優秀教師培訓總(zong)結(jie)范文

　　總結是把一定階段內的有(you)關情況分(fen)析(xi)研(yan)究，做出(chu)有(you)指導性結論的書面(mian)材料(liao)，它可以(yi)促使我們思考(kao)，讓我們抽(chou)出(chu)時間寫寫總結吧(ba)。我們該怎么寫總結呢？以(yi)下是小(xiao)編為大家整(zheng)理的優秀教師培訓總結范(fan)文，僅(jin)供參考(kao)，大家一起來看看吧(ba)。

優秀教師培訓總結范文1

　　非(fei)常有幸地(di)(di)(di)參加(jia)了中小學名師班的(de)(de)(de)(de)培訓，雖然每(mei)一(yi)回(hui)一(yi)起學習只是匆匆，但每(mei)一(yi)回(hui)的(de)(de)(de)(de)感覺很充實——每(mei)一(yi)回(hui)面對的(de)(de)(de)(de)是不(bu)同風格的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)授，不(bu)同內涵的(de)(de)(de)(de)講座，每(mei)一(yi)回(hui)都能感受到思(si)想火花的(de)(de)(de)(de)激(ji)蕩。讓(rang)我清(qing)楚地(di)(di)(di)認識到，做一(yi)名新時代(dai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師真的(de)(de)(de)(de)非(fei)常幸福(fu)，進而(er)更(geng)具體地(di)(di)(di)了解新課改最前沿發(fa)展方向(xiang)和目(mu)標，認真地(di)(di)(di)反思(si)自己教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學中的(de)(de)(de)(de)不(bu)足。

　　平(ping)時(shi)(shi)，我總覺(jue)得工作時(shi)(shi)間(jian)不夠，因為做一名(ming)讓領導(dao)放(fang)心(xin)、家(jia)長(chang)安心(xin)、孩子(zi)信(xin)賴的(de)好教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，是我一直不懈的(de)追求。通過一期(qi)又(you)一期(qi)的(de)學習讓我明確了(le)自己的(de)目(mu)標與方向，也使(shi)我深切地感受到，專(zhuan)家(jia)型教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)成(cheng)長(chang)之(zhi)路相當不容易，他們所付(fu)出巨大(da)的(de)努力(li)，令人欽佩。他們身上時(shi)(shi)時(shi)(shi)向我傳遞(di)著作為一名(ming)基層(ceng)教(jiao)(jiao)育工作者的(de)責(ze)任和(he)使(shi)命。細想，教(jiao)(jiao)育的(de)興(xing)衰關(guan)系到國運的(de)興(xing)衰，而(er)普通教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成(cheng)長(chang)卻關(guan)切著一個又(you)一個的(de)家(jia)庭，影響著一代又(you)一代的(de)孩子(zi)。

　　每次，我感受到專家老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)那一(yi)頁(ye)頁(ye)密密麻麻的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)稿(gao)，都(dou)是(shi)浸泡著他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)淚水與(yu)歡笑，他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)辛勞與(yu)快樂，他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)都(dou)不飽蘸著“愛心”、“良(liang)知”、“思(si)考”、“責任”和(he)“憂患”嗎(ma)？我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)能(neng)不為此而捫(men)心自問嗎(ma)——我到底有沒有全身心地為孩子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)付出？我真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)受得(de)起孩子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)親(qin)切的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)聲“老(lao)師(shi)好”？同時，專家學(xue)者們(men)(men)(men)(men)(men)(men)向(xiang)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)推(tui)薦了很多書(shu)籍，這些(xie)書(shu)籍不僅開拓了我的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)野，也提高了我的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)修(xiu)養。教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)不僅是(shi)注意培養學(xue)生具有良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)品(pin)德上(shang)，其作用(yong)更要體現在(zai)教(jiao)學(xue)批(pi)判性上(shang)，在(zai)批(pi)判中(zhong)接受合適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)性，在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)審視(shi)時代的(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)判性，長期在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)思(si)想(xiang)灌(guan)注下，才能(neng)更加(jia)充分(fen)地培訓我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生創(chuang)新思(si)維與(yu)創(chuang)新能(neng)力。

　　從教二十年，雖然(ran)取得過(guo)點滴成(cheng)績，但面(mian)對(dui)著(zhu)(zhu)專家學者(zhe)們的大家風范，讓我羞愧，更讓我感覺(jue)到自(zi)(zi)己的專業素(su)養、教育(yu)教學科(ke)研(yan)、教學技巧(qiao)、教育(yu)理念等方(fang)面(mian)仍有著(zhu)(zhu)很多不足之處(chu)。通過(guo)這一次次的培訓，使自(zi)(zi)己能更加仔(zi)細地審視自(zi)(zi)己。

　　1、教師(shi)角色(se)的新(xin)認(ren)識。

　　教(jiao)(jiao)師(shi)除(chu)了(le)要(yao)有豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)外(wai)，更多地應(ying)具有高尚的(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)、情操與人格魅(mei)力(li)。在孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)無(wu)尚的(de)(de)(de)(de)人士(shi)，是(shi)一切美好事物的(de)(de)(de)(de)代表，所以(yi)孩(hai)子(zi)們特(te)別愿意模仿自(zi)己的(de)(de)(de)(de)老師(shi)，因而，老師(shi)的(de)(de)(de)(de)言(yan)行對(dui)學生有著(zhu)非常直接的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，所以(yi)說，教(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)該把(ba)自(zi)己秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)一面展(zhan)示給(gei)學生，要(yao)通過自(zi)身榜(bang)樣無(wu)言(yan)地教(jiao)(jiao)給(gei)學生做人道(dao)理(li)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)價值應(ying)體現在道(dao)德(de)情操與知識(shi)水平(ping)、教(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)等(deng)統(tong)一整合上。

　　2、真正尊重學生的個性。

　　教(jiao)(jiao)育必須民主化，教(jiao)(jiao)師與學(xue)生都(dou)是一(yi)方水土上(shang)養(yang)育的(de)社會人，所(suo)以(yi)教(jiao)(jiao)師與學(xue)生都(dou)是平等的(de)社會人。每一(yi)個學(xue)生不(bu)管成(cheng)績(ji)好壞，品德是否(fou)有缺陷都(dou)有他的(de)尊(zun)嚴(yan)，應受(shou)到尊(zun)重。教(jiao)(jiao)師要發自(zi)內(nei)心地愛學(xue)生，努(nu)力發現學(xue)生多方面(mian)的(de)優點(dian)，欣賞學(xue)生的(de)每一(yi)點(dian)進(jin)步，學(xue)生只有感受(shou)到老(lao)師的(de)愛和尊(zun)重，方能(neng)改變那些曾經不(bu)好的(de)壞習慣(guan)，才會有可(ke)能(neng)愉快地學(xue)習，健康地成(cheng)長。任何一(yi)位教(jiao)(jiao)師都(dou)會過(guo)這樣的(de)經歷，那就(jiu)是常(chang)常(chang)會被(bei)孩子們(men)(men)的(de)天(tian)真，孩子們(men)(men)的(de).爛漫而感化自(zi)己，可(ke)以(yi)大膽(dan)地說，老(lao)師們(men)(men)與學(xue)生必須共同(tong)成(cheng)長，只有共同(tong)成(cheng)長才會讓(rang)我(wo)們(men)(men)的(de)教(jiao)(jiao)育有更大的(de)生命力與感召(zhao)力。我(wo)們(men)(men)老(lao)師們(men)(men)應該(gai)成(cheng)為(wei)學(xue)生的(de)學(xue)習與生活伙(huo)伴，真誠地向(xiang)學(xue)生學(xue)習，教(jiao)(jiao)學(xue)相長，共同(tong)進(jin)步。

　　3、樂于教育。

　　以書為伴教(jiao)(jiao)師(shi)肩負(fu)著傳承文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)責任，所以教(jiao)(jiao)師(shi)就是(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)人。不同(tong)(tong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)就有(you)(you)(you)不同(tong)(tong)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，每(mei)個(ge)(ge)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)人就得(de)有(you)(you)(you)自己深厚的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)底蘊，豐(feng)厚的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)底蘊才(cai)(cai)會(hui)擁有(you)(you)(you)豐(feng)富的(de)(de)教(jiao)(jiao)學底蘊，進(jin)而(er)才(cai)(cai)會(hui)有(you)(you)(you)扎實(shi)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)底氣，讓自己的(de)(de)課(ke)堂呈現靈氣。我們文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)人應該視書為我們終身伴侶。一個(ge)(ge)人能從書籍中(zhong)感染到書的(de)(de)靈魂(hun)，才(cai)(cai)會(hui)與學生(sheng)進(jin)行心靈溝(gou)通，才(cai)(cai)會(hui)用心去(qu)感受每(mei)一個(ge)(ge)幼嫩(nen)生(sheng)命激動的(de)(de)心跳。

　　4、向(xiang)同行(xing)學(xue)習，不斷提升自己。

　　一(yi)名好(hao)教師，一(yi)定會(hui)把上好(hao)每一(yi)堂課(ke)當作(zuo)一(yi)種(zhong)快(kuai)樂，把科研(yan)作(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)追(zhui)求(qiu)，所以我(wo)更(geng)應把投身科研(yan)作(zuo)為(wei)自(zi)己(ji)的(de)追(zhui)求(qiu)。課(ke)堂上力求(qiu)扎實生動(dong)，課(ke)后及時(shi)反(fan)思，經常向同(tong)行學習，只有(you)如此，我(wo)才有(you)可能吸納別人的(de)精華，才能慢(man)慢(man)地體會(hui)到課(ke)堂優化的(de)愉悅，自(zi)己(ji)的(de)教育(yu)教學能力才會(hui)達到爐(lu)火純青的(de)水平。

　　最后，每(mei)一天(tian)，我(wo)都會感受(shou)到(dao)沉(chen)甸甸的責任，所以我(wo)知道每(mei)一天(tian)的到(dao)來，都是新使命的開始，依然(ran)如故(gu)，不求引人注目的成績，只求平凡(fan)地為教(jiao)育事(shi)業(ye)分分秒秒地努力(li)付出。

優秀教師培訓總結范文2

　　回首這一年(nian)來的(de)經歷，新教師培訓(xun)給與了我(wo)很大的(de)幫助。如身處迷霧里遇見的(de)光，指引前進。

　　還記(ji)得為期(qi)3天的(de)(de)(de)崗前(qian)培(pei)訓，時間(jian)雖短暫，卻精彩紛呈。最讓我(wo)(wo)(wo)記(ji)憶猶新的(de)(de)(de)還是行知小(xiao)學的(de)(de)(de)楊(yang)瑞清校(xiao)長的(de)(de)(de)報(bao)告。楊(yang)老(lao)師(shi)是第(di)一位(wei)給我(wo)(wo)(wo)們作(zuo)報(bao)告的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，那天的(de)(de)(de)他因為工作(zuo)的(de)(de)(de)關(guan)系略顯疲(pi)憊，但這(zhe)(zhe)(zhe)絲毫不(bu)(bu)影響他的(de)(de)(de)狀態。幽默風趣的(de)(de)(de)語言(yan)，睿(rui)智堅(jian)定的(de)(de)(de)目光，一下(xia)子吸引了(le)所有新教師(shi)的(de)(de)(de)眼睛。這(zhe)(zhe)(zhe)3天的(de)(de)(de)崗前(qian)培(pei)訓更加鑒定了(le)我(wo)(wo)(wo)們選擇(ze)這(zhe)(zhe)(zhe)份職(zhi)業的(de)(de)(de)信心(xin)。選擇(ze)這(zhe)(zhe)(zhe)份職(zhi)業，也因為著它不(bu)(bu)僅僅是一份職(zhi)業。誰(shui)沒有年少夢想(xiang)，志氣疏狂，而我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)夢想(xiang)不(bu)(bu)過是看著一屆(jie)屆(jie)學生在汲(ji)取了(le)足夠(gou)的(de)(de)(de)力(li)量后揚帆(fan)遠航。或許(xu)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)夢想(xiang)并不(bu)(bu)輝(hui)煌也不(bu)(bu)夠(gou)偉大，可正是這(zhe)(zhe)(zhe)份從年少時就貫穿生活的(de)(de)(de)夢想(xiang)，成了(le)我(wo)(wo)(wo)們踏(ta)上工作(zuo)崗位(wei)的(de)(de)(de)力(li)量。正如(ru)楊(yang)校(xiao)長所說，當年的(de)(de)(de)他和好(hao)朋友(you)踏(ta)上三尺講(jiang)臺的(de)(de)(de)時候，不(bu)(bu)過也就是為了(le)踐(jian)行自己對陶(tao)行知先生理念的(de)(de)(de)夢想(xiang)。正是這(zhe)(zhe)(zhe)執著的(de)(de)(de)夢想(xiang)激勵(li)著我(wo)(wo)(wo)們不(bu)(bu)斷(duan)前(qian)行，不(bu)(bu)斷(duan)完(wan)善，從而給學生們更好(hao)的(de)(de)(de)自己。

　　對(dui)于我們這些新(xin)老(lao)師來說如何(he)與家(jia)長溝通是一個難題，學生心理輔導與家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)講座就如同一場及(ji)時雨給我們帶來了(le)幫助。使我們對(dui)家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)意義有了(le)進一步(bu)的(de)(de)認(ren)識，家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)并不是孤立的(de)(de)，它與學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社(she)會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)緊密(mi)配合，共(gong)同形(xing)成了(le)我國(guo)社(she)會主義的(de)(de)嚴密(mi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系。家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)基礎，社(she)會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)補充(chong)和繼續，家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)亦有一種社(she)會職能。

　　正式(shi)工作之后，進修(xiu)學(xue)(xue)(xue)校還為我(wo)們(men)的(de)(de)新教(jiao)師(shi)準備了(le)更豐(feng)富的(de)(de)課程。第一學(xue)(xue)(xue)期進修(xiu)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)領導、老師(shi)給(gei)我(wo)們(men)安排了(le)很多學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會(hui)，請各個(ge)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)名師(shi)來給(gei)我(wo)們(men)上講座，講的(de)(de)都是課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和教(jiao)師(shi)發展的(de)(de)寶貴經驗，讓我(wo)們(men)深(shen)受啟發，并(bing)在實(shi)際教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中適當采(cai)取了(le)他們(men)的(de)(de)一些(xie)方法，取得了(le)一定的(de)(de)效(xiao)果(guo)。第二學(xue)(xue)(xue)期，注重(zhong)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面的(de)(de).培訓。先是聽優質(zhi)課，然后是說課，最后是新教(jiao)師(shi)上課考(kao)核。在培訓中，互動(dong)性非常強，通過聽課、評課等方式(shi)，使得我(wo)們(men)在培訓中，能更加

　　積極的(de)思考(kao)，在(zai)不斷的(de)思考(kao)中，我們都(dou)獲得了很大(da)的(de)進步(bu)。在(zai)聽優質課(ke)時，我們通過交(jiao)流互(hu)動(dong)，學到了很多的(de)教學方法和教學理念。

　　通過培訓(xun)我(wo)也對班(ban)主任和(he)(he)少先隊(dui)工作(zuo)有了(le)更深的(de)(de)認識。班(ban)主任工作(zuo)在學(xue)(xue)校教育和(he)(he)管理(li)中占據著非常重要(yao)的(de)(de)地(di)位，它是(shi)溝通學(xue)(xue)校教育、家庭(ting)教育和(he)(he)社會教育的(de)(de)橋梁，是(shi)聯(lian)系所(suo)有任課教師的(de)(de)紐帶。進修學(xue)(xue)校所(suo)組織觀摩(mo)的(de)(de)瑯小明(ming)發分校“我(wo)的(de)(de)崗位我(wo)做主”主題(ti)班(ban)、隊(dui)會更是(shi)讓我(wo)實實在在的(de)(de)了(le)解(jie)到了(le)一個(ge)班(ban)級團(tuan)結凝(ning)聚的(de)(de)力和(he)(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)獨立(li)意識的(de)(de)重要(yao)作(zuo)用(yong)。

　　在(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)期，我有幸代表全(quan)區(qu)的(de)語文(wen)新(xin)(xin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)上了(le)一(yi)節展(zhan)示課。雖然課堂(tang)并不(bu)能說精彩(cai)，但在(zai)(zai)準備(bei)的(de)過程中，我得到(dao)了(le)很(hen)多老教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)指點(dian)、經驗，收獲了(le)很(hen)多。通過這堂(tang)課，我更及時(shi)地發(fa)現作為一(yi)名新(xin)(xin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，自(zi)己身上所(suo)存在(zai)(zai)的(de)共同(tong)的(de)弱點(dian)和(he)不(bu)足，如：教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)語言(yan)(yan)(yan)、教(jiao)態、對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)評價，都(dou)直接(jie)影響到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)今(jin)后的(de)成長。所(suo)以(yi)，之(zhi)后我在(zai)(zai)課堂(tang)上非常(chang)注意自(zi)己的(de)言(yan)(yan)(yan)行，課堂(tang)上要對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行激勵性語言(yan)(yan)(yan)的(de)評價，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)言(yan)(yan)(yan)要面(mian)向全(quan)體，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)個(ge)民主、和(he)諧的(de)課堂(tang)氛圍。

優秀教師培訓總結范文3

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)最(zui)本(ben)職的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，校本(ben)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)著(zhu)力點就是(shi)(shi)提高(gao)受(shou)培(pei)(pei)訓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德素養和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學業務能(neng)(neng)力，為提高(gao)學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)質量奠定基礎(chu)。本(ben)年度，學校就教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養等(deng)(deng)諸多方面對我們進行了培(pei)(pei)訓，在這次校本(ben)培(pei)(pei)訓中，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業精神、專(zhuan)業態度、專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)能(neng)(neng)力等(deng)(deng)關(guan)(guan)系到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方方面面給(gei)予了全方位關(guan)(guan)注，如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)目標等(deng)(deng)等(deng)(deng)。普(pu)通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與專(zhuan)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較表明，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)不僅有量與質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，而更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)結構問題(ti)——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)所需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)體性(xing)(xing)知(zhi)(zhi)識(shi)、條件(jian)性(xing)(xing)知(zhi)(zhi)識(shi)、經(jing)驗性(xing)(xing)知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)背景性(xing)(xing)知(zhi)(zhi)識(shi)，都(dou)是(shi)(shi)在具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育實踐中整合，而專(zhuan)家致力于某方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究，見多識(shi)廣(guang)，經(jing)驗豐(feng)富，可以給(gei)我們提供迅速有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)。現將我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參訓體會(hui)小(xiao)結如下：

　　一、提高認識，加強責任感和緊迫感

　　時代在(zai)不斷的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)、發展，對教(jiao)(jiao)(jiao)師也(ye)有了更高的(de)(de)(de)要求(qiu)，為(wei)了提高個(ge)人教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平，我(wo)認(ren)真(zhen)學(xue)習新課標，領悟新課標精神，努力做好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，保質保量完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)。本學(xue)年，我(wo)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)備課、編寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)案，設(she)計適應學(xue)生的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，開展的(de)(de)(de)有效的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中我(wo)把學(xue)生放在(zai)首位，發揮(hui)學(xue)生的(de)(de)(de)主體(ti)作(zuo)用。

　　教(jiao)(jiao)育工作，是(shi)一項常(chang)做常(chang)新(xin)、永無止境的(de)(de)(de)工作。社會(hui)在(zai)(zai)(zai)發(fa)(fa)展，時代在(zai)(zai)(zai)前進，學生的(de)(de)(de)特點和問題也(ye)在(zai)(zai)(zai)發(fa)(fa)生著(zhu)不斷的(de)(de)(de)變(bian)化。我真的(de)(de)(de)很慶幸自(zi)己能(neng)夠參加這(zhe)次青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓，正是(shi)有了(le)類似這(zhe)樣的(de)(de)(de)各種活動，我們(men)(men)才能(neng)更(geng)(geng)快的(de)(de)(de)成長起(qi)來(lai)、自(zi)信(xin)起(qi)來(lai)。通過(guo)這(zhe)次培訓，我們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)很多方面有了(le)新(xin)的(de)(de)(de)認(ren)識和感悟(wu)，這(zhe)對于未來(lai)的(de)(de)(de)工作必然是(shi)有幫助的(de)(de)(de)，我們(men)(men)也(ye)一定會(hui)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗位上更(geng)(geng)加堅定的(de)(de)(de)走下去。也(ye)謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)區(qu)教(jiao)(jiao)育局及各位老(lao)師(shi)(shi)對我們(men)(men)新(xin)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)支持、指導和鼓勵。你們(men)(men)的(de)(de)(de)幫助，給了(le)我了(le)莫大(da)支持和信(xin)心。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)良性循環下，我相信(xin)，假以時日(ri)，我們(men)(men)天河區(qu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育事業將越(yue)來(lai)越(yue)輝煌。

　　二、豐富專業知識，加強業務學習

　　1、加強專業(ye)能力的培養，促進知識結構發展，具備(bei)新的教育思想，教育理念、教育方(fang)法和手段(duan)。我利(li)用(yong)課(ke)余時間加強專業(ye)知識的學習(xi)，開展同伴(ban)互助活動(dong)，多(duo)聽課(ke)，學習(xi)經驗豐富的教師先(xian)進之處，運用(yong)于教學。

　　當然，教學(xue)過程中創設情境，培養學(xue)生學(xue)習(xi)主動(dong)性的(de)(de)方法(fa)(fa)是很多的(de)(de)。手(shou)段(duan)不盡相(xiang)同。但無(wu)論(lun)什么方法(fa)(fa)，都必須以學(xue)生的(de)(de)全(quan)面(mian)發展(zhan)為根本，努(nu)力為學(xue)生創造一個良好的(de)(de)學(xue)習(xi)情境。只有這樣，我們的(de)(de)教學(xue)才能適應社(she)會的(de)(de)發展(zhan)。從而(er)為社(she)會培養出一代新型(xing)人才。

　　2、積極參加(jia)各部門、各層次的學習，提(ti)高思想覺悟和業(ye)務(wu)素質(zhi)，每(mei)周堅(jian)持政治學習，認(ren)真筆(bi)記。學習《教育法(fa)》《教師法(fa)》《教師職業(ye)道德》及各項(xiang)教育法(fa)規。

　　3、觀摩、討論(lun)、學(xue)習，提高思想認識和教(jiao)(jiao)學(xue)水平。認真學(xue)習教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)，研(yan)究教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法，開展(zhan)聽課(ke)評課(ke)活(huo)動，以此提高教(jiao)(jiao)研(yan)能力。

　　我校(xiao)成(cheng)立(li)了以校(xiao)長(chang)(chang)為(wei)組長(chang)(chang)，政教主(zhu)任(ren)為(wei)副組長(chang)(chang)，各(ge)班主(zhu)任(ren)為(wei)成(cheng)員的(de)(de)安(an)全(quan)工作領導小組，以及安(an)全(quan)巡查。并組織教師(shi)學(xue)(xue)習(xi)有關(guan)的(de)(de)法律(lv)法規和學(xue)(xue)校(xiao)安(an)全(quan)制(zhi)度，進一(yi)(yi)步提高安(an)全(quan)意識(shi)。其(qi)次，利用晨會、班會等(deng)時間，向學(xue)(xue)生(sheng)強調安(an)全(quan)的(de)(de)重要性(xing)，向學(xue)(xue)生(sheng)講解(jie)一(yi)(yi)些必(bi)要的(de)(de)安(an)全(quan)自衛常識(shi)，培養(yang)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)自護能力。另外，堅(jian)持(chi)安(an)全(quan)周檢和月報(bao)制(zhi)度，確保各(ge)個方面的(de)(de)安(an)全(quan)。

　　4、認真參加(jia)區級(ji)、校(xiao)級(ji)教研活動，多聽課，多學習。

　　三、在教學中學習、反思

　　我認真教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，每月(yue)堅持(chi)寫教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)隨筆(bi)或教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案例，在反思(si)中學(xue)(xue)習，反思(si)中進步。只有通(tong)過不斷的(de)反思(si)，才能使(shi)自己的(de).教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力有所提高。

　　四、多讀書，讀好書

　　認(ren)真閱讀(du)(du)學(xue)校訂閱的教育教學(xue)刊物，認(ren)真寫讀(du)(du)書筆記。除此之外，我還(huan)利用課余時間多讀(du)(du)書、讀(du)(du)好書，領悟書中(zhong)的精髓(sui)，吸取書中(zhong)的養(yang)分，充實自己。

　　xx年(nian)xx月(yue)，我(wo)有(you)幸參(can)(can)加了(le)(le)成都市(shi)市(shi)級(ji)骨(gu)干教師(shi)金牛區培(pei)(pei)訓點舉辦(ban)的(de)(de)第一階(jie)段小學數學骨(gu)干教師(shi)培(pei)(pei)訓班，此(ci)次集中培(pei)(pei)訓活(huo)動歷(li)時(shi)7天(tian)。培(pei)(pei)訓活(huo)動結束了(le)(le)，我(wo)感(gan)到(dao)非(fei)常高(gao)興，也十分遺憾(han)(han)，高(gao)興的(de)(de)是(shi)學到(dao)了(le)(le)很(hen)多東西，遺憾(han)(han)的(de)(de)是(shi)7天(tian)的(de)(de)學習(xi)時(shi)間里我(wo)只參(can)(can)加了(le)(le)4天(tian)，還有(you)3天(tian)的(de)(de)時(shi)間由于單(dan)位工(gong)作的(de)(de)需要沒(mei)有(you)參(can)(can)加。這次培(pei)(pei)訓活(huo)動有(you)下面一些感(gan)受：

　　這(zhe)次組織的(de)新教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)，對我們(men)都非(fei)常(chang)有(you)(you)意(yi)義，因為我們(men)工(gong)作(zuo)過(guo)了就能有(you)(you)切身的(de)體(ti)會。短短的(de)五天培(pei)訓(xun)非(fei)常(chang)短暫寶(bao)貴，內(nei)容涉及很多(duo)：有(you)(you)新時期師(shi)德行為規范(fan)培(pei)訓(xun)，教(jiao)科研(yan)、班主任工(gong)作(zuo)、少(shao)先隊工(gong)作(zuo)專(zhuan)題(ti)講座，還有(you)(you)安(an)吉縣有(you)(you)效課(ke)堂規范(fan)年綜述及學生心理輔導與家(jia)庭教(jiao)育的(de)講座。“問渠(qu)哪得清如許，為有(you)(you)源頭活水來(lai)”。學習(xi)(xi)是教(jiao)師(shi)的(de)終(zhong)身必修課(ke)，在(zai)信息化時代，只有(you)(you)堅持(chi)不斷的(de)學習(xi)(xi)，才能適(shi)應時展的(de)需要而不致于落伍，教(jiao)師(shi)尤其應該如此。校本(ben)培(pei)訓(xun)與時俱進，從這(zhe)些方面入手(shou)，重(zhong)在(zai)指導教(jiao)師(shi)學會學習(xi)(xi)，提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)的(de)實際動(dong)手(shou)能力，對教(jiao)師(shi)們(men)順(shun)利實現“自我發展規劃(hua)”大有(you)(you)裨益(yi)。繼(ji)續教(jiao)育為的(de)是素(su)質(zhi)教(jiao)育，素(su)質(zhi)教(jiao)育離不開繼(ji)續教(jiao)育。在(zai)今后(hou)的(de)繼(ji)續教(jiao)育學習(xi)(xi)中，我將(jiang)繼(ji)續努力。

　　作為傳道授業的(de)老師，只有不(bu)斷的(de)更(geng)新(xin)(xin)自(zi)己的(de)知識，不(bu)斷提高(gao)自(zi)身(shen)(shen)素質(zhi)，不(bu)斷的(de)完善(shan)自(zi)己，才能(neng)教(jiao)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。如果自(zi)身(shen)(shen)散漫，怎能(neng)要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認真。要提高(gao)我們的(de)自(zi)身(shen)(shen)素質(zhi)，這要求(qiu)我們年輕(qing)教(jiao)師多聽取學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)老教(jiao)師的(de)各種意見。并(bing)且(qie)自(zi)身(shen)(shen)不(bu)斷的(de)學(xue)(xue)習，積極學(xue)(xue)習，不(bu)斷開辟(pi)新(xin)(xin)教(jiao)法(fa)。摒棄舊的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，把先(xian)進的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式引入課堂。

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