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思修實踐報告

時(shi)間：2024-01-18 08:20:49 實踐報告我要投稿

思修實踐報告范文

　　隨著社(she)會不斷(duan)地進步，報(bao)告(gao)的使(shi)用頻率呈上(shang)升(sheng)趨勢，其(qi)在(zai)(zai)寫作(zuo)上(shang)有(you)一定(ding)的技巧(qiao)。在(zai)(zai)寫之(zhi)前，可以先參考范文(wen)(wen)，以下是小編(bian)整(zheng)理的思修實踐報(bao)告(gao)范文(wen)(wen)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有(you)所幫助。

思修實踐報告范文

　　思修實踐報告范文篇1

　　XX大學思想(xiang)政治理論課社會實(shi)踐(jian)報告(gao)

　　學生姓名 XX

　　所在院系 XX

　　專業 XX

　　學號 XX

　　指導教(jiao) 師(shi) XX

　　XX大學政治學院

　　20xx年(nian)xx月xx日

　　關于思想政治理論課社會實(shi)踐的要求與說明(ming)

　　一、活動目的與意義

　　思(si)想(xiang)政治(zhi)理論課實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環節是思(si)想(xiang)政治(zhi)理論課教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)重要組成部分(fen)，其根(gen)本目的(de)(de)(de)和(he)任(ren)務是引(yin)導大學(xue)生理論聯(lian)系實際(ji)，提高大學(xue)生關注社(she)(she)會(hui)(hui)、關注現(xian)實的(de)(de)(de)熱情和(he)能(neng)力(li)，使學(xue)生在社(she)(she)會(hui)(hui)實踐活(huo)動中(zhong)受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、長(chang)才(cai)干、作貢獻(xian)，增(zeng)強社(she)(she)會(hui)(hui)責任(ren)感，幫助學(xue)生通(tong)過社(she)(she)會(hui)(hui)實踐加深對課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)所學(xue)理論知識的(de)(de)(de).理解(jie)，在實踐考察和(he)調研中(zhong)培(pei)(pei)養和(he)鞏固科學(xue)的(de)(de)(de)世界觀(guan)(guan)、正(zheng)確的(de)(de)(de)人生觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)和(he)道德觀(guan)(guan)、法制觀(guan)(guan)，增(zeng)強培(pei)(pei)養良(liang)好思(si)想(xiang)品德的(de)(de)(de)自覺性，鍛(duan)煉和(he)提高分(fen)析問題、解(jie)決(jue)問題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。

　　二、活動任務與要求

　　1、參加對象：大一、大二學生。

　　2、活動時間：根(gen)據各課(ke)程授課(ke)計(ji)劃，結合學生實際情(qing)況(kuang)確定。

　　3、活(huo)(huo)動內(nei)容：活(huo)(huo)動要(yao)結合(he)課程(cheng)教(jiao)學(xue)內(nei)容，突出課程(cheng)教(jiao)學(xue)重點，體(ti)現課程(cheng)教(jiao)學(xue)的目的、要(yao)求，注(zhu)意結合(he)同(tong)學(xue)自(zi)身的思想、學(xue)習、生活(huo)(huo)實際。

　　4、活動形式：可參加各課程所在(zai)教(jiao)(jiao)研室集體組(zu)織(zhi)或指(zhi)導教(jiao)(jiao)師自行組(zu)織(zhi)開展的社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐活動;經(jing)指(zhi)導教(jiao)(jiao)師同意后，也(ye)可以個人或小組(zu)為單位，自行組(zu)織(zhi)社(she)會(hui)調查，或參與(yu)由校團委、學工處組(zu)織(zhi)開展的假期社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐活動。在(zai)實(shi)(shi)踐活動中要(yao)嚴格遵守相關的法(fa)律(lv)、法(fa)規(gui)和(he)紀律(lv)。

　　5、報(bao)告(gao)(gao)要求(qiu)：實(shi)踐(jian)活動(dong)結束后(hou)，每個學生都必須獨(du)立完成一份(fen)不少于(yu)3000字的(de)(de)實(shi)踐(jian)報(bao)告(gao)(gao)，報(bao)告(gao)(gao)內(nei)容觀(guan)點(dian)正確，邏輯嚴密(mi)，能運用相關理論知識(shi)對(dui)某些社(she)會(hui)現實(shi)問題進(jin)行剖(pou)析，有一定的(de)(de)獨(du)立見解和現實(shi)意義。報(bao)告(gao)(gao)必須在規定時間(jian)內(nei)交(jiao)給指導教(jiao)師，嚴禁抄襲或剽(piao)竊，否則實(shi)踐(jian)活動(dong)成績(ji)為零。

　　三、指導教師職責與工作

　　1、各課程所在教研室負責確定學(xue)生實踐活(huo)動的指導教師(shi)，原則上由任課教師(shi)擔任，也可以根據實際情況聘請團委(wei)、學(xue)工(gong)處的教師(shi)或校外輔導員擔任指導教師(shi)。

　　2、指導教師負責對(dui)實(shi)踐活動的(de)選(xuan)題、活動過(guo)程(cheng)和報告撰(zhuan)寫給予必要的(de)組織(zhi)和指導，并對(dui)學生實(shi)踐報告進行認真批改，評定成(cheng)績，并計(ji)入課程(cheng)學習(xi)總分(fen)。

　　思修實踐報告范文篇2

　　一．調查對象

　　廣大社會(hui)群體(ti)，包括農民、學(xue)生(sheng)以及(ji)社會(hui)工作者

　　二．調查信息

　　通(tong)過對(dui)廣大(da)群體使用發放問卷的(de)形(xing)式，調查社(she)會(hui)(hui)各(ge)界對(dui)政(zheng)府的(de)工作態度、處(chu)理(li)事情的(de)速度以及政(zheng)府部(bu)門是否(fou)負責進(jin)行了相(xiang)關調查。調查人群中，男性占了80%，女性占20%，年齡(ling)大(da)約在(zai)20到40之間，學歷基本(ben)在(zai)高中以上(shang)，職業各(ge)異，這(zhe)些都是社(she)會(hui)(hui)上(shang)的(de)的(de)基礎，希望通(tong)過對(dui)他們的(de)調查，能顯示一些政(zheng)府部(bu)門存在(zai)的(de)些許問題(ti)。

　　據調查結果顯(xian)示，大(da)(da)多(duo)(duo)數人(ren)對政府存在抱怨(yuan)(yuan)的(de)看法，但(dan)是(shi)大(da)(da)多(duo)(duo)數缺沒有抱怨(yuan)(yuan)的(de)經(jing)歷。這說明大(da)(da)多(duo)(duo)數人(ren)還是(shi)選擇的(de)隱忍的(de)方式對待的(de)政府的(de)相(xiang)關工作的(de)處理。同時調查顯(xian)示，部分人(ren)不是(shi)完全清楚那個部門負責(ze)哪些(xie)相(xiang)關事宜，這是(shi)一個很嚴重的(de)問題，不知道這些(xie)在對待政府的(de)工作時，可能會有若干(gan)的(de)沖突。

　　另外，調查顯示，政府(fu)官員在處理職權之內的(de)民(min)(min)情之時，部(bu)(bu)分(fen)不能(neng)快速有(you)效的(de)解決(jue)，這(zhe)讓部(bu)(bu)分(fen)的(de).群眾總是難(nan)以滿，中國大多數政府(fu)都說(shuo)“情為(wei)民(min)(min)所系，利為(wei)民(min)(min)所謀(mou)”，這(zhe)個情況貌似(si)有(you)地違背了(le)他們的(de)初衷，這(zhe)讓群眾感覺政府(fu)是說(shuo)一套(tao)做一套(tao)，這(zhe)樣政府(fu)很難(nan)取信于(yu)民(min)(min)，這(zhe)樣很容易(yi)加大人民(min)(min)對于(yu)政府(fu)的(de)反感，更加不利于(yu)政府(fu)以后工作的(de)開展。

　　此外(wai)，調(diao)查還顯示，部分人(ren)認為(wei)政府工作過于(yu)死板，不能溶(rong)情于(yu)理，只知道一(yi)味按規章制(zhi)度辦事，不知道靈(ling)活(huo)多變，至于(yu)這個問題，可(ke)能雙方都或(huo)多或(huo)少的存(cun)在一(yi)些問題。

　　當然，還是(shi)有部分人認(ren)為(wei)政府(fu)能(neng)真(zhen)真(zhen)正(zheng)正(zheng)的急(ji)(ji)人之急(ji)(ji)，時刻把群眾(zhong)的事放(fang)在首位(wei)，能(neng)真(zhen)真(zhen)正(zheng)正(zheng)的做好“情(qing)為(wei)民(min)所系，利為(wei)民(min)所謀”，這類政府(fu)官員堪稱表率。

　　三．總結

　　通過(guo)對(dui)廣大群(qun)眾的(de)(de)問(wen)卷調查的(de)(de)展開(kai)，就群(qun)眾對(dui)政府的(de)(de)了解情況以及對(dui)政府部門(men)的(de)(de)切身感受進行了調查，我們發現了不少能急(ji)人之急(ji)的(de)(de)政府，這(zhe)些都(dou)是其(qi)他(ta)政府部門(men)的(de)(de)表率(lv)，他(ta)們都(dou)在有中國(guo)特色的(de)(de)社會(hui)主義道路(lu)上(shang)貢獻著(zhu)自己畢

　　生(sheng)的心血，勤勤懇懇為國家，為人民排憂解難。

　　當然，事(shi)情總是相對的(de)，有好(hao)必(bi)有壞，從調(diao)查問卷中我(wo)們也(ye)不(bu)難看出一(yi)(yi)(yi)些貓膩，部(bu)分政府(fu)官員(yuan)吃(chi)著國(guo)(guo)家(jia)(jia)飯，端著國(guo)(guo)家(jia)(jia)碗，缺不(bu)做國(guo)(guo)家(jia)(jia)事(shi)。政府(fu)本(ben)來就是一(yi)(yi)(yi)個小型的(de)領導者，國(guo)(guo)家(jia)(jia)領導政府(fu)，政府(fu)領導人(ren)民，國(guo)(guo)家(jia)(jia)通過(guo)政府(fu)來間(jian)接的(de)領導人(ren)民，在這條“社(she)會食物鏈”上(shang)，如果中間(jian)的(de)一(yi)(yi)(yi)環(huan)出現了毛病(bing)，那危害可(ke)想而知。

　　拋(pao)卻(que)政(zheng)府(fu)，說說人(ren)(ren)民，從調查(cha)中可以看(kan)出，部(bu)分(fen)(fen)人(ren)(ren)對政(zheng)府(fu)不(bu)甚了(le)解。這(zhe)個(ge)問題需(xu)要(yao)國(guo)家加(jia)大宣傳力(li)度(du)(du)，也(ye)需(xu)要(yao)政(zheng)府(fu)部(bu)分(fen)(fen)組(zu)織相應的宣傳團度(du)(du)，為群眾(zhong)解惑，不(bu)然(ran)群眾(zhong)出了(le)事(shi)不(bu)知道找哪，很容易出亂子，這(zhe)也(ye)可以大大優化各個(ge)部(bu)門(men)的辦事(shi)效率。

　　希望群眾與政(zheng)府合(he)作，共(gong)創美(mei)好和諧社會(hui)，為實現(xian)中(zhong)華的現(xian)代化而努力。

　　思修實踐報告范文篇3

　　班級 XX姓名 XX 學號 XX

　　一、就業形勢、就業傾向分析

　　金融危機下大學生認為(wei)就業形勢更加(jia)嚴峻。

　　1、對(dui)于當前(qian)的(de)(de)(de)(de)就業形勢，88.89%的(de)(de)(de)(de)學(xue)生認(ren)(ren)(ren)為(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能力是就業與否的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵所在，同(tong)時也有(you)77.78%的(de)(de)(de)(de)學(xue)生認(ren)(ren)(ren)為(wei)人際(ji)關(guan)系的(de)(de)(de)(de)好壞(huai)(huai)也會很大程度上影響(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)好壞(huai)(huai)，有(you)少部分(fen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生認(ren)(ren)(ren)為(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)熱情和(he)技術能力證書(shu)以及相(xiang)貌容貌是工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)好壞(huai)(huai)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵;

　　2、對于(yu)如何選擇自己未來(lai)的(de)職(zhi)業，大多數的(de)學(xue)生關注有發(fa)展前(qian)途的(de)、感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)、能(neng)夠發(fa)揮(hui)自己專長的(de)職(zhi)業，而少有學(xue)生選擇那(nei)些有挑戰性能(neng)夠得到更多磨(mo)練的(de)職(zhi)業;

　　3、在當前就業(ye)形勢下，許(xu)多學生能(neng)夠根據自己(ji)個人素質的高低來正確擇業(ye)，比如自己(ji)的個人工(gong)作(zuo)能(neng)力、實(shi)踐經驗等等，但(dan)也有少部分的學生只(zhi)看到就業(ye)環境以及薪酬等條件是否優越，而忽視了(le)自身所能(neng)夠創造多少價值;

　　4、再選(xuan)擇就業地(di)的(de)(de)時候，40.74%的(de)(de)學生(sheng)選(xuan)擇東部(bu)沿海的(de)(de)發達(da)城市(shi)，28.93%的(de)(de)學生(sheng)選(xuan)擇發達(da)的(de)(de)大(da)城市(shi)，僅有少部(bu)分的(de)(de)人(ren)愿意(yi)到(dao)相對比較落后一點的(de)(de)城市(shi)去尋找(zhao)自(zi)己以后的(de)(de)發展(zhan)地(di);

　　5、大學生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)后的行業(ye)(ye)類型主要集(ji)中在(zai)國有企業(ye)(ye)和政府(fu)部門(men)，有44.44%的學生(sheng)選擇(ze)在(zai)國企工作，僅有11.11%的學生(sheng)會選擇(ze)自(zi)主創業(ye)(ye)，其余的則選擇(ze)不同的就業(ye)(ye)門(men)路;

　　6、超(chao)過50%的學生(sheng)選擇自己(ji)專業(ye)對(dui)(dui)口的工作，其余的則對(dui)(dui)工作是否對(dui)(dui)口不太(tai)感興(xing)趣，也(ye)有少部分覺得對(dui)(dui)口與否無所(suo)謂;

　　7、雖然很(hen)多學生可能會選擇不(bu)到自己專(zhuan)業對口(kou)的(de)工作，但同樣會盡自己最大努力來完成必要的(de)工作;

　　8、在(zai)工資(zi)待遇方(fang)面(mian)，有59.28%的學(xue)生(sheng)定(ding)位在(zai)5000元以(yi)上(shang)，有40.74%的學(xue)生(sheng)定(ding)位在(zai)3000到5000元;

　　9、在經(jing)濟(ji)危機的(de)巨大壓力下，59.26%的(de)學生(sheng)會選(xuan)擇先就業在創業，或(huo)許(xu)這是(shi)一(yi)(yi)種明智(zhi)的(de)選(xuan)擇，但也有25.93%的(de)學生(sheng)選(xuan)擇直(zhi)接創業，其(qi)余的(de)則(ze)多歸類于啃老一(yi)(yi)族(zu);

　　10、在校期間對大學(xue)生(sheng)工(gong)作影響最大的(de)教學(xue)環節是社(she)會(hui)實踐，51.85%的(de)學(xue)生(sheng)認(ren)為(wei)(wei)職業生(sheng)涯規劃很(hen)重(zhong)要(yao)，59.26%的(de)學(xue)生(sheng)認(ren)為(wei)(wei)應聘技巧是就業成(cheng)功與否的(de)關鍵，70.37%的(de)學(xue)生(sheng)認(ren)為(wei)(wei)當(dang)前(qian)市場需求(qiu)與形勢也是就業的(de)一個關鍵之處，其余也有(you)大多數人認(ren)為(wei)(wei)專業出路等等會(hui)影響到工(gong)作出路;

　　11、有40.74%的學生想要(yao)進入能源行業，包括電力、石化(hua)等，其(qi)余則(ze)分布(bu)在(zai)各(ge)行各(ge)業，但稍有選(xuan)擇比較苦累的行業;

　　12、雖(sui)然當前(qian)大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)形勢(shi)很嚴峻，但(dan)50%以上(shang)學(xue)生(sheng)認為(wei)就業(ye)(ye)前(qian)景較為(wei)樂觀，少有學(xue)生(sheng)對未來(lai)就業(ye)(ye)發展(zhan)沒有信(xin)心;

　　13、大學(xue)生(sheng)(sheng)在提升自身素質上已(yi)從傳統的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識和技能(neng)轉向相(xiang)關工作經驗或(huo)實習，超過50%的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)擇社會實踐作為更(geng)好(hao)適應未來工作的(de)(de)關鍵(jian)所在，29.63%的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)擇學(xue)好(hao)專業(ye)知(zhi)識，18.52%的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)擇學(xue)好(hao)專業(ye)知(zhi)識;

　　14、至于是(shi)否到(dao)西部(bu)(bu)區發(fa)展(zhan)，超過(guo)一(yi)半的(de)學(xue)生(sheng)認為(wei)只要有適合(he)的(de)工作就可以去，也有22.22%的(de)學(xue)生(sheng)不愿意去西部(bu)(bu)，認為(wei)那里條(tiao)件(jian)太差;

　　15、就業后跳槽(cao)是很常見的事情，但對于剛剛就業的大學生來說，40.74%的人選擇(ze)看情況(kuang)而定(ding)，40.74%的人選擇(ze)看行業的發(fa)展前(qian)景;

　　16、在工(gong)作選擇(ze)(ze)方(fang)面，48.15%的學生(sheng)是根據自己(ji)學的專(zhuan)業知識(shi)，22.22%的學生(sheng)注重自己(ji)的特(te)長(chang)，25.92%的學生(sheng)學則(ze)選擇(ze)(ze)自己(ji)感(gan)興趣的，少部分人選擇(ze)(ze)當前冷熱與否作為參考;

　　17、大多(duo)數的(de)學生認為畢(bi)業(ye)前有(you)目(mu)(mu)標對(dui)于(yu)將來(lai)找工作有(you)很大好處，也有(you)一(yi)少部分的(de)學生覺得目(mu)(mu)標沒意(yi)義(yi)，計劃趕不上變化。

　　二、就業對策與建議

　　隨著(zhu)國際金融危(wei)機沖擊的加(jia)劇,國內經濟下行壓力加(jia)大(da),近年來本就(jiu)不大(da)樂觀的就(jiu)業形勢更加(jia)嚴峻。為了減少金融危(wei)機的不利影響，尋找解決問(wen)題的路徑和方法，擴大(da)大(da)學生(sheng)就(jiu)業，需要政府(fu)、社會、高校以及大(da)學生(sheng)等共同努(nu)力。

　　a) 政府：創(chuang)造良好(hao)的就業創(chuang)業環境

　　首先，政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)應加快經濟發展，為高校畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)創(chuang)(chuang)造良好的(de)宏觀環境。其次政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)需繼(ji)續重視和(he)(he)推進社(she)(she)(she)會(hui)(hui)就(jiu)業(ye)，進一(yi)步(bu)理(li)順畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)體制，始終堅持市場(chang)取向，提高勞動力市場(chang)的(de)流動性。淡(dan)化戶口對(dui)(dui)勞動力市場(chang)供需雙方(fang)自主選擇的(de)約束，淡(dan)化單位(wei)的(de)福利保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)功能，在(zai)戶口、檔案管理(li)和(he)(he)勞動保(bao)(bao)險等(deng)方(fang)面給予相應配套的(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)。同時提供優惠政(zheng)(zheng)(zheng)策，鼓(gu)(gu)勵大(da)學(xue)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)到農村和(he)(he)西(xi)部地(di)區就(jiu)業(ye)，通過城市社(she)(she)(she)區和(he)(he)農村基(ji)層崗(gang)位(wei)補貼、助學(xue)貸(dai)款(kuan)代(dai)償、考研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)、考公務員加分，以及擴(kuo)(kuo)大(da)“三支一(yi)扶(fu)”、“志愿服務蘇(su)北計劃”、“大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)村官”等(deng)計劃，多(duo)種手段鼓(gu)(gu)勵畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)去基(ji)層工作(zuo)。第三，鼓(gu)(gu)勵自主創(chuang)(chuang)業(ye)。大(da)學(xue)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)應該僅是社(she)(she)(she)會(hui)(hui)現有(you)崗(gang)位(wei)的(de)競爭者(zhe)，擠占就(jiu)業(ye)機(ji)會(hui)(hui)，而更應該是新崗(gang)位(wei)的(de)開拓(tuo)者(zhe)，為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)帶來(lai)就(jiu)業(ye)的(de)機(ji)會(hui)(hui)。資(zi)(zi)金不(bu)足仍然是制約大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)主要瓶(ping)頸，政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)應出臺(tai)鼓(gu)(gu)勵各種資(zi)(zi)本對(dui)(dui)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)新創(chuang)(chuang)高科技實體進行投資(zi)(zi)的(de)傾斜政(zheng)(zheng)(zheng)策;設立大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)基(ji)地(di)，并為創(chuang)(chuang)業(ye)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供專業(ye)指(zhi)導、法律咨詢、市場(chang)分析等(deng)服務;對(dui)(dui)自主創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)審(shen)批手續、金融貸(dai)款(kuan)、工商登記、稅收等(deng)予以特殊優惠。第四，擴(kuo)(kuo)大(da)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)伍人數，擴(kuo)(kuo)大(da)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)(sheng)規模。讓部分優秀畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)加入(ru)(ru)人民解放軍，既有(you)利于提高軍隊(dui)素質，同時解決部分大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)對(dui)(dui)家庭困難的(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)，可以指(zhi)定出臺(tai)一(yi)些幫扶(fu)政(zheng)(zheng)(zheng)策。

　　b) 社會：觀念與時俱(ju)進，服務實(shi)在周到(dao)

　　我國(guo)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)對大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)觀(guan)念(nian)的(de)(de)(de)(de)轉變(bian)勢在(zai)必(bi)行(xing)(xing)，必(bi)須徹底擺脫(tuo)長期(qi)以來固存于人(ren)們頭腦中(zhong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)分(fen)五等、官分(fen)九(jiu)級等封建思想的(de)(de)(de)(de)束(shu)縛，真正認同勞(lao)動(dong)者(zhe)(zhe)無高低貴賤(jian)之(zhi)分(fen)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)，形成行(xing)(xing)行(xing)(xing)出人(ren)才的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)意(yi)識。同時實實在(zai)在(zai)地為(wei)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)提供(gong)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)服務。畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)更(geng)應(ying)當根據人(ren)才市場供(gong)求狀況適當調整自己的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)預期(qi)。大(da)(da)(da)學既培養社(she)(she)(she)會(hui)(hui)精(jing)英，也培養普通的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)勞(lao)動(dong)者(zhe)(zhe)。經濟(ji)發達地區和熱門行(xing)(xing)業(ye)畢(bi)(bi)竟是少(shao)數，其吸納(na)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)能力(li)有限，而相當一部分(fen)不被大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)看好的(de)(de)(de)(de)地方和行(xing)(xing)業(ye)，卻對大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)有著巨大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)需求。同時，建議建立全國(guo)性的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)信(xin)息網絡，加強社(she)(she)(she)會(hui)(hui)需求預測研(yan)究(jiu)和報(bao)告，真正為(wei)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)提供(gong)細致周到的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)服務。

　　c) 高(gao)校(xiao)：教育改(gai)革(ge)刻不(bu)容(rong)緩

　　(1)畢業生就業情況已成為衡量高(gao)(gao)校辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)成效的重要(yao)標志(zhi)。高(gao)(gao)校應該努力(li)提高(gao)(gao)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)水平，應轉變觀念，把握教(jiao)育國際(ji)化的潮流(liu)，加強世界(jie)高(gao)(gao)教(jiao)領域的交流(liu)與合(he)(he)作，全面提高(gao)(gao)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)水平。高(gao)(gao)校教(jiao)學(xue)(xue)改革與社(she)會發展、國家(jia)建設需要(yao)緊密(mi)結合(he)(he)。不(bu)斷進行(xing)教(jiao)育改革，高(gao)(gao)校必(bi)須以市場為導向(xiang)，緊密(mi)聯系經濟(ji)社(she)會發展的實際(ji)情況，加快調(diao)整高(gao)(gao)校專業結構(gou)，合(he)(he)理配置教(jiao)育資(zi)源(yuan)，以培養適銷對路的人才。

　　(2)發展職(zhi)業(ye)培訓機構，大膽嘗試校(xiao)(xiao)企聯姻。剛從學(xue)校(xiao)(xiao)里出來的(de)學(xue)生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍(bian)存在(zai)問(wen)題。學(xue)校(xiao)(xiao)應增設職(zhi)業(ye)培訓機構或增加職(zhi)業(ye)素質(zhi)教育課程(cheng)，包括商(shang)務禮(li)儀(yi)、心理健康、與人溝通、融入團(tuan)隊等(deng)內容。

　　(3)高(gao)校應加強畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)工(gong)作。在接受調查的(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)群中，給就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)工(gong)作重新定位，成為學(xue)生(sheng)(sheng)思想政治(zhi)教育的(de)(de)一個部分(fen)，作為對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)指(zhi)導(dao)(dao)，滿(man)足(zu)學(xue)生(sheng)(sheng)對于人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)發展和職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯設(she)計的(de)(de)需求，貫穿于大學(xue)教育的(de)(de)始(shi)終，既彌(mi)補以前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)的(de)(de)不足(zu)，又(you)豐富了大學(xue)生(sheng)(sheng)思想政治(zhi)教育體系。加強就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)的(de)(de)理論(lun)研究和實踐操(cao)作。

　　(4)自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)時(shi)代的(de)(de)'要求(qiu)(qiu)，也(ye)是(shi)我國高(gao)校畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)體系改革的(de)(de)一個方向，也(ye)給大學生就業(ye)(ye)指導工作提(ti)出了更(geng)高(gao)的(de)(de)要求(qiu)(qiu)。對畢業(ye)(ye)生自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)政策、自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)可能性(xing)和素質要求(qiu)(qiu)、實(shi)施途徑及發展趨勢等(deng)的(de)(de)研究(jiu)，對畢業(ye)(ye)生自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)引導等(deng)也(ye)是(shi)高(gao)校應加強研究(jiu)的(de)(de)課題。

　　d) 大學(xue)(xue)(xue)生：自(zi)強(qiang)自(zi)立(li)，努力(li)(li)(li)增(zeng)強(qiang)綜合(he)(he)(he)素(su)質(zhi)，樹立(li)科學(xue)(xue)(xue)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan) 首先(xian)(xian)，努力(li)(li)(li)提升自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)(he)素(su)質(zhi)。當(dang)(dang)代(dai)大學(xue)(xue)(xue)生必(bi)須有把(ba)自(zi)己(ji)(ji)(ji)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)國家進步、社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展及(ji)人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文明融為(wei)(wei)(wei)一(yi)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品格，崇尚真善美，堅(jian)持真理(li)(li)(li)，有強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心和責任感，并具有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道德，樹立(li)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界觀(guan)(guan)、人(ren)(ren)生觀(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)。有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)素(su)質(zhi)，面(mian)臨更加激烈社會(hui)競爭，能(neng)視變(bian)化為(wei)(wei)(wei)機(ji)遇，視困(kun)難為(wei)(wei)(wei)坦途，有頑強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)制力(li)(li)(li)，堅(jian)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念，及(ji)對生活充滿(man)期望，充滿(man)熱(re)情。同(tong)時(shi)，要(yao)有良好(hao)身體(ti)(ti)素(su)質(zhi)，健康欠佳會(hui)減弱(ruo)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策能(neng)力(li)(li)(li)，因為(wei)(wei)(wei)如果要(yao)達到(dao)目(mu)標需(xu)要(yao)體(ti)(ti)力(li)(li)(li)與(yu)耐(nai)力(li)(li)(li)，一(yi)個人(ren)(ren)就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)能(neng)因體(ti)(ti)力(li)(li)(li)不(bu)(bu)(bu)支而放棄。除素(su)質(zhi)外(wai)，還需(xu)要(yao)注重能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，能(neng)力(li)(li)(li)是一(yi)個人(ren)(ren)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)在(zai)表現(xian)(xian)，是在(zai)社會(hui)中直接(jie)產(chan)生作(zuo)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)部分(fen)內容，當(dang)(dang)前社會(hui)大學(xue)(xue)(xue)生必(bi)須盡可(ke)能(neng)培養(yang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)，處理(li)(li)(li)信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)、處理(li)(li)(li)人(ren)(ren)際(ji)(ji)關系(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)、系(xi)(xi)統看待事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)、處理(li)(li)(li)好(hao)人(ren)(ren)與(yu)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)、運用(yong)技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)等(deng)(deng)。其次，加強(qiang)社會(hui)實(shi)踐。大學(xue)(xue)(xue)生可(ke)利用(yong)假期積極參(can)加社會(hui)實(shi)踐，將所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論知識與(yu)實(shi)際(ji)(ji)工(gong)作(zuo)相結合(he)(he)(he)，提高處理(li)(li)(li)實(shi)際(ji)(ji)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，積累工(gong)作(zuo)經(jing)驗。第三(san)，正確(que)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)定位。當(dang)(dang)前大學(xue)(xue)(xue)生求職(zhi)(zhi)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應當(dang)(dang)面(mian)對現(xian)(xian)實(shi)，根據市場實(shi)際(ji)(ji)狀況更新觀(guan)(guan)念，轉換思路，到(dao)最適(shi)合(he)(he)(he)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位上工(gong)作(zuo)，而不(bu)(bu)(bu)應過(guo)分(fen)關注工(gong)資(zi)水平(ping)及(ji)地理(li)(li)(li)位置等(deng)(deng)，只有這(zhe)樣才(cai)能(neng)充分(fen)發(fa)揮(hui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聰明才(cai)智，最終實(shi)現(xian)(xian)人(ren)(ren)生價值(zhi)。第四，借助(zhu)各種渠道，把(ba)握就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)。當(dang)(dang)前大學(xue)(xue)(xue)生可(ke)利于人(ren)(ren)才(cai)交流會(hui)、網(wang)絡資(zi)源(yuan)等(deng)(deng)途徑，尋找合(he)(he)(he)適(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位，主動大膽把(ba)自(zi)己(ji)(ji)(ji)真實(shi)才(cai)干推銷出去(qu)，珍惜和抓住來之不(bu)(bu)(bu)易(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)。第五，先(xian)(xian)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。面(mian)對嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢，不(bu)(bu)(bu)得已時(shi)，大學(xue)(xue)(xue)生應轉變(bian)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)——先(xian)(xian)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，求職(zhi)(zhi)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)可(ke)再像過(guo)去(qu)那(nei)樣追求一(yi)步到(dao)位，如果斤(jin)斤(jin)計(ji)較眼前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位是否理(li)(li)(li)想，那(nei)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)失去(qu)許多起步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，可(ke)以(yi)在(zai)先(xian)(xian)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中積累工(gong)作(zuo)經(jing)驗，使自(zi)我價值(zhi)得到(dao)較大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升，為(wei)(wei)(wei)以(yi)后找到(dao)理(li)(li)(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)奠定基礎。

　　思修實踐報告范文篇4

　　xx年暑假(jia)，根據思想政治理論課的(de)要求我(wo)跟著我(wo)院xx區社會實踐(jian)隊來到xx鎮進行了為期10天(tian)的(de)實地普(pu)法平安宣傳(chuan)。這(zhe)次充實而又難忘的(de)社會實踐(jian)經歷給我(wo)帶來了特(te)別深(shen)刻的(de)影(ying)響。

　　大學是一個教育我(wo)、培養我(wo)、磨練我(wo)的圣地，我(wo)以我(wo)能(neng)(neng)在此生(sheng)活而(er)倍感榮幸。而(er)實(shi)(shi)(shi)踐是學生(sheng)接觸社(she)會(hui)(hui)，了(le)(le)(le)解(jie)社(she)會(hui)(hui)，服(fu)務社(she)會(hui)(hui)，運用(yong)(yong)所學知識(shi)實(shi)(shi)(shi)踐自我(wo)的最好(hao)途徑。親(qin)身實(shi)(shi)(shi)踐，而(er)不是閉門造車。實(shi)(shi)(shi)現(xian)了(le)(le)(le)從理(li)論(lun)到(dao)實(shi)(shi)(shi)踐再(zai)到(dao)理(li)論(lun)的飛躍。增強了(le)(le)(le)認(ren)識(shi)問題(ti)，分析(xi)問題(ti)，解(jie)決問題(ti)的能(neng)(neng)力。為認(ren)識(shi)社(she)會(hui)(hui)，了(le)(le)(le)解(jie)社(she)會(hui)(hui)，步入社(she)會(hui)(hui)打(da)下了(le)(le)(le)良(liang)好(hao)的基(ji)礎。在經歷實(shi)(shi)(shi)踐后，我(wo)發現(xian)自己的專業知識(shi)還很匱乏(fa)，綜合能(neng)(neng)力還有待提升。交際能(neng)(neng)力、表達能(neng)(neng)力、寫(xie)作能(neng)(neng)力等的培養非常的重要。同時還需在以后的學習中用(yong)(yong)知識(shi)武裝(zhuang)自己，用(yong)(yong)書本(ben)充實(shi)(shi)(shi)自己，為以后服(fu)務社(she)會(hui)(hui)打(da)下更(geng)堅固的基(ji)礎!

　　一、實踐目的

　　實(shi)踐(jian)讓我(wo)走向科技應(ying)用(yong)，走出課(ke)堂(tang)(tang)。當前，我(wo)們缺少的(de)(de)主要(yao)不是知識(shi)，而是缺少將知識(shi)與實(shi)際相(xiang)結合的(de)(de)能力。我(wo)們在課(ke)堂(tang)(tang)上所(suo)(suo)學(xue)的(de)(de)，與在實(shi)際當中(zhong)遇到的(de)(de)是不盡(jin)相(xiang)同的(de)(de)。其往往具有(you)不具有(you)明顯(xian)的(de)(de)特征，這需(xu)要(yao)我(wo)們進行抽象概括(kuo)才能解(jie)(jie)決各(ge)種(zhong)問(wen)題(ti)。所(suo)(suo)以在大學(xue)期間我(wo)覺(jue)得多與社會(hui)接觸，多了解(jie)(jie)自己(ji)所(suo)(suo)處(chu)的(de)(de)環境(jing)，多了解(jie)(jie)你將會(hui)面(mian)對的(de)(de)種(zhong)種(zhong)問(wen)題(ti)，對以后的(de)(de)`發展(zhan)和繼續深造都是非常(chang)非常(chang)有(you)益處(chu)的(de)(de)。

　　二、實踐方式

　　采用“小(xiao)分(fen)隊式(shi)”社會實踐，組員有(you)15人

　　三、實踐內容

　　(一(yi))采(cai)取(qu)了以、廣播、短信、網絡等多種形式進行的法制宣傳(chuan)、平安(an)宣傳(chuan)

　　我們在(zai)洪村(cun)和鎖園利用黑板報的(de)(de)形式向當地(di)村(cun)民(min)介紹有(you)關婚姻法(fa)、財產繼承等和實際(ji)生活緊(jin)密相關的(de)(de)法(fa)律(lv)知(zhi)識以及有(you)關平(ping)安的(de)(de)詩(shi)歌。同(tong)時(shi)我們總結了(le)宣傳(chuan)標語：平(ping)安在(zai)心，普法(fa)在(zai)行。另(ling)外(wai)我們利用網(wang)上的(de)(de)村(cun)民(min)信箱(xiang)給xx鎮村(cun)民(min)寫了(le)一封(feng)普法(fa)平(ping)安宣傳(chuan)的(de)(de)信，取得(de)了(le)良好的(de)(de)效(xiao)應(ying)。也(ye)在(zai)廣播上進行法(fa)律(lv)知(zhi)識的(de)(de)宣傳(chuan)，受(shou)到(dao)當地(di)村(cun)民(min)的(de)(de)好評(ping)。

　　(二(er))我(wo)們來到幼兒園給(gei)小朋友們進(jin)行平安知(zhi)識的宣講

　　在實踐期間，我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)注意(yi)到兒(er)童這(zhe)一(yi)相對(dui)弱勢的(de)群體，認(ren)為很有必要對(dui)其進(jin)行(xing)(xing)平(ping)安知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)教育(yu)。于(yu)是我(wo)(wo)們(men)(men)聯系(xi)了一(yi)家當地的(de)幼兒(er)園，給小(xiao)朋友們(men)(men)上課(ke)。我(wo)(wo)們(men)(men)教他們(men)(men)學認(ren)交通標(biao)識(shi)、知(zhi)(zhi)識(shi)問答，還進(jin)行(xing)(xing)了簡單的(de)兒(er)歌(ge)朗誦比賽。不僅他們(men)(men)學到了知(zhi)(zhi)識(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)體會到了當老師的(de)感覺，專業理論知(zhi)(zhi)識(shi)更(geng)好(hao)的(de)結合了實際(ji)，這(zhe)也(ye)是不可(ke)多得的(de)經歷。

　　(三)配(pei)合區政法(fa)委等部(bu)門進行(xing)問卷(juan)調查

　　因為今年我們(men)(men)(men)浙江省正(zheng)在(zai)進(jin)行“平安浙江”創建活(huo)動，xx區也進(jin)行了具體的(de)(de)實施。現在(zai)活(huo)動開(kai)展差不(bu)(bu)多了，要進(jin)行群眾滿意度調查(cha)以發現還存在(zai)的(de)(de)問題和不(bu)(bu)足，從而更好的(de)(de)改(gai)善。正(zheng)好這和我們(men)(men)(men)實踐隊平安宣傳(chuan)相(xiang)一致，加上我們(men)(men)(men)大學生(sheng)也有這樣的(de)(de)經驗，于是我們(men)(men)(men)利用一天的(de)(de)時間在(zai)xx鎮上進(jin)行了問卷調查(cha)。

　　(四)舉(ju)行(xing)法律知(zhi)識燈(deng)謎活動(dong)

　　法(fa)律(lv)條例是(shi)枯(ku)燥(zao)而乏(fa)味的(de)，為(wei)了(le)(le)增加村(cun)(cun)民們(men)(men)(men)(men)的(de)興趣使他們(men)(men)(men)(men)主動且更好(hao)的(de)了(le)(le)解法(fa)律(lv)知識(shi)，我們(men)(men)(men)(men)特地(di)準備了(le)(le)法(fa)律(lv)知識(shi)燈謎(mi)活動。我們(men)(men)(men)(men)從專業(ye)書(shu)上(shang)找(zhao)了(le)(le)一些(xie)題目，寫在卡紙上(shang)，綁上(shang)漂(piao)亮的(de)絲(si)帶，系(xi)在紅繩子上(shang)，非常(chang)的(de)漂(piao)亮。當天村(cun)(cun)民們(men)(men)(men)(men)也非常(chang)的(de)熱情，競(jing)相(xiang)回答(da)問題，也得到(dao)了(le)(le)一份小禮物。一位老爺爺說這種(zhong)活動應(ying)該經常(chang)舉行，形式很好(hao)，這給了(le)(le)我們(men)(men)(men)(men)莫大的(de)鼓勵。

　　(五)進行流動模擬(ni)法(fa)庭的(de)表演(yan)

　　我們給政(zheng)府工作人員、村(cun)官們以及村(cun)民(min)代表(biao)進(jin)行(xing)了(le)一(yi)場模擬法(fa)庭的表(biao)演(yan)。我們精心(xin)準(zhun)備了(le)一(yi)場民(min)庭和一(yi)場刑庭，都是(shi)生活中經常存在的案例。之后鎮長說我們這樣的表(biao)演(yan)很有實際(ji)意義(yi)，現在是(shi)法(fa)制社(she)會，村(cun)民(min)們更應(ying)該(gai)知道要通過法(fa)律的途徑(jing)來解(jie)決問題。

　　(六)進(jin)行宣傳模式的調(diao)研內容

　　因(yin)為前(qian)幾天我(wo)們進(jin)行了群(qun)眾滿意度的(de)(de)調(diao)查，發現(xian)這(zhe)的(de)(de)群(qun)眾普(pu)遍反映宣(xuan)傳(chuan)不夠到(dao)位。于是我(wo)們覺得很有必要進(jin)行新(xin)農村宣(xuan)傳(chuan)模式的(de)(de)調(diao)查，以發現(xian)存在的(de)(de)問題，從(cong)而(er)出謀劃策以找到(dao)可行的(de)(de)科學的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)模式。

　　四、實踐體會

　　“千里之行，始于足(zu)下”，這10天短暫而(er)又(you)充實(shi)的(de)實(shi)踐，我(wo)(wo)認為對(dui)我(wo)(wo)走向社會起到(dao)了一(yi)(yi)個橋梁的(de)作(zuo)用、過渡(du)的(de)作(zuo)用，是人生的(de)一(yi)(yi)段重(zhong)要(yao)的(de)經歷(li)，也是一(yi)(yi)個重(zhong)要(yao)步驟，對(dui)將來走上工作(zuo)崗位(wei)也有著很大幫助。

　　向他(ta)人(ren)虛心求教、遵守組織紀律和(he)與人(ren)文(wen)明(ming)交往等一(yi)(yi)(yi)些做(zuo)(zuo)人(ren)處世的(de)(de)基(ji)本(ben)原則都要(yao)(yao)在(zai)實際(ji)生(sheng)活中認真的(de)(de)貫徹，好(hao)的(de)(de)習(xi)慣也要(yao)(yao)在(zai)實際(ji)生(sheng)活中不斷培(pei)養。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)段時間所(suo)學(xue)到(dao)的(de)(de)經驗和(he)知識大多來自(zi)(zi)學(xue)長(chang)和(he)領(ling)導的(de)(de)教導，這(zhe)是我(wo)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)中的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)筆寶貴財(cai)富。這(zhe)次實踐也讓我(wo)深(shen)刻了解到(dao)，在(zai)工(gong)作中和(he)同事保(bao)持良好(hao)的(de)(de)關系是很重要(yao)(yao)的(de)(de)。做(zuo)(zuo)事首先(xian)要(yao)(yao)學(xue)做(zuo)(zuo)人(ren)，要(yao)(yao)明(ming)白做(zuo)(zuo)人(ren)的(de)(de)道(dao)理，如何與人(ren)相處是現代社(she)(she)會的(de)(de)做(zuo)(zuo)人(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)最基(ji)本(ben)的(de)(de)問題。對于(yu)自(zi)(zi)己這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)即將步入社(she)(she)會的(de)(de)人(ren)來說(shuo)，需要(yao)(yao)學(xue)習(xi)的(de)(de)東(dong)西很多，他(ta)們就是最好(hao)的(de)(de)老師，正(zheng)所(suo)謂“三人(ren)行，必有我(wo)師”，我(wo)可以向他(ta)們學(xue)習(xi)很多知識和(he)道(dao)理。

　　10天的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)，我(wo)感(gan)覺(jue)自己長大不少，終于認識到校(xiao)(xiao)園其(qi)實(shi)(shi)還是(shi)(shi)很小的(de)(de)(de)，雖然它占(zhan)地(di)千余畝，但它僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)一小部分，僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)一個引導人的(de)(de)(de)機構。在學校(xiao)(xiao)，我(wo)們學的(de)(de)(de)是(shi)(shi)理論，講(jiang)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)道(dao)德文化(hua)，而(er)走(zou)出校(xiao)(xiao)門，步入(ru)社(she)(she)會(hui)，我(wo)們學的(de)(de)(de)便是(shi)(shi)素(su)質與能力，講(jiang)的(de)(de)(de)便是(shi)(shi)氣質與內(nei)涵(han)，但兩者還是(shi)(shi)相(xiang)通的(de)(de)(de)，為(wei)的(de)(de)(de)都是(shi)(shi)順利(li)進入(ru)激烈的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)競(jing)爭(zheng)，求的(de)(de)(de)都是(shi)(shi)出類拔萃(cui)。所以從現在開始我(wo)就應該不斷充(chong)實(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)思想文化(hua)，提高(gao)自身的(de)(de)(de)素(su)質修(xiu)養，更應該不斷增強各方面的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)能力，以適(shi)應競(jing)爭(zheng)激烈的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)。

　　思修實踐報告范文篇5

　　今年暑(shu)假(jia)注定(ding)是(shi)忙(mang)碌而充實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為學校和思修課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，我(wo)(wo)們需要進行(xing)(xing)暑(shu)假(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會實踐(jian)活動，可以選擇調研活動，也可以選擇在(zai)暑(shu)假(jia)期間外出(chu)(chu)(chu)打(da)工。我(wo)(wo)選擇了(le)打(da)工。本來(lai)我(wo)(wo)打(da)算到我(wo)(wo)姐(jie)姐(jie)介紹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蘇寧電器去做接線小姐(jie)，但由(you)于我(wo)(wo)們放假(jia)放得實在(zai)是(shi)太(tai)晚(wan)了(le)，這份工作就(jiu)被別人搶去了(le)。沒辦法，我(wo)(wo)只好(hao)(hao)靠我(wo)(wo)媽媽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系，進到她所(suo)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)司上班(ban)。因為是(shi)私人企業，老板是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舅(jiu)(jiu)舅(jiu)(jiu)，所(suo)以我(wo)(wo)分配到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作相(xiang)比其他(ta)來(lai)公(gong)(gong)(gong)司實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)要輕(qing)松些(xie)。舅(jiu)(jiu)舅(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)司做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)出(chu)(chu)(chu)口貿易，生(sheng)產賽(sai)馬(ma)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)馬(ma)具出(chu)(chu)(chu)口到香(xiang)港，英國等(deng)賽(sai)馬(ma)十分流行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方。我(wo)(wo)所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作就(jiu)是(shi)給已經(jing)生(sheng)產好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品貼上標簽，清點(dian)后裝(zhuang)箱。雖然簡(jian)單，卻(que)十分重要，因為這是(shi)所(suo)有生(sheng)產環節(jie)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最后一環，出(chu)(chu)(chu)了(le)一點(dian)差(cha)錯就(jiu)會影響出(chu)(chu)(chu)貨進度，我(wo)(wo)必須兢(jing)兢(jing)業業才能避免(mian)出(chu)(chu)(chu)錯。

　　其實每天貼標簽，裝(zhuang)箱也(ye)是(shi)很枯燥無(wu)味的(de)(de)，我(wo)也(ye)在工(gong)(gong)作(zuo)之余向我(wo)媽媽發(fa)過(guo)牢(lao)騷(sao)，但(dan)這(zhe)不(bu)就(jiu)(jiu)是(shi)工(gong)(gong)作(zuo)嗎？即使以后我(wo)踏上了真(zhen)正的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)崗位，認(ren)了一個職務之后，每天所要做的(de)(de)也(ye)不(bu)過(guo)就(jiu)(jiu)是(shi)一樣(yang)的(de)(de)事情。一樣(yang)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，不(bu)一樣(yang)的(de)(de)是(shi)心態。心態調整好了，每天都充滿干勁兒，若是(shi)心態沒(mei)(mei)有到達(da)最佳(jia)狀態，就(jiu)(jiu)沒(mei)(mei)有繼續下去(qu)的(de)(de)動力。

　　其(qi)實我(wo)的(de)(de)(de)專業是(shi)商(shang)務(wu)英語(yu)，我(wo)本以(yi)為做了這(zhe)份工作(zuo)我(wo)是(shi)接觸(chu)不(bu)到(dao)與(yu)我(wo)專業有關(guan)的(de)(de)(de)事的(de)(de)(de)。但巧的(de)(de)(de)是(shi)，舅(jiu)舅(jiu)公司(si)里的(de)(de)(de)英語(yu)翻譯(yi)一(yi)(yi)職在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)階段真(zhen)好空缺，而(er)出口(kou)貿(mao)易(yi)總得(de)和外(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)人打交(jiao)道，所以(yi)我(wo)這(zhe)唯一(yi)(yi)學英語(yu)的(de)(de)(de)大學生就(jiu)順理成章的(de)(de)(de)暫(zan)代了英語(yu)翻譯(yi)的(de)(de)(de)職位。雖然一(yi)(yi)開始時外(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)公司(si)發來(lai)的(de)(de)(de)全英文的(de)(de)(de)電(dian)子郵件需要花費掉(diao)我(wo)很長的(de)(de)(de)時間來(lai)理解，但隨著(zhu)日子的(de)(de)(de)推移(yi)，我(wo)與(yu)外(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)公司(si)經(jing)理的(de)(de)(de)MSN交(jiao)流也順利了許多。當我(wo)得(de)知(zhi)通過(guo)我(wo)和外(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)公司(si)的(de)(de)(de)交(jiao)流順利達成幾筆交(jiao)易(yi)的(de)(de)(de)時候，內心的(de)(de)(de)喜悅之情(qing)瞬間膨脹(zhang)，興(xing)奮得(de)快要飄起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)感覺真(zhen)的(de)(de)(de)難以(yi)形容的(de)(de)(de)`美妙！通過(guo)自己的(de)(de)(de)勞動(dong)種(zhong)出的(de)(de)(de)果(guo)實總是(shi)格外(wai)(wai)香甜。

　　短(duan)暫又(you)難忘的(de)(de)實(shi)習旅(lv)程就像(xiang)白駒過(guo)隙(xi)般，飛(fei)速而逝，而這其(qi)間(jian)的(de)(de)感(gan)(gan)受也像(xiang)五味(wei)瓶酸甜苦(ku)辣咸一(yi)應俱全，在每日緊張充(chong)實(shi)的(de)(de)工(gong)作環(huan)境中(zhong)不覺間(jian)已(yi)經走過(guo)了一(yi)個月(yue)，回首這一(yi)個月(yue)的(de)(de)實(shi)踐活(huo)動，我(wo)的(de)(de)內心(xin)充(chong)滿著(zhu)激動，也有著(zhu)無限的(de)(de)感(gan)(gan)慨。

　　這(zhe)次的暑假(jia)實踐讓我(wo)對今后就業工作有了以下幾(ji)點認識(shi)：

　　一、在社(she)會(hui)上(shang)要(yao)(yao)善于與(yu)(yu)別人溝通(tong)。經過一段時(shi)間(jian)的(de)(de)工作(zuo)讓我(wo)認識更(geng)多的(de)(de)人。如何與(yu)(yu)別人溝通(tong)好，這門技術是需要(yao)(yao)長(chang)期的(de)(de)練習。以前(qian)我(wo)從沒有(you)與(yu)(yu)他人一起工作(zuo)的(de)(de)經驗，使(shi)我(wo)與(yu)(yu)別人對話時(shi)不會(hui)應變(bian)，談話時(shi)有(you)冷場，這是很尷(gan)尬的(de)(de)。與(yu)(yu)同事(shi)(shi)的(de)(de)溝通(tong)也同等重(zhong)要(yao)(yao)。人在社(she)會(hui)中都(dou)會(hui)融入社(she)會(hui)這個團體中，人與(yu)(yu)人之間(jian)合(he)力(li)去做事(shi)(shi)，使(shi)其做事(shi)(shi)的(de)(de)過程中更(geng)加融洽(qia)，更(geng)事(shi)(shi)半功倍。別人給的(de)(de)意見要(yao)(yao)聽取，耐心(xin)、虛心(xin)地接受。

　　二、在社會中要有(you)自(zi)(zi)信(xin)。自(zi)(zi)信(xin)不是(shi)麻木的自(zi)(zi)夸，而(er)是(shi)對(dui)自(zi)(zi)己的能力做(zuo)出肯定。沒有(you)社會工作經驗沒有(you)關系(xi)。重要的是(shi)認同(tong)自(zi)(zi)己的能力不比別人(ren)差。社會工作經驗也是(shi)積累出來的，沒有(you)第(di)一次又何來第(di)二、第(di)三(san)次呢？有(you)自(zi)(zi)信(xin)就能使自(zi)(zi)己更(geng)有(you)活力更(geng)有(you)精神。

　　三、在社會(hui)中要克服自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)膽怯的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)。開始放假(jia)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，知(zhi)道要打假(jia)期工(gong)時(shi)(shi)，就(jiu)有(you)(you)些害怕(pa)了(le)(le)。自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)覺(jue)得(de)困難挺多，社會(hui)經驗(yan)缺乏，學歷不(bu)(bu)足等種(zhong)種(zhong)原因使我(wo)覺(jue)得(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)很渺小，懦弱就(jiu)這樣表露出來。幾次的(de)(de)(de)(de)嘗(chang)試就(jiu)是為克服自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)內(nei)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)恐懼。如(ru)媽(ma)媽(ma)所(suo)說的(de)(de)(de)(de)“在外(wai)面(mian)你就(jiu)要學會(hui)厚臉皮(pi)，不(bu)(bu)怕(pa)別人的(de)(de)(de)(de)態(tai)度如(ru)何(he)的(de)(de)(de)(de)惡(e)劣，輕松應付(fu)，大膽與人對話，工(gong)作時(shi)(shi)間長(chang)了(le)(le)你自(zi)(zi)(zi)然就(jiu)不(bu)(bu)怕(pa)了(le)(le)。”其實有(you)(you)誰一(yi)生下來就(jiu)什么都會(hui)的(de)(de)(de)(de)，小時(shi)(shi)候天(tian)不(bu)(bu)怕(pa)地不(bu)(bu)怕(pa)，嘗(chang)試過吃了(le)(le)虧就(jiu)害怕(pa)，當克服心(xin)(xin)理的(de)(de)(de)(de)障礙，那一(yi)切都變得(de)容易解決了(le)(le)。戰勝自(zi)(zi)(zi)我(wo)，只有(you)(you)征服自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)才能征服世界。有(you)(you)勇氣面(mian)對才是關鍵，勇氣通往(wang)天(tian)堂，怯懦通往(wang)地獄。

　　四(si)、工作中要(yao)(yao)不斷地豐富知識。知識猶如人(ren)體(ti)血液(ye)(ye)。人(ren)缺少了血液(ye)(ye)，身(shen)體(ti)就會(hui)衰弱，人(ren)缺少了知識，頭(tou)腦就要(yao)(yao)枯竭。

　　如今(jin)就(jiu)業(ye)環境不容樂(le)觀，競爭形式(shi)日趨激(ji)烈，憂慮和壓力于時(shi)(shi)時(shi)(shi)困(kun)擾著將(jiang)要(yao)走出(chu)(chu)大學(xue)校園的(de)大學(xue)生(sheng)們(men)(men)。打工(gong)實(shi)踐雖然(ran)很短，但是在這(zhe)段(duan)時(shi)(shi)間里，我們(men)(men)卻可以體會(hui)一下工(gong)作的(de)辛苦(ku)，鍛煉一下意志品質，同時(shi)(shi)積(ji)累一些(xie)社會(hui)經(jing)驗(yan)和工(gong)作經(jing)驗(yan)。這(zhe)些(xie)經(jing)驗(yan)是一個(ge)大學(xue)生(sheng)所擁有的(de)“無形資(zi)產”，真正到了關鍵時(shi)(shi)刻，它(ta)們(men)(men)的(de)作用(yong)就(jiu)會(hui)顯現出(chu)(chu)來。

　　我(wo)們(men)大(da)學生(sheng)(sheng)除了學習書(shu)本(ben)知識，還需要(yao)(yao)(yao)參加社會實(shi)踐(jian)(jian)。因為很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)都清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知道，“兩耳不聞(wen)窗(chuang)外事，一心只讀圣(sheng)賢書(shu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)不是現代社會需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才。我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)在社會實(shi)踐(jian)(jian)中培(pei)養(yang)獨立(li)思考、獨立(li)工作和(he)獨立(li)解決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，通過參加一些(xie)實(shi)踐(jian)(jian)性活(huo)動鞏固(gu)所學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論，增長一些(xie)書(shu)本(ben)上學不到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)技能(neng)。因為知識要(yao)(yao)(yao)轉(zhuan)化(hua)成真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力是需要(yao)(yao)(yao)依靠實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和(he)鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。面(mian)對日益嚴(yan)峻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業形勢(shi)和(he)日新月異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會，我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)們(men)應(ying)該轉(zhuan)變觀念(nian)，不要(yao)(yao)(yao)簡單(dan)地(di)把暑期打(da)工作為掙錢或者是積累(lei)社會經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段(duan)，更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是借機(ji)培(pei)養(yang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業和(he)社會實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力。

　　大(da)學(xue)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)小社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，步入大(da)學(xue)就等(deng)于步入半(ban)個(ge)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)。我(wo)們(men)不再(zai)是(shi)象牙塔里(li)不能受風吹雨打(da)的(de)(de)(de)(de)花朵，通過社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)磨(mo)練，我(wo)們(men)深深地認識(shi)到社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)是(shi)一(yi)(yi)筆(bi)財富。社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)卻是(shi)一(yi)(yi)所更能鍛煉(lian)人(ren)的(de)(de)(de)(de)綜合性大(da)學(xue)。只有正確的(de)(de)(de)(de)引導我(wo)們(men)深入社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，了解社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，服(fu)務于社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，投(tou)身(shen)(shen)到社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)中去，才(cai)能使(shi)我(wo)們(men)發現自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)不足，為(wei)今后走出校(xiao)門(men)，踏進(jin)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)創造(zao)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件，才(cai)能使(shi)我(wo)們(men)學(xue)有所用，在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中成(cheng)才(cai)，在(zai)服(fu)務中成(cheng)長，并有效的(de)(de)(de)(de)為(wei)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)服(fu)務，體現大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)自(zi)身(shen)(shen)價(jia)值。大(da)學(xue)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)教育我(wo)、培養我(wo)、磨(mo)練我(wo)的(de)(de)(de)(de)圣(sheng)地，我(wo)為(wei)我(wo)能在(zai)此生活而倍感榮幸。社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)很好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)基地，能將學(xue)校(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)聯系于社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)。實(shi)踐(jian)(jian)是(shi)學(xue)生接(jie)觸社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，了解社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，服(fu)務社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，運用所學(xue)知(zhi)識(shi)實(shi)踐(jian)(jian)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)最好(hao)(hao)(hao)途徑。親身(shen)(shen)實(shi)踐(jian)(jian)，而不是(shi)閉門(men)造(zao)車。實(shi)現了從理論(lun)到實(shi)踐(jian)(jian)再(zai)到理論(lun)的(de)(de)(de)(de)飛(fei)躍。增(zeng)強(qiang)了認識(shi)問(wen)題，分(fen)析問(wen)題，解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)能力。為(wei)認識(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，了解社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，步入社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)打(da)下(xia)了良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　“千里(li)之行，始于足下(xia)”，這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)月短暫而又(you)充(chong)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)認為(wei)對我(wo)走(zou)向社(she)(she)會(hui)(hui)起到(dao)(dao)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)橋梁的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)過渡的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，是人生的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)經歷，也是一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)重(zhong)要步驟，對將(jiang)來走(zou)上工(gong)作崗位也有著很(hen)大幫助。通過這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)通過親身體驗社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)更(geng)進(jin)一(yi)(yi)步了(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)，在(zai)實(shi)(shi)踐中增(zeng)長見識，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)才(cai)干，培養自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)韌性，更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是檢查一(yi)(yi)下(xia)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)所學的(de)(de)(de)(de)東西能(neng)(neng)否(fou)被社(she)(she)會(hui)(hui)所用(yong)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力能(neng)(neng)否(fou)被社(she)(she)會(hui)(hui)所承認，找出(chu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足和(he)差距所在(zai)。在(zai)這(zhe)種(zhong)(zhong)地方，看(kan)得(de)到(dao)(dao)機會(hui)(hui)，挑戰。有時(shi)會(hui)(hui)把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)與那些出(chu)入(ru)寫字樓(lou)的(de)(de)(de)(de)同(tong)樣年輕的(de)(de)(de)(de)人比較，心(xin)里(li)真的(de)(de)(de)(de)感受(shou)到(dao)(dao)那很(hen)明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)差距，當然(ran)，這(zhe)種(zhong)(zhong)差距并不(bu)(bu)(bu)是一(yi)(yi)時(shi)一(yi)(yi)日而起，所以(yi)，出(chu)到(dao)(dao)外(wai)(wai)面(mian)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)正確(que)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理定位但顯(xian)得(de)格(ge)外(wai)(wai)重(zhong)要，不(bu)(bu)(bu)然(ran)，常(chang)常(chang)因為(wei)比較把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)看(kan)得(de)很(hen)不(bu)(bu)(bu)平(ping)衡，而迷失自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)方向，那些在(zai)我(wo)們前頭的(de)(de)(de)(de)人們，可(ke)以(yi)當作是榜樣，但不(bu)(bu)(bu)可(ke)過多的(de)(de)(de)(de)去計較，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)做(zuo)到(dao)(dao)何種(zhong)(zhong)程度，應該有一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)很(hen)明了(le)很(hen)中性的(de)(de)(de)(de)認識，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)過于攀比，更(geng)不(bu)(bu)(bu)可(ke)自(zi)(zi)以(yi)為(wei)是。

　　結束工(gong)作的時侯，心(xin)里就有一種很渴望(wang)的感覺，明白了自己(ji)(ji)(ji)與(yu)社會所(suo)(suo)需的要(yao)求(qiu)，因為現在畢業(ye)(ye)(ye)求(qiu)職，特(te)別是(shi)(shi)對于像(xiang)自己(ji)(ji)(ji)一般的人的時侯，是(shi)(shi)社會，職業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)自己(ji)(ji)(ji)，而不(bu)是(shi)(shi)自己(ji)(ji)(ji)去選擇(ze)職業(ye)(ye)(ye)，這應該就是(shi)(shi)所(suo)(suo)謂的先就業(ye)(ye)(ye)再擇(ze)業(ye)(ye)(ye)吧。

　　雖然這是我的(de)(de)(de)一(yi)次社(she)會(hui)(hui)(hui)實踐，但我認為(wei)(wei)這是一(yi)次成功的(de)(de)(de)，有用的(de)(de)(de)，受益匪淺的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)實踐，這將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)對我的(de)(de)(de)以后學習起很大(da)的(de)(de)(de)幫助(zhu)，也將(jiang)(jiang)為(wei)(wei)我積累下更(geng)多的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)經(jing)驗(yan)。

　　思修實踐報告范文篇6

　　光陰似箭，歲月如梭。時(shi)間過得可真快，一(yi)轉眼(yan)，我的(de)暑假生活(huo)即(ji)將(jiang)結束(shu)。我很慶幸這個暑假到(dao)社(she)會(hui)的(de)大課堂(tang)上開闊(kuo)了眼(yan)界，增(zeng)長(chang)了才干。同時(shi)，也磨練(lian)了我的(de)意志即(ji)將(jiang)回(hui)到(dao)教(jiao)室，心里卻一(yi)直有份沉甸(dian)甸(dian)的(de)東西放不下――我的(de)汗水，我的(de)快樂。

　　這個暑假，我很慶幸有機會進(jin)入天香(xiang)樓餐飲商貿公(gong)司進(jin)行(xing)我的暑假社(she)會實踐(jian)，雖然只有短(duan)短(duan)的幾天，但我過(guo)的卻(que)很充實，也為有這一(yi)次經歷而(er)感到自豪。

　　誠然，社(she)會(hui)實踐(jian)(jian)是(shi)(shi)短暫的(de)(de)(de)，但我(wo)想它給(gei)(gei)我(wo)帶來(lai)的(de)(de)(de)影響卻是(shi)(shi)意義深遠的(de)(de)(de)。它使我(wo)走(zou)(zou)出(chu)校園，走(zou)(zou)出(chu)課堂，走(zou)(zou)向社(she)會(hui)，走(zou)(zou)上了(le)與(yu)實踐(jian)(jian)相結合的(de)(de)(de)道路，在實踐(jian)(jian)中(zhong)檢驗了(le)自己(ji)。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)經歷(li)也(ye)(ye)給(gei)(gei)我(wo)留下了(le)精彩(cai)而美好的(de)(de)(de)回憶(yi)。在這(zhe)(zhe)幾天的(de)(de)(de)社(she)會(hui)實踐(jian)(jian)里，公司(si)的(de)(de)(de)領(ling)導給(gei)(gei)予了(le)我(wo)們(men)足夠的(de)(de)(de)寬(kuan)容、支持和幫助，讓我(wo)們(men)充分感(gan)受到(dao)了(le)領(ling)導們(men)“海納(na)百(bai)川的(de)(de)(de)胸襟”，同(tong)時也(ye)(ye)感(gan)悟到(dao)了(le)“不經歷(li)風雨，怎能(neng)見彩(cai)虹”的(de)(de)(de)真(zhen)真(zhen)內涵，更(geng)體(ti)會(hui)到(dao)了(le)成功背后的(de)(de)(de)艱辛與(yu)不易。

　　1前言

　　我(wo)們本著(zhu)“既來之，則(ze)安之”的原(yuan)則(ze)。在(zai)這次實踐(jian)中，我(wo)嚴格要求自己(ji)，并(bing)給自己(ji)定制了實踐(jian)目標(biao)及任務(wu)如下：

　　1。加強(qiang)鞏固已學(xue)習的知識(shi)，學(xue)習新的知識(shi)，通過(guo)實踐工作，加強(qiang)自身的工作熱情(qing)

　　2。增強自己的動手能力，名不(bu)自己的不(bu)足。

　　3。加強與人的(de)溝(gou)通、交流(liu)能力，增強社會工作經驗。

　　4。遵守公司的規章(zhang)制度(du)，了(le)解公司的概況(kuang)，工作流(liu)程及整體服務環境(jing)。

　　5。認(ren)真，負(fu)責的(de)完成(cheng)本職工(gong)作，積累工(gong)作經驗，增強(qiang)服(fu)務(wu)意(yi)識。

　　6。服(fu)從領導安(an)排(pai)，虛心向經驗豐富(fu)的(de)老(lao)員工學。

　　2參與

　　本次(ci)社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)參加著有：栗寧、杜美(mei)玲、辛苗、王盼盼。實(shi)(shi)踐(jian)的(de)時間是(shi)2016年2月1日至(zhi)2月7日。本次(ci)實(shi)(shi)踐(jian)地(di)點(dian)是(shi)在翼城縣天香樓(lou)餐飲商貿公司，旨在提高(gao)交際溝通能力(li)(li)，學習如何才能更好的(de)適應社會(hui)環境(jing)，提高(gao)交際溝通能力(li)(li)，增強社會(hui)責(ze)任感。走出(chu)課堂(tang)，走進(jin)社會(hui)，在實(shi)(shi)踐(jian)中檢驗自己的(de)知識，鍛煉(lian)自己的(de)能力(li)(li)，為(wei)今后更好地(di)服務社會(hui)打(da)下堅(jian)實(shi)(shi)的(de)基礎

　　3正文

　　3。1。天香樓餐飲商貿公(gong)司(si)實踐：

　　在這次社會實(shi)踐(jian)中(zhong)，作為(wei)學(xue)習(xi)貿易經濟專業的(de)我(wo)(wo)很(hen)榮幸也很(hen)慶幸來到了(le)翼城縣(xian)天香樓餐飲商貿公司。當然，我(wo)(wo)們(men)平常也說“紙上得來終(zhong)覺淺，絕知此事要躬行”，的(de)確，書本上的(de)知識(shi)都(dou)是(shi)最最基本的(de)知識(shi)，我(wo)(wo)們(men)并(bing)不(bu)能了(le)解到其他更多(duo)的(de)東西。也許(xu)我(wo)(wo)們(men)平時會抱怨，學(xue)這么多(duo)干嘛？在實(shi)踐(jian)中(zhong)又用不(bu)上。確實(shi)，書本知識(shi)只(zhi)是(shi)一種鋪墊，要想更好的(de)去(qu)了(le)解更多(duo)

　　的(de)(de)東西(xi)，那么我(wo)們就必須去(qu)實踐(jian)。在(zai)這(zhe)次實踐(jian)中，我(wo)們學到了無論(lun)干什么事首先態度要(yao)好，尤其是(shi)像(xiang)我(wo)們這(zhe)個(ge)餐飲行業。服(fu)務(wu)態度在(zai)很大程度上直(zhi)接與(yu)經濟掛鉤。其實在(zai)這(zhe)里也磨練(lian)了我(wo)們的(de)(de)耐心，也學會了一(yi)些處事的(de)(de)方(fang)法。我(wo)想這(zhe)一(yi)點在(zai)以后的(de)(de)工作(zuo)中是(shi)非常重要(yao)的(de)(de)。

　　初來(lai)乍到(dao)，對(dui)我(wo)(wo)們剛(gang)剛(gang)上(shang)大一(yi)的(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)學(xue)生來(lai)說，既面臨著機遇又充(chong)滿(man)著挑戰。通過一(yi)些課外(wai)書的(de)(de)(de)閱讀和(he)老師的(de)(de)(de)講(jiang)解對(dui)會計我(wo)(wo)們也有了(le)(le)一(yi)些認識(shi)(shi)(shi)，這(zhe)次可以在天(tian)香(xiang)樓餐飲(yin)商貿(mao)公司(si)學(xue)習(xi)記賬，也是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)們以后(hou)更(geng)好的(de)(de)(de)從事會計專業打下了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)基(ji)礎這(zhe)個(ge)(ge)暑假的(de)(de)(de)社(she)會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)也是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們第一(yi)次參加社(she)會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，我(wo)(wo)想學(xue)校為我(wo)(wo)們安排社(she)會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，最主要(yao)的(de)(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)讓(rang)我(wo)(wo)們在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)去(qu)(qu)鍛煉自己，學(xue)習(xi)其(qi)他(ta)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，培(pei)養一(yi)種社(she)會責(ze)任(ren)感。其(qi)實(shi)(shi)(shi)，學(xue)習(xi)理(li)(li)論知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)去(qu)(qu)應(ying)用(yong)，去(qu)(qu)展示。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)所學(xue)的(de)(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)運用(yong)到(dao)客觀實(shi)(shi)(shi)際(ji)中(zhong)去(qu)(qu)，只(zhi)學(xue)習(xi)理(li)(li)論，不去(qu)(qu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，那么一(yi)切就等(deng)于(yu)零(ling)。我(wo)(wo)們經常說實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)檢驗真理(li)(li)的(de)(de)(de)唯(wei)一(yi)標準，的(de)(de)(de)確只(zhi)有把(ba)理(li)(li)論知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)和(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)相結合，我(wo)(wo)們才(cai)能真正的(de)(de)(de)學(xue)到(dao)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)。其(qi)實(shi)(shi)(shi)當(dang)今世界國(guo)(guo)與國(guo)(guo)之間的(de)(de)(de)競爭(zheng)，實(shi)(shi)(shi)質上(shang)就是(shi)(shi)(shi)(shi)經濟力(li)和(he)科技力(li)為主導的(de)(de)(de)綜合國(guo)(guo)力(li)的(de)(de)(de)競爭(zheng)。而(er)要(yao)提高經濟力(li)和(he)科技力(li)關鍵在于(yu)人才(cai)的(de)(de)(de)培(pei)養。因此(ci)我(wo)(wo)們不僅要(yao)學(xue)好書本上(shang)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)還要(yao)學(xue)會其(qi)他(ta)方面的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)。俗

　　話說(shuo)得(de)好“打鐵(tie)還(huan)要本身硬(ying)”，只有(you)(you)不(bu)斷地用知識(shi)去(qu)武裝自(zi)己，并在實踐(jian)中(zhong)去(qu)不(bu)斷的(de)檢驗自(zi)己，那么我們才能(neng)夠在以后的(de)競爭中(zhong)站穩腳(jiao)跟，擁(yong)有(you)(you)自(zi)己的(de)一片天地。

　　31。1。實。踐(jian)目的：

　　通過在天香(xiang)樓(lou)餐飲(yin)商貿(mao)公(gong)司的(de)實習，讓我自(zi)己對公(gong)司的(de)性質(zhi)、經營方式和服(fu)務環境獲得了(le)初步認識(shi)。同時，結合所學知識(shi)和觀察為自(zi)己以后(hou)從(cong)事與會計有關(guan)的(de)行業打(da)下了(le)一個良好的(de)基(ji)礎

　　3。1。2。實(shi)踐過程(cheng)

　　A。學習，了解天香樓餐飲(yin)商貿公司(si)所堅持的原則；

　　（1）要求飯菜堅決做到(dao)質(zhi)優、量(liang)足(zu)、價格合宜。

　　（2）以實現客戶滿意為第一目標。

　　（3）每個服務人員必須微笑服務。

　　（4）以(yi)“五心”、“四美”、“六勤”、“三不怕”在行業競

　　爭中立足。

　　B。聆(ling)聽天香樓餐飲商貿有(you)限公司總經理――田靈對他們(men)管理的概述

　　作為(wei)(wei)在翼城縣餐(can)飲行業中(zhong)有名的人(ren)物(wu)，田靈樸實、和藹和熱(re)心(xin)讓我們(men)每(mei)個人(ren)都對心(xin)悅(yue)誠服。田靈敢于創(chuang)新(xin)，按照“打(da)造天香(xiang)樓(lou)精(jing)神(shen)，培育天香(xiang)樓(lou)文化，創(chuang)造天香(xiang)樓(lou)特(te)色(se)，樹(shu)立天香(xiang)樓(lou)形象”的思路，不(bu)(bu)斷的摸索，努(nu)力的實踐。他把“五(wu)心(xin)”、“四美(mei)”、“六勤(qin)(qin)”、“三不(bu)(bu)怕(pa)(pa)”作為(wei)(wei)企業精(jing)神(shen)。“五(wu)心(xin)”是熱(re)心(xin)、誠心(xin)、耐心(xin)、恒心(xin)、細心(xin)。“四美(mei)”是心(xin)靈美(mei)、語言美(mei)、行為(wei)(wei)美(mei)、形象美(mei)。“六勤(qin)(qin)”是手勤(qin)(qin)、腿(tui)勤(qin)(qin)、嘴勤(qin)(qin)、眼勤(qin)(qin)、耳(er)勤(qin)(qin)、腦勤(qin)(qin)。“三不(bu)(bu)怕(pa)(pa)”是不(bu)(bu)怕(pa)(pa)累、不(bu)(bu)怕(pa)(pa)臟、不(bu)(bu)怕(pa)(pa)煩。每(mei)時每(mei)刻(ke)都在給企業的每(mei)一名員工，上(shang)自分店經理、廚師、領班(ban)，下到(dao)每(mei)個服務(wu)員，不(bu)(bu)斷地灌(guan)輸(shu)這(zhe)種(zhong)企業精(jing)神(shen)。他嚴格(ge)要求每(mei)個餐(can)飲門(men)店，嚴把每(mei)道飯菜的色(se)、香(xiang)、味標準，要求飯菜堅決做到(dao)質(zhi)優、量足、價格(ge)合宜(yi)。以保企業在市場(chang)中(zhong)的競爭力。同時，為(wei)(wei)了打(da)造天香(xiang)樓(lou)特(te)色(se)，樹(shu)立天香(xiang)樓(lou)形象，田靈和他的

　　公司著力(li)培(pei)養一(yi)支心理素(su)質(zhi)健康，思想素(su)質(zhi)優良，文化素(su)質(zhi)較高的(de)員工(gong)隊伍。要求店堂(tang)內的(de)每(mei)個服務人員必須(xu)做到(dao)儀表端莊，衣帽整潔，微笑服務，客至(zhi)如賓，進店有迎語，出店有送聲，熱心善(shan)待每(mei)一(yi)位進店就餐(can)的(de)`顧客，是(shi)每(mei)一(yi)位就餐(can)者吃的(de)有味(wei)，高興而(er)來，滿意而(er)歸。

　　會計的工作流程

　　C。每日(ri)根(gen)據報(bao)表核對(dui)營業收(shou)入中(zhong)的明細并(bing)進行(xing)統計分析(xi)

　　1。根據(ju)餐(can)廳的菜名銷售(shou)日報核對營業日報明細，特別要注意酒水(shui)的原始單(dan)據(ju)是否齊全，數(shu)據(ju)是否正確。

　　2。核(he)對(dui)服務(wu)員開出的酒水銷售(shou)報表，準(zhun)確無誤(wu)后與(yu)各點菜(cai)品銷售(shou)日(ri)報進行核(he)對(dui)，三方數(shu)量金額必須一(yi)致。

　　3。根據正確無誤的酒水銷售(shou)報表(biao)，對銷售(shou)的酒水、香煙進行分類統計，詳細記(ji)錄(lu)銷售(shou)數(shu)(shu)量、金額，并將數(shu)(shu)據準確無誤的輸(shu)入電腦，保存在銷售(shou)報表(biao)中。

　　4。查(cha)看內(nei)部應酬賬單是否有有效人的簽名，并將就(jiu)睡、香煙的銷售數量及銷售金額計入(ru)酒店內(nei)部消費表。

　　5。核(he)對開(kai)出的內部(bu)(bu)調撥單，將數據(ju)計(ji)入內部(bu)(bu)調撥明(ming)細表中。

　　6。根據統(tong)計的(de)數據，做“每(mei)日(ri)收入統(tong)計表(biao)”。

　　3。2探索與發現

　　因為我(wo)(wo)主要負責記(ji)賬，在剛開始的(de)(de)時候(hou)確實感到(dao)很難，許多事(shi)情讓我(wo)(wo)感到(dao)很茫然，覺壓力(li)很大。或許學起理論的(de)(de)時候(hou)還(huan)不(bu)是特別(bie)的(de)(de)難，可當實際問題(ti)擺在面前時，才可知自己(ji)學到(dao)的(de)(de)知識還(huan)遠遠不(bu)夠(gou)，還(huan)需要好(hao)好(hao)地去充實自己(ji)。

　　熟悉一(yi)點后，我又會有時填錯賬單，自(zi)己(ji)也給公司帶來了(le)(le)一(yi)些麻煩(fan)，好在(zai)在(zai)天(tian)香樓餐飲公司有很多人(ren)對我的(de)幫(bang)助和支持，他們(men)指出了(le)(le)我的(de)很多不足之處，并(bing)且耐心的(de)幫(bang)助我改正。同(tong)時自(zi)己(ji)也對“干什么(me)事(shi)就怕認真(zhen)二字”這句話有了(le)(le)更深可得(de)理(li)解，在(zai)這里所學到(dao)的(de)點點滴滴對我來說都是一(yi)筆(bi)寶貴(gui)的(de)財富。

　　記得我(wo)們(men)到公司的第(di)一天，田經理(li)就對我(wo)們(men)說，“既來之，則安之”，要(yao)嚴格按照公司的制(zhi)度辦(ban)事，不(bu)懂就問(wen)。的確，每個行業，每家(jia)公司要(yao)想(xiang)立(li)足，他們(men)都有(you)自己的管(guan)理(li)體系與(yu)

　　管理方式。“無規(gui)矩不(bu)成方圓”，遵(zun)守單位(wei)規(gui)章制度是單位(wei)運轉的(de)基礎之一(yi)，任何單位(wei)都會有(you)一(yi)套屬于她的(de)規(gui)章制度，有(you)的(de)條款或許枯燥，但他卻是必不(bu)可少的(de)。其次，不(bu)要怕出錯，要敢于提問(wen)(wen)，因為這(zhe)也是提高自我(wo)能力的(de)一(yi)種(zhong)方式。提問(wen)(wen)首先證明(ming)了(le)你在思考(kao)，再發問(wen)(wen)和解答問(wen)(wen)題的(de)過程中又能夠鍛煉我(wo)們的(de)思維(wei)，表達(da)能力和交際能力。

　　在實踐(jian)的(de)這(zhe)幾天我(wo)一直謹記公司的(de)企(qi)業精神，“五心”、“四美”、“六勤(qin)”、“三不(bu)怕”，我(wo)認為凡是在這(zhe)里的(de)每一位(wei)員工(gong)都(dou)有(you)義務，也(ye)有(you)責任去謹記它們，并且在工(gong)作中真(zhen)正的(de)落實它們。因為這(zhe)不(bu)僅(jin)是公司領導的(de)期望，更是一種關愛。實踐(jian)的(de)過程灑滿了(le)(le)汗水，但通過這(zhe)次實踐(jian)我(wo)學(xue)到了(le)(le)很多(duo)實用(yong)的(de)經驗(yan)，工(gong)作之余(yu)我(wo)也(ye)不(bu)忘學(xue)習，充分合理的(de)利用(yong)空(kong)余(yu)的(de)時間閱讀一些報刊(kan)，豐(feng)富了(le)(le)我(wo)的(de)知識網。這(zhe)些都(dou)為自己以后真(zhen)正走上工(gong)作崗位(wei)打下基礎

　　都(dou)說現在的工作很難找(zhao)，通過這次(ci)實習，我也(ye)真(zhen)正看(kan)到了(le)我們所(suo)面臨(lin)的嚴(yan)峻形式，那就是(shi)就業問(wen)題。

　　這或許(xu)對于我(wo)們(men)大(da)一(yi)的(de)(de)(de)學生(sheng)來(lai)說，還(huan)有(you)一(yi)段(duan)時(shi)間，但是時(shi)間真的(de)(de)(de)過得很快(kuai)。一(yi)轉眼我(wo)們(men)就會遇到這個(ge)現實問題(ti)，許(xu)多大(da)學生(sheng)畢(bi)業后找不到工作，但我(wo)們(men)每個(ge)人是否(fou)分析了其中真正的(de)(de)(de)原因。我(wo)覺得一(yi)方面(mian)是我(wo)們(men)的(de)(de)(de)能力問題(ti)，能力主要分在校學習的(de)(de)(de)基礎知識，生(sheng)活中積累的(de)(de)(de)一(yi)些經(jing)驗和自己(ji)的(de)(de)(de)交際能力，這一(yi)點的(de)(de)(de)重要性幾乎是決定性的(de)(de)(de)。能力是需要培(pei)養和鍛煉的(de)(de)(de)，它(ta)(ta)不是一(yi)朝一(yi)夕就能解決的(de)(de)(de)。它(ta)(ta)需要我(wo)們(men)隨(sui)時(shi)隨(sui)地的(de)(de)(de)去積累。

　　另一(yi)方(fang)面：就(jiu)(jiu)(jiu)是就(jiu)(jiu)(jiu)業價值觀的(de)(de)問題，現在(zai)許多大學(xue)(xue)(xue)生畢業后憑(ping)著研究生，本(ben)科等這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)(xue)歷，都(dou)想找一(yi)份體(ti)面的(de)(de)工(gong)作(zuo)，對有(you)些(xie)服務性的(de)(de)工(gong)作(zuo)根本(ben)看(kan)不起，認為那(nei)(nei)些(xie)工(gong)作(zuo)對自己來說是大材小用。因(yin)此就(jiu)(jiu)(jiu)造成了現在(zai)這(zhe)種狀況，找工(gong)作(zuo)難。還有(you)就(jiu)(jiu)(jiu)是就(jiu)(jiu)(jiu)業技巧，有(you)許多學(xue)(xue)(xue)生在(zai)找工(gong)作(zuo)的(de)(de)時(shi)候(hou)去參加(jia)面試的(de)(de)時(shi)候(hou)會膽怯，不好意思。其實這(zhe)也會影(ying)響(xiang)我們(men)(men)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業。那(nei)(nei)么(me)這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)要求我們(men)(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校必須學(xue)(xue)(xue)會鍛煉自己，要敢于(yu)說話(hua)，敢于(yu)同陌(mo)生人(ren)進行交流，絕不放過每一(yi)個鍛煉自己意志的(de)(de)機會。沒(mei)有(you)人(ren)可以隨(sui)隨(sui)便便的(de)(de)成功，成功永遠屬于(yu)那(nei)(nei)些(xie)有(you)準(zhun)備的(de)(de)人(ren)，我們(men)(men)只有(you)靠(kao)自己，一(yi)步一(yi)步去堅(jian)實的(de)(de)踏出(chu)自己的(de)(de)人(ren)生。

　　3。3。實踐總(zong)結

　　通過在天(tian)香樓餐飲商貿(mao)公(gong)司的(de)學(xue)習，使我對(dui)該公(gong)司的(de)管(guan)理(li)(li)情況有(you)了一個初步認識(shi)。在這(zhe)一過程中(zhong)我學(xue)到(dao)了餐飲行業中(zhong)一些(xie)具(ju)體的(de)管(guan)理(li)(li)方式(shi)，也豐(feng)富了我的(de)專(zhuan)業知識(shi)。為(wei)以后的(de)工作打下了一個基礎，在實踐的(de)這(zhe)段時間里，我深深體會(hui)到(dao)

　　了餐(can)(can)飲服(fu)務(wu)業(ye)作為(wei)第三產業(ye)它的(de)優勢，以及在我們(men)縣里的(de)地位。天香樓餐(can)(can)飲商貿公司之所以取得今天的(de)成就，這與天香樓餐(can)(can)飲商貿公司的(de)每一(yi)個(ge)員工的(de)辛勤(qin)勞動和敢(gan)于挑戰的(de)精神(shen)是分不開的(de)。

　　天(tian)香樓餐飲(yin)商貿公司(si)它今天(tian)的(de)(de)成就只(zhi)是一個(ge)起點，我相(xiang)信未(wei)來(lai)它會(hui)走的(de)(de)更(geng)遠在(zai)這(zhe)次(ci)社會(hui)實(shi)踐中上至領導層級，下(xia)至員工，在(zai)這(zhe)里的(de)(de)每(mei)(mei)個(ge)人每(mei)(mei)件(jian)事都給(gei)我留(liu)下(xia)了(le)非(fei)常深刻的(de)(de)印(yin)象。更(geng)重要的(de)(de)是通(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)活動讓我更(geng)加深切的(de)(de)感受到(dao)成功是需要付(fu)出艱辛和(he)努力的(de)(de)。只(zhi)有(you)經歷了(le)“苦其(qi)心志，勞其(qi)脛骨，餓其(qi)體膚(fu)，空乏其(qi)身(shen)”之后(hou)，方才能(neng)達到(dao)成功的(de)(de)彼(bi)岸。每(mei)(mei)一次(ci)的(de)(de)失敗(bai)(bai)其(qi)中都蘊藏著財(cai)富，只(zhi)有(you)當這(zhe)些(xie)失敗(bai)(bai)中的(de)(de)財(cai)富積(ji)累到(dao)一定的(de)(de)程度后(hou)，方才可達到(dao)質的(de)(de)飛躍，那是我們也就成功了(le)。

　　最后，我(wo)想說在(zai)天香樓餐飲商貿公(gong)司實踐的這幾(ji)天，我(wo)真很快(kuai)樂，很充實。

　　同時，通過(guo)這次(ci)實踐，我對(dui)自己(ji)也有一個(ge)比較準確的定(ding)位。發現了自己(ji)的許多(duo)不(bu)足(zu)之處，。

　　這次的(de)(de)社會實(shi)(shi)踐也使(shi)我找到了理(li)論(lun)與實(shi)(shi)踐的(de)(de)最好結合點。通過實(shi)(shi)踐，所學的(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)得(de)到了鞏固(gu)和(he)提高，緊(jin)密地結合自(zi)身專(zhuan)業(ye)特(te)色，在實(shi)(shi)踐中檢驗自(zi)己的(de)(de)知識(shi)和(he)水平。通過

　　理論(lun)上模糊和(he)(he)(he)印象不深的(de)東西(xi)得(de)到了(le)鞏對自(zi)身價(jia)值能夠進(jin)行客觀地評(ping)價(jia)，增(zeng)長(chang)了(le)才干，也使自(zi)己對未來有了(le)一(yi)個合(he)理的(de)規(gui)劃，同時也增(zeng)強(qiang)了(le)自(zi)身努(nu)力(li)學(xue)習(xi)知識并(bing)將之與社(she)會相結合(he)的(de)信心和(he)(he)(he)毅(yi)力(li)固(gu)。原先理論(lun)上欠(qian)缺的(de)在實踐環(huan)節(jie)中得(de)到了(le)補(bu)償，加深了(le)對課(ke)本理論(lun)知識的(de)理解和(he)(he)(he)消(xiao)化(hua)。

　　4結語

　　短(duan)(duan)短(duan)(duan)幾天(tian)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)實踐時間，轉眼已逝，此時真的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)知道該如(ru)何去描述自己的(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)。我覺得更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)那份(fen)(fen)戀戀不(bu)(bu)(bu)舍。在短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)幾天(tian)里，我們所得到(dao)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)僅僅有(you)對工作(zuo)氣氛的(de)(de)(de)(de)初步(bu)感受，對公司業物的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，對知識(shi)的(de)(de)(de)(de)實踐檢驗，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)，它使我們在不(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)覺中，多(duo)(duo)了一(yi)份(fen)(fen)成熟，添(tian)了一(yi)份(fen)(fen)穩重，加了一(yi)分智慧。

　　通過這段(duan)日(ri)子(zi)(zi)的(de)(de)實踐，我(wo)(wo)深切感受到大學(xue)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)寶(bao)貴，未(wei)來我(wo)(wo)們需要更加(jia)的(de)(de)努(nu)力，未(wei)來也(ye)將是機遇與挑(tiao)戰并存的(de)(de)一(yi)個階(jie)段(duan)。在以后的(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)天(tian)我(wo)(wo)都會去(qu)認(ren)真對待。做一(yi)個生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)有心人，學(xue)會去(qu)感恩生(sheng)(sheng)活，感恩身邊的(de)(de)一(yi)切。同(tong)樣這段(duan)日(ri)子(zi)(zi)也(ye)讓我(wo)(wo)樹立(li)起(qi)了(le)更加(jia)正確的(de)(de)世界觀(guan)(guan)、人生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)。我(wo)(wo)將在漫(man)(man)漫(man)(man)人生(sheng)(sheng)路上一(yi)步一(yi)個腳印，勇敢(gan)地去(qu)走過每(mei)(mei)一(yi)步。

　　同時(shi)還要感謝天香樓餐飲商貿公司給我們(men)提供這次實(shi)踐的機會讓我們(men)在實(shi)踐中檢驗了(le)自(zi)己(ji)，認識(shi)到了(le)自(zi)己(ji)的缺陷與不足。

　　5致謝。

　　十分(fen)感謝(xie)這(zhe)次社(she)會(hui)實踐的(de)(de)(de)機會(hui)。不僅(jin)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)利用了暑(shu)假的(de)(de)(de)課余時間，更重要的(de)(de)(de)是(shi)，使(shi)我從這(zhe)次實踐中體會(hui)到(dao)本次實踐內容(rong)的(de)(de)(de)真(zhen)正意義并(bing)且(qie)使(shi)我對由(you)理論到(dao)實踐，再(zai)由(you)實踐到(dao)理論這(zhe)一(yi)模式有了深刻的(de)(de)(de)認識，也提高(gao)了我今后的(de)(de)(de)學習(xi)能(neng)力。

　　思修實踐報告范文篇7

　　今(jin)天(tian)我(wo)們寒(han)假實(shi)踐深圳(zhen)(zhen)分(fen)(fen)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)碰(peng)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)下(xia)面，地(di)點(dian)選在(zai)(zai)(zai)了(le)(le)華(hua)強北的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯德(de)基。過年了(le)(le)之(zhi)后(hou)大(da)家都(dou)有些(xie)(xie)(xie)松散，所以他們都(dou)沒(mei)有準時(shi)到。異(yi)地(di)實(shi)踐有個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)聯系(xi)方(fang)(fang)式(shi)不好(hao)(hao)解決，北京支隊由于在(zai)(zai)(zai)剛(gang)剛(gang)放假的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)(jiu)把(ba)(ba)這(zhe)件(jian)(jian)事(shi)拿了(le)(le)下(xia)來(lai)，可(ke)(ke)以說是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)鼓作氣(qi)，可(ke)(ke)是(shi)(shi)現在(zai)(zai)(zai)我(wo)們三(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)成了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)大(da)問(wen)題，每次都(dou)是(shi)(shi)我(wo)在(zai)(zai)(zai)中(zhong)間做(zuo)傳話筒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，所以我(wo)今(jin)天(tian)就(jiu)(jiu)(jiu)干脆(cui)把(ba)(ba)他們兩個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)叫(jiao)了(le)(le)出(chu)(chu)來(lai)商量(liang)一(yi)(yi)(yi)下(xia)。本來(lai)我(wo)準備今(jin)天(tian)就(jiu)(jiu)(jiu)去(qu)賽格了(le)(le)解一(yi)(yi)(yi)下(xia),去(qu)了(le)(le)之(zhi)后(hou)才發現市場由于春節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣故還沒(mei)有開(kai)門(men)(men)營業(ye)。三(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)到齊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)把(ba)(ba)北京方(fang)(fang)面得(de)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間結果(guo)給他們看(kan)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)下(xia)，我(wo)們一(yi)(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)覺(jue)得(de)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐覆蓋(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面好(hao)(hao)象(xiang)太(tai)寬(kuan)泛了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)，可(ke)(ke)能(neng)(neng)能(neng)(neng)得(de)出(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)結論，但這(zhe)些(xie)(xie)(xie)結論可(ke)(ke)能(neng)(neng)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)網絡上搜(sou)一(yi)(yi)(yi)搜(sou)就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)(neng)出(chu)(chu)結果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。裴大(da)齊倒是(shi)(shi)出(chu)(chu)了(le)(le)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)主意(yi)，干脆(cui)放棄原定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃和主題，專門(men)(men)對深圳(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)人(ren)(ren)才市場作一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)調查。我(wo)覺(jue)得(de)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提議，深圳(zhen)(zhen)政府正在(zai)(zai)(zai)大(da)力扶(fu)植軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)等高(gao)科技企業(ye)，可(ke)(ke)以說這(zhe)幾年深圳(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)均生(sheng)產(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)幅度增長有相當(dang)大(da)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)(fen)是(shi)(shi)依靠軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)和出(chu)(chu)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而很多(duo)(duo)全國各大(da)高(gao)等院校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)都(dou)把(ba)(ba)深圳(zhen)(zhen)作為他們以后(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)選擇，并(bing)且從事(shi)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深圳(zhen)(zhen)企業(ye)更是(shi)(shi)有四五(wu)千之(zhi)多(duo)(duo)，里面應該有一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)文章可(ke)(ke)以做(zuo)。經過簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論之(zhi)后(hou)，我(wo)們就(jiu)(jiu)(jiu)初步把(ba)(ba)實(shi)踐主題改成了(le)(le)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，然后(hou)列了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)計(ji)劃并(bing)進行了(le)(le)分(fen)(fen)工，我(wo)負(fu)責整理(li)出(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)份公司列表，大(da)齊負(fu)責作出(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)份實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃，超俊去(qu)聯系(xi)一(yi)(yi)(yi)下(xia)看(kan)看(kan)在(zai)(zai)(zai)從事(shi)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公司企業(ye)里面有沒(mei)有認識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟人(ren)(ren)以方(fang)(fang)便(bian)今(jin)后(hou)聯系(xi)。我(wo)們計(ji)劃花一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)星期左右的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間走訪大(da)概4或(huo)5家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)企業(ye)，這(zhe)些(xie)(xie)(xie)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`選擇應該具(ju)有當(dang)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表性。這(zhe)次會大(da)概進行了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)半(ban)小(xiao)時(shi)。

　　回家(jia)之后(hou)我(wo)(wo)就上網搜索相應公(gong)司(si)的(de)資料了(le)，我(wo)(wo)大概選(xuan)出了(le)x0家(jia)軟(ruan)件(jian)企業作為(wei)參考(kao)，這些公(gong)司(si)倒是(shi)很具有(you)代表(biao)(biao)性，從事各方面軟(ruan)件(jian)的(de)都有(you)。然后(hou)我(wo)(wo)又(you)對(dui)照深(shen)圳電子地圖計(ji)劃(hua)出了(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)調(diao)查(cha)線路，基本上有(you)兩(liang)條(tiao)(tiao)：一(yi)條(tiao)(tiao)是(shi)圍(wei)繞華強北賽格電腦(nao)城的(de)，一(yi)條(tiao)(tiao)是(shi)圍(wei)繞深(shen)南中(zhong)路的(de)軟(ruan)件(jian)科技(ji)園的(de)，另外(wai)還(huan)有(you)一(yi)些零散的(de)小型(xing)公(gong)司(si)。我(wo)(wo)把公(gong)司(si)列表(biao)(biao)打印了(le)一(yi)份，然后(hou)給他們(men)兩(liang)個各發了(le)一(yi)份。考(kao)慮到有(you)些公(gong)司(si)還(huan)沒有(you)上班，我(wo)(wo)們(men)初(chu)步決定3x號開(kai)始(shi)行動。

　　思修實踐報告范文篇8

　　大(da)(da)學(xue)生活如火如荼地進行著，轉眼間(jian)大(da)(da)學(xue)生活我(wo)(wo)(wo)已經走過四分(fen)之一(yi)，又(you)一(yi)個(ge)假(jia)期生活悄然而(er)至，如何(he)度過這個(ge)假(jia)期是我(wo)(wo)(wo)深思的(de)(de)問題(ti)，度假(jia)旅游，會(hui)(hui)(hui)(hui)友(you)逛街(jie)，實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)工作。參加社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)當(dang)然我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)首選，社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，我(wo)(wo)(wo)把(ba)它當(dang)成是鍛(duan)煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，提(ti)升自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)一(yi)次機會(hui)(hui)(hui)(hui)，通過社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，可(ke)以讓我(wo)(wo)(wo)更加深刻透徹所學(xue)知識；通過社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，可(ke)以讓我(wo)(wo)(wo)近一(yi)步了解到(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)不足(zu)之處；通過社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，可(ke)以使所學(xue)的(de)(de)知識真正得到(dao)所用。作為(wei)大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，當(dang)然不能放(fang)過這個(ge)將理論與實(shi)(shi)(shi)(shi)際相結合(he)的(de)(de)大(da)(da)好(hao)機會(hui)(hui)(hui)(hui)，作為(wei)初(chu)入社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)稚嫩(nen)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，當(dang)然更不能放(fang)過這個(ge)鍛(duan)煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)提(ti)升自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)(hui)。

　　這(zhe)次(ci)的社會(hui)實踐我選擇了(le)從事(shi)銷(xiao)售行業，在一(yi)家服裝(zhuang)店(dian)做店(dian)員，店(dian)面(mian)不是很大，也(ye)就(jiu)雇傭了(le)我一(yi)個(ge)營業員，老板每(mei)天來(lai)把店(dian)面(mian)開張以后(hou)就(jiu)去(qu)(qu)另(ling)一(yi)個(ge)店(dian)去(qu)(qu)“視察”（他共有(you)兩家店(dian)），他“奔波”于兩個(ge)店(dian)面(mian)，所以每(mei)天大部分(fen)時間都是我一(yi)個(ge)人在店(dian)里。

　　從(cong)事服裝(zhuang)(zhuang)銷售(shou)每(mei)天會遇到形形色色的(de)(de)(de)(de)人(ren)，男男女女，老老少(shao)少(shao)，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)穿(chuan)衣風格(ge)，談吐舉止(zhi)都(dou)(dou)不(bu)盡相同，這也(ye)就要(yao)求(qiu)我(wo)(wo)學(xue)會如何去面對各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，當(dang)(dang)有(you)顧(gu)客(ke)來的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)第一句(ju)話是(shi)“歡(huan)(huan)迎光(guang)臨，隨(sui)便看一看，喜歡(huan)(huan)哪款都(dou)(dou)可(ke)以試一試”當(dang)(dang)顧(gu)客(ke)走的(de)(de)(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)會說(shuo)“歡(huan)(huan)迎下(xia)次光(guang)臨”在顧(gu)客(ke)挑選的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，我(wo)(wo)也(ye)會根據(ju)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)膚(fu)色、體型、性(xing)格(ge)、喜好向他(ta)們(men)推(tui)薦(jian)合適的(de)(de)(de)(de)衣服。幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)是(shi)大部分的(de)(de)(de)(de)顧(gu)客(ke)都(dou)(dou)會采(cai)取我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)見，從(cong)中我(wo)(wo)也(ye)鍛煉了自己對服裝(zhuang)(zhuang)的(de)(de)(de)(de)眼光(guang)，什(shen)么(me)(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)衣服配(pei)什(shen)么(me)(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de).褲子什(shen)么(me)(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)鞋(xie)子。當(dang)(dang)然(ran)了，也(ye)會有(you)不(bu)聽取不(bu)采(cai)納我(wo)(wo)意(yi)(yi)見的(de)(de)(de)(de)顧(gu)客(ke)，甚至對于(yu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)予以否決，當(dang)(dang)遇到這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)情況時，我(wo)(wo)會向他(ta)說(shuo)明那只是(shi)我(wo)(wo)向他(ta)的(de)(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)，最終喜歡(huan)(huan)什(shen)么(me)(me)(me)類型的(de)(de)(de)(de)衣服，怎樣(yang)去搭配(pei)，還是(shi)要(yao)隨(sui)著自己的(de)(de)(de)(de)心意(yi)(yi)，畢竟要(yao)選擇自己喜歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)服裝(zhuang)(zhuang)，從(cong)中我(wo)(wo)也(ye)鍛煉了自己的(de)(de)(de)(de)耐心、禮貌和(he)口(kou)才。

　　經(jing)常是自(zi)己(ji)一(yi)個(ge)(ge)人照顧(gu)(gu)(gu)店(dian)面，慢慢學(xue)(xue)著將主流時(shi)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣服擺在(zai)(zai)前臺(tai)顯(xian)眼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，讓顧(gu)(gu)(gu)客第(di)一(yi)眼就能夠發(fa)(fa)現(xian)，向顧(gu)(gu)(gu)客推薦今年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主流服飾(shi)，老板也(ye)會(hui)(hui)向我(wo)傳授(shou)經(jing)驗(yan)，告訴我(wo)向什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧(gu)(gu)(gu)客應(ying)該推薦什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣服，遇到(dao)什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況應(ying)該如何去應(ying)對(dui)，一(yi)天下午，又是一(yi)個(ge)(ge)大(da)晴天，店(dian)里生意(yi)興隆，顧(gu)(gu)(gu)客很(hen)(hen)多，我(wo)和(he)老板正忙著，一(yi)位女顧(gu)(gu)(gu)客向我(wo)倆(lia)走來(lai)說(shuo)(shuo)著她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表剛(gang)(gang)才放在(zai)(zai)我(wo)們(men)店(dian)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)凳子(zi)上不(bu)(bu)見了(le)，剛(gang)(gang)開始說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候還很(hen)(hen)平(ping)靜，后(hou)來(lai)情緒(xu)越來(lai)越激(ji)動(dong)(dong)，我(wo)向她(ta)(ta)解釋(shi)道我(wo)們(men)這屬(shu)于公眾場(chang)合(he)，來(lai)來(lai)往(wang)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都很(hen)(hen)多，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物品一(yi)定要保管好(hao)，我(wo)們(men)一(yi)邊跟(gen)她(ta)(ta)講著也(ye)一(yi)邊讓她(ta)(ta)在(zai)(zai)店(dian)里仔細找(zhao)著，她(ta)(ta)在(zai)(zai)找(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，情緒(xu)依(yi)然(ran)很(hen)(hen)激(ji)動(dong)(dong)，居然(ran)還冤枉是我(wo)們(men)店(dian)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人拿了(le)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)也(ye)不(bu)(bu)堪入(ru)耳(er)，如果我(wo)不(bu)(bu)是在(zai)(zai)當時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位我(wo)絕(jue)對(dui)不(bu)(bu)會(hui)(hui)那樣容(rong)忍她(ta)(ta)，是這個(ge)(ge)工(gong)作讓我(wo)學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)成熟(shu)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)冷靜地去面對(dui)各種的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)突發(fa)(fa)狀況。最終她(ta)(ta)在(zai)(zai)衣架(jia)下找(zhao)到(dao)了(le)那塊手(shou)表，覺得冤枉我(wo)們(men)了(le)，感覺挺(ting)不(bu)(bu)好(hao)意(yi)思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。服務行業，類似這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況時(shi)有發(fa)(fa)生，只(zhi)要我(wo)們(men)冷靜去面對(dui)，不(bu)(bu)沖動(dong)(dong)不(bu)(bu)急躁，事情總會(hui)(hui)解決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這也(ye)是我(wo)從中(zhong)學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)。

　　轉(zhuan)眼(yan)間(jian)我(wo)(wo)在(zai)這里(li)工作快一(yi)個月了(le)(le)(le)，也(ye)(ye)說明我(wo)(wo)的(de)工作也(ye)(ye)即(ji)將結束了(le)(le)(le)，在(zai)這里(li)，我(wo)(wo)接觸(chu)了(le)(le)(le)真正的(de)社會，深刻了(le)(le)(le)解(jie)到生(sheng)活并不是我(wo)(wo)們在(zai)象牙(ya)塔里(li)所想象的(de)那樣容易(yi)，每天人(ren)們都在(zai)為著生(sheng)活所奔(ben)波忙碌著，也(ye)(ye)懂(dong)得(de)了(le)(le)(le)要(yao)(yao)珍惜(xi)每一(yi)分錢(qian)。在(zai)這里(li)我(wo)(wo)也(ye)(ye)更加了(le)(le)(le)解(jie)到無論做(zuo)什么，都要(yao)(yao)盡(jin)心盡(jin)力去做(zuo)好(hao)，無論遇到什么情況，都要(yao)(yao)保持清醒(xing)的(de)頭腦(nao)冷(leng)靜(jing)去面對，這次社會實踐讓我(wo)(wo)懂(dong)得(de)了(le)(le)(le)很(hen)(hen)多，成熟了(le)(le)(le)很(hen)(hen)多，這個假期(qi)也(ye)(ye)因(yin)為有它而豐富(fu)了(le)(le)(le)很(hen)(hen)多。

　　思修實踐報告范文篇9

　　一、導論

　　(一)問題的提出

　　大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業是(shi)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)一大(da)(da)問(wen)題(ti)(ti)，也(ye)是(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)關注(zhu)的(de)(de)焦點。嚴峻的(de)(de)就(jiu)業形勢，激烈的(de)(de)社(she)(she)會(hui)競爭，讓無(wu)數大(da)(da)學(xue)生(sheng)煩(fan)惱(nao)不已(yi)，甚至有一些被看好(hao)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)也(ye)無(wu)法(fa)逃(tao)脫這股“就(jiu)業寒流”。到底(di)是(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)自身問(wen)題(ti)(ti)，還是(shi)學(xue)校父母的(de)(de)教育問(wen)題(ti)(ti)，抑或是(shi)社(she)(she)會(hui)資源的(de)(de)配置問(wen)題(ti)(ti)，使得(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業形勢嚴峻。

　　另外，能(neng)否解決大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)問題(ti)關(guan)系不(bu)僅僅到(dao)一所高(gao)校(xiao)的(de)(de)生(sheng)死(si)存亡(wang)，而且(qie)還關(guan)系到(dao)高(gao)等(deng)教育(yu)的(de)(de)改(gai)革與發展(zhan)。而解決好大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)，能(neng)使更(geng)多的(de)(de)新(xin)生(sheng)代力量能(neng)夠(gou)合理的(de)(de)配置(zhi)到(dao)適合的(de)(de)崗位上(shang)去，是(shi)做好接班交(jiao)替，人才更(geng)新(xin)換代，是(shi)不(bu)同(tong)的(de)(de)工(gong)作崗位上(shang)不(bu)斷輸入(ru)新(xin)鮮血液的(de)(de)保證工(gong)作的(de)(de)必要(yao)工(gong)作之一，同(tong)時緩解就(jiu)業(ye)壓力，使社會國(guo)家更(geng)加穩定。為我國(guo)下一步整體(ti)發展(zhan)戰略儲備高(gao)能(neng)力應用人才，促進就(jiu)業(ye)成就(jiu)和(he)諧社會具有重大意義。

　　因此，通過進一步(bu)的調查，來探究大學(xue)生就(jiu)業問(wen)題(ti)嚴峻(jun)的原因，以從中(zhong)找到(dao)解決(jue)這種嚴峻(jun)的就(jiu)業形勢的辦法、措施。

　　(二)文獻述評

　　在本(ben)書中，作者(zhe)針對(dui)名牌(pai)院(yuan)校(xiao)(xiao)與(yu)地方(fang)院(yuan)校(xiao)(xiao)畢(bi)業生(sheng)、貧困大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、女大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、“高學(xue)(xue)(xue)歷(li)崇拜”、大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)失信、職業教育(yu)以(yi)及(ji)如何開辟(pi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業的(de)(de)第二(er)戰場(chang)等諸多社會關(guan)注(zhu)的(de)(de)熱(re)點問(wen)題，闡述了自己的(de)(de)石法、對(dui)政府和社會各個(ge)組織而言，通過本(ben)書，可以(yi)合理地安排(pai)自身對(dui)智力的(de)(de)需求，避(bi)免惟學(xue)(xue)(xue)歷(li)是舉(ju)的(de)(de)誤區;對(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說，則可以(yi)促(cu)使其了解目前(qian)就(jiu)業環(huan)境的(de)(de)特殊(shu)性，并端正自身就(jiu)業觀念，在社會上找準自己的(de)(de)位置。

　　史(shi)麗(li)麗(li).中國(guo)大學(xue)生(sheng)就(jiu)業難(nan)點(dian)與對策研(yan)究(jiu)[J].東北(bei)師范大學(xue).20xx ,(6)：31～33 余霞(xia).高(gao)校(xiao)大學(xue)畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業的現狀及對策研(yan)究(jiu)[J].西南政法(fa)大學(xue)學(xue)報.20xx

　　在這(zhe)份調查報告中，調查者分析在新的歷史條件下,高校畢業生分配制(zhi)度(du)已(yi)從過去“統包統分”的就業模式轉變為畢業生與(yu)用人單位“雙(shuang)向(xiang)選擇”的就業機制(zhi)。大學生就業制(zhi)度(du)的改革,給(gei)我國大學生就業工作帶來了

　　發展(zhan)的機(ji)(ji)遇,也帶來了無窮(qiong)的壓(ya)力。大學生這一(yi)重要人才資源如(ru)何通過(guo)市場機(ji)(ji)制調節配置到社(she)會最重要和(he)最能(neng)發揮(hui)其作用(yong)的地方(fang),已成為(wei)一(yi)個(ge)重要的現實問題擺在我們面(mian)前。本文試(shi)圖通過(guo)對當前大學生就(jiu)業(ye)狀(zhuang)況(kuang)的分(fen)析和(he)應采取對策(ce)的研究(jiu),為(wei)改善大學生就(jiu)業(ye)狀(zhuang)況(kuang),促(cu)進大學生資源的合理(li)(li)配置提(ti)供一(yi)定(ding)的理(li)(li)論和(he)現實依據。

　　胡志宇(yu).當前(qian)大中(zhong)專(zhuan)畢業(ye)生就業(ye)難的(de)原因及對策初探[D].20xx,12

　　在(zai)這(zhe)份調查(cha)報告中(zhong)，調查(cha)者(zhe)分析：自1999年(nian)(nian)以來(lai)高校(xiao)的(de)擴招，使我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數逐年(nian)(nian)激增(zeng)。另一方(fang)(fang)面(mian)(mian)，隨(sui)著我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)濟社會(hui)(hui)的(de)發展(zhan)和人(ren)(ren)事制度改革(ge)的(de)逐步(bu)深入，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)也在(zai)逐步(bu)增(zeng)加(jia)。然(ran)而受大(da)中(zhong)專(zhuan)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)增(zeng)長速度、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求、大(da)中(zhong)專(zhuan)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念(nian)等因素影響(xiang)，人(ren)(ren)才市場表現(xian)出(chu)人(ren)(ren)才極度緊(jin)缺、相對(dui)過剩的(de)供需(xu)矛盾(dun)。近幾年(nian)(nian)，我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)改革(ge)迅速推(tui)進(jin)，教(jiao)育(yu)大(da)眾(zhong)化進(jin)程加(jia)快，連續的(de) “擴招”，使高校(xiao)、大(da)中(zhong)專(zhuan)院校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)數量急劇增(zeng)加(jia)，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)難(nan)的(de)問題越(yue)來(lai)越(yue)突出(chu)。教(jiao)育(yu)部部長袁貴仁(ren)在(zai)20xx年(nian)(nian)全(quan)國(guo)(guo)(guo)普通高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)視頻會(hui)(hui)議上直言：國(guo)(guo)(guo)際金(jin)融(rong)危機對(dui)我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)不利影響(xiang)還(huan)(huan)沒(mei)有消除，如果說(shuo)20xx年(nian)(nian)是我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)濟最困(kun)難(nan)的(de)一年(nian)(nian)，20xx年(nian)(nian)可能是最復(fu)雜的(de)一年(nian)(nian)，整個宏觀層面(mian)(mian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢就(jiu)(jiu)很嚴峻。20xx年(nian)(nian)，我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)大(da)中(zhong)專(zhuan)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數630萬，再加(jia)上往屆沒(mei)有實現(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)，需(xu)要就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)數量之大(da)可想而知。同時我(wo)(wo)們也應該看到，我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)高等教(jiao)育(yu)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)還(huan)(huan)處在(zai)世界發展(zhan)水平的(de)初級(ji)階段，還(huan)(huan)不能夠(gou)完全(quan)滿足我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)濟社會(hui)(hui)快速發展(zhan)的(de)需(xu)求，有著強大(da)的(de)發展(zhan)空間。調查(cha)者(zhe)就(jiu)(jiu)是從這(zhe)些方(fang)(fang)面(mian)(mian)來(lai)闡述(shu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)困(kun)難(nan)的(de)原(yuan)因。余霞(xia) 高校(xiao)大(da)學畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)現(xian)狀及(ji)對(dui)策研究[J]. 西南政法大(da)學學報. 20xx.(5)

　　調查(cha)者從20xx-2009年，這三年“畢(bi)業生當年的(de)就業率”以及大學生的(de).就業趨勢來找出影響大學生畢(bi)業的(de)因素。

　　(三)本研究的創新之處

　　二、研究方法與工具

　　(一)研究方法：本次調(diao)查(cha)的方法為網上在線問卷調(diao)查(cha) 說明：

　　1.問卷(juan)的(de)形式可以多個(ge)被調(diao)查(cha)者(zhe)同時進行，可以節省時間和人力。 2.可以進行大規模的(de)調(diao)查(cha)，問卷(juan)不需(xu)要被調(diao)查(cha)者(zhe)口(kou)頭(tou)回答，只需(xu)填寫答案(an)，可使(shi)被調(diao)查(cha)者(zhe)更容易配合調(diao)查(cha)的(de)工作，減少調(diao)查(cha)的(de)難度。

　　3.這是(shi)一種結構化(hua)的(de)調查(cha)，其問題(ti)(ti)、提問的(de)順序、答(da)案的(de)方式都是(shi)固定的(de)，而且(qie)是(shi)一種文字交流，可(ke)以避免調查(cha)者設問題(ti)(ti)的(de)和(he)被調查(cha)者的(de)觀(guan)點過于主觀(guan)性，這樣(yang)可(ke)以獲得更有參考價值的(de)信(xin)息。

　　4.調查的(de)結果(guo)便于統計處(chu)理與分析

　　調查(cha)對象：本次調查(cha)對象為450名來自各個高校的在讀(du)大學生。

　　(二)研究工具：調查問卷制作軟件(Surveylink網絡調研系統)

　　三、研究過程與發現

　　(一)研究的步驟或程序

　　①確定調查(cha)目的(de)：了解大學(xue)(xue)生的(de)就業(ye)形勢，希望通(tong)過(guo)調查(cha)，找出解決大學(xue)(xue)生就業(ye)嚴(yan)峻(jun)的(de)方法、措施。 ②確定調查(cha)時間(jian)和(he)行(xing)程安排：

　　1、調查時間(jian)：20xx年8月(yue)2號(hao)-20xx年8月(yue)25號(hao) 2、行程安排：

　　(1)2號(hao)確(que)定調查內容，并制定相應的調查問卷

　　(2)3號(hao)發放調查問(wen)卷(juan)，并對調查對象的疑(yi)難(nan)問(wen)題(ti)作(zuo)解(jie)答

　　(3)4-23號，開(kai)始在(zai)網上收集相(xiang)關資料，以及在(zai)書(shu)店查找相(xiang)關

　　文獻

　　(4)24號(hao)收集，整理并(bing)分析數據 (5)25號(hao)撰寫調查(cha)報告

　　3.這是一種結構化的調查(cha)，其(qi)問(wen)(wen)題、提(ti)問(wen)(wen)的順序(xu)、答案的方式都是固定的，而且(qie)是一種文字交流，可(ke)(ke)以(yi)避(bi)免調查(cha)者(zhe)設問(wen)(wen)題的和(he)被調查(cha)者(zhe)的觀點(dian)過于主觀性，這樣可(ke)(ke)以(yi)獲得更(geng)有(you)參考價(jia)值的信息。

　　4.調查的結果便于統計處理與分析

　　調(diao)查(cha)對象：本(ben)次調(diao)查(cha)對象為(wei)450名來(lai)自各個高校的在讀大學(xue)生。

　　(二)研究工具：調查問卷制作軟件(Surveylink網絡調研系統)

　　三、研究過程與發現

　　(一)研究的步驟或程序

　　①確定調查目(mu)的：了解大學(xue)生的就業形勢，希望通過調查，找出解決大學(xue)生就業嚴(yan)峻的方法、措(cuo)施(shi)。 ②確定調查時間和(he)行程安(an)排：

　　1、調查時間：20xx年(nian)8月2號-20xx年(nian)8月25號

　　2、行程安排：

　　(1)2號確(que)定調查內(nei)容，并制定相應的調查問卷

　　(2)3號發放調查(cha)問卷，并對調查(cha)對象(xiang)的(de)疑(yi)難問題作(zuo)解(jie)答(da)

　　(3)4-23號，開始在網上(shang)收(shou)集相關資(zi)料，以及在書店查找相關

　　文獻

　　(4)24號收集，整理并分析數據 (5)25號撰寫調查報告

　　(二)研究的幾點重要發現

　　①約占70%的(de)大學(xue)生(sheng)連(lian)基本的(de)就業程序都不了解，高校(xiao)在這(zhe)方面(mian)(mian)教育不夠，或者未能(neng)通(tong)過比較新穎的(de)方式來引起大學(xue)生(sheng)的(de)注意，大學(xue)生(sheng)平時沒收(shou)集就業方面(mian)(mian)的(de)資料和(he)相關信息。

　　②大學生職業規劃(hua)不明，甚至(zhi)所選的(de)專業與以后想(xiang)要(yao)從(cong)事的(de)工作一點都沒有關系。

　　③大部分大學(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)為(wei)學(xue)校所提(ti)(ti)供(gong)的專業課(ke)程(cheng)不能滿足(zu)目標崗(gang)位(wei)的技能要求，認(ren)為(wei)實踐機會不夠多;只有占10%的大學(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)為(wei)學(xue)校所提(ti)(ti)供(gong)的專業課(ke)程(cheng)能滿足(zu)。

　　④大(da)學生過高的回(hui)報期望與下降的市場價格之間差異加大(da)

　　思修實踐報告范文篇10

　　生(sheng)活(huo)中(zhong)某些特(te)(te)別的(de)日子(zi)，總想把它記錄下來(lai)。年(nian)輕即出發，這(zhe)(zhe)(zhe)是我(wo)們來(lai)到(dao)徐聞這(zhe)(zhe)(zhe)個地方，正式開班支教(jiao)的(de)第一(yi)天。每位小(xiao)老師都有自(zi)己(ji)獨(du)特(te)(te)的(de)心情(qing)，興(xing)奮與忐(tan)(tan)忑是我(wo)們普遍(bian)的(de)情(qing)緒。為這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)份獨(du)特(te)(te)的(de)經歷而興(xing)奮，為能否出色(se)地做(zuo)好這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)件(jian)事(shi)情(qing)而忐(tan)(tan)忑。作(zuo)為支教(jiao)組的(de)一(yi)員，我(wo)的(de)工作(zuo)是負責三四五年(nian)級的(de)英語(yu)教(jiao)學。早晨看著這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)群群活(huo)蹦亂跳、朝氣蓬勃的(de)小(xiao)孩，不禁回(hui)憶起自(zi)己(ji)單(dan)純無憂(you)的(de)'童年(nian)，遙想著他們未來(lai)的(de)路，人生(sheng)還有多(duo)少酸甜苦辣在(zai)等著他們體驗(yan)啊。

　　第一堂班會課，每個老(lao)師都去了自(zi)己相應的(de)(de)年級做了自(zi)我(wo)介紹，第一印象很(hen)重(zhong)要(yao)，老(lao)師們(men)(men)都給孩子們(men)(men)留下(xia)了熱(re)(re)度(du)溫(wen)暖(nuan)的(de)(de)印象，回饋給我(wo)們(men)(men)的(de)(de)是燦(can)爛美麗的(de)(de)笑臉。其實小孩子很(hen)好相處(chu)，你熱(re)(re)度(du)，他(ta)們(men)(men)更熱(re)(re)度(du)，我(wo)們(men)(men)要(yao)做的(de)(de)可是要(yao)hold住小猴孩呢。

　　班會以后，便(bian)是我(wo)的(de)(de)五(wu)年級(ji)英語(yu)課了。整節課的(de)(de)基(ji)本流程是先讓(rang)他們(men)(men)介紹自(zi)己，聊一(yi)聊他們(men)(men)自(zi)身對英語(yu)這一(yi)學科(ke)的(de)(de)感(gan)覺，中間(jian)穿插有(you)(you)關(guan)地(di)道(dao)英語(yu)表達的(de)(de)小(xiao)視(shi)頻以及中外有(you)(you)趣(qu)小(xiao)短(duan)片。第一(yi)次上(shang)課，也發(fa)現了自(zi)己一(yi)些需(xu)要改進的(de)(de)地(di)方。考慮所教的(de)(de)東西對于他們(men)(men)是否過(guo)難，教室(shi)氣氛如何更(geng)好(hao)地(di)調動(dong)——提(ti)問哪(na)種問題、玩什(shen)么游戲想(xiang)要達到什(shen)么效果(guo)都要計(ji)劃(hua)好(hao)。而(er)且教室(shi)進行過(guo)程中也不(bu)一(yi)定能按原教案進行，充滿(man)變數，考驗(yan)應變能力(li)(li)和(he)控場能力(li)(li)還有(you)(you)組織(zhi)能力(li)(li)。真切體會到當(dang)老(lao)(lao)師不(bu)易(yi)，當(dang)一(yi)位好(hao)老(lao)(lao)師更(geng)不(bu)易(yi)啊。三(san)下鄉(xiang)支教教室(shi)，必(bi)(bi)然是與傳統教室(shi)不(bu)同的(de)(de)，大學生(sheng)(sheng)應是為未來教育注入(ru)新(xin)鮮血液、傳播新(xin)穎思想(xiang)的(de)(de)先行者(zhe)。力(li)(li)求(qiu)教室(shi)有(you)(you)趣(qu)又讓(rang)學生(sheng)(sheng)學有(you)(you)所成，是我(wo)們(men)(men)的(de)(de)追求(qiu)。我(wo)在想(xiang)，打造(zao)有(you)(you)趣(qu)的(de)(de)教室(shi)者(zhe)，其本身也必(bi)(bi)為有(you)(you)趣(qu)的(de)(de)人。

　　四年(nian)級(ji)英(ying)語課緊(jin)跟在五年(nian)級(ji)后(hou)(hou)，我(wo)在這(zhe)一節課把授課方法稍(shao)微(wei)改(gai)進了一下，讓(rang)學生(sheng)(sheng)分(fen)組，上臺相互用英(ying)語介紹自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)朋友。這(zhe)鼓(gu)勵了他們(men)(men)(men)勇敢開口說英(ying)語，特別是一些(xie)男生(sheng)(sheng)，在他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)表現(xian)收獲了掌聲以后(hou)(hou)，我(wo)看到他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)眼睛是閃光而有神的(de)(de)(de)，也充滿的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信。我(wo)想這(zhe)就是教(jiao)育的(de)(de)(de)意義(yi)，賦予人們(men)(men)(men)身上一切美好的(de)(de)(de)特質，學會發現(xian)自(zi)(zi)(zi)己，自(zi)(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)(zi)信。

　　支教(jiao)的第一天(tian)，希(xi)望明(ming)天(tian)能(neng)給(gei)予更(geng)多，收(shou)獲更(geng)多，成(cheng)長(chang)更(geng)多。

　　思修實踐報告范文篇11

　　時間(jian)無情的(de)在我(wo)們年輕的(de)臉(lian)上留下歲月的(de)痕跡，不知不覺間(jian)，來到石(shi)家(jia)莊計算機(ji)職業學院將近一個學期了。在這段(duan)時間(jian)里面，伴隨著生活環境(jing)和學習(xi)環境(jing)的(de)變(bian)化，使我(wo)們對自己的(de)人生道路充滿(man)了迷茫(mang)，顯現(xian)出(chu)一種無所適從(cong)的(de)狀態。

　　就在我(wo)(wo)們(men)(men)處(chu)在迷(mi)茫的(de)(de)(de)(de)時候，它走(zou)進了我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)身旁，更走(zou)進了我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心間(jian)。它就是思想道(dao)德修養(yang)與法律基礎課(ke)程(cheng)。它就像(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)父母一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)疼(teng)愛我(wo)(wo)們(men)(men);像(xiang)老師一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)關心我(wo)(wo)們(men)(men);像(xiang)朋友一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)。在它那盞明燈(deng)的(de)(de)(de)(de)指引下，我(wo)(wo)們(men)(men)走(zou)出(chu)了人生的(de)(de)(de)(de)迷(mi)茫期，大步的(de)(de)(de)(de)邁向幸福的(de)(de)(de)(de)陽光大道(dao)。

　　通過學習(xi)思想(xiang)道德修(xiu)養與(yu)法(fa)律基礎(chu)，使我們形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)(le)崇高的(de)理(li)想(xiang)信(xin)念。弘揚了(le)(le)偉大(da)的(de)愛(ai)國主義精神(shen)，樹立了(le)(le)正確的(de)價值觀。為(wei)逐漸成(cheng)(cheng)為(wei)中國特色社會主義事業建設的(de)合格者和(he)接班人，打下了(le)(le)扎實的(de)'道德修(xiu)養與(yu)法(fa)律基礎(chu)。意義重大(da)而深遠。

　　作為(wei)新時代的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)，連接社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁。我們應該追求(qiu)遠大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)，堅定(ding)崇(chong)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)信念。意識(shi)具有能動性，正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)促進客(ke)觀(guan)事物的(de)(de)(de)(de)(de)發展，錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)阻礙(ai)客(ke)觀(guan)事物的(de)(de)(de)(de)(de)發展，而理(li)(li)想(xiang)屬于意識(shi)范(fan)疇，科學的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)信念是(shi)(shi)(shi)當代大(da)學生(sheng)乘風破浪，搏擊滄海(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)燈塔(ta)和(he)動力之源。是(shi)(shi)(shi)健康(kang)成長，成功就業和(he)開(kai)創未來的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神支(zhi)柱。科學的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)信念引(yin)導大(da)學生(sheng)做什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)做什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，指引(yin)大(da)學生(sheng)什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)道路，激發大(da)學生(sheng)為(wei)什(shen)么(me)而學。大(da)學生(sheng)追求(qiu)崇(chong)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)信念，在為(wei)實現(xian)社(she)會理(li)(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中實現(xian)個人(ren)理(li)(li)想(xiang)，是(shi)(shi)(shi)自身(shen)成才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，是(shi)(shi)(shi)國家(jia)和(he)人(ren)民的(de)(de)(de)(de)(de)殷切希望，是(shi)(shi)(shi)實現(xian)中華(hua)民族偉大(da)復興的(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)觀(guan)要(yao)(yao)求(qiu)。

　　我們(men)生在(zai)和平的(de)(de)年代，我們(men)應該感到慶幸，但(dan)我們(men)也不(bu)(bu)能忘記歷史。前(qian)事不(bu)(bu)忘，后事之師。繼續繼承愛國(guo)(guo)主(zhu)義(yi)傳(chuan)統(tong)，弘揚(yang)民族(zu)(zu)精(jing)神(shen)(shen)。愛國(guo)(guo)主(zhu)義(yi)是(shi)(shi)中華(hua)民族(zu)(zu)的(de)(de)優(you)良傳(chuan)統(tong)，是(shi)(shi)中華(hua)民做(zuo)生生不(bu)(bu)息，自立(li)于(yu)民族(zu)(zu)之林的(de)(de)強大精(jing)神(shen)(shen)動力。在(zai)新的(de)(de)歷史條件(jian)下(xia)，繼承愛國(guo)(guo)主(zhu)義(yi)傳(chuan)統(tong)，弘揚(yang)民族(zu)(zu)精(jing)神(shen)(shen)和時代精(jing)神(shen)(shen)，“以熱愛祖國(guo)(guo)為榮，以危(wei)害祖國(guo)(guo)為恥 ”，做(zuo)一個(ge)忠誠(cheng)的(de)(de)愛國(guo)(guo)者，是(shi)(shi)對當代大學生的(de)(de)基本要求。

　　在我們的(de)(de)(de)(de)(de)生活中(zhong)，我們不能(neng)忽略一個問(wen)題(ti)(ti)，它(ta)(ta)就是(shi)(shi)(shi)(shi)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)問(wen)題(ti)(ti)。價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)(shi)(shi)指關(guan)于(yu)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)殊觀(guan)(guan)(guan)(guan)念(nian)系(xi)(xi)統。進一步說，它(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)人們在處理(li)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)問(wen)題(ti)(ti)，特(te)(te)別(bie)是(shi)(shi)(shi)(shi)那些普遍性價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)問(wen)題(ti)(ti)所持(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)立(li)場(chang)、觀(guan)(guan)(guan)(guan)點、態度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)和(he)。價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)特(te)(te)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)形式，是(shi)(shi)(shi)(shi)人們頭腦中(zhong)有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)信念(nian)、信仰和(he)理(li)想系(xi)(xi)統。在現實生活中(zhong)，無論是(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)經濟、政治、道德和(he)文化領域(yu)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)個人生活的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面面，都(dou)普遍地存在著(zhu)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)問(wen)題(ti)(ti)。人們如何理(li)解和(he)對(dui)待這些問(wen)題(ti)(ti)，內(nei)心深處究(jiu)竟相信什(shen)(shen)么(me)、需(xu)要(yao)(yao)什(shen)(shen)么(me)、堅持(chi)和(he)追(zhui)求(qiu)(qiu)什(shen)(shen)么(me)，都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)所特(te)(te)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想內(nei)容(rong)。社(she)會意識歸根到底反(fan)映社(she)會存在。人們有(you)什(shen)(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)他們有(you)什(shen)(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會地位(wei)、生活方(fang)式和(he)條件(jian)相聯系(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)基于(yu)自(zi)身(shen)利益和(he)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)產物。正(zheng)(zheng)因為如此(ci)，作(zuo)為人的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)意識的(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)和(he)追(zhui)求(qiu)(qiu)，價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)就有(you)了自(zi)覺與(yu)盲(mang)目、真實與(yu)虛幻、先進與(yu)落后、正(zheng)(zheng)確與(yu)錯誤等(deng)性質(zhi)和(he)程度(du)上的(de)(de)(de)(de)(de)差別(bie)。一種價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)科學(xue)、合理(li)、先進，歸根到底要(yao)(yao)看它(ta)(ta)如何反(fan)映和(he)反(fan)映了什(shen)(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)主體利益、條件(jian)和(he)需(xu)要(yao)(yao)，是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)同(tong)事物發展的(de)(de)(de)(de)(de)規律和(he)人類歷史進步的(de)(de)(de)(de)(de)趨勢相一致。

　　價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)對主(zhu)體的(de)(de)行(xing)為(wei)有(you)著(zhu)深層的(de)(de)導向(xiang)作用。人的(de)(de)信(xin)念、信(xin)仰、理想總(zong)是像心目中的(de)(de)“坐標”、“天(tian)平”和(he)“尺子”一樣(yang)，隨(sui)時都(dou)在(zai)起(qi)著(zhu)價(jia)值(zhi)(zhi)判斷的(de)(de)作用，以確定自(zi)己(ji)(ji)行(xing)為(wei)的(de)(de)方向(xiang)、態度(du)和(he)方式。在(zai)現實生(sheng)活中，人們總(zong)是盡可能地按照自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)去生(sheng)活，有(you)什么樣(yang)的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)就有(you)什么樣(yang)的(de)(de)精神面貌和(he)行(xing)為(wei)取向(xiang)。因此，我們要重視價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)問題。

　　從思想道德修(xiu)養與法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)基(ji)(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)層面，使我(wo)(wo)們(men)正(zheng)確理(li)解我(wo)(wo)國社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)內涵(han)，了解我(wo)(wo)國社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)體系的(de)(de)(de)(de)概況，熟(shu)悉(xi)我(wo)(wo)國社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本運行機抽，明確建設社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)任務(wu);樹立(li)(li)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)觀念，養成自覺依法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)辦事的(de)(de)(de)(de)習慣;增強(qiang)國家(jia)安全的(de)(de)(de)(de)義(yi)務(wu);培養社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)思維方式，努力維護社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)權威。在了解和認識(shi)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)體系的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，掌握我(wo)(wo)國憲法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)和其(qi)他部門基(ji)(ji)本法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)精神(shen)和內容，樹立(li)(li)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)意識(shi)和增強(qiang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)素質，正(zheng)確行使自己的(de)(de)(de)(de)權利，嚴格履行自己的(de)(de)(de)(de)義(yi)務(wu)，依法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)已，依法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)維護國家(jia)利益和自身的(de)(de)(de)(de)合法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)權益，自覺地(di)同違(wei)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)犯罪行為作斗(dou)爭(zheng)，以適應(ying)社(she)(she)會(hui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)化的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)。

　　思修實踐報告范文篇12

　　不知(zhi)不覺，為期(qi)五天(tian)的(de)暑期(qi)社會(hui)實踐已經結束了(le)，在(zai)這短短的(de)五天(tian)里(li)，我感覺自己成長了(le)不少(shao)，也收獲了(le)不少(shao)。

　　暑期實(shi)(shi)踐第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天，在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)安頓好之(zhi)(zhi)后，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)所有隊員(yuan)走(zou)出住所，走(zou)向(xiang)街頭店(dian)鋪，進行(xing)了(le)(le)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)地(di)(di)調(diao)(diao)(diao)研。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)開始，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)組在(zai)街頭找了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部分年齡(ling)偏大(da)的(de)(de)(de)(de)老人(ren)(ren)進行(xing)調(diao)(diao)(diao)研，發(fa)現他們(men)(men)(men)(men)大(da)多(duo)不(bu)認識字，導致調(diao)(diao)(diao)研無(wu)法(fa)繼續，于(yu)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)又把(ba)調(diao)(diao)(diao)查對(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)年齡(ling)段降低了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些，詢問(wen)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些中老年人(ren)(ren)，獲得了(le)(le)許多(duo)真實(shi)(shi)有用的(de)(de)(de)(de)信息，大(da)家都(dou)非常(chang)開心(xin)。當(dang)發(fa)現附近有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)所中學時，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都(dou)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致同意去(qu)中學附近調(diao)(diao)(diao)研，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是覺(jue)得學校附近的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)應(ying)該(gai)都(dou)比較(jiao)容易交流和溝通(tong)，二是學校旁邊的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)應(ying)該(gai)大(da)都(dou)是當(dang)地(di)(di)人(ren)(ren)，對(dui)本地(di)(di)方言(yan)應(ying)該(gai)有更(geng)深的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解。實(shi)(shi)踐結果證明，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)決定是對(dui)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)最(zui)終有了(le)(le)很(hen)多(duo)收獲。被詢問(wen)的(de)(de)(de)(de)市民們(men)(men)(men)(men)都(dou)非常(chang)主動，熱心(xin)地(di)(di)配(pei)合(he)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)，為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)解疑答惑，推動了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)更(geng)好地(di)(di)完成了(le)(le)此次(ci)(ci)調(diao)(diao)(diao)研。第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天調(diao)(diao)(diao)研結束后，每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都(dou)很(hen)有收獲，個(ge)個(ge)面帶微笑，洋溢著調(diao)(diao)(diao)研的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅(yue)之(zhi)(zhi)情(qing)。

　　之后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)天里，我(wo)們(men)(men)去了(le)回(hui)民聚(ju)居的(de)(de)(de)(de)(de)地方——八(ba)坊(fang)街區。在(zai)這里，我(wo)們(men)(men)不僅(jin)進(jin)行了(le)調研，還感(gan)受(shou)到了(le)回(hui)民們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)熱度，甚至品(pin)嘗了(le)熱心(xin)市民拿出的(de)(de)(de)(de)(de)特色美(mei)食(shi)，非常美(mei)味。其中，一個回(hui)族的(de)(de)(de)(de)(de)女大(da)學生，讓我(wo)印(yin)象特別深刻，她得知(zhi)我(wo)們(men)(men)也(ye)是(shi)大(da)學生后(hou)，更加主動地配合(he)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)詢問，對我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，知(zhi)無不答(da)，還給我(wo)們(men)(men)詳細地講述(shu)了(le)一些詞(ci)語的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)用人(ren)群，是(shi)漢族民眾(zhong)(zhong)使(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)，還是(shi)回(hui)族民眾(zhong)(zhong)使(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)。她的(de)(de)(de)(de)(de).配合(he)讓我(wo)們(men)(men)組的(de)(de)(de)(de)(de)研究工作得到了(le)更深入的(de)(de)(de)(de)(de)開展。

　　走出學校溫(wen)室，走向社會(hui)考場，我才真(zhen)正感(gan)受到(dao)一些理(li)論(lun)知識(shi)的(de)(de)來之不易，感(gan)受到(dao)了研究的(de)(de)不易，深(shen)刻地(di)體會(hui)到(dao)了為什么實踐是認(ren)識(shi)的(de)(de)來源，目的(de)(de)。

　　作為(wei)一名大(da)一的(de)本科生，能參加(jia)此次(ci)(ci)(ci)暑(shu)期社會(hui)實(shi)踐(jian)是對(dui)我(wo)一次(ci)(ci)(ci)莫大(da)的(de)鼓勵和鍛(duan)煉。我(wo)十分感謝(xie)(xie)(xie)(xie)此次(ci)(ci)(ci)暑(shu)期社會(hui)實(shi)踐(jian)，感謝(xie)(xie)(xie)(xie)帶(dai)隊的(de)認真負責的(de)羅老師以(yi)及我(wo)所有的(de)隊友們(men)，謝(xie)(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)(xie)你(ni)們(men)們(men)在這五天對(dui)我(wo)的(de)關心和照顧，謝(xie)(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)(xie)你(ni)們(men)助我(wo)成長。如(ru)有下次(ci)(ci)(ci)實(shi)踐(jian)，我(wo)一定還會(hui)主動(dong)報名參加(jia)的(de)。我(wo)堅信，實(shi)踐(jian)出(chu)真知!我(wo)堅信，我(wo)實(shi)踐(jian)，我(wo)快樂!

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