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個人留學申請書

時間：2021-12-01 18:17:13 申請書我要投稿

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個人留學申請書

　　現今社會公眾的(de)(de)追求意識不(bu)斷提升(sheng)，申請(qing)(qing)書(shu)與我(wo)(wo)們不(bu)再陌生(sheng)，我(wo)(wo)們可以(yi)將自(zi)己的(de)(de)愿望和(he)請(qing)(qing)求寫(xie)(xie)進(jin)申請(qing)(qing)書(shu)里。寫(xie)(xie)申請(qing)(qing)書(shu)真像想(xiang)象中那么難(nan)嗎？以(yi)下是小編(bian)精(jing)心整理的(de)(de)個人留學申請(qing)(qing)書(shu)，供大家參考借鑒，希望可以(yi)幫助到有需要的(de)(de)朋友。

個人留學申請書

個人留學申請書1

　　美國留學材料

　　1、SAT/ACT考試成(cheng)績(申請本科需(xu)要)

　　如(ru)(ru)果(guo)你(ni)在(zai)美國(guo)讀(du)高中，SAT是一定(ding)要考的;如(ru)(ru)果(guo)你(ni)在(zai)國(guo)內(nei)讀(du)高中，申請美國(guo)本(ben)科時，排名前60位的大學基本(ben)都對此有(you)要求。所以，對于絕大多(duo)數申請美國(guo)留學的學生來說，這一考試都是繞(rao)不開的。

　　絕大多數美(mei)國大學，遞交SAT成績(ji)或ACT成績(ji)都是(shi)可以的(de)，但從名(ming)校申請的(de)統(tong)計數據表明，提(ti)交SAT的(de)申請者幾乎是(shi)ACT的(de)兩倍，更(geng)多人(ren)還是(shi)選擇SAT。

　　SAT考(kao)(kao)試分為(wei)SAT1和SAT2，SAT1俗稱美國(guo)高考(kao)(kao)，是(shi)(shi)一個考(kao)(kao)察學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習能(neng)力的(de)考(kao)(kao)試。SAT2是(shi)(shi)學(xue)(xue)科(ke)的(de)測試，其實就是(shi)(shi)專業課(ke)考(kao)(kao)試，給大(da)學(xue)(xue)呈現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)在專門領(ling)域水(shui)平。SAT2大(da)部分學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)不需(xu)提交的(de)。國(guo)內學(xue)(xue)生(sheng)主要(yao)考(kao)(kao)SAT1，是(shi)(shi)否需(xu)要(yao)考(kao)(kao)SAT2取決于申請學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)要(yao)求。

　　SAT和ACT都有(you)多次考試機(ji)會，大(da)家一(yi)定要盡力給自己一(yi)個好成績哦。

　　成績單直接通過官方的機構(gou)寄(ji)送即可。

　　2、GRE/GMAT考試成(cheng)績(申請研(yan)究生需要)

　　GRE的(de)(de)中文名稱(cheng)是美國(guo)研(yan)究生(sheng)入學(xue)考(kao)試(shi)(shi)，適用于除法律與(yu)商業外的(de)(de)各專業。GMAT的(de)(de)中文名稱(cheng)是研(yan)究生(sheng)管理科(ke)學(xue)入學(xue)考(kao)試(shi)(shi)，適用于商科(ke)學(xue)生(sheng)。你具體要參(can)加什么(me)考(kao)試(shi)(shi)、需要考(kao)多少分，由你要申請的(de)(de)學(xue)校和專業決定。

　　3、英(ying)語考(kao)試成(cheng)績(ji)

　　根據(ju)學(xue)校要(yao)求，你需要(yao)考托(tuo)福或雅思，絕大多數申請美國(guo)學(xue)校的學(xue)生都是考托(tuo)福。成績單(dan)直接通(tong)過官方(fang)的機構寄送(song)即可。

　　4、成績單

　　申請(qing)美國(guo)本科，需要(yao)遞交(jiao)9~12年(nian)級的(de)成績單，也(ye)就是初三(san)(san)(san)到(dao)高三(san)(san)(san)(申請(qing)時未(wei)畢(bi)業的(de)同學不必打印高三(san)(san)(san)的(de))，別落(luo)了初三(san)(san)(san)!申請(qing)美國(guo)研究生，需要(yao)遞交(jiao)大一到(dao)大四的(de)成績單(未(wei)畢(bi)業同學不必打印大四的(de))。

　　學校(xiao)如果(guo)有自己(ji)的(de)模版，用(yong)學校(xiao)的(de)模版即(ji)可(ke)，如果(guo)學校(xiao)沒有模版，就用(yong)學校(xiao)抬(tai)頭紙打(da)印(yin)成績(ji)單，落(luo)款蓋公章，封(feng)入學校(xiao)官方(fang)信封(feng)，兩邊封(feng)口處加(jia)蓋學校(xiao)公章。

　　成(cheng)績(ji)單(dan)需要(yao)譯成(cheng)英(ying)文，可以(yi)分開兩頁(ye)紙，也可以(yi)中(zhong)英(ying)對照(zhao)。

　　成績(ji)單的(de)數(shu)量(liang)最好比申請的(de)學校(xiao)數(shu)量(liang)多(duo)3~5份，以備不時之需。

　　成(cheng)績單上最好將自己的百分成(cheng)績換算成(cheng)GPA，并顯示自己在班級所排名次。

　　美國有(you)的(de)學(xue)(xue)校要(yao)求成績單從學(xue)(xue)校寄出，大家(jia)要(yao)注意申請(qing)學(xue)(xue)校是否(fou)有(you)要(yao)求。如果沒有(you)，把成績單和其(qi)它材料一并寄出即可。

　　留學申請寫作內容

　　1.評價你(ni)的(de)一(yi)個重要經歷(li)﹑成(cheng)就﹑風(feng)險決定﹑或者你(ni)曾面(mian)對(dui)的(de)兩難(nan)選擇的(de)經歷(li)，并評價對(dui)你(ni)造(zao)成(cheng)的(de)影響。

　　2.討論某個個人的﹑地區性的﹑國家性的﹑或(huo)國際性的關注話題以及對你的重(zhong)要性。

　　3.說明一個對(dui)你有(you)重要影響的人(ren)并描述對(dui)你的影響。

　　4.描述一個(ge)影響(xiang)你的(de)(de)人(ren)并說明(ming)對你的(de)(de)影響(xiang)，該人(ren)物可以是小說中(zhong)(zhong)的(de)(de)﹑歷史中(zhong)(zhong)的(de)(de)﹑或(huo)者某創新性作品(比如在藝(yi)術﹑音樂﹑科學(xue)等方面)中(zhong)(zhong)的(de)(de)。

　　5.(可(ke)以敘述)一系列(lie)諸如學術興(xing)趣﹑個(ge)人(ren)前途﹑生活經(jing)歷等(deng)能夠(gou)顯(xian)著增添教育多樣性的(de)(de)事情。結合你(ni)(ni)個(ge)人(ren)的(de)(de)背景，描述一個(ge)可(ke)以說明你(ni)(ni)將會給大學社區的(de)(de)多元化(hua)帶(dai)來何種(zhong)貢(gong)獻的(de)(de)經(jing)歷，或(huo)者(zhe)一個(ge)表明多元化(hua)對你(ni)(ni)有(you)重要意義的(de)(de)經(jing)歷。

　　6.(如(ru)果以(yi)上題(ti)目(mu)沒有合(he)適的題(ti)材(cai))請自行選(xuan)擇一個(ge)題(ti)目(mu)。

　　此外(wai)，common學校除(chu)了以上文(wen)書要(yao)求外(wai)，還會有supplement文(wen)書內容(rong)，例如斯坦福大(da)學在13年申(shen)請補充文(wen)書部分(fen)要(yao)求三(san)篇，每篇小文(wen)章至少(shao)250字(zi)，不(bu)超過提供的(de)空間。

　　其中一(yi)(yi)篇(pian)有(you)(you)關于(yu)在(zai)人生智(zhi)(zhi)力發展(zhan)方面，哪些思想(xiang)或經(jing)歷對智(zhi)(zhi)力具有(you)(you)影響的(de)事。還有(you)(you)一(yi)(yi)篇(pian)是寫描(miao)述自己給未來室友，讓學校(xiao)對你有(you)(you)進一(yi)(yi)步的(de)認識(shi)。另外(wai)還有(you)(you)一(yi)(yi)篇(pian)是寫發生在(zai)你身上的(de)一(yi)(yi)件(jian)事，并(bing)闡述原因。

個人留學申請書2

　　1、姓名。

　　力求與各種學li證明的(de)姓(xing)名相同，如有更改姓(xing)名的(de)情況，務(wu)必在公(gong)證時(shi)予以聲明，并附上公(gong)證書。

　　2、性別。

　　3、出生年月日及地點。

　　力(li)求與各(ge)類學歷證明的(de)出(chu)生(sheng)年(nian)月日一致(zhi)，出(chu)生(sheng)地(di)點寫(xie)明國別(bie)和(he)省份。

　　4、國籍。

　　5、婚姻狀況。

　　6、現工作單位或就讀學校及詳細通信地址。

　　7、教育背景。

　　包括大學、碩士階段的(de)在(zai)讀時間(jian)，所(suo)在(zai)大學的(de)名稱、專業和所(suo)獲學位，參加(jia)工作后的(de)受教育經歷，主要指(zhi)脫產接受專門(men)的(de)進修、培訓或(huo)學習。

　　8、專業經歷。

　　應(ying)力求抓住重點，突(tu)出(chu)研(yan)(yan)究方(fang)向。擔(dan)任(ren)教學(xue)工作的可(ke)列出(chu)主講、助(zhu)講課(ke)程的名稱，擔(dan)任(ren)研(yan)(yan)究工作的可(ke)列出(chu)參加各個研(yan)(yan)究項(xiang)目的課(ke)題(ti)名稱。

　　9、個人的著作、論文或研究成果要分門別類列出，并一定要與個人專業經歷相一致。

　　所(suo)列著作要(yao)注明(ming)名稱(cheng)(cheng)、出(chu)版(ban)年月(yue)、出(chu)版(ban)單位。所(suo)列論(lun)文(wen)要(yao)注明(ming)論(lun)文(wen)題目(mu)，刊載(zai)雜志(zhi)或期刊名稱(cheng)(cheng)、期號、語種。對于(yu)在學術(shu)會議上(shang)發表的(de)文(wen)章還(huan)要(yao)注明(ming)學術(shu)會議的(de)名稱(cheng)(cheng)、召開(kai)時(shi)間(jian)和(he)地(di)點等。如果其中(zhong)有(you)被外國(guo)學者(zhe)評論(lun)過的(de)，最好附(fu)上(shang)刊載(zai)評論(lun)文(wen)章的(de)雜志(zhi)名稱(cheng)(cheng)及時(shi)間(jian)。

　　10、外語水平。

　　注明(ming)參加考(kao)試的時間、地(di)點及成績。若申請者掌(zhang)握多門外語，則要一(yi)一(yi)注明(ming)語種并說明(ming)熟練(lian)程度。

　　11、參加何種學術團體，得到何種榮譽。

　　學(xue)術(shu)(shu)團體(ti)一(yi)(yi)般應是省、市或行業(ye)一(yi)(yi)級以下(xia)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)學(xue)術(shu)(shu)團體(ti)，在學(xue)術(shu)(shu)團體(ti)中(zhong)所擔任的(de)(de)職(zhi)務可(ke)加以注明。榮譽主要是指在專(zhuan)業(ye)、技術(shu)(shu)研究方(fang)面獲得的(de)(de)獎勵和榮譽，并要注明獲獎名稱，頒獎時間和頒獎單(dan)位。

　　12、擬申請的大學和導師的姓名。

　　可根據(ju)申(shen)請(qing)者查詢的(de)資料(liao)予以(yi)注明(ming)，并要注意按照每個單位(wei)、每位(wei)導師(shi)一份(fen)簡歷(li)的(de)原(yuan)則，即(ji)在同(tong)一份(fen)自(zi)傳中不(bu)必注明(ming)全(quan)部想要聯系的(de)單位(wei)和導師(shi)。

　　13、擬進行的研究方向和希望從事研究的題目。

　　國外院校的(de)專業面(mian)一般較寬，要根據國外情況(kuang)，力求專業面(mian)與其(qi)一致。研(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)題(ti)可根據自己(ji)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)興趣和(he)需要，同時也要盡量考慮對方(fang)的(de)條件(jian)。

　　在簡(jian)歷的(de)(de)書(shu)寫過程中，還應注(zhu)意必須盡力保證字跡的(de)(de)工整、清(qing)楚，最好(hao)用電腦排版后(hou)打印(yin)。總之(zhi)，一份(fen)成(cheng)功簡(jian)歷要達到這樣(yang)得(de)標準：既不要言過其實，又必須充分反映自己(ji)的(de)(de)實際水平(ping)，展示(shi)自己(ji)得(de)才華。求又是怎樣(yang)的(de)(de)呢?

個人留學申請書3

尊敬的X領導：

　　您(nin)好！我(wo)叫(jiao)XX，是一名(ming)來自(zi)山西的高三(san)學生(sheng)。很感激您(nin)能在百忙之中來閱(yue)讀我(wo)的自(zi)薦信。

　　小的(de)(de)時候就聽大人(ren)們(men)談起過“X”這個被當(dang)時的(de)(de)我賦予了很豐富的(de)(de)聯(lian)想的(de)(de)名字(zi)。年齡還小的(de)(de)我只是覺得這個名字(zi)給人(ren)一種很威風(feng)、大氣的(de)(de)感覺，渴望著有朝一日也能成(cheng)為它的(de)(de)一分子。隨著年齡的(de)(de)增長(chang)，我對X有了更多的(de)(de)認識：不同于(yu)(yu)其他(ta)的(de)(de)學(xue)(xue)校，X始終保持一種嚴謹治學(xue)(xue)的(de)(de)態(tai)度；無(wu)論何(he)時，X都能為學(xue)(xue)子提供最(zui)清靜、最(zui)不受(shou)絲(si)毫干擾的(de)(de)學(xue)(xue)習環境。X坐落于(yu)(yu)素(su)有“人(ren)間(jian)天堂”美譽的(de)(de)杭州，與(yu)北(bei)京(jing)上海等地(di)的(de)(de)高校相(xiang)比，有著不相(xiang)伯仲(zhong)乃至更高一籌的(de)(de)教學(xue)(xue)水(shui)平(ping)，卻比他(ta)們(men)少一份喧囂，多一份寧靜。

　　看到“X”的(de)X校訓時，心底的(de)觸(chu)動讓我(wo)更加堅定了(le)“我(wo)要成為X人(ren)”的(de)決(jue)心。X堅持著思想教育和(he)專業知(zhi)識培(pei)養(yang)兼顧(gu)、理(li)論(lun)與實踐相結合的(de)理(li)念，注重培(pei)養(yang)學生的(de)求(qiu)知(zhi)創新精(jing)神。所以，成為一個X人(ren)，這將會成為我(wo)永遠無悔并且(qie)引以自豪的(de)決(jue)定。

　　當然，選(xuan)擇X并不僅僅是(shi)(shi)(shi)由于(yu)X無可比(bi)擬的(de)(de)(de)優越性，還有一(yi)個原因便是(shi)(shi)(shi)自身的(de)(de)(de)性格(ge)因素。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個活潑開朗(lang)、陽光(guang)率直的(de)(de)(de)女(nv)孩(hai)，對(dui)(dui)于(yu)新鮮的(de)(de)(de)事(shi)物總(zong)是(shi)(shi)(shi)充滿了(le)(le)好奇，喜歡在各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)中(zhong)不斷超越自己。我(wo)(wo)(wo)愛(ai)音(yin)樂(le)從黑白琴鍵下淙淙流出的(de)(de)(de)寫意，也愛(ai)籃球場(chang)上行云流水的(de)(de)(de)酣暢淋(lin)漓(li)。所以(yi)在高中(zhong)時，我(wo)(wo)(wo)擔任(ren)班中(zhong)的(de)(de)(de)文(wen)藝委(wei)員、學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)社社長以(yi)及女(nv)子籃球隊(dui)隊(dui)長。雖然我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)女(nv)生，但我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)電(dian)腦(nao)也有著(zhu)非同尋(xun)常的(de)(de)(de)喜愛(ai)，在初中(zhong)畢業后的(de)(de)(de)暑(shu)假，我(wo)(wo)(wo)特意去(qu)了(le)(le)電(dian)腦(nao)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)習了(le)(le)VisualBasic編程語言。在很(hen)小的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)就能掌握比(bi)同齡人多很(hen)多的(de)(de)(de)字詞。憑借(jie)著(zhu)語言天賦，我(wo)(wo)(wo)又在假期中(zhong)學(xue)(xue)習了(le)(le)大學(xue)(xue)韓語教(jiao)材的(de)(de)(de)第(di)一(yi)冊(ce)。對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)來說學(xue)(xue)習永(yong)遠是(shi)(shi)(shi)件快樂(le)的(de)(de)(de)事(shi)，因為我(wo)(wo)(wo)總(zong)能在其(qi)中(zhong)體味到那種(zhong)不斷充實自己、超越自己的(de)(de)(de)滿足感。

　　我是一(yi)(yi)個很(hen)愛玩(wan)也(ye)很(hen)會玩(wan)的(de)(de)女孩。但(dan)無(wu)論(lun)在(zai)(zai)(zai)玩(wan)的(de)(de)時(shi)候多么無(wu)拘無(wu)束，一(yi)(yi)到(dao)了學習時(shi)，會馬上(shang)靜下(xia)心來(lai)，心無(wu)旁騖地投入到(dao)學習中，從小(xiao)(xiao)學到(dao)高中，一(yi)(yi)直成績優異，從不偏科(ke)。而在(zai)(zai)(zai)所有的(de)(de)學科(ke)中，我最傾心的(de)(de)是數(shu)(shu)(shu)學。我喜(xi)歡(huan)在(zai)(zai)(zai)數(shu)(shu)(shu)字(zi)、符(fu)號、字(zi)幕之間(jian)尋找那些微小(xiao)(xiao)的(de)(de)規律；喜(xi)歡(huan)在(zai)(zai)(zai)各種各樣的(de)(de)圖(tu)形中搜(sou)尋出(chu)各個部(bu)分的(de)(de)關系；我喜(xi)歡(huan)遇到(dao)難題時(shi)的(de)(de)棋逢對手之感；喜(xi)歡(huan)攻克難題后“百萬軍中取(qu)上(shang)將首級”的(de)(de)豪(hao)邁之感。雖然從未學習過奧數(shu)(shu)(shu)，但(dan)我仍在(zai)(zai)(zai)初(chu)中時(shi)獲得了“希(xi)望杯”數(shu)(shu)(shu)學邀(yao)請賽的(de)(de)三等獎，以及高中時(shi)全國數(shu)(shu)(shu)學聯賽的(de)(de)二等獎。

　　我(wo)喜歡(huan)鉆研問題時那種專注(zhu)、純凈的感覺。我(wo)相(xiang)信(xin)，只有X才是(shi)能讓求知之鷹自由翱翔(xiang)的朗(lang)(lang)朗(lang)(lang)晴空。

　　同(tong)時，我(wo)也對自己的能力充(chong)滿信心。我(wo)曾(ceng)多次(ci)在班級、學校的活(huo)動中(zhong)(zhong)擔任主持(chi)人(ren)；還曾(ceng)在假(jia)期中(zhong)(zhong)做過家教(jiao)，定(ding)期地組織社團活(huo)動等。踏踏實實地在一次(ci)又一次(ci)的實踐活(huo)動中(zhong)(zhong)不斷(duan)提升自己的能力。

　　當(dang)然(ran)，想(xiang)要(yao)成為(wei)(wei)一(yi)名X人，思想(xiang)品(pin)德是更重要(yao)的(de)一(yi)方面。媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)從小就教導我(wo)(wo)(wo)：無論怎樣，首先(xian)要(yao)學會做(zuo)一(yi)個純粹的(de)人。學習生(sheng)活中，我(wo)(wo)(wo)會盡自(zi)己的(de)力量熱情地幫助(zhu)周圍的(de)同(tong)學，認真負責地為(wei)(wei)集體做(zuo)好本(ben)職工作，積(ji)極地在歌詠(yong)比賽、運動(dong)(dong)會上為(wei)(wei)班爭(zheng)光；在家時，我(wo)(wo)(wo)會在學習之余幫助(zhu)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)洗衣做(zuo)飯，做(zuo)各種各樣的(de)家務(wu)；假期里，我(wo)(wo)(wo)還會組織(zhi)同(tong)學一(yi)起去(qu)福利院開展志(zhi)愿活動(dong)(dong)……“求實(shi)創新”是我(wo)(wo)(wo)的(de)座右(you)銘。并將伴隨我(wo)(wo)(wo)一(yi)生(sheng)。

　　所以我熱切地(di)盼(pan)望這有朝(chao)一日胸前能佩戴起那枚意蘊深厚的(de)X校(xiao)徽，抱著書本漫(man)步在X優美的(de)校(xiao)園內，莊嚴地(di)對自己(ji)說“我是X人(ren)”！

　　希(xi)望您能通過(guo)我(wo)的申請。如果我(wo)的申請未(wei)被(bei)通過(guo)，我(wo)會認真地(di)找出自己的不足并虛心改正，努(nu)力在明年的高考中考出理想的成績(ji)，步入X的校園。

個人留學申請書4

　　申請日本留學的途徑

　　1、讀日(ri)本(ben)語言學校→日(ri)本(ben)大學

　　日本語(yu)(yu)言(yan)(yan)學校主要是針對沒有日語(yu)(yu)水(shui)平和(he)有一點(dian)日語(yu)(yu)基(ji)礎的(de)同學去(qu)日本留(liu)學開設的(de)學校，語(yu)(yu)言(yan)(yan)學校除(chu)了教授(shou)日語(yu)(yu)外(wai)還會輔(fu)導(dao)學生如何選擇大(da)(da)學和(he)專業，甚至還會安排入(ru)學考試前(qian)的(de)培(pei)訓面試等(deng)等(deng)(包(bao)括日文寫作及(ji)面試輔(fu)導(dao)等(deng))。這(zhe)樣你(ni)可以(yi)考入(ru)一所(suo)優秀的(de)日本大(da)(da)學，而不是在國(guo)內(nei)取得那些三四流(liu)類大(da)(da)學的(de)文憑。大(da)(da)家不用擔(dan)心考不上大(da)(da)學，日本大(da)(da)學很(hen)多，在國(guo)內(nei)都能去(qu)讀，何況(kuang)到了日本。如果你(ni)想日本留(liu)學有所(suo)作為的(de)話，去(qu)語(yu)(yu)言(yan)(yan)學校，將(jiang)來考一所(suo)國(guo)公立大(da)(da)學，找工作也相(xiang)對容(rong)易。除(chu)了國(guo)公立大(da)(da)學，有些私立大(da)(da)學也很(hen)不錯，但(dan)學費(fei)昂貴(gui)。

　　2、讀日語專門學校(xiao)→日本大(da)學(大(da)二、大(da)三編(bian)入)

　　如(ru)果不想浪費時(shi)間(jian)，想去日(ri)(ri)(ri)本直接讀(du)大(da)(da)學(xue)，而又不想在國(guo)內讀(du)日(ri)(ri)(ri)語，那就去讀(du)專(zhuan)門學(xue)校的(de)日(ri)(ri)(ri)語學(xue)科(ke)，這個專(zhuan)業(ye)(ye)只(zhi)要(yao)(yao)求(qiu)日(ri)(ri)(ri)語4級(JLPT-4)就可(ke)以去日(ri)(ri)(ri)本，如(ru)果期(qi)間(jian)還想讀(du)大(da)(da)學(xue)可(ke)以插(cha)入(ru)日(ri)(ri)(ri)本大(da)(da)學(xue)二年(nian)級或三年(nian)級(需要(yao)(yao)折(zhe)算(suan)以前的(de)學(xue)分(fen)決定進(jin)入(ru)幾年(nian)級)。編入(ru)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)一般(ban)都(dou)是(shi)同(tong)專(zhuan)業(ye)(ye)，主要(yao)(yao)考察(cha)日(ri)(ri)(ri)語和專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)，如(ru)果跨(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)編入(ru)，通過幾率較小。這也是(shi)給一些想節省時(shi)間(jian)的(de)同(tong)學(xue)提出(chu)的(de)小建議(yi)。

　　3、直升日本(ben)大學

　　日(ri)本大學(xue)要(yao)(yao)(yao)求日(ri)語二級(ji)(N2)就可(ke)以(yi)申請(qing)了。想必學(xue)過(guo)日(ri)語的(de)朋友都知道你考出二級(ji)的(de)水平，根本沒有(you)辦法跟上日(ri)本大學(xue)的(de)課(ke)程(cheng)。一(yi)方(fang)面(mian)要(yao)(yao)(yao)學(xue)日(ri)語，一(yi)方(fang)面(mian)要(yao)(yao)(yao)打(da)工掙錢(qian)，一(yi)方(fang)面(mian)還有(you)大學(xue)的(de)課(ke)程(cheng)，你會(hui)手忙腳亂的(de)。建議是(shi)考出一(yi)級(ji)(N1)再去申請(qing)。要(yao)(yao)(yao)不就直(zhi)接去語言(yan)學(xue)校鍛煉半年到一(yi)年，這(zhe)樣(yang)經費也有(you)了，日(ri)語也達到要(yao)(yao)(yao)求了。

　　4、讀日本大(da)學(xue)預(yu)科→日本大(da)學(xue)

　　事實上(shang)，日(ri)本(ben)預(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)班(ban)也(ye)會像語言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一樣安(an)排(pai)備考“日(ri)本(ben)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)試驗”的(de)(de)(de)'輔導(dao)課程，但在(zai)日(ri)本(ben)，設立預(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)的(de)(de)(de)院校(xiao)(xiao)較(jiao)少，通常只(zhi)有(you)(you)私立大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)才設立，不過(guo)有(you)(you)些預(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)班(ban)有(you)(you)一定的(de)(de)(de)局(ju)限性(xing)，比如會限制學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)選擇，規(gui)定學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日(ri)后升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)只(zhi)允許入讀該預(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)班(ban)所在(zai)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)。而且預(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)班(ban)除(chu)了日(ri)語課程以外(wai)還安(an)排(pai)其(qi)他(ta)基(ji)礎課程，全天制上(shang)課，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打工時間不多。生(sheng)活(huo)(huo)方(fang)面沒有(you)(you)更好的(de)(de)(de)保障。預(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)班(ban)在(zai)每(mei)年(nian)的(de)(de)(de)4月和(he)10月開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)，語言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)制更加靈(ling)活(huo)(huo)，在(zai)每(mei)年(nian)的(de)(de)(de)1、4、7、10月開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)。語言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)預(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)費相差(cha)不大(da)(da)，但就簽證成(cheng)功率而言(yan)(yan)，語言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)簽證成(cheng)功率比預(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高。

　　日本留學修士申請途徑

　　一般日(ri)本留學申請途徑(jing)分為語言學校過渡(du)直接考(kao)修士、研究生預科(ke)考(kao)修士、SGU(英文項目)。

　　1，語(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)校(xiao)過渡直(zhi)接(jie)考修士：是經由日(ri)本(ben)法務省(sheng)公認的(de)(de)(de)主要(yao)用來(lai)接(jie)受(shou)外國留學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)日(ri)本(ben)語(yu)(yu)(yu)教育(yu)機構，比較適(shi)合本(ben)科生(sheng)(日(ri)語(yu)(yu)(yu)零基礎或者沒有(you)(you)N2以(yi)(yi)上)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)。其特點(dian)為可以(yi)(yi)有(you)(you)充(chong)足的(de)(de)(de)時(shi)間來(lai)提高自(zi)己的(de)(de)(de)日(ri)語(yu)(yu)(yu)能力，并且學(xue)(xue)校(xiao)里(li)有(you)(you)很多留學(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)(yi)方便溝通從而獲(huo)得的(de)(de)(de)留學(xue)(xue)資訊。但同時(shi)這也是不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)一(yi)點(dian)，學(xue)(xue)校(xiao)留學(xue)(xue)生(sheng)多難免(mian)魚(yu)龍混雜需要(yao)自(zi)己多留個心眼，要(yao)時(shi)刻拉高警報，自(zi)己是去留學(xue)(xue)的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)要(yao)被不(bu)(bu)上進的(de)(de)(de)人(ren)誤導。

　　2，研(yan)究(jiu)(jiu)生預科(ke)考修(xiu)(xiu)士(shi)：研(yan)究(jiu)(jiu)生申請指(zhi)的(de)在國(guo)內(nei)申請修(xiu)(xiu)士(shi)的(de)前期課程，適用于有N2以上的(de)本(ben)科(ke)生或有一定(ding)日語基礎(chu)的(de)本(ben)科(ke)生。需要(yao)(yao)(yao)準(zhun)備語言成(cheng)績(ji)，初期材料(包(bao)括(kuo)個(ge)人簡(jian)歷、畢業及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)取(qu)得證明(ming)(或者畢業及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)預定(ding)取(qu)得證明(ming))、成(cheng)績(ji)單、推(tui)薦信、照片、印章等(deng))。之后(hou)還需要(yao)(yao)(yao)聯系教(jiao)授(shou)(shou)，日本(ben)大部分院(yuan)校(xiao)(xiao)招收(shou)研(yan)究(jiu)(jiu)生時采取(qu)“導師內(nei)諾制(zhi)”，教(jiao)授(shou)(shou)具(ju)有絕對的(de)話語權，教(jiao)授(shou)(shou)只(zhi)要(yao)(yao)(yao)同意接收(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)務科(ke)一般(ban)(ban)都(dou)會給學(xue)(xue)(xue)(xue)生下(xia)錄取(qu)通(tong)知書(shu)。跟教(jiao)授(shou)(shou)聯系的(de)時間，一般(ban)(ban)是出(chu)愿(yuan)開始半年(nian)前，這一階段教(jiao)授(shou)(shou)對于自(zi)己要(yao)(yao)(yao)幾(ji)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生比(bi)較有數(shu)，最晚也要(yao)(yao)(yao)在出(chu)愿(yuan)截止前1-2周(zhou)。得到教(jiao)授(shou)(shou)內(nei)諾后(hou)，接下(xia)來(lai)需要(yao)(yao)(yao)準(zhun)備是為了拿到學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)入學(xue)(xue)(xue)(xue)許可書(shu)及(ji)合格通(tong)知書(shu)準(zhun)備的(de)工作，稱為出(chu)愿(yuan)，要(yao)(yao)(yao)想出(chu)愿(yuan)，需要(yao)(yao)(yao)一個(ge)很(hen)關鍵(jian)的(de)東西(xi)，叫做“募(mu)集(ji)要(yao)(yao)(yao)項”。募(mu)集(ji)要(yao)(yao)(yao)項上面會明(ming)確寫明(ming)出(chu)愿(yuan)時間、出(chu)愿(yuan)地點及(ji)出(chu)愿(yuan)提交材料等(deng)。出(chu)愿(yuan)結束后(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)會安排統一的(de)時間來(lai)開“教(jiao)授(shou)(shou)會”，教(jiao)授(shou)(shou)會通(tong)過后(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一般(ban)(ban)都(dou)會發行正式的(de)“入學(xue)(xue)(xue)(xue)許可書(shu)”或“合格通(tong)知書(shu)”。

　　3，日(ri)(ri)本(ben)SGU英語項目(mu)：Super Global University(超級國際化大學(xue))，是(shi)(shi)日(ri)(ri)本(ben)文(wen)部科學(xue)省在(zai)20xx年推(tui)出的(de)Global30(G30)計(ji)劃的(de)后續(xu)升級版。旨在(zai)通過全英文(wen)項目(mu)，教(jiao)學(xue)、研討、論文(wen)全過程英文(wen)完成(cheng)為目(mu)標，吸引海外(wai)留學(xue)生(sheng)，增加學(xue)生(sheng)國家化比例，提(ti)(ti)高學(xue)校(xiao)(xiao)排名。其特點(dian)是(shi)(shi)需(xu)要申請(qing)人英語水平(ping)高(托福考到(dao)90以(yi)上(shang)，雅(ya)思考到(dao)6.0以(yi)上(shang))部分學(xue)校(xiao)(xiao)要求GRE/GMAT成(cheng)績;還(huan)有成(cheng)績單、推(tui)薦信、畢(bi)業(ye)(ye)證等基本(ben)材料;并(bing)且(qie)需(xu)要申請(qing)人是(shi)(shi)本(ben)科畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(有畢(bi)業(ye)(ye)證及學(xue)位(wei)證，自考學(xue)歷不可以(yi))，申請(qing)時間通常(chang)情況下需(xu)要提(ti)(ti)前(qian)一(yi)年左右。但可選(xuan)擇的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)和專業(ye)(ye)有限，畢(bi)業(ye)(ye)后就業(ye)(ye)會成(cheng)為一(yi)個(ge)大難題，如果(guo)這是(shi)(shi)想身臨其境的(de)感受一(yi)下日(ri)(ri)本(ben)文(wen)化就還(huan)好，否則顯然就失去了赴日(ri)(ri)留學(xue)極大的(de)意(yi)義。

個人留學申請書5

　　Applied Program：Organizational Behavior

　　I am interested in the field of study of Organizational Behavior. In thepast，I have had the experience of working in settings where the people and thecorporate cultures of the companies were all different. I have found that thereis a great difference in the both the behaviors of people and of theirorganizations，depending on whether they are state-owned enterprises (SOEs)，large multinational firms，or small to medium sized foreign enterprises. Onesimple example is that of the ability of an employee to act independentlywithout direct instructions from his or her boss. In many Chinese organizations，acting without direct instructions is considered a form of disrespect towardsthe supervisor，who is generally offended by such behavior. In my experience andresearch，such organizations tend to have low operating efficiency with theemployees losing their innate ability to take the initiative.

　　In contrast，foreign enterprises tend to welcome employees who have theability to make decisions on their own，though the extent to which this is truedepends on whether the supervisor is a local Chinese or an expatriate. Theseorganizat Applied Program：Organizational Behavior

　　The purpose behind this personal statement is to not only gain admission toyour well-established and highly respected Ph.D. program，but to impress uponyou my passion for learning and my tremendous desire to succeed in bothscholastic research and in teaching on the professional level. I have based mydecision to pursue an academic career not on purely practical reasons，butrather on my own natural interests and aptitude. My personal philosophy is thatmoney and social status should not be pursued as life-consuming objectives andthat in actuality they are the by-products of goals originating from one's innerneeds. I understand that my intellectual capacity is a gift，and I intend to usethis gift to the very best of my substantial capabilities.

個人留學申請書6

尊敬的X大學老師：

　　您好！我是XXX，現(xian)就讀于XXX。感謝(xie)您在百忙之中審閱我的留學申請書。

　　X大(da)(da)學，以怒蹄奔(ben)騰(teng)的駿馬(ma)為(wei)標志物，希望學子(zi)們能(neng)“騰(teng)天潛淵，吐(tu)納川海；遼闊原野，一任奔(ben)馳”，博大(da)(da)高遠的追求(qiu)使我渴慕不已，心神往之。我渴望成為(wei)X大(da)(da)學的一名(ming)學生。

　　由于在(zai)數(shu)學(xue)上表(biao)現出了(le)(le)優(you)(you)秀的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)5歲時上了(le)(le)小學(xue)。20xx年(nian)(nian)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們全(quan)家(jia)來到(dao)北京(jing)，并(bing)開始(shi)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)XXX學(xue)校(xiao)長達(da)8年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)。這(zhe)8年(nian)(nian)來，XX見(jian)證著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)點點滴滴的(de)(de)(de)(de)進步。來到(dao)北京(jing)前我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)英(ying)語一(yi)(yi)無所知(zhi)，可我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)母校(xiao)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)國(guo)際化的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)，于是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語讓老師(shi)和父(fu)(fu)母十(shi)分著(zhu)(zhu)急。后來在(zai)父(fu)(fu)母老師(shi)的(de)(de)(de)(de)幫助之(zhi)(zhi)下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直(zhi)努(nu)力(li)(li)提(ti)高(gao)(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)(de)英(ying)語水(shui)平，現在(zai)英(ying)語已經成為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)勢(shi)之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)。小升初(chu)的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)(ji)還不(bu)是(shi)(shi)很好，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)初(chu)中三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)不(bu)懈努(nu)力(li)(li)之(zhi)(zhi)下，最終以(yi)中考(kao)(kao)(kao)523分（當時的(de)(de)(de)(de)市重(zhong)點線）的(de)(de)(de)(de)成績(ji)(ji)進入了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)高(gao)(gao)(gao)中部實驗班(ban)(ban)。在(zai)高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)(ji)在(zai)班(ban)(ban)里、年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)(de)前列(lie)，參加了(le)(le)海(hai)淀區數(shu)學(xue)、物理、化學(xue)競賽，并(bing)在(zai)第(di)(di)XX屆全(quan)國(guo)數(shu)學(xue)“希(xi)望杯”比賽中獲得全(quan)國(guo)三等獎。進入高(gao)(gao)(gao)二(er)之(zhi)(zhi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)所有考(kao)(kao)(kao)試(shi)（包(bao)括月考(kao)(kao)(kao)、期中期末考(kao)(kao)(kao)、高(gao)(gao)(gao)三的(de)(de)(de)(de)周考(kao)(kao)(kao)、區統考(kao)(kao)(kao)）中都保(bao)持(chi)著(zhu)(zhu)班(ban)(ban)級第(di)(di)一(yi)(yi)、年(nian)(nian)級第(di)(di)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)(ji)，而(er)且(qie)整(zheng)個(ge)高(gao)(gao)(gao)中年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)(de)各科會(hui)考(kao)(kao)(kao)成績(ji)(ji)都是(shi)(shi)A。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為只要對(dui)學(xue)習(xi)有著(zhu)(zhu)嚴肅認真的(de)(de)(de)(de)態度，始(shi)終都在(zai)努(nu)力(li)(li)超(chao)越自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，就一(yi)(yi)定(ding)可以(yi)取得成功。而(er)且(qie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)理性對(dui)待考(kao)(kao)(kao)試(shi)、不(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)能力(li)(li)，從(cong)而(er)保(bao)持(chi)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)、向上的(de)(de)(de)(de)狀態，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)將這(zhe)種狀態在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、生(sheng)活中繼續保(bao)持(chi)下去。

　　我(wo)(wo)出(chu)生在(zai)一(yi)個民(min)主(zhu)開放的(de)(de)家庭。父(fu)母都(dou)是老師(shi)，給我(wo)(wo)一(yi)定的(de)(de)自(zi)(zi)由(you)(you)發(fa)展(zhan)空間，并著重(zhong)培養(yang)我(wo)(wo)的(de)(de)領悟能力、學(xue)習(xi)能力和動手能力，讓我(wo)(wo)學(xue)會自(zi)(zi)立(li)。于是我(wo)(wo)在(zai)遇到生活(huo)、學(xue)習(xi)、與人溝通相處(chu)等(deng)方(fang)面的(de)(de)困難時，都(dou)自(zi)(zi)己想辦法獨立(li)解決(jue)，從而在(zai)各方(fang)面成為班級(ji)、年(nian)級(ji)的(de)(de)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者。由(you)(you)于父(fu)母對(dui)我(wo)(wo)潛移默化的(de)(de)影響，我(wo)(wo)做事(shi)十分認真，習(xi)慣追(zhui)求(qiu)完(wan)(wan)美，雖然十分完(wan)(wan)美是不(bu)可能的(de)(de)，但是追(zhui)求(qiu)完(wan)(wan)美的(de)(de)態度和意志讓我(wo)(wo)在(zai)學(xue)習(xi)、工作中有著出(chu)色的(de)(de)表(biao)現。

　　正(zheng)(zheng)如校(xiao)訓“X”所展(zhan)示(shi)的(de)(de)(de)(de)，我的(de)(de)(de)(de)母校(xiao)XXX學校(xiao)，既秉承了傳統教育的(de)(de)(de)(de)嚴謹、求實，也發揚了寄宿學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)軍事化(hua)管(guan)理(li)，更(geng)融入了外國教育的(de)(de)(de)(de)開放和高效。正(zheng)(zheng)是(shi)在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)環境(jing)中，我擁(yong)有了豐富的(de)(de)(de)(de)知識、多樣(yang)的(de)(de)(de)(de)能力、堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)毅力和開朗的(de)(de)(de)(de)性(xing)格。在(zai)XX年(nian)的(de)(de)(de)(de)學習生涯中，我更(geng)加成熟穩重，做事心思縝密、謀(mou)劃周到，成為一個學習優秀(xiu)、善(shan)于處理(li)各方面(mian)事務、全面(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)人。

　　我(wo)(wo)認(ren)為我(wo)(wo)是一(yi)(yi)(yi)個開朗自信大方的(de)(de)女生(sheng)。從(cong)小(xiao)我(wo)(wo)就是班(ban)干部(bu)(bu)，做事認(ren)真自立有(you)(you)(you)主見，并(bing)有(you)(you)(you)著很強的(de)(de)組織能(neng)力(li)(li)和(he)領(ling)導能(neng)力(li)(li)。進(jin)入高(gao)(gao)中后，我(wo)(wo)很榮(rong)幸地擔(dan)任年級值周長(chang)一(yi)(yi)(yi)職，并(bing)一(yi)(yi)(yi)直擔(dan)任到現在(zai)(zai)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)領(ling)導下，值周生(sheng)們(men)認(ren)真檢(jian)查各(ge)班(ban)衛(wei)生(sheng)、監督同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)遵守校(xiao)規校(xiao)紀。年級的(de)(de)衛(wei)生(sheng)、紀律(lv)(lv)在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)共同努(nu)力(li)(li)下，得(de)到了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)高(gao)(gao)度贊(zan)揚。高(gao)(gao)二(er)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)期(qi)中考試后我(wo)(wo)又接(jie)任了(le)(le)(le)(le)班(ban)長(chang)一(yi)(yi)(yi)職，我(wo)(wo)積極(ji)配合老(lao)師工作，將(jiang)本(ben)班(ban)管理的(de)(de)井井有(you)(you)(you)序，在(zai)(zai)多(duo)次活(huo)動(dong)中都有(you)(you)(you)著不錯(cuo)表現，在(zai)(zai)紀律(lv)(lv)方面，我(wo)(wo)們(men)班(ban)更是年級中的(de)(de)佼佼者，獲得(de)多(duo)次學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“優(you)秀班(ban)集體”的(de)(de)榮(rong)譽，我(wo)(wo)也因此獲得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)海淀區(qu)“優(you)秀班(ban)干部(bu)(bu)”、“三好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)”的(de)(de)稱號。我(wo)(wo)還多(duo)次代(dai)表發言，出色的(de)(de)組織并(bing)主持(chi)了(le)(le)(le)(le)幾場重(zhong)大活(huo)動(dong)，積極(ji)參加了(le)(le)(le)(le)各(ge)種社會實(shi)踐活(huo)動(dong)和(he)義工活(huo)動(dong)（累計約120小(xiao)時(shi)）。在(zai)(zai)這些過程中，我(wo)(wo)鍛煉了(le)(le)(le)(le)自己(ji)，提高(gao)(gao)了(le)(le)(le)(le)自己(ji)多(duo)方面的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，而(er)且學(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)(le)(le)如(ru)何高(gao)(gao)效學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)高(gao)(gao)效工作，使(shi)自己(ji)更加全面發展。

　　我喜歡計(ji)算(suan)機編(bian)(bian)程(cheng)和(he)創新制(zhi)作(zuo)。在(zai)初中(zhong)時我曾編(bian)(bian)程(cheng)制(zhi)作(zuo)密碼(ma)鎖(suo)、搶答器(qi)、倒計(ji)時器(qi)等作(zuo)品，并有幸發表過一篇相關文章。由于多(duo)次參加(jia)機器(qi)人、單片機編(bian)(bian)程(cheng)和(he)作(zuo)品比賽并獲(huo)得優異成績，我在(zai)中(zhong)考時獲(huo)得了科(ke)技(ji)特長(chang)加(jia)分。

　　如果能夠進入(ru)X大學(xue)，能夠領(ling)會(hui)“騰天潛淵，吐納(na)川海；遼闊原(yuan)野，一任(ren)奔馳”的(de)胸懷，我(wo)將非常榮(rong)幸(xing)。我(wo)申報的(de)是(shi)XXX專(zhuan)業，我(wo)一定會(hui)認真(zhen)學(xue)習各種課程，努力成為從事人(ren)力資(zi)源管理(li)、企業規(gui)劃與設計、廣告和營(ying)銷策劃、投(tou)資(zi)和理(li)財咨(zi)(zi)詢、心理(li)咨(zi)(zi)詢與治療以及心理(li)學(xue)教學(xue)和科(ke)研等(deng)工作的(de)高素(su)質復(fu)合(he)型(xing)專(zhuan)門人(ren)才。并會(hui)爭(zheng)取成為學(xue)生會(hui)的(de)一員、嘗試在(zai)假期(qi)打工，豐富自(zi)己(ji)的(de)經驗，全(quan)面發展(zhan)自(zi)己(ji)。

　　懇請貴校招生(sheng)處老師能夠接受我的(de)申請，我一定不會辜負您的(de)所(suo)望！

此致

敬禮！

XXX

　　20xx年XX月XX日

個人留學申請書7

尊敬的X領導：

　　您好！我(wo)(wo)(wo)是遼寧省大(da)石橋(qiao)市第一高級(ji)中學高三學生XXX。我(wo)(wo)(wo)希望通(tong)過貴校的(de)自(zi)(zi)主招生來實現我(wo)(wo)(wo)在(zai)X學習的(de)夢想，感謝您在(zai)百忙中抽出(chu)時間(jian)審(shen)閱我(wo)(wo)(wo)的(de)自(zi)(zi)薦(jian)信，以下是我(wo)(wo)(wo)的(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)介紹。

　　三年的(de)(de)高中生(sheng)活(huo)就要結束了，X悠久的(de)(de)歷史，深厚(hou)的(de)(de)文化底蘊，豐富的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源，良好的(de)(de)學(xue)(xue)術氛圍，強烈(lie)的(de)(de)時(shi)代氣息，為(wei)社會(hui)培(pei)養出(chu)許多杰出(chu)人才。我將選擇貴校(xiao)為(wei)第(di)一志愿，非常渴望能在明年7月(yue)拿到貴校(xiao)的(de)(de)錄(lu)取(qu)通知書(shu)，成為(wei)一名光(guang)榮的(de)(de)X學(xue)(xue)生(sheng)，成為(wei)一名對(dui)社會(hui)、對(dui)祖(zu)國有(you)用(yong)的(de)(de)人才。

　　在多(duo)年(nian)的學習過(guo)程中(zhong)(zhong)，從小學習成績一(yi)直的我，憑借自己的努力考(kao)入理想的高中(zhong)(zhong)——大石橋市第一(yi)高級中(zhong)(zhong)學，經(jing)過(guo)三年(nian)的錘煉，我已經(jing)成長(chang)為意志堅強、底蘊深(shen)厚、成熟內(nei)斂、熱愛生活、有(you)愛心、有(you)同(tong)情心、有(you)上(shang)進心、德智體全面發展的優秀學生。

　　我性格(ge)開朗，興趣(qu)(qu)廣泛，天(tian)文地(di)理、國內國際形勢都(dou)會引起我極大的(de)興趣(qu)(qu)與關注。我喜(xi)歡參加學校(xiao)(xiao)組織的(de)各(ge)種活動，喜(xi)歡寫作、唱歌，做(zuo)過校(xiao)(xiao)園聯歡晚會主持人(ren)等，這些愛好(hao)，讓我不但在學習上，而且在多方面取得進步。

　　我(wo)(wo)是(shi)個樂觀向上的(de)(de)年輕人(ren)(ren)。熱(re)愛生(sheng)活，逆境也不畏(wei)懼(ju)，對(dui)生(sheng)活充滿信(xin)(xin)(xin)心和希(xi)望。我(wo)(wo)堅信(xin)(xin)(xin)，我(wo)(wo)的(de)(de)努力會讓我(wo)(wo)達到(dao)成功的(de)(de)夢想。我(wo)(wo)喜歡(huan)感受快(kuai)樂，我(wo)(wo)希(xi)望把快(kuai)樂傳遞給我(wo)(wo)身邊(bian)的(de)(de)每一個人(ren)(ren)，我(wo)(wo)為(wei)強者歡(huan)呼，為(wei)弱者流淚，我(wo)(wo)相信(xin)(xin)(xin)送人(ren)(ren)玫瑰手留(liu)余香(xiang)。我(wo)(wo)用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)真誠(cheng)，博(bo)得良好的(de)(de)同學緣，老師(shi)們也都對(dui)我(wo)(wo)非(fei)常(chang)認可，這多來(lai)自(zi)我(wo)(wo)單純、直率(lv)、熱(re)情(qing)的(de)(de)性(xing)格。

　　我是(shi)理科生，養成(cheng)了行事(shi)條理分明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性，亦是(shi)一個(ge)做(zuo)事(shi)果斷、有主(zhu)見(jian)、有分寸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。無(wu)論在(zai)學習(xi)上，還是(shi)其他方(fang)面(mian)，我都努(nu)力(li)達到事(shi)半功(gong)倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。充分發揮自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)。我常(chang)常(chang)用更(geng)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)就能學會別(bie)(bie)人(ren)在(zai)標準學習(xi)時(shi)間(jian)內才能獲(huo)取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，經(jing)常(chang)花費別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一部(bu)分時(shi)間(jian)完(wan)成(cheng)和(he)別(bie)(bie)人(ren)同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業任務(wu)。在(zai)高(gao)中歷次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期中、期末考試中，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績大多(duo)，這些都源自我科學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)方(fang)法和(he)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣。曾獲(huo)得大石橋市三好學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽。

　　X是(shi)我(wo)(wo)夢寐以求(qiu)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)殿堂，假如(ru)我(wo)(wo)這次有(you)幸(xing)進步X，我(wo)(wo)將(jiang)明(ming)確努力方向(xiang)，能在大學(xue)汲取更多的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，不僅是(shi)知(zhi)識，更有(you)獻(xian)身祖國、為(wei)民(min)族復(fu)興(xing)貢獻(xian)一(yi)份力量的(de)(de)(de)(de)情操。在學(xue)術活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)X，我(wo)(wo)將(jiang)努力參加一(yi)些(xie)團體(ti)、論壇和各種(zhong)活(huo)動，鍛(duan)煉我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)能力，把自己磨礪(li)成(cheng)一(yi)個X學(xue)生所具備的(de)(de)(de)(de)獨特文化品(pin)位、非凡(fan)才能和良好綜合素質的(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)人(ren)才。

　　“好(hao)(hao)風憑(ping)借(jie)力，送我上(shang)青云。”期待在不久的將(jiang)來成為X的學(xue)生，而X則是我人生大(da)學(xue)階段最(zui)有意義的好(hao)(hao)風！隨(sui)信附上(shang)個人簡歷。懇請貴校領導接受我的申請，實現我的理想。

此致

敬禮！

XXX

　　20xx年XX月XX日

個人留學申請書8

尊敬的考官：

　　您好！

　　很榮(rong)幸(xing)有(you)機會(hui)向您呈上我的留學申請書。

　　我出生于一(yi)個教(jiao)師(shi)之家，母親是一(yi)位優秀的(de)小學教(jiao)師(shi)；父(fu)親是也曾(ceng)經是教(jiao)師(shi)，后來(lai)經歷了(le)人生的(de)第二次選擇，考(kao)入(ru)法(fa)院，成了(le)一(yi)名法(fa)官。父(fu)母對生活的(de)熱情和對人生挫折的(de)態度，潛(qian)移默(mo)化地影響著我，形成了(le)我自強不息、不輕言敗的(de)性(xing)格。

　　中(zhong)(zhong)考(kao)的(de)(de)(de)教訓(xun)，讓(rang)我懂得了(le)什么(me)叫腳踏實地(di)(di)，什么(me)叫不圖虛榮，什么(me)叫謙虛謹慎，什么(me)叫取長補短(duan)……高中(zhong)(zhong)三年，我努力夯實學(xue)科基礎知(zhi)識、掌握學(xue)習(xi)方法、提高操作實踐(jian)能(neng)力、同時，利(li)用課(ke)余(yu)時間廣泛地(di)(di)涉(she)獵大量書籍，不但充實了(le)自(zi)己，而且培養了(le)自(zi)己多方面(mian)的(de)(de)(de)技能(neng)。夷(yi)陵中(zhong)(zhong)學(xue)嚴謹的(de)(de)(de)學(xue)風塑造了(le)我樸實、穩重的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)態度，更重要的(de)(de)(de)是在(zai)這樣一個(ge)(ge)精英云集的(de)(de)(de)地(di)(di)方，我學(xue)會了(le)在(zai)競爭中(zhong)(zhong)挑戰自(zi)我，在(zai)合作中(zhong)(zhong)欣賞他人(ren)。這樣一步一個(ge)(ge)腳印走來，我嘗到(dao)了(le)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)喜(xi)悅(yue)：成(cheng)績逐(zhu)年上升，我看到(dao)了(le)自(zi)己身(shen)上蘊藏著的(de)(de)(de)無限潛能(neng)，它讓(rang)我相信——如果給我一個(ge)(ge)支點(dian)，我也能(neng)撬起整個(ge)(ge)地(di)(di)球！

　　選擇_大學我有(you)以下幾(ji)個理(li)由：

　　一(yi)是(shi)_大學是(shi)一(yi)所(suo)國家教育部直屬的(de)，擁有(you)研(yan)究生(sheng)院(yuan)，本科專業涵蓋了(le)理、工(gong)、文、經、管、法、教育等學科門類的(de)綜合性重(zhong)點大學，是(shi)一(yi)所(suo)有(you)著(zhu)堅實的(de)學術(shu)基(ji)礎和嚴謹的(de)治(zhi)學傳統(tong)，校園環境優美(mei)的(de)大學。在這樣的(de)學習環境里(li)，無(wu)論(lun)是(shi)在知識能力，還是(shi)在個人素質(zhi)修養方面，我會(hui)受益匪淺。

　　二是(shi)_大學(xue)是(shi)一所以工為主(zhu)的大學(xue)，這符(fu)合了(le)我(wo)的學(xue)科興趣，我(wo)是(shi)一個理科生，尤其以數(shu)學(xue)、物理學(xue)科見長，這次推薦(jian)我(wo)參加自(zi)主(zhu)招生的就(jiu)是(shi)我(wo)的數(shu)學(xue)老師和物理老師。我(wo)喜歡(huan)在這樣自(zi)主(zhu)開(kai)放的環(huan)境里(li)學(xue)習(xi)，希望可以有更為廣闊的發展(zhan)前景。

　　三(san)是_大(da)學(xue)(xue)(xue)堅(jian)持以“厚基礎，寬口徑，強能(neng)力，高素(su)質”的人(ren)才培(pei)養計劃，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)注(zhu)重創(chuang)(chuang)新能(neng)力培(pei)養，注(zhu)重提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的綜合素(su)質，學(xue)(xue)(xue)校實施了(le)一系列教學(xue)(xue)(xue)改革新措施包括：名(ming)師上講臺(tai)工(gong)程(cheng)、中(zhong)英文雙語教學(xue)(xue)(xue)工(gong)程(cheng)、“創(chuang)(chuang)新人(ren)才培(pei)養”工(gong)程(cheng)、本碩(shuo)連讀制(zhi)(zhi)度等，還有一系列的完善學(xue)(xue)(xue)分制(zhi)(zhi)管理的制(zhi)(zhi)度，包括主輔修制(zhi)(zhi)、彈性學(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)、第二學(xue)(xue)(xue)位制(zhi)(zhi)、優異生培(pei)養制(zhi)(zhi)度等。

　　現(xian)在有很多(duo)的(de)大(da)學生畢(bi)業后面臨就(jiu)業難的(de)問題，這(zhe)(zhe)也將是我今后不能回避(bi)的(de)，但我想(xiang)，這(zhe)(zhe)是一個(ge)適應社(she)會(hui)的(de)問題。大(da)學是一個(ge)可以接(jie)觸并嘗試眾多(duo)領域的(de)獨(du)一無二(er)的(de)場所(suo)，是一個(ge)溝通社(she)會(hui)的(de)平臺。我希望這(zhe)(zhe)里掌握生活技能，培養自己的(de)社(she)會(hui)角色，使(shi)自己能承(cheng)擔社(she)會(hui)責任(ren)，權利和義務，成為一個(ge)真正的(de)社(she)會(hui)人。

　　現在的(de)(de)(de)科(ke)技發(fa)展可謂日新月異，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)是要掌握最(zui)基本的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)工具(ju)(ju)和方(fang)法，將來(lai)利用這些工具(ju)(ju)和方(fang)法，再(zai)去(qu)學習(xi)(xi)(xi)新的(de)(de)(de)東西。我(wo)(wo)們不可能靠(kao)在大(da)學里學到的(de)(de)(de)知識(shi)來(lai)維護一生的(de)(de)(de)，以后如果不再(zai)學了，照(zhao)樣會落后，所(suo)以，本科(ke)讀(du)什(shen)么專(zhuan)業不能完全(quan)決定畢業后的(de)(de)(de)工作方(fang)向(xiang)。我(wo)(wo)希望根據我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學科(ke)特長，選(xuan)擇適(shi)合(he)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)專(zhuan)業，但是我(wo)(wo)不會太(tai)在意專(zhuan)業的(de)(de)(de)趨向(xiang)，絕(jue)對服從學校根據我(wo)(wo)的(de)(de)(de)情況(kuang)進行(xing)專(zhuan)業調劑。

　　無論您(nin)是否(fou)選擇(ze)我，尊敬的領導，希望您(nin)能夠接受我誠懇的謝意(yi)！自主招(zhao)生(sheng)只是一次機(ji)會(hui)，無論這個機(ji)會(hui)是否(fou)垂青于(yu)我，我都(dou)不會(hui)氣餒，我會(hui)全力以(yi)赴，備戰高考，去迎接六月(yue)的彩虹（我的六月(yue)不是黑色）！

此致

敬禮！

XXX

　　20xx年XX月XX日

個人留學申請書9

　　個人自述的形式和內容同樣重要

　　我們對寫作的方式十分感(gan)興趣，申請人如(ru)何講述非常重要(yao)——用清晰、準確的方式表達思想。在一(yi)所充斥(chi)著高素質(zhi)候選人的學校(xiao)里，決策的依據(ju)并非是數(shu)據(ju)和公式。個人自(zi)述幫助(zhu)招(zhao)生辦做(zuo)出理(li)性的、但最終(zhong)還(huan)是主觀的判斷。如(ru)果一(yi)所學校(xiao)接(jie)一(yi)所學校(xiao)地咨詢，你(ni)就(jiu)會發現(xian)個人自(zi)述的重要(yao)性越(yue)來越(yue)大。

　　是否具有對其職業的綜合反思能力

　　在一篇個(ge)人(ren)自(zi)述中，我們(men)(men)要求申(shen)請人(ren)將他們(men)(men)的過(guo)去(qu)和未來有機地(di)結(jie)合(he)起(qi)來。我們(men)(men)把(ba)這種自(zi)傳(chuan)(chuan)叫作(zuo)“職(zhi)業(ye)(ye)目標”自(zi)傳(chuan)(chuan)。它為我們(men)(men)提供了確鑿的信息，同(tong)時也可以確定申(shen)請人(ren)是否具有對自(zi)己(ji)及(ji)其職(zhi)業(ye)(ye)的綜合(he)性反思能力。通常(chang)的情況是，即(ji)使是那些按照傳(chuan)(chuan)統標準最聰明的人(ren)也做不到(dao)這一點(dian)。

　　我(wo)們第二篇個人(ren)(ren)自(zi)述(shu)是關于學(xue)習目標的，讓申請人(ren)(ren)陳述(shu)他們想進耶魯的理由(you)。他或她想在這里學(xue)些什么(me)如何做到學(xue)以致用。

　　避免三個極端的非此即彼的常見問題

　　(1)避免不實吹捧以及“英國式低調”

　　個人(ren)自述(shu)中最(zui)常(chang)見的(de)錯誤就(jiu)(jiu)是把簡歷或個人(ren)歷史重述(shu)一遍，沒有反思、評價和自我批(pi)評。另一個錯誤就(jiu)(jiu)是寫的(de)都是“招生辦的(de)人(ren)想聽的(de)事(shi)情”，結果經常(chang)讓(rang)人(ren)感(gan)到做作(zuo)和矯情。

　　還有(you)一些人(ren)不愿(yuan)意講自(zi)己，我(wo)(wo)們把(ba)這種情況叫作“英國(guo)式(shi)低調(diao)。”這并不一定是(shi)一個(ge)錯誤(wu)。事實(shi)上，在閱讀(du)了無數自(zi)我(wo)(wo)吹(chui)捧(這是(shi)另一個(ge)陷阱(jing))的文(wen)(wen)章后，這種文(wen)(wen)章倒讓人(ren)耳目(mu)一新。但(dan)是(shi)，如果申(shen)請人(ren)說得太少(shao)，也會令我(wo)(wo)們無從得知他這樣做(zuo)是(shi)出于謙遜呢還是(shi)因為(wei)拙于表(biao)達(da)，或(huo)者(zhe)他沒(mei)有(you)想到這篇文(wen)(wen)章對我(wo)(wo)們的重要性。

　　(2)在整體和簡潔之間做到令人愉快的折衷

　　建議不要把草稿寄過來。文(wen)(wen)章(zhang)寫完(wan)后要再看兩遍。盡量(liang)做到清楚、準確，但也不要因為篇幅的(de)限制妨礙文(wen)(wen)章(zhang)的(de)完(wan)整(zheng)。在整(zheng)體和簡潔之間可以做到令人愉快(kuai)的(de)折衷(zhong)。但是(shi)，大多數的(de)自傳都太(tai)長了，換句話說，過長的(de)文(wen)(wen)章(zhang)要多于(yu)過短的(de)。

　　最好的(de)(de)辦法(fa)就是盡可能(neng)全(quan)面、誠(cheng)實地回答學校的(de)(de)問題。讓招生辦的(de)(de)人(ren)自(zi)己(ji)去(qu)做有關錄取的(de)(de)決定(ding)。不要想(xiang)著搞(gao)什么心理戰，或者(zhe)企圖(tu)替別人(ren)做決定(ding)。有些申請(qing)人(ren)自(zi)認為知(zhi)道學校的(de)(de)想(xiang)法(fa)，把自(zi)己(ji)裝扮成某種類型，這(zhe)樣做會(hui)使我們失(shi)去(qu)了一個了解你的(de)(de)個性和思想(xiang)的(de)(de)機(ji)會(hui)。

　　(3)坦白具有風險，不必掩飾對未來的不確定性

　　再(zai)說一(yi)(yi)(yi)遍，要誠實。誠實和(he)坦白是優秀個人(ren)自述的(de)(de)標準，就(jiu)(jiu)像(xiang)在(zai)工作和(he)生活中一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，雖然(ran)這樣(yang)做(zuo)也(ye)有(you)一(yi)(yi)(yi)點風險。有(you)些申請人(ren)認為那些被錄取的(de)(de)人(ren)都(dou)(dou)非(fei)常清楚(chu)在(zai)今后40年要做(zuo)些什(shen)么(me)。事實上，在(zai)這一(yi)(yi)(yi)時(shi)期(qi)，你對未來(lai)的(de)(de)想法還(huan)是一(yi)(yi)(yi)片(pian)迷茫。你可能要進入一(yi)(yi)(yi)個重(zhong)(zhong)新反省的(de)(de)階(jie)段，感覺(jue)像(xiang)是經歷了一(yi)(yi)(yi)次(ci)重(zhong)(zhong)新組合(he)、人(ren)生翻(fan)到(dao)了下一(yi)(yi)(yi)頁、生活的(de)(de)方向(xiang)也(ye)在(zai)改變。但是你并(bing)不(bu)清楚(chu)要走哪條路。如(ru)果(guo)你確(que)實如(ru)此，那么(me)就(jiu)(jiu)照實說；我(wo)們(men)非(fei)常理(li)解，即使(shi)是一(yi)(yi)(yi)些好學(xue)生，未來(lai)的(de)(de)管理(li)界領袖也(ye)都(dou)(dou)經歷過(guo)這種“階(jie)段”。誠實地(di)表示出(chu)你對未來(lai)的(de)(de)不(bu)確(que)定要比裝作什(shen)么(me)都(dou)(dou)知道(dao)好得多。

　　另(ling)一方(fang)面，模棱兩可并不是(shi)一個好品(pin)質(zhi)，為(wei)了(le)不至于誤(wu)導，我要說(shuo)的(de)是(shi)大部(bu)分的(de)申請人(ren)在自傳(chuan)中都表現出了(le)很強(qiang)的(de)目標感。

個人留學申請書10

尊敬的各(ge)(ge)位(wei)老師，各(ge)(ge)位(wei)領導：

　　大家好，我(wo)(wo)叫XXX，來自國家連片貧困地(di)區重點縣之一的(de)(de)XX省(sheng)XX市XX縣。作為(wei)一名普通(tong)的(de)(de)高(gao)三生，今(jin)天懷(huai)著很特別的(de)(de)心(xin)情遞交(jiao)這份申(shen)請，它既(ji)懷(huai)揣(chuai)著我(wo)(wo)對貴大學的(de)(de)向往和崇仰。又寄托著我(wo)(wo)的(de)(de)大學夢。我(wo)(wo)愿懷(huai)著最赤誠的(de)(de)心(xin)來訴說我(wo)(wo)心(xin)中的(de)(de)愿景。也很感激(ji)各位(wei)老師在百(bai)忙之中審讀我(wo)(wo)的(de)(de)來信(xin)。我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)一定(ding)不會讓您們失(shi)望的(de)(de)。

　　貧(pin)困的(de)大(da)山(shan)擋(dang)不(bu)(bu)住我(wo)強(qiang)烈的(de)求學(xue)之(zhi)心。綿延的(de)山(shan)路沒(mei)有阻(zu)擋(dang)我(wo)的(de)求學(xue)之(zhi)路。生活的(de)不(bu)(bu)易沒(mei)有使我(wo)消(xiao)沉抑郁，反而激(ji)起(qi)我(wo)奮發圖強(qiang)的(de)意(yi)志，激(ji)起(qi)我(wo)想要努力改變(bian)生活現狀(zhuang)，改變(bian)家(jia)鄉落后面貌的(de)決心。

　　進(jin)入高中(zhong)以來(lai)，我(wo)(wo)就更加明白(bai)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)重(zhong)要性，我(wo)(wo)很(hen)(hen)佩服(fu)這(zhe)樣的(de)(de)(de)自(zi)己，一(yi)直(zhi)保持高昂(ang)的(de)(de)(de)斗志和(he)不(bu)(bu)服(fu)輸的(de)(de)(de)精神，在(zai)學(xue)(xue)習上(shang)(shang)力(li)爭(zheng)上(shang)(shang)游(you)。也(ye)許我(wo)(wo)的(de)(de)(de)成(cheng)績不(bu)(bu)是絕對的(de)(de)(de)優(you)勢，但是我(wo)(wo)努力(li)找準自(zi)己的(de)(de)(de)定位(wei)，取(qu)得屬于自(zi)己的(de)(de)(de)進(jin)步，把成(cheng)績穩在(zai)班(ban)級前幾名，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)前三十名以內(nei)。我(wo)(wo)是一(yi)個活潑開朗的(de)(de)(de)女(nv)生(sheng)，甚至(zhi)有些女(nv)漢子風采(cai)。自(zi)小父母就不(bu)(bu)嬌慣我(wo)(wo)，有意(yi)識地培養(yang)我(wo)(wo)獨立自(zi)主的(de)(de)(de)能力(li)。或許是這(zhe)種開朗、民主的(de)(de)(de)家庭氛圍，使我(wo)(wo)在(zai)生(sheng)活學(xue)(xue)習上(shang)(shang)都保持樂觀向上(shang)(shang)的(de)(de)(de)狀態，在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也(ye)積極參加各(ge)種活動(dong)(dong)，包括學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)舉(ju)辦的(de)(de)(de)運動(dong)(dong)會和(he)各(ge)種演講(jiang)比(bi)賽，也(ye)取(qu)得不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)名次(ci)。高一(yi)時(shi)，我(wo)(wo)擔任(ren)班(ban)級的(de)(de)(de)團支(zhi)書(shu)，多(duo)次(ci)帶領同學(xue)(xue)們組(zu)織(zhi)英語演講(jiang)比(bi)賽、辯論(lun)賽等，也(ye)組(zu)織(zhi)過很(hen)(hen)多(duo)次(ci)班(ban)會。這(zhe)些活動(dong)(dong)一(yi)次(ci)比(bi)一(yi)次(ci)成(cheng)功，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)經驗也(ye)在(zai)實踐中(zhong)不(bu)(bu)斷豐富，既增強了(le)(le)同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)友誼和(he)感情，也(ye)提高了(le)(le)我(wo)(wo)自(zi)身的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)能力(li)。高二時(shi)擔任(ren)副班(ban)長，和(he)班(ban)長一(yi)起(qi)負責管理(li)班(ban)級日(ri)常工作，鍛煉(lian)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)管理(li)協調(diao)能力(li)。

　　在(zai)緊張(zhang)的(de)(de)(de)生活之余，在(zai)假期(qi)間(jian)(jian)我(wo)也參與了XXX會(hui)志愿服務(wu)工(gong)作(zuo)，我(wo)的(de)(de)(de)主要工(gong)作(zuo)是(shi)幫助引導游客。雖(sui)然時間(jian)(jian)只有短短的(de)(de)(de)三天，但是(shi)我(wo)在(zai)這個過(guo)程中(zhong)(zhong)也有很多(duo)獨特(te)的(de)(de)(de)感受。其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)感受是(shi)XX的(de)(de)(de)快速(su)發展(zhan)，在(zai)新的(de)(de)(de)歷史機遇(yu)面前，中(zhong)(zhong)原經濟正在(zai)騰飛，這艘巨(ju)輪又一次準備揚帆啟航。其(qi)次，在(zai)服務(wu)過(guo)程中(zhong)(zhong)，我(wo)也遇(yu)到全國各地的(de)(de)(de)很多(duo)游客，能為(wei)他們(men)(men)服務(wu)，讓他們(men)(men)感受XX人(ren)(ren)的(de)(de)(de)熱情，為(wei)他們(men)(men)展(zhan)現XX文化的(de)(de)(de)別(bie)樣風(feng)采與魅力，我(wo)感到非常(chang)的(de)(de)(de)激(ji)動(dong)，這是(shi)我(wo)作(zuo)為(wei)一個XX人(ren)(ren)的(de)(de)(de)驕傲與義務(wu)。另外(wai)，這項工(gong)作(zuo)也教會(hui)我(wo)如何更好(hao)地與他人(ren)(ren)溝通，更好(hao)地表(biao)達自(zi)己，在(zai)揮(hui)灑汗水的(de)(de)(de)同時也提高(gao)了自(zi)己的(de)(de)(de)表(biao)達技能。

　　那(nei)么說到(dao)大(da)(da)學(xue)，很(hen)多同學(xue)都不是很(hen)愿意(yi)選擇X，我(wo)想他們一定(ding)是沒有了(le)解過(guo)X。據我(wo)所(suo)了(le)解，X不僅致力(li)于建(jian)設(she)區域性(xing)示范(fan)作用的綜合性(xing)研究大(da)(da)學(xue)，也致力(li)于建(jian)設(she)高水平的國際知名大(da)(da)學(xue)。

　　我(wo)(wo)與X還是(shi)(shi)很(hen)(hen)有(you)緣分的(de)(de)(de)。首先，作為XX本省的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，而(er)(er)且(qie)是(shi)(shi)第一所示范性211大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，那一定是(shi)(shi)久負盛名的(de)(de)(de)。而(er)(er)且(qie)，我(wo)(wo)高(gao)中(zhong)(zhong)三(san)年的(de)(de)(de)老師基(ji)本上都是(shi)(shi)XX大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)友(you)，就(jiu)(jiu)僅從(cong)老師們(men)的(de)(de)(de)口中(zhong)(zhong)就(jiu)(jiu)斷(duan)斷(duan)續續了解過很(hen)(hen)多(duo)關于XX大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)趣事(shi)，其中(zhong)(zhong)印象(xiang)最(zui)深(shen)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)他(ta)們(men)說的(de)(de)(de)眉湖，有(you)機會一定要一覽(lan)為快(kuai)。再次，X的(de)(de)(de)很(hen)(hen)多(duo)招(zhao)生(sheng)(sheng)政策都讓我(wo)(wo)不(bu)禁拍手稱贊，從(cong)自主(zhu)招(zhao)生(sheng)(sheng)到農村地區單(dan)獨(du)招(zhao)生(sheng)(sheng)，心中(zhong)(zhong)都很(hen)(hen)感動。我(wo)(wo)們(men)本省就(jiu)(jiu)有(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)好(hao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，那么還有(you)什么理(li)(li)由(you)去外(wai)省的(de)(de)(de)呢(ni)？我(wo)(wo)又(you)有(you)什么理(li)(li)由(you)不(bu)選擇這(zhe)樣的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)呢(ni)？其次，我(wo)(wo)很(hen)(hen)欣賞(shang)XX大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)新浪微博，每天既可(ke)(ke)以感受唯美詩文，人生(sheng)(sheng)哲理(li)(li)，有(you)可(ke)(ke)以欣賞(shang)嘻哈小段子，養生(sheng)(sheng)小故(gu)事(shi)。所以，從(cong)微博中(zhong)(zhong)也(ye)可(ke)(ke)以感受到XX大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文而(er)(er)不(bu)弱(ruo)，武(wu)而(er)(er)不(bu)暴的(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)。從(cong)這(zhe)個社會平臺來看，XX大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)是(shi)(shi)很(hen)(hen)成功的(de)(de)(de)。最(zui)后，這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)毋庸置疑的(de)(de)(de)一點，我(wo)(wo)們(men)XX大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)人才遍布社會各界，不(bu)勝枚舉的(de)(de)(de)實(shi)例都彰顯了我(wo)(wo)們(men)不(bu)凡的(de)(de)(de)實(shi)力和競爭力。

　　最(zui)后，我希望報考XX大學的(de)(de)漢(han)語言文(wen)學專業。一(yi)方面，我覺得自己作為一(yi)個(ge)文(wen)科女生(sheng)，對語言文(wen)字天生(sheng)就(jiu)有更(geng)多的(de)(de)興趣和愛好，有多于常人(ren)的(de)(de)關(guan)注度。在(zai)日(ri)常生(sheng)活中，我最(zui)喜歡的(de)(de)事(shi)情就(jiu)是閱讀(du)報刊雜志，從《讀(du)者(zhe)》、《青年文(wen)摘》再到《意林》，基本(ben)上都是我的(de)(de)必看書目。

　　因此，我(wo)(wo)也希望日后可以從事(shi)與(yu)雜(za)志編輯相關(guan)的(de)工作。可能很多人都夢想成為作家或者記者，我(wo)(wo)知道那需要(yao)足夠優秀的(de)文筆和思維跳躍性。現(xian)在(zai)我(wo)(wo)對記者的(de)欽佩之情還是大(da)于(yu)羨(xian)慕的(de)，他們(men)永遠奔赴在(zai)新(xin)聞(wen)的(de)第一線，走在(zai)事(shi)發的(de)最前(qian)列。為大(da)眾呈現(xian)最及時、最新(xin)鮮(xian)的(de)新(xin)聞(wen)。而我(wo)(wo)緯(wei)度對雜(za)志編輯情有獨鐘(zhong)，我(wo)(wo)真心(xin)喜歡這項(xiang)工作，我(wo)(wo)享受閱讀(du)書籍(ji)時優美文字(zi)(zi)在(zai)眼前(qian)跳躍的(de)快感，我(wo)(wo)愿(yuan)(yuan)意(yi)為這項(xiang)事(shi)業付(fu)出心(xin)血和精力，也愿(yuan)(yuan)意(yi)為大(da)眾呈現(xian)的(de)一面，讓整個社會充滿愛(ai)與(yu)正能量，更愿(yuan)(yuan)意(yi)去分享這份美好。用文字(zi)(zi)純凈心(xin)靈(ling)，哲(zhe)理文化(hua)人生(sheng)。

　　當然了，還要請各位老師原諒由于我(wo)(wo)的(de)閱歷有限，難免(mian)會有一些膚(fu)淺的(de)認識(shi)，我(wo)(wo)知道(dao)勝任這項工作還需要計算機方面的(de)相關知識(shi)和技能，而(er)我(wo)(wo)都(dou)不(bu)是很熟練，但是我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)有永不(bu)放棄的(de)信(xin)心，勇于拼搏的(de)精神，敢于堅持的(de)毅(yi)力將這項工作做好。

　　另一方面，我們(men)(men)也(ye)可以(yi)看到當前(qian)語言文(wen)化發展的(de)(de)(de)現象都(dou)不是讓人滿意(yi)。尤(you)其是在當下(xia)文(wen)化多元的(de)(de)(de)情形下(xia)，面臨西方文(wen)化的(de)(de)(de)強烈沖擊(ji)，文(wen)化發展更加舉步維艱(jian)。而我們(men)(men)在世界各地舉辦的(de)(de)(de)孔子(zi)學(xue)院(yuan)，傳播(bo)國學(xue)經(jing)典(dian)等(deng)活動，舉辦《漢字聽寫大(da)會(hui)》等(deng)節目，都(dou)顯示出(chu)對文(wen)化發展的(de)(de)(de)重(zhong)視。我們(men)(men)深知文(wen)化是民(min)族的(de)(de)(de)血脈，尤(you)其是對中國這樣(yang)一個有著五千(qian)年文(wen)明的(de)(de)(de)大(da)國。文(wen)化軟實力就(jiu)尤(you)為重(zhong)要(yao)，所以(yi)我愿(yuan)意(yi)為此(ci)貢獻自己的(de)(de)(de)一份微薄(bo)之力，盡(jin)我之能力來(lai)弘揚(yang)中華文(wen)化，傳播(bo)國家經(jing)典(dian)。

　　最后再次感謝(xie)各位老師(shi)審讀我的留學申請書。

　　不后(hou)悔，去XX大學(xue)，只因你的(de)名字叫XX大學(xue)。

個人留學申請書11

親愛な _

　　私は學(xue)生で、広西チワン族自治區(qu)南寧市のバオヤン中學(xue)校を20_で卒(zu)業(ye)しました。昨年(nian)は理想の大學(xue)に入學(xue)できなかったので、今も高校に通っています。最近、留(liu)學(xue)の夢を見ました。それからオンラインで検索したところ、ニュージーランドに留(liu)學(xue)する方(fang)が便利で適していることがわかりました。

　　まず、ニュージーランドは多(duo)文化の國であり、世(shi)界で最(zui)も高度な教(jiao)育を受けています。第二に、授業料(liao)は他の國よりも低いです。

　　私にとっては合(he)理(li)(li)的です。最後(hou)に、ニュージーランドの気候は中(zhong)國南部の気候と似ています。以上の理(li)(li)由(you)から、ニュージーランドへ留學することを両親に伝(yun)え、両親は同(tong)意しました。

　　幼(you)い頃から、幼(you)い頃から就(jiu)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)が好(hao)きでした。現在(zai)、子供たちにより良い教(jiao)育(yu)を受けさせたい中國(guo)(guo)人(ren)の親は、就(jiu)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)により注意(yi)を払っています。就(jiu)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)の専門カリキュラムを勉強したら、大學(xue)卒業後は中國(guo)(guo)に戻って就(jiu)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)に勵みます。

　　私の計畫は次のとおりです。まず、ニュージーランドの語(yu)(yu)學學校で半年ほど英語(yu)(yu)を勉強する予定です。次に、就學前教育に関(guan)する専門(men)的なカリキュラムを學びます。

　　高校の全課程を修了したので、留(liu)學する力はあると思います。それに、両親は共働きで収入(ru)もあるので、勉強を終わらせるのを手伝(yun)ってくれます。勉強が終わったら母國に帰り、自(zi)分の人生の価(jia)値を実(shi)現(xian)するために就學前教育に取り組みます。

　　張三

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