汽車維修培訓總結

　　總結是(shi)在某一(yi)時(shi)期(qi)、某一(yi)項目或某些工作告(gao)一(yi)段落或者全部完成后進行回(hui)顧(gu)檢(jian)查、分析評價，從(cong)而得出教訓和一(yi)些規律性認識的(de)(de)一(yi)種書(shu)面材料，通(tong)過它可以(yi)正確認識以(yi)往(wang)學習和工作中的(de)(de)優缺(que)點，我想我們需要寫一(yi)份總結了吧。總結你想好(hao)怎(zen)么寫了嗎(ma)？以(yi)下是(shi)小編為大(da)家(jia)收集(ji)的(de)(de)汽車維(wei)修培訓總結，希(xi)望對大(da)家(jia)有(you)所幫助。

汽車維修培訓總結1

　　本(ben)次中(zhong)等職(zhi)業(ye)學校(xiao)汽車維(wei)修專業(ye)教(jiao)師培訓是(shi)由湖南省(sheng)教(jiao)育廳主辦(ban)、湖南省(sheng)交通職(zhi)業(ye)學院承(cheng)辦(ban)，培訓時間(jian)從10月21日至(zhi)12月3日。現在已經培訓了(le)二十天了(le)，在這二十幾天的學習生活中(zhong)，我收獲頗豐，不僅(jin)在教(jiao)育教(jiao)學理念上(shang)強化了(le)認識而且(qie)在專業(ye)課技(ji)能(neng)上(shang)也有所進(jin)步。學習過程和體會總結如下

　　一、學習過程：

　　10月21日上午伴(ban)隨著開班儀式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始(shi)，本期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓工作也拉(la)開了序幕。從當天(tian)下(xia)午開始(shi)，就正式上課(ke)了。我(wo)們(men)像小學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)樣，認真聽取專(zhuan)家老(lao)(lao)師講(jiang)(jiang)課(ke)，不懂處積極(ji)詢問并(bing)認真做筆記、認真做作業(ye)。下(xia)午由陳曙(shu)紅(hong)教(jiao)(jiao)授(shou)給我(wo)們(men)進行(xing)《中職(zhi)教(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)角色定位》講(jiang)(jiang)座(zuo)，接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)七天(tian)進入(ru)專(zhuan)業(ye)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習階段。專(zhuan)業(ye)課(ke)主(zhu)要(yao)是來自(zi)湖(hu)南交通學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資深教(jiao)(jiao)授(shou)給我(wo)們(men)上課(ke)。馬云貴教(jiao)(jiao)授(shou)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《汽車發動機》、張葵奎教(jiao)(jiao)授(shou)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《電(dian)控(kong)(kong)發動機》、趙進福(fu)老(lao)(lao)師講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《汽車底(di)盤結(jie)構》、郗宏勛(xun)老(lao)(lao)師講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《電(dian)控(kong)(kong)底(di)盤結(jie)構》等課(ke)程對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)認知和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)都(dou)有(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)。然后進行(xing)了十(shi)幾天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)操(cao)訓練，由于我(wo)以前不是從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汽車專(zhuan)業(ye)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，特別(bie)是實(shi)操(cao)根本就未接觸過(guo)。在交通職(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)蔣南希(xi)、王鐵強(qiang)(qiang)、龔瑜。趙進福(fu)、王鐵強(qiang)(qiang)等幾位老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解示范、學(xue)(xue)員(yuan)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研討以及親自(zi)動手操(cao)作，我(wo)這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力得到一(yi)定程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加強(qiang)(qiang)，大(da)大(da)拓展了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識面(mian)，對(dui)自(zi)己(ji)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作將會起到極(ji)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)促進作用。

　　二、學習體會

　　1、創新(xin)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學理念(nian)，使(shi)我們見識了(le)“交(jiao)通職(zhi)院”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學實力，開(kai)闊了(le)眼界(jie)，發(fa)(fa)現(xian)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，增(zeng)強(qiang)了(le)回到(dao)學校后“迎頭趕上”的(de)(de)(de)(de)信(xin)心。汽車專(zhuan)業(ye)(ye)是個前(qian)(qian)景看好的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，但是在以往的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學實踐(jian)中，由于方向(xiang)和(he)目標的(de)(de)(de)(de)模糊，致使(shi)汽修專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)就業(ye)(ye)前(qian)(qian)景不(bu)樂觀(guan)。來到(dao)這(zhe)里后發(fa)(fa)現(xian)交(jiao)通職(zhi)院背靠“東(dong)風(feng)公司”和(he)“現(xian)代汽車”“豐(feng)田汽車”的(de)(de)(de)(de)“雙元(yuan)制教(jiao)(jiao)學”方法，它正(zheng)是解決目前(qian)(qian)中職(zhi)教(jiao)(jiao)育“教(jiao)(jiao)學目標不(bu)明確”、“畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)不(bu)對口，就業(ye)(ye)缺乏吸引力”和(he)“學校專(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展后勁不(bu)足”等問題的(de)(de)(de)(de)途徑，它較為有(you)(you)特(te)色的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學形式值得我們學習和(he)借鑒。交(jiao)通職(zhi)院把教(jiao)(jiao)學工作(zuo)緊緊地與用人單位結(jie)合起來，推出一種有(you)(you)“東(dong)風(feng)”“現(xian)代”“豐(feng)田”特(te)色的(de)(de)(de)(de)“雙元(yuan)制教(jiao)(jiao)學”的(de)(de)(de)(de)確使(shi)我們眼前(qian)(qian)一亮！

　　2、來自全省各(ge)地的(de)兄弟學校(xiao)同仁(ren)們(men)進行(xing)了廣泛(fan)的(de)交流(liu)，達到了相(xiang)互(hu)促進、相(xiang)互(hu)提高(gao)的(de)目(mu)的(de)。

　　這(zhe)次參加的學(xue)員來自全省十多(duo)(duo)個(ge)職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)校(xiao)，絕大多(duo)(duo)數教(jiao)師(shi)都(dou)是學(xue)校(xiao)的中(zhong)流(liu)砥柱，多(duo)(duo)數同志都(dou)有(you)二十年左右的教(jiao)學(xue)經(jing)驗，有(you)些還是汽修行業中(zhong)的能手，具有(you)非常突(tu)出(chu)的專(zhuan)業能力。因此，相(xiang)互(hu)(hu)聚在(zai)一(yi)起(qi)，通過交流(liu)、學(xue)習、討論可以(yi)相(xiang)互(hu)(hu)取長(chang)補短，達到(dao)相(xiang)互(hu)(hu)提高的目(mu)的。比如，關于電控系統和自動變速器技(ji)術(shu)等(deng)方面的知識，在(zai)培訓前(qian)我(wo)一(yi)直很(hen)生(sheng)疏，但(dan)大家(jia)相(xiang)聚后(hou)通過看、聽、問、學(xue)等(deng)方法，加上老師(shi)們(men)的無(wu)(wu)私傳(chuan)授，知識水平有(you)了(le)很(hen)大的提高。單從(cong)(cong)這(zhe)方面來說，這(zhe)是任何(he)其他學(xue)習形式都(dou)難于達到(dao)的。我(wo)從(cong)(cong)他們(men)多(duo)(duo)年的專(zhuan)業教(jiao)學(xue)中(zhong)學(xue)到(dao)了(le)專(zhuan)業知識、教(jiao)學(xue)方法、教(jiao)學(xue)技(ji)巧(qiao)，以(yi)及一(yi)些難得的教(jiao)學(xue)經(jing)驗。顯然，這(zhe)對幫(bang)助(zhu)我(wo)的工作，增強(qiang)我(wo)以(yi)后(hou)教(jiao)學(xue)工作的信心起(qi)著非常重要(yao)的作用。同時，我(wo)們(men)廣大教(jiao)師(shi)在(zai)這(zhe)里(li)建(jian)立起(qi)來的友(you)誼更是一(yi)種無(wu)(wu)價之寶(bao)，為以(yi)后(hou)相(xiang)互(hu)(hu)間的工作交流(liu)留下更為廣闊的空間。

　　3、享受著優質(zhi)的教育資(zi)源(yuan)，讓我受益非淺。

　　這次(ci)培(pei)訓學(xue)習，學(xue)校(xiao)安排了(le)(le)“電控發(fa)動(dong)機”、“故障排除”、“基本技能(neng)”、“自(zi)(zi)動(dong)變速器”、“ABS”、“汽車空(kong)調”等內容(rong)，其中(zhong)“電控發(fa)動(dong)機”和“自(zi)(zi)動(dong)變速器”技術(shu)是過去(qu)很少接(jie)觸到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，通過老師的(de)(de)(de)(de)講解、學(xue)員間的(de)(de)(de)(de)研討以(yi)及親(qin)自(zi)(zi)動(dong)手(shou)操作(zuo)(zuo)，我這方面的(de)(de)(de)(de)能(neng)力得到(dao)(dao)一定(ding)程度的(de)(de)(de)(de)加強，大大拓展了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)面，對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)將會(hui)起到(dao)(dao)極大的(de)(de)(de)(de)促進(jin)作(zuo)(zuo)用(yong)。在培(pei)訓期(qi)間，交通職院的(de)(de)(de)(de)張(zhang)葵(kui)葵(kui)、張(zhang)政(zheng)、胡敏、趙進(jin)福、馬才伏、蔣南希(xi)、郗勛宏、陳曙(shu)紅、彭波、馬云(yun)貴、龔(gong)瑜、王鐵強等知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)淵博，給我們進(jin)行了(le)(le)深入淺出(chu)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)傳授，使我們無論是理論還是實踐能(neng)力得到(dao)(dao)了(le)(le)提升，在此感謝他們的(de)(de)(de)(de)無私奉獻(xian)。

　　4、發現自己的(de)不足，明確努力方向，爭(zheng)取更大進步(bu)。

　　在(zai)不算很(hen)長(chang)的(de)培訓班(ban)學(xue)習(xi)過程(cheng)中，我(wo)看(kan)到了(le)兄弟(di)學(xue)校的(de)長(chang)處，也發(fa)(fa)現(xian)了(le)自己很(hen)多方面(mian)的(de)不足，特別是專(zhuan)業(ye)理論、專(zhuan)業(ye)技能，還有(you)教(jiao)學(xue)方法、教(jiao)學(xue)理論方面(mian)都有(you)待加強，我(wo)發(fa)(fa)現(xian)有(you)部分教(jiao)師有(you)很(hen)強的(de)業(ye)務(wu)能力(li)，具有(you)從表(biao)面(mian)現(xian)象推理內(nei)在(zai)本質(zhi)的(de)技能！有(you)些知識(shi)(shi)原本他們(men)也是初次接(jie)觸，但(dan)他們(men)的(de)思路(lu)很(hen)靈活，能在(zai)較短的(de)時間就把知識(shi)(shi)弄透(tou)，在(zai)汽車(che)技術發(fa)(fa)展日新(xin)月(yue)異的(de)今天尤其重要！所(suo)謂“學(xue)無(wu)止境(jing)”，我(wo)將(jiang)為之不懈努力(li)！

　　20余天的培(pei)訓時間(jian)與人生長(chang)(chang)河相比雖(sui)然非常(chang)短(duan)暫，但對我(wo)們的影(ying)響卻(que)是(shi)長(chang)(chang)遠的，相信每一位(wei)(wei)參與培(pei)訓的學(xue)(xue)員都是(shi)和我(wo)一樣的，都會因為(wei)這(zhe)次(ci)培(pei)訓而震撼、都會因這(zhe)次(ci)培(pei)訓而改變，在本次(ci)培(pei)訓的引領下(xia)，在各自的工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)(wei)上繼續(xu)學(xue)(xue)習、繼續(xu)努力，進而不斷進取，為(wei)我(wo)們國家的中職教育事業，為(wei)我(wo)們學(xue)(xue)校的發(fa)展做出更(geng)多(duo)、更(geng)大的貢獻！

汽車維修培訓總結2

　　在市教育(yu)局(ju)高師處的(de)指導下，由我室(shi)負責的(de)南京(jing)市xxxx/xxxx汽車(che)專業骨干教師培訓工作(zuo)圓滿(man)結(jie)束。

　　本期市級骨(gu)干教師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)班(ban)結(jie)業(ye)學(xue)員(yuan)(yuan)共(gong)計20人，均為(wei)來自(zi)南京市15個(ge)區縣中等職業(ye)學(xue)校教學(xue)一(yi)(yi)線的專(zhuan)業(ye)課骨(gu)干教師(shi)(shi)。通過為(wei)期一(yi)(yi)年的學(xue)習(xi)培(pei)訓(xun)(xun)，幫助學(xue)員(yuan)(yuan)更新了(le)(le)教育(yu)理念，完善了(le)(le)知識(shi)結(jie)構(gou)，提升了(le)(le)自(zi)我(wo)發展的能(neng)力，提高(gao)了(le)(le)教科研(yan)能(neng)力和教育(yu)教學(xue)水平，培(pei)養了(le)(le)一(yi)(yi)批 “雙師(shi)(shi)型”教學(xue)能(neng)手。全(quan)班(ban)學(xue)員(yuan)(yuan)順利完成了(le)(le)全(quan)部考核內(nei)容，達(da)到了(le)(le)預期的培(pei)訓(xun)(xun)效果。

　　在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，我們突出職教(jiao)特色，以(yi)省教(jiao)育(yu)廳“四(si)新”培(pei)(pei)訓(xun)(xun)精(jing)神為指導，技能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)為重(zhong)點，以(yi)“雙師(shi)(shi)型(xing)”為核心，切實(shi)(shi)(shi)加強(qiang)雙師(shi)(shi)型(xing)師(shi)(shi)資隊(dui)伍建設;走(zou)“崗位成材(cai)、實(shi)(shi)(shi)踐成材(cai)”的道(dao)路，為學員(yuan)成為德才(cai)兼(jian)備、教(jiao)育(yu)教(jiao)學個(ge)性(xing)鮮明(ming)、具有終身學習能(neng)力和(he)(he)教(jiao)育(yu)創新能(neng)力的骨干教(jiao)師(shi)(shi)打(da)下(xia)基(ji)礎;我們在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)前(qian)科學規劃實(shi)(shi)(shi)施(shi)方案(an)，周密安排培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課表，在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)規范(fan)教(jiao)學管理，及時反饋調整(zheng)。所以(yi)整(zheng)個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)過(guo)(guo)程(cheng)富(fu)有針對性(xing)和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)效性(xing)。因此本(ben)期(qi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)受到學員(yuan)的一(yi)致好評(ping)。

　　一、培訓基本情況

　　1、充分醞釀，精心準備

　　由(you)(you)于我(wo)市汽車(che)專業教(jiao)(jiao)師隊由(you)(you)過去(qu)的(de)人數不多(duo)到現在不斷壯大，平均年齡較輕，而且(qie)汽車(che)技術也(ye)在發生日(ri)新月異變化，因此我(wo)室第一(yi)次對(dui)我(wo)市職(zhi)業學校(xiao)汽車(che)專業教(jiao)(jiao)師單獨組(zu)班培(pei)訓(xun)，這次培(pei)訓(xun)教(jiao)(jiao)研(yan)室領導高度重視，由(you)(you)分管(guan)培(pei)訓(xun)有著豐(feng)富教(jiao)(jiao)研(yan)經驗的(de)徐一(yi)冰書記牽(qian)頭并(bing)進行質量把關，多(duo)次召開專題會議，具體研(yan)究培(pei)訓(xun)有關工作，對(dui)培(pei)訓(xun)的(de)目標制定(ding)(ding)、內容確定(ding)(ding)、環節安排和(he)考核評(ping)價(jia)等內容安排盡可能做到科學化、針對(dui)性(xing)和(he)時效性(xing)，力(li)求反映(ying)職(zhi)校(xiao)教(jiao)(jiao)師需要，力(li)爭突出職(zhi)教(jiao)(jiao)培(pei)訓(xun)特色。

　　我(wo)們(men)(men)制定了班級(ji)規章制度，設計了各種(zhong)表(biao)冊，協調各方面(mian)工作。本人全程參(can)與培(pei)訓及時把握培(pei)訓情況(kuang)，完(wan)善(shan)每(mei)個細(xi)節(jie)，切實(shi)保(bao)(bao)質(zhi)保(bao)(bao)量做好(hao)培(pei)訓工作;我(wo)們(men)(men)四月下發了骨(gu)干教(jiao)師的培(pei)訓通知;為(wei)了確保(bao)(bao)每(mei)位學(xue)員都能參(can)加培(pei)訓，我(wo)們(men)(men)五月份電(dian)話通知到每(mei)位參(can)培(pei)人員，集中培(pei)訓的時間(jian)為(wei)7月15日---7月30日;在此之前(qian)精(jing)心(xin)準備培(pei)訓相關(guan)資料，精(jing)心(xin)選(xuan)擇培(pei)訓專家和授課老師。

　　在開(kai)班(ban)的前一天(tian)，我們召開(kai)全體學員(yuan)(yuan)報(bao)到(dao)動員(yuan)(yuan)會，下(xia)發了(le)(le)研究課題推薦(jian)表(biao)(biao)和申報(bao)表(biao)(biao)、理論(lun)學習與技能訓(xun)練課程表(biao)(biao)、培(pei)訓(xun)進度安排表(biao)(biao)、學習培(pei)訓(xun)效(xiao)果反饋表(biao)(biao)、學員(yuan)(yuan)通(tong)訊錄(lu)、教(jiao)案撰寫指導要(yao)求等材料;對本次培(pei)訓(xun)進行認真動員(yuan)(yuan)，讓學員(yuan)(yuan)進一步了(le)(le)解培(pei)訓(xun)的具體安排，進一步培(pei)訓(xun)的階(jie)段目標和考核要(yao)求，激(ji)發學員(yuan)(yuan)的學習熱情。

　　2、安排(pai)科學(xue)，力求實效

　　暑假的集(ji)中理(li)論學習培(pei)訓，一(yi)方面(mian)(mian)想讓(rang)學員進一(yi)步了(le)解(jie)(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育的改(gai)革(ge)與發展(zhan)趨勢(shi)，了(le)解(jie)(jie)現代教(jiao)育觀(guan)(guan)、知(zhi)識(shi)觀(guan)(guan)和(he)學習觀(guan)(guan)等基本(ben)理(li)論，完善(shan)知(zhi)識(shi)結構，樹立(li)現代職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育觀(guan)(guan)和(he)課程觀(guan)(guan)，提高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)理(li)論和(he)專(zhuan)業理(li)論素(su)養(yang)，開拓視野，增強了(le)自我(wo)發展(zhan)的能力;另(ling)一(yi)方面(mian)(mian)，讓(rang)學員對我(wo)省教(jiao)科院職(zhi)(zhi)(zhi)成(cheng)所及我(wo)市職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)教(jiao)研機構進行的“五課教(jiao)研兩課評比”工作(zuo)有更進一(yi)步的了(le)解(jie)(jie)，從而領悟當前(qian)社會背景下的課改(gai)理(li)念，為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業學校一(yi)線教(jiao)師教(jiao)學及其(qi)改(gai)革(ge)提供有益(yi)的幫(bang)助，真正(zheng)培(pei)養(yang)一(yi)支我(wo)市職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育的一(yi)線骨干教(jiao)師。

　　在(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)聘請(qing)(qing)(qing)上，我(wo)們注重職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)和(he)汽(qi)車行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)相結合，聘請(qing)(qing)(qing)了(le)(le)南京市(shi)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)研(yan)室張榮勝主(zhu)(zhu)任(ren)、徐(xu)一冰書記，章宏副(fu)主(zhu)(zhu)任(ren)、尹剛副(fu)主(zhu)(zhu)任(ren)、林(lin)德華副(fu)主(zhu)(zhu)任(ren)，分別就(jiu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校教(jiao)(jiao)師的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發展與質量提(ti)升》《課堂教(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)(de)德育滲(shen)透》《關于五課教(jiao)(jiao)研(yan)與兩課評比工作(zuo)的(de)(de)基本(ben)(ben)認識》《課題研(yan)究的(de)(de)基本(ben)(ben)思路》《基于課堂教(jiao)(jiao)學(xue)改進的(de)(de)教(jiao)(jiao)師成長》。另(ling)外還聘請(qing)(qing)(qing)了(le)(le)魏(wei)世康、李東江、毛(mao)衛波汽(qi)車維修行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)深(shen)入(ru)分析專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位工作(zuo)任(ren)務(wu)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力要求，指(zhi)明了(le)(le)職(zhi)(zhi)校汽(qi)車專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程改革(ge)的(de)(de)方(fang)向和(he)思路。金陵(ling)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)中專(zhuan)(zhuan)(zhuan)的(de)(de)寶馬(ma)培訓(xun)負責人褚新浩教(jiao)(jiao)師就(jiu)汽(qi)車新技術汽(qi)車總線知識進行(xing)(xing)示(shi)范課、請(qing)(qing)(qing)江蘇省職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校技能大賽(sai)金牌教(jiao)(jiao)練于占(zhan)明、烏(wu)福(fu)堯、方(fang)道(dao)生(sheng)、施洪辰等(deng)對骨干班學(xue)員進行(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)項技能培訓(xun)。

　　在培訓內(nei)容上，我們(men)注(zhu)重貼近一(yi)線(xian)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)需求(qiu)，注(zhu)重針對(dui)全市職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)現狀，精(jing)心設計了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研能力培養和(he)課題(ti)研究指導、職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的改革與(yu)發展、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的專(zhuan)業成長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)心理學(xue)的變化與(yu)發展等職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)理論。和(he)汽(qi)(qi)車(che)(che)總線(xian)技(ji)術(shu)、汽(qi)(qi)車(che)(che)保養技(ji)能、汽(qi)(qi)車(che)(che)車(che)(che)輪定位(wei)技(ji)能、發動機(ji)拆(chai)裝、發動機(ji)診斷(duan)、汽(qi)(qi)車(che)(che)空調(diao)制冷劑鑒(jian)別、汽(qi)(qi)車(che)(che)空調(diao)制冷劑抽(chou)真空、加注(zhu)，汽(qi)(qi)車(che)(che)空調(diao)故障診斷(duan)維修等專(zhuan)項技(ji)能。

　　在環節安排上(shang)，我們注重專(zhuan)家報告與(yu)(yu)(yu)專(zhuan)家互動(dong)相結(jie)合(he)(he)，集中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)與(yu)(yu)(yu)交流研討相結(jie)合(he)(he)。教(jiao)育理(li)論學(xue)(xue)習(xi)與(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)技(ji)能學(xue)(xue)習(xi)相結(jie)合(he)(he),在職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校中(zhong)汽車專(zhuan)業(ye)課是比較(jiao)枯(ku)燥難教(jiao)的(de)(de)課程，因(yin)為他(ta)需要教(jiao)師解(jie)說,與(yu)(yu)(yu)圖片展(zhan)(zhan)示與(yu)(yu)(yu)視(shi)頻展(zhan)(zhan)示與(yu)(yu)(yu)實物相互輔助用于(yu)教(jiao)學(xue)(xue),給(gei)學(xue)(xue)生以(yi)直觀(guan)感受,加深直觀(guan)感受和(he)理(li)解(jie),激發學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)、這就需要教(jiao)師對汽車的(de)(de)結(jie)構原理(li)了然于(yu)胸、對汽車的(de)(de)故(gu)障現(xian)象及導致故(gu)障的(de)(de)原因(yin)要科學(xue)(xue)合(he)(he)理(li)的(de)(de)解(jie)釋,要學(xue)(xue)會(hui)將(jiang)復雜(za)問題(ti)讓學(xue)(xue)生聽起來不復雜(za)有學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。因(yin)此(ci)在培訓環節中(zhong)注意這些(xie)穿(chuan)插進行給(gei)學(xue)(xue)員以(yi)示范(fan)和(he)引導。

　　3、完善內容(rong)，細(xi)化目標

　　本期市級(ji)骨(gu)干教(jiao)師培(pei)訓(xun)時間為期超(chao)過了一年(nian)(nian)(xxxx年(nian)(nian)7月——xxxx年(nian)(nian)9月)，我們(men)制(zhi)訂了詳實可行的培(pei)訓(xun)實施計劃。

　　集(ji)中培(pei)訓為第一階(jie)段，安排在去年7月(yue)份(理(li)論學(xue)習研討與技(ji)(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓)，時間為3周。本階(jie)段主要學(xue)習了(le)職業(ye)教(jiao)育相關的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)論和專(zhuan)項技(ji)(ji)(ji)能(neng)操作，重(zhong)點強化提高(gao)專(zhuan)業(ye)實踐技(ji)(ji)(ji)能(neng)，加(jia)強對學(xue)員進行汽(qi)車(che)(che)新技(ji)(ji)(ji)術與汽(qi)車(che)(che)保養及維修的(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)訓練(lian)，要求學(xue)員掌握的(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)有汽(qi)車(che)(che)總(zong)線技(ji)(ji)(ji)術、汽(qi)車(che)(che)保養技(ji)(ji)(ji)能(neng)、汽(qi)車(che)(che)車(che)(che)輪(lun)定位技(ji)(ji)(ji)能(neng)、發動(dong)機(ji)(ji)拆裝、發動(dong)機(ji)(ji)診斷(duan)、汽(qi)車(che)(che)空調(diao)制(zhi)冷劑鑒別、汽(qi)車(che)(che)空調(diao)制(zhi)冷劑抽真空、加(jia)注，汽(qi)車(che)(che)空調(diao)故(gu)障(zhang)診斷(duan)維修。培(pei)訓內(nei)容結合教(jiao)育部(bu)、勞動(dong)保障(zhang)部(bu)等7部(bu)委(wei)聯(lian)合提出的(de)緊缺人才培(pei)養方(fang)案有關文件，扎實推進我(wo)市(shi)“雙師型”教(jiao)師隊伍(wu)建設。

　　課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)為(wei)第二(er)階段，安排(pai)在xxxx年(nian)9月(yue)—xxxx年(nian)9月(yue)。課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)作(zuo)為(wei)骨干(gan)培訓(xun)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)重要(yao)(yao)(yao)(yao)組成(cheng)部(bu)分(fen)。本期培訓(xun)前我(wo)就對課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)進(jin)行思考，結合汽車(che)(che)(che)(che)專業(ye)教師專業(ye)背景和專業(ye)成(cheng)長需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)，改變過(guo)去課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)要(yao)(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)完成(cheng)論文(wen)的(de)(de)(de)形式，最終選(xuan)擇了維(wei)(wei)(wei)修(xiu)實踐(jian)中常見維(wei)(wei)(wei)修(xiu)項(xiang)目作(zuo)為(wei)研究(jiu)(jiu)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)來(lai)(lai)進(jin)行嘗試。我(wo)把這(zhe)些實踐(jian)性操作(zuo)性很(hen)強的(de)(de)(de)維(wei)(wei)(wei)修(xiu)項(xiang)目作(zuo)為(wei)一系列課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，推薦(jian)給學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)選(xuan)擇，要(yao)(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)將(jiang)從推薦(jian)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)中每人必須選(xuan)擇其中1——2個(ge)(ge)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)來(lai)(lai)進(jin)行，對于學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)來(lai)(lai)說是(shi)(shi)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)孤立(li)的(de)(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，但所(suo)有學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)一起(qi)就構成(cheng)了汽車(che)(che)(che)(che)底(di)盤(pan)(pan)維(wei)(wei)(wei)修(xiu)基本技能(neng)。(內容(rong)包括：檢測設備和工(gong)具的(de)(de)(de)規范(fan)使用、汽車(che)(che)(che)(che)底(di)盤(pan)(pan)維(wei)(wei)(wei)護技能(neng)、汽車(che)(che)(che)(che)底(di)盤(pan)(pan)就車(che)(che)(che)(che)性能(neng)檢測、汽車(che)(che)(che)(che)底(di)盤(pan)(pan)檢修(xiu)基本技能(neng)、汽車(che)(che)(che)(che)底(di)盤(pan)(pan)典型故障代碼故障診斷(duan))。我(wo)們要(yao)(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)研究(jiu)(jiu)每個(ge)(ge)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)也就是(shi)(shi)每個(ge)(ge)維(wei)(wei)(wei)修(xiu)項(xiang)目的(de)(de)(de)操作(zuo)步驟、技術要(yao)(yao)(yao)(yao)求以(yi)及操作(zuo)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)(de)注意(yi)事項(xiang)，所(suo)有課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)過(guo)程(cheng)中唯一能(neng)參(can)考資料(liao)是(shi)(shi)汽車(che)(che)(che)(che)的(de)(de)(de)維(wei)(wei)(wei)修(xiu)手冊，然后需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)對照維(wei)(wei)(wei)修(xiu)手冊去反復操作(zuo)。

　　開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交(jiao)流(liu)為(wei)(wei)(wei)第三階段，安(an)排(pai)在xxxx年4月(yue)—xxxx年6月(yue)，這次骨干班(ban)開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)要(yao)求和(he)(he)過去不(bu)一(yi)樣，不(bu)是從(cong)書本(ben)上選(xuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，而是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)中選(xuan)擇其中一(yi)個作(zuo)為(wei)(wei)(wei)開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在xxxx年9月(yue)到xxxx年4月(yue)已經進行課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)資料的(de)收集整理(li)(li)，通過親(qin)自動(dong)手操作(zuo)已經拍攝圖片和(he)(he)相應視頻。本(ben)次開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交(jiao)流(liu)既是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校之間(jian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)交(jiao)流(liu)，也(ye)(ye)是各位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)智(zhi)慧(hui)的(de)挖掘(jue)和(he)(he)充(chong)分(fen)展(zhan)示，所有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)效果比過去有(you)了(le)很大程(cheng)度的(de)提高(gao)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)不(bu)光學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)人重視，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校也(ye)(ye)很重視。不(bu)少學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校原(yuan)本(ben)缺乏研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)的(de)相關設備，但因(yin)為(wei)(wei)(wei)承(cheng)擔了(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)要(yao)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)及(ji)做課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，所以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校專(zhuan)(zhuan)為(wei)(wei)(wei)他們的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)購買了(le)相應設備，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校全力支(zhi)每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)運用先進教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法,開設理(li)(li)實(shi)一(yi)體化(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)討課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke),教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐重點為(wei)(wei)(wei)如(ru)何(he)合(he)理(li)(li)利(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校現有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備，如(ru)何(he)合(he)理(li)(li)根據班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數(shu)進行最大效率利(li)用最優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)排(pai)，如(ru)何(he)優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)設計、提高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)整體效果,進行課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習心理(li)(li)與行為(wei)(wei)(wei)以及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)互(hu)動(dong)性分(fen)析(xi)。加(jia)深(shen)對專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律的(de)認識。

　　二、本(ben)期培訓特點

　　本次汽(qi)修專(zhuan)業骨干班培訓內(nei)容有理論學(xue)習(xi)(xi)、專(zhuan)項技能學(xue)習(xi)(xi)，本次側重專(zhuan)項技能學(xue)習(xi)(xi)，提高汽(qi)修專(zhuan)業教師實際操(cao)作能力(li)。會進行(xing)汽(qi)車二級(ji)維護(hu)，會進行(xing)四輪定位作業，會對發(fa)動機進行(xing)拆解和檢測(ce)，提高汽(qi)車空(kong)調、汽(qi)車總線、汽(qi)車發(fa)動機等故(gu)障診斷(duan)和故(gu)障排除的能力(li)。

　　本(ben)次(ci)培訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)科研(yan)(yan)(yan)學(xue)習(xi)由過去學(xue)員(yuan)自選課(ke)題寫(xie)論(lun)文的(de)(de)(de)(de)(de)方式，變成(cheng)現在研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)點研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范(fan)圍聚焦。讓學(xue)員(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)維修(xiu)企業一線具體的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業項目(mu)(mu)(mu)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)每個(ge)作(zuo)業項目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)步驟(zou)(zou)、技術要(yao)求(qiu)以(yi)及(ji)(ji)操(cao)(cao)作(zuo)過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)注意事項，內容包括檢測設備和工(gong)具的(de)(de)(de)(de)(de)規范(fan)使用、汽(qi)車(che)底盤(pan)維護技能(neng)(neng)、汽(qi)車(che)底盤(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)就車(che)性能(neng)(neng)檢測、汽(qi)車(che)底盤(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)檢修(xiu)基本(ben)技能(neng)(neng)、典型故(gu)障(zhang)代碼故(gu)障(zhang)診斷、等(deng)五個(ge)模塊，共完成(cheng)了33個(ge)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)項目(mu)(mu)(mu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。每個(ge)學(xue)員(yuan)選擇其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)1到2個(ge)項目(mu)(mu)(mu)進行研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)需(xu)要(yao)學(xue)員(yuan)大(da)量查閱(yue)汽(qi)車(che)維修(xiu)手冊，走訪維修(xiu)企業，學(xue)員(yuan)本(ben)人必須對所選項目(mu)(mu)(mu)親(qin)自反(fan)復操(cao)(cao)作(zuo)，最(zui)后編寫(xie)所選技能(neng)(neng)項目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)規范(fan)作(zuo)業步驟(zou)(zou)，并(bing)對每個(ge)步驟(zou)(zou)提(ti)出明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)技術要(yao)求(qiu)、操(cao)(cao)作(zuo)安全注意事項、易發問題及(ji)(ji)每個(ge)操(cao)(cao)作(zuo)步驟(zou)(zou)圖片，有機地將理論(lun)學(xue)習(xi)和技能(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)融為一體，并(bing)且還給出了每個(ge)項目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)考核要(yao)求(qiu)。本(ben)次(ci)課(ke)題研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)從選題到開題均邀請(qing)汽(qi)車(che)維修(xiu)行業專家來(lai)指導，讓學(xue)員(yuan)少走彎(wan)路。課(ke)題研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)終(zhong)成(cheng)果(guo)已(yi)經印刷成(cheng)三本(ben)。

　　本次(ci)培(pei)(pei)訓期(qi)間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)研(yan)究課(ke)(ke)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)、說課(ke)(ke)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)均圍(wei)繞(rao)所選作(zuo)(zuo)業(ye)項(xiang)(xiang)目，而且是培(pei)(pei)訓前期(qi)進(jin)行(xing)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究，培(pei)(pei)訓后期(qi)進(jin)行(xing)研(yan)究課(ke)(ke)實(shi)踐，通過(guo)(guo)(guo)對作(zuo)(zuo)業(ye)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)反復研(yan)究，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)們在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上展(zhan)現與傳統(tong)課(ke)(ke)堂(tang)不一樣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，因為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)對操(cao)作(zuo)(zuo)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)所有(you)(you)(you)規范步(bu)(bu)驟、技術要(yao)(yao)(yao)求(qiu)、注(zhu)(zhu)意(yi)事項(xiang)(xiang)了(le)(le)然于胸，因為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)已(yi)有(you)(you)(you)編寫好配有(you)(you)(you)每(mei)步(bu)(bu)操(cao)作(zuo)(zuo)圖片(pian)的(de)(de)(de)文本發給上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)每(mei)一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，所以(yi)課(ke)(ke)堂(tang)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)對照文本操(cao)作(zuo)(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)講解只需簡明額要(yao)(yao)(yao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)精力主要(yao)(yao)(yao)用來對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)操(cao)作(zuo)(zuo)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)監控和(he)輔導。通過(guo)(guo)(guo)本次(ci)培(pei)(pei)訓，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)(ji)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中，注(zhu)(zhu)意(yi)描(miao)述教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標清晰具體，可(ke)觀察可(ke)測量(liang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)準備(bei)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)不僅準備(bei)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，準備(bei)專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備(bei)，更要(yao)(yao)(yao)根據班(ban)級(ji)上課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校現有(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)合(he)理分組，合(he)理分配理論教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中注(zhu)(zhu)意(yi)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每(mei)個時間(jian)段有(you)(you)(you)事可(ke)干，實(shi)踐過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中強調安(an)全(設(she)備(bei)安(an)全、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人身安(an)全)，注(zhu)(zhu)意(yi)規范，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語言(yan)規范，操(cao)作(zuo)(zuo)步(bu)(bu)驟規范，通過(guo)(guo)(guo)本次(ci)培(pei)(pei)訓大大提升了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)(ji)能(neng)力和(he)課(ke)(ke)堂(tang)執行(xing)能(neng)力。

　　本次培訓期間，溧水(shui)中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)郭(guo)強，浦口中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)左(zuo)子(zi)樵，金(jin)陵(ling)中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)李烽(feng)、于冠軍(jun)、高菊花、王燕(yan)(yan)，交(jiao)通(tong)技師(shi)學(xue)(xue)院包珍、戚志剛(gang)等學(xue)(xue)員的(de)十一篇論文或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)發表或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)獲(huo)(huo)(huo)(huo)獎(jiang)。或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)參與(yu)編寫出版教材。交(jiao)通(tong)技師(shi)戚志剛(gang)、溧水(shui)中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)郭(guo)強、金(jin)陵(ling)中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)于冠軍(jun)、王燕(yan)(yan)、浦口中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)左(zuo)子(zi)樵等十九人(ren)次在江(jiang)(jiang)(jiang)蘇(su)省職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)生技能大賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)(huo)(huo)獎(jiang)或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)指導(dao)學(xue)(xue)生獲(huo)(huo)(huo)(huo)獎(jiang)、或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)在南京(jing)市職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)生技能大賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)(huo)(huo)獎(jiang)或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)指導(dao)學(xue)(xue)生獲(huo)(huo)(huo)(huo)獎(jiang)，或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)在江(jiang)(jiang)(jiang)蘇(su)省兩課評比中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)(huo)(huo)獎(jiang)，或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)在江(jiang)(jiang)(jiang)蘇(su)省創新(xin)大賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)(huo)(huo)獎(jiang)或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)指導(dao)學(xue)(xue)生獲(huo)(huo)(huo)(huo)獎(jiang)，還(huan)有(you)戚志剛(gang)老師(shi)指導(dao)的(de)學(xue)(xue)生在今年剛(gang)剛(gang)進行的(de)江(jiang)(jiang)(jiang)蘇(su)省狀元技能大賽(sai)獲(huo)(huo)(huo)(huo)獎(jiang)

汽車維修培訓總結3

　　本次(ci)培(pei)訓班是由日本國政府資助，天(tian)津工程師(shi)范學院主辦(ban)的(de)(de)針對于中(zhong)國西(xi)部職(zhi)業(ye)教(jiao)師(shi)進修(xiu)的(de)(de)短期培(pei)訓班，已(yi)經成(cheng)功(gong)的(de)(de)舉(ju)辦(ban)了三(san)期。對于我們這(zhe)些(xie)年(nian)輕的(de)(de)教(jiao)師(shi)，專業(ye)知識還不成(cheng)熟，教(jiao)育經驗還不豐富，非(fei)常渴望自己專業(ye)知識等方面能夠(gou)快速(su)的(de)(de)得到提高，因此這(zhe)樣一(yi)個教(jiao)師(shi)進修(xiu)對于我們是一(yi)個難得的(de)(de)好(hao)機會(hui)。現(xian)對此次(ci)培(pei)訓作出(chu)總(zong)結。

　　汽(qi)車維修(xiu)技術是一個變(bian)(bian)革的時代，知識改(gai)變(bian)(bian)命(ming)運，學(xue)習改(gai)變(bian)(bian)未來(lai)。我在培訓期從事汽(qi)車維修(xiu)光盤，書籍的收集，匯聚一流專家汽(qi)車維修(xiu)培訓總(zong)結(jie)，并(bing)作出自己的總(zong)結(jie)。

　　一、汽車維修理念

　　汽車維(wei)(wei)(wei)修(xiu)從故障(zhang)修(xiu)理(li)為(wei)主(zhu)轉向以定期維(wei)(wei)(wei)護、預防故障(zhang)為(wei)主(zhu)；除汽車維(wei)(wei)(wei)修(xiu)外，具有一定規模的'維(wei)(wei)(wei)修(xiu)企業(ye)還兼營(ying)整車銷售、配件供(gong)應、技術咨詢、舊車交(jiao)易、事故車維(wei)(wei)(wei)修(xiu)等業(ye)務；維(wei)(wei)(wei)修(xiu)企業(ye)的服務意識和質量意識都非常強，“質量就(jiu)是(shi)讓(rang)顧客滿意”、“質量就(jiu)是(shi)零缺陷”、“質量就(jiu)是(shi)我們的未(wei)來”等標語在車間隨處可見(jian)；由于車輛設(she)計注重了整體可靠性，汽車維(wei)(wei)(wei)修(xiu)廠基本上以小修(xiu)和維(wei)(wei)(wei)護為(wei)主(zhu)，而(er)且多為(wei)換件修(xiu)理(li)，一般不(bu)設(she)大修(xiu)工序。

　　隨著汽車電(dian)子技(ji)術在汽車上(shang)的廣泛(fan)應(ying)用，我國汽車維修檢(jian)測(ce)設備生(sheng)產企(qi)業也開(kai)發和生(sheng)產了修車王、電(dian)眼睛、廢(fei)氣分析儀(yi)、點火測(ce)試儀(yi)等發動機檢(jian)測(ce)診(zhen)斷(duan)設備，但功能都比較單(dan)一，在檢(jian)測(ce)診(zhen)斷(duan)技(ji)術上(shang)和國外還有一定的差(cha)距。

　　二、汽車診斷在維修生產過程中的地位和作用應引起國內同行的重視

　　汽(qi)(qi)車(che)診(zhen)斷(duan)(duan)(duan)(duan)車(che)間(jian)是維(wei)(wei)(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)工(gong)藝(yi)過程中最重要的(de)組成部分，維(wei)(wei)(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)工(gong)的(de)作業(ye)(ye)主(zhu)要依據(ju)也是汽(qi)(qi)車(che)診(zhen)斷(duan)(duan)(duan)(duan)的(de)結(jie)果。汽(qi)(qi)車(che)診(zhen)斷(duan)(duan)(duan)(duan)車(che)間(jian)有專(zhuan)門(men)(men)的(de)汽(qi)(qi)車(che)診(zhen)斷(duan)(duan)(duan)(duan)師（“汽(qi)(qi)車(che)醫(yi)(yi)生(sheng)”），根據(ju)電子設(she)備診(zhen)斷(duan)(duan)(duan)(duan)結(jie)果再加上(shang)個(ge)人經驗來(lai)確定(ding)車(che)輛故障(zhang)(zhang)部位(wei)和(he)(he)維(wei)(wei)(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)方法(fa)。在我(wo)國(guo)，這種作業(ye)(ye)方式還沒有完全建(jian)立起(qi)來(lai)，還沒有專(zhuan)門(men)(men)的(de)“汽(qi)(qi)車(che)醫(yi)(yi)生(sheng)”，雖(sui)然要求汽(qi)(qi)車(che)維(wei)(wei)(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)前必須進行(xing)診(zhen)斷(duan)(duan)(duan)(duan)檢(jian)測，但專(zhuan)門(men)(men)配備“汽(qi)(qi)車(che)醫(yi)(yi)生(sheng)”對汽(qi)(qi)車(che)進行(xing)故障(zhang)(zhang)檢(jian)測和(he)(he)診(zhen)斷(duan)(duan)(duan)(duan)的(de)企業(ye)(ye)并不(bu)多見。可(ke)能有些企業(ye)(ye)以維(wei)(wei)(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)工(gong)代替“汽(qi)(qi)車(che)醫(yi)(yi)生(sheng)”，既進行(xing)診(zhen)斷(duan)(duan)(duan)(duan)檢(jian)測，又進行(xing)維(wei)(wei)(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)作業(ye)(ye)，這是一(yi)種進步，但隨著汽(qi)(qi)車(che)技術的(de)不(bu)斷(duan)(duan)(duan)(duan)進步和(he)(he)汽(qi)(qi)車(che)維(wei)(wei)(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)化的(de)不(bu)斷(duan)(duan)(duan)(duan)提高，“汽(qi)(qi)車(che)醫(yi)(yi)生(sheng)”必將成為(wei)汽(qi)(qi)車(che)維(wei)(wei)(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)的(de)關鍵(jian)崗位(wei)，汽(qi)(qi)車(che)維(wei)(wei)(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)工(gong)會(hui)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)不(bu)適(shi)應(ying)這一(yi)角色。因此，加快(kuai)培養適(shi)應(ying)我(wo)國(guo)汽(qi)(qi)車(che)維(wei)(wei)(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)行(xing)業(ye)(ye)發展需(xu)要的(de)“汽(qi)(qi)車(che)醫(yi)(yi)生(sheng)”，是今后行(xing)業(ye)(ye)人員結(jie)構調整和(he)(he)素質提高的(de)重要任(ren)務。

　　三、優質的專業技能、專業理論教學，使我受益匪淺，各方面都得到一定的提升

　　在培訓中，我們(men)體會(hui)(hui)到(dao)(dao)現代汽車的(de)(de)一(yi)個發展方(fang)向(xiang)，以及現代汽車業(ye)對人(ren)才的(de)(de)需求(qiu)概況，同時也感受到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容、方(fang)式和方(fang)法與工(gong)(gong)廠(chang)(chang)的(de)(de)差距(ju)，明白(bai)為(wei)(wei)什么要堅定不(bu)(bu)(bu)移地進(jin)行(xing)“雙元制(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”改革：工(gong)(gong)廠(chang)(chang)要的(de)(de)是勝(sheng)任某一(yi)個崗(gang)位的(de)(de)熟練技術工(gong)(gong)人(ren)，我們(men)的(de)(de)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)要順(shun)應(ying)這種需求(qiu)！否則，我們(men)培養的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)能(neng)為(wei)(wei)社會(hui)(hui)所(suo)承認。因(yin)此，“全面發展”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)應(ying)該是我們(men)高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)所(suo)能(neng)努(nu)力的(de)(de)方(fang)向(xiang)，每所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)都應(ying)該充分考(kao)慮(lv)本校(xiao)的(de)(de)實際(ji)情(qing)況，從(cong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)設備(bei)、師資力量、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質、招生(sheng)能(neng)力以及學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與企業(ye)的(de)(de)溝(gou)通能(neng)力等方(fang)面進(jin)行(xing)衡(heng)量，把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)育(yu)(yu)人(ren)與企業(ye)用人(ren)有(you)機結合起來，使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)真(zhen)正成為(wei)(wei)有(you)源之水，長流不(bu)(bu)(bu)止，永不(bu)(bu)(bu)枯竭(jie)。

　　另外，經(jing)過本次培訓，我(wo)們(men)對(dui)工人的(de)生活(huo)方(fang)式(shi)、公司(si)的(de)管理制度、以及產品的(de)銷售狀況，市(shi)場的(de)同行業(ye)的(de)競爭也有一(yi)定的(de)了解，這對(dui)我(wo)們(men)來說(shuo)都是一(yi)筆不可(ke)多得的(de)財富。

　　通過(guo)這次培訓，更加體會(hui)(hui)到了校領導對年青教師的(de)關懷，我會(hui)(hui)更加努力(li)工作(zuo)，努力(li)做“雙師”型教師。對于一(yi)個人(ren)來(lai)說(shuo)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)是生(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)是工作(zuo)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)是一(yi)種責任，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)是人(ren)生(sheng)命(ming)的(de)重(zhong)要組(zu)成部(bu)分，必須養成時(shi)時(shi)、事事、處(chu)處(chu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣。“只有學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)精彩，生(sheng)命(ming)才會(hui)(hui)精彩；只有學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成功，生(sheng)命(ming)才會(hui)(hui)成功。”教育部(bu)基礎(chu)教育司(si)有關負(fu)責人(ren)指出，任何一(yi)項改(gai)(gai)革，都(dou)不可能(neng)事先把教師培訓好(hao)了整裝待發(fa)，教師的(de)成長是與改(gai)(gai)革的(de)深化和(he)發(fa)展聯系(xi)在(zai)一(yi)切的(de)，教師在(zai)改(gai)(gai)革的(de)過(guo)程中不斷地(di)發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)，解(jie)決問(wen)題(ti)，更新教育觀念，變革教學(xue)(xue)方式，改(gai)(gai)善教學(xue)(xue)行(xing)為，實現(xian)專業水平的(de)提高。

汽車維修培訓總結4

　　我(wo)(wo)是一(yi)位職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)的普(pu)通教(jiao)師，在(zai)校(xiao)領導支持和(he)同(tong)事們的幫助(zhu)下，我(wo)(wo)有幸于(yu)20xx年10月21日來到(dao)了(le)湖(hu)南省(sheng)(sheng)交通職(zhi)業學(xue)(xue)院參加為期44天的培訓。我(wo)(wo)和(he)來自(zi)全省(sheng)(sheng)各地的共(gong)16名中職(zhi)教(jiao)師成為湖(hu)南省(sheng)(sheng)中職(zhi)師資培訓的學(xue)(xue)員，對于(yu)我(wo)(wo)來說，這是一(yi)次形式新(xin)穎、內(nei)容豐富、全面系統的理論(lun)和(he)實踐知識(shi)的學(xue)(xue)習。44天的學(xue)(xue)習使我(wo)(wo)受(shou)益(yi)匪淺，感受(shou)頗深，學(xue)(xue)到(dao)了(le)很多以前(qian)沒有接(jie)觸過的知識(shi)。不(bu)但(dan)在(zai)理論(lun)和(he)操作上(shang)使自(zi)己得到(dao)了(le)進一(yi)步的充實，開闊了(le)視野，同(tong)時在(zai)思想上(shang)也有了(le)更新(xin)的飛(fei)躍，在(zai)認(ren)識(shi)上(shang)有了(le)更大(da)的提高。這些收獲一(yi)定會對我(wo)(wo)今后的教(jiao)學(xue)(xue)有很大(da)的幫助(zhu)。

　　此次在湖南(nan)省交(jiao)通職業學院教師培(pei)訓共(gong)分為兩個大模(mo)塊(kuai)：

　　一、專業教學能力模塊：

　　包(bao)括四個子模塊：

　　1、市場調研；

　　2、工作任務分析(xi)和教學分析(xi)；

　　3、專業課(ke)程設(she)計(ji)；

　　4、教學(xue)組(zu)織設(she)計；

　　在這(zhe)個模塊的(de)(de)學習中，我(wo)們首(shou)先學習了基(ji)于(yu)工(gong)作過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設計(ji)(ji)方法(fa)，通(tong)過(guo)學習我(wo)覺得這(zhe)個方法(fa)總結的(de)(de)特(te)別好(hao)，而且(qie)不光是課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設計(ji)(ji)，很多事情都可以用(yong)資(zi)訊、決策、計(ji)(ji)劃、實(shi)施、檢查、評估。六個步驟來處理(li)，這(zhe)樣這(zhe)個工(gong)作會(hui)完成(cheng)的(de)(de)比較好(hao)，并且(qie)有條理(li)。

　　通過萬家麗(li)北京現(xian)代瑞特店、通用(yong)4S店等企業(ye)的調(diao)研，我們獲得(de)了(le)很(hen)多(duo)的關于企業(ye)用(yong)人需求(qiu)的資訊信息。

　　并結合我(wo)們(men)學習的知識最終(zhong)完(wan)成了一(yi)門(men)課的課程設計。關于課程設計我(wo)以前是(shi)從來沒有(you)接觸過的，通過這次學習我(wo)感到在(zai)教學研究方面有(you)了極大(da)的提高。

　　出此之外在這里我們(men)還參加了(le)很多關于教學(xue)組織能(neng)力方(fang)面的學(xue)習，通過(guo)任務驅動的模式鍛煉了(le)我們(men)的教學(xue)能(neng)力。

　　在(zai)(zai)這(zhe)個模塊中我(wo)的(de)第一感受就(jiu)是(shi)(shi)團隊精神的(de)重要(yao)(yao)性。當(dang)課程設計要(yao)(yao)分組的(de)時(shi)(shi)(shi)候，老師就(jiu)給我(wo)們(men)大家(jia)心里埋下(xia)了一股高昂的(de)基調。在(zai)(zai)這(zhe)讓人(ren)(ren)覺得枯燥又充實的(de)幾十天中，我(wo)們(men)大家(jia)都(dou)按照自己(ji)所(suo)分工所(suo)要(yao)(yao)做的(de)事性在(zai)(zai)埋頭苦干，給人(ren)(ren)的(de)感覺好像回到了學(xue)生時(shi)(shi)(shi)代將面(mian)臨高考時(shi)(shi)(shi)候，以(yi)現在(zai)(zai)的(de)身份看那時(shi)(shi)(shi)，假以(yi)那時(shi)(shi)(shi)的(de)身份又想到現在(zai)(zai)，讓人(ren)(ren)心潮澎湃，激情(qing)(qing)更(geng)加高漲。以(yi)往做一件事情(qing)(qing)的(de)時(shi)(shi)(shi)候，個人(ren)(ren)可能都(dou)會有(you)精神分散的(de)情(qing)(qing)況，而當(dang)一個人(ren)(ren)真正(zheng)面(mian)對(dui)一件難做而又不(bu)得不(bu)做的(de)事情(qing)(qing)時(shi)(shi)(shi)，覺得拿下(xia)它就(jiu)是(shi)(shi)一種勝(sheng)利，這(zhe)是(shi)(shi)對(dui)自己(ji)的(de)一種最起碼的(de)要(yao)(yao)求，精神集中也(ye)是(shi)(shi)對(dui)你在(zai)(zai)做的(de)一件事情(qing)(qing)負責，對(dui)自己(ji)負責。這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)們(men)在(zai)(zai)以(yi)后(hou)的(de)工作中，應該具(ju)備(bei)的(de)一種本質(zhi)，現在(zai)(zai)學(xue)會或(huo)者說是(shi)(shi)養成是(shi)(shi)非常有(you)必要(yao)(yao)的(de)。

　　二、專業核心能力模塊、專業選修能力模塊

　　這兩個模塊的學習分為兩個階(jie)段：

　　第一階段(duan)：我們進(jin)行的是理論(lun)方面的學(xue)習(xi)。主要(yao)課(ke)程包括《電(dian)控發動機(ji)機(ji)構》、《發動機(ji)機(ji)構》、《汽車電(dian)器設備構造(zao)》、《底盤結構》、《電(dian)控底盤結構》。

　　第二階段：我們進行的是實訓操作的訓練(lian)，訓練(lian)內容包括：氣(qi)門更換、氣(qi)門更換、活塞銷(xiao)更換、活塞銷(xiao)更換、離(li)合器摩擦片更換、制(zhi)動(dong)片的檢測與(yu)更換、球籠更換、充(chong)電指示(shi)燈亮(liang)故(gu)障(zhang)(zhang)診(zhen)(zhen)斷(duan)(duan)(duan)、起動(dong)無力(li)故(gu)障(zhang)(zhang)診(zhen)(zhen)斷(duan)(duan)(duan)、大(da)燈不亮(liang)故(gu)障(zhang)(zhang)診(zhen)(zhen)斷(duan)(duan)(duan)、雨刮器不工作故(gu)障(zhang)(zhang)診(zhen)(zhen)斷(duan)(duan)(duan)、新車(che)首(shou)次保養、汽車(che)3萬公(gong)里(li)保養、發動(dong)機(ji)故(gu)障(zhang)(zhang)診(zhen)(zhen)斷(duan)(duan)(duan)、底(di)盤故(gu)障(zhang)(zhang)診(zhen)(zhen)斷(duan)(duan)(duan)、汽車(che)車(che)身舒適與(yu)安全系統故(gu)障(zhang)(zhang)診(zhen)(zhen)斷(duan)(duan)(duan)、在這個模塊中(zhong)主要(yao)鍛(duan)煉我們的專(zhuan)業(ye)能力(li)，作為一個專(zhuan)業(ye)教(jiao)師，專(zhuan)業(ye)能力(li)的重要(yao)性(xing)不言(yan)而(er)喻。

　　（一）學到的內容

　　1、汽(qi)車(che)維(wei)修方面的(de)進一(yi)步強化，在原有(you)知識體系的(de)基礎上，進一(yi)步學習了汽(qi)車(che)發動機(ji)的(de)構造和原理(li)。

　　2、學(xue)習了汽車原(yuan)理與維(wei)修方面(mian)的知識，了解(jie)了發(fa)動機的工作原(yuan)理，掌(zhang)握了一般的汽車故障的診斷與維(wei)修，學(xue)會了如何更好的來保(bao)養(yang)汽車，尤其學(xue)習了如何快(kuai)速保(bao)養(yang)，這對維(wei)修有很大(da)重要性。

　　3、學會(hui)了(le)各種工(gong)具的使用，學會(hui)了(le)傳感器的測量方法，學會(hui)了(le)在維修(xiu)過(guo)程(cheng)中如何來(lai)快速完成工(gong)作。

　　（二）聯系實際

　　1、在以往的(de)(de)教學(xue)(xue)中(zhong)，只是(shi)注重了理論的(de)(de)教學(xue)(xue)，沒有把一(yi)些實踐技術教授給學(xue)(xue)生，對基(ji)礎(chu)好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)生，要多(duo)教一(yi)些內容，沒有很好(hao)(hao)的(de)(de)落(luo)實個性化教學(xue)(xue)，沒有充分考慮每個學(xue)(xue)生的(de)(de)基(ji)礎(chu)是(shi)有較大差異的(de)(de)。

　　2、以(yi)前(qian)對電氣(qi)方面(mian)的知識講解的較少，在實際應用當中(zhong)多數的汽(qi)車故障都是出現在電氣(qi)系統(tong)。

　　3、在“5S”管(guan)理上做的還不夠，沒有(you)嚴格的要(yao)求學生把實訓工具、實訓材(cai)料(liao)按要(yao)求擺放，沒有(you)很好(hao)的考慮節約材(cai)料(liao)方面(mian)的問題(ti)。

　　4、在尖(jian)子生(sheng)培養上還不(bu)夠重視(shi)，尖(jian)子生(sheng)的培養是我們參(can)(can)加各種(zhong)比賽(sai)的后盾，以往更(geng)多(duo)的考慮多(duo)數(shu)同(tong)學(xue)的學(xue)習(xi)效果，沒(mei)有為參(can)(can)加比賽(sai)做好(hao)準備(bei)。

　　5、理(li)論(lun)教學(xue)和實(shi)際操作存(cun)在一定的脫節，沒有很好的做到理(li)論(lun)聯系(xi)實(shi)際，理(li)論(lun)教學(xue)的比重過大，實(shi)訓的時(shi)間(jian)安排不(bu)足(zu)，導致學(xue)生(sheng)技能水平(ping)不(bu)夠高(gao)。

　　（三）反思與(yu)重構

　　通過這次培訓不(bu)僅讓我了解(jie)(jie)了較前沿的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)理(li)(li)念(nian)和(he)教(jiao)學(xue)改革的(de)(de)(de)(de)動態(tai)，而且也學(xue)到了如何將理(li)(li)論(lun)與實(shi)踐相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)原理(li)(li)，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)職教(jiao)育(yu)不(bu)能(neng)(neng)(neng)只停留在(zai)(zai)書(shu)本(ben)知(zhi)識上，教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)擺(bai)脫老的(de)(de)(de)(de)傳統教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，脫離開(kai)書(shu)本(ben)的(de)(de)(de)(de)陰影，大(da)膽實(shi)踐，將理(li)(li)論(lun)與實(shi)踐結(jie)合起來(lai)(lai)，這樣我們的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)才能(neng)(neng)(neng)適應(ying)社(she)會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)。教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)有求(qiu)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)治學(xue)態(tai)度，強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)感，要(yao)(yao)(yao)想(xiang)給學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)杯水，必(bi)須自己(ji)先裝滿一(yi)(yi)桶水，要(yao)(yao)(yao)具有豐厚的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識積累(lei)，敢(gan)于(yu)質疑，大(da)膽創新。要(yao)(yao)(yao)多講(jiang)解(jie)(jie)一(yi)(yi)下電氣系(xi)統，發動機方面的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，要(yao)(yao)(yao)與實(shi)際生(sheng)產(chan)相結(jie)合，要(yao)(yao)(yao)讓學(xue)生(sheng)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)東西，馬上就能(neng)(neng)(neng)夠運用的(de)(de)(de)(de)實(shi)際生(sheng)產(chan)當中(zhong)(zhong)去。要(yao)(yao)(yao)緊(jin)緊(jin)圍繞實(shi)訓操作(zuo)來(lai)(lai)展(zhan)開(kai)教(jiao)學(xue)，操作(zuo)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)是學(xue)生(sheng)今后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)立身之(zhi)本(ben)，在(zai)(zai)今后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)特別重視學(xue)生(sheng)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)水平的(de)(de)(de)(de)培養(yang)。一(yi)(yi)些技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)比(bi)(bi)武有關的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，多練一(yi)(yi)些技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)比(bi)(bi)武難(nan)度的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)，多作(zuo)實(shi)際指(zhi)導，為今后(hou)(hou)參加各(ge)類比(bi)(bi)賽做好充分的(de)(de)(de)(de)準備。以(yi)項(xiang)目(mu)教(jiao)學(xue)為主線，在(zai)(zai)實(shi)際項(xiang)目(mu)中(zhong)(zhong)結(jie)合相關知(zhi)識點進行講(jiang)解(jie)(jie)。

　　三、小結

　　這(zhe)44天(tian)是我(wo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)和學習(xi)的(de)(de)(de)(de)一個“加油(you)站”，44天(tian)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)生活給我(wo)補(bu)充了更多的(de)(de)(de)(de)營養(yang)。時(shi)間雖短(duan)，但它(ta)使(shi)我(wo)學到的(de)(de)(de)(de)很(hen)多；時(shi)間雖短(duan)，但它(ta)會(hui)成為我(wo)記憶中的(de)(de)(de)(de)永(yong)(yong)恒(heng)，我(wo)會(hui)永(yong)(yong)遠珍惜和懷(huai)念這(zhe)段時(shi)光(guang)！對于我(wo)們每一位學員來說，今后的(de)(de)(de)(de)路還很(hen)長，還有很(hen)多的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)等待我(wo)們去做(zuo)，我(wo)們要以此次(ci)學習(xi)為契機，用(yong)學到的(de)(de)(de)(de)新知識去指導工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)踐，在今后的(de)(de)(de)(de)職業教(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中做(zuo)出自己(ji)的(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)，做(zuo)一名真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)骨干教(jiao)師。

汽車維修培訓總結5

　　汽車(che)(che)(che)是(shi)改變世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)機器。在(zai)當今世(shi)界，越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)類活(huo)(huo)動(dong)已經或正在(zai)被汽車(che)(che)(che)改變著，人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)、生(sheng)活(huo)(huo)活(huo)(huo)動(dong)也越(yue)來(lai)越(yue)離不(bu)(bu)(bu)開汽車(che)(che)(che)。汽車(che)(che)(che)銷(xiao)售顧問(wen)已經成為(wei)大家公認的(de)(de)(de)(de)(de)最有(you)發展前途的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業之一(yi)，而汽車(che)(che)(che)銷(xiao)售顧問(wen)代表則(ze)是(shi)一(yi)群較為(wei)特(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業者。說特(te)殊，是(shi)因為(wei)我們(men)(men)絕(jue)不(bu)(bu)(bu)是(shi)在(zai)簡單地銷(xiao)售汽車(che)(che)(che)，而是(shi)在(zai)銷(xiao)售一(yi)種人(ren)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)追求的(de)(de)(de)(de)(de)美好(hao)、舒(shu)適、方便、有(you)尊(zun)嚴、有(you)價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)。因此(ci)，我們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)是(shi)單純(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)汽車(che)(che)(che)銷(xiao)售顧問(wen)，而是(shi)客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)購車(che)(che)(che)顧問(wen)和(he)出(chu)行(xing)顧問(wen)，是(shi)客戶(hu)第(di)一(yi)時(shi)間想到和(he)第(di)一(yi)時(shi)間要(yao)會談(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。

　　隨著汽(qi)車(che)工(gong)業競爭的(de)加劇(ju)、國內(nei)汽(qi)車(che)消費者的(de)日益成(cheng)熟，汽(qi)車(che)銷(xiao)(xiao)售(shou)的(de)難(nan)度(du)越(yue)來越(yue)大，可以這樣說(shuo)，現在(zai)的(de)汽(qi)車(che)銷(xiao)(xiao)售(shou)顧(gu)問(wen)(wen)工(gong)作已經成(cheng)為(wei)了高(gao)難(nan)度(du)、高(gao)技(ji)術、高(gao)技(ji)巧、高(gao)專(zhuan)(zhuan)業化的(de)職(zhi)業。擺在(zai)廣大汽(qi)車(che)銷(xiao)(xiao)售(shou)人員(yuan)面前(qian)的(de)重要任(ren)務，就是要認真(zhen)學習和借鑒國外(wai)的(de)先(xian)進理論(lun)，認真(zhen)總結(jie)經驗，通過(guo)自我學習，迅速提高(gao)自身的(de)專(zhuan)(zhuan)業素養(yang)，使自己能夠適應新的(de)形勢和要求，成(cheng)為(wei)卓(zhuo)越(yue)的(de)汽(qi)車(che)銷(xiao)(xiao)售(shou)顧(gu)問(wen)(wen)。

　　顧問式(shi)(shi)銷售(shou)(shou)(shou)技巧(qiao)是目前廣(guang)泛(fan)受到銷售(shou)(shou)(shou)人(ren)員認可的一種銷售(shou)(shou)(shou)方式(shi)(shi)，是指(zhi)銷售(shou)(shou)(shou)顧問以(yi)專業(ye)銷售(shou)(shou)(shou)技巧(qiao)進行(xing)產品介紹的同時，運(yun)用分析(xi)能(neng)(neng)力(li)、綜合能(neng)(neng)力(li)、實踐能(neng)(neng)力(li)、創造能(neng)(neng)力(li)、說服能(neng)(neng)力(li)完成客(ke)(ke)戶的要求，并預見客(ke)(ke)戶的未來需求，提出(chu)積極建議的銷售(shou)(shou)(shou)方法。

　　通(tong)(tong)過學習(xi)，讓我(wo)認(ren)識到：做想做一名好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)汽車銷售(shou)顧(gu)問(wen)(wen)，必(bi)須(xu)要(yao)(yao)樹立以客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)為中心(xin)，幫助客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)解(jie)決問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)顧(gu)問(wen)(wen)式銷售(shou)理念，將銷售(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)重點，放在(zai)(zai)解(jie)決客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)方案上，而不是放在(zai)(zai)產品上。其二在(zai)(zai)探討拜訪客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)前，要(yao)(yao)做好(hao)充分的(de)(de)(de)(de)(de)分析和準(zhun)備。在(zai)(zai)面對(dui)(dui)(dui)客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)時，各(ge)個環節的(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)要(yao)(yao)點，需(xu)要(yao)(yao)注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個細節。其三、必(bi)須(xu)要(yao)(yao)以客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)為中心(xin)，展示給(gei)客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)處。挖掘客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)難題，體現我(wo)們(men)方案的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值。 其四、提(ti)升服務(wu)品質，讓客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)感受到后續(xu)服務(wu)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值，進(jin)而鎖定客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)，讓客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)持續(xu)購買。其五，面對(dui)(dui)(dui)不不同的(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)群體，我(wo)們(men)有(you)必(bi)要(yao)(yao)通(tong)(tong)過人(ren)格類型分析，針(zhen)對(dui)(dui)(dui)不同的(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)類型制定銷售(shou)對(dui)(dui)(dui)策等等。在(zai)(zai)學習(xi)中，讓我(wo)體會(hui)最深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)一下幾點：

　　1.“用頭腦做銷售、用真心(xin)做服務(wu)”

　　用(yong)頭腦做(zuo)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)，是(shi)讓我們(men)在銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)之(zhi)時，要動腦經，想辦法，做(zuo)市(shi)場(chang)調(diao)查，開發設(she)計創新型(xing)的產品(pin)(pin)，建設(she)行之(zhi)有效的銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)渠道，做(zuo)好獨特的宣傳攻(gong)勢，網絡對口的目標群(qun)體，高效的將我們(men)的產品(pin)(pin)推銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)出(chu)去;而用(yong)心(xin)做(zuo)服務，即(ji)是(shi)讓我們(men)在做(zuo)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)的同時不(bu)僅僅是(shi)要我們(men)把產品(pin)(pin)買(mai)出(chu)去，更多(duo)是(shi)要在售(shou)(shou)前(qian)、售(shou)(shou)中、售(shou)(shou)后(hou)階段做(zuo)好客戶(hu)的服務和維護(hu)工(gong)作，讓客戶(hu)充分體會(hui)到我們(men)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)的專業(ye)性、職業(ye)性，真(zhen)讓客戶(hu)享受到滿足感、安全感和舒適感。而我們(men)作為汽車銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)行業(ye)汽車銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)顧(gu)問，就更應遵循“用(yong)頭腦做(zuo)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)，用(yong)真(zhen)心(xin)做(zuo)服務”的理念(nian)，踏踏實(shi)實(shi)的做(zuo)好汽車銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)顧(gu)問服務工(gong)作。

　　2.“信服力、可信度”

　　信念(nian)的(de)(de)力量是無窮(qiong)的(de)(de)，有什(shen)么樣的(de)(de)信念(nian)就(jiu)有什(shen)么樣的(de)(de)結果導向(xiang)。

　　通(tong)過(guo)學習，我認識到(dao)作為(wei)一(yi)個銷(xiao)售(shou)顧問，其信(xin)念(nian)的(de)作用要遠(yuan)遠(yuan)大于其技能。要想做(zuo)好(hao)汽車銷(xiao)售(shou)顧問必(bi)須具備堅定的(de)信(xin)念(nian)，相(xiang)信(xin)自己所服務的(de)公司是(shi)最(zui)好(hao)的(de)公司，相(xiang)信(xin)自己所銷(xiao)售(shou)產(chan)品是(shi)最(zui)好(hao)的(de)產(chan)品。相(xiang)信(xin)就(jiu)將得到(dao)，懷疑即為(wei)失(shi)去。心在哪(na)里(li)財富就(jiu)在哪(na)里(li)!

　　3、“商品+服務(wu)”/價格=價值

　　通過學習，我充分的(de)(de)(de)認識(shi)到，商(shang)品的(de)(de)(de)價格的(de)(de)(de)高低取決與(yu)商(shang)品本(ben)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)價值與(yu)其(qi)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)過程(cheng)中(zhong)所提供服(fu)務的(de)(de)(de)品質(zhi)，因此，我們(men)在汽(qi)車(che)(che)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)過程(cheng)中(zhong)，銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)什么?是(shi)(shi)汽(qi)車(che)(che)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)本(ben)身(shen)(shen)，或是(shi)(shi)汽(qi)車(che)(che)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)服(fu)務本(ben)身(shen)(shen)?顯而(er)易見，我們(men)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)必然是(shi)(shi)我們(men)的(de)(de)(de)汽(qi)車(che)(che)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)與(yu)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)服(fu)務本(ben)身(shen)(shen)，而(er)客(ke)戶購(gou)買(mai)(mai)的(de)(de)(de)不僅僅是(shi)(shi)汽(qi)車(che)(che)，服(fu)務，更是(shi)(shi)購(gou)買(mai)(mai)是(shi)(shi)一種(zhong)感(gan)(gan)覺。因為大多數人(ren)是(shi)(shi)理(li)(li)性思維(wei)，感(gan)(gan)性購(gou)買(mai)(mai)，現在的(de)(de)(de)人(ren)越(yue)來越(yue)重(zhong)(zhong)視他(ta)所購(gou)買(mai)(mai)的(de)(de)(de)產品所能給他(ta)的(de)(de)(de)一種(zhong)感(gan)(gan)官和(he)心(xin)理(li)(li)上(shang)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺。在競爭異(yi)常(chang)激烈、金融產品同(tong)質(zhi)性異(yi)常(chang)突(tu)出(chu)的(de)(de)(de)汽(qi)車(che)(che)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)市場(chang)里，怎(zen)么讓客(ke)戶認同(tong)接受自己的(de)(de)(de)產品呢?這(zhe)就需要(yao)去迎合客(ke)戶的(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺，感(gan)(gan)覺是(shi)(shi)一種(zhong)看不到摸不著的(de)(de)(de)載體，但在銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，一定要(yao)營(ying)造好的(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺，包(bao)括(kuo)客(ke)戶所了(le)解關注(zhu)到的(de)(de)(de)企業、產品、人(ren)和(he)環(huan)境都要(yao)去注(zhu)重(zhong)(zhong)和(he)加強(qiang)。

　　4、“逃避痛苦”大于“追求快樂”

　　通過學(xue)習，我認識到客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)行為的(de)(de)(de)(de)動機(ji)即是：追求快(kuai)樂，逃(tao)避痛(tong)苦(ku)。客戶(hu)在(zai)買(mai)賣(mai)(mai)過程中賣(mai)(mai)的(de)(de)(de)(de)是什么?客戶(hu)永遠不(bu)會買(mai)產(chan)品，買(mai)的(de)(de)(de)(de)是產(chan)品所能帶給他的(de)(de)(de)(de)好處，所能讓(rang)他逃(tao)避的(de)(de)(de)(de)痛(tong)苦(ku)。客戶(hu)不(bu)會只關心產(chan)品本(ben)身(shen)，客戶(hu)關心的(de)(de)(de)(de)是產(chan)品的(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)、好處、價值。他購買(mai)你的(de)(de)(de)(de)產(chan)品可(ke)以擁(yong)有什么樣的(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)與(yu)快(kuai)樂，避免什么樣的(de)(de)(de)(de)麻煩與(yu)痛(tong)苦(ku)。一流的(de)(de)(de)(de)汽車銷(xiao)(xiao)售顧(gu)問賣(mai)(mai)的(de)(de)(de)(de)是結果好處，二流的(de)(de)(de)(de)汽車銷(xiao)(xiao)售顧(gu)問賣(mai)(mai)的(de)(de)(de)(de)是成份，三流的(de)(de)(de)(de)汽車銷(xiao)(xiao)售顧(gu)問賣(mai)(mai)的(de)(de)(de)(de)是價格(ge)。這也讓(rang)我充分(fen)學(xue)習到，在(zai)日后的(de)(de)(de)(de)金(jin)融產(chan)品銷(xiao)(xiao)售中，要針(zhen)對客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)痛(tong)處對癥(zheng)下(xia)藥，闡述其所擁(yong)有的(de)(de)(de)(de)價值與(yu)利(li)益(yi)，能讓(rang)客戶(hu)消除的(de)(de)(de)(de)苦(ku)痛(tong)與(yu)帶來的(de)(de)(de)(de)諸多利(li)益(yi)，通過“痛(tong)苦(ku)、快(kuai)率”規律，有效的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售我行汽車銷(xiao)(xiao)售產(chan)品。

　　5.“F.A.B法則”

　　通過學習，讓認識(shi)到FAB法(fa)則是(shi)指推銷(xiao)(xiao)員運(yun)用產(chan)品的(de)(de)(de)特征(zheng)F(Feature)和優勢A(Advantage)作(zuo)為支持(chi)，把產(chan)品的(de)(de)(de)利益(yi) B (Benefit)和潛(qian)(qian)在顧(gu)客(ke)(ke)的(de)(de)(de)需求(qiu)聯系起(qi)來，詳細介紹所(suo)銷(xiao)(xiao)售的(de)(de)(de)產(chan)品如(ru)何(he)(he)滿(man)足潛(qian)(qian)在顧(gu)客(ke)(ke)的(de)(de)(de)需求(qiu)。特征(zheng)F是(shi)產(chan)品的(de)(de)(de)固有屬性，它描(miao)述的(de)(de)(de)是(shi)產(chan)品的(de)(de)(de)事實(shi)或特點(dian);優勢A是(shi)解釋(shi)了特征(zheng)的(de)(de)(de)作(zuo)用，表明產(chan)品如(ru)何(he)(he)使用或幫助(zhu)潛(qian)(qian)在顧(gu)客(ke)(ke);而利益(yi)B則說明產(chan)品能給潛(qian)(qian)在顧(gu)客(ke)(ke)帶來的(de)(de)(de)好處是(shi)什么，表明產(chan)品如(ru)何(he)(he)滿(man)足客(ke)(ke)戶表達出的(de)(de)(de)明確需求(qiu)。

　　通過學(xue)習充分了解到，在日(ri)后我(wo)(wo)行(xing)(xing)汽車(che)(che)銷售中，我(wo)(wo)們必須靈(ling)活運(yun)用FAB法則，將(jiang)我(wo)(wo)行(xing)(xing)汽車(che)(che)銷售的利益(yi)與顧(gu)(gu)客(ke)的需求相(xiang)匹配，強調潛在顧(gu)(gu)客(ke)將(jiang)如何從(cong)購買(mai)中受益(yi)，才能(neng)激(ji)發顧(gu)(gu)客(ke)的購買(mai)欲望，讓(rang)其做出購買(mai)的決定(ding)。

　　我(wo)(wo)認為，所(suo)謂(wei)幸福(fu)不過是(shi)一(yi)種心(xin)情(qing)的(de)感受，人(ren)生的(de)每一(yi)個(ge)階段都有(you)他人(ren)無法取代(dai)的(de)快樂。我(wo)(wo)希(xi)望汽車行業(ye)的(de)老板們(men)(men)，能夠(gou)多理解、關(guan)心(xin)一(yi)下自(zi)己的(de)精兵強將，因(yin)為他們(men)(men)都是(shi)最(zui)(zui)優(you)秀的(de)，沒(mei)有(you)他們(men)(men)，公司不可能這么迅(xun)速(su)地(di)發展;我(wo)(wo)希(xi)望我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)上帝(客(ke)戶)們(men)(men)對汽車銷售(shou)顧(gu)問(wen)能夠(gou)多一(yi)份理解、多一(yi)份溝通(tong)，我(wo)(wo)們(men)(men)肯定會(hui)設身處(chu)地(di)為您提供(gong)最(zui)(zui)合適的(de)產品、最(zui)(zui)優(you)質的(de)服務。最(zui)(zui)后(hou)，祝(zhu)福(fu)汽車銷售(shou)行業(ye)的(de)朋友(you)們(men)(men)，相信經過我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)努力(li)拼搏(bo)，快樂和成(cheng)功都會(hui)不期而(er)至。

【汽車維修培訓總結】相關文章(zhang)：

汽車維修公司實習總結08-04

汽車維修實習工作總結08-02

汽車維修自薦書 05-08

汽車銷售培訓總結（精選12篇）08-16

汽車維修創業計劃書04-08

汽車維修專業自薦書04-28

汽車技術培訓總結05-10

汽車維修專業自薦書10篇04-23

維修自我總結01-14