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課外活動總結

時間：2021-06-21 10:44:22 活動總結我要投稿

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【熱門】課外活動總結(jie)范(fan)文(wen)集錦十篇

　　總結是事(shi)后對(dui)(dui)某一時期、某一項目(mu)或某些工作(zuo)進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的(de)(de)結論，它可使零星的(de)(de)、膚淺的(de)(de)、表面(mian)的(de)(de)感性認知上升到(dao)全面(mian)的(de)(de)、系統的(de)(de)、本質的(de)(de)理性認識上來，因此我們要做好(hao)歸納，寫(xie)好(hao)總結。那(nei)么總結有什(shen)么格(ge)式呢？以(yi)下是小編(bian)整理的(de)(de)課外活動總結10篇，希望對(dui)(dui)大家有所幫助(zhu)。

【熱門】課外活動總結范文集錦十篇

課外活動總結篇1

　　本(ben)人(ren)自(zi)參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)以(yi)來(lai)(lai)，熱(re)愛祖國，熱(re)愛人(ren)民的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)，熱(re)愛學(xue)生，立志一輩子(zi)獻身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)。自(zi)被評為中學(xue)數學(xue)一級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師以(yi)來(lai)(lai)，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，默(mo)默(mo)奉獻，對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)盡(jin)職盡(jin)責。對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)不斷(duan)研究，不斷(duan)創新，對(dui)自(zi)身不斷(duan)完(wan)善，努力(li)提高政治思(si)想(xiang)覺悟，文(wen)化專業(ye)知識水平，刻意培養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)。現總結三大點(dian)：

　　一、重視自身建設，努力提高業務水平。

　　“學(xue)(xue)高(gao)為(wei)師(shi)，身正(zheng)為(wei)范”，教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)要(yao)成(cheng)個(ge)人(ren)永(yong)久職(zhi)業(ye)，人(ren)必須(xu)永(yong)遠保持“學(xue)(xue)高(gao)”這一范疇。“逆水行舟不進則退”。“再(zai)學(xue)(xue)習”“終(zhong)身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”就成(cheng)了它的(de)(de)注解。可以說，思想是主宰人(ren)類行動的(de)(de)將帥。因此要(yao)讓自己為(wei)人(ren)民服務，獻(xian)身于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)。首先必須(xu)端正(zheng)思想，明確(que)人(ren)生目(mu)標，不斷(duan)地從各方(fang)面(mian)提高(gao)自身素質，完(wan)善自我(wo)(wo)，不斷(duan)創新，努(nu)力(li)培養適應(ying)時代需要(yao)，為(wei)社會(hui)作(zuo)貢(gong)獻(xian)的(de)(de)有(you)用人(ren)才(cai)，學(xue)(xue)電腦(nao)、鉆教(jiao)(jiao)研(yan)，作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)，我(wo)(wo)與同行相處融洽(qia)。大家(jia)團結一心(xin)(xin)，大力(li)推進校本教(jiao)(jiao)研(yan)，研(yan)究農村中(zhong)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新思路(lu)新方(fang)法。近十年來，我(wo)(wo)無(wu)欲(yu)無(wu)求，把(ba)全部心(xin)(xin)血投(tou)入到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)這方(fang)凈土中(zhong)，把(ba)自己的(de)(de)一顆真心(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)奉獻(xian)給我(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)生。我(wo)(wo)深知做一個(ge)合格的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)該(gai)有(you)著(zhu)永(yong)遠清醒的(de)(de)頭腦(nao)，時常(chang)新鮮的(de)(de)血液。有(you)行為(wei)仿(fang)，有(you)德為(wei)尚，有(you)業(ye)可承，我(wo)(wo)必誓守這方(fang)心(xin)(xin)靈的(de)(de)凈土，在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)園地里繼續(xu)勤奮耕(geng)耘。

　　二、熱愛教育事業，努力培養世紀人才。

　　一名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)實際目(mu)標就是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)(hao)(hao)書，育(yu)(yu)(yu)好(hao)(hao)(hao)人，培(pei)養出(chu)新(xin)世紀(ji)合格的(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)。對(dui)(dui)(dui)此，是(shi)(shi)我(wo)近十年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)最好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)注解(jie)和補充(chong)。十幾年來(lai)，平(ping)(ping)時(shi)(shi)將時(shi)(shi)間(jian)都用在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)。在(zai)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)(hao)(hao)書、育(yu)(yu)(yu)好(hao)(hao)(hao)人，不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)花了(le)(le)多(duo)少心(xin)(xin)(xin)(xin)血(xue)，每學(xue)(xue)(xue)期都能按要(yao)求認(ren)真制訂好(hao)(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)計劃(hua)，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性(xing)，采取不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)他，每天(tian)都是(shi)(shi)早出(chu)晚歸，風雨(yu)無阻。課外經(jing)(jing)(jing)常(chang)(chang)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行耐(nai)心(xin)(xin)(xin)(xin)、細致的(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)工(gong)作(zuo)，開展科學(xue)(xue)(xue)性(xing)、知(zhi)(zhi)(zhi)識性(xing)、趣(qu)味(wei)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，培(pei)養能力、開發智力。同(tong)時(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)和差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)都進(jin)(jin)行了(le)(le)細心(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)，發現問(wen)題(ti)及時(shi)(shi)解(jie)決。平(ping)(ping)時(shi)(shi)經(jing)(jing)(jing)常(chang)(chang)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打成一片，了(le)(le)解(jie)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理特(te)征，做他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)心(xin)(xin)(xin)(xin)朋(peng)友。在(zai)課堂(tang)上(shang)(shang)，為了(le)(le)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)，我(wo)經(jing)(jing)(jing)常(chang)(chang)鼓勵他們(men)(men)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)習產生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。及時(shi)(shi)批(pi)改作(zuo)業，發現問(wen)題(ti)及時(shi)(shi)糾正(zheng)，想(xiang)盡一切辦法，提高鞏固他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識，平(ping)(ping)時(shi)(shi)為了(le)(le)使更好(hao)(hao)(hao)更快地掌握知(zhi)(zhi)(zhi)識，我(wo)認(ren)真備(bei)課，充(chong)分利用課堂(tang)時(shi)(shi)間(jian)進(jin)(jin)行認(ren)真教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。課內重視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思維(wei)能力和創(chuang)新(xin)思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)動(dong)腦、多(duo)提問(wen)題(ti)。由此所(suo)形成的(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)受到了(le)(le)在(zai)校師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一致好(hao)(hao)(hao)評。沒有(you)愛(ai)(ai)(ai)就沒有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)其實是(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。只(zhi)有(you)對(dui)(dui)(dui)祖(zu)國熱愛(ai)(ai)(ai)，對(dui)(dui)(dui)事業的(de)(de)(de)(de)(de)熱愛(ai)(ai)(ai)，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)熱愛(ai)(ai)(ai)，對(dui)(dui)(dui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)。才(cai)能想(xiang)方(fang)設法了(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，深(shen)入到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)間(jian)，做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)貼心(xin)(xin)(xin)(xin)人。很多(duo)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)下變得規規矩矩，熱愛(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)習，熱愛(ai)(ai)(ai)集體。我(wo)堅信他們(men)(men)一定能成為新(xin)世紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)棟梁之才(cai)。

　　三、注重德育教育，引導學生全面發展。

　　平時在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)不(bu)(bu)但注重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知識(shi)教(jiao)學(xue)與能力的(de)(de)(de)培(pei)養，還特別注重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)德育教(jiao)育，從學(xue)生(sheng)(sheng)一進校門，我(wo)就開始(shi)培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)熱(re)(re)愛(ai)(ai)祖(zu)國、熱(re)(re)愛(ai)(ai)人(ren)民、熱(re)(re)愛(ai)(ai)母校、守(shou)紀律、勤奮學(xue)習，和(he)同(tong)學(xue)團結(jie)友愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)好習慣(guan)。教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)互(hu)相幫助、互(hu)相愛(ai)(ai)護。。為了(le)(le)培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)觀(guan)察(cha)能力，熱(re)(re)愛(ai)(ai)祖(zu)國大自(zi)然，經常(chang)帶學(xue)生(sheng)(sheng)開展(zhan)一些(xie)有益的(de)(de)(de)活動。讓學(xue)生(sheng)(sheng)找到(dao)樂趣(qu)、找到(dao)了(le)(le)自(zi)身的(de)(de)(de)優點，從而懂(dong)得了(le)(le)學(xue)習的(de)(de)(de)重(zhong)要性，同(tong)時達到(dao)了(le)(le)愛(ai)(ai)國主義教(jiao)育的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。我(wo)深(shen)深(shen)地懂(dong)得：一名新世(shi)紀的(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)師、人(ren)類靈魂的(de)(de)(de)工程師，肩負(fu)著重(zhong)大的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)使(shi)命和(he)對未(wei)來的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)責任感。為了(le)(le)不(bu)(bu)辱使(shi)命，為了(le)(le)無(wu)愧自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)良心(xin)，我(wo)只能在(zai)教(jiao)學(xue)這片熱(re)(re)土上，做到(dao)更加勤懇。用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)心(xin)血去拼、去搏展(zhan)望未(wei)來，以(yi)“蠟(la)炬成灰淚始(shi)干，春蠶(can)到(dao)死(si)絲方(fang)盡”為奉獻準(zhun)則，為培(pei)養新世(shi)紀英才再作貢(gong)獻。

課外活動總結篇2

　　我實習(xi)的(de)學(xue)(xue)校位(wei)于承德興隆山區(qu)，交(jiao)通(tong)閉(bi)塞，資條件(jian)缺乏(fa)。受傳統英語教學(xue)(xue)模式(shi)的(de)影響，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)英語的(de)興趣(qu)不高，聽說能(neng)(neng)力較差。因此(ci)，作(zuo)為新一代(dai)英語教師(shi)，我深(shen)知培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)英語學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，提高聽說能(neng)(neng)力的(de)重要性(xing)。為此(ci)，在平時(shi)的(de)課堂(tang)教學(xue)(xue)中(zhong)我十分注意(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正成(cheng)為課堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)主體(ti)。

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，我擔任(ren)初一兩個(ge)班的教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，在教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，為了提高學(xue)(xue)生的英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習能力，激發(fa)學(xue)(xue)生的英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習興趣，我組織了多次課外教學(xue)(xue)活(huo)動，下面就(jiu)其中(zhong)(zhong)的兩次進行總結。

　　一、“我是明星，我愛英語”

　　角色配音(yin)，角色模(mo)仿是英語口語訓(xun)練(lian)的一種很好的方式(shi)，在(zai)本次活動中，我首先讓(rang)學(xue)生(sheng)們欣賞電(dian)影《人鬼情(qing)(qing)未了》里的經典對白，讓(rang)學(xue)生(sheng)大(da)致(zhi)了解故事情(qing)(qing)節(jie)。在(zai)聽三遍之后，將全班同學(xue)分(fen)成(cheng)三組，進行角色配音(yin)，角色模(mo)仿，看哪(na)一組模(mo)仿得像，模(mo)仿的好。

　　在(zai)上邊試聽(ting)模仿(fang)環節(jie)之后，學(xue)生會對(dui)(dui)故事情(qing)(qing)(qing)節(jie)及對(dui)(dui)白更加(jia)了解。下一環節(jie)就要(yao)將表演帶(dai)勁活動(dong)中了，讓學(xue)生表演，把講臺變成舞臺。學(xue)生是演員(yuan)，教師是導演。學(xue)生在(zai)表演故事情(qing)(qing)(qing)節(jie)中的(de)對(dui)(dui)白之外(wai)可以加(jia)入自(zi)(zi)己的(de)語言，自(zi)(zi)己的(de)思想。做到聲(sheng)情(qing)(qing)(qing)結合，使學(xue)生盡(jin)可能多的(de)得到聽(ting)說機會。

　　在此項(xiang)活動(dong)中(zhong)，我(wo)總結(jie)了四(si)項(xiang)注意事(shi)項(xiang)：

　　1、讓學生(sheng)模仿(fang)原聲帶中的語(yu)音語(yu)調(diao)。

　　2、對于一(yi)些較難的(de)句子(zi)，老師要(yao)領(ling)讀(du)，領(ling)讀(du)時語(yu)音語(yu)調要(yao)有(you)感情色彩，要(yao)盡(jin)量(liang)把各(ge)個角色的(de)性格特點淋漓盡(jin)致的(de)表現出來。

　　3、隨著情(qing)節的發展要有貼(tie)切的動作，逼真的表(biao)情(qing)使學(xue)生有身臨(lin)其境之感(gan)。

　　4、要準備一些簡單的道具，使學(xue)生(sheng)表演時更有真實感。

　　看英(ying)文電影(ying)，模仿(fang)聲音是(shi)英(ying)語(yu)學習的(de)(de)重(zhong)要(yao)途徑。通過本(ben)次(ci)活動，提(ti)高了(le)學生的(de)(de)聽(ting)說(shuo)能(neng)力(li)，使學生在聽(ting)說(shuo)方面有了(le)長(chang)足的(de)(de)發展，有滴水穿石之效，充分體現了(le)靈(ling)活多樣的(de)(de)教(jiao)學手段，行之有效的(de)(de)教(jiao)學方法(fa)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。

　　二、getting started (play a game learn English songs)

　　初中(zhong)生(sheng)的(de)英語(yu)課(ke)本有時課(ke)文內容很枯燥，單詞量大，學生(sheng)掌(zhang)握其起來很困難(nan)。因此(ci)，我設(she)計了(le)一些活動(dong)來調動(dong)學生(sheng)學習(xi)英語(yu)的(de)積極性。在unit7一單元中(zhong)就有許(xu)多關(guan)于國(guo)家和(he)地球(qiu)的(de)單詞，為了(le)使學生(sheng)更好的(de)掌(zhang)握單詞，我采(cai)用了(le)以下方法：

　　1、放學后，學生自帶(dai)凳子(zi)到操場(chang)做成一圈。

　　2、教師站在(zai)當中，將學(xue)生(sheng)編號，并開始(shi)游戲。

　　首(shou)先(xian)，按照數(shu)字的(de)順(shun)序將(jiang)學(xue)生(sheng)編號為(wei)1、2、3。這一(yi)過程有點(dian)像體育課上(shang)的(de)1、2報(bao)數(shu)反(fan)復要求學(xue)生(sheng)記住自己的(de)號碼。

　　然后，向學生(sheng)交(jiao)代游戲規(gui)則。站在(zai)圓圈(quan)(quan)(quan)中間(jian)的(de)人(ren)負責喊一個(ge)(ge)號(hao)碼(ma)，被叫(jiao)到(dao)號(hao)碼(ma)的(de)同(tong)學需要(yao)馬上站起來，和同(tong)一號(hao)碼(ma)的(de)同(tong)學交(jiao)換座(zuo)位，不準(zhun)坐回自己的(de)座(zuo)位。在(zai)交(jiao)換座(zuo)位的(de)時候(hou)，站在(zai)圓圈(quan)(quan)(quan)中間(jian)的(de)人(ren)要(yao)設法(fa)找到(dao)空位坐下，最后沒(mei)有座(zuo)位的(de)同(tong)學將留在(zai)圓圈(quan)(quan)(quan)中間(jian)，而這位同(tong)學必須拼寫出學生(sheng)提出的(de)本單元(yuan)的(de)五(wu)個(ge)(ge)單詞(ci)，完成之后，游戲繼續。

　　當游戲進行(xing)到(dao)一定(ding)程度的(de)(de)時候，教師(shi)要有必要將學(xue)生的(de)(de)編號進行(xing)調整(zheng)，在調整(zheng)過程中設法融(rong)入更多的(de)(de)本單元的(de)(de)知識(shi)。

　　3、當學生(sheng)在游戲中被充分激發了(le)興趣(qu)同學逐漸(jian)掌(zhang)握所有單詞之后，將(jiang)同學們圍城的(de)大圈(quan)逐漸(jian)縮小，然后組織學生(sheng)學唱(chang)本(ben)單元的(de)英文歌，先跟錄音機(ji)模唱(chang)，然后再自己(ji)試唱(chang)。

　　通過本(ben)次活動(dong)，學(xue)(xue)生(sheng)較好的(de)掌握了第七單(dan)元的(de)單(dan)詞，對本(ben)單(dan)元有了更深的(de)印象，調動(dong)了學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)英語的(de)興趣。

　　現代課堂(tang)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)十(shi)分重視(shi)“任務(wu)型教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動”。這(zhe)就要求教(jiao)師(shi)根據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標，并結(jie)合學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容設計(ji)各種貼(tie)近(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際(ji)生(sheng)活的(de)交際(ji)任務(wu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)完成任務(wu)的(de)過程中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)知識(shi)，發展語(yu)(yu)言(yan)技能，提高英(ying)(ying)語(yu)(yu)綜合運用能力。英(ying)(ying)語(yu)(yu)課外活動是(shi)以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de).興(xing)趣愛好為(wei)出發點(dian)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)帶著(zhu)真(zhen)實的(de)任務(wu)去學(xue)(xue)(xue)習(xi)，有利于調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)積極性，體現了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主體性地位，突出“以人為(wei)本”的(de)教(jiao)育思想。同時，組織(zhi)課外教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動有助于提高教(jiao)師(shi)駕馭課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)能力，也有利于密切師(shi)生(sheng)感情。

　　希望所有實習(xi)生和(he)老(lao)師高度重視課外活動對(dui)達(da)到良好(hao)教(jiao)學效果(guo)的(de)作(zuo)用(yong)。不(bu)斷(duan)提高組織課外教(jiao)學活動的(de)能力，取得更好(hao)的(de)教(jiao)學效果(guo)。

課外活動總結篇3

　　一、培(pei)養了學生的對美術的興趣

　　有參加興(xing)趣小(xiao)組的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)都有這么(me)一個感受，就是(shi)以前畫畫只是(shi)應付老師(shi)的(de)(de)(de)作(zuo)業，有時甚至是(shi)為了向爸(ba)爸(ba)媽媽“交差”。但通過學(xue)(xue)習(xi)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)意識到他(ta)(ta)們(men)不再是(shi)被動的(de)(de)(de)而是(shi)變(bian)成主動的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，她(ta)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)能夠(gou)自覺完成了，在他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)影響下更多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生想參加興(xing)趣小(xiao)組特別是(shi)初二年級的(de)(de)(de)尤為突出。

　　二(er)、培養學(xue)生的(de)知識(shi)面

　　在這次的興趣小組中不但美術的基(ji)本知識，而(er)且更多的是讓(rang)學生掌握了(le)許多繪畫的基(ji)本技法(fa)，使他們(men)的知識面得到(dao)很(hen)大的拓展。

　　三、增加了實踐(jian)的機(ji)會

　　由于興趣小組(zu)不僅有室內的(de)理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的(de)機會(hui)，而且是有一(yi)句話說得好“美術來源于生(sheng)(sheng)活而美化生(sheng)(sheng)活”，使他們(men)意識到學習美術的(de)用(yong)處。當然也更(geng)增加他們(men)的(de)學習興趣。

　　四、豐富(fu)了學(xue)生的第二(er)課堂

　　從素質的角度豐富了學生的課(ke)(ke)余(yu)生活(huo)(huo)，他們的生活(huo)(huo)不(bu)僅限于課(ke)(ke)堂(tang)上，讓他們意識到學習的樂趣(qu)，更有興趣(qu)學習了。

　　實(shi)習生活(huo)馬上(shang)就要結(jie)束了(le)，但是對于學(xue)生的(de)這份(fen)執著還在(zai)(zai)繼續，在(zai)(zai)此我也(ye)(ye)給(gei)予興(xing)趣小組的(de)學(xue)生們(men)肯(ken)定，他們(men)確實(shi)進(jin)步(bu)很(hen)大，也(ye)(ye)使我感到無比的(de)欣(xin)慰，希(xi)望這份(fen)快樂(le)能夠一(yi)直(zhi)延續下去(qu)!

課外活動總結篇4

　　語(yu)(yu)文(wen)課外(wai)活動(dong)對提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)能(neng)力有重要的(de)(de)作(zuo)用，作(zuo)為(wei)高(gao)中的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，我們要從開展課外(wai)閱讀活動(dong)，組織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)背誦優秀的(de)(de)古詩文(wen)，通過組織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)欣(xin)賞(shang)電影，制作(zuo)班級、學(xue)(xue)(xue)校語(yu)(yu)文(wen)小報等形式(shi)廣泛的(de)(de)開展語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課文(wen)活動(dong)，通過這些活動(dong)能(neng)夠(gou)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)水(shui)平和能(neng)力。

　　本學期(qi)我組(zu)織(zhi)開(kai)展了如(ru)下課外教學活動

　　一、開展課外閱讀活動

　　缺(que)少了占(zhan)據學(xue)生(sheng)全部心(xin)智的(de)(de)(de)閱讀(du)，學(xue)生(sheng)就沒有了學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)愿望，他們的(de)(de)(de)精神世界就會變得狹窄和(he)貧乏，而一個人一旦(dan)與書(shu)(shu)本結緣，就注(zhu)定(ding)(ding)要與崇高為(wei)伍。《語文(wen)課(ke)程標準》也要求小學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)三年中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)課(ke)外(wai)(wai)閱讀(du)總量不少于15000字，閱讀(du)材料包括適合高中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)閱讀(du)的(de)(de)(de)各類圖書(shu)(shu)和(he)報刊。因此我們積(ji)極(ji)為(wei)學(xue)生(sheng)課(ke)外(wai)(wai)閱讀(du)營(ying)造寬松的(de)(de)(de)氛圍，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)“法定(ding)(ding)”的(de)(de)(de)時間里放開心(xin)情(qing)，與文(wen)本展開對話，從中(zhong)(zhong)汲取(qu)豐富的(de)(de)(de)營(ying)養，體味大自(zi)然和(he)人生(sheng)的(de)(de)(de)多(duo)姿多(duo)彩，并引(yin)導學(xue)生(sheng)構(gou)建自(zi)己的(de)(de)(de)精神家園，讓(rang)大師(shi)的(de)(de)(de)思(si)想哺育(yu)他們，用英雄的(de)(de)(de)氣概激勵他們，以偉人的(de)(de)(de)人格影響他們。在(zai)(zai)開展閱讀(du)的(de)(de)(de)同時，要求學(xue)生(sheng)認真(zhen)做好讀(du)書(shu)(shu)筆記，分(fen)項整理閱讀(du)過的(de)(de)(de)資(zi)料，可(ke)作些簡(jian)要的(de)(de)(de)評注(zhu)，然后每周寫一篇(pian)讀(du)后感(gan)，并定(ding)(ding)期進(jin)行讀(du)書(shu)(shu)心(xin)得交(jiao)流。在(zai)(zai)交(jiao)流切磋(cuo)中(zhong)(zhong)，加深領悟，共同提高。更為(wei)重要的(de)(de)(de)是，交(jiao)流活動的(de)(de)(de)開展，還(huan)營(ying)造了濃濃的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)氛圍，對促進(jin)學(xue)生(sheng)課(ke)外(wai)(wai)閱讀(du)興

　　趣的形成(cheng)起到了很大的推動作用。

　　二、組織背誦古詩文活動

　　古(gu)詩(shi)(shi)文(wen)(wen)是我們(men)(men)(men)中華民族(zu)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)精華，也(ye)是我們(men)(men)(men)中華民族(zu)母(mu)語的(de)(de)(de)精美范本，哺育了一(yi)代(dai)又一(yi)代(dai)炎黃子孫。可(ke)以(yi)說當前的(de)(de)(de)新課(ke)程比(bi)以(yi)往任何時候都強(qiang)調(diao)遵循母(mu)語學習(xi)的(de)(de)(de)規律(lv)，而(er)吟誦古(gu)詩(shi)(shi)文(wen)(wen)無(wu)疑是遵循這種規律(lv)的(de)(de)(de)一(yi)種最佳方式(shi)。我們(men)(men)(men)提倡創新，但創新不能(neng)無(wu)源，它需要(yao)建立在(zai)繼承(cheng)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)基礎上。而(er)且(qie)誦讀古(gu)詩(shi)(shi)文(wen)(wen)也(ye)有利于(yu)宏(hong)揚(yang)和培育民族(zu)精神(shen)，使學生(sheng)受到(dao)優(you)秀(xiu)傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)熏陶，形成(cheng)健康美好的(de)(de)(de)情感和奮發向上的(de)(de)(de)人生(sheng)態(tai)度(du)。因而(er)，我們(men)(men)(men)在(zai)校(xiao)內(nei)廣泛開(kai)展了“與(yu)(yu)圣(sheng)賢為友，與(yu)(yu)經典(dian)同行(xing)”的(de)(de)(de)誦讀活(huo)(huo)(huo)動(dong)。活(huo)(huo)(huo)動(dong)前，教(jiao)師(shi)開(kai)出要(yao)背(bei)誦詩(shi)(shi)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)書目(mu)單；活(huo)(huo)(huo)動(dong)中，建立背(bei)誦詩(shi)(shi)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)篇目(mu)表，要(yao)求學生(sheng)把能(neng)背(bei)誦的(de)(de)(de)篇章(zhang)及時登(deng)記到(dao)表上，教(jiao)師(shi)定時進行(xing)抽查，了解背(bei)誦情況，而(er)且(qie)每學期(qi)要(yao)開(kai)展兩(liang)次(ci)詩(shi)(shi)文(wen)(wen)朗誦比(bi)賽，以(yi)此(ci)促讀，以(yi)賽促背(bei)，把這項活(huo)(huo)(huo)動(dong)落到(dao)實處。

　　三、組織音樂欣賞

　　《課程標準》在(zai)課程資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)開(kai)發與利(li)用這一點上(shang)建議：電影(ying)、電視(shi)、廣(guang)播(bo)和(he)網(wang)絡等資(zi)源(yuan)(yuan)應成(cheng)為語(yu)文課程的(de)資(zi)源(yuan)(yuan)。這些資(zi)源(yuan)(yuan)可謂異彩紛(fen)呈(cheng)，學生(sheng)很容易陷入(ru)“亂花漸欲迷(mi)人眼”的(de)境況，教(jiao)師正(zheng)確合(he)理地引導就顯得尤為必要。為了(le)讓學生(sheng)深入(ru)領會(hui)作品的(de)內涵，體驗(yan)人物(wu)的(de)命運遭(zao)遇和(he)內心世界，把握(wo)人物(wu)的(de)性格特征，品味(wei)作品的(de)語(yu)言魅力，我們與教(jiao)材同步，積極組織學生(sheng)欣賞(shang)相關度的(de)音(yin)樂(le)，如《再(zai)別(bie)康(kang)橋》《荷(he)塘月色(se)》等，每次學生(sheng)都(dou)陶醉于(yu)其中(zhong)。音(yin)樂(le)只是(shi)欣賞(shang)的(de)感知階(jie)段，我們還組織學生(sheng)寫聽后，要求能(neng)表達出(chu)自己的(de)獨特感受和(he)新穎見(jian)解，并在(zai)課內進行交流(liu)。

　　四、制作語文小報

　　由班(ban)級(ji)文(wen)(wen)學(xue)(xue)愛(ai)好者牽(qian)頭，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全員參加，自由組合(he)，成立各個小(xiao)報編輯部，每(mei)周(zhou)一期，每(mei)期一個主(zhu)題。從創意策(ce)劃到版(ban)面設計、編輯排版(ban)，全部由學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課外自行完成，教師(shi)僅(jin)起(qi)指(zhi)導作(zuo)用(yong)。無論是手抄還(huan)是電腦打印，都力求文(wen)(wen)質兼(jian)美(mei)，圖(tu)文(wen)(wen)并(bing)茂。一張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)精美(mei)的(de)小(xiao)報，不(bu)僅(jin)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有一個精神交流的(de)家園，也(ye)培養了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)合(he)作(zuo)意識和團隊精神；不(bu)僅(jin)發展了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個性，也(ye)有效地提高了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)綜合(he)語文(wen)(wen)素質。也(ye)許若(ruo)干年后，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)遺棄(qi)中學(xue)(xue)時代的(de)許多書本，但會(hui)一直精心(xin)(xin)收藏凝聚(ju)了(le)(le)他們心(xin)(xin)血的(de)一張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)小(xiao)報。

　　總(zong)之，“課(ke)(ke)(ke)(ke)堂小(xiao)天地，天地大課(ke)(ke)(ke)(ke)堂。”各地區都蘊藏著自然、社會、人文等(deng)多(duo)種語文課(ke)(ke)(ke)(ke)程資(zi)源(yuan)。要(yao)有強烈的(de)資(zi)源(yuan)意識，去努力開發，積(ji)極利(li)用(yong)。為了(le)適應(ying)新課(ke)(ke)(ke)(ke)程的(de)這種需要(yao)，我(wo)們還讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走出校園，與大自然親密接(jie)觸，接(jie)受(shou)美麗大自然的(de)洗禮，去體驗人生(sheng)(sheng)，感悟生(sheng)(sheng)活。豐(feng)富多(duo)彩的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)外活動(dong)，營造了(le)一(yi)個健康積(ji)極的(de)校園環(huan)境，也(ye)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受(shou)益非淺。隨著新課(ke)(ke)(ke)(ke)標不斷深入(ru)推廣，開展語文課(ke)(ke)(ke)(ke)外活動(dong)將越(yue)發顯得重要(yao)。因為只有課(ke)(ke)(ke)(ke)內外結合，在(zai)豐(feng)富生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)現實生(sheng)(sheng)活與語言環(huan)境中讀、寫、聽、說，學(xue)(xue)以致用(yong)，才能提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)方面的(de)語文素質。

課外活動總結篇5

　　實施課外(wai)活動是(shi)(shi)全(quan)面(mian)推(tui)進(jin)素(su)質教育(yu)，增進(jin)學生健康的(de)(de)必(bi)要手段，是(shi)(shi)校園體育(yu)工(gong)(gong)作的(de)(de)重要組成部分，更(geng)是(shi)(shi)檢驗學生體質的(de)(de)有效措(cuo)施。多年來，我(wo)(wo)校的(de)(de)體育(yu)達標工(gong)(gong)作在上級的(de)(de)指導下有條不紊的(de)(de)進(jin)行。尤其是(shi)(shi)近(jin)年來這(zhe)項工(gong)(gong)作的(de)(de)開(kai)展更(geng)是(shi)(shi)如火如荼(tu)，我(wo)(wo)們借鑒了(le)許多兄弟校園的(de)(de)寶貴經驗，加(jia)大了(le)管理的(de)(de)力度，制定了(le)相應的(de)(de)措(cuo)施，真正做到(dao)了(le)管理得當，措(cuo)施到(dao)位(wei)，實施有效。

　　一、加強領導，措施得當(dang)。

　　“工(gong)(gong)作(zuo)開展(zhan)如何(he)，主(zhu)要看(kan)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)(dao)對體(ti)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)重(zhong)視程度，領(ling)導(dao)(dao)的(de)重(zhong)視能起(qi)到推(tui)波(bo)且瀾的(de)作(zuo)用(yong)。東北路小(xiao)(xiao)學是一(yi)(yi)所(suo)體(ti)育(yu)(yu)特色校(xiao)(xiao)園，領(ling)導(dao)(dao)對體(ti)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)重(zhong)視超(chao)過(guo)了人們的(de)想象。校(xiao)(xiao)園領(ling)導(dao)(dao)始終把體(ti)育(yu)(yu)當(dang)作(zuo)宣傳(chuan)校(xiao)(xiao)園的(de)一(yi)(yi)張名片。每(mei)年的(de)新(xin)學期(qi)計(ji)劃(hua)，校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)(dao)都要下達(da)半年的(de)達(da)標(biao)工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)和(he)指(zhi)標(biao)，并制定相(xiang)應的(de)獎懲(cheng)措施。一(yi)(yi)把手校(xiao)(xiao)長(chang)親自抓體(ti)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，并責成(cheng)副校(xiao)(xiao)長(chang)主(zhu)管。成(cheng)立達(da)標(biao)領(ling)導(dao)(dao)小(xiao)(xiao)組，從校(xiao)(xiao)級(ji)領(ling)導(dao)(dao)到中層干部，再到體(ti)育(yu)(yu)老師(shi)和(he)班主(zhu)任老師(shi)都明確的(de)分(fen)工(gong)(gong)。每(mei)個(ge)學年級(ji)都配(pei)備了相(xiang)應的(de)領(ling)導(dao)(dao)負責。督促學年組長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)，學年組長(chang)督促班主(zhu)任配(pei)合(he)體(ti)育(yu)(yu)教師(shi)組織實驗(yan)。構成(cheng)達(da)標(biao)工(gong)(gong)作(zuo)每(mei)一(yi)(yi)層對上一(yi)(yi)級(ji)負責的(de)局(ju)面(mian)，全校(xiao)(xiao)的(de)師(shi)生(sheng)轉(zhuan)變觀念(nian)，達(da)成(cheng)共識，校(xiao)(xiao)園構成(cheng)了良好(hao)的(de)氛(fen)圍，達(da)標(biao)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)開展(zhan)得到廣大師(shi)生(sheng)的(de)支持與配(pei)合(he)，開展(zhan)起(qi)來更得心(xin)應手。

　　二(er)、職責到位、獎懲分(fen)明。

　　有制(zhi)度、有措施(shi)之后，主(zhu)管學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)組的(de)(de)(de)(de)(de)領導要(yao)根據校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)達(da)(da)(da)標(biao)工作(zuo)制(zhi)定本學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)達(da)(da)(da)標(biao)計劃，每位班(ban)主(zhu)任結合(he)自己班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，成(cheng)立(li)了“達(da)(da)(da)標(biao)”小組。校(xiao)園明確的(de)(de)(de)(de)(de)規定，達(da)(da)(da)標(biao)工作(zuo)開展不(bu)(bu)得(de)當的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)不(bu)(bu)能(neng)(neng)參(can)評“三好班(ban)級(ji)(ji)”班(ban)主(zhu)任不(bu)(bu)能(neng)(neng)參(can)評優(you)秀班(ban)主(zhu)任，學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)組協(xie)調不(bu)(bu)得(de)當開展工作(zuo)不(bu)(bu)利的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)組不(bu)(bu)能(neng)(neng)參(can)評學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)組。學(xue)(xue)(xue)(xue)生達(da)(da)(da)標(biao)不(bu)(bu)合(he)格不(bu)(bu)能(neng)(neng)參(can)評“三好學(xue)(xue)(xue)(xue)生”體育(yu)教師不(bu)(bu)及時給予班(ban)級(ji)(ji)指導和測驗的(de)(de)(de)(de)(de)也不(bu)(bu)能(neng)(neng)評優(you)。這樣校(xiao)園上下構成(cheng)一股合(he)務，大家都來認識和重視達(da)(da)(da)標(biao)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)真正(zheng)受益的(de)(de)(de)(de)(de)還是學(xue)(xue)(xue)(xue)生。

　　三、以人(ren)為本，增進(jin)健康。

　　實(shi)施體(ti)(ti)(ti)育鍛(duan)煉標(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)質(zhi)，增進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康，我(wo)校始(shi)終從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度出(chu)發(fa)，思考學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣與(yu)愛好，在(zai)(zai)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)取(qu)上(shang)貼合大多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不感覺到達(da)標(biao)測(ce)試是一(yi)種負擔(dan)，只是普通鍛(duan)煉身(shen)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)。體(ti)(ti)(ti)育教(jiao)師(shi)在(zai)(zai)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，把一(yi)些達(da)標(biao)測(ce)試項(xiang)目做(zuo)了(le)(le)加(jia)工處理，改變了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)法(fa)和(he)練法(fa)，以(yi)游(you)戲和(he)比(bi)賽(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式出(chu)現(xian)，增加(jia)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，提高了(le)(le)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉熱情，既完(wan)成(cheng)了(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)又(you)得到了(le)(le)用(yong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉。對于素質(zhi)較差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，教(jiao)師(shi)從(cong)(cong)不歧視與(yu)挖苦，而去(qu)安慰(wei)和(he)鼓勵他(ta)們，使(shi)他(ta)們不但在(zai)(zai)體(ti)(ti)(ti)質(zhi)上(shang)得到鍛(duan)煉，在(zai)(zai)心靈上(shang)更樹立了(le)(le)自尊與(yu)自信。

　　四、結合競賽，常抓(zhua)不懈。

　　學(xue)(xue)生(sheng)體質的(de)(de)增強，光靠一(yi)周的(de)(de)三(san)節(jie)體育課(ke)(ke)遠遠達(da)不到(dao)需(xu)求。為此，我(wo)校(xiao)結(jie)合(he)“冬鍛”校(xiao)內競賽(sai)，課(ke)(ke)外活(huo)動和大課(ke)(ke)間操等(deng)形(xing)式(shi)來補(bu)充(chong)鍛煉的(de)(de)不足。開展(zhan)冬鍛期(qi)間，學(xue)(xue)生(sheng)保證每(mei)一(yi)天(tian)人(ren)手一(yi)毽、人(ren)手一(yi)繩，并利(li)用課(ke)(ke)間操練(lian)習踢毽、跳繩及各種(zhong)素質練(lian)習。每(mei)月(yue)兩次的(de)(de)校(xiao)內比賽(sai)幾(ji)乎都(dou)是全校(xiao)性的(de)(de)參(can)與。設立(li)達(da)標(biao)單項賽(sai)，鼓(gu)勵班級(ji)利(li)用早晨時間晨練(lian)等(deng)手段(duan)，有效的(de)(de)開展(zhan)達(da)標(biao)工作(zuo)。堅持長年抓，直至達(da)標(biao)工作(zuo)結(jie)束為止(zhi)。我(wo)校(xiao)每(mei)年都(dou)要評選(xuan)達(da)標(biao)先進班級(ji)，先進小組，先進學(xue)(xue)生(sheng)，并利(li)用升(sheng)旗儀式(shi)大力宣(xuan)傳表揚，有利(li)的(de)(de)推動了下(xia)一(yi)步工作(zuo)的(de)(de)開展(zhan)。

　　以(yi)上是我(wo)校《實施(shi)體育鍛煉標準》時的一點(dian)做(zuo)法，雖(sui)然工作有(you)點(dian)成績，但是我(wo)們(men)要做(zuo)的工作還很多。期望能得到(dao)各級領導的支持與(yu)鼓勵，使我(wo)校的各項體育工作再(zai)上一個(ge)臺階。

課外活動總結篇6

　　教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是個大家(jia)(jia)庭(ting)，學校(xiao)、家(jia)(jia)庭(ting)、社會(hui)(hui)應共同(tong)承(cheng)擔(dan)起教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的責任，各施其職并互相促進，提(ti)高教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量。為積(ji)極開展市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工會(hui)(hui)布置的“課外訪萬家(jia)(jia)”活動，切(qie)實增(zeng)強服(fu)務群眾(zhong)、服(fu)務家(jia)(jia)長的意識，做到“社會(hui)(hui)尊師重教(jiao)，教(jiao)師回報社會(hui)(hui)”，加強家(jia)(jia)校(xiao)溝(gou)通，開展了卓有成效的家(jia)(jia)訪工作(zuo)，取得了顯(xian)著的成績(ji)。為了進一步(bu)搞好學校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，現將上學年的家(jia)(jia)訪工作(zuo)總結如下：

　　一、認識到位。

　　自教育局(ju)開展“課外(wai)訪(fang)(fang)萬家(jia)(jia)”活動以來，我校進(jin)一步(bu)提(ti)高(gao)了對(dui)家(jia)(jia)訪(fang)(fang)工作重要性的認識，都(dou)把家(jia)(jia)訪(fang)(fang)工作作為密切家(jia)(jia)校聯系(xi)，提(ti)高(gao)家(jia)(jia)長對(dui)教育滿意度的有效載體來抓，家(jia)(jia)訪(fang)(fang)工作已經納入(ru)了學校工作的常規管理，并逐(zhu)步(bu)形成了制(zhi)度化。學校主要領導親自抓落實，要求每個(ge)名教師(shi)至(zhi)少(shao)家(jia)(jia)訪(fang)(fang)十次，從家(jia)(jia)訪(fang)(fang)前的工作布置，到家(jia)(jia)訪(fang)(fang)后的工作總(zong)結(jie)都(dou)能嚴格要求，狠抓落實，并始終參(can)與家(jia)(jia)訪(fang)(fang)的全過(guo)程(cheng)。

　　教(jiao)(jiao)師們也都細(xi)心準備、周密安排。許多教(jiao)(jiao)師還(huan)把(ba)家(jia)訪(fang)作為(wei)宣傳學(xue)(xue)校(xiao)的一個契機，大力(li)宣傳學(xue)(xue)校(xiao)的辦(ban)學(xue)(xue)宗(zong)旨、辦(ban)學(xue)(xue)目標、教(jiao)(jiao)育(yu)理念和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理的一些基本做法和(he)成功(gong)經驗，并積極征求家(jia)長的意見和(he)建議，填寫家(jia)校(xiao)聯系單，極大地促進了(le)學(xue)(xue)校(xiao)管理水(shui)平(ping)的提(ti)升(sheng)，提(ti)高(gao)了(le)家(jia)長對學(xue)(xue)校(xiao)的信任度(du)。

　　家(jia)(jia)(jia)(jia)訪內容主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)是了解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)狀況，成(cheng)長環境，在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)現(xian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)及(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)等(deng)(deng)(deng)；有針對性(xing)地采(cai)取(qu)(qu)幫扶、輔(fu)(fu)導（含(han)心(xin)理(li)輔(fu)(fu)導和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)輔(fu)(fu)導）和(he)其(qi)他(ta)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)措施，幫助(zhu)他(ta)們(men)克服困難，鼓勵他(ta)們(men)積極上(shang)(shang)進(jin)，健康成(cheng)長；向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長匯報學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情況及(ji)在(zai)校表(biao)(biao)現(xian)（以(yi)表(biao)(biao)揚、肯(ken)定、建(jian)(jian)議為(wei)主(zhu)），了解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)（如生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、思想(xiang)表(biao)(biao)現(xian)、個(ge)性(xing)特點），要(yao)(yao)(yao)(yao)求家(jia)(jia)(jia)(jia)長對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)多(duo)點關(guan)心(xin)，指導家(jia)(jia)(jia)(jia)長用科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)孩子，與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長共同(tong)探討促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)法(fa)(fa)，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)(guan)、世界觀(guan)(guan)(guan)和(he)價值觀(guan)(guan)(guan)；了解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)基本情況（如經濟情況、文化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)養、家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響等(deng)(deng)(deng)），認(ren)真分析、研(yan)究家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長規(gui)律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，并(bing)對家(jia)(jia)(jia)(jia)長提出改進(jin)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見和(he)建(jian)(jian)議；向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)律、法(fa)(fa)規(gui)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)政策(ce)，介紹學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)以(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新舉措，聽取(qu)(qu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)，師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風建(jian)(jian)設(she)情況、班(ban)級管理(li)、食(shi)堂管理(li)等(deng)(deng)(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)(fa)和(he)意(yi)見，聽取(qu)(qu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長對其(qi)子女(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求等(deng)(deng)(deng)，對家(jia)(jia)(jia)(jia)長關(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱點問(wen)題(ti)做好(hao)正面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣傳(chuan)、合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)(jie)釋工(gong)作(zuo)，以(yi)便贏得家(jia)(jia)(jia)(jia)長對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)和(he)支持；搜(sou)集整理(li)家(jia)(jia)(jia)(jia)長對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在(zai)管理(li)上(shang)(shang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)上(shang)(shang)以(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍建(jian)(jian)設(she)等(deng)(deng)(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見和(he)建(jian)(jian)議，各班(ban)以(yi)班(ban)主(zhu)任牽頭(tou)將(jiang)情況匯總后上(shang)(shang)報德育(yu)(yu)(yu)(yu)處(chu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校將(jiang)采(cai)取(qu)(qu)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整改措施與(yu)解(jie)(jie)決辦(ban)法(fa)(fa)，進(jin)一步促進(jin)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高；向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長宣傳(chuan)講解(jie)(jie)有關(guan)安全、衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)知識，增強家(jia)(jia)(jia)(jia)長或監(jian)護人對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)防(fang)溺水，防(fang)火災、正確用電(dian)、食(shi)品衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、個(ge)人衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、交(jiao)通安全、樓道(dao)踩踏(ta)等(deng)(deng)(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全防(fang)范(fan)意(yi)識，加強對其(qi)子女(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)管力度，確保雙休日，無安全事故發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)其(qi)子女(nv)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)體貼(tie)父(fu)母(mu)、孝敬長輩，休息日為(wei)父(fu)母(mu)、爺爺奶(nai)奶(nai)做些力所(suo)能及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)其(qi)子女(nv)每逢(feng)節假日、父(fu)母(mu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日向(xiang)他(ta)們(men)致以(yi)親切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)候(hou)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)其(qi)子女(nv)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校尊敬老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，碰(peng)到老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)叫聲老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)好(hao)，聽從老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)誨，不(bu)頂(ding)撞老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，和(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也要(yao)(yao)(yao)(yao)友好(hao)相處(chu)，團結(jie)友愛互幫互助(zhu)；要(yao)(yao)(yao)(yao)求家(jia)(jia)(jia)(jia)長配合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)其(qi)子女(nv)遵紀(ji)守法(fa)(fa)、遵規(gui)守紀(ji)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)子女(nv)不(bu)去網(wang)吧、游戲機室等(deng)(deng)(deng)未成(cheng)年人不(bu)宜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場所(suo)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)參與(yu)敲(qiao)詐勒(le)索(suo)、打架(jia)斗毆、勾結(jie)社會青(qing)年等(deng)(deng)(deng)違紀(ji)事件(jian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)子女(nv)不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)將(jiang)手機帶(dai)入(ru)校園。

　　二、程序到位。

　　從“課外訪(fang)(fang)萬家”活動(dong)的組(zu)織過程看，我校基本形成了制(zhi)度化，做(zuo)(zuo)到有(you)計劃、有(you)檢查(cha)、有(you)總結。家訪(fang)(fang)前制(zhi)定了家訪(fang)(fang)計劃，對家訪(fang)(fang)的時間(jian)、對象、內容(rong)、形式及工作(zuo)要求作(zuo)了詳盡布置，并提前做(zuo)(zuo)好相(xiang)關準備工作(zuo)。家訪(fang)(fang)中，教師們深入到各個學(xue)生(sheng)家庭,耐(nai)心細致地與(yu)學(xue)生(sheng)家長進行交(jiao)流，許多教師還主動(dong)

　　幫助(zhu)家(jia)長(chang)(chang)及其子女解決學習、生活中(zhong)遇到的(de)困(kun)難。家(jia)訪(fang)結束后，進(jin)行了認真總(zong)(zong)結，收(shou)集整理(li)家(jia)訪(fang)工作有關情況，并一一記錄在冊，有些(xie)教(jiao)師對收(shou)到的(de)家(jia)長(chang)(chang)意見，及時給予了答復，有些(xie)教(jiao)師則把(ba)家(jia)訪(fang)情況匯總(zong)(zong)、反(fan)思等(deng)收(shou)集成(cheng)冊進(jin)行交流。

　　三、因地制宜、各具特色。

　　在(zai)家訪中，班主(zhu)任(ren)及任(ren)課教師(shi)能結(jie)合本(ben)地、本(ben)校實(shi)際，因地制(zhi)宜地采取靈活多(duo)樣的(de)方式進行，許多(duo)教師(shi)的(de)做法頗具(ju)特(te)色。有(you)的(de)班主(zhu)任(ren)老師(shi)已(yi)經把家訪有(you)機(ji)地融入到學(xue)校的(de)整體工作之中，其中直接(jie)家訪246人、電話(hua)家訪10人，做到個個到位，沒有(you)遺漏，只有(you)重復家訪。

　　四、由家訪工作中反饋回的信息：

　　（1）積極的：家長(chang)具有(you)把孩(hai)子(zi)教(jiao)育(yu)好，培養(yang)其成才的心理，現在(zai)(zai)的家長(chang)寄托在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)身上的希望很高，有(you)著(zhu)培養(yang)成才的強(qiang)烈(lie)愿望，因此家長(chang)往往能滿(man)足(zu)孩(hai)子(zi)的各種要求(qiu)，包括精神和物質等方面的。

　　（2）消極的(de)(de)：正因為(wei)家(jia)(jia)長“望(wang)子(zi)成龍”、“望(wang)女成鳳”心(xin)切，對(dui)子(zi)女有(you)求必應，以至于溺愛(ai)和放(fang)縱(zong)，養(yang)成了驕縱(zong)的(de)(de)心(xin)理(li)，他(ta)們在言論、態度、行(xing)為(wei)等方面表現出(chu)挑吃挑穿(chuan)，愛(ai)耍脾氣等不良行(xing)為(wei)，這給學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)帶來諸多的(de)(de)難(nan)處。家(jia)(jia)長望(wang)子(zi)成龍，只看重自己子(zi)女的(de)(de)學(xue)(xue)業(ye)成績而忽視或放(fang)松了對(dui)子(zi)女的(de)(de)思想德、紀律教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，有(you)些(xie)家(jia)(jia)長對(dui)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不理(li)解、不支持，甚至對(dui)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)提出(chu)質疑，與其背道而馳，這使得學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作開展(zhan)很不順利。現代家(jia)(jia)庭(ting)中父母外出(chu)打工(gong)，做生意(yi)的(de)(de)不乏(fa)少數，從(cong)而削弱了家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)力量。有(you)些(xie)交由爺爺奶(nai)奶(nai)管教(jiao)(jiao)(jiao)，他(ta)們卻更(geng)加寵愛(ai)，使得學(xue)(xue)生的(de)(de)心(xin)理(li)放(fang)縱(zong)，讓學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作難(nan)上加難(nan)。

　　五、克服家庭與學校教育弊病的方法：

　　家長要(yao)嚴格要(yao)求和仁愛相(xiang)結(jie)合；對(dui)子女的(de)(de)(de)學(xue)習輔導和思想品(pin)德教育(yu)、勞動(dong)教育(yu)并重，提供他們力所(suo)能及(ji)的(de)(de)(de)勞動(dong)機會；加強對(dui)孩(hai)子的(de)(de)(de)心理(li)開導，使其(qi)形(xing)成健(jian)康良好的(de)(de)(de)心理(li)品(pin)質；適當(dang)開辟學(xue)習渠道(dao)和提供合適的(de)(de)(de)媒體，并加強監督和引導；協調好家庭(ting)成員內(nei)部的(de)(de)(de)教育(yu)力量；家長要(yao)多與班主任聯系(xi)，及(ji)時(shi)了解子女的(de)(de)(de)學(xue)習和思想動(dong)向，并對(dui)癥下藥；學(xue)校要(yao)通(tong)過家訪、電話(hua)聯系(xi)等形(xing)式加強與家長的(de)(de)(de)溝通(tong)，協調做好教育(yu)工作。

　　六、強化了活動考核，建立了長效機制。

　　學校把家訪(fang)(fang)(fang)工作(zuo)情況作(zuo)為教(jiao)師師德考(kao)評(ping)、績效考(kao)核(he)以及評(ping)優晉(jin)級的重要(yao)內容之(zhi)一。教(jiao)師積(ji)累了(le)有關活(huo)動資料，填寫了(le)家訪(fang)(fang)(fang)記錄表，形成了(le)家訪(fang)(fang)(fang)工作(zuo)檔案，不斷(duan)總結(jie)和完善家訪(fang)(fang)(fang)工作(zuo)，建(jian)立長效機制(zhi)，將教(jiao)師家訪(fang)(fang)(fang)工作(zuo)經常化、制(zhi)度(du)化、規范化。

　　總之，在(zai)“課外訪(fang)萬家”活(huo)動(dong)，我們學校(xiao)在(zai)家訪(fang)工(gong)作(zuo)中做了(le)很(hen)多切實有效的(de)工(gong)作(zuo)，使我校(xiao)不論(lun)在(zai)辦學方面還是(shi)其他方面，都取(qu)得(de)了(le)一定的(de)成績(ji)，為學校(xiao)能形成一個良好(hao)的(de)教育局面創造了(le)條件，為以(yi)后更好(hao)地開展好(hao)家訪(fang)工(gong)作(zuo)積累了(le)經驗和(he)教訓。

課外活動總結篇7

　　美(mei)術(shu)興(xing)趣(qu)小組活(huo)動(dong)計劃(hua)課外(wai)美(mei)術(shu)興(xing)趣(qu)小組在于(yu)培養學(xue)(xue)生(sheng)的興(xing)趣(qu)、愛好，并增加(jia)學(xue)(xue)生(sheng)的課外(wai)知(zhi)識，提(ti)高一定的技(ji)能，豐富學(xue)(xue)生(sheng)的課余文化生(sheng)活(huo)，為今后培養美(mei)術(shu)人(ren)才(cai)起著積極推動(dong)的作用。為了給愛好美(mei)術(shu)的同學(xue)(xue)一個良好的學(xue)(xue)習環(huan)境，學(xue)(xue)校(xiao)舉辦了美(mei)術(shu)興(xing)趣(qu)小組。現將(jiang)興(xing)趣(qu)小組的活(huo)動(dong)安排制(zhi)定如下：

　　一、活動目的：

　　通過美術興(xing)趣小組的(de)活動，使學(xue)(xue)生(sheng)的(de)美術特(te)長得(de)到更好的(de)發展，進一步了(le)解美術的(de)基本知識，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)觀察能(neng)力(li)和創新思維能(neng)力(li)，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)審美觀。

　　二、活動時間：

　　每(mei)星期六的8：00——12：00，小(xiao)組成員(yuan)必須準(zhun)時到達美(mei)術教(jiao)室

　　三、活動步驟：

　　美(mei)術(shu)興(xing)(xing)趣小(xiao)組是課堂教學(xue)(xue)的補充和(he)延伸(shen)，與(yu)課堂教學(xue)(xue)相比更加具有(you)靈活性和(he)可塑性，因而學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)非(fei)常喜歡參加。但是它比較容易受到(dao)考試或者(zhe)其(qi)他活動(dong)的限制和(he)沖擊(ji)，教師(shi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)往往不能有(you)始(shi)有(you)終，保(bao)質保(bao)量地(di)堅持到(dao)底。要辦好美(mei)術(shu)興(xing)(xing)趣小(xiao)組，教師(shi)必須根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的具體情(qing)況(kuang)有(you)計劃有(you)目的地(di)進行，將(jiang)美(mei)術(shu)興(xing)(xing)趣小(xiao)組辦的有(you)聲有(you)色。所(suo)以我覺得應該從以下幾(ji)方(fang)面去著手。

　　（一(yi)）、組(zu)織健全美術(shu)興趣小(xiao)(xiao)組(zu)美術(shu)興趣小(xiao)(xiao)組(zu)的成員不(bu)應該(gai)太多，大約20人左右，所以參加這(zhe)次興趣小(xiao)(xiao)組(zu)的人員除了(le)(le)自(zi)愿以外還是美術(shu)方面比較有特(te)長(chang)的學生。活動要固定，每周(zhou)一(yi)次，由于種(zhong)種(zhong)因素，我把(ba)活動時(shi)間安排(pai)在星期六的下午，而且不(bu)能輕易暫停，除了(le)(le)特(te)殊(shu)情況外。教師要做到精(jing)心(xin)計劃(hua)，精(jing)心(xin)備課，精(jing)心(xin)上課，這(zhe)樣才能保證興趣小(xiao)(xiao)組(zu)的深(shen)度、廣度和力度。

　　（二）、具體(ti)(ti)計(ji)劃(hua)小組(zu)活(huo)動內容(rong)(rong)美術(shu)是(shi)一個(ge)很廣(guang)的(de)(de)課程，設計(ji)、繪畫(hua)、欣賞等都是(shi)學習(xi)的(de)(de)內容(rong)(rong)。學的(de)(de)多不如學的(de)(de)精(jing)，所以教(jiao)師(shi)應該給(gei)學生制定(ding)具體(ti)(ti)的(de)(de)學習(xi)內容(rong)(rong)，而這次(ci)的(de)(de)興趣小組(zu)學習(xi)的(de)(de)內容(rong)(rong)主要(yao)從國(guo)畫(hua)方面著手，以國(guo)畫(hua)為主，基礎(chu)課程（素描、色彩等）為輔。所以，小組(zu)具體(ti)(ti)的(de)(de)活(huo)動內容(rong)(rong)分(fen)為三(san)個(ge)：

　　（1）重點(dian)輔(fu)導學(xue)生國畫方面的學(xue)習，欣賞古(gu)代(dai)名人名畫，提高學(xue)生的欣賞能力；

　　（2）重視基礎方面的學習，從素描、色彩、速寫(xie)等方面入(ru)手，從而來解(jie)決(jue)課堂(tang)中難以解(jie)決(jue)的疑難問題；

　　（3）、指導(dao)學(xue)生(sheng)從事(shi)(shi)美術(shu)創作，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)觀察能力(li)和熱愛生(sheng)活的(de)習慣，以校(xiao)園中的(de)好人(ren)好事(shi)(shi)以及豐富多彩的(de)活動為主旋律，創作出內(nei)容積極向上(shang)，催人(ren)奮進，有(you)一定的(de)藝術(shu)品味的(de)作品。

　　（三）美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)知識(shi)欣(xin)賞(shang)(shang)課程優秀(xiu)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)作品(pin)對于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)在認識(shi)上、思想教育(yu)上、審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)能(neng)力上都起著積極的(de)(de)(de)作用。隨著社(she)會的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)？客觀事灩的(de)(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)尞性(xing)日(ri)益突出，缺乏審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)能(neng)力和美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)素養(yang)的(de)(de)(de)現代人，將不(bu)可(ke)避免出現困惑(huo)和缺憾。通過美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)鑒賞(shang)(shang)和美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)知識(shi)與技能(neng)技巧(qiao)的(de)(de)(de)教學(xue)，可(ke)以(yi)培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)健康的(de)(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)觀念和審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)能(neng)力，陶冶(ye)情操(cao)，完善人格(ge)，把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)引(yin)向(xiang)健康成長(chang)的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)。所以(yi)在教學(xue)中有(you)必要開設欣(xin)賞(shang)(shang)課，如《世(shi)界(jie)名畫(hua)欣(xin)賞(shang)(shang)》、《中國服飾欣(xin)賞(shang)(shang)》等(deng)等(deng)，因(yin)(yin)此(ci)可(ke)以(yi)通過多媒體觀看(kan)，或放幻燈片(pian)，或三五成群地圍坐在一起翻看(kan)大畫(hua)冊(ce)，可(ke)以(yi)一邊(bian)看(kan)一邊(bian)談論，暢談感想。因(yin)(yin)為古今中外的(de)(de)(de)優秀(xiu)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)作品(pin)可(ke)以(yi)打動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心靈。比如可(ke)以(yi)介紹中國優秀(xiu)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)作品(pin)，像齊(qi)白石的(de)(de)(de)《祖國萬歲》，董希文的(de)(de)(de)《開國大典》，羅(luo)中立的(de)(de)(de)《父(fu)親》等(deng)等(deng)，引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)看(kan)畫(hua)讀畫(hua)，透過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)視覺，由(you)淺入(ru)深(shen)，由(you)表及里的(de)(de)(de)感受(shou)、體會。欣(xin)賞(shang)(shang)之余，還可(ke)以(yi)師生(sheng)(sheng)座談心得。這樣，通過一系列的(de)(de)(de)鑒賞(shang)(shang)評析，加(jia)深(shen)學(xue)生(sheng)(sheng)對杰作的(de)(de)(de)熱愛，喚起了對美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)的(de)(de)(de)高漲(zhang)熱情，使興(xing)趣(qu)小組(zu)持久地開展(zhan)(zhan)下去。

　　（四）定期(qi)舉(ju)(ju)辦(ban)學生(sheng)作品展(zhan)(zhan)覽舉(ju)(ju)辦(ban)美(mei)術展(zhan)(zhan)覽，交(jiao)流、回顧、總結學習(xi)成果(guo)，可(ke)以(yi)為(wei)(wei)學生(sheng)提供表現自己實力，增強自信心。作為(wei)(wei)教師則(ze)要精心指導(dao)，嚴格把關。學生(sheng)的(de)一(yi)些佳作可(ke)以(yi)在校內展(zhan)(zhan)出以(yi)起(qi)到(dao)示范作用。對于一(yi)些才華出眾、個性鮮(xian)明的(de)同學，提供條件為(wei)(wei)他們舉(ju)(ju)辦(ban)聯展(zhan)(zhan)和(he)個展(zhan)(zhan)，努力培養出色的(de)藝術人才。

　　（五）、舉行(xing)美(mei)術繪畫(hua)(hua)比(bi)(bi)賽美(mei)術比(bi)(bi)賽能(neng)夠(gou)有效地(di)提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)素質和能(neng)力(li)。到一(yi)定的(de)時(shi)期，可以讓學(xue)生(sheng)(sheng)舉行(xing)國畫(hua)(hua)、速寫、簡筆畫(hua)(hua)、素描等比(bi)(bi)賽，通(tong)過(guo)訓練比(bi)(bi)賽，能(neng)夠(gou)促進學(xue)生(sheng)(sheng)快(kuai)速、準確、熟練的(de)技能(neng)。另(ling)外(wai)(wai)，我覺得可以適當地(di)舉行(xing)中外(wai)(wai)名畫(hua)(hua)知識搶答比(bi)(bi)賽，這樣，更(geng)能(neng)使學(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)極大的(de)熱情(qing)，對美(mei)術更(geng)加熱愛(ai)，從而積極認(ren)真的(de)去學(xue)習。

　　開展(zhan)美術興(xing)趣小(xiao)組(zu)活動，真正(zheng)使學生學有(you)所得(de)，老(lao)師應(ying)該做出(chu)很大(da)的(de)努力，勤于思考，大(da)膽實踐(jian)，最大(da)限度地調動學生的(de)積極性(xing)，將(jiang)美術興(xing)趣小(xiao)組(zu)開展(zhan)得(de)豐富多彩(cai)、富有(you)特色(se)。

課外活動總結篇8

　　一、指導思想

　　興(xing)趣小組是(shi)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)延伸，是(shi)基于課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)基礎(chu)之上(shang)，同時充(chong)分發揮(hui)人員、設備優勢(shi)進行有(you)效探索、實踐的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)有(you)效方式(shi)。在(zai)新一輪(lun)教(jiao)改思想指(zhi)導(dao)下，興(xing)趣小組的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)要充(chong)分發揮(hui)小組成(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性和創造性，真正成(cheng)(cheng)為同學(xue)(xue)培養生(sheng)物興(xing)趣、掌握生(sheng)物實驗技能、樹立科學(xue)(xue)世(shi)界觀的(de)(de)(de)一段難忘(wang)的(de)(de)(de)經歷。

　　二、活動內容的計劃

　　（一）生物學課外活動內容安排的原則

　　1.與(yu)課(ke)堂教學相結(jie)合課(ke)外活動內容應以課(ke)堂教學內容為出(chu)發(fa)點，適當擴(kuo)大、加深。。

　　2.以實(shi)踐(jian)活動為(wei)(wei)主與課(ke)堂教學不(bu)同，課(ke)外(wai)活動以實(shi)踐(jian)為(wei)(wei)主。但課(ke)外(wai)活動必須以理論為(wei)(wei)指導，在實(shi)踐(jian)活動講授理論。

　　3.因(yin)地、因(yin)時、因(yin)人制宜(yi)生(sheng)物學(xue)課外(wai)活動(dong)從(cong)實(shi)際(ji)出發(fa)，根(gen)據學(xue)校及(ji)周圍(wei)的(de)條件、需要(yao)以及(ji)學(xue)生(sheng)的(de)情(qing)況(kuang)來安(an)排內容。生(sheng)物生(sheng)長(chang)發(fa)育有季節性的(de)特點，活動(dong)內容應抓(zhua)住(zhu)有利(li)時機安(an)排，

　　活動方案

　　1、生物(wu)學課(ke)外活動小(xiao)組這(zhe)是校內活動的(de)主要(yao)形式。活動內容主要(yao)配合(he)課(ke)堂教學，也可擴大和(he)加深生物(wu)學有關的(de)知識。

　　2、個(ge)人活動對生(sheng)物學(xue)興趣特別濃厚(hou)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，根據他們的(de)(de)能力和特長(chang)進行(xing)個(ge)別指導，組織他們進行(xing)閱讀(du)、觀(guan)察(cha)、研(yan)究，指導他們撰寫小論(lun)文(wen)，參加生(sheng)物學(xue)智(zhi)力競賽等活動。

　　3.舉(ju)辦成(cheng)果展(zhan)覽會(hui)可展(zhan)出課外活動小組成(cheng)果。既(ji)能(neng)使小組成(cheng)員(yuan)得到提高，又能(neng)使其它學生受到教育。

　　4.召(zhao)開活動匯報會(hui)在一定(ding)范圍內進行匯報，也可起到總結交(jiao)流的(de)作用。

　　方案內容：1．調查傳染(ran)病的危害。

　　2．關于沼(zhao)氣池的調(diao)查。

　　3．調查(cha)近(jin)視眼。

　　活動總結

　　課外活(huo)(huo)(huo)動(dong)是素質教育的(de)(de)重要內容，豐富多彩的(de)(de)課外活(huo)(huo)(huo)動(dong)，有(you)助于提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)組(zu)織(zhi)能力，通過相互合(he)作，培(pei)養(yang)集體(ti)主義精神。學(xue)生(sheng)(sheng)第二課堂(tang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，是對第一(yi)(yi)課堂(tang)學(xue)習的(de)(de)延伸、補充、發展(zhan)，具有(you)廣(guang)泛的(de)(de)、深刻(ke)的(de)(de)、生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)教育效能，可以豐富學(xue)生(sheng)(sheng)精神生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)，陶(tao)冶(ye)情操，可以使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)到(dao)(dao)多種(zhong)新鮮知識(shi)，有(you)助于培(pei)養(yang)興趣(qu)和愛好(hao)，發展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)智能。實踐(jian)證(zheng)明(ming)，經過第二課堂(tang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)訓練培(pei)養(yang)，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)覺悟(wu)得(de)到(dao)(dao)提(ti)高，個性(xing)特長得(de)到(dao)(dao)發展(zhan)，知識(shi)面(mian)得(de)到(dao)(dao)拓寬，動(dong)手能力也得(de)到(dao)(dao)提(ti)高，與第一(yi)(yi)課堂(tang)教學(xue)相得(de)益彰。現總結(jie)如下：

　　一、領導重視是關鍵：

　　當前，經濟、科技(ji)和(he)社會的(de)(de)發展(zhan)對(dui)人才(cai)培(pei)養工(gong)作(zuo)提出了許多新(xin)的(de)(de)、更高的(de)(de)要求。如果(guo)我們的(de)(de)教育仍局限(xian)(xian)于傳統的(de)(de)第(di)(di)一(yi)課(ke)堂(tang)教學(xue)，那么不僅學(xue)生的(de)(de)動(dong)(dong)手(shou)能力和(he)觀察(cha)能力的(de)(de)培(pei)養會受到局限(xian)(xian)，而(er)且學(xue)生的(de)(de)個(ge)性(xing)特長也難(nan)以(yi)發展(zhan)，情操得(de)不到陶冶，對(dui)學(xue)生以(yi)后的(de)(de)發展(zhan)不利(li)。第(di)(di)二課(ke)堂(tang)是第(di)(di)一(yi)課(ke)堂(tang)的(de)(de)延(yan)伸和(he)補充，是對(dui)學(xue)生進行思想政治教育的(de)(de)陣地，是擴大學(xue)生知識面和(he)傳遞信息的(de)(de)重要渠道(dao)。因此，學(xue)校(xiao)領導在(zai)(zai)思想上高度(du)重視第(di)(di)二課(ke)堂(tang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，把(ba)組織第(di)(di)二課(ke)堂(tang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)列入常規工(gong)作(zuo)加以(yi)研究和(he)檢查(cha)，并在(zai)(zai)時(shi)間、資金(jin)投入、場地、設備器材等方(fang)面給以(yi)了充分的(de)(de)保證(zheng)，從(cong)而(er)使(shi)第(di)(di)二課(ke)堂(tang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)得(de)以(yi)順利(li)開展(zhan)。

　　二.建立健全的活動組織

　　根(gen)據學生(sheng)自愿(yuan)參加和(he)教師挑選相(xiang)結合的辦法，按不(bu)同(tong)年級(ji)或(huo)不(bu)同(tong)班級(ji)組(zu)成課外(wai)活(huo)動小組(zu)。學生(sheng)自愿(yuan)參加活(huo)動組(zu)織，才能(neng)充分發揮其主

　　動(dong)積(ji)極性。小組(zu)要(yao)有(you)教(jiao)師負責(ze)指(zhi)導，并選(xuan)出責(ze)任心(xin)和組(zu)織能(neng)力強的學生來作正、副(fu)組(zu)長。參(can)加小組(zu)應有(you)連續性，包括七八年級。

　　三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵

　　開展課外活(huo)動，將碰到時間(jian)(jian)和(he)經(jing)費問題，在(zai)時間(jian)(jian)上充(chong)分考慮到學生(sheng)(sheng)的(de)情況，以不(bu)影響學生(sheng)(sheng)的(de)學習和(he)身體健康(kang)為前(qian)提，活(huo)動一(yi)般安排在(zai)中午及晚(wan)學、自習課、周末(mo)等空余時間(jian)(jian)，學生(sheng)(sheng)方面以自愿和(he)興趣為參加原則，教師擇(ze)優組建成立生(sheng)(sheng)物興趣小組，同時必須(xu)報請學校領導和(he)教育主管(guan)部門的(de)認(ren)可，爭得他們的(de)支持和(he)經(jing)濟幫助。

　　四、靈活多樣的課外活動的形式。小組的學(xue)生在老師統(tong)一指導(dao)下，開展各項生物活(huo)動。對有(you)些活(huo)動，可(ke)(ke)以讓學(xue)生去(qu)自行設計、調查、取證等，還可(ke)(ke)以帶領學(xue)生走出教室、走出校門到大(da)自然懷抱中去(qu)領略綠色美景(jing)，去(qu)農村參觀農民伯(bo)伯(bo)們的沼氣池等。使生物課外活(huo)動豐(feng)富多彩，使學(xue)生的個(ge)性特長(chang)得到最大(da)發揮，為培(pei)養創造性人才打(da)下堅實的基礎。

課外活動總結篇9

　　“課外(wai)訪(fang)外(wai)家”活動在我(wo)校進一步延伸，我(wo)校領導要求教(jiao)(jiao)師家訪(fang)工作務必做實(shi)、做細(xi)、做到位(wei)(wei)。教(jiao)(jiao)師與家長(chang)近距(ju)離對話，共同探討良好(hao)教(jiao)(jiao)育策略，探尋(xun)符合學(xue)生個性特(te)點(dian)的學(xue)習(xi)方法，養成良好(hao)的學(xue)習(xi)習(xi)性。真正(zheng)實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)師、家長(chang)、學(xue)生三位(wei)(wei)一體(ti)的良好(hao)教(jiao)(jiao)育狀(zhuang)態。

　　十幾天來，我(wo)校(xiao)全(quan)體(ti)教師(shi)對學生(sheng)進行(xing)了一次全(quan)面(mian)家訪，讓我(wo)深(shen)深(shen)地認識到，家訪工(gong)作是教師(shi)協調家庭教育的重要方式(shi)之一，也是教師(shi)經常性(xing)的工(gong)作，不能只(zhi)走走過場，我(wo)現將家訪的有關情況作如下小結(jie)：

　　一、提高認識

　　首先(xian)要明確教(jiao)師(shi)家(jia)訪的(de)(de)責任。樹立一種(zhong)家(jia)訪“上門服務(wu)(wu)(wu)理念。教(jiao)育是一種(zhong)服務(wu)(wu)(wu)，所以(yi)家(jia)訪工(gong)作(zuo)就(jiu)是一種(zhong)上門服務(wu)(wu)(wu)。服務(wu)(wu)(wu)于(yu)學(xue)生，服務(wu)(wu)(wu)于(yu)家(jia)庭(ting)，服務(wu)(wu)(wu)于(yu)社會，服務(wu)(wu)(wu)于(yu)我們自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)。家(jia)訪應是老師(shi)的(de)(de)必須課，是學(xue)校與家(jia)庭(ting)緊(jin)密結合起來的(de)(de)有效形式。

　　二、落實到位

　　從本次家(jia)(jia)訪的(de)組(zu)織過程看(kan)，我校分(fen)組(zu)到片家(jia)(jia)訪前制定了家(jia)(jia)訪計劃(hua)，對家(jia)(jia)訪的(de)時(shi)間、對象、內容、形式及工(gong)作(zuo)要(yao)求作(zuo)了詳盡布置，并提前做好相關準備工(gong)作(zuo)。

　　三、獨具特色

　　在家訪(fang)中(zhong)，班主(zhu)作及任(ren)課(ke)教師能(neng)結合我校實際，因地(di)(di)制宜(yi)地(di)(di)采取(qu)靈活(huo)多樣(yang)的(de)(de)方式進行，許多教師的(de)(de)做法頗具特色。各年級(ji)班主(zhu)任(ren)都(dou)能(neng)按(an)照學(xue)校規定、靈活(huo)地(di)(di)組織了開學(xue)家長邀請，其中(zhong)家訪(fang)動員(yuan)會(hui)、家訪(fang)反思(si)冊、全體學(xue)生的(de)(de)電話、住址聯系通訊錄。

　　四、家訪反思

　　1、家(jia)(jia)(jia)訪(fang)面向全體學(xue)(xue)生(sheng)，特別是重點突(tu)擊。學(xue)(xue)習困難家(jia)(jia)(jia)庭、留守或(huo)單親(qin)的兒(er)童(tong)家(jia)(jia)(jia)庭。思(si)想或(huo)學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)有重大變化家(jia)(jia)(jia)庭、殘疾學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)(jia)庭進行了回訪(fang)。

　　2、家(jia)訪談(tan)話要(yao)有(you)方向、有(you)目的，講究藝術，切不可漫無(wu)邊際(ji)地閑聊(liao)。否則，既浪費了自(zi)己的時間也(ye)耗費了家(jia)長(chang)熱情，使(shi)家(jia)長(chang)對老(lao)師的談(tan)話失去(qu)興趣。

　　總之，我(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)家(jia)訪活(huo)動中各項工作做得(de)不是很圓滿，亟待(dai)加強，在(zai)今(jin)后的(de)工作中，我(wo)們將嚴(yan)格按照(zhao)上級領導的(de)指導思想，充分發揮教師的(de)工作積極性(xing)，進一步鞏固和完(wan)善“萬名(ming)教師訪萬家(jia)”活(huo)動，讓我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)家(jia)校(xiao)(xiao)共建工作更加精彩。

課外活動總結篇10

　　一(yi)(yi)路(lu)向西，盡(jin)收眼底的(de)(de)(de)是(shi)(shi)無(wu)盡(jin)的(de)(de)(de)戈壁，盤(pan)旋腦海的(de)(de)(de)是(shi)(shi)如(ru)何的(de)(de)(de)工作，沒有(you)多(duo)么(me)遠大的(de)(de)(de)理想與報復，但(dan)這一(yi)(yi)次卻是(shi)(shi)懷揣(chuai)著滿腔熱情，去實(shi)現自己(ji)多(duo)年的(de)(de)(de)夢想到(dao)西部去，為(wei)人(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)積累一(yi)(yi)筆寶貴的(de)(de)(de)精神財富，讓人(ren)(ren)生(sheng)多(duo)一(yi)(yi)種不同的(de)(de)(de)經歷吧！

　　當踏(ta)上(shang)這(zhe)(zhe)片熱(re)土，來(lai)到(dao)偏遠(yuan)貧瘠但充(chong)滿(man)希望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)薩(sa)爾(er)托海鄉，心里(li)各種(zhong)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受交織在(zai)一起，覺(jue)得自己像是迷失的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小鳥，無(wu)家(jia)可歸(gui)。眼(yan)淚總是不爭氣，很(hen)(hen)想和家(jia)里(li)通電話卻又(you)不敢(gan)，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不想讓家(jia)人擔心。對父母和朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思念(nian)無(wu)處傾訴，心里(li)酸(suan)酸(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，傻傻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)人躺在(zai)床上(shang)發呆，頓時(shi)對未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)感(gan)到(dao)很(hen)(hen)迷茫，很(hen)(hen)無(wu)助。但是這(zhe)(zhe)個(ge)念(nian)頭很(hen)(hen)快就被驅走了(le)(le)，領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)厚愛，同事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心像是讓我(wo)找到(dao)了(le)(le)回(hui)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路，讓我(wo)對今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)充(chong)滿(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心;幾(ji)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應期(qi)，讓我(wo)逐漸感(gan)覺(jue)到(dao)這(zhe)(zhe)個(ge)團隊像個(ge)大家(jia)庭(ting)一般溫暖，繁(fan)忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)讓我(wo)很(hen)(hen)快地融入這(zhe)(zhe)個(ge)大家(jia)庭(ting)，同時(shi)也給了(le)(le)我(wo)快樂和期(qi)待，

　　我要在我的(de)(de)志愿服務生涯(ya)中用充滿激情的(de)(de)汗(han)水寫下最樸實而又充實的(de)(de)屬(shu)于我自己的(de)(de)青春贊歌(ge)。對于年輕的(de)(de)我來說，志愿服務西(xi)部(bu)，我無悔，滾(gun)燙的(de)(de)熱血燃燒(shao)著(zhu)我年輕的(de)(de)心，執著(zhu)的(de)(de)追求驗證著(zhu)我一步步走過(guo)的(de)(de)歷(li)程，選擇西(xi)部(bu)，不(bu)會是光陰虛度，只有韶華芬菲。

　　湛藍(lan)的(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)空、幽香的(de)(de)(de)(de)奶茶，處處風景美(mei)麗(li)如畫，每(mei)走一(yi)步(bu)，都(dou)(dou)(dou)能體(ti)會出不同(tong)令人陶醉的(de)(de)(de)(de)美(mei);每(mei)天(tian)(tian)清(qing)晨，躺在(zai)宿舍的(de)(de)(de)(de)床(chuang)上就能嗅到這(zhe)里(li)(li)獨(du)有的(de)(de)(de)(de)清(qing)新的(de)(de)(de)(de)空氣(qi);而且(qie)這(zhe)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)少數民族熱情好(hao)客，不論你走到哪(na)里(li)(li)都(dou)(dou)(dou)會受到熱情的(de)(de)(de)(de)招(zhao)待;在(zai)這(zhe)里(li)(li)我(wo)見到了夢寐以求的(de)(de)(de)(de)氈房，滄(cang)桑(sang)悠遠的(de)(de)(de)(de)冬(dong)不拉，一(yi)切一(yi)切都(dou)(dou)(dou)像在(zai)夢境中(zhong)。我(wo)不敢保證在(zai)這(zhe)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)每(mei)件(jian)事都(dou)(dou)(dou)驚天(tian)(tian)動地(di)，世人皆知，但是點(dian)點(dian)滴滴我(wo)都(dou)(dou)(dou)會用心去做(zuo)，腳踏(ta)實地(di)，把每(mei)件(jian)平凡的(de)(de)(de)(de)小(xiao)事都(dou)(dou)(dou)記錄(lu)在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)心路歷(li)程(cheng)上。

　　我想(xiang)這(zhe)三年(nian)或是(shi)更長的(de)(de)時(shi)間將會是(shi)我人生(sheng)中一(yi)段平(ping)凡而又不平(ping)凡的(de)(de)人生(sheng)之旅！也許只有當圓滿完成服務志愿(yuan)的(de)(de)時(shi)候(hou)才會明(ming)白“不是(shi)你(ni)支(zhi)(zhi)援(yuan)了西(xi)部，而是(shi)西(xi)部支(zhi)(zhi)援(yuan)了你(ni)”。西(xi)部，是(shi)每一(yi)個想(xiang)歷練自(zi)己的(de)(de)有志青(qing)年(nian)的(de)(de)好去處。

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