人力資源大(da)學(xue)實習報告

　　隨(sui)著社會不斷地進步，報告(gao)有著舉足輕(qing)重的(de)地位，通(tong)常情況下，報告(gao)的(de)內容含量大(da)、篇幅(fu)較長(chang)。我敢肯定，大(da)部分人(ren)都對寫報告(gao)很是頭疼的(de)，下面是小編幫大(da)家整理(li)的(de)人(ren)力資源大(da)學實習報告(gao)，供大(da)家參考借(jie)鑒，希望可以幫助到(dao)有需要的(de)朋友(you)。

人力資源大學實習報告1

　　專業(ye)：人力資源(yuan)管(guan)理

　　人(ren)力資源部主(zhu)要負責人(ren)力資源開(kai)發和實施，中層領導班子的建設與管(guan)理，勞動(dong)、人(ren)事、工(gong)資、保險、專業(ye)技術職(zhi)稱(cheng)、職(zhi)業(ye)技能鑒(jian)定、員工(gong)教育培訓、人(ren)事檔案(an)、勞動(dong)保護、離(li)退休管(guan)理等方面的工(gong)作。

　　一、實習目的

　　熟悉現實企業中(zhong)人力(li)資源(yuan)管(guan)理的(de)運(yun)作(zuo)體系和(he)管(guan)理流程，把(ba)所學(xue)理論知(zhi)(zhi)識(shi)應(ying)用于實際，鍛煉(lian)社會實踐能(neng)力(li)，并在工作(zuo)中(zhong)學(xue)習新知(zhi)(zhi)識(shi)，對所學(xue)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)進行總結提升，以指導(dao)未(wei)來的(de)學(xue)習重點和(he)發展方向(xiang)。

　　二、實習時間 20xx.03.01

　　三、實習單位 xx網絡設計有限公司

　　四、實習內容

　　（一）日常(chang)人(ren)事變動的手續辦理

　　日(ri)常人(ren)(ren)事(shi)變(bian)動主要有員工新進入職(zhi)、離職(zhi)、崗位調動和(he)適用轉正，這些工作(zuo)(zuo)都是人(ren)(ren)力資源部最基礎的人(ren)(ren)事(shi)管理(li)，根(gen)據所在崗位的職(zhi)責要求(qiu)和(he)工作(zuo)(zuo)流程(cheng)，可以總結為以下主要內容(rong)：

　　1．入職

　　（1）核實入職者的身份(fen)，檢查其是否(fou)帶有身份(fen)證，學歷證書，身份(fen)證。

　　（2）收取入職者的(de)身份證(zheng)、畢業證(zheng)書、學位(wei)證(zheng)書及其他相(xiang)關(guan)資格證(zheng)書的(de)復印件，沒(mei)有復印件的(de)提供復印，同(tong)時向入職者提供試用(yong)版的(de)《新員工入職指引》并簡單(dan)介紹(shao)操(cao)作流程。

　　（3）提供《錄用審(shen)批(pi)表》給入(ru)(ru)職者，讓其拿到所入(ru)(ru)部門請部門領(ling)導審(shen)批(pi)。

　　（4）經部門經理審(shen)(shen)批后，收回《錄(lu)用(yong)審(shen)(shen)批表》，檢查填寫是(shi)否規范、完整。

　　（5）指導(dao)入職(zhi)者簽(qian)訂《勞動合同(tong)》，需要(yao)簽(qian)訂保(bao)密協(xie)議的崗位同(tong)時要(yao)簽(qian)訂公(gong)司(si)的《保(bao)密協(xie)議》，辦理廠牌、工作證。

　　（6）簽(qian)訂完成后，再次檢查入職者(zhe)材料（應聘登記表(biao)、錄用審批表(biao)、合(he)同/保密協議、照片、身(shen)份證(zheng)復(fu)印件、學歷(li)/資格證(zheng)書(shu)復(fu)印件、內部人(ren)才推薦(jian)表(biao)）是否齊備(bei)。

　　（7）將新入職者材料交予(yu)招(zhao)聘主管(guan)和(he)經理(li)審(shen)批，有疑問的(de)地方(fang)及(ji)時與相關(guan)部(bu)門(men)溝通確(que)認。

　　（8）經審批通過的通知(zhi)來上班(ban)。

　　2．離職

　　（1）提(ti)出(chu)離職(zhi)(zhi)申請(qing)的員(yuan)工，至(zhi)人力(li)資(zi)源部領取(qu)《辭職(zhi)(zhi)申請(qing)書》。

　　（2）經部(bu)門(men)領導審批、簽字同意后，收回《辭職(zhi)(zhi)申(shen)請書(shu)》并提供《離職(zhi)(zhi)交接(jie)表》與離職(zhi)(zhi)員工，簡單交代其去(qu)各部(bu)門(men)辦(ban)理(li)工作交接(jie)。

　　（3）待離(li)職(zhi)員工辦(ban)理(li)完畢上交(jiao)(jiao)《離(li)職(zhi)交(jiao)(jiao)接表(biao)》時(shi)，檢查各項交(jiao)(jiao)接工作是(shi)否(fou)交(jiao)(jiao)接完畢，相關(guan)的各部門是(shi)否(fou)已簽字確(que)認(ren)(ren)，確(que)認(ren)(ren)辦(ban)理(li)完全后(hou)，收(shou)回(hui)其(qi)廠牌、工作證，簽字確(que)認(ren)(ren)。

　　（4）將離(li)(li)職(zhi)人(ren)員資(zi)料(liao)交給經理審(shen)批，審(shen)批完成(cheng)后錄入本月人(ren)事報表離(li)(li)職(zhi)員工(gong)名(ming)單(dan)中，完成(cheng)后將離(li)(li)職(zhi)員工(gong)資(zi)料(liao)歸(gui)檔。

　　3．轉正

　　（1）按合同約定轉正(zheng)時間到期的(de)(de)或(huo)申(shen)請(qing)提(ti)前(qian)轉正(zheng)的(de)(de)人(ren)員，至人(ren)力(li)資源部領取《普通員工轉正(zheng)考核(he)表》，并由本人(ren)寫(xie)一份書面的(de)(de)轉正(zheng)申(shen)請(qing)書一并交至部門(men)領導考核(he)、審批。

　　（2）部門領(ling)導根(gen)據轉(zhuan)正(zheng)申(shen)請人(ren)在(zai)試用期內(nei)的工(gong)作表(biao)現，就(jiu)《普通員工(gong)轉(zhuan)正(zheng)考核表(biao)》做出考評，并給(gei)予相關意(yi)見。

　　（3）經部(bu)門簽字同(tong)意(yi)轉正(zheng)的人員將(jiang)轉正(zheng)考核表和轉正(zheng)申請書交至(zhi)人力資源部(bu)審(shen)批。

　　（4）檢查上交(jiao)的(de)轉(zhuan)正考核表(biao)及(ji)轉(zhuan)正申(shen)請是(shi)(shi)否(fou)規范、完整，轉(zhuan)正時(shi)間是(shi)(shi)否(fou)符合規定，部門意見是(shi)(shi)否(fou)明確，不符合或不清楚的(de)則及(ji)時(shi)向領導(dao)請示，并與相關部門溝通確認(ren)。

　　（5）將(jiang)符合轉(zhuan)正(zheng)的申請交予(yu)經(jing)(jing)理審批(pi)(pi)，經(jing)(jing)審批(pi)(pi)同意的錄入本月人(ren)事報表轉(zhuan)正(zheng)人(ren)員名單中(zhong)，完(wan)成后將(jiang)轉(zhuan)正(zheng)人(ren)員的轉(zhuan)正(zheng)資料歸檔。

　　4．調動

　　（1）有關部門提(ti)出人員需求，由員工提(ti)出調(diao)動申請，經(jing)所在部門同意調(diao)出及接(jie)收部門考核(he)同意接(jie)收后(hou)，至人力資源部領取《崗位調(diao)動申請表》。

　　（2）由申(shen)請人填寫崗(gang)位(wei)調動(dong)申(shen)請表，交至調出部(bu)門和(he)接收部(bu)門審批，并(bing)由兩部(bu)門寫明調動(dong)時(shi)間和(he)調動(dong)前后(hou)的薪(xin)資及考(kao)察(cha)時(shi)間。

　　20xx年大(da)學生畢業實習報告

　　標簽：實習(xi)報告(gao)范文,畢業(ye)實習(xi)報告(gao), 20xx年大(da)學生(sheng)畢業(ye)實習(xi)報告(gao),

　　（3）經(jing)相(xiang)關部門簽字(zi)同意后，調(diao)動(dong)申請表(biao)交(jiao)至人力資源(yuan)部，核實(shi)調(diao)動(dong)是(shi)否(fou)符(fu)合規定、相(xiang)關部門是(shi)否(fou)確認清楚。確認后，交(jiao)至人力資源(yuan)部經(jing)理審(shen)批，經(jing)審(shen)批后錄(lu)入本(ben)月人事報表(biao)崗位調(diao)動(dong)人員名(ming)單(dan)中，錄(lu)入完成(cheng)后將崗位調(diao)動(dong)者的(de)資料歸檔。20xx年大(da)學生(sheng)畢業實(shi)習報告(gao)

　　（二）招聘

　　1．網(wang)上(shang)篩選(xuan)簡歷(li)

　　公司目前的(de)(de)招聘需求比(bi)較(jiao)(jiao)大，在(zai)石(shi)家(jia)莊(zhuang)搜(sou)才網站上發(fa)布的(de)(de)招聘崗(gang)(gang)位(wei)和需求人數比(bi)較(jiao)(jiao)多(duo)，每天(tian)都會接收大量(liang)應聘者投(tou)遞(di)的(de)(de)簡(jian)(jian)歷(li)。因此，篩(shai)選網上投(tou)遞(di)的(de)(de)簡(jian)(jian)歷(li)也是一項關(guan)(guan)鍵重要(yao)的(de)(de)工作。主要(yao)是一些(xie)不是很關(guan)(guan)鍵重要(yao)的(de)(de)崗(gang)(gang)位(wei)，自己可以嘗試著(zhu)篩(shai)選。篩(shai)選簡(jian)(jian)歷(li)的(de)(de)標準(zhun)主要(yao)是根據崗(gang)(gang)位(wei)的(de)(de)職(zhi)責和任(ren)職(zhi)要(yao)求，例如相關(guan)(guan)工作經(jing)驗、年齡、專業及其他關(guan)(guan)鍵因素，初步篩(shai)選出比(bi)較(jiao)(jiao)符合(he)要(yao)求的(de)(de)，然后再進一步的(de)(de)甄選、面試。

　　2．電話預約面試

　　在(zai)通過第一(yi)輪(lun)的(de)'網上篩選簡歷后，接下(xia)來一(yi)項重要(yao)的(de)工(gong)作(zuo)就(jiu)是電(dian)話(hua)(hua)預約求(qiu)職者(zhe)做進一(yi)步(bu)的(de)面(mian)談(tan)。符合崗位要(yao)求(qiu)的(de)應聘者(zhe)的(de)簡歷需先(xian)下(xia)載打印、整理，然(ran)后根據主管(guan)的(de)要(yao)求(qiu)進行電(dian)話(hua)(hua)預約進行下(xia)一(yi)步(bu)的(de)面(mian)談(tan)。在(zai)電(dian)話(hua)(hua)溝通中主要(yao)是簡單(dan)介紹公司現狀(zhuang)、工(gong)作(zuo)要(yao)求(qiu)、薪資待遇、面(mian)談(tan)時(shi)間地點及乘車路線等基本(ben)情況。

　　3．接待(dai)應聘者者

　　每天來(lai)(lai)公司(si)應(ying)(ying)聘(pin)面試(shi)(shi)的(de)(de)(de)人(ren)都(dou)比較多，包括經過簡歷篩選后電(dian)話預約的(de)(de)(de)、看(kan)到(dao)招聘(pin)信息直接過來(lai)(lai)的(de)(de)(de)以及通過本公司(si)員工推薦的(de)(de)(de)。接待工作主要(yao)是問清來(lai)(lai)訪者的(de)(de)(de)來(lai)(lai)歷，同時提供相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)應(ying)(ying)聘(pin)登記表與應(ying)(ying)聘(pin)者，有(you)學(xue)歷要(yao)求較高(gao)的(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)須提供初試(shi)(shi)測試(shi)(shi)題做簡單測試(shi)(shi)，并指導其如何填寫表格。有(you)些需要(yao)現場(chang)考試(shi)(shi)的(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)或是來(lai)(lai)用人(ren)部門復(fu)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)，要(yao)帶其去相關部門安排考核或復(fu)試(shi)(shi)。

　　4．面試

　　對一些非(fei)重要的(de)(de)崗位進行初步的(de)(de)面談，主要是(shi)簡單了解應聘者的(de)(de)工作經歷、主要工作技能、態度(du)、心態及交流溝通等方面的(de)(de)信息。

　　五、對石(shi)家莊君豪網絡(luo)設計有限公司人(ren)力資源部門的建議(yi)：

　　人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)部(bu)是(shi)從之前(qian)的(de)(de)(de)(de)行(xing)政人(ren)(ren)(ren)事(shi)部(bu)更名而來，把“人(ren)(ren)(ren)事(shi)”轉變為“人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)”是(shi)一(yi)(yi)個戰略(lve)性(xing)轉變。人(ren)(ren)(ren)事(shi)工(gong)作包(bao)括人(ren)(ren)(ren)員的(de)(de)(de)(de)招聘、員工(gong)的(de)(de)(de)(de)檔案管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、合(he)同管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、薪資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)福利(li)的(de)(de)(de)(de)制定計(ji)算與發(fa)放、考勤(qin)及(ji)休假管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作等。現將“人(ren)(ren)(ren)事(shi)”的(de)(de)(de)(de)概念(nian)提升到“人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)”的(de)(de)(de)(de)高度，則以上的(de)(de)(de)(de)工(gong)作只(zhi)是(shi)人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)性(xing)工(gong)作，完整的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)工(gong)作還(huan)應該包(bao)含更多的(de)(de)(de)(de)內(nei)容，包(bao)括構建合(he)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)組織架構，建立完善(shan)(shan)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)位體(ti)系(xi)(xi)、培訓開發(fa)體(ti)系(xi)(xi)、職(zhi)業生涯規劃，績效管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體(ti)系(xi)(xi)、薪酬管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體(ti)系(xi)(xi)，建設并完善(shan)(shan)企業文(wen)化，并隨著企業規模的(de)(de)(de)(de)變化和人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)規范(fan)，引入(ru)人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)信息(xi)化系(xi)(xi)統，實現現代化的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)。人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)本身就有著戰略(lve)性(xing)的(de)(de)(de)(de)意義。可以看得出，人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)部(bu)正(zheng)在積極地向“人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)(li)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)”方向轉變。組織架構的(de)(de)(de)(de)趨向合(he)理(li)(li)(li)(li)、職(zhi)位體(ti)系(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)完善(shan)(shan)、績效管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體(ti)系(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)引進(jin)(jin)、員工(gong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)系(xi)(xi)列培訓工(gong)作、企業文(wen)化理(li)(li)(li)(li)念(nian)的(de)(de)(de)(de)建設及(ji)改(gai)善(shan)(shan)，這些都足以說明，變革(ge)正(zheng)在大刀闊斧地進(jin)(jin)行(xing)著。

　　六、總結

　　這次實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)具(ju)體工作(zuo)有：辦理(li)新員(yuan)工入職手續(xu)、整(zheng)理(li)人事(shi)檔案、通知應(ying)聘者面(mian)試、打印(yin)復印(yin)文件等等，還(huan)跟著招聘專員(yuan)參(can)加了幾次面(mian)試。在(zai)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)過程中(zhong)，我不(bu)斷(duan)認識到：“在(zai)大學里我們(men)不(bu)僅要學好(hao)專業知識，而(er)且要鍛煉提高自(zi)(zi)己(ji)各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)綜(zong)合能力(li)。”在(zai)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)過程中(zhong)我深刻體會到了這句話的(de)(de)(de)含義。這次實(shi)習(xi)，自(zi)(zi)己(ji)收獲還(huan)是(shi)很(hen)大的(de)(de)(de)。感謝君豪(hao)網絡設(she)計給(gei)我這次機(ji)會。同時，在(zai)實(shi)習(xi)中(zhong)也發(fa)現了自(zi)(zi)己(ji)有諸多的(de)(de)(de)不(bu)足，在(zai)以后的(de)(de)(de)學習(xi)中(zhong)不(bu)斷(duan)改進吧。讓這些自(zi)(zi)己(ji)已經意識到的(de)(de)(de)壓力(li)轉化為上進的(de)(de)(de)動力(li)吧。

人力資源大學實習報告2

　　一、實習目的

　　1、畢業生實習是為了完(wan)成學校規定的教學任務。

　　2、鍛煉(lian)自己動手能力(li)，熟悉企業中人力(li)資源管理的運作(zuo)體系和(he)管理流程，將所學的理論知識運用于實踐當(dang)中，加深理解并鞏固(gu)所學專業知識。

　　3、了解(jie)企(qi)業(ye)需求，加深對企(qi)業(ye)的認識(shi)，適應企(qi)業(ye)工作環境，為今后(hou)工作打下基(ji)礎。

　　4、提(ti)高自己認(ren)識問題、分析問題、解(jie)決問題的(de)能力(li)，為(wei)今后走(zou)向(xiang)社會做好思想準備和業務準備。

　　二、實習時間

　　2月(yue)9日――4月(yue)4日

　　三、實習單位

　　xx有限公司

　　辦公

　　xx省xx市(shi)共和東路56號

　　四、實習單位概況

　　xx實達(da)保(bao)險設備(bei)有限(xian)公(gong)(gong)司(si)于xx年6月23日在(zai)xx省xx市共(gong)和東路56號(hao)注冊成立，公(gong)(gong)司(si)成立之初主要經(jing)營保(bao)險柜(ju)檔案柜(ju)，公(gong)(gong)司(si)規模比較小，注冊員工人數只(zhi)有30人，注冊資本(ben)258萬(wan)元人民(min)幣。經(jing)過多年的發(fa)展，公(gong)(gong)司(si)有了一定的改(gai)善，產品(pin)銷售(shou)良(liang)好，在(zai)當地已(yi)是家喻戶曉(xiao)。公(gong)(gong)司(si)本(ben)著誠信(xin)經(jing)營的宗旨，繼續為社會服(fu)務。

　　五、實習內容

　　我的實習主要分為三(san)個階段(duan)：

　　第一階段：從2月9日―2月13日，我主要是辦理了相關的入職(zhi)手(shou)續，接受了公司為期(qi)三天的培訓，對工作做了簡單的學習和認識。

　　剛到xx實達保險(xian)設備有限公(gong)司(si)(si)，公(gong)司(si)(si)文化、制(zhi)度工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容(rong)什么都不熟悉，公(gong)司(si)(si)主管陳(chen)姐和她的(de)(de)助理(li)陳(chen)琳分(fen)別(bie)對我進(jin)行了系(xi)統(tong)的(de)(de)培訓，其(qi)中主要(yao)講(jiang)到公(gong)司(si)(si)的(de)(de)產品、公(gong)司(si)(si)的(de)(de)制(zhi)度、業績(ji)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容(rong)及人(ren)力資源管理(li)用到的(de)(de)一些(xie)工(gong)(gong)具、注意事項和保險(xian)意識等內容(rong)。培訓內容(rong)豐富，進(jin)度較快；講(jiang)授內容(rong)廣泛而(er)靈活，這(zhe)讓我能更(geng)快的(de)(de)適應接下來(lai)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　第二(er)階段：從2月14日(ri)―3月28日(ri)，主要是在人力資源(yuan)部(bu)主管的領導下學習日(ri)常人事(shi)管理，像員工(gong)打卡、統計(ji)員工(gong)工(gong)資、日(ri)常辦公室表格的制(zhi)作、公司招聘、新員工(gong)入職、老員工(gong)離職、培育新人等事(shi)務。

　　在(zai)(zai)(zai)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)平(ping)時(shi)(shi)(shi)沒(mei)什(shen)么特(te)別(bie)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)要(yao)做(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)責(ze)主(zhu)要(yao)負責(ze)查看(kan)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)打卡記(ji)錄。主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)看(kan)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否正(zheng)常上(shang)下班，有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)早退或(huo)(huo)遲到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象，因(yin)為公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)還(huan)(huan)在(zai)(zai)(zai)發展階段(duan)，很多東(dong)西還(huan)(huan)很不(bu)(bu)(bu)規范(fan)，還(huan)(huan)需要(yao)有(you)(you)人(ren)；通知一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下上(shang)層領導交(jiao)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)和(he)指示。公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)上(shang)層領導交(jiao)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)和(he)指示通常是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發給主(zhu)管(guan)陳姐(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，陳姐(jie)(jie)(jie)平(ping)時(shi)(shi)(shi)很忙，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)她手(shou)下做(zuo)(zuo)事(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)情況就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)幫她傳(chuan)達下去(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，除非特(te)別(bie)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)，她才會親自(zi)去(qu)(qu)傳(chuan)達；公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)計(ji)和(he)發放(fang)。主(zhu)管(guan)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次交(jiao)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)個任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)很茫然(ran)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方面(mian)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)有(you)(you)會計(ji)處，應該由他們去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)，另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)(bu)知道如何去(qu)(qu)完成(cheng)。但(dan)當(dang)陳姐(jie)(jie)(jie)說只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)能(neng)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西、鍛(duan)煉一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)、讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)放(fang)心(xin)大(da)膽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才鼓起勇氣(qi)去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)耐(nai)心(xin)細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收集(ji)能(neng)構成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)料，像基本工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)、加班工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)、全勤獎(jiang)和(he)績效獎(jiang)金等(deng)，然(ran)后(hou)制成(cheng)表(biao)格(ge)(ge)，交(jiao)給陳姐(jie)(jie)(jie)審批(pi)，最(zui)后(hou)由我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)交(jiao)給會計(ji)處去(qu)(qu)發放(fang)；新員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)手(shou)續(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)理和(he)老(lao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)離(li)職(zhi)(zhi)手(shou)續(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)理。xx實(shi)達保險(xian)設備有(you)(you)限公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)流動(dong)比較(jiao)大(da)，經常有(you)(you)新員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)進入(ru)(ru)或(huo)(huo)老(lao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)離(li)職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)件(jian)發生，而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)作(zuo)為學(xue)過(guo)人(ren)力資(zi)(zi)源管(guan)理專業，又是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)人(ren)事(shi)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，自(zi)然(ran)要(yao)幫他們辦(ban)理一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)手(shou)續(xu)。其實(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得人(ren)資(zi)(zi)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)塊還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比較(jiao)好做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)拿一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)基本資(zi)(zi)料給他們填，在(zai)(zai)(zai)他們不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候再指點一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下他們，填好后(hou)拿給陳姐(jie)(jie)(jie)審批(pi)，之后(hou)就沒(mei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)什(shen)么事(shi)了(le)(le)。制作(zuo)辦(ban)公(gong)(gong)(gong)(gong)室(shi)表(biao)格(ge)(ge)。主(zhu)管(guan)陳姐(jie)(jie)(jie)在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)忙或(huo)(huo)者我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)前工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)急需用(yong)到(dao)表(biao)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，會交(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)制作(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)辦(ban)公(gong)(gong)(gong)(gong)室(shi)表(biao)格(ge)(ge)，其實(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)也(ye)學(xue)過(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)表(biao)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制作(zuo)，像EXCEL、PPT等(deng)，但(dan)在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中發現很多不(bu)(bu)(bu)適(shi)用(yong)，現在(zai)(zai)(zai)想想自(zi)己在(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)只不(bu)(bu)(bu)過(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種方法罷了(le)(le)。陳姐(jie)(jie)(jie)就會耐(nai)心(xin)、細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)實(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)公(gong)(gong)(gong)(gong)室(shi)表(biao)格(ge)(ge)制作(zuo)方法，好讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)運(yun)用(yong)它們去(qu)(qu)處理一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)涉及(ji)到(dao)表(biao)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　其實(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)覺(jue)得最(zui)感興趣(qu)的(de)事(shi)是我(wo)(wo)在公司實(shi)(shi)習(xi)的(de)時(shi)候(hou)，公司因為(wei)自己的(de)發展，人手(shou)不夠，進(jin)行了(le)一(yi)(yi)次(ci)招(zhao)聘活動，我(wo)(wo)也(ye)很有幸(xing)的(de)參與了(le)，這讓(rang)我(wo)(wo)知道了(le)招(zhao)聘的(de) 進(jin)行是那么的(de)復雜(za)。一(yi)(yi)個有效的(de)招(zhao)聘涉及到的(de)步驟很多(duo)，像需(xu)求分(fen)析、成本預算、招(zhao)聘方案制(zhi)定(ding)、招(zhao)聘實(shi)(shi)施(shi)、后(hou)(hou)續評(ping)估(gu)等一(yi)(yi)系列步驟，這其中還分(fen)很多(duo)，很細，這讓(rang)我(wo)(wo)覺(jue)得自己所學專業終(zhong)于體現出了(le)它的(de)價值，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)懂得了(le)每一(yi)(yi)件事(shi)的(de)成功背后(hou)(hou)都不是那么容易的(de)，自己以后(hou)(hou)要更加努力對待(dai)。

　　其它(ta)也就沒什么(me)事了(le)，中間無(wu)聊了(le)幾天，經常反思(si)自己(ji)，完善(shan)自己(ji)。 第三個階段：從3月29至結束，我(wo)離(li)職過(guo)程及培養我(wo)的交接人。

　　因(yin)為(wei)自己實習快結束了(le)，所以要培養出一個新人來(lai)(lai)頂替(ti)我(wo)的這(zhe)個位子，我(wo)作為(wei)當事人，也必須承(cheng)擔起(qi)這(zhe)份(fen)責任。后(hou)來(lai)(lai)公司找來(lai)(lai)個儲(chu)備人才，但不是(shi)人力資源(yuan)(yuan)管(guan)理專(zhuan)業的。我(wo)對他(ta)(ta)進(jin)行了(le)3天的培訓，讓(rang)他(ta)(ta)跟著我(wo)身邊學習，好(hao)讓(rang)他(ta)(ta)更快的適應人力資源(yuan)(yuan)管(guan)理這(zhe)份(fen)工(gong)作。

　　六、實習感悟

　　首先(xian)，感(gan)謝(xie)(xie)學校對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)次實(shi)習(xi)的(de)(de)大力倡導和支持(chi)，感(gan)謝(xie)(xie)xx實(shi)達保險設(she)備有限公(gong)司(si)給我(wo)(wo)的(de)(de)這(zhe)(zhe)次實(shi)習(xi)機會，感(gan)謝(xie)(xie)xx實(shi)達保險設(she)備有限公(gong)司(si)人力資源部的(de)(de)所有同事在(zai)這(zhe)(zhe)段時間里給我(wo)(wo)的(de)(de)幫助和指導，也感(gan)謝(xie)(xie)所有對(dui)(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)實(shi)習(xi)工作支持(chi)的(de)(de)公(gong)司(si)其他(ta)部門的(de)(de)同事。這(zhe)(zhe)段時間的(de)(de)實(shi)習(xi)，我(wo)(wo)感(gan)受頗多。有句話(hua)說得(de)好，“紙上得(de)來終(zhong)覺淺，絕知(zhi)此事要躬行”，書本學來的(de)(de)東(dong)西，終(zhong)究是要經過實(shi)踐的(de)(de)，實(shi)踐才是檢驗真(zhen)理的(de)(de)唯一標(biao)準。

　　記得剛(gang)進xx有(you)(you)限公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那幾天，感(gan)覺一(yi)切都(dou)是(shi)陌生(sheng)和全新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面孔(kong)、新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環境和各種部(bu)門(men)(men)等等。企業不(bu)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)，這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)個可以把(ba)知識(shi)(shi)轉化(hua)為(wei)社會(hui)(hui)(hui)財富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“夢(meng)工(gong)(gong)廠(chang)”。在最初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾天里，辦公室表(biao)格不(bu)會(hui)(hui)(hui)制(zhi)作(zuo)(zuo)、復印機不(bu)會(hui)(hui)(hui)使用(yong)、招聘(pin)方案不(bu)會(hui)(hui)(hui)制(zhi)定(ding)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流程不(bu)清楚、接聽電(dian)話(hua)不(bu)知道如何回答、員(yuan)工(gong)(gong)反映的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題也不(bu)能(neng)及(ji)時(shi)(shi)解決，這(zhe)(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)在平時(shi)(shi)學(xue)(xue)過(guo)(guo)或(huo)者見過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但現在什么都(dou)不(bu)會(hui)(hui)(hui)。一(yi)切都(dou)是(shi)從零開始，然后(hou)就是(shi)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)請教和問(wen)，拿不(bu)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就去(qu)找部(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).主管確(que)認。這(zhe)(zhe)讓(rang)我感(gan)覺到，實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西與學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)本(ben)知識(shi)(shi)差(cha)距還是(shi)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，書(shu)中(zhong)都(dou)是(shi)一(yi)些(xie)純理(li)論，在實(shi)踐中(zhong)不(bu)一(yi)定(ding)都(dou)能(neng)運用(yong)上，有(you)(you)時(shi)(shi)實(shi)踐沒有(you)(you)理(li)論想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么理(li)想，理(li)論與實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合還是(shi)需要磨練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　通過這一(yi)(yi)(yi)個多(duo)(duo)(duo)月的(de)(de)(de)(de)(de)實習，對(dui)xx有(you)(you)(you)(you)限(xian)公(gong)司(si)有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，在(zai)人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)狀(zhuang)方(fang)(fang)面(mian)也有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)比(bi)較全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識。根據這段(duan)(duan)時(shi)(shi)間(jian)所接觸工作的(de)(de)(de)(de)(de)內容和(he)(he)日常工作中(zhong)所遇到以(yi)及(ji)通過觀察所得，覺(jue)得xx實達保(bao)險設備有(you)(you)(you)(you)限(xian)公(gong)司(si)在(zai)人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)這塊還(huan)存在(zai)著一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，像(xiang)公(gong)司(si)人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)不(bu)健全(quan)：人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)(duo)個環節仍處(chu)于傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)事管(guan)理(li)(li)階(jie)段(duan)(duan)，沒有(you)(you)(you)(you)形成規范的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)化；公(gong)司(si)組織結(jie)構和(he)(he)崗位(wei)設置不(bu)合理(li)(li)：部門之間(jian)相互交錯，因(yin)人(ren)設崗；公(gong)司(si)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)培訓開(kai)(kai)發與職業生涯規劃匱乏(fa)：公(gong)司(si)重(zhong)管(guan)理(li)(li)、輕開(kai)(kai)發，沒有(you)(you)(you)(you)對(dui)員(yuan)工做(zuo)出一(yi)(yi)(yi)個清晰的(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯規劃等，這些(xie)可能多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)少少會影響(xiang)到個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)發展，但后來反思意識到，公(gong)司(si)正(zheng)處(chu)于發展當中(zhong)，很(hen)多(duo)(duo)(duo)事情還(huan)做(zuo)不(bu)到那(nei)(nei)么正(zheng)規化，對(dui)我(wo)(wo)來說公(gong)司(si)只(zhi)不(bu)過是(shi)提(ti)供(gong)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個實習的(de)(de)(de)(de)(de)平臺，很(hen)多(duo)(duo)(duo)原因(yin)還(huan)應(ying)(ying)該從自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)身上去找(zhao)，從那(nei)(nei)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)才發現(xian)(xian)自(zi)己(ji)還(huan)有(you)(you)(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)(duo)不(bu)足之處(chu)：第(di)一(yi)(yi)(yi)，缺(que)乏(fa)工作經(jing)驗(yan)。因(yin)為自(zi)己(ji)缺(que)乏(fa)經(jing)驗(yan)，很(hen)多(duo)(duo)(duo)問(wen)題而不(bu)能分(fen)清主次，還(huan)有(you)(you)(you)(you)些(xie)培訓或是(shi)學習不(bu)能找(zhao)到重(zhong)點；第(di)二，工作態度(du)有(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)不(bu)夠積極。在(zai)工作中(zhong)僅僅能夠完成布置的(de)(de)(de)(de)(de)工作，在(zai)沒有(you)(you)(you)(you)工作任(ren)務時(shi)(shi)雖能主動(dong)要(yao)求布置工作，但若沒有(you)(you)(you)(you)工作做(zuo)時(shi)(shi)可能就會松懈，不(bu)能做(zuo)到主動(dong)學習；第(di)三，人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)專業知(zhi)識還(huan)不(bu)夠扎實，實際操作能力(li)(li)(li)還(huan)比(bi)較差，溝通協調能力(li)(li)(li)需要(yao)進一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，應(ying)(ying)對(dui)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)實情況(kuang)處(chu)理(li)(li)能力(li)(li)(li)還(huan)很(hen)欠缺(que)。發現(xian)(xian)了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，我(wo)(wo)想還(huan)應(ying)(ying)該從以(yi)下幾方(fang)(fang)面(mian)來完善自(zi)己(ji)，彌(mi)補自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足。

　　1、自主學(xue)習。工(gong)作(zuo)后不再(zai)象在學(xue)校(xiao)里學(xue)習那樣(yang)，有制(zhi)度約束(shu)著，而(er)是一切要自己(ji)主動(dong)去(qu)學(xue)去(qu)做(zuo)。有時候尋求別(bie)人(ren)(ren)的(de)幫助(zhu)是必要的(de)，但靠(kao)人(ren)(ren)終(zhong)歸(gui)是要靠(kao)自己(ji)，別(bie)人(ren)(ren)不可能幫助(zhu)自己(ji)一切、一輩子，所(suo)以(yi)自己(ji)通過學(xue)習別(bie)人(ren)(ren)的(de)工(gong)作(zuo)經驗，處事方法(fa)，多(duo)去(qu)思(si)考，才(cai)是正確的(de)。

　　2、積極進取的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態度(du)。自(zi)己要充分(fen)意識到：在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，不只為公司(si)創造了(le)效益(yi)，同時也提(ti)高(gao)了(le)自(zi)己，象我這(zhe)樣(yang)沒有(you)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)的(de)新人，更需要通過多(duo)做(zuo)事(shi)(shi)情來積累經驗(yan)。特別是現在實習工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)并不象正式員工(gong)那(nei)樣(yang)有(you)明確的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)范圍，如果工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態度(du)不夠積極就可能就沒有(you)事(shi)(shi)情做(zuo)，所以平時就更需要主動爭取多(duo)做(zuo)事(shi)(shi)，這(zhe)樣(yang)才能多(duo)積累多(duo)提(ti)高(gao)。

　　3、做事(shi)應該(gai)踏實(shi)、細心。所有(you)的(de)(de)領導都喜(xi)歡(huan)做事(shi)細心、踏實(shi)的(de)(de)員(yuan)工，對于我們實(shi)習生而言，更應該(gai)認(ren)(ren)認(ren)(ren)真(zhen)真(zhen)的(de)(de)工作，畢竟我們又(you)沒有(you)工作經驗，現在有(you)機會了就(jiu)要從各方面鍛煉自(zi)己。

　　4、建(jian)(jian)(jian)立(li)有效(xiao)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)，與(yu)(yu)同事、領(ling)導(dao)之間(jian)建(jian)(jian)(jian)立(li)良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際關系。溝(gou)通(tong)(tong)(tong)是(shi)門學(xue)問，是(shi)人(ren)(ren)(ren)跟人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)相處(chu)，本來沒那(nei)么困(kun)難，都是(shi)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)文化(hua)和氛圍里面常常扭曲了(le)很多事情(qing)，弄的(de)(de)好(hao)像覺的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)跟人(ren)(ren)(ren)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)很困(kun)難，其實不(bu)困(kun)難，是(shi)不(bu)正常的(de)(de)扭曲，把我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)想(xiang)法弄彎了(le)，大家都這(zhe)樣(yang)想(xiang)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)就簡單(dan)了(le)。我(wo)(wo)們(men)在公司里工(gong)作，與(yu)(yu)部(bu)(bu)門內人(ren)(ren)(ren)員、與(yu)(yu)領(ling)導(dao)、與(yu)(yu)其他部(bu)(bu)門的(de)(de)同事之間(jian)都應該建(jian)(jian)(jian)立(li)有效(xiao)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)，與(yu)(yu)他們(men)建(jian)(jian)(jian)立(li)良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際關系，只有這(zhe)樣(yang)，我(wo)(wo)們(men)才(cai)能以(yi)一個良(liang)(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)心理狀(zhuang)態投(tou)入到工(gong)作中(zhong)去。

　　5、對工作充滿(man)熱(re)情(qing)(qing)和信(xin)心。不(bu)管在哪個行業(ye)，熱(re)情(qing)(qing)和信(xin)心都是不(bu)可或(huo)缺的。

　　熱情讓我們對(dui)工作(zuo)充滿激情，愿意(yi)為共同的(de)目標奮(fen)斗；耐(nai)心(xin)(xin)又讓我們細(xi)致的(de)對(dui)待工作(zuo)，力求(qiu)做(zuo)(zuo)好(hao)每個(ge)細(xi)節(jie)，精(jing)益求(qiu)精(jing)。激情與耐(nai)心(xin)(xin)互(hu)補促進(jin)，才能(neng)(neng)碰撞(zhuang)出最(zui)美麗的(de)火花，工作(zuo)才一能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)到(dao)最(zui)好(hao)。剛(gang)開始進(jin)入一個(ge)領域，接觸一份新的(de)工作(zuo)，都要有(you)熱情和信心(xin)(xin)，同時也要懂得主動(dong)出擊，只(zhi)有(you)這樣才能(neng)(neng)更(geng)好(hao)的(de)與同事熟(shu)悉，更(geng)好(hao)的(de)進(jin)入狀態，融入工作(zuo)。

　　6、學會獨立(li)思(si)考問(wen)(wen)題，獨立(li)解決(jue)問(wen)(wen)題。在學校(xiao)，有一個(ge)在各方面都(dou)(dou)很(hen)接(jie)近的(de)群體，很(hen)多(duo)問(wen)(wen)題都(dou)(dou)比較容易溝(gou)通(tong)、較容易理解和(he)能(neng)得到較好的(de)解決(jue)。初涉社會，我們要面對各種各樣的(de)人(ren)，要面對形形色(se)色(se)的(de)事(shi)，孤獨無助時必須要發揮自(zi)身的(de)主觀能(neng)動性想辦(ban)法，尋求(qiu)一切(qie)可(ke)能(neng)的(de)途徑解決(jue)問(wen)(wen)題。

　　7、加強專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的學習(xi)。掌握專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)很重要，這關系到在工作(zuo)中的信心(xin)和解決難題的能力(li)問題，自己必須(xu)加強專(zhuan)業(ye)方面的知(zhi)識(shi)(shi)(shi)積累，拓寬知(zhi)識(shi)(shi)(shi)面，讓自己能更(geng)好的適應工作(zuo)要求，盡量(liang)少出(chu)錯。

　　實(shi)習(xi)就是一(yi)個發掘問(wen)題(ti)、檢驗知識、鍛(duan)煉能(neng)力(li)的(de)過程，關鍵(jian)是能(neng)找到問(wen)題(ti)的(de)要點和(he)解決辦法，不斷在錯誤中(zhong)成(cheng)長。這(zhe)(zhe)段時間(jian)的(de)磨練，使我(wo)懂得(de)了企業人力(li)資源(yuan)管理運(yun)作的(de)基本流(liu)程，對(dui)招聘工作也有了一(yi)定的(de)了解，鍛(duan)煉了實(shi)際(ji)操(cao)作能(neng)力(li)，對(dui)以后的(de)學習(xi)和(he)工作都有很(hen)大的(de)幫助，很(hen)感謝xx實(shi)達保險設備有限公司給(gei)予的(de)這(zhe)(zhe)次寶貴的(de)實(shi)習(xi)機(ji)會。雖然，這(zhe)(zhe)次短暫的(de)實(shi)習(xi)結束了，但對(dui)我(wo)來(lai)說這(zhe)(zhe)只(zhi)是一(yi)個開始(shi)。我(wo)堅信這(zhe)(zhe)段難得(de)的(de)實(shi)習(xi)經歷(li)將是我(wo)今后事業成(cheng)功(gong)的(de)奠基石。

人力資源大學實習報告3

　　當(dang)踏(ta)出了大學(xue)這扇門，就(jiu)意味(wei)著要(yao)踏(ta)上職業生(sheng)涯的道(dao)路，對于應屆生(sheng)的我(wo)來(lai)說，還(huan)沒有足夠的社會(hui)經驗，經過了這兩個月(yue)我(wo)學(xue)到(dao)(dao)了很(hen)多，感(gan)悟了很(hen)多;特別是在(zai)公司領(ling)(ling)導(dao)和(he)同(tong)事(shi)的關心和(he)指(zhi)導(dao)下，認真完成領(ling)(ling)導(dao)交(jiao)付的工作，和(he)公司同(tong)事(shi)之間(jian)能夠通(tong)力合作，關系(xi)相處融(rong)洽而和(he)睦，配(pei)合各(ge)部(bu)門負責人成功(gong)地(di)完成各(ge)項工作;積(ji)極學(xue)習新(xin)知識、技(ji)能，注重自身發展和(he)進(jin)步，我(wo)學(xue)會(hui)了很(hen)多技(ji)能，增加了相關的經驗。現將(jiang)這兩個月(yue)工作遇到(dao)(dao)的困難及心得總結如下：

　　在實習中遇到的困難(nan)不少。

　　一(yi)、公(gong)司(si)是家外(wai)資企(qi)業，我英(ying)(ying)語(yu)底子不太(tai)好對我工作造(zao)成了(le)比較大的(de)困擾。首先英(ying)(ying)語(yu)口語(yu)部(bu)流利與外(wai)籍員工溝通的(de)時(shi)(shi)候不太(tai)順(shun)利。除(chu)此之外(wai)，與公(gong)司(si)內(nei)部(bu)高層(ceng)發(fa)郵件(jian)也需(xu)用(yong)(yong)英(ying)(ying)文(wen)發(fa)。雖然對中國員工沒有要(yao)求(qiu)要(yao)用(yong)(yong)英(ying)(ying)文(wen)，但(dan)在外(wai)資企(qi)業一(yi)般人(ren)都習慣(guan)用(yong)(yong)英(ying)(ying)文(wen)，如果我用(yong)(yong)中文(wen)回復同(tong)事特(te)別是領導的(de)英(ying)(ying)文(wen)郵件(jian)時(shi)(shi)，似乎(hu)顯得不太(tai)禮貌。其次對于公(gong)司(si)電(dian)腦的(de)英(ying)(ying)文(wen)系統不熟(shu)悉(xi)。再者(zhe)，公(gong)司(si)內(nei)部(bu)文(wen)件(jian)很多是英(ying)(ying)文(wen)版，而(er)且對于人(ren)事資料需(xu)要(yao)翻(fan)譯成英(ying)(ying)文(wen)做錄(lu)入記錄(lu)。

　　二、公司內部(bu)文件的處理很大部(bu)分(fen)是用excel完成的，我在(zai)大學(xue)時對這(zhe)個(ge)軟件用得不多(duo)，還不太熟練。

　　三、我(wo)非(fei)人(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)，對于(yu)人(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理(li)的工作這是(shi)第(di)一(yi)次接觸(chu)。有很多知識值得我(wo)繼(ji)續學習。對于(yu)自己遇到(dao)的困難，我(wo)也會不(bu)斷(duan)總結。并且通過(guo)不(bu)斷(duan)地虛心努力(li)地學習，去解決現(xian)在的問(wen)題。

　　在這兩(liang)個(ge)月的實(shi)習過程中，我(wo)得(de)出以下幾點心得(de)：

　　一是低調(diao)地(di)做人，高調(diao)地(di)做事。我(wo)到公司工(gong)(gong)作以(yi)(yi)后(hou)(hou)，要(yao)知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)能否勝(sheng)任這(zhe)份工(gong)(gong)作，關鍵是看你(ni)自(zi)(zi)己(ji)(ji)對(dui)(dui)待工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)態度(du)，態度(du)對(dui)(dui)了(le)，即(ji)使自(zi)(zi)己(ji)(ji)以(yi)(yi)前沒(mei)學過的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識也可(ke)以(yi)(yi)在工(gong)(gong)作中逐漸的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握。態度(du)不好(hao)，就(jiu)算自(zi)(zi)己(ji)(ji)有知(zhi)識基礎也不會把(ba)工(gong)(gong)作做好(hao)，多(duo)(duo)聽、多(duo)(duo)看、多(duo)(duo)想(xiang)、多(duo)(duo)做、少(shao)說就(jiu)是我(wo)的(de)(de)(de)(de)態度(du)，我(wo)剛到這(zhe)個(ge)(ge)崗位(wei)工(gong)(gong)作，根本不清楚(chu)該做些什(shen)么，并且這(zhe)和(he)我(wo)在學校讀的(de)(de)(de)(de)專業沒(mei)有必然的(de)(de)(de)(de)聯系，剛開始我(wo)覺得很(hen)頭痛，可(ke)經過工(gong)(gong)作過程中多(duo)(duo)看別人怎(zen)樣(yang)做，多(duo)(duo)聽別人怎(zen)樣(yang)說，多(duo)(duo)想(xiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)應該怎(zen)樣(yang)做，然后(hou)(hou)自(zi)(zi)己(ji)(ji)親自(zi)(zi)動手去多(duo)(duo)做，終于在短短幾天里對(dui)(dui)工(gong)(gong)作有了(le)一個(ge)(ge)較系統的(de)(de)(de)(de)認識，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)也可(ke)以(yi)(yi)完成相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作了(le)，光用嘴(zui)巴去說是不行的(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)，我(wo)們今(jin)后(hou)(hou)不管干什(shen)么都(dou)要(yao)端正自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)態度(du)，這(zhe)樣(yang)才能把(ba)事情做好(hao)。

　　二是少埋(mai)怨(yuan)(yuan)。有(you)的(de)(de)人會(hui)(hui)覺(jue)得(de)公(gong)司(si)這里(li)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)那里(li)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)，同事也(ye)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)相處工作也(ye)不(bu)(bu)(bu)如愿，經(jing)常埋(mai)怨(yuan)(yuan)，這樣只會(hui)(hui)影響(xiang)自己(ji)的(de)(de)工作情(qing)緒(xu)，不(bu)(bu)(bu)但(dan)做不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)工作，還增加了自己(ji)的(de)(de)壓(ya)力，所(suo)以，我們應(ying)該(gai)少埋(mai)怨(yuan)(yuan)，要看到(dao)公(gong)司(si)好(hao)(hao)的(de)(de)一面，對(dui)存(cun)在的(de)(de)問題(ti)應(ying)該(gai)想辦法去解決(jue)而不(bu)(bu)(bu)是去埋(mai)怨(yuan)(yuan)，這樣才能保持工作的(de)(de)激情(qing)。

　　三是注重信息的(de)反饋。在工(gong)作中，一定要記住要及(ji)時向上(shang)(shang)級報告工(gong)作的(de)進度。不要等這個任務完全(quan)做(zuo)完再上(shang)(shang)交報告，有(you)些工(gong)作持(chi)續的(de).時間比較久(jiu)，需要及(ji)時報告。等到領(ling)導(dao)親自(zi)來問你進度時，領(ling)導(dao)對你的(de)印(yin)象(xiang)已經不好了。

　　四是(shi)(shi)虛(xu)心學(xue)習(xi)。在(zai)工作過程(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會碰(peng)到很(hen)多(duo)問題，有(you)的(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)懂(dong)得(de)(de)的(de)，也(ye)有(you)很(hen)多(duo)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不懂(dong)的(de)，不懂(dong)的(de)東西我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要虛(xu)心向(xiang)同(tong)事(shi)或領導請(qing)教，當別人教我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)知識的(de)時候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)應該虛(xu)心的(de)接受，不要認為自己懂(dong)得(de)(de)一點雞毛蒜(suan)皮(pi)就飄飄然。

　　五是錯(cuo)(cuo)不(bu)可怕，就(jiu)怕一(yi)錯(cuo)(cuo)再錯(cuo)(cuo)。每一(yi)個人都有犯錯(cuo)(cuo)的(de)時候，工(gong)作中第(di)一(yi)次做錯(cuo)(cuo)了不(bu)要緊，公司領(ling)導(dao)會糾正并原諒你，但下次你還(huan)在同一(yi)個問(wen)題(ti)上犯錯(cuo)(cuo)誤，那你就(jiu)享(xiang)受不(bu)到(dao)第(di)一(yi)次犯錯(cuo)(cuo)時的(de)待遇了。

　　通過這(zhe)一段時間的實習，我了解到(dao)了一個公司日(ri)常運作(zuo)的一個基本模式;學習到(dao)了個人與公司同事之(zhi)間保持怎樣的關(guan)系最為有利(li);感受到(dao)了自己身上的許多優點和(he)不足之(zhi)處(chu)。

　　我(wo)想，一個(ge)(ge)(ge)人實(shi)習(xi)的目(mu)的無(wu)外乎兩點：一個(ge)(ge)(ge)是感受(shou)公司(si)，一個(ge)(ge)(ge)是認清(qing)自我(wo)。在這一個(ge)(ge)(ge)月的實(shi)習(xi)期內(nei)，用心(xin)體(ti)會之后(hou)，我(wo)得到(dao)了自己該得到(dao)的。

人力資源大學實習報告4

　　一、實習目的：

　　通過實習(xi)，將所學的人力資(zi)源(yuan)理論知(zhi)識應(ying)用于實踐(jian)，了解現代企業(ye)中人力資(zi)源(yuan)狀況，熟悉企業(ye)中人力資(zi)源(yuan)運作體系和(he)流程，形成自身(shen)對人力資(zi)源(yuan)工作的認(ren)識。鍛煉(lian)自身(shen)的社(she)會實踐(jian)能力，為(wei)步(bu)入(ru)社(she)會工作崗位積累(lei)經驗。

　　二、實習時間：20xx.02——20xx.05

　　三、實習單位：xxxx

　　（中外(wai)合資(zi)）xxxx成立于xx年，其前身為(wei)濟南(nan)重卡超能(neng)潤(run)(run)滑(hua)油制造，是現代高科技潤(run)(run)滑(hua)油專業生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)企業，是集潤(run)(run)滑(hua)油產(chan)(chan)品開(kai)發、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)加工、銷售效勞(lao)于一體(ti)的綜合性實(shi)體(ti)。公司(si)占(zhan)地4萬平方(fang)米，年生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)能(neng)力5萬余(yu)噸。主要(yao)產(chan)(chan)品有(you)汽車用(yong)發動機油、齒輪(lun)油、液壓(ya)油、防(fang)凍液、制動液、發動機養護劑(ji)及工業潤(run)(run)滑(hua)油品。

　　四、實習部門與崗位：人力資源部人事專員

　　五、實習內容

　　（一）招聘面試

　　招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)與(yu)(yu)面試(shi)是招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)工(gong)作(zuo)的(de)(de)主要(yao)內(nei)容，也是人(ren)力資(zi)源部(bu)最根底(di)的(de)(de)工(gong)作(zuo)之(zhi)一，根據崗位職(zhi)責(ze)與(yu)(yu)工(gong)作(zuo)流程(cheng)，招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)與(yu)(yu)面試(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)內(nei)容和(he)流程(cheng)可以(yi)總(zong)結為(wei)以(yi)下幾點：

　　1、招聘網站(zhan)的刷新與維護

　　目(mu)前(qian)公(gong)司以(yi)網絡招聘為主(zhu)，公(gong)司根據網站不(bu)同(tong)的(de)(de)特點發(fa)布不(bu)同(tong)的(de)(de)招聘信息(xi)(xi)，因此每天需要(yao)對這些網站的(de)(de)招聘信息(xi)(xi)進行更新和維護(hu)。

　　2、網(wang)上(shang)篩選簡(jian)(jian)歷每年的(de)3、4月份(fen)是招聘(pin)的(de)黃(huang)金季節(jie)，招聘(pin)網(wang)站上(shang)每天都會收到(dao)大量(liang)的(de)應(ying)聘(pin)簡(jian)(jian)歷。根據招聘(pin)崗位(wei)的(de)職責和任職資(zi)格，初步篩選出比(bi)擬符合要求的(de)簡(jian)(jian)歷，并記(ji)錄下求職者的(de)信息，然后再面試甄選。

　　3、邀約面試

　　經過初步的簡歷篩選之后，接下(xia)來(lai)就(jiu)是根據記錄(lu)的求職者信息進行(xing)預(yu)約(yue)邀請面試(shi)。在邀約(yue)面試(shi)溝通中需要對應聘者講(jiang)清楚公(gong)司的名稱(cheng)、面試(shi)時間、面試(shi)地點、以及乘(cheng)車路(lu)線等內容。

　　4、面試

　　面試是(shi)招(zhao)聘(pin)(pin)工(gong)(gong)作的(de)另一個重要(yao)(yao)(yao)的(de)環節，也(ye)是(shi)決定是(shi)否(fou)錄用(yong)應(ying)聘(pin)(pin)者的(de)一個重要(yao)(yao)(yao)依據(ju)(ju)。在面試過程中需要(yao)(yao)(yao)了(le)解應(ying)聘(pin)(pin)者的(de)背景資料，包括個人根(gen)本(ben)信息、工(gong)(gong)作經歷(li)、離職原因、薪資要(yao)(yao)(yao)求(qiu)、職業規劃等內容；同時還要(yao)(yao)(yao)考察應(ying)聘(pin)(pin)者與(yu)招(zhao)聘(pin)(pin)崗(gang)位(wei)(wei)的(de)匹(pi)配度，例如：應(ying)聘(pin)(pin)者的(de)性格(ge)、工(gong)(gong)作技能(neng)等是(shi)否(fou)與(yu)崗(gang)位(wei)(wei)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)相(xiang)匹(pi)配；最后根(gen)據(ju)(ju)面試結果斷定是(shi)否(fou)錄用(yong)應(ying)聘(pin)(pin)者。

　　5、面試結(jie)果通知

　　應聘者(zhe)的(de)面(mian)試(shi)結果會在三(san)天內以的(de)形(xing)式通知(zhi)應聘者(zhe)。通知(zhi)應聘者(zhe)面(mian)試(shi)結果時需(xu)(xu)要向(xiang)應聘者(zhe)落實(shi)好兩個問題：什么(me)時候能夠到剛入(ru)職，是否需(xu)(xu)要公(gong)司提(ti)供(gong)住宿。同時還要向(xiang)應聘者(zhe)講明白入(ru)職報道時需(xu)(xu)要攜帶哪(na)些資料(liao)和證件。

　　（二）日常人(ren)事變動手續辦(ban)理

　　1、入職

　　為新員工辦理入(ru)職需要以(yi)下(xia)步(bu)驟：

　　（1）核實(shi)報道者(zhe)身份(fen)，檢查(cha)其身份(fen)證(zheng)。

　　（2）提供入職協議，指導入職者簽(qian)訂入職協議。

　　（3）收(shou)取(qu)應聘者(zhe)身份證復(fu)印件(jian)、2張(zhang)兩寸照片、畢業證書及相關材料復(fu)印件(jian)。

　　（4）檢查應聘者簡歷、入(ru)職協議、身份證復印件照片及相(xiang)關材料是否齊備，整(zheng)理歸檔管理。

　　（5）為(wei)新員工安排宿舍。

　　2、離職

　　員工提(ti)交『辭職申請』30天(tian)后，為其辦理辭職手續

　　（1）員工提交辭職申請。

　　（2）核對員工當(dang)月出勤，填寫離職結(jie)算單。

　　（3）員(yuan)工、部(bu)門領導(dao)簽字(zi)，轉(zhuan)至人力資(zi)源(yuan)部(bu)簽字(zi)。

　　（4）將員工『辭職申請(qing)』『離職結算單(dan)』整理歸檔(dang)。

　　（三）新員(yuan)工培訓(xun)

　　新(xin)員(yuan)工(gong)是(shi)企(qi)業(ye)的新(xin)鮮血液，為(wei)(wei)使新(xin)員(yuan)工(gong)盡(jin)快融(rong)入企(qi)業(ye)文(wen)化(hua)，明確工(gong)作崗位(wei)職責標準，更好更快的為(wei)(wei)企(qi)業(ye)創造(zao)效(xiao)益，需(xu)要根據(ju)公(gong)司的招聘方(fang)案和(he)培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求，對(dui)新(xin)員(yuan)工(gong)進行崗前培(pei)訓(xun)(xun)。培(pei)訓(xun)(xun)內容主(zhu)要包括：企(qi)業(ye)文(wen)化(hua)、公(gong)司架構及(ji)各部門(men)職能、公(gong)司規章(zhang)制度、產品(pin)知(zhi)識(shi)、崗位(wei)職責等。根據(ju)工(gong)作安排，新(xin)員(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)(xun)的工(gong)作內容和(he)流程(cheng)可歸結(jie)為(wei)(wei)以(yi)下幾點(dian)：

　　1、擬定培訓方案

　　根據對企業培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)分(fen)析及培(pei)訓(xun)(xun)組(zu)成要素分(fen)析，培(pei)訓(xun)(xun)方案的(de)內容需(xu)要確定培(pei)訓(xun)(xun)目標、培(pei)訓(xun)(xun)內容、及培(pei)訓(xun)(xun)的(de)`對象、方法、時間地(di)點、部門等根本要素。

　　2、備課

　　根據培訓(xun)方(fang)案中(zhong)(zhong)的(de)(de)培訓(xun)內容，需要(yao)提(ti)前(qian)準(zhun)(zhun)備(bei)相(xiang)關材料，并做成相(xiang)應的(de)(de)ppt以備(bei)培訓(xun)中(zhong)(zhong)使用；同時需要(yao)準(zhun)(zhun)備(bei)一些培訓(xun)過程(cheng)中(zhong)(zhong)將(jiang)會遇(yu)到的(de)(de)問題(ti)答案，備(bei)課工作準(zhun)(zhun)備(bei)的(de)(de)充分與(yu)否將(jiang)會決(jue)定培訓(xun)效果的(de)(de)質(zhi)量。

　　3、培訓

　　這一環節是培(pei)訓(xun)(xun)工作的(de)重點環節，需要明(ming)確以什(shen)么樣(yang)的(de)方式，什(shen)么時(shi)間將培(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容讓培(pei)訓(xun)(xun)對象所接受，同時(shi)也需要學(xue)會(hui)處(chu)理培(pei)訓(xun)(xun)過(guo)程中(zhong)發生的(de)各種突發事件。

　　4、培訓方案評估(gu)完善

　　培(pei)(pei)訓實施完(wan)培(pei)(pei)訓工作并(bing)沒有結束，需要對(dui)培(pei)(pei)訓效(xiao)果(guo)進行評(ping)估。評(ping)估的主要方(fang)式(shi)包括(kuo)培(pei)(pei)訓結果(guo)考核(he)，培(pei)(pei)訓結果(guo)調查等方(fang)式(shi)，然后依據培(pei)(pei)訓評(ping)估反(fan)響結果(guo)和征集培(pei)(pei)訓對(dui)象(xiang)的建議，對(dui)培(pei)(pei)訓方(fang)案進行調整，以提上下次培(pei)(pei)訓的效(xiao)果(guo)和質量。

　　（四）其他日常人(ren)事工(gong)作

　　1、考勤工作

　　公(gong)司(si)的(de)考勤與薪酬是相掛鉤的(de)，是公(gong)司(si)一(yi)項重(zhong)要的(de)工(gong)作(zuo)，也是人力資源部的(de)一(yi)項根本(ben)工(gong)作(zuo)，其重(zhong)要工(gong)作(zuo)可以分為(wei)：

　　（1）晨會點名，下午(wu)檢查(cha)辦公區域及車間人員考勤情(qing)況。

　　（2）假(jia)條管(guan)理(li)，做好(hao)請、銷假(jia)人員的登記(ji)，并及時(shi)修改考勤。

　　（3）做出月末考勤(qin)報(bao)表，傳至財務部一份，并做好歸(gui)檔保存(cun)。

　　2、車輛調度管理

　　公(gong)司有貨用車(che)和商務用車(che)兩(liang)種，車(che)輛(liang)的(de)出入(ru)時間，出車(che)地點，用途(tu)及(ji)人員需要(yao)做好登記管理，工作主要(yao)內(nei)容(rong)為：

　　（1）公司有訂單需要發貨時，安排車輛發貨并(bing)做好登(deng)記工(gong)作。

　　（2）公司商務用車出(chu)入登記及鑰匙管理。

　　（3）公司(si)車輛的維(wei)護(hu)管(guan)理與(yu)衛生管(guan)理。

　　六、實習感悟

　　（一(yi)）對濟(ji)南重卡至尊潤滑油人(ren)力資源部的(de)建議：

　　1、建立健全人力資(zi)源部門職能。人力資(zi)源招聘、培訓、績效、勞動關(guan)系、薪酬、戰略(lve)管(guan)理六大(da)模塊是緊密聯系，不(bu)可分割的，更不(bu)是單獨存在的

　　2、將人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理納入企(qi)業(ye)開(kai)展戰(zhan)略中。人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)部(bu)作為企(qi)業(ye)重(zhong)要部(bu)門之一，并不(bu)是傳統的(de)(de)人(ren)(ren)事部(bu)門可(ke)以比擬的(de)(de)，人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)部(bu)門的(de)(de)開(kai)展可(ke)以折射出企(qi)業(ye)的(de)(de)開(kai)展狀(zhuang)況，企(qi)業(ye)應(ying)重(zhong)視人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)部(bu)門的(de)(de)職能與存在。

人力資源大學實習報告5

　　在(zai)實踐中，為了(le)幫助自(zi)己將專(zhuan)業知識應(ying)用(yong)到實際工作中，將理論(lun)知識轉化為能力。畢業后給自(zi)己打基礎，以后找工作方便多了(le)。

　　一、實習的目的

　　進入(ru)21世紀后，在(zai)(zai)深(shen)刻(ke)認識(shi)人(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)社會(hui)經濟活動中的(de)地位和作用的(de)基礎(chu)上，人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)在(zai)(zai)企(qi)業(ye)(ye)發展中的(de)作用越(yue)來越(yue)突出(chu)。通過這(zhe)種(zhong)認識(shi)實踐，我們不僅(jin)要深(shen)刻(ke)理(li)(li)(li)(li)(li)解什么是人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)管理(li)(li)(li)(li)(li)，還要理(li)(li)(li)(li)(li)解企(qi)業(ye)(ye)在(zai)(zai)實踐過程中的(de)人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)管理(li)(li)(li)(li)(li)，以(yi)及在(zai)(zai)管理(li)(li)(li)(li)(li)過程中如何(he)以(yi)“人(ren)(ren)(ren)”的(de)因素為管理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)核心，從而(er)實現(xian)以(yi)人(ren)(ren)(ren)為本的(de)管理(li)(li)(li)(li)(li)。為第三(san)學(xue)年人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)(yuan)課程的(de)學(xue)習(xi)打(da)下了堅實的(de)基礎(chu)。

　　二、實習內容

　　第一階段:首先，了解XX集(ji)團的企業文化，以便在人力資(zi)源部實習(xi)期間(jian)更好地與大(da)家合作(zuo)。

　　第(di)二階段:制作公司總部和六個(ge)二級單位的(de)員工檔案，從最(zui)原始最(zui)基本的(de)信息去了解(jie)人(ren)力資源。

　　第三階段(duan):與導師和領導溝(gou)通，結合公司的實際情(qing)況，了(le)解和掌握人力資源管理的理念和一(yi)些切實可行(xing)的策(ce)略的實施。

　　第四階(jie)段:收(shou)集相關(guan)信(xin)息，結合公司實(shi)際，通過(guo)實(shi)習調查了解我國人力(li)資源管理的現狀和未來發展(zhan)趨勢；發現問題，結合所學的理論知識，與(yu)導(dao)師進行咨(zi)詢討(tao)論。

　　第(di)五階段:實(shi)踐總(zong)結與思(si)考，寫實(shi)踐報告。

　　三、實習經歷

　　在(zai)書籍中(zhong)，所謂人(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源管(guan)理，是指運用(yong)現(xian)代(dai)科(ke)學(xue)方(fang)(fang)法，對(dui)人(ren)(ren)(ren)力與(yu)物質資(zi)(zi)源相結(jie)合的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力進行合理的(de)(de)訓練、組織(zhi)和(he)配(pei)置，使人(ren)(ren)(ren)力與(yu)物質資(zi)(zi)源始終保持比例，同時對(dui)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)思(si)想(xiang)、心(xin)理和(he)行為進行適(shi)當的(de)(de)引(yin)導、控制和(he)協調(diao)，使人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)主觀能動(dong)性得到充(chong)分發(fa)揮，從而(er)使人(ren)(ren)(ren)盡其(qi)(qi)才(cai)，物盡其(qi)(qi)用(yong)，達(da)到組織(zhi)目標(biao)。在(zai)我看(kan)來，這一(yi)(yi)直(zhi)是一(yi)(yi)個很抽(chou)象的(de)(de)概念。直(zhi)到這次，我有幸在(zai)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源部(bu)實(shi)習(xi)。在(zai)實(shi)踐中(zhong)，我逐漸(jian)感受到人(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源在(zai)一(yi)(yi)個大型企業中(zhong)是如何發(fa)揮重要作用(yong)的(de)(de)。人(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源部(bu)主要負(fu)責人(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源的(de)(de)開發(fa)與(yu)實(shi)施(shi)、中(zhong)層領導班(ban)子的(de)(de)建(jian)設與(yu)管(guan)理、勞動(dong)、人(ren)(ren)(ren)事、工(gong)資(zi)(zi)、保險(xian)、專業技術(shu)職稱、職業技能鑒定、員工(gong)教育培訓、人(ren)(ren)(ren)事檔案(an)、勞動(dong)保護、退休管(guan)理等方(fang)(fang)面的(de)(de)工(gong)作。

　　我(wo)(wo)滿(man)懷(huai)期(qi)待(dai)，覺得人力資(zi)(zi)(zi)源部的(de)(de)工(gong)作(zuo)很(hen)(hen)簡(jian)單，但我(wo)(wo)下定決心，不管領導怎么安排我(wo)(wo)，我(wo)(wo)都會認(ren)真去做，這讓我(wo)(wo)在整個實習期(qi)間受益匪淺(qian)。我(wo)(wo)見過(guo)桌(zhuo)面上堆(dui)了(le)無數堆(dui)文件(jian)。我(wo)(wo)很(hen)(hen)苦(ku)惱(nao)。我(wo)(wo)已經坐(zuo)在辦公室電腦(nao)前很(hen)(hen)久了(le)(基本(ben)上坐(zuo)半(ban)天，出去吃個簡(jian)短的(de)(de)工(gong)作(zuo)餐大概一(yi)個小時)，脖子酸痛，眼睛虛度，重(zhong)復繁瑣的(de)(de)文件(jian)管理工(gong)作(zuo)讓我(wo)(wo)很(hen)(hen)累，甚至想放棄。但是(shi)，當我(wo)(wo)看(kan)到(dao)(dao)整齊的(de)(de)檔案盒和有序的(de)(de)資(zi)(zi)(zi)料，我(wo)(wo)的(de)(de)手表被(bei)當成(cheng)數據處(chu)理稿時，我(wo)(wo)也(ye)(ye)看(kan)到(dao)(dao)了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)作(zuo)品。我(wo)(wo)突(tu)然(ran)有一(yi)種飄的(de)(de)感覺，那就是(shi)喜悅。就是(shi)在這樣(yang)默默的(de)(de)作(zuo)業中，我(wo)(wo)對(dui)人力資(zi)(zi)(zi)源的(de)(de)認(ren)識(shi)開(kai)始默默改變。同時，我(wo)(wo)的(de)(de)毅力也(ye)(ye)得到(dao)(dao)了(le)默默的(de)(de)鍛(duan)煉。

　　當然，在這個過程中(zhong)我遇(yu)到了(le)(le)很多困難(nan)，我也(ye)前所(suo)未有(you)(you)地意識到了(le)(le)能力(li)(li)的(de)(de)(de)重要性(xing)。這里(li)的(de)(de)(de)能力(li)(li)不僅(jin)僅(jin)指(zhi)我已經(jing)具備的(de)(de)(de)能力(li)(li)，還包括自(zi)學(xue)和應急的(de)(de)(de)能力(li)(li)。我們的(de)(de)(de)工作不是什么(me)都做，但很多時(shi)候(hou)(hou)你(ni)并(bing)沒有(you)(you)把它(ta)涉及到你(ni)的(de)(de)(de)日常生(sheng)活或(huo)者(zhe)學(xue)習生(sheng)涯(ya)中(zhong)。那(nei)么(me)就是體現一個人自(zi)學(xue)能力(li)(li)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)了(le)(le)。如何在最短的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)內高效地學(xue)習并(bing)完成？同時(shi)，擁(yong)有(you)(you)良好的(de)(de)(de)心理(li)素質也(ye)很重要。也(ye)許一個小小的(de)(de)(de)電腦組件故(gu)障可能會成為你(ni)工作中(zhong)的(de)(de)(de)`一個攔(lan)路虎。遇(yu)事(shi)沉著冷靜，腳踏實地一步一步走下去。

　　四、實習總結

　　在為期一(yi)個月的(de)(de)實習期間，我的(de)(de)工作內容沒有(you)(you)太大(da)變化(hua)，但(dan)我把這(zhe)(zhe)(zhe)段時間的(de)(de)經歷分成了(le)(le)(le)(le)五個階(jie)段，每個階(jie)段我都有(you)(you)不同(tong)的(de)(de)感受(shou)和不同(tong)的(de)(de)收(shou)獲(huo)，可以用一(yi)句話(hua)來概括:我在理解上有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)進(jin)步。過了(le)(le)(le)(le)一(yi)個月，我的(de)(de)內心默許了(le)(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)次實習的(de)(de)任務基本完(wan)成。有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)實習，我會(hui)帶著無盡的(de)(de)廢熱回(hui)到校園，對大(da)三的(de)(de)學(xue)習突(tu)然有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)更高(gao)的(de)(de)激情(qing)。這(zhe)(zhe)(zhe)次實習是我第一(yi)次這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)貼近(jin)社(she)會(hui)。除了(le)(le)(le)(le)對人(ren)(ren)力資(zi)源管理有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)更好的(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解，也有(you)(you)利(li)于(yu)我適應社(she)會(hui)。在當今(jin)社(she)會(hui)，隨著科學(xue)和信(xin)息技(ji)術的(de)(de)快速發展，我們只有(you)(you)通過不斷(duan)的(de)(de)學(xue)習才(cai)能取得進(jin)步。對了(le)(le)(le)(le)，也教會(hui)了(le)(le)(le)(le)我們做人(ren)(ren)，做事要真實。

人力資源大學實習報告6

　　20xx年xx月xx日(ri)進入(ru)xx公司hr部門(men)實習(xi)(xi)，到現在也有近四個月了(le)，在這(zhe)(zhe)段(duan)時間里，學到了(le)很(hen)多(duo)學校里學不(bu)到的(de)東西。做(zuo)了(le)許多(duo)看似很(hen)簡單瑣碎(sui)實際沒(mei)那么容易的(de)事情(qing)，從這(zhe)(zhe)些(xie)小(xiao)(xiao)事情(qing)里，看到了(le)自己的(de)不(bu)足，同(tong)時也得到了(le)鍛煉(lian)；參(can)加了(le)公司一(yi)年一(yi)度(du)的(de)“excellence week”，還在cathy的(de)幫助下完(wan)成了(le)一(yi)個小(xiao)(xiao)項(xiang)目，期間出了(le)一(yi)些(xie)小(xiao)(xiao)問(wen)題，但最(zui)后(hou)還算是比較(jiao)成功的(de)。總(zong)的(de)來說(shuo)，這(zhe)(zhe)段(duan)實習(xi)(xi)經歷給了(le)我很(hen)多(duo)不(bu)一(yi)樣的(de)體驗，我想這(zhe)(zhe)對我以后(hou)的(de).職業發展會(hui)有很(hen)大的(de)影響。

　　公(gong)司人力資源部(bu)暑期(qi)實習(xi)報告

　　隨(sui)著(zhu)個人素質的提升，報告的使(shi)用成為日常(chang)生活的常(chang)態，報告成為了一種(zhong)新(xin)興(xing)產業。在寫之前，可以先參考(kao)范文(wen)，以下是小編收(shou)集整理的公(gong)司人力資源(yuan)部(bu)暑期實習報告，僅供參考(kao)，希望能夠(gou)幫助到大家。

人力資源大學實習報告7

　　一、實習時間

　　x月x日

　　二、實習地點

　　xx公司

　　三、實習內容

　　首先了(le)解xx集團的(de)(de)(de)企業文化，以便(bian)在其(qi)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源部實(shi)習時(shi)跟(gen)大家更好的(de)(de)(de)配合。其(qi)次(ci)制(zhi)作公(gong)司本(ben)部及六個二(er)級單(dan)位員(yuan)工檔案，從最(zui)原始最(zui)基本(ben)的(de)(de)(de)信(xin)息了(le)解人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源。再(zai)次(ci)和指導(dao)老師及領導(dao)交流(liu)，結(jie)合公(gong)司實(shi)際(ji)了(le)解和掌握人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源管理(li)理(li)概念、部分實(shi)際(ji)戰略實(shi)施。然后收集相關資(zi)料(liao)，結(jie)合公(gong)司實(shi)際(ji)，通過實(shi)習調查(cha)，了(le)解我國人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源管理(li)的(de)(de)(de)現(xian)(xian)狀及未來(lai)發展趨(qu)勢；最(zui)后發現(xian)(xian)問題，結(jie)合所學的(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識，和指導(dao)老師進(jin)(jin)行(xing)請教和探討。進(jin)(jin)行(xing)總結(jie)與思考，撰寫實(shi)習報告。

　　四、實習心得

　　在書本(ben)上所謂人(ren)(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)管(guan)理(li)，就是(shi)指(zhi)運用(yong)現(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)科學方法，對(dui)與物(wu)力(li)(li)相結合的(de)(de)(de)人(ren)(ren)力(li)(li)進行(xing)合理(li)的(de)(de)(de)培(pei)訓、組織(zhi)和(he)調配，使人(ren)(ren)力(li)(li)、物(wu)力(li)(li)經常保持比例，同時對(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)思想、心理(li)和(he)行(xing)為進行(xing)恰當的(de)(de)(de)引導、控(kong)制和(he)協調，充分發揮人(ren)(ren)的(de)(de)(de)主觀能(neng)動性，使人(ren)(ren)盡其才，事(shi)得其人(ren)(ren)，人(ren)(ren)事(shi)相宜，以實(shi)現(xian)組織(zhi)目標(biao)。這在我(wo)看來(lai)一直是(shi)個十分抽象的(de)(de)(de)概念，直到這次有幸到人(ren)(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)部實(shi)習，在實(shi)際的(de)(de)(de)運用(yong)中(zhong)我(wo)漸(jian)漸(jian)感受到了人(ren)(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)是(shi)如何在一個偌大的(de)(de)(de)企業中(zhong)發揮著它舉足輕重的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。而人(ren)(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)部主要負責人(ren)(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)開發和(he)實(shi)施，中(zhong)層領導班(ban)子的(de)(de)(de)建設與管(guan)理(li)，勞動、人(ren)(ren)事(shi)、工資、保險、專業技術職稱、職業技能(neng)鑒(jian)定、員工教(jiao)育(yu)培(pei)訓、人(ren)(ren)事(shi)檔案、勞動保護(hu)、離退休管(guan)理(li)等方面的(de)(de)(de)工作(zuo)。

　　我(wo)(wo)(wo)曾滿(man)心滿(man)目的(de)(de)(de)期望，也(ye)曾以為人力(li)資(zi)源的(de)(de)(de)工作(zuo)原(yuan)來(lai)(lai)很(hen)(hen)簡(jian)單，但(dan)我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)堅定，無(wu)論領導(dao)給(gei)我(wo)(wo)(wo)安排(pai)的(de)(de)(de)是(shi)小事兒還是(shi)繁雜的(de)(de)(de)文(wen)(wen)件(jian)(jian)處理(li)，我(wo)(wo)(wo)都要認認真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)去做(zuo)，這一點讓我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)整(zheng)個(ge)實(shi)習過(guo)程中獲(huo)益良多。也(ye)曾看到(dao)(dao)無(wu)數堆文(wen)(wen)件(jian)(jian)堆得我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)桌面重重疊疊，我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)苦惱，坐(zuo)在(zai)(zai)辦公電腦面前時間(jian)長了(le)(le)（基(ji)本一坐(zuo)就(jiu)是(shi)半天，出去工作(zuo)餐短暫(zan)的(de)(de)(de)一個(ge)小時左右），脖子酸了(le)(le)，眼睛花了(le)(le)，重復單調繁瑣(suo)的(de)(de)(de)檔(dang)案管理(li)工作(zuo)，讓我(wo)(wo)(wo)厭倦，甚至想放棄，但(dan)當我(wo)(wo)(wo)看到(dao)(dao)整(zheng)齊的(de)(de)(de)文(wen)(wen)件(jian)(jian)盒和有序的(de)(de)(de)資(zi)料、看到(dao)(dao)自己做(zuo)的(de)(de)(de)表(biao)被拿(na)去做(zuo)數據處理(li)底稿(gao)我(wo)(wo)(wo)也(ye)看到(dao)(dao)了(le)(le)工作(zuo)的(de)(de)(de)果實(shi)來(lai)(lai)之不易！我(wo)(wo)(wo)頓然有了(le)(le)種飄然的(de)(de)(de)感覺(jue)，那是(shi)喜悅。也(ye)就(jiu)是(shi)在(zai)(zai)這樣無(wu)聲無(wu)息的(de)(de)(de)作(zuo)業中，我(wo)(wo)(wo)對人力(li)資(zi)源的(de)(de)(de)認識開始著無(wu)聲的(de)(de)(de)變化(hua)。同時我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)毅力(li)也(ye)得到(dao)(dao)了(le)(le)無(wu)聲的(de)(de)(de)鍛煉。

　　當(dang)然，這個(ge)(ge)過程中(zhong)(zhong)我(wo)也曾遇到(dao)過很多困難(nan)，我(wo)前所未有(you)的(de)(de)(de)`深刻的(de)(de)(de)體(ti)會到(dao)了(le)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)重要(yao)性，這里所指的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力不僅(jin)指自(zi)身已具(ju)備的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)自(zi)學(xue)、應(ying)急的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，工作中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)事情不是(shi)每一(yi)件我(wo)們都做過，都會做，很多的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候是(shi)你在(zai)平日或(huo)是(shi)在(zai)學(xue)習生涯(ya)中(zhong)(zhong)沒(mei)有(you)涉及的(de)(de)(de)，那時(shi)(shi)候便是(shi)體(ti)現一(yi)個(ge)(ge)人自(zi)學(xue)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候了(le)，如何在(zai)最短(duan)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間內高效的(de)(de)(de)學(xue)會并且(qie)完成任務(wu)成了(le)當(dang)務(wu)之(zhi)急。同(tong)時(shi)(shi)，具(ju)備良好的(de)(de)(de)心理(li)素(su)質也是(shi)非常重要(yao)的(de)(de)(de)，也許(xu)電腦(nao)一(yi)個(ge)(ge)小小的(de)(de)(de)零部件故障(zhang)都可能(neng)(neng)成為你工作中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)攔路虎。遇事沉穩，不驕不躁，要(yao)一(yi)步一(yi)步腳踏(ta)實地的(de)(de)(de)走。

　　五、實習總結

　　為(wei)(wei)時一(yi)(yi)(yi)個(ge)月的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)期，我(wo)(wo)(wo)做的(de)(de)工作(zuo)內容變化(hua)不大，但(dan)我(wo)(wo)(wo)將自己這(zhe)(zhe)期間的(de)(de)經歷化(hua)為(wei)(wei)了(le)五個(ge)階段，每(mei)個(ge)階段我(wo)(wo)(wo)都有不同的(de)(de)感受不同的(de)(de)收獲，歸為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)句就是(shi)認(ren)識上有進步(bu)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)月下來，我(wo)(wo)(wo)心里默(mo)許著(zhu)這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)任務總算(suan)基本(ben)完成了(le)。帶著(zhu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)將盡未盡的(de)(de)余熱回到校(xiao)園，我(wo)(wo)(wo)頓然對以后的(de)(de)學習(xi)(xi)有了(le)更高的(de)(de)激(ji)情。這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，是(shi)我(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)次(ci)如此“親(qin)近”社(she)會(hui)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，除了(le)對人力(li)資源管理工作(zuo)有了(le)更進一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)認(ren)識以外，對我(wo)(wo)(wo)適應(ying)社(she)會(hui)也是(shi)大有裨益的(de)(de)。當今社(she)會(hui)，科(ke)學、信息技術(shu)的(de)(de)日(ri)新月異(yi)，我(wo)(wo)(wo)們只有在(zai)不斷(duan)的(de)(de)學習(xi)(xi)中才能進步(bu)。對了(le)，它還教會(hui)了(le)我(wo)(wo)(wo)方(fang)方(fang)正正做人，實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)做事。

人力資源大學實習報告8

　　為(wei)了使我能(neng)夠提(ti)升(sheng)社(she)會實踐能(neng)力(li)水平(ping)，能(neng)夠更好(hao)的(de)把理(li)論(lun)(lun)與實踐相結合起(qi)來，為(wei)我今后的(de)工作(zuo)和(he)學(xue)習(xi)打好(hao)基(ji)礎。并體驗(yan)角色的(de)轉變，親身感受由一個學(xue)生到一個社(she)會職業(ye)(ye)人的(de)轉變過(guo)程。我來到__公司進行人力(li)資源專業(ye)(ye)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)實習(xi)，本(ben)次實習(xi)經歷對我的(de)畢(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文設計和(he)實習(xi)報告(gao)的(de)完成有著很重要的(de)作(zuo)用。

　　一、實習時間

　　20__年x月(yue)x日

　　二、實習地點

　　__市(shi)__路__號__大廈五層

　　三、實習單位

　　__人才市場(chang)的人事檔案管理中心

　　崗(gang)位：信息員(yuan)助理

　　四、實習主要內容

　　1、掃(sao)描人事(shi)檔案(an)(an)材(cai)料(liao)(liao)，把紙質材(cai)料(liao)(liao)轉變為電(dian)子材(cai)料(liao)(liao)，以方(fang)便人事(shi)檔案(an)(an)的(de)查閱和流轉，主(zhu)要掃(sao)描人事(shi)檔案(an)(an)中(zhong)的(de)各學(xue)(xue)歷(li)畢業生登(deng)記表(biao)(biao)、各學(xue)(xue)歷(li)學(xue)(xue)習成績(ji)單(dan)、各學(xue)(xue)歷(li)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)籍、高中(zhong)會考(kao)成績(ji)證明、高招報名表(biao)(biao)、外語口(kou)試記錄(lu)表(biao)(biao)等比較重要的(de)材(cai)料(liao)(liao)。

　　2、登記和整理退檔的人事檔案材料(liao)。

　　五、實習體會

　　時間過得真快，一轉(zhuan)眼，我(wo)(wo)在(zai)__人才市(shi)場人事(shi)檔(dang)案管理中(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)已經(jing)一個月了(le)(le)。現在(zai)回頭看看，就好像昨(zuo)天(tian)剛發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)'事(shi)情的(de)(de)(de)。記得第一天(tian)來單(dan)位報到(dao)的(de)(de)(de)時候，覺(jue)得自(zi)(zi)己(ji)很(hen)生(sheng)疏，心(xin)里(li)(li)沒有(you)著落，幸好單(dan)位領導很(hen)熱情，使我(wo)(wo)感(gan)覺(jue)像回到(dao)家一樣舒暢，于是我(wo)(wo)開(kai)始(shi)了(le)(le)在(zai)這里(li)(li)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)工作。回眸這段時間以來，我(wo)(wo)不僅(jin)擴(kuo)寬(kuan)了(le)(le)視野，增(zeng)長(chang)了(le)(le)見識，而(er)且(qie)豐富(fu)了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社會經(jing)驗(yan)，收獲(huo)頗多，受益(yi)匪淺。總之，我(wo)(wo)在(zai)這段時間來的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活過得很(hen)充實(shi)(shi)(shi)，讓(rang)我(wo)(wo)體驗(yan)到(dao)實(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)樂趣和見聞，讓(rang)我(wo)(wo)真正親身感(gan)受到(dao)從一個學生(sheng)到(dao)一個社會職業人的(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)過程(cheng)。

　　實習生(sheng)(sheng)活是(shi)(shi)每個(ge)(ge)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)都要經(jing)歷過的(de)一(yi)段人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)經(jing)歷，它是(shi)(shi)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)實現(xian)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)角色轉(zhuan)變(bian)過程(cheng)的(de)過渡階段。實習生(sheng)(sheng)活讓(rang)我從一(yi)個(ge)(ge)涉(she)世未深、缺乏(fa)工作(zuo)經(jing)驗的(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)角色開始接觸(chu)真正(zheng)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)這個(ge)(ge)大(da)(da)(da)熔(rong)爐，從而實現(xian)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)職(zhi)業(ye)人(ren)(ren)角色的(de)轉(zhuan)變(bian)過程(cheng)。雖(sui)然大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)小社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，但畢(bi)(bi)竟不(bu)是(shi)(shi)真正(zheng)的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，我們所接觸(chu)到(dao)的(de)除(chu)了(le)老師就(jiu)是(shi)(shi)同學(xue)(xue)(xue)，大(da)(da)(da)多數(shu)是(shi)(shi)同齡(ling)人(ren)(ren)，同學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間(jian)有著(zhu)共同的(de)語言，大(da)(da)(da)家也(ye)比較(jiao)單純，還沒有涉(she)及太多的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)磨練。而且大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)里沒有利益之(zhi)爭，同學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間(jian)懂得(de)互相(xiang)禮(li)讓(rang)。而現(xian)時社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)就(jiu)不(bu)一(yi)樣，處處充滿利益關系，處處充滿變(bian)數(shu)和(he)誘惑，不(bu)是(shi)(shi)我們當初(chu)那(nei)種(zhong)幼稚的(de)想(xiang)法(fa)了(le)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)意(yi)氣早(zao)已經(jing)不(bu)適(shi)合現(xian)實社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，我們要開始轉(zhuan)變(bian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)觀(guan)(guan)念，樹立和(he)堅定自(zi)己(ji)(ji)正(zheng)確的(de)世界(jie)觀(guan)(guan)、人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)。

　　所以我們(men)作為一名畢業生要盡(jin)快實(shi)現角(jiao)色的(de)(de)轉變，盡(jin)快適應現實(shi)世界，盡(jin)快融入到(dao)真正的(de)(de)社會(hui)生活當中(zhong)來(lai)，在(zai)(zai)新的(de)(de)人生征程(cheng)中(zhong)煅造(zao)和(he)磨(mo)練自(zi)(zi)己(ji)(ji)，在(zai)(zai)社會(hui)職場中(zhong)找準自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)位(wei)置，以便在(zai)(zai)新的(de)(de)崗位(wei)上(shang)發光(guang)發熱，貢獻(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)智慧和(he)力量，實(shi)現和(he)提升自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人生價值。同時，社會(hui)生活不(bu)同于(yu)校園生活，我們(men)要懂(dong)得維(wei)護自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)合法權益，在(zai)(zai)受到(dao)侵害時懂(dong)得應用法律武器來(lai)維(wei)護自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)合法權益，以免(mian)給自(zi)(zi)己(ji)(ji)造(zao)成傷害。

　　社(she)會是一個(ge)大染缸，充滿各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)誘(you)惑，我們要(yao)提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)鑒別能力(li)，分辨好與壞，堅持原則，堅守信念(nian)，增強(qiang)人(ren)生(sheng)修養，克制欲望，學(xue)會抵御各(ge)種(zhong)誘(you)惑，這(zhe)一點很(hen)重要(yao)。而且社(she)會中(zhong)充滿各(ge)種(zhong)困難(nan)和(he)挫折，很(hen)多剛畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)還不(bu)太懂(dong)，涉世(shi)未深，很(hen)容易陷(xian)入失敗感之(zhi)中(zhong)，迷失自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)方向，增加自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)心理負(fu)擔，所以我們要(yao)懂(dong)得增強(qiang)自(zi)(zi)(zi)信心，相信自(zi)(zi)(zi)己，學(xue)會與各(ge)種(zhong)不(bu)同類型(xing)的(de)(de)(de)人(ren)打交道(dao)，積(ji)累好人(ren)脈關系，為(wei)自(zi)(zi)(zi)己將來(lai)能夠更(geng)好的(de)(de)(de)工作和(he)事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)更(geng)好發展積(ji)蓄力(li)量，我們的(de)(de)(de)道(dao)路也會越走越寬敞。

　　學(xue)會給自(zi)(zi)己釋(shi)放(fang)來(lai)自(zi)(zi)各方面工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)壓力(li)(li)，保持(chi)(chi)積極向上的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)熱(re)情和(he)態(tai)度，我們(men)(men)不要為了(le)生活而工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，是要為了(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)而生活，把工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當成是一(yi)種(zhong)事業，這(zhe)(zhe)樣我們(men)(men)就(jiu)(jiu)能夠保持(chi)(chi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)激情和(he)熱(re)忱，這(zhe)(zhe)樣就(jiu)(jiu)不會覺得工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是我們(men)(men)的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)負擔，這(zhe)(zhe)才(cai)是樂觀的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)觀;學(xue)會勇敢(gan)(gan)面對現(xian)實，天有(you)(you)不測(ce)風(feng)雨，人有(you)(you)旦夕禍(huo)福，我們(men)(men)都無法預測(ce)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)下一(yi)刻會給我們(men)(men)帶來(lai)什么樣的(de)(de)(de)結果，但我們(men)(men)要增強自(zi)(zi)己內心的(de)(de)(de)抵(di)抗(kang)力(li)(li)和(he)承受力(li)(li)，勇敢(gan)(gan)面對一(yi)切結果，勇敢(gan)(gan)面對各種(zhong)突如(ru)其來(lai)的(de)(de)(de)厄運，戰勝困難和(he)挫折，挑戰自(zi)(zi)我，使自(zi)(zi)己得到(dao)更(geng)好的(de)(de)(de)飛(fei)越(yue)。

　　同時，我(wo)們(men)(men)要增強責(ze)(ze)任(ren)(ren)感(gan)和使命感(gan)，勇敢承擔起(qi)(qi)自己工(gong)作范(fan)圍內的(de)任(ren)(ren)何義(yi)務(wu)和責(ze)(ze)任(ren)(ren)，挑起(qi)(qi)擔子，勇往直前。我(wo)們(men)(men)要永遠(yuan)堅(jian)信(xin)“我(wo)的(de)未來不是夢(meng)!”永遠(yuan)堅(jian)信(xin)“陽光總在風雨后，不經歷風雨怎(zen)么能見到彩虹!”永遠(yuan)堅(jian)信(xin)“我(wo)們(men)(men)的(de)付出總會(hui)有回報，我(wo)們(men)(men)的(de)明(ming)天(tian)會(hui)更(geng)加(jia)的(de)美好!”所以畢業實(shi)(shi)習生活(huo)給予我(wo)們(men)(men)一個(ge)鍛煉的(de)機會(hui)，讓我(wo)們(men)(men)能夠真正的(de)適應(ying)這個(ge)現實(shi)(shi)社會(hui)，為我(wo)們(men)(men)今天(tian)的(de)工(gong)作奠定良好的(de)基礎。

　　六、實習總結

　　我(wo)們(men)在校園生活中的(de)主要(yao)任務是學習(xi)，接觸到的(de)社會(hui)實(shi)踐不多，有的(de)話也是很少的(de)。雖(sui)然(ran)我(wo)們(men)的(de)校園里(li)有社會(hui)兼職(zhi)和(he)社會(hui)志愿服務活動(dong)，但這些都不及(ji)我(wo)們(men)到現實(shi)社會(hui)這個大練(lian)場(chang)中來歷練(lian)，所以畢(bi)業(ye)實(shi)習(xi)給了我(wo)們(men)一(yi)次不錯(cuo)的(de)機(ji)(ji)會(hui)，對(dui)于我(wo)們(men)這些職(zhi)場(chang)新手，畢(bi)業(ye)實(shi)習(xi)就是一(yi)場(chang)實(shi)戰演練(lian)，我(wo)們(men)要(yao)把它看成(cheng)是一(yi)種機(ji)(ji)遇和(he)挑戰，好好把握(wo)機(ji)(ji)會(hui)，磨練(lian)自己(ji)，提升自己(ji)，使(shi)自己(ji)盡快成(cheng)長起來。

人力資源大學實習報告9

　　一、實習單位概況

　　大(da)連澤旭電子有限公(gong)司(si)座落在大(da)連開(kai)發(fa)區內，公(gong)司(si)致力(li)于(yu)電子安全技(ji)術的研發(fa)和(he)生(sheng)產，公(gong)司(si)擁有雄厚(hou)的技(ji)術力(li)量(liang)、精湛的生(sheng)產工藝和(he)專業的測(ce)試儀(yi)器(qi)，并建(jian)立(li)經UL 機(ji)構認(ren)可的溫度保險絲測(ce)試實(shi)驗室(shi)（WTDP 實(shi)驗室(shi)）。作為溫度保險絲的專業制造商，公(gong)司(si)嚴格按照(zhao)ISO9001：20xx 的要求建(jian)立(li)了完善的質量(liang)保證體系(xi)，

　　產(chan)品(pin)(pin)(pin)已(yi)獲得UL、CUL、VDE、TUV、PSE、KTL 及(ji)CCC 等安全(quan)(quan)認(ren)證。目前公(gong)司生產(chan)的(de)(de)(de)(de)環保(bao)型溫度保(bao)險(xian)(xian)絲能滿(man)足歐盟ROHS 指令(ling)及(ji)SONY（SS-00259）要求(qiu)。公(gong)司已(yi)具備(bei)年產(chan)3億(yi)只溫度保(bao)險(xian)(xian)絲的(de)(de)(de)(de)能力，為國(guo)(guo)內(nei)眾多(duo)(duo)(duo)知名企業和國(guo)(guo)際(ji)跨(kua)國(guo)(guo)企業所配套，顯示了(le)強大的(de)(de)(de)(de)綜合(he)競爭實力。公(gong)司經過自主開發(fa)和創(chuang)新，已(yi)擁有(you)多(duo)(duo)(duo)項國(guo)(guo)內(nei)和國(guo)(guo)際(ji)的(de)(de)(de)(de)發(fa)明專利。公(gong)司獨有(you)創(chuang)意(yi)地增(zeng)加產(chan)品(pin)(pin)(pin)外殼的(de)(de)(de)(de)透明特性，完全(quan)(quan)杜絕了(le)制(zhi)造和使用(yong)過程中的(de)(de)(de)(de)安全(quan)(quan)隱患，實現內(nei)在(zai)品(pin)(pin)(pin)質和外部感觀(guan)的(de)(de)(de)(de)有(you)效結合(he)，并能根據不(bu)同(tong)需(xu)求(qiu)，制(zhi)造出多(duo)(duo)(duo)種超常規(gui)的(de)(de)(de)(de)溫度保(bao)險(xian)(xian)絲新品(pin)(pin)(pin)種，創(chuang)造了(le)合(he)金型溫度保(bao)險(xian)(xian)絲在(zai)生產(chan)及(ji)應用(yong)領域的(de)(de)(de)(de)許(xu)多(duo)(duo)(duo)奇(qi)跡。

　　賽(sai)爾特(te)電子在產(chan)(chan)品設(she)計創(chuang)新上處(chu)下領先地位，不僅有(you)著高效(xiao)的產(chan)(chan)品開(kai)發能力和生產(chan)(chan)能力，且從(cong)原(yuan)料(liao)檢(jian)驗到出廠檢(jian)驗，每個環節(jie)都有(you)著嚴格的質量控制。

　　公(gong)司秉承(cheng)“推動全(quan)面品(pin)管，滿足客戶需要；持續改善質量，提(ti)升(sheng)競爭(zheng)能力；共建永續經營，創造全(quan)員福利”的(de)質量方針，組建了(le)高效、務(wu)實(shi)的(de)組織架構體系，以“參與、成長、共享”為理念，為用(yong)戶提(ti)供安全(quan)可靠的(de)產品(pin)及適時方便的(de)服務(wu)。

二、實習過程

　　實習大致(zhi)(zhi)分為(wei)三個階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)，第一(yi)個階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)：理論知識(shi)學習階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)。這(zhe)(zhe)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)主要對公(gong)司(si)的(de)(de)大致(zhi)(zhi)信息進行(xing)了(le)解(jie)，系統深入(ru)地學習公(gong)司(si)研發(fa)產品(pin)的(de)(de)基礎(chu)理論。第二階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)：實驗階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)。這(zhe)(zhe)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)主要是人(ren)事主管(guan)(guan)的(de)(de)在培養(yang)符合公(gong)司(si)要求的(de)(de)職工(gong)(gong)進行(xing)實戰模擬實驗。第三階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)：正(zheng)式(shi)工(gong)(gong)作階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)。到(dao)了(le)這(zhe)(zhe)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)，我才正(zheng)式(shi)的(de)(de)走(zou)到(dao)人(ren)力資(zi)源實習的(de)(de)前沿，在人(ren)事主管(guan)(guan)的(de)(de)指導和同(tong)事的(de)(de)幫忙在正(zheng)式(shi)的(de)(de)開始了(le)人(ren)力資(zi)源管(guan)(guan)理工(gong)(gong)作。

　　三、實習內容

　　(一)日常人事(shi)變動的手續(xu)辦理

　　日常人事變動主要(yao)有員工(gong)新進(jin)入職(zhi)、離職(zhi)、崗位調動和適用轉正(zheng)，這些工(gong)作(zuo)都是人力資源部最(zui)基礎(chu)的(de)人事管理，這也(ye)是在澤旭電子(zi)公司實習期間每天(tian)必(bi)做的(de)工(gong)作(zuo)。根(gen)據所在崗位的(de)職(zhi)責要(yao)求和工(gong)作(zuo)流程(cheng)，可以(yi)總結為以(yi)下主要(yao)內容：

　　1.入職

　　(1)核實(shi)入職者(zhe)的(de)身(shen)份(fen)(fen)，檢查其是否(fou)帶(dai)有(you)身(shen)份(fen)(fen)證、兩張一寸(cun)彩色免冠照片及(ji)其他相關的(de)學歷或資格證書，身(shen)份(fen)(fen)證或者(zhe)照片沒帶(dai)的(de)則不予辦理入職手(shou)續。

　　(2)收取入職者(zhe)的(de)(de)(de)身份(fen)證、畢業證書、學位證書及其他相關資格證書的(de)(de)(de)復(fu)印件，同時向入職者(zhe)提供試用版的(de)(de)(de)《新(xin)員工(gong)入職指引》并(bing)簡單(dan)介紹操作流(liu)程。

　　(3)提供(gong)《錄用審(shen)(shen)批表》給入(ru)職者(zhe)，讓(rang)其拿到(dao)所入(ru)部門請(qing)部門領(ling)導審(shen)(shen)批。

　　(4)經(jing)(jing)部門經(jing)(jing)理審批(pi)后，收回(hui)《錄用審批(pi)表》，檢查填(tian)寫是否(fou)規范、完整。

　　(5)指導入職(zhi)者簽(qian)訂(ding)《勞動合同》，辦(ban)理廠(chang)牌、工作證。

　　(6)簽訂完成后，再次檢查(cha)入職(zhi)者材料(應(ying)聘登記表、錄(lu)用(yong)審(shen)批表、合同、照片、身份(fen)證復(fu)印(yin)件(jian)、學歷/資格證書復(fu)印(yin)件(jian)、內部人才推(tui)薦表)是否齊(qi)備。

　　(7)將新入(ru)職者材料交(jiao)予招聘主管和經理審(shen)批(pi)，有疑問的地方及時(shi)與相關部門溝通確(que)認(ren)。

　　(8)經審批(pi)通過(guo)的及時錄入本月人事報表(biao)新進(jin)員工(gong)名(ming)單中(zhong)并在(zai)員工(gong)花名(ming)冊中(zhong)添加此人且以紅(hong)色做標(biao)記(ji)表(biao)示本月新進(jin)人員，完畢后將入職者的所有資料歸檔。

　　2.離職

　　(1)提(ti)出離職申(shen)請的員工，至人力資源(yuan)部領(ling)取《辭職申(shen)請書》。

　　(2)經部門(men)領導審(shen)批、簽字同意(yi)后(hou)，收(shou)回《辭職(zhi)申請書》并提供《離(li)職(zhi)交(jiao)接表》與離(li)職(zhi)員工(gong)，簡單交(jiao)代其去(qu)各(ge)部門(men)辦理工(gong)作交(jiao)接。

　　(3)待離職員(yuan)工辦(ban)理完畢上交《離職交接表》時(shi)，檢查各項交接工作是(shi)否交接完畢，相(xiang)關(guan)的各部門是(shi)否已簽(qian)(qian)字確認(ren)(ren)(ren)，確認(ren)(ren)(ren)辦(ban)理完全后，收回(hui)其廠牌、工作證(zheng)，簽(qian)(qian)字確認(ren)(ren)(ren)。

　　(4)將(jiang)(jiang)離職(zhi)人(ren)(ren)員(yuan)資(zi)料交給(gei)經理審(shen)批，審(shen)批完成(cheng)后錄入本月人(ren)(ren)事報(bao)表(biao)離職(zhi)員(yuan)工名(ming)單中(zhong)(zhong)，并在(zai)員(yuan)工花(hua)名(ming)冊中(zhong)(zhong)將(jiang)(jiang)其刪(shan)(shan)除(chu)(chu)，同時在(zai)K3系統中(zhong)(zhong)刪(shan)(shan)除(chu)(chu)該離職(zhi)人(ren)(ren)員(yuan)信息，完成(cheng)后將(jiang)(jiang)離職(zhi)員(yuan)工資(zi)料歸檔。

　　3.轉正

　　(1)按合同約定(ding)轉(zhuan)正(zheng)時間到期的(de)或(huo)申(shen)請提前轉(zhuan)正(zheng)的(de)人員，至(zhi)人力資源(yuan)部領取(qu)《普通(tong)員工轉(zhuan)正(zheng)考核表》，并由本(ben)人寫一(yi)份書(shu)面的(de)轉(zhuan)正(zheng)申(shen)請書(shu)一(yi)并交至(zhi)部門領導考核、審批。

　　(2)部(bu)門領導根據轉(zhuan)(zhuan)正申(shen)請人在試(shi)用期內的工(gong)作(zuo)表(biao)現，就(jiu)《普通員工(gong)轉(zhuan)(zhuan)正考核表(biao)》做(zuo)出(chu)考評，并給予相(xiang)關意(yi)見。

　　(3)經部門簽字(zi)同(tong)意(yi)轉(zhuan)正(zheng)的(de)人員將轉(zhuan)正(zheng)考核表和轉(zhuan)正(zheng)申(shen)請書交至人力資(zi)源(yuan)部審批。

　　(4)檢查上(shang)交的(de)轉(zhuan)正考核(he)表(biao)及轉(zhuan)正申請是否規(gui)范、完(wan)整(zheng)，轉(zhuan)正時(shi)(shi)間是否符合規(gui)定，部門意見是否明確，不符合或不清楚的(de)則及時(shi)(shi)向領導(dao)請示，并與相關(guan)部門溝通確認。

　　(5)將(jiang)符合轉正的申請交予經(jing)理審批(pi)，經(jing)審批(pi)同(tong)意的錄入(ru)本月人事(shi)報表轉正人員(yuan)名單(dan)中，完(wan)成后將(jiang)轉正人員(yuan)的轉正資料歸檔(dang)。

　　4.調動

　　(1)有關(guan)部(bu)門(men)提出人(ren)員需求，由(you)員工提出調(diao)動(dong)申請，經所在部(bu)門(men)同意調(diao)出及接收部(bu)門(men)考核同意接收后，至人(ren)力資源(yuan)部(bu)領(ling)取《崗(gang)位(wei)調(diao)動(dong)申請表》。

　　(2)由申請(qing)人填寫(xie)崗位調動申請(qing)表，交(jiao)至調出部門(men)和(he)接(jie)收部門(men)審批，并由兩(liang)部門(men)寫(xie)明調動時(shi)間和(he)調動前后(hou)的(de)薪資(zi)及(ji)考察時(shi)間。

　　(3)經相關部(bu)(bu)門簽字同(tong)意后(hou)，調動(dong)(dong)申請表(biao)(biao)交至人(ren)力(li)資源(yuan)部(bu)(bu)，核實調動(dong)(dong)是否(fou)(fou)符合規(gui)定、相關部(bu)(bu)門是否(fou)(fou)確認清楚。確認后(hou)，交至人(ren)力(li)資源(yuan)部(bu)(bu)經理審批，經審批后(hou)錄入本(ben)月人(ren)事(shi)報表(biao)(biao)崗位調動(dong)(dong)人(ren)員(yuan)名單中，錄入完(wan)成(cheng)后(hou)將崗位調動(dong)(dong)者的資料歸檔。

　　(二)招聘

　　1.網(wang)上篩選(xuan)簡歷

　　由于公司(si)目前訂(ding)單(dan)很多，所的(de)招聘(pin)需(xu)(xu)求比(bi)較(jiao)大，在前程無(wu)憂和(he)(he)制智(zhi)聯(lian)招聘(pin)等招聘(pin)網站上(shang)發布的(de)招聘(pin)崗(gang)位(wei)和(he)(he)需(xu)(xu)求人數比(bi)較(jiao)多，每天都(dou)會接收大量應(ying)聘(pin)者投遞的(de)簡(jian)歷(li)(包括直(zhi)接發到(dao)郵(you)箱中的(de)簡(jian)歷(li))。因(yin)此，篩(shai)選網上(shang)投遞的(de)簡(jian)歷(li)也是一(yi)項關(guan)鍵重要(yao)的(de)工作(zuo)。主(zhu)要(yao)是一(yi)些不是很關(guan)鍵重要(yao)的(de)崗(gang)位(wei)，自己(ji)可以(yi)嘗試著篩(shai)選。篩(shai)選簡(jian)歷(li)的(de)標準主(zhu)要(yao)是根(gen)據崗(gang)位(wei)的(de)職責(ze)和(he)(he)任職要(yao)求，例如相關(guan)工作(zuo)經(jing)驗、年齡、專業及其他關(guan)鍵因(yin)素，初步篩(shai)選出比(bi)較(jiao)符(fu)合要(yao)求的(de)，然后再進一(yi)步的(de)甄選、面試。

　　2.電話預約面(mian)試

　　在(zai)通過第一輪的(de)(de)網上篩選簡歷后(hou)，接(jie)下(xia)來一項(xiang)重要的(de)(de)工作(zuo)就是電話預約求(qiu)(qiu)職者(zhe)做進一步(bu)的(de)(de)面談(tan)。符(fu)合(he)崗位要求(qiu)(qiu)的(de)(de)應聘者(zhe)的(de)(de)簡歷需先下(xia)載打印成文檔并整理，然后(hou)根(gen)據(ju)主(zhu)(zhu)管的(de)(de)要求(qiu)(qiu)進行(xing)電話預約進行(xing)下(xia)一步(bu)的(de)(de)面談(tan)。在(zai)電話溝通中主(zhu)(zhu)要是簡單(dan)介(jie)紹公司現狀(zhuang)、工作(zuo)要求(qiu)(qiu)、薪資(zi)待遇(yu)、面談(tan)時間地(di)點(dian)及乘車路線等基本(ben)情況。

　　3.面試

　　對(dui)一些非重要的(de)崗位(wei)進行初(chu)步的(de)面(mian)談，主要是簡(jian)單了解應(ying)聘者的(de)工(gong)作經歷、主要工(gong)作技能(neng)、態度、心態及交流溝通等方(fang)面(mian)的(de)信息。

　　四、關于澤(ze)旭電子(zi)人(ren)力資源管理過(guo)程中(zhong)的一些問題

　　通(tong)過這一(yi)個多(duo)月(yue)的實習，對澤旭電子(zi)有了一(yi)定(ding)的了解，在人(ren)力資(zi)源管理(li)制度(du)的現狀方面也有了比較全面的認識。根(gen)據這段時間所(suo)接(jie)觸(chu)工作的內容和(he)日常(chang)工作中所(suo)遇到以及(ji)通(tong)過觀察所(suo)得，覺得S公司在人(ren)力資(zi)源管理(li)這塊還存在著一(yi)定(ding)的問題，日常(chang)

　　人(ren)事管(guan)理的(de)流(liu)程較亂，傳統人(ren)事管(guan)理仍占(zhan)據主(zhu)流(liu)地位，幾(ji)(ji)大主(zhu)要人(ren)力資源管(guan)理的(de)模塊如招聘選(xuan)拔、培訓開發、薪酬設計、績(ji)效(xiao)考核等(deng)沒有科學、規范(fan)的(de)建立起來。根據工(gong)作實踐(jian)和(he)研(yan)究分析，可(ke)以總結(jie)為(wei)以下幾(ji)(ji)個方面：

　　(一(yi))現(xian)代人力(li)資源管理制度不健全

　　在澤旭電子人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力資源管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)多(duo)個環節(jie)仍處于傳統的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)事管(guan)(guan)理階段，沒有(you)形(xing)成(cheng)規(gui)范(fan)的(de)(de)(de)(de)制度化，職能多(duo)為員(yuan)工(gong)考勤、工(gong)資制定和核算(suan)、招聘、人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)調配、入職培訓(xun)、合(he)同和保(bao)險管(guan)(guan)理以及一些基礎的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)事檔案管(guan)(guan)理，還沒有(you)完(wan)全按(an)照企業(ye)發展(zhan)戰略的(de)(de)(de)(de)需要(yao)將員(yuan)工(gong)及管(guan)(guan)理層作(zuo)統一的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，也未制定出符合(he)企業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才需要(yao)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇、任用(yong)(yong)、激勵(li)等制度規(gui)定，以達(da)到(dao)盡(jin)最大(da)可能地利用(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)創造(zao)力，增加企業(ye)及社會財富(fu)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。傳統的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)事管(guan)(guan)理使企業(ye)在人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)配置方面很難做到(dao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)事相宜，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)崗(gang)匹配，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)事配制的(de)(de)(de)(de)手段比較弱(ruo)，形(xing)不成(cheng)合(he)理流(liu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)優(you)化配置機制。企業(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)事安排往往多(duo)是因(yin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)設崗(gang)而非因(yin)事設崗(gang)，情大(da)于法(fa)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)事管(guan)(guan)理仍然普遍存在。

　　(二)人員的選拔(ba)和任用存在不良局面

　　公司(si)(si)目前的(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘(pin)(pin)渠道主要為兩種(zhong)，一種(zhong)是(shi)通(tong)(tong)(tong)過內部(bu)(bu)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)推薦，另一種(zhong)是(shi)通(tong)(tong)(tong)過網絡等(deng)進(jin)行外部(bu)(bu)招(zhao)聘(pin)(pin)，但(dan)是(shi)，通(tong)(tong)(tong)過內部(bu)(bu)招(zhao)聘(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)很少，限制了內部(bu)(bu)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)流動，缺乏給員工(gong)(gong)施展(zhan)才能和(he)晉升(sheng)的(de)(de)(de)(de)舞臺，在一定程度上(shang)埋沒(mei)了潛在的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，影響(xiang)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性。同時，過于(yu)依賴內部(bu)(bu)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)推薦，會(hui)(hui)存(cun)在著這樣一個問(wen)題，通(tong)(tong)(tong)過內部(bu)(bu)人(ren)(ren)員推薦的(de)(de)(de)(de)成功應聘(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)多大(da)(da)于(yu)通(tong)(tong)(tong)過外部(bu)(bu)招(zhao)聘(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)，以至于(yu)形成了內部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)多數都(dou)有親戚(qi)或朋友在本公司(si)(si)里(li)的(de)(de)(de)(de)局面。企業(ye)重視內部(bu)(bu)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)推薦很重要，但(dan)是(shi)，這也就難(nan)免會(hui)(hui)在公司(si)(si)內部(bu)(bu)產生復雜(za)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關(guan)系和(he)裙帶(dai)關(guan)系。在人(ren)(ren)員任(ren)用和(he)選拔方(fang)面，關(guan)系至上(shang)、情(qing)大(da)(da)于(yu)法(fa)的(de)(de)(de)(de)不良事情(qing)也難(nan)免出現，這對制度化(hua)的(de)(de)(de)(de)管理多會(hui)(hui)帶(dai)來不便，難(nan)以做到(dao)任(ren)人(ren)(ren)唯賢，公平、公正也很難(nan)把握，影響(xiang)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)和(he)發展(zhan)。

　　(三)員工的(de)培訓開發與職業生(sheng)涯規劃(hua)匱乏

　　可能有這樣一(yi)(yi)種感覺，新進的(de)(de)'員工對自己在公司(si)的(de)(de)未來發展前景(jing)或者說晉(jin)升(sheng)路徑不是(shi)很清(qing)晰甚至(zhi)是(shi)根本不了解，在工作上也(ye)缺(que)乏工作熱情和積極進取的(de)(de)信心，因(yin)此造成人員流失率會(hui)不斷上升(sheng)，員工對企業(ye)的(de)(de)忠誠度也(ye)會(hui)隨之下降究(jiu)其原因(yin)，這主要是(shi)因(yin)為公司(si)缺(que)乏人力資源管理，沒有對員工做出一(yi)(yi)個清(qing)晰的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃，員工的(de)(de)發展與培訓(xun)也(ye)沒有得到足夠的(de)(de)重視。

　 （四)日常人事(shi)管理的流程不(bu)規范

　　據這(zhe)這(zhe)段時間的實(shi)際操作，發現(xian)實(shi)際工作中一些(xie)人(ren)事變動的手續辦理比較(jiao)混亂，各部門(men)人(ren)員(yuan)(yuan)不按(an)規定辦事時常發生。例如試(shi)用(yong)(yong)轉(zhuan)正(zheng)(zheng)，按(an)規定試(shi)用(yong)(yong)轉(zhuan)正(zheng)(zheng)人(ren)員(yuan)(yuan)需在(zai)試(shi)用(yong)(yong)期(qi)結束前7天領取考核(he)表(biao)，用(yong)(yong)人(ren)部門(men)須(xu)在(zai)3天內作出評估并交至人(ren)力(li)資源部。但是，

　　往(wang)往(wang)會有很多(duo)部(bu)(bu)(bu)門(men)或(huo)個(ge)(ge)人(ren)遲交(jiao)轉正申(shen)請，到(dao)底是可以轉正還是延期人(ren)力資(zi)源部(bu)(bu)(bu)并(bing)不(bu)知(zhi)情。另外(wai)，按規定申(shen)請辭職的(de)人(ren)員須提(ti)前15天通(tong)知(zhi)用(yong)人(ren)部(bu)(bu)(bu)門(men)，但在(zai)用(yong)人(ren)部(bu)(bu)(bu)門(men)收到(dao)通(tong)知(zhi)后(hou)卻很少有及(ji)時(shi)反饋給人(ren)力資(zi)源部(bu)(bu)(bu)的(de)，到(dao)人(ren)辦理離職手續的(de)時(shi)候，人(ren)力資(zi)源部(bu)(bu)(bu)才(cai)會知(zhi)道這個(ge)(ge)人(ren)要走了，而且(qie)沒有回(hui)旋余地了。整個(ge)(ge)過程(cheng)中，人(ren)力資(zi)源部(bu)(bu)(bu)處在(zai)一(yi)個(ge)(ge)很被動(dong)的(de)局面(mian)，最后(hou)只(zhi)得簽字同意(yi)。這對(dui)公司的(de)人(ren)員規劃、招聘工作等(deng)都(dou)帶來很煩和不(bu)利，無(wu)法(fa)及(ji)時(shi)有效地掌握人(ren)員信息，控制(zhi)人(ren)才(cai)流失。

　　五、改善當前(qian)問題的建(jian)議及措施

　　(一(yi))關于人力資(zi)源管理制(zhi)度的建設

　　首先，必須制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)符合企(qi)(qi)業戰略發(fa)展需要(yao)和企(qi)(qi)業文(wen)化的(de)(de)(de)人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)。在制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)時，要(yao)贏得企(qi)(qi)業高層的(de)(de)(de)支持，提升人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)部(bu)的(de)(de)(de)戰略層次，爭取擁有(you)(you)一(yi)定(ding)(ding)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)權和執(zhi)行權，一(yi)切以(yi)(yi)公司的(de)(de)(de)利(li)益為中心，避免流(liu)于形式(shi)。其次，改變傳統人事管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)局面，將人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)幾大模塊如招聘選拔、培訓開發(fa)、薪(xin)酬設計、績效考(kao)核等建立健全并對其擁有(you)(you)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)執(zhi)行權，轉變人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)部(bu)被動做(zuo)事的(de)(de)(de)局面。制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)應堅持以(yi)(yi)人為本的(de)(de)(de)原則，重(zhong)(zhong)點(dian)考(kao)慮人力(li)(li)(li)因素，重(zhong)(zhong)視人才的(de)(de)(de)價(jia)值，尊重(zhong)(zhong)人的(de)(de)(de)需求。最后，要(yao)將制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)形成完善、規(gui)范的(de)(de)(de)文(wen)本，如員工(gong)手冊、企(qi)(qi)業規(gui)章制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)、考(kao)勤管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)、休(xiu)假制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)等相關人力(li)(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)等都(dou)應有(you)(you)相應的(de)(de)(de)文(wen)本，做(zuo)到(dao)有(you)(you)章可循(xun)、有(you)(you)規(gui)可依。同時，也要(yao)加(jia)大力(li)(li)(li)執(zhi)行力(li)(li)(li)度(du)(du)，獎(jiang)罰分(fen)明，堅持公平(ping)、公正(zheng)，堅持以(yi)(yi)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)管(guan)(guan)人，避免出現(xian)情大于法，讓所(suo)有(you)(you)人都(dou)遵(zun)守規(gui)則，真正(zheng)起到(dao)“熱(re)爐(lu)”作(zuo)用。

　　(二)關于(yu)人員選拔和任(ren)用(yong)

　　第一(yi)，堅持人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)是(shi)企業發展(zhan)的(de)唯一(yi)源泉(quan)。重視(shi)(shi)和尊重人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，避免任(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)唯親(qin)，關(guan)系至(zhi)上。拓展(zhan)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)引進的(de)渠道，重視(shi)(shi)內部競(jing)爭和流(liu)動(dong)，提供員(yuan)工(gong)發展(zhan)和晉升的(de)平臺。第二，用人(ren)(ren)(ren)(ren)所長(chang)(chang)也要(yao)(yao)容人(ren)(ren)(ren)(ren)所短。選拔人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)不能只看重學歷(li)文憑、工(gong)作經驗甚至(zhi)是(shi)關(guan)系，重視(shi)(shi)對創新型人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)培養，允許犯錯，提供機會，以提升員(yuan)工(gong)對企業的(de)忠誠(cheng)度。第三，留(liu)住(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)是(shi)關(guan)鍵。無(wu)論是(shi)一(yi)線(xian)生產員(yuan)工(gong)、專業技術人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)還是(shi)管理(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)都要(yao)(yao)防(fang)止外流(liu)，因為招到一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)成本和難度遠大于留(liu)住(zhu)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)。防(fang)止現有人(ren)(ren)(ren)(ren)力資源的(de)流(liu)失，要(yao)(yao)從長(chang)(chang)遠計議，樹立所有人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)都是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)觀(guan)念，重視(shi)(shi)員(yuan)工(gong)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)發展(zhan)需(xu)求，將(jiang)員(yuan)工(gong)的(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)理(li)想與(yu)企業的(de)發展(zhan)緊密聯系起來，同(tong)發展(zhan)共受益。

　 (三)關于員工的培訓開發(fa)和職業生涯規劃(hua)

　 首(shou)先，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)要制(zhi)(zhi)度(du)化(hua)。員工的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)應提升層(ceng)次和深度(du)，不能局限于(yu)管理(li)層(ceng)或者企(qi)業文化(hua)、公司制(zhi)(zhi)度(du)方面的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，要充(chong)分利用公司現有人才(cai)資源、各類培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機構及一些(xie)大專院校搞好(hao)員工的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和輪訓(xun)(xun)，明(ming)確各部門各級的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)任務并使其(qi)制(zhi)(zhi)度(du)化(hua)，要逐步(bu)建立各類員工各級管理(li)層(ceng)及其(qi)晉升前的(de)必訓(xun)(xun)制(zhi)(zhi)度(du)。其(qi)次，開展員工職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)。

人力資源大學實習報告10

　　畢業實(shi)習(xi)(xi)是我們(men)(men)的(de)(de)一(yi)(yi)個很(hen)好的(de)(de)和(he)社會(hui)接觸(chu)的(de)(de)中介，也是我們(men)(men)在不(bu)久將來工(gong)作(zuo)的(de)(de)跳板，它使我在實(shi)踐(jian)中了(le)接觸(chu)了(le)社會(hui)，了(le)解的(de)(de)出校園后(hou)的(de)(de)社會(hui)人情冷暖，學到了(le)很(hen)多(duo)在課堂上學不(bu)到的(de)(de)知識(shi)，在實(shi)習(xi)(xi)中我拓寬了(le)視野，增長了(le)見識(shi)，為我們(men)(men)步入社會(hui)打(da)下堅實(shi)的(de)(de)基礎(chu)。啟(qi)發太多(duo)了(le)，短短的(de)(de)時間(jian)，很(hen)多(duo)感概，這會(hui)是人生(sheng)(sheng)重要(yao)的(de)(de)一(yi)(yi)筆(bi)。希望這小小的(de)(de)一(yi)(yi)筆(bi)經歷能夠為自己以后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)、學習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活增添一(yi)(yi)些(xie)不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)色(se)彩和(he)奮斗(dou)的(de)(de)動力(li)。

　　一、實習簡介：

　　1、實(shi)(shi)習(xi)目(mu)的(de)(de)(de)：通過(guo)實(shi)(shi)習(xi)，鞏固(gu)人(ren)力(li)資源基礎知(zhi)(zhi)識，完善(shan)自(zi)己的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識結構，培(pei)養分析、解決實(shi)(shi)際問題的(de)(de)(de)能力(li)及對實(shi)(shi)際工作(zuo)的(de)(de)(de)適應性，達(da)到(dao)鍛煉能力(li)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。了解現代企(qi)業(ye)人(ren)力(li)資源管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)運作(zuo)體系(xi)和管(guan)理(li)(li)流程，找(zhao)到(dao)自(zi)己需(xu)要鞏固(gu)和發展的(de)(de)(de)專業(ye)方(fang)向(xiang)。實(shi)(shi)習(xi)起著過(guo)渡作(zuo)用，讓我了解社會現實(shi)(shi)，從實(shi)(shi)踐中拉近與社會的(de)(de)(de)距離(li)，在實(shi)(shi)習(xi)過(guo)程中發現自(zi)身的(de)(de)(de)優(you)勢和不足并完善(shan)自(zi)己，做(zuo)好(hao)由學校走(zou)向(xiang)社會的(de)(de)(de)轉變，為(wei)將來(lai)更好(hao)地投(tou)入工作(zuo)和社會生活做(zuo)準(zhun)備(bei)。

　　2、實習地點：

　　3、實習時間：

　　二、實習單位、崗位簡介：

　　1、單位簡介：

　　2、崗位介(jie)紹：人力(li)資(zi)源(yuan)助理(li)，執(zhi)行人力(li)資(zi)源(yuan)日常性事務(wu)工作，輔助人力(li)資(zi)源(yuan)部管理(li)人員完成(cheng)人力(li)資(zi)源(yuan)目標規劃。

　　三、實習內容：

　　（一）內部考勤及編(bian)輯、打印、存儲(chu)等文稿(gao)工作。

　　之前在學校的(de)(de)大部(bu)分時間是用(yong)來學習理(li)論知識，并沒有從事(shi)過(guo)相關(guan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)且對公(gong)(gong)司各(ge)方面不熟悉，帶我(wo)實習的(de)(de)上級(ji)安排(pai)了(le)公(gong)(gong)司最基(ji)層的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，主(zhu)要包括利用(yong)現代化(hua)辦(ban)公(gong)(gong)網(wang)絡進行(xing)的(de)(de)編輯、發送、接受(shou)、存儲等。這(zhe)類的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)看起(qi)來比較簡單，但卻容(rong)不得半點馬虎大意(yi)，每一個細節都必須注意(yi)到，養(yang)成了(le)我(wo)嚴謹認真的(de)(de)好習慣。

　　在內部(bu)考勤過程(cheng)中(zhong)，需要每天記錄員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)出勤等狀況，我(wo)對公(gong)司的(de)(de)各個部(bu)門及其(qi)工(gong)(gong)作崗位有了(le)大(da)概的(de)(de)了(le)解。這也(ye)是(shi)考驗(yan)我(wo)的(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)能(neng)力的(de)(de)時候，與公(gong)司員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)保(bao)持良好的(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)能(neng)夠起到事半功倍的(de)(de)效果，有助(zhu)于大(da)家(jia)協調一致高效完成任務。這為(wei)我(wo)后來的(de)(de)人力資源助(zhu)理工(gong)(gong)作做了(le)準(zhun)備。

　　（二）人力資源(yuan)相關(guan)工(gong)作。

　　在(zai)進入公司(si)(si)幾天之(zhi)后(hou)，我對公司(si)(si)的(de)運作流程和(he)管理有了相應(ying)的(de)了解，開始輔助人力主(zhu)管從事人力資源基礎工作。

　　1、考勤管理

　　我了(le)解到考勤(qin)對于一(yi)個公司的(de)(de)重(zhong)要性，它更多(duo)的(de)(de)是(shi)一(yi)種約束(shu)監督。為維護良(liang)好的(de)(de)經營秩序，提高(gao)工(gong)(gong)作效率，保證各項工(gong)(gong)作的(de)(de)順利進行，以使(shi)員工(gong)(gong)保持良(liang)好的(de)(de)身體(ti)素質和(he)(he)旺(wang)盛的(de)(de)精(jing)力，努(nu)力做(zuo)好本職工(gong)(gong)作，我們(men)會嚴格(ge)實(shi)行考勤(qin)管理。完(wan)成每月(yue)考勤(qin)記(ji)錄，并根據考勤(qin)情況進行薪資計算(suan)(suan)與發(fa)放(fang)。這是(shi)相當重(zhong)要的(de)(de)一(yi)塊內容，計算(suan)(suan)薪資需要嚴謹的(de)(de)態(tai)度和(he)(he)細心的(de)(de)工(gong)(gong)作狀態(tai)以及高(gao)度的(de)(de)責任感。雖然只是(shi)簡單的(de)(de)計算(suan)(suan)，公司目前擁有的(de)(de)員工(gong)(gong)及人員量的(de)(de)增加也加大了(le)一(yi)定的(de)(de)難(nan)度。

　　2、招聘(pin)工作及員(yuan)工培訓工作的計劃、組織、協調(diao)和管理

　　在我熟悉公司招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)環(huan)節后(hou)(hou)，依(yi)據人力資源部門的(de)要求計(ji)劃，協(xie)助人力主管組織各種形(xing)式(shi)的(de)招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)工作、收集招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)信息(xi)，負責招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)面(mian)試(shi)，督查招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)的(de)進程。對于招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)這一塊，我們(men)招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)市場部經理(li)、校園兼職(zhi)代理(li)、專(zhuan)業輔導老(lao)師等職(zhi)位，先(xian)在網上發布(bu)招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)信息(xi)，初步篩選后(hou)(hou)進入筆試(shi)的(de)準備和監(jian)考、面(mian)試(shi)預約、錄(lu)用、培訓環(huan)節。

　　3、人事檔(dang)案、考核、考查工作(zuo)

　　給員(yuan)工(gong)辦(ban)好入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)手續，新員(yuan)工(gong)剛入(ru)(ru)公(gong)司，首先要通過正常的途徑使其成(cheng)為(wei)公(gong)司的一(yi)名員(yuan)工(gong)，這包括簽訂(ding)保(bao)密協(xie)議、擔保(bao)書、勞動合(he)同等(deng)(deng)等(deng)(deng)，辦(ban)工(gong)作(zuo)證等(deng)(deng)等(deng)(deng)；完成(cheng)員(yuan)工(gong)的試用期(qi)轉正工(gong)作(zuo)，審核申請書、述(shu)職(zhi)(zhi)報告等(deng)(deng)等(deng)(deng)。這使我想起(qi)了(le)去年在(zai)蘇(su)州金禾(he)新材料(liao)有限公(gong)司的實踐經歷，每一(yi)項(xiang)工(gong)作(zuo)都必須嚴謹對待。

　　（三）其他日常工作(zuo)。

　　在(zai)工作需(xu)要(yao)的(de)(de)時(shi)候，我臨(lin)時(shi)充當文員的(de)(de)角色，完成上(shang)級(ji)及因工作需(xu)要(yao)所交付的(de)(de)任(ren)務。或者(zhe)肩負辦(ban)公物(wu)資申請、發放(fang)、管(guan)理(li)任(ren)務，辦(ban)公物(wu)資的(de)(de)領用、發放(fang)、管(guan)理(li)也是辦(ban)公室管(guan)理(li)的(de)(de)一(yi)項內容，要(yao)做到合理(li)使(shi)用、規(gui)范使(shi)用，并且(qie)要(yao)及時(shi)滿足各部門的(de)(de)需(xu)要(yao)。

　　堅持每周工(gong)作例會及、匯報制度，提高了(le)工(gong)作人員的業(ye)務工(gong)作能力及理論、政(zheng)策(ce)水平，明(ming)確了(le)工(gong)作分工(gong)，增強了(le)工(gong)作配(pei)合(he)，提高了(le)工(gong)作效率，收到很好(hao)的效果。

　　四、實習心得：

　　經過近兩個月(yue)的(de)實習(xi)，我感受很(hen)多。使我感悟最深(shen)的(de)是參與社會實踐是檢驗(yan)知識的(de)重要(yao)標準。在工作中(zhong)，不是時時會有人像學校里的(de)同學老師一樣去(qu)耐心地為我們講解，更(geng)多的(de)是靠自己(ji)去(qu)摸索、去(qu)探究。

　　在實習期間(jian)，我(wo)不僅接觸了(le)(le)簡單的(de)編輯(ji)這一(yi)塊(kuai)，還有(you)幸(xing)在人事部門招(zhao)聘小組鍛煉，主要就是(shi)學習招(zhao)聘員工方面(mian)的(de)技能。實習導師給(gei)(gei)我(wo)講(jiang)了(le)(le)招(zhao)聘這一(yi)職位(wei)的(de)基本(ben)要求和主要的(de)工作(zuo)(zuo)內容，為了(le)(le)能讓我(wo)達(da)到(dao)日常(chang)工作(zuo)(zuo)的(de)實踐目的(de)，老師還給(gei)(gei)我(wo)制定了(le)(le)一(yi)套(tao)相(xiang)應(ying)的(de)實習計劃(hua)，有(you)了(le)(le)計劃(hua)，我(wo)的(de)實習工作(zuo)(zuo)就更加的(de)得(de)心(xin)應(ying)手了(le)(le)。

　　通過(guo)實習(xi)，我對人(ren)力資源(yuan)(yuan)這(zhe)一專業(ye)有(you)了(le)更為深(shen)刻的(de)(de)(de)認識(shi)，對人(ren)力資源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)管理流程有(you)了(le)一定了(le)解。我堅信人(ren)才(cai)是企業(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)源(yuan)(yuan)泉，重(zhong)視和尊重(zhong)人(ren)才(cai)是企業(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)長(chang)遠之計。

　　五、實習總結：

　　實(shi)(shi)習(xi)是一個發現問題、檢驗知識、鍛煉能力的(de)過(guo)(guo)程，讓我在改(gai)正錯誤和(he)彌補不足中成長(chang)。對(dui)于初入職(zhi)場的(de)我來(lai)說(shuo)，要學習(xi)的(de)東西有很多，每一點微(wei)小(xiao)的(de)進步都讓我欣喜，這(zhe)離(li)不開職(zhi)場前輩的(de)悉心(xin)(xin)引導(dao)和(he)教導(dao)，感謝(xie)那(nei)些(xie)幫助過(guo)(guo)我的(de)人。現在，對(dui)于即(ji)將步入職(zhi)場的(de)我來(lai)說(shuo)，更多的(de)是一份期待和(he)躍躍欲試(shi)，我會(hui)用積極(ji)的(de)心(xin)(xin)態和(he)踏實(shi)(shi)的(de)務實(shi)(shi)精(jing)神去(qu)面對(dui)即(ji)將到來(lai)的(de)一切，努力！

　　為期半月的寒假實(shi)踐(jian)，我非常重視，也(ye)很認(ren)真。因為我們平(ping)時只能從課本上(shang)學習(xi)(xi)理論知(zhi)識，能有這樣的實(shi)踐(jian)機會，當然就(jiu)格外珍惜，希望能夠(gou)通過實(shi)踐(jian)學習(xi)(xi)一些書(shu)本學習(xi)(xi)不到是知(zhi)識，積累實(shi)踐(jian)經(jing)驗，為日后參(can)加工(gong)作打下基礎。

　　由于缺(que)乏實踐經(jing)驗(yan)，我對民營(ying)企(qi)業(ye)性質(zhi)的(de)(de)(de)人力(li)資(zi)源管理工(gong)作(zuo)(zuo)了解不(bu)多，認識不(bu)深。為(wei)了能更(geng)快適應環境，更(geng)好的(de)(de)(de)開展工(gong)作(zuo)(zuo)，我特別注重加強專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)學(xue)習，堅持“向同事學(xue)、向書本學(xue)”的(de)(de)(de)思路(lu)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)業(ye)務水平，以彌補自身專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識結構(gou)的(de)(de)(de)欠缺(que)和(he)閱歷短淺的(de)(de)(de)受限。“三人行，必有我師(shi)”，企(qi)業(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)每一(yi)位和(he)同事都是我的(de)(de)(de)老師(shi)，他們的(de)(de)(de)豐富(fu)經(jing)驗(yan)是一(yi)筆寶(bao)貴的(de)(de)(de)財富(fu)，是我不(bu)斷(duan)學(xue)習的(de)(de)(de)源泉。為(wei)此，我積極向身邊(bian)的(de)(de)(de)、同事和(he)前輩(bei)們請教(jiao)，虛心吸取(qu)他們的(de)(de)(de)寶(bao)貴經(jing)驗(yan)，以他們的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)思路(lu)、言行舉止、工(gong)作(zuo)(zuo)程序和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)方法為(wei)榜樣，規范和(he)糾正自己方法、思路(lu)上的(de)(de)(de)缺(que)陷。另一(yi)方面，通過系統(tong)的(de)(de)(de)學(xue)習企(qi)業(ye)人力(li)資(zi)源開發與(yu)管理、民營(ying)企(qi)業(ye)黨務管理實務等(deng)業(ye)務知(zhi)(zhi)識，努力(li)掌握(wo)與(yu)企(qi)業(ye)主橋梁工(gong)程有關的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)內容，熟悉(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)流程。

　　這(zhe)次實(shi)(shi)踐經歷讓我發現(xian)，理論(lun)(lun)與實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)差距：剛踏上(shang)(shang)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)我躍躍欲試，大有氣吞山河之勢，因(yin)為我平時學(xue)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)終于可以派(pai)上(shang)(shang)用場了。但后來實(shi)(shi)踐發現(xian)實(shi)(shi)際(ji)上(shang)(shang)我看的(de)(de)只是基本(ben)理論(lun)(lun)學(xue)，尚(shang)未具有發展潛力(li)，沒有容(rong)入企(qi)業。學(xue)校主要是通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)，掌握觀察問(wen)題(ti)、分析(xi)問(wen)題(ti)、解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)思路和(he)方(fang)法(fa)(fa)。走(zou)進企(qi)業才(cai)發現(xian)作為人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)工(gong)作者(zhe)一要熟(shu)悉(xi)國家人(ren)事勞動及(ji)其(qi)他法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規政(zheng)策，二要掌握最新(xin)的(de)(de)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)理論(lun)(lun)和(he)技術(shu)，三要具備戰略家的(de)(de)某些素質，最重要的(de)(de)是能夠(gou)根據外部環境的(de)(de)變化和(he)企(qi)業實(shi)(shi)際(ji)把(ba)學(xue)到的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)具體化。因(yin)為知(zhi)識(shi)(shi)(shi)老化速度以加快企(qi)業外部環境變化更快更復雜，到社(she)會(hui)(hui)上(shang)(shang)繼續(xu)學(xue)習(xi)才(cai)是理論(lun)(lun)與實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)結合辦法(fa)(fa)，大學(xue)課堂上(shang)(shang)學(xue)的(de)(de)都是理論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，很多(duo)案例(li)的(de)(de)分析(xi)其(qi)實(shi)(shi)也都不夠(gou)真實(shi)(shi)，而(er)且還會(hui)(hui)失去現(xian)實(shi)(shi)意義。工(gong)作中的(de)(de)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管理工(gong)作，很多(duo)如果(guo)用大學(xue)的(de)(de)理論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)來做，最后都實(shi)(shi)行不通(tong)的(de)(de)，甚至會(hui)(hui)被全盤否定掉(diao)。

　　要認真學(xue)習業(ye)(ye)務(wu)知識，在(zai)工(gong)作(zuo)上(shang)爭(zheng)創佳績(ji)。要成為(wei)一名合(he)格的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)管理層員(yuan)工(gong)，首(shou)要條(tiao)件(jian)就是(shi)成為(wei)業(ye)(ye)務(wu)上(shang)的(de)(de)(de)骨干。對于我來(lai)說，首(shou)要任務(wu)就是(shi)要學(xue)習、熟練掌握業(ye)(ye)務(wu)知識，始(shi)終一積(ji)極的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度、高(gao)度的(de)(de)(de)責任感和只(zhi)爭(zheng)朝(chao)夕的(de)(de)(de)精(jing)神投入到工(gong)作(zuo)中；要在(zai)加強業(ye)(ye)務(wu)知識學(xue)習的(de)(de)(de)同時(shi)，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)'做好本職(zhi)工(gong)作(zuo)，戒(jie)驕(jiao)戒(jie)躁，爭(zheng)取在(zai)自己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)崗位(wei)上(shang)作(zuo)出(chu)優異的(de)(de)(de)成績(ji)在(zai)。

　　要揚長(chang)避短，不(bu)斷完善(shan)自(zi)己(ji)。要正確的(de)(de)認(ren)識自(zi)己(ji)，在工(gong)作中不(bu)但(dan)要發揚自(zi)己(ji)的(de)(de)優點(dian)，還要客觀地面對自(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)足之處，更(geng)進一步(bu)注重鍛煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)(de)應變(bian)能力、協調(diao)能力、組織能力以及創(chuang)造(zao)能力，不(bu)斷在工(gong)作中學(xue)進取(qu)。

　　人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源其職(zhi)業(ye)道德的(de)基本要(yao)求(qiu)以及對我的(de)影響：一要(yao)有愛心：愛職(zhi)業(ye)，愛員工，敬(jing)重(zhong)領導。二要(yao)有責(ze)(ze)任(ren)心：認真做(zuo)好工作(zuo)中的(de)每一件(jian)“小(xiao)事(shi)”。人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源管理工作(zuo)事(shi)無巨細，事(shi)事(shi)重(zhong)要(yao)，事(shi)事(shi)都(dou)是責(ze)(ze)任(ren)。三要(yao)業(ye)務(wu)精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)：時(shi)時(shi)、事(shi)事(shi)尋求(qiu)合(he)理化，精(jing)通(tong)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源業(ye)務(wu)，知人(ren)(ren)(ren)善任(ren)，用人(ren)(ren)(ren)有方，追求(qiu)人(ren)(ren)(ren)與事(shi)結(jie)合(he)的(de)點。四要(yao)有探索、創新、團結(jie)、協(xie)調、服從、自律、健康等現代意識(shi)。五要(yao)樹立誠信觀念。誠信乃做(zuo)人(ren)(ren)(ren)做(zuo)事(shi)之本。

　　由(you)于人(ren)(ren)的(de)(de)(de)工(gong)作是最復(fu)雜微(wei)妙的(de)(de)(de)工(gong)作，人(ren)(ren)力(li)(li)資源主任這個(ge)職位是對(dui)個(ge)人(ren)(ren)品性(xing)要求很(hen)高的(de)(de)(de)一個(ge)職位，需要以(yi)積極的(de)(de)(de)心(xin)態去全身心(xin)的(de)(de)(de)投入其中。想成為一個(ge)合(he)格甚至優秀的(de)(de)(de)人(ren)(ren)力(li)(li)資源員(yuan)工(gong)具備以(yi)下方面的(de)(de)(de)素質：

　　（1）具備公正(zheng)(zheng)、忠(zhong)信(xin)(xin)、堅(jian)定勇敢的意志(zhi)力(li)。相對(dui)來(lai)(lai)說，只有(you)公正(zheng)(zheng)才(cai)可(ke)以做(zuo)到無私，才(cai)能(neng)夠客(ke)觀地對(dui)人(ren)力(li)進行評(ping)估、確(que)定，在選拔、推薦(jian)、使用人(ren)才(cai)時堅(jian)持“唯才(cai)是用”的原則。還要具有(you)堅(jian)定勇敢的意志(zhi)力(li)才(cai)能(neng)使自己在人(ren)力(li)資源構造過程和(he)開展自己的工作中，承受來(lai)(lai)自于各方面(mian)的壓(ya)力(li)和(he)挑戰來(lai)(lai)堅(jian)持公正(zheng)(zheng)、忠(zhong)信(xin)(xin)的原則。

　　（2）具備(bei)廣(guang)博的社(she)(she)會科(ke)學知(zhi)(zhi)識。一(yi)方(fang)面可充分利用(yong)各(ge)種(zhong)社(she)(she)科(ke)學知(zhi)(zhi)識或(huo)方(fang)法。另一(yi)方(fang)面，一(yi)個人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的負責(ze)人(ren)(ren)同時(shi)要(yao)和(he)不同專業、不同領(ling)域的人(ren)(ren)員接觸相處，廣(guang)博的社(she)(she)會科(ke)學知(zhi)(zhi)識有住(zhu)與提高對各(ge)種(zhong)人(ren)(ren)才(cai)以(yi)及各(ge)類人(ren)(ren)才(cai)和(he)不同層次的人(ren)(ren)才(cai)進行驗核判(pan)別，也有利于人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)建立廣(guang)泛的社(she)(she)會關系，為建造(zao)單位或(huo)組織(zhi)所需的人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)庫營造(zao)條(tiao)件(jian)。

　　（3）具備實現(xian)人力(li)資(zi)源(yuan)有效(xiao)管(guan)(guan)理的專業知識(shi)和(he)職業能力(li)。這(zhe)些知識(shi)和(he)能力(li)包括：人力(li)資(zi)源(yuan)規劃(hua)管(guan)(guan)理和(he)人力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理手冊設計(ji)的能力(li)職位分(fen)析和(he)績效(xiao)考核管(guan)(guan)理能力(li)；

　　薪(xin)酬與福利管理(li)能(neng)力(li)(li)(li)；人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源開發、培訓能(neng)力(li)(li)(li)；人(ren)事制(zhi)度管理(li)能(neng)力(li)(li)(li)。當然，作(zuo)為人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源經理(li)還具備組織能(neng)力(li)(li)(li)、領導能(neng)力(li)(li)(li)、表達能(neng)力(li)(li)(li)、自信力(li)(li)(li)（以及對人(ren)力(li)(li)(li)資(zi)源管理(li)工作(zuo)的興趣或(huo)愛好）等(deng)其它(ta)素質能(neng)力(li)(li)(li)。

　　當前(qian)針尖內(nei)燃部件制(zhi)(zhi)造有限公司(si)正在深化(hua)改革，以(yi)強(qiang)化(hua)科學(xue)管(guan)(guan)理(li)，提(ti)高工(gong)(gong)作質量(liang)和(he)辦事效(xiao)率，提(ti)高企業經(jing)濟效(xiao)益(yi)為目的，真正建立起(qi)符合市場經(jing)濟規(gui)律的、規(gui)范(fan)合理(li)的、符合現代企業制(zhi)(zhi)度要求的組織管(guan)(guan)理(li)體系。同(tong)時在工(gong)(gong)作制(zhi)(zhi)度方(fang)面實行崗(gang)位(wei)技能工(gong)(gong)資制(zhi)(zhi)，規(gui)范(fan)工(gong)(gong)資分(fen)配體系，加強(qiang)崗(gang)位(wei)技能工(gong)(gong)資制(zhi)(zhi)的管(guan)(guan)理(li)。

　　以上幾(ji)方面可以看出，人力資源部的(de)(de)(de)職責工作及對員工的(de)(de)(de)要求是(shi)全面的(de)(de)(de)，在整個單位(wei)中發揮著(zhu)重要的(de)(de)(de)作用(yong)。

　　我國熱力(li)(li)資(zi)源(yuan)非常豐富，這是(shi)(shi)建設(she)社會主義現代(dai)化強國的(de)寶(bao)貴(gui)財(cai)富，但是(shi)(shi)我國的(de)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管理狀況，尤其是(shi)(shi)企業的(de)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管理與(yu)西(xi)方(fang)發(fa)達國家還存在(zai)著較大的(de)差距。如何改(gai)善人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管理，充(chong)分發(fa)揮人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)的(de)使用效益，從而實現人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)的(de)可持(chi)續性發(fa)展(zhan)，已成為每一(yi)個(ge)企業所面臨的(de)重要課題。

　　因此我(wo)在針(zhen)尖公司學(xue)到(dao)的不僅僅是職業技能，更可貴的是學(xue)到(dao)如何先去做個正(zheng)直、無私、博學(xue)的人(ren)。也為我(wo)今后的學(xue)習指明了方向。

　　以下是我對人力資源(yuan)管理(li)提出的幾點建議(yi)：

　　1、在(zai)激(ji)烈競爭的現代企業中，企業如(ru)果沒(mei)有創新，就很難(nan)發展，即(ji)使生存(cun)也(ye)會面臨(lin)危機(ji)在(zai)管理(li)上(shang)也(ye)是如(ru)此，企業通過不(bu)斷(duan)地自我(wo)否定、自我(wo)超越，不(bu)斷(duan)楊棄(qi)來提(ti)高管理(li)水平，提(ti)高人力資(zi)源的利用效(xiao)率。

　　2、首先(xian)我(wo)們企業(ye)應該要樹立人力資源管理的觀(guan)念，將(jiang)人力資源管理納(na)入(ru)企業(ye)的發展戰略之中。

　　3、人力資源(yuan)管(guan)理要與(yu)企業(ye)的(de)經(jing)濟掛(gua)鉤，建立多種形式(shi)的(de)系統化的(de)激勵機制，重視精神激勵。

　　1）目標設(she)定(ding)方面不僅要體現企業目標的(de)要求，還必須要滿足職工個人(ren)發展的(de)需(xu)求。

　　2）物質(zhi)激勵(li)是基礎，但不是萬能的(de)，精神激勵(li)是根本，二者的(de)完美結(jie)合才能使企(qi)業真正留住人才。

　　4、要充分利用外部(bu)資(zi)源為(wei)企業人力資(zi)源發展服務。

　　不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺(jue)一個(ge)月結束(shu)了(le)，在(zai)這(zhe)段時(shi)間真的(de)(de)(de)(de)很高(gao)興，身(shen)上學了(le)還多有(you)關(guan)人力資源的(de)(de)(de)(de)知識，課(ke)外(wai)的(de)(de)(de)(de)知識。這(zhe)一個(ge)過程是值得我(wo)(wo)回憶的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)幾天專(zhuan)業調查(cha)和楂樹冷(leng)夜實踐(jian)，所學到(dao)的(de)(de)(de)(de)和接(jie)觸到(dao)的(de)(de)(de)(de)給人以(yi)啟(qi)發，對(dui)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)些在(zai)校大(da)學生，對(dui)以(yi)后要從事的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業崗位(wei)進(jin)行(xing)全方位(wei)的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，不(bu)(bu)僅是接(jie)觸了(le)解(jie)社(she)會，更是提高(gao)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)好(hao)機會，對(dui)適應社(she)會是很有(you)裨益的(de)(de)(de)(de)。

人力資源大學實習報告11

　　馬上(shang)就要大三了，好快呀(ya)，本來是(shi)(shi)想(xiang)在(zai)大三暑假的(de)(de)(de)時候找一個好些的(de)(de)(de)公(gong)司(si)實習，可(ke)是(shi)(shi)沒(mei)想(xiang)到大二就做到了，真的(de)(de)(de)有很多東西是(shi)(shi)沒(mei)法(fa)想(xiang)到的(de)(de)(de)。不知道這回的(de)(de)(de)實習是(shi)(shi)否符(fu)合本次學校實習的(de)(de)(de)要求，可(ke)是(shi)(shi)我確實是(shi)(shi)這么(me)做的(de)(de)(de)，我想(xiang)真實記錄(lu)的(de)(de)(de)東西遠(yuan)遠(yuan)比(bi)到網上(shang)下的(de)(de)(de)重要得多。

　　現在我(wo)(wo)已經將我(wo)(wo)所學(xue)(xue)的(de)專業(ye)學(xue)(xue)習的(de)插補所了，我(wo)(wo)需要一次(ci)實(shi)習來鞏(gong)固我(wo)(wo)的(de)學(xue)(xue)習，然后在實(shi)習中找到自己(ji)的(de)不足之處，加以改正。

　　不(bu)多廢(fei)話了，下(xia)面就(jiu)是(shi)(shi)這回的(de)(de)思想(xiang)感悟，我(wo)(wo)把河北(bei)卓達集團的(de)(de)簡介放在了附錄上，如果想(xiang)了解的(de)(de)話可以查(cha)一(yi)下(xia)，簡單來(lai)說就(jiu)是(shi)(shi)河北(bei)最大(da)的(de)(de)房地(di)產公司（私企），有著較(jiao)正規的(de)(de)公司體系。而(er)我(wo)(wo)在的(de)(de)部(bu)門是(shi)(shi)全稱叫(jiao)人(ren)力資源與(yu)個人(ren)發展(zhan)部(bu)，其(qi)實(shi)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們常說的(de)(de)人(ren)力部(bu)。現在我(wo)(wo)把一(yi)些我(wo)(wo)覺得對我(wo)(wo)還(huan)算重要一(yi)些東西記錄下(xia)來(lai)。由于是(shi)(shi)一(yi)些感想(xiang)類的(de)(de)東西，可能比較(jiao)混亂，見諒(liang)。

　　一 書是百寶箱，證是硬通貨

　　這個(ge)不想多談，多看書(shu)誰都知道(dao)有好處。而各種各樣的證書(shu)，往往就是(shi)我們(men)剛進(jin)公司最好的個(ge)人簡歷，絕對(dui)的人才“硬通貨”。

　　二 選好“舞臺”

　　一(yi)個人無(wu)(wu)論多么有才，但(dan)是如果(guo)無(wu)(wu)法找到能夠充分發揮自(zi)己(ji)(ji)的舞(wu)臺，那不過(guo)就(jiu)是空談。同(tong)時對我(wo)們(men)每一(yi)個人來說，沒(mei)有最(zui)好(hao)的舞(wu)臺，只有最(zui)適合地。而同(tong)時隨著時間的改變我(wo)們(men)的最(zui)好(hao)的舞(wu)臺又(you)會(hui)不斷改變，每時每刻關注自(zi)己(ji)(ji)，知道自(zi)己(ji)(ji)現在應該做什么很重(zhong)要(yao)。

　　在開始實(shi)習的(de)時(shi)(shi)候，公(gong)司(si)(si)的(de)指導(dao)老師要(yao)我(wo)們(men)自己選(xuan)擇實(shi)習崗(gang)位。我(wo)是學(xue)土木(mu)的(de)，作為一個(ge)房(fang)地產公(gong)司(si)(si)可以說(shuo)正(zheng)好適合我(wo)的(de)專業，可是結合實(shi)習時(shi)(shi)間，實(shi)習目的(de)等(deng)因(yin)素我(wo)并沒有選(xuan)擇在工(gong)程部(bu)門(men)實(shi)習，而是選(xuan)擇了當時(shi)(shi)并沒有其他人選(xuan)擇的(de)人力資源部(bu)。事(shi)后，我(wo)覺得當時(shi)(shi)很(hen)(hen)慶幸，因(yin)為自己選(xuan)對了，在這(zhe)里很(hen)(hen)忙，學(xue)到的(de)東西很(hen)(hen)多(duo)，人很(hen)(hen)好，能相對容易的(de)橫(heng)向(xiang)了解整(zheng)個(ge)公(gong)司(si)(si)。總體來說(shuo)，就是一個(ge)字——值(zhi)！

　　三 “看”和“背”

　　相(xiang)信每一個剛進社(she)會的同(tong)學都明(ming)白“看”是什么(me)意思。由于剛剛步入社(she)會，我們(men)還比較謹慎，明(ming)白多看別人做(zuo)什么(me)，多學別人怎么(me)做(zuo)，在此就不用(yong)過多贅言了。

　　下面我只說(shuo)一說(shuo)我覺得剛進(jin)公司(si)最(zui)應該“背”的幾件事。

　　1）部門人員人名，這個(ge)就(jiu)不用解釋了，最基本的；

　　2）通訊錄，大公司一(yi)般(ban)會(hui)有很多(duo)很多(duo)部門(men)，我們就要(yao)提一(yi)下筆(bi)(bi)記(ji)本(ben)的(de)重要(yao)性(xing)了，把每一(yi)件需要(yao)背的(de)東西都記(ji)錄在筆(bi)(bi)記(ji)本(ben)上，對自己絕對是一(yi)個幫(bang)助。

　　四 動腦很重要

　　工作時間長(chang)了就會發現我們每天必做(zuo)的(de)工作其實就那么幾(ji)樣(yang)，而且一般都總結出了一些工作經(jing)驗。我們剛進(jin)公司的(de)那股(gu)沖勁，那股(gu)動腦筋(jin)就慢慢開始消失了，記(ji)住(zhu)，千萬(wan)不要這樣(yang)，只(zhi)有(you)用心，才能精通，只(zhi)有(you)精通，才能創造另一些奇跡，沒有(you)最好(hao)的(de)，只(zhi)有(you)更好(hao)的(de)，用的(de)時間越(yue)(yue)來越(yue)(yue)短(duan)，做(zuo)的(de)事情越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)，我們會的(de)`也就越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)。藝多(duo)不壓身，總有(you)一天會有(you)用的(de)。

　　同(tong)時，我們多(duo)動(dong)動(dong)腦，往(wang)往(wang)在工(gong)作中會有(you)意(yi)外(wai)的(de)發現，那(nei)是會有(you)很多(duo)樂趣(qu)的(de)。

　　五 創造“運氣”

　　以下本想(xiang)一(yi)條一(yi)條說，后(hou)來想(xiang)想(xiang)，總覺得有些(xie)老生常談，還是綜合的(de)說說吧。

　　1） 身體：努(nu)力(li)可以，不能玩命(ming)。

　　2） 精神(shen)：沒錯，我是(shi)是(shi)為了(le)快樂(le)而工(gong)(gong)作(zuo)，同時，我們也要工(gong)(gong)作(zuo)的同時很快樂(le)。

　　3） 人緣：與人方便與己方便。

　　4） 氣氛(fen)：青年(nian)人(ren)多(duo)的地方沖勁(jing)(jing)大，往往后勁(jing)(jing)不足。老年(nian)人(ren)多(duo)的地方，考慮的問題(ti)全(quan)，可就有些過于瑣碎，經常還有一些倚老賣老的。

　　5） 領(ling)袖氣質：領(ling)袖有什么(me)(me)樣(yang)，他的(de)部(bu)隊基(ji)本就(jiu)是什么(me)(me)樣(yang)。

　　6） 膽(dan)量：能(neng)(neng)說(shuo)方(fang)(fang)能(neng)(neng)做，能(neng)(neng)做就(jiu)要剛(gang)擔當。膽(dan)大心細(xi)，方(fang)(fang)能(neng)(neng)就(jiu)夢想。

　　7） 對(dui)錯(cuo)：追究事物本身(shen)的對(dui)錯(cuo)本來就是一種錯(cuo)誤，我們需要做(zuo)(zuo)的只是想一想接下(xia)來要做(zuo)(zuo)么(me)做(zuo)(zuo)。

　　8） 追(zhui)求：千萬不(bu)要(yao)有一(yi)輩子就死在(zai)一(yi)個崗位上的想法，做好職業(ye)規(gui)劃，尋找好追(zhui)求，有了(le)動力，就有了(le)樂(le)趣(qu)，應該就是(shi)有了(le)一(yi)切吧。

　　9） 眼(yan)光(guang)(guang)：未(wei)來是(shi)光(guang)(guang)明的，只(zhi)是(shi)我們(men)都缺少(shao)一種發現光(guang)(guang)明的眼(yan)光(guang)(guang)。

　　10） 運氣(qi)：這個往(wang)往(wang)就是決定(ding)人的(de)生死的(de)，不(bu)過，我想做(zuo)到以上那些，一個人的(de)運氣(qi)也不(bu)會差到哪去了(le)吧。

　　六 不僅僅是工作

　　相信有(you)一(yi)部分(fen)人(ren)(ren)會(hui)(hui)在某(mou)一(yi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)位上(shang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)輩(bei)子，而其他大(da)多數(shu)人(ren)(ren)卻(que)會(hui)(hui)隨著時(shi)間的推移(yi)，不(bu)(bu)斷改變自(zi)己的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)崗位和角色，這就需要(yao)(yao)我們(men)(men)永遠(yuan)做(zuo)好準備接受新的挑戰和壓力。我們(men)(men)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，同(tong)時(shi)我們(men)(men)也在學習(xi)，特別是(shi)開始工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的三(san)年(nian)，一(yi)定把工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)當(dang)成學習(xi)，時(shi)刻(ke)保持一(yi)個學習(xi)的心。也許(xu)下一(yi)刻(ke)我們(men)(men)會(hui)(hui)失業(ye)或者(zhe)升職(zhi)，但是(shi)只要(yao)(yao)我們(men)(men)時(shi)刻(ke)做(zuo)好準備就永遠(yuan)沒(mei)有(you)適應不(bu)(bu)了(le)的情況。具體來說，就是(shi)“吃著碗里的，想著鍋里的”—做(zuo)著自(zi)己應該做(zuo)的，看著別人(ren)(ren)怎么(me)做(zuo)的。不(bu)(bu)僅深度發(fa)(fa)展發(fa)(fa)展自(zi)己的本職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，同(tong)時(shi)要(yao)(yao)涉獵廣泛(fan)，橫度擴展。

　　學(xue)(xue)習，我(wo)(wo)們(men)總會提到，我(wo)(wo)們(men)是學(xue)(xue)生，可是我(wo)(wo)們(men)卻很(hen)(hen)(hen)少看一(yi)看很(hen)(hen)(hen)久以前我(wo)(wo)們(men)到底學(xue)(xue)了(le)什么。很(hen)(hen)(hen)久以后，我(wo)(wo)們(men)用這些東(dong)西做(zuo)了(le)什么。也許，很(hen)(hen)(hen)多(duo)人都說(shuo)學(xue)(xue)習就是一(yi)個過程，但是卻是缺(que)少回憶(yi)(yi)的(de)(de)(de)過程，有時候，我(wo)(wo)們(men)真的(de)(de)(de)需要回憶(yi)(yi)一(yi)下很(hen)(hen)(hen)久以前所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)東(dong)西。記錄(lu)一(yi)下我(wo)(wo)們(men)現在學(xue)(xue)的(de)(de)(de)東(dong)西，也許很(hen)(hen)(hen)久很(hen)(hen)(hen)久以后，這就是我(wo)(wo)們(men)最珍貴的(de)(de)(de)唯一(yi)財富。

　　大三(san)結(jie)束后(hou)，我(wo)相信我(wo)還是(shi)會(hui)繼續實習的(de)，直到大學畢業前，我(wo)都會(hui)努力(li)出去實習，不在(zai)于賺錢，主(zhu)要在(zai)于提高自(zi)己的(de)能力(li)。我(wo)已經遲(chi)到了實習的(de)甜頭了，我(wo)想在(zai)以后(hou)的(de)學習中還是(shi)會(hui)不斷的(de)實習的(de)！

　　活到老，學(xue)到老，這(zhe)就是我(wo)們一直以來(lai)(lai)不(bu)(bu)斷提倡(chang)的(de)(de)，在學(xue)校中學(xue)習(xi)的(de)(de)并不(bu)(bu)足(zu)以讓我(wo)們在工作中使用(yong)，更多的(de)(de)社會實習(xi)才能提高(gao)我(wo)們的(de)(de)能力，路在腳下，只要你不(bu)(bu)斷的(de)(de)前進，就會有一個光明的(de)(de)未來(lai)(lai)！

人力資源大學實習報告12

　　一、前言

　　對學生(sheng)(sheng)而言，實習可(ke)以使每一(yi)個學生(sheng)(sheng)有更多的(de)機(ji)會(hui)(hui)嘗試不同(tong)的(de)工作(zuo)，扮演不同(tong)的(de)社(she)會(hui)(hui)角色(se)，逐步完成職業(ye)化(hua)角色(se)的(de)轉(zhuan)化(hua)，發現(xian)自己真實的(de)潛力和(he)，以奠定良好(hao)的(de)事業(ye)基礎，也為自我(wo)成長(chang)豐富了(le)閱(yue)歷，促進(jin)整個社(she)會(hui)(hui)人才資源的(de)優化(hua)配置。

　　二、實習目的

　　將學習的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識(shi)(shi)運(yun)用于實(shi)踐(jian)當中，反過來還能(neng)(neng)檢(jian)驗書本(ben)上理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)正確性，有(you)利于融會貫通。同時，也能(neng)(neng)開拓視(shi)野(ye)，完善自己的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)結構，達到鍛煉能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。讓我們(men)對本(ben)專業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)形成一(yi)個客觀，理(li)性的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，從(cong)而(er)不與社(she)會現(xian)實(shi)相(xiang)脫節。參觀、學習企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)生產、銷售(shou)流程和(he)理(li)解(jie)企業(ye)文(wen)化精髓，有(you)利于加深對現(xian)代企業(ye)營銷管理(li)現(xian)狀(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)，加深對企業(ye)管理(li)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)感性和(he)理(li)性認(ren)識(shi)(shi)，并通過實(shi)習調研活(huo)動，鍛煉分析(xi)實(shi)際問題的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，培養(yang)認(ren)真、嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)工作作風，為就業(ye)和(he)將來的(de)(de)(de)(de)(de)工作提供一(yi)些(xie)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)經驗。

　　三、實習時間

　　xx月(yue)xx日至xx月(yue)xx日

　　四、實習地點

　　xxx文化發展有限(xian)公司人力資源部(bu)

　　辦公xxxxxxxx

　　廠址(zhi)：xxxxxxx

　　五、實習單位概況

　　xxx文化(hua)發展有限公司(si)(si)始于，主要致力(li)于景(jing)區(qu)(qu)、主題公園、大型演藝活動(dong)的(de)策劃(hua)，是(shi)國內最有朝氣、實力(li)的(de)品(pin)牌文化(hua)公司(si)(si)。公司(si)(si)主營旅(lv)游景(jing)區(qu)(qu)演藝規劃(hua)策劃(hua)、景(jing)區(qu)(qu)節目(mu)編排制作，景(jing)區(qu)(qu)演藝管理，景(jing)區(qu)(qu)活動(dong)項目(mu)策劃(hua)。

　　公(gong)司(si)在實踐中形成了“創想、”的(de)核心價值(zhi)觀，堅持以做“歡樂旅游的(de)播種人(ren)”為(wei)定位，倡導(dao)“以智慧創造演藝，以激情傳遞歡樂”的(de)品牌理念，為(wei)客戶提供以旅游文化娛樂活(huo)動為(wei)核心的(de)歡樂產品，打造成為(wei)中國實力的(de)旅游景區演藝規(gui)劃(hua)(hua)、策(ce)劃(hua)(hua)、制作、管理公(gong)司(si)。

　　幾(ji)年來，xx始終堅持這樣的(de)(de)專業(ye)態度和敬業(ye)精神，竭(jie)誠(cheng)為(wei)深圳錦繡中(zhong)(zhong)華、中(zhong)(zhong)國文(wen)化村、成都歡樂(le)谷、西安大明宮國家(jia)遺址公園(yuan)、長沙(sha)世界之窗、重慶美麗鄉村嘉(jia)年華等客戶(hu)(hu)打(da)造旅(lv)游品牌，提供(gong)專業(ye)的(de)(de)景區(qu)演(yan)藝(yi)策劃(hua)、規(gui)劃(hua)、制作等服務。伴隨著這些(xie)客戶(hu)(hu)在(zai)旅(lv)游業(ye)中(zhong)(zhong)取得的(de)(de)累累碩果，鼎彝也在(zai)景區(qu)常態演(yan)藝(yi)、景區(qu)活動策劃(hua)等領域積累了(le)豐(feng)富(fu)的(de)(de)經驗，形成了(le)一套成熟的(de)(de)化服務體系。

　　xx始終站在旅(lv)游景區規劃(hua)的(de)最前沿，樹立了(le)景區演藝策(ce)劃(hua)的(de)標(biao)桿，引領景區旅(lv)游文(wen)化(hua)走(zou)向新(xin)的(de)高度。

　　六、實習內容

　　我(wo)們的實習主要分為三(san)個階段：

　　第一階段從xx月xx日(ri)—xx月xx日(ri)，我們主要是接受(shou)了公司為期兩天(tian)的培訓，辦理(li)了相關(guan)的入司手續，對工(gong)作做了簡單的學習很認識。

　　第(di)三個階段(duan)從xx月(yue)xx至結束，我們(men)(men)是在大明宮遺(yi)址(zhi)公園度過的，在這里，我們(men)(men)遵(zun)循公司(si)的安排(pai)，和其他(ta)同事(shi)(shi)一塊管理(li)(li)景區事(shi)(shi)業(ye)。我們(men)(men)每天早上在公司(si)轄(xia)區的各個攤點檢查其是否合理(li)(li)、衛(wei)生、還有(you)各位工作人員的.服務態度等(deng)等(deng)，此外，我們(men)(men)還充當銷售人員，親自和顧客面對面交(jiao)流。

　　七、實習心得

　　首先，我要(yao)總結一(yi)下自己在實(shi)習期間的體會。

　　1、自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)。工(gong)作后(hou)不(bu)再象在學(xue)(xue)校(xiao)里學(xue)(xue)習(xi)那樣，有老師，有作業，有考試，而是(shi)(shi)一(yi)切(qie)要(yao)(yao)自(zi)己主動(dong)去(qu)學(xue)(xue)去(qu)做。只要(yao)(yao)你(ni)(ni)想(xiang)學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)機會還是(shi)(shi)很多(duo)的(de)(de)(de)，老員工(gong)們從不(bu)吝惜自(zi)己的(de)(de)(de)經(jing)驗來指導你(ni)(ni)工(gong)作，讓你(ni)(ni)少(shao)走(zou)彎(wan)路;集(ji)團(tuan)公司、公司內部(bu)有各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)培訓來提(ti)高自(zi)己，你(ni)(ni)所(suo)要(yao)(yao)作的(de)(de)(de)只是(shi)(shi)甄別哪些(xie)是(shi)(shi)你(ni)(ni)需要(yao)(yao)了解(jie)的(de)(de)(de)，哪些(xie)是(shi)(shi)你(ni)(ni)感興趣(qu)的(de)(de)(de)。

　　2、積極進取(qu)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作態度。在工(gong)(gong)(gong)(gong)作中，你不(bu)(bu)只為公司創造了(le)效益，同時(shi)也提高了(le)自(zi)己，象(xiang)我這(zhe)樣(yang)沒有工(gong)(gong)(gong)(gong)作經(jing)驗(yan)的(de)新(xin)人，更(geng)(geng)需要通過多做(zuo)事(shi)情來(lai)積累(lei)經(jing)驗(yan)。特別是(shi)現在實(shi)習工(gong)(gong)(gong)(gong)作并不(bu)(bu)象(xiang)正(zheng)式員工(gong)(gong)(gong)(gong)那樣(yang)有明確的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作范圍，如果工(gong)(gong)(gong)(gong)作態度不(bu)(bu)夠(gou)積極就可能沒有事(shi)情做(zuo)，所以(yi)平時(shi)就更(geng)(geng)需要主(zhu)動爭取(qu)多做(zuo)事(shi)，這(zhe)樣(yang)才能多積累(lei)多提高。

　　3、團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)精神(shen)。工(gong)(gong)作往(wang)往(wang)不(bu)是一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)事情，是一(yi)個(ge)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)在(zai)完(wan)成一(yi)個(ge)項目，在(zai)工(gong)(gong)作的(de)(de)過程中(zhong)如(ru)何去(qu)保(bao)(bao)持和團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)中(zhong)其(qi)他同事的(de)(de)交流和溝通也是相(xiang)當(dang)重(zhong)要的(de)(de)。一(yi)位資深人(ren)(ren)力資源專(zhuan)家(jia)曾對團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)精神(shen)的(de)(de)能(neng)力要求有這樣的(de)(de)觀點：要有與(yu)別人(ren)(ren)溝通、交流的(de)(de)能(neng)力以及與(yu)人(ren)(ren)合(he)(he)作的(de)(de)能(neng)力。合(he)(he)理的(de)(de)分工(gong)(gong)可以使大家(jia)在(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)各(ge)盡所長(chang)，團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)結合(he)(he)作，配合(he)(he)默契，共赴成功。個(ge)人(ren)(ren)要想成功及獲(huo)得好的(de)(de)業績(ji)，必須牢(lao)記一(yi)個(ge)規(gui)則：我們永(yong)遠不(bu)能(neng)將個(ge)人(ren)(ren)利益凌(ling)駕于團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)利益之(zhi)上，在(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)工(gong)(gong)作中(zhong)，會出(chu)現在(zai)自(zi)己的(de)(de)協助下同時也從中(zhong)受(shou)益的(de)(de)情況，反過來看，自(zi)己本身(shen)受(shou)益其(qi)中(zhong)，這是保(bao)(bao)證自(zi)己成功的(de)(de)最重(zhong)要的(de)(de)因(yin)素之(zhi)一(yi)。

　　4、基本(ben)。步入社(she)會(hui)就需要了解基本(ben)禮儀，而這往往是原來作為(wei)學生不(bu)大重視的(de)，無論是著(zhu)裝還是待人接物，都(dou)應該合乎禮儀，才(cai)不(bu)會(hui)影響工作的(de)正(zheng)常進行。這就需要平時多學習，比如(ru)注(zhu)意(yi)其他人的(de)做法或向專家(jia)請教。

　　5、為(wei)人處事。作為(wei)學生面對(dui)(dui)的無非是(shi)(shi)(shi)同(tong)學、老師、家(jia)長，而工作后就要(yao)(yao)面對(dui)(dui)更為(wei)復雜的關系。無論是(shi)(shi)(shi)和領導(dao)、同(tong)事還是(shi)(shi)(shi)客戶接觸，都要(yao)(yao)做到(dao)妥善處理，要(yao)(yao)多(duo)溝(gou)通，并要(yao)(yao)設身處地從對(dui)(dui)方角度換位思考，而不是(shi)(shi)(shi)只是(shi)(shi)(shi)考慮自己的事。

　　其次(ci)，我(wo)想(xiang)我(wo)在學習和工作我(wo)還(huan)有以下問題需要解決。

　　1、缺乏工作(zuo)經驗。

　　因為自己缺乏(fa)經驗，很多問題而不能分清主次(ci)，還有些(xie)培(pei)訓或(huo)是(shi)學(xue)習不能找到(dao)重點(dian)，隨著實(shi)習工作的進(jin)行(xing)，我想我會逐漸積累(lei)經驗的。

　　2、工(gong)作態度不夠積極。

　　在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中僅僅能(neng)(neng)夠(gou)完(wan)成(cheng)布置(zhi)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)沒有(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務時雖能(neng)(neng)主動(dong)要求布置(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，但若沒有(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做時可能(neng)(neng)就會松懈，不能(neng)(neng)做到主動(dong)學習，這主要還是因為(wei)懶(lan)惰在(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)怪，在(zai)今(jin)后我要努力克(ke)服惰性(xing)，沒有(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務時主動(dong)要求布置(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，沒有(you)布置(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)時作(zuo)(zuo)(zuo)到自主學習。

　　3、工作時仍(reng)需追求完美(mei)。

　　在工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，不(bu)(bu)允許絲(si)毫的(de)(de)馬虎，尤其是(shi)作(zuo)為企(qi)業管理人(ren)員，嚴(yan)謹認真是(shi)時(shi)刻要(yao)牢記(ji)的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)堅(jian)信通過這一段時(shi)間的(de)(de)實習，從中(zhong)(zhong)獲得的(de)(de)實踐經驗使(shi)我(wo)(wo)(wo)終身受益(yi)，并會在我(wo)(wo)(wo)以后的(de)(de)實際工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)斷地(di)得到(dao)印證(zheng)，我(wo)(wo)(wo)會持續(xu)解和(he)體會實習中(zhong)(zhong)所學(xue)到(dao)的(de)(de)知識，期望在未(wei)來的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)把學(xue)到(dao)的(de)(de)理論知識和(he)實踐經驗不(bu)(bu)斷的(de)(de)應用(yong)到(dao)實際工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)來，充分展(zhan)示我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)個(ge)人(ren)價值(zhi)和(he)人(ren)生價值(zhi)，為實現(xian)自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)理想和(he)光明的(de)(de)前程而努力。

　　八、實習意義

　　實(shi)習(xi)(xi)(xi)是一(yi)種對用(yong)人(ren)單(dan)位和實(shi)習(xi)(xi)(xi)生都(dou)有(you)益(yi)的(de)(de)人(ren)力資源(yuan)制度安排。對接受實(shi)習(xi)(xi)(xi)生的(de)(de)單(dan)位而言，是發展儲備人(ren)力資源(yuan)的(de)(de)措(cuo)施(shi)，可以讓其低成本、大范圍的(de)(de)選擇人(ren)才，培養和發現真正符(fu)合(he)用(yong)人(ren)單(dan)位要求的(de)(de)人(ren)才，亦可以作(zuo)為用(yong)人(ren)單(dan)位的(de)(de)公關手(shou)段(duan)，讓更多的(de)(de)社(she)會成員(如實(shi)習(xi)(xi)(xi)生)了解用(yong)人(ren)單(dan)位的(de)(de)文化(hua)和理念，從而增強社(she)會對該組(zu)織的(de)(de)認同(tong)感(gan)并贏(ying)得聲(sheng)譽(yu)。

　　大學(xue)生人力(li)資源頂崗實習(xi)報(bao)告(gao)5

　　對(dui)于我(wo)(wo)來說，為(wei)期半個月的寒假實習(xi)，是非常重要的一次(ci)鍛煉機(ji)會(hui)。因(yin)為(wei)我(wo)(wo)們平時只能(neng)從課本上學(xue)習(xi)理論(lun)知識(shi)，能(neng)有這(zhe)樣的實踐(jian)機(ji)會(hui)，當然(ran)就格外珍惜，希(xi)望能(neng)夠通過實踐(jian)學(xue)習(xi)一些書本學(xue)習(xi)不到是知識(shi)，積累(lei)實踐(jian)經驗，為(wei)日后(hou)參加(jia)工作打下(xia)基礎。

　　由于缺(que)乏實(shi)踐經驗，我(wo)對民營企業性質的(de)(de)人(ren)力資源管理工作了解不(bu)多(duo)，認識不(bu)深。為了能更(geng)快適應環境(jing)，更(geng)好(hao)的(de)(de)開展工作，我(wo)特別注重加強專業知識的(de)(de)學習，堅持(chi)“向(xiang)同(tong)事學、向(xiang)書本學”的(de)(de)思(si)路，不(bu)斷提(ti)高業務水平，以(yi)彌補自(zi)身專業知識結構的(de)(de)欠缺(que)和(he)閱歷(li)短淺的(de)(de)受限。“三(san)人(ren)行，必有我(wo)師(shi)”，企業中的(de)(de)每一(yi)位和(he)同(tong)事都是我(wo)的(de)(de)老(lao)師(shi)，他們的(de)(de)豐富(fu)經驗是一(yi)筆寶貴的(de)(de)財富(fu)，是我(wo)不(bu)斷學習的(de)(de)源泉。

　　這(zhe)次實(shi)踐經歷讓我發現(xian)，理論(lun)與實(shi)際的(de)差距：剛(gang)踏上社會的(de)我躍躍欲試，大有(you)氣吞山河(he)之勢，因為我平時學(xue)的(de)知(zhi)識終(zhong)于可以派上用場了。但(dan)后(hou)來實(shi)踐發現(xian)實(shi)際上我看的(de)只是基本理論(lun)學(xue)，尚未具有(you)發展潛力，沒有(you)融入企業。學(xue)校主要是通過(guo)學(xue)習，掌(zhang)握觀察問題、分析問題、解決問題的(de)思路和方法。

　　走進企(qi)業才發現作為人(ren)(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)工作者一要熟(shu)悉(xi)國家人(ren)(ren)事(shi)勞(lao)動及其他法律法規政策(ce)，二(er)要掌握最(zui)新的(de)人(ren)(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)理論和技術，三要具備戰略家的(de)某(mou)些素質，最(zui)重要的(de)是能夠根據外部環境的(de)變化(hua)和企(qi)業實際把學到的(de)知(zhi)識具體化(hua)。

　　要(yao)(yao)認真學習業(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)知(zhi)識(shi)，在工作(zuo)(zuo)上(shang)爭創佳績(ji)。要(yao)(yao)成(cheng)(cheng)為一名合格的(de)企業(ye)管理層(ceng)員(yuan)工，首(shou)要(yao)(yao)條件就是成(cheng)(cheng)為業(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)上(shang)的(de)骨干。對(dui)于我來說，首(shou)要(yao)(yao)任務(wu)(wu)(wu)(wu)就是要(yao)(yao)學習、熟練掌握業(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)知(zhi)識(shi)，始終以積極的(de)工作(zuo)(zuo)態度(du)、高度(du)的(de)責任感和只爭朝夕的(de)精神投入到工作(zuo)(zuo)中；要(yao)(yao)在加強(qiang)業(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)知(zhi)識(shi)學習的(de)同時，踏(ta)踏(ta)實實的(de)做好本職(zhi)工作(zuo)(zuo)，戒驕戒躁(zao)，爭取在自己的(de)工作(zuo)(zuo)崗(gang)位上(shang)作(zuo)(zuo)出優(you)異的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)在。

　　要揚長避短，不(bu)(bu)斷完善自(zi)己(ji)。要正確(que)的認識自(zi)己(ji)，在工作中(zhong)不(bu)(bu)但要發揚自(zi)己(ji)的優點(dian)，還要客觀地(di)面對自(zi)己(ji)的不(bu)(bu)足之處，更進一步注重鍛煉自(zi)己(ji)的應(ying)變能(neng)(neng)力(li)、協調能(neng)(neng)力(li)、組(zu)織能(neng)(neng)力(li)以及創(chuang)造能(neng)(neng)力(li)，不(bu)(bu)斷在工作中(zhong)學進取。

　　人力資源其職(zhi)業道德的基本要求以及對(dui)我的影響：

　　一要有愛(ai)心：愛(ai)職業，愛(ai)員工，敬重領(ling)導。

　　二要(yao)有(you)責(ze)任(ren)心：認真(zhen)做好工(gong)作中的(de)每一(yi)件“小事(shi)”。人力(li)資源管理(li)工(gong)作事(shi)無巨(ju)細，事(shi)事(shi)重要(yao)，事(shi)事(shi)都是責(ze)任(ren)。

　　三(san)要業務精(jing)益求(qiu)精(jing)：時(shi)(shi)時(shi)(shi)、事(shi)(shi)事(shi)(shi)尋求(qiu)合理化，精(jing)通人力資(zi)源業務，知(zhi)人善任，用人有(you)方，追求(qiu)人與事(shi)(shi)結(jie)合的點(dian)。

　　四要有(you)探索(suo)、創新、團結、協調、服從(cong)、自律、健康等(deng)現代(dai)意識。

　　五要樹立誠信(xin)觀念(nian)。誠信(xin)乃做人(ren)做事之本。

　　我(wo)國人(ren)(ren)力資源(yuan)非(fei)常豐富(fu)，這是建設(she)社會主義(yi)現(xian)代化強國的寶貴財富(fu)，但是我(wo)國的人(ren)(ren)力資源(yuan)管(guan)理(li)狀況，尤其(qi)是企(qi)業(ye)(ye)的人(ren)(ren)力資源(yuan)管(guan)理(li)與西(xi)方發(fa)達國家還存在著較大的差距。如何改善人(ren)(ren)力資源(yuan)管(guan)理(li)，充分(fen)發(fa)揮人(ren)(ren)力資源(yuan)的使用效益，從而實現(xian)人(ren)(ren)力資源(yuan)的可持續(xu)性發(fa)展，已成(cheng)為每一(yi)個企(qi)業(ye)(ye)所面臨的重(zhong)要課題。

　　以下是我對人力資源管理提(ti)出的幾點建議：

　　1、在激烈競爭(zheng)的現代企業中，企業如(ru)果沒有創新，就很(hen)難發展(zhan)，即使生存也(ye)會面臨危機(ji)。在管(guan)理上也(ye)是如(ru)此，企業通過不(bu)斷地(di)自我否(fou)定(ding)、自我超越，不(bu)斷揚棄來提高管(guan)理水平，提高人力資(zi)源的利用效率。

　　2、首(shou)先我們企業(ye)應該要(yao)樹立人力資源(yuan)管理的觀念(nian)，將人力資源(yuan)管理納入企業(ye)的發展戰(zhan)略之中(zhong)。

　　3、人力資源管理要與企業的經(jing)濟掛鉤，建(jian)立多種(zhong)形式(shi)的系統(tong)化的激勵(li)機制，重視(shi)精神激勵(li)。

　　1）目標設(she)定方(fang)面不僅要體現企業目標的要求(qiu)，還必須要滿足職工個(ge)人發展的需求(qiu)。

　　2）物質激勵是基(ji)礎，但不是萬能的，精神激勵是根本，二(er)者的完(wan)美結合才能使(shi)企(qi)業真(zhen)正留住人才。

　　4、要充分利(li)用外部(bu)資(zi)源為企(qi)業人力(li)資(zi)源發展服(fu)務。

　　不(bu)知(zhi)不(bu)覺一個月結束了(le)，在這段時間(jian)真的(de)(de)很(hen)(hen)高興，學了(le)很(hen)(hen)多有關人力資(zi)源的(de)(de)知(zhi)識(shi)，課外的(de)(de)知(zhi)識(shi)。這一個過程是(shi)值得(de)我(wo)回憶的(de)(de)。對我(wo)們(men)這些在校大學生，對以后要從事的(de)(de)職(zhi)業(ye)崗位進(jin)行全(quan)方位的(de)(de)了(le)解，不(bu)僅是(shi)接(jie)觸了(le)解社會，更(geng)是(shi)提高自身(shen)的(de)(de)好機(ji)會，對適(shi)應社會是(shi)很(hen)(hen)有裨益(yi)的(de)(de)。

人力資源大學實習報告13

　　本人(ren)結合自身專(zhuan)業在xx電(dian)業局的(de)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)部進行一周的(de)專(zhuan)業調查和專(zhuan)業實踐(jian)，受益匪(fei)淺。

　　人(ren)力資源(yuan)(yuan)部主要負責人(ren)力資源(yuan)(yuan)開發(fa)和(he)實施，中(zhong)層領導班子的(de)建設與管理，勞動、人(ren)事(shi)、工(gong)資、保(bao)險、專業技(ji)術(shu)職(zhi)稱、職(zhi)業技(ji)能鑒定、員工(gong)教育培訓、人(ren)事(shi)檔案、勞動保(bao)護、離(li)退休管理等方面的(de)工(gong)作。

　　人力資源部設置正(zheng)副(fu)主任各一名，其(qi)職業道德的基(ji)本(ben)要求：

　　一要(yao)有愛(ai)(ai)心(xin)：愛(ai)(ai)職業，愛(ai)(ai)員工、敬重領(ling)導。

　　二(er)要有責任(ren)心：認真做好(hao)工(gong)作中的每一件“小事(shi)”。人力資源(yuan)管(guan)理工(gong)作事(shi)無(wu)巨細，事(shi)事(shi)重要，事(shi)事(shi)都是責任(ren)。

　　三(san)要業務(wu)精益求(qiu)精：時時、事事尋求(qiu)合理(li)(li)化，精通人力資源管理(li)(li)業務(wu)，知人善任(ren)，用人有方(fang)，追求(qiu)人與(yu)事結合的最佳點。

　　四要具有探(tan)索、創新、團結(jie)、協調、服從(cong)、自律、健康等現代意識(shi)。五要樹立保險觀念。保險乃(nai)做人(ren)做事之本。

　　由于(yu)人(ren)的工(gong)作(zuo)是最(zui)復雜微妙的工(gong)作(zuo)，人(ren)力資源主任這個職(zhi)位是對(dui)個人(ren)品性要求很高的一(yi)個職(zhi)位，需要以積(ji)極的心態去全身心的投入其中(zhong)。想成(cheng)為一(yi)個合格甚至優秀(xiu)的人(ren)力資源主任具備以下方面的素質：

　　具備公(gong)正、忠(zhong)信、堅定勇敢(gan)的(de)意志力(li)(li)(li)。對(dui)于人力(li)(li)(li)資(zi)源主任來說，只有公(gong)正才(cai)可以做(zuo)到無(wu)私，才(cai)能夠客(ke)觀(guan)地對(dui)人力(li)(li)(li)進行評估、確定，在選拔(ba)、推薦、使(shi)用(yong)人才(cai)時堅持唯才(cai)是用(yong)的(de)原則(ze)。還(huan)要具有堅定勇敢(gan)的(de)意志力(li)(li)(li)才(cai)能使(shi)自(zi)(zi)己在人力(li)(li)(li)資(zi)源的(de).構造(zao)過程和開(kai)展自(zi)(zi)己的(de)工作中，承受來自(zi)(zi)于各方面的(de)壓力(li)(li)(li)和挑(tiao)戰來堅持公(gong)正、忠(zhong)信的(de)原則(ze)。

　　具備廣(guang)(guang)博(bo)的(de)(de)社(she)會科(ke)學(xue)(xue)知識。一方面可充分(fen)利(li)用(yong)各(ge)種社(she)會科(ke)學(xue)(xue)知識或方法，對人(ren)性(xing)的(de)(de)分(fen)析判(pan)別提供(gong)技術保(bao)證。另(ling)一方面，一個人(ren)力(li)資(zi)(zi)源的(de)(de)負責人(ren)同時要(yao)和不同專業、不同領域的(de)(de)人(ren)員(yuan)接觸相處(chu)，廣(guang)(guang)博(bo)的(de)(de)社(she)會科(ke)學(xue)(xue)知識有助于提高(gao)對各(ge)種人(ren)才以及各(ge)類人(ren)才和不同層次的(de)(de)人(ren)才進行驗核判(pan)別，也(ye)有利(li)于人(ren)力(li)資(zi)(zi)源建(jian)立(li)廣(guang)(guang)泛的(de)(de)社(she)會關(guan)系，為建(jian)造單位或組織所(suo)需的(de)(de)人(ren)力(li)資(zi)(zi)源庫營造條(tiao)件。

　　具備(bei)實現(xian)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源有效管(guan)(guan)理的(de)專業(ye)知識和(he)職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。這(zhe)些知識和(he)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)包括：人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源規劃管(guan)(guan)理和(he)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理手(shou)冊設計的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；職(zhi)位分析和(he)績效考(kao)核管(guan)(guan)理能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；薪酬(chou)與福(fu)利管(guan)(guan)理能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源開發(fa)、培訓能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；人(ren)(ren)事制度管(guan)(guan)理能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。當然，作為人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源經理還應具備(bei)組織能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、領導能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、表達能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、自(zi)信力(li)(li)(以及對人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源管(guan)(guan)理工作的(de)興趣或愛好)等其它素質(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。

　　當前xx電業(ye)(ye)局正(zheng)在深化改革，以(yi)(yi)(yi)強化科學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)，提(ti)高工(gong)作質量和辦事效率，提(ti)高企(qi)業(ye)(ye)經濟效益(yi)為(wei)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以(yi)(yi)(yi)電力(li)(li)企(qi)業(ye)(ye)實施(shi)公司化改組、商業(ye)(ye)化運營(ying)、法(fa)制(zhi)(zhi)化管(guan)(guan)理(li)(li)為(wei)取向(xiang)，按照“產權(quan)清晰、權(quan)責明(ming)確、政(zheng)企(qi)分開(kai)、管(guan)(guan)理(li)(li)科學(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代企(qi)業(ye)(ye)制(zhi)(zhi)度特征(zheng)，依據“精簡、效能(neng)、統一(yi)(yi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，強化綜合(he)協(xie)調、監(jian)督保證職(zhi)能(neng)，真正(zheng)建(jian)立起符(fu)合(he)市場經濟規律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、規范(fan)合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、符(fu)合(he)現代企(qi)業(ye)(ye)制(zhi)(zhi)度要求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織管(guan)(guan)理(li)(li)體系。為(wei)此正(zheng)在認(ren)真搞(gao)好自身定(ding)(ding)機(ji)(ji)構、定(ding)(ding)員(yuan)(yuan)、定(ding)(ding)崗(gang)、定(ding)(ding)責工(gong)作，規范(fan)內部(bu)(bu)機(ji)(ji)構、崗(gang)位(wei)(wei)(wei)設置。設置了局長工(gong)作部(bu)(bu)、生(sheng)技部(bu)(bu)，財務(wu)部(bu)(bu)、電力(li)(li)營(ying)銷(xiao)部(bu)(bu)、人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)部(bu)(bu)、安全監(jian)察部(bu)(bu)等(deng)機(ji)(ji)構，其中(zhong)人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)部(bu)(bu)在進行(xing)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)配置和崗(gang)位(wei)(wei)(wei)設置，對內 部(bu)(bu)人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源(yuan)(yuan)合(he)理(li)(li)組織，采取了一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)措(cuo)施(shi)和途徑，以(yi)(yi)(yi)較少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)創造(zao)出較大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟效益(yi)：加快電力(li)(li)發展步伐(fa)，創造(zao)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)餓(e)就業(ye)(ye)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)；清退(tui)臨(lin)時工(gong)，安置富余人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)；控制(zhi)(zhi)新增人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，把好人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)“入(ru)口關”；嚴(yan)格執(zhi)行(xing)國(guo)家規定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)退(tui)休(xiu)政(zheng)策(ce)，凡達(da)到法(fa)定(ding)(ding)退(tui)休(xiu)年齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)，一(yi)(yi)律(lv)按時辦理(li)(li)退(tui)休(xiu)手續；規范(fan)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)條件，各類(lei)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)必(bi)須(xu)具(ju)(ju)(ju)備以(yi)(yi)(yi)下學(xue)(xue)歷或職(zhi)稱：主要生(sheng)產崗(gang)位(wei)(wei)(wei)上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)、高級(ji)(ji)工(gong)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)必(bi)須(xu)具(ju)(ju)(ju)備技校(xiao)、中(zhong)專(zhuan)及以(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)歷或取得(de)國(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)鑒定(ding)(ding)本崗(gang)位(wei)(wei)(wei)高級(ji)(ji)工(gong)以(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)(shang)證書；管(guan)(guan)理(li)(li)和專(zhuan)業(ye)(ye)技術(shu)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，必(bi)須(xu)具(ju)(ju)(ju)備中(zhong)專(zhuan)及以(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)歷或中(zhong)級(ji)(ji)以(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)(shang)職(zhi)稱；后(hou)勤服務(wu)崗(gang)位(wei)(wei)(wei)上(shang)(shang)(shang)(shang)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)必(bi)須(xu)具(ju)(ju)(ju)有初中(zhong)及以(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)歷。引(yin)入(ru)人(ren)(ren)(ren)才競(jing)爭機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)，即競(jing)爭上(shang)(shang)(shang)(shang)崗(gang)為(wei)核(he)心(xin)，打破崗(gang)位(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)聘用上(shang)(shang)(shang)(shang)干(gan)部(bu)(bu)和工(gong)人(ren)(ren)(ren)身份界限；加強對勞動合(he)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)，嚴(yan)格考核(he)。

　　同時在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)制(zhi)度方面實(shi)行(xing)崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)制(zhi)，規范工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)分(fen)配(pei)體系，加(jia)強(qiang)崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)制(zhi)的(de)管理。技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)制(zhi)有基(ji)(ji)本(ben)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)輔(fu)助(zhu)(zhu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)組成(cheng)，基(ji)(ji)本(ben)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)由(you)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)組成(cheng)，技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)根據(ju)上級(ji)有關(guan)文件規定(ding)，實(shi)行(xing)過(guo)渡技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)標準(zhun)(zhun)，即以員工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)現行(xing)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)標準(zhun)(zhun)扣除(chu)xxxx后(hou)，暫(zan)(zan)就靠(kao)入(ru)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)標準(zhun)(zhun)，作為其過(guo)渡技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)員工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)所在(zai)(zai)崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)勞(lao)動(dong)(dong)責任(ren)輕重，技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)要求高低(di)，勞(lao)動(dong)(dong)強(qiang)度大小(xiao)和(he)勞(lao)動(dong)(dong)條件好差，通(tong)過(guo)科學評價(jia)而確(que)定(ding)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，由(you)于瀘州(zhou)電(dian)業(ye)局(ju)把崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)劃分(fen)為生(sheng)產(chan)崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)、管理及(ji)專業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)兩大類，分(fen)別按照“崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)勞(lao)動(dong)(dong)評價(jia)結(jie)果”確(que)定(ding)各(ge)崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)級(ji)，確(que)定(ding)相應崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。生(sheng)產(chan)崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)級(ji)以220kv變電(dian)站的(de)值班長為最(zui)高崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)級(ji)12 2級(ji)，最(zui)低(di)崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)級(ji)為3 2級(ji)；管理及(ji)專業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)以電(dian)業(ye)局(ju)局(ju)長為最(zui)高崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)級(ji)19 2級(ji)，最(zui)低(di)崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)級(ji)為3 2級(ji)。輔(fu)助(zhu)(zhu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)由(you)年功工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)、暫(zan)(zan)未(wei)列入(ru)基(ji)(ji)本(ben)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)國家規定(ding)的(de)各(ge)種(zhong)津貼(tie)補貼(tie)、各(ge)種(zhong)獎(jiang)金(jin)、浮動(dong)(dong)升級(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)、電(dian)業(ye)局(ju)確(que)定(ding)的(de)各(ge)項(xiang)補貼(tie)組成(cheng)。崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)制(zhi)的(de)實(shi)施是(shi)與(yu)靈活多樣的(de)具體分(fen)配(pei)形式(shi)結(jie)合(he)，把崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)、技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)一部分(fen)和(he)獎(jiang)金(jin)、津貼(tie)捆在(zai)(zai)一起(qi)，實(shi)行(xing)一崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)一薪，在(zai)(zai)崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)人(ren)員易崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)易薪，崗(gang)(gang)(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)實(shi)行(xing)動(dong)(dong)態管理。

　　人力(li)資(zi)源(yuan)部(bu)(bu)除了(le)負(fu)責(ze)工(gong)(gong)資(zi)薪酬事(shi)務(wu)，還要對(dui)中層領導(dao)班子(zi)的(de)建設與(yu)管(guan)理負(fu)責(ze)，比如局(ju)長工(gong)(gong)作部(bu)(bu)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)、生技(ji)部(bu)(bu)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)，財(cai)務(wu)部(bu)(bu)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)、電(dian)力(li)營銷部(bu)(bu)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)、安(an)全(quan)監察部(bu)(bu)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)等(deng)職的(de)上(shang)(shang)崗(gang)條(tiao)件、崗(gang)級、職數都作出了(le)明確的(de)規定，例如對(dui)財(cai)務(wu)部(bu)(bu)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)上(shang)(shang)崗(gang)條(tiao)件要求大專以(yi)(yi)上(shang)(shang)學歷，具有(you)保(bao)險(xian)師以(yi)(yi)上(shang)(shang)職稱，必須是(shi)財(cai)會、經(jing)濟類專業(ye)，崗(gang)級17級，職數為1，并要求從事(shi)電(dian)力(li)系統相(xiang)關管(guan)理及專業(ye)技(ji)術工(gong)(gong)作5年以(yi)(yi)上(shang)(shang)。由以(yi)(yi)上(shang)(shang)幾方面可以(yi)(yi)看(kan)出，人力(li)資(zi)源(yuan)部(bu)(bu)的(de)職責(ze)工(gong)(gong)作及對(dui)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)要求是(shi)全(quan)面的(de)，在整個單位中發揮(hui)著(zhu)重要的(de)作用。

　　這幾天專(zhuan)業調(diao)查和專(zhuan)業實踐，所學到(dao)的(de)和接觸到(dao)的(de)給人以(yi)(yi)啟(qi)發，對我們這些在校(xiao)保險生，對以(yi)(yi)后要從事的(de)職(zhi)業崗位進(jin)行全方(fang)位的(de)了解，不僅是接觸了解社(she)會(hui)(hui)，更是提高自身的(de)好機會(hui)(hui)，對適應社(she)會(hui)(hui)是很有裨(bi)益(yi)的(de)。

人力資源大學實習報告14

　　今天是(shi)實習培訓的(de)最后一天，今天的(de)課是(shi)職業(ye)生(sheng)涯規劃輔導。授(shou)課的(de)是(shi)人力資源(yuan)部的(de)孫蜀老師(shi)。

　　職業(ye)(ye)生涯規劃的階段可以分(fen)為職業(ye)(ye)前期(qi)，職業(ye)(ye)中期(qi)和(he)職業(ye)(ye)晚期(qi)。

　　在職業前期，我們(men)要(yao)學會自(zi)己(ji)做事，被同時認(ren)可，獲得(de)成功和(he)失敗(bai)的(de)經驗，正確(que)認(ren)識自(zi)我。這個(ge)(ge)階(jie)段(duan)的(de)任(ren)務是工(gong)作的(de)挑戰性，在某個(ge)(ge)領域形成技能，開發(fa)創造力和(he)革新精神。這就要(yao)求我們(men)要(yao)學會面對失敗(bai)，處(chu)理混亂和(he)競(jing)爭(zheng)，處(chu)理工(gong)作和(he)家庭的(de)沖突(tu)，學習自(zi)助(zhu)，準確(que)的(de)自(zi)我定位。

　　職業中期，一般是在(zai)30~50歲之間(jian)，個人(ren)及小可能(neng)提高也可能(neng)不變或者降低。這階(jie)段的任務是技(ji)術更新(xin)(xin)，培訓(xun)和指導的'能(neng)力，轉入需(xu)要新(xin)(xin)技(ji)能(neng)的新(xin)(xin)工作，開發(fa)更廣闊(kuo)的工作視野。要求我(wo)們表達中年的感(gan)受，重(zhong)新(xin)(xin)思(si)考自我(wo)與工作，家庭，社會的關系，減少陶(tao)醉。

　　在每個(ge)(ge)(ge)人職(zhi)業生涯中，公司扮演了一個(ge)(ge)(ge)很重要的角色(se)，公司提供信息(xi)和制(zhi)度(du)(du)，信息(xi)方面包括工作職(zhi)業說明書，人才需求(qiu)狀況(kuang)（開放職(zhi)位(wei)）內(nei)訓師的選(xuan)拔(ba)。制(zhi)度(du)(du)方面，規(gui)定不(bu)同職(zhi)位(wei)的培訓制(zhi)度(du)(du)，內(nei)訓師制(zhi)度(du)(du)。開放崗位(wei)競(jing)爭制(zhi)度(du)(du)，公司轉崗制(zhi)度(du)(du)，公司績效考核制(zhi)度(du)(du)。公司還為員工創造(zao)環(huan)境和效率，大(da)量(liang)的培訓機會，有助于個(ge)(ge)(ge)人能力的擴展。公平的競(jing)爭機制(zhi)是(shi)能者上(shang)，庸(yong)者下(xia)。雙向(xiang)調(diao)動(dong)，部(bu)門內(nei)部(bu)崗位(wei)輪(lun)調(diao)。

　　現在的(de)企業需要的(de)是職(zhi)業化的(de)員工(gong)：

　　1責任為中心

　　2結果為導向

　　3工作為首選

　　4理性為基礎

　　5服務為靈魂

　　6品質為保障

　　而員工(gong)也需要職業(ye)化(hua)的前(qian)程(cheng)：即，最小(xiao)成本(ben)，最大效益；以(yi)此為生，精于此道；細微之處，做(zuo)的專業(ye)；勤勉太(tai)多，竭(jie)力付出；核心能力；難(nan)以(yi)取代(dai)。

　　最后老師給我們每個(ge)人(ren)一個(ge)忠(zhong)告，做事要先(xian)做人(ren)。

　　永遠自信的人——執著成就未來(lai)

　　必不可少的(de)人——展(zhan)現你的(de)價(jia)值

　　有影響力的人(ren)——改變從我開始

　　值得(de)信賴的人——堅持誠信為先(xian)

　　受人尊重的人——自尊緣于贊美(mei)

　　青春常駐(zhu)的人——奉行終(zhong)生學習

　　敢于擔當的(de)人——責任賦予使命

　　一生(sheng)幸福(fu)的(de)人——態度決定一生(sheng)

人力資源大學實習報告15

　　經過這(zhe)個實習期(qi)的(de)檢驗，也(ye)發(fa)現自身還(huan)(huan)存(cun)在(zai)一定的(de)不(bu)足，例如人力資源管理專(zhuan)業知(zhi)識還(huan)(huan)不(bu)夠(gou)扎實，實際操(cao)作(zuo)能(neng)力還(huan)(huan)比較差，溝通協(xie)調(diao)能(neng)力需要(yao)進一步的(de)提高，應對復雜的(de)現實情(qing)況處理能(neng)力還(huan)(huan)很欠缺。當(dang)然，在(zai)工(gong)作(zuo)期(qi)間也(ye)犯(fan)過錯誤

　　大學(xue)生人(ren)(ren)力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)部社(she)會實(shi)(shi)踐總(zong)結報告本(ben)(ben)文主要從(cong)(cong)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)間,實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)單位,實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)內容(rong),關于(yu)S公司人(ren)(ren)力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)理(li)過(guo)程(cheng)(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些問(wen)題(ti)、改(gai)善(shan)當前問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)議及(ji)措施(shi)、實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)感(gan)悟(wu)、幾個方(fang)面(mian)對(dui)人(ren)(ren)力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)部實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)報告進(jin)行(xing)闡述(shu)，其中，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)從(cong)(cong)指(zhi)導(dao)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)重點(dian)和(he)(he)發(fa)展(zhan)方(fang)向進(jin)行(xing)講(jiang)述(shu)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)內容(rong)從(cong)(cong)日常人(ren)(ren)事變動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手續辦(ban)理(li)、招聘進(jin)行(xing)講(jiang)述(shu)，關于(yu)S公司人(ren)(ren)力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)理(li)過(guo)程(cheng)(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些問(wen)題(ti)從(cong)(cong)現代(dai)人(ren)(ren)力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)理(li)制(zhi)度(du)不(bu)(bu)健全、組(zu)織結構和(he)(he)崗位設置不(bu)(bu)合(he)理(li)、人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選拔和(he)(he)任用(yong)(yong)存在不(bu)(bu)良局面(mian)、員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓開發(fa)與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)匱乏、現代(dai)人(ren)(ren)力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具(ju)沒有(you)充分利用(yong)(yong)、日常人(ren)(ren)事管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程(cheng)(cheng)不(bu)(bu)規(gui)范(fan)進(jin)行(xing)講(jiang)述(shu)，改(gai)善(shan)當前問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)議及(ji)措施(shi)從(cong)(cong)關于(yu)人(ren)(ren)力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)理(li)制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設、組(zu)織結構和(he)(he)崗位設置、人(ren)(ren)員(yuan)選拔和(he)(he)任用(yong)(yong)、員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓開發(fa)和(he)(he)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)、K3系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開發(fa)利用(yong)(yong)、人(ren)(ren)事管(guan)理(li)流程(cheng)(cheng)進(jin)行(xing)講(jiang)述(shu)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)感(gan)悟(wu)從(cong)(cong)堅(jian)持做到與(yu)(yu)實(shi)(shi)際結合(he)，為(wei)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)奠(dian)定堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎進(jin)行(xing)講(jiang)述(shu)。本(ben)(ben)文對(dui)人(ren)(ren)力資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)部實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)有(you)著參(can)考指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)。

　　一、實習目的

　　熟悉(xi)現實(shi)企業中(zhong)人力(li)(li)資(zi)源管(guan)理(li)的運(yun)作(zuo)體系和管(guan)理(li)流程，把所(suo)學(xue)(xue)理(li)論知識(shi)應用(yong)于實(shi)際，鍛煉社會實(shi)踐能力(li)(li)，并(bing)在工(gong)作(zuo)中(zhong)學(xue)(xue)習新知識(shi)，對所(suo)學(xue)(xue)的知識(shi)進行總結提升，以指導未來的學(xue)(xue)習重(zhong)點和發(fa)展方向(xiang)。

　　二、實習時間

　　20xx-x-xx——20xx-x-xx

　　三、實習單位

　　S服飾(**)有限公司人力資(zi)源部(以下簡(jian)稱S公司)

　　四、實習內容

　　(一)日常人事變(bian)動的(de)手續辦理

　　日常(chang)人事(shi)變動主要(yao)有員工新進入職、離職、崗位調動和適用轉正，這(zhe)些(xie)工作(zuo)都是人力(li)資源部(bu)最(zui)基礎的人事(shi)管(guan)理，這(zhe)也是在S公司實(shi)習期間每天必做的工作(zuo)。根據所在崗位的職責(ze)要(yao)求和工作(zuo)流程，可以(yi)總結為以(yi)下主要(yao)內容：

　　1.入職

　　(1)核實入(ru)職(zhi)者(zhe)的(de)身份，檢查其是否帶有(you)身份證(zheng)、兩張一寸彩(cai)色免冠照片及其他相關(guan)的(de)學歷或資格(ge)證(zheng)書，身份證(zheng)或者(zhe)照片沒帶的(de)則不予(yu)辦理入(ru)職(zhi)手(shou)續(xu)。

　　(2)收取入職者的(de)(de)(de)身份證(zheng)、畢業(ye)證(zheng)書、學位證(zheng)書及其他相(xiang)關資格證(zheng)書的(de)(de)(de)復(fu)(fu)印(yin)件，沒有復(fu)(fu)印(yin)件的(de)(de)(de)提供復(fu)(fu)印(yin)，同時向(xiang)入職者提供試(shi)用版的(de)(de)(de)《新員工(gong)入職指引》并簡單(dan)介(jie)紹(shao)操作流程。

　　(3)提供(gong)《錄用(yong)審批表(biao)》給入職者，讓其(qi)拿到(dao)所入部(bu)(bu)門(men)請部(bu)(bu)門(men)領導審批。

　　(4)經部門經理審(shen)批后(hou)，收回《錄用審(shen)批表》，檢查填寫是否(fou)規范、完整。

　　(5)指導入職者簽(qian)訂《勞動合同》，需要簽(qian)訂保密協議(yi)的崗位同時要簽(qian)訂公司(si)的`《保密協議(yi)》，辦理廠牌、工作證。

　　(6)簽訂完成后，再次檢查入職者(zhe)材料(liao)(應聘(pin)登(deng)記(ji)表、錄用審批表、合同/保密(mi)協議、照片、身份證復印件(jian)、學(xue)歷/資格證書復印件(jian)、內(nei)部(bu)人(ren)才推薦表)是否齊(qi)備。

　　(7)將新入職者材料交予招聘主管和經理審批，有疑問的地方(fang)及時與相關部(bu)門溝通確認。

　　(8)經審批通(tong)過的(de)及時錄入本月人事報表新(xin)(xin)進員工名(ming)單中并在員工花名(ming)冊(ce)中添(tian)加(jia)此(ci)人且(qie)以紅色做標記表示本月新(xin)(xin)近，然后在K3系(xi)統中將新(xin)(xin)入職(zhi)(zhi)者的(de)基本信(xin)息和合同信(xin)息錄入，完畢后將入職(zhi)(zhi)者的(de)所(suo)有資料(liao)歸檔。

　　2.離職

　　(1)提(ti)出離職申請的員工，至(zhi)人力資源部領取《辭職申請書(shu)》。

　　(2)經部門(men)領(ling)導(dao)審批、簽字同意(yi)后，收回《辭職申請書》并提供《離職交(jiao)接(jie)表》與離職員工(gong)，簡單交(jiao)代其去各部門(men)辦理工(gong)作交(jiao)接(jie)。

　　(3)待離職(zhi)員工辦(ban)(ban)理(li)完畢上交(jiao)(jiao)《離職(zhi)交(jiao)(jiao)接(jie)(jie)表》時，檢查各項交(jiao)(jiao)接(jie)(jie)工作是否交(jiao)(jiao)接(jie)(jie)完畢，相關的(de)各部門(men)是否已簽(qian)字(zi)確(que)認，確(que)認辦(ban)(ban)理(li)完全后(hou)，收回(hui)其廠牌、工作證，簽(qian)字(zi)確(que)認。

　　(4)將離(li)職(zhi)人(ren)(ren)員(yuan)資料(liao)交給(gei)經理審(shen)批(pi)，審(shen)批(pi)完(wan)成后錄入本月人(ren)(ren)事報(bao)表離(li)職(zhi)員(yuan)工名單(dan)中，并在員(yuan)工花名冊中將其刪除(chu)(chu)，同(tong)時(shi)在K3系(xi)統中刪除(chu)(chu)該離(li)職(zhi)人(ren)(ren)員(yuan)信息(xi)，完(wan)成后將離(li)職(zhi)員(yuan)工資料(liao)歸檔(dang)。

　　3.轉正

　　(1)按合同約定轉正(zheng)時間到期的或申請提前轉正(zheng)的人(ren)(ren)員(yuan)，至人(ren)(ren)力資(zi)源部(bu)領取《普通員(yuan)工轉正(zheng)考(kao)核表》，并(bing)由本人(ren)(ren)寫一份書面(mian)的轉正(zheng)申請書一并(bing)交至部(bu)門(men)領導考(kao)核、審批(pi)。

　　(2)部門領導根據轉正申請(qing)人在試(shi)用期內(nei)的(de)工(gong)作表現，就《普通員工(gong)轉正考核表》做(zuo)出考評，并給予相關(guan)意見。

　　(3)經(jing)部門簽字同意轉正的人員將(jiang)轉正考核表(biao)和轉正申請書交至(zhi)人力(li)資源部審批。

　　(4)檢(jian)查上交的轉(zhuan)正(zheng)考核(he)表及轉(zhuan)正(zheng)申(shen)請(qing)(qing)是(shi)否規范(fan)、完整，轉(zhuan)正(zheng)時間是(shi)否符(fu)(fu)合規定，部門意見是(shi)否明確，不符(fu)(fu)合或不清楚(chu)的則及時向領導請(qing)(qing)示，并與(yu)相關部門溝通確認。

　　(5)將符合轉(zhuan)(zhuan)正(zheng)的(de)申請交予經(jing)理審批(pi)，經(jing)審批(pi)同(tong)意的(de)錄入本(ben)月人(ren)事報(bao)表轉(zhuan)(zhuan)正(zheng)人(ren)員名單中，并在(zai)K3系(xi)統(tong)中做(zuo)相應的(de)修改(gai)，完成后將轉(zhuan)(zhuan)正(zheng)人(ren)員的(de)轉(zhuan)(zhuan)正(zheng)資料歸(gui)檔。

　　4.調動

　　(1)有關部門提出人員(yuan)需求，由員(yuan)工提出調(diao)(diao)(diao)動(dong)申請(qing)，經所(suo)在部門同(tong)(tong)意調(diao)(diao)(diao)出及接收(shou)部門考核同(tong)(tong)意接收(shou)后，至(zhi)人力資源部領取《崗位調(diao)(diao)(diao)動(dong)申請(qing)表(biao)》。

　　(2)由(you)申請人填寫崗位調動申請表，交至調出(chu)部門(men)(men)和接收部門(men)(men)審批(pi)，并(bing)由(you)兩(liang)部門(men)(men)寫明調動時(shi)間(jian)和調動前后(hou)的薪資及考察時(shi)間(jian)。

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