實習總結范文

連山高級中學實習隊實習總結

清遠連山實習隊歷史文化學院實習總結

臨走時，當學生表達出自己的不舍與感謝時，自己才明白，和學生之間感情是建立在對他們真心的付出之上的，同時也明白，自己的付出還不夠多。這將近兩個月的實習，讓我擺脫了羞澀，逐漸地了解教師的辛苦與樂趣，也讓我開始堅定這條路的方向，實習總結。

班主任工作實習總結，最重要的是育人

也許因為自己一直都在重點學校學習，所以在實習時候我把主要的精力放在輔導學生的學習上，鼓勵他們擁有自己的夢想，激勵他們好好學習。最開始的時候，我們所有實習生都用盡各種方法向學生推銷大學夢，后來，我開始反思這種做法，雖然我們的初衷是好的，我們希望學生能夠不浪費自己的才能、能夠順利地走自己這條路，但是事實上，我們忽視了學生的實際情況，對當地很多學生來說，考上大學的機會很少，學生在初中的基礎很差，上了高中之后更感吃力。如果我們在教育的過程中不顧這種現實，不對癥下藥，只是一味地期待學生考上大學，最后的結果只會是學生泄氣，我們失望。

實習總結：高中教育的目的不是為進大學做準備，這一點是我在這次實習中學到的。對于那些沒有機會繼續進修或者說是那些在高中的課堂上沒學到什么知識的學生來說，讀三年高中是浪費時間嗎?曾經我是這樣認為的。但是我記得校長曾經講過一句話："有上過高中的人和沒上過的人是不一樣的，他們處在班級的氛圍里，那種紀律性、團隊精神是很不同的。"這句話放在山區的學生身上非常適合。

剛開始我覺得我看到了很多學生身上的潛力，我希望我能夠通過補習讓他們抓緊自己的學業，但是一段時間的努力之后，我發現一些同學依然很難去改變，后來一個老師告訴我："改變一個學生不是幾個星期就能夠做到的。只是想著提高他們的成績是一種急功近利的想法，班主任最重要的是育人，教書是次要的，要把目光放長遠，首先要把學生教育成不危害社會的人。"老師的話如醍醐灌頂，一個學生成績很好并不代表他有很好的未來，并不代表他以后能夠給社會做多大的貢獻，班主任工作更重要的是結合學生的個人特點，教他們學會怎么做人，怎么生活，教他們去認識自己，讓他們形成一些良好的習慣，這對學生以后的發展才是受益無窮的。

實習總結：有了這種思想之后，我們在工作的時候才會有一顆淡然平和的心，在受到挫折的時候也不至于輕言放棄。

每個學生都需要你的關注，但要把握那個度

實習總結：接觸這個班的時候，最開始進入眼睛的是那些能說會道和特別調皮的的人。對于那幾個調皮搗蛋的同學，我們新老師往往是采用懷柔政策，用很大的耐心希望能夠感化這些人。一段時間之后，我發現了一個現象，這些同學的某些行為似乎是故意要引起老師的注意，我霎時明白了，也許他們在其它方面難以得到別人的關注，所以不自覺地通過違反紀律等行為來吸引別人對他的關注。我想，他們心智都還不夠成熟，如果任由他們這樣下去，進入社會之后便會違法亂紀。所以我調整了策略，不再是緊跟在他們后面不放，適當地減少對他們的關注，而是把眼光放向那些遵守紀律以及有進步的同學，在班里表揚他們。我的這種做法在那些平時比較少關注的同學身上收到了很明顯的效果，他們的積極性大大提高了，也增強了對老師的信任。但是在那幾個同學身上沒有我預期的效果，甚至他們表現出更為囂張的態度。一段時間之后，我通過個別談話、寫紙條的形式和這些同學坦誠地溝通、關心他們的生活和思想，他們有所改變。在最后的告別會上，我發現這幾個同學心底對自己其實是很感激的，他們其實明白一次次跟老師對著干是不對的，但是這是他們的壞習慣，沒有到某個關頭，他們很難讓自己去改變。

這次經歷讓我覺得，對于學生的關注要注意節奏，慢慢地讓學生感受到溫暖取得的效果更好。而在班級管理方面，則應該先緊后松。

實習總結：實習老師之所以讓學生感動，很大原因是我們愿意去關注他們。每個學生都有這種需要，無論他成績優秀與否。在以后的班主任工作中，我們應該保留實習老師的這種激情，教育的本質是愛，前提也是愛，教師應該從心底去喜愛學生。

學生對教師應該是又敬又愛

實習總結：教師跟學生的距離應該是怎么樣的?教師的威嚴應該怎么樹立?這也是我們在實習的過程中一直在摸索的。教師這個職業本身就具有威嚴感，學生對老師有一種畏懼的感情在里面，所以班主任既要利用這種威嚴感，同時也要學會讓學生感受到溫暖，在平時，我們比較關注學生的個人情況，他們充分感受到了老師給予的溫暖，而在課外活動中，我們也能夠跟學生打成一片。新教師在跟學生相處的過程中，我想更重要的是保持教師的威嚴感，不能為了跟學生搞好關系而對學生過于放任，否則久而久之，教師的管理效率就會大大降低。當然，新教師應該利用自己年輕、容易接受新事物的優勢，了解學生的特點，接觸學生所熟悉的文化，在管理班級的過程中采用學生樂于接受的方式以及思維習慣，將會取得事半功倍的效果。教師應注意保持一種神秘感，讓學生永遠不知道你的底線。教師不僅要對自己的學生保持一種新鮮感，同樣，也要努力讓學生對教師自己保持著新鮮感或者是崇拜感。

班主任，別忘記成長

實習總結：班主任想在工作中不斷地成長，除了要虛心向長輩學習之外，還要有不斷進修、提升的意識。班主任應該利用空余時間進行廣泛閱讀，除了管理方面的書籍外，其他的各類書也要涉獵，這不僅有利于自身理論水平的提高，也對于自身人格、知識的成熟完善有重要作用，一個懂得自我完善的班主任對于學生是具有很大魅力的。也許，班主任的工作很瑣碎很繁雜，班主任很容易整天跟在學生后面、為班里的事情勞心勞力，很容易被時間困住，常常會覺得自己很忙但卻不知道自己究竟做了什么有意義的事，到頭來還落得學生埋怨。面對這種心里困境，也許新老師正確的做法是提高對自己的要求，不要滿足于安穩、不能僅僅追求班里風平浪靜，班主任要敢于想、敢于嘗試，并且認真總結。當然，教師不要把所有時間都花在班里，要給自己一些時間進行調節和提升，只有給自己一定喘息的空間，教師的激情才能保持得更為持久。

歷史教學，踏著不足前進

實習總結：在歷史教學方面，經過這段時間的鍛煉，總體上自己有了一定的進步，但是同時，也存在不少缺點，而這些缺點，是需要我在以后的實踐中不斷地改正。在處理教材時，我出現一個新教師容易犯的毛病--重難點不突出，上課講授的內容過多過細。剛開始備課的時候，我認為應該讓學生了解歷史的細節，只有這樣，歷史才更加鮮活，學生對歷史才能有一種身臨其境之感，但是嘗試了幾節課之后學生反映上課挺有趣，但是下課之后記住的東西不多，課后做題有些困難。后來，在指導老師的悉心教導下，我在備課時先定下重難點，講課的時候注意詳略，在重點的地方可以增加一些有趣的故事、采用一些新鮮活潑的.形式幫助學生理解并且更好地識記，這樣子，歷史便不再是枯燥的，同時，整節課也顯得簡潔靈動。

課堂的提問是對教師能力的一個考察。剛開始的時候，我的提問不夠具體，學生回答不上來，而且常常出現過于簡單的問題，這些無效性問題影響了課堂氣氛，而且不利于學生在重點關鍵問題上積極地思考。后來，我開始重視提問的有效性，因為自己的經驗有限，所以我在備課的時候就先設計好問題，注意把握問題的難度、數量以及語言的表達，盡量讓學生在經過思考之后能夠回答我提出的問題，當然，這一點還需要我在以后的實踐中去摸索、不斷地改進。對于學生的回答，教師也要做適當地點評，不僅要合理中肯，也要注意學生的積極性，在個別回答的過程中，老師應該用微笑的眼神注視學生，讓學生感受到老師對他的重視，讓他打消疑慮。對于問題的表述，比較可行的方式是在課件上用簡明的語言呈現出來，清晰明了，也讓學生印象深刻，這種形式比用口頭表述出來要更為有效。對于歷史意義評價的提問，有時會覺得無從下手，后來，我注意在講課的過程中層層遞進，在前面適當地提示，或者通過歷史材料讓學生進行總結，這種方法也比較可行。

實習總結：在授課時，我的語言表達不夠親切、過于書面語，語調比較平淡，學生容易產生聽覺疲勞，對于這個問題，我會在以后的日常生活中注意自己表達的語氣語調，慢慢地調整。在講述歷史的時候，要調整自己的心態，不要將之視為一場演講，而是把它當做是跟一群沒有太多歷史知識儲備的人講故事，要讓學生聽得懂，要讓更多的學生對我講的歷史感興趣。

實習，我們走出大學校園，我們的身份從學生轉變成教師，我們也不斷地學習在社會中為人處世的方式。作為一個初出茅廬的新教師，無論我們以往的成績是優是劣，我們在跟領導教師相處的過程中，都應該自信而謙虛，敢于接受挑戰，同時把自己放低，虛心向其他教師學習，當然，盡自己所能給別人幫助，對于得失不要太過于計較，走出個人的小天地，把學校的利益放在自己的前面，在付出之中找到歸屬感。在實習的過程中，我接觸到了各種老師。教師這種職業在今天的社會無論在地位還是在待遇方面仍然比不上公務員、醫生等職業，而且教師的發展空間相對于其他行業而言比較少，所以對于教師價值的認同的差異也直接導致了教師生涯的幸福感強弱。我想，一旦選擇了教師這個職業，就應該"耐得住寂寞，守得住清貧"，要看到教師工作更長遠的意義，它是教書育人，教師的付出對于學生成長的影響是巨大的，也許，教師的某句話將會影響學生的一輩子，只有從心底對這個職業有這種認同，才能在工作中積極去付出，也才能從學生身上去收獲點滴的快樂。

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