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大學生實習總結

時間：2023-06-24 20:02:55 實習總結我要投稿

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大學生實習總結(jie)10篇

　　總(zong)結就是對一個(ge)時期(qi)的(de)(de)學習、工作或其完成情況進行(xing)一次全面系統的(de)(de)回(hui)顧和分析(xi)的(de)(de)書面材料，它可以有(you)效(xiao)鍛煉我們的(de)(de)語(yu)言組織能力，不如我們來(lai)制定(ding)一份總(zong)結吧(ba)(ba)。你(ni)想知道總(zong)結怎么寫嗎(ma)？下面是小編為大(da)家整理的(de)(de)大(da)學生實習總(zong)結，僅供參考，大(da)家一起來(lai)看看吧(ba)(ba)。

大學生實習總結10篇

　　大學生實習總結篇1

　　11月(yue)23號(hao)開始實習。我懷著(zhu)一(yi)顆激動又(you)緊張的(de)心進入茂名(ming)力源電氣(qi)工(gong)程有限公司。剛進辦公室的(de)時候，感覺自(zi)己(ji)是在(zai)進入另一(yi)個(ge)領域(yu)，會(hui)在(zai)那里待上兩個(ge)多(duo)月(yue)，會(hui)認識更多(duo)的(de)同事朋友(you)，學到更多(duo)的(de)知識。

　　在公(gong)(gong)司實習(xi)期間，做過(guo)辦公(gong)(gong)室(shi)文員，主要負(fu)責(ze)(ze):接(jie)聽和轉接(jie)電話(hua)；接(jie)待來訪者；負(fu)責(ze)(ze)總經理辦公(gong)(gong)室(shi)的整(zheng)潔；做會(hui)議紀要；負(fu)責(ze)(ze)公(gong)(gong)文、信(xin)件、郵(you)件、報刊雜(za)志等的分(fen)發。

　　在做上述(shu)工(gong)作時，我(wo)(wo)使(shi)用了(le)(le)閱讀、提問、學(xue)習等方法。，并初步了(le)(le)解了(le)(le)公司(si)秘(mi)書工(gong)作中的(de)具(ju)體業務知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，拓展了(le)(le)我(wo)(wo)所學(xue)的(de)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。每次都(dou)虛心向辦公室其他同事(shi)請教學(xue)習。按照公司(si)的(de)規(gui)定(ding)，結(jie)合自己的(de)理(li)論基礎(chu)和(he)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，努力創新，做好(hao)每一項工(gong)作。實習結(jie)束后(hou)(hou)，我(wo)(wo)在理(li)論基礎(chu)和(he)實際(ji)工(gong)作潛力上都(dou)取(qu)得了(le)(le)很(hen)大(da)的(de)進步，為以后(hou)(hou)正式參與工(gong)作打下了(le)(le)堅實的(de)基礎(chu)。

　　我(wo)是辦(ban)公室文(wen)員，只要負(fu)(fu)責(ze)以下工(gong)作(zuo):接聽和轉接電(dian)話；接待來訪者；統計每周的出勤(qin)情(qing)況(kuang)，并(bing)提交給財務部進行記賬和記錄(lu)；負(fu)(fu)責(ze)公司(si)(si)公文(wen)、信件、郵件、報刊雜志(zhi)的分發(fa)，并(bing)做好(hao)會(hui)議記錄(lu)；負(fu)(fu)責(ze)收發(fa)傳真；管理員工(gong)人事(shi)檔案(an)，建立健全員工(gong)人事(shi)檔案(an)管理；做好(hao)公司(si)(si)宣傳欄(lan)的組稿(gao)工(gong)作(zuo)，管理好(hao)各類(lei)辦(ban)公物(wu)業，合(he)理使用，提高物(wu)業使用效率(lv)，提倡節(jie)儉；了(le)解其他(ta)臨時工(gong)作(zuo)。

　　剛(gang)進公司(si)(si)的(de)時候，對整個公司(si)(si)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)都很(hen)(hen)(hen)不(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉，不(bu)(bu)(bu)知道(dao)從哪里(li)做起(qi)文書工(gong)作(zuo)(zuo)，更不(bu)(bu)(bu)知道(dao)管理(li)。之后，在公司(si)(si)領導(dao)和(he)(he)同(tong)事的(de)指導(dao)和(he)(he)幫(bang)助下，我(wo)開始了(le)解(jie)(jie)公司(si)(si)的(de)業務和(he)(he)工(gong)作(zuo)(zuo)職責，并充分(fen)運用在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)到(dao)的(de)知識(shi)，很(hen)(hen)(hen)快(kuai)了(le)解(jie)(jie)了(le)公司(si)(si)的(de)運營流(liu)程。這些東西看似簡單(dan)，但(dan)(dan)實現(xian)起(qi)來并不(bu)(bu)(bu)難，所以(yi)要注意幾個方(fang)面:對工(gong)作(zuo)(zuo)流(liu)的(de)理(li)解(jie)(jie)；熟(shu)悉應用專業知識(shi)；人際關系(xi)的(de)協(xie)調；與(yu)上級、客(ke)戶和(he)(he)同(tong)事的(de)溝通技巧。這些遠(yuan)不(bu)(bu)(bu)是(shi)在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)的(de)。只(zhi)能大致(zhi)了(le)解(jie)(jie)，但(dan)(dan)不(bu)(bu)(bu)是(shi)很(hen)(hen)(hen)清楚。經(jing)過一段時間(jian)的(de)練習，我(wo)真的(de)可以(yi)全方(fang)位(wei)了(le)解(jie)(jie)他們了(le)。當然，目前還(huan)有(you)很(hen)(hen)(hen)多事情(qing)我(wo)還(huan)不(bu)(bu)(bu)夠了(le)解(jie)(jie)，以(yi)后還(huan)需要多了(le)解(jie)(jie)和(he)(he)學(xue)(xue)習。

　　雖(sui)然剛開(kai)始只是(shi)(shi)接(jie)(jie)電話傳達意(yi)(yi)志，但是(shi)(shi)那里還有(you)(you)(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)學習(xi)，所以(yi)你(ni)要注(zhu)意(yi)(yi)一些(xie)語音語調(diao)等(deng)細節，還有(you)(you)(you)(you)打字(zi)抄寫等(deng)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，看(kan)似簡單，其實需要耐心(xin)(xin)和小(xiao)技(ji)巧，也需要注(zhu)意(yi)(yi)時間(jian)尺(chi)度。如果你(ni)接(jie)(jie)待(dai)來訪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧客，你(ni)會(hui)學到(dao)很(hen)多(duo)(duo)東西。你(ni)需要仔細了解他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理和你(ni)老板的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)圖(tu)。因(yin)(yin)為想更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解整個公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作流程，尤其是(shi)(shi)人力資源管理方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，所以(yi)經(jing)常爭(zheng)取更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)接(jie)(jie)觸(chu)到(dao)專業(ye)知(zhi)識涉及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)，而不(bu)僅僅是(shi)(shi)完(wan)成文員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責。雖(sui)然很(hen)多(duo)(duo)人認(ren)為辦公室文員(yuan)是(shi)(shi)“打雜(za)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主角，但我(wo)(wo)一方(fang)面(mian)努力學習(xi)，努力完(wan)成領導布(bu)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，積極爭(zheng)取更多(duo)(duo)接(jie)(jie)觸(chu)其他工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。剛開(kai)始你(ni)會(hui)覺得很(hen)尷(gan)尬，因(yin)(yin)為你(ni)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)個新(xin)手，雖(sui)然你(ni)是(shi)(shi)人力資源專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)同(tong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格比(bi)較老，職(zhi)位(wei)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)一般(ban)不(bu)會(hui)給你(ni)機(ji)會(hui)，也不(bu)會(hui)相(xiang)信你(ni)，甚(shen)至有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)給你(ni)面(mian)子，或者(zhe)會(hui)誤(wu)解你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)思，以(yi)為你(ni)是(shi)(shi)在炫耀(yao)，或者(zhe)是(shi)(shi)在邀功(gong)。其實我(wo)(wo)們應該在實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候努力克服這些(xie)問題(ti)。我(wo)(wo)們唯一擁有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式就(jiu)是(shi)(shi)真誠和謙虛(xu)，還有(you)(you)(you)(you)不(bu)放手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。比(bi)如，在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷努力和要求下，我(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)參與(yu)到(dao)部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)其他工(gong)作中，不(bu)僅僅局限于(yu)一個文員(yuan)。印(yin)象最(zui)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)實習(xi)期間(jian)剛參加了公司招聘(pin)計劃中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)準備(bei)。雖(sui)然我(wo)(wo)還是(shi)(shi)犯了錯誤(wu)，但沒有(you)(you)(you)(you)受到(dao)太(tai)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責備(bei)。相(xiang)反(fan)，經(jing)理給我(wo)(wo)上了一堂(tang)很(hen)嚴肅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`有(you)(you)(you)(you)一種“聽你(ni)話”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺。

　　但(dan)其實(shi)我更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)覺(jue)得(de)做一個(ge)文(wen)(wen)員(yuan)。鑒于(yu)文(wen)(wen)員(yuan)這個(ge)崗位的(de)(de)(de)特點(dian)，最值(zhi)得(de)注(zhu)意的(de)(de)(de)是(shi)如(ru)何應(ying)(ying)對(dui)挫(cuo)折(zhe)。遇(yu)到(dao)挫(cuo)折(zhe)時，我發現(xian)不(bu)(bu)妨調(diao)整心(xin)態，緩解壓力(li)(li)(li)(li)(li)，應(ying)(ying)對(dui)挫(cuo)折(zhe)。遇(yu)到(dao)挫(cuo)折(zhe)時，要(yao)(yao)冷靜分(fen)析，從客(ke)觀、主觀、客(ke)觀、環(huan)境、條件(jian)等方(fang)面找(zhao)出挫(cuo)折(zhe)的(de)(de)(de)原(yuan)因，采取有效(xiao)的(de)(de)(de)補救(jiu)措施。樹(shu)立辯(bian)證(zheng)的(de)(de)(de)挫(cuo)折(zhe)觀，始終保持自信樂(le)觀的(de)(de)(de)心(xin)態。我們應(ying)(ying)該認(ren)識到(dao)，是(shi)挫(cuo)折(zhe)和教訓讓我們變得(de)聰明和成熟，是(shi)失敗本(ben)身最終導(dao)(dao)致(zhi)(zhi)成功。學會安慰自己，包容(rong)挫(cuo)折(zhe)，豁達，樂(le)觀，努力(li)(li)(li)(li)(li)。善于(yu)將(jiang)壓力(li)(li)(li)(li)(li)轉(zhuan)化(hua)為動力(li)(li)(li)(li)(li)，改變內心(xin)壓抑的(de)(de)(de)狀態，追(zhui)求(qiu)身心(xin)的(de)(de)(de)單(dan)純，再(zai)次追(zhui)求(qiu)成功，展(zhan)望(wang)未來。掌握了復印、傳真(zhen)(zhen)、文(wen)(wen)件(jian)處(chu)理等基(ji)礎工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。文(wen)(wen)員(yuan)管(guan)理應(ying)(ying)發布(bu)、處(chu)理和管(guan)理文(wen)(wen)件(jian)。在各種文(wen)(wen)件(jian)中(zhong)，大部分(fen)都(dou)有不(bu)(bu)同程度(du)的(de)(de)(de)保密，各級(ji)秘(mi)書往(wang)往(wang)與領導(dao)(dao)關系密切，閱讀一些重要(yao)(yao)文(wen)(wen)件(jian)，參加一些重要(yao)(yao)會議(yi)。所以(yi)秘(mi)書在公(gong)共(gong)活動中(zhong)要(yao)(yao)注(zhu)意內外差異(yi)，把握分(fen)寸(cun)，知道說什么。準確(que)(que)性是(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)質量(liang)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。秘(mi)書管(guan)理的(de)(de)(de)準確(que)(que)性是(shi)指政策的(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)確(que)(que)表(biao)達、領導(dao)(dao)意圖的(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)確(que)(que)表(biao)達、文(wen)(wen)本(ben)的(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)確(que)(que)處(chu)理、言行的(de)(de)(de)恰(qia)當衡量(liang)、話(hua)語(yu)表(biao)達意愿的(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)(li)(li)。在一定程度(du)上保證(zheng)了領導(dao)(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)就緒性。秘(mi)書管(guan)理的(de)(de)(de)準確(que)(que)性涉及到(dao)很多(duo)方(fang)面。簡單(dan)來說，就是(shi)要(yao)(yao)文(wen)(wen)筆準，辦(ban)事穩，情境現(xian)實(shi)，思(si)路通達。要(yao)(yao)做到(dao)這一點(dian)，一定要(yao)(yao)認(ren)真(zhen)(zhen)，細致(zhi)(zhi)，馬(ma)虎，潦草(cao)。比(bi)如(ru)辦(ban)理公(gong)文(wen)(wen)，要(yao)(yao)保證(zheng)文(wen)(wen)件(jian)質量(liang)，用詞要(yao)(yao)準確(que)(que)，材料要(yao)(yao)真(zhen)(zhen)實(shi)，復印要(yao)(yao)仔細，校對(dui)要(yao)(yao)仔細，每一個(ge)環(huan)節都(dou)要(yao)(yao)力(li)(li)(li)(li)(li)求(qiu)不(bu)(bu)出錯(cuo)。否(fou)則會耽誤工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，甚至導(dao)(dao)致(zhi)(zhi)不(bu)(bu)可挽回的(de)(de)(de)損(sun)失。

　　在實習的(de)(de)過程中，既有收獲的(de)(de)喜悅，也(ye)有一些遺憾。也(ye)許(xu)是實習天數短和(he)我不是文(wen)秘(mi)專業的(de)(de)關系(xi)吧。我對一些秘(mi)書(shu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)了(le)解只停(ting)留在表面(mian)。我只是看(kan)著別人(ren)做，聽(ting)著別人(ren)說怎么做。有些工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)我個人(ren)感覺不到(dao)，處(chu)理(li)(li)不了(le)，所以無(wu)法理(li)(li)解其本質。但通過實習，加深了(le)對秘(mi)書(shu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)基(ji)礎知識(shi)的(de)(de)理(li)(li)解，豐富了(le)實踐(jian)(jian)管(guan)理(li)(li)知識(shi)，使我對日常秘(mi)書(shu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)有了(le)必要的(de)(de)感性(xing)和(he)理(li)(li)性(xing)認(ren)識(shi)。人(ren)們認(ren)識(shi)到(dao)，要做好企業的(de)(de)日常秘(mi)書(shu)管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，既要重視管(guan)理(li)(li)理(li)(li)論(lun)知識(shi)的(de)(de)學習，更重要的(de)(de)是要緊密結(jie)合實踐(jian)(jian)和(he)理(li)(li)論(lun)。

　　從(cong)自(zi)己(ji)的角度(du)來說，作(zuo)為新(xin)人，犯(fan)錯是必然的，但工作(zuo)是要對(dui)自(zi)己(ji)的行為負責的。我們需要調(diao)整心態。但是由于知識有(you)限，在工作(zuo)中(zhong)遇到很多(duo)問題，經常出現事半功(gong)倍的情況。缺(que)乏創造性思維，工作(zuo)中(zhong)難以創新(xin)。工作(zuo)中(zhong)沒有(you)給自(zi)己(ji)一個(ge)好的定位，被動(dong)工作(zuo)。

　　對(dui)我來說，首先在以后的工(gong)作(zuo)中，要從思(si)想上重(zhong)視，從工(gong)作(zuo)一(yi)開始就培養(yang)“生存危(wei)機”的意(yi)識(shi)，認識(shi)到理論聯系實(shi)際的重(zhong)要性，有意(yi)識(shi)地把工(gong)作(zuo)當成一(yi)個難(nan)得的機會，一(yi)次(ci)又(you)一(yi)次(ci)地學習、測試、強(qiang)化技能(neng)，為(wei)以后積(ji)累經驗和(he)基(ji)本功。應結合個人興趣、價值(zhi)觀、潛力、技能(neng)和(he)職業發展趨勢制定詳(xiang)細的職業發展計(ji)劃。

　　此外，在(zai)工作和(he)學(xue)習中，我(wo)學(xue)會(hui)了(le)積累更(geng)(geng)多，總(zong)結更(geng)(geng)多。古人云:“學(xue)而(er)不思則罔(wang)，思而(er)不學(xue)則殆。”我(wo)在(zai)工地實習的時候，發(fa)現工程細節(jie)很復雜，很復雜，很深奧。在(zai)那里，好(hao)的記憶力(li)是(shi)不足以(yi)和(he)一個爛字抗衡的，需(xu)要我(wo)們隨時去聽，去記。我(wo)們的工程意識(shi)經驗的質變需(xu)要建立在(zai)知(zhi)(zhi)識(shi)積累的量變基礎(chu)上。通過(guo)白天在(zai)施工現場(chang)收(shou)集工程資(zi)(zi)料，晚上在(zai)寫字臺前(qian)整理資(zi)(zi)料，每(mei)天睡前(qian)可以(yi)享受“知(zhi)(zhi)識(shi)夜宵”，讓自己早(zao)日長大。

　　最后，我(wo)(wo)在處理(li)人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系(xi)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)潛力(li)大大提高了。我(wo)(wo)們工科人(ren)(ren)每天都要(yao)(yao)(yao)和(he)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)人(ren)(ren)打交(jiao)道，這就需(xu)要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)們給自己(ji)定位，正(zheng)確處理(li)好人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。古人(ren)(ren)云:“愛人(ren)(ren)者永遠愛，尊(zun)重他人(ren)(ren)者永遠尊(zun)重。”人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間是(shi)相(xiang)互(hu)的(de)(de)(de)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)相(xiang)互(hu)尊(zun)重和(he)幫(bang)(bang)助。我(wo)(wo)對(dui)人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系(xi)的(de)(de)(de)理(li)解是(shi)，你(ni)(ni)對(dui)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)尊(zun)重和(he)幫(bang)(bang)助是(shi)一(yi)盞(zhan)偶發(fa)燈，你(ni)(ni)真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)態度是(shi)一(yi)面(mian)(mian)鏡子，別人(ren)(ren)對(dui)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)尊(zun)重和(he)幫(bang)(bang)助是(shi)一(yi)盞(zhan)反(fan)射(she)(she)燈。你(ni)(ni)的(de)(de)(de)入射(she)(she)光(guang)越(yue)(yue)強，你(ni)(ni)的(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)誠(cheng)越(yue)(yue)真(zhen)(zhen)誠(cheng)，鏡子就越(yue)(yue)光(guang)滑(hua)，反(fan)射(she)(she)光(guang)就越(yue)(yue)強。這時，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)世界將(jiang)充(chong)滿陽光(guang)！

　　實習期間得到了領導和(he)(he)老員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)親切(qie)關懷和(he)(he)照(zhao)顧，讓我(wo)在工(gong)(gong)(gong)地大(da)家庭中(zhong)成長的(de)(de)(de)更快。由于剛走出(chu)校門，還缺乏(fa)社會經驗和(he)(he)工(gong)(gong)(gong)作經驗，需要(yao)得到前輩的(de)(de)(de)指導，勤于學習，多問問題。對(dui)于我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)些英(ying)語豐富的(de)(de)(de)新人來說(shuo)，這(zhe)(zhe)既是機遇，也(ye)是挑(tiao)戰。這(zhe)(zhe)就需要(yao)我(wo)以一個(ge)大(da)師(shi)的(de)(de)(de)心態去思考我(wo)們(men)的(de)(de)(de)優勢(shi)(shi)和(he)(he)劣(lie)勢(shi)(shi)，在整(zheng)體(ti)的(de)(de)(de)發展(zhan)態勢(shi)(shi)下(xia)定位自己的(de)(de)(de)目標，發掘自己的(de)(de)(de)個(ge)人潛(qian)力。作為(wei)一名新員工(gong)(gong)(gong)，我(wo)對(dui)自己的(de)(de)(de)未來充滿信心！

　　大學生實習總結篇2

　　x年x月xx日，我(wo)在中(zhong)心(xin)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)開始了為期天的(de)暑期社會實踐。xx市中(zhong)心(xin)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)是一所從事非營(ying)利性社會服務的(de)民辦幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)，包括小小班(ban),小班(ban),中(zhong)班(ban),大班(ban)四個階(jie)段的(de)小朋友。目(mu)前已有十(shi)年辦學(xue)經驗。

　　幼兒園把(ba)我(wo)安排在(zai)了大三(2)班(ban)進行為(wei)期九天的(de)假期鍛煉(lian)，他們(men)都(dou)是(shi)一些即將進入小學讀書的(de)孩(hai)子(zi)(zi)。胡(hu)老師(shi)是(shi)這(zhe)個班(ban)級的(de)授(shou)課老師(shi)，可是(shi)小朋友們(men)卻都(dou)親切地叫她媽(ma)媽(ma)。這(zhe)讓(rang)(rang)我(wo)感到(dao)了這(zhe)個辛苦(ku)崗位背后的(de)一絲(si)幸(xing)福(fu)，剎那，我(wo)覺得胡(hu)老師(shi)臉上綻(zhan)放(fang)的(de)笑容是(shi)這(zhe)個世界上最(zui)(zui)具活力(li)，最(zui)(zui)讓(rang)(rang)人羨(xian)慕的(de);那些孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)這(zhe)個世界上最(zui)(zui)可愛，也(ye)是(shi)最(zui)(zui)幸(xing)福(fu)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)。

　　第一(yi)(yi)天，我(wo)一(yi)(yi)方(fang)面通過聽課(ke)(ke)初步了(le)解(jie)胡(hu)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學方(fang)式，大致掌(zhang)握該年齡(ling)階(jie)段學生的(de)(de)(de)(de)(de)受課(ke)(ke)特點(dian)。胡(hu)老(lao)師介紹說幼兒(er)園重點(dian)培養了(le)學生健(jian)康(kang)、語(yu)言、社(she)會、科學、藝術等(deng)(deng)五個領域，各個領域相互滲透，從(cong)不同角度(du)促進幼兒(er)情感(gan)，態度(du)，能(neng)力，知識(shi)和(he)技能(neng)等(deng)(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。其中(zhong)我(wo)覺得(de)較(jiao)有(you)(you)特色較(jiao)為精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)在(zai)(zai)他(ta)(ta)們(men)在(zai)(zai)上課(ke)(ke)前的(de)(de)(de)(de)(de)八點(dian)到八點(dian)二十分的(de)(de)(de)(de)(de)聊天時間(jian)，也(ye)就是(shi)培養語(yu)言方(fang)面。語(yu)言能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)是(shi)在(zai)(zai)運用(yong)過程中(zhong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)起來的(de)(de)(de)(de)(de)，發(fa)(fa)(fa)展(zhan)幼兒(er)語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵是(shi)創設一(yi)(yi)個能(neng)使他(ta)(ta)們(men)想說，敢說，喜歡說并(bing)有(you)(you)機會說并(bing)能(neng)拿到積極(ji)應答的(de)(de)(de)(de)(de)環境。教(jiao)師與幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)個別交流，幼兒(er)與幼兒(er)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由交談等(deng)(deng)對(dui)幼兒(er)語(yu)言發(fa)(fa)(fa)展(zhan)具(ju)有(you)(you)重要特殊意義。這(zhe)里，胡(hu)老(lao)師首先引出小(xiao)朋(peng)友(you)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個話題(ti)，然后由小(xiao)朋(peng)友(you)們(men)紛紛舉(ju)手(shou)(shou)(shou)發(fa)(fa)(fa)言，圍(wei)繞這(zhe)個話題(ti)說說他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)。這(zhe)個年齡(ling)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)孩子舉(ju)手(shou)(shou)(shou)都極(ji)為踴躍，恨不得(de)把(ba)手(shou)(shou)(shou)伸到半空好讓老(lao)師知道他(ta)(ta)舉(ju)手(shou)(shou)(shou)了(le)。舉(ju)手(shou)(shou)(shou)踴躍，上課(ke)(ke)氣氛(fen)異常活躍，在(zai)(zai)大家都發(fa)(fa)(fa)表完自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)后,胡(hu)老(lao)師再向他(ta)(ta)們(men)闡釋她的(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa),這(zhe)樣既及(ji)時糾正(zheng)了(le)有(you)(you)些(xie)小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)不太正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)，老(lao)師與學生之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)進行(xing)了(le)很好的(de)(de)(de)(de)(de)交流，語(yu)言能(neng)力也(ye)在(zai)(zai)不知不覺中(zhong)提高了(le)不少，可謂是(shi)一(yi)(yi)舉(ju)多得(de)。

　　剛開(kai)(kai)始到幼兒園幾天(tian)(tian)，由于對幼兒園的(de)日常生活學習方面不熟悉，我只是(shi)(shi)協助胡老師進行一(yi)(yi)些(xie)較常規的(de)工作，比如(ru)在點心、午餐(can)時(shi)(shi)間分發餐(can)點、飲料(liao);午睡時(shi)(shi)一(yi)(yi)起維持午睡紀(ji)律;定時(shi)(shi)給帶藥(yao)(yao)小朋友吃藥(yao)(yao)。后來(lai)隨著對該(gai)班幼兒受課(ke)特點的(de)了(le)解，八月五日我進行了(le)為(wei)期一(yi)(yi)天(tian)(tian)的(de)試教。當天(tian)(tian)的(de)課(ke)上(shang)午是(shi)(shi)思(si)(si)(si)維訓(xun)練,《烏鴉(ya)喝水》截句(ju)拼讀(du),畫《吹泡泡》,下(xia)(xia)午是(shi)(shi)《暑(shu)假樂園》,學寫(xie)字寶寶一(yi)(yi)共(gong)五堂課(ke)。思(si)(si)(si)維訓(xun)練是(shi)(shi)我覺(jue)得(de)最(zui)難上(shang)的(de)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)，它需要較全面地(di)掌握該(gai)年(nian)齡段孩子的(de)思(si)(si)(si)維狀態(tai)，而這恰恰是(shi)(shi)我最(zui)欠缺(que)的(de)。于是(shi)(shi)我詳(xiang)詳(xiang)細細地(di)看了(le)他們(men)的(de)思(si)(si)(si)維訓(xun)練作業(ye)本，回憶了(le)前些(xie)天(tian)(tian)胡老師此課(ke)的(de)上(shang)課(ke)方式，前一(yi)(yi)天(tian)(tian)晚(wan)上(shang)我還(huan)查(cha)閱了(le)一(yi)(yi)些(xie)相關資(zi)料(liao)，終于覺(jue)得(de)有了(le)一(yi)(yi)些(xie)上(shang)課(ke)的(de)把握。接下(xia)(xia)來(lai)是(shi)(shi)《烏鴉(ya)喝水》，為(wei)了(le)提高(gao)孩子們(men)的(de)上(shang)課(ke)興趣(qu)，我首(shou)先找了(le)一(yi)(yi)些(xie)有關《烏鴉(ya)喝水》的(de)圖片(pian),讓孩子們(men)在腦(nao)海(hai)里能先去(qu)想象一(yi)(yi)下(xia)(xia)那(nei)個場景。趁(chen)熱打鐵，然后我馬上(shang)就在黑板上(shang)寫(xie)了(le)接下(xia)(xia)來(lai)烏鴉(ya)喝水這個故事的(de)一(yi)(yi)句(ju)話(hua)，注上(shang)拼音，他們(men)拼讀(du)的(de)興趣(qu)很濃，這樣也就達到了(le)這個課(ke)讀(du)拼音講故事的(de)目(mu)的(de)。最(zui)后我還(huan)用開(kai)(kai)火(huo)車的(de)形式讓他們(men)一(yi)(yi)個個拼下(xia)(xia)來(lai),課(ke)堂氣(qi)氛一(yi)(yi)直(zhi)比較積(ji)極活躍。

　　一(yi)(yi)天下來(lai)(lai)，不用(yong)(yong)說這是(shi)我(wo)幾天以來(lai)(lai)最累的一(yi)(yi)天，其中只要是(shi)某一(yi)(yi)個(ge)環節沒(mei)銜接好，或者課(ke)(ke)沒(mei)講好小(xiao)朋(peng)友們(men)(men)(men)就會(hui)馬(ma)上(shang)吵(chao)鬧(nao)起(qi)來(lai)(lai)，因為是(shi)第一(yi)(yi)次，有(you)好幾次我(wo)都(dou)控(kong)(kong)制(zhi)不下來(lai)(lai)孩子們(men)(men)(men)“激動”的情(qing)緒。我(wo)用(yong)(yong)他(ta)們(men)(men)(men)的專(zhuan)用(yong)(yong)鈴鐺，他(ta)們(men)(men)(men)沒(mei)安靜下來(lai)(lai)，我(wo)用(yong)(yong)嗓子喊，剛(gang)開始還好可是(shi)馬(ma)上(shang)就煩起(qi)來(lai)(lai)了(le)。幸(xing)虧有(you)胡老(lao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)旁邊聽課(ke)(ke)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)實(shi)在(zai)(zai)(zai)控(kong)(kong)制(zhi)不住時她就出來(lai)(lai)幫我(wo)控(kong)(kong)制(zhi)課(ke)(ke)堂(tang)紀律(lv)。課(ke)(ke)后我(wo)提出嗓子受不了(le)時，胡老(lao)師(shi)告(gao)訴我(wo)在(zai)(zai)(zai)適當時候得用(yong)(yong)些身(shen)體語(yu)言，比如用(yong)(yong)眼神(shen)。孩子們(men)(men)(men)都(dou)很聰明，一(yi)(yi)看見(jian)老(lao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)盯他(ta)馬(ma)上(shang)會(hui)停下來(lai)(lai)。而后我(wo)又(you)提出了(le)一(yi)(yi)些我(wo)在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)遇到(dao)的較多難題比如：在(zai)(zai)(zai)有(you)些環節還不能控(kong)(kong)制(zhi)住，原因在(zai)(zai)(zai)哪?怎樣(yang)對待有(you)些小(xiao)朋(peng)友的奇怪問題?胡老(lao)師(shi)都(dou)一(yi)(yi)一(yi)(yi)很耐心(xin)地對我(wo)進(jin)行(xing)了(le)解(jie)釋。

　　除了這(zhe)些，在(zai)胡老師身(shen)上我(wo)還學到了很多。她(ta)(ta)(ta)(ta)身(shen)上有一種(zhong)獨特的(de)(de)(de)個(ge)人魅(mei)力在(zai)深(shen)深(shen)地打動著我(wo)，她(ta)(ta)(ta)(ta)愛(ai)她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)職業(ye)，她(ta)(ta)(ta)(ta)愛(ai)她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)'學生，她(ta)(ta)(ta)(ta)愛(ai)她(ta)(ta)(ta)(ta)同時作為三十幾個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)媽媽的(de)(de)(de)身(shen)份。她(ta)(ta)(ta)(ta)愛(ai)玩，和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)做游(you)戲她(ta)(ta)(ta)(ta)跑得比誰都(dou)開(kai)心(xin)(xin);她(ta)(ta)(ta)(ta)上進，中午當孩(hai)子(zi)(zi)(zi)睡覺的(de)(de)(de)時她(ta)(ta)(ta)(ta)總就(jiu)在(zai)旁邊看有關專業(ye)方面(mian)的(de)(de)(de)書;她(ta)(ta)(ta)(ta)做事耐心(xin)(xin)，對我(wo)的(de)(de)(de)疑問(wen)她(ta)(ta)(ta)(ta)從來都(dou)是詳細(xi)分析，詳細(xi)講解……

　　九天的社(she)會實踐(jian)很(hen)快(kuai)就結束了(le)，不知不覺，我成了(le)孩子(zi)們(men)眼中的小孫老(lao)師，也成了(le)他(ta)們(men)的大姐姐，有(you)時候(hou)他(ta)們(men)會跑過(guo)來告訴我很(hen)多他(ta)們(men)心中的小秘(mi)密;有(you)時候(hou)他(ta)們(men)會拉著我讓(rang)我陪他(ta)們(men)做(zuo)游戲;又有(you)時候(hou)他(ta)們(men)會突然(ran)給(gei)你(ni)一(yi)個小小的驚喜——捧過(guo)你(ni)的頭給(gei)你(ni)一(yi)個輕輕的吻……我想這(zhe)就是快(kuai)樂(le)(le)，這(zhe)種快(kuai)樂(le)(le)中夾雜這(zhe)淡(dan)淡(dan)的幸(xing)福(fu)，讓(rang)人回味無窮。

　　這(zhe)就是我(wo)(wo)(wo)的(de)第一(yi)次(ci)社會(hui)實(shi)踐，它引導我(wo)(wo)(wo)走出校門(men)，走向社會(hui)，接觸社會(hui)，了(le)(le)解(jie)社會(hui)，投身(shen)社會(hui)。這(zhe)次(ci)社會(hui)實(shi)踐活動(dong)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)更新(xin)(xin)了(le)(le)觀念，吸收(shou)了(le)(le)新(xin)(xin)的(de)思(si)想(xiang)與知識。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)明白社會(hui)才是學(xue)習(xi)和教育的(de)大課堂，在(zai)那片廣闊的(de)天(tian)地里(li)，我(wo)(wo)(wo)的(de)人生(sheng)價值得到了(le)(le)體現，在(zai)那片廣闊的(de)天(tian)地里(li)，我(wo)(wo)(wo)的(de)勞(lao)動(dong)，我(wo)(wo)(wo)的(de)付出得到了(le)(le)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)興奮的(de)回報。

　　九天(tian)的社會實踐一晃(huang)而過(guo)，卻讓(rang)我從(cong)中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓(rang)我終身(shen)受用(yong)。

　　大學生實習總結篇3

　　實(shi)習(xi)是我(wo)們(men)師范(fan)生(sheng)(sheng)踏上漫漫人(ren)生(sheng)(sheng)征(zheng)途的(de)標志(zhi),是我(wo)們(men)破(po)繭(jian)成蝶的(de)一(yi)(yi)次(ci)轉(zhuan)(zhuan)機，對我(wo)們(men)的(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)有著(zhu)重要的(de)意義。回(hui)想實(shi)習(xi)的(de)第一(yi)(yi)天，我(wo)懷著(zhu)一(yi)(yi)半(ban)欣喜(xi)一(yi)(yi)半(ban)忐忑的(de)心情來到(dao)實(shi)習(xi)學校——xx經(jing)濟(ji)技術開發區第四(si)小學。短短1個月(yue)的(de)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)活（20xx.3.21-20xx.4.15）轉(zhuan)(zhuan)瞬即逝，在這收獲的(de)季節里，我(wo)取(qu)得了(le)意想不到(dao)的(de)成績，更是獲得了(le)寶貴(gui)的(de)經(jing)驗。同時(shi)，由于我(wo)經(jing)驗不足(zu)，實(shi)習(xi)過程中(zhong)也存在一(yi)(yi)些(xie)問題。現就本次(ci)實(shi)習(xi)工作總結如下：

　　首先，在(zai)(zai)這次實(shi)(shi)習中，我(wo)(wo)(wo)完成(cheng)了(le)由學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到老師身份的(de)(de)(de)轉變。在(zai)(zai)大學(xue)(xue)試講的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，對(dui)我(wo)(wo)(wo)而(er)言，老師就(jiu)(jiu)是準(zhun)備好(hao)教(jiao)案(an)，做好(hao)課件，把課本內容(rong)教(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)足以。但經過這次實(shi)(shi)習，我(wo)(wo)(wo)發現教(jiao)育無處(chu)不(bu)(bu)在(zai)(zai)。教(jiao)師對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)影響(xiang)時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)都存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)，甚至(zhi)老師的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)動作(zuo)，一(yi)(yi)(yi)句話，都會影響(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)。所(suo)以，要(yao)成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)名真(zhen)正的(de)(de)(de)教(jiao)師，首先得從自(zi)己的(de)(de)(de)人格，儀表(biao)(biao)，舉(ju)動，語言等方(fang)面(mian)改變，展現出一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人民教(jiao)師應該(gai)擁(yong)有的(de)(de)(de)風采。比如(ru)，作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)師，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)應該(gai)樹(shu)立我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)威(wei)信，只有把自(zi)己的(de)(de)(de)威(wei)信表(biao)(biao)現出來了(le)，才擁(yong)有引領(ling)別人的(de)(de)(de)能(neng)力，不(bu)(bu)能(neng)再像大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)(shi)(shi)代那(nei)樣隨隨便(bian)(bian)便(bian)(bian)，嘻(xi)嘻(xi)鬧鬧，該(gai)嚴肅(su)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)應該(gai)認真(zhen)嚴肅(su)。此外，在(zai)(zai)儀表(biao)(biao)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)們穿著要(yao)大方(fang)端莊。在(zai)(zai)態度上(shang)，我(wo)(wo)(wo)們必須以飽滿的(de)(de)(de)精(jing)神狀(zhuang)態迎接我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)工作(zuo)，以微(wei)笑來面(mian)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)能(neng)帶著情(qing)緒去上(shang)課。在(zai)(zai)語言行(xing)為上(shang)，我(wo)(wo)(wo)們談(tan)吐要(yao)文雅(ya)，舉(ju)止要(yao)優(you)雅(ya)。這便(bian)(bian)是我(wo)(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)(wo)新身份的(de)(de)(de)認識(shi)。

　　然后，對于第(di)(di)一次接觸真(zhen)正的(de)(de)(de)小學課(ke)堂教(jiao)學的(de)(de)(de)我(wo)而言，更是受(shou)益無窮。在(zai)第(di)(di)一周(zhou)的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)的(de)(de)(de)工作主(zhu)(zhu)要(yao)是見習，在(zai)見習的(de)(de)(de)過程中，我(wo)認真(zhen)做好(hao)指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)堂記錄(lu)，仔細(xi)觀察課(ke)堂反應，把不明(ming)白的(de)(de)(de)環節(jie)標出(chu)來，虛(xu)心向指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)請(qing)教(jiao)。在(zai)課(ke)后，我(wo)主(zhu)(zhu)動(dong)與學生(sheng)交流(liu)，了(le)解(jie)他(ta)們的(de)(de)(de)真(zhen)正需(xu)求。同(tong)時(shi)，在(zai)指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)指導(dao)(dao)(dao)下(xia)，我(wo)制(zhi)作了(le)我(wo)的(de)(de)(de)授(shou)課(ke)計劃表。此外，我(wo)完成了(le)我(wo)第(di)(di)二周(zhou)的(de)(de)(de)授(shou)課(ke)教(jiao)案(an)，并(bing)主(zhu)(zhu)動(dong)拿(na)給了(le)指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)看(kan)，在(zai)指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)指導(dao)(dao)(dao)下(xia)反思自己的(de)(de)(de)設計思路，認真(zhen)修改授(shou)課(ke)教(jiao)案(an)，確保授(shou)課(ke)過程的(de)(de)(de)每個(ge)環節(jie)都有教(jiao)學意義。

　　第(di)二周的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)始了自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)英語課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)，剛開(kai)始的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)節課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)挺緊張的(de)(de)(de)，上(shang)課(ke)(ke)也沒預想中(zhong)的(de)(de)(de)那么流利，在(zai)指導(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)鼓勵(li)(li)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是盡(jin)最大的(de)(de)(de)努力完成(cheng)(cheng)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)節課(ke)(ke)。在(zai)課(ke)(ke)后，指導(dao)老(lao)師跟我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聊了很多，并鼓勵(li)(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)拿出自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)。在(zai)接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都出色的(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)英語課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)。在(zai)這(zhe)次實(shi)習(xi)活動中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非(fei)常感謝我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)指導(dao)老(lao)師，她不僅在(zai)教(jiao)學(xue)知識、技能方面給(gei)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很多的(de)(de)(de)幫助，而(er)且(qie)一(yi)(yi)直鼓勵(li)(li)著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)教(jiao)師這(zhe)個(ge)身份(fen)更有自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)。

　　再者，在(zai)這次實習活(huo)(huo)動中(zhong)，我們還有(you)個代理班主任(ren)(ren)的職務，在(zai)代理班主任(ren)(ren)的工作中(zhong)，我認(ren)識到班主任(ren)(ren)對(dui)學(xue)(xue)生除了是知識的引導(dao)者外，更是孩(hai)子的傾心人(ren)。作為班主任(ren)(ren)，我們要了解(jie)學(xue)(xue)生，關(guan)心學(xue)(xue)生，鼓勵(li)學(xue)(xue)生，引導(dao)學(xue)(xue)生，這樣(yang)，孩(hai)子才更愿意學(xue)(xue)，更樂意學(xue)(xue)。然后，在(zai)代理班主任(ren)(ren)的工作中(zhong)，我每天按(an)時到校(xiao)，檢查學(xue)(xue)生是否按(an)時回校(xiao)，監督學(xue)(xue)生早讀，早操及課(ke)間活(huo)(huo)動，及時通知班級日常事(shi)務等工作。

　　在這次(ci)(ci)充(chong)實(shi)而快樂的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)活動中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)經歷(li)了(le)很(hen)(hen)多，也(ye)(ye)學到(dao)(dao)了(le)很(hen)(hen)多。記(ji)得(de)第一(yi)(yi)周(zhou)剛到(dao)(dao)那里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都挺緊(jin)張的(de)(de)(de)(de)(de)，對于(yu)一(yi)(yi)切似乎無從下手(shou)。當知(zhi)道自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)`任(ren)務(wu)除了(le)上好(hao)英(ying)語(yu)課堂(tang)教學任(ren)務(wu)之外，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還要在剩下的(de)(de)(de)(de)(de)三周(zhou)中(zhong)(zhong)搞一(yi)(yi)次(ci)(ci)大型的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學英(ying)語(yu)口語(yu)大賽(sai)(sai)，剛接到(dao)(dao)任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都懵(meng)了(le)，對課堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，班主任(ren)代理(li)工(gong)作(zuo)已經感覺任(ren)務(wu)很(hen)(hen)重了(le)，再搞一(yi)(yi)個口語(yu)大賽(sai)(sai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)知(zhi)道結果怎樣，但(dan)有(you)了(le)任(ren)務(wu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就必須做(zuo)好(hao)。沒有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，開始不(bu)(bu)斷地相互討論，請教他人，網(wang)上收索等(deng)，在實(shi)習(xi)(xi)隊的(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)努力下，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)最終把口語(yu)大賽(sai)(sai)安排(pai)好(hao)了(le)。也(ye)(ye)是在這段時間里(li)，我(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)次(ci)(ci)接觸(chu)到(dao)(dao)策(ce)劃，宣傳，組織，等(deng)知(zhi)識。在此，也(ye)(ye)深深認識到(dao)(dao)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)力量，團隊的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧。賽(sai)(sai)事(shi)各方面安排(pai)好(hao)了(le)以后，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)(ye)僅僅剩下兩周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)時間了(le)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)但(dan)要培訓各班選手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)口語(yu)能(neng)力，還有(you)編排(pai)一(yi)(yi)、二年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)舞蹈。因為(wei)時間緊(jin)湊，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)每天中(zhong)(zhong)午不(bu)(bu)能(neng)午睡，晚上也(ye)(ye)要訓練到(dao)(dao)很(hen)(hen)晚才能(neng)回來(lai)。可當比賽(sai)(sai)完美落幕的(de)(de)(de)(de)(de)那一(yi)(yi)刻，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都感覺到(dao)(dao)，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)付出都值了(le)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在這場比賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)所收獲到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)受(shou)用一(yi)(yi)生。

　　在(zai)(zai)這次(ci)實(shi)習(xi)活動中使(shi)我對小學英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學有(you)(you)了更(geng)深(shen)層次(ci)的(de)(de)(de)認識。新課(ke)(ke)程指導中指出，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學重在(zai)(zai)激趣(qu)，只(zhi)要(yao)激起學生學習(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)興趣(qu)，學生自(zi)然(ran)就能學好英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)。還有(you)(you)，英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)作(zuo)為一(yi)門語(yu)(yu)言學科，重在(zai)(zai)交(jiao)際，所以(yi)，鼓(gu)勵學生開聲去說(shuo)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，大膽的(de)(de)(de)說(shuo)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，喜(xi)歡(huan)去說(shuo)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，才(cai)是(shi)現在(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)真正(zheng)目標。而不(bu)能像傳統那樣(yang)，布置大量的(de)(de)(de)抄寫作(zuo)業，教(jiao)(jiao)出來的(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)是(shi)啞(ya)巴(ba)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，而且還會抹殺(sha)孩子們(men)學習(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)興趣(qu)。在(zai)(zai)參加同課(ke)(ke)異構(gou)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學研討中，我對小學英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)編排也(ye)有(you)(you)了重新的(de)(de)(de)認識。我深(shen)知，要(yao)當一(yi)名(ming)出色的(de)(de)(de)人民(min)教(jiao)(jiao)師，就要(yao)不(bu)斷學習(xi)，不(bu)斷完(wan)善(shan)自(zi)己，緊(jin)跟教(jiao)(jiao)育改革(ge)的(de)(de)(de)步(bu)伐。

　　最(zui)后(hou)，通過(guo)這次實習活動，我(wo)也(ye)認(ren)識到自己(ji)的(de)一些(xie)不(bu)(bu)(bu)足，教學經驗還不(bu)(bu)(bu)夠，課堂時(shi)間掌控不(bu)(bu)(bu)好(hao)，說話速(su)度(du)有點(dian)快等。不(bu)(bu)(bu)過(guo)，我(wo)以后(hou)會加倍努(nu)力的(de)，不(bu)(bu)(bu)斷完善自我(wo)，在教學道路(lu)上(shang)越走(zou)越順暢(chang)。

　　大學生實習總結篇4

　　這(zhe)次(ci)測(ce)量(liang)(liang)實習培(pei)養了我(wo)們同學之間的(de)感情。測(ce)量(liang)(liang)不是一(yi)個人的(de)測(ce)量(liang)(liang)，而是大(da)(da)家的(de)測(ce)量(liang)(liang)，光靠一(yi)個人的(de)力量(liang)(liang)和思維(wei)是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)，以小(xiao)組為單位的(de)測(ce)量(liang)(liang)是才是真(zhen)正意義上的(de)測(ce)量(liang)(liang)。小(xiao)組的(de)團結合(he)作讓這(zhe)次(ci)測(ce)量(liang)(liang)任(ren)務順利的(de)完成了，大(da)(da)家面對著這(zhe)寒冷的(de)天(tian)氣，依(yi)然帶(dai)著雨傘(san)工(gong)作，形成了一(yi)隊隊友(you)好的(de)伙伴。你打傘(san)我(wo)來測(ce)量(liang)(liang)，慢慢地(di)體會(hui)到團結起來才能完成任(ren)務。每天(tian)的(de)工(gong)作任(ren)務都是經過(guo)大(da)(da)家商量(liang)(liang)、分配之后才進(jin)行的(de)，昨天(tian)測(ce)水(shui)平角的(de)'，今天(tian)就測(ce)高程或者量(liang)(liang)距(ju)。這(zhe)樣就會(hui)對進(jin)程有一(yi)定(ding)的(de)保(bao)證(zheng)。

　　從(cong)計(ji)算(suan)到繪(hui)圖，對數據的(de)(de)分析及圖形(xing)的(de)(de)完(wan)成，有(you)很(hen)(hen)多的(de)(de)知識(shi)在(zai)腦中浮現，那些計(ji)算(suan)的(de)(de)公式運(yun)用就更加的(de)(de)明白了(le)。從(cong)中那發現很(hen)(hen)多的(de)(de)問(wen)題，誤(wu)差(cha)的(de)(de)計(ji)算(suan)，數據的(de)(de)處理，還有(you)培養了(le)我們的(de)(de)繪(hui)圖能力，什么叫做地形(xing)圖，是(shi)怎么繪(hui)出來的(de)(de)。問(wen)題總是(shi)有(you)的(de)(de)，但經(jing)過思考及同(tong)學(xue)的(de)(de)指點，就把它解決(jue)了(le)。這次(ci)實(shi)習(xi)給了(le)我一個很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)考驗，對測量有(you)了(le)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)了(le)解并收獲了(le)很(hen)(hen)多。

　　總(zong)的(de)來說，希(xi)望(wang)土木工(gong)(gong)程(cheng)測(ce)量(liang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習這一(yi)(yi)課以后要堅(jian)持下去(qu)，理(li)論結(jie)合實(shi)(shi)(shi)(shi)際是的(de)收獲。讓(rang)我(wo)對土木工(gong)(gong)程(cheng)這門專業了解了更深一(yi)(yi)步(bu)，雖然不(bu)是真正工(gong)(gong)作上(shang)的(de)測(ce)量(liang)，但對以后工(gong)(gong)作有了一(yi)(yi)個實(shi)(shi)(shi)(shi)習的(de)機會。為期xx周的(de)測(ce)量(liang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習就(jiu)這么結(jie)束了，我(wo)從中領悟了到：在實(shi)(shi)(shi)(shi)質當中學到的(de)知(zhi)識比坐在教室里(li)上(shang)課要牢固得(de)多。

　　總之(zhi)，這(zhe)xx周的(de)測量實習收獲是很大(da)的(de)。不(bu)僅在于我對(dui)專(zhuan)業的(de)學習和儀(yi)器熟悉程度，同(tong)時(shi)在對(dui)自己做事之(zhi)嚴(yan)謹(jin)、團隊協(xie)作精(jing)神之(zhi)培養也有極大(da)的(de)促進作用(yong)。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會在今后(hou)求知道路上繼續(xu)努力，為做一個合格土木人而努力！

　　大學生實習總結篇5

　　石油化(hua)工(gong)生(sheng)產技術這一門學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)是理論與(yu)實(shi)踐(jian)相結(jie)合，光(guang)學(xue)(xue)不練等于紙上談(tan)兵，經(jing)過大一上學(xue)(xue)期的(de)(de)基(ji)本知識學(xue)(xue)習(xi)之后，在下(xia)學(xue)(xue)期我們又進行了(le)為期兩周的(de)(de)金(jin)(jin)工(gong)實(shi)習(xi)課程，金(jin)(jin)工(gong)實(shi)習(xi)報(bao)告。通過金(jin)(jin)工(gong)實(shi)習(xi)我不但了(le)解了(le)工(gong)業(ye)產品的(de)(de)生(sheng)產過程，而且增(zeng)加(jia)了(le)對(dui)工(gong)業(ye)生(sheng)產的(de)(de)感性認識，在實(shi)習(xi)中獲得(de)了(le)機械(xie)工(gong)業(ye)生(sheng)產中常用(yong)金(jin)(jin)屬(shu)材(cai)料加(jia)工(gong)工(gong)藝基(ji)本知識，掌握(wo)了(le)初步動手能(neng)力的(de)(de)重要途徑。

　　這次我們金工(gong)實習(xi)了三(san)(san)個(ge)工(gong)種，下(xia)(xia)面(mian)我將三(san)(san)個(ge)工(gong)種的實習(xi)總結如下(xia)(xia)：

　　鉗工實習

　　鉗工(gong)是(shi)我(wo)們第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)實習的(de)(de)工(gong)種(zhong)，也是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)實習工(gong)種(zhong)中最(zui)累的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)工(gong)種(zhong)。我(wo)們實習的(de)(de)項目是(shi)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小榔頭，說來容易做(zuo)來難(nan)，我(wo)們的(de)(de)任務是(shi)把一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)16×16的(de)(de)9cm長的(de)(de)方剛手工(gong)挫成14×14長8。5的(de)(de)小榔頭，在(zai)此(ci)過(guo)程(cheng)中稍有不(bu)慎就會導(dao)致(zhi)整個(ge)(ge)(ge)作(zuo)品(pin)報(bao)廢，即便(bian)是(shi)很小心(xin)，我(wo)還是(shi)因為(wei)下挫的(de)(de)力度(du)稍大了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些在(zai)作(zuo)品(pin)即將完工(gong)的(de)(de)時候犯(fan)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)致(zhi)命的(de)(de)錯誤，挫傷(shang)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)導(dao)角。為(wei)了(le)保證能交上一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)合格(ge)(ge)的(de)(de)作(zuo)品(pin)，我(wo)又重頭開始：鋸毛坯(pi)，錯毛坯(pi)，，量(liang)長度(du)，量(liang)厚(hou)度(du)，磨光斜面，打導(dao)角，鉆孔(kong)，攻絲，安裝，每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)步(bu)驟(zou)都要求細(xi)致(zhi)入微，精益(yi)求精，每挫一(yi)(yi)(yi)(yi)下用(yong)的(de)(de)力度(du)，攻絲的(de)(de)方向和方法都有要求，這不(bu)是(shi)憑空的(de)(de)規定，而是(shi)師傅們留下的(de)(de)寶貴經驗。經過(guo)師傅耐心(xin)的(de)(de)指(zhi)導(dao)和自己的(de)(de)不(bu)斷摸索，同(tong)時借(jie)鑒了(le)其他同(tong)學的(de)(de)方法，我(wo)終于有了(le)自己加工(gong)零件的(de)(de)做(zuo)法，在(zai)四天時間里成功(gong)做(zuo)出了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)較為(wei)合格(ge)(ge)的(de)(de)作(zuo)品(pin)，當然這個(ge)(ge)(ge)作(zuo)品(pin)也有一(yi)(yi)(yi)(yi)些不(bu)足之(zhi)處，因為(wei)材料(liao)有限，整個(ge)(ge)(ge)榔頭比例失調，看上去不(bu)是(shi)很美觀(guan)，但整個(ge)(ge)(ge)作(zuo)品(pin)也在(zai)本組獲得了(le)最(zui)高(gao)分。

　　車工實習

　　車(che)(che)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)實(shi)習(xi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)組第二個(ge)實(shi)習(xi)項(xiang)目(mu)，用時(shi)三天(tian)，目(mu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)學習(xi)車(che)(che)床(chuang)的(de)(de)(de)(de)組成(cheng)(cheng)和(he)操(cao)作(zuo)方法及加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)范圍和(he)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)技巧。工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)不是(shi)(shi)很(hen)累，但(dan)要(yao)車(che)(che)出(chu)(chu)一(yi)(yi)個(ge)合格的(de)(de)(de)(de).作(zuo)品(pin)還需要(yao)花的(de)(de)(de)(de)量時(shi)間(jian)來(lai)練(lian)(lian)習(xi)。我(wo)(wo)們小組七(qi)人一(yi)(yi)個(ge)車(che)(che)床(chuang)，時(shi)間(jian)緊，任務重，同(tong)學們都認真對待每一(yi)(yi)次車(che)(che)床(chuang)操(cao)作(zuo)，車(che)(che)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)任務是(shi)(shi)車(che)(che)一(yi)(yi)個(ge)手柄(bing)(bing)，因為車(che)(che)床(chuang)是(shi)(shi)精密加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)機器，所(suo)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)件(jian)公差(cha)范圍小于±0。5mm，其中(zhong)最難(nan)的(de)(de)(de)(de)部(bu)分(fen)就是(shi)(shi)車(che)(che)圓弧(hu)，雙(shuang)手必(bi)須配合好(hao)，稍有(you)不穩妥的(de)(de)(de)(de)地(di)方就有(you)可能(neng)產生(sheng)不可挽回的(de)(de)(de)(de)損失(shi)。一(yi)(yi)次在聯系中(zhong)我(wo)(wo)眼看(kan)就快成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)了(le)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)，一(yi)(yi)個(ge)不小心退刀失(shi)誤切去(qu)了(le)手柄(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)大半，整個(ge)手柄(bing)(bing)就在關鍵(jian)時(shi)刻(ke)功(gong)(gong)虧(kui)一(yi)(yi)簣。車(che)(che)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)要(yao)點(dian)就是(shi)(shi)掌(zhang)握進(jin)(jin)退刀的(de)(de)(de)(de)速(su)度和(he)厚(hou)(hou)度，進(jin)(jin)刀過(guo)(guo)快會打劈木料，過(guo)(guo)慢又影(ying)響加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)手柄(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)用時(shi)，進(jin)(jin)刀過(guo)(guo)厚(hou)(hou)會使工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)件(jian)的(de)(de)(de)(de)表面粗糙，過(guo)(guo)薄也(ye)會使加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)次數增加(jia)，浪費時(shi)間(jian)，影(ying)響成(cheng)(cheng)績。經過(guo)(guo)緊張而有(you)序的(de)(de)(de)(de)學習(xi)和(he)實(shi)踐我(wo)(wo)已在三天(tian)內(nei)掌(zhang)握了(le)車(che)(che)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)基本操(cao)作(zuo)方法和(he)加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)技巧，最后的(de)(de)(de)(de)考核過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)整體比較完美(mei)，但(dan)因為加(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)件(jian)厚(hou)(hou)了(le)一(yi)(yi)毫米被重扣了(le)分(fen)數。還是(shi)(shi)那句話：熟能(neng)生(sheng)巧，學到皮毛的(de)(de)(de)(de)技術沒有(you)什么(me)值得(de)我(wo)(wo)驕(jiao)傲的(de)(de)(de)(de)，只有(you)不斷的(de)(de)(de)(de)學習(xi)和(he)訓練(lian)(lian)才能(neng)使自(zi)己更優秀。

　　整個實習(xi)中就屬焊(han)(han)(han)(han)工實習(xi)最(zui)傷(shang)眼睛，如果保(bao)護(hu)不(bu)得(de)當眼睛就會紅腫流淚，還好(hao)，師傅(fu)教了我(wo)(wo)們(men)如何保(bao)護(hu)自己，我(wo)(wo)的眼睛才算逃過了一(yi)劫。焊(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)看(kan)上去并不(bu)是很難可輪到(dao)(dao)自己才發(fa)現不(bu)是想(xiang)象(xiang)中的那樣容(rong)易。一(yi)開(kai)始我(wo)(wo)連(lian)電(dian)弧(hu)都(dou)打(da)不(bu)著，在(zai)師傅(fu)的耐心幫(bang)助下(xia)我(wo)(wo)終于順利突破了打(da)電(dian)弧(hu)，引(yin)電(dian)弧(hu)的難關(guan)。焊(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)的優劣取決與焊(han)(han)(han)(han)縫(feng)的平整度，如果在(zai)焊(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)時手感不(bu)好(hao)或是焊(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)的方(fang)法(fa)不(bu)正(zheng)確都(dou)會使焊(han)(han)(han)(han)點(dian)錯位，焊(han)(han)(han)(han)縫(feng)移動(dong)，焊(han)(han)(han)(han)線(xian)扭曲，為(wei)了攻克這(zhe)些(xie)難關(guan)我(wo)(wo)虛心向師傅(fu)求(qiu)教，在(zai)師傅(fu)的指點(dian)下(xia)我(wo)(wo)的焊(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)水平逐步(bu)提升，從起(qi)初的歪七扭八到(dao)(dao)最(zui)后的平整均(jun)勻我(wo)(wo)付出了很大(da)的努力(li)，同時我(wo)(wo)還發(fa)現一(yi)個竅(qiao)門，在(zai)焊(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)過程中先把與焊(han)(han)(han)(han)鉗連(lian)接(jie)(jie)(jie)的電(dian)線(xian)梳理好(hao)，這(zhe)樣方(fang)便焊(han)(han)(han)(han)接(jie)(jie)(jie)時焊(han)(han)(han)(han)鉗的移動(dong)，也可以保(bao)證(zheng)焊(han)(han)(han)(han)縫(feng)不(bu)被碰開(kai)。經(jing)過三天的認真學習(xi)我(wo)(wo)的付出得(de)到(dao)(dao)了相應(ying)的回(hui)報，我(wo)(wo)得(de)到(dao)(dao)了本組最(zui)好(hao)的成績，這(zhe)對我(wo)(wo)來說又獲(huo)得(de)了一(yi)次成功(gong)的喜(xi)悅。

　　大學生實習總結篇6

　　不知不覺六(liu)個月(yue)過(guo)(guo)去了，當(dang)時在剛開始過(guo)(guo)來的時候覺得六(liu)個月(yue)特別長，現(xian)在回頭(tou)看(kan)看(kan)眨眼就過(guo)(guo)了。六(liu)個月(yue)可以做很多事情，也可以只做一件事情。我很感謝(xie)在券商行研的實(shi)習(xi)經歷(li)，也感謝(xie)曾(ceng)經幫助(zhu)過(guo)(guo)我的小伙伴們。

　　在券商行研的實習(xi)主要分為三個部分，撰寫(xie)報(bao)告(gao)、每周例會和路演。

　　一、撰寫報告

　　報(bao)(bao)告(gao)分(fen)為三種，一(yi)種是(shi)(shi)點評報(bao)(bao)告(gao)，一(yi)種是(shi)(shi)深(shen)度報(bao)(bao)告(gao)，還有一(yi)種是(shi)(shi)日常事件點評。

　　1.點評報告

　　點(dian)(dian)評(ping)報(bao)(bao)告(gao)主(zhu)要(yao)有年(nian)報(bao)(bao)點(dian)(dian)評(ping)、公司(si)公告(gao)點(dian)(dian)評(ping)等(deng)。上半年(nian)實習主(zhu)要(yao)接觸的(de)(de)是公司(si)年(nian)報(bao)(bao)點(dian)(dian)評(ping)，年(nian)報(bao)(bao)點(dian)(dian)評(ping)有自己固定的(de)(de)規范格式，一般(ban)分(fen)為公司(si)主(zhu)要(yao)財務數(shu)據摘要(yao)，年(nian)報(bao)(bao)突出業績成(cheng)就(jiu)，公司(si)1-6個月近(jin)期看(kan)點(dian)(dian)和(he)風險提示、股(gu)價預(yu)測(ce)等(deng)。其中重(zhong)點(dian)(dian)的(de)(de)部(bu)分(fen)是近(jin)期看(kan)點(dian)(dian)和(he)股(gu)價預(yu)測(ce)。近(jin)期看(kan)點(dian)(dian)一般(ban)要(yao)看(kan)公司(si)最近(jin)有沒有強IP作(zuo)品、有沒有兼并收(shou)購等(deng)動作(zuo)、有沒有與其他公司(si)簽訂合(he)(he)約達成(cheng)協議、公司(si)近(jin)期有沒有解(jie)禁壓力等(deng)，綜(zong)合(he)(he)上市公司(si)基本面和(he)技(ji)術面等(deng)多(duo)個因素(su)。股(gu)價預(yu)測(ce)是根據自由現金流模型(xing)，對公司(si)業務進行分(fen)拆，估算(suan)利(li)潤率和(he)成(cheng)本，對公司(si)股(gu)價進行預(yu)測(ce)。

　　公(gong)司公(gong)告點評一(yi)般與公(gong)司收購公(gong)告、重(zhong)組公(gong)告等相(xiang)關(guan)，要(yao)求(qiu)時效性強，點評突出重(zhong)點，結合公(gong)司最近的業績表(biao)現，最后給出評級。

　　2.深度報告

　　深(shen)度(du)報(bao)(bao)告(gao)與點評報(bao)(bao)告(gao)不(bu)同，要求篇幅較長、邏輯(ji)性強，觀點突出。深(shen)度(du)報(bao)(bao)告(gao)可以分為(wei)行業深(shen)度(du)報(bao)(bao)告(gao)與公司深(shen)度(du)報(bao)(bao)告(gao)。

　　行(xing)業(ye)(ye)(ye)深度(du)報告要(yao)求對(dui)(dui)(dui)(dui)行(xing)業(ye)(ye)(ye)中某一細(xi)分領域有(you)較為深刻的(de)(de)(de)研究和分析(xi)。比如針對(dui)(dui)(dui)(dui)影視(shi)行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)付(fu)費(fei)(fei)視(shi)頻(pin)領域，或(huo)者IP衍生(sheng)品領域。按(an)照目(mu)前的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)現(xian)(xian)狀來看，一般(ban)有(you)海外同(tong)級(ji)別公(gong)司(si)對(dui)(dui)(dui)(dui)標分析(xi)、國內發(fa)展(zhan)現(xian)(xian)狀、領頭公(gong)司(si)各競(jing)爭優勢分析(xi)、推(tui)薦(jian)個股等(deng)邏輯框(kuang)架。前兩項看似簡單，卻很容易寫出(chu)材料的(de)(de)(de)堆砌(qi)，缺失分析(xi)師(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)觀點。比如付(fu)費(fei)(fei)視(shi)頻(pin)領域目(mu)前的(de)(de)(de)國內發(fa)展(zhan)現(xian)(xian)狀，單單從(cong)用(yong)戶(hu)數量(liang)、用(yong)戶(hu)增長率、受眾(zhong)分析(xi)等(deng)角度(du)來看是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)，付(fu)費(fei)(fei)視(shi)頻(pin)為什么(me)這(zhe)幾年開始(shi)受到(dao)關注(zhu)？之(zhi)前是(shi)什么(me)樣的(de)(de)(de)存在？付(fu)費(fei)(fei)視(shi)頻(pin)崛起的(de)(de)(de)原因(yin)有(you)哪些？在付(fu)費(fei)(fei)視(shi)頻(pin)崛起的(de)(de)(de)背后是(shi)不是(shi)知識(shi)付(fu)費(fei)(fei)浪潮興起？還(huan)是(shi)消費(fei)(fei)方式的(de)(de)(de)升(sheng)級(ji)？付(fu)費(fei)(fei)視(shi)頻(pin)在我(wo)國達到(dao)了一個什么(me)樣的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)階(jie)段？付(fu)費(fei)(fei)視(shi)頻(pin)火(huo)起來之(zhi)后有(you)哪些相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)也一起帶動？付(fu)費(fei)(fei)視(shi)頻(pin)的(de)(de)(de)商(shang)業(ye)(ye)(ye)模式是(shi)否可持續？在撰(zhuan)寫某一細(xi)分領域報告時，先要(yao)能(neng)提出(chu)問題(ti)(ti)(ti)，問自(zi)(zi)己(ji)所(suo)有(you)可能(neng)被(bei)提問的(de)(de)(de)涉及這(zhe)個話題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)，然后從(cong)所(suo)搜(sou)集的(de)(de)(de)資料中找到(dao)答案，從(cong)而形成自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)邏輯框(kuang)架，而不是(shi)簡單地事實羅列(lie)。要(yao)注(zhu)意(yi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)報告的(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)象是(shi)上(shang)市公(gong)司(si)和投(tou)資者，而這(zhe)兩者最關心的(de)(de)(de)是(shi)盈利問題(ti)(ti)(ti)和商(shang)業(ye)(ye)(ye)模式，在撰(zhuan)寫任何(he)報告時都(dou)不應(ying)忽視(shi)這(zhe)兩個問題(ti)(ti)(ti)。

　　公(gong)司(si)深度(du)(du)報告(gao)顧名(ming)思義，則是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)某一上(shang)市公(gong)司(si)進行深度(du)(du)分(fen)析(xi)(xi)。在(zai)這里要特別(bie)說明(ming)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，每(mei)個行業都有其自(zi)身發(fa)展(zhan)規律和發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)核心優(you)勢，而(er)且會隨著(zhu)時間不(bu)斷變化。對(dui)于影(ying)視行業來說，前(qian)兩(liang)年資金比(bi)較緊缺，大(da)家都在(zai)炒資本，用資本拉動公(gong)司(si)發(fa)展(zhan)；近(jin)兩(liang)年則是(shi)(shi)(shi)(shi)IP熱，大(da)家都在(zai)爭(zheng)好(hao)的(de)(de)(de)IP資源(yuan)。對(dui)標(biao)迪士尼、環球等(deng)影(ying)視巨頭(tou)，我們發(fa)現好(hao)的(de)(de)(de)IP是(shi)(shi)(shi)(shi)影(ying)視得以(yi)(yi)成(cheng)長的(de)(de)(de)源(yuan)頭(tou)。一個好(hao)的(de)(de)(de)IP可以(yi)(yi)發(fa)展(zhan)成(cheng)為(wei)超級IP，比(bi)如超級英雄、比(bi)如加勒比(bi)海盜，人物形象的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)塑造可以(yi)(yi)推動影(ying)視內容的(de)(de)(de)產生，影(ying)視內容可以(yi)(yi)進一步帶動電(dian)視劇、漫畫(hua)、動畫(hua)、玩偶、主題樂園等(deng)衍生行業發(fa)展(zhan)。對(dui)比(bi)國內，我們發(fa)現除了耳熟(shu)能詳(xiang)的(de)(de)(de)喜羊(yang)羊(yang)、熊(xiong)出(chu)沒、鬼吹燈等(deng)國內IP，少有影(ying)響力(li)巨大(da)的(de)(de)(de)IP。資金可以(yi)(yi)找投資方、天(tian)使、私募等(deng)投資，演員可以(yi)(yi)重新打造、重金聘請，但是(shi)(shi)(shi)(shi)知名(ming)的(de)(de)(de)IP作品卻是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)可多得。因(yin)此(ci)我們的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)多是(shi)(shi)(shi)(shi)集中在(zai)IP作品以(yi)(yi)及有沒有可能打造現象級IP的(de)(de)(de)出(chu)現上(shang)。

　　公(gong)(gong)司(si)(si)(si)的(de)深度報(bao)告與(yu)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)點評類(lei)似，中規中矩來寫也(ye)(ye)是按照(zhao)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)發(fa)展(zhan)背景(jing)、股權結構、主(zhu)營業務、未來看點等(deng)幾個方面，但是與(yu)行(xing)業分(fen)析不同，每(mei)家公(gong)(gong)司(si)(si)(si)都有(you)每(mei)家公(gong)(gong)司(si)(si)(si)的(de)特(te)點，業績分(fen)拆和主(zhu)要(yao)(yao)利潤來源也(ye)(ye)有(you)不同，公(gong)(gong)司(si)(si)(si)投資風格也(ye)(ye)有(you)不同。有(you)主(zhu)要(yao)(yao)做電(dian)視劇(ju)的(de)穩(wen)扎穩(wen)打型，也(ye)(ye)有(you)投資電(dian)影業績波動較大的(de)類(lei)型，在(zai)平時要(yao)(yao)多關注(zhu)相關新(xin)聞(wen)，對公(gong)(gong)司(si)(si)(si)形成一個基(ji)本(ben)的(de)印象。

　　3.日常事件點評

　　日常事(shi)件點(dian)評來源于每周熱(re)(re)點(dian)、日常生活。比如歐洲杯期(qi)間我們(men)會(hui)關(guan)注(zhu)相關(guan)的體(ti)育類公司，詩詞大會(hui)我們(men)會(hui)關(guan)注(zhu)文化熱(re)(re)點(dian)公司，小黃(huang)車等共享單車的出(chu)(chu)現(xian)我們(men)也會(hui)寫一個(ge)相關(guan)點(dian)評。此類點(dian)評一是時(shi)效性(xing)強(qiang)，二是觀(guan)點(dian)突出(chu)(chu)，推薦個(ge)股。

　　二、每周例會

　　在券商(shang)實習期間(jian)每周都(dou)會開例會，例會主(zhu)要分(fen)為以(yi)下幾(ji)個(ge)(ge)內容：大盤分(fen)析，個(ge)(ge)股推薦，一周重點(dian)。

　　1.大盤分析。

　　分析師不(bu)僅要(yao)了(le)解(jie)上市公司的基本面，也要(yao)了(le)解(jie)技術面，股價是(shi)未來的'籌(chou)碼，當然也要(yao)了(le)解(jie)市場投資者的喜好(hao)和大(da)盤的走勢，選擇(ze)是(shi)推薦白馬還是(shi)黑(hei)馬，大(da)盤還是(shi)小盤。以及(ji)近期有(you)沒(mei)有(you)相(xiang)關(guan)政策出臺，會(hui)對(dui)影(ying)視(shi)行業造成什么影(ying)響。

　　2.個股推薦

　　個(ge)股(gu)推薦(jian)要(yao)注意(yi)以下幾(ji)個(ge)方面(mian)：看公(gong)司業績，業績分拆(chai)；公(gong)司對賭利潤及(ji)指(zhi)標；解禁(jin)盤/大股(gu)東減持計劃；技術面(mian)等(deng)因素。往往一支票我(wo)們要(yao)延續3-6個(ge)月，觀察股(gu)票的價格波動，判(pan)斷自(zi)己推票的時期(qi)是屬于(yu)上(shang)漲前期(qi)、上(shang)漲中期(qi)還是上(shang)漲末期(qi)，未來會不(bu)會下跌(die)等(deng)。在推票時要(yao)假(jia)設對象是投資者或(huo)者上(shang)市公(gong)司，突出(chu)重點進行分析，抓住投資者的痛點，而不(bu)是面(mian)面(mian)俱(ju)到。

　　3.一周重點

　　一(yi)周重點(dian)(dian)(dian)包括下一(yi)周的(de)熱點(dian)(dian)(dian)事件，比如公(gong)司并購(gou)、重點(dian)(dian)(dian)協議、年報(bao)披露等，要對事件做好(hao)記錄(lu)，提(ti)前搭好(hao)框架(jia)，以便能把握事件的(de)時效性。

　　三、路演與反路演

　　作(zuo)為分析師，參加(jia)路(lu)演(yan)與反路(lu)演(yan)是必不(bu)可少的(de)(de)環節。參加(jia)路(lu)演(yan)時，上(shang)市(shi)公(gong)司會對(dui)自身做一個全面(mian)詳(xiang)細的(de)(de)介紹，對(dui)自己的(de)(de)優(you)勢進(jin)行分析，以提(ti)高投資(zi)者(zhe)的(de)(de)信心(xin)和興趣。除此以外，投資(zi)者(zhe)的(de)(de)提(ti)問也很重要，作(zuo)為一個實習生，往往對(dui)公(gong)司了解不(bu)夠(gou)全面(mian)，投資(zi)者(zhe)的(de)(de)提(ti)問有時是加(jia)強對(dui)上(shang)市(shi)了解的(de)(de)利器，也可能(neng)是投石入湖，提(ti)到(dao)關鍵問題。

　　不同(tong)公司路演風(feng)格有很大差異，有企業年會一般星光璀璨、也有在(zai)(zai)會議(yi)廳舉辦樸(pu)實無華(hua)，也有在(zai)(zai)公司會議(yi)室舉辦，在(zai)(zai)參加路演之前要對(dui)公司進行(xing)基本的(de)了解(jie)，提前寫好相(xiang)關背景(jing)材料，做到(dao)有的(de)放矢，不致匆忙。

　　四、總結與反思

　　分(fen)析(xi)師的(de)(de)(de)日(ri)常工作非常繁忙，有(you)各(ge)種路(lu)演與反(fan)路(lu)演的(de)(de)(de)邀請，還(huan)有(you)日(ri)常報告(gao)的(de)(de)(de)撰(zhuan)寫，還(huan)有(you)各(ge)種深度報告(gao)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，以及維系與客(ke)戶的(de)(de)(de)關(guan)系，組織各(ge)種調研(yan)邀請。在繁雜(za)的(de)(de)(de)諸多事務之下，靜(jing)下心研(yan)究(jiu)、分(fen)析(xi)、撰(zhuan)寫報告(gao)是一件很奢(she)侈的(de)(de)(de)事情。分(fen)析(xi)師的(de)(de)(de)工作本身也是對內對外(wai)的(de)(de)(de)結合，研(yan)究(jiu)報告(gao)要(yao)有(you)新意、對外(wai)宣傳(chuan)也不可(ke)少。

　　作為(wei)實習生來講(jiang)，在有限的(de)工作中抽出時間進行反思和總結是非(fei)常重(zhong)要的(de)事情，對(dui)于了(le)(le)解(jie)行業分析方法、了(le)(le)解(jie)上市公司都非(fei)常有利。利用每一個(ge)撰寫報告的(de)機(ji)會，加強對(dui)相關領域(yu)的(de)思考，最好(hao)形成自(zi)己(ji)(ji)的(de)觀點(dian)，與分析師多(duo)交(jiao)流，能夠有效提高自(zi)己(ji)(ji)。

　　對每一(yi)份實習懷有(you)敬(jing)畏之(zhi)心，不(bu)辜(gu)負每一(yi)份心意。

　　大學生實習總結篇7

　　20xx年xx月底(di)我(wo)應聘(pin)到(dao)xx省(sheng)藍(lan)天xxxx有(you)限公司當實(shi)習客(ke)服助理(li)(li)，實(shi)習期間，我(wo)依(yi)(yi)次(ci)對(dui)(dui)(dui)設施管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、事(shi)務管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、消防安(an)(an)全(quan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)等進行了實(shi)習。在實(shi)習中，我(wo)在同(tong)事(shi)的熱心(xin)指導下，積極(ji)參與物(wu)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)相關工(gong)作，注意把書本上學到(dao)的物(wu)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)照實(shi)際工(gong)作，用理(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)加深對(dui)(dui)(dui)實(shi)際工(gong)作的認(ren)識(shi)(shi)。實(shi)習工(gong)作中既緊張忙碌又新奇，收獲很多。通過實(shi)習，使我(wo)對(dui)(dui)(dui)物(wu)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作有(you)了深層次(ci)的認(ren)識(shi)(shi)。該(gai)物(wu)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)處首先向(xiang)我(wo)們介紹了一些基本情(qing)況，然后依(yi)(yi)次(ci)對(dui)(dui)(dui)事(shi)務管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、客(ke)戶管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)與服務流程及安(an)(an)全(quan)保衛等做了簡要介紹。

　　然后就(jiu)開始(shi)“上(shang)崗(gang)”了。回顧此次實習(xi)過程，感受良多，收(shou)獲(huo)頗豐。通過實習(xi)有效縮短了課堂和社會實際工作(zuo)之(zhi)間的(de)差距，使我(wo)能(neng)系統(tong)地(di)、全面(mian)地(di)掌握物業管(guan)理(li)工作(zuo)和。在(zai)老師的(de)細心指導下(xia)(xia)，積極參(can)與(yu)物業管(guan)理(li)相關工作(zuo)，注意理(li)論(lun)知識與(yu)實際應用(yong)的(de)結(jie)合，用(yong)實踐(jian)檢驗所學的(de)物業管(guan)理(li)理(li)論(lun)知識，由此加深了我(wo)對物業管(guan)理(li)工作(zuo)的(de)理(li)解。下(xia)(xia)面(mian)是(shi)對這次實習(xi)的(de)總結(jie)：

　　一、優化客戶管理和服務流程

　　1、客服部是整(zheng)個(ge)物業公(gong)司(si)(si)的(de)“中轉站(zhan)”，地位非常(chang)重要(yao)。服務(wu)人員(yuan)是第一(yi)時間與業主打交道的(de)，因此，他(ta)們(men)的(de)給廣大客戶留下(xia)的(de)'形(xing)象(xiang)(xiang)則(ze)代表(biao)(biao)了公(gong)司(si)(si)的(de)精神面貌(mao)規范(fan)服務(wu)人員(yuan)形(xing)象(xiang)(xiang)。規范(fan)形(xing)象(xiang)(xiang)包括儀表(biao)(biao)、語言、行為三個(ge)方面，儀表(biao)(biao)規范(fan)要(yao)求我們(men)的(de)服務(wu)人員(yuan)要(yao)持證上崗，統(tong)一(yi)著裝(zhuang)，佩帶明顯的(de)標志，語言形(xing)象(xiang)(xiang)要(yao)求服務(wu)接待(dai)人員(yuan)要(yao)講普通話。客服人員(yuan)要(yao)無時無刻(ke)地向用戶傳遞公(gong)司(si)(si)的(de)良好形(xing)象(xiang)(xiang)。

　　2、加(jia)大(da)企(qi)業(ye)宣傳力度。重視業(ye)主大(da)會和(he)業(ye)主委員會的作用，使之成(cheng)為物業(ye)與(yu)業(ye)主溝通(tong)的橋梁。

　　3、客戶(hu)數據信(xin)(xin)息(xi)記(ji)錄(lu)該(gai)小區內業主與租戶(hu)的(de)信(xin)(xin)息(xi)；記(ji)錄(lu)各(ge)種(zhong)收(shou)入與支出明細；服(fu)(fu)務(wu)(wu)管理(li)記(ji)錄(lu)用(yong)(yong)(yong)戶(hu)報(bao)修與維修服(fu)(fu)務(wu)(wu)進程(cheng)的(de)記(ji)錄(lu)。該(gai)系統(tong)具有(you)方便、快捷(jie)的(de)優點，能為物業管理(li)服(fu)(fu)務(wu)(wu)提供(gong)數據支持，但是仍(reng)有(you)很多(duo)方面需要(yao)(yao)改(gai)善。比如服(fu)(fu)務(wu)(wu)管理(li)模塊系統(tong)開(kai)放程(cheng)度不夠，用(yong)(yong)(yong)戶(hu)利(li)用(yong)(yong)(yong)此報(bao)修并(bing)不多(duo)，主要(yao)(yao)還(huan)要(yao)(yao)通過電話由專(zhuan)人接受(shou)報(bao)修與跟蹤。如此一來，信(xin)(xin)息(xi)化應(ying)用(yong)(yong)(yong)就不到(dao)位，各(ge)種(zhong)資源(yuan)成本在(zai)信(xin)(xin)息(xi)化的(de)助力下(xia)并(bing)未得到(dao)有(you)效的(de)降(jiang)低。對此，應(ying)該(gai)完(wan)善服(fu)(fu)務(wu)(wu)管理(li)系統(tong)，重新(xin)設計服(fu)(fu)務(wu)(wu)流程(cheng)，分(fen)離管理(li)與服(fu)(fu)務(wu)(wu)系統(tong)，加強宣(xuan)傳與開(kai)放，促使用(yong)(yong)(yong)戶(hu)更多(duo)的(de)利(li)用(yong)(yong)(yong)該(gai)系統(tong)報(bao)修。

　　二、推行、倡導“以人為本”服務理念

　　物業管(guan)(guan)理必須樹立(li)以(yi)人(ren)為本(ben)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)理念，倡導人(ren)性化服(fu)(fu)(fu)務(wu)，實(shi)(shi)施以(yi)人(ren)為本(ben)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)，提高(gao)服(fu)(fu)(fu)務(wu)效能，把客(ke)戶的(de)(de)(de)滿(man)意(yi)作為物業管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)。物業公司利用相關(guan)數據(ju)指標與(yu)(yu)員(yuan)工績效考核有效的(de)(de)(de)結合(he)，通(tong)過嚴格的(de)(de)(de)實(shi)(shi)現。并推出諸如(ru)“服(fu)(fu)(fu)務(wu)笑臉”標準(zhun)化服(fu)(fu)(fu)務(wu)模式，使員(yuan)工在意(yi)識層面上確立(li)什么樣的(de)(de)(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)符合(he)業主的(de)(de)(de)需求(qiu)，充分發掘(jue)客(ke)服(fu)(fu)(fu)人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)意(yi)識與(yu)(yu)專(zhuan)業技能。注重生(sheng)(sheng)態與(yu)(yu)人(ren)文(wen)的(de)(de)(de)和(he)諧和(he)互補(bu)，塑造健康(kang)的(de)(de)(de)人(ren)居環(huan)境，達(da)到生(sheng)(sheng)活(huo)與(yu)(yu)健康(kang)同在，生(sheng)(sheng)活(huo)與(yu)(yu)藝術同在，生(sheng)(sheng)活(huo)與(yu)(yu)自然同在。

　　三、事務管理工作精細化

　　在物業管(guan)理實際工(gong)作中(zhong)，面對都(dou)是一些簡單(dan)而重復的(de)(de)瑣碎(sui)事情(qing)，物業管(guan)理成(cheng)員每天仍(reng)然(ran)用(yong)非常(chang)飽(bao)滿的(de)(de)熱情(qing)，認(ren)認(ren)真真做(zuo)(zuo)好每一件事情(qing)，為(wei)(wei)業主提供良好的(de)(de)居住環境(jing)做(zuo)(zuo)好后勤工(gong)作。這些都(dou)有賴于從操(cao)作程(cheng)序(xu)上(shang)制(zhi)定明細的(de)(de)流程(cheng)，創立和實行精(jing)細化管(guan)理，從細節(jie)做(zuo)(zuo)起，從小事做(zuo)(zuo)起，從平凡事做(zuo)(zuo)起。同(tong)時，公司設(she)立嚴格的(de)(de)獎(jiang)懲制(zhi)度，規范員工(gong)的(de)(de)作為(wei)(wei)，使其知有所(suo)為(wei)(wei)，有所(suo)不為(wei)(wei)。

　　四、我的實習體會

　　這次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習使我(wo)(wo)從(cong)實(shi)踐中(zhong)總結過去(qu)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，擴寬了(le)對(dui)(dui)物業(ye)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)視角。物業(ye)管理(li)是(shi)服務(wu)行業(ye)，所以在(zai)對(dui)(dui)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解與應用上有更多的(de)(de)(de)(de)(de)切實(shi)感受，在(zai)服務(wu)行業(ye)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作面對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)既有人(ren)也有物，最終我(wo)(wo)們(men)是(shi)為(wei)客戶服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)，所以我(wo)(wo)們(men)要(yao)在(zai)做好物的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，更多的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)做人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，畢竟人(ren)是(shi)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)根本所在(zai)。總之，經過此次(ci)實(shi)踐，我(wo)(wo)得(de)到了(le)真正的(de)(de)(de)(de)(de)切實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經驗，綜合所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)(zhi)識，這將會為(wei)我(wo)(wo)以后做好物業(ye)管理(li)工(gong)(gong)作奠(dian)定了(le)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　大學生實習總結篇8

　　來到這里已經過了(le)三個(ge)多月(yue)了(le)，在過去的三個(ge)多月(yue)里，我(wo)學會了(le)一(yi)些東西，也感悟到一(yi)些道理(li)。大家對我(wo)也關(guan)懷備(bei)至，時常給我(wo)鼓勵和幫助。

　　工(gong)(gong)作(zuo)時一定(ding)要(yao)(yao)一絲不茍，認(ren)真(zhen)仔細，不怕出(chu)(chu)錯(cuo)(cuo)，但不能老是出(chu)(chu)錯(cuo)(cuo)，要(yao)(yao)學會(hui)從錯(cuo)(cuo)誤中吸取經(jing)驗，有(you)不懂的(de)(de)一定(ding)要(yao)(yao)問，廠里(li)的(de)(de)師傅們(men)會(hui)及時回(hui)答你的(de)(de)疑問，并指出(chu)(chu)其中的(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤并及時的(de)(de)幫(bang)我(wo)(wo)糾正(zheng)。在和大家工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)這段時間里(li)，他們(men)嚴謹、認(ren)真(zhen)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)給我(wo)(wo)留下(xia)了很(hen)深(shen)刻的(de)(de)印象，我(wo)(wo)也(ye)(ye)從他們(men)身上學到(dao)了很(hen)多(duo)(duo)自(zi)己缺少的(de)(de)東西。在工(gong)(gong)作(zuo)崗位上一定(ding)要(yao)(yao)勤于思考，不斷改進工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)法，提(ti)高工(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率.公司(si)的(de)(de)日常工(gong)(gong)作(zuo)都會(hui)比(bi)較繁瑣，而且幾天下(xia)來也(ye)(ye)會(hui)比(bi)較枯燥，就是需要(yao)(yao)你多(duo)(duo)動腦筋(jin)，不斷地想方(fang)設法改進自(zi)己的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)法，提(ti)高工(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率，減少工(gong)(gong)作(zuo)所需時間。盡管(guan)我(wo)(wo)對于某一些元器(qi)件不太熟悉，但我(wo)(wo)會(hui)盡力(li)(li)去學習、去搞(gao)懂它(ta)的(de)(de)`作(zuo)用和安裝方(fang)法。努力(li)(li)的(de)(de)做好它(ta)。

　　在車間培訓(xun)(xun)實(shi)習，與(yu)老員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)交流，聊天(tian)，了(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)很多(duo)(duo)安全(quan)方面的(de)(de)(de)(de)知識，和廠(chang)規(gui)廠(chang)紀。安全(quan)生產是重(zhong)中之重(zhong)，一(yi)切都要在安全(quan)的(de)(de)(de)(de)基礎上完成生產任務，之所以我們剛到廠(chang)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)天(tian)就重(zhong)點培訓(xun)(xun)了(le)(le)(le)(le)安全(quan)方面，了(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)在以后的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作當中安全(quan)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性。在廠(chang)里(li)工(gong)(gong)作，還要遵(zun)守廠(chang)里(li)的(de)(de)(de)(de)規(gui)范紀律，俗話說(shuo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)沒(mei)有規(gui)矩(ju)不(bu)成方圓，沒(mei)有條條杠杠的(de)(de)(de)(de)規(gui)定(ding)(ding)是不(bu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)。規(gui)定(ding)(ding)也(ye)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)促進了(le)(le)(le)(le)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)效率(lv)和減(jian)少了(le)(le)(le)(le)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)沖突。這點我一(yi)定(ding)(ding)會(hui)做一(yi)名遵(zun)守廠(chang)規(gui)廠(chang)紀的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)員工(gong)(gong)。

　　在過去(qu)的三個月中，我發現我的各個方面的不足和缺陷，我想我在接下來的時間內會盡(jin)力去(qu)把它改善和糾正。我覺得(de)犯(fan)錯并不可(ke)怕，只要(yao)你去(qu)糾正它就還(huan)來得(de)及，有道是金無(wu)足赤，人無(wu)完人

　　在實習(xi)期間(jian)，我(wo)(wo)去過工地上，在那(nei)里(li)我(wo)(wo)見識到(dao)了何為變(bian)電(dian)站，做電(dian)試的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)發現學(xue)校(xiao)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)知識與實踐(jian)(jian)之間(jian)還(huan)是(shi)有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)，你不去自(zi)己(ji)動手實踐(jian)(jian)，你永遠(yuan)不會(hui)(hui)做。只(zhi)(zhi)有(you)理論(lun)聯系實際自(zi)己(ji)去做一遍才會(hui)(hui)。在做的(de)(de)(de)(de)(de)過程中我(wo)(wo)也遇到(dao)了學(xue)校(xiao)里(li)不會(hui)(hui)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)(xie)難題。同時(shi)學(xue)會(hui)(hui)了某些(xie)(xie)緊急情況下的(de)(de)(de)(de)(de)應急處理方法(fa)。也認識了像(xiang)搖表之類，學(xue)校(xiao)里(li)只(zhi)(zhi)會(hui)(hui)提(ti)(ti)及(ji)(ji)但(dan)不會(hui)(hui)拿出(chu)實物的(de)(de)(de)(de)(de)東西。也有(you)一些(xie)(xie)學(xue)習(xi)時(shi)未提(ti)(ti)及(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，如(ru)打耐壓(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)儀器。

　　在(zai)這里的(de)(de)(de)(de)實習期(qi)間，我了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)不(bu)同斷路(lu)器的(de)(de)(de)(de)型號，也(ye)同各位師傅們一(yi)起組(zu)裝一(yi)些(xie)柜子，如GGD柜。同時(shi)見(jian)識了(le)(le)(le)雙電(dian)(dian)源，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)大(da)部分的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)梯都是用雙電(dian)(dian)源的(de)(de)(de)(de)。我也(ye)看到(dao)了(le)(le)(le)如銅排，學到(dao)的(de)(de)(de)(de)零、地排之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)不(bu)同，師傅常告訴我要用腦子干活。也(ye)認識到(dao)彎線(xian)并不(bu)是想象中那么容易的(de)(de)(de)(de)，要把它(ta)彎成直角是要花(hua)一(yi)番功(gong)夫的(de)(de)(de)(de)，不(bu)是隨(sui)隨(sui)便便就能(neng)成的(de)(de)(de)(de)。好知道了(le)(le)(le)線(xian)有不(bu)同的(de)(de)(de)(de)粗細之(zhi)分，根據通(tong)過(guo)的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)流不(bu)同，要選用不(bu)同的(de)(de)(de)(de)線(xian)

　　在實(shi)習期間，我(wo)學了(le)一些也感觸良多(duo)，我(wo)要謝謝廠里的(de)每(mei)個人他們都給我(wo)了(le)很(hen)(hen)多(duo)的(de)幫助(zhu)。讓我(wo)了(le)解了(le)很(hen)(hen)多(duo)。

　　大學生實習總結篇9

　　在實習(xi)的(de)(de)過程中困難還是挺多的(de)(de)：

　　1.上了(le)工地，迫(po)切的期望自己是個難男(nan)生(sheng)就(jiu)好了(le)，能夠和師(shi)傅一齊干活，幫著放(fang)線。而我這(zhe)個女生(sheng)在(zai)工地上就(jiu)算(suan)我十(shi)分想干活，師(shi)傅也(ye)不會(hui)(hui)放(fang)手(shou)讓我干。這(zhe)也(ye)使得我自己動(dong)手(shou)的機會(hui)(hui)就(jiu)少了(le)很(hen)多。

　　2.夏天(tian)的武漢溫度高(gao)不(bu)說，太陽能夠曬(shai)得那么(me)兇，上(shang)工地的時(shi)間多少(shao)也受了限(xian)制。一般在早上(shang)十點前下午四點后。真(zhen)的難(nan)以想象工人們(men)是怎樣(yang)冒著酷(ku)暑工作(zuo)的。

　　3.我(wo)剛(gang)接觸工地須慢(man)慢(man)學起，一步一步來。每一天跟著他到處(chu)轉(zhuan)，對于一些近距離(li)了解的東西也不是很多(duo)了。但是碰(peng)到不明白(bai)的部位，一些專業(ye)名(ming)詞我(wo)都會(hui)請教師父。

　　4.來(lai)到工地，和周圍的人(ren)都(dou)不(bu)熟，建立良好(hao)人(ren)際(ji)關系(xi)是(shi)需要時間的，在那期間我(wo)有(you)很多事情應為人(ren)沒有(you)認清楚，給工作的開展帶來(lai)了諸多不(bu)便。

　　5.此刻的辦公都(dou)是(shi)(shi)自動化(hua)的，電腦操作水平高低相當(dang)重要，資(zi)料的制作都(dou)是(shi)(shi)用的軟(ruan)件，初次使用有點(dian)生疏，還好我學的快(kuai)，在競爭的年代速(su)度(du)決定一切。

　　6.書本上的(de)專業術語(yu)和工(gong)人們的(de)“土話”對我(wo)的(de)認(ren)知也產(chan)生了(le)必須的(de)阻(zu)礙。

　　7.關于預算(suan)，師傅的(de)算(suan)法適用(yong)(yong)于施(shi)工(gong)現場(chang)，大致計算(suan)混凝土的(de)用(yong)(yong)量就基本(ben)上復合要求了，那里的(de)預算(suan)主要用(yong)(yong)來監控施(shi)工(gong)的(de)使用(yong)(yong)量，在必須范圍內都有效，而(er)書本(ben)上是精確計量，一般用(yong)(yong)在招投標報價中(zhong)，是較(jiao)為準確的(de)計算(suan)法則。兩者(zhe)的(de)出(chu)入讓我有點混亂。

　　對于(yu)實(shi)習我的(de)收獲也(ye)不少：

　　首先透(tou)過這次實習收獲的是學會了(le)適應(ying)環境。透(tou)過這次實習我開始(shi)適應(ying)了(le)這種工(gong)地生活。有(you)(you)了(le)這段(duan)時間的鍛煉(lian)，不論以后做什么工(gong)作都有(you)(you)了(le)一(yi)種吃苦耐勞的毅力(li)。

　　另外就是在工地上明白了(le)一些與學校(xiao)不同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)問(wen)題(ti)，從學校(xiao)到社(she)會(hui)的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，身邊的(de)(de)人也完(wan)全變(bian)換了(le)主角，老師變(bian)成(cheng)了(le)老板，同(tong)(tong)(tong)學變(bian)成(cheng)了(le)同(tong)(tong)(tong)事(shi)，相處之(zhi)道完(wan)全不同(tong)(tong)(tong)。在這(zhe)種巨大的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)之(zhi)下(xia)，沒有(you)老師同(tong)(tong)(tong)學們默默地支持和(he)關(guan)心(xin)，我(wo)要獨自應對。學會(hui)看(kan)慣(guan)企業之(zhi)間的(de)(de)激烈競爭，要學會(hui)忍受(shou)同(tong)(tong)(tong)事(shi)漠不關(guan)心(xin)的(de)(de)眼神(shen)和(he)言語，每次理解一項(xiang)任(ren)務時(shi)我(wo)所要面臨的(de)(de)是老板的(de)(de)壓力(li)和(he)同(tong)(tong)(tong)事(shi)等(deng)著看(kan)笑話的(de)(de)奚落。往往這(zhe)個時(shi)候似(si)乎只(zhi)有(you)一次機會(hui)，只(zhi)能成(cheng)功(gong)不許失敗。

　　實習(xi)期間讓(rang)我明白作(zuo)為(wei)一名工作(zuo)人員就應怎樣(yang)去和工人、領(ling)導、監理(li)、相(xiang)關部(bu)門的(de)(de)交流等(deng)。這些(xie)事從(cong)書(shu)(shu)本上沒有(you)的(de)(de)，關于(yu)做(zuo)人、做(zuo)事、做(zuo)學問(wen)等(deng)等(deng)。兩個月的(de)(de)實習(xi)勝(sheng)過兩年多的(de)(de)讀書(shu)(shu)。

　　其次(ci)，透(tou)過這次(ci)實(shi)習使我(wo)對工程方面(mian)的(de)(de)有(you)關知識在實(shi)際上(shang)有(you)了(le)更深一(yi)些的(de)(de)了(le)解。就(jiu)應說在學校學習再多的(de)(de)專業知識也(ye)只是(shi)理論上(shang)的(de)(de)，與實(shi)際還是(shi)有(you)點差別的(de)(de)。

　　我(wo)想，學(xue)校里(li)學(xue)的不是知識，而(er)是培養自(zi)(zi)學(xue)的潛力。在知識爆炸的21世紀，作(zuo)為(wei)我(wo)們想不被(bei)社會淘汰要學(xue)會不斷學(xue)習(xi)，活到老學(xue)到老。遇(yu)到問題要細心地思考(kao)，想辦法解(jie)決，不斷學(xue)習(xi)不斷積(ji)累經(jing)驗，下班(ban)的閑(xian)暇(xia)時間用(yong)來為(wei)自(zi)(zi)己充(chong)電，提高效(xiao)率，科學(xue)的掌握時間，用(yong)知識來武裝自(zi)(zi)己，讓自(zi)(zi)己更強大。

　　工地(di)實(shi)習還是鍛(duan)煉解決問(wen)題的(de)(de)(de)實(shi)踐潛力。例如：設(she)計圖紙上的(de)(de)(de)變更，具體(ti)施工時出(chu)現的(de)(de)(de)問(wen)題，人與人之(zhi)間的(de)(de)(de)交流(liu)溝(gou)通(tong)等等，只(zhi)有透過(guo)實(shi)踐后(hou)才能找到問(wen)題發生的(de)(de)(de)原因，才能找到解決的(de)(de)(de)辦法。

　　對有關的資料(liao)也有了必須的認識，明白什么時候該填什么資料(liao)，需什么人簽字等，這些是(shi)我(wo)以前沒有接觸過的。這就(jiu)是(shi)做資料(liao)需要掌握的流程之一(yi)。

　　工(gong)程中的(de)資料(liao)一般起到實(shi)時監測控(kong)制(zhi)的(de)作用(yong)事中控(kong)制(zhi)對工(gong)程質量起到保障作用(yong)，

　　也為以(yi)后出(chu)現事(shi)故的(de)職責認定起到輔助(zhu)作用，有必須程度的(de)參(can)考價值(zhi)。所(suo)以(yi)資料(liao)的(de)整理和制作不能有半點馬(ma)虎。

　　5.總結：

　　實(shi)習的(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)彈指一(yi)揮就毫無聲息(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)流逝，就在此(ci)(ci)時需要(yao)(yao)回頭總(zong)結(jie)之際才猛然間意識(shi)(shi)到日(ri)子(zi)的(de)(de)(de)(de)匆(cong)匆(cong).原先頗感忸(niu)怩的(de)(de)(de)(de)離開大學(xue)的(de)(de)(de)(de)圍城生活，此(ci)(ci)刻已經漸(jian)漸(jian)變得順其自然了(le)，這或(huo)許就應(ying)是一(yi)種慶(qing)幸，或(huo)許更就應(ying)是一(yi)種嘆息(xi)(xi)兩(liang)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)磨刀練(lian)陣。透過實(shi)習，我們對現代施(shi)(shi)工(gong)方(fang)(fang)法有了(le)必(bi)須的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，與傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)施(shi)(shi)工(gong)方(fang)(fang)法相比，采用大型(xing)機(ji)械(xie)提高(gao)了(le)施(shi)(shi)工(gong)生產效率，大大減少(shao)了(le)勞(lao)動力(li)(li)，減輕了(le)勞(lao)動工(gong)人的(de)(de)(de)(de).作(zuo)業(ye)強度。也(ye)讓我們真正認(ren)識(shi)(shi)到科(ke)學(xue)技術是第一(yi)生產力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性。同時，我們也(ye)認(ren)識(shi)(shi)了(le)機(ji)械(xie)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)先進技術和高(gao)科(ke)技領域，使我們以(yi)后從事機(ji)施(shi)(shi)工(gong)面的(de)(de)(de)(de)發展有了(le)新的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)。

　　本(ben)次實(shi)習(xi)(xi)，開闊了(le)我們的(de)(de)視野，使我們的(de)(de)理(li)(li)論(lun)和實(shi)踐結合在一(yi)齊，也使我們對(dui)課本(ben)一(yi)些(xie)比較(jiao)模糊的(de)(de)概念、抽象的(de)(de)原理(li)(li)有(you)了(le)一(yi)個(ge)嶄新的(de)(de)認(ren)識和理(li)(li)解。使我們對(dui)以(yi)往所學的(de)(de)知識有(you)了(le)更(geng)進一(yi)步(bu)的(de)(de)鞏固，對(dui)以(yi)前(qian)沒接觸過(guo)的(de)(de)知識有(you)了(le)深刻地了(le)解，讓我們對(dui)以(yi)后的(de)(de)基本(ben)動(dong)(dong)作有(you)了(le)深入認(ren)識。堅苦的(de)(de)實(shi)訓，理(li)(li)論(lun)加實(shi)踐，貫穿始終(zhong)的(de)(de)流程式(shi)學習(xi)(xi)，讓我的(de)(de)動(dong)(dong)手潛(qian)力提高很多，也使自己的(de)(de)專業(ye)知識更(geng)好(hao)的(de)(de)得到了(le)實(shi)踐、證明，更(geng)使自己在人(ren)格定位(wei)上提出了(le)一(yi)個(ge)更(geng)高的(de)(de)要求!

　　另(ling)外(wai)虛(xu)心(xin)請(qing)(qing)教(jiao)是(shi)做好工作的前提(ti)，實(shi)習是(shi)走上社會的第一步，實(shi)習能(neng)夠積(ji)累(lei)工作經驗(yan)，而虛(xu)心(xin)請(qing)(qing)教(jiao)是(shi)積(ji)累(lei)工作經驗(yan)最(zui)直(zhi)接的途徑，因此(ci)，工作中(zhong)遇到不明(ming)白的地方，我(wo)(wo)就虛(xu)心(xin)地請(qing)(qing)同事，在他(ta)們耐心(xin)的教(jiao)導中(zhong)我(wo)(wo)不斷(duan)走向成(cheng)熟(shu)，也積(ji)累(lei)起(qi)必須的工作經驗(yan)。

　　更重要(yao)的(de)(de)(de)是：我們學到(dao)很(hen)多課本(ben)(ben)上沒有的(de)(de)(de)知識，其中的(de)(de)(de)所見所聞，更加激發了我對(dui)本(ben)(ben)專業的(de)(de)(de)熱(re)愛和憧(chong)憬，也深深體會(hui)到(dao)要(yao)在(zai)(zai)建筑行業中有所作為(wei)務必(bi)付出更多的(de)(de)(de)努(nu)力，不(bu)僅僅僅是在(zai)(zai)理論上，更是在(zai)(zai)實(shi)際的(de)(de)(de)應(ying)用中。我也親身體會(hui)到(dao)，工人師傅們對(dui)待工作的(de)(de)(de)一絲不(bu)茍，對(dui)待崗位(wei)的(de)(de)(de)職責(ze)心，對(dui)待惡劣環境的(de)(de)(de)不(bu)動容(rong)。就如(ru)同我們就應(ying)對(dui)待學習一樣，容(rong)不(bu)得半點虛的(de)(de)(de)，個性是我們學工科(ke)，知識的(de)(de)(de)掌握不(bu)允許有一點馬(ma)虎，否則，造成的(de)(de)(de)損失將(jiang)會(hui)是不(bu)可預計的(de)(de)(de)。于是我躲(duo)了一份職責(ze)，期望能夠透過(guo)自己的(de)(de)(de)努(nu)力，為(wei)祖(zu)國的(de)(de)(de)大建筑添(tian)磚瓦，實(shi)現自身的(de)(de)(de)價(jia)值。

　　這一段(duan)時間的(de)(de)經歷，所(suo)獲得的(de)(de)實(shi)踐經驗(yan)將(jiang)終(zhong)身受(shou)益(yi)，在以后的(de)(de)工作中將(jiang)得到(dao)體現，我會(hui)不斷的(de)(de)理(li)(li)解和體會(hui)實(shi)習(xi)中所(suo)學到(dao)的(de)(de)知(zhi)識，把(ba)所(suo)學到(dao)的(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)識和實(shi)踐經驗(yan)應用到(dao)實(shi)際工作中來。這才真(zhen)正到(dao)達了(le)實(shi)習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)。

　　大學生實習總結篇10

　　畢業實(shi)習(xi)(xi)是每位(wei)大學(xue)(xue)生走向(xiang)社會，走上(shang)屬于自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)作崗(gang)位(wei)一段必不可少的(de)(de)(de)(de)經歷，是一個成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)歷程，通過這個實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)過程，我們(men)逐漸的(de)(de)(de)(de)對社會有了(le)新的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)和(he)認識，在實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)過程中我們(men)能(neng)夠(gou)學(xue)(xue)到(dao)許多在學(xue)(xue)校在課堂上(shang)了(le)解(jie)不到(dao)也學(xue)(xue)習(xi)(xi)不到(dao)的(de)(de)(de)(de)知識。

　　我離開(kai)學校實(shi)習在悄無聲息之間(jian)過(guo)去(qu)了(le)一(yi)個(ge)月了(le)，回顧這一(yi)個(ge)月的實(shi)習生(sheng)活，我受益良多(duo)，感觸也很深(shen)，在這一(yi)個(ge)月我發生(sheng)了(le)很大的變化。

　　我(wo)剛剛開始(shi)來公(gong)司上班(ban)的(de)(de)(de)第一天，面對領導和同(tong)事我(wo)都非常的(de)(de)(de)緊張(zhang)，但是當(dang)我(wo)逐(zhu)漸的(de)(de)(de)融入了(le)這個(ge)大團體之后，我(wo)便慢慢的(de)(de)(de)放(fang)松了(le)下來，剛開始(shi)的(de)(de)(de)時候對于工(gong)(gong)作(zuo)也(ye)不是很熟練，在工(gong)(gong)作(zuo)上存(cun)在許多的(de)(de)(de)困(kun)難，在同(tong)事們的(de)(de)(de)幫助下我(wo)漸漸的(de)(de)(de)適應(ying)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)這份工(gong)(gong)作(zuo)。

　　剛開(kai)始來(lai)公司實(shi)習(xi)的(de)那幾天(tian)心里有點莫名的(de)浮(fu)躁，還(huan)沉浸在(zai)大學(xue)的(de)日常(chang)生(sheng)活當中，做事(shi)也經(jing)常(chang)粗心大意，給(gei)同(tong)事(shi)們帶來(lai)了很(hen)大的(de)麻煩，這需要我們改正(zheng)缺點，在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)上必須(xu)保(bao)持嚴謹(jin)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)態度，踏踏實(shi)實(shi)的(de)做好自(zi)己的(de)`工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，才能(neng)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)上有所(suo)成就(jiu)。

　　參加實習也(ye)有(you)一(yi)個多月了，我已經漸漸的(de)適(shi)應了工作的(de)節奏，熟悉了周圍的(de)環境，在(zai)這(zhe)一(yi)個多月我學習到了許(xu)多的(de)知識和道理，在(zai)工作上，作為(wei)一(yi)個員工就(jiu)要把公(gong)司當成自(zi)己的(de)家，維護公(gong)司的(de)制(zhi)度，遵(zun)守公(gong)司的(de)規則(ze)。

　　實(shi)(shi)習(xi)(xi)是一段(duan)(duan)用(yong)來學習(xi)(xi)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，是我們走向社會之前了解社會的(de)(de)一個過程，這是一段(duan)(duan)非常有(you)用(yong)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，我們在實(shi)(shi)習(xi)(xi)期間(jian)有(you)足夠多的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)去學習(xi)(xi)，同時(shi)(shi)在這段(duan)(duan)時(shi)(shi)間(jian)，我也(ye)應(ying)該更加努(nu)力的(de)(de)去面對自己的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生活(huo)，在實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)慢慢的(de)(de)進步(bu)成長。

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