青年教師發言稿

　　在社會一步步向前發展的今天，我們可以使用發言稿的機會越來越多，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的青年教師發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

青年教師發言稿1

　　我不是名師，只是教齡比較長，有那么一點教書的經驗，今天就以我自己的經歷，和各位分享下一點感悟與心得。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個環境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子，我認為最好好做到下面的三點：

　　一、努力提高自身的素質

　　對于教師的專業成長來說，成功沒有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個人成長的首要因素。無論是教育理念和教學方法的更新，還是課堂教學的研究，或是自身內涵的豐富，我們都要傾心盡力。各種教學活動要積極參加，為自己爭取鍛煉的機會，相信只要付出就會有收獲；向老教師們學習，借鑒他們成功的經驗，可以少走很多彎路；博覽群書，豐富文化積淀，為自己的教書育人備好源頭活水。

　　二、借助集體智慧的力量

　　一個和諧的團隊是戰無不勝的。俗話說：千人同心，則得千人之力。一個人的力量必竟是有限的，團隊的力量才是無窮的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和諧的團隊是教師成長的良田沃土，教師的成長離不開和諧團隊的打造。

　　我們南菁中學就是這樣一個和諧、向上的團隊，在這個團隊中，有校領導的關心和情誼，有同事的幫助和鼓勵。這其中，讓我感觸最深的.是優質課比賽。無論是哪位教師要參加比賽了，聽課，主管領導和學科組長們當仁不讓；評課，知無不言，言無不盡，絕無事不關已或是只說優點不說缺點之類的惺惺作態，大家都把為參賽教師出謀劃策當成自己的責任。可以說，每一次的比賽，參賽的絕不僅僅是某一位教師個體，而是我們這個團隊的集體智慧。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無往不勝。

　　三、抓住關鍵事件的契機

　　有位當代知名教育家曾經說過這樣一段話：就教師成長而言，如果相對極端地說，有些優秀教師之所以成為優秀教師，也許并不是單純師德教育的結果，也不是單純培訓的結果，重要的是某一個機遇降臨在了他們身上，比如某一項榮譽的獲得、某一個舞臺的歷練，或者某一位伯樂的慧眼相識、某一位大師的悉心扶持。這就是促進教師成長的關鍵事件。學校開展的各類活動為我們教師的成長提供了各種各樣的機會，教學比賽、經驗交流、各種論壇……抓住這樣的機會，盡情地展示自己，這個機會也許就會成為你成長的關鍵事件。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長的關鍵事件的契機，盡快讓自己成長起來。

　　“處處留心皆學問”，我們要做個“有心人”。希望在座的各位一年一變樣，三年一大變，謝謝！

青年教師發言稿2

各位領導、各位學員：

　　下面，我代表青年骨干教師培訓班第組同學發言.

　　當前高等學校面臨的形式十分嚴峻.從國內來說，青年學子對優質教育資源的渴求十分迫切，高等教育的辦學質量亟待提升.從國際上講，發達國家已經在搶占中國高等教育市場.我國大學還面臨體制機制上的重大難題.建立“黨委領導，校長負責，教授治學，民主管理”的現代大學制度，就是要形成自由的學術環境，為學校的健康、快速、可持續地發展提供制度保障.

　　大學的功能在于人才培養、科學研究、服務經濟社會發展、文化傳承創新.大學的生命在于形成自身的特色.大學之大，在于“大師、大樓、大器”.大學以教師為本.教學以學生為本.

　　一流大學的產生不可能一蹴而就，而是要靠長期不懈地艱苦奮斗.一所大學的文化是在潛移默化中形成的.在研修過程中，我們深刻領悟了xx大學“求是、求實、求新、求精”的校風內涵，并將努力踐行“堅苦自立”的揚大精神.

　　xx大學的發展戰略是“發展工科、振興文理、強化農科、提升醫科”，發展目標是“國內有地位，國際有影響，高水平地方綜合性大學”.

　　為達此目標，學校正著力打破學科壁壘，實現交叉融合，真正辦出綜合性大學的特色.學校正積極探索國際化發展的道路.學校正采取有力措施提升科學研究水平，試圖通過完善教師評價機制和獎勵機制來督促教師從事有價值的科學研究工作.學校特別注重實踐能力的培養，通過課堂教學和各種社會實踐，努力貫徹“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的教育方針，實現“學會生存，學會與人相處，學會知識，學會學習，學會創造”的教育目標.

　　1.努力把握高等教育自身的規律.我們要以兼容并包的胸懷，吸收西方成熟的大學理念和大學制度，結合中國實際情況，為我所用.改革實際工作中存在的不合理、不科學，特別是浮夸和形式主義的做法，減少無用功，不去瞎折騰.在無法改變大環境的情況下，既要適應各方面的要求，更要保持清醒的頭腦，努力提升工作質量，創造教育工作的核心價值.

　　2.學習是提高教學科研質量的.必由之路.只有不斷地學習，才能不斷更新知識，為教學科研活動提供新鮮的營養.我們生活的時代復雜多變，學生進入社會以后要創造性地開展工作.作為教育工作者，我們自己在教育過程中就要體現創造性的要求.

　　3.第二課堂對學生全面發展具有同等重要的意義.我們力求通過生動活潑的形式強化學生職業倫理修養，通過身體力行率先垂范，強化學生的學術責任和道義擔當.

　　4.科學研究是高等學校教師的立命之本.我們要以卓越的研究成果來體現生命存在的意義.我們要積極參與國際合作，促進文化交流.我們要努力推動不同學院、學科之間的交流與合作，促進知識的交叉融合.

　　5.積極參與學校、學院管理，服務地方經濟社會發展是高校教師的光榮使命.我們要在自己的職責范圍內創造性地開展工作，做到有的放矢，注重實效.我們要在力所能及的范圍內運用所學知識服務社會，為群眾排憂解難.

　　總之，站在時代的潮頭，牢記教書育人的使命，堅守高校教師的職責，就是我們對xx大學的承諾！

　　我的發言完了.

　　謝謝！

青年教師發言稿3

　　尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　晚上好！

　　五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節里，我們又一次迎來了“五四”青年節。今晚我們歡聚一堂，別樣的過著我們自己的節日。非常榮幸能夠代表青年教師在這里發言，首先請允許我代表吳中青年教師，向始終關心我們成長、指導我們進步的校領導致以崇高的敬意和深深的謝意！

　　騰飛的吳中為年輕的我們提供了舞臺，擴大了空間，教會我們學習，幫助我們成長。這里是試驗田，這里是加油站。也許，我們沒有轟轟烈烈的大舉措，也沒有驚天動地的壯舉。但在吳中，我們用求實書寫現在，用熱情激活平凡，用奮斗培植著理念！在吳中，我們以自己的青春和熱血構建了我們的精神家園，我們把成功的喜悅寫滿笑臉，我們把溫馨愛意撒滿校園。

　　當然，我們也知道，畢竟我們還年輕，我們可能幼稚，我們可能沒有經驗。我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。但作為青年教師，我們有更多的熱情，我們有更強的信念！我們堅信：默默耕耘，靜靜栽培，輕輕修剪，最終碩果飄香！

　　當然，我們更知道，今天的聯歡，對于我們青年教師來說是榮譽，更是責任。我們倍珍這份榮譽，更會肩負起責任。盡管任重而道遠，我們依然會把教育質量看作是教育的生命線，把創新看作是教育的靈魂。我們會以德修身，以德育人，用自己一生的心血為這一事業譜寫一首永恒的`奉獻之歌，我們會做無須揚鞭自奮蹄的勇者，憑著我們對教育事業的熱愛與忠誠，譜寫吳中教育的新篇章!

　　五月的鮮花依然盛開，五月的歌聲依然莊嚴。朋友們,讓我們用自信和熱情揚起生活的風帆，用青春和信念書寫人生壯麗的詩篇，用我們的辛勤和智慧裝扮吳中希望的明天，用創新和實干鑄就吳中輝煌的未來！

青年教師發言稿4

　　尊敬各位領導、老師們：

　　大家好!

　　我是鎮實驗小學校長XXX，8月28日剛剛到任，原來擔任縣第三實驗小學副校長。今天，全鎮慶祝教師節座談會有幸在這里召開，鎮領導在百忙之中來為我們慶祝節日，作為東道主，我代表鎮實驗小學全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。

　　祝阿鎮實驗小學在原中學的基礎上9月1日剛剛成立， 在全鎮各個小學精挑細選，抽調最優秀的骨干教師任教 。學校設立五、六兩個年級，八個教學班，新維修的教學樓煥然一新，窗明幾凈;教學設施齊全，教學儀器充足;我們開足開全課程，開闊學生視野，力爭做到教學模式最先進，教學方法最先進，教學手段現代化。

　　本校為全日制寄宿制學校，每周周一八點前到校，周五下午回家，晚上有一名校委會成員和四名老師值班，保障孩子安全，為家長外出打工解決了后顧之憂。 學校食堂干凈衛生，提供最優質的營養三餐，保障孩子每日的營養需要。 新的起點已經開始，我們在今后的日子里面對新的挑戰。當前，全鎮人民把他們那么小的孩子交到我們手中，為了做到讓孩子們“開心學習，快樂成長”，學校會面臨著不少嚴峻的考驗，將會有很多的壓力和困難。學校要消除這些壓力和困難，不僅是要有一支高素質的教師隊伍，更需要鎮黨委政府和上級的支持。學校號召各位教師在新的工作崗位上嚴格要求自己，愛崗敬業，教書育人，恪守職業道德，以奮發向上的精神和扎實工作的作風，大膽創新，銳意進取，積極投身到教學工作中去，為推動我們學校的發展作出新的貢獻。

　　作為教師，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的人格魅力影響學生。“學高為師，身正為范”，作為教師，我們要與時俱進，不斷充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。我們要以這所新校，作為展示自我、發展自我的平臺，讓廣大師生在學習、工作、生活中切身體驗到快樂、自信、成功。

　　最后，借助本次座談會，給老師們提幾點要求：第一，老師們要堅持“開心學習，快樂成長”的辦學理念，辦學以教師為本，教學以學生為本，對學生的成長負責，讓更多的孩子受到更好的教育，著力打造一所管理制度嚴，人文素養高，學習氛圍濃，創新精神強的學校;第二，積極探索學校教育教學的'改革新路，充分挖掘學校各方面辦學的潛能。第三，全體師生要團結一致，眾志成城，順利地完成各項教育教學任務，爭取贏得社會和家長們的認可和贊譽，使學校工作整體得到提高;第四，全校教師一定要緊密團結在一起，以飽滿的熱情、踏實的工作、創新的思想用愛心培養下一代，以不負家鄉父老的重托，不負各位領導的期望，努力做到讓家長放心，社會滿意。

　　展望未來，我們信心百倍!新學年，新起點，新學校，新希望。只要我們齊心協力，團結一致，人人爭為學校作一份貢獻，學校明天一定會更美好!我們相信，在各位領導的支持下，我們這所學校，一定會日新月異，飛速發展。

　　最后祝老師們節日愉快，身體健康，家庭幸福! 向心系教育的各位領導再次表示感謝!

　　謝謝大家!

青年教師發言稿5

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　即將迎來的不僅是碩果累累的秋天，還有加盟我們團體的在座的各位優秀教師們。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發言。

　　來天有工作四年了，回憶當時的自己面對新的生活環境、新的教學樓、新的朋友，心中竟有種莫名的心情。但天有領導們的大氣、同事的和氣和學生的靈氣，讓我很快融入了這個大家庭中。

　　記得閑暇的時候，總有同事調侃似的跟我說：小李啊，但凡你教過的班，學生對你的印象都不錯，看來長著一副娃娃臉的確是有優勢啊，我笑了笑，也許吧！但是我覺得真正感染著他們的是我對他們的愛、尊重及對生活的態度。因為我個人覺得沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。

　　帶著向上的情緒進課堂，帶著微笑的面容上課，持著一顆真誠的心面對學生。

　　始終認為快樂是可以傳染的，你快樂了，你就會在課堂里面講授知識的同時傳遞快樂。當你面帶微笑和自信講課時，學生自然學得輕松，會快樂地接受你這位老師，用愉悅的心情接受新的知識。如果你總板著面孔，還想著昨天家里煩惱的事情，想著物價怎么老漲工資怎么就不漲，想著鄰居親戚占了我們家的便宜等等諸如此類不高興的事，帶著這樣的情緒進課堂，自然會影響到課堂效果。尤其是到剛接手的新班擔任教學的話，學生也會自然不接受，會不喜歡你的風格，然后不喜歡你這個老師，進而不喜歡你教的這門課程。更不用說是親近老師愿意對老師敞開心扉；記得剛接手（5）班時有次急需打印一份資料，課下就叫課代表過來幫忙弄一下，當時就想這男生還不錯，挺利索的，弄完之后就聊了一下，嘿，還不賴，蠻有想法的，說起話來一套一套的，看來數學這個學科應該還不錯，下去之后翻了翻高一的一些成績，上學期各科成績還湊合，可下學期的幾次重大考試明顯的呈函數圖象趨勢變化，于是后來漸漸地同他聊了幾次關于學習方面的問題，開始也是有意無意的回避，后來慢慢的就說開了，談到從小學就開始接觸網絡，初中在體校就讀了一段時間，當時我就在想：看來還是一個不安分的家伙，不過當時對他我是這樣說的：那看來你還不錯，愛玩電腦還能考上高中，說明你小子的潛力還蠻大的，稍微再努力沖刺一下，考本科是沒什么大問題的！他笑了笑說，自從踏入高中的大門那一刻就決定改掉以前的壞習慣，靜下心來好好拼搏三年，但由于高一時跟同學鬧糾紛打了一架，影響很大，便輟學在家，在家里呆了很久，想了很多，父親最后無奈的甩下一句話：給你最后一次機會回到學校繼續讀書，要不就出去打工。我想正因為是這次的事情徹底的改變了他，在現在看來：高一時這樣的一名學生，經歷過高二一年的努力和拼搏，在班上居然每次都能進入前幾名，我想除了自身的努力，跟老師們對他的期望和鼓勵是分不開的！因為瀏覽到他的空間日志時當中有過這樣一段話：從小學讀書到現在，正因為在高中碰到了幾名好老師，如果沒有你們的信任和無私的幫助，就不會有正在朝自己的夢想一步步靠攏的`我！（范文網 ）盡管語言很簡潔，但想必每位教師看到這里心里肯定是很欣慰的，可見老師的只字片語對于一名學生來講影響是多么的大啊！它既可以喚醒學生對未來的展望，也有可能讓學生從此迷失自我，失去追尋夢想的勇氣和信心！

　　用幽默風趣的語言，調節課堂的氣氛；用親近的手勢、友好的動作，與學生溝通。

　　學生在聽許多有經驗的老師上課時，常常感覺到情緒處于亢奮狀態，一節課不知不覺過去了，而這一節課又受益匪淺。問一下原因，回答都是：“老師很幽默”。可見使學生在輕松和愉快中學到知識，這都是得益于教學中的幽默和風趣。

　　知識往往是死的，但是能夠把死的知識教活我覺得是我們每個年輕的教師終身去學習的基本功。同時，我們還要盡量和學生進行平等的談話。盡量多使用一些親近的話語，而不是一些粗暴的語言和動作，要讓學生從內心深處產生一種被尊重的感覺。對學生要多些寬容、多些理解，因為他們畢竟還是孩子。譬如，學生的作業一次沒有來不及交或者忘記交，可以和他去談，了解沒有交的原因，然后責成他補齊上交，沒有必要唱紅臉唱白臉。相信我們的這種寬容能夠引起學生的好感，學生自然會喜歡我們，喜歡我們教的學科。但是我也不贊成老師和學生太過于親密，因為老師畢竟是老師，雖然和學生是平等主體，但還是應該讓學生尊敬、熱愛我們。

　　以上說了一些個人的淺顯看法，目的就只有一個，就是“讓學生不僅能從我們身上學到知識，更能學到對自己的一生負責的態度，不虛度光陰，努力的充實自己”！從而讓我們天有的教育事業更上一層樓。

　　最后我以這樣一段話結束我今天的發言以共勉：“在學習中提升自己，在實踐中展示自己，在反思中完善自己。努力發現并收藏工作中所有快樂的火花，點燃我們職業的幸福感、快樂感。”

　　我的發言完了，謝謝大家！不足之處，請大家指正！

青年教師發言稿6

尊敬的各位領導、同仁：

　　大家下午好！我是高一年級歷史教師徐星月，今天很榮幸在本次“師帶徒”活動儀式上作為青年教師代表發言。首先感謝學校對青年教師成長的重視，為我們搭建拜師的平臺，讓我們有機會與老教師溝通學習，為我們成長提供捷徑。

　　在火熱的七月，我們懷揣著一個教師夢踏上這片沃土，正式成為冀中大家庭的一員。從崗前培訓到正式上課，我們完成了角色上的轉變。經過兩個多月的磨練，從模擬到實戰，我們收獲頗豐。在此過程中，我深切感受到教育的珍貴和為師者的不易。

　　教師

　　當以教師的身份站上講臺后，我逐漸發覺自身在學科教學和課堂管理等方面依舊存在著許多問題，距離成熟教師還有很長一段征程。我個人非常欣賞胡適先生的一句話：怕什么真理無窮，進一寸有一寸的歡喜。的確如此，在新課改的嚴峻形勢之下，我們更應該主動學習，積極探索教書育人之道。很感謝學校為我們提供了這個平臺，我們可以有機會走進名師課堂，向自己的師傅取經，從而發現自身在教學中存在的問題。能夠以人之長，補己之短。一個拳手如果已經掌握了本門武術套路，就應該主動亮招，不時與同行切磋，不斷向高手請教，逐漸提高武藝。教師的成長亦是如此，只有不斷向前輩學習，與同事交流，才可有所提高。

　　努力

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說：人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。在今后的教學工作中，我們應該從以下幾個方面進行努力：

　　第一，認真備課。首先要研究課程標準，研讀教材，弄清楚“教什么”。其次要認真分析學生情況，積極向各位前輩請教，弄清楚“怎么教”。最后廣泛搜集各類教學素材，提前寫好教案，制作課件，為上課做好充分的準備。

　　第二，積極聽課。提前走進名師課堂，學習他們的課堂教學方法和課堂管理藝術。聽課之后及時反思并修改自己的`教案，力求精益求精。

　　第三，努力上好每一堂課。提前邀請師傅去聽自己的課，課上認真組織課堂教學，以學生為主體，關注學生動態，提高課堂效率。一節課完成后，及時進行教學反思并認真聽取其他老師的意見。在此過程中，我們要善于發現自身存在的問題并加以解決，我們還要積極向身邊的前輩、同事學習，更要活學活用、努力形成自己的教學風格。認真備課、聽課、評課，力求上好每一堂課。滴水穿石，非一日之功。在教學過程中，我們最不能缺乏的就是持之以恒的信念。生命是用來攀登的，不拼搏的人生，自己都不會喜歡，所以我們更要且行且努力。

　　結語

　　最后我深知冀中人有著薪火相傳的優良傳統，為了學校的明天，我們一定努力向老教師學習，請領導放心，以本次“師帶徒”活動為契機，把握好每次學習的機會，不斷彌補自身不足，提升自身教育教學水平，為自己的教師生涯開個好頭兒，也為冀中的建設添磚加瓦！

　　謝謝各位老師！

青年教師發言稿7

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！首先，非常感謝教育局領導和學校領導這樣重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長。很榮幸今天能有這個機會在這里和大家一起交流，那么，我就談一談我工作這一年半時間的一些心得體會。

　　20xx年8月我懷著一份激動又忐忑的心情來到了陽春市實驗中學，抱著兒時就有的要成為一名人民教師的夢想來到了陽春。成為一名教師那是一種自豪的心情，也是一種奮進的力量。

　　承蒙學校領導的信任，剛參加工作我就擔任了四個班的政治教學工作并兼任高一3班的班主任。

　　每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。記得剛開始工作時覺得很累，不是身體上的累而是心理上的累，讓我感覺壓力好大，有那么幾天我都感覺到自己好像不適合當班主任甚至都不適合做一名老師。這個時候學校領導給了我們溫情的關懷，老教師們給了我們細心的指導和鼓勵。漸漸地，所有的工作都越來越來順手了，備課也變得輕松，班級的事情也變得少了很多。其實，任何事情都是萬事開頭難，只要堅持了下來，后面的路就很平坦了。

　　在學校的統一布置下，在教師隊伍中開展了“學比創”活動。每個星期學校都會布置一些優秀的教師事跡和材料供教師們學習。在這一段時間的學習中，我收獲了很多，真正認識到了自己身上存在的不足，學到了很多東西。

　　在學習20xx年度全國教書育人楷模天津大學余貽鑫教授的'事跡中，我看到了他在把握教學內容理論的基礎上，不斷的刻苦鉆研，在理論的基礎上不斷創新，與時俱進，給學生帶來時代最前沿的知識，而這種先進的教育思想和創新的教學方法正是我身上所欠缺的。曾經聽到魏書生老師講述的他給一個完全陌生的班級上語文課的事例。在這堂語文課中魏老師完全轉變了自己的角色，由一個知識的傳授者變為了一個聆聽者。就是這樣一堂簡單的語文課，讓我看到了一個與傳統課堂模式完全不同的一節課，在這個課堂中，學生是主體，是主要參與者。

青年教師發言稿8

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天，我很榮幸能代表十佳青年教師在這里發言，首先向在過去的時間里指導關心我們工作生活的各位領導，向認真教學、辛勤工作、給予我們熱情幫助的全體老師們表示衷心的感謝與崇高的敬意！這次榮獲“十佳青年教師”稱號，對我們而言，不單是褒獎，更多的是激勵！作為一名青年教育工作者，我們要牢記使命，把“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的要求，作為自己的座右銘和行為準則。要以優秀教師為榜樣，學習他們學為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻的高尚精神，不斷提高師德修養。要牢固樹立終身學習理念，自覺地用新知識、新技能充實自己，積極探索教學改革，勇于創新教學方法，不斷提高教書育人能力，努力創造新的、更大的`業績。在工作中，我們積累了很多寶貴的人生經驗。同時，也取得了一些小小的成績，工作能力、競爭能力、才華特長以及待人處世的技巧都

　　是評斷一個人的參照，只要我們積極地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的財富。在過去的工作中，我們成長很快，處理問題的經驗日益豐富，思想更為成熟，同時，“十佳青年教師”這個稱號無形中成為我們的壓力和動力，我們會時常要求自己的言行舉止能符合一個十佳青年教師的標準，這對我們是最好也是最有效的監督。人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長。現在，稱號和成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創造，等待我們的是更多的挑戰和不斷的成長！我們會腳踏實地、謙虛謹慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進一步！我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接風雨的洗禮，同時也請大家相信我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動力。最后祝愿今天的演出圓滿成功，祝愿全體師生，工作順利、學習進步，祝愿我們東寶中學蒸蒸日上，欣欣向榮！

　　謝謝大家！

青年教師發言稿9

各位領導、各位老師，

　　下午好！

　　今天能夠坐在這里，代表青年教師發言我感到十分榮幸，同時也忐忑不安。面對我們學校的前輩，無論是教書還是育人，你們都是我的榜樣；面對更年輕的教師，我也不敢說自己能起到很好的表率作用。但是既然我坐在這里了，那就說一說我個人感受，請大家多多指點。

　　踏入教師這個行業已經七年了，在這期間，有過迷茫、困惑、挫折也有過淚水，當然也收獲了成長并走向成熟。一路走來幫助過我的老師很多，也教會了我很多。在我迷茫、困惑的時候是領導和老師們給了我鼓勵和幫助，我的每一點進步都與老師們關懷和的幫助是分不開的。

　　在教學上我仍是新手，談不上經驗，只是現在的我更清楚自己能做什么，要做什么。

　　對于自己的工作，我有以下幾點感悟：

　　1、把學生當作自己的家人一樣，真心實意地為學生著想。

　　2、認真地講好每一堂課，在講臺上體現自己的人生價值。

　　3、不斷的學習，提高自己。

　　這是我能做的，也是我要努力做好的。

　　有這樣一句話我很喜歡,也曾用來送給我剛畢業和新入學的學生：“每一個明天都是從今天開始，所以希望有什么樣的未來，今天就要做出什么樣的努力”。這雖然不是什么至理名言但它讓我越來越來清楚我要做的什么。

　　做一個有內涵、值得信賴的老師。做學生人生道路上的一盞路燈照亮他們的'青春路。這是我要做的，也是我的教育夢想。有了自己的奮斗目標就算在今后工作中遇到困難也會迎刃而解。當然現在的我與在座的前輩相比還有很大的差距，但是相信只要不斷的努力一切都會越來越好。

　　最后，借此機會祝老師們工作順利、身體健康！我的發言完就到這里，謝謝大家！

青年教師發言稿10

各位領導、各位同仁：

　　下午好！我非常榮幸地以師傅的身份在這兒發言。相信我們所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅是信任，是囑托，是榮幸；更是責任，是壓力，是義務。借此機會，請允許我代表全體師傅向大家表個態：作為師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責：從嚴要求新教師，使之盡快成為一名稱職的教師，合格的班主任，為東部分校的新教師培養工作盡我們綿薄之力。

　　青年教師是學校中最富有生氣和活力的隊伍，青年教師培養是學校可持續發展的重要保障，是永葆學校活力、增強學校競爭力的客觀需要，是實現我校“新五年發展規劃”、全面提高教學質量的基礎性工程。

　　青年教師們應當記住，既然你們選定了教師這個職業，選定了東部分校這方熱土，就應該無怨無悔地為之獻身，因為這是你的職業，你的飯碗，更是你的責任，你的追求。當一名優秀的園丁，是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想，我們要始終堅持做到：

　　1、虛心學習，提高自己。學如逆水行舟，不進則退。我們全體師傅愿與在座的徒弟們一起努力，做到勤學好問，做好教學反思，一步一個腳印，上好每一節課，講評好每一份練習，組織好每一次班級活動，為自己的不斷發展奠定堅實的基矗。

　　2、學會積累，充實自己。教學活動，教學過程乃至教學生涯是一個動態的`發展過程。里面有規定動作，更有不少自選動作；有學習借鑒，更有創新生成；有程式規范，更有個性張揚；有教學常規，更有情感領悟。因此，要想盡快成熟，就必須學會積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內功，顯現個性，才能縮短成長周期，站穩講臺，并成為受學生歡迎的老師。

　　3、教學相長，切磋提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。

　　4、加強研究，勤于筆耕。新課改的形勢和要求使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材，探討新問題，嘗試新教法應該變成師徒共同的話題。因此，希望新教師學會鉆研教材，探索課堂教學效益的最大化，有感而發地撰寫教學科研文章，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜志投稿，以積淀更多的教學智慧，并學會智慧教學，為自己的課堂教學譜寫新美的'華章。

　　師徒結對所構建的不僅僅是一種儀式，更是一個團隊，一種文化，它需要師徒共同去打造。老師們，年輕的朋友們，東部分校已為我們搭建好了平臺，一個可以讓我們的青年教師盡情施展才華的平臺，一個為我們的終身發展奠定基礎的平臺，一個充分展示人民教師人生價值的平臺。

　　我們年輕時曾一遍遍的背誦過毛澤東的語錄，“你們是早晨8、9點鐘的太陽，中國是屬于你們的，世界是屬于你們的。”青年教師是東部分校實現跨越式發展的重要人力資源儲備，是創造東部分校明日輝煌的不可或缺的中流砥柱。因此我想說的是：東部分校的明天是屬于你們的，中國基礎教育的明天是屬于你們的。

　　謝謝大家。

青年教師發言稿11

尊敬的各位領導，前輩同仁們：

　　大家上午好。很榮幸能夠有機會代表青年教師發言。自從去年八月入職至今，已有九個月時間，一個半學期很快就過去了。都說新老師的前三年是手忙腳亂的三年，尤其是頭一年。我算是真切體會到了。繁重的教學任務、早起晚睡的工作模式、繁雜瑣碎的班主任工作等都讓一個初出茅廬的小老師心力憔悴。在每天的忙碌過后，靜下心來總結一段時間的得失，往往有很多遺憾和困惑。所以今天我發言的主要內容，一是談談自己入職以來的工作狀態和問題，談談對于學校、對于工作的一些感受；二是提出一些工作學習中遇到的困惑和想法，希望前輩老師們能指點迷津。發言稿寫的倉促，不夠系統，多有不足，還望各位批評指正！

　　一、入職以來的體驗與感受

　　去年八月，我正式成為十中大家庭的一員，走上了教師工作崗位。看到嶄新、美麗的新十中，心情不必說，是無比激動。但真正讓我感覺親切、興奮的，是十中教師團隊和諧友愛的氛圍。這里沒有過于拘謹的上下級關系，沒有敢怒不敢言的嚴肅氛圍，這里的同事親如一家，提供自己力所能及的幫助，老師們有話直說，領導們也樂于傾聽基層老師的呼聲。一句話，十中的前輩老師們營造了一個不壓抑、正能量、充滿愛的校園氛圍。這是我最真切的感受，而且這種認識越來越堅定。但實話實說，當校長在新學期大會上說到十中的一本錄取情況時，我是有些失望的。等到自己真正接觸到這些學生時，我才意識到，生源質量，是制約我們學校發展的重要因素之一。不是說我有多優秀多心高氣傲，但現在所教的孩子們和我的心理預期還是有些差距的。所以在入職一段時間后，往往會對自己是否會有職業幸福感產生懷疑，以至于有段時間少了些許斗志。

　　作為新老師，面對新的工作環境，扮演新的身份，一切都顯得無所適從。特別感謝學校安排的青藍工程，為每一位青年教師都安排了教學經驗豐富，教學能力突出的骨干教師作為指導教師。這對于新老師來說可謂至關重要，教師這個行當注重經驗，好的師傅領進門，徒弟才能更快成長。我的指導教師張曉靜老師就是一名既有突出教學能力的合肥市骨干教師，也是一位享譽全校的優秀班主任。從備課到上課，從批閱作業到設計板書，從家長談話到批閱班級日志，張老師的一言一行都對我起著模范作用，無奈徒弟學藝不精，只學到皮毛，沒有學到張老師認真嚴謹、細致踏實的工作作風。

　　二、自己教學問題的檢討

　　這里要檢討自己的一些問題。入職以來，絕大部分時間都對自己的備課、教學狀態很不滿意。首先是備課，備課最初還比較深入地就每一個知識點的具體內涵和外延進行仔細的挖掘，要么閱讀書籍，要么下載論文查看。但后來，往往借口自己沒時間，忽略了閱讀，對于知識點只是淺嘗輒止，停留在學生所要了解甚至是普通學生所要了解的層面，漸漸地發覺自己的閱讀能力和知識水平都有所下降。這對于老師來說是攸關生涯發展的危險，沒有任何借口，就是自己太懶，沒有約束就不愿意耗費精力去鉆研。其次是備課本撰寫的過于草率，只重視知識點的堆砌，卻忽視教學環節的完整性，根本談不上合格的教學設計。再次是作業批改，八個班級的作業，往往改的`我精疲力竭，耗費了大量時間，久而久之又產生了麻痹大意的心理，出現了批閱作業不認真不仔細的現象。最后是上課時往往忽視學情，總想把自己知道的都灌給學生，不關注學生的理解程度和學生的主體性，一言堂的問題十分嚴重，造成課程容量偏大，學生聽課壓力大。可以看出，從備課到上課，再到批閱作業，新老教師之間的差異較大，評判標準不嚴格，有的甚至缺乏檢查制度的約束，容易造成像我這樣的青年教師對于各項教學環節的松懈，長此以往，絕對是在斷送新教師的教學生涯。

　　三、自己遇到的困惑

　　針對上述我的這些問題，我有以下這些困惑，希望能夠得到各位前輩們的解答。一是如何處理備課與批閱作業兩者的時間分配問題？我有時候一上午沒課卻只能陷入茫茫作業之中，大量的時間耗費在了批閱作業上，而這些作業卻沒有時間講解，效果其實很差。二是對于學情的把握。高一的平行班、重點班、實驗班分三個檔次，考試內容一致，就要求教學內容和進度保持一致，那如何體現學情的不同？進一步說，高一按照中考分數分班是否合理？三是如何處理班主任工作與教學工作的平衡問題？能夠像張老師那樣管理班級有條不紊的同時還能輕松備課，目前我還難以做到，往往是專心備課時，被班級的一些瑣事打斷，不得不中斷以至于進度緩慢。四是如何平衡自己對學生的高期待和現實的差距造成的心態問題？

　　四、對于一些問題的思考

　　對于上述困惑，我自己也有一些思考，提出來供各位前輩老師批評指正，對我是一種學習和幫助。

　　1、對于教學而言，我認為應當嚴格落實各項教學檢查制度。據我了解，七中每周一由年級主任檢查備課本情況，八中每個月或一個階段由分管科研的年級副主任檢查作業批改和備課本情況，十中目前的開學期中期末檢查相對少了一些。

　　2、王校長也提到過集體備課的效果不理想，據我在八中實習時的了解，學科組每次備課時間為兩節課時間，有利于開展長時間的探討和集體備課，并且至少一位年級正副主任旁聽每一個備課組的集體備課活動，并且在備課活動當天寫出新聞稿發表在校園網上，保證集體備課的質量。我認為十中也應當加強集體備課的管理和監督，讓集體備課成為新教師成長的寶貴平臺，也是發揚團隊精神的重要體現。

　　3、對于分班問題，我建議學校可以在高一開學起組織一次自愿報名參加的實驗班考試，依據實驗班考試成績劃分文理科實驗班，并采取和平行班不同的教學進度和難度，將苗子從高一抓起，爭取在三年后涌現拔尖的高分學生，提高學校的知名度。

　　4、大學的學術氛圍讓我陶醉，因此我特別羨慕楊旭東老師，能夠在核心期刊上發表數十篇論文。也希望學校能夠加大對于教科研論文撰寫的支持力度，如開通中國知網的賬號供老師們下載學術論文、對于論文的版面費給予一定支持等。唯有老師不斷修煉，成為學者型、研究性老師，才能面對新高考下走班制的新形勢。

　　5、20xx年的新高考，每一名青年教師都會面臨著“被選”與“落選”的挑戰，因此建議學校從現在開始著力培育青年教師的選修課能力，打造十中自己的選修課程體系。

　　最后，借用梁啟超先生的那句話，少年強則國強，青年教師強則十中強。希望自己能夠在十中這個優秀平臺上，獲得更多的支持，接受更嚴格的督促，能夠在日后的教學中嚴格落實各項教學常規環節，不斷思考勤于動筆，做一名研究型教師，獲得更大的發展！我的發言結束，還望各位前輩海涵，謝謝！

青年教師發言稿12

尊敬的各位領導，各位同仁：

　　大家下午好！

　　今天很榮幸地站在這里，感到非常激動，也非常緊張，但更多的是感激。感謝學校給了我這次機會，感謝我的單位，給了我工作與生活的平臺，感謝各級領導給我的支持，也感謝同事們給我的種種幫助，作為一名青年教師，在座的老師很多都是我的.前輩，教學經驗豐富，比我更有發言權，所以今天我就只反思教學中收獲最深的三點與大家分享，希望對大家的教學有所啟迪。

　　一、以賽促教，以賽促研，錘煉教學基本功

　　教學競賽是為教師成長搭建相互學習、相互交流的平臺，能夠引領教師專業技能的提升，促進教師快速成長。積極參加各種教學競賽，精心準備反復打磨每節課，每進行一次，就等于把自己的教學基本功錘煉了一回。青年教師教學大獎賽是一個綜合性的教學競賽，融合了教學效果、備課質量、教學評價、教學改革等諸多教學因素，是對教師綜合教學能力的考核。通過競賽，既錘煉了我講課的基本功，又讓我對課程標準有了更深的理解，對教學目標，教學重難點、教學策略等環節的設計有了更科學的把握，同時通過這個平臺得到了學校和學院督導的指導和向更多優秀老師學習的機會。

　　二、以生為本，立德樹人，推進課程教學改革

　　為了緊跟學校教學改革的步伐，20xx年成功立項了學校第一批教學范式改革項目，通過改革授課方式，探究教學方法，豐富教學策略，提升教學能力，強化“學生本位”的課堂教學，以實現教學目標從單一的知識獲得轉向為知識、能力、素質三維目標協同發展。下一步我將繼續深化精品課程建設，持續進行課程教學改革，注重融入課程思政，將立德樹人貫穿于教學全過程。

　　三、以雙創為動力，拓展第二課堂，搭建教學實踐平臺

　　20xx年積極參加了學校第一批文創工作室的創建，采用導師制，層級式，梯隊式團隊發展模式，帶領學生對專業知識進行橫向項目實踐和創新創造，作為第一課堂的延續和補充，搭建第二課堂實踐平臺。為培養“就業能稱職、創業有能力、發展有后勁、深造有基礎”的創新型、應用型人才貢獻了自己的一份力量。

　　最后，我想以蘇霍姆林斯基的一句話與在坐各位老師共勉：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，愛崗敬業，潛心鉆研，那么我們就一定會成為最優秀、最受學生歡迎的教師，在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節！

　　最后，祝全體教師教師節快樂，家庭幸福，工作順利！

　　謝謝大家。

青年教師發言稿13

尊敬的各位領導，親愛的黨員同志們：

　　大家下午好！

　　今天很榮幸地接受了書記交給我的這個光榮任務，在這里交流感想。作為青年教師我的想法難免稚嫩，有說得不當的地方也請老師們批評指正。

　　前不久，學校制定了具體詳備的三年規劃，明確了學校今后三年的發展方向，是項非常有利的舉措。都說高素質的教育要以高素質的教師隊伍為基本條件，創建素質教育示范校，同樣需要優質的師資隊伍。尤其是如今一校兩區的xx，近三年的青年教師隊伍不斷壯大，新進的教師約30人。作為青年教師，我們思想觀念較新，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創新意識強。但也由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經驗少，業務不成熟，教育教學能力有待于提高。那么，我想，為青年教師度身定制一個三年規劃也是很有必要的，關于這個規劃，我的大致想法如下：

　　一、培養內容

　　思想品質、教學基本功、教學能力、班主任工作、科研能力等

　　二、培養方式

　　（一）榜樣引領，培養積極高尚的思想品質

　　青年教師更應熱愛教育事業、教書育人，為人師表。不斷利用各種形式，提高認識，以先進教師的事跡為榜樣，教育激勵自己，使自己真正具有樂于奉獻的精神。保持永遠讓愛灑滿校園心態，使我們青年教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高。青年教師要在“學”字上下功夫，積極學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的`教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發展趨勢。

　　（二）以賽促練，夯實廣博扎實的專業基礎

　　青年教師頭幾年的首要任務便是夯實教學基本功，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，是教學的需要。讓扎實的教學基本功為課堂教學助力，從而有效地提高教學質量。在學校組織的演講、粉筆字、硬筆書法、課件制作、板書設計等比賽中，以賽促練，定會掀起青年教師苦練基本功的熱潮。如此一來，青年教師在“練”字上下足功夫，教師的基本功一定能為今后的教育教學工作打下廣博扎實的專業基礎。

　　（三）師徒結對，練就較強的教育教學本領

　　在基本功練習的同時，青年教師還應重視提高自己的專業技術及教學水平。課堂教學功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力。在一直以來實施的“師徒結對”活動中，青年教師通過認師傅、自己確定提高目標，通過師傅針對性帶教，使我們在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。在師傅們的“傳、幫、帶”下，一定會督促我們青年教師在業務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

　　這樣有一定高度的引領作用真的不可或缺，在對青年教師的定期聽課，教研組進行交流研討、參與互動、合作學習、案例分析、示范摹仿、反思構建等方式中，都有效地提高了青年教師的課堂教學水平。相對于“請進來”而言，“走出去”也非常重要。青年教師需要在外出學習、觀摩等活動中開闊眼界，通過感受優質課堂來反思教學，真正在“研”字上求實效，所以，這方面的優先考慮權對青年教師也是必不可少的。

　　（四）讀博寫博，積累素材提高科研能力

　　辛勤耕耘在新教育博客的廣闊田地里是件辛苦而快樂的事。在繁忙的教學之余積極參加學校的每一次博客沙龍，精心撰寫反思博文，廣泛讀博評博，將博客作為記錄和分享教學點滴的平臺，能幫助青年教師為教育科研積累素材。教育科研不是一蹴而就的，需要在點滴中積累，厚積薄發。

　　三、成果展示

　　第一年，重視基本功的錘煉，爭取在各項基本功比賽中取得進步。

　　第二年，強調教學上的打磨和班主任工作的實踐。

　　第三年，結合自身的特點，明確自己今后的努力方向。

　　同時，青年教師在這三年中還要兼顧博文、論文的撰寫，爭取在課題研究和論文發表、獲獎上有所收獲。當然，在某項比賽或展示活動中表現突出的青年教師，也希望學校給予更多學習和發展的機會，作為獎勵。

　　在xx濃濃的家的氛圍中，我們青年教師一直為能享受著經驗教師、名師們的關心與幫助而感到無比幸福，非常感謝老師們一直在教學工作和日常生活中的關懷，同樣的，也希望老師們能一如既往地在我們遇到困惑時幫我們指點迷津。我們一定會虛心學習，不斷提高自身的素質，努力向老師們看齊。謝謝！

青年教師發言稿14

尊敬的各位領導，老師們：

　　大家下午好！很高興今天能有這樣機會能跟大家坐在一起交流工作以來的感悟，來彭初還有一個月就滿三年了，作為一個步入工作崗位時間不長的年輕教師，大學里理論經驗是學了不少，但實際經驗卻沒有，一切的工作都是在探索學習階段。這三年里我的感觸很多，從學生到教師，從聽課到講課，我們的身份發生著變化，思想和心理也在發生著變化。 現在與大家一起分享，也許我們在彼此身上能找到些許自己的影子，共同交流，共同進步。

　　工作的第一年，萬事開頭難，剛剛上崗時我確實感到了很大的困難，由于我在實習期間沒有帶班，面臨的最大問題是不熟悉教材，不太了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。所以對于上課備課還都是一知半解，處于理論知識階段，沒有真正實踐過，雖然對于工作充滿熱情和干勁，但是當我獨自面對學生的時候還是會心里沒底，對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以我經常去聽師傅的課，對每一次的聽課都做好筆記，不懂得就問，即使再小的細節要問清楚。更讓人值得高興的是，學校請來了專家組，每周都進行聽課評課，進行教學指導，這讓我的課堂教學有了更準確的方向，也讓我上課更加的自信。

　　工作的第二年，這一年我的工作量和第一年是一樣的，我除了做好日常教學工作以外，更多的時間放在了反思課堂教學上面，仔細修改課件和教案，通過這些來提高自己的課堂教學效率。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒有深度？這節課的教學目標合理嗎？達到了嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？就有一句標語說的'那樣“人生沒有彩排，每天都是現場直播”，初三的課堂沒有一分鐘可以浪費，我覺得反思可以讓我們把每天的直播做得更好，少一些遺憾，多一份成功。

　　工作的第三年，雖然才剛開始，但是我已經感受到了前所未有的壓力和挑戰。最大的變化是今年我做了班主任，記得剛接到帶班主任通知的時候，我就在想第一次見面應該跟學生們說什么，這樣一個在初三換班主任的班級學生會不會接受我，如果不接受我我該怎么辦，萬一我不能很好的控制他們怎么辦等等問題，這些讓人困擾的問題讓我在暑假的最后半個月內幾乎沒有睡上一個好覺，努力準備第一次和學生們見面的開場白，努力讓自己沒那么緊張，可是當我真正見到學生們的時候卻還是緊張的一塌糊涂，甚至把自己準備的東西也差點忘得一干二凈，可以說是硬著頭皮硬撐著上的。兩個月過去了，雖然學生們仍然小狀況不斷，但是大部分同學已經漸漸的走入一個初三的狀態，開始意識到初三的重要性，這也讓我對班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解。

　　作為一名剛參加工作不久的老師，在和學生相處的日子里，我笑過，也哭過，被學生感動過，也對學生發過脾氣。但是，在學校領導和同事的關懷、幫助下，我逐漸適應了工作，也愛上了這份工作。現在在保留自己的特色下，通過一步一步踏實的工作中，摸索出適合自己的教學模式。當然我的教學中還存在著一些困惑和缺點，從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。

青年教師發言稿15

尊敬的唐校長、左老先生，尊敬的實小大家庭的全體同志們：

　　大家好！

　　今天，我們歡聚一堂，在這里隆重舉行莊嚴的青年教師拜師儀式。

　　實小西校區——雙語實驗小學，隨著搬遷后規模的擴大，本學期，我們又高興地迎來了二十多位青年教師，其中，有新分配的，有調動的，有交流的。一開學，他們就虛心結拜了師傅，師徒一一簽定了協議；今天，又有十位青年教師榮幸地拜到了我們的老校長、特級教師唐繼康成為他們的導師。對此，我謹代表學校，向他們表示熱烈的祝賀！

　　十年來，雙語實驗小學依靠著實小這塊品牌，辦學規模越來越大，底蘊與積淀越來越豐厚，雙語實小成了人民心中的又一塊品牌。隨著社會的發展，人們對雙小的要求越來越高，他們不僅要現代化的校園，要現代化的設施，更要現代化的教師！為了保住品牌、發展品牌，在新校園落成、新設施到位的今天，擺在雙小面前的頭等大事就是教師隊伍建設！

　　塑名師勝于造高樓，只有名師才能鑄造名校！玉不琢不成器，“無師自通”“成者自成”的`想法是非常錯誤的，是我們每一位同志所反對和摒棄的！

　　我們懇切希望唐校長，對徒弟能從嚴要求，帶德、帶才、帶教，帶研，誨人不倦，讓他們快快地成長為德才兼備的縣、市、省級名師！

　　師傅領進門，修行靠個人。我們衷心希望各位青年教師，尊敬師傅，學而不厭，程門立雪，虛心請教！學習師傅崇高的師德、精湛的教藝。研究新課程，研究新教材，研究小學生，創造新教法。積極主動地參加校內外業務競賽，在競賽中鍛煉、在競賽中提升。

　　我們還真誠地希望全體同志，都能自拜師傅，終身學習，永不滿足，在充滿希望的校園里耕耘，用智慧、心血和汗水共同描繪雙小、實小教育集團更美好的明天！

　　我們堅信，師傅和徒弟們的努力與奉獻，雙小會永遠記住，實小大家庭會永遠記住！

　　謝謝大家！

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