幼(you)兒園家長半日開放活動總結

　　總(zong)結(jie)(jie)(jie)就是把(ba)一(yi)個時(shi)間段取得的(de)(de)成績、存在(zai)的(de)(de)問題及得到的(de)(de)經驗和教訓進行(xing)一(yi)次全面(mian)(mian)系統(tong)的(de)(de)總(zong)結(jie)(jie)(jie)的(de)(de)書面(mian)(mian)材料，它可使零星的(de)(de)、膚淺的(de)(de)、表面(mian)(mian)的(de)(de)感性認(ren)(ren)知上(shang)升到全面(mian)(mian)的(de)(de)、系統(tong)的(de)(de)、本(ben)質的(de)(de)理(li)性認(ren)(ren)識上(shang)來，因此，讓(rang)我們寫一(yi)份(fen)總(zong)結(jie)(jie)(jie)吧。那么總(zong)結(jie)(jie)(jie)有什么格式呢？下面(mian)(mian)是小編為大(da)家整(zheng)理(li)的(de)(de)幼(you)兒(er)園家長半日開(kai)放活動總(zong)結(jie)(jie)(jie)，希望(wang)能(neng)夠幫助(zhu)到大(da)家。

幼兒園家長半日開放活動總結1

　　一、早間活動

　　“一日之(zhi)計在(zai)于(yu)晨(chen)”。為了給幼(you)兒(er)營造一個愉(yu)快(kuai)的入園氛(fen)圍，讓幼(you)兒(er)喜歡上幼(you)兒(er)園，我(wo)們的早間活動(dong)可(ke)謂是(shi)豐(feng)富多彩(cai)：室內(nei)體制能游戲，xx游戲，英語律動(dong)，涂鴉練(lian)習(xi)，故事欣賞等(deng)等(deng)。

　　這項活(huo)動(dong)嚴格按照每(mei)班的周計劃進(jin)行(xing)。早(zao)間活(huo)動(dong)中，中一班、中二(er)班、小(xiao)二(er)班分別進(jin)行(xing)了涂(tu)鴉練習(xi)，小(xiao)小(xiao)班和中三班是室(shi)內體制能游戲(xi)《圈圈樂》、《踩高蹺》；小(xiao)一班則組織(zhi)孩子進(jin)入了建構區......各(ge)班級活(huo)動(dong)在班級老師的組織(zhi)下進(jin)行(xing)得有(you)條不紊。

　　通過(guo)上(shang)午的(de)(de)活動(dong)(dong)，家長們了解(jie)到(dao)，兩(liang)個(ge)月前開學以(yi)來(lai)，孩子們的(de)(de)動(dong)(dong)手能力和體育(yu)鍛煉能力都(dou)有所(suo)提高(gao)，臉上(shang)洋溢著滿意的(de)(de)笑容！

　　二、中班區域活動

　　區域活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)是一種(zhong)小范圍的活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，也(ye)被稱為活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)區活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)或開放教育，幼(you)兒(er)(er)在(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)可以根據自己(ji)的意愿(yuan)選(xuan)(xuan)擇角(jiao)落，選(xuan)(xuan)擇材料，決定(ding)操(cao)作(zuo)的次數，在(zai)獨立的活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)地(di)感(gan)知和思考(kao)，建立自己(ji)表(biao)象的概念，并通過語言、動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)、圖畫等形(xing)式(shi)來表(biao)達自己(ji)的想法(fa)，蘊含著松(song)散(san)性(xing)(xing)、愉悅性(xing)(xing)、順應兒(er)(er)童求(qiu)知天性(xing)(xing)的種(zhong)種(zhong)特點，是培植幼(you)兒(er)(er)創造力的土壤。

　　根據幼兒的年齡特點和教學安排(pai)，本次家長開放(fang)日活動，中班年級組開放(fang)了三個區域，分別(bie)是：建構區，益(yi)智區，科學區。

　　通(tong)過各(ge)班設置(zhi)的(de)(de)的(de)(de)區域區角(jiao)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)展(zhan)示，寓(yu)教(jiao)于(yu)樂(le)，充(chong)分(fen)體現了幼(you)兒(er)的(de)(de)主體參(can)與性(xing)，同時又調動(dong)(dong)了家(jia)長(chang)參(can)與活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)積極性(xing)，還將一(yi)(yi)些新(xin)的(de)(de)教(jiao)育觀念傳遞給了家(jia)長(chang)，活(huo)動(dong)(dong)取得(de)了較好的(de)(de)效果。家(jia)長(chang)們通(tong)過參(can)與活(huo)動(dong)(dong)，感受(shou)活(huo)動(dong)(dong)中的(de)(de)`激情(qing)和歡樂(le)，從而(er)進一(yi)(yi)步了解了幼(you)兒(er)在(zai)園的(de)(de)學習、生活(huo)，還幫助家(jia)長(chang)樹立了寓(yu)教(jiao)于(yu)樂(le)的(de)(de)教(jiao)育觀。在(zai)豐富多(duo)彩的(de)(de)區域活(huo)動(dong)(dong)中，家(jia)長(chang)一(yi)(yi)邊看、一(yi)(yi)邊玩，一(yi)(yi)邊體驗著孩子們的(de)(de)成長(chang)、一(yi)(yi)邊品味著孩子的(de)(de)成功(gong)……真(zhen)可謂一(yi)(yi)舉多(duo)得(de)！

　　難怪很多家長反映，他們今(jin)后會(hui)經常組織(zhi)這樣的活動。

　　三、小班教學活動

　　這次開放日(ri)，小(xiao)小(xiao)班(ban)、小(xiao)一(yi)班(ban)分別(bie)向家長展示(shi)了一(yi)節(jie)xx游戲活動，看到(dao)自己的(de)寶寶在老(lao)師的(de)帶(dai)動下欣賞xx、學唱歌(ge)曲，快樂的(de)舞蹈，家長們都(dou)露出了開心的(de)笑容，雖然有個別(bie)小(xiao)朋友因為父母的(de)到(dao)來，表現(xian)沒有以(yi)往(wang)好，但(dan)家長們都(dou)表示(shi)理解，不停(ting)地鼓勵孩(hai)子；小(xiao)二班(ban)的(de)寶貝們則在毛(mao)毛(mao)蟲老(lao)師的(de)帶(dai)動下，和爸爸媽媽一(yi)起體驗了體智能課堂的(de)精彩(cai)，幼兒園里歡聲笑語一(yi)片......

　　四、親子活動

　　本次親(qin)子活動(dong)的內容是(shi)：《水果拼盤(pan)大賽》。親(qin)子活動(dong)的目的是(shi)豐富幼(you)兒在幼(you)兒園的生活，增進親(qin)子感情(qing)。

　　活動中，每位家(jia)長與幼兒都默契配合(he)，大(da)(da)人(ren)們(men)忙著(zhu)削(xue)果(guo)皮、小孩子忙著(zhu)擺造型，真可謂是八仙過海各(ge)顯神通！整個活動現(xian)場(chang)儼如一(yi)個“水果(guo)加(jia)工廠”。我們(men)正充分發揮自己的想象力，大(da)(da)膽創新。

　　經過一番的(de)精雕細琢后，一盤(pan)盤(pan)如(ru)畫(hua)般栩(xu)栩(xu)如(ru)生的(de)水果拼(pin)盤(pan)就展現在(zai)大家面前了，有(you)“鴛鴦戲水”、“孔雀開屏”“荷塘(tang)月色(se)”“螃蟹過河”……一幅(fu)幅(fu)作品讓大家目不暇(xia)接。

　　每個(ge)家庭都給自己的作(zuo)品(pin)貼上標簽(qian)，孩子們充當評委(wei)。評出本(ben)屆水果拼盤大賽最佳(jia)作(zuo)品(pin)獎(jiang)。

　　《水果(guo)拼盤》親子(zi)活動(dong)(dong)不僅激發(fa)了幼(you)(you)兒的想象力(li)、動(dong)(dong)手操作能力(li)，也(ye)讓(rang)幼(you)(you)兒和(he)(he)家長們體會了創作成(cheng)功的樂趣(qu)。同時，通過與父母(mu)一起參加(jia)活動(dong)(dong)，增強了孩(hai)子(zi)與父母(mu)之間的感情，并創造了和(he)(he)諧(xie)的家庭氛(fen)圍。

　　總之，通過本次“家(jia)(jia)長(chang)開(kai)放(fang)日(ri)”活動(dong)(dong)，不(bu)僅讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)走(zou)進(jin)了(le)(le)(le)幼兒園(yuan)，了(le)(le)(le)解到幼兒在園(yuan)半(ban)日(ri)活動(dong)(dong)的(de)(de)情況，也讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)感受到參與孩子(zi)們活動(dong)(dong)的(de)(de)快(kuai)樂，理解到“家(jia)(jia)園(yuan)”配合教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重(zhong)要性。借著這次“家(jia)(jia)長(chang)開(kai)放(fang)日(ri)”活動(dong)(dong)的(de)(de)舉(ju)行(xing)，增進(jin)了(le)(le)(le)“家(jia)(jia)園(yuan)”之間的(de)(de)溝通力度，拉近了(le)(le)(le)幼兒園(yuan)與家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)距(ju)離，傳(chuan)遞了(le)(le)(le)新的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)，統一了(le)(le)(le)教(jiao)育(yu)(yu)思(si)想，掀起了(le)(le)(le)家(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)(yu)的(de)(de)高潮(chao)，為家(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)(yu)搭建起了(le)(le)(le)密切的(de)(de)交流平臺。

幼兒園家長半日開放活動總結2

　　“孩(hai)子每(mei)天在幼兒(er)園(yuan)是怎樣過的(de)(de)(de)(de)”“他(ta)們(men)都學到了(le)(le)(le)什么(me)”“他(ta)們(men)喜歡幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)生活嗎？”帶著這些疑問，我們(men)向家(jia)長(chang)(chang)提供參(can)與(yu)幼兒(er)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)機會，讓家(jia)長(chang)(chang)親身感(gan)受，分(fen)享其中的(de)(de)(de)(de)苦與(yu)樂(le)，從而更(geng)真切的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解孩(hai)子在園(yuan)吃飯、睡(shui)覺(jue)(jue)、學習、游戲等活動(dong)情況。讓家(jia)長(chang)(chang)參(can)與(yu)進來，使家(jia)園(yuan)之間的(de)(de)(de)(de)距(ju)離拉的(de)(de)(de)(de)更(geng)近。由于(yu)形(xing)式新穎，內容充實，在視覺(jue)(jue)、聽(ting)覺(jue)(jue)、情感(gan)幾方面對家(jia)長(chang)(chang)進行了(le)(le)(le)強烈的(de)(de)(de)(de)沖(chong)擊(ji)，引(yin)起了(le)(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)極大興趣，搏(bo)得了(le)(le)(le)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)一(yi)致好評。本次家(jia)長(chang)(chang)開放日小(xiao)結如(ru)下：

　　一、精心(xin)策劃，悉(xi)心(xin)準備

　　為了組(zu)織好本(ben)次家長(chang)開放日展示活(huo)動(dong)，進一步取得家長(chang)對南(nan)門幼兒(er)園(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學工作(zuo)的支持,能夠更(geng)好的教(jiao)育(yu)(yu)引導幼兒(er)，南(nan)門幼兒(er)園(yuan)在(zai)教(jiao)研活(huo)動(dong)中制定(ding)了半(ban)日開放的有關計(ji)劃，使活(huo)動(dong)能夠順利的進行。

　　二、班(ban)級環境(jing)(jing)的(de)(de)創設，給(gei)家(jia)長(chang)(chang)(chang)一個最佳(jia)的(de)(de)視覺效果 為(wei)了能(neng)夠給(gei)家(jia)長(chang)(chang)(chang)一個視覺的(de)(de)效果，南(nan)門幼兒園對教室的(de)(de)環境(jing)(jing)進行了進一步(bu)的(de)(de)完(wan)善(shan)，活動區的(de)(de)開設，與主(zhu)題內容相結合，活動區材料主(zhu)要利用家(jia)長(chang)(chang)(chang)朋友搜集(ji)的(de)(de)廢舊材料，讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)體驗孩(hai)子在玩中也(ye)能(neng)學(xue)到本領。

　　三(san)、班級(ji)各(ge)出奇招，豐富(fu)的展(zhan)示(shi)內容(rong)體現了老(lao)(lao)師們的創造性 這次家長開(kai)放活動(dong)，全體老(lao)(lao)師積極(ji)參與，安排(pai)了豐富(fu)多彩的展(zhan)示(shi)活動(dong)，充分體現了各(ge)年級(ji)的.創造性。向家長展(zhan)示(shi)了孩子學到的本領(ling)及素質(zhi)的提高。

　　四、重視家長意見，營造和諧的家校共育環境

　　家長(chang)開放(fang)日不僅是要向(xiang)家長(chang)展(zhan)示我們的(de)教育(yu)教學成(cheng)果和(he)孩子整體(ti)素質的(de)提高，更重(zhong)要的(de)是要聽(ting)取家長(chang)的(de)意見和(he)建議(yi)，營造一個和(he)諧的(de)家校共育(yu)環境。家長(chang)向(xiang)老師了解(jie)學生(sheng)的(de)情(qing)況(kuang)，進行雙項交流。

　　對孩(hai)子的教育(yu)(yu)上，家(jia)長和幼兒園(yuan)的目標是一(yi)致(zhi)的，但由于家(jia)長自身受教育(yu)(yu)程度因素(su)的影響，導致(zhi)家(jia)長對孩(hai)子的教育(yu)(yu)態(tai)度、教育(yu)(yu)方法各(ge)不相同。在放(fang)活動(dong)中，明確提(ti)出幾項要求(qiu)，并號召(zhao)家(jia)園(yuan)手(shou)拉手(shou)進行同步教育(yu)(yu)，彌(mi)補集體教育(yu)(yu)的不足，從而形成教育(yu)(yu)合力。

　　家(jia)長(chang)在(zai)(zai)(zai)活動(dong)中遇(yu)到困惑，如：“孩子(zi)注(zhu)意力分散”“進餐(can)時(shi)速(su)度(du)太慢”“活動(dong)中磨磨蹭(ceng)蹭(ceng)不愿意大膽表現”“性格(ge)脆弱(ruo)，抗(kang)挫力差(cha)”。我(wo)們及時(shi)的(de)(de)探討交流(liu)看(kan)法，并尋找(zhao)對應的(de)(de)教(jiao)育(yu)方法，用真(zhen)誠與愛心搭建一座(zuo)情感(gan)橋梁，使(shi)家(jia)長(chang)放(fang)心，幼(you)兒舒心。真(zhen)正將(jiang)開放(fang)活動(dong)深入下(xia)去，不只是幼(you)兒園(yuan)(yuan)單方面(mian)的(de)(de)向家(jia)長(chang)反映(ying)、匯報在(zai)(zai)(zai)園(yuan)(yuan)的(de)(de)表現，家(jia)長(chang)也需(xu)將(jiang)孩子(zi)在(zai)(zai)(zai)家(jia)里的(de)(de)情況(kuang)告訴(su)老(lao)師，雙方要(yao)相互交流(liu)信息，反饋教(jiao)育(yu)效(xiao)果，共(gong)(gong)同(tong)研究配合教(jiao)育(yu)的(de)(de)方法，只有這樣才能取得共(gong)(gong)識，實現同(tong)步教(jiao)育(yu)，促進幼(you)兒發(fa)展(zhan)(zhan)。家(jia)園(yuan)(yuan)開放(fang)也讓我(wo)們看(kan)到：家(jia)園(yuan)(yuan)溝(gou)通(tong)不能只停留在(zai)(zai)(zai)家(jia)長(chang)會(hui)上，因為(wei)孩子(zi)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)是不斷變化的(de)(de)，動(dong)態漸進的(de)(de)過程(cheng)，所(suo)以需(xu)要(yao)家(jia)園(yuan)(yuan)及時(shi)的(de)(de)溝(gou)通(tong)，包括家(jia)長(chang)會(hui)。

　　在這次活動(dong)中，我們也從中總結了幾點經驗(yan)：

　　1、讓每(mei)(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都能夠(gou)大膽的表現自己，讓每(mei)(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都有(you)表現的機(ji)會(hui)，使家長感受到(dao)老師對每(mei)(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)的關心和重視。

　　2、在活動中(zhong)(zhong)，家(jia)長(chang)能(neng)夠和孩(hai)子(zi)一同(tong)參與到(dao)游戲中(zhong)(zhong)體驗到(dao)家(jia)園互動。

　　3、在活動中，盡量讓(rang)家長一直陪孩子將活動進行(xing)到底，以免(mian)有的孩子在活動的過程(cheng)中因找不到父母哭泣而(er)影響情緒，讓(rang)他們能夠專心。

　　4、活動(dong)中的(de)(de)(de)每個環節，我(wo)(wo)們都應該安排(pai)得當，讓孩子(zi)的(de)(de)(de)情緒穩定(ding)，5、我(wo)(wo)們更(geng)(geng)要(yao)(yao)關(guan)注那些家(jia)長沒來的(de)(de)(de)幼兒(er)，調動(dong)他們的(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)， 家(jia)園(yuan)(yuan)開(kai)放活動(dong)的(de)(de)(de)圓滿成功，與家(jia)園(yuan)(yuan)相互信任、密切配合是分不開(kai)的(de)(de)(de)，這就對南門幼兒(er)園(yuan)(yuan)老師提出更(geng)(geng)高(gao)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求：對孩子(zi)的(de)(de)(de)關(guan)心(xin)，對工(gong)作的(de)(de)(de)責(ze)任感，對家(jia)長的(de)(de)(de)尊(zun)重和理解，我(wo)(wo)們會更(geng)(geng)加努力(li)，有(you)了這一次的(de)(de)(de)經驗(yan)，我(wo)(wo)們會把(ba)下次的(de)(de)(de)家(jia)園(yuan)(yuan)開(kai)放活動(dong)搞得更(geng)(geng)加出色！

幼兒園家長半日開放活動總結3

　　“孩子每天(tian)在(zai)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)是怎(zen)樣過的(de)”“他們(men)喜歡幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)生(sheng)活(huo)嗎(ma)？”帶著這些疑問，我們(men)向家(jia)(jia)長(chang)(chang)提(ti)供參與(yu)幼(you)兒(er)(er)活(huo)動(dong)的(de)機會，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)親身感受，分享其中(zhong)的(de)苦與(yu)樂，從(cong)而更真切(qie)的(de)了(le)(le)解(jie)孩子在(zai)園(yuan)吃(chi)飯，學習，游戲等活(huo)動(dong)情況，我們(men)在(zai)20xx年xx月xx日舉行了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)半日開放(fang)活(huo)動(dong)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)參與(yu)進來，使(shi)家(jia)(jia)園(yuan)之間(jian)的(de)距(ju)離拉的(de)更近，由于形式新穎(ying)，內(nei)容充實，在(zai)視覺(jue)，聽(ting)覺(jue)，情感幾方面對(dui)家(jia)(jia)長(chang)(chang)進行了(le)(le)強烈(lie)的(de)沖擊，引起了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)極大興(xing)趣、在(zai)半日活(huo)動(dong)開始之即，我們(men)召開了(le)(le)簡短“家(jia)(jia)長(chang)(chang)會”，向家(jia)(jia)長(chang)(chang)簡單介紹了(le)(le)半日活(huo)動(dong)的(de)主(zhu)要活(huo)動(dong)安排(pai)和各項活(huo)動(dong)目(mu)標，家(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)半日活(huo)動(dong)中(zhong)，怎(zen)樣看，如何看？

　　本(ben)次開放日(ri)從早晨8：10分(fen)開始，一直到中午11點結束、開展了豐富多(duo)彩(cai)的(de)活(huo)動、家長觀看了孩子(zi)早餐(can)，餐(can)后自選活(huo)動，主題活(huo)動，音樂活(huo)動等(deng)，還和小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)們一起戶外完了親(qin)子(zi)游戲“好(hao)玩的(de)皮球”，在午餐(can)前，小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)還秒年個家長們展示前段時間學習的(de)快速閱(yue)讀，顛倒詞語的(de)游戲，孩子(zi)們表演的(de)舞蹈《小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)雞(ji)蛋把門開》把當天的(de)半日(ri)活(huo)動推向了高潮。

　　本次活(huo)動(dong)內(nei)容豐富，緊湊，比較(jiao)全面的向家(jia)長展示了幼(you)兒在園生活(huo)的各項主要內(nei)容。

　　我們(men)通(tong)過餐后自選活(huo)動和分(fen)組(zu)活(huo)動，讓家長了(le)解(jie)幼兒(er)在(zai)園的學習(xi)方式的多樣性；集(ji)體(ti)教(jiao)學活(huo)動“勇(yong)敢的蛋寶(bao)寶(bao)”和自主(zhu)游戲“寶(bao)寶(bao)廚房(fang)”相結合合、鼓(gu)勵幼兒(er)通(tong)過自己(ji)動手(shou)操作去探究和發現(xian)問題(ti)，尋找答案(an)、能夠充分(fen)體(ti)現(xian)保放結合原則(ze)，在(zai)活(huo)動中細(xi)心地(di)關注每一(yi)個幼兒(er)喝水情況、活(huo)動后注意(yi)給(gei)小(xiao)朋友擦(ca)汗(han)和更換(huan)毛巾。

　　注意親子(zi)互動，幾(ji)十個(ge)家(jia)(jia)長和孩子(zi)雖然人很多，但(dan)是(shi)非常安靜(jing)，我們(men)把(ba)家(jia)(jia)長從一(yi)個(ge)旁觀者拉入(ru)到幼兒的活動中，成為參(can)與者、家(jia)(jia)長和孩子(zi)都全(quan)身心(xin)投入(ru)到制(zhi)作中，我們(men)將(jiang)這種情景用相機(ji)記錄(lu)下(xia)來(lai)，作為永久的回憶。

　　為了給家(jia)長一(yi)個視覺效果，我(wo)們(men)對教室環境進(jin)一(yi)步完善，活動區(qu)的開設與主(zhu)題內容(rong)想結合，活動區(qu)材(cai)料主(zhu)要是利用家(jia)長朋友收集的材(cai)料，讓家(jia)長體驗孩子在(zai)玩中也(ye)能學到本(ben)領。

　　在本次(ci)活(huo)動中，我從中總結了幾(ji)點經(jing)驗(yan)：

　　1、讓(rang)沒有(you)孩(hai)子能夠大(da)膽的表(biao)現自己，讓(rang)每個孩(hai)子都有(you)表(biao)現機會，使(shi)家長感受到老師對每個孩(hai)子的關心和重視。

　　2、在活動中，家長能夠和孩子(zi)一同參與到游戲(xi)中，讓孩子(zi)和幼兒體(ti)驗家園(yuan)互動的(de)樂趣(qu)。

　　3、活(huo)動中，每個環節，我(wo)們都(dou)應該安排得當，讓孩子的情(qing)緒穩定，而不燥、使幼兒能夠將活(huo)動有(you)序(xu)進行(xing)下去。

　　家園開(kai)放活動的(de)圓滿成功，與家園相互信任(ren)密(mi)切配合是分不開(kai)的(de)，這(zhe)就對我(wo)們(men)老師提出更高的(de)要(yao)求：對孩子的(de)關心，對工(gong)作的(de)責任(ren)感(gan)，對家長的(de)尊重(zhong)和理解，我(wo)們(men)會更加(jia)努力、雖然存在著許多經驗上不足，理論上的(de)欠缺(que)，但我(wo)想只(zhi)要(yao)用(yong)心就可以做的(de)更好！

　　為了讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)更好(hao)地(di)了解孩(hai)子在幼(you)兒園的學(xue)習、生活情(qing)況，幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)不斷獲取新的教(jiao)育(yu)理(li)念，增進(jin)幼(you)兒園、教(jiao)師、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)之間(jian)的聯系與溝通(tong)，更好(hao)地(di)達(da)到家(jia)(jia)(jia)(jia)園共育(yu)目的。20xx年5月7日(ri)，我園成(cheng)功(gong)的舉(ju)行了家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開放日(ri)活動(dong)(dong)(dong)。本次(ci)活動(dong)(dong)(dong)以(yi)上午召開家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會、參觀校園、展(zhan)(zhan)示教(jiao)育(yu)成(cheng)果，下午開放教(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)(dong)觀摩、園長(chang)(chang)接待日(ri)的獨特(te)形式進(jin)行，向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)展(zhan)(zhan)示教(jiao)學(xue)展(zhan)(zhan)示、游戲(xi)活動(dong)(dong)(dong)等(deng)豐富(fu)多彩的活動(dong)(dong)(dong)形式，主要(yao)以(yi)游戲(xi)活動(dong)(dong)(dong)展(zhan)(zhan)示為載體(ti)，在視覺(jue)(jue)、聽覺(jue)(jue)、情(qing)感幾方面(mian)給予(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)強(qiang)烈的沖擊。現將(jiang)本次(ci)活動(dong)(dong)(dong)總結(jie)如下：

　　1、勇于探索，大膽(dan)創新，活動形式豐富(fu)多彩

　　本次(ci)家(jia)長開放(fang)日(ri)活動，打破了(le)以(yi)往(wang)開放(fang)日(ri)的固定(ding)模式(shi)，開展了(le)表演游(you)(you)戲(xi)、結(jie)構游(you)(you)戲(xi)、區域活動，以(yi)游(you)(you)戲(xi)活動形式(shi)開展，給大(da)家(jia)耳目一(yi)新(xin)的感(gan)覺。讓(rang)幼(you)兒在游(you)(you)戲(xi)中進行學習，增進了(le)幼(you)兒、家(jia)長、老師彼(bi)此間的.情感(gan)。

　　2、家長參(can)與活動(dong)，親身體(ti)驗愉悅和成功

　　家(jia)長(chang)開放日中(zhong)，調動家(jia)長(chang)的(de)興趣也是非常關鍵的(de)一(yi)環。教(jiao)(jiao)師們在活(huo)動之前，就充分利用了(le)(le)家(jia)庭資(zi)(zi)源，動員家(jia)長(chang)和孩子們準備了(le)(le)大(da)(da)量的(de)資(zi)(zi)源。而在活(huo)動中(zhong)，教(jiao)(jiao)師還(huan)有意加(jia)入了(le)(le)家(jia)長(chang)共(gong)同(tong)參與的(de)部分，如：大(da)(da)班讓(rang)家(jia)長(chang)協助幼兒進行手(shou)工制作“扇面畫”“風(feng)箏”，從而進一(yi)步了(le)(le)解了(le)(le)幼兒在園的(de)學習、生(sheng)活(huo)，還(huan)幫助家(jia)長(chang)樹立了(le)(le)寓教(jiao)(jiao)于樂的(de)教(jiao)(jiao)育觀，活(huo)動中(zhong)家(jia)長(chang)們普遍都(dou)反(fan)映到以后還(huan)要經常組織這樣的(de)活(huo)動。

　　3、更新家(jia)長(chang)教育觀念，傳遞新的教育信息

　　由園領導組織(zhi)召開(kai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會、參觀(guan)校園、展示教育成(cheng)果、園長(chang)(chang)(chang)(chang)接待(dai)日更好(hao)地(di)保(bao)障家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)教育知情權，疏通了(le)(le)學(xue)校與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)溝通的(de)(de)渠道，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)更好(hao)地(di)了(le)(le)解(jie)學(xue)校，幫助學(xue)校更好(hao)地(di)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)。在家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)放日活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，不僅(jin)是展示幼兒(er)(er)生活(huo)(huo)、展示教師(shi)(shi)才能的(de)(de)機(ji)會，也是更新(xin)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)觀(guan)念的(de)(de)機(ji)會。所以本(ben)次家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)放日活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，教師(shi)(shi)們利用游(you)戲活(huo)(huo)動(dong)(dong)、生活(huo)(huo)環節(jie)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)反(fan)饋(kui)會等環節(jie)給(gei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們上了(le)(le)一節(jie)生動(dong)(dong)的(de)(de)課程，把(ba)尊重兒(er)(er)童(tong)、相信兒(er)(er)童(tong)、充分給(gei)予兒(er)(er)童(tong)機(ji)會等寶貴(gui)的(de)(de)經驗傳遞給(gei)了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)。在家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)信息反(fan)饋(kui)中(zhong)，許(xu)多(duo)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)都感(gan)覺茅塞頓開(kai)，在開(kai)放日活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，發現了(le)(le)自(zi)己孩(hai)子的(de)(de)一些(xie)潛力(li)，同時從(cong)教師(shi)(shi)的(de)(de)教育行(xing)為中(zhong)吸取了(le)(le)許(xu)多(duo)的(de)(de)寶貴(gui)經驗，更新(xin)了(le)(le)教育觀(guan)念，從(cong)而糾正家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)小學(xue)化傾(qing)向。

　　4、提(ti)高了教師(shi)的現場調控能力

　　教師(shi)們在(zai)開放日活動(dong)(dong)中，都感(gan)覺(jue)(jue)個(ge)人能(neng)力有所提高，不管是(shi)教學上(shang)，還是(shi)對孩子的管理上(shang)，當(dang)有家長(chang)在(zai)場，能(neng)熟練流(liu)暢地(di)組織孩子有秩序地(di)參與(yu)活動(dong)(dong)，得到家長(chang)的認可，能(neng)讓孩子感(gan)覺(jue)(jue)家長(chang)在(zai)是(shi)一種活動(dong)(dong)的動(dong)(dong)力，是(shi)很不容易(yi)的。

　　本次活(huo)動(dong)(dong)展現了(le)(le)新的(de)(de)教育觀(guan)，寓教于樂，還(huan)充分體現了(le)(le)幼兒(er)的(de)(de)主(zhu)體參與(yu)性，同時又調(diao)動(dong)(dong)了(le)(le)家(jia)長參與(yu)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)積極(ji)性。活(huo)動(dong)(dong)中充分展示(shi)了(le)(le)我們教師的(de)(de)才能，還(huan)將一些(xie)新的(de)(de)教育觀(guan)念傳遞給了(le)(le)家(jia)長，活(huo)動(dong)(dong)取(qu)得了(le)(le)較(jiao)好的(de)(de)效(xiao)果。

幼兒園家長半日開放活動總結4

　　為(wei)了(le)讓家(jia)長更加全面(mian)地了(le)解(jie)孩子在(zai)園的生活、學習、游(you)戲等情況，促進家(jia)園聯(lian)系，x班(ban)于20xx年12月5日(ri)上午開展了(le)向家(jia)長開放半日(ri)的活動。

　　晨(chen)間(jian)活動中，孩(hai)子(zi)們和(he)老(lao)師、同伴(ban)開展了豐富的晨(chen)間(jian)游(you)戲；早操活動中，孩(hai)子(zi)們各個精神飽(bao)滿，動作整齊劃(hua)一。

　　在(zai)教學活動中(zhong)，老師們利用多(duo)媒(mei)體信息(xi)技術件以及游(you)(you)戲化教學手段，讓孩子們在(zai)輕松(song)愉快(kuai)的氛圍中(zhong)探索、合作(zuo)、學習，掌握新知(zhi)識、提升(sheng)新技能。通過開展區域游(you)(you)戲，讓孩子們在(zai)自主的游(you)(you)戲中(zhong)玩中(zhong)樂、樂中(zhong)學，學會謙讓、分享(xiang)、合作(zuo)。

　　豐富、緊湊、有趣的(de)(de)活動(dong)讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)看到一(yi)個全新的(de)(de)寶貝(bei)，孩(hai)子(zi)(zi)變得(de)更加勇(yong)敢、自信了。教師的(de)(de)教育智慧(hui)和對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)生活上(shang)無微不(bu)至的(de)(de)關(guan)懷得(de)到家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)認可。短暫的(de)(de)'一(yi)上(shang)午給予孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)是(shi)(shi)親子(zi)(zi)陪伴的(de)(de)幸福，留給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)是(shi)(shi)參與成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)快樂(le)。相信通過本次家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開放活動(dong)，拉近了幼兒園(yuan)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)距離，搭建起(qi)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)溝通的(de)(de)橋梁(liang)，使我們(men)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)工作(zuo)、保教工作(zuo)踏上(shang)一(yi)個新臺階。

幼兒園家長半日開放活動總結5

　　“孩(hai)子每天在(zai)(zai)幼兒園是怎(zen)樣過的(de)(de)(de)”“他(ta)們(men)喜歡幼兒園的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)嗎？”帶(dai)著這些疑問，我(wo)們(men)向家(jia)長(chang)提供參(can)與(yu)(yu)(yu)幼兒活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)機(ji)會，讓(rang)家(jia)長(chang)親身感受，分享其中(zhong)的(de)(de)(de)苦(ku)與(yu)(yu)(yu)樂，從而更真切的(de)(de)(de)了(le)解孩(hai)子在(zai)(zai)園吃飯，學習，游戲等活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)情(qing)況，我(wo)們(men)在(zai)(zai)20xx年4月(yue)6日舉行了(le)家(jia)長(chang)半(ban)(ban)日開放(fang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，讓(rang)家(jia)長(chang)參(can)與(yu)(yu)(yu)進來，使(shi)家(jia)園之(zhi)間的(de)(de)(de)距離拉(la)的(de)(de)(de)更近(jin)，由(you)于形(xing)式新穎，內容(rong)充實，在(zai)(zai)視覺，聽覺，情(qing)感幾方(fang)面對家(jia)長(chang)進行了(le)強烈的(de)(de)(de)沖擊，引(yin)起了(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)極(ji)大(da)興(xing)趣。在(zai)(zai)半(ban)(ban)日活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開始之(zhi)即，我(wo)們(men)召開了(le)簡(jian)(jian)短“家(jia)長(chang)會”，向家(jia)長(chang)簡(jian)(jian)單介紹了(le)半(ban)(ban)日活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)主要活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)安排和各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)目(mu)標，家(jia)長(chang)在(zai)(zai)半(ban)(ban)日活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，怎(zen)樣看，如何看？

　　本次開放(fang)日從早(zao)(zao)晨8：10分開始(shi)，一直到中午11點結束。開展了(le)豐富多彩的(de)活(huo)動(dong)(dong)。家長觀看了(le)孩子(zi)早(zao)(zao)餐(can)，餐(can)后(hou)自選活(huo)動(dong)(dong)，主題活(huo)動(dong)(dong)，音樂活(huo)動(dong)(dong)等，還和小(xiao)朋(peng)友們(men)一起戶外完(wan)了(le)親子(zi)游(you)戲“好玩的(de)皮(pi)球”，在午餐(can)前，小(xiao)朋(peng)友還秒年個家長們(men)展示前段時間(jian)學習(xi)的(de)快速(su)閱讀，顛倒詞語的(de)游(you)戲，孩子(zi)們(men)表演的(de)舞蹈(dao)《小(xiao)小(xiao)雞蛋把(ba)(ba)門開》把(ba)(ba)當天的(de)半(ban)日活(huo)動(dong)(dong)推向了(le)高潮。

　　本次活(huo)(huo)動內容豐富，緊湊，比較全面的向家長展示了(le)幼兒在園(yuan)生(sheng)活(huo)(huo)的各項主要(yao)內容。

　　我(wo)們通(tong)過餐后(hou)自(zi)選活(huo)動和(he)分組活(huo)動，讓家(jia)長了解幼兒(er)(er)在園的學(xue)習(xi)方(fang)式的多樣性；集(ji)體教學(xue)活(huo)動“勇敢(gan)的蛋寶寶”和(he)自(zi)主(zhu)游戲(xi)“寶寶廚房”相結(jie)合(he)合(he)。鼓勵幼兒(er)(er)通(tong)過自(zi)己動手操作去(qu)探究(jiu)和(he)發現(xian)(xian)問(wen)題，尋找(zhao)答(da)案。能夠充分體現(xian)(xian)保放結(jie)合(he)原則，在活(huo)動中細心地關注每一個幼兒(er)(er)喝水情況。活(huo)動后(hou)注意給小朋友擦汗(han)和(he)更換毛巾。

　　注意親子互動(dong)，幾十個家(jia)長和孩(hai)子雖然人很(hen)多(duo)，但是(shi)非常(chang)安(an)靜，我們把家(jia)長

　　從(cong)一個旁(pang)觀者(zhe)拉入到(dao)幼兒的(de)活動中，成為參與者(zhe)。家長和孩子(zi)都(dou)全身心(xin)投入到(dao)制(zhi)作中，我們將這種情景(jing)用相機記錄下來，作為永久的(de)回憶。

　　為了給家(jia)長(chang)一(yi)個視覺效果，我們對教室環境進一(yi)步(bu)完善，活動區的開設與主題內(nei)容想(xiang)結合，活動區材料(liao)(liao)主要是利用家(jia)長(chang)朋友(you)收(shou)集(ji)的材料(liao)(liao)，讓(rang)家(jia)長(chang)體驗孩子在玩中也能學到(dao)本領。

　　在本次(ci)活動(dong)中(zhong)，我從中(zhong)總結了幾點經驗：

　　1。讓沒有孩子(zi)能夠大膽的表現自(zi)己，讓每個孩子(zi)都有表現機(ji)會，使家長感受(shou)到老師對每個孩子(zi)的'關心和重視(shi)。

　　2。在活動中，家長能夠(gou)和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒(er)體驗家園互動的樂趣(qu)。

　　3。活動中(zhong)，每個環節，我們都應該安排(pai)得當，讓孩子的情緒穩(wen)定(ding)，而(er)不(bu)燥。使幼兒能(neng)夠將活動有序進行下去。

　　家(jia)園開(kai)放活(huo)動的(de)(de)圓滿成功，與家(jia)園相互信(xin)任(ren)密切配合(he)是分(fen)不開(kai)的(de)(de)，這就對(dui)我們老師提出更高的(de)(de)要求：對(dui)孩(hai)子的(de)(de)關心(xin)(xin)，對(dui)工作的(de)(de)責任(ren)感，對(dui)家(jia)長的(de)(de)尊重和理(li)解(jie)，我們會更加努力。雖然存在著許多經驗上不足，理(li)論(lun)上的(de)(de)欠缺，但我想只要用心(xin)(xin)就可以做的(de)(de)更好(hao)！

幼兒園家長半日開放活動總結6

　　家(jia)長(chang)半日(ri)開放(fang)活(huo)(huo)動(dong)已圓滿(man)(man)結束(shu)，活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)有(you)驚(jing)喜，有(you)快樂，有(you)滿(man)(man)足但(dan)肯定也有(you)不(bu)足。我們(men)辛辛苦(ku)苦(ku)的工作(zuo)在今天(tian)得到了(le)(le)(le)展現與證(zheng)(zheng)實。活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，我們(men)能看到家(jia)長(chang)滿(man)(man)意、滿(man)(man)足的表情，家(jia)長(chang)們(men)對我們(men)的工作(zuo)也非常(chang)的滿(man)(man)意，非常(chang)的信任，通過這次(ci)活(huo)(huo)動(dong)家(jia)長(chang)們(men)也更好(hao)的了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)自己的孩(hai)子，見證(zheng)(zheng)了(le)(le)(le)孩(hai)子的進步與成長(chang)，現把(ba)本次(ci)開放(fang)日(ri)活(huo)(huo)動(dong)總結如下，找(zhao)出不(bu)足失敗之(zhi)處，有(you)助于下次(ci)的開放(fang)活(huo)(huo)動(dong)更好(hao)更成功！

　　晨(chen)間活(huo)動，我們三位老師組(zu)織幼兒(er)進行拍(pai)球練習。每位小(xiao)朋(peng)(peng)友都能高興的(de)(de)積極(ji)參加，即達到(dao)了身心愉快(kuai)，又完成(cheng)了鍛(duan)煉(lian)身體(ti)的(de)(de)要求。晨(chen)間談(tan)話活(huo)動完成(cheng)得(de)不錯，我們花樣式(shi)(shi)的(de)(de)點(dian)名(ming)形式(shi)(shi)，發展了孩子大膽表現自己的(de)(de)愿(yuan)望，鍛(duan)煉(lian)了孩子敢于(yu)在(zai)大家面前表現自己，家長(chang)(chang)們都對此稱贊不已，尤其是駱宇航、田柯如、林詩雅等幾(ji)個孩子的(de)(de)家長(chang)(chang)都特別(bie)的(de)(de)`滿(man)(man)足，因(yin)為孩子在(zai)家不愛說話，有點(dian)內向，在(zai)幼兒(er)園能這么大方(fang)的(de)(de)在(zai)家長(chang)(chang)與小(xiao)朋(peng)(peng)友面前介紹自己，家長(chang)(chang)特別(bie)滿(man)(man)意。

　　間操(cao)活(huo)動(dong)一(yi)直是孩子比較喜(xi)歡參與(yu)的(de)，間操(cao)的(de)活(huo)動(dong)性、有趣性、豐富性家長們(men)也對此比較滿(man)意(yi)，孩子能跟老師一(yi)起活(huo)動(dong)，一(yi)起做操(cao)，雖然動(dong)作不是很(hen)美，不是很(hen)標準，但家長們(men)還是比較滿(man)意(yi)的(de)。

　　本(ben)次我們(men)(men)展(zhan)示的(de)教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)是(shi)一節(jie)(jie)語言活(huo)(huo)動(dong)《會說話(hua)的(de)小樹葉》，本(ben)節(jie)(jie)活(huo)(huo)動(dong)的(de)目標主要是(shi)培(pei)養及(ji)發(fa)(fa)展(zhan)幼兒大膽(dan)的(de)想(xiang)象(xiang)力，通過活(huo)(huo)動(dong)中孩(hai)子(zi)的(de)表(biao)現，家長們(men)(men)也(ye)都(dou)看到了(le)自家孩(hai)子(zi)在課堂中的(de)表(biao)現，找到了(le)孩(hai)子(zi)的(de)優點與不足，活(huo)(huo)動(dong)中大部分幼兒都(dou)表(biao)現的(de)很(hen)積極(ji)，尤其是(shi)陳俊(jun)宇、楊(yang)茗涵等(deng)小朋友(you)發(fa)(fa)言特別積極(ji)，在活(huo)(huo)動(dong)中我們(men)(men)也(ye)注意了(le)對個別幼兒的(de)培(pei)養，如：曹之函、陳子(zi)睿等(deng)，總體(ti)來說，這節(jie)(jie)教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)完成的(de)不錯。

　　在(zai)親子(zi)活動(dong)中(zhong)，我們組織家長和幼兒(er)共(gong)同制(zhi)作樹(shu)葉(xie)時裝，瞧！有的用樹(shu)葉(xie)制(zhi)作了漂亮(liang)的裙子(zi)，有的用樹(shu)葉(xie)編織了美麗的帽(mao)子(zi)……孩子(zi)們在(zai)家長巧(qiao)手的打扮下，一個個都(dou)變成了樹(shu)葉(xie)精靈。裝扮好(hao)后，大家還走了“T臺(tai)秀”，展示自(zi)己。一個個活潑可(ke)愛的造型伴隨著動(dong)感的節奏出現在(zai)臺(tai)上(shang)，家長小孩都(dou)很開心。

　　本次活動(dong)是中(zhong)(zhong)班段主題《會(hui)跳舞的(de)(de)(de)樹葉》中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)親子(zi)活動(dong)，旨在(zai)更(geng)好的(de)(de)(de)深入課(ke)程，讓家(jia)(jia)長也(ye)參(can)與(yu)到課(ke)程當中(zhong)(zhong)，同時，孩子(zi)們也(ye)感受了秋天(tian)多姿多彩體驗了親子(zi)活動(dong)的(de)(de)(de)快樂。最(zui)后是我(wo)們本次活動(dong)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長會(hui)，家(jia)(jia)長會(hui)時，我(wo)們向(xiang)家(jia)(jia)長介紹了孩子(zi)在(zai)園的(de)(de)(de)近(jin)況，家(jia)(jia)長們也(ye)積極向(xiang)我(wo)們反(fan)映了孩子(zi)在(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)情況，家(jia)(jia)長們對我(wo)們的(de)(de)(de)工作

　　都(dou)比較滿(man)意，孩(hai)子交給我們都(dou)比較放心！家(jia)長們都(dou)一致希望像(xiang)這樣的開放活動(dong)多(duo)多(duo)舉(ju)行(xing)！給孩(hai)子和家(jia)長建(jian)議培養親情的平臺！

　　中一班

　　20xx年11月29日

幼兒園家長半日開放活動總結7

　　我(wo)們(men)向家長開放半(ban)日(ri)活(huo)動，爸爸媽媽看(kan)了(le)自己(ji)寶(bao)寶(bao)在兩個活(huo)動中的(de)(de)表現，稱(cheng)贊不已、笑(xiao)聲不斷。家長們(men)通(tong)過這次活(huo)動對自己(ji)的(de)(de)寶(bao)寶(bao)有(you)更深的(de)(de)了(le)解，對我(wo)們(men)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)各項(xiang)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)也有(you)了(le)進一步(bu)的(de)(de)了(le)解，這半(ban)天對我(wo)們(men)大(da)家來說是令人難(nan)忘(wang)的(de)(de)，這半(ban)天讓我(wo)們(men)共同感受著難(nan)得的(de)(de)快樂時(shi)光！

　　在集體活動(dong)“數數圖(tu)形有幾個”中，我(wo)們為孩子營造一種寬松(song)、自由的(de)(de)表(biao)現空間，引領他(ta)們學習按兩種特征找出(chu)圖(tu)形，并正確紀錄(lu)數量。而且能夠大膽的(de)(de)講(jiang)述操作(zuo)結果。由于今天(tian)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)們來了，寶寶們表(biao)現很出(chu)色，連平時(shi)不大舉(ju)手(shou)的(de)(de)小朋友今天(tian)也(ye)格外的(de)(de)積極。

　　再來看看我們的(de)(de)美(mei)術(shu)活動“有(you)趣的(de)(de)長(chang)頸鹿(lu)(lu)(lu)(lu)”，瞧！有(you)的(de)(de)小(xiao)朋友(you)將長(chang)頸鹿(lu)(lu)(lu)(lu)畫(hua)在(zai)了(le)小(xiao)河邊(bian)上，有(you)的(de)(de)長(chang)頸鹿(lu)(lu)(lu)(lu)站(zhan)在(zai)草坪上，有(you)的(de)(de)長(chang)頸鹿(lu)(lu)(lu)(lu)伸著(zhu)脖子(zi)在(zai)吃樹葉，還(huan)有(you)的(de)(de)長(chang)頸鹿(lu)(lu)(lu)(lu)在(zai)和(he)小(xiao)朋友(you)一(yi)起玩。每一(yi)個長(chang)頸鹿(lu)(lu)(lu)(lu)都有(you)漂亮的(de)(de)衣(yi)服(fu)，衣(yi)服(fu)五(wu)顏六(liu)色，非常好看。小(xiao)朋友(you)們都在(zai)比(bi)誰(shui)的(de)(de)長(chang)頸鹿(lu)(lu)(lu)(lu)最好看。家(jia)長(chang)們也沒有(you)閑著(zhu)，和(he)寶寶們一(yi)起開動腦(nao)筋為畫(hua)設計背景(jing)，有(you)的(de)(de)添(tian)上云(yun)朵(duo)，有(you)的(de)(de)畫(hua)上蝴蝶(die)，還(huan)有(you)的(de)(de)畫(hua)起了(le)閃電(dian)，下(xia)起了(le)小(xiao)雨。比(bi)來比(bi)去，說不出誰(shui)好誰(shui)壞，因為各有(you)各的(de)(de)特(te)點。最重要(yao)的(de)(de)是爸爸媽媽和(he)寶寶在(zai)這次(ci)活動中分享(xiang)了(le)他們的(de)(de)'快(kuai)樂。

　　這次(ci)的(de)(de)半日(ri)開放(fang)活(huo)動(dong)很(hen)成功，得到了家長們的(de)(de)肯定。同(tong)時也是對(dui)自身專業(ye)技能的(de)(de)提高，我想只有(you)通過不(bu)斷地(di)練(lian)習，不(bu)斷的(de)(de)學(xue)習才能進步(bu)！

　　欣喜四月的精(jing)彩，明天會給(gei)我(wo)們(men)更多的絢麗與多姿(zi)，我(wo)們(men)共同期待！

幼兒園家長半日開放活動總結8

　　家(jia)長(chang)(chang)特別重視孩子(zi)在(zai)(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)教(jiao)育培養情(qing)況(kuang)，關心老師(shi)如何(he)引導幼(you)兒(er)在(zai)(zai)日常生(sheng)活(huo)與活(huo)動(dong)(dong)中生(sheng)動(dong)(dong)、活(huo)潑、主動(dong)(dong)的(de)(de)學習(xi)的(de)(de)情(qing)況(kuang)；關心幼(you)兒(er)良好的(de)(de)品質、行(xing)為習(xi)慣如何(he)從小養成的(de)(de)問題，關心我們(men)(men)為幼(you)兒(er)提(ti)供的(de)(de)學習(xi)、活(huo)動(dong)(dong)環境、保育、保健(jian)生(sheng)活(huo)環境是否(fou)滿足幼(you)兒(er)多方面(mian)發展的(de)(de)需(xu)要(yao)。半日家(jia)長(chang)(chang)開放日給了家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)一次(ci)充分感受和了解(jie)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)對(dui)孩子(zi)培養全過程的(de)(de)機會及對(dui)自己孩子(zi)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)表現有更好的(de)(de)認識。而童心源幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)，以此來更好的(de)(de)和家(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)進行(xing)溝通。

　　本次活動展現了新的(de)(de)教育觀，寓教于樂，還(huan)充分(fen)體現了幼兒的(de)(de)主體參(can)與(yu)性，同時又調動了家長參(can)與(yu)活動的(de)(de)積極性。活動中充分(fen)展示(shi)了我們教師的(de)(de)才能，還(huan)將(jiang)一些新的(de)(de)教育觀念(nian)傳(chuan)遞給了家長。活動取(qu)得了較好的(de)(de)效(xiao)果(guo)。

　　在這(zhe)次開放活(huo)動，我們讓家長了(le)解了(le)孩(hai)子(zi)在幼(you)兒園(yuan)(yuan)半(ban)日(ri)的(de)(de)活(huo)動流程：晨接、晨檢(jian)、早(zao)操、游(you)戲性學(xue)習(xi)活(huo)動、生活(huo)活(huo)動、區角(jiao)活(huo)動、戶外(wai)活(huo)動。入廁(ce)、喝(he)水、早(zao)操，孩(hai)子(zi)們都能(neng)有序活(huo)動。早(zao)操后的(de)(de)學(xue)習(xi)性游(you)戲活(huo)動，孩(hai)子(zi)們熱(re)情高漲(zhang)，開心的(de)(de)玩著。每個家長對(dui)幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)發展前景充滿了(le)希望。

　　活動準備階段我(wo)們(men)已經對活動的(de)'每個(ge)細節有了精心的(de)安排。我(wo)們(men)還請家長(chang)對我(wo)們(men)的(de)活動提出寶貴的(de)意見(jian)和建議。教(jiao)室空(kong)間(jian)有限，椅子(zi)請爸爸媽媽們(men)讓孩(hai)子(zi)們(men)坐(zuo)，多(duo)余的(de)讓給帶孩(hai)子(zi)的(de)家長(chang)和孕(yun)婦、老人等。保育工作(zuo)，活動中分工明確，每個(ge)環節環環相扣(kou)。

　　在(zai)活動中家(jia)長(chang)看到了(le)自(zi)己(ji)孩(hai)子在(zai)園的(de)(de)(de)表現(xian)，使家(jia)長(chang)對孩(hai)子的(de)(de)(de)優點(dian)和缺點(dian)有了(le)進(jin)一步的(de)(de)(de)認知；對自(zi)己(ji)孩(hai)子和別(bie)的(de)(de)(de)孩(hai)子也有了(le)一個(ge)橫向的(de)(de)(de)比較；同(tong)時家(jia)長(chang)也看到了(le)幼(you)兒(er)園活動的(de)(de)(de)精(jing)彩、保育(yu)工作的(de)(de)(de)到位、幼(you)兒(er)用餐(can)的(de)(de)(de)良好表現(xian)、孩(hai)子在(zai)園的(de)(de)(de)開(kai)心等，使家(jia)長(chang)更加放心的(de)(de)(de)將孩(hai)子放在(zai)幼(you)兒(er)園。

　　活(huo)(huo)動中孩(hai)子(zi)(zi)們(men)天真童趣的(de)(de)言行，不時贏(ying)得家(jia)(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)陣陣笑聲(sheng)和掌(zhang)聲(sheng)。在(zai)活(huo)(huo)動中孩(hai)子(zi)(zi)們(men)成了主人，天真的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)還(huan)興(xing)致盎然地拉著爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽一(yi)(yi)起(qi)參與(yu)區域活(huo)(huo)動，家(jia)(jia)長(chang)對(dui)(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)活(huo)(huo)動表示非(fei)常的(de)(de)滿意，認為：家(jia)(jia)長(chang)開放日活(huo)(huo)動意義很(hen)大(da)，幼兒園的(de)(de)環境(jing)和育兒設施的(de)(de)建設非(fei)常完備，對(dui)(dui)老師(shi)耐心細(xi)致的(de)(de)教育說(shuo)聲(sheng)：“你(ni)(ni)們(men)辛苦了！對(dui)(dui)你(ni)(ni)們(men)所作的(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)非(fei)常滿意”“老師(shi)你(ni)(ni)們(men)的(de)(de)活(huo)(huo)動寓教于樂(le)，孩(hai)子(zi)(zi)開心，我(wo)們(men)也開心。”“老師(shi)你(ni)(ni)們(men)辛苦了，希(xi)望經常搞這樣(yang)的(de)(de)活(huo)(huo)動”；家(jia)(jia)長(chang)們(men)看到孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)點滴進步，笑得合不攏嘴，一(yi)(yi)句(ju)話道出了家(jia)(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)心聲(sheng)：感謝老師(shi)們(men)！

　　不足之處：

　　活(huo)動(dong)中還(huan)是有(you)些(xie)許的(de)不足，有(you)些(xie)年輕(qing)老師過于緊(jin)張(zhang)，對小(xiao)朋友照顧(gu)沒有(you)很周全，學期末課(ke)(ke)程(cheng)全部結束了，有(you)些(xie)班級的(de)孩子對課(ke)(ke)程(cheng)游戲(xi)有(you)些(xie)乏味，對此，我們(men)要(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)自我批評(ping)，也(ye)認(ren)識到自己確實(shi)還(huan)有(you)許多要(yao)學習的(de)地方。

　　總的來(lai)說本(ben)次(ci)家長開放活動，開得非常成功。從(cong)活動中和(he)家長的反饋(kui)中，我們(men)也有(you)了更好的啟示，相信我們(men)今后的工作(zuo)會做得越(yue)來(lai)越(yue)好！

幼兒園家長半日開放活動總結9

　　為了(le)讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長了(le)解幼兒(er)(er)在幼兒(er)(er)園的學習(xi)生活習(xi)慣，增進(jin)家(jia)(jia)(jia)園互動，達到家(jia)(jia)(jia)園共育，我園小班組特在20xx年(nian)4月28日上午，面向(xiang)各位家(jia)(jia)(jia)長開放了(le)幼兒(er)(er)半日活動，這次活動的內容有4個(ge)方面：一是(shi)(shi)音(yin)樂教(jiao)學活動展示；二是(shi)(shi)幼兒(er)(er)廣播操(cao)比賽；三是(shi)(shi)親子(zi)游戲；四是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)長座談會(hui)。

　　現將這次(ci)家長(chang)開放活動作以下總結。

　　秦(qin)老師(shi)組織的(de)音樂活(huo)(huo)動(dong)《小貓學本領》，全體幼(you)兒聚精會(hui)神地(di)跟著秦(qin)老師(shi)一(yi)起學唱、表(biao)演(yan)、創編，整個活(huo)(huo)動(dong)環節設(she)計的(de)緊湊，迎來了家長的(de)陣陣喝彩聲、贊許(xu)的(de)目光和燦爛的(de)微(wei)笑。

　　由于天公(gong)不作美，小班組舉行的(de)(de)廣播(bo)操(cao)(cao)比(bi)賽只能在三樓舞蹈室進行，雖然(ran)地方受限，但依然(ran)不減(jian)我(wo)班小朋友的(de)(de)現(xian)場(chang)表現(xian)，表現(xian)最突出(chu)的(de)(de)是(shi)當廣播(bo)操(cao)(cao)音樂出(chu)現(xian)故障時，我(wo)班小朋友沒有起哄(hong)，而是(shi)跟著領操(cao)(cao)的(de)(de)`秦(qin)老師一起繼(ji)續(xu)堅持下去(qu)，真棒！值得家長和老師夸獎(jiang)。

　　室(shi)外的(de)親子游戲《無敵空氣(qi)炮》更是吸(xi)引在座孩(hai)子和家長的(de)眼球，直到海洋老(lao)師(shi)和橙子老(lao)師(shi)宣布活動結束，孩(hai)子們(men)(men)才依依不舍地和他們(men)(men)道別，還說：“下次你還到我們(men)(men)班來哦！”

　　利用孩(hai)子(zi)們(men)戶外活(huo)動(dong)的(de)時間，召(zhao)開(kai)了臨時家(jia)長(chang)座談會，座談會中(zhong)主要是(shi)組織家(jia)長(chang)了解《3-6歲(sui)幼(you)兒學習和發展(zhan)指南》，看(kan)得出家(jia)長(chang)很支持老師(shi)的(de)教(jiao)學理(li)念，并愿(yuan)意配合(he)老師(shi)完成(cheng)各項教(jiao)學活(huo)動(dong)。

　　通過這次家長(chang)開放半日(ri)活動，可以看出各(ge)位家長(chang)對老(lao)師(shi)的信任和對孩子的期望。老(lao)師(shi)也(ye)期望繼續(xu)得到(dao)各(ge)位家長(chang)的支(zhi)持(chi)！

幼兒園家長半日開放活動總結10

　　為(wei)了(le)讓家(jia)長(chang)了(le)解孩子在幼兒(er)園一日生活及(ji)成長(chang)情況，加強幼兒(er)園與家(jia)長(chang)之間的溝通交流。我(wo)幼兒(er)園于20xx年xx月xx日上午成功舉辦了(le)“家(jia)長(chang)開放日活動(dong)”。

　　活(huo)(huo)動(dong)中，各(ge)班級教(jiao)師展(zhan)示了(le)各(ge)個主題背景(jing)下豐富的(de)教(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)及親子(zi)游戲活(huo)(huo)動(dong)。通過(guo)“讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)走進(jin)課堂”“讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)與孩(hai)子(zi)互動(dong)”等活(huo)(huo)動(dong)，使家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)更真(zhen)實、近距離感受孩(hai)子(zi)在(zai)園的(de)'生活(huo)(huo)及成長(chang)(chang)(chang)情(qing)況。這(zhe)次的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開放日活(huo)(huo)動(dong)，不管是(shi)孩(hai)子(zi)還(huan)是(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)都(dou)很開心，孩(hai)子(zi)們和自己(ji)的(de)父母一起(qi)游戲，一起(qi)折紙(zhi)，做手工(gong)(gong)、涂色(se)，大(da)(da)（2）班的(de)孩(hai)子(zi)們還(huan)穿(chuan)上自制的(de)“服裝(zhuang)”在(zai)爸爸媽媽面前秀起(qi)了(le)模特步??家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們看到自己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)在(zai)各(ge)方面都(dou)取得了(le)這(zhe)么(me)大(da)(da)的(de)進(jin)步，非常感慨。這(zhe)次活(huo)(huo)動(dong)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)老師們的(de)工(gong)(gong)作(zuo)也有了(le)進(jin)一步的(de)了(le)解(jie)，他們深深體會到在(zai)一個個細(xi)微的(de)環節中教(jiao)師工(gong)(gong)作(zuo)的(de)瑣(suo)碎和辛苦，從而更能理解(jie)和支(zhi)持老師的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

幼兒園家長半日開放活動總結11

　　為(wei)了(le)讓家(jia)(jia)長了(le)解幼(you)兒在幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)學習生(sheng)活(huo)習慣，增進(jin)家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)互動(dong)(dong)，達到家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共育，我園(yuan)(yuan)小(xiao)班組(zu)特在20xx年4月28日上午，面(mian)向各位家(jia)(jia)長開(kai)放(fang)了(le)幼(you)兒半日活(huo)動(dong)(dong)，這(zhe)次活(huo)動(dong)(dong)的(de)內容有4個方面(mian)：一是(shi)音樂教學活(huo)動(dong)(dong)展示；二是(shi)幼(you)兒廣播操(cao)比賽；三是(shi)親(qin)子游戲；四是(shi)家(jia)(jia)長座談會。現將這(zhe)次家(jia)(jia)長開(kai)放(fang)活(huo)動(dong)(dong)作(zuo)以(yi)下(xia)總結。

　　一、秦老師組織的音樂活動《小貓學本領》

　　全體(ti)幼(you)兒聚精(jing)會神地跟著秦老師一起學唱、表(biao)演、創(chuang)編，整個活動(dong)環節設計(ji)的(de)緊湊，迎來了家(jia)長的(de).陣陣喝彩聲、贊(zan)許的(de)目光和燦爛(lan)的(de)微笑。

　　由(you)于天公不(bu)作美(mei)，小班(ban)組舉行(xing)(xing)的(de)廣播操比賽只(zhi)能在三(san)樓(lou)舞蹈室進行(xing)(xing)，雖然(ran)地方受限，但依(yi)然(ran)不(bu)減我班(ban)小朋友的(de)現場(chang)表現，表現最(zui)突出(chu)的(de)是當廣播操音樂出(chu)現故障時，我班(ban)小朋友沒有起(qi)哄，而是跟(gen)著領操的(de)秦老師(shi)一起(qi)繼續(xu)堅持下去(qu)，真(zhen)棒！值得(de)家長(chang)和老師(shi)夸獎。

　　二、室外的親子游戲《無敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長的眼球

　　直(zhi)到海洋老(lao)(lao)師(shi)和橙子老(lao)(lao)師(shi)宣布活(huo)動結束，孩子們才依依不舍地和他們道別，還說(shuo)：“下次(ci)你還到我們班(ban)來哦！”

　　三、利用孩子們戶外活動的時間，召開了臨時家長座談會

　　座談會中主要(yao)是組織家長了解《3—6歲(sui)幼兒學(xue)習和發展指南》，看(kan)得出家長很支持老師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)理念，并愿意(yi)配合(he)老師(shi)完成各項教(jiao)學(xue)活動。

　　通過(guo)這次家長開(kai)放半日活動，可以看出各(ge)位家長對(dui)老師的信任和對(dui)孩子(zi)的期(qi)望。老師也(ye)期(qi)望繼續得到各(ge)位家長的支持！

幼兒園家長半日開放活動總結12

　　幼兒園，對(dui)我(wo)來說，似乎(hu)是一個(ge)神秘的童話(hua)(hua)王(wang)(wang)(wang)國(guo)。早晨(chen)，將孩子送(song)進童話(hua)(hua)王(wang)(wang)(wang)國(guo);下午，又將其從童話(hua)(hua)王(wang)(wang)(wang)國(guo)里接(jie)出。對(dui)于在(zai)這個(ge)童話(hua)(hua)世界里的學習生活情(qing)況，我(wo)過多的是疑(yi)惑、猜(cai)測，或者通過班級主頁的留言(yan)和照片(pian)、老師(shi)的碎言(yan)片(pian)語進行拼接(jie)聯想。

　　一聽說(shuo)，幼(you)兒園(yuan)里有家長半日活(huo)動，我(wo)(wo)和(he)孩子的(de)(de)媽媽都不約而同地做好了請假的(de)(de)準(zhun)備。因為我(wo)(wo)們心(xin)中都有太多的(de)(de)疑(yi)問：凝凝到底在幼(you)兒園(yuan)乖不乖?和(he)小朋友們關系融洽嗎?怎樣上(shang)廁所?怎樣吃飯(fan)?……最后我(wo)(wo)們爭執(zhi)不下(xia)，決定(ding)分(fen)工合(he)作(zuo)，我(wo)(wo)拍照(zhao)，媽媽負責陪(pei)同，全(quan)家總(zong)動員，一起去(qu)揭開幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)神秘面紗。

　　在幼兒園半日的(de)活動(dong)(dong)，可(ke)以說是豐富多彩，緊(jin)揍有趣。早晨(chen)，伴隨著喜慶歡快的(de)音樂，家長和孩子(zi)們一(yi)起動(dong)(dong)手，做游(you)戲--《過新(xin)年(nian)》，緊(jin)接著在閔老師優美的(de)琴(qin)聲中，小(xiao)朋友為(wei)家長展示了(le)一(yi)場形象生(sheng)動(dong)(dong)的(de)演出--《藍貓請(qing)客》。在整(zheng)個活動(dong)(dong)中，我們也了(le)解了(le)孩子(zi)的(de)一(yi)些(xie)生(sheng)活慣例--休(xiu)息、活動(dong)(dong)以及吃飯、大小(xiao)便(bian)等等。

　　家長半日活動(dong)了(le)，幼兒園的(de)(de)(de)神秘面紗也被揭開了(le)。今天我(wo)看到(dao)(dao)小(xiao)三(san)班的(de)(de)(de)大部分(fen)小(xiao)朋友都能(neng)安靜的(de)(de)(de)，有耐心的(de)(de)(de)認(ren)真的(de)(de)(de)坐在自己的(de)(de)(de)位置上(shang)，這點是(shi)我(wo)意(yi)想不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)。他們(men)根本(ben)不(bu)(bu)(bu)像三(san)四(si)歲的(de)(de)(de)孩子，因為(wei)他們(men)能(neng)跟(gen)著老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)步伐，認(ren)真的(de)(de)(de)完成每一個環節，看到(dao)(dao)他們(men)個個精神飽(bao)滿，活潑可愛(ai)的(de)(de)(de)樣子，我(wo)作為(wei)一名(ming)家長真的(de)(de)(de)感到(dao)(dao)非常高興，我(wo)的(de)(de)(de)孩子能(neng)在老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)引導下如此(ci)輕松的(de)(de)(de)學習(xi)，這些與老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)辛勤付出(chu)是(shi)離不(bu)(bu)(bu)開的(de)(de)(de)。

　　通過這次(ci)半日活動(dong)使我們做家長的(de)(de)進一步了解了自己(ji)的(de)(de)孩子，也更深的(de)(de)體會到老師(shi)的(de)(de)辛苦(ku)。我在此真誠的(de)(de)向你(ni)們道一聲：“謝(xie)謝(xie)，你(ni)們辛苦(ku)啦(la)!”

　　幼兒園家(jia)長半日開放活動總結3

　　從幼(you)兒(er)園(yuan)進入小學是孩子(zi)成長(chang)過程中(zhong)非常(chang)重要的一(yi)(yi)個環節，而且這(zhe)一(yi)(yi)銜(xian)接過程一(yi)(yi)直以來都(dou)令家長(chang)們非常(chang)關注，為了(le)讓(rang)孩子(zi)順利進入小學，很快適應(ying)小學生活，xx幼(you)兒(er)園(yuan)一(yi)(yi)直以來都(dou)將(jiang)幼(you)小銜(xian)接工(gong)作貫穿于保教之中(zhong)。6月16日開展了(le)——家長(chang)半日開放活動(dong)。

　　本次家(jia)長開(kai)(kai)放(fang)日采取了(le)全程開(kai)(kai)放(fang)的(de)(de)形式(shi)，從(cong)觀看(kan)幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)生活(huo)活(huo)動、教育(yu)(yu)活(huo)動、戶外親子(zi)(zi)游(you)戲、陽光大課(ke)間、幼兒(er)(er)(er)午(wu)餐等(deng)(deng)，讓家(jia)長能夠(gou)全面的(de)(de)了(le)解幼兒(er)(er)(er)從(cong)入(ru)園(yuan)到午(wu)餐間的(de)(de)所(suo)有(you)活(huo)動，包括入(ru)廁、盥(guan)洗(xi)、飲水(shui)等(deng)(deng)細(xi)節，讓家(jia)長懷(huai)著愉悅(yue)的(de)(de)心情親身體驗、感受幼兒(er)(er)(er)在園(yuan)生活(huo)，為以后孩子(zi)(zi)的(de)(de)科學教育(yu)(yu)打下堅實(shi)的(de)(de)基礎(chu)。

　　當天(tian)我們(men)(men)還邀(yao)請上一屆的(de)(de)'幼(you)兒及家(jia)長回園座談(tan)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)講(jiang)了(le)(le)他們(men)(men)在(zai)小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)快樂生(sheng)活(huo)，家(jia)長談(tan)了(le)(le)幼(you)兒升入小(xiao)學(xue)(xue)前需要養成(cheng)的(de)(de)良(liang)好習(xi)慣及家(jia)長必須做的(de)(de)準備工作，使在(zai)座的(de)(de)家(jia)長都(dou)有所觸動(dong)，并談(tan)了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)收獲(huo)。本次(ci)活(huo)動(dong)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)精彩(cai)的(de)(de)問答和有效的(de)(de)溝通為整個活(huo)動(dong)增添了(le)(le)色彩(cai)。使幼(you)兒對(dui)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)有了(le)(le)初步的(de)(de)了(le)(le)解，也讓大(da)班(ban)的(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)(men)對(dui)下周舉行(xing)的(de)(de)走進小(xiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)充滿了(le)(le)期待。

幼兒園家長半日開放活動總結13

　　孩子每天在幼兒園是怎樣過的(de)(de)”“他(ta)們喜(xi)歡幼兒園的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)嗎?”帶(dai)著這些疑問,我(wo)們向家(jia)長(chang)提(ti)供參(can)與幼兒活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)機會,讓家(jia)長(chang)親(qin)身感受,分(fen)享其中的(de)(de)苦(ku)與樂,從(cong)(cong)而更真切的(de)(de)了(le)(le)解孩子在園學習,游(you)戲(xi)等活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)情況(kuang),我(wo)們在10月x日(ri)舉(ju)行(xing)了(le)(le)家(jia)長(chang)半(ban)日(ri)開(kai)放(fang)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong),讓家(jia)長(chang)參(can)與進來,使(shi)家(jia)園之(zhi)間的(de)(de)距離拉的(de)(de)更近,由于形式(shi)新穎,內(nei)容充實,在視覺(jue)(jue)、聽覺(jue)(jue)、情感幾方(fang)面對家(jia)長(chang)進行(xing)了(le)(le)強烈的(de)(de)沖(chong)擊(ji),引起(qi)(qi)了(le)(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)極(ji)大興趣。本次開(kai)放(fang)日(ri)從(cong)(cong)7：30分(fen)開(kai)始,一直到11:00分(fen)結束，開(kai)展了(le)(le)豐(feng)富多彩(cai)的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。家(jia)長(chang)觀(guan)看了(le)(le)孩子的(de)(de)早餐、早操活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)、主(zhu)題活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)、音樂活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)、區域活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)等,還(huan)和小朋(peng)友們一起(qi)(qi)戶(hu)外(wai)玩了(le)(le)親(qin)子游(you)戲(xi)。本次活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)內(nei)容豐(feng)富、緊湊,比較(jiao)全面的(de)(de)向家(jia)長(chang)展示(shi)了(le)(le)幼兒在園生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)各(ge)項主(zhu)要內(nei)容。

　　每個(ge)(ge)班級都(dou)注意親(qin)子(zi)互(hu)動(dong),幾十個(ge)(ge)家(jia)(jia)長(chang)(chang)和孩(hai)子(zi)雖然人很多，但是非常安(an)靜,我(wo)們(men)把家(jia)(jia)長(chang)(chang)從(cong)一(yi)個(ge)(ge)旁觀者拉入(ru)到幼兒的(de)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong),成為(wei)參(can)與(yu)者。家(jia)(jia)長(chang)(chang)和孩(hai)子(zi)都(dou)全身(shen)心投入(ru)到制作中(zhong)(zhong),我(wo)們(men)將(jiang)這(zhe)種情景用(yong)相機(ji)記錄下來,作為(wei)永(yong)久的(de)回憶。為(wei)了給家(jia)(jia)長(chang)(chang)一(yi)個(ge)(ge)視覺效果(guo),我(wo)們(men)對教(jiao)室環境進一(yi)步完善,活(huo)(huo)動(dong)區(qu)的(de)開設與(yu)主題(ti)活(huo)(huo)動(dong)區(qu)材料主要是利用(yong)家(jia)(jia)長(chang)(chang)朋友收集的(de)材料,讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)體(ti)驗孩(hai)子(zi)在(zai)玩中(zhong)(zhong)也能(neng)學到本領。

　　在本次活(huo)動中，每個班級都總結(jie)了(le)自己的經(jing)驗：

　　1.讓(rang)沒有孩子能夠大膽的(de)表現自己(ji),讓(rang)每個(ge)(ge)孩子都有表現機會,使家長(chang)感受到老師(shi)對每個(ge)(ge)孩子的(de).關心和重視。

　　2.在活動中(zhong),家(jia)長能夠和(he)孩(hai)子一同(tong)參與到游(you)戲中(zhong),讓孩(hai)子和(he)幼兒體驗家(jia)園(yuan)互動的樂趣。

　　3.活(huo)動中,每個環節,我們都應該安排得當, 讓孩子(zi)的情緒穩定,而不燥.使幼兒能(neng)夠將活(huo)動有序(xu)進行下去(qu)。

　　在和(he)家(jia)長(chang)們(men)(men)的(de)交(jiao)流中,家(jia)長(chang)們(men)(men)也表示:從(cong)小培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)自己動(dong)手不(bu)但鍛煉了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)意志更增(zeng)強了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)自信心(xin)。還有(you)一些家(jia)長(chang)說(shuo)：“從(cong)這(zhe)(zhe)半天活(huo)動(dong)中我感受(shou)到老師(shi)為(wei)了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)全面發展成長(chang)，耗盡心(xin)思，不(bu)斷提高孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)思維能力(li)。希今后(hou)能多開(kai)展這(zhe)(zhe)類活(huo)動(dong)，使我們(men)(men)家(jia)長(chang)能更好的(de)了解(jie)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)和(he)家(jia)長(chang)建立培養(yang)親情(qing)的(de)平臺!我們(men)(men)做的(de)這(zhe)(zhe)些最主要是為(wei)了展現我們(men)(men)幼兒園(yuan)在教(jiao)育教(jiao)學(xue)、管理制度(du)等方(fang)面的(de)舉措，我們(men)(men)盡可(ke)能的(de)把(ba)工作做好，讓家(jia)長(chang)們(men)(men)能放心(xin)的(de)把(ba)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)交(jiao)給我們(men)(men)老師(shi)。

　　家(jia)園(yuan)開放活(huo)動的(de)圓(yuan)滿(man)成(cheng)功,與(yu)家(jia)園(yuan)相互信任密切配合是(shi)分不開的(de), 看到家(jia)長們臉上露(lu)出的(de)微笑(xiao)，知(zhi)道是(shi)對我們工作的(de)肯定以及對我們工作的(de)支持和理(li)解。

　　這就對(dui)我(wo)們(men)老師提(ti)(ti)出更高(gao)的(de)(de)要求:對(dui)孩子的(de)(de)關心,對(dui)工(gong)作的(de)(de)責任感,對(dui)家長的(de)(de)尊重和理(li)解,我(wo)們(men)會更加努力，雖然存(cun)在著許多經(jing)驗上不(bu)足,理(li)論上的(de)(de)欠缺, 相信隨著幼(you)兒園一次次的(de)(de)鍛煉我(wo)們(men)定會逐漸進(jin)步，提(ti)(ti)升自己，我(wo)們(men)會加油的(de)(de)，爭(zheng)取(qu)每次活動都(dou)能更好更成功(gong)！

幼兒園家長半日開放活動總結14

　　為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游(you)戲、學(xue)習、生(sheng)活(huo)情(qing)況，11月30日(ri)周五上午，我們進行了中(zhong)班(ban)家長半日(ri)開放活(huo)動。

　　一、家長參與情況

　　中(zhong)班(ban)有29名幼兒(er)，有25位家長前來(lai)參加活動，4位家長由于上班(ban)沒時間，所以沒來(lai)參加此次活動。

　　二、幼兒總體表現情況

　　本次開放日活(huo)動(dong)從早(zao)上7：30入園晨(chen)間(jian)活(huo)動(dong)開始，一直到(dao)10：40戶外游(you)戲(xi)活(huo)動(dong)結束（由于(yu)下雨沒有進行(xing)早(zao)操(cao)活(huo)動(dong)）。家長(chang)觀看了孩子晨(chen)間(jian)活(huo)動(dong)、語言活(huo)動(dong)《想(xiang)飛的小象》，音樂(le)活(huo)動(dong)《小娃(wa)娃(wa)跌倒了》，游(you)戲(xi)活(huo)動(dong)。

　　在(zai)音樂活動(dong)(dong)《小(xiao)娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)跌(die)倒了(le)》，教(jiao)師運用新穎的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)具娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)配上(shang)生動(dong)(dong)形象的(de)(de)(de)(de)(de)語言、把歌曲(qu)編(bian)成(cheng)了(le)一(yi)則小(xiao)故事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)形式、組織(zhi)幼兒(er)(er)學(xue)習演唱歌曲(qu)，并充分調動(dong)(dong)幼兒(er)(er)積極性(xing)，通(tong)過歌曲(qu)與(yu)故事(shi)相結合讓(rang)幼兒(er)(er)創編(bian)動(dong)(dong)作進(jin)行表演；在(zai)教(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)中(zhong)，做(zuo)到盡量照顧(gu)好(hao)每一(yi)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，讓(rang)每個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)都有表現的(de)(de)(de)(de)(de)機會，讓(rang)每一(yi)位家長(chang)都能感覺到自己(ji)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)。語言活動(dong)(dong)-----《想飛的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)象》、教(jiao)師為(wei)了(le)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)通(tong)過故事(shi)繪(hui)圖更直觀的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習、老(lao)師自己(ji)動(dong)(dong)手制作了(le)ppt課件(jian)，生動(dong)(dong)有趣的(de)(de)(de)(de)(de)ppt課件(jian)繪(hui)圖，吸(xi)引(yin)著(zhu)在(zai)座(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)位孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)聚精(jing)會上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)著(zhu)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)講述(shu)、盯著(zhu)ppt圖片(pian)目不(bu)轉(zhuan)睛的(de)(de)(de)(de)(de)認真地看(kan)著(zhu)；當(dang)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)問題一(yi)提出，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)就(jiu)迫(po)不(bu)及待舉起小(xiao)手要回(hui)(hui)答老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)問題，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)回(hui)(hui)答的(de)(de)(de)(de)(de)問題讓(rang)家長(chang)們(men)聽(ting)了(le)即高興(xing)又好(hao)笑(xiao)。教(jiao)室里不(bu)時傳來陣陣的(de)(de)(de)(de)(de)朗朗笑(xiao)聲。

　　由于天下著雨、無法做(zuo)早操，孩(hai)(hai)子們(men)只能在室(shi)內(nei)做(zuo)游戲(xi)。在游戲(xi)活動(dong)中家(jia)長(chang)(chang)都很配(pei)合，氣氛也(ye)很活躍，孩(hai)(hai)子在開心地游戲(xi)著，看著孩(hai)(hai)子們(men)歡愉的游戲(xi)，也(ye)著實讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)體驗了(le)一(yi)次童年游戲(xi)的快(kuai)樂。

　　三、開放日反饋情況

　　此次家長開(kai)放(fang)日活動，不(bu)僅鍛煉了(le)我們教師自己的教學組織能力，而且(qie)也讓家長了(le)解到(dao)孩子在幼兒園的表現，促進了(le)家庭和幼兒園之間的溝通交流。

　　在(zai)此次(ci)活動(dong)中，孩子(zi)的(de)參與(yu)性較好(hao)，大部(bu)分幼(you)兒表現積極(ji)活躍，能(neng)主動(dong)舉(ju)手大膽地(di)回答問題(ti)，但也有(you)個別幼(you)兒由(you)于膽子(zi)較小、怕難(nan)為情、不(bu)敢(gan)舉(ju)手回答問題(ti)。教師(shi)應在(zai)今后的(de)教學(xue)工作中，鼓勵幼(you)兒積極(ji)大膽的(de)投入活動(dong)。

　　幼兒園家長半(ban)日(ri)開放活動家長的感(gan)言3

　　家(jia)(jia)長(chang)開放(fang)日是家(jia)(jia)園聯(lian)系的(de)(de)(de)主(zhu)要途徑之一，為(wei)了(le)讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)能(neng)更好地了(le)解(jie)自己的(de)(de)(de)孩子(zi)在幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)生活(huo)和(he)學習的(de)(de)(de)情況，建立有利用(yong)幼兒(er)(er)成長(chang)的(de)(de)(de)平臺。展現現代的(de)(de)(de).幼兒(er)(er)教育(yu)(yu)理(li)念和(he)科學的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)方法，了(le)解(jie)幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)教學方式、生活(huo)動(dong)態等，我園組(zu)織了(le)本(ben)次的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)開放(fang)日的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)。

　　活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)前我(wo)們(men)做好了(le)(le)充(chong)分的(de)(de)準備，教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)考慮(lv)周(zhou)全，落實精(jing)細到位(wei)，開(kai)展(zhan)了(le)(le)本班(ban)幼兒(er)(er)最具代表性(xing)的(de)(de)課程--語言(yan)領(ling)(ling)域的(de)(de)教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。希(xi)望通過語言(yan)領(ling)(ling)域的(de)(de)課程讓(rang)家(jia)長(chang)了(le)(le)解幼兒(er)(er)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)一舉一動(dong)(dong)，發(fa)現(xian)自己的(de)(de)孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)學(xue)習中(zhong)(zhong)的(de)(de)不足與優點。在(zai)(zai)(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，幼兒(er)(er)在(zai)(zai)(zai)快(kuai)樂(le)的(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)習了(le)(le)本領(ling)(ling)。提高生活(huo)(huo)(huo)技能，感(gan)受了(le)(le)生活(huo)(huo)(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)快(kuai)樂(le)。我(wo)們(men)把《綱要》精(jing)神貫穿生活(huo)(huo)(huo)，讓(rang)幼兒(er)(er)在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)上(shang)呈(cheng)現(xian)歡樂(le)、愉快(kuai)的(de)(de)精(jing)神面貌，讓(rang)家(jia)長(chang)看見自己孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)表現(xian)笑逐顏開(kai)、心(xin)花怒放(fang)(fang)。我(wo)們(men)老(lao)師也給予(yu)了(le)(le)家(jia)長(chang)極大(da)地開(kai)放(fang)(fang)性(xing)和(he)(he)自由(you)，添加(jia)了(le)(le)幼兒(er)(er)和(he)(he)家(jia)長(chang)互動(dong)(dong)的(de)(de)環節，讓(rang)家(jia)長(chang)通過身(shen)臨其境(jing)的(de)(de)參與活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)了(le)(le)解近(jin)階(jie)段在(zai)(zai)(zai)我(wo)園(yuan)的(de)(de)學(xue)習內容(rong)和(he)(he)幼兒(er)(er)掌握的(de)(de)情況(kuang)。

　　本次活(huo)(huo)動(dong)不管從孩(hai)子(zi)，還是(shi)家長(chang)而(er)(er)言，都是(shi)很(hen)開心(xin)(xin)，孩(hai)子(zi)們(men)看(kan)到自己(ji)的(de)(de)父母來參與活(huo)(huo)動(dong)都非常(chang)的(de)(de)興(xing)奮，活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)情緒高漲。家長(chang)們(men)在(zai)看(kan)到自己(ji)的(de)(de)孩(hai)子(zi)在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中積極(ji)地參與，踴躍(yue)的(de)(de)表現自己(ji)，都非常(chang)的(de)(de)高興(xing)。通過(guo)此次的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，家長(chang)們(men)了(le)解(jie)了(le)老(lao)師們(men)的(de)(de)苦心(xin)(xin)與辛勤，從而(er)(er)更理(li)解(jie)老(lao)師的(de)(de)工作。

　　總之(zhi)，開放(fang)日的(de)(de)活動讓(rang)家(jia)長真正的(de)(de)走進(jin)幼(you)兒的(de)(de)學習生活，這也促使(shi)家(jia)長們(men)(men)在以后(hou)的(de)(de)工作中更加主(zhu)動配合老師和幼(you)兒園的(de)(de)工作，共(gong)(gong)同完(wan)成對孩子們(men)(men)的(de)(de)教(jiao)育和培養，促進(jin)幼(you)兒的(de)(de)全面(mian)和諧發(fa)展。另外我們(men)(men)收集了家(jia)長參與活動的(de)(de)感想和建(jian)議，將好(hao)的(de)(de)意見采納其中來共(gong)(gong)同使(shi)幼(you)兒園的(de)(de)家(jia)教(jiao)工作開展的(de)(de)更深入更好(hao)。

幼兒園家長半日開放活動總結15

　　為了增進家(jia)園(yuan)聯系(xi)，讓家(jia)長親(qin)身(shen)經歷幼兒在園(yuan)的(de)學習和(he)生活，更好的(de)實(shi)現家(jia)園(yuan)共育。沂南縣第三(san)實(shi)驗幼兒園(yuan)利用20xx年4月25、26日(ri)兩(liang)天的(de)時間分年級組召開“家(jia)園(yuan)共育，攜手同行”家(jia)長半日(ri)開放活動(dong)。邀請家(jia)長走進幼兒園(yuan)，走進教(jiao)室(shi)，傾聽(ting)孩(hai)子(zi)，親(qin)身(shen)感受(shou)孩(hai)子(zi)們在幼兒園(yuan)成(cheng)長的(de)點滴。

　　活動(dong)(dong)前(qian)一周，老(lao)師制(zhi)定(ding)出活動(dong)(dong)方案和家(jia)長(chang)(chang)開放(fang)日活動(dong)(dong)反饋(kui)表，了(le)解每位(wei)家(jia)長(chang)(chang)的(de)需求(qiu)及對幼兒園(yuan)和老(lao)師的(de)意見和建(jian)議，力求(qiu)獲得(de)每位(wei)家(jia)長(chang)(chang)的(de)滿意。活動(dong)(dong)前(qian)一天，每個班級在班級群向家(jia)長(chang)(chang)發放(fang)邀(yao)請函，歡(huan)迎各位(wei)家(jia)長(chang)(chang)的(de)到來并且(qie)和家(jia)長(chang)(chang)們(men)進(jin)行了(le)溫馨的(de)約定(ding)“一定(ding)不要(yao)干預孩子的(de)行為”。

　　活動正式(shi)開始了，家長們(men)在李老師的帶領下先參觀了廚房，看到了幼兒園(yuan)的食(shi)堂環境及食(shi)物(wu)的制作。隨后各位家長進入班級親身感受孩子(zi)們(men)的在園(yuan)生活。

　　小(xiao)(xiao)班組的(de)(de)老(lao)師為孩子(zi)們(men)準(zhun)備了一節有(you)趣(qu)的(de)(de)手(shou)工課《美麗的(de)(de)花園》，孩子(zi)們(men)用自(zi)己(ji)靈巧的(de)(de)小(xiao)(xiao)手(shou)捏出一朵(duo)朵(duo)漂亮的(de)(de)小(xiao)(xiao)花，使花園充(chong)滿了色(se)彩。家(jia)長(chang)們(men)看(kan)到孩子(zi)們(men)這(zhe)么強(qiang)的(de)(de)動手(shou)能力(li)都感到特別的(de)(de)欣慰。

　　中班組(zu)的(de)(de)(de)`家長(chang)參與了(le)孩(hai)子們(men)一上午的(de)(de)(de)活動(dong)，孩(hai)子們(men)表現讓他(ta)(ta)們(men)感到特別(bie)驚奇，不僅(jin)是(shi)早操時的(de)(de)(de)認真，還有游戲時的(de)(de)(de)團隊(dui)合(he)作。最(zui)(zui)驚奇的(de)(de)(de)莫過于(yu)用餐時的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)習慣，他(ta)(ta)們(men)安安靜(jing)靜(jing)的(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)(hao)餐前準備，整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)齊(qi)齊(qi)的(de)(de)(de)排隊(dui)取餐，并(bing)且(qie)把(ba)盤子里(li)的(de)(de)(de)食物吃(chi)的(de)(de)(de)干干凈(jing)凈(jing)，最(zui)(zui)后(hou)自己(ji)收拾好(hao)(hao)衛生，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)自理(li)能力(li)讓家長(chang)們(men)紛(fen)紛(fen)露(lu)出(chu)了(le)笑容。對(dui)于(yu)大班組(zu)的(de)(de)(de)孩(hai)子來說，戶外活動(dong)是(shi)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)強項，梯子、攀爬(pa)架、呼(hu)啦圈個(ge)個(ge)難不倒他(ta)(ta)們(men)，并(bing)且(qie)還能玩出(chu)新花樣(yang)。

　　通(tong)過這(zhe)次(ci)活動，家長(chang)心中的(de)(de)(de)那些疑惑：孩(hai)(hai)子(zi)在幼兒園(yuan)上課認真(zhen)嗎?能和小朋友愉快的(de)(de)(de)玩耍嗎?吃(chi)飯吃(chi)的(de)(de)(de)好(hao)不(bu)好(hao)呢?學校食堂(tang)環境怎么樣?通(tong)通(tong)得到解答。家長(chang)們(men)對幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)管理也有了(le)新的(de)(de)(de)認識，也拉進了(le)他們(men)與(yu)幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)距離。家園(yuan)共育，攜手為孩(hai)(hai)子(zi)打(da)造美好(hao)的(de)(de)(de)童年，讓他們(men)快樂健康的(de)(de)(de)成長(chang)。

【幼兒(er)園(yuan)家(jia)長半(ban)日(ri)開放(fang)活動總結】相(xiang)關(guan)文章：

家長開放半日活動總結02-23

幼兒園家長開放半日活動總結04-05

家長半日開放活動總結11-19

幼兒園家長半日開放活動總結11-14

家長半日開放活動總結15篇11-29

幼兒園家長半日開放活動總結11篇01-10

幼兒園家長半日開放活動總結13篇12-28

幼兒園家長半日開放活動總結16篇12-23

半日開放活動總結11-27