培訓工作(zuo)總結(15篇)

　　總結(jie)(jie)是在某一時期、某一項目或(huo)某些(xie)工作(zuo)告一段落或(huo)者全部完成后進行回顧檢(jian)查、分析評(ping)價(jia)，從而得(de)出教訓和一些(xie)規律性認識的一種(zhong)書面材料，它能使我們及(ji)時找出錯誤(wu)并改(gai)正，不如立即行動起來寫(xie)一份總結(jie)(jie)吧(ba)。總結(jie)(jie)怎么(me)寫(xie)才能發揮(hui)它的作(zuo)用(yong)呢？下面是小(xiao)編為大家(jia)(jia)收(shou)集的培訓工作(zuo)總結(jie)(jie)，僅(jin)供(gong)參考(kao)，歡(huan)迎大家(jia)(jia)閱讀。

培訓工作總結1

　　為期(qi)六天的(de)高中教(jiao)學副校(xiao)長培訓(xun)班即將結(jie)束，培訓(xun)時間(jian)盡(jin)管不(bu)長，但(dan)豐(feng)富(fu)的(de)培訓(xun)內容，靈活且注重實效的(de)培訓(xun)形(xing)(xing)式，使我收獲頗豐(feng)。通(tong)過認真學習思考，我對如何適應(ying)新的(de)素質教(jiao)育形(xing)(xing)勢要求，干(gan)好本職工作，做一名稱職的(de)教(jiao)學副校(xiao)長有(you)了更加深刻的(de)認識和體會。

　　關延平處長(chang)所(suo)(suo)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)《素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革與(yu)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)使(shi)命》講(jiang)(jiang)座(zuo)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)更(geng)清楚的(de)(de)(de)認識(shi)到校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)應肩負的(de)(de)(de)使(shi)命；高(gao)洪德(de)主任對(dui)我(wo)(wo)(wo)省高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)課(ke)(ke)程(cheng)實(shi)施(shi)的(de)(de)(de)現實(shi)與(yu)趨勢理(li)性(xing)務實(shi)的(de)(de)(de)分析，對(dui)08年以來省廳(ting)為(wei)(wei)推進深化(hua)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)頒布(bu)的(de)(de)(de)系(xi)列文(wen)(wen)件法(fa)(fa)規細致(zhi)入微的(de)(de)(de)解讀，使(shi)我(wo)(wo)(wo)深感推進落實(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)課(ke)(ke)程(cheng)仍任重道遠(yuan)，也喚醒了(le)我(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)課(ke)(ke)程(cheng)實(shi)施(shi)者時不我(wo)(wo)(wo)待的(de)(de)(de)緊迫感；昌樂二中(zhong)(zhong)(zhong)張(zhang)申校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)所(suo)(suo)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)言《高(gao)效課(ke)(ke)堂——素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)突破》告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，思想是靈魂，文(wen)(wen)化(hua)是動力；楊玉春博士《基于(yu)(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)普通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量保障體(ti)系(xi)建設》的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)座(zuo)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)做好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評(ping)價(jia)工作(zuo)(zuo)，提供了(le)很好的(de)(de)(de)借鑒；省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)所(suo)(suo)張(zhang)斌(bin)博士《基于(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)標準的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學》講(jiang)(jiang)座(zuo)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)如何高(gao)質(zhi)(zhi)量備課(ke)(ke)、如何教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學提供了(le)科(ke)學系(xi)統的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)；省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)所(suo)(suo)曾慶(qing)偉研(yan)究員(yuan)《論高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業學習共(gong)(gong)(gong)同(tong)體(ti)的(de)(de)(de)構建》講(jiang)(jiang)座(zuo)不僅使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)深刻的(de)(de)(de)了(le)解了(le)構建教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業學習共(gong)(gong)(gong)同(tong)體(ti)的(de)(de)(de)必要(yao)性(xing)，同(tong)時又給我(wo)(wo)(wo)們(men)怎樣(yang)構建教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業學習共(gong)(gong)(gong)同(tong)體(ti)提供了(le)方法(fa)(fa)指(zhi)導(dao)；山東師(shi)(shi)范大學曾繼(ji)耘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)題研(yan)究的(de)(de)(de)價(jia)值與(yu)策略(lve)》講(jiang)(jiang)座(zuo)深刻闡(chan)述了(le)課(ke)(ke)題研(yan)究對(dui)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業成長(chang)的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)加(jia)明(ming)確校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)應為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)研(yan)究和專(zhuan)業發(fa)(fa)展搭建平臺，為(wei)(wei)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)特色建設做出努力；菏澤一中(zhong)(zhong)(zhong)謝圣(sheng)穩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、青島(dao)三十九中(zhong)(zhong)(zhong)于(yu)(yu)德(de)生校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)經(jing)驗介紹(shao)，啟發(fa)(fa)我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)因地制宜，充分挖掘利用身邊資源，創造性(xing)地開全課(ke)(ke)程(cheng)；另外小組(zu)研(yan)討(tao)學習體(ti)會、學員(yuan)相(xiang)互交流辦(ban)學經(jing)驗，使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)真正做到了(le)智慧碰撞，成果共(gong)(gong)(gong)享等等。

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)副校(xiao)長是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)領導者、黨(dang)的(de)教(jiao)育方(fang)針(zhen)的(de)執行者、新課程理念(nian)的(de)傳播者，我深知肩(jian)上的(de)責任(ren)重大，也深知只有真正認真的(de)思(si)考教(jiao)育改革，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展的(de)道路才會越走越寬(kuan)。培(pei)訓結(jie)束(shu)后，我會把(ba)在(zai)培(pei)訓班里學(xue)(xue)(xue)到的(de)知識盡快地(di)應用(yong)到工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)踐中，學(xue)(xue)(xue)以致用(yong)，尊重規(gui)律，依靠科(ke)學(xue)(xue)(xue)，和其他老師(shi)一起(qi)努(nu)力把(ba)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦成教(jiao)學(xue)(xue)(xue)合格學(xue)(xue)(xue)校(xiao)！

培訓工作總結2

　　一、基本情況

　　全鎮共(gong)有(you)個村(cun)(cun)黨(dang)(dang)(總)支部(bu)，名(ming)支書(shu)、主(zhu)(zhu)任，名(ming)村(cun)(cun)級黨(dang)(dang)員(yuan)干(gan)部(bu)。年，鎮黨(dang)(dang)委以鎮黨(dang)(dang)校為主(zhu)(zhu)陣地(di)，舉(ju)辦(ban)各類培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)期(qi)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)村(cun)(cun)級黨(dang)(dang)員(yuan)干(gan)部(bu)人(ren)，其中(zhong)舉(ju)辦(ban)村(cun)(cun)級支書(shu)、主(zhu)(zhu)任培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)期(qi)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)人(ren)，舉(ju)辦(ban)村(cun)(cun)級黨(dang)(dang)員(yuan)干(gan)部(bu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)期(qi)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)人(ren)，入黨(dang)(dang)積極(ji)分子培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)期(qi)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)人(ren)。

　　二、培訓內容

　　按照新時期(qi)村級(ji)黨員干部(bu)教(jiao)育培訓工作的要(yao)求，堅持注(zhu)重實際、實用、實效的原則，科學設置培訓內容。主要(yao)突(tu)出(chu)以下幾個方(fang)面：

　　“三(san)(san)個代(dai)表”重(zhong)要思想、黨(dang)的十(shi)六大(da)和(he)黨(dang)的十(shi)六屆(jie)三(san)(san)中(zhong)、四中(zhong)全會精神、中(zhong)央號文件和(he)“五(wu)村，兩規(gui)范”建(jian)設實(shi)施方案。

　　黨的(de)基(ji)本知識和和法規(gui)政策，重點(dian)是《新黨章》、《黨內監督條(tiao)例(li)》、《黨紀處分條(tiao)例(li)》、《中國共產黨農(nong)村(cun)農(nong)村(cun)基(ji)層組織工作(zuo)條(tiao)例(li)》、《村(cun)委會組織法》、及其(qi)實施辦法，以及農(nong)村(cun)土地、民(min)事調解(jie)等法律(lv)法規(gui)。

　　村黨組織、村委會工作職(zhi)責、工作方法及履行職(zhi)責的基本能力，民主法制(zhi)建設的相(xiang)關內容。

　　市場經濟知識(shi)、農業實用技術和致富本領。

　　三、培訓方式

　　培(pei)(pei)訓(xun)采取專題(ti)輔導與座(zuo)談(tan)討論、外出參觀(guan)的形式結合(he)起來，每次培(pei)(pei)訓(xun)時間-天。培(pei)(pei)訓(xun)時主要邀請市(shi)、區一級(ji)的領導和涉(she)農部門負責(ze)人為學員授課，并(bing)組(zu)織村(cun)級(ji)黨(dang)員干(gan)部到(dao)市(shi)內(nei)農業(ye)產業(ye)結構調整(zheng)搞得好(hao)的先進村(cun)參觀(guan)學習。

　　四、主要做法

　　加(jia)強領導(dao)，提高培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的計(ji)(ji)劃(hua)(hua)性。按照“黨(dang)管人才(cai)”的原則，充分(fen)發揮牽(qian)頭(tou)抓總作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，成立(li)了(le)鎮村級干(gan)部(bu)培(pei)訓(xun)教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領導(dao)小組(zu)，制定下發了(le)《年度村級黨(dang)員干(gan)部(bu)培(pei)訓(xun)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)》。鎮財政安排了(le)預算(suan)，確保了(le)培(pei)訓(xun)經費(fei)，切實提高了(le)培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的計(ji)(ji)劃(hua)(hua)性。

　　創新培訓(xun)(xun)模式(shi)，調(diao)整辦(ban)學(xue)思路(lu)。按照“兩(liang)擴(kuo)”的(de)思路(lu)，創新培訓(xun)(xun)模式(shi)。“兩(liang)擴(kuo)”，一是擴(kuo)大培訓(xun)(xun)面，把以(yi)往培訓(xun)(xun)村支(zhi)書、主任為主擴(kuo)大為培訓(xun)(xun)在編(bian)村干部為主;二(er)是適(shi)當擴(kuo)充辦(ban)班時間，將以(yi)往每期培訓(xun)(xun)班半天(tian)左(zuo)右培訓(xun)(xun)時間改為天(tian)。

　　創(chuang)新培訓(xun)(xun)內容(rong)和方式。按照“嚴格管理、注重(zhong)(zhong)實(shi)效”的(de)要求，既注重(zhong)(zhong)“三個代表”重(zhong)(zhong)要思想(xiang)的(de)培訓(xun)(xun)工作，又注重(zhong)(zhong)貼近村級(ji)黨員干部(bu)(bu)(bu)的(de)需求，把國家現行法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規和農業產業結構調整作為重(zhong)(zhong)點課(ke)程(cheng)，著重(zhong)(zhong)提(ti)(ti)高(gao)村級(ji)黨員干部(bu)(bu)(bu)的(de)法(fa)(fa)律意(yi)識(shi)和提(ti)(ti)高(gao)發展市場(chang)經(jing)濟的(de)能力。同時，積極(ji)探(tan)索(suo)和創(chuang)新培訓(xun)(xun)方式方法(fa)(fa)，學習借(jie)鑒一些先進的(de)教學方法(fa)(fa)和手段，不斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)培訓(xun)(xun)的(de)效果。 、創(chuang)新管理理念，加強培訓(xun)(xun)制度(du)(du)建設(she)。建立了督(du)學、評學和考學制度(du)(du)，每(mei)期培訓(xun)(xun)班均成立班委會，村級(ji)黨員干部(bu)(bu)(bu)編(bian)成若干學習小組(zu)，全(quan)體村級(ji)黨員干部(bu)(bu)(bu)編(bian)定座(zuo)位(wei)，對號入(ru)座(zuo)，每(mei)天安排一名教員值班，上課(ke)前(qian)點名，強化考勤制度(du)(du)。

　　五、存在的問題和不足

　　我(wo)鎮村(cun)(cun)級(ji)黨員(yuan)干(gan)部(bu)教育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)雖(sui)然(ran)取(qu)得了(le)一(yi)定(ding)的成績，但也存(cun)在一(yi)些(xie)問(wen)題和不足：一(yi)是(shi)村(cun)(cun)級(ji)黨員(yuan)干(gan)部(bu)受培(pei)(pei)訓(xun)(xun)次數(shu)太少;二是(shi)部(bu)分村(cun)(cun)級(ji)黨員(yuan)干(gan)部(bu)對干(gan)部(bu)教育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)缺乏正確(que)的認識，參訓(xun)(xun)和組織安(an)排(pai)村(cun)(cun)級(ji)黨員(yuan)干(gan)部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的積極性不高，存(cun)在應付的思想。

培訓工作總結3

　　時間一(yi)(yi)晃(huang)而過，如白隙之間，回顧自己在(zai)剛升為副主(zhu)管(guan)的(de)(de)這一(yi)(yi)年來的(de)(de)工作，在(zai)領導的(de)(de)悉心(xin)關(guan)懷(huai)和(he)指導下(xia)，在(zai)同事的(de)(de)幫助和(he)鼓勵(li)下(xia)，通過自身的(de)(de)不懈努(nu)力，在(zai)工作上(shang)(shang)取得了一(yi)(yi)定的(de)(de)成果(guo)，但也存在(zai)了諸多不足。現就分(fen)管(guan)的(de)(de)培訓工作，向(xiang)上(shang)(shang)級領導匯報(bao)如下(xia)：

　　一、培訓工作情況：

　　20xx年我(wo)部與培(pei)(pei)訓部協作(zuo)共舉辦了新入職員工消防培(pei)(pei)訓34期(qi)，共923人(ren)，每(mei)屆培(pei)(pei)訓合格率達90%以上(shang)，基本達到了目標要求;內部員工培(pei)(pei)訓8次(ci)(其中包括全公司處置突(tu)發事件培(pei)(pei)訓2次(ci)，員工消防知識3次(ci)，消防實戰練(lian)習3次(ci)，參訓人(ren)員達245人(ren)次(ci)。

　　二、培訓工作分析：

　　1、20xx年(nian)的(de)培訓(xun)工作比(bi)起20xx年(nian)相比(bi)有(you)了(le)較大的(de)進步(bu)，無論是(shi)(shi)在培訓(xun)課程(cheng)還(huan)是(shi)(shi)培訓(xun)質量上都(dou)有(you)了(le)一定的(de)增長幅度。

　　2、完(wan)整(zheng)了(le)(le)培訓(xun)(xun)計劃：建立了(le)(le)制(zhi)度(du)性培訓(xun)(xun)體系，比(bi)起(qi)以往的培訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作缺乏制(zhi)度(du)完(wan)善(shan)和系統化(hua)，培訓(xun)(xun)管(guan)理(li)幅(fu)度(du)和力度(du)較弱，員工(gong)(gong)培訓(xun)(xun)意識差，培訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作開展起(qi)來較為困(kun)難(nan)的情(qing)形。我(wo)部與培訓(xun)(xun)部經過多次溝通，改變(bian)了(le)(le)原(yuan)有的培訓(xun)(xun)模式，將(jiang)“為什么(me)培訓(xun)(xun)和培訓(xun)(xun)什么(me)”融入到(dao)整(zheng)個公司培訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作中(zhong)來，在總結(jie)了(le)(le)以往的培訓(xun)(xun)經驗基礎上，優化(hua)了(le)(le)培訓(xun)(xun)的重(zhong)要性，重(zhong)點加強了(le)(le)培訓(xun)(xun)內容(rong)全(quan)面性，提升了(le)(le)培訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作的制(zhi)度(du)化(hua)管(guan)理(li)。

　　3、不斷改進培(pei)訓方式，積極探索新的(de)培(pei)訓模式：20xx年的(de)培(pei)訓工作，我們主要采取(qu)幻燈(deng)片、實踐訓練和(he)理論與(yu)實踐相結合的(de)方式來提高培(pei)訓工作，讓新入職員工盡快掌握相關知識，在(zai)投入工作。

　　三、培訓工作存在的問題與不足：

　　1、培(pei)訓(xun)工作考核少，造成培(pei)訓(xun)“參(can)加與不參(can)加一(yi)個樣(yang)，學好(hao)與學孬一(yi)個樣(yang)”的(de)消(xiao)極局(ju)面，導致培(pei)訓(xun)工作的(de)被動(dong)性。

　　2、雖改變了(le)培訓制度但(dan)是培訓形(xing)式(shi)缺乏創新，只是一味(wei)的采取“上面講，下面聽(ting)‘形(xing)式(shi)，呆板、枯(ku)燥(zao)，提不(bu)起員工的興趣，導致(zhi)員工注意力不(bu)集中，影響了(le)培訓的效果。

　　3、培訓過于形(xing)式化：培訓時(shi)間與課時(shi)的(de)(de)不(bu)長是導致形(xing)式化的(de)(de)主要(yao)體現，短短的(de)(de)半個(ge)小(xiao)時(shi)不(bu)能完全將(jiang)所要(yao)講(jiang)的(de)(de)課程融入到培訓工作(zuo)中來。

　　4、作為部(bu)門的培訓副主(zhu)管(guan)，個(ge)人(ren)的授課技巧不(bu)高、制作課件水平不(bu)足、知識面也(ye)需(xu)要亟待提高。

　　四、除了分管的培訓工(gong)作(zuo)(zuo)外，還協助部(bu)門(men)主(zhu)管或其它副主(zhu)管處(chu)理好消(xiao)防及(ji)治安等日(ri)常工(gong)作(zuo)(zuo)，還完成了20xx年度(du)部(bu)門(men)職場(chang)約(yue)定(ding)，并進(jin)入到全公司(si)前五名之列。

　　五、由于(yu)本身(shen)經驗尚淺，對(dui)于(yu)一(yi)些突(tu)發事件的處理和應對(dui)顯得有點舍本逐末(mo)。在處理事件時有時忽略了公司(si)的利益和宗旨，使公司(si)蒙受了不好的影響。

　　六、要(yao)檢討的(de)是(shi)(shi)部門各種規章制度那都(dou)是(shi)(shi)”聾子(zi)的(de)耳(er)朵(duo)-擺設(she)“,我們的(de)工作應該(gai)做(zuo)到一(yi)(yi)切從實際(ji)出發而不(bu)是(shi)(shi)拘于形式主義的(de)表面工作，制度是(shi)(shi)有了(le)但是(shi)(shi)都(dou)沒能很(hen)好的(de)貫(guan)徹和(he)執(zhi)行下(xia)去，上至管(guan)理(li)層(ceng)下(xia)至一(yi)(yi)般員工都(dou)是(shi)(shi)抱著當(dang)一(yi)(yi)天和(he)尚(shang)撞一(yi)(yi)天鐘的(de)思想，這對部門的(de)建設(she)和(he)發展起(qi)到了(le)阻(zu)礙，更不(bu)敢談規范、更不(bu)能說正規

　　對來年的展望：

　　1、希望能(neng)有更多學習(xi)(xi)(xi)和培訓的機會，來加強自(zi)身的學習(xi)(xi)(xi)：不斷的增強自(zi)己處理(li)突(tu)發(fa)事件的能(neng)力和學習(xi)(xi)(xi)、管理(li)能(neng)力。在(zai)工作中學習(xi)(xi)(xi)，在(zai)學習(xi)(xi)(xi)中進步，從而來提(ti)高(gao)自(zi)己。

　　2、配合(he)部門(men)主管和其它(ta)副主管共同做好部門(men)工作，完善和實施(shi)部門(men)制(zhi)度，真抓實干，樹立整個(ge)團(tuan)隊的(de)形象和凝聚力，加強(qiang)隊伍建設和領(ling)導班(ban)子的(de)優化工作，堅決完成公司所交付(fu)的(de)任務。

　　3、加強隊伍思(si)(si)想建設：由于隊員來自不同(tong)的(de)(de)地方不同(tong)的(de)(de)崗(gang)位，各個(ge)的(de)(de)綜合素(su)質、興趣、愛好均不相同(tong)，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)年青人可塑性(xing)大但是(shi)可變(bian)性(xing)也很大，因此我們在團隊建設中要(yao)把(ba)思(si)(si)想建設貫穿始，常抓不懈。

　　4、改變(bian)安全管理(li)部的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)(ji)劃，按(an)照每(mei)月計(ji)(ji)劃對保(bao)安員(yuan)進(jin)行崗位培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，對保(bao)安一線崗位做好培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作。做到實際工(gong)作培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，分階(jie)段、分內容進(jin)行考(kao)評，以期望通過培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)提升(sheng)整體素質、服務(wu)水平、業務(wu)技能，讓(rang)(rang)公司(si)滿(man)意、讓(rang)(rang)顧(gu)客滿(man)意、讓(rang)(rang)部門(men)領導滿(man)意。

培訓工作總結4

　　十天的學(xue)習(xi)結束(shu)了，這十天有(you)了前所未(wei)有(you)的收獲，這是(shi)(shi)在教(jiao)育(yu)思想領域的一(yi)(yi)次(ci)大解(jie)放，這是(shi)(shi)我的總(zong)體感受。通過學(xue)習(xi)，我認識了一(yi)(yi)個問題，那(nei)就是(shi)(shi)教(jiao)師要重新定位，新時代(dai)的教(jiao)師是(shi)(shi)，“一(yi)(yi)切為了學(xue)生，為了學(xue)生的一(yi)(yi)切。”

　　本次學習，我們取得了很不(bu)錯的(de)(de)成績，推(tui)薦作業(ye)(ye)214發(fa)貼9個，回(hui)帖(tie)70，發(fa)表(biao)文(wen)章30篇，被(bei)90次評論，批(pi)改(gai)作業(ye)(ye)508，簡(jian)報學習20張，加精文(wen)章149篇，除(chu)了作業(ye)(ye)數(shu)量沒有上(shang)去(qu)以外，其它均(jun)在五省一(yi)市關(guan)注度第(di)一(yi)，本人也成為精彩關(guan)注對象，還想補充的(de)(de)是，作業(ye)(ye)我還在批(pi)閱，文(wen)章還不(bu)斷發(fa)表(biao)，一(yi)切沒有盡(jin)頭……

　　本次成(cheng)績的(de)取得(de)是(shi)(shi)和專家(jia)的(de)幫助及學(xue)員的(de)努力分不開的(de)，我(wo)再此表(biao)示衷心的(de)感謝!過去(qu)是(shi)(shi)未來(lai)的(de)起點，在未來(lai)的(de)事(shi)業中，我(wo)們將(jiang)一(yi)如繼往地工作。

　　本次學(xue)(xue)習中也存在(zai)許多問題，值(zhi)得我(wo)們的注(zhu)意的是，簡(jian)報的制作(zuo)顯得單調，和其他兄弟班級有巨(ju)大差(cha)距(ju)，今后要向(xiang)(xiang)他們學(xue)(xue)習。一個學(xue)(xue)員(yuan)抄(chao)襲了其他學(xue)(xue)員(yuan)的文章，引起了眾(zhong)多學(xue)(xue)員(yuan)的關注(zhu)，我(wo)們在(zai)此向(xiang)(xiang)我(wo)們班這(zhe)位學(xue)(xue)員(yuan)提出(chu)批評!并想文章原作(zuo)者道歉(qian)!向(xiang)(xiang)廣大教師道歉(qian)!!

　　現代多(duo)媒體美(mei)(mei)學的教(jiao)育是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)邊遠地(di)區的弱(ruo)項，軟件硬件和先進(jin)省份有(you)著很大(da)的差(cha)距(ju)，有(you)些(xie)人為可以(yi)改變，有(you)些(xie)還(huan)需(xu)要政府的支持，面對這(zhe)一問題，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)將積極(ji)努(nu)力，以(yi)期做得(de)更好。借此機會，還(huan)要感謝先進(jin)省份的課(ke)件，這(zhe)些(xie)優秀的課(ke)件打開(kai)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的思路，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)認識(shi)到，美(mei)(mei)術教(jiao)育事業大(da)有(you)作為。現代設計(ji)，是離我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)比(bi)較遙(yao)遠的，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)試圖努(nu)力縮(suo)小這(zhe)種(zhong)差(cha)距(ju)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也知道這(zhe)是一條很漫長的道路，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)將盡力去(qu)做……

　　一方(fang)水土一方(fang)人，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也有我(wo)(wo)的(de)(de)地域特色，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)努力(li)發揚它(ta)們(men)(men)(men)，讓他(ta)它(ta)們(men)(men)(men)成為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)地方(fang)校本課程(cheng)，將(jiang)特色的(de)(de)美學(xue)(xue)，注入到(dao)新課程(cheng)教育(yu)(yu)資源和理念中去。領導的(de)(de)認(ren)識(shi)，學(xue)(xue)生的(de)(de)觀念，其他(ta)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)偏(pian)見(jian)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)以后工作中的(de)(de)障礙，這是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)持久解(jie)決的(de)(de)難(nan)題(ti)，這需(xu)要(yao)時間(jian)。素質教育(yu)(yu)和應試(shi)教育(yu)(yu)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)今后將(jiang)要(yao)面對的(de)(de)最大(da)課題(ti)。

　　這次學習，學員所(suo)表現出來的(de)狀況也是驚(jing)人的(de)，他體現了我(wo)們(men)隴中大地上(shang)教(jiao)師的(de)情(qing)懷，積極(ji)交作業，學員之間互(hu)相(xiang)支(zhi)招，論壇(tan)上(shang)的(de)辯論，及傾(qing)聽專家的(de)講座和問答，許許多鏡頭(tou)已經成為我(wo)們(men)揮之不去的(de)美麗(li)，這是我(wo)們(men)豐(feng)厚的(de)精(jing)神和文化(hua)財富，我(wo)們(men)將加倍地珍惜它們(men)……

　　我想說的(de)(de)是(shi)(shi)，這(zhe)是(shi)(shi)一次成功(gong)的(de)(de)學習，這(zhe)是(shi)(shi)一次學術(shu)問(wen)題的(de)(de)高端(duan)論壇(tan)，這(zhe)是(shi)(shi)一次歷史意(yi)義的(de)(de)教師虛擬空(kong)間的(de)(de)盛大(da)聚(ju)會，這(zhe)是(shi)(shi)一次教育事業的(de)(de)文(wen)藝復興(xing)……

　　往(wang)事揮手(shou)有苦有甜(tian)，苦與甜(tian)都變成了(le)文化(hua)財富(fu)(fu)(fu)，我們將科(ke)學地使用，科(ke)學地投(tou)資這批財富(fu)(fu)(fu)，讓我們的學生都變成文化(hua)藝術的億萬(wan)富(fu)(fu)(fu)翁……

　　這是一個(ge)宏大(da)的構想，這需要我們每一位教師不斷地努力(li)!

　　我想說的(de)是：前景(jing)是光明的(de)，道(dao)路就(jiu)在我們腳(jiao)下。

　　我還想說地(di)話是(shi)，“長嘆(tan)一聲云(yun)天外，貧瘠(ji)土地(di)更精神(shen)。西步師魂早已鑄，歷盡艱(jian)辛好做人。這(zhe)是(shi)我的詩(shi)，也是(shi)我們共同的心聲。

培訓工作總結5

　　根據市(shi)總(zong)工(gong)會(hui)(hui)(hui)《關(guan)于(yu)落實(shi)20xx年全市(shi)工(gong)會(hui)(hui)(hui)“技能培訓促(cu)就(jiu)業(ye)(ye)行動(dong)(dong)”目標任務的(de)通知》文件精神，我(wo)會(hui)(hui)(hui)本著提高下(xia)崗職工(gong)、失(shi)業(ye)(ye)人(ren)員、農(nong)民工(gong)等(deng)群體的(de)技能水平和創業(ye)(ye)技能，擴大就(jiu)業(ye)(ye)再就(jiu)業(ye)(ye)范圍和途徑；協助(zhu)區(qu)(qu)委和政(zheng)府做好(hao)就(jiu)業(ye)(ye)再就(jiu)業(ye)(ye)的(de)工(gong)作目標，結合我(wo)會(hui)(hui)(hui)實(shi)際情況(kuang)(kuang)，聯(lian)合我(wo)區(qu)(qu)人(ren)社局及各基(ji)層工(gong)會(hui)(hui)(hui)，20xx年在我(wo)區(qu)(qu)范圍內開展“技能培訓促(cu)就(jiu)業(ye)(ye)行動(dong)(dong)”。現將開展就(jiu)業(ye)(ye)行動(dong)(dong)情況(kuang)(kuang)總(zong)結如下(xia)：

　　一、加強管理，健全機制

　　為了加強對職工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的領導(dao)，我(wo)會在(zai)原有(you)基礎上進(jin)一步(bu)明(ming)確了有(you)工(gong)(gong)會領導(dao)負責，各單位(wei)工(gong)(gong)會主(zhu)席參加的領導(dao)小組(zu)，由工(gong)(gong)會主(zhu)要(yao)負責制定(ding)職工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)計劃，研究培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容，提供教(jiao)(jiao)育資料，督促檢查(cha)教(jiao)(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)展情況及協調工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。同時(shi)在(zai)原有(you)基礎之上進(jin)一步(bu)健全職工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的各項制度，為搞好(hao)職工(gong)(gong)教(jiao)(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供了可(ke)靠保證(zheng)。

　　二、年內開展“就業行動”成效

　　（一）做好農民(min)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)培訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)作。為提高農民(min)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)整體素質(zhi)，我區總工(gong)(gong)(gong)(gong)會加(jia)大對(dui)農民(min)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)培訓(xun)力度，培訓(xun)的(de)(de)內容包括技能(neng)培訓(xun)、創業培訓(xun)、家(jia)政培訓(xun)等，通過技能(neng)培訓(xun)提高他(ta)們創業、就業的(de)(de)能(neng)力，今年以來，我們聯合相關部門(men)在三里(li)(li)鎮、五里(li)(li)鎮、樟木鄉舉辦了四(si)期農民(min)工(gong)(gong)(gong)(gong)培訓(xun)班(ban)，參(can)加(jia)培訓(xun)農民(min)工(gong)(gong)(gong)(gong)達(da)680人次(ci)，其中參(can)加(jia)技能(neng)培訓(xun)達(da)520人次(ci)，參(can)加(jia)創業培訓(xun)達(da)30人次(ci)，參(can)加(jia)家(jia)政培訓(xun)達(da)107人次(ci)，其他(ta)培訓(xun)。培訓(xun)班(ban)的(de)(de)舉辦得到農民(min)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)踴躍參(can)與和充分肯(ken)定(ding)。

　　（二(er)）開(kai)展“春風(feng)行(xing)動”，促(cu)(cu)進農(nong)民工(gong)就(jiu)(jiu)業(ye)。今年(nian)年(nian)初，我區總工(gong)會(hui)與人勞局、婦聯等(deng)部門聯合開(kai)展了(le)(le)以“搭(da)建供需平臺(tai)，促(cu)(cu)進轉移就(jiu)(jiu)業(ye)”為主題的(de)“春風(feng)行(xing)動”的(de)活(huo)動。在(zai)石(shi)卡鎮舉辦了(le)(le)一場(chang)服(fu)務(wu)產業(ye)園區臺(tai)泥(ni)(ni)公司小型(xing)現場(chang)招聘會(hui)，在(zai)招聘會(hui)上，有200多名農(nong)民工(gong)前往招聘會(hui)現場(chang)進行(xing)求(qiu)(qiu)職應聘，有30多名農(nong)民工(gong)與用人單位(wei)達成就(jiu)(jiu)業(ye)意向。同時，還向廣大城(cheng)鄉求(qiu)(qiu)職者推薦了(le)(le)臺(tai)泥(ni)(ni)公司、華潤水泥(ni)(ni)公司、恒運通中纖(xian)板有限公司等(deng)15個(ge)用工(gong)規范誠信(xin)企業(ye)，為700名城(cheng)鄉求(qiu)(qiu)職者提供了(le)(le)免(mian)費就(jiu)(jiu)業(ye)服(fu)務(wu)，提供就(jiu)(jiu)業(ye)崗位(wei)1000多個(ge)，幫助(zhu)非公企業(ye)新吸納658名城(cheng)鄉求(qiu)(qiu)職者，并且跨(kua)地區有組織地輸出勞務(wu)工(gong)843人。

　　三、存在問題

　　（一）我(wo)區工(gong)會培(pei)訓(xun)(xun)資(zi)金緊缺，無法組(zu)織(zhi)工(gong)會專門(men)的培(pei)訓(xun)(xun)機構，只能協助(zhu)人勞(lao)部門(men)，提供培(pei)訓(xun)(xun)人員。

　　（二(er)）缺少培訓信(xin)息和就業信(xin)息。

　　四、努力方向

　　（一）重視“技能(neng)(neng)培訓促就(jiu)業行動(dong)”，切實加(jia)強(qiang)組(zu)織領導(dao)，確保下達(da)的“技能(neng)(neng)培訓促就(jiu)業行動(dong)”工(gong)作目(mu)標的完成。

　　（二）積極(ji)拓(tuo)展籌(chou)資渠道，多方籌(chou)措資金(jin)。積極(ji)爭(zheng)取政府職業培訓和就業服務(wu)補貼。

　　（三）推(tui)進工(gong)會(hui)培訓和就業服務機構(gou)建設，充分利用社會(hui)資源，創新培訓渠道，多(duo)方向組織培訓。

　　（四）要(yao)積極爭取政府(fu)對“技能(neng)培(pei)訓促就(jiu)業行動(dong)”的(de)支持，努力將“技能(neng)培(pei)訓促就(jiu)業行動(dong)”納入當地政府(fu)工作(zuo)規劃。

　　（五(wu)）由對困(kun)難職工(gong)、農民工(gong)的針對培訓，深化到(dao)其的無就(jiu)業的子女培訓。

培訓工作總結6

　　我校按照進修學校相(xiang)關文件精神和學校建設(she)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化教師(shi)隊伍的需要，從6月(yue)(yue)6日(ri)至7月(yue)(yue)12日(ri)進行了為期(qi)36天的教師(shi)網(wang)上通識(shi)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)。學校立足辦學目標，科學籌劃(hua)，開(kai)展了豐(feng)富多(duo)彩、靈活有效、深(shen)受教師(shi)歡迎(ying)的培(pei)訓(xun)活動。使廣大教師(shi)在師(shi)德水平、專(zhuan)(zhuan)業(ye)理論(lun)知識(shi)、教學實踐技能、班(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)水平等方面都得到了進一步提高，現將我校通識(shi)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)小結(jie)如下:

　　一、加強組織領導，確保培訓質量

　　我校高(gao)度重視本次培訓(xun)工(gong)作，成立了(le)由校長(chang)任組(zu)長(chang)、業(ye)務校長(chang)為主要負責(ze)人的培訓(xun)領導小組(zu)，加強(qiang)對培訓(xun)工(gong)作的指導。整個培訓(xun)工(gong)作準備(bei)充(chong)分、精心組(zu)織，針對我校的特點(dian)和教師(shi)(shi)的實(shi)際情(qing)況，結合上(shang)級文(wen)件精神合理地安排了(le)培訓(xun)內容，注重了(le)培訓(xun)的實(shi)效性：先后學(xue)(xue)習了(le)《備(bei)課問題(ti)診(zhen)斷(duan)與(yu)解決(jue)》、《教師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)(de)解讀與(yu)實(shi)踐導行》、《評好課教學(xue)(xue)與(yu)考試》，端正教師(shi)(shi)教學(xue)(xue)思想；規范教學(xue)(xue)行為；如(ru)春風化雨，潤(run)物無(wu)聲，教師(shi)(shi)學(xue)(xue)到(dao)了(le)知識(shi)，掌握(wo)了(le)技能(neng)，提(ti)升(sheng)能(neng)力，強(qiang)師(shi)(shi)德(de)(de)、鑄師(shi)(shi)魂。

　　二、采用多種培訓形式

　　全面提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍的(de)整體(ti)素質(zhi)根據上(shang)級(ji)培(pei)訓指導(dao)思想，依(yi)據我(wo)校實(shi)際，建立(li)和諧、平(ping)等(deng)、信任的(de)培(pei)訓者和學(xue)習(xi)者的(de)關系(xi)，充分利用現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段，以現(xian)代信息技術為(wei)載(zai)(zai)體(ti)，把師(shi)德培(pei)訓放在首位，強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能，進(jin)一步(bu)(bu)提(ti)高學(xue)校管理(li)的(de)品位，做到理(li)論與(yu)(yu)實(shi)踐結(jie)合，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“自學(xue)”與(yu)(yu)“互(hu)學(xue)”相結(jie)合，培(pei)訓與(yu)(yu)考(kao)核相結(jie)合。以“網絡”為(wei)載(zai)(zai)體(ti)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)型(xing)(xing)培(pei)訓；以“課題”為(wei)載(zai)(zai)體(ti)進(jin)行(xing)研究型(xing)(xing)培(pei)訓；以“學(xue)”為(wei)著眼(yan)點進(jin)行(xing)學(xue)習(xi)型(xing)(xing)培(pei)訓。提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)分析鑒別能力，拓寬思路(lu)，開闊視(shi)野，創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)；按照(zhao)上(shang)級(ji)要求按時(shi)完(wan)成(cheng)每項培(pei)訓步(bu)(bu)驟(zou)，積極(ji)完(wan)成(cheng)作業，并認真學(xue)習(xi)寫出心得體(ti)會。

培訓工作總結7

　　20xx年x月至20xx年x月我參加了銀行的崗前培訓，我是以講師的身份參加的，作為銀行八年工作經驗的老職員，我完全有這個資格和能力，我也是被銀行行長點名安排的，以前我可是一次都沒進行過培訓，沒有這方面的經驗，既然是領導的安排，我也只能遵從，好在最后的結果是圓滿的，我個人對這次的培訓工作也是十分的滿意，但是小小的瑕疵還是有的，以下就是我這段時間培訓工作的總結：

　　一、了解自己、了解崗位、了解銀行

　　這(zhe)次的(de)培訓(xun)工(gong)(gong)作完全都(dou)是(shi)(shi)由我(wo)自(zi)己(ji)(ji)個(ge)人(ren)自(zi)由發揮的(de)。現在(zai)正(zheng)(zheng)處于大學(xue)生就業尋(xun)找(zhao)工(gong)(gong)作的(de)階段，這(zhe)次對面(mian)的(de)培訓(xun)對象也基(ji)本(ben)上都(dou)是(shi)(shi)新晉(jin)的(de)實習(xi)員工(gong)(gong)，在(zai)我(wo)看來，他(ta)(ta)們(men)最先需要的(de)就是(shi)(shi)對自(zi)己(ji)(ji)的(de)個(ge)人(ren)能(neng)(neng)(neng)力(li)能(neng)(neng)(neng)有(you)一(yi)個(ge)粗略的(de)認識(shi)，對自(zi)己(ji)(ji)的(de)說應聘成功(gong)的(de)崗(gang)位(wei)能(neng)(neng)(neng)有(you)淺顯(xian)的(de)見解(jie)(jie)，對我(wo)們(men)銀行也得有(you)初步的(de)認識(shi)，不(bu)然(ran)直(zhi)接上崗(gang)，只(zhi)會(hui)像無頭蒼蠅一(yi)樣，到處亂(luan)撞，四處碰壁還是(shi)(shi)找(zhao)不(bu)到一(yi)點(dian)工(gong)(gong)作方向。所以這(zhe)次培訓(xun)的(de)開始我(wo)就讓(rang)他(ta)(ta)們(men)對自(zi)己(ji)(ji)本(ben)身做了(le)(le)一(yi)下(xia)自(zi)己(ji)(ji)介紹，看他(ta)(ta)們(men)能(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)真(zhen)正(zheng)(zheng)了(le)(le)解(jie)(jie)到自(zi)己(ji)(ji)從事這(zhe)份工(gong)(gong)作的(de)優勢(shi)和(he)劣(lie)勢(shi)，這(zhe)樣才能(neng)(neng)(neng)讓(rang)他(ta)(ta)們(men)知道自(zi)己(ji)(ji)幾斤幾兩(liang)，工(gong)(gong)作中非常忌諱不(bu)自(zi)量(liang)力(li)。其次我(wo)跟他(ta)(ta)們(men)講解(jie)(jie)了(le)(le)銀行每個(ge)職位(wei)的(de)基(ji)本(ben)崗(gang)位(wei)職責，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)對號入座(zuo)，對自(zi)己(ji)(ji)即將了(le)(le)，開展的(de)工(gong)(gong)作心(xin)里有(you)數，自(zi)己(ji)(ji)所在(zai)銀行的(de)地位(wei)和(he)發展方面(mian)也是(shi)(shi)要銘記(ji)于心(xin)的(de)。

　　二、模擬訓練，更快的適應工作

　　這只是我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些個人(ren)心得(de)，我(wo)當(dang)初在從事銀(yin)行(xing)(xing)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).時(shi)候，緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不得(de)了(le)，多虧(kui)有我(wo)媽在家給我(wo)進行(xing)(xing)模(mo)擬訓練，比如(ru)說，我(wo)是銀(yin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)名(ming)柜(ju)員，對(dui)方(fang)就(jiu)假(jia)扮成客(ke)戶來辦(ban)理(li)業務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進行(xing)(xing)刁難，這樣(yang)才能讓他們清(qing)(qing)楚自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實力和應(ying)該改(gai)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，每個人(ren)都要(yao)進行(xing)(xing)志愿跟顧客(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份裝換(huan)，清(qing)(qing)楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知道各自(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)，這也有助于工作(zuo)時(shi)設身處地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)為客(ke)戶著想，才能給予客(ke)戶更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)。讓他們更好、更快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。

　　三、個人工作經驗傳授

　　作為(wei)一(yi)個有著(zhu)從事銀行(xing)工(gong)作八(ba)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)老職(zhi)(zhi)員(yuan)，我(wo)(wo)(wo)想對于(yu)他們來(lai)(lai)說最寶貴也(ye)是(shi)最想學習的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)不(bu)過(guo)是(shi)我(wo)(wo)(wo)攢(zan)積的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作經驗，這次培訓我(wo)(wo)(wo)重中之(zhi)重講的(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)銀行(xing)這么(me)多(duo)年(nian)以(yi)來(lai)(lai)遇(yu)到各種情況，比如打(da)劫的(de)(de)(de)(de)(de)，偷錢的(de)(de)(de)(de)(de)，威脅(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)等(deng)等(deng)，什么(me)各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)我(wo)(wo)(wo)都見過(guo)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)是(shi)要用(yong)我(wo)(wo)(wo)廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)視野面(mian)積去點亮他們的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業道(dao)路。我(wo)(wo)(wo)會把(ba)我(wo)(wo)(wo)認為(wei)最好的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決(jue)方(fang)案告(gao)訴他們，讓這些新員(yuan)工(gong)在(zai)遇(yu)到問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)時候，才能有大無畏(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)精神，為(wei)了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)，為(wei)銀行(xing)作出貢獻。

　　作(zuo)為一個新(xin)員工能(neng)有(you)工作(zuo)經驗(yan)作(zuo)為支撐(cheng)是非常好(hao)的，但是也得有(you)一顆上進的心，這樣(yang)才能(neng)讓自己進步的最快。本次(ci)培(pei)訓我按(an)時完成的領導交給(gei)我的任務(wu)，就是不知(zhi)道等到他(ta)們開始工作(zuo)之后，能(neng)不能(neng)有(you)所成效。

培訓工作總結8

　　不知不覺的(de)，20xx年的(de)遠程研(yan)(yan)修已經如(ru)火如(ru)荼的(de)進入了(le)第(di)四天。在(zai)(zai)這四天里，我(wo)學(xue)習著(zhu)(zhu)，汲(ji)取著(zhu)(zhu)，感(gan)悟著(zhu)(zhu)，感(gan)動(dong)著(zhu)(zhu)，緊張(zhang)著(zhu)(zhu)，努力著(zhu)(zhu)。好像在(zai)(zai)突然(ran)之(zhi)間，明(ming)白了(le)學(xue)校領導們把放假在(zai)(zai)家的(de)我(wo)們再一次集中到學(xue)校，一起(qi)進行遠程研(yan)(yan)修的(de)良苦用心(xin)。在(zai)(zai)一起(qi)，我(wo)們互相學(xue)習；在(zai)(zai)一起(qi)，我(wo)們彼(bi)此幫助；在(zai)(zai)一起(qi)，我(wo)們爭相加油；在(zai)(zai)一起(qi)，我(wo)們就是同心(xin)同德的(de)一家人。

　　人的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)成長不(bu)是(shi)(shi)均勻的(de)(de)(de)(de)，有(you)時候甚至是(shi)(shi)跳躍性的(de)(de)(de)(de)，陶淵明(ming)說：迷途知返，今(jin)是(shi)(shi)昨非。經過這幾天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，我(wo)對這句(ju)話(hua)深有(you)體(ti)會(hui)，就(jiu)在(zai)研修開始(shi)時，我(wo)還對學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)做法(fa)有(you)隱約的(de)(de)(de)(de)抗拒，覺得大家(jia)家(jia)里(li)都能(neng)(neng)上網，干嘛非得在(zai)大熱天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)把人都集中(zhong)到(dao)學(xue)(xue)校？一直到(dao)了今(jin)時今(jin)日，我(wo)才(cai)徹(che)底的(de)(de)(de)(de)斷(duan)了這種(zhong)想(xiang)法(fa)。首先，學(xue)(xue)習場所對于學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)效果(guo)有(you)很大的(de)(de)(de)(de)影響。在(zai)家(jia)里(li)，也(ye)會(hui)學(xue)(xue)習，做作業(ye)(ye)，但是(shi)(shi)其效果(guo)與在(zai)學(xue)(xue)校里(li)學(xue)(xue)是(shi)(shi)完全不(bu)同的(de)(de)(de)(de)。在(zai)學(xue)(xue)校里(li)，我(wo)們有(you)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)榜樣，有(you)優秀的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導教師(shi)，有(you)團隊學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)濃厚氛圍，這種(zhong)力(li)(li)量在(zai)無形中(zhong)推動我(wo)們將作業(ye)(ye)一遍遍完善，將學(xue)(xue)習內(nei)容看了又看。而在(zai)家(jia)里(li)，可能(neng)(neng)只(zhi)限于完成學(xue)(xue)習內(nei)容和作業(ye)(ye)，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)把自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習任務由(you)"紅"轉"綠"。其次，在(zai)學(xue)(xue)校里(li)，在(zai)"眾人拾柴火焰高"的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量感召下，在(zai)"不(bu)進(jin)(jin)步，就(jiu)滅亡(wang)"的(de)(de)(de)(de)"重壓(ya)"之下，更利(li)于激發(fa)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習熱情，更能(neng)(neng)激蕩我(wo)們的(de)(de)(de)(de)思維海(hai)洋，更能(neng)(neng)迸發(fa)出我(wo)們內(nei)心里(li)想(xiang)要進(jin)(jin)步的(de)(de)(de)(de)欲望。

　　今年的(de)(de)研修，適逢我(wo)正在學車(che)。有(you)時會(hui)(hui)(hui)不(bu)自覺的(de)(de)對比兩(liang)者(zhe)(zhe)，發現很多有(you)意思的(de)(de)事情(qing)。最初上(shang)車(che)，不(bu)會(hui)(hui)(hui)用離(li)合(he)、剎車(che)，油門與速度不(bu)符，方向盤把握(wo)不(bu)住(zhu)，經常忘記轉向燈等等，手忙腳(jiao)亂，越怕出(chu)錯越出(chu)錯。后來慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)，找著了感(gan)覺，發現換擋踩離(li)合(he)是(shi)潛意識就(jiu)能完成的(de)(de)事情(qing)，根(gen)本不(bu)需要再(zai)花費那么大力氣去記住(zhu)，上(shang)車(che)系安全帶，停車(che)掛空擋，起(qi)步用一擋……原來也不(bu)難(nan)啊。是(shi)啊，會(hui)(hui)(hui)者(zhe)(zhe)不(bu)難(nan)，難(nan)者(zhe)(zhe)不(bu)會(hui)(hui)(hui)，這句話真(zhen)有(you)道理。研修也是(shi)，思維(wei)導圖最初不(bu)會(hui)(hui)(hui)做(zuo)，看別人的(de)(de)覺得頭大，后來在指(zhi)導教師和組(zu)長的(de)(de)指(zhi)導下，在同學們的(de)(de)幫(bang)助下，慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)做(zuo)自己的(de)(de)思維(wei)導圖，慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)能把自己的(de)(de)構思用這么先進的(de)(de)工具(ju)外(wai)化出(chu)來，讓別人看見，指(zhi)正，這種感(gan)覺真(zhen)的(de)(de)很好。

　　語文里有一個詞語"頓(dun)悟(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)"，這個詞用來(lai)形容我(wo)此刻的(de)(de)研修心境(jing)是(shi)恰如(ru)其分的(de)(de)。思想上(shang)(shang)的(de)(de)頓(dun)悟(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)，學問上(shang)(shang)的(de)(de)頓(dun)悟(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)，境(jing)界上(shang)(shang)的(de)(de)頓(dun)悟(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)，在(zai)頓(dun)悟(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)中我(wo)進步著(zhu)，在(zai)頓(dun)悟(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)中我(wo)成長(chang)著(zhu)。當然這種頓(dun)悟(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)，離不開平時(shi)量(liang)(liang)的(de)(de)積累(lei)，離不開對(dui)日常學習(xi)的(de)(de)認真(zhen)對(dui)待(dai)。只有量(liang)(liang)慢(man)慢(man)的(de)(de)積累(lei)到一定的(de)(de)程度(du)，才能引起質量(liang)(liang)，才能達到頓(dun)悟(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)。

　　本次研修(xiu)(xiu)，已(yi)經進(jin)(jin)入了中后段，馬上(shang)進(jin)(jin)入沖刺(ci)階段，我已(yi)經感受到頓悟的力量，這種力量，這種進(jin)(jin)步，將進(jin)(jin)一步激勵我以后的學習，研修(xiu)(xiu)。

培訓工作總結9

　　隨(sui)著新年腳步的(de)臨近(jin)，xx年的(de)各項(xiang)工(gong)(gong)作即(ji)將(jiang)結(jie)束。作為(wei)(wei)自(zi)動化水(shui)平及科技含量均較(jiao)高(gao)的(de)楊村電(dian)站(zhan)，必(bi)然要求員(yuan)工(gong)(gong)有較(jiao)高(gao)業務素(su)質(zhi)和技能(neng)與之適應。為(wei)(wei)此，電(dian)站(zhan)根據實際，于年初即(ji)制定了(le)較(jiao)為(wei)(wei)系(xi)統全面的(de)培(pei)訓計(ji)(ji)劃，并及時(shi)付諸實施，通過一年的(de)探(tan)索實踐(jian)，達到了(le)預期目的(de)，員(yuan)工(gong)(gong)整(zheng)體素(su)質(zhi)和業務水(shui)平有了(le)較(jiao)大提高(gao)，圓滿(man)完成(cheng)了(le)培(pei)訓計(ji)(ji)劃和任務。值此歲末，特將(jiang)我站(zhan)04年度的(de)培(pei)訓工(gong)(gong)作簡要總(zong)結(jie)如下：

　　對xx年的(de)培(pei)訓(xun)工作，電(dian)站實行多渠道(dao)、多元化(hua)的(de)培(pei)訓(xun)辦法，始終把(ba)握"機(ji)電(dian)一體化(hua)、一專多能"的(de)宗旨(zhi)，采(cai)用(yong)(yong)班(ban)組(zu)自學(xue)、在崗分(fen)散和集中(zhong)脫產培(pei)訓(xun)等多種形(xing)式進行，并與實踐相結合，做到學(xue)以致用(yong)(yong)，理(li)論培(pei)訓(xun)后再到現場進行講解。

　　全年，除(chu)各(ge)班組(zu)每月自行培訓(xun)、電站每月開展(zhan)安全運行分(fen)析會議外，組(zu)織進行了不同(tong)形式(shi)和不同(tong)層(ceng)面的培訓(xun)共計6次：

　　1、3月(yue)份，歷(li)時5天(tian)，采用(yong)集中培訓方式，完成消防控制和(he)《安規》知識的講解。參與培訓人員15人，合(he)格率(lv)98%。

　　2、5月(yue)，分兩期分別對一次(ci)(ci)、二次(ci)(ci)設(she)備的(de)結構和原理進(jin)行系統(tong)培訓(xun)。

　　3、6月，進(jin)行由全體班組長(chang)參與的"調度術(shu)語及(ji)班組長(chang)崗位"提升培(pei)訓。

　　4、7月(yue)，制定(ding)較(jiao)為規范的"兩票"填寫方法和要(yao)求。通(tong)過逐欄(lan)講(jiang)解后，發各班組組織學(xue)習并考試。

　　5、9月，組織新進（新到或經調整后在(zai)運行崗位上不足半年）的員工，進行上崗資格培訓(xun)并考核。

　　6、電站的(de)冬季培訓則采用(yong)班組自學(xue)，年終進行考試(shi)的(de)方式進行。自9月(yue)起，電站就(jiu)組織人力制定業務(wu)知(zhi)識試(shi)題(ti)，截(jie)止(zhi)12月(yue)10日，電站已形(xing)成近100道(dao)題(ti)目的(de)題(ti)庫，擬定于20xx年6月(yue)前，將命題(ti)范圍向縱深方向延伸，形(xing)成1000道(dao)題(ti)目的(de)業務(wu)知(zhi)識題(ti)庫。

　　為(wei)不斷提高員(yuan)(yuan)工學習積極性，力爭達到(dao)最佳培(pei)訓效果，電(dian)站想(xiang)盡千方百計(ji)為(wei)員(yuan)(yuan)工創造(zao)條件(jian)，并作出了(le)有益的(de)探索，我們做法是(shi)：

　　一、大力營造濃厚的學習氛圍

　　1、開展"電力生產安全知識(shi)(shi)宣(xuan)傳"活動，增強員工的安全意識(shi)(shi)和(he)主動學習(xi)意識(shi)(shi)。

　　2、電站將自行(xing)編(bian)寫的《運(yun)行(xing)規程(cheng)》（試用本）復制到磁(ci)盤(pan)，發(fa)放到各班(ban)組學習討論，并廣泛征求修訂意見(jian)。

　　3、電站設立閱(yue)覽室(shi)，組織有關技術資(zi)料(liao)、圖紙、行業書刊(kan)及娛(yu)樂雜志等(deng)，全天向員工(gong)開(kai)放，竭力(li)為(wei)員工(gong)拓寬知識面，加(jia)強橫向交流提供便(bian)利。

　　二、利用各種契機，取人之長，補己之短

　　1、電站(zhan)借(jie)廠家技術人員來我(wo)站(zhan)進行(xing)調試維護之機，利用一天(tian)時(shi)間，集(ji)中進行(xing)對計算機監控知(zhi)識的專題(ti)講座。

　　2、分批組(zu)織員工(gong)參觀兄弟(di)電站，借鑒別人在生產運行、班組(zu)管理、雙文明建設和內部管理上值(zhi)得(de)學習的經驗(yan)和做法。

　　三、獎懲明確，令出必行

　　制(zhi)定嚴格的(de)考(kao)試(shi)和(he)獎懲制(zhi)度，對每次考(kao)試(shi)中(zhong)的(de)前三(san)名分(fen)別予以100、80、50元的(de)獎勵，對不合格著則(ze)按每差一分(fen)，罰(fa)款5元的(de)處罰(fa)。電站全年僅2人受過(guo)該(gai)處罰(fa)。

　　電站20xx年(nian)的(de)(de)(de)培(pei)訓工作，通過(guo)精心計(ji)劃和(he)布置(zhi)以及全體員(yuan)工的(de)(de)(de)積極參(can)與，在(zai)實踐中不斷摸索并總結經驗，取得了較(jiao)為(wei)顯著的(de)(de)(de)成效。成績面前，我們一定戒驕戒躁(zao)，隨時保持清醒的(de)(de)(de)頭腦，來年(nian)的(de)(de)(de)工作中，更(geng)加(jia)注重對主動學習的(de)(de)(de)引導和(he)培(pei)訓方式方法，在(zai)培(pei)訓實效上(shang)很下功夫，力爭將05年(nian)的(de)(de)(de)培(pei)訓工作完成的(de)(de)(de)更(geng)加(jia)出色。

　　20xx年十二月十四日(ri)

培訓工作總結10

　　20xx年(nian)是中國取(qu)得四川抗震救(jiu)災勝利的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)，是北(bei)京奧運(yun)會取(qu)得成(cheng)功的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)，是嫦娥(e)奔月的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)，也是世(shi)界發生經濟危機的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)。面對一(yi)(yi)系列困難與挑戰，我們的(de)(de)(de)黨(dang)和(he)帶領全中國人民(min)以中國人所特有的(de)(de)(de)團結一(yi)(yi)心，社會主(zhu)義的(de)(de)(de)信(xin)念(nian)和(he)效率取(qu)得了一(yi)(yi)個又一(yi)(yi)個驕世(shi)的(de)(de)(de)偉大勝利。

　　回首(shou)20xx年，我(wo)校(xiao)(xiao)也面臨著一(yi)系(xi)列困難(nan)，教(jiao)育經費(fei)緊張，中(zhong)考生(sheng)員質(zhi)(zhi)量數量銳減，在校(xiao)(xiao)領導的正確(que)領導下，廣(guang)大教(jiao)師以(yi)十中(zhong)人(ren)所特有的一(yi)種犧牲奉獻精神，克(ke)服了經濟、經費(fei)的困難(nan)，勝利完成招生(sheng)任務和高考任務，為上(shang)級學(xue)校(xiao)(xiao)培(pei)養了一(yi)大批合格人(ren)才。學(xue)校(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)工作(zuo)，優質(zhi)(zhi)人(ren)力資源開發活動不(bu)但沒有因此受到影響(xiang)，反而開展的更(geng)(geng)加生(sheng)氣(qi)勃(bo)勃(bo)，蒸蒸日上(shang)。學(xue)校(xiao)(xiao)的學(xue)習風氣(qi)更(geng)(geng)加濃厚(hou)而強烈。下面具體匯報(bao)總結(jie)一(yi)下我(wo)校(xiao)(xiao)的優質(zhi)(zhi)人(ren)力資源開發校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)研(yan)修工作(zuo)。

　　一、年度長春十中優質教育資源校本研修培訓策略

　　1．用科學發展觀指導學校的校本研修培訓工作，把學校打造成生成、開發優質教育資源的母機。

　　我們(men)站在學校(xiao)生存發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)高(gao)度看待教(jiao)師的(de)(de)(de)繼(ji)續教(jiao)育工作，制定(ding)了一(yi)系列教(jiao)師繼(ji)續教(jiao)育培訓的(de)(de)(de)規章制度，積極參加(jia)教(jiao)師專(zhuan)(zhuan)業發(fa)展(zhan)(zhan)型學校(xiao)的(de)(de)(de)評(ping)估，大力促進教(jiao)師專(zhuan)(zhuan)業發(fa)展(zhan)(zhan)水平的(de)(de)(de)不斷(duan)提高(gao)。營造良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)適合優質教(jiao)育資源生成開(kai)發(fa)的(de)(de)(de)環(huan)境氛圍。

　　2．把每一位教師都視作具有優質教育資源開發的潛能

　　把教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)繼續(xu)教(jiao)(jiao)育和學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)優質人力資(zi)源(yuan)開(kai)發結(jie)合起來。視每(mei)一位教(jiao)(jiao)師(shi)都具有(you)生成開(kai)發優質教(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)潛能，充分地利用(yong)廣大教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)聰明(ming)才智，調動廣大教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習提高的(de)(de)(de)積極性，無(wu)論老中青教(jiao)(jiao)師(shi)，職位高低，只要你(ni)有(you)一技(ji)之(zhi)長，都可以(yi)像(xiang)專家學(xue)者一樣被請上(shang)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)講(jiang)臺(tai)。使(shi)我校(xiao)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)講(jiang)臺(tai)成為眾多有(you)進取心的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)獲(huo)得榮譽展示才能的(de)(de)(de)圣壇。我們(men)試圖(tu)利用(yong)對教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)高起點、高期望，積極開(kai)展打造名師(shi)名校(xiao)工程。

　　3．以校為本，根據校情學情，科學靈活地確定培訓內容和培訓方式。基本培訓研修原則為:

　　專家學者與我校教師相結合

　　教(jiao)育理論與教(jiao)育實踐(jian)相結合

　　經驗(yan)教訓與展望未來相結合

　　信(xin)息交(jiao)流與活(huo)動(dong)競賽(sai)相結合

　　領導骨干與普通(tong)教師相結合

　　經濟實用、效率與便捷相結合

　　二、20xx年度長春十中優質教育資源校本研發培訓模塊及主要內容簡介

　　培訓安排

　　培訓模塊

　　培(pei)訓者或組(zu)織單(dan)位

　　培訓(xun)對象(xiang)培訓(xun)方式(shi)培訓(xun)內容(rong)時間(jian)地點

　　德育培訓

　　校長 陳金鎖

　　全員

　　講座

　　政(zheng)治思想職業道德培訓

　　08.3.23

　　校長 陳金鎖

　　全員

　　講座

　　學(xue)校常規制度培訓

　　08.12.

　　主任 何會術

　　全員

　　經驗交流

　　怎樣幫助學困生

　　08.5

　　老教師 婁泓真

　　全員

　　講座

　　怎樣開家長會

　　08.6

　　青年教師(shi) 王(wang)薇等

　　全員

　　經驗交流

　　后進生的轉(zhuan)化(hua)工作(zuo)

　　08.7

　　校長 孫靖

　　班主任

　　講座

　　班(ban)級團(tuan)隊管(guan)理制度

　　08.3

　　主任 樊偉東

　　班主任

　　講話

　　怎樣開好主題班會

　　08.4

　　教學培訓

　　校長 徐永田

　　全員

　　講座

　　教學培訓

　　08.3

　　學科培訓

　　骨干 李桂娟

　　教師

　　講話

　　單元訓練

　　08.5

　　教學培訓

　　主任 李亞洲

　　教師

　　講話

　　考試常規

　　08.6

　　心理培訓

　　專家 王嘉偉

　　全員

　　講座

　　教師心理健康

　　08.11

　　信息技術培訓

　　主任 柏輝

　　教師

　　講座

　　教師(shi)博客(ke)檔案的建立

　　08.6

　　骨干教師培訓

　　校長辦公室(shi)教研室(shi)

　　全員

　　學習交流

　　省市骨干培(pei)訓(xun)的輻射傳(chuan)導

　　08.9

　　青年教師培訓

　　校長(chang)辦公室教研室

　　全員

　　研討交流

　　08.10

　　校長辦公室教研室

　　青年教師

　　自修

　　教師手冊、

　　學歷培訓

　　校長辦公室

　　部分教師

　　業余

　　4名讀(du)研(yan)，一名讀(du)博

　　10年

　　教師讀書活動

　　科研室

　　全員

　　自學

　　利用博客交(jiao)流(liu)心得體會

　　08.5

　　教學實踐

　　反思活動

　　教導處

　　科研室

　　青年教師匯報課

　　實踐

　　反思

　　教學操作技能

　　08．10

　　比賽

　　教學設計大賽

　　教師

　　做中學

　　發

培訓工作總結11

　　地點是早就熟(shu)透了(le)(le)的(de)(de)四(si)中，閉著(zhu)眼也能找到教室，餐(can)廳(ting)，辦(ban)公(gong)桌，帶(dai)不來絲毫的(de)(de)新鮮感；時(shi)間是盼望已久了(le)(le)的(de)(de)暑(shu)假(jia)，盼著(zhu)可以去海濱(bin)，山上和(he)家人朋友一起，一起拋去工作(zuo)帶(dai)來的(de)(de)疲倦；天氣(qi)是火熱的(de)(de)八月，云彩(cai)都找地方去避暑(shu)去了(le)(le)，只留(liu)下過分熱情(qing)的(de)(de)太(tai)陽陪伴著(zhu)我們(men)。當開著(zhu)車如英雄赴敵場般駛(shi)往學校的(de)(de)時(shi)候，腦袋不時(shi)的(de)(de)浮現出(chu)各種無(wu)聊，各種抱怨(yuan)，各種無(wu)奈……

　　但當(dang)我(wo)(wo)推開(kai)辦(ban)公室門(men)的(de)(de)(de)一(yi)剎(cha)那，我(wo)(wo)發(fa)現沒有(you)想象中的(de)(de)(de)抱(bao)怨聲(sheng)，議論聲(sheng)，只(zhi)有(you)雙手敲擊鍵(jian)盤和鼠標發(fa)出的(de)(de)(de)有(you)節奏的(de)(de)(de)聲(sheng)響，我(wo)(wo)靜靜的(de)(de)(de)走進來，大家(jia)禮貌性的(de)(de)(de)打了聲(sheng)招呼，就又投入(ru)到各自的(de)(de)(de)學習(xi)當(dang)中，原來大家(jia)是如此的(de)(de)(de)專注。我(wo)(wo)也投入(ru)到自己的(de)(de)(de)學習(xi)中，認真(zhen)，專注，知道補習(xi)結束的(de)(de)(de)那一(yi)分鐘我(wo)(wo)才有(you)時間回過神來，仔(zi)細點觀(guan)察一(yi)下身邊(bian)的(de)(de)(de)同事(shi)。

　　與我(wo)對桌的(de)(de)(de)是去(qu)年剛畢業的(de)(de)(de)新力(li)量，青春、愛美(mei)。我(wo)驚奇的(de)(de)(de)發現，常常披(pi)在肩上的(de)(de)(de)紫(zi)色(se)長(chang)發，今天(tian)(tian)被悄悄的(de)(de)(de)盤了起(qi)(qi)來(lai)，漂亮的(de)(de)(de)臉(lian)蛋兒今天(tian)(tian)也只是素(su)顏，防曬裝的(de)(de)(de)衣(yi)袖早已被挽起(qi)(qi)，雙手(shou)頻繁的(de)(de)(de)敲擊(ji)著鼠標，鍵盤，臉(lian)上不經意間露(lu)出成功(gong)的(de)(de)(de)微(wei)笑(xiao)和不理(li)解的(de)(de)(de)煩惱。她(ta)本是個(ge)十分愛美(mei)的(de)(de)(de)女孩，但是今天(tian)(tian)她(ta)只把所有的(de)(de)(de)心(xin)思放(fang)在學習(xi)上。但我(wo)想，這樣的(de)(de)(de)她(ta)很幸福(fu)，幸福(fu)的(de)(de)(de)感(gan)到(dao)在自(zi)(zi)己(ji)教學生活剛開始的(de)(de)(de)時(shi)候，能有一個(ge)機會讓自(zi)(zi)己(ji)得到(dao)鍛煉，得到(dao)提高。她(ta)一定(ding)會得，因(yin)為他嘴角(jiao)時(shi)不時(shi)揚起(qi)(qi)的(de)(de)(de)微(wei)笑(xiao)。

　　左(zuo)前方四十五度，我們組的(de)知心大姐(jie)也(ye)專(zhuan)注的(de)盯著教(jiao)學視頻，以至于窗口的(de)她對外面下起(qi)的(de)淅淅瀝瀝的(de)小雨竟渾然不覺。一(yi)手托著下巴，一(yi)手放(fang)在(zai)鼠標(biao)上，動作(zuo)從容優雅，而不失專(zhuan)注。大姐(jie)從事高中語(yu)文教(jiao)學已經十年有(you)余(yu)，對各種多媒體教(jiao)學工具也(ye)是(shi)(shi)應用自如，但(dan)是(shi)(shi)大姐(jie)也(ye)許只是(shi)(shi)真(zhen)心希望自己(ji)能教(jiao)出(chu)更優秀的(de)學生，她放(fang)棄了陪伴(ban)自己(ji)丈夫，孩子的(de)機會，沒有(you)把補習當做調(diao)劑放(fang)松，而是(shi)(shi)一(yi)絲不茍的(de)在(zai)提高自己(ji)

　　悄悄地轉過身來，我偷偷地盯著我們組里的(de)(de)怪(guai)叔叔，說(shuo)他怪(guai)是(shi)(shi)因為他五十多歲的(de)(de)年(nian)紀(ji)卻(que)總是(shi)(shi)耍寶(bao)，開玩笑，總是(shi)(shi)二三(san)十歲的(de)(de)心(xin)情(qing)。話說(shuo)，今天(tian)的(de)(de)怪(guai)叔叔依舊是(shi)(shi)怪(guai)怪(guai)的(de)(de)，換上(shang)(shang)了(le)(le)夏(xia)威夷休(xiu)閑裝扮，手里卻(que)拿著80年(nian)代的(de)(de)大茶(cha)杯，每(mei)每(mei)遇到(dao)了(le)(le)自(zi)(zi)己不(bu)(bu)明(ming)白的(de)(de)地方就品(pin)一口茶(cha)，好像(xiang)這茶(cha)里有(you)什么(me)神奇力量，不(bu)(bu)過的(de)(de)確每(mei)次品(pin)完茶(cha)一小會兒(er)他就會拍(pai)著自(zi)(zi)己的(de)(de)大腿(tui)傻傻的(de)(de)笑上(shang)(shang)幾下。其實，他早就到(dao)了(le)(le)可以吃(chi)老(lao)本(ben)，坐等退休(xiu)的(de)(de)年(nian)紀(ji)了(le)(le)，但是(shi)(shi)他就是(shi)(shi)這么(me)的(de)(de)不(bu)(bu)服輸，幾年(nian)前學會了(le)(le)上(shang)(shang)網，聊天(tian)，，如今有(you)在學信(xin)息技(ji)術在教(jiao)學中的(de)(de)應用。呵呵，他，又笑了(le)(le)！！

　　老中青，我們組里匯集了四中語文的三代人。他們時(shi)代不(bu)同(tong)，經歷不(bu)同(tong)，思想不(bu)同(tong)，甚至教(jiao)學方法與理(li)念也不(bu)盡相(xiang)同(tong)，但是他們同(tong)有(you)一顆熱愛(ai)教(jiao)學事(shi)業的心，有(you)對新知識的渴(ke)望(wang)，有(you)培育出更(geng)多人才的期盼！

培訓工作總結12

　　又是(shi)(shi)一年研修時。年年歲(sui)(sui)歲(sui)(sui)花(hua)相似(si)，歲(sui)(sui)歲(sui)(sui)年年人不(bu)同。這是(shi)(shi)每一位研修老師(shi)的(de)(de)真實寫照。研修是(shi)(shi)相似(si)的(de)(de)，可我的(de)(de)心情卻(que)有著(zhu)很大的(de)(de)不(bu)同。害怕著(zhu)，憧憬著(zhu)，期待著(zhu)......

　　害怕篇

　　一提到研(yan)修我(wo)想大(da)部分老師(shi)在心(xin)理都或(huo)多(duo)或(huo)少有(you)點抵(di)觸吧(ba)。好不(bu)容易放松(song)了(le)，還得(de)整體(ti)趴在電腦旁培訓(xun)，思考著那未知的(de)作(zuo)業(ye)。因作(zuo)業(ye)的(de)形式(shi)和(he)難度都是陌生的(de)，所以，我(wo)們(men)很(hen)是擔心(xin)作(zuo)業(ye)不(bu)會，信(xin)息技術如(ru)何(he)在教(jiao)學中具(ju)體(ti)優化，提交不(bu)上(shang)而被通報等等。使得(de)很(hen)有(you)意義(yi)的(de)研(yan)修蒙(meng)上(shang)了(le)一層影子啊。正如(ru)這樣的(de)夏天，雨(yu)不(bu)知什么時候會下，傘要隨時準備(bei)著啊。

　　憧憬篇

　　隨著(zhu)研(yan)修(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)發現此(ci)次研(yan)修(xiu)與我(wo)們(men)日常教學(xue)有很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)推進(jin)作用(yong)。雖然我(wo)們(men)整(zheng)天用(yong)信息技術(shu)來(lai)進(jin)行(xing)教學(xue)，但(dan)很(hen)(hen)多(duo)時候我(wo)們(men)只是(shi)利(li)用(yong)它的(de)(de)(de)(de)(de)圖文并(bing)茂的(de)(de)(de)(de)(de)格式，視頻、聲音的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果，卻無(wu)法真正領(ling)會(hui)期(qi)中會(hui)給我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)和(he)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)帶(dai)來(lai)多(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)處(chu)。再(zai)者(zhe)，目(mu)前(qian)比(bi)較流行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)課(ke)(ke)程和(he)翻轉(zhuan)課(ke)(ke)堂，我(wo)們(men)也是(shi)聽說(shuo)或者(zhe)略知(zhi)一二(er)而已，并(bing)沒有真正領(ling)悟。所以說(shuo)，此(ci)次研(yan)修(xiu)中學(xue)習(xi)了信息技術(shu)如何在(zai)導(dao)入環(huan)節、講授環(huan)節、評價環(huan)節的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)優化方案和(he)效(xiao)果。同(tong)時也學(xue)習(xi)了如何利(li)用(yong)BBFlashBack這一錄屏軟件(jian)進(jin)行(xing)制作微(wei)課(ke)(ke)程。結合具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)經典案例，慢慢領(ling)悟了微(wei)課(ke)(ke)程和(he)翻轉(zhuan)課(ke)(ke)堂給我(wo)們(men)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)效(xiao)。研(yan)修(xiu)中學(xue)習(xi)了很(hen)(hen)多(duo)知(zhi)識，為后續的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)提供了很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)支(zhi)持。學(xue)習(xi)著(zhu)，憧(chong)憬(jing)著(zhu)，充實(shi)著(zhu)，快(kuai)樂著(zhu)。

　　期待篇

　　期(qi)待著(zhu)每一(yi)次的(de)研(yan)修知識，為我們的(de)學(xue)習和教學(xue)提(ti)供新的(de)思(si)路；

　　期(qi)待著每一次完(wan)成(cheng)作業后，指(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)師(shi)給予(yu)真(zhen)正的(de)評價(jia)或(huo)者是指(zhi)(zhi)導(dao)性的(de)建議；

　　期待著每一次精心討論后，能和其(qi)他學員的(de)熱烈(lie)討論后出現的(de)新的(de)領悟；

　　期待著.......

　　伴隨著夏日蟬鳴(ming)，且行且珍惜。

培訓工作總結13

　　國培學(xue)習(xi)在(zai)緊張忙碌中不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺已經接近尾聲。在(zai)這(zhe)些(xie)(xie)天里，我(wo)(wo)感(gan)受(shou)了(le)不(bu)(bu)同風格(ge)名師的(de)(de)(de)風采，他們深(shen)刻(ke)、睿智和(he)幽默(mo)的(de)(de)(de)語言不(bu)(bu)時讓(rang)我(wo)(wo)有豁(huo)然開朗的(de)(de)(de)感(gan)悟(wu)，感(gan)受(shou)到(dao)思想火花的(de)(de)(de)沖擊，這(zhe)些(xie)(xie)對教育(yu)教學(xue)工作(zuo)很有見解的(de)(de)(de)專家以鮮(xian)活的(de)(de)(de)案例(li)和(he)豐(feng)富的(de)(de)(de)知(zhi)識內涵，給了(le)我(wo)(wo)具體(ti)的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)指(zhi)導，使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教育(yu)觀念進一步得到(dao)更(geng)新，讓(rang)我(wo)(wo)有機會再次來充實和(he)完(wan)善(shan)自己(ji)，時也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)懂得了(le)如何(he)調試(shi)教師的(de)(de)(de)心理(li)健康和(he)教師職(zhi)業倦怠的(de)(de)(de)心里影響，真是受(shou)益(yi)非(fei)淺(qian)。下面談(tan)談(tan)我(wo)(wo)這(zhe)次學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)收(shou)獲。

　　一(yi)、 更新了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學理念

　　這(zhe)次國(guo)培學習，讓我心中(zhong)(zhong)點起了(le)一盞明燈，明確了(le)時代在(zai)不(bu)(bu)斷進(jin)(jin)步，社會在(zai)不(bu)(bu)停前進(jin)(jin)，同(tong)樣，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理念也應與時俱(ju)進(jin)(jin)。對于(yu)我個(ge)人而(er)言(yan)，這(zhe)次培訓無疑是(shi)一場“及時雨”，不(bu)(bu)僅(jin)讓我得到(dao)(dao)了(le)理論的(de)(de)(de)指示與專家的(de)(de)(de)引領(ling)，還對怎么理清(qing)新課改中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學的(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)關系有(you)了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)幫助。國(guo)培讓我了(le)解(jie)到(dao)(dao)了(le)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科學基本(ben)理論，現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)、學生觀(guan)和學習觀(guan)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)動中(zhong)(zhong)遵(zun)循客觀(guan)規律、調(diao)整自身(shen)的(de)(de)(de)角色和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方式，把素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育貫穿(chuan)到(dao)(dao)學科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學過(guo)程中(zhong)(zhong)。對于(yu)“后(hou)(hou)進(jin)(jin)生”的(de)(de)(de)認(ren)識，我以(yi)前就(jiu)有(you)誤區，聽了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)報告后(hou)(hou)，改進(jin)(jin)了(le)我之前的(de)(de)(de)認(ren)識。后(hou)(hou)進(jin)(jin)生的(de)(de)(de)形成有(you)三(san)個(ge)原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育差。前兩(liang)者不(bu)(bu)是(shi)差的(de)(de)(de)原因，而(er)是(shi)差的(de)(de)(de)結果，他(ta)們都是(shi)可(ke)以(yi)通(tong)過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)而(er)改變(bian)的(de)(de)(de)。所以(yi)從某個(ge)意(yi)義上講沒有(you)絕對的(de)(de)(de)差生。

　　二、 提(ti)高了(le)教育教學(xue)業務水平

　　這次(ci)培訓，通過認真聽(ting)取各(ge)位專家的(de)(de)(de)講(jiang)座，積極和(he)輔導教師的(de)(de)(de)互動(dong)交流，并且(qie)和(he)學(xue)員們互相討論(lun)教育教學(xue)實踐中的(de)(de)(de)種種問題，特別是觀(guan)摩了(le)名師風(feng)采(cai)后，我(wo)的(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)水平有了(le)很大(da)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。不(bu)但深化(hua)(hua)了(le)學(xue)科(ke)基(ji)(ji)礎知(zhi)識(shi)，加強了(le)對學(xue)科(ke)基(ji)(ji)本知(zhi)識(shi)和(he)基(ji)(ji)本理論(lun)的(de)(de)(de)理解(jie)，掌握了(le)學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)一(yi)些發展動(dong)態，了(le)解(jie)到學(xue)科(ke)理論(lun)與(yu)技(ji)術的(de)(de)(de)新發展，還提(ti)高(gao)了(le)自身更新教學(xue)內容和(he)改(gai)進教學(xue)方法的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，以及教育教學(xue)基(ji)(ji)本功(gong)和(he)學(xue)科(ke)教學(xue)或(huo)教育實踐能(neng)(neng)力(li)。我(wo)還知(zhi)道了(le)新課(ke)(ke)堂(tang)教師不(bu)應再(zai)(zai)操控(kong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)大(da)腦成為學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)統領者把自己的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)機(ji)械(xie)化(hua)(hua)傳送(song)給學(xue)生(sheng)(sheng)，而是讓學(xue)生(sheng)(sheng)在自主創造中學(xue)習(xi)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)高(gao)級創造思(si)維能(neng)(neng)力(li)。教學(xue)不(bu)再(zai)(zai)是“授(shou)之以魚”，而是“授(shou)之以漁”。一(yi)名教師不(bu)但要有高(gao)尚的(de)(de)(de)情(qing)操，更要有高(gao)雅的(de)(de)(de)格調與(yu)健康的(de)(de)(de)思(si)想，才能(neng)(neng)熟練(lian)駕(jia)馭課(ke)(ke)堂(tang)，引(yin)領學(xue)生(sheng)(sheng)踏(ta)上探(tan)索、求(qiu)知(zhi)的(de)(de)(de)道路。

　　三(san)、 在反思(si)中提(ti)高自己

　　“一個人能(neng)走多(duo)遠，看(kan)他與誰同(tong)行，一個人有(you)多(duo)優秀，看(kan)他有(you)什(shen)么人指點，一個人有(you)多(duo)成功，看(kan)他與什(shen)么人相伴，有(you)幾(ji)位(wei)好同(tong)伴，將會(hui)成就(jiu)你的(de)(de)(de)一生。”當我(wo)(wo)聽了幾(ji)位(wei)專家(jia)的(de)(de)(de)講座，真(zhen)是受(shou)益匪淺(qian)。激(ji)起我(wo)(wo)心中的(de)(de)(de)許多(duo)感想，讓我(wo)(wo)樹立(li)了新的(de)(de)(de)正確的(de)(de)(de)教育觀，感悟(wu)到要善(shan)待學(xue)生，尊重(zhong)生命(ming)。學(xue)到了自信，學(xue)到了方法，感悟(wu)至深(shen)。作(zuo)為(wei)一名教師，我(wo)(wo)認為(wei)這種觀念的(de)(de)(de)形成是很重(zhong)要的(de)(de)(de)。有(you)了這個觀念的(de)(de)(de)引(yin)導(dao)，在今后課程改革中盡管可能(neng)會(hui)碰到各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)問題(ti)、挫折，堅信我(wo)(wo)會(hui)去探索、解決！

　　通過學習，讓我清醒地認識到，專(zhuan)家(jia)與(yu)名師，之所(suo)以(yi)能(neng)成為專(zhuan)家(jia)與(yu)名師，他(ta)們(men)那(nei)廣博的知識積累和深(shen)厚(hou)的文(wen)化底蘊(yun)。能(neng)夠(gou)“恰當把握教學生成”，是(shi)與(yu)他(ta)們(men)辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kai)的，“不經(jing)一番寒(han)徹(che)骨，哪得梅花撲鼻香”是(shi)他(ta)們(men)的最好(hao)寫(xie)照。

　　四、明(ming)確了今后的工作目標

　　這次國培只是一(yi)個(ge)手段，只是一(yi)個(ge)開端，對于(yu)(yu)培國給(gei)予的(de)(de)(de)(de)清泉，我(wo)(wo)要(yao)讓它細(xi)水長流。我(wo)(wo)會將在這里學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)盡快地內化為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)東西，在今(jin)后的(de)(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)(wo)要(yao)慢慢摸索經驗，使自己能(neng)夠盡快適應教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)信息化。我(wo)(wo)要(yao)時刻告誡(jie)自己，解放思(si)想，更新(xin)(xin)觀念(nian)，確立創新(xin)(xin)意識(shi)(shi)，善(shan)于(yu)(yu)動(dong)腦，勤于(yu)(yu)思(si)考，開拓進取，始終站在時代的(de)(de)(de)(de)前頭，不(bu)斷研(yan)究新(xin)(xin)情況，解決新(xin)(xin)問題，使自己的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)上(shang)一(yi)個(ge)新(xin)(xin)臺階。我(wo)(wo)還要(yao)結合我(wo)(wo)校的(de)(de)(de)(de)實際(ji)情況，及時地為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)建設和(he)發展(zhan)出謀劃策(ce)，努力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習同行們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度，求知(zhi)(zhi)精神，協作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)，加強平時的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我(wo)(wo)一(yi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)以致用，將學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)運用于(yu)(yu)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中去，讓培訓的(de)(de)(de)(de)碩果在教學(xue)(xue)(xue)(xue)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)中大放光彩。

　　這(zhe)次的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)使我(wo)明白了許多：有效(xiao)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，應(ying)該是會(hui)學(xue)(xue)(xue)、會(hui)用的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，總體來講應(ying)該是真正能夠促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生發(fa)展的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi);教(jiao)師的成長(chang)(chang)離不開自身的素養(yang)，人(ren)格的魅(mei)力(li)(li)，教(jiao)師要促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、自身成長(chang)(chang)就要始終以學(xue)(xue)(xue)生為(wei)本，以學(xue)(xue)(xue)生的發(fa)展為(wei)己任，以愛(ai)為(wei)動力(li)(li)，以課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)主陣地(di)。雖然這(zhe)次短期(qi)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)已結(jie)束，但終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)還在(zai)繼續。這(zhe)次培訓學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)像一場春雨，滋(zi)潤著(zhu)(zhu)我(wo)的心田，讓(rang)我(wo)沐(mu)浴著(zhu)(zhu)雨露(lu)茁(zhuo)壯成長(chang)(chang)，準備(bei)為(wei)春天的美好增添一首亮麗的風景。

　　總(zong)之(zhi)， 通過這次培訓，我提高了認識，理(li)清了思(si)路(lu)，找到了自(zi)(zi)身(shen)的不(bu)足之(zhi)處以(yi)及與(yu)(yu)成為(wei)優秀教師的差(cha)距(ju)所(suo)在，對于今后如何更好(hao)的提高自(zi)(zi)己必將起到巨大的推動(dong)作用，我將以(yi)此為(wei)起點，讓“差(cha)距(ju)”成為(wei)自(zi)(zi)身(shen)發展的原動(dong)力，在學習(xi)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不(bu)斷梳理(li)與(yu)(yu)反思(si)自(zi)(zi)我，促使自(zi)(zi)己不(bu)斷成長。

　　20xx、10、30

培訓工作總結14

　　為了深入貫徹落實國家、省、市中(zhong)長期(qi)教(jiao)(jiao)育改革和發展規(gui)劃綱要，加強教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設，提升全縣(xian)中(zhong)小學教(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)德(de)素養和專業水平，努力培養和造就(jiu)一支德(de)才兼備、充滿(man)活力的高素質教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。圍繞“和諧教(jiao)(jiao)育，幸福(fu)師(shi)生。”的主題，開(kai)展了為期(qi)五天的師(shi)德(de)培訓(xun)，具體(ti)做法是：

　　一、高度重視，精心部署。

　　今年師德培訓，加強了(le)對教師培訓的(de)(de)力度，成(cheng)立了(le)以校(xiao)長(chang)蘇為澤為組長(chang)的(de)(de)師德培訓領導小組，具體(ti)事務由教務處具體(ti)協辦。形成(cheng)校(xiao)長(chang)親自抓，各部門配合抓的(de)(de)局面(mian)，并(bing)(bing)做到培訓有(you)計劃，落實(shi)抓過程(cheng)，結(jie)束作(zuo)總結(jie)。校(xiao)長(chang)分別在(zai)行政會(hui)，教師會(hui)上做了(le)師德培訓動員(yuan)工作(zuo)，學校(xiao)在(zai)郵箱里發布(bu)暑(shu)期教師文件、學習材料(liao)。通(tong)過多種(zhong)途徑，宣傳暑(shu)期培訓的(de)(de)迫切(qie)性和必要性，每位受(shou)訓教師的(de)(de)牢固地樹立起終生(sheng)學習的(de)(de)觀念(nian)，并(bing)(bing)在(zai)學習過程(cheng)中體(ti)現出來，做學生(sheng)和社(she)會(hui)的(de)(de)表率。

　　二、內容具體，形式多樣。

　　本(ben)次專題培(pei)訓活動要以(yi)(yi)深(shen)入學習全(quan)(quan)國(guo)、省(sheng)、市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作會議(yi)與中長(chang)期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革和發展(zhan)規劃綱要精神為(wei)總領，以(yi)(yi)探尋“和諧教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，幸福(fu)師(shi)生”為(wei)目標(biao)，以(yi)(yi)學習兩(liang)屆“全(quan)(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)人楷模”、“最(zui)美教(jiao)(jiao)師(shi)”張麗莉(li)、“最(zui)美司(si)機”吳斌等榜樣事跡為(wei)重點(dian)，緊緊圍(wei)繞落實溫州教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“提高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量、促進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公平(ping)”兩(liang)大戰略重點(dian)和“三(san)心四德”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，推動平(ping)陽(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科學和諧、優質均衡發展(zhan)展(zhan)開培(pei)訓學習。

　　三、嚴格管理，注重成效。

　　1、建立簽到(dao)制度，每天分(fen)上午(wu)，下午(wu)二次簽到(dao)，校(xiao)長(chang)監督清點人數(shu)是(shi)否與簽到(dao)相符。

　　2、通(tong)過培(pei)訓，教(jiao)師(shi)根(gen)據學習內(nei)容，聯系思想實際和工作(zuo)實際進行(xing)了認真的(de)總結和反思，每位培(pei)訓教(jiao)師(shi)認真做(zuo)筆(bi)記寫(xie)學習體會(hui)(hui)。并在(zai)學習結束時，每個(ge)教(jiao)研組分(fen)散交流自己的(de)體會(hui)(hui)，進一(yi)步鞏固師(shi)的(de)培(pei)訓成(cheng)果。

　　3、注(zhu)意資料的(de)搜集與整理，培訓(xun)中的(de)簽(qian)到(dao)表，培訓(xun)心(xin)得體會，做到(dao)有據可查。

　　通過這次培訓，收(shou)益良多(duo)，體會深刻(ke)。教(jiao)師對(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)有(you)了新(xin)的(de)(de)(de)定位，對(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)責有(you)了新(xin)的(de)(de)(de)認識，對(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工作目標有(you)了新(xin)的(de)(de)(de)要求，對(dui)自己(ji)(ji)教(jiao)育方法有(you)了新(xin)的(de)(de)(de)探索。以“和諧教(jiao)育，幸福師生。”的(de)(de)(de)主題(ti)，提高(gao)教(jiao)師思(si)想政治素質、職(zhi)(zhi)業(ye)理想和職(zhi)(zhi)業(ye)道德水平為重點，大力弘揚(yang)高(gao)尚師德，力行師德規范，強(qiang)化(hua)師德教(jiao)育，造(zao)就一支(zhi)讓人民滿(man)意的(de)(de)(de)教(jiao)師隊伍。

培訓工作總結15

　　為進(jin)一步增強我鎮(zhen)農(nong)村(cun)衛(wei)生(sheng)室的服務能力建設，規范鄉村(cun)醫生(sheng)在崗培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)管理，提(ti)高鄉村(cun)醫生(sheng)業務技術水平，培(pei)(pei)養(yang)具(ju)有綜(zong)合執(zhi)業能力，適應農(nong)村(cun)衛(wei)生(sheng)事(shi)業發(fa)展的鄉村(cun)醫生(sheng)，滿足(zu)農(nong)村(cun)居(ju)民醫療衛(wei)生(sheng)服務需求，完成國家(jia)基(ji)本公(gong)共衛(wei)生(sheng)服務規范的項目工作(zuo)。按照國務院《鄉村(cun)醫生(sheng)從業管理條例》、衛(wei)生(sheng)部《鄉村(cun)醫生(sheng)在崗培(pei)(pei)訓(xun)基(ji)本要(yao)求》文件精神，結(jie)合我鎮(zhen)實際情況，制定各年度培(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)，依次(ci)開展培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)，現將總(zong)結(jie)如下。

　　全鎮基本情況：

　　新橋鎮位于項(xiang)城(cheng)市東(dong)南部，距縣(xian)城(cheng)31公里(li)，下轄29個(ge)行政村(cun)民委員會，108個(ge)自然村(cun)；20xx年(nian)末，全鎮總(zong)戶(hu)數17737戶(hu)，總(zong)人口68168人。

　　一、完成培訓目標

　　為了更(geng)新(xin)鄉村醫生(sheng)的(de)知識，提(ti)高防治(zhi)(zhi)常見(jian)病、多發病的(de)診(zhen)治(zhi)(zhi)能(neng)力和公共衛(wei)(wei)生(sheng)服務能(neng)力，每季度培訓一期，對國家基本公共衛(wei)(wei)生(sheng)服務規范的(de)內容進行了詳細(xi)培訓，已完成兩期培訓。

　　二、培訓對象

　　經(jing)考試納入鄉村(cun)一體化管理(li)并在(zai)鄉村(cun)醫(yi)(yi)療衛生(sheng)機構(gou)從事(shi)預防、保健(jian)和一般醫(yi)(yi)療服務的鄉村(cun)醫(yi)(yi)生(sheng)83名。

　　三、培訓內容

　　一、衛(wei)生法(fa)律法(fa)規；

　　二、臨床醫學；

　　三(san)、內科常見(jian)疾病；

　　四、外科常見疾病(bing)‘

　　五、婦產科常見(jian)疾病；

　　六、常見皮膚病(bing)及性傳播疾病(bing)；

　　七、兒科常見疾病；

　　八、臨床(chuang)基(ji)本技(ji)能知識(shi)；

　　九、預防醫學；

　　十、傳染(ran)病管(guan)理與(yu)傳染(ran)病防(fang)治；

　　十一、農村(cun)初(chu)級(ji)衛生保健知(zhi)識(shi)；

　　十二(er)、婦(fu)女兒童(tong)保健與計劃(hua)生(sheng)育指導(dao)；

　　十三(san)、全科(ke)醫(yi)學與社區衛(wei)生(sheng)服務知識；

　　十四、醫學(xue)心(xin)理學(xue)與醫學(xue)倫理道德；

　　十五、中醫藥(yao)適宜技術(shu)。

　　農村常見病(bing)與(yu)多(duo)發病(bing)診治與(yu)預防、合理用藥知(zhi)識(shi)、公(gong)共(gong)衛生知(zhi)識(shi)、臨床基本技術知(zhi)識(shi)，另外(wai)增(zeng)加手足口(kou)病(bing)防控知(zhi)識(shi)專題(ti)講座、新農合業務。

　　四、組織管理

　　衛生(sheng)(sheng)院在項目動前成立了鄉(xiang)村醫生(sheng)(sheng)在崗培訓領(ling)導小組，按年(nian)度制定鄉(xiang)村醫生(sheng)(sheng)在崗培訓計劃(hua)，對(dui)全期培訓工作進行了部署(shu)。

　　五、存在問題：

　　1、村醫(yi)隊伍建設不(bu)穩定(ding)，更換村醫(yi)比較頻繁，有(you)的村一(yi)人兼(jian)職防(fang)疫保健，工作任(ren)務重。在(zai)培訓期間(jian)不(bu)能準(zhun)時參加授課；

　　2、部分鄉村醫(yi)生思想素質低(di)，存在(zai)只(zhi)抓個人門診收入，不(bu)主(zhu)動參(can)與培(pei)訓學習(xi)的(de)現象較嚴重(zhong)；

　　3、全鎮地理位置特殊，最遠的村衛(wei)生(sheng)室距中心衛(wei)生(sheng)院20公(gong)里，對培訓工(gong)作帶來(lai)滯后。

　　六、今后工作建議：

　　1、高度重視，加強管理，全面(mian)提高村醫自覺參與培訓(xun)；

　　2、加(jia)強對村醫隊伍(wu)的建設，杜絕一人兼職(zhi)防疫保健工作。

　　3、加強對在崗培訓工作(zuo)痕跡資料的收(shou)集(ji)和管(guan)理，各項資料按規定時(shi)間進行上報并(bing)歸(gui)檔和分類保存；

　　4、爭(zheng)取資金(jin)項目，重點培(pei)養一批(pi)高(gao)(gao)素質的(de)村醫(yi)隊伍，努力(li)提(ti)高(gao)(gao)培(pei)訓(xun)質量。

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