幼兒實習總結

　　總(zong)(zong)結是(shi)指對(dui)某一階段的工作(zuo)、學習或思(si)想中的經(jing)驗或情(qing)況加以(yi)總(zong)(zong)結和(he)概括的書(shu)面材料，它可以(yi)提升我們發現問題的能(neng)力，讓我們一起(qi)認(ren)真(zhen)地寫一份總(zong)(zong)結吧。那么(me)總(zong)(zong)結有(you)什么(me)格式(shi)呢？下面是(shi)小編收集(ji)整(zheng)理的幼兒實習總(zong)(zong)結，歡(huan)迎(ying)閱讀與收藏。

幼兒實習總結1

　　想起這暑假幼兒園實習期間(jian)的點點滴滴，心中有很多(duo)的感受。

　　在(zai)就(jiu)學時期，我(wo)就(jiu)已懂得(de)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)要以幼(you)(you)兒(er)為中(zhong)心，為主體。所(suo)以在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，我(wo)首先遵循了(le)幼(you)(you)兒(er)的生長(chang)規律，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)發揮想象力，讓(rang)他們(men)成為了(le)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)的主人，并讓(rang)他們(men)"自由"活(huo)(huo)動(dong)，但是前(qian)提要有一定的常規來約束(shu)活(huo)(huo)動(dong)。

　　很開心我(wo)(wo)(wo)(wo)和我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)伙伴(ban)能(neng)加入(ru)中(2)這(zhe)個(ge)大家庭，經過一個(ge)星(xing)期之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們就大致了(le)解(jie)班級的(de)一日常規活動(dong)，班級大部分幼(you)兒(er)的(de)名單也能(neng)記住(zhu)，和小(xiao)朋友們相處得也很愉快，部分幼(you)兒(er)的(de)特殊(shu)情況也都(dou)了(le)解(jie)，并能(neng)熟(shu)練的(de)掌(zhang)握。例如：哪些幼(you)兒(er)挑食(shi)，哪些幼(you)兒(er)不記得上廁所，哪些幼(you)兒(er)調皮好動(dong)等(deng)等(deng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們都(dou)盡到自己最(zui)大的(de)努力照顧好每個(ge)幼(you)兒(er)的(de)生活，讓幼(you)兒(er)喜歡(huan)待在幼(you)兒(er)園(yuan)，并能(neng)在幼(you)兒(er)園(yuan)里健康快樂成長(chang)。

　　跟中(2)班的(de)小朋(peng)友(you)(you)及劉(liu)(liu)(liu)菁(jing)(jing)菁(jing)(jing)老(lao)師(shi)(shi)和阿姨們共(gong)同度(du)過兩個月(yue)的(de)時間，小朋(peng)友(you)(you)給我(wo)帶(dai)來了無(wu)盡的(de)快樂和感動，而(er)劉(liu)(liu)(liu)菁(jing)(jing)菁(jing)(jing)老(lao)師(shi)(shi)的(de)指導和教(jiao)育則是一筆寶貴的(de)財富。劉(liu)(liu)(liu)菁(jing)(jing)菁(jing)(jing)老(lao)師(shi)(shi)是一名優(you)秀(xiu)的(de)老(lao)師(shi)(shi)。在實習期間，多(duo)次主(zhu)動找我(wo)談話(hua)，鼓勵我(wo)，提出我(wo)的(de)不足，使我(wo)能不斷地吸(xi)取(qu)教(jiao)訓。很多(duo)的(de)細(xi)(xi)節方(fang)面，她(ta)也很細(xi)(xi)心(xin)，耐心(xin)地教(jiao)導我(wo)。比如(ru)說，無(wu)論見到任何(he)一位老(lao)師(shi)(shi)，都應主(zhu)動問(wen)好。上課(ke)要(yao)按詳案一步步來。上課(ke)時如(ru)何(he)吸(xi)引(yin)小朋(peng)友(you)(you)們的(de)注意力等等。

　　我(wo)從學生轉變成為一(yi)(yi)名老(lao)師，這中間我(wo)付出了很多努力(li)。每次(ci)(ci)上(shang)課之前(qian)(qian)寫好(hao)詳案，并在(zai)(zai)腦海中模擬(ni)上(shang)課的(de)流程和(he)(he)背景。覺得(de)自己(ji)已(yi)有十足的(de)把(ba)握，但事實并非如此(ci)。記得(de)第一(yi)(yi)次(ci)(ci)上(shang)課，時間沒(mei)有把(ba)握好(hao)，有口頭(tou)禪，沒(mei)有調動(dong)好(hao)幼兒的(de)情緒，課前(qian)(qian)也沒(mei)有整好(hao)班上(shang)的(de)常(chang)規(gui)，由于對(dui)幼兒了解(jie)少(shao)，對(dui)于幼兒的(de)意外答案和(he)(he)突發行為和(he)(he)語(yu)言，不能迅速地(di)靈活地(di)應(ying)答和(he)(he)處理問(wen)題。課后與(yu)其(qi)她實習生和(he)(he)主班老(lao)師一(yi)(yi)起交談，在(zai)(zai)交談中認真(zhen)地(di)反(fan)省在(zai)(zai)教學活動(dong)中存在(zai)(zai)的(de)問(wen)題和(he)(he)解(jie)決問(wen)題的(de)方(fang)法(fa)，然后，自己(ji)總結經(jing)驗吸取教訓，經(jing)過多次(ci)(ci)地(di)磨練，不斷(duan)提升(sheng)自己(ji)的(de)能力(li)。

　　經過這次暑假(jia)幼兒園(yuan)實(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)明(ming)白，要成(cheng)為(wei)一名合格(ge)的(de)(de)幼兒教師，最重要的(de)(de)是(shi)具備良好(hao)的(de)(de)職(zhi)業素質和(he)職(zhi)業道德。通過實(shi)習(xi)，了解自己的(de)(de)不足之處，也學(xue)到(dao)了很多書本上學(xue)不到(dao)的(de)(de)知識，以后我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)不斷(duan)完善自我(wo)(wo)(wo)，提高能(neng)力(li)。這次暑假(jia)幼兒園(yuan)實(shi)習(xi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)求學(xue)路上一段珍貴的(de)(de)回(hui)憶，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，今后我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)做得(de)更好(hao)!

幼兒實習總結2

　　俗話說：萬(wan)事開(kai)頭難。剛進(jin)入(ru)到幼兒園實習，總(zong)覺得困(kun)難很(hen)大，自己工作毫無(wu)經(jing)(jing)驗(yan)，面對(dui)性格各異的(de)(de)孩(hai)子，面對(dui)新工作，的(de)(de)確工作很(hen)難開(kai)展。毫無(wu)頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著(zhu)師姐們(men)輕輕松松的(de)(de)帶著(zhu)寶(bao)寶(bao)開(kai)展各種活(huo)動，做著(zhu)一(yi)個又一(yi)個的(de)(de)游戲(xi)，看著(zhu)孩(hai)子們(men)一(yi)張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)興奮(fen)、熱情高漲的(de)(de)小臉，我(wo)深深地(di)被感染著(zhu)，我(wo)努力地(di)去學習，嘗試(shi)獨立帶孩(hai)子，經(jing)(jing)過(guo)幾次之后，我(wo)的(de)(de)緊張(zhang)(zhang)心理(li)才逐步退去，慢慢的(de)(de)融入(ru)這個小集體當中(zhong)。

　　實習(xi)第一(yi)天的(de)畫(hua)面(mian)還(huan)歷歷在目，那是(shi)(shi)多么讓人印象(xiang)深刻。清晨，早早的(de)起床，帶著那一(yi)點(dian)(dian)興奮，那一(yi)點(dian)(dian)緊張，那一(yi)點(dian)(dian)好奇準備開始(shi)實習(xi)的(de)第一(yi)天。剛(gang)進(jin)班級，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)面(mian)對的(de)就是(shi)(shi)如何讓這(zhe)(zhe)些可(ke)(ke)愛的(de)孩子接納我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，并且(qie)喜歡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。大班的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在面(mian)對陌(mo)生(sheng)人時(shi)，都(dou)(dou)是(shi)(shi)那么心懷好奇，他們會主動(dong)上來(lai)和(he)(he)(he)(he)(he)你(ni)打招(zhao)呼，并且(qie)問這(zhe)(zhe)問那，很快我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就和(he)(he)(he)(he)(he)他們熟悉(xi)起來(lai)，打成(cheng)了(le)一(yi)片。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)指導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)可(ke)(ke)是(shi)(shi)一(yi)名(ming)經驗(yan)老(lao)(lao)(lao)道的(de)閘(zha)北名(ming)師(shi)(shi)，比起“指導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)”這(zhe)(zhe)個身份(fen)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得她(ta)更像我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)媽媽，不只(zhi)是(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)她(ta)的(de)年齡和(he)(he)(he)(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)媽媽相仿，更因(yin)(yin)為(wei)她(ta)就像是(shi)(shi)一(yi)位慈愛的(de)母親，用盡心血哺育(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)個剛(gang)“出生(sheng)”的(de)孩子。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會積極觀察陳老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)如何引導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)自主學(xue)習(xi)，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有疑問時(shi)，會及時(shi)請教老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，并能很快地(di)將老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)傳授的(de)經驗(yan)付(fu)諸于行動(dong)，成(cheng)為(wei)自己的(de)經驗(yan)。在陳老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)指導(dao)和(he)(he)(he)(he)(he)幫助下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很快得就熟悉(xi)了(le)工作(zuo)，并且(qie)他都(dou)(dou)會和(he)(he)(he)(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)說(shuo)班級里每個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)情(qing)況，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)合格的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，需要(yao)通(tong)過接觸幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)、了(le)解幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，逐步形成(cheng)尊重幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)、熱愛幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)、關心幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)、理解幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)教育(yu)觀念。

　　在(zai)實習(xi)整(zheng)個(ge)過程(cheng)中，我悟出(chu)了(le)要(yao)(yao)因人(ren)施教，面對不(bu)同的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)要(yao)(yao)用(yong)不(bu)同的(de)(de)(de)方法，每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都有自己(ji)的(de)(de)(de)差異，有自己(ji)獨立的(de)(de)(de)內心(xin)小(xiao)(xiao)世界(jie)，而作為(wei)他(ta)(ta)們(men)老師，要(yao)(yao)想(xiang)真(zhen)正(zheng)走進孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)內心(xin)小(xiao)(xiao)世界(jie)，不(bu)用(yong)心(xin)去了(le)解去發現捕捉他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)閃(shan)光(guang)點是不(bu)行的(de)(de)(de)，每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都有他(ta)(ta)的(de)(de)(de)可愛之(zhi)處(chu)以及不(bu)足之(zhi)處(chu)，要(yao)(yao)想(xiang)幫助他(ta)(ta)們(men)改(gai)正(zheng)缺點，不(bu)僅要(yao)(yao)關(guan)心(xin)和照顧幼(you)(you)兒(er)，和幼(you)(you)兒(er)家長的(de)(de)(de)溝通也非常(chang)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)，在(zai)實習(xi)期間我試(shi)著與家長打交道，與他(ta)(ta)們(men)交流幼(you)(you)兒(er)在(zai)園以及在(zai)家的(de)(de)(de)各種表(biao)現，實習(xi)讓(rang)我獲得了(le)很(hen)寶貴的(de)(de)(de)東西。

　　六個(ge)多月的(de)(de)(de)實習生活(huo)，使我(wo)(wo)(wo)更深(shen)刻地(di)(di)了(le)(le)解到(dao)了(le)(le)一(yi)個(ge)幼(you)(you)兒(er)教師(shi)的(de)(de)(de)工作；更深(shen)刻地(di)(di)了(le)(le)解和(he)(he)掌(zhang)握了(le)(le)大班這一(yi)年(nian)齡階段的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)身心發展特(te)點(dian)及其(qi)在(zai)保教工作方(fang)面與(yu)中班、小(xiao)(xiao)班幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)區別；同時也認識到(dao)了(le)(le)作為一(yi)個(ge)幼(you)(you)兒(er)教師(shi)，除了(le)(le)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)教育工作外，如何做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)與(yu)保育員、其(qi)他(ta)(ta)(ta)教師(shi)及家長(chang)的(de)(de)(de)合(he)作、協調工作也具有(you)同樣(yang)重要的(de)(de)(de)地(di)(di)位。小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們(men)(men)(men)都非常(chang)天真可愛(ai)，我(wo)(wo)(wo)很愛(ai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，很喜(xi)歡和(he)(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)玩。我(wo)(wo)(wo)試(shi)著讓自(zi)己變成(cheng)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)，融(rong)入他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)生活(huo)，這樣(yang)我(wo)(wo)(wo)才會獲(huo)得他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)歡心，才會得到(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)信任和(he)(he)依賴。但這樣(yang)卻并不代表小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)會聽我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)命令(ling)做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)。一(yi)個(ge)原因就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)還(huan)沒有(you)真正以一(yi)個(ge)老師(shi)的(de)(de)(de)身份和(he)(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)說話，命令(ling)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)。相反地(di)(di)，我(wo)(wo)(wo)把(ba)自(zi)己當作他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)朋(peng)友(you)來(lai)督(du)促他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)。甚至有(you)時候我(wo)(wo)(wo)把(ba)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)話當兒(er)戲，哄他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)。

　　我很(hen)慶(qing)幸能夠跟大(da)班的(de)(de)(de)小(xiao)朋友及幾位(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)老師共(gong)同度過(guo)了六個多月的(de)(de)(de)時間，小(xiao)朋友們(men)(men)(men)(men)給我帶(dai)來的(de)(de)(de)是無(wu)盡的(de)(de)(de)歡樂，而(er)幾位(wei)老師的(de)(de)(de)指導和教誨(hui)則(ze)是一(yi)筆寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)財(cai)富。特(te)別是陳(chen)老師，她的(de)(de)(de)課讓我打(da)開(kai)眼界，受益匪淺(qian)。在實習期(qi)間，她很(hen)認真(zhen)的(de)(de)(de)閱讀(du)我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)教案，聽取(qu)(qu)我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)想(xiang)法，并提(ti)出(chu)自(zi)己的(de)(de)(de)意(yi)見。我們(men)(men)(men)(men)上完(wan)課后，她會(hui)主動地找我們(men)(men)(men)(men)談(tan)話，指出(chu)我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足，使(shi)我們(men)(men)(men)(men)能不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地改(gai)進。要成為一(yi)名合共(gong)的(de)(de)(de)幼(you)兒教師，除(chu)了要有良(liang)好的(de)(de)(de)教學經(jing)驗外，最重要的(de)(de)(de)是隨(sui)機(ji)應變幼(you)兒各(ge)種怪異的(de)(de)(de)提(ti)問，我吸取(qu)(qu)周(zhou)圍教師的(de)(de)(de)先進經(jing)驗，提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)水(shui)平。不(bu)(bu)(bu)能對(dui)此疏忽！知識(shi)和經(jing)驗都不(bu)(bu)(bu)是天上掉(diao)下來的(de)(de)(de)。只有不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)吸取(qu)(qu)、提(ti)高(gao)！家長才(cai)會(hui)放心把孩子(zi)完(wan)全交給你。完(wan)全信賴(lai)于你。充分(fen)信任(ren)你。并且做到不(bu)(bu)(bu)怕苦，不(bu)(bu)(bu)怕臟，像母(mu)親一(yi)樣關心和愛護(hu)他們(men)(men)(men)(men)，經(jing)過(guo)這次實習，六個月里：讓我真(zhen)正的(de)(de)(de)了解幼(you)兒老師是那么的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)容(rong)易(yi)。真(zhen)是：哎，做什么都不(bu)(bu)(bu)容(rong)易(yi)啊~曾經(jing)以為帶(dai)幼(you)兒是什么人都能上任(ren)的(de)(de)(de)。可做起(qi)來是如此之難！

　　這(zhe)幾月(yue)經歷的(de)每(mei)一(yi)天，都已在我心中留下(xia)了永久的(de)印(yin)記，因為這(zhe)是見(jian)證我這(zhe)樣一(yi)個(ge)全新的(de)成長。使我認(ren)識到正確(que)的(de)人(ren)生

幼兒實習總結3

　　時光飛逝(shi)，轉眼間(jian)實習結(jie)束，回(hui)想起我的實習生活，頗多感受。

　　新教(jiao)師(shi)(shi)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題是不熟悉教(jiao)材，也(ye)不知道(dao)(dao)應(ying)該怎么上(shang)課(ke)(ke)。對(dui)此我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里十分著急，生怕因(yin)為上(shang)得不好(hao)(hao)而影(ying)響了(le)(le)幼兒對(dui)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握以(yi)(yi)及對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。所以(yi)(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會查閱資料把自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)案寫好(hao)(hao)。聽(ting)課(ke)(ke)是提高自(zi)(zi)(zi)身教(jiao)學(xue)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個好(hao)(hao)方(fang)法，新教(jiao)師(shi)(shi)只有多聽(ting)課(ke)(ke)才(cai)能夠(gou)逐漸積累(lei)經驗(yan)。所以(yi)(yi)對(dui)每一(yi)(yi)次聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會我(wo)(wo)(wo)(wo)都十分珍惜(xi)。聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)對(dui)象是園(yuan)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)。這一(yi)(yi)個月我(wo)(wo)(wo)(wo)聽(ting)了(le)(le)許多節課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲很大，逐步掌(zhang)握了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧(qiao)。除了(le)(le)聽(ting)課(ke)(ke)之外，平(ping)時我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)經常(chang)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)級老師(shi)(shi)以(yi)(yi)及其他老師(shi)(shi)請教(jiao)教(jiao)學(xue)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。這些(xie)老師(shi)(shi)都非常(chang)熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)解答，特別是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)長，使我(wo)(wo)(wo)(wo)獲益匪淺。從(cong)中我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)明白了(le)(le)，知識和(he)經驗(yan)不是自(zi)(zi)(zi)己(ji)從(cong)天上(shang)掉下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，必須發揚勤學(xue)好(hao)(hao)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，把自(zi)(zi)(zi)己(ji)當(dang)成學(xue)生一(yi)(yi)樣，積極(ji)吸取(qu)周圍其他老師(shi)(shi)一(yi)(yi)些(xie)先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，才(cai)能提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平(ping)。此外，我(wo)(wo)(wo)(wo)們也(ye)組織了(le)(le)集體備課(ke)(ke)活(huo)動(dong)，這些(xie)活(huo)動(dong)使我(wo)(wo)(wo)(wo)明白了(le)(le)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標和(he)方(fang)向(xiang)。要(yao)做一(yi)(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)，除了(le)(le)有良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)經驗(yan)外，最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是應(ying)具備良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業道(dao)(dao)德。為此，我(wo)(wo)(wo)(wo)始終(zhong)用自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛心(xin)，去熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關懷身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)位孩子。在幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)規方(fang)面，不怕苦、不怕累(lei)，要(yao)象孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)母親(qin)一(yi)(yi)樣關心(xin)和(he)愛護他們。

　　在(zai)實習(xi)期間(jian)我始終以主人(ren)公的(de)(de)態度，積極協助班上的(de)(de)老師完成各(ge)種(zhong)工作(zuo)，遵(zun)守(shou)實習(xi)所在(zai)學校的(de)(de)各(ge)項規章制度。給我自己的(de)(de)工作(zuo)注入(ru)了新的(de)(de)動力(li)。

　　在(zai)(zai)保育方面，像這些瑣碎的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)常規事情，每(mei)天都(dou)要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)，我覺得(de)(de)可以訓練(lian)一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)(xin)、忍耐性(xing)、恒心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)等等，對(dui)于(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格培養確實有幫助(zhu)。頭(tou)幾(ji)天覺得(de)(de)很(hen)(hen)新鮮，做(zuo)(zuo)(zuo)事情很(hen)(hen)有興趣，很(hen)(hen)賣力，時(shi)間(jian)(jian)一(yi)長，就(jiu)需要(yao)其(qi)它方面的(de)(de)(de)(de)(de)東西來(lai)支撐(cheng)自己了，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)我上(shang)面所說的(de)(de)(de)(de)(de)。，保育工(gong)作上(shang)，經過自己的(de)(de)(de)(de)(de)認真思(si)考和(he)(he)(he)總結(jie)，我覺得(de)(de)自己做(zuo)(zuo)(zuo)得(de)(de)比(bi)較好的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方在(zai)(zai)于(yu)(yu)：能(neng)夠(gou)(gou)很(hen)(hen)快地(di)適應這些工(gong)作，基本上(shang)能(neng)夠(gou)(gou)做(zuo)(zuo)(zuo)好。不足在(zai)(zai)于(yu)(yu)：還不夠(gou)(gou)細心(xin)(xin)，沒(mei)有完全做(zuo)(zuo)(zuo)到根據(ju)每(mei)個幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)點進行保育，最主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)原因是(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)相處時(shi)間(jian)(jian)短，對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)了解不夠(gou)(gou)。上(shang)午半(ban)日(ri)活(huo)動是(shi)(shi)(shi)指(zhi)從早晨7點30幼(you)(you)兒(er)(er)來(lai)園到中(zhong)午11點30幼(you)(you)兒(er)(er)午飯，包(bao)括(kuo)兩個教(jiao)學活(huo)動和(he)(he)(he)兩餐一(yi)點還有日(ri)常生(sheng)活(huo)常規活(huo)動。在(zai)(zai)組織(zhi)幼(you)(you)兒(er)(er)半(ban)日(ri)活(huo)動中(zhong)，我發現要(yao)讓幼(you)(you)兒(er)(er)都(dou)做(zuo)(zuo)(zuo)到守紀律，做(zuo)(zuo)(zuo)到按(an)(an)時(shi)按(an)(an)量按(an)(an)質(zhi)完成(cheng)活(huo)動任(ren)務很(hen)(hen)難(nan)。老(lao)(lao)師要(yao)照顧到每(mei)個幼(you)(you)兒(er)(er)也很(hen)(hen)難(nan)，特(te)(te)別是(shi)(shi)(shi)混齡的(de)(de)(de)(de)(de)班級。所以要(yao)想有一(yi)個成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動，需要(yao)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)精心(xin)(xin)策劃、靈活(huo)應變和(he)(he)(he)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極配合。幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)(he)特(te)(te)點是(shi)(shi)(shi)半(ban)日(ri)活(huo)動策劃和(he)(he)(he)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)依據(ju)。我對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)半(ban)日(ri)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)不是(shi)(shi)(shi)特(te)(te)別的(de)(de)(de)(de)(de)滿意(yi)，主要(yao)在(zai)(zai)于(yu)(yu)沒(mei)有做(zuo)(zuo)(zuo)到讓每(mei)個幼(you)(you)兒(er)(er)按(an)(an)時(shi)按(an)(an)量按(an)(an)質(zhi)地(di)完成(cheng)活(huo)動任(ren)務，特(te)(te)別是(shi)(shi)(shi)生(sheng)活(huo)活(huo)動，可能(neng)受到小班幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡特(te)(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)影響及(ji)我作為(wei)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)嚴(yan)和(he)(he)(he)威(wei)信不夠(gou)(gou)。

　　短(duan)短(duan)的(de)實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的(de)努力(li)，我(wo)學到(dao)了很多(duo)，自身(shen)的(de)專業素養也得(de)到(dao)了很大的(de)提高。我(wo)會在今后(hou)的(de)工(gong)作中繼續努力(li)，為幼教(jiao)事業做出貢獻(xian)。

幼兒實習總結4

　　帶著對美好(hao)未(wei)來(lai)的(de)憧(chong)憬和希望，我來(lai)到了(le)xx幼(you)兒(er)園實(shi)習，由于時間的(de)關系，我必須得回學(xue)校(xiao)完成畢(bi)業論(lun)文，幼(you)兒(er)園實(shi)習生活(huo)的(de)結(jie)束，讓我真(zhen)正(zheng)感受到了(le)作為一名幼(you)師的(de)不易。這(zhe)次幼(you)兒(er)園實(shi)習也讓我受益頗豐。

　　俗話(hua)說：萬(wan)事(shi)開頭難(nan)(nan)，剛進幼(you)兒園實習(xi)初(chu)期，我(wo)(wo)(wo)感到了很大困難(nan)(nan)，毫無工(gong)作(zuo)(zuo)經驗的(de)我(wo)(wo)(wo)，面對新工(gong)作(zuo)(zuo)，面對性格各異的(de)孩子(zi)，我(wo)(wo)(wo)覺得毫無頭緒，不知(zhi)道到底(di)該從哪里下手，看(kan)著老教(jiao)師們(men)輕輕松(song)松(song)的(de)帶著寶寶們(men)開展各種活動，做(zuo)著一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)游戲，看(kan)著孩子(zi)們(men)一(yi)張張興奮，熱情高漲(zhang)的(de)小臉，我(wo)(wo)(wo)深深地被感染著，我(wo)(wo)(wo)努(nu)力地去(qu)學習(xi)，嘗(chang)試獨立帶孩子(zi)，經過(guo)幾(ji)次之后，我(wo)(wo)(wo)的(de)緊張心理才逐步退去(qu)。

　　在(zai)xx幼兒(er)(er)園(yuan)實(shi)(shi)習過程中，讓我(wo)懂得(de)了，面對不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)要(yao)用(yong)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)方(fang)法，每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子都有自(zi)己的(de)(de)(de)差異，有自(zi)己獨立的(de)(de)(de)內心(xin)(xin)世(shi)界，而作為他們(men)老師，要(yao)想真正走(zou)進孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)內心(xin)(xin)世(shi)界，不(bu)(bu)用(yong)心(xin)(xin)去(qu)發現蒱 他們(men)的(de)(de)(de)閃光點(dian)是不(bu)(bu)行的(de)(de)(de)，每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子都有他的(de)(de)(de)可愛(ai)之處及(ji)不(bu)(bu)足之處，要(yao)想幫(bang)助他們(men)改正缺點(dian)，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)關心(xin)(xin)和照(zhao)顧幼兒(er)(er)，和幼兒(er)(er)家(jia)長的(de)(de)(de)溝通也(ye)很重要(yao)，在(zai)實(shi)(shi)習期間(jian)我(wo)試著與(yu)(yu)家(jia)長打(da)交道(dao)，與(yu)(yu)他們(men)交流(liu)幼兒(er)(er)在(zai)園(yuan)及(ji)在(zai)家(jia)的(de)(de)(de)表現，在(zai)實(shi)(shi)習讓獲得(de)了很寶貴的(de)(de)(de)東西。

　　在(zai)(zai)xx幼兒(er)園的每個(ge)教(jiao)室里(li)都有幼兒(er)一(yi)日(ri)生(sheng)活(huo)常規(gui)時(shi)間(jian)表及(ji)主(zhu)班(ban)配班(ban)老師的工作分工，在(zai)(zai)實習期間(jian)我嚴(yan)格(ge)按照時(shi)間(jian)表，配合所(suo)在(zai)(zai)班(ban)老師認真做好一(yi)日(ri)生(sheng)活(huo)常規(gui)工作。

　　首先，保教工作。我虛心(xin)請(qing)教老(lao)老(lao)師(shi)，積極配合(he)他們工作。戶外活(huo)動提醒幼(you)(you)兒注意安全，熱時(shi)，提醒幼(you)(you)兒減衣服(fu)喝(he)水(shui)(shui)時(shi)不擁(yong)擠，不說話(hua)，以(yi)免被水(shui)(shui)嗆(qiang)到(dao)。吃飯時(shi)小心(xin)被燙，安靜(jing)進(jin)餐(can)，不挑食。睡覺(jue)時(shi)蓋好被子(zi)，不能(neng)說話(hua)，盡自己的最大努力照顧好每個幼(you)(you)兒的生活(huo)，讓孩子(zi)在幼(you)(you)兒園，喜歡幼(you)(you)兒園充滿(man)愛心(xin)與童趣的氣氛，在玩(wan)玩(wan)樂樂中(zhong)不斷增長知識。

　　其次(ci)：教育工作。面(mian)對(dui)上課(ke)(ke)，作為(wei)實(shi)習老師，面(mian)臨的最大問題是不熟(shu)悉教材，也不知道該怎么對(dui)幼兒講，生怕上不 好影(ying)響幼兒對(dui)知識(shi)的掌(zhang)握及對(dui)上課(ke)(ke)的興趣(qu)，盡管我認真備(bei)課(ke)(ke)，寫好教案，準備(bei)充分，

　　但(dan)在(zai)第(di)一(yi)次(ci)面(mian)對(dui)幼(you)兒(er)上課(ke)時(shi)，還是那么的(de)(de)(de)手足(zu)無措，由于對(dui)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)了解(jie)太少，對(dui)他們提出的(de)(de)(de)問題難以回答，又沒有(you)(you)整(zheng)頓好課(ke)堂(tang)紀律，第(di)一(yi)次(ci)正式(shi)上課(ke)沒有(you)(you)成功，不過(guo)在(zai)又一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)講課(ke)中，我總結經驗，吸(xi)取教訓(xun)，就(jiu)比第(di)一(yi)次(ci)進步(bu)很多，經過(guo)多次(ci)實戰(zhan)后，我已經積(ji)累了很多的(de)(de)(de)經驗教訓(xun)。

　　另外(wai)，家(jia)(jia)長(chang)工作。在幼兒(er)教育中(zhong)，家(jia)(jia)長(chang)工作也(ye)非常地重(zhong)要(yao)，我們要(yao)虛心聽取(qu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)合理(li)化建議，同時(shi)對于家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)無理(li)要(yao)求，要(yao)妥善的(de)(de)處理(li)，友善的(de)(de)拒絕，幼兒(er)在園表現(xian)要(yao)及時(shi)通告家(jia)(jia)長(chang)，取(qu)得家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)充分信(xin)任。

　　要成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名合(he)格的(de)(de)幼(you)兒(er)教(jiao)師，除(chu)了要有良好的(de)(de)教(jiao)學經(jing)驗外(wai)，最重要的(de)(de)是具備良好的(de)(de)職業道(dao)德，像母(mu)親一(yi)(yi)樣(yang)關(guan)心和愛護她們(men)，經(jing)過這段時間(jian)的(de)(de)學習，讓我真(zhen)正感悟(wu)到(dao)作為(wei)教(jiao)師我們(men)要吃苦，忍耐，拼搏(bo)，合(he)作的(de)(de)精(jing)神(shen)去照(zhao)顧好每個(ge)幼(you)兒(er)，經(jing)過這次(ci)實(shi)習，讓我真(zhen)正了解(jie)了幼(you)兒(er)老師是那么(me)的(de)(de)不容易，半年(nian)的(de)(de)實(shi)習生活，讓我初嘗了身為(wei)一(yi)(yi)幼(you)兒(er)教(jiao)師的(de)(de)酸甜苦辣。

　　幼(you)(you)(you)教工(gong)作是一個繁瑣而又辛苦的(de)事情，需要(yao)幼(you)(you)(you)教工(gong)作者耐心，細心，愛心，責任(ren)心更(geng)重。了解幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)生理。心理特(te)點，掌握幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)年齡特(te)點，性格差異，

　　總之，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)一個崇高(gao)(gao)而神圣(sheng)的職業，要當一名好幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)不(bu)容易(yi)，在此次幼兒園實(shi)習期間，我也看到自(zi)己(ji)不(bu)足之處，社會的不(bu)斷進(jin)步使幼兒園對幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的要求越(yue)來越(yue)高(gao)(gao)，結束這次實(shi)習后，我摸索(suo)出一段屬于的路，未來我將(jiang)全身心的投入到未來的幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事業。

幼兒實習總結5

　　一(yi)(yi)轉(zhuan)眼，一(yi)(yi)個(ge)(ge)多月的(de)(de)(de)(de)時(shi)間已經悄無聲息(xi)的(de)(de)(de)(de)過去了，最后(hou)一(yi)(yi)個(ge)(ge)星期已經來(lai)到了，當這一(yi)(yi)天真的(de)(de)(de)(de)來(lai)到時(shi)，突然(ran)對實(shi)(shi)習(xi)產生了一(yi)(yi)種(zhong)難以(yi)割舍的(de)(de)(de)(de)情感。在(zai)雨(yu)敞坪鎮中心幼(you)兒(er)園(yuan)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)多月里，工(gong)作有苦有樂，但最多的(de)(de)(de)(de)還是收獲(huo)，這次實(shi)(shi)習(xi)真的(de)(de)(de)(de)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)受(shou)益匪淺(qian)。用八個(ge)(ge)字來(lai)概(gai)括“雖(sui)然(ran)辛苦，但很(hen)充實(shi)(shi)”。古(gu)人云：“紙上得來(lai)終覺(jue)淺(qian)，要知(zhi)此事必躬行”。這是一(yi)(yi)次理(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐相結合(he)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)把理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)應(ying)用到實(shi)(shi)踐當中，并在(zai)實(shi)(shi)踐中積(ji)累更加(jia)豐富的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，在(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)老師的(de)(de)(de)(de)幫助下(xia)，我(wo)(wo)(wo)從一(yi)(yi)個(ge)(ge)什(shen)么都不懂的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)老師逐步走向(xiang)了一(yi)(yi)名了解幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)老師，這為我(wo)(wo)(wo)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作打下(xia)了堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　實(shi)(shi)習對(dui)我(wo)(wo)們(men)來說真的(de)是一(yi)(yi)(yi)個很好的(de)機會，不僅可(ke)以看(kan)清(qing)楚自己的(de)能(neng)力，更(geng)可(ke)以找到和(he)書本(ben)上完(wan)全不一(yi)(yi)(yi)樣的(de)知(zhi)識面。園長根(gen)據我(wo)(wo)的(de)`實(shi)(shi)際情(qing)(qing)況和(he)幼(you)(you)兒園的(de)實(shi)(shi)際情(qing)(qing)況，把我(wo)(wo)安排(pai)在(zai)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)班(ban)(ban)，由中(zhong)一(yi)(yi)(yi)班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)長張慧老師帶(dai)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)個多月的(de)實(shi)(shi)習生活，使(shi)我(wo)(wo)更(geng)深刻地了解到了一(yi)(yi)(yi)個幼(you)(you)兒教師的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，更(geng)深刻地了解和(he)掌握了中(zhong)班(ban)(ban)這一(yi)(yi)(yi)年齡階段的(de)幼(you)(you)兒的(de)身心發展特點(dian)及其在(zai)保(bao)教工(gong)(gong)(gong)(gong)作方面與大(da)班(ban)(ban)、小班(ban)(ban)幼(you)(you)兒的(de)區別，同(tong)時也認識到了作為一(yi)(yi)(yi)個幼(you)(you)兒教師，除了做好幼(you)(you)兒的(de)教育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作外，如何(he)做好與保(bao)育(yu)教師及家長的(de)配合(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)作也具有(you)同(tong)樣重(zhong)要的(de)地位。

　　俗話(hua)說：萬事開(kai)頭難。剛進(jin)園的(de)時候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到了(le)很(hen)大的(de)困難，毫無工作經驗的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，面(mian)對(dui)這些(xie)性(xing)格迥異的(de)孩(hai)子們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得毫無頭緒。每天(tian)早上我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都會面(mian)帶微笑和(he)(he)全托(tuo)、白托(tuo)的(de)孩(hai)子們(men)(men)(men)打(da)招(zhao)(zhao)呼，但是(shi)由于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)新老師，很(hen)多小朋友(you)不愿(yuan)意主動和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打(da)招(zhao)(zhao)呼，所以每次我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都是(shi)主動和(he)(he)小朋友(you)溝(gou)通，和(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)說一(yi)些(xie)表(biao)揚(yang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)話(hua)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)才愿(yuan)意和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打(da)招(zhao)(zhao)呼，經過幾(ji)天(tian)的(de)溝(gou)通，慢慢的(de)小朋友(you)們(men)(men)(men)終于愿(yuan)意主動和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打(da)招(zhao)(zhao)呼了(le)，這讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到很(hen)有成就感(gan)。

　　經過(guo)一(yi)個(ge)星期的(de)(de)實習，我已經大致(zhi)了解了班級一(yi)日常規活動，班上(shang)的(de)(de)小朋友(you)也(ye)都認識了，和(he)小朋友(you)也(ye)相處得挺愉快(kuai)的(de)(de)。因為是(shi)全(quan)托班，每(mei)天晚上(shang)，小朋友(you)吃完飯(fan)后，就是(shi)玩(wan)桌面玩(wan)具(ju)、看(kan)動畫(hua)片(pian)，這個(ge)時候，我就會靜(jing)靜(jing)的(de)(de)坐在(zai)一(yi)旁(pang)看(kan)著她們，看(kan)著他們開(kai)心的(de)(de)玩(wan)，認真的(de)(de)投入到動畫(hua)片(pian)里面，雖然(ran)有(you)點無聊，但(dan)也(ye)是(shi)一(yi)件很幸福的(de)(de)事。

　　在(zai)接下來(lai)的(de)(de)每(mei)(mei)(mei)一(yi)天(tian)里，我都會(hui)認(ren)認(ren)真真的(de)(de)做好自己(ji)的(de)(de)每(mei)(mei)(mei)一(yi)項工作(zuo)，微笑面對每(mei)(mei)(mei)一(yi)位(wei)幼兒(er)。首先是(shi)保育(yu)工作(zuo)；我虛心的(de)(de)請教班上(shang)的(de)(de)老師和(he)阿(a)姨，學會(hui)保教結合，積極配合他們工作(zuo)。戶外活(huo)動時(shi)提(ti)醒幼兒(er)注意安全；根據天(tian)氣(qi)變化(hua)及時(shi)提(ti)醒幼兒(er)增(zeng)減(jian)衣(yi)物；洗手時(shi)，提(ti)醒小朋友(you)(you)要把衣(yi)袖卷起來(lai)，以(yi)免(mian)弄濕衣(yi)袖；吃(chi)(chi)飯時(shi)提(ti)醒小朋友(you)(you)安安靜靜的(de)(de)吃(chi)(chi)，以(yi)免(mian)嗆到。我盡自己(ji)最大的(de)(de)努力照顧好每(mei)(mei)(mei)個(ge)小朋友(you)(you)的(de)(de)生(sheng)活(huo)，讓孩子喜(xi)歡呆在(zai)幼兒(er)園(yuan)，在(zai)幼兒(er)園(yuan)中健康的(de)(de)成(cheng)長。

　　然后(hou)(hou)就是(shi)(shi)教(jiao)育工作(zuo)，作(zuo)為一名教(jiao)師(shi)(shi)，首(shou)先上(shang)(shang)好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)最基本(ben)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。在實(shi)習(xi)之前，我(wo)也(ye)參(can)加過試教(jiao)活(huo)動(dong)，但真的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒教(jiao)學(xue)(xue)對我(wo)來說還(huan)是(shi)(shi)第一次(ci)。從學(xue)(xue)生轉變為老(lao)師(shi)(shi)，這(zhe)中間(jian)需要(yao)付出很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)。當(dang)我(wo)認真的(de)(de)(de)(de)寫好(hao)(hao)一份教(jiao)案(an)，給(gei)指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)審(shen)批，認真地(di)(di)在腦海模擬幾(ji)次(ci)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)流程和情(qing)景后(hou)(hou)，我(wo)以為那節(jie)課(ke)(ke)(ke)可以上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)好(hao)(hao)了(le)，但事實(shi)卻不是(shi)(shi)這(zhe)樣。上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)把握，各個步驟的(de)(de)(de)(de)銜接，幼(you)兒情(qing)緒的(de)(de)(de)(de)調(diao)動(dong)，課(ke)(ke)(ke)堂秩序(xu)的(de)(de)(de)(de)維持(chi)等不確(que)定(ding)的(de)(de)(de)(de)因(yin)素，對教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)能(neng)力(li)和控(kong)制能(neng)力(li)提出了(le)比(bi)我(wo)想象(xiang)中更高(gao)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。而這(zhe)些也(ye)是(shi)(shi)我(wo)以后(hou)(hou)要(yao)注意(yi)和提高(gao)的(de)(de)(de)(de)方面(mian)。還(huan)記(ji)得第一次(ci)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)時，由于對幼(you)兒了(le)解得少，對于幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)意(yi)外答案(an)和突發行為和語言，不能(neng)迅速(su)地(di)(di)靈活(huo)地(di)(di)應答和處(chu)理(li)，也(ye)沒有整(zheng)好(hao)(hao)班上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)常規，語音語調(diao)、動(dong)作(zuo)都不夠夸(kua)張，沒有很(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)吸(xi)引小朋友的(de)(de)(de)(de)注意(yi)力(li)，所以第一次(ci)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)得非常不理(li)想。但是(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)我(wo)認真的(de)(de)(de)(de)反思了(le)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)中存在的(de)(de)(de)(de)問題，請指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)給(gei)我(wo)評課(ke)(ke)(ke)，然后(hou)(hou)總結經驗，吸(xi)取(qu)教(jiao)訓，虛心(xin)聽取(qu)其他(ta)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)意(yi)見和建議，經過多次(ci)實(shi)戰后(hou)(hou)，我(wo)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)一次(ci)比(bi)一次(ci)有進步，這(zhe)讓我(wo)感(gan)到很(hen)(hen)有成就感(gan)。

　　我(wo)很(hen)高(gao)興能(neng)夠跟中一(yi)(yi)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友及幾(ji)位優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)和(he)阿(a)姨(yi)們(men)共同度過了(le)一(yi)(yi)個多月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，小(xiao)朋友們(men)可(ke)愛極(ji)了(le)，給我(wo)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)無盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡樂(le)，而(er)幾(ji)位老(lao)(lao)師(shi)和(he)阿(a)姨(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導和(he)教(jiao)誨(hui)則是(shi)一(yi)(yi)筆(bi)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富。特別是(shi)張慧老(lao)(lao)師(shi)，她(ta)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課很(hen)生(sheng)動有趣、語言動作(zuo)等各方(fang)面都能(neng)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸引(yin)小(xiao)朋友們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意，看了(le)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課，從她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課上，我(wo)學到了(le)很(hen)多，讓我(wo)受益匪淺(qian)。在實習期間，她(ta)很(hen)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)案，聽取我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，在我(wo)上完課后，她(ta)會主(zhu)動地找我(wo)談話，指(zhi)出我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，使我(wo)能(neng)不斷(duan)地改進。

　　我(wo)把在(zai)(zai)實習期間的(de)(de)點點滴滴串聯(lian)起來，在(zai)(zai)這樣短暫的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個多月時(shi)間里，我(wo)的(de)(de)觀(guan)念，我(wo)的(de)(de)'心態(tai)，我(wo)的(de)(de)能(neng)(neng)力都在(zai)(zai)逐漸地發生變化，從中也(ye)領悟到作為一(yi)(yi)(yi)個新教(jiao)師(shi)，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要要時(shi)刻一(yi)(yi)(yi)種(zhong)學習的(de)(de)態(tai)度來對待(dai)自(zi)己(ji)的(de)(de)工作，注(zhu)重(zhong)經驗的(de)(de)積累，注(zhu)重(zhong)觀(guan)察(cha)有經驗的(de)(de)老(lao)師(shi)是如何上課(ke)的(de)(de)，并借鑒她們好的(de)(de)方(fang)面(mian)，及時(shi)吸取(qu)教(jiao)訓并改正自(zi)己(ji)的(de)(de)不足，不斷提(ti)升(sheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)力。

　　在(zai)實(shi)習期間，我(wo)(wo)認識到了(le)(le)，要(yao)(yao)成為(wei)一名合格的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師，除(chu)了(le)(le)要(yao)(yao)有良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學經(jing)驗外，最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)具備良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)職業道德(de)，幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)工作是(shi)一個繁瑣而又辛苦(ku)(ku)的(de)(de)(de)事情，需要(yao)(yao)幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)工作者對幼(you)(you)兒有耐心(xin)，細心(xin)，愛心(xin)，責任心(xin)。經(jing)過這次(ci)實(shi)習，讓我(wo)(wo)真正了(le)(le)解了(le)(le)幼(you)(you)兒老師是(shi)那么(me)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)容(rong)易，讓我(wo)(wo)初嘗了(le)(le)身(shen)為(wei)一幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)酸甜苦(ku)(ku)辣(la)。通過這次(ci)實(shi)習，我(wo)(wo)看到了(le)(le)自己的(de)(de)(de)很多不(bu)(bu)足，也學到了(le)(le)很多書本上(shang)(shang)學不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)知識。在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)日子里(li)，我(wo)(wo)將會繼續(xu)努力(li)，不(bu)(bu)斷完善自己的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，提高(gao)技能水平。這一個多月(yue)的(de)(de)(de)實(shi)習不(bu)(bu)僅(jin)是(shi)我(wo)(wo)人(ren)生中一段(duan)珍(zhen)貴(gui)的(de)(de)(de)回憶，更是(shi)我(wo)(wo)另(ling)一段(duan)人(ren)生的(de)(de)(de)起點，我(wo)(wo)相信在(zai)未來的(de)(de)(de)路上(shang)(shang)我(wo)(wo)會做得更好(hao)。

幼兒實習總結6

　　隨著(zhu)(zhu)時間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)貴定縣機關(guan)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實習生活也結束了。雖然只(zhi)有一(yi)個月的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)，但卻讓(rang)我(wo)(wo)(wo)感受到(dao)(dao)了作為一(yi)名幼兒(er)教師的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)易，然而這(zhe)次實習讓(rang)我(wo)(wo)(wo)也受益頗豐。萬事(shi)開頭難(nan)，剛進園(yuan)實習初期(qi)(qi)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)感到(dao)(dao)了很大的(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)。毫無工作經驗的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，面對新工作，面對性格(ge)各異的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)覺得毫無頭緒。不(bu)知道到(dao)(dao)底該從哪里(li)入手，看著(zhu)(zhu)指導老(lao)師（班主任(ren)）輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)帶著(zhu)(zhu)寶寶們開展各種活動，做著(zhu)(zhu)一(yi)個個游戲。看著(zhu)(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們一(yi)張(zhang)紙興奮(fen)，熱(re)情高(gao)漲的(de)(de)(de)(de)(de)小臉，我(wo)(wo)(wo)深深地(di)(di)被感染著(zhu)(zhu)。我(wo)(wo)(wo)努力(li)地(di)(di)去學(xue)習，嘗試獨(du)立帶孩(hai)子(zi)(zi)(zi)。經過(guo)(guo)幾次失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)打擊(ji)之后，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)緊張(zhang)心理(li)才逐漸(jian)退去。在(zai)(zai)實習過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)懂得了面對不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)要用不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，每個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)都有自己獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)內心世界(jie)。而作為他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師，要想(xiang)(xiang)真(zhen)正(zheng)走進孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)內心世界(jie)不(bu)用心去發現(xian)他(ta)(ta)，捕捉他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)是(shi)不(bu)行的(de)(de)(de)(de)(de)。每個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)都有他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)可愛(ai)之處(chu)及(ji)(ji)不(bu)足之處(chu)，要想(xiang)(xiang)幫(bang)助他(ta)(ta)們改正(zheng)缺點(dian)，不(bu)僅要關(guan)心照顧幼兒(er)，還(huan)要與幼兒(er)家(jia)長(chang)溝(gou)通交流。在(zai)(zai)實習期(qi)(qi)間(jian)(jian)，我(wo)(wo)(wo)學(xue)著(zhu)(zhu)，試著(zhu)(zhu)與家(jia)長(chang)打交道，與他(ta)(ta)們交流幼兒(er)在(zai)(zai)園(yuan)及(ji)(ji)在(zai)(zai)家(jia)表現(xian)。這(zhe)些，都是(shi)餓(e)哦在(zai)(zai)幼兒(er)園(yuan)夫人(ren)實習過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)所獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)(de)最寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)東西。

　　在(zai)(zai)機(ji)關幼(you)兒(er)園的每個教師(shi)里都(dou)有幼(you)兒(er)一(yi)日，一(yi)周活(huo)動的生活(huo)常(chang)規時(shi)間(jian)表(biao)。在(zai)(zai)實習(xi)期間(jian)，由于(yu)機(ji)關幼(you)兒(er)園缺少(shao)配(pei)班(ban)(ban)(ban)老(lao)(lao)師(shi)，我都(dou)是(shi)在(zai)(zai)做配(pei)班(ban)(ban)(ban)老(lao)(lao)師(shi)的工作。但我嚴格(ge)按照(zhao)時(shi)間(jian)表(biao)，配(pei)合所(suo)在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)主班(ban)(ban)(ban)老(lao)(lao)師(shi)認真(zhen)做好一(yi)日常(chang)規工作。

　　首先，保(bao)教工作。在(zai)保(bao)育(yu)(yu)工作中，使我(wo)第(di)一次親密接觸了幼(you)兒(er)的(de)(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)。我(wo)虛心(xin)請教保(bao)育(yu)(yu)員，積(ji)極配合保(bao)育(yu)(yu)阿(a)姨的(de)(de)工作。戶外活(huo)動(dong)，我(wo)提醒幼(you)兒(er)注意(yi)安(an)全，不(bu)追逐打鬧。進餐(can)時，幫助(zhu)保(bao)育(yu)(yu)員為幼(you)兒(er)盛菜盛飯，提醒幼(you)兒(er)安(an)靜進餐(can)，不(bu)挑食。睡(shui)(shui)覺時為年齡小還不(bu)能自理·的(de)(de)幼(you)兒(er)脫衣物，給幼(you)兒(er)蓋好(hao)(hao)被子，小聲告訴他們安(an)靜入睡(shui)(shui)，不(bu)能說話。盡自己最大的(de)(de)努力照顧好(hao)(hao)每個(ge)幼(you)兒(er)的(de)(de)生活(huo)。讓孩子在(zai)幼(you)兒(er)園喜歡幼(you)兒(er)園充滿愛(ai)心(xin)與童趣(qu)的(de)(de)氣氛，在(zai)游戲(xi)中不(bu)斷增長知識。

　　其(qi)次(ci)，教(jiao)育工作(zuo)。面對(dui)上課，作(zuo)為(wei)實現老師。心里真(zhen)的有(you)些(xie)恐(kong)慌，生怕自己講不好(hao)(hao)影響幼兒(er)對(dui)知識(shi)的掌(zhang)握及對(dui)上課的興(xing)趣。我(wo)從熟悉(xi)教(jiao)材開始，因為(wei)只(zhi)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)月的時間，指導老師給我(wo)布置了七八節可得內容。我(wo)從教(jiao)案(an)到(dao)教(jiao)具，一(yi)(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)(yi)步的去準備(bei)，直(zhi)到(dao)得到(dao)直(zhi)到(dao)老師的認可，我(wo)才走上了“講臺”。但當面對(dui)幼兒(er)上課時，還是(shi)那么的手足無措、由于對(dui)幼兒(er)的不了解太少，對(dui)他們提出的問題難以回答，又(you)沒(mei)有(you)整頓好(hao)(hao)課堂紀律。第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)正式上課沒(mei)有(you)成功(gong)。不過(guo)又(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)的講課中(zhong)，我(wo)總(zong)結(jie)經驗教(jiao)訓，就(jiu)比第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)進步很多。隨后慢慢的進入了老師的較色(se)。

　　再次，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作。作為教師，每天都要(yao)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)打交(jiao)道。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作也是幼(you)(you)兒教育工(gong)作中(zhong)一項(xiang)非常重要(yao)的(de)(de)內容。我們(men)要(yao)虛心聽(ting)取家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)合理化得的(de)(de)建議，同時(shi)對于家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)無理要(yao)求，妥善(shan)處(chu)理，友善(shan)的(de)(de)拒絕。幼(you)(you)兒在園表現要(yao)告知家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，取得家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)信任。

　　經過這一月的實習，雖然時間很短，但我已深(shen)知(zhi)要成為一名合格的幼兒教(jiao)師(shi)實屬不易。不但要具有(you)深(shen)厚(hou)的教(jiao)學經驗，還要有(you)良(liang)好(hao)的職業道德。幼兒教(jiao)師(shi)不僅要有(you)耐心(xin)、愛(ai)心(xin)、細(xi)心(xin)、更要有(you)責任心(xin)。

　　總(zong)之，教師是一(yi)個崇高而(er)神圣的(de)(de)職業，通過實(shi)習我也看到了自(zi)己的(de)(de)不足，社會(hui)的(de)(de)不斷進步，使(shi)幼(you)兒園對幼(you)教的(de)(de)要求越(yue)來越(yue)高。這使(shi)我知道，必(bi)須要有(you)過硬(ying)的(de)(de)專(zhuan)業知識和技能，才能在幼(you)教之路(lu)上創(chuang)造(zao)屬于我的(de)(de)精彩(cai)人生。

幼兒實習總結7

　　實(shi)習工作圓(yuan)滿結(jie)束了，回顧這一個月的(de)生活(huo)，感慨頗多：從(cong)(cong)剛開始(shi)的(de)不(bu)適(shi)應到(dao)后(hou)面的(de)應付自(zi)如，從(cong)(cong)剛開始(shi)的(de)懵懂到(dao)后(hou)面的(de)清(qing)晰，從(cong)(cong)剛開始(shi)的(de)困惑到(dao)后(hou)面的(de)豁然(ran)開朗，從(cong)(cong)剛開始(shi)的(de)辛苦到(dao)后(hou)面的(de)輕松，可以(yi)說我(wo)(wo)們(men)在不(bu)斷地歷(li)練，不(bu)斷地進步，不(bu)斷地成熟……我(wo)(wo)們(men)學習東西很(hen)快，短(duan)短(duan)的(de)一個多月，我(wo)(wo)們(men)都已初(chu)具準教師(shi)風范，能很(hen)好，能很(hen)好地駕馭(yu)一堂課，有點甚至不(bu)遜于準教師(shi)。可以(yi)說實(shi)習讓我(wo)(wo)們(men)學到(dao)了太多東西，我(wo)(wo)們(men)對(dui)教師(shi)工作也有了更深刻(ke)的(de)認識，為(wei)我(wo)(wo)們(men)以(yi)后(hou)從(cong)(cong)事幼教事業打下了堅實(shi)的(de)基礎。

　　第一(yi)次(ci)踏入溫州市第三幼兒園得(de)勝(sheng)園區，是在實(shi)習(xi)前一(yi)個(ge)星(xing)(xing)(xing)期的(de)星(xing)(xing)(xing)期三，我們(men)懷著緊張的(de)心情等待這我們(men)的(de)指(zhi)導師來給我們(men)教案，和一(yi)些交代的(de)事(shi)情，想著下周實(shi)習(xi)的(de)日子(zi)(zi)，走之前，指(zhi)導師不忘引我們(men)去中（3）班見一(yi)下孩子(zi)(zi)的(de)面孔，看著他們(men)就很期望下星(xing)(xing)(xing)期與(yu)他們(men)生活的(de)日子(zi)(zi)

　　第(di)一(yi)次(ci)給指(zhi)導(dao)師試(shi)教時，我(wo)感(gan)覺(jue)到(dao)了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)非常(chang)不足，指(zhi)導(dao)師總(zong)是(shi)能(neng)(neng)看到(dao)我(wo)沒(mei)有(you)(you)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，我(wo)感(gan)覺(jue)自(zi)(zi)己壓力(li)(li)很(hen)大，為什么我(wo)沒(mei)有(you)(you)想(xiang)到(dao)。第(di)一(yi)次(ci)上課(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)也慌慌張(zhang)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)，總(zong)是(shi)會向指(zhi)導(dao)師投求(qiu)助的(de)(de)(de)(de)(de)目光。但通(tong)過(guo)(guo)指(zhi)導(dao)師的(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)，我(wo)知(zhi)道了，在上課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，你自(zi)(zi)己首(shou)先要(yao)(yao)(yao)很(hen)有(you)(you)自(zi)(zi)信，你的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)調必須(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)輕(qing)又重，要(yao)(yao)(yao)抑揚頓挫，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)吸引力(li)(li)，你的(de)(de)(de)(de)(de)教具也必須(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)很(hen)周到(dao)，很(hen)有(you)(you)吸引力(li)(li)，這樣才能(neng)(neng)夠(gou)利(li)用(yong)起幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)意識學(xue)(xue)習(xi)和(he)無意識學(xue)(xue)習(xi)。在上課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，你必須(xu)(xu)照顧(gu)到(dao)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒，請(qing)到(dao)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒，讓(rang)(rang)每一(yi)個(ge)幼(you)(you)兒都能(neng)(neng)進入你的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂，讓(rang)(rang)每一(yi)個(ge)幼(you)(you)兒都覺(jue)得自(zi)(zi)己是(shi)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。在上課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，任何(he)的(de)(de)(de)(de)(de)活動都要(yao)(yao)(yao)說(shuo)好(hao)(hao)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)示范，在體育課(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)，場地一(yi)定要(yao)(yao)(yao)設計(ji)好(hao)(hao)，規劃好(hao)(hao)，讓(rang)(rang)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂能(neng)(neng)夠(gou)緊湊起來，任何(he)活動后，都必須(xu)(xu)引導(dao)幼(you)(you)兒整理好(hao)(hao)操作過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)教具。

　　第一(yi)(yi)次帶班，我那種慌(huang)亂的心情也(ye)(ye)是不停(ting)的涌上來，通過(guo)指導師的引導，我知(zhi)道了當一(yi)(yi)名優秀的幼兒園教師，并不是你(ni)課(ke)上的有(you)多么的好(hao)，而是你(ni)保育工作是不是做得(de)到(dao)(dao)位，因為保教結合，保育是排在第一(yi)(yi)位。在晨間接待時(shi)(shi)，你(ni)要與(yu)每(mei)一(yi)(yi)位幼兒問好(hao)，給他(ta)們一(yi)(yi)個微笑(xiao)，觀察一(yi)(yi)下他(ta)們的臉。在晨間活動時(shi)(shi)，你(ni)要照顧到(dao)(dao)剛來的幼兒，是不是有(you)器(qi)材(cai)玩，是不是會玩器(qi)材(cai)，雖然你(ni)要很仔細的觀察、照顧，但你(ni)的身(shen)后也(ye)(ye)必須要有(you)一(yi)(yi)雙眼睛(jing)，能及時(shi)(shi)給做得(de)好(hao)的幼兒一(yi)(yi)個肯定的眼神(shen)。

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)每一(yi)節課(ke)指導老師都堅持(chi)聽課(ke)，在(zai)課(ke)后細心幫我(wo)(wo)(wo)評課(ke)，針(zhen)對我(wo)(wo)(wo)課(ke)堂上出現的(de)(de)缺點提(ti)出寶貴(gui)意見，并(bing)且(qie)肯定了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)些可取之處(chu)，讓我(wo)(wo)(wo)倍(bei)受鼓舞，在(zai)課(ke)后努力(li)(li)改正，提(ti)高教(jiao)學水(shui)平，以確保在(zai)下一(yi)次的(de)(de)教(jiao)學中(zhong)不(bu)出現同樣的(de)(de)錯誤。經過指導老師辛勤的(de)(de)教(jiao)導和自己的(de)(de)努力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)教(jiao)態、語言、板書(shu)、提(ti)問技巧、與(yu)學生互動等各方面都得到(dao)了顯(xian)著的(de)(de)提(ti)高。

　　通(tong)過實習，使我(wo)(wo)在社會實踐(jian)中接觸與(yu)本專業(ye)相關的(de)實際(ji)工作，增強感性(xing)認(ren)識(shi)，培養(yang)和鍛煉我(wo)(wo)們(men)(men)綜(zong)合(he)運(yun)用所學的(de)基礎(chu)理論、基本技能和專業(ye)知識(shi)，去獨立(li)分析(xi)和解決實際(ji)問題的(de)能力，把(ba)理論和實踐(jian)結合(he)起來(lai)，提(ti)高實踐(jian)動(dong)手能力，為我(wo)(wo)們(men)(men)畢業(ye)后走上幼教事業(ye)道(dao)路打下一定的(de)基礎(chu)。

幼兒實習總結8

　　時間(jian)過得真快，轉眼之間(jian)，幼兒(er)園(yuan)的(de)實(shi)習即將結束。回顧這(zhe)些日子，我(wo)學到了許多幼兒(er)園(yuan)的(de)實(shi)際操作(zuo)經(jing)驗(yan)，這(zhe)為我(wo)以后的(de)工(gong)作(zuo)打下了堅實(shi)的(de)基(ji)礎，成為我(wo)珍視的(de)寶貴財富。

　　在(zai)(zai)準備實(shi)(shi)習(xi)的(de)前幾周(zhou)，我(wo)(wo)很矛(mao)盾。矛(mao)盾在(zai)(zai)于，很想(xiang)去實(shi)(shi)習(xi)，很想(xiang)去感(gan)受一(yi)(yi)下幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)生(sheng)活和(he)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)生(sheng)活；在(zai)(zai)校期(qi)間曾(ceng)兩次(ci)到學校所在(zai)(zai)地的(de)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)見習(xi)，感(gan)受了不一(yi)(yi)樣(yang)的(de)氛(fen)圍，尤其(qi)是(shi)在(zai)(zai)市幼(you)兒(er)(er)園(yuan)見習(xi)那(nei)一(yi)(yi)周(zhou)，和(he)諧的(de)氛(fen)圍讓我(wo)(wo)異常憧憬幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)生(sheng)活，可(ke)是(shi)真正到了這個(ge)時候又異常害怕去實(shi)(shi)習(xi)，因為總感(gan)覺自我(wo)(wo)還沒有能力去做一(yi)(yi)名幼(you)兒(er)(er)教(jiao)師(shi)(shi)。

　　來(lai)到(dao)幼兒園見到(dao)以前的(de)教師，她們(men)的(de)年紀也比(bi)我(wo)們(men)大不了(le)多少，有的(de)甚至都是(shi)同齡，可看上去比(bi)我(wo)們(men)成熟多了(le)，我(wo)們(men)還像(xiang)個(ge)小孩(hai)，這(zhe)些應當都源于(yu)社(she)會(hui)的(de)磨練吧(ba)。像(xiang)我(wo)們(men)這(zhe)些一(yi)直在(zai)學校(xiao)待著的(de)人缺乏的(de)就(jiu)是(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)機(ji)會(hui)。說他(ta)們(men)比(bi)我(wo)們(men)成熟，不僅(jin)僅(jin)是(shi)外貌，更多的(de)在(zai)于(yu)思想，在(zai)于(yu)社(she)會(hui)交往(wang)方面(mian)。經(jing)過這(zhe)次實(shi)習，我(wo)在(zai)這(zhe)些方面(mian)有了(le)很大的(de)提高。我(wo)真正體會(hui)到(dao)了(le)社(she)會(hui)的(de)復(fu)雜。

　　剛剛進入幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)時候，才真切地發(fa)(fa)現此刻學校里學到的(de)(de)理論性的(de)(de)東(dong)西，在(zai)(zai)實際操作起來根(gen)本沒法運用(yong)。經過(guo)一段時間的(de)(de)鍛(duan)煉，在(zai)(zai)前輩的(de)(de)指點下我最終(zhong)不再是那個拿到教材就發(fa)(fa)懵無從下手的(de)(de)新手了(le)，為(wei)了(le)吸(xi)引(yin)孩(hai)子們的(de)(de)注(zhu)意力(li)，我和其他代課教師利用(yong)課余時間想動作，想盡一切辦法吸(xi)引(yin)他們的(de)(de)注(zhu)意力(li)，事實證明這個方法有效(xiao)。

　　園(yuan)長告訴我(wo)們(men)(men)(men)想要得到孩(hai)子(zi)與家長的(de)認可(ke)(ke)首先要記(ji)住(zhu)他們(men)(men)(men)的(de)名字(zi)。剛開(kai)始我(wo)以(yi)為這個(ge)一(yi)點都(dou)不重要，可(ke)(ke)是(shi)一(yi)次試驗后我(wo)才發現這對于一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)來(lai)說(shuo)太重要了，一(yi)次，我(wo)想讓(rang)我(wo)班的(de)一(yi)個(ge)小孩(hai)回答問(wen)題，但(dan)我(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)想不起(qi)來(lai)他叫什么(me)名字(zi)，無奈只好說(shuo)：“這個(ge)寶寶……”可(ke)(ke)是(shi)讓(rang)我(wo)失(shi)望(wang)的(de)是(shi)那個(ge)小孩(hai)不但(dan)不理(li)我(wo)，還(huan)哭(ku)了起(qi)來(lai)，當時我(wo)異常(chang)的(de)納悶他為什么(me)會哭(ku)，事后我(wo)才明白(bai)是(shi)因(yin)為我(wo)不記(ji)得他的(de)名字(zi)。孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)想法簡單，他們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)認為你能記(ji)住(zhu)他的(de)名字(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)喜歡他，記(ji)不住(zhu)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)不喜歡了。

　　在保育這方面我(wo)學(xue)會了(le)很多很多，我(wo)的(de)體(ti)會就是提前體(ti)驗了(le)做(zuo)媽(ma)媽(ma)的(de)感(gan)覺，并且還是這么多孩子的(de)媽(ma)媽(ma)，我(wo)還開玩笑說(shuo)：我(wo)以后不想(xiang)做(zuo)個好(hao)媽(ma)媽(ma)都不行了(le)，這功(gong)勞(lao)應(ying)全都歸功(gong)于他們呀。

　　作(zuo)為一(yi)個(ge)教師(shi)，再沒有(you)什么能比得(de)上得(de)到(dao)家(jia)長認可(ke)更(geng)值得(de)高興的(de)(de)事了，事實證(zheng)明我(wo)做到(dao)了，我(wo)相信在以后的(de)(de)道路上我(wo)一(yi)定會做得(de)更(geng)好(hao)，雖然我(wo)不(bu)能做到(dao)讓所有(you)的(de)(de)人(ren)都滿意，可(ke)是我(wo)會盡我(wo)自己的(de)(de)努力去做，把每個(ge)孩子都當作(zuo)我(wo)的(de)(de)孩子。

幼兒實習總結9

　　我(wo)(wo)是淮(huai)北師(shi)(shi)范xx級幼(you)(you)師(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)生，在20xx年畢(bi)業將(jiang)至我(wo)(wo)被學(xue)校分到淮(huai)北市商業局幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)實習(xi)。在沒(mei)到幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)實習(xi)之(zhi)前(qian)我(wo)(wo)的(de)(de)心里(li)很興奮，想(xiang)著(zhu)不用在坐到教(jiao)室里(li)聽那些(xie)枯燥乏味的(de)(de)內容，不用再每天面對老師(shi)(shi)們(men)(men)像(xiang)催(cui)眠曲一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)碎碎念道(dao)了(le)(le)(le)，可以(yi)去幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)和孩子(zi)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起玩了(le)(le)(le)。因為(wei)考慮到孩子(zi)大(da)了(le)(le)(le)難管而且現在的(de)(de)孩子(zi)還(huan)那么聰(cong)明古(gu)怪，為(wei)了(le)(le)(le)能順利的(de)(de)輕(qing)松的(de)(de)完(wan)成(cheng)這一(yi)(yi)(yi)個多月(yue)(yue)的(de)(de)實習(xi)生活，所以(yi)當我(wo)(wo)來到商幼(you)(you)時我(wo)(wo)就主動(dong)向園(yuan)(yuan)長提出到小(xiao)班實習(xi)，那時我(wo)(wo)覺得小(xiao)班的(de)(de)孩子(zi)好(hao)帶只要帶他們(men)(men)玩就行了(le)(le)(le)，可是在那一(yi)(yi)(yi)個多月(yue)(yue)的(de)(de)實習(xi)生活，我(wo)(wo)發現事情并不是我(wo)(wo)想(xiang)的(de)(de)那樣，這一(yi)(yi)(yi)個多月(yue)(yue)的(de)(de)實習(xi)也使(shi)我(wo)(wo)更深刻地了(le)(le)(le)解到一(yi)(yi)(yi)名(ming)幼(you)(you)兒教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，更深刻地了(le)(le)(le)解和掌(zhang)握(wo)了(le)(le)(le)這一(yi)(yi)(yi)年齡階段幼(you)(you)兒的(de)(de)身心發展特點，同時也認識到了(le)(le)(le)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)幼(you)(you)兒教(jiao)師(shi)(shi)，不管是大(da)班的(de)(de)孩子(zi)還(huan)是小(xiao)班的(de)(de)孩子(zi)除了(le)(le)(le)做好(hao)幼(you)(you)兒的(de)(de)教(jiao)育工(gong)作(zuo)外，還(huan)要做好(hao)與保育員(yuan)、其他教(jiao)師(shi)(shi)及家(jia)長的(de)(de)合作(zuo)、協調(diao)工(gong)作(zuo)也具有同樣重要的(de)(de)地位。

　　以前我比較注(zhu)重于對(dui)有(you)關(guan)幼(you)(you)(you)兒身心發展特點(dian)及幼(you)(you)(you)兒教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)理(li)論的(de)(de)(de)學習(xi)，常常忽略了(le)對(dui)幼(you)(you)(you)兒生(sheng)活(huo)常規的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)。這次實習(xi)第一(yi)(yi)(yi)次完整地觀(guan)察了(le)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)日生(sheng)活(huo)，發現其(qi)實訓練幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)常規，培(pei)養他們的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣及自理(li)能力也(ye)是一(yi)(yi)(yi)項重要的(de)(de)(de)任務，一(yi)(yi)(yi)門(men)值得重視的(de)(de)(de)學問。要會(hui)(hui)利用機(ji)會(hui)(hui)對(dui)幼(you)(you)(you)兒進行(xing)隨(sui)機(ji)教(jiao)育(yu)，把有(you)計(ji)劃的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)和隨(sui)機(ji)教(jiao)育(yu)相結(jie)合。日常生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)突發事件(jian)都(dou)成為(wei)教(jiao)師培(pei)養幼(you)(you)(you)兒良(liang)好行(xing)為(wei)習(xi)慣的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。

　　淮(huai)北市(shi)商業(ye)局幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)是(shi)淮(huai)北市(shi)唯一(yi)一(yi)家早上(shang)管早飯(fan)的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每天早上(shang)七點(dian)半要到幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)做好(hao)清潔的(de)問題，再(zai)等(deng)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)來吃(chi)早飯(fan)，每天總(zong)(zong)有幾(ji)(ji)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不愿意(yi)自(zi)(zi)己吃(chi)飯(fan)，總(zong)(zong)想讓爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)或爺(ye)爺(ye)奶奶喂(wei)，這(zhe)時(shi)(shi)帶班(ban)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)會鼓(gu)勵(li)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)自(zi)(zi)己吃(chi)飯(fan)，并和其他(ta)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)比賽去(qu)(qu)吃(chi)飯(fan)。中(zhong)(zhong)午午睡(shui)(shui)時(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要協助幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)自(zi)(zi)己學會脫衣(yi)服(fu)穿衣(yi)服(fu)，在幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)午睡(shui)(shui)時(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)不敢有半點(dian)松懈，因為總(zong)(zong)有那(nei)么(me)幾(ji)(ji)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)好(hao)尿床，所(suo)以老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)必須要隔半小時(shi)(shi)喊(han)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)起來尿一(yi)次尿。這(zhe)也(ye)是(shi)培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)習慣。每天中(zhong)(zhong)午也(ye)有那(nei)么(me)幾(ji)(ji)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不愿意(yi)睡(shui)(shui)覺，其中(zhong)(zhong)就(jiu)有兩(liang)(liang)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)總(zong)(zong)要方(fang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)抱(bao)著(zhu)睡(shui)(shui)，方(fang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)想想這(zhe)樣下(xia)去(qu)(qu)也(ye)不是(shi)辦法，她(ta)(ta)用了(le)(le)一(yi)招(zhao)苦(ku)肉計，面帶痛苦(ku)之色對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說：“你(ni)(ni)們(men)(men)(men)愛方(fang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)嗎？”幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)不假思索的(de)說：“愛”方(fang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)又說：前(qian)兩(liang)(liang)天方(fang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)抱(bao)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)抱(bao)的(de)，這(zhe)兩(liang)(liang)天胳膊好(hao)疼，如果我(wo)(wo)以后再(zai)抱(bao)著(zhu)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)睡(shui)(shui)覺，那(nei)么(me)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)以后再(zai)也(ye)不能抱(bao)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)了(le)(le)該(gai)怎(zen)么(me)辦啊？”只見這(zhe)時(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)面露憐(lian)憫之色對老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)說：“方(fang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)去(qu)(qu)休息(xi)吧(ba)，我(wo)(wo)自(zi)(zi)己睡(shui)(shui)覺，這(zhe)樣等(deng)我(wo)(wo)睡(shui)(shui)醒了(le)(le)方(fang)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)就(jiu)可(ke)以抱(bao)抱(bao)我(wo)(wo)了(le)(le)”方(fang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)開心的(de)對欣蕾笑笑說：“真是(shi)方(fang)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)乖寶寶，等(deng)你(ni)(ni)醒了(le)(le)方(fang)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)再(zai)抱(bao)你(ni)(ni)。”就(jiu)這(zhe)樣沒(mei)一(yi)會她(ta)(ta)就(jiu)睡(shui)(shui)著(zhu)了(le)(le)，可(ke)見孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)可(ke)以溝通(tong)的(de)，有些(xie)道理(li)她(ta)(ta)們(men)(men)(men)還是(shi)懂的(de)。

　　在實(shi)習初(chu)期的(de)時候，看到(dao)小(xiao)朋(peng)友(you)(you)椅子放的(de)不(bu)(bu)整齊，我(wo)(wo)(wo)就會幫他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)放整齊。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)飯菜吃不(bu)(bu)完，我(wo)(wo)(wo)就會告(gao)訴他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)要吃了(le)；他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)要上(shang)廁所(suo)，不(bu)(bu)管當(dang)時在做(zuo)什(shen)么(me)活(huo)動(dong)，我(wo)(wo)(wo)都(dou)以為(wei)應該讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)去(qu)上(shang)廁所(suo)；他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)會脫衣服的(de)時候，我(wo)(wo)(wo)會主動(dong)幫他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)脫等等，我(wo)(wo)(wo)以為(wei)我(wo)(wo)(wo)是(shi)在幫助他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，可(ke)事實(shi)并非(fei)如此，后(hou)來有(you)經驗的(de)老師(shi)告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)可(ke)以幫小(xiao)朋(peng)友(you)(you)處理生活(huo)中(zhong)的(de)瑣(suo)事，如果有(you)小(xiao)朋(peng)友(you)(you)遇(yu)到(dao)什(shen)么(me)不(bu)(bu)會的(de)，做(zuo)不(bu)(bu)了(le)的(de)，只可(ke)以耐心(xin)引導他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)去(qu)完成(cheng)。如果幫他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)做(zuo)了(le)，后(hou)果就是(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)永遠都(dou)不(bu)(bu)能學會自己的(de)事情自己做(zuo)，，不(bu)(bu)能養成(cheng)良好的(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)。我(wo)(wo)(wo)的(de)行(xing)為(wei)的(de)出發(fa)點(dian)是(shi)關愛幼兒(er)，但(dan)結(jie)果卻(que)是(shi)溺愛他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)。所(suo)以經過反省我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得教(jiao)師(shi)心(xin)中(zhong)應有(you)一把(ba)尺(chi)，這(zhe)把(ba)尺(chi)其實(shi)就是(shi)教(jiao)師(shi)堅守(shou)的(de)原則，這(zhe)些(xie)原則的(de)出發(fa)點(dian)和(he)終點(dian)都(dou)應是(shi)發(fa)展和(he)提高幼兒(er)的(de)能力(li)。

　　小朋(peng)友(you)們(men)(men)(men)(men)都非常天真(zhen)(zhen)可愛，我(wo)(wo)(wo)很喜歡(huan)和(he)(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)玩(wan)。我(wo)(wo)(wo)會趁做(zuo)操前(qian)的(de)這(zhe)個機(ji)會和(he)(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)玩(wan)成一(yi)片，和(he)(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)聊天。我(wo)(wo)(wo)試著讓(rang)(rang)自(zi)(zi)己變成小朋(peng)友(you)，融入他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)生活，但這(zhe)樣(yang)卻并不代表小朋(peng)友(you)會聽我(wo)(wo)(wo)的(de)命令做(zuo)事(shi)(shi)。原因(yin)就是(shi)我(wo)(wo)(wo)沒有(you)真(zhen)(zhen)正(zheng)以一(yi)個老(lao)師(shi)的(de)身份和(he)(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)說(shuo)話(hua)，命令他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)做(zuo)事(shi)(shi)。有(you)一(yi)次(ci)，我(wo)(wo)(wo)答應他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)吃(chi)完午(wu)(wu)飯就讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)在操場自(zi)(zi)由活動。但因(yin)為那天突然有(you)急事(shi)(shi)所以他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)吃(chi)完午(wu)(wu)飯后就讓(rang)(rang)保育老(lao)師(shi)帶他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)上(shang)去(qu)(qu)睡覺了(le)(le)。下午(wu)(wu)上(shang)班，有(you)個小朋(peng)友(you)說(shuo)：老(lao)師(shi)你不是(shi)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)吃(chi)完中午(wu)(wu)飯就讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)去(qu)(qu)操場玩(wan)的(de)嗎？我(wo)(wo)(wo)覺得(de)很慚(can)愧，我(wo)(wo)(wo)沒有(you)說(shuo)到做(zuo)到，失(shi)信(xin)(xin)于幼兒了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)想是(shi)不可能令幼兒信(xin)(xin)服(fu)的(de)。我(wo)(wo)(wo)鄭重(zhong)(zhong)地(di)向他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)道了(le)(le)歉，并告誡自(zi)(zi)己今后要做(zuo)到真(zhen)(zhen)正(zheng)地(di)尊(zun)重(zhong)(zhong)幼兒，對幼兒要講信(xin)(xin)用。

　　在這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)月里(li)，從老(lao)(lao)師(shi)們身上，我看到了為(wei)人師(shi)表(biao)散發(fa)(fa)出的耀(yao)眼光芒，給了我實習(xi)生活帶很(hen)(hen)多(duo)啟(qi)發(fa)(fa)性的思維。在校(xiao)時總會以為(wei)當一(yi)(yi)位幼兒老(lao)(lao)師(shi)肯定很(hen)(hen)好(hao)(hao)玩，很(hen)(hen)輕松，但來到這(zhe)里(li)我改(gai)變了這(zhe)個(ge)想法，每次上完一(yi)(yi)堂課我都有深的感觸：想要當好(hao)(hao)一(yi)(yi)名(ming)好(hao)(hao)的幼師(shi)真的不是件容易的事！

　　看著帶課(ke)(ke)老師給孩(hai)子門上(shang)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)認真的(de)(de)學(xue)習她(ta)的(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)方式和管理課(ke)(ke)堂(tang)紀(ji)(ji)律(lv)的(de)(de)方法。即(ji)使這(zhe)樣，我(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)遇到(dao)了很多(duo)在校期間沒(mei)有學(xue)過的(de)(de)，畢竟試(shi)教(jiao)和正式的(de)(de)時候的(de)(de)心態(tai)是(shi)(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)。聽課(ke)(ke)了之后我(wo)(wo)開(kai)始(shi)講課(ke)(ke)，孩(hai)子們還(huan)是(shi)(shi)如(ru)我(wo)(wo)想(xiang)象中(zhong)一(yi)樣，亂成一(yi)團，根本不(bu)聽我(wo)(wo)講課(ke)(ke)，后來(lai)我(wo)(wo)用小組比賽來(lai)管他們的(de)(de)紀(ji)(ji)律(lv)，這(zhe)樣不(bu)但可以培養他們的(de)(de)團隊精神。還(huan)可以為課(ke)(ke)堂(tang)帶來(lai)一(yi)些活力。慢(man)慢(man)發現(xian)，孩(hai)子們開(kai)始(shi)接受我(wo)(wo)喜歡(huan)我(wo)(wo)，這(zhe)是(shi)(shi)讓我(wo)(wo)最高興的(de)(de)一(yi)件事(shi)了。我(wo)(wo)才發現(xian)，原來(lai)對待孩(hai)子真的(de)(de)是(shi)(shi)要非常的(de)(de)用心，給他們多(duo)一(yi)點(dian)的(de)(de)關愛，他們自然就會喜歡(huan)你(ni)

　　我(wo)(wo)很(hen)慶幸能(neng)與(yu)小一班(ban)的(de)(de)(de)小朋(peng)友(you)和(he)幾(ji)位(wei)(wei)優秀的(de)(de)(de)老師共同度(du)過了一個多月的(de)(de)(de)時間，小朋(peng)友(you)們給我(wo)(wo)帶來了無盡的(de)(de)(de)歡樂，而幾(ji)位(wei)(wei)老師的(de)(de)(de)知道和(he)教悔則是(shi)一筆寶貴的(de)(de)(de)財富(fu)，特別(bie)是(shi)方老師的(de)(de)(de)語言課，她(ta)的(de)(de)(de)嗓(sang)音總是(shi)那(nei)么柔美(mei)，總能(neng)讓(rang)孩(hai)子們把注意(yi)力集中在(zai)她(ta)的(de)(de)(de)身上，讓(rang)我(wo)(wo)大開眼界，受益匪淺(qian)。在(zai)實(shi)習期間，她(ta)總是(shi)很(hen)認真的(de)(de)(de)閱讀我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)教案，聽(ting)取(qu)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)想法，并提出自己的(de)(de)(de)意(yi)見。我(wo)(wo)們上完課后，她(ta)會主動找我(wo)(wo)們談話，指出我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，使我(wo)(wo)們不(bu)斷的(de)(de)(de)改進。

　　在(zai)實習(xi)期間，最大(da)的(de)(de)感受就是理想與現實的(de)(de)差距很(hen)大(da)。當我(wo)寫(xie)好一(yi)份教(jiao)案，認真地(di)在(zai)腦(nao)海模擬幾次上(shang)課的(de)(de)流(liu)程和情(qing)景后(hou)，我(wo)以(yi)為那節課可以(yi)上(shang)的(de)(de)很(hen)好了(le)，但事實卻不是這樣。上(shang)課時間的(de)(de)把(ba)握，各個步驟的(de)(de)銜(xian)接，幼兒情(qing)緒的(de)(de)調(diao)動(dong)，課堂秩(zhi)序的(de)(de)維(wei)持等不確定的(de)(de)因素(su)，對教(jiao)師(shi)的(de)(de)組織能力和控(kong)制(zhi)能力提(ti)出了(le)比我(wo)想象(xiang)中更高的(de)(de)要(yao)求。而這些也是我(wo)以(yi)后(hou)要(yao)注意和提(ti)高的(de)(de)。

　　我(wo)把(ba)在實(shi)習期間(jian)的(de)(de)點點滴滴串聯起(qi)來，在這一(yi)個多月的(de)(de)時間(jian)里，我(wo)的(de)(de)觀念，我(wo)的(de)(de)心態，我(wo)的(de)(de)能力在逐漸地發生變(bian)化，從中也領悟到(dao)作為一(yi)名(ming)新老師(shi)(shi)，一(yi)定要戒驕戒躁，要時刻(ke)以一(yi)種學習的(de)(de)態度(du)(du)來對待自(zi)己(ji)的(de)(de)工作，注(zhu)(zhu)重經(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)積累，注(zhu)(zhu)重觀察(cha)有經(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)老師(shi)(shi)是如何上課(ke)的(de)(de)，并借(jie)鑒她們好(hao)的(de)(de)方面，不斷提升自(zi)己(ji)的(de)(de)能力。這是一(yi)個成長的(de)(de)過(guo)程(cheng)，也是必(bi)經(jing)的(de)(de)過(guo)程(cheng)，如果自(zi)己(ji)的(de)(de)態度(du)(du)謙虛，觀察(cha)仔細，吸收得(de)當，那么(me)，就一(yi)定能夠取得(de)進步，得(de)到(dao)提高和發展。

　　而且，新教師還(huan)應該注意建(jian)立教師的(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)魅(mei)力和(he)樹(shu)立一(yi)(yi)個(ge)(ge)良(liang)好(hao)的(de)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)。這(zhe)就必須從自己(ji)(ji)的(de)技(ji)能(neng)技(ji)巧、人(ren)(ren)(ren)格等方面下工夫。與幼兒(er)的(de)距離，建(jian)立自己(ji)(ji)的(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)魅(mei)力，技(ji)能(neng)技(ji)巧也是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)很好(hao)的(de)途徑。同時(shi)，還(huan)應該要(yao)做(zuo)(zuo)到言而有信。只有尊重幼兒(er)才能(neng)令幼兒(er)尊重自己(ji)(ji)，樹(shu)立良(liang)好(hao)的(de)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)。有一(yi)(yi)位有經驗的(de)幼兒(er)教師說：“教師樹(shu)立形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)要(yao)做(zuo)(zuo)到說一(yi)(yi)不(bu)二，對幼兒(er)提出的(de)要(yao)求(qiu)要(yao)幼兒(er)必須做(zuo)(zuo)到。當然這(zhe)些要(yao)求(qiu)不(bu)是(shi)(shi)過份的(de)。例如(ru)，在(zai)(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)，有活(huo)動(dong)規則，在(zai)(zai)游(you)戲中(zhong)，有游(you)戲規則，教師必須在(zai)(zai)細微處(chu)(chu)樹(shu)立威信。如(ru)果(guo)在(zai)(zai)細微處(chu)(chu)不(bu)注意，那(nei)更不(bu)用說在(zai)(zai)別(bie)的(de)地方了。樹(shu)立威信不(bu)是(shi)(shi)讓(rang)幼兒(er)怕你，而是(shi)(shi)提出的(de)要(yao)求(qiu)必須遵守。”可見，在(zai)(zai)建(jian)立個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)魅(mei)力和(he)樹(shu)立良(liang)好(hao)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)方面，要(yao)注意的(de)是(shi)(shi)生活(huo)中(zhong)的(de)點(dian)滴和(he)細微之(zhi)處(chu)(chu)，要(yao)講求(qiu)原則和(he)耐心，而不(bu)是(shi)(shi)靠幾節成功的(de)課(ke)，因為這(zhe)并不(bu)是(shi)(shi)短時(shi)間內可以做(zuo)(zuo)到的(de)。

　　這個月經歷的每一天，都(dou)(dou)已在(zai)我心(xin)中留下了永久的印記(ji)，因為這是(shi)見證我這樣一個全(quan)新的成(cheng)(cheng)長。使我認識到正(zheng)確的人生(sheng)觀，價(jia)值觀。時(shi)(shi)(shi)間(jian)就是(shi)這樣無(wu)情，頭(tou)也(ye)不(bu)回的流逝掉，是(shi)的，誰都(dou)(dou)不(bu)愿意被時(shi)(shi)(shi)間(jian)丟(diu)下。而我們也(ye)隨著(zhu)時(shi)(shi)(shi)間(jian)的流走一點一點的成(cheng)(cheng)長。而曾(ceng)經的純真也(ye)隨著(zhu)風雨的磨滅(mie)轉變(bian)得成(cheng)(cheng)熟。也(ye)許這正(zheng)是(shi)成(cheng)(cheng)長的代價(jia)。每經歷過一次，收獲就多一些，成(cheng)(cheng)長也(ye)就又(you)邁進(jin)一步。

　　這(zhe)就(jiu)是我一(yi)個(ge)多月(yue)的實習心得，在這(zhe)一(yi)個(ge)月(yue)的時間里我學會(hui)了(le)(le)很多東西(xi)，我也度過了(le)(le)一(yi)個(ge)有意(yi)義，開心快樂的實習生活。

幼兒實習總結10

　　實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)漫長(chang)的(de)(de)(de)，又是短(duan)暫的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)(zai)我剛(gang)從學校出來進(jin)入實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，正好(hao)是冬天，每天很(hen)早上(shang)班(ban)又很(hen)晚(wan)下班(ban)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)日子(zi)足(zu)足(zu)有好(hao)幾個月，我就(jiu)覺(jue)得日子(zi)長(chang)的(de)(de)(de)讓(rang)人難(nan)熬。等我現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)到了(le)實(shi)習(xi)結(jie)束的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，回(hui)(hui)過頭(tou)去看，又覺(jue)得實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)日子(zi)太過短(duan)暫，一(yi)眨眼的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間就(jiu)到了(le)結(jie)束回(hui)(hui)校的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間了(le)。我要離開這(zhe)(zhe)這(zhe)(zhe)群學校的(de)(de)(de)小可(ke)愛(ai)了(le)，覺(jue)得十分地舍(she)不得，恨不得實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間能(neng)夠再長(chang)一(yi)點就(jiu)好(hao)了(le)。在(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)段時(shi)(shi)間里面，我有太多的(de)(de)(de)感受(shou)想要訴(su)說，所以(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里寫(xie)一(yi)篇(pian)實(shi)習(xi)報告，總結(jie)下我在(zai)(zai)(zai)(zai)幼兒園頂崗實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)收獲與(yu)不足(zu)：

　　一、實習相關的介紹

　　通過學(xue)校(xiao)的同一安排，我于20xx年xx月xx日進入(ru)xx市xx幼(you)兒園進行頂(ding)崗(gang)實(shi)習(xi)，一直帶(dai)20xx年xx月xx日結束實(shi)習(xi)，一共xx個月的時間。

　　xx幼(you)兒園(yuan)(yuan)是(shi)xx市一家資金比較(jiao)雄厚的(de)幼(you)兒園(yuan)(yuan)連(lian)鎖了(le)，在xx市一共有四家，在本省其(qi)他式也是(shi)有著即(ji)將分園(yuan)(yuan)。所以xx幼(you)兒園(yuan)(yuan)對幼(you)師的(de)需求比較(jiao)大(da)，就與包括我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在內(nei)的(de)好幾所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進行(xing)了(le)合(he)作。學(xue)(xue)前教育專(zhuan)業的(de)學(xue)(xue)生實習(xi)的(de)時候(hou)他們都會過(guo)來進行(xing)校(xiao)(xiao)招。我(wo)就是(shi)通過(guo)校(xiao)(xiao)招，面試進入的(de)xx幼(you)兒園(yuan)(yuan)。

　　二、漫長而又短暫的實習

　　我(wo)被(bei)分派到(dao)(dao)了(le)xx市(shi)的(de)xx區(qu)幼兒園實習，即使是在(zai)公交地(di)鐵發達的(de)xx市(shi)也(ye)算是比較(jiao)遠的(de)了(le)。我(wo)只(zhi)好(hao)收拾行李搬到(dao)(dao)了(le)幼兒園分配給老師的(de)員工宿舍(she)，看著(zhu)長達兩個小時的(de)路(lu)程和眾多的(de)行李，我(wo)第一覺得這次的(de)實習，太不好(hao)了(le)，太麻煩了(le)。

　　實習也算是正式上班了，所以我(wo)們簽了合(he)同，都是按照正式員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)上下班的(de)(de)(de)(de)時間(jian)來工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)，卻(que)拿著比(bi)正式員(yuan)工(gong)少很多的(de)(de)(de)(de)工(gong)資。這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)實習是我(wo)第一(yi)次正式上班，在這(zhe)(zhe)之前都是零(ling)零(ling)散散參(can)加(jia)過一(yi)些(xie)兼職，都是一(yi)天(tian)兩天(tian)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)，沒有(you)做過連續好(hao)幾(ji)個月(yue)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)種正式工(gong)作(zuo)，所以我(wo)想到有(you)好(hao)幾(ji)個月(yue)，就(jiu)(jiu)苦(ku)惱。每天(tian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)就(jiu)(jiu)是在六點(dian)多的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)要從溫暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)被窩進入到寒冷的(de)(de)(de)(de)氣溫中，早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)(de)到園內先給教室(shi)開窗通風，打掃好(hao)教室(shi)和(he)校區。然后就(jiu)(jiu)是站在幼兒(er)園門口等(deng)待學生的(de)(de)(de)(de)到來。上課教小朋友學一(yi)些(xie)基礎的(de)(de)(de)(de)知識，看住他們玩耍，讓他們按時吃飯(fan)，帶他們去上洗(xi)手(shou)間(jian)，勤洗(xi)手(shou)等(deng)等(deng)。

　　枯燥的(de)(de)(de)(de)(de)上班時間，也是有(you)許多的(de)(de)(de)(de)(de)趣事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)。小朋友的(de)(de)(de)(de)(de)世界觀(guan)不(bu)(bu)全面，所(suo)以(yi)看待問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)角度與我們成年人(ren)不(bu)(bu)一樣(yang)，所(suo)以(yi)經常問(wen)(wen)出(chu)一些令人(ren)啼笑(xiao)(xiao)皆非(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，讓人(ren)忍俊不(bu)(bu)禁。比如(ru)“哥哥你有(you)女(nv)朋友嗎”、“哥哥我都(dou)有(you)女(nv)朋友”等諸如(ru)此類的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，扎心的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時又(you)讓人(ren)覺得好笑(xiao)(xiao)。

　　大(da)部分的(de)小朋(peng)友都是可(ke)愛(ai)的(de)，看著一個個小天使在身邊轉啊轉，感覺自己都變的(de)年(nian)輕了，又回到(dao)了那(nei)個充滿童(tong)真(zhen)的(de)年(nian)代。同時又讓人有種生一個這樣的(de)小天使的(de)沖動。

　　三、我的實習體會

　　實習(xi)里面(mian)，教會(hui)了(le)我(wo)(wo)要(yao)學會(hui)獨立(li)，忍(ren)耐住各種艱苦的條件都(dou)要(yao)去(qu)踐行(xing)到底，這是我(wo)(wo)以后都(dou)會(hui)要(yao)面(mian)臨的工作和(he)挑(tiao)戰，我(wo)(wo)不能(neng)總想著去(qu)依賴別人。

　　實習里面，教會(hui)了(le)我(wo)要承擔責(ze)任，我(wo)所(suo)在的(de)崗位，是我(wo)的(de)工作(zuo)，是我(wo)的(de)必須要做的(de)，我(wo)必須要做好它。

　　實習里面(mian)，也(ye)讓我(wo)明白了(le)我(wo)在教(jiao)學經(jing)驗里里面(mian)的(de)不(bu)足，即使學前教(jiao)育是比(bi)較基礎的(de)知識(shi)，但是經(jing)過長久的(de)時間，很(hen)多東西都模糊了(le)，所(suo)以(yi)我(wo)不(bu)能還懷(huai)著(zhu)“簡單我(wo)都會”的(de)想(xiang)法去(qu)學習，要保(bao)持學習，把基礎知識(shi)掌握牢固。

幼兒實習總結11

　　今天一如既往的去幼兒(er)(er)園實習，從(cong)開學到現在加起來已(yi)經去了(le)好(hao)多次，但對(dui)幼兒(er)(er)園里的所見所聞仍然感觸(chu)頗深。

　　早上剛到時(shi)和往常一(yi)樣，首先見(jian)了他們園的(de)(de)園長(chang)(chang)。于是給園長(chang)(chang)說了一(yi)下關(guan)于那位外教老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)事，我(wo)(wo)們幾個(ge)人(ren)當中英語口語比(bi)較(jiao)好(hao)的(de)(de)一(yi)個(ge)，明天配(pei)合著那位外教老(lao)師(shi)(shi)上課。不過那個(ge)人(ren)不是我(wo)(wo)。另外，園長(chang)(chang)又給我(wo)(wo)說了一(yi)件事，是關(guan)于上次(ci)我(wo)(wo)所在的(de)(de)班的(de)(de)王老(lao)師(shi)(shi)講的(de)(de)那節科學實驗課，今天要再講一(yi)次(ci)，園長(chang)(chang)要我(wo)(wo)和她一(yi)起再去聽一(yi)次(ci)，順便給提一(yi)些意見(jian)。

　　接著就上(shang)樓，去我所在的(de)(de)(de)大大班，這也(ye)和往(wang)常(chang)一(yi)(yi)樣，早(zao)(zao)操，然后早(zao)(zao)飯，這也(ye)沒(mei)有(you)(you)什么事發生。只是(shi)(shi)早(zao)(zao)飯期間的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些事還是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)解決好，那就是(shi)(shi)饅(man)頭(tou)/花卷(juan)不夠的(de)(de)(de)問題，每天早(zao)(zao)飯，老師從(cong)廚房提上(shang)來一(yi)(yi)桶(tong)饅(man)頭(tou)或者花卷(juan)，我們這班的(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)友平(ping)均年齡(ling)六歲多了，每天早(zao)(zao)上(shang)每個(ge)小(xiao)朋(peng)友剛開(kai)始僅(jin)發一(yi)(yi)個(ge)饅(man)頭(tou)或者花卷(juan)，這時(shi)，桶(tong)里(li)還能剩下(xia)一(yi)(yi)部分，然后誰如(ru)果想(xiang)再吃(chi)可以再向老師要，可是(shi)(shi)，每次都出現一(yi)(yi)種情況，桶(tong)里(li)的(de)(de)(de)饅(man)頭(tou)沒(mei)有(you)(you)了，有(you)(you)些小(xiao)朋(peng)友還沒(mei)有(you)(you)吃(chi)飽。

　　今天(tian)上午，讓我感(gan)觸(chu)很(hen)深的(de)(de)(de)就是那節(jie)科學教(jiao)育課(ke)(ke)了，這(zhe)(zhe)(zhe)節(jie)課(ke)(ke)講的(de)(de)(de)是，怎(zen)么把(ba)(ba)一(yi)個(ge)長(chang)方形(xing)的(de)(de)(de)泡沫(mo)直立在水面上，另外再把(ba)(ba)一(yi)個(ge)三角形(xing)的(de)(de)(de)泡沫(mo)倒三角向下(xia)直立在水面上。這(zhe)(zhe)(zhe)節(jie)課(ke)(ke)上給我感(gan)觸(chu)最深的(de)(de)(de)是課(ke)(ke)上的(de)(de)(de)一(yi)位小朋(peng)(peng)友，這(zhe)(zhe)(zhe)位小朋(peng)(peng)友對科學方面的(de)(de)(de)知識懂(dong)得的(de)(de)(de)太多了，一(yi)個(ge)六歲(sui)的(de)(de)(de)孩子(zi)，在做實驗的(de)(de)(de)時候，能(neng)說(shuo)出浮(fu)力、重力、平衡、杠(gang)桿原(yuan)理，而且還(huan)能(neng)把(ba)(ba)一(yi)些說(shuo)的(de)(de)(de)頭頭是道，這(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)很(hen)了不起。這(zhe)(zhe)(zhe)位小朋(peng)(peng)友動手(shou)做的(de)(de)(de)實驗，其創造性，是我這(zhe)(zhe)(zhe)兩次(ci)(ci)聽課(ke)(ke)里第一(yi)次(ci)(ci)見(jian)(jian)到，而且他們(men)園長(chang)也說(shuo)，這(zhe)(zhe)(zhe)位小朋(peng)(peng)友這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)做的(de)(de)(de)是她幾(ji)次(ci)(ci)看這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)課(ke)(ke)以(yi)來從還(huan)沒見(jian)(jian)過的(de)(de)(de)，很(hen)是富有創造性。

　　下午(wu)上語文課(ke)。下午(wu)總共兩節課(ke)，我上第(di)(di)一節，這也是我在這園里(li)實習了這么長時間(jian)第(di)(di)一次(ci)講課(ke)，我上第(di)(di)一節然(ran)后(hou)(hou)，接著他們(men)老師(shi)上第(di)(di)二節，我上課(ke)的時間(jian)雖(sui)短，但感覺(jue)還(huan)蠻好的。先(xian)讓小朋友(you)們(men)復習一下昨天學的《千(qian)字童》，然(ran)后(hou)(hou)又向后(hou)(hou)學了兩課(ke)，另(ling)外還(huan)在課(ke)上和小朋友(you)們(men)用所學的字詞做了個小游戲，課(ke)堂氣氛(fen)活躍起來(lai)，達到一個小高潮，感覺(jue)挺好的。

　　距離(li)離(li)園還(huan)有一(yi)(yi)(yi)些時間，我(wo)帶著一(yi)(yi)(yi)部分小(xiao)朋友做戶(hu)外活動(dong)，在戶(hu)外，小(xiao)朋友們(men)(men)圍繞在我(wo)身邊，要(yao)我(wo)和他們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起做游(you)戲，我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起做了個(ge)貓(mao)捉老鼠的游(you)戲，玩的非常開心，一(yi)(yi)(yi)局完了，小(xiao)朋友們(men)(men)抱著我(wo)的腿(tui)摟(lou)著我(wo)的腰(yao)，左晃右(you)晃的，說(shuo)真的，小(xiao)朋友們(men)(men)就(jiu)像一(yi)(yi)(yi)群(qun)小(xiao)鳥，嘰嘰喳(zha)喳(zha)的叫喊著，要(yao)我(wo)和他們(men)(men)再玩一(yi)(yi)(yi)局。

　　今天(tian)在幼兒園挺不錯的，明天(tian)繼續去。

幼兒實習總結12

　無論(lun)從教(jiao)學水平上或(huo)是對幼兒教(jiao)育(yu)方式方法上都和其他有(you)(you)經驗的老師(shi)有(you)(you)差距，這一點在平時(shi)的紀律上可以看出(chu)來(lai)。與此同時(shi)我時(shi)刻對自己的教(jiao)學方面進(jin)(jin)行(xing)不(bu)斷的反思，不(bu)斷的改進(jin)(jin)，經過了自己的不(bu)斷努力和改進(jin)(jin)效果有(you)(you)了明(ming)顯(xian)的提高。

　　在實(shi)習的(de)過(guo)程(cheng)中，讓我懂得了(le)要(yao)因材(cai)施教，面對不同(tong)的(de)幼兒要(yao)用不同(tong)的(de)方法，每個孩子都有自(zi)己的(de)差異，有自(zi)己獨立的(de)內(nei)心(xin)(xin)世界，作(zuo)為他(ta)(ta)們老(lao)師，要(yao)想真正(zheng)走進(jin)孩子們的(de)內(nei)心(xin)(xin)世界，不用心(xin)(xin)去了(le)解去發(fa)現捕捉他(ta)(ta)們的(de)閃(shan)光點是不行的(de)，每個孩子都有他(ta)(ta)的(de)可愛之處(chu)以及(ji)(ji)不足之處(chu)，不僅(jin)要(yao)關(guan)心(xin)(xin)和(he)照顧(gu)幼兒，還要(yao)幫助他(ta)(ta)們改(gai)正(zheng)不足，這(zhe)需要(yao)與家(jia)長經常交流幼兒在園以及(ji)(ji)在家(jia)的(de)各種表現，需要(yao)家(jia)長與老(lao)師的(de)共同(tong)配合，共同(tong)努力。

　　在貝斯(si)特幼兒(er)園的每個教(jiao)室都有幼兒(er)一(yi)(yi)日生活常規時間(jian)表及主班配(pei)班老(lao)師(shi)的工作分(fen)工，在實(shi)習期間(jian)我(wo)嚴格按照時間(jian)表，配(pei)合(he)所在班老(lao)師(shi)認真做好(hao)一(yi)(yi)日生活常規工作。

幼兒實習總結13

　　短(duan)暫的(de)幾(ji)天，我和小朋友成為(wei)了(le)好朋友，有(you)(you)時她們會跑來告(gao)訴我她們的(de)小秘密，有(you)(you)時會突然親(qin)我，有(you)(you)時還每晚打電(dian)話給(gei)我聊天，我想這(zhe)就是快樂，在(zai)這(zhe)次見習中(zhong)我發現的(de)不(bu)足之(zhi)處很多，我要努(nu)力(li)學習彌補不(bu)足，并不(bu)斷(duan)充實(shi)自己(ji)，也很感(gan)謝班里的(de)3個老師在(zai)這(zhe)幾(ji)天中(zhong)教(jiao)會了(le)我很多東西(xi)，而這(zhe)些東西(xi)將讓我終生受(shou)用。

　　因此，這一次見習給(gei)予自(zi)己的啟發也是巨大的，這一點無需(xu)質疑，應當給(gei)予充分(fen)的肯定。

幼兒實習總結14

　　短短三個(ge)月的(de)(de)(de)實習結束了，在第(di)一(yi)線的(de)(de)(de)工作崗位(wei)上(shang)學(xue)習，覺得收獲很多，回(hui)顧這段時(shi)間的(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，雖然工作比較辛苦比較累(lei)，但使我真正(zheng)體會到做(zuo)一(yi)名幼兒(er)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)樂趣，并體會到做(zuo)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)責任。實習，她使我的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)理論變(bian)為教(jiao)學(xue)實踐，為我以后成為一(yi)名優秀(xiu)的(de)(de)(de)幼兒(er)老(lao)師(shi)打下堅實的(de)(de)(de)基礎，在這段時(shi)間我嚴格要求自己，我認真的(de)(de)(de)完成了一(yi)下幾(ji)個(ge)方面的(de)(de)(de)內容：

　　思(si)想政治方面(mian)，我在(zai)(zai)實(shi)習期間，積(ji)極地(di)配合班主任(ren)努力完(wan)成(cheng)自(zi)己的(de)任(ren)務(wu)，并且在(zai)(zai)班級(ji)中(zhong)不懂(dong)就問，了解(jie)班級(ji)的(de)各種情況，盡可(ke)能的(de)融入(ru)到班級(ji)中(zhong)融入(ru)到孩子們當(dang)中(zhong)。在(zai)(zai)實(shi)習階段(duan)，不但積(ji)累經驗，不斷完(wan)善(shan)自(zi)己的(de)教(jiao)學，希(xi)望能教(jiao)給(gei)幼(you)兒最新最有(you)趣的(de)的(de)教(jiao)學內(nei)容。

　　教(jiao)學(xue)工作方面，來(lai)到實習(xi)學(xue)校，跟指導老師(shi)見面后進入忙碌的(de)(de)(de)實習(xi)生活，而對教(jiao)學(xue)毫(hao)無(wu)經驗的(de)(de)(de)我(wo)，面對真真正正的(de)(de)(de)幼(you)兒還是有點(dian)手足無(wu)措，面對他們課(ke)上(shang)出現的(de)(de)(de)突發狀(zhuang)況，自己還是不夠(gou)機靈(ling)，處理(li)的(de)(de)(de)還不夠(gou)好。因此(ci)還是需要好好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)。而指導老師(shi)也給了我(wo)很多建議，讓(rang)我(wo)知(zhi)道哪些(xie)做得不夠(gou)好，需要如(ru)何(he)改(gai)正，如(ru)何(he)提高(gao)幼(you)兒的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)。因此(ci)，實習(xi)階段使我(wo)收獲很多，讓(rang)我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)技(ji)能(neng)得到很大的(de)(de)(de)提高(gao)。

　　雖然(ran)實習(xi)的(de)(de)時間(jian)只有三個(ge)月，但通過這(zhe)短(duan)短(duan)的(de)(de)實習(xi)，讓(rang)(rang)我(wo)對(dui)教師(shi)有了更加深刻的(de)(de)認識(shi)，幼(you)(you)兒(er)(er)教師(shi)不是(shi)單純的(de)(de)與幼(you)(you)兒(er)(er)游戲(xi)(xi)，而是(shi)讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)游戲(xi)(xi)當中(zhong)學(xue)(xue)到(dao)知識(shi)，當然(ran)我(wo)們除了要具備專業的(de)(de)知識(shi)素(su)養如動作神態(tai)等(deng)心(xin)理狀態(tai)也(ye)很(hen)重要，作為一(yi)名實習(xi)生能有這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)將理論與實踐相結合的(de)(de)平臺，讓(rang)(rang)我(wo)自己(ji)(ji)也(ye)學(xue)(xue)到(dao)了很(hen)多(duo)知識(shi)。希望在(zai)以后的(de)(de)工作崗位(wei)上(shang)能將這(zhe)些好的(de)(de)發(fa)揚光大，為自己(ji)(ji)搭建一(yi)個(ge)更高(gao)的(de)(de)舞臺。

幼兒實習總結15

　　幼(you)一（4）班(ban)本次見(jian)(jian)習(xi)安(an)排在幼(you)兒園(yuan)，見(jian)(jian)習(xi)時間(jian)為5月x日(ri)到11日(ri)，共3天。在學(xue)校(xiao)教務(wu)處的精心安(an)排下(xia)，園(yuan)方(fang)領導(dao)和教師的大(da)力支持及配合下(xia)，見(jian)(jian)習(xi)活動順利進(jin)行。現將各項工作(zuo)小結如下(xia)：

　　在見習之前，做好充分的前期準備：

　　（1）與(yu)幼兒園(yuan)有關負責(ze)人聯系，落實(shi)學生見習(xi)期間每天到園(yuan)離(li)園(yuan)時間，掌握見習(xi)班級分配為大、中、小班三個(ge)年(nian)級共9個(ge)班，了解學生的(de)午餐安排(pai)、午休輪(lun)值(zhi)等細節。

　　（2）按園(yuan)方要求將學生進行分(fen)(fen)組(zu)，全班(ban)46人根據見習班(ban)級共分(fen)(fen)為9個小組(zu)，確定各小組(zu)組(zu)長(chang)。

　　（3）告訴學生(sheng)從學校到幼兒園的乘車(che)路(lu)線，要求(qiu)大(da)家結伴(ban)同行，注意安(an)全。

　　（4）以評選優(you)秀(xiu)見(jian)習小組(zu)為動力(li)，同時布置(zhi)(zhi)每(mei)日的見(jian)習日記，要求學生積極參與見(jian)習活動，認真(zhen)完成各科老(lao)師布置(zhi)(zhi)的見(jian)習任務。

　　（5）提醒學生見習期(qi)間言行舉止要(yao)得體，要(yao)做到(dao)：

　　①統一校(xiao)服，長發一律扎起。

　　②嚴(yan)格遵(zun)守(shou)考勤制度，不(bu)遲(chi)到、不(bu)早退。

　　③仔細觀察，做(zuo)好(hao)筆(bi)記，做(zuo)事(shi)主動但不自作主張。

　　④禁(jin)帶飲料零食進園。

　　⑤午餐注(zhu)意(yi)飲食衛(wei)生(sheng)，來回路上注(zhu)意(yi)安全。

　　由于事先(xian)的準備工作(zuo)比較到(dao)位，學(xue)生一到(dao)幼(you)兒園(yuan)都(dou)能很(hen)快地適應環境，較快地進入角(jiao)色(se)，受到(dao)幼(you)兒園(yuan)領導老(lao)師(shi)的好評(ping)。在見習第一天(tian)學(xue)生們便(bian)能夠主動地與帶班教(jiao)師(shi)打好關系(xi)，形成融洽氛圍，同時帶班教(jiao)師(shi)也熱情地指導學(xue)生，從而提高了(le)學(xue)生們的見習效果。

　　雖然(ran)是第一次跟(gen)班見(jian)習，但學(xue)生(sheng)(sheng)們信(xin)心滿滿，加上有《幼(you)兒衛(wei)生(sheng)(sheng)學(xue)》等課程(cheng)作(zuo)為理論(lun)(lun)指導(dao)，學(xue)生(sheng)(sheng)們都能(neng)仔細(xi)觀摩幼(you)兒園(yuan)的(de)各種(zhong)常規(gui)活動(dong)、教學(xue)環節、活動(dong)組織等，將(jiang)書本的(de)理論(lun)(lun)知識與實際操作(zuo)相結(jie)合。在(zai)這短短的(de)三天時間里，她(ta)們在(zai)幼(you)兒園(yuan)得(de)到了很大的(de)收獲：

　　精神上的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲，首先，學生(sheng)(sheng)們對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)教師(shi)這(zhe)份(fen)工作(zuo)有(you)了(le)新的(de)(de)(de)(de)看法，也(ye)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)學習目標和將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)就業目標有(you)了(le)更深的(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)。學生(sheng)(sheng)們感觸很(hen)(hen)深地說，身為一(yi)名幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)教師(shi)，一(yi)天到晚跟幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)們接(jie)觸，她們的(de)(de)(de)(de)一(yi)舉一(yi)動對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)影響非常的(de)(de)(de)(de)深，需要起早摸黑，需要認真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)，還得(de)利用課(ke)(ke)余時間進修。其次(ci)，通過對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園教師(shi)日常教學的(de)(de)(de)(de)觀察，學生(sheng)(sheng)們普遍(bian)反應(ying)自(zi)(zi)(zi)己在(zai)與幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)溝通、引導以及知識(shi)(shi)傳授(shou)等(deng)方(fang)面(mian)存在(zai)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，知識(shi)(shi)面(mian)無法應(ying)付幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)因好(hao)奇(qi)而提出(chu)的(de)(de)(de)(de)各種問題，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己現(xian)有(you)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)面(mian)有(you)了(le)一(yi)個新的(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，認識(shi)(shi)到自(zi)(zi)(zi)己所學的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)在(zai)實(shi)際應(ying)用中還遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)無法滿足需要。第三，很(hen)(hen)多(duo)學生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)教師(shi)在(zai)工作(zuo)中體現(xian)出(chu)的(de)(de)(de)(de)愛心(xin)、耐心(xin)、敬業精神以及不(bu)斷(duan)創新進取的(de)(de)(de)(de)學習精神都很(hen)(hen)敬佩(pei)，感到自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)學習和探索(suo)精神遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不(bu)夠，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)學習態度感到慚愧。

　　專業上的收獲：

　　一、學(xue)(xue)生(sheng)們對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)各種常(chang)規活(huo)動和工(gong)作有(you)了一個較全(quan)面的(de)認識，對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)的(de)職業(ye)特點和所擔負的(de)責(ze)任有(you)了進一步的(de)理解，基本達到(dao)了見習的(de)目(mu)的(de)。不(bu)(bu)少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)仔(zi)細觀摩積極思考，發(fa)現(xian)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)存(cun)在的(de)一些優點和不(bu)(bu)足，比如(ru)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)場地充裕，教(jiao)學(xue)(xue)設備齊(qi)全(quan)，教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)水平較高，但幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)衛生(sheng)制度還(huan)不(bu)(bu)夠完善(shan)，每天的(de)晨檢制度沒(mei)有(you)落實(shi)到(dao)位，課堂(tang)氛圍較松散，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)行為表現(xian)較隨性。

　　二、學生們普遍能夠(gou)將自己學習(xi)的理(li)論知(zhi)識(shi)與實(shi)際相比較，對書本上的知(zhi)識(shi)有了(le)結合實(shi)際的理(li)解。部分學生能夠(gou)應用(yong)所學的知(zhi)識(shi)對教(jiao)(jiao)師(shi)的某些(xie)具體環節或行為提(ti)出自己的看法，如個別教(jiao)(jiao)師(shi)上課(ke)時只(zhi)注意(yi)活(huo)躍的幼(you)兒，對于內(nei)向(xiang)不敢表現的幼(you)兒沒有加以留(liu)意(yi)，同(tong)時教(jiao)(jiao)師(shi)對幼(you)兒的表揚和批評語言過于直接，不利于幼(you)兒的成長。

　　三、對幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)心(xin)理活動(dong)(dong)特征有(you)了(le)初步的(de)(de)(de)了(le)解，對幼(you)(you)兒(er)教學的(de)(de)(de)各個環節和幼(you)(you)兒(er)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)組織都有(you)了(le)一定的(de)(de)(de)認識，見習第一天剛好(hao)有(you)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)升旗活動(dong)(dong)，每周(zhou)一的(de)(de)(de)升旗儀式由各班學生代表輪流(liu)主(zhu)持，有(you)助于培養幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)組織能力，鍛煉(lian)膽量。

　　此次見習(xi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們從儀(yi)容儀(yi)表、文明(ming)禮貌、精神面貌以(yi)及(ji)專業(ye)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)都有很大(da)的(de)進步(bu)，同時(shi)也反(fan)映出學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)存在的(de)一些問題。包括：部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極(ji)性(xing)、主動性(xing)不夠，有些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)過多(duo)將注意力(li)放在與幼(you)兒的(de)玩耍上(shang)，沒有很好地貫徹見習(xi)的(de)要求及(ji)目的(de)，只能從表面和局部的(de)角(jiao)度去觀察，缺少深入和整(zheng)體的(de)見習(xi)體會。

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