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培訓個人年終工作(zuo)總結(jie)
總(zong)結就(jiu)是(shi)(shi)把一(yi)個(ge)時段(duan)的學習、工作(zuo)或(huo)其(qi)完成情況進行一(yi)次全面(mian)系統的總(zong)結，它是(shi)(shi)增長(chang)才干的一(yi)種(zhong)好(hao)辦法，讓我(wo)們抽出時間寫(xie)寫(xie)總(zong)結吧。我(wo)們該怎么去寫(xie)總(zong)結呢？以下是(shi)(shi)小編(bian)收集整理的培訓(xun)個(ge)人年終工作(zuo)總(zong)結，歡迎大家分享(xiang)。
培訓個人年終工作總結1
我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)＂基于學校(xiao)(xiao)(xiao)，在學校(xiao)(xiao)(xiao)中，為了學校(xiao)(xiao)(xiao)＂的(de)要求(qiu)，突出教師培訓針對(dui)性、靈活性、多(duo)樣性的(de)特點，努力打(da)造(zao)一支結構層次化、實踐(jian)專業化、發展(zhan)可持(chi)續化的(de)教師隊伍，為學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)可持(chi)續發展(zhan)夯實基礎。現將近幾年(nian)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教師培訓工(gong)作總結如下：
一、立足職場，發展教師的道德智慧
當前教(jiao)(jiao)育處在社會轉型期，各種社會矛盾(dun)相對(dui)集中，面(mian)對(dui)生(sheng)存與競爭的(de)壓(ya)力和重(zhong)德(de)的(de)文化傳統，社會現實和文化期待間的(de)重(zhong)大落(luo)差，廣大教(jiao)(jiao)師(shi)承受著(zhu)巨大的(de)職(zhi)業壓(ya)力，同(tong)時，原有的(de)師(shi)德(de)規范和師(shi)德(de)傳統的(de)效力大大降低，加上＂應試教(jiao)(jiao)育＂的(de)壓(ya)力，基層(ceng)師(shi)德(de)建設(she)常停留在口頭(tou)上、書面(mian)上，沒(mei)有得到(dao)有效貫徹執(zhi)行。我校把教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)師(shi)德(de)建設(she)放在教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)培訓的(de)首位，立(li)足職(zhi)場，發展教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)道德(de)智慧。
1、組織教師學(xue)習人(ren)的(de)(de)發展理論(lun)(lun)，舉辦(ban)德(de)育論(lun)(lun)壇(tan)，進行世界(jie)觀(guan)(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)、學(xue)生(sheng)觀(guan)(guan)、教育觀(guan)(guan)講座和討論(lun)(lun)，引(yin)導教師建立起教育推(tui)動人(ren)的(de)(de)全(quan)面、協調、可持續發展的(de)(de)教育觀(guan)(guan)，承擔起對全(quan)體兒(er)童(tong)全(quan)面發展責任(ren)，既(ji)關(guan)(guan)注(zhu)兒(er)童(tong)的(de)(de)現實人(ren)生(sheng)，也要關(guan)(guan)注(zhu)兒(er)童(tong)的(de)(de)未來成長和發展；既(ji)關(guan)(guan)心(xin)兒(er)童(tong)認知素質(zhi)，更(geng)要關(guan)(guan)心(xin)兒(er)童(tong)的(de)(de)情(qing)感(gan)素質(zhi)的(de)(de)發育和成長。反思(si)教育中、師生(sheng)關(guan)(guan)系中的(de)(de)道德(de)問題，建立民主、平等(deng)、和諧的(de)(de)師生(sheng)關(guan)(guan)系。
2、開展(zhan)觀察研究，改變評(ping)課(ke)(ke)觀念，加(jia)強課(ke)(ke)堂(tang)教學中(zhong)師生(sheng)關系評(ping)析，情(qing)感互動的(de)剖(pou)析，強調將教育(yu)的(de)藝術(shu)性(xing)、科學性(xing)和(he)(he)倫理(li)性(xing)融為一體，以極大(da)的(de)熱情(qing)將自己的(de)知識(shi)、信(xin)念、人(ren)格、自由精神和(he)(he)創造實(shi)踐奉(feng)獻給(gei)學生(sheng)，同時通過觀察記錄師生(sheng)課(ke)(ke)堂(tang)、課(ke)(ke)外交往活動中(zhong)問(wen)題(ti)，研究改進(jin)策略，跟(gen)進(jin)實(shi)施，不(bu)斷(duan)完(wan)善。這樣，在特(te)定(ding)的(de)教育(yu)職場中(zhong)提高教師處理(li)人(ren)際交往的(de)能力(li)，解決(jue)師生(sheng)道德(de)(de)問(wen)題(ti)的(de)能力(li)，把教師的(de)道德(de)(de)能力(li)轉化成教師的(de)道德(de)(de)智慧(hui)。
3、同伴互助(zhu)，建立團(tuan)隊。每(mei)學期(qi)進行(xing)先進年級組評比，促(cu)使教師間團(tuan)結、合(he)作、尊重、謙(qian)讓、寬容、真(zhen)誠、互助(zhu)、自主的人際關系，處理好競(jing)爭與合(he)作、義與利的關系，避免教師道德失范。
我校(xiao)已建構(gou)起(qi)和(he)諧課堂(tang)，師(shi)生關系民主(zhu)、平等(deng)、和(he)諧，XX校(xiao)長被評委XX市十佳(jia)校(xiao)長，XX等(deng)教(jiao)師(shi)分別獲(huo)得(de)市優(you)秀教(jiao)育工(gong)作者、市優(you)秀教(jiao)師(shi)、XX等(deng)多位(wei)位(wei)教(jiao)師(shi)分別獲(huo)得(de)全(quan)國百佳(jia)班主(zhu)任(ren)和(he)市先進班主(zhu)任(ren)等(deng)。
二、理論引領，提升教師的教育理念
組織教(jiao)師學習教(jiao)育教(jiao)學理(li)論(lun)，促(cu)使教(jiao)師理(li)論(lun)體系的(de)自我更新(xin)和自主(zhu)建(jian)構。
1、與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)對(dui)話。近幾年，學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)全體(ti)教(jiao)師(shi)多(duo)次(ci)參加(jia)各級各類課改(gai)培(pei)訓(xun)(xun)，共有22名教(jiao)師(shi)參加(jia)培(pei)訓(xun)(xun)，68名教(jiao)師(shi)參加(jia)省級培(pei)訓(xun)(xun)，1456人次(ci)教(jiao)師(shi)參加(jia)市(shi)級、區級培(pei)訓(xun)(xun)，邀(yao)請XX等多(duo)位(wei)專(zhuan)(zhuan)家(jia)到我校(xiao)作學(xue)(xue)術報告，使(shi)教(jiao)師(shi)與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)對(dui)話，直面教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)問題。創建十(shi)一小教(jiao)師(shi)成長博克群，借助網絡(luo)，打破時空界(jie)限，使(shi)教(jiao)師(shi)直接與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)對(dui)話、互動。結合教(jiao)學(xue)(xue)研究實驗，學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后邀(yao)請全國現(xian)代教(jiao)育技(ji)術培(pei)訓(xun)(xun)中心(xin)XX教(jiao)授。
2、與(yu)(yu)文本對話。學校給每位(wei)教(jiao)職工贈送一(yi)(yi)本教(jiao)育教(jiao)學書籍，為教(jiao)師(shi)們(men)訂購了大(da)量的(de)(de)教(jiao)育專(zhuan)著(zhu)和(he)雜志，如《教(jiao)師(shi)的(de)(de)詩意(yi)生活與(yu)(yu)專(zhuan)業成長》、《給教(jiao)師(shi)的(de)(de)新建(jian)議》、《優秀課改案(an)例集》、《學學名師(shi)那些事(shi)》、《研訓一(yi)(yi)體教(jiao)師(shi)成長叢書》、《外(wai)國(guo)教(jiao)育經典解(jie)讀》等大(da)量圖書充實校圖書室(shi)，供老(lao)師(shi)們(men)借(jie)閱。
3、與(yu)(yu)同(tong)濟對話。鼓勵教(jiao)師參與(yu)(yu)培訓者活動，參與(yu)(yu)省(sheng)市(shi)的(de)助訓活動，舉辦讀書(shu)沙龍，即興演(yan)講等(deng)活動，搭建教(jiao)師展(zhan)示自己(ji)教(jiao)育(yu)理(li)(li)念的(de)平臺，促使教(jiao)師所學(xue)教(jiao)育(yu)理(li)(li)論(lun)內化(hua)、更新、建構。
三、教師研究，提高教師教育教學能力和教育科研能力
1、行動研究，強化教師的反思意識和實踐(jian)能力。
（1）每位(wei)教師(shi)每周向備課組(zu)提(ti)供(gong)一個本人在教育(yu)教學實(shi)踐(jian)中遇到的問題，由備課組(zu)長(chang)組(zu)織備課組(zu)教師(shi)研究解(jie)決(jue)，解(jie)決(jue)不了的提(ti)交(jiao)教研組(zu)討論解(jie)決(jue)。
（2）各教(jiao)研組由教(jiao)師(shi)提(ti)交(jiao)的問(wen)題中整合(he)篩選(xuan)，形(xing)成(cheng)一個研究專題。
（3）根據專(zhuan)題研究，每單(dan)元在備課組(zu)中交流一個好教。
（4）每周結合專題研究寫一(yi)篇教(jiao)學反(fan)思。
（5）每月交一份(fen)真(zhen)實的(de)教學案例(li)，在教研組(zu)活動中開展案例(li)分(fen)析。
（6）每學期上(shang)一節(jie)備課組(zu)或教研組(zu)研究課。
（7）每(mei)人建立一個學(xue)生(sheng)成長檔案(an)。
＂七(qi)個一＂活動的(de)開展，遵循了行動研究(jiu)的(de)問(wen)題(ti)——專題(ti)——設計(ji)（教(jiao)案）——行動（研究(jiu)課、成長(chang)檔案）——反(fan)思（教(jiao)學反(fan)思、案例分析）——再(zai)設計(ji)——再(zai)行動——再(zai)反(fan)思——循環往復，強化(hua)教(jiao)師(shi)反(fan)思意(yi)識，實(shi)踐能力(li)。
2、開放課堂(tang)，用教師自(zi)己(ji)的課堂(tang)培訓(xun)教師。
學校(xiao)建(jian)立以年級組為單(dan)位，每(mei)位教(jiao)師(shi)每(mei)周隨堂聽課(ke)一節，做到(dao)有記錄，有評議。備(bei)課(ke)組長(chang)每(mei)兩周就教(jiao)師(shi)聽課(ke)情況進行小結，及時反饋教(jiao)師(shi)課(ke)堂教(jiao)學中存在(zai)問題，確定備(bei)課(ke)組研究(jiu)專(zhuan)題，研究(jiu)解決。學校(xiao)根據各備(bei)課(ke)組聽課(ke)小結，形(xing)成學校(xiao)每(mei)學期兩次的課(ke)堂教(jiao)學質量分(fen)析(xi)報告，開展校(xiao)性(xing)專(zhuan)題研究(jiu)，通過(guo)舉辦校(xiao)性(xing)專(zhuan)題研究(jiu)課(ke)、調(diao)教(jiao)、教(jiao)學節、家長(chang)開放周等(deng)活動鍛(duan)煉隊伍，展示研究(jiu)結果(guo)，延續(xu)研究(jiu)活動。
3、課程開發，恢復教師的(de)＂課程武功＂。
采用聯合開(kai)發(fa)(fa)的(de)(de)模式，與(yu)校外(wai)專業老(lao)師(shi)(shi)聯合開(kai)發(fa)(fa)我校的(de)(de)民樂教(jiao)師(shi)(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)。與(yu)省(sheng)研訓院聯手(shou)，加(jia)快(kuai)綜合實(shi)踐活動(dong)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)開(kai)發(fa)(fa)進(jin)程(cheng)(cheng)。課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)發(fa)(fa)，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)科(ke)知識(shi)得(de)到(dao)進(jin)一步(bu)拓(tuo)展和整合，教(jiao)師(shi)(shi)從(cong)原來的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)執行者向課(ke)程(cheng)(cheng)研究者、課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)發(fa)(fa)者、課(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)施(shi)者的(de)(de)角(jiao)色轉變，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)意識(shi)得(de)到(dao)喚(huan)醒，課(ke)程(cheng)(cheng)能力(li)得(de)到(dao)增強。好(hao)(hao)的(de)(de)師(shi)(shi)資帶動(dong)了好(hao)(hao)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)發(fa)(fa)，XXx同學(xue)到(dao)新加(jia)坡、香(xiang)港參(can)加(jia)比賽并獲金獎(jiang)，XX縣(xian)參(can)加(jia)匯報演出、慰問演出、慶典(dian)演出。
4、＂青(qing)藍(lan)＂工程(cheng)，讓教師(shi)來培訓教師(shi)。
＂骨(gu)干(gan)(gan)支撐(cheng)＂是學(xue)校教師培(pei)訓(xun)這一系統工程(cheng)(cheng)整體架構中(zhong)最重要的基(ji)石。學(xue)校先后啟動了＂青(qing)藍工程(cheng)(cheng)＂和＂三格層次現代型優(you)秀教師培(pei)養工程(cheng)(cheng)＂兩大(da)教師培(pei)訓(xun)工程(cheng)(cheng)。依托兩大(da)培(pei)訓(xun)工程(cheng)(cheng)，通過(guo)師徒結對子、送(song)教下(xia)鄉(xiang)、校內教研、賽課、高級研修培(pei)訓(xun)等活(huo)動，以骨(gu)干(gan)(gan)培(pei)養出骨(gu)干(gan)(gan)，形成和諧共榮，層層推進的教師培(pei)養模(mo)式(shi)，在這一模(mo)式(shi)的運轉(zhuan)環境下(xia)，教師的專業(ye)成長扎實、穩(wen)健，成效(xiao)明顯。
學(xue)(xue)校每學(xue)(xue)期(qi)每位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發放一定金(jin)額，作(zuo)為(wei)拜(bai)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習的(de)費用(yong)，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)向(xiang)一些積累了豐富教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)(yan)，掌(zhang)握了學(xue)(xue)科(ke)前沿(yan)內(nei)容和技能的(de)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)拜(bai)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習，每學(xue)(xue)期(qi)師(shi)(shi)徒(tu)相互(hu)(hu)跟(gen)班(ban)聽評課不少于(yu)8節(jie)，上研(yan)究課、示范課各1節(jie)，作(zuo)一個專(zhuan)題研(yan)究，指導徒(tu)弟寫一篇有水準的(de)論文(wen)或案例分(fen)析(xi)或教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)敘(xu)事(shi)等(deng)。師(shi)(shi)徒(tu)根據培養目(mu)標，兩年學(xue)(xue)校組織(zhi)驗(yan)(yan)收，發放證書，每學(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)校組織(zhi)階段性檢查評比。使師(shi)(shi)徒(tu)相互(hu)(hu)促進，徒(tu)弟能盡快(kuai)汲取他(ta)人經驗(yan)(yan)，青出于(yu)藍(lan)而勝于(yu)藍(lan)。梅蕊、黃(huang)慧、鄺(kuang)和平(ping)、吳慶妮等(deng)多位老師(shi)(shi)分(fen)別在杜文(wen)君、韓穎、李長衛(wei)、吳琦俐等(deng)師(shi)(shi)傅的(de)指導下獲得各類調教(jiao)(jiao)一等(deng)獎(jiang)，周霞等(deng)老師(shi)(shi)在陳文(wen)華師(shi)(shi)傅指導下，所(suo)撰寫的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文(wen)分(fen)別獲得省市級(ji)獎(jiang)勵(li)。
5、課題推動，提高教師的教育科(ke)研能力。
在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研(yan)(yan)方(fang)面，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成(cheng)立了課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)實(shi)驗(yan)(yan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)小(xiao)組。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)實(shi)驗(yan)(yan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)工作以新課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程理論為(wei)支撐(cheng)，以實(shi)踐經驗(yan)(yan)為(wei)指導，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師專業成(cheng)長(chang)和(he)學(xue)(xue)生能力發展為(wei)目標，從小(xiao)處(chu)著(zhu)手，從遠處(chu)著(zhu)眼，力爭在微小(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)中出(chu)成(cheng)效(xiao)，在課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)中出(chu)成(cheng)果(guo)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后承擔了全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科學(xue)(xue)＂十(shi)一(yi)五(wu)＂規劃課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)＂和(he)諧(xie)(xie)德育(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)(yu)實(shi)驗(yan)(yan)＂的(de)子(zi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)＂家庭與(yu)(yu)社(she)區(qu)雙向(xiang)輻射(she)的(de)美德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)＂，全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)＂十(shi)一(yi)五(wu)＂重點研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《信息技(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)(yu)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有效(xiao)整合的(de)模式及應用方(fang)法體系研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》，國(guo)(guo)家社(she)會(hui)科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)重點課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)和(he)諧(xie)(xie)生命教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)和(he)實(shi)驗(yan)(yan)》子(zi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)和(he)諧(xie)(xie)生命教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中的(de)感恩惜(xi)福教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》，海口市(shi)＂十(shi)一(yi)五(wu)＂課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《海南鄉土美術(shu)(shu)(shu)資源的(de)開(kai)發與(yu)(yu)利用》，海口市(shi)龍華區(qu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改樣本校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《實(shi)施有效(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)》等國(guo)(guo)家和(he)省市(shi)級多個課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)項目。（以下課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)匯編(bian)圖片(pian)和(he)結(jie)題(ti)(ti)(ti)證(zheng)書）＂十(shi)五(wu)＂課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《信息技(ji)術(shu)(shu)(shu)促(cu)進青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力的(de)提(ti)高(gao)》榮獲教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部＂十(shi)五(wu)＂課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)評(ping)比一(yi)等獎，該成(cheng)果(guo)目前已(yi)在全國(guo)(guo)推廣。
濃烈(lie)的教育科研氛圍為教師的專業成長(chang)培(pei)育了沃(wo)土，教研之花在(zai)校園里常開不敗。學(xue)校涌(yong)現出一批課題(ti)研究先(xian)進個人，先(xian)后(hou)有300多篇教學(xue)論(lun)文、案例反思和教學(xue)設計，在(zai)省市和評比中(zhong)獲(huo)得嘉獎。
6、搭建(jian)平臺，展(zhan)示教(jiao)師的個性風采。
（1）搭建教(jiao)學藝術平臺。學校(xiao)每(mei)學年舉辦一屆教(jiao)學節，一次(ci)(ci)教(jiao)學開放周活(huo)動(dong)，每(mei)次(ci)(ci)活(huo)動(dong)都(dou)有(you)特定主題，各科（各班(ban)）選拔選手(shou)向全校(xiao)教(jiao)師（學生家長）展示教(jiao)藝，課(ke)后進行說課(ke)、評課(ke)、總結，上課(ke)教(jiao)師和(he)(he)聽課(ke)教(jiao)師都(dou)有(you)收(shou)獲(huo)。組(zu)織教(jiao)師參加(jia)全國、省(sheng)、市調教(jiao)或錄(lu)像(xiang)課(ke)評比(bi)，讓優秀教(jiao)師在更廣(guang)大的舞臺上找到自尊、找到專業成(cheng)長的喜悅和(he)(he)教(jiao)育職(zhi)業的幸福。
（2）搭建網絡(luo)互動平臺。建立教(jiao)師(shi)成(cheng)長博(bo)克群，讓教(jiao)師(shi)借助(zhu)網絡(luo)平臺，與校內外教(jiao)師(shi)、專(zhuan)家針對各(ge)自感興趣(qu)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)問(wen)題(ti)進行互動式(shi)交流，同時，把十一(yi)小教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)育思(si)想、教(jiao)育教(jiao)學(xue)成(cheng)果在網上(shang)展示，讓他們(men)的(de)聲(sheng)音傳遍(bian)世(shi)界。蘇頁、周征帆、韓永(yong)麗、王健、駱楊英(ying)、邱小芹、周霞、林書利、陳文華等老師(shi)的(de)個(ge)人網頁獨具個(ge)性魅力，已成(cheng)為(wei)師(shi)資培訓(xun)的(de)一(yi)個(ge)良好互動平臺。
（3）論文(wen)、案例、教(jiao)(jiao)學敘事評比。學校每(mei)學期舉行一(yi)次教(jiao)(jiao)師論文(wen)、案例、教(jiao)(jiao)學敘事評比，激勵教(jiao)(jiao)師及時(shi)總(zong)結各自教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學經驗(yan)，從實踐體驗(yan)提升到理性認知，進行教(jiao)(jiao)育理論的自我更(geng)新和(he)建構。
7、加強教師繼(ji)續教育學分登(deng)記管(guan)理
教師(shi)繼續教育學分登記(ji)管(guan)理規范有序，由XX副(fu)主任(ren)具體管(guan)理，XX副(fu)主任(ren)XX助管(guan)理。我們多次(ci)召開教師(shi)會議，培訓(xun)教師(shi)進行網上學分登記(ji)。
四、規范管理，確保教師培訓工作良性運行
1、組(zu)(zu)(zu)織健(jian)全：學校成立(li)了(le)教師培訓領(ling)導小(xiao)組(zu)(zu)(zu)，組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)：XX，副組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)：XX、XX，組(zu)(zu)(zu)員：XX、XX每(mei)學年(nian)(nian)的年(nian)(nian)級級長(chang)(chang)。成立(li)學校教師培訓指導小(xiao)組(zu)(zu)(zu)，組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)：XX，副組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)：XXx、XXx每(mei)學年(nian)(nian)的各教研組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)。
聘(pin)請(qing)XXx成立教(jiao)師培(pei)(pei)訓(xun)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家組，各機構成員作到分工(gong)明(ming)確，職(zhi)責分明(ming)，任務落實到位。校(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家組成員：校(xiao)(xiao)外專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家組：XX；校(xiao)(xiao)內(nei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家組成員：XXx等(deng)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后邀(yao)請(qing)全國現(xian)代教(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)培(pei)(pei)訓(xun)中心(xin)劉曉(xiao)中教(jiao)授，省教(jiao)育(yu)研究培(pei)(pei)訓(xun)院(yuan)周積昀(yun)副院(yuan)長，海口市教(jiao)育(yu)研究培(pei)(pei)訓(xun)院(yuan)張(zhang)國紅(hong)、龔雄飛、李學(xue)(xue)慧(hui)等(deng)多位專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家到校(xiao)(xiao)舉辦教(jiao)學(xue)(xue)講座。
2、制度完善：制定《教(jiao)師(shi)培訓(xun)方案》、《青藍工(gong)程方案》、《書韻校(xiao)園方案》、《教(jiao)師(shi)培訓(xun)工(gong)作(zuo)學期計劃》、《教(jiao)師(shi)培訓(xun)制度》、《隨堂聽課制度》等文件，為培訓(xun)活動的(de)有序開展(zhan)提供了制度保證，作(zuo)到(dao)有法可(ke)依(yi)、有章可(ke)循(xun)。
3、落實到(dao)位：教師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)方案對(dui)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)作進(jin)行(xing)(xing)三年(nian)規劃，每(mei)(mei)年(nian)的培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)計劃對(dui)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)內(nei)容、培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)方式、培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)時(shi)間（綜合科每(mei)(mei)周周五上(shang)午(wu)、語文科、數學科分(fen)別(bie)確定(ding)(ding)為每(mei)(mei)周的周二、周三上(shang)午(wu)）、定(ding)(ding)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)人(ren)員(yuan)和組(zu)織指導老師(shi)(shi)，定(ding)(ding)考勤記錄、活(huo)動(dong)記錄等。每(mei)(mei)位培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)教師(shi)(shi)均(jun)建立教師(shi)(shi)個(ge)人(ren)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)檔案，收(shou)集＂七個(ge)一＂活(huo)動(dong)材(cai)(cai)料(liao)和培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)筆記、讀書筆記等材(cai)(cai)料(liao)，作到(dao)材(cai)(cai)料(liao)齊全(quan)，分(fen)類科學，內(nei)容規范。每(mei)(mei)學期(qi)對(dui)教師(shi)(shi)參(can)與(yu)教師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)情況進(jin)行(xing)(xing)定(ding)(ding)期(qi)不定(ding)(ding)期(qi)檢查，進(jin)行(xing)(xing)學分(fen)登記，并把(ba)教師(shi)(shi)參(can)與(yu)教師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)與(yu)評(ping)優、評(ping)先、職稱(cheng)評(ping)聘掛鉤，加強教師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的實施力度。
五、保障有力，為教師研訓提供充足保證
1、領(ling)導重視：學(xue)校領(ling)導班子對教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)高度重視，潘華莉校長作(zuo)為第一責任人，分(fen)別把培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)納入學(xue)校的工(gong)(gong)作(zuo)目(mu)標，并(bing)組織(zhi)學(xue)校相(xiang)關領(ling)導和骨干教(jiao)師(shi)組成校內專家組，潘華莉校長多次向全校教(jiao)師(shi)舉辦(ban)專題(ti)(ti)講(jiang)座，校長課題(ti)(ti)組支持人，帶頭參加課題(ti)(ti)研(yan)究，杜文君、張學(xue)秀(xiu)副校長帶頭上示范課，教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)領(ling)導小組和指(zhi)導小組定期(qi)研(yan)究教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)，發現問題(ti)(ti)，及時(shi)整改。
2、經費傾(qing)斜：學校在經費上向教(jiao)師(shi)研(yan)訓傾(qing)斜，除(chu)了(le)專項撥(bo)款外，結合省市教(jiao)研(yan)活動(dong)，給選派(pai)外出培訓和跟(gen)班學習(xi)的(de)教(jiao)師(shi)提供經費。
3、硬件支(zhi)持：學校積極(ji)籌措資金，建(jian)起了電(dian)子備課室(shi)(shi)(shi)，在辦公室(shi)(shi)(shi)配備了辦公、教(jiao)(jiao)學電(dian)腦設備，并(bing)建(jian)起校園局域(yu)網，教(jiao)(jiao)師成(cheng)長博克群語音室(shi)(shi)(shi)、圖(tu)書室(shi)(shi)(shi)、閱覽室(shi)(shi)(shi)，完(wan)善(shan)多功能教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、音樂美術等專用(yong)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)，并(bing)使四(si)十三個教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)都完(wan)成(cheng)了多媒(mei)體白板的(de)配備，加快了教(jiao)(jiao)育現代化(hua)、信息化(hua)進程，從硬件上(shang)為教(jiao)(jiao)師研訓順利(li)實施提供有力保障。
4、資源(yuan)整合：引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)觀察和(he)(he)發(fa)(fa)(fa)現身邊(bian)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)問題，提交教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處，建(jian)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)問題庫(ku)(ku)；把＂七(qi)個一＂活動(dong)中的案(an)例、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思集中歸檔(dang)，并(bing)建(jian)成(cheng)電子資料庫(ku)(ku)；給每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)(fa)(fa)放培訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，完善圖(tu)書館建(jian)設，給老師(shi)自學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論(lun)提供書籍保(bao)證；與(yu)研(yan)訓(xun)院和(he)(he)海南師(shi)范大學(xue)合作(zuo)，成(cheng)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)研(yan)訓(xun)專家(jia)組(zu)，充分發(fa)(fa)(fa)揮學(xue)校、省級、師(shi)級骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)作(zuo)用，成(cheng)立校內專家(jia)組(zu)，解決(jue)專業引領問題；利(li)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長博克群等網絡，拓展互(hu)動(dong)培訓(xun)資源(yuan)。
六、主要成績
幾年來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓，取得了一(yi)定的(de)成績教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術促進小學(xue)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力的(de)提(ti)高的(de)課題研究成果獲(huo)省一(yi)等獎，其成果和民樂教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課程開發經驗在全(quan)省范圍內得到(dao)推廣(guang)。
培訓個人年終工作總結2
任(ren)職培訓專員以來已有(you)一年多的(de)(de)時(shi)間，在這一年多的(de)(de)的(de)(de)時(shi)間里(li)，工作(zuo)與(yu)學習(xi)并存。在領(ling)導與(yu)同事(shi)的(de)(de)關心及指導下，熟悉了(le)工作(zuo)環境，結識了(le)工作(zuo)同事(shi)，掌握了(le)崗位職責，充實了(le)工作(zuo)內容，完成(cheng)了(le)工作(zuo)任(ren)務(wu)。
現就(jiu)這(zhe)一年多來開(kai)展(zhan)的主要(yao)工(gong)作做簡要(yao)總結(jie)。
一、培訓情況
1、組織實施新員工(gong)(gong)入(ru)職(zhi)(zhi)培訓：嚴(yan)格按照新員工(gong)(gong)入(ru)職(zhi)(zhi)培訓流程，__月至__月，新員工(gong)(gong)入(ru)職(zhi)(zhi)培訓共組織實施了期，受教育員工(gong)(gong)668，平均每期參加17人，入(ru)職(zhi)(zhi)培訓規章制度(du)、質(zhi)量管(guan)理(li)、安全環保教育三門課程覆蓋(gai)率為100%。
2、關(guan)于公司級(ji)及(ji)(ji)(ji)單位培訓(xun)(xun)(xun)：__月(yue)(yue)至(zhi)(zhi)__月(yue)(yue)公司級(ji)培訓(xun)(xun)(xun)共實施15次，培訓(xun)(xun)(xun)人數為6人，重點落在機動部組織(zhi)的(de)點檢(jian)技(ji)(ji)能(neng)與案例(li)分析、設(she)備維護及(ji)(ji)(ji)檢(jian)修操(cao)作規程培訓(xun)(xun)(xun)，安環(huan)部組織(zhi)的(de)生(sheng)產安全(quan)事(shi)故綜(zong)合應急預(yu)案、煤氣防護相(xiang)關(guan)知(zhi)識培訓(xun)(xun)(xun)以及(ji)(ji)(ji)能(neng)源管理(li)中心(xin)組織(zhi)的(de)節(jie)能(neng)技(ji)(ji)術(shu)培訓(xun)(xun)(xun)；__至(zhi)(zhi)__月(yue)(yue)各單位培訓(xun)(xun)(xun)實施107場(chang)，培訓(xun)(xun)(xun)人數為4688人，各單位的(de)培訓(xun)(xun)(xun)重點落在安全(quan)環(huan)保、工藝(yi)質(zhi)量、技(ji)(ji)能(neng)操(cao)作等方面(mian)。
3、特種(zhong)作(zuo)業人(ren)(ren)員培(pei)訓(xun)考證(zheng)情(qing)況：在領導(dao)的指導(dao)下，__月(yue)組織(zhi)(zhi)煉(lian)(lian)鋼廠、鍋爐(lu)培(pei)訓(xun)考證(zheng)，人(ren)(ren)數(shu)(shu)為__，__月(yue)組織(zhi)(zhi)動力廠報考鍋爐(lu)三級考證(zheng)，人(ren)(ren)數(shu)(shu)為__人(ren)(ren)，報名完畢，等待對方培(pei)訓(xun)考證(zheng)通(tong)知(zhi)；__月(yue)組織(zhi)(zhi)煉(lian)(lian)鐵、燒(shao)結行車人(ren)(ren)員考證(zheng)，人(ren)(ren)數(shu)(shu)為__人(ren)(ren)。
與此同時(shi)，在(zai)領導的(de)指導下，組織(zhi)實施月接(jie)收的(de)平沙鍋爐(lu)班學員(yuan)人來公司實操(cao)，待實操(cao)考試(shi)結束(shu)(shu)后優先(xian)錄(lu)取(qu)了(le)16操(cao)考試(shi)結束(shu)(shu)后優先(xian)錄(lu)取(qu)了(le)人，及時(shi)填(tian)補了(le)鍋爐(lu)工(gong)、行(xing)車工(gong)離職(zhi)給公司帶來的(de)較大人員(yuan)的(de)缺(que)口。
二、常規培訓管理情況
1、培(pei)訓(xun)設施(shi)管理(li)情況(kuang)(kuang)：所(suo)有__培(pei)訓(xun)教(jiao)室(shi)__月(yue)—__月(yue)使用(yong)83場，培(pei)訓(xun)設施(shi)依舊保持原樣(yang)，教(jiao)室(shi)每培(pei)訓(xun)結束之(zhi)后(hou)都有要求單位(wei)進行清掃衛生，并(bing)且每星期(qi)都有去檢查實施(shi)情況(kuang)(kuang)，教(jiao)室(shi)在使用(yong)期(qi)間，通過對各單位(wei)的協調溝通，沒有發生一起在時(shi)間上有沖突的情況(kuang)(kuang)；
2、培(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)室的使(shi)用(yong)(yong)，除了(le)每周(zhou)二、周(zhou)五定(ding)期的新員工入職培(pei)(pei)訓(xun)外，還用(yong)(yong)于(yu)了(le)其余單位的培(pei)(pei)訓(xun)、考(kao)試及會議，教(jiao)室衛生(sheng)(sheng)每星期都有(you)讓阿(a)姨(yi)進行打(da)掃；關于(yu)電腦和(he)投影儀(yi)的借用(yong)(yong)，由(you)于(yu)培(pei)(pei)訓(xun)設(she)備(bei)欠缺，在十分(fen)必要(yao)(yao)的情況下，有(you)單位需(xu)要(yao)(yao)借用(yong)(yong)培(pei)(pei)訓(xun)設(she)備(bei)，每單位借用(yong)(yong)都有(you)要(yao)(yao)求其單位領導簽字的申請單，至今沒有(you)發生(sheng)(sheng)培(pei)(pei)訓(xun)設(she)備(bei)異常現象。
培訓個人年終工作總結3
時間(jian)一晃而(er)過，如(ru)白隙(xi)之間(jian)，xx年(nian)已接近尾聲，回顧自(zi)己在(zai)(zai)剛升為副主(zhu)管的(de)這一年(nian)來的(de)工作，在(zai)(zai)領導的(de)悉心關懷和(he)指導下(xia)，在(zai)(zai)同事的(de)幫(bang)助和(he)鼓勵下(xia)，通過自(zi)身的(de)不懈努力，在(zai)(zai)工作上取得了(le)一定的(de)成果，但也存在(zai)(zai)了(le)諸多不足。現就(jiu)分管的(de)培訓工作，向(xiang)上級領導匯報如(ru)下(xia)：
一、培訓工作情況
xx年我部(bu)與培(pei)(pei)訓(xun)(xun)部(bu)協(xie)作共(gong)舉辦了(le)新入職員(yuan)工(gong)(gong)消(xiao)(xiao)防(fang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)34期，共(gong)923人(ren)，每(mei)屆培(pei)(pei)訓(xun)(xun)合格率達90%以上，基本達到了(le)目標(biao)要求(qiu)；內部(bu)員(yuan)工(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)8次(ci)（其中包(bao)括全公(gong)司處置突發事(shi)件(jian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)2次(ci)，員(yuan)工(gong)(gong)消(xiao)(xiao)防(fang)知識3次(ci)，消(xiao)(xiao)防(fang)實戰練習(xi)3次(ci)，參訓(xun)(xun)人(ren)員(yuan)達245人(ren)次(ci)。
二、培訓工作分析
1、xx年的(de)培訓工(gong)作比起xx年相比有了較(jiao)大(da)的(de)進步(bu)，無論(lun)是(shi)在培訓課程還是(shi)培訓質量上都(dou)有了一定的(de)增長幅度。
2、完整(zheng)了(le)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)計劃：建立(li)了(le)制度性(xing)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)體系，比起以往的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)缺乏(fa)制度完善(shan)和(he)系統(tong)化，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)管理幅度和(he)力(li)度較弱，員工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)意識差，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)開展起來較為困(kun)難的(de)情形。我部與培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)部經過多(duo)次(ci)溝通，改變(bian)了(le)原有的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)模(mo)式(shi)，將“為什(shen)么培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)和(he)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)什(shen)么”融入到整(zheng)個公(gong)司培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)中來，在總(zong)結了(le)以往的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)經驗(yan)基礎(chu)上，優化了(le)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)重要性(xing)，重點加強了(le)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)內容(rong)全面性(xing)，提升了(le)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)的(de)制度化管理。
3、不(bu)斷改進培訓方(fang)式(shi)(shi)，積極探(tan)索新的培訓模(mo)式(shi)(shi)：xx年的培訓工作(zuo)(zuo)，我們主要采(cai)取幻燈片、實踐訓練和理(li)論與實踐相結合的方(fang)式(shi)(shi)來提高培訓工作(zuo)(zuo)，讓新入(ru)職員(yuan)工盡快掌握相關知識，在(zai)投入(ru)工作(zuo)(zuo)。
三、培訓工作存在的問題與不足
1、培(pei)訓工作考核少，造成培(pei)訓“參(can)加(jia)與不參(can)加(jia)一個樣(yang)，學好與學孬一個樣(yang)”的消(xiao)極局面，導(dao)致培(pei)訓工作的被(bei)動性。
2、雖改(gai)變了培訓制度但是培訓形(xing)式缺乏創新，只是一(yi)味的(de)采取(qu)“上面講，下面聽‘形(xing)式，呆板、枯燥，提不起員工的(de)興(xing)趣，導致(zhi)員工注意(yi)力不集中(zhong)，影響了培訓的(de)效果。
3、培(pei)(pei)訓過于形(xing)式化：培(pei)(pei)訓時(shi)間(jian)與課時(shi)的(de)不長是導致形(xing)式化的(de)主要(yao)體現，短短的(de)半個小時(shi)不能完全將所(suo)要(yao)講的(de)課程融(rong)入到培(pei)(pei)訓工(gong)作中來(lai)。
4、作(zuo)為部門的(de)培訓(xun)副主管，個(ge)人的(de)授課技巧不高、制作(zuo)課件水(shui)平不足(zu)、知識面也需(xu)要亟待提高。
5、除了分管(guan)(guan)的(de)培訓(xun)工作外，還協(xie)助(zhu)部門主管(guan)(guan)或其(qi)它副主管(guan)(guan)處理好(hao)消防(fang)及治安等日(ri)常工作，還完成(cheng)了xx年度部門職場(chang)約定，并進入(ru)到全公司(si)前五名之列。
6、由于(yu)本身經(jing)驗尚淺，對于(yu)一(yi)些突發(fa)事件(jian)的處理(li)和(he)應對顯得有點舍(she)本逐末。在(zai)處理(li)事件(jian)時有時忽(hu)略(lve)了(le)(le)公司(si)的利益和(he)宗旨(zhi)，使公司(si)蒙受(shou)了(le)(le)不好(hao)的影響。
7、要(yao)檢討(tao)的(de)是(shi)部門各種規章制度那都是(shi)“聾子的(de)耳朵(duo)——擺(bai)設“，我們(men)的(de)工(gong)作應該做(zuo)到一切從實際出(chu)發而不是(shi)拘(ju)于(yu)形式主(zhu)義的(de)表面工(gong)作，制度是(shi)有了但是(shi)都沒能很(hen)好(hao)的(de)貫徹和執行(xing)下(xia)去。
培訓個人年終工作總結4
任職培(pei)訓專(zhuan)員以來已有一(yi)年多(duo)的(de)時(shi)間(jian)，在(zai)這一(yi)年多(duo)的(de)的(de)時(shi)間(jian)里(li)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)與(yu)學習并存(cun)。在(zai)領導與(yu)同事(shi)(shi)的(de)關心(xin)及指(zhi)導下，熟悉了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環境，結識了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)同事(shi)(shi)，掌握(wo)了崗位職責，充實了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容(rong)，完成了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務。
現就(jiu)這一年(nian)多來開展(zhan)的主要工作做(zuo)簡要總結。
一、培訓情況
1、組(zu)織實施(shi)新員工(gong)入職(zhi)(zhi)培訓(xun)：嚴格按照新員工(gong)入職(zhi)(zhi)培訓(xun)流程(cheng)，X月(yue)(yue)至X月(yue)(yue)，新員工(gong)入職(zhi)(zhi)培訓(xun)共組(zu)織實施(shi)了期，受教(jiao)育員工(gong)668，平(ping)均每期參加17人，入職(zhi)(zhi)培訓(xun)規章制度(du)、質量管理、安全環保教(jiao)育三門課程(cheng)覆蓋(gai)率為(wei)100%。
2、關于公司級及(ji)單(dan)位(wei)培(pei)(pei)訓(xun)：X月至X月公司級培(pei)(pei)訓(xun)共實(shi)(shi)施(shi)15次，培(pei)(pei)訓(xun)人數(shu)為(wei)6人，重(zhong)點(dian)(dian)落在(zai)機動(dong)部(bu)組織的點(dian)(dian)檢技能與(yu)案(an)例分析、設備維護及(ji)檢修操(cao)作(zuo)規(gui)程培(pei)(pei)訓(xun)，安(an)環部(bu)組織的生(sheng)產安(an)全(quan)事(shi)故綜合(he)應急預案(an)、煤氣(qi)防護相(xiang)關知識培(pei)(pei)訓(xun)以及(ji)能源管理(li)中心組織的節能技術培(pei)(pei)訓(xun);X至X月各單(dan)位(wei)培(pei)(pei)訓(xun)實(shi)(shi)施(shi)107場，培(pei)(pei)訓(xun)人數(shu)為(wei)4688人，各單(dan)位(wei)的培(pei)(pei)訓(xun)重(zhong)點(dian)(dian)落在(zai)安(an)全(quan)環保、工藝(yi)質量、技能操(cao)作(zuo)等方(fang)面。
3、特(te)種作業人(ren)員培訓(xun)考(kao)證(zheng)(zheng)(zheng)情(qing)況：在領導的指導下(xia)，X月組織(zhi)煉鋼廠、鍋(guo)爐培訓(xun)考(kao)證(zheng)(zheng)(zheng)，人(ren)數(shu)為X，X月組織(zhi)動力(li)廠報考(kao)鍋(guo)爐三級考(kao)證(zheng)(zheng)(zheng)，人(ren)數(shu)為X人(ren)，報名完畢(bi)，等待對方培訓(xun)考(kao)證(zheng)(zheng)(zheng)通知;X月組織(zhi)煉鐵、燒結行車人(ren)員考(kao)證(zheng)(zheng)(zheng)，人(ren)數(shu)為X人(ren)。
與(yu)此(ci)同時，在領導(dao)的(de)(de)指導(dao)下(xia)，組織實施月接(jie)收的(de)(de)平沙鍋爐(lu)(lu)班學(xue)員人來公司(si)實操，待(dai)實操考試結(jie)束后(hou)優先(xian)錄取(qu)了16操考試結(jie)束后(hou)優先(xian)錄取(qu)了人，及時填補了鍋爐(lu)(lu)工(gong)、行車工(gong)離職給公司(si)帶來的(de)(de)較大人員的(de)(de)缺口(kou)。
二、常規培訓管理情況
1、培訓(xun)設施(shi)管理情(qing)況(kuang)：所有X培訓(xun)教室X月-X月使(shi)用83場，培訓(xun)設施(shi)依舊(jiu)保持原樣，教室每(mei)培訓(xun)結束(shu)之(zhi)后都有要求單位(wei)進行清掃衛生，并(bing)且每(mei)星期(qi)(qi)都有去(qu)檢查實施(shi)情(qing)況(kuang)，教室在使(shi)用期(qi)(qi)間，通過(guo)對各單位(wei)的協調溝通，沒有發生一起在時間上有沖突的情(qing)況(kuang);
2、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)室的(de)使用(yong)，除了每周二(er)、周五(wu)定(ding)期的(de)新員工入職(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)外，還用(yong)于了其(qi)余單(dan)位(wei)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、考(kao)試及會議(yi)，教(jiao)室衛生每星(xing)期都有(you)讓阿姨進行打掃(sao);關于電腦(nao)和(he)投影(ying)儀的(de)借(jie)(jie)用(yong)，由于培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)設(she)備(bei)欠缺，在(zai)十分必要(yao)的(de)情況下，有(you)單(dan)位(wei)需要(yao)借(jie)(jie)用(yong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)設(she)備(bei)，每單(dan)位(wei)借(jie)(jie)用(yong)都有(you)要(yao)求其(qi)單(dan)位(wei)領導(dao)簽字的(de)申請單(dan)，至今沒(mei)有(you)發生培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)設(she)備(bei)異常現象。
培訓個人年終工作總結5
任職培訓專員以來已有(you)一年(nian)多的(de)時間，在這一年(nian)多的(de)的(de)時間里(li)，工作(zuo)與學習并存。在領導(dao)(dao)與同事的(de)關心及指導(dao)(dao)下，熟悉了工作(zuo)環境，結識了工作(zuo)同事，掌握了崗位職責，充(chong)實了工作(zuo)內(nei)容，完(wan)成了工作(zuo)任務。
現就這一年多來開展(zhan)的主要工作做簡(jian)要總(zong)結(jie)。
一、培訓情況
1、組(zu)織實施新員(yuan)(yuan)工(gong)入(ru)職培(pei)(pei)訓(xun)：嚴格按照新員(yuan)(yuan)工(gong)入(ru)職培(pei)(pei)訓(xun)流程(cheng)，xx月至xx月，新員(yuan)(yuan)工(gong)入(ru)職培(pei)(pei)訓(xun)共組(zu)織實施了期，受教育員(yuan)(yuan)工(gong)668，平均(jun)每期參加(jia)17人，入(ru)職培(pei)(pei)訓(xun)規章制(zhi)度、質(zhi)量管理(li)、安全環保教育三門(men)課(ke)程(cheng)覆蓋率為100%。
2、關于公司(si)級(ji)及單位(wei)培(pei)訓：xx月至xx月公司(si)級(ji)培(pei)訓共實(shi)施15次，培(pei)訓人數為6人，重(zhong)點落在機動(dong)部組(zu)織(zhi)(zhi)的點檢(jian)(jian)技(ji)能與案例(li)分析(xi)、設備維護(hu)及檢(jian)(jian)修操作規程培(pei)訓，安(an)環部組(zu)織(zhi)(zhi)的生產安(an)全事故綜(zong)合應急預案、煤氣防(fang)護(hu)相關知(zhi)識培(pei)訓以及能源管理中心(xin)組(zu)織(zhi)(zhi)的節能技(ji)術(shu)培(pei)訓；
xx至xx月各單位培(pei)訓實施107場，培(pei)訓人數(shu)為4688人，各單位的培(pei)訓重點落在安(an)全環(huan)保、工藝質量(liang)、技能操作等(deng)方面(mian)。
3、特種作(zuo)業人(ren)員培(pei)訓(xun)考證(zheng)情況：在(zai)領導的指導下(xia)，xx月(yue)組織(zhi)煉(lian)鋼(gang)廠、鍋(guo)爐(lu)培(pei)訓(xun)考證(zheng)，人(ren)數(shu)為(wei)xx，xx月(yue)組織(zhi)動力廠報考鍋(guo)爐(lu)三級考證(zheng)，人(ren)數(shu)為(wei)xx人(ren)，報名完畢，等待對方(fang)培(pei)訓(xun)考證(zheng)通知；
xx月組織煉鐵(tie)、燒結(jie)行車(che)人員考證，人數(shu)為xx人。
與此同時，在領導的指導下，組織實(shi)施 月接收的平沙鍋爐(lu)班(ban)學員人來(lai)公司(si)實(shi)操(cao)，待實(shi)操(cao)考試結束(shu)后(hou)優(you)先錄取了16操(cao)考試結束(shu)后(hou)優(you)先錄取了人，及時填補了鍋爐(lu)工(gong)、行車(che)工(gong)離(li)職給公司(si)帶來(lai)的較大人員的缺口。
二、常規培訓管理情況
1、培(pei)訓(xun)(xun)設施(shi)管理情況：所有xx培(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)xx月—xx月使(shi)用(yong)83場(chang)，培(pei)訓(xun)(xun)設施(shi)依舊保持原樣，教(jiao)室(shi)(shi)(shi)每(mei)培(pei)訓(xun)(xun)結束之后都有要求單位(wei)進行清掃衛(wei)生，并且(qie)每(mei)星期(qi)都有去檢查(cha)實施(shi)情況，教(jiao)室(shi)(shi)(shi)在使(shi)用(yong)期(qi)間(jian)，通(tong)過對各單位(wei)的協調溝通(tong)，沒(mei)有發生一起在時間(jian)上有沖(chong)突的情況；
2、培訓教(jiao)室(shi)的使用，除了(le)每(mei)周(zhou)二、周(zhou)五定期的新(xin)員工入職培訓外，還用于了(le)其(qi)余單位的培訓、考試及會議，教(jiao)室(shi)衛生每(mei)星期都有讓阿姨進(jin)行(xing)打掃(sao)；
關于電腦和(he)投影儀的(de)借(jie)(jie)用，由于培(pei)(pei)訓設備欠缺，在(zai)十分必要的(de)情況下，有單位(wei)(wei)需(xu)要借(jie)(jie)用培(pei)(pei)訓設備，每(mei)單位(wei)(wei)借(jie)(jie)用都有要求(qiu)其單位(wei)(wei)領導簽字的(de)申請(qing)單，至今沒有發生培(pei)(pei)訓設備異常現象。
培訓個人年終工作總結6
本年度工作重點：
一、日(ri)常培訓工作的(de)組(zu)織(zhi)。
二、完(wan)成中層管理系列培訓(xun)的(de)組織。
三、培訓體系相(xiang)關制(zhi)度的落(luo)實及完善工作(zuo)。
四、公司培(pei)訓資料制作及管理工作。
靜靜守侯歲月(yue)，默默努力工(gong)作。20xx年(nian)就要過去了(le)，在(zai)深圳XX公司(si)人力資源部這(zhe)個(ge)優秀的團隊(dui)里，經過公司(si)領導指導和(he)同事的幫助，我學到了(le)很(hen)多，也成長了(le)很(hen)多。20xx年(nian)，我的主要工(gong)作是負(fu)責培訓管(guan)理。現(xian)將本年(nian)度(du)的工(gong)作總(zong)結如下：
一、認真完成日常培訓工作的組織
作(zuo)為一位培(pei)訓主管(guan)，基本(ben)的職責就(jiu)是制訂(ding)公司每年的培(pei)訓計劃(hua)，根(gen)據(ju)審批的培(pei)訓計劃(hua)實(shi)(shi)施培(pei)訓，并按照實(shi)(shi)際情(qing)況及時做出相應的調整。
1、組織實(shi)施新員(yuan)工(gong)入(ru)職培(pei)訓(xun)： 2月(yue)至12月(yue)，新員(yuan)工(gong)入(ru)職培(pei)訓(xun)共組織實(shi)施了41期，參培(pei)員(yuan)工(gong)726人，平均每期參加18人，入(ru)職培(pei)訓(xun)規(gui)章制度、質量管理、安全(quan)環(huan)保教育三門(men)課程覆蓋(gai)率為100%。
2、 零(ling)售終端(duan)員工培(pei)訓：2月至12月培(pei)訓共實施(shi)20場，培(pei)訓人(ren)數為548人(ren)，重點內容(rong)是店鋪日(ri)常管理、服(fu)務(wu)禮儀和銷售技(ji)巧(qiao)、店鋪貨品陳列(lie)基本(ben)技(ji)巧(qiao)等，采取案例(li)分(fen)析、優秀(xiu)員工交流及聘請(qing)外培(pei)授課等形式培(pei)訓，受到參培(pei)員工的(de)普遍肯定,取得較好的(de)培(pei)訓效果。
2、圓(yuan)滿完成中層管(guan)理(li)系(xi)列培訓的組織
今年(nian)3月起， 共組(zu)織中層管(guan)理人員(yuan)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)16個場次，其中計劃內培(pei)訓(xun)(xun)(xun)12場，新增培(pei)訓(xun)(xun)(xun)4場，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)總時(shi)長(chang)超(chao)過70個學，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃達成(cheng)率(lv)98.76%，綜(zong)合滿(man)意度超(chao)過90%，得(de)到公司(si)的參培(pei)人員(yuan)普遍好(hao)評(ping)。 主要培(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程(cheng)《企(qi)業管(guan)理與領導力》、《公司(si)部門團隊建設》、《ISO14001管(guan)理》、《企(qi)業績效管(guan)理》。
3、培訓體(ti)系相(xiang)關制度(du)的落(luo)實及(ji)完(wan)善工作；
進(jin)行(xing)20xx年度(du)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)計(ji)劃(hua)安(an)排表的編(bian)制，并嚴格按(an)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)計(ji)劃(hua)和制度(du)執(zhi)行(xing)了(le)各項(xiang)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)流程(cheng)，并進(jin)一步完善了(le)《培訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)審批(pi)制度(du)》、《培訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)組織實施流程(cheng)》、《外訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)審批(pi)流程(cheng)》，建立了(le)公司相(xiang)關培訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)臺賬(zhang)。
4、 完(wan)成公司培訓資料制作及管理工作。
制(zhi)(zhi)作(zuo)、完(wan)善(shan)陳列PPT共8次(ci)；完(wan)善(shan)改進(jin)銷(xiao)售技巧(qiao)PPT共9次(ci)；制(zhi)(zhi)作(zuo)團隊項目（拓展）培訓(xun)PPT共18次(ci)；制(zhi)(zhi)作(zuo)完(wan)善(shan)管理PPT共8次(ci)；制(zhi)(zhi)作(zuo)完(wan)善(shan)營銷(xiao)活動PPT共4次(ci)；制(zhi)(zhi)作(zuo)完(wan)善(shan)內訓(xun)師PPT、WORD、EXCEL共6次(ci)；制(zhi)(zhi)作(zuo)其它方(fang)案、文件共8次(ci)。制(zhi)(zhi)作(zuo)資料主(zhu)要用于內部(bu)及移(yi)動、商(shang)家(jia)培訓(xun)，并發送相關人員使(shi)用。 大區(qu)、運營非統一(yi)資料支持平均
6.6次/月，全年共75次左右(you)。
二、 20xx年工作的(de)改(gai)進措施(shi)
20xx年我將(jiang)從(cong)以下方面(mian)改(gai)進自己的工作：
培訓個人年終工作總結7
回顧(gu)半年的(de)(de)培(pei)訓工(gong)作，人力資源(yuan)科秉承持之以恒貫徹(che)落實建設學習型公司、培(pei)育學習型員工(gong)的(de)(de)精神，牢固樹(shu)立“培(pei)訓是(shi)(shi)公司的(de)(de)長(chang)效投入(ru)，是(shi)(shi)發展的(de)(de)最大后勁，是(shi)(shi)員工(gong)的(de)(de)最大福利”的(de)(de)思想(xiang)觀念(nian)，為公司發展、員工(gong)進步(bu)作出了積極貢獻。現對(dui)半年來的(de)(de)培(pei)訓工(gong)作，做(zuo)出以下總結：
一、培(pei)訓(xun)工作情況
20xx年共舉行內訓(xun)(xun)18項，其中質量(liang)管理(li)意識(shi)培(pei)訓(xun)(xun)占23.5%，專業技(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)占29.4%，規章制度與(yu)安全23.5%，管理(li)意識(shi)及方法23.6共計43場、96課時，并為所有新入職(zhi)員工做了入職(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)。
培訓課程設置主要集(ji)中為以(yi)下幾類：
1、員工(gong)必修類：新(xin)(xin)員工(gong)入職(zhi)培訓、崗前培訓。 所有新(xin)(xin)入職(zhi)的(de)員工(gong)均參加了員工(gong)入職(zhi)培訓。
2、行政部(bu)(bu)及各(ge)部(bu)(bu)門組織的(de)內訓。
其中，行政部及各(ge)部門共計組(zu)織培(pei)訓(xun)16次。
3、外請老師做內訓。
今(jin)年6月和11月共計組織了兩次大型銷售(shou)內(nei)訓。
4、根據需要外出培(pei)訓。
今年共計外訓6次，其中品控部3次、考核辦1次、行(xing)政部1次、設備部1次。
二、培訓費用
20xx年培訓費用（含(han)內(nei)訓老師(shi)車費）總計為(wei)60000元(yuan)。其中大(da)型內(nei)訓2次48000元(yuan)，外訓6次12000元(yuan)。
三、培訓工作(zuo)分(fen)析(xi)
(一)取得的成績：
1、20xx年(nian)度的培訓(xun)工作(zuo)與20xx年(nian)度相比(bi)，從培訓(xun)項目(mu)數、舉(ju)辦(ban)培訓(xun)課程次(ci)數、接受訓(xun)練的人次(ci)等方面，均取得(de)了一定的增長。
2、建立制(zhi)度(du)性(xing)培(pei)訓(xun)(xun)體系。以(yi)往(wang)，公(gong)司培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)缺(que)乏(fa)系統性(xing)制(zhi)度(du)，培(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理(li)幅度(du)和力度(du)很弱，培(pei)訓(xun)(xun)資金無保證，員工培(pei)訓(xun)(xun)意識(shi)差(cha)，培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)開展十分困難(nan)。今(jin)年在總結了(le)(le)(le)以(yi)往(wang)公(gong)司培(pei)訓(xun)(xun)經驗的基礎(chu)上(shang)，優(you)化(hua)了(le)(le)(le)培(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理(li)流程(cheng)，進一(yi)步完善了(le)(le)(le)培(pei)訓(xun)(xun)制(zhi)度(du)。重點加強了(le)(le)(le)培(pei)訓(xun)(xun)需求分析(xi)，并加大了(le)(le)(le)內訓(xun)(xun)、外培(pei)力度(du)，在多次征求各(ge)部(bu)門意見后，全面提升公(gong)司培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)的制(zhi)度(du)化(hua)、體系化(hua)管(guan)理(li)。
3、在(zai)20xx年公司通過外審，逐步掌握與(yu)國(guo)際接軌的培(pei)訓管(guan)理制度和工(gong)作程序，預(yu)計(ji)在(zai)下一階段建立和完善職工(gong)培(pei)訓學習的質量保(bao)證和效果評(ping)價體系。
4、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式，制定并下發了(le)《培訓考核制度》。
(二)存(cun)在的(de)問題(ti)和不足
1、培訓工作考核(he)少，造成(cheng)培訓“參加與不(bu)參加一個樣，
學好學孬一個(ge)樣”的(de)(de)消極局(ju)面，打(da)消了(le)員工(gong)學習的(de)(de)積極性，導(dao)致培訓工(gong)作非常(chang)的(de)(de)被動。
2、培訓形式(shi)缺(que)乏創新。只是一味的(de)采用“上面講、下面聽”的(de)形式(shi)，呆板、枯(ku)燥，提(ti)不起學員的(de)興(xing)趣(qu)，導致學員注意(yi)力不集中(zhong)，影響了培訓效果。
3、原則(ze)性不強。不能嚴格執行培訓(xun)紀(ji)律和有關規(gui)定，對違反者睜一只眼閉一只眼，不能按(an)章辦事，這是導致培訓(xun)紀(ji)律松懈、秩(zhi)序較亂(luan)的主要原因。
4、在全年所(suo)做培訓(xun)中(zhong)我(wo)們還不(bu)難發(fa)現，一(yi)部(bu)分人員感覺(jue)培訓(xun)過于頻(pin)繁，另外一(yi)部(bu)分員工則(ze)反應得不(bu)到相(xiang)應培訓(xun)，這是一(yi)個不(bu)容回避的(de)問題。作為致(zhi)力(li)于學習型組織的(de)企業，首要(yao)(yao)(yao)的(de)培訓(xun)任(ren)務是要(yao)(yao)(yao)使全員樹立培訓(xun)意識，為企業發(fa)展和自我(wo)發(fa)展充(chong)電。而培訓(xun)缺少互動性，更(geng)是需要(yao)(yao)(yao)20xx年去大力(li)改善的(de)。
5、內(nei)部講(jiang)師授(shou)課技(ji)巧(qiao)普遍不(bu)高，有(you)待提高，制作(zuo)課件(jian)水(shui)平不(bu)足，自主研(yan)發課程能(neng)力(li)有(you)所欠缺，所以(yi)，進一步規范內(nei)部講(jiang)師管理，提升內(nei)部講(jiang)師授(shou)課水(shui)平，真(zhen)正打造一支合格稱職的(de)內(nei)訓師隊伍勢在(zai)必行。
三、改進措施
(一)有利條件
1、公司的(de)快速發展，急需提(ti)高(gao)企業(ye)員工的(de)綜合素質(zhi)和(he)工作技能。因此(ci)企業(ye)文(wen)化(hua)的(de)再建及(ji)各(ge)個崗位技能技巧的(de)提(ti)
高，必然是(shi)下一階段的(de)(de)工作(zuo)重點，培訓工作(zuo)的(de)(de)任(ren)務(wu)也(ye)必將增加(jia)，與(yu)此同時(shi)良好(hao)的(de)(de)培訓效果和質量也(ye)會越來(lai)越得到公司(si)領導(dao)的(de)(de)重視。
2、《培(pei)訓考核制度(du)》的(de)發布(bu)，公司培(pei)培(pei)訓工作有(you)了制度(du)的(de)指導和約束(shu)，將(jiang)大大的(de)有(you)利于(yu)20xx年(nian)培(pei)訓工作的(de)展開。
(二)具體措施
1、作(zuo)(zuo)好培訓(xun)基礎工作(zuo)(zuo)
《培(pei)訓(xun)(xun)考核制度》雖已發布，在(zai)具(ju)體(ti)執(zhi)行過程中(zhong)一定還會遇到各種困(kun)難，還需(xu)(xu)要(yao)我(wo)們(men)的不斷總結和及時調整。在(zai)具(ju)體(ti)工(gong)作(zuo)流程上(shang)還需(xu)(xu)要(yao)進一步(bu)理(li)順，在(zai)管(guan)理(li)制度上(shang)還需(xu)(xu)要(yao)多方面(mian)補充。同時還要(yao)進一步(bu)加強培(pei)訓(xun)(xun)資料的收集(ji)和培(pei)訓(xun)(xun)器材（話筒、電(dian)腦、耳機、演講臺、DV機）的配(pei)置，加強相關工(gong)作(zuo)人員的專業素(su)質(zhi)培(pei)訓(xun)(xun)。
2、建立培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)資源網絡，進(jin)一步豐富企業培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)資源。公(gong)司(si)業務(wu)的(de)(de)廣泛(fan)性也決定了公(gong)司(si)各部門培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求的(de)(de)廣泛(fan)性。為了較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)滿足公(gong)司(si)成員的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需求，選擇合(he)適的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)講師(shi)，合(he)理配置的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)資源，我們(men)必須(xu)要(yao)取(qu)得大量(liang)及(ji)時(shi)、準確的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)信(xin)息，擴大培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)業務(wu)聯系，建立起自(zi)己有效(xiao)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)資源網絡。特別是(shi)要(yao)積極與(yu)比較(jiao)強勢的(de)(de)專業機構保持(chi)好(hao)(hao)戰(zhan)略性的(de)(de)合(he)作伙伴(ban)關(guan)(guan)系，及(ji)時(shi)掌握(wo)前沿的(de)(de)動態(tai)信(xin)息，并(bing)橫向(xiang)了解到業界相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)熱(re)門需求，調(diao)整思路(lu)，并(bing)就某些具體項目達(da)成合(he)作協議。同時(shi)要(yao)積極探(tan)索新的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)模式，
改進培(pei)(pei)訓方(fang)式，提高(gao)培(pei)(pei)訓效率。
3、嚴(yan)(yan)肅課堂秩序(xu)，嚴(yan)(yan)格執行培訓紀律(lv)和有關(guan)規定(ding)，對違反者(zhe)進行嚴(yan)(yan)厲(li)處罰，根除培訓紀律(lv)松(song)懈、秩序(xu)較亂的(de)不良現象(xiang)。
4、做好20xx年培訓(xun)需求(qiu)調(diao)查(cha)(cha)工作(zuo)，讓(rang)培訓(xun)內容切實體現公司發展(zhan)及員工自(zi)我(wo)充(chong)電的需要。從11月底至12月中旬，人力資(zi)源科共計走訪(fang)8個部門，面談15次(ci)，培訓(xun)問(wen)卷調(diao)查(cha)(cha)81人，收(shou)獲(huo)了大量(liang)培訓(xun)需求(qiu)及合理化建議(yi)。
5、重點建(jian)(jian)立一(yi)支富(fu)有(you)實踐經(jing)(jing)驗，熟悉(xi)現實情形的(de)(de)(de)內(nei)(nei)部講(jiang)(jiang)師團(tuan)隊。培(pei)訓(xun)(xun)需求的(de)(de)(de)多(duo)元性和企業內(nei)(nei)培(pei)訓(xun)(xun)資源的(de)(de)(de)有(you)限性的(de)(de)(de)矛盾(dun)，已經(jing)(jing)越(yue)來越(yue)突出(chu)。建(jian)(jian)立一(yi)支富(fu)有(you)實踐經(jing)(jing)驗，熟悉(xi)現實情形的(de)(de)(de)內(nei)(nei)部講(jiang)(jiang)師團(tuan)隊就變的(de)(de)(de)越(yue)來越(yue)重要(yao)了。培(pei)養起自(zi)己的(de)(de)(de)內(nei)(nei)部講(jiang)(jiang)師團(tuan)隊，首先大(da)大(da)節約了公(gong)司有(you)限的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)經(jing)(jing)費，其(qi)次，為(wei)公(gong)司培(pei)養了一(yi)批各個(ge)領域內(nei)(nei)的(de)(de)(de)專(zhuan)家(jia)，再次，也(ye)可以在員(yuan)(yuan)工(gong)中樹立起學習的(de)(de)(de)榜(bang)樣(yang)，激發員(yuan)(yuan)工(gong)對學習的(de)(de)(de)興趣。幾次實踐表明，企業管(guan)理人員(yuan)(yuan)對企業經(jing)(jing)營認(ren)識(shi)之深刻、解(jie)(jie)釋之透(tou)徹更容易(yi)讓大(da)家(jia)接(jie)受(shou)和理解(jie)(jie)，應該(gai)積(ji)極倡導高級主管(guan)都為(wei)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作做出(chu)表率(lv)。在具體(ti)措施(shi)上(shang)，重點加強對管(guan)理人員(yuan)(yuan)各項培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)同時(shi)，也(ye)從制度上(shang)明確、選拔優秀管(guan)理人員(yuan)(yuan)作為(wei)企業內(nei)(nei)部講(jiang)(jiang)師。并建(jian)(jian)立起一(yi)套企業內(nei)(nei)部講(jiang)(jiang)師的(de)(de)(de)日常管(guan)理、激勵、考核(he)制度。
培訓專員： 年 月 日
培訓個人年終工作總結8
任(ren)職(zhi)培(pei)訓專員以來(lai)已有(you)一年(nian)多的(de)(de)(de)時間(jian)，在(zai)這一年(nian)多的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)時間(jian)里，工作與學習并(bing)存。在(zai)領(ling)導(dao)與同(tong)事(shi)的(de)(de)(de)關心及指導(dao)下(xia)，熟悉了(le)工作環(huan)境，結識了(le)工作同(tong)事(shi)，掌握了(le)崗位職(zhi)責，充實了(le)工作內容，完成了(le)工作任(ren)務。
現就(jiu)這一年多來(lai)開展的(de)主(zhu)要工作做簡要總結(jie)。
一、培訓情況
1、組(zu)織實施(shi)新員工入職(zhi)培(pei)訓：嚴格按(an)照新員工入職(zhi)培(pei)訓流程，xx月至xx月，新員工入職(zhi)培(pei)訓共(gong)組(zu)織實施(shi)了期(qi)，受(shou)教育員工xx，平均每期(qi)參加x人，入職(zhi)培(pei)訓規章制度、質(zhi)量管理、安全環(huan)保(bao)教育三門課程覆蓋(gai)率為x%。
2、關于(yu)公(gong)司(si)級(ji)及單(dan)位培(pei)訓(xun)(xun)：xx月(yue)(yue)至xx月(yue)(yue)公(gong)司(si)級(ji)培(pei)訓(xun)(xun)共實(shi)施x次，培(pei)訓(xun)(xun)人(ren)數(shu)為x人(ren)，重點(dian)落(luo)在(zai)機(ji)動部組(zu)織的(de)點(dian)檢(jian)技能(neng)與案(an)例分析、設備維護(hu)及檢(jian)修(xiu)操(cao)作規程培(pei)訓(xun)(xun)，安(an)環(huan)部組(zu)織的(de)生(sheng)產安(an)全事故綜合應(ying)急預案(an)、煤氣防護(hu)相關知識培(pei)訓(xun)(xun)以及能(neng)源管理中心組(zu)織的(de)節能(neng)技術培(pei)訓(xun)(xun)；xx至xx月(yue)(yue)各(ge)單(dan)位培(pei)訓(xun)(xun)實(shi)施x場，培(pei)訓(xun)(xun)人(ren)數(shu)為x人(ren)，各(ge)單(dan)位的(de)培(pei)訓(xun)(xun)重點(dian)落(luo)在(zai)安(an)全環(huan)保、工藝質(zhi)量、技能(neng)操(cao)作等方面。
3、特種作業人員培訓(xun)考(kao)(kao)證(zheng)(zheng)情況：在領導的指導下，xx月組(zu)織(zhi)煉鋼廠、鍋爐(lu)培訓(xun)考(kao)(kao)證(zheng)(zheng)，人數(shu)為(wei)xx，xx月組(zu)織(zhi)動力廠報考(kao)(kao)鍋爐(lu)三(san)級考(kao)(kao)證(zheng)(zheng)，人數(shu)為(wei)xx人，報名完畢，等待對(dui)方培訓(xun)考(kao)(kao)證(zheng)(zheng)通知；xx月組(zu)織(zhi)煉鐵(tie)、燒結行車人員考(kao)(kao)證(zheng)(zheng)，人數(shu)為(wei)xx人。
與此同時，在領導的(de)指導下(xia)，組織實(shi)(shi)施月接收的(de)平沙鍋(guo)(guo)爐班學員人來公(gong)司實(shi)(shi)操(cao)，待(dai)實(shi)(shi)操(cao)考試(shi)(shi)結束后優(you)先錄取(qu)了x操(cao)考試(shi)(shi)結束后優(you)先錄取(qu)了人，及時填補了鍋(guo)(guo)爐工、行車工離職(zhi)給公(gong)司帶(dai)來的(de)較大人員的(de)缺口。
二、常規培訓管理情況
1、培訓(xun)設施(shi)管理(li)情(qing)況(kuang)：所有(you)xx培訓(xun)教室(shi)xx月—xx月使(shi)(shi)用x場(chang)，培訓(xun)設施(shi)依舊保(bao)持原樣(yang)，教室(shi)每培訓(xun)結束之(zhi)后(hou)都有(you)要求單位進(jin)行清掃衛生(sheng)，并且每星期(qi)都有(you)去檢查實施(shi)情(qing)況(kuang)，教室(shi)在使(shi)(shi)用期(qi)間，通過對各單位的協調溝(gou)通，沒有(you)發(fa)生(sheng)一(yi)起在時間上有(you)沖(chong)突的情(qing)況(kuang)；
2、培訓(xun)教(jiao)室(shi)的(de)使用(yong)，除了每(mei)周(zhou)x、周(zhou)x定期的(de)新員工入職(zhi)培訓(xun)外，還用(yong)于(yu)了其余單(dan)(dan)位(wei)的(de)培訓(xun)、考試及會議，教(jiao)室(shi)衛生每(mei)星期都(dou)有(you)讓阿(a)姨(yi)進行打(da)掃(sao)；關于(yu)電(dian)腦(nao)和投(tou)影儀(yi)的(de)借用(yong)，由(you)于(yu)培訓(xun)設備欠(qian)缺，在十分必要(yao)的(de)情況(kuang)下，有(you)單(dan)(dan)位(wei)需要(yao)借用(yong)培訓(xun)設備，每(mei)單(dan)(dan)位(wei)借用(yong)都(dou)有(you)要(yao)求其單(dan)(dan)位(wei)領導(dao)簽字(zi)的(de)申請單(dan)(dan)，至今沒(mei)有(you)發生培訓(xun)設備異常現(xian)象。
培訓個人年終工作總結9
為了提高學(xue)校的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)(shui)平,為了適應(ying)現(xian)代化(hua)新時期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)需要,為了提高我校全(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)(men)能(neng)(neng)夠(gou)更好地運用(yong)(yong)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)的(de)(de)能(neng)(neng)力和(he)水(shui)(shui)平,今(jin)年我校繼續開展(zhan)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)培訓工作。我校領導認真組織全(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工們(men)(men)參加培訓,確(que)保加強培訓工作的(de)(de)質(zhi)量,使廣大全(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)(men)能(neng)(neng)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思想(xiang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段的(de)(de)不斷(duan)改革中取得顯(xian)著進(jin)展(zhan)和(he)成績,使應(ying)用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)和(he)思想(xiang)的(de)(de)整體水(shui)(shui)平得到明顯(xian)的(de)(de)提高。通(tong)過(guo)有(you)計劃的(de)(de)這幾次(ci)培訓,覆蓋全(quan)(quan)部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。經過(guo)考(kao)核,我校應(ying)考(kao)試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)基(ji)本合格,其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師運用(yong)(yong)農遠教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)設(she)備嫻(xian)熟,電化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)深入課(ke)堂。現(xian)將此次(ci)工作情況總結如下(xia):
一、正確理解現代教育技術的基本思想
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師懂得了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術的(de)運(yun)用必須理(li)(li)解(jie)此概(gai)念,它是指以計算機為核心的(de)信息技(ji)術在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中的(de)理(li)(li)論(lun)與技(ji)術,運(yun)用現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)論(lun)和(he)技(ji)術,通(tong)過對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學過程和(he)資源的(de)設計、開(kai)發、應(ying)用、管理(li)(li)和(he)評(ping)價,以實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學現(xian)代化的(de)理(li)(li)論(lun)與實踐,現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術是把現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)論(lun)應(ying)用于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐的(de)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)手段(duan)和(he)方法的(de)體系。
包括(kuo)以下幾(ji)個方：
(1)教育(yu)教學中應用的現代技術手段,即現代教育(yu)媒體;
(2)運用(yong)現代(dai)教(jiao)育媒(mei)體進行(xing)教(jiao)育、教(jiao)學(xue)活動的方(fang)法(fa),即媒(mei)傳教(jiao)學(xue)法(fa);
(3)優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程的(de)(de)系統方法,即教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)明(ming)白了概念(nian),就在培(pei)訓(xun)中確定了重(zhong)點學(xue)習內容(rong)。全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)懂得(de)了信息在現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術中的(de)(de)重(zhong)要性,教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)確立了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)現(xian)代(dai)化(hua)的(de)(de)目標,懂得(de)了為什(shen)(shen)么(me)而教(jiao)(jiao)(jiao),怎(zen)樣(yang)教(jiao)(jiao)(jiao),用什(shen)(shen)么(me)方法教(jiao)(jiao)(jiao),從而實現(xian)培(pei)訓(xun)目的(de)(de)。
二、建立健全組織,完善規章制度
為圓滿(man)完成現代教(jiao)育技(ji)術培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),我(wo)校成立了以校長(chang)莫祖軍(jun)為組(zu)長(chang)、郝光壽為副(fu)組(zu)長(chang)的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領導小組(zu),以幾名業(ye)務(wu)精湛、技(ji)術嫻熟、有責任心的幾名教(jiao)師為成員(yuan),明確(que)分(fen)(fen)工(gong)(gong)。制(zhi)定(ding)了切實(shi)可行的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)計劃,完善定(ding)期培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)制(zhi)度(du)(du),制(zhi)定(ding)了培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)制(zhi)度(du)(du),不(bu)參加培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的教(jiao)師不(bu)得評優評先,并按曠工(gong)(gong)處理,學校領導為保障培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),籌集(ji)資金,保障培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順利開展。健(jian)全的組(zu)織,明確(que)的分(fen)(fen)工(gong)(gong),完善的制(zhi)度(du)(du)為培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)打下堅實(shi)基礎(chu)。
三、培訓方式及內容
針對(dui)(dui)我(wo)(wo)校的(de)實際(ji)情況,我(wo)(wo)校分(fen)三批對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行(xing)了(le)培訓(xun)(xun)。第一(yi)批主要(yao)是年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi),他們對(dui)(dui)新興事物有較強(qiang)的(de)接受能(neng)力,能(neng)起(qi)到(dao)帶(dai)頭模范作(zuo)(zuo)用(yong)。培訓(xun)(xun)以集中講座和分(fen)批指(zhi)導相結合的(de)形(xing)式進(jin)行(xing),安排在(zai)星期天或(huo)下(xia)午進(jin)行(xing),由于部分(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)已經有了(le)一(yi)些基礎,因(yin)此重(zhong)點放在(zai)課件(jian)的(de)制作(zuo)(zuo)上,要(yao)求每(mei)個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都要(yao)根(gen)據自已所教(jiao)(jiao)(jiao)學科(ke)(ke),自制一(yi)、二個有獨(du)創意義的(de)課件(jian),要(yao)體現(xian)學科(ke)(ke)特點。為推進(jin)遠教(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)的(de)落實,著重(zhong)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)(xun)遠教(jiao)(jiao)(jiao)設備使用(yong)技能(neng)。我(wo)(wo)校確(que)定(ding)每(mei)周四(si)夜晚為學習培訓(xun)(xun)時間(jian),對(dui)(dui)不同層(ceng)次不同年齡、不同學科(ke)(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有針對(dui)(dui)性的(de)培訓(xun)(xun)。
我(wo)校提(ti)出全體教(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)要學、都(dou)要會、都(dou)要用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)要求,對(dui)(dui)(dui)年齡大無(wu)基礎的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)著重培(pei)訓(xun)認識電(dian)腦、網頁瀏(liu)覽、使(shi)用(yong)(yong)(yong)模式(shi)三的(de)(de)方法。對(dui)(dui)(dui)中(zhong)(zhong)年教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)星軟件的(de)(de)運用(yong)(yong)(yong),重點word演示的(de)(de)操作及運用(yong)(yong)(yong),文字編輯等(deng)。對(dui)(dui)(dui)青年教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)電(dian)腦常識,辦(ban)公(gong)軟件的(de)(de)運用(yong)(yong)(yong),學會制(zhi)作幻燈片,熟(shu)練(lian)運用(yong)(yong)(yong)媒體素材(cai)制(zhi)作課(ke)件。此外(wai)我(wo)校另(ling)選派骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)參加上級單(dan)位組織的(de)(de)培(pei)訓(xun)及其(qi)他校外(wai)培(pei)訓(xun),使(shi)年輕骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)幫扶(fu)帶動中(zhong)(zhong)老年教(jiao)(jiao)師(shi),學習(xi)設備使(shi)用(yong)(yong)(yong)。鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)利用(yong)(yong)(yong)網絡(luo)和書籍等(deng)渠道開展廣泛(fan)的(de)(de)自學。對(dui)(dui)(dui)在考核中(zhong)(zhong)表(biao)現(xian)優(you)秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)給予表(biao)彰。
此(ci)外,為便于開展培訓(xun)工作,還采用分散學(xue)(xue)習(xi)的模式,即以學(xue)(xue)校為單位,骨干教(jiao)師(shi)帶(dai)動普通教(jiao)師(shi),青(qing)年教(jiao)師(shi)帶(dai)動老年教(jiao)師(shi)。
四、培訓工作成效
通過(guo)一(yi)系列的(de)(de)培(pei)訓(xun)工作,我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師基本上在(zai)課堂上體(ti)現了現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)(shu)思想,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師把現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)(shu)理論用(yong)于課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue),用(yong)于個性化學(xue)習,用(yong)于課外活(huo)動(dong),用(yong)于思想教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和素質培(pei)養。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)改(gai)(gai)(gai)(gai)革教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念,改(gai)(gai)(gai)(gai)革教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法,改(gai)(gai)(gai)(gai)革教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容,改(gai)(gai)(gai)(gai)革教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材觀念,改(gai)(gai)(gai)(gai)革教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理論。開(kai)展(zhan)(zhan)各(ge)種類型的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實驗,比(bi)賽活(huo)動(dong),探索新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式。開(kai)展(zhan)(zhan)專題研(yan)究,探索教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)(gai)規律。通過(guo)現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)(shu)的(de)(de)培(pei)訓(xun)、達(da)標和升級,學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)(shu)得到了發(fa)展(zhan)(zhan)和提高,鞏固了學(xue)校(xiao)多媒體(ti)組(zu)合,積極(ji)開(kai)展(zhan)(zhan)了多媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)(shu)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)(de)運用(yong)。我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)設備的(de)(de)使用(yong)大(da)大(da)提高。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)比(bi)以前有較大(da)的(de)(de)改(gai)(gai)(gai)(gai)觀。
隨著現代(dai)教(jiao)(jiao)育技術(shu)(shu)特別是計算(suan)機技術(shu)(shu)的(de)高速(su)發(fa)展(zhan),對教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學也提(ti)出了更高的(de)要求。我(wo)校(xiao)將一如(ru)既往地開展(zhan)現代(dai)教(jiao)(jiao)育技術(shu)(shu)的(de)推廣工作(zuo),提(ti)高辦(ban)學質量(liang)。
培訓個人年終工作總結10
任職(zhi)以(yi)來(lai)已有五(wu)(wu)個(ge)多月(yue)，在(zai)五(wu)(wu)個(ge)多月(yue)的(de)時間里，工(gong)作(zuo)與(yu)學習(xi)并存。在(zai)領導與(yu)同(tong)事的(de)關心及指導下，熟悉了(le)工(gong)作(zuo)環(huan)境，結識了(le)工(gong)作(zuo)同(tong)事，掌握了(le)崗位職(zhi)責，充實(shi)了(le)工(gong)作(zuo)內容，完成(cheng)了(le)工(gong)作(zuo)任務。現就這(zhe)五(wu)(wu)個(ge)多月(yue)來(lai)開(kai)展的(de)主要工(gong)作(zuo)做簡要總結，匯報(bao)如下：
一、培訓情況
1.1 組(zu)織(zhi)實施新員工(gong)入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)：嚴格按照(zhao)新員工(gong)入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)流程(cheng)， 7月至11月，新員工(gong)入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)共組(zu)織(zhi)實施了40期，受教育(yu)(yu)員工(gong)668人(ren)，平(ping)均每(mei)期參加17人(ren)，入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)規章(zhang)制度、質量管理、安全環保教育(yu)(yu)三門課程(cheng)覆蓋率為100%。
1.2 關(guan)于公(gong)司級(ji)及(ji)單位(wei)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)：7月(yue)(yue)至(zhi)11月(yue)(yue)公(gong)司級(ji)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)共實施15場，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)人(ren)數(shu)為(wei)436人(ren)，重點(dian)落(luo)在機動部(bu)組織的(de)點(dian)檢(jian)技能(neng)與案(an)例(li)分析、設(she)備(bei)維護(hu)(hu)及(ji)檢(jian)修操(cao)作規程培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，安(an)環(huan)部(bu)組織的(de)生產安(an)全事故綜(zong)合(he)應(ying)急預(yu)案(an)、煤氣防護(hu)(hu)相關(guan)知識培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)以及(ji)能(neng)源(yuan)管理中心(xin)組織的(de)節(jie)能(neng)技術培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun);7月(yue)(yue)至(zhi)11月(yue)(yue)各單位(wei)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)實施107場，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)人(ren)數(shu)為(wei)4688人(ren)，各單位(wei)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)重點(dian)落(luo)在安(an)全環(huan)保、工(gong)藝(yi)質量、技能(neng)操(cao)作等方面。
1.3 特種作(zuo)業人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)培訓考(kao)(kao)證(zheng)(zheng)情況：在領(ling)導的(de)(de)指(zhi)導下，7月(yue)組織煉(lian)鋼(gang)廠(chang)鍋爐(lu)(lu)培訓考(kao)(kao)證(zheng)(zheng)，人(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)10人(ren)(ren)(ren);9月(yue)組織動力(li)廠(chang)報考(kao)(kao)鍋爐(lu)(lu)三級考(kao)(kao)證(zheng)(zheng)，人(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)20人(ren)(ren)(ren)，報名完畢，等待(dai)(dai)對(dui)方(fang)培訓考(kao)(kao)證(zheng)(zheng)通知;10月(yue)組織煉(lian)鐵、燒結行車(che)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)考(kao)(kao)證(zheng)(zheng)，人(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)10人(ren)(ren)(ren)。與此(ci)同時，在領(ling)導的(de)(de)指(zhi)導下，組織實施了(le)在7月(yue)接收(shou)的(de)(de)平(ping)沙鍋爐(lu)(lu)班學員(yuan)(yuan)20人(ren)(ren)(ren)來(lai)公司實操(cao)(cao)，待(dai)(dai)實操(cao)(cao)考(kao)(kao)試(shi)結束后優先(xian)錄取了(le)16人(ren)(ren)(ren); 8月(yue)接收(shou)了(le)平(ping)沙行車(che)班學員(yuan)(yuan)29人(ren)(ren)(ren)來(lai)公司實操(cao)(cao)，待(dai)(dai)實操(cao)(cao)考(kao)(kao)試(shi)結束后優先(xian)錄取了(le)21人(ren)(ren)(ren)，及時填補了(le)鍋爐(lu)(lu)工、行車(che)工離(li)職(zhi)給公司帶來(lai)的(de)(de)較大人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)缺口。
二、常規培訓管理情況
2.1 培(pei)訓(xun)(xun)設(she)(she)施(shi)管理情況：所有(you)培(pei)訓(xun)(xun)南水培(pei)訓(xun)(xun)教室(shi)7月-11月使用83場(chang)，培(pei)訓(xun)(xun)設(she)(she)施(shi)依舊(jiu)保(bao)持原樣，教室(shi)每次培(pei)訓(xun)(xun)結束之后都(dou)有(you)要求(qiu)單(dan)位(wei)進行清(qing)掃衛生(sheng)(sheng)，并且每星(xing)期(qi)都(dou)有(you)去檢查實施(shi)情況，教室(shi)在(zai)使用期(qi)間，通過對(dui)各(ge)單(dan)位(wei)的(de)協調溝通，沒(mei)有(you)發(fa)生(sheng)(sheng)一起在(zai)時(shi)間上有(you)沖突的(de)情況;409培(pei)訓(xun)(xun)教室(shi)的(de)使用，除了(le)每周二、周五定期(qi)的(de)新員(yuan)工入職培(pei)訓(xun)(xun)外，還(huan)用于(yu)(yu)了(le)其(qi)余單(dan)位(wei)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)、考試及會議，教室(shi)衛生(sheng)(sheng)每星(xing)期(qi)都(dou)有(you)讓(rang)阿姨進行打(da)掃;關于(yu)(yu)電腦和投(tou)影儀的(de)借(jie)(jie)用，由于(yu)(yu)培(pei)訓(xun)(xun)設(she)(she)備(bei)欠缺，在(zai)十分必要的(de)情況下，有(you)單(dan)位(wei)需(xu)要借(jie)(jie)用培(pei)訓(xun)(xun)設(she)(she)備(bei)，每次單(dan)位(wei)借(jie)(jie)用都(dou)有(you)要求(qiu)其(qi)單(dan)位(wei)領(ling)導簽字的(de)申請單(dan)，至今沒(mei)有(you)發(fa)生(sheng)(sheng)培(pei)訓(xun)(xun)設(she)(she)備(bei)異常現象(xiang)。
2.2 培(pei)訓(xun)資料(liao)(liao)收集情(qing)況：每次(ci)培(pei)訓(xun)結束之后，都會及時催交各單位培(pei)訓(xun)資料(liao)(liao)，7月-11月，共(gong)收集培(pei)訓(xun)資料(liao)(liao)紙制(zhi)版52份，見表：
培訓資(zi)(zi)料(liao)(liao)收(shou)集(ji)時(shi)，并不(bu)是所有(you)的(de)資(zi)(zi)料(liao)(liao)都完全按(an)照了資(zi)(zi)料(liao)(liao)提(ti)交要(yao)求(qiu)(qiu)進行的(de)，這(zhe)是提(ti)交資(zi)(zi)料(liao)(liao)的(de)不(bu)足(zu)之處;同(tong)時(shi)，各單位提(ti)交資(zi)(zi)料(liao)(liao)時(shi)，沒有(you)要(yao)求(qiu)(qiu)其提(ti)供(gong)電子(zi)版，這(zhe)是今(jin)后一定要(yao)進行改善的(de)地方。
2.3 關于(yu)特(te)(te)種(zhong)(zhong)作業(ye)臺賬的(de)(de)管理：自從8月(yue)份特(te)(te)種(zhong)(zhong)作業(ye)人員(yuan)(yuan)信(xin)息(xi)臺賬出來之后，依據臺賬的(de)(de)信(xin)息(xi)，都(dou)及(ji)時通(tong)知(zhi)了單位(wei)需要(yao)復審(shen)的(de)(de)人員(yuan)(yuan)進行復審(shen)，沒有因為一人由于(yu)通(tong)知(zhi)不及(ji)時導致證書失(shi)效的(de)(de)情況發生。由于(yu)公司離職和入職的(de)(de)人員(yuan)(yuan)每(mei)天都(dou)處在(zai)變動之中，因此要(yao)求了各單位(wei)將(jiang)部(bu)門臺賬每(mei)兩(liang)個(ge)月(yue)將(jiang)更(geng)(geng)新的(de)(de)信(xin)息(xi)發來匯總(zong)，等到20xx年，即將(jiang)由兩(liang)個(ge)月(yue)提(ti)交一次新臺賬改為到一個(ge)月(yue)提(ti)交一次，以便更(geng)(geng)及(ji)時的(de)(de)掌握公司特(te)(te)種(zhong)(zhong)作業(ye)人員(yuan)(yuan)信(xin)息(xi)。
三(san)、培訓工(gong)作開展中(zhong)出現的問題及對策
第一，年度培(pei)訓(xun)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)落(luo)實不(bu)(bu)到位的(de)問題。對(dui)于公司領導(dao)批(pi)準的(de)年度培(pei)訓(xun)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，一般情況下應該(gai)按照計(ji)(ji)(ji)劃(hua)執行(xing)(xing)，若不(bu)(bu)能執行(xing)(xing)，應該(gai)提前(qian)告(gao)知并(bing)用紙制(zhi)材料(liao)說明原(yuan)因(yin)，這(zhe)方面(mian)不(bu)(bu)少單(dan)位沒有這(zhe)樣做。在20xx年，培(pei)訓(xun)管理員(yuan)將加大對(dui)年度培(pei)訓(xun)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)落(luo)實監督力，每月月初將通(tong)知有計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)單(dan)位進行(xing)(xing)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)落(luo)實，如(ru)不(bu)(bu)能落(luo)實年度培(pei)訓(xun)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，將要求其提供書面(mian)說明材料(liao)以備查驗。
第二，培(pei)訓資(zi)料(liao)(liao)提交(jiao)不(bu)完整的(de)(de)(de)(de)問題。至目(mu)前為止，不(bu)少單位(wei)提交(jiao)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓資(zi)料(liao)(liao)并未(wei)完全按照(zhao)規定要(yao)求提交(jiao)，這(zhe)也于單位(wei)培(pei)訓管(guan)理員(yuan)換人速(su)度比較快有關系。2XXX年，將加大(da)力(li)度對這(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)管(guan)理，按照(zhao)年檢的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，一步一步教會單位(wei)培(pei)訓管(guan)理員(yuan)怎么裝訂(ding)合(he)格的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓資(zi)料(liao)(liao)，提交(jiao)怎么樣合(he)格的(de)(de)(de)(de)電子(zi)版培(pei)訓資(zi)料(liao)(liao)。
第三，特(te)種作(zuo)業(ye)臺賬(zhang)信(xin)息待進一步(bu)改善(shan)問題。首先是臺賬(zhang)中沒(mei)有顯(xian)示單(dan)位特(te)種作(zuo)業(ye)崗位的(de)(de)定(ding)員(yuan)，有了其崗位的(de)(de)定(ding)員(yuan)，就(jiu)更能了解公司的(de)(de)特(te)種作(zuo)業(ye)人員(yuan)的(de)(de)動態;然后(hou)是臺賬(zhang)以(yi)后(hou)應該由各單(dan)位每兩個(ge)月(yue)(yue)(yue)提(ti)交一次(ci)改為每一個(ge)月(yue)(yue)(yue)提(ti)交一次(ci)，然后(hou)每月(yue)(yue)(yue)都進行匯(hui)總，匯(hui)總時將體現三個(ge)月(yue)(yue)(yue)內復(fu)審的(de)(de)信(xin)息，另制表格，最后(hou)將匯(hui)總的(de)(de)臺賬(zhang)信(xin)息每月(yue)(yue)(yue)提(ti)交領導一份以(yi)供參詳。
四、新年的展望
在新(xin)的一年里，將重點解決(jue)好(hao)培(pei)訓中(zhong)2xxx年出現的不足，不斷精細化(hua)完善好(hao)培(pei)訓管理
制度(du)，不斷加(jia)強對(dui)各單位培訓管理人(ren)員(yuan)(yuan)培訓流程的(de)學習與執(zhi)行力(li)的(de)提高(gao)，不斷吸收對(dui)培訓有益的(de)良好思想(xiang)積(ji)極采納并持續改(gai)進，與此同時，以(yi)一個積(ji)極向上的(de)心態，提高(gao)個人(ren)綜合能力(li)，加(jia)強培訓相關人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)密切聯系，想(xiang)千方(fang)設百(bai)計，以(yi)達到最終(zhong)促(cu)進工(gong)作(zuo)高(gao)效開(kai)展(zhan)之目的(de)。
網友們，培(pei)訓經理年度工(gong)作總(zong)結就到此為大家(jia)(jia)介(jie)紹完畢了，在這里祝大家(jia)(jia)都能早日寫出一篇好的文章。
培訓個人年終工作總結11
任(ren)職(zhi)以(yi)來(lai)已有一年，在(zai)這一年的時間里，工(gong)(gong)作(zuo)與學(xue)習并存(cun)。在(zai)領(ling)導與同事(shi)的關心(xin)及指導下，熟悉了工(gong)(gong)作(zuo)環境，結(jie)識了工(gong)(gong)作(zuo)同事(shi)，掌握了崗(gang)位職(zhi)責，充實了工(gong)(gong)作(zuo)內容，完成(cheng)了工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務。現就(jiu)這一年來(lai)開展(zhan)的主要(yao)培訓工(gong)(gong)作(zuo)做簡要(yao)總結(jie)。
一、培訓情況
1、組織(zhi)實施新員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)入(ru)職培訓(xun)：嚴格按照新員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)入(ru)職培訓(xun)流程新員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)入(ru)職培訓(xun)共組織(zhi)實施了(le)某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)期，受教育員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)人，平均每期參加某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)人，入(ru)職培訓(xun)規章制度、質量管理(li)、安全環保教育三門課程覆蓋率為100%。
2、關于公(gong)司(si)級及單位(wei)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)：公(gong)司(si)級培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)共實施(shi)(shi)某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)場，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)人(ren)(ren)數為某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)人(ren)(ren)，重(zhong)點(dian)落(luo)在機動部組(zu)織(zhi)的點(dian)檢技能(neng)與(yu)案例(li)分析、設備維護及檢修操作規程培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，安(an)環部組(zu)織(zhi)的生(sheng)產(chan)安(an)全事故綜合應(ying)急預案、煤(mei)氣(qi)防護相關知識培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)以及能(neng)源管理中心組(zu)織(zhi)的節能(neng)技術培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)；某(mou)(mou)(mou)月至某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)月各單位(wei)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)實施(shi)(shi)某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)場，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)人(ren)(ren)數為某(mou)(mou)(mou)某(mou)(mou)(mou)人(ren)(ren)，各單位(wei)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)重(zhong)點(dian)落(luo)在安(an)全環保、工(gong)藝質(zhi)量、技能(neng)操作等方面。
二、常規培訓管理情況
1、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)設施(shi)管理情(qing)況：所有(you)(you)(you)(you)(you)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)室(shi)某月(yue)使(shi)用某某場，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)設施(shi)依舊保持原樣，教(jiao)室(shi)每次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)結束之后(hou)都有(you)(you)(you)(you)(you)要(yao)(yao)求(qiu)單(dan)(dan)位(wei)(wei)進行(xing)清(qing)掃衛(wei)生(sheng)，并且每星期都有(you)(you)(you)(you)(you)去檢(jian)查實施(shi)情(qing)況，教(jiao)室(shi)在使(shi)用期間，通過對各(ge)單(dan)(dan)位(wei)(wei)的協調溝通，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)發生(sheng)一起在時間上有(you)(you)(you)(you)(you)沖突的情(qing)況；某某培(pei)(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)室(shi)的使(shi)用，除了(le)每周(zhou)二、周(zhou)五定期的新員(yuan)工入職培(pei)(pei)(pei)訓(xun)外，還用于了(le)其余單(dan)(dan)位(wei)(wei)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、考試及會議，教(jiao)室(shi)衛(wei)生(sheng)每星期都有(you)(you)(you)(you)(you)讓阿姨(yi)進行(xing)打(da)掃；關于電腦和投影儀的借用，由于培(pei)(pei)(pei)訓(xun)設備(bei)欠缺，在十分必要(yao)(yao)的情(qing)況下，有(you)(you)(you)(you)(you)單(dan)(dan)位(wei)(wei)需要(yao)(yao)借用培(pei)(pei)(pei)訓(xun)設備(bei)，每次單(dan)(dan)位(wei)(wei)借用都有(you)(you)(you)(you)(you)要(yao)(yao)求(qiu)其單(dan)(dan)位(wei)(wei)領(ling)導(dao)簽字(zi)的申請單(dan)(dan)，至今沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)發生(sheng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)設備(bei)異常現象。
2、培訓(xun)(xun)(xun)資(zi)料(liao)(liao)收集情況(kuang)：每次培訓(xun)(xun)(xun)結束(shu)之后(hou)，都(dou)會及時催交(jiao)各單位(wei)培訓(xun)(xun)(xun)資(zi)料(liao)(liao)，某(mou)月，共收集培訓(xun)(xun)(xun)資(zi)料(liao)(liao)紙制版某(mou)某(mou)份，培訓(xun)(xun)(xun)資(zi)料(liao)(liao)收集時，并不是(shi)所有(you)的(de)資(zi)料(liao)(liao)都(dou)完全按照了資(zi)料(liao)(liao)提(ti)(ti)交(jiao)要求進(jin)行(xing)(xing)的(de)，這(zhe)(zhe)是(shi)提(ti)(ti)交(jiao)資(zi)料(liao)(liao)的(de)不足之處；同(tong)時，各單位(wei)提(ti)(ti)交(jiao)資(zi)料(liao)(liao)時，沒有(you)要求其(qi)提(ti)(ti)供電子(zi)版，這(zhe)(zhe)是(shi)今(jin)后(hou)一定要進(jin)行(xing)(xing)改(gai)善(shan)的(de)地方。
三、培訓工作開展中出現的問題及對策
第一(yi)，年(nian)度(du)(du)培訓(xun)計(ji)劃(hua)落(luo)實(shi)不(bu)(bu)到位(wei)的問題。對于(yu)公司領導批(pi)準的年(nian)度(du)(du)培訓(xun)計(ji)劃(hua)，一(yi)般情況下應該按照計(ji)劃(hua)執行(xing)，若不(bu)(bu)能執行(xing)，應該提前告知并(bing)用(yong)紙制(zhi)材料(liao)說明(ming)原因(yin)，這方(fang)面不(bu)(bu)少單位(wei)沒(mei)有(you)這樣做(zuo)。在年(nian)，培訓(xun)管理員將加大(da)對年(nian)度(du)(du)培訓(xun)計(ji)劃(hua)的落(luo)實(shi)監督(du)力，每月月初將通知有(you)計(ji)劃(hua)的單位(wei)進行(xing)計(ji)劃(hua)的落(luo)實(shi)，如不(bu)(bu)能落(luo)實(shi)年(nian)度(du)(du)培訓(xun)計(ji)劃(hua)，將要求其提供書面說明(ming)材料(liao)以(yi)備查驗。
第二(er)，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)資料提交不(bu)完整的(de)問題。至目前為止，不(bu)少單位提交的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)資料并未完全按照規定要求提交，這也于單位培(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理員換(huan)人速度比較快有關(guan)系。年，將加大(da)力度對(dui)這方面(mian)的(de)管理，按照年檢的(de)要求，一(yi)步一(yi)步教會(hui)單位培(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理員怎(zen)(zen)么裝訂合格的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)資料，提交怎(zen)(zen)么樣(yang)合格的(de)電子版培(pei)訓(xun)(xun)(xun)資料。
四、新年的展望
在新的一年里，將(jiang)重點解決(jue)好培(pei)(pei)(pei)訓(xun)中出(chu)現的不足，不斷(duan)(duan)精細化完善好培(pei)(pei)(pei)訓(xun)管(guan)理(li)制度，不斷(duan)(duan)加強(qiang)對各單位培(pei)(pei)(pei)訓(xun)管(guan)理(li)人員(yuan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)流程的學(xue)習與執行力的提高(gao)，不斷(duan)(duan)吸收對培(pei)(pei)(pei)訓(xun)有益的良好思(si)想(xiang)積極采納(na)并持續(xu)改進，與此同時(shi)，以(yi)一個積極向上的心態(tai)，提高(gao)個人綜(zong)合能力，加強(qiang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)相(xiang)關(guan)人員(yuan)的密切(qie)聯(lian)系，想(xiang)千方設百計，以(yi)達到最終促進工作高(gao)效開展之目的。
培訓個人年終工作總結12
教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是辦學(xue)之本(ben)，是立校之本(ben)，是學(xue)校可持續發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)基礎。全面推進(jin)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，培養(yang)具有創新精神和實踐(jian)能力(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，必(bi)須要(yao)有高(gao)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資隊伍。加強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設，提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德(de)和業務水平(ping)是提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)的(de)(de)(de)(de)一(yi)條重(zhong)要(yao)途(tu)徑，更是影響教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵因素(su)。下(xia)面將我(wo)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)年開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)校本(ben)培訓工作(zuo)總結如(ru)下(xia)：
一、加強教師道德評價，提高教師職業修養
以(yi)德(de)(de)修(xiu)身，以(yi)身立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，淡泊名利，樂于(yu)奉獻是(shi)(shi)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)圣人(ren)(ren)(ren)，但其所從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)特點(dian)決定(ding)了(le)他必須用(yong)高標準嚴格要(yao)(yao)(yao)求(qiu)自(zi)己，使自(zi)身趣于(yu)完美。加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)修(xiu)養是(shi)(shi)事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)。學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)自(zi)己、對(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培訓年(nian)度工作(zuo)(zuo)總(zong)結(jie)2篇(pian)(pian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培訓年(nian)度工作(zuo)(zuo)總(zong)結(jie)2篇(pian)(pian)。認為(wei)在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)面前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就應(ying)該是(shi)(shi)完人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)具(ju)有一切優點(dian)也是(shi)(shi)應(ying)該的(de)(de)(de)(de)。因此，學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)注重自(zi)我完善。并(bing)提(ti)(ti)出“三(san)個杜絕，三(san)個正(zheng)(zheng)確對(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)”的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)即：“杜絕體罰(fa)和變相體罰(fa)；杜絕亂(luan)收(shou)費、亂(luan)辦班；杜絕把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)趕出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室。要(yao)(yao)(yao)正(zheng)(zheng)確對(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)自(zi)己、對(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、對(dui)(dui)待(dai)(dai)(dai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。”學(xue)(xue)校(xiao)強調加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)道德(de)(de)建設，核(he)心是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，強調學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)象，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)發展過程(cheng)中不(bu)(bu)成熟(shu)的(de)(de)(de)(de)個體，個別(bie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有行(xing)為(wei)上的(de)(de)(de)(de)偏差是(shi)(shi)正(zheng)(zheng)常的(de)(de)(de)(de)。要(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有愛心與耐(nai)心，作(zuo)(zuo)到(dao)誨人(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)倦。樹(shu)立(li)一切為(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)一切學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)觀念，提(ti)(ti)升每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)水準。
二、抓師資隊伍建設，保證教師綜合素質的提高
學校的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質(zhi)量取決(jue)于(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學水平取決(jue)于(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)的綜合素質(zhi)。本年度，我們在抓教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設上采用(yong)了以下幾點做法。
1、以校本培訓為切入點，增強敬業精神
提(ti)(ti)高教(jiao)師(shi)素質迫切(qie)需(xu)要進行(xing)卓(zhuo)有(you)成效的(de)教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)工作，這(zhe)是提(ti)(ti)高教(jiao)師(shi)素質的(de)關鍵。因此，學校領導十發重(zhong)視教(jiao)師(shi)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)工作，把它(ta)作為(wei)(wei)頭等大(da)事來抓。教(jiao)務處以(yi)轉變教(jiao)育觀念、增強敬(jing)業精神(shen)、提(ti)(ti)高專業本領為(wei)(wei)重(zhong)點，組(zu)織全體(ti)教(jiao)師(shi)觀看了周弘教(jiao)授的(de)“學會賞識、愛滿人生”、吳維庫(ku)教(jiao)授的(de)“好思維、好人生”專題講座。通過培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，進一步提(ti)(ti)高我(wo)校教(jiao)師(shi)業務素質；培(pei)(pei)(pei)養教(jiao)師(shi)的(de)陽光心態(tai)與敬(jing)業精神(shen)。
2、以創先爭優活動為核心，轉變工作作風
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是立(li)校之基，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風建(jian)設(she)是學校師資隊(dui)伍建(jian)設(she)的(de)核心問題，在一定程度上決定著學校發展(zhan)的(de)成敗。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處結(jie)合創(chuang)先年來爭優活動精神和要(yao)求，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處積極(ji)組(zu)織(zhi)全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)認真學習，深入(ru)討(tao)論，深刻(ke)反思剖析、積極(ji)整(zheng)改提高(gao)，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風建(jian)設(she)作為經常性(xing)重要(yao)工(gong)作納入(ru)整(zheng)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作中，加強(qiang)了對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風建(jian)設(she)情況(kuang)的(de)檢查與監督；實現了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風的(de)初步好轉(zhuan)。
3、以青年教師匯報課為平臺，提高教學水平
青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是學(xue)校師(shi)(shi)(shi)資隊伍(wu)的有生(sheng)力(li)(li)量，是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)的主體(ti)，他們(men)肩負著學(xue)校未來發(fa)展的重(zhong)任，他們(men)的`業(ye)務素質如何，將(jiang)決定著整(zheng)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建設的全局(ju)。為打造(zao)一支(zhi)結構優(you)化、素質良好、富有活力(li)(li)、具有創新能力(li)(li)的高水平的青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)，教(jiao)(jiao)務處于(yu)4月(yue)26日至6月(yue)2日組(zu)織了青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)匯報(bao)課活動(dong)(dong)。本次(ci)活動(dong)(dong)不但為青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)展示自己(ji)的才能提供了一個(ge)舞臺，而且促進了我(wo)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)日常教(jiao)(jiao)學(xue)工作的交流互動(dong)(dong)，在全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中樹立了課堂教(jiao)(jiao)學(xue)是第(di)一陣地。
4、以教研活動為中心，創新工作方法
各教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)都(dou)能(neng)精心組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動。基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)調查研討(tao)會(hui)，掌握(wo)每一(yi)位(wei)授課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師的思(si)想(xiang)動態、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力，所(suo)帶(dai)區隊(dui)的學(xue)(xue)風(feng)，對共性問題制定方(fang)案，法律教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)針(zhen)對教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師較多，專(zhuan)業能(neng)力不強的狀況，從集(ji)體備課(ke)入手，提高青年教(jiao)(jiao)(jiao)師的執教(jiao)(jiao)(jiao)能(neng)力。計(ji)算機教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)課(ke)程重(zhong)，任務大(da)，一(yi)方(fang)面要完成常規(gui)(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務，同時，還要組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生訓練(lian)，參(can)加(jia)全省(sheng)計(ji)算機技能(neng)大(da)賽(sai)，為了(le)(le)保證教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)訓練(lian)兩(liang)不誤，他(ta)們統(tong)籌規(gui)(gui)劃(hua)、科學(xue)(xue)安排(pai)警體教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)，根據學(xue)(xue)科特點(dian)，新增加(jia)了(le)(le)場地障(zhang)礙(ai)技能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)容(rong)，并加(jia)大(da)了(le)(le)常規(gui)(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，警體課(ke)目前(qian)內(nei)容(rong)豐富，改變了(le)(le)以往內(nei)容(rong)單(dan)一(yi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式。公安教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)利用業余時間，深入基層(ceng)派出所(suo)，查找(zhao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資料，為民警培訓工作(zuo)打好堅(jian)實(shi)的基礎(chu)。
培訓個人年終工作總結13
20xx年已接近(jin)尾(wei)聲，回顧自(zi)己在剛升為副主管的(de)(de)這(zhe)一年來的(de)(de)工作(zuo)，在領導的(de)(de)悉心關懷(huai)和(he)指導下(xia)，在同事的(de)(de)幫助和(he)鼓勵下(xia)，通過自(zi)身的(de)(de)不懈努力，在工作(zuo)上(shang)(shang)取得了一定的(de)(de)成果(guo)，但也存在了諸多不足。現就分管的(de)(de)培訓工作(zuo)，向(xiang)上(shang)(shang)級領導匯報如下(xia)：
一、培訓工作情況：
20xx年(nian)我部(bu)與培(pei)(pei)訓部(bu)協作共(gong)舉辦(ban)了新(xin)入職員(yuan)工消防培(pei)(pei)訓34期(qi)，共(gong)923人(ren)(ren)，每屆培(pei)(pei)訓合格(ge)率達(da)90%以上，基本達(da)到了目標要求;內部(bu)員(yuan)工培(pei)(pei)訓8次(ci)(其中(zhong)包括全公(gong)司(si)處置突發(fa)事件(jian)培(pei)(pei)訓2次(ci)，員(yuan)工消防知識3次(ci)，消防實戰練(lian)習(xi)3次(ci)，參訓人(ren)(ren)員(yuan)達(da)245人(ren)(ren)次(ci)。
二、培訓工作分析：
1、20xx年的培(pei)訓工作比起20xx年相比有(you)了(le)較大的進步，無論是在(zai)培(pei)訓課(ke)程還是培(pei)訓質量上都有(you)了(le)一定的增長幅(fu)度。
2、完整(zheng)(zheng)了(le)(le)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計(ji)劃：建立了(le)(le)制(zhi)度(du)(du)性(xing)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體(ti)系，比(bi)起(qi)以往的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作缺乏(fa)制(zhi)度(du)(du)完善和(he)系統化，培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)管理幅度(du)(du)和(he)力度(du)(du)較(jiao)弱，員工(gong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)意識差，培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作開展(zhan)起(qi)來較(jiao)為困難(nan)的(de)(de)情形。我部與培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)部經過多(duo)次(ci)溝通，改變了(le)(le)原(yuan)有的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)模式(shi)，將“為什(shen)么培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)什(shen)么”融入到整(zheng)(zheng)個(ge)公司培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作中來，在總結了(le)(le)以往的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)經驗基礎上，優(you)化了(le)(le)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)重要(yao)性(xing)，重點加強(qiang)了(le)(le)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容全面性(xing)，提(ti)升了(le)(le)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作的(de)(de)制(zhi)度(du)(du)化管理。
前期工作重心在(zai)(zai)南京，時(shi)間原因，未能及(ji)時(shi)將江蘇中(zhong)部(bu)、北部(bu)及(ji)安徽部(bu)分市場(chang)開(kai)拓，這(zhe)些(xie)區域市場(chang)的(de)(de)工業(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)密集度(du)低，在(zai)(zai)消費水平和餐飲(yin)業(ye)(ye)的(de)(de)發展也較遜色,相對產(chan)品品牌競爭的(de)(de)程度(du)上也明顯的(de)(de)低，從戰略的(de)(de)角度(du)上，這(zhe)些(xie)區域宜(yi)早開(kai)發，作為待(dai)機市場(chang),先入為主。
3、不斷改(gai)進培(pei)訓(xun)(xun)方式(shi)(shi)，積極探索(suo)新的培(pei)訓(xun)(xun)模式(shi)(shi)：20xx年(nian)的培(pei)訓(xun)(xun)工作，我(wo)們主要采(cai)取(qu)幻燈片(pian)、實踐訓(xun)(xun)練和理論與實踐相結合(he)的方式(shi)(shi)來提高培(pei)訓(xun)(xun)工作，讓新入(ru)職(zhi)員工盡快掌握相關知識，在投入(ru)工作。
三、培訓工作存在的問題與不足：
1、培(pei)(pei)訓(xun)工作考核少，造(zao)成(cheng)培(pei)(pei)訓(xun)“參加(jia)與不參加(jia)一個樣，學(xue)(xue)好與學(xue)(xue)孬一個樣”的消極局面，導致培(pei)(pei)訓(xun)工作的被(bei)動性。
2、雖改變了(le)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)制度(du)但是培(pei)(pei)訓(xun)(xun)形(xing)式缺乏(fa)創(chuang)新，只是一味的(de)采取“上(shang)面(mian)講，下面(mian)聽‘形(xing)式，呆板(ban)、枯(ku)燥，提不(bu)起員工的(de)興趣，導致(zhi)員工注意力不(bu)集中(zhong)，影響了(le)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)效(xiao)果(guo)。
3、培訓(xun)過于形式化：培訓(xun)時(shi)(shi)(shi)間與課(ke)時(shi)(shi)(shi)的不長是導致形式化的主要(yao)體現，短短的半個(ge)小時(shi)(shi)(shi)不能完全將(jiang)所要(yao)講的課(ke)程融(rong)入到培訓(xun)工作(zuo)中來(lai)。
4、作(zuo)為部(bu)門的(de)培訓(xun)副主管，個人的(de)不高、制(zhi)作(zuo)課件水平(ping)不足(zu)、知識面也(ye)需(xu)要亟待提(ti)高。
校(xiao)黨(dang)委對(dui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)員工作(zuo)(zuo)(zuo)十分重(zhong)(zhong)視，始終把(ba)此項工作(zuo)(zuo)(zuo)列進黨(dang)委工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)要(yao)點，多次在(zai)(zai)有關會議(yi)上強調(diao)此項工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)，去(qu)年三月學校(xiao)專門召開發(fa)(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)員工作(zuo)(zuo)(zuo)會議(yi)，張錦高書記在(zai)(zai)會上對(dui)做好發(fa)(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)員工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)意義(yi)、對(dui)如(ru)(ru)何(he)把(ba)握(wo)黨(dang)員條件、如(ru)(ru)何(he)考察加入共產黨(dang)的(de)(de)動機、如(ru)(ru)何(he)培養創新人(ren)才和拔尖(jian)人(ren)才等問題作(zuo)(zuo)(zuo)了詳細的(de)(de)闡述(shu)，并要(yao)求各單位在(zai)(zai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)員工作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)解放思想、與時俱進，開拓創新。
四、除了分管的培訓工作外，還協助部門主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作，并進入到全公司前五名之列。
面對領導及同事的期(qi)許，我(wo)滿懷信心，相信在黨的領導下，我(wo)一定能把工作做得更好，名(ming)副其實地成為一名(ming)真(zhen)正的人(ren)。
加強護患(huan)溝通，定期組織召開工休(xiu)座談(tan)會，聽取患(huan)者及家屬的(de)建議(yi)，以便護理(li)工作的(de)開展和改進，真正做(zuo)到(dao)想病人所想急病人所急;最后，主管(guan)護師是(shi)科室(shi)的(de)理(li)財人，應發揚勤儉節約(yue)(yue)的(de)傳統美(mei)德，杜(du)絕浪(lang)費;我要(yao)求全(quan)體醫(yi)護、工勤人員，從節約(yue)(yue)每(mei)一(yi)(yi)度電、每(mei)一(yi)(yi)滴水、每(mei)一(yi)(yi)張紙(zhi)開始，從我做(zuo)起，嚴格控制科室(shi)支出(chu)，對一(yi)(yi)切浪(lang)費的(de)現象，及時(shi)提(ti)出(chu)批(pi)評，必(bi)要(yao)時(shi)輔以經濟處(chu)罰，雖(sui)然這樣或許會得(de)罪一(yi)(yi)些人，但我知道，加強經濟核(he)算，降低(di)醫(yi)療護理(li)成本，講究經濟效益(yi)與醫(yi)療護理(li)效果，都是(shi)主管(guan)護師必(bi)須做(zuo)到(dao)的(de)。
五、由于本身經驗尚淺，對于一些突發事件的處理和應對顯得有點舍本逐末。在處理事件時有時忽略了公司的利益和宗旨，使公司蒙受了不好的影響。
為了避免在拉(la)貨(huo)過(guo)程中(zhong)防(fang)止(zhi)貨(huo)物堆放過(guo)高導致(zhi)貨(huo)物發生倒塌事(shi)件,要(yao)求(qiu)所(suo)有包(bao)材供應商卸(xie)(xie)貨(huo)后(hou)的堆碼尺度(du)不能超過(guo)限高2米(mi),并相應要(yao)求(qiu)所(suo)有包(bao)材卸(xie)(xie)貨(huo)后(hou)用拉(la)伸膜進行打包(bao)防(fang)護。
第三，設備、設施管理力度(du)還需加(jia)強，針對以(yi)上幾個(ge)問題，在(zai)二零零二年工作(zuo)中，我(wo)們將吸取經驗與教(jiao)訓(xun)，努力提高員工的業主技能與管理水平，把工作(zuo)做得更好。
干好工(gong)作(zuo)要(yao)處理好大家與(yu)小家的關系。由(you)于工(gong)作(zuo)忙(mang)，不顧家，取得家里人(ren)(ren)的理解，爭取全家人(ren)(ren)的支持也是干好工(gong)作(zuo)的前提(ti)，這也算(suan)是我的一點收獲。當(dang)然，取得以上(shang)幾(ji)點經(jing)驗微(wei)不足道，也有許多讓我深思和檢討的地方(fang)，在(zai)日常工(gong)作(zuo)中，我還缺(que)乏積極主動性，這是我工(gong)作(zuo)中存在(zai)的不足也是今后努力(li)的方(fang)向。
從參加工作開始(shi)到(dao)上半年結束，我擔任班主任xx年了(le)，運氣一直很好，所(suo)帶(dai)班級(ji)成績一直走在年級(ji)前列，所(suo)以(yi)班主任當(dang)上癮了(le)，突然這(zhe)學(xue)期不當(dang)班主任了(le)，前幾個月還(huan)真(zhen)有些(xie)不適應(ying)，心里空落落的。
20xx年我部(bu)與(yu)培訓(xun)(xun)部(bu)協作(zuo)共舉辦了新入職(zhi)員(yuan)工(gong)消(xiao)防(fang)培訓(xun)(xun)34期，共923人(ren)，每屆培訓(xun)(xun)合(he)格率達(da)90%以上，基本達(da)到(dao)了目標(biao)要(yao)求;內部(bu)員(yuan)工(gong)培訓(xun)(xun)8次(ci)(ci)(其(qi)中包(bao)括全公司處置突發事件培訓(xun)(xun)2次(ci)(ci)，員(yuan)工(gong)消(xiao)防(fang)知(zhi)識3次(ci)(ci)，消(xiao)防(fang)實(shi)戰練習3次(ci)(ci)，參(can)訓(xun)(xun)人(ren)員(yuan)達(da)245人(ren)次(ci)(ci)。
一(yi)年來(lai)，雖然自己在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)、學習方面取得了一(yi)定(ding)成績，但和領導的要(yao)求仍有很大的距離，仍存在(zai)著一(yi)些缺點，如工(gong)(gong)作(zuo)方法不(bu)到位，工(gong)(gong)作(zuo)方法創新不(bu)夠，有時對學習抓得不(bu)緊(jin)，今后(hou)我要(yao)加以克服，使(shi)自己在(zai)實踐(jian)中不(bu)斷成長(chang)，成為一(yi)各合格的工(gong)(gong)商干部(bu)。
六、要檢討的是部門各種規章制度那都是“聾人的耳朵—擺設”，我們的工作應該做到一切從實際出發而不是拘于各種規章制度。
培訓個人年終工作總結14
20xx年(nian)，我(wo)繼續同(tong)時(shi)培訓專員(yuan)的工(gong)作。這是我(wo)20xx年(nian)的工(gong)作總(zong)結：
一、培訓方面
（一(yi)）新人培訓方面
1、梳理新人培訓(xun)流程，能夠獨立把控整個新人培訓(xun)，與(yu)講師(shi)及時溝通(tong)與(yu)改進(jin)。
2、截止(zhi)目(mu)前擔當新人培訓體系(xi)中(zhong)《__》、《__流程(cheng)》《__知識回顧》幾個課程(cheng)的(de)主講(jiang)。
3、與人力資源部及時對接新人入職情況，并適當安(an)排新人培訓。
4、為(wei)每(mei)一位新人建立培訓(xun)(xun)檔案，并及時更(geng)新、通知其補齊未參(can)加的課程，保存并歸檔新人培訓(xun)(xun)時候留存的資料。
5、對參加(jia)過新(xin)人培(pei)訓的員(yuan)工進(jin)(jin)行培(pei)訓的反饋(kui)，了解其新(xin)的培(pei)訓需求，并加(jia)以(yi)改(gai)進(jin)(jin)。
6、進行新人培訓(xun)的(de)錄(lu)像及錄(lu)像整(zheng)理(li)工作。
（二(er)）公司(si)培訓方面
1、組織公司內部(bu)小規模的培訓，聯系老師，并召集人(ren)員參加(jia)培訓。
2、制作并及(ji)時(shi)更(geng)新(xin)全公(gong)司員(yuan)工的培訓檔案。
3、制作、美(mei)化培訓(xun)課(ke)件。
4、開發公司需要(yao)、自己能力(li)可及的課程。
5、協助(zhu)進行公(gong)司全員的團隊(dui)建設培訓。
二、主要成果
1、新人(ren)(ren)培(pei)訓(xun)(xun)：__月__日至今共開(kai)展新人(ren)(ren)培(pei)訓(xun)(xun)18期，每期歷時4—5天(tian)，總計18周(zhou)，共計培(pei)訓(xun)(xun)新人(ren)(ren)99人(ren)(ren)。已能夠獨立掌(zhang)控新人(ren)(ren)培(pei)訓(xun)(xun)流程(cheng)，并(bing)且擔當(dang)5個新人(ren)(ren)培(pei)訓(xun)(xun)課程(cheng)的主講，在新人(ren)(ren)培(pei)訓(xun)(xun)中充當(dang)“班主任”角色；進(jin)行新人(ren)(ren)培(pei)訓(xun)(xun)后溝通反饋，制作反饋報(bao)告12份。
原因分析：每(mei)一(yi)次新人(ren)入職人(ren)數都(dou)不(bu)同，基本(ben)上都(dou)是4—5人(ren)，少則2—3人(ren)，最多一(yi)次10人(ren)，因此需要根據不(bu)同的人(ren)數調整課程(cheng)進(jin)度(du)，雖(sui)然有些時(shi)(shi)候(hou)舉辦培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的頻(pin)次很高(gao)，有一(yi)段時(shi)(shi)間連(lian)續(xu)三(san)個月每(mei)周(zhou)都(dou)要進(jin)行新人(ren)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，每(mei)次為期4—5天，頻(pin)率(lv)比較(jiao)高(gao)，但是也(ye)能(neng)負責地按(an)照要求、盡心負責地做好每(mei)次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。為了(le)(le)照顧到所有人(ren)，在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)期間，觀察學員(yuan)的反應，了(le)(le)解每(mei)個人(ren)的特質，是作為“班主任”最需要做的事情，也(ye)能(neng)夠通過培(pei)(pei)(pei)訓(xun)反應一(yi)些問題(ti)，給部門主管們作參考(kao)。
2、建立全公司培訓(xun)檔(dang)案（5月建立了第一(yi)版(ban)，11月進(jin)行了一(yi)次全面改版(ban)），并及時更新。
3、組織(zhi)10余(yu)次公司內部小規模培訓(xun)，《__文化》、《__禮儀》、《__基(ji)本面分析》、《__分析》、《__渠道》等。
4、獨立(li)主(zhu)持(chi)公(gong)司120余人參加(jia)的《團隊建設——生命(ming)之(zhi)旅》上(shang)午的破冰活動。
三、有待改善的地(di)方及(ji)原因分析
1、課(ke)程的感染(ran)力和生(sheng)動(dong)性：雖(sui)然通過很(hen)多互動(dong)來調(diao)動(dong)課(ke)堂氛圍，但是在(zai)語(yu)言表達上內容不(bu)夠(gou)豐(feng)滿，生(sheng)動(dong)性也不(bu)夠(gou)。
原因分析：演講技巧(qiao)不足(zu)。
改(gai)進方向：學習演講技巧。
2、專業知識不足。
原因分析：學習不(bu)(bu)足、接觸機會不(bu)(bu)多。
改(gai)進方向：深入(ru)學習專(zhuan)業知識。
3、計劃及完成(cheng)。
原(yuan)因分析：平時計劃性不是很強，有(you)時拖延(yan)，經常被其他事(shi)情打斷(duan)。
改進方向：加強計劃的制定與執行(xing)。
培訓個人年終工作總結15
本人(ren)某(mou)某(mou)，現年___歲。現在____鐵路股份公司___客運(yun)段運(yun)用車間(jian)，擔任車輛(liang)乘務長。高級檢車員，從事本工(gong)種16年。
一、技術工作簡歷
本人于____年(nian)(nian)(nian)7月(yue)從(cong)長(chang)沙(sha)鐵路職(zhi)業高(gao)(gao)中畢業，分(fen)配(pei)到__車(che)(che)(che)輛(liang)段(duan)春灣列檢所(suo)任檢車(che)(che)(che)員，主(zhu)要負責貨(huo)車(che)(che)(che)的檢修。1998年(nian)(nian)(nian)12月(yue)，調__車(che)(che)(che)輛(liang)段(duan)運(yun)用車(che)(che)(che)間(jian)任車(che)(che)(che)輛(liang)乘務(wu)員至今(jin)(jin)，主(zhu)要學習客車(che)(che)(che)檢修及運(yun)用客車(che)(che)(che)非正常情況下的應及處理。__年(nian)(nian)(nian)8月(yue)通過高(gao)(gao)級檢車(che)(che)(che)員技能(neng)鑒定，并于__年(nian)(nian)(nian)任車(che)(che)(che)輛(liang)乘務(wu)長(chang)至今(jin)(jin)。
二、技藝專長
1、在(zai)技術業務學習(xi)方面：
本(ben)人自(zi)(zi)參加工作(zuo)(zuo)以來，在業(ye)(ye)務學(xue)(xue)習上發揚(yang)刻苦(ku)鉆研(yan)，勤奮好(hao)學(xue)(xue)的(de)精神，不斷(duan)(duan)提高(gao)自(zi)(zi)身的(de)業(ye)(ye)務水平。認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習相關(guan)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識，虛心(xin)向(xiang)(xiang)老師傅請(qing)教(jiao)，干一行愛(ai)一行，對自(zi)(zi)己干過(guo)的(de)工作(zuo)(zuo)都(dou)力求更好(hao)，對處理(li)過(guo)的(de)故障(zhang)都(dou)認(ren)真(zhen)分(fen)析，總結經(jing)驗(yan)(yan)。現已(yi)能(neng)夠掌握：運(yun)用客(ke)車(che)(che)(che)(che)(che)非正常情況下(xia)的(de)應急處理(li)及各(ge)種(zhong)轉向(xiang)(xiang)架(jia)客(ke)車(che)(che)(che)(che)(che)車(che)(che)(che)(che)(che)輛(liang)故障(zhang)快速準確(que)判斷(duan)(duan)處理(li)。在平時的(de)技(ji)(ji)術業(ye)(ye)務學(xue)(xue)習上從(cong)不敷衍了事(shi)，能(neng)夠端正態度認(ren)真(zhen)對待每一次(ci)理(li)論(lun)實作(zuo)(zuo)的(de)考(kao)試(shi)，并于__年三茂(mao)股(gu)份(fen)公司車(che)(che)(che)(che)(che)輛(liang)系統(tong)技(ji)(ji)術比武中(zhong)，榮(rong)獲(huo)客(ke)車(che)(che)(che)(che)(che)檢(jian)(jian)(jian)車(che)(che)(che)(che)(che)單車(che)(che)(che)(che)(che)檢(jian)(jian)(jian)查第(di)一名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)、檢(jian)(jian)(jian)車(che)(che)(che)(che)(che)員理(li)論(lun)第(di)三名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)、檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)員個人全能(neng)第(di)二(er)名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)；__年評為(wei)段“路(lu)風信得過(guo)先進個人”；__年評為(wei)段“路(lu)風先進標兵”；__年三茂(mao)股(gu)份(fen)公司車(che)(che)(che)(che)(che)輛(liang)系統(tong)技(ji)(ji)術比武中(zhong)，榮(rong)獲(huo)更換縱向(xiang)(xiang)拉桿第(di)三名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)、檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)員理(li)論(lun)比賽第(di)三名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)、客(ke)車(che)(che)(che)(che)(che)單車(che)(che)(che)(che)(che)檢(jian)(jian)(jian)查比賽第(di)三名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)；__年三茂(mao)鐵(tie)路(lu)__客(ke)運(yun)段職工技(ji)(ji)能(neng)競賽中(zhong)榮(rong)獲(huo)客(ke)車(che)(che)(che)(che)(che)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)員理(li)論(lun)考(kao)試(shi)第(di)二(er)名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)、更換206臺架(jia)搖枕彈(dan)簧第(di)二(er)名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)、客(ke)車(che)(che)(che)(che)(che)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)員實作(zuo)(zuo)和理(li)論(lun)考(kao)試(shi)全能(neng)第(di)三名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)的(de)好(hao)成(cheng)績(ji)。即為(wei)自(zi)(zi)己爭得了榮(rong)譽，也(ye)為(wei)車(che)(che)(che)(che)(che)間(jian)爭了光。通過(guo)不斷(duan)(duan)的(de)學(xue)(xue)習技(ji)(ji)術業(ye)(ye)務，使自(zi)(zi)己的(de)業(ye)(ye)務水平得到了不斷(duan)(duan)的(de)提高(gao)。
2、不斷學習新技術以適應鐵路跨越(yue)式發(fa)展：
隨(sui)著鐵路(lu)(lu)跨越式(shi)發(fa)展(zhan)，鐵路(lu)(lu)車(che)輛也(ye)在(zai)(zai)發(fa)生(sheng)著日新(xin)(xin)月異的(de)(de)(de)變化，目(mu)(mu)前的(de)(de)(de)車(che)輛技術(shu)狀(zhuang)態(tai)和運輸能(neng)力已(yi)今非(fei)昔比，在(zai)(zai)我(wo)(wo)工作(zuo)(zuo)至今的(de)(de)(de)十幾年間目(mu)(mu)睹(du)了(le)(le)鐵路(lu)(lu)車(che)輛的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)歷(li)程，由原(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)202轉向(xiang)架(jia)(jia)到現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)sw—200k轉向(xiang)架(jia)(jia)，可見鐵路(lu)(lu)發(fa)展(zhan)步伐之快。再靠原(yuan)來(lai)所(suo)學的(de)(de)(de)知識已(yi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)能(neng)適應當前的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)環境，因(yin)為不(bu)(bu)掌握新(xin)(xin)技術(shu)知識就不(bu)(bu)了(le)(le)解(jie)哪些部(bu)(bu)位易出現故障，哪些部(bu)(bu)位要重(zhong)點檢查，就無法更好的(de)(de)(de)達到檢修的(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)。因(yin)此我(wo)(wo)十分(fen)珍(zhen)惜每次接受新(xin)(xin)技術(shu)培訓的(de)(de)(de)機會，通(tong)過學習理論了(le)(le)解(jie)新(xin)(xin)技術(shu)的(de)(de)(de)構造(zao)原(yuan)理，通(tong)過實作(zuo)(zuo)練(lian)習掌握新(xin)(xin)技術(shu)的(de)(de)(de)實際操作(zuo)(zuo)技能(neng)。同(tong)時(shi)在(zai)(zai)業余時(shi)間能(neng)夠自(zi)覺學習有(you)關新(xin)(xin)技術(shu)知識，遇到不(bu)(bu)會不(bu)(bu)懂(dong)得問題主動向(xiang)明白(bai)人請教(jiao)，不(bu)(bu)論他(ta)的(de)(de)(de)學歷(li)高低，誰會我(wo)(wo)請教(jiao)誰，直到把我(wo)(wo)不(bu)(bu)明白(bai)的(de)(de)(de)東西(xi)弄懂(dong)，為干好自(zi)己的(de)(de)(de)本職(zhi)工作(zuo)(zuo)打了(le)(le)良好的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。
三、解決過的關鍵問題
在實際(ji)工作中，先后處理了許多旅客列車(che)在運行中的(de)臨時故障：列車(che)超員、超重造成彈簧壓死，；列車(che)車(che)輪(lun)與鋼軌間有(you)(you)火(huo)花，被外勤值班員打(da)停；還有(you)(you)__年雪災列車(che)大(da)面(mian)積晚點(dian)的(de)應(ying)及處理等。
記得____年(nian)5月，我(wo)值(zhi)乘湛江(jiang)至(zhi)廣州的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)乘務(wu)(wu)工(gong)(gong)作(zuo)，列車(che)(che)(che)運行到(dao)(dao)濂江(jiang)至(zhi)化州區(qu)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)小站，外(wai)勤值(zhi)班員將我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)車(che)(che)(che)打(da)(da)停(ting)，原因(yin)是(shi)發(fa)現(xian)(xian)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)車(che)(che)(che)輛(liang)有(you)抱閘(zha)(zha)(zha)(zha)現(xian)(xian)象，輪(lun)踏(ta)(ta)(ta)面(mian)與(yu)鋼軌間(jian)有(you)火花(hua)。我(wo)及時(shi)(shi)到(dao)(dao)達(da)現(xian)(xian)場(chang)問明(ming)(ming)原因(yin)，對車(che)(che)(che)輛(liang)進行了(le)(le)(le)(le)(le)詳細檢查和制(zhi)動(dong)(dong)機試驗(yan)，結果并沒有(you)抱閘(zha)(zha)(zha)(zha)。查明(ming)(ming)產生火花(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)為該車(che)(che)(che)為209轉向架，是(shi)沒有(you)緩(huan)解彈(dan)簧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)是(shi)依靠閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)托的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自重才(cai)蕩開輪(lun)踏(ta)(ta)(ta)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)只是(shi)有(you)點(dian)貼輪(lun)，而(er)并非抱閘(zha)(zha)(zha)(zha)。我(wo)取得了(le)(le)(le)(le)(le)相關證(zheng)明(ming)(ming)書后，通知(zhi)(zhi)發(fa)車(che)(che)(che)。為了(le)(le)(le)(le)(le)避免類似故(gu)障(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)再(zai)次發(fa)生，我(wo)們分析原因(yin)，采取了(le)(le)(le)(le)(le)措(cuo)施。造(zao)(zao)成(cheng)(cheng)閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)貼輪(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)為：基礎制(zhi)動(dong)(dong)裝置各(ge)拉桿(gan)、杠桿(gan)、孔銷(xiao)活動(dong)(dong)部(bu)轉動(dong)(dong)不(bu)(bu)靈活，缺油(you)造(zao)(zao)成(cheng)(cheng)。防(fang)范(fan)措(cuo)施：對基礎制(zhi)動(dong)(dong)各(ge)磨(mo)(mo)耗部(bu)位加強打(da)(da)油(you)工(gong)(gong)作(zuo)。還有(you)__年(nian)7月，我(wo)值(zhi)乘吉(ji)首至(zhi)茂名東(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)乘務(wu)(wu)工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)列車(che)(che)(che)運行至(zhi)婁底至(zhi)湘潭區(qu)間(jian)，又(you)被外(wai)勤值(zhi)班員打(da)(da)停(ting)，打(da)(da)停(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)也(ye)是(shi)說我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)車(che)(che)(che)輛(liang)抱閘(zha)(zha)(zha)(zha)，輪(lun)踏(ta)(ta)(ta)面(mian)有(you)火花(hua)。我(wo)以最快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度到(dao)(dao)達(da)了(le)(le)(le)(le)(le)現(xian)(xian)場(chang)，對車(che)(che)(che)輛(liang)進行檢查，發(fa)現(xian)(xian)該車(che)(che)(che)輛(liang)一制(zhi)動(dong)(dong)梁(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)托翻(fan)轉，閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)頭部(bu)頂(ding)在(zai)了(le)(le)(le)(le)(le)輪(lun)踏(ta)(ta)(ta)面(mian)上，一時(shi)(shi)間(jian)無法復位，為了(le)(le)(le)(le)(le)減少停(ting)車(che)(che)(che)時(shi)(shi)間(jian)，不(bu)(bu)至(zhi)于(yu)因(yin)車(che)(che)(che)輛(liang)故(gu)障(zhang)而(er)造(zao)(zao)成(cheng)(cheng)列車(che)(che)(che)晚(wan)點(dian)，我(wo)迅(xun)速做出了(le)(le)(le)(le)(le)關門、排風(feng)、卸閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)千、閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)。處理(li)完后通知(zhi)(zhi)馬上開車(che)(che)(che)。處理(li)整(zheng)個(ge)(ge)過(guo)程用(yong)時(shi)(shi)不(bu)(bu)到(dao)(dao)一分鐘(zhong)，保證(zheng)了(le)(le)(le)(le)(le)列車(che)(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全正(zheng)點(dian)。而(er)造(zao)(zao)成(cheng)(cheng)閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)托翻(fan)轉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)為：是(shi)閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)托調(diao)整(zheng)桿(gan)座(zuo)孔磨(mo)(mo)穿，使調(diao)整(zheng)桿(gan)失去作(zuo)用(yong)，而(er)防(fang)翻(fan)條是(shi)用(yong)開尾(wei)穿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，又(you)不(bu)(bu)牢固，當閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)與(yu)輪(lun)踏(ta)(ta)(ta)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)間(jian)隙過(guo)大時(shi)(shi)，閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)沒有(you)了(le)(le)(le)(le)(le)調(diao)整(zheng)桿(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)整(zheng)作(zuo)用(yong)，而(er)造(zao)(zao)成(cheng)(cheng)閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)低頭與(yu)輪(lun)踏(ta)(ta)(ta)面(mian)磨(mo)(mo)擦，以至(zhi)于(yu)導(dao)致了(le)(le)(le)(le)(le)閘(zha)(zha)(zha)(zha)瓦(wa)(wa)托翻(fan)轉。
發生這件(jian)事后(hou)，我們分(fen)析了原因，采取了措施：
1、加固調整桿座。
2、防(fang)翻(fan)條聯(lian)結采用(yong)螺(luo)栓堅固。
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