管(guan)理實(shi)踐分(fen)享活動總結

　　總結(jie)是指(zhi)對某(mou)一階段的工(gong)作(zuo)、學習或思想(xiang)中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有(you)規律性結(jie)論的書(shu)面材料，它(ta)能(neng)夠給人(ren)努力工(gong)作(zuo)的動(dong)力，快(kuai)快(kuai)來寫一份總結(jie)吧。但是總結(jie)有(you)什么要求呢？下面是小(xiao)編為大家整理(li)(li)的管理(li)(li)實(shi)踐(jian)分享活動(dong)總結(jie)，僅(jin)供(gong)參(can)考，希望能(neng)夠幫助到大家。

管理實踐分享活動總結1

　　健(jian)(jian)康(kang)(kang)管(guan)理實踐活(huo)動是(shi)為了提高人(ren)們的(de)健(jian)(jian)康(kang)(kang)水平和生(sheng)活(huo)質量，使人(ren)們更能(neng)夠合理地(di)利用自(zi)身(shen)的(de)資源，有效地(di)改善(shan)自(zi)身(shen)的(de)健(jian)(jian)康(kang)(kang)狀況和生(sheng)活(huo)方(fang)式(shi)。在過去的(de)一段時(shi)間里(li)，我(wo)參與了許多健(jian)(jian)康(kang)(kang)管(guan)理實踐活(huo)動，這讓我(wo)深刻認識(shi)到健(jian)(jian)康(kang)(kang)不僅(jin)是(shi)我(wo)們生(sheng)存的(de)基(ji)礎(chu)，也(ye)是(shi)我(wo)們幸福的(de)源泉。

　　首先，我參加了(le)(le)一(yi)次自我檢測活動(dong)。通過對(dui)自身進(jin)行骨密(mi)度(du)、血壓、心率等方(fang)面的(de)全面檢測，我了(le)(le)解到(dao)自己的(de)身體狀況和(he)存在的(de)問題(ti)。例如，我發現我血壓偏(pian)高，骨密(mi)度(du)過低(di)，這些都是我注意改善的(de)問題(ti)。對(dui)于此類問題(ti)，我制定了(le)(le)個人(ren)的(de)健(jian)康計劃，采取(qu)一(yi)些生活方(fang)式(shi)的(de)調(diao)整，如加強鍛煉，改變飲食習慣等，從而最終取(qu)得預期的(de)成效(xiao)。

　　接著，我(wo)(wo)參與(yu)了一個定(ding)期(qi)體檢計(ji)劃(hua)。每半年一次的(de)(de).常規體檢讓我(wo)(wo)能夠及(ji)時了解健康狀況的(de)(de)變化，及(ji)時調整自己的(de)(de)生(sheng)活方式和醫療(liao)方案(an)，從而(er)提高(gao)生(sheng)活質量。對于一些(xie)慢性(xing)病，如糖尿病、高(gao)血壓等(deng)，我(wo)(wo)也定(ding)期(qi)進行檢測(ce)和治療(liao)，以(yi)保持(chi)自身身體健康的(de)(de)狀態。

　　此(ci)外，我還參(can)與了(le)一些健(jian)(jian)康培訓和(he)健(jian)(jian)康講座。在這些活(huo)動中，我了(le)解了(le)一些有用的(de)(de)(de)健(jian)(jian)康知識(shi)，如預防疾(ji)病的(de)(de)(de)方法、飲食調理知識(shi)、體育鍛煉(lian)的(de)(de)(de)技巧等等。這讓我對自身的(de)(de)(de)健(jian)(jian)康有了(le)更(geng)深刻的(de)(de)(de)認識(shi)和(he)更(geng)有計(ji)劃的(de)(de)(de)改善。

　　最后，我(wo)參與(yu)了(le)社區(qu)義工活動。在這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)活動中，我(wo)能(neng)夠與(yu)其他志愿者和社區(qu)居民共同參與(yu)一些(xie)(xie)體(ti)育鍛煉(lian)活動，如羽毛球、跑步(bu)、廣場(chang)舞等，這(zhe)(zhe)不(bu)僅(jin)能(neng)夠增強身體(ti)健康(kang)，而且還能(neng)夠拓(tuo)展社交圈子，從而增加生活的樂趣。

　　總(zong)的(de)來說(shuo)，通過一系列健康管理實踐活(huo)動的(de)參(can)與，我(wo)深刻認識到健康是我(wo)們生存和幸(xing)福的(de)基石。通過改變(bian)自身的(de)生活(huo)方式、增加健康知識的(de)了解，及時查檢和治療病癥(zheng)等方法，我(wo)們可以保持更好的(de)身體健康狀態，為(wei)未來的(de)幸(xing)福生活(huo)保駕護航。

管理實踐分享活動總結2

　　進(jin)入21世(shi)紀，社會主義市(shi)場(chang)(chang)經濟體制的確立和世(shi)界科技(ji)革命的浪潮(chao)，給我國高等教(jiao)(jiao)育(yu)帶(dai)來(lai)了巨(ju)大的沖擊和挑戰(zhan)。高等教(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)適(shi)應市(shi)場(chang)(chang)經濟的需要(yao)，就必須加強學生(sheng)的實際運用(yong)能力的培養(yang)，同時(shi)隨著網(wang)絡技(ji)術(shu)的普及與應用(yong),如何在現代遠程教(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)環境下(xia)構建新型(xing)教(jiao)(jiao)學模(mo)式即是擺在每個高等教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者面前的一(yi)個難題(ti)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部“人才(cai)培(pei)養模式(shi)改(gai)革和開放教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)試點(dian)”項(xiang)目的(de)(de)主要(yao)(yao)目的(de)(de)是(shi)“為我國經濟建設(she)和社會(hui)發展培(pei)養大(da)批高(gao)質量的(de)(de)適應地方和基(ji)層需要(yao)(yao)的(de)(de)應用性的(de)(de)高(gao)等專門人才(cai)”，基(ji)于(yu)“應用性人才(cai)”培(pei)養目標，試點(dian)項(xiang)目十分強調實(shi)踐性教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環節的(de)(de)研究與(yu)探索(suo)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)(guan)理(li)是(shi)實(shi)踐性非常(chang)強的(de)(de)一門學(xue)科，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)(guan)理(li)能力的(de)(de)培(pei)養是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)(guan)理(li)專業的(de)(de)重要(yao)(yao)培(pei)養目標，我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)(guan)理(li)專業在實(shi)踐性教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環節方面進(jin)行(xing)了有效研究與(yu)探索(suo)，由于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計系統周密、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標明確、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)組(zu)織認(ren)真(zhen)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)監控得當(dang)，實(shi)踐性教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動取得了良好效果。

　　一、實踐性教學環節的總體設計

　　實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)節是(shi)遠程(cheng)開(kai)放教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育試(shi)點專(zhuan)業(ye)整個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)中的(de)重要組成部分(fen)，要真(zhen)(zhen)正實(shi)(shi)(shi)現(xian)應用(yong)能力的(de)培(pei)養(yang)目標，必須(xu)對實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)節進(jin)行(xing)精心設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)和認真(zhen)(zhen)組織實(shi)(shi)(shi)施(shi)。其中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)是(shi)實(shi)(shi)(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)的(de)第一(yi)步，我們(men)首先對實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)節進(jin)行(xing)了全面系統(tong)的(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)，它包括實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)的(de)指導思想與原(yuan)則、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)種類、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)的(de)總體(ti)與分(fen)項目標、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略的(de)使用(yong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價(jia)方式(shi)等方面設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)。由于試(shi)點項目下(xia)的(de)人才培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)與傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)式(shi)有著相當大的(de)差異，因此我們(men)在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)節設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)上力爭體(ti)現(xian)遠程(cheng)開(kai)放教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)特點。

　　根(gen)據xx電大教學計劃，教學實(shi)習(xi)包括(kuo)集中實(shi)踐環節(jie)和課程實(shi)踐環節(jie)兩部分。本(ben)文總結(jie)了專業學習(xi)中集中開展的社會實(shi)踐活動。

　　（1）集中社會實(shi)踐活(huo)動的教學設計

　　集中社(she)(she)會實(shi)(shi)(shi)踐一(yi)般是指學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)完成(cheng)基本理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習以后(hou)集中一(yi)段時間進行的實(shi)(shi)(shi)際操(cao)練，社(she)(she)會實(shi)(shi)(shi)踐的目的，“xx廣播(bo)電視(shi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)會實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)規(gui)范”規(gui)定為“加強學(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)社(she)(she)會的了解(jie)，培養和訓練學(xue)(xue)(xue)(xue)生認識、觀察(cha)社(she)(she)會以及(ji)分析、解(jie)決問題(ti)的能力，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的專業技能，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生畢業后(hou)盡快適應實(shi)(shi)(shi)際工作(zuo)(zuo)打下基礎(chu)。”遠(yuan)程開(kai)放教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)員由于xx于實(shi)(shi)(shi)際部(bu)門(men)并且在(zai)職(zhi)，社(she)(she)會實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計和實(shi)(shi)(shi)施應該根據(ju)自(zi)身特點進行設計。

　　1社會實踐活動的教學設計應貫徹以下原則：

　　首先，社會實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)必須充分(fen)考慮開放教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特(te)點。開放教(jiao)(jiao)育的(de)(de)學(xue)(xue)員有較強(qiang)的(de)(de)實踐(jian)能(neng)力（包(bao)括社會活(huo)動(dong)(dong)能(neng)力和分(fen)析問題能(neng)力），并且由于他們在(zai)職讀書(shu)，缺乏(fa)連(lian)續(xu)參與(yu)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)時間，因(yin)此集中一段時間實習既無(wu)必要(yao)，也(ye)無(wu)可(ke)能(neng)。可(ke)行的(de)(de)操作(zuo)方法是在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃中列出社會實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)類型，學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以根(gen)據(ju)自己(ji)的(de)(de)特(te)點選擇幾種實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)。

　　其次(ci)，社會實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)必須符合開放(fang)(fang)教(jiao)育個(ge)性(xing)化、自(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習的(de)特(te)點(dian)(dian)。開放(fang)(fang)教(jiao)育強調學(xue)(xue)生的(de)個(ge)性(xing)化和(he)自(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習，表現為課程選擇和(he)使用的(de)自(zi)主(zhu)(zhu)性(xing)；他們在(zai)學(xue)(xue)習方(fang)法、學(xue)(xue)習進度(du)、學(xue)(xue)習時間和(he)地點(dian)(dian)等方(fang)面也有一定程度(du)的(de)自(zi)主(zhu)(zhu)性(xing)。社會實(shi)踐的(de)教(jiao)學(xue)(xue)環節(jie)的(de)設計(ji)也應當體現開放(fang)(fang)教(jiao)育這一特(te)點(dian)(dian)，即在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)中排列出集中實(shi)踐性(xing)教(jiao)學(xue)(xue)活動種類(lei)，由學(xue)(xue)員(yuan)根(gen)據自(zi)身情況（包(bao)括(kuo)知(zhi)識(shi)背景、學(xue)(xue)習進度(du)、學(xue)(xue)習時間和(he)地點(dian)(dian)）進行選擇。

　　第三，社(she)會實踐(jian)教(jiao)學(xue)設計要充分利用現代遠程(cheng)教(jiao)育技(ji)術(shu)。開放教(jiao)育是(shi)現代遠程(cheng)教(jiao)育技(ji)術(shu)環境下的(de)一(yi)種教(jiao)育模式。采用遠程(cheng)教(jiao)育技(ji)術(shu)可以不受時間和(he)空間的(de)限制，滿足(zu)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習需求。

　　在社(she)會(hui)實踐教學設計中(zhong)，應允許學生從直(zhi)接(jie)參(can)與(yu)(yu)、間(jian)接(jie)參(can)與(yu)(yu)和虛擬參(can)與(yu)(yu)三個層次參(can)與(yu)(yu)實踐活動。其中(zhong)直(zhi)接(jie)參(can)與(yu)(yu)和間(jian)接(jie)參(can)與(yu)(yu)都是(shi)現(xian)(xian)(xian)場參(can)與(yu)(yu)，間(jian)接(jie)參(can)與(yu)(yu)是(shi)指對實踐活動的.現(xian)(xian)(xian)場旁聽和觀摩，虛擬參(can)與(yu)(yu)是(shi)更為間(jian)接(jie)的一種參(can)與(yu)(yu)方式，指的是(shi)學員通過xx現(xian)(xian)(xian)場活動的vcd光(guang)盤(pan)、上網xx專題實況xx節(jie)目等。

　　第四，社會實(shi)(shi)踐(jian)教學設計要貫徹(che)實(shi)(shi)事求是的原則。實(shi)(shi)施集中實(shi)(shi)踐(jian)教學活動的理想狀態是建(jian)立長期固定的實(shi)(shi)踐(jian)基地，組(zu)織每屆學生參加實(shi)(shi)踐(jian)活動。

　　2、社會實踐教學(xue)方案設計：

　　實(shi)踐(jian)種類包括：教(jiao)育(yu)法規咨(zi)詢活(huo)動(dong)、教(jiao)育(yu)管理業(ye)務研討(tao)、教(jiao)育(yu)管理熱點追蹤、教(jiao)學觀摩、專題講座、社(she)會(hui)調查(cha)、工作實(shi)踐(jian)等。隨著社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)的(de)展開和教(jiao)學經驗(yan)的(de)總結(jie)，上(shang)述種類將不斷(duan)擴大，我們(men)提供的(de)種類越(yue)多，學員可(ke)選擇的(de)余地(di)就越(yue)大

　　實踐(jian)方式包括直(zhi)接實踐(jian)和間接實踐(jian)。

　　所謂直接實踐(jian)，是指直接參加比(bi)較困難的(de)(de)指定活動。在開展(zhan)教育(yu)法律(lv)咨(zi)詢(xun)、教育(yu)管理業務洽談、社會調(diao)查和工作實踐(jian)中(zhong)(zhong)，應選(xuan)擇其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)兩個；

　　所謂間(jian)接實(shi)踐，是指(zhi)現場觀察和(he)觀察。它必(bi)須從以下(xia)教育管理熱點(dian)活動(dong)、教學(xue)觀察活動(dong)和(he)專題(ti)講座(zuo)中選(xuan)擇，并且必(bi)須選(xuan)擇兩個；

　　3、實(shi)踐時間可安(an)排在第二、三、四學期；

　　4執業監督必須提交相應的(de)執業報告和有關部門的(de)證(zheng)明。由(you)學(xue)校組(zu)織的(de)，由(you)學(xue)校頒發證(zheng)書(shu)；

　　5實踐考核的結果分為及格(ge)和不及格(ge)。符合條件者為合格(ge)，得3學分。

　　為了方便(bian)學生開展實(shi)踐活(huo)動，我們已經建(jian)立(li)了法庭固定(ding)的(de)實(shi)習基(ji)(ji)地(di)(di)（并準備建(jian)立(li)多個實(shi)習基(ji)(ji)地(di)(di)）

　　（二）課程實(shi)踐性(xing)環節教學設計

　　實(shi)踐(jian)教(jiao)學不(bu)僅體現(xian)在集中(zhong)的實(shi)踐(jian)環(huan)節(jie)，而且貫穿于整(zheng)個教(jiao)學過程(cheng)。目(mu)前我們課程(cheng)實(shi)踐(jian)性(xing)環(huan)節(jie)集中(zhong)體現(xian)在“工作(zuo)實(shi)踐(jian)教(jiao)學法”及“實(shi)施‘走(zou)出去，請進來’”系列活動上。

　　1.“工作實踐教(jiao)學法(fa)”

　　由于教育(yu)管理專(zhuan)業(ye)學員絕大(da)多數為在職(zhi)教師，因此完全可以(yi)結合工(gong)作(zuo)實(shi)際進(jin)行(xing)有效的實(shi)踐(jian)活動，將專(zhuan)業(ye)知識應(ying)用于具(ju)體(ti)的教育(yu)教學管理實(shi)踐(jian)過程(cheng)中，切實(shi)提高教育(yu)教學管理能(neng)力(li)。要求學生根(gen)據課(ke)程(cheng)內(nei)容和工(gong)作(zuo)實(shi)踐(jian)，在第三學期提交實(shi)踐(jian)總結。

　　2.實(shi)施“請進來，走出去”活動

　　（1）邀(yao)請專家來(lai)校講座(zuo)

　　（2）組(zu)織學生在(zai)專業基地開展有(you)意義的活動。

　　（3）學生開展學習(xi)小組活動，就自己(ji)的(de)工作內(nei)容和實際遇到(dao)的(de)問題(ti)進行交(jiao)流。

　　二、實踐性環節教學實踐

　　（1）集(ji)中實踐(jian)環節的教學實踐(jian)

　　為便于學(xue)(xue)員進行開(kai)展(zhan)集(ji)中(zhong)(zhong)實(shi)踐(jian)性活動(dong)，我們與金州區實(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)、大連一零九(jiu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)等簽定了“實(shi)習基(ji)(ji)地協議”，要求每個專業(ye)基(ji)(ji)地每學(xue)(xue)期(qi)組織一次(ci)集(ji)中(zhong)(zhong)性實(shi)踐(jian)活動(dong)。具(ju)體活動(dong)介紹(shao)：

　　1、教學觀摩活動：

　　教學目的：加(jia)深理論認識，提(ti)高教育教學實踐能力。

　　教學設計：

　　學(xue)員為教育管(guan)理專(zhuan)業的學(xue)生，按工作區域劃分。

　　活動過程：上課、說課、評(ping)課

　　活動效果：

　　通過(guo)這樣的(de)實踐活動(dong)，一(yi)方(fang)面加(jia)深(shen)了對所學知識的(de)理解，另一(yi)方(fang)面也感受到了書本知識的(de)局(ju)限性。

　　2、教育管(guan)理業務研討(tao)會

　　教(jiao)(jiao)學(xue)目的：加強(qiang)學(xue)生之(zhi)間的交流，有(you)利(li)于今后的教(jiao)(jiao)育實踐(jian)。

　　教學設計：

　　學生們就實踐中遇(yu)到(dao)的(de)問題進行(xing)了交流和討論。

　　活動(dong)(dong)效果：本次(ci)活動(dong)(dong)效果良好。有的學員提出像這樣的活動(dong)(dong)希望多組織，并(bing)且要求每次(ci)活動(dong)(dong)都參加。

管理實踐分享活動總結3

　　近日，在(zai)我(wo)(wo)(wo)們學(xue)校內舉辦了一場以(yi)“管理(li)實踐分(fen)享(xiang)活(huo)動”為主題(ti)的分(fen)享(xiang)會。來自不同專(zhuan)業(ye)的學(xue)生以(yi)及(ji)一些(xie)資深的企業(ye)領(ling)袖一起參加了此(ci)次活(huo)動，旨在(zai)分(fen)享(xiang)自己的管理(li)經驗和實踐心得，通過交流學(xue)習(xi)并(bing)互相借鑒，提高自身的管理(li)能力。在(zai)這次活(huo)動中，我(wo)(wo)(wo)們獲益匪淺，以(yi)下是我(wo)(wo)(wo)對此(ci)次活(huo)動的總(zong)結。

　　首先，在(zai)此次活動(dong)中(zhong)，我(wo)們邀(yao)請了多位來自(zi)不同(tong)領(ling)域、不同(tong)層級的企業人士(shi)，分(fen)享他們自(zi)己在(zai)管理(li)實踐中(zhong)的經歷和(he)收獲。其(qi)中(zhong)有創(chuang)業者，有中(zhong)高層管理(li)者，也有人力資源專家等等。每個人都有自(zi)己的人生軌跡和(he)經驗匯總，與會者們也有著廣(guang)泛的分(fen)享和(he)交流，讓我(wo)們很受啟發(fa)。

　　比(bi)如，有(you)一位來自(zi)某(mou)大型企業的(de)人力資源總(zong)監，分(fen)享了(le)自(zi)己在人才儲備(bei)方(fang)面的(de)經(jing)驗。他(ta)講到(dao)，一個(ge)企業在管理實踐中，要(yao)注重人才的(de)儲備(bei)和(he)選(xuan)拔，這點非常的(de)重要(yao)。而為了(le)達到(dao)這個(ge)目標(biao)，需要(yao)建立科學的(de)人才儲備(bei)模式，即(ji)把(ba)人才儲備(bei)當做與經(jing)營策(ce)略(lve)穿行的(de)核(he)心要(yao)素，尋(xun)求并培養讓人日(ri)漸成熟的(de)人才；在選(xuan)拔過程中，要(yao)激(ji)發(fa)員工的(de)工作能力和(he)潛力，充(chong)分(fen)考察員工的(de)思(si)維方(fang)式和(he)深度，把(ba)人才“攬”在企業門下，這樣能夠更(geng)好地促進(jin)企業的(de)發(fa)展(zhan)。

　　其(qi)次(ci)，本(ben)次(ci)活動(dong)還涉及到了管(guan)理(li)實踐中(zhong)的(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊建(jian)設。在(zai)這個(ge)環節，我(wo)們邀請了來自(zi)創業(ye)(ye)(ye)公(gong)司的(de)(de)CEO講述了自(zi)己的(de)(de)管(guan)理(li)實踐。他談到，專業(ye)(ye)(ye)化和(he)團(tuan)(tuan)(tuan)隊合作(zuo)是創業(ye)(ye)(ye)公(gong)司成長(chang)的(de)(de)關鍵，因而可以采取負責、自(zi)動(dong)、團(tuan)(tuan)(tuan)隊合作(zuo)的(de)(de)管(guan)理(li)模式(shi)來塑造防(fang)御(yu)型的(de)(de)管(guan)理(li)方式(shi)，更(geng)可以實現(xian)企業(ye)(ye)(ye)和(he)每(mei)個(ge)員(yuan)工(gong)的(de)(de)`共贏(ying)。因為(wei)這種模式(shi)能夠讓每(mei)個(ge)員(yuan)工(gong)在(zai)工(gong)作(zuo)上都得(de)到挑戰(zhan)和(he)成長(chang)，不斷提升自(zi)己的(de)(de)技能和(he)體驗，并(bing)帶(dai)(dai)領(ling)團(tuan)(tuan)(tuan)隊不斷創新和(he)發展。而這樣的(de)(de)管(guan)理(li)模式(shi)也為(wei)每(mei)個(ge)員(yuan)工(gong)帶(dai)(dai)來了找到并(bing)實現(xian)自(zi)我(wo)價(jia)值的(de)(de)平臺，從而更(geng)有動(dong)力去打(da)造優秀的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)。

　　最后，對(dui)于實踐者來(lai)說，能夠(gou)將所學(xue)(xue)與管理實踐相結合，探索出(chu)一(yi)套適合自己的(de)管理模式(shi)是至關(guan)重要的(de)。因此，我們(men)邀請了一(yi)位管理實踐的(de)老(lao)師(shi)，分享了他對(dui)于管理實踐的(de)看法(fa)和心得。在(zai)他的(de)講(jiang)話中(zhong)，講(jiang)到(dao)學(xue)(xue)院與管理實踐相互作用，優秀(xiu)的(de)案例是可以產(chan)生非常強的(de)國際化影響力(li)，反過來(lai)，又可以為工商企業和政(zheng)府機構提供關(guan)于如(ru)何在(zai)變革和復(fu)雜環(huan)境中(zhong)化危為機的(de)建議。他號(hao)召每個人，在(zai)學(xue)(xue)習的(de)同時，要注重實踐，在(zai)實踐中(zhong)發現問題，在(zai)總結中(zhong)發掘經(jing)驗，通過學(xue)(xue)而言(yan)，通過言(yan)而行(xing)，更好(hao)地發揮(hui)人生的(de)價值。

　　經(jing)過參加本次(ci)(ci)活動，我(wo)了解到了不(bu)同層次(ci)(ci)、不(bu)同領域的管理(li)實(shi)(shi)踐(jian)都有許多共(gong)性與(yu)不(bu)同的地方，同時也深刻認識(shi)到在管理(li)實(shi)(shi)踐(jian)中，我(wo)們要學習與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)相結合(he)，不(bu)斷尋求適(shi)合(he)自己的理(li)論和實(shi)(shi)踐(jian)，為更佳地發揮個(ge)人才(cai)能和服務國家和社會做出貢獻。

管理實踐分享活動總結4

　　作為(wei)一家專(zhuan)業(ye)的管理(li)培(pei)訓機(ji)構，我們一直致力于為(wei)廣大企(qi)(qi)業(ye)、機(ji)構和個(ge)人提供(gong)最好(hao)的管理(li)培(pei)訓服務(wu)。為(wei)了(le)更好(hao)地服務(wu)于客戶，我們開展(zhan)了(le)一場名為(wei)“管理(li)實踐分享(xiang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)”的活(huo)動(dong)(dong)(dong)。本次活(huo)動(dong)(dong)(dong)旨(zhi)在通過分享(xiang)各行各業(ye)的實際(ji)管理(li)經驗，促進經驗、思路和方法的交流與融(rong)合，推(tui)動(dong)(dong)(dong)管理(li)實踐水平的提升，為(wei)企(qi)(qi)業(ye)發展(zhan)注(zhu)入(ru)新動(dong)(dong)(dong)力。

　　本次活(huo)動得(de)到了(le)眾多企業和(he)(he)(he)個人的支持和(he)(he)(he)參與。我們在籌(chou)備(bei)期(qi)間(jian)邀請(qing)了(le)多位業內(nei)專(zhuan)家和(he)(he)(he)成功企業家，定(ding)期(qi)舉辦多個主(zhu)題分論壇(tan)，結合實際案例來(lai)分享管理心得(de)、技巧和(he)(he)(he)經驗(yan)。此外，我們也邀請(qing)了(le)一些(xie)知名(ming)媒體和(he)(he)(he)行(xing)業內(nei)的名(ming)人共同見證本次活(huo)動。經過(guo)多方協調、精心組織和(he)(he)(he)周密策劃，本次活(huo)動得(de)以圓滿成功。

　　在(zai)(zai)活(huo)動現場，我(wo)們邀(yao)請了(le)(le)多(duo)(duo)位神秘(mi)嘉賓(bin)分(fen)享最(zui)新的管理(li)經驗，引(yin)爆了(le)(le)學員的`熱情。在(zai)(zai)主題(ti)分(fen)論壇中，我(wo)們邀(yao)請了(le)(le)多(duo)(duo)位成(cheng)功企業家，他們分(fen)享了(le)(le)各(ge)自在(zai)(zai)企業管理(li)中取得的實(shi)際成(cheng)果和心得體(ti)會(hui)，從多(duo)(duo)個(ge)角度、多(duo)(duo)個(ge)維度、多(duo)(duo)個(ge)案例闡述了(le)(le)如何管理(li)好(hao)企業，如何締造(zao)一流的企業文化。領導力、團隊管理(li)、溝通技巧、創新管理(li)等多(duo)(duo)個(ge)主題(ti)得到(dao)了(le)(le)深入探討和交流，活(huo)動熱烈、積極、有效。

　　除(chu)了(le)分享交流，我們也為現場參與者(zhe)準(zhun)備了(le)工作坊，參與者(zhe)能(neng)夠在(zai)此完成一些具體(ti)的學習任務(wu)，通(tong)過(guo)動(dong)(dong)手實際(ji)操(cao)作，加深(shen)對于(yu)管理方法和技巧的理解和掌握。此外(wai)，我們還組織了(le)互(hu)動(dong)(dong)環節(jie)，現場參與者(zhe)可以(yi)通(tong)過(guo)一些小游戲(xi)和競賽來(lai)增強交流和互(hu)動(dong)(dong)。

　　此(ci)次活動(dong)取得了良好的(de)(de)(de)口碑和效(xiao)果(guo)。我們(men)收到(dao)(dao)了很(hen)多(duo)學員及企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)反饋(kui)和感言，無不(bu)對活動(dong)的(de)(de)(de)內(nei)容和組(zu)織贊(zan)不(bu)絕口，認為此(ci)次活動(dong)讓(rang)他們(men)受益(yi)匪(fei)淺(qian)，增強了他們(men)在管(guan)理(li)層面的(de)(de)(de)自信(xin)和能(neng)力(li)，更加實(shi)現了人(ren)(ren)際關系的(de)(de)(de)融合和企(qi)業(ye)文化的(de)(de)(de)傳(chuan)承。這也(ye)充分(fen)證(zheng)明了我們(men)專業(ye)化、全(quan)方位的(de)(de)(de)培訓服(fu)務，對于提升(sheng)其企(qi)業(ye)和個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)素質和實(shi)踐水平起(qi)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)巨大作用(yong)。

　　通過本(ben)次(ci)活動(dong)的(de)(de)成功舉辦，我(wo)們再次(ci)明確(que)了我(wo)們的(de)(de)服務宗旨——為(wei)廣大(da)企業、機構和個人提(ti)供(gong)最(zui)好的(de)(de)管理(li)培(pei)訓(xun)服務，促進實踐(jian)、創(chuang)新、共贏，為(wei)社(she)會(hui)的(de)(de)發展和進步做出貢獻。我(wo)們相信(xin)，在今后的(de)(de)發展中，我(wo)們將有(you)更(geng)廣闊的(de)(de)舞臺，有(you)更(geng)大(da)的(de)(de)機會(hui)去服務于社(she)會(hui)，為(wei)客戶創(chuang)造更(geng)高的(de)(de)價值(zhi)。

管理實踐分享活動總結5

　　“為生命護跑”青少年安全自護自救知識宣(xuan)講和(he)調研

　　一(yi)、前(qian)言“紙(zhi)上(shang)得來終覺(jue)淺，絕(jue)知此事要躬行”，社(she)(she)會(hui)是一(yi)個大(da)課堂(tang)，將來我們踏上(shang)社(she)(she)會(hui)將是人生的(de)(de)另一(yi)個起(qi)(qi)點(dian)，一(yi)個重新(xin)學習的(de)(de)起(qi)(qi)點(dian)。所以(yi)早點(dian)接觸、認識并(bing)了解社(she)(she)會(hui)對我們是很有益處的(de)(de)。“凡事預則立，不預則廢。

　　”畢竟上帝也只會眷顧那些有準(zhun)備的人。

　　現(xian)在，暑假(jia)也如(ru)期而至(zhi)。暑假(jia)參加學校組織的社會實(shi)踐活動，是(shi)我們聯系(xi)社會的重要(yao)途(tu)徑。

　　為了培養(yang)學生的綜合素質和能力(li)，我(wo)們學校還成立(li)了許多社會實(shi)踐(jian)小組。我(wo)們管(guan)理部門的實(shi)踐(jian)團隊很榮幸(xing)接受寧波團市委(wei)的任務。我(wo)對這個暑假(jia)的社會實(shi)踐(jian)充滿信心。

　　本分(fen)隊是以“發揚共(gong)青(qing)團(tuan)員作用”為(wei)主題，以“向青(qing)少年宣傳安全自護自救(jiu)知識”為(wei)目的，并(bing)且(qie)聚集了一批熱愛此次暑期社會活動并(bing)充滿愛心(xin)的隊員組(zu)成了這支隊伍。

　　本次(ci)活(huo)動(dong)(dong)雖然只有短(duan)短(duan)的(de)(de)半個多月的(de)(de)時間，但我們(men)同(tong)(tong)寧波市的(de)(de)'不少社(she)區合作(zuo)進行安(an)全自(zi)(zi)護自(zi)(zi)救知識的(de)(de)宣講和調研，同(tong)(tong)時也參與了(le)許多有意義的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，受(shou)到(dao)了(le)領(ling)導和群眾的(de)(de)一(yi)(yi)致好評，也受(shou)到(dao)一(yi)(yi)些xx的(de)(de)關注(zhu)。同(tong)(tong)時，我們(men)還與寧波市多個社(she)區建立了(le)合作(zuo)友好關系(xi)。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名大學生，能發揚共青團員(yuan)的(de)(de)作(zuo)用，發揮當(dang)代(dai)大學生的(de)(de)價值，為(wei)寧波構建和諧文明城市盡(jin)(jin)自(zi)(zi)己(ji)應盡(jin)(jin)的(de)(de)一(yi)(yi)份力，是一(yi)(yi)件非常引以為(wei)豪的(de)(de)事情(qing)。

　　2、實(shi)習(xi)前的(de)準備我(wo)們的(de)實(shi)習(xi)組接(jie)(jie)到了(le)共青團(tuan)寧(ning)波市(shi)(shi)委的(de)任(ren)務，第(di)二天，我(wo)們去了(le)寧(ning)波共青團(tuan)市(shi)(shi)委，對這(zhe)次社會實(shi)踐活動(dong)進行(xing)了(le)培訓(xun)學(xue)習(xi)，接(jie)(jie)受了(le)共青團(tuan)市(shi)(shi)委的(de)具體(ti)要求(qiu)。

　　為了(le)(le)(le)能提高活(huo)動(dong)的(de)(de)效率，也能更(geng)(geng)好、更(geng)(geng)順(shun)利地完成這次社會實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，在出發前(qian)(qian)，隊長(chang)召集(ji)隊員們討(tao)論了(le)(le)(le)活(huo)動(dong)的(de)(de)安(an)排情(qing)況，同時結(jie)合隊員自身的(de)(de)特點，分配了(le)(le)(le)各自的(de)(de)任務(wu)。具體的(de)(de)任務(wu)包括與社區(qu)領導接洽，對(dui)主(zhu)要(yao)交通(tong)路線的(de)(de)查找，宣(xuan)講(jiang)的(de)(de)準備(bei)等，在全隊隊員的(de)(de)努力下，前(qian)(qian)期的(de)(de)準備(bei)工作(zuo)還算(suan)順(shun)利，并且如(ru)期地完成了(le)(le)(le)。為社區(qu)宣(xuan)傳研究(jiu)活(huo)動(dong)的(de)(de)成功(gong)開展(zhan)提供了(le)(le)(le)必要(yao)的(de)(de)前(qian)(qian)提條件。

　　三(san)、實踐活(huo)動詳情在(zai)接下來(lai)的(de)(de)半個多(duo)月中(zhong)，我(wo)們實踐團隊在(zai)寧波市的(de)(de)十一(yi)個區(qu)三(san)百多(duo)個社(she)區(qu)中(zhong)奔跑，在(zai)這些社(she)區(qu)中(zhong)，我(wo)們幾乎都順利地完成(cheng)了宣講和(he)調研的(de)(de)活(huo)動。并受(shou)到社(she)區(qu)領導(dao)、群(qun)眾(zhong)的(de)(de)支持，以及xx的(de)(de)關注(zhu)。在(zai)這期間，我(wo)們的(de)(de)活(huo)動有一(yi)些優點和(he)缺點。

管理實踐分享活動總結6

　　本學(xue)(xue)期，我校認真貫徹落實(shi)國家關于學(xue)(xue)校綜(zong)(zong)合(he)實(shi)踐(jian)課程的(de)(de)(de)(de)有(you)關精神，結合(he)我校學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)，根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特征確(que)定綜(zong)(zong)合(he)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)主題。目的(de)(de)(de)(de)在于讓學(xue)(xue)生(sheng)通過觀察、調查、動(dong)(dong)手、動(dong)(dong)腦、體(ti)驗(yan)等實(shi)踐(jian)手段(duan)，來提高自己的(de)(de)(de)(de)交(jiao)際(ji)能力、合(he)作(zuo)能力、自理(li)自立能力、創新能力、以(yi)及發現(xian)問(wen)題和解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)能力。在這一學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習活動(dong)(dong)中，學(xue)(xue)生(sheng)參與實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)熱情一直很高，在濃厚的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)氛圍中，教師(shi)們(men)也體(ti)會到了綜(zong)(zong)合(he)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)魅力所在。

　　一、提高參與的趣味性

　　輕松愉(yu)快的氛圍是創造性思維的最佳動力。孔子曰(yue)：“知之者(zhe)(zhe)，不如(ru)好之者(zhe)(zhe)；好之者(zhe)(zhe)，不如(ru)樂(le)之者(zhe)(zhe)”可見，只有激(ji)發(fa)學生活(huo)動的興趣(qu)，調動他們的.積極性和主動性，才(cai)能使學生在輕松、活(huo)潑的活(huo)動中學到(dao)知識(shi)，發(fa)展能力。

　　因此，在綜(zong)合實踐(jian)活動(dong)的(de)(de)教研活動(dong)中，要集(ji)思廣益，確(que)保主題符合兒童的(de)(de)心(xin)理特點。在具體(ti)的(de)(de)操作過程中，教師設計了一(yi)系列的(de)(de)活動(dong)來激發學生的(de)(de)學習興趣。

　　二、突出活動的綜合性

　　在活(huo)動(dong)的地(di)點、方(fang)法和方(fang)式(shi)中及(ji)活(huo)動(dong)結(jie)果(guo)的展示中，我們(men)還特別突出了“綜(zong)合性(xing)”。活(huo)動(dong)地(di)點有的在家里(li)，例(li)如“學做勞(lao)動(dong)工具”；有的在學校里(li)，例(li)如“學習民(min)間文化——剪紙”；有的在社區(qu)里(li)，例(li)如“小蜜蜂在行動(dong)”、“環保小衛士(shi)”等(deng)活(huo)動(dong)。在活(huo)動(dong)形式(shi)上，幼兒(er)主要(yao)采用調(diao)查和訪談(tan)、收集(ji)資料、體驗勞(lao)動(dong)的艱辛。

　　在活動成果展示中，孩子們有的(de)精(jing)心制作了賀卡(ka)、有的(de)仔(zi)細(xi)寫了倡(chang)議(yi)書、有的(de)動手(shou)制作精(jing)細(xi)的(de)勞(lao)動工具、還有的(de)進行了匯報演出。

　　三、重視活動的實效性

　　在調查、訪(fang)談和(he)資料收集的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，教師給學生(sheng)具(ju)體而詳細的(de)(de)活動方法。我們精心(xin)安排(pai)活動，盡量引(yin)導學生(sheng)用(yong)眼睛(jing)看一看，用(yong)嘴問(wen)問(wen)題(ti)，用(yong)腳走走，用(yong)心(xin)思考。這種活動效(xiao)果更(geng)好。絕大部分學生(sheng)能在實踐活動中(zhong)(zhong)自主(zhu)(zhu)實踐、自主(zhu)(zhu)發展，并且能在活動中(zhong)(zhong)自己發現問(wen)題(ti)，解(jie)決問(wen)題(ti)。

　　四、發揮學生的創造性

　　人(ren)的(de)(de)(de)(de)創造力(li)應該體(ti)現在(zai)創造性活(huo)動中(zhong)(zhong)。在(zai)學(xue)習民間文(wen)化——剪紙(zhi)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)活(huo)動中(zhong)(zhong)，先(xian)讓(rang)同學(xue)們(men)自(zi)己(ji)通過向自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)爺爺奶奶或爸(ba)爸(ba)媽媽詢問，上網查詢資料，最后讓(rang)同學(xue)們(men)學(xue)習，激發了學(xue)生的(de)(de)(de)(de)想(xiang)象興趣。同學(xue)們(men)充分發揮(hui)了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)象能(neng)力(li)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)在(zai)實踐(jian)日(ri)記中(zhong)(zhong)暢所欲(yu)言，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)用美麗的(de)(de)(de)(de)畫筆把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)勞(lao)動工具勾畫出來，還(huan)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)試著(zhu)做一做。

　　這(zhe)一環節(jie)的(de)目的(de)是(shi)讓(rang)學(xue)生通(tong)過多種感(gan)官交叉活動(dong)，通(tong)過“發展”途徑進行“提高(gao)再造”的(de)訓練(lian)，使(shi)創造潛(qian)能得到發掘，創造性思維(wei)得到發展。同時(shi)，讓(rang)他們了解民(min)俗文化的(de)魅力，更加熱愛(ai)民(min)俗文化，從而(er)熱愛(ai)家鄉。

　　5、加強(qiang)日常(chang)管理促進實踐活動深入開(kai)展(zhan)

　　1、加強(qiang)課堂(tang)教(jiao)學

　　本學(xue)期我們主(zhu)要重視了綜(zong)合實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動的課堂教(jiao)學(xue)，力(li)求通過聽(ting)評課活(huo)(huo)動，使綜(zong)合實(shi)(shi)踐的課堂教(jiao)學(xue)改變以往應付(fu)、單(dan)調的現(xian)象，做到科學(xue)、務實(shi)(shi)、創(chuang)新，既促(cu)進教(jiao)師課堂教(jiao)學(xue)理念(nian)的轉變，又(you)使學(xue)生能在課堂上學(xue)有所(suo)得，真(zhen)正地走向生活(huo)(huo)，走向實(shi)(shi)踐，走向創(chuang)新。

　　2、抓好階段(duan)性反思

　　活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動進(jin)行一(yi)(yi)個階段后，教師們根據活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動情(qing)況(kuang)及時(shi)撰寫(xie)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動案(an)例，記錄活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動中(zhong)的收(shou)獲(huo)、活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動中(zhong)出(chu)現的新情(qing)況(kuang)、今后的改(gai)進(jin)措施(shi)等，對(dui)這一(yi)(yi)階段的活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動情(qing)況(kuang)進(jin)行全面(mian)的總結(jie)。教師根據每一(yi)(yi)階段的活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動情(qing)況(kuang)，對(dui)照新的教育(yu)理念(nian)和活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動中(zhong)的實際(ji)情(qing)況(kuang)，經常進(jin)行反思(si)。

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