大學生社會實踐報告

　　在經濟發展(zhan)迅(xun)速的(de)(de)今(jin)天，報告的(de)(de)用(yong)途越來越大，報告根據用(yong)途的(de)(de)不(bu)同(tong)也有著不(bu)同(tong)的(de)(de)類型。你(ni)還在對(dui)寫(xie)報告感到一籌莫展(zhan)嗎(ma)？以下是小編收集整(zheng)理的(de)(de)大學生社會(hui)實踐報告，歡迎大家借(jie)鑒與(yu)參考，希(xi)望(wang)對(dui)大家有所幫助。

　　一、摘要

　　XX暑假已(yi)經到來(lai)，許多的(de)學(xue)生(sheng)放假在家。他們每天除了完(wan)成老師(shi)布(bu)置的(de)作業，還(huan)可以進行體(ti)育鍛(duan)煉(lian)，參加各種補習班(ban)，或(huo)外出(chu)旅游等等。假期(qi)本就(jiu)是一個放松(song)的(de)時間，可以隨性所(suo)欲。

　　二、問題的提出

　　輕松愉快的(de)(de)暑假(jia)是(shi)每一(yi)(yi)個中小學生所向(xiang)往的(de)(de)。那(nei)么(me)，在暑假(jia)期間學生們(men)又在做(zuo)些(xie)什么(me)呢?他(ta)們(men)是(shi)在家復習(xi)功課，和父母出(chu)門(men)旅(lv)游，還是(shi)參加各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)學習(xi)班(ban)培(pei)養自己的(de)(de)特(te)長(chang)等等。中小學生的(de)(de)暑假(jia)還存在哪些(xie)問題?學生們(men)的(de)(de)暑假(jia)究竟該怎樣度過?針對這(zhe)一(yi)(yi)系(xi)列的(de)(de)問題，我對當地(di)的(de)(de)中小學生的(de)(de)暑假(jia)生活進行了調查。

　　三、正文

　　現(xian)在多數的(de)家(jia)庭(ting)父母都有自(zi)己(ji)的(de)工作，平時(shi)父母上班，孩子(zi)上學(xue)。可到了暑假，學(xue)生(sheng)常(chang)常(chang)是自(zi)己(ji)在家(jia)。沒(mei)有了父母和老(lao)師的(de)看(kan)管，這些未(wei)成年人(ren)能管理好(hao)自(zi)己(ji)的(de)生(sheng)活(huo)嗎?處在這樣一種(zhong)無組織、無規(gui)律的(de)生(sheng)活(huo)之中，學(xue)生(sheng)的(de)人(ren)身安全(quan)是的(de)隱(yin)患(huan)。

　　在走訪(fang)的(de)過(guo)程中發現，超過(guo)6成的(de)學(xue)生在暑(shu)假期(qi)間是獨自在家，沒有父母或(huo)其他(ta)大(da)人的(de)照看。他(ta)們安(an)排自己每(mei)天的(de)生活，什(shen)么(me)時(shi)(shi)(shi)候(hou)學(xue)習，什(shen)么(me)時(shi)(shi)(shi)候(hou)看電視(shi)，什(shen)么(me)時(shi)(shi)(shi)候(hou)出去玩，什(shen)么(me)時(shi)(shi)(shi)候(hou)參加課外的(de)補習班盡管每(mei)個(ge)學(xue)生的(de)暑(shu)假生活會有所(suo)不(bu)同(tong)，但基(ji)本(ben)的(de)內容是一致的(de)。

　　值(zhi)得注意的(de)(de)(de)是網吧(ba)是多數學(xue)生(sheng)(sheng)打(da)發假(jia)期時(shi)間最常去的(de)(de)(de)地方，另外，暑(shu)假(jia)天氣炎熱，很多學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)了(le)避暑(shu)去野浴，這都是很危險的(de)(de)(de)行為(wei)。據(ju)調查，本(ben)(ben)市有(you)一(yi)半以上的(de)(de)(de)中小學(xue)生(sheng)(sheng)，整(zheng)天泡在(zai)網吧(ba)或是游(you)戲(xi)廳里(li)，給孩子們生(sheng)(sheng)命(ming)安全造成了(le)很大(da)的(de)(de)(de)隱患(huan)，也給家(jia)長的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和學(xue)習帶來了(le)很大(da)的(de)(de)(de)影響。如(ru)(ru)家(jia)住(zhu)(zhu)本(ben)(ben)市湘(xiang)北市場姓王的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，今年14歲，暑(shu)假(jia)的(de)(de)(de)第一(yi)天進(jin)游(you)戲(xi)廳玩耍，另一(yi)個(ge)姓楊的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)上前找(zhao)王要游(you)戲(xi)幣，王不(bu)肯，楊便(bian)操起椅(yi)子向王猛砸，爾后(hou)又用木棒打(da)其后(hou)背(bei)，將王打(da)得鮮血直流，暈倒在(zai)地，終因搶(qiang)救不(bu)及(ji)時(shi)，流血過(guo)多而(er)(er)死(si)亡(wang)。又如(ru)(ru)一(yi)姓胡的(de)(de)(de)孩子暑(shu)假(jia)在(zai)家(jia)無所事(shi)事(shi)，便(bian)和幾個(ge)同(tong)學(xue)去附(fu)近農村的(de)(de)(de)壩里(li)游(you)泳，胡本(ben)(ben)來還會(hui)游(you)幾下，但由(you)于水草纏身，一(yi)時(shi)慌張，弄不(bu)清(qing)方向，他拼命(ming)地往深水處掙扎，終因體(ti)力不(bu)濟而(er)(er)活活淹死(si)。其年近七十的(de)(de)(de)奶奶突聞噩(e)耗，一(yi)時(shi)支持不(bu)住(zhu)(zhu)，心臟病復發，搶(qiang)救無效而(er)(er)死(si)亡(wang)。

　　如果這些(xie)學生有大人的(de)照看(kan)，有人來(lai)管理他們的(de)生活(huo)，這些(xie)慘劇或許就不會(hui)發生但既(ji)然(ran)已經(jing)發生，我么就要(yao)從中吸取教訓(xun)，避(bi)免類似時間的(de)再次發生。

　　暑假的時間很長(chang)，很多家(jia)(jia)長(chang)并(bing)不放心把(ba)孩(hai)子(zi)單獨放在(zai)家(jia)(jia)里。于(yu)是，家(jia)(jia)長(chang)為孩(hai)子(zi)報學(xue)習(xi)班(ban)(ban)，既希(xi)望能培養學(xue)生(sheng)的某些(xie)特長(chang)，又能讓(rang)學(xue)生(sheng)的生(sheng)活有(you)些(xie)規律，畢竟學(xue)習(xi)班(ban)(ban)里有(you)老(lao)師看(kan)著(zhu)學(xue)生(sheng)，情況(kuang)會好些(xie)。

　　根(gen)據(ju)有關部(bu)門的(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)顯示，32%的(de)(de)中(zhong)(zhong)小學生在(zai)暑期中(zhong)(zhong)參(can)加了課外輔導班，但喜歡參(can)加課外輔導班的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)數(shu)(shu)只占6%。數(shu)(shu)據(ju)顯示，家長在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)學費上的(de)(de)支出(chu)(chu)占所有支出(chu)(chu)的(de)(de)65%，學習科目主要集中(zhong)(zhong)在(zai)英語、計(ji)算機、數(shu)(shu)學、文藝等方面(mian)。其(qi)中(zhong)(zhong)，28%的(de)(de)家長希望孩(hai)子(zi)(zi)通過參(can)加暑期活動來提高學習成(cheng)績(ji)，26%的(de)(de)家長希望孩(hai)子(zi)(zi)能夠提高學習興(xing)趣。

　　所以在暑假期間(jian)經(jing)常可以看(kan)到很多的(de)學生背著書包坐(zuo)公(gong)交車到各(ge)各(ge)學習(xi)班(ban)上課(ke)。商家也看(kan)準這(zhe)個時(shi)機，開設(she)各(ge)類的(de)補(bu)習(xi)班(ban)招攬生意。

　　作為假日經濟(ji)的(de)(de)一種延伸，長(chang)達兩個月的(de)(de)暑期成為不少商家獲得經濟(ji)效益的(de)(de)黃金時期。這對有些孩(hai)子(zi)(zi)而言，假期卻十分難過，他(ta)們(men)(men)那望(wang)子(zi)(zi)成龍(long)、望(wang)女成鳳的(de)(de)父母又會給他(ta)們(men)(men)報上各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)(de)學習班(ban)、特長(chang)班(ban)，對此，家長(chang)們(men)(men)也有自己(ji)的(de)(de)難處。

　　通(tong)過(guo)對所(suo)的(de)數(shu)據的(de)頻(pin)數(shu)分析可以(yi)看出，大一學生(sheng)的(de)課外時間最多，平(ping)均達到每天(tian)六小(xiao)(xiao)時，而(er)大三學生(sheng)的(de)課外時間相對較少，平(ping)均每天(tian)兩小(xiao)(xiao)時。如圖課外時間柱狀分析圖。

　　在調查中顯示大學生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)課(ke)外(wai)(wai)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)自(zi)我安(an)(an)排(pai)的(de)(de)(de)態度(du)可(ke)以看出，50%同學都是(shi)稍微安(an)(an)排(pai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)課(ke)外(wai)(wai)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，余下的(de)(de)(de)部(bu)分，約有10%是(shi)仔細安(an)(an)排(pai)，而大多數(shu)都是(shi)無所謂或者不安(an)(an)排(pai)，由此可(ke)見大學生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)課(ke)外(wai)(wai)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)都是(shi)沒(mei)有自(zi)主安(an)(an)排(pai)得，由此窺(kui)視(shi)出大學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)課(ke)外(wai)(wai)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)質量出于一個不理想的(de)(de)(de)水平之上(shang)，亟待解決。

　　大學(xue)生(sheng)的課余(yu)生(sheng)活(huo)類型以娛樂主導為(wei)主。

　　根據(ju)某種(zhong)活動(dong)在課(ke)(ke)(ke)余(yu)生活中的主(zhu)導(dao)(dao)(dao)地位為(wei)(wei)標準(zhun)，可簡單(dan)地將(jiang)大(da)學生課(ke)(ke)(ke)余(yu)生活分為(wei)(wei)學習(xi)主(zhu)導(dao)(dao)(dao)型(xing)、活動(dong)主(zhu)導(dao)(dao)(dao)型(xing)、運動(dong)主(zhu)導(dao)(dao)(dao)型(xing)、娛樂(le)主(zhu)導(dao)(dao)(dao)型(xing)等(deng)類型(xing)。在學生課(ke)(ke)(ke)余(yu)活動(dong)中選擇率(lv)的是上網，占89%，而睡覺、玩手機、體(ti)育(yu)運動(dong)等(deng)也分別占55%、445和35%，這說明大(da)學生課(ke)(ke)(ke)余(yu)生活類型(xing)是以娛樂(le)主(zhu)導(dao)(dao)(dao)為(wei)(wei)主(zhu)。

　　對(dui)課余生(sheng)活的(de)利(li)用(yong)情況

　　大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課余生(sheng)(sheng)活脫離了(le)(le)(le)社會，不利于(yu)技能和(he)經驗的(de)(de)提(ti)(ti)高在大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)課余生(sheng)(sheng)活中，做兼(jian)職(zhi)、義(yi)工，參加社會實踐活動的(de)(de)人(ren)很(hen)少，體現了(le)(le)(le)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)課余活動脫離了(le)(le)(le)社會，不利于(yu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在個方面能力(li)與技能的(de)(de)提(ti)(ti)高，也不利于(yu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為走(zou)向社會做準備。

　　以上(shang)的(de)種(zhong)種(zhong)數據從各個(ge)方面(mian)反(fan)映了目前當(dang)代大學(xue)生的(de)總體課余生活(huo)的(de)狀況(kuang)，對大學(xue)生的(de)課余生活(huo)狀況(kuang)有了全面(mian)的(de)了解(jie)和認識。

　　(二)對比分析

　　1、不(bu)同性別的大學生課余(yu)生活的對(dui)比分析

　　其(qi)中在購物和健(jian)身方面有(you)著明顯的(de)性別差異。在購物這一項上女生占36%，而男生只有(you)16%;相反，在健(jian)身一項上男生占22%，而女生則7%。通過性別之間的(de)對比我(wo)們不難得出，男女生之間的(de)課外生活(huo)所存(cun)在的(de)差異極大程度上是受各自性別因素上的(de)影響(xiang)。

　　2上(shang)網(wang)的學生多，使用時間長(chang)，上(shang)網(wang)目(mu)的不(bu)一。

　　從調查結(jie)果看，約40%的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每天花2-3小時上網，占其所有課(ke)余(yu)時間50%左右，且12%的(de)時間用(yong)于(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)查資(zi)料，68。6%的(de)時間用(yong)于(yu)聊天，上校(xiao)內及論壇，看影視劇。這表明，網絡在大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)余(yu)生(sheng)(sheng)活(huo)中越來越重要(yao)，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也越來越鐘情于(yu)這種新興的(de)娛(yu)樂(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方式。但僅有12%的(de)上網時間用(yong)于(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)查資(zi)料，其余(yu)大部分用(yong)于(yu)聊天，沖浪，游戲和看影視劇。可見，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)網絡的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)價(jia)值和功能有待開發和提高。

　　3、上網的(de)主(zhu)要(yao)內容分析

　　網絡(luo)資源(yuan)(yuan)是一筆取之(zhi)不盡(jin)，用之(zhi)不竭的(de)(de)寶貴資源(yuan)(yuan)。但是如何正(zheng)確利用確實是一個值得考慮的(de)(de)問題。據調查統(tong)計(ji)，在(zai)選擇上網的(de)(de)同學中，以(yi)學習為目的(de)(de)的(de)(de)占45%，朋友聯絡(luo)需要占21%，娛樂占28%。由(you)此可見，大多(duo)數(shu)同學上網的(de)(de)主(zhu)要目的(de)(de)是健康的(de)(de)，但仍(reng)有相當部分學生沉溺于網絡(luo)游戲(xi)，或者有其他不健康的(de)(de)目的(de)(de)。

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