我的班主任演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在不斷進步的社會中，越來越多地方需要用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的我的班主任演講稿，歡迎閱讀與收藏。
我的班主任演講稿1
尊敬的各位評委、老師們：
下午好!今天我演講的題目是《愛心最是有情物，化作春泥更護花》
在兩年的班主任工作中，有喜有悲，但我最大的感受，卻是充實的、進步的、幸福的，這一點可能是所有班主任的共同心聲。管理班級，是一項瑣碎的工作，它不僅需要教師有愛心，熱心，耐心，恒心和虛心，更需要有慧心即教師的創造力，因為，我去年在農村，面對的大多是留守兒童，面對幾十個活生生的、充滿個性且需要愛的孩子們，如何有效的管理班級，使學生和自己健康快樂地生活，成為我一直關注的問題。回顧將近兩年來自己的工作點滴，在此，淺談一下自己管理班級時如何幫助留守兒童和后進生的`轉化談一下的一點感悟，也希望能得到各位領導的指導。
葉圣陶曾經說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛學生。愛孩子是母親的天性，愛學生應當是班主任的天職。對于留守兒童來說愛更是打開心靈之門的鑰匙。
劉瑞儒同學是我去年當班主任時，遇到的一位學生，開學第一印象，不愛說話，邋里邋遢，入班成績也很不理想，同學們對他很不友好，開學一段時間后，在調查學生情況時，聽到這樣一個消息：“劉瑞儒同學每周五放學后自己騎車回家，兩天光喝粥吃咸菜，好可憐。”聽到這個消息，我心里一震，隨后找來劉瑞儒同學了解情況，原來三年前他的父母離異，然后父親外出打工，家里只有奶奶照顧，奶奶又因為只照顧他二嬸生氣所以只好隔周照顧他一次，所以他要自己回家、自己吃飯自己洗衣服。我問他這樣苦嗎?此時他淚水溢滿眼眶，扭過臉后說：“不苦”，此時我感受到一個剛滿11歲孩子的孤獨與堅強，我只想說：“孩子我要把特別的愛給特別的你”為此專門召開了一次班會，讓同學們學習他的獨立和堅強，并號召同學們關心幫助他，課余時間，我教他怎樣和同學交流，怎樣更好地融入班集體，使他的心理健康成長，并成立了留守兒童活動小組和檔案袋，節假日我和他們就組織有意義的活動，如踏春、郊游，共同學習，讓他們不再孤單，特別是在他生日的時候，同學們和他度過了一個愉快的生日聚會，讓我永難忘記的是他那飽含淚水的雙眼和深深的鞠躬，也讓我深刻體會到一個孩子那顆感恩的心。憑借這顆感恩的心，他在學習的道路上倍加刻苦，期末考試總成績提高了178分，我倍感欣慰。
作為班主任在關注留守兒童的同時更要關注學困生的轉化，對于每個家庭來說孩子是他們百分之百的希望，所以我們不要放棄任何一個學困生的孩子，那摩對學困生怎樣教育才能起到事半功倍的效果呢?有一次上課的提問啟發了我：我班劉斌同學膽子小，學習成績差，再一次上語文課的時候，我提問問題時，他舉手了，我讓他回答，他站起來說：“老師我不會。”我就問：“不會怎么還舉手?”“我們小組都舉手了，我不舉手，組長又得嘲笑我。”他哇哇哭著說。通過這件事我看出他是一個有上進心的孩子，課下我把他叫進了辦公室，并和他約定了一個小秘密，告訴他你上課的時候，會得時候舉右手，不會的時候舉左手。這樣每到他舉右手的時候我就讓他回答問題，這樣同學們見到他每次回答都正確，都對他刮目相看，讓他嘗到了被贊美的“甜頭”，他高興不已，更促進了他學習的積極性，，每天早晨最早一個來到教室里讀書，更重要的是他自學不會的學會了和成績好的同學交流，逐步建立了自信，成績有了很大的進步，我把這種方法告訴了其他老師和學困生，差生得到關注和鼓勵，成績大幅度提高。由此可以看出，只要我們做老師的對學生用心、關心，他們都會成為有用人才。
暑假里我考到了第三實驗小學這個學校，離開了他們，他們知道后來到我的家里聊了很多久久不肯離去，前兩天教師節收到了他們發給我的祝福信息，其中最讓我感動的是：我最親最愛的老師，您在哪里是否安好?看到這里幸福的淚水溢滿眼眶。
我知道，我的能力有限，做的也很少，但我為自己能讓一個孩子重新感受到愛而欣慰。能得到一個孩子的牽掛而感到幸福。冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。班主任沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，但我們在一個個細節中培養習慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領成長。就是這種日復一日的堅持，就是這份承載生命的責任，讓班主任的肩膀扛起了一座山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成了塔，指引前行!來到心得學校，在領導的重視和幫扶下我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，也足以讓我的人生寫滿精彩!
我的班主任演講稿2
尊敬的各位領導、老師：
大家好，我是來自xx小學的張xx，今天我演講的題目是《我的班主任的成長經歷》。
著名的作家雨果說過“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”。“十年樹木，百年樹人”踏上三尺的講臺，也就意味著踏上了美好的'“育人之旅”，而我踏上這“育人之旅”已有五年了，時間短，經驗少，還有很多需要學習的當方。下面我就和大家分享一下我的成長經歷。
記得剛到xx小學，我就接任了三年級的班主任工作，沒有經驗的我帶著希望、憧憬和許多的未知加入了這個優秀的班集體。為什么說它是優秀的班集體，因為從我一到這里，就在學校領導和老師們的口中得知，這個三一班在上個班主任的帶領下各個方面都做的很好，是其他班級學習的榜樣。在別人看來，我得到了一個好班，他們都很羨慕，可是，我自己卻不這樣認為，我的心里有一絲擔心，甚至有些害怕。我害怕像我這樣的一張白紙會影響學生們的學習和成長，也害怕家長們會對我進行指責或不滿意 。總之，一股壓力籠罩在我的心頭。回到家，我有向我的母親抱怨：“這么優秀的班級交于我手上，我該怎樣做，壓力真的好大”。我的母親是一個樂觀、積極向上的人，無論我遇到什么困難，她總是以鼓勵為主，她告訴我：“每個老師都是從新老師做起，每位老師都會經歷這樣的階段，把壓力變成動力，不管最后的結果如何，盡力就好”。“聽君一席話，勝讀十年書”，我突然覺醒，與其在這里擔心，不如好好琢磨琢磨如何成為一名合格的班主任。從那以后，我開始努力鉆研教師用書，爭取把每一堂課上好；制定有效的方法，提高學生成績；利用教研的時間，向有經驗的老師虛心請教，汲取他們的優秀經驗，學習他們的治班方法；同時做到與家長勤溝通、多交流，共同引導孩子茁壯成長。
就是這樣，時間一天天的過去，迎來了全鎮統考的期中考試，當時我的心情既緊張又激動，緊張的是不知道學生們在我的帶領下能否考好，激動的是我付出了這么多的努力，希望能夠證明自己是有能力的。結果我很高興，自己的努力沒有白費，學生們取得了優異的成績，這給了我很大的鼓勵。在接下來的日子里，我繼續奮斗，堅持做好每項工作，讓這個優秀的班級一直優秀到六年級畢業。在他們畢業的時候，我的心中有很多不舍，那種感覺就像自己孩子遠走他鄉，會很想念他們。學生們也一樣，在離校的最后一天，給老師們買了個大蛋糕，上面寫著：老師，您辛苦了！我很欣慰，孩子們挺懂事，把蛋糕送到了每一位交過他們的老師手里。每個人還在黑板上留下了自己的簽名，希望老師不要忘記他們。
當班主任五年了，今年是第六年，我想說：“工作真辛苦，但也真幸福”！
謝謝大家
我的班主任演講稿3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
她的教學嚴謹認真，班級管理認真負責。課堂，她幽默、風趣的話語，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習語文知識；課間她和同學們聊天，是我們的知心朋友。對于我們提出的問題，她總是耐心地回答。當我們遇到困難時，她的笑容、話語激勵大家前進；當我們獲得榮譽時，她用微笑祝賀我們，讓同學們繼續努力。
賴老師除了關心我們學習，更關心我們的.身體健康。有同學生病時，一杯熱開水、一個撫摸、一聲問候，讓我們倍感親切！
賴老師，是我們的知心好友，讓我們覺得學校的生活幸福、溫馨，因為有賴老師她的笑容、話語相伴。我愛我的班主任！
我的班主任演講稿4
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好，我叫孫宜琳，來自四年級四班，今天我演講的題目是《夸夸我的魏老師》。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺得更多的是對老師人生的寫照。
在我記憶的深處，老師早已成為我學習的指明燈、生活的領路人、奮斗的目標，五年來我遇到過許多的'優秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現在班主任魏建老師。
教誨如春風，師恩似海深。魏老師是從三年級起開始擔當我們的班主任、教我們數學。她有高高的個子、會說話的眼睛，從頭到腳全身散發著青春的活力。關于我們，老師花了不少的心思，她就像媽媽，不只是教我們知識，灌溉我們成長。考試前給我們鼓勁；比賽時給我們加油；遇到困難是鼓勵我們清除雜念，了調動我們學習的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣；當我們成功時，她會讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興；我們出了問題，她卻比我們還著急。魏老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新鮮有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題。
就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每一節數學課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。
最后我想用一首無題詩來結束我的演講：風雨潤桃李，黑白畫春秋。誰知鬢上雪，日月漸入無。
謝謝大家！
我的班主任演講稿5
尊敬的各位評委，各位老師：
大家上午好！
我是來自萬州沙河中學的八年級 班的班主任鄧輝。我今天演講的題目是《花兒一朵，花兒朵朵》。
在闡述我的班主任觀之前，請允許我給大家分享一段我的親身經歷。
二十五年前，我還是一位膽小、自卑的小女孩。上學第一天，父親拉著我的小手到學校報名。我羞澀的躲在他的臂彎下，怯怯地看著班主任陳老師，她微笑著在報名表上寫著我的名字，有意思的是，寫完了后他還鄭重的在我的名字后面畫了一朵小紅花，那花兒雖然小，卻鮮艷得刺眼。那天，她在課堂上大聲告訴我的同學們，她在最乖、最能干的小朋友的名字后面畫了一朵小紅花。那一刻，坐在教室最角落的我有種莫名的'激動，感覺全班的小朋友都坐直了身子，羨慕的看著我。從那天開始，以致在小學的六年，我到班上總是最早，背書總是最快，寫字總是最好，當然成績也總是最棒。陳老師每天都用驚喜的眼神看著我，夸我是最美的丑小鴨，是最紅的小紅花！
多年后，在一次同學聚會上聊起此事，我驕傲的談起報名第一天名發現：當年，老師在每一位同學的名字后面都畫了一朵小紅花！
八年前，我報考了師范，作了一名教師，成為一名和陳老師一樣惹人喜愛的班主任。總有學生能悄悄的在作業本里、書包里、抽屜里發現一朵小紅花，學生每次看到，都會回報我興奮的眼神，漸漸的，每當我走進教室，總感覺每一位孩子都是一朵小紅花，站上講臺，就像置身紅花兒一片，讓我的內心滿滿！
有一首這樣唱道：每一次 ，都在徘徊孤單中堅強，每一次， 就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀帶我飛，給我希望。當年，陳老師一朵紅色的小花兒給我的人生增添了一雙隱形的翅膀，今天，我也會用一朵紅色的花兒，讓我的班級花幫花，花開花，花生花，讓我的教室成為花兒生長的沃土，花兒歡樂的海洋，花兒燦爛的天空，讓我的講臺成為花兒斗艷的舞臺，送給他們一雙隱形的翅膀，帶他們翱翔！
這就是我，一名普通老師的班主任觀：送孩子紅花一朵，讓你的班級花兒朵朵！
我的班主任演講稿6
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
楊老師是這學期才擔任我班班主任的.她戴著一副藍框眼鏡,總是神采奕奕,走起路來健步如飛.她做什么事情都是雷厲風行.
有一次,坐在我后面的同學鄧宇航上課時開小差,被楊老師的火眼金睛發現了,她一邊繼續帶著我們讀書,一邊神不知鬼不覺地已經走到了鄧宇航的書桌旁,一句話也沒說,但鄧宇航已經嚇得魂飛魄散了,因為從楊老師嚴厲的目光中,他早讀懂了“少壯不努力,老大徒傷悲”的勸誡,馬上紋絲不動地坐在座位上認真聽講,即使同學在旁邊竊竊私語,他也不受任何影響.看樣子他是把楊老師的話深深的記在心里了啊!
楊老師有時雖然非常嚴厲,但也有慈母般的溫柔.今年秋季運動會上,我班的運動健兒們參加了各種跑步比賽項目.當袁子軼和譚振參加的'八百米長跑比賽開始時,現場氣氛相當緊張,楊老師似乎被選手們火一般的熱情點燃了,她竟忘記自己的年齡,為選手們助跑,一邊跑,一邊不斷吃力地喊“加油,堅持,好棒!”當他們氣喘吁吁的跑到終點時,楊老師立即跑過去,又扶又抱又送水,忙得不亦樂乎,幸福和汗水在楊老師臉上蕩漾.
楊老師就是這樣一個讓人感到嚴厲又讓人尊敬的人.她是培育祖國鮮艷花朵的辛勤園丁,像養育我們茁壯成長的慈母,像一根在燃燒自己,照亮別人的蠟燭.
我愛我的新班主任!
我的班主任演講稿7
大家下午好！
在競聘演講之前，我想給大家講一個小故事：《兩張犁的不同命運》：有兩張梨，由同一個工廠鍛造，它們甚至是同一個工匠，用同一塊鐵鑄成的。其中一張犁到了農民的手里，馬上煥發了生命的活力——辛勞耕作起來了；而另外一張犁，卻被擱在商人的鋪子里，遲遲未銷售出去。
一個偶然的機會，兩張犁又碰在一起了，不禁唏噓不已。那張曾經屬于農民的犁，發出銀子似的锃亮的光芒，甚至比剛拿出工廠時更加光亮；而那張閑置在鋪子里一直無所作為的犁，卻布滿了鐵銹，顯得黯然無光。
“兄弟，你為什么會變得那樣光亮，而我卻如此黯淡？”那張生滿銹的犁情緒低落地問它的老朋友。
“這是因為我一直在勞動，一直在工作啊！”那光亮的犁驕傲地回答它說，“我的朋友，你生了銹，變得反而不如以前锃亮的原因，是你老躺在雜貨鋪的貨架上，無所事事。”
這個故事無非是告訴我們這樣的道理，工作是生命價值與活著的價值。而我從中悟出的是：班主任工作是教師價值最重要體現方式，如果不當班主任，也就等于不能使自己的教師價值充分實現。所以，今天我站在這里是想當班主任。面對這個艱巨而充滿挑站性的工作。
我先說自己競聘這個崗位的條件。
（1）我熱愛教育事業，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作，喜歡活潑可愛的學生，自己也保持年輕的心態。
（2）我在民族中學擔任過三年班主任，三年的工作實踐，使我在班級管理方面，總結出一些思路與方法。
（3）我性格開朗，樂觀積極向上，勤學善思，遇到困難敢于積極面對，想辦法解決，知難而進。
班主任的工作關于明確班集體目標，形成良好的班風，培養得力的班干部及開展豐富多彩的班隊活動，思想、安全、法制教育等一些最基本的工作就不多談。
我想講幾點今后工作會努力實踐的經驗。
1、努力實踐“以人為本”的管理思想和“以法治班”管理思想。
班級管理一要民主，二要科學。我認為班級管理的對象是學生，他們有思想、有意志、有情感，成功管理的前提是尊重他們的意愿與人格。民主能讓學生最大限度與班級管理，能夠充分發揮每一位學生聰明才智，發揮最大的潛能，這樣班級就有活力，同時也要科學的法制，沒有制度談不到管理，我認為科學制度是學生愿意，接受且愿意服從的制度，所以，我會在了解學生和尊重學生的基礎上制定科學合理的班規，科學的管理班級。
2、培養學生的學習習慣與勞動習慣，
學生愛學習善于學習，知書達理，自我約束力強，就會自學守紀，不斷進步。愛勞動，就會珍惜自己勞動成果，珍惜別人的勞動成果。培養良好的學風，我認為良好的學風應是：學習認真，刻苦勤奮，敢想敢問，獨立思考；求知欲高，不驕不躁，相互學習，共同提高。
3、多與學生理解與溝通，
學會激勵教育，“多激勵少批評”，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點，激勵學生積極上進。
4、全面培養和發展學生的`綜合素質
在一個班級里，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本意義就在于促進學生全面、主動地發展，因此，我會著眼于提高所有學生的素質，而不是提高幾個尖子生的素質，我會注重引導“優秀生”，鼓勵“后進生”，開展“一幫一”的學習活動，為學生營造一個良好的學習環境，使同學們感覺到“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟”。現代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，開展“特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質。”
5、努力協調學生與科任老師之間的關系，減少矛盾與摩擦。
我認為只有班級的老師相互理解，相互溝通，齊心協力，團結一致，才能使班級學生能夠有更大的進步。在這方面我以前做得很好！今后我將會做得更好。
“十年樹木，百年樹人……春蠶至死，蠟炬成灰”班主任工作是艱辛與無私的，如果競聘成功我一定會一如既往，追求卓越，努力成為“把信送給加西亞的人”。請各位領導、評委、老師們相信我，支持我。
我的班主任演講稿8
大家好!
今天我演講的題目為我心目中的班主任，從小學一路走向高中，遇到不少班主任，而我心目中好的班主任應該給人的第一印象為溫和而又親近。無論是平時上課還是休息時間。他應是微笑示人。課堂上，他會憑借幽默的談吐，將緊張的氣氛頓時化為輕松自然，憑借精湛的講技將同學們引入知識的殿堂。
雖然平時他們微笑待人，不過班主任畢竟要有其嚴肅的一面。如果某位同學犯了錯，他還是要嚴厲地批評他、教育他、引導他。所以同學們既尊敬他又懼怕他。
身為班主任，平時有很多自己的事要處理。不過，每天早晨，總能看見他們披著晨曦匆忙趕往學校的身影。每天夜晚，總能望見他們燈下認真備課的身影。
他們帶領著莘莘學子奔向知識的海洋。每一次摸底考試結束后，他會與成績滯后的同學進行溝通交流，幫助我們分析考不好的原因及如何改進，并幫助我們制定適當的短期目標，而不是一味地訓斥我們。
他們不僅在學習中督查和幫助我們。在日常生活中，他們也經常教導我們要踏實做人，老實做事。平時，他們會注重培養我們的獨立自主能力，他們支持并鼓勵同學們積極參與校園舉辦的各項活動。他們也從不因某位同學的無心之過而在全班同學面前責罰他，因為他知道我們這一群未長大的孩子也需要自尊和面子。
有人說：“班主任的`奉獻是一堂堂寓教于樂的課。”有人說：“班主任的奉獻是一個個關心的眼神。”而我說：班主任的奉獻是一張張充滿希望的字帖！
他們是美的耕耘者，美的播種者。是他們，用美的陽光普照，美的雨露，滋潤，我們的心田綠草如茵，繁花似錦。
最后，我代表全體同學向他們致以最真摯的謝意。
我的演講完畢，謝謝大家！
我的班主任演講稿9
班主任是班級工作的組織者，管理者和策劃者，一個班級是否團結，和諧，是否有活力，和班主任有十分密切的關系。在提倡以人為本的今天，教育注重面向個體，教師既要尊重個性，想辦法呵護學生純真的心靈，以真心換真心，用科學的方法加以心理疏導，師生間的愛是雙向的，傷害也是雙向的。班主任工作應當建立在以學生為主體的前提下，尊重，熱愛，關心學生，幫助學生樹立自尊，自信，敢于創新的健康人格。
（一）身體力行，無聲勝有聲
用班主任的教育情感來優化學生的情感，做到以情感人，以情育人，不僅要控制自己的情緒情感，利用自己良好的情緒情感去陶冶學生的思想和情操，用親切和藹的語言和態度來啟迪學生，讓學生感覺到學校里溫馨，愉快的學習生活。俗話說："能力要靠能力來培養，品格要靠品格來朔造"。"學高為師，身正為范"。所以，班主任一定要身體力行，要求學生做到的，教師自己要先做到，我以"對事業的忠，對學生的愛，對同事的和，對自己的嚴"一個教師師德和人格魅力感染學生。課間我常和學生一起活動，關注學生身體健康，活躍學生身心，有利于師生之間，同學之間交流溝通，培養正確的友誼觀和審美情趣。
（二）以人為本，潤物細無聲
優化師生關系，更新教育觀念，實現學生主體地位的回歸。在教育管理學生的過程中，我們首先必須樹立以人為本，在人格上與學生平等的觀念，以平等的'觀念去審視每一位擁有自己的價值觀念的學生，以平等的心靈去對待每一位擁有自己情感世界的學生，走近學生，走進心靈。
愛學生，應該放下教師尊嚴，走進學生心靈。學生是天真的，可愛的，有時也難免幼稚。教師不能用成人的眼光去看待學生，不能用成人的心理去揣度學生，更不能用成人的標準去要求學生。教師只有蹲下身子看學生，才能走進學生心靈，了解學生心理，也才能發現學生心理世界的純真和美麗。我國著名教育家陶行知先生說："真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處"。下雨時的一把傘，摔跤時攙扶的一只手……這些無言的關懷，都是架起師生之間的橋梁。
愛學生，還體現在尊重學生。蘇霍姆林斯基說過：要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地呵護學生幼小的心靈。不給學生隨意定位，學生中，沒有"好"與"差"之分，不能給學生貼上暫時或永久的"好生"或"差生"的標簽，不要愛屋及烏地愛優秀生的缺點，不要飽漢不知餓漢饑地漠視次好生的善良心靈，以高度的使命感去耐心細致做好一切學生的教育工作。
愛學生，還應該用一顆真誠的愛心去寬容每一個學生。這種寬容基于"以人為本"的教育理念，應當寬容孩子的缺點和弱點，消除其恐懼不安的心理，教師要做到寬中有嚴，嚴中有情，即使學生犯了錯誤，亦應當毫不例外的給予至真至誠的愛。陶行知先生說："教育者要像愛迪生母親那樣寬容愛迪生，在愛迪生被開除回家的時候，把地下室讓給他做實驗。像利波老板寬容法拉第那樣寬容學生的缺點。"是呀，只有寬容，才會有愛迪生，才會有法拉第。心智未成熟的學生，他們好奇，好動，常說錯話，做錯事。教師應當理解他們，給他們改錯的機會。保護學生的自尊，這會使學生體會到老師對他們的理解，信任和期望，從而激發他們進行自我教育。難怪人們常說"沉默是金"，"寬容是金"。
（三）用心溝通，快樂有回聲
班主任要正確引導他們控制自己的情緒，學會合理發泄消極情緒的有效方法：在適當場合哭一場，放聲歌唱或大聲喊叫，參加劇烈地運動，向他人傾訴等，把心中郁積的"能量"釋放出去，也能解除煩悶，提高駕馭情緒的能力。
1，悉心教育，耐心幫助，用心溝通，全心關愛
作為班主任朝夕與這些孩子相處，多站在這些孩子的角度上去想，從他們的心理感受，從他們的生存環境，從細微入手，用心去幫助。還要注重恰當的批評方式幫助學生：批評是一種充滿愛的教育，它不是傷害，也不是體罰或變相體罰。恰當的批評能警示人，激勵人，從而造就人。我從工作中體會到委婉輕松幽默的言語，不僅可以使學生意識到自己行為的失當，也可使之自我糾正。剛開學，教室的講臺上總有一層厚厚的粉筆灰，黑板上天天有亂寫亂畫的"杰作"，教室里到處是碎粉筆頭，一天放學時我在黑板上寫了這幾行字："黑板在顫抖，粉筆在哭泣，講臺在呻吟，請愛護我們共同的家園———教室！"寫完后一言不發，同學們邊讀邊笑，邊說有味，最后是一片沉寂。此后這種現象便銷聲匿跡了。委婉，含蓄的批評如同我們打水漂時瓦片在水面上一晃而過最后消失的感覺一樣美麗。
孩子有了錯誤，我和他們一起分析錯誤的原因及危害，指明應該怎樣做，孩子與同學鬧矛盾，我和他們一起分析自己的過失在哪里，應該怎樣站在對方的角度去理解對方，應該怎樣為人處世，學會交友，學生有了心理障礙，我做他們的知心朋友，注重孩子的心理需求，重視孩子的心理健康引導，和他們一起以平等的視覺，交友的心態，與孩子心靈溝通，與孩子同喜同悲，與孩子同甘共苦，從生活的方方面面去關愛他們，幫助，感化他們，做到以情動人，以理服人，以品為人，真正成為孩子的良師益友，能給孩子以溫馨的親切感，快樂感，甚至產生強大的親和力和穿透力。
2，賞識教育與刺激法相結合
心理學家分析認為："贊賞學生，哪怕是微不足道的優點，都會成為開啟學生心智的一把鑰匙，都可以重塑學生的自信"，我在平時的工作中，努力尋找這些孩子的閃光點，當他們在學習上，思想上有了微小的進步，我就表揚贊賞他，毫不吝嗇地用賞識的眼光賞識的文字去欣賞他們，因為我知道好學生是"夸贊出來"的，而不是"批出來"的，更不是"貶出來"的，對這些孩子來說重在教育和引導，這些孩子更需要有人分享他們成功的快樂。同時，還要在日常生活中，注意教育和培養他們學會豁達，開朗與寬容。教育學生要有遠大抱負，要學會超脫自我，敞開心扉接納別人，每天早上我會幽默風趣地送上一句"愿大家調試好自己的心態，收獲每天的快樂！"，"寬容他人就是善待自己！"
孩子是我們的未來，是祖國的希望，是民族復興的脊梁，作為班主任的我們應該給予這些兒童無限的關懷，這些孩子就會如魚得水，不在孤單，他們才會健康快樂的成長，我愿把滿腔真摯的愛慷慨無私地奉獻給每一位孩子。因為這種神圣而純潔的愛：
我的班主任演講稿10
各位老師、各位同學：
大家上午好！
今天非常榮幸能在這里與全校同學們認識。我叫王劍舞，現擔任高一2班班主任和高一、高二的政治教學工作。我只是眾多踏實敬業、愛生勤勉的五中教師中的普通一員，在此我非常感謝認可和支持我的同學們，是你們給了我今天站在這里的信心和機會！
回顧多年班主任生涯，我感到我的生命在與同學們的交匯中成長和豐富，班主任的工作讓我真切感悟了更多教育的真諦，讓我逐漸從稚嫩走向成熟。
教師職業就像那默默奉獻的綠葉，平凡而謙遜，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。作為班主任，我始終本著真心、真誠的態度對待我的學生，多年如一日的默默守候與付出，快樂著你們的快樂，悲傷著你們的悲傷，見證著你們的成長與蛻變。每當看到學生成功的笑容和點滴的進步，我都由衷地欣慰；每當收到學生真摯的祝福和感謝，我都無比得幸福和充實。
荀子云：師術有四，尊嚴而憚，耆艾而信，誦說而不陵不犯，知微而論。簡而言之，能為人師者必須要有堅定的信念豐富的`學識，要有精深專業素養和技能。我也是一直以此為標準要求自己。從教以來我恪盡職守，在教學中我不斷去超越自我。在班主任工作上我本著關愛不縱容、嚴格不嚴厲、尊重信任、民主平等、和善溝通的教育理念，努力完善著自己的工作方法。但隨著工作經驗的積累，我也越發覺得自己在教育教學中的無知。教師的職責和教育的使命讓我無法停止探索的腳步，我將繼續與同學們一起成長，共同進步！
當然，日常生活中的我，熱愛生活，興趣廣泛，關注流行資訊也熱愛中國文化，尤其愛好舞蹈和書法，在此我也非常愿意在課下與同學們成為交流學習的朋友。
今天也許我并不是最優秀的班主任，但我愿意用滿腔的熱情和不懈地追求，恪守好教師的職責與精神家園，當好同學們成長的護航者，努力做一名讓同學們滿意和喜愛的班主任！
謝謝大家！
我的班主任演講稿11
班主任工作是一門藝術，也是很有挑戰性的工作，雖然它是世界上最小的主任，卻做的世界上最復雜的工作—育人。班主任就像一顆螺絲釘，看起來不起眼，可是缺了它，學校這個大機器就無法正常運轉。作為班主任必須具備良好的思想素質，嚴謹、負責的工作態度，超強的工作能力，你還得是個多面手，這些你具備了，你就能較好地駕馭你所帶的班級，就能在學生心目中樹立起使人敬服的聲譽和威望，這是做好班主任工作的資本。
作為班主任，愛學生是我們的天職，也是對班主任職業道德的基本要求，熱愛學生，體現了班主任的思想情感，愛生是溝通學生和班主任心靈之間的橋梁，是育人的基礎。如何做到愛學生?這就是要尊重學生，信任學生。尊重學生是基礎，信任學生是表現。推心置腹，以誠相待。當學生感到教師對他們的信任時，他們便涌起一種自豪感和喜悅感，會對班主任產生更強烈的信任，全面促進師生關系的和諧。愛學生就要關心學生，了解學生，全面了解學生是熱愛學生的起點，尊重學生，是對學生進行教育的前提條件，沒有了解的愛，是盲目的愛。沒有了解的教育是毫無價值、無的放失的教育。愛學生還表現在體貼入微，嚴格要求，剛柔并用，寓剛于柔。
作為班主任，要有高度的責任心，在責任心的驅使下，鞭策著你馬不停蹄去做好每天的工作，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”，你會不知疲倦地工作著，向著你的管理目標推進，不管你是主科老師，還是副課老師，同樣也能做好孩子王。
作為班主任，我認為光有對學生的愛，還是遠遠不夠的，在工作中要講究方式方法，這也是你工作能力體現。班主任面對的是一個個鮮活的，思想性格各異的學生，你要讓孩子生活在希望中，希望是人類進步的根本動力，作為班主任如何讓學生燃起希望之火，去發揮自己的聰明才智呢?這就需要班主任及時慷慨地給予每個孩子積極的評價。人類個性中最深刻渴求的就是贊美，思想匯報專題為此我們要拿起表揚的武器，利用“放大鏡”來給孩子找些優點，用“擴音器”和“互聯網”給學生積極評價，即便是那些常犯錯的學生也要讓他們帶著滿足，投入到班級學習、生活中。一個學生如果總是受到負面評價，就易，班主任要用優點去感化學生的的缺點，寬容每一個學生，善待學生的不足。只要我們換過眼光來看學生。你就能夠為每個學生找到適合的“位子”，并讓他們在自己的“位子”上發光發熱。
如果一個班主任是一位多面手，你就能很好地指導學生進行各項活動的展開，從多角度，多途徑去培養、教育學生，用你個人的魅力征服學生，用你的熱情和朝氣去感染學生。
作為班主任，我們要不斷學習新的教育思想，教育理論，科學的管理方法和手段，以及管理藝術。現代社會日新目異，班主任工作，不斷會有新的內容，班主任要把握時代走勢，不斷更新思想，探索班級工作的新規律。
20xx教師漲工資成為了近期比較熱門的話題。根據相應的政策安排，在今年可能會陸續的出現鄉村教師的工資收入超過城市教師，并且根據20xx年工資改革方案，在未來的三到五年的時間當中，將會建立一種校長教師交流制度。這樣意味著，教師的工資組成部分將會發生轉變。
20xx年教師漲工資將主要表現在教師工資結構的調整和轉變，通過20xx年工資改革方案的事實，將會出現收入上的組成變化。具體來說教師的工資組成結構將會包含有基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等部分。這樣一來將會有效的保證教師工資收入，體現國家為教師提供的保障，促進國家的教育事業發展。新的工資改革方案勢必將會成為教育事業的另一個促進爆發點，極大的鼓舞教師團隊的投入和熱情。==》免費視頻
進入新年國家政策逐漸的投入到教師工資轉變的問題上，在20xx教師漲工資的問題上推出的工資改革，將會有效地調整社會上人們產生的.“不公平”現象。一直以來分配不公都是社會當中一個突出的問題，解決這個問題將會有效地促進中國教育市場的發展。
例如在過去有很多職稱工資，中小學教師所拿到的工資與城市中的工資存在著嚴重的偏離情況，這樣自然導致人們對教師工資問題的擔憂。20xx年工資改革方案，將會逐漸地淡化職稱工資，實現工資調整“限高、穩中、托低”的目標，從而保證教師工資制度的合理有序發展。
有關20xx教師漲工資問題，社會上引起了極大的反響，很多社會知名人士也紛紛表示對這種制度的支持。20xx年工資改革方案可以實現收入分配的重新調整，讓更多的從事教育事業的人們感受到社會的公平和公正。因此，對于新執行的教育工資制度，廣大社會有影響的人士紛紛表示強烈的支持。而且通過社會方面的有關調查顯示，這種新型的制度，在廣大的教師生活當中，也得到了極度的認可。
我的班主任演講稿12
老師、同學們：
大家好！
光陰似箭，日月如梭，半個學期的時間說長不長，說短也不短，雖然一眨眼就過去了，我們卻收獲了很多很多。這半個學期，我要感謝很多很多人——我的父母、我的老師、我的同學……但要問我最感謝的人是誰？我會說，是您，我的班主任老師。有人把老師比作園丁，而您是園丁中最勤勞的一位；有人把老師比作蠟燭，而您是蠟燭中最閃亮的一支；有人說，老師是我們真摯的朋友，而您與我們最心貼著心！
學期剛開始，因為學校的工作調動，原來的班主任離開了我們。許多同學不適應這突如其來的變故，一時間班里一片混亂，我們心里一片茫然，不知下一步該怎樣學習。就在這時候，您出現了。您平息了班里的混亂，用極短的時間穩定了班級秩序，并大膽讓我們自主管理。您說：班級是大家的，需要大家分擔集體事務，每個人只有為班級做出有益的貢獻，才能體現自己的價值，贏得別人的尊重。您為每位同學"量身定做"了工作崗位，全班50人，每人都有適合自己的崗位，人人有事做，事事有人做。宣傳小組兵強馬壯，僅用兩天就可出一期黑板報；班級觀察員以敏銳的眼光發現問題，提出建議；"光明使者"掌管電燈開關；"護花使者"負責花卉養殖；桌椅巡視員課下時刻整理桌椅，保證前后一條線……我們班的小船又平穩了，繼續乘風破浪，向著理想遠航。
朱自清因父親買橘子時的背影感動落淚，最使我感動的則是您打掃衛生時的身影。來到我們班級，您幫助我們做的第一件事就是搞好衛生。您說，我們要像貝殼一樣，生活得精致、仔細、一絲不茍。您為我們重新劃分了值日，明確了分工。剛開始的幾天，值日生因為疏忽大意打掃得并不徹底，您不很滿意。您親自動手，把不徹底的地方打掃干凈，還教給同學們怎樣才能打掃得又快又好。晨讀課上，我經常能看到您彎下腰擦抹書架的身影，這個姿勢永遠定格在我的心中。這是奉獻的姿勢，是最細致耐心的園丁的姿勢！您的認真、細致深深影響了全班同學。在我們的.共同努力下，教室的衛生死角被消滅了，整個教室清亮亮的，讓人的心情好了許多。您說過，教室是否干凈整潔對任課老師的心情有很大影響，只有衛生搞好了，其他方面才能更快地進步。您還說，我們做人做事就要這樣，要細致、耐心、注意細節，要活得精致、高雅。您不僅是知識的傳播者，還是幫助我們養成良好品質的人生導師！
忘不了，您每天來到綠蔭操場陪我們做操；忘不了，您在周記本上寫下真誠的話語；忘不了，您工作很忙卻總是牽掛著我們，時不時來教室看看；忘不了，您耐心征求學生的意見，與我們共同探討怎樣將班級建設得更好……短短半個學期，卻留下了太多太多溫暖的回憶。在這個屬于您的節日，我不知道該如何表達自己的感情，只能將它們凝聚成一句話："謝謝您，班主任老師！"
班主任老師，您辛苦了！班主任老師，我們愛您！
今天，我們因您而自豪；我希望，明天，您會因我們而驕傲！最后，祝所有班主任老師、所有任課老師身體健康、工作順利、節日快樂！
我的班主任演講稿13
法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們都來做葉的事業吧，因為葉的事業，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師而作，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，因為，我和大家一樣，正從事著一項光榮的事業，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生！幾年的班主任工作，通過不斷的學習和摸索，在自己的腳下也留下了一串清晰的足跡，共同和大家交流分享！
一、投之以情，愛之以心
冰心曾說過；“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”特級教師——竇桂梅可算是愛心付諸于教育的典范，她在日記中這樣寫道：“如果每一個孩子都學會了賞識自己，都找到了自己是一個好學生的感覺，都有了自信和創造的尊嚴，那么，不僅教師的任何擔心和嘮叨都是多余的，而且他們將獲得終身享用不盡的真正財富。”每讀到此處我都感觸頗深。于是竇老師的那“你能行”、“有進步”、“你真棒”似的鼓勵也走進了我的課堂，出現在了孩子們的作業本上，成了一道亮麗的風景。他們像雨露一樣滋潤在學生的心里，讓孩子嘗到了甜頭，找到了成功的感覺，能夠每天抬起頭，挺著胸膛走路，心中充滿了陽光。陽光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說：“教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”因此，要讓學生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，教師就應用人梯的風格、紅燭的'精神、清風的柔情和真誠的愛心去塑造學生的靈魂。
二、疏以成通，導以成行。
俗話說：“疏能通導成行。”作為心理、生理正在發育的小學生，他的行為有很大的變化，常有不確定性和反復性，在這過程中，學生的思想航船既可導向河灘擱淺，也能導入大海乘風破浪。是呀！回想當班主任之初，自己對學生也有愛，可從來沒有想過如何去愛，孩子們一犯錯，就想大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的內心世界，心平氣和地用道理去說服他們，從不冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓學生明白道理。
經過無數次碰壁，無數次反思后，深知：不要輕易責備學生不該這樣做，不該那樣做，而要引導學生去干一件只要努力，就能完成的任務，在這個過程中，老師必須掌握一定要方法去疏通、導行。
三、真誠以待，持之以恒。
“大凡一個很淘氣的學生，都是經歷了無數次內的心良知與邪惡的斗爭，才具有了今日之現狀的。這就決定了他們的轉變不可能是一朝一夕的事。”
因為學生反復性很強，常常有些錯誤行為今天改了，過了幾天又犯，如果老師中途放棄，就等于毀了這個孩子。學生思想多變，教育者必須有個堅定態度，對這些學生，尤其對一些思想轉化比較慢的差生，要真正走進他們的心靈，必須要進行持之以恒的教育，方能見到成效。
一滴水就是一個海洋，一個學生就是一個世界。作為一個班主任，要為學生搭建一個展示自己的平臺，讓每一位學生都能在班級里頭得到發展，形成自己的特色。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。我想，我正享受著教育學生的幸福。使學生健康快樂地成長，是我們所有班主任的心愿，
最后，我以三句話結束我的演講：
做人梯——用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；
化春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸；
當蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。
我的班主任演講稿14
疫情讓這個假期變得特別，今天我想與大家分享我和我的班主任的小故事。
為了督促我們不負光陰，最近每天早讀直播，都以線上的新方式開始了。每天早上，只等著那鬧鈴一響，我便按掉守候多時的鬧鐘，起身洗漱，迎接“悶”在家的全新的一天。
在家上網課，雖說新課的內容一字不落，沒聽明白還能即刻暫停、回放，但是復習舊知就成了一大屹立不倒的巨峰——每天睡前我都立下“flag（目標）”：“明天一定要好好復習，把這兩天語文、英語、歷史的內容都讀兩遍，順便好好理一理筆記。”“這周末要整理一下數學科學的錯題，順便找找什么專題理在一起……”可是，天知道這幾個“順便”得有多難？“啊，今晚太遲了，還要整理書桌。要不明天再找？”“我不能再拖了，這周末一定要把記憶的內容記熟！對作業反饋的負面影響太大了……”
新課一天天上，目標一天天拖。就這樣循環往復，那幾件計劃“順便”做的事終是沒有了結。我也知道著急，卻總是覺得沒有足夠的動力去自主復習。難以克服自身惰性，只希望誰能給我一下“讓球運動”的推力。
叮，班主任發起了視頻會議。點擊進入。
慌忙點開，入目是屏幕后熟悉的臉，一邊嘴角忍不住上揚。遲疑幾秒的信號把老師的臉拉扯成了大塊像素，看到老師面對鏡頭不知所措的目光，我仿佛能想象到平日在黑板前龍飛鳳舞的身影面對屏幕上一排排直播設置的無奈。又是忍不住噗嗤一笑，另一邊嘴角也飛上耳根。
“好了啊，大家看看還有哪位同學沒有加進來……這位同學收斂一下你的哈欠，注意形象。都打起精神來啊！”
“還沒到齊，那就先把早讀讀起來吧！我們慢慢等。”屏前我一激動，筆筒里的筆倒了一桌。收拾著桌面的狼狽，聽到熟悉的齊讀聲。雖然第一次線上早讀，開始時有些稀稀拉拉的，但最后成功走上了正軌。齊讀聲中，總參雜著錯誤的`讀音，像是回到了那溫暖敞亮的教室，聲音也不由自主地放開了。
這一遍又一遍的朗讀，讓我總算是成功理清了這些天來的思路，在課本的各處角落發現之前被我忽略的小細節。放下書本的時候沒多注意，又碰倒了筆筒……
苦笑看著眼前的散亂，視頻會議也隨之結束。
突然跳出提示結束的窗口，我伸個懶腰，心下竟感到一身舒暢。淤積在心口的爛泥終于清除了，而挪開這攤泥巴的，正是班主任的辛勞。我的心里溢出兩個字——謝謝！我們的成長路上慶幸有您的悉心陪伴，我的班主任！
我的班主任演講稿15
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實驗小學的一年級語 文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細心、執著、快樂》
一個優秀班主任在做經驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優秀的班主任是我幾年來一直思考并積極探索的一個問題。
今年是我們玉峰街實驗小學成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的.心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發現孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺!
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