學(xue)生閱讀推廣活動總結范文(wen)通用(yong)

　　總結(jie)就(jiu)是(shi)(shi)對一(yi)個時期的(de)(de)學習、工(gong)作或其完成情況進(jin)行一(yi)次全面(mian)系(xi)統的(de)(de)回顧和分析的(de)(de)書面(mian)材料，它有助于我(wo)們尋找工(gong)作和事物發展的(de)(de)規律(lv)，從而(er)掌握并運用這些規律(lv)，是(shi)(shi)時候(hou)寫(xie)一(yi)份(fen)總結(jie)了。總結(jie)怎么寫(xie)才能(neng)發揮(hui)它的(de)(de)作用呢？下面(mian)是(shi)(shi)小編為大(da)(da)家(jia)整理(li)的(de)(de)學生(sheng)閱讀推廣活動總結(jie)范文通用，僅供(gong)參考，大(da)(da)家(jia)一(yi)起來看看吧。

學生閱讀推廣活動總結范文通用1

　　一、活化課程，培養閱讀能力

　　1、開展“手(shou)抄報設計大賽”創造活動。這一活動，不僅激發了(le)(le)學(xue)生的主人翁意識，豐富了(le)(le)知識積累(lei)，拓(tuo)寬了(le)(le)學(xue)習領域，而且鍛煉了(le)(le)學(xue)生的創新思維能力。

　　2、表演故事劇。為(wei)激(ji)發(fa)學(xue)生課外(wai)閱(yue)讀的(de)(de)興(xing)趣，放手讓學(xue)生自(zi)己搞活動，即使是(shi)一年(nian)級(ji)的(de)(de)小朋(peng)友也不例外(wai)。他們自(zi)己策劃、編(bian)導，較(jiao)好地發(fa)揮了自(zi)己的(de)(de)聰明(ming)才智，鍛煉了組織能(neng)力和實踐能(neng)力。

　　3、布置實(shi)踐(jian)(jian)性作業，鍛煉實(shi)踐(jian)(jian)能力。經常布置一些(xie)實(shi)踐(jian)(jian)性的作業，如“我是(shi)小老(lao)師(shi)”、“成語(yu)接龍”、“我是(shi)小詩(shi)人(ren)”，讓學生通(tong)過自己親身實(shi)踐(jian)(jian)，體會語(yu)言的準確(que)與精(jing)練，提高閱讀的`興趣和理解力。

　　二、閱讀活動的組織形式

　　1根據活(huo)動的(de)主(zhu)體(ti)來(lai)說，可分為(wei)：個體(ti)自(zi)主(zhu)型(xing)；小組(zu)合(he)(he)作型(xing)。；群體(ti)活(huo)動型(xing)。我們主(zhu)要群體(ti)活(huo)動2、根據活(huo)動的(de)目的(de)來(lai)分，可分為(wei)：（1）、課(ke)內(nei)(nei)外(wai)(wai)結合(he)(he)型(xing)。課(ke)內(nei)(nei)外(wai)(wai)結合(he)(he)開展閱(yue)讀(du)實踐活(huo)動有兩種基(ji)本形式：一種是(shi)以加深對課(ke)文內(nei)(nei)容的(de)理解為(wei)目的(de)，結合(he)(he)教(jiao)學(xue)內(nei)(nei)容開展課(ke)外(wai)(wai)閱(yue)讀(du)，將(jiang)課(ke)外(wai)(wai)閱(yue)讀(du)作為(wei)教(jiao)學(xue)的(de)補充；一種是(shi)以能力的(de)遷移、知識經(jing)驗的(de)鞏固為(wei)目的(de)，將(jiang)課(ke)內(nei)(nei)所(suo)得運用于(yu)課(ke)外(wai)(wai)閱(yue)讀(du)實踐，將(jiang)課(ke)外(wai)(wai)閱(yue)讀(du)作為(wei)教(jiao)學(xue)的(de)延(yan)伸，重在學(xue)以致用，學(xue)用結合(he)(he)，相互(hu)促(cu)進。不管(guan)出于(yu)那種目的(de)，課(ke)內(nei)(nei)外(wai)(wai)結合(he)(he)開展課(ke)外(wai)(wai)閱(yue)讀(du)關鍵于(yu)選(xuan)準結合(he)(he)點(dian)、生發點(dian)。

　　（2）、主題(ti)(ti)閱(yue)(yue)讀型。主題(ti)(ti)閱(yue)(yue)讀，主要指圍(wei)繞著一個(ge)主題(ti)(ti)，鮮明(ming)而突(tu)出(chu)(chu)地提(ti)出(chu)(chu)所要解決的問題(ti)(ti)，運用(yong)課外閱(yue)(yue)讀這種形式來(lai)解決問題(ti)(ti)。

　　但在進行拓展(zhan)性閱(yue)讀時，由(you)于各(ge)種原因存在著一(yi)些問題，使的拓展(zhan)閱(yue)讀的效(xiao)果大(da)打折扣。我們以后要從(cong)以下幾方面提高閱(yue)讀的效(xiao)果：

　　1、激發閱讀的(de)興趣；

　　2、保(bao)證閱讀的時間；

　　3、教給閱讀的方法(fa)；

　　4、保(bao)持閱讀(du)的(de)持續性，讓學生持之以恒。

學生閱讀推廣活動總結范文通用2

　　一個(ge)月(yue)的時間(jian)已經過(guo)去，讀(du)書節(jie)即(ji)將落下(xia)帷幕，廣大(da)師(shi)生(sheng)在短短的一個(ge)月(yue)時間(jian)里(li)，不(bu)但提高了(le)對(dui)(dui)讀(du)書的認識(shi)覺悟，豐(feng)富了(le)文(wen)化底(di)蘊，而且營造出書香(xiang)縷縷的校園讀(du)書氛(fen)圍。為(wei)了(le)進一步推(tui)動讀(du)書活(huo)動，提高讀(du)書活(huo)動效果，使讀(du)書真正融(rong)入生(sheng)活(huo)，成為(wei)師(shi)生(sheng)們的日常行為(wei)習慣，現對(dui)(dui)讀(du)書節(jie)活(huo)動進行具(ju)體(ti)總結如下(xia)：

　　一、深入宣傳

　　營造(zao)良好(hao)讀(du)書氛(fen)圍(wei)根據學校(xiao)讀(du)書節(jie)活(huo)動(dong)方案，學校(xiao)張貼了(le)(le)大量讀(du)書節(jie)宣(xuan)傳標語(yu)，出黑板(ban)報(bao)，創(chuang)建了(le)(le)書香教室(shi)，營造(zao)了(le)(le)讀(du)書氛(fen)圍(wei)。通過多渠(qu)道、深(shen)層次的(de)強(qiang)勢(shi)宣(xuan)傳，我校(xiao)在營造(zao)了(le)(le)濃郁讀(du)書氛(fen)圍(wei)的(de)同時，更(geng)使校(xiao)園文化得到進一步提(ti)升(sheng)，為深(shen)入落實讀(du)書節(jie)的(de)各項活(huo)動(dong)奠(dian)定了(le)(le)堅實基礎。

　　二、落實責任

　　確保(bao)順(shun)利(li)開展讀(du)(du)(du)書(shu)節(jie)活(huo)(huo)動(dong)為(wei)確保(bao)讀(du)(du)(du)書(shu)節(jie)活(huo)(huo)動(dong)有(you)效、規范(fan)、深(shen)入開展，我校成立(li)了以校長為(wei)組長的領(ling)導小組，構建了以少(shao)先大隊部(bu)、圖書(shu)室(shi)、后勤處、班級之間協(xie)同開展工作(zuo)的活(huo)(huo)動(dong)網(wang)絡，依(yi)據讀(du)(du)(du)書(shu)節(jie)活(huo)(huo)動(dong)方案，層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)落實(shi)責任(ren)、分解任(ren)務，形(xing)成有(you)計(ji)劃、有(you)部(bu)署、有(you)檢查(cha)、有(you)總(zong)結的完(wan)整讀(du)(du)(du)書(shu)活(huo)(huo)動(dong)體系，確保(bao)讀(du)(du)(du)書(shu)節(jie)活(huo)(huo)動(dong)有(you)效實(shi)施(shi)。

　　三、精心組織

　　開展各項讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)我(wo)校在讀(du)書(shu)(shu)節活(huo)動(dong)中，著眼于提高(gao)教育質量和(he)促進學生全面發展，以形成人(ren)人(ren)好讀(du)書(shu)(shu)，人(ren)人(ren)讀(du)好書(shu)(shu)的終(zhong)身學習為目標，開展了一系列豐(feng)富多彩、靈活(huo)多樣(yang)的讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)，收(shou)到(dao)了非(fei)常好的活(huo)動(dong)效果。

　　開展的具體活動包括：

　　1、經典古詩文閱讀與(yu)過關活動

　　我校以(yi)班為單位，利用早(zao)讀(du)、班會等(deng)時間，進行了(le)集(ji)體誦讀(du)經(jing)典古(gu)詩(shi)文活動。除學(xue)校指定的(de)篇(pian)目外(wai)，各班還根據實際情(qing)(qing)況確定了(le)主(zhu)題(ti)背誦篇(pian)目，例如：描(miao)寫春景的(de)詩(shi)詞(ci)，抒發(fa)思鄉之情(qing)(qing)的(de)詩(shi)詞(ci)，描(miao)寫塞(sai)外(wai)生活的(de)詩(shi)詞(ci)等(deng)等(deng)，在老(lao)師與(yu)同(tong)學(xue)們的(de)共同(tong)努力下(xia)，同(tong)學(xue)們掌握(wo)的(de)詩(shi)詞(ci)篇(pian)目已遠(yuan)遠(yuan)高于(yu)教委與(yu)學(xue)校的(de)要求(qiu)。

　　通過經典古詩文閱讀與過關活動，同(tong)學們(men)感(gan)受到了祖國語言(yan)文字的(de)韻律美(mei)，經典詩詞的(de)意境美(mei)，初步培養起良好的(de)誦讀習慣和(he)愛好。

　　2、“趣味讀(du)書”與“好書推(tui)薦”班隊會活動

　　讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)節(jie)期間，各班廣(guang)泛開展班隊會活動(dong)，以(yi)趣(qu)(qu)味讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)、好書(shu)(shu)(shu)推(tui)薦為主題(ti)，豐富讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)形(xing)式，提高讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)樂趣(qu)(qu)，擴大讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)范圍(wei)。同學們讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)與(yu)愛好被進一步激發(fa)，在趣(qu)(qu)味活動(dong)中(zhong)，切實感受讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)快樂，為形(xing)成長期、廣(guang)泛的(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)局面奠(dian)定良(liang)好基(ji)礎(chu)。

　　3、漂流書活動

　　我校各(ge)班(ban)均開展了(le)(le)漂流(liu)書活(huo)動(dong)，取(qu)得了(le)(le)良好(hao)閱(yue)讀(du)效果。通過(guo)1—3本書在班(ban)級中(zhong)(zhong)的(de)流(liu)動(dong)，不同年級同學分別認識了(le)(le)童話中(zhong)(zhong)美麗的(de)白雪(xue)公主，說謊(huang)話的(de)皮諾曹，了(le)(le)解了(le)(le)歷經苦(ku)難卻傳(chuan)世(shi)佳作眾(zhong)多的(de).李白、杜甫(fu)、陸游(you)等名人(ren)，也共同了(le)(le)解了(le)(le)“紅樓夢”、“西游(you)記”、“三(san)國(guo)演義(yi)”、“水(shui)滸傳(chuan)”四大(da)名著(zhu)及其作者。

　　漂(piao)流書傳(chuan)遞了知識、文(wen)化(hua)(hua)，也記載了同學(xue)們的認識、感受，一句(ju)句(ju)激勵的語言，吸引了其他同學(xue)繼(ji)續閱讀，鼓勵了更多同學(xue)傳(chuan)承文(wen)化(hua)(hua)，宣傳(chuan)文(wen)化(hua)(hua)。

　　4、征文活動

　　在廣(guang)(guang)泛閱讀(du)(du)的基礎上(shang)，我校(xiao)開展(zhan)了以“讀(du)(du)書”為(wei)主題的征文(wen)活動。全校(xiao)同學熱情高漲，參與(yu)面廣(guang)(guang)，文(wen)章質量高，經過篩選，優秀文(wen)章達到(dao)好多篇。暢談讀(du)(du)書的愉悅與(yu)收獲，推(tui)薦自己讀(du)(du)到(dao)的好書，介紹積累的讀(du)(du)書經驗(yan)，都成為(wei)大家寫作的內容與(yu)方向。

　　5、主題手抄報制作(zuo)活(huo)動

　　圍(wei)繞讀書(shu)節主(zhu)題(ti)，結合自身(shen)讀書(shu)活動，我校還開(kai)展了主(zhu)題(ti)手抄報制作活動。各班同(tong)學5人一組(zu)，協(xie)同(tong)合作，在四(si)開(kai)圖畫紙(zhi)上(shang)盡(jin)情(qing)抒發自己(ji)讀書(shu)的(de)情(qing)感與認(ren)識(shi)，在方寸之間(jian)展現了文字(zi)美與讀書(shu)美。

　　6、國旗下講話

　　在(zai)讀書節期間利(li)用國旗(qi)下講話，學生(sheng)代表(biao)發表(biao)了(le)熱(re)情洋溢的(de)講話，激起了(le)廣大學生(sheng)的(de)讀書熱(re)情。

　　讀(du)書(shu)(shu)節活動(dong)即將結束，但與書(shu)(shu)相(xiang)伴的人(ren)生(sheng)才剛剛開始。隨著讀(du)書(shu)(shu)節帷幕的徐徐降落，廣大(da)師生(sheng)要進一步深入開展(zhan)讀(du)書(shu)(shu)學習活動(dong)，在與大(da)師對話，與高(gao)尚(shang)為伍，與經(jing)典為友，與博覽同(tong)行中，建立起新(xin)時期“讀(du)書(shu)(shu)明理、讀(du)書(shu)(shu)求知、讀(du)書(shu)(shu)成才”的新(xin)風尚(shang)！

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