中考備考工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為以后的工作做一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的中考備考工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考備考工作計劃1

　　一、指導思想

　　為加強學生的備考意識，樹立整體觀念，力爭使每一個學生都能考入自己的理想學校，制訂此方案。

　　二、班級現狀分析

　　分析：班中的及格率，優秀率接近年級平均水平。年級前二十名有3名同學，但在年級的位置不是很穩定上下波動較大，學習有主動性，有目標。其中只有孫..同學一直排在年級前二十名，但本學期有些浮躁，成績有下滑；高..、陳..都比較用功、踏實，成績穩定。

　　....為家庭的特殊，受家庭影響較大，自主學習能力較差，在學習上沒人管，學習就是應付差事，沒有目標，沒有自控能力，課上注意力不集中，每一節課都需要老師提醒多次，但成績還是不理想，嚴重影響老師的正常教學進度，更嚴重的是影響其他同學，這也是造成整體及格率低的主要原因。

　　班內的情況一直很穩定，但由于特殊家庭的學生較多，他們受家庭影響較大，思想較復雜，學習受情緒影響較大，缺少目標和動力，家長也沒有時間管教他們，只靠在學校學習，回家獨立完成作業都很困難。每一位任課老師在課上和課下在這部分學生身上花了大量精力和時間，但效果不明顯，這使班機整體也受到了影響。班委干部、團員的帶頭作用體現不出來，個別好學生受個別生影響較大，思想波動特別大，反復的思想工作，效果也不很明顯，成績有所下降。

　　三、優秀、及格加工對象

　　本次考試滿分優秀有...，需不斷鼓勵繼續保持；優秀邊緣生有...,..由于較活躍應注意及時進行思想教育以督促穩步前進；白..由于偏科，加之有些驕傲退步了；而....成績在440以上，由家庭原因應多關心、幫助使他們在不斷感受溫暖而更努力學習、進一步提高成績，沖擊優秀。

　　本次考試及格共19人，邊緣生有....，其中李陽雖這次346分及格了，但應注意表揚、鼓勵，并在物理、化學上教與適當學習方法，督促學習英語，使之保持并不斷提高；而...要注意家庭的影響，不斷做好思想工作，注重他們在數學、英語、物理、化學成績的提高，及時表揚、肯定，并協調各科教師課上多關注、多提問，多了解課后和在家的學習效率；多與家長交流，爭取能得到家長的支持幫助。

　　四、具體措施

　　這學期的工作重點是：抓住優秀邊緣生和及格邊緣生，提高兩率重點是及格率；加強尖子生的培養和關注；及時了解各科的情況，特別針對偏科學生的學法指導和思想教育，與各科老師達成共識，特別關注，制定措施。

　　1．首先自己是新任班主任，應注意與前任班主任、各任課教師的交流，及時了解每名學生的學習、行為狀態、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考沖刺工作。

　　2．對中等學生學習努力但成績不理想的進行學法指導，課上多關注多提問多給他們板演的機會，從練習、作業方面多關注同時加強理想教育，增強他們的競爭意識，讓他們有目標，增強其自信心，在家爭取家長的支持和配合的基礎上不斷提高成績。

　　3．狠抓....的學習行為，日常行為，做好他們的思想工作，明確中考的重要性，爭取他們能夠端正學習態度，幫助提高課上聽課效率，嚴抓他們的課上的練習和作業爭取達到老師的最低標準，爭取在學校把能掌握的掌握住。幫助他們分析現狀和他們的`將來提高他們的緊迫感，爭取他們能有所覺悟和感化能夠主動學習，提高他們的各科成績以保班級穩定，及格率的進一步提高。

　　4．多與任課老師進行溝通交流，了解本班學生的各自特征，發現問題及時解決，同各位任課教師共同分析班級情況，共同研究制定相關措施，確定出及格率、優秀率和加工對象具體名單，共同制定管理辦法。

　　5．及時發現每位學生的變化，及時表揚、鼓勵。與學生多溝通交流，幫助他們繼續努力或改正不足，確保學生跟上教師的進度；同時，做好問題學生的管理與引導工作，創設出班內良好和諧的學習氣氛，有效地控制、轉化后進生。

　　6．在班內組織小組學習。優秀生之間互學，在各科學習上學習他人好的學習方法，取長補短，提高學習效率；優帶差，優秀生帶差生，幫助差生快速進步。關注偏科學生的教育，語文和英語并不太好的白巖林、李志遠在學習方法上存在問題，不愿記知識，需要任課老師的關注與指導。數學和物理存在問題的有吳怡、高珊、白玉瑤、于波理解能力存在問題，需要老師課上多給予關注，課下多與他們進行溝通和交流，增強自信心，同時加強學法指導，增強學習興趣。化學是起始學科要多關注、多鼓勵，多指導，使邊緣生由喜歡到不斷提高。

　　7．幫助優秀生制定學習計劃和目標，從課上問題的設置練習、作業的選取更具有針對性，讓他們能夠有敢于提問題敢于問問題的精神，能夠主動復習老師當天講的知識主動進行難點問題的學習和研究。多進行觀察發現變化即使查找原因，減小在學習成績上的波動，確保優秀率的穩定。

　　8．在關注優差生的同時，也要嚴抓中等生的管理，他們往往是老師忽視的對象，在思想多與他們進行溝通交流，分析各自的特征讓他們看到自己的優勢發揮出最大的潛能，使他們也能不斷進步。

　　9．本學期各科都將進入中考復習階段，要注意關注復習效率，分時段給予學習方法的指導，并以多種方式、方法不斷調動學習的積極性，使學生不厭倦學習，并幫助學生在不斷定目標、改目標的同時沖刺中考。

　　五、中考目標

　　班級的穩定發展是形成良好學風、班風的前提基礎，是學生學習成績穩定提高的保障。我相信通過上述分析及具體措施和各位任課教師的共同努力，在今年6月的中考中我們一定能取得理想成績。

中考備考工作計劃2

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱“課標”）及以重慶市中考《考試說明》（語文）為導向，在深入研究課程標準、教材、市中考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導。結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文知識有一個系統、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優異的成績。

　　二、重點難點

　　重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。

　　三、復習原則

　　1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。

　　4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

　　一、分冊復習（3月中旬4月中旬）：全面復習課內篇目和相關知識；

　　二、分專題復習（4月中旬5月初）；

　　三、模擬沖刺（5月初6月）；

　　四、梳理調整（考前一周）。

　　5、團結協作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發揮集體智慧，發揚團隊精神，爭取共同進步。

　　四、時間安排

　　我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：

　　第一階段（3月20日-4月10日）：時間安排為20天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學的知識進行回顧。

　　第二階段（4月10日-5月20日）：時間安排為30天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序對學生進行分類專項復習。這一階段我們給學生使用的主教輔《渝行中考》。各考點在《渝行中考》中有詳細的羅列。可以說，這一階段的復習是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”

　　的復習。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。

　　第三階段（5月20-6月1日）：時間安排為10天。這一階段主要是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發現學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決。考前心理疏導將穿插在模擬訓練當中進行。

　　第四階段（6月1日-6月11日）、梳理調整（考前一周）。

　　五、有關措施

　　中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統工程，在完成這一系統工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復習工作有規可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰役的漂亮仗。我們的策略主要表現在：

　　1．打有所準備之仗吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20xx年的“中考說明”，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

　　2．打認真細致之仗圍繞階段任務，嚴格落實達標。中考復習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，除過上面所說的我們在復習工作展開前就深入透徹學習“中考說明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習。我們要求每個帶課教師的計劃要細致到每一節課都有非常明確的`復習任務。如我的第一階段20天復習計劃如下：以每周有7節語文課計算，一周安排復習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學知識（重點是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等）的回顧任務交給學生完成。課后讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，并限期他們解決好自己復習不扎實的問題。第2課時結束后，課外我會安排讓學生完成配套的練習題；第3課時主要是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。

　　3．打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的，那么我們就可套用“表示（意思是），表現了（表明），突出了（體現了）語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“運用了修辭，把比喻成什么（或者使什么人格化等），形象生動地表現了”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們中考中所占的分值高達50分，那么，在復習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創新等等，這些方面的技巧都是我們在復習中要著重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

　　4．打重點突破之仗貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內涵的大而廣不易使學生在短時期內提高水平，大多數學校或教師或者純粹不對“寫作”進行復習，或者只給“寫作”試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學生在一節課內獨立完成），對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現的同類作文），然后教師對所有學生的作文進行打分評價，并將優秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。

　　5．打總結經驗之仗做好階段總結，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段復習結束后對學生進行一次測試，及時發現和解決學生在復習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑。總之，我們想通過總結階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。今天離20xx年中考只剩下短短的60余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們全體師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻

中考備考工作計劃3

　　一、語文三輪復習計劃。

　　第一輪，對初中所學知識點(這里主要指是中考必考點)進行梳理，做到心中有數。

　　例如：基礎知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等。

　　第二輪，是對你知識體系進行查缺補漏，形成完整知識網絡。因為近兩年語文考查越來越側重綜合運用能力考查、出題形式也側重于知識點間交叉，所謂“牽一發而動全身”，一個知識點存在漏洞會影響到整道題準確性，甚至影響到整體成績。

　　第三輪，是重難點突破，沖刺滿分。觀察歷年中考成績我們會發現有幾個版塊知識在考試中是容易實現零失分，換句話說就是得滿分。

　　比如：基礎知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文、寫作等。而這些版塊里又有某些考點是中考重點難點，這就要求我們在這一輪復習時候把這樣知識點對應考題完全弄懂做會。

　　例如：說明文語言、議論文論據與論點之間關系題等。

　　二、語文學習方法建議

　　制定好學習計劃是學好語文第一步，在實施計劃中找對方法也是提高成績重要環節。在此給予幾點學習方法建議：

　　1、知己知彼，百戰不殆。

　　此處“己”指是自己目前學習情況、知識水平;這里“彼”指是中考考情趨勢、考綱變化以及中考必考點、出題形式，只有明確這些才會有針對性去備考，避免時間浪費。

　　2、學而不思則罔，思而不學則殆。

　　學習過程不只是積累記憶過程，更多是思考歸納總結過程，在做題時注意歸納總結、找尋規律，把題目分類。找到一類題解題方法、答題規律，勢必會提高效率取得好成績。

　　例如：基礎知識里文學常識選項，要求選作者是同一朝代一項，一定選是唐朝或宋朝。

　　3、工欲善其事必先利其器。

　　要想取得好成績充分準備工作是必不可少。但決不是要考生實行題海戰術，這樣做不但效果不明顯而且容易出現厭煩情緒最終失去對語文興趣，喪失了學好語文信心。

　　語文學習講是源頭活水，制訂了初三全年學習計劃，還需同學們多動腦、多總結、多思考輔以適當練習，以必勝信念迎接20_中考到來。

中考備考工作計劃4

　　語文中考備考方案劉慧今年學校結合本年級學生的實際情況，對初三年級中考備考工作提前進行，下面就xxxx年語文備考談談我的觀念和做法。

　　一、指導以《語文新課程標準》７９年級“語文課程目標”以及《中考說明》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向學生，系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

　　二、目標通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。特別是注重補差工作，將成績相對較好的學生馬雪英、郭慧敏、于曼曼、火攀江、王付威、邢笑笑、余書琪、吳明珠、劉向娟、閆蓉等同學的成績再向上提高，使較差的張振華、孫松山、馮子強、張田田、段海杰、陳生明、李海濤、李娜、馬俊玲等同學的成績提高到及格的水平，力爭在明年的中考中，取得好的成績。三、教學、復習計劃

　　按照學校中考備考計劃，我計劃在2月中旬（2月15日左右）授完成課，2月下旬開始復習。分三輪進行復習。各輪復習內容、復習要求和目標如下：第一輪：重基礎（從2月中旬3月中旬），系統復習考點：字音，字形，詞語，句子，古詩文默寫，語言的實際運用，綜合性學習等方面的內容。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使知識系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，方便學生理解與記憶。

　　復習順序是：一模前復習6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。復習要點：

　　①課文中的生字、重點詞語、古詩詞名句，文學常識。

　　②了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與閱讀應試技巧。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解）第二輪、重閱讀（從3月中旬5月中旬），分敘事散文，抒情散文，小說，科技說明文，議論文，復習現代文閱讀和古詩文閱讀，進行專題復習。作文練習要涉及命題、半命題、材料作文、話題作文等類型。本輪以讀、寫為主

　　（一）現代文閱讀要點

　　1.　整體感知文章內容，體會作者的態度觀點與感情。

　　2.理清文章思路，理解文章主要內容。

　　3.對文章內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。

　　4.閱讀科技作品，能理會作品所體現的科學精神和科學方法。

　　5.閱讀簡單的議論文，能區分觀點與材料，發現它們之間的聯系，能通過思考做出自己的判斷。

　　復習順序是：按文體復習。對現代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復習資料，對學生進行針對性的訓練，發現薄弱環節及時進行講練，具體方法

　　（1）回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。

　　（2）對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。（各地中考試題）

　　（3）選不同文體的題型作模擬訓練。

　　（4）解題方法指導：整體閱讀了解內容領會主題仔細審題明確考點篩選信息找準語句組織語言落筆答題回顧檢查。

　　（二）古詩文閱讀要點

　　1.能正確斷句。

　　2.理解重要詞語。

　　3.翻譯重要句子。

　　4.理解基本內容。

　　5能夠對文言文內容進行評價，有自己的看法和體驗。

　　復習順序是：

　　1、將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）

　　2、進行專項檢測與講解。

　　（三）作文指導與訓練專題

　　作文是整份試卷中分量最重的一道題（50分），也是語文學習中的重

　　中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的`精力最多，所以我們采用“

　　1、儲備素材指導學生如何將閱讀積累化為己用，

　　2、如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。

　　3、適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。

　　第三輪、重考查（從5月中旬6月中旬），在前兩輪復習的基礎上，重點對學生進行閱讀能力的練習和中考模擬考試，總結復習情況，檢查復習效果。學生在老師的指導下，根據自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，并進行考試方法與答題技巧的輔導。通過這一輪的復習，使學生積累考試經驗，熟悉中考試卷，提高綜合運用語文知識的能力。提高應考能力，為中考定下良好的心理準備。本輪以考查、小結為主。總之，本人將盡職盡責地開展工作，千方百計地把中考備考工作搞好，爭取在xxxx年中考中考中獲得優異的成績。

中考備考工作計劃5

　　為切實做好xxxx-xx學年度中考備考工作，使我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據我校實際，制訂本計劃。

　　一、指導思想：

　　本年度，結合本級學生的實際，我校中考備考工作的思路是：“夯實基礎，面向全體，立足中上層，著眼上層生”。在立足抓早、抓主動的前提下，中考復習要以新課標思想為指導，以xx年中考考綱為導向，精心組織，周密安排，打好備考攻堅戰。初三級全體師生要樹立信心，迎難而上，增強緊迫感，明確目標，團結一致，通力協作，腳踏實地。力爭xxxx年我校中考成績穩中有進，再攀新高。

　　二、時間安排：

　　1、按期授完新課。

　　第一學期要抓好教學進度，保證在完成本學期功課的同時，完成第二學期的部分功課，保證按期授完新課。第二學期第六周授完新課并進行學期階段性考試。

　　2、復習分三輪進行：

　　第一輪復習(授完新課至全區模擬考試前)，復習形式為系統復習，重點加強基本概念，基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進，并進行一至兩套模擬試題的訓練，保證復習效果。

　　第二輪復習(區模擬考試后至畢業考試前)，復習形式為專題復習，重點加強綜合知識的'歸納、綜合能力的培養，滲透升中模擬練習。

　　第三輪復習(畢業考試后至中考前)，復習形式為查漏補缺，套題訓練，鞏固提高。

　　3、考試安排：

　　(1)第二學期新課結束后各備課組自行組織階段性考試。

　　(2)按計劃進行學月考試。

　　(3)組織學生參加區模擬考(時間約20xx年5月中旬)。

　　(4)舉行畢業考試(時間約為20xx年6月上旬)。

　　三、幾項措施：

　　1、成立以校長為組長，教學副校長為副組長，教導處、政教處主任、初三備課組長、級長為成員的中考備考領導小組，切實加強對中考備考工作的領導，備考領導小組要認真總結中考備考的經驗教訓，查找備考工作的薄弱環節，尋找改進的辦法，部署新學年度的中考備考工作，組織中考備考研討活動。

　　2、各科教師要認真學習研究《課程標準》、xxxx年《考綱》和湘橋區中考質量分析，教師要熟悉各個知識點，明確對各知識點的要求，研究中考動態，及時把握中考信息，探討xxxx年中考命題方向。

　　3、初三各備課組要嚴格按照本計劃開展備考工作，初三各備課組要在此基礎上定好科組的中考備考計劃，計劃要定出詳細的時間表，對每階段的復習內容，資料的準備，練習卷、試卷的`編印，測驗考試的時間作明確的安排，根據各科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。做到分工明確，任務落實到人。練習卷的編印要緊密聯系復習的內容，有目的地進行編寫，題目的選取、題型設置要緊扣教學的實際、學生的實際。科任在練習上要做到“四精”。

中考備考工作計劃6

　　中考是學生的第一次選擇，是一次改變學生命運的基礎，也學生家長最大的牽掛，最后的80多天是中考復習是關鍵時期，我們要通過全面系統的復習，集中提高學生的文化素養和解題能力，使每一個學生都能信心百倍地全力沖刺中考。為進一步明確升學目標，研究學情教情，制定有力的復習教學措施，強化班級管理，規范復習教學行為，提高教學質量，特制定計劃如下：

　　一、學情分析

　　1、優生情況分析：從上學期期末考試和三月質檢成績來看，九（4）班的考試成績還算不錯。年級前10名有2到3個，前20名有5個，前30名有10人，前50名有15人。但我們不能盲目樂觀的，因為2、3班尖子學生比我班多，因此我們班形式還很嚴峻，任務還很重，這就需要我們全體科任教師要花費大氣力去鞏固現有成果，加大力度還讓尖子生增多。

　　2、班級學生情況分析：從平時的觀察情況來看，班級學生還沒有真正進入決戰中考的狀態，學生的學習積極性不算太高，沖刺中考氛圍不濃。朝讀不能早到，兩個吃飯時間不能吃了就進班學習，上課時老師不進班，學生就不進教室，甚至是老師進了班，學生仍不進教室，也有極少數學生還有放棄學習的傾向。

　　3、各學科情況分析：我班三月中考總體成績勉強處于第一，但尖子生不尖，上一中還不能處于優勢。語文學科不穩，去年期末是第一，現在落到第二。數學及其不穩，去年期末是第一，現在落到第三，最好的是英語，并且優勢明顯，物理兩次都處于第一，但優生不占優勢。化學有上進趨勢，在去年11月、12月都處于第四，而期末和三月考試能處于第一，是可喜可賀的，但優生不占優勢。歷史學科不穩，去年期末是第一，現在落到第二。思品學科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。

　　二、中考目標

　　根據上學期期末考試和三月質檢成績來看，根據去年中考錄取分來推算今年的分數，洪一中達460分左右，最低線達290分左右。我班確立郭奎彰為一中精品班培養對象，確立鄭梓怡、王順、徐歡、危權、王好、馬信、周小龍、白言娜、平禹、劉雅欣、歐陽少含、曾俊、韓娟、韓子怡14人為洪一中培養對象。確立肖恩澤、楊正海、黃晉、周諾、梅紫為賀龍中學培養對象；確立夏小莉等8人為文泉中學培養對象，確立劉順等14人為洪二中、園林培養對象，力爭后面的12個學生都能達到高中最低起分線。

　　三、復習計劃

　　第一輪：3月底至4月22號。

　　各科梳理知識點，進行基礎訓練鞏固，要求教師進行知識系統的歸納總結，同時根據中考命題動向，詳略得當，要求學生跟上教師步伐，重在系統總結，綜合提高。

　　第二輪：4月23日至5月31日。

　　分知識板塊進行復習，主要是加強知識體系的立體綜合，重在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結，灌輸做題技巧，分析題目類型，提高學生整體實踐水平。要求學生注重知識之間的聯合，知識與生活實際、社會熱點的'聯合，注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。復習期間，各科任老師要隨時了解學生情況，及時個別談話與輔導。

　　第三輪：6月1日至6月17日。

　　本階段主要進行模擬練兵考試，基礎知識及時查漏補缺，同時不斷調整心態，樹立信心，進入實戰狀態，要求教師加強對學生的應試輔導、心理疏導和生活指導，要求學生注重身心調整，團結同學，聽從師長教誨。

　　四、班主任沖刺中考措施

　　1、嚴格督班，把握時間。

　　沿用一句老話：時間+汗水=質量。不能讓學生把握時間，決戰是一句空話。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多讓學生讀30分鐘，中午要多讓學生學習30分鐘，晚自習前要多讓學生學習30分鐘，鼓勵尖子生下晚自習還學習兩個小時。要每節課查班一二次，查看學生學習狀況，查看老師教學情況，勤懇地保證中考復習的緊張有序進行。

　　2、多和學生溝通，矯正學生惡習。

　　健康中醫有句話“藥補不如食補，食補不如神補”，因此，對學生做的對的、有進步的，應多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，也要提醒孩子晚上復習不要太熬夜，勞逸結合，調整好休息學習時間。對學生生活上細心照顧，解除孩子們的后顧之憂；多對他們心理上的熱情疏導，引領孩子們厚積薄發、輕裝上陣。對學生的不良習性應給予及時指出，督促其改正。對課堂上講話、逗打情況應嚴厲制止，對學生上課玩手機、看娛樂書籍嚴厲批評，一律扣留。

　　3、科任老師狠抓教學，溝通創造輝煌。

　　多和科任老師溝通，為老師創造優雅學習環境，為老師掃除學生違紀障礙，為老師搭建師生和諧的平臺。老師要抓好考試的基礎點、重點、難點，備好課，上好課，讓不同等級學生都有收獲。做好中考的強化訓練，優化習題，督促學生獨立完成，有布置，有檢查，有批改，尤其是對測試題做好批改評講，讓學生進行好查漏補缺。每個周末布置一定量的作業，并要檢查批改。要求每節課提前進班，先督促紀律，早自習提前20分進班，晚自習提前40分上課，晚自習只下一次課。對于應背誦的內容，要老師檢查組長的背誦，組長檢查學生的背誦，對不能背誦的給予罰抄、罰站等處分，決不讓惡習蔓延。

　　4、多和家長溝通，促進家校教育。

　　讓家長在中考備考期間加倍關心孩子的思想狀況，照顧好生活；把周末作業告知家長，讓家長督促，把每次測驗成績及時發到微信群里，以便家長知曉、教育，對學生違紀現象及時反饋給家長，對學生情緒不穩現象及時反映，保證學生身心快樂的備戰中考。

中考備考工作計劃7

　　一、指導思想

　　以我校20xx年中考備考計劃為指導，全面加強xx班20xx年中考備考工作，讓學生以正常健康的心態，積極的態度面對中考。

　　二、努力目標

　　1、文化分x人達600分，含體育分xx人達600分。

　　2、總平均分：xxx分。

　　3、及格人數：xx人。

　　4、及格率：xxx％

　　三、具體措施

　　（一）認清形勢，做好班級穩定工作。

　　1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”、“態度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識中考考形勢和動態，以及中考對人生的影響，強化中考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓學生盡早進入狀態，從思想上給學生講清我們面臨的中考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發展奮力拼搏定能成功。

　　2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。

　　3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節心理等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差工作。

　　1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

　　2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、保及格率和平均分。

　　3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。

　　4、每次月考模擬后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發揮到極致。

　　5、虛心聽取學生的`建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務學生。

　　（三）加強與家長的溝通、交流。

　　每次模擬考后要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。

　　（四）加強班級文化建設，完善班級宣傳建設，強化班級環境育人功能完善班級環境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。

　　（五）加強對H1N1的宣傳及預防工作，讓學生正確的了解H1N1，避免使他們產生恐慌心理，讓他們明白該傳染病是可以預防及治療的。

　　（六）加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。

　　（七）配合學校與年級組做好工作：

　　認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。

中考備考工作計劃8

　　中考既是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。現即將迎來一年一度的中考，為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得優異的成績，現將復習方案擬定如下：

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準》及《梅州市中考考試說明》為導向，在深入研究課程標準、教材、市中考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向，并在復習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，給學生給予正確的指導。結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習對初中所學語文知識有一個系統、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并在中考中語文學科獲得優異的成績。

　　二、重點、難點

　　重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。之所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。

　　三、復習原則

　　1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。

　　4、團結協作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發揮集體智慧，發揚團隊精神，爭取共同進步。

　　四、時間安排

　　我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：

　　第一階段（第一周第八周）教材過關、打好基礎這一階段第一至第四周結束功課，第五至第八周進行第一輪復習，對初中三年來6本教材所學的知識進行回顧，第六周進行第一次階段性考試，第八周迎接縣質檢。

　　第二階段（第九周第十三周）專題講練、提升能力這一階段進行第二輪教材復習，并參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊，以考點為序對學生進行分類專項復習。同時還使用《中考指南》與中考考點連線。各考點在《中考指南》中有詳細的羅列。可以說，這一階段的復習是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”的復習。第十三周末進行第二次階段性考試，并迎接市質檢。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。

　　第三階段（第十四周第十五周）綜合訓練、查缺補漏這一階段主要是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后兩周，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發現學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決。第四階段（第十六周）梳理調整，考前心理疏導。

　　五、有關措施

　　中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統工程，在完成這一系統工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復習工作有規可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰役的漂亮仗。我們的策略主要表現在：

　　1、打有所準備之仗吃透《中考說明》，辨清中考方向。

　　南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20xx年的“中考說明”，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

　　2、打認真細致之仗圍繞階段任務，嚴格落實達標。

　　中考復習工作任務重，難度大，因此上，要將任務完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習，讓每一節課都有非常明確的復習任務。3、打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。

　　中考語文復習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的，那么我們就可套用“表示（意思是），表現了（表明），突出了（體現了）語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“運用了修辭，把比喻成什么（或者使什么人格化等），形象生動地表現了”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們中考中所占的分值高達50分，那么，在復習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創新等等，這些方面的技巧都是我們在復習中要著重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

　　4、打重點突破之仗貫穿寫作訓練，防止本末倒置。

　　語文綜合能力，最集中的表現在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內涵的大而廣不易使學生在短時期內提高水平，大多數學校或教師或者純粹不對“寫作”進行復習，或者只給“寫作”試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的.做法是：每周給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學生在一節課內獨立完成），對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現的同類作文），然后教師對所有學生的作文進行打分評價，并將優秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。

　　5、打總結經驗之仗做好階段總結，力保滴水不漏。

　　我們將計劃在每一個階段復習結束后對學生進行一次測試，及時發現和解決學生在復習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑。總之，我們想通過總結階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。

　　今天離20xx年中考只剩下短短的三個多月，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信：通過我們全體師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻。

中考備考工作計劃9

　　第一階段：梳理知識點提醒：臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，復習進度也不同。

　　首先，歸納知識點。比如：根據作文題材、內容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。

　　其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解的知識點，并迅速查出遺忘或遺漏的要點。

　　第二階段：讀書破萬卷。提醒：沖刺階段的復習重點不在于做了多少難題，而在于對教科書精華的領悟程度。

　　第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有復習內容。事實上，筆記不能代替書本。比如：書上注明需要背誦段落、重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿著“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照著錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。

　　第二，不忽視理科教科書。不少學生將數學、物理、化學的復習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。復習時學生應該仔細閱讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更加有助于解題。

　　第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將初中四年來曾經做錯題目，都抄在上面。最后復習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。

　　第四，對于外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。對于語法要注意區分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的`文章有“法”可依。

　　第三階段：主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閱。現代文部分薄弱的學生，可以參閱教輔書上的習題，反復訓練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，盡快掌握。

　　第四階段：研究歷年考題學生可以把每份歷年中考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，盡量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能在中考考場上不至于在細節上失分。

　　第五階段：系統全面地復習。拿語文科目來說，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對于背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。

　　第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態第一，家長不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能避免發揮失常。

中考備考工作計劃10

　　一年一度的中考已經臨近，復習馬上就要進入最緊張最繁忙的階段。如何復習才能激發學生們的備戰熱情，全力以赴積極投入復習學習中，取得一定的時效性。并且通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，實現知識到能力的遷移，全面地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。為此我們三年語文備課組制定了以下的中考語文復習計劃：

　　一、復習重點

　　1、古詩文的識記、理解和閱讀。

　　2、重點詞語的識記和理解。

　　3、現代文的閱讀和理解。

　　4、寫作訓練。

　　二、具體措施

　　1、全體參與，分層達標

　　復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時既要把目光盯在少數“尖子生”身上，也要更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點

　　針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習的時候首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。

　　具體做法是：

　　（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。

　　（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，爭取大多數人過關。

　　（3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。

　　（4）作文訓練，每周至少講練一次，

　　（5）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的`篇目，以問帶講。

　　三、復習步驟

　　（一）、三月至四月中旬復習古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰相關練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦；默寫練習；文言文復習先歸納書中的內容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結。其間每周完成一篇專題作文及講評。（周五寫，周一評）

　　第一周：《論語》、《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。

　　第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峰》、《無題》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》。

　　第三周：《相見歡》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《,赤壁》、《水調歌頭》、《山坡羊·潼關懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。

　　第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽樓記》、《醉翁亭記》

　　第五周：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂》、《魚我所欲也》

　　第六周：《關雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》

　　（二）、四月中旬起復習現代文閱讀，講清不同體裁的文章知識點、答題技巧。配套完成大決戰上的練習題，讀品議中提升學生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項訓練。一課時寫作，一課時講評。

　　（三）、五月初用一周的時間集中復習全六冊字詞結合小決戰3-11頁習題。一周時間訓練名著閱讀。結合小決戰122—140頁。

　　（四）、五月中旬至六月份綜合復習，做卷講解，提高答題技能和應試經驗，進行知識整合。學會合理分配時間，控制好答題的最佳節奏。

　　四、注意事項

　　1、指導學生多收集和整理作文的素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

　　2、在復習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

中考備考工作計劃11

　　20xx年中考復習備考工作計劃為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生發揮最大潛力，讓每一個有升學希望的同學取得最好成績，根據我班學生素質和教學實際情況，我制定了中考英語復習計劃，從而有效的進行中考英語的復習。

　　時間初步安排如下：到4月20日完成基礎復習，4月21日至5月21日進行專題復習，5月22日至6月19日進行綜合復習。

　　基礎復習中，以課本為主，重點做到發現錯誤、更正錯誤、打好基礎。在這一階段，復習面要廣，邊邊角角都不放過。對學生易錯單詞、短語搭配進行講解、強調，并輔以練習，加以運用。輔導資料選用《掌控中考》和網上資料。

　　專題復習分為語法專題和題型專題，通過各個板塊的專題復習，增加學生對英語的'理解運用，能正確分析語言結構規律，提高語言使用的正確率。在這一階段尤其要對初中教材中出現的所有語法知識進行鞏固、加強訓練，使所學的知識形成系統，提高學生對知識的綜合分析能力與應用能力。在這一輪復習當中，我們將使用《全程突破》以及網絡選題作為復習資料。復習與教師講解相結合，并做到精講精練。

　　綜合復習重點做到熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補缺，不放過一個知識模糊點。

　　關于復習，我還將做到以下幾點：

　　1、嚴格督促、多加鼓勵。

　　2、因材施教、分層要求。

　　3、加強溝通，適時調整教學手段。

　　溝通包括與學生的溝通和與家長的溝通。

　　4、 做好目標生的定向培優。

　　以上是我的一些復習計劃，在具體的實施過程中，我也會不斷地進行反思，改進。并積極向其他同行學習，借鑒他們的優點，讓學生能以更輕松的狀態獲得中考的成功！

中考備考工作計劃12

　　一、指導思想

　　針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型。

　　在教材整體處理及時間分配上，4月15日開始總復習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個課時，根據復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態等把語法總結復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。

　　二、復習階段

　　第一輪復習為基礎單元、章節復習。

　　通過第一輪的復習，使學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關。結合學生的實際情況，我們實行嚴格的單元過關，對C層和B層的部分學生實行勤查、多問、多反復的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，還注重了培養學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。

　　第二輪復習打破章節界限的復習。

　　第二輪復習絕不是第一輪復習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。復習的主要任務及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。在這一輪復習中，要以數學思想、方法為主線，學生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點。在數學的'應用方面，注意數學知識與生活、與其他學科知識的融合，穿插專題復習（如圖表信息專題、經濟決策專題、開放性問題、方案設計型問題、探索性問題等），向學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的理解能力。

　　第三輪復習是知識、能力深化鞏固階段。

　　復習資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，在此階段還應注意對學生的心態及時作出調整，使他們能以最佳的心態參加中考。

中考備考工作計劃13

　　一、指導思想 服從學校整體工作安排，全面認真落實學校教學、教研工作計劃，積極推進素質教育，吃透課程改革精神，正確把握中考方向。狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生發展為本，做到突出重點，扎實推進。強化教學研究抓質量、重視思想教育挖潛力、深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20xx年中考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。

　　二、期望目標 力爭20xx年中考成績更進一步：實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步。

　　三、初三年級組全面負責中考科目，力爭加強協調、指導，確保中考科目協調均衡發展。做到：確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩步提高。具體如下：

　　1、制定中考備考工作方案并負責組織實施。

　　2、對中考各項備考工作進行全程管理和考核。

　　3、組織中考備考工作培訓和考綱學習。

　　4、組織開學檢測、模擬考試以及每次考試的質量分析。

　　5、抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查。

　　6、抓集體備課的落實。

　　7、抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。

　　8、抓思想教育，保穩定良好的迎考心態；

　　9、爭取學校部門的支持配合，保持緊密聯系，齊抓共管。

　　四、教學計劃

　　（一）授課計劃 新授課完成時間：20xx年9月——20xx年3月 中考總復習時間；20xx年4月——20xx年6月中考前

　　（二）復習計劃 采用三輪復習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。

　　l．第一輪復習（20xx、3下旬－20xx、4）：夯實基礎，教學時間約6周。復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養基本技能。復習方法：依據課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。

　　2．第二輪復習（20xx、5月）：專題訓練，教學時間約4周。復習內容：鞏固基礎，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總復習》構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練。復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網絡為線，專題分塊復習和考試。

　　3．第三輪復習（20xx、6——中考前）： 綜合檢測，提高，教學時間約3周。 復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

　　（三）檢測安排

　　1．檢測安排：20xx年3月前，安排開學檢測考試。 20xx年3月起至中考前，精心組織兩次模擬考試（分別在每一輪總復習后）并積極參加同兄弟學校的模擬聯考。

　　2．精心做好每次檢測工作，要求：①深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制模擬試題。②考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。③每次考試后及時有效地進行質量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。

　　五、工作措施

　　（一）工作思路 明確目標，優化過程，科學有序，勇創佳績。

　　（二）主要措施

　　1．年級組、班主任、任課教師齊抓共管，強化過程管理，真抓實干。

　　2．強化考綱學習研討，加強中考信息搜集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學科畢業班教研計劃，提出科學合理、可行有效的中考復習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯系，搜集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。

　　3．加強學科研討。要發揮備課組的集體力量，在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與復習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。

　　4．抓學風班風建設。抓班風、學風，培養學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習加溫鼓勁會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。

　　5．班主任具體解決六個方面的問題，一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；二是優秀生的培養；三是抓競爭機制的形成；四是學法指導；五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態；六抓家校配合，做到家校齊抓共管，爭取家長的全力支持配合。

　　6．抓促優培優工作。抓優秀學生的輻射帶動作用。把年級前200名、班級前25名的學生集中起來，召開優生座談會，分管領導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經驗，要求這些學生回班后把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。

　　7．提倡奉獻精神，各任課教師利用課余時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。教科室組織教師對優秀學生進行集中輔導，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在中考中創佳績。

　　8、全面貫徹學校“和諧課堂”教學模式，充分發揮學生互幫互助的'積極性和學習的主體作用。在作業布置中，充分考慮學生學習實際，爭取分層次布置作業，做到尖子學生能吃好，所有學生能吃飽。

　　六、具體安排

　　20xx年3月：

　　l、掌握師生教與學的情況，及時調整學法指導。

　　2、組織優秀生進行理想前途教育，轉變學習行為。

　　3、開學檢測考試，各學科認真進行考后質量分析。

　　4、召開年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性采取相關措施，確保教學高效。

　　5、召開全體家長、學生及全體初三年級教師參加的百日沖刺大會，做好家長、學生的動員工作，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。

　　6、個別學習困難學生座談，及時聯系家長。

　　7、中考報名準備工作，照片采集、榮譽證書復印整理、廉潔教育成績處理等。

　　8、體育測試及理化生實驗操作測試及英語口語測試等工作的前期訓練準備。

　　20xx年4月：

　　1、第二次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。

　　2、了解師生教與學的情況。

　　3、各科教師進行專題研究。

　　4、對優秀生開設提高講座開始啟動。

　　5、各學科開設復習指導講座。

　　6、召開優秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。

　　7、籌備第一次模擬考試，爭取兄弟學校共同出題模擬。

　　20xx年5月：

　　l、第三次年級組教師大會，做好第一次模擬考試分析工作，調整復習計劃，實施第二輪復習。

　　2、增強與各兄弟學校畢業班工作交流活動。

　　3、全面復習及相關研究。

　　4、組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試及英語口語測試。

　　5、做好學生綜合素質評價等工作。

　　6、學生的思想教育主要是穩定學生情緒。

　　20xx年6月：

　　l、全面復習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優秀率。

　　2、答題、考試技能指導，以適應考試環境。

　　3、對考生進行心理輔導。

　　4、初三年級師生中考前鼓氣大會，鼓動師生士氣。

　　5、組織學生參加升學考試。

中考備考工作計劃14

　　一、指導思想：

　　依據《全日制義務教育歷史課程標準》和湖北省十堰市《中考說明》、《竹溪縣xxxx年中考備考方案》進行組織復習備考，體現全面貫徹國家教育方針，推進素質教育；體現義務教育的性質，進一步推進歷史課程改革，全面提高教育教學質量，結合教學實際，制定復習備考方案。

　　二、主要目標：以落實素質教育精神為基準點，緊扣課標和考試說明，夯實雙基，優化教學過程，提高教學質量，全面提高學生素質。

　　三、方法與措施：

　　1、以綱為綱，以書為本，穩扎穩打。

　　無論是基本技能的掌握，還是分析、解決實際問題能力的培養，都以基礎知識為本源。沒有基礎知識，能力的考查和培養就成為無本之木、無源之水。在第一輪復習中，要依據大綱、考綱，緊扣教材，努力挖掘教材里的知識點、重點和難點。要堅守教材陣地，既重視課本主干知識的分析，又兼顧課本邊角知識的落實，一步一個腳印，穩步推進，牢固地掌握書本里的備考知識點，真正做到“以不變應萬變”，為下一輪綜合復習奠定堅實基礎。

　　2、分階段，理線索，構建知識體系。

　　歷史復習的首要一步是梳理古今中外的歷史知識，把教材涉及的中外歷史按歷史發展的階段進行梳理，抓住知識點，深化知識面，以點帶線，以線連面，形成點、線、面立體式框架知識結構。在夯實基礎知識的層面上，分析歷史發展的'基本特征和規律，把握歷史發展的基本線索，構建完整的歷史網絡體系。

　　3、理論聯系實際，適當關注時政熱點、焦點。

　　平時復習時，應嘗試以某一個社會問題為主題，用歷史思維展開綜合闡述，有意識地訓練思維的整體性與邏緝性。與此同時，適當地用語文、政治學科知識問題，提高復習備考的針對性和實效性。

　　4、研究歷年中考試題，訓練解題方法和技巧。

　　中考試題的規范性、導向性不容置疑。在復習備考的過程中，要注意加強分析和研究中考試題。具體做法如下：首先按題型或內容將其分類匯編，學生加以練習；其次師生共同解答每個題型，領悟并總結解答各種中考題型的基本思路和方法,開闊思維；再次，規范答題，精煉語言，緊扣得分點，減少失分。

　　5、加強與兄弟學校的溝通與聯系，互通信息，力求資源共享。

　　近年來，許多學校的中考成績一直引領全縣乃至全市，其中一條重要原因就是：與全縣（市）重點學校、優勢學科學校經常溝通，交流信息、資源共享。在這方面我們應該加強交流,互通信息,共同提高.

　　四、教學及復習進度：

　　時間內容3月8號---3月19日九年級上冊內容3月23日---4月1日復習九年級下冊內容4月7日---4月17日復習八年級上冊4月22日---4月30日完成八年級下冊復習5月5日---5月15日第二輪復習5月20日---5月底第三輪復習6月1日---中考查漏補缺考前動員迎接中考

中考備考工作計劃15

　　一、指導思想

　　以我校20xx年中考備考計劃為指導，全面加強68班20xx年中考備考工作，讓學生以正常健康的心態，積極的態度面對中考。

　　二、努力目標

　　1、文化分5人達600分，含體育分15人達600分。

　　2、總平均分：580分。

　　3、及格人數：52人。

　　4、及格率：100%

　　三、具體措施

　　(一)認清形勢，做好班級穩定工作。

　　1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”、“態度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識中考考形勢和動態，以及中考對人生的影響，強化中考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓學生盡早進入狀態，從思想上給學生講清我們面臨的中考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發展奮力拼搏定能成功。

　　2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。

　　3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何

　　調節心理等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　(二)加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差工作

　　1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

　　2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、保及格率和平均分。

　　3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步(哪怕是一點點進步)，激發自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。

　　4、每次月考模擬后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的'做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發揮到極致。

　　5、虛心聽取學生的建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務學生。

　　(三)加強與家長的溝通、交流

　　每次模擬考后要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。

　　(四)加強班級文化建設，完善班級宣傳建設，強化班級環境育人功能完善班級環境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通

　　過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。

　　(五)加強對H1N1的宣傳及預防工作，讓學生正確的了解H1N1，避免使他們產生恐慌心理，讓他們明白該傳染病是可以預防及治療的。

　　(六)加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。

　　(七)配合學校與年級組做好工作

　　認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。

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