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骨干教師培訓總結

時間：2021-09-05 12:51:11 培訓總結我要投稿

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【實用】骨干教師培訓總結3篇

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的骨干教師培訓總結3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】骨干教師培訓總結3篇

骨干教師培訓總結篇1

　　一、機構背景

　　山東醫學高等專科學校是一所省屬全日制普通高等專科學校，隸屬于山東省衛生廳，業務主管部門為山東省教育廳，設臨沂、濟南兩個校區。學校前身為1966年青島醫學院在沂水設立的分院。1972年經國務院批準，正式命名為沂水醫學專科學校，1986年更名為臨沂醫學專科學校。20xx年經省政府報請教育部批準更名為山東醫學高等專科學校，20xx年1月山東省衛生學校并入共同組建山東醫學高等專科學校。學校秉承了原青島醫學院嚴謹的教風，優良的學風，教學質量一直得到社會的好評。目前是山東省招生規模最大、專業門類比較齊全的醫藥衛生類專科學校。設臨床醫學、護理學、口腔醫學、藥學、醫學檢驗技術、醫學影像技術等19個專業，主要面向山東省招生，并與北京、天津、山西、內蒙古、遼寧等16個省、市、自治區對等招生，全日制在校生15909人。

　　學校現有教師998人。專任教師567人，其中副高級以上職稱教師276人，占專任教師總數的50.18%；碩士以上學位教師212人，占專任教師總數的37.39%；“雙師”素質教師410人，占專任教師總數的74.55%。校外兼職教師321人，校外兼課教師11人。

　　學校硬件設施強，現有9大實驗中心和1個科研中心，另有40個仿真實訓室，教學基地105處，附屬醫院6所。現有國家和省級精品課程25門、省級特色專業7個、省級優秀教學團隊3個。

　　學校占地面積1068584.50平方米，總建筑面積504419平方米，實訓、實驗場所面積167743平方米，學生公寓面積149862平方米，教學行政用房面積299238平方米，教學科研儀器設備總值8479.98萬元，圖書館藏書91.1592萬冊，電子圖書15226GB，中外文專業期刊1511種，電子專業期刊3383種，教學計算機2356臺，閱覽室、多媒體教室、語音實驗室座位11344個，實驗實訓中心10個，教學基地和實踐教學基地103處，附屬醫院6所。其中附屬臨沂市人民醫院，建于1891年，是目前國內同級醫院規模和業務量最大的三級甲等綜合醫院之一，國家博士后科研工作站、衛生部出國人才培訓基地。

　　二、培訓能力

　　學校是國家級和省級骨干教師培訓基地，擁有優秀的師資隊伍，現代化的教學場所，賓館化住宿條件，充足的文體活動場所。20xx年成功舉辦了4個國內

　　和6個省內培訓項目，效果良好，受到學員的普遍好評。醫學檢驗技術專業是省級特色專業，醫學檢驗技術專業教學團多為省級教學團隊，醫學檢驗技術實驗室為省級醫藥衛生重點實驗室，擁有省級精品課程1門，校級精品課程7門。專業建設基礎扎實，師資力量雄厚，教學理念先進，專業和教學水平高，與省內外同行專家有著密切的合作和聯系。

　　該培訓班每年舉辦一期，每期人數控制在30人左右。

　　三、培訓專業范圍

　　全省高職院校醫學檢驗技術、衛生檢驗檢疫技術、生物工程等專業教師和遺傳學、分子生物學、生物化學、免疫學、微生物學等相關課程的骨干教師。

　　四、培訓目標

　　本師資培訓項目旨在結合“國家中長期教育改革和發展規劃剛要”和“國家高等職業教育發展規劃”的精神，與醫學檢驗教育工作者共同交流和探討行業的動態和發展趨勢，以達到更新觀念，增強醫學檢驗教師開展教學改革和應用教學改革成果的主動性和自覺性，推進我國高職醫學檢驗技術教育整體水平的提高。

　　知識目標：使學員了解行業技術領域新技術、新方法以及行業動態和發展趨勢，強化教師專業知識、實操技能，改進教學方法，提高教學能力。

　　能力目標：能夠根據醫學檢驗技術崗位能力需求，改革教學內容；能夠按照醫學檢驗技術專業技能培養規律，實施教學做一體化教學模式，進而提高醫學檢驗技術專業人才培養質量。

骨干教師培訓總結篇2

　　尊敬的各位領導、老師：

　　上午好！在這，感謝教育局給了我這次非常難得的學習、提高的機會，感謝學校領導、老師對我的支持與幫助，骨干教師培訓匯報。下面，我簡單談談這次培訓的體會和收獲：

　　這十天，我認真地聆聽了鄒壽元、黃牧航、閆德明、鄧云洲等多位教育專家的講座，學習了很多有關教育教學的理論知識，了解到很多先進的教育理念與方法，思想火花受到了碰撞、沖擊。在培訓過程中，幾乎每位專家都會提到的就是“多讀書，勤寫作”。閆德明專家說“一個優秀的教師必須具有‘精深的專業知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底’”，工作匯報《骨干教師培訓匯報》。專家鼓勵我們要多讀一些有關教育教學理念和實踐的書，并且在讀書時要學會思考，在思考中進步，把科研和教學結合起來，做一個“科研型”的教師。同時，專家還希望我們享受教學的過程，“做一個幸福的教書人”，要在不斷的教學實踐中通過“三讀”（讀書、讀人、讀事）、“三有”（有想法、有做法、有說法）形成自己的教學風格。

　　除了專家講座，一線教師趙浩然的講座讓我認識到地理教學應化繁為簡、化難為易，通過自制教具，設計實驗、活動，提高地理課堂的趣味性。而梁漢強校長的講座讓我對好課的標準有了更深的認識，概括地說就是“ 情境妙設循循善誘深解教材方法多樣動態生成盡顯教育智慧獨特風格不斷創新”。

　　德育工作是學校工作的重中之重，但往往是費盡苦心，效果甚微。而鄧云洲校長的講座讓我明白：做學生的德育工作不應只停留在認知層面上的說教，而要通過各種各樣的活動去創設情景，培養學生的情感，鍛煉學生的意志，把一切的規則要求融于各種各樣的活動中，讓學生在活動中去體驗、去感知、去感動，從而形成自覺行為。

　　十天的培訓雖然已結束，但我的學習應該不斷延續，并在以后的教育教學實踐中不斷反思進步。

骨干教師培訓總結篇3

　　從XX年暑假開始，我有幸參加了“南京市小學數學骨干教師的培訓”。很感謝白下區教師教師進修學校給了我這次學習的機會，在這次學習過程中，我收獲了許多，也成長了許多。

　　荷蘭著名的數學教育家弗來登塔爾說：“反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力，是一種積極的思維活動和探索行為，是同化，是探索，是發現，是再創造。”因此，教師尤其是數學教師應善于反思，它是成長為一名優秀數學教師的必要條件。

　　說實話，這次學習的第一個感受就是苦。集中培訓時是暑假，那時的苦，還好一些。后期培訓，每次從家里出來，坐上4個多小時的車程才能趕到市區培訓地，中午也無法好好休息，學習一結束，還要再趕4個多小時的車程才能趕到家，準備第二天的工作。真的覺得很累，但強烈的求知欲使我咬牙堅持了下來。慢慢地，我習慣了路途的顛簸，漸車漸地，體會了學生的不易，細細地，品嘗著求學的苦。

　　兒童的游戲與其發展之間的關系是錯綜復雜的，兒童游戲的不同方面及不同種類的游戲對于兒童心理發展的不同側面具有不同的意義和作用。總的來說，通過游戲兒童能夠獲得情感、認知、社會性、意志、人格等方面的發展，在早期兒童的生活中，沒有什么活動比游戲能提供更豐富的內容和經驗。游戲可以說是兒童精神成長的沃土。

　　但是隨苦而來的卻是樂。從這次培訓的內容就不難看出教師培訓中心老師們良苦用心，其中既有底蘊深厚的教授，也有專業精湛的導師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學習的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導，每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實。

　　每天聽著專家們的'精彩講演，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實的同時，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執著的教育追求，嚴謹的治學態度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發點更是讓我耳目一新。回顧自己的教學，才發現自己實踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結，通過這次學習，我才發現在不經意間我錯失了許多。在失去了及時總結的習慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富。

　　培訓總的感覺是：有壓力、有動力、有快樂、有收獲。“教師專業化發展的必由之路”、“從先教后學到先學后教”、“記錄是美麗的沉淀”、“例談有效的數學課堂教學”等活動大開了我們的眼界；“課件制作”、“教學實踐”、“教學觀摩”、“與名師互動”等豐富多彩的活動讓我們增長了見識；“教科研”、“教育理論”、“課標解讀”等一些理論講座，拓展了我們的知識面，此行收獲頗豐。

　　回顧這些日子，心中竟有些澀澀的感覺，原來我已經習慣了于每次的辛苦，不舍這苦樂酸甜的學習生活，擔心著自己倦怠，日后不能將所學到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學習，充實自己，我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學實踐中去！朋友們，加油吧！讓我們一起揚帆起航！

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