抄作業檢討書

　　在有(you)過(guo)錯的(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)，為(wei)了避免再犯，我們要通(tong)過(guo)寫檢討書來進行自我反省(sheng)，要注意檢討書不能寫成流水賬。什么樣(yang)的(de)(de)(de)檢討書才是(shi)好的(de)(de)(de)檢討書呢(ni)？以下(xia)是(shi)小編幫大(da)家(jia)整理(li)的(de)(de)(de)抄(chao)作業檢討書，希望對(dui)大(da)家(jia)有(you)所幫助。

抄作業檢討書1

尊敬的XX：

　　這是(shi)我(wo)第一(yi)次抄作業，我(wo)心(xin)里(li)很慚(can)愧。造成這個嚴重的結果(guo)我(wo)心(xin)里(li)很不是(shi)滋味。

　　昨天(tian)下(xia)午，我在(zai)抄(chao)作業的(de)時候粗心大意，東張西望，心不在(zai)焉，以致于(yu)自己抄(chao)漏了一項，況且又沒有(you)跟同學對作業，才造成(cheng)了這個嚴重的(de)后果。

　　今天缺交作(zuo)業(ye)的同學很多，老師(shi)很生氣，后(hou)果(guo)很嚴重。唉!都怪我(wo)粗心(xin)大意，沒有(you)認(ren)真檢查(cha)，千錯(cuo)萬錯(cuo)都是(shi)我(wo)的錯(cuo)，怨天怨地終要(yao)怨自己(ji)，像(xiang)那句經典臺詞說的一(yi)(yi)樣(yang)如果(guo)上帝能給我(wo)一(yi)(yi)次(ci)機會，我(wo)愿意認(ren)認(ren)真真、仔仔細細、瞪(deng)大眼(yan)睛、一(yi)(yi)字不(bu)(bu)漏、毫不(bu)(bu)差錯(cuo)地檢查(cha)自己(ji)的作(zuo)業(ye)!像(xiang)一(yi)(yi)個電視劇名稱一(yi)(yi)樣(yang)《對不(bu)(bu)起(qi)，我(wo)錯(cuo)了(le)!》明明知道這句話已(yi)使老師(shi)您耳繭重重，但(dan)是(shi)我(wo)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)說，因為(wei)再沒有(you)一(yi)(yi)句話更(geng)能準確地表達我(wo)內(nei)心(xin)的愧(kui)疚了(le)。您現在(zai)肯定(ding)眉頭緊皺、心(xin)里(li)生氣十，我(wo)現在(zai)心(xin)里(li)也是(shi)酸酸的、苦苦的，不(bu)(bu)是(shi)滋(zi)味。

　　該懺(chan)悔的(de)(de)在(zai)(zai)(zai)以前的(de)(de)說明書中我(wo)(wo)都講(jiang)過了(le)，現在(zai)(zai)(zai)不(bu)得不(bu)再溫習一遍學(xue)(xue)習要細心，要學(xue)(xue)會負責(ze)。現在(zai)(zai)(zai)自(zi)己不(bu)得不(bu)拿那些陳詞濫調來說老師，我(wo)(wo)真(zhen)(zhen)的(de)(de)真(zhen)(zhen)的(de)(de)真(zhen)(zhen)的(de)(de)真(zhen)(zhen)的(de)(de)知道自(zi)己錯了(le)，我(wo)(wo)真(zhen)(zhen)的(de)(de)真(zhen)(zhen)的(de)(de)真(zhen)(zhen)的(de)(de)真(zhen)(zhen)的(de)(de)很后悔，也許(xu)您覺得我(wo)(wo)的(de)(de)詞言不(bu)夠精美，不(bu)夠華麗，但我(wo)(wo)的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)檢討還(huan)是很深(shen)刻的(de)(de)!

　　陽光一縷(lv)一縷(lv)地跳(tiao)躍在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)發梢，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心情卻一點(dian)也(ye)不好。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)正在(zai)思考(kao)，思考(kao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)檢(jian)討，思考(kao)應(ying)該怎樣檢(jian)討。也(ye)許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)語(yu)言缺乏美妙，也(ye)許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)語(yu)言有點(dian)搞笑，但是(shi)您(nin)要知道，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)最(zui)深(shen)刻(ke)的(de)(de)檢(jian)討。天上的(de)(de)云在(zai)飄，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)緊(jin)張而后(hou)(hou)悔(hui)(hui)的(de)(de)心在(zai)跳(tiao)。后(hou)(hou)悔(hui)(hui)什么(me)后(hou)(hou)悔(hui)(hui)自己的(de)(de)粗心大意，后(hou)(hou)悔(hui)(hui)自己沒(mei)有好好完成作業。老(lao)師，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望您(nin)能(neng)原諒我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為您(nin)會原諒我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)!因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已經看到您(nin)美麗的(de)(de)笑。啊!人(ren)生多(duo)么(me)美好，這(zhe)(zhe)挫折只讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)稍稍跌倒(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會總結，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會學習，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會銘刻(ke)在(zai)心，把(ba)這(zhe)(zhe)次嚴重的(de)(de)錯(cuo)誤(wu)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)腦海里刻(ke)上深(shen)深(shen)的(de)(de)記號!

　　自古(gu)以來，贊頌老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)千古(gu)名(ming)句多(duo)如牛(niu)毛春蠶到(dao)死絲方盡，蠟(la)炬成(cheng)灰淚始干。我的(de)失誤，讓(rang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)么生(sheng)氣，多(duo)么痛(tong)心(xin)。我沒有尊重老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)勞動成(cheng)果(guo)，我讓(rang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)么失望。老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，我一定會(hui)(hui)謹記你的(de)教導;老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，我今后會(hui)(hui)努力做到(dao)最好!

　　正所(suo)謂笑一(yi)笑，少(shao)一(yi)少(shao)。老師，我(wo)希望您看了我(wo)的(de)檢討(tao)書能開懷一(yi)笑，并且了解到(dao)，我(wo)的(de)檢討(tao)多么深刻。雖然在(zai)我(wo)的(de)說(shuo)明書語言(yan)上(shang)不(bu)是十明顯的(de)體現出來，但是我(wo)的(de)心里對這件事的(de)認識已經是非(fei)常非(fei)常深刻了。

　　老(lao)師，這次檢(jian)討我(wo)(wo)(wo)心里我(wo)(wo)(wo)腦里會永遠(yuan)記(ji)得，這是我(wo)(wo)(wo)成長的坎(kan)坷，是我(wo)(wo)(wo)生命(ming)的歷(li)史，老(lao)師的教訓老(lao)師的提醒(xing)讓我(wo)(wo)(wo)銘記(ji)在心。相信我(wo)(wo)(wo)，老(lao)師，我(wo)(wo)(wo)會變得更清醒(xing)，做事(shi)更認(ren)真，學習跟生活會因此而更好!

　　檢討人：XXX

　　XXXX年XX月XX日

抄作業檢討書2

　　尊敬的(de)xx老師：

　　您在x年x月x日給(gei)布(bu)置了一份(fen)作業給(gei)我(wo)們(men)，目的(de)(de)(de)是(shi)為了讓我(wo)們(men)更好的(de)(de)(de)理解和記憶(yi)所要學習的(de)(de)(de)課程，但(dan)是(shi)我(wo)卻沒有理解老(lao)師的(de)(de)(de)一份(fen)苦心，對此向(xiang)老(lao)師表示(shi)深深的(de)(de)(de)歉(qian)意。

　　因(yin)此，懷著十二(er)萬分的愧疚以(yi)及(ji)十二(er)萬分的懊悔給您(nin)寫(xie)下這份檢討(tao)書，以(yi)向(xiang)您(nin)表示我(wo)對沒(mei)有(you)完成作業這種惡劣(lie)行為的深(shen)痛惡絕及(ji)打死也不再重犯這種錯(cuo)誤(wu)的決心。

　　已經深刻(ke)認識(shi)到此事(shi)的(de)重要性，于(yu)是我一再(zai)告訴自己要把(ba)老師交(jiao)待的(de)作(zuo)業當成頭(tou)等大事(shi)來抓(zhua)，而不能(neng)辜負老師對我的(de)一片苦心。

　　對于(yu)我沒有(you)完成(cheng)(cheng)作業的事情，所(suo)造(zao)成(cheng)(cheng)的嚴重后果如下：

　　1、讓老師為的學習更加操心(xin)。

　　2、在(zai)同學們中間造成了(le)不良的影響(xiang)。

　　3、由于我的錯誤(wu)，有可(ke)能造成別(bie)(bie)的同學的效(xiao)仿(fang)，也是(shi)對別(bie)(bie)的同學的父母的不負責。

　　如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經過(guo)深刻檢討，我認為深藏在本(ben)人思想(xiang)中的致命錯誤有以下(xia)幾點(dian)：

　　1、思(si)想覺悟不高，對重要事(shi)項重視(shi)嚴(yan)重不足(zu)。就算是有(you)認(ren)識(shi)，也沒能在行動上(shang)真正實行起來。

　　2、思想(xiang)覺悟不高的根(gen)本(ben)原因是因為本(ben)人對他人尊重(zhong)不足。試想(xiang)，如果(guo)對老師有更(geng)深的尊重(zhong)，那就會按時完成(cheng)老師教代(dai)的每(mei)項作業據(ju)上(shang)，決定有如下(xia)個人整(zheng)改措施：

　　1、按照老師要(yao)求(qiu)繳納保(bao)質保(bao)量的(de)檢討(tao)書(shu)一份！對自己思想上的(de)錯誤根源進行深挖細找(zhao)的(de)整理，并(bing)認(ren)清其(qi)可能造(zao)成的(de)嚴重后果。

　　2、制定學習計劃，認(ren)真完成老師交給的每(mei)項作業

　　3、和同(tong)學(xue)們加強溝通。爭取和全班(ban)同(tong)學(xue)共同(tong)進步

　　請老師看我今后(hou)的表現，保(bao)證(zheng)不再出現上述錯(cuo)誤。

此致

　　敬禮

　　檢討人：

　　x年x月x日

抄作業檢討書3

尊敬的XX：

　　今(jin)天我(wo)犯了(le)一(yi)個(ge)錯(cuo)誤，身(shen)為學(xue)生(sheng)的(de)(de)我(wo)抄了(le)作業(ye)(ye)，我(wo)是一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，學(xue)生(sheng)是不應該抄作業(ye)(ye)的(de)(de)，但我(wo)因(yin)為自己(ji)的(de)(de)惰(duo)性沒(mei)(mei)有(you)好好的(de)(de)約(yue)束自己(ji)。抄作業(ye)(ye)不僅助長了(le)自己(ji)不好的(de)(de)習(xi)慣，而且也是對同學(xue)的(de)(de)不尊重。我(wo)沒(mei)(mei)有(you)想到這件事可能帶來的(de)(de)后果(guo)，它可能會加重我(wo)的(de)(de)不良習(xi)慣，也可能會破壞班里的(de)(de)風氣，現在我(wo)認識的(de)(de)更清楚了(le)。

　　通過這次的事情，我明白作為(wei)一(yi)個(ge)學生應該做什么，今后(hou)(hou)我一(yi)定會嚴格要(yao)求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為(wei)**心，同(tong)時和(he)(he)同(tong)學和(he)(he)睦(mu)相處，今后(hou)(hou)不再抄作業(ye)，平等的學習(xi)是(shi)對我自己的負(fu)責，也是(shi)對同(tong)學的一(yi)種尊重。

　　檢討人：XX

　　XXXX年(nian)XX月XX日

抄作業檢討書4

　　盡管(guan)我不是自己抄作業，但我給(gei)了其他同(tong)學作業，我意識到自己犯(fan)的錯誤的嚴(yan)重性。

　　錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)性質是嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是有悖(bei)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為，其結果損害(hai)了(le)多方利益(yi)，在學(xue)(xue)校造成(cheng)極壞的(de)(de)(de)(de)(de)影響。這(zhe)種(zhong)行(xing)為是不(bu)(bu)對的(de)(de)(de)(de)(de)，此舉本身就是違背了(le)做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則。我只是顧(gu)著(zhu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)利益(yi)，和一時的(de)(de)(de)(de)(de)想法，完全不(bu)(bu)理會(hui)(hui)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受。這(zhe)也是不(bu)(bu)對的(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)是社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，大家不(bu)(bu)應該只是想著(zhu)自(zi)(zi)己，我這(zhe)么做(zuo)(zuo)，害(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)那個是那個同學(xue)(xue)，他期(qi)盼著(zhu)我的(de)(de)(de)(de)(de)答案，我這(zhe)樣(yang)做(zuo)(zuo)，看似在幫助他，實際(ji)上是在害(hai)他。而(er)且，這(zhe)樣(yang)也是對老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)尊重。

　　再次(ci)，我這(zhe)種(zhong)行為還在(zai)學(xue)(xue)校同(tong)(tong)學(xue)(xue)間(jian)造(zao)成了及其(qi)壞(huai)(huai)的影響，破壞(huai)(huai)了學(xue)(xue)校的形象(xiang)。同(tong)(tong)學(xue)(xue)之間(jian)本(ben)應該互相學(xue)(xue)習，互相促進，而我這(zhe)種(zhong)表現，給同(tong)(tong)學(xue)(xue)們帶了一個壞(huai)(huai)頭，不利于學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)風建設。同(tong)(tong)時，也對學(xue)(xue)校形象(xiang)造(zao)成了一定損害(hai)

　　我(wo)我(wo)把作(zuo)(zuo)業(ye)給(gei)其他(ta)同(tong)學，這(zhe)并不是(shi)(shi)真(zhen)的(de)在幫(bang)別(bie)人，同(tong)時(shi)也(ye)是(shi)(shi)在害自己和同(tong)學們(men)，作(zuo)(zuo)業(ye)是(shi)(shi)用來(lai)平衡(heng)學生(sheng)學習的(de)好(hao)壞，不論(lun)是(shi)(shi)什么(me)原因把答(da)案傳給(gei)別(bie)人，或(huo)者還沒(mei)給(gei)別(bie)人 ，都是(shi)(shi)很不對的(de)，違背了(le)(le)做學生(sheng)的(de)原則。通過作(zuo)(zuo)業(ye)來(lai)看我(wo)們(men)那里學的(de)薄弱，而我(wo)卻幫(bang)助(zhu)他(ta)人欺(qi)騙(pian)把知識無(wu)私的(de)教(jiao)給(gei)我(wo)們(men)的(de)老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)現在已(yi)經徹底認識到(dao)(dao)我(wo)的(de)行為不僅沒(mei)有起到(dao)(dao)幫(bang)助(zhu)同(tong)學的(de)目的(de)，反而是(shi)(shi)害了(le)(le)他(ta)，也(ye)對老(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)一種(zhong)欺(qi)騙(pian)行為.自從接受(shou)了(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)對我(wo)的(de)批(pi)評教(jiao)育，我(wo)已(yi)經深刻(ke)認識到(dao)(dao)這(zhe)件事情(qing)的(de)嚴重性(xing)，老(lao)師(shi)(shi)教(jiao)育我(wo)說明

　　老(lao)(lao)師是(shi)非常的(de)(de)(de)關心我(wo)(wo)(wo)，愛護我(wo)(wo)(wo)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)今后要(yao)聽老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)話，充分領(ling)會(hui)理解老(lao)(lao)師對我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)要(yao)求，并保證不會(hui)在(zai)(zai)有(you)(you)類(lei)似的(de)(de)(de)事情發生，如果(guo)在(zai)(zai)考試中別的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)不會(hui)，我(wo)(wo)(wo)不在(zai)(zai) 告訴他(ta)，而是(shi)在(zai)(zai)考完后主(zhu)動的(de)(de)(de)去教他(ta)，這(zhe)樣既可(ke)以幫助老(lao)(lao)師分優，有(you)(you)可(ke)以使不會(hui)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)掌握了沒有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)會(hui)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，幫助老(lao)(lao)師給(gei)班里營造互(hu)幫互(hu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)氣(qi)氛(fen)。望(wang)老(lao)(lao)師給(gei)我(wo)(wo)(wo)改(gai)過自新的(de)(de)(de)機會(hui).老(lao)(lao)師是(shi)希望(wang)我(wo)(wo)(wo)們(men)成為(wei)社會(hui)的(de)(de)(de)棟梁，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)今后學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生活中更加的(de)(de)(de)努力，不僅(jin)把老(lao)(lao)師教我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)知識學(xue)(xue)(xue)好，更要(yao)學(xue)(xue)(xue)好如何做(zuo)人 ，做(zuo)一個(ge)對社會(hui)有(you)(you)用的(de)(de)(de)人，一個(ge)正直的(de)(de)(de)人，使老(lao)(lao)師心慰的(de)(de)(de)好學(xue)(xue)(xue)生。

　　檢討人：

　　時間：

抄作業檢討書5

尊敬的老師：

　　您好!

　　昨天(tian)的(de)(de)事(shi)情我(wo)感到很慚愧，我(wo)不(bu)(bu)應該(gai)把(ba)生(sheng)物練(lian)習(xi)(xi)冊借(jie)(jie)給(gei)**。我(wo)當(dang)時并沒有想這(zhe)么多，并沒有想欺騙老師(shi)，我(wo)只是想幫一(yi)幫我(wo)的(de)(de)好朋友，所以才(cai)會把(ba)生(sheng)物練(lian)習(xi)(xi)冊借(jie)(jie)給(gei)了她(ta)。事(shi)后，當(dang)在快要放學的(de)(de)時候，**借(jie)(jie)給(gei)**的(de)(de)生(sheng)物練(lian)習(xi)(xi)冊的(de)(de)謊言(yan)被拆(chai)穿了。我(wo)心虛的(de)(de)要命(ming)，不(bu)(bu)敢(gan)看老師(shi)的(de)(de)眼睛(jing)，生(sheng)怕老師(shi)把(ba)我(wo)和**的(de)(de)謊言(yan)也被拆(chai)穿，這(zhe)時候，我(wo)想到了“不(bu)(bu)做虧心事(shi)，不(bu)(bu)怕鬼(gui)上門”這(zhe)一(yi)說(shuo)法。可是世(shi)界上沒有賣后悔藥的(de)(de)，借(jie)(jie)生(sheng)物練(lian)習(xi)(xi)冊的(de)(de)事(shi)是事(shi)實。

　　我到希(xi)(xi)望是(shi)在做夢、是(shi)幻覺(jue)、是(shi)發燒后的(de)胡言亂語，希(xi)(xi)望這不是(shi)真的(de)。當老師(shi)您說要把(ba)**他們幾(ji)個(ge)留下的(de)時候。我松了一口氣，懷著一種僥幸的(de)心理走出(chu)了教室，但還是(shi)心虛(xu)的(de)要命。

　　走出了校門(men)，我感到很羞愧(kui)，在(zai)這里向老師(shi)承認錯誤(wu)，希望老師(shi)能諒解我當時為朋(peng)友而做(zuo)的不對(dui)的事情，能原諒我的做(zuo)法(fa)!

　　檢討人：xx

　　簽名：

　　日(ri)期：年 月 日(ri)

抄作業檢討書6

尊敬的老師：

　　您好！

　　老師(shi)昨天布(bu)置的(de)家庭作(zuo)業我(wo)忘記(ji)做了，當來到教室的(de)時(shi)(shi)候，已(yi)經沒(mei)有時(shi)(shi)間給我(wo)寫。課代表(biao)上(shang)前幾分鐘(zhong)就要交作(zuo)業了。因為擔(dan)心(xin)不交作(zuo)業被(bei)老師(shi)您懲罰，就去抄作(zuo)業。

　　因為(wei)我(wo)(wo)們那一(yi)組(zu)的作業都放在(zai)我(wo)(wo)的桌(zhuo)子上，所(suo)以我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)偷(tou)偷(tou)拿了一(yi)本開(kai)始(shi)抄(chao)，當時時間緊也(ye)就(jiu)(jiu)沒有任何注(zhu)意，就(jiu)(jiu)把同學(xue)的所(suo)有解題(ti)過(guo)程都抄(chao)了過(guo)去(qu)，哪怕(pa)是(shi)錯誤的地方也(ye)都沒有注(zhu)意，這樣完(wan)全就(jiu)(jiu)是(shi)復制，當時我(wo)(wo)抄(chao)完(wan)心中(zhong)還松(song)了一(yi)口(kou)氣(qi)，卻(que)不(bu)知道我(wo)(wo)最后還是(shi)被老(lao)師給抓住了，抄(chao)作業太明顯(xian)了。

　　老師不是(shi)瞎(xia)子，我(wo)卻抱著(zhu)僥幸，去抄(chao)作業，可以發現自己犯(fan)了(le)很(hen)多錯(cuo)誤(wu)，一(yi)個是(shi)沒(mei)寫作業，一(yi)個是(shi)抄(chao)作業，還有一(yi)個就是(shi)不尊重老師。任何一(yi)個都是(shi)不對的，但是(shi)我(wo)卻連犯(fan)三大(da)錯(cuo)誤(wu)，這(zhe)樣的錯(cuo)誤(wu)讓我(wo)受到了(le)嚴重的大(da)打擊，被老師懲罰都只能乖(guai)乖(guai)認錯(cuo)，因為我(wo)本(ben)來就有錯(cuo)，我(wo)不得不因此做(zuo)出改變。

　　老師(shi)永遠都(dou)是(shi)為(wei)我們考慮，但是(shi)在(zai)平時的(de)時候(hou)我卻沒(mei)有尊重老師(shi)，在(zai)布置了家(jia)庭(ting)作業(ye)，我沒(mei)有認真(zhen)記住，回(hui)到(dao)(dao)家(jia)中，就去看自己喜歡(huan)的(de)動(dong)畫片(pian)，不在(zai)主動(dong)去學習也(ye)把(ba)老師(shi)給我的(de)任務忘到(dao)(dao)了一旁，正式因(yin)為(wei)這樣的(de)原因(yin)導致我最后(hou)沒(mei)有完(wan)成(cheng)作業(ye)，而(er)當我來到(dao)(dao)教室的(de)時候(hou)又想逃(tao)避責任，不去接受懲罰，還主動(dong)的(de)去承擔這樣的(de)錯誤，最后(hou)自己還是(shi)傷害了老師(shi)。

　　對老(lao)師(shi)(shi)不(bu)尊重(zhong)，是嚴重(zhong)的(de)(de)(de)傷害(hai)老(lao)師(shi)(shi)對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)感情(qing)，老(lao)師(shi)(shi)為(wei)了讓(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)成績有(you)所提升(sheng)，布(bu)置作(zuo)業還(huan)要批改作(zuo)業，不(bu)自己去做(zuo)反(fan)而抄襲同學(xue)的(de)(de)(de)作(zuo)業，我(wo)這(zhe)樣能夠混過關也不(bu)可能有(you)多大的(de)(de)(de)提升(sheng)，這(zhe)就是我(wo)自己的(de)(de)(de)問題了，不(bu)能在犯這(zhe)樣的(de)(de)(de)錯(cuo)，也不(bu)能一直讓(rang)老(lao)師(shi)(shi)失望(wang)，當老(lao)師(shi)(shi)發現，把我(wo)叫到(dao)辦(ban)公室后我(wo)還(huan)是認真的(de)(de)(de)承(cheng)認了自己的(de)(de)(de)錯(cuo)誤。

　　被罰是(shi)我(wo)應(ying)得(de)的懲處，老師(shi)(shi)做(zuo)的沒有(you)錯，我(wo)心服(fu)口服(fu)，以后不會在(zai)抄(chao)作業(ye)(ye)了，作業(ye)(ye)不是(shi)復制就(jiu)行，經過老師(shi)(shi)的告誡，我(wo)明(ming)白我(wo)們每天都有(you)作業(ye)(ye)的原因是(shi)為了鞏固我(wo)們的學習。讓課堂上(shang)的知識能(neng)夠在(zai)課后得(de)到運(yun)用。這就(jiu)是(shi)老師(shi)(shi)布置作業(ye)(ye)的目標，我(wo)必(bi)須要為此(ci)做(zuo)出改變，不能(neng)抱著害(hai)怕被懲罰就(jiu)隨意的抄(chao)作業(ye)(ye)，任何時候多應(ying)該誠實的對(dui)老師(shi)(shi)說明(ming)情(qing)況。

　　下次家庭(ting)作(zuo)業(ye)一定會(hui)(hui)在(zai)(zai)家中完成(cheng)，盡(jin)早完成(cheng)，避免(mian)自己忘(wang)記，而(er)且(qie)，更不會(hui)(hui)在(zai)(zai)抄作(zuo)業(ye)了，我會(hui)(hui)嚴格(ge)做到，不會(hui)(hui)在(zai)(zai)抄同學(xue)的(de)作(zuo)業(ye)，做一個(ge)聽話的(de)人。不給老師找麻煩。

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年(nian)x月xx

抄作業檢討書7

尊敬的XX：

　　盡管我(wo)不(bu)是自己(ji)抄作業(ye)，但我(wo)給(gei)了其他(ta)同(tong)學作業(ye)，我(wo)意(yi)識到(dao)自己(ji)犯的錯誤的嚴重性。

　　錯誤(wu)的(de)性(xing)質是(shi)嚴重的(de)，這是(shi)有悖學(xue)(xue)生的(de)行為，其(qi)結果損害了多方利益(yi)，在(zai)學(xue)(xue)校造(zao)成極壞的(de)影響。這種(zhong)行為是(shi)不(bu)(bu)對的(de)，此(ci)舉本(ben)身是(shi)違背(bei)了做學(xue)(xue)生的(de)原則(ze)。我(wo)只(zhi)是(shi)顧著(zhu)(zhu)自己的(de)利益(yi)，跟一時的(de)想(xiang)法，完全(quan)不(bu)(bu)理會老師的(de)感(gan)受(shou)。這也是(shi)不(bu)(bu)對的(de)，人是(shi)社會的(de)人，大家不(bu)(bu)應該只(zhi)是(shi)想(xiang)著(zhu)(zhu)自己，我(wo)這么做，害的(de)那(nei)個是(shi)那(nei)個同學(xue)(xue)，他期盼著(zhu)(zhu)我(wo)的(de)答案，我(wo)這樣(yang)做，看似在(zai)幫助他，實際上是(shi)在(zai)害他。而且，這樣(yang)也是(shi)對老師的(de)不(bu)(bu)尊重。

　　再次，我這(zhe)種行為還在學(xue)校同(tong)(tong)學(xue)間造(zao)成(cheng)了及其壞(huai)的(de)影響，破(po)壞(huai)了學(xue)校的(de)形象(xiang)。同(tong)(tong)學(xue)之間本應該(gai)互(hu)相(xiang)學(xue)習(xi)，互(hu)相(xiang)促進，而我這(zhe)種表現，給同(tong)(tong)學(xue)們帶了一(yi)個(ge)壞(huai)頭，不利于學(xue)校的(de)學(xue)風(feng)建設。同(tong)(tong)時，也對(dui)學(xue)校形象(xiang)造(zao)成(cheng)了一(yi)定損害。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)把作(zuo)業(ye)給(gei)其他(ta)(ta)同(tong)(tong)學，這(zhe)(zhe)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)幫(bang)別人，同(tong)(tong)時(shi)也是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)害自(zi)己跟(gen)同(tong)(tong)學們(men)(men)，作(zuo)業(ye)是(shi)(shi)用來平衡學生學習的(de)(de)(de)(de)(de)好壞，不(bu)論是(shi)(shi)什么原因(yin)把答(da)案傳給(gei)別人，或者(zhe)還沒給(gei)別人，都是(shi)(shi)很(hen)不(bu)對的(de)(de)(de)(de)(de)，違背了(le)做學生的(de)(de)(de)(de)(de)原則。通過作(zuo)業(ye)來看我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)那(nei)里(li)學的(de)(de)(de)(de)(de)薄弱，而我(wo)(wo)(wo)(wo)卻幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)人欺騙(pian)把知識無私的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)(zai)已(yi)經徹底(di)認識到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)行為不(bu)僅沒有(you)起到(dao)幫(bang)助(zhu)同(tong)(tong)學的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)，反而是(shi)(shi)害了(le)他(ta)(ta)，也對老(lao)(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)一種欺騙(pian)行為。自(zi)從接受了(le)老(lao)(lao)(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)批評教(jiao)育(yu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)經深刻認識到(dao)這(zhe)(zhe)件(jian)事情的(de)(de)(de)(de)(de)嚴重性，老(lao)(lao)(lao)師(shi)教(jiao)育(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)說明老(lao)(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)，愛護(hu)我(wo)(wo)(wo)(wo)，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)今后要聽老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)話，充分(fen)領會(hui)理解老(lao)(lao)(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)要求，并(bing)保證(zheng)不(bu)會(hui)在(zai)(zai)(zai)有(you)類似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)事情發生，如果(guo)在(zai)(zai)(zai)考(kao)(kao)試中別的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學不(bu)會(hui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)在(zai)(zai)(zai)告(gao)訴他(ta)(ta)，而是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)考(kao)(kao)完后主動的(de)(de)(de)(de)(de)去教(jiao)他(ta)(ta)，這(zhe)(zhe)樣既可(ke)以幫(bang)助(zhu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)分(fen)優，有(you)可(ke)以使(shi)不(bu)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學掌握了(le)沒有(you)學會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學，幫(bang)助(zhu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)給(gei)班里(li)營(ying)造互幫(bang)互學的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛。

　　望(wang)老(lao)師(shi)(shi)給我(wo)改過自新(xin)的機(ji)會。老(lao)師(shi)(shi)是希望(wang)我(wo)們(men)成(cheng)為社會的棟梁，所以(yi)我(wo)在今后學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)習生(sheng)活中更加的努力，不僅把老(lao)師(shi)(shi)教我(wo)們(men)的知識(shi)學(xue)(xue)好(hao)，更要學(xue)(xue)好(hao)如何做人，做一(yi)個(ge)對(dui)社會有用的人，一(yi)個(ge)正直(zhi)的人，使老(lao)師(shi)(shi)心(xin)慰(wei)的好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)。

　　檢討人：XXX

　　XXXX年XX月XX日

抄作業檢討書8

　　尊敬的梁老師：

　　您(nin)好，此(ci)次我(wo)作(zuo)業借給(gei)(gei)同(tong)學作(zuo)業來抄襲的行為觸犯了校規校紀，我(wo)錯了。在此(ci)，我(wo)向您(nin)遞交(jiao)這篇"作(zuo)業借給(gei)(gei)同(tong)學抄的檢討書"，以深刻(ke)反(fan)省(sheng)我(wo)的過錯，并(bing)且向您(nin)表示誠懇地歉意(yi)。

　　20xx年11月(yue)9日(ri)到11日(ri)期間，我多次將我的(de)英語作業借給同(tong)學(xue)抄襲，其中還有很(hen)多錯誤(wu)都是(shi)一(yi)樣的(de)。我的(de)錯誤(wu)嚴重(zhong)地影響了您(nin)的(de)教學(xue)，并且給您(nin)造成困擾(rao)，耽誤(wu)同(tong)學(xue)的(de)正常課(ke)業復習，給班級同(tong)學(xue)樹立不良風范。

　　通(tong)過回顧錯誤(wu)(wu)，我(wo)感(gan)到痛心疾首(shou)，我(wo)悔不(bu)當(dang)初。我(wo)深(shen)刻(ke)意識到自身行為(wei)的錯誤(wu)(wu)，這個(ge)事情雖然是(shi)偶然發生(sheng)的，但是(shi)在(zai)長久時間(jian)看來(lai)是(shi)我(wo)放松了(le)對自己的要(yao)求，導(dao)致我(wo)的思想覺悟上出現疏忽(hu)、渙散，這種(zhong)不(bu)良狀況(kuang)直接導(dao)致我(wo)此次錯誤(wu)(wu)的發生(sheng)。

　　面對錯誤，我(wo)(wo)(wo)坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺(jue)悟(wu)、努力改正、以觀(guan)后效。第(di)一(yi)(yi)，我(wo)(wo)(wo)要(yao)重塑自我(wo)(wo)(wo)，努力端正我(wo)(wo)(wo)這個渙(huan)散(san)的思想覺(jue)悟(wu)，我(wo)(wo)(wo)必須(xu)讓自身徹底認清將(jiang)作(zuo)業借(jie)同學(xue)抄的錯誤性、危害性。第(di)二，我(wo)(wo)(wo)必須(xu)認認真(zhen)真(zhen)地將(jiang)所(suo)有向我(wo)(wo)(wo)借(jie)過作(zuo)業的同學(xue)一(yi)(yi)一(yi)(yi)地點名(ming)揪出，一(yi)(yi)個也不(bu)會放過。第(di)三(san)，我(wo)(wo)(wo)今(jin)后再也不(bu)借(jie)作(zuo)業給同學(xue)抄了(le)，誰(shui)來借(jie)我(wo)(wo)(wo)都不(bu)借(jie)，誰(shui)花錢我(wo)(wo)(wo)也不(bu)借(jie)，花多(duo)少(shao)錢我(wo)(wo)(wo)也不(bu)借(jie)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)是不(bu)借(jie)了(le)。

　　最后，我懷(huai)著深深的愧疚、懊悔的心情我向(xiang)您道歉(qian)，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

　　此致!

　　檢討人：xxx

　　日期：20xx年x.xx

抄作業檢討書9

尊敬的XX：

　　對不起。我非(fei)常(chang)誠懇的向您道(dao)歉(qian)。我已經認識到我抄(chao)作業的行為的錯誤了。

　　作業的(de)(de)一(yi)道(dao)數(shu)學題我(wo)不(bu)會(hui)，沒有(you)向您跟同學請(qing)教(jiao)，而是(shi)(shi)怕遭到(dao)老(lao)師的(de)(de)批(pi)評而直(zhi)接抄了一(yi)份，現在(zai)我(wo)意識到(dao)我(wo)的(de)(de)行為是(shi)(shi)很嚴重的(de)(de)。我(wo)沒有(you)養成獨立思(si)考的(de)(de)習(xi)慣，也(ye)沒有(you)耐心，現在(zai)覺得非常慚愧。我(wo)保證，這是(shi)(shi)第一(yi)次也(ye)是(shi)(shi)最后一(yi)次。下一(yi)次絕對不(bu)會(hui)再發生這樣(yang)的(de)(de)事情。以后我(wo)遇到(dao)不(bu)會(hui)的(de)(de)問題一(yi)定向老(lao)師或同學請(qing)教(jiao)，絕對不(bu)抄。請(qing)老(lao)師看我(wo)今后表現。

檢討人：XX

　　XXXX年(nian)XX月XX日(ri)

抄作業檢討書10

尊敬的老師：

　　針對給同(tong)學抄作業的現象，我在深(shen)刻反思后，認為(wei)是我做出(chu)的不理智，目標(biao)不長遠，道德觀(guan)念(nian)差的行為(wei)。說它不理智，是因為(wei)大多數時候(hou)都是因為(wei)自己想偷懶(lan)，想早點做完早點玩，以這樣的心(xin)理來應付作業，沒有理智地思考誰主誰次。

　　說它目(mu)標不長(chang)遠，是(shi)因為其本(ben)身(shen)是(shi)敷衍了事的(de)(de)(de)(de)化身(shen)，這里(li)偷(tou)一點(dian)懶，那里(li)偷(tou)一點(dian)懶，看看眼前(qian)的(de)(de)(de)(de)利益，覺得(de)好像“賺”了一大把，其實(shi)沒有想過(guo)，獨立做(zuo)(zuo)作業的(de)(de)(de)(de)根本(ben)任務(wu)就(jiu)是(shi)要通(tong)過(guo)對(dui)題目(mu)的(de)(de)(de)(de)理解分析，做(zuo)(zuo)出(chu)相應的(de)(de)(de)(de)判斷與解析，它的(de)(de)(de)(de)根本(ben)目(mu)的(de)(de)(de)(de)在于通(tong)過(guo)做(zuo)(zuo)題，扎實(shi)牢固持久地掌握好教科知識(shi)與一些應試技(ji)巧、方法，如(ru)果我們給別人抄了答(da)案，就(jiu)讓別人失去了鍛(duan)煉自己能(neng)力的(de)(de)(de)(de)機會，從(cong)而(er)在實(shi)際應用以及各種質量調研(yan)中不能(neng)高水準地，甚至不能(neng)正常地發揮(hui)，有時(shi)還會導(dao)致人生的(de)(de)(de)(de)遺憾(han)。

　　說它道(dao)德(de)觀念差(cha)，是因為這關系到(dao)人(ren)(ren)的(de)信譽(yu)問題。抄作業(ye)好比翻(fan)版仿(fang)冒，如果一個(ge)人(ren)(ren)抄作業(ye)了，那么好比翻(fan)版仿(fang)冒的(de)人(ren)(ren)要承擔刑(xing)事(shi)責任與(yu)道(dao)德(de)后(hou)果一樣，有損信譽(yu)，也要承擔一定的(de)責任。基于(yu)以上三點，我(wo)將不會再給同學(xue)抄作業(ye)。

　　檢討人：

　　時間：

抄作業檢討書11

尊敬的班主任老師：

　　您好，此(ci)次我(wo)作業借給(gei)同(tong)(tong)學(xue)抄的(de)行為觸犯了(le)校規校紀，確實是我(wo)錯(cuo)了(le)。在(zai)此(ci)，我(wo)向您遞交這篇“作業借給(gei)同(tong)(tong)學(xue)抄的(de)檢討書”，以深刻(ke)反省我(wo)的(de)過錯(cuo)，并且向您表示誠懇(ken)地歉意。

　　x年x月x日到x日期(qi)間，我(wo)多次將我(wo)的(de)(de)英語作業(ye)借給(gei)同(tong)學(xue)抄襲，其中還有(you)很多錯誤都是一樣的(de)(de)。我(wo)的(de)(de)錯誤嚴重地影響了(le)您(nin)的(de)(de)教學(xue)，并且(qie)給(gei)您(nin)造成困擾(rao)，耽誤了(le)同(tong)學(xue)的(de)(de)正常(chang)課業(ye)復習，給(gei)班級同(tong)學(xue)樹立了(le)不良范例(li)。

　　通過(guo)回顧(gu)錯誤，我(wo)(wo)感到痛心疾(ji)首，我(wo)(wo)悔不當初。我(wo)(wo)深刻(ke)意識到自身行為的錯誤，這個事情(qing)雖然是(shi)(shi)偶然發生(sheng)(sheng)的，但是(shi)(shi)在長久時間看來是(shi)(shi)我(wo)(wo)放松了(le)對自己的要求，導致我(wo)(wo)的思想覺悟上出現(xian)了(le)疏(shu)忽、渙(huan)散(san)，這種不良(liang)狀況直接導致我(wo)(wo)此次錯誤的發生(sheng)(sheng)。

　　面對錯誤，我(wo)(wo)(wo)(wo)坦然承認(ren)、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努(nu)力(li)改正、以觀后效。第一，我(wo)(wo)(wo)(wo)要重(zhong)塑(su)自我(wo)(wo)(wo)(wo)，努(nu)力(li)端正我(wo)(wo)(wo)(wo)這個渙散的思想覺悟，我(wo)(wo)(wo)(wo)必(bi)須讓自身(shen)徹底認(ren)清(qing)將(jiang)作業借(jie)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)抄的錯誤性、危害性。第二，我(wo)(wo)(wo)(wo)必(bi)須認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)地(di)將(jiang)所有向我(wo)(wo)(wo)(wo)借(jie)過(guo)作業的同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)一一地(di)點(dian)名(ming)揪出，一個也(ye)不(bu)(bu)會放過(guo)。第三，我(wo)(wo)(wo)(wo)今(jin)后再也(ye)不(bu)(bu)借(jie)作業給同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)抄了，誰(shui)(shui)來借(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)都不(bu)(bu)借(jie)，誰(shui)(shui)花錢我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)借(jie)，花多少錢我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)借(jie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就是(shi)不(bu)(bu)借(jie)了。

　　最后，我(wo)懷著(zhu)深深的愧(kui)疚(jiu)、懊悔的心情我(wo)向您(nin)道歉(qian)，讓您(nin)困擾(rao)了，我(wo)感到特別對不起您(nin)。

　檢討人：

　　時間：

抄作業檢討書12

尊敬的老師：

　　今天我(wo)(wo)犯了(le)(le)一個(ge)錯誤，身為學(xue)生(sheng)(sheng)的我(wo)(wo)給同學(xue)抄了(le)(le)作業，我(wo)(wo)是(shi)一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)不應該給同學(xue)抄作業的，但我(wo)(wo)因為只管住自(zi)己做了(le)(le)作業，卻把作業給同學(xue)抄，這不僅助(zhu)長了(le)(le)同學(xue)不寫作業不好的習(xi)慣，而且(qie)也是(shi)對老師的不尊重(zhong)。我(wo)(wo)沒(mei)有(you)想到這件(jian)事可(ke)能(neng)帶來的后(hou)果，它可(ke)能(neng)會(hui)加(jia)重(zhong)我(wo)(wo)的不良習(xi)慣，也可(ke)能(neng)會(hui)破(po)壞班里(li)的風(feng)氣，現(xian)在我(wo)(wo)認(ren)識的更清(qing)楚(chu)了(le)(le)。

　　當我(wo)給同學(xue)抄作(zuo)業(ye)被發現時，我(wo)沒有及(ji)時的(de)承認(ren)(ren)錯誤，辜負了老師(shi)對我(wo)的(de)期望，我(wo)的(de)心里還抱存有一定(ding)的(de)僥幸，妄(wang)想自己能(neng)夠逃(tao)避懲(cheng)罰(fa)，現在看來這(zhe)種想法是(shi)極(ji)其錯誤的(de)，被老師(shi)發現我(wo)的(de)`錯誤行為(wei)是(shi)我(wo)改正錯誤的(de)好機會(hui)，我(wo)應該(gai)(gai)認(ren)(ren)真聽從老師(shi)的(de)教誨，我(wo)現在知道老師(shi)做的(de)都是(shi)為(wei)了我(wo)好，為(wei)了讓(rang)我(wo)以后(hou)不(bu)會(hui)再犯同樣(yang)的(de)錯誤，我(wo)不(bu)應該(gai)(gai)不(bu)承認(ren)(ren)自己錯誤的(de)行為(wei)，勇于(yu)承擔責任是(shi)我(wo)現在應該(gai)(gai)做的(de)。

　　通過這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)事情，我(wo)明白(bai)作為一個學(xue)生應(ying)該做什么，今后(hou)我(wo)一定會嚴格要求(qiu)自己，做到(dao)讓老師(shi)放心，不再(zai)讓老師(shi)為我(wo)操心，同時與(yu)同學(xue)與(yu)睦相處，今后(hou)不再(zai)給同學(xue)抄作業，平等(deng)的(de)學(xue)習是對我(wo)自己的(de)負責，也是對老師(shi)的(de)一種(zhong)尊重。我(wo)一定會從這(zhe)(zhe)件(jian)事上看到(dao)自己的(de)缺(que)點與(yu)不足，加以(yi)改正，深刻(ke)(ke)地認識(shi)錯誤，引以(yi)為戒，時刻(ke)(ke)監督(du)自己，并且幫(bang)助其(qi)他(ta)同學(xue)一起進步，用正確的(de)方法對待學(xue)習，做一個學(xue)生應(ying)該做的(de)事。

　　檢討人：

　　時間：

抄作業檢討書13

尊敬的老師：

　　這(zhe)次犯錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)，自(zi)(zi)己想(xiang)了很(hen)(hen)多東(dong)西，反省了很(hen)(hen)多的(de)事情，自(zi)(zi)己也很(hen)(hen)懊悔，很(hen)(hen)氣自(zi)(zi)己，也深刻(ke)認識到(dao)自(zi)(zi)己所(suo)犯錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)的(de)嚴(yan)重性，對自(zi)(zi)己所(suo)犯的(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)感到(dao)了羞愧。

　　學(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)開學(xue)老師(shi)三令五申(shen)，一(yi)再強調不(bu)(bu)要抄襲作業，可我卻沒有(you)把老師(shi)的(de)話(hua)放在(zai)心上，沒有(you)重視老師(shi)說的(de)話(hua)，而是(shi)當(dang)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)耳旁(pang)風，這些都是(shi)不(bu)(bu)應(ying)(ying)該的(de)。也(ye)(ye)(ye)是(shi)對老師(shi)的(de)不(bu)(bu)尊(zun)重。應(ying)(ying)該把老師(shi)說的(de)話(hua)緊記(ji)在(zai)心里。事后(hou)，我冷靜的(de)想了(le)很久，我這次犯的(de)錯誤不(bu)(bu)僅給自己(ji)帶來了(le)麻(ma)煩，耽(dan)誤自己(ji)的(de)學(xue)習。在(zai)同(tong)學(xue)們中間也(ye)(ye)(ye)造成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)不(bu)(bu)良的(de)影(ying)(ying)響(xiang)。由于我一(yi)個人(ren)的(de)犯錯誤，有(you)可能造成(cheng)(cheng)(cheng)別的(de)同(tong)學(xue)的(de)效仿，影(ying)(ying)響(xiang)班級紀(ji)律性，年級紀(ji)律性，對學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)紀(ji)律也(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)種破壞(huai)，而且給對自己(ji)抱(bao)有(you)很大(da)期望的(de)老師(shi)，家長也(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)種傷(shang)害。

　　每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)校都(dou)希望(wang)自(zi)己(ji)的學(xue)(xue)(xue)生做到品學(xue)(xue)(xue)兼優(you)，全(quan)面發展，樹立(li)(li)良(liang)好形象，也(ye)使我(wo)們(men)的學(xue)(xue)(xue)校有(you)一(yi)(yi)個良(liang)好形象。每(mei)一(yi)(yi)個同(tong)學(xue)(xue)(xue)也(ye)都(dou)希望(wang)學(xue)(xue)(xue)校給自(zi)己(ji)一(yi)(yi)個良(liang)好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境(jing)來(lai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，生活。包括我(wo)自(zi)己(ji)也(ye)希望(wang)可以有(you)一(yi)(yi)個良(liang)好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境(jing)，但(dan)是一(yi)(yi)個良(liang)好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境(jing)靠的是大家來(lai)共同(tong)維護來(lai)建立(li)(li)起來(lai)的，而我(wo)自(zi)己(ji)這次卻犯(fan)了(le)錯(cuo)誤(wu)，去破壞了(le)學(xue)(xue)(xue)校的良(liang)好環境(jing)，是很不(bu)應該(gai)的，若每(mei)一(yi)(yi)個同(tong)學(xue)(xue)(xue)都(dou)這樣犯(fan)錯(cuo)，那么是不(bu)會有(you)良(liang)好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境(jing)形成，我(wo)意識到自(zi)己(ji)犯(fan)了(le)很嚴重錯(cuo)誤(wu)，也(ye)愿意真誠(cheng)地接受批評。

　　對不(bu)(bu)起，老(lao)師(shi)!我(wo)(wo)犯的(de)(de)是(shi)一個嚴重的(de)(de)原則性的(de)(de)問題。我(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道(dao)，老(lao)師(shi)對于我(wo)(wo)的(de)(de)犯校規也(ye)(ye)非常的(de)(de)生氣。我(wo)(wo)也(ye)(ye)知(zhi)(zhi)道(dao)，對于學生，不(bu)(bu)抄襲(xi)作業，做(zuo)(zuo)好自己的(de)(de)事(shi)是(shi)一項最基本的(de)(de)責(ze)任，也(ye)(ye)是(shi)最基本的(de)(de)義務(wu)。但是(shi)我(wo)(wo)卻連最基本的(de)(de)都沒(mei)有(you)做(zuo)(zuo)到。如今，我(wo)(wo)懊悔不(bu)(bu)已。我(wo)(wo)會以這次違紀事(shi)件作為一面鏡子時(shi)時(shi)檢(jian)點自己，批評(ping)跟教(jiao)育(yu)自己，自覺接(jie)受監督。我(wo)(wo)要(yao)知(zhi)(zhi)羞(xiu)而(er)警醒，知(zhi)(zhi)羞(xiu)而(er)奮(fen)進(jin)，亡羊補(bu)牢、化羞(xiu)恥為動力，努力學習。其實我(wo)(wo)自己還是(shi)很(hen)想好好學習的(de)(de)，我(wo)(wo)會好好改過的(de)(de)，認認真真的(de)(de)去學習，記得剛進(jin)入初中時(shi)，班(ban)主任告訴我(wo)(wo)們：“不(bu)(bu)僅(jin)把老(lao)師(shi)教(jiao)我(wo)(wo)們的(de)(de)知(zhi)(zhi)識學好，更要(yao)學好如何做(zuo)(zuo)人。”

　　犯(fan)了這(zhe)(zhe)樣的(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)，對(dui)于(yu)家(jia)長(chang)對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)期望也(ye)是一(yi)(yi)(yi)種巨大(da)的(de)打(da)擊，家(jia)長(chang)辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)掙錢，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們可(ke)以生活的(de)比別人(ren)優越一(yi)(yi)(yi)些，好一(yi)(yi)(yi)些，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們可(ke)以全身心(xin)的(de)投入到學習(xi)中去。但是，我(wo)(wo)(wo)(wo)犯(fan)的(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)卻違背了家(jia)長(chang)的(de)心(xin)愿，也(ye)是對(dui)家(jia)長(chang)心(xin)血的(de)一(yi)(yi)(yi)種否定，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)此很(hen)(hen)慚愧。相信老師看(kan)到我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)個態(tai)度也(ye)可(ke)以知道我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)這(zhe)(zhe)次事(shi)(shi)件有(you)很(hen)(hen)深刻的(de)悔過(guo)態(tai)度，相信我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)悔過(guo)之心(xin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)行(xing)為不(bu)是向(xiang)老師的(de)進行(xing)挑(tiao)戰，是自己的(de)一(yi)(yi)(yi)時失足，希(xi)望老師可(ke)以原諒我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)向(xiang)你(ni)保(bao)證此事(shi)(shi)不(bu)會(hui)再有(you)第二次發生。對(dui)于(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)切我(wo)(wo)(wo)(wo)還將進一(yi)(yi)(yi)步(bu)深入總結，深刻反(fan)省，懇請老師相信我(wo)(wo)(wo)(wo)能夠記(ji)取教(jiao)訓、改正錯(cuo)(cuo)誤(wu)，把今后的(de)事(shi)(shi)情加倍努力干好。同(tong)時也(ye)真誠地希(xi)望老師能繼(ji)續關心(xin)跟支(zhi)持我(wo)(wo)(wo)(wo)。

　　檢討人：XXX

　　XXXX年XX月XX日

抄作業檢討書14

尊敬的老師：

　　您好！

　　我這一次犯下了(le)一個重大的(de)(de)錯誤，這讓我感到很后悔(hui)，并且非(fei)常的(de)(de)自(zi)責，不(bu)明(ming)白(bai)為什(shen)么(me)(me)我當(dang)時就做下了(le)這么(me)(me)愚(yu)蠢(chun)的(de)(de)決(jue)定，不(bu)想到靠(kao)自(zi)己(ji)去完成(cheng)老師布置的(de)(de)任(ren)務，而非(fei)要去抄襲同學(xue)的(de)(de)作業(ye)，放松我的(de)(de)大腦思考，放棄可能鞏固(gu)和學(xue)習的(de)(de)知識，仿佛(fo)只是圖(tu)完成(cheng)老師交(jiao)代的(de)(de)任(ren)務一樣去面對(dui)我的(de)(de)作業(ye)。

　　但(dan)是(shi)很明顯，老(lao)(lao)師布置這(zhe)些(xie)作(zuo)業最主要(yao)的(de)目(mu)的(de)就是(shi)為(wei)了讓我(wo)們對知識(shi)更(geng)(geng)加熟悉，對于新(xin)的(de)知識(shi)更(geng)(geng)加理解，而(er)不是(shi)為(wei)了讓我(wo)們寫完(wan)就結束了。但(dan)我(wo)卻(que)只(zhi)想著玩，覺得自己已經掌握了老(lao)(lao)師教的(de)新(xin)知識(shi)就沒有必要(yao)再去認認真真的(de)將作(zuo)業完(wan)成了。這(zhe)是(shi)何等傲(ao)慢的(de)想法啊，我(wo)對自己的(de)自信已經到(dao)了自負(fu)的(de)程度，而(er)這(zhe)種情況必定會導致我(wo)的(de)學習(xi)上(shang)出(chu)現(xian)問題(ti)，讓我(wo)在知識(shi)的(de)掌握上(shang)出(chu)現(xian)漏洞(dong)，從而(er)在關鍵的(de)時刻出(chu)現(xian)無(wu)法挽回的(de)失誤。

　　這種(zhong)情(qing)況(kuang)想要(yao)避免的(de)(de)話也很簡單，只需要(yao)我上(shang)課(ke)聽(ting)講，下課(ke)練(lian)習(xi)(xi)，通過不(bu)斷地學(xue)習(xi)(xi)和練(lian)習(xi)(xi)將所有(you)的(de)(de)知(zhi)識(shi)點全(quan)部掌握(wo)，確保不(bu)會出(chu)現(xian)問題。這并(bing)不(bu)困難(nan)，而(er)我沒有(you)做的(de)(de)的(de)(de)原因(yin)也只有(you)一種(zhong)，那(nei)就是(shi)在學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)思想態度上(shang)出(chu)現(xian)了問題，沒能夠將自(zi)己的(de)(de)全(quan)部精神集中在學(xue)習(xi)(xi)之上(shang)，在行為上(shang)犯了貪玩厭學(xue)的(de)(de)錯誤。

　　這也讓反思后的(de)(de)(de)我(wo)(wo)感到(dao)(dao)很羞愧，我(wo)(wo)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)每天(tian)早出(chu)(chu)晚(wan)歸來(lai)工(gong)作，始終將(jiang)最好(hao)的(de)(de)(de)東西(xi)給我(wo)(wo)，而(er)我(wo)(wo)卻無法做(zuo)到(dao)(dao)讓他(ta)們(men)好(hao)好(hao)工(gong)作不為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)成績(ji)而(er)擔心。這實(shi)在不是一個好(hao)孩(hai)子好(hao)學生(sheng)應該(gai)(gai)有(you)的(de)(de)(de)行為，我(wo)(wo)應該(gai)(gai)要更加(jia)努(nu)力(li)更加(jia)認真自覺才(cai)對，讓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)問(wen)起我(wo)(wo)的(de)(de)(de)情(qing)況時我(wo)(wo)能(neng)夠自豪(hao)的(de)(de)(de)跟(gen)他(ta)們(men)說(shuo)我(wo)(wo)是一個優秀的(de)(de)(de)學生(sheng)，并且(qie)能(neng)夠將(jiang)自己的(de)(de)(de)成績(ji)拿出(chu)(chu)來(lai)讓爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)們(men)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)高興高興。

　　但是這一切的(de)前提是我能(neng)夠好好的(de)學習，完成老(lao)師(shi)安排的(de)各項任(ren)務，將知識學進(jin)腦(nao)子里(li)，運用在考(kao)試(shi)和(he)生活中去。而不(bu)是像這樣只(zhi)顧著交作業，不(bu)去認(ren)真的(de)思考(kao)認(ren)真的(de)解題。

　　現(xian)在我(wo)(wo)(wo)經過了(le)老師您的(de)(de)教導，對于我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)未來和(he)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)行(xing)為都(dou)有(you)了(le)更深一步的(de)(de)思(si)考，明(ming)白了(le)我(wo)(wo)(wo)真正想(xiang)要的(de)(de)是什么，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)要的(de)(de)是一個(ge)好(hao)的(de)(de)未來，一個(ge)讓(rang)老師父(fu)母都(dou)能(neng)夠(gou)驕傲和(he)滿意的(de)(de)好(hao)成績(ji)，一個(ge)能(neng)夠(gou)為愛(ai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)人(ren)提(ti)供幫助和(he)建議的(de)(de)優秀人(ren)才。雖然我(wo)(wo)(wo)現(xian)在還是一個(ge)小孩子，但(dan)是如果我(wo)(wo)(wo)能(neng)夠(gou)以這個(ge)目標(biao)努力(li)學習的(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)相信(xin)(xin)一定能(neng)夠(gou)達成這個(ge)目標(biao)，希望(wang)老師能(neng)夠(gou)相信(xin)(xin)和(he)原(yuan)諒我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)以后不會再出現(xian)這種情況了(le)。

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

抄作業檢討書15

尊敬的XX：

　　今天我(wo)(wo)(wo)犯了(le)(le)(le)(le)一(yi)個錯誤，身為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)抄了(le)(le)(le)(le)作業，我(wo)(wo)(wo)是一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)是不應該(gai)抄作業的(de)(de)，但我(wo)(wo)(wo)因為自(zi)己(ji)的(de)(de)惰性沒(mei)有(you)(you)好好的(de)(de)約(yue)束(shu)自(zi)己(ji)，抄作業不僅助長(chang)了(le)(le)(le)(le)自(zi)己(ji)不好的(de)(de)習(xi)慣(guan)，而且也是對同學(xue)(xue)的(de)(de)不尊(zun)重。我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)想(xiang)到這件事可(ke)能(neng)帶來的(de)(de)后果，它可(ke)能(neng)會(hui)(hui)加重我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)不良習(xi)慣(guan)，也可(ke)能(neng)會(hui)(hui)破壞班里的(de)(de)風氣，現在我(wo)(wo)(wo)認(ren)識的(de)(de)更清楚了(le)(le)(le)(le)。

　　通過這次的(de)事情，我(wo)明白作為一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生應該(gai)做(zuo)什么(me)，今后我(wo)一(yi)定會嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己。做(zuo)到(dao)讓老師(shi)放心，不再讓老師(shi)為**心，同時和同學(xue)(xue)(xue)和睦相處，今后不再抄作業(ye)，平等(deng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習是對我(wo)自(zi)己的(de)負(fu)責，也是對同學(xue)(xue)(xue)的(de)一(yi)種(zhong)尊(zun)重。

　　檢討人：XX

　　XXXX年(nian)XX月XX日

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