(zhao)呼，并給她們(men)(men)送上(shang)親(qin)手(shou)制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)賀卡和(he)(he)最真摯(zhi)的(de)(de)祝福。
通(tong)過(guo)這次活動，幼兒知道了(le)教(jiao)師節(jie)，了(le)解了(le)教(jiao)師工(gong)作的(de)辛苦(ku)和(he)意義，并(bing)通(tong)過(guo)表達與操(cao)作活動真(zhen)正(zheng)感受到了(le)教(jiao)師之愛。同時，也學會了(le)一種愛的(de)表達方式，學會去感恩(en)。
幼兒園教師節主題活動總結5
一、師生積極參與，組織嚴謹。
通(tong)過本次教師(shi)節活(huo)動(dong)全體(ti)師(shi)生充分認識(shi)到感(gan)恩(en)(en)(en)教育的現實意義和深遠意義，因(yin)此，整個活(huo)動(dong)環(huan)環(huan)相扣，各項活(huo)動(dong)落實到位。從學部的“知恩(en)(en)(en)、感(gan)恩(en)(en)(en)、報恩(en)(en)(en)”報告會到各班(ban)感(gan)恩(en)(en)(en)教育系列活(huo)動(dong)的實施，措施得(de)力，行動(dong)迅速，參與(yu)積(ji)極。
二、內容豐富，形式多樣。
1、開展(zhan)“愛要說(shuo)出(chu)來”活(huo)動。要求(qiu)在9月10日教師節當天，在上課(ke)時統一大聲說(shuo)“老師，您辛苦了(le)，老師，我們愛您!”
2、開展“老師，我(wo)想對您說”活動。
具體步驟如下：
各班班長、團支(zhi)書積極行動起來，深入到(dao)同(tong)學(xue)(xue)中間(jian)，廣(guang)泛(fan)收(shou)集節日(ri)(ri)同(tong)學(xue)(xue)們(men)最想對(dui)老(lao)師(shi)說的話，各班委(wei)用卡紙(zhi)設(she)計(ji)教師(shi)節感(gan)恩樹，上(shang)面有“師(shi)恩情深，感(gan)謝有您(nin)”和“老(lao)師(shi)，我想對(dui)您(nin)說——”字樣，并與班主任商(shang)議張貼于(yu)教室內9月(yue)9日(ri)(ri)下午放學(xue)(xue)前，各班級同(tong)學(xue)(xue)將想對(dui)老(lao)師(shi)說的話寫(xie)在各自設(she)計(ji)的彩色紙(zhi)上(shang)，并將紙(zhi)條當貼在指定位置上(shang)。
3、“祝福(fu)送恩師”活動。
從9月10日，各班委獨立組織開展以班級(ji)為單(dan)位(wei)的(de)感恩教(jiao)師活動。要求(qiu)各班認真發動、積極(ji)準備(bei)，號召學生用樸素、多(duo)樣的(de)形(xing)式表達對老師最真誠的(de)感謝。提(ti)倡自己動手，鼓勵積極(ji)創新，但(dan)以表達心意為主，反(fan)對鋪(pu)張(zhang)浪費和相互攀比。
4、校(xiao)園廣播站感恩教師(shi)聯播活動。
具體(ti)活動要求如下：
各班可到(dao)廣播(bo)站免費點(dian)歌曲(qu)(qu)，也可以寫點(dian)播(bo)信(xin)，贈送給喜愛的老師;免費點(dian)播(bo)時(shi)間：周(zhou)一(yi)(9月10日)下(xia)(xia)午至星期五下(xia)(xia)午廣播(bo)時(shi)間。廣播(bo)站本周(zhou)任何(he)時(shi)段播(bo)放的歌曲(qu)(qu)與感(gan)恩、感(gan)謝(xie)老師有關。
5、開展“感恩主題班會課(ke)”活動。
在9月(yue)9日星(xing)期一召開教師節主(zhu)題班會，用意在于(yu)希望學生(sheng)學會感恩，懂(dong)得(de)老師的付出和(he)辛苦，今(jin)后更加(jia)努力(li)學習。
要(yao)求：主題(ti)班(ban)會圍繞“感恩”話題(ti)進行(xing)，全班(ban)學生為教師朗誦一(yi)首歌頌老師的詩歌、全班(ban)學生為老師唱一(yi)首歌。(詩歌和歌曲各(ge)班(ban)自(zi)選)。黑板上(shang)要(yao)寫明“感恩教師”“教師節主題(ti)班(ban)會”字樣。
6、學校工會組織開展一次(ci)全校教職工慶祝第xx個(ge)教師節(jie)座談(tan)會。慶祝自己的節(jie)日，感受師恩的偉大(da)。
7、工會、德育處(chu)聯合開展(zhan)一(yi)次給老(lao)師送“驚喜”活(huo)動(dong)，在教師節(jie)當天給全(quan)校老(lao)師送上(shang)一(yi)份祝(zhu)福，并(bing)伴隨著學(xue)校和學(xue)生的一(yi)份祝(zhu)福。
通過本(ben)次感恩(en)(en)教(jiao)育(yu)活動，已告一(yi)個段落(luo)，但感恩(en)(en)教(jiao)育(yu)永(yong)遠不能結束，我們(men)要持之(zhi)以恒的(de)(de)堅持抓(zhua)下去(qu)。在以后的(de)(de)工作中全校各班要結合本(ben)班特點和同學實際制定專項教(jiao)育(yu)，并滲(shen)透(tou)到我們(men)的(de)(de)下一(yi)步主(zhu)題活動之(zhi)中去(qu)，力爭我們(men)的(de)(de)教(jiao)育(yu)取得更大(da)的(de)(de)成效。
幼兒園教師節主題活動總結6
遵循教(jiao)體(ti)局關于開展(zhan)“感念(nian)師恩(en)”主題教(jiao)育(yu)活動的通知思想，--省--市--區(qu)實驗幼兒園從自身實際情(qing)(qing)況出發，根據幼兒特點本(ben)著(zhu)“隆重、儉樸(pu)、有效”的原則，設計組織了一系列(lie)內容豐富(fu)的教(jiao)師節(jie)主題教(jiao)育(yu)活動。現將(jiang)幼兒園開展(zhan)活動的情(qing)(qing)況總(zong)結匯報(bao)如下：
一、小班組：老師，您真好!
小(xiao)(xiao)班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)剛(gang)剛(gang)入園不(bu)(bu)久，既不(bu)(bu)會情感豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朗誦詩歌，也(ye)不(bu)(bu)會大(da)筆一(yi)揮，潑墨一(yi)幅，當然也(ye)還(huan)不(bu)(bu)具備動手制作手工作品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。可(ke)是(shi)小(xiao)(xiao)班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)對老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任和(he)依賴(lai)卻是(shi)最(zui)牢固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。離開了從小(xiao)(xiao)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，離開了一(yi)直(zhi)照顧(gu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)人，來到幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園這(zhe)個(ge)陌生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)環境里，孩(hai)子(zi)(zi)第一(yi)反應就是(shi)緊緊抓住老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣服，老(lao)(lao)師(shi)成(cheng)為(wei)了孩(hai)子(zi)(zi)生長歷程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)依靠。小(xiao)(xiao)班組(zu)老(lao)(lao)師(shi)結合自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，組(zu)織(zhi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)開展了“老(lao)(lao)師(shi)，您(nin)真好”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言活(huo)動。談話中(zhong)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)知道(dao)了教(jiao)師(shi)節是(shi)照顧(gu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節日(ri)，回(hui)憶了入園以來老(lao)(lao)師(shi)對自己(ji)細致入微(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照顧(gu)，在(zai)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提示下愿意和(he)老(lao)(lao)師(shi)抱(bao)一(yi)抱(bao)，親一(yi)親，問聲節日(ri)好，表達了自己(ji)喜(xi)歡老(lao)(lao)師(shi)，愛(ai)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感。正是(shi)因為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)，這(zhe)問候，這(zhe)擁抱(bao)更是(shi)顯(xian)得彌足珍貴!
二、中班組：我親愛的老師
中班組(zu)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)以繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)“我(wo)(wo)親愛(ai)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”為主。此前的(de)(de)(de)相關活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)有：詩(shi)歌“老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)本領大”，通過(guo)朗誦詩(shi)歌和(he)嘗試續(xu)編詩(shi)歌，深化了(le)幼兒愛(ai)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)情感。通過(guo)“夸夸我(wo)(wo)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，過(guo)渡(du)到(dao)了(le)“我(wo)(wo)給(gei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)辦(ban)畫(hua)(hua)(hua)(hua)展”活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。面對每天照顧自己的(de)(de)(de)熟悉的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，孩子(zi)們有著說(shuo)不(bu)完的(de)(de)(de)話。說(shuo)到(dao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)面部特征(zheng)和(he)發(fa)型的(de)(de)(de)突出特點，更(geng)是(shi)(shi)(shi)津津樂道，有的(de)(de)(de)孩子(zi)甚(shen)至連老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)衣服顏(yan)色都能說(shuo)出來。在(zai)這(zhe)貌似細小的(de)(de)(de)環節中，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)體會(hui)到(dao)了(le)孩子(zi)們深深的(de)(de)(de)愛(ai)。而在(zai)繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)“我(wo)(wo)親愛(ai)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”組(zu)織過(guo)程中，幼兒知道了(le)9月10日是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)節，是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們的(de)(de)(de)節日，更(geng)是(shi)(shi)(shi)在(zai)畫(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)中激發(fa)了(le)熱愛(ai)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)情感。一邊(bian)畫(hua)(hua)(hua)(hua)一邊(bian)絮絮叨叨，簡單(dan)的(de)(de)(de)線條之間流露出了(le)對老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)祝福。
三、大班組：老師，謝謝您
大(da)班(ban)組以美(mei)工活動(dong)“老(lao)(lao)(lao)師(shi)，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)您”為(wei)主導亦展開了(le)(le)一系(xi)列(lie)的(de)(de)主題(ti)活動(dong)。對(dui)于大(da)班(ban)幼(you)兒來說，已經在幼(you)兒園度過了(le)(le)兩個教(jiao)師(shi)節，對(dui)于教(jiao)師(shi)節的(de)(de)認識遠遠高于小班(ban)，中(zhong)班(ban)的(de)(de)幼(you)兒。大(da)班(ban)幼(you)兒自身的(de)(de)能力(li)有了(le)(le)很(hen)大(da)的(de)(de)提高，表達自己情(qing)感的(de)(de)方式也更加豐富。幼(you)兒運用已有的(de)(de)美(mei)工經驗，創造性的(de)(de)制作出了(le)(le)謝(xie)(xie)師(shi)卡(ka)，向老(lao)(lao)(lao)師(shi)表達感激之情(qing)。祝福語(yu)也上升到了(le)(le)“老(lao)(lao)(lao)師(shi)，您辛(xin)苦了(le)(le)”、“老(lao)(lao)(lao)師(shi)，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)您”!還(huan)有的(de)(de)孩子自發的(de)(de)擁抱(bao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，大(da)聲的(de)(de)宣(xuan)告：老(lao)(lao)(lao)師(shi)，我愛(ai)您!整個活動(dong)氣(qi)氛溫馨又感人。
除了各(ge)班組獨具(ju)特色的(de)主(zhu)題活動之外，身邊(bian)出(chu)其(qi)不意(yi)的(de)問(wen)候更是讓老(lao)(lao)師感動。教師節這一(yi)天，從踏進幼(you)兒園的(de)大門開始，老(lao)(lao)師們就被一(yi)聲(sheng)(sheng)聲(sheng)(sheng)的(de)節日問(wen)候感動著。這問(wen)候，有領導的(de)關懷(huai)，有同事之間的(de)相(xiang)互祝福(fu)(fu)，更多的(de)是來(lai)自于家長(chang)和(he)孩(hai)子。雖(sui)然(ran)只是簡單的(de)一(yi)句話卻勝(sheng)過(guo)了千言萬語。這問(wen)候，這祝福(fu)(fu)包含(han)著家長(chang)對老(lao)(lao)師的(de)認可和(he)尊重。在一(yi)聲(sheng)(sheng)聲(sheng)(sheng)的(de)祝福(fu)(fu)聲(sheng)(sheng)中，老(lao)(lao)師們為自己(ji)這個神(shen)圣的(de)職業感到光榮，感到自豪。
教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)，這個教(jiao)師(shi)(shi)自己的(de)(de)節(jie)日，伴隨(sui)著丹桂飄香漸(jian)漸(jian)走(zou)遠了(le)。沒有(you)(you)鑼鼓喧天，沒有(you)(you)鞭炮(pao)齊鳴，唯(wei)有(you)(you)那(nei)揮之(zhi)不去的(de)(de)幸(xing)福環繞(rao)身邊。也許社(she)會上還(huan)有(you)(you)很多人不了(le)解教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)，也許幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)(shi)在部分人的(de)(de)視野里(li)依然沒有(you)(you)得到認(ren)同。可(ke)是只(zhi)(zhi)要幼(you)兒(er)園的(de)(de)孩子(zi)認(ren)同，只(zhi)(zhi)要家長(chang)認(ren)同，幼(you)兒(er)園的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)氛圍依舊喜慶，在“尊(zun)師(shi)(shi)重教(jiao)”的(de)(de)節(jie)日氛圍里(li)，這個簡(jian)樸、熱(re)烈而又有(you)(you)意義的(de)(de)節(jie)日深深地留在了(le)全(quan)體教(jiao)職工的(de)(de)印(yin)象里(li)!
幼兒園教師節主題活動總結7
一(yi)、組織全園幼兒為班上老(lao)師(shi)(shi)制(zhi)作“愛心卡片”活動，孩子(zi)們將自己親(qin)手做(zuo)好(小(xiao)班孩子(zi)只是(shi)在(zai)老(lao)師(shi)(shi)準備(bei)的半成品中加上幾片花瓣(ban)或(huo)幾片葉子(zi))的卡片親(qin)手送(song)給自己尊(zun)敬(jing)的老(lao)師(shi)(shi)，并對(dui)老(lao)師(shi)(shi)說：“老(lao)師(shi)(shi)節日(ri)快樂(le)(le)!老(lao)師(shi)(shi)您辛苦了!”在(zai)一(yi)片柔(rou)和的音樂(le)(le)聲中，老(lao)師(shi)(shi)們親(qin)手接過孩子(zi)遞上的卡片，臉(lian)上泛著幸福的笑(xiao)容。
二、幼兒園拿出一筆經費組(zu)織教師周六、日兩天游，教師節當晚組(zu)織教師唱k活動。
1、兩天游(you)活動。9月(yue)8-9日，我園組(zu)團前往(wang)(wang)惠東的(de)(de)(de)(de)巽寮(liao)灣及(ji)海濱溫泉酒店。9月(yue)8日，我們(men)全園教師(shi)20余人(ren)在一(yi)(yi)片歡(huan)呼聲中開始了幸福的(de)(de)(de)(de)旅程。車上，在導游(you)的(de)(de)(de)(de).幽默組(zu)織(zhi)下，每位老(lao)(lao)(lao)師(shi)盡(jin)情歡(huan)笑(xiao)，在一(yi)(yi)片“明(ming)天會更好”的(de)(de)(de)(de)合唱聲中，我們(men)抵達了惠東巽寮(liao)灣鎮。大家8人(ren)一(yi)(yi)組(zu)上船捕魚(yu)，部分(fen)老(lao)(lao)(lao)師(shi)坐上快艇，享(xiang)受(shou)在海上電馳快飛的(de)(de)(de)(de)感覺;午餐時間(jian)，享(xiang)用當地特色海鮮美食;下午，前往(wang)(wang)鳳池島沙灘(tan)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)一(yi)(yi)起(qi)享(xiang)受(shou)沙灘(tan)的(de)(de)(de)(de)愜意、寬廣。一(yi)(yi)望無際(ji)的(de)(de)(de)(de)細沙盡(jin)踩腳下，老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)還相約一(yi)(yi)起(qi)享(xiang)受(shou)“魚(yu)療(liao)”，在“魚(yu)療(liao)”館中，時不時傳出(chu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)歡(huan)樂的(de)(de)(de)(de)尖叫(jiao)聲，在享(xiang)受(shou)“魚(yu)療(liao)”的(de)(de)(de)(de)同時讓老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)身心得到(dao)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)放(fang)松。
下午3：00，全體教師一(yi)起泡(pao)入(ru)大(da)海，大(da)家在海邊嬉戲，時(shi)而自己游泳，時(shi)而潑水(shui)打(da)鬧，時(shi)而撿拾沙灘貝殼……開心(xin)之極，令人流連忘返(fan)。
晚上6：00，入住(zhu)五海濱溫泉(quan)(quan)酒店(dian)。餐后，老師們三五成群進入溫泉(quan)(quan)區，享(xiang)受牛奶池(chi)(chi)(chi)、香(xiang)酒池(chi)(chi)(chi)、檸檬池(chi)(chi)(chi)、玫瑰池(chi)(chi)(chi)、生姜池(chi)(chi)(chi)、熏(xun)衣草池(chi)(chi)(chi)、薄荷(he)池(chi)(chi)(chi)……72個(ge)池(chi)(chi)(chi)之(zhi)間來回穿梭(suo)，樂不(bu)思返。
2、教(jiao)師(shi)節當晚，全體老師(shi)前往(wang)珀(po)悅會所，大家在ktv房內(nei)盡情(qing)高歌，時(shi)(shi)而瘋狂(kuang)跳舞(wu)，時(shi)(shi)而品嘗“雞尾(wei)酒(jiu)”，時(shi)(shi)而碰杯共同祝福彼此教(jiao)師(shi)節快樂…
活動至(zhi)今(jin)已有四天(tian)(tian)的時間，老師們仍在回味這幾(ji)天(tian)(tian)的慶祝活動，每個人的心里(li)都載滿了(le)幸福與感動，對“明珠”這個大家(jia)庭更(geng)多了(le)一(yi)份歸(gui)屬感。
幼兒園教師節主題活動總結8
本(ben)次(ci)活(huo)(huo)動由(you)于設(she)計提前，使得準備的時間比(bi)較(jiao)充(chong)分，同時準備實施過程(cheng)中又進行了(le)不斷的修改與優化，使得活(huo)(huo)動開展得比(bi)較(jiao)順(shun)利(li)，活(huo)(huo)動效果明(ming)顯。
本次活動的(de)(de)設(she)計(ji)目標，主要有以下幾點1、使幼兒知(zhi)道9月10日(ri)是教師節，知(zhi)道教師工作的(de)(de)意義，知(zhi)道教師對自(zi)己的(de)(de)關心、幫(bang)助和(he)愛，激(ji)發(fa)幼兒尊敬(jing)老(lao)(lao)師、關心老(lao)(lao)師的(de)(de)情感(gan)，懂得(de)為老(lao)(lao)師做力所(suo)能及的(de)(de)事。
2、培養(yang)幼兒從小愛自(zi)己身邊的(de)(de)人(ren)開(kai)始，引導幼兒有意識(shi)的(de)(de)感(gan)知教師對自(zi)己的(de)(de)關愛。
3、通過活動使幼兒學(xue)會(hui)感恩(en)，并(bing)大膽嘗試用行動表達(da)自己對教師的愛意。
圍繞目(mu)標教(jiao)(jiao)師(shi)在活(huo)動(dong)的(de)(de)第一(yi)(yi)部分設計了(le)三(san)個(ge)(ge)環節。第一(yi)(yi)個(ge)(ge)環節，介(jie)紹教(jiao)(jiao)師(shi)節的(de)(de)來(lai)歷然后第二個(ge)(ge)環節引(yin)導(dao)(dao)幼(you)(you)(you)兒為教(jiao)(jiao)師(shi)制作(zuo)節日(ri)賀卡，在這(zhe)一(yi)(yi)環節中當(dang)幼(you)(you)(you)兒知(zhi)道(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)節已(yi)經來(lai)到時(shi)，都會(hui)用(yong)(yong)語言表達，祝愿老師(shi)節日(ri)快樂，這(zhe)與活(huo)動(dong)之(zhi)前的(de)(de)家(jia)長得教(jiao)(jiao)育有很大(da)關系，可(ke)(ke)是老師(shi)提出除了(le)用(yong)(yong)小(xiao)嘴巴還可(ke)(ke)以用(yong)(yong)動(dong)作(zuo)表示時(shi)，有一(yi)(yi)個(ge)(ge)組(zu)(zu)的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒在常靚田(tian)田(tian)的(de)(de)帶領(ling)下，主動(dong)上(shang)前一(yi)(yi)把(ba)抱(bao)(bao)住了(le)老師(shi)，當(dang)老師(shi)在既意外又(you)滿(man)意的(de)(de)情況下匯(hui)報給他(ta)們一(yi)(yi)個(ge)(ge)擁抱(bao)(bao)時(shi)，孩子們臉(lian)上(shang)洋溢(yi)著幸福與自信。接下來(lai)的(de)(de)一(yi)(yi)組(zu)(zu)幼(you)(you)(you)兒于是也模仿了(le)他(ta)們，這(zhe)時(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)及時(shi)提示除了(le)擁抱(bao)(bao)還有什么動(dong)作(zuo)也會(hui)讓(rang)老師(shi)覺得很開心(xin)呢?于是下一(yi)(yi)組(zu)(zu)幼(you)(you)(you)兒不用(yong)(yong)擁抱(bao)(bao)這(zhe)個(ge)(ge)動(dong)作(zuo)而是在個(ge)(ge)別幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)帶領(ling)下為老師(shi)敲(qiao)背(bei)(bei)的(de)(de)敲(qiao)背(bei)(bei)敲(qiao)腿(tui)的(de)(de)敲(qiao)腿(tui)，一(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)笑(xiao)臉(lian)溢(yi)滿(man)笑(xiao)容，最后在教(jiao)(jiao)師(shi)引(yin)導(dao)(dao)下還知(zhi)道(dao)可(ke)(ke)以用(yong)(yong)自己(ji)的(de)(de)巧手親手制作(zuo)一(yi)(yi)張(zhang)小(xiao)卡片送(song)給老師(shi)。
在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)環(huan)節中(zhong)我(wo)(wo)們(men)發(fa)現(xian)其實孩子對(dui)老師(shi)(shi)的(de)感(gan)(gan)情(qing)也(ye)(ye)在(zai)尋找機會表(biao)現(xian)出來(lai)，而且中(zhong)班(ban)的(de)孩子已經具有(you)了(le)(le)表(biao)達(da)(da)自己(ji)情(qing)感(gan)(gan)的(de)經驗(yan)，掌握了(le)(le)一(yi)(yi)些表(biao)達(da)(da)自己(ji)情(qing)感(gan)(gan)的(de)方(fang)式方(fang)法(fa)，教(jiao)師(shi)(shi)只要稍(shao)加(jia)引導，就能(neng)帶動全體(ti)幼兒(er)(er)，體(ti)驗(yan)到關心別人的(de)快(kuai)樂，而教(jiao)師(shi)(shi)所做的(de)就是(shi)(shi)提供這(zhe)樣一(yi)(yi)個交流的(de)機會，同(tong)時(shi)進行適當(dang)(dang)的(de)引導。在(zai)接下(xia)來(lai)的(de)甜甜話(hua)接龍游戲中(zhong)，可(ke)以說是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)對(dui)幼兒(er)(er)剛(gang)才情(qing)感(gan)(gan)表(biao)達(da)(da)得回應，當(dang)(dang)一(yi)(yi)開始(shi)教(jiao)師(shi)(shi)神神秘秘地要在(zai)一(yi)(yi)名幼兒(er)(er)耳(er)邊說一(yi)(yi)句(ju)悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)話(hua)時(shi)，他很嚴肅有(you)些緊張，當(dang)(dang)我(wo)(wo)對(dui)他說出“我(wo)(wo)愛你”時(shi)，我(wo)(wo)發(fa)現(xian)幼兒(er)(er)的(de)臉(lian)上立刻綻出了(le)(le)笑(xiao)(xiao)容(rong)，當(dang)(dang)他把這(zhe)一(yi)(yi)句(ju)簡單的(de)話(hua)傳給(gei)其他幼兒(er)(er)時(shi)，我(wo)(wo)發(fa)現(xian)他們(men)每(mei)個人都很開心，原來(lai)他們(men)無形(xing)當(dang)(dang)中(zhong)通過(guo)這(zhe)個活動也(ye)(ye)是(shi)(shi)在(zai)傳遞著(zhu)笑(xiao)(xiao)容(rong)。可(ke)以說這(zhe)一(yi)(yi)部分(fen)(fen)的(de)三(san)個活動是(shi)(shi)層層遞進又(you)是(shi)(shi)環(huan)環(huan)相扣的(de)，通過(guo)這(zhe)一(yi)(yi)部分(fen)(fen)的(de)開展，幼兒(er)(er)既了(le)(le)解了(le)(le)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)工作意義(yi)又(you)學習了(le)(le)表(biao)達(da)(da)自己(ji)情(qing)感(gan)(gan)的(de)多種方(fang)式，同(tong)時(shi)又(you)得到了(le)(le)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)回應，感(gan)(gan)受(shou)到了(le)(le)情(qing)感(gan)(gan)的(de)是(shi)(shi)可(ke)以傳遞的(de)。
第(di)二(er)部分，主要是(shi)(shi)讓幼(you)(you)(you)兒(er)了(le)解(jie)教師(shi)(shi)工作以(yi)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些事情，進一(yi)步拉近幼(you)(you)(you)兒(er)與教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離，滿足幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇心。在(zai)(zai)這一(yi)環(huan)節中教師(shi)(shi)準備了(le)一(yi)些自己(ji)家人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照片，自家周圍環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照片，以(yi)及(ji)自己(ji)回家后(hou)做些什(shen)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照片，當(dang)幼(you)(you)(you)兒(er)看(kan)到老師(shi)(shi)抱(bao)著自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)孩(hai)時(shi)，他們(men)(men)(men)都叫起(qi)來(lai)：“李(li)老師(shi)(shi)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)娃(wa)娃(wa)，李(li)老師(shi)(shi)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)娃(wa)娃(wa)”仿佛(fo)發(fa)現了(le)好東西，他們(men)(men)(men)不但(dan)互相說著，還(huan)將看(kan)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照片內容高興地說給(gei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)聽，可見(jian)他們(men)(men)(men)也渴望了(le)解(jie)老師(shi)(shi)，其實(shi)以(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)他們(men)(men)(men)對老師(shi)(shi)下(xia)班以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情是(shi)(shi)一(yi)點都不知道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)他們(men)(men)(men)充滿著好奇，這個活動(dong)恰(qia)(qia)恰(qia)(qia)迎合孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇心，同時(shi)也讓幼(you)(you)(you)兒(er)知道下(xia)了(le)班后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)和(he)她們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一(yi)樣，也要燒飯，看(kan)電視，管小(xiao)孩(hai)。這就在(zai)(zai)拉近老師(shi)(shi)和(he)孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離。
第三部分，親親老(lao)(lao)師(shi)(shi)。這(zhe)也是(shi)一(yi)個讓(rang)幼(you)兒感受愛的(de)環節。老(lao)(lao)師(shi)(shi)因(yin)為(wei)愛他(ta)(ta)們(men)所以(yi)把神(shen)秘的(de)“口紅”送給他(ta)(ta)們(men)，他(ta)(ta)們(men)因(yin)為(wei)愛老(lao)(lao)師(shi)(shi)還(huan)可以(yi)親親老(lao)(lao)師(shi)(shi)。當孩子們(men)在(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)畫(hua)像上留(liu)下(xia)自己的(de)唇(chun)印時(shi)，他(ta)(ta)們(men)總要駐足一(yi)會兒，不愿立刻離(li)開，其實這(zhe)正(zheng)是(shi)他(ta)(ta)們(men)在(zai)(zai)表達自己對教師(shi)(shi)情感的(de)同時(shi)也體驗著快樂。因(yin)為(wei)是(shi)中班的(de)海子選擇這(zhe)種親在(zai)(zai)畫(hua)像上的(de)方(fang)式(shi)，幼(you)兒會更(geng)大(da)膽地接受，如果是(shi)小托班的(de)孩子，直(zhi)接鼓勵他(ta)(ta)們(men)親在(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)(shi)臉上會更(geng)能激(ji)發幼(you)兒對教師(shi)(shi)的(de)情感。
通過這次活動，幼兒(er)不僅展示了自(zi)己各方面的學習成(cheng)果，增強了自(zi)信心，更主要的是體驗到了熱愛、尊(zun)敬等社(she)會情感，從而促進其社(she)會化的進程(cheng)。
但是活(huo)動(dong)組織(zhi)過程中，也有些不足(zu)，如(ru)：讓幼兒給老師(shi)制作(zuo)禮(li)物(wu)的材料單一，幼兒只(zhi)是制作(zuo)了卡片。教師(shi)提供的照片，有些不太貼近生(sheng)活(huo)，所以(yi)削(xue)弱(ruo)了活(huo)動(dong)環節(jie)的感染力度，最后與(yu)幼兒共同(tong)進餐環節(jie)，受條件制約，沒有組織(zhi)，有些遺(yi)憾。
【幼兒園教(jiao)師(shi)節主題(ti)活動總結】相(xiang)關(guan)文章：
教師節教育主題活動總結11-16
教師節主題的活動總結（精選5篇）08-11
幼兒園教師節活動總結06-14
幼兒園感恩節主題活動總結09-28
幼兒園圣誕節主題活動總結06-23
讀書主題活動總結08-24
主題教育活動總結06-25
教師節主題活動的策劃書08-09