學(xue)生社會實踐(jian)報告(gao)合(he)集15篇

　　隨著人們(men)自身素質(zhi)提升(sheng)，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)事務(wu)都會使用到(dao)報告(gao)，報告(gao)中提到(dao)的(de)所(suo)有信息(xi)應(ying)該(gai)是準確無誤的(de)。那么一般報告(gao)是怎么寫的(de)呢(ni)？以下是小編為大家整理的(de)學(xue)生社會實踐報告(gao)，希望能夠(gou)幫助到(dao)大家。

學生社會實踐報告1

　　寒假(jia)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)是我們大學(xue)(xue)生充分利用寒假(jia)的(de)(de)(de)時間，以各(ge)種方(fang)式深入社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)之中展(zhan)開形式多(duo)樣(yang)的(de)(de)(de)各(ge)種實踐(jian)活(huo)動。積極的(de)(de)(de)參加(jia)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)實踐(jian)活(huo)動能夠(gou)促進我們對(dui)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)了(le)解(jie)，提高自身對(dui)經(jing)濟(ji)和社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)現(xian)狀的(de)(de)(de)認識，實現(xian)書(shu)本(ben)知(zhi)(zhi)識和實踐(jian)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)更好結合，幫助我們樹(shu)立正確的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界觀(guan)(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)(guan)和價值觀(guan)(guan)(guan)；大學(xue)(xue)生社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)活(huo)動是全面(mian)(mian)推進素質(zhi)教育的(de)(de)(de)重要(yao)環節，是適應新(xin)世(shi)(shi)紀社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)要(yao)求(qiu)，培養全面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)型人才的(de)(de)(de)需要(yao)，是加(jia)強集(ji)體主義(yi)(yi)(yi)，愛國主義(yi)(yi)(yi)，社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)(yi)教育，升華(hua)思想(xiang)的(de)(de)(de)有(you)效途徑。積極投身社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)，深入群眾，了(le)解(jie)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)，增長才干，是青年學(xue)(xue)生成長成才的(de)(de)(de)正確道路，是青年學(xue)(xue)生運用所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識技(ji)能，發(fa)揮聰明才智(zhi)，積極為社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)作(zuo)貢獻的(de)(de)(de)重要(yao)途徑。通過社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)活(huo)動有(you)助于大學(xue)(xue)生更新(xin)觀(guan)(guan)(guan)念，做先進青年！

　　寒假(jia)社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)則為我們提供了(le)一(yi)個走出校園，踏上社(she)(she)會(hui)，展(zhan)現自我的(de)絢(xuan)麗舞臺(tai)。利用假(jia)期參(can)加有意義(yi)的(de)社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動，接觸社(she)(she)會(hui)，了(le)解社(she)(she)會(hui)，從社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)檢驗(yan)自我。在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)積(ji)累(lei)社(she)(she)會(hui)經驗(yan)，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)提高(gao)自己的(de)能力，這將為我們以后走出社(she)(she)會(hui)打下堅實(shi)(shi)的(de)基礎！

　　“走進農(nong)村(cun)，關注民生(sheng)”，是我此(ci)次參(can)加社會(hui)(hui)實踐的主(zhu)要原因，我想這是改(gai)變(bian)學習方式，拓寬發展空間的機會(hui)(hui)，更能(neng)(neng)增(zeng)進生(sheng)存體驗，主(zhu)動走進農(nong)村(cun)，就會(hui)(hui)形成社會(hui)(hui)意識(shi)，作為(wei)綜(zong)合(he)實踐活動課程的一部分，農(nong)村(cun)社區服(fu)務與(yu)社會(hui)(hui)實踐服(fu)從于綜(zong)合(he)實踐活動課程的總目標，同時(shi)更為(wei)注重(zhong)我的社會(hui)(hui)適應能(neng)(neng)力、社會(hui)(hui)參(can)與(yu)意識(shi)、公民責(ze)任(ren)感及創新(xin)意識(shi)的培養(yang)。為(wei)此(ci)我唯(wei)有用汗水(shui)換來(lai)收獲來(lai)總結我的實踐之旅(lv)。

　　20xx年1月20日(ri)我(wo)(wo)參加(jia)了(le)暑(shu)期社(she)會實(shi)踐(jian)，這(zhe)次暑(shu)期社(she)會實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)地點在(zai)北侖區小(xiao)港街道方(fang)前(qian)村(cun)(cun)，在(zai)為期四天(tian)的(de)(de)(de)暑(shu)期社(she)會實(shi)踐(jian)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)在(zai)方(fang)前(qian)村(cun)(cun)進(jin)行了(le)一系列的(de)(de)(de)服務(wu)活動。如(ru)為社(she)區拔(ba)雜草，除牛皮癬，給農(nong)村(cun)(cun)居(ju)民(min)宣傳環保知(zhi)識，為農(nong)村(cun)(cun)居(ju)民(min)送茶水，進(jin)行有關于(yu)中(zhong)國居(ju)民(min)生活滿意度的(de)(de)(de)問(wen)卷調查(cha)，農(nong)村(cun)(cun)家(jia)電小(xiao)維修(xiu)等等。炎(yan)炎(yan)夏(xia)日(ri)，烈日(ri)當頭，條件(jian)艱苦，可我(wo)(wo)們(men)依然熱情洋(yang)溢。通過親身體(ti)驗社(she)會實(shi)踐(jian)讓自(zi)己(ji)更(geng)進(jin)一步了(le)解農(nong)村(cun)(cun)，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)增長見(jian)識，鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)才干，培養(yang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)韌性(xing)，雖然只有7天(tian)的(de)(de)(de)時間，但我(wo)(wo)也從(cong)中(zhong)體(ti)驗到(dao)這(zhe)里面的(de)(de)(de)勞累和辛苦，烈日(ri)的(de)(de)(de)沐浴(yu)更(geng)是(shi)鍛煉了(le)自(zi)己(ji)，并且學(xue)(xue)到(dao)了(le)很(hen)多課堂(tang)上學(xue)(xue)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，，更(geng)為重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)檢驗一下(xia)自(zi)己(ji)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)能(neng)否被社(she)會所用，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力能(neng)否被社(she)會所承認，這(zhe)使(shi)我(wo)(wo)對真實(shi)的(de)(de)(de)社(she)會有更(geng)深(shen)切(qie)的(de)(de)(de)體(ti)會。

　　“紙上得(de)來終覺淺，絕知此事(shi)要躬行”。短期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)，一(yi)晃而(er)過，卻讓我(wo)(wo)(wo)從(cong)中(zhong)領(ling)悟(wu)到了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，而(er)這(zhe)(zhe)些東西將(jiang)(jiang)(jiang)讓我(wo)(wo)(wo)終生(sheng)受用。社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)加深了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)各階層人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情，拉(la)近了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)距離，也讓自(zi)己(ji)在(zai)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)開拓了(le)(le)視野，增長了(le)(le)才(cai)干，進一(yi)步(bu)明確(que)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)青年學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成材之路與肩負的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史使(shi)命(ming)。社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)才(cai)是(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)和受教育的(de)(de)(de)(de)(de)大課堂，在(zai)那片廣闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)天地里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)價值得(de)到了(le)(le)體現，為(wei)將(jiang)(jiang)(jiang)來更加激烈的(de)(de)(de)(de)(de)競爭打下(xia)了(le)(le)更為(wei)堅實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。希望以后(hou)還有這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，讓我(wo)(wo)(wo)從(cong)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)得(de)到鍛煉，使(shi)大家多(duo)(duo)(duo)了(le)(le)一(yi)份生(sheng)活(huo)(huo)體驗(yan)，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)經(jing)(jing)驗(yan)和組織活(huo)(huo)動(dong)(dong)能力。我(wo)(wo)(wo)相信，這(zhe)(zhe)對(dui)我(wo)(wo)(wo)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，生(sheng)活(huo)(huo)和工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)都將(jiang)(jiang)(jiang)起(qi)到重要的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響作(zuo)(zuo)(zuo)用。快樂的(de)(de)(de)(de)(de)`時光(guang)總(zong)是(shi)(shi)彌足珍貴，短暫的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)總(zong)是(shi)(shi)耐人(ren)尋味的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們(men)反復(fu)回憶(yi)、思(si)索這(zhe)(zhe)一(yi)路上的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴，這(zhe)(zhe)幾天的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)有汗(han)水(shui)，有歡笑，更有沉甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)收獲。一(yi)路艱辛與微笑，雖有所(suo)收獲，然所(suo)學(xue)是(shi)(shi)開始，這(zhe)(zhe)次(ci)短暫而(er)又充實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)，將(jiang)(jiang)(jiang)對(dui)我(wo)(wo)(wo)走(zou)(zou)向(xiang)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)起(qi)到了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)橋(qiao)梁(liang)作(zuo)(zuo)(zuo)用、過渡作(zuo)(zuo)(zuo)用，將(jiang)(jiang)(jiang)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)段(duan)重要的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)、一(yi)個(ge)(ge)重要步(bu)驟，對(dui)將(jiang)(jiang)(jiang)來走(zou)(zou)上工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位也有著很(hen)(hen)大幫(bang)助(zhu)。我(wo)(wo)(wo)明白(bai)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)驗(yan)和抉(jue)擇要奮斗(dou)不(bu)(bu)(bu)息、礪(li)前行，才(cai)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)年輕的(de)(de)(de)(de)(de)時光(guang)留下(xia)太(tai)多(duo)(duo)(duo)遺憾！轉(zhuan)眼間(jian)，此次(ci)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)已經(jing)(jing)結束，回想(xiang)這(zhe)(zhe)次(ci)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，我(wo)(wo)(wo)有了(le)(le)深刻(ke)感(gan)觸，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)(bu)僅是(shi)(shi)一(yi)次(ci)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)，還是(shi)(shi)一(yi)次(ci)人(ren)生(sheng)經(jing)(jing)歷(li)，是(shi)(shi)一(yi)生(sheng)寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)財富。我(wo)(wo)(wo)學(xue)到了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)，從(cong)我(wo)(wo)(wo)接觸的(de)(de)(de)(de)(de)每個(ge)(ge)人(ren)身上學(xue)到了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)經(jing)(jing)驗(yan)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力也得(de)到了(le)(le)提高(gao)，而(er)這(zhe)(zhe)些在(zai)學(xue)校(xiao)里(li)(li)是(shi)(shi)學(xue)不(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　“沒有實(shi)踐，就沒有發言(yan)權”，只有親身經歷過才(cai)會(hui)有那種超乎平(ping)常的感覺。通過社會(hui)實(shi)踐的磨練，培(pei)(pei)養了(le)(le)青年(nian)學生不(bu)怕困難(nan)(nan)，勇(yong)于克服困難(nan)(nan)的精(jing)神，培(pei)(pei)養了(le)(le)大家團結友(you)愛，互助互讓，關心(xin)集體的良好品質，讓廣大學生真正(zheng)在實(shi)踐中受到了(le)(le)鍛煉，增長了(le)(le)才(cai)干，作出了(le)(le)貢獻。

　　在(zai)總結經驗的同時，我(wo)(wo)們也(ye)清醒地認識(shi)到，我(wo)(wo)院(yuan)社(she)(she)會實(shi)踐(jian)工(gong)作(zuo)仍然有許多困(kun)難與不足，為今后(hou)我(wo)(wo)們今后(hou)進一步(bu)拓(tuo)寬(kuan)渠道(dao)，更新(xin)觀念，創新(xin)思(si)路(lu)，努力使我(wo)(wo)院(yuan)的社(she)(she)會實(shi)踐(jian)工(gong)作(zuo)再(zai)上一個新(xin)臺階提供(gong)了依據。感謝(xie)實(shi)踐(jian)，我(wo)(wo)們獲(huo)益匪淺(qian)。

學生社會實踐報告2

　　摘要：

　　孩(hai)子是(shi)祖(zu)國的花(hua)朵，我們都(dou)應該(gai)精心呵護(hu)與培(pei)養(yang)，所(suo)以(yi)無論是(shi)作(zuo)為一名(ming)從事(shi)教學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的老師還是(shi)學(xue)(xue)(xue)習師范專(zhuan)業(ye)的大學(xue)(xue)(xue)生都(dou)應該(gai)注重小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生的教育，實施新式(shi)教育，為祖(zu)國培(pei)育一批新式(shi)人才。

　　實踐過程：

　　今(jin)年暑假，我(wo)(wo)走(zou)進(jin)xx市(shi)xx小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)進(jin)行社會(hui)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)，一(yi)(yi)(yi)(yi)走(zou)進(jin)校門，就看到很多(duo)可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友在(zai)歡(huan)(huan)笑(xiao)嬉(xi)戲，到處是(shi)(shi)(shi)天真燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉，仿(fang)(fang)佛(fo)一(yi)(yi)(yi)(yi)群歡(huan)(huan)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)鳥在(zai)天地之間(jian)(jian)翱(ao)翔歌唱。我(wo)(wo)走(zou)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)棟教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)，今(jin)天來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要是(shi)(shi)(shi)聽聽一(yi)(yi)(yi)(yi)批來(lai)自(zi)不(bu)同小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)講(jiang)課(ke)(ke)比賽，這(zhe)還是(shi)(shi)(shi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)次以(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個實(shi)(shi)習生(sheng)來(lai)參(can)與這(zhe)種(zhong)活(huo)動(dong)，心(xin)里別提有多(duo)自(zi)豪了(le)。剛走(zou)上二樓(lou)，突(tu)然有一(yi)(yi)(yi)(yi)群小(xiao)(xiao)朋友排著整齊(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊伍對著我(wo)(wo)們喊道：“老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)好！”當時一(yi)(yi)(yi)(yi)下子(zi)就愣住了(le)，似乎對這(zhe)個還不(bu)夠適(shi)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)怔怔地望著他們好一(yi)(yi)(yi)(yi)會(hui)才回過神來(lai)，霎(sha)那間(jian)(jian)笑(xiao)臉如花。真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)群很可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友！在(zai)班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下，我(wo)(wo)走(zou)進(jin)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)間(jian)(jian)教(jiao)室，里面坐(zuo)(zuo)滿了(le)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)找了(le)個座位(wei)(wei)就坐(zuo)(zuo)下聽課(ke)(ke)了(le)。在(zai)聽課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，給(gei)我(wo)(wo)印象(xiang)最深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有兩位(wei)(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)方式讓(rang)我(wo)(wo)記憶猶新。第一(yi)(yi)(yi)(yi)個老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)我(wo)(wo)暫且稱呼為A老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)吧。A老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)給(gei)孩(hai)子(zi)們講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)文(wen)是(shi)(shi)(shi)《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)首詩》，她一(yi)(yi)(yi)(yi)開(kai)堂就對孩(hai)子(zi)介(jie)紹(shao)主人公，但卻是(shi)(shi)(shi)以(yi)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份來(lai)介(jie)紹(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讓(rang)孩(hai)子(zi)們覺得仿(fang)(fang)佛(fo)是(shi)(shi)(shi)在(zai)聽一(yi)(yi)(yi)(yi)個朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訴說一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，自(zi)然而不(bu)拘(ju)束。接(jie)著A老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)讓(rang)孩(hai)子(zi)們自(zi)由(you)朗(lang)讀課(ke)(ke)文(wen)，

　　然后一(yi)邊熟悉課(ke)文(wen)一(yi)邊思考問題(ti)(ti)。A老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)板書特(te)(te)別(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)工整(zheng)，態(tai)度特(te)(te)別(bie)(bie)和藹，整(zheng)個(ge)過(guo)程都面(mian)帶著微笑(xiao)讓(rang)人(ren)(ren)感(gan)覺很舒(shu)適。A老(lao)師(shi)(shi)特(te)(te)別(bie)(bie)注重(zhong)朗誦這(zhe)一(yi)方面(mian)，她(ta)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)去(qu)讀一(yi)句或一(yi)段(duan)話(hua)(hua)，但(dan)要(yao)有感(gan)情的(de)(de)(de)(de)去(qu)讀，并(bing)教孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)該(gai)用怎樣的(de)(de)(de)(de)語調(diao)和情感(gan)去(qu)讀出(chu)來(lai)(lai)。A老(lao)師(shi)(shi)善(shan)于(yu)提出(chu)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，并(bing)請同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)回答(da)問題(ti)(ti)，當一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)回答(da)完(wan)之(zhi)后，她(ta)都會以(yi)贊揚孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)方式來(lai)(lai)提高孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)回答(da)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)積極性。她(ta)還善(shan)于(yu)利用幽(you)默充(chong)滿激情的(de)(de)(de)(de)口吻(wen)激發孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)想象(xiang)力(li)，活(huo)躍(yue)課(ke)堂氣氛。這(zhe)個(ge)老(lao)師(shi)(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)可(ke)以(yi)說是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)合(he)格的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)民教師(shi)(shi)。那么(me)接(jie)下來(lai)(lai)我(wo)要(yao)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)位B老(lao)師(shi)(shi)（暫且這(zhe)么(me)稱呼吧），她(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)充(chong)滿熱(re)情有風格迥異的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，她(ta)的(de)(de)(de)(de)全部課(ke)程幾乎(hu)是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)講(jiang)述一(yi)個(ge)童話(hua)(hua)故事般(ban)來(lai)(lai)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)。她(ta)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)課(ke)文(wen)題(ti)(ti)目(mu)是(shi)(shi)(shi)(shi)《仙(xian)人(ren)(ren)掌(zhang)(zhang)王國》，她(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)善(shan)于(yu)運用多媒體上課(ke)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，他(ta)一(yi)開始就以(yi)很多仙(xian)人(ren)(ren)掌(zhang)(zhang)照片來(lai)(lai)吸(xi)引(yin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)注意力(li)，并(bing)結合(he)課(ke)文(wen)來(lai)(lai)為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)一(yi)一(yi)作介紹(shao)，加深孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)，并(bing)善(shan)于(yu)與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)互(hu)動，比如(ru)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)以(yi)我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)仙(xian)人(ren)(ren)掌(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)身份來(lai)(lai)介紹(shao)自己，構(gou)思新穎(ying)有獨(du)特(te)(te)，對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)思維(wei)具有啟發意義(yi)，并(bing)在這(zhe)過(guo)程中夾(jia)著動聽的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂背(bei)景，讓(rang)人(ren)(ren)舒(shu)適自然不(bu)拘(ju)束，以(yi)緩解課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)緊張氣氛。這(zhe)個(ge)老(lao)師(shi)(shi)總(zong)個(ge)教學(xue)過(guo)程都讓(rang)人(ren)(ren)耳目(mu)一(yi)新，并(bing)很好的(de)(de)(de)(de)吸(xi)引(yin)了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)球，達到(dao)了成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)教學(xue)效(xiao)果，順利的(de)(de)(de)(de)上完(wan)了一(yi)節(jie)課(ke)。這(zhe)些老(lao)師(shi)(shi)每個(ge)都是(shi)(shi)(shi)(shi)很優秀的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)民教師(shi)(shi)，她(ta)們(men)(men)(men)認真(zhen)而又執著著她(ta)們(men)(men)(men)神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)工作，夜以(yi)繼日(ri)，孜孜不(bu)倦，是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)每一(yi)個(ge)大學(xue)生都應該(gai)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)榜樣。

　　實踐心得與體會：

　　此(ci)次實(shi)踐，對(dui)于我(wo)來說是(shi)難能可貴的(de)，這給了我(wo)很多深刻的(de)感(gan)觸，同時覺(jue)(jue)得教師這個(ge)職業(ye)是(shi)如(ru)此(ci)的(de)神圣，責任是(shi)如(ru)此(ci)的(de)巨大，對(dui)此(ci)，我(wo)覺(jue)(jue)得，要想成(cheng)為一(yi)個(ge)合格的(de)專業(ye)的(de)優秀的(de)人(ren)類靈魂工程師，必須(xu)要做(zuo)到以下幾個(ge)方(fang)面(mian)：

　　一 注重備課內容。

　　備(bei)課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的一個(ge)重要部分，是(shi)(shi)(shi)上好(hao)課(ke)(ke)(ke)的前提(ti)和保(bao)證。如果備(bei)課(ke)(ke)(ke)不認(ren)真，考慮不周密(mi)，就會影響課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率(lv)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務的完成。有些教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為了彌補課(ke)(ke)(ke)內(nei)損(sun)失，加班(ban)補課(ke)(ke)(ke)、多留作業，同(tong)時(shi)又使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更沒時(shi)間(jian)備(bei)課(ke)(ke)(ke)，以致課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率(lv)更低。這樣總是(shi)(shi)(shi)處于被動狀態(tai)，工作辛辛苦苦，但教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量又理想。因此，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要上好(hao)課(ke)(ke)(ke)，必須備(bei)好(hao)課(ke)(ke)(ke)。即使(shi)是(shi)(shi)(shi)有經(jing)驗的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，也(ye)要堅持認(ren)真備(bei)課(ke)(ke)(ke)。

　　要把(ba)一(yi)(yi)堂課上好(hao)，取得良好(hao)的效果，必須有(you)充分的課前(qian)準(zhun)備(bei)，教(jiao)師除了(le)對(dui)教(jiao)材教(jiao)法(fa)的把(ba)握外，更主要的是對(dui)學生把(ba)握。要深入了(le)解每一(yi)(yi)個學生的認知特點(dian)，知識儲備(bei)和對(dui)學習新知識的興趣、動機、情(qing)感狀況(kuang)等。只有(you)對(dui)這些情(qing)況(kuang)有(you)所了(le)解，才能(neng)更好(hao)地因材施(shi)教(jiao)。

　　二、注重教學過程中師生(sheng)互動這一環(huan)節。

　　現代教(jiao)學(xue)不再局限于傳統的(de)單向活動(dong)方式(shi)。而是強調教(jiao)學(xue)一種多邊(bian)活動(dong)，提倡師生(sheng)之間(jian)、學(xue)生(sheng)之間(jian)的(de)多邊(bian)活動(dong)。在(zai)(zai)實際教(jiao)學(xue)中(zhong)要(yao)實現教(jiao)學(xue)過程的(de)多邊(bian)互動(dong)性，要(yao)求教(jiao)師在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)應尊重學(xue)生(sheng)的(de)主體地(di)位，

　　激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體意識，調(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)積極(ji)(ji)性(xing)。教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)以(yi)尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體性(xing)和(he)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)精神為根本(ben)，要(yao)認識到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)引導(dao)作用(yong)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人作用(yong)結合過程(cheng)，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)、積極(ji)(ji)參(can)(can)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)過程(cheng)。所以(yi)，現(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)否(fou)都自覺主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)地參(can)(can)與到發現(xian)、思維、探(tan)索(suo)、操作的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過程(cheng)中，許(xu)多(duo)教(jiao)(jiao)師(shi)采用(yong)了有(you)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)、自主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)、創造性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體地位，從(cong)而取得了良好的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)。

　　三、創建全新的(de)教學方(fang)法。

　　學(xue)校是(shi)(shi)育人(ren)搖(yao)籃。教學(xue)是(shi)(shi)一(yi)種有目(mu)的(de)有計劃的(de)培養人(ren)的(de)創造性活動。現代教學(xue)決不是(shi)(shi)單純(chun)地傳(chuan)授知識，更重要的(de)是(shi)(shi)發展學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)智(zhi)力，發展學(xue)生(sheng)(sheng)內在創造潛能，全面(mian)提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)素質。這就要求改變(bian)(bian)傳(chuan)統(tong)的(de)教學(xue)方法(fa)，創建全新的(de)教學(xue)方法(fa)體系，轉變(bian)(bian)教學(xue)觀念是(shi)(shi)最基礎的(de)一(yi)環(huan)。具體地說，要實現四方面(mian)教學(xue)觀念的(de)轉變(bian)(bian)。

　　1、從注重學(xue)生外在變化(hua)轉(zhuan)向注重學(xue)生內在變化(hua)。教(jiao)學(xue)的(de)(de)注意點放在學(xue)生外在的(de)(de)活動與變化(hua)上(shang)，主要是(shi)注意的(de)(de)集中，記憶(yi)的(de)(de)牢固，答題的(de)(de)準確。

　　2、從(cong)強調(diao)學(xue)(xue)(xue)習的(de)'結(jie)果轉向強調(diao)學(xue)(xue)(xue)習的(de)過程(cheng)。使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把注意力集中在記憶(yi)和背誦(song)上，強調(diao)學(xue)(xue)(xue)習的(de)過程(cheng)，主要目標不是(shi)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提出一(yi)個標準(zhun)答(da)案，而是(shi)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)尋求(qiu)解答(da)的(de)思路，它引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)重視(shi)思維的(de)方法(fa)，經過長(chang)期的(de)訓練，達到發展潛能的(de)結(jie)果。

　　3、從單純教師的(de)(de)教轉向師生(sheng)共同活動(dong)。把(ba)傳統的(de)(de)認為教學(xue)法只是(shi)教師教的(de)(de)方法轉變為師生(sheng)共同活動(dong)的(de)(de)方法，就(jiu)是(shi)要使教學(xue)成(cheng)為合作的(de)(de)過程，這是(shi)適(shi)應素質(zhi)教育(yu)的(de)(de)教育(yu)要求(qiu)的(de)(de)。因為教育(yu)要全面提高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)素質(zhi)。學(xue)生(sheng)智力和(he)技能的(de)(de)培養(yang)，需要親自參與，才能得到提高(gao)與發展。

　　4、從封閉的(de)教(jiao)學(xue)(xue)組(zu)(zu)織形(xing)式轉向開放(fang)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)組(zu)(zu)織形(xing)式。傳(chuan)(chuan)統教(jiao)學(xue)(xue)那種(zhong)(zhong)單(dan)一(yi)的(de)、封閉的(de)教(jiao)學(xue)(xue)組(zu)(zu)織形(xing)式，適合(he)傳(chuan)(chuan)授(shou)知識的(de)要求。素質(zhi)教(jiao)育要求建立(li)一(yi)種(zhong)(zhong)開放(fang)性(xing)(xing)、綜合(he)性(xing)(xing)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)形(xing)式，它在(zai)空間(jian)形(xing)態上、綜合(he)運用集體教(jiao)學(xue)(xue)、個別教(jiao)學(xue)(xue)與分組(zu)(zu)教(jiao)學(xue)(xue)等多種(zhong)(zhong)形(xing)式，在(zai)時間(jian)流程(cheng)上，根據實際(ji)需要設計教(jiao)學(xue)(xue)環節(jie)與結構，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)更新的(de)前(qian)提(ti)下(xia)，這個教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)應特別注意學(xue)(xue)生信息加(jia)工處理(li)能(neng)力和(he)(he)創(chuang)造(zao)思維能(neng)力的(de)培養，并有利于(yu)促進學(xue)(xue)生個性(xing)(xing)健(jian)康(kang)而和(he)(he)諧的(de)發(fa)展。

　　新(xin)課(ke)(ke)程改(gai)革把(ba)課(ke)(ke)堂(tang)還給學生(sheng)，課(ke)(ke)堂(tang)就充滿了(le)(le)生(sheng)命力；把(ba)班級還給學生(sheng)，班級就充滿了(le)(le)成長氣息；把(ba)創(chuang)造(zao)還給師生(sheng)，教育就充滿了(le)(le)勃勃生(sheng)機的活力。

　　實踐總結：

　　我(wo)記得有位老(lao)(lao)師評(ping)價時說到的這(zhe)么幾句(ju)話(hua)：“老(lao)(lao)師是高校的，那學(xue)生(sheng)也是高校的嗎？”“關注學(xue)生(sheng)，讀好學(xue)生(sheng)的書。”這(zhe)幾句(ju)話(hua)一直刻(ke)在(zai)我(wo)的腦海(hai)里揮之不去(qu)，我(wo)想這(zhe)應該(gai)是給老(lao)(lao)師們的一個深刻(ke)提醒，無論我(wo)們將來從不從事教(jiao)育事業，我(wo)們都應為此而不斷努力。總(zong)結我(wo)的這(zhe)次社(she)會實踐活(huo)動，雖然是我(wo)的第一次社(she)會實踐活(huo)動，但(dan)我(wo)認(ren)為是

學生社會實踐報告3

　　又放假(jia)了(le)，這是(shi)我們(men)都(dou)是(shi)可盼望的，為(wei)了(le)完(wan)成老(lao)師交(jiao)代的任務(wu)(wu)我要去做我的社會實踐報告。20xx年暑假(jia)我回到家鄉湖南省東(dong)安縣，一個坐落于祖國西(xi)南的偏遠小鎮。受機電學院崔海龍學長的感召，我來到米易縣青少(shao)年活動(dong)中心開(kai)展了(le)為(wei)期10天的義(yi)務(wu)(wu)支(zhi)教活動(dong)。為(wei)家鄉的孩子們(men)送達來自(zi)大山外面的祝(zhu)愿。我的社會實踐報告就從(cong)這里開(kai)始了(le)。

　　由于米易地處偏遠(yuan)山區(qu)，教(jiao)(jiao)育水平相(xiang)當(dang)落后(hou)(hou)，課外教(jiao)(jiao)育更是(shi)(shi)剛剛起(qi)步。辦學(xue)(xue)(xue)資源有(you)限，任課教(jiao)(jiao)師不齊，面臨有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)硬(ying)件設施，無相(xiang)關(guan)教(jiao)(jiao)師上課的(de)尷尬局(ju)面。在(zai)得知情況(kuang)后(hou)(hou)，我主(zhu)動上門，免費擔任中國(guo)(guo)畫(hua)(hua)(hua)與國(guo)(guo)際(ji)象(xiang)棋教(jiao)(jiao)師。我從10歲起(qi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中國(guo)(guo)畫(hua)(hua)(hua)，師承畫(hua)(hua)(hua)家鐘藝，主(zhu)修(xiu)工筆重彩花鳥。曾在(zai)多(duo)項畫(hua)(hua)(hua)展獲獎。13歲開(kai)始學(xue)(xue)(xue)習(xi)國(guo)(guo)際(ji)象(xiang)棋。只是(shi)(shi)沒有(you)教(jiao)(jiao)授學(xue)(xue)(xue)生的(de)經(jing)驗，特別(bie)是(shi)(shi)低齡(ling)小學(xue)(xue)(xue)生。這對我來(lai)說是(shi)(shi)一(yi)個(ge)莫大的(de)挑戰。但有(you)壓力才有(you)動力，我擔任兩個(ge)國(guo)(guo)畫(hua)(hua)(hua)班(ban)(ban)和兩個(ge)國(guo)(guo)際(ji)象(xiang)棋班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)師，每天工作8小時。高(gao)強度(du)的(de)工作讓我的(de)喉嚨在(zai)第一(yi)天就沙啞(ya)，之后(hou)(hou)一(yi)直沒好(hao)過，就這樣痛并(bing)快樂著直到工作結束。

　　為(wei)期十天的任教(jiao)工作今(jin)天就結(jie)束了，回顧(gu)過去的這十天，我感覺收獲(huo)頗豐。

　　最(zui)為(wei)(wei)(wei)(wei)讓我(wo)感動(dong)(dong)(dong)的(de)還是(shi)孩(hai)子(zi)們(men)滿意的(de)笑(xiao)臉，羅曼羅蘭說(shuo)：“贈人玫瑰(gui)，手(shou)留(liu)余香。”我(wo)為(wei)(wei)(wei)(wei)家(jia)鄉(xiang)的(de)小孩(hai)子(zi)們(men)上課，自(zi)己也收獲了(le)幸福(fu)和滿足，為(wei)(wei)(wei)(wei)社(she)會(hui)(hui)(hui)做(zuo)出貢(gong)獻，支持家(jia)鄉(xiang)教育建設，讓我(wo)十分快樂。與其說(shuo)是(shi)我(wo)在(zai)(zai)做(zuo)社(she)會(hui)(hui)(hui)實踐活動(dong)(dong)(dong)，倒不(bu)如說(shuo)是(shi)社(she)會(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)教育我(wo)們(men)這(zhe)些象(xiang)牙塔里的(de)大學生。我(wo)想這(zhe)次的(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)實踐活動(dong)(dong)(dong)的(de)意義就在(zai)(zai)于給予了(le)我(wo)們(men)一次接(jie)受精(jing)神教導與行(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)磨練的(de)機會(hui)(hui)(hui)。讓我(wo)們(men)學會(hui)(hui)(hui)并懂(dong)得為(wei)(wei)(wei)(wei)社(she)會(hui)(hui)(hui)為(wei)(wei)(wei)(wei)國(guo)家(jia)做(zuo)貢(gong)獻，正如美(mei)國(guo)前總(zong)統約翰肯尼迪所言：“不(bu)要問你的(de)國(guo)家(jia)能為(wei)(wei)(wei)(wei)你做(zuo)什(shen)么，要問你為(wei)(wei)(wei)(wei)你的(de)國(guo)家(jia)做(zuo)了(le)什(shen)么。”作為(wei)(wei)(wei)(wei)當代大學生，我(wo)們(men)理(li)應開始逐漸擔(dan)負起為(wei)(wei)(wei)(wei)國(guo)家(jia)為(wei)(wei)(wei)(wei)社(she)會(hui)(hui)(hui)奉獻青春的(de)重擔(dan)。暑期社(she)會(hui)(hui)(hui)實踐活動(dong)(dong)(dong)雖(sui)是(shi)小事，但窺一斑而見全豹，勿以善小而不(bu)為(wei)(wei)(wei)(wei)，從點滴做(zuo)起，用實際行(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)為(wei)(wei)(wei)(wei)社(she)會(hui)(hui)(hui)服(fu)務，實現自(zi)己的(de)價(jia)值(zhi)。

　　子(zi)曰：“三人(ren)行，必有我(wo)(wo)(wo)(wo)師焉(yan)。”在(zai)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)這時(shi)間(jian)里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)同事們(men)(men)(men)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學生(sheng)們(men)(men)(men)身(shen)上(shang)學到了許多。在(zai)這里(li)(li)任教(jiao)的(de)(de)老師大(da)(da)多數都是平時(shi)在(zai)學校或文(wen)化(hua)館工作(zuo)(zuo)，節假日又放(fang)棄(qi)休息時(shi)間(jian)到這里(li)(li)來(lai)為小孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)上(shang)課，這讓我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)受到了人(ren)民教(jiao)師的(de)(de)偉大(da)(da)和(he)無私。我(wo)(wo)(wo)(wo)努力工作(zuo)(zuo)，向他們(men)(men)(men)看齊(qi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學生(sheng)們(men)(men)(men)都十分可愛，他們(men)(men)(men)上(shang)課都很(hen)(hen)認(ren)真(zhen)。也很(hen)(hen)懂得寬容和(he)感(gan)恩，每當我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)工作(zuo)(zuo)中出現錯誤的(de)(de)時(shi)候，他們(men)(men)(men)都會笑著鼓(gu)勵(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)他們(men)(men)(men)身(shen)上(shang)學到了真(zhen)誠待人(ren)，簡(jian)簡(jian)單單生(sheng)活(huo)就是快(kuai)樂(le)的(de)(de)生(sheng)活(huo)哲(zhe)理。所謂(wei)的(de)(de)`教(jiao)學相(xiang)長應是如此，我(wo)(wo)(wo)(wo)教(jiao)授他們(men)(men)(men)知識，他們(men)(men)(men)則向我(wo)(wo)(wo)(wo)傳遞了簡(jian)單生(sheng)活(huo)的(de)(de)人(ren)生(sheng)哲(zhe)理，并用他們(men)(men)(men)的(de)(de)赤子(zi)之心洗滌我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心扉，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到快(kuai)樂(le)。

　　陶行(xing)知說過：“真(zhen)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)心心相印的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動，唯獨從心里發(fa)出來，才(cai)能(neng)打動心靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)處。”老(lao)師(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)情包含在他們(men)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)當中，為(wei)人師(shi)(shi)表，更是(shi)嚴(yan)格對待(dai)自己生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面面。只因(yin)為(wei)要(yao)想學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)好學(xue)(xue)(xue)，必須先生(sheng)(sheng)(sheng)好學(xue)(xue)(xue)。惟有學(xue)(xue)(xue)而不(bu)厭(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先生(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)能(neng)教(jiao)(jiao)出學(xue)(xue)(xue)而不(bu)厭(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，教(jiao)(jiao)職(zhi)員躬(gong)(gong)親(qin)(qin)共(gong)做；要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，教(jiao)(jiao)職(zhi)員躬(gong)(gong)親(qin)(qin)共(gong)學(xue)(xue)(xue)；要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規則，教(jiao)(jiao)職(zhi)員躬(gong)(gong)親(qin)(qin)共(gong)守(shou)。做了十天教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我真(zhen)正體(ti)會到(dao)了這(zhe)個職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)與(yu)偉大(da)。因(yin)為(wei)在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)手里操(cao)著(zhu)幼年人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)運(yun)，便(bian)操(cao)著(zhu)民(min)族和(he)人類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)運(yun)。這(zhe)種(zhong)親(qin)(qin)生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)驗讓(rang)我對每一位辛(xin)勤工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人民(min)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)肅然(ran)起敬。是(shi)他們(men)為(wei)國家呵護夢想，點(dian)(dian)燃希望。所(suo)以(yi)說大(da)愛(ai)無聲(sheng)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)情最(zui)真(zhen)。

　　古人云：“星(xing)星(xing)之火(huo)，可以(yi)燎原(yuan)。”我就是被科大學(xue)(xue)長(chang)們奉獻(xian)社會(hui)的(de)激情之火(huo)點(dian)燃，投(tou)身社會(hui)，用實際行(xing)動(dong)奉獻(xian)自己的(de)力量。同樣的(de)，我身邊的(de)同學(xue)(xue)也通(tong)過各(ge)種(zhong)途徑，各(ge)種(zhong)方(fang)式在做社會(hui)實踐，在為社會(hui)做貢獻(xian)。我希望有(you)越來(lai)越多(duo)的(de)志(zhi)愿者投(tou)身到這些(xie)工(gong)作中來(lai)。如(ru)果人人都獻(xian)出一點(dian)愛(ai)，世界將變成美好的(de)明天(tian)。

學生社會實踐報告4

　　位(wei)于廣西南(nan)寧市江南(nan)區的(de)(de)(de)菠(bo)蘿嶺(ling)社(she)區是一個有(you)著傳(chuan)統并且還未跟(gen)上(shang)時代步(bu)伐(fa)的(de)(de)(de)小(xiao)社(she)區，雖然在繁華的(de)(de)(de)城市中(zhong)存在著，但那也只是站在高樓大廈影子后的(de)(de)(de)孤(gu)影。那里(li)便是我19年來生(sheng)活的(de)(de)(de)地方，居住在平房老屋里(li)的(de)(de)(de)人已(yi)經不(bu)多了，都是些在家(jia)帶孩(hai)子的(de)(de)(de)花白老人和無(wu)依無(wu)靠的(de)(de)(de)空巢孤(gu)遺(yi)，總的(de)(de)(de)來說，那是個條(tiao)件并不(bu)怎么好的(de)(de)(de)養老院而已(yi)。盡管如此，那些享(xiang)受夠了寧靜與(yu)歲月變遷(qian)的(de)(de)(de)他(ta)們(men)，渴望的(de)(de)(de)卻是親人的(de)(de)(de)回(hui)歸與(yu)社(she)會的(de)(de)(de)關愛。

　　20xx年暑假我搬離了(le)(le)那個(ge)我時(shi)常嫌(xian)棄如今卻(que)依(yi)依(yi)不舍的(de)家，那里的(de)所有人(ren)都(dou)是我童年的(de)記憶，是時(shi)候想做(zuo)點什么了(le)(le)。自從中學住校后就很少接觸(chu)社區里的(de)老人(ren)了(le)(le)，他們(men)總會(hui)在我兒時(shi)那歡樂(le)與(yu)不歡樂(le)的(de)時(shi)候出現，或是牽(qian)著我去(qu)菜地里摘采喜歡吃的(de)野菜，或是邀(yao)我去(qu)家里往我兜里塞幾顆(ke)糖，或是讓(rang)我一(yi)根(gen)(gen)一(yi)根(gen)(gen)仔細地拔掉他們(men)的(de)白(bai)發。

　　好想再看看他們，用一點(dian)點(dian)愛來換取他們臉上不再多見的笑容。

　　我(wo)在菠蘿嶺附近找(zhao)了(le)(le)兒時的(de)伙伴，伙伴們(men)聯系(xi)了(le)(le)附近中學(xue)里的(de)一(yi)些學(xue)生，組織起來成為了(le)(le)一(yi)支自愿者的(de)隊(dui)伍，有十幾人之多，我(wo)很感激(ji)(ji)他們(men)的(de)幫助，很感激(ji)(ji)那些稚(zhi)嫩的(de)面孔和那顆(ke)依然熱血沸騰的(de)心。

　　從現在的(de)家(jia)到菠蘿嶺(ling)要(yao)一個多小時的(de)'車(che)程，我(wo)在前期的(de)準備工作中不斷的(de)來往于這(zhe)兩處。所(suo)謂的(de)準備工作就是(shi)拉些(xie)贊助，畢竟都是(shi)學(xue)生手頭的(de)資金不足(zu)，我(wo)們需要(yao)社會(hui)的(de)幫助。跟居委會(hui)的(de)負責人(ren)說明了(le)情況得到了(le)樂觀(guan)的(de)答復(fu)，并(bing)且可以頂著“希望在身邊——志愿者慰問(wen)孤老(lao)活(huo)動”的(de)名號，我(wo)們也就名正言(yan)順(shun)地(di)出(chu)發(fa)了(le)。

　　采購，分配人員，整理名(ming)單，等(deng)一切(qie)準備(bei)就(jiu)緒(xu)就(jiu)開始按照名(ming)單的人物一個(ge)一個(ge)去拜訪了。

　　剛到菠蘿嶺社區看到他們(men)時給我的(de)第一感(gan)覺就是，原來他們(men)都(dou)已(yi)(yi)那(nei)(nei)么老(lao)了(le)啊……李奶(nai)奶(nai)那(nei)(nei)些曾經(jing)(jing)需要我翻著(zhu)頭發(fa)找的(de)白發(fa)已(yi)(yi)經(jing)(jing)侵占了(le)整個頭顱，陸伯伯的(de)牙也沒幾顆(ke)是好的(de)了(le)，陳(chen)婆婆已(yi)(yi)經(jing)(jing)在輪椅待(dai)了(le)兩年(nian)之久(jiu)，他們(men)大多數人已(yi)(yi)經(jing)(jing)不(bu)記得那(nei)(nei)個扎(zha)著(zhu)沖天辮的(de)小屁(pi)孩，那(nei)(nei)個年(nian)少時的(de)我了(le)。

　　但到(dao)黃(huang)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)家(jia)的(de)(de)(de)時(shi)候，他(ta)那(nei)一聲“豆芽(ya)菜(cai)啊！”差點沒(mei)讓(rang)我喜(xi)極而泣，能記得(de)(de)我太好(hao)了。黃(huang)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)很(hen)(hen)健康，只(zhi)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)記憶中的(de)(de)(de)壯(zhuang)實(shi)了，多(duo)了那(nei)一些(xie)歲月(yue)中無意留(liu)下的(de)(de)(de)滄(cang)桑。去年黃(huang)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)的(de)(de)(de)兒子(zi)離(li)婚了，兒媳婦把孩(hai)子(zi)抱走(zou)后一直都(dou)沒(mei)有(you)再(zai)回(hui)來(lai)，黃(huang)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)很(hen)(hen)喜(xi)歡自(zi)己的(de)(de)(de)孫子(zi)，別提(ti)有(you)多(duo)舍(she)不(bu)(bu)(bu)得(de)(de)了，這個地方本就是(shi)(shi)老(lao)人(ren)與孩(hai)子(zi)共(gong)存的(de)(de)(de)一個地方。他(ta)兒子(zi)也去外地闖蕩了，今年過年都(dou)是(shi)(shi)鄰里(li)(li)那(nei)些(xie)孤寡老(lao)人(ren)和(he)在一起吃的(de)(de)(de)飯，他(ta)們(men)要求的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)多(duo)，只(zhi)是(shi)(shi)想給親人(ren)動手做上一桌子(zi)菜(cai)，夾兩筷子(zi)到(dao)他(ta)們(men)碗里(li)(li)就足(zu)夠了。黃(huang)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)很(hen)(hen)健談，我知道他(ta)年輕時(shi)的(de)(de)(de)事跡，但同行的(de)(de)(de)那(nei)幾個中學生顯(xian)然是(shi)(shi)上了興致，津(jin)津(jin)樂(le)道讓(rang)老(lao)爺(ye)(ye)子(zi)繼續說，直到(dao)午飯才消停下來(lai)。黃(huang)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)家(jia)里(li)(li)很(hen)(hen)少(shao)有(you)這么(me)熱(re)鬧(nao)的(de)(de)(de)時(shi)候，臉上笑(xiao)開(kai)了花，他(ta)總是(shi)(shi)那(nei)么(me)喜(xi)歡小(xiao)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)，盡管(guan)我已(yi)經成年了，還是(shi)(shi)會忍(ren)不(bu)(bu)(bu)住向他(ta)撒嬌，想聽他(ta)“豆芽(ya)菜(cai)豆芽(ya)菜(cai)”的(de)(de)(de)叫我，逗得(de)(de)同行的(de)(de)(de)小(xiao)伙伴們(men)笑(xiao)得(de)(de)合不(bu)(bu)(bu)攏嘴。

　　午飯是在黃爺爺家(jia)吃的(de)(de)(de)(de)，附近的(de)(de)(de)(de)鄰居(ju)也都(dou)來幫忙準備一(yi)大桌(zhuo)子菜，很(hen)有(you)過(guo)年(nian)過(guo)節的(de)(de)(de)(de)氣氛。我們把居(ju)委(wei)會發的(de)(de)(de)(de)物資一(yi)一(yi)送給了(le)他們，還各(ge)自封了(le)個(ge)小紅包表表心意，那一(yi)瞬間，他們甚至我們都(dou)像是被需要的(de)(de)(de)(de)，我們互相呵(he)護互相攝取溫暖互相依偎在這個(ge)說大不(bu)(bu)大說小不(bu)(bu)小的(de)(de)(de)(de)世界里(li)。

　　那天(tian)為了(le)(le)方便第二(er)天(tian)的(de)(de)活動我(wo)沒(mei)有(you)回現在(zai)的(de)(de)家(jia)，而是到以前住的(de)(de)家(jia)，那里還沒(mei)有(you)人住，小小的(de)(de)平(ping)房卻承載了(le)(le)我(wo)19年的(de)(de)青春。

　　回老(lao)房子被隔壁的(de)鄰居叫住，那是覃阿姨，今年(nian)50多歲了(le)，看起來卻像是60多的(de)花甲老(lao)人，她前些年(nian)才搬過來住的(de)，那時候我正在(zai)上高(gao)中(zhong)一(yi)個星期才回家一(yi)趟所(suo)以并不是太熟悉，她從家里(li)拉了(le)張凳子坐在(zai)小院子里(li)，讓(rang)我陪她說說話(hua)，我便應承了(le)。

　　夏天的(de)(de)(de)夜(ye)里很涼爽，知了(le)聲起起伏伏很是(shi)愜意，只(zhi)是(shi)對(dui)門去年起的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)高(gao)樓已經(jing)(jing)把大片天給遮(zhe)住了(le)，黑漆(qi)漆(qi)的(de)(de)(de)看不(bu)(bu)清眼前人(ren)的(de)(de)(de)臉。原來覃阿姨已經(jing)(jing)離婚了(le)，孩子(zi)老公(gong)都(dou)已經(jing)(jing)離開了(le)這里，她(ta)身體也不(bu)(bu)是(shi)很好，因為不(bu)(bu)是(shi)老住戶(hu)所以對(dui)那(nei)些大半輩子(zi)在(zai)這里過的(de)(de)(de)老人(ren)沒(mei)什么能說的(de)(de)(de)，年齡也及(ji)不(bu)(bu)上，但(dan)是(shi)心(xin)里憋屈(qu)無(wu)人(ren)訴說，就每天夜(ye)里對(dui)對(dui)面的(de)(de)(de)高(gao)樓說對(dui)知了(le)說對(dui)花花草草說，無(wu)依無(wu)靠，靠著(zhu)(zhu)養(yang)老金(jin)在(zai)這落(luo)后貧窮的(de)(de)(de)地(di)方等死，那(nei)是(shi)她(ta)的(de)(de)(de)原話。我默默地(di)聽著(zhu)(zhu)，沒(mei)有怎么發表言論，我想她(ta)只(zhi)是(shi)需要一個聆聽者，聽著(zhu)(zhu)她(ta)的(de)(de)(de)悲(bei)哀而(er)悲(bei)哀，聽著(zhu)(zhu)她(ta)的(de)(de)(de)快樂而(er)快樂罷了(le)。直到說道路邊出現(xian)買醉(zui)而(er)歸(gui)的(de)(de)(de)路人(ren)，才相視一笑互道晚(wan)安(an)而(er)睡下。

　　第(di)二天(tian)的活(huo)動內容差不(bu)多，只不(bu)過(guo)午飯是我們自己(ji)做給大家(jia)的，雖然(ran)沒有太多花樣，但那些老人卻笑著吃完了(le)，嘴(zui)里還不(bu)住(zhu)的夸(kua)，也是一(yi)番和(he)樂融(rong)融(rong)。

　　活動兩天就結束了，時(shi)(shi)間雖短卻也把菠蘿嶺(ling)的(de)老(lao)(lao)人們看了個遍，看著他(ta)們因訴(su)說情到深處(chu)而落(luo)淚，因無限感激(ji)(ji)而歡(huan)笑，總而言之，這(zhe)時(shi)(shi)候(hou)的(de)樣子(zi)我記(ji)住了，他(ta)們都(dou)已經(jing)不再是我兒時(shi)(shi)見到的(de)模樣了。有(you)些(xie)老(lao)(lao)人在我忙于學業的(de)時(shi)(shi)候(hou)已經(jing)悄然離去，我只是很(hen)感激(ji)(ji)那(nei)些(xie)日子(zi)能有(you)他(ta)們的(de)陪伴，無論如何，這(zhe)是太(tai)好了。

學生社會實踐報告5

　　大學生寒假(jia)社區服務活動(dong)已(yi)圓(yuan)滿落下了帷幕，我(wo)(wo)很(hen)慶幸自己報名參加了這(zhe)次(ci)如(ru)此有意義的(de)活動(dong)，讓我(wo)(wo)接(jie)觸到了平常時很(hen)少接(jie)觸到的(de)東西。這(zhe)次(ci)活動(dong)，給(gei)我(wo)(wo)留下了難以忘卻的(de)回憶，讓我(wo)(wo)獲益(yi)匪淺。

　　xx月xx號(hao)，參(can)加此次(ci)活動(dong)的(de)同學在xx鎮中集合，主要說這(zhe)(zhe)次(ci)活動(dong)的(de)大(da)概流程和(he)一些(xie)注意事項。那天，寒風習(xi)習(xi)，但(dan)是(shi)還(huan)是(shi)有很(hen)(hen)多同學積極(ji)參(can)加此次(ci)社(she)(she)區服(fu)務活動(dong)。因為(wei)經費不足，參(can)加此次(ci)活動(dong)的(de)同學都自(zi)愿捐款(kuan)來支持此次(ci)活動(dong)。這(zhe)(zhe)讓(rang)我很(hen)(hen)感動(dong)，作為(wei)一名(ming)大(da)學生，積極(ji)參(can)加社(she)(she)會實踐對自(zi)己來說既可以增長見識又(you)可以鍛煉自(zi)己，這(zhe)(zhe)是(shi)一個(ge)很(hen)(hen)好(hao)的(de)機會。

　　xx號，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)第六組(zu)是采訪(fang)鄉鎮(zhen)司法(fa)所所長(chang)。他很可親可敬，在(zai)百忙之中抽(chou)出時(shi)間來熱(re)情的(de)(de)迎接(jie)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，接(jie)受(shou)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)采訪(fang)。剛開(kai)始的(de)(de)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都顯得(de)有些拘(ju)緊，不(bu)敢放松(song)，但(dan)在(zai)他的(de)(de)鼓勵下我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)慢慢放開(kai)了(le)，與他進(jin)行了(le)開(kai)心而又有意義的(de)(de)談話采訪(fang)。通過這次(ci)(ci)采訪(fang)，我(wo)(wo)(wo)明白(bai)了(le)禮(li)儀的(de)(de)重要性(xing)。雖然在(zai)學校的(de)(de)社(she)團我(wo)(wo)(wo)是公關(guan)部(bu)的(de)(de)部(bu)長(chang)，但(dan)在(zai)這次(ci)(ci)的(de)(de)采訪(fang)中，我(wo)(wo)(wo)還(huan)是深深覺得(de)自身的(de)(de)禮(li)儀知(zhi)識是不(bu)足的(de)(de)。理論知(zhi)識也(ye)要與實踐很好(hao)的(de)(de)結合才是最好(hao)的(de)(de)。今后(hou)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)更(geng)加努(nu)力(li)的(de)(de)學好(hao)社(she)交禮(li)儀，讓(rang)自己(ji)的(de)(de)知(zhi)識庫更(geng)豐富(fu)。其次(ci)(ci)還(huan)要加強自己(ji)的(de)(de)語(yu)言表達能力(li)，對于一些突發情況要靈(ling)活。

　　xx號，在xx鎮峽山派發新(xin)型(xing)農(nong)村養老(lao)(lao)保(bao)險等政策宣傳(chuan)資料。每(mei)個(ge)小組(zu)都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)派幾個(ge)人(ren)去(qu)(qu)分(fen)發資料，并為當(dang)地居民(min)講解(jie)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)很積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)分(fen)發資料，雖然大家(jia)都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)互不認識(shi)，但(dan)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)在活動中都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)不約(yue)而同(tong)地進行著默(mo)契合作的(de)(de)(de)(de)鍛煉。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)受很深的(de)(de)(de)(de)是，大家(jia)都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)有(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)集體意(yi)識(shi)。接(jie)著選出來的(de)(de)(de)(de)二十人(ren)跟著副書(shu)記步行去(qu)(qu)了(le)xx鎮敬(jing)老(lao)(lao)院(yuan)。路(lu)上，當(dang)地居民(min)看到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)一群人(ren)浩浩蕩蕩的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)說，大學生就(jiu)(jiu)應(ying)該多參加(jia)社會實踐活動，積(ji)累經驗，祖國的(de)(de)(de)(de)明天(tian)就(jiu)(jiu)靠我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)去(qu)(qu)建設。到了(le)敬(jing)老(lao)(lao)院(yuan)，雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)和那里的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)人(ren)都(dou)(dou)(dou)(dou)(dou)不認識(shi)，但(dan)是他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)還是露出了(le)笑容來迎接(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)給他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)送去(qu)(qu)了(le)一些慰問品，并和他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)合影留念。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)走的(de)(de)(de)(de)時候，有(you)些老(lao)(lao)人(ren)還是舍不得的(de)(de)(de)(de)'。其(qi)實老(lao)(lao)人(ren)的(de)(de)(de)(de)心愿(yuan)是很簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)是和自己的(de)(de)(de)(de)子女在一起，安(an)享晚年。家(jia)里有(you)老(lao)(lao)人(ren)就(jiu)(jiu)是擁有(you)一塊寶，不要(yao)覺得要(yao)照(zhao)顧他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)而感(gan)到麻煩。當(dang)初他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)含(han)辛茹苦的(de)(de)(de)(de)養我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，是那么艱辛，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)應(ying)該要(yao)懂得感(gan)恩。感(gan)恩他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)生命，感(gan)恩他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)養育之恩，盡自己最(zui)大的(de)(de)(de)(de)努(nu)力讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)感(gan)到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)對(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)關懷，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)可以享受天(tian)倫之樂。

　　xx號(hao)，，我(wo)們上黨課觀看了紅色經典電影，又一(yi)次(ci)重(zhong)溫了歷(li)史(shi)，深知今天地和平世界、幸(xing)福生(sheng)(sheng)活(huo)來之不易，我(wo)們這(zhe)一(yi)代年輕人(ren)就(jiu)應(ying)多學(xue)習先輩們的(de)(de)艱辛與拼(pin)搏(bo)精(jing)神;聽了《大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業政策(ce)及(ji)方(fang)向》的(de)(de)知識講座，現在的(de)(de)我(wo)們不能(neng)在茫目、無(wu)計劃(hua)、無(wu)目標的(de)(de)去生(sheng)(sheng)活(huo)，應(ying)找到自(zi)己人(ren)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)切合(he)實際的(de)(de)目標，并(bing)為此付諸自(zi)己的(de)(de)努(nu)力(li)，并(bing)實現它。xx號(hao)，每組派兩人(ren)一(yi)男一(yi)女組合(he)，去敬(jing)老(lao)院打(da)掃衛(wei)生(sheng)(sheng)。下午(wu)三(san)點半在xx鎮中(zhong)(zhong)進行友誼(yi)籃球賽。

　　張瑞敏(min)曾說(shuo)過：“把一件簡單的(de)(de)(de)事(shi)(shi)做(zuo)好(hao)就是(shi)不(bu)簡單，把一件平(ping)凡的(de)(de)(de)事(shi)(shi)做(zuo)好(hao)就是(shi)不(bu)平(ping)凡。”我感觸最深的(de)(de)(de)是(shi)萬(wan)事(shi)(shi)都不(bu)是(shi)那(nei)么容易的(de)(de)(de)，只有自己(ji)不(bu)斷(duan)克服困難才(cai)會成(cheng)功，做(zuo)事(shi)(shi)要認(ren)真(zhen)踏(ta)實。假(jia)如我不(bu)去認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)地做(zuo)一遍，就發現不(bu)了自己(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足。工作(zuo)也一樣 “一分耕耘(yun)，一分收(shou)獲。”只有自己(ji)體驗了才(cai)會知道。自己(ji)付出了多少，就得到多少回報。只有認(ren)真(zhen)做(zuo)了，才(cai)能有所得。認(ren)真(zhen)學習了，會有好(hao)成(cheng)績(ji);認(ren)真(zhen)工作(zuo)了，會有成(cheng)果。通過自己(ji)的(de)(de)(de)努(nu)力付出，不(bu)管結果如何，那(nei)個過程自己(ji)肯(ken)定(ding)是(shi)受益的(de)(de)(de)。

　　通過(guo)(guo)本次社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，一方(fang)(fang)面(mian)，我(wo)們(men)鍛煉(lian)了(le)自(zi)(zi)己的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，提高(gao)了(le)社會(hui)適應能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)和運用(yong)知(zhi)識(shi)(shi)解決(jue)實(shi)(shi)際問題(ti)的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，增強了(le)社會(hui)責(ze)任感(gan)和使命感(gan)，也擴(kuo)大了(le)視野，對自(zi)(zi)己有了(le)清(qing)醒的(de)定位，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中成(cheng)長;另一方(fang)(fang)面(mian)，我(wo)們(men)為社會(hui)做出(chu)(chu)了(le)自(zi)(zi)己的(de)貢獻;但在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)們(men)也表現出(chu)(chu)了(le)經驗不(bu)足，處(chu)理問題(ti)不(bu)夠成(cheng)熟、書(shu)本知(zhi)識(shi)(shi)與(yu)實(shi)(shi)際結合(he)不(bu)夠緊密等問題(ti)。我(wo)們(men)回(hui)到學校后更加應該要珍惜在(zai)校學習(xi)的(de)時光，努力(li)掌握更多的(de)知(zhi)識(shi)(shi)，并不(bu)斷(duan)深入到實(shi)(shi)踐(jian)中，檢(jian)驗自(zi)(zi)己的(de)知(zhi)識(shi)(shi)，鍛煉(lian)自(zi)(zi)己的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，為今后更好地服(fu)務于(yu)社會(hui)打下(xia)堅(jian)實(shi)(shi)的(de)基礎。“機遇(yu)只(zhi)偏愛有準(zhun)備的(de)頭腦”，我(wo)們(men)只(zhi)有通過(guo)(guo)自(zi)(zi)身(shen)的(de)不(bu)斷(duan)努力(li)，拿出(chu)(chu)百尺竿頭的(de)干勁， 胸懷會(hui)當凌絕頂的(de)壯志(zhi)，不(bu)斷(duan)提高(gao)自(zi)(zi)身(shen)的(de)綜合(he)素質(zhi)，在(zai)與(yu)社會(hui)的(de)接觸過(guo)(guo)程(cheng)中，減(jian)少磨合(he)期(qi)的(de)碰撞，加快融入社會(hui)的(de)步(bu)伐(fa)，才能(neng)(neng)(neng)(neng)在(zai)人才高(gao)地上站穩腳跟，才能(neng)(neng)(neng)(neng)揚起(qi)理想的(de)風帆(fan)，駛(shi)向(xiang)成(cheng)功的(de)彼岸。

學生社會實踐報告6

　　社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)是大學生(sheng)(sheng)課(ke)外(wai)教(jiao)育的(de)一個重要方面，也是大學生(sheng)(sheng)自我(wo)本事培養的(de)一個重要方式，今(jin)年(nian)假期(qi)我(wo)參加了社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活動，此次實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)的(de)具體(ti)資料(liao)為：

　　這(zhe)次暑假(jia)的實踐(jian)活動，我找了離家不遠的天天書店，義務在那里做(zuo)一(yi)些事情，主要是幫忙擺放(fang)書籍、幫顧客尋找書籍和(he)宣(xuan)傳(chuan)推薦書籍。在這(zhe)短短的幾天中學(xue)到(dao)了很(hen)多東(dong)西，讓我受益(yi)匪(fei)淺。

　　首先時(shi)對書籍的擺(bai)放(fang)。總的來(lai)說天(tian)天(tian)書店(dian)的書大致能夠分(fen)為兩大類：教學用書和生活休(xiu)閑。教學類嘛，除了按(an)不一(yi)樣年級進行擺(bai)放(fang)外基本上沒啥(sha)特色(se)。就是那些(xie)生活休(xiu)閑類的書，雖說多少有(you)(you)按(an)小(xiao)說、電腦、雜志、期刊分(fen)吧，但未免也(ye)太雜亂了，有(you)(you)時(shi)找一(yi)本書，半(ban)天(tian)也(ye)不見影。所以(yi)，在向顧客介紹書籍時(shi)，真(zhen)有(you)(you)點“書到賣時(shi)方恨(hen)找”的感覺。

　　買(mai)書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)大多數是(shi)不(bu)(bu)(bu)認識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)是(shi)沒有(you)溝通(tong)技巧和膽量(liang)是(shi)不(bu)(bu)(bu)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，“我(wo)能(neng)(neng)夠(gou)為你(ni)(ni)服(fu)務嗎”、“有(you)什么(me)需要(yao)幫忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗎”、除了這(zhe)些(xie)(xie)(xie)之(zhi)外，你(ni)(ni)還有(you)必要(yao)跟(gen)他們嘮(lao)嘮(lao)，比(bi)如(ru)能(neng)(neng)夠(gou)拉些(xie)(xie)(xie)老鄉關系，能(neng)(neng)夠(gou)借(jie)機表(biao)揚(yang)他們或他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親人(ren)(ren)。其實，“名人(ren)(ren)效應(ying)”還是(shi)得(de)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們能(neng)(neng)夠(gou)多做些(xie)(xie)(xie)宣(xuan)傳、海報(bao)之(zhi)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，標注好書店(dian)(dian)所(suo)(suo)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體位(wei)置，讓顧(gu)客(ke)更清楚(chu)書店(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方位(wei)，方便他們尋(xun)找(zhao)。請名人(ren)(ren)代言看來就不(bu)(bu)(bu)必了，畢竟是(shi)那(nei)么(me)難，我(wo)們一(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書店(dian)(dian)消費不(bu)(bu)(bu)起。再(zai)一(yi)就是(shi)膽量(liang)，假(jia)如(ru)你(ni)(ni)去買(mai)書時(shi)遇到(dao)一(yi)個(ge)扭(niu)扭(niu)捏捏、一(yi)聲(sheng)不(bu)(bu)(bu)吱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`售貨員(yuan)，你(ni)(ni)會(hui)(hui)有(you)啥感想，你(ni)(ni)會(hui)(hui)覺(jue)得(de)開(kai)心嗎有(you)些(xie)(xie)(xie)“一(yi)問三不(bu)(bu)(bu)知”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)店(dian)(dian)員(yuan)，生(sheng)意怎樣(yang)可(ke)能(neng)(neng)好起來況(kuang)且，從(cong)店(dian)(dian)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度來看，他會(hui)(hui)長期雇用一(yi)個(ge)“默(mo)默(mo)無聞”、僅(jin)僅(jin)只(zhi)會(hui)(hui)簡單擺放一(yi)些(xie)(xie)(xie)書籍這(zhe)樣(yang)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)店(dian)(dian)員(yuan)么(me)答案是(shi)否定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當然(ran)，從(cong)另(ling)一(yi)個(ge)角度來說，也不(bu)(bu)(bu)是(shi)要(yao)求每一(yi)個(ge)店(dian)(dian)員(yuan)在顧(gu)客(ke)來時(shi)就得(de)做到(dao)滔滔不(bu)(bu)(bu)絕，要(yao)是(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)也會(hui)(hui)讓顧(gu)客(ke)覺(jue)得(de)很煩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們要(yao)拿捏有(you)個(ge)度，懂得(de)應(ying)變。所(suo)(suo)以(yi)，有(you)膽量(liang)敢跟(gen)陌生(sheng)買(mai)書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)交流(liu)，那(nei)才(cai)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)是(shi)個(ge)半(ban)成(cheng)品。大膽交流(liu)、大聲(sheng)交流(liu)，只(zhi)要(yao)你(ni)(ni)不(bu)(bu)(bu)違悖一(yi)些(xie)(xie)(xie)道德行為，你(ni)(ni)就有(you)機會(hui)(hui)成(cheng)功。

　　最終，個人(ren)觀點吧(ba)。有(you)時候顧客買(mai)的(de)(de)不僅僅是書吧(ba)，更多(duo)的(de)(de)應當是服務的(de)(de)態度(du)吧(ba)。同樣一本書，假如你會說(shuo)話，懂得(de)說(shuo)話，有(you)膽量說(shuo)話，你就能夠比(bi)別人(ren)賣得(de)更多(duo)。

學生社會實踐報告7

　　一、實踐內容

　　通過應聘為酒店的(de)(de)服(fu)務員(yuan)(yuan)，正式成為一名酒店員(yuan)(yuan)工，直接(jie)參與(yu)公司日常(chang)工作(zuo)，在自(zi)身工作(zuo)實踐中，發(fa)現問題，提出建(jian)議，最后(hou)對(dui)全體公司員(yuan)(yuan)工進行問卷調查，在調查中發(fa)現問題，提出有利(li)管理的(de)(de)建(jian)議與(yu)意見，促進公司管理水平的(de)(de)提高。

　　二、實踐目的

　　為(wei)了體會在(zai)社會中的(de)(de)工(gong)作(zuo)生活，體驗打工(gong)的(de)(de)苦與(yu)樂，為(wei)將來融入社會打下(xia)基(ji)礎與(yu)作(zuo)好心理準(zhun)備；同(tong)時響應學(xue)校培養與(yu)提(ti)高大學(xue)生綜合(he)素質能(neng)力的(de)(de)精神，理論(lun)聯(lian)系實際(ji)，學(xue)以致用，用所學(xue)的(de)(de)科學(xue)方法和理論(lun)去指導(dao)實踐(jian)，與(yu)時俱進(jin)，我滿懷信心地踏(ta)上了社會實踐(jian)之路。

　　三、實踐經歷

　　這學期(qi)的(de)(de)(de)暑假(jia)，我只身去了(le)(le)xx，xx是個人才聚(ju)集的(de)(de)(de)地方，特區的(de)(de)(de)經(jing)濟很發達。因為父母都在(zai)xx的(de)(de)(de)原(yuan)因，所以就把xx做為我的(de)(de)(de)實踐地點(dian)；在(zai)xx區的(de)(de)(de)福華路，我找到(dao)了(le)(le)家酒店，應聘(pin)成為了(le)(le)酒店的(de)(de)(de)服(fu)務員，從x月(yue)xx日開始了(le)(le)為期(qi)1個月(yue)的(de)(de)(de)打工生(sheng)活。

　　在起先的(de)日(ri)子里(li)，我(wo)只是以觀察(cha)熟(shu)悉(xi)為主，學會一些酒(jiu)店的(de)工(gong)作流程(cheng)和服務的(de)程(cheng)序(xu)，經過我(wo)耐心(xin)的(de)觀察(cha)和經理(li)及同事的(de)細心(xin)教導與(yu)指引，我(wo)熟(shu)悉(xi)了(le)我(wo)所(suo)要做(zuo)的(de)工(gong)作，其實說到底就是把顧客(ke)服務好，但真(zhen)正要做(zuo)好它(ta)并不是那么(me)容易，它(ta)也象是人與(yu)人之間的(de)一種交道，你要學會很多原則與(yu)方法(fa)。這當中多虧有同事們的(de)幫(bang)助，讓我(wo)得以應(ying)付我(wo)的(de)工(gong)作。

　　我的工(gong)作任務主要(yao)負責大廳的顧客，有五個大桌(zhuo)和兩個小桌(zhuo)，碗、筷、臺都由我負責處理(li)；另外(wai)一個重要(yao)任務就是送(song)外(wai)賣，外(wai)賣都是周圍的生活小區(qu)、寫字樓、商場。

　　一(yi)個月的(de)實習當中，我(wo)親身(shen)感(gan)受著(zhu)(zhu)(zhu)酒店的(de)每一(yi)個管理層面，聽說著(zhu)(zhu)(zhu)員工們的(de)苦與樂，結合著(zhu)(zhu)(zhu)自(zi)己所(suo)學(xue)的(de)知(zhi)識，同時(shi)也發現了些問題，便(bian)試著(zhu)(zhu)(zhu)向酒店管理層提些淺薄的(de)建議(yi)。

　　后來(lai)(lai)的(de)(de)工作中(zhong)，我(wo)想到了用問(wen)卷(juan)調查(cha)的(de)(de)方式來(lai)(lai)反(fan)映酒店管理(li)存在(zai)的(de)(de)問(wen)題(ti)，聯系我(wo)工作中(zhong)所(suo)發現的(de)(de)，打印了多份問(wen)卷(juan)，請(qing)員工們填寫(xie)，我(wo)回(hui)收(shou)后總(zong)結了些問(wen)題(ti)與(yu)建(jian)議，提(ti)交給了總(zong)經(jing)理(li)，希望對(dui)他有所(suo)幫助。

　　實習(xi)結(jie)束后，總(zong)經理給予了(le)我1600的(de)工資，這是我的(de)勞動所得(de)。

　　四、實踐成果

　　社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐的(de)目(mu)的(de)'主要(yao)看你所(suo)學到的(de)和(he)所(suo)得(de)到的(de)，這是最重要(yao)的(de)，而(er)不在于你所(suo)從事著(zhu)怎么(me)樣的(de)社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐。你做(zuo)個環(huan)境的(de)調(diao)查報告，也許對(dui)你并沒有(you)多大的(de)促進(jin)作(zuo)用，所(suo)以在社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐當中有(you)無對(dui)自(zi)己(ji)有(you)所(suo)促進(jin)，才是此次社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐的(de)評價標(biao)準。

　　通過(guo)本(ben)次的社會實踐我學會了(le)很多(duo)，也(ye)體會和感觸了(le)很多(duo)，我相信這些(xie)東(dong)西(xi)都(dou)對我以(yi)后成長(chang)成才都(dou)很有(you)幫助。我總(zong)結了(le)以(yi)下(xia)幾(ji)些(xie)認識(shi)：

　　1、所(suo)(suo)學(xue)知識要用(yong)到實際工(gong)作中(zhong)(zhong)，需實踐的(de)經驗，要下大功夫(fu)。在當服務員(yuan)的(de)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)總(zong)把自己當作是(shi)(shi)個管理者(zhe)來(lai)看待公司的(de)日常工(gong)作，從(cong)一(yi)個領導者(zhe)的(de)角度來(lai)考(kao)慮著(zhu)一(yi)些問題，總(zong)想著(zhu)用(yong)所(suo)(suo)學(xue)過的(de)管理方法與經驗運用(yong)到實際工(gong)作當中(zhong)(zhong)去，但我(wo)發(fa)現，儲存在我(wo)腦中(zhong)(zhong)的(de)知識少之(zhi)甚少，即便是(shi)(shi)些管理方面的(de)知識，都未(wei)能想起一(yi)些，更何談得來(lai)運用(yong)。那(nei)時(shi)我(wo)才發(fa)現我(wo)所(suo)(suo)學(xue)到的(de)并(bing)沒(mei)有(you)(you)那(nei)樣的(de)豐富，掌握的(de)并(bing)沒(mei)有(you)(you)那(nei)樣的(de)牢靠，就象一(yi)個不會打仗(zhang)的(de)戰士，卻拿著(zhu)槍(qiang)矛站在了戰場(chang)上。

　　大學(xue)四(si)年(nian)之(zhi)后，我(wo)是(shi)否也會象(xiang)現(xian)(xian)在(zai)一(yi)樣，沒(mei)有準(zhun)備好(hao)就踏(ta)入社會？其(qi)(qi)實(shi)這就讓我(wo)學(xue)會了一(yi)種緊迫(po)感，讓我(wo)學(xue)好(hao)學(xue)更多(duo)(duo)掌握更多(duo)(duo)的緊迫(po)感，大學(xue)四(si)年(nian)并不漫長，也并不空閑，需(xu)要我(wo)們學(xue)得其(qi)(qi)實(shi)很(hen)多(duo)(duo)，只是(shi)我(wo)們還沒(mei)有真正的發(fa)現(xian)(xian)。

　　運(yun)(yun)用(yong)所(suo)學的(de)知(zhi)識(shi)指導(dao)(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)也是(shi)個(ge)難題，如何(he)與實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)相結合(he)，運(yun)(yun)用(yong)所(suo)掌(zhang)握(wo)的(de)管理(li)方法(fa)指導(dao)(dao)具體的(de)工(gong)作更(geng)(geng)是(shi)難題。你(ni)不(bu)知(zhi)道從何(he)入手(shou)(shou)，你(ni)不(bu)能象(xiang)套用(yong)數學公式那(nei)樣地(di)去代(dai)用(yong)你(ni)的(de)管理(li)思(si)想；這個(ge)錯綜(zong)復雜的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)際，需要你(ni)綜(zong)合(he)、大局式地(di)考慮，你(ni)要替老板經理(li)著想，也要替員工(gong)著想，而(er)矛盾的(de)存在(zai)如何(he)更(geng)(geng)好地(di)去平(ping)衡等等都是(shi)些頭疼的(de)問題，分工(gong)協作的(de)多少(shao)，如何(he)引導(dao)(dao)員工(gong)們的(de)意見，團結員工(gong)們到一(yi)條心上來都是(shi)十分刺手(shou)(shou)。單單知(zhi)道一(yi)個(ge)方法(fa)一(yi)個(ge)道理(li)并(bing)不(bu)能順利地(di)解決問題，這當中更(geng)(geng)需要實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)經驗(yan)，通過實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)經驗(yan)，讓實(shi)(shi)(shi)(shi)際來適(shi)用(yong)改造你(ni)的(de)知(zhi)識(shi)，在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中認識(shi)到新(xin)的(de)知(zhi)識(shi)與經驗(yan)。從而(er)變成一(yi)個(ge)特(te)殊而(er)又普遍(bian)的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)規律，更(geng)(geng)好地(di)指導(dao)(dao)你(ni)的(de)工(gong)作。運(yun)(yun)用(yong)知(zhi)識(shi)到實(shi)(shi)(shi)(shi)際工(gong)作當中還需花很大的(de)工(gong)夫，我們在(zai)學校中僅僅是(shi)“紙上談兵(bing)”，社會實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)就是(shi)一(yi)個(ge)很好的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)操作演練。

　　2、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)是(shi)份(fen)責(ze)任，有苦有樂(le)。我(wo)(wo)體(ti)驗(yan)到了打工(gong)(gong)的(de)(de)乏味，每(mei)天(tian)重復著相同的(de)(de)工(gong)(gong)作，尤其(qi)是(shi)服(fu)(fu)務(wu)員(yuan)每(mei)天(tian)都(dou)做著相同的(de)(de)程序，打掃衛生(sheng)(sheng)(sheng)、擺臺(tai)、收臺(tai)、再擺臺(tai)，服(fu)(fu)務(wu)顧客…我(wo)(wo)耐(nai)不住這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，我(wo)(wo)試著問(wen)同事(shi)們(men)如何堅持著，他(ta)們(men)大(da)(da)都(dou)流露出一些(xie)(xie)(xie)無奈，服(fu)(fu)務(wu)員(yuan)大(da)(da)多(duo)(duo)是(shi)初(chu)中(zhong)畢業來(lai)xx闖的(de)(de)青年，沒有多(duo)(duo)少學歷，所以只好從(cong)事(shi)服(fu)(fu)務(wu)員(yuan)等行業，他(ta)們(men)都(dou)說(shuo)沒辦法或沒能力去改變自己(ji)的(de)(de)一些(xie)(xie)(xie)，而賺錢(qian)是(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)唯(wei)一目(mu)標(biao)，或說(shuo)是(shi)迫于生(sheng)(sheng)(sheng)計，其(qi)實這(zhe)(zhe)(zhe)也是(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)艱辛所在，為(wei)了生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，我(wo)(wo)們(men)要工(gong)(gong)作著，我(wo)(wo)們(men)無法逃避這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)責(ze)任，對爸(ba)(ba)媽(ma)來(lai)說(shuo)是(shi)家庭(ting)的(de)(de)責(ze)任，所以我(wo)(wo)們(men)堅持著各自所生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)依(yi)托(tuo)。其(qi)實這(zhe)(zhe)(zhe)就反映了我(wo)(wo)們(men)校(xiao)園生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)是(shi)多(duo)(duo)么的(de)(de)快樂(le)，生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)豐富多(duo)(duo)彩，爸(ba)(ba)媽(ma)供養著，無憂無慮，只有學習這(zhe)(zhe)(zhe)門事(shi)。一方(fang)面我(wo)(wo)回珍惜這(zhe)(zhe)(zhe)份(fen)校(xiao)園生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，另一方(fang)面我(wo)(wo)會(hui)向著那(nei)份(fen)社(she)會(hui)中(zhong)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)責(ze)任做好準(zhun)備(bei)，我(wo)(wo)迎接著那(nei)份(fen)重擔，我(wo)(wo)相信樂(le)趣(qu)(qu)無窮，工(gong)(gong)作的(de)(de)樂(le)趣(qu)(qu)。

　　3、另外(wai)(wai)，我(wo)送(song)外(wai)(wai)賣時(shi)，體會(hui)到的(de)(de)那(nei)種(zhong)氛(fen)圍都能激勵(li)著我(wo)努力完善自我(wo)，找份(fen)好的(de)(de)工(gong)作。酒店處于中央商(shang)務(wu)區，送(song)外(wai)(wai)賣大多是(shi)去寫字樓(lou)，xxx商(shang)會(hui)中心等，里面的(de)(de)工(gong)作環(huan)境(jing)十分的(de)(de)優越，讓我(wo)十分的(de)(de)向往與(yu)期盼(pan)，我(wo)會(hui)提(ti)醒激勵(li)自我(wo)。

　　在與顧(gu)客的打交(jiao)道過程中我也(ye)學(xue)會了些人際關系，包括(kuo)如何(he)去(qu)與顧(gu)客交(jiao)流處理種(zhong)(zhong)。種(zhong)(zhong)問題(ti)，這些都是很用實與值得的。

　　總之，這次社(she)會實(shi)踐我收(shou)獲很(hen)多。

學生社會實踐報告8

　　調查人：

　　班(ban)級(ji)：高二(er)12班(ban)

　　時間：20xx年2月13日

　　課題研究目的

　　了解當前中學生(sheng)的環境(jing)知(zhi)識掌握情況及環保意識水平(ping)。

　　分析在(zai)校學生(sheng)(sheng)環保(bao)意識存在(zai)的(de)原因及如何在(zai)學校教育中提(ti)高學生(sheng)(sheng)的(de)環保(bao)意識。

　　調查情況

　　在(zai)(zai)調查中(zhong)，我們(men)不(bu)難看出(chu)，現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)水平仍有(you)待(dai)提(ti)高，調查中(zhong)有(you)90%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)選(xuan)擇(ze)經常在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)園中(zhong)看到(dao)(dao)別人亂丟(diu)垃圾(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象，說明(ming)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)園中(zhong)，不(bu)愛護環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)、不(bu)文明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大有(you)人在(zai)(zai)。看到(dao)(dao)亂丟(diu)垃圾(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象后，僅有(you)21%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還是有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)，但(dan)缺(que)乏(fa)氛圍，不(bu)敢出(chu)面(mian)制止不(bu)文明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為，在(zai)(zai)是否有(you)隨地(di)吐痰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)中(zhong)，有(you)40%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)選(xuan)擇(ze)是，說明(ming)隨地(di)吐痰這種(zhong)不(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身上還是存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當然(ran)也有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)域性(xing)和家庭性(xing)，大多(duo)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可能從幼時模仿(fang)大人學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)直延(yan)續到(dao)(dao)現(xian)在(zai)(zai)，居住(zhu)地(di)偏向農村及周邊地(di)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更易有(you)此習(xi)慣(guan)(guan)，對(dui)于廢(fei)舊(jiu)電(dian)池(chi)，72%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)選(xuan)擇(ze)扔到(dao)(dao)垃圾(ji)桶，而14%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)清楚該(gai)如何丟(diu)棄(qi)，只有(you)8%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)認為應該(gai)分(fen)類(lei)回(hui)收，這在(zai)(zai)是否知(zhi)道(dao)(dao)廢(fei)棄(qi)電(dian)池(chi)對(dui)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)危害(hai)也體現(xian)出(chu)來。有(you)20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)選(xuan)擇(ze)知(zhi)道(dao)(dao)廢(fei)舊(jiu)電(dian)池(chi)對(dui)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)危害(hai)，而64%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)擇(ze)不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)。其他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)則選(xuan)擇(ze)知(zhi)道(dao)(dao)一(yi)點，這道(dao)(dao)題表(biao)明(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)生(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)問題知(zhi)之甚(shen)少，需要加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)關環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)知(zhi)識(shi)(shi)。在(zai)(zai)調查中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是否有(you)節約(yue)意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題目(mu)中(zhong)，可以看出(chu)，生(sheng)(sheng)活中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節約(yue)意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)還是比較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如有(you)58%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)又(you)節約(yue)用(yong)水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)，有(you)82%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)重復使(shi)用(yong)紙張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)。在(zai)(zai)是否使(shi)用(yong)塑料帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查中(zhong)，多(duo)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)選(xuan)擇(ze)拒絕使(shi)用(yong)，但(dan)仍有(you)20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)仍抱有(you)無所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，說明(ming)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)還是不(bu)高，對(dui)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任感(gan)十分(fen)缺(que)乏(fa)。但(dan)其中(zhong)95%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已經意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)到(dao)(dao)我國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)正在(zai)(zai)惡化，說明(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還是對(dui)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)保(bao)(bao)(bao)護知(zhi)識(shi)(shi)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，透過(guo)這份問卷，發現(xian)多(duo)數(shu)高中(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)處于薄弱階段(duan)，那么學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)怎(zen)么做呢?

　　環境保護，教(jiao)育為本，學校要加強自身硬件(jian)設施，創造良好的環保教(jiao)育氛(fen)圍(wei)

　　多形(xing)式開展綠化，梅花校(xiao)園活(huo)力

　　強調重在打掃，貴在保持，對(dui)(dui)衛生(sheng)實(shi)行每(mei)周評比(bi)制，每(mei)月對(dui)(dui)評比(bi)結果予(yu)以公(gong)示，表彰先進，這樣，學生(sheng)參與的熱情高漲(zhang)，學生(sheng)為爭創(chuang)綠色學校(xiao)而努力，使(shi)他(ta)們養成愛(ai)衛生(sheng)、講(jiang)衛生(sheng)的好習(xi)慣，也(ye)培養了學生(sheng)的環(huan)保意識。

　　創造更多的綠話，美化校園的空間與條件

　　校(xiao)園(yuan)雖不大，但(dan)要(yao)盡量規劃出較多的(de)空間用于花壇及(ji)草木的(de)綠化，使校(xiao)園(yuan)四(si)季(ji)長青(qing)，花期(qi)不斷，同(tong)時，把每(mei)一處花壇或勞動基地分給每(mei)一個班級，讓(rang)他們親(qin)自參與環(huan)境的(de)管(guan)理，親(qin)自體驗環(huan)保的(de)樂(le)趣學(xue)校(xiao)還(huan)努(nu)力增設一些有關環(huan)保方面的(de)硬件(jian)設施提(ti)供給學(xue)生(sheng)，如設立(li)廢品回收(shou)站，定制垃圾箱，建立(li)生(sheng)活(huo)角等等。學(xue)生(sheng)有了(le)環(huan)保的(de)意識，就能付(fu)諸實(shi)踐!

學生社會實踐報告9

　　第二次實習地點在XX校區，這(zhe)里(li)有更高級，大(da)型的機(ji)(ji)(ji)(ji)械加(jia)工機(ji)(ji)(ji)(ji)器，像(xiang)加(jia)工萬用機(ji)(ji)(ji)(ji)，電火(huo)花加(jia)工機(ji)(ji)(ji)(ji)，各式(shi)(shi)車(che)床(chuang)(chuang)(chuang)、銑床(chuang)(chuang)(chuang)、刨床(chuang)(chuang)(chuang)以及(ji)數控加(jia)工機(ji)(ji)(ji)(ji)床(chuang)(chuang)(chuang)等，甚至有五軸聯動(dong)立式(shi)(shi)銑床(chuang)(chuang)(chuang)等等高精度高操(cao)(cao)作(zuo)要(yao)求的機(ji)(ji)(ji)(ji)床(chuang)(chuang)(chuang)。指導老師為(wei)我們講解機(ji)(ji)(ji)(ji)床(chuang)(chuang)(chuang)結構、運動(dong)原理及(ji)操(cao)(cao)作(zuo)方法，為(wei)我們規范地示(shi)范操(cao)(cao)作(zuo)了機(ji)(ji)(ji)(ji)床(chuang)(chuang)(chuang)，講解了操(cao)(cao)作(zuo)機(ji)(ji)(ji)(ji)床(chuang)(chuang)(chuang)的許(xu)多安(an)全(quan)事例。

　　首先，所有人被平均分(fen)為三組，去不同(tong)的教室輪流(liu)參觀學習(xi)。

　　我們組先(xian)來(lai)到一間(jian)教室學習特種(zhong)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，其中(zhong)有兩(liang)(liang)(liang)(liang)種(zhong)機(ji)(ji)(ji)(ji)器：電(dian)(dian)火(huo)(huo)花加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)機(ji)(ji)(ji)(ji)、線(xian)切(qie)割(ge)機(ji)(ji)(ji)(ji)，老(lao)師分別對著(zhu)兩(liang)(liang)(liang)(liang)臺(tai)(tai)(tai)(tai)機(ji)(ji)(ji)(ji)器進(jin)行(xing)操作(zuo)。進(jin)行(xing)電(dian)(dian)火(huo)(huo)花加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)時，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)具電(dian)(dian)極(ji)和工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong) 件(jian)(jian)分別接脈沖電(dian)(dian)源的(de)(de)兩(liang)(liang)(liang)(liang)極(ji)，并(bing)浸入(ru)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)液中(zhong)，或將工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)液充入(ru)放(fang)電(dian)(dian)間(jian)隙(xi)。通過間(jian)隙(xi)自動控(kong)制(zhi)系(xi)統控(kong)制(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)具電(dian)(dian)極(ji)向(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)件(jian)(jian)進(jin)給(gei)，當兩(liang)(liang)(liang)(liang)電(dian)(dian)極(ji)間(jian)的(de)(de)間(jian)隙(xi)達到一定(ding)距離(li)時，兩(liang)(liang)(liang)(liang)電(dian)(dian)極(ji)上施加(jia)(jia)(jia)的(de)(de)脈沖電(dian)(dian)壓將工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)液擊穿(chuan)，產(chan)生火(huo)(huo)花放(fang)電(dian)(dian)。在(zai)(zai)(zai)放(fang)電(dian)(dian)的(de)(de)微(wei)(wei)細通道中(zhong)瞬時集中(zhong)大量(liang)的(de)(de)熱能(neng)，溫(wen)度(du)可高達一萬攝(she)氏(shi)度(du)以上，壓力也(ye)(ye)有急(ji)劇(ju)變化，從而使這(zhe)一點(dian)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)表面局部微(wei)(wei)量(liang)的(de)(de)金(jin)屬材料立刻熔化、氣化，并(bing)爆炸(zha)式(shi)地飛濺到工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)液中(zhong)，迅速冷凝，形成固體(ti)的(de)(de)`金(jin)屬微(wei)(wei)粒，被工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)液帶走。這(zhe)時在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)件(jian)(jian)表面上便(bian)留下(xia)一個微(wei)(wei)小的(de)(de)凹坑痕跡，放(fang)電(dian)(dian)短暫停(ting)歇，兩(liang)(liang)(liang)(liang)電(dian)(dian)極(ji)間(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)液恢復絕緣狀態。指導老(lao)師講解到這(zhe)些設(she)備(bei)適合加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)模(mo)(mo)具，之(zhi)前工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程訓練中(zhong)心生產(chan)齒輪的(de)(de)模(mo)(mo)具都可以用這(zhe)臺(tai)(tai)(tai)(tai)機(ji)(ji)(ji)(ji)床(chuang)進(jin)行(xing)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)。然后是線(xian)切(qie)割(ge)，線(xian)切(qie)割(ge)機(ji)(ji)(ji)(ji)器有兩(liang)(liang)(liang)(liang)臺(tai)(tai)(tai)(tai)，一臺(tai)(tai)(tai)(tai)的(de)(de)德國的(de)(de)，另(ling)外一臺(tai)(tai)(tai)(tai)是國產(chan)的(de)(de)，德國的(de)(de)機(ji)(ji)(ji)(ji)器比(bi)較嚴密，在(zai)(zai)(zai)進(jin)行(xing)操作(zuo)時需(xu)要(yao)在(zai)(zai)(zai)恒定(ding)的(de)(de)溫(wen)度(du)下(xia)進(jin)行(xing)即需(xu)要(yao)進(jin)行(xing)封閉，它的(de)(de)導線(xian)也(ye)(ye)只能(neng)使用一次，一次過后就(jiu)不能(neng)使用（而且(qie)是定(ding)制(zhi)，需(xu)要(yao)買它的(de)(de)導線(xian)），但(dan)是精度(du)很(hen)(hen)高；反(fan)(fan)觀國內的(de)(de)設(she)備(bei)，在(zai)(zai)(zai)室溫(wen)即可進(jin)行(xing)試驗，導線(xian)也(ye)(ye)是反(fan)(fan)復進(jin)行(xing)切(qie)割(ge)，直(zhi)到導線(xian)斷裂，但(dan)是缺點(dian)也(ye)(ye)很(hen)(hen)突出，精度(du)很(hen)(hen)低(di)。

　　接下(xia)來，指導老師帶領我們參(can)觀一些機(ji)(ji)加(jia)(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)設(she)備——車(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)、鉆床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)、刨(bao)(bao)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)等(deng)，以及測量設(she)備、檢測設(she)備等(deng)。⑴車(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)是(shi)主(zhu)(zhu)要用車(che)(che)刀對(dui)(dui)旋(xuan)轉的(de)工(gong)(gong)件(jian)進(jin)(jin)(jin)(jin)行車(che)(che)削(xue)(xue)加(jia)(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)的(de)機(ji)(ji)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)。在(zai)車(che)(che)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)上(shang)還(huan)可(ke)(ke)(ke)用鉆頭、擴孔鉆、鉸(jiao)刀、絲(si)錐、板(ban)牙和(he)(he)(he)滾花(hua)工(gong)(gong)具等(deng)進(jin)(jin)(jin)(jin)行相(xiang)應的(de)加(jia)(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)。主(zhu)(zhu)要組成(cheng)(cheng)部件(jian)有：主(zhu)(zhu)軸(zhou)箱、交(jiao)換齒(chi)(chi)輪(lun)箱、進(jin)(jin)(jin)(jin)給箱、溜板(ban)箱、刀架(jia)、尾(wei)架(jia)、光杠(gang)、絲(si)杠(gang)、床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)身、床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)腳和(he)(he)(he)冷卻裝置。⑵銑(xian)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)系主(zhu)(zhu)要指用銑(xian)刀在(zai)工(gong)(gong)件(jian)上(shang)加(jia)(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)多(duo)種表(biao)面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)機(ji)(ji)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)。通(tong)常(chang)銑(xian)刀旋(xuan)轉運(yun)動(dong)(dong)為主(zhu)(zhu)運(yun)動(dong)(dong)，工(gong)(gong)件(jian)和(he)(he)(he)銑(xian)刀的(de)移(yi)動(dong)(dong)為進(jin)(jin)(jin)(jin)給運(yun)動(dong)(dong)。它可(ke)(ke)(ke)以加(jia)(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)平面(mian)(mian)(mian)(mian)、溝(gou)槽(cao)(cao)(cao)，也可(ke)(ke)(ke)以加(jia)(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)各(ge)種曲面(mian)(mian)(mian)(mian)、齒(chi)(chi)輪(lun)等(deng)。銑(xian)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)是(shi)用銑(xian)刀對(dui)(dui)工(gong)(gong)件(jian)進(jin)(jin)(jin)(jin)行銑(xian)削(xue)(xue)加(jia)(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)的(de)機(ji)(ji)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)。銑(xian)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)除能銑(xian)削(xue)(xue)平面(mian)(mian)(mian)(mian)、溝(gou)槽(cao)(cao)(cao)、輪(lun)齒(chi)(chi)、螺紋和(he)(he)(he)花(hua)鍵(jian)軸(zhou)外，還(huan)能加(jia)(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)比較復(fu)雜的(de)型面(mian)(mian)(mian)(mian)，效率較刨(bao)(bao)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)高(gao)，在(zai)機(ji)(ji)械制造(zao)和(he)(he)(he)修理部門得到(dao)廣泛應用。⑶刨(bao)(bao)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)是(shi)用刨(bao)(bao)刀對(dui)(dui)工(gong)(gong)件(jian)的(de)平面(mian)(mian)(mian)(mian)、溝(gou)槽(cao)(cao)(cao)或成(cheng)(cheng)形(xing)表(biao)面(mian)(mian)(mian)(mian)進(jin)(jin)(jin)(jin)行刨(bao)(bao)削(xue)(xue)的(de)機(ji)(ji)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)。刨(bao)(bao)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)是(shi)使(shi)刀具和(he)(he)(he)工(gong)(gong)件(jian)之(zhi)間產生相(xiang)對(dui)(dui)的(de)直(zhi)線(xian)往復(fu)運(yun)動(dong)(dong)來達到(dao)刨(bao)(bao)削(xue)(xue)工(gong)(gong)件(jian)表(biao)面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)目的(de)。在(zai)刨(bao)(bao)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)上(shang)可(ke)(ke)(ke)以刨(bao)(bao)削(xue)(xue)水平面(mian)(mian)(mian)(mian)、垂(chui)直(zhi)面(mian)(mian)(mian)(mian)、斜(xie)面(mian)(mian)(mian)(mian)、曲面(mian)(mian)(mian)(mian)、臺階面(mian)(mian)(mian)(mian)、燕尾(wei)形(xing)工(gong)(gong)件(jian)、T形(xing)槽(cao)(cao)(cao)、V形(xing)槽(cao)(cao)(cao)，也可(ke)(ke)(ke)以刨(bao)(bao)削(xue)(xue)孔、齒(chi)(chi)輪(lun)和(he)(he)(he)齒(chi)(chi)條等(deng)。⑷表(biao)面(mian)(mian)(mian)(mian)粗(cu)糙度(du)儀，表(biao)面(mian)(mian)(mian)(mian)粗(cu)糙度(du)測量儀是(shi)一種高(gao)精度(du)觸針式表(biao)面(mian)(mian)(mian)(mian)粗(cu)糙度(du)測量儀器，該儀器可(ke)(ke)(ke)對(dui)(dui)平面(mian)(mian)(mian)(mian)，斜(xie)面(mian)(mian)(mian)(mian)，外圓柱面(mian)(mian)(mian)(mian)，內孔表(biao)面(mian)(mian)(mian)(mian),深槽(cao)(cao)(cao)表(biao)面(mian)(mian)(mian)(mian)，圓弧面(mian)(mian)(mian)(mian)和(he)(he)(he)球(qiu)面(mian)(mian)(mian)(mian)等(deng)各(ge)種零件(jian)表(biao)面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)粗(cu)糙度(du)進(jin)(jin)(jin)(jin)行測試，并實現表(biao)面(mian)(mian)(mian)(mian)粗(cu)糙度(du)的(de)多(duo)種參(can)數測量。

　　最后，我(wo)(wo)們參觀了數(shu)(shu)(shu)控(kong)車(che)床(chuang)和數(shu)(shu)(shu)控(kong)銑(xian)床(chuang)。顧名思義，數(shu)(shu)(shu)控(kong)車(che)床(chuang)和數(shu)(shu)(shu)控(kong)銑(xian)床(chuang)可以在輸入程序下進行自動加(jia)工，而且加(jia)工的(de)精(jing)度比(bi)非數(shu)(shu)(shu)控(kong)的(de)設備(bei)精(jing)度更高，減輕了人的(de)操作。其中(zhong)，數(shu)(shu)(shu)控(kong)銑(xian)床(chuang)采用五軸(zhou)聯(lian)動，可以加(jia)工基本面，與國外的(de)七軸(zhou)聯(lian)動相(xiang)比(bi)，五軸(zhou)聯(lian)動就比(bi)較弱了，但(dan)是現階段我(wo)(wo)國研制出的(de)設備(bei)最高只達到(dao)五軸(zhou)聯(lian)動，要(yao)想(xiang)在設備(bei)上趕(gan)超其他大國還需要(yao)我(wo)(wo)們的(de)不懈努力。

學生社會實踐報告10

　　自從被分(fen)到這(zhe)(zhe)里(li)已經有(you)三個月的(de)時間，轉(zhuan)眼(yan)間實習就準(zhun)備要結(jie)束了。細想(xiang)剛(gang)去xx分(fen)局治安大(da)隊的(de)這(zhe)(zhe)三個月的(de)學(xue)習與生活中，還(huan)真(zhen)是受益(yi)匪淺(qian)，縱然不曾有(you)機會(hui)立下汗馬(ma)功勞(lao)，但終(zhong)也不枉此行。

　　<一>實習單位職能簡述

　　治(zhi)(zhi)安(an)(an)(an)大隊，顧名思義，是(shi)維(wei)(wei)護轄(xia)區內社會治(zhi)(zhi)安(an)(an)(an)秩(zhi)序，保障公共(gong)安(an)(an)(an)全的人民(min)警察隊伍。其職能即是(shi)依照國家法律、法規對(dui)所屬轄(xia)區進(jin)行(xing)社會治(zhi)(zhi)安(an)(an)(an)管理(li)(li)；維(wei)(wei)護社會治(zhi)(zhi)安(an)(an)(an)秩(zhi)序；處(chu)理(li)(li)治(zhi)(zhi)安(an)(an)(an)案件；管理(li)(li)特種行(xing)業；查禁(jin)違禁(jin)物品(pin)；預防犯罪(zui)；了解并掌握社會治(zhi)(zhi)安(an)(an)(an)動(dong)態(tai)；預防和處(chu)理(li)(li)治(zhi)(zhi)安(an)(an)(an)災害(hai)事故；進(jin)行(xing)治(zhi)(zhi)安(an)(an)(an)巡邏；發動(dong)群(qun)眾參加維(wei)(wei)護社會秩(zhi)序等工作(zuo)。

　　總而言之，治安工(gong)作(zuo)包羅萬象，是(shi)一項既(ji)復(fu)雜又普遍(bian)的工(gong)作(zuo)。

　　〈二〉專業知識在實習過程中的具體應用。

　　身(shen)為一(yi)(yi)名法律系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生，實(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是將在(zai)學校學到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)能在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中應(ying)用，以達到鞏固熟(shu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`境(jing)地。對(dui)法律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條條框框自(zi)然比較熟(shu)悉，相信這(zhe)對(dui)我學習新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法律知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)又提供了基礎(chu)條件(jian)。但剛進治安大隊實(shi)(shi)(shi)習不(bu)(bu)(bu)久，我以為自(zi)己進錯了實(shi)(shi)(shi)習單位，并(bing)沒有(you)自(zi)己專業知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用武之地，理(li)論(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)必須通過實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢驗和認可(ke)，這(zhe)樣(yang)才(cai)能與實(shi)(shi)(shi)踐相結合，才(cai)能更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導實(shi)(shi)(shi)踐工(gong)作(zuo)，我陷入了渾(hun)沌狀態。后來，我發現事情有(you)了轉(zhuan)機，這(zhe)些工(gong)作(zuo)在(zai)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習課堂都是有(you)所(suo)耳聞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是現實(shi)(shi)(shi)是復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)分明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，好多問(wen)題不(bu)(bu)(bu)是單憑理(li)論(lun)框架就可(ke)以解決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)個案子里，涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是一(yi)(yi)兩(liang)個知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考察，看(kan)似簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)治安問(wen)題也要(yao)耗(hao)盡單位人幾天甚至(zhi)幾星期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，不(bu)(bu)(bu)是我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人員頭腦不(bu)(bu)(bu)好使，而是治安問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復雜(za)與麻煩程度確(que)實(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)容忽(hu)視，講究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕對(dui)是融(rong)會貫(guan)通。

　　〈三〉協助單位領導處理審查基層派出所及其它單位遞交的各類報表，協助打印，記錄一些問題，以及一些其他的法律文書工作。

　　記錄是(shi)一(yi)(yi)些(xie)詢(xun)問筆錄，以及一(yi)(yi)些(xie)其(qi)他的(de)法律文書工(gong)作(zuo)(zuo)。文書工(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)(zai)實踐(jian)當中(zhong)，我發(fa)現這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)操(cao)作(zuo)(zuo)與自(zi)己(ji)曾學習的(de)文書工(gong)作(zuo)(zuo)有許多(duo)相通的(de)地方(fang)，有區別，但是(shi)基本(ben)上(shang)大(da)同小異，并(bing)沒有什么(me)難度，只(zhi)是(shi)對于筆錄，我覺得自(zi)己(ji)缺少經驗，許多(duo)地方(fang)不(bu)知如(ru)何寫，問題的(de)提(ti)問方(fang)式，被詢(xun)問者回答時的(de)記錄過程，以及許多(duo)語言的(de)組(zu)織，去留方(fang)面不(bu)知如(ru)何把握，哪(na)些(xie)是(shi)重點，哪(na)些(xie)是(shi)非重點，碰(peng)到(dao)一(yi)(yi)些(xie)棘手的(de)問題又(you)應(ying)該怎么(me)解決(jue)，怎么(me)應(ying)對，這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)天(tian)真是(shi)對和初生牛犢(du)的(de)考驗。有些(xie)文書是(shi)在(zai)(zai)計(ji)算機上(shang)直接進(jin)行的(de)。計(ji)算機一(yi)(yi)時之(zhi)(zhi)間(jian)成(cheng)了(le)(le)我實習的(de)絆腳石。曾以為，只(zhi)要課本(ben)知識學好(hao)就(jiu)萬事(shi)恒通了(le)(le)，其(qi)實不(bu)然(ran)，這(zhe)(zhe)(zhe)才發(fa)現，自(zi)己(ji)不(bu)得不(bu)再(zai)次(ci)充電(dian)學習電(dian)腦(nao)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)具體(ti)應(ying)用知識。于是(shi)我立即(ji)請教老師，學習一(yi)(yi)些(xie)辦公自(zi)動(dong)化的(de)基本(ben)技能(neng)(neng)操(cao)作(zuo)(zuo)。學習打字，應(ying)用各類(lei)軟件繪制圖表之(zhi)(zhi)類(lei)，這(zhe)(zhe)(zhe)時經過我幾天(tian)的(de)艱辛(xin)努力，腦(nao)子(zi)里才有了(le)(le)“辦公自(zi)動(dong)化”的(de)概念，才有了(le)(le)獨立完(wan)成(cheng)一(yi)(yi)張表格的(de)成(cheng)就(jiu)感和自(zi)豪(hao)感。同時也(ye)明白了(le)(le)，“計(ji)算機是(shi)三大(da)生存(cun)技能(neng)(neng)之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)”這(zhe)(zhe)(zhe)句話(hua)蘊(yun)含的(de)深刻道理。于是(shi)我也(ye)暗下決(jue)心，必定重新審視自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生，為的(de)是(shi)不(bu)讓青春留下遺憾。

學生社會實踐報告11

　　今天是實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)天。剛(gang)到實(shi)習(xi)地點(dian)，我(wo)(wo)們(men)便被要(yao)求去看(kan)(kan)一(yi)(yi)個實(shi)習(xi)安(an)全(quan)方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)錄(lu)像，錄(lu)像里詳盡(jin)的(de)(de)(de)(de)播放(fang)了(le)許多(duo)(duo)工(gong)(gong)種(zhong)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)要(yao)求，像電焊(han)氣焊(han)，熱處理等。看(kan)(kan)著許多(duo)(duo)因不(bu)(bu)按(an)(an)要(yao)求操(cao)作(zuo)機(ji)器而發(fa)(fa)生的(de)(de)(de)(de)事(shi)故(gu)，再加(jia)上老(lao)師(shi)告訴(su)(su)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)以(yi)前發(fa)(fa)生的(de)(de)(de)(de)類(lei)似事(shi)件(jian)，我(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)有點(dian)害怕(pa)，許多(duo)(duo)人(ren)(ren)也和我(wo)(wo)有同樣的(de)(de)(de)(de)感受(shou)。老(lao)師(shi)看(kan)(kan)出(chu)了(le)這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)，就告訴(su)(su)我(wo)(wo)們(men)，只要(yao)按(an)(an)照正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，掌握要(yao)領，是不(bu)(bu)會發(fa)(fa)生事(shi)故(gu)的(de)(de)(de)(de)，于是我(wo)(wo)明白了(le)，規范的(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)，是安(an)全(quan)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)保證！聽(ting)(ting)完了(le)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)動員(yuan)(yuan)課(ke)，便去一(yi)(yi)樓聽(ting)(ting)老(lao)師(shi)講解有關工(gong)(gong)業安(an)全(quan)方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識。看(kan)(kan)著發(fa)(fa)下來的(de)(de)(de)(de)資料，我(wo)(wo)才明白工(gong)(gong)業安(an)全(quan)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，工(gong)(gong)業安(an)全(quan)知(zhi)(zhi)識是工(gong)(gong)業高(gao)層管(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)和開發(fa)(fa)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)必備知(zhi)(zhi)識，對于草擬或一(yi)(yi)個企業的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)條例，減少(shao)工(gong)(gong)業污染(ran)，防(fang)火(huo)防(fang)爆等方面(mian)(mian)(mian)來說是非(fei)常重要(yao)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，如果不(bu)(bu)掌握的(de)(de)(de)(de)話，不(bu)(bu)但會被人(ren)(ren)斥為無知(zhi)(zhi)，有時還會發(fa)(fa)生重大事(shi)故(gu)。

　　看完資(zi)料(liao)，老師就向我們講解了(le)(le)(le)有關防(fang)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種知識，展(zhan)示了(le)(le)(le)四種常用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，有二(er)(er)氧(yang)化(hua)(hua)(hua)碳(tan)滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，干粉滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，1211滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)和高(gao)效阻(zu)燃滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)。其中(zhong)1211滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)里面含(han)有氯氟烴，會對臭氧(yang)層(ceng)造成(cheng)破壞，現在已(yi)經禁止使用(yong)(yong)(yong)，干粉滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)是(shi)使用(yong)(yong)(yong)較廣泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，對于易燃液(ye)體(ti)、油漆、電器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)設備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)災，都可以(yi)(yi)用(yong)(yong)(yong)它(ta)來撲滅(mie)(mie)(mie)，但由于滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)后有殘(can)渣(zha)，故不(bu)適(shi)用(yong)(yong)(yong)于精密機械或儀(yi)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)，而且其冷卻功能有限，不(bu)能迅速(su)(su)降低(di)燃燒(shao)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表面溫度，容易復燃。二(er)(er)氧(yang)化(hua)(hua)(hua)碳(tan)滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)彌補了(le)(le)(le)干粉滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，大(da)量適(shi)用(yong)(yong)(yong)于精密儀(yi)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)，而且隨著液(ye)態二(er)(er)氧(yang)化(hua)(hua)(hua)碳(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'蒸發(fa)，燃燒(shao)物體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表面溫度也會迅速(su)(su)降低(di)。高(gao)效阻(zu)燃滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)是(shi)近年來開發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，它(ta)可以(yi)(yi)在表面形成(cheng)一層(ceng)阻(zu)燃膜(mo)，阻(zu)止燃燒(shao)，徹(che)底隔絕火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)源，而且由于這層(ceng)膜(mo)是(shi)蛋白(bai)質，對人體(ti)沒有任何傷害，故可用(yong)(yong)(yong)于發(fa)生火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)災時候的(de)(de)(de)(de)(de)(de)逃命——用(yong)(yong)(yong)滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)把液(ye)體(ti)噴在皮膚上(shang)和頭(tou)發(fa)上(shang)，就可在短時間內(nei)避免被火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)燒(shao)傷。看完了(le)(le)(le)滅(mie)(mie)(mie)火(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，我們又觀(guan)察了(le)(le)(le)砂輪，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)(yong)(yong)方法，并(bing)(bing)拆(chai)卸了(le)(le)(le)較小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)砂輪，量取它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)直徑，再根據銘牌上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數據，計算(suan)了(le)(le)(le)砂輪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)線速(su)(su)度。這時已(yi)經快下(xia)班了(le)(le)(le)，老師把我們集中(zhong)了(le)(le)(le)一下(xia)，總結(jie)了(le)(le)(le)上(shang)午的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，并(bing)(bing)讓我們寫了(le)(le)(le)實習作業，上(shang)午就算(suan)結(jie)束了(le)(le)(le)。

　　薄板(ban)加工(gong)(gong)算(suan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)金(jin)工(gong)(gong)實習(xi)里比較危險的了(le)，因(yin)為操作(zuo)(zuo)工(gong)(gong)具都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)些(xie)很鋒利(li)的東西，操作(zuo)(zuo)對(dui)象是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)片金(jin)屬板(ban)，要在這(zhe)(zhe)片金(jin)屬板(ban)上(shang)劃(hua)線，然(ran)后用剪(jian)刀(dao)剪(jian)裁，時刻(ke)(ke)都有劃(hua)爛手的可能。但由于作(zuo)(zuo)品比較有趣，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個鐵皮盒(he)(he)子(zi)，大家的熱(re)情還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很高(gao)的。但做起來就(jiu)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)樣了(le)。劃(hua)線難，剪(jian)裁更(geng)難，一(yi)(yi)不(bu)(bu)小心剪(jian)錯了(le)，真(zhen)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)欲哭(ku)無淚(lei)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)看到自(zi)己剪(jian)的完美的配件(jian)，又有一(yi)(yi)種成(cheng)就(jiu)感。當自(zi)己做的鐵盒(he)(he)裝配成(cheng)時，真(zhen)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)百感交(jiao)集。金(jin)工(gong)(gong)實習(xi)的目的可能也在此，讓(rang)我們(men)體會到成(cheng)功與付出的關(guan)系。最(zui)激(ji)動人(ren)心的那(nei)一(yi)(yi)刻(ke)(ke)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)鐵盒(he)(he)合上(shang)時，你可不(bu)(bu)要小看這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)關(guan)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)關(guan)最(zui)困難了(le)，前面所有的失誤都會對(dui)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)關(guan)產生影響，能不(bu)(bu)能合上(shang)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)鐵盒(he)(he)的最(zui)重要的判定。

學生社會實踐報告12

　　炎炎夏日列日當頭。正(zheng)是(shi)因(yin)為有(you)這樣的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)，正(zheng)激起了(le)我要(yao)在暑假(jia)參(can)加社會(hui)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)決心。我要(yao)看(kan)(kan)看(kan)(kan)我能(neng)否在惡劣的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)中有(you)能(neng)力(li)依(yi)靠自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)又手(shou)和(he)大(da)腦維(wei)持自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)生存(cun)，同(tong)時(shi)，也想(xiang)通過親(qin)身體驗(yan)社會(hui)實(shi)踐讓自(zi)己(ji)更進(jin)一步了(le)解(jie)社會(hui)，在實(shi)踐中增長見識，鍛煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)才干(gan)，培養自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)韌性，更為重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)檢驗(yan)一下自(zi)己(ji)所學的(de)(de)(de)(de)東西能(neng)否被(bei)社會(hui)所用(yong)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)能(neng)否被(bei)社會(hui)所承認。想(xiang)通過社會(hui)實(shi)踐，找出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)和(he)差距所在。“沒有(you)實(shi)踐，就(jiu)沒有(you)發(fa)言權”,只有(you)親(qin)身經歷(li)過才會(hui)有(you)那種超乎平常的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。今年(nian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)暑假(jia)和(he)去年(nian)有(you)所不(bu)同(tong)。

　　我一(yi)(yi)(yi)直認(ren)為在大學里(li)學的(de)(de)(de)(de)不是(shi)(shi)知(zhi)識(shi)，而是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種叫做(zuo)自(zi)學的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。千里(li)之行，始于足下，參加(jia)工作后我更加(jia)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)深(shen)刻體會到(dao)這句話的(de)(de)(de)(de)真正含(han)義。除了英語(yu)和計算機操作外(wai)，課本上學的(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識(shi)用到(dao)的(de)(de)(de)(de)很(hen)少很(hen)少，幾(ji)乎沒(mei)用上自(zi)己所學的(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)。我擔任的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)協助培(pei)訓員一(yi)(yi)(yi)職，平時在工作只(zhi)是(shi)(shi)接接電話，日常的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要工作就是(shi)(shi)負責接收各部(bu)門(men)文件、復印后分發給各相關人員，幫助他們處理(li)一(yi)(yi)(yi)些瑣碎、能(neng)及的(de)(de)(de)(de)事情。由于是(shi)(shi)新手(shou)，剛開始好(hao)做(zuo)得不完善，幸(xing)好(hao)本部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)'老師的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導。

　　在(zai)(zai)實(shi)習的(de)過(guo)程中(zhong)，對(dui)我(wo)(wo)影(ying)響最(zui)大(da)的(de)應(ying)該(gai)是(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)個社會人工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風以(yi)及在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)程中(zhong)專業知識對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重要作(zuo)(zuo)(zuo)用，因為(wei)這些都是(shi)我(wo)(wo)在(zai)(zai)校(xiao)學習中(zhong)不(bu)(bu)曾(ceng)接觸過(guo)的(de)方(fang)(fang)面，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)將在(zai)(zai)報告中(zhong)首先講述我(wo)(wo)在(zai)(zai)實(shi)習期(qi)間積累的(de)這方(fang)(fang)面的(de)認(ren)識和(he)經驗。大(da)學期(qi)間的(de)實(shi)習是(shi)每個大(da)學生必須擁有(you)的(de)一(yi)段(duan)經歷，它使我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)實(shi)踐中(zhong)了(le)解(jie)社會，讓我(wo)(wo)們(men)學到了(le)很多在(zai)(zai)課堂上根(gen)本(ben)就學不(bu)(bu)到的(de)知識受益匪淺，也打開(kai)了(le)視野，增長了(le)見(jian)識，為(wei)我(wo)(wo)們(men)以(yi)后(hou)進一(yi)步走向社會打下堅實(shi)的(de)基礎。由于住的(de)地方(fang)(fang)離工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)地點較遠(yuan)，所(suo)以(yi)每天(tian)7點不(bu)(bu)到就得起床去擠公交車(che)，就算再熱再差的(de)天(tian)氣，都得去上班(ban)，一(yi)直以(yi)來，我(wo)(wo)們(men)都是(shi)依靠父母的(de)收入(ru)，而有(you)些人則是(shi)大(da)手大(da)腳的(de)花錢(qian)。也許工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)以(yi)后(hou)，我(wo)(wo)們(men)才(cai)能(neng)體會父母掙(zheng)錢(qian)的(de)來之不(bu)(bu)易。

　　一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月(yue)的(de)暑(shu)期(qi)實(shi)(shi)踐(jian)過(guo)得很(hen)快，自己(ji)(ji)慢(man)(man)慢(man)(man)地開始習(xi)慣了(le)(le)這(zhe)種生活和(he)(he)這(zhe)項工(gong)(gong)作，犯的(de)錯誤也(ye)越來越少(shao)了(le)(le)，老(lao)師(shi)也(ye)夸(kua)獎(jiang)我(wo)適應性很(hen)強，工(gong)(gong)作能力也(ye)錯，以(yi)后要是(shi)(shi)(shi)暑(shu)期(qi)還想(xiang)實(shi)(shi)踐(jian)就到我(wo)這(zhe)來。那(nei)時(shi)離開時(shi)還真(zhen)有(you)點舍(she)不(bu)得呢(ni)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月(yue)的(de)辛苦也(ye)是(shi)(shi)(shi)有(you)回(hui)(hui)報(bao)(bao)的(de)，拿到我(wo)的(de)工(gong)(gong)資時(shi)，真(zhen)的(de)很(hen)欣(xin)慰，但是(shi)(shi)(shi)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)因為有(you)錢(qian)可(ke)以(yi)領，也(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)終(zhong)于結(jie)束了(le)(le)打(da)工(gong)(gong)的(de)苦日子，而(er)是(shi)(shi)(shi)自己(ji)(ji)的(de)付(fu)出有(you)了(le)(le)結(jie)果和(he)(he)回(hui)(hui)報(bao)(bao)，自己(ji)(ji)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)也(ye)有(you)了(le)(le)收獲(huo)，回(hui)(hui)想(xiang)一(yi)(yi)(yi)下自己(ji)(ji)真(zhen)的(de)覺(jue)得很(hen)值(zhi)，自己(ji)(ji)在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)月(yue)里學的(de)東西(xi)是(shi)(shi)(shi)用多(duo)少(shao)錢(qian)也(ye)買不(bu)到的(de)。在(zai)工(gong)(gong)作結(jie)束后，雖然(ran)這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)的(de)時(shi)間不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)長，但我(wo)確實(shi)(shi)從一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學生開始慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)轉變，思想(xiang)上也(ye)是(shi)(shi)(shi)。感(gan)謝和(he)(he)我(wo)一(yi)(yi)(yi)起工(gong)(gong)作的(de)同事們(men)，他們(men)給我(wo)留下都是(shi)(shi)(shi)友好和(he)(he)真(zhen)誠的(de)回(hui)(hui)憶(yi)。我(wo)們(men)在(zai)老(lao)師(shi)那(nei)里或(huo)書本上看到過(guo)很(hen)多(duo)精(jing)彩的(de)知(zhi)識(shi)，似乎很(hen)容易，又覺(jue)得很(hen)難。也(ye)許親臨其境或(huo)親自上陣才能意(yi)識(shi)到自己(ji)(ji)能力的(de)欠缺和(he)(he)知(zhi)識(shi)的(de)匱乏。

　　我也明白(bai)了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是(shi)不可(ke)避(bi)免的。

學生社會實踐報告13

　　一、社會實踐目的;

　　1.通(tong)過本次社會實(shi)踐使我能夠(gou)從理(li)論高(gao)度上升到實(shi)踐高(gao)度，更好的實(shi)現(xian)理(li)論和實(shi)踐的結合(he)，為(wei)我以后的工作(zuo)和學習奠定(ding)初步的知識。

　　2.通過本次社會實踐使我能夠(gou)親身感(gan)受(shou)到由(you)一個警校(xiao)學生轉變到一個職業警察的(de)過程。

　　3.本(ben)次社會(hui)實踐(jian)對我(wo)完成自我(wo)成長和社會(hui)實踐(jian)報(bao)告起到很重要的(de)作用。

　　二、社會實踐時間：20xx年(nian)9月(yue)1號——20xx年(nian)3月(yue)1號

　　三、社會實踐地點：石家莊市長(chang)安區西兆通(tong)鎮

　　四、社會實踐單位：西兆通鎮派(pai)出所石灌警務站

　　五、社會實踐主要內容：

　　1，實(shi)踐學校所學習(xi)的相(xiang)關(guan)知(zhi)識(shi)。2，熟(shu)悉相(xiang)關(guan)警務(wu)工(gong)作3，積累基層工(gong)作經(jing)驗。4，接觸群(qun)眾(zhong)，深入(ru)群(qun)眾(zhong)。

　　六，社會實踐地的基本情況和我的日常工作：

　　西兆(zhao)通(tong)鎮位于(yu)石家莊市魚正(zheng)定縣的(de)(de)交(jiao)(jiao)界屬于(yu)城(cheng)郊(jiao)結合(he)(he)部(bu)，多(duo)小(xiao)型的(de)(de)工廠和(he)家庭(ting)作坊，外來人(ren)口多(duo)，社會(hui)治(zhi)安(an)比較復(fu)(fu)雜(za)(za)。鎮派出(chu)所就在鎮政(zheng)府(fu)大(da)(da)院(yuan)的(de)(de)旁邊，三層(ceng)的(de)(de)小(xiao)樓(lou)。設施較為完善，有(you)健身室、餐廳、車庫、招待室、辦公大(da)(da)樓(lou)和(he)警(jing)(jing)官宿舍。編(bian)制上有(you)20多(duo)位民警(jing)(jing)，治(zhi)安(an)巡(xun)邏員(yuan)有(you)10幾名。由(you)于(yu)位于(yu)城(cheng)鄉結合(he)(he)部(bu)，管理的(de)(de)地(di)方(fang)大(da)(da)，人(ren)口多(duo)，人(ren)口復(fu)(fu)雜(za)(za)，警(jing)(jing)力顯得不足。派出(chu)所的(de)(de)民警(jing)(jing)們24小(xiao)時值班，四班倒(dao)，為貫(guan)徹上級“有(you)警(jing)(jing)必接，有(you)警(jing)(jing)必出(chu)”的(de)(de)方(fang)針，只要有(you)人(ren)報警(jing)(jing)，無論(lun)何事，無論(lun)何時，一(yi)律出(chu)警(jing)(jing)給予幫助或寓于(yu)解(jie)決，或提出(chu)建議和(he)勸告(gao)，并(bing)且(qie)必須(xu)記錄和(he)保(bao)留(liu)出(chu)警(jing)(jing)回執。在實際工作中，調(diao)解(jie)糾紛為民警(jing)(jing)們的(de)(de)主要工作。糾紛包括治(zhi)安(an)糾紛、產(chan)權糾紛、財務糾紛。除此(ci)之外，工作有(you)：調(diao)查取證、移送起訴(su)、行政(zheng)拘留(liu)和(he)看管嫌疑(yi)犯。重大(da)(da)刑(xing)事案(an)件一(yi)般轉送刑(xing)偵大(da)(da)隊(dui)處理，交(jiao)(jiao)通(tong)案(an)件交(jiao)(jiao)由(you)交(jiao)(jiao)警(jing)(jing)處理。我就是在師(shi)父的(de)(de)帶(dai)領下王成以(yi)上的(de)(de)工作。雖然(ran)累，很充實。

　　七、社會實踐總結和體會;

　　(一)社會實踐工作的總結：回(hui)想(xiang)(xiang)起自己剛(gang)來(lai)西兆通派出所(suo)的(de)(de)(de)時刻，仿佛(fo)就在昨天。由對公(gong)安工作的(de)(de)(de)一竅(qiao)不(bu)通發展(zhan)到現在能(neng)夠獨立完成工作任務，在工作中領(ling)導的(de)(de)(de)帶頭(tou)模范作用感染了(le)我(wo)，同事的(de)(de)(de)愛崗敬業精(jing)神(shen)鼓舞了(le)我(wo)，使(shi)我(wo)認(ren)(ren)識(shi)到作為新領(ling)域的(de)(de)(de)一員是(shi)值(zhi)得驕傲(ao)的(de)(de)(de)，因為我(wo)們(men)是(shi)打擊犯(fan)罪的(de)(de)(de)利(li)劍，我(wo)們(men)是(shi)維護社會穩定重(zhong)要力(li)量，我(wo)們(men)始終堅持“為人(ren)民(min)服務，”的(de)(de)(de)原(yuan)則，作為一個警校社會實踐生，只有(you)提高自己的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)認(ren)(ren)識(shi)，才(cai)(cai)能(neng)在工作上(shang)兢(jing)兢(jing)業業，學習上(shang)刻苦認(ren)(ren)真，才(cai)(cai)能(neng)切(qie)實的(de)(de)(de)幫助百(bai)姓解決(jue)困難，才(cai)(cai)能(neng)有(you)力(li)的(de)(de)(de)打擊違法犯(fan)罪，否則任何的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法和行為只是(shi)紙上(shang)談兵(bing)，毫(hao)無意義。

　　在工(gong)作(zuo)中(zhong)，百(bai)(bai)姓就是我們的(de)(de)父母，一(yi)個甜(tian)美的(de)(de)微笑可以(yi)給(gei)百(bai)(bai)姓帶來一(yi)天美好的(de)(de)心(xin)情，一(yi)句輕(qing)聲(sheng)的(de)(de)問候消(xiao)除了(le)與百(bai)(bai)姓之間的(de)(de)距離，真正的(de)(de)警民親如一(yi)家，大家是一(yi)家人，給(gei)百(bai)(bai)姓留下(xia)好的(de)(de)印象。在這里(li)，我，在王(wang)城(cheng)自(zi)己工(gong)作(zuo)的(de)(de)同時，心(xin)里(li)也得到(dao)(dao)了(le)甜(tian)蜜的(de)(de)滋(zi)潤(run)，每當看(kan)到(dao)(dao)百(bai)(bai)姓對我們的(de)(de)`服務感(gan)到(dao)(dao)滿意的(de)(de)時候，自(zi)己心(xin)里(li)也感(gan)到(dao)(dao)了(le)前所未(wei)有(you)的(de)(de)滿足和驕傲。

　　在(zai)這(zhe)半年的(de)時(shi)間里(li)，我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)(le)很多(duo)東(dong)西。這(zhe)比在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校這(zhe)么長的(de)時(shi)間里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)更精彩、更豐富。但同(tong)時(shi)也讓我(wo)感(gan)到自己(ji)以前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)不夠認(ren)真等一些問題，這(zhe)次社會實(shi)踐(jian)使(shi)我(wo)加深了(le)(le)(le)對公(gong)安(an)工(gong)作的(de)認(ren)識和了(le)(le)(le)解，進一步(bu)鞏固與(yu)(yu)發展了(le)(le)(le)專業理論知識，培養了(le)(le)(le)獨立從事公(gong)安(an)工(gong)作的(de)能(neng)力，堅(jian)定了(le)(le)(le)我(wo)從事公(gong)安(an)工(gong)作的(de)理念。我(wo)希望(wang)我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)院以后能(neng)多(duo)與(yu)(yu)相關行業聯系并(bing)和他們(men)建立長期的(de)關系有利于(yu)開展一系列(lie)的(de)合(he)作。總之(zhi)，要給我(wo)們(men)實(shi)踐(jian)的(de)機會，我(wo)會在(zai)接下來的(de)時(shi)間里(li)認(ren)真總結，為將自己(ji)塑造成一個符合(he)時(shi)代(dai)要求的(de)人民(min)警察而不懈努(nu)力。

　　(五)存在的問題和不足

　　通過這次在(zai)派出所社(she)會實(shi)踐，我覺得自(zi)(zi)己還存在(zai)問(wen)題。在(zai)業(ye)務上(shang)，對(dui)理論知識掌握不扎實(shi)，導(dao)致自(zi)(zi)己在(zai)辦業(ye)務時不熟練。不夠認(ren)真細(xi)心，自(zi)(zi)己還需要反省。在(zai)人際關系(xi)處理上(shang)不夠成熟，還需要鍛煉。

　　我(wo)知(zhi)(zhi)道“萬事有利(li)必(bi)有弊”的(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)，也(ye)知(zhi)(zhi)道“多行(xing)不(bu)義必(bi)自斃”。但十幾(ji)年的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)(zhi)識仿佛就是一堆讓當代人恨之(zhi)入骨的(de)(de)(de)(de)(de)贅(zhui)肉，恨不(bu)得立刻恢復當初的(de)(de)(de)(de)(de)一無所知(zhi)(zhi)，來避免師傅一遍又一遍的(de)(de)(de)(de)(de)斥責。類似“別跟我(wo)說廢話”“你那(nei)些只能在靠證(zheng)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)時候用的(de)(de)(de)(de)(de)到”的(de)(de)(de)(de)(de)話，即便才工作了半年，卻已(yi)經聽(ting)到了太多太多。聽(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)耳(er)朵長(chang)繭(jian)，還(huan)依(yi)然(ran)不(bu)太愿意承(cheng)認這么多年的(de)(de)(de)(de)(de)學習其實只是為了給自己一個交代。在初次踏入社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們身上，可(ke)能充(chong)滿著初生(sheng)牛犢不(bu)怕虎的(de)(de)(de)(de)(de)優良精(jing)神。然(ran)而(er)如此精(jing)神帶給我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能僅是那(nei)股不(bu)輕(qing)言放棄的(de)(de)(de)(de)(de)倔強而(er)已(yi)吧。而(er)且(qie)這股倔勁也(ye)只會(hui)讓我(wo)們顯得愚蠢可(ke)笑。

　　幾(ji)近三年治安管理專業的(de)學(xue)習，給我(wo)們卻增添了不少(shao)(shao)的(de)知識累積，但現實(shi)告訴我(wo)們，這是遠遠不夠的(de)。一紙畢業證并不代表多(duo)少(shao)(shao)色(se)學(xue)業成績，僅(jin)僅(jin)是在茫茫學(xue)海里的(de)一粒而已。

　　即(ji)將(jiang)踏上(shang)社會(hui)的(de)我們還(huan)有太(tai)多太(tai)多需要(yao)學習的(de)東西。我們沒(mei)有足(zu)夠的(de)知識(shi)做(zuo)鋪墊(dian)，更沒(mei)有足(zu)夠的(de)實戰經(jing)驗。

　　社(she)會(hui)實(shi)踐，我在最(zui)艱難的時(shi)候也(ye)想過放棄，但最(zui)終還是(shi)(shi)堅(jian)持的走完了整(zheng)個過程(cheng)。回望整(zheng)個過程(cheng)，我收(shou)獲了很(hen)多(duo)，學到(dao)(dao)了很(hen)多(duo)。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一段(duan)充滿(man)艱辛和收(shou)獲的經歷，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一段(duan)充滿(man)幸福和快樂的旅(lv)程(cheng)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一段(duan)充滿(man)挫折與反思的人(ren)生(sheng)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一件我們一生(sheng)用心珍(zhen)藏的禮物，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一個不老(lao)的故事，是(shi)(shi)教師(shi)和學生(sheng)用情感書寫的傳奇，這(zhe)(zhe)一切必將是(shi)(shi)我生(sheng)命中不朽的記憶，必將給我們以后(hou)的人(ren)生(sheng)打下堅(jian)實(shi)的基礎，必將是(shi)(shi)我生(sheng)命中豐碩而寶(bao)貴的精(jing)神財富。同時(shi)我也(ye)認識到(dao)(dao)公安權(quan)力對民眾的影響，在所

　　里，聽民(min)警們(men)抱怨的(de)(de)最(zui)多的(de)(de)是：苦、累，什么(me)(me)事都要(yao)做(zuo)，什么(me)(me)警都要(yao)接，什么(me)(me)警都要(yao)出(chu)，群眾(zhong)還不理(li)解(jie)我(wo)們(men)的(de)(de)工(gong)作。他們(men)也感嘆沒以(yi)前那么(me)(me)方便了(le)(le)(le)，可用的(de)(de)手段少了(le)(le)(le)，該寫(xie)的(de)(de)材料多了(le)(le)(le)，做(zuo)的(de)(de)事比以(yi)前多了(le)(le)(le)。

　　這就是趨勢嗎(ma)，作為一個警察，作為一個權力擁有者(zhe)自居(ju)的警察，無疑(yi)是不想(xiang)(xiang)看到這種狀況的。他們感覺拘束，不耐煩，施展不開手腳。這樣的想(xiang)(xiang)法還存在于(yu)當今(jin)許多警察的腦海里。

　　西(xi)兆(zhao)通鎮派出所的公(gong)(gong)安民(min)警們(men)(men)(men)感到(dao)了束縛和不(bu)(bu)便，但結果是(shi)，群(qun)眾們(men)(men)(men)對(dui)于公(gong)(gong)安機關的信任(ren)感卻大幅上(shang)升，他們(men)(men)(men)愿意把(ba)糾紛交給警官們(men)(men)(men)解(jie)決，他們(men)(men)(men)感覺到(dao)，站(zhan)在他們(men)(men)(men)這邊的，并不(bu)(bu)永遠(yuan)只是(shi)自己。他們(men)(men)(men)看到(dao)了公(gong)(gong)權力對(dui)于自己的重大作用(yong)，法治的開始不(bu)(bu)就(jiu)是(shi)這樣的嗎(ma)?

　　中國(guo)農(nong)村面積廣(guang)大，人口眾多(duo)，隨(sui)著近(jin)年來都市化進程(cheng)的(de)(de)(de)不(bu)斷深入(ru)，進入(ru)都市的(de)(de)(de)農(nong)民越來越多(duo)，為保障社會的(de)(de)(de)有序發展，在作為基地的(de)(de)(de)農(nong)村搞好法治(zhi)建(jian)設(she)無疑是(shi)(shi)極為重(zhong)要的(de)(de)(de)。在農(nong)村，與(yu)(yu)農(nong)民直接(jie)(jie)打交(jiao)道(dao)的(de)(de)(de)不(bu)外乎鄉、鎮政(zheng)府，公(gong)安派出所(suo)，且(qie)公(gong)安派出所(suo)擔(dan)負著戶籍管理、調查取證等任務，與(yu)(yu)農(nong)民的(de)(de)(de)接(jie)(jie)觸更為深而且(qie)廣(guang)，影響力(li)也至(zhi)少(shao)占著1/3強(qiang)。重(zhong)視公(gong)安權(quan)力(li)的(de)(de)(de)正確行使是(shi)(shi)中國(guo)農(nong)村法治(zhi)進程(cheng)的(de)(de)(de)重(zhong)要一(yi)環。

　　最后，我(wo)要(yao)感謝(xie)河北省公安警(jing)察學(xue)(xue)院對我(wo)的培養(yang)，感謝(xie)學(xue)(xue)校(xiao)給我(wo)們(men)這次(ci)社會實踐的機會，感謝(xie)所有教過我(wo)的老師，謝(xie)謝(xie)你們(men)。

學生社會實踐報告14

　　暑假為了鍛煉(lian)自我(wo)(wo)，我(wo)(wo)下定(ding)決心去(qu)做份暑期實踐。于是(shi)，便(bian)陰差陽(yang)錯的去(qu)了無錫(xi)。雖然遭遇了許多(duo)(duo)意想不到(dao)的挫折，但我(wo)(wo)仍然感激這次(ci)陰差陽(yang)錯。它教回了我(wo)(wo)太(tai)多(duo)(duo)太(tai)多(duo)(duo)的東西，也留給(gei)我(wo)(wo)一段豐(feng)富的能夠回憶的往事。

　　初(chu)到(dao)無錫(xi)，幾經輾轉，幾經波折，幾經風(feng)雨。我們最(zui)終經過一家中介(jie)(jie)公司的(de)介(jie)(jie)紹，來到(dao)了無錫(xi)索(suo)尼(ni)數字有限公司，這是(shi)一家生(sheng)產相(xiang)機的(de)日本(ben)企業。接下(xia)來，我們就(jiu)在那里(li)開(kai)始了我們無比漫長(chang)的(de)無錫(xi)之旅。

　　剛(gang)開始(shi)(shi)到無錫時(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)十七個人(ren)，過(guo)了(le)一(yi)天剛(gang)開始(shi)(shi)的(de)(de)(de)高昂(ang)消(xiao)費是(shi)大(da)家都(dou)動(dong)搖了(le)繼續(xu)留(liu)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)念頭(tou)。最(zui)終，只(zhi)剩下(xia)(xia)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)三(san)(san)個報著“舍不(bu)(bu)得孩子套不(bu)(bu)到狼的(de)(de)(de)”心態留(liu)下(xia)(xia)了(le)。等(deng)到進入(ru)索尼(ni)穩定(ding)時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)三(san)(san)個身上(shang)的(de)(de)(de)錢(qian)都(dou)的(de)(de)(de)花(hua)(hua)得差(cha)不(bu)(bu)多(duo)了(le)，最(zui)終離開旅館(guan)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候，還(huan)(huan)要因為十塊(kuai)錢(qian)受老(lao)板的(de)(de)(de)奚落，這時(shi)(shi)(shi)(shi)才真的(de)(de)(de)感覺到身處異鄉的(de)(de)(de)凄涼。上(shang)車(che)時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)三(san)(san)個都(dou)哭了(le)！正(zheng)(zheng)式進入(ru)索尼(ni)時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)有一(yi)個小插曲(qu)。就是(shi)體檢時(shi)(shi)(shi)(shi)暈血，看到血就想吐幸(xing)好(hao)沒吃(chi)飯(fan)。幸(xing)虧我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)兩個朋友在(zai)，他們(men)(men)把我(wo)(wo)(wo)(wo)扶到了(le)旁邊休(xiu)息，我(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)時(shi)(shi)(shi)(shi)連走路都(dou)很困難(nan)要不(bu)(bu)是(shi)她(ta)們(men)(men)我(wo)(wo)(wo)(wo)恐怕都(dou)被(bei)送救護車(che)。休(xiu)息的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)眼淚控制不(bu)(bu)住的(de)(de)(de)往(wang)下(xia)(xia)落，不(bu)(bu)明白是(shi)因為恐懼還(huan)(huan)是(shi)因為難(nan)受，更多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)種無助(zhu)吧！接下(xia)(xia)來(lai)培(pei)訓的(de)(de)(de)日子，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)開始(shi)(shi)節儉著用錢(qian)，每(mei)一(yi)天只(zhi)吃(chi)兩三(san)(san)塊(kuai)錢(qian)的(de)(de)(de)包子，不(bu)(bu)敢(gan)買任何零食，就連我(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)愛的(de)(de)(de)山楂也只(zhi)是(shi)可望而不(bu)(bu)可求，想想在(zai)學校時(shi)(shi)(shi)(shi)花(hua)(hua)的(de)(de)(de)錢(qian)是(shi)那時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)三(san)(san)倍還(huan)(huan)多(duo)啊(a)(a)！真是(shi)此一(yi)時(shi)(shi)(shi)(shi)彼一(yi)時(shi)(shi)(shi)(shi)啊(a)(a)！看著宿舍里正(zheng)(zheng)式員工(gong)她(ta)們(men)(men)大(da)手大(da)腳的(de)(de)(de)花(hua)(hua)錢(qian)，真想說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)以前比你們(men)(men)還(huan)(huan)奢(she)侈，但當(dang)(dang)時(shi)(shi)(shi)(shi)如此落魄的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)感覺那是(shi)一(yi)種恥(chi)辱！不(bu)(bu)勞而獲(huo)的(de)(de)(de)恥(chi)辱，衣(yi)來(lai)張手飯(fan)來(lai)張口的(de)(de)(de)恥(chi)辱，寄生蟲的(de)(de)(de)恥(chi)辱！培(pei)訓完了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)便開始(shi)(shi)進入(ru)了(le)正(zheng)(zheng)式工(gong)作。

　　這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在無需最精彩的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)段時光。因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)遇(yu)見了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)師(shi)(shi)父，他(ta)教會(hui)了(le)許多我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在學校里沒有學到的(de)(de)(de)東西，更令(ling)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懷念的(de)(de)(de)是(shi)他(ta)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打(da)來的(de)(de)(de)那份獨一(yi)(yi)(yi)(yi)無二的(de)(de)(de)安慰和(he)鼓勵！剛開(kai)始(shi)時，總(zong)是(shi)做不好總(zong)是(shi)被線長和(he)修機人訓。說(shuo)實話(hua)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)那時真(zhen)的(de)(de)(de)想(xiang)放棄了(le)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)師(shi)(shi)傅(fu)(fu)的(de)(de)(de)鼓勵讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)堅持下(xia)來了(le)。之(zhi)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)技術漸漸成熟了(le)，也(ye)有點(dian)驕傲。師(shi)(shi)傅(fu)(fu)便(bian)在一(yi)(yi)(yi)(yi)旁開(kai)始(shi)打(da)壓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不要太驕傲！師(shi)(shi)傅(fu)(fu)，他(ta)真(zhen)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)細心(xin)關注著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每一(yi)(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)顰(pin)一(yi)(yi)(yi)(yi)笑，有很(hen)(hen)直白的(de)(de)(de)說(shuo)出我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)情緒(xu)變化，雖然(ran)很(hen)(hen)唐突但很(hen)(hen)幽默。師(shi)(shi)傅(fu)(fu)就是(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)人，外(wai)表冷(leng)漠，內心(xin)火熱(re)。剛開(kai)始(shi)他(ta)把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)置(zhi)之(zhi)*地我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還有點(dian)埋(mai)怨(yuan)，之(zhi)后(hou)(hou)了(le)解(jie)他(ta)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)做只(zhi)是(shi)為了(le)能夠(gou)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)“而(er)后(hou)(hou)存”，才(cai)明白他(ta)的(de)(de)(de)用心(xin)良(liang)苦！之(zhi)后(hou)(hou)，師(shi)(shi)傅(fu)(fu)實習結(jie)束(shu)離開(kai)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)好日子(zi)也(ye)結(jie)束(shu)了(le)。接下(xia)來就是(shi)緊(jin)張枯(ku)燥難熬的(de)(de)(de)夜(ye)班，真(zhen)期(qi)望師(shi)(shi)傅(fu)(fu)還在那樣(yang)(yang)時間會(hui)過(guo)得快(kuai)一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)。之(zhi)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月完滿結(jie)束(shu)便(bian)打(da)道回府了(le)，各回各家各找各媽！這(zhe)(zhe)也(ye)許就是(shi)風(feng)雨后(hou)(hou)的(de)(de)(de)彩虹吧！

　　雖然在無錫的(de)(de)(de)這(zhe)些日子(zi)，我(wo)(wo)流(liu)血(xue)流(liu)淚流(liu)汗，受苦受凍受累(lei)，我(wo)(wo)仍然不悔此行！因(yin)為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)里一向有(you)(you)一朵盛開的(de)(de)(de)七色花，它代表著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)，以及我(wo)(wo)對(dui)未來的(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)。我(wo)(wo)相(xiang)信以往(wang)(wang)的(de)(de)(de)一切都(dou)是真的(de)(de)(de)。感激在我(wo)(wo)最困難的(de)(de)(de)時候一向陪(pei)在我(wo)(wo)身邊(bian)的(de)(de)(de)朋友們(men)。多(duo)謝，你(ni)們(men)以往(wang)(wang)給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)感動(dong)，陪(pei)我(wo)(wo)走(zou)過的(de)(de)(de)每(mei)一天！我(wo)(wo)期望，大家勇敢地去(qu)追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)自我(wo)(wo)想(xiang)要(yao)的(de)(de)(de)一切。不管它有(you)(you)多(duo)難有(you)(you)多(duo)難到(dao)達，只(zhi)要(yao)你(ni)有(you)(you)夢(meng)(meng)想(xiang)，只(zhi)要(yao)心(xin)里面有(you)(you)這(zhe)份追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)，就(jiu)必須會成真！

　　大學生(sheng)社會(hui)實踐報告15

　　今年暑假(jia)我(wo)做了一(yi)份(fen)特別的(de)工(gong)作(zuo)，跟我(wo)的(de)專業(ye)完(wan)全一(yi)樣，我(wo)很喜歡這樣的(de)工(gong)作(zuo)，并且希望(wang)積累更多的(de)工(gong)作(zuo)經驗，以便將來適應不同的(de)工(gong)作(zuo)環境，更好的(de)投入團隊中。

　　我(wo)在(zai)(zai)xx有限(xian)公司工(gong)作(zuo)了一個月，那(nei)個廠(chang)還是蠻(man)大的(de)，有好多工(gong)作(zuo)車間，以(yi)(yi)前(qian)對這些根本不(bu)(bu)(bu)了解，我(wo)們文科學生本來(lai)就很少有機會接(jie)觸這些東西，在(zai)(zai)機電(dian)廠(chang)里看(kan)到(dao)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)設備，不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)分工(gong)，雖然至今我(wo)仍(reng)有很多地(di)方不(bu)(bu)(bu)明了，但比(bi)較以(yi)(yi)前(qian)而言，我(wo)學到(dao)了許多，人也更加的(de)成熟了。

　　機電廠里(li)許多(duo)設(she)(she)備寫的(de)(de)都是(shi)(shi)英文(wen)，還(huan)是(shi)(shi)要好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)習啊(a)，不然的(de)(de)話(hua)你(ni)根本看(kan)不懂。很(hen)多(duo)設(she)(she)備都是(shi)(shi)進(jin)口(kou)的(de)(de)，說明我(wo)們國(guo)家(jia)(jia)跟發(fa)達國(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)差距還(huan)是(shi)(shi)有的(de)(de)，就(jiu)算為(wei)了(le)(le)振興國(guo)家(jia)(jia)，也(ye)(ye)要在校園期間(jian)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)習啊(a)。在工(gong)作(zuo)期間(jian)，我(wo)幫(bang)(bang)焊(han)(han)(han)工(gong)師傅打雜了(le)(le)一(yi)段時(shi)(shi)間(jian)，這是(shi)(shi)我(wo)第一(yi)次親身進(jin)入(ru)焊(han)(han)(han)機房，也(ye)(ye)是(shi)(shi)我(wo)第一(yi)次自己焊(han)(han)(han)焊(han)(han)(han)條，以前聽(ting)到別人(ren)當焊(han)(han)(han)工(gong)的(de)(de)經歷時(shi)(shi)，認為(wei)焊(han)(han)(han)接很(hen)簡單，我(wo)主要做(zuo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)還(huan)是(shi)(shi)幫(bang)(bang)焊(han)(han)(han)工(gong)師傅搬(ban)點(dian)東西什(shen)么的(de)(de)，我(wo)本來(lai)以為(wei)焊(han)(han)(han)工(gong)應該蠻(man)好(hao)(hao)學(xue)(xue)的(de)(de)而且好(hao)(hao)玩(wan)，可(ke)后來(lai)發(fa)現自己完(wan)全錯了(le)(le)，做(zuo)一(yi)名焊(han)(han)(han)工(gong)可(ke)沒那么簡單，有風險(xian)，我(wo)也(ye)(ye)照(zhao)師傅怎么做(zuo)的(de)(de)，操(cao)作(zuo)了(le)(le)幾次，記得有一(yi)次我(wo)一(yi)做(zuo)就(jiu)左右搖晃，焊(han)(han)(han)條果然和(he)鐵板脫落了(le)(le)！后來(lai)就(jiu)感覺好(hao)(hao)多(duo)了(le)(le)，心里(li)也(ye)(ye)不那么害怕(pa)了(le)(le)。可(ke)是(shi)(shi)我(wo)點(dian)燃(ran)焊(han)(han)(han)條又(you)遇到了(le)(le)一(yi)些困難，怎么劃啊(a)、點(dian)啊(a)。焊(han)(han)(han)條就(jiu)是(shi)(shi)不能燃(ran)燒(shao)，我(wo)就(jiu)請叫別人(ren)，可(ke)他(ta)們也(ye)(ye)就(jiu)說就(jiu)是(shi)(shi)那樣一(yi)點(dian)就(jiu)成，我(wo)心想肯(ken)定有技(ji)巧。

　　剛開(kai)始，我就想(xiang)要(yao)找到點燃(ran)焊條(tiao)的方(fang)法技(ji)巧(qiao)，我摩(mo)擦引(yin)弧后(hou)，把焊條(tiao)拿得(de)很高(gao)(gao)。只見那火(huo)光向下沖，簡直像(xiang)火(huo)箭升空時一樣(yang)！我以(yi)為(wei)把焊條(tiao)拿的.高(gao)(gao)一點，沖力就會(hui)(hui)小(xiao)(xiao)一點，所以(yi)第一根(gen)焊完后(hou)，鐵板上除(chu)了(le)散(san)亂的小(xiao)(xiao)鐵珠外，什么也沒有留下！而且(qie)長時間(jian)將焊條(tiao)停在一處(chu)，那個(ge)地方(fang)會(hui)(hui)被焊弧前的高(gao)(gao)溫火(huo)焰(yan)熔化，鐵片熔個(ge)洞。

　　現(xian)在(zai)(zai)才發現(xian)不(bu)管做什么(me)工(gong)作(zuo)都不(bu)容易，那些(xie)工(gong)人真的挺辛苦(ku)的，從(cong)一大早(zao)，一直忙到(dao)晚，掙(zheng)錢(qian)不(bu)容易，如今在(zai)(zai)這個社(she)會，生(sheng)(sheng)(sheng)活成(cheng)本很(hen)高，每天睜眼，閉眼就(jiu)要花錢(qian)，想生(sheng)(sheng)(sheng)活，就(jiu)得(de)學會掙(zheng)錢(qian)啊，很(hen)多大學生(sheng)(sheng)(sheng)根本不(bu)理(li)解生(sheng)(sheng)(sheng)活的辛苦(ku)，還到(dao)處(chu)亂花父母(mu)的錢(qian)，實(shi)在(zai)(zai)太不(bu)應該(gai)了(le)，面(mian)對面(mian)朝黃土，背朝天的父母(mu)，只有慚愧之(zhi)情。

　　暑期(qi)的社(she)會(hui)實(shi)踐，給我的感(gan)觸就是要(yao)做(zuo)任何事(shi)(shi)都要(yao)自(zi)信和(he)認真(zhen)。自(zi)信不(bu)可(ke)盲(mang)目，更不(bu)要(yao)自(zi)大，一切有真(zhen)實(shi)學(xue)和(he)能力的人往(wang)(wang)往(wang)(wang)對次把握的游(you)刃有余。認真(zhen)是一種作風(feng)和(he)態(tai)度，是一個人品質(zhi)的集中體現，也包含對事(shi)(shi)業(ye)責(ze)任心！有時候我們需要(yao)的太(tai)多，我們不(bu)妨就從這兩方面做(zuo)起(qi)，去挑戰自(zi)己！

　　在(zai)機(ji)電廠里，我(wo)還在(zai)外廠工作了(le)一段(duan)時間，露天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)種，8月份最(zui)熱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)幾天炎炎夏日列(lie)日當頭。正是(shi)因為有(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，正激起了(le)我(wo)要在(zai)考驗自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決心。我(wo)要看(kan)(kan)看(kan)(kan)我(wo)能否(fou)在(zai)惡(e)劣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)有(you)能力依靠(kao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙手和大腦維持(chi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生存，同時，也想(xiang)通過親身體驗社(she)(she)會實踐(jian)讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)更進一步(bu)了(le)解社(she)(she)會，在(zai)實踐(jian)中(zhong)增長見(jian)識(shi)，鍛煉自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才干，培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)韌性，更為重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)檢(jian)驗一下自(zi)己(ji)(ji)(ji)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西能否(fou)被社(she)(she)會所用，自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力能否(fou)被社(she)(she)會所承認。想(xiang)通過社(she)(she)會實踐(jian)，找出自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)和差距所在(zai)。

　　社會(hui)(hui)實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)給(gei)生活(huo)(huo)在都市(shi)象牙(ya)塔中(zhong)(zhong)的大學生們提(ti)供了(le)廣泛接觸基(ji)(ji)層、了(le)解(jie)基(ji)(ji)層的機會(hui)(hui)。深入基(ji)(ji)層，同(tong)基(ji)(ji)層領導談(tan)心交流，思想(xiang)碰撞出了(le)新(xin)的火花。從中(zhong)(zhong)學到(dao)(dao)了(le)很(hen)多(duo)書本上學不到(dao)(dao)的東西，汲取了(le)豐富的營養，理解(jie)了(le)“從群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)來(lai)，到(dao)(dao)群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)去”的真正(zheng)涵義，認識(shi)到(dao)(dao)只有到(dao)(dao)實踐(jian)中(zhong)(zhong)去、到(dao)(dao)基(ji)(ji)層中(zhong)(zhong)去，把個人(ren)的命運同(tong)社會(hui)(hui)、同(tong)國家(jia)的命運聯系起來(lai)，才是青(qing)年成長成才的正(zheng)確之路(lu)。

　　“艱(jian)辛(xin)知人生(sheng)，實踐(jian)長(chang)才干”，通過開(kai)展豐富多彩(cai)的(de)社(she)會實踐(jian)活(huo)動，使我(wo)逐步了(le)(le)解了(le)(le)社(she)會，開(kai)闊了(le)(le)視(shi)野，增長(chang)了(le)(le)才干，并在(zai)社(she)會實踐(jian)活(huo)動中認清了(le)(le)自(zi)己的(de)位(wei)置，發現了(le)(le)自(zi)己的(de)不足(zu)，對自(zi)身(shen)價值能夠進行(xing)客觀評價。這在(zai)無形(xing)中使我(wo)對自(zi)己有一個正(zheng)確的(de)定位(wei)，增強了(le)(le)我(wo)努力(li)(li)學習的(de)信(xin)心(xin)和(he)毅(yi)力(li)(li)。

學生社會實踐報告15

　　在一(yi)個月(yue)的(de)寒假打工生(sheng)涯中，發(fa)現在實(shi)際工作中不(bu)一(yi)定(ding)有(you)太多地方(fang)用到專業知(zhi)識，更(geng)(geng)多的(de)是我們(men)要耐心、細心一(yi)步一(yi)個腳(jiao)印、腳(jiao)踏實(shi)際的(de)去工作，只有(you)基本工作做(zuo)的(de)夠(gou)好(hao)，才(cai)能(neng)贏得(de)上級(ji)和同(tong)事的(de)信賴，才(cai)有(you)機會展示更(geng)(geng)多的(de)才(cai)華。

　　同時我也明(ming)白了許多：在(zai)日常的(de)(de)工(gong)作中責備(bei)是(shi)不可避免的(de)(de)。雖然事實如此，但這(zhe)也給我上了寶貴的(de)(de)一(yi)(yi)課。它讓(rang)我明(ming)白到別人批(pi)(pi)評你(ni)或是(shi)你(ni)聽取(qu)他(ta)人的(de)(de)意見(jian)時，一(yi)(yi)定要心(xin)(xin)平氣(qi)和，只有這(zhe)樣才(cai)能表(biao)示(shi)你(ni)在(zai)誠心(xin)(xin)聽他(ta)說話。雖然被批(pi)(pi)評是(shi)很(hen)難受的(de)(de)，而且要明(ming)確表(biao)示(shi)你(ni)是(shi)真(zhen)心(xin)(xin)在(zai)接受他(ta)們(men)的(de)(de)批(pi)(pi)評。因為(wei)這(zhe)樣才(cai)能在(zai)失敗中吸(xi)取(qu)教訓(xun)，為(wei)以后的(de)(de)成(cheng)功鋪路。我們(men)要學會(hui)從(cong)那(nei)里跌倒(dao)就從(cong)哪里爬(pa)起(qi)來，這(zhe)才(cai)是(shi)我所應該做的(de)(de)。

　　我(wo)(wo)也(ye)從工(gong)作中學(xue)習到(dao)(dao)了人(ren)(ren)際(ji)交往(wang)(wang)和待人(ren)(ren)處事的(de)(de)(de)技巧。在(zai)人(ren)(ren)與人(ren)(ren)的(de)(de)(de)交往(wang)(wang)中，我(wo)(wo)能看到(dao)(dao)自身的(de)(de)(de)價值。人(ren)(ren)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)(shi)很(hen)執著(zhu)的(de)(de)(de)。可是(shi)(shi)如(ru)果你只問耕耘不(bu)問收獲(huo)(huo)，那么(me)你一(yi)定(ding)會(hui)(hui)(hui)交得到(dao)(dao)很(hen)多朋(peng)友。對(dui)待朋(peng)友，切不(bu)可斤斤計較，不(bu)可強求對(dui)方付出與你對(dui)等的(de)(de)(de)真情，要(yao)(yao)知道給予比獲(huo)(huo)得更令人(ren)(ren)開心(xin)。不(bu)論做(zuo)是(shi)(shi)事情，都必須有(you)主動性和積極性，對(dui)成(cheng)功要(yao)(yao)有(you)信(xin)心(xin)，要(yao)(yao)學(xue)會(hui)(hui)(hui)和周圍的(de)(de)(de)人(ren)(ren)溝通(tong)思想、關心(xin)別人(ren)(ren)、支持別人(ren)(ren)。打(da)工(gong)的(de)(de)(de)日(ri)子，有(you)喜有(you)憂，有(you)歡樂，也(ye)有(you)苦(ku)累，也(ye)許這(zhe)就是(shi)(shi)打(da)工(gong)生(sheng)活的(de)(de)(de)全部吧(ba)。我(wo)(wo)不(bu)知道多少打(da)工(gong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)有(you)過(guo)這(zhe)種感覺，但總的(de)(de)(de)來(lai)說，這(zhe)次的(de)(de)(de)打(da)工(gong)生(sheng)活是(shi)(shi)我(wo)(wo)人(ren)(ren)生(sheng)中邁向社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)一(yi)步(bu)，是(shi)(shi)值得回憶的(de)(de)(de)。現在(zai)想來(lai)，二十四天(tian)的(de)(de)(de)打(da)工(gong)生(sheng)活，我(wo)(wo)收獲(huo)(huo)還是(shi)(shi)蠻大的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)所學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)生(sheng)活的(de)(de)(de)道理是(shi)(shi)我(wo)(wo)在(zai)學(xue)校(xiao)里無法體會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)，這(zhe)也(ye)算是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)分財富(fu)吧(ba)。

　　現今，在(zai)每個用人單位的`招(zhao)聘條件中(zhong)，幾乎都(dou)要求有工(gong)(gong)作經驗。所以，大學生不僅僅要有理(li)論知識，工(gong)(gong)作經驗的積累對將來找工(gong)(gong)作也同(tong)樣(yang)重要。事(shi)情(qing)很簡(jian)單，同(tong)等學歷(li)去應聘一份(fen)工(gong)(gong)作，公司當然更(geng)看重個人的相(xiang)關工(gong)(gong)作經驗。

　　就(jiu)業環(huan)境的(de)不容(rong)樂觀(guan)，競爭形式(shi)的(de)日趨激(ji)烈，面對憂慮和(he)(he)壓力，于是就(jiu)有了(le)像我一(yi)(yi)(yi)樣的(de)在校大學(xue)生選擇了(le)寒期打(da)工。寒假雖然(ran)只有短(duan)短(duan)的(de)一(yi)(yi)(yi)個月(yue)，但是在這段時間(jian)里，我們卻可以體會一(yi)(yi)(yi)下(xia)工作的(de)辛(xin)苦，鍛煉一(yi)(yi)(yi)下(xia)意志品質，同時積累一(yi)(yi)(yi)些(xie)社會經(jing)驗和(he)(he)工作經(jing)驗。

　　大(da)學(xue)生除了學(xue)習(xi)書(shu)本知識，還需(xu)要(yao)參加社(she)(she)會實踐。因為(wei)很多的(de)大(da)學(xue)生都(dou)清醒得知道(dao)“兩耳(er)不聞窗外事，一心只讀(du)圣賢書(shu)”的(de)人(ren)不是現代社(she)(she)會需(xu)要(yao)的(de)人(ren)才(cai)。大(da)學(xue)生要(yao)在(zai)社(she)(she)會實踐中培養(yang)獨(du)立(li)思考、獨(du)立(li)工作和獨(du)立(li)解決問(wen)題(ti)能力。

　　通過參加一些(xie)實踐(jian)性活動(dong)鞏固所學的(de)理論，增(zeng)長一些(xie)書本上學不到的(de)知(zhi)識和技能(neng)。因為知(zhi)識要轉化成(cheng)真正的(de)能(neng)力要依靠實踐(jian)的(de)經(jing)驗和鍛煉。

　　面對日益嚴(yan)峻的就業(ye)形(xing)勢和日新月異的社(she)會，我覺(jue)得大(da)學生應(ying)該轉變觀念，不要(yao)簡單(dan)地把(ba)寒假(jia)打工作(zuo)為掙(zheng)錢或者是(shi)積累社(she)會經驗的手段(duan)，更重(zhong)要(yao)的是(shi)借機(ji)培養自己的創業(ye)和社(she)會實踐能力。現在(zai)的招(zhao)聘單(dan)位越(yue)來(lai)越(yue)看重(zhong)大(da)學生的實踐和動手能力以及與他人(ren)的交際能力。

　　作(zuo)為(wei)一名(ming)大(da)學生(sheng)，只要是自己(ji)所能承(cheng)受(shou)的，就(jiu)應該(gai)把握所有的機會，正確衡量自己(ji)，充分發(fa)揮(hui)所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

　　除了(le)(le)工作(zuo)中我(wo)(wo)學(xue)到(dao)很(hen)(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)(hen)多(duo)在(zai)(zai)(zai)學(xue)習中無法學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)經驗外，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)看來，我(wo)(wo)收獲的(de)(de)(de)(de)(de)是，我(wo)(wo)變得很(hen)(hen)(hen)開朗很(hen)(hen)(hen)自信(xin)。以前(qian)在(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)群里(li)，我(wo)(wo)膽小得幾乎寧(ning)愿縮在(zai)(zai)(zai)角落里(li)，希望沒人(ren)(ren)能注意(yi)到(dao)我(wo)(wo)。而(er)這(zhe)(zhe)一(yi)次，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)小組(zu)會(hui)議里(li)，我(wo)(wo)變得很(hen)(hen)(hen)自信(xin)，我(wo)(wo)勇(yong)(yong)于在(zai)(zai)(zai)大家面前(qian)表(biao)達我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)看法，勇(yong)(yong)于向(xiang)組(zu)長提出建議。更有甚者，在(zai)(zai)(zai)每一(yi)次活動(dong)中，我(wo)(wo)都(dou)(dou)踴躍參加(jia)，表(biao)現相當積(ji)極。組(zu)員居(ju)然不相信(xin)我(wo)(wo)之前(qian)會(hui)是一(yi)個(ge)相當內向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)覺得，這(zhe)(zhe)次社會(hui)服務活動(dong)給(gei)我(wo)(wo)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是，讓我(wo)(wo)自己(ji)有了(le)(le)很(hen)(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)改變，而(er)且這(zhe)(zhe)個(ge)改變，是我(wo)(wo)之前(qian)都(dou)(dou)一(yi)直(zhi)想要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)次寒期的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，我(wo)(wo)懂得了(le)(le)理論與(yu)實踐(jian)相結合的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，獲益良多(duo)，這(zhe)(zhe)對(dui)我(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)(de)(de)生活和(he)學(xue)習都(dou)(dou)有很(hen)(hen)(hen)大程度上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)啟發。這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)打工是一(yi)個(ge)開始(shi)，也是一(yi)個(ge)起點，我(wo)(wo)相信(xin)這(zhe)(zhe)個(ge)起點將會(hui)促使我(wo)(wo)逐步走向(xiang)社會(hui)，慢慢走向(xiang)成熟。

　　這次的(de)實(shi)(shi)(shi)踐的(de)確給予了我很多(duo)。今后的(de)工(gong)作中，是在過去社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐活動經(jing)驗的(de)基礎上，不(bu)斷(duan)拓展社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐活動范圍，挖掘實(shi)(shi)(shi)踐活動培養人(ren)才(cai)的(de)潛力，堅持社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐與(yu)了解國情，服務(wu)社(she)會(hui)(hui)(hui)相(xiang)結合(he)，為國家與(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)全面(mian)發(fa)展出謀劃策(ce)。堅持社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐與(yu)專業特點相(xiang)結合(he)，為地方(fang)經(jing)濟的(de)發(fa)展貢獻(xian)力量為社(she)會(hui)(hui)(hui)創(chuang)造了新的(de)財富。

　　大學生社會(hui)實(shi)踐報告寒假5

　　社(she)會豐富多彩而又充滿(man)挑戰(zhan)，作為大(da)學生(sheng)，我們馬上就要(yao)踏入(ru)社(she)會，接受機遇(yu)和挑戰(zhan)。

　　寒假期間社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)是學(xue)校教育(yu)向課堂外的(de)一(yi)(yi)種延伸(shen)，也(ye)是推進素(su)質教育(yu)進程的(de)重要手(shou)段。它有助于當代大(da)學(xue)生接觸(chu)社(she)會(hui)，了解(jie)社(she)會(hui)。同時，實(shi)踐(jian)(jian)也(ye)是大(da)學(xue)生學(xue)習知識、鍛煉才干(gan)的(de)有效途徑，更是大(da)學(xue)生服務(wu)社(she)會(hui)、回(hui)報社(she)會(hui)的(de)一(yi)(yi)種良好形(xing)式。在大(da)二這個寒假中，_的(de)同學(xue)們(men)積極投(tou)身于社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)，度過(guo)了一(yi)(yi)個祥(xiang)和、文(wen)明(ming)、充實(shi)而有意義的(de)寒假。

　　我(wo)們(men)通(tong)過精心組織，認真發動以(yi)及(ji)同(tong)學的(de)(de)(de)自(zi)發組織，保證了(le)(le)大多數學生投入(ru)到活動中去，使活動搞(gao)得扎扎實實、豐富(fu)多彩。寒假(jia)(jia)中同(tong)學們(men)自(zi)發組成(cheng)了(le)(le)社會新(xin)農(nong)村(cun)建設(she)(she)寒假(jia)(jia)調查實踐小組。他們(men)從各自(zi)的(de)(de)(de)家鄉搜集到了(le)(le)很多新(xin)農(nong)村(cun)建設(she)(she)的(de)(de)(de)第一(yi)手資料，歸納分析總結后，發現(xian)了(le)(le)_省進(jin)行(xing)新(xin)農(nong)村(cun)建設(she)(she)中的(de)(de)(de)各個地(di)(di)方的(de)(de)(de)長(chang)處(chu)和(he)短(duan)處(chu)。由(you)此對各個地(di)(di)方的(de)(de)(de)新(xin)農(nong)村(cun)建設(she)(she)提出了(le)(le)新(xin)穎的(de)(de)(de)意見(jian)和(he)建議。受(shou)到了(le)(le)各地(di)(di)村(cun)委(wei)的(de)(de)(de)表(biao)揚(yang)和(he)支持(chi)。

　　有的同(tong)(tong)學(xue)(xue)還(huan)成為了家鄉社(she)(she)區(qu)寒假(jia)志愿者，每天幫助社(she)(she)區(qu)辦(ban)公室整(zheng)理(li)文件，對(dui)社(she)(she)區(qu)發生的問題出謀劃策。在社(she)(she)區(qu)選舉期間整(zheng)理(li)選票。同(tong)(tong)時還(huan)完成了對(dui)社(she)(she)區(qu)的各(ge)個地方進行拍攝來(lai)做為社(she)(she)區(qu)資料的任務(wu)(wu)。相信(xin)通(tong)過這些(xie)實踐活動(dong)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)會(hui)對(dui)為人(ren)民服(fu)務(wu)(wu)這句話(hua)有更深刻的理(li)解。當然，更多的同(tong)(tong)學(xue)(xue)選擇的社(she)(she)會(hui)實踐的方式是(shi)寒假(jia)打工。_同(tong)(tong)學(xue)(xue)在肯德基(ji)打工，做了一名服(fu)務(wu)(wu)員(yuan)。這是(shi)我(wo)第一次自己(ji)去打工賺錢，對(dui)我(wo)來(lai)說意義非凡。

　　寒假一(yi)(yi)個月見識到(dao)(dao)了(le)很多不(bu)同的人，也(ye)交到(dao)(dao)了(le)一(yi)(yi)些有(you)意思的朋友。做收銀員不(bu)僅鍛煉了(le)我的反應(ying)能(neng)(neng)力和與社會上的人相處的能(neng)(neng)力，也(ye)提(ti)高(gao)了(le)我對于時尚(shang)的品味。_同學在家鄉廣場的咖啡廳做兼職服務生。她(ta)每(mei)天都(dou)會碰(peng)到(dao)(dao)很多外(wai)國人，對外(wai)語水平的提(ti)高(gao)很有(you)幫(bang)助。

　　做服(fu)務(wu)(wu)生也(ye)讓(rang)她變得更加有服(fu)務(wu)(wu)和方(fang)便他人的(de)心(xin)態來(lai)面對這(zhe)個社(she)會(hui)，并且(qie)懂(dong)得在社(she)會(hui)上(shang)賺任(ren)何錢都不是容易的(de)事(shi)兒。她說道：雖然來(lai)我(wo)們(men)店(dian)的(de)都是高檔的(de)消費者，可是我(wo)們(men)每(mei)天都會(hui)碰到形(xing)形(xing)色色的(de)客人，有的(de)禮貌非常，有的(de)卻也(ye)粗(cu)魯(lu)無(wu)比。這(zhe)也(ye)讓(rang)我(wo)更加深刻體會(hui)到了社(she)會(hui)的(de)復雜性。而當(dang)服(fu)務(wu)(wu)員(yuan)的(de)辛苦(ku)也(ye)讓(rang)我(wo)意識(shi)到在社(she)會(hui)上(shang)賺任(ren)何錢都不是那么容易的(de)。這(zhe)會(hui)促(cu)使我(wo)更加努力(li)學(xue)習(xi)，充實自己(ji)。

　　社(she)(she)會(hui)實踐是(shi)一(yi)筆財(cai)富，社(she)(she)會(hui)是(shi)一(yi)所能(neng)鍛(duan)煉人的綜合性(xing)大學(xue)(xue)(xue)。同學(xue)(xue)(xue)們通過(guo)社(she)(she)會(hui)實踐，更(geng)好的了(le)解社(she)(she)會(hui)、服務社(she)(she)會(hui)，發現自(zi)身不足；社(she)(she)會(hui)為大學(xue)(xue)(xue)生的進一(yi)步學(xue)(xue)(xue)習提供了(le)無數鮮活的案(an)例，又為大學(xue)(xue)(xue)生上(shang)了(le)最生動的一(yi)課，社(she)(she)會(hui)以及社(she)(she)會(hui)中的各(ge)個機構組織(zhi)在行使自(zi)己(ji)的專業職能(neng)的同時(shi)也行使了(le)教(jiao)育職能(neng)。

　　這是(shi)教育(yu)實踐通過大學(xue)生社(she)會(hui)(hui)實踐的方式對社(she)會(hui)(hui)索取的表(biao)現。當然社(she)會(hui)(hui)給予教育(yu)的支(zhi)持絕(jue)對不僅(jin)僅(jin)是(shi)提供(gong)教案(an)這么簡(jian)單(dan)，還有(you)很多種(zhong)表(biao)現。但(dan)是(shi)無論(lun)如何(he)，教育(yu)活動最終是(shi)服務于社(she)會(hui)(hui)的，高(gao)校(xiao)通過學(xue)生社(she)會(hui)(hui)實踐的重要方式與社(she)會(hui)(hui)產生了互動。因此我們感謝社(she)會(hui)(hui)給予我們大學(xue)生社(she)會(hui)(hui)實踐的機(ji)會(hui)(hui)。這為(wei)今后走出(chu)校(xiao)門，踏進社(she)會(hui)(hui)創造良(liang)好的條件。

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