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大學生暑期社會實踐調查報告

時間：2021-09-14 16:05:50 實踐報告我要投稿

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大學生暑期社會實踐調(diao)查報(bao)告

　　隨著(zhu)人們自身素質(zhi)提升，報(bao)告使用(yong)的(de)次數愈發增長，不(bu)同的(de)報(bao)告內容(rong)同樣也是(shi)不(bu)同的(de)。那么大(da)(da)家知道(dao)標準正式(shi)的(de)報(bao)告格(ge)式(shi)嗎？以下是(shi)小編幫大(da)(da)家整(zheng)理的(de)大(da)(da)學生暑期(qi)社會(hui)實踐調查報(bao)告，僅供參考，希望(wang)能(neng)夠(gou)幫助到大(da)(da)家。

大學生暑期社會實踐調查報告

大學生暑期社會實踐調查報告1

　　在(zai)(zai)(zai)現今社(she)會(hui)(hui)，招聘會(hui)(hui)上的(de)(de)(de)大字報都總寫著“有(you)(you)經(jing)驗者優先(xian)”，可還在(zai)(zai)(zai)校園(yuan)里面(mian)(mian)的(de)(de)(de)我們這班學子社(she)會(hui)(hui)經(jing)驗又會(hui)(hui)擁有(you)(you)多少呢?為了拓展自身的(de)(de)(de)知識面(mian)(mian)，擴大與社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)接觸面(mian)(mian)，增加(jia)個人(ren)在(zai)(zai)(zai)社(she)會(hui)(hui)競爭中(zhong)的(de)(de)(de)經(jing)驗，鍛煉和提高(gao)自己的(de)(de)(de)能力，以便在(zai)(zai)(zai)以后(hou)(hou)畢業后(hou)(hou)能真正(zheng)真正(zheng)走入(ru)社(she)會(hui)(hui)，能夠(gou)適應國(guo)內外的(de)(de)(de)經(jing)濟形(xing)勢的(de)(de)(de)變化，并且(qie)能夠(gou)在(zai)(zai)(zai)生活和工作中(zhong)很(hen)好地(di)處理各方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)問(wen)題，我走進(jin)了當地(di)醫院，開(kai)始了我這個假(jia)期的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)實踐。

　　“熟讀(du)王叔(shu)和，不如臨證多。”實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，就(jiu)是把我們(men)(men)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)(shi)(shi)，運(yun)用到客觀實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際中去(qu)，使自(zi)(zi)己所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)(shi)(shi)有用武(wu)之(zhi)地(di)。對我們(men)(men)學(xue)生而言，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)就(jiu)是從(cong)學(xue)校(xiao)到社會，從(cong)一個(ge)(ge)學(xue)生到一個(ge)(ge)工(gong)作(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)角色轉(zhuan)變。只學(xue)不實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，那(nei)么所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)等于零。理(li)論應該與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)相結合。另一方(fang)面，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)可為以(yi)后(hou)找工(gong)作(zuo)打基礎。通過這(zhe)段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，學(xue)到一些在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)里學(xue)不到的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。因(yin)為環境的(de)(de)(de)(de)(de)不同，接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)與(yu)事不同，從(cong)中所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)自(zi)(zi)然就(jiu)不一樣(yang)了(le)(le)。要學(xue)會從(cong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中學(xue)習(xi)，從(cong)學(xue)習(xi)中實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)。而且在(zai)(zai)中國的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟飛速發展，國內外(wai)經(jing)(jing)濟日趨變化(hua)，每天都不斷(duan)有新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)涌現，在(zai)(zai)擁有了(le)(le)越來(lai)(lai)越多的(de)(de)(de)(de)(de)機會的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，也有了(le)(le)更多的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，前(qian)天才剛學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)可能在(zai)(zai)今天就(jiu)已(yi)(yi)經(jing)(jing)被淘汰(tai)掉了(le)(le)，中國的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟越和外(wai)面接(jie)軌，對于人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)就(jiu)會越來(lai)(lai)越高(gao)，我們(men)(men)不只要學(xue)好學(xue)校(xiao)里所學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)，還要不斷(duan)從(cong)生活中，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中學(xue)其他(ta)知識(shi)(shi)(shi)，不斷(duan)地(di)從(cong)各方(fang)面武(wu)裝自(zi)(zi)已(yi)(yi)，才能在(zai)(zai)競爭中突出(chu)自(zi)(zi)已(yi)(yi)，表現自(zi)(zi)已(yi)(yi)。

　　對于我(wo)這(zhe)個(ge)只有(you)一(yi)年學(xue)(xue)醫(yi)(yi)經(jing)歷的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說，應該從醫(yi)(yi)院(yuan)中最基礎的(de)(de)(de)工作開(kai)始。來(lai)到(dao)醫(yi)(yi)院(yuan)，我(wo)對一(yi)切(qie)都(dou)感到(dao)新鮮和畏懼(ju)，即使自(zi)己(ji)曾以病(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)(de)身(shen)份(fen)到(dao)過此地。我(wo)知道穿(chuan)上白大褂(gua)，自(zi)己(ji)就不(bu)僅僅是(shi)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)了(le)，而是(shi)一(yi)個(ge)以治病(bing)(bing)(bing)救(jiu)人，減輕病(bing)(bing)(bing)人病(bing)(bing)(bing)痛為己(ji)任的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)生(sheng)。當我(wo)穿(chuan)著白大褂(gua)，看到(dao)病(bing)(bing)(bing)人一(yi)個(ge)個(ge)因痛苦而憔悴不(bu)堪的(de)(de)(de)眼神，第一(yi)次感到(dao)醫(yi)(yi)生(sheng)這(zhe)個(ge)職業(ye)是(shi)這(zhe)么的(de)(de)(de)神圣(sheng)。更加(jia)堅定了(le)自(zi)己(ji)要好好學(xue)(xue)習醫(yi)(yi)學(xue)(xue)知識，做一(yi)個(ge)好醫(yi)(yi)生(sheng)。

　　在(zai)(zai)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個星期里，每(mei)天(tian)都(dou)和門診(zhen)醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)一起上下班。每(mei)天(tian)耳濡(ru)目染醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)怎(zen)么與病(bing)(bing)人溝通，怎(zen)么收集(ji)病(bing)(bing)情資料，怎(zen)么治(zhi)療(liao)。雖然現在(zai)(zai)缺乏一些(xie)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，但是(shi)跟著醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)還(huan)是(shi)能(neng)學到(dao)不(bu)少他(ta)們(men)(men)臨床診(zhen)斷和治(zhi)療(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗。這(zhe)對我(wo)以(yi)后走入工作(zuo)崗位，更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)履行醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責毋庸置疑會有(you)(you)(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。因為兩個醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)都(dou)是(shi)從我(wo)們(men)(men)學校畢業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，對我(wo)這(zhe)個剛入門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小師(shi)弟自(zi)認(ren)也(ye)是(shi)相(xiang)當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照顧。每(mei)當(dang)我(wo)有(you)(you)(you)什(shen)么不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題時，他(ta)們(men)(men)都(dou)悉心給我(wo)講解，都(dou)從最基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始(shi)教(jiao)我(wo)。比如，針(zhen)刺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手法(fa)和灸法(fa)、針(zhen)與灸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合——溫針(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)、電針(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)及其(qi)功能(neng)特點、皮內(nei)針(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)及其(qi)功能(neng)特點、穴位注(zhu)射的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)和功能(neng)、拔火罐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和分類，以(yi)及基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)療(liao)衛(wei)生(sheng)注(zhu)意事項等(deng)等(deng)，還(huan)有(you)(you)(you)很多是(shi)臨床具體操作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗總結，這(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)只可(ke)意會，不(bu)可(ke)言傳(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)讓我(wo)明白中醫(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)博大精深以(yi)及自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)膚淺。當(dang)看到(dao)病(bing)(bing)人進過治(zhi)療(liao)后病(bing)(bing)痛減輕康復時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑逐顏開(kai)，醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功感(gan)得到(dao)最完美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現，醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦和努力在(zai)(zai)病(bing)(bing)人健康面前變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)渺小。

　　突然想(xiang)到現(xian)在社(she)會上吵得沸沸揚(yang)(yang)揚(yang)(yang)的(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)患糾紛(fen)(fen)，雖然不知道其(qi)它醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)的(de)情況，但是(shi)(shi)在這(zhe)里，我絲(si)毫沒有(you)發現(xian)醫(yi)(yi)(yi)(yi)患糾紛(fen)(fen)，反而是(shi)(shi)無比的(de)和(he)諧(xie)。我想(xiang)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)患糾紛(fen)(fen)產生的(de)原因(yin)是(shi)(shi)復雜的(de)，排除病人和(he)社(she)會等方(fang)面(mian)因(yin)素，醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)首當其(qi)沖，有(you)其(qi)不可推卸的(de)責任(ren)。具體(ti)來說，就體(ti)現(xian)在醫(yi)(yi)(yi)(yi)生本身。有(you)些醫(yi)(yi)(yi)(yi)患糾紛(fen)(fen)其(qi)實(shi)是(shi)(shi)完全(quan)可以避(bi)免的(de)。

　　要(yao)想解(jie)決醫(yi)(yi)(yi)(yi)患(huan)(huan)(huan)糾紛，最根(gen)本的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)加強醫(yi)(yi)(yi)(yi)患(huan)(huan)(huan)溝通(tong)，醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)科學(xue)(xue)是(shi)一門實踐性(xing)強、風險性(xing)高的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科。在生(sheng)(sheng)(sheng)命過程(cheng)和許(xu)多疾病(bing)(bing)中，還有很多沒(mei)有被人類完全認(ren)識(shi)，有的(de)(de)(de)(de)(de)雖已(yi)認(ren)識(shi)但沒(mei)有行之(zhi)有效的(de)(de)(de)(de)(de)治療(liao)方(fang)法。因此，醫(yi)(yi)(yi)(yi)患(huan)(huan)(huan)雙方(fang)通(tong)過語言進行交流(liu)溝通(tong)、互相信(xin)任顯(xian)得(de)十分(fen)必要(yao)。一方(fang)面，醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)人員加強與(yu)(yu)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)溝通(tong)，充分(fen)尊(zun)(zun)(zun)重患(huan)(huan)(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)情(qing)權(quan)、選擇權(quan)，建(jian)立良好的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系，才(cai)能(neng)(neng)(neng)使(shi)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)積極支持、配合醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)工(gong)作，才(cai)能(neng)(neng)(neng)使(shi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)工(gong)作者(zhe)有良好的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態從事(shi)(shi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)事(shi)(shi)業(ye)，推動(dong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。另一方(fang)面，患(huan)(huan)(huan)者(zhe)到(dao)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)看病(bing)(bing)，希望(wang)與(yu)(yu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)人員進行平等交流(liu)，獲得(de)尊(zun)(zun)(zun)重，享有充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)利。患(huan)(huan)(huan)病(bing)(bing)就(jiu)(jiu)診，知(zhi)道病(bing)(bing)情(qing)是(shi)起(qi)碼的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，如果對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)情(qing)不(bu)明(ming)白(bai)，容易對(dui)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)方(fang)案不(bu)理解(jie)，也(ye)可(ke)能(neng)(neng)(neng)因此而產生(sheng)(sheng)(sheng)矛盾。醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)人員告之(zhi)真實病(bing)(bing)情(qing)后，更能(neng)(neng)(neng)贏得(de)患(huan)(huan)(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)配合及家屬的(de)(de)(de)(de)(de)支持，使(shi)治療(liao)取得(de)更好的(de)(de)(de)(de)(de)效果。醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)在用藥、檢查、改變治療(liao)方(fang)案等可(ke)能(neng)(neng)(neng)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，都要(yao)根(gen)據不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象進行有選擇的(de)(de)(de)(de)(de)告知(zhi)，這(zhe)樣(yang)既尊(zun)(zun)(zun)重了患(huan)(huan)(huan)者(zhe)，又拉近關(guan)系，也(ye)可(ke)避(bi)免可(ke)能(neng)(neng)(neng)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾。我想如果醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)真正做(zuo)好這(zhe)些，那醫(yi)(yi)(yi)(yi)患(huan)(huan)(huan)關(guan)系肯定會(hui)和諧不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　短期(qi)的(de)社(she)會(hui)實踐(jian)，一(yi)晃而(er)(er)過，在這其(qi)中，讓(rang)我(wo)(wo)從中領悟到了(le)很多的(de)東西，而(er)(er)這些東西都將會(hui)讓(rang)我(wo)(wo)終(zhong)生受(shou)用。新的(de)學(xue)期(qi)開始了(le)，新一(yi)輪對醫學(xue)知(zhi)識的(de)吸收和總結也(ye)拉開序幕，我(wo)(wo)會(hui)投(tou)入百分之(zhi)百的(de)努力(li)，爭取早日成為一(yi)名(ming)優秀(xiu)的(de)醫務工作者。

大學生暑期社會實踐調查報告2

　　社會實踐時間：20xx年xx月xx日到xx月xx日。

　　社會實踐地點：xx縣文物旅游局。

　　學生：xx

　　班級：外國語(yu)學院商(shang)務英語(yu)二班。

　　主要內容：

　　通(tong)過實踐調查(cha)和(he)(he)參與體驗的方(fang)式(shi)對家鄉(xiang)的旅游(you)產業，旅游(you)文化(hua)及旅游(you)景(jing)點進行調查(cha)，加深(shen)對家鄉(xiang)的了(le)解和(he)(he)認識。

　　詳細內容：

　　大(da)一生(sheng)活(huo)的(de)(de)第一個學(xue)期(qi)結束了(le)，學(xue)校放(fang)了(le)暑假，同時也(ye)布(bu)置一個暑假實(shi)(shi)踐(jian)調查的(de)(de)任務，大(da)學(xue)的(de)(de)學(xue)習生(sheng)活(huo)要比高(gao)中(zhong)輕松(song)得多，但我們卻(que)獲(huo)得了(le)更(geng)多的(de)(de)生(sheng)活(huo)經驗與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)經驗，這個假期(qi)放(fang)了(le)足足40多天(tian)，所以(yi)也(ye)打算在(zai)這些天(tian)里多參加一些實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動，鍛煉一下自己的(de)(de)能力，順便(bian)完成假期(qi)作業，于是(shi)就(jiu)以(yi)調查為名(ming)進入了(le)縣文物旅(lv)游局開(kai)始(shi)了(le)自己本次的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)調查活(huo)動。

　　由于是調查(cha)，自己又對這工作(zuo)(zuo)方面毫無經驗，所以并未(wei)真(zhen)正參與其中的工作(zuo)(zuo)，而是查(cha)閱(yue)了一些關于家鄉旅(lv)游的發展前景(jing)，同時也(ye)客(ke)串了一下景(jing)點導游，順便在(zai)這里為大家介(jie)紹(shao)一下我家鄉的旅(lv)游產業，也(ye)算是展示一下我的實踐成果吧。

　　祁(qi)縣(xian)是國(guo)(guo)(guo)家歷史文化名(ming)城(cheng)和(he)(he)晉商故里，有著悠(you)久的(de)歷史，燦爛(lan)的(de)文化和(he)(he)豐(feng)富(fu)的(de)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)資源，也是山西(xi)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)業發展比較快(kuai)的(de)縣(xian)之一(yi)。現已形(xing)成了喬家大(da)(da)院(yuan)、昭馀(yu)古城(cheng)、梨花菀、九溝四個(ge)核心(xin)景區(qu)(qu)，12個(ge)景點(dian)一(yi)日游(you)(you)(you)格局，形(xing)成了較為完(wan)善(shan)的(de)吃、住(zhu)、行(xing)、游(you)(you)(you)、購、娛等旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)產業體(ti)系(xi)。推出了獨具(ju)特色的(de)節(jie)慶(qing)活動“晉商社(she)火節(jie)”、“梨花節(jie)”，影響力(li)不斷(duan)提升。喬家大(da)(da)院(yuan)為國(guo)(guo)(guo)家4A級(ji)景點(dian)，國(guo)(guo)(guo)家二(er)級(ji)博物館。先后榮獲“山西(xi)省十大(da)(da)優秀旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)景區(qu)(qu)”、“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)最具(ju)影響力(li)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)景區(qu)(qu)”、“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)最美旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)勝地排行(xing)榜(bang)”，同時被中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)大(da)(da)學(xue)生(sheng)推選為“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)大(da)(da)學(xue)生(sheng)最喜歡的(de)100個(ge)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)景區(qu)(qu)”之一(yi)。

　　調查中(zhong)我也學(xue)到了不少知識。山西省是(shi)文(wen)(wen)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)大(da)省，祁(qi)縣(xian)(xian)又(you)是(shi)文(wen)(wen)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)重(zhong)點(dian)縣(xian)(xian)之一，而祁(qi)縣(xian)(xian)的(de)(de)旅游業(ye)又(you)是(shi)以文(wen)(wen)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)資源為依托(tuo)發(fa)展起來(lai)的(de)(de)。縣(xian)(xian)級重(zhong)點(dian)文(wen)(wen)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)保(bao)(bao)(bao)護(hu)單位(wei)135處，一般不可移動(dong)文(wen)(wen)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)254處。但(dan)是(shi)以上(shang)(shang)文(wen)(wen)保(bao)(bao)(bao)單位(wei)大(da)部分分布在偏僻的(de)(de)鄉村，道路崎嶇，交(jiao)通不便(bian)(bian)，給文(wen)(wen)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)保(bao)(bao)(bao)護(hu)及(ji)管理(li)帶來(lai)諸多(duo)不便(bian)(bian)。而從事(shi)(shi)文(wen)(wen)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)保(bao)(bao)(bao)護(hu)及(ji)管理(li)工(gong)作的(de)(de)人(ren)員匱乏，尤其沒有(you)(you)(you)文(wen)(wen)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)修復、古(gu)建(jian)設計(ji)和電腦(nao)制圖(tu)的(de)(de)專業(ye)人(ren)員，這樣使全(quan)縣(xian)(xian)的(de)(de)文(wen)(wen)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)保(bao)(bao)(bao)護(hu)、管理(li)及(ji)安(an)全(quan)工(gong)作帶來(lai)很大(da)的(de)(de)困難。所幸(xing)的(de)(de)是(shi)開放(fang)的(de)(de)喬家(jia)大(da)院(yuan)(yuan)、渠家(jia)大(da)院(yuan)(yuan)由于有(you)(you)(you)專門的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)護(hu)機構并有(you)(you)(you)專人(ren)管理(li)，再(zai)加上(shang)(shang)每年(nian)有(you)(you)(you)一定(ding)的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)護(hu)資金投入(ru)，使這兩處國保(bao)(bao)(bao)單位(wei)得(de)以保(bao)(bao)(bao)存完好，多(duo)年(nian)來(lai)未(wei)發(fa)生失火、失盜以及(ji)人(ren)為、自然損毀等事(shi)(shi)件。

　　其中(zhong)(zhong)最讓我(wo)印(yin)象深(shen)刻的(de)(de)就(jiu)是當導(dao)游的(de)(de)那幾天，為了(le)(le)當好導(dao)游，把家鄉(xiang)的(de)(de)景(jing)點宣傳給(gei)外來的(de)(de)游客，花(hua)了(le)(le)好長時(shi)間把景(jing)點的(de)(de)手冊和內容牢記于心，甚至(zhi)自(zi)己(ji)(ji)一(yi)個(ge)人在(zai)家自(zi)己(ji)(ji)聯系，每天早早的(de)(de)就(jiu)要坐上班車趕到(dao)景(jing)點，下午再坐回(hui)家，在(zai)解說的(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)也遇到(dao)不少問(wen)題，我(wo)及時(shi)的(de)(de)請教前輩，糾正了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)不足，在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程中(zhong)(zhong)不但鍛煉了(le)(le) 自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)膽量，增長了(le)(le)知識，也加深(shen)了(le)(le)對家鄉(xiang)的(de)(de)了(le)(le)解和熱愛。

　　實踐所得的認識：

　　1、在社會實踐的(de)(de)同時，一定要(yao)認(ren)(ren)真思考，認(ren)(ren)真總結經驗(yan)。使自己(ji)(ji)在社會上的(de)(de)實踐上升(sheng)一個(ge)層次。不要(yao)為(wei)了實踐而實踐，而是(shi)要(yao)拓展自己(ji)(ji)的(de)(de)認(ren)(ren)識，提高自己(ji)(ji)的(de)(de)認(ren)(ren)識水平(ping)，為(wei)以后自己(ji)(ji)的(de)(de)生活提供一個(ge)良好的(de)(de)基礎。

　　2培、養自己對家鄉(xiang)的感(gan)情(qing)，加深對家鄉(xiang)的了解，熱(re)愛家鄉(xiang)，心懷(huai)感(gan)恩(en)，以一個家鄉(xiang)人的身份做

　　3對(dui)、于(yu)(yu)自己的(de)(de)(de)(de)理想必須去敢于(yu)(yu)堅(jian)持，在(zai)打(da)工(gong)或者社(she)會(hui)實踐的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我們(men)一(yi)定會(hui)遇見許多挫折(zhe)的(de)(de)(de)(de)，我們(men)一(yi)定要敢于(yu)(yu)糾正自己的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤，解決自身存在(zai)的(de)(de)(de)(de)矛盾。只(zhi)有這樣(yang)，學(xue)習與社(she)會(hui)實踐相結(jie)合，我們(men)才能(neng)使自己的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)更(geng)加(jia)完善和充實。通過參加(jia)社(she)會(hui)實踐，使自己充分了解了自己，使自己的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)觀(guan)更(geng)加(jia)科學(xue)。對(dui)于(yu)(yu)自對(dui)自己以后的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)規(gui)劃更(geng)加(jia)的(de)(de)(de)(de)清醒(xing)。

　　4、在實踐的過程中來自父(fu)(fu)母(mu)無微不至(zhi)的關懷和幫助，學會感恩，出(chu)門在外更別忘常給父(fu)(fu)母(mu)打幾個電話，問問平安。

大學生暑期社會實踐調查報告3

　　關于當今學生

　　當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)寫(xie)下這個題目的(de)時候,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還在猶(you)豫,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)不是(shi)該寫(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)采(cai)訪的(de)威(wei)海方正電腦有限責(ze)任公司的(de)總(zong)經理鄒立慶(qing)的(de)事(shi)跡,寫(xie)他(ta)怎(zen)樣從一(yi)個下崗職工走向成功人(ren)士的(de)過程.但是(shi)假期我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)深(shen)入了(le)解的(de)另(ling)方面——-關于學生(sheng)的(de)所(suo)見(jian)所(suo)聞,所(suo)感,但是(shi)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)心底強烈(lie)的(de)呼喚著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo),呼喚著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)他(ta)們付諸于筆(bi)端.

　　在(zai)經過認(ren)真(zhen)思考總結之(zhi)后,我認(ren)為現(xian)在(zai)的學(xue)生之(zhi)亂,管理之(zhi)難可以從兩個大的方(fang)面去探(tan)究(jiu).(在(zai)分(fen)析的同(tong)時,我會寫出學(xue)生的現(xian)象(xiang),所(suo)以我就不把學(xue)生現(xian)狀當做一個獨(du)立(li)的部分(fen)去寫,而是使之(zhi)貫穿于原(yuan)因之(zhi)中)

　　一、外在因素

　　在這外(wai)在因素中,我覺得(de)又分(fen)好多種,所以不防逐條來探討

　　1、思(si)想教(jiao)育不過關(guan)

　　學(xue)生(sheng),學(xue)生(sheng),學(xue)生(sheng)其實也可(ke)算(suan)做(zuo)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)職業,學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)大部分(fen)時間是(shi)(shi)在教(jiao)室里,學(xue)生(sheng)在教(jiao)室里不(bu)僅要學(xue)到(dao)科學(xue)知(zhi)識(shi),作為(wei)他(ta)今后(hou)求(qiu)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)工具(ju),更重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要學(xue)會怎(zen)樣(yang)做(zuo)人,怎(zen)樣(yang)做(zuo)一(yi)個真正的(de)(de)(de)(de)人,而在這方(fang)面,學(xue)校開設(she)的(de)(de)(de)(de)思(si)想教(jiao)育課也是(shi)(shi)這個目的(de)(de)(de)(de).我(wo)們說初衷是(shi)(shi)好,但實際(ji)情況呢?讓我(wo)們聽聽其中一(yi)個學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)話(hua)"我(wo)們哪(na)開什(shen)么思(si)想教(jiao)育課了,壓根就是(shi)(shi)花(hua)錢買(mai)廢(fei)紙,那好似只掛其名的(de)(de)(de)(de)課."還有一(yi)為(wei)學(xue)生(sheng)告訴我(wo)"思(si)想道德(de)課,我(wo)們是(shi)(shi)一(yi)位老(lao)師講的(de)(de)(de)(de),誰愛聽那個,講的(de)(de)(de)(de)又沒(mei)意(yi)思(si)",可(ke)以說,思(si)想課是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)被閑置(zhi)起來的(de)(de)(de)(de)課,他(ta)沒(mei)有發揮它應有的(de)(de)(de)(de)作用,甚(shen)至(zhi)是(shi)(shi)連發揮作用的(de)(de)(de)(de)機會都沒(mei)有,結果當(dang)然是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)沒(mei)有得(de)到(dao)他(ta)們應受(shou)到(dao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育,他(ta)們的(de)(de)(de)(de)思(si)想沒(mei)有得(de)到(dao)一(yi)種(zhong)正確的(de)(de)(de)(de)導(dao)引,應當(dang)伴隨他(ta)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)文化的(de)(de)(de)(de)增(zeng)長的(de)(de)(de)(de)思(si)想認(ren)識(shi)水平也就停步不(bu)前(qian),這不(bu)得(de)不(bu)令我(wo)們感到(dao)傷心.

　　2、"度"的失誤

　　在大家齊(qi)聲喊教(jiao)育(yu)體制不(bu)合理時(shi),教(jiao)育(yu)界推出(chu)了(le)"減(jian)(jian)(jian)負(fu)(fu)"這(zhe)(zhe)張(zhang)(zhang)牌.而"減(jian)(jian)(jian)負(fu)(fu)"這(zhe)(zhe)張(zhang)(zhang)牌到底發揮了(le)什么作用,我(wo)不(bu)知(zhi)道(dao)大城市怎樣(yang),但就農村(cun)來說,是(shi)弊端(duan)太(tai)多(duo).高中(zhong)的學(xue)生因要過(guo)(guo)獨木橋(qiao)而日夜拼搏,"減(jian)(jian)(jian)負(fu)(fu)"減(jian)(jian)(jian)負(fu)(fu)對他(ta)們來說只是(shi)渴望而不(bu)可及的東西,只是(shi)一(yi)種美(mei)好(hao)(hao)的愿望罷了(le).(但這(zhe)(zhe)方面,我(wo)覺得(de)我(wo)們原來高中(zhong)做的很好(hao)(hao),老師很少布(bu)置作業(ye)(ye),而使我(wo)們免(mian)受題海戰術之(zhi)苦),但是(shi)在小學(xue),初中(zhong),學(xue)生的情況(kuang)卻恰(qia)恰(qia)相反,"減(jian)(jian)(jian)負(fu)(fu)"貫徹的"特別(bie)"好(hao)(hao),好(hao)(hao)的過(guo)(guo)了(le)頭,按(an)時(shi)放學(xue),星(xing)期,放假,作業(ye)(ye)少少,學(xue)生閑的看電視,光顧游戲廳,聚(ju)在一(yi)塊打撲克,麻將,(當然(ran)還有認真(zhen)學(xue)習者)因為(wei)他(ta)們實在無(wu)事(shi)可干(gan),他(ta)們才(cai)猛然(ran)有那(nei)(nei)么多(duo)時(shi)間的情況(kuang)下(xia)不(bu)能好(hao)(hao)好(hao)(hao)利用,使之(zhi)浪費(fei),可惜.高中(zhong)緊(jin)張(zhang)(zhang),初中(zhong)松(song)弛,我(wo)們需要"減(jian)(jian)(jian)負(fu)(fu)"但是(shi)我(wo)們更需要一(yi)個(ge)有度(du)的減(jian)(jian)(jian)負(fu)(fu),一(yi)個(ge)真(zhen)正能使我(wo)們既不(bu)緊(jin)張(zhang)(zhang)又(you)不(bu)那(nei)(nei)么渙散的"減(jian)(jian)(jian)負(fu)(fu)".

　　3、環境的影響

　　我們都知道環境包(bao)括自然環境和(he)社會(hui)環境,在這里(li)我主要想說(shuo)的是社會(hui)環境中(zhong)人的因素.

　　學生(sheng)是(shi)(shi)一個(ge)受(shou)(shou)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)群體(ti),也可(ke)以(yi)(yi)說是(shi)(shi)一個(ge)可(ke)塑造的(de)(de)(de)(de)群體(ti),那(nei)么學生(sheng)受(shou)(shou)他(ta)人的(de)(de)(de)(de)人影(ying)響就很(hen)(hen)大,說到(dao)(dao)教(jiao)育(yu)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)人,我門(men)很(hen)(hen)容(rong)易想到(dao)(dao)家(jia)長(chang)和老(lao)(lao)師(shi),比可(ke)否認,現在(zai)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)有點溺愛孩子(這種現象很(hen)(hen)多(duo))現在(zai)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)有點怕(pa)學生(sheng)(生(sheng)怕(pa)惹禍(huo)上身)所以(yi)(yi)家(jia)長(chang)不(bu)嚴厲(li),老(lao)(lao)師(shi)也不(bu)嚴厲(li).在(zai)家(jia)長(chang)方面(mian)是(shi)(shi)盡量滿(man)足孩子的(de)(de)(de)(de)欲望與(yu)需(xu)求,而(er)忽略他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)思想教(jiao)育(yu),而(er)在(zai)老(lao)(lao)師(shi)方面(mian)是(shi)(shi)認識(shi)到(dao)(dao)教(jiao)育(yu)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)必要(yao),但又(you)怕(pa)說過頭或是(shi)(shi)一不(bu)小心(xin)打了(le)孩子,家(jia)長(chang)要(yao)找上門(men),領導(dao)也要(yao)談話(hua),干(gan)脆也睜一只(zhi)眼閉一只(zhi)眼了(le).這樣的(de)(de)(de)(de)結局(ju)是(shi)(shi)學生(sheng)在(zai)犯了(le)小錯之后,得不(bu)到(dao)(dao)本該受(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)批評(ping)與(yu)正確的(de)(de)(de)(de)引導(dao),很(hen)(hen)有可(ke)能以(yi)(yi)小積大.

　　當然,還有其他一些外在因素(su),但因為其作用比較小就不一一列舉(ju)了.

　　二、內因方面

　　外因固然重(zhong)要(yao),內(nei)(nei)因也(ye)(ye)(ye)同樣不(bu)(bu)(bu)容忽視,外在條件再怎么好,如果學(xue)生(sheng)(sheng)本身就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)認(ren)識不(bu)(bu)(bu)到(dao),硬(ying)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)接受,那(nei)(nei)也(ye)(ye)(ye)等于(yu)零,學(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階梯是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一步(bu)步(bu)向上積的(de)(de)(de)(de)(de)(de),其實大(da)部分罵(ma)人打(da)架(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子,也(ye)(ye)(ye)知道那(nei)(nei)樣做不(bu)(bu)(bu)對,那(nei)(nei)為(wei)什(shen)么還會(hui)一而再,再而三的(de)(de)(de)(de)(de)(de)罵(ma)人,打(da)架(jia)呢(ni)?這里(li)(li)有(you)很重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一方面:知錯不(bu)(bu)(bu)改.假期里(li)(li),我(wo)們臨近村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個初中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)竟使(shi)父親(qin)感(gan)到(dao)絕望,喝了(le)農藥(yao),這個男孩只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)拿家里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錢(qian)給學(xue)校(xiao)里(li)(li)小混(hun)混(hun)花(hua),后來偷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)目越來越大(da),而家長(chang)親(qin)戚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說教全是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)無用(yong)之(zhi)(zhi)功(gong),打(da)罵(ma)他(ta)也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)頂事,最后他(ta)偷走(zou)家里(li)(li)存單,并(bing)在兩天內(nei)(nei)將(jiang)之(zhi)(zhi)揮霍,父親(qin)也(ye)(ye)(ye)許是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)太失望,于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)喝藥(yao),還好搶救(jiu)急時,但心(xin)靈之(zhi)(zhi)痛是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)難以愈(yu)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de).我(wo)們就(jiu)說這個小男孩.其實周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都在開導他(ta),他(ta)就(jiu)置(zhi)之(zhi)(zhi)不(bu)(bu)(bu)理,他(ta)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)改過,使(shi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)停留在錯誤,污穢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)域,而不(bu)(bu)(bu)去清除那(nei)(nei)思(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)垃(la)圾,什(shen)么道理都懂.就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)干(gan),看來,內(nei)(nei)因實在是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de),它才是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)關鍵(jian).當學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)意(yi)識到(dao)了(le)錯誤,并(bing)且(qie)從內(nei)(nei)心(xin)真正(zheng)改過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候,外在因素就(jiu)做了(le)有(you)用(yong)功(gong),他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)就(jiu)飛躍到(dao)了(le)一個高層次,不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向更健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向發展(zhan).

　　以上就(jiu)是我(wo)對當(dang)今學生{應該說主要(yao)是不好的(de)(de)方面}的(de)(de)剖(pou)析(xi),也以我(wo)一個學生的(de)(de)眼光來看學生不免有些偏差(cha),但是想(xiang)到這是我(wo)調查,思考,總(zong)結之后(hou)才(cai)寫出來的(de)(de)東西,我(wo)已(yi)經很滿足(zu)了.

大學生暑期社會實踐調查報告4

　　今(jin)年行(xing)家(jia)，我(wo)在xx地方稅(shui)務局(ju)進行(xing)了(le)為(wei)期15天(tian)的(de)(de)假期社會實踐，從x月x日到(dao)x月x日。x月x日到(dao)達實踐單(dan)位(wei)后，地稅(shui)局(ju)相關人(ren)員安排我(wo)到(dao)監(jian)察室(shi)，并詳細的(de)(de)為(wei)我(wo)介(jie)紹(shao)基本情、工作(zuo)(zuo)職責等(deng)內容。使我(wo)很快進入工作(zuo)(zuo)狀態(tai)通過(guo)這段時間的(de)(de)學習，加深了(le)我(wo)對地稅(shui)工作(zuo)(zuo)崗位(wei)的(de)(de)理解(jie)和認識。

　　一、基本情況

　　現有在職(zhi)干部職(zhi)工近xx名，其中機(ji)關xx名，稽查局x名，基層稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)所xx名。該局內(nei)設機(ji)構x個(ge)(ge)，即(ji)辦(ban)公室(shi)、政策法規科(ke)、稅(shui)(shui)(shui)源(yuan)管理(li)科(ke)、稅(shui)(shui)(shui)政管理(li)科(ke)、征收管理(li)科(ke)、收入核算科(ke)、人(ren)事教育科(ke)、監察室(shi)。一(yi)個(ge)(ge)直屬(shu)機(ji)構稽查局，9個(ge)(ge)派(pai)出機(ji)構，即(ji)xx第一(yi)稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)所、xx第二稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)所、辦(ban)稅(shui)(shui)(shui)服務(wu)(wu)(wu)廳、xx稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)所、xx稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)所、xx稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)所、xx稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)所、xx稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)所、xx稅(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)所。

　　二、主要職責

　　主要負(fu)責全縣地(di)(di)方稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)征收管理：營業(ye)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、個人所得稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、企(qi)業(ye)所得稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、車船使(shi)用(yong)(yong)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、資源稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、印花稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、房產稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、土地(di)(di)使(shi)用(yong)(yong)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、土地(di)(di)增值稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、耕地(di)(di)占用(yong)(yong)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、契稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、城市維護建設(she)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、教育費附加、地(di)(di)方性教育費附加;政策性保(bao)險、殘保(bao)費、工會(hui)經費、煤炭價格調節(jie)基金等(deng)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、費、基金的(de)征收管理工作，該局(ju)信息(xi)化建設(she)成(cheng)效顯著，普及計算機聯網辦公，推行(xing)電子(zi)網上(shang)申報(bao)納稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)等(deng)多種納稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)方式，以更(geng)好地(di)(di)服務企(qi)業(ye)，方便納稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人。

　　監察(cha)(cha)室的主要(yao)職責是以組(zu)織(zhi)落實紀(ji)律檢(jian)(jian)查、行政監察(cha)(cha)工作(zuo)制度(du)，監督檢(jian)(jian)查下一級領導班子及其成(cheng)員(yuan)貫徹(che)民主集中(zhong)制、選拔任用干部、貫徹(che)黨風廉(lian)政責任制和(he)廉(lian)政勤政情況;組(zu)織(zhi)協調本(ben)(ben)系統(tong)黨風廉(lian)政建設和(he)反****工作(zuo);受理(li)對本(ben)(ben)系統(tong)工作(zuo)人(ren)員(yuan)違(wei)法(fa)(fa)違(wei)紀(ji)行為的檢(jian)(jian)舉、控告及有關申(shen)訴(su);查處本(ben)(ben)系統(tong)工作(zuo)人(ren)員(yuan)違(wei)法(fa)(fa)違(wei)紀(ji)案(an)件及其他(ta)重要(yao)案(an)件;開展執(zhi)法(fa)(fa)監察(cha)(cha)和(he)糾風工作(zuo)。

　　三、監察室的具體做法:

　　(一)堅持以教育為先導，從思想上筑牢反腐倡廉防線

　　堅持以人為(wei)(wei)(wei)本、教(jiao)(jiao)育為(wei)(wei)(wei)先(xian)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)針，大力(li)加強干部(bu)(bu)職工的(de)(de)(de)思想(xiang)教(jiao)(jiao)育。根據形勢發展(zhan)(zhan)，結(jie)合(he)單位實際情況，有針對性地開展(zhan)(zhan)了一系(xi)(xi)列(lie)教(jiao)(jiao)育活(huo)動。一是(shi)抓(zhua)好(hao)黨(dang)風黨(dang)紀(ji)(ji)學(xue)習。統一思想(xiang)，明確方(fang)向，將自(zi)(zi)身工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)同黨(dang)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)宗旨(zhi)結(jie)合(he)起來，提高政(zheng)(zheng)治修養。二是(shi)抓(zhua)好(hao)市局黨(dang)風廉政(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設(she)會議精(jing)神的(de)(de)(de)學(xue)習，掌(zhang)握市局的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)主題和工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)向，把落實黨(dang)風廉政(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設(she)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)融(rong)入(ru)到單位整體工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)安排部(bu)(bu)署中(zhong)，提高工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)敏銳性。三(san)是(shi)抓(zhua)好(hao)日常廉潔自(zi)(zi)律教(jiao)(jiao)育。利用系(xi)(xi)統內部(bu)(bu)的(de)(de)(de)違法(fa)案件，深入(ru)開展(zhan)(zhan)案例剖(pou)析教(jiao)(jiao)育，以案說法(fa)，做(zuo)到警鐘常鳴，防(fang)微杜漸，在(zai)系(xi)(xi)統內營造“以廉為(wei)(wei)(wei)榮、以貪為(wei)(wei)(wei)恥”的(de)(de)(de)濃(nong)郁氛圍。四是(shi)抓(zhua)好(hao)廉政(zheng)(zheng)文化建(jian)(jian)設(she)。通過實施一系(xi)(xi)列(lie)教(jiao)(jiao)育活(huo)動，有效(xiao)地引導(dao)廣大地稅(shui)干部(bu)(bu)在(zai)執法(fa)、管理、服(fu)務(wu)和生活(huo)中(zhong)自(zi)(zi)覺(jue)遵紀(ji)(ji)守(shou)法(fa)，從思想(xiang)上筑牢了反腐防(fang)線(xian)。

　　(二)堅持以監督為手段，行風建設取得顯著實效

　　行(xing)業(ye)(ye)作(zuo)風(feng)是(shi)一個單位(wei)全(quan)面工(gong)作(zuo)的(de)綜合反映(ying)，也是(shi)地(di)(di)稅(shui)(shui)部(bu)門(men)社會形象的(de)體現。按照以(yi)工(gong)作(zuo)促(cu)行(xing)風(feng)、以(yi)行(xing)風(feng)樹形象的(de)思路，苦練(lian)內功，內強(qiang)素質，外(wai)樹形象，用隊伍素質的(de)提(ti)升、工(gong)作(zuo)質量(liang)的(de)提(ti)高(gao)，促(cu)進(jin)(jin)行(xing)風(feng)建(jian)設工(gong)作(zuo)的(de)開展。一是(shi)強(qiang)化業(ye)(ye)務(wu)知識教育培訓。充分利用地(di)(di)稅(shui)(shui)干部(bu)會計達標為契機，采取專門(men)培訓、自行(xing)學習(xi)等(deng)(deng)形式，在(zai)(zai)全(quan)系統掀起了(le)學習(xi)會計、稅(shui)(shui)法(fa)等(deng)(deng)業(ye)(ye)務(wu)知識的(de)高(gao)潮，有效地(di)(di)提(ti)高(gao)了(le)干部(bu)隊伍的(de)執(zhi)法(fa)水平。二是(shi)牢固樹立為納(na)稅(shui)(shui)人服務(wu)的(de)觀(guan)念(nian)，認(ren)真承諾服務(wu)質量(liang)，簡化辦稅(shui)(shui)程序，縮短辦稅(shui)(shui)時間，落實稅(shui)(shui)收優惠(hui)政策(ce)，贏得(de)了(le)廣大群眾的(de)普遍贊(zan)揚(yang)和(he)認(ren)可。三(san)是(shi)扎(zha)實推進(jin)(jin)干部(bu)作(zuo)風(feng)建(jian)設活(huo)動。基層人員在(zai)(zai)稅(shui)(shui)收執(zhi)法(fa)、納(na)稅(shui)(shui)服務(wu)等(deng)(deng)方(fang)(fang)面對(dui)納(na)稅(shui)(shui)人開展了(le)回訪(fang)問卷(juan)調查(cha)，得(de)到了(le)納(na)稅(shui)(shui)人的(de)理(li)(li)解(jie)支(zhi)持，使行(xing)業(ye)(ye)作(zuo)風(feng)大為好轉(zhuan)。以(yi)發展地(di)(di)方(fang)(fang)經(jing)濟(ji)(ji)為己任，加大稅(shui)(shui)收宣(xuan)傳(chuan)力度，正確(que)處理(li)(li)稅(shui)(shui)收與經(jing)濟(ji)(ji)的(de)關系，正確(que)處理(li)(li)執(zhi)法(fa)與服務(wu)的(de)關系，充分利用稅(shui)(shui)收杠桿的(de)作(zuo)用，進(jin)(jin)一步規(gui)范和(he)治理(li)(li)整(zheng)頓(dun)經(jing)濟(ji)(ji)秩序，稅(shui)(shui)收環境大為改善(shan)。

　　(三)加強組織領導，落實黨風廉政建設責任制

　　要按照“誰(shui)主管(guan)誰(shui)負責”的(de)(de)原則，落(luo)實好黨風(feng)廉(lian)政建(jian)設責任制，以加強黨風(feng)廉(lian)政建(jian)設的(de)(de)組織領導。把加強黨風(feng)廉(lian)政建(jian)設作為工(gong)(gong)作的(de)(de)一項重(zhong)要內容和經常(chang)性工(gong)(gong)作，擺上重(zhong)要議程，常(chang)抓常(chang)議。納(na)入地(di)稅工(gong)(gong)作總體(ti)規劃(hua)和年度計劃(hua)，納(na)入總體(ti)工(gong)(gong)作目標管(guan)理(li)，與(yu)依法(fa)行政、優質服務(wu)(wu)、隊伍建(jian)設、內部管(guan)理(li)、稅收業(ye)務(wu)(wu)相結合，一起(qi)部署、一起(qi)檢(jian)查、一起(qi)考核、一起(qi)總結。一把手負總責，一級(ji)抓一級(ji)，層層抓落(luo)實，做到業(ye)務(wu)(wu)管(guan)到哪，黨風(feng)廉(lian)政建(jian)設就(jiu)抓到哪，形(xing)成齊抓共(gong)管(guan)的(de)(de)局(ju)面，確保黨風(feng)廉(lian)政建(jian)設落(luo)到實處。

　　(四)建立健全獎懲機制，強化黨風廉政建設管理監督

　　市局要(yao)(yao)經常組(zu)織明察暗(an)訪，對(dui)頂風(feng)違(wei)紀(ji)(ji)違(wei)規人員(yuan)進行曝光通報(bao)(bao)，縣局也將進一步加大懲處力度，對(dui)損害地稅(shui)形象，對(dui)納稅(shui)人有吃拿卡要(yao)(yao)報(bao)(bao)和(he)(he)冷橫慢懶亂行為(wei)的(de)稅(shui)務人員(yuan)，要(yao)(yao)給(gei)予通報(bao)(bao)批評，情節嚴重的(de)給(gei)予從重追究、嚴肅處理(li)。要(yao)(yao)加大對(dui)政治紀(ji)(ji)律(lv)執行情況(kuang)的(de)監督(du)檢查(cha)，嚴肅查(cha)處各(ge)種違(wei)反政治紀(ji)(ji)律(lv)的(de)行為(wei)，確保政令暢通;要(yao)(yao)積極處理(li)好組(zu)織稅(shui)收(shou)(shou)收(shou)(shou)入與落實稅(shui)收(shou)(shou)優惠政策(ce)，維護納稅(shui)****益與促進經濟發展的(de)關(guan)系，堅決(jue)防止收(shou)(shou)過頭稅(shui)和(he)(he)越權減免(mian)稅(shui)等問題發生(sheng);要(yao)(yao)把(ba)黨(dang)風(feng)廉(lian)政建(jian)設和(he)(he)規范服(fu)(fu)務列為(wei)年終考核的(de)主要(yao)(yao)內(nei)容(rong)，對(dui)黨(dang)風(feng)廉(lian)政建(jian)設和(he)(he)規范服(fu)(fu)務成績突(tu)出的(de)單位或個人，給(gei)予精神(shen)和(he)(he)物質獎勵(li)。

　　四、自已的點滴體會

　　(一)深入實際了解真情

　　在xx地(di)(di)方稅務局這(zhe)十多天的實踐，既是對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)我(wo)的實踐能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的檢驗，也是對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)我(wo)的學(xue)習能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)和接受(shou)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的檢驗。對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)社(she)(she)會、對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)、對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)競爭(zheng)、對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)合作(zuo)(zuo)都有(you)了全新的看(kan)法(fa)和認(ren)識。在學(xue)校(xiao)(xiao)里(li)所學(xue)的知識是有(you)限的，知識水(shui)平(ping)是處理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)的基礎，我(wo)真明白了實踐是檢驗真理(li)的唯一標準這(zhe)個道理(li)，應該不(bu)斷地(di)(di)努力(li)(li)(li)(li)學(xue)習，以提(ti)高知識水(shui)平(ping)和工(gong)作(zuo)(zuo)技能(neng)(neng)，為(wei)將來做好(hao)工(gong)作(zuo)(zuo)打(da)下堅實的基礎。作(zuo)(zuo)為(wei)一名在校(xiao)(xiao)的大(da)學(xue)生，首先需要在工(gong)作(zuo)(zuo)中不(bu)斷地(di)(di)積累(lei)經驗，虛心向(xiang)他人(ren)求(qiu)教，積累(lei)判斷是非的經驗，遵紀守法(fa)，誠信做人(ren)，做好(hao)本職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo);再則需要社(she)(she)會正義感，拒絕輕浮、膚淺、敷衍和舞弊(bi)，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)國家負責，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)人(ren)民負責。

　　(二)學好理論用于實踐

　　從(cong)實踐(jian)中到(dao)(dao)實踐(jian)中去是(shi)真理不(bu)可否(fou)認，我已然感覺到(dao)(dao)了在(zai)社(she)會上拼搏的(de)艱(jian)難(nan)，這(zhe)或許(xu)也(ye)是(shi)很多人(ren)偏向(xiang)于較穩定的(de)工(gong)作(zuo)的(de)主(zhu)要原因之一吧。從(cong)在(zai)單位實踐(jian)的(de)第一天起，團結和合作(zuo)的(de)概念在(zai)我眼前(qian)展開(kai)了詳細(xi)的(de)解釋。在(zai)學校(xiao)(xiao)里，可以(yi)說(shuo)優(you)秀是(shi)奮(fen)斗的(de)結果，也(ye)離不(bu)開(kai)學校(xiao)(xiao)教(jiao)職工(gong)的(de)領導和關(guan)心，更(geng)離不(bu)開(kai)同學支持和幫助(zhu)。但在(zai)工(gong)作(zuo)中卻不(bu)是(shi)這(zhe)樣，分工(gong)的(de)明確細(xi)致決(jue)定了所有人(ren)都是(shi)相互影響(xiang)的(de)，只有發揮團隊精神，積極協助(zhu)他人(ren)，才能發揮最好的(de)功效。

　　我(wo)堅信(xin)通過這一段時間的(de)(de)實踐，所獲得的(de)(de)實踐經(jing)驗將使我(wo)終生(sheng)受益，我(wo)會不斷地理(li)解和體會實踐中所學(xue)到的(de)(de)知(zhi)識，充(chong)分展(zhan)示自已(yi)的(de)(de)人生(sheng)價值，為實現(xian)自我(wo)的(de)(de)理(li)想和光明的(de)(de)前程而努力奮斗(dou)!

大學生暑期社會實踐調查報告5

　　一、實踐目的與任務

　　目的：通過實踐學生應該了解機械(xie)制造(zao)(zao)基(ji)礎(chu)方面的實際知識，培養操作設備和(he)使用工(gong)具的能力，為學習機械(xie)制造(zao)(zao)基(ji)礎(chu)課(ke)程和(he)其他后(hou)續專業課(ke)程奠定必要的基(ji)礎(chu);也為從事機械(xie)制造(zao)(zao)和(he)設計(ji)方面的工(gong)作建立必需的實踐基(ji)礎(chu)。

　　任務：

　　(1)建立機(ji)(ji)械制造(zao)過程概念(nian)(毛(mao)坯制造(zao)——零件加工(gong)——機(ji)(ji)器裝配和調(diao)試)。

　　(2)了解毛坯制造和零件機械(xie)加工的(de)基本方法。

　　(3)了解機械加工主要設(she)備、附(fu)件、刀(dao)具(ju)、工具(ju)的結構(gou)、性能、用途及其使用方法。

　　(4)培養學(xue)生(sheng)實踐動手能(neng)力，掌握操作機(ji)器設備的(de)基(ji)本(ben)(ben)能(neng)力，獲得基(ji)本(ben)(ben)的(de)機(ji)械加工工藝(yi)知識(shi)與技能(neng)。

　　(5)樹立(li)安(an)全操(cao)作觀念，做(zuo)到安(an)全實(shi)踐。

　　(6)培(pei)養和鍛(duan)煉學生勞動觀(guan)念(nian)、組織紀律觀(guan)念(nian)、理論聯系實際的(de)觀(guan)念(nian)，形(xing)成(cheng)細(xi)致(zhi)嚴謹(jin)的(de)科學作(zuo)風。

　　二、實踐內容與時間安排

　　本實踐安排于一年級(ji)下學(xue)期(qi)及二年級(ji)上學(xue)期(qi)。

　　實踐學分：2

　　實踐(jian)總計時間：4周(含(han)休息(xi)日(ri)，實際(ji)實踐(jian)時間20天(tian))

　　(一(yi))實踐安全教育(yu)

　　講解安全生產的重要性和工(gong)廠(chang)實踐(jian)的安全制度。

　　(二)鑄(zhu)工實(shi)踐(jian)(2.5天(tian))

　　1.基本要求

　　(1)了(le)解砂型(xing)鑄造生產過程及(ji)應用實例。

　　(2)了解砂(sha)型(xing)的性能要求(qiu)及其制備。

　　(3)初(chu)步掌(zhang)握整(zheng)模造(zao)(zao)(zao)型(xing)(xing)、分(fen)模造(zao)(zao)(zao)型(xing)(xing)、挖砂造(zao)(zao)(zao)型(xing)(xing)等(deng)手工(gong)(gong)(gong)造(zao)(zao)(zao)型(xing)(xing)操作方(fang)法，并了解假(jia)箱造(zao)(zao)(zao)型(xing)(xing)、活塊造(zao)(zao)(zao)型(xing)(xing)、三箱造(zao)(zao)(zao)型(xing)(xing)等(deng)其他(ta)手工(gong)(gong)(gong)造(zao)(zao)(zao)型(xing)(xing)方(fang)法。了解各種(zhong)手工(gong)(gong)(gong)造(zao)(zao)(zao)型(xing)(xing)方(fang)法的應(ying)用實例及鑄造(zao)(zao)(zao)工(gong)(gong)(gong)藝，包括分(fen)型(xing)(xing)面、澆(jiao)注位置(zhi)與澆(jiao)注系統。

　　(4)了解常用的機器造型(xing)方法，實(shi)用實(shi)例及造型(xing)機。

　　(5)了(le)解(jie)砂芯的(de)作(zuo)用和常見的(de)造(zao)芯方法，芯頭(tou)的(de)作(zuo)用及其形狀(zhuang)尺寸要求(qiu)。

　　(6)了解沖天爐(lu)的構(gou)造(zao)及其熔煉操(cao)作(zuo)過程。

　　(7)了解常見的(de)鑄(zhu)造缺(que)陷的(de)名稱(cheng)、特征及(ji)其應用(yong)實例。

　　(8)了解常見的特種鑄造方(fang)法的工藝過(guo)程(cheng)及(ji)其應用實例(li)。

　　(9)了解(jie)鑄造車(che)間的安(an)全生產規程。

　　2.獨立操作(2.5天)

　　(1)整模造型、分模造型、活(huo)塊造型、挖(wa)砂(sha)造型及下芯(xin)、合型。

　　要求不漏工序(xu)，各(ge)工序(xu)的操作正確，舂砂松緊適(shi)度，初步掌(zhang)握這幾種手工造(zao)型的操作方法。

　　*(2)熔(rong)模(消失(shi)模)鑄造(zao)。

　　3.現場參觀

　　(1)參(can)觀鑄造生(sheng)產(chan)工藝過程(cheng)。記下(xia)鑄造生(sheng)產(chan)過程(cheng)及實踐所見(jian)的鑄件實例。

　　(2)觀(guan)摩整模造(zao)型、分模造(zao)型和挖砂造(zao)型的示范(fan)表演，了解：

　　1)整模(mo)造(zao)型、分模(mo)造(zao)型和(he)挖砂造(zao)型的操作過程及其要領。

　　2)常用(yong)手工造型工具及其使用(yong)方法。

　　3)舂砂緊(jin)實度的要求及其(qi)對鑄件質量的影響。

　　4)澆注(zhu)系(xi)統(tong)的(de)組成，各部(bu)分的(de)作用和要求(qiu)。

　　5)砂芯的(de)作用(yong)，固定砂芯的(de)方法。芯頭的(de)作用(yong)及(ji)對芯頭形狀(zhuang)尺寸(cun)的(de)要求。

　　6)什么叫分(fen)(fen)模(mo)面(mian)(mian)、分(fen)(fen)型(xing)面(mian)(mian)?分(fen)(fen)型(xing)面(mian)(mian)與分(fen)(fen)模(mo)面(mian)(mian)的(de)作用。結合(he)所用的(de)模(mo)樣(yang)的(de)結構(gou)特點，分(fen)(fen)析其分(fen)(fen)型(xing)面(mian)(mian)與分(fen)(fen)模(mo)面(mian)(mian)的(de)選擇。記下所做的(de)鑄件(jian)實例，說明鑄件(jian)名(ming)稱、數量，畫(hua)出鑄件(jian)圖，標出分(fen)(fen)型(xing)面(mian)(mian)、分(fen)(fen)模(mo)面(mian)(mian)，畫(hua)出砂芯輪廓線，并注明造(zao)型(xing)方法。

　　7)結合所造砂型(xing)，分析鑄(zhu)型(xing)的(de)組成及模樣、型(xing)腔與鑄(zhu)件的(de)關系。

　　8)下芯、合型及其操(cao)作要點(dian)。

　　9)手工(gong)造型(xing)的安(an)全技術(shu)。

　　(3)參(can)觀假箱(xiang)造(zao)型(xing)(xing)、活塊造(zao)型(xing)(xing)、三箱(xiang)造(zao)型(xing)(xing)等手工造(zao)型(xing)(xing)方法。

　　(4)參觀鑄鐵熔(rong)煉與沖天爐，了(le)解(jie)：

　　1)沖(chong)天爐的(de)構造及各部分的(de)作用。

　　2)爐(lu)料的組成及鑄(zhu)鐵熔煉過程(cheng)。

　　3)沖(chong)天爐(lu)熔煉操(cao)作(zuo)過程及注意事項。

　　觀察各種爐(lu)料的備料，配料。記下(xia)要熔(rong)煉的鑄鐵牌號(hao)與爐(lu)料配比(bi)實例。

　　(6)參觀開爐澆注(zhu)，注(zhu)意(yi)澆注(zhu)安全技術(shu)。

　　(7)參觀落砂、清理和鑄件(jian)熱處理。

　　(8)觀看鑄(zhu)(zhu)件(jian)缺陷與(yu)廢品，了解常見鑄(zhu)(zhu)件(jian)缺陷的名稱、特征及產生(sheng)原(yuan)因(從(cong)鑄(zhu)(zhu)造工藝分(fen)析)。

　　*(9)參觀特種鑄造

　　參(can)觀金(jin)屬型鑄(zhu)造(zao)、壓力鑄(zhu)造(zao)、離心(xin)鑄(zhu)造(zao)等(deng)。了解其(qi)工藝過程，觀察鑄(zhu)件質量。記(ji)下實例，包(bao)括(kuo)鑄(zhu)件名稱、材料、數量和鑄(zhu)造(zao)方法(fa)等(deng)。

　　(三)鍛壓(ya)實踐(2天)

　　1.基本要求

　　(1)了解鍛造生產(chan)過程及應用實例(li)。

　　(2)了解坯(pi)料加熱的(de)作用，始鍛溫度與終鍛溫度，加熱爐的(de)大致(zhi)構造。

　　(3)了解自由鍛(duan)、模(mo)鍛(duan)和沖(chong)壓設備的大致(zhi)構(gou)造。

　　(4)了(le)解自(zi)由(you)鍛(duan)(duan)的基本工序和典型模樣鍛(duan)(duan)件自(zi)由(you)鍛(duan)(duan)工藝過程(cheng)。

　　(5)了(le)解沖壓(ya)的基本工序、沖模(mo)結構(gou)和(he)典型(xing)沖壓(ya)件的沖壓(ya)工藝過程。

　　(6)了解鍛壓車(che)間安全(quan)生產(chan)規程。

　　2.獨立操作(2天)

　　(1)在空氣錘上進行自由鍛基礎工序(xu)操作，鍛造簡單鍛件(jian)。能鍛造一釘、螺母坯、螺栓坯、鏈條等零件(jian)。

大學生暑期社會實踐調查報告6

　　這個寒假是(shi)我(wo)上大(da)學后的(de)第一個寒假，我(wo)得(de)很充實。因為我(wo)以一名交通志(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)的(de)身份參加(jia)了惠州市火(huo)車(che)北(bei)站(zhan)××年的(de)春運志(zhi)愿(yuan)(yuan)服務。對(dui)于我(wo)來說，志(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)是(shi)一個光榮的(de)稱號，有(you)幸(xing)參加(jia)這次志(zhi)愿(yuan)(yuan)服務并(bing)從(cong)中(zhong)學習，是(shi)很有(you)益的(de)。現將此(ci)次實踐活動的(de)相關情況報告如下(xia)。

　　a活動名稱：

　　火(huo)車北(bei)站春運志愿服務(wu)

　　b實踐時間：

　　××年1月16日、17日、18日三(san)天(tian)

　　c活動地點：

　　惠州市火車北站

　　d實踐內容：

　　在火車站(zhan)口幫助老(lao)、弱及懷抱小孩的旅(lv)客提行(xing)李(li)及接受相關咨詢。

　　e實踐目的：

　　豐富社(she)(she)會(hui)實踐(jian)能力，提升個人精神(shen)境界(jie)，充實課余(yu)時間，幫助需(xu)要幫助的人，為(wei)創(chuang)建(jian)和諧社(she)(she)會(hui)出一份力。

　　早(zao)上10點(dian)鐘(zhong)，我們(men)早(zao)已站(zhan)(zhan)在火(huo)車(che)站(zhan)(zhan)的進(jin)站(zhan)(zhan)口，穿上了(le)(le)(le)黃色(se)馬甲，戴上服務證及志(zhi)愿者徽(hui)章。我們(men)認真的聽完(wan)大隊長(chang)和火(huo)車(che)站(zhan)(zhan)站(zhan)(zhan)長(chang)的指示及工(gong)作提醒，隊長(chang)帶領我們(men)熟悉了(le)(le)(le)各個候車(che)室及站(zhan)(zhan)臺后(hou)，我們(men)便開始了(le)(le)(le)志(zhi)愿服務。

　　我(wo)(wo)和(he)幾(ji)位同學一(yi)起在火(huo)車站(zhan)進(jin)站(zhan)口服務。第(di)一(yi)次看到這(zhe)么(me)多的(de)(de)人手(shou)里、背上都是大大包的(de)(de)行李，有些行李還比一(yi)個(ge)人的(de)(de)體積大呢！我(wo)(wo)有些不知其解：回家過年，需要帶那(nei)么(me)多行李嗎？由于今年春(chun)運實行實名制購票，也(ye)給車站(zhan)工作人員帶來更(geng)多的(de)(de)工作量。我(wo)(wo)們(men)也(ye)學了他們(men)的(de)(de)提(ti)(ti)醒話(hua)語(yu)：“請大家把(ba)車票和(he)身份證拿在手(shou)上！”當我(wo)(wo)喊出這(zhe)樣的(de)(de)話(hua)時，一(yi)些旅(lv)客投來奇怪的(de)(de)目光(guang)。我(wo)(wo)才意(yi)識到，我(wo)(wo)喊得(de)太(tai)小聲了。再后來，我(wo)(wo)便(bian)把(ba)聲音提(ti)(ti)高，之前的(de)(de)尷尬也(ye)消除了。許多旅(lv)客都按照我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)提(ti)(ti)醒做了。

　　在這里，經常會(hui)看到(dao)一些老年(nian)人背著著沉重的麻袋行(xing)李，手中還(huan)要(yao)(yao)(yao)提著大個麻袋。我(wo)知道(dao)，這些都是(shi)外出打工(gong)的農民工(gong)們(men)。也(ye)有很多(duo)一家人組成的，他們(men)的行(xing)李更是(shi)多(duo)得(de)無法想(xiang)象。我(wo)們(men)會(hui)主動上前詢問：“請問需(xu)要(yao)(yao)(yao)幫(bang)(bang)忙嗎？”他們(men)有的人起初會(hui)懷疑我(wo)們(men)：“你們(men)幫(bang)(bang)忙需(xu)不需(xu)要(yao)(yao)(yao)錢的？”當(dang)我(wo)們(men)指著志(zhi)愿(yuan)者(zhe)證，告訴(su)他們(men)我(wo)們(men)是(shi)志(zhi)愿(yuan)者(zhe)，不需(xu)要(yao)(yao)(yao)報酬，“我(wo)們(men)是(shi)義務幫(bang)(bang)助(zhu)需(xu)要(yao)(yao)(yao)幫(bang)(bang)助(zhu)的人！”

　　通過這樣詢問，他們(men)有很(hen)多(duo)實(shi)在提不動行李的(de)旅客都會接受(shou)幫忙。我看到他們(men)臉上揚起(qi)了回家的(de)喜悅。

　　有(you)一(yi)些中老年(nian)旅(lv)客，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)沒(mei)有(you)親屬陪同，有(you)親屬陪同的，也(ye)只能送到(dao)(dao)進站(zhan)(zhan)(zhan)口。因為車(che)站(zhan)(zhan)(zhan)沒(mei)有(you)站(zhan)(zhan)(zhan)臺票(piao)。我們(men)(men)找(zhao)到(dao)(dao)了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，把(ba)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)都(dou)一(yi)一(yi)帶進車(che)站(zhan)(zhan)(zhan)，陪伴著他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)候車(che)，直到(dao)(dao)送他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)上(shang)了(le)(le)火車(che)。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在進站(zhan)(zhan)(zhan)過程(cheng)中，情緒(xu)變化(hua)也(ye)挺大。從(cong)一(yi)開(kai)始的不(bu)知所措，到(dao)(dao)我們(men)(men)找(zhao)到(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)看(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)臉上(shang)有(you)了(le)(le)開(kai)心(xin)(xin)的笑容。又會在候車(che)室里焦(jiao)急(ji)得詢問：怎(zen)么(me)車(che)還(huan)(huan)不(bu)開(kai)啊？我也(ye)經歷過等待回家的不(bu)安(an)，明(ming)白(bai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的心(xin)(xin)。當要開(kai)往目的地(di)的火車(che)開(kai)進來時(shi)，很多(duo)人都(dou)一(yi)擁而上(shang)，我也(ye)感到(dao)(dao)背后有(you)一(yi)股力量把(ba)我推向前。有(you)車(che)站(zhan)(zhan)(zhan)的工作人員(yuan)在維持秩序，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)都(dou)排著隊(dui)上(shang)車(che)了(le)(le)。看(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)平安(an)的上(shang)了(le)(le)火車(che)，心(xin)(xin)里踏(ta)實多(duo)了(le)(le)。有(you)一(yi)次，一(yi)位老奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)還(huan)(huan)對(dui)我說：志愿(yuan)者，我會記住你的！聽(ting)到(dao)(dao)這(zhe)句(ju)話，心(xin)(xin)里暖暖的……

　　每當送完旅(lv)客上車后，我們又回(hui)到進站口，接著幫(bang)助需要幫(bang)助的(de)人……

　　可能(neng)是(shi)由于我們(men)穿的(de)顯眼(yan)，很多旅(lv)客都會對(dui)我們(men)微笑(xiao)(xiao)。我們(men)的(de)臉(lian)上也是(shi)要以微笑(xiao)(xiao)對(dui)待(dai)旅(lv)客。雖(sui)然有時(shi)候會遇到(dao)不(bu)解，但還是(shi)微笑(xiao)(xiao)著。雖(sui)然工(gong)作辛苦，甚至一天下來，站的(de)腳都起泡了(le)，但是(shi)想到(dao)我們(men)幫助了(le)別人，受一點點苦，沒(mei)關系的(de)，因為我們(men)樂在其中！

大學生暑期社會實踐調查報告7

　　在(zai)(zai)大(da)三即將結束的(de)時候，我們在(zai)(zai)這一(yi)天參(can)觀了煙(yan)大(da)輪渡(du)。

　　我(wo)(wo)一直覺得(de)這(zhe)實(shi)在(zai)不(bu)是一件好玩的(de)(de)(de)事情，可(ke)是后來我(wo)(wo)發現我(wo)(wo)錯(cuo)了(le)。由于這(zhe)種觀(guan)點的(de)(de)(de)影響我(wo)(wo)顯得(de)很慵懶，導游小姐的(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)聽的(de)(de)(de)漫不(bu)經心，我(wo)(wo)感覺不(bu)就是船么(me)。有什么(me)大不(bu)了(le)的(de)(de)(de)。但后來看到了(le)輪船的(de)(de)(de)運作和規(gui)模讓我(wo)(wo)感到它的(de)(de)(de)不(bu)簡單。

　　我看(kan)到的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)條的(de)(de)(de)船，一(yi)條差(cha)不多有1百五六十米(mi)的(de)(de)(de)白色大(da)船，這艘(sou)船是(shi)什么，這艘(sou)船是(shi)人(ren)類(lei)文(wen)明的(de)(de)(de)結(jie)晶，是(shi)新(xin)中國的(de)(de)(de)驕傲，它(ta)巍峨高聳，屹(yi)立(li)海天之間。就像巨(ju)人(ren)一(yi)般停(ting)在港口之上。在那里(li)往(wang)來(lai)貨車火車車廂(xiang)不斷，工人(ren)們把(ba)從各地運來(lai)的(de)(de)(de)物(wu)資不斷的(de)(de)(de)往(wang)這位巨(ju)人(ren)的(de)(de)(de)肚子里(li)裝，看(kan)似簡單這其中其實是(shi)有學(xue)問的(de)(de)(de)。

　　首先你要考慮的(de)是貨運(yun)的(de)裝載，不能過(guo)(guo)于擁堵，也(ye)不能太過(guo)(guo)疏散(san)，要用一切的(de)技術(shu)手段，將所有的(de)人(ren)力(li)物理調(diao)動起來。讓他最(zui)有效(xiao)率最(zui)快捷的(de)運(yun)作，比如(ru)五(wu)十節車廂，你如(ru)何把它拆(chai)成數(shu)段存進船體(ti)，從調(diao)配裝載固定都是需要嚴格的(de)規(gui)章制度和(he)流程。

　　其次如何(he)把(ba)貨(huo)運，火車(che)，以及乘客三者直(zhi)接的關(guan)系協調好。既不能讓(rang)這三者之間(jian)(jian)互相(xiang)影響，又(you)不能讓(rang)貨(huo)運占(zhan)得空間(jian)(jian)過大(da)影響了旅客。

　　最后，這(zhe)么大的(de)(de)(de)一(yi)(yi)艘(sou)船出港也(ye)是學問，如(ru)何(he)避(bi)免龐大的(de)(de)(de)身軀(qu)不能(neng)和其它船只(zhi)港口邊緣(yuan)碰撞，又(you)如(ru)何(he)把這(zhe)艘(sou)船駕離(li)茫茫大海。在如(ru)何(he)的(de)(de)(de)卸(xie)載，一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)問題使這(zhe)艘(sou)船不僅僅是一(yi)(yi)艘(sou)船，而是一(yi)(yi)個整體(ti)一(yi)(yi)個團隊的(de)(de)(de)配(pei)合(he)。我認為(wei)這(zhe)才是我真正需要學到的(de)(de)(de)東西。

　　煙大(da)輪渡(du)具(ju)體(ti)介(jie)紹：

　　經(jing)(jing)(jing)過了(le)(le)解，該(gai)船由鐵道部(bu)，山東省，大連市和(he)中(zhong)鐵二局(ju)共同出資組建(jian)(jian)(jian)的(de)(de)中(zhong)鐵渤海(hai)路(lu)(lu)輪(lun)(lun)渡(du)公(gong)司(si)負(fu)責嚴打鐵路(lu)(lu)輪(lun)(lun)渡(du)工程(cheng)(cheng)的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)與(yu)運營。按照建(jian)(jian)(jian)設(she)精品工程(cheng)(cheng)的(de)(de)目標，經(jing)(jing)(jing)過三年的(de)(de)艱苦奮斗整個(ge)工程(cheng)(cheng)與(yu)XX年11月(yue)建(jian)(jian)(jian)成，與(yu)xx年4月(yue)以(yi)全優的(de)(de)質量通過了(le)(le)國家驗收。該(gai)項目的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)充分展(zhan)示(shi)了(le)(le)我國的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟實力、科(ke)技水平(ping)，展(zhan)示(shi)了(le)(le)中(zhong)國鐵路(lu)(lu)建(jian)(jian)(jian)設(she)者(zhe)的(de)(de)智(zhi)慧和(he)精神，展(zhan)示(shi)了(le)(le)中(zhong)國鐵路(lu)(lu)管理者(zhe)的(de)(de)睿智(zhi)和(he)能力。整個(ge)項目的(de)(de)硬件(jian)工程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)(jian)設(she)克(ke)服了(le)(le)重(zhong)重(zhong)困(kun)難，經(jing)(jing)(jing)受(shou)住了(le)(le)考驗，經(jing)(jing)(jing)受(shou)住了(le)(le)挑戰，創造了(le)(le)鐵路(lu)(lu)輪(lun)(lun)渡(du)工程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)奇跡，創造了(le)(le)鐵路(lu)(lu)輪(lun)(lun)渡(du)工程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)世界級水平(ping)。

　　具體數字如下：

　　煙大輪渡(du)造價(jia)4億(yi)元，總長161米(mi)，可載(zai)(zai)15米(mi)長重型(xing)車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)120輛(liang)(liang)，火車(che)(che)(che)(che)車(che)(che)(che)(che)廂50節，載(zai)(zai)客1160人(ren)，抗(kang)9級風，滿載(zai)(zai)排水量16000噸，渡(du)船設上(shang)(shang)、下(xia)(xia)兩(liang)層縱通車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)甲(jia)板，下(xia)(xia)層為火車(che)(che)(che)(che)甲(jia)板，上(shang)(shang)層為汽車(che)(che)(che)(che)甲(jia)板。火車(che)(che)(che)(che)車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)艙為封閉(bi)式，汽車(che)(che)(che)(che)車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)艙為遮蔽(bi)式。火車(che)(che)(che)(che)上(shang)(shang)下(xia)(xia)船采用尾進尾出方(fang)式，上(shang)(shang)甲(jia)板滾(gun)裝汽車(che)(che)(che)(che)在尾部右舷采用側(ce)進側(ce)出方(fang)式。旅客通過全封閉(bi)人(ren)行棧橋在船中部上(shang)(shang)下(xia)(xia)船。這樣的(de)大船不是輕易就(jiu)能(neng)造成(cheng)的(de)，所以我說這就(jiu)是一個國家一個民族的(de)驕(jiao)傲。我為它而感(gan)到由衷的(de)自(zi)豪。

　　xx年(nian)，7月(yue)8日(ri)報告

　　今天(tian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)聽(ting)取了(le)范(fan)鑫女士對(dui)大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報告。范(fan)鑫女士，現(xian)擔(dan)任(ren)某公司主(zhu)管財稅業(ye)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)副總(zong)裁助理。她主(zhu)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)：大學職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)以及(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)發展要(yao)(yao)求。從其中我(wo)(wo)(wo)體會到，當代競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)烈(lie)和(he)專業(ye)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強度，勝過往昔數(shu)(shu)倍(bei)。在信息時代任(ren)何技術都可能在明天(tian)落(luo)后。大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)和(he)發展，這里不(bu)僅僅包括(kuo)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在學校學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識。也包括(kuo)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)聽(ting)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)來(lai)得(de)(de)，這就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)從各個(ge)(ge)(ge)方(fang)面(mian)汲取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)營(ying)養(yang)。我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺到展現(xian)在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)面(mian)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)竟爭(zheng)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界。當代大學生(sheng)人(ren)才(cai)濟(ji)(ji)濟(ji)(ji)，跨(kua)州(zhou)連郡者不(bu)可勝數(shu)(shu)，企業(ye)如(ru)果需(xu)要(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)名優秀職(zhi)(zhi)員，已有(you)千百人(ren)參(can)與，這樣我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)多(duo)人(ren)競(jing)爭(zheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)崗位(wei)(wei)(wei)，多(duo)人(ren)去(qu)走(zou)獨(du)木橋(qiao)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應該懂得(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)道理。那就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)：只(zhi)有(you)在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)(xia)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)才(cai)能做勝任(ren)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)競(jing)聘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)(wei)，只(zhi)有(you)提高了(le)自己(ji)才(cai)不(bu)致(zhi)于(yu)被別(bie)人(ren)爭(zheng)去(qu)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)求有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)充(chong)分地理由讓對(dui)方(fang)選擇(ze)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，所(suo)以當務(wu)之急就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)學好(hao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)課程(cheng)。作為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)大連人(ren)我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)讓這些人(ren)競(jing)爭(zheng)者明白(bai)什么是(shi)(shi)(shi)理想和(he)抱負，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活中最重(zhong) /> --> 深有(you)體會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)并不(bu)多(duo)，寶(bao)田老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報告對(dui)我(wo)(wo)(wo)來(lai)說不(bu)僅僅精彩，他更代表了(le)我(wo)(wo)(wo)所(suo)看(kan)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)：中國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)(ji)教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顛峰。他以幽默(mo)風趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學方(fang)式，帶來(lai)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)種前所(suo)未有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗(yan)。他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)倡導思想就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)學以致(zhi)用(yong)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐和(he)所(suo)學相結合。寶(bao)天(tian)老師就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)很實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)從實(shi)踐出發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師。我(wo)(wo)(wo)很清楚記得(de)(de)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)例子，有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)去(qu)應聘，招(zhao)聘者問他，在中國貨(huo)(huo)幣(bi)升值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)(xia)，貨(huo)(huo)款(kuan)是(shi)(shi)(shi)延期好(hao)還是(shi)(shi)(shi)現(xian)付好(hao)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)答案(an)眾說紛紜，而寶(bao)田老師告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)答案(an)并不(bu)唯(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)，這就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)真(zhen)正從實(shi)際出發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)想到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)不(bu)唯(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)。我(wo)(wo)(wo)記得(de)(de)有(you)位(wei)(wei)(wei)哲學家(jia)曾經(jing)說過，辦法總(zong)比問題(ti)多(duo)。

　　這(zhe)也(ye)就是告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要多(duo)思(si)考(kao)，多(duo)動腦。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)不(bu)(bu)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業績只(zhi)是屬(shu)于那(nei)些(xie)有準(zhun)(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，在人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命(ming)當中(zhong)也(ye)許機會(hui)只(zhi)有那(nei)么(me)(me)(me)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)。也(ye)許你就會(hui)因為這(zhe)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)而(er)后悔(hui)(hui)終生，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非(fei)(fei)常(chang)不(bu)(bu)想(xiang)放棄我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非(fei)(fei)常(chang)不(bu)(bu)想(xiang)放棄自己所愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定要做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個有準(zhun)(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。一(yi)(yi)(yi)個頭腦充實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。這(zhe)個世界那(nei)么(me)(me)(me)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)身(shen)邊擦肩而(er)過(guo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有那(nei)么(me)(me)(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)把它留在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)邊，那(nei)么(me)(me)(me)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)玩偶要做(zuo)些(xie)什么(me)(me)(me)，就是王保(bao)田(tian)老師說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有準(zhun)(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。作一(yi)(yi)(yi)個有準(zhun)(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將不(bu)(bu)放棄身(shen)邊任(ren)何值得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)留戀(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)絕對不(bu)(bu)會(hui)讓(rang)她在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)邊溜走，以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)留戀(lian)，以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執著和暢想(xiang)。也(ye)許會(hui)是失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾經努力(li)過(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無(wu)怨無(wu)悔(hui)(hui)。

大學生暑期社會實踐調查報告8

　　一(yi)個星(xing)期(qi)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)結(jie)束(shu)了(le)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)上大學(xue)(xue)(xue)以來的(de)第二(er)次(ci)學(xue)(xue)(xue)院組織的(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)。和以前的(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)經驗相比來說，我(wo)感覺(jue)這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)更有(you)目的(de)性，不再(zai)是(shi)(shi)單純的(de)看老師如何上課(ke)(ke)了(le)，學(xue)(xue)(xue)會觀察的(de)同時也更懂深入實(shi)(shi)踐(jian)(jian)了(le)。雖然一(yi)周的(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)非常的(de)辛苦，但是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)段快樂的(de)經歷(li)，同時我(wo)也學(xue)(xue)(xue)到了(le)大學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)本里學(xue)(xue)(xue)不到的(de)知(zhi)識，特別是(shi)(shi)關于(yu)組織游戲的(de)，我(wo)覺(jue)得受益匪淺，感觸頗多。

　　幼(you)兒園(yuan)(yuan)每個(ge)班(ban)三(san)個(ge)老師(shi)，兩個(ge)是負責教學(xue)的(de)(de)(de)(de)，一個(ge)是負責保育(yu)的(de)(de)(de)(de)。幾乎所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)`老師(shi)都是畢業于(yu)學(xue)前教育(yu)專業的(de)(de)(de)(de)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)專業技能(neng)和教學(xue)方法都是值得(de)我們(men)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)。保育(yu)員(yuan)多為(wei)老教師(shi)，不但具有(you)(you)豐富的(de)(de)(de)(de)保育(yu)經驗，而且更加的(de)(de)(de)(de)細心(xin)、耐心(xin)。每天入園(yuan)(yuan)有(you)(you)衛生(sheng)(sheng)員(yuan)給來園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)小朋友(you)(you)(you)進(jin)行晨檢(jian)(jian)。檢(jian)(jian)查小朋友(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)健康(kang)和考勤情(qing)況。他們(men)有(you)(you)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)晨檢(jian)(jian)制度。衛生(sheng)(sheng)員(yuan)會(hui)按時給生(sheng)(sheng)病的(de)(de)(de)(de)小朋友(you)(you)(you)服(fu)藥。該園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)食(shi)堂(tang)也(ye)有(you)(you)專門(men)的(de)(de)(de)(de)炊事員(yuan)和營養師(shi)，合理(li)的(de)(de)(de)(de)分配(pei)一周的(de)(de)(de)(de)食(shi)物，使小朋友(you)(you)(you)們(men)食(shi)物搭配(pei)合理(li)，營養，適合正在生(sheng)(sheng)長發育(yu)的(de)(de)(de)(de)小朋友(you)(you)(you)。并在幼(you)兒園(yuan)(yuan)入門(men)處(chu)張貼出一周的(de)(de)(de)(de)食(shi)譜，讓家長隨(sui)時了解(jie)孩子的(de)(de)(de)(de)餐點情(qing)況。這就是我見到的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)管理(li)情(qing)況。

　　這次我選擇了中二班(ban)，我還(huan)是像(xiang)以(yi)前(qian)一樣給小(xiao)朋(peng)友(you)做自我介紹：“我是韓(han)老師，很高興見到這么多可愛(ai)的(de)小(xiao)朋(peng)友(you)，希(xi)望我們能(neng)快(kuai)樂的(de)共度一周”。我幫(bang)(bang)著老師做上課(ke)前(qian)的(de)材(cai)(cai)料，因為(wei)剛(gang)好是幼兒(er)(er)園換主題的(de)時(shi)間，所以(yi)我幫(bang)(bang)著老師一起做以(yi)“春天到了”為(wei)主題的(de)環境布置(zhi)的(de)材(cai)(cai)料。幫(bang)(bang)助老師組(zu)織(zhi)和指導孩(hai)子做游戲，維護秩序;跟(gen)著保(bao)育員一起給小(xiao)朋(peng)友(you)們盛飯，因為(wei)幼兒(er)(er)的(de)床是壘著放在(zai)教室最后面的(de)，所以(yi)在(zai)幼兒(er)(er)吃飯時(shi)，我幫(bang)(bang)老師一起把床擺放好，組(zu)織(zhi)幼兒(er)(er)睡(shui)覺，組(zu)織(zhi)幼兒(er)(er)起床……對(dui)幼兒(er)(er)園一日(ri)的(de)生活程序，制度有了比較詳細的(de)了解。

　　我(wo)還很喜歡幼(you)兒園每天做操(cao)的環節，總會(hui)跟(gen)小朋友(you)們一(yi)起跟(gen)著前面帶操(cao)的老師學做操(cao)，銀花苑幼(you)兒園早操(cao)的特色是(shi)做完基(ji)本的操(cao)后(hou)(hou)，有一(yi)個(ge)游戲形式的操(cao)，孩(hai)子(zi)們每次(ci)做到這兒的時候，都會(hui)特別(bie)開心!做操(cao)結(jie)束后(hou)(hou)。八點(dian)五(wu)十左(zuo)右，孩(hai)子(zi)去廁(ce)所，回來喝水吃早點(dian)，然后(hou)(hou)再(zai)上課。

　　每次聽課，我(wo)最喜歡記(ji)錄老師(shi)(shi)表揚(yang)小(xiao)(xiao)朋友(you)或組織秩(zhi)(zhi)序用到的(de)小(xiao)(xiao)兒(er)歌。“小(xiao)(xiao)嘴巴不說(shuo)話，小(xiao)(xiao)眼睛看老師(shi)(shi)”，“一二三，坐坐好(hao)”，“小(xiao)(xiao)朋友(you)們好(hao)，朱(zhu)老師(shi)(shi)你好(hao)……”等(deng)等(deng)。朱(zhu)老師(shi)(shi)還會利用鋼琴唱兒(er)歌來組織幼兒(er)秩(zhi)(zhi)序，這樣(yang)的(de)兒(er)歌使(shi)教學更加(jia)的(de)生(sheng)動(dong)(dong)，也(ye)鍛煉了小(xiao)(xiao)朋友(you)的(de)表達能(neng)力，記(ji)憶能(neng)力，也(ye)促進了他們課堂上(shang)的(de)積極性等(deng)等(deng)。我(wo)班上(shang)的(de)孩(hai)子就很活潑好(hao)動(dong)(dong)，由此可以看出老師(shi)(shi)的(de)教學方式和(he)兒(er)童觀。給孩(hai)子充分的(de)自(zi)(zi)由，但又不是無限(xian)制的(de)自(zi)(zi)由。

　　九點(dian)半左右小(xiao)朋(peng)友(you)去廁所(suo)，喝水，然后自由活動一會兒(er)(er)。一刻鐘后玩區(qu)域游戲(xi)，除去一次(ci)去電(dian)腦室外，我班上(shang)這(zhe)(zhe)一周基本(ben)上(shang)是(shi)(shi)室內的(de)區(qu)域游戲(xi)。包(bao)括數學區(qu)、美(mei)工區(qu)、建構區(qu)和娃(wa)娃(wa)家。其(qi)中(zhong)這(zhe)(zhe)一周下來我主要負(fu)責的(de)是(shi)(shi)數學區(qu)和美(mei)工區(qu)。我教小(xiao)朋(peng)友(you)進(jin)行分類(lei)，以(yi)便他(ta)們(men)學會游戲(xi)結束后會分類(lei)擺放玩具;還(huan)和老(lao)師教孩子們(men)撕太陽、折桃花(hua)、撕小(xiao)魚等等。他(ta)們(men)的(de)作品(pin)老(lao)師會用來布置環(huan)境，所(suo)以(yi)孩子們(men)對這(zhe)(zhe)種(zhong)游戲(xi)的(de)熱(re)情是(shi)(shi)非常高(gao)漲的(de)。我很欣賞這(zhe)(zhe)一點(dian)，小(xiao)朋(peng)友(you)們(men)參與到環(huan)境布置中(zhong)，讓他(ta)們(men)感受到一種(zhong)成就感和自信感，有助(zhu)于(yu)兒(er)(er)童(tong)成長。中(zhong)班孩子的(de)思維發展依照皮亞杰的(de)認知(zhi)發展理(li)論是(shi)(shi)處于(yu)前運算(suan)算(suan)階段。從游戲(xi)中(zhong)可以(yi)看出孩子可以(yi)說是(shi)(shi)發展超(chao)于(yu)皮亞杰的(de)劃分的(de)。

　　十(shi)點(dian)半左右游(you)戲結束后，就到了陽光體育二十(shi)分鐘的(de)(de)(de)時間。周二那天的(de)(de)(de)活(huo)動特別讓我記(ji)憶猶新，那天我們進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)是(shi)用不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)方法過(guo)(guo)獨(du)木橋游(you)戲活(huo)動。孩子們的(de)(de)(de)想象力真(zhen)的(de)(de)(de)讓我自嘆(tan)不(bu)(bu)如。有(you)跳著(zhu)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)，爬著(zhu)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)，轉著(zhu)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)，踮著(zhu)腳過(guo)(guo)的(de)(de)(de)等等。然后，孩子們一(yi)起去(qu)(qu)洗手(shou)。十(shi)一(yi)點(dian)開始(shi)吃(chi)午飯。飯后散步，接著(zhu)十(shi)二點(dian)午睡。兩點(dian)半起床。去(qu)(qu)洗手(shou)、吃(chi)水果。戶外活(huo)動二十(shi)分鐘，三點(dian)二十(shi)開始(shi)上(shang)課。四(si)點(dian)下(xia)課再進(jin)行(xing)戶外活(huo)動或(huo)者戶內游(you)戲。離(li)園。

　　我(wo)(wo)印象最深刻(ke)的(de)(de)是我(wo)(wo)組織的(de)(de)體育游戲(xi)“看誰(shui)運得多(duo)(duo)(duo)”。先(xian)是準備(bei)活(huo)動，然后是分組、示范，最后游戲(xi)開始(shi)。活(huo)動整體進(jin)行的(de)(de)還不錯。孩子(zi)的(de)(de)反(fan)映很(hen)積極。就(jiu)是活(huo)動的(de)(de)秩序(xu)不太好維持，場面有(you)點混亂。不過因為朱(zhu)老(lao)師(shi)有(you)經(jing)(jing)驗，在她的(de)(de)幫助下很(hen)快就(jiu)繼續下去了。總之，這(zhe)次(ci)的(de)(de)活(huo)動，我(wo)(wo)有(you)很(hen)大(da)感觸。朱(zhu)老(lao)師(shi)建議(yi)應該讓四組同時進(jin)行游戲(xi)，這(zhe)樣(yang)可以縮短時間。我(wo)(wo)明白了老(lao)師(shi)的(de)(de)工作不是想象中的(de)(de)容易，很(hen)辛苦!一次(ci)的(de)(de)活(huo)動包(bao)含了很(hen)多(duo)(duo)(duo)老(lao)師(shi)的(de)(de)心血。我(wo)(wo)們的(de)(de)實踐經(jing)(jing)驗欠(qian)缺，還需要多(duo)(duo)(duo)實踐，多(duo)(duo)(duo)練習。

　　在(zai)這短短的一周里，我(wo)收(shou)獲(huo)到(dao)很(hen)多(duo)，常(chang)得到(dao)老師的指(zhi)點，吸收(shou)了很(hen)多(duo)有益的帶班經驗;其次(ci)，就是那群可愛又淘氣的小鬼們，他(ta)們會(hui)不(bu)(bu)停(ting)地(di)向你報告誰沒(mei)聽(ting)話，誰不(bu)(bu)講衛生……他(ta)們還會(hui)問(wen)許(xu)多(duo)稀奇古(gu)怪的問(wen)題，有時(shi)令你哭笑不(bu)(bu)得，有時(shi)讓(rang)你尷(gan)尬(ga)不(bu)(bu)堪。

　　實踐其實是(shi)挺累的差事，每次實踐都(dou)會感冒，可(ke)能是(shi)自(zi)己有(you)點咽喉炎(yan)的原因(yin)。一周(zhou)下來要早起，沒得午休，因(yin)為要布置主題環境，一整(zheng)天還(huan)要和那一群精力旺盛的“超人”折騰，要不停(ting)的維持紀律，或著一塊(kuai)做游戲，讓我(wo)深刻體會到(dao)當一名幼兒教師(shi)是(shi)相(xiang)當不容(rong)易的。

大學生暑期社會實踐調查報告9

　　20xx年(nian)1月9號，我們(men)(men)懷(huai)者激動的(de)心情向薛埠出發。我們(men)(men)將會在(zai)薛埠進(jin)行(xing)我們(men)(men)的(de)社會實(shi)踐活動。我們(men)(men)通過(guo)發放傳單和(he)調查(cha)問卷以及(ji)面對(dui)面和(he)農民同志交(jiao)流，認(ren)真了解(jie)當地(di)人民的(de)生活習慣(guan)、并拍攝照(zhao)片(pian)，記錄在(zai)新農村建設下的(de)農村人民的(de)生活狀態。

　　在(zai)(zai)我們進行問(wen)卷調查的(de)(de)時(shi)候我發現了不少問(wen)題(ti)，表現除(chu)了我國的(de)(de)農名在(zai)(zai)文化教育(yu)和思想教育(yu)上還存在(zai)(zai)著許(xu)多(duo)的(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　一．掃盲工作應繼續展開

　　在我們(men)(men)(men)發問卷調查的(de)(de)(de)時候我們(men)(men)(men)竟(jing)然(ran)發現有好多中(zhong)年的(de)(de)(de)農名朋(peng)友不認識(shi)(shi)字，他們(men)(men)(men)拿著(zhu)問卷調查報告(gao)說我們(men)(men)(men)不認識(shi)(shi)字該(gai)怎么辦啊。對(dui)于這句話(hua)我們(men)(men)(men)大學(xue)生(sheng)是(shi)非常震撼的(de)(de)(de)，國家(jia)對(dui)新(xin)農村建(jian)設高(gao)度重視的(de)(de)(de)，新(xin)農村建(jian)設要(yao)求農村人民利用國家(jia)的(de)(de)(de)優惠政策積極開展農村生(sheng)產，不管是(shi)國家(jia)下達(da)的(de)(de)(de)重要(yao)文件，還是(shi)國家(jia)給與農村的(de)(de)(de)科技(ji)技(ji)術支(zhi)援，都需要(yao)農民朋(peng)友們(men)(men)(men)具備一(yi)定的(de)(de)(de)文化素(su)養，但(dan)是(shi)如果連最基(ji)本的(de)(de)(de)字都不認識(shi)(shi)的(de)(de)(de)話(hua)，這些農民顯然(ran)是(shi)沒有辦法(fa)跟上時代的(de)(de)(de)步伐的(de)(de)(de)。

　　二．思想教育應繼續加強

　　在我們(men)(men)調查問(wen)卷的(de)過(guo)程(cheng)中，當我們(men)(men)問(wen)及是否(fou)了解國(guo)(guo)家(jia)近幾年對新農(nong)(nong)(nong)村(cun)建設(she)政策時(shi)，許多人搖頭表示不知道，當我們(men)(men)舉例說到農(nong)(nong)(nong)村(cun)房(fang)屋建設(she)，以及國(guo)(guo)家(jia)免除農(nong)(nong)(nong)業稅等方(fang)面得(de)話題時(shi)，他們(men)(men)才(cai)能意識(shi)到這(zhe)些原(yuan)來就(jiu)(jiu)屬于新農(nong)(nong)(nong)村(cun)建設(she)的(de)政策，只是他們(men)(men)平時(shi)都沒(mei)有系統(tong)的(de)了解過(guo)國(guo)(guo)家(jia)的(de)新農(nong)(nong)(nong)村(cun)政策。說明(ming)我們(men)(men)在平時(shi)就(jiu)(jiu)應該加強系統(tong)的(de)思想教育(yu)，讓(rang)他們(men)(men)系統(tong)的(de)了解國(guo)(guo)家(jia)的(de)政策，這(zhe)樣(yang)才(cai)可以讓(rang)他們(men)(men)懂得(de)政策，這(zhe)樣(yang)政策才(cai)能更好的(de)為廣大農(nong)(nong)(nong)民服務。

　　同(tong)時(shi)我(wo)(wo)們(men)也發現(xian)的(de)(de)(de)(de)農村的(de)(de)(de)(de)留(liu)守人(ren)(ren)(ren)都是老年人(ren)(ren)(ren)，而(er)年輕人(ren)(ren)(ren)大部(bu)分都出去打工(gong)了，而(er)這些(xie)年紀大的(de)(de)(de)(de)一些(xie)農民平時(shi)幾(ji)乎沒有什么(me)經濟，平時(shi)只有靠自己種(zhong)植的(de)(de)(de)(de)蔬菜來生活(huo)(huo)。我(wo)(wo)們(men)覺得(de)這寫農民的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)狀態值得(de)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)重視。

　　一天的實踐活動很快(kuai)就過去(qu)了(le)。在這一天的活動中，我們(men)和農民面對(dui)面的接觸，更(geng)好的了(le)解了(le)他們(men)，也明白了(le)他們(men)的不容易(yi)。

大學生暑期社會實踐調查報告10

　　作為(wei)一名在校生(sheng)，抱著服務社(she)會(hui)(hui)，貼近社(she)會(hui)(hui)，深入(ru)社(she)會(hui)(hui)的(de)心態投身到社(she)會(hui)(hui)實踐中去，發現自身的(de)不足，開拓了(le)視野，增長了(le)才干，進一步明(ming)確了(le)我們青年學生(sheng)的(de)成(cheng)材之(zhi)路(lu)與(yu)肩負(fu)的(de)歷史使命。不斷(duan)的(de)鍛(duan)煉自己，塑造自己為(wei)今后(hou)走出校門，踏進社(she)會(hui)(hui)創造良(liang)好(hao)的(de)條(tiao)件(jian)。

　　炎炎夏日(ri)烈日(ri)當頭。正是因為(wei)有這樣的(de)(de)環境(jing)，才激起了我(wo)要在暑假參加社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)決(jue)心。我(wo)要看看我(wo)能(neng)(neng)(neng)否(fou)在惡劣(lie)的(de)(de)環境(jing)中(zhong)(zhong)有能(neng)(neng)(neng)力(li)依靠自己(ji)的(de)(de)雙手和大腦維持自己(ji)的(de)(de)生(sheng)存，同時，也想通過親身體驗社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，讓自己(ji)更進一步了解社(she)會，在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)增長見識，鍛(duan)煉自己(ji)的(de)(de)才干，培養自己(ji)的(de)(de)韌(ren)性，更為(wei)重要的(de)(de)是檢驗一下自己(ji)所(suo)學的(de)(de)東西能(neng)(neng)(neng)否(fou)被(bei)社(she)會所(suo)用(yong)，自己(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)能(neng)(neng)(neng)否(fou)被(bei)社(she)會所(suo)承認。想通過社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，找出自己(ji)的(de)(de)不足和差距所(suo)在。

　　經過幾天(tian)的(de)奔波，最(zui)后我找到了(le)一(yi)家(jia)餐(can)館。第二天(tian)，我便開始了(le)我的(de)暑期社(she)會實(shi)踐生活。剛開始的(de)時候心理極(ji)不平衡(heng)。心想(xiang)來從小到大讀了(le)這么多的(de)書，家(jia)里(li)花了(le)那(nei)么多的(de)錢把我培養長大成人，可現(xian)在只能端端盤子，心里(li)有(you)點失落。再加(jia)上領(ling)班是個(ge)小學文化的(de)，還對我指手畫腳，確(que)實(shi)心理上很不舒服。

　　但是，人總是要適應自(zi)(zi)己(ji)(ji)自(zi)(zi)下而上的環(huan)境，我不想(xiang)剛開始就(jiu)干不下去了，不行，我一定要堅(jian)持(chi)下去。要在自(zi)(zi)己(ji)(ji)選擇的環(huan)境中把自(zi)(zi)己(ji)(ji)的工作(zuo)做得(de)很(hen)輕松(song)，首先得(de)把自(zi)(zi)己(ji)(ji)和同事(shi)之(zhi)間的關系搞(gao)好。

　　我以“增加(jia)社(she)(she)會(hui)(hui)經驗(yan)，提高(gao)實(shi)踐能力，豐富暑(shu)假生活”為宗(zong)旨，利(li)用假期參加(jia)有意義(yi)的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐活動，接觸(chu)社(she)(she)會(hui)(hui)，了解社(she)(she)會(hui)(hui)，從社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐中檢驗(yan)自我。這次的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐收獲不少。

　　一(yi).在(zai)社會(hui)上要(yao)善于與別人(ren)(ren)溝通。經過一(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)實習讓我(wo)認識更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。如(ru)何與別人(ren)(ren)溝通好，這門技術(shu)是需要(yao)長期的(de)(de)(de)練習。以前工作的(de)(de)(de)機會(hui)不(bu)多(duo)(duo)，使我(wo)與別人(ren)(ren)對話(hua)時(shi)不(bu)會(hui)應變，會(hui)使談(tan)話(hua)時(shi)有冷場，這是很(hen)尷尬的(de)(de)(de)。在(zai)餐館工作時(shi)，與別人(ren)(ren)談(tan)話(hua)的(de)(de)(de)時(shi)候變多(duo)(duo)了(le)。與同事之(zhi)間的(de)(de)(de)溝通，感覺到了(le)人(ren)(ren)在(zai)社會(hui)中(zhong)都(dou)會(hui)融入(ru)社會(hui)這個團體中(zhong)，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之(zhi)間合力去做事，使其(qi)做事的(de)(de)(de)過程中(zhong)更加融洽，更事半功倍。別人(ren)(ren)給你的(de)(de)(de)意見，你要(yao)聽取(qu)、耐心(xin)、虛心(xin)地接受。

　　二.在社會(hui)中要(yao)有(you)自信。自信不(bu)是(shi)麻(ma)木的(de)自夸(kua)，而是(shi)對自己的(de)能力做(zuo)出(chu)肯(ken)定(ding)。經(jing)歷了(le)種種，明(ming)白了(le)自信的(de)重(zhong)要(yao)性。你沒有(you)社會(hui)工(gong)作(zuo)經(jing)驗沒有(you)關系。重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)你的(de)能力不(bu)比別人差。社會(hui)工(gong)作(zuo)經(jing)驗也是(shi)積累出(chu)來的(de)，沒有(you)第(di)一次又何來第(di)二、第(di)三次呢?有(you)自信使你更(geng)有(you)活力更(geng)有(you)精(jing)神。

　　三(san).在社(she)會(hui)中(zhong)要(yao)克(ke)(ke)服自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)膽怯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)。開始放假的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，知道(dao)要(yao)打(da)暑(shu)期工(gong)(gong)時(shi)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)就(jiu)(jiu)害怕(pa)了。自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)覺得(de)困難(nan)挺多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)經驗(yan)缺乏(fa)，學歷(li)不(bu)(bu)足(zu)等種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)原(yuan)因使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)覺得(de)很渺小，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)懦弱(ruo)就(jiu)(jiu)這樣表露出來。幾次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘗試就(jiu)(jiu)是為(wei)克(ke)(ke)服自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)內心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)恐懼。如工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領班所說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“在社(she)會(hui)中(zhong)你要(yao)學會(hui)厚臉皮，不(bu)(bu)怕(pa)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度如何的(de)(de)(de)(de)(de)(de)惡劣(lie)，也要(yao)輕松應付(fu)，大(da)膽與人(ren)對話，工(gong)(gong)作(zuo)時(shi)間長了你自(zi)(zi)(zi)然就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)怕(pa)了。”其實(shi)有誰一(yi)生下來就(jiu)(jiu)什么都會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，小時(shi)候天不(bu)(bu)怕(pa)地(di)不(bu)(bu)怕(pa)，嘗試過吃了虧就(jiu)(jiu)害怕(pa)，當(dang)你克(ke)(ke)服心理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)障礙，那(nei)一(yi)切都變(bian)得(de)容易解(jie)決了。戰勝自(zi)(zi)(zi)我，只有征服自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)才能征服世界。有勇氣面對是關鍵(jian)，如某個名人(ren)所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地(di)獄(yu)。”

　　四.工作中不斷地豐富(fu)知(zhi)識(shi)。知(zhi)識(shi)猶如人體血(xue)液。人缺少(shao)了血(xue)液，身體就會衰弱，人缺少(shao)了知(zhi)識(shi)，頭腦就要枯竭(jie)。

　　我(wo)的老板在(zai)(zai)走之前也給了(le)(le)我(wo)一些指點(dian)，他(ta)說(shuo)：“一個人在(zai)(zai)他(ta)的學生(sheng)時代最重要的是(shi)(shi)(shi)學習知識(shi)(shi)，增長(chang)見識(shi)(shi)，鍛煉能(neng)力，尤其在(zai)(zai)大(da)學學習時候(hou)，選用(yong)暑(shu)期時間參于社會(hui)(hui)實踐活動(dong)是(shi)(shi)(shi)一個很(hen)好的鍛煉機會(hui)(hui)，賺(zhuan)(zhuan)錢不(bu)是(shi)(shi)(shi)主要的，作為學生(sheng)，能(neng)賺(zhuan)(zhuan)多(duo)少錢，等你畢業了(le)(le)有的是(shi)(shi)(shi)賺(zhuan)(zhuan)錢的機會(hui)(hui)，然后(hou)他(ta)給我(wo)說(shuo)了(le)(le)他(ta)讀書(shu)時的事，他(ta)說(shuo)他(ta)讀書(shu)的時候(hou)，也是(shi)(shi)(shi)求知欲(yu)非(fei)常(chang)強烈(lie)，想方設法地想多(duo)學點(dian)東西，放假的時候(hou)，經常(chang)往全國各地跑，不(bu)為別(bie)的，就為了(le)(le)增長(chang)見識(shi)(shi)。”

　　總結我(wo)的(de)(de)這次(ci)暑期(qi)社會實(shi)踐(jian)活(huo)動，雖然是我(wo)的(de)(de)第一次(ci)社會實(shi)踐(jian)，但(dan)我(wo)認為是一次(ci)成功的(de)(de)，有用的(de)(de)，受益非同的(de)(de)社會實(shi)踐(jian)，這將(jiang)會對我(wo)的(de)(de)以(yi)后(hou)學習起很大的(de)(de)幫助(zhu)的(de)(de)。

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