中職骨干(gan)教師培(pei)訓總(zong)結

　　總結(jie)就是把一個時間(jian)段取得(de)的(de)成績、存在的(de)問(wen)題及(ji)得(de)到(dao)的(de)經驗和教(jiao)訓進行一次全(quan)面(mian)系(xi)統的(de)總結(jie)的(de)書面(mian)材料，他能(neng)夠提升我們的(de)書面(mian)表(biao)達能(neng)力(li)，讓我們抽出時間(jian)寫(xie)寫(xie)總結(jie)吧。那么總結(jie)應(ying)該包(bao)括什么內容呢？以下(xia)是小編幫大家整理的(de)中(zhong)職骨干教(jiao)師培訓總結(jie)，僅供(gong)參考，歡迎大家閱(yue)讀。

　　中職骨干教師培訓總結 篇1

　　中(zhong)職(zhi)骨干教師國家級培訓(xun)(xun)采用(yong)“基(ji)地(di)培訓(xun)(xun)＋企業(ye)實(shi)踐”的方式。注重(zhong)培訓(xun)(xun)內容的針(zhen)對性和(he)實(shi)用(yong)性。目的是造(zao)就一大批(pi)專(zhuan)業(ye)理(li)論水平(ping)高(gao)(gao)、實(shi)踐教學能力強，在教育教學工(gong)作中(zhong)起骨干示范作用(yong)的“雙師型”優秀教師和(he)一批(pi)高(gao)(gao)水平(ping)的職(zhi)業(ye)教育教學專(zhuan)家。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)從行業(ye)(ye)走進(jin)學(xue)校的(de)(de)非師范型(xing)教師，重點需要(yao)在(zai)(zai)專業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)與教育(yu)教學(xue)的(de)(de)完美融合。在(zai)(zai)為(wei)期一(yi)個月的(de)(de)企業(ye)(ye)實習中(zhong)，不僅讓(rang)我了解了一(yi)家企業(ye)(ye)的(de)(de)運作(zuo)(zuo)模式和菜品制(zhi)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)種種。更重要(yao)是讓(rang)我更加(jia)深(shen)入的(de)(de)了解到，當今企業(ye)(ye)需要(yao)什么樣(yang)的(de)(de)中(zhong)職學(xue)生能作(zuo)(zuo)為(wei)企業(ye)(ye)更為(wei)合適員工(gong)，為(wei)我們(men)如何培養出更多(duo)“實用型(xing)”學(xue)生提供了有力的(de)(de)現實依(yi)據。

　　根據基(ji)地的(de)(de)(de)課程安(an)排，20xx年11月11日(ri)至12月6日(ri)，為期四(si)周，我與其(qi)他(ta)幾(ji)位同學在首旅旗下全聚德集團的(de)(de)(de)四(si)川飯(fan)店實習。從集團到企業的(de)(de)(de)重視可以看出，行業對中職教育(yu)是(shi)(shi)支(zhi)持的(de)(de)(de)、大力協(xie)助的(de)(de)(de)'，最終也是(shi)(shi)能夠受益的(de)(de)(de)。

　　一個(ge)月(yue)的(de)時間(jian)，以與專業對應(ying)的(de)烹(peng)(peng)飪技術工作為(wei)基礎，觀摩(mo)大廚們的(de)烹(peng)(peng)煮(zhu)蒸炸烤(kao)，親(qin)手經歷老字號企業的(de)規劃范菜品制作技藝(yi)，也(ye)抓住(zhu)一切可以利用的(de)時間(jian)與廚房工作人(ren)員、管(guan)理人(ren)員和(he)企業的(de)經營管(guan)理、人(ren)事(shi)行政等相關人(ren)員的(de)交流切磋。經歷和(he)收獲如(ru)下：

　　一、依據所在學校(xiao)的(de)學生培養(yang)模(mo)式和(he)學生就業去向，就這次實(shi)習飯店經歷(li)，對今后教學工(gong)作中，我們(men)會為學生講解(jie)集團餐飲的(de)運作模(mo)式，中央廚(chu)房、中心廚(chu)房與工(gong)廠化輔助，快(kuai)捷廚(chu)房快(kuai)速(su)出(chu)菜(cai)的(de)純餐飲企業廚(chu)房運作，對他們(men)進(jin)行模(mo)仿教學與實(shi)踐，可(ke)以畢(bi)業后快(kuai)速(su)上手。

　　二、就類似四川飯店這樣在餐飲(yin)集團下運作(zuo)的(de)企業的(de)地方(fang)菜(cai)系菜(cai)品結(jie)構分析，作(zuo)為(wei)老字號企業，數十年的(de)菜(cai)品積累和與時(shi)俱(ju)進的(de)創新與適(shi)(shi)應。通過與相關人員交流、溝通，可以將這些經驗和變(bian)化，在合適(shi)(shi)的(de)時(shi)候(hou)，用(yong)適(shi)(shi)當(dang)的(de)方(fang)法告知學

　　生，學(xue)校專(zhuan)業教(jiao)學(xue)的傳統菜(cai)、基(ji)礎菜(cai)和(he)時尚菜(cai)除了掌(zhang)握相(xiang)關技(ji)能(neng)技(ji)法(fa)外，逐步的向不同就業去向的不通變化和(he)適宜層度。

　　三、在(zai)(zai)有(you)限時(shi)間(jian)里，利(li)用工作之余時(shi)間(jian)，走(zou)(zou)訪了(le)類似實習企業(ye)的(de)(de)(de)多個省份駐(zhu)京辦如貴(gui)州(zhou)大(da)廈(sha)、云南大(da)廈(sha)、廣西大(da)廈(sha)、安徽大(da)廈(sha)等，了(le)解更多地方(fang)菜系在(zai)(zai)京的(de)(de)(de)種種狀態，了(le)解他(ta)們在(zai)(zai)保持地方(fang)特色(se)和適(shi)宜經營需求中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)共同點、如何找到對接點等方(fang)法，也走(zou)(zou)訪了(le)幾家(jia)設計平時(shi)教(jiao)學需用到的(de)(de)(de)西餐(can)企業(ye)和他(ta)們的(de)(de)(de)菜品(pin)結構與走(zou)(zou)向。希望將(jiang)這(zhe)些來自各方(fang)面的(de)(de)(de)信息匯總后(hou)(hou)，傳授給即(ji)將(jiang)畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)學生，讓(rang)他(ta)們就(jiu)業(ye)后(hou)(hou)能夠更快的(de)(de)(de)走(zou)(zou)上合(he)適(shi)的(de)(de)(de)工作崗位。也采訪一家(jia)正在(zai)(zai)做(zuo)美食節的(de)(de)(de)酒店(dian)和一家(jia)新川(chuan)菜。撰(zhuan)寫的(de)(de)(de)《赤水美食飄香(xiang)京城》的(de)(de)(de)三個版本分別發表在(zai)(zai)貴(gui)州(zhou)日報(bao)(bao)時(shi)政新聞(wen)版、中(zhong)(zhong)國(guo)食品(pin)報(bao)(bao)餐(can)飲世界版和中(zhong)(zhong)國(guo)烹(peng)飪雜志(zhi)上。撰(zhuan)寫的(de)(de)(de)《蘇(su)東坡的(de)(de)(de)烹(peng)飪哲(zhe)理》、《味里蘊含(han)儒(ru)雅風》、《三蘇(su)酒樓眉山(shan)川(chuan)菜》等即(ji)將(jiang)在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)食品(pin)報(bao)(bao)、中(zhong)(zhong)國(guo)烹(peng)飪雜志(zhi)、四川(chuan)烹(peng)飪雜志(zhi)發表。

　　四(si)、對(dui)實習的思考：在因(yin)崗設人往因(yin)人設崗變化的當下(xia)，作為平時教學(xue)中跨門類較多的實際情(qing)況下(xia)，更希望能夠一(yi)周一(yi)輪換或(huo)者兩周一(yi)輪換實習企業的模式更佳(jia)。當然(ran)如果(guo)是(shi)非烹飪(ren)專業轉崗烹飪(ren)的學(xue)員(yuan)，則(ze)需要一(yi)個較為確(que)定的崗位(wei)實實在在的練習，達到回校后即能上崗的目的。

　　以上是此次(ci)實習的總(zong)結與個人思考，請老師和同學們(men)多多指點，最后感謝為(wei)我們(men)實習做安排和服務的各位(wei)老師。

　　中職骨干教師培訓總結 篇2

　　20xx年7月8日到(dao)(dao)8月10日，我(wo)(wo)(wo)(wo)參加(jia)了(le)省(sheng)(sheng)教(jiao)廳部在河北師(shi)范(fan)大學(xue)舉辦(ban)的(de)(de)《學(xue)前教(jiao)育(yu)》專(zhuan)業(ye)骨(gu)干教(jiao)師(shi)省(sheng)(sheng)級(ji)培訓(xun)。在6周的(de)(de)培訓(xun)時間里，能(neng)和來(lai)自(zi)(zi)全省(sheng)(sheng)各地(di)的(de)(de)骨(gu)干教(jiao)師(shi)進(jin)行交(jiao)流，能(neng)得到(dao)(dao)名校(xiao)名師(shi)的(de)(de)諄(zhun)諄(zhun)教(jiao)誨，聆(ling)聽(ting)了(le)專(zhuan)家精辟的(de)(de)講座(zuo)，學(xue)習(xi)了(le)名師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法，觀(guan)摩了(le)同行精彩的(de)(de)說課(ke)，參觀(guan)了(le)重點示(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)，。對于我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說，確實是(shi)一個非常(chang)難得的(de)(de)機會。通過這次的(de)(de)培訓(xun)學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)更加(jia)全面的(de)(de)了(le)解(jie)了(le)本專(zhuan)業(ye)的(de)(de)前沿知識，吸收(shou)了(le)各示(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)成功的(de)(de)辦(ban)學(xue)經驗(yan)，更新了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)教(jiao)學(xue)觀(guan)念，開闊了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)眼界，受(shou)益匪淺，也有(you)理論(lun)上(shang)(shang)的(de)(de)提高。既有(you)知識上(shang)(shang)的(de)(de)積(ji)淀，也有(you)教(jiao)學(xue)技藝的(de)(de)增長(chang)。培訓(xun)期(qi)間，學(xue)校(xiao)嚴(yan)格考勤，保持(chi)學(xue)習(xi)紀律，保證學(xue)習(xi)效果。學(xue)校(xiao)制(zhi)定了(le)詳細的(de)(de)研修計劃。我(wo)(wo)(wo)(wo)們也認真填寫了(le)研修日志，收(shou)集了(le)課(ke)堂資料。這些(xie)將會是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)一生受(shou)益的(de)(de)寶貴經歷和財(cai)富(fu)。它(ta)也將會是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)日后教(jiao)學(xue)工作中不斷前進(jin)和提高的(de)(de)墊腳石。現將6周來(lai)學(xue)習(xi)的(de)(de)情況總結如下：

　　設置的課(ke)程(cheng)在(zai)(zai)內容和形(xing)式上都非常的合(he)理(li)，我在(zai)(zai)這(zhe)次只是(shi)海洋的暢(chang)游中，反復吸收養分，在(zai)(zai)學(xue)前專(zhuan)業建設、早期教育、心理(li)狀況(kuang)分析、實踐(jian)活動以及綜合(he)研(yan)修等(deng)幾大方面都有較大收獲(huo)。

　　1、學前專業的建設

　　在這(zhe)一(yi)(yi)(yi)方面我們主要學習了(le)(le)祝聳立(li)《中職(zhi)(zhi)學前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)概況(kuang)》、張(zhang)志(zhi)增《職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革(ge)與發(fa)展》、李(li)立(li)新《中職(zhi)(zhi)學前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設》、葛東軍《學前(qian)(qian)兒童(tong)科學教(jiao)(jiao)育》、張(zhang)玉暖《學前(qian)(qian)兒童(tong)社(she)會教(jiao)(jiao)育》、謝勇旗(qi)《職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育科研理論與務實(shi)》、蘭微《創(chuang)意美術》、孫志(zhi)河《職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育原理》等專(zhuan)家(jia)(jia)講(jiang)座。通過這(zhe)部分內容(rong)的(de)學習讓感受到了(le)(le)國家(jia)(jia)隊(dui)學前(qian)(qian)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)大力支(zhi)持(chi)，學前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展前(qian)(qian)景。明白了(le)(le)只有制定一(yi)(yi)(yi)套優化的(de)培(pei)養(yang)方案(an)和(he)一(yi)(yi)(yi)套科學的(de)課程體系，建立(li)一(yi)(yi)(yi)支(zhi)高素(su)質(zhi)(zhi)的(de)專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍和(he)一(yi)(yi)(yi)支(zhi)穩定的(de)兼(jian)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍；建立(li)一(yi)(yi)(yi)個(ge)完整的(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學保障體系；取得一(yi)(yi)(yi)批高水平(ping)教(jiao)(jiao)改和(he)教(jiao)(jiao)研成果；建立(li)一(yi)(yi)(yi)個(ge)能反映學生培(pei)養(yang)質(zhi)(zhi)量的(de)特(te)色標(biao)志(zhi)，每個(ge)建設周期(qi)實(shi)現一(yi)(yi)(yi)次質(zhi)(zhi)的(de)飛躍(yue)。才能不斷提高教(jiao)(jiao)學質(zhi)(zhi)量，為社(she)會培(pei)養(yang)適應社(she)會發(fa)展的(de)高素(su)質(zhi)(zhi)人才。

　　2、早期教育

　　在學(xue)前(qian)兒(er)童的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面(mian)(mian)通過(guo)李樹清(qing)《中(zhong)國(guo)早(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)現狀與發展趨勢(shi)》、王(wang)曉巖《奧爾(er)夫音樂的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)》、張樂《蒙(meng)臺梭(suo)利教(jiao)(jiao)育(yu)》、《感(gan)覺統合》、王(wang)紅芳《學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)國(guo)際比》、孫英娟《學(xue)前(qian)家庭教(jiao)(jiao)育(yu)》、李丹(dan)《親子活(huo)動(dong)》等(deng)老師對(dui)相(xiang)關內容的(de)(de)講解(jie)，讓(rang)我們深刻意識到學(xue)前(qian)兒(er)童教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)重要(yao)性(xing)，了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)我國(guo)早(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)現狀以及與國(guo)外早(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)差距(ju)，了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)奧爾(er)夫音樂的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念、蒙(meng)氏教(jiao)(jiao)育(yu)以及感(gan)統訓練和各自(zi)的(de)(de)特色。明白了(le)(le)(le)對(dui)于(yu)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)早(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)不在于(yu)要(yao)求孩(hai)(hai)(hai)子學(xue)到多少理(li)論知識，而是在于(yu)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子通過(guo)活(huo)動(dong)去感(gan)悟知識，培養孩(hai)(hai)(hai)子良好的(de)(de)行為習慣，為將來孩(hai)(hai)(hai)子在德、智、體、美、勞各方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)健康發展奠(dian)定堅實的(de)(de)基礎。

　　3、心理狀況分析

　　通(tong)過楊會芹老師(shi)《幼兒心(xin)理(li)講座(zuo)(zuo)》、《健康心(xin)理(li)學講座(zuo)(zuo)》，趙獻(xian)梓(zi)老師(shi)《學習與職業教(jiao)(jiao)育(yu)心(xin)理(li)學》、閆書昌老師(shi)《皮亞杰(jie)建(jian)構主義兒童心(xin)理(li)學》、《認識心(xin)理(li)學在(zai)(zai)學前教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)應用》等知識的(de)(de)(de)學習，了解了人(ren)在(zai)(zai)不同(tong)心(xin)理(li)狀態下外在(zai)(zai)行為的(de)(de)(de)一些表現，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)，通(tong)過這些表現，我們(men)可以正(zheng)確的(de)(de)(de)分析學生的(de)(de)(de)心(xin)理(li)狀況，根據個別(bie)的(de)(de)(de)差異及時的(de)(de)(de)給予(yu)心(xin)理(li)指導和幫(bang)助(zhu)，為學生的(de)(de)(de)心(xin)理(li)健康發展做出(chu)正(zheng)確的(de)(de)(de)引(yin)導。

　　4、實踐活動

　　我(wo)(wo)們(men)(men)首先(xian)被安排在(zai)河北(bei)師大二幼(you)見(jian)習(xi)，在(zai)此期間(jian)我(wo)(wo)們(men)(men)旁聽(ting)了(le)他(ta)(ta)們(men)(men)奧(ao)爾夫(fu)音樂、語(yu)言、科學(xue)、健康(kang)、綜合等(deng)各方面(mian)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)。通(tong)過(guo)(guo)聽(ting)課(ke)(ke)，看得出他(ta)(ta)們(men)(men)每一(yi)位幼(you)兒教(jiao)師在(zai)課(ke)(ke)前都做了(le)充(chong)分(fen)的(de)(de)準(zhun)備。在(zai)課(ke)(ke)堂上，老師們(men)(men)單膝跪地給(gei)孩子(zi)們(men)(men)講課(ke)(ke)，拉近與(yu)孩子(zi)的(de)(de)距離；他(ta)(ta)們(men)(men)采用孩子(zi)們(men)(men)喜歡的(de)(de).方式去表達，讓孩子(zi)們(men)(men)更(geng)易理解；他(ta)(ta)們(men)(men)抓住幼(you)兒的(de)(de)發展特點，用游戲的(de)(de)方式去強化重點。在(zai)聽(ting)課(ke)(ke)過(guo)(guo)程(cheng)中，讓我(wo)(wo)印象最深(shen)刻的(de)(de)是思(si)維中班的(de)(de)一(yi)節語(yu)言課(ke)(ke)《狐貍先(xian)生的(de)(de)帽子(zi)》，這堂課(ke)(ke)是郝老師上的(de)(de)。這堂課(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)目標是：

　　1、能根據畫面(mian)內容，推測(ce)事件發生的因(yin)果關(guan)系。

　　2、發展幼兒(er)的(de)想象力和大膽表(biao)達(da)的(de)能力。

　　3、能積(ji)極(ji)參(can)與(yu)活(huo)(huo)動，感受(shou)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。郝老師(shi)(shi)(shi)(shi)先以去動物(wu)園(yuan)為(wei)引導(dao)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)進入(ru)大假定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)中(zhong)。在(zai)(zai)講故(gu)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，老師(shi)(shi)(shi)(shi)配(pei)以相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動作，形象(xiang)生動，學(xue)生積(ji)極(ji)參(can)與(yu)。講故(gu)事時并不(bu)是完全按照圖(tu)片(pian)順序進行(xing)，而是偶爾(er)跳過一張圖(tu)片(pian)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)看(kan)(kan)著(zhu)自(zi)己手(shou)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)片(pian)模板，拼(pin)出中(zhong)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)片(pian)，想(xiang)象(xiang)中(zhong)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事。并抽部分同學(xue)來(lai)講述自(zi)己想(xiang)像(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事情節。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子能看(kan)(kan)著(zhu)圖(tu)片(pian)，根據自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講出故(gu)事情節，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言甚至是我(wo)(wo)(wo)們(men)沒想(xiang)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子回答(da)完問題以后給予及(ji)(ji)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵(li)。對(dui)于回答(da)不(bu)太合乎情節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)并不(bu)直接否定(ding)(ding)。在(zai)(zai)整堂課中(zhong)，老師(shi)(shi)(shi)(shi)調動了(le)(le)全體孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性，體現(xian)了(le)(le)幼兒活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體性，不(bu)僅給了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象(xiang)空間，也鍛煉了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言表達(da)能力。很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成了(le)(le)預定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動目標。聽了(le)(le)郝老師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課后，我(wo)(wo)(wo)才見(jian)識(shi)到(dao)了(le)(le)什么(me)叫做(zuo)能力，什么(me)叫玩中(zhong)學(xue)。玩中(zhong)學(xue)，說(shuo)起(qi)(qi)來(lai)簡單，做(zuo)起(qi)(qi)來(lai)可就不(bu)那么(me)容易(yi)了(le)(le)，因為(wei)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)意(yi)注(zhu)意(yi)占優勢，有(you)意(yi)注(zhu)意(yi)只是漸漸緩慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，想(xiang)要(yao)抓住幼兒這(zhe)(zhe)一特點，真是不(bu)太容易(yi)。之后，我(wo)(wo)(wo)們(men)分別到(dao)了(le)(le)以馮氏(shi)教(jiao)(jiao)育為(wei)指導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一多寶貝早教(jiao)(jiao)中(zhong)心、一蒙(meng)氏(shi)教(jiao)(jiao)育和奧(ao)爾(er)夫(fu)為(wei)特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂源泉幼兒園(yuan)、國際化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)丑小(xiao)鴨(ya)幼兒園(yuan)以及(ji)(ji)成長快樂幼兒園(yuan)等地(di)方見(jian)習，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)些(xie)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動過程中(zhong)無(wu)不(bu)顯(xian)示著(zhu)幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)水準(zhun)和專業(ye)素(su)養(yang)。其中(zhong)丑小(xiao)鴨(ya)幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那一堂純英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動課程，我(wo)(wo)(wo)相信給我(wo)(wo)(wo)們(men)所有(you)在(zai)(zai)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)(shi)都留(liu)下了(le)(le)極(ji)為(wei)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象(xiang)，整個活(huo)(huo)動中(zhong)全英語(yu)交流(liu)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)和老師(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)答(da)如(ru)流(liu)，見(jian)此情景，我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)得不(bu)感慨，這(zhe)(zhe)需要(yao)多少知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)淀啊！

　　5、綜合研修

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習期(qi)間(jian)上交三(san)千(qian)字以上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論文、自制教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課件、每日寫研修(xiu)日志(zhi)、準(zhun)備匯報表演、做(zuo)好實踐反(fan)思、根據各校實際情況進行學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)師(shi)資隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設規劃等等，這些既(ji)是(shi)壓力(li)(li)，也(ye)是(shi)動力(li)(li)。我在(zai)(zai)完成(cheng)這些任務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認真，也(ye)非常努力(li)(li)，所以，這個過程(cheng)既(ji)辛苦，收獲又最(zui)大(da)，能力(li)(li)提高(gao)也(ye)最(zui)快，本期(qi)參加培訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)來自全國各地(di)，其中大(da)部分是(shi)中職(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人，部分還(huan)是(shi)領導(dao)，大(da)家對職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)都有相當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，為此，河北師(shi)大(da)特意安排(pai)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)在(zai)(zai)課上交流心得、組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)進行說課、實踐期(qi)間(jian)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)評(ping)課，在(zai)(zai)相互交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，探(tan)討了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前景(jing)，職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)(zai)各地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)在(zai)(zai)，職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)校目前面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新問題呵難題，學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業發(fa)展(zhan)方向及探(tan)索職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功過程(cheng)中取(qu)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新經驗(yan)，為今后學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革提供了(le)有益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)借(jie)鑒，又增強了(le)克服困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決心。

　　雖然只(zhi)有短短6周的(de)時間，但是(shi)帶給(gei)我們(men)的(de)啟發和經驗，卻是(shi)一(yi)筆永久(jiu)的(de)精(jing)神財富，是(shi)打(da)開陳(chen)舊思想，釋放無限(xian)思緒的(de)鑰匙，它讓我知道自己知識面(mian)和技能(neng)存在很多的(de)不(bu)足(zu)，今天開始我們(men)心中永遠亮起一(yi)盞明(ming)燈，指導我更(geng)加努(nu)力(li)去(qu)探索，培訓沒有真正的(de)畢業證，因為今天的(de)結束就是(shi)明(ming)天努(nu)力(li)的(de)新起點。

　　中職骨干教師培訓總結 篇3

　　20xx年10月10日至(zhi)26日，在學(xue)校領(ling)導的(de)(de)(de)關(guan)心(xin)和(he)安排下，我有(you)幸(xing)參加了(le)(le)市級中職(zhi)(zhi)骨干教(jiao)師培訓。通過半個月的(de)(de)(de)學(xue)習，我的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水平、專業技術能力有(you)很大的(de)(de)(de)提(ti)升，也了(le)(le)解了(le)(le)公(gong)司里(li)很多前沿的(de)(de)(de)技術知(zhi)識以(yi)及新的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)理(li)念。更為重要的(de)(de)(de)是我開(kai)闊了(le)(le)眼界，對于我們職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)含義有(you)了(le)(le)更深一層的(de)(de)(de)理(li)解，更堅定(ding)了(le)(le)我從事(shi)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)信心(xin)和(he)決心(xin)。現將(jiang)我的(de)(de)(de)學(xue)習情況進行總(zong)結：

　　一、更新了職業教育觀念

　　培(pei)訓(xun)中(zhong)聆聽(ting)了(le)許多教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)家的(de)(de)(de)精彩講座，他們用(yong)自己(ji)多年來研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)成果，結(jie)合(he)(he)世界發(fa)達(da)國(guo)家的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)理論，對我國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)現(xian)狀(zhuang)進行了(le)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)分析(xi)，使(shi)我對職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)現(xian)狀(zhuang)有了(le)深(shen)入的(de)(de)(de)了(le)解(jie)，在思想(xiang)認(ren)識(shi)上和教(jiao)學(xue)理念上有了(le)很大的(de)(de)(de)提高(gao)。我認(ren)為教(jiao)育(yu)(yu)要適應時代的(de)(de)(de)發(fa)展，必(bi)須改變(bian)傳(chuan)統的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)觀念，樹立適應時代的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)理念，才能(neng)培(pei)養出符合(he)(he)社會需求(qiu)的(de)(de)(de)`合(he)(he)格人(ren)才。職(zhi)(zhi)校教(jiao)師肩負(fu)著為國(guo)家培(pei)養有理想(xiang)、有抱負(fu)、高(gao)技能(neng)的(de)(de)(de)企業(ye)一線應用(yong)型(xing)技術人(ren)才的(de)(de)(de)使(shi)命，我們必(bi)須樹立良好的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)道德，在教(jiao)學(xue)中(zhong)除了(le)傳(chuan)授專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)和基本技能(neng)外，還應培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)理想(xiang)，讓他們樹立正確價(jia)值觀、擇業(ye)觀、就(jiu)業(ye)觀。

　　二、學習通訊和液晶電視的相關知識，提高專業水平

　　通過(guo)專(zhuan)業(ye)課程的(de)學習，使(shi)我(wo)的(de)專(zhuan)業(ye)技術水平有了提高(gao)，通過(guo)此次的(de)培訓使(shi)我(wo)以前(qian)所學知識更加系統化(hua)、具(ju)體化(hua)。使(shi)我(wo)在應用電子(zi)理論知識與實踐能力方面都有了很大的(de)提高(gao)。對我(wo)今后的(de)教學工作幫助很大。

　　三、進入企業學習，增強動手能力

　　在培(pei)訓(xun)部領(ling)導(dao)和老(lao)(lao)師(shi)的(de)精(jing)心安排下，我們參觀了(le)(le)富士康。熟悉了(le)(le)企業先(xian)進的(de)生(sheng)(sheng)產技術，生(sheng)(sheng)產工(gong)藝流程，與此(ci)同(tong)時，通過和老(lao)(lao)總、工(gong)程師(shi)、員工(gong)進行(xing)(xing)零距離交流，大大加(jia)深了(le)(le)我們對企業需要(yao)(yao)職校(xiao)培(pei)養什(shen)么樣人才的(de)認識，同(tong)時也感(gan)受到(dao)學校(xiao)需要(yao)(yao)企業為(wei)(wei)我們做些(xie)什(shen)么。獲得了(le)(le)第一手(shou)關(guan)于校(xiao)企節合辦學、以(yi)行(xing)(xing)業為(wei)(wei)需求、就(jiu)業為(wei)(wei)導(dao)向的(de)資(zi)料，為(wei)(wei)我們在今后的(de)工(gong)作中對課程的(de)設置、教(jiao)學方(fang)法(fa)的(de)改進、教(jiao)育教(jiao)學研究的(de)進行(xing)(xing)提供了(le)(le)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)參考價值(zhi)。

　　四、收獲了經驗

　　本次培(pei)(pei)訓中(zhong)(zhong)有幸結交(jiao)了(le)(le)(le)來自全市(shi)各地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友，大(da)家(jia)都來自職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)第一線，對職(zhi)業教(jiao)育都有較深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會。培(pei)(pei)訓中(zhong)(zhong)，大(da)家(jia)充分利用這(zhe)個(ge)平臺，對職(zhi)業教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)方式方法、職(zhi)業教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)招生等多方面的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，進(jin)行了(le)(le)(le)廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流和探(tan)討(tao)(tao)，我們不僅(jin)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)各個(ge)兄弟(di)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)狀況(kuang)，而且就有些大(da)家(jia)在(zai)工作中(zhong)(zhong)感到困(kun)惑的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)通(tong)過討(tao)(tao)論也(ye)達成(cheng)了(le)(le)(le)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)識。每個(ge)學(xue)(xue)員(yuan)都毫不保留地(di)和大(da)家(jia)一起分享成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)經驗和學(xue)(xue)習(xi)心(xin)得，學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)大(da)家(jia)相互鼓勵，生活上我們互相關心(xin)，大(da)家(jia)增(zeng)長了(le)(le)(le)知識，收獲了(le)(le)(le)經驗，增(zeng)進(jin)了(le)(le)(le)友誼(yi)，并且建立(li)了(le)(le)(le)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系方式以便日后相互交(jiao)流與學(xue)(xue)習(xi)。

　　中職骨干教師培訓總結 篇4

　　本學(xue)(xue)期，本人接(jie)手擔(dan)任初(chu)一(yi)(yi)、初(chu)二年(nian)級的勞(lao)技教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。一(yi)(yi)學(xue)(xue)期以來(lai)，我自始(shi)至(zhi)終以認真嚴謹的治學(xue)(xue)態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞(lao)技教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，并(bing)取得了(le)一(yi)(yi)定的成績。為了(le)不斷提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，促進學(xue)(xue)生全面發展，現(xian)將本學(xue)(xue)年(nian)勞(lao)技教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)總(zong)結如下：

　　一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

　　勞(lao)技(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)歷來是次科(ke)，因(yin)此學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)基礎(chu)也比較(jiao)薄弱，普遍不(bu)感(gan)興趣。為了糾(jiu)正這一(yi)(yi)觀點，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對這門學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)認識，我(wo)先從培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)認知能力入手，通(tong)過(guo)對身邊環境的(de)(de)感(gan)觸以及(ji)對美好生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)向往(wang)，進一(yi)(yi)步(bu)了解到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)現狀，以及(ji)一(yi)(yi)些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)知識缺陷所在(zai)，逐漸摸清了每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)基本特(te)點。接著，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)特(te)點，開展一(yi)(yi)些(xie)(xie)豐富多彩的(de)(de)活(huo)動，如四(si)季的(de)(de)花卉(hui)分別(bie)有哪些(xie)(xie)等等，努力營造一(yi)(yi)個(ge)(ge)的(de)(de)良(liang)好氛圍，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從思想(xiang)上逐步(bu)扭(niu)轉對勞(lao)技(ji)的(de)(de)枯燥印象，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)興趣。最后，我(wo)利用各種機會，經常給不(bu)同(tong)層次學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以成(cheng)就感(gan)，讓每一(yi)(yi)位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)都能體驗到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)成(cheng)功與快(kuai)樂(le)。

　　二、認真鉆研業務，努力提高課堂45分鐘的教學效率。

　　在業務上，本(ben)人(ren)從(cong)不以(yi)自己多年教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)“豐富經(jing)驗”自居。本(ben)人(ren)積極(ji)利(li)用各種(zhong)(zhong)機會，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)理念(nian)，鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)法(fa)，堅持不懈(xie)地(di)進行“自我(wo)(wo)充(chong)電(dian)”，以(yi)提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)業務理論(lun)水平。課(ke)堂上，我(wo)(wo)把學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)新(xin)課(ke)程理念(nian)結合實(shi)際(ji)，努力貫徹到(dao)(dao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)去，以(yi)提(ti)高(gao)課(ke)堂45分(fen)(fen)鐘的(de)(de)(de)效率(lv)。課(ke)余，我(wo)(wo)經(jing)常與(yu)同事(shi)們(men)一起探(tan)討教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程當中(zhong)遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)問題，互相學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，共同提(ti)高(gao)，從(cong)中(zhong)，我(wo)(wo)更是(shi)感受到(dao)(dao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)無止境的(de)(de)(de)道理。要充(chong)分(fen)(fen)發揮課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)這個“主陣地(di)”的(de)(de)(de)作(zuo)用，提(ti)高(gao)課(ke)堂45分(fen)(fen)鐘的(de)(de)(de)效率(lv)，我(wo)(wo)們(men)要與(yu)時俱進，堅持不懈(xie)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)探(tan)究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)理論(lun)新(xin)實(shi)踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親(qin)其師，才能信其道。在平(ping)時與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接(jie)觸的(de)(de)過程(cheng)當中，我(wo)不以“師長”自(zi)居，盡量與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)平(ping)等(deng)交(jiao)往，建(jian)立“朋友式(shi)”的(de)(de)'深厚友誼，努力關愛每一(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)長。與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多談(tan)心，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)解決學(xue)習上(shang)與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活上(shang)的(de)(de)各種困(kun)惑。同時，面對(dui)個別(bie)調皮的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，也實(shi)行嚴格(ge)要求、正確導(dao)向的(de)(de)辦法，讓他(ta)們樹立起正確的(de)(de)榮辱觀。面對(dui)各層(ceng)次的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)既(ji)要關愛大(da)部分學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，又要面對(dui)個別(bie)不守紀律(lv)的(de)(de)搗蛋分子實(shi)行嚴格(ge)要求。課堂上(shang)，我(wo)盡量做到分層(ceng)施教與(yu)(yu)個別(bie)輔導(dao)相結合(he)；課余(yu)，我(wo)讓優秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)(yu)“待進生(sheng)(sheng)(sheng)”實(shi)行“一(yi)(yi)幫(bang)一(yi)(yi)”結對(dui)子，互(hu)幫(bang)互(hu)助，共同提高。一(yi)(yi)年來，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們原(yuan)本薄(bo)弱的(de)(de)基礎知識(shi)有了(le)穩步提高。

　　四、存在的不足及努力方向。

　　部分學(xue)(xue)(xue)生多(duo)年來形成的(de)一(yi)(yi)些不良學(xue)(xue)(xue)習方法和習慣，還(huan)有(you)待進一(yi)(yi)步規范和引導；今(jin)后，本人(ren)將繼續(xu)本著“教到(dao)(dao)老，學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)老”的(de)精(jing)神，不斷探討提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)、促進學(xue)(xue)(xue)生全面發展的(de)有(you)效機制；繼續(xu)保持與學(xue)(xue)(xue)生家長的(de)緊密聯系，共同(tong)配合，把我們的(de)下一(yi)(yi)代(dai)教育好(hao)，培養好(hao)，爭取個(ge)人(ren)成長與學(xue)(xue)(xue)生成長實現雙豐收。

　　中職骨干教師培訓總結 篇5

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，本人仍兼(jian)任(ren)七、九(jiu)年(nian)級的(de)勞(lao)(lao)技(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)。新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念，新(xin)課(ke)程的(de)實施，對我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)工(gong)(gong)作(zuo)提出了(le)更高(gao)的(de)要求(qiu)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)以來(lai)，我自(zi)始至終以認真嚴(yan)謹(jin)的(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度，勤懇、堅持不懈的(de)精神，在搞好九(jiu)年(nian)級數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、理科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組工(gong)(gong)作(zuo)的(de)同(tong)時，努力搞好勞(lao)(lao)技(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，嚴(yan)格(ge)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所得，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所用，不斷(duan)提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平和(he)思想覺悟，順利(li)完(wan)成(cheng)了(le)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務。并(bing)取得了(le)一(yi)定的(de)成(cheng)績(ji)。為了(le)不斷(duan)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發展(zhan)，現(xian)將(jiang)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)勞(lao)(lao)技(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)總結如(ru)下：

　　一、讓學生在實踐中發展，讓他們體驗到學習的快樂。

　　勞(lao)(lao)動(dong)與(yu)技術(shu)課是(shi)一門實(shi)(shi)踐(jian)性、綜合性很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)。只(zhi)有讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)投入實(shi)(shi)踐(jian)，才(cai)能(neng)(neng)將知識轉化為(wei)能(neng)(neng)力，才(cai)能(neng)(neng)更好的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創新意(yi)識。勞(lao)(lao)動(dong)技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)掌握、自(zi)理能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)、勞(lao)(lao)動(dong)習慣的(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)都是(shi)在勞(lao)(lao)動(dong)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)實(shi)(shi)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)。在教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我先從(cong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)認知能(neng)(neng)力入手，通過(guo)對身(shen)邊環境的(de)(de)(de)(de)(de)感觸(chu)以及對美好生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)向往，進一步了解到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想現(xian)(xian)狀，以及一些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)知識缺陷所在，逐(zhu)漸摸(mo)清每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)`基本特點(dian)。接著，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況，開(kai)展一些(xie)豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，如：板(ban)栗樹的(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)植與(yu)管(guan)(guan)理；七(qi)葉(xie)樹的(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)植與(yu)管(guan)(guan)理；如何(he)種(zhong)菜、如何(he)做木工、如何(he)刺(ci)繡、如何(he)進行無(wu)線電維修(xiu)等(deng)等(deng)，努(nu)力營造一個良好的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)思(si)想上逐(zhu)步扭轉對勞(lao)(lao)技的(de)(de)(de)(de)(de)枯(ku)燥印象，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)興趣。最后，我利用各種(zhong)機會，經常給不(bu)同(tong)層次學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)以成(cheng)就(jiu)感，讓每一位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)都能(neng)(neng)體驗到學(xue)(xue)(xue)(xue)習勞(lao)(lao)技的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)與(yu)快樂。

　　二、認真鉆研業務，努力提高課堂教學的效率。

　　在(zai)業(ye)(ye)務(wu)上，本人積極(ji)利用各種(zhong)機會，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)理(li)念(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習勞動技(ji)(ji)能，鉆研教(jiao)(jiao)法，堅持不(bu)懈地(di)進行(xing)“自我(wo)(wo)(wo)充(chong)電”，以(yi)提(ti)高自己的(de)業(ye)(ye)務(wu)理(li)論水(shui)平。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上，我(wo)(wo)(wo)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程理(li)念(nian)結合實(shi)際，努(nu)力貫徹到(dao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中去，以(yi)提(ti)高課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)效(xiao)率。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)余(yu)，我(wo)(wo)(wo)經常(chang)與同(tong)事(shi)們一(yi)起探討教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中遇(yu)到(dao)的(de)各種(zhong)問題(ti)，互相學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，共同(tong)提(ti)高，從中，我(wo)(wo)(wo)更是(shi)感受(shou)到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)無止境的(de)道(dao)理(li)。我(wo)(wo)(wo)認識到(dao)；充(chong)分發揮課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)這個“主陣地(di)”的(de)作用，提(ti)高課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)效(xiao)率是(shi)關鍵。因此，充(chong)分利用課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件、網(wang)絡視(shi)頻對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)勞技(ji)(ji)知識教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，努(nu)力提(ti)高課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)效(xiao)果(guo)。同(tong)時，我(wo)(wo)(wo)非常(chang)注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實(shi)踐活動，注重(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實(shi)踐能力。一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期來，絕大(da)多數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)勞技(ji)(ji)實(shi)踐能力有了(le)明顯的(de)提(ti)高。

　　三、把安全教育放在勞技教學工作的首位。

　　勞技教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是一(yi)項具有危險性(xing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)(jiao)師(shi)始終(zhong)要把安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育方在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)首位。再(zai)加上(shang)勞技工(gong)具、勞技場地等都具有一(yi)定的(de)(de)危險性(xing)，而七、九年級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)年齡較小，貪(tan)玩、好(hao)動，稍(shao)不留(liu)神，就會有不安(an)全(quan)事件發生(sheng)。本人在(zai)進行勞技教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐之前，首先對學(xue)(xue)生(sheng)進行安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動中，教(jiao)(jiao)師(shi)始終(zhong)巡視學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)安(an)全(quan)，經常(chang)提醒學(xue)(xue)生(sheng)注意身邊的(de)(de)安(an)全(quan)。一(yi)學(xue)(xue)期(qi)來，沒(mei)有出現過(guo)一(yi)起(qi)不安(an)全(quan)事故。

　　四、關愛學生與嚴格要求相結合，讓每一位學生的勞動技能都有一定進步。

　　親其(qi)師(shi)，才能信其(qi)道。在平時與學(xue)(xue)生(sheng)接觸(chu)的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)不以(yi)“師(shi)長(chang)”自居(ju)，盡(jin)量與學(xue)(xue)生(sheng)平等交往，建立(li)“朋友式(shi)”的(de)(de)深厚友誼，努力關愛(ai)每一位學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)。在實踐操作中(zhong)(zhong)強化合(he)作意識。在勞動實踐操作中(zhong)(zhong)，以(yi)小(xiao)(xiao)(xiao)組活動為(wei)基本形(xing)式(shi)，建立(li)合(he)理(li)的(de)(de)競爭機制，激(ji)勵全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)之間互相(xiang)合(he)作。強調(diao)學(xue)(xue)生(sheng)個體(ti)心(xin)理(li)品質(zhi)的(de)(de)訓練、健康心(xin)理(li)素(su)質(zhi)的(de)(de)養成(cheng)(cheng)(cheng)、互助協作的(de)(de)團隊(dui)精神(shen)的(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)，使學(xue)(xue)生(sheng)不以(yi)自我(wo)為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)，而從集(ji)體(ti)的(de)(de)利(li)益出發，讓他們明白成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)作品屬(shu)(shu)于(yu)自己，也屬(shu)(shu)于(yu)集(ji)體(ti)。小(xiao)(xiao)(xiao)組之間開展競爭，使每一名學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個性得以(yi)發展，特長(chang)得以(yi)鍛煉，素(su)質(zhi)得以(yi)提高，最終走向(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)。追(zhui)求學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)人(ren)進(jin)步為(wei)最終目標(biao)，以(yi)合(he)作學(xue)(xue)習小(xiao)(xiao)(xiao)組為(wei)運行載體(ti)，以(yi)全員活動為(wei)操作手段，以(yi)小(xiao)(xiao)(xiao)組團體(ti)成(cheng)(cheng)(cheng)績評(ping)價為(wei)導向(xiang)(xiang)，激(ji)發競爭活力，強化合(he)作意識。使每一位學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)勞動技能都有一定進(jin)步。一學(xue)(xue)期(qi)來，收效(xiao)良好。

　　五、存在的不足及努力方向。

　　1、勞技(ji)工(gong)具(ju)(ju)與學生不配(pei)套，人多工(gong)具(ju)(ju)少，勞技(ji)活動無法正常(chang)進行(xing)。

　　2、活動項(xiang)目(mu)不夠具體，沒(mei)有長(chang)期發(fa)展的項(xiang)目(mu)。

　　3、活動項目沒(mei)有創新，不能(neng)很好(hao)地(di)鍛煉學生(sheng)的勞動技(ji)能(neng)。

　　4、學生年齡懸殊、基礎層次不齊，給(gei)勞技活(huo)動帶來不便。

　　5、部分學(xue)生(sheng)的(de)一些不良學(xue)習方法和習慣，很難(nan)改變。

　　6、一(yi)學(xue)期來，沒有完成幾(ji)件優秀勞技作品(pin)。

　　總之(zhi)，今后，本人(ren)將繼續堅(jian)持學習勞(lao)技理論，改(gai)進(jin)教法，不斷探討提高學生學習興(xing)趣、促進(jin)學生全面發展的有效機制；多給學生傳授勞(lao)技知識，把學生教育好，培養(yang)好，力爭(zheng)使每一個學生成為社會的有用(yong)人(ren)才。

　　中職骨干教師培訓總結 篇6

　　我(wo)是一位職(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)校(xiao)的(de)普(pu)通教(jiao)(jiao)師，在(zai)校(xiao)領導支持和(he)同(tong)(tong)事們的(de)幫(bang)助下，我(wo)有(you)(you)幸于20xx年7月(yue)26日來(lai)到了(le)(le)遼寧機電職(zhi)(zhi)(zhi)業技術學(xue)院(yuan)參加為(wei)期兩(liang)個月(yue)的(de)“中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)骨干教(jiao)(jiao)師國家級培(pei)訓(xun)”。我(wo)和(he)來(lai)自(zi)全國各地的(de)共45名中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師成為(wei)基地動畫設(she)計(ji)專業的(de)首批學(xue)員，對(dui)于我(wo)來(lai)說，這是一次(ci)形式(shi)新穎、內(nei)容豐(feng)富、全面系統的(de)理論知(zhi)識(shi)學(xue)習。兩(liang)個月(yue)的(de)學(xue)習使我(wo)受益匪淺(qian)，感受頗(po)深，學(xue)到了(le)(le)很多以(yi)前(qian)沒有(you)(you)接觸過的(de)知(zhi)識(shi)。不但(dan)在(zai)理論上使自(zi)己得到了(le)(le)進一步的(de)充實，開闊了(le)(le)視野，同(tong)(tong)時在(zai)思想上也有(you)(you)了(le)(le)更(geng)新的(de)飛(fei)躍，在(zai)認識(shi)上有(you)(you)了(le)(le)更(geng)大的(de)提高。這些收獲一定會對(dui)我(wo)今(jin)后的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)有(you)(you)很大的(de)幫(bang)助。

　　此(ci)次在遼寧機(ji)電職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)教師(shi)培訓共(gong)分為(wei)三個模塊：

　　一、教學理論與方法

　　跟我們(men)介紹(shao)了(le)國(guo)際先進的(de)職業教(jiao)育、教(jiao)學理論(lun)與(yu)方法，使我對職業教(jiao)育有了(le)很多全新的(de)認識。這些前(qian)沿性的(de)理論(lun)開(kai)闊了(le)我的(de)視(shi)野，在今后教(jiao)學和科研上會(hui)受益無窮。

　　二、專業知識與技能訓練

　　主(zhu)要(yao)(yao)以(yi)(yi)3dsmax培訓為主(zhu)，內(nei)容(rong)主(zhu)要(yao)(yao)有以(yi)(yi)下四個方面(mian)：影視片頭設計(ji)、建筑(zhu)裝飾表現、建筑(zhu)環(huan)游動畫、maya動畫設計(ji)。

　　三、企業實踐活動

　　不(bu)僅使(shi)我們領略了(le)(le)現代企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)管(guan)理理念與(yu)企(qi)(qi)業(ye)文化(hua)同時還(huan)熟悉了(le)(le)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)生產工藝(yi)流(liu)程(cheng)和崗位操作規(gui)范，加(jia)深了(le)(le)中(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)和企(qi)(qi)業(ye)實(shi)際聯系的(de)(de)理解，為我們這些中(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)師指明了(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)目標和方向，使(shi)我們在以后(hou)的(de)(de)工作中(zhong)不(bu)再盲目，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)更具有針對性。

　　通(tong)過這些(xie)課(ke)程的(de)學習使我(wo)(wo)(wo)(wo)們掌握(wo)了(le)初級(ji)的(de)3dsmax軟件使用(yong)的(de)能力，為我(wo)(wo)(wo)(wo)們以后(hou)更(geng)好的(de)教學打下了(le)基礎(chu)。此次培訓中(zhong)崔老師(shi)的(de)'課(ke)堂教學自(zi)始(shi)自(zi)終充滿(man)激情，值得我(wo)(wo)(wo)(wo)們學習效仿，更(geng)令我(wo)(wo)(wo)(wo)們崇敬。他的(de)認真輔導使我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)專業應用(yong)技術得到(dao)了(le)很大提高(gao)，相(xiang)信(xin)在以后(hou)的(de)教學中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們會(hui)做(zuo)得更(geng)好。

　　在(zai)這(zhe)兩個月的(de)(de)學習中我(wo)(wo)的(de)(de)實踐能(neng)(neng)力和(he)專(zhuan)業知識都有(you)了很大(da)的(de)(de)提(ti)(ti)高。我(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)感到我(wo)(wo)們職業教師的(de)(de)實踐能(neng)(neng)力在(zai)教學中是很重(zhong)要的(de)(de)。因為我(wo)(wo)們肩負著(zhu)培養技能(neng)(neng)型人才的(de)(de)重(zhong)任，只有(you)我(wo)(wo)們教師的(de)(de)素質(zhi)提(ti)(ti)高了，才能(neng)(neng)培養出更多合格的(de)(de)中職畢(bi)業生。

　　這兩個月(yue)是我(wo)(wo)(wo)工(gong)作(zuo)和學(xue)習的(de)(de)一個“加油站”，兩個月(yue)的(de)(de)學(xue)習生(sheng)活給我(wo)(wo)(wo)補充了(le)更多的(de)(de)營養(yang)。時(shi)間(jian)雖(sui)短，但它使我(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)的(de)(de)很多；時(shi)間(jian)雖(sui)短，但它會成為我(wo)(wo)(wo)記憶中的(de)(de)永(yong)恒，我(wo)(wo)(wo)會永(yong)遠(yuan)珍惜和懷(huai)念這段時(shi)光(guang)！對于我(wo)(wo)(wo)們每一位學(xue)員來說，今后的(de)(de)路還(huan)很長，還(huan)有很多的(de)(de)工(gong)作(zuo)等待我(wo)(wo)(wo)們去做(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)們要以此次學(xue)習為契機(ji)，用學(xue)到(dao)的(de)(de)新(xin)知識去指導工(gong)作(zuo)實踐，在今后的(de)(de)職業(ye)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)中做(zuo)(zuo)出自己的(de)(de)貢獻(xian)，做(zuo)(zuo)一名真(zhen)正的(de)(de)骨干(gan)教(jiao)師。

　　中職骨干教師培訓總結 篇7

　　xx年7月(yue)(yue)16日(ri)到xx年8月(yue)(yue)8日(ri)，受(shou)學校委派，我榮(rong)幸參(can)加了(le)(le)(le)(le)中職學校動(dong)畫制作專業骨干教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)。培(pei)訓(xun)內容包括“教(jiao)學理論(lun)與(yu)(yu)方(fang)法”、“專業知識(shi)與(yu)(yu)技能(neng)”和“實(shi)(shi)踐實(shi)(shi)訓(xun)活動(dong)”三個(ge)方(fang)面。培(pei)訓(xun)中了(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)日(ri)本動(dong)漫的(de)發(fa)展及其啟示、中國動(dong)漫的(de)發(fa)展與(yu)(yu)現狀；學習并(bing)掌握了(le)(le)(le)(le)視聽語(yu)言(yan)、圖形圖像處理Photoshop、動(dong)畫運動(dong)規(gui)律與(yu)(yu)原(yuan)動(dong)畫設(she)(she)計；初步認識(shi)了(le)(le)(le)(le)三維動(dong)畫設(she)(she)計軟件(jian)Maya。同時(shi)，通過Flash動(dong)畫創作實(shi)(shi)訓(xun)，應用了(le)(le)(le)(le)老師(shi)介(jie)紹的(de)軟件(jian)，也鞏固了(le)(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)專業知識(shi)，感受(shou)頗多。

　　一、培訓課程設置豐富

　　本(ben)次動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)專業課(ke)程(cheng)設(she)置豐富：有動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)理(li)論基礎(chu)，Flash制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)，Photoshop課(ke)程(cheng)，原(yuan)動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)設(she)計等。在《視(shi)聽語言》課(ke)中(zhong)，培訓(xun)基地的(de)老師(shi)引用大量的(de)影片做案例，為(wei)我(wo)們(men)介紹了(le)(le)景別(bie)、構圖(tu)、鏡頭(tou)、色彩(cai)和聲(sheng)音等基礎(chu)知識。5天的(de)《動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)規(gui)律與原(yuan)動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)設(she)計》課(ke)程(cheng)的(de)學習(xi)，我(wo)們(men)了(le)(le)解了(le)(le)一(yi)個完整(zheng)的(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)片需要經(jing)過(guo)“前期(qi)策劃、中(zhong)期(qi)創(chuang)作(zuo)(zuo)和后(hou)期(qi)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)”這一(yi)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)流程(cheng)。同時，還(huan)獲(huo)悉(xi)了(le)(le)原(yuan)畫(hua)、中(zhong)間(jian)(jian)(jian)畫(hua)以及中(zhong)間(jian)(jian)(jian)線等基本(ben)概念。在這門課(ke)程(cheng)中(zhong)最大的(de)收獲(huo)應該是(shi)理(li)解了(le)(le)各種動(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)角色的(de)運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)規(gui)律。負責《圖(tu)形圖(tu)像處理(li)Photoshop》課(ke)程(cheng)講(jiang)解的(de)教(jiao)師(shi)，以他扎實而嫻熟的(de)專業知識，用兩(liang)天的(de)時間(jian)(jian)(jian)，為(wei)我(wo)們(men)介紹了(le)(le)Photoshop軟(ruan)件中(zhong)“選區、圖(tu)層、蒙版、通(tong)道(dao)”等核(he)心內容。最后(hou)，我(wo)們(men)通(tong)過(guo)3天的(de)學習(xi)，初(chu)步了(le)(le)解了(le)(le)Maya的(de)`工作(zuo)(zuo)界面。

　　二、學習收獲

　　通過培訓老師(shi)的(de)(de)講(jiang)解，同班學習的(de)(de)各校同行們的(de)(de)討(tao)論交流，我們不(bu)僅明白了(le)提(ti)高教師(shi)職業專業性的(de)(de)必要(yao)性，而(er)(er)且清楚地認識(shi)到隨著計算機網絡(luo)技(ji)術在教育中(zhong)的(de)(de)廣泛應(ying)(ying)用，教師(shi)不(bu)能像以前那樣(yang)，單(dan)憑一張嘴、一支粉筆(bi)、一塊(kuai)黑板(ban)即可(ke)進行教學，而(er)(er)要(yao)綜合應(ying)(ying)用多種(zhong)媒體技(ji)術，電教設施開(kai)展教學。

　　同時，在(zai)參加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)過程(cheng)中，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)(jiao)師為大家(jia)展示了(le)(le)(le)(le)多年(nian)收集(ji)積累的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例(li)，尤其是視聽語(yu)言(yan)的(de)(de)(de)講解(jie)教(jiao)(jiao)師，用(yong)一(yi)步(bu)步(bu)深受大家(jia)喜歡(huan)的(de)(de)(de)影片片段為大家(jia)講解(jie)一(yi)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)抽(chou)象(xiang)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本概念(nian)(nian)，使我(wo)(wo)們(men)在(zai)輕松愉悅地理(li)解(jie)了(le)(le)(le)(le)枯燥的(de)(de)(de)知識點。所(suo)(suo)以(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員們(men)一(yi)致認為，這(zhe)(zhe)位(wei)劉老師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)非常適合(he)我(wo)(wo)們(men)所(suo)(suo)面對的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)(wo)們(men)可以(yi)借鑒劉老師的(de)(de)(de)做法(fa)，用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)興趣點來激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性和(he)(he)主動(dong)性。 “他(ta)山之(zhi)石，可以(yi)攻玉”，這(zhe)(zhe)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，給(gei)我(wo)(wo)們(men)提供(gong)了(le)(le)(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)(ge)“借鑒先進(jin)，增強發展后(hou)勁”的(de)(de)(de)好機會，同時也(ye)給(gei)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)一(yi)個(ge)(ge)(ge)“反(fan)思不足，改(gai)(gai)進(jin)方(fang)法(fa)，明確方(fang)向”的(de)(de)(de)好過程(cheng)。一(yi)個(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活，很好地擴充了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識和(he)(he)專業技能，提升了(le)(le)(le)(le)大家(jia)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)，為我(wo)(wo)們(men)下一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)和(he)(he)生(sheng)(sheng)活指(zhi)引(yin)了(le)(le)(le)(le)方(fang)向；為今(jin)后(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)專業建設(she)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革起(qi)到了(le)(le)(le)(le)很好的(de)(de)(de)指(zhi)導作(zuo)(zuo)用(yong)。我(wo)(wo)們(men)將(jiang)以(yi)此(ci)次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)為契(qi)機，把終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習理(li)念(nian)(nian)和(he)(he)“基(ji)(ji)于工作(zuo)(zuo)過程(cheng)”的(de)(de)(de)課程(cheng)理(li)念(nian)(nian)等一(yi)系列新理(li)念(nian)(nian)帶回(hui)到工作(zuo)(zuo)中，在(zai)自己的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)崗位(wei)踏踏實(shi)實(shi)地付諸實(shi)踐，盡(jin)責盡(jin)力；努力地提高(gao)自身素質(zhi)、教(jiao)(jiao)育科研(yan)能力等。

　　xx年9月

　　中職骨干教師培訓總結 篇8

　　勞技室是學(xue)生學(xue)習(xi)和(he)進(jin)(jin)行勞技能力培(pei)養的主要場所，由于學(xue)校領(ling)導高度重視勞技室建設，為每個學(xue)生能進(jin)(jin)行勞技探究(jiu)活動創造了良好(hao)的條(tiao)件。

　　下(xia)(xia)面對勞技室這(zhe)一學期的工作進行(xing)一下(xia)(xia)總(zong)結：

　　一、勞技室管理制度

　　因為勞(lao)(lao)技(ji)室(shi)也是(shi)課堂(tang)(tang)，在(zai)勞(lao)(lao)技(ji)室(shi)上課，應跟其他課一(yi)樣，嚴(yan)肅紀律(lv)，保證課堂(tang)(tang)正(zheng)常(chang)秩(zhi)序。剛(gang)開學，我就(jiu)對學生(sheng)提出進(jin)勞(lao)(lao)技(ji)室(shi)進(jin)行(xing)勞(lao)(lao)技(ji)的(de)要求，目的(de)是(shi)養(yang)成學生(sheng)良好的(de).勞(lao)(lao)技(ji)習慣、行(xing)為習慣和(he)愛護勞(lao)(lao)技(ji)室(shi)公物(wu)的(de)習慣。比如(ru)有學生(sheng)在(zai)勞(lao)(lao)技(ji)室(shi)里吃(chi)零食或大(da)吵大(da)鬧，在(zai)登記本上字跡潦草(cao)、涂(tu)畫，勞(lao)(lao)技(ji)完畢后(hou)不善于整理器材(cai)等，都對學生(sheng)進(jin)行(xing)了(le)相應的(de)教育。

　　二、材料和工具的管理使用

　　1、勞技室(shi)的材料、工(gong)具，不得私自帶出(chu)室(shi)外。

　　2、教育(yu)學(xue)生(sheng)不浪費材料，愛惜(xi)工具。

　　3、指導學生正確使用工具和器材，安(an)全第一。

　　4、設(she)備出現故障，及時給予修理

　　三、平時的常規工作

　　1、科學規范管理，并(bing)做(zuo)好(hao)儀器使(shi)用登記

　　2、按照學校各類規章(zhang)制度(du)，并認真執行。

　　3、制訂學(xue)期勞技計劃表(biao)、并發放給(gei)每(mei)個任課老師(shi)，要求每(mei)個班(ban)級都做好一學(xue)期的勞技記載。

　　4、結合(he)學校常(chang)規管理和特(te)殊活動，做(zuo)好勞技室大(da)掃除(chu)工作，保持勞技室的(de)清潔。

　　四、財產安全管理

　　為保證勞技(ji)室里的財產安(an)全，師(shi)生們用完(wan)勞技(ji)室后，老(lao)師(shi)都要親關好(hao)電源，整理好(hao)器(qi)材和工具，鎖好(hao)門窗，以防教(jiao)室財物丟失。

　　中職骨干教師培訓總結 篇9

　　時間過得(de)真快(kuai)，在平淡與忙碌中，一學(xue)期的(de)工(gong)(gong)作就這樣一晃(huang)而過，半(ban)年來(lai)，在學(xue)校和(he)教研組正確領(ling)導、同學(xue)科教師的(de)大力協作下，我順利完成(cheng)了學(xue)期初的(de)預定(ding)目標(biao)，取(qu)得(de)了較為令人滿意的(de)成(cheng)績。現將本(ben)學(xue)期的(de)七年級勞(lao)技(ji)教學(xue)工(gong)(gong)作總(zong)結如(ru)下：

　　一、基本情況概述：

　　開學(xue)初，遵照學(xue)校的(de)要(yao)求(qiu)，結合學(xue)校實(shi)際(ji)情況，我制訂了(le)一(yi)套切實(shi)可行的(de)工作(zuo)計劃，并盡可能地按計劃開展了(le)豐富多彩的(de)活(huo)(huo)(huo)動：如制作(zuo)筆筒比賽(sai)、創意作(zuo)品展覽等一(yi)系列活(huo)(huo)(huo)動，我自(zi)己也(ye)有幸去其他學(xue)校參加(jia)豐富的(de)勞技(ji)教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)(huo)動，回來(lai)后受(shou)益匪淺，使(shi)我的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)行為日趨規范，學(xue)生學(xue)習的(de)興趣也(ye)日益高漲(zhang)，對(dui)勞技(ji)課的(de)學(xue)習氛圍空(kong)前(qian)濃厚。

　　二、加強學習，提升自我，更新理念

　　這學(xue)期，我(wo)們學(xue)校組織我(wo)和(he)其他(ta)勞技教師一(yi)起去外地(di)參觀學(xue)習(xi)別校勞技課(ke)的(de)寶貴(gui)經驗，回(hui)來后結合(he)我(wo)校的(de)教學(xue)實際，我(wo)有計劃地(di)學(xue)習(xi)了《藝術新(xin)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)》、《勞技新(xin)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)》等，提高自身(shen)修(xiu)養，不斷更新(xin)教育(yu)理(li)念，改進課(ke)堂(tang)教學(xue)模式和(he)教學(xue)方法。

　　三、抓好常規教研活動，把教研落實到日常教學中

　　在工作中，我(wo)做到(dao)端正(zheng)態(tai)度(du)，踏(ta)踏(ta)實實、一(yi)步一(yi)個腳印的(de)(de)從(cong)常規(gui)工作做起，努力(li)提高教學工作的(de)(de)效(xiao)率和教育教學質量。這學期我(wo)能(neng)夠做到(dao)鉆研(yan)教材，認真(zhen)備課(ke)，耐(nai)心輔導學生。并由組(zu)(zu)長(chang)牽頭，組(zu)(zu)員間互相觀摩(mo)交流，發揮備課(ke)組(zu)(zu)集體的(de)(de)智慧(hui)。并且(qie)利用沒課(ke)的(de)(de)`時(shi)候聽課(ke)，聽的(de)(de)學科種類多，以便于(yu)從(cong)各門學科中吸(xi)取長(chang)處(chu)，以促進自身(shen)教學技(ji)能(neng)的(de)(de)提高。

　　四、認真完成學校布置的各項工作任務

　　為了協(xie)助(zhu)學校的(de)宣傳工作和各(ge)項活動的(de)開(kai)展(zhan)，老師們都能克服各(ge)種(zhong)(zhong)困難圓滿地完(wan)成任(ren)務(wu)。認真的(de)出好各(ge)種(zhong)(zhong)板報(bao)宣傳等。

　　五、主要工作措施

　　1、按照學(xue)校的(de)要求，結(jie)合學(xue)科特點，安排教學(xue)任務(wu)。

　　2、督促自己認真備課，使教學能正常開(kai)展。

　　3、通過聽課、評課和研討會(hui)，促進(jin)自(zi)身經驗(yan)和信息(xi)交流。

　　4、積極進行如折(zhe)紙(zhi)、剪紙(zhi)、創意(yi)用(yong)品制作(zuo)等一系(xi)列課(ke)外拓展活動。

　　六、今后的努力方向：

　　今后我將認真貫徹落(luo)實《新課程標準》，以推(tui)進素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育，全面提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學素(su)養(yang)和教(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平作為自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學準則，通過規范的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學活動(dong)和豐富的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，提(ti)高(gao)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)素(su)質和教(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平，培(pei)養(yang)學生發現美、欣賞美和創(chuang)造(zao)美的(de)(de)(de)(de)能力，促使(shi)他們在德、智(zhi)、體、美、勞諸方面全面發展(zhan)，同時(shi)(shi)營造(zao)出濃厚的(de)(de)(de)(de)文化(hua)藝術氛圍(wei)。我也將試著不斷改進教(jiao)(jiao)(jiao)學方法，豐富課外活動(dong)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式和內容(rong)。在有效地完成教(jiao)(jiao)(jiao)學任(ren)務的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，提(ti)高(gao)學生的(de)(de)(de)(de)各(ge)項素(su)質，使(shi)我校(xiao)藝術教(jiao)(jiao)(jiao)學工作取得更(geng)好的(de)(de)(de)(de)成績。

　　總之，本學期(qi)忙碌而充實，在這樣一個(ge)團(tuan)結的集體中工(gong)作非(fei)常舒心。我會和領導(dao)、同事們共(gong)同努力，以最佳(jia)的狀態(tai)，為學校勞技(ji)教育工(gong)作堅定決心，樹立信心，揮(hui)灑愛心！

　　中職骨干教師培訓總結 篇10

　　我(wo)是一位職(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校的(de)普(pu)通教(jiao)師(shi)，在(zai)校領導支持(chi)和(he)同(tong)事們(men)的(de)幫助(zhu)(zhu)下，我(wo)有(you)(you)幸于20xx年(nian)7月26日來到(dao)(dao)了遼(liao)寧機電職(zhi)(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)院參加為期兩個(ge)月的(de)“中職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校骨干教(jiao)師(shi)國家級培(pei)訓”。我(wo)和(he)來自全國各地的(de)共45名中職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)成為基地動畫設計專業的(de)首批學(xue)(xue)員，對于我(wo)來說，這是一次(ci)形式(shi)新(xin)穎、內容豐富、全面系統的(de)理論(lun)知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)習。兩個(ge)月的(de)學(xue)(xue)習使我(wo)受(shou)益匪(fei)淺(qian)，感受(shou)頗(po)深，學(xue)(xue)到(dao)(dao)了很多(duo)以(yi)前沒(mei)有(you)(you)接觸過的(de)知(zhi)識(shi)。不但(dan)在(zai)理論(lun)上(shang)使自己得到(dao)(dao)了進一步的(de)充實，開(kai)闊了視野，同(tong)時(shi)在(zai)思想(xiang)上(shang)也有(you)(you)了更(geng)新(xin)的(de)飛躍，在(zai)認識(shi)上(shang)有(you)(you)了更(geng)大的(de)'提高(gao)。這些(xie)收(shou)獲一定會(hui)對我(wo)今后的(de)教(jiao)學(xue)(xue)有(you)(you)很大的(de)幫助(zhu)(zhu)。

　　此次在(zai)遼寧機電職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)教師培訓共分(fen)為三(san)個模塊：

　　一(yi)、教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論與方法；跟我們介紹了國(guo)際先進的職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論與方法，使我對職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)有了很多全新的認識。這些(xie)前沿性的理(li)論開闊了我的視野，在今后教(jiao)(jiao)學(xue)和科(ke)研上會受(shou)益無窮(qiong)。

　　二(er)、專(zhuan)業知(zhi)識與技能訓練；主(zhu)(zhu)要以3dsmax培訓為主(zhu)(zhu)，內容主(zhu)(zhu)要有以下四個方面：影視片頭設計、建筑裝飾表現、建筑環游動(dong)畫(hua)、maya動(dong)畫(hua)設計。

　　三(san)、企(qi)業實踐活動(dong)；不(bu)僅(jin)使(shi)(shi)我們(men)(men)(men)(men)(men)領略了現代企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)管理理念與企(qi)業文化同時還熟悉了企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產工(gong)藝流程和(he)崗位操作規范(fan)，加深了中職學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)企(qi)業實際聯系的(de)(de)(de)(de)(de)理解，為(wei)我們(men)(men)(men)(men)(men)這(zhe)些中職學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)指(zhi)明了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)目標和(he)方向，使(shi)(shi)我們(men)(men)(men)(men)(men)在以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中不(bu)再盲目，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更具有針對性。通過這(zhe)些課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習使(shi)(shi)我們(men)(men)(men)(men)(men)掌(zhang)握(wo)了初級的(de)(de)(de)(de)(de)3dsmax軟件(jian)使(shi)(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，為(wei)我們(men)(men)(men)(men)(men)以(yi)后(hou)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)打下了基(ji)礎。此(ci)次培訓中 崔建偉(wei) 老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)自始(shi)自終充滿激(ji)情，值得我們(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)習效仿，更令我們(men)(men)(men)(men)(men)崇敬。他的(de)(de)(de)(de)(de)認真(zhen)輔(fu)導使(shi)(shi)我們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)專業應(ying)用技術得到了很大提高，相信(xin)在以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中我們(men)(men)(men)(men)(men)會做得更好(hao)。

　　在這(zhe)兩個(ge)月的(de)(de)學(xue)習(xi)中(zhong)我的(de)(de)實踐(jian)能(neng)力(li)和(he)專業知識都(dou)有了很(hen)(hen)大的(de)(de)提高(gao)。我深(shen)(shen)深(shen)(shen)感到我們職業教師的(de)(de)實踐(jian)能(neng)力(li)在教學(xue)中(zhong)是很(hen)(hen)重要(yao)的(de)(de)。因(yin)為我們肩(jian)負著培養(yang)技能(neng)型人才的(de)(de)重任，只(zhi)有我們教師的(de)(de)素(su)質(zhi)提高(gao)了，才能(neng)培養(yang)出更多合格(ge)的(de)(de)中(zhong)職畢業生。

　　這(zhe)(zhe)兩個(ge)月是我(wo)工作(zuo)和學習(xi)的(de)(de)(de)一個(ge)“加油站(zhan)”,兩個(ge)月的(de)(de)(de)學習(xi)生活給我(wo)補充了更多(duo)的(de)(de)(de)營養(yang)。時間雖短，但(dan)它使我(wo)學到(dao)的(de)(de)(de)很多(duo)；時間雖短，但(dan)它會(hui)成為我(wo)記憶中(zhong)的(de)(de)(de)永恒(heng)，我(wo)會(hui)永遠珍惜和懷念這(zhe)(zhe)段時光(guang)！對于(yu)我(wo)們(men)(men)每一位學員來說，今后的(de)(de)(de)路還很長，還有(you)很多(duo)的(de)(de)(de)工作(zuo)等待我(wo)們(men)(men)去做(zuo)，我(wo)們(men)(men)要以此次學習(xi)為契機(ji)，用學到(dao)的(de)(de)(de)新(xin)知識去指導工作(zuo)實踐(jian)，在今后的(de)(de)(de)職(zhi)業教(jiao)育(yu)工作(zuo)中(zhong)做(zuo)出自己的(de)(de)(de)貢獻，做(zuo)一名真正的(de)(de)(de)骨(gu)干教(jiao)師(shi)。

　　中職骨干教師培訓總結 篇11

　　20xx年(nian)8月12日至20xx年(nian)8月26日，我(wo)參加了省級(ji)教育(yu)部組織在(zai)XX學院的(de)《汽車新技術》專業骨干教師(shi)培訓（技師(shi)班）。感謝學校給(gei)我(wo)這培訓的(de)機會。

　　在廣(guang)東機電職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院為期半(ban)個(ge)月的(de)培訓(xun)時(shi)間里，能和來自(zi)全省(sheng)各個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)專(zhuan)業(ye)教(jiao)師們在一(yi)(yi)起學(xue)(xue)(xue)(xue)習和交流，能得到名(ming)(ming)師的(de)諄諄教(jiao)誨，學(xue)(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)名(ming)(ming)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，參觀(guan)了(le)(le)全省(sheng)職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設備生產廠家，對于(yu)我(wo)來說，確(que)實是一(yi)(yi)個(ge)非常難得的(de)機會。通過這次的(de)汽(qi)(qi)車新(xin)技術培訓(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，我(wo)更加全面地了(le)(le)解了(le)(le)汽(qi)(qi)車專(zhuan)業(ye)的(de)前(qian)沿知識，學(xue)(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)各兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校精英的(de)豐(feng)富教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)，更新(xin)了(le)(le)自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，開闊了(le)(le)自(zi)己的(de)眼界，受(shou)益匪淺(qian)，既有知識上的(de)積淀和理論上的(de)提高，也有教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技藝的(de)增(zeng)長(chang)。我(wo)順利完成(cheng)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)，拿到了(le)(le)《中等職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校專(zhuan)業(ye)骨干教(jiao)師省(sheng)級培訓(xun)結業(ye)證書(shu)》。現將培訓(xun)以來的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習總(zong)結如下(xia)：

　　一(yi)、汽車新技術(shu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)班(ban)學(xue)習已經(jing)結束了，通過此次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，我更進一(yi)步(bu)了解和(he)掌握中職(zhi)(zhi)學(xue)校的(de)發展方向(xiang)和(he)培(pei)(pei)(pei)養目標(biao)。廣東機電職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學(xue)院汽車分(fen)院的(de)主管領導對這次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)非常重視，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)指導教(jiao)師、教(jiao)授，兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，精心準備并(bing)指導，其(qi)敬業(ye)(ye)的(de)精神和(he)淵(yuan)博的(de)`知識都給(gei)我留下了深(shen)刻的(de)印象。

　　二(er)、設(she)置的(de)課程在(zai)內容和(he)形式上(shang)比較合(he)理(li)，我在(zai)這次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中(zhong)在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育理(li)念、專業(ye)(ye)知識、職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)方面都有(you)收獲。首先，本次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)項目是《汽(qi)車新技(ji)(ji)術培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)》，實(shi)(shi)施過(guo)程采用"課堂講授(shou)+實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)操作"兩個階段模(mo)(mo)式。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，實(shi)(shi)現(xian)了汽(qi)車從設(she)置故(gu)障(zhang)到排除(chu)故(gu)障(zhang)的(de)判斷、分析(xi)、排除(chu)、研究的(de)全過(guo)程。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式上(shang)很好地貫徹(che)實(shi)(shi)行了"理(li)論實(shi)(shi)踐結合(he)教(jiao)學(xue)(xue)"和(he)“模(mo)(mo)擬(ni)情景(jing)教(jiao)學(xue)(xue)”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)法，使得我們(men)更(geng)加深(shen)刻體會(hui)“理(li)論實(shi)(shi)踐結合(he)教(jiao)學(xue)(xue)”和(he)“模(mo)(mo)擬(ni)情景(jing)教(jiao)學(xue)(xue)”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)特點和(he)優勢，并激勵我們(men)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)環境中(zhong)應用。其次，本次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)過(guo)程中(zhong)，對汽(qi)車電(dian)噴(pen)發動(dong)機構造(zao)與維(wei)修(xiu)、自動(dong)變(bian)速器、汽(qi)車防(fang)盜系統、汽(qi)車空調、CAN-BUS系統、等(deng)課程進行教(jiao)學(xue)(xue)方法的(de)探討。

　　三、同屆培訓班的同學(xue)來自全省各兄(xiong)弟(di)學(xue)校(xiao)，在相(xiang)互交流過(guo)程中，豐富了(le)(le)自己的視(shi)野，也了(le)(le)解到了(le)(le)自身存在的不足之處(chu)。這對于(yu)回(hui)到學(xue)校(xiao)將學(xue)習(xi)心(xin)得轉化為實際(ji)的教學(xue)理論是很有幫助。

　　四、在這次教長時期(qi)培訓(xun)過程中(zhong)，培訓(xun)老師盡職盡責。從第(di)一(yi)天報道、準(zhun)備培訓(xun)、生活、培訓(xun)過程、中(zhong)途活動、考評(ping)和(he)結業等多個環節(jie)，盡量幫助(zhu)學員(yuan)。教學前就已準(zhun)備資料供(gong)參考。這種敬業精神和(he)服務學生的態度，作為(wei)同行(xing)后(hou)輩(bei)的我(wo)，應該長期(qi)努力學習和(he)仿效。

　　五、通過(guo)這(zhe)次培訓，主要在專業技能(neng)、視野(ye)等(deng)方面有很大提高，我(wo)決定在以(yi)后的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)努(nu)力效仿應(ying)用，特別加強理(li)論實踐(jian)相結合和(he)模(mo)擬情景(jing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，多了解掌握(wo)行業知(zhi)識的(de)(de)更新(xin)和(he)換(huan)代，爭(zheng)取在第一時(shi)間給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最(zui)新(xin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)。我(wo)將努(nu)力將這(zhe)次學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)知(zhi)識轉化到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)。最(zui)后，再次感激(ji)學(xue)(xue)(xue)校給(gei)予(yu)這(zhe)次培訓的(de)(de)機會。

　　20xx-9-26

　　中職骨干教師培訓總結 篇12

　　非(fei)常榮幸(xing)我(wo)(wo)能夠參加這次(ci)中等職業學校(xiao)專業骨干教(jiao)(jiao)師(shi)國家級的(de)培(pei)訓(xun)，在(zai)山東理工大學為(wei)期兩個(ge)月的(de)培(pei)訓(xun)時間里，能和(he)來自全國各地(di)的(de)同行精英們在(zai)一起學習和(he)交流，能得到名(ming)校(xiao)名(ming)師(shi)的(de)諄(zhun)諄(zhun)教(jiao)(jiao)誨，對于我(wo)(wo)來說，確實是一個(ge)非(fei)常難得的(de)機會。感謝學校(xiao)領(ling)導(dao)給了我(wo)(wo)這次(ci)寶(bao)貴(gui)的(de)學習機會。

　　兩(liang)個月的學習使(shi)我更加(jia)全面(mian)(mian)地了(le)解了(le)本專業的前(qian)沿知識，吸收了(le)各兄弟(di)學校成功的辦學經驗，更新了(le)自己的教(jiao)學觀念，開闊了(le)自己的眼界。這些將會是(shi)我一生受益(yi)的寶貴經歷和(he)財富，它也(ye)將會是(shi)我日(ri)后教(jiao)學工作(zuo)中(zhong)不斷前(qian)進和(he)提高的墊腳石。下面(mian)(mian)我就把我兩(liang)個月的學習情況和(he)心得向各位領(ling)導和(he)老師匯報一下：

　　一、講座和學習豐富積累

　　這次(ci)學(xue)習(xi)內(nei)容從大的(de)方面分專業(ye)知識學(xue)習(xi)和教學(xue)理論的(de)學(xue)習(xi)兩類，從教學(xue)形式上(shang)看也(ye)有

　　課(ke)(ke)堂教(jiao)學和專家(jia)講座兩(liang)種方式。學校本著提高我(wo)們(men)骨(gu)干(gan)教(jiao)師的(de)專業技能(neng)初(chu)衷(zhong)，為(wei)我(wo)們(men)開(kai)設了動態網(wang)(wang)站(zhan)建設、網(wang)(wang)絡信息安全、網(wang)(wang)絡軟件開(kai)發、智能(neng)樓(lou)宇設計(ji)、數字圖像處理(li)、多媒體課(ke)(ke)件制作(zuo)等(deng)一些(xie)專業課(ke)(ke)程，大多是一些(xie)專業中前沿(yan)的(de)知識(shi)。由于時間緊，課(ke)(ke)時有(you)(you)限加上學員能(neng)力參差不(bu)齊，有(you)(you)些(xie)課(ke)(ke)程沒有(you)(you)達(da)到理(li)想(xiang)效果，但(dan)是我(wo)覺得從總體上為(wei)我(wo)們(men)骨(gu)干(gan)教(jiao)師加深對本專業認識(shi)，把握各科系(xi)統聯系(xi)有(you)(you)作(zuo)重要作(zuo)用，也會為(wei)我(wo)們(men)日后自學打下(xia)了入門(men)基礎。

　　現(xian)在都倡導終生(sheng)學(xue)習觀，作為一線教(jiao)師更應該時刻(ke)緊跟本專業知(zhi)識(shi)更新(xin)(xin)的(de)步(bu)伐，不(bu)斷(duan)吸(xi)取(qu)新(xin)(xin)鮮養份，為學(xue)生(sheng)提(ti)供源源不(bu)斷(duan)的(de)知(zhi)識(shi)源泉。這樣自(zi)己才(cai)能進(jin)步(bu)，教(jiao)學(xue)成績(ji)才(cai)能長足(zu)的(de)提(ti)高。由于(yu)計(ji)(ji)算(suan)機專業系統化特點，作為計(ji)(ji)算(suan)機專業教(jiao)師更應該盡(jin)量(liang)全(quan)面掌握本專業知(zhi)識(shi)，以滿足(zu)教(jiao)學(xue)工作的(de)需(xu)要。

　　專家們(men)講座以鮮活(huo)的(de)實例和(he)豐(feng)富的(de)知識內涵及精(jing)湛的(de)理(li)論(lun)闡述，使(shi)我(wo)們(men)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)觀念發生了(le)很大的(de)變化，更重要的(de)是我(wo)們(men)從專家們(men)的(de)身上(shang)學(xue)到了(le)做(zuo)學(xue)問(wen)和(he)做(zuo)人(ren)的(de)道理(li)。使(shi)我(wo)在對自己(ji)專業(ye)(ye)發展有(you)了(le)更清晰的(de)認識，為(wei)我(wo)立志成為(wei)雙師(shi)型人(ren)才指明了(le)方向(xiang)，也更加(jia)堅定了(le)自己(ji)服務于職教(jiao)(jiao)事業(ye)(ye)的(de)信念。

　　二、參觀考察開闊眼界

　　這(zhe)次(ci)培訓學校為(wei)滿足中(zhong)職學校就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)需(xu)(xu)要，組(zu)織(zhi)我(wo)(wo)們(men)去淄(zi)博(bo)網(wang)通公司和(he)淄(zi)博(bo)高新技術創業(ye)(ye)(ye)(ye)園兩個企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)參觀(guan)考察。兩次(ci)親臨(lin)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一線實地考察以(yi)及(ji)和(he)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)領導面(mian)對面(mian)的(de)(de)交談，看到企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)對中(zhong)職畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)大量需(xu)(xu)求，一方面(mian)堅(jian)定了(le)我(wo)(wo)們(men)辦好(hao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育的(de)(de)信心(xin)，另一方面(mian)也使我(wo)(wo)們(men)專業(ye)(ye)(ye)(ye)教師更(geng)加清(qing)楚地了(le)解市場對人(ren)才的(de)(de)具體需(xu)(xu)要，也就為(wei)我(wo)(wo)們(men)在教學中(zhong)對學生(sheng)知識的(de)(de)傳(chuan)授(shou)以(yi)及(ji)思想教育更(geng)加有針對性。

　　使(shi)(shi)我們認識到市(shi)(shi)場(chang)(chang)經濟下的(de)(de)職業教育也必須(xu)要了解市(shi)(shi)場(chang)(chang)，分析市(shi)(shi)場(chang)(chang)，緊跟市(shi)(shi)場(chang)(chang)，才(cai)能使(shi)(shi)培養的(de)(de)人才(cai)滿足市(shi)(shi)場(chang)(chang)需(xu)求，最(zui)終使(shi)(shi)我們的(de)(de)人才(cai)走(zou)向(xiang)市(shi)(shi)場(chang)(chang)。只有市(shi)(shi)場(chang)(chang)上肯定了你的(de)(de)畢(bi)業生的(de)(de)質量，產(chan)生了良好的(de)(de)口(kou)碑，才(cai)能提升學校的(de)(de)知名度(du)，以出口(kou)促進口(kou)，這樣(yang)就(jiu)不用把過大的(de)(de)精力花在考慮生源問題了。

　　另外去山東職教(jiao)名校——淄(zi)博工業學(xue)校的參(can)觀(guan)考察，也為我們對校園文化(hua)建設，學(xue)校管理(li)制度，校企合作(zuo)方(fang)式等方(fang)面都提供了比(bi)較成功而(er)具體的思(si)路和方(fang)案。他(ta)山之石，可以攻玉。這些(xie)成功的經驗為我們自己發展職業教(jiao)育提供了一(yi)個可以參(can)考的.版本。

　　通過參觀(guan)和考察也大大開闊了我(wo)們的眼界，加深(shen)了教(jiao)育要服務當地(di)經濟(ji)(ji)的發展的認識，也認識到市(shi)場(chang)經濟(ji)(ji)條件(jian)下中(zhong)職教(jiao)師市(shi)場(chang)觀(guan)的學習的重(zhong)要性。

　　三、交流活動收獲經驗和友誼

　　非常值得慶幸的是(shi)這次(ci)參加培(pei)訓(xun)的老師們都(dou)是(shi)來自全國14個省市的一線骨干教師，兩

　　個(ge)月共同(tong)的(de)(de)學(xue)習生活(huo)(huo)，已(yi)經使我們之間建立了(le)(le)深厚的(de)(de)友(you)誼(yi)。學(xue)校(xiao)不(bu)但為(wei)(wei)我們提供了(le)(le)好的(de)(de)學(xue)習環境(jing)，也(ye)為(wei)(wei)我們學(xue)員之間交(jiao)流討論提供了(le)(le)很多(duo)寶(bao)(bao)貴(gui)(gui)的(de)(de)機會。通過交(jiao)流和(he)討論活(huo)(huo)動，我們了(le)(le)解各個(ge)兄(xiong)弟學(xue)校(xiao)發展的(de)(de)狀況，也(ye)獲得(de)了(le)(le)很多(duo)好的(de)(de)成(cheng)功(gong)經驗。作為(wei)(wei)培(pei)訓班最小(xiao)的(de)(de)學(xue)員，從這些(xie)年(nian)長的(de)(de)大(da)哥大(da)姐(jie)身上學(xue)到了(le)(le)不(bu)少知識(shi)和(he)經驗。兩個(ge)月建立起來深厚的(de)(de)友(you)誼(yi)已(yi)經沖破了(le)(le)地域和(he)年(nian)齡的(de)(de)限制，這里就像(xiang)一個(ge)其(qi)樂(le)融融的(de)(de)大(da)家(jia)庭，每個(ge)人會毫(hao)不(bu)保留地一起分享經驗和(he)心得(de)，學(xue)習中互(hu)相鼓勵和(he)幫(bang)助，并(bing)且已(yi)經建立了(le)(le)長久(jiu)的(de)(de)聯系便于日后的(de)(de)交(jiao)流和(he)相互(hu)學(xue)習，這也(ye)將(jiang)會是(shi)一筆(bi)非常寶(bao)(bao)貴(gui)(gui)的(de)(de)精(jing)神財(cai)富。

　　展望日(ri)后的工作(zuo)和學習之路，將會(hui)是曲(qu)折(zhe)而永無止境(jing)的，但(dan)這兩(liang)個月在山東理工大學的一(yi)起學習的經歷(li)，將會(hui)像一(yi)曲(qu)催人奮進(jin)的號角，激勵著我勇(yong)于(yu)探索不斷創新，百折(zhe)不回(hui)地實(shi)現自己的夢想。

　　四、對我校今后發展的思考和個人的幾點建議：

　　通(tong)(tong)過兩個月的(de)國家級(ji)骨干(gan)教師(shi)(shi)的(de)培(pei)訓學習，我(wo)(wo)(wo)感覺自己不但專業(ye)知識(shi)上提(ti)高不少，更重(zhong)要的(de)是思(si)想認識(shi)也得(de)到了(le)提(ti)高。通(tong)(tong)過學習參觀和交流讓(rang)我(wo)(wo)(wo)產生了(le)很多新(xin)的(de)思(si)考，針(zhen)對我(wo)(wo)(wo)校發展(zhan)實際，在學校管理、專業(ye)發展(zhan)、學生就業(ye)、師(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍建(jian)設等方面提(ti)出了(le)以(yi)下建(jian)議：

　　1.加強校(xiao)園文(wen)化建設，營造(zao)特色鮮明的校(xiao)園文(wen)化氛圍，走文(wen)化管理路子。

　　2.靈(ling)活多(duo)樣地加強校企合作，走出去辦學。

　　3.明確計算機專業發展方向(xiang)和培(pei)養目標，細(xi)化專業打造精英(ying)教育。

　　4.狠抓教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，提升學(xue)校(xiao)品牌(pai)，以出口促(cu)進口。

　　5.加大師(shi)資培(pei)訓的(de)投入(ru)，鼓勵教師(shi)潛心科(ke)研。

　　中職骨干教師培訓總結 篇13

　　2014年暑假，我(wo)很幸運地(di)參加了(le)(le)(le)z大學(xue)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)中等(deng)職業學(xue)校專業骨干教(jiao)師國家(jia)級(ji)培(pei)訓班（護理專業）的(de)(de)(de)(de)學(xue)習。感謝學(xue)校給了(le)(le)(le)我(wo)這次學(xue)習的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，讓(rang)我(wo)利用這次機(ji)(ji)會，充(chong)實自(zi)我(wo)、完善(shan)自(zi)我(wo)。光陰似箭，為期三(san)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓已經(jing)結(jie)束，在此期間(jian)，通過(guo)各位專家(jia)教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)精彩報告(gao)，更新(xin)了(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)理念，拓寬(kuan)了(le)(le)(le)工作(zuo)(zuo)思路(lu)，開闊了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)視(shi)野，既有專業理論上(shang)的(de)(de)(de)(de)提高，又有實踐知識上(shang)的(de)(de)(de)(de)新(xin)認識，這些都是(shi)在工作(zuo)(zuo)學(xue)習中不可多得的(de)(de)(de)(de)寶貴財富。

　　本次培(pei)(pei)訓(xun)分為(wei)三(san)個階(jie)段即(ji)職(zhi)教理念培(pei)(pei)訓(xun)、專(zhuan)業(ye)課程培(pei)(pei)訓(xun)和專(zhuan)業(ye)項目實踐。現(xian)將整個階(jie)段的學習總結(jie)如下：

　　一、更新觀念，提升素質

　　忙碌充(chong)實(shi)的(de)(de)(de)(de)三個(ge)月中，培訓班學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)日(ri)程安(an)排緊湊，內容安(an)排豐富，有簡短(duan)而嚴(yan)肅的(de)(de)(de)(de)開班儀式，緊接著就是十位資(zi)深專(zhuan)(zhuan)家的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)彩報告。Z大學(xue)(xue)(xue)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院Z教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)作了(le)(le)(le)精(jing)(jing)彩的(de)(de)(de)(de)《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課程改革(ge)理論研究》，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)我(wo)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)政策和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)動(dong)態，當(dang)前(qian)面臨的(de)(de)(de)(de)大好形(xing)勢，體會到了(le)(le)(le)作為一(yi)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)責(ze)任感。善于分(fen)析的(de)(de)(de)(de)張胤教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)講(jiang)(jiang)授(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)《世界各國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)與發(fa)展研讀(du)》，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)在(zai)德國(guo)自上世紀80年(nian)代逐步形(xing)成和(he)(he)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念(nian)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式及方(fang)法(fa)(fa)。和(he)(he)藹可親(qin)的(de)(de)(de)(de)Z教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)講(jiang)(jiang)授(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)產業(ye)的(de)(de)(de)(de)經濟學(xue)(xue)(xue)分(fen)析》，介紹了(le)(le)(le)德國(guo)創新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與產品(pin)(pin)設計(ji)，我(wo)國(guo)創新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與產品(pin)(pin)設計(ji)現狀，創新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)產品(pin)(pin)設計(ji)中的(de)(de)(de)(de)應(ying)用。精(jing)(jing)神飽滿，激(ji)情飛揚的(de)(de)(de)(de)Z教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)講(jiang)(jiang)授(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)《組織管理和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)建設》、嚴(yan)謹認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)王均銘教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)講(jiang)(jiang)授(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)探索(suo)》等這些著名教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)專(zhuan)(zhuan)家的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)穎的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)觀(guan)點和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)，風趣的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解，都讓我(wo)們耳(er)目一(yi)新(xin)(xin)，眼前(qian)一(yi)亮，讓我(wo)們樹(shu)立了(le)(le)(le)現代職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念(nian)，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課程和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)方(fang)向(xiang)，掌握了(le)(le)(le)相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)和(he)(he)現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)手段，更(geng)新(xin)(xin)了(le)(le)(le)傳統的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念(nian)，以更(geng)加(jia)貼(tie)近(jin)和(he)(he)符合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)需要轉變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)，更(geng)好的(de)(de)(de)(de)開展職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)奠定了(le)(le)(le)基礎(chu)。

　　另外，深深的(de)體會到(dao)了(le)這(zhe)些著名(ming)教授和(he)職(zhi)教專家(jia)嚴(yan)謹的(de)治學(xue)精(jing)神和(he)對職(zhi)業教育的(de)敬業精(jing)神，實(shi)在讓人令人感佩。他們精(jing)彩的(de)課(ke)堂(tang)講授，精(jing)心的(de)教學(xue)安排，平易近人的(de)交流，從他們身上我(wo)學(xue)到(dao)了(le)很(hen)多做學(xue)問和(he)做人的(de)道理。國家(jia)昌盛(sheng)(sheng)，系于(yu)教育；教育昌盛(sheng)(sheng)，系于(yu)我(wo)身。

　　二、改變傳統，提升水平

　　培訓期間，我們(men)的(de)(de)教(jiao)育(yu)學(xue)教(jiao)師(shi)，從(cong)(cong)職教(jiao)生(sheng)的(de)(de)心理、生(sheng)理特(te)點(dian)到(dao)職教(jiao)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)育(yu)特(te)點(dian)，從(cong)(cong)國內到(dao)國外的(de)(de)先進(jin)教(jiao)育(yu)模式，深入淺出地為我們(men)教(jiao)授了全新教(jiao)育(yu)理念和教(jiao)育(yu)方(fang)法(fa)，自主(zhu)、合作、探究是學(xue)生(sheng)輕松學(xue)習理論愉快(kuai)獲得知識(shi)的(de)(de)重要方(fang)式。

　　特別是感(gan)謝Z大學(xue)(xue)(xue)醫學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)PBL教(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家-z教(jiao)授(shou)(shou)(shou)、z院長(chang)、z教(jiao)授(shou)(shou)(shou)和(he)(he)z老師帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)PBL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程模式、導師角色和(he)(he)技(ji)巧、課程評估與(yu)反饋以(yi)(yi)及案例(li)編撰等方面(mian)作(zuo)詳盡(jin)而細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)。這些內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)授(shou)(shou)(shou)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是每(mei)個國培(pei)學(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸運(yun)，通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，認識到PBL作(zuo)為(wei)一(yi)種新型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)為(wei)主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，以(yi)(yi)映射(she)真(zhen)實(shi)世界(jie)問(wen)(wen)題為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情境。問(wen)(wen)題作(zuo)為(wei)PBL成功(gong)實(shi)施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首要因素，必須(xu)根(gen)據實(shi)際情況進(jin)行精心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計，并(bing)通過問(wen)(wen)題引起(qi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣，促(cu)進(jin)并(bing)維(wei)持(chi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)行為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)，解(jie)決問(wen)(wen)題，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)解(jie)和(he)(he)應(ying)用。一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)PBL培(pei)訓下來，我第一(yi)次感(gan)覺到“傳統觀念上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“傳道授(shou)(shou)(shou)業(ye)解(jie)惑(huo)”受到了沖擊(ji)，因為(wei)PBL我發現(xian)了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)番(fan)能力，另一(yi)種態(tai)度，另一(yi)片天(tian)空，感(gan)覺到課堂氣氛輕松活(huo)躍，讓人融入其中，在不經(jing)意間學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)提高，有‘潤物細無聲’的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。

　　三、拓寬思路，聯系臨床

　　醫學教(jiao)育必須聯系臨床，尤(you)其是護(hu)理(li)教(jiao)育評價的核心(xin)是以(yi)臨床護(hu)理(li)技能為核心(xin)的崗位勝任力(li)。因此(ci)在(zai)強(qiang)化專(zhuan)業(ye)理(li)論課學習的同時，學校(xiao)還組織我們到中大醫院重(zhong)點科室進行(xing)參觀和(he)實(shi)踐(jian)，縮短教(jiao)學與臨床的差(cha)距。

　　此次學習(xi)(xi)第二個印象深刻的(de)(de)(de)(de)體會就(jiu)是(shi)--中大(da)醫(yi)(yi)院的(de)(de)(de)(de)護理團隊(dui)。外出學習(xi)(xi)、研修，我多次和全國(guo)各(ge)家(jia)醫(yi)(yi)院的(de)(de)(de)(de)護理同仁(ren)有過交流，印象中每家(jia)醫(yi)(yi)院出名的(de)(de)(de)(de)原因(yin)無外乎醫(yi)(yi)療技術的(de)(de)(de)(de)高(gao)超(chao)，護理人員(yuan)絕對是(shi)綠葉陪(pei)襯，又或(huo)錦(jin)上添花的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。但是(shi)中大(da)的(de)(de)(de)(de)護理同仁(ren)為(wei)我們爭氣了(le)，醫(yi)(yi)院設施的(de)(de)(de)(de)簡陋(lou)，條件的(de)(de)(de)(de)艱苦，沒有成為(wei)我們懶(lan)惰，不學習(xi)(xi)，不進取的(de)(de)(de)(de)理由，她們用自己創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)意識，科學的(de)(de)(de)(de)管理，為(wei)江(jiang)蘇(su)，為(wei)全國(guo)的(de)(de)(de)(de)護理同仁(ren)樹立一面旗幟(zhi)。護理不再是(shi)陪(pei)襯，我們也(ye)可(ke)以撐(cheng)起(qi)半邊天。

　　在心(xin)胸外科護士(shi)長周玲珍護士(shi)長的介紹下，我(wo)熟悉了中(zhong)大醫(yi)院的各項臨床護理操作(zuo)規范(fan)和(he)流程(cheng)，規范(fan)有(you)(you)序的管理和(he)流程(cheng)，才(cai)能使醫(yi)院能夠忙中(zhong)有(you)(you)序，不出差錯(cuo)，為醫(yi)療技術的提高奠定基礎。

　　心內科z護(hu)士(shi)長的專(zhuan)利(li)發(fa)明，是(shi)我認識到普(pu)通人有發(fa)明不是(shi)高山(shan)不可仰止(zhi)的事情(qing)，做有心人，勤于思考，發(fa)明就(jiu)在身邊。z護(hu)士(shi)長演示的'臨床護(hu)理路(lu)徑查房，給(gei)我打開了解決護(hu)理實(shi)踐(jian)的另一扇門，對于臨床護(hu)理路(lu)徑和教(jiao)學的聯(lian)系也成為我今年工作(zuo)思考的方向(xiang)。

　　神經內科z護士長的科學有序，詳實周(zhou)密(mi)的教學安(an)排，使每個學員受益匪淺。聆(ling)聽(ting)封老師(shi)的護理(li)心理(li)學公開課，告訴我一(yi)個道理(li)，教學的生動必須和臨床緊密(mi)結合。

　　四、結交同仁，收獲友誼

　　學(xue)習(xi)期間(jian)，我多(duo)次(ci)和其他省份的(de)學(xue)員(yuan)老師進行(xing)溝(gou)通交流，在增進了解的(de)同時(shi)，學(xue)到(dao)了各(ge)校先進的(de)辦(ban)學(xue)理念(nian)，了解了各(ge)兄弟學(xue)校的(de)發展(zhan)狀況、行(xing)之有效(xiao)的(de)招生辦(ban)法和促進中職發展(zhan)的(de)辦(ban)學(xue)經驗，各(ge)自將教學(xue)中的(de)困(kun)惑及經驗向同行(xing)作了介紹，使大家相得益彰。

　　值得(de)慶(qing)幸(xing)的(de)(de)是這(zhe)(zhe)次(ci)參加培訓的(de)(de)老師(shi)(shi)都是來自全國(guo)各個(ge)省(sheng)市的(de)(de)一(yi)線骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)，三個(ge)月的(de)(de)學習生(sheng)活，使我們之間(jian)建(jian)立(li)了(le)深(shen)厚的(de)(de)友(you)(you)誼(yi)。這(zhe)(zhe)種友(you)(you)誼(yi)已經沖破了(le)地域和年(nian)齡的(de)(de)界限。這(zhe)(zhe)里就像一(yi)個(ge)其(qi)樂(le)融(rong)融(rong)的(de)(de)大家(jia)庭，每個(ge)人(ren)(ren)會毫不保留地一(yi)起(qi)分(fen)享(xiang)經驗和心得(de)，學習中互相(xiang)鼓勵和幫(bang)助，并且已經建(jian)立(li)了(le)長久的(de)(de)聯系方式，我和其(qi)他(ta)5位(wei)老師(shi)(shi)還(huan)共同(tong)建(jian)立(li)了(le)一(yi)個(ge)“袋鼠包包”群，便于以后相(xiang)互學習和交流。此次(ci)經歷(li)在我的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)中將是一(yi)筆寶貴的(de)(de)精(jing)神(shen)財富。

　　開(kai)始(shi)覺(jue)得三個月的(de)(de)(de)(de)時間很漫長，等到學習結束才感覺(jue)這段時光(guang)短暫而珍貴。感謝學校(xiao)給了(le)我(wo)(wo)這次機會，通(tong)過培訓使(shi)我(wo)(wo)開(kai)闊了(le)眼界、提(ti)升了(le)知識、豐富了(le)內(nei)涵，我(wo)(wo)會將這次不(bu)平凡的(de)(de)(de)(de)經歷細心(xin)珍藏(zang)。“紙上得來終覺(jue)淺，絕知此事(shi)要躬行”，我(wo)(wo)會將所學到的(de)(de)(de)(de)知識應(ying)用于今后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，服務(wu)于教育教學，為學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)發展做(zuo)出(chu)自己的(de)(de)(de)(de)貢獻。

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