中考備考會發言稿

　　在(zai)現在(zai)社會(hui)，能夠(gou)(gou)利用到發(fa)言(yan)(yan)稿(gao)(gao)的場(chang)合越來越多，發(fa)言(yan)(yan)稿(gao)(gao)要求(qiu)內容充實，條(tiao)理清(qing)楚，重點突出(chu)。怎么(me)寫發(fa)言(yan)(yan)稿(gao)(gao)才(cai)能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的中(zhong)考備考會(hui)發(fa)言(yan)(yan)稿(gao)(gao)，僅供參(can)考，希望能夠(gou)(gou)幫(bang)助到大家(jia)。

中考備考會發言稿1

　　今天有(you)機(ji)會與各位同仁(ren)一起(qi)就語文中考復習(xi)進(jin)行交流，探討(tao)提高語文成績的方(fang)法(fa)策略，我(wo)(wo)感到(dao)非(fei)常榮幸。今年我(wo)(wo)沒有(you)教(jiao)畢業(ye)班(ban)，也(ye)沒有(you)什么(me)經驗可言，這里我(wo)(wo)把(ba)我(wo)(wo)過去教(jiao)畢業(ye)班(ban)的一些做法(fa)說出來，供各位同仁(ren)商討(tao)。

　　初三語文復(fu)習(xi)(xi)具有知識(shi)點多，時(shi)間緊迫，收效低微，缺乏新(xin)鮮感等(deng)特(te)點。這學(xue)期，初三的語文教(jiao)學(xue)將進入一個(ge)最緊張，最繁忙的時(shi)期。在(zai)這種(zhong)情況下，我們(men)老(lao)師必須理(li)清(qing)復(fu)習(xi)(xi)思路，制定好復(fu)習(xi)(xi)計劃，使(shi)復(fu)習(xi)(xi)過程穩扎(zha)穩打(da)，才能取(qu)得復(fu)習(xi)(xi)的有效性。我認為可以(yi)從以(yi)下兩個(ge)方面做起：

　　一、思想上確立目標，明確復習方向。

　　《中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)語文(wen)考(kao)(kao)試(shi)(shi)說明(ming)》是中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)命(ming)題的(de)直接(jie)依(yi)據(ju)，為了不(bu)走彎路，提高復習(xi)的(de)效率，我(wo)們先(xian)認(ren)真(zhen)解讀《考(kao)(kao)試(shi)(shi)說明(ming)》，明(ming)確考(kao)(kao)試(shi)(shi)方向，洞(dong)察考(kao)(kao)試(shi)(shi)熱點，同時學(xue)生也在老師(shi)的(de)引導下，認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)《考(kao)(kao)試(shi)(shi)說明(ming)》中(zhong)(zhong)所列考(kao)(kao)項，明(ming)確目標，逐項對照，務求(qiu)落實，使復習(xi)真(zhen)正做(zuo)到有(you)的(de)放矢。今年(nian)的(de)《中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)語文(wen)考(kao)(kao)試(shi)(shi)說明(ming)》還沒有(you)下來，大(da)家(jia)可以把昨年(nian)的(de)找(zhao)出(chu)來先(xian)看一(yi)下，因為連(lian)續(xu)三年(nian)的(de)中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)試(shi)(shi)卷的(de)變化都不(bu)大(da)。

　　二、制定統一的復習計劃，按計劃落實。

　　我認為復習(xi)可以(yi)分四(si)個階段：

　　第一(yi)階段：回歸(gui)課本、系(xi)統歸(gui)納、重(zhong)抓基礎。

　　復習要點：

　　①字(zi)詞過(guo)關：讓(rang)學生(sheng)動手整理每冊書中(zhong)的重點(dian)字(zi)詞，主(zhu)要是(shi)指課(ke)下注釋和課(ke) 后(hou)“讀(du)一(yi)(yi)讀(du)、寫一(yi)(yi)寫”中(zhong)的字(zi)詞，重點(dian)放在學生(sheng)易寫錯讀(du)錯的字(zi)詞和同音字(zi)、多音字(zi)、形似字(zi)上(shang)，然后(hou)利(li)用課(ke)堂時(shi)間聽寫，同桌互改，然后(hou)進行二次整理。小(xiao)組(zu)長(chang)匯(hui)總(zong)本組(zu)內(nei)錯的較多的字(zi)詞，交課(ke)代表匯(hui)總(zong)，然后(hou)印(yin)發成測試(shi)卷，課(ke)堂檢測，若還有錯的較多的學生(sheng)就個別輔導，做到(dao)逐人過(guo)關。

　　②課內(nei)古詩詞過關：理(li)解(jie) → 背誦(song) → 默(mo)(mo)寫(xie)。背誦(song)復(fu)習(xi)不但(dan)要強化(hua)記(ji)憶還要理(li)解(jie)記(ji)憶，并且(qie)能(neng)夠靈(ling)活運(yun)用(yong)。因此，我們在(zai)指(zhi)導復(fu)習(xi)時(shi)不但(dan)要求學生能(neng)篇篇背誦(song)，字(zi)字(zi)落實（當然(ran)，對基礎比較差的(de)同學，老(lao)師要歸(gui)納出(chu)(chu)重點句(ju)，重點掌(zhang)握）。尤其是在(zai)平時(shi)默(mo)(mo)寫(xie)中(zhong)經常(chang)出(chu)(chu)錯的(de)字(zi)，更要時(shi)時(shi)“溫(wen)故”，明確地告訴學生評分的(de)標準（每(mei)錯一字(zi)該格即不得分），要求學生時(shi)刻牢記(ji)：一字(zi)出(chu)(chu)錯，滿“盤”皆輸。

　　③名著閱讀(du)過關：這(zhe)(zhe)一(yi)塊是(shi)(shi)一(yi)個長期積累的(de)(de)過程，但是(shi)(shi)我們這(zhe)(zhe)里的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大多數(shu)是(shi)(shi)沒有(you)(you)讀(du)過多少名著的(de)(de)。怎么(me)辦？我們就(jiu)利用(yong)手中的(de)(de)一(yi)本語(yu)文書，可以要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去讀(du)每冊課本后面(mian)的(de)(de)名著導讀(du)，這(zhe)(zhe)里面(mian)的(de)(de)內容有(you)(you)名著簡介、閱讀(du)建議(yi)、精彩(cai)片段(duan)、點評、探(tan)究思(si)考。通過閱讀(du)這(zhe)(zhe)些內容，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基本能就(jiu)作(zuo)家作(zuo)品、主要(yao)(yao)人物、與主要(yao)(yao)人物有(you)(you)關的(de)(de)主要(yao)(yao)情(qing)節、人物性格、人物評價(jia)等寫(xie)出自己的(de)(de)閱讀(du)感受。要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從這(zhe)(zhe)幾個方面(mian)進(jin)行整理筆(bi)記(ji)，同時強化記(ji)憶。另外可以借助資料上的(de)(de)一(yi)些題去拓寬(kuan)掌握的(de)(de)范圍(wei)。

　　第二階段：專題分講、精講精練、提升能(neng)力。

　　復習要點：

　　①積(ji)累與(yu)運用：這一(yi)部(bu)分主要包括病(bing)句(ju)的(de)(de)辨(bian)析與(yu)修改、句(ju)子的(de)(de)銜接與(yu)連貫、信(xin)息(xi)的(de)(de)提(ti)取與(yu)概括、仿(fang)寫與(yu)修辭、語(yu)(yu)言(yan)運用（廣告、標(biao)語(yu)(yu)、短信(xin)、對聯、漫畫、圖表、口語(yu)(yu)交際(ji)、開場白、推薦(jian)語(yu)(yu)、贊美詞、建議）、綜合性學習(xi)、詩詞鑒賞。對這一(yi)部(bu)分的(de)(de)復(fu)習(xi)，主要通(tong)過專題(ti)訓練來落實。如病(bing)句(ju)的(de)(de)復(fu)習(xi)，要化繁為簡，引(yin)導學生注意敏(min)感(gan)考(kao)點(dian)。比(bi)如：看到(dao)“是(shi)否”“通(tong)過??使”“防止”“避免”就知道怎么改，看到(dao)這些關聯詞、敏(min)感(gan)點(dian)就要想到(dao)相應的(de)(de)錯誤(wu)。

　　其他專題(ti)的(de)復習，我們盡可能(neng)地廣泛收(shou)集材料，尤其收(shou)集11-12年的(de)中(zhong)考試卷中(zhong)的(de)相(xiang)關題(ti)型。每一個專題(ti)都(dou)要將基本的(de)題(ti)、典型的(de)題(ti)、靈活(huo)的(de)題(ti)做(zuo)好梳理(li)和歸(gui)納，使(shi)學生(sheng)能(neng)夠(gou)掌握(wo)一些(xie)做(zuo)題(ti)的(de)規律和方法。

　　②文(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)閱(yue)讀(du)(du)。文(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)查(cha)(cha)有課(ke)(ke)內閱(yue)讀(du)(du)、課(ke)(ke)內比較(jiao)(jiao)閱(yue)讀(du)(du)、課(ke)(ke)內外比較(jiao)(jiao)閱(yue)讀(du)(du)、課(ke)(ke)外閱(yue)讀(du)(du)幾種方式(shi)(shi)。課(ke)(ke)內文(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)考(kao)(kao)(kao)(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)范(fan)圍(wei)以(yi)教讀(du)(du)篇(pian)(pian)目(mu)(mu)(mu)為(wei)(wei)主。復(fu)(fu)習時一(yi)要抓好(hao)(hao)重(zhong)點，撥(bo)正(zheng)方向。根據考(kao)(kao)(kao)(kao)綱(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)查(cha)(cha)范(fan)圍(wei)和(he)要求以(yi)及(ji)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟悉程(cheng)度對(dui)(dui)復(fu)(fu)習內容進行取(qu)舍(she)。一(yi)般考(kao)(kao)(kao)(kao)查(cha)(cha)常見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)虛詞(ci)、實詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義(yi)和(he)用法。實詞(ci)常常考(kao)(kao)(kao)(kao)查(cha)(cha)一(yi)詞(ci)多義(yi)、古今異義(yi)、詞(ci)類活用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)語(yu)，虛詞(ci)則常以(yi)選擇題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi)出現(xian)，既(ji)可(ke)以(yi)是文(wen)(wen)(wen)(wen)段中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)虛詞(ci)，也可(ke)以(yi)是中(zhong)(zhong)學(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)本(ben)(ben)出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)虛詞(ci)，范(fan)圍(wei)較(jiao)(jiao)廣；對(dui)(dui)句子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)查(cha)(cha)則側重(zhong)于關(guan)鍵(jian)句子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句式(shi)(shi)和(he)句意(yi)；對(dui)(dui)內容考(kao)(kao)(kao)(kao)查(cha)(cha)就與現(xian)代文(wen)(wen)(wen)(wen)基本(ben)(ben)相(xiang)似。二要選好(hao)(hao)篇(pian)(pian)目(mu)(mu)(mu)。選取(qu)教讀(du)(du)篇(pian)(pian)目(mu)(mu)(mu)中(zhong)(zhong)那些文(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)兼(jian)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)作為(wei)(wei)重(zhong)點復(fu)(fu)習，它們(men)往(wang)往(wang)是文(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)中(zhong)(zhong)最典型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)覆蓋面最廣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)，這樣(yang)復(fu)(fu)習可(ke)以(yi)起(qi)到事半功倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。第三，讓學(xue)生學(xue)會做(zuo)答(da)完整準確(que)。比如翻譯(yi)類。以(yi)直(zhi)譯(yi)為(wei)(wei)主，意(yi)譯(yi)為(wei)(wei)輔，要注(zhu)意(yi)逐字對(dui)(dui)應翻譯(yi)，做(zuo)好(hao)(hao)換、留(liu)、刪、補、調。注(zhu)意(yi)翻譯(yi)時應抓住句子中(zhong)(zhong)關(guan)鍵(jian)字詞(ci)，這些字詞(ci)往(wang)往(wang)是得(de)

　　分(fen)點。再比(bi)如(ru)談啟示類。解答(da)這類題(ti)目時(shi)要(yao)(yao)注意思想傾向，抓(zhua)住作者基(ji)本的(de)(de)感情立場，聯系文章(zhang)主要(yao)(yao)情節及(ji)主要(yao)(yao)人物，抓(zhua)住評(ping)論性的(de)(de)語句從多角度、多側面思考作答(da)，結(jie)合與文段(duan)內容有(you)關的(de)(de)名言警句作答(da)可使啟示談得更為深刻，因此要(yao)(yao)注重(zhong)名言警句的(de)(de)積累(lei)。

　　課(ke)外(wai)(wai)文言文閱讀(du)大(da)多(duo)選擇故(gu)事型(xing)的(de)(de)文段。內(nei)(nei)容比較淺顯，考(kao)察(cha)內(nei)(nei)容基本(ben)與(yu)課(ke)內(nei)(nei)部分相似。做題(ti)時一(yi)定(ding)要注意與(yu)課(ke)內(nei)(nei)學過的(de)(de)課(ke)文或知(zhi)識(shi)點相聯系，注重由課(ke)內(nei)(nei)向課(ke)外(wai)(wai)的(de)(de)遷移運(yun)用(yong)。即使沒有讀(du)的(de)(de)那么透徹(che)，只要以課(ke)內(nei)(nei)知(zhi)識(shi)舉一(yi)反三，觸類(lei)旁(pang)通，用(yong)課(ke)內(nei)(nei)答課(ke)外(wai)(wai)，就不會(hui)感(gan)覺那么難，也能夠得(de)分。

　　③現(xian)代(dai)(dai)文(wen)(wen)閱讀（各(ge)種文(wen)(wen)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀方法(fa)(fa)指(zhi)導及訓練）近(jin)幾年的(de)(de)(de)(de)(de)中考(kao)現(xian)代(dai)(dai)文(wen)(wen)閱讀的(de)(de)(de)(de)(de)選文(wen)(wen)大多(duo)是(shi)一篇文(wen)(wen)質兼美的(de)(de)(de)(de)(de)記敘(xu)文(wen)(wen)、另一篇是(shi)說(shuo)明文(wen)(wen)或議論文(wen)(wen)。教師(shi)在(zai)復習現(xian)代(dai)(dai)文(wen)(wen)閱讀時(shi)要注意三(san)點(dian)(dian)：一要分文(wen)(wen)體(ti)對學生進行復習訓練，讓學生有文(wen)(wen)體(ti)意識，答(da)題(ti)(ti)時(shi)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)體(ti)用什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言，訓練前(qian)先讓學生明確各(ge)類(lei)文(wen)(wen)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)(he)常(chang)見(jian)考(kao)點(dian)(dian)。二(er)是(shi)教給學生回答(da)各(ge)類(lei)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)思路和(he)(he)方法(fa)(fa)，有些(xie)問題(ti)(ti)可以(yi)總結(jie)歸納(na)出(chu)通(tong)用的(de)(de)(de)(de)(de)模式。三(san)是(shi)培(pei)養(yang)學生分點(dian)(dian)答(da)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)意識，以(yi)保(bao)證(zheng)得分率。具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)，我不(bu)細說(shuo)，這是(shi)我平(ping)時(shi)搜(sou)集到的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)現(xian)代(dai)(dai)文(wen)(wen)閱讀的(de)(de)(de)(de)(de)答(da)題(ti)(ti)技巧(qiao)，供(gong)大家參考(kao) 。

　　第三輪復習：綜(zong)合訓練、查缺補漏、鞏固(gu)提高。

　　復習要點：

　　①吃(chi)透課標及中(zhong)考說(shuo)明，收集(ji)篩選中(zhong)考信息(xi)，精選模(mo)擬(ni)試題。

　　②精(jing)練(lian)精(jing)講，著(zhu)重培養學生(sheng)解(jie)決問題的(de)思路和方(fang)法，能觸類旁(pang)通、舉一(yi)反(fan)三。 ③通過(guo)模(mo)擬(ni)練(lian)習(xi)，反(fan)饋復習(xi)情況，及時調整復習(xi)方(fang)向(xiang)和方(fang)式方(fang)法。

　　第四輪復(fu)習：自主(zhu)學(xue)習（考前一星期）

　　復習要點：

　　①學(xue)生(sheng)自主學(xue)習，查漏補缺(que)，整(zheng)理(li)消(xiao)化知(zhi)識(shi)點(dian)，梳(shu)理(li)知(zhi)識(shi)結構。

　　②做好(hao)考(kao)前學生(sheng)(sheng)心理輔導，緩(huan)解緊(jin)張情(qing)緒，引(yin)導學生(sheng)(sheng)正確認識自我，找到自信，以飽滿(man)的精神狀態進入考(kao)場，考(kao)出最佳成績。

　　最后談談作(zuo)(zuo)文復習。作(zuo)(zuo)文，被稱(cheng)為中考(kao)語文的“半壁江山”，馬虎不得。如 何在短(duan)時(shi)間內讓學生的作(zuo)(zuo)文能力提升，需要講(jiang)究策略。近年來(lai)，我(wo)們廣元市中考(kao)作(zuo)(zuo)文命題形(xing)式(shi)是二選一，以命題作(zuo)(zuo)文、話題為主，也有半命題作(zuo)(zuo)文和(he)材料作(zuo)(zuo)文。

　　但無論怎樣的(de)形式(shi)，都以引導學(xue)生(sheng)關注現(xian)實生(sheng)活(huo)、認識生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)現(xian)象、抒寫生(sheng)活(huo)的(de)感悟為導向。作(zuo)文復習應貫穿整(zheng)個(ge)復習過程，我(wo)以前是這樣做的(de)：

　　1.在(zai)第一輪復習中(zhong)，一方面，梳理和積累素材(cai)(cai)，每(mei)天(tian)利用15分鐘時間讓(rang)學生背(bei)誦(song)讀書筆記中(zhong)摘抄的精(jing)美(mei)片段(duan)，積累感性的語(yu)言材(cai)(cai)料。另一方面，結合課內精(jing)美(mei)現代文(wen)的復習，根據中(zhong)考作文(wen)在(zai)立意、內容、語(yu)言上的要求對學生進行(xing)單項訓(xun)(xun)練(lian)(lian)、片斷(duan)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)和模仿作文(wen)，每(mei)周一次單項訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，一個片斷(duan)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，每(mei)兩周一篇模仿作文(wen)。

　　2.在第二(er)輪復習中，從(cong)審題、立(li)意、選材、布局、表(biao)達、書寫、字數等幾個(ge)(ge)方面進行強化指導(dao)訓練。讓學生明白，一(yi)(yi)(yi)篇(pian)好的作文要有靚麗的題目，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)精彩的開(kai)頭，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)疏(shu)密有致的段落布局，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)優美的片段描寫，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)完美的結尾，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)清爽的文面。雖然不能做到(dao)十(shi)全十(shi)美，但(dan)一(yi)(yi)(yi)定要有亮點。

　　3.讓學(xue)生限(xian)時(shi)作文。

　　以上是我對中考復(fu)習的一點粗淺的看法(fa)，在(zai)各位同(tong)行(xing)面前班(ban)門弄斧了，有不妥(tuo)之處(chu)，請大(da)家批評(ping)指(zhi)正。

　　我的(de)發言完(wan)畢，謝謝大(da)家(jia)！

中考備考會發言稿2

　　大家(jia)好！又(you)到了一(yi)年一(yi)度初三備戰中考(kao)的(de)(de)時候了，很榮幸和(he)大家(jia)一(yi)起(qi)面對(dui)20xx年的(de)(de)中考(kao)。近幾年我(wo)們學校在中考(kao)取得了不(bu)錯的(de)(de)成績，在此，我(wo)談(tan)談(tan)我(wo)們迎考(kao)復習策略的(de)(de)制定與落實中的(de)(de)一(yi)些做(zuo)法，拋(pao)磚引玉，與大家(jia)交流互補(bu)，迎戰中考(kao)。 各位領導、老師們：

　　復(fu)習是(shi)每(mei)一屆初三的必(bi)修課。扎實有效的復(fu)習是(shi)取得(de)中考勝利的必(bi)由之路(lu)。

　　（一）迎考復習總設想

　　1．導(dao)向引(yin)路(lu)：要(yao)在深入(ru)研究課(ke)程標(biao)準、考(kao)(kao)試說明、教材、以及學生(sheng)(sheng)實際的基礎上，從內(nei)容(rong)到方法，體現(xian)正確的復(fu)習方向。并在復(fu)習的內(nei)容(rong)，學習的方法，解題的思路(lu)和方法上，對學生(sheng)(sheng)給(gei)予正確的指導(dao)，最終提(ti)高學生(sheng)(sheng)的中考(kao)(kao)成績(ji)。

　　2．整理歸類(lei)：以課標為依(yi)據，幫(bang)助(zhu)學生對語文(wen)教材中所牽(qian)涉(she)到的知(zhi)識(shi)(shi)加(jia)以分類(lei)整理，以掌握(wo)知(zhi)識(shi)(shi)的體系(xi)(xi)和知(zhi)識(shi)(shi)之間的內在(zai)聯系(xi)(xi)，把知(zhi)識(shi)(shi)系(xi)(xi)統化(hua)，條理化(hua)，簡(jian)單(dan)化(hua)。

　　3．訓練能力(li)(li)：通過復(fu)習全面提高(gao)學生的識記能力(li)(li)，理解(jie)能力(li)(li)，寫(xie)作能力(li)(li)和實際(ji)應試答題(ti)遷移能力(li)(li)。

　　（二）主要措施與方(fang)法(fa)

　　1、狠(hen)抓(zhua)語文(wen)基礎知識的(de)(de)訓練(lian)。在復(fu)習(xi)過程中讓學生明(ming)確基礎知識考點的(de)(de)范(fan)圍，始終以(yi)考試說明(ming)作(zuo)為復(fu)習(xi)指南(nan)，對于中考中的(de)(de)基礎知識積累與(yu)運(yun)用(yong)這一塊力爭考滿分。如古詩(shi)文(wen)的(de)(de)背誦理解(jie)默寫，充分利用(yong)早讀的(de)(de)時間來背誦。

　　2、重(zhong)點搞好閱(yue)讀理(li)解(jie)的(de)(de)復(fu)(fu)(fu)習。復(fu)(fu)(fu)習時以課(ke)(ke)本為(wei)典型示(shi)例(li)，教給學生閱(yue)讀的(de)(de)要(yao)領和方法(fa)，以著(zhu)力(li)提高學生的(de)(de)舉(ju)一反三的(de)(de)遷移能(neng)力(li)和應(ying)(ying)試(shi)答(da)題能(neng)力(li)，重(zhong)視文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)閱(yue)讀訓(xun)練，對重(zhong)要(yao)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)篇(pian)目要(yao)求(qiu)(qiu)學生都要(yao)過(guo)關，重(zhong)點要(yao)求(qiu)(qiu)學生能(neng)默寫一些重(zhong)要(yao)的(de)(de)名段，名句，懂得文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)(yan)實、虛詞的(de)(de)釋義(yi)，翻譯句子(zi)和能(neng)了解(jie)其主要(yao)內(nei)(nei)容及其寫法(fa)。課(ke)(ke)內(nei)(nei)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)復(fu)(fu)(fu)習則(ze)采用任務型教學，以冊為(wei)單(dan)元，做一課(ke)(ke)一測，課(ke)(ke)課(ke)(ke)過(guo)關。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)注意知識遷移至課(ke)(ke)外古文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)部分，而(er)看到(dao)某個字應(ying)(ying)能(neng)聯(lian)系到(dao)課(ke)(ke)內(nei)(nei)相關的(de)(de)字，這就要(yao)求(qiu)(qiu)對課(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)內(nei)(nei)容必須(xu)熟(shu)悉。現代文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)則(ze)應(ying)(ying)能(neng)明(ming)確各篇(pian)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)體，注重(zhong)方法(fa)的(de)(de)歸(gui)納(na)和指(zhi)導，通過(guo)講(jiang)評試(shi)卷中所遇到(dao)的(de)(de)題型進行歸(gui)納(na)總(zong)結，進而(er)上升為(wei)方法(fa)。如將其分為(wei)記敘文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)、議論文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)、說明(ming)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)，小說、散文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)等。然后按各種文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)體的(de)(de)知識點給予(yu)歸(gui)納(na)，如說明(ming)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)——介紹（某一事(shi)物）的(de)(de)某一方面怎樣，安(an)排說明(ming)順(shun)序，運用說明(ming)方法(fa)，注意說明(ming)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)用詞的(de)(de)準確性等，以一種文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)體來推及相關的(de)(de)其他(ta)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)體。又(you)可推及

　　說(shuo)明文—副詞—準(zhun)確性

　　記敘文品析句子

　　小(xiao)說—動(dong)詞(ci)—生動(dong)形象理(li)解句子由此不斷地反復練(lian)以(yi)及鞏固。

　　散文

　　3、對(dui)于作(zuo)文(wen)的(de)(de)復習要(yao)以抓學生(sheng)的(de)(de)思維訓(xun)練(lian)為中心，要(yao)把(ba)作(zuo)文(wen)的(de)(de)分(fen)解訓(xun)練(lian)和綜合訓(xun)練(lian)結合起來(lai)，每周(zhou)都要(yao)布置專(zhuan)題作(zuo)文(wen)讓學生(sheng)訓(xun)練(lian)，并要(yao)加(jia)強作(zuo)文(wen)的(de)(de)指(zhi)導(dao)和講評工(gong)作(zuo)，特別要(yao)做好(hao)話題作(zuo)文(wen)、半(ban)命題作(zuo)文(wen)等開放性作(zuo)文(wen)的(de)(de)強化訓(xun)練(lian)。

　　4、強(qiang)化(hua)集體備(bei)課，既(ji)分(fen)工又合作，發揮集體的智慧(hui)，備(bei)課組堅(jian)持(chi)每(mei)周至少集體備(bei)課一次，討論一周的復習安排，有(you)(you)計(ji)劃，有(you)(you)步驟的展(zhan)開(kai)。堅(jian)持(chi)互相(xiang)聽課，互相(xiang)學(xue)習，共同提高。

　　5、要(yao)求每位教師深入研究學業考試(shi)大綱并根據(ju)自已的理解出一份中(zhong)考模擬(ni)試(shi)卷，這樣(yang)才能(neng)使在自己的教學中(zhong)目的明確，更有(you)實效。

　　（三）初(chu)三迎(ying)考復習(xi)進(jin)度與計劃(hua)：

　　第(di)一輪復(fu)習(xi)：課(ke)本為(wei)主，按冊(ce)復(fu)習(xi)。

　　2月中(zhong)旬到4月中(zhong)旬為止，著(zhu)重(zhong)于從課本入手，依標(biao)扣本，在字，詞(ci)(ci)，句，篇中(zhong)夯(hang)實基礎，特別是古詩詞(ci)(ci)和文(wen)言文(wen)全(quan)面鋪(pu)開。按照“知(zhi)(zhi)識(shi)點梳理(li)——重(zhong)難點強調——練習題(ti)鞏(gong)固(gu)——做錯題(ti)強化”的(de)(de).步驟(zou)進行，采用文(wen)言文(wen)與現代文(wen)穿插(cha)(cha)、閱讀與寫作穿插(cha)(cha)、識(shi)記與理(li)解穿插(cha)(cha)、知(zhi)(zhi)識(shi)與能力(li)穿插(cha)(cha)的(de)(de)方法進行復(fu)(fu)(fu)習，以提高語文(wen)復(fu)(fu)(fu)習的(de)(de)目的(de)(de)性和實效性。寫作訓練與指導貫穿整個(ge)復(fu)(fu)(fu)習過(guo)程。

　　在第一輪復習(xi)中要做到：明確(que)考(kao)(kao)點(dian)（邊(bian)引導學生(sheng)明確(que)考(kao)(kao)點(dian)范(fan)圍，邊(bian)進行(xing)板塊復習(xi)，避免(mian)無效(xiao)勞動）；夯實(shi)基礎(chu)（立(li)足(zu)課本(ben)，扎實(shi)掌握課本(ben)文(wen)言文(wen)知識）；鞏(gong)固(gu)根本(ben)（緊抓閱(yue)讀和(he)寫作不放松(song)）；歸(gui)納(na)方法(fa)（對文(wen)言文(wen)釋義和(he)翻譯、精讀以及不同的作文(wen)形式(shi)邊(bian)訓練邊(bian)梳理方法(fa)）；強調規范(fan)（強調審(shen)題(ti)(ti)、思考(kao)(kao)分析和(he)表(biao)達(da)的規范(fan)，避免(mian)無謂失分）；點(dian)面結合（以專(zhuan)題(ti)(ti)訓練為主(zhu)，試題(ti)(ti)模擬作輔助，專(zhuan)題(ti)(ti)吃準考(kao)(kao)點(dian)，試題(ti)(ti)反饋(kui)診斷(duan)）。具體做法(fa)是將六冊的古文(wen)歸(gui)納(na)，讓學生(sheng)記、背，再(zai)輔以小測(ce)。我們(men)把第一輪的復習(xi)稱為“拉網式(shi)復習(xi)”，“地毯式(shi)轟(hong)炸”。

　　第二(er)輪復習：專項(xiang)訓練，強化重(zhong)點(dian)。

　　4月中旬到(dao)5月中旬為止，應該進入專題復(fu)習(xi)(xi)階段(duan)，即(ji)根(gen)據《考(kao)試說明》和中考(kao)命題規律(lv)，打破學科原有順序，將知(zhi)識(shi)結(jie)構分(fen)門分(fen)類地進行(xing)整(zheng)理并強化訓練。按照“相(xiang)關知(zhi)識(shi)整(zheng)合(he)——相(xiang)關練習(xi)(xi)強化——相(xiang)關錯(cuo)題點評”的步(bu)驟分(fen)類進行(xing)，努力做到(dao)“四多(duo)”即(ji)：多(duo)做中考(kao)題，多(duo)點評幾種題型，多(duo)總結(jie)答題技巧，多(duo)見識(shi)中考(kao)范文(wen)，查(cha)漏(lou)補(bu)缺(que)，更注重現代文(wen)和作文(wen)的訓練指導，培養學生的中考(kao)得分(fen)意識(shi)。這一階段(duan)的復(fu)習(xi)(xi)關鍵在于歸類整(zheng)理，作好專題，查(cha)缺(que)補(bu)漏(lou)，切(qie)實(shi)提高復(fu)習(xi)(xi)效率，打好陣地戰，殲滅戰。

　　第三輪(lun)復習：綜(zong)合訓練(lian)，把握整體。

　　5月中(zhong)旬到中(zhong)考(kao)(kao)為止，這一輪(lun)復(fu)習(xi)重在模擬(ni)(ni)訓練和綜合(he)能力(li)的(de)培養，多(duo)做(zuo)中(zhong)考(kao)(kao)模擬(ni)(ni)題，整體把握試卷的(de)題量，安排好做(zuo)題時間(jian)，可幫(bang)(bang)助同學們在完(wan)成專題復(fu)習(xi)后(hou)，檢測學習(xi)的(de)成效，同時又(you)能起到進行中(zhong)考(kao)(kao)實戰的(de)演習(xi)，提高應試能力(li)的(de)作(zuo)用。模擬(ni)(ni)訓練，可以幫(bang)(bang)助學生(sheng)掌握答(da)題技(ji)巧，熟悉考(kao)(kao)試技(ji)術(shu)，作(zuo)好一切應考(kao)(kao)準備。

　　最后一周是(shi)自由復習。要求(qiu)學(xue)生按(an)照自己學(xue)習的特點，在老師指導(dao)下，每天做點中等題，寫一篇小(xiao)文章(zhang)，培養手感(gan)和良好心理(li)，為決(jue)勝中考做好充(chong)足的準備。

　　（四(si)）復習中(zhong)注意的(de)幾個問題

　　1、發揮(hui)集體備課的優(you)勢，要有強烈的團隊精神，每一成員既(ji)分工又合作(zuo)，資源共(gong)享，群策群力。

　　2、利(li)用好課堂，力求課堂上民(min)主高效(xiao)，使學生復習有效(xiao)果、有收獲(huo)、能(neng)力迅速提升。

　　3、研究中考試題，把握核(he)心知識和(he)核(he)心能力，每個人都成為研修(xiu)型教師，使(shi)復習更有針對性。

　　4、復習期間，求精不求快。我們要落實基(ji)礎(chu)知識、基(ji)本技能，做到不留漏(lou)洞(dong)。

　　5、選題要“精”，量要適(shi)宜。訓練(lian)要嚴格、規范、統一。

　　6、講解(jie)要抓點帶線，理清知識(shi)系統，靈活運用基礎知識(shi)解(jie)基礎性題，啟(qi)迪學生的思維(wei)，切忌上新課式(shi)的泛講。

　　7、讀透《梅州市(shi)考(kao)試(shi)說(shuo)明(ming)》，明(ming)確中考(kao)的導向，對《梅州市(shi)考(kao)試(shi)說(shuo)明(ming)》所例舉的題(ti)型(xing)，要訓(xun)練解題(ti)思路。

　　8、加強溝通，與(yu)其他(ta)學校、地區老師互換(huan)信息(xi)，掌握最(zui)新中考動(dong)向。

　　（五）語文復習中困(kun)惑

　　1、語(yu)文作為母語(yu)教學(xue)(xue)的內容，如果中(zhong)考(kao)成(cheng)績(ji)不(bu)(bu)令老(lao)(lao)師(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)長滿意(yi)，則會使老(lao)(lao)師(shi)有吃力不(bu)(bu)討好的想法，學(xue)(xue)生(sheng)有松(song)懈思想，家(jia)長則不(bu)(bu)重(zhong)視。學(xue)(xue)生(sheng)有一(yi)種(zhong)誤區即語(yu)文是否(fou)復習(xi)都一(yi)個(ge)樣(yang)，誠然語(yu)文功在平時(shi)，但我們仍希望通過復習(xi)能有所提高，因為語(yu)文科所占的120分(fen)（130分(fen)）是最多的。那(nei)么，如需讓學(xue)(xue)生(sheng)拿到滿意(yi)的成(cheng)績(ji)，我想試題的難(nan)度要(yao)降低。

　　2、文言文的內容(rong)，我們認為(wei)課內講讀課的內容(rong)對大部分學生而言能夠掌握(wo)(wo)則很不(bu)錯了。因為(wei)每冊有(you)兩個(ge)單(dan)元四篇(pian)的古(gu)(gu)文，三年(nian)則有(you)24篇(pian)，這些能較(jiao)好掌握(wo)(wo)就很好了，課外古(gu)(gu)文，則有(you)故事(shi)性、較(jiao)經典的、對學生的思想有(you)啟發、教育意義的可以加強掌握(wo)(wo)。

　　3、作(zuo)文：作(zuo)文是試卷所占分值(zhi)最高的(de)，但(dan)中考(kao)的(de)差距卻(que)最大。如(ru)何提高大部分學生的(de)寫作(zuo)能力是我們在教(jiao)學中亟待(dai)解決的(de)問題(ti)。

中考備考會發言稿3

尊敬的各位(wei)領導，親愛的老師們：

　　大家好！

　　今天我(wo)們(men)是懷有目(mu)的(de)(de)(de)(de)，帶著(zhu)任(ren)務過來的(de)(de)(de)(de)。在(zai)座(zuo)的(de)(de)(de)(de)許多(duo)老師或(huo)許還沒消(xiao)除xx年(nian)中(zhong)(zhong)考的(de)(de)(de)(de)緊迫感，或(huo)許還沉浸在(zai)上一屆某(mou)些孩子取得佳績的(de)(de)(de)(de)喜悅或(huo)是某(mou)些孩子表現不(bu)盡人意的(de)(de)(de)(de)深沉思考中(zhong)(zhong)。還沒來得及緩過神(shen)，xx年(nian)中(zhong)(zhong)考又(you)悄(qiao)然而至，隨(sui)著(zhu)新課(ke)程教學即將結束，中(zhong)(zhong)考復習即將到來，新的(de)(de)(de)(de)任(ren)務、新的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)又(you)擺在(zai)了(le)我(wo)們(men)面前。為(wei)(wei)了(le)讓每一個學生(sheng)考出理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)成績，為(wei)(wei)了(le)實現我(wo)們(men)臨城中(zhong)(zhong)學中(zhong)(zhong)考更(geng)上一層樓的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，今天，在(zai)校(xiao)領導的(de)(de)(de)(de)帶領下，我(wo)們(men)全(quan)體初三年(nian)級教師在(zai)這里隆(long)重召開了(le)“中(zhong)(zhong)考備考會議”。

　　回顧xx中(zhong)考，我(wo)們有好多(duo)同學(xue)考出了(le)好成績(ji)，其(qi)中(zhong)十多(duo)位同學(xue)被臨高中(zhong)學(xue)高中(zhong)部(bu)錄取等。這一切，都體(ti)現了(le)我(wo)們臨城中(zhong)學(xue)的(de)領導和老(lao)師們團(tuan)結(jie)拼搏、科學(xue)務(wu)實、積極(ji)進取的(de)精神所在。

　　展望xx中考(kao)，我們(men)更加滿(man)懷信(xin)心(xin)，躊躇滿(man)志。理由(you)有四(si)點：

　　一、有一支素質強的班子隊伍

　　對于(yu)初三畢業(ye)班，學(xue)校特別的關注，加大了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研管(guan)(guan)理(li)力度，抓得早(zao)，抓得緊，校領導更是傾(qing)注大量(liang)精(jing)力。本學(xue)期初即(ji)扎(zha)實部署(shu)年級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)。這些老師(shi)是多年的畢業(ye)班老師(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)豐富，對畢業(ye)班的.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、輔(fu)導、復習(xi)備考(kao)等業(ye)務性(xing)工(gong)作(zuo)非常精(jing)通。且管(guan)(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)有度，勤(qin)于(yu)管(guan)(guan)理(li)，善于(yu)思考(kao)，與老師(shi)們精(jing)誠合作(zuo)，初三年級(ji)整體表現出(chu)生機盎然的精(jing)神面(mian)貌，無(wu)論從學(xue)習(xi)的態(tai)度，學(xue)習(xi)的狀(zhuang)態(tai)和成績都有明(ming)顯的進(jin)步(bu)，良好的管(guan)(guan)理(li)必有良好的結果(guo)。

　　二、有一支師德過硬的教師團隊

　　作為初三(san)教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員，我(wo)(wo)感觸(chu)頗深(shen)。初三(san)年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師任務重，時間緊，工(gong)作繁忙(mang)，壓(ya)力大。但(dan)是(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師卻是(shi)那樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)計較，不(bu)辭勞苦，敬(jing)業愛(ai)(ai)生(sheng)，認真努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)教學(xue)工(gong)作做(zuo)好(hao)。這支(zhi)隊(dui)伍，既有(you)經驗豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)教師，工(gong)作毫無怨言，細致(zhi)到(dao)位，樂于助人。也有(you)青春(chun)活(huo)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新秀老(lao)(lao)師，虛心學(xue)習(xi)，積極肯干(gan)，誠心服務學(xue)生(sheng)。當同年齡人還在外面(mian)瘋玩(wan)著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，他(ta)們(men)(men)(men)卻與(yu)教室為伴，與(yu)學(xue)生(sheng)為伴。其實，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)整(zheng)支(zhi)隊(dui)伍都(dou)是(shi)這般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬(jing)業，都(dou)在默(mo)默(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉獻(xian)著(zhu)(zhu)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師以(yi)校(xiao)(xiao)為榮，與(yu)學(xue)生(sheng)心連心，對(dui)待工(gong)作有(you)闖勁(jing)干(gan)勁(jing)和拼(pin)勁(jing)，對(dui)待學(xue)生(sheng)有(you)愛(ai)(ai)心耐(nai)心和細心。以(yi)強大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)力量支(zhi)撐著(zhu)(zhu)初三(san)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長和進(jin)步(bu)，與(yu)你(ni)們(men)(men)(men)一(yi)起，我(wo)(wo)時時受感動，時時受鼓舞。你(ni)們(men)(men)(men)是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中流砥柱，正是(shi)你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這種奉獻(xian)意(yi)識，吃苦精神(shen)和過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)本領成就(jiu)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)這屆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初三(san)精神(shen)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)看到(dao)xx中考新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望。面(mian)對(dui)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注，領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任，家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重托，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期待，雖然任重而道遠，但(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)信心百倍(bei)！這里(li)，我(wo)(wo)謹代表(biao)(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)再(zai)次向辛勤付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師們(men)(men)(men)表(biao)(biao)示衷心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感謝(xie)和崇高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬(jing)意(yi)！

　　同時，我(wo)相信大(da)家是(shi)幸(xing)福的。因為人(ren)只要(yao)用激(ji)情(qing)、愛心(xin)、智慧、感恩和追求對待(dai)工(gong)作(zuo)與生活，是(shi)很(hen)快樂(le)和幸(xing)福的。盡管(guan)我(wo)們(men)工(gong)作(zuo)環境枯(ku)燥單調，工(gong)作(zuo)負荷重，精神壓力(li)大(da)，收(shou)入薪水微薄，但是(shi)我(wo)們(men)滿(man)懷激(ji)情(qing)、滿(man)懷愛心(xin)、滿(man)懷智慧、滿(man)懷感恩、滿(man)懷追求，所以我(wo)們(men)都是(shi)一個(ge)幸(xing)福的教師！

　　俗話說：“眾人拾柴(chai)火焰高”，在中(zhong)(zhong)考(kao)復(fu)習(xi)備(bei)考(kao)中(zhong)(zhong)，我(wo)希望每一名任課教師都要具有團隊協(xie)作精神，形成強手聯合，學科互補的良性備(bei)考(kao)氛圍。特(te)別(bie)是在教學輔導、復(fu)習(xi)備(bei)考(kao)工作上(shang)，人人重(zhong)管(guan)理，個個抓(zhua)備(bei)考(kao)，班(ban)班(ban)搞競爭。明年的中(zhong)(zhong)考(kao)豈不輝煌燦爛？

　　實踐證明，打(da)造一批(pi)具有團隊(dui)協作(zuo)精神(shen)的中(zhong)考(kao)備考(kao)教師(shi)隊(dui)伍(wu)，是學校備考(kao)有序(xu)進行和確保(bao)高質(zhi)量(liang)完成中(zhong)考(kao)工作(zuo)的重要(yao)途徑。

　　三、有一套完備的管理方法

　　一(yi)是強(qiang)化“校領導年(nian)級組工作(zuo)包干制”，協同(tong)年(nian)級組長(chang)加大對年(nian)級組的管理力度；二是召開各(ge)類(lei)專(zhuan)題(ti)(ti)會議，如(ru)班主任會議、學生動員會、試(shi)題(ti)(ti)分(fen)析會等(deng)，針對年(nian)級的實際情況，瞄準中考(kao)目標(biao)，理出(chu)系列思路，并制定(ding)具體措施；三(san)是準備出(chu)臺考(kao)核方案(an)，實施獎勵鼓勵，用以(yi)調動教(jiao)師教(jiao)學工作(zuo)積極性。

　　學校(xiao)工(gong)作最(zui)終的(de)(de)凝聚(ju)點就在教(jiao)(jiao)學的(de)(de)質量(liang)(liang)(liang)上，學校(xiao)的(de)(de)興(xing)衰與(yu)中(zhong)考(kao)質量(liang)(liang)(liang)息(xi)息(xi)相關。所以，我希望中(zhong)考(kao)備考(kao)領導小組要統一思想(xiang)，視(shi)質量(liang)(liang)(liang)為生命，每(mei)人分(fen)工(gong)明(ming)確，一人負(fu)責(ze)一個方面，做(zuo)到細致(zhi)，扎實，不(bu)留疏漏，尤其(qi)對每(mei)次測(ce)試(shi)測(ce)評(ping)要認真做(zuo)好分(fen)析，找出(chu)存在的(de)(de)問題(ti)，研究相應的(de)(de)措施。要嚴格教(jiao)(jiao)學管理(li)，規范教(jiao)(jiao)學環節，狠抓課堂教(jiao)(jiao)學主渠道(dao)，充分(fen)利用課堂教(jiao)(jiao)學這(zhe)個主陣地(di)。在教(jiao)(jiao)師(shi)管理(li)、教(jiao)(jiao)學管理(li)、班級管理(li)中(zhong)抓出(chu)高效。

中考備考會發言稿4

各位老師(shi)、全體同(tong)學：

　　大家下午好！

　　伴隨著和煦的(de)春風，承載著人們(men)(men)的(de)期(qi)盼，xx中考正在(zai)大跨步地(di)向我們(men)(men)走來(lai)。在(zai)這百日沖刺的(de)關鍵時刻(ke)，我們(men)(men)隆重舉行這次(ci)動(dong)員大會(hui)(hui)，其目(mu)的(de)就是統一思想、鼓舞士(shi)氣(qi)，提振(zhen)精神(shen)、爭(zheng)創佳績，用現(xian)在(zai)最時髦的(de)詞來(lai)說，就是“增加(jia)(jia)正能量”。我們(men)(men)今天(tian)的(de)會(hui)(hui)議，得到了廣大激的(de)大力支持(chi)，你們(men)(men)在(zai)百忙之中能夠前來(lai)參加(jia)(jia)我們(men)(men)的(de)會(hui)(hui)議。在(zai)此，我提議，讓(rang)我們(men)(men)以熱烈(lie)的(de)掌聲表(biao)示歡迎！

　　再過一百(bai)天，我(wo)們(men)全(quan)體(ti)同學將帶(dai)著自己的(de)夢(meng)想(xiang)，帶(dai)著父母的(de)期盼和(he)學校的(de)重(zhong)托奔赴(fu)中考考場。經受人(ren)生一次(ci)真正意(yi)義上的(de)考驗，在(zai)這關鍵(jian)的(de)時刻，我(wo)們(men)學校的(de)領導來了，我(wo)們(men)關注(zhu)著你(ni)們(men)，想(xiang)看看同學們(men)的(de)決心和(he)信心；在(zai)這關鍵(jian)的(de)時刻，我(wo)們(men)的(de)激代表們(men)來了，他們(men)關心著你(ni)們(men)，想(xiang)聽(ting)聽(ting)同學們(men)的(de)錚錚誓言，在(zai)這關鍵(jian)的(de)時刻，我(wo)們(men)的(de)老(lao)師(shi)來了，他們(men)是想(xiang)讓同學們(men)知(zhi)道，在(zai)這天的(de)鏖戰中，你(ni)們(men)并(bing)不(bu)孤單！有老(lao)師(shi)與你(ni)們(men)同甘苦(ku)，有老(lao)師(shi)為(wei)你(ni)們(men)排憂(you)解難。

　　下面談幾點意見

　　一、對我校今中考形勢的分析

　　同(tong)學們(men)，中(zhong)考是一場沒有硝煙的`戰(zhan)爭，知己知彼，方能百戰(zhan)百勝。今(jin)的中(zhong)考，我(wo)校(xiao)仍有很多(duo)優(you)勢(shi)，主要表現在以下幾(ji)方面(mian)：

　　（1）眾所(suo)周知，近(jin)幾(ji)來，我們(men)(men)的中(zhong)考(kao)取(qu)得了跨越式發展，xx和(he)xx，因為成績突出，我校連(lian)續二(er)被縣教(jiao)育局評為先進學校，那金燦(can)燦(can)的獎牌，不是用(yong)金錢能衡量的，它浸透著(zhu)更(geng)新(xin)中(zhong)學全體師(shi)生的心血(xue)和(he)汗水。所(suo)以(yi)，我們(men)(men)有理由(you)相信，這是一(yi)個(ge)良(liang)好的態勢(shi)，它將為我們(men)(men)今的中(zhong)考(kao)起(qi)到一(yi)個(ge)重要的導向作用(yong)。這就(jiu)是人們(men)(men)所(suo)說的士氣(qi)正(zheng)旺，人脈指數(shu)高。

　　（2）學(xue)(xue)校(xiao)一如既往地高(gao)度重(zhong)視畢業班的(de)工作，無論是從教學(xue)(xue)時間上(shang)，師資配置上(shang)，教學(xue)(xue)方(fang)法上(shang)，教學(xue)(xue)效率上(shang)，以(yi)及組織紀律上(shang)，都下了很大工夫(fu)，花(hua)了很大力氣，可以(yi)說(shuo)，在抓畢業班教學(xue)(xue)方(fang)面，其他(ta)學(xue)(xue)校(xiao)做(zuo)(zuo)到的(de)，我們(men)做(zuo)(zuo)到了，其他(ta)學(xue)(xue)校(xiao)沒做(zuo)(zuo)到的(de)，我們(men)也做(zuo)(zuo)到了，這個我們(men)不必細說(shuo)，大家有目睹。這是我們(men)今天中考成功(gong)的(de)基礎。

　　（3）我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)一(yi)支特(te)別(bie)能吃苦，特(te)別(bie)能戰斗、特(te)別(bie)能奉獻(xian)優秀的(de)(de)(de)畢業(ye)班教師團隊，他們(men)(men)工作(zuo)作(zuo)風扎實，工作(zuo)態度積極(ji)，業(ye)務水平(ping)精湛(zhan)，這(zhe)是我(wo)(wo)們(men)(men)取得成(cheng)功的(de)(de)(de)保障；四，我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)屆畢業(ye)班的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)好，絕大(da)多(duo)數都(dou)是有(you)理想(xiang)有(you)抱(bao)負(fu)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，都(dou)是遵規守紀、肯學(xue)(xue)善學(xue)(xue)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)屆學(xue)(xue)生，從入學(xue)(xue)以來，在歷次考(kao)試中(zhong)，通過和相(xiang)關學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)比對，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)都(dou)是比較好的(de)(de)(de)，在考(kao)備考(kao)復習以來，同學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)可(ke)以說一(yi)步一(yi)個(ge)臺階，穩步提高。這(zhe)更是一(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)趨勢(shi)。

　　通過以上分析，我們(men)更有理由相信，我們(men)今(jin)的(de)中(zhong)考，一定會取(qu)得理想(xiang)的(de)成績(ji)，我們(men)這屆畢業生一定會為(wei)更新中(zhong)學創造新輝(hui)煌(huang)。

　　二、對備考工作的要求

　　盡管我們今中(zhong)考有很多優勢，但是，我們也不(bu)能(neng)盲(mang)目樂觀，要謙(qian)虛謹慎，戒(jie)驕戒(jie)躁，不(bu)到最后一刻(ke)，都不(bu)能(neng)說誰勝(sheng)誰負。為了能(neng)夠(gou)更好的收(shou)獲喜悅，擁抱成功。

　　三、要明確奮斗目標。

　　目(mu)標是(shi)我們奮(fen)斗的(de)方向，前進(jin)的(de)動力，目(mu)標淺短的(de)人，是(shi)不會有(you)出息的(de)，所以，我們要有(you)遠大(da)的(de)目(mu)標，在學習成績上(shang)，和高的(de)比(bi)；在學習效率上(shang)，和快的(de)比(bi)；在刻苦程(cheng)度上(shang)，和強的(de)比(bi)；在遵(zun)守紀律(lv)上(shang)，和好的(de)比(bi)；胸(xiong)中有(you)了大(da)目(mu)標，泰山壓頂不彎腰。

中考備考會發言稿5

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　又(you)(you)是一(yi)年春來(lai)早(zao)，又(you)(you)到(dao)一(yi)年備考時。

　　離中考只有一百來天了(le)，隨著時(shi)(shi)間的(de)邁進(jin)，老師(shi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都難(nan)免(mian)開始出(chu)(chu)現緊張的(de)情(qing)緒。這(zhe)(zhe)(zhe)段(duan)時(shi)(shi)間是出(chu)(chu)效益、出(chu)(chu)成果的(de)時(shi)(shi)期，至關(guan)重(zhong)要(yao)。但少數(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，心(xin)理容(rong)易出(chu)(chu)現偏差，表現出(chu)(chu)緊張、焦(jiao)慮等癥狀，作(zuo)為班(ban)主(zhu)任(ren)應(ying)當時(shi)(shi)刻(ke)了(le)解(jie)。情(qing)況會聚起來，主(zhu)要(yao)是有少數(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)擔心(xin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)趕不上，信心(xin)不足，還有的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)覺(jue)得努力了(le)，但成績起色不大，又苦(ku)于找不到(dao)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法而煩惱，還有的(de)父母期望值過高，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)里產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)過多(duo)壓力。這(zhe)(zhe)(zhe)些心(xin)理障礙如不能(neng)得到(dao)及時(shi)(shi)的(de)引導、化(hua)解(jie)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理負(fu)擔就會越(yue)來越(yue)重(zhong)，影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)后段(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。作(zuo)為班(ban)主(zhu)任(ren)深刻(ke)意識到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)一變化(hua)，新(xin)情(qing)況要(yao)有新(xin)方(fang)法，新(xin)變化(hua)更要(yao)細措施、強管(guan)理，關(guan)注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思(si)想，與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)溝通，多(duo)理解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。在這(zhe)(zhe)(zhe)里，我(wo)向各(ge)位領(ling)導、老師(shi)談談我(wo)今后做(zuo)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de).一些作(zuo)法。

　　一、向管理要質量。

　　重視分層分類管理(li)，加強(qiang)教師對(dui)學(xue)生(sheng)們的(de)幫扶工作，重點(dian)(dian)面向(xiang)優秀生(sheng)，搞好(hao)心(xin)理(li)輔導(dao)工作，確保(bao)優秀生(sheng)考上重點(dian)(dian)高中。對(dui)偏科生(sheng)列出補偏計劃，提高重點(dian)(dian)科目的(de)成績，同時還要加強(qiang)對(dui)中間生(sheng)的(de)管理(li)，防止(zhi)其不(bu)良(liang)情緒的(de)滋生(sheng)；對(dui)成績稍差點(dian)(dian)的(de)學(xue)生(sheng)要格外的(de)關懷體貼、多和他們談心(xin)、多與家長聯系。總的(de)指(zhi)導(dao)思想是(shi)“保(bao)優、促中、推偏、穩(wen)差”八字方(fang)針，面向(xiang)全體，分類指(zhi)導(dao)，不(bu)讓每一個(ge)學(xue)生(sheng)掉隊，確保(bao)人(ren)人(ren)都成功。

　　二、營造濃厚的迎考、備考氛圍。

　　通過模擬(ni)考試，班會活動，學(xue)生(sheng)個別談話等(deng)多樣的方式，使每(mei)個學(xue)生(sheng)明確目標(biao)(biao)(biao)(biao)、制定(ding)適合自己的目標(biao)(biao)(biao)(biao)，在班內營造良性的競爭(zheng)氛(fen)圍(wei)。對(dui)升學(xue)指(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)計劃，細致分(fen)解(jie)各類名額及標(biao)(biao)(biao)(biao)準，與科任(ren)教師一道，分(fen)析學(xue)生(sheng)實際(ji)情(qing)況，努力完成(cheng)升學(xue)任(ren)務。

　　三、張馳有度，提高效率。

　　既要善于給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)加壓，又(you)要善于調(diao)節，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們可以(yi)提(ti)高(gao)利(li)用(yong)時間(jian)的效率，杜(du)絕低效的疲勞(lao)做法(fa)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)張(zhang)馳有度，勞(lao)逸結(jie)合，以(yi)提(ti)高(gao)成效。營造好考前(qian)氛(fen)圍，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們全身心地投(tou)入迎戰狀態(tai)。鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打破“已成定局”意(yi)識(shi)，鼓(gu)舞學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)士氣，“三月(yue)(yue)五月(yue)(yue)多流汗(han)，六月(yue)(yue)中(zhong)考操(cao)勝券”，充分利(li)用(yong)好黑板報、誓師(shi)欄，營造和諧、溫(wen)馨(xin)的環境，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極性。

　　四、定期進行集體會診。

　　最大限(xian)度地(di)協調(diao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)科(ke)(ke)的(de)(de)作用，充(chong)分(fen)發揮各科(ke)(ke)任老(lao)師能動性，重(zhong)點研(yan)究每(mei)(mei)一(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)階段性問(wen)題，找出(chu)每(mei)(mei)一(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)(sheng)在各科(ke)(ke)中的(de)(de)問(wen)題共性，與老(lao)師們(men)多切磋(cuo)、勤商討，認真落實指導工(gong)作。群(qun)策群(qun)力(li)，制(zhi)定好各階段的(de)(de)工(gong)作措(cuo)施，同時，對每(mei)(mei)次考(kao)試情況進行(xing)認真分(fen)析，召開班教集團會、學生(sheng)(sheng)(sheng)小結會，明確(que)目標(biao)，給優(you)秀學生(sheng)(sheng)(sheng)補弱科(ke)(ke)、跛科(ke)(ke)，牢(lao)牢(lao)抓住偏(pian)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)有效培養。

　　五、力求一個“早”字。

　　對(dui)班主任工(gong)作(zuo)要及(ji)早(zao)(zao)分(fen)析研究，做(zuo)到(dao)：工(gong)作(zuo)思考早(zao)(zao)，發(fa)現定(ding)位早(zao)(zao)，目標(biao)確定(ding)早(zao)(zao)，計(ji)(ji)劃謀略早(zao)(zao)，問題解決早(zao)(zao)，各(ge)項工(gong)作(zuo)行動(dong)措施早(zao)(zao)。力(li)求(qiu)把所有的(de)困(kun)難盡(jin)量估(gu)計(ji)(ji)充(chong)分(fen)，把可(ke)能遇到(dao)的(de)問題解決在萌芽狀態，做(zuo)到(dao)有的(de)放矢，努力(li)克服工(gong)作(zuo)中的(de)困(kun)難。

　　六、班主任工作要求做到“五勤”。

　　即眼勤，多(duo)(duo)觀察；嘴(zui)勤，多(duo)(duo)提醒；手勤，多(duo)(duo)指導(dao)；腿勤，多(duo)(duo)深入學(xue)生；腦勤，多(duo)(duo)思考現狀與發展(zhan)策略。再次(ci)，必須每天做到“身體力(li)行”，在(zai)學(xue)生到校之前到校，在(zai)學(xue)生離校之后離校，多(duo)(duo)找(zhao)學(xue)生交心(xin)談(tan)心(xin)，了解情況。

　　困難與(yu)希望同在，挑戰和機遇(yu)并存。只(zhi)要努力了，就會有希望，就會有回報！這些權(quan)且作為我的匯報和工作思路(lu)。

　　謝謝大家。

中考備考會發言稿6

各位老師，同學們：

　　大家好！

　　今天，我們滿懷(huai)著美好的希望，洋溢著奮斗的豪情，在這里召開中考(kao)備考(kao)沖刺大(da)會。這是(shi)一個給大(da)家(jia)(jia)加油(you)鼓勁的大(da)會，這也是(shi)一個為大(da)家(jia)(jia)壯(zhuang)行的大(da)會，這還是(shi)一個謀求今年中考(kao)必勝(sheng)策略的大(da)會！

　　同學們，“逝(shi)者如斯，不(bu)舍晝夜”，踏(ta)入鄉(xiang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子仿佛就在(zai)昨天。三年來(lai)，曾經歡暢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑，曾經痛快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淚，曾經揮灑(sa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗水，曾經收獲(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟，卻深深地(di)印在(zai)了我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命中(zhong)(zhong)。我(wo)(wo)們師(shi)生共(gong)同經歷(li)了無數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風雨(yu)，共(gong)同走(zou)過(guo)了不(bu)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)程。今天，在(zai)中(zhong)(zhong)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)驗面前，我(wo)(wo)相信(xin)你(ni)們一(yi)定會以(yi)(yi)“天將(jiang)大任(ren)于(yu)斯人也”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雄心壯志，勇敢(gan)地(di)承擔起歷(li)史(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)，用自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勤奮(fen)和努力(li)，迎接競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)撞(zhuang)擊，用智慧(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)，創造十里望(wang)回(hui)族鄉(xiang)中(zhong)(zhong)學再度輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩篇。同學們，信(xin)心是(shi)一(yi)切事(shi)業成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)基(ji)礎(chu)，中(zhong)(zhong)考(kao)，在(zai)某種意義上講，是(shi)毅力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)較量(liang)，是(shi)心理素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角逐(zhu)，是(shi)精神品質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比拼，成(cheng)功只屬于(yu)那(nei)種抱定必勝(sheng)信(xin)念、具有蔑視一(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣概、以(yi)(yi)勝(sheng)利者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態步入考(kao)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。

　　還有(you)十(shi)幾天就到中(zhong)考了，我想從(cong)考前(qian)的準備(bei)（復(fu)習方法、心理調(diao)整、物品(pin)準備(bei)）考場應試技(ji)巧，到考后注意事項三(san)個方面(mian)，與大家交流，希望能夠(gou)給(gei)同學們一些有(you)益的幫助。

　　一。考前的復習方法、心理調整、物品準備

　　中考復習的(de)最后幾天，建議同學(xue)們，不(bu)要做太多(duo)的(de)題(ti)(ti)目，更(geng)不(bu)要做難題(ti)(ti)，象征性地做一些題(ti)(ti)目，這也只是為了不(bu)喪失對(dui)題(ti)(ti)目的(de)敏感。我覺得，這個(ge)時期，最重要的(de)是做好(hao)總結工(gong)作，理清知識脈絡。

　　1、回歸課(ke)本(ben)。中考有些基礎題(ti)本(ben)來(lai)就是(shi)課(ke)本(ben)上的(de)原題(ti)或改造，所以必(bi)須深鉆教(jiao)材，課(ke)本(ben)復習不(bu)等(deng)于是(shi)對(dui)課(ke)本(ben)知識(shi)(shi)的(de)簡單重(zhong)復，而(er)對(dui)知識(shi)(shi)的(de)體系和(he)網絡進行重(zhong)建、梳理(li)，理(li)解(jie)不(bu)透的(de)可以找老師答(da)疑(yi)，還(huan)建議(yi)學生結對(dui)子復習答(da)疑(yi)。對(dui)自己理(li)解(jie)不(bu)透徹的(de)內容、薄弱環節(jie)一定(ding)要弄(nong)懂(dong)。

　　2、對(dui)(dui)做錯的(de)題(ti)目進行回顧與反思，查漏(lou)補(bu)缺。對(dui)(dui)需要(yao)記憶(yi)的(de)內容（如概念、知(zhi)識點(dian)類(lei)）可每(mei)天背(bei)背(bei)，多次重(zhong)復記憶(yi)；每(mei)門學科可以(yi)理(li)出一(yi)個(ge)知(zhi)識點(dian)目錄，哪些是重(zhong)點(dian)、漏(lou)洞(dong)要(yao)補(bu)上。切實(shi)解決“會而不(bu)對(dui)(dui)，對(dui)(dui)而不(bu)全(quan)，全(quan)而不(bu)美”的(de)問(wen)題(ti)。

　　3、注重歸納(na)總結。考生已(yi)做(zuo)了大量(liang)題目，現在(zai)是到了對解(jie)題的規律(lv)、方法(fa)進行(xing)歸納(na)總結的時候了。還要注重細(xi)節。中(zhong)考中(zhong)細(xi)節決定成敗，包括答題的規范(fan)、格式化、審題的仔細(xi)等(deng)。

　　4、調(diao)整學習節奏。研(yan)究表(biao)明(ming)，人的(de)大腦皮層細胞有明(ming)確的(de)分(fen)工，不同(tong)的(de)刺激(ji)會引(yin)起大腦不同(tong)的(de)興奮。如長時間(jian)接受(shou)同(tong)一(yi)類信息刺激(ji)，就容(rong)易產生(sheng)疲勞，注意(yi)力容(rong)易分(fen)散，所以要避免長時間(jian)復習同(tong)一(yi)個知(zhi)識(shi)點的(de)現象。

　　5、把(ba)心(xin)態調整好。其(qi)實中考(kao)的成功要素(su)就是“實力+心(xin)態”。盡量跟平時(shi)一樣，該(gai)怎樣就怎樣。考(kao)生要樹立“把(ba)中考(kao)當作(zuo)一次練(lian)習”的觀念。

　　6、訓練要(yao)適(shi)度，反(fan)思見(jian)提高。同學(xue)們要(yao)注(zhu)意，在(zai)復習中(zhong)特別要(yao)把(ba)握好每一次考試(shi)的(de)(de)檢(jian)驗作用，及時地發現自己知識上存在(zai)的(de)(de)漏點和疑點，思維的(de)(de)盲點、能力的(de)(de)空白點，我們在(zai)速度、準確率上下(xia)功夫，這是中(zhong)考成功很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)要(yao)素之一。

　　7、保(bao)持“人(ren)易(yi)我易(yi)，但我不(bu)大意；人(ren)難(nan)我難(nan)，但我不(bu)畏(wei)難(nan)”心態，這樣就能攻克看(kan)到難(nan)題(ti)的(de)畏(wei)懼心理。

　　8、準備(bei)好考(kao)試用品，準考(kao)證，透明檔案袋、2B鉛(qian)筆、0。5黑顏色的鋼筆或(huo)水筆（2支以上，一(yi)定要(yao)好寫(xie)的）、直尺(chi)、圓規、三角板、量角器、墊板、橡皮、鉛(qian)筆刀、小剪刀、清(qing)涼油、擰干的毛巾、零(ling)錢(qian)等(deng)等(deng)。考(kao)試時最好帶一(yi)只表，合(he)理安排時間。

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考前(qian)狀(zhuang)態(tai)如何調(diao)(diao)整？其(qi)實很多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都清楚(chu)，尤其(qi)考前(qian)最后幾天看書(shu)，自(zi)己(ji)總感覺到不(bu)(bu)(bu)(bu)會對自(zi)己(ji)的(de)能力有多少提(ti)高。但是為(wei)了保持狀(zhuang)態(tai)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)還是應(ying)該適當看書(shu)、調(diao)(diao)整，不(bu)(bu)(bu)(bu)必(bi)(bi)打破日(ri)常生(sheng)(sheng)活規律而刻意創造一(yi)種輕松的(de)氛(fen)圍(wei)。像熱身運動一(yi)樣，復習一(yi)些基礎的(de)知識要點是很有必(bi)(bi)要的(de)，想一(yi)想簡單的(de)問題，使大腦處于一(yi)種較活躍、清醒的(de)狀(zhuang)態(tai)，但量不(bu)(bu)(bu)(bu)宜大，時(shi)(shi)間(jian)不(bu)(bu)(bu)(bu)宜長。這(zhe)時(shi)(shi)要注意飲(yin)食衛(wei)生(sheng)(sheng)，必(bi)(bi)須保證(zheng)食物的(de)新鮮清潔(jie)，防止出現腹(fu)瀉，從而消耗(hao)體力；不(bu)(bu)(bu)(bu)要吃(chi)容易(yi)引起(qi)胃腸不(bu)(bu)(bu)(bu)適的(de)食物，不(bu)(bu)(bu)(bu)要吃(chi)太油(you)膩的(de)食物。調(diao)(diao)節生(sheng)(sheng)物鐘(zhong)，盡量把學(xue)(xue)習、思考的(de)最佳狀(zhuang)態(tai)時(shi)(shi)間(jian)調(diao)(diao)整得與中考答卷時(shi)(shi)間(jian)相吻合。相信通過你的(de)努力，“高分不(bu)(bu)(bu)(bu)期(qi)而立，劣績(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)望而除”

　　二。考場上應試技巧：

　　考前逐步調整自己的(de)心態(tai)，以便在(zai)考場(chang)上達(da)到良好的(de)競技(ji)狀(zhuang)態(tai)。同時還應學會并掌握一定的(de)應試技(ji)巧。

　　第一。試卷到手(shou)，首先填好(hao)個人資料要按照考試要求，認真(zhen)、準(zhun)確、規范地填好(hao)準(zhun)考證號碼、姓名等相關(guan)內容。認真(zhen)傾聽監考老(lao)師宣(xuan)讀有(you)關(guan)規則和注意事(shi)項，以免事(shi)后惹麻煩。

　　第二。要(yao)統攬(lan)全卷(juan)，弄清題(ti)(ti)量、題(ti)(ti)型以及難易題(ti)(ti)目(mu)，以便合理地安(an)排(pai)答題(ti)(ti)的時間。要(yao)認真審題(ti)(ti)、縝密審題(ti)(ti)，按照(zhao)“先(xian)易后(hou)難、先(xian)小后(hou)大”的順序解答，對基本(ben)題(ti)(ti)千(qian)萬不能放松(song)，要(yao)保證“一見就(jiu)(jiu)會”的題(ti)(ti)“一做就(jiu)(jiu)對”。

　　第三。要講究技(ji)巧、靈(ling)活應對(dui)，解答較(jiao)難(nan)的(de)問題時可(ke)采取由已(yi)知入手(shou)(shou)知因索果(guo)，還可(ke)以(yi)從結論入手(shou)(shou)，由果(guo)探因，逐步趨向已(yi)知的(de)策略。對(dui)于久攻不下的(de)難(nan)題，努力寫好相(xiang)關的(de)基本(ben)公式(shi)、起始(shi)步驟，盡量多拿分，然后暫時放棄，防止“前面難(nan)題久攻不下，后面易題無暇顧(gu)及”的(de)局面。

　　第四。選擇題有效(xiao)排除必(bi)(bi)錯(cuo)答案，縮小選擇范圍，提高準確率(lv)。數學、物理作圖題，務必(bi)(bi)先用普通鉛筆(bi)描(miao)畫。

　　第五。完(wan)成(cheng)選擇題(ti)(ti)后(hou)，立(li)(li)即(ji)在答題(ti)(ti)卡上(shang)(shang)填涂(tu)。每(mei)做(zuo)完(wan)一道大題(ti)(ti)型，都應立(li)(li)即(ji)在答題(ti)(ti)卡上(shang)(shang)填涂(tu)，避免出現考試結束鈴聲響(xiang)后(hou)，答題(ti)(ti)卡仍未完(wan)成(cheng)的重大失誤！

　　第六。要表達準確、書寫規范美觀。卷(juan)面整潔，不(bu)(bu)讓扣(kou)分答卷(juan)字跡工整，會(hui)引起(qi)閱卷(juan)老(lao)師愉悅感，增加評(ping)定的(de)分數；反之則(ze)會(hui)導(dao)致印象不(bu)(bu)好(hao)而(er)扣(kou)分（特別是作(zuo)文）。

　　第七。考試時，頭腦保持清醒，要做到不漏題、漏答、錯(cuo)看，確保應該得(de)分(fen)的(de)題全部(bu)得(de)分(fen)。現在中考，與(yu)其說考水平(ping)，不如說考細心(xin)。細心(xin)決定成敗，粗心(xin)與(yu)成功無緣！

　　第(di)八。認真檢(jian)查，把好(hao)最后一(yi)關(guan)檢(jian)查答題(ti)(ti)(ti)思路、檢(jian)查解題(ti)(ti)(ti)步驟、檢(jian)查答題(ti)(ti)(ti)結果，千萬(wan)不要提(ti)前交卷。成功地走過每一(yi)天(tian)，勝利就會屬于你！

　　第九。考場上(shang)萬一(yi)有什么(me)不(bu)(bu)盡人意的事(shi)情發生，要心(xin)胸(xiong)開(kai)闊，做好自己的事(shi)。社會是(shi)復雜的，總(zong)有一(yi)些(xie)(xie)事(shi)情是(shi)不(bu)(bu)如意的，考場內外都有可能發生一(yi)些(xie)(xie)你(ni)(ni)不(bu)(bu)愿意看到的情況，你(ni)(ni)要想開(kai)些(xie)(xie)，個(ge)(ge)別考生不(bu)(bu)誠(cheng)信是(shi)他個(ge)(ge)人的事(shi)情，大多考生是(shi)很好的。我(wo)相信：你(ni)(ni)們才是(shi)最棒的！

　　三。考后注意事項

　　1、考(kao)后不回憶考(kao)題；不和(he)同學(xue)（電話交流）過多(duo)討論答案(an)；不估算考(kao)試成績，做到(dao)考(kao)一門，忘(wang)一門，安心休息(xi)與(yu)調整(zheng)，積極投入到(dao)下(xia)一門考(kao)試中去。

　　2、考后若遇到家長過多詢問考試情(qing)況，考生可以調整自己心態，用溫和態度與(yu)家長交流，而不(bu)應與(yu)家長間發生情(qing)緒上的沖突。

　　3、考(kao)試結束，記得帶出(chu)準(zhun)考(kao)證(zheng)等自己攜帶的用品。最(zui)后(hou)(hou)一門考(kao)完(wan)，要把準(zhun)考(kao)證(zheng)交給領隊老師，這是日后(hou)(hou)報到的必要憑證(zheng)。

　　4、學生(sheng)結(jie)伴回(hui)家，不要在車站(zhan)，商店(dian)、娛樂場(chang)所等處逗留，注意交通安全，避(bi)免出現(xian)安全事故的發(fa)生(sheng)。

　　同學們(men)(men)，三年來，踏(ta)實勤奮(fen)的(de)(de)`學風激勵著(zhu)你們(men)(men)的(de)(de)進步；嚴格(ge)有序的(de)(de)管(guan)理(li)體(ti)制規范著(zhu)你們(men)(men)的(de)(de)行為，質樸(pu)進取(qu)的(de)(de)氛圍健全著(zhu)你們(men)(men)的(de)(de)人格(ge)，老師忘(wang)我奉(feng)獻(xian)的(de)(de)精神(shen)鼓舞著(zhu)你們(men)(men)的(de)(de)前行。隨(sui)著(zhu)中考日期的(de)(de)臨近，你們(men)(men)將為自(zi)己的(de)(de)初中生活劃上(shang)一(yi)個(ge)標點(dian)，這個(ge)標點(dian)是代表圓滿(man)的(de)(de)句號(hao)(hao)，是遒勁有力、充(chong)滿(man)驚喜的(de)(de)感嘆號(hao)(hao)，更是一(yi)個(ge)留待日后細(xi)細(xi)品味的(de)(de)省略號(hao)(hao)！

　　在你(ni)(ni)們(men)身上，寄托了太(tai)(tai)多太(tai)(tai)多人(ren)的(de)希望，有望子成龍(long)的(de)父母，有愿(yuan)桃(tao)李(li)繽紛的(de)師長，有關心愛護(hu)你(ni)(ni)的(de)親(qin)友。十幾天以后(hou)，請(qing)用(yong)你(ni)(ni)們(men)精(jing)心儲備(bei)的(de)才氣(qi)、百折不撓的(de)勇氣(qi)、敢(gan)為人(ren)先的(de)豪氣(qi)實現你(ni)(ni)們(men)的(de)目標(biao)！學(xue)校(xiao)將(jiang)竭盡全力為你(ni)(ni)們(men)的(de)最后(hou)沖刺營造(zao)良好的(de)學(xue)習氛圍、提供(gong)最好的(de)后(hou)勤(qin)保障。

　　九(jiu)年(nian)級的(de)(de)(de)老師們(men)(men)，在(zai)(zai)同學(xue)們(men)(men)即將離開母(mu)校(xiao)的(de)(de)(de)最后(hou)的(de)(de)(de)一周里，請你們(men)(men)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)加強交流與合作，探索最科學(xue)的(de)(de)(de)中(zhong)考應對(dui)策略(lve)，給(gei)我們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)生最有效的(de)(de)(de)復習指(zhi)導和精神安慰。在(zai)(zai)生活上做學(xue)生的(de)(de)(de)知(zhi)心朋友，相信我們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)生永遠(yuan)是(shi)最好的(de)(de)(de)，讓我們(men)(men)揮(hui)毫抒壯志，展(zhan)翅(chi)翱蒼穹，永遠(yuan)是(shi)成功者(zhe)！

　　預(yu)祝(zhu)同學們旗開(kai)得勝，中(zhong)考(kao)成功！

　　謝謝大家！

中考備考會發言稿7

尊敬的各(ge)位領導、各(ge)位老(lao)師(shi)：

　　大家好！

　　今(jin)天，我(wo)們(men)歡聚(ju)一堂(tang)，召開(kai)全(quan)鎮中考(kao)(kao)備考(kao)(kao)會議，剛才聆聽了領(ling)導的(de)(de)(de)講話，作為xx一中校長，此時此刻，我(wo)深受鼓舞(wu)，也倍感壓力。在已(yi)經過去的(de)(de)(de)20xx年中考(kao)(kao)中，我(wo)校取得了令人欣喜的(de)(de)(de)成績，然而(er)大(da)家都知道，成績畢(bi)竟只能(neng)屬于過去，而(er)今(jin)新(xin)(xin)一輪(lun)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)、新(xin)(xin)一輪(lun)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)驗又交(jiao)到了我(wo)們(men)的(de)(de)(de)肩上。在此，我(wo)代(dai)表xx一中的(de)(de)(de)全(quan)體教師(shi)表態如下：

　　我們有信心。

　　過去的(de)xx一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)，其發(fa)展(zhan)狀況，可以(yi)說是舉步(bu)(bu)維艱，不(bu)(bu)(bu)堪回首。而如今的(de)xx一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)，雖說有了長足的(de)進(jin)(jin)步(bu)(bu)，但仍在(zai)艱難中(zhong)(zhong)(zhong)跋涉。個(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)情(qing)形，我(wo)(wo)想大家一(yi)定(ding)心(xin)知(zhi)肚明，不(bu)(bu)(bu)言而喻。然而不(bu)(bu)(bu)管怎么(me)(me)樣，作為(wei)xx一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)人，作為(wei)天心(xin)教育(yu)工作者，我(wo)(wo)們(men)(men)必須有信心(xin)，因(yin)為(wei)社會在(zai)發(fa)展(zhan)，時代(dai)在(zai)進(jin)(jin)步(bu)(bu)，搞好教育(yu)，我(wo)(wo)們(men)(men)義(yi)不(bu)(bu)(bu)容辭，責無(wu)旁貸。更何況，到如今，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)各級領導(dao)，對(dui)教育(yu)這(zhe)么(me)(me)重視，與時俱進(jin)(jin)，我(wo)(wo)們(men)(men)有什(shen)么(me)(me)理由不(bu)(bu)(bu)挺起胸(xiong)膛(tang)、迎難而上(shang)呢？有道是，狹路相逢，勇(yong)者勝。中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)是一(yi)場無(wu)硝(xiao)煙(yan)的(de)戰爭，我(wo)(wo)們(men)(men)相信，只要充滿(man)信心(xin)，鼓足勇(yong)氣(qi)，知(zhi)己知(zhi)彼，定(ding)能百戰百勝，我(wo)(wo)們(men)(men)有決心(xin)。根據我(wo)(wo)們(men)(men)xx一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)目前中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)的(de)備戰情(qing)況，我(wo)(wo)們(men)(men)有決心(xin)做(zuo)到以(yi)下幾點：

　　1、嚴抓校風，純正學風。

　　九(jiu)年(nian)級學生(sheng)(sheng)，臨近畢業(ye)，總(zong)想以(yi)老(lao)大自居。對(dui)于學校(xiao)之紀律(lv)，總(zong)有(you)漠(mo)視之心理。須不知(zhi)，紀律(lv)渙散，學豈有(you)序？故此(ci)，對(dui)于九(jiu)年(nian)級學生(sheng)(sheng)，學校(xiao)決心繼續以(yi)德育處(chu)為龍(long)頭，以(yi)年(nian)級組為核(he)心，以(yi)各班主任為實施，嚴格(ge)抓好最后幾(ji)十天的常規管理，為全(quan)體九(jiu)年(nian)級的學習提供一個堅實的秩(zhi)序保障。

　　2、明確目標，科學激勵。

　　俗話說，磨刀不(bu)(bu)誤砍柴工(gong)。育人工(gong)作(zuo)，攻心為上(shang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成績(ji)不(bu)(bu)好，其實很(hen)多時(shi)候都(dou)(dou)不(bu)(bu)是(shi)(shi)智(zhi)力(li)的(de)'問題(ti)，而是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)狀態與(yu)目標(biao)的(de)影響。目前(qian)，九年(nian)(nian)級之所以(yi)有(you)(you)(you)(you)許多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)缺乏持久(jiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)動力(li)，是(shi)(shi)因為他們(men)沒有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)明(ming)(ming)確的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目標(biao)。因此(ci)我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)行政、年(nian)(nian)級組、班主(zhu)任(ren)、任(ren)課老師、一(yi)(yi)(yi)定會(hui)特(te)別關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命狀態，發(fa)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)問題(ti)，及(ji)時(shi)做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想工(gong)作(zuo)。至(zhi)此(ci)，我(wo)們(men)將很(hen)好地利(li)用這個(ge)(ge)機(ji)會(hui)，明(ming)(ming)確地告誡學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，雖然高(gao)中有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定的(de)分配(pei)名(ming)額(e)，但指標(biao)鹿死誰(shui)手，這還(huan)是(shi)(shi)個(ge)(ge)未知數，每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人都(dou)(dou)有(you)(you)(you)(you)可能，關鍵(jian)是(shi)(shi)看在(zai)最(zui)后的(de)幾十(shi)天里誰(shui)付(fu)出(chu)的(de)努力(li)最(zui)大。同(tong)(tong)時(shi)，我(wo)們(men)也曾(ceng)告誡過所有(you)(you)(you)(you)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)(bu)管是(shi)(shi)升普(pu)高(gao)還(huan)是(shi)(shi)職高(gao)，誰(shui)都(dou)(dou)得(de)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，決不(bu)(bu)能有(you)(you)(you)(you)半點松懈。為此(ci)，我(wo)們(men)曾(ceng)組織九年(nian)(nian)級部分學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)到項城(cheng)市特(te)校親(qin)身感受了(le)盲聾啞學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)與(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，讓他們(men)近乎麻木冷(leng)卻的(de)心靈受到了(le)強(qiang)烈的(de)震撼，讓每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心中都(dou)(dou)有(you)(you)(you)(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)明(ming)(ming)確的(de)目標(biao)，都(dou)(dou)有(you)(you)(you)(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)前(qian)進的(de)方(fang)向。

　　3、加強教學研究，提高課堂效率

　　時(shi)間緊，形勢峻。但我們決不能(neng)(neng)空(kong)自慨嘆。我們決心加強九年(nian)級后期的(de)課(ke)(ke)堂監管(guan)的(de)力度(du)，努力改進現有的(de)教(jiao)學方式，大(da)力提(ti)(ti)高(gao)(gao)課(ke)(ke)堂教(jiao)學的(de)效(xiao)益。在抓實基(ji)礎知(zhi)識和基(ji)本技(ji)能(neng)(neng)教(jiao)學的(de)同時(shi)，努力提(ti)(ti)高(gao)(gao)學生的(de)綜合素質及其實踐應用能(neng)(neng)力。為此我們九年(nian)級年(nian)級在學校校長(chang)室和教(jiao)導處(chu)指導下特制定如下措(cuo)施：

　　⑴抓(zhua)兩頭，促中間。優(you)秀(xiu)率(lv)和合格率(lv)，是(shi)中考質量評(ping)價的(de)兩項依據(ju)，故此(ci)，我們在抓(zhua)好(hao)培優(you)的(de)同時，決不能忽(hu)視后(hou)進生的(de)補基工作。

　　⑵重研究(jiu)(jiu)，抓落實。每(mei)個教師都必須研究(jiu)(jiu)中(zhong)考(kao)《考(kao)綱》，根據(ju)今年(nian)的(de)(de)中(zhong)考(kao)樣卷，有(you)針(zhen)對(dui)性地(di)搞好后階段復習，根據(ju)每(mei)一個學生的(de)(de)現(xian)實情況，查漏補(bu)缺(que)，落實每(mei)一個知識(shi)點。只(zhi)有(you)這樣，我們的(de)(de)備考(kao)，才能(neng)做到有(you)的(de)(de)放矢，胸有(you)成竹，決勝(sheng)千里。

　　4、加強家校聯系，鞏固學習后花園。

　　最后幾(ji)十天(tian)里(li)，我們會更(geng)多地與學(xue)(xue)生家長(chang)(chang)聯系，及時(shi)反饋學(xue)(xue)生在校的學(xue)(xue)習(xi)與思想動態，要求(qiu)每一位家長(chang)(chang)積極(ji)配合學(xue)(xue)校，為孩(hai)子的最后沖刺提供最有力的物質和精(jing)神保障。

　　總之，路漫(man)漫(man)其修遠兮，吾(wu)將上下而求索。我(wo)們力求，通過我(wo)們的(de)(de)辛(xin)勤(qin)工(gong)作和學(xue)生(sheng)的(de)(de)刻苦學(xue)習(xi)，在今年中考(kao)的(de)(de)各項指落實中，不辜負各級領導的(de)(de)厚望(wang)和社會(hui)的(de)(de)期盼，為教育強鎮(zhen)再(zai)獻力量，為我(wo)校的(de)(de)輝(hui)煌再(zai)譜新(xin)的(de)(de)華章。

中考備考會發言稿8

尊敬的各(ge)位領導、各(ge)位老(lao)師：

　　大家好！

　　緊緊張張的(de)前半(ban)期(qi)(qi)(qi)工作(zuo)因期(qi)(qi)(qi)中(zhong)(zhong)考(kao)試的(de)結束落(luo)下帷(wei)幕，在本次期(qi)(qi)(qi)中(zhong)(zhong)考(kao)試中(zhong)(zhong)，我所帶的(de)八年級(ji)物理(li)成績略高于聯校平均，蒙領導不(bu)棄，讓我在此做經(jing)驗交(jiao)流，深感榮幸。回(hui)想自己平時(shi)的(de)工作(zuo)，點點滴滴卻并并無特別突出之(zhi)處(chu)，為提(ti)高成績，求得發展與(yu)進步(bu)，現將自己在本期(qi)(qi)(qi)在教(jiao)學中(zhong)(zhong)的(de)一些認識做法(fa)從三個方面大(da)家交(jiao)流，疏(shu)漏與(yu)不(bu)當之(zhi)處(chu)，望同(tong)仁們不(bu)吝(lin)賜教(jiao)。

　　一、轉變思想、積極對待。

　　本(ben)學期(qi)(qi)(qi)以來，通(tong)過(guo)閱讀和(he)(he)寫(xie)作(zuo)，外加對(dui)周邊(bian)事(shi)(shi)物(wu)的(de)(de)(de)思考，我(wo)的(de)(de)(de)思想有(you)(you)(you)了(le)很大的(de)(de)(de)轉變。回想起(qi)來教書三年，我(wo)向別人談(tan)及工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)時候(hou)談(tan)的(de)(de)(de)最(zui)(zui)多(duo)的(de)(de)(de)應(ying)該是(shi)(shi)一個字(zi)：累(lei)。說明(ming)在(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)思想深處(chu)惰性(xing)仍然占據了(le)最(zui)(zui)主要(yao)陣地(di)。因此(ci)，在(zai)面對(dui)好多(duo)工(gong)(gong)作(zuo)時，我(wo)總是(shi)(shi)邊(bian)干邊(bian)抱怨(yuan)，最(zui)(zui)終事(shi)(shi)情(qing)一樣(yang)沒(mei)拉(la)的(de)(de)(de)都做(zuo)(zuo)了(le)，卻只(zhi)落得(de)自(zi)己一肚子不愉快(kuai)，工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)也(ye)逐漸失去(qu)了(le)那份動力。今年，酷暑炎熱的(de)(de)(de)假期(qi)(qi)(qi)，我(wo)一身(shen)清涼的(de)(de)(de)坐(zuo)在(zai)樹下乘(cheng)涼，反而閑的(de)(de)(de)慌，開著車四處(chu)釣魚，早起(qi)、晚歸、風吹(chui)、日(ri)曬、雨淋有(you)(you)(you)時甚至通(tong)宵達旦，雖可說閑情(qing)逸致但(dan)期(qi)(qi)(qi)間辛苦絕不比(bi)工(gong)(gong)作(zuo)少多(duo)少，而我(wo)卻樂此(ci)不疲(pi)。靜下心來慢慢的(de)(de)(de)去(qu)想自(zi)己經歷的(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)事(shi)(shi)，我(wo)發現做(zuo)(zuo)任(ren)何(he)一件事(shi)(shi)情(qing)最(zui)(zui)終能(neng)夠收獲什么關鍵是(shi)(shi)看一人的(de)(de)(de)心態(tai)，而心態(tai)又是(shi)(shi)由思想決定的(de)(de)(de)。就像沒(mei)有(you)(you)(you)人會為(wei)了(le)應(ying)付而愉快(kuai)的(de)(de)(de)去(qu)釣魚一樣(yang)，也(ye)絕對(dui)沒(mei)有(you)(you)(you)人會因為(wei)應(ying)付而真正的(de)(de)(de)去(qu)努力工(gong)(gong)作(zuo)。工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，你抱著應(ying)付的(de)(de)(de)態(tai)度，時刻想圖個輕松閑適，于(yu)是(shi)(shi)你一定會覺得(de)作(zuo)業是(shi)(shi)堆積如山的(de)(de)(de)、學生是(shi)(shi)冥頑不化的(de)(de)(de)、各項(xiang)任(ren)務(wu)都是(shi)(shi)無聊瑣(suo)碎的(de)(de)(de)，于(yu)是(shi)(shi)你整(zheng)天整(zheng)天收獲著身(shen)心疲(pi)累(lei)的(de)(de)(de)感覺。但(dan)是(shi)(shi)，如果你換一種思路，你會發現作(zuo)業中(zhong)孩(hai)子們的(de)(de)(de)進步，課堂上(shang)學生們的(de)(de)(de)出色(se)，學校的(de)(de)(de)一些(xie)事(shi)(shi)情(qing)漂(piao)亮完成和(he)(he)你和(he)(he)大家的(de)(de)(de)努力有(you)(you)(you)著牽連，即(ji)便是(shi)(shi)累(lei)但(dan)一定也(ye)是(shi)(shi)內心充實的(de)(de)(de)。

　　二、立足學情、穩中求進。

　　有(you)了(le)(le)(le)上面的(de)(de)(de)思(si)(si)想做支(zhi)撐，工(gong)作(zuo)上我(wo)開始(shi)細致思(si)(si)考，認真(zhen)行動，從學(xue)(xue)(xue)(xue)情出發(fa)，穩(wen)中求(qiu)(qiu)進(jin)。八年級兩(liang)(liang)個班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)各(ge)有(you)特(te)色，二(er)班(ban)(ban)(ban)活，理科底子厚，但學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)較差，一班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)聽話，但基(ji)礎略(lve)(lve)薄，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法欠靈活，由此引發(fa)的(de)(de)(de)抄作(zuo)業(ye)(ye)(ye)現象(xiang)(xiang)尤(you)為嚴(yan)(yan)重(zhong)。針對(dui)這種(zhong)情況，我(wo)對(dui)兩(liang)(liang)個班(ban)(ban)(ban)實施(shi)了(le)(le)(le)不(bu)同的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)策略(lve)(lve)，在二(er)班(ban)(ban)(ban)著(zhu)力(li)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)養(yang)成，對(dui)于(yu)(yu)課(ke)前(qian)不(bu)翻書，課(ke)堂(tang)不(bu)記(ji)筆記(ji)，作(zuo)業(ye)(ye)(ye)遲交，書寫不(bu)公(gong)正等現象(xiang)(xiang)進(jin)行了(le)(le)(le)公(gong)開強調、嚴(yan)(yan)格要(yao)求(qiu)(qiu)和(he)個例懲(cheng)罰。至目(mu)前(qian)，已基(ji)本(ben)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)達成有(you)效溝(gou)通，師生(sheng)之(zhi)間(jian)也較為默(mo)契，二(er)班(ban)(ban)(ban)成績(ji)高于(yu)(yu)聯校(xiao)8分(fen)(fen)。在一班(ban)(ban)(ban)，我(wo)決定放活課(ke)堂(tang)，前(qian)半(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容基(ji)本(ben)沒有(you)涉及(ji)過難(nan)知(zhi)識(shi)，每節課(ke)均以問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)形式督促(cu)、鼓勵他們(men)思(si)(si)考、發(fa)言(yan)、并(bing)做出評價，逐(zhu)步養(yang)成運用理科思(si)(si)維解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，并(bing)重(zhong)點加大作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)檢查力(li)度，抓住了(le)(le)(le)一部分(fen)(fen)抄作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)典型，針對(dui)抄作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)進(jin)行了(le)(le)(le)嚴(yan)(yan)厲的(de)(de)(de)思(si)(si)想教育(yu)，采取適(shi)(shi)當(dang)減(jian)輕(qing)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)量、適(shi)(shi)當(dang)推遲交作(zuo)業(ye)(ye)(ye)時間(jian)、充分(fen)(fen)保證晚自(zi)習(xi)(xi)做作(zuo)業(ye)(ye)(ye)時間(jian)、尖子生(sheng)免做不(bu)同種(zhong)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)（拔(ba)除抄襲根源）等措(cuo)施(shi)，一段時間(jian)以后，抄作(zuo)業(ye)(ye)(ye)現象(xiang)(xiang)得到極大遏制，有(you)了(le)(le)(le)明(ming)顯的(de)(de)(de)改觀(guan)。僅僅只有(you)半(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解還不(bu)夠(gou)深入(ru)，在新課(ke)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)過程中發(fa)現了(le)(le)(le)這些問(wen)題(ti)嚴(yan)(yan)重(zhong)影響到了(le)(le)(le)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，于(yu)(yu)是(shi)選擇(ze)放緩進(jin)度，在不(bu)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性和(he)良好師生(sheng)關系的(de)(de)(de)前(qian)提下(xia)，逐(zhu)一改善，穩(wen)中求(qiu)(qiu)進(jin)。

　　三、實踐探索、保持情懷。

　　我(wo)始(shi)終認為：成(cheng)績只(zhi)(zhi)能反映一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)部分水平。同樣我(wo)也(ye)(ye)認為：教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績只(zhi)(zhi)能反映一個(ge)教師(shi)的(de)(de)部分素質。我(wo)最最崇拜的(de)(de)那些課上(shang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)非常喜愛(ai)，教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績也(ye)(ye)不錯的(de)(de)老師(shi)，這(zhe)是我(wo)的(de)(de)發展目標，而且(qie)，我(wo)一直在努(nu)力的(de)(de)實踐著。物理(li)有很多(duo)實驗探究和思考交流板塊，每(mei)遇到實驗，我(wo)都盡力克(ke)服困(kun)難，創造條件去(qu)做，提前兩天用冰箱凍冰，找豬油、買蠟燭、借(jie)化學(xue)(xue)(xue)實驗器材等，一個(ge)實驗得準(zhun)備好長時間，但(dan)想(xiang)到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)看到，發現了(le)，總結出(chu)來(lai)，講起(qi)來(lai)也(ye)(ye)不直白(bai)尷尬了(le)，學(xue)(xue)(xue)習物理(li)也(ye)(ye)不那么枯燥乏味了(le)，一切也(ye)(ye)都值了(le)。

　　諸如此類的(de)(de)常規教學(xue)工作，我(wo)不敢說(shuo)自(zi)(zi)己做的(de)(de)有(you)(you)多(duo)(duo)么好，但是(shi)，我(wo)始終銘(ming)記著(zhu)(zhu)李校長(chang)告(gao)訴我(wo)們的(de)(de)那就話"教育，是(shi)個(ge)良心活"，時代在不斷進步，我(wo)深刻感受到了職業上的(de)(de)種種危(wei)機，也(ye)認同了王校長(chang)那句："成(cheng)長(chang)，是(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)事"，肖川老師在《乘著(zhu)(zhu)思(si)(si)想的(de)(de)翅膀》一(yi)文中，不僅讓我(wo)明白了，自(zi)(zi)己對于教育的(de)(de)實(shi)踐還(huan)缺乏深刻的(de)(de)反思(si)(si)，還(huan)沒有(you)(you)成(cheng)為真(zhen)正的(de)(de)"有(you)(you)思(si)(si)想的(de)(de)教師"，更讓我(wo)懂得了源自(zi)(zi)一(yi)位母親(qin)的(de)(de)追問(wen)："學(xue)校啊，當我(wo)把(ba)我(wo)的(de)(de)孩子交給(gei)你(ni)，你(ni)保(bao)證(zheng)給(gei)他怎樣(yang)的(de)(de)教育？今天清晨，我(wo)交給(gei)你(ni)一(yi)個(ge)歡心誠實(shi)又穎(ying)悟(wu)的(de)(de)小(xiao)男孩，多(duo)(duo)年(nian)(nian)以后(hou)，你(ni)將還(huan)我(wo)一(yi)個(ge)怎樣(yang)的(de)(de)青年(nian)(nian)？"

　　我們每一個肩(jian)負教(jiao)育(yu)重任的(de)(de)(de)教(jiao)師，面(mian)對這(zhe)樣的(de)(de)(de)追(zhui)問，又有多少(shao)人能向龍應臺女(nv)士(shi)那樣保持教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)高尚情懷(huai)："我，坐在斜陽淺照的(de)(de)(de)石階上，望著這(zhe)個眼睛清亮的(de)(de)(de)小(xiao)孩專心(xin)的(de)(de)(de)做著一件事；是(shi)的(de)(de)(de)，我愿意等上一輩(bei)子時間(jian)，讓他從容(rong)的(de)(de)(de)把這(zhe)個蝴蝶結扎好，用他五歲(sui)的(de)(de)(de)手(shou)指。"

　　倉促之間，謹以隨(sui)筆拼湊此交流材料，但(dan)求(qiu)能與(yu)各位同仁(ren)產生(sheng)些許共(gong)(gong)鳴(ming)，也相信城(cheng)中(zhong)定會(hui)在(zai)李校(xiao)長的(de)(de)帶領(ling)下，在(zai)諸位領(ling)導及同仁(ren)的(de)(de)共(gong)(gong)同努力下，迎(ying)來輝煌燦(can)爛(lan)的(de)(de)明(ming)天。

領導、各位老師：

　　大家好！

　　今天很榮幸(xing)能站(zhan)在這里發言(yan)。說(shuo)句實話，要我(wo)在此向各(ge)(ge)位介紹經(jing)驗，那(nei)簡直就是(shi)班(ban)門弄斧。在座(zuo)的(de)各(ge)(ge)位都是(shi)數學(xue)專家，經(jing)驗者比我(wo)豐富。作為中青年教師(shi)中的(de)一員，我(wo)把個人的(de)教學(xue)想法跟大家交流(liu)交流(liu)，有說(shuo)的(de)不(bu)對的(de)地方，請各(ge)(ge)位批評指正。

　　我(wo)是(shi)XX年招聘(pin)到(dao)(dao)(dao)長(chang)沙，被分(fen)(fen)配到(dao)(dao)(dao)xx學(xue)校(xiao)。身為xx的(de)(de)(de)老師(shi)，我(wo)們都(dou)很(hen)清楚(chu)學(xue)校(xiao)自身的(de)(de)(de)特點和(he)目前所面臨(lin)(lin)的(de)(de)(de)困難(nan)(nan)和(he)挑(tiao)(tiao)戰。我(wo)們學(xue)校(xiao)地(di)處城鄉結合(he)地(di)段，前身是(shi)黑石鋪肉聯廠子(zi)弟學(xue)校(xiao)，大部(bu)分(fen)(fen)學(xue)生是(shi)下(xia)崗(gang)職工(gong)和(he)進(jin)城務(wu)工(gong)人(ren)員的(de)(de)(de)子(zi)弟。成績好(hao)(hao)一(yi)(yi)點和(he)家庭條件好(hao)(hao)一(yi)(yi)點的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)學(xue)生都(dou)到(dao)(dao)(dao)鄰(lin)近(jin)的(de)(de)(de)明德中學(xue)就讀。生源少(shao)且質(zhi)量低是(shi)目前我(wo)們學(xue)校(xiao)面臨(lin)(lin)最大的(de)(de)(de)困難(nan)(nan)和(he)挑(tiao)(tiao)戰，我(wo)們是(shi)在(zai)夾縫中求生存！一(yi)(yi)直以(yi)(yi)來我(wo)都(dou)是(shi)兩個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)數學(xue)加(jia)一(yi)(yi)個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)班(ban)主任，任務(wu)也(ye)算不(bu)輕。由于之(zhi)前是(shi)教了四年高中，所以(yi)(yi)我(wo)上課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)風格(ge)基本形(xing)成，在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上教師(shi)講(jiang)得多(duo)，學(xue)生練(lian)得少(shao)，其實這是(shi)很(hen)不(bu)符合(he)新課(ke)(ke)(ke)改(gai)的(de)(de)(de)要求。剛教初中，碰到(dao)(dao)(dao)了很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)困難(nan)(nan)，通(tong)過外出培訓和(he)參加(jia)各(ge)種教研(yan)活動以(yi)(yi)及在(zai)區進(jin)修學(xue)校(xiao)老師(shi)和(he)同事們的(de)(de)(de)幫助下(xia)，慢(man)慢(man)地(di)改(gai)變(bian)了很(hen)多(duo)，也(ye)摸索出一(yi)(yi)些(xie)套路。

　　首(shou)先對初一、初二(er)的學(xue)(xue)生，我盡量做到講得少，學(xue)(xue)生活動得多。

　　因為初一(yi)、初二(er)基本上都是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)知識，新(xin)概念。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)(yu)進來(lai)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)才(cai)會(hui)有興趣，才(cai)會(hui)留下(xia)深刻印象。哪怕他(ta)(ta)(ta)(ta)答錯了，也(ye)是(shi)有收獲的(de)(de)(de)。盡量(liang)(liang)把(ba)課堂(tang)還給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓課堂(tang)煥發(fa)出(chu)生(sheng)(sheng)(sheng)命活(huo)力，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)(ji)極參與(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)全過程，變單調(diao)乏味的(de)(de)(de)被(bei)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習為生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑的(de)(de)(de).主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。在課堂(tang)上，我一(yi)般(ban)(ban)(ban)都鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)(da)膽地走上講臺(tai)(tai)，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)講，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)討論，使講臺(tai)(tai)成為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)表現(xian)自己的(de)(de)(de)舞臺(tai)(tai)，讓愉悅(yue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)帶進樂學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)大(da)(da)門，達(da)到學(xue)(xue)(xue)(xue)習知識的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)最佳狀態。這個年齡階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，好表現(xian)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)回答問(wen)題(ti)一(yi)般(ban)(ban)(ban)都很積(ji)(ji)極。一(yi)般(ban)(ban)(ban)地，我盡量(liang)(liang)讓每一(yi)個舉手的(de)(de)(de)人都有問(wen)問(wen)題(ti)或(huo)(huo)答問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)去熱鬧。否則，你一(yi)旦(dan)長時間不叫他(ta)(ta)(ta)(ta)表現(xian)，或(huo)(huo)者教(jiao)師長時間在講個不停，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)積(ji)(ji)極性就(jiu)會(hui)受挫。畢竟(jing)這個年齡段(duan)(duan)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)注意(yi)力只能保持那么(me)十幾(ji)分鐘。十幾(ji)分鐘后，就(jiu)會(hui)不自主(zhu)地走神，干別(bie)的(de)(de)(de)事去了。

　　其次，設法創造生動有趣(qu)的問題情境。

　　在(zai)(zai)教學(xue)中，我一般會(hui)結合各章節教學(xue)內容，力求從學(xue)生(sheng)(sheng)實際(ji)出(chu)發，以他(ta)們熟悉或感興(xing)趣(qu)的(de)(de)問題情境引入學(xue)習(xi)(xi)主題，開(kai)展(zhan)數(shu)學(xue)探究(jiu)。譬如(ru)，在(zai)(zai)講(jiang)方程(cheng)的(de)(de)時(shi)候，我安排了一個“猜(cai)錢(qian)”游(you)戲：“請大家把(ba)你(ni)身(shen)(shen)上(shang)(shang)的(de)(de)錢(qian)數(shu)乘以5，再加上(shang)(shang)100元”。然后叫學(xue)生(sheng)(sheng)說出(chu)所得結果，依次猜(cai)出(chu)其身(shen)(shen)上(shang)(shang)有(you)(you)的(de)(de)錢(qian)數(shu)，倘若(ruo)某學(xue)生(sheng)(sheng)所得結果是150元，通(tong)過解方程(cheng)5x+100=150，得x=10，即猜(cai)出(chu)這位學(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)(shen)上(shang)(shang)有(you)(you)10元錢(qian)。這樣(yang)一來，學(xue)生(sheng)(sheng)對老師(shi)佩服得五體(ti)投地(di)，此時(shi)你(ni)告訴他(ta)們學(xue)習(xi)(xi)了解方程(cheng)后，你(ni)們也能(neng)猜(cai)出(chu)別人(ren)身(shen)(shen)上(shang)(shang)的(de)(de)錢(qian)數(shu)，這樣(yang)一來，學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)盈然，聽課勁頭十足。

　　第三，對初(chu)三學(xue)生，盡量做(zuo)到講(jiang)得精，學(xue)生練得多。

　　由于初(chu)三學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，再(zai)花大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間讓他(ta)們(men)(men)像(xiang)初(chu)一(yi)、初(chu)二(er)那樣(yang)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，教學(xue)任務就(jiu)可能(neng)完成(cheng)不(bu)(bu)了。再(zai)者，學(xue)生(sheng)(sheng)也沒那么濃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，不(bu)(bu)再(zai)像(xiang)個小孩子那樣(yang)熱鬧了。像(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)類(lei)學(xue)校兩(liang)極分(fen)化現象(xiang)也是(shi)常有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在復(fu)習(xi)資(zi)料上(shang)，我(wo)(wo)一(yi)直以來(lai)是(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區里教師(shi)自編的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《跨越中(zhong)考(kao)(kao)》，我(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)個資(zi)料很好(hao)，他(ta)博采眾長(chang)，繁簡得(de)當，編排(pai)合(he)理，難易適中(zhong)，貼近中(zhong)考(kao)(kao)，符(fu)合(he)我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)情。我(wo)(wo)一(yi)般(ban)只搞兩(liang)輪復(fu)習(xi)，第(di)一(yi)輪就(jiu)是(shi)用(yong)《跨越中(zhong)考(kao)(kao)》，復(fu)習(xi)得(de)相(xiang)當慢，有時一(yi)個課(ke)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，用(yong)兩(liang)節(jie)課(ke)來(lai)復(fu)習(xi)。上(shang)課(ke)時先要他(ta)們(men)(men)做幾個“課(ke)前熱身”題(ti)，然后再(zai)一(yi)起完成(cheng)“考(kao)(kao)點(dian)鏈(lian)接”。對于知識點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梳理、復(fu)習(xi)，我(wo)(wo)一(yi)般(ban)做到不(bu)(bu)遺漏(lou)，盡管有些知識點(dian)中(zhong)考(kao)(kao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)性很小，我(wo)(wo)想：數學(xue)知識是(shi)相(xiang)互聯(lian)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，多(duo)講(jiang)一(yi)點(dian)，可以開拓他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維，留下20分(fen)鐘以上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，給他(ta)們(men)(men)做相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)題(ti)。第(di)二(er)輪復(fu)習(xi)就(jiu)是(shi)好(hao)好(hao)利(li)用(yong)模擬試卷(juan)，考(kao)(kao)考(kao)(kao)練練講(jiang)講(jiang)。對于兩(liang)極分(fen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)是(shi)這(zhe)樣(yang)對待的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)：學(xue)困生(sheng)(sheng)，年級組安(an)排(pai)周一(yi)至周五(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)八節(jie)課(ke)補差(cha)，專門給他(ta)們(men)(men)講(jiang)練一(yi)些最(zui)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，力求(qiu)人人合(he)格(ge)。對于優等生(sheng)(sheng)，利(li)用(yong)周六的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間培(pei)優，安(an)排(pai)專題(ti)講(jiang)練。

　　我的(de)發言完(wan)畢，謝(xie)謝(xie)大(da)家！

中考備考會發言稿9

尊敬的各位領導、各位老師(shi)：

　　大家好！

　　又到(dao)了一年一度初三備(bei)戰中(zhong)考(kao)的時候，很榮幸和大家一起(qi)探(tan)討20xx年的中(zhong)考(kao)復習(xi)備(bei)考(kao)工作。在此(ci)，就我校(xiao)20xx年中(zhong)考(kao)復習(xi)備(bei)考(kao)策(ce)略及落(luo)實的一些做法(fa)與大家分享交流，拋磚引玉，相互借(jie)鑒學習(xi)。

　　一、學校領導高度重視，加強對中考復習備考工作的領導。

　　面對20xx年中考(kao)(kao)，學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)(dao)高(gao)度重視，提(ti)前謀劃。成立了以王幫榮校(xiao)長為組長，校(xiao)領導(dao)(dao)(dao)班子、初三(san)年級各班主任為副組長，初三(san)全體教(jiao)師(shi)為成員的復習(xi)(xi)備(bei)考(kao)(kao)領導(dao)(dao)(dao)小組。中考(kao)(kao)復習(xi)(xi)備(bei)考(kao)(kao)小組負責制定中考(kao)(kao)復習(xi)(xi)備(bei)考(kao)(kao)計劃，指導(dao)(dao)(dao)中考(kao)(kao)復習(xi)(xi)備(bei)考(kao)(kao)工作；協調(diao)復習(xi)(xi)進度，監控學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)動態(tai)；收集、傳(chuan)達中考(kao)(kao)信息；督(du)察模(mo)擬考(kao)(kao)試等相關工作。

　　二、充分發揮年級組和學科組的作用，扎實提高中考復習的`成效。

　　每兩周(zhou)召開(kai)一(yi)次(ci)班級會，每周(zhou)召開(kai)一(yi)次(ci)學科(ke)會，集(ji)(ji)中(zhong)解決中(zhong)考(kao)復習中(zhong)的(de)問題。要(yao)求(qiu)各學科(ke)組成員加強集(ji)(ji)體(ti)配(pei)合，按照(zhao)學科(ke)組長統一(yi)安排，積(ji)極參與集(ji)(ji)體(ti)課(ke)、中(zhong)考(kao)模擬試卷(juan)等(deng)工作。要(yao)求(qiu)各學科(ke)重視對教材(cai)中(zhong)的(de)核(he)心內容、重點(dian)知識的(de)研(yan)究(jiu)，深(shen)入挖掘教材(cai)，幫助學生(sheng)構(gou)建(jian)知識框架，理(li)解知識的(de)來路去(qu)脈(mo)，落實考(kao)點(dian)要(yao)求(qiu)。

　　要求各(ge)(ge)學科(ke)組認(ren)真研究中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)說(shuo)(shuo)明和近三年(nian)的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)試題，建立中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)復習備(bei)考(kao)(kao)(kao)教(jiao)師(shi)教(jiao)學手冊。找準20xx年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)說(shuo)(shuo)明變化點(dian)，認(ren)真分析(xi)研究近三年(nian)的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)試題，把握(wo)各(ge)(ge)考(kao)(kao)(kao)點(dian)的(de)考(kao)(kao)(kao)查方(fang)式(shi)、能力要求、出現幾(ji)率、命題趨(qu)向，然后針對各(ge)(ge)單元(yuan)實際進行分類歸納，從中(zhong)(zhong)(zhong)精選資源用于(yu)課堂教(jiao)學，以確保教(jiao)學針對性。

　　三、精心組織，周密安排，打好復習備考攻艱戰。

　　1、第一輪復習：基礎補差階段

　　計劃時間安排為20xx年3月(yue)23日至4月(yue)22日（共4周(zhou)(zhou)）。各學(xue)科(ke)要(yao)在(zai)20xx年3月(yue)23日前完(wan)成新課教學(xue)任務。本階(jie)段復習的(de)任務是：以《新課程標準》及《中(zhong)考(kao)說明》為依據，“梳理知識(shi)，構建(jian)框架(jia)，落實考(kao)點”。各學(xue)科(ke)《堂堂練(lian)》、《周(zhou)(zhou)周(zhou)(zhou)考(kao)》要(yao)加(jia)強對學(xue)生基礎知識(shi)的(de)訓(xun)練(lian)和(he)掌握，對基礎知識(shi)查漏補(bu)缺。

　　2、第(di)二輪(lun)復習：基(ji)礎過關階(jie)段

　　計(ji)劃時(shi)間(jian)安排為20xx年4月22日至(zhi)5月22日（共4周）。各學(xue)(xue)科結(jie)合(he)學(xue)(xue)生的實際情況，對基礎(chu)知識、常用方法、常見(jian)題型等(deng)進行(xing)(xing)專題輔導，并(bing)通過(guo)模擬考試進行(xing)(xing)基礎(chu)過(guo)關，提升學(xue)(xue)生的能(neng)力。

　　3、第三輪(lun)復習：綜合(he)提高階段

　　時(shi)間(jian)安排為(wei)20xx年5月22日至(zhi)6月18日（共(gong)4周(zhou)）各學(xue)科要通過對(dui)(dui)考試(shi)說明及近幾年的(de)中考典型試(shi)題的(de)分析講(jiang)解，結合全仿真模擬(ni)考試(shi)進(jin)行綜合提(ti)高。同(tong)時(shi)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行在答卷技巧(qiao)、應試(shi)心理(li)、應試(shi)策略(lve)等方面的(de)輔導。

　　4、加(jia)強獲(huo)取中考信息的渠(qu)道，加(jia)強交流(liu)。與聯(lian)片學校搞好(hao)交流(liu)，組織好(hao)聯(lian)片模擬考試(shi)和成績分析。

　　四、其他方面

　　1、物理、化學、生物學科教師與(yu)實驗員(yuan)從20xx年(nian)4月下旬開始(shi)加強對(dui)中考(kao)實驗操作考(kao)試(shi)的訓練(lian)。

　　2、體育學(xue)科(ke)從(cong)本學(xue)期(qi)開始針對(dui)中考體育項目進行強化訓練。

　　3、多(duo)層面、多(duo)渠道做好學生思想教育和心理輔導工作，確保學生以良好的精(jing)神狀態投入到備考復習(xi)之中。

　　4、營(ying)(ying)造(zao)良好(hao)的備戰中考的氛(fen)圍。每個班級設有中考倒計時(shi)、勵(li)志(zhi)口號、標(biao)語。另外，要求各班及時(shi)做好(hao)每次測(ce)試(shi)的評比和(he)獎(jiang)勵(li)，營(ying)(ying)造(zao)相互(hu)競爭(zheng)的氛(fen)圍。

　　總之，我們將以20xx年中(zhong)考(kao)復習備考(kao)為教學工作核心，科學管理(li)，從(cong)嚴要求(qiu)，力(li)爭20xx年中(zhong)考(kao)取得好成績，力(li)爭為普高和職高輸(shu)送更(geng)多更(geng)優質的生源(yuan)。

中考備考會發言稿10

尊敬(jing)的(de)各位(wei)領導、各位(wei)老師：

　　大家好！

　　20xx年中(zhong)(zhong)考(kao)，縣(xian)實(shi)(shi)(shi)驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)350名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參考(kao)，上(shang)線167人(ren)，升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)率達到48%。可能有人(ren)會說：實(shi)(shi)(shi)驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)好，考(kao)這個成績很正常(chang)。實(shi)(shi)(shi)際(ji)上(shang)，xx年以(yi)前學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)確實(shi)(shi)(shi)要比兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校好，xx年以(yi)后，由于推行平行分班，加上(shang)清外(wai)、民高(gao)的(de)沖擊以(yi)及兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)力的(de)增強，實(shi)(shi)(shi)驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)優質生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)流失(shi)非常(chang)嚴重。xx年招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)時候，我(wo)(wo)校轄(xia)區范圍內的(de)實(shi)(shi)(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、民族小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、二小(xiao)共有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)720人(ren)，我(wo)(wo)校僅(jin)招(zhao)354人(ren)，其中(zhong)(zhong)考(kao)取清外(wai)的(de)優質生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)達116人(ren)。從這一年起，實(shi)(shi)(shi)驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)進入了新(xin)常(chang)態(tai)(tai)，這個新(xin)常(chang)態(tai)(tai)就是生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)差、教(jiao)(jiao)師年齡越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)大(da)、質量提升(sheng)越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)難、減負的(de)呼聲越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)高(gao)、以(yi)汗(han)水換成績的(de)空間越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)小(xiao)，這就迫使(shi)我(wo)(wo)們面對現(xian)實(shi)(shi)(shi)、轉(zhuan)變觀念、狠(hen)抓教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。下(xia)面，我(wo)(wo)從常(chang)規管理、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究、中(zhong)(zhong)考(kao)備考(kao)三個方(fang)面匯報我(wo)(wo)校的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。

　　一、常規管理規范化

　　（一）樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)。學(xue)(xue)(xue)校以“家校和諧同行、師生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)同發(fa)展(zhan)”為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)品質、習慣、實踐、創新能力的(de)(de)培養(yang)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)校健康成(cheng)(cheng)長、快樂學(xue)(xue)(xue)習、全面發(fa)展(zhan)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)終(zhong)身發(fa)展(zhan)奠基。為(wei)推進素質教(jiao)育，我們分類設計了豐(feng)富多(duo)彩的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校活動(dong)，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)展(zhan)示的(de)(de)平臺。一是(shi)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發(fa)展(zhan)的(de)(de)活動(dong)，比如藝術(shu)節(jie)、科(ke)技(ji)節(jie)、體育節(jie)等(deng)；二(er)是(shi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好習慣的(de)(de)活動(dong)，比如“讓思想去旅行”的(de)(de)讀(du)書(shu)活動(dong)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)寫展(zhan)示、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)摘(zhai)抄評(ping)選等(deng)；三是(shi)提高學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)活動(dong)，比如網(wang)絡作文大賽、英(ying)語單詞競賽、“五行之星(xing)”評(ping)選等(deng)。

　　（二(er)）強化常規教(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理。嚴格(ge)執行(xing)教(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理制度(du)，嚴把集體備課(ke)(ke)、課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)、作(zuo)業(ye)批改、學(xue)生(sheng)輔導(dao)、小組建設五關，強化常規教(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理。我們對教(jiao)師做加(jia)法，加(jia)責任加(jia)擔子加(jia)管(guan)(guan)理；對學(xue)生(sheng)做減法，減作(zuo)業(ye)減負(fu)擔減壓力，我們修(xiu)改作(zuo)息時間，學(xue)生(sheng)每天7：30到(dao)校，每節課(ke)(ke)只上40分鐘，迫使教(jiao)師提(ti)高課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)效(xiao)率(lv)；數學(xue)開展“作(zuo)業(ye)的(de)有(you)效(xiao)性研究(jiu)”，七年級推行(xing)家庭零作(zuo)業(ye)，切實減輕(qing)學(xue)生(sheng)的(de)課(ke)(ke)業(ye)負(fu)擔。

　　（三）建立科學(xue)的評(ping)價體系。出(chu)臺《實驗中學(xue)業績考核方案》，實行(xing)達標帶管理，與教師的績效(xiao)工(gong)資、職稱評(ping)聘、評(ping)優表模掛鉤。對學(xue)生的評(ping)價突出(chu)品德至上、知行(xing)合一、進(jin)步為(wei)行(xing)、團(tuan)隊(dui)意識等因素，定期評(ping)選讀行(xing)之星(xing)(xing)、禮行(xing)之星(xing)(xing)、知行(xing)之星(xing)(xing)、我行(xing)團(tuan)隊(dui)和進(jin)步之星(xing)(xing)。

　　二、行知課堂常態化

　　（一(yi)(yi)）為什(shen)么提(ti)行(xing)知課(ke)(ke)堂(tang)。一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)建設的(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)。學(xue)校(xiao)(xiao)推行(xing)“行(xing)”文(wen)化(hua)(hua)后，管理理念(nian)、方式、措施等(deng)發生(sheng)了很大(da)(da)的(de)(de)變化(hua)(hua)，作(zuo)為學(xue)校(xiao)(xiao)核心的(de)(de)教學(xue)必須(xu)相應改(gai)變。二(er)是(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)。從教學(xue)、教研(yan)(yan)的(de)(de)角(jiao)度提(ti)行(xing)知課(ke)(ke)堂(tang)，推出有自(zi)身特色的(de)(de)教學(xue)模(mo)式，有利于學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)。三是(shi)(shi)(shi)教學(xue)教研(yan)(yan)的(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)。新(xin)課(ke)(ke)改(gai)提(ti)了十幾年，大(da)(da)多數(shu)課(ke)(ke)堂(tang)仍然是(shi)(shi)(shi)“講(jiang)讀背”、是(shi)(shi)(shi)教師的(de)(de)“獨角(jiao)戲”、是(shi)(shi)(shi)知識的(de)(de)“滿堂(tang)灌(guan)”，行(xing)知課(ke)(ke)堂(tang)是(shi)(shi)(shi)新(xin)課(ke)(ke)改(gai)的(de)(de)深(shen)化(hua)(hua)和延續。四是(shi)(shi)(shi)教師專(zhuan)業化(hua)(hua)成(cheng)長(chang)的(de)(de)`需要(yao)(yao)(yao)。一(yi)(yi)所學(xue)校(xiao)(xiao)，除培育學(xue)生(sheng)外，還要(yao)(yao)(yao)引(yin)領教師成(cheng)長(chang)，在一(yi)(yi)起工作(zuo)不是(shi)(shi)(shi)讓別(bie)人(ren)得(de)了多少(shao)實惠，而(er)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)讓在一(yi)(yi)起工作(zuo)的(de)(de)人(ren)能夠得(de)到提(ti)升，要(yao)(yao)(yao)讓教師的(de)(de)認識、思(si)想、能力(li)、品(pin)位、境界得(de)到提(ti)升。

　　（二(er)(er)）行(xing)知(zhi)(zhi)課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)來源。一是來源于(yu)陶(tao)行(xing)知(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)(xiang)。我(wo)們將(jiang)陶(tao)行(xing)知(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)(xiang)作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)基本辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)(xiang)，行(xing)知(zhi)(zhi)課(ke)堂(tang)是向陶(tao)行(xing)知(zhi)(zhi)先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)致敬。二(er)(er)是來源于(yu)行(xing)知(zhi)(zhi)二(er)(er)字的(de)(de)(de)(de)(de)內涵。知(zhi)(zhi)行(xing)二(er)(er)字在(zai)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)，是理論與實踐的(de)(de)(de)(de)(de)辯證關系。在(zai)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)，陶(tao)行(xing)知(zhi)(zhi)先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)認為“重知(zhi)(zhi)必先(xian)(xian)重行(xing)”，知(zhi)(zhi)識(shi)是生(sheng)(sheng)活、實踐、行(xing)動的(de)(de)(de)(de)(de)產物。陶(tao)行(xing)知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)(xiang)非常接近現在(zai)流(liu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)建構主義學(xue)(xue)(xue)(xue)派，即(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習應(ying)(ying)該(gai)是讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)生(sheng)(sheng)活中(zhong)、在(zai)實踐中(zhong)、在(zai)交(jiao)流(liu)中(zhong)、在(zai)協作(zuo)(zuo)中(zhong)生(sheng)(sheng)成知(zhi)(zhi)識(shi)。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校為了(le)(le)考試，把知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)傳授(shou)當作(zuo)(zuo)了(le)(le)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)全部，實際(ji)上(shang)，從(cong)人(ren)一生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)來看，知(zhi)(zhi)識(shi)絕對不是第一位，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力、交(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力、協作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力、發現問題(ti)分析問題(ti)解(jie)決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力最重要。課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)應(ying)(ying)該(gai)突出自學(xue)(xue)(xue)(xue)、交(jiao)流(liu)、協作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力以及情感態度(du)價值觀的(de)(de)(de)(de)(de)培養，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具備(bei)了(le)(le)這些能(neng)(neng)力，將(jiang)來在(zai)需要的(de)(de)(de)(de)(de)時候再補(bu)習知(zhi)(zhi)識(shi)是一件很簡單的(de)(de)(de)(de)(de)事；如果現在(zai)只學(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)(le)知(zhi)(zhi)識(shi)，將(jiang)來在(zai)需要的(de)(de)(de)(de)(de)時候，再去補(bu)充那(nei)些能(neng)(neng)力是絕對不可能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　（三）行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本理念。一(yi)是(shi)(shi)根據陶行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)教(jiao)(jiao)育理論(lun)，行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)要注重(zhong)實踐和聯系生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)試死(si)記硬背的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西很少，注重(zhong)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遷(qian)移和聯系實際靈活(huo)應用，而學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)只有(you)(you)校園(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，沒有(you)(you)社會(hui)(hui)實踐，更沒有(you)(you)直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)體驗(yan)，就需要教(jiao)(jiao)師通(tong)過各(ge)種方(fang)式教(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)體驗(yan)和感受。二是(shi)(shi)根據陶行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)，行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)要突出(chu)(chu)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習和學(xue)(xue)(xue)(xue)法指導。行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)要發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主觀能動性(xing)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)充分(fen)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習，然后教(jiao)(jiao)師根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況來以學(xue)(xue)(xue)(xue)定教(jiao)(jiao)。三是(shi)(shi)根據陶行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做合(he)(he)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)，行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)要讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)做中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，實現(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)練合(he)(he)一(yi)。當堂(tang)(tang)訓練當堂(tang)(tang)掌握，有(you)(you)效利用時(shi)間(jian)，提高課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率。四是(shi)(shi)根據建構(gou)主義(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)派(pai)理論(lun)和“行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)”二字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵，行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)要以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)主體，尊重(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命、注重(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、追(zhui)求生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動。在(zai)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，通(tong)過合(he)(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)習，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)思考(kao)、去(qu)體驗(yan)、去(qu)發現(xian)、去(qu)提煉、去(qu)積(ji)累、去(qu)應用。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)、樞紐、支配(pei)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼動、嘴動、手動、腦動、心(xin)動、互動。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)行(xing)(xing)動中(zhong)收獲(huo)，在(zai)行(xing)(xing)動中(zhong)提高，在(zai)行(xing)(xing)動中(zhong)成長。五是(shi)(shi)根據教(jiao)(jiao)育發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律，行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)要與(yu)時(shi)俱進、適(shi)應時(shi)代，與(yu)現(xian)代信(xin)息技術深度融合(he)(he)。有(you)(you)什么(me)時(shi)代，就有(you)(you)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，農耕(geng)時(shi)代田間(jian)地(di)頭(tou)就是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育；階級(ji)出(chu)(chu)現(xian)富人產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育所(suo)(suo)以是(shi)(shi)私塾(shu)；工業革(ge)命后因(yin)為(wei)大規模生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要所(suo)(suo)以出(chu)(chu)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校；現(xian)在(zai)是(shi)(shi)信(xin)息時(shi)代，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)信(xin)息技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度融合(he)(he)是(shi)(shi)行(xing)(xing)知(zhi)(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向。

　　三、中考備考精細化

　　（一(yi)）組織精細(xi)。學校(xiao)將(jiang)畢(bi)業(ye)班家(jia)長會(hui)、師生(sheng)動員會(hui)、復習(xi)備(bei)考會(hui)及月考分析會(hui)常(chang)態化(hua)；推行達標帶管(guan)理，制定《九(jiu)年級教(jiao)學成績達標管(guan)理方案》、《教(jiao)學質(zhi)量獎勵辦法》；通過月考、制定倒(dao)計時牌(pai)等(deng)措施，營造良好的復習(xi)備(bei)考氛圍。

　　（二(er)）科學備(bei)考(kao)。班(ban)(ban)子成員(yuan)駐班(ban)(ban)，協助班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)開展(zhan)工作；各(ge)學科備(bei)課組打整體戰，分析考(kao)試(shi)走向，制定(ding)復習備(bei)考(kao)方案(an)，實(shi)現資源共享；班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)根據學生(sheng)實(shi)際(ji)，突出家校聯系(xi)溝通(tong)，協調科任(ren)教(jiao)(jiao)師，加(jia)大輔差力度(du)，大面積(ji)提(ti)高教(jiao)(jiao)學質量；畢業班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)師關注(zhu)最新教(jiao)(jiao)研信(xin)息，分析教(jiao)(jiao)學現狀(zhuang)，研究(jiu)歷(li)年中考(kao)試(shi)題特點，制定(ding)備(bei)考(kao)計劃(hua)和措(cuo)施。在(zai)復習備(bei)考(kao)中，我們注(zhu)重科學備(bei)考(kao)、勞(lao)逸結合，不搞“白(bai)加(jia)黑”，“八(ba)加(jia)六”，“汗水加(jia)時(shi)間”，切實(shi)減輕學生(sheng)負(fu)擔(dan)。

　　各位領導(dao)，在現有的環境和條件(jian)下(xia)，實驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件(jian)、師資水平、教育質(zhi)量等方(fang)面不可能(neng)做(zuo)到(dao)最好，但(dan)是，我們(men)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)理(li)念(nian)、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思想、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)、教育質(zhi)量上，一定要做(zuo)到(dao)與眾不同！

中考備考會發言稿11

尊(zun)敬的各位(wei)領導，老師，親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　一朝，朝陽噴薄而(er)出(chu)；一夕，殘日吐霞(xia)而(er)落。千千萬萬個朝朝暮暮，從(cong)我們手邊(bian)掠過。如今，面對(dui)著(zhu)百日后的中考，拼搏，是唯(wei)一的道路。

　　曾有(you)(you)(you)(you)失敗(bai)，曾有(you)(you)(you)(you)痛苦，曾有(you)(you)(you)(you)彷徨；同樣，亦(yi)(yi)有(you)(you)(you)(you)成功(gong)，亦(yi)(yi)有(you)(you)(you)(you)快(kuai)樂，亦(yi)(yi)有(you)(you)(you)(you)追求。中考(kao)，這個(ge)期(qi)待了一千多(duo)天(tian)的的日子(zi)，來到了。它既是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)學(xue)習的開始，也是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)學(xue)習的結束。老師上(shang)課第一天(tian)就說：“學(xue)習就是(shi)(shi)(shi)(shi)馬拉松賽，最后闖(chuang)線的才是(shi)(shi)(shi)(shi)冠軍(jun)。”那(nei)么，現在，就是(shi)(shi)(shi)(shi)沖刺的時候(hou)！

　　老師和家長為(wei)我們付出(chu)(chu)了太多的心血，現(xian)在，是(shi)我們交出(chu)(chu)滿意答卷的時(shi)刻！

　　我們是有實力的，同為同學，我們29中學子(zi)是同齡(ling)人中的佼(jiao)佼(jiao)者，我們有百倍的勇氣，充足的信(xin)心，滿懷的激情去挑戰中考！

　　“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏！”

　　龜(gui)兔賽(sai)跑中，烏龜(gui)所(suo)以(yi)取得最后的(de)`勝(sheng)利，就在于(yu)它的(de)鍥而(er)(er)不(bu)(bu)舍。魯迅說過：“不(bu)(bu)恥最后，即使慢(man)，馳而(er)(er)不(bu)(bu)息(xi)，定能達到他所(suo)向的(de)目標。”有句話(hua)說：“項羽日勝(sheng)而(er)(er)亡，劉邦日敗而(er)(er)王(wang)。”復習是一個趕(gan)超(chao)的(de)過程，何為趕(gan)超(chao)？——趕(gan)上并超(chao)越！

　　在這不足(zu)百天里，我代表九年級(ji)全體同學要進一步明確(que)目標，全身心投(tou)入復習(xi)備考(kao)，珍(zhen)惜(xi)時間，提高(gao)效率，做到自(zi)尊自(zi)愛，自(zi)律自(zi)強(qiang)；戒(jie)驕戒(jie)躁(zao)，勤學苦練；攻堅克難，百折(zhe)不撓(nao)。以最(zui)佳的心理狀(zhuang)態(tai)和(he)昂揚的精神狀(zhuang)態(tai)去迎(ying)接中(zhong)考(kao)。

　　同(tong)學(xue)(xue)們，百(bai)日(ri)沖(chong)刺的(de)戰鼓已經雷(lei)響(xiang)，我相(xiang)信初三全體學(xue)(xue)生一定(ding)能滿懷豪情(qing)，奮戰百(bai)日(ri)，向既定(ding)目標奮力沖(chong)刺；我相(xiang)信，20xx年(nian)中考一定(ding)會捷報頻傳，首戰大捷！

　　謝謝大家！

中考備考會發言稿12

尊敬的老師(shi)、家長，親愛的同學們：

　　上午好！

　　在距離20xx年中(zhong)考還有100天的(de)特殊日子里，很高興能代表九(jiu)年級全(quan)體同學做中(zhong)考發(fa)言。面(mian)對日益臨(lin)近的(de)中(zhong)考，相信(xin)大家一(yi)定(ding)和我(wo)一(yi)樣，豪情滿懷，信(xin)心百倍。因為(wei)再(zai)過100天，我(wo)們就將帶(dai)著老(lao)師殷切的(de)希望，帶(dai)著父母(mu)深情的(de)叮嚀，跨進中(zhong)考的(de)考場，去書寫青春歲月最(zui)絢麗(li)的(de)一(yi)章，去翻開輝煌人生最(zui)精彩(cai)的(de)一(yi)頁。

　　在(zai)稻花飄(piao)香的(de)金色季節，我們(men)走進了向往已(yi)久的(de)九年級。1000多個日(ri)日(ri)夜夜，我們(men)灑下(xia)(xia)了辛勤的(de)汗(han)水，同(tong)(tong)學(xue)與同(tong)(tong)學(xue)之(zhi)間名(ming)次的(de)競爭，老(lao)(lao)(lao)師(shi)與老(lao)(lao)(lao)師(shi)之(zhi)間真誠的(de)合作，使我不(bu)敢(gan)有一(yi)絲懈怠。在(zai)各(ge)科老(lao)(lao)(lao)師(shi)辛勤耕耘下(xia)(xia)，我終于取得了優異的(de)成(cheng)績，在(zai)這(zhe)里，請容我代表全體同(tong)(tong)學(xue)真誠的(de)道(dao)一(yi)聲；“老(lao)(lao)(lao)師(shi)，你(ni)們(men)辛苦了！”。

　　青(qing)春(chun)如(ru)火，歲月如(ru)歌(ge)，轉眼間(jian)初中(zhong)(zhong)(zhong)三(san)年(nian)已(yi)經臨近(jin)盡頭，但時(shi)間(jian)卻毫不(bu)(bu)留情(qing)的(de)(de)闊步前行，三(san)年(nian)來(lai)校園(yuan)里灑落了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)淚水與(yu)(yu)汗水，充滿著我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)快樂與(yu)(yu)憂傷(shang)，培育了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)勤奮與(yu)(yu)競(jing)爭，這一切包括校園(yuan)里陪(pei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)度過(guo)(guo)無(wu)數日(ri)(ri)日(ri)(ri)夜夜的(de)(de)樹木與(yu)(yu)磚墻將(jiang)永(yong)遠(yuan)被(bei)珍藏。今(jin)天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)已(yi)站在了中(zhong)(zhong)(zhong)考的(de)(de)起(qi)跑線上，今(jin)天(tian)不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)尋常，因為今(jin)天(tian)距離中(zhong)(zhong)(zhong)考只有(you)100天(tian)了；我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)尋常，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)將(jiang)面(mian)臨人生的(de)(de)第(di)一次(ci)(ci)重(zhong)要的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇；這次(ci)(ci)選(xuan)(xuan)擇不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)尋常，因為這次(ci)(ci)選(xuan)(xuan)擇將(jiang)決(jue)定我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是否能坐在渴望已(yi)久高中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)教室里學習，面(mian)對即將(jiang)到(dao)來(lai)的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)考，或許有(you)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學正在因為自己成績不(bu)(bu)理想而(er)彷徨，或許有(you)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學會因為時(shi)間(jian)的(de)(de)短暫而(er)嘆息，或許有(you)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學不(bu)(bu)以為然逍遙的(de)(de)數著日(ri)(ri)子。可(ke)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是否曾想過(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)父母正為即將(jiang)到(dao)來(lai)的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)考而(er)心急如(ru)焚；我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)老師正在為即將(jiang)到(dao)來(lai)的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)考而(er)承受(shou)著巨大的(de)(de)壓力(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)競(jing)爭者正在秣馬(ma)厲兵，躍(yue)躍(yue)欲試。中(zhong)(zhong)(zhong)考，容不(bu)(bu)得我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)一絲遲疑，中(zhong)(zhong)(zhong)考，容不(bu)(bu)得我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)片刻停滯，中(zhong)(zhong)(zhong)考，容不(bu)(bu)得我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)半點(dian)閃失(shi)！

　　中(zhong)考(kao)，我(wo)們必須勝利(li)！

　　機遇(yu)只垂(chui)青(qing)于那(nei)些有準備的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，在距中考(kao)還(huan)(huan)有100天的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)里我們(men)堅(jian)定地(di)相信，勤奮刻(ke)苦(ku)，嚴謹(jin)求實的(de)(de)(de)(de)(de)擺中學(xue)(xue)子(zi)一(yi)定不會辜負老師、家長的(de)(de)(de)(de)(de)深情厚(hou)望，因為在我們(men)身后(hou)站(zhan)(zhan)著(zhu)全力支(zhi)持、傾(qing)心(xin)關(guan)愛我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校領導，站(zhan)(zhan)著(zhu)團(tuan)結合作、盡(jin)心(xin)盡(jin)力為我們(men)大(da)家奉(feng)獻(xian)出全部愛心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de).老師。還(huan)(huan)站(zhan)(zhan)著(zhu)默(mo)默(mo)無(wu)聞，充滿期待的(de)(de)(de)(de)(de)親愛的(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽媽。同(tong)學(xue)(xue)們(men)，“滄海橫流，方顯英雄本色”，人(ren)生(sheng)總是在競爭中不斷超越(yue)，生(sheng)命總是在拼搏中熠熠閃光。既(ji)然我們(men)選擇了中考(kao)，我們(men)就沒有理由要退縮。中考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)戰鼓(gu)已(yi)經擂響，已(yi)經到了為理想奮力一(yi)搏的(de)(de)(de)(de)(de)最后(hou)時(shi)刻(ke)！

　　讓(rang)我們倍加珍惜(xi)這(zhe)最(zui)后的(de)(de)(de)100天，做好手中的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)道題，走好腳下的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)步路；調動起全部的(de)(de)(de)智慧，凝(ning)聚起全部的(de)(de)(de)熱(re)情，為100天后的(de)(de)(de)中考而奮力沖刺，讓(rang)我們的(de)(de)(de)青春，在這(zhe)臨近中考的(de)(de)(de)最(zui)后100天中閃耀出最(zui)美麗的(de)(de)(de)光彩！

　　誓詞：在這神圣的時刻(ke)，我用青(qing)春的名義宣誓：今(jin)天之后，讓夢想(xiang)煥(huan)發燦爛的光(guang)芒！

　　我發誓：不(bu)負(fu)(fu)(fu)父母(mu)的(de)(de)期盼(pan)不(bu)負(fu)(fu)(fu)恩師(shi)的(de)(de)厚望，不(bu)負(fu)(fu)(fu)天賜(si)的(de)(de)智慧。我承諾(nuo)：不(bu)作(zuo)懦(nuo)弱的(de)(de)退縮(suo)，不(bu)作(zuo)無益的(de)(de)彷徨(huang)。

　　我(wo)將帶著從容的(de)微(wei)笑，去贏得(de)我(wo)志在必得(de)的(de)輝煌。

中考備考會發言稿13

敬愛的老師，親(qin)愛的同學們(men)：

　　大家早上好！

　　曾記得三年前(qian)，我們(men)滿(man)懷憧憬，滿(man)懷夢想，帶著家長(chang)的囑托，來(lai)到二中(zhong)，這個莘(xin)莘(xin)學子(zi)所向往(wang)的地方，千千萬(wan)萬(wan)個朝(chao)朝(chao)暮(mu)暮(mu)，從我們(men)手邊掠過。如今，中(zhong)考已悄然來(lai)到眼(yan)前(qian)，拼搏，是唯(wei)一的出路。

　　在(zai)20xx年的春天(tian)，在(zai)我們自己人生(sheng)的春天(tian)，我們將(jiang)(jiang)要面對的`是(shi)中(zhong)考，這既(ji)是(shi)我們初中(zhong)生(sheng)涯(ya)的終點(dian)，又是(shi)我們追求夢想的起點(dian)。正(zheng)是(shi)在(zai)這里，正(zheng)是(shi)在(zai)此刻，新的輝煌將(jiang)(jiang)展開騰(teng)飛的翅膀(bang)。

　　“三分天注(zhu)定，七(qi)分靠打拼，愛拼才會(hui)贏(ying)！”

　　龜兔賽跑中，烏龜之(zhi)所以取得最后的(de)勝利，就在于它的(de)鍥而(er)不舍。復習便是(shi)一個趕(gan)超(chao)的(de)過程，何為(wei)趕(gan)超(chao)？——趕(gan)上并超(chao)越！

　　這65天會很艱(jian)難，但越是(shi)艱(jian)難，就越能磨練我(wo)們(men)的(de)(de)勇(yong)氣和毅力(li)，不(bu)是(shi)所有的(de)(de)種子都會發芽，不(bu)生長的(de)(de)便會被泥(ni)土覆蓋，被大地吞(tun)噬。在最(zui)艱(jian)難的(de)(de)時刻，只要我(wo)們(men)能咬緊牙關堅持，就會收到出乎自己預料的(de)(de)效果。

　　同學(xue)們(men)，既然我們(men)選擇了(le)遠(yuan)方(fang)，就(jiu)沒有理(li)由(you)停下腳(jiao)步(bu)，更(geng)沒有理(li)由(you)退縮。九(jiu)年寒窗磨一(yi)劍(jian)，六月中(zhong)考(kao)試鋒芒。眼下中(zhong)考(kao)的(de)戰役即將打響，我們(men)九(jiu)年級全(quan)體同學(xue)將全(quan)力(li)以赴，整裝待發(fa)，用我們(men)的(de)勇氣(qi)和(he)毅(yi)力(li)，打好我們(men)人(ren)生中(zhong)最重(zhong)要的(de)戰役。我相信：有夢想(xiang)誰都了(le)不起，有勇氣(qi)就(jiu)能創造奇(qi)跡。

　　夢(meng)想就在(zai)前方，成功就在(zai)前方，但空想毫無(wu)用(yong)處(chu)，我們必須行動。我們要(yao)明(ming)確目(mu)標、振奮精(jing)(jing)神，課堂上(shang)，集中精(jing)(jing)力，汲取老師(shi)傳授的精(jing)(jing)華(hua)；自習課上(shang)，充分利用(yong)時間(jian)，高(gao)效梳理(li)所學(xue)的知(zhi)識。重視(shi)(shi)基(ji)礎(chu)、不(bu)犯(fan)概念(nian)性(xing)錯誤；重視(shi)(shi)糾錯、不(bu)犯(fan)重復性(xing)錯誤；重視(shi)(shi)規范、不(bu)犯(fan)低級(ji)性(xing)錯誤。每天堅持體(ti)育鍛煉，不(bu)放過每一(yi)次提高(gao)的機會，積極(ji)參與理(li)化實驗，攻破(po)每一(yi)個知(zhi)識點。

　　如果說之前的(de)十二年(nian)是漫(man)長的(de)馬拉松，我們已進(jin)入那最(zui)(zui)后(hou)的(de)沖(chong)刺，唯(wei)一差的(de)，便是這最(zui)(zui)后(hou)65天的(de)努(nu)力(li)，最(zui)(zui)后(hou)65天的(de)揮汗如雨。

　　同學們(men)(men)，沖鋒的(de)(de)(de)號角在耳邊響(xiang)徹，波瀾壯闊的(de)(de)(de)畫卷已(yi)經盡情鋪展。讓我(wo)們(men)(men)不(bu)負(fu)學校重托，不(bu)負(fu)恩(en)師(shi)厚望(wang)，不(bu)負(fu)青春夢想，頑(wan)強拼搏，樂戰不(bu)怠，全力(li)以赴，以最(zui)佳精神狀態迎接中考，把最(zui)優異的(de)(de)(de)成績(ji)獻給二中，二中的(de)(de)(de)明日會因我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)成功而壯美(mei)！

　　謝謝大家！

中考備考會發言稿14

各位老師，各位同學：

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)在校長室正確領導下，在各位(wei)老師辛勤工作下，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)期(qi)中考(kao)(kao)試(shi)(shi)已(yi)順(shun)利結(jie)束，在這次考(kao)(kao)試(shi)(shi)中有許多同學(xue)(xue)(xue)，取(qu)得了可喜(xi)的(de)成(cheng)績(ji)。其實(shi)，期(qi)中考(kao)(kao)試(shi)(shi)是(shi)對(dui)每(mei)位(wei)同學(xue)(xue)(xue)半(ban)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況檢查和總(zong)結(jie)。也(ye)是(shi)對(dui)各位(wei)同學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度，學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，學(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果，學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法和學(xue)(xue)(xue)習(xi)經驗的(de)檢查和總(zong)結(jie)。這次期(qi)中考(kao)(kao)試(shi)(shi)的(de)成(cheng)績(ji)絕大(da)(da)部(bu)分(fen)同學(xue)(xue)(xue)達到(dao)了預期(qi)效(xiao)果，但也(ye)有部(bu)分(fen)同學(xue)(xue)(xue)還存(cun)在一(yi)定差距，這次期(qi)中考(kao)(kao)試(shi)(shi)成(cheng)績(ji)的(de)與我們(men)全體教(jiao)師辛勤教(jiao)育，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)分(fen)不開(kai)的(de)，也(ye)與大(da)(da)部(bu)分(fen)同學(xue)(xue)(xue)勤奮刻苦分(fen)不開(kai)的(de)，一(yi)份耕耘，一(yi)份收獲(huo)。在這半(ban)期(qi)來，涌現出一(yi)批學(xue)(xue)(xue)習(xi)典型：

　　在(zai)(zai)今年的(de)省(sheng)(sheng)，市技(ji)能競(jing)賽的(de)訓練中(zhong)(zhong)(zhong)，147班(ban)李(li)榮；148班(ban)譚中(zhong)(zhong)(zhong)秋，羅斌，李(li)林；149班(ban)袁翠(cui)翠(cui)，文霞，鄒小兵，宋(song)文美(mei)，羅桃秀；151班(ban)的(de)劉(liu)(liu)剛(gang)毅，陳(chen)傳輝(hui)，劉(liu)(liu)巧(qiao)晴(qing)，劉(liu)(liu)明(ming)星等同學在(zai)(zai)陽軍(jun)紅(hong)，劉(liu)(liu)篤勇，黃濤，李(li)蘭蘭，譚偉紅(hong)，鄧超，康玉娥等老師的(de)精心(xin)輔導(dao)下，充(chong)分利(li)用(yong)一切時間，認真鉆研，刻苦(ku)訓練，在(zai)(zai)省(sheng)(sheng)市比賽中(zhong)(zhong)(zhong)取得(de)了優異的(de)成績。151班(ban)劉(liu)(liu)剛(gang)毅，陳(chen)傳輝(hui)榮獲市一等獎，省(sheng)(sheng)三等獎；151班(ban)劉(liu)(liu)巧(qiao)晴(qing)榮獲市二等獎，省(sheng)(sheng)三等獎；其他同學分別(bie)榮獲市三等獎。

　　進校以來學(xue)(xue)習(xi)目的(de)明確，學(xue)(xue)習(xi)態度端正，腳踏實(shi)地，每(mei)次(ci)考試都(dou)是(shi)全班(ban)第一名，擔任班(ban)干部工作認(ren)真(zhen)負責的(de)有157班(ban)龍丹，158班(ban)陳岳鳳；155班(ban)丁碧鳳同學(xue)(xue)，專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)習(xi)興趣渾(hun)厚(hou)，做一名優秀的(de)服(fu)裝設計師(shi)一直是(shi)她的(de)理想，平(ping)時注重專(zhuan)業(ye)動手能力的(de)培養，勇于鉆研，本次(ci)期(qi)中考試專(zhuan)業(ye)取得了科平(ping)91分(fen)的(de)好(hao)成績，是(shi)班(ban)上(shang)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)習(xi)最好(hao)的(de)一名學(xue)(xue)生。155班(ban)唐娜，符冬菊兩人一直是(shi)全班(ban)同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)的(de)榜(bang)樣，她倆不(bu)但平(ping)時表現好(hao)，而且在學(xue)(xue)習(xi)上(shang)也(ye)是(shi)刻(ke)苦認(ren)真(zhen)，你追我趕，齊頭并進，每(mei)次(ci)考試兩人都(dou)是(shi)穩(wen)居班(ban)上(shang)一，二名。

　　成績進步快的(de)(de)(de)有：對(dui)口班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)單娟；158班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)劉(liu)香(xiang)(xiang)，本次前進了14個名次；學(xue)習認(ren)真刻苦(ku)，遵守(shou)校(xiao)紀校(xiao)規，嚴格(ge)要求自(zi)己，學(xue)習成績優秀的(de)(de)(de)'有：對(dui)口班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)劉(liu)靈(ling)圓，文栗(li)，肖武杰；146班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)肖艷紅；147班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)顏曉明，胡峰，劉(liu)長冬，李(li)(li)榮；148班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)曹慶增，陳飛，陽飛燕(yan)；149班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)譚婉(wan)良，周崢(zheng)，劉(liu)慧，羅(luo)桃秀，稂偉(wei)；151班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)向(xiang)文潔，劉(liu)巧晴，甘超(chao)麗(li)，鄧(deng)海琦；153班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)譚知(zhi)文，陽輝(hui)，劉(liu)冬付(fu)；154班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)胡運(yun)梅，肖會芳；156班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)唐誠，譚虹，趙盼；158班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)羅(luo)佳琦，雷麗(li)勤(qin)奮好學(xue)，刻苦(ku)鉆研，專業動手能力(li)強的(de)(de)(de)有：153班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)胡舟工作認(ren)真負責(ze)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部有：對(dui)口班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)劉(liu)孟金我(wo)；147班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)顏曉明，李(li)(li)榮；148班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)譚中秋；149班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)譚婉(wan)良，宋(song)文美；151班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)成玉；153班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)賀運(yun)貴；154班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)單安(an)湘；157班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)單燕(yan)香(xiang)(xiang)。

　　以上這些同學(xue)(xue)之所(suo)以能(neng)成為我們(men)(men)的學(xue)(xue)習(xi)榜樣，是因為這些同學(xue)(xue)平時學(xue)(xue)習(xi)刻苦，方(fang)法正確，態度端(duan)正，能(neng)嚴格要求自(zi)己，有(you)(you)樂于奉獻的精神。同時與我們(men)(men)班(ban)主任，課任教師(shi)辛(xin)勤勞動分不開的。有(you)(you)許多(duo)班(ban)主任利用(yong)課余時間(jian)找同學(xue)(xue)們(men)(men)談話(hua)交(jiao)流，耐心(xin)啟(qi)發(fa)誘導，幫(bang)助同學(xue)(xue)們(men)(men)樹(shu)立信心(xin)。有(you)(you)許多(duo)課任老師(shi)充分利用(yong)空(kong)閑(xian)時間(jian)精心(xin)輔導，無私(si)地向學(xue)(xue)生傳授自(zi)己多(duo)年以來積累(lei)的專業(ye)技(ji)能(neng)和(he)經驗。這些同學(xue)(xue)都值(zhi)得我們(men)(men)在座(zuo)所(suo)有(you)(you)同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)，平時，應(ying)該以他們(men)(men)為榜樣，向他們(men)(men)看齊，力(li)爭自(zi)己在各個方(fang)面有(you)(you)更大的進步。

　　同(tong)學(xue)(xue)(xue)們，期(qi)中(zhong)考試(shi)是(shi)(shi)階段性考試(shi)，是(shi)(shi)對前(qian)半(ban)學(xue)(xue)(xue)期(qi)各位同(tong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)檢(jian)測，考得(de)好(hao)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)要(yao)再(zai)接再(zai)勵，考得(de)不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)要(yao)灰心(xin)喪氣，應奮起直(zhi)追，一次失敗(bai)算(suan)不(bu)了什么，關鍵就怕失敗(bai)不(bu)去(qu)反思。期(qi)中(zhong)考試(shi)成績公布后，每位同(tong)學(xue)(xue)(xue)都應該好(hao)好(hao)總(zong)結一下，看(kan)(kan)看(kan)(kan)這半(ban)期(qi)來自(zi)己(ji)各個(ge)方面的(de)(de)(de)表現如何(he)看(kan)(kan)看(kan)(kan)這次期(qi)中(zhong)考試(shi)自(zi)己(ji)失分的(de)(de)(de)原因有哪些看(kan)(kan)看(kan)(kan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專業技能掌握得(de)怎樣看(kan)(kan)看(kan)(kan)自(zi)己(ji)下階段如何(he)采取補救措施(shi)

　　下面就今后(hou)的學(xue)習情況給(gei)同學(xue)們(men)提(ti)三點要求：

　　一，端正學習態度，明確學習目的。

　　樹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向由(you)風決定(ding)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)(tai)度(du)(du)由(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)選(xuan)擇，一(yi)(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)(tai)度(du)(du)可以(yi)領著你(ni)(ni)走向最(zui)耀(yao)眼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)點，給你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)插上一(yi)(yi)雙飛翔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翅(chi)膀，讓你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)盡在(zai)咫(zhi)尺，可想(xiang)(xiang)而知(zhi)，一(yi)(yi)個(ge)消(xiao)極心(xin)態(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)者(zhe)(zhe)(zhe)要(yao)想(xiang)(xiang)過五關斬(zhan)六將，想(xiang)(xiang)在(zai)事業取(qu)得(de)(de)成功(gong)，那是(shi)(shi)(shi)何等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)妄想(xiang)(xiang)，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)(tai)度(du)(du)不(bu)是(shi)(shi)(shi)來(lai)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)空想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口號聲，也不(bu)是(shi)(shi)(shi)來(lai)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)于一(yi)(yi)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)動，此乃(nai)長期(qi)積累(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果。要(yao)想(xiang)(xiang)端(duan)正學(xue)習(xi)(xi)(xi)態(tai)(tai)度(du)(du)，首先(xian)你(ni)(ni)要(yao)學(xue)會懂得(de)(de)控制(zhi)(zhi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)控能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)和弱直接(jie)可以(yi)影響到(dao)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成敗，態(tai)(tai)度(du)(du)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)去控制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)說端(duan)正就(jiu)能端(duan)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)練(lian)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對誘惑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忍(ren)耐(nai)力吧，練(lian)好(hao)了(le)(le)，你(ni)(ni)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)強(qiang)者(zhe)(zhe)(zhe)，控制(zhi)(zhi)好(hao)了(le)(le)就(jiu)可以(yi)事半功(gong)倍了(le)(le)。如(ru)"我(wo)要(yao)讀書(shu)"和"要(yao)我(wo)讀書(shu)"，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)態(tai)(tai)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定(ding)性問題了(le)(le)，你(ni)(ni)現在(zai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)和目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)什么，這很關鍵，你(ni)(ni)應該常常問問自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，為什么要(yao)讀書(shu)，現在(zai)強(qiang)者(zhe)(zhe)(zhe)生(sheng)存，劣者(zhe)(zhe)(zhe)淘汰，是(shi)(shi)(shi)很正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律(lv)，想(xiang)(xiang)通了(le)(le)就(jiu)行(xing)，懂得(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性和方(fang)法性，你(ni)(ni)將不(bu)會感覺學(xue)習(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)那么累(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事了(le)(le)。學(xue)校召開(kai)期(qi)中考試(shi)總結(jie)大會，其(qi)主要(yao)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)同學(xue)們端(duan)正態(tai)(tai)度(du)(du)，明確目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　二，加強數學，英語學科的學習。

　　充分利用好(hao)屬(shu)于自(zi)己自(zi)由支配的"四個(ge)時(shi)(shi)(shi)間段"，即(ji)，兩節晨讀(du)課(ke)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)"中自(zi)己"和一(yi)(yi)(yi)個(ge)"晚自(zi)習(xi)"這(zhe)"四個(ge)時(shi)(shi)(shi)間段"大部(bu)分時(shi)(shi)(shi)間由自(zi)己決定(ding)。所以要(yao)把握好(hao)，利用好(hao)，才能利用好(hao)，才能效果好(hao)。俗話說："一(yi)(yi)(yi)日學(xue)，一(yi)(yi)(yi)日功(gong)；一(yi)(yi)(yi)日不(bu)(bu)學(xue)，十(shi)日空。但是，仍然有部(bu)分同學(xue)三分鐘熱度，白(bai)白(bai)浪費(fei)時(shi)(shi)(shi)間。甚至就連課(ke)堂上(shang)都(dou)不(bu)(bu)認真史詩，不(bu)(bu)能按時(shi)(shi)(shi)完成(cheng)作(zuo)業。這(zhe)種(zhong)壞毛病，不(bu)(bu)良習(xi)慣一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)改掉。

　　三，加強專業技能的學習。

　　中等(deng)職(zhi)業教(jiao)育就(jiu)是(shi)要(yao)培(pei)養具(ju)有(you)(you)較(jiao)強動手能(neng)(neng)力，專業技(ji)能(neng)(neng)過硬的(de)適合(he)社會(hui)需要(yao)的(de)專業化人才。因此，專業技(ji)能(neng)(neng)訓練是(shi)中職(zhi)教(jiao)學工作(zuo)的(de)重(zhong)中之重(zhong)，技(ji)能(neng)(neng)訓練是(shi)否抓好，對(dui)中等(deng)職(zhi)業教(jiao)育的(de)成敗具(ju)有(you)(you)不(bu)可(ke)小覷的(de)重(zhong)要(yao)意義(yi)。

　　中(zhong)職生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技能的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)首先要充分(fen)利用好(hao)(hao)課(ke)堂時間，教師做到(dao)(dao)準(zhun)備充分(fen)，講授深(shen)入淺出，學(xue)生在45分(fen)鐘(zhong)的(de)(de)(de)課(ke)堂中(zhong)得到(dao)(dao)高(gao)效率的(de)(de)(de)提高(gao)。其次要適當組織(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技能比(bi)(bi)賽，本(ben)學(xue)期我參與組織(zhi)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技能比(bi)(bi)賽有會計專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)翻打(da)傳票(piao)比(bi)(bi)賽和計算機專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)中(zhong)英文打(da)比(bi)(bi)賽。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技能比(bi)(bi)賽的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)通(tong)過比(bi)(bi)賽促(cu)學(xue)習，學(xue)生在比(bi)(bi)賽中(zhong)得到(dao)(dao)了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技能的(de)(de)(de)強化訓(xun)練(lian)，也從中(zhong)增加了學(xue)好(hao)(hao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)信(xin)心。

　　同學(xue)(xue)們，期中考試不(bu)(bu)是學(xue)(xue)習的終點(dian)，是學(xue)(xue)習的"加油站"，"維修站"，所以我們不(bu)(bu)能(neng)松一口氣，要加一把勁，找出(chu)自己(ji)的學(xue)(xue)習的不(bu)(bu)足(zu)，繼續制(zhi)定(ding)下(xia)一階(jie)段學(xue)(xue)習目標(biao)，因為目標(biao)是我們前進的動(dong)力。沒有目標(biao)就好像大(da)海(hai)航船失去方向(xiang)。希望(wang)各位同學(xue)(xue)能(neng)在下(xia)階(jie)段勤奮好學(xue)(xue)，樹立(li)信(xin)心，多(duo)動(dong)腦筋，下(xia)定(ding)決心，使自己(ji)的成績再(zai)上新臺階(jie)。

　　謝謝大家！

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