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團隊活動總結(jie)錦集(15篇)
總結是(shi)在某(mou)(mou)一時期、某(mou)(mou)一項目或某(mou)(mou)些工(gong)作告一段(duan)落(luo)或者(zhe)全部完(wan)成后進(jin)行回顧檢查(cha)、分(fen)析(xi)評價(jia)，從而得(de)出教訓和一些規律性認識(shi)的一種書(shu)面材料，他能夠(gou)提升我(wo)們的書(shu)面表達能力，為(wei)此要我(wo)們寫(xie)一份(fen)總結。那么(me)我(wo)們該怎么(me)去寫(xie)總結呢(ni)？以下是(shi)小(xiao)編整理的團隊(dui)活動總結，希望(wang)對大家有(you)所幫助(zhu)。
團隊活動總結1
團隊(dui)合作包含兩部分很重要(yao)的概念(nian)，一個(ge)是“團隊(dui)”，即隊(dui)員之間要(yao)自發自愿性地展開工(gong)作；另一個(ge)是“合作”，即隊(dui)員之間要(yao)協(xie)同工(gong)作，互(hu)補(bu)互(hu)助。
關于(yu)團隊(dui)合作(zuo)的一些故事，或許能(neng)幫助我們更好地(di)(di)理(li)解團隊(dui)合作(zuo)精神(shen)，并更好地(di)(di)用行動詮釋這種團隊(dui)合作(zuo)理(li)念。
一個和尚(shang)挑(tiao)水喝，三個和尚(shang)沒(mei)水喝。這是不合作的后果。
一只螞(ma)(ma)蟻搬大米夠嗆，三(san)只螞(ma)(ma)蟻輕輕松松進洞。這是(shi)協同(tong)合(he)作的成果。
說(shuo)到(dao)(dao)團(tuan)隊合作(zuo)(zuo)，我本(ben)人最崇拜(bai)的就(jiu)是狼群。它們集體(ti)獵物(wu)，所向披靡，事半(ban)功(gong)倍。正好顧(gu)組長也(ye)說(shuo)到(dao)(dao)了這個，那我們把狼群作(zuo)(zuo)為(wei)團(tuan)隊合作(zuo)(zuo)的代名詞也(ye)不為(wei)過(guo)。
以(yi)上簡述的都是團(tuan)隊合(he)(he)作的重要(yao)性，那(nei)我們要(yao)怎(zen)么(me)樣才能在隊員(yuan)之間(jian)建(jian)立(li)穩(wen)固的團(tuan)隊合(he)(he)作精(jing)神呢(ni)？
首先，站在團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)立(li)(li)場上(shang)看(kan)待這(zhe)個(ge)(ge)(ge)問題。沒(mei)(mei)有十(shi)全十(shi)美的(de)(de)(de)(de)事物，也(ye)沒(mei)(mei)有十(shi)全十(shi)美的(de)(de)(de)(de)人和(he)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)。團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)隊(dui)(dui)(dui)(dui)員之間時(shi)常會有意(yi)想不(bu)到的(de)(de)(de)(de)沖突(tu)，產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因大多是由(you)于工作意(yi)見(jian)不(bu)一致；團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)隊(dui)(dui)(dui)(dui)員之間也(ye)會出(chu)現1+1＜2的(de)(de)(de)(de)情況，產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因是由(you)于隊(dui)(dui)(dui)(dui)員之間能力不(bu)能充分發(fa)揮(hui)，有些施展不(bu)開；團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)隊(dui)(dui)(dui)(dui)員也(ye)都(dou)有自己的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)性，只(zhi)是有的(de)(de)(de)(de)人個(ge)(ge)(ge)性太(tai)過張(zhang)揚等等。這(zhe)些都(dou)是一個(ge)(ge)(ge)領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)將會面臨的(de)(de)(de)(de)考驗，一個(ge)(ge)(ge)合格的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)要(yao)敢于面對這(zhe)些考驗，積極地把(ba)不(bu)良(liang)沖突(tu)轉化成(cheng)有利企業發(fa)展的(de)(de)(de)(de)良(liang)性沖突(tu)，積極地調(diao)配隊(dui)(dui)(dui)(dui)員的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)能力以建立(li)(li)相輔相成(cheng)的(de)(de)(de)(de)高效機(ji)制，積極地發(fa)掘并鼓勵隊(dui)(dui)(dui)(dui)員身上(shang)有益(yi)企業發(fa)展的(de)(de)(de)(de).才華和(he)創新能力。作為一個(ge)(ge)(ge)領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)在必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)一定要(yao)挺身而出(chu)，幫助團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)做出(chu)睿智的(de)(de)(de)(de)決策。
其(qi)次，團隊(dui)(dui)(dui)(dui)合作(zuo)不只是領導者的(de)(de)(de)事(shi)(shi)，它還是隊(dui)(dui)(dui)(dui)員的(de)(de)(de)事(shi)(shi)。作(zuo)為團隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)份(fen)子，每(mei)一(yi)(yi)個(ge)隊(dui)(dui)(dui)(dui)員都要(yao)(yao)在盡到(dao)自己本職工作(zuo)的(de)(de)(de)基礎上，積極地幫助他人并配合整個(ge)團隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)工作(zuo)。我們要(yao)(yao)把其(qi)他隊(dui)(dui)(dui)(dui)員看作(zuo)自己的(de)(de)(de)家(jia)人一(yi)(yi)樣，凡是多包容和多理解(jie)，時刻做到(dao)資源共(gong)享，營(ying)造一(yi)(yi)個(ge)和諧穩固向(xiang)上的(de)(de)(de)大家(jia)庭，這樣做起事(shi)(shi)來才會事(shi)(shi)半功倍(bei)，水到(dao)渠成(cheng)。
最(zui)后，不管是(shi)領導者(zhe)還是(shi)隊員(yuan)(yuan)(yuan)，我(wo)們都(dou)要經常(chang)反問(wen)自(zi)(zi)己(ji)一些(xie)問(wen)題，時刻保持思路清醒，不迷失(shi)方(fang)向。作為領導者(zhe)最(zui)該(gai)(gai)問(wen)自(zi)(zi)己(ji)的問(wen)題是(shi)，怎(zen)么(me)樣去引導隊員(yuan)(yuan)(yuan)？做到(dao)正確引導，讓大家具有向心(xin)力(li)，凝聚力(li)；怎(zen)么(me)樣去批(pi)評(ping)隊員(yuan)(yuan)(yuan)？做到(dao)以鼓勵(li)代替批(pi)評(ping)，多(duo)一些(xie)耐心(xin)和幫助(zhu)。作為隊員(yuan)(yuan)(yuan)最(zui)該(gai)(gai)反省的問(wen)題是(shi)，怎(zen)么(me)樣提(ti)升自(zi)(zi)己(ji)的工(gong)作能力(li)？怎(zen)么(me)樣與人有效交流？怎(zen)么(me)樣高效地完成手上的工(gong)作任務？多(duo)問(wen)自(zi)(zi)己(ji)才會更快地進步。
團隊活動總結2
【開頭】
最近我們的(de)公司舉辦了一次培訓團隊活動，這是(shi)一次讓員工互相(xiang)交流、互相(xiang)學(xue)習(xi)的(de)盛宴，更是(shi)一次讓團隊整體素質提高的(de)機會(hui)。在本次活動中，我們不(bu)僅(jin)獲得(de)了新的(de)知識技能，更懂得(de)了團隊合作的(de)重要性(xing)。
【主體】
一、培訓內容
我(wo)們(men)(men)的培(pei)訓活動內容涵蓋了(le)市場營銷、銷售技(ji)巧(qiao)、溝(gou)通技(ji)巧(qiao)、管理(li)技(ji)巧(qiao)、團(tuan)隊合(he)作等多方(fang)面內容。所(suo)有的培(pei)訓課程都是由經驗(yan)豐富的講(jiang)師授課，他們(men)(men)豐富的教(jiao)學經驗(yan)、實戰經驗(yan)為我(wo)們(men)(men)的學習和(he)(he)(he)工作提供了(le)非常有價值的指導和(he)(he)(he)幫助(zhu)。我(wo)們(men)(men)從實踐出發，通過案例分析、討論互動、小組合(he)作等方(fang)式，深入(ru)地了(le)解(jie)和(he)(he)(he)學習了(le)各(ge)種最新(xin)的.管理(li)和(he)(he)(he)市場策略，學到了(le)很多有用的知識和(he)(he)(he)技(ji)能。
二、培訓成果
通過這次(ci)培(pei)訓(xun)活(huo)動，我(wo)們獲得(de)了(le)很多寶(bao)貴的(de)(de)(de)經驗和(he)技巧，也(ye)讓我(wo)們的(de)(de)(de)團隊(dui)合作更加緊密，個人(ren)能力也(ye)得(de)到了(le)很大的(de)(de)(de)提升。與此(ci)同(tong)時，我(wo)們還學會了(le)摒棄僵化和(he)固守的(de)(de)(de)思維，融會貫通不同(tong)的(de)(de)(de)思路，創新和(he)創意(yi)得(de)到了(le)很大的(de)(de)(de)提高(gao)。最后，我(wo)們還深切地(di)認識到，團隊(dui)合作才是一個團隊(dui)達到成功的(de)(de)(de)關鍵所(suo)在。
三、活動總結
這次培訓活動使我(wo)們(men)得到(dao)了很(hen)多(duo)的(de)(de)提升和(he)收獲，同時也讓(rang)我(wo)們(men)意識到(dao)我(wo)們(men)還(huan)有很(hen)長的(de)(de)路要走。以后我(wo)們(men)還(huan)要繼續學習(xi)和(he)發展，不斷提高自身的(de)(de)個(ge)人素質(zhi)和(he)能力(li)，使我(wo)們(men)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)整(zheng)體(ti)實力(li)更加(jia)強大。我(wo)們(men)要更加(jia)注重(zhong)團(tuan)(tuan)隊(dui)合作(zuo)，增強團(tuan)(tuan)隊(dui)協作(zuo)精神和(he)團(tuan)(tuan)隊(dui)凝聚力(li)，讓(rang)團(tuan)(tuan)隊(dui)共同前行，共創輝煌。
【結尾】
總之，這(zhe)次培(pei)訓(xun)團(tuan)隊(dui)活動是(shi)一(yi)次非常有意義和(he)(he)難得的(de)(de)(de)經歷。學員之間互相協(xie)作和(he)(he)合作，講師(shi)的(de)(de)(de)精(jing)彩講解和(he)(he)職業分析，讓我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)得到(dao)了很大(da)的(de)(de)(de)豐富(fu)和(he)(he)提(ti)升。我(wo)(wo)們(men)將(jiang)把所學到(dao)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)(he)技能(neng)，融入到(dao)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)作和(he)(he)學習中去，不斷地提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)素質，為公司的(de)(de)(de)發展做(zuo)出更(geng)大(da)的(de)(de)(de)貢(gong)獻。我(wo)(wo)們(men)相信，通過這(zhe)次培(pei)訓(xun)活動，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)更(geng)加團(tuan)結一(yi)致，也將(jiang)更(geng)加具有競爭力。
團隊活動總結3
為進(jin)(jin)一(yi)步增強新進(jin)(jin)員工(gong)集體榮譽感和(he)團隊合(he)作精神，近日，中鐵(tie)二局城通公(gong)司(si)組織新員工(gong)進(jin)(jin)行了(le)為期一(yi)天的戶外拓(tuo)展訓練(lian)。
活動當天(tian)，全體參(can)訓員工到達拓(tuo)展(zhan)基(ji)地集合，雖然氣溫(wen)有(you)些偏高但是(shi)大家(jia)依(yi)然熱(re)情(qing)高漲(zhang)。在教(jiao)練員的引導(dao)下(xia)，拓(tuo)展(zhan)隊(dui)(dui)員一共分成了(le)三隊(dui)(dui)，并分別(bie)選出了(le)隊(dui)(dui)長(chang)，組建了(le)各自的隊(dui)(dui)名(ming)、隊(dui)(dui)歌及口號。三個隊(dui)(dui)的隊(dui)(dui)員信(xin)心(xin)十足，高呼著各自的口號，在專業(ye)教(jiao)練的指導(dao)下(xia)開始了(le)充(chong)滿挑戰的拓(tuo)展(zhan)項目(mu)。信(xin)任是(shi)溝通的'基(ji)礎、信(xin)任是(shi)理解的橋梁，信(xin)任背(bei)摔(shuai)項目(mu)的鍛煉讓隊(dui)(dui)員們建立了(le)充(chong)分信(xin)任、承(cheng)擔責任、相互依(yi)賴的團隊(dui)(dui)精神，同(tong)時也為下(xia)午(wu)更具(ju)挑戰的項目(mu)打下(xia)了(le)基(ji)礎。
下午的(de)(de)(de)培訓，開展了(le)(le)互動小(xiao)游戲、雷區(qu)取水(shui)、20xx高地等(deng)項(xiang)目。雷區(qu)取水(shui)科目中，要求每個(ge)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)都要有較強的(de)(de)(de)組(zu)織紀律性、團隊(dui)(dui)協(xie)作性和創(chuang)造性，某個(ge)環(huan)節(jie)或某個(ge)個(ge)體出點(dian)小(xiao)偏差，整(zheng)個(ge)項(xiang)目都將無法完(wan)(wan)成，而且隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)還要接受高強度俯臥撐等(deng)體能(neng)懲罰。隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)們(men)一(yi)同經歷(li)了(le)(le)困苦磨難堅持到最后并全部順利完(wan)(wan)成了(le)(le)任務，收(shou)獲了(le)(le)榮譽(yu)。項(xiang)目結束后，隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)們(men)開始真正的(de)(de)(de)理解(jie)團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)含義(yi)，更深(shen)刻體會到什么是擔(dan)當與責任。同時也(ye)讓學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)們(men)理解(jie)了(le)(le)“策劃(hua)、有效溝通和組(zu)織、領導(dao)的(de)(de)(de)重(zhong)要性”等(deng)未來工作中的(de)(de)(de)重(zhong)要內(nei)容(rong)，讓他(ta)們(men)在以后的(de)(de)(de)工作和學(xue)(xue)習中能(neng)夠加以思考并取得突(tu)破(po)。
最后的(de)(de)(de)(de)20xx高地(di)科目(mu)，則(ze)讓一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)訓練達到了一(yi)(yi)個(ge)高潮。大家以身體筑(zhu)成的(de)(de)(de)(de)人(ren)墻用臂膀和肩(jian)頭將54名學(xue)員(yuan)(yuan)僅用18分(fen)鐘就全(quan)部送上了高4.2米光(guang)滑垂直的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)墻。學(xue)員(yuan)(yuan)們就像家人(ren)一(yi)(yi)樣，緊(jin)緊(jin)地(di)相(xiang)擁在(zai)一(yi)(yi)起，去感(gan)(gan)受(shou)堅(jian)韌的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)(dui)，感(gan)(gan)受(shou)那(nei)份團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)溫暖，感(gan)(gan)受(shou)那(nei)份團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)力量(liang)。很多學(xue)員(yuan)(yuan)在(zai)坦誠分(fen)享的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，更是(shi)流下了激動(dong)與感(gan)(gan)恩的(de)(de)(de)(de)淚水(shui)。
此次拓展培訓活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，各隊員都顯(xian)示出(chu)良好的(de)精神狀態，沒有(you)兒戲，只(zhi)有(you)認(ren)真參與，體現出(chu)嚴(yan)肅認(ren)真、生動(dong)活(huo)潑的(de)培訓場面。每一項活(huo)動(dong)后，都能(neng)認(ren)真討論，探討項目設(she)計的(de)內涵與實(shi)際操作(zuo)反映出(chu)的(de)不(bu)足與問題，每一個人都能(neng)自(zi)覺進入角色。在培訓總結中(zhong)(zhong)，全體隊員表示，此次拓展訓練不(bu)僅增(zeng)強了大(da)家戰(zhan)勝困難(nan)(nan)，戰(zhan)勝自(zi)我的(de)信心(xin)(xin)和(he)(he)勇氣(qi)，而且還增(zeng)強了大(da)家團結互助，相互信任，共度難(nan)(nan)關的(de)決心(xin)(xin)和(he)(he)凝(ning)聚力。同(tong)時表示誓將這些(xie)信心(xin)(xin)、勇氣(qi)、自(zi)信、互助、創新運用到日常(chang)的(de)工作(zuo)和(he)(he)生活(huo)當中(zhong)(zhong)。
團隊活動總結4
20xx年(nian)4月組(zu)織了一場戶戶外活(huo)動(dong)“戶外拓展訓練活(huo)動(dong)”。
4月21號早上九點鐘半(ban)我們到達(da)樂園的，在(zai)丹(dan)水坑風景區里面，風景優(you)美、綠(lv)樹成蔭，是(shi)一(yi)個非常好的戶外活動場所。
到(dao)達雷鋒廣場后，我們開始分(fen)隊整(zheng)理(li)。我們隊名叫做(zuo)“戰狼隊”，口號是“戰狼、戰狼，戰無不勝！”，隊歌(ge)是“我相信我就是我，我相信明(ming)天(tian)，嘿！”。
戰(zhan)(zhan)狼(lang)隊從開始就是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)匹狼(lang)，贏的(de)(de)決心在(zai)(zai)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)拓展項(xiang)目“無軌電車”表現得(de)淋(lin)漓盡致。項(xiang)目要(yao)求八個(ge)人(ren)同(tong)穿(chuan)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)雙鞋(xie)，然后(hou)在(zai)(zai)最(zui)短的(de)(de)時間內(nei)通過(guo)防線，團(tuan)隊合計時間最(zui)短者獲勝。在(zai)(zai)這里小組合作(zuo)(zuo)的(de)(de)默(mo)契、動(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、口(kou)號(hao)(hao)、員人(ren)分配都顯得(de)非常重要(yao)，要(yao)想獲得(de)團(tuan)隊的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)就必須團(tuan)結起(qi)來(lai)。戰(zhan)(zhan)狼(lang)隊所有的(de)(de)員人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)討論戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)，利用(yong)團(tuan)隊的(de)(de)智慧和實際演戲(xi)，我(wo)(wo)們(men)找到一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)適合我(wo)(wo)們(men)團(tuan)隊的(de)(de)方法，我(wo)(wo)們(men)稱(cheng)為“戰(zhan)(zhan)狼(lang)攻略(lve)(lve)”。戰(zhan)(zhan)狼(lang)攻略(lve)(lve)其實很簡(jian)單的(de)(de)，分為口(kou)號(hao)(hao)和動(dong)作(zuo)(zuo)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句口(kou)號(hao)(hao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)動(dong)作(zuo)(zuo)，這樣簡(jian)單又快(kuai)捷。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句戰(zhan)(zhan)狼(lang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)動(dong)作(zuo)(zuo)，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)口(kou)號(hao)(hao)，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句加油，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份鼓勵，最(zui)后(hou)我(wo)(wo)們(men)獲得(de)這個(ge)項(xiang)目的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)，獎勵分數10分。
任何企業(ye)(ye)運營都離(li)(li)不開團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)合(he)(he)作。有(you)句(ju)話(hua)是這樣說的(de)“沒有(you)完(wan)美(mei)的(de)個人(ren)(ren)，只有(you)完(wan)美(mei)的(de).團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)”，一(yi)(yi)(yi)個企業(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中肯定有(you)各(ge)(ge)種(zhong)各(ge)(ge)樣的(de)人(ren)(ren)才，有(you)善于電腦技(ji)術(shu)的(de)、有(you)善于會計的(de)、也有(you)善于銷售(shou)的(de)。.。.。.。在我們(men)(men)(men)的(de)拓(tuo)展(zhan)訓練中當然也離(li)(li)不開團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)合(he)(he)作，“求生(sheng)墻”就是一(yi)(yi)(yi)個典型(xing)的(de)拓(tuo)展(zhan)項(xiang)目。這是一(yi)(yi)(yi)個團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合(he)(he)作的(de)拓(tuo)展(zhan)項(xiang)目，4.5米高(gao)的(de)求生(sheng)墻，想靠一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)力量去翻越，顯然是一(yi)(yi)(yi)件不可能的(de)事。想要(yao)翻越就必須(xu)利用團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)力量，我們(men)(men)(men)戰狼隊(dui)(dui)(dui)士(shi)氣一(yi)(yi)(yi)路(lu)攀升，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合(he)(he)作就是我們(men)(men)(men)的(de)優勢。我們(men)(men)(men)手搭著(zhu)手、腳踩(cai)著(zhu)肩，撘出了一(yi)(yi)(yi)條(tiao)“人(ren)(ren)梯”。作為(wei)人(ren)(ren)梯的(de)我們(men)(men)(men)不管形(xing)象忍(ren)著(zhu)痛讓同事一(yi)(yi)(yi)個個從自己身上、肩上踩(cai)過，身體雖然承(cheng)受(shou)的(de)重量很(hen)大(da)、很(hen)難受(shou)，但是心(xin)里(li)卻是甜的(de)。
這一天我(wo)們(men)玩了很(hen)多(duo)項(xiang)目(mu)，每一個項(xiang)目(mu)給(gei)我(wo)們(men)感受都很(hen)深(shen)。同時我(wo)們(men)也(ye)要將(jiang)我(wo)們(men)在拓(tuo)展(zhan)過程中(zhong)所領悟的道理運用到(dao)工作中(zhong)，更好(hao)提(ti)高工作效率，讓公司(si)更好(hao)地發展(zhan)。
團隊活動總結5
20xx年(nian)5月11日(ri)，我部策劃已久的(de)團(tuan)隊建(jian)設活(huo)(huo)動終于(yu)得(de)以付之(zhi)行(xing)動。圍繞(rao)活(huo)(huo)動主題“熔煉團(tuan)隊、排解壓力、促(cu)進交流、增進感情(qing)” 開展(zhan)了(le)各類趣味競技活(huo)(huo)動。本次活(huo)(huo)動的(de)開展(zhan)取得(de)了(le)顯著的(de)效果，并(bing)最終達到了(le)團(tuan)隊建(jian)設的(de)目的(de)。現將活(huo)(huo)動開展(zhan)情(qing)況總結如下：
1、前期策劃、采(cai)購(gou)工作
距離上次部(bu)門(men)(men)活(huo)(huo)(huo)動開展至今(jin)，已有1個多(duo)月(yue)的(de)時間。本次活(huo)(huo)(huo)動的(de)前(qian)期(qi)策(ce)劃運籌已久，但因(yin)(yin)工作(zuo)時間無法安(an)排(pai)而多(duo)次延期(qi)，因(yin)(yin)此(ci)，此(ci)次活(huo)(huo)(huo)動的(de)開展各崗位人(ren)員都積極的(de)'參與。本次活(huo)(huo)(huo)動，戶外活(huo)(huo)(huo)動地(di)點我部(bu)門(men)(men)設(she)(she)在(zai)岳(yue)陽(yang)，分為兩(liang)個大的(de)行程(cheng)：第一階段，去龍山(shan)爬山(shan)燒烤(kao)；第二階段，去岳(yue)陽(yang)樓洞(dong)庭湖(hu)觀光游(you)玩吃大餐。參與人(ren)數27人(ren)（含：測試站全體職工，職工家屬，中巴車(che)司(si)機(ji)以及導游(you)）所(suo)包含的(de)人(ren)數較多(duo)，開展活(huo)(huo)(huo)動的(de)前(qian)期(qi)策(ce)劃、經(jing)費的(de)預(yu)支、燒烤(kao)所(suo)需(xu)食(shi)材(cai)的(de)購(gou)(gou)買、其他物品(pin)的(de)采(cai)購(gou)(gou)等都需(xu)要逐一完成(cheng)。我部(bu)門(men)(men)此(ci)次戶外活(huo)(huo)(huo)動地(di)點設(she)(she)在(zai)湘潭市外—岳(yue)陽(yang)，且參與人(ren)數 較多(duo)，因(yin)(yin)此(ci)安(an)全工作(zuo)也顯得尤為重要，對此(ci)，我部(bu)門(men)(men)策(ce)劃小組將安(an)全工作(zuo)也列入了策(ce)劃范圍之首，并(bing)安(an)排(pai)相關(guan)工作(zuo)人(ren)員在(zai)集(ji)合時，給員工講解關(guan)于此(ci)次活(huo)(huo)(huo)動須(xu)注意的(de)安(an)全事(shi)項。
2、活動安排
因(yin)時(shi)間有限行(xing)程緊張，故(gu)大家早早在宿舍門前集(ji)合(he)，7：00準時(shi)出發(fa)！
第一站：龍山。經過兩個小時的(de)車程(cheng)大(da)(da)家(jia)(jia)早(zao)己饑腸轆轆，大(da)(da)家(jia)(jia)在龍山附近吃過早(zao)餐采買水果及(ji)其(qi)它所(suo)需物品(pin)后(hou)前(qian)往龍山。到(dao)達龍山大(da)(da)家(jia)(jia)從眾多燒(shao)烤店中(zhong)挑選了其(qi)中(zhong)一家(jia)(jia)，預定好(hao)桌位(wei)后(hou)大(da)(da)家(jia)(jia)高(gao)高(gao)興(xing)興(xing)的(de)往龍山峰頂進發，雖(sui)然有個迷路的(de)小插曲(qu)大(da)(da)家(jia)(jia)還是(shi)(shi)風(feng)風(feng)火火的(de)朝山上走(zou)著(zhu) ，一路上大(da)(da)家(jia)(jia)感慨著(zhu)，笑鬧(nao)著(zhu)，山也高(gao)路也險可是(shi)(shi)大(da)(da)家(jia)(jia)依然陸(lu)陸(lu)續續的(de)上到(dao)了山頂！從山上下(xia)來(lai)后(hou)大(da)(da)家(jia)(jia)直奔燒(shao)烤店，有人(ren)燃起(qi)(qi)了木碳架起(qi)(qi)了小鐵鍋，有人(ren)去(qu)車上搬食材(cai)以及(ji)小工具，大(da)(da)家(jia)(jia)忙(mang)活(huo)著(zhu)，玩鬧(nao)著(zhu)，香味(wei)彌漫在大(da)(da)家(jia)(jia)的(de)周圍溫馨而樸實。
第二(er)站：洞庭湖(hu)岳(yue)陽樓(lou)(lou)。我們(men)是分(fen)兩波人前(qian)往岳(yue)陽樓(lou)(lou)，一(yi)波乘(cheng)渡(du)船去(qu)湖(hu)對(dui)岸，一(yi)波乘(cheng)車去(qu)對(dui)岸，大家(jia)在車上匯合(he)(he)后(hou)開往岳(yue)陽樓(lou)(lou)。岳(yue)陽樓(lou)(lou)洞庭湖(hu)風景名不虛傳，游客絡繹(yi)不絕，小(xiao)吃和小(xiao)玩(wan)意更是琳(lin)瑯滿目，兩個小(xiao)時(shi)自由活動(dong)很快(kuai)就結(jie)束(shu)了，大家(jia)緩緩的(de)集(ji)合(he)(he)到(dao)了一(yi)起在導游的(de)帶(dai)領下我們(men)前(qian)往此次活動(dong)的(de)終(zhong)點站—汴河小(xiao)南(nan)方俏巴大酒店，豐(feng)盛的(de)晚宴中，大家(jia)相談甚歡！
平時(shi)在工作中(zhong)，大家都有許多的(de)(de)接(jie)觸和(he)交(jiao)流(liu)，但(dan)這一(yi)次(ci)大家通(tong)過接(jie)觸，由(you)此自發交(jiao)談，拉進了彼此間(jian)的(de)(de)距(ju)離(li)；爬山過程中(zhong)友(you)好(hao)競爭(zheng)時(shi)的(de)(de)爭(zheng)強好(hao)勝、丑態百(bai)出時(shi)的(de)(de)會心一(yi)笑(xiao)等(deng)等(deng)，都是(shi)大家關(guan)系在逐步融合(he)的(de)(de)契(qi)機。活(huo)動結束后大家已經可以(yi)彼此之間(jian)互開玩笑(xiao)，主動交(jiao)談了，所以(yi)無法不承認，這次(ci)活(huo)動真的(de)(de)是(shi)大家友(you)誼的(de)(de)潤滑劑。
懷著(zhu)(zhu)一絲欣喜，帶著(zhu)(zhu)一點留戀，隨(sui)著(zhu)(zhu)夕陽西下，岳陽之旅也(ye)漸漸落下帷(wei)幕。此次活(huo)動既讓大家身心得到放松，又提(ti)高了(le)大家的(de)集體(ti)榮(rong)譽感和團(tuan)隊意識。為營造部(bu)門(men)同事(shi)間(jian)的(de)團(tuan)結、緊張、嚴肅的(de)工(gong)作氛(fen)圍起到了(le)促進(jin)作用。
團隊活動總結6
xx年(nian)3月(yue)11日，南(nan)京大(da)學(xue)xx春MBA新學(xue)員在MBA教育中(zhong)心主任桑秉南(nan)老師的(de)帶領下趕赴高淳固城湖戶外培(pei)訓基地，接受了(le)蒂(di)姆（Team）戶外拓展(zhan)管(guan)理咨(zi)詢公司為(wei)期一(yi)天的(de)拓展(zhan)培(pei)訓。一(yi)天的(de)拓展(zhan)培(pei)訓分為(wei)五個項(xiang)目：“信(xin)任背摔”、“穿越電網”、“無(wu)軌電車”、“跨越空中(zhong)斷橋”、“翻越生(sheng)死墻”，這次培(pei)訓過程雖然(ran)短暫(zan)，可對于我們每個南(nan)大(da)MBA新學(xue)員的(de)震撼和感悟卻是終生(sheng)的(de)。這里將我的(de)一(yi)點心得體會同大(da)家一(yi)起(qi)分享……
一、相互信任是團隊合作的基礎。
“信(xin)任(ren)(ren)(ren)背摔(shuai)”是(shi)(shi)我所在(zai)(zai)的(de)(de)小組(zu)“雄鷹壹(yi)號”進行(xing)的(de)(de)第一個(ge)拓展項目(mu)，在(zai)(zai)這個(ge)項目(mu)中要求一個(ge)人(ren)(ren)站(zhan)(zhan)在(zai)(zai)高臺(tai)上，雙(shuang)手(shou)交叉(cha)抱在(zai)(zai)胸前(qian)用紅布條捆住，然后挺直身體向后倒(dao)去。臺(tai)下面(mian)對(dui)面(mian)站(zhan)(zhan)立的(de)(de)兩排人(ren)(ren)伸出手(shou)臂搭成(cheng)“床”，準備接住倒(dao)下來的(de)(de)人(ren)(ren)。它(ta)是(shi)(shi)拓展項目(mu)中最具危(wei)險(xian)性的(de)(de)內容，因為倒(dao)下去時沒有(you)系(xi)安全(quan)(quan)繩(sheng)，它(ta)要考驗(yan)的(de)(de)正是(shi)(shi)臺(tai)上的(de)(de)人(ren)(ren)對(dui)他人(ren)(ren)的(de)(de)信(xin)任(ren)(ren)(ren)程度，國外(wai)稱這個(ge)項目(mu)叫“信(xin)任(ren)(ren)(ren)躍(yue)”。體驗(yan)站(zhan)(zhan)在(zai)(zai)下面(mian)看上面(mian)的(de)(de)人(ren)(ren)時和自已站(zhan)(zhan)在(zai)(zai)上面(mian)時完全(quan)(quan)不同的(de)(de)感覺，從而(er)理解每(mei)個(ge)人(ren)(ren)在(zai)(zai)工作中的(de)(de)位置(zhi)不同，感受(shou)也不同的(de)(de)道理。同時學會戰勝自已和敢于相(xiang)信(xin)伙伴(ban)、信(xin)任(ren)(ren)(ren)下屬(shu)。
在培訓師的(de)(de)引導下(xia)，我(wo)們小組的(de)(de)學(xue)員們都談了(le)自己的(de)(de)感受，大家都認(ren)為相(xiang)(xiang)互信任是(shi)(shi)團隊合作(zuo)的(de)(de)基礎。試想一下(xia)，如果我(wo)們是(shi)(shi)領導，站在高臺(tai)上，我(wo)們會(hui)相(xiang)(xiang)信自己的(de)(de)部下(xia)嗎？換位思考，如果我(wo)們是(shi)(shi)下(xia)面搭“床”的(de)(de)下(xia)屬，上面是(shi)(shi)對我(wo)們嚴厲的(de)(de)領導，我(wo)們會(hui)怎樣？
道理其實很簡單，在日(ri)常工作中，上級(ji)對(dui)(dui)下(xia)級(ji)的(de)(de)(de)(de)信任(ren)，下(xia)級(ji)對(dui)(dui)上級(ji)的(de)(de)(de)(de)信任(ren)，都(dou)是非常有必要的(de)(de)(de)(de)，大家要懂(dong)得換位思考，相互(hu)信任(ren)，這(zhe)樣才能到達成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)彼岸(an)。因為(wei)，信任(ren)是合(he)作的(de)(de)(de)(de)基礎，合(he)作是成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)前提。
二、在挑戰中超越自我。
世上無(wu)難事，正如(ru)耐克公司的(de)(de)(de)(de)(de)廣告語所說的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)樣：“ImpossibleIsNothing”，人最大的(de)(de)(de)(de)(de)敵(di)人就是(shi)(shi)自己(ji)，所以戰勝自己(ji)就是(shi)(shi)取得成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)！當(dang)我作(zuo)為(wei)第三個“雄鷹(ying)壹(yi)號”的(de)(de)(de)(de)(de)`隊員站在(zai)高8米(mi)高的(de)(de)(de)(de)(de)斷(duan)橋(qiao)上的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)刻，往下一(yi)看，怎么(me)(me)那(nei)么(me)(me)高啊？這時候(hou)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)恐懼(ju)一(yi)下向我襲來，跨出一(yi)步(bu)，仿(fang)佛就是(shi)(shi)無(wu)底的(de)(de)(de)(de)(de)深淵。但是(shi)(shi)想到我們的(de)(de)(de)(de)(de)女隊長(chang)茅蕓峰老師第一(yi)個帶頭(tou)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)跨越斷(duan)橋(qiao)，還有底下的(de)(de)(de)(de)(de)隊友不(bu)斷(duan)鼓勵著我：加油啊！跳過(guo)去……看到隊友們鼓勵的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神(shen)，心里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣頓時倍增。我深呼了一(yi)口氣，集中(zhong)力量往前一(yi)躍，嘿嘿，成(cheng)(cheng)功(gong)啦(la)！！那(nei)一(yi)刻成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)是(shi)(shi)無(wu)法用語言(yan)來形容的(de)(de)(de)(de)(de)。
其(qi)實在我(wo)們(men)現實生活、實際工(gong)作中，當(dang)我(wo)們(men)面(mian)臨(lin)困難時(shi)(shi)，幾乎(hu)每(mei)個(ge)人(ren)都有過膽怯，退縮的時(shi)(shi)候，就如(ru)(ru)(ru)同我(wo)們(men)面(mian)對斷橋(qiao)時(shi)(shi)，會(hui)(hui)膽怯，會(hui)(hui)想到退縮。但是，如(ru)(ru)(ru)果我(wo)們(men)都能(neng)像(xiang)拓展訓練中在斷橋(qiao)上超(chao)越自(zi)我(wo)，勇敢(gan)的跨出那(nei)一步，那(nei)么當(dang)我(wo)們(men)再次面(mian)對困難時(shi)(shi)，我(wo)們(men)會(hui)(hui)發現，跨出去原(yuan)來是如(ru)(ru)(ru)此的簡單(dan)。
三、團隊的力量是無窮的。
一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)優秀的(de)團隊(dui)需要有人(ren)(ren)人(ren)(ren)為(wei)我(wo)、我(wo)為(wei)人(ren)(ren)人(ren)(ren)的(de)精神。俗(su)語說：“一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)籬笆三個(ge)(ge)(ge)(ge)樁(zhuang)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)好(hao)漢三個(ge)(ge)(ge)(ge)幫(bang)”。一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)成(cheng)功的(de)團隊(dui)不(bu)也是(shi)(shi)如此嗎？如“翻越生死墻”項目，面(mian)對高達(da)4米高的(de)墻壁，我(wo)們(men)怎樣才(cai)能翻越過(guo)(guo)去，到達(da)安全地帶？顯(xian)然靠個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)能力是(shi)(shi)不(bu)行的(de)，在這個(ge)(ge)(ge)(ge)項目中我(wo)們(men)xx春MBA90多名新(xin)學(xue)員，搭成(cheng)了“眾”字墻，有人(ren)(ren)做(zuo)“人(ren)(ren)梯”，有人(ren)(ren)做(zuo)支(zhi)持、保護(hu)，大部分人(ren)(ren)都通過(guo)(guo)這個(ge)(ge)(ge)(ge)由人(ren)(ren)建(jian)立(li)起來(lai)的(de)強有力的(de)基座翻過(guo)(guo)了生死墻。對于最后一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)員，我(wo)們(men)通過(guo)(guo)上面(mian)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)員倒掛(gua)，其助跑、彈跳，拉住倒掛(gua)學(xue)員的(de)手，并在其他(ta)學(xue)員的(de)幫(bang)助下也成(cheng)功翻越生死墻！！
項目結(jie)束時，蒂姆（Team）戶外拓展管理咨詢公司(si)的(de)統計時間出來了：我(wo)們xxxx春MBA90多名新學員翻越(yue)生死(si)墻(qiang)(qiang)僅僅用了21分鐘。該公司(si)培訓師驚訝的(de)告訴(su)我(wo)們：“90多人(ren)21分鐘成功翻越(yue)4米高的(de)生死(si)墻(qiang)(qiang)在我(wo)們公司(si)的(de)培訓史上是從來沒(mei)有過的(de)！”
為(wei)什(shen)么我們90多(duo)名新學(xue)員能夠在如此短(duan)的(de)時間內(nei)成功翻越4米高的(de)生(sheng)死墻呢？我想(xiang)原因有以下(xia)幾點：
1、我們大家都(dou)擁有(you)很高的團(tuan)隊合作(zuo)精神；
2、我們進行了(le)合(he)理、有效(xiao)的計劃(hua)和(he)分配工(gong)作(zuo)；
3、我們(men)認真、有效(xiao)地予以(yi)實施；最后，也是(shi)最重要的(de)一點(dian)：我們(men)是(shi)南(nan)京大(da)學的(de)“準MBA”，是(shi)新(xin)“南(nan)大(da)人(ren)”，是(shi)未來承擔更(geng)多社會責任(ren)的(de)南(nan)京大(da)學MBA精英！
最后，感謝(xie)南京大學(xue)給我們提供了這次(ci)寶貴的培(pei)訓(xun)(xun)機會，培(pei)訓(xun)(xun)雖然結束了，但(dan)是，我們會帶著(zhu)“不(bu)畏艱難、超越自我、互(hu)相信任、團(tuan)結合作”的精(jing)神在以后的工作和學(xue)習(xi)中(zhong)繼續前行(xing)。
團隊活動總結7
一、本次活動亮點：
1、各(ge)校重(zhong)視，態度認真。在教學任務繁重(zhong)和時間緊張(zhang)的情況下，能派出教師(shi)參加(jia)，并通過多次磨課來形(xing)(xing)成最佳(jia)教學方(fang)案。從最初的確定課題到個人初備，集體研討，二(er)次修(xiu)改，形(xing)(xing)成終(zhong)稿，各(ge)位(wei)領導和老師(shi)都傾注(zhu)了大量的心(xin)血和智慧(hui)。
2、團(tuan)隊賽課(ke)(ke)，協作意(yi)識強。本(ben)次活(huo)動(dong)以(yi)說磨課(ke)(ke)——講課(ke)(ke)——評課(ke)(ke)的形式以(yi)團(tuan)隊來(lai)呈現，用同課(ke)(ke)異(yi)構的方式展示(shi)了各校(xiao)開展校(xiao)本(ben)教研的情(qing)況和成果(guo)。通過展示(shi)，可以(yi)看出各校(xiao)平(ping)時(shi)集體備課(ke)(ke)的成效和扎實(shi)。
3、形式新(xin)穎，內容(rong)豐富。磨(mo)課(ke)(ke)——講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)——評(ping)課(ke)(ke)三位一(yi)體(ti)(ti)。說(shuo)(shuo)磨(mo)課(ke)(ke)時(shi)多數(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)思路清晰，重點(dian)突(tu)出，不僅說(shuo)(shuo)出了(le)(le)(le)(le)本組集體(ti)(ti)備課(ke)(ke)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)程序(xu)和(he)(he)做(zuo)法，還(huan)特別強(qiang)調了(le)(le)(le)(le)二次備課(ke)(ke)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修改(gai)意見。講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)中(zhong)體(ti)(ti)現(xian)了(le)(le)(le)(le)如(ru)下(xia)特點(dian)：⑴設計科學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標明確(que)，無論是(shi)復習(xi)導入還(huan)是(shi)流程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計都體(ti)(ti)現(xian)了(le)(le)(le)(le)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念。如(ru)王(wang)(wang)藝出示(shi)自制教(jiao)(jiao)具——古埃及畫直角的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，通過(guo)演(yan)示(shi)引發了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)，激(ji)發了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)欲望。⑵教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)都運用了(le)(le)(le)(le)小組合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，努(nu)力(li)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創設數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍和(he)(he)情境，如(ru)各位老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)前激(ji)勵，小組合作(zuo)研討等體(ti)(ti)現(xian)了(le)(le)(le)(le)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互助(zhu)。⑶習(xi)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設置有(you)梯度和(he)(he)層(ceng)次性(xing)(xing)，由淺入深，并滲透了(le)(le)(le)(le)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想和(he)(he)方法，符合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知規(gui)律。如(ru)丁淑艷和(he)(he)王(wang)(wang)艷萍中(zhong)對代入消元(yuan)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解題(ti)步(bu)驟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歸(gui)納(na)，王(wang)(wang)春(chun)芳(fang)和(he)(he)王(wang)(wang)磊對經典考(kao)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)剖析，都注(zhu)重了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)。⑷教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)注(zhu)重了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，如(ru)王(wang)(wang)磊老師(shi)(shi)(shi)老師(shi)(shi)(shi)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成傾聽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，丁淑艷要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)加(jia)強(qiang)表達能力(li)，王(wang)(wang)艷萍課(ke)(ke)前積(ji)累(lei)等都注(zhu)重了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)。⑸教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)做(zuo)到了(le)(le)(le)(le)與講(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)稿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)機結合。多媒(mei)體(ti)(ti)課(ke)(ke)件制作(zuo)精(jing)美，操作(zuo)熟(shu)練，要簡不繁(fan)，起到了(le)(le)(le)(le)輔(fu)助(zhu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，增大了(le)(le)(le)(le)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)容(rong)量(liang)。⑹教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)(xing)評(ping)價激(ji)勵了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自信心。評(ping)課(ke)(ke)時(shi)針對性(xing)(xing)強(qiang)，亮(liang)點(dian)可(ke)圈可(ke)點(dian)，值(zhi)得借鑒，不足抓得準確(que)，建議(yi)提得中(zhong)肯，如(ru)呂穎老師(shi)(shi)(shi)針對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)細節問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)，給在座(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟示(shi)。這些都是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)(ke)標、實行新(xin)課(ke)(ke)改(gai)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)和(he)(he)成果(guo)。
二、存在的問題：
1、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)（講學(xue)(xue)(xue)稿）的(de)精細(xi)度(du)不(bu)夠，學(xue)(xue)(xue)習目標和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)重難點(dian)(dian)的(de)確立還不(bu)夠具(ju)體，如有(you)的(de)老(lao)師(shi)這樣設計(ji)：體會勾股(gu)定(ding)理的(de).逆(ni)定(ding)理的(de)得出過程，怎么(me)(me)(me)體會，這個有(you)點(dian)(dian)模糊；應該具(ju)體明確地讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生知道這節課(ke)要(yao)做(zuo)什么(me)(me)(me)，學(xue)(xue)(xue)什么(me)(me)(me)。其實(shi)就是學(xue)(xue)(xue)生用什么(me)(me)(me)行為借助(zhu)什么(me)(me)(me)條(tiao)件達到什么(me)(me)(me)效果。舉例《圖(tu)形的(de)全等(小(xiao)結(jie)與思(si)考)》一課(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)習目標是這樣確立的(de)：⑴回(hui)顧、整理本章所(suo)學(xue)(xue)(xue)知識內(nei)容和作圖(tu)方法，構建知識結(jie)構框架，使所(suo)學(xue)(xue)(xue)知識系統化．⑵能判(pan)斷(duan)兩個三(san)角(jiao)形全等，會多(duo)角(jiao)度(du)、多(duo)方位的(de)觀察圖(tu)形和思(si)考問(wen)題，會進行逆(ni)向思(si)維，能解決開放性問(wen)題．
⑶會有條理(li)的(de)(de)(de)思(si)(si)考(kao)、清晰(xi)地表達自己的(de)(de)(de)意見，能用“因為…所(suo)以…”的(de)(de)(de)形式來(lai)說理(li)．⑷感受(shou)全等三(san)角形與生活的(de)(de)(de)密(mi)切聯系，體會數學的(de)(de)(de)價值，增強用數學的(de)(de)(de)意識．學習重點(dian)：本章基本知識點(dian)的(de)(de)(de)回顧．學習難點(dian)：能判斷(duan)兩(liang)個三(san)角形全等，會多(duo)角度、多(duo)方(fang)位的(de)(de)(de)觀(guan)察圖形和思(si)(si)考(kao)問題(ti)(ti)，會進行逆向思(si)(si)維，能解決開放(fang)性問題(ti)(ti)．
2.教學(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)不夠規(gui)范(fan)。題頭、講課(ke)時間、教師姓名、學(xue)(xue)科、年級、課(ke)型等基本信息要齊全(quan)，賽(sai)課(ke)的教學(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)應該(gai)與平時有所不同，希(xi)望今后注意規(gui)范(fan)性。
3.個別教(jiao)(jiao)師說磨課(ke)時重(zhong)點不夠(gou)突出，沒有說出集體(ti)備(bei)課(ke)的做法和二(er)次備(bei)課(ke)的過程，也有教(jiao)(jiao)師當(dang)成了(le)單純的說課(ke)，我們設計此環節的目的是了(le)解(jie)磨課(ke)情況，不要把它誤解(jie)為(wei)賽課(ke)而(er)磨課(ke)，要做到經(jing)常化。
4.教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中教(jiao)(jiao)師普遍(bian)講得多(duo)，不(bu)敢放手。獨學(xue)(xue)、、對(dui)學(xue)(xue)、群學(xue)(xue)的(de)(de)關系處(chu)理的(de)(de)不(bu)好(hao)。什么時候(hou)該(gai)講，什么時候(hou)不(bu)講，把握的(de)(de)不(bu)是很好(hao)。①學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能自(zi)己(ji)學(xue)(xue)會的(de)(de)放手給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)學(xue)(xue)；②學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)會的(de)(de)小組討(tao)論(lun)學(xue)(xue)；③老師需要解決(jue)的(de)(de)是那些共性的(de)(de)、有規律的(de)(de)問題。做到“不(bu)學(xue)(xue)不(bu)教(jiao)(jiao)”、“以(yi)學(xue)(xue)定教(jiao)(jiao)”、“以(yi)教(jiao)(jiao)促學(xue)(xue)”、“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相長”，從而(er)打造一個師生(sheng)(sheng)共生(sheng)(sheng)、共學(xue)(xue)、共贏(ying)的(de)(de)課堂。另外學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獨學(xue)(xue)時雙(shuang)色筆運用的(de)(de)不(bu)好(hao)。
5.學(xue)(xue)生質疑思(si)考(kao)(kao)的(de)能(neng)力(li)有(you)(you)待(dai)于加強。當(dang)學(xue)(xue)生發(fa)現問題時，應有(you)(you)老師引導(dao)互(hu)相(xiang)質疑，可是老師包辦(ban)代(dai)替的(de)太多了，總(zong)是希望學(xue)(xue)生按照自己(ji)的(de)預設(she)來完成學(xue)(xue)習任務，沒(mei)有(you)(you)給學(xue)(xue)生充(chong)分的(de)思(si)考(kao)(kao)時間，束縛(fu)了學(xue)(xue)生的(de)思(si)維(wei)能(neng)力(li)。
6.小組合(he)作(zuo)(zuo)的實效性還要(yao)加(jia)強。教師對學(xue)情的把握(wo)不夠全面，學(xue)生合(he)作(zuo)(zuo)時兵(bing)(bing)教兵(bing)(bing)體(ti)現不明顯(xian)，多數只有合(he)作(zuo)(zuo)沒有交流展示。
三．今后教學建議：
1.進一步深入學習新的(de)數學課標，在此(ci)基礎上研究教材，精心備課，制(zhi)定(ding)出符合(he)學生實際的(de)講(jiang)學稿。
2.進一步加(jia)大集體備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)的力度。在(zai)定時(shi)間。定地(di)點(dian)，明確分(fen)工，主(zhu)備(bei)(bei)(bei)(bei)人初(chu)備(bei)(bei)(bei)(bei)的基礎上，其(qi)他教(jiao)(jiao)師(shi)也要(yao)形(xing)成自己的初(chu)步思路，集體研討(tao)時(shi)一定要(yao)暢所欲言，要(yao)重視結(jie)合(he)自己的學(xue)情進行二(er)次備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，并做好課(ke)(ke)后備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)。養成個人準備(bei)(bei)(bei)(bei)和集體備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)學(xue)研修和校(xiao)本教(jiao)(jiao)研相(xiang)結(jie)合(he)的習(xi)慣。
3.教師要善(shan)于汲取新的(de)教育教學(xue)(xue)思想和理念。教學(xue)(xue)要與講學(xue)(xue)稿緊密結合(he)，利用好講學(xue)(xue)稿，切忌(ji)將之當成練習(xi)題，避免兩(liang)層皮，真正(zheng)改變學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)行為。
4.小組合(he)作學(xue)習中一定要關注所有(you)學(xue)生，教(jiao)師應(ying)及(ji)時(shi)了解學(xue)生獨學(xue)、對(dui)學(xue)、群學(xue)的(de)狀態，以(yi)便及(ji)時(shi)調整教(jiao)學(xue)思路。合(he)作學(xue)習后要有(you)展(zhan)示，展(zhan)示時(shi)要注意“四(si)性(xing)(xing)”：問(wen)題性(xing)(xing)：展(zhan)示共(gong)性(xing)(xing)度高的(de)問(wen)題或易錯點；互動性(xing)(xing)：師生、生生交往，疑(yi)難互助、對(dui)話交流、質疑(yi)對(dui)抗、合(he)作表(biao)演(yan)等；創(chuang)生性(xing)(xing)：方(fang)法(fa)總結(jie)、規(gui)律探尋等；層次(ci)(ci)性(xing)(xing)：為不(bu)同層次(ci)(ci)的(de)學(xue)生提(ti)供(gong)機會。
5．要努力(li)追求(qiu)課堂的(de)(de)(de)(de)(de)高效。高效課堂的(de)(de)(de)(de)(de)重要標志(zhi)是強(qiang)(qiang)(qiang)調核心理念和主干知識，讓教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)內容“簡(jian)單，根本(ben)”，突破(po)重點、難點、能力(li)點和素質點。課堂上要注(zhu)重調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、交流、論辯(bian)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)能力(li)。高效課堂的(de)(de)(de)(de)(de)藝術在于啟發(fa)(fa)(fa)式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，強(qiang)(qiang)(qiang)調自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)“五個互(hu)(hu)(hu)相(xiang)”。互(hu)(hu)(hu)相(xiang)說(shuo)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)輪(lun)流發(fa)(fa)(fa)言(yan)、小(xiao)組代表發(fa)(fa)(fa)言(yan)，我(wo)說(shuo)、你說(shuo)，大家說(shuo)，讓每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)有展示(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，促(cu)進(jin)(jin)全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同進(jin)(jin)步(bu)；互(hu)(hu)(hu)相(xiang)看：看教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)示(shi)范引領，看其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)變化(hua)、課堂表現，以此提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)能力(li)；互(hu)(hu)(hu)相(xiang)辯(bian)：課堂上給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更多的(de)(de)(de)(de)(de)討(tao)論、分(fen)析和辯(bian)駁的(de)(de)(de)(de)(de)機會，拓寬(kuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)路；互(hu)(hu)(hu)相(xiang)幫：快的(de)(de)(de)(de)(de)幫慢的(de)(de)(de)(de)(de)，強(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)幫弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)(de)，思(si)(si)維(wei)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)幫思(si)(si)維(wei)扶淺的(de)(de)(de)(de)(de)，思(si)(si)維(wei)正確的(de)(de)(de)(de)(de)幫思(si)(si)維(wei)錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)，思(si)(si)維(wei)全面的(de)(de)(de)(de)(de)幫思(si)(si)維(wei)有缺限的(de)(de)(de)(de)(de)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)團結協作意(yi)識；互(hu)(hu)(hu)相(xiang)考(kao)(kao)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)互(hu)(hu)(hu)相(xiang)出(chu)題考(kao)(kao)，同桌之間隨時(shi)考(kao)(kao)，小(xiao)組之間競賽考(kao)(kao)，班級之間選(xuan)手(shou)(shou)考(kao)(kao)，強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)應考(kao)(kao)能力(li)。 6.習(xi)題設計與中考(kao)(kao)結合，可以從簡(jian)單入(ru)手(shou)(shou)，逐漸加深，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)運用能力(li)。
7.培養學生(sheng)良好(hao)的學習習慣(guan)，循序漸進。
最后感謝(xie)無償提供場地的第二中學(xue)、民(min)族中學(xue)，感謝(xie)給(gei)予本次活動大力(li)支持的各位領(ling)導和老師，感謝(xie)中教(jiao)部所有人員的通力(li)配(pei)合，感謝(xie)所有數學(xue)教(jiao)師的積(ji)極(ji)參與，祝(zhu)愿大家(jia)工作順(shun)利！
團隊活動總結8
這次拓展訓(xun)練，讓(rang)我(wo)思考(kao)了很(hen)多不(bu)曾考(kao)慮過(guo)的(de)(de)(de)問題，除非(fei)親(qin)身經歷，否則你絕對不(bu)會相(xiang)信團(tuan)隊合作(zuo)的(de)(de)(de)精神和力(li)量(liang)有(you)多驚人(ren)。沒有(you)完美的(de)(de)(de)個人(ren)只(zhi)有(you)完美的(de)(de)(de)團(tuan)隊。個人(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)不(bu)能算成(cheng)功(gong)，團(tuan)隊的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)才是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)。當《團(tuan)結就是(shi)力(li)量(liang)》的(de)(de)(de)歌(ge)聲響(xiang)徹天空的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)感(gan)覺(jue)到眼(yan)眶(kuang)濕潤了，那種(zhong)發(fa)自內心深處的(de)(de)(de)自豪感(gan)油然而生。良好的(de)(de)(de)團(tuan)隊精神和積極進取的(de)(de)(de)人(ren)生態度(du)，是(shi)現代人(ren)應有(you)的(de)(de)(de)基本素質(zhi)，拓展訓(xun)練不(bu)僅能夠磨練意(yi)志，融合人(ren)與(yu)人(ren)之間的(de)(de)(de)關系，而且(qie)，還(huan)給了我(wo)們很(hen)多快樂。
而(er)一個團(tuan)(tuan)隊無論是做(zuo)什么(me)事，都要具體問題具體分(fen)(fen)析(xi)，要做(zuo)好充分(fen)(fen)的預(yu)案，然后再分(fen)(fen)工明確，責(ze)任(ren)(ren)到人，同(tong)時要嚴明組織(zhi)紀(ji)律(lv)，任(ren)(ren)務分(fen)(fen)配到人，每個人都要有(you)(you)(you)強烈的責(ze)任(ren)(ren)心(xin)，完(wan)成任(ren)(ren)務時要勇(yong)于承擔責(ze)任(ren)(ren)，要有(you)(you)(you)奉獻精(jing)神，還要加強雙贏意識(shi)，突破常規性的思維方式，具有(you)(you)(you)開拓創新的意識(shi)，大家要發揚團(tuan)(tuan)結協作(zuo)的精(jing)神，認真做(zuo)好身邊(bian)的每一件事（小事更應細做(zuo)），完(wan)成任(ren)(ren)務后和大家共同(tong)分(fen)(fen)享快樂，鼓舞團(tuan)(tuan)隊士氣，這樣才能成為(wei)一支過(guo)硬的隊伍，優秀的團(tuan)(tuan)隊。
通過這次訓(xun)(xun)練我最大(da)的(de)(de)感想就(jiu)是(shi)：拓展訓(xun)(xun)練的(de)(de)一(yi)個目(mu)的(de)(de)，就(jiu)是(shi)要在(zai)訓(xun)(xun)練中讓隊(dui)員意識到：有競爭力的(de)(de)團隊(dui)。團隊(dui)精神是(shi)一(yi)股(gu)無形的(de)(de)動力，它激勵著每一(yi)位隊(dui)員默默地為團體奉獻著自(zi)己，推動著每項任務的(de)(de)完成(cheng)。
“沒有(you)做不(bu)(bu)到(dao)，只有(you)想不(bu)(bu)到(dao)”這句(ju)很經(jing)典的(de)(de)(de)話通(tong)過這一天的(de)(de)(de)拓展訓(xun)練(lian)中讓(rang)我(wo)(wo)充分感(gan)受到(dao)了。拓展訓(xun)練(lian)結(jie)束(shu)了，帶(dai)給我(wo)(wo)疲憊(bei)的(de)(de)(de)`同(tong)時，更讓(rang)我(wo)(wo)興奮和(he)深深的(de)(de)(de)思考：溫暖的(de)(de)(de)團隊，合(he)作的(de)(de)(de)力量，創新的(de)(de)(de)魅力，開放的(de)(de)(de)思維，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)這些都將陪(pei)伴我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)每(mei)一個隊員去打造以后更加(jia)精彩的(de)(de)(de)每(mei)一天。
笑(xiao)翻天拓展培(pei)訓教(jiao)練(lian)帶領我們(men)(men)用(yong)做集體游戲(xi)的(de)(de)(de)方式，開導我們(men)(men)多向思維的(de)(de)(de)能力，用(yong)游戲(xi)來(lai)體現日(ri)常(chang)工作(zuo)中(zhong)(zhong)會出現的(de)(de)(de)問題，完(wan)(wan)成(cheng)一個游戲(xi)后一般都會做一個總結(jie)(jie)，總結(jie)(jie)我們(men)(men)成(cheng)功和失敗的(de)(de)(de)關鍵點。在(zai)(zai)(zai)(zai)此(ci)次的(de)(de)(de)眾(zhong)多游戲(xi)中(zhong)(zhong)，最讓(rang)我不(bu)(bu)能忘記的(de)(de)(de)是：在(zai)(zai)(zai)(zai)“巧過電網”的(de)(de)(de)項(xiang)目中(zhong)(zhong)，教(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)要(yao)求十分嚴格(ge)，不(bu)(bu)許(xu)觸網，不(bu)(bu)許(xu)借助外(wai)物(wu)，否則全部(bu)退回重來(lai)。整個團(tuan)隊(dui)在(zai)(zai)(zai)(zai)這個時候(hou)(hou)(hou)顯示了無(wu)窮的(de)(de)(de)力量，相(xiang)互信(xin)任(ren)，總結(jie)(jie)經(jing)驗，不(bu)(bu)斷挑(tiao)戰(zhan)，永不(bu)(bu)言棄。還合理運(yun)用(yong)了課堂上所講到(dao)管理中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)PDCA循(xun)環法(fa)則。這項(xiang)活(huo)動中(zhong)(zhong)我體會到(dao)只要(yao)大家齊心(xin)合力就可以(yi)完(wan)(wan)成(cheng)看似不(bu)(bu)可能完(wan)(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)。在(zai)(zai)(zai)(zai)工作(zuo)當中(zhong)(zhong)，難免會有不(bu)(bu)盡如意的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)，或者是不(bu)(bu)可預料的(de)(de)(de)意外(wai)，這個時候(hou)(hou)(hou)只要(yao)團(tuan)隊(dui)團(tuan)結(jie)(jie)一致，積極(ji)地去(qu)尋找(zhao)更(geng)佳的(de)(de)(de)解決(jue)方法(fa)，幸(xing)運(yun)就會為(wei)你打(da)開一扇機會的(de)(de)(de)窗口。到(dao)了最后，輸贏已經(jing)不(bu)(bu)重要(yao)了，整個團(tuan)隊(dui)齊心(xin)協力的(de)(de)(de)拼(pin)搏才是最重要(yao)的(de)(de)(de)。
通過此次(ci)笑翻天樂園拓展訓練，使我(wo)明白了到(dao)，工作(zuo)中不(bu)(bu)要(yao)因為不(bu)(bu)可(ke)知而(er)(er)畏懼；不(bu)(bu)要(yao)因從未嘗試過而(er)(er)輕言放(fang)棄，只(zhi)要(yao)堅持到(dao)底，成功(gong)(gong)終(zhong)會屬于堅強(qiang)的(de)(de)人。每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)齊(qi)心協力的(de)(de)團(tuan)(tuan)結合作(zuo)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)成功(gong)(gong)之(zhi)后的(de)(de)熱情相(xiang)擁(yong)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)完成項目的(de)(de)坦誠分(fen)享(xiang)，讓我(wo)們的(de)(de)距離(li)越來越近，彼(bi)此之(zhi)間多了一(yi)(yi)(yi)(yi)份了解，多了一(yi)(yi)(yi)(yi)份親切，多了一(yi)(yi)(yi)(yi)份友情。個(ge)人的(de)(de)力量那么渺小，而(er)(er)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)力量多么強(qiang)大(da)。所以一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)成功(gong)(gong)不(bu)(bu)能代表整(zheng)個(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)成功(gong)(gong)，只(zhi)有團(tuan)(tuan)隊(dui)中每(mei)個(ge)個(ge)體相(xiang)互(hu)團(tuan)(tuan)結，相(xiang)互(hu)幫助才能共同完成團(tuan)(tuan)體的(de)(de)目標。
團隊活動總結9
今(jin)天，我們(men)團隊進行了一系(xi)列(lie)的(de)活動(dong)，讓我們(men)更加了解彼此，增進了合(he)作(zuo)，并提高了我們(men)的(de)有效溝通和感(gan)情。
首先，我(wo)們進行了一個團隊(dui)建設游戲(xi)，通過這個游戲(xi)，我(wo)們有機會與團隊(dui)的其他成(cheng)員配(pei)對，以(yi)完成(cheng)一系列的挑戰。這個游戲(xi)讓我(wo)們更好地理解(jie)我(wo)們自己和(he)我(wo)們的隊(dui)友(you)，我(wo)們了解(jie)了彼此的優(you)點和(he)不足，以(yi)及(ji)如何在(zai)團隊(dui)中相互協調。
接(jie)下來我(wo)們(men)團(tuan)隊(dui)進(jin)行(xing)了一(yi)次小組(zu)討論(lun)(lun)，討論(lun)(lun)的(de)主題是我(wo)們(men)如(ru)何更好地(di)協作。在(zai)(zai)這個(ge)討論(lun)(lun)中，每(mei)個(ge)成員都有機會表達(da)出自(zi)己(ji)的(de)`看法(fa)和建(jian)議(yi)，我(wo)們(men)每(mei)個(ge)人都認識(shi)到了我(wo)們(men)在(zai)(zai)團(tuan)隊(dui)中的(de)重要性，一(yi)起為達(da)成共同目標而努力(li)。
然后(hou)我(wo)們(men)進行(xing)了一(yi)次團隊拼圖(tu)(tu)游戲，每個(ge)成員在限定(ding)時(shi)間內要完成一(yi)個(ge)拼圖(tu)(tu)。在這(zhe)個(ge)游戲中，我(wo)們(men)了解到了如何更好地分(fen)配任務(wu)和合(he)作，以達到團隊目標。這(zhe)個(ge)游戲也讓(rang)我(wo)們(men)認(ren)識到了時(shi)間管理和有(you)效溝(gou)通的重(zhong)要性。
最后，我(wo)們(men)一(yi)起吃午飯，我(wo)們(men)在一(yi)起分(fen)享自(zi)己的(de)體驗和觀察，這讓我(wo)們(men)的(de)溝通(tong)更有效，也增加了彼此之(zhi)間的(de)了解。
總的(de)來說，今(jin)天的(de)團隊建設(she)活動讓我(wo)(wo)們更(geng)好(hao)地(di)了解(jie)彼(bi)此，提高了我(wo)(wo)們的(de)溝通和合作能力(li)，增強了我(wo)(wo)們的(de)團隊精神。我(wo)(wo)們相信，這些活動將為我(wo)(wo)們的(de)團隊帶來更(geng)大(da)的(de)成功和成果。
團隊活動總結10
上課時間：2017年(nian)6月29日 11:00-15:30
上課地點：河北承德灤平縣澇洼鄉(xiang)三道溝小學(xue)
上課對象：3-6年級
學生人數：共58人
課堂老師：欽捷、李虹
課堂任務： 暑期(qi)安全教育及團隊活動競賽
課堂主題：健康、快樂(le)、安全的假期，
課前準備：
應學校的(de)(de)要求，將暑假安(an)全知(zhi)識的(de)(de)講解內容加(jia)入到原計劃(hua)團隊競賽(sai)(sai)的(de)(de)活動(dong)中，整個活動(dong)分(fen)為了兩個部(bu)分(fen)，安(an)全知(zhi)識和團隊競賽(sai)(sai)。
活動內容如下：
第一部分：安全知識 ---（20分鐘 欽捷、李虹）
暑期安全(quan)從三個方(fang)面介紹：可(ke)能出現的危(wei)險(xian)，發(fa)生危(wei)險(xian)的原因，發(fa)生危(wei)險(xian)時怎么辦(ban)。簡單介紹了：1、煤氣； 2、電(dian)；3、火；4、交通； 5、游(you)泳。
第二部分：團隊建設--（60分鐘 欽捷、李虹）
參(can)加活動的學(xue)生分(fen)(fen)別來自3-6年(nian)(nian)級，共58人，為(wei)(wei)了(le)均衡，3年(nian)(nian)級、6年(nian)(nian)級為(wei)(wei)一組，命名為(wei)(wei)西(xi)部(bu)(bu)隊(dui)；4年(nian)(nian)級、5年(nian)(nian)級為(wei)(wei)一組，命名為(wei)(wei)東部(bu)(bu)隊(dui)。東、西(xi)部(bu)(bu)各自分(fen)(fen)為(wei)(wei)三個隊(dui)，共計(ji)6個隊(dui)。比賽(sai)先進行東、西(xi)部(bu)(bu)隊(dui)內(nei)淘汰(tai)賽(sai)，選出優勝(sheng)隊(dui)，再進行東、西(xi)部(bu)(bu)優勝(sheng)隊(dui)之(zhi)間競賽(sai)。
1、分組，選隊(dui)長，給隊(dui)伍起名字。西部隊(dui)自愿分為：必勝隊(dui)（馬(ma)小璇）、冠(guan)軍中國隊(dui)（李皓）、成功隊(dui)（劉凱歌(ge)）。東部隊(dui)：必勝隊(dui)、終結者隊(dui)、
2、活動前準備。每組約十人，共同制作(zuo)“風火(huo)輪”競賽道具，用(yong)報紙(zhi)和膠帶粘成長(chang)條、封閉式履(lv)帶狀(zhuang)，在這個過程需(xu)要計算，十個伙(huo)伴(ban)縱隊排列是履(lv)帶的(de)長(chang)，伙(huo)伴(ban)中最高(gao)者的(de)身(shen)高(gao)為履(lv)帶的(de)高(gao)，以長(chang)和高(gao)分別計算出(chu)周(zhou)長(chang)，按此選擇報紙(zhi)的(de)數量，履(lv)帶的(de)長(chang)度。
第三部分：團隊競賽 ---（90分鐘，欽捷、李虹）
第(di)一項(xiang)：三人四足折(zhe)返跑
活動旨(zhi)在考驗學生(sheng)之間(jian)的(de)默契、協(xie)調(diao)。學生(sheng)稍(shao)加訓練就(jiu)(jiu)會掌握(wo)技巧，有的(de)小(xiao)組甚至(zhi)可以跑(pao)起來。只是(shi)綁腿的(de).繩不太(tai)結實，跑(pao)到一半就(jiu)(jiu)斷了(le)。有的(de)繩子(zi)太(tai)細(xi)，孩子(zi)們的(de)腿被勒紅(hong)了(le)。最終東(dong)部必勝(sheng)隊(dui)獲(huo)勝(sheng)。
第二項：風火輪
由(you)于時間因(yin)素，風火輪比(bi)賽6個(ge)隊一起(qi)比(bi)賽，出發(fa)時陣(zhen)容(rong)十(shi)分壯觀。一聲哨響(xiang)，6條(tiao)紙龍緩緩前行。只是(shi)行至一半，已(yi)經有(you)五個(ge)隊因(yin)為配合出現(xian)問題(ti)，履帶被(bei)踩爛。最后東部必勝隊一枝獨秀，贏得(de)了比(bi)賽。
第三項：拔河
學生(sheng)們(men)比(bi)較期待的團隊(dui)項目拔河(he)開(kai)始了。人(ren)多，繩(sheng)子(zi)短，幾乎站不下，但學生(sheng)們(men)興致(zhi)很高，志(zhi)愿者臨時傳(chuan)按授拔河(he)技巧(qiao)，排兵布陣(zhen)，氣氛(fen)甚是(shi)緊張(zhang)。二(er)比(bi)一，最后西部隊(dui)獲勝。其間(jian)居然(ran)發生(sheng)了比(bi)賽用(yong)繩(sheng)子(zi)因為(wei)時間(jian)長沒(mei)用(yong)而被拔斷的現象，熱鬧異常。
團(tuan)隊比(bi)賽(sai)結束(shu)后(hou)，為一、二(er)、三(san)等獎獲得者發(fa)放文具(ju)作為獎品(pin)。
第四項：套圈
志愿者準(zhun)備了一些(xie)玩(wan)具(ju)(ju)、文具(ju)(ju)、故事書，因為種類豐富(fu)，所以準(zhun)備采用套圈(quan)的(de)(de)方(fang)式送給學生們(men)。在(zai)校長的(de)(de)幫助下(xia)，才維持(chi)好秩序，最(zui)后，大家都憑借自己的(de)(de)勞動得(de)到了獎品。
小結：1、分組(zu)(zu)過程中，西部隊(dui)采取了自愿原則，6年(nian)級的十個女生組(zu)(zu)成(cheng)了一(yi)個強隊(dui)，其他(ta)兩個小組(zu)(zu)實力弱些(xie)。今后(hou)如何引導，使得男女生能夠配(pei)合呢？除(chu)了硬性分配(pei)，還(huan)有別的辦法嗎？這還(huan)需要進一(yi)步學習。
2、團隊活動后，應(ying)該進行總結，贏(ying)的(de)(de)講講經驗，失敗的(de)(de)看看今后怎樣改(gai)進。
團隊活動總結11
通(tong)過次此(ci)活(huo)動，我(wo)深深感受到(dao)(dao)了一(yi)個團(tuan)隊的(de)(de)(de)凝聚(ju)力是多么的(de)(de)(de)重(zhong)要，汗水與淚水、痛苦與歡笑交織在一(yi)起，使我(wo)們都極為(wei)深刻(ke)的(de)(de)(de)體驗(yan)到(dao)(dao)一(yi)個團(tuan)隊是要經過千(qian)百次的(de)(de)(de)錘煉(lian)才(cai)會變的(de)(de)(de)堅(jian)不可催。深深地理(li)解(jie)到(dao)(dao)成功者是要付(fu)出怎樣的(de)(de)(de)努力方可站在至高點上，那(nei)勝利的(de)(de)(de)喜(xi)悅是無數次的(de)(de)(de)跌倒與反省凝聚(ju)而成的(de)(de)(de)。
雖然(ran)只有(you)短短的(de)兩天半時間，但是(shi)(shi)次此活(huo)動卻帶給(gei)了(le)(le)(le)我(wo)們很(hen)多的(de)歡笑和啟(qi)發，從森林尋寶、篝火晚會、“過(guo)電網”、拔(ba)河、翻越大(da)(da)峽谷(gu)，大(da)(da)家(jia)為了(le)(le)(le)完成任(ren)務、取得勝(sheng)利，就(jiu)必(bi)須(xu)合作，必(bi)須(xu)建立團隊。活(huo)動中共組織(zhi)二個(ge)隊，由董事長帶領的(de)隊伍(wu)取名(ming)為“森林隊”，另外由房(fang)產公司李副總裁帶領的(de)隊伍(wu)為“五環隊”。但并不是(shi)(shi)有(you)了(le)(le)(le)團隊就(jiu)萬(wan)事無憂了(le)(le)(le)，一個(ge)有(you)競爭力的(de)團隊，要有(you)完善的(de)組織(zhi)體(ti)系(xi)、要領導有(you)力、分工明確，要彼此信任(ren)、理(li)解和包容。這樣(yang)我(wo)們的(de)目標、任(ren)務就(jiu)能(neng)夠完成得又快(kuai)又好。
在所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)中(zhong)，給(gei)我(wo)(wo)(wo)印象(xiang)最(zui)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)“過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”這(zhe)個(ge)(ge)項目。“電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”是(shi)由許多繩索編制成(cheng)一(yi)個(ge)(ge)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)狀，每一(yi)張網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)洞(dong)每次(ci)只能(neng)過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)一(yi)個(ge)(ge)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)，大(da)家不(bu)(bu)能(neng)過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)重復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)洞(dong)，一(yi)個(ge)(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)需判八位(wei)(wei)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)友參(can)加過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)“電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”項目，在規定時(shi)間內(nei)看(kan)哪個(ge)(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)人員(yuan)(yuan)最(zui)多為勝利(li)，過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)中(zhong)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)何(he)部(bu)位(wei)(wei)都(dou)不(bu)(bu)能(neng)碰(peng)(peng)到(dao)“電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”，否(fou)(fou)則將退出“電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”再(zai)(zai)(zai)此過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)，當大(da)家看(kan)到(dao)“電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候都(dou)議論(lun)紛(fen)紛(fen)，那么小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”洞(dong)在不(bu)(bu)能(neng)碰(peng)(peng)到(dao)任(ren)何(he)部(bu)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下要過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)去(qu)一(yi)個(ge)(ge)人確實(shi)是(shi)很困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。開始，大(da)家也(ye)你一(yi)言我(wo)(wo)(wo)一(yi)語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出起(qi)主(zhu)意來，可是(shi)規則是(shi)參(can)加過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)“電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才能(neng)幫忙(mang)，最(zui)后(hou)大(da)家協商由幾個(ge)(ge)參(can)加過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)抬(tai)著需過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)，先過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人再(zai)(zai)(zai)在“電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”里面接應(ying)外面過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，失敗(bai)再(zai)(zai)(zai)過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，時(shi)間越(yue)來越(yue)少，二個(ge)(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)都(dou)在為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)喊加油，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)跑(pao)到(dao)對方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”場地觀(guan)看(kan)過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)是(shi)否(fou)(fou)有(you)隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)存在犯(fan)規，我(wo)(wo)(wo)過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)時(shi)被幾雙大(da)而有(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)抬(tai)住慢(man)(man)(man)慢(man)(man)(man)往“電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”送，一(yi)不(bu)(bu)小心我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)碰(peng)(peng)到(dao)了(le)“電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”，裁判吹口(kou)哨(shao)需我(wo)(wo)(wo)從新來過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，我(wo)(wo)(wo)當時(shi)非常緊張，怕自(zi)己(ji)再(zai)(zai)(zai)一(yi)次(ci)過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)不(bu)(bu)了(le)而耽誤我(wo)(wo)(wo)們(men)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，這(zhe)時(shi)一(yi)個(ge)(ge)同事(shi)說：“過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)時(shi)整個(ge)(ge)身(shen)休必須保持僵硬。這(zhe)樣身(shen)體才不(bu)(bu)會碰(peng)(peng)到(dao)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)。”我(wo)(wo)(wo)心想(xiang)這(zhe)次(ci)一(yi)定要過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)去(qu)，隨后(hou)我(wo)(wo)(wo)再(zai)(zai)(zai)次(ci)被幾個(ge)(ge)男同事(shi)抬(tai)住整個(ge)(ge)身(shen)體慢(man)(man)(man)慢(man)(man)(man)地過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)“電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)”，我(wo)(wo)(wo)努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`繃緊全身(shen)肌肉，感覺自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)體就像一(yi)根(gen)木棒一(yi)樣，大(da)約(yue)十多秒鐘后(hou)，聽到(dao)大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)呼(hu)聲(sheng)才使我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道自(zi)己(ji)終于過(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)了(le)電(dian)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)。最(zui)終我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)組取(qu)得了(le)這(zhe)個(ge)(ge)項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勝利(li)。
這次戶處拓展活動(dong)給我留下(xia)的(de)(de)深該(gai)的(de)(de)印象，得(de)到的(de)(de)心(xin)里休會(hui)也非(fei)常多，認識了團隊(dui)的(de)(de)巨大力量，也領悟了創新的(de)(de)重(zhong)要(yao)，做事要(yao)先(xian)做好準(zhun)備，再開展行(xing)動(dong)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的(de)(de)道(dao)理。
上周(zhou)以公司名義組織了次團(tuan)隊活動(dong)，雖然進公司并不(bu)久(4個(ge)月)，能主持(chi)這次活動(dong)，感受頗多!總(zong)結出以下幾點：
1.活動一(yi)定要計(ji)劃全(quan)面(mian)，就算有一(yi)點疏(shu)漏，可(ke)能就會對(dui)本次(ci)活動產(chan)生負面(mian)影響(人性本就如(ru)此)
2. 活動一(yi)定要得公(gong)司領導得支持(某些人就是喜歡(huan)拍馬屁)
3. 活(huo)動(dong)(dong)組織一定(ding)要全面，照顧所有人，讓大家都參與(大家是來(lai)(lai)參加活(huo)動(dong)(dong)的，不是來(lai)(lai)當培訓得)
4. 組(zu)織者(zhe)一定要(yao)有大度得(de)思(si)想(總有人(ren)指這(zhe)指哪，真正叫(jiao)他組(zu)織，狗屎一堆(無任何偏見思(si)維))
5. 堅(jian)信自己一定會成(cheng)功組(zu)織公(gong)司活(huo)動(和業(ye)余(yu)活(huo)動一樣得(de)(de)組(zu)織方(fang)式，不過(guo)需要照顧得(de)(de)更多)
總(zong)之：以后我還得(de)努力，加強自己得(de)組織能力，領導能力，堅(jian)信自己會在快樂(le)中需找到成功。用平常心去看待每一(yi)件事情，快樂(le)活(huo)到老，學(xue)到老。快樂(le)并進步(bu)著。
團隊活動總結12
尊(zun)敬的(de)各位領導、老師們：
大家好！首先熱烈歡迎檢查(cha)團的(de)(de)(de)領導們參(can)(can)(can)加(jia)我(wo)校(xiao)(xiao)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)的(de)(de)(de)這次研討(tao)活動。構建新型(xing)的(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式是提高課堂(tang)效(xiao)率最有效(xiao)的(de)(de)(de)辦法(fa)。這是我(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)級領導赴河南永威學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)參(can)(can)(can)觀學(xue)(xue)習后，通過(guo)全(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)參(can)(can)(can)與討(tao)論，結(jie)合學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作現狀和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習實際情況，從而決(jue)定(ding)在全(quan)校(xiao)(xiao)開展(zhan)“雙(shuang)(shuang)基教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，雙(shuang)(shuang)培育(yu)人”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)。雙(shuang)(shuang)基：課堂(tang)上(shang)努(nu)力使每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)每節課的(de)(de)(de)基本(ben)知識、基本(ben)技能；雙(shuang)(shuang)培：在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)整(zheng)個(ge)過(guo)程(cheng)中(zhong)要始終貫穿對學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)習能力、日常行為習慣的(de)(de)(de)培養。
20xx年(nian)，“雙(shuang)基(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，雙(shuang)培育人(ren)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)在我(wo)校(xiao)(xiao)全(quan)面實施，但在實施的(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)們(men)發(fa)現老(lao)師們(men)對(dui)新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式理(li)解不夠，存在很多問題(ti)和(he)困惑(huo)。于是本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)校(xiao)(xiao)確(que)定(ding)了圍繞“如何(he)有效的(de)(de)(de)(de)落實雙(shuang)基(ji)，雙(shuang)培教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)？”為主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研。我(wo)們(men)將(jiang)從“怎樣(yang)制(zhi)定(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)？”“如何(he)設計有效的(de)(de)(de)(de)導學(xue)(xue)(xue)(xue)？”和(he)“檢測題(ti)目的(de)(de)(de)(de)制(zhi)定(ding)？”三個方面對(dui)本主(zhu)(zhu)題(ti)進行研討。上次通過大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)研討，已經達(da)成共識，制(zhi)定(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)首先(xian)要(yao)充分理(li)解教(jiao)(jiao)材(cai)，準確(que)把(ba)握(wo)教(jiao)(jiao)材(cai)；結合本班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習狀況制(zhi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)要(yao)具體，恰當。
今天，我們一起觀摩了老師的《XXX》一節數學(xue)課(ke)的動態(tai)呈現。下面就請(qing)大(da)家以這節課(ke)為(wei)載(zai)體，圍繞(rao)“如何落實雙基雙培(pei)教學(xue)中(zhong)的導(dao)學(xue)。”這個主(zhu)題展(zhan)開研討，希望老師們暢所欲(yu)言。
我們先請(qing)老師談談自己是怎樣在教學中落(luo)實雙基雙培(pei)中的導學的？
執(zhi)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師說課：教(jiao)(jiao)學目標、重難(nan)點、設(she)計的哪些(xie)環節符合雙(shuang)基雙(shuang)培教(jiao)(jiao)學，教(jiao)(jiao)學過程中的得(de)與(yu)失(shi)。
主持人：聆聽(ting)了(le)老師的(de)說課(ke)，大家肯定會有很多話要說，希望大家積(ji)極發言，也熱烈歡迎(ying)現場(chang)的(de)領導參與我們的(de)討論。
（—）在新教學方式下如何指導學習？
主持(chi)人(ren)：上面(mian)幾(ji)位老師對教(jiao)師如何指導學習(xi)？這個問(wen)題，結合本節(jie)課認真(zhen)的交(jiao)流(liu)了自己的看法(fa)并提出(chu)了“設計有(you)效的。教(jiao)學環(huan)節(jie)”和“設置有(you)效問(wen)題”等(deng)，很(hen)好的建議。
（二）在新教學方式下怎樣培養學生的學習能力？
與會教師評課
主持人：謝謝幾(ji)位老師(shi)的精彩發言，你們從學生的角度考慮到(dao)，在教學中要使用自主探究、小組合(he)作、交(jiao)流討論等有效(xiao)的教學手段，充分發揮(hui)學生的主體作用。
主持人總(zong)結：時間過(guo)的(de)真(zhen)快，感謝各(ge)位老師的(de).積(ji)極發(fa)言(yan)。這次活動(dong)營(ying)造了一個有(you)效、務實、探索的(de)教研氛圍。本次圍繞(rao)“雙(shuang)基雙(shuang)培”教學(xue)中(zhong)(zhong)的(de)導學(xue)這個主題的(de)數學(xue)教研活動(dong)，通過(guo)聽課、評課，研討，達成(cheng)共識。在今后(hou)的(de)教學(xue)中(zhong)(zhong)，我們應從以下幾方(fang)面(mian)下功夫：
1、準確把握(wo)教材，設計有(you)效的教學環節。
每一(yi)節課，我們一(yi)定要結合(he)教學目標抓住一(yi)個切(qie)入(ru)點，由這(zhe)個切(qie)入(ru)點展開學習，這(zhe)樣，既能使課堂(tang)簡潔，也能使課堂(tang)更有(you)效。
五六七八少兒之家(jia)中(zhong)基禮域(yu)分園(yuan)在20xx年11月XX號舉(ju)辦了室內的(de)(de)(de)感恩節活動(dong)“感恩的(de)(de)(de)心”，活動(dong)邀請了在園(yuan)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)，家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)積極參與(yu)可見對(dui)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)成長(chang)和教育的(de)(de)(de)重視，也表現(xian)出(chu)對(dui)幼兒園(yuan)工作的(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)，給我(wo)們很(hen)大(da)的(de)(de)(de)鼓舞。
優勢總結：首先家長的(de)參(can)與使活動(dong)順利進(jin)行，有個別(bie)家長說(shuo)工作忙(mang)不想(xiang)來(lai)(lai)參(can)加活動(dong)，就勸(quan)說(shuo)他來(lai)(lai)參(can)加，（別(bie)的(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)爸(ba)爸(ba)媽媽都來(lai)(lai)，只有您沒(mei)來(lai)(lai)，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)會有失(shi)落(luo)感，對寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)不好(hao)，活動(dong)幾個月才有一次，你最(zui)好(hao)孩子調一下(xia)時間(jian)來(lai)(lai)跟孩子進(jin)行一下(xia)親子活動(dong)）
其次(ci)(ci)，園里(li)老師(shi)積極準備了兩天的時間，思(si)路(lu)，方案，設計，道具，實(shi)施(shi)都是(shi)第一次(ci)(ci)，所以大家都很緊張(zhang)這次(ci)(ci)的活動(dong)，調動(dong)各種資(zi)源做好這次(ci)(ci)活動(dong)。
再(zai)次，以“感恩(en)(en)(en)的心”為活動(dong)主題，幼(you)兒親手制(zhi)作感恩(en)(en)(en)卡(ka)，準備感恩(en)(en)(en)水(shui)果并同(tong)家長(chang)進行親子活動(dong)，營造(zao)出感恩(en)(en)(en)節的氛圍。幼(you)兒在(zai)此次活動(dong)中(zhong)充(chong)分體驗了(le)感恩(en)(en)(en)，懂得感恩(en)(en)(en)，增進親子感情。
最后(hou)，通過本次活動(dong)也讓家(jia)(jia)長重(zhong)新認識我(wo)們的幼兒園，看到我(wo)們教育的正規和對幼兒的重(zhong)視。增進家(jia)(jia)園聯系，家(jia)(jia)園互動(dong)。
經驗總結：1、主持詞(ci)在網上下載的(de)，有(you)些(xie)太(tai)僵硬，其(qi)實幼兒園的(de)活動太(tai)客套的(de)話語不必那么多；另(ling)外主持的(de)詞(ci)準備的(de)不夠充分，有(you)時候說不上，出現片刻(ke)的(de)冷場(chang)。
2、頒獎(jiang)時候應該讓(rang)家(jia)長和寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一起領(ling)獎(jiang)，活(huo)動中只有寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)去領(ling)獎(jiang)，活(huo)動前(qian)沒(mei)把細節設計好(hao)，另外領(ling)獎(jiang)時應配音樂3。對年齡比較小的(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在活(huo)動之前(qian)有必(bi)要提醒(xing)家(jia)長，在活(huo)動中看護好(hao)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)，不要亂(luan)跑，以免在游(you)戲中撞(zhuang)倒。
4、教師分(fen)工不明細，不能很(hen)好的掌控(kong)全場。
5、提前沒有調好音響，出現短暫冷(leng)場，必(bi)須總結(jie)經(jing)驗，沒氣(qi)氛(fen)活(huo)動效果就打折扣。
團隊活動總結13
一、活動背景
我們參加(jia)的(de)(de)團隊(dui)實踐活動(dong)是(shi)由(you)學校組織的(de)(de)一次學生(sheng)社團聯誼(yi)活動(dong)。本次活動(dong)旨在(zai)提(ti)高團隊(dui)協作(zuo)能力、拓寬交流思維，促進不同社團之間的(de)(de)合作(zuo)與溝通。
二、活動內容
1、團隊協(xie)作訓練
活動開始(shi)時，我(wo)們(men)(men)(men)首(shou)先進行了一(yi)系列的(de)團(tuan)(tuan)隊協作訓練(lian)。我(wo)們(men)(men)(men)被分(fen)成若(ruo)干小組，每個(ge)小組都(dou)有一(yi)個(ge)具(ju)體(ti)的(de)任(ren)務(wu)。這些任(ren)務(wu)涵蓋了各種形式，包括拓(tuo)展訓練(lian)、智力(li)游戲和溝通(tong)訓練(lian)等(deng)。通(tong)過這些訓練(lian)，我(wo)們(men)(men)(men)鍛(duan)煉了團(tuan)(tuan)隊合作的(de)能力(li)，提高了我(wo)們(men)(men)(men)的(de)溝通(tong)和協調(diao)能力(li)。
2、項目合作
在團(tuan)隊協(xie)作訓練(lian)之后，我(wo)們(men)(men)被組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)者分配了一(yi)(yi)個實際項(xiang)目合作任(ren)務。我(wo)們(men)(men)的(de)任(ren)務是策劃并(bing)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)一(yi)(yi)個文(wen)化展(zhan)覽活動(dong)。對(dui)于我(wo)們(men)(men)大多數同學來說，這是一(yi)(yi)次(ci)全新(xin)的(de)挑戰(zhan)。在策劃過程中(zhong)，我(wo)們(men)(men)需要充分發(fa)揮想象力，確定主題(ti)、場地(di)(di)、展(zhan)品和活動(dong)流程等。由(you)于團(tuan)隊成員(yuan)來自不同的(de)社團(tuan)，我(wo)們(men)(men)必須互相傾聽并(bing)尊重每個人的(de)意見(jian)。經過反復溝通(tong)以及團(tuan)隊成員(yuan)的(de)共同努力，我(wo)們(men)(men)最終成功地(di)(di)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)了一(yi)(yi)次(ci)有趣而(er)精彩(cai)的(de)文(wen)化展(zhan)覽活動(dong)。
三、活動收獲
1、團隊(dui)合(he)作意識的培養
通(tong)過這(zhe)次團(tuan)隊(dui)(dui)實踐活動，我們深刻(ke)體會到(dao)團(tuan)隊(dui)(dui)合作的(de)(de)重要(yao)性(xing)。只有每個人(ren)都積極參(can)與并盡力(li)發揮(hui)自己的(de)(de)優勢，才(cai)能(neng)取得最佳的(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)合作效果(guo)。我們需要(yao)學(xue)會傾(qing)聽他人(ren)的(de)(de)意見，尊重每個人(ren)的(de)(de)貢獻。團(tuan)隊(dui)(dui)合作意識的(de)(de)培(pei)養不僅(jin)能(neng)夠在活動中發揮(hui)作用，更可以在日常生(sheng)活中提高我們的(de)(de)協作能(neng)力(li)。
2、溝(gou)通與協(xie)調能(neng)力(li)的提升
在(zai)實踐活動(dong)中(zhong)，我(wo)們需要和(he)其他團隊成員(yuan)進(jin)行(xing)反復的(de)(de)(de)'交流和(he)協調(diao)(diao)。通(tong)過這(zhe)次活動(dong)，我(wo)們學會(hui)了更(geng)(geng)好(hao)(hao)地表達(da)自己(ji)的(de)(de)(de)想法(fa)和(he)需求，也學會(hui)了更(geng)(geng)善于傾聽他人的(de)(de)(de)意見。這(zhe)讓我(wo)們更(geng)(geng)容易(yi)達(da)成共(gong)識，并(bing)最終協調(diao)(diao)各方意見，取得良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)合作效果。
3、發現和提升個人優勢
在(zai)活動中，每個(ge)團隊成員都(dou)有(you)機會展現(xian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)特長(chang)和才華。有(you)的(de)同(tong)學(xue)擅長(chang)組織(zhi)協調，有(you)的(de)同(tong)學(xue)擅長(chang)創意策劃，還有(you)的(de)同(tong)學(xue)擅長(chang)文案(an)寫作等(deng)。通過這次活動，我(wo)們相互(hu)(hu)學(xue)習，相互(hu)(hu)借鑒，相互(hu)(hu)促(cu)進，發(fa)現(xian)和提升了自(zi)己(ji)(ji)的(de)個(ge)人優勢。
四、活動反思
雖然我們在這次團隊(dui)實踐活動中(zhong)取(qu)得了一(yi)些成果，但也有一(yi)些不足之處。首先，我們發現在溝通(tong)和協作過(guo)程中(zhong)，團隊(dui)成員之間有時(shi)(shi)會出現意見不統一(yi)的(de)(de)(de)情(qing)況。這一(yi)問題(ti)可能(neng)是由于(yu)每(mei)個人對事物的(de)(de)(de)看法和理解方(fang)式不同引起的(de)(de)(de)。其(qi)次，我們的(de)(de)(de)團隊(dui)在時(shi)(shi)間分(fen)配和任(ren)務(wu)安(an)排上存在一(yi)定的(de)(de)(de)問題(ti)，有時(shi)(shi)會存在任(ren)務(wu)重(zhong)疊或者時(shi)(shi)間緊張(zhang)的(de)(de)(de)情(qing)況。
針(zhen)對(dui)這些(xie)不(bu)足之(zhi)處(chu)，我(wo)們(men)將進(jin)一步加強團隊(dui)成員之(zhi)間的(de)溝通和協(xie)作，促(cu)進(jin)更有效地信息(xi)傳(chuan)遞(di)。我(wo)們(men)也會(hui)更加細(xi)致地規劃時(shi)間和任務(wu)，以避(bi)免任務(wu)重疊和時(shi)間緊張。
五、活動總結
通過這次團(tuan)(tuan)隊(dui)實踐活動，我們不(bu)僅(jin)增進(jin)了(le)團(tuan)(tuan)隊(dui)合(he)作意識，提(ti)高了(le)溝通和協調能力(li)，還(huan)發現并(bing)提(ti)升了(le)個人優勢。同時，我們也(ye)意識到了(le)團(tuan)(tuan)隊(dui)合(he)作中存在的問題，并(bing)制定了(le)相關的改(gai)進(jin)計劃(hua)。
我們相信，在今后(hou)的(de)學習和(he)生活中(zhong)(zhong)(zhong)，我們將能夠(gou)更(geng)好(hao)地運用這些團隊協作(zuo)能力和(he)技(ji)巧。我們將更(geng)加珍惜團隊中(zhong)(zhong)(zhong)每(mei)個(ge)成(cheng)(cheng)員的(de)貢獻，相互(hu)協助(zhu)，共(gong)同成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)。團隊實踐活動給我們提供了(le)一個(ge)寶貴(gui)的(de)機會(hui)，讓我們在合(he)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)學會(hui)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)，成(cheng)(cheng)為更(geng)好(hao)的(de)自己。
團隊活動總結14
在(zai)這次活動中我(wo)作為一(yi)(yi)個(ge)參與者，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)隊的(de)(de)(de)隊長(chang)，在(zai)幾次活動中我(wo)看到(dao)了(le)我(wo)們整(zheng)個(ge)小(xiao)隊里面的(de)(de)(de)活力，一(yi)(yi)種(zhong)凝聚力我(wo)對我(wo)們小(xiao)隊隊伍的(de)(de)(de)目標就是(shi)(shi)爭(zheng)取在(zai)活動中每個(ge)人可(ke)以(yi)發(fa)揮(hui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)特長(chang)。俗話說(shuo)，尺有(you)所長(chang)，寸有(you)所短(duan)；每個(ge)人身上肯定都有(you)閃(shan)光點，活動中印(yin)象最深刻的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)第一(yi)(yi)場(chang)喊口(kou)號，我(wo)作為一(yi)(yi)個(ge)隊長(chang)，上去(qu)就發(fa)現啥都忘了(le)，這使我(wo)發(fa)現了(le)自(zi)己(ji)(ji)身上的(de)(de)(de)不足，遇到(dao)事(shi)容(rong)易緊張，容(rong)易亂。不過我(wo)們的(de)(de)(de)隊員也都沒有(you)去(qu)指責，這讓(rang)我(wo)感到(dao)溫(wen)暖。
最后(hou)一個(ge)(ge)(ge)游戲讓我(wo)(wo)想到(dao)一句(ju)話“沒有(you)做不到(dao)，只(zhi)有(you)想不到(dao)”。從一開(kai)始的(de)(de)(de)吃驚道(dao)突破(po)自我(wo)(wo)，這(zhe)一變化(hua)讓我(wo)(wo)體會到(dao)一個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功不能代表整個(ge)(ge)(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功，只(zhi)有(you)團(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)群策群力、鼎(ding)力相助(zhu)，才能最終完(wan)成(cheng)(cheng)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。拓展(zhan)雖然結束了，但它(ta)給人(ren)帶來的(de)(de)(de)影響和思考卻是(shi)深遠和延伸的(de)(de)(de)，通(tong)過參與(yu)(yu)該訓(xun)練使我(wo)(wo)增(zeng)強(qiang)了自信心，提高了解(jie)決(jue)問題的(de)(de)(de)能力，增(zeng)進了對集(ji)(ji)體的(de)(de)(de)參與(yu)(yu)意(yi)識(shi)和責任心。參與(yu)(yu)拓展(zhan)的(de)(de)(de)每個(ge)(ge)(ge)人(ren)也都感受到(dao)了團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)力量，活動加強(qiang)了相互的(de)(de)(de)交(jiao)流和溝通(tong)，增(zeng)強(qiang)了團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)凝聚力，讓我(wo)(wo)感悟到(dao)世界上(shang)沒有(you)完(wan)美的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)，但是(shi)可以有(you)完(wan)美的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)；人(ren)的(de)(de)(de)潛力是(shi)無盡的(de)(de)(de)，集(ji)(ji)體的(de)(de)(de)力量更是(shi)無窮的(de)(de)(de)。
我很喜歡一(yi)個讓人溫暖的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊，一(yi)個讓人時不時看清自(zi)己的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，知道自(zi)己的(de)(de)(de)(de)缺點；總結下(xia)(xia)午四個小隊的(de)(de)(de)(de)話，我印象比較(jiao)深刻的(de)(de)(de)(de)有(you)，做事(shi)(shi)情(qing)要(yao)有(you)效的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通，不做無用功；做事(shi)(shi)情(qing)要(yao)有(you)方(fang)法，有(you)規劃；做事(shi)(shi)情(qing)要(yao)清楚自(zi)己的(de)(de)(de)(de)定位，不要(yao)特立獨行；作為員工，自(zi)信可(ke)以把事(shi)(shi)情(qing)做好，懷著認(ren)真的(de)(de)(de)(de)態(tai)度去踏踏實實的(de)(de)(de)(de)干；要(yao)相信團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)力(li)量，要(yao)相信每(mei)個人再團(tuan)隊中(zhong)(zhong)都是不可(ke)或缺的(de)(de)(de)(de)一(yi)份子。最(zui)后就是希(xi)望(wang)在接下(xia)(xia)來的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)(zhong)，認(ren)真對待手中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)件事(shi)(shi)情(qing)，爭取最(zui)快的(de)(de)(de)(de)速(su)度完成(cheng)。
按照(zhao)省地勘局(ju)的(de)(de)部署和大隊競賽活(huo)動(dong)計劃的(de)(de)安排。我公司如期完(wan)成競賽活(huo)動(dong)的(de)(de)總體目(mu)標和要求，現總結(jie)活(huo)動(dong)中(zhong)的(de)(de)成效。
結合公司(si)實際，公司(si)工會協同生(sheng)產(chan)計(ji)劃(hua)，簽訂(ding)公司(si)與(yu)各(ge)部(bu)門負責(ze)人的安全責(ze)任書，形成一個自(zi)上而下的安全生(sheng)產(chan)管理(li)網絡。利用生(sheng)產(chan)的空隙時(shi)間開展“安康杯”競(jing)賽活動，取(qu)得了良好成效(xiao)。總(zong)結如下：
一、修(xiu)訂、建(jian)立(li)(li)健(jian)(jian)全(quan)(quan)(quan)(quan)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)辦法(fa)(fa)(fa)和(he)(he)網絡，成立(li)(li)了(le)以總經(jing)理(li)(li)為(wei)(wei)組(zu)長，副總經(jing)理(li)(li)、車間(jian)主(zhu)(zhu)任為(wei)(wei)副組(zu)長，各部門(men)負(fu)責(ze)人(ren)和(he)(he)相關(guan)責(ze)任人(ren)參加的企業(ye)(ye)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)管(guan)(guan)理(li)(li)網絡，全(quan)(quan)(quan)(quan)面管(guan)(guan)理(li)(li)監督企業(ye)(ye)的安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)工作(zuo)，檢(jian)查公司各部門(men)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)工作(zuo)落(luo)實情況。領導(dao)組(zu)織(zhi)機構(gou)，明確指(zhi)導(dao)思想為(wei)(wei)確保競(jing)賽(sai)活(huo)動的順利進行(xing)，成立(li)(li)了(le)由公司總經(jing)理(li)(li)任主(zhu)(zhu)任的“安(an)(an)(an)(an)(an)康杯”競(jing)賽(sai)組(zu)織(zhi)委員會，并設(she)立(li)(li)了(le)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)檢(jian)察小組(zu)和(he)(he)活(huo)動辦公室，負(fu)責(ze)活(huo)動具體工作(zuo)。在(zai)認真(zhen)學習、貫徹落(luo)實《工會法(fa)(fa)(fa)》、《安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)法(fa)(fa)(fa)》、《職(zhi)業(ye)(ye)病(bing)防(fang)治法(fa)(fa)(fa)》、《工傷保險條例(li)》、《安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)許(xu)可證條例(li)》、《安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)管(guan)(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)》、安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)應急預案、安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)管(guan)(guan)理(li)(li)等法(fa)(fa)(fa)律(lv)、法(fa)(fa)(fa)規的'同時，建(jian)立(li)(li)健(jian)(jian)全(quan)(quan)(quan)(quan)以安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)責(ze)任制(zhi)(zhi)為(wei)(wei)核心的安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)，按(an)照(zhao)“安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)第(di)一、預防(fang)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)”的指(zhi)導(dao)思想，開展(zhan)以“落(luo)實安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)規章制(zhi)(zhi)度(du)，強化(hua)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)防(fang)范措(cuo)施”為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)題(ti)的“安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)年(nian)”和(he)(he)“安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)宣傳教育活(huo)動”，公司每月(yue)召開一次安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)例(li)會，學習省(sheng)地(di)勘局(ju)和(he)(he)大(da)隊有關(guan)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)文件。促進三個(ge)文明建(jian)設(she)、和(he)(he)諧發(fa)展(zhan)。確定(ding)競(jing)賽(sai)主(zhu)(zhu)題(ti)思路(lu)和(he)(he)目標。競(jing)賽(sai)主(zhu)(zhu)題(ti)：掌握(wo)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)知識，爭做遵章守紀職(zhi)工。競(jing)賽(sai)目標：力爭各車間(jian)班(ban)(ban)組(zu)的基礎工作(zuo)得到加強，做到全(quan)(quan)(quan)(quan)年(nian)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)無(wu)事(shi)故(gu)和(he)(he)職(zhi)工危害發(fa)病(bing)率(lv)控制(zhi)(zhi)到最低限度(du)，重大(da)、特大(da)事(shi)故(gu)得到有效遏(e)制(zhi)(zhi)，安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)形(xing)勢穩定(ding)向好的趨勢發(fa)展(zhan)。各車間(jian)班(ban)(ban)組(zu)在(zai)參賽(sai)活(huo)動中按(an)照(zhao)“職(zhi)工五個(ge)一、十個(ge)不方心、十個(ge)應該(gai)、”和(he)(he)“關(guan)愛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命、安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)發(fa)展(zhan)”等內容的“安(an)(an)(an)(an)(an)康”競(jing)賽(sai)活(huo)動。
二(er)、建立(li)了(le)(le)企(qi)業各級(ji)人(ren)員安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)崗位(wei)責任(ren)制，制定了(le)(le)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)操(cao)作規(gui)(gui)程。對原(yuan)有的(de)崗位(wei)責任(ren)制和(he)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)操(cao)作規(gui)(gui)程進行(xing)(xing)了(le)(le)修訂，大(da)(da)(da)力宣傳(chuan)競賽的(de)目標、主題，公司自出試題，分公司級(ji)和(he)車間(jian)級(ji)二(er)套(tao)試題，大(da)(da)(da)隊下發(fa)一套(tao)共三套(tao)，發(fa)放(fang)到(dao)職工(gong)(gong)(gong)和(he)民工(gong)(gong)(gong)手中(zhong)，發(fa)動(dong)廣(guang)大(da)(da)(da)職工(gong)(gong)(gong)和(he)民工(gong)(gong)(gong)做(zuo)到(dao)人(ren)人(ren)答題，自覺地參與各種行(xing)(xing)之有效和(he)多(duo)種形式的(de)群眾性勞動(dong)保護監(jian)督檢查，完善安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)規(gui)(gui)章(zhang)制度(du)(du)，提出一些(xie)好的(de)建議(yi)。積極(ji)投身“安(an)(an)(an)(an)(an)康杯”競賽活(huo)動(dong)中(zhong)，積極(ji)學(xue)習掌(zhang)(zhang)握安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)知(zhi)識(shi)，在廣(guang)大(da)(da)(da)員工(gong)(gong)(gong)中(zhong)人(ren)人(ren)做(zuo)到(dao)我懂(dong)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，我要(yao)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，人(ren)人(ren)盡(jin)責，確(que)保安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)的(de)良好氛圍。制訂完善安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)規(gui)(gui)章(zhang)制度(du)(du)，組織崗位(wei)人(ren)員進行(xing)(xing)一次安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)培(pei)訓學(xue)習，使員工(gong)(gong)(gong)掌(zhang)(zhang)握了(le)(le)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)知(zhi)識(shi)，提高(gao)了(le)(le)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)的(de)意識(shi)，了(le)(le)解了(le)(le)生(sheng)(sheng)產(chan)過程“安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)”的(de)重要(yao)性，根據大(da)(da)(da)隊三級(ji)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教育要(yao)求，對職工(gong)(gong)(gong)進行(xing)(xing)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教育。總結公司歷年以來生(sheng)(sheng)產(chan)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)經驗、教訓，提高(gao)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)警惕(ti)，防患于未(wei)然。
三、總(zong)結通過開展“安(an)(an)康(kang)杯(bei)”競賽活動，不僅健(jian)全(quan)了(le)(le)公司的安(an)(an)全(quan)生產管理制度，完善了(le)(le)安(an)(an)全(quan)管理體系，規范了(le)(le)工會群眾(zhong)監督
機(ji)制(zhi)，而(er)且讓(rang)廣大員工(gong)學習(xi)到生(sheng)產過程中安全的(de)重要性，掌(zhang)握了安全生(sheng)產知識，逐步從(cong)不懂安全到我懂安全、我管安全，由
要我安(an)(an)全(quan)轉變(bian)成我要安(an)(an)全(quan)、我保安(an)(an)全(quan)，提高了(le)安(an)(an)全(quan)生產意識，在競賽(sai)活動(dong)期間，加(jia)強了(le)公(gong)司車(che)間、各部室安(an)(an)全(quan)管理(li)，加(jia)強
了工會群眾監督，加(jia)強了安(an)全(quan)工作(zuo)生產(chan)(chan)知(zhi)識(shi)培訓；提(ti)高(gao)了各(ge)部門管(guan)理(li)者的安(an)全(quan)技術和安(an)全(quan)管(guan)理(li)水(shui)平，提(ti)高(gao)了員工安(an)全(quan)生產(chan)(chan)知(zhi)識(shi)
水平和(he)自我保護意識(shi)；無(wu)重傷(shang)事故，無(wu)死亡(wang)事故。
團隊活動總結15
1、團(tuan)(tuan)隊(dui)精(jing)(jing)神(shen)能(neng)推動團(tuan)(tuan)隊(dui)運作(zuo)和發展(zhan)。在團(tuan)(tuan)隊(dui)精(jing)(jing)神(shen)的(de)作(zuo)用下，團(tuan)(tuan)隊(dui)成員產生了互相關(guan)心、互相幫助的(de)交(jiao)互行為，顯(xian)示出關(guan)心團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)主人(ren)翁責任感，并努力自(zi)覺(jue)地維護團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)集體榮譽(yu)，自(zi)覺(jue)地以(yi)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)整體聲譽(yu)為重(zhong)來約(yue)束自(zi)己的(de)行為，從(cong)而使團(tuan)(tuan)隊(dui)精(jing)(jing)神(shen)成為公司自(zi)由(you)而全(quan)面(mian)發展(zhan)的(de)動力。
2、團(tuan)(tuan)隊(dui)精神培養團(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)(cheng)(cheng)員之間(jian)的(de)(de)親和力。一個(ge)具有團(tuan)(tuan)隊(dui)精神的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)，能(neng)使(shi)每個(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)(cheng)(cheng)員顯示高(gao)漲的(de)(de)士(shi)(shi)氣(qi)，有利于(yu)激發成(cheng)(cheng)(cheng)員工(gong)作(zuo)的(de)(de)主動性，由此而形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)集體意識，共同(tong)(tong)的(de)(de)價值觀，高(gao)漲的(de)(de)士(shi)(shi)氣(qi)、團(tuan)(tuan)結(jie)友愛，團(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)(cheng)(cheng)員才會自愿地(di)將自己的(de)(de)聰明才智貢獻給團(tuan)(tuan)隊(dui)，同(tong)(tong)時也(ye)使(shi)自己得到(dao)更全面的(de)(de)發展。
3、團(tuan)隊精(jing)神(shen)有利于(yu)提高組(zu)織整(zheng)體(ti)效能。通過發(fa)揚團(tuan)隊精(jing)神(shen)，加(jia)強(qiang)建設能進一步節省內耗(hao)。如(ru)果總(zong)是把時間花在(zai)怎樣(yang)界定(ding)責任，應該(gai)找誰處理，讓客戶(hu)、員工團(tuan)團(tuan)轉，這樣(yang)就會減略企(qi)業成員的親和力(li)，損傷企(qi)業的凝聚(ju)力(li)。
通過舉辦這(zhe)次(ci)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，在給隊(dui)員(yuan)(yuan)娛樂的(de)同時，培養了(le)成(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)組織溝通能力，使團(tuan)(tuan)隊(dui)上下目標一致，協同共進。加(jia)深團(tuan)(tuan)隊(dui)間(jian)的(de)凝聚力，親(qin)和力。向心力。在這(zhe)次(ci)活動(dong)(dong)(dong)(dong)中，團(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)(yuan)團(tuan)(tuan)結(jie)一致，認真(zhen)對(dui)待每個游(you)試(shi)比賽(sai)，充分的(de)'體(ti)現出(chu)團(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)(yuan)擁有(you)(you)(you)良(liang)好的(de)集(ji)體(ti)觀念(nian)，團(tuan)(tuan)結(jie)戰斗的(de)精神。在游(you)試(shi)活動(dong)(dong)(dong)(dong)期間(jian)，的(de)參(can)賽(sai)隊(dui)伍出(chu)場有(you)(you)(you)序(xu)，未發生(sheng)任何的(de)矛盾，這(zhe)也體(ti)現出(chu)一種大(da)局觀念(nian)，團(tuan)(tuan)隊(dui)意識，整(zheng)體(ti)觀念(nian)。活動(dong)(dong)(dong)(dong)當天早上，有(you)(you)(you)部分成(cheng)員(yuan)(yuan)未能準時到達(da)活動(dong)(dong)(dong)(dong)現場，導致活動(dong)(dong)(dong)(dong)比原計劃開始時間(jian)有(you)(you)(you)所延遲。在活動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)籌備階(jie)段出(chu)現有(you)(you)(you)一些不和諧的(de)音符，極(ji)少數同學在沒(mei)有(you)(you)(you)充分理由的(de)前提下，沒(mei)有(you)(you)(you)參(can)加(jia)團(tuan)(tuan)隊(dui)活動(dong)(dong)(dong)(dong)。使得團(tuan)(tuan)隊(dui)需找人替補，這(zhe)說明有(you)(you)(you)個別人的(de)集(ji)體(ti)意識不強。活動(dong)(dong)(dong)(dong)期間(jian)，有(you)(you)(you)個別參(can)賽(sai)隊(dui)伍出(chu)現有(you)(you)(you)個別成(cheng)員(yuan)(yuan)組織渙(huan)散的(de)現象，積極(ji)性不穩(wen)定，沒(mei)能以集(ji)體(ti)榮譽為重。
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