網絡培訓總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的網絡培訓總結，希望能夠幫助到大家。

網絡培訓總結1

　　隨著信息技術的飛速發展和網絡應用的不斷普及，政府及企事業單位已經建立了良好的安全防范意識,擁有了抵御網絡安全威脅的基本能力和硬件設施。但受利益驅使，針對數據、信息、身份等竊取為主的入侵攻擊、機密信息泄露現象時有發生，網絡管理和安全管理人員急需要了解滲透與防御技術的內幕知識，加強應急響應體系的科學構建，掌握丟失數據的恢復方法，全面提高信息安全防范的實用操作技能。因而，對于我們網絡管理員而言，網絡安全是我們必須掌握一門技術。所以能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。

　　本次培訓主要任務是網絡安全的技術特點和應用，以及系統安全漏洞引發的攻擊分析和硬盤數據恢復，本次培訓采用理論與實踐相結合的培訓方式，對我加深理論知識的理解非常有幫助。現將學習內容和心得總結如下：

　　1、網絡掃描與風險評估

　　通過學習了網絡掃描與風險評估技術，我掌握了OS掃描、端口掃描、漏洞掃描的相關知識，并可以熟練的操作XSCAN、NESSUS、NMAP等各類網絡漏洞掃描器，從而通過這些掃描器可以有效的了解我院網絡風險的各類故障，并可及時防范網絡攻擊故障。

　　2、網絡嗅探技術及網絡監控管理

　　網絡嗅探技術是在應用層進行的分析底層網絡數據的技術，通過利用數據包分析軟件（Sniffer）截獲網絡數據包并進行分析。通過對網絡嗅探技術的了解，明白了sniffer數據包分析軟件可以聽網絡中的密碼，觀察網絡運行情況，并進行網絡故障排查，及時發現網絡內外部攻擊情況。

　　3、網絡安全現狀需求分析

　　通過學習網絡安全現狀需求分析，明確網絡安全的作用；網絡安全的趨勢分析，明確未來網絡安全的主要發展方向。學習了sniffer軟件安裝和使用，包括FTP明文抓包、http明文抓包、telnet明文抓包等網絡攻擊保護，明白了DOS攻擊和DDOS攻擊原理，并知道了如何對該網絡攻擊的防范。以及了解了目前網絡中常見的網絡釣魚技術，懂得了如何識別常見網絡釣魚的手段，并分清真假網站。

　　4、硬盤數據恢復

　　通過學習硬盤數據恢復明白了數據恢復就是由硬件缺陷導致不可訪問或不可獲得、或由

　　于誤操作等各種原因導致丟失的數據還原成正常數據。通過這次學習了解了數據災難的幾種分類以及磁盤分區結構分析，并熟練掌握了常用的數據恢復軟件DiskGenius和winhex等工具。

　　5、網絡攻擊模擬實踐

　　根據網絡攻擊的'基本過程，利用攻擊軟件完成網絡掃描與網絡監聽、網絡入侵、網絡后門與網絡隱身實現。理解了網絡踩點、網絡掃描和網絡監聽技術、社會工程學攻擊、物理攻擊、暴力攻擊、漏洞攻擊、緩沖區溢出攻擊、網絡后門的概念，掌握了使用Windows20xx無密碼登陸的方法登陸遠程主機、用DOS命令進行IPC$入侵、IPC$入侵留后門的方法、IPC$入侵的防護知識、計算機木馬特點及其危害性、信息隱藏技術等。

　　6、入侵檢測系統與應用

　　入侵檢測系統是防火墻的合理補充，防火墻之后的第二到安全閥門，幫助系統對付網絡攻擊，擴展了系統管理員的安全管理能力提供了信息安全基礎結構的完整性。從計算機網絡系統中的若干關鍵點收集信息，并分析這些信息，在發現入侵行為與跡象后及時作出響應，包括切斷網絡連接、記錄事件和報警等。并對網絡進行監測，提供對外部攻擊和誤操作的實時保護。

　　總之通過這次安全培訓，使我進一步加強了網絡安全方面意識，業務知識與技術水平也有了一定程度的提高。因為有了培訓老師的精彩視頻與細致講解，我學到了很多在書本上學不到的業務知識與技能，使我對網絡安全有了整體的認識，對網絡安全體系有了更深刻的理解，并順利的通過了資格考試。

　　在此感謝辛勤工作的老師們，也感謝內蒙古農牧業科學院的各位領導，是你們為我提供了一個這么好的學習平臺，謝謝！

網絡培訓總結2

　　線性代數作為理工科的一門基礎理論課和必修課，它的重要性是眾所周知的，教育部高校教師網絡培訓中心把它作為一門重要的精品課程來首先進行培訓就是一個很好的說明。線性代數中概念、運算具有很強的抽象性和邏輯性，學生學習起來頗感困難，不免產生望而生畏的情緒，在教學中如何讓學生輕松學習，便于理解接受，是我們老師常說常新的研究話題。我有幸參加了這次培訓班，有機會目睹了名師的教學風采，領略了名師的教學理念，學習了名師的教學思想和教學方法，加深了對線性代數知識體系的理解，掌握了如何恰到好處的運用多媒體進行教學，了解了現代的遠程教學。總之，通過這次培訓，學到了許多知識，受到很大啟發，收獲頗多，感受很深，為今后教學指明了努力的方向，現總結如下：

　　一、語言生動，內容豐富，知識淵博，旁證博引。

　　鄭州參加培訓歸來，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞，回味李教授多媒體的課件，單是題目就讓人耳目一新。“潤物細無聲”“，隨風潛入夜”。看到這些優美的詩句，自然就把人帶到了一種春天般充滿詩情畫意的理想境界，數學的枯燥隨之拋到九霄云外，帶著輕松愉快的美好心情靜下心來學習和接受知識，也許再枯燥、晦澀的、抽象的東西也會變得生動活潑、清晰明朗、具體準確起來了。更不用說“不要板起面孔講數學”，那一個個晦澀難懂的概念，一個幽默滑稽的笑話，一段精彩誘人的故事，“讓抽象變得自然”，讓自然變得輕松，讓輕松變成愉快，在愉快中接受知識，真是世界從此不再“寂寞”。再聽聽李教授的比喻吧，“知識點可以分開研究，但他們是聯系的不可分割的，好比人的身體的各個部分，把頭砍掉，四肢分開，會是什么樣”。從三階幻方到五階幻方，從“我們愛數學，數學愛我們”，到“代數幾何熔一爐，乾坤萬物坐標書，圖形百態方程繪，變換有規矩陣等”，從學校學生到某足球代表隊，由此把矩陣元素和向量的線性組合相聯系；從方程組求解到把打假進行到底；無不是巧妙聯系，妙趣橫生，真正做到了讓抽象變為自然具體，隨風慢慢的潛入到你的大腦，無聲無息的融入進你的知識體系。“世界是聯系的”，李教授也又一次巧妙的給我們展現了這個千古不變的哲學觀，真乃哲學大師呀！

　　二、概念引入，新穎獨特，生動形象，巧妙聯系。

　　線性代數這門基礎課程的概念多，理論性強，晦澀難以理解，李教授講課中采取的概念引入法實在令人難忘，教學的開始李教授就為大家灌輸了一種理念：數學的是很有用的，是基礎性的，是從實際中抽象出來的。所以李教授講課中始終圍繞這種理念，他將每個概念的引入都與實際問題相結合，展現給大家線性代數與其它學科的有力結合，體現著線性代數的應用價值，激起學習者的極大興趣，同時，這樣教學很好地體現了數學學科的基礎地位，學習者實實在在看到了線性代數為其他課程服務之處。

　　用簡單、通俗的.語言來表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數教學的特點之一，譬如把向量的線性組合與學校的某代表隊相類比；向量的線性相關或無關，就好像幾個不同的代表隊的關系。用“尋根法”找源頭，找歷史背景。用李教授的原話“土話和官腔”相結合，先土話，后官腔；先具體，后抽象。使聽者喜歡，又能快速理解和正確掌握。

　　三、幾何、代數融為一體。

　　李教授在整個講課過程中，對線性代數一直體現著一種思想理念：空間為體，矩陣為用。線性代數的研究對象幾何、線性空間、向量，研究工具代數、矩陣運算，從向量問題開始到矩陣語言描述、矩陣運算解決，從而對向量問題進行解答。例如，從二元一次方程組的幾何意義，向量與向量的關系到二階行列式、三階行列式，然后又聯系到重慶的汽車很擠，“把人都擠成照片”等，時刻把幾何、代數聯系在一塊，已經到了爐火純青的境界。

　　四、數學聊齋，引人入勝，精彩課堂，使人難忘。

　　李教授把數學的魅力展現給了我們，也給我們帶來了數學之外的享受。一則“峨嵋山的佛光”的數學聊齋，仿佛已經把我們帶到了峨嵋山下，既欣賞了祖國的大好河山，又體會了名家大師是怎么時時刻刻把日常生活中的普通現象和數學相聯系，處處體現出自己的“數學味”。還有“指鹿為馬”、“掛狗頭賣羊肉”等

　　等如是之說，令人難忘，回味無窮。

　　總之，通過這次線性代數精品課程網絡師資培訓，在教學中給我們開闊了視野，灌輸了先進的教學理念，學習了名師的教學方法和教學技巧，為我們今后的線性代數乃至其他精品課程建設提供了思路和方法，并為和其他兄弟院校進行交流提供了平臺，希望這樣的培訓多多開展，也希望聆聽更多的教學名師授課。

　　“窺一豹可見一斑”，以上總結是個人感想和收獲的一部分，不當之處，敬請指正。

網絡培訓總結3

　　本學期在新的課改、新的時代下給我們帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。教師繼續教育――網絡培訓，我收獲較大，感受很深。此次培訓主要有兩個內容，即北京教育學院陳愛苾教授的《新師德與教師教育》，陳虹教授的《中小學生心理健康與心理咨詢》。這些都是老師關心、關注和困惑的問題。通過“觀看主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業，完成并提交學習總結”的過程，使我在知識結構上產生了一個極大的飛躍，從根本上改變了我原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。特別是網絡培訓這種形式，突破了時空的限制， 節省了參加培訓教師的時間，教師的培訓學習可以隨時隨地，可以根據自己情況調整，使老師不出校門就能共享優質教育資源，且節約了大量的人力、財力資源，切實提高了培訓的實效性。這種培訓形式很受廣大一線教師的歡迎，特別受我們農村教師的歡迎。

　　看了幾位專家的講座，特別是陳虹教授的《中小學生心理健康與心理咨詢》和北京教育學院陳愛苾教授的《新師德與教師教育》。我確有“恍然大悟，豁然開朗”之感，對新課程中教師的教學行為應該發生哪些變化，又有了新的認識和反思。

　　一、師生關系：尊重、激勵學生

　　在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發育遲緩的學生、學業成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和缺陷的學生、和老師意見不一致的`學生。教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生：面對學生的活動成果，教師應喜出望外，教師應贊嘆不已：“科學的發現總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人。”“這樣，學生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發他們的求知欲。

　　中、小學時期是人生發展的非常重要的階段。在這個階段中，個體正處于從不成熟到基本成熟的發展過程中，因而對其教育，尤其是心理教育就成為一個關系他們后天發展如何的關鍵問題。心理教育要取得良好的效果，必須具有針對性。教育者必須了解被教育者學生生理發育、心理發展的特點，科學地、規范地、適時地進行心理教育。

　　通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。

　　二、注重反思、引導

　　在教學過程中，教師教的職責在于：幫助學生檢視和反思自我，明確自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；幫助學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值，幫助學生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內在化；幫助學生發現自己的潛能和性向。教的本質在于引導，引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發；當學生迷路的時候，引導他們怎樣去明辨方向；鼓勵他們不斷向上攀登。

　　三、不斷反思

　　在教學中不斷反思自己。教學前，反思使教學成為一種自覺的實踐；教學中，能使教學高質高效地進行；教學后，進行反思，能使教學經驗理論化。

　　總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網絡研修培訓，給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。在今后的教學實際工作中，我更要努力學習，繼續教育還應不斷提升，所謂：活到老、學到老，不斷提高自己的教學水平和理論水平，讓自己盡快盡好參與到新一輪的課改中來。以此為契機，不斷學習，不斷的充實自己，做一名優秀的教師。

【網絡培訓總結】相關文章：

網絡培訓總結07-07

網絡培訓個人總結06-28

網絡研修培訓總結09-30

網絡研修培訓總結02-02

英語網絡培訓總結08-19

網絡安全培訓總結07-16

網絡培訓工作總結07-05

幼兒園網絡培訓總結06-27

網絡直播帶貨培訓總結11-16