大學生(sheng)社會實踐(jian)總結報(bao)告(gao)

　　總(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)是指社會團體、企業單位和(he)個人在(zai)自身的(de)某一(yi)(yi)(yi)時期、某一(yi)(yi)(yi)項目或某些(xie)工(gong)作告一(yi)(yi)(yi)段落或者(zhe)全部完成(cheng)后進行(xing)回顧檢(jian)查(cha)、分(fen)析(xi)評價(jia)，從而(er)肯定(ding)成(cheng)績，得到(dao)經(jing)驗，找出(chu)差距，得出(chu)教訓和(he)一(yi)(yi)(yi)些(xie)規律性認識(shi)的(de)一(yi)(yi)(yi)種書面材料，它在(zai)我(wo)們的(de)學習、工(gong)作中起(qi)到(dao)呈(cheng)上啟下(xia)的(de)作用，讓我(wo)們來(lai)為自己(ji)寫一(yi)(yi)(yi)份總(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)吧。總(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)怎么(me)寫才(cai)是正確的(de)呢？下(xia)面是小(xiao)編收集整理的(de)大學生社會實踐總(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)報(bao)告，希望對大家有所(suo)幫助。

　　一、實踐目的

　　作(zuo)為(wei)祖國未來的(de)(de)事業(ye)的(de)(de)繼承人，新一代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)應該及早樹立自(zi)己(ji)的(de)(de)歷史(shi)責任感，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)社會(hui)(hui)適應能(neng)力(li)。假期的(de)(de)社會(hui)(hui)實踐就(jiu)(jiu)是很好的(de)(de)鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。當下，掙錢(qian)早已不是打工的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，更(geng)多(duo)的(de)(de)人將其視為(wei)參(can)加社會(hui)(hui)實踐、提(ti)高(gao)自(zi)身能(neng)力(li)的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。許多(duo)學(xue)(xue)校也(ye)積(ji)極鼓(gu)勵大(da)學(xue)(xue)生(sheng)多(duo)接觸社會(hui)(hui)、了解社會(hui)(hui)，一方(fang)(fang)(fang)面可以把(ba)學(xue)(xue)到的(de)(de)理論(lun)知(zhi)識應用到實踐中去，提(ti)高(gao)各方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)能(neng)力(li);另一方(fang)(fang)(fang)面可以積(ji)累工作(zuo)經驗對日后(hou)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)大(da)有裨益。

　　進行社(she)會(hui)實(shi)踐，最理(li)(li)想(xiang)的就(jiu)是找到與本專(zhuan)業(ye)對口單位進行實(shi)習(xi)，從(cong)而(er)提(ti)高自己(ji)的實(shi)戰水平(ping)，同時可以將課本知識在(zai)實(shi)踐中得到運用，從(cong)而(er)更好的指導自己(ji)今后的學習(xi)。但是作(zuo)為一名尚未畢業(ye)的大學生，由于(yu)本身(shen)具備(bei)的專(zhuan)業(ye)知識還十分(fen)的有(you)限，所以我選擇了打散工(gong)作(zuo)為第一次(ci)社(she)會(hui)實(shi)踐的方(fang)式。目的在(zai)于(yu)熟悉社(she)會(hui)。就(jiu)職業(ye)本身(shen)而(er)言，并無(wu)高低貴賤之分(fen)，存在(zai)即為合理(li)(li)。通過短短幾天(tian)的打工(gong)經歷可以讓長期處(chu)于(yu)校園的我們(men)對社(she)會(hui)有(you)一種更直觀的認識。

　　二、實踐過程

　　自從走(zou)進(jin)了(le)大(da)(da)學(xue)，就(jiu)(jiu)業問題就(jiu)(jiu)似(si)乎總是圍繞(rao)在我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)身(shen)邊(bian)，成了(le)說不完的(de)(de)(de)話題。在現今社(she)會(hui)，招聘會(hui)上的(de)(de)(de)大(da)(da)字報都總寫著“有經(jing)(jing)驗者優先”，可(ke)還(huan)在校園里面(mian)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)班(ban)學(xue)子社(she)會(hui)經(jing)(jing)驗又會(hui)擁(yong)有多少呢?為了(le)拓展自身(shen)的(de)(de)(de)知識面(mian)，擴大(da)(da)與社(she)會(hui)的(de)(de)(de)接(jie)觸(chu)面(mian)，增(zeng)加個(ge)(ge)人在社(she)會(hui)競爭中(zhong)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗，鍛(duan)煉和(he)提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，以便在以后畢業后能(neng)(neng)真(zhen)正(zheng)(zheng)真(zhen)正(zheng)(zheng)走(zou)入社(she)會(hui)，能(neng)(neng)夠(gou)(gou)適應國內外的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟形勢(shi)的(de)(de)(de)變(bian)化，并(bing)且能(neng)(neng)夠(gou)(gou)在生活和(he)工作中(zhong)很好地處理各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)問題，我(wo)(wo)開始了(le)我(wo)(wo)這(zhe)個(ge)(ge)假期的(de)(de)(de)社(she)會(hui)實踐-走(zou)進(jin)xx市xx餐廳。

　　在餐廳里(li)，別人(ren)一(yi)(yi)眼(yan)就能(neng)把(ba)我(wo)(wo)人(ren)出是一(yi)(yi)名(ming)正在讀書(shu)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)問他們為什么，他們總(zong)說(shuo)從我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)臉上(shang)就能(neng)看(kan)出來，也(ye)(ye)許沒(mei)(mei)有(you)(you)經歷過(guo)社會的(de)(de)(de)(de)人(ren)都有(you)(you)我(wo)(wo)這(zhe)種(zhong)不(bu)知名(ming)遭(zao)遇(yu)吧!我(wo)(wo)并沒(mei)(mei)有(you)(you)因(yin)為我(wo)(wo)在他們面前沒(mei)(mei)有(you)(you)經驗(yan)而退后，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)也(ye)(ye)能(neng)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)像他們一(yi)(yi)樣好。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作是在那做(zuo)傳菜生(sheng)(sheng)，每天(tian)9點鐘(zhong)-下午2點再從下午的(de)(de)(de)(de)4點-晚上(shang)8：30分(fen)(fen)上(shang)班(ban)，雖然(ran)時(shi)間長了(le)點但(dan)，熱情而年輕的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)并沒(mei)(mei)有(you)(you)絲毫的(de)(de)(de)(de)感到(dao)(dao)過(guo)累，我(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)是一(yi)(yi)種(zhong)激勵，明白了(le)人(ren)生(sheng)(sheng)，感悟了(le)生(sheng)(sheng)活，接(jie)觸了(le)社會，了(le)解了(le)未來。在餐廳里(li)雖然(ran)我(wo)(wo)是以傳菜為主，但(dan)我(wo)(wo)不(bu)時(shi)還(huan)要做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)工(gong)作以外的(de)(de)(de)(de)事情，有(you)(you)時(shi)要做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)清潔的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，在學校里(li)也(ye)(ye)許有(you)(you)老師分(fen)(fen)配說(shuo)今(jin)天(tian)做(zuo)些(xie)什么，明天(tian)做(zuo)些(xie)什么，但(dan)在這(zhe)里(li)，不(bu)一(yi)(yi)定(ding)有(you)(you)人(ren)會告(gao)訴你這(zhe)些(xie)，你必須自(zi)(zi)覺地去做(zuo)，而且(qie)要盡自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)努力做(zuo)到(dao)(dao)，一(yi)(yi)件(jian)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)效率就會得(de)到(dao)(dao)別人(ren)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)評價。

　　三、實踐心得

　　在(zai)這(zhe)次實(shi)踐(jian)中(zhong)，這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)我(wo)感受很(hen)深(shen)。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)很(hen)多(duo)(duo)(duo)，而(er)且是多(duo)(duo)(duo)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，幾乎是面面俱到(dao)(dao)(dao);而(er)在(zai)實(shi)際(ji)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，可(ke)能會(hui)(hui)遇到(dao)(dao)(dao)書(shu)(shu)(shu)本上(shang)(shang)沒學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，又可(ke)能是書(shu)(shu)(shu)本上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識一(yi)(yi)點(dian)都(dou)用不(bu)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況。或(huo)許(xu)工作(zuo)(zuo)中(zhong)運用到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是很(hen)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，只要(yao)套公式似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就能完成一(yi)(yi)項任務(wu)(wu)。有時候我(wo)會(hui)(hui)埋怨，實(shi)際(ji)操作(zuo)(zuo)這(zhe)么(me)簡(jian)單，但為(wei)(wei)(wei)什么(me)書(shu)(shu)(shu)本上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識讓人(ren)(ren)(ren)學(xue)(xue)得這(zhe)么(me)吃力呢?這(zhe)是社(she)(she)(she)會(hui)(hui)與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)脫軌了(le)嗎?也許(xu)老師是正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，雖(sui)然大學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)不(bu)像(xiang)踏入社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，但是總算(suan)是社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個部分(fen)(fen)，這(zhe)是不(bu)可(ke)否認(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事實(shi)。但是有時也要(yao)感謝(xie)老師孜孜不(bu)倦(juan)地教導，有些問(wen)(wen)題(ti)有了(le)有課堂上(shang)(shang)地認(ren)(ren)真(zhen)消化，有平時作(zuo)(zuo)業作(zuo)(zuo)補充，我(wo)比一(yi)(yi)部人(ren)(ren)(ren)具有更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)起點(dian)，有了(le)更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識層面去應付(fu)各(ge)(ge)種工作(zuo)(zuo)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)名新世紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)，應該懂得與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)上(shang)(shang)各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)交往，處理社(she)(she)(she)會(hui)(hui)上(shang)(shang)所發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，這(zhe)就意味著大學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)注(zhu)意到(dao)(dao)(dao)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)必(bi)不(bu)可(ke)少。畢竟，3年之后，我(wo)已(yi)經不(bu)再是一(yi)(yi)名大學(xue)(xue)生(sheng)，是社(she)(she)(she)會(hui)(hui)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)分(fen)(fen)子，要(yao)與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)交流，為(wei)(wei)(wei)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)做貢獻。只懂得紙(zhi)上(shang)(shang)談(tan)兵是遠遠不(bu)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)旅途是漫長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，為(wei)(wei)(wei)了(le)鍛(duan)煉自己成為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)有用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才。很(hen)多(duo)(duo)(duo)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)都(dou)說(shuo)寧愿(yuan)出去工作(zuo)(zuo)，不(bu)愿(yuan)在(zai)校(xiao)(xiao)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu);而(er)已(yi)在(zai)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)都(dou)寧愿(yuan)回校(xiao)(xiao)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)。我(wo)們(men)上(shang)(shang)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習(xi)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識，為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是將來走(zou)進(jin)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，獻出自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)份力量，我(wo)們(men)應該在(zai)今天努力掌握(wo)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識，明天才能更(geng)好地為(wei)(wei)(wei)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)服務(wu)(wu)。雖(sui)然這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)只有短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾天，而(er)且從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是比較簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)工作(zuo)(zuo)，但是通(tong)過(guo)與各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)接觸，還(huan)是讓我(wo)學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)道理。

　　將自己這(zhe)短短的(de)(de)幾天實(shi)(shi)踐同理論相(xiang)聯(lian)系(xi)，我(wo)了(le)解到當代大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與以往的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相(xiang)比較，求學(xue)(xue)(xue)經歷、生(sheng)(sheng)活條(tiao)件、所處(chu)社(she)會大(da)環境都相(xiang)對優越，也沒(mei)有經過必要(yao)的(de)(de)挫折教育(yu)，因此，意(yi)志往往比較脆(cui)弱，克(ke)服(fu)(fu)困(kun)難的(de)(de)能力(li)(li)也較差，常常是(shi)對社(she)會的(de)(de)要(yao)求較高(gao)，對自我(wo)的(de)(de)要(yao)求較低。大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)責任意(yi)識(shi)日(ri)益成(cheng)為(wei)社(she)會關注的(de)(de)熱點問題，責任意(yi)識(shi)和誠信意(yi)識(shi)成(cheng)為(wei)不少地方采用人才的(de)(de)兩個新標準。大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與社(she)會實(shi)(shi)踐是(shi)促進大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質教育(yu)，加強和改(gai)進青年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想政治(zhi)工作(zuo)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康成(cheng)長和成(cheng)才的(de)(de)重要(yao)舉措，是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接觸社(she)會、了(le)解社(she)會、服(fu)(fu)務社(she)會，培養(yang)創新精神(shen)、實(shi)(shi)踐能力(li)(li)和動手操作(zuo)能力(li)(li)的(de)(de)重要(yao)途徑。

　　四、實踐總結

　　實(shi)踐(jian)出真知，社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活動是大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)重(zhong)要(yao)組(zu)成部份，培養當(dang)代大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)歷史使(shi)命感(gan)、社(she)會(hui)責(ze)任感(gan)和(he)(he)積(ji)極向上的(de)(de)精神風貌(mao)，充分發(fa)(fa)揮實(shi)踐(jian)育(yu)人的(de)(de)作用，提高大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合素質，也是檢驗所學(xue)(xue)理論知識的(de)(de)標準，社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)不但為大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)了(le)一個(ge)發(fa)(fa)揮自(zi)我才(cai)能，展現自(zi)我風采的(de)(de)舞(wu)臺，也是培養和(he)(he)鍛煉(lian)同學(xue)(xue)們綜合能力的(de)(de)一個(ge)階梯，更是一個(ge)

　　大(da)學生進入社會，走(zou)上工作崗位前的演練場地(di)。

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