（優）教師實習總結

　　總(zong)(zong)結是指(zhi)社會(hui)團體、企業單(dan)位和個人在自身(shen)的某一(yi)(yi)時期、某一(yi)(yi)項(xiang)目或某些工作告一(yi)(yi)段落(luo)或者全部完成后進行回顧檢(jian)查、分析評價，從而肯定(ding)成績(ji)，得(de)(de)到經驗，找出差距(ju)，得(de)(de)出教訓和一(yi)(yi)些規(gui)律性認(ren)(ren)識(shi)的一(yi)(yi)種書面(mian)(mian)材料，它可使零星的、膚淺的、表面(mian)(mian)的感性認(ren)(ren)知(zhi)上升到全面(mian)(mian)的、系統的、本質的理(li)性認(ren)(ren)識(shi)上來(lai)，讓我們一(yi)(yi)起認(ren)(ren)真地寫一(yi)(yi)份總(zong)(zong)結吧(ba)。那么如何把總(zong)(zong)結寫出新花樣呢？下面(mian)(mian)是小編(bian)收集整理(li)的教師實習總(zong)(zong)結，歡迎閱讀，希(xi)望大家能夠喜歡。

　　教師實習總結 篇1

　　本人于 年(nian) 月 號開(kai)始(shi)，在****學進行了為期(qi)一個學期(qi)的(de)(de)(de)實(shi)習支教(jiao)(jiao)工(gong)作。學校(xiao)的(de)(de)(de)領導(dao)親(qin)自(zi)去火車站迎接我(wo)(wo)們(men)(men)，安排(pai)我(wo)(wo)們(men)(men)住宿，并且對我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)實(shi)習工(gong)作也(ye)給予(yu)很(hen)大的(de)(de)(de)支持(chi)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)盡顯(xian)才華。在學校(xiao)領導(dao)的(de)(de)(de)帶領和(he)指(zhi)導(dao)下，我(wo)(wo)和(he)其(qi)他(ta)實(shi)習支教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)同學很(hen)快的(de)(de)(de)進入(ru)了角色，投入(ru)到了充實(shi)的(de)(de)(de)實(shi)習工(gong)作當中。

　　四個月的(de)時間(jian)里(li),我(wo)擔任(ren)初(chu)二（3）班(ban)和初(chu)二（5）班(ban)的(de)數學老師，及初(chu)二（5）班(ban)的(de)副(fu)班(ban)主(zhu)任(ren)。我(wo)努力將教(jiao)學理論一點點轉化為(wei)教(jiao)學實(shi)踐,模擬教(jiao)學變為(wei)真正面(mian)(mian)對面(mian)(mian)的(de)教(jiao)學,盡管生(sheng)澀、但在慢(man)慢(man)的(de)成(cheng)熟(shu)之(zhi)中(zhong)，讓我(wo)的(de)實(shi)習支教(jiao)生(sheng)活(huo)充滿未知、驚喜、快(kuai)樂，當然也少(shao)不了有挫折和困難。

　　實(shi)(shi)習支教(jiao)能檢驗我們所學的知識，加(jia)強(qiang)理論與實(shi)(shi)踐的結合，又能使(shi)我們更加(jia)了解(jie)和熟悉教(jiao)師工作，加(jia)強(qiang)我們的綜合能力，對于我們師范(fan)生是非(fei)常重要(yao)的。在(zai)實(shi)(shi)習開始之前，院系老師就要(yao)求(qiu)我們在(zai)做好知識準(zhun)備的同時(shi)也要(yao)做好心理準(zhun)備，特別(bie)要(yao)注意角色(se)轉換，一言一行都(dou)要(yao)以教(jiao)師的標準(zhun)來要(yao)求(qiu)自己。

　　一、實習學校

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　　二、教學工作方面

　　 1.聽課

　　在實(shi)習支教(jiao)的一個學(xue)期里,我聽(ting)取指導(dao)教(jiao)師 老(lao)(lao)師的數學(xue)課，及(ji)其他(ta)老(lao)(lao)師的課，寫(xie)聽(ting)課記錄。在聽(ting)課過程中，我深感，教(jiao)學(xue)是一門(men)藝術，課堂語言是這種(zhong)藝術的傳達方式(shi)。聽(ting)課的過程，是積(ji)累經驗的過程。

　　2.備課與上課

　　熟悉了教學(xue)流(liu)程的(de)之后，我開始(shi)進(jin)行(xing)備課。備課不是簡單地看教材，而(er)是認真地梳理教材的(de)內(nei)容和想方設法地用(yong)自己的(de)語言表述(shu)出來，要(yao)用(yong)嚴謹但(dan)通俗(su)易懂的(de)語言來描述(shu)枯燥的(de)數學(xue)知(zhi)識(shi)，這一點非常重要(yao)。

　　以前作為學(xue)生(sheng)聽課，目(mu)(mu)的(de)(de)是學(xue)習知識；現在作為教(jiao)(jiao)師上(shang)課，是為了學(xue)生(sheng)學(xue)習。目(mu)(mu)的(de)(de)不(bu)一(yi)樣，我(wo)們的(de)(de)注(zhu)意點就不(bu)一(yi)樣。由于缺(que)乏經驗，我(wo)對教(jiao)(jiao)材的(de)(de)處理、對講授內(nei)容的(de)(de)把握(wo)做(zuo)得并不(bu)到位。對于指(zhi)導老(lao)(lao)師 老(lao)(lao)師的(de)(de)指(zhi)正(zheng)，我(wo)非(fei)常珍惜并積極改(gai)正(zheng)。 老(lao)(lao)師對我(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)進行指(zhi)導，我(wo)也經常與(yu)其他老(lao)(lao)師進行交流溝通，積累教(jiao)(jiao)學(xue)經驗。

　　教(jiao)師既要講授知識，又要管理課(ke)(ke)(ke)堂紀律，并(bing)(bing)且(qie)與(yu)學(xue)(xue)生進行交流(liu)。剛開始時(shi)因(yin)為心情特別緊張，經驗不(bu)足和應變(bian)能力不(bu)強(qiang)，課(ke)(ke)(ke)堂出現(xian)了(le)“講課(ke)(ke)(ke)重點(dian)不(bu)突出，教(jiao)學(xue)(xue)思路不(bu)流(liu)暢，師生配合不(bu)夠默契(qi)”等(deng)問題(ti)。針(zhen)對出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)， 老(lao)師會(hui)細心講解哪些是重點(dian)，怎(zen)樣(yang)突破難點(dian)，怎(zen)樣(yang)自然過度，并(bing)(bing)提議(yi)要多向經驗豐富的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師學(xue)(xue)習，多研究教(jiao)材和其(qi)(qi)他教(jiao)學(xue)(xue)資料，并(bing)(bing)且(qie)面(mian)對面(mian)地指出教(jiao)案的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足以及上(shang)課(ke)(ke)(ke)時(shi)存在的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)。經過 老(lao)師不(bu)斷指導和我(wo)自己的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)復揣摩(mo)，現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)已經基本能夠駕馭課(ke)(ke)(ke)堂了(le)。雖然我(wo)還有很(hen)(hen)多做的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)地方，但這次實習真的(de)(de)(de)(de)(de)讓深深的(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)到教(jiao)師工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)辛勞，也深刻理解了(le)教(jiao)學(xue)(xue)相長的(de)(de)(de)(de)(de)內涵。要想(xiang)成為一位優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，不(bu)僅要學(xue)(xue)識淵博，其(qi)(qi)它各方面(mian)如(ru)語言、表達(da)方式、心理狀態(tai)以及動作(zuo)神態(tai)等(deng)等(deng)都是很(hen)(hen)重要的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　3.批改作業

　　批(pi)改作業(ye)對糾正(zheng)學(xue)(xue)生的(de)錯(cuo)誤是非常重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)。在批(pi)改之后，我都會(hui)(hui)指(zhi)出(chu)其(qi)優(you)點(dian)和不足，寫(xie)上激勵的(de)評語(yu)，并強調改正(zheng)缺(que)點(dian)的(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)性(xing),根(gen)據各個(ge)學(xue)(xue)生的(de)情況加以勉勵開導。學(xue)(xue)生需要(yao)(yao)(yao)(yao)改正(zheng)錯(cuo)誤、完善(shan)缺(que)點(dian)的(de)機會(hui)(hui)，身(shen)為教育工(gong)作者，必須(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)用足夠(gou)的(de)耐心和毅力去愛護每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生。

　　三、班主任工作

　　班(ban)主任是(shi)(shi)班(ban)級工作的組織者(zhe)、管理者(zhe)和(he)策(ce)劃(hua)者(zhe)，也是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)管理的中間力(li)量和(he)骨干分子，對良(liang)好班(ban)風和(he)校(xiao)風的形成起到舉足輕(qing)重的作用。

　　我的實(shi)習班主(zhu)任基本工作有：每天早起督(du)促學生(sheng)按(an)時早讀、打(da)掃衛生(sheng)。大課間(jian)督(du)促他(ta)們下樓做課間(jian)操、眼(yan)保(bao)健操，并進行一些答疑(yi)輔導。

　　對(dui)于上(shang)課違規(gui)的(de)學生(sheng)，對(dui)其進(jin)行(xing)思想、紀(ji)律教育。除了常規(gui)工作外，我還(huan)組織學生(sheng)開展(zhan)主題(ti)班(ban)會等活(huo)動。

　　在指導(dao)老(lao)師 老(lao)師的(de)悉心指導(dao)下，我充分發揮主觀能動(dong)性，把在大學(xue)課(ke)堂上所學(xue)的(de)理論知識和實(shi)(shi)際教學(xue)相結合，在實(shi)(shi)踐中(zhong)學(xue)習(xi)，在學(xue)習(xi)中(zhong)實(shi)(shi)踐，認(ren)真開展教學(xue)工作(zuo)(zuo)和班主任實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)(zuo)，認(ren)認(ren)真真、踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)、勤(qin)勤(qin)懇懇、任勞(lao)任怨。

　　四、科室工作

　　 在(zai)實習支教(jiao)期間(jian)，我(wo)(wo)同時也(ye)在(zai)檔(dang)(dang)案(an)室(shi)進(jin)行檔(dang)(dang)案(an)整理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)此期間(jian)我(wo)(wo)了(le)解了(le)學校的(de)檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)制度。平時的(de)整理(li)(li)檔(dang)(dang)案(an)、下發資料等需要(yao)的(de)是更(geng)多的(de)`耐心(xin)和細心(xin)，所以(yi)我(wo)(wo)一直都在(zai)培養自己這方面的(de)能力。我(wo)(wo)常(chang)常(chang)覺得(de)檔(dang)(dang)案(an)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)比較瑣碎繁雜，辦公室(shi)的(de)同事們工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)認真負責、精(jing)益求精(jing)、無私(si)奉獻的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風時刻影響(xiang)著(zhu)我(wo)(wo)。讓我(wo)(wo)汲取(qu)了(le)更(geng)多的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗，為今后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)奠定了(le)基礎。

　　五、其他方面

　　在實(shi)(shi)習期間，我還進行四次(ci)值(zhi)班，監考(kao)等(deng)工(gong)作，漢語水(shui)品考(kao)試(shi)(shi)、高考(kao)、中考(kao)、水(shui)平測試(shi)(shi)及(ji)模塊(kuai)考(kao)試(shi)(shi)等(deng)的(de)(de)(de)監考(kao)工(gong)作。除了教學(xue)實(shi)(shi)習和班主(zhu)任工(gong)作，我也與(yu)同(tong)辦(ban)公室(shi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習老師一(yi)起探討教學(xue)方法，相(xiang)(xiang)互聽課(ke)，互相(xiang)(xiang)借鑒經驗，虛(xu)心(xin)聽取別(bie)人的(de)(de)(de)意見和批評，給我的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習支(zhi)教工(gong)作起了很大的(de)(de)(de)幫助，我從不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)老師身(shen)上(shang)學(xue)到了很多，如不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)教學(xue)風格，班主(zhu)任工(gong)作技巧等(deng)等(deng)。

　　這次(ci)實(shi)(shi)習支教(jiao)(jiao)體驗(yan)使我(wo)受益頗(po)多，也是對(dui)自己的(de)(de)(de)檢驗(yan)。作為一名數學(xue)老(lao)師，基礎知識要扎實(shi)(shi)，知識面要寬廣，平時要做有(you)心(xin)人(ren)，多多細(xi)心(xin)觀(guan)察生活(huo)，留意身(shen)邊的(de)(de)(de)事情，并將它們靈活(huo)的(de)(de)(de)運用(yong)于教(jiao)(jiao)學(xue)之中。作為一名班主任(ren)，耐心(xin)和毅力，理解和尊(zun)重(zhong)，是處理學(xue)生工作時非常重(zhong)要的(de)(de)(de)因(yin)素。無(wu)論是哪一個角(jiao)色，我(wo)深(shen)深(shen)體會(hui)到(dao)了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)相(xiang)長的(de)(de)(de)道理，其(qi)實(shi)(shi)，學(xue)生

　　也(ye)是(shi)我的(de)老師，我們一(yi)起成(cheng)長成(cheng)熟。作(zuo)為準老師的(de)我將(jiang)在以后的(de)學(xue)習、工作(zuo)、生活中不斷(duan)努力、不斷(duan)成(cheng)長，爭取做一(yi)名優秀的(de)人民教師。

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　　年 月 日

　　教師實習總結 篇2

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　很高(gao)興(xing)，今天有這(zhe)樣一個機(ji)會，可(ke)以(yi)在這(zhe)里與你們分(fen)享實習(xi)(xi)的感想。首先，我要(yao)向給(gei)(gei)予我們這(zhe)次實習(xi)(xi)機(ji)會，并(bing)且在實習(xi)(xi)中給(gei)(gei)與我們幫(bang)助的老師和(he)領導們表示(shi)感謝。

　　時間過得(de)很快，我(wo)們的(de)實習結(jie)束已(yi)經兩個星(xing)期(qi)了(le)。可是，我(wo)相信，很多人，跟我(wo)一樣，依然記得(de)實習中發(fa)生的(de)事情，那(nei)些(xie)感動，那(nei)些(xie)煩惱。因(yin)為，這為期(qi)兩個月(yue)的(de)實習，對于我(wo)來說，也對于在場的(de)很多同(tong)學來說，是一筆(bi)不可換的(de)財富。

　　在這(zhe)(zhe)段(duan)實(shi)習(xi)(xi)期(qi)(qi)間(jian)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)收獲(huo)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)成(cheng)長。這(zhe)(zhe)個學期(qi)(qi)的第二(er)周，待著欣喜和期(qi)(qi)待，我(wo)們(men)(men)(men)(men)來(lai)到了(le)(le)實(shi)習(xi)(xi)學校(xiao)：嘉興一中(zhong)(zhong)。實(shi)習(xi)(xi)的前期(qi)(qi)是(shi)為(wei)期(qi)(qi)兩個星期(qi)(qi)的見習(xi)(xi)期(qi)(qi)。上(shang)課(ke)時，跟著各自的指導(dao)老(lao)師聽(ting)課(ke)，寫(xie)聽(ting)課(ke)記錄(lu)；下課(ke)后，與指導(dao)老(lao)師以及(ji)其他(ta)實(shi)習(xi)(xi)成(cheng)員一起(qi)交(jiao)流聽(ting)課(ke)想法(fa)成(cheng)了(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)(men)實(shi)習(xi)(xi)初(chu)期(qi)(qi)的重要(yao)組成(cheng)部分。同(tong)時，向指導(dao)老(lao)師“討(tao)作(zuo)(zuo)(zuo)業”成(cheng)了(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)(men)見習(xi)(xi)期(qi)(qi)的日(ri)常工作(zuo)(zuo)(zuo)。由于我(wo)們(men)(men)(men)(men)的指導(dao)老(lao)師也是(shi)剛剛接觸他(ta)們(men)(men)(men)(men)自己的班級不(bu)久，需要(yao)了(le)(le)解他(ta)們(men)(men)(men)(men)班級學生(sheng)的學習(xi)(xi)水(shui)平，所(suo)以并(bing)不(bu)太樂意將作(zuo)(zuo)(zuo)業交(jiao)與我(wo)們(men)(men)(men)(men)批改。在起(qi)初(chu)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)只將“檢查學生(sheng)是(shi)否完成(cheng)作(zuo)(zuo)(zuo)業”這(zhe)(zhe)類的工作(zuo)(zuo)(zuo)讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)來(lai)做，但是(shi)漸漸地，指導(dao)老(lao)師開始(shi)信任我(wo)們(men)(men)(men)(men)，并(bing)愿意將作(zuo)(zuo)(zuo)業交(jiao)給我(wo)們(men)(men)(men)(men)。或許，一中(zhong)(zhong)實(shi)習(xi)(xi)成(cheng)員改的作(zuo)(zuo)(zuo)業并(bing)沒有其他(ta)學校(xiao)的多，但是(shi)這(zhe)(zhe)也讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)可以更加珍惜這(zhe)(zhe)樣(yang)的機會，認真批改每份作(zuo)(zuo)(zuo)業，并(bing)且從中(zhong)(zhong)了(le)(le)解學生(sheng)的學習(xi)(xi)水(shui)平，為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)設(she)計(ji)課(ke)時難易度(du)時提供參(can)考。

　　緊接著便是備(bei)課(ke)(ke)、講(jiang)課(ke)(ke)階段。每一次(ci)的(de)(de)上(shang)臺講(jiang)課(ke)(ke)，對于(yu)我(wo)們(men)來說都是一個鍛(duan)煉(lian)。這次(ci)的(de)(de)實(shi)習，讓我(wo)們(men)真(zhen)正感受(shou)到了“臺上(shang)一分(fen)鐘，臺下十(shi)年功(gong)”。在(zai)(zai)聽課(ke)(ke)時，望著指導老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)課(ke)(ke)，似(si)乎40分(fen)鐘很快就過去了，似(si)乎一節課(ke)(ke)很簡單地(di)就結束(shu)了，似(si)乎我(wo)們(men)也可以(yi)這樣做到。可是當(dang)真(zhen)正要(yao)上(shang)臺講(jiang)課(ke)(ke)時，我(wo)們(men)才(cai)發現(xian)當(dang)老(lao)師(shi)(shi)并(bing)不簡單。精心的(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)便是第一步(bu)。在(zai)(zai)備(bei)課(ke)(ke)時，首先，我(wo)們(men)研(yan)究教材的(de)(de)內容，思考課(ke)(ke)時目標(biao)是什(shen)(shen)么，思考該(gai)如何上(shang)課(ke)(ke)；在(zai)(zai)形(xing)式初(chu)步(bu)的(de)(de)想(xiang)法后，我(wo)們(men)也查閱(yue)了大(da)量的(de)(de)優秀課(ke)(ke)件(jian)(jian)，吸取期(qi)中的(de)(de)精華(hua)部分(fen)，最(zui)后才(cai)形(xing)成了自己(ji)的(de)(de)課(ke)(ke)件(jian)(jian)。一中的(de)(de)指導老(lao)師(shi)(shi)也給我(wo)們(men)的(de)(de)課(ke)(ke)件(jian)(jian)提出了很多的(de)(de)意見(jian)：有些老(lao)師(shi)(shi)要(yao)求我(wo)們(men)要(yao)設(she)計(ji)得更加新穎，有些老(lao)師(shi)(shi)注(zhu)重細節注(zhu)重邏輯(ji)，詢問(wen)我(wo)們(men)為什(shen)(shen)么如此設(she)計(ji)，也指導我(wo)們(men)哪(na)里設(she)計(ji)得好哪(na)里不好。在(zai)(zai)指導老(lao)師(shi)(shi)和(he)同學(xue)的(de)(de)幫助下，我(wo)們(men)順利地(di)完(wan)成了各課(ke)(ke)時的(de)(de)教案和(he)課(ke)(ke)件(jian)(jian)。而(er)這僅僅是最(zui)初(chu)的(de)(de)一步(bu)。

　　人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)第(di)一(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)知道了40分鐘有多(duo)(duo)(duo)長。雖然試(shi)講(jiang)(jiang)過(guo)多(duo)(duo)(duo)次，但初(chu)次上(shang)講(jiang)(jiang)臺時(shi)，我(wo)們(men)(men)仍(reng)不(bu)能(neng)很(hen)好(hao)地把握好(hao)時(shi)間(jian)，語速過(guo)快，給學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de).準備時(shi)間(jian)過(guo)短，教師指令不(bu)清晰，聲音小，板書字體(ti)不(bu)清晰，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)40分鐘變(bian)得很(hen)難熬。講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)后(hou)，我(wo)們(men)(men)積(ji)(ji)極(ji)地詢問(wen)指導老師和(he)同(tong)學(xue)的(de)(de)意見(jian)，也(ye)積(ji)(ji)極(ji)地去班級里詢問(wen)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)意見(jian)。發現問(wen)題(ti)，便能(neng)解決問(wen)題(ti)。這是我(wo)們(men)(men)堅信的(de)(de)。在實(shi)習中(zhong)，我(wo)們(men)(men)會因(yin)為有很(hen)多(duo)(duo)(duo)不(bu)足而(er)擔心，但也(ye)因(yin)為有很(hen)大的(de)(de)提(ti)升空間(jian)而(er)努力(li)。感謝指導老師鼓勵的(de)(de)話語，也(ye)感謝同(tong)學(xue)們(men)(men)真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)建議，讓(rang)(rang)每一(yi)次的(de)(de)經驗都(dou)成(cheng)為一(yi)個(ge)(ge)鋪墊，使我(wo)們(men)(men)從(cong)(cong)中(zhong)學(xue)習，得到成(cheng)長。在后(hou)來的(de)(de)課(ke)(ke)，我(wo)們(men)(men)能(neng)更好(hao)地設置每個(ge)(ge)活動的(de)(de)時(shi)間(jian)，也(ye)能(neng)更加從(cong)(cong)容(rong)地上(shang)課(ke)(ke)。但依舊的(de)(de)是，每一(yi)次的(de)(de)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)，都(dou)讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)體(ti)會到真(zhen)實(shi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)和(he)理想課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)差距，每一(yi)次上(shang)課(ke)(ke)都(dou)讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)感到驚訝(ya)和(he)驚喜。這兩個(ge)(ge)月里的(de)(de)收(shou)獲(huo)都(dou)是我(wo)們(men)(men)在學(xue)校里所學(xue)不(bu)到的(de)(de)，這是真(zhen)正(zheng)的(de)(de)實(shi)踐，真(zhen)正(zheng)的(de)(de)親身體(ti)驗。

　　教師實習總結 篇3

　　古人(ren)曰：師(shi)(shi)者，所以(yi)(yi)傳(chuan)道(dao)授(shou)(shou)業解惑也。這句話說(shuo)的(de)是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)這個(ge)職(zhi)業，承擔著(zhu)太(tai)多的(de)責(ze)任(ren)。作為一(yi)名實習(xi)教(jiao)師(shi)(shi)，我們不(bu)只是(shi)一(yi)個(ge)簡單的(de)教(jiao)書(shu)匠，還要教(jiao)授(shou)(shou)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為人(ren)處事的(de)道(dao)理(li)以(yi)(yi)及主動學(xue)習(xi)的(de)可貴(gui)品質。“傳(chuan)道(dao)”，要求老師(shi)(shi)要言傳(chuan)身教(jiao)，在傳(chuan)授(shou)(shou)知(zhi)識的(de)同時(shi)培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)人(ren)格品質。但教(jiao)師(shi)(shi)這個(ge)職(zhi)業不(bu)僅要求我們要傳(chuan)授(shou)(shou)給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識，更要教(jiao)給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲取知(zhi)識的(de)方(fang)法(fa)，“授(shou)(shou)人(ren)以(yi)(yi)魚(yu)不(bu)如授(shou)(shou)人(ren)以(yi)(yi)漁”這句話的(de)道(dao)理(li)很簡單，魚(yu)是(shi)目的(de)，釣魚(yu)是(shi)手段，一(yi)條魚(yu)只能解一(yi)時(shi)之(zhi)饑，卻(que)不(bu)能解長久之(zhi)計(ji)，如果(guo)想永遠有魚(yu)吃，那就(jiu)要學(xue)會(hui)釣魚(yu)的(de)方(fang)法(fa)。

　　本周(zhou)的實習教學(xue)工作讓我(wo)深(shen)刻(ke)體會到“授(shou)人以魚不如授(shou)人以漁(yu)”的道理(li)(li)，這(zhe)周(zhou)經(jing)歷了(le)一(yi)(yi)次高二月考，大家(jia)的成績還(huan)是(shi)可觀的，及格率比之(zhi)前(qian)(qian)考試的高多了(le)，但反思我(wo)前(qian)(qian)幾周(zhou)的教學(xue)方(fang)法(fa)，我(wo)深(shen)刻(ke)感到以前(qian)(qian)還(huan)是(shi)太重(zhong)視給學(xue)生(sheng)灌輸知識(shi)，“滿堂灌”的方(fang)式也是(shi)很明顯的，我(wo)以后一(yi)(yi)定改正(zheng)這(zhe)個教學(xue)方(fang)法(fa)，“授(shou)人以魚不如授(shou)人以漁(yu)”，這(zhe)周(zhou)講課我(wo)很注重(zhong)讓學(xue)生(sheng)自己去(qu)探索學(xue)習的方(fang)法(fa)，我(wo)給大家(jia)講一(yi)(yi)個知識(shi)點(dian)，然后給大家(jia)時(shi)間(jian)去(qu)理(li)(li)解(jie)這(zhe)個知識(shi)點(dian)，如果學(xue)生(sheng)還(huan)不理(li)(li)解(jie)，就給學(xue)生(sheng)再講一(yi)(yi)遍。

　　可(ke)能以前我還(huan)是(shi)太注(zhu)重讓學(xue)生自(zi)(zi)己去記(ji)筆記(ji)了(le)，每(mei)次都(dou)強(qiang)調(diao)記(ji)筆記(ji)，大家就這(zhe)(zhe)樣被迫記(ji)筆記(ji)，我還(huan)總是(shi)提(ti)醒大家我會收筆記(ji)，這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)來，大家都(dou)把學(xue)習(xi)當成一(yi)(yi)種(zhong)強(qiang)制的(de)(de)任務(wu)了(le)，大家上(shang)課(ke)也(ye)只知(zhi)道(dao)一(yi)(yi)味的(de)(de)記(ji)筆記(ji)，來不(bu)及(ji)好好思考如何去理(li)(li)解(jie)知(zhi)識(shi)點(dian)，忽略了(le)課(ke)堂效率，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點(dian)需要(yao)我反思，我應該為學(xue)生找到一(yi)(yi)種(zhong)更適合(he)的(de)(de)教學(xue)方法(fa)，幫助學(xue)生理(li)(li)解(jie)知(zhi)識(shi)很重要(yao)，課(ke)堂上(shang)的(de)(de)效率才是(shi)最重要(yao)的(de)(de)，盡量讓學(xue)生在(zai)課(ke)堂上(shang)就掌握(wo)獲取知(zhi)識(shi)的(de)(de)方法(fa)，以后若是(shi)遇到了(le)問題學(xue)生才會自(zi)(zi)己主(zhu)動去解(jie)決(jue)，這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)現在(zai)的(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)新(xin)型的(de)(de)教育方式，要(yao)求(qiu)我們教師去改變(bian)過去填(tian)鴨式的(de)(de)教育模式，擺正(zheng)自(zi)(zi)己的(de)(de).位置，激發學(xue)生的(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)新(xin)能力，提(ti)高學(xue)生的(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)能力。

　　這周日(ri)上的(de)是周五的(de)課(ke)，下午有一節76班的(de)課(ke)，我(wo)給(gei)大家(jia)講了卷子，爭取每道題都(dou)給(gei)大家(jia)講解題思路，不再(zai)一味地(di)告訴大家(jia)ABCD的(de)錯(cuo)誤之處在哪兒(er)，我(wo)在慢(man)慢(man)引導學(xue)(xue)生思考(kao)問題的(de)正(zheng)確答案，最后還會給(gei)大家(jia)舉一反三，讓同學(xue)(xue)們做好鞏固練習(xi)，這樣才會達到溫故而知(zhi)新的(de)效果，學(xue)(xue)生才是真正(zheng)學(xue)(xue)有所獲。

　　授人以(yi)魚(yu)不(bu)如授人以(yi)漁，我(wo)(wo)們在(zai)(zai)引導學(xue)生(sheng)自主探究式的(de)(de)學(xue)習過(guo)程(cheng)中，要做到點到即(ji)止，給他們指(zhi)示一(yi)(yi)(yi)條明路，關鍵是(shi)要學(xue)生(sheng)獨自前行和摸索，最(zui)后得到屬(shu)于自己的(de)(de)成果，學(xue)習不(bu)會有捷徑，需要腳踏實地，努力去找(zhao)尋一(yi)(yi)(yi)條適合自己的(de)(de)學(xue)習方(fang)法，而在(zai)(zai)此過(guo)程(cheng)中，教師(shi)的(de)(de)角色無(wu)可替代(dai)，我(wo)(wo)們應(ying)該(gai)陪著(zhu)學(xue)生(sheng)走過(guo)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)路的(de)(de)艱辛，也是(shi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)路的(de)(de)艱辛鑄就(jiu)了未(wei)來風雨不(bu)驚的(de)(de)平(ping)穩，期盼到最(zui)后，讓我(wo)(wo)們和學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)起站(zhan)在(zai)(zai)路的(de)(de)盡(jin)頭，即(ji)使沒有太多(duo)的(de)(de)轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)，也能笑對命運，不(bu)留遺(yi)憾(han)。

　　教師實習總結 篇4

　　在一個多月的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活里，我(wo)一直以教(jiao)師(shi)身份嚴格要求自己，處處注意(yi)言行和(he)儀表，熱心愛(ai)護(hu)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)校和(he)班級(ji)學(xue)生(sheng)，本著對學(xue)生(sheng)負責的(de)(de)(de)(de)態度(du)盡力(li)做好(hao)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)工作；同(tong)時，作為實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)一員，一直緊記實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)守則(ze)，遵守實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)規章制度(du)，尊重學(xue)校領導(dao)和(he)老(lao)師(shi)，虛心聽取他們的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，學(xue)習(xi)(xi)(xi)他們的(de)(de)(de)(de)經驗，主(zhu)動完成實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)校布置的(de)(de)(de)(de)任(ren)務，塑造了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)形象，給(gei)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)領導(dao)、老(lao)師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)都留下了(le)好(hao)的(de)(de)(de)(de)印象，得到學(xue)校領導(dao)和(he)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)一致好(hao)評，對此，本人甚感欣慰。在這短(duan)暫的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)期(qi)間，我(wo)主(zhu)要進行了(le)教(jiao)學(xue)工作實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)和(he)班主(zhu)任(ren)工作實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)。

　　教學工作方面

　　1、聽課

　　怎(zen)樣(yang)上好(hao)(hao)每一(yi)節課，是(shi)(shi)整個(ge)(ge)實習過(guo)程的(de)(de)重點(dian)(dian)(dian)。剛開始的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)禮拜的(de)(de)任務是(shi)(shi)聽(ting)課和(he)自(zi)己進行(xing)試講工作。在(zai)這期(qi)間我聽(ting)了(le)(le)3個(ge)(ge)課任老(lao)師(shi)(shi)共8節課。在(zai)聽(ting)課前，認(ren)真閱讀了(le)(le)教材中的(de)(de)相關章節，如(ru)果是(shi)(shi)習題課，則事前認(ren)真做完(wan)題目，把做題的(de)(de)思(si)路簡單(dan)記(ji)(ji)下，并內心盤算(suan)自(zi)己講的(de)(de)話會怎(zen)樣(yang)講。聽(ting)課時(shi)，認(ren)真記(ji)(ji)好(hao)(hao)筆(bi)記(ji)(ji)，重點(dian)(dian)(dian)注(zhu)意老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)上課方式，上課思(si)想(xiang)(xiang)及與(yu)自(zi)己思(si)路不同的(de)(de)部分，同時(shi)注(zhu)意學生的(de)(de)反應，吸收(shou)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)優點(dian)(dian)(dian)。同時(shi)簡單(dan)記(ji)(ji)下自(zi)己的(de)(de)疑惑(huo)，想(xiang)(xiang)老(lao)師(shi)(shi)為什(shen)么(me)這樣(yang)講。

　　備(bei)課(ke)與上課(ke)一周(zhou)時間轉眼即逝(shi)，在科任指導老(lao)師的(de)(de)安排(pai)下，我(wo)(wo)們(men)開始進(jin)行(xing)備(bei)課(ke)。備(bei)課(ke)不是簡單(dan)地(di)看(kan)教(jiao)材，而(er)是認真地(di)梳理(li)教(jiao)材的(de)(de)內容和想方設法地(di)用(yong)自(zi)己的(de)(de)語言表(biao)述出來。單(dan)是這個重新(xin)(xin)復述的(de)(de)過程就已經很考驗(yan)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)能(neng)力。由于(yu)我(wo)(wo)們(men)是新(xin)(xin)老(lao)師

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校里雖(sui)有微格(ge)訓(xun)練(lian)但(dan)那(nei)畢(bi)竟都是(shi)(shi)(shi)自己的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，與(yu)(yu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)有很(hen)大(da)不(bu)同的(de)(de)。因此在(zai)(zai)備課的(de)(de)時(shi)(shi)候必須充分(fen)(fen)考慮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可能會出(chu)現(xian)的(de)(de)問(wen)題(ti)。語文(wen)(wen)它是(shi)(shi)(shi)人(ren)文(wen)(wen)性與(yu)(yu)工具(ju)性的(de)(de)統一(yi)因此在(zai)(zai)備課的(de)(de)時(shi)(shi)候要(yao)(yao)充分(fen)(fen)考慮到(dao)語文(wen)(wen)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科性質(zhi)。不(bu)能有所偏(pian)失。對于(yu)老(lao)師(shi)(shi)而(er)言，最(zui)大(da)的(de)(de)疑惑應該是(shi)(shi)(shi)“教師(shi)(shi)要(yao)(yao)教到(dao)什么程度”。以(yi)前作為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)聽(ting)課，目的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知識；現(xian)在(zai)(zai)作為(wei)教師(shi)(shi)上(shang)課，是(shi)(shi)(shi)為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。目的(de)(de)不(bu)一(yi)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)注意(yi)點(dian)就不(bu)一(yi)樣。剛看(kan)教材的(de)(de)時(shi)(shi)候，覺(jue)得(de)(de)一(yi)篇課文(wen)(wen)（精讀課文(wen)(wen)）40分(fen)(fen)鐘怎么就講(jiang)初(chu)(chu)讀部分(fen)(fen)；后來(lai)(lai)備課，發現(xian)要(yao)(yao)講(jiang)解(jie)(jie)的(de)(de)問(wen)題(ti)很(hen)多(duo)，一(yi)節課能把(ba)(ba)字(zi)(zi)音字(zi)(zi)形字(zi)(zi)義及初(chu)(chu)讀課文(wen)(wen)講(jiang)完就已經(jing)(jing)很(hen)不(bu)錯了。或(huo)許是(shi)(shi)(shi)知之越多(duo)，越是(shi)(shi)(shi)覺(jue)得(de)(de)難(nan)以(yi)著(zhu)手。由于(yu)缺乏(fa)(fa)經(jing)(jing)驗，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)時(shi)(shi)候也缺乏(fa)(fa)必要(yao)(yao)的(de)(de)訓(xun)練(lian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)對教材的(de)(de)處理(li)、對講(jiang)授(shou)內容的(de)(de)把(ba)(ba)握做得(de)(de)并不(bu)到(dao)位。對于(yu)科任指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)譚(tan)敏老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)`提(ti)(ti)(ti)示，我(wo)(wo)(wo)(wo)像是(shi)(shi)(shi)如獲至(zhi)寶，盡量(liang)根(gen)據譚(tan)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)安(an)排來(lai)(lai)備課。譚(tan)老(lao)師(shi)(shi)對教案進行反復修改(gai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也經(jing)(jing)常與(yu)(yu)另一(yi)位語文(wen)(wen)實習(xi)(xi)老(lao)師(shi)(shi)互相提(ti)(ti)(ti)問(wen)題(ti)，大(da)家(jia)都期待(dai)真正(zheng)上(shang)課那(nei)一(yi)刻的(de)(de)到(dao)來(lai)(lai)。上(shang)課帶(dai)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)最(zui)初(chu)(chu)、最(zui)大(da)的(de)(de)感受是(shi)(shi)(shi)，講(jiang)臺下坐著(zhu)的(de)(de)不(bu)再是(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)起在(zai)(zai)微格(ge)教室(shi)訓(xun)練(lian)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，而(er)是(shi)(shi)(shi)真正(zheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。他們(men)不(bu)會像自己的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)那(nei)樣隨意(yi)附和、快捷(jie)地(di)回答我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)提(ti)(ti)(ti)出(chu)的(de)(de)問(wen)題(ti)，而(er)是(shi)(shi)(shi)真正(zheng)地(di)思考和等(deng)待(dai)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)解(jie)(jie)答。他們(men)在(zai)(zai)聽(ting)不(bu)明(ming)白的(de)(de)時(shi)(shi)候會突(tu)然提(ti)(ti)(ti)問(wen)，或(huo)者干脆就趴在(zai)(zai)桌子上(shang)看(kan)書和睡覺(jue)。

　　課堂(tang)上若學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)我(wo)的(de)(de)(de)提(ti)問(wen)有所反應(ying)(ying)的(de)(de)(de)話(hua)，就是對(dui)(dui)我(wo)最大的(de)(de)(de)回報。因(yin)此，在課堂(tang)上必(bi)須注意學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)反應(ying)(ying)。我(wo)認為，要(yao)隨時(shi)掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況，分析原因(yin)，從而改(gai)進自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法和(he)確立教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容。教(jiao)師(shi)(shi)既要(yao)講(jiang)授知(zhi)識，又(you)要(yao)管理課堂(tang)紀(ji)律，并且與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行個別交流。剛開始(shi)時(shi)因(yin)為心(xin)情特(te)別緊張，經驗不(bu)(bu)足和(he)應(ying)(ying)變能(neng)(neng)力(li)不(bu)(bu)強，課堂(tang)出(chu)現了“講(jiang)課重(zhong)點不(bu)(bu)突出(chu)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思路(lu)不(bu)(bu)流暢(chang)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)配合(he)不(bu)(bu)夠默契”等問(wen)題。針(zhen)對(dui)(dui)出(chu)現的(de)(de)(de)問(wen)題，譚老師(shi)(shi)老師(shi)(shi)會細(xi)心(xin)講(jiang)解哪些是重(zhong)點，怎樣突破難(nan)點，怎樣自然(ran)過度(du)，并提(ti)議要(yao)多向(xiang)經驗豐(feng)富的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，多研究(jiu)教(jiao)材和(he)其他教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資料，并且面(mian)對(dui)(dui)面(mian)地(di)指(zhi)出(chu)教(jiao)案的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足以及(ji)上課時(shi)存在的(de)(de)(de)缺點。他態度(du)溫和(he)，經常(chang)面(mian)帶笑(xiao)容，即(ji)使(shi)是批評，我(wo)也能(neng)(neng)欣(xin)然(ran)接受。

　　過幾次實(shi)戰的(de)(de)(de)磨練(lian)，現在的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)已經基(ji)本能夠駕馭(yu)課堂，勝任(ren)教(jiao)師的(de)(de)(de)角色了。雖然我(wo)(wo)(wo)還有很多做的(de)(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)很好的(de)(de)(de)地方(fang)，但這次實(shi)習真的(de)(de)(de)讓深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)體會到(dao)(dao)教(jiao)師工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)辛勞(lao)，也深(shen)刻理(li)解了教(jiao)學(xue)相長的(de)(de)(de)內(nei)涵，使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)理(li)論變為教(jiao)學(xue)實(shi)踐，使(shi)(shi)虛擬教(jiao)學(xue)變成真正(zheng)的(de)(de)(de)面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)。實(shi)習報告網要想成為一位(wei)優秀的(de)(de)(de)教(jiao)師，不(bu)(bu)僅要學(xue)識淵博(bo)，其(qi)它各方(fang)面(mian)如(ru)語言(yan)、表達方(fang)式、心理(li)狀(zhuang)態以(yi)及動作(zuo)(zuo)神態等等都是(shi)很重(zhong)要的(de)(de)(de)，站在教(jiao)育的(de)(de)(de)最前(qian)線，真正(zheng)做到(dao)(dao)“傳道(dao)、授業、解惑”，是(shi)一件任(ren)重(zhong)道(dao)遠的(de)(de)(de)事情，我(wo)(wo)(wo)更(geng)加需要不(bu)(bu)斷努力提(ti)高自身的(de)(de)(de)綜合素、班主任(ren)工作(zuo)(zuo)方(fang)面(mian)

　　班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到(dao)位，事事留心。從(cong)早(zao)晨的衛生(sheng)監(jian)督(du)，儀表檢查，作業(ye)上交，早(zao)讀到(dao)課(ke)間紀律，課(ke)間操(cao)，課(ke)堂紀律，午休(xiu)管理，眼(yan)保健(jian)操(cao)，自習課(ke)等等，每樣事物都負責到(dao)底，細致監(jian)督(du)。當然(ran)，在監(jian)督(du)他(ta)們的同(tong)時不(bu)忘結(jie)合他(ta)們的個性特點進行思想道德(de)教育，以培養他(ta)們正(zheng)確(que)的學習目標，積極向上的樂觀人(ren)生(sheng)態度和正(zheng)確(que)的人(ren)生(sheng)價值觀。

　　班(ban)(ban)主任是(shi)班(ban)(ban)級(ji)工作(zuo)(zuo)的(de)組(zu)織者、管理者和(he)策劃者，也是(shi)學校管理的(de)中間力量和(he)骨干分子，對良好班(ban)(ban)風和(he)校風的(de)形成起到舉足輕重的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　2、獎罰適當。

　　我知(zhi)道一個優秀的班(ban)主(zhu)任，時刻應該用(yong)“愛”去開啟學生的心靈。

　　教師實習總結 篇5

　　一、實習目的

　　大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活最后的(de)階段是實(shi)(shi)習,很重要,在(zai)實(shi)(shi)習的(de)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)我(wo)學(xue)會了(le)很多(duo),體會了(le)教師這一神圣職(zhi)業(ye)的(de)光榮(rong).通過(guo)(guo)(guo)實(shi)(shi)習,我(wo)充實(shi)(shi)了(le)自己,學(xue)會了(le)如何教學(xue),學(xue)習了(le)許多(duo)未(wei)曾(ceng)有過(guo)(guo)(guo)的(de)東西.經歷了(le)這段的(de)實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)活,讓我(wo)感(gan)受到教師職(zhi)業(ye)的(de)重任,體會到教師工作的(de)辛苦(ku).在(zai)實(shi)(shi)習過(guo)(guo)(guo)程中(zhong),我(wo)對比自己的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)時代,感(gan)受著差別,90后學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)能力

　　一代(dai)比一代(dai)強,信息接收面廣(guang).這對老師提出了(le)越(yue)來越(yue)高的知識要求.實習過(guo)程中(zhong),我們(men)熟練地掌握

　　了教(jiao)學技能,不僅如(ru)此,我們還學會了如(ru)何處理與學生(sheng)關系的(de)技巧.

　　二、實習內容:

　　1、班主任工作:每日(ri)帶早晚兩(liang)次自習,與班級班委一起組織學(xue)生(sheng)進行學(xue)習,開班級常(chang)務會議(yi)一次.

　　2、專業技能教學:完成教案(an)六篇,上課次(ci)數七次(ci)(加作文訓練課),批改學生作業,監考兩次(ci).

　　3、教學研究調(diao)查:為更(geng)好(hao)地(di)了解學生(sheng)(sheng),調(diao)動(dong)(dong)學生(sheng)(sheng)學習(xi)積極(ji)性,組(zu)織兩次小組(zu)談心會,了解學生(sheng)(sheng)的思(si)想動(dong)(dong)態及學習(xi)動(dong)(dong)態.

　　三、實習總結:

　　(一)教學專業技(ji)能總結:

　　9月15日,指導老師潘老師帶著我走進學生的教室,那時心情很復雜,我是從這里畢業的,心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢.潘老師將我帶到教室,向同學們介紹了我,沒想到同學們都蠻不錯的,竟然鼓起了熱烈的掌聲.接著,并沒有如我所料讓我上講臺,而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課.9月23日,我已經在這里認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流).然后,認真聽指導老師上課.現在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法.目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想.于是在一個星期后的今天,在緊張的周末備課后,我緊張地走上了神圣的講臺.今天我給學生帶來的是徐志摩先生的名作<再別康橋>,第一(yi)次上臺,與在大(da)學(xue)時技(ji)能(neng)課(ke)上的(de)感(gan)覺完全不(bu)同(tong),大(da)學(xue)課(ke)堂上面對(dui)的(de)是自己的(de)'同(tong)學(xue),開(kai)始時有點緊(jin)(jin)張,可是緊(jin)(jin)張感(gan)也慢慢放開(kai).學(xue)生(sheng)們互動和我(wo)的(de)熱情(qing)交(jiao)織(zhi)在一(yi)起,課(ke)堂氣(qi)氛漸好(hao)!終于,下課(ke)鈴(ling)響了(le),我(wo)也剛好(hao)講(jiang)完,謝天謝地!在門口時,潘(pan)老(lao)師向我(wo)走(zou)了(le)過(guo)來,說了(le)四個(ge)字:不(bu)辱使命!對(dui)了(le),我(wo)向潘(pan)老(lao)師承(cheng)諾(nuo)過(guo)一(yi)定把這節課(ke)上完.真的(de)不(bu)辱使命.

　　有(you)了好的(de)第一(yi)次(ci)不一(yi)定有(you)好的(de)第二次(ci),第二次(ci)讓我(wo)跌得一(yi)塌(ta)糊涂.10月(yue)7日,《面朝大海(hai)春暖花開》是(shi)我(wo)至今無法(fa)忘記的(de)一(yi)次(ci).詩(shi)文是(shi)我(wo)的(de)強項,更重要的(de)是(shi)海(hai)子是(shi)我(wo)最喜歡的(de)詩(shi)人,我(wo)信(xin)心充足.事后證明,過分的(de)自(zi)信(xin)會導致無知的(de)錯(cuo)誤,教學工作并不是(shi)憑著自(zi)信(xin)就能(neng)順利進行的(de).草草的(de)準

　　備,盲目的自(zi)信,自(zi)己的無知(zhi),讓我(wo)在導入時候頻頻出現意(yi)外.作者介紹不連(lian)貫,文章未真正地(di)講(jiang)透.課后潘老(lao)師找我(wo)談(tan)了許久,向我(wo)提(ti)了很多有益的建議.

　　在后面講(jiang)課(ke)(ke)中(zhong)我充分準(zhun)備(bei),認(ren)真(zhen)地理解課(ke)(ke)文(wen),如果一個老師連課(ke)(ke)文(wen)都沒搞透搞懂(dong),那又有什么資(zi)格來給學生(sheng)講(jiang)呢(ni).知識(shi)的(de)(de)儲備(bei),備(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)充足,有節奏的(de)(de)控制課(ke)(ke)堂(tang)氣氛是(shi)當好一名優秀的(de)(de)語文(wen)老師必須(xu)的(de)(de)具備(bei)的(de)(de).

　　(二)班主(zhu)任工作

　　在實(shi)習(xi)(xi)(xi)之(zhi)前,指導(dao)老(lao)師(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)說(shuo)要(yao)(yao)做好(hao)實(shi)習(xi)(xi)(xi)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任注意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾點(dian)(dian)(dian):密切(qie)與(yu)班(ban)(ban)(ban)(ban)委配合,積極(ji)關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)意向,對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)公正(zheng)公平(ping)(ping).第一(yi)(yi)(yi)天實(shi)習(xi)(xi)(xi)晚(wan)上(shang)是(shi)個(ge)(ge)不(bu)(bu)尋常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子.學(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)(yao)求高中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚(wan)上(shang)7點(dian)(dian)(dian)--9點(dian)(dian)(dian)半必(bi)須(xu)來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校上(shang)自(zi)習(xi)(xi)(xi).6點(dian)(dian)(dian)半左右(you)我(wo)(wo)(wo)走進(jin)教室,一(yi)(yi)(yi)片(pian)吵鬧.我(wo)(wo)(wo)很驚奇,便(bian)質問這(zhe)就是(shi)你們班(ban)(ban)(ban)(ban)嗎?誰(shui)知道竟(jing)然沒(mei)有(you)人(ren)聽我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話,我(wo)(wo)(wo)站在講(jiang)臺上(shang),平(ping)(ping)靜(jing)(jing)地看著下面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie),學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安靜(jing)(jing)下來(lai).接著,我(wo)(wo)(wo)把(ba)班(ban)(ban)(ban)(ban)長和幾位(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)委成員叫了(le)出(chu)來(lai).按照指導(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排,我(wo)(wo)(wo)布(bu)置好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常秩序管理安排.一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)集體是(shi)可以(yi)帶(dai)好(hao)整個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).效果(guo)在當(dang)晚(wan)便(bian)產生(sheng)(sheng)了(le),班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)習(xi)(xi)(xi)秩序很快(kuai)被穩定下來(lai),看著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們安靜(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi),指導(dao)老(lao)師(shi)拍了(le)拍我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肩膀(bang).10月6日,原本和指導(dao)老(lao)師(shi)談(tan)好(hao)開(kai)班(ban)(ban)(ban)(ban)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情在后(hou)面實(shi)習(xi)(xi)(xi)時(shi)間開(kai)始,可老(lao)師(shi)在前一(yi)(yi)(yi)天就要(yao)(yao)求我(wo)(wo)(wo)把(ba)在國慶(qing)節前一(yi)(yi)(yi)星期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)工作做一(yi)(yi)(yi)些(xie)總結,說(shuo)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)單(dan)獨(du)開(kai)一(yi)(yi)(yi)次班(ban)(ban)(ban)(ban)會.第一(yi)(yi)(yi)次開(kai)班(ban)(ban)(ban)(ban)會,心(xin)(xin)情緊張,加(jia)上(shang)我(wo)(wo)(wo)對(dui)這(zhe)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作不(bu)(bu)完全了(le)解.于是(shi)我(wo)(wo)(wo)先讓(rang)班(ban)(ban)(ban)(ban)委向大家(jia)匯報一(yi)(yi)(yi)下班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)開(kai)支情況.平(ping)(ping)靜(jing)(jing)下來(lai),我(wo)(wo)(wo)對(dui)前段(duan)(duan)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足提出(chu)了(le)批評,特別對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)上(shang)幾個(ge)(ge)調皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遲到早退做出(chu)了(le)嚴厲警告.通(tong)過一(yi)(yi)(yi)種制度來(lai)建立一(yi)(yi)(yi)種秩序是(shi)如(ru)此(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡(jian)單(dan),而(er)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作遠不(bu)(bu)止如(ru)此(ci).交心(xin)(xin),這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)代學(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種有(you)效處(chu)理學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段(duan)(duan).針對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課不(bu)(bu)集中、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成績下降(jiang)以(yi)及一(yi)(yi)(yi)些(xie)來(lai)自(zi)農(nong)村的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)跟不(bu)(bu)上(shang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)別情況,靈(ling)活(huo)處(chu)理,靈(ling)活(huo)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行面對(dui)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流,使得課堂課后(hou)氣氛大有(you)改變.

　　(三)教學研究調查

　　這(zhe)項工作(zuo)是在指導老師帶(dai)領下進行的(de)(de),我們對學生(sheng)初中成績的(de)(de)比較,作(zuo)出一個綜合性對比性表格(ge),在教(jiao)(jiao)學過(guo)程中因材施教(jiao)(jiao).在課(ke)余時間,積(ji)極(ji)和(he)這(zhe)些(xie)高一學生(sheng)談心.在課(ke)堂上,調動差生(sheng)聽課(ke)積(ji)極(ji)性,合理有效(xiao)地(di)把班(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)學管理工作(zuo)推到(dao)了一個新的(de)(de)軌道.

　　實(shi)習,讓我(wo)意識(shi)到(dao)了自己(ji)的不(bu)足,充分(fen)認識(shi)到(dao)新教學教育的難度和我(wo)們需(xu)要(yao)做(zuo)好(hao)的工作.當(dang)老師(shi)難,當(dang)一名合格(ge)優秀的老師(shi)難上加(jia)(jia)難.蠟炬(ju)成灰(hui)淚始干,老師(shi)的辛勞讓學生感激不(bu)盡.正是這些(xie)忘我(wo)工作的老師(shi)們,一批批未(wei)來(lai)的花朵(duo)開放地更加(jia)(jia)燦爛!長大后我(wo)就(jiu)成了你,我(wo)甘愿當(dang)盞燈,照亮學生們的未(wei)來(lai)之路(lu),為未(wei)來(lai)的花朵(duo)們盛開地更加(jia)(jia)美(mei)麗而辛勤(qin)工作!

　　教師實習總結 篇6

　　四個(ge)多月的實習(xi)生(sheng)活注定會成為我(wo)記(ji)憶中最(zui)難忘的一部(bu)分。我(wo)離開(kai)了(le)大學(xue)校(xiao)園，來到(dao)了(le)章(zhang)京營子小(xiao)學(xue)，在這段日子里，我(wo)以(yi)一名實習(xi)教師的身(shen)份去(qu)生(sheng)活，去(qu)學(xue)習(xi)，現在回首走過(guo)的路(lu)程，我(wo)感慨頗(po)多，并做出了(le)如下(xia)總結：

　　務實工作謙虛勤奮

　　在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作方面，可以(yi)說我(wo)(wo)沒有(you)任(ren)何經(jing)驗(yan)，這就要(yao)求(qiu)我(wo)(wo)務實工(gong)作，謙虛(xu)勤奮我(wo)(wo)們在(zai)章京營子小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實習，都(dou)有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)指導(dao)(dao)老(lao)師。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)“師傅”于老(lao)師是(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)長(chang)，是(shi)一(yi)名教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)豐(feng)富的(de)(de)(de)優秀教(jiao)師。于老(lao)師認(ren)真負責，在(zai)她(ta)的(de)(de)(de)指導(dao)(dao)下我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)許(xu)多(duo)。我(wo)(wo)積極聽(ting)(ting)課，跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)地去聽(ting)(ting)課，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各個(ge)老(lao)師的(de)(de)(de)長(chang)處，從(cong)(cong)而逐步形成自己(ji)的(de)(de)(de)風(feng)格。我(wo)(wo)認(ren)真備課，請指導(dao)(dao)老(lao)師去聽(ting)(ting)并指出我(wo)(wo)的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，從(cong)(cong)而盡快(kuai)提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)水(shui)平。我(wo)(wo)參加每周的(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)組活動，和老(lao)師們共(gong)同研(yan)究英語課題(ti)，并發表自己(ji)的(de)(de)(de)意(yi)見，從(cong)(cong)中受益頗多(duo)。課余時(shi)(shi)間我(wo)(wo)會給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生補課輔(fu)導(dao)(dao)，每天晚上(shang)我(wo)(wo)都(dou)會來(lai)到(dao)(dao)辦公室，開辟“第二課堂(tang)”，解(jie)決學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們提出的(de)(de)(de)問題(ti)，在(zai)此過(guo)程中，我(wo)(wo)也會發現(xian)自己(ji)在(zai)專業知識上(shang)的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，實現(xian)了(le)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)共(gong)同提高(gao)。同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)還注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)日常工(gong)作。我(wo)(wo)經(jing)常和優秀班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)交流，從(cong)(cong)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習管理(li)班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)基本方法，了(le)解(jie)了(le)主(zhu)(zhu)題(ti)班(ban)(ban)(ban)會的(de)(de)(de)實施步驟及重(zhong)要(yao)性。我(wo)(wo)也多(duo)次(ci)找到(dao)(dao)教(jiao)育(yu)主(zhu)(zhu)任(ren)溝通(tong)，了(le)解(jie)管理(li)及教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)各種(zhong)途徑。同時(shi)(shi)我(wo)(wo)也不(bu)忘和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們多(duo)談話，把握(wo)他(ta)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習狀況及心理(li)狀態(tai)。總之，自己(ji)需要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)地方太多(duo)太多(duo)，我(wo)(wo)虛(xu)心向許(xu)多(duo)老(lao)師請教(jiao)，充分利用每一(yi)分鐘(zhong)，爭取在(zai)最(zui)短的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間里取得最(zui)快(kuai)的(de)(de)(de)進步，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及教(jiao)育(yu)水(shui)平都(dou)能(neng)夠(gou)得到(dao)(dao)提高(gao)。

　　開展活動服務學校

　　我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)一名實(shi)習(xi)教師(shi)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)一名大(da)學(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)(wei)了(le)(le)展(zhan)現當代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)'良好精神風(feng)貌(mao)及年輕人(ren)(ren)的(de)(de)活(huo)(huo)力(li)，積極開展(zhan)活(huo)(huo)動，努力(li)服(fu)務(wu)學(xue)(xue)校就(jiu)變(bian)得很(hen)有(you)(you)(you)必(bi)要(yao)(yao)。開展(zhan)活(huo)(huo)動還(huan)需“合(he)時合(he)適”，我(wo)認為(wei)(wei)頂崗初期，不易急(ji)于求(qiu)成(cheng)，“為(wei)(wei)搞(gao)活(huo)(huo)動而搞(gao)活(huo)(huo)動”，那(nei)樣容易影(ying)響當地學(xue)(xue)校的(de)(de)正常(chang)教學(xue)(xue)秩序，引起學(xue)(xue)校領導的(de)(de)反感(gan)。熱心助(zhu)人(ren)(ren)文明(ming)禮(li)貌(mao)，離開大(da)學(xue)(xue)，來到外地實(shi)習(xi)，我(wo)明(ming)白文明(ming)禮(li)貌(mao)的(de)(de)重要(yao)(yao)性。在日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)(huo)中，我(wo)注意細(xi)(xi)(xi)節(jie)，彬(bin)彬(bin)有(you)(you)(you)禮(li)，熱心助(zhu)人(ren)(ren)。老(lao)師(shi)們有(you)(you)(you)事(shi)外出(chu)，我(wo)會幫忙(mang)代課或(huo)看看自習(xi)。有(you)(you)(you)的(de)(de)老(lao)師(shi)電腦不大(da)會用，我(wo)則會幫著打打字，查些資料(liao)。總務(wu)后勤處(chu)需要(yao)(yao)外出(chu)購物，我(wo)就(jiu)成(cheng)了(le)(le)采購員和幫運工(gong)。雙(shuang)山子(zi)(zi)集市到了(le)(le)，有(you)(you)(you)的(de)(de)老(lao)師(shi)大(da)包小包買東西回來，我(wo)也會跑過去，幫忙(mang)拎袋子(zi)(zi)。這都是(shi)(shi)(shi)(shi)細(xi)(xi)(xi)節(jie)，是(shi)(shi)(shi)(shi)小事(shi)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)細(xi)(xi)(xi)節(jie)決定(ding)成(cheng)敗，做(zuo)好小事(shi)才可以成(cheng)就(jiu)大(da)事(shi)。

　　一隊之長顧全大局

　　我(wo)(wo)想說(shuo)：“一(yi)(yi)隊之長需要八(ba)面玲(ling)瓏”。我(wo)(wo)得處理好(hao)(hao)與(yu)(yu)隊友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，與(yu)(yu)領(ling)隊老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，還(huan)要配合指導老師教學(xue)，積(ji)極與(yu)(yu)學(xue)校領(ling)導交流。同(tong)時(shi)還(huan)要保持與(yu)(yu)其(qi)它各(ge)點聯(lian)系(xi)，經(jing)常向(xiang)外語學(xue)部匯報工作，每周向(xiang)家里(li)報聲平安，最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)調(diao)整好(hao)(hao)自己(ji)心態(tai)。以上(shang)足(zu)足(zu)八(ba)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人際關(guan)系(xi)，要想每一(yi)(yi)方(fang)面都(dou)處理好(hao)(hao)，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)需要很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)。我(wo)(wo)想說(shuo)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精力(li)有限(xian)，但是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)無限(xian)。我(wo)(wo)保持積(ji)極心態(tai)，把各(ge)個(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作做到(dao)最好(hao)(hao)。我(wo)(wo)應該(gai)站到(dao)一(yi)(yi)個(ge)更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置上(shang)，去思考，去做事(shi)，而不應該(gai)考慮自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)得失和(he)小集體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益。我(wo)(wo)們開展了(le)一(yi)(yi)系(xi)列(lie)有意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，在(zai)這些活(huo)動(dong)中，我(wo)(wo)都(dou)充當(dang)了(le)主要負責人，能夠負責此類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體活(huo)動(dong)，一(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頂(ding)崗實習讓我(wo)(wo)成(cheng)長了(le)許多，學(xue)到(dao)了(le)許多，這是(shi)我(wo)(wo)一(yi)(yi)筆寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)財(cai)富(fu)。4個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子里(li)，我(wo)(wo)游覽了(le)新地方(fang)，結識了(le)新朋友，豐富(fu)了(le)閱歷，增(zeng)長了(le)見識，開闊(kuo)了(le)眼界。在(zai)逝去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子里(li)，我(wo)(wo)保持樂觀向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)，迎(ying)接了(le)在(zai)青龍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)天。在(zai)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歲月(yue)中，我(wo)(wo)會(hui)更加努(nu)力(li)進取，積(ji)極對待人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)分鐘。

　　教師實習總結 篇7

　　一、實習情況簡介：

　　1、單位的基本情(qing)況：

　　周(zhou)營小(xiao)學位于鄢陵縣馬(ma)欄鎮(zhen)周(zhou)營村，是一所(suo)實力很強小(xiao)學，校(xiao)(xiao)長(chang)周(zhou)少杰是一個(ge)慈祥的(de)(de)伯(bo)伯(bo)，他帶領老師(shi)們(men)把學校(xiao)(xiao)管理的(de)(de)井井有條，小(xiao)朋友們(men)都(dou)快樂(le)的(de)(de)在(zai)這(zhe)里學習，在(zai)這(zhe)里成長(chang)，在(zai)這(zhe)里度(du)過自己的(de)(de)愉快的(de)(de)時光。學校(xiao)(xiao)在(zai)馬(ma)欄鎮(zhen)里各小(xiao)學成績一直名列前茅，尤其是語(yu)文次(ci)次(ci)都(dou)拿桂(gui)冠。

　　2、實習目的(de)和(he)要求：

　　很小(xiao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)就(jiu)(jiu)有一(yi)(yi)個夢想，就(jiu)(jiu)是(shi)能(neng)(neng)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名老師(shi)(shi)，站在(zai)(zai)講(jiang)臺上揮灑汗水。實(shi)(shi)習(xi)是(shi)大(da)學(xue)教育最后(hou)一(yi)(yi)個極(ji)為(wei)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐性(xing)教學(xue)環節。通過(guo)實(shi)(shi)習(xi)，使我們在(zai)(zai)社會實(shi)(shi)踐中接觸與本(ben)(ben)專業(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)，增強感(gan)性(xing)認識，培養和(he)(he)鍛煉我們綜合運(yun)用所學(xue)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎理(li)論(lun)、基(ji)本(ben)(ben)技能(neng)(neng)和(he)(he)專業(ye)(ye)知識，去獨(du)立分(fen)析和(he)(he)解決(jue)實(shi)(shi)際(ji)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，把(ba)理(li)論(lun)和(he)(he)實(shi)(shi)踐結合起來(lai)，提(ti)高(gao)實(shi)(shi)踐動手能(neng)(neng)力(li)，為(wei)我們畢業(ye)(ye)后(hou)走上工(gong)作(zuo)崗位打下一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎；同時(shi)可以(yi)檢(jian)驗教學(xue)效果，為(wei)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)提(ti)高(gao)教育教學(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)，培養合格(ge)人(ren)(ren)才積累經(jing)驗并為(wei)自己能(neng)(neng)順(shun)利與社會環境接軌做準備。古人(ren)(ren)曰(yue)：“教然后(hou)知困，學(xue)然后(hou)知不足(zu)”，為(wei)了豐富自身專業(ye)(ye)知識，更好(hao)地教書育人(ren)(ren)，配當合格(ge)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)民教師(shi)(shi)，本(ben)(ben)人(ren)(ren)在(zai)(zai)參加05級中文本(ben)(ben)科電大(da)學(xue)習(xi)其(qi)間，一(yi)(yi)方面，刻苦努(nu)力(li)、認真(zhen)學(xue)習(xi)，不斷提(ti)高(gao)業(ye)(ye)務素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)；另一(yi)(yi)方面，將理(li)論(lun)運(yun)用在(zai)(zai)實(shi)(shi)際(ji)教學(xue)中，以(yi)人(ren)(ren)為(wei)本(ben)(ben)，努(nu)力(li)提(ti)高(gao)教學(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)，以(yi)達學(xue)以(yi)致用的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。此(ci)次實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)就(jiu)(jiu)是(shi)了解作(zuo)為(wei)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)要(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，為(wei)以(yi)后(hou)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)做好(hao)充足(zu)的(de)(de)(de)(de)準備。也為(wei)大(da)二的(de)(de)(de)(de)暑(shu)假畫上一(yi)(yi)個圓滿的(de)(de)(de)(de)句號(hao)，為(wei)大(da)三的(de)(de)(de)(de)奮戰吹響號(hao)角。

　　二、實習報告正文

　　1、實習(xi)期間(jian)所從事的`具體工(gong)作：

　　我在實習期間主要(yao)是幫(bang)老師們(men)代(dai)課，我教(jiao)孩(hai)子學寫作文，數學，英語(yu)。三科都帶(dai)。

　　2、實習的(de)感受(shou)和收獲(huo)：

　　這個(ge)暑假(jia)，教會(hui)我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)很多。在小(xiao)(xiao)學里教學的(de)(de)(de)(de)這段日子(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)很累(lei)，真的(de)(de)(de)(de)很累(lei)。一天下(xia)來五(wu)六節課，上(shang)午兩(liang)個(ge)小(xiao)(xiao)時(shi)的(de)(de)(de)(de)數學和語(yu)文，下(xia)午還要上(shang)英語(yu)。剛開始(shi)確(que)實有(you)點(dian)力不(bu)從心。覺得很累(lei)。當(dang)時(shi)深(shen)深(shen)體會(hui)到了(le)(le)(le)(le)當(dang)老師的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦，小(xiao)(xiao)孩子(zi)們都很小(xiao)(xiao)，都是(shi)(shi)七(qi)八歲(sui)，十來歲(sui)。正是(shi)(shi)調(diao)(diao)皮搗蛋的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)。有(you)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)男孩很調(diao)(diao)皮，喜歡和小(xiao)(xiao)朋友們打架，吵(chao)架，特別難管(guan)。本來上(shang)課就很累(lei)了(le)(le)(le)(le)，還要操心這些，我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)有(you)點(dian)后悔來到這個(ge)學校，他讓我(wo)(wo)(wo)(wo)恐(kong)懼(ju)，厭煩，無奈。可是(shi)(shi)慢(man)慢(man)地我(wo)(wo)(wo)(wo)掌握了(le)(le)(le)(le)孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)脾氣，知道了(le)(le)(le)(le)他們的(de)(de)(de)(de)可愛(ai)，雖然他們有(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)很淘氣，可是(shi)(shi)有(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)真的(de)(de)(de)(de)很乖(guai)(guai)(guai)(guai)，乖(guai)(guai)(guai)(guai)乖(guai)(guai)(guai)(guai)的(de)(de)(de)(de)跟你說話，乖(guai)(guai)(guai)(guai)乖(guai)(guai)(guai)(guai)得聽從老師的(de)(de)(de)(de)吩咐。這時(shi)候(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得很欣慰。

　　有(you)(you)(you)幾個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)女孩(hai)(hai)(hai)特別乖(guai)，特別懂事(shi)，在我(wo)(wo)(wo)不高興的(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)會哄老師開(kai)心(xin)(xin)，給我(wo)(wo)(wo)唱(chang)童謠，和我(wo)(wo)(wo)一(yi)起玩游(you)戲，唱(chang)歌，說(shuo)(shuo)(shuo)話(hua)。人(ren)小(xiao)(xiao)心(xin)(xin)不小(xiao)(xiao)。有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)很(hen)有(you)(you)(you)思想，能說(shuo)(shuo)(shuo)出很(hen)多(duo)大(da)(da)人(ren)的(de)(de)(de)(de)話(hua)，嘿嘿，還特別有(you)(you)(you)哲理哦，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)很(hen)開(kai)心(xin)(xin)，看到他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)無(wu)憂無(wu)慮的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。韓紹康是(shi)(shi)最淘(tao)氣的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)當時上課(ke)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)看見(jian)他(ta)(ta)(ta)就(jiu)(jiu)頭疼(teng)，因為他(ta)(ta)(ta)不但(dan)自己不學(xue)習，還一(yi)直(zhi)打(da)擾其他(ta)(ta)(ta)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)，上課(ke)不是(shi)(shi)玩就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)大(da)(da)聲說(shuo)(shuo)(shuo)話(hua)，我(wo)(wo)(wo)很(hen)生氣，每次(ci)都把他(ta)(ta)(ta)說(shuo)(shuo)(shuo)一(yi)頓(dun)，可他(ta)(ta)(ta)一(yi)直(zhi)屢教不改。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)有(you)(you)(you)點小(xiao)(xiao)討(tao)厭他(ta)(ta)(ta)。索(suo)性不管他(ta)(ta)(ta)了。可是(shi)(shi)在我(wo)(wo)(wo)快(kuai)要走(zou)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)。發(fa)現這孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)也(ye)有(you)(you)(you)乖(guai)的(de)(de)(de)(de)一(yi)面，他(ta)(ta)(ta)很(hen)樂于助人(ren)，小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們(men)(men)有(you)(you)(you)啥(sha)要幫助的(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)(ta)就(jiu)(jiu)會去(qu)幫，我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)一(yi)次(ci)沒(mei)吃早餐上課(ke)了，下(xia)課(ke)后餓得不也(ye)行，他(ta)(ta)(ta)就(jiu)(jiu)領著(zhu)我(wo)(wo)(wo)去(qu)找(zhao)買早餐的(de)(de)(de)(de)地方，當時我(wo)(wo)(wo)很(hen)感動。小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)也(ye)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)愛心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de).。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)淘(tao)氣是(shi)(shi)這個(ge)(ge)(ge)年(nian)齡(ling)段(duan)的(de)(de)(de)(de)主打(da)。我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不應該責怪(guai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)淘(tao)氣，太乖(guai)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)反而以后會沒(mei)了個(ge)(ge)(ge)性，一(yi)味的(de)(de)(de)(de)隨波(bo)逐流。沒(mei)有(you)(you)(you)了自己的(de)(de)(de)(de)想法，干不成(cheng)大(da)(da)事(shi)。

　　最(zui)后被社會淘汰(tai)，殘酷的(de)(de)(de)現(xian)(xian)實逼(bi)著我(wo)(wo)們接(jie)受(shou)(shou)種種不公平的(de)(de)(de)現(xian)(xian)象。我(wo)(wo)們也要(yao)學著去突破常規(gui)，接(jie)受(shou)(shou)新的(de)(de)(de)想法。班里的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們都是(shi)很可(ke)憐的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，我(wo)(wo)以(yi)為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)童年就夠悲慘了，可(ke)是(shi)沒(mei)想到(dao)他(ta)們有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)更慘，爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)忙于(yu)工作(zuo)(zuo)，幾乎沒(mei)有(you)(you)(you)(you)時間照顧他(ta)們，有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)小小年紀(ji)就替(ti)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)搬(ban)運東西，而且媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)忙得沒(mei)時間做飯，他(ta)還的(de)(de)(de)自(zi)己做飯給自(zi)己還有(you)(you)(you)(you)哥哥吃，他(ta)很愛自(zi)己的(de)(de)(de)哥哥，我(wo)(wo)已經發現(xian)(xian)好(hao)幾次了，他(ta)幫哥哥做了好(hao)多事，我(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)時候很驚訝于(yu)這(zhe)么(me)(me)點的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)都懂(dong)得了親(qin)情的(de)(de)(de)可(ke)貴。他(ta)教會了我(wo)(wo)一(yi)定要(yao)相信親(qin)情。我(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)一(yi)次讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)們寫作(zuo)(zuo)文，題(ti)目(mu)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)爸爸或(huo)者我(wo)(wo)的(de)(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，他(ta)們竟然說不知(zhi)道(dao)你爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)長什(shen)么(me)(me)樣子(zi)，我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)他(ta)們在(zai)開玩笑在(zai)夸張了事實，可(ke)是(shi)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)小孩(hai)(hai)子(zi)說我(wo)(wo)每次都見不到(dao)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，他(ta)們總是(shi)在(zai)忙著工作(zuo)(zuo)，都沒(mei)有(you)(you)(you)(you)時間陪著我(wo)(wo)玩，教我(wo)(wo)寫作(zuo)(zuo)業，輔導我(wo)(wo)學習，小朋友是(shi)無(wu)辜的(de)(de)(de)，是(shi)可(ke)憐的(de)(de)(de)，爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)為(wei)了養家糊口，不得不工作(zuo)(zuo)。

　　爺爺奶又不(bu)(bu)識字，或者也(ye)(ye)因為老了(le)(le)不(bu)(bu)想操那么多心了(le)(le)，就放任(ren)孩(hai)子(zi)們愛怎(zen)(zen)么辦怎(zen)(zen)么辦，導(dao)致學習成績的(de)(de)(de)下降(jiang)。性格的(de)(de)(de)缺(que)失。這(zhe)是現(xian)在社會的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)通病。沒(mei)有辦法(fa)解決。也(ye)(ye)無力(li)訴說它的(de)(de)(de)對與錯。唉，現(xian)在想想現(xian)在的(de)(de)(de)小孩(hai)子(zi)真是幸(xing)福，物質上的(de)(de)(de)幸(xing)福，我那時候哪有什(shen)么學習機(ji)啊，連手機(ji)都沒(mei)見過，可是現(xian)在孩(hai)子(zi)上課有的(de)(de)(de)都帶著(zhu)讀書郎(lang)，才七八歲的(de)(de)(de)小孩(hai)，他知(zhi)道(dao)個(ge)啥(sha)，給他一(yi)個(ge)學習機(ji)他也(ye)(ye)不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)利用，只是家長單方面的(de)(de)(de)關心，孩(hai)子(zi)根本就不(bu)(bu)學，時代不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)了(le)(le)。家庭條(tiao)件也(ye)(ye)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)了(le)(le)。

　　通過這幾(ji)天忙碌而充實(shi)的見(jian)習，我只能說先(xian)前的我實(shi)在是膚淺(qian)至極，簡直是太幼稚了。

　　當然，自(zi)(zi)我(wo)(wo)反省了一(yi)下以后，我(wo)(wo)曉得(de)問題是(shi)(shi)出在(zai)(zai)(zai)以前的我(wo)(wo)總是(shi)(shi)認(ren)為小(xiao)學(xue)老(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)不需要(yao)很高的學(xue)術水平的，我(wo)(wo)低估(gu)了小(xiao)學(xue)老(lao)師(shi)(shi)這個職(zhi)業的價值內(nei)涵，畢竟小(xiao)學(xue)老(lao)師(shi)(shi)所傳授給小(xiao)學(xue)生的知(zhi)識(shi)都是(shi)(shi)一(yi)些淺顯的，入門(men)的知(zhi)識(shi)。也就想當然的覺得(de)其實不用經(jing)過大(da)學(xue)的學(xue)習，自(zi)(zi)己也能勝任這個工作(zuo)。畢竟這些在(zai)(zai)(zai)小(xiao)學(xue)課(ke)堂(tang)出現的知(zhi)識(shi)點在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)們看來實在(zai)(zai)(zai)是(shi)(shi)司(si)空見慣了，就像是(shi)(shi)一(yi)種大(da)家都已經(jing)曉得(de)了的本(ben)能。在(zai)(zai)(zai)這里(li)，真心應該向(xiang)所有奮斗在(zai)(zai)(zai)小(xiao)學(xue)老(lao)師(shi)(shi)這個崗位(wei)上(shang)的前輩們致敬。

　　其次，我(wo)們(men)(men)應該對小學生(sheng)有正確的(de)(de)認識，他(ta)們(men)(men)還小，一(yi)(yi)些主觀(guan)(guan)意(yi)識還不是(shi)很明確，老師(shi)(shi)們(men)(men)除了傳授(shou)知識，更多的(de)(de)是(shi)扮演孩子們(men)(men)成長路上的(de)(de)領路人。各種(zhong)雜七雜八的(de)(de)知識要教授(shou)，包括回(hui)答一(yi)(yi)些大(da)人們(men)(men)覺得匪夷所(suo)思(si)的(de)(de)，孩子們(men)(men)覺得理所(suo)當然的(de)(de)問題；教授(shou)一(yi)(yi)些生(sheng)活經驗避免孩子們(men)(men)在成長道路上走太(tai)多彎路；還有一(yi)(yi)些人生(sheng)哲理，強化(hua)孩子們(men)(men)正確的(de)(de)三觀(guan)(guan)等等。當然，這就本身要求老師(shi)(shi)要有很高的(de)(de)學術修養(yang)，涉獵廣泛。

　　而且在(zai)成為一(yi)個真正的(de)老(lao)師之前，我(wo)們(men)就應該清楚的(de)認識到自己的(de)定位是什么，是平易近人的(de)，還(huan)是一(yi)絲不茍的(de)，還(huan)是威(wei)嚴型的(de)等(deng)等(deng)。因為有很(hen)多學生都是欺軟怕硬，你對他們(men)越(yue)(yue)好(hao)，他們(men)可(ke)能覺得你越(yue)(yue)好(hao)欺負(fu)。

　　在對待學(xue)(xue)生的問題上(shang)(shang)，應(ying)該更加(jia)細心(xin)，要(yao)懂(dong)(dong)得(de)站在學(xue)(xue)生的角度(du)上(shang)(shang)思考問題。我(wo)(wo)和我(wo)(wo)的同伴(ban)們(men)(men)就是因(yin)為沒(mei)有很好的預估到(dao)小學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)識水平，覺得(de)一(yi)(yi)些自己懂(dong)(dong)的東(dong)(dong)西(xi)孩(hai)子們(men)(men)也是應(ying)該懂(dong)(dong)的，而犯了(le)一(yi)(yi)些錯誤。葉老師(shi)給我(wo)(wo)們(men)(men)指出了(le)很多操作層面(mian)上(shang)(shang)的問題，更讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)覺得(de)自己上(shang)(shang)的班隊課好失敗(bai)啊，加(jia)上(shang)(shang)這(zhe)幾天感冒了(le)，超怕一(yi)(yi)不小心(xin)傳染給小孩(hai)子。唉，愣(leng)頭(tou)青的我(wo)(wo)們(men)(men)該長大(da)了(le)！經此一(yi)(yi)役，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)曉(xiao)得(de)的東(dong)(dong)西(xi)一(yi)(yi)定會伴(ban)隨我(wo)(wo)的執教生涯，讓(rang)我(wo)(wo)終生受(shou)用。

　　教師實習總結 篇8

　　人生(sheng)總有許(xu)多的(de)第一次，我這次是第一次當老(lao)師(shi)，對于師(shi)范生(sheng)的(de)我而言卻是件頗具(ju)(ju)挑(tiao)戰性、頗具(ju)(ju)誘惑力的(de)事情(qing)。20xx年xx月xx日，我懷著緊張而又(you)有些須興奮的(de)心情(qing)來到(dao)(dao)麻江中學報道，開始了為期(qi)2個月的(de)教(jiao)育實(shi)習，實(shi)習期(qi)間(jian)的(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)、酸(suan)甜苦(ku)辣，讓我體驗(yan)到(dao)(dao)了做老(lao)師(shi)的(de)辛苦(ku)、光榮而又(you)那么(me)一點(dian)點(dian)無(wu)賴。

　　麻江中學(xue)(xue)是我(wo)(wo)的母校(xiao)，學(xue)(xue)校(xiao)有關領導(dao)和(he)(he)指(zhi)導(dao)老師都對(dui)(dui)我(wo)(wo)很照(zhao)顧，我(wo)(wo)也時刻牢記著在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)動員大(da)會上學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)一(yi)再(zai)強調的“為(wei)人師表，認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)學(xue)(xue)習(xi)，”的話語，充分發揮主(zhu)(zhu)(zhu)觀能動性，把(ba)在(zai)大(da)學(xue)(xue)課(ke)堂上所學(xue)(xue)的理論知識和(he)(he)實際教學(xue)(xue)相(xiang)結合，在(zai)實踐(jian)過程中不斷進(jin)步(bu)，虛心向(xiang)指(zhi)導(dao)老師學(xue)(xue)習(xi)，每天都話很多時間到(dao)教室和(he)(he)學(xue)(xue)生進(jin)行交流，認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)開(kai)展教學(xue)(xue)工作和(he)(he)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)實習(xi)工作，認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)(zhen)、勤勤懇懇、再(zai)這期間我(wo)(wo)付出了(le)(le)很多，也收獲(huo)了(le)(le)很多。在(zai)整個實習(xi)階段(duan)，我(wo)(wo)有了(le)(le)很大(da)的變(bian)化，從(cong)一(yi)開(kai)始的不敢說話到(dao)再(zai)課(ke)上的滔(tao)滔(tao)不絕;從(cong)一(yi)個毫無經驗的大(da)學(xue)(xue)生到(dao)一(yi)個有一(yi)定(ding)處理能力的班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，這些都是對(dui)(dui)我(wo)(wo)在(zai)這2個月努(nu)力的肯定(ding)。下面我(wo)(wo)從(cong)幾個方面對(dui)(dui)我(wo)(wo)的實習(xi)進(jin)行總(zong)結。

　　一、到校報到，全面做好前期工作

　　我(wo)(wo)們(men)于8月x日(ri)下午到達實習學(xue)(xue)校--麻(ma)江中學(xue)(xue)，一時(shi)之間(jian)就懵了，我(wo)(wo)發覺我(wo)(wo)不(bu)知道(dao)該干些什么(me)，我(wo)(wo)的(de)指(zhi)導老師帶了四個(ge)高(gao)一的(de)班(ban)級，當我(wo)(wo)跟指(zhi)導老師來到高(gao)一（18）班(ban)時(shi)，同學(xue)(xue)們(men)的(de)掌聲就響起來了。我(wo)(wo)心里一陣緊(jin)張，不(bu)知道(dao)我(wo)(wo)該怎么(me)做，好在指(zhi)導老師把我(wo)(wo)介紹(shao)給(gei)同學(xue)(xue)

　　們之后就開始(shi)上課(ke)了，再課(ke)余時間(jian)里，指(zhi)導(dao)老師給我(wo)說了一些實習應該注意的問題，學校領導(dao)也對我(wo)提(ti)出了要(yao)求，為我(wo)的實習工作(zuo)土工了保障。

　　二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

　　教學(xue)實習的開展，我們分為兩(liang)個階段(duan)：

　　實習的(de)第一周為(wei)見習階段，在(zai)這個(ge)星期里，我全面熟悉初一數學(xue)(xue)教材，認真聽指導老師的(de)每一堂課(ke)，做好聽課(ke)紀(ji)錄(lu)，課(ke)后(hou)與老師探討(tao)，虛心求(qiu)教，深入了(le)解課(ke)堂教學(xue)(xue)的(de)要求(qiu)和過程。學(xue)(xue)習如何備課(ke)、管理學(xue)(xue)生，如何更(geng)好地將素質教育的(de)理論與落實考綱考點(dian)的(de)要求(qiu)相(xiang)結合。

　　第二階段是(shi)上課(ke)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)老師(shi)(shi)是(shi)科組長，帶有(you)四個班，所(suo)以(yi)她給我(wo)(wo)上的(de)(de)(de)(de)課(ke)很(hen)多，課(ke)時(shi)的(de)(de)(de)(de)密度也(ye)較大，這(zhe)就(jiu)使(shi)得我(wo)(wo)必須(xu)花很(hen)多時(shi)間細(xi)(xi)心(xin)琢磨教(jiao)材、詳細(xi)(xi)寫教(jiao)案(an)、做課(ke)件，每一(yi)(yi)樣都(dou)不敢馬(ma)虎(hu)大意(yi)，直到自(zi)己認為能教(jiao)好的(de)(de)(de)(de)符合班級情(qing)況為止，才交給指(zhi)導(dao)老師(shi)(shi)審(shen)批，在(zai)(zai)(zai)指(zhi)導(dao)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)批改和建議下(xia)再(zai)做修改。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)節課(ke)指(zhi)導(dao)老師(shi)(shi)都(dou)堅(jian)持聽，在(zai)(zai)(zai)課(ke)后細(xi)(xi)心(xin)幫我(wo)(wo)評課(ke)，針對(dui)我(wo)(wo)課(ke)堂上出現(xian)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點提(ti)出寶貴意(yi)見(jian)，并且肯定(ding)了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)可(ke)取之處，讓我(wo)(wo)再(zai)下(xia)一(yi)(yi)次上課(ke)時(shi)能有(you)所(suo)取舍，在(zai)(zai)(zai)課(ke)后努力(li)改正，提(ti)高教(jiao)學水平(ping)，以(yi)確保在(zai)(zai)(zai)下(xia)一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學中不出現(xian)同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)努力(li)下(xia)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)態(tai)、語言、板書(shu)、提(ti)問(wen)技巧、與(yu)學生互動各方面都(dou)有(you)了顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。

　　再(zai)經過2個月的(de)(de)努(nu)力后(hou)。我的(de)(de)努(nu)力得到(dao)了(le)回報(bao)，再(zai)學(xue)校(xiao)組織的(de)(de)月考(kao)中，我所參(can)與(yu)輔導的(de)(de)4個班均(jun)取的(de)(de)了(le)好成績，同(tong)時(shi)也得到(dao)了(le)指(zhi)導老師(shi)的(de)(de)肯定(ding)。

　　三、認真負責，為人師表，積極開展班主任工作

　　做班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任是(shi)辛苦(ku)的(de)(de)(de)，而當一(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任則(ze)是(shi)更辛苦(ku)的(de)(de)(de)，當我(wo)(wo)第一(yi)(yi)次(ci)到(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)上帶(dai)(dai)早讀(du)的(de)(de)(de)時候就更深刻的(de)(de)(de)體驗到(dao)(dao)這一(yi)(yi)點。學(xue)(xue)生(sheng)素質(zhi)普遍較低，只要(yao)老師不在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)上就鬧轟轟的(de)(de)(de)，給(gei)管理教(jiao)育(yu)(yu)帶(dai)(dai)來了(le)(le)巨大(da)(da)的(de)(de)(de)困難，要(yao)想(xiang)把班(ban)(ban)(ban)(ban)級管理好(hao)，就必須要(yao)投入比別(bie)人更多的(de)(de)(de)時間(jian)和(he)(he)精(jing)力在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)上。輔助班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任將(jiang)班(ban)(ban)(ban)(ban)級帶(dai)(dai)好(hao)。每(mei)天有(you)三(san)個(ge)(ge)主(zhu)(zhu)要(yao)任務：一(yi)(yi)是(shi)看(kan)早讀(du)，每(mei)天早上6：30到(dao)(dao)教(jiao)室督(du)促(cu)(cu)他(ta)(ta)們(men)打掃衛生(sheng)，檢查儀容儀表，校牌(pai)佩戴，督(du)促(cu)(cu)他(ta)(ta)們(men)認真早讀(du)。二是(shi)在(zai)課(ke)余時間(jian)到(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)上和(he)(he)他(ta)(ta)們(men)進行交流，及時糾(jiu)正(zheng)同學(xue)(xue)們(men)不好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，同時幫助解決他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上的(de)(de)(de)問題；三(san)是(shi)第三(san)節晚自習(xi)(xi)課(ke)，我(wo)(wo)要(yao)到(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)上看(kan)班(ban)(ban)(ban)(ban)，輔導(dao)個(ge)(ge)別(bie)學(xue)(xue)生(sheng)，給(gei)個(ge)(ge)別(bie)學(xue)(xue)生(sheng)作思想(xiang)工作。我(wo)(wo)在(zai)一(yi)(yi)開始我(wo)(wo)就抓(zhua)緊(jin)了(le)(le)解班(ban)(ban)(ban)(ban)級情況，管理整(zheng)理他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)檔案和(he)(he)成(cheng)長袋(dai)，很快的(de)(de)(de)熟悉了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)狀況和(he)(he)家庭情況，這給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作起了(le)(le)很大(da)(da)的(de)(de)(de)`作用(yong)。在(zai)這期間(jian)，我(wo)(wo)還(huan)組織他(ta)(ta)們(men)辦了(le)(le)一(yi)(yi)期墻報和(he)(he)一(yi)(yi)次(ci)以“青春夢想(xiang)”為(wei)主(zhu)(zhu)題的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)。極大(da)(da)地鼓舞了(le)(le)同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性。

　　經(jing)過不懈(xie)的(de)努力，班級整體(ti)情況有了(le)改善，我與學生也建(jian)立了(le)良(liang)好的(de)師生關系，得到他們(men)(men)的(de)信任，成為他們(men)(men)訴(su)說心事的(de)對象，我也誠懇地傾(qing)聽他們(men)(men)的(de)傾(qing)訴(su)并開導他們(men)(men)。

　　在班(ban)主任實習工作中(zhong),我學(xue)會(hui)(hui)了(le)制(zhi)定班(ban)級(ji)的班(ban)規紀律(lv)，學(xue)會(hui)(hui)了(le)如何調(diao)動班(ban)干部，學(xue)會(hui)(hui)了(le)維持班(ban)級(ji)紀律(lv)，學(xue)會(hui)(hui)對(dui)學(xue)生進行個別教育，學(xue)會(hui)(hui)了(le)如何應對(dui)班(ban)上的突發事件(jian)，學(xue)會(hui)(hui)了(le)怎(zen)樣和學(xue)生相處……

　　期(qi)間我(wo)也積極(ji)去聽其他(ta)老師的課，從不同的風(feng)格中尋找更好的教學方法。真的受益良多。

　　實習接近尾聲了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)和(he)同學們的(de)關系也更加好了(le)(le)(le)，在我(wo)(wo)要(yao)回(hui)學校的(de)前(qian)一(yi)晚(wan)上，我(wo)(wo)去和(he)同學們告(gao)別，我(wo)(wo)聽(ting)到了(le)(le)(le)一(yi)句(ju)話，讓我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)這2個月的(de)努力沒有白費。“王老師，不要(yao)回(hui)去了(le)(le)(le)，留下來給我(wo)(wo)們當班主任算(suan)了(le)(le)(le)”我(wo)(wo)不知道該怎(zen)么說，只是笑了(le)(le)(le)笑，雖然知道這不可能，但聽(ting)到這句(ju)話我(wo)(wo)就(jiu)覺得滿足了(le)(le)(le)。

　　實習結束了，但我對教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)追求(qiu)和努力將一(yi)如既(ji)往，我對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)關愛也將永不(bu)消(xiao)減，作為準老師的(de)(de)(de)我將在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)習、工(gong)作、生(sheng)活中(zhong)不(bu)斷努力、不(bu)斷成長(chang)，爭取做(zuo)一(yi)名優秀的(de)(de)(de)人民教(jiao)師。

　　教師實習總結 篇9

　　實(shi)(shi)習(xi)是大學學習(xi)階(jie)段極(ji)為重(zhong)要的(de)(de)時間(jian)環(huan)節。通過實(shi)(shi)習(xi)，是我(wo)們(men)能在(zai)社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐中接觸和了(le)解(jie)與(yu)本專業有(you)關的(de)(de)實(shi)(shi)際工作，培養和鍛(duan)煉我(wo)們(men)運用所(suo)學知識的(de)(de)基礎理(li)論、基礎技能的(de)(de)能力。在(zai)實(shi)(shi)習(xi)過程中，通過理(li)論與(yu)實(shi)(shi)踐結合(he)，在(zai)提高(gao)動(dong)手能力同時，為以后參加(jia)工作積累了(le)一(yi)定的(de)(de)經(jing)驗，做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)必(bi)要的(de)(de)準(zhun)備。這應(ying)該(gai)算(suan)是我(wo)人(ren)生中的(de)(de)第一(yi)次實(shi)(shi)習(xi)，使我(wo)深受(shou)啟發。在(zai)實(shi)(shi)習(xi)期間(jian)，經(jing)過自(zi)己的(de)(de)親身體驗和觀(guan)察，我(wo)深切(qie)地感覺(jue)到，做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)高(gao)中老師真的(de)(de)很不容易，但(dan)我(wo)下(xia)定決心，不管(guan)如何辛苦，我(wo)也要在(zai)實(shi)(shi)習(xi)期間(jian)將做(zuo)(zuo)(zuo)好一(yi)名的(de)(de)普通而又(you)平凡的(de)(de)英語老師的(de)(de)工作。

　　為(wei)期兩周(zhou)多的(de)(de)教(jiao)(jiao)育實習，不(bu)但(dan)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在英語教(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)學(xue)到(dao)了很多，也增(zeng)進(jin)(jin)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)自己(ji)的(de)(de)認識。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實習的(de)(de)班級(ji)(ji)是高一(yi)(yi)(yi)年級(ji)(ji)(8)班。同(tong)學(xue)們(men)(men)聰穎、獨立、有(you)(you)創新精(jing)神。開(kai)始與(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)接觸我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還有(you)(you)些(xie)緊(jin)張，常(chang)被他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)提問(wen)難住，無所(suo)適從。但(dan)他(ta)(ta)們(men)(men)卻反過來安慰我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，鼓勵(li)(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)慢(man)慢(man)來。在他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)寬容與(yu)鼓勵(li)(li)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)進(jin)(jin)步了不(bu)少(shao)。盡(jin)量作到(dao)每(mei)次(ci)答疑都有(you)(you)備而來，每(mei)次(ci)批改作業前都把(ba)作業自己(ji)先做一(yi)(yi)(yi)遍。對(dui)所(suo)有(you)(you)可能出現的(de)(de)問(wen)題提前準備。幾周(zhou)下(xia)來，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)回答不(bu)上(shang)來的(de)(de)問(wen)題就(jiu)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)少(shao)了。在他(ta)(ta)們(men)(men)中間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)深刻(ke)的(de)(de)`體會到(dao)大(da)學(xue)老師(shi)(shi)常(chang)常(chang)提醒我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句話："教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，就(jiu)是為(wei)學(xue)生服務的(de)(de)。在學(xue)生眼(yan)里找自己(ji)的(de)(de)問(wen)題，才(cai)能獲得長(chang)足的(de)(de)進(jin)(jin)步。"我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)班主任老師(shi)(shi)給(gei)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很大(da)的(de)(de)幫助。作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，他(ta)(ta)們(men)(men)永遠都是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)榜樣(yang)，也是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)要超越(yue)(yue)的(de)(de)目標(biao)。在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)第一(yi)(yi)(yi)堂(tang)課之(zhi)前，指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)把(ba)他(ta)(ta)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)案拿(na)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)雖然寫了教(jiao)(jiao)案但(dan)是并沒有(you)(you)準備講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)稿。這(zhe)樣(yang)，給(gei)老師(shi)(shi)試講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)時候，由于(yu)準備的(de)(de)不(bu)詳細，將(jiang)整堂(tang)課的(de)(de)結構都破(po)壞(huai)了。該講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)清(qing)楚的(de)(de)東西一(yi)(yi)(yi)點也沒交代清(qing)楚。他(ta)(ta)聽完之(zhi)后毫不(bu)客氣(qi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)指(zhi)出所(suo)有(you)(you)的(de)(de)錯誤和(he)缺點，告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)應(ying)該怎么講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。那時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)覺得講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)課好(hao)難。自己(ji)的(de)(de)心態也擺(bai)的(de)(de)特別不(bu)好(hao)——因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)太想(xiang)把(ba)課講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)好(hao)了，壓力特別大(da)。當天晚(wan)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)準備到(dao)2點多，第二天終于(yu)把(ba)課順(shun)利的(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)完了。

　　從那(nei)堂課以(yi)后，我(wo)才真正理解“教(jiao)(jiao)師(shi)”與“好(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)”的(de)(de)差(cha)距(ju)。對我(wo)來說，他的(de)(de)課就是標準：如果課講不(bu)到(dao)他那(nei)么(me)清楚，根本(ben)不(bu)能(neng)算是好(hao)課。在(zai)實習期間(jian)我(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)每(mei)走一步都是腳踏實地(di)的(de)(de)，從沒(mei)有絲(si)毫的(de)(de)放松過。除了(le)(le)備課，上(shang)課以(yi)外，我(wo)還堅持每(mei)天(tian)幫助老師(shi)批(pi)改(gai)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)家庭作(zuo)(zuo)業，做到(dao)批(pi)改(gai)后讓學(xue)(xue)(xue)生及時改(gai)錯誤。我(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)上(shang)更(geng)多(duo)(duo)地(di)趨向趣味性，加入(ru)了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)猜(cai)字謎(mi)，玩游戲等等，更(geng)注(zhu)重(zhong)運用他們(men)喜(xi)歡的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式。在(zai)課堂上(shang)進行趣味教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，盡量吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)注(zhu)意(yi)力，組織好(hao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)紀律。漸漸地(di)，在(zai)我(wo)的(de)(de)課堂上(shang)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發(fa)言總(zong)是絡繹不(bu)決，爭(zheng)先(xian)恐后，連一些差(cha)生的(de)(de)表現也積極了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)。

　　在實習(xi)期間，我們(men)(men)地開展(zhan)了(le)“安(an)全(quan)(quan)牢記(ji)心中(zhong)(zhong)”主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)班(ban)(ban)會(hui)(hui)，通過(guo)小品表(biao)演、知識(shi)(shi)(shi)(shi)競賽(sai)(sai)，認(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)交(jiao)通安(an)全(quan)(quan)標志等(deng)多種形式(shi)，并(bing)要(yao)求(qiu)他們(men)(men)到課(ke)外去讀有關的(de)安(an)全(quan)(quan)知識(shi)(shi)(shi)(shi)，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)小組合作(zuo)，共(gong)同(tong)完成任(ren)務。在這(zhe)次主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)班(ban)(ban)會(hui)(hui)中(zhong)(zhong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)初步掌握了(le)一(yi)定的(de)自(zi)(zi)(zi)救自(zi)(zi)(zi)護的(de)知識(shi)(shi)(shi)(shi)，增強安(an)全(quan)(quan)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在遇(yu)到緊急情(qing)況時(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)從容對待，不(bu)急噪(zao)，不(bu)慌張。用知識(shi)(shi)(shi)(shi)競賽(sai)(sai)、小品表(biao)演等(deng)形式(shi)來(lai)鞏固(gu)并(bing)拓(tuo)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對安(an)全(quan)(quan)知識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)理解和運用，樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)我保護的(de)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)。在活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)充(chong)分發揮主(zhu)(zhu)人翁(weng)的(de)精神(shen)，自(zi)(zi)(zi)己回家(jia)收(shou)集材料，分組研究，匯總資料，合作(zuo)排(pai)練，自(zi)(zi)(zi)己制作(zuo)道(dao)具，干得(de)不(bu)亦樂(le)乎。這(zhe)次我班(ban)(ban)別開生(sheng)面的(de)“安(an)全(quan)(quan)牢記(ji)心中(zhong)(zhong)”的(de)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)班(ban)(ban)會(hui)(hui)，取得(de)了(le)圓滿(man)的(de)成功。通過(guo)這(zhe)次主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)班(ban)(ban)會(hui)(hui)活(huo)(huo)動(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)合作(zuo)能(neng)力(li)得(de)到了(le)提高，增進了(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之間的(de)友誼，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對這(zhe)類活(huo)(huo)動(dong)樂(le)此(ci)(ci)不(bu)彼，興趣盎然，積極地投(tou)入(ru)到班(ban)(ban)級活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)去。長此(ci)(ci)以往，就會(hui)(hui)不(bu)自(zi)(zi)(zi)覺地喜(xi)歡上(shang)這(zhe)個集體。只要(yao)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)和全(quan)(quan)體同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)同(tong)心協(xie)力(li)，把握好道(dao)德行為習(xi)慣的(de)航向，我相信(xin)我們(men)(men)這(zhe)個班(ban)(ban)級會(hui)(hui)建設得(de)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)好。

　　經歷了(le)兩(liang)周多(duo)(duo)的(de)(de)實(shi)習生(sheng)活，讓(rang)我初嘗了(le)身為(wei)一(yi)(yi)名教師的(de)(de)酸(suan)甜苦辣。回顧和(he)學(xue)(xue)生(sheng)們一(yi)(yi)起走過(guo)的(de)(de)日(ri)子，不禁想起自(zi)己的(de)(de)中學(xue)(xue)時代，也(ye)深(shen)感如今的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)比(bi)(bi)我們過(guo)去多(duo)(duo)了(le)一(yi)(yi)份頑皮(pi)，一(yi)(yi)份靈活，一(yi)(yi)份大(da)膽。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)能力一(yi)(yi)代比(bi)(bi)一(yi)(yi)代強，要求也(ye)越來越高。因此，要想在學(xue)(xue)生(sheng)中樹(shu)立起好老師的(de)(de)形象，還需(xu)要走一(yi)(yi)段不尋常的(de)(de)摸索之路。

　　教師實習總結 篇10

　　一個月緊張(zhang)的“影子教師(shi)”實習(xi)轉(zhuan)眼就結束了。實習(xi)時間(jian)雖然不長，但是(shi)收獲頗多，先(xian)從幾方(fang)面向學院(yuan)領(ling)導(dao)和導(dao)師(shi)進行匯報。

　　一、整體情況匯報

　　1、出(chu)勤的情況(kuang)。

　　在一個(ge)月的(de)實(shi)習期間，我(wo)(wo)沒有缺過一天(tian)課(ke)，沒有請過一天(tian)假，嚴(yan)格遵守實(shi)習學(xue)校(xiao)出勤要(yao)求，按照實(shi)習學(xue)校(xiao)正式老師(shi)的(de)標準要(yao)求自己。我(wo)(wo)堅持做(zuo)到(dao)(dao)每天(tian)早上(shang)7：50前(qian)到(dao)(dao)校(xiao)，下午沒有教研4點(dian)離(li)校(xiao)，如(ru)果有教研活動就5點(dian)離(li)校(xiao)。在實(shi)習的(de)第一周(zhou)(zhou)，由(you)于(yu)路(lu)線不(bu)熟，有遲到(dao)(dao)的(de)現象，后三周(zhou)(zhou)就能做(zuo)到(dao)(dao)不(bu)遲到(dao)(dao)了(le)(le)。為了(le)(le)做(zuo)到(dao)(dao)按時(shi)到(dao)(dao)校(xiao)、離(li)校(xiao)，我(wo)(wo)每天(tian)早上(shang)5:30起床，晚上(shang)一般6：30返回師(shi)院(yuan)，很累，但(dan)是內心坦(tan)然，因為我(wo)(wo)覺得自己沒有給“國培”抹黑，樹立(li)了(le)(le)一個(ge)“國培班”學(xue)員應(ying)有的(de)認(ren)真學(xue)習、遵守紀(ji)律的(de)良好形象。

　　2、聽(ting)課(ke)的情況(kuang)。

　　在(zai)實習(xi)的(de)(de)(de)一個(ge)月里，我(wo)堅持做(zuo)(zuo)到每天至少聽導師一節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，在(zai)征得任課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)師同意的(de)(de)(de)情(qing)況下，能聽不同學科的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。這一個(ge)月，我(wo)共(gong)聽了60余節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，包(bao)括語(yu)文、數(shu)學、音樂(le)、英語(yu)、科學、社會六門學科。每節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)我(wo)都(dou)認真做(zuo)(zuo)了課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂記(ji)錄，而且寫下評(ping)價。時(shi)間允許，我(wo)都(dou)和上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)師進(jin)(jin)行關于這節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)學情(qing)況的(de)(de)(de)交(jiao)流，向上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)師請教(jiao)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中的(de)(de)(de)疑惑、不懂(dong)之處，交(jiao)流自己對這節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)看法，做(zuo)(zuo)到互相(xiang)學習(xi)，互相(xiang)促(cu)進(jin)(jin)。

　　3、參(can)加教研的'情況(kuang)。

　　除(chu)了(le)聽課，我積極參(can)加(jia)實習(xi)學校進行的(de)每(mei)一次教研活(huo)(huo)動。參(can)加(jia)了(le)學校組織(zhi)的(de)全校語文、數學、英語大教研活(huo)(huo)動，還參(can)加(jia)了(le)實習(xi)所在(zai)四(si)年級學科(ke)組每(mei)次的(de)教研活(huo)(huo)動。教研中(zhong)(zhong)，我做到了(le)不僅僅旁聽，而且積極參(can)與。我認(ren)真(zhen)聽取(qu)了(le)老師們的(de)發言，也提出了(le)自己(ji)的(de)理解(jie)。我在(zai)每(mei)次的(de)教研活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)都(dou)能有收獲。

　　4、向導師(shi)學(xue)習的情況。

　　在(zai)實習的一個(ge)月里，我努力(li)成為導(dao)師的“影子”。我認真觀摩她(ta)的課，觀察她(ta)和(he)學(xue)生的談心、交(jiao)流，協助她(ta)組織班級活動，通過幫助她(ta)改作業(ye)，學(xue)習她(ta)布置(zhi)作業(ye)的做法(fa)。每天都和(he)導(dao)師進(jin)行交(jiao)流，努力(li)學(xue)習她(ta)豐富(fu)的經(jing)驗和(he)先進(jin)的教學(xue)理念。

　　5、上課的情況。

　　在(zai)實(shi)習期(qi)間，我(wo)嘗試每(mei)周至少上4節(jie)課(ke)(ke)，和(he)學(xue)生共同學(xue)習兩篇課(ke)(ke)文(wen)。每(mei)次課(ke)(ke)前，我(wo)都(dou)精心(xin)備課(ke)(ke)，撰寫詳細教(jiao)案。課(ke)(ke)后，和(he)導師(shi)進行討(tao)論，找出(chu)不足，虛(xu)心(xin)改進。通過上課(ke)(ke)，我(wo)進一步明確了教(jiao)學(xue)理念，檢(jian)驗(yan)了自(zi)己對教(jiao)學(xue)的思考，提高(gao)了自(zi)己的授(shou)課(ke)(ke)水平。

　　二、收獲

　　實(shi)習時間雖短，但是收(shou)獲很(hen)多，主要(yao)有以(yi)下兩(liang)方面：

　　1、開闊(kuo)了視(shi)野。

　　感謝師(shi)院設計了(le)“影(ying)子教師(shi)”這一創新的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)式(shi)，我通過(guo)這種方(fang)式(shi)得以近距離感受省城小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)先進的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)、多樣的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式(shi)、豐富的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容、優良的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)設施、濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍。通過(guo)實(shi)習，從教師(shi)角(jiao)(jiao)度(du)上(shang)講(jiang)，我發現了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)長處(chu)和短處(chu)，明確了(le)今后在專(zhuan)業(ye)發展的(de)(de)(de)(de)方(fang)向；從中層領導的(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度(du)上(shang)講(jiang)，我認清了(le)自(zi)己工(gong)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和省城學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)差距，不僅僅是硬件上(shang)的(de)(de)(de)(de)，更主(zhu)要是在辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)上(shang)、師(shi)資培訓上(shang)，找到了(le)改進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)突破(po)口(kou)。

　　2、更新了理念。

　　在(zai)實(shi)(shi)習中聽(ting)了(le)(le)(le)導(dao)師(shi)和其他任課(ke)(ke)(ke)教師(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，參加了(le)(le)(le)老師(shi)們的(de)(de)教研，從而(er)接觸(chu)了(le)(le)(le)新理(li)念(nian)(nian)，如：“隨(sui)文(wen)(wen)識(shi)(shi)字(zi)”“字(zi)理(li)識(shi)(shi)字(zi)”“球形(xing)閱讀教學(xue)模式(shi)”。聽(ting)了(le)(le)(le)老師(shi)們的(de)(de)講解，自己在(zai)課(ke)(ke)(ke)余時(shi)間在(zai)網上、師(shi)院(yuan)圖書館借(jie)閱了(le)(le)(le)有關(guan)圖書，進(jin)一(yi)步(bu)深入地理(li)解了(le)(le)(le)這(zhe)些(xie)理(li)念(nian)(nian)，并且(qie)通過上課(ke)(ke)(ke)檢驗了(le)(le)(le)這(zhe)些(xie)理(li)念(nian)(nian)，收(shou)獲很大(da)。比(bi)如通過實(shi)(shi)踐(jian)運(yun)用“隨(sui)文(wen)(wen)識(shi)(shi)字(zi)”，大(da)幅(fu)度提高了(le)(le)(le)我的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)效率，改變了(le)(le)(le)以(yi)往每(mei)篇課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)需要(yao)(yao)至少兩課(ke)(ke)(ke)時(shi)的(de)(de)情況，很多課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)只需要(yao)(yao)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)，最多一(yi)節(jie)半就(jiu)足夠了(le)(le)(le)。節(jie)省了(le)(le)(le)教學(xue)時(shi)間，就(jiu)可以(yi)給學(xue)生呈(cheng)現更多的(de)(de)教學(xue)內(nei)容(rong)，給學(xue)生留出(chu)了(le)(le)(le)更多的(de)(de)語文(wen)(wen)實(shi)(shi)踐(jian)運(yun)用時(shi)間。

　　三、不足

　　實習中雖(sui)然收獲很大，但(dan)是也有一些遺憾：

　　1、因為實習(xi)(xi)學校離(li)師院過于遙遠，單程需要一個半小時，每天在公交(jiao)車上顛(dian)簸3個小時，回到寢室感覺(jue)(jue)疲勞，少看了很多書，感覺(jue)(jue)在理論學習(xi)(xi)方面損失很大。

　　2、實習中聽了(le)課，也(ye)上了(le)課，但(dan)是因故沒能參加一次班隊活動(dong)，也(ye)是個遺憾。

　　教師實習總結 篇11

　　經過了(le)一段時間的(de)(de)長途(tu)奔襲(xi)，我們到(dao)了(le)礦區中學，在這里我們即(ji)將開展的(de)(de)是為期一學期的(de)(de)實習。

　　很(hen)開心自己(ji)能有一個頂崗實(shi)習的(de)(de)機會(hui)，在(zai)這里能讓我體(ti)會(hui)到許多(duo)平時在(zai)學校體(ti)會(hui)不到的(de)(de)體(ti)驗，我也很(hen)珍(zhen)惜自己(ji)的(de)(de)實(shi)習機會(hui)，一定要多(duo)去(qu)學習一些知識和教(jiao)學的(de)(de)技巧。

　　第一周到這里(li)來多少還是有(you)一些(xie)不太適應，但是隨著這幾天(tian)的(de)自我調(diao)整和努力，漸漸的(de)適應了這個(ge)新的(de)學習和在工(gong)(gong)作(zuo)環境，在一起工(gong)(gong)作(zuo)的(de)伙(huo)伴(ban)們之間(jian)也比較(jiao)和諧，大家有(you)什(shen)么(me)事(shi)情都互相幫助。誰(shui)有(you)什(shen)么(me)困難都會(hui)互相的(de)協調(diao)去解決，感覺這樣的(de)生活是比較(jiao)有(you)意思(si)的(de)。

　　由于(yu)專業(ye)的(de)(de)不同，上課的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間也會(hui)不太相同，由于(yu)體育學科需要帶隊跑操，所以每天(tian)(tian)早上都(dou)要在(zai)(zai)5點30左右起床(chuang)。一開始的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)自己(ji)十分的(de)(de)不適應，由于(yu)假期(qi)的(de)(de)不良作息(xi)時(shi)(shi)(shi)間的(de)(de)影響，自己(ji)的(de)(de)生(sheng)物鐘在(zai)(zai)開始的(de)(de)幾天(tian)(tian)無(wu)法適應這種生(sheng)活，不過漸漸的(de)(de)適應之后，感覺自己(ji)每天(tian)(tian)適應了早睡早起的(de)(de)生(sheng)活以后自己(ji)的(de)(de)身體比假期(qi)熬夜的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)好(hao)了很多。

　　由于開(kai)學(xue)第(di)一(yi)周的(de)(de)體(ti)育課(ke)都是用理(li)論的(de)(de)形式(shi)進行的(de)(de)，所以(yi)在這一(yi)周并沒有什么(me)課(ke)程。從下周開(kai)始，我就要跟著自己的(de)(de)指導老師聽課(ke)了，一(yi)定(ding)抓住這個機會(hui)認真的(de)(de)學(xue)習一(yi)些教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)技巧，因為我們(men)的(de)(de)指導教(jiao)(jiao)師都是一(yi)些非常有經驗的(de)(de)`教(jiao)(jiao)師，和他(ta)們(men)在一(yi)起工作可以(yi)很好(hao)的(de)(de)學(xue)習到一(yi)些教(jiao)(jiao)學(xue)方面的(de)(de)經驗。

　　同時作(zuo)為一(yi)名年輕的(de)(de)經驗較少的(de)(de)實(shi)習(xi)教(jiao)師，我們在學習(xi)老(lao)教(jiao)師的(de)(de)經驗的(de)(de)同時也應該(gai)自己總結研究出來一(yi)些新鮮的(de)(de)教(jiao)學方(fang)(fang)法(fa)，讓我們的(de)(de)教(jiao)學方(fang)(fang)法(fa)更加的(de)(de)科學化，讓學什么(me)可以在快樂中學習(xi)到一(yi)些知識，這樣的(de)(de)教(jiao)學才(cai)是現在社會需(xu)要(yao)的(de)(de)方(fang)(fang)式和方(fang)(fang)法(fa)。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名實習老師我們應該在和學(xue)(xue)(xue)生搞好關系的(de)同時(shi)也要把握好和學(xue)(xue)(xue)生關系的(de)度，關系不(bu)能(neng)太(tai)好也不(bu)能(neng)太(tai)疏遠，這樣才(cai)是最好的(de)。應該讓學(xue)(xue)(xue)生們在課(ke)上的(de)時(shi)候對我們的(de)要求做到(dao)言聽(ting)計(ji)從(cong)，在課(ke)下可以和學(xue)(xue)(xue)生們像朋(peng)友(you)一(yi)般的(de)交流(liu)。

　　第一周到(dao)學(xue)校(xiao)可(ke)能還(huan)有一些(xie)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)適(shi)應，但是漸漸的(de)(de)(de)我(wo)們會適(shi)應這(zhe)樣的(de)(de)(de)生(sheng)活，從中得到(dao)一些(xie)樂(le)趣，這(zhe)對我(wo)們來說是十(shi)分寶貴的(de)(de)(de)機會，同(tong)時也是我(wo)們人生(sheng)中的(de)(de)(de)一種(zhong)不(bu)(bu)(bu)可(ke)多(duo)得回憶，剛剛來可(ke)能體會還(huan)不(bu)(bu)(bu)是很多(duo)，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)在一點點的(de)(de)(de)寫(xie)出來吧。

　　教師實習總結 篇12

　　20xx年5月18日(ri)，我們(men)在(zai)xx實(shi)驗小學開始了(le)為期兩周的實(shi)習。

　　實習(xi)前(qian)老師提前(qian)給我(wo)們布置了題(ti)目和作業，給我(wo)們打了預防針。現在(zai)的(de)孩(hai)子(zi)聰明，調(diao)皮，思維活躍，思維奇特(te)，問(wen)(wen)問(wen)(wen)題(ti)也(ye)奇特(te)。老師可能回答(da)不(bu)了他(ta)(ta)們的(de)問(wen)(wen)題(ti)，讓我(wo)們為最嚴重的(de)問(wen)(wen)題(ti)做好準備。我(wo)們每個(ge)人(ren)都怕出丑，但也(ye)期待著盡快和他(ta)(ta)們取得聯系(xi)。

　　到了(le)練(lian)習(xi)基(ji)地，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)先(xian)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)官(guan)(guan)見了(le)面。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)本來想(xiang)(xiang)先(xian)聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)他(ta)們(men)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，但(dan)(dan)是他(ta)們(men)都推脫說(shuo)沒(mei)(mei)有(you)準備(bei)。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)官(guan)(guan)是一(yi)個叫郭(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中年人，有(you)點矮胖，有(you)點滑(hua)稽。看了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案，他(ta)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案挺好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案不(bu)一(yi)定給我(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)訓。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)先(xian)體驗一(yi)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)室和(he)(he)(he)學生(sheng)。他(ta)們(men)沒(mei)(mei)有(you)你(ni)(ni)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)么簡單。上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)你(ni)(ni)就明白了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)時(shi)(shi)答應了(le)，但(dan)(dan)是想(xiang)(xiang)了(le)想(xiang)(xiang)，雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)件準備(bei)好(hao)(hao)了(le)，但(dan)(dan)是沒(mei)(mei)有(you)帶教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)材。怎么才能(neng)(neng)拿(na)到？不(bu)能(neng)(neng)再空廳了(le)，只能(neng)(neng)硬著頭(tou)(tou)皮。他(ta)們(men)第一(yi)次感到好(hao)(hao)奇(qi)和(he)(he)(he)新鮮。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)同學聽(ting)(ting)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)。雖然不(bu)是很(hen)緊張，但(dan)(dan)是站(zhan)在講臺上(shang)，腦(nao)子里一(yi)片空白，什么都沒(mei)(mei)留下(xia)。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)聽(ting)(ting)到鈴響(xiang)后學生(sheng)們(men)說(shuo)“老師你(ni)(ni)好(hao)(hao)”時(shi)(shi)，聲(sheng)音震耳欲(yu)聾(long)。感覺(jue)整(zheng)棟(dong)樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都能(neng)(neng)聽(ting)(ting)到，心里很(hen)激動。味道真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)美！當(dang)老師真(zhen)(zhen)好(hao)(hao)！但(dan)(dan)是..我(wo)(wo)(wo)(wo)對課(ke)(ke)堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現感到失(shi)望。那(nei)(nei)些(xie)學生(sheng)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沒(mei)(mei)有(you)他(ta)們(men)想(xiang)(xiang)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)么簡單，也沒(mei)(mei)有(you)他(ta)們(men)想(xiang)(xiang)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)么好(hao)(hao)。他(ta)們(men)很(hen)聰明。真(zhen)(zhen)可(ke)(ke)惜！班里紀律很(hen)差(cha)，聲(sheng)音很(hen)大。大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)個聲(sheng)音比老師大，更別說(shuo)六十多人了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)故意大聲(sheng)示意不(bu)要說(shuo)話，但(dan)(dan)是有(you)幾個聽(ting)(ting)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)卻無可(ke)(ke)奈何！下(xia)課(ke)(ke)后，聽(ting)(ting)我(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學都說(shuo)頭(tou)(tou)疼。我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道這完全出乎我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意料。好(hao)(hao)好(hao)(hao)上(shang)課(ke)(ke)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)頭(tou)(tou)疼！

　　實(shi)習期間(jian)一(yi)共上了十節(jie)課。雖然不是每個班都能成功達(da)到目標，但我問(wen)心無愧，因(yin)為我已經盡了最大努力去(qu)實(shi)現它。即(ji)便如此，問(wen)題(ti)也(ye)無法回(hui)避(bi)。

　　四(si)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)開始(shi)(shi)時(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)幻燈片上(shang)(shang)(shang)有(you)(you)一(yi)個(ge)大衛裸體(ti)(ti)Z的(de)(de)(de)(de)(de)雕塑(su)。玩的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候很多(duo)(duo)女生(sheng)都不(bu)(bu)敢看，害羞的(de)(de)(de)(de)(de)躺(tang)在(zai)桌子上(shang)(shang)(shang)，男生(sheng)在(zai)起哄這次是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)錯。我(wo)(wo)不(bu)(bu)在(zai)乎他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)發展，忘(wang)了他(ta)們(men)沒(mei)上(shang)(shang)(shang)過生(sheng)理課(ke)。如(ru)果這給他(ta)們(men)帶(dai)來(lai)了身體(ti)(ti)和精神上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)傷害，我(wo)(wo)在(zai)此(ci)向他(ta)們(men)致以誠摯(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)歉(qian)意(yi)。根(gen)據(ju)這節課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)插曲(qu)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)承認，準備(bei)教案比(bi)準備(bei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)好！是(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)計劃準備(bei)得很好。你(ni)(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡、性格、愛好、背(bei)景、學(xue)(xue)(xue)習狀況、身心(xin)發展來(lai)設(she)置教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)。你(ni)(ni)(ni)(ni)永遠不(bu)(bu)會抓住學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，他(ta)們(men)也不(bu)(bu)會喜歡你(ni)(ni)(ni)(ni)，更不(bu)(bu)會喜歡你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)。其實課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)有(you)(you)很多(duo)(duo)問題(ti)，比(bi)如(ru):如(ru)何開始(shi)(shi)課(ke)程導入(ru)(ru)，導入(ru)(ru)什(shen)么，如(ru)何吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力，如(ru)何提問，有(you)(you)多(duo)(duo)少(shao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)回答你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，討論多(duo)(duo)長時(shi)間(jian)，如(ru)何根(gen)據(ju)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)回答做(zuo)出回應，談(tan)論多(duo)(duo)長時(shi)間(jian)，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)(duo)少(shao)時(shi)間(jian)去做(zuo)等等。如(ru)何組(zu)織你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)，紀律(lv)是(shi)(shi)(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)能同(tong)時(shi)管理學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，這肯定會影響你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)效(xiao)率。如(ru)何用你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大難點。上(shang)(shang)(shang)課(ke)注意(yi)到(dao)了，下課(ke)老(lao)師提醒(xing)我(wo)(wo)，老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)不(bu)(bu)能帶(dai)入(ru)(ru)課(ke)堂(tang)。你(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)老(lao)師，你(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)主人，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)和一(yi)舉(ju)一(yi)動都會感染全(quan)班(ban)。不(bu)(bu)管你(ni)(ni)(ni)(ni)課(ke)后受(shou)了多(duo)(duo)少(shao)委(wei)屈(qu)，心(xin)里(li)有(you)(you)多(duo)(duo)少(shao)不(bu)(bu)快(kuai)，都不(bu)(bu)能帶(dai)到(dao)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)來(lai)。因為你(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)老(lao)師，所以一(yi)定要放下包袱扔掉(diao)，對(dui)每個(ge)人微笑。這是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)作為老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)職責(ze)。

　　我(wo)(wo)發現(xian)(xian)(xian)在課(ke)(ke)堂上，不(bu)(bu)僅(jin)我(wo)(wo)自己(ji)，其他實(shi)習老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也在實(shi)行獎(jiang)(jiang)(jiang)制。不(bu)(bu)知(zhi)道是(shi)(shi)(shi)好是(shi)(shi)(shi)壞，但(dan)是(shi)(shi)(shi)上課(ke)(ke)的(de)時(shi)(shi)候，頒(ban)獎(jiang)(jiang)(jiang)還是(shi)(shi)(shi)起到了(le)一定(ding)的(de)作用(yong)。我(wo)(wo)教二年級(ji)的(de)時(shi)(shi)候，題目(mu)是(shi)(shi)(shi)《攀爬玩(wan)具》。該課(ke)(ke)程的(de)目(mu)標是(shi)(shi)(shi)培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)實(shi)踐能(neng)力、合(he)作精神(shen)和(he)創新精神(shen)。我(wo)(wo)必須(xu)樹立一個(ge)好榜(bang)樣。我(wo)(wo)的(de)大作很精致，順便做了(le)幾個(ge)獎(jiang)(jiang)(jiang)，精致漂亮。因為獎(jiang)(jiang)(jiang)金有限(xian)，老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)表(biao)現(xian)(xian)(xian)好的(de)。大二學(xue)生(sheng)聽話，想拿老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做的(de)精美獎(jiang)(jiang)(jiang)品(pin)，所以都(dou)表(biao)現(xian)(xian)(xian)不(bu)(bu)錯。任(ren)何事情都(dou)有兩面性，授獎(jiang)(jiang)(jiang)也不(bu)(bu)例外(wai)。記得(de)下(xia)課(ke)(ke)后，一個(ge)女(nv)生(sheng)問我(wo)(wo):“老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，為什么別人沒(mei)有獎(jiang)(jiang)(jiang)品(pin)？”我(wo)(wo)知(zhi)道她在說自己(ji)。我(wo)(wo)笑著(zhu)對她說:“老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)獎(jiang)(jiang)(jiang)是(shi)(shi)(shi)有限(xian)的(de)。下(xia)次老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多做，你(ni)再(zai)表(biao)現(xian)(xian)(xian)好，老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就給你(ni)，好不(bu)(bu)好？”她叫了(le)一聲，笑了(le)。獎(jiang)(jiang)(jiang)品(pin)確(que)實(shi)能(neng)激發學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興趣，但(dan)是(shi)(shi)(shi)當(dang)它符(fu)合(he)你(ni)的(de)要求時(shi)(shi)，你(ni)卻(que)不(bu)(bu)給它任(ren)何獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)，勢(shi)必會(hui)傷(shang)害到它，挫傷(shang)它的(de)`積極性。有時(shi)(shi)他們(men)甚(shen)至不(bu)(bu)再(zai)信任(ren)你(ni)，這是(shi)(shi)(shi)可(ke)能(neng)的(de)。如何才能(neng)最大限(xian)度地利用(yong)獎(jiang)(jiang)(jiang)品(pin)？

　　上課的(de)時候，不僅有(you)(you)(you)我提出(chu)的(de)這(zhe)些(xie)問(wen)題，還有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)我沒有(you)(you)(you)提到的(de)問(wen)題。上了兩周課，感(gan)(gan)觸很(hen)(hen)深！上課真的(de)是大學(xue)(xue)題。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不僅要有(you)(you)(you)淵博的(de)知識，還要有(you)(you)(you)多(duo)方面(mian)的(de)餓(e)肚子的(de)能力(li)。比如老(lao)師(shi)(shi)要有(you)(you)(you)遠見，你必須有(you)(you)(you)能力(li)在上課前對學(xue)(xue)生的(de)身(shen)心(xin)發展(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容的(de)適宜性、各種影響因素的(de)干擾(rao)可能性、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)效果進行(xing)估計。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還必須將處(chu)理后的(de)信息傳(chuan)遞給學(xue)(xue)生，以便應用于(yu)學(xue)(xue)生的(de)身(shen)心(xin)技(ji)能。老(lao)師(shi)(shi)也要有(you)(you)(you)駕(jia)馭課堂(tang)的(de)能力(li)。老(lao)師(shi)(shi)在課堂(tang)上總是處(chu)于(yu)主導地(di)(di)位。在學(xue)(xue)生面(mian)前，他們(men)應該(gai)總是處(chu)于(yu)良好的(de)心(xin)理狀態。他們(men)應該(gai)用飽滿的(de)熱情、快樂和樂觀精神感(gan)(gan)染學(xue)(xue)生，為進步(bu)而奮斗。他們(men)仍然能夠很(hen)(hen)好地(di)(di)控制自己(ji)，在學(xue)(xue)生面(mian)前保(bao)持良好的(de)心(xin)理狀態。

　　實(shi)習了(le)兩周(zhou)，說實(shi)話，我(wo)(wo)越(yue)來越(yue)喜(xi)歡(huan)教書(shu)了(le)。雖然有(you)(you)些學(xue)生對老(lao)師(shi)調皮搗蛋，但他(ta)們都有(you)(you)一(yi)顆追(zhui)求知(zhi)識、追(zhui)求真善(shan)美的(de)(de)心，所以(yi)老(lao)師(shi)應該更加重(zhong)視他(ta)們。每當(dang)耳邊響起“你好(hao)老(lao)師(shi)”的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)就更加明確了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)目(mu)標(biao)——讓世界充滿桃李(li)。我(wo)(wo)知(zhi)道當(dang)老(lao)師(shi)不是一(yi)件容易的(de)(de)事情。既(ji)然選擇了(le)這個(ge)專業，我(wo)(wo)一(yi)定要(yao)成為(wei)一(yi)名教師(shi)，一(yi)名優(you)秀的(de)(de)教師(shi)，一(yi)名受過良好(hao)教育的(de)(de)教師(shi)。為(wei)了(le)這個(ge)目(mu)標(biao)，努力，奮斗(dou)，奮斗(dou)。相信自己！加油！

　　教師實習總結 篇13

　　通過這次機會，我(wo)在(zai)(zai)實(shi)習學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)到了很(hen)多教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面的(de)(de)內容。如(ru)何在(zai)(zai)堂上與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生互動(dong)，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)和(he)積(ji)極性(xing)；在(zai)(zai)下如(ru)何與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生相處，關愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)到這些東西(xi)的(de)(de)同時(shi)也得益于實(shi)習學(xue)(xue)(xue)(xue)校老師的(de)(de)指導(dao)和(he)幫助。有(you)了老師的(de)(de)引導(dao)，我(wo)在(zai)(zai)做好教師這份職(zhi)業的(de)(de)道路上愈(yu)加平坦。

　　在堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，有(you)(you)(you)指導老(lao)師面對(dui)面進(jin)(jin)行指導，對(dui)堂(tang)中(zhong)(zhong)(zhong)出現的(de)(de)不足(zu)之(zhi)處提出改進(jin)(jin)意見，幫(bang)助我更(geng)(geng)好(hao)做好(hao)教(jiao)師的(de)(de)工作。比(bi)如怎樣(yang)(yang)提高堂(tang)效(xiao)率，怎樣(yang)(yang)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)把知(zhi)識(shi)記得更(geng)(geng)牢(lao)固，更(geng)(geng)扎實，怎樣(yang)(yang)吸引學(xue)(xue)(xue)生(sheng)注意力，更(geng)(geng)加有(you)(you)(you)趣地完(wan)成教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)。我從初(chu)(chu)實習學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)沒有(you)(you)(you)經驗(yan)，不知(zhi)道該以(yi)(yi)怎樣(yang)(yang)的(de)(de)方式教(jiao)授學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，到(dao)(dao)現在了解并熟悉(xi)了初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)英語(yu)的(de)(de)授方式。初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)還(huan)沒有(you)(you)(you)從小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心智徹底轉(zhuan)變過，總(zong)覺(jue)得還(huan)可以(yi)(yi)像小(xiao)學(xue)(xue)(xue)時(shi)那(nei)樣(yang)(yang)輕松地完(wan)成自己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業。隨著年齡的(de)(de)增長，自身面臨的(de)(de)責任會越(yue)越(yue)大，遇到(dao)(dao)的(de)(de)問題(ti)也(ye)會越(yue)越(yue)復雜(za)難懂(dong)。所以(yi)(yi)，當(dang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)入初(chu)(chu)一這個階(jie)段時(shi)就要打(da)好(hao)基礎。基礎打(da)好(hao)了，才會學(xue)(xue)(xue)得越(yue)越(yue)輕松自如。如果最基本的(de)(de)內容(rong)都沒有(you)(you)(you)掌握(wo)，那(nei)么只會步步艱難，越(yue)越(yue)難。不管是哪個學(xue)(xue)(xue)科，都要在這個階(jie)段努力，發展。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)，辦公室的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)像一(yi)(yi)家(jia)人一(yi)(yi)樣相處，互幫互助和睦友愛(ai)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)不(bu)僅在(zai)(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)方法上(shang)給予(yu)我們(men)(men)很多幫助，在(zai)(zai)(zai)(zai)生(sheng)活(huo)(huo)中也(ye)給予(yu)我們(men)(men)很多關(guan)心，有不(bu)懂的(de)(de)問題可以隨時向他（她）們(men)(men)請教，而老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)也(ye)樂(le)于向我們(men)(men)傳(chuan)授經驗，幫助我們(men)(men)成(cheng)長進(jin)步(bu)(bu)。在(zai)(zai)(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)陪伴(ban)下，我們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)快樂(le)的(de)(de)氣氛中一(yi)(yi)點點進(jin)步(bu)(bu)，由(you)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)角(jiao)色轉(zhuan)變為老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。我們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)適應(ying)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種轉(zhuan)變，同時也(ye)樂(le)于這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)轉(zhuan)變。和老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)為同事，在(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)知不(bu)覺中，相處越越融洽，仿(fang)佛在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)扎了根。熟悉了這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)方式，漸(jian)漸(jian)地了解了這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)環境，在(zai)(zai)(zai)(zai)實習學(xue)(xue)校的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)回想起(qi)是十分(fen)美好的(de)(de).，它(ta)教給了我如何做(zuo)一(yi)(yi)名優秀(xiu)教師(shi)(shi)(shi)(shi)，真(zhen)正做(zuo)一(yi)(yi)名傳(chuan)道、授業(ye)、解惑者的(de)(de)角(jiao)色。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)實習給了我一(yi)(yi)次(ci)走上(shang)講臺，拿起(qi)教材的(de)(de)機會。

　　最后，十分感謝(xie)老師們對我們的關照和幫助，使我們很快(kuai)適(shi)應這里的生活。老師在(zai)給予我們支(zhi)持的同時(shi)幫助我們走(zou)上教學(xue)的正軌(gui)。

　　xx市(shi)第二中學英(ying)語(yu)

　　20xx年1月1日

【教(jiao)師實習總結】相(xiang)關文(wen)章：

實習教師實習總結10-12

實習教師實習總結05-04

教師實習總結05-17

教師實習總結09-17

教師實習總結06-13

教師的實習總結03-10

實習教師實習工作總結05-02

教師實習生實習總結02-16

物理教師實習總結09-12

實習教師自我總結10-13