專業實踐報告

　　隨(sui)著(zhu)個人的(de)文明素養不(bu)斷提升，報告(gao)不(bu)再是(shi)罕見(jian)的(de)東(dong)西，不(bu)同(tong)的(de)報告(gao)內容同(tong)樣也是(shi)不(bu)同(tong)的(de)。我們應(ying)當(dang)如(ru)何寫報告(gao)呢？以(yi)下是(shi)小編為大家收集的(de)專業(ye)實踐報告(gao)，歡(huan)迎大家借鑒與(yu)參考，希望對大家有(you)所幫助。

專業實踐報告1

　　在學校(xiao)，我們做的(de)(de)只是小(xiao)型的(de)(de)，所(suo)要(yao)(yao)應(ying)用的(de)(de)知(zhi)識(shi)面是很(hen)窄的(de)(de)，而對大(da)型的(de)(de)開發可以(yi)說是一無(wu)所(suo)知(zhi)的(de)(de)。通過這(zhe)次勤奮(fen)刻苦的(de)(de)實(shi)習，我不僅(jin)對書本上(shang)的(de)(de)知(zhi)識(shi)有了(le)更深的(de)(de)了(le)解與掌握，而且對開發所(suo)要(yao)(yao)用到(dao)的(de)(de)技(ji)術與編程語言（學校(xiao)沒有學到(dao)的(de)(de)）有了(le)初步(bu)的(de)(de)了(le)解以(yi)致于可以(yi)有初步(bu)的(de)(de)應(ying)用。下面是我認(ren)為這(zhe)次實(shi)習收獲比較大(da)的(de)(de)方(fang)面。

　　工作(zuo)能力(li)(li)(li)：在實(shi)習過程中，我積極肯干，虛心(xin)好學(xue)，工作(zuo)認(ren)真(zhen)負責，主動參與到各項(xiang)工作(zuo)，同時認(ren)真(zhen)完成實(shi)習周記，不斷的鍛煉(lian)自己的適應(ying)能力(li)(li)(li)，組織能力(li)(li)(li)和(he)溝(gou)通能力(li)(li)(li)，受到了實(shi)習單(dan)位(wei)的好評。

　　實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方式：實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)單(dan)(dan)位指定指導人(ren)員(yuan)師(shi)傅帶徒弟(di)式的(de)(de)帶實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)，指導實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)的(de)(de)日常實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)單(dan)(dan)位，以雙重(zhong)(zhong)身份(fen)完(wan)成(cheng)了(le)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)與(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)兩重(zhong)(zhong)任務。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)像單(dan)(dan)位員(yuan)工(gong)一樣上下班，完(wan)成(cheng)單(dan)(dan)位工(gong)作(zuo)(zuo)；又以學(xue)生(sheng)身份(fen)虛心(xin)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，努力汲取實(shi)(shi)(shi)踐(jian)知(zhi)識。我們(men)認真的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度、較強的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能力和勤奮好學(xue)的(de)(de)精神受到了(le)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)單(dan)(dan)位及其指導人(ren)員(yuan)的(de)(de)一致好評。

　　通過(guo)這次實習，在制作時想想使自己的網(wang)頁更加豐富多(duo)彩，在網(wang)頁中插入圖(tu)象，動畫，動態(tai)特效(xiao)。可是總(zong)遇(yu)到這樣那(nei)樣的.問題，例如flash動畫到dreamweaver里(li)，開始(shi)不明(ming)白(bai)后(hou)來才(cai)知道是在dreamweaver里(li)先插個層，這樣就(jiu)可以瀏(liu)覽出效(xiao)果了。還有是有時上(shang)(shang)傳(chuan)到網(wang)頁上(shang)(shang)的圖(tu)片不顯示，原因(yin)是它們沒有在一個文(wen)件(jian)夾內。

　　但(dan)在(zai)同學的(de)幫助和自己摸索的(de)情況(kuang)下完成了這個實(shi)習的(de)成果(guo)。看到了一些知(zhi)名的(de)開(kai)發出(chu)的(de)網頁，不(bu)(bu)僅欄目內(nei)容豐(feng)富，信(xin)息量(liang)大，而(er)且(qie)頁面圖文并茂，五(wu)彩繽(bin)紛，使得網民贊嘆不(bu)(bu)已，流連(lian)忘返(fan)。

　　以(yi)我們的(de)經驗，當(dang)前的(de)軟(ruan)件的(de)功能(neng)日趨復(fu)雜，不學到(dao)一定的(de)深(shen)度和廣度是(shi)難以(yi)在實際工(gong)作中應付自(zi)如(ru)的(de)。因(yin)此反映出(chu)學習的(de)還不夠，缺點疏漏。虛在加以(yi)刻苦鉆研及學習，不斷開拓(tuo)視野，增強(qiang)自(zi)己(ji)的(de)實踐操(cao)作技能(neng)，為以(yi)后能(neng)做出(chu)出(chu)色的(de)網頁而(er)努(nu)力。

專業實踐報告2

　　這是上大學(xue)以來的第(di)一次見習。由(you)于之前從來沒有真(zhen)正的走進過幼兒園(yuan)，因此每個(ge)人(ren)都是抱著極大的好奇(qi)心與(yu)興奮性。

　　一(yi)(yi)大(da)早(zao)就(jiu)坐(zuo)上(shang)(shang)了開往武(wu)漢的(de)(de)(de)(de)汽車，中午十一(yi)(yi)點多才到達xx。一(yi)(yi)下(xia)車，就(jiu)看(kan)到門口的(de)(de)(de)(de)LED屏(ping)上(shang)(shang)歡(huan)迎長大(da)師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)字幕(mu)。走進(jin)xx，映入眼(yan)簾的(de)(de)(de)(de)是一(yi)(yi)些證書，還(huan)有屏(ping)幕(mu)上(shang)(shang)小朋友們(men)純真的(de)(de)(de)(de)笑容。往里走，有一(yi)(yi)個(ge)展(zhan)示廳，里面有xx自(zi)己編寫的(de)(de)(de)(de)教材(cai)和(he)自(zi)創的(de)(de)(de)(de)玩具以及蒙氏(shi)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)教具等。工(gong)作人員給(gei)我(wo)們(men)簡(jian)短(duan)的(de)(de)(de)(de)介紹了xx的(de)(de)(de)(de)情況，向我(wo)們(men)講解見習(xi)過程和(he)應該注意的(de)(de)(de)(de)事項就(jiu)帶(dai)我(wo)們(men)參觀了大(da)樓，處(chu)處(chu)可見xx人的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)：至(zhi)愛至(zhi)真，育(yu)善育(yu)美(mei)。

　　簡(jian)短的(de)(de)休息后，就正式進(jin)入(ru)了(le)下午的(de)(de)見習環(huan)節。xx公司(si)(si)將我(wo)們分為了(le)三個小(xiao)組分別進(jin)行學習，我(wo)所在(zai)的(de)(de)小(xiao)組有(you)11個人。從xx公司(si)(si)到(dao)達清江山水幼兒(er)園幼兒(er)園用了(le)十五(wu)分鐘，大家(jia)都很累了(le)，但是，所有(you)的(de)(de)疲倦在(zai)大家(jia)進(jin)入(ru)幼兒(er)園的(de)(de)那一(yi)刻便都煙消云散了(le)。

　　進(jin)(jin)入(ru)幼兒園，便被他溫馨的(de)環(huan)境所吸(xi)引了(le)。跟(gen)我(wo)們平時映像中的(de)學校完(wan)全不同，完(wan)全就是家的(de)感覺。一些細(xi)微小處(chu)都(dou)考慮的(de)很周(zhou)到(dao)，比如說若(ruo)是要(yao)與家長進(jin)(jin)行交流，是在(zai)一張類似(si)于(yu)餐桌(zhuo)樣的(de)桌(zhuo)子上進(jin)(jin)行的(de)，旁邊有一個用(yong)簾子隔開(kai)的(de)小地方，里面還擺上了(le)小桌(zhuo)子小凳子，說是因為跟(gen)家長交流時為了(le)避免小朋友無聊而開(kai)設的(de)，以后要(yao)做成(cheng)一個科學角。處(chu)處(chu)體現著其用(yong)心。

　　由于兩點(dian)左右小朋(peng)(peng)友(you)都還沒有起床(chuang)，園(yuan)長就(jiu)帶我們參觀了(le)(le)(le)xx，看得我們很是(shi)羨慕，樓梯的(de)(de)墻上都是(shi)他們自(zi)(zi)己(ji)動手制(zhi)作(zuo)的(de)(de)美(mei)工作(zuo)品(pin)(pin)(pin)，還設(she)有專門(men)(men)的(de)(de)舞蹈(dao)室(shi)，閱(yue)讀(du)室(shi)，美(mei)工室(shi)，游(you)戲(xi)室(shi)和娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)家(jia)房。色(se)彩豐富，卻不(bu)(bu)(bu)會感(gan)覺花(hua)花(hua)綠綠。里面(mian)(mian)的(de)(de)設(she)施與人性化是(shi)讓我們想(xiang)回到幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)主要原因(yin)。在(zai)舞蹈(dao)室(shi)里，有一(yi)面(mian)(mian)大(da)鏡子，投影儀和舞臺(tai)(tai)。閱(yue)讀(du)室(shi)地上鋪上了(le)(le)(le)地毯，這樣既保(bao)(bao)障了(le)(le)(le)安全又可(ke)(ke)以(yi)一(yi)定程(cheng)度的(de)(de)使(shi)閱(yue)讀(du)室(shi)保(bao)(bao)持安靜。美(mei)工室(shi)里還安裝了(le)(le)(le)水龍(long)頭，彩筆(bi)蠟筆(bi)一(yi)應俱全，最值得一(yi)提(ti)的(de)(de)是(shi)幼兒(er)園(yuan)為小朋(peng)(peng)友(you)們提(ti)供了(le)(le)(le)大(da)量的(de)(de)空白紙扇，面(mian)(mian)具和瓶子，給他們充分的(de)(de)自(zi)(zi)由發揮(hui)空間，拓展其(qi)(qi)思維。另外，不(bu)(bu)(bu)管是(shi)美(mei)工作(zuo)品(pin)(pin)(pin)還是(shi)建筑(zhu)模(mo)型的(de)(de).作(zuo)品(pin)(pin)(pin)，老師(shi)都會將其(qi)(qi)作(zuo)品(pin)(pin)(pin)進(jin)行保(bao)(bao)留，成品(pin)(pin)(pin)將其(qi)(qi)進(jin)行展出，半(ban)成品(pin)(pin)(pin)則讓小朋(peng)(peng)友(you)下次繼續完(wan)成。這樣小朋(peng)(peng)友(you)做(zuo)事就(jiu)不(bu)(bu)(bu)會養成半(ban)途(tu)而廢(fei)的(de)(de)習(xi)慣，也更有利(li)于自(zi)(zi)信心(xin)的(de)(de)培養。xx公司幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)另一(yi)大(da)特色(se)在(zai)于娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)家(jia)這一(yi)環節，與其(qi)(qi)他幼兒(er)園(yuan)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)是(shi)，他的(de)(de)活(huo)(huo)動區域更加廣泛，一(yi)整個房間都是(shi)娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)家(jia)區域，娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)家(jia)超市(shi)(shi)的(de)(de)東西也更逼真。并且(qie)實物下面(mian)(mian)都有標記，圖(tu)文一(yi)一(yi)對應，幫(bang)助(zhu)小朋(peng)(peng)友(you)更好的(de)(de)認知(zhi)事物同時也方便他們收(shou)拾整理。在(zai)超市(shi)(shi)門(men)(men)口，擺放了(le)(le)(le)一(yi)個收(shou)銀臺(tai)(tai)，上面(mian)(mian)還有玩具驗(yan)鈔機和電話，基本完(wan)全來自(zi)(zi)于生活(huo)(huo)，兒(er)童(tong)可(ke)(ke)以(yi)在(zai)游(you)戲(xi)的(de)(de)過程(cheng)中不(bu)(bu)(bu)自(zi)(zi)覺的(de)(de)就(jiu)學(xue)習(xi)好十以(yi)內的(de)(de)加減法。娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)家(jia)醫院也基本接近生活(huo)(huo)，孩子在(zai)游(you)戲(xi)過程(cheng)中感(gan)知(zhi)生活(huo)(huo)，融入生活(huo)(huo)。這也是(shi)xx課(ke)程(cheng)的(de)(de)一(yi)部分，不(bu)(bu)(bu)過是(shi)隱性課(ke)程(cheng)罷(ba)了(le)(le)(le)。

　　xx人重視“一(yi)(yi)(yi)日生活皆教育”，他的(de)(de)(de)(de)(de)操場不像(xiang)常(chang)規學校那樣(yang)(yang)方方正正的(de)(de)(de)(de)(de)，而是像(xiang)家庭(ting)小區似的(de)(de)(de)(de)(de)，場地(di)也(ye)(ye)并非(fei)平平整整，有(you)(you)著一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)起伏(fu)，換了(le)一(yi)(yi)(yi)種方式加(jia)大兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)動量。在(zai)四樓的(de)(de)(de)(de)(de)大陽臺上(shang)，還(huan)別出心裁(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)設(she)了(le)“空中(zhong)足球場”，讓(rang)兒童(tong)在(zai)冬天的(de)(de)(de)(de)(de)時候更加(jia)充分的(de)(de)(de)(de)(de)接觸到陽光，就(jiu)連出水管道都很有(you)(you)心思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)成(cheng)椰子樹的(de)(de)(de)(de)(de)形態(tai)，美觀的(de)(de)(de)(de)(de)同時使綠化(hua)環(huan)保的(de)(de)(de)(de)(de)觀念深入兒童(tong)內心。還(huan)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)xx做的(de)(de)(de)(de)(de)非(fei)常(chang)細心的(de)(de)(de)(de)(de)方面就(jiu)是小朋友用的(de)(de)(de)(de)(de)廁所(suo)，廁所(suo)有(you)(you)坐便(bian)式和(he)蹲便(bian)式，洗手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)水龍(long)頭有(you)(you)擰的(de)(de)(de)(de)(de)，壓(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)感應的(de)(de)(de)(de)(de)。這樣(yang)(yang)便(bian)在(zai)無(wu)形中(zhong)各方面鍛煉(lian)了(le)小朋友，也(ye)(ye)使他們在(zai)對同一(yi)(yi)(yi)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)看法上(shang)有(you)(you)了(le)多(duo)方面的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)。

　　親子活動(dong)是每個(ge)幼兒園必不可少的(de)一(yi)(yi)項活動(dong)，在物質文化日(ri)益發展的(de)今天，家長(chang)(chang)們(men)越(yue)來越(yue)繁忙，小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)越(yue)來越(yue)嬌貴與(yu)孤僻(pi)，幼兒園都在想方設(she)法的(de)增加家長(chang)(chang)與(yu)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)的(de)相處機會，xx也(ye)不例(li)外(wai)。他設(she)有親子閱讀，讓(rang)家長(chang)(chang)和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)一(yi)(yi)起學習(xi)。親子運動(dong)會，讓(rang)家長(chang)(chang)和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)一(yi)(yi)起游(you)戲，一(yi)(yi)起歡笑。這些在見(jian)習(xi)前課堂上(shang)老師有時(shi)也(ye)有所講解(jie)與(yu)介紹(shao)，xx在此(ci)基礎上(shang)，做得(de)更貼心(xin)的(de)是他們(men)給小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)下午(wu)(wu)只提(ti)供下午(wu)(wu)茶，把晚(wan)餐的(de)時(shi)間留給家長(chang)(chang)，讓(rang)他們(men)與(yu)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)一(yi)(yi)起共度，讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)可以在晚(wan)餐時(shi)和(he)家人分享一(yi)(yi)天的(de)見(jian)聞，不僅鍛煉(lian)了(le)兒童(tong)的(de)語言表達能力，也(ye)為家庭關系(xi)奠定(ding)更加堅實的(de)基礎。

　　xx的(de)(de)課(ke)外(wai)活動(dong)豐富多彩，老師(shi)們(men)(men)會定期帶他(ta)們(men)(men)去超(chao)市進行自己購物(wu)，參觀(guan)郵(you)局，花鳥魚(yu)市場，進果園采摘等等類(lei)似的(de)(de)活動(dong)，在此過程中(zhong)，他(ta)們(men)(men)能學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)更多書本(ben)和教室里學(xue)(xue)(xue)(xue)不到(dao)的(de)(de)東(dong)西(xi)，增強了(le)(le)動(dong)手能力，也(ye)(ye)一定程度的(de)(de)認識了(le)(le)社會。xx每個月(yue)的(de)(de)文化(hua)節(jie)也(ye)(ye)是其特色之一。三月(yue)的(de)(de)植樹節(jie)，四月(yue)的(de)(de)讀書節(jie)，五月(yue)的(de)(de)勞動(dong)節(jie)，六月(yue)的(de)(de)兒童節(jie)，七月(yue)的(de)(de)好(hao)吃節(jie)，九月(yue)的(de)(de)愛(ai)師(shi)月(yue)，十月(yue)的(de)(de)愛(ai)國月(yue)，十一月(yue)的(de)(de)家長開放月(yue)，十二(er)月(yue)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)月(yue)，元月(yue)的(de)(de)安(an)全質量(liang)月(yue)......使兒童的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校生(sheng)活不再(zai)單(dan)一，小(xiao)朋友們(men)(men)愛(ai)上學(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)(le)，也(ye)(ye)讓他(ta)們(men)(men)認識了(le)(le)中(zhong)國的(de)(de)傳統(tong)節(jie)日，培養了(le)(le)他(ta)們(men)(men)愛(ai)國愛(ai)黨愛(ai)家長愛(ai)老師(shi)的(de)(de)好(hao)習慣(guan)。

　　說(shuo)了很(hen)多xx硬(ying)件上(shang)的(de)設施和理論上(shang)的(de)東(dong)西(xi)，現(xian)在(zai)要說(shuo)這(zhe)次去xx我學(xue)到的(de)最本制(zhi)的(de)東(dong)西(xi)了。在(zai)xx老師(shi)的(de)組織教(jiao)學(xue)上(shang)，我深刻(ke)的(de)看到了老師(shi)對兒童的(de)尊重。老師(shi)在(zai)組織游戲的(de)時(shi)候(hou)，要小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們(men)(men)搬小(xiao)(xiao)板凳(deng)，問道：“現(xian)在(zai)，請小(xiao)(xiao)班的(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們(men)(men)搬藍色的(de)小(xiao)(xiao)板凳(deng)，中班的(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)搬綠色的(de)小(xiao)(xiao)板凳(deng)好(hao)不好(hao)？”雖然只是簡(jian)簡(jian)單單的(de)一句詢問，但是卻更容易(yi)使(shi)他們(men)(men)長大后成為(wei)一個有(you)思(si)想，有(you)主見的(de)人。同時(shi)也讓小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們(men)(men)自(zi)(zi)(zi)主自(zi)(zi)(zi)愿的(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)動手，培養(yang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)事情(qing)自(zi)(zi)(zi)己(ji)做(zuo)的(de)良(liang)好(hao)習(xi)慣。在(zai)xx，類似于(yu)這(zhe)樣(yang)的(de)尊重體現(xian)在(zai)很(hen)多小(xiao)(xiao)細節當中，老師(shi)們(men)(men)也很(hen)會(hui)調動小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)的(de)積極(ji)性，經常使(shi)用正極(ji)化的(de)方式使(shi)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)集中注(zhu)意力(li)，善(shan)于(yu)發現(xian)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)的(de)長處，使(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)更加順(shun)利有(you)效的(de)進行。

　　不(bu)過，雖然這次(ci)收(shou)獲頗多(duo)，但也有(you)(you)遺憾(han)之(zhi)處，那就是(shi)此次(ci)見到的(de)(de)都(dou)是(shi)老(lao)師(shi)帶領小(xiao)朋友游戲(xi)和戶外活動的(de)(de)環節，沒有(you)(you)看到老(lao)師(shi)在教室(shi)里(li)進行書本(ben)教學，希望下次(ci)有(you)(you)機會能(neng)夠長時間的(de)(de)融入其中(zhong)進行學習。總之(zhi)，這趟xx之(zhi)旅(lv)讓我看到了(le)學前教育工(gong)作(zuo)者(zhe)的(de)(de)重要性，學期教育工(gong)作(zuo)者(zhe)方法的(de)(de)關鍵性。未(wei)來的(de)(de)日子(zi)里(li)，希望我與xx共同進步(bu)。

專業實踐報告3

　　XX.3.3 20xx.5.11

　　福州A貿易有限(xian)公司(si)

　　公司的概況

　　總經理親自(zi)抓市場工作(zuo)，幾乎天天接待客(ke)(ke)戶。洽談、攬客(ke)(ke)戶、接訂(ding)單、發貨(huo)都(dou)是(shi)進(jin)出口(kou)部業務(wu)(wu)(wu)員(yuan)的工作(zuo)。進(jin)出口(kou)部人最(zui)多，每一個產品有一個人負責接訂(ding)單、登記(ji)，并把訂(ding)單傳到生產部，任務(wu)(wu)(wu)完成(cheng)后再由(you)該(gai)業務(wu)(wu)(wu)員(yuan)負責發貨(huo)到福州港，每類產品有一個業務(wu)(wu)(wu)員(yuan)負責采購原材料。

　　具體的工作

　　辦公室(shi)和生產技(ji)術部(bu)

　　畢竟是(shi)(shi)(shi)個在校大學生(sheng)(sheng)，沒有(you)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗。所以我一(yi)進(jin)公(gong)司先被(bei)安(an)排在辦公(gong)室(shi)，給公(gong)司打文(wen)件，制表格。確(que)實有(you)些枯燥(zao)無味。一(yi)周后才被(bei)管(guan)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)的(de)副經理(li)帶到生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)技(ji)術(shu)(shu)部，并將生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)流程逐一(yi)給我介紹了一(yi)遍。生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)技(ji)術(shu)(shu)部有(you)6個人(ren)各負其責。生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)車(che)間的(de)設(she)備全都是(shi)(shi)(shi)縫紉機、包縫機。一(yi)個車(che)間約有(you)100人(ren)，全是(shi)(shi)(shi)年輕女工(gong)，操作(zuo)(zuo)比較簡單，縫紉機前(qian)有(you)一(yi)塑料(liao)管(guan)，加(jia)工(gong)好(hao)(hao)的(de)產(chan)(chan)品都推到前(qian)邊的(de)管(guan)中。車(che)間里設(she)備放置(zhi)非常整齊(qi)，生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)有(you)序(xu)，都實現(xian)定置(zhi)管(guan)理(li)，工(gong)作(zuo)(zuo)環境非常好(hao)(hao)，衛生(sheng)(sheng)、整齊(qi)、明亮(liang)。工(gong)人(ren)都穿(chuan)統(tong)一(yi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)服，帶工(gong)作(zuo)(zuo)帽。

　　在(zai)生(sheng)產技(ji)術部待了幾(ji)天(tian)，每天(tian)轉(zhuan)一(yi)轉(zhuan)車間，剩余時間在(zai)辦公(gong)室里。我覺(jue)得工(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)表(biao)面看挺(ting)(ting)輕松，其實是(shi)(shi)(shi)挺(ting)(ting)累的(de)(de)。坐在(zai)機器前，一(yi)坐就是(shi)(shi)(shi)半天(tian)，有時為了趕活兒還(huan)要加夜班(ban)。往往一(yi)天(tian)都(dou)(dou)要工(gong)(gong)作(zuo)十幾(ji)個(ge)小時。公(gong)司實行計(ji)件制，只(zhi)有多干活才能多賺錢。工(gong)(gong)人(ren)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)農(nong)村(cun)的(de)(de)。個(ge)別(bie)也有下崗職(zhi)工(gong)(gong)，大都(dou)(dou)來自偏遠的(de)(de)農(nong)村(cun)，每月只(zhi)掙(zheng)八九百(bai)元。

　　我(wo)曾經(jing)問過副經(jing)理怎樣才能把(ba)一(yi)個企業管理好。他(ta)(ta)說(shuo)當老板只要明白三(san)條就行(xing)了，一(yi)條是老板要有市(shi)場，二是會(hui)(hui)核算成(cheng)本，三(san)是會(hui)(hui)用(yong)人(ren)。當時我(wo)覺(jue)(jue)得他(ta)(ta)說(shuo)的太簡單了，但現在體會(hui)(hui)一(yi)下，還是很有道理的。 會(hui)(hui)用(yong)人(ren) 他(ta)(ta)的意思是會(hui)(hui)用(yong)他(ta)(ta)這樣的管生產的人(ren)，我(wo)覺(jue)(jue)得 會(hui)(hui)用(yong)人(ren) 還包括工人(ren)，如何(he)關心他(ta)(ta)們，如何(he)調動他(ta)(ta)們的積極性，不(bu)能把(ba)工人(ren)都看成(cheng)是經(jing)濟人(ren)。

　　進出口部

　　進出口部(bu)是(shi)公(gong)司的(de).核心(xin)部(bu)門(men)，由(you)經理(li)親自負責(ze)。經理(li)幾(ji)乎(hu)每(mei)天(tian)都(dou)到，客戶來(lai)了(le)有翻(fan)譯(yi)陪同，洽談，參觀工廠，吃飯。作(zuo)為業務(wu)員每(mei)天(tian)按其(qi)職責(ze)工作(zuo)，采購的(de)原材料(liao)主要(yao)是(shi)布(bu)、線、袋子、拉鏈、紙箱等(deng)。供方大都(dou)是(shi)經常合作(zuo)單(dan)位，電話聯系，傳(chuan)真(zhen)定貨單(dan)，到時(shi)業務(wu)員負責(ze)接貨等(deng)事宜。顧客要(yao)貨時(shi)直接把定單(dan)傳(chuan)真(zhen)過(guo)來(lai)，定單(dan)上(shang)有品(pin)(pin)名、合同號、數量(liang)等(deng)。有時(shi)帶有圖樣，標有尺寸(cun)、花色、質量(liang)要(yao)求(qiu)、包(bao)裝要(yao)求(qiu)、支付期限等(deng)，都(dou)是(shi)外語需翻(fan)譯(yi)成中文，然(ran)后再把它(ta)傳(chuan)到生產(chan)部(bu)門(men)生產(chan)出樣品(pin)(pin)，經由(you)顧客確(que)認(ren)后才進行生產(chan)。

　　由(you)于(yu)和(he)公(gong)司進出(chu)(chu)口部的(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)員關(guan)系處(chu)的(de)(de)好，我一(yi)邊觀察(cha)不(bu)明白(bai)就問，很快我就熟(shu)悉了他(ta)(ta)們業(ye)(ye)務(wu)上的(de)(de)工作流程(cheng)，業(ye)(ye)務(wu)員們的(de)(de)素質較高(gao)，一(yi)般都(dou)大學畢業(ye)(ye)，他(ta)(ta)們的(de)(de)工資比(bi)工人高(gao)，一(yi)般都(dou)在1500元(yuan)以上，在這里我一(yi)般跟隨業(ye)(ye)務(wu)員去(qu)送(song)貨，由(you)于(yu)有(you)些產品要出(chu)(chu)口，所以相當(dang)麻煩，需報(bao)關(guan)，報(bao)檢，辦(ban)理出(chu)(chu)口手續。

　　進出(chu)口部的工作人(ren)(ren)員(yuan)大都是年輕(qing)人(ren)(ren)，25歲左右，待人(ren)(ren)熱情(qing)，有朝氣(qi)，但也有牢騷，有怨氣(qi)。也許(xu)都是年輕(qing)人(ren)(ren)容(rong)易(yi)溝通(tong)，再(zai)加(jia)上我不(bu)是公司正(zheng)式員(yuan)工，可以隨時過(guo)來幫忙兼學習(xi)，因(yin)此(ci)了解了不(bu)少(shao)人(ren)(ren)情(qing)世(shi)故(gu)：譬如如何(he)與(yu)顧客打(da)交道，如何(he)與(yu)機關人(ren)(ren)員(yuan)打(da)交道等。

專業實踐報告4

　　一、研究動機：

　　經過一學(xue)(xue)期《物流基礎》的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，對物流的(de)(de)(de)定義、基本功能、各個作業流程有了一定的(de)(de)(de)理論基礎，通過實(shi)習將(jiang)這些理論與(yu)實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)操作相結合，在實(shi)踐中(zhong)提高(gao)運用知識的(de)(de)(de)能力(li)。

　　二、研究目的：

　　了解(jie)第三方物流(liu)(liu)服務的'特(te)點(dian)、主要設(she)備和作業流(liu)(liu)程(cheng)，對(dui)其進(jin)行分(fen)析，并結合所(suo)學的理論提出改進(jin)意見(jian)。

　　三、研究方法：

　　訪問法(fa)、資料收集法(fa)。

　　四.公司概況

　　1、基本情況：上海商業物(wu)流(liu)中(zhong)心位于曹楊路1500號，交于銅川(chuan)路，比(bi)鄰武寧路，交通便捷，與(yu)上海西站及其鐵(tie)路沿線僅(jin)一步之(zhi)遙(yao);地處(chu)內環線與(yu)外環線之(zhi)間，距(ju)離內環線1.5公(gong)(gong)里(li)(li)，外環線3.5公(gong)(gong)里(li)(li)，并且距(ju)離滬寧和滬嘉高(gao)速公(gong)(gong)路出口(kou)處(chu)分別僅(jin)為1.5公(gong)(gong)里(li)(li)和4公(gong)(gong)里(li)(li)。物(wu)流(liu)中(zhong)心占地面積為26萬(wan)平(ping)方米，各類倉庫10萬(wan)平(ping)方米，擁有4條鐵(tie)路專用線和40輛(liang)箱(xiang)式貨(huo)車。

　　2、公司(si)上(shang)海商(shang)業(ye)(ye)(ye)物流中心系上(shang)海商(shang)業(ye)(ye)(ye)儲運有(you)限公司(si)的子公司(si)，隸屬上(shang)海一百集團(tuan)有(you)限公司(si)。中心始建于1952年，是全(quan)國商(shang)業(ye)(ye)(ye)系統(tong)大型的社會化(hua)第三方物流企業(ye)(ye)(ye)。x年初(chu)被國家(jia)經貿委確(que)定為全(quan)國發展(zhan)商(shang)品配送重點單位。

　　3、主要設施

　　鏟車(che)，中心擁有(you)1.5噸至3噸的汽、柴油叉(cha)車(che)和干充(chong)式電瓶叉(cha)車(che)以及前移式高位貨架庫(ku)專(zhuan)用干充(chong)式電瓶叉(cha)車(che)多輛。

　　手(shou)推平板車，擁有多輛手(shou)推平板車，手(shou)推液壓車和(he)登(deng)高車6輛，以及國際標準1mx1.2m地臺板。

　　運輸車輛(liang)，中心擁(yong)有多輛(liang)10噸(dun)全(quan)封(feng)閉(bi)(bi)廂型(xing)貨車，8噸(dun)全(quan)封(feng)閉(bi)(bi)廂型(xing)貨車，5噸(dun)全(quan)封(feng)閉(bi)(bi)廂型(xing)貨車，及2噸(dun)以下的(de)廂型(xing)貨車。同時擁(yong)有2個聯盟(meng)型(xing)車隊，可調動車輛(liang)近百輛(liang)。

　　鐵路專(zhuan)用(yong)線，擁有4條共計長度為1654米鐵路專(zhuan)用(yong)線，是(shi)目前上(shang)海商業系統(tong)內唯一(yi)擁有鐵路專(zhuan)用(yong)線的專(zhuan)業物流(liu)企業，具有100萬噸的鐵路運(yun)輸發運(yun)能力，以方便客戶的產品運(yun)輸方式有多種選(xuan)擇余地。

　　集裝(zhuang)箱場地，擁(yong)有1萬(wan)平方米集裝(zhuang)箱場地，龍門吊負載能力為10噸至20噸，適(shi)合金(jin)屬類商品(pin)以及集裝(zhuang)箱儲(chu)存業(ye)務。

　　4、倉庫類型

　　高平臺彩(cai)鋼板結(jie)(jie)構(gou)倉庫(ku)。擁有高平臺彩(cai)鋼板結(jie)(jie)構(gou)倉庫(ku)計(ji)24621平方米(mi)，可利用(yong)空間高度(du)為7-8米(mi)，1700平方米(mi)的倉庫(ku)已(yi)安裝了高位貨架，該類型倉庫(ku)的優點是(shi)建筑(zhu)結(jie)(jie)構(gou)合理，面(mian)積利用(yong)率高，防(fang)汛、防(fang)潮、隔(ge)熱性(xing)能良好，全部有雨棚和外平臺，庫(ku)外周轉場(chang)地大，便于(yu)商(shang)品裝卸及進出倉。

　　高平臺(tai)鋁合(he)金(jin)結構(gou)倉(cang)庫。擁有(you)高平臺(tai)鋁合(he)金(jin)結構(gou)倉(cang)庫計16800平方米，可利(li)用空間高度為(wei)6.5米，該類型的倉(cang)庫的優點是防汛、防潮性能(neng)良好，庫外(wai)周轉場地大，特別(bie)適(shi)合(he)于(yu)

專業實踐報告5

　　師范生的(de)(de)暑(shu)期見習(xi)(xi)是一件很讓人尷尬的(de)(de)事情，學校都(dou)是停課狀態，進公司又缺(que)少(shao)必要(yao)的(de)(de)商(shang)業知識。最后我(wo)只能選擇(ze)在(zai)(zai)一家(jia)書店實習(xi)(xi)，負(fu)責外語類的(de)(de)參考書，好歹(dai)也算(suan)是跟專業扯上一點關系。這(zhe)次實習(xi)(xi)為(wei)期一個(ge)(ge)月，每天實習(xi)(xi)時間為(wei)中午12點到下(xia)午5點，上午在(zai)(zai)圖書部作(zuo)(zuo)協輔助工(gong)作(zuo)(zuo)，下(xia)午5點至6點繼續(xu)完(wan)成當天輔助任務并(bing)作(zuo)(zuo)當天總結。在(zai)(zai)這(zhe)一個(ge)(ge)月的(de)(de)時間里，我(wo)對書店的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)、流程有了一定的(de)(de)了解和(he)認(ren)識。

　　一、書店實習內容。

　　未去(qu)書(shu)店之(zhi)前就(jiu)對(dui)這(zhe)份實(shi)習滿(man)懷期待(dai)。之(zhi)前去(qu)書(shu)店都(dou)是以顧客的(de)(de)(de)身(shen)份，這(zhe)次角色要(yao)作徹底地轉變。7月15日下午一(yi)(yi)點，我開(kai)始了在(zai)(zai)書(shu)店的(de)(de)(de)實(shi)習。按照(zhao)計劃，店長徐(xu)嚴軍(jun)老師(shi)將(jiang)對(dui)我進行20個工作日的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，在(zai)(zai)這(zhe)20天(tian)(tian)里(li)，每天(tian)(tian)都(dou)將(jiang)有一(yi)(yi)個專門的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)內容。徐(xu)老師(shi)向我簡(jian)單介紹(shao)了書(shu)店實(shi)習時的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些任務，并著(zhu)重(zhong)強調了對(dui)圖書(shu)的(de)(de)(de)記(ji)憶和相關賣點的(de)(de)(de)掌握。望(wang)著(zhu)那一(yi)(yi)排排、一(yi)(yi)架架的(de)(de)(de)圖書(shu)，想著(zhu)要(yao)一(yi)(yi)個個地去(qu)記(ji)憶還真的(de)(de)(de)有些畏懼，不過(guo)在(zai)(zai)之(zhi)后日子(zi)里(li)的(de)(de)(de)導購過(guo)程中，我才體會到了這(zhe)樣(yang)要(yao)求的(de)(de)(de)必要(yao)和深(shen)意(yi)。

　　在書店的(de)(de)(de)(de)圖書展架中(zhong)，新東(dong)方的(de)(de)(de)(de)圖書占了較大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)比例，TOEFL，GRE，IELTS，GMAT等(deng)專架上的(de)(de)(de)(de)圖書每天的(de)(de)(de)(de)需求都很(hen)大(da)(da)，新概(gai)念系(xi)列(lie)作為基礎英(ying)語課程教材，也是書店賣(mai)得最(zui)好的(de)(de)(de)(de)品種之一，這樣(yang)，對這些圖書的(de)(de)(de)(de)導購便(bian)是重中(zhong)之重，在之后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，對這些系(xi)列(lie)的(de)(de)(de)(de)圖書的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握也成(cheng)為了我(wo)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)重點。下面是店內(nei)工作的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)概(gai)流程與主要工作內(nei)容：

　　1、圖書(shu)的接(jie)貨與入。

　　雖然(ran)受到奧運(yun)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，但是(shi)(shi)暑期班的(de)(de)(de)(de)學(xue)員(yuan)(yuan)仍然(ran)很(hen)(hen)(hen)多(duo)，而(er)學(xue)校學(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)到來(lai)伴隨而(er)來(lai)的(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)書(shu)(shu)(shu)(shu)店(dian)(dian)(dian)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)繁(fan)忙期，而(er)我的(de)(de)(de)(de)實(shi)習期也(ye)正在(zai)這(zhe)(zhe)段“繁(fan)忙期”內(nei)，這(zhe)(zhe)樣(yang)，我有(you)機會親身體會書(shu)(shu)(shu)(shu)店(dian)(dian)(dian)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)辛苦。店(dian)(dian)(dian)內(nei)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)在(zai)這(zhe)(zhe)期間內(nei)每天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)流(liu)量(liang)都很(hen)(hen)(hen)大，所(suo)以幾乎(hu)每天(tian)(tian)都會運(yun)來(lai)很(hen)(hen)(hen)多(duo)書(shu)(shu)(shu)(shu)，而(er)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍的(de)(de)(de)(de)接(jie)(jie)(jie)貨(huo)、入。這(zhe)(zhe)一(yi)環節(jie)就(jiu)(jiu)成了(le)最鍛煉人的(de)(de)(de)(de)環節(jie)，勞動強度很(hen)(hen)(hen)大。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)從需(xu)求(qiu)到入。的(de)(de)(de)(de)一(yi)系列環節(jie)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)：需(xu)求(qiu)，申請(qing)，批準，作(zuo)單，報單，接(jie)(jie)(jie)貨(huo)，清點，上架入。其中，我能(neng)(neng)接(jie)(jie)(jie)觸到并經常參與的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)“接(jie)(jie)(jie)貨(huo)>清點>上架入。”。首先，接(jie)(jie)(jie)貨(huo)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)將(jiang)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)由(you)車上卸下，當然(ran)僅僅是(shi)(shi)卸下還不夠，必(bi)須將(jiang)同一(yi)種書(shu)(shu)(shu)(shu)擺好在(zai)一(yi)起，并且要(yao)大概(gai)記住(zhu)什(shen)么書(shu)(shu)(shu)(shu)在(zai)什(shen)么位置(zhi)，這(zhe)(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)(neng)更好地(di)(di)(di)進行下一(yi)步——清點。清點，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)對(dui)(dui)單，逐一(yi)清點發來(lai)的(de)(de)(de)(de)貨(huo)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)自(zi)己要(yao)的(de)(de)(de)(de)貨(huo)，有(you)沒有(you)少或(huo)多(duo)，版本價格是(shi)(shi)不是(shi)(shi)清單上要(yao)的(de)(de)(de)(de)，一(yi)般要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)書(shu)(shu)(shu)(shu)號也(ye)要(yao)對(dui)(dui)才(cai)行，但因為經常來(lai)的(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)本版書(shu)(shu)(shu)(shu)，熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)貨(huo)，對(dui)(dui)得(de)也(ye)快(kuai)，書(shu)(shu)(shu)(shu)號也(ye)就(jiu)(jiu)不用那么仔細的(de)(de)(de)(de)看了(le)。作(zuo)為店(dian)(dian)(dian)員(yuan)(yuan)，對(dui)(dui)書(shu)(shu)(shu)(shu)店(dian)(dian)(dian)架上哪些圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)缺少了(le)必(bi)須做到心中有(you)數(shu)，并且要(yao)及時(shi)地(di)(di)(di)補(bu)架。所(suo)以，當來(lai)貨(huo)清點完后要(yao)將(jiang)書(shu)(shu)(shu)(shu)店(dian)(dian)(dian)書(shu)(shu)(shu)(shu)架需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)找出，放在(zai)專門的(de)(de)(de)(de)拉車上，拉到3樓店(dian)(dian)(dian)內(nei)補(bu)架，其它的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)則要(yao)入。了(le)。書(shu)(shu)(shu)(shu)店(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)。在(zai)地(di)(di)(di)下一(yi)層，空間不大，但是(shi)(shi)里面。齊地(di)(di)(di)、分門別類地(di)(di)(di)存放著各種圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)。這(zhe)(zhe)段時(shi)間除了(le)書(shu)(shu)(shu)(shu)店(dian)(dian)(dian)店(dian)(dian)(dian)內(nei)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)大流(liu)量(liang)外，外賣(mai)也(ye)加大了(le)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)流(liu)量(liang)，所(suo)以書(shu)(shu)(shu)(shu)店(dian)(dian)(dian)又臨時(shi)申請(qing)了(le)一(yi)個(ge)分。

　　2、貼磁。

　　從地。拉到3樓店面的書(shu)在(zai)上(shang)架(jia)之前(qian)要進行“貼(tie)磁(ci)”。所謂(wei)貼(tie)磁(ci)，就是(shi)將(jiang)專門的磁(ci)條(tiao)粘貼(tie)在(zai)圖書(shu)靠(kao)后頁碼部分的夾縫里，這也算上(shang)是(shi)一種安(an)全措施，防(fang)止圖書(shu)被盜。如(ru)果(guo)圖書(shu)未經(jing)消磁(ci)就要被帶(dai)出書(shu)店，門口的掃(sao)描(miao)儀會自(zi)動發出刺耳的“嘀(di)嘀(di)”聲提示。貼(tie)完(wan)磁(ci)條(tiao)的圖書(shu)就可以(yi)補充到書(shu)架(jia)上(shang)了。

　　3、圖書的上架與擺放(fang)。

　　圖(tu)書(shu)(shu)上(shang)架(jia)擺(bai)放(fang)也有(you)一定的講究(jiu)，有(you)的圖(tu)書(shu)(shu)要特別推薦，這時會單獨(du)為其(qi)專(zhuan)架(jia)陳列、封面向(xiang)外，或在(zai)(zai)醒(xing)目的位置運用(yong)貼海報、擺(bai)書(shu)(shu)花(hua)、大量堆放(fang)等方(fang)法(fa)吸(xi)引顧(gu)客的注意(yi)。而一些(xie)顧(gu)客注定要來尋購(gou)的圖(tu)書(shu)(shu)，如ＴＯＥＦＬ系列等，則一般(ban)。用(yong)書(shu)(shu)脊向(xiang)外的方(fang)式擺(bai)放(fang)。有(you)時候一些(xie)擺(bai)放(fang)方(fang)法(fa)會綜(zong)合運用(yong)在(zai)(zai)一起(qi)，以(yi)達到更好的實際效果。

　　有時(shi)候(hou)，拉上來(lai)的(de)補架圖書(shu)數量多(duo)一(yi)些，扎一(yi)看書(shu)架上真的(de)沒有地方(fang)擺(bai)了，但(dan)是經過(guo)合。的(de)組合、技巧的(de)安排，突然會發現(xian)有很大(da)的(de)空間。往(wang)往(wang)看到“老”店員做到這點的(de)時(shi)候(hou)會覺得(de)很神奇(qi)。

　　4、導購。

　　導(dao)購(gou)是(shi)店(dian)(dian)(dian)員(yuan)工作中(zhong)很(hen)(hen)(hen)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)。之前對圖書(shu)(shu)(shu)品種等的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)效果如何都在(zai)導(dao)購(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)。中(zhong)體現了(le)出(chu)來。同時(shi)(shi)(shi)，在(zai)這(zhe)個過程中(zhong)，店(dian)(dian)(dian)員(yuan)將(jiang)直接(jie)面(mian)對顧(gu)(gu)(gu)客(ke)(ke)(ke)，店(dian)(dian)(dian)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)都將(jiang)代表書(shu)(shu)(shu)店(dian)(dian)(dian)形象(xiang)(xiang)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也學(xue)(xue)到了(le)怎樣(yang)以(yi)(yi)店(dian)(dian)(dian)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)(xiang)面(mian)對顧(gu)(gu)(gu)客(ke)(ke)(ke)。在(zai)導(dao)購(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，有(you)些顧(gu)(gu)(gu)客(ke)(ke)(ke)會有(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)問(wen)題(ti)，他(ta)們希望能從(cong)店(dian)(dian)(dian)員(yuan)這(zhe)里了(le)解(jie)(jie)到對于(yu)他(ta)們（或他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)子(zi)女）來說，選擇什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)'圖書(shu)(shu)(shu)更(geng)好(hao)(hao)、更(geng)適合等等。剛開始導(dao)購(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)不(bu)自(zi)(zi)信，顧(gu)(gu)(gu)客(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)待(dai)越大(da)，責任越大(da)，感到的(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)也越大(da)。隨著導(dao)購(gou)次數的(de)(de)(de)(de)(de)增多(duo)，以(yi)(yi)及對圖書(shu)(shu)(shu)產品等的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一(yi)步(bu)了(le)解(jie)(jie)，漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)然(ran)起來，并投入了(le)進(jin)去，而且學(xue)(xue)會了(le)從(cong)顧(gu)(gu)(gu)客(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)角度出(chu)發，簡單地舉兩個導(dao)購(gou)過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)例子(zi)：一(yi)位老者想(xiang)為(wei)(wei)(wei)其(qi)現讀(du)初(chu)二，計劃于(yu)高三考托(tuo)福的(de)(de)(de)(de)(de)孫子(zi)買(mai)關于(yu)托(tuo)福的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)，想(xiang)聽下我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議，我(wo)(wo)(wo)(wo)建(jian)議他(ta)首先孩子(zi)要(yao)(yao)(yao)打(da)好(hao)(hao)詞(ci)匯(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎關（我(wo)(wo)(wo)(wo)分(fen)別介紹了(le)新(xin)東方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)5種詞(ci)匯(hui)(hui)書(shu)(shu)(shu)，并建(jian)議應該從(cong)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)匯(hui)(hui)記起，并推(tui)(tui)薦了(le)2本書(shu)(shu)(shu)：10000+紅(hong)寶），另外還(huan)要(yao)(yao)(yao)對托(tuo)福考試的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)型等有(you)個。體的(de)(de)(de)(de)(de)把握了(le)解(jie)(jie)（我(wo)(wo)(wo)(wo)介紹了(le)基礎班的(de)(de)(de)(de)(de)“特訓”系(xi)列及官方(fang)指南與備考策略），最后我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)向其(qi)推(tui)(tui)薦了(le)“GRE紅(hong)寶”及其(qi)輔助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)“17天搞定(ding)GRE詞(ci)匯(hui)(hui)”，因為(wei)(wei)(wei)孩子(zi)將(jiang)來要(yao)(yao)(yao)在(zai)美(mei)國讀(du)大(da)學(xue)(xue)，必(bi)須掌握相當(dang)可觀的(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)匯(hui)(hui)量才(cai)能在(zai)課(ke)堂(tang)上以(yi)(yi)及平時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)生活的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)完全(quan)沒有(you)障(zhang)礙。另一(yi)件事情(qing)是(shi)，顧(gu)(gu)(gu)客(ke)(ke)(ke)想(xiang)為(wei)(wei)(wei)孩子(zi)買(mai)新(xin)概念2的(de)(de)(de)(de)(de)教材，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)向其(qi)推(tui)(tui)薦輔助(zhu)資料(liao)“全(quan)新(xin)全(quan)繹+小題(ti)大(da)做(zuo)”時(shi)(shi)(shi)，仔(zi)細為(wei)(wei)(wei)其(qi)分(fen)析(xi)了(le)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況的(de)(de)(de)(de)(de)，其(qi)孩子(zi)開學(xue)(xue)讀(du)初(chu)三，課(ke)業比較多(duo)，時(shi)(shi)(shi)間不(bu)是(shi)很(hen)(hen)(hen)充足(zu)，所(suo)以(yi)(yi)配(pei)上“全(quan)新(xin)全(quan)繹”可以(yi)(yi)幫助(zhu)減少。。課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)習(xi)筆記等的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間，而“小題(ti)大(da)做(zuo)”沒有(you)時(shi)(shi)(shi)間就(jiu)不(bu)必(bi)買(mai)了(le)。當(dang)然(ran)，不(bu)是(shi)每次導(dao)購(gou)都能成(cheng)功，很(hen)(hen)(hen)多(duo)時(shi)(shi)(shi)候(hou)面(mian)對顧(gu)(gu)(gu)客(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)無從(cong)回(hui)答，還(huan)要(yao)(yao)(yao)去尋求(qiu)“老人”們的(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。

　　二、收獲與感悟。

　　1、收獲、總結。

　　在書店(dian)，我對各品(pin)牌圖書有(you)了更(geng)(geng)多的(de)接觸，發(fa)現新(xin)(xin)東方(fang)(fang)圖書出(chu)(chu)國留學培(pei)訓系列賣(mai)得(de)(de)一(yi)(yi)(yi)直很好(hao)，主要(yao)是(shi)新(xin)(xin)東方(fang)(fang)老(lao)師(shi)作者對該領域研究得(de)(de)很深入(ru)，一(yi)(yi)(yi)般新(xin)(xin)東方(fang)(fang)學員也會來買自己喜(xi)歡的(de)老(lao)師(shi)出(chu)(chu)的(de)書，應該是(shi)出(chu)(chu)自于(yu)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)信任。新(xin)(xin)東方(fang)(fang)學校課程所需教(jiao)材(cai)也是(shi)店(dian)內賣(mai)得(de)(de)較好(hao)的(de)書，如：新(xin)(xin)概(gai)念系列、PETS系列、朗文語法系列等(deng)。大愚圖書勵(li)志(zhi)系列賣(mai)得(de)(de)也，這也可能是(shi)學員想對自己喜(xi)歡的(de)老(lao)師(shi)做(zuo)(zuo)更(geng)(geng)多了解的(de)原因。對于(yu)英語讀物(wu)，來買的(de)學生(sheng)不是(shi)很多（據我觀察），多做(zuo)(zuo)臨(lin)時翻讀，倒是(shi)家長來為子女選購(gou)的(de)多一(yi)(yi)(yi)些，但也多僅(jin)限于(yu)能引起學生(sheng)閱讀興趣的(de)書，如：《哈里波特系列》等(deng)。音(yin)像產品(pin)方(fang)(fang)面，一(yi)(yi)(yi)些能練習口語和(he)聽力的(de)經(jing)典影視很受(shou)歡迎，如：《亂世佳人》、《魂斷藍橋》、《阿甘正傳》、《老(lao)友(you)記(ji)》、《越獄》等(deng)，明日(ri)東方(fang)(fang)的(de)《新(xin)(xin)東方(fang)(fang)背單詞》口碑也很好(hao)。

　　相對而言，新(xin)東(dong)方的(de)(de)四、六級圖書(shu)(shu)(shu)有(you)(you)待改善(shan)。詞(ci)匯(hui)書(shu)(shu)(shu)類中星火的(de)(de)很(hen)受歡(huan)迎，星火詞(ci)匯(hui)類圖書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)。體設計(ji)、版(ban)式安排、詞(ci)條內涵等都值得(de)學習借鑒。新(xin)東(dong)方四、六級的(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)雖然展(zhan)開了促銷并專(zhuan)架擺放(fang)，但在我(wo)(wo)觀察(cha)的(de)(de)時候(hou)選購(gou)的(de)(de)人(ren)依然很(hen)少。同樣，新(xin)東(dong)方考研系(xi)列圖書(shu)(shu)(shu)也(ye)不(bu)(bu)是(shi)很(hen)熱賣。我(wo)(wo)想這些(xie)與星火的(de)(de)專(zhuan)研詞(ci)匯(hui)和王長喜的(de)(de)精專(zhuan)試題(ti)是(shi)有(you)(you)關系(xi)的(de)(de)。與此同時，原版(ban)引進(jin)圖書(shu)(shu)(shu)專(zhuan)架上的(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)問津的(de)(de)人(ren)也(ye)相對很(hen)少，一(yi)些(xie)原版(ban)書(shu)(shu)(shu)從(cong)外觀上顯得(de)已經很(hen)舊(jiu)，價格是(shi)一(yi)方面原因(yin)，我(wo)(wo)想還(huan)有(you)(you)就是(shi)來(lai)購(gou)書(shu)(shu)(shu)人(ren)群中大(da)(da)多還(huan)是(shi)為出國、考試等暫(zan)時利益，能(neng)安心(xin)閱讀大(da)(da)部頭英文原著(zhu)的(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)很(hen)多。另外，我(wo)(wo)還(huan)發現，來(lai)書(shu)(shu)(shu)店(dian)(dian)直接求購(gou)小語(yu)(yu)種(zhong)圖書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)顧客也(ye)大(da)(da)有(you)(you)人(ren)在，書(shu)(shu)(shu)店(dian)(dian)雖然有(you)(you)諸如日(ri)語(yu)(yu)、法(fa)語(yu)(yu)、韓語(yu)(yu)、德語(yu)(yu)等的(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)，但是(shi)圖書(shu)(shu)(shu)品種(zhong)不(bu)(bu)太(tai)多，往往不(bu)(bu)能(neng)滿足一(yi)些(xie)顧客的(de)(de)選購(gou)。

　　店(dian)內期刊(kan)方(fang)面，我(wo)(wo)在店(dian)面的(de)(de)(de)(de)時間內發現購買英語(yu)期刊(kan)的(de)(de)(de)(de)很少，書店(dian)曾做過(guo)(guo)與書友會會員卡(ka)綁(bang)定的(de)(de)(de)(de)促銷，雖然有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)進展，但是由(you)于(yu)是為(wei)了書卡(ka)，能真正(zheng)閱讀(du)有待(dai)懷疑。我(wo)(wo)做過(guo)(guo)思考(kao)，首先從期刊(kan)的(de)(de)(de)(de)定位(wei)(wei)上，中(zhong)學版自然是應(ying)該包括初中(zhong)和高中(zhong)階段，但有讀(du)者(zhe)反映我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)中(zhong)學版總體(ti)難度水平偏(pian)向于(yu)高中(zhong)，對于(yu)初中(zhong)生來(lai)說閱讀(du)難度較大。而據我(wo)(wo)了解，高中(zhong)生中(zhong)的(de)(de)(de)(de)課外(wai)英語(yu)閱讀(du)人群遠遠少于(yu)初中(zhong)的(de)(de)(de)(de)，初中(zhong)這一(yi)(yi)部分的(de)(de)(de)(de)潛(qian)在讀(du)者(zhe)數量(liang)非常的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)大，關(guan)于(yu)期刊(kan)的(de)(de)(de)(de)定位(wei)(wei)是否可以進一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)細(xi)分，不知道期刊(kan)部的(de)(de)(de)(de)同事是否考(kao)慮過(guo)(guo)這一(yi)(yi)點(dian)，當然這只(zhi)是我(wo)(wo)個人的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點(dian)看(kan)法。

　　2、感悟。

　　走進書店，會發現(xian)在書店的(de)收銀處(chu)后(hou)面有著這樣一句話，“追求卓越，挑(tiao)戰極限(xian)”。我想這句話不僅(jin)僅(jin)適(shi)用于這里，每個(ge)行業，每個(ge)崗(gang)位都應有這樣地追求。工(gong)作(zuo)之間(jian)總能找到相通的(de)感悟。

　　一個(ge)月的(de)時間說長不長，說短(duan)也(ye)不短(duan)，是(shi)書店加(jia)深了我對大愚的(de)了解與親(qin)近感。書店是(shi)前沿(yan)陣地(di)，其他部(bu)門都是(shi)后方，從后方的(de)不同部(bu)門開到戰場(chang)，大家戰斗在(zai)一起……這其中固然充(chong)滿著汗(han)水，但更多的(de)是(shi)大家一起工作時收獲的(de)快樂。

專業實踐報告6

　　通過近兩(liang)個(ge)月簡(jian)短(duan)的(de)(de)(de)實(shi)踐，我覺得教(jiao)學(xue)(xue)一(yi)定(ding)要(yao)貼近企業的(de)(de)(de)實(shi)際情況現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)汽(qi)車行業有(you)比(bi)較(jiao)多的(de)(de)(de)工具(ju)，在(zai)(zai)實(shi)際教(jiao)學(xue)(xue)中沒(mei)(mei)有(you)，而且(qie)學(xue)(xue)生(sheng)畢業的(de)(de)(de)時候，到(dao)用人單位手里面(mian)的(de)(de)(de)證(zheng)書(shu)也沒(mei)(mei)有(you)幾(ji)個(ge)，用人部(bu)門的(de)(de)(de)主管(guan)問幾(ji)個(ge)簡(jian)單問題，很(hen)快就發現(xian)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)基本上什(shen)(shen)么也沒(mei)(mei)有(you)學(xue)(xue)，到(dao)了工作(zuo)崗位還得從(cong)頭學(xue)(xue)起。帶我們的(de)(de)(de)師(shi)傅(fu)這(zhe)樣說：不管(guan)什(shen)(shen)么學(xue)(xue)校(xiao)畢業，只(zhi)要(yao)肯吃苦(ku)，在(zai)(zai)一(yi)線(xian)學(xue)(xue)三(san)年，肯定(ding)比(bi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)三(san)年管(guan)用。

　　在實踐過程中(zhong)，我邊實踐邊思考(kao)便提高，有以下幾點收獲：

　　1、企業(ye)實(shi)踐豐富(fu)了(le)(le)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學資(zi)(zi)源，使教(jiao)師們了(le)(le)解了(le)(le)車橋(qiao)制造(zao)業(ye)的(de)(de)現狀和發(fa)展趨勢，熟悉了(le)(le)企業(ye)的(de)(de)現場環境。收集了(le)(le)相關的(de)(de)工(gong)作(zuo)流程(cheng)、崗(gang)位操(cao)作(zuo)技能，進行了(le)(le)詳(xiang)細的(de)(de)生產過程(cheng)記錄，并且(qie)拍攝了(le)(le)許多生產管理制度的(de)(de)照(zhao)片(pian)。一(yi)方面，為(wei)(wei)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學提(ti)供了(le)(le)豐富(fu)而(er)寶貴的(de)(de)資(zi)(zi)料(liao)(liao)，更為(wei)(wei)專(zhuan)業(ye)實(shi)訓(xun)室的(de)(de)建設(she)提(ti)供了(le)(le)大量(liang)實(shi)際、生動的(de)(de)素材，豐富(fu)了(le)(le)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學資(zi)(zi)源庫(ku)；另一(yi)方面，這些資(zi)(zi)料(liao)(liao)還可(ke)充分(fen)應用于(yu)專(zhuan)業(ye)核心課程(cheng)的(de)(de).建設(she)，以(yi)利于(yu)提(ti)高(gao)教(jiao)學質量(liang)。

　　2、實(shi)踐經驗(yan)的(de)(de)獲得促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)的(de)(de)提(ti)高對下企(qi)業(ye)(ye)實(shi)踐，我們提(ti)出(chu)了(le)要(yao)求，學(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)帶著課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)的(de)(de)問題(ti)和(he)任務去學(xue)，深入生(sheng)產一(yi)線(xian)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們了(le)解和(he)實(shi)踐了(le)車橋制(zhi)造(zao)中(zhong)(zhong)(zhong)先(xian)進的(de)(de)技術，凡在(zai)(zai)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)料(liao)中(zhong)(zhong)(zhong)講解的(de)(de)知識，在(zai)(zai)這里基本上(shang)都能看到，而且(qie)在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)還親手操作(zuo)(zuo)了(le)。經過這次鍛煉(lian)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們表示專業(ye)(ye)課(ke)程中(zhong)(zhong)(zhong)將不再是(shi)紙上(shang)談兵，可(ke)以非常自信的(de)(de)跟學(xue)生(sheng)介紹這些設備(bei)的(de)(de)功能和(he)使用(yong)，并(bing)且(qie)馬(ma)上(shang)把實(shi)踐操作(zuo)(zuo)的(de)(de)經驗(yan)寫入校本教(jiao)(jiao)(jiao)材。另外，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們還切(qie)切(qie)實(shi)實(shi)地感受(shou)到了(le)企(qi)業(ye)(ye)在(zai)(zai)技術人才需求方(fang)面存(cun)(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)需要(yao)和(he)當前職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)存(cun)(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)問題(ti)究竟(jing)在(zai)(zai)什(shen)么(me)地方(fang)，得出(chu)了(le)要(yao)能夠使中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培養出(chu)來的(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)社會上(shang)有用(yong)武之(zhi)地，使他們能夠得到企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)認(ren)可(ke)，就必須根據不斷變化的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)技術需求和(he)產業(ye)(ye)發展來適時地更新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)材內容。

專業實踐報告7

　　轉眼間大學四年就快要結(jie)束就還(huan)剩下一(yi)年了，即將(jiang)(jiang)踏(ta)上社(she)(she)會(hui)的(de)(de)我(wo)而很懵懂，不(bu)知道社(she)(she)會(hui)的(de)(de)酸甜苦辣，之(zhi)前一(yi)直是(shi)學生(sheng)，也沒有到社(she)(she)會(hui)上去實(shi)踐工作(zuo)過(guo)(guo)，這很是(shi)不(bu)好。終于在即將(jiang)(jiang)踏(ta)入社(she)(she)會(hui)之(zhi)前有了一(yi)次社(she)(she)會(hui)實(shi)習的(de)(de)機會(hui)，我(wo)當然不(bu)能(neng)放過(guo)(guo)，興高采(cai)烈(lie)的(de)(de)去參(can)加實(shi)踐去了。希(xi)望在畢業(ye)之(zhi)前能(neng)夠了解工作(zuo)生(sheng)活的(de)(de)艱辛，在畢業(ye)以后踏(ta)上社(she)(she)會(hui)也不(bu)至于無所依賴(lai)。

　　在實踐結束(shu)以后我感覺(jue)這個暑假過得異常的(de)豐富，其中(zhong)最大的(de)收獲就是第一(yi)次(ci)真正的(de)接觸了(le)(le)與中(zhong)藥學專業(ye)有關(guan)的(de)社(she)會部門，進行(xing)了(le)(le)短期的(de)社(she)會實踐活動(dong)。這次(ci)活動(dong)讓我親身經歷了(le)(le)本專業(ye)的(de)工作流程，仿佛是一(yi)次(ci)模擬的(de)職場人生(sheng)，受(shou)益(yi)匪(fei)淺。

　　聯系到(dao)中醫院(yuan)(yuan)實習(xi)是通過(guo)一(yi)位要(yao)好的(de)(de)初(chu)中同學(xue)(xue)，她(ta)所(suo)讀的(de)(de)專業(ye)是藥學(xue)(xue)（中藥學(xue)(xue)方向）。今年(nian)過(guo)年(nian)的(de)(de)同學(xue)(xue)聚會上，我(wo)便聽她(ta)聊(liao)起了她(ta)在寒假時14天(tian)的(de)(de)到(dao)中醫院(yuan)(yuan)實習(xi)的(de)(de)經驗。當時的(de)(de)我(wo)興奮不已，直(zhi)說暑假的(de)(de)時候也要(yao)一(yi)起加入她(ta)們的(de)(de)行列。

　　八月初，我(wo)(wo)(wo)帶著從輔(fu)導員(yuan)那開(kai)的(de)證明(ming)(ming)信(xin)，和好朋友(you)一(yi)起來(lai)到了中醫院報道(dao)。首先去科(ke)(ke)教科(ke)(ke)和那里(li)的(de)醫生說明(ming)(ming)我(wo)(wo)(wo)們是來(lai)進行短期實習的(de)學(xue)生，然后科(ke)(ke)教科(ke)(ke)開(kai)介紹信(xin)給財計(ji)科(ke)(ke)和藥劑科(ke)(ke)說明(ming)(ming)我(wo)(wo)(wo)們的(de)來(lai)意。在財計(ji)科(ke)(ke)交完費后，一(yi)位李老(lao)師(shi)帶我(wo)(wo)(wo)們去中藥房熟悉(xi)環境。

　　第二(er)天開始正式上班。我們的(de)實習期雖短，但實習的(de)內容和其(qi)他(ta)大三、大四(si)的(de)實習生沒有(you)什(shen)么區別。每天和專屬的(de)指導老師(shi)一樣(yang)時(shi)(shi)間上下班，在藥房里協助老師(shi)抓藥，有(you)空的(de)時(shi)(shi)候(hou)將缺的(de).藥材(cai)及時(shi)(shi)補夠。

　　還記得剛到(dao)藥(yao)(yao)(yao)(yao)房的(de)(de)幾天，我對藥(yao)(yao)(yao)(yao)材(cai)所(suo)在的(de)(de)位置(zhi)都很(hen)不(bu)熟(shu)悉，抓一(yi)味藥(yao)(yao)(yao)(yao)就要問一(yi)次老(lao)師，煩的(de)(de)不(bu)得了。于是(shi)我在有空的(de)(de)時(shi)候用(yong)紙將藥(yao)(yao)(yao)(yao)材(cai)的(de)(de)名字按順序抄下(xia)，再(zai)多多轉轉藥(yao)(yao)(yao)(yao)盤，刻意的(de)(de)去記記藥(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)位置(zhi)，甚至于想到(dao)一(yi)個聯想的(de)(de)辦法，比如從下(xia)面開始(shi)將藥(yao)(yao)(yao)(yao)盤編號，將編號和(he)藥(yao)(yao)(yao)(yao)材(cai)的(de)(de)名字進行聯想幾天下(xia)來就對藥(yao)(yao)(yao)(yao)材(cai)的(de)(de)位置(zhi)有了大概的(de)(de)印象。

　　然后再過了(le)(le)幾天，進入了(le)(le)另外一個階(jie)段。由(you)于我們的(de)中藥(yao)學(xue)課程(cheng)還沒有學(xue)，所以我對藥(yao)材的(de)藥(yao)性(xing)不(bu)是很清楚(chu)，老師一開始教(jiao)我用藥(yao)性(xing)的(de)方(fang)法來歸(gui)類(lei)，然后不(bu)知不(bu)覺地，下次再見到這味藥(yao)的(de)時候就自然想起了(le)(le)上次的(de)暗示，回(hui)憶起了(le)(le)藥(yao)的(de)位置。

　　在藥房(fang)里的(de)(de)(de)(de)時(shi)光(guang)過得(de)很快，每天都是站在藥盤(pan)中間不停(ting)的(de)(de)(de)(de)抓藥，其(qi)實我覺(jue)得(de)這(zhe)是一(yi)份(fen)很機械的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，沒有什么(me)專業度(du)可言，只要(yao)是看(kan)得(de)懂(dong)字(zi)，記得(de)住位置的(de)(de)(de)(de)人都可以勝任這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)份(fen)工(gong)作(zuo)。藥房(fang)里的(de)(de)(de)(de)老師每天都找不同的(de)(de)(de)(de)話題來聊，有時(shi)候說得(de)火了甚至(zhi)還罵兩句，但我想，這(zhe)也是因為工(gong)作(zuo)本(ben)身沒有太多的(de)(de)(de)(de)樂趣和(he)潛力的(de)(de)(de)(de)原因吧。

　　4天的實習生(sheng)活讓(rang)我和中藥(yao)有了(le)第一次的親(qin)密接觸(chu)，我記錄下了(le)中醫院中藥(yao)房里所有的藥(yao)材(cai)，同時也(ye)將大部分的常(chang)用藥(yao)材(cai)記在了(le)心里。認識(shi)了(le)300多種(zhong)常(chang)用藥(yao)材(cai)，我想這(zhe)是我最大的收獲吧。

　　帶我(wo)實習的老師(shi)(shi)(shi)和我(wo)算是半個老鄉，老師(shi)(shi)(shi)很慈(ci)祥，她(ta)經常在(zai)工作不忙(mang)的時(shi)候教(jiao)我(wo)一(yi)些認識鑒別中藥(yao)的方法(fa)，也和我(wo)講一(yi)些有(you)關在(zai)藥(yao)房(fang)工作的利弊(bi)，她(ta)說(shuo)她(ta)在(zai)藥(yao)房(fang)工作了(le)三十幾年(nian)，人情世故見得(de)最多。我(wo)還(huan)在(zai)平時(shi)不用上班的時(shi)候去安娜老師(shi)(shi)(shi)家拜訪了(le)一(yi)回，老師(shi)(shi)(shi)帶我(wo)參(can)觀她(ta)的書(shu)柜(ju)，里面全是有(you)關中藥(yao)的書(shu)籍，其中最老的竟(jing)然比(bi)我(wo)還(huan)要大上三、四十年(nian)。我(wo)在(zai)老師(shi)(shi)(shi)家借了(le)三本書(shu)回去看，受(shou)益匪淺(qian)。

　　在(zai)實習期結束(shu)的(de)時候，老師(shi)為了些了一(yi)段實習鑒定(ding)，其(qi)中(zhong)有一(yi)句話令(ling)我(wo)興奮了一(yi)天。她(ta)在(zai)評語中(zhong)寫到：“由于學習刻苦，目前已具(ju)備(bei)了獨(du)立操作的(de)能力……”，這是對(dui)我(wo)的(de)實習工作的(de)一(yi)種(zhong)認可，也是我(wo)這14天來不斷努力的(de)最大的(de)收獲。

　　暑期(qi)的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實踐(jian)活動(dong)，給了我(wo)們更(geng)多的(de)(de)接觸社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)。在這(zhe)寫(xie)實踐(jian)活動(dong)中，我(wo)感覺自己就(jiu)像是社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)中的(de)(de)一員，在社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)中不(bu)斷的(de)(de)磨練自己，學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)如(ru)何與人相處，學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)特(te)殊的(de)(de)技能(neng)，學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)更(geng)好的(de)(de)容(rong)入(ru)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)。

　　這一(yi)次暑假的學(xue)習實踐(jian)，使我明白了許多道理。“寶(bao)劍鋒從磨(mo)礪(li)出(chu)，臘(la)梅香子苦(ku)寒來”這次實踐(jian)活動有苦(ku)也有甜，在魔力(li)和(he)充實自己(ji)的同時，讓(rang)我更(geng)多的認(ren)識(shi)社會，了解社會，使自己(ji)未踏入社會就(jiu)已經體會到社會的更(geng)多方(fang)面。

專業實踐報告8

　　一、社會實踐工作介紹

　　通(tong)(tong)過調查畢業生(sheng)在畢業時(shi)最關(guan)心的(de)(de)(de)信息分(fen)別(bie)是自己所學(xue)專(zhuan)業的(de)(de)(de)就(jiu)業形勢以及用(yong)人單位的(de)(de)(de)用(yong)人標準(zhun)，分(fen)別(bie)達到了36%和(he)(he)20%，這(zhe)說(shuo)明(ming)大學(xue)畢業生(sheng)希望與(yu)招聘(pin)單位能有(you)一(yi)個溝通(tong)(tong)的(de)(de)(de)機會(hui)。另(ling)外(wai)求職技巧也成為了一(yi)個關(guan)注的(de)(de)(de)熱點，這(zhe)說(shuo)明(ming)在學(xue)校(xiao)里開設就(jiu)業指(zhi)導課和(he)(he)就(jiu)業指(zhi)導講座的(de)(de)(de)確是很有(you)必要(yao)(yao)性。他(ta)們(men)(men)表示(shi)，通(tong)(tong)過專(zhuan)門的(de)(de)(de)就(jiu)業講座、就(jiu)業指(zhi)導網(wang)站(zhan)和(he)(he)校(xiao)園(yuan)招聘(pin)大會(hui)的(de)(de)(de)形式能比較容(rong)易獲(huo)得當時(shi)的(de)(de)(de)就(jiu)業信息。但他(ta)們(men)(men)同時(shi)表示(shi)校(xiao)園(yuan)招聘(pin)大會(hui)實際(ji)效用(yong)不大，漸(jian)漸(jian)興起的(de)(de)(de)網(wang)絡求職和(he)(he)傳(chuan)統的(de)(de)(de)人才招聘(pin)市場是畢業生(sheng)的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)就(jiu)業途徑，而效仿國際(ji)的(de)(de)(de)通(tong)(tong)過熟人介紹的(de)(de)(de)方(fang)式就(jiu)業亦占有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)比重。

　　9月3號(hao)12：00到達浙江龍泉(quan)，開始(shi)了(le)為期(qi)十多天的實踐活動。開始(shi)了(le)對龍泉(quan)的了(le)解，開始(shi)了(le)對青瓷的了(le)解和(he)探究。

　　我(wo)在(zai)(zai)(zai)社(she)會(hui)實踐期(qi)內主(zhu)要做的(de)(de)是(shi)(shi)文秘工(gong)(gong)作。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)一(yi)(yi)過程中(zhong)，我(wo)采(cai)用了(le)(le)看、問、學(xue)(xue)等方式，首先我(wo)跟師傅后面(mian)(mian)看師傅怎么做有空就模仿一(yi)(yi)下，遇到問題就及時向師傅請教，在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)遇到的(de)(de)困難回(hui)來查閱相關(guan)資(zi)料，補充知識(shi)(shi)進行(xing)學(xue)(xue)習，初步了(le)(le)解(jie)了(le)(le)公司文秘工(gong)(gong)作的(de)(de)基本流程，拓展了(le)(le)所學(xue)(xue)的(de)(de)專業知識(shi)(shi)。為(wei)以后正常工(gong)(gong)作的(de)(de)展開(kai)奠定了(le)(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)基礎(chu)，從(cong)個人(ren)方面(mian)(mian)說，嚴謹的(de)(de)工(gong)(gong)作態(tai)度，專業知識(shi)(shi)對工(gong)(gong)作的(de)(de)重要性，良好的(de)(de)人(ren)際關(guan)系(xi)將(jiang)會(hui)影響我(wo)們的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯。這(zhe)些都是(shi)(shi)我(wo)在(zai)(zai)(zai)校學(xue)(xue)習中(zhong)不曾接(jie)觸(chu)過的(de)(de)方面(mian)(mian)，所以我(wo)將(jiang)在(zai)(zai)(zai)報告中(zhong)首先講述我(wo)在(zai)(zai)(zai)社(she)會(hui)實踐期(qi)間積累的(de)(de)這(zhe)方面(mian)(mian)的(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)和(he)經驗。

　　第(di)二、前(qian)(qian)(qian)與(yu)后。秘書是(shi)領(ling)導(dao)(dao)的(de)參謀(mou)助手，其主要(yao)(yao)職責(ze)是(shi)為(wei)領(ling)導(dao)(dao)服務。為(wei)此，就要(yao)(yao)做到前(qian)(qian)(qian)與(yu)后的(de)協(xie)調(diao)統一(yi)。所謂(wei)前(qian)(qian)(qian)，就是(shi)對(dui)與(yu)領(ling)導(dao)(dao)有關的(de)工(gong)(gong)作要(yao)(yao)超前(qian)(qian)(qian)考慮、提前(qian)(qian)(qian)完成(cheng)，留(liu)有一(yi)定的(de)提前(qian)(qian)(qian)量。這(zhe)其中包括(kuo)兩方面(mian)含義(yi)：一(yi)是(shi)領(ling)導(dao)(dao)布(bu)置的(de)工(gong)(gong)作要(yao)(yao)趕在(zai)領(ling)導(dao)(dao)規定的(de)時(shi)(shi)間之前(qian)(qian)(qian)完成(cheng)，以給(gei)領(ling)導(dao)(dao)一(yi)個緩沖的(de)時(shi)(shi)間;二是(shi)領(ling)導(dao)(dao)尚未布(bu)置但(dan)根據自己判斷即將(jiang)要(yao)(yao)開展(zhan)的(de)工(gong)(gong)作，要(yao)(yao)超前(qian)(qian)(qian)謀(mou)劃(hua)，想(xiang)在(zai)領(ling)導(dao)(dao)前(qian)(qian)(qian)面(mian)，走在(zai)領(ling)導(dao)(dao)前(qian)(qian)(qian)面(mian)。

　　護(hu)(hu)士(shi)(shi)長又帶領我(wo)們參觀(guan)了手(shou)術(shu)室，護(hu)(hu)士(shi)(shi)長告訴我(wo)們，手(shou)術(shu)室是(shi)最(zui)注重干凈，整(zheng)潔，無菌，穿手(shou)術(shu)衣(yi)(yi)，戴(dai)帽子，口罩，頭發，衣(yi)(yi)袖，褲(ku)腳都不能(neng)漏在外面。手(shou)機也要放(fang)靜音，進了手(shou)術(shu)室，要認真觀(guan)察每(mei)一個(ge)手(shou)術(shu)每(mei)一步用什么器(qi)械(xie)(xie)(xie)，要記住并(bing)認真認識每(mei)一種(zhong)器(qi)械(xie)(xie)(xie)，看看器(qi)械(xie)(xie)(xie)護(hu)(hu)士(shi)(shi)是(shi)怎(zen)樣估計(ji)到下一步醫生的企圖(tu)，注意器(qi)械(xie)(xie)(xie)護(hu)(hu)士(shi)(shi)傳遞各種(zhong)器(qi)械(xie)(xie)(xie)的方法。

　　引(yin)發大學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)問題(ti)的原因有很多。我認為(wei)可(ke)歸(gui)結為(wei)兩點：一(yi)是我國現行教育體制;二是市場的需(xu)求。大學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)問題(ti)早已(yi)成為(wei)社會問題(ti)中的重(zhong)要一(yi)環，年復一(yi)年畢業(ye)(ye)的大學生(sheng)都在為(wei)就(jiu)業(ye)(ye)而四(si)處奔波。

　　第(di)三，內與外。由于秘(mi)書往往跟領(ling)(ling)導走得很近，不(bu)僅在(zai)許多方(fang)面(mian)直接(jie)參與領(ling)(ling)導決策，而且還(huan)掌握(wo)著(zhu)包括(kuo)領(ling)(ling)導個(ge)人隱私在(zai)內的(de)一(yi)些鮮(xian)為人知的(de)秘(mi)密(mi)。所以，秘(mi)書在(zai)公(gong)共場(chang)合(he)活動時(shi)要注意(yi)內外有別，把握(wo)分(fen)寸，對什么該(gai)說(shuo)什么不(bu)該(gai)說(shuo)必須(xu)心(xin)中有數(shu)，不(bu)能(neng)為了嘩眾(zhong)取寵、一(yi)時(shi)興趣而口無遮攔什么都(dou)往外說(shuo)。這(zhe)樣(yang)，不(bu)僅會泄露一(yi)些工作(zuo)秘(mi)密(mi)，而且還(huan)可能(neng)會損害領(ling)(ling)導者的(de)形(xing)象，于工作(zuo)、于己都(dou)不(bu)利。

　　第四、秘書(shu)應當是(shi)一位非常(chang)出色的(de)公關(guan)人(ren)員

　　知道秘書的(de)(de)(de)(de)職責(ze)是(shi)協助上司做好(hao)工作(zuo)，在公司里，我們要(yao)始終保持精神(shen)飽(bao)滿，以充沛的(de)(de)(de)(de)精力和自信去迎接各種挑(tiao)戰(zhan)。猶豫不決和拖沓(ta)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風是(shi)應該堅決反對(dui)的(de)(de)(de)(de)。即使是(shi)常(chang)規(gui)的(de)(de)(de)(de)機(ji)械的(de)(de)(de)(de)事務性工作(zuo)，也(ye)應該一(yi)絲(si)不茍、兢兢業(ye)業(ye)地做好(hao)。我們每天都要(yao)設法創造一(yi)種良好(hao)的(de)(de)(de)(de)形象，面(mian)帶真誠的(de)(de)(de)(de)'微笑(xiao)，專心細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。

　　無(wu)論在任何部門工作，人際關系(xi)都(dou)非(fei)常重要。秘書每(mei)天都(dou)要和(he)(he)上(shang)司(si)(si)、同事、來賓、下屬等接觸和(he)(he)打交(jiao)道，因此必須(xu)樂業敬群，以(yi)優雅(ya)的(de)(de)舉止談吐和(he)(he)高(gao)素質的(de)(de)涵(han)養創造良好(hao)的(de)(de)人際關系(xi)，增進(jin)公司(si)(si)內部的(de)(de)團結，提高(gao)公司(si)(si)外部的(de)(de)形象。從這個(ge)意義上(shang)說，秘書應當是一位(wei)非(fei)常出色的(de)(de)公關人員(yuan)。

　　7月(yue)15日，我乘坐公交(jiao)車出發(fa)于(yu)早上8：00準時來到(dao)(dao)廣東新(xin)(xin)銳(rui)電子有限責任(ren)公司。首先，我經理見了(le)(le)面，肖經理對我的(de)(de)(de)到(dao)(dao)來表示(shi)熱烈的(de)(de)(de)。他(ta)(ta)向我詳細介(jie)紹了(le)(le)新(xin)(xin)銳(rui)所銷售的(de)(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)、服務的(de)(de)(de)對象以及新(xin)(xin)銳(rui)近幾年的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)概況等(deng)方面的(de)(de)(de)情況。之后，他(ta)(ta)帶領(ling)我參觀了(le)(le)新(xin)(xin)銳(rui)，對其產(chan)(chan)品(pin)以及各種(zhong)耗材等(deng)進行了(le)(le)介(jie)紹。他(ta)(ta)要(yao)求我在實踐(jian)過程中要(yao)主動(dong)(dong)(dong)與新(xin)(xin)銳(rui)的(de)(de)(de)技術員們接(jie)觸，多(duo)動(dong)(dong)(dong)手、多(duo)動(dong)(dong)(dong)腦，敢于(yu)發(fa)問(wen)，將書本上學到(dao)(dao)的(de)(de)(de)東西與實際(ji)相結合(he)。由于(yu)計算機(ji)(ji)軟(ruan)硬件發(fa)展(zhan)速度空前，因此對于(yu)在實踐(jian)過程中發(fa)現(xian)與書本上不同的(de)(de)(de)地方要(yao)勇于(yu)探(tan)索，善于(yu)創新(xin)(xin)。最(zui)后他(ta)(ta)祝愿我在本次實踐(jian)活動(dong)(dong)(dong)中能夠學到(dao)(dao)更多(duo)的(de)(de)(de)東西，取得優異的(de)(de)(de)成績。同時，為了(le)(le)給自己盡量多(duo)的(de)(de)(de)創造動(dong)(dong)(dong)手機(ji)(ji)會，我還(huan)聯(lian)系了(le)(le)到(dao)(dao)其它電腦城作(zuo)為我的(de)(de)(de)實踐(jian)單位(wei)。

　　在一些公司(si)里，秘書(shu)還(huan)兼做接(jie)(jie)待員。客戶往往是(shi)通過秘書(shu)的(de)接(jie)(jie)待獲得公司(si)的(de)第一印象(xiang)。因此其(qi)服(fu)飾、打扮、行為(wei)舉止直接(jie)(jie)關系到(dao)公司(si)的(de)形象(xiang)。即使不(bu)(bu)(bu)做接(jie)(jie)待員，秘書(shu)也(ye)不(bu)(bu)(bu)可避免地要(yao)(yao)同(tong)公司(si)內外各種(zhong)(zhong)人(ren)(ren)(ren)接(jie)(jie)觸，為(wei)此個人(ren)(ren)(ren)形象(xiang)十分重要(yao)(yao)。衣(yi)著整潔、得體、切勿(wu)濃妝艷沫，衣(yi)服(fu)、鞋(xie)子必須干(gan)凈(jing)，頭發(fa)要(yao)(yao)梳理整齊(qi)，儀(yi)態要(yao)(yao)自然大方(fang)，態度(du)和藹，時(shi)時(shi)處處表現出文雅的(de)談吐和風度(du)。。我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)不(bu)(bu)(bu)多(duo)，就是(shi)接(jie)(jie)聽電(dian)話、打印文件、收(shou)發(fa)傳真等。做這(zhe)些工(gong)作(zuo)，我(wo)也(ye)會遇到(dao)一些問(wen)題不(bu)(bu)(bu)懂(dong)如何去處理，碰到(dao)這(zhe)種(zhong)(zhong)情況，剛(gang)開始(shi)時(shi)確實給我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)造(zao)成(cheng)(cheng)一定(ding)的(de)被動(dong)，因為(wei)我(wo)想(xiang)請教領導(dao)又怕他(ta)們覺得我(wo)麻(ma)煩，但后來我(wo)意識到(dao)這(zhe)樣(yang)下去是(shi)不(bu)(bu)(bu)行的(de)，同(tong)時(shi)我(wo)開始(shi)明白：不(bu)(bu)(bu)恥下問(wen)不(bu)(bu)(bu)單在學習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)做到(dao)，在工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)也(ye)應(ying)該如此;于是(shi)我(wo)便大膽請教領導(dao)和同(tong)事，通過他(ta)們的(de)指點，我(wo)在工(gong)作(zuo)方(fang)式(shi)、方(fang)法上都有了很(hen)大的(de)提(ti)高，最(zui)后把所學的(de)專業知識靈(ling)活地運用到(dao)實際工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，從而順(shun)利地完成(cheng)(cheng)各項工(gong)作(zuo)任務。這(zhe)其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)也(ye)并學會了如何待人(ren)(ren)(ren)接(jie)(jie)物(wu)。

　　二、社會實踐心得體會

　　1、打好基(ji)礎(chu)非常重要;因為基(ji)礎(chu)知識是工(gong)作(zuo)的前提(ti)。

　　2、實際工作(zuo)與(yu)書本知識(shi)是有(you)(you)一定距離的(de)，需(xu)要(yao)在(zai)(zai)工作(zuo)不斷(duan)地學(xue)習(xi)。即使(shi)畢業(ye)后所(suo)從(cong)事的(de)工作(zuo)與(yu)所(suo)學(xue)的(de)專(zhuan)業(ye)對應，仍(reng)會在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)碰到許多專(zhuan)業(ye)知識(shi)中(zhong)沒有(you)(you)的(de)新知識(shi)，所(suo)以要(yao)想勝任工作(zuo)，必(bi)須邊工作(zuo)邊學(xue)習(xi)，通過不斷(duan)的(de)學(xue)習(xi)獲取(qu)更多新的(de)知識(shi)。

　　創(chuang)新是個(ge)比較流行的(de)詞語，經商同(tong)樣需要創(chuang)新。根據(ju)不同(tong)層次的(de)消(xiao)費者提供不同(tong)的(de)商品，產(chan)品必須要大眾化(hua)，產(chan)品價格也要大眾化(hua)。而且只有(you)敢于創(chuang)新，才能讓(rang)公司(si)有(you)更多的(de)市場寬(kuan)度和廣度，才能更好的(de)長遠發展。當然當代大學(xue)生也應該有(you)創(chuang)新思維。

　　3、要有拼搏的精神(shen)。人(ren)生的道路有起有伏，猶如運動比賽，有開心(xin)，有失意，要經得(de)起考(kao)驗，需要不斷(duan)的拼搏。

　　“落在一個人一生(sheng)中(zhong)的(de)雪，我們不能全(quan)部看見。每個人都在自己的(de)生(sheng)命中(zhong)孤獨地過(guo)冬，我們幫不了誰。我的(de)一小爐火(huo)，對這個貧(pin)寒一生(sheng)的(de)人來說(shuo)，顯然杯水車薪。他的(de)寒冷太巨(ju)大。”這是我曾看過(guo)額一段話，與(yu)此是此景很搭。人有(you)悲歡離合，月有(you)陰晴(qing)圓缺，此事古(gu)難全(quan)，但(dan)愿人長久，千(qian)里共嬋娟!這個暑(shu)假，我嘗(chang)到了離別的(de)滋味，也嘗(chang)到了感動的(de)滋味。

專業實踐報告9

　　這是我第一次利用假期時間參加社會實踐，我明白大學生參加社會實踐是為了引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身于社會中的一個良好的形式；也是培養和鍛煉青年才干的一個重要渠道；是提升思想，修身養性，為樹立服務社會的思想提供一個有效的途徑。通過參加這次的寒假社會實踐活動，有助于我們大學生在學校中能夠更新觀念，吸收一些新的思想與知識。為期差不多有三個月的社會實踐，雖一晃而過，卻讓我從寒假社會實踐中領悟到了很多是我在學校中沒有感受到的東西，而這些東西也將讓我終生受用。

　　社(she)會(hui)(hui)實踐不(bu)僅加深了(le)我(wo)了(le)解社(she)會(hui)(hui)各階層人的(de)(de)(de)(de)感(gan)情，拉近了(le)我(wo)與社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)距離，也讓(rang)自己在(zai)這次的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)實踐中(zhong)開拓了(le)視野，增(zeng)強(qiang)了(le)能力，進一步(bu)明確了(le)我(wo)們(men)青年學生的(de)(de)(de)(de)成(cheng)材之路與肩負(fu)的(de)(de)(de)(de)歷史使命。熱門思想(xiang)匯報社(she)會(hui)(hui)才是學習和受教育的(de)(de)(de)(de)大課堂(tang)，在(zai)那(nei)片廣闊的(de)(de)(de)(de)天地里，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人生價值(zhi)得到了(le)體現，為(wei)將來更加激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)競爭打下了(le)更為(wei)堅實的(de)(de)(de)(de)基礎。我(wo)在(zai)實踐中(zhong)得到許多的(de)(de)(de)(de)感(gan)悟！

　　一、掙錢的辛苦

　　整(zheng)天(tian)在公司(si)辛辛苦(ku)苦(ku)上班，天(tian)天(tian)面對的(de)都是同一樣事物，真的(de)好(hao)無聊啊！好(hao)辛苦(ku)啊！在那時，我才(cai)真真正正的(de)明(ming)白(bai)，原來父母在外(wai)打工掙錢真的(de)很不容易(yi)！

　　二、人際關系

　　在這次實踐中，讓我(wo)(wo)很有感(gan)觸的(de)(de)一(yi)點就人(ren)際交往方(fang)面，大(da)家(jia)都知道(dao)社會上人(ren)際交往非常(chang)復(fu)雜，但(dan)是具體多么復(fu)雜，我(wo)(wo)想(xiang)也很難(nan)說清楚，只有經歷了(le)才(cai)能了(le)解。才(cai)能有深(shen)刻的(de)(de)感(gan)受，大(da)家(jia)為了(le)工作走(zou)到(dao)一(yi)起(qi)，每一(yi)個人(ren)都有自己的(de)(de)思想(xiang)和個性(xing)，要(yao)跟(gen)他(ta)（她(ta)）們(men)處理好關系得(de)需要(yao)許(xu)多技巧，就看你(ni)怎么把(ba)握了(le)。我(wo)(wo)想(xiang)說的(de)(de)一(yi)點就是，在交際中，既然我(wo)(wo)們(men)不能改變(bian)一(yi)些東(dong)西，那我(wo)(wo)們(men)就學(xue)著適應(ying)它。如果還(huan)不行(xing)，那就改變(bian)一(yi)下適應(ying)它的(de)(de)方(fang)法。

　　讓我在(zai)(zai)(zai)這次社會實踐中(zhong)掌握(wo)了很多東西，最(zui)重(zhong)要的(de)`就是使(shi)我在(zai)(zai)(zai)待(dai)人(ren)(ren)接物、如何(he)處(chu)理好(hao)人(ren)(ren)際關系這方面(mian)有(you)了很大的(de)進步。同(tong)時在(zai)(zai)(zai)這次實踐中(zhong)使(shi)我深(shen)深(shen)體(ti)會到(dao)我們必(bi)須在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)勤于動手慢慢琢磨，不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習不(bu)(bu)斷(duan)積(ji)累(lei)。遇到(dao)不(bu)(bu)懂的(de)地方，自己(ji)先想方設法解(jie)決，實在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)行可以虛心請教他人(ren)(ren)，而(er)沒有(you)自學(xue)能力的(de)人(ren)(ren)遲早要被企業和(he)社會所淘汰。

　　三、管理者的管理

　　在(zai)公司里邊，有很多的(de)管理(li)員，他們(men)(men)就(jiu)如我們(men)(men)學(xue)(xue)校里邊的(de)領導(dao)和班級(ji)里面的(de)班干部。要(yao)(yao)想成為一名好的(de)管理(li)，就(jiu)必須要(yao)(yao)有好的(de)管理(li)方(fang)法(fa)，就(jiu)要(yao)(yao)以藝術性(xing)的(de)管理(li)方(fang)法(fa)去管理(li)好你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)員工(gong)，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)下(xia)屬，你(ni)(ni)(ni)(ni)班級(ji)里的(de)同學(xue)(xue)們(men)(men)！心得體(ti)會要(yao)(yao)想讓他們(men)(men)服(fu)從你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)管理(li)。那(nei)么你(ni)(ni)(ni)(ni)對每個員工(gong)或每個同學(xue)(xue)，要(yao)(yao)用(yong)到不(bu)同的(de)管理(li)方(fang)法(fa)，意(yi)思(si)就(jiu)是說：在(zai)管理(li)時(shi)，要(yao)(yao)因人而異！

　　四、自強自立

　　俗話說："在(zai)家千日好，出門半(ban)"招(zhao)"難(nan)！"意思就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說：在(zai)家里的時(shi)(shi)候，有自己的父(fu)母(mu)照顧，關心，呵護！那肯(ken)定(ding)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)日子過(guo)得無(wu)憂(you)無(wu)慮了，但是(shi)(shi)，只(zhi)要(yao)你去到(dao)外面工(gong)作的時(shi)(shi)候，不管你遇到(dao)什么困難(nan)，挫折都是(shi)(shi)靠自已(yi)一個(ge)人去解決，在(zai)這(zhe)二個(ge)多(duo)月里，讓(rang)我(wo)學會了自強自立(li)！凡事(shi)都要(yao)靠自已(yi)！現(xian)在(zai)，就(jiu)(jiu)算父(fu)母(mu)不在(zai)我(wo)的身(shen)邊，我(wo)都能夠(gou)自已(yi)獨立(li)！

　　五、認識來源于實踐

　　一切認(ren)識(shi)都來源(yuan)于實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)是(shi)(shi)認(ren)識(shi)的(de)(de)來源(yuan)說(shuo)明了(le)親身實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)必(bi)要性和重要性，但(dan)是(shi)(shi)并(bing)不(bu)排(pai)斥(chi)學(xue)習間接經驗的(de)(de)必(bi)要性。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)發展不(bu)斷(duan)(duan)促進(jin)人類(lei)認(ren)識(shi)能力的(de)(de)發展。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)不(bu)斷(duan)(duan)發展，不(bu)斷(duan)(duan)提(ti)出新的(de)(de)問(wen)(wen)題，促使人們去解決(jue)這些問(wen)(wen)題。而隨著這些問(wen)(wen)題的(de)(de)不(bu)斷(duan)(duan)解決(jue)，與此同(tong)步，人的(de)(de)認(ren)識(shi)能力也就不(bu)斷(duan)(duan)地(di)改善和提(ti)高！馬克(ke)思主(zhu)義哲學(xue)強調實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)對(dui)認(ren)識(shi)的(de)(de)決(jue)定作(zuo)(zuo)用(yong)，認(ren)識(shi)對(dui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)具(ju)有巨大(da)的(de)(de)反(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　認(ren)(ren)(ren)識(shi)對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)反作(zuo)用(yong)(yong)主要表現在(zai)(zai)(zai)認(ren)(ren)(ren)識(shi)和理論對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐具有指導(dao)作(zuo)用(yong)(yong)。認(ren)(ren)(ren)識(shi)在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上產生(sheng)(sheng)，但是(shi)認(ren)(ren)(ren)識(shi)一經產生(sheng)(sheng)就具有相對(dui)獨立性，可以(yi)對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐進行指導(dao)。實(shi)(shi)(shi)(shi)踐，就是(shi)把我(wo)們在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)，運用(yong)(yong)到(dao)客觀實(shi)(shi)(shi)(shi)際中去(qu)，使(shi)自己所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)有用(yong)(yong)武(wu)之地(di)。只(zhi)學(xue)(xue)(xue)不實(shi)(shi)(shi)(shi)踐，那么所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)就等(deng)零。理論應該與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐相結合。另一方面，實(shi)(shi)(shi)(shi)踐可為以(yi)后找工作(zuo)打基礎(chu)。通過這段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習，學(xue)(xue)(xue)到(dao)一些在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)學(xue)(xue)(xue)不到(dao)的(de)(de)(de)(de)東西。

　　因為環境的(de)不(bu)同，接觸的(de)人與事不(bu)同，從(cong)中(zhong)(zhong)所(suo)學的(de)東西自(zi)然就不(bu)一樣(yang)了。要(yao)學會從(cong)實踐中(zhong)(zhong)學習，從(cong)學習中(zhong)(zhong)實踐。我們不(bu)只要(yao)學好學校里所(suo)學到的(de)知識(shi)，還要(yao)不(bu)斷從(cong)生(sheng)活中(zhong)(zhong)，實踐中(zhong)(zhong)學其他知識(shi)，不(bu)斷地從(cong)各方面武裝自(zi)已，才能在競爭中(zhong)(zhong)突出(chu)自(zi)已，表現自(zi)已。

　　六、專業的重要性

　　選擇了會計為(wei)專(zhuan)(zhuan)業的我，在(zai)(zai)這次實踐(jian)中(zhong)自(zi)(zi)然比較關注這一環。雖然在(zai)(zai)實踐(jian)中(zhong)只是(shi)負責(ze)比較簡單的部分，但能(neng)把(ba)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)學(xue)到的知(zhi)識真正運用出來也(ye)使我頗感興奮！在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)上(shang)課時(shi)都是(shi)老師(shi)在(zai)(zai)教(jiao)授，學(xue)生聽講，理論部分占主體(ti)，而我自(zi)(zi)己(ji)對(dui)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識也(ye)能(neng)掌握，本(ben)以為(wei)到了企業實踐(jian)應該(gai)能(neng)夠(gou)應付得來，但是(shi)在(zai)(zai)企業里并沒想象中(zhong)如此容易(yi)。

　　平時在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)，數字(zi)錯(cuo)了改(gai)一(yi)改(gai)就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)交上去了，但在(zai)工(gong)廠(chang)里，數字(zi)絕對不(bu)可(ke)以(yi)出(chu)錯(cuo)，因(yin)為質量是(shi)(shi)企(qi)業的(de)第一(yi)生命(ming)，質量不(bu)行，企(qi)業的(de)生產就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)跟不(bu)上，而(er)(er)效率也會(hui)(hui)隨之降低，企(qi)業就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)在(zai)競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)浪潮中失(shi)敗，所謂“逆(ni)水行舟，不(bu)進則(ze)退”，企(qi)業要時時保持(chi)著這(zhe)種競(jing)(jing)爭(zheng)狀態，才(cai)能在(zai)市(shi)場(chang)中立(li)于不(bu)敗之地(di)，就(jiu)(jiu)因(yin)為這(zhe)樣(yang)，企(qi)業會(hui)(hui)對每(mei)一(yi)個在(zai)廠(chang)的(de)員工(gong)嚴格要求，每(mei)一(yi)個環(huan)節都不(bu)能出(chu)錯(cuo)，這(zhe)種要求在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)課堂上是(shi)(shi)學(xue)不(bu)到的(de)，在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)里可(ke)能會(hui)(hui)解(jie)一(yi)道題，算出(chu)一(yi)個程式(shi)就(jiu)(jiu)行了，但這(zhe)里更需要的(de)是(shi)(shi)與實際相結合，只(zhi)有理論，沒有實際操(cao)作(zuo)，只(zhi)是(shi)(shi)在(zai)紙上談兵(bing)，是(shi)(shi)不(bu)可(ke)能在(zai)這(zhe)個社會(hui)(hui)上立(li)足的(de)，所以(yi)一(yi)定要特(te)別小心謹慎，而(er)(er)且(qie)一(yi)旦(dan)出(chu)錯(cuo)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)像在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)里一(yi)樣(yang)老師(shi)打(da)個紅叉，然后改(gai)過來就(jiu)(jiu)行了，在(zai)工(gong)廠(chang)里出(chu)錯(cuo)是(shi)(shi)要負上責(ze)任(ren)的(de)，這(zhe)關乎工(gong)廠(chang)的(de)利益損失(shi)。

專業實踐報告10

　　剛走進這個(ge)(ge)幼(you)兒(er)園(yuan)就(jiu)給(gei)人很不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)感覺，環境的(de)(de)(de)充裕及(ji)(ji)美(mei)觀都深深的(de)(de)(de)吸引(yin)著我(wo)(wo)(wo)，整(zheng)體的(de)(de)(de)設計及(ji)(ji)布置(zhi)，我(wo)(wo)(wo)們十個(ge)(ge)一(yi)(yi)起的(de)(de)(de)同學(xue)一(yi)(yi)開(kai)始就(jiu)被隨(sui)(sui)機挑選到(dao)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)，而我(wo)(wo)(wo)很慶(qing)幸(xing)的(de)(de)(de)被留在總部裕錦幼(you)兒(er)園(yuan)，我(wo)(wo)(wo)們抵達(da)幼(you)兒(er)園(yuan)時已(yi)是(shi)中午(wu)，稍微(wei)整(zheng)理(li)宿舍吃晚(wan)飯，隨(sui)(sui)后園(yuan)長(chang)召(zhao)集園(yuan)骨干教師(shi)(shi)，領(ling)導(dao)班(ban)子為我(wo)(wo)(wo)們開(kai)了介(jie)紹(shao)會，并安排每個(ge)(ge)骨干老師(shi)(shi)帶一(yi)(yi)個(ge)(ge)實(shi)習老師(shi)(shi)，帶領(ling)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)是(shi)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)副園(yuan)長(chang)兼小(xiao)d班(ban)班(ban)主(zhu)任，也(ye)是(shi)親子班(ban)的(de)(de)(de)現任老師(shi)(shi)，在班(ban)上隨(sui)(sui)意觀察(cha)后所以老師(shi)(shi)就(jiu)集中在舞蹈廳(ting)內排練(lian)早(zao)操，而自(zi)己則每個(ge)(ge)班(ban)去觀察(cha)，對(dui)這個(ge)(ge)陌生環境的(de)(de)(de)模式(shi)進行摸(mo)索。經(jing)過三(san)天的(de)(de)(de)摸(mo)索，自(zi)己已(yi)經(jing)完(wan)全了解了幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)運(yun)作及(ji)(ji)生活作息，這三(san)天自(zi)己主(zhu)動跟(gen)著老師(shi)(shi)完(wan)成班(ban)上的(de)(de)(de)保育工(gong)作，默默的(de)(de)(de)做(zuo)事(shi)，并仔細(xi)觀察(cha)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)老師(shi)(shi)。這也(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)實(shi)習一(yi)(yi)個(ge)(ge)很深的(de)(de)(de)體會，不(bu)(bu)(bu)管你去什(shen)么(me)(me)地方工(gong)作，從(cong)事(shi)什(shen)么(me)(me)工(gong)作，剛到(dao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)新(xin)的(de)(de)(de)環境首(shou)先得學(xue)會沉默，少(shao)說話多做(zuo)事(shi)，多觀察(cha)。同時還(huan)要(yao)學(xue)會怎樣去吸收(shou)有用的(de)(de)(de)東西，如何辨別。

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)星(xing)期(qi)(qi)下來自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整個(ge)(ge)(ge)流程(cheng)幾乎完(wan)全成陌(mo)生轉向熟悉(xi)了(le)(le)(le)(le)(le)，來到(dao)這(zhe)邊老(lao)(lao)師(shi)們稱贊我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)字寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)看(kan)(kan)，很(hen)多(duo)(duo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)覺得(de)很(hen)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西和(he)知(zhi)識(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)里會(hui)(hui)讓(rang)人(ren)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)刮目(mu)相看(kan)(kan)。這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)“只(zhi)(zhi)(zhi)要(yao)(yao)你(ni)播(bo)撒努力(li)(li)和(he)希望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)(zi)，用汗水和(he)智慧澆灌，總有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)會(hui)(hui)發芽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”，但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)這(zhe)些優勢只(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)因為這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)大多(duo)(duo)是(shi)(shi)(shi)中專(zhuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)告(gao)訴(su)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)要(yao)(yao)更(geng)(geng)努力(li)(li)，不(bu)努力(li)(li)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直被夸獎就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)被拉到(dao)中專(zhuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)線上(shang)去(qu)，因為很(hen)多(duo)(duo)夸獎不(bu)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)已(yi)經足夠優秀(xiu)了(le)(le)(le)(le)(le)而是(shi)(shi)(shi)別(bie)人(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)用較(jiao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)來評(ping)價(jia)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，所以(yi)更(geng)(geng)需要(yao)(yao)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位，不(bu)要(yao)(yao)盲(mang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相信別(bie)人(ren)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)，第二個(ge)(ge)(ge)星(xing)期(qi)(qi)，副園長(chang)(chang)開(kai)始(shi)帶(dai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)親子(zi)(zi)班(ban)(ban)，并耐心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，讓(rang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)慢(man)慢(man)接觸親子(zi)(zi)班(ban)(ban)，很(hen)多(duo)(duo)東(dong)西會(hui)(hui)隨著(zhu)時(shi)(shi)間(jian)慢(man)慢(man)顯示出來，兩(liang)(liang)個(ge)(ge)(ge)星(xing)期(qi)(qi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐讓(rang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)跟經驗(yan)還(huan)(huan)遠遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)還(huan)(huan)需要(yao)(yao)很(hen)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷練及經驗(yan)沉淀，所以(yi)第三個(ge)(ge)(ge)星(xing)期(qi)(qi)園長(chang)(chang)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)接手(shou)親子(zi)(zi)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)選(xuan)擇推辭，因為自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)覺得(de)還(huan)(huan)沒(mei)準(zhun)備(bei)好(hao)，但(dan)(dan)很(hen)巧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)老(lao)(lao)師(shi)有事外(wai)出，需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)班(ban)(ban)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘗(chang)試就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始(shi)，第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)后副園長(chang)(chang)就(jiu)(jiu)(jiu)完(wan)全讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)接手(shou)親子(zi)(zi)班(ban)(ban)，雖然(ran)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)之(zhi)前想過(guo)要(yao)(yao)推辭，但(dan)(dan)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)接了(le)(le)(le)(le)(le)下來。想到(dao)既(ji)然(ran)嘗(chang)試了(le)(le)(le)(le)(le)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)努力(li)(li)，很(hen)多(duo)(duo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西只(zhi)(zhi)(zhi)要(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)懷著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)顆心去(qu)努力(li)(li)學(xue)習(xi)，揣摩(mo)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)慢(man)慢(man)學(xue)會(hui)(hui)，每(mei)個(ge)(ge)(ge)星(xing)期(qi)(qi)天(tian)下午，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)會(hui)(hui)待在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)親子(zi)(zi)班(ban)(ban)教(jiao)室備(bei)課(ke)(ke)，準(zhun)備(bei)下一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)周五天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)：設(she)(she)計(ji)課(ke)(ke)程(cheng)，找材(cai)料(liao)，做出作品(pin)及準(zhun)備(bei)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)。沒(mei)有課(ke)(ke)本，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)課(ke)(ke)外(wai)書(shu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本書(shu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本書(shu)去(qu)參考去(qu)思(si)索，備(bei)課(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)比(bi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)困難(nan)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)比(bi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)花(hua)費時(shi)(shi)間(jian)，剛(gang)開(kai)始(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)待在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)小房間(jian)里，時(shi)(shi)間(jian)長(chang)(chang)了(le)(le)(le)(le)(le)會(hui)(hui)困倦，會(hui)(hui)靜不(bu)下心來，但(dan)(dan)幾個(ge)(ge)(ge)星(xing)期(qi)(qi)下來，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)慢(man)慢(man)學(xue)會(hui)(hui)沉浸在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)其中，從選(xuan)課(ke)(ke)到(dao)作品(pin)出來，每(mei)當(dang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)從小房間(jian)走(zou)出來，整個(ge)(ge)(ge)幼兒(er)園落(luo)入黑暗就(jiu)(jiu)(jiu)剩(sheng)下自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)享受一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安靜，做到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)心境淡然(ran)并享受著(zhu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就(jiu)(jiu)(jiu)感，，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)上(shang)課(ke)(ke)期(qi)(qi)間(jian)，有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)新(xin)來了(le)(le)(le)(le)(le)三個(ge)(ge)(ge)孩子(zi)(zi)，還(huan)(huan)有陪同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)試聽，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)也(ye)許并不(bu)專(zhuan)業，也(ye)不(bu)能讓(rang)這(zhe)些家(jia)長(chang)(chang)馬上(shang)認可(ke)，但(dan)(dan)當(dang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)面對(dui)那么(me)多(duo)(duo)質(zhi)疑(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有緊張，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)告(gao)訴(su)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)要(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)課(ke)(ke)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)有壓力(li)(li)但(dan)(dan)也(ye)比(bi)較(jiao)順暢，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)那些家(jia)長(chang)(chang)是(shi)(shi)(shi)否認可(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)(le)(le)，但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)確定(ding)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)師(shi)該有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)態(tai)。兩(liang)(liang)個(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)期(qi)(qi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶(dai)親子(zi)(zi)班(ban)(ban)帶(dai)了(le)(le)(le)(le)(le)六個(ge)(ge)(ge)多(duo)(duo)星(xing)期(qi)(qi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)里我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)怎樣(yang)放下自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)外(wai)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色走(zou)進孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)，學(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)如何(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑，更(geng)(geng)懂得(de)了(le)(le)(le)(le)(le)笑容是(shi)(shi)(shi)跟別(bie)人(ren)溝(gou)通(tong)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)橋梁，怎么(me)樣(yang)與家(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通(tong)會(hui)(hui)讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)同意自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)觀點(dian)并認可(ke)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，幾個(ge)(ge)(ge)星(xing)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)設(she)(she)計(ji)也(ye)讓(rang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維，想象力(li)(li)，動手(shou)能力(li)(li)得(de)到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升，怎么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)才能讓(rang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)更(geng)(geng)完(wan)善，更(geng)(geng)能吸(xi)引孩子(zi)(zi)!最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲是(shi)(shi)(shi)它讓(rang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出及自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現!

　　十月份剛好是(shi)幼兒園(yuan)的教(jiao)(jiao)研活(huo)動月，每個(ge)(ge)老(lao)師(shi)(shi)(shi)以(yi)其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)(shi)(shi)為學(xue)生(sheng)準備(bei)一(yi)節公(gong)開(kai)課(ke)，剛開(kai)始(shi)第一(yi)次園(yuan)長就(jiu)以(yi)試探(tan)性(xing)的方式點(dian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)起來評課(ke)，在(zai)以(yi)后的公(gong)開(kai)課(ke)中(zhong)，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)也會被頻頻點(dian)起來做(zuo)點(dian)評，這(zhe)些點(dian)評自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)學(xue)校已有(you)一(yi)點(dian)的經驗(yan)，所以(yi)得(de)到其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)(shi)(shi)認可并很(hen)期待(dai)我的課(ke)會上(shang)的怎么(me)樣，在(zai)點(dian)評過多(duo)(duo)之后，該(gai)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)上(shang)公(gong)開(kai)課(ke)了，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)寫教(jiao)(jiao)案，準備(bei)教(jiao)(jiao)具，在(zai)班上(shang)事(shi)先教(jiao)(jiao)學(xue)，經過多(duo)(duo)次修改，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的公(gong)開(kai)課(ke)也得(de)到了很(hen)多(duo)(duo)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的認可，在(zai)整(zheng)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)研月中(zhong)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)學(xue)到的不僅是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)的完善， 更多(duo)(duo)的是(shi)在(zai)眾多(duo)(duo)不同的'評價(jia)和眼(yan)光(guang)中(zhong)如(ru)何擺正自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的心態，如(ru)何作一(yi)個(ge)(ge)專(zhuan)業的教(jiao)(jiao)學(xue)點(dian)評。

　　這(zhe)個學期剛好趕上(shang)評“教(jiao)師與家長雙優”的(de)(de)評估(gu)，每(mei)天都在整(zheng)理班(ban)上(shang)區域材料，布置班(ban)上(shang)環境，加(jia)(jia)班(ban)加(jia)(jia)點，各種(zhong)評估(gu)工作的(de)(de)準(zhun)備，在評估(gu)節目中(zhong)自(zi)己(ji)也有參(can)與書法展示，還有班(ban)上(shang)環境的(de)(de)設計也參(can)有自(zi)己(ji)的(de)(de)想法。很(hen)辛苦(ku)但忙碌的(de)(de)時間(jian)換來的(de)(de)是每(mei)個領(ling)域，每(mei)個工作的(de)(de)了解和(he)接觸，讓自(zi)己(ji)對幼(you)兒園(yuan)各種(zhong)活動的(de)(de)流程都有了一定(ding)的(de)(de)了解。

　　兩個月(yue)來(lai)，自己(ji)在兩個小班(ban)待(dai)過，第一個是(shi)小d班(ban)，帶班(ban)的(de)副園長很(hen)(hen)和藹(ai)的(de)一位老師，她從來(lai)不(bu)會(hui)拉扯孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，最(zui)多會(hui)嚴厲點說話(hua)(hua)，但(dan)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)很(hen)(hen)聽她的(de)話(hua)(hua)，她的(de)話(hua)(hua)語中帶著一種不(bu)可抵抗的(de)威嚴，這(zhe)是(shi)我一直想要(yao)學習的(de)，在小a班(ban)待(dai)了一個多月(yue)，主(zhu)班(ban)很(hen)(hen)年(nian)輕，一些(xie)事情(qing)的(de)處理(li)上還(huan)欠缺，但(dan)是(shi)她有(you)很(hen)(hen)強的(de)親(qin)和力及(ji)對孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)感(gan)染力，她的(de)教學很(hen)(hen)生動，這(zhe)兩個老師不(bu)管是(shi)教學還(huan)是(shi)專業性都(dou)(dou)很(hen)(hen)好，讓自己(ji)學會(hui)耐心(xin)對待(dai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，慢(man)慢(man)摸索(suo)怎么跟孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)溝通，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)接受自己(ji)，喜歡自己(ji)，懂(dong)(dong)(dong)得(de)了孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)很(hen)(hen)皮，不(bu)聽話(hua)(hua)的(de)時候，自己(ji)再怎么生氣都(dou)(dou)不(bu)會(hui)有(you)很(hen)(hen)大(da)的(de)效果，要(yao)靜下心(xin)來(lai)看這(zhe)些(xie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)行(xing)為，你(ni)會(hui)發現其實孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)就(jiu)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，他們只是(shi)想玩，天性的(de)散(san)發，懂(dong)(dong)(dong)的(de)怎么適當去教育孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，懂(dong)(dong)(dong)得(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)需要(yao)些(xie)什(shen)么，知(zhi)道自己(ji)的(de)教學經驗還(huan)很(hen)(hen)欠缺!

　　不管(guan)到哪個(ge)新的(de)地方(fang)都(dou)會(hui)被老(lao)師(shi)們“排斥(chi)”，被指使做各種的(de)保育工作及體力(li)活，跟(gen)老(lao)師(shi)之間的(de)相(xiang)處，年齡差距帶來的(de)思想(xiang)上，行為上，甚(shen)至語(yu)言(yan)上的(de)難(nan)于融合，到一個(ge)新的(de)環境各方(fang)面(mian)的(de)適(shi)應。，從陌生到熟悉，幼稚到成熟，各方(fang)面(mian)的(de)反(fan)差。整(zheng)整(zheng)兩個(ge)月(yue)里，自己深深的(de)體會(hui)到心(xin)態不管(guan)在哪里,什么職位都(dou)很重要，要學會(hui)擺正自己的(de)心(xin)態，低調(diao)做人(ren)高調(diao)做事，用(yong)(yong)心(xin)去(qu)看待每一件事，用(yong)(yong)微笑去(qu)感染每個(ge)人(ren)，用(yong)(yong)行動去(qu)證明(ming)自己，總有一天會(hui)得到屬于自己的(de)那一份(fen)收獲的(de)!

專業實踐報告11

　　這個寒假，我走進了(le)xxxx刑(xing)庭，進行(xing)了(le)為期不長的(de)兩周的(de)實習。

　　雖然以(yi)前在(zai)專業老師的帶領下也參加過刑(xing)審，但這(zhe)一次，卻是如此真(zhen)實地深入(ru)到庭(ting)審的背后，期(qi)間，我的實習主要有以(yi)下內容：旁聽；填寫(xie)公安卷；發送達回證及(ji)判決書；裝訂檔案；打(da)執行通知書及(ji)結(jie)案審結(jie)表(biao)；幫助書記員整理卷宗；查閱及(ji)復核卷宗。

　　下面我(wo)來(lai)分享一下我(wo)的實(shi)習(xi)收(shou)獲及感(gan)悟：

　　一、無論所做的事情輕重緩急，到要做到謹慎細微

　　我(wo)到(dao)刑(xing)庭的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)天，是跟書(shu)記員(yuan)。由于她所負責的(de)(de)(de)(de)法官(guan)的(de)(de)(de)(de)執行通知(zhi)書(shu)及結(jie)案(an)審結(jie)表比較(jiao)急用(yong)，讓我(wo)也加入(ru)了其(qi)行列(lie)中(zhong)。其(qi)實打這(zhe)些文書(shu)，模版已經擬(ni)好了，關鍵是運用(yong)的(de)(de)(de)(de)計算(suan)機操作技術將(jiang)犯(fan)罪嫌疑人(ren)的(de)(de)(de)(de)檔案(an)資(zi)料填入(ru)其(qi)中(zhong)。書(shu)記員(yuan)把需要注意的(de)(de)(de)(de)問題(ti)講(jiang)述了一(yi)(yi)遍(bian)，如刑(xing)號、出生地(di)、戶籍(ji)所在地(di)、學歷、是否有前科、犯(fan)罪事實等(deng)等(deng)，最關鍵的(de)(de)(de)(de)是刑(xing)期了，若稍有松懈，正義和公平就會(hui)在這(zhe)不經意的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)剎(cha)那間被抹煞。這(zhe)關乎當事人(ren)的(de)(de)(de)(de)切身的(de)(de)(de)(de)人(ren)身權利也將(jiang)因自己的(de)(de)(de)(de)疏忽(hu)遭受(shou)了損害。本(ben)以(yi)為(wei)這(zhe)是簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)手(shou)腳功夫，但真正做起來時，才發現，必須逐一(yi)(yi)校(xiao)對，細致入(ru)微，方可保證(zheng)無錯。而且，要真正地(di)做到(dao)快、準(zhun)、狠，還(huan)需些時日來訓練埃

　　同時，我還發現，刑庭(ting)的(de)(de)(de)電腦(nao)里(li)面(mian)存有(you)很多(duo)法(fa)律(lv)條文以及對應案件的(de)(de)(de)資料，這在法(fa)庭(ting)是很方便的(de)(de)(de)，真的(de)(de)(de)大大提高(gao)了法(fa)庭(ting)工作(zuo)的(de)(de)(de)效率。并且在以后的(de)(de)(de)工作(zuo)中這個“作(zuo)戰武器”是大有(you)裨益的(de)(de)(de)。

　　二、法院工作者人員應該樹立的中立地位

　　法(fa)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)項工作(zuo)(zuo)都牽(qian)動著雙(shuang)(shuang)方當事(shi)人(ren)及其利(li)害關系(xi)人(ren)的(de)(de)(de)心，他(ta)們(men)每(mei)一(yi)(yi)(yi)雙(shuang)(shuang)注視(shi)焦急的(de)(de)(de)眼睛(jing)都注視(shi)著事(shi)態的(de)(de)(de)進展。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名法(fa)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)人(ren)員，包括(kuo)我這樣的(de)(de)(de)實習生，都深深地感(gan)到身上肩負起的(de)(de)(de)責任。面對(dui)一(yi)(yi)(yi)件案(an)情簡單的(de)(de)(de)案(an)件要(yao)作(zuo)(zuo)出一(yi)(yi)(yi)個(ge)判(pan)決或者(zhe)裁定也許并不(bu)難，在(zai)電腦上修改的(de)(de)(de)時間(jian)可能只消十(shi)來(lai)分(fen)(fen)鐘(zhong)，但我們(men)保證(zheng)的(de)(de)(de)是判(pan)斷(duan)的(de)(de)(de)正確，符(fu)合“內心的(de)(de)(de)確信”、法(fa)律的(de)(de)(de)規定。法(fa)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)責任在(zai)于重新分(fen)(fen)配(pei)當事(shi)人(ren)的(de)(de)(de)權利(li)義務，它(ta)的(de)(de)(de)角色是中立的(de)(de)(de)，不(bu)可偏袒，一(yi)(yi)(yi)方當事(shi)人(ren)不(bu)管是被害者(zhe)還是加害人(ren)，應(ying)該(gai)承擔的(de)(de)(de)需要(yao)承擔，不(bu)需要(yao)的(de)(de)(de)不(bu)能強加。主觀臆斷(duan)或者(zhe)有感(gan)情傾向(xiang)都不(bu)是一(yi)(yi)(yi)位裁判(pan)者(zhe)應(ying)該(gai)具(ju)有的(de)(de)(de)。

　　還記(ji)得(de)第一次庭審的(de)(de)旁(pang)聽，是(shi)(shi)七位犯(fan)罪嫌疑人涉嫌綁(bang)架(jia)罪。其中年紀(ji)最小(xiao)的(de)(de)初中未畢業，而父(fu)親，作為(wei)他的(de)(de)辯護人，在(zai)法(fa)庭上(shang)，竟(jing)難(nan)過(guo)得(de)激動(dong)地流(liu)下了淚，或許是(shi)(shi)痛苦又心(xin)疼的(de)(de)淚吧。看著淚痕印(yin)在(zai)他那(nei)滄桑的(de)(de)臉(lian)上(shang)，同情(qing)之情(qing)立馬燃起(qi)。他兒子年紀(ji)如此的(de)(de)小(xiao)，肯定是(shi)(shi)被(bei)騙(pian)過(guo)去(qu)的(de)(de)了。然而，當(dang)看到法(fa)官那(nei)義(yi)正(zheng)嚴辭的(de)(de)方臉(lian)時，心(xin)中警鐘即時敲響，作為(wei)法(fa)學人員，扶弱(ruo)之心(xin)需(xu)有(you)，但追(zhui)求正(zheng)義(yi)公平更需(xu)有(you)一顆中立之心(xin)！

　　三、關于簡易程序審理刑事案運用

　　這是我第(di)一次看見簡(jian)易程(cheng)(cheng)序(xu)在(zai)審理(li)(li)案(an)(an)(an)件中的具體(ti)運用。這些案(an)(an)(an)件案(an)(an)(an)情(qing)清晰、事(shi)實清楚、證據充分、爭議不大，基(ji)本與(yu)課本的條件要求符合(he)。并且花都(dou)區(qu)法院也(ye)屬基(ji)層法院，符合(he)簡(jian)易程(cheng)(cheng)序(xu)的條件。在(zai)整個審理(li)(li)過(guo)程(cheng)(cheng)中，審理(li)(li)時(shi)限很(hen)短，而且感(gan)覺開庭審理(li)(li)只是走下過(guo)場，法官對于此(ci)案(an)(an)(an)如何判也(ye)早有結論。

　　然(ran)而(er)，通(tong)過這幾起適(shi)用(yong)簡易程(cheng)序(xu)的(de)(de).刑事案的(de)(de)審(shen)理，我看到雖然(ran)審(shen)理時(shi)限很(hen)短，必備的(de)(de)程(cheng)序(xu)卻很(hen)完備的(de)(de)，準備工(gong)作(zuo)也是不容(rong)疏忽(hu)的(de)(de)，而(er)且(qie)法院(yuan)在(zai)這方面(mian)控制得很(hen)好。幾件(jian)的(de)(de)案件(jian)在(zai)同時(shi)審(shen)理宣判，也大大地節(jie)省(sheng)了(le)法院(yuan)資源，也提高了(le)工(gong)作(zuo)效率。

　　四、關于綁架罪的認定

　　在書上學(xue)習時，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)抽象地(di)認為，綁(bang)(bang)架(jia)罪(zui)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)以勒索(suo)財(cai)物為目的(de)綁(bang)(bang)架(jia)他(ta)(ta)人，或者綁(bang)(bang)架(jia)他(ta)(ta)人作(zuo)為人質的(de)行為。當然(ran)必須考慮的(de)是(shi)(shi)(shi)構成要件。而在實踐中，需做到實際的(de)運用(yong)。如以勒索(suo)財(cai)物為目的(de)，以強制手段(duan)(duan)違背被害人意志(zhi)威脅及其他(ta)(ta)暴力手段(duan)(duan)來所取(qu)財(cai)物就(jiu)是(shi)(shi)(shi)勒索(suo)財(cai)物了嗎？當然(ran)不是(shi)(shi)(shi)。如果只(zhi)是(shi)(shi)(shi)甲騙取(qu)了乙的(de)手機，乙不平(ping)，以暴力手段(duan)(duan)實際控制甲，威脅其返還。這并不構成綁(bang)(bang)架(jia)罪(zui)，而為拘禁(jin)罪(zui)。只(zhi)有當乙索(suo)取(qu)超(chao)過手機價(jia)值以外(wai)更多的(de)財(cai)物才有可(ke)能構成綁(bang)(bang)架(jia)罪(zui)。

　　理(li)論的(de)知識真的(de)需要(yao)通過(guo)實踐的(de)運(yun)用，才可以說是屬于自己(ji)的(de)。

　　五、關于社會人員的法律意識問題的認識

　　在(zai)實習過程中，從接(jie)觸到(dao)的(de)(de)案件中，發現有(you)(you)較多的(de)(de)犯(fan)罪嫌疑(yi)人(ren)都(dou)(dou)是(shi)(shi)因缺乏正確的(de)(de)法(fa)(fa)律意識才導致了犯(fan)罪。看(kan)來依法(fa)(fa)治國(guo)的(de)(de)方針(zhen)，法(fa)(fa)律意識入(ru)人(ren)心的(de)(de)措施還未貫(guan)徹得好，公民的(de)(de)法(fa)(fa)律意識有(you)(you)待(dai)進一步的(de)(de)提高(gao)。特別是(shi)(shi)教育水(shui)平(ping)對法(fa)(fa)律意識的(de)(de)影響(xiang)最(zui)大。有(you)(you)很(hen)多的(de)(de)犯(fan)罪嫌疑(yi)人(ren)的(de)(de)學(xue)歷都(dou)(dou)是(shi)(shi)中小學(xue)的(de)(de)，還有(you)(you)就是(shi)(shi)未成(cheng)年犯(fan)罪也(ye)越來越成(cheng)熟，這些問題(ti)都(dou)(dou)不容忽視，需要深入(ru)思考(kao)。就目前而言，普法(fa)(fa)宣(xuan)傳還需進一步地擴大深入(ru)。

　　實(shi)習(xi)的(de)時間(jian)或許不長，但是卻讓(rang)我(wo)接(jie)觸并初步了(le)解到(dao)實(shi)際的(de)刑(xing)事審判工作及其程(cheng)序，也通過理(li)(li)論(lun)與實(shi)踐(jian)的(de)結合，進一(yi)步學習(xi)了(le)相關法(fa)律(lv)知識，鞏(gong)固(gu)了(le)理(li)(li)論(lun)知識。同(tong)時也由此看到(dao)了(le)自己需要努力(li)的(de)方向。希望能夠抓緊每一(yi)次的(de)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)機會(hui)，使得(de)學習(xi)到(dao)的(de)理(li)(li)論(lun)在實(shi)踐(jian)中(zhong)得(de)到(dao)檢(jian)驗(yan)，全(quan)面提(ti)升(sheng)專業能力(li)。

專業實踐報告12

　　摘要：實踐結果：經歷(li)了兩(liang)個月的(de)實習生(sheng)活，讓(rang)我(wo)初嘗了身為(wei)一(yi)(yi)(yi)名幼(you)兒教師的(de)酸甜苦辣。回顧和孩(hai)子(zi)(zi)們一(yi)(yi)(yi)起走過的(de)日子(zi)(zi)，不禁想起自己的(de)學(xue)生(sheng)時代，也深(shen)感如今(jin)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)比我(wo)們過去多了一(yi)(yi)(yi)份(fen)頑皮(pi)，一(yi)(yi)(yi)份(fen)靈活，一(yi)(yi)(yi)份(fen)大膽。孩(hai)子(zi)(zi)的(de)能力一(yi)(yi)(yi)代比一(yi)(yi)(yi)代強，要求也越來越高。因(yin)此，要想在孩(hai)子(zi)(zi)中樹立起好(hao)老師的(de)形(xing)象，還需要走一(yi)(yi)(yi)段不尋常的(de)摸索之路。

　　系部名稱：

　　初等教育學院

　　專業：

　　學前教育

　　年級：

　　姓名：

　　學號：

　　實踐單位：河北省XX市金(jin)月亮(liang)幼兒園

　　實踐時(shi)間(jian)：20xx年7月(yue)1日 至(zhi) 20xx 年8月(yue)31日

　　一、實踐目的：

　　初步了(le)解幼(you)(you)兒園是(shi)什(shen)(shen)么(me)，幼(you)(you)兒教(jiao)師是(shi)什(shen)(shen)么(me)，幼(you)(you)兒教(jiao)師需要做什(shen)(shen)么(me)，以(yi)及怎么(me)做一名合(he)格乃至優秀的幼(you)(you)兒教(jiao)師。

　　北京(jing)紅(hong)纓(ying)(ying)時光科技發展有(you)限公司是中國最大幼兒(er)(er)(er)園連(lian)鎖(suo)品牌(連(lian)鎖(suo)注冊號：1108000109)，以下簡稱“紅(hong)纓(ying)(ying)教育”。目(mu)前在全國擁有(you)連(lian)鎖(suo)幼兒(er)(er)(er)園800多家，分布(bu)除西藏以外所有(you)省份(fen)。而金月(yue)亮幼兒(er)(er)(er)園就是“紅(hong)纓(ying)(ying)教育”的其中一所連(lian)鎖(suo)幼兒(er)(er)(er)園。

　　紅英理念：

　　1、愿(yuan)景：做中國幼兒園連鎖經營的領導者

　　2、核心理(li)念(nian)：讓幼教贊美生命

　　3、辦園宗旨：質量(liang)為本、服務為宗、環境(jing)為先、價值為魂 3 團隊(dui)文化(hua)：簡單(dan)、陽(yang)光、無(wu)條件(jian)完成任(ren)務、無(wu)條件(jian)積(ji)極(ji)關懷，每(mei)個(ge)人(ren)都在為自己打工，我們因工作而(er)活出(chu)生命的意義(yi)

　　4、口號：贏(ying)在中(zhong)國、贏(ying)在幼教、贏(ying)在未來(lai)。紅纓的(de)目(mu)標(biao)是：培養有(you)好(hao)身體、好(hao)習慣(guan)、好(hao)腦瓜的(de)陽(yang)光(guang)兒童(tong)。

　　二(er)、實踐內容(rong)：從(cong)7月1號開始(shi)，我(wo)到(dao)金月亮(liang)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)實習(xi)，被分配(pei)到(dao)了(le)中(二(er))班。中班的(de)小(xiao)朋(peng)友(you)們已經熟識了(le)良(liang)好的(de)日(ri)常(chang)行為習(xi)慣。我(wo)第(di)一(yi)周(zhou)的(de)主(zhu)要(yao)工作就是了(le)解幼(you)兒(er)，迅速(su)熟悉(xi)每(mei)個小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)名(ming)字、性格、優缺點及其家長等和一(yi)天的(de)日(ri)常(chang)生活(huo)流程。其中主(zhu)要(yao)有八大日(ri)常(chang)生活(huo)流程：一(yi)、入園(yuan)(yuan)準備，二(er)、晨間接待，三、進餐，四、盥洗入廁，五、午間休息，六(liu)、戶外活(huo)動，七、離園(yuan)(yuan)，八、消毒流程。幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)一(yi)日(ri)生活(huo)即(ji)教(jiao)育，教(jiao)育幼(you)兒(er)，從(cong)一(yi)日(ri)生活(huo)開始(shi)。

　　教育方面

　　每個(ge)月(yue)幼(you)兒園都(dou)會給新教(jiao)師(shi)(shi)培訓、講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)、介(jie)紹經(jing)(jing)驗(yan)等。新教(jiao)師(shi)(shi)只有多(duo)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)才(cai)能(neng)夠逐(zhu)漸積(ji)累經(jing)(jing)驗(yan)，所以(yi)對(dui)每一(yi)次聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會我(wo)都(dou)十分珍(zhen)惜。聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)對(dui)象(xiang)是(shi)園里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)。兩個(ge)月(yue)內我(wo)聽(ting)了(le)許多(duo)節課(ke)(ke)(ke)(ke)，了(le)解(jie)了(le)各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式方法，逐(zhu)步掌握了(le)一(yi)些(xie)上課(ke)(ke)(ke)(ke)技巧。除(chu)了(le)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)之外，平(ping)(ping)(ping)時(shi)我(wo)也(ye)經(jing)(jing)常和(he)我(wo)班級老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)以(yi)及其(qi)他(ta)(ta)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)請(qing)教(jiao)教(jiao)學(xue)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。這些(xie)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)都(dou)非常熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫我(wo)解(jie)答。知識和(he)經(jing)(jing)驗(yan)不(bu)(bu)是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)從(cong)天上掉下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)必須(xu)發揚勤(qin)學(xue)好問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，把自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)當成(cheng)學(xue)生一(yi)樣(yang)，積(ji)極(ji)吸取周圍(wei)其(qi)他(ta)(ta)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點，才(cai)能(neng)提高(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)(ping)(ping)。要(yao)(yao)做一(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)，除(chu)了(le)有良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)經(jing)(jing)驗(yan)外，最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)應具備良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)道(dao)德品質(zhi)。為(wei)此，我(wo)始終用自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛心(xin)和(he)耐(nai)心(xin)熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關懷身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)位孩子(zi)。在幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常規方面，不(bu)(bu)怕苦、不(bu)(bu)怕累，像母親(qin)一(yi)樣(yang)關心(xin)和(he)愛護他(ta)(ta)們(men)。耐(nai)心(xin)細心(xin)地教(jiao)導孩子(zi)們(men)日常行為(wei)規范，糾正孩子(zi)不(bu)(bu)良(liang)(liang)習慣。在實(shi)習期間(jian)我(wo)始終以(yi)主(zhu)人公的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，積(ji)極(ji)協助班上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)完(wan)成(cheng)各(ge)種工作(zuo)，遵守實(shi)習所在學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項規章(zhang)制度。給我(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)注(zhu)入了(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)。由(you)于經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺乏，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)水平(ping)(ping)(ping)與(yu)其(qi)他(ta)(ta)有經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)相比是(shi)有差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這一(yi)點在平(ping)(ping)(ping)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)(ke)(ke)紀律上可以(yi)看出(chu)來(lai)。我(wo)上課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)由(you)于講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)生動，所以(yi)紀律不(bu)(bu)如其(qi)他(ta)(ta)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)上課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律好。過后我(wo)也(ye)時(shi)刻對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方面進(jin)行不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)思，不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`改(gai)進(jin)，通過自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，也(ye)學(xue)到(dao)了(le)一(yi)些(xie)方法。

　　保育方面

　　我(wo)做(zuo)了很多極少做(zuo)的(de)事情(qing)，也學會(hui)不少。比如給幼兒穿褲子(zi)、喂飯、哄他們睡覺(jue)、給他們蓋毛巾、梳頭發(fa)、洗尿濕的(de)褲子(zi)等等。晨(chen)檢(jian)一般檢(jian)查孩(hai)子(zi)的(de)面(mian)部氣色、有無(wu)發(fa)熱、感冒、有無(wu)手足口等可(ke)傳染疾病;午(wu)檢(jian)主(zhu)要檢(jian)查孩(hai)子(zi)們面(mian)部氣色和有沒有發(fa)熱、感冒等生病跡象(xiang)。

　　三(san)、實踐結果(guo)：經歷(li)了兩個(ge)月的(de)(de)實習生活，讓我初嘗了身(shen)為一(yi)名(ming)幼兒(er)教師的(de)(de)酸甜(tian)苦辣。回(hui)顧(gu)和(he)孩子(zi)們一(yi)起(qi)走過(guo)的(de)(de)日子(zi)，不禁想(xiang)起(qi)自(zi)己的(de)(de)學生時代，也深感(gan)如今的(de)(de)孩子(zi)比我們過(guo)去多了一(yi)份頑皮(pi)，一(yi)份靈活，一(yi)份大膽。孩子(zi)的(de)(de)能力一(yi)代比一(yi)代強，要求也越來越高。因此(ci)，要想(xiang)在孩子(zi)中樹(shu)立起(qi)好(hao)老(lao)師的(de)(de)形象(xiang)，還需要走一(yi)段不尋(xun)常的(de)(de)摸(mo)索(suo)之路(lu)。

　　四、實(shi)(shi)踐(jian)總結：社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)是引導我們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生走出(chu)校(xiao)門，走向社(she)(she)(she)會(hui)，接觸社(she)(she)(she)會(hui)，了(le)(le)(le)解社(she)(she)(she)會(hui)，投身(shen)社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)形式，是培養(yang)鍛煉才干的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)渠道，是提升思(si)想(xiang)，修身(shen)養(yang)性，樹立服務社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)有效途(tu)徑。實(shi)(shi)踐(jian)，就是把(ba)我們(men)(men)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識(shi)，運用(yong)到(dao)(dao)客觀(guan)實(shi)(shi)際中(zhong)去(qu)，使自(zi)(zi)(zi)己所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識(shi)有用(yong)武(wu)之地(di)。只學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)實(shi)(shi)踐(jian)，那么所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)就等零。理(li)論應該(gai)與實(shi)(shi)踐(jian)相(xiang)結合。另一方面，實(shi)(shi)踐(jian)可為以后找工作打基礎。一切(qie)認識(shi)都來源于(yu)實(shi)(shi)踐(jian)。實(shi)(shi)踐(jian)是認識(shi)的(de)(de)(de)(de)來源說明了(le)(le)(le)親(qin)身(shen)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)必要性和(he)重要性。實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)不(bu)(bu)斷促(cu)進人(ren)類認識(shi)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷發(fa)展(zhan)，不(bu)(bu)斷提出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)問題，促(cu)使人(ren)們(men)(men)去(qu)解決這(zhe)些(xie)問題。而隨(sui)著這(zhe)些(xie)問題的(de)(de)(de)(de)解決，人(ren)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)能(neng)(neng)力也(ye)就不(bu)(bu)斷地(di)改善和(he)提高(gao)。通過參(can)加(jia)社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)，有助于(yu)我們(men)(men)在校(xiao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生更(geng)新(xin)觀(guan)念，吸(xi)收新(xin)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)與知(zhi)識(shi)。兩(liang)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)雖一晃而過，卻讓(rang)我學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)，也(ye)讓(rang)我從(cong)中(zhong)領悟到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很多(duo)東西(xi)(xi)，而這(zhe)些(xie)東西(xi)(xi)將讓(rang)我終生受用(yong)。在指(zhi)導老(lao)師(shi)精心地(di)指(zhi)導和(he)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)努(nu)力下，我的(de)(de)(de)(de)專業素養(yang)也(ye)得到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。我們(men)(men)不(bu)(bu)只要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，還(huan)要不(bu)(bu)斷從(cong)生活中(zhong)，實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)尋求其(qi)他知(zhi)識(shi)，明確目標，不(bu)(bu)斷地(di)從(cong)各(ge)方面武(wu)裝(zhuang)自(zi)(zi)(zi)已(yi)，才能(neng)(neng)在競(jing)爭中(zhong)突出(chu)自(zi)(zi)(zi)已(yi)，表現自(zi)(zi)(zi)已(yi)，才能(neng)(neng)夠做(zuo)一名合格的(de)(de)(de)(de)幼兒教師(shi)，一名優秀的(de)(de)(de)(de)幼兒教師(shi)。

　　總(zong)之(zhi)，教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個崇高而(er)神圣的(de)(de)職業，要當一(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)容(rong)(rong)易(yi)，當一(yi)(yi)名(ming)優(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)不(bu)容(rong)(rong)易(yi)，而(er)當一(yi)(yi)名(ming)優(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)幼(you)兒教(jiao)(jiao)師(shi)可以(yi)算是(shi)(shi)及其的(de)(de)不(bu)容(rong)(rong)易(yi)。但我喜歡這個職業，我熱愛這個職業，所以(yi)我一(yi)(yi)定會盡我最(zui)大的(de)(de)努力，做一(yi)(yi)名(ming)優(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)幼(you)兒教(jiao)(jiao)師(shi)!

專業實踐報告13

　　8月1日上午，陽光燦(can)爛，春風和(he)煦，藍天白云下的(de)(de)(de)廣州(zhou)更加漂亮。但大家們卻一(yi)(yi)點都(dou)沒有留意周圍的(de)(de)(de)景色，我(wo)(wo)(wo)心中(zhong)只有一(yi)(yi)個念(nian)頭，就(jiu)是把今天的(de)(de)(de)義務(wu)活動搞成功(gong)(gong)，把自己所掌(zhang)握的(de)(de)(de)知(zhi)識技術(shu)盡量(liang)多(duo)的(de)(de)(de)傳授給(gei)市(shi)(shi)民(min)，為市(shi)(shi)民(min)盡量(liang)多(duo)的(de)(de)(de)排憂解(jie)難。上午9：30我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)義務(wu)咨詢(xun)活動正式開(kai)始，廣大市(shi)(shi)民(min)向(xiang)我(wo)(wo)(wo)提了很(hen)多(duo)問題(ti)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)辭辛勞，耐(nai)心地(di)一(yi)(yi)一(yi)(yi)解(jie)答，甚至派(pai)人(ren)到(dao)群眾(zhong)加中(zhong)解(jie)決他們的(de)(de)(de)問題(ti)。很(hen)多(duo)市(shi)(shi)民(min)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)配(pei)機(ji)方案表(biao)現出了濃厚興趣，他們不(bu)斷(duan)地(di)詢(xun)問配(pei)置單上各部(bu)件(jian)性(xing)能、價(jia)格、兼容性(xing)等方面的(de)(de)(de)問題(ti)。對我(wo)(wo)(wo)給(gei)出的(de)(de)(de)常(chang)用故障檢(jian)測及其解(jie)決辦法也作了較高的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)。咨詢(xun)活動圓滿結束。8月3日，該活動在火車站再次成功(gong)(gong)舉辦，并且收到(dao)了十(shi)分(fen)良好的(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)。

　　回(hui)到(dao)家調整了幾天后(hou)就出去(qu)找工作，自己學(xue)的(de)(de)(de)(de)專業是環藝(yi)(yi)設計，理(li)所(suo)當然(ran)的(de)(de)(de)(de)想找個對應的(de)(de)(de)(de)工作，在對此(ci)方面(mian)熟悉之(zhi)外，最重要的(de)(de)(de)(de)是可以學(xue)到(dao)更多在學(xue)生(sheng)生(sheng)涯中(zhong)學(xue)不到(dao)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，我們都知道，環藝(yi)(yi)設計要的(de)(de)(de)(de)不僅僅是理(li)論和能力，要的(de)(de)(de)(de)更多的(de)(de)(de)(de)是在社會(hui)實習期間所(suo)積累的(de)(de)(de)(de)實力經驗，這對我們畢業后(hou)找工作是有(you)很大優勢的(de)(de)(de)(de)。

　　毫無疑(yi)問(wen)的(de)(de)我選擇(ze)了去朋友爸爸的(de)(de)公司實(shi)習，是(shi)搞工程的(de)(de)，工程包含(han)的(de)(de)面(mian)(mian)是(shi)異常廣泛的(de)(de)，除(chu)了室外園林設計、建筑樓房、路面(mian)(mian)等(deng)等(deng)多方面(mian)(mian)的(de)(de)，在這里面(mian)(mian)可以(yi)學到的(de)(de)東西(xi)實(shi)在太多了。

　　在這個(ge)公(gong)司(si)我(wo)實(shi)(shi)習了一(yi)個(ge)月(yue)，每(mei)天(tian)看著那些設(she)計師們(men)忙(mang)碌(liu)的(de)(de)身(shen)影，我(wo)堅信只(zhi)要自(zi)己(ji)有(you)毅(yi)力，將(jiang)來一(yi)定可以成為優秀的(de)(de)設(she)計師的(de)(de)，我(wo)喜歡簡潔時尚大方(fang)的(de)(de)設(she)計，我(wo)的(de)(de)理(li)想就(jiu)是設(she)計出使人(ren)們(men)感到舒適(shi)、溫(wen)馨，令(ling)人(ren)心(xin)曠神怡的(de)(de)設(she)計作(zuo)品(pin)。在這實(shi)(shi)習的(de)(de)期(qi)間，我(wo)接觸了很多建筑方(fang)面(mian)的(de)(de)，識別了很多材料方(fang)面(mian)的(de)(de)有(you)關知識，才知道里面(mian)的(de)(de)知識好(hao)豐(feng)富(fu)，一(yi)時半(ban)刻(ke)是學不完(wan)的(de)(de)，只(zhi)有(you)在以后(hou)的(de)(de)歲月(yue)里不斷的(de)(de)積累和探索。即將(jiang)實(shi)(shi)習完(wan)一(yi)個(ge)月(yue)，回(hui)頭看看覺(jue)得自(zi)己(ji)過得特別的(de)(de)充實(shi)(shi)、有(you)意義。

　　作為一名設計(ji)師，必須要跟上時代，時刻了解現(xian)(xian)在(zai)的(de)人(ren)們需要什么，向往(wang)什么樣的(de)生(sheng)活。現(xian)(xian)代人(ren)的(de)生(sheng)活都日益漸好(hao)，開始追求生(sheng)活的(de)品(pin)質，我(wo)(wo)們在(zai)未來的(de)設計(ji)藍圖里不僅僅要考(kao)慮(lv)時尚的(de)外表，最重(zhong)要的(de)是要考(kao)慮(lv)現(xian)(xian)代人(ren)追求的(de)感官(guan)享受和(he)品(pin)味差異(yi)。這(zhe)一個月令我(wo)(wo)受益匪淺(qian)，我(wo)(wo)在(zai)以后的(de)時光里要不斷的(de)充實(shi)自己和(he)提高自己。

　　結束實習(xi)之后，我(wo)休(xiu)息(xi)了(le)(le)一段時(shi)間(jian)，給自(zi)己(ji)放了(le)(le)幾天假期，讓身心都得(de)到放松。可忙碌的(de)實習(xi)使(shi)現在清閑的(de)我(wo)渾身不(bu)自(zi)在，無(wu)意(yi)中逛街看到我(wo)們那大型(xing)的(de)影(ying)樓(lou)招聘后期設計、門市接待、化妝助理和攝影(ying)助理。

　　我就去應聘后(hou)(hou)(hou)期設(she)計，那里面(mian)的老板說(shuo)不會給我工資，不過(guo)現在店里整搞(gao)優(you)惠活動(dong)，所有(you)店員(yuan)都分批(pi)出去推銷(xiao)活動(dong)使消費者訂購這(zhe)個活動(dong)，她和(he)我說(shuo)推銷(xiao)一張給10元錢，并且(qie)閑(xian)余之際還可以練習后(hou)(hou)(hou)期設(she)計處(chu)理(li)照(zhao)片，我覺得(de)挺好的，我的目的就是跟著(zhu)專(zhuan)業的后(hou)(hou)(hou)期設(she)計師學習更專(zhuan)業點的處(chu)理(li)照(zhao)片技術，有(you)無工資我都不會介意。

　　經(jing)理把我(wo)(wo)歸為(wei)(wei)門市接待，我(wo)(wo)的(de)(de)卡名(ming)是(shi)(shi)伊諾，每天(tian)打卡上(shang)班，忙碌的(de)(de)生活(huo)使我(wo)(wo)精神(shen)十足，第(di)一天(tian)上(shang)班上(shang)午(wu)在店(dian)里接待客人，下午(wu)跟(gen)著組(zu)長出去推銷(xiao)活(huo)動，本以(yi)為(wei)(wei)很簡單的(de)(de)事，做過之后才知道多么的(de)(de)不(bu)(bu)容易，當你(ni)花費(fei)(fei)三寸不(bu)(bu)爛(lan)之舌說的(de)(de)口干舌燥的(de)(de)時候(hou)別人不(bu)(bu)一定會(hui)訂(ding)購(gou)，大多數消費(fei)(fei)者只是(shi)(shi)了解一下并不(bu)(bu)想訂(ding)購(gou)，有(you)的(de)(de)則是(shi)(shi)說過兩天(tian)就定，現在沒錢，這時候(hou)你(ni)就要更巧妙的(de)(de)掌握說話技巧，勾起她的(de)(de)訂(ding)購(gou)欲(yu)望，我(wo)(wo)發現說話真是(shi)(shi)一門學問。因為(wei)(wei)一般消費(fei)(fei)者心里都會(hui)抵觸(chu)街上(shang)推銷(xiao)的(de)(de)東西，或許你(ni)會(hui)受到白眼(yan)對(dui)待，甚至于冷言冷語。

　　可我(wo)(wo)(wo)不得不說，這的(de)(de)(de)(de)確非常的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)人，不光鍛(duan)煉(lian)你的(de)(de)(de)(de)口才(cai)能(neng)(neng)力，還鍛(duan)煉(lian)你的(de)(de)(de)(de)社(she)交(jiao)能(neng)(neng)力。我(wo)(wo)(wo)們都知道現在(zai)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)要是(shi)你沒有(you)很強的(de)(de)(de)(de)交(jiao)際手腕，不會(hui)(hui)察言觀色會(hui)(hui)很難在(zai)社(she)會(hui)(hui)立足的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)們只能(neng)(neng)提高自己以便(bian)于自己更好的(de)(de)(de)(de)適(shi)應以后的(de)(de)(de)(de)`社(she)會(hui)(hui)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)銷售成績還不錯，雖然(ran)累但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)很滿足，我(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)學到的(de)(de)(de)(de)遠遠超過我(wo)(wo)(wo)受(shou)的(de)(de)(de)(de)累，那就值得。

　　在最后幾(ji)(ji)天(tian)里，本來(lai)(lai)想(xiang)(xiang)(xiang)休息幾(ji)(ji)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)受到(dao)一個(ge)我(wo)(wo)(wo)媽(ma)媽(ma)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)邀請去(qu)給(gei)(gei)她(ta)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)上畫(hua)(hua)墻(qiang)繪(hui)。本來(lai)(lai)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)(xiang)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為快(kuai)開學(xue)了，想(xiang)(xiang)(xiang)整理(li)整理(li)東西(xi)悠閑(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過幾(ji)(ji)天(tian)，可(ke)畢(bi)竟是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)媽(ma)媽(ma)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)，面(mian)子不(bu)(bu)好(hao)駁，更(geng)為我(wo)(wo)(wo)媽(ma)媽(ma)考慮我(wo)(wo)(wo)就(jiu)去(qu)了，她(ta)們要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)繪(hui)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)有主題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，包括健康教(jiao)育(yu)(yu)、體育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)、思想(xiang)(xiang)(xiang)品(pin)德等(deng)(deng)等(deng)(deng)好(hao)多方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)給(gei)(gei)她(ta)們設計了幾(ji)(ji)個(ge)漫畫(hua)(hua)稿(gao)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)挺滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)也覺得挺有成(cheng)就(jiu)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)(xiang)讓媽(ma)媽(ma)感到(dao)驕傲(ao)。連著畫(hua)(hua)了幾(ji)(ji)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)繪(hui)，我(wo)(wo)(wo)也越(yue)來(lai)(lai)越(yue)喜歡這份遲來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，雖(sui)是(shi)(shi)(shi)(shi)義務勞(lao)動，可(ke)我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)覺得滿足(zu)。盡管每天(tian)下來(lai)(lai)都(dou)特別(bie)(bie)累，可(ke)一想(xiang)(xiang)(xiang)到(dao)那上面(mian)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動成(cheng)果，就(jiu)會覺得特別(bie)(bie)開心。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)(xiang)每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)會這樣吧(ba)，當別(bie)(bie)人(ren)(ren)肯定你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)和勞(lao)動成(cheng)果時，就(jiu)算再(zai)累再(zai)辛苦(ku)也會特別(bie)(bie)開心，精神特別(bie)(bie)好(hao)。

　　護(hu)(hu)士(shi)(shi)不僅要(yao)把病(bing)(bing)人(ren)照(zhao)顧好(hao)，與(yu)(yu)病(bing)(bing)人(ren)和家(jia)(jia)屬溝通(tong)交(jiao)流也是一門技術，一門學問(wen)，病(bing)(bing)人(ren)就是上帝(di)，無(wu)論怎么樣，我(wo)么都不可以與(yu)(yu)病(bing)(bing)人(ren)吵(chao)(chao)架，我(wo)們的(de)多多站在病(bing)(bing)人(ren)角度(du)想想。有時候(hou)，病(bing)(bing)人(ren)要(yao)求與(yu)(yu)護(hu)(hu)士(shi)(shi)職責相互矛盾，護(hu)(hu)士(shi)(shi)必須懂得如何更(geng)好(hao)地與(yu)(yu)病(bing)(bing)人(ren)溝通(tong)，不能(neng)凡事都有著病(bing)(bing)人(ren)來(lai)，那樣只會造成更(geng)嚴重(zhong)的(de)后果，和家(jia)(jia)屬吵(chao)(chao)架時，護(hu)(hu)士(shi)(shi)應該避免不必要(yao)的(de)爭吵(chao)(chao)，選擇沉默。家(jia)(jia)屬吼罵護(hu)(hu)士(shi)(shi)忽(hu)視病(bing)(bing)人(ren)，而護(hu)(hu)士(shi)(shi)長(chang)卻什么也不說，因為(wei)病(bing)(bing)人(ren)就是上帝(di)。

專業實踐報告14

　　實習(xi)期(qi)(qi)間(jian)，我(wo)有幸跟(gen)隨(sui)一位有著X年以(yi)上(shang)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)注冊(ce)會計(ji)師，從(cong)他身(shen)上(shang)學(xue)到了很多，有些是(shi)我(wo)在學(xue)校(xiao)里(li)真的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)不到的(de)(de)(de)(de)(de)，那就是(shi)對事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)一種奉獻(xian)和勤奮的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。實習(xi)幾(ji)個月，接觸了近X家公司，有國(guo)企(qi)、合(he)伙制、私企(qi)、外資(zi)(zi)，基本上(shang)各種企(qi)業(ye)都能接觸到。由于(yu)X月至X月是(shi)我(wo)國(guo)企(qi)業(ye)所(suo)得稅(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)算(suan)期(qi)(qi)，我(wo)們在此期(qi)(qi)間(jian)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)很多工(gong)作都是(shi)所(suo)得稅(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)算(suan)和繳納。當然(ran)，由于(yu)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)各種需要，比如年度工(gong)商檢(jian)查、增資(zi)(zi)減資(zi)(zi)，或者其他目的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們會做(zuo)報(bao)表審(shen)計(ji)、驗(yan)資(zi)(zi)、破產(chan)清算(suan)等(deng)專(zhuan)項審(shen)計(ji)。同(tong)時，因為我(wo)們還是(shi)做(zuo)代理記賬的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)從(cong)記賬到報(bao)賬當然(ran)可(ke)以(yi)接觸到。

　　首先說說所(suo)得稅(shui)(shui)結算(suan)。因為(wei)所(suo)得稅(shui)(shui)涉及的(de)(de)(de)范圍很廣，很多審(shen)計(ji)(ji)重(zhong)點(dian)都在利潤表(biao)上。收(shou)入(ru)確認(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)否(fou)正確，成(cheng)本是(shi)(shi)(shi)否(fou)多收(shou)。有幾個值得注意的(de)(de)(de)問題，如(ru)工(gong)資福利費用、社(she)保、勞(lao)務費、員(yuan)工(gong)教育費、業(ye)務招待費、廣告費、業(ye)務宣傳(chuan)費、公(gong)司(不同(tong)(tong)于(yu)經(jing)理和(he)部長)個人(ren)電話費、固定資產(chan)折(zhe)舊、無形資產(chan)攤銷、各種資產(chan)準備等(deng)。同(tong)(tong)時，在做這(zhe)些審(shen)計(ji)(ji)底(di)稿時，是(shi)(shi)(shi)否(fou)把稅(shui)(shui)金(包括流轉稅(shui)(shui)和(he)其他地(di)方稅(shui)(shui)等(deng)。)是(shi)(shi)(shi)否(fou)計(ji)(ji)算(suan)正確，以及是(shi)(shi)(shi)否(fou)有異地(di)納稅(shui)(shui)的(de)(de)(de)情況。至于(yu)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)審(shen)核，我(wo)覺(jue)得要認(ren)(ren)真(zhen)尋(xun)找各個科目(mu)和(he)項目(mu)之間(jian)的(de)(de)(de)勾對關系，原始憑證是(shi)(shi)(shi)主要的(de)(de)(de)。比如(ru)在審(shen)核應付工(gong)資的(de)(de)(de)時候，要看預提工(gong)資和(he)已付工(gong)資是(shi)(shi)(shi)否(fou)相(xiang)同(tong)(tong)，是(shi)(shi)(shi)否(fou)有工(gong)資表(biao)，已付工(gong)資和(he)預提工(gong)資是(shi)(shi)(shi)否(fou)相(xiang)同(tong)(tong)。如(ru)果不一(yi)樣，為(wei)什么，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)查；城(cheng)建稅(shui)(shui)、教育費附(fu)加按營業(ye)稅(shui)(shui)的(de)(de)(de)X%(番禺X%)和(he)X%計(ji)(ji)提繳(jiao)納。

　　同時，由于所得(de)稅匯算清繳(jiao)可以(yi)分為查賬征(zheng)(zheng)收(shou)和(he)核定征(zheng)(zheng)收(shou)(如(ru)征(zheng)(zheng)收(shou))，而且外商投資企(qi)業和(he)外國(guo)企(qi)業的(de)所得(de)稅匯算清繳(jiao)不(bu)(bu)(bu)同，所得(de)稅匯算清繳(jiao)的(de)具體審核也不(bu)(bu)(bu)同。但是找勾對關系，我(wo)覺得(de)還是以(yi)原始(shi)(shi)憑證為主不(bu)(bu)(bu)變。在這次(ci)實(shi)習中，我(wo)們審計了一家工(gong)程公司(si)，有(you)(you)一次(ci)審計發現X的(de)白單(有(you)(you)收(shou)據(ju)，無(wu)發票)多(duo)了，隨著其他(ta)項(xiang)目的(de)增(zeng)加，應(ying)付收(shou)入(ru)增(zeng)加了X多(duo)。所以(yi)一切(qie)都是以(yi)原始(shi)(shi)憑證為依據(ju)，沒有(you)(you)合理正確的(de)原始(shi)(shi)憑證，什么都不(bu)(bu)(bu)用說。

　　再來說說其他(ta)審(shen)(shen)計(ji)(ji)。事實上，對報表的(de)審(shen)(shen)計(ji)(ji)與所得稅結算(suan)支付的(de)原則是一(yi)(yi)樣的(de)，只是側(ce)重點不同。我們(men)應該關注(zhu)資產負債表。這個時候我實習更多的(de)是用分析性(xing)復習。至(zhi)于其他(ta)專項審(shen)(shen)計(ji)(ji)，我覺得審(shen)(shen)計(ji)(ji)的(de)目(mu)的(de)不一(yi)(yi)樣，側(ce)重點也不一(yi)(yi)樣。根據(ju)中(zhong)國注(zhu)冊會計(ji)(ji)師職業(ye)(ye)規范和《獨立審(shen)(shen)計(ji)(ji)準則》，審(shen)(shen)計(ji)(ji)報告應反映的(de)目(mu)的(de)和工作底稿(gao)應審(shen)(shen)計(ji)(ji)的(de)內容是相(xiang)當明(ming)確的(de)。也許在(zai)金融行業(ye)(ye)，時間就是金錢，所以針對性(xing)讓效率更高(gao)，目(mu)的(de)需要更明(ming)確，重點也要明(ming)確。

　　上面說的(de)(de)大(da)部(bu)分都(dou)是(shi)審計(ji)內容，會計(ji)、納稅申報等會計(ji)內容。公司(si)(si)的(de)(de)業務僅限(xian)于公司(si)(si)。接觸過(guo)兩家公司(si)(si)的(de)(de)代理(li)記賬(zhang)，學(xue)習內容有限(xian)，但(dan)也有很(hen)深的(de)(de)了(le)解。這些沒有什么(me)特別的(de)(de)，從(cong)原始憑(ping)(ping)證到記賬(zhang)憑(ping)(ping)證，再(zai)到過(guo)賬(zhang)和期末報告，但(dan)是(shi)現金(jin)(jin)流量表(biao)確實(shi)(shi)是(shi)一(yi)個難點(dian)。在(zai)實(shi)(shi)習期間，我們發(fa)現幾家公司(si)(si)編制(zhi)的(de)(de)現金(jin)(jin)流量表(biao)有明(ming)顯的(de)(de)錯誤(wu)。原因是(shi)主表(biao)中的(de)(de)“現金(jin)(jin)及(ji)現金(jin)(jin)等價(jia)物凈增(zeng)加(jia)”和補充信(xin)息中的(de)(de)'“現金(jin)(jin)及(ji)現金(jin)(jin)等價(jia)物凈增(zeng)加(jia)”的(de)(de)數字不同，反(fan)映(ying)出現金(jin)(jin)流量表(biao)的(de)(de)編制(zhi)是(shi)現在(zai)會計(ji)從(cong)業人員(yuan)的(de)(de)軟肋。實(shi)(shi)習期間，通過(guo)與(yu)我院會計(ji)及(ji)同學(xue)交流，學(xue)會了(le)一(yi)種相對簡單快捷(jie)的(de)(de)現金(jin)(jin)流量表(biao)編制(zhi)方(fang)法——五(wu)步(bu)倒(dao)擠(ji)法。步(bu)驟如下:

　　首先從資產負債表中(zhong)找(zhao)出貨幣資金的期(qi)末(mo)數(shu)和期(qi)初數(shu)(一般企業沒有其他形式的現(xian)金等價(jia)物(wu))，在現(xian)金流量表期(qi)末(mo)填(tian)寫(xie)現(xian)金的期(qi)末(mo)余(yu)額和期(qi)初余(yu)額，計(ji)算出現(xian)金和現(xian)金等價(jia)物(wu)的凈增加(jia)額。

　　第二，在主表中填寫(xie)投資(zi)活(huo)(huo)動(dong)(通常(chang)是固定資(zi)產和無形(xing)資(zi)產的增加或減(jian)少)和融資(zi)活(huo)(huo)動(dong)。

　　我在XX的(de)生(sheng)活(huo)也(ye)是我大(da)學非常充(chong)實的(de)一(yi)天(tian)。每天(tian)擠(ji)公(gong)交(jiao)到XX路，吃早飯，開(kai)始在公(gong)司上(shang)(shang)班(ban)，上(shang)(shang)班(ban)，吃飯，休(xiu)息，上(shang)(shang)下班(ban)，生(sheng)活(huo)很(hen)規(gui)律。它考驗了(le)我這三年(nian)的(de)理論知識(shi)，同時也(ye)讓(rang)我接觸到了(le)各種社(she)會(hui)(hui)情境，學會(hui)(hui)了(le)分析很(hen)多(duo)社(she)會(hui)(hui)情境，讓(rang)我更快的(de)融入社(she)會(hui)(hui)，對適應社(she)會(hui)(hui)起到了(le)很(hen)大(da)的(de)作用。

專業實踐報告15

　　會計是比較(jiao)煩瑣的(de)工作(zuo)，在(zai)實習期間，我曾(ceng)覺得(de)(de)整(zheng)天要對著那枯(ku)燥無味的(de)賬目和數(shu)字而心生煩悶、厭倦，但(dan)只要你用心地做(zuo)，反而會覺得(de)(de)越(yue)做(zuo)越(yue)有樂趣(qu)，越(yue)做(zuo)越(yue)起勁(jing)。因此做(zuo)賬切(qie)忌(ji)：粗心大意、馬虎了事、心浮(fu)氣(qi)躁。

　　實習是(shi)每(mei)一(yi)個學生必須擁有的一(yi)段(duan)經歷，它使我(wo)們在(zai)實踐中了(le)解(jie)社會(hui)，讓(rang)我(wo)們學到了(le)很(hen)多(duo)在(zai)課堂上根本就學不(bu)到的知識,也打開了(le)視野，增(zeng)長了(le)見識，為我(wo)們以(yi)后進一(yi)步走向社會(hui)打下(xia)堅實的基礎。而(er)會(hui)計是(shi)指(zhi)對具體(ti)事(shi)物進行計算、記錄、收(shou)集他(ta)們的有關數據資料，通過加工(gong)處理(li)(li)轉換為用戶決策有用的財務(wu)信息。會(hui)計作為一(yi)門應用性的學科(ke)、一(yi)項重要(yao)(yao)的經濟管(guan)理(li)(li)工(gong)作，是(shi)加強經濟管(guan)理(li)(li)，提高經濟效益的重要(yao)(yao)手段(duan)，經濟管(guan)理(li)(li)離不(bu)開會(hui)計，經濟越(yue)(yue)發展(zhan)會(hui)計工(gong)作就顯得越(yue)(yue)重要(yao)(yao)。

　　會(hui)計(ji)工作在(zai)(zai)提(ti)高經(jing)濟在(zai)(zai)企業的(de)(de)經(jing)營管理中起著重(zhong)要的(de)(de)作用，其(qi)發展動力(li)來(lai)自兩個(ge)方(fang)面：一是(shi)社(she)會(hui)經(jing)濟環境的(de)(de)變化;二(er)是(shi)會(hui)計(ji)信息使用者信息需(xu)求的(de)(de)變化。前者是(shi)更根(gen)本的(de)(de)動力(li)，它決定了(le)對會(hui)計(ji)信息的(de)(de)數量(liang)和質(zhi)量(liang)的(de)(de)需(xu)求。

　　本世紀中葉以(yi)來，以(yi)計算機技術(shu)為(wei)(wei)代(dai)(dai)表(biao)的信(xin)(xin)息技術(shu)革命對人類社(she)會(hui)的發(fa)展產生(sheng)(sheng)了深遠(yuan)的影響，信(xin)(xin)息時(shi)(shi)代(dai)(dai)已經成為(wei)(wei)我們所處的時(shi)(shi)代(dai)(dai)的恰當寫(xie)照。在這個(ge)與時(shi)(shi)俱進的時(shi)(shi)代(dai)(dai)里，無論是社(she)會(hui)經濟環境，還是信(xin)(xin)息使用者的信(xin)(xin)息需要，都在發(fa)生(sheng)(sheng)著深刻變化。

　　隨(sui)著(zhu)會(hui)(hui)(hui)計制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)日臻完善，社(she)會(hui)(hui)(hui)對(dui)會(hui)(hui)(hui)計人員的(de)(de)(de)高度(du)重視(shi)和嚴格要(yao)(yao)求，我(wo)們作為未(wei)來社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計專業人員，為了(le)順應(ying)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，加強(qiang)社(she)會(hui)(hui)(hui)競爭力(li)，也(ye)應(ying)該嚴于自身的(de)(de)(de)素(su)質，培(pei)養較強(qiang)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計工作的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際操作能力(li)，12月初(chu)我(wo)參加了(le)學校組(zu)織的(de)(de)(de)erp實(shi)(shi)習，經過(guo)在(zai)模(mo)擬的(de)(de)(de)裕年股份有限公司(si)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習，我(wo)結合(he)自己所學的(de)(de)(de)知識對(dui)專業業務有了(le)更深(shen)層(ceng)次的(de)(de)(de)認識，使自己更加充分(fen)地了(le)解了(le)理論與實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)關系。這次實(shi)(shi)習中(zhong)我(wo)的(de)(de)(de)職位(wei)是出納(na)，內(nei)容主要(yao)(yao)包括(kuo)會(hui)(hui)(hui)計業務，從(cong)原(yuan)始憑證到(dao)會(hui)(hui)(hui)計報表的(de)(de)(de)流程(cheng)，以及公司(si)的(de)(de)(de)資(zi)產運營(ying)等等。

　　一、實習概況

　　在(zai)為(wei)期(qi)一個多月的(de)(de)(de)實(shi)習中，我(wo)(wo)對(dui)出(chu)(chu)納(na)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)務有了一個全面的(de)(de)(de)了解。之前，我(wo)(wo)以(yi)為(wei)出(chu)(chu)納(na)只是(shi)跑(pao)一下銀行，算一下現金，認為(wei)只不(bu)過是(shi)些簡單而瑣(suo)碎的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。在(zai)實(shi)習過程(cheng)中的(de)(de)(de)探索和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)后(hou)，我(wo)(wo)終于知道出(chu)(chu)納(na)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)并不(bu)是(shi)我(wo)(wo)想象(xiang)中的(de)(de)(de)簡單。出(chu)(chu)納(na)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)財會工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)'一個重要組成部分，從總的(de)(de)(de)方(fang)面來講，其(qi)職能可概括為(wei)收付(fu)、反映、監督、管理四個方(fang)面：

　　1、收付職能。出(chu)納(na)的最(zui)基本職能是收(shou)(shou)付(fu)(fu)職能。企業(ye)經(jing)營(ying)活動少(shao)(shao)不了貨物(wu)價款(kuan)的收(shou)(shou)付(fu)(fu)、往(wang)(wang)來款(kuan)項(xiang)的收(shou)(shou)付(fu)(fu)，也少(shao)(shao)不了各(ge)種有價證(zheng)券以及金融業(ye)務(wu)往(wang)(wang)來的辦理(li)(li)，這些業(ye)務(wu)往(wang)(wang)來的現金、票據和金融證(zheng)券的收(shou)(shou)取和辦理(li)(li)，以及銀行存款(kuan)收(shou)(shou)付(fu)(fu)業(ye)務(wu)的辦理(li)(li)，都必須經(jing)過(guo)出(chu)納(na)人員(yuan)之手。

　　2、反映職能。出(chu)納(na)的(de)(de)第二個主要職(zhi)能(neng)(neng)就(jiu)是反映職(zhi)能(neng)(neng)。出(chu)納(na)要利用統(tong)一的(de)(de)貨(huo)幣計量單(dan)位(wei)，通過(guo)其特(te)有(you)的(de)(de)現(xian)金與銀(yin)行存款日記(ji)賬(zhang)、有(you)價證(zheng)券的(de)(de)各種明細分類(lei)賬(zhang)，對本單(dan)位(wei)的(de)(de)貨(huo)幣資金和(he)有(you)價證(zheng)券進行詳細地(di)記(ji)錄與核(he)算，以便為經(jing)濟管理和(he)投資決策提供所需的(de)(de)完整(zheng)、系統(tong)的(de)(de)經(jing)濟信息。

　　3、監督職能。出納不僅要(yao)對本單位的貨幣(bi)資金(jin)和有價證券進行詳細地記(ji)錄與核算，為(wei)經濟管理和投資決策提供(gong)所需(xu)的完(wan)整、系統的經濟信(xin)息(xi)，還要(yao)對企業(ye)的各種(zhong)經濟業(ye)務，特別是貨幣(bi)資金(jin)收(shou)付(fu)業(ye)務的合法性(xing)、合理性(xing)和有效(xiao)性(xing)進行全過程的監督(du)。

　　4、管理職能。出納還有一個重要(yao)的職(zhi)能是(shi)管理(li)職(zhi)能。對(dui)貨幣資金(jin)與(yu)有價(jia)證(zheng)券進行(xing)(xing)保管，對(dui)銀行(xing)(xing)存款和各(ge)種票據進行(xing)(xing)管理(li)，對(dui)企(qi)業(ye)資金(jin)使用效益進行(xing)(xing)分(fen)析(xi)(xi)研究，為企(qi)業(ye)投(tou)資決策提供金(jin)融信息，甚至直接參(can)與(yu)企(qi)業(ye)的方案評(ping)估、投(tou)資效益預測分(fen)析(xi)(xi)等也是(shi)出納的職(zhi)責(ze)所在。

　　由于本學(xue)期在學(xue)校上過(guo)(guo)(guo)會(hui)(hui)計(ji)電算(suan)化模擬實習這門課(ke)，上課(ke)時做過(guo)(guo)(guo)會(hui)(hui)計(ji)憑(ping)證的(de)手(shou)工模擬，我(wo)憑(ping)著記憶加上學(xue)校里所學(xue)過(guo)(guo)(guo)的(de)理論知識(shi)，努力做到對(dui)(dui)會(hui)(hui)計(ji)憑(ping)證熟練掌(zhang)握。會(hui)(hui)計(ji)分錄是(shi)會(hui)(hui)計(ji)工作中關鍵的(de)一環，因(yin)此(ci)對(dui)(dui)會(hui)(hui)計(ji)分錄更(geng)應加以重視，于是(shi)我(wo)加班補課(ke)，把公司日(ri)常較(jiao)多(duo)使用(yong)的(de)會(hui)(hui)計(ji)業(ye)(ye)務認真讀透。畢竟會(hui)(hui)計(ji)分錄在書本上可(ke)以學(xue)習，可(ke)一些銀行賬單(dan)(dan)、匯票、發票聯(lian)等就要靠實習時才能(neng)真正接觸(chu)，因(yin)此(ci)對(dui)(dui)相(xiang)關票據(ju)(ju)反而有(you)了(le)更(geng)深刻(ke)的(de)印象。但并不(bu)是(shi)認識(shi)就可(ke)以了(le)，還要把所有(you)的(de)單(dan)(dan)據(ju)(ju)按月按日(ri)分門別類，并把每筆(bi)業(ye)(ye)務的(de)單(dan)(dan)據(ju)(ju)整理好裝訂好，才能(neng)為編(bian)制會(hui)(hui)計(ji)憑(ping)證做好準備。

　　會(hui)計(ji)(ji)憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)是(shi)(shi)(shi)記(ji)(ji)(ji)錄(lu)經(jing)濟(ji)(ji)業(ye)務(wu)、明(ming)確經(jing)濟(ji)(ji)責任(ren)的(de)(de)(de)(de)書面證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)，是(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)來(lai)登(deng)記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)簿的(de)(de)(de)(de)依(yi)據，會(hui)計(ji)(ji)憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)按照程序和(he)用(yong)(yong)途(tu)不(bu)(bu)同(tong)可風味原(yuan)始憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)和(he)記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)。原(yuan)始憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)是(shi)(shi)(shi)指在經(jing)濟(ji)(ji)業(ye)務(wu)發(fa)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)取得或填(tian)(tian)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)，證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)經(jing)濟(ji)(ji)業(ye)務(wu)發(fa)生(sheng)和(he)完成情況的(de)(de)(de)(de)書面證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)，也是(shi)(shi)(shi)編制(zhi)記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)合法依(yi)據。記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)是(shi)(shi)(shi)由(you)會(hui)計(ji)(ji)部(bu)門依(yi)據審(shen)(shen)核(he)后的(de)(de)(de)(de)原(yuan)始憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)填(tian)(tian)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)，記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)上(shang)最(zui)(zui)重要的(de)(de)(de)(de)內容是(shi)(shi)(shi)做(zuo)成會(hui)計(ji)(ji)分(fen)錄(lu)，指明(ming)經(jing)濟(ji)(ji)業(ye)務(wu)所(suo)涉及賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)戶名稱、金(jin)(jin)額和(he)記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)方向的(de)(de)(de)(de)憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)，是(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為登(deng)記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)簿的(de)(de)(de)(de)直(zhi)接依(yi)據，因此登(deng)記(ji)(ji)(ji)記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)是(shi)(shi)(shi)會(hui)計(ji)(ji)處理程序中的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個關鍵步驟。為了(le)提升工(gong)作(zuo)(zuo)效率，做(zuo)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)時(shi)我使(shi)(shi)用(yong)(yong)金(jin)(jin)蝶(die)軟(ruan)(ruan)件(jian)。我根據原(yuan)始憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)所(suo)必需的(de)(de)(de)(de)要素認認真真審(shen)(shen)核(he)了(le)原(yuan)始憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)后，進入金(jin)(jin)蝶(die)會(hui)計(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)件(jian)的(de)(de)(de)(de)錄(lu)入記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)界面，先(xian)按此筆業(ye)務(wu)錄(lu)入簡明(ming)而清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)摘(zhai)要，然后按會(hui)計(ji)(ji)分(fen)錄(lu)選會(hui)計(ji)(ji)科(ke)目(mu)，并(bing)在相應的(de)(de)(de)(de)會(hui)計(ji)(ji)科(ke)目(mu)的(de)(de)(de)(de)借(jie)方和(he)貸方錄(lu)入金(jin)(jin)額，最(zui)(zui)后在檢查(cha)各(ge)個要素準確無誤(wu)后保存。剛開始我制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)速度(du)比較(jiao)慢，而且在審(shen)(shen)核(he)憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)時(shi)能發(fa)現一(yi)些錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)由(you)于上(shang)學期剛剛學習了(le)金(jin)(jin)蝶(die)會(hui)計(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)件(jian)的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)和(he)運用(yong)(yong)，所(suo)以使(shi)(shi)用(yong)(yong)起(qi)(qi)(qi)來(lai)也不(bu)(bu)會(hui)太吃力。通(tong)過幾(ji)天的(de)(de)(de)(de)實踐后，我在速度(du)和(he)準確度(du)上(shang)都提高了(le)不(bu)(bu)少(shao)。通(tong)過一(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)編制(zhi)記(ji)(ji)(ji)賬(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)工(gong)作(zuo)(zuo),我對(dui)各(ge)個會(hui)計(ji)(ji)科(ke)目(mu)有了(le)更加(jia)深(shen)刻(ke)而全面的(de)(de)(de)(de)了(le)解,并(bing)且對(dui)我把書本知識(shi)和(he)實踐結合起(qi)(qi)(qi)來(lai)起(qi)(qi)(qi)到了(le)很大的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，這也使(shi)(shi)我對(dui)會(hui)計(ji)(ji)憑(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)有了(le)更為深(shen)入的(de)(de)(de)(de)了(le)解。

　　我(wo)們會(hui)計部門的核(he)算主要(yao)分(fen)為(wei)三個步驟：記(ji)賬、復核(he)與(yu)出納。由于我(wo)是(shi)出納，所以主要(yao)是(shi)辦理(li)支(zhi)票業務。對于辦理(li)支(zhi)票業務，首先是(shi)要(yao)審核(he)，看大小(xiao)寫金額是(shi)否一致，出票金額、出票日期(qi)、收(shou)款人要(yao)素等有無涂改，支(zhi)票是(shi)否已(yi)經超(chao)過

　　提(ti)示(shi)付款(kuan)(kuan)期(qi)限，支票(piao)是否透(tou)支。值得注意的是大寫(xie)金額記(ji)到元的應在后(hou)面加”整”字，到分(fen)的則不能加”整”。支票(piao)核對后(hou)，我需要到銀行(xing)填寫(xie)支款(kuan)(kuan)憑(ping)證及銀行(xing)進(jin)賬單，并把(ba)相應聯帶回給(gei)會計作為登記(ji)入(ru)賬的原(yuan)始憑(ping)證。

　　二、實習收獲

　　經過這(zhe)次實(shi)習，雖然時(shi)間很短，可我(wo)學到的(de)卻是(shi)我(wo)所(suo)經歷的(de)三年多大學生(sheng)活中難以學習到的(de)。比(bi)如如何(he)與同(tong)事們(men)相處，相信(xin)人際關(guan)系(xi)是(shi)現今不少大學生(sheng)剛(gang)踏(ta)出社(she)會遇到的(de)一(yi)(yi)大難題，于是(shi)在實(shi)習時(shi)我(wo)便多跟(gen)同(tong)學們(men)打交道，而自己也盡(jin)量虛心(xin)向他們(men)求教。要搞(gao)好(hao)人際關(guan)系(xi)并不僅(jin)僅(jin)限于本部門(men)，還要跟(gen)別(bie)的(de)部門(men)的(de)同(tong)事相處好(hao)，那樣工作起來的(de)效率(lv)才(cai)會更高，作為一(yi)(yi)名會計(ji)人員必須具備良(liang)好(hao)的(de)人際交往能力。

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