家長(chang)會(hui)老師代表發言稿(gao)
在發(fa)(fa)展(zhan)不(bu)斷提速(su)的(de)社會中，我們都可(ke)能會用到發(fa)(fa)言稿(gao)(gao)，發(fa)(fa)言稿(gao)(gao)具有觀點鮮明，內容具有鼓動性(xing)的(de)特點。那(nei)么(me)，怎么(me)去寫(xie)發(fa)(fa)言稿(gao)(gao)呢？以下(xia)是小編(bian)為大(da)家(jia)收(shou)集的(de)家(jia)長(chang)會老師(shi)代表發(fa)(fa)言稿(gao)(gao)，歡迎(ying)閱讀，希望大(da)家(jia)能夠喜歡。
家長會老師代表發言稿1
此刻的(de)孩(hai)子(zi)都是(shi)父母(mu)手心里的(de)寶(bao)，平時父母(mu)經(jing)常(chang)買些禮物送給(gei)孩(hai)子(zi)，但(dan)是(shi)經(jing)過調查，卻發現他(ta)們除了禮物之外，其實更需要父母(mu)的(de)愛。
一、把你的時間留一點給孩子
1．每一天花必須(xu)的(de)時間與孩(hai)子交流。抽出必須(xu)的(de)時間陪孩(hai)子。
時間的(de)(de)長短并不(bu)重要，但是每一(yi)天要花必須的(de)(de)時間坐下來，問問孩子學習的(de)(de)狀況(kuang)，和孩子交流思想，溝通情感。
2．每一(yi)天花必須時(shi)間和孩(hai)(hai)子(zi)玩(wan)耍。不必須要在空閑時(shi)，你在做(zuo)家務(wu)時(shi)也能(neng)夠和孩(hai)(hai)子(zi)玩(wan)＂猜謎語＂等游戲，這樣既不影響你做(zuo)家務(wu)，又(you)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)在快(kuai)樂(le)中積累了(le)詞(ci)匯，豈(qi)不一(yi)舉兩得
3．和孩(hai)子(zi)一齊外(wai)(wai)出。節(jie)假日帶孩(hai)子(zi)一同(tong)去(qu)戶外(wai)(wai)散步(bu)，上街(jie)購(gou)物，去(qu)公園賞景，有條件的帶孩(hai)子(zi)出去(qu)旅游，參觀寬(kuan)孩(hai)子(zi)的視野，陶冶孩(hai)子(zi)的性情(qing)
4．和(he)(he)孩子(zi)一齊看(kan)書，看(kan)電視。陪孩子(zi)看(kan)一些有益于他們身心健(jian)康的(de)書和(he)(he)電視節目，并相(xiang)機交流觀(guan)后感，培養(yang)孩子(zi)的(de)鑒賞潛力。把你(ni)的(de)鼓勵送給孩子(zi)每(mei)一個人都(dou)期望得到(dao)掌(zhang)聲受(shou)到(dao)表揚，尤其(qi)是孩子(zi)。
其實我們(men)每位(wei)家長也有這樣體會(hui)？？蘇霍姆(mu)林斯基曾說過：＂不(bu)了解孩子，不(bu)了解他的(de)智(zhi)力發展(zhan)，思維，興趣，愛好(hao)(hao)，才能(neng)，天(tian)賦，傾向，就(jiu)談不(bu)上教育。＂每一(yi)個(ge)孩子都(dou)有成為一(yi)個(ge)好(hao)(hao)孩子的(de)欲望(wang)，家庭教育就(jiu)就(jiu)應讓孩子找到＂我是好(hao)(hao)孩子＂的(de)感覺(jue)。
事實上，我們(men)要對孩子(zi)的`缺點(dian)多(duo)一些寬容與賞(shang)識(shi)，多(duo)用(yong)發展的眼(yan)光看(kan)待他們(men)，幫忙孩子(zi)分析落后的原因，提(ti)出應對的策略，你必(bi)須會(hui)發現＂那只杯(bei)子(zi)里的水(shui)越來越多(duo)＂。
當(dang)(dang)孩子(zi)(zi)(zi)獲得成功時(shi)，把(ba)你(ni)的(de)擁抱，鼓(gu)勵送(song)給孩子(zi)(zi)(zi)，那將是對(dui)他(ta)最好(hao)的(de)獎勵。當(dang)(dang)孩子(zi)(zi)(zi)遇(yu)到挫折(zhe)時(shi)，送(song)給孩子(zi)(zi)(zi)一個擁抱，將是對(dui)他(ta)最好(hao)的(de)鼓(gu)勵。把(ba)你(ni)的(de)愛撫毫(hao)不吝嗇地送(song)給孩子(zi)(zi)(zi)，無需太多的(de)言語，孩子(zi)(zi)(zi)會覺得享(xiang)受到了無盡可(ke)的(de)愛與關心，那會是他(ta)生(sheng)活和學(xue)習(xi)的(de)最大動(dong)力(li)。把(ba)你(ni)的(de)信任送(song)給孩子(zi)(zi)(zi)根據孩子(zi)(zi)(zi)的(de)年齡(ling)，讓他(ta)們適當(dang)(dang)參與你(ni)的(de)工作，他(ta)們會對(dui)
精品辦公范文薈萃你有(you)所幫忙，并分擔你的工(gong)作。
所的(de)孩子都喜歡與(yu)大(da)人接近(jin)，并做(zuo)大(da)人的(de)＂事情(qing)＂。讓他參與(yu)無疑是(shi)對他最(zui)大(da)的(de)信任。他會(hui)(hui)做(zuo)得比其他任何一件事情(qing)都認真。把你(ni)(ni)的(de)時(shi)(shi)間，你(ni)(ni)的(de)家撫，你(ni)(ni)的(de)信任當做(zuo)禮物送給(gei)孩子時(shi)(shi)，你(ni)(ni)會(hui)(hui)是(shi)一位成功的(de)家長。
二、真正關心孩子的學習
1、每一天請檢查孩(hai)子的學習狀況、家庭作業，及時查漏補(bu)缺(que)，做到堅(jian)持不懈。
2、定期與教師(shi)進行溝通，對(dui)(dui)孩(hai)子的(de)(de)優點、不好(hao)(hao)的(de)(de)習(xi)慣以及(ji)在(zai)教育(yu)過(guo)程中出現的(de)(de)疑(yi)惑，能夠經(jing)常與老師(shi)持續聯系，共同(tong)尋(xun)找最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)教育(yu)方法。最(zui)后，我(wo)(wo)期望(wang)家校之(zhi)間加強聯系。孩(hai)子要健(jian)康成(cheng)長，光靠學(xue)校教育(yu)肯定是不夠的(de)(de)，家校結合才能使孩(hai)子不斷進步，你們(men)抽(chou)空(kong)能夠來學(xue)校也能夠打電(dian)話(hua)問問孩(hai)子的(de)(de)狀況，或(huo)反映一(yi)下在(zai)家里(li)的(de)(de)狀況，以便我(wo)(wo)們(men)及(ji)時針對(dui)(dui)你的(de)(de)孩(hai)子的(de)(de)特點展(zhan)開教育(yu)。我(wo)(wo)們(men)要做到：無(wu)限相信孩(hai)子的(de)(de)潛力(li)；永遠不要對(dui)(dui)孩(hai)子失(shi)望(wang)；決不吝嗇父母(mu)的(de)(de)表(biao)揚和(he)鼓(gu)勵；教給(gei)孩(hai)子一(yi)生有用的(de)(de)東西。
請天(tian)下所(suo)有(you)的父母(mu)記住這樣(yang)一句話：“你能(neng)夠不是天(tian)才，但你能(neng)夠成為(wei)天(tian)才的父母(mu)。”
同(tong)時，我們(men)在工作中，難(nan)免也會出(chu)現疏忽或(huo)不足之處，懇請家長們(men)批評指(zhi)出(chu)，如果我們(men)在
薈(hui)萃教學(xue)中有什么不合理之(zhi)處，也歡迎(ying)家長們能坦(tan)誠與我(wo)們交流。但請大家相(xiang)信，我(wo)們會盡(jin)全(quan)力(li)對每一位孩子負(fu)責。謝謝大家！
家長會老師代表發言稿2
各位家長：
晚(wan)上好(hao)！衷(zhong)心的(de)(de)(de)(de)感謝各位能(neng)(neng)在百忙之中抽出時(shi)(shi)(shi)(shi)間來(lai)參加(jia)這(zhe)次家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)，我代表我們(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)全體任課教師對(dui)你們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)表示(shi)熱烈(lie)的(de)(de)(de)(de)歡(huan)迎！感謝大家(jia)(jia)(jia)(jia)對(dui)我們(men)(men)學(xue)校(xiao)、及對(dui)我們(men)(men)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)支持！召(zhao)開(kai)這(zhe)次家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)的(de)(de)(de)(de)主要目的(de)(de)(de)(de)是為(wei)了加(jia)強家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)聯系，老師與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)能(neng)(neng)夠及時(shi)(shi)(shi)(shi)溝通，相(xiang)互交(jiao)流一(yi)下學(xue)生在校(xiao)及在家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，以便我們(men)(men)能(neng)(neng)夠及時(shi)(shi)(shi)(shi)調整工(gong)作，提高教育教學(xue)質量，同時(shi)(shi)(shi)(shi)促使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)能(neng)(neng)夠積(ji)極參與到(dao)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)教育管理中來(lai)。總(zong)之一(yi)句話，就是“一(yi)切(qie)為(wei)了孩子”。這(zhe)是我們(men)(men)教育的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)根(gen)本(ben)出發點(dian)。我希望也相(xiang)信，從(cong)這(zhe)個(ge)(ge)出發點(dian)出發，我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)一(yi)定能(neng)(neng)夠達到(dao)預期的(de)(de)(de)(de)效果，取(qu)得圓(yuan)滿的(de)(de)(de)(de)成功。
我(wo)們學(xue)校(xiao)在(zai)張校(xiao)長的帶(dai)領下，正在(zai)進行新教育的改(gai)革，首先，請大家觀看著名教育家朱(zhu)永新的《改(gai)變從閱讀開始(shi)》的一(yi)段視頻。
下面請語文老(lao)師就視頻內容予以解(jie)讀(du)并談一(yi)談有(you)關階梯式閱讀(du)的一(yi)些(xie)問(wen)題。
通過語(yu)文(wen)老師的(de)(de)講(jiang)解相(xiang)信大家對新(xin)教育已經有了一(yi)(yi)定的(de)(de)了解，我(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)為人(ren)父(fu)母，我(wo)和各位家長一(yi)(yi)樣也(ye)(ye)(ye)在(zai)教育孩(hai)子(zi)這條(tiao)道路上探索著，我(wo)的(de)(de)孩(hai)子(zi)還小所以(yi)我(wo)正給(gei)她(ta)看一(yi)(yi)些小繪(hui)本，像三字經這樣的(de)(de)經典國(guo)學(xue)我(wo)也(ye)(ye)(ye)在(zai)給(gei)她(ta)讀，我(wo)平時(shi)工作(zuo)也(ye)(ye)(ye)很忙(mang)，所以(yi)一(yi)(yi)般都是(shi)在(zai)睡(shui)覺之前抽出點時(shi)間給(gei)她(ta)念念，我(wo)相(xiang)信通過閱讀這些美好的(de)(de)、經典的(de)(de)文(wen)字，一(yi)(yi)定會凈化孩(hai)子(zi)的(de)(de)心靈，有助于孩(hai)子(zi)建(jian)立正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)觀、價(jia)值觀，養成良好的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和生(sheng)活習(xi)慣(guan)。當(dang)然(ran)，貴(gui)在(zai)堅持，只有持之以(yi)恒才會見到(dao)效果。
我們(men)班的(de)(de)崔(cui)璐凱同學就很喜歡看書(shu)，他的(de)(de)知識(shi)面(mian)很廣，理(li)解能力也(ye)很強，所以他學習(xi)起來(lai)感覺非常輕(qing)松。下面(mian)我們(men)就請他的(de)(de)家長(chang)談(tan)一(yi)談(tan)自己如何培養孩子愛讀(du)書(shu)的(de)(de)好習(xi)慣(guan)的(de)(de)。
習慣決(jue)定孩(hai)子(zi)(zi)的一(yi)生，如(ru)何培養孩(hai)子(zi)(zi)的良好習慣，下面我們就請(qing)張瑩的家長(chang)就此(ci)問(wen)題和大家談一(yi)談。
下面請英(ying)語(yu)老師談談英(ying)語(yu)學科(ke)的(de)情況(kuang)及相關要求。
最后(hou)我就孩子的一(yi)些普(pu)遍的情況向各位家長(chang)做(zuo)一(yi)匯(hui)報：
一、關注孩子的變化
有時有的(de)(de)(de)家長向我(wo)反映：孩(hai)子(zi)(zi)大了(le)，有什么話也(ye)不和父母說。這是(shi)因為四年(nian)級是(shi)小(xiao)學中階段(duan)的(de)(de)(de)一個關鍵性的(de)(de)(de)轉(zhuan)折點，正(zheng)處(chu)于(yu)轉(zhuan)折后期。在這個階段(duan)，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)身心都(dou)會發生變化，從而(er)可能(neng)影響到學習，所以我(wo)們(men)要(yao)密切的(de)(de)(de)關注，加以正(zheng)確的(de)(de)(de)引(yin)導。
1、學習方面
到(dao)(dao)了中年級(ji)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)由簡單到(dao)(dao)復(fu)雜，從(cong)低年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)形象思(si)(si)維(wei)向高年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)抽象思(si)(si)維(wei)過渡，這(zhe)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生提出(chu)了更高的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，基礎必須(xu)扎(zha)扎(zha)實實地掌握，同時(shi)還要(yao)拓展孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)，從(cong)不(bu)同角度去考慮問題(ti)。說(shuo)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)在(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)家長都深有體會(hui)。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)越(yue)來越(yue)不(bu)好輔導了。在(zai)(zai)一二年級(ji)時(shi)，有的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上不(bu)注意聽(ting)講，回家以后(hou)，家長在(zai)(zai)家里幫助他們記記生字，背背課(ke)文(wen)，多做幾道練(lian)習(xi)題(ti)，到(dao)(dao)考試的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候還是能考到(dao)(dao)比較滿意的(de)(de)(de)(de)(de)成績。現在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)內容難度加(jia)大了，各(ge)門功課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)作業量相對(dui)(dui)多了，所以學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)就(jiu)要(yao)進行(xing)及時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)調整。
學(xue)(xue)習(xi)不(bu)應(ying)是(shi)(shi)被動(dong)(dong)的(de)，而(er)應(ying)該是(shi)(shi)主(zhu)動(dong)(dong)的(de)。但有的(de)孩子卻屬(shu)于一種被動(dong)(dong)學(xue)(xue)習(xi)，甚至處(chu)于逃避學(xue)(xue)習(xi)的(de)狀態。比(bi)如(ru)，最明顯地(di)就(jiu)是(shi)(shi)表現(xian)(xian)在(zai)作(zuo)業上。這主(zhu)要表現(xian)(xian)在(zai)低年(nian)級時是(shi)(shi)被動(dong)(dong)的(de)接(jie)收性(xing)學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)為主(zhu)，老師教(jiao)我怎么(me)做(zuo)我就(jiu)怎么(me)做(zuo)，很少有自(zi)己(ji)的(de)主(zhu)張(zhang)和想(xiang)法(fa)，那么(me)現(xian)(xian)在(zai)進入四年(nian)級以后就(jiu)不(bu)提倡這種做(zuo)法(fa)了，學(xue)(xue)生應(ying)該是(shi)(shi)自(zi)己(ji)主(zhu)動(dong)(dong)的(de)去學(xue)(xue)習(xi)，是(shi)(shi)“我要學(xue)(xue)”，而(er)不(bu)是(shi)(shi)“要我學(xue)(xue)。”
因(yin)此，有(you)個別學(xue)(xue)生因(yin)為(wei)(wei)不(bu)想學(xue)(xue)，為(wei)(wei)了(le)逃避寫作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)在(zai)(zai)家(jia)(jia)長面前說(shuo)：“今天(tian)老師(shi)沒(mei)布(bu)置(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)。”那么在(zai)(zai)這里我(wo)(wo)也(ye)(ye)可(ke)以(yi)明(ming)確的(de)(de)告訴在(zai)(zai)座的(de)(de)每一(yi)(yi)位家(jia)(jia)長，老師(shi)幾乎每天(tian)都布(bu)置(zhi)(zhi)有(you)一(yi)(yi)定量的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，就(jiu)算偶爾沒(mei)布(bu)置(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，學(xue)(xue)生自己(ji)也(ye)(ye)有(you)一(yi)(yi)些其他作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)等著(zhu)去完成，如可(ke)以(yi)預習老師(shi)沒(mei)講(jiang)過的(de)(de)內容(rong)，也(ye)(ye)可(ke)以(yi)復習老師(shi)已(yi)經講(jiang)過的(de)(de)知識。因(yin)為(wei)(wei)以(yi)上(shang)改變，所以(yi)會出現一(yi)(yi)部分(fen)同(tong)學(xue)(xue)求知欲增強，在(zai)(zai)學(xue)(xue)習上(shang)很主動，因(yin)此成績(ji)越來(lai)越好，或者(zhe)有(you)明(ming)顯進(jin)步。而有(you)一(yi)(yi)部分(fen)同(tong)學(xue)(xue)出現惰性，怕辛苦，也(ye)(ye)有(you)一(yi)(yi)部分(fen)同(tong)學(xue)(xue)對學(xue)(xue)習不(bu)協調，當(dang)然這類(lei)學(xue)(xue)生想把成績(ji)搞(gao)上(shang)去就(jiu)相對會累一(yi)(yi)點(dian)。也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)說(shuo)從(cong)這里開始學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)業(ye)成績(ji)會容(rong)易產生我(wo)(wo)們(men)(men)所不(bu)愿看(kan)到的(de)(de)“兩極(ji)分(fen)化”。這一(yi)(yi)點(dian)務必引起家(jia)(jia)長們(men)(men)的(de)(de)足夠重視(shi)。
2、心理方面
孩(hai)(hai)子(zi)長(chang)大了，也學(xue)會(hui)了思考，更(geng)學(xue)會(hui)了察言觀色，喜歡(huan)的人，他愿意和(he)你(ni)交流，不喜歡(huan)的人就會(hui)跟你(ni)對著(zhu)干(gan)。而且(qie)有些事他會(hui)放在心(xin)里(li)，不喜歡(huan)和(he)老師、家(jia)(jia)長(chang)交流，如果(guo)你(ni)關(guan)心(xin)他了，重視他了，也許(xu)他高興了就會(hui)把(ba)(ba)自己的心(xin)里(li)話(hua)和(he)你(ni)說說、不高興就埋在心(xin)里(li)，讓你(ni)摸不透他的想法(fa)，這樣就無法(fa)指導他的學(xue)習。另外，家(jia)(jia)長(chang)還(huan)要把(ba)(ba)握好(hao)批評的尺(chi)(chi)度(du)，這階段(duan)的孩(hai)(hai)子(zi)自尊心(xin)逐漸增強(qiang)，也就是(shi)我們通常在講的孩(hai)(hai)子(zi)知道(dao)“難為情”了，他怕“丟面子(zi)”了，所(suo)以各位家(jia)(jia)長(chang)在教育孩(hai)(hai)子(zi)的時候要把(ba)(ba)握好(hao)尺(chi)(chi)度(du)。
二、理解、溝通的重要性
家(jia)長了解了孩(hai)(hai)子(zi)的身(shen)心變化(hua)，就要適當引(yin)導孩(hai)(hai)子(zi)學會與人(ren)溝(gou)通，要教導孩(hai)(hai)子(zi)多從他人(ren)的角度(du)考慮(lv)問題。遇到事(shi)情要學會如何應對，不(bu)能總從別人(ren)身(shen)上(shang)找毛病。
做到(dao)公平、公正的(de)對待(dai)每件事情，不(bu)要把(ba)一些小事夸大其詞的(de)告訴(su)家(jia)長(chang)，引起不(bu)必要的(de)矛盾。
三、家校配合，保證學生的安全
您把孩子交到了我(wo)們(men)老師的手中，我(wo)們(men)不敢有絲毫的懈(xie)怠，教(jiao)給(gei)他知識與(yu)方法，教(jiao)給(gei)他做人的道(dao)理。但因為班級人數多，所(suo)以工(gong)作中難免(mian)不能(neng)面面俱到。單(dan)靠老師的力量是不夠的，孩子的每一(yi)(yi)點進步，更(geng)多的是離不開家長的努力和付出。所(suo)以家長也(ye)應該積極的配(pei)合(he)起來(lai)，做好以下工(gong)作，做到家校合(he)一(yi)(yi)：
1、安全工作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)切工作(zuo)(zuo)(zuo)的重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)。是(shi)一(yi)切工作(zuo)(zuo)(zuo)和生(sheng)(sheng)活(huo)得以順利(li)進行的前提和保障！對(dui)于小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說，安全工作(zuo)(zuo)(zuo)顯得尤為(wei)重(zhong)(zhong)要(yao)。首(shou)先在(zai)思想上(shang)高度重(zhong)(zhong)視，認真搞好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)家(jia)(jia)在(zai)校的安全工作(zuo)(zuo)(zuo)。教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)家(jia)(jia)要(yao)聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品；外出(chu)要(yao)征得家(jia)(jia)長的同意(yi)：告誡孩子千(qian)萬不要(yao)到網吧；在(zai)校內(nei)不要(yao)追逐打鬧(nao)等事項。
2、關(guan)于時間，有以下幾個方(fang)面需(xu)要家(jia)長注意：
（1）對于孩子的到(dao)校(xiao)時(shi)間(jian)，我們規(gui)定早上(shang)在7：30至7：40之間(jian)到(dao)教(jiao)室上(shang)早讀(du)。值日(ri)生早20分鐘來收拾班級，打掃衛生；下午2：00到(dao)校(xiao)。每(mei)一個(ge)學生都應做到(dao)按(an)時(shi)到(dao)校(xiao)，不(bu)遲(chi)到(dao)。這是保(bao)證學生安(an)全的前提。
（2）要保(bao)證孩(hai)(hai)子(zi)有充足的(de)睡(shui)(shui)眠(mian)時(shi)(shi)間，每天睡(shui)(shui)覺時(shi)(shi)間不少于8小時(shi)(shi)，達到10小時(shi)(shi)。晚上讓孩(hai)(hai)子(zi)早(zao)(zao)睡(shui)(shui)覺，中午(wu)盡可(ke)能(neng)讓孩(hai)(hai)子(zi)也能(neng)打(da)個盹(dun)(dun)。有些學生早(zao)(zao)上第一節(jie)課(ke)就打(da)盹(dun)(dun)，下(xia)午(wu)第一節(jie)打(da)盹(dun)(dun)的(de)現象(xiang)就更嚴重了(le)，請家長給予關(guan)注。
3、家(jia)(jia)(jia)長(chang)要(yao)經常過問孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，了解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效果。督(du)(du)促孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)獨立(li)、認真(zhen)、快(kuai)速地完成(cheng)(cheng)每(mei)天的(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，并(bing)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)養成(cheng)(cheng)檢查(cha)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)、放學(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)時做(zuo)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，按(an)規定時間完成(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)之后(hou)再做(zuo)其他(ta)事情的(de)好習(xi)慣。并(bing)且注(zhu)意督(du)(du)促孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)上學(xue)(xue)(xue)(xue)帶(dai)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)以備檢查(cha)。要(yao)教育子(zi)(zi)女養成(cheng)(cheng)獨立(li)完成(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)習(xi)慣。做(zuo)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)是加深知(zhi)識理解、鞏固教學(xue)(xue)(xue)(xue)所得(de)的(de)主要(yao)方(fang)式，有些孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不愿下功夫自己做(zuo)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，要(yao)么在(zai)校抄襲他(ta)人做(zuo)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，要(yao)么在(zai)家(jia)(jia)(jia)里纏著家(jia)(jia)(jia)長(chang)替他(ta)解答、替他(ta)檢查(cha)，因(yin)為現(xian)在(zai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)素質提高了，能幫助小孩(hai)(hai)(hai)解決作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)方(fang)面的(de)問題(ti)。這樣的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)即使每(mei)天交了作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)也是很難掌(zhang)握(wo)真(zhen)知(zhi)的(de)。
所以，家(jia)長(chang)(chang)一定要讓(rang)孩(hai)子(zi)從小(xiao)(xiao)養成(cheng)獨立完成(cheng)作業的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣。需(xu)要多(duo)與孩(hai)子(zi)交(jiao)流，詢問孩(hai)子(zi)在校的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)情(qing)況。要善于發現(xian)孩(hai)子(zi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)的(de)(de)(de)進步(bu)，給以及(ji)時(shi)、充分地(di)肯定，并(bing)提出新的(de)(de)(de)要求。有(you)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)一聽(ting)到老(lao)師要找家(jia)長(chang)(chang)就心驚膽戰，撒(sa)謊應付，想必他也(ye)(ye)知道最(zui)(zui)近在學(xue)校表現(xian)不好。但實際上(shang)，老(lao)師也(ye)(ye)只想告訴(su)家(jia)長(chang)(chang)，該學(xue)生(sheng)最(zui)(zui)近在學(xue)校的(de)(de)(de)表現(xian)，有(you)什(shen)么地(di)方(fang)(fang)要及(ji)時(shi)改正，希望家(jia)長(chang)(chang)和(he)老(lao)師配(pei)合(he)，一起(qi)努力，想出更好的(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)(fang)法(fa)，幫(bang)助(zhu)他們養成(cheng)好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣。要幫(bang)助(zhu)孩(hai)子(zi)掌(zhang)握科學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)。小(xiao)(xiao)學(xue)階段(duan)很多(duo)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)比較消極、被動，家(jia)長(chang)(chang)應當有(you)意識地(di)加以指導，并(bing)使之(zhi)形成(cheng)習(xi)(xi)(xi)慣。
通常指導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)有很多(duo)，比如學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)四大環節(jie)：課(ke)前預習(xi)、課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、課(ke)后復習(xi)、作(zuo)業練習(xi)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長應該(gai)協助(zhu)教師(shi)指導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)扎(zha)實(shi)完(wan)成這(zhe)四步。另外還要(yao)幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)克(ke)服(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上的(de)(de).壞毛病。隨著(zhu)年齡的(de)(de)增長，有些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)已經不(bu)知不(bu)覺地(di)養(yang)成了一些壞習(xi)慣(guan)，如放(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)回家(jia)(jia)(jia)(jia)后貪玩(wan)，作(zuo)業馬虎(hu)，不(bu)愿自己(ji)檢查(cha)，在作(zuo)業本上亂撕亂畫(hua)，不(bu)愛惜(xi)文(wen)(wen)具，隨意損壞或(huo)丟棄文(wen)(wen)具等。家(jia)(jia)(jia)(jia)長不(bu)可小看這(zhe)些，這(zhe)是(shi)態度問題(ti)，我們家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)一定要(yao)互(hu)相配合，幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)克(ke)服(fu)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)養(yang)成認真負責(ze)的(de)(de)態度，該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)就(jiu)集中精(jing)力學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，該(gai)玩(wan)的(de)(de)時(shi)候(hou)就(jiu)痛(tong)(tong)痛(tong)(tong)快快地(di)玩(wan)。
4、今后的(de)(de)數學(xue)學(xue)習(xi)(xi)方(fang)式。學(xue)期(qi)已經過半，期(qi)末考試一晃眼就(jiu)會(hui)來(lai)(lai)到(dao)，我(wo)們(men)課(ke)堂上以(yi)講授新知(zhi)為主(zhu)，也就(jiu)是(shi)以(yi)課(ke)本為主(zhu)。練(lian)習(xi)(xi)冊主(zhu)要(yao)是(shi)在課(ke)下自己(ji)(ji)完成，來(lai)(lai)到(dao)學(xue)校(xiao)后老師再(zai)有(you)(you)針對性的(de)(de)進行(xing)講解。所以(yi)數學(xue)的(de)(de)鞏固和復習(xi)(xi)全靠(kao)課(ke)下，也就(jiu)是(shi)布置的(de)(de)家(jia)(jia)庭作業。我(wo)想(xiang)我(wo)們(men)家(jia)(jia)長(chang)一定都有(you)(you)這方(fang)面的(de)(de)經驗，請根據自己(ji)(ji)孩(hai)子自身的(de)(de)特(te)點，有(you)(you)針對性適當(dang)輔導，畢(bi)竟靠(kao)老師課(ke)堂上的(de)(de)講授是(shi)遠遠不夠的(de)(de)，孩(hai)子必(bi)須回家(jia)(jia)要(yao)內化(hua)，不斷(duan)重復鞏固。往高年級走，難度會(hui)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)大，要(yao)求孩(hai)子獨立自主(zhu)得(de)學(xue)習(xi)(xi)會(hui)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)來(lai)(lai)明(ming)顯的(de)(de)體現(xian)，如(ru)果現(xian)在就(jiu)忽視，那將來(lai)(lai)肯(ken)定會(hui)掉隊的(de)(de)，希望我(wo)們(men)家(jia)(jia)長(chang)要(yao)引以(yi)為重視。
5、其他方面：
提醒孩(hai)子每天佩戴紅領巾(jin)。
保證孩子每(mei)天(tian)的早飯要(yao)吃好吃飽，它是每(mei)天(tian)學(xue)習的保證。
教育學生不亂花錢(qian)，不在小攤(tan)子上買(mai)吃的，學校不允許帶零(ling)食。
四、對家長的幾點希望
1、重視家庭教(jiao)育(yu)，家長的(de)善(shan)導是(shi)家庭教(jiao)育(yu)的(de)黃(huang)金，要(yao)掌握孩(hai)子的(de)心理，抓好萌芽教(jiao)育(yu)，才能使孩(hai)子逐(zhu)漸(jian)步入正道。教(jiao)育(yu)孩(hai)子是(shi)我們教(jiao)師的(de)責(ze)任，也是(shi)家長們的(de)責(ze)任。學生(sheng)來到學校接受教(jiao)育(yu)，提高和進步，是(shi)我們老(lao)師的(de)愿(yuan)望，也是(shi)家長們的(de)愿(yuan)望。
2、家長(chang)觀(guan)念(nian)的(de)(de)轉變。我們家長(chang)的(de)(de)觀(guan)念(nian)也(ye)要逐漸發(fa)(fa)生變化，應更(geng)加(jia)關注孩子的(de)(de)長(chang)遠發(fa)(fa)展、全(quan)面發(fa)(fa)展。認(ren)識(shi)(shi)到(dao)孩子是(shi)(shi)不是(shi)(shi)一(yi)個合格有用(yong)的(de)(de)人(ren)才，不是(shi)(shi)一(yi)張試卷決定的(de)(de)，而是(shi)(shi)社(she)會(hui)對他的(de)(de)檢(jian)驗。未來社(she)會(hui)需(xu)要的(de)(de)是(shi)(shi)人(ren)格健全(quan)、心理健康(kang)、有社(she)會(hui)適應能力、有終(zhong)身學(xue)習的(de)(de)愿望和(he)能力的(de)(de)人(ren)。一(yi)個人(ren)的(de)(de)觀(guan)察(cha)能力、思(si)維能力、綜(zong)合運用(yong)知識(shi)(shi)的(de)(de)能力、生存(cun)能力是(shi)(shi)非常重(zhong)要的(de)(de)。因此，光(guang)有知識(shi)(shi)是(shi)(shi)遠遠不夠的(de)(de)，學(xue)生的(de)(de)綜(zong)合素質、情感、態度(du)、價值觀(guan)更(geng)為重(zhong)要。
所以(yi)，不能像以(yi)往那樣，眼睛(jing)只(zhi)盯在分數上。要(yao)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自信、鼓(gu)勵點滴進步，在很大(da)(da)程度(du)上，學生的(de)學習(xi)積極性靠外部驅動，尤其小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，他(ta)們(men)(men)(men)更(geng)需要(yao)得(de)到大(da)(da)人(ren)的(de)賞(shang)識，有一位(wei)家長做(zuo)得(de)很好，只(zhi)要(yao)有親戚朋(peng)友來(lai)家做(zuo)客(ke)，就把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)畫的(de)畫拿來(lai)給(gei)大(da)(da)家欣賞(shang)，客(ke)人(ren)們(men)(men)(men)都(dou)把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)夸(kua)獎(jiang)了一番(fan)，后來(lai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)越畫越好，取得(de)了不少成績(ji)。在別人(ren)面前，我們(men)(men)(men)應該(gai)夸(kua)獎(jiang)自己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)犯錯誤我們(men)(men)(men)要(yao)關起(qi)門來(lai)耐心教育(yu)，給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)面子(zi)(zi)(zi)。尤其在學習(xi)上，任何一個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都(dou)愿意(yi)取得(de)好成績(ji)，只(zhi)是因(yin)為方法不當(dang)或是努(nu)力不夠而暫(zan)時(shi)(shi)落后，教師和家長要(yao)為他(ta)們(men)(men)(men)樹立自信、指導方法，花(hua)時(shi)(shi)間幫助(zhu)他(ta)克(ke)服困難、解決問題。
3、和(he)孩(hai)子(zi)交(jiao)流，多關注孩(hai)子(zi)的學(xue)習(xi)，檢查孩(hai)子(zi)的作業，詢問孩(hai)子(zi)在校的學(xue)習(xi)。常(chang)帶孩(hai)子(zi)們接(jie)觸社(she)會，去創造美(mei)好(hao)的生(sheng)活。（雙休日、假期交(jiao)好(hao)朋友、參(can)(can)加有益的社(she)區活動、參(can)(can)加體育鍛煉、做小(xiao)(xiao)實驗、搞小(xiao)(xiao)發(fa)明等，使孩(hai)子(zi)們全面發(fa)展。）針對學(xue)生(sheng)的情況，及時(shi)和(he)老(lao)師聯系，及時(shi)溝(gou)通(tong)。
我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得在教育孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)問題(ti)上，首(shou)先要了(le)解學(xue)生，在此基(ji)礎上家長和老(lao)師們(men)(men)攜起(qi)(qi)手來，把工作(zuo)做到(dao)學(xue)生的(de)(de)(de)心坎上，做到(dao)真正有(you)(you)(you)效果(guo)。家長朋友們(men)(men)多和老(lao)師們(men)(men)取得聯系，一方面可(ke)以(yi)使自(zi)己的(de)(de)(de)工作(zuo)更加具有(you)(you)(you)針(zhen)對性，另一方面，也可(ke)以(yi)對學(xue)生形成(cheng)一種前進(jin)的(de)(de)(de)動力。現(xian)在，有(you)(you)(you)個別的(de)(de)(de)學(xue)生在家長老(lao)師之間(jian)兩頭(tou)瞞(man)，自(zi)己落得一個逍遙自(zi)在，結果(guo)可(ke)想(xiang)而知。假如我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)提(ti)前做好了(le)這部分學(xue)生的(de)(de)(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)至少可(ke)以(yi)使他們(men)(men)更進(jin)步一些，這就需要我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)進(jin)一步交流(liu)。為了(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)健康(kang)成(cheng)長，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)走到(dao)一起(qi)(qi)來了(le)。為了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)美好的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)必須(xu)一起(qi)(qi)努力，實現(xian)這個理(li)想(xiang)。老(lao)師愿意從一點一滴做起(qi)(qi)。
尊敬的(de)家(jia)長，學(xue)校教育(yu)不(bu)萬(wan)能，但學(xue)校會(hui)(hui)(hui)盡力，家(jia)庭教育(yu)不(bu)可少，望(wang)家(jia)長重視，你(ni)們的(de)孩(hai)子需要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們教育(yu)，我(wo)(wo)(wo)們的(de)學(xue)生也需要(yao)(yao)您的(de)呵護，一(yi)個學(xue)校要(yao)(yao)發展和(he)(he)生存，必須有家(jia)長們的(de)關(guan)愛，希望(wang)家(jia)長處處關(guan)心愛護學(xue)校，給我(wo)(wo)(wo)們提出寶(bao)貴的(de)建議和(he)(he)意(yi)見。最后，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)說：要(yao)(yao)無限相信(xin)孩(hai)子的(de)潛力；永(yong)遠不(bu)要(yao)(yao)對(dui)孩(hai)子失望(wang)；決不(bu)吝嗇父(fu)母的(de)表揚和(he)(he)鼓勵(li)；教給孩(hai)子一(yi)生有用的(de)東西。相信(xin)每個孩(hai)子都會(hui)(hui)(hui)綻放自(zi)己的(de)光芒。再(zai)次感謝大家(jia)的(de)到來，您已經在無形中(zhong)為孩(hai)子樹立了誠(cheng)信(xin)守(shou)時(shi)的(de)榜樣(yang)，教育(yu)無處不(bu)在，今天(tian)的(de)家(jia)長會(hui)(hui)(hui)到此(ci)就結束了，但教育(yu)的(de)腳步(bu)永(yong)遠不(bu)會(hui)(hui)(hui)止步(bu)。
家長會老師代表發言稿3
一(yi)、學生學習情(qing)況總結
體育教學(xue)有(you)(you)別于其他學(xue)科教學(xue)，體育教學(xue)大多是在(zai)(zai)(zai)戶(hu)外進行，存在(zai)(zai)(zai)場地、器材、班級間相互干擾等客觀因素(su)，如果沒有(you)(you)良好的(de)(de)課堂常(chang)規作(zuo)保證(zheng)，容易(yi)出現安全(quan)事故，學(xue)生經過一(yi)年的(de)(de)小(xiao)學(xue)生活(huo)，對課堂常(chang)規有(you)(you)了一(yi)定的(de)(de)認識(shi)(shi)，并且大多數學(xue)生養成了良好的(de)(de)課堂學(xue)習習慣，有(you)(you)了一(yi)定的(de)(de)安全(quan)意(yi)識(shi)(shi)，但是還需要在(zai)(zai)(zai)今后的(de)(de).學(xue)習中繼續加(jia)強。
二、教學內容
本(ben)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)教學內容與(yu)(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)級(ji)基本(ben)相同，主要(yao)包括：各(ge)種(zhong)姿(zi)勢(shi)(shi)起(qi)動自然跑(pao)、50米快速跑(pao)、迎面接力(li)、各(ge)種(zhong)跳(tiao)躍練習(xi)(xi)、立定(ding)跳(tiao)遠、投(tou)擲(zhi)輕物、攀爬、仰臥(wo)(wo)起(qi)坐、跳(tiao)繩以及各(ge)種(zhong)游(you)戲等(deng)。但是小學一(yi)(yi)(yi)(yi)二(er)年(nian)(nian)級(ji)體(ti)育教材對二(er)年(nian)(nian)級(ji)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)有所提高，例如，身體(ti)姿(zi)勢(shi)(shi)更(geng)加(jia)正確，投(tou)擲(zhi)輕物也由(you)正面投(tou)擲(zhi)法(fa)逐漸過渡到(dao)(dao)側(ce)面投(tou)擲(zhi)法(fa)。另外，在(zai)定(ding)量(liang)要(yao)求(qiu)上，如時(shi)間、距離、高度、遠度以及器材的(de)(de)(de)(de)重量(liang)、高度等(deng)方(fang)面，比一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)級(ji)有所提高。海淀區本(ben)學期(qi)要(yao)求(qiu)立定(ding)跳(tiao)遠、投(tou)沙包、一(yi)(yi)(yi)(yi)分鐘跳(tiao)繩、仰臥(wo)(wo)起(qi)坐作(zuo)為(wei)(wei)(wei)考試(shi)項目，其中由(you)于(yu)國家(jia)(jia)體(ti)質(zhi)健(jian)康(kang)標準中無一(yi)(yi)(yi)(yi)二(er)年(nian)(nian)級(ji)仰臥(wo)(wo)起(qi)坐標準，所以仰臥(wo)(wo)起(qi)坐只作(zuo)為(wei)(wei)(wei)考查項目為(wei)(wei)(wei)以后打(da)基礎。除此之外，海淀區要(yao)求(qiu)上報(bao)身高體(ti)重標準、25米*2往返(fan)跑(pao)和(he)(he)(he)投(tou)沙包的(de)(de)(de)(de)成績，數據上報(bao)需要(yao)分別上報(bao)到(dao)(dao)教育部數管中心和(he)(he)(he)北(bei)京(jing)市(shi)教委(wei)。其實，有些項目在(zai)家(jia)(jia)里都可以練習(xi)(xi)，（立定(ding)跳(tiao)遠，在(zai)小區中的(de)(de)(de)(de)磚地上可以練；投(tou)沙包，家(jia)(jia)長與(yu)(yu)(yu)學生(sheng)(sheng)相互投(tou)球；跳(tiao)繩，每天都練習(xi)(xi)3分鐘；仰臥(wo)(wo)起(qi)坐在(zai)家(jia)(jia)可以練習(xi)(xi)）希望家(jia)(jia)長們每天可以和(he)(he)(he)孩(hai)子們一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)鍛煉(lian)身體(ti)，第一(yi)(yi)(yi)(yi)，增多了與(yu)(yu)(yu)孩(hai)子交流和(he)(he)(he)溝通時(shi)間；第二(er)，達到(dao)(dao)了鍛煉(lian)身體(ti)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，提高了健(jian)康(kang)水平。
三、認真執行《北京市實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》
保證(zheng)學生每天體(ti)育鍛煉的時(shi)間不少于(yu)1小時(shi)。目前，學生已(yi)經學完(wan)第(di)三套(tao)全(quan)國中小學生系列廣(guang)播體(ti)操“七彩陽光”，大(da)部分學生可以在音樂的伴奏下獨立完(wan)成。下午操活動(dong)由班主任(ren)老師組織。
四、希望家長予以(yi)配(pei)合(he)的(de)事(shi)情
1為(wei)每個(ge)(ge)孩子(zi)準備兩個(ge)(ge)跳繩(sheng)，家里放一(yi)個(ge)(ge)，學校放一(yi)個(ge)(ge)，確保孩子(zi)不會忘記(ji)帶跳繩(sheng)。
2冬(dong)季著裝問題：由于天氣變冷，冬(dong)季戶外著裝既要注(zhu)意(yi)保(bao)暖又要確保(bao)安全與方便。
（1）體育(yu)課可以(yi)(yi)讓孩(hai)子戴五指(zhi)分開的手套，帽子見習生可以(yi)(yi)戴。
（2）不(bu)穿皮鞋(xie)，如果覺得(de)穿運動鞋(xie)太(tai)冷，可以帶運動鞋(xie)來課前換好，并且也可以將(jiang)運動鞋(xie)放(fang)在學校(xiao)的(de)小柜子中，減輕(qing)孩子書包(bao)的(de)重量。
（3）盡量(liang)穿短款(kuan)棉衣或羽絨服(fu)上課(ke)。
3如(ru)果孩子不舒服，請您在百忙之中務必抽(chou)空給(gei)我寫一(yi)張假條(tiao)（最好可以注(zhu)明(ming)請假多久，能參加什么(me)強度的(de)(de)練習），以便我合(he)理安排(pai)孩子見習，是為(wei)了孩子的(de)(de)健康，也(ye)是為(wei)了孩子的(de)(de)安全(quan)。
最(zui)后我要(yao)說的(de)是(shi)，再次感謝我們(men)(men)(men)的(de)各位(wei)家長(chang)，是(shi)你們(men)(men)(men)的(de)愛(ai)讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)成長(chang)，是(shi)你們(men)(men)(men)的(de)愛(ai)讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)有(you)了現在的(de)進步，讓(rang)(rang)我們(men)(men)(men)一起努力(li)讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)有(you)更好的(de)發(fa)展，讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)更快樂(le)的(de)學(xue)習！我對孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)期(qi)望(wang)是(shi)不求(qiu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)成功，但求(qiu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)進步。
家長會老師代表發言稿4
你們好(hao)!很高(gao)興今天能和大家(jia)坐在一起。首(shou)先我代表九(四(si))班全(quan)體師生對家(jia)長們的(de)到來(lai)表示熱烈歡迎，同(tong)時衷心感謝大家(jia)對我班主任工(gong)作的(de)支持。
今天的(de)(de)家長(chang)會我(wo)準備了兩個方面:一、向家長(chang)匯報學校班級情況;二、共同探討子女的(de)(de)問題。
一、學校情況簡(jian)介(jie):
我們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)省級(ji)規范化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后評(ping)為部全國(guo)(guo)現代(dai)實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全國(guo)(guo)電化(hua)教(jiao)育科(ke)(ke)研學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全國(guo)(guo)電化(hua)教(jiao)育實驗(yan)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、山(shan)(shan)(shan)東(dong)省規范化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、山(shan)(shan)(shan)東(dong)省現代(dai)教(jiao)育技(ji)術示范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、山(shan)(shan)(shan)東(dong)省中科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)實驗(yan)基(ji)地、濰(wei)坊(fang)市個性化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、濰(wei)坊(fang)前50強學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、西部教(jiao)育顧(gu)問學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、濰(wei)坊(fang)市德育工(gong)作(zuo)集體及青州市十佳(jia)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)等。多年以(yi)來(lai)，在我們初中的共(gong)同努力(li)下，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)取得(de)了優(you)異成績:連續五年在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中位(wei)居第(di)二，山(shan)(shan)(shan)區位(wei)居第(di)一(yi)。
二、班級情況
1、教師情況
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)馮(feng)曉霞(xia)，責任(ren)心強(qiang)(qiang)、業(ye)(ye)務(wu)能力(li)強(qiang)(qiang)，任(ren)多(duo)(duo)年(nian)畢業(ye)(ye)班，在(zai)(zai)(zai)她(ta)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)下我(wo)(wo)班語(yu)(yu)(yu)文成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)穩中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)升;數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)劉元智，青(qing)州(zhou)市(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，和藹可(ke)親(qin)，學(xue)(xue)生(sheng)非常崇拜(bai)，數學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)一直(zhi)很(hen)好，多(duo)(duo)次(ci)(ci)在(zai)(zai)(zai)全國(guo)奧賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)獎;英語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)徐(xu)景(jing)嵐，青(qing)州(zhou)市(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，英語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)科帶頭人(ren)，輔(fu)導的(de)學(xue)(xue)生(sheng)多(duo)(duo)次(ci)(ci)在(zai)(zai)(zai)英語(yu)(yu)(yu)奧賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)獎，多(duo)(duo)年(nian)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)初三英語(yu)(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)優異(yi)(yi)。政(zheng)治老(lao)師(shi)李(li)信田(tian)，中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，講課(ke)風趣(qu)，能極(ji)大(da)調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)突出，多(duo)(duo)年(nian)在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)取得優異(yi)(yi)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)。歷(li)史(shi)老(lao)師(shi)鄭國(guo)敏，青(qing)州(zhou)市(shi)歷(li)史(shi)課(ke)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，熱(re)愛學(xue)(xue)生(sheng)，深(shen)受學(xue)(xue)生(sheng)的(de)歡迎，在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)試題研(yan)究上成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)顯著，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)好。化學(xue)(xue)老(lao)師(shi)李(li)漢福，中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，是學(xue)(xue)校書記，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平高、學(xue)(xue)生(sheng)上課(ke)激(ji)情足，成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)一直(zhi)名(ming)列前茅;體育(yu)老(lao)師(shi)牛凡金，責任(ren)心強(qiang)(qiang)，從(cong)(cong)不(bu)放(fang)松對任(ren)意一個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)訓練。物理(li)老(lao)師(shi)則我(wo)(wo)，連續兩年(nian)被(bei)評為(wei)青(qing)州(zhou)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)質(zhi)量分析會上作典型，輔(fu)導的(de)學(xue)(xue)生(sheng)多(duo)(duo)次(ci)(ci)獲(huo)的(de)奧賽(sai)全國(guo)獎，從(cong)(cong)事多(duo)(duo)年(nian)班主(zhu)任(ren)工作，被(bei)青(qing)州(zhou)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局評為(wei)青(qing)州(zhou)市(shi)創新型班主(zhu)任(ren)，我(wo)(wo)保證不(bu)能因為(wei)我(wo)(wo)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)物理(li)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)落后(hou)，而沒(mei)有(you)考(kao)上高中(zhong)(zhong)(zhong)，但家長也應該積(ji)極(ji)配(pei)合，總(zong)之，我(wo)(wo)班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)總(zong)體素質(zhi)能力(li)是值(zhi)得肯定(ding)的(de)，在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)一定(ding)會取得優異(yi)(yi)的(de)'成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)
總之，我班教師(shi)的總體素質、能力(li)是值得肯定(ding)的，只要各位家長積極(ji)配(pei)合學校(xiao)老師(shi)的工作，我相信我們的孩子(zi)在中考中一定(ding)會取得優異的成(cheng)績
三、學生情況
本班(ban)現(xian)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)47人，其中男生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)19人，女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)28人。班(ban)風(feng)正、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)濃但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)基礎不(bu)(bu)很(hen)(hen)理(li)想!立(li)足(zu)本班(ban)實際情(qing)(qing)況(kuang)，重點(dian)抓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)升普(pu)高。我(wo)們(men)的(de)目(mu)標是決不(bu)(bu)讓一個有(you)能(neng)(neng)力上普(pu)高的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)落隊(dui)。對于(yu)無(wu)望的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)部分基礎不(bu)(bu)好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)一些不(bu)(bu)良的(de)習慣、如上課說話、做小動作(zuo)、遲到、不(bu)(bu)請(qing)假缺(que)課、不(bu)(bu)聽老師(shi)教(jiao)誨，甚至頂撞老師(shi)。由于(yu)出現(xian)問(wen)題后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)自身調節心(xin)(xin)(xin)態，不(bu)(bu)能(neng)(neng)與(yu)父母(mu)老師(shi)溝通(tong)，可能(neng)(neng)會出現(xian)厭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)緒。可能(neng)(neng)由于(yu)多(duo)數(shu)家長不(bu)(bu)在家，更不(bu)(bu)用說與(yu)老帥溝通(tong)，從而增(zeng)加了(le)班(ban)主任的(de)管理(li)難(nan)度，我(wo)希望這部分家長與(yu)我(wo)一起共同教(jiao)育(yu)孩子(zi)，使他們(men)健(jian)康(kang)成(cheng)長，當(dang)然我(wo)列舉的(de)是一些不(bu)(bu)良習慣，由于(yu)個別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)這樣(yang)的(de)毛(mao)病不(bu)(bu)是很(hen)(hen)多(duo)，但我(wo)的(de)耐(nai)心(xin)(xin)(xin)和(he)誠心(xin)(xin)(xin)還是感動了(le)這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。打架、上網的(de)現(xian)象我(wo)們(men)班(ban)沒(mei)有(you)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基本能(neng)(neng)健(jian)康(kang)成(cheng)長。不(bu)(bu)過，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)在校(xiao)情(qing)(qing)況(kuang)應該引(yin)起家長同志們(men)的(de)重視(shi)，這樣(yang)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會有(you)很(hen)(hen)大(da)的(de)幫助(zhu)。
四(si)、探(tan)討教育子女的問(wen)題
教(jiao)孩子(zi)如何做(zuo)人(ren)，實(shi)際上(shang)就是(shi)對子(zi)女進行思想教(jiao)育(yu)，現在很(hen)多(duo)家長(chang)重視子(zi)女的學習成績(ji)，問的最多(duo)的是(shi):考(kao)試了(le)嗎?考(kao)了(le)多(duo)少分?見了(le)老師第一(yi)句話(hua)就是(shi)這孩子(zi)這段時間學習怎么樣啊!其實(shi)，我們應該在關注(zhu)孩子(zi)的成績(ji)的同時，也要(yao)關心他們的身心健康。
1、對子女身體健康的教育
讓(rang)(rang)學生(sheng)吃好(hao)，當(dang)(dang)然(ran)家長也很(hen)重視子女生(sheng)活質(zhi)量，但由(you)于家長很(hen)少與老帥溝(gou)通，很(hen)多(duo)學生(sheng)在(zai)家以買東(dong)西吃或買為名，要錢(qian)來校亂買亂花，我們的(de)(de)家長應(ying)該在(zai)學生(sheng)要錢(qian)時多(duo)問(wen)(wen)問(wen)(wen)別的(de)(de)學生(sheng)，確(que)認一下是否是真(zhen)有其事，然(ran)后(hou)在(zai)給他們。當(dang)(dang)然(ran)，在(zai)家里，也要讓(rang)(rang)學生(sheng)多(duo)參加(jia)勞(lao)動(dong)，增強他們的(de)(de)體質(zhi)。
2、培養良好的(de)行(xing)為(wei)
西方(fang)教育有(you)這樣句話:思想引導(dao)行(xing)為、行(xing)為變成習(xi)(xi)(xi)慣、習(xi)(xi)(xi)慣造就(jiu)品格(ge)、品格(ge)決定(ding)命(ming)運。“可(ke)是良(liang)好(hao)的習(xi)(xi)(xi)慣對(dui)于個(ge)人的成長(chang)乃于一生的幸福起決定(ding)意(yi)義的作(zuo)用”良(liang)好(hao)的習(xi)(xi)(xi)慣讓子女終(zhong)身受益、不良(liang)的習(xi)(xi)(xi)慣可(ke)能(neng)會(hui)害了子女的一輩子。
所以，我們應(ying)該(gai)培養學生良好的習慣;讓他們做到不挑吃(chi)穿，吃(chi)苦耐勞，發揚艱苦樸(pu)素的優良傳統(tong)。
家長會老師代表發言稿5
尊敬的各位家長：
你們好！
感(gan)謝你們今天在百忙之中抽空來參加本高升幼兒園的(de)家(jia)長會(hui)，也感(gan)謝你們一直對我們老師(shi)的(de)信任(ren)和支持(chi)！
相信(xin)有(you)了你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)支持和(he)(he)鼓勵，我們(men)(men)(men)(men)高(gao)(gao)升幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)將會更有(you)信(xin)心(xin)把(ba)(ba)工作干好，更讓你(ni)們(men)(men)(men)(men)滿意(yi)！謝(xie)謝(xie)你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)光臨！作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)光榮的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒老師(shi)(shi)，在與孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)朝夕(xi)相處的(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)里，我有(you)幸見(jian)證(zheng)了孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)，和(he)(he)他(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)起快樂的(de)(de)(de)(de)成長。雖(sui)然，我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作是(shi)瑣碎的(de)(de)(de)(de)，從(cong)給孩子(zi)(zi)把(ba)(ba)屎(shi)把(ba)(ba)尿，穿衣吃(chi)飯，到和(he)(he)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)起學習，游戲，每一(yi)(yi)件事(shi)我們(men)(men)(men)(men)都(dou)必(bi)須親力親為(wei)，因(yin)為(wei)，對于(yu)家(jia)長來說(shuo)，孩子(zi)(zi)是(shi)你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)肝(gan)寶貝；對于(yu)老師(shi)(shi)來說(shuo)，孩子(zi)(zi)就是(shi)祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)(de).希望(wang)和(he)(he)未來，教(jiao)育好孩子(zi)(zi)，帶給孩子(zi)(zi)溫(wen)暖、肯定、鼓勵、微笑(xiao)、機會和(he)(he)信(xin)任，是(shi)我們(men)(men)(men)(men)幼(you)兒老師(shi)(shi)最(zui)神圣的(de)(de)(de)(de)職責。雖(sui)然，我們(men)(men)(men)(men)苦了累了，但也幸福著(zhu)(zhu)，快樂著(zhu)(zhu)。看(kan)著(zhu)(zhu)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)從(cong)哭哭啼(ti)啼(ti)鬧(nao)著(zhu)(zhu)回家(jia)到高(gao)(gao)高(gao)(gao)興(xing)興(xing)嚷著(zhu)(zhu)上幼(you)兒園(yuan)；從(cong)咿咿呀(ya)呀(ya)的(de)(de)(de)(de)喃喃自(zi)(zi)語到有(you)主(zhu)見(jian)的(de)(de)(de)(de)說(shuo)話(hua)；那一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴的(de)(de)(de)(de)進步(bu)，無一(yi)(yi)不讓我們(men)(men)(men)(men)感到欣慰和(he)(he)自(zi)(zi)豪！
辛勤(qin)勞作，默默耕(geng)耘，無私奉獻，不求回報！！
人(ren)們常說：“愛(ai)是教育的前(qian)提，愛(ai)是老師的天職。"
“不能讓孩(hai)子(zi)輸在起跑線上”是(shi)家(jia)長朋友和我(wo)們(men)高升的(de)(de)老師的(de)(de)共同心聲！在此，我(wo)代表全園老師在這里莊嚴承諾：我(wo)們(men)有(you)這個(ge)能力，也有(you)這個(ge)決(jue)心讓高升的(de)(de)每(mei)(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)個(ge)性得到(dao)張揚，潛能得到(dao)最(zui)大的(de)(de)發揮，我(wo)們(men)要(yao)讓每(mei)(mei)一個(ge)孩(hai)子(zi)在高升健康，快樂地度過(guo)每(mei)(mei)一天(tian)，請相信我(wo)們(men)！
最后(hou)，祝家長(chang)朋友們身(shen)體健康，萬事如意！祝小朋友們在高升幸福地走過最純真，最美好。
家長會老師代表發言稿6
家長同(tong)志們：上午好。
今(jin)天召開(kai)初三學生(sheng)家(jia)長(chang)(chang)會，各(ge)位家(jia)長(chang)(chang)的(de)按(an)時到會，表(biao)明了各(ge)位家(jia)長(chang)(chang)對自(zi)己子女教(jiao)育(yu)的(de)重視(shi)和對我(wo)們(men)學校工作的(de)支(zhi)持，在此，我(wo)代表(biao)所有的(de)任課老師對在座的(de)家(jia)長(chang)(chang)表(biao)示感謝。
今天家(jia)(jia)長(chang)會的主(zhu)題，一是(shi)和家(jia)(jia)長(chang)同志們匯報一下(xia)我(wo)們半個學(xue)期以來的工作(zuo)情況(kuang)，學(xue)生的在校(xiao)表現和學(xue)習情況(kuang)。二是(shi)和家(jia)(jia)長(chang)們探討今后學(xue)生的教育問題，特別是(shi)家(jia)(jia)庭對孩(hai)子行為習慣和學(xue)習成績的影響。
首(shou)先(xian)向家長(chang)們(men)(men)(men)介紹一下我(wo)(wo)班(ban)各(ge)科(ke)的(de)(de)任(ren)課(ke)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。我(wo)(wo)是這(zhe)(zhe)個班(ban)級(ji)的(de)(de)班(ban)主任(ren)，教(jiao)(jiao)數學(xue)(xue)；語(yu)文老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)叫(jiao)張煥珍，英語(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是教(jiao)(jiao)3個班(ban)英語(yu)的(de)(de)薄叢芹(qin)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)；物(wu)理(li)是蘇承剛老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，化學(xue)(xue)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)校的(de)(de)教(jiao)(jiao)育科(ke)研主任(ren)熊坤斌老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，政治老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是二(er)年級(ji)六班(ban)的(de)(de)班(ban)主任(ren)龐茂瓊老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，歷(li)史老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是劉平老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。這(zhe)(zhe)些老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)責任(ren)心(xin)(xin)都很強，對學(xue)(xue)生要求都很嚴。老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深知責任(ren)重大，都在千方百計把(ba)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生的(de)(de)工作(zuo)干好，想方設法要把(ba)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)搞上去。這(zhe)(zhe)一點(dian)請家長(chang)們(men)(men)(men)放心(xin)(xin)，我(wo)(wo)代表初三7班(ban)的(de)(de)所有任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表示，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有信心(xin)(xin)能夠(gou)把(ba)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)做得(de)更好，把(ba)你們(men)(men)(men)的(de)(de)孩子我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)生管理(li)好教(jiao)(jiao)育好，使他們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)不斷取得(de)進步。
下面我(wo)匯報一下開(kai)學(xue)來我(wo)的(de)(de)(de)工作和取得的(de)(de)(de)進展(zhan)情(qing)況。開(kai)學(xue)之(zhi)初，我(wo)首先加(jia)強對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行良好行為習(xi)慣的(de)(de)(de)養成(cheng)(cheng)教(jiao)育，通過教(jiao)育，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上學(xue)基(ji)本能夠按時到校，每節課(ke)能提前進教(jiao)室進入學(xue)習(xi)狀態，自習(xi)課(ke)保持安(an)靜(jing)已經成(cheng)(cheng)為常規。值得一提的(de)(de)(de)是嚴重違紀現(xian)象沒有發生(sheng)(sheng)(sheng)過。通過紀律上的(de)(de)(de)整頓，有了(le)(le)良好的(de)(de)(de)風氣，也(ye)形成(cheng)(cheng)了(le)(le)相(xiang)互理解相(xiang)互尊重的(de)(de)(de)融洽的(de)(de)(de)'師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系，給我(wo)們的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工作提供了(le)(le)良好環(huan)境。從這次(ci)期中考(kao)試成(cheng)(cheng)績看，還是取得了(le)(le)明顯(xian)效果的(de)(de)(de)。出現(xian)了(le)(le)一些(xie)成(cheng)(cheng)績優異和進步較大的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。（略）
但初三(san)新添了化學(xue)(xue)這(zhe)門主科，各(ge)學(xue)(xue)科的(de)(de)容量加大(da)，難度加深，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習成績分(fen)化更(geng)加嚴重。基(ji)礎(chu)本(ben)來就差的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)厭學(xue)(xue)、怕學(xue)(xue)思想抬頭，出現(xian)了不思進取，作業(ye)馬虎，甚(shen)至不做作業(ye)，抄(chao)襲作業(ye)等(deng)現(xian)象(xiang)。基(ji)礎(chu)好一點(dian)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)出現(xian)了不求效率(lv)、信(xin)心動搖、疲于應(ying)付(fu)等(deng)問題。
可以(yi)說初(chu)三年級是(shi)初(chu)中階段學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)轉折(zhe)點，將基本決定每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、升學(xue)(xue)(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)(de)前途命運(yun)。家長同(tong)志們，可以(yi)說在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上，每(mei)個(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)都是(shi)平(ping)等的(de)(de)(de)(de)，關鍵是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)問題。從一(yi)(yi)定意義(yi)上講(jiang)，任何(he)一(yi)(yi)個(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)只要想學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)好，都能成功，學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)關鍵在(zai)于(yu)他們對待學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)態度(du)(du)，愛(ai)不(bu)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，思想能不(bu)能投(tou)入到學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中去。而這個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)觀念同(tong)時也需要家長來給學(xue)(xue)(xue)(xue)生灌(guan)輸。可以(yi)說學(xue)(xue)(xue)(xue)生讀書(shu)的(de)(de)(de)(de)好壞很大一(yi)(yi)方面取決于(yu)家長對待學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)態度(du)(du)。
下面(mian)第二個主題就是和家(jia)長們探討(tao)關于(yu)如何教育孩子的(de)(de)問題。這方面(mian)在座的(de)(de)有不(bu)少可能比我做(zuo)的(de)(de)好(hao)(hao)，比如鐘喻的(de)(de)家(jia)長。（到時一定請他來給大(da)(da)家(jia)介紹一下在這方面(mian)好(hao)(hao)的(de)(de)經驗。）我這里就談幾點個人的(de)(de)看法，供(gong)大(da)(da)家(jia)參考，不(bu)到的(de)(de)地方還請大(da)(da)家(jia)指正。
一個(ge)(ge)學(xue)(xue)校最(zui)重大的(de)(de)(de)事是教(jiao)育孩子，一個(ge)(ge)家庭(ting)最(zui)重要的(de)(de)(de)事同樣(yang)也是教(jiao)育孩子。而往往我們當中有很多家長會認(ren)為(wei)，孩子上(shang)了(le)學(xue)(xue)，吃穿問題由家長解決(jue)，而教(jiao)育問題全(quan)部由教(jiao)師去(qu)管。這種觀點是不對的(de)(de)(de)，你想(xiang)，同樣(yang)一個(ge)(ge)教(jiao)師在同樣(yang)一個(ge)(ge)班級上(shang)課(ke)，為(wei)什(shen)么有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成(cheng)績好，而有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成(cheng)績差一些呢？這其中關鍵在于家庭(ting)教(jiao)育。
對(dui)于(yu)一(yi)個(ge)(ge)(ge)國家(jia)(jia)(jia)來說，孩子(zi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)得(de)好壞(huai)會影響(xiang)整個(ge)(ge)(ge)民族的(de)(de)(de)前途；對(dui)于(yu)一(yi)個(ge)(ge)(ge)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)而(er)言，孩子(zi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)得(de)好壞(huai)將決定(ding)整個(ge)(ge)(ge)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)命運。子(zi)女的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)已(yi)經越來越成為(wei)千(qian)家(jia)(jia)(jia)萬(wan)戶共同(tong)關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)話題。《教(jiao)育(yu)(yu)(yu)時(shi)報》刊登了一(yi)則消息，標題是《半數學生不(bu)喜歡(huan)家(jia)(jia)(jia)長(chang)》文章(zhang)寫道(dao)：“日前，常州(zhou)市婦(fu)聯(lian)對(dui)有讀(du)書孩子(zi)的(de)(de)(de)700戶家(jia)(jia)(jia)庭(ting)進(jin)行了家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)狀(zhuang)抽樣調(diao)查。調(diao)查的(de)(de)(de)結(jie)果發(fa)現(xian)(xian)：54.5%的(de)(de)(de)學生在‘最(zui)不(bu)喜歡(huan)的(de)(de)(de)人’一(yi)欄中(zhong)填(tian)的(de)(de)(de)竟是‘家(jia)(jia)(jia)長(chang)’。而(er)對(dui)‘你(ni)所關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)大事(shi)是什(shen)么’這個(ge)(ge)(ge)問(wen)題，90％的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)毫(hao)不(bu)猶豫地選擇了‘子(zi)女教(jiao)育(yu)(yu)(yu)’。為(wei)什(shen)么，我們(men)最(zui)關(guan)心(xin)孩子(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)問(wen)題，可孩子(zi)對(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)還是不(bu)滿呢？我覺(jue)得(de)這些孩子(zi)決不(bu)是全盤否定(ding)“家(jia)(jia)(jia)長(chang)”，而(er)只是不(bu)喜歡(huan)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)某些教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方法和一(yi)些教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方式，如(ru)打(da)罵、體罰(fa)、嘮叨，等等，這些已(yi)經不(bu)符合當今(jin)學生心(xin)理的(de)(de)(de)發(fa)展。
家長會老師代表發言稿7
尊敬的(de)各位家長，親愛(ai)的(de)同學們：
大家好！
我是xx班數學(xue)老(lao)師(shi)，今天能站在這里，作為教師(shi)代(dai)表與各位(wei)(wei)家(jia)長交流工作，我倍感自豪和驕傲(ao)！下面我就我們學(xue)校(xiao)老(lao)師(shi)的一(yi)些(xie)工作與各位(wei)(wei)交流。
我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)每一(yi)位教(jiao)師對待(dai)學(xue)生(sheng)、對待(dai)工作(zuo)有高度(du)的(de)(de)(de)責任(ren)感。作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)師，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)用(yong)愛來呵(he)護孩(hai)(hai)(hai)子，用(yong)豐富的(de)(de)(de)知識(shi)引導孩(hai)(hai)(hai)子。每天走(zou)進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)里充滿了期待(dai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班主任(ren)會(hui)早早地走(zou)進(jin)(jin)教(jiao)室，在(zai)教(jiao)室里等著孩(hai)(hai)(hai)子，陪(pei)著孩(hai)(hai)(hai)子，做好一(yi)日(ri)的(de)(de)(de)晨檢(jian)工作(zuo)。在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會(hui)關注每一(yi)位孩(hai)(hai)(hai)子，常常為(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)精(jing)彩發言而欣(xin)喜，也會(hui)為(wei)(wei)不(bu)愛學(xue)習不(bu)用(yong)心(xin)寫(xie)作(zuo)業的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子而發愁(chou)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會(hui)利用(yong)下課(ke)時間，放學(xue)時間對學(xue)習困難的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子進(jin)(jin)行輔導。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會(hui)很(hen)用(yong)心(xin)地記錄下孩(hai)(hai)(hai)子成長的(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，和他們(men)(men)(men)(men)一(yi)起分享成長的(de)(de)(de)快樂(le)。每一(yi)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會(hui)把(ba)香噴噴的(de)(de)(de)營(ying)養餐抬到(dao)(dao)教(jiao)室，一(yi)勺一(yi)勺的(de)(de)(de)給孩(hai)(hai)(hai)子打到(dao)(dao)碗里，看到(dao)(dao)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)吃的(de)(de)(de)很(hen)香，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)里也充滿甜蜜。
為(wei)了給孩(hai)子(zi)們更好的(de)(de)教(jiao)育，我(wo)們老師會加(jia)(jia)強(qiang)學習，經常(chang)參加(jia)(jia)各(ge)類業務培(pei)訓，在(zai)(zai)學校(xiao)也經常(chang)開(kai)展(zhan)聽評課活動，提高自(zi)己的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學能力。我(wo)們除了教(jiao)給學生(sheng)(sheng)知識外，還注重(zhong)學生(sheng)(sheng)各(ge)項能力的(de)(de)培(pei)養，以及健全(quan)的(de)(de)人格的(de)(de)形成(cheng)。我(wo)們老師為(wei)了學生(sheng)(sheng)的(de)(de)發(fa)展(zhan)不辭勞苦付(fu)出努(nu)力。但是我(wo)們深深地感覺(jue)到(dao)，孩(hai)子(zi)的(de)(de)教(jiao)育問題光靠(kao)學校(xiao)是不行的(de)(de)，老師和家長(chang)(chang)都(dou)有不可推卸的(de)(de)責任，我(wo)們殷切的(de)(de)期望能得到(dao)各(ge)位(wei)家長(chang)(chang)的(de)(de)大力支持(chi)，因為(wei)孩(hai)子(zi)是我(wo)們的(de)(de)，更是你們的(de)(de)！相信在(zai)(zai)我(wo)們共同努(nu)力下，一定(ding)能讓孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)家、在(zai)(zai)校(xiao)這兩個生(sheng)(sheng)活和學習的(de)(de)環境(jing)里和諧、快樂、蓬(peng)勃向(xiang)上的(de)(de)發(fa)展(zhan)。為(wei)此，我(wo)代表全(quan)校(xiao)教(jiao)師向(xiang)各(ge)位(wei)家長(chang)(chang)提出幾點建議：
一、加強家庭(ting)與學校的聯(lian)系
經(jing)常(chang)與班主任、任課老(lao)師們進行溝通，準(zhun)確把握(wo)孩子的學習(xi)動態及思想動向。
二、為孩子創設安靜的(de)學(xue)習環境(jing)
孩(hai)子(zi)學習時，不要在他們身邊大聲說話爭論或看電(dian)視。給孩(hai)子(zi)必需(xu)的物質(zhi)條(tiao)件(jian)，購買(mai)必須地學習用品和(he)資料但(dan)不必配置不需(xu)要的生活(huo)消費品。
三、重視(shi)自身的修養(yang)和(he)行為
樹立威信，為孩子(zi)做(zuo)榜(bang)樣，注(zhu)重家(jia)(jia)庭教育(yu)的(de)一(yi)致(zhi)性、創造(zao)和睦、詳和、穩定的(de)家(jia)(jia)庭氣氛，和孩子(zi)建立良好的(de)朋友關系，多傾聽他們內心的(de)想(xiang)(xiang)法，做(zuo)好疏(shu)導思想(xiang)(xiang)方(fang)面的(de)工作，防止學生(sheng)產生(sheng)厭學情緒。
四、幫助孩子養成良好(hao)的作息習慣
督促他們(men)早睡早起，有規律的進行娛樂和學習。指導孩子進行適當的體力勞動，使他們(men)掌握必(bi)要(yao)的勞動技能。
五、做好孩子的作業督促及(ji)輔(fu)導工作
要經常性的`檢(jian)查(cha)孩子的作業練習(xi)(xi)。很(hen)多孩子的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)不太好，沒有自律能力，特別是雙休日，不能按時(shi)(shi)完成作業，雖然老師每(mei)次(ci)都會檢(jian)查(cha)，但畢竟(jing)一個老師要詳細檢(jian)查(cha)全班學生(sheng)，有時(shi)(shi)會力不從心，即使是查(cha)出來沒有做(zuo)，讓學生(sheng)補(bu)做(zuo)，又會影響當(dang)天(tian)的功課，這(zhe)就需要家(jia)長(chang)的督促和檢(jian)查(cha)。這(zhe)一點尤為重要，請各位(wei)家(jia)長(chang)切記。
六、正(zheng)確的(de)評價孩子的(de)得(de)失
一般來說，不(bu)少家長看別人的(de)孩子感覺優點(dian)多(duo)，而自(zi)己(ji)孩子缺點(dian)多(duo)，這是因為對(dui)自(zi)己(ji)孩子很(hen)了解，期望較高，可以(yi)(yi)江(jiang)很(hen)難(nan)達到(dao)家長的(de)要(yao)求。所(suo)以(yi)(yi)，作為父母應理性的(de)對(dui)待子女，多(duo)些和平(ping)，少些苛(ke)刻(ke)，以(yi)(yi)平(ping)常心對(dui)待孩子的(de)成長，注意(yi)呵護孩子的(de)自(zi)信心，挖掘孩子的(de)潛能(neng)，讓孩子在(zai)困境中歷練，在(zai)激勵中成長。
有(you)人說：“教師是(shi)一(yi)種(zhong)講良(liang)心(xin)的職業。”但是(shi)我校教師卻(que)把它作(zuo)為一(yi)種(zhong)事業。教育(yu)好(hao)學生就(jiu)是(shi)我們(men)事業，學生能(neng)夠健康成長，成為社會有(you)用之(zhi)才，那(nei)就(jiu)是(shi)我們(men)的追求。請(qing)家(jia)(jia)長們(men)放心(xin)，我們(men)相(xiang)信，只要老師盡(jin)力、學生努力，家(jia)(jia)長協力，就(jiu)一(yi)定能(neng)贏取最后的勝利。
最后，祝大家(jia)身(shen)體健康、工作順(shun)利(li)、合(he)家(jia)歡樂！
謝謝！
家長會老師代表發言稿8
尊(zun)敬的各(ge)位(wei)家長：
大家(jia)好!首先，請(qing)允許(xu)我代表(biao)學校及(ji)六年級(ji)全(quan)體任課教師(shi)，對各(ge)位家(jia)長能在百(bai)忙(mang)之中抽(chou)出(chu)時間來參加(jia)這(zhe)次家(jia)長會表(biao)示(shi)忠心的感謝(xie)!
一、召開家長會的目的
各位家長，隨著時(shi)間的流逝，孩子們(men)在漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地長大，一(yi)(yi)轉(zhuan)眼，他們(men)已經是(shi)六(liu)年(nian)級的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)。小學(xue)(xue)六(liu)年(nian)級，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在小學(xue)(xue)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)最后一(yi)(yi)個(ge)階段(duan)，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的一(yi)(yi)個(ge)中(zhong)(zhong)轉(zhuan)站，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)具(ju)有(you)重要(yao)的意義;同時(shi)，小學(xue)(xue)六(liu)年(nian)級，也是(shi)小學(xue)(xue)與(yu)初中(zhong)(zhong)的接軌(gui)點，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質的高低(di)，成績的好(hao)壞，即將面臨到一(yi)(yi)個(ge)新(xin)的環境(jing)中(zhong)(zhong)受到一(yi)(yi)個(ge)新(xin)的挑戰、新(xin)的評價。我們(men)應該認識到，六(liu)年(nian)級是(shi)小學(xue)(xue)至關重要(yao)的一(yi)(yi)個(ge)階段(duan)。
俗話(hua)說，好(hao)的(de)(de)(de)(de)開端(duan)是(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)半。開學(xue)(xue)(xue)初始，我們(men)請(qing)來了(le)各(ge)位(wei)家長，目(mu)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)為(wei)了(le)針對本年齡段孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心理、生(sheng)理、學(xue)(xue)(xue)習等(deng)方面特(te)點(dian)，加強聯系，相(xiang)互(hu)交(jiao)流一(yi)(yi)下學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在校(xiao)及在家的(de)(de)(de)(de)情況，以便老(lao)師(shi)能夠及時調整(zheng)工作、提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，家長能夠更好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)自己的(de)(de)(de)(de)子(zi)女做人與成材。總(zong)之我們(men)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)是(shi)一(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)，那就是(shi)：一(yi)(yi)切為(wei)了(le)孩(hai)子(zi)，為(wei)了(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切!因此(ci)我相(xiang)信，我們(men)今天的(de)(de)(de)(de)家長會一(yi)(yi)定能夠達到預期的(de)(de)(de)(de)效果，取得圓滿的(de)(de)(de)(de)成功(gong)!
二、匯報上學期班級各項情況：
各(ge)位(wei)家(jia)(jia)長(chang)，下面(mian)我(wo)想(xiang)簡單介紹一下我(wo)班(ban)(ban)上學(xue)期和目前的(de)(de)基本情況(kuang)。我(wo)們六(liu)xx班(ban)(ban)上學(xue)期有學(xue)生xx名(ming)，在學(xue)校領(ling)導、各(ge)位(wei)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)關(guan)心、幫助下，全體(ti)課任老師共同努力，孩子(zi)們逐漸成長(chang);目前的(de)(de)六(liu)(1)班(ban)(ban)，班(ban)(ban)風(feng)正、學(xue)風(feng)濃，是一個比較(jiao)優(you)秀的(de)(de)班(ban)(ban)集體(ti)。
1、思(si)想上我們的育(yu)人(ren)原(yuan)則是尊重孩子的個性發(fa)展，營造良好的學(xue)(xue)習氛圍，教育(yu)學(xue)(xue)生時盡量(liang)做(zuo)到(dao)以(yi)理服人(ren)，以(yi)情動人(ren)，讓孩子健康成(cheng)長。教育(yu)目(mu)標(biao)是讓班級成(cheng)為(wei)人(ren)人(ren)羨慕的班級，力爭考出理想的成(cheng)績(ji)。因此，在(zai)抓分數(shu)成(cheng)績(ji)的同(tong)時，注(zhu)重學(xue)(xue)生情商的教育(yu)。
1、尊敬孝敬自(zi)己的父母長(chang)輩(百善(shan)孝為(wei)先)。
2、培養學(xue)生的受挫力(不(bu)能正確看待批評(ping))。
3、教育學生關心(xin)他人(幫(bang)助差生時也鍛煉和培養(yang)了自(zi)己)。
4、注重培養學(xue)生的競(jing)爭(zheng)能力與意識。
5、教育學生節儉(穿戴大方得(de)體合乎年(nian)齡特點)。
6、隨時都在(zai)用放大鏡發現學生的(de)(de)(de)優點，培養他們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)自信心。在(zai)與孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)朝夕相處(chu)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)里，看著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)天(tian)天(tian)長大成人，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)打心眼里感(gan)到高(gao)興，看到孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)天(tian)天(tian)懂(dong)事(shi)，學識也一(yi)天(tian)天(tian)增長，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)感(gan)到十分(fen)欣慰。在(zai)艱辛、煩(fan)瑣的(de)(de)(de)教學生活中，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)喜有(you)(you)(you)憂，有(you)(you)(you)笑有(you)(you)(you)淚(lei)，但更多的(de)(de)(de)是收獲。收獲著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)笑臉，收獲著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)成功。
2、學習情況
在上學期末的全區調研考(kao)試中，語文考(kao)試
本次參加考(kao)試的(de)學生(sheng)共(gong)37名，合格率100%，優秀率43.2%，平均(jun)分是84.2分。高于(yu)區統測的(de)平均(jun)分。
這次的語文考試(shi)首先是確保了(le)及格(ge)率，保證了(le)年(nian)級(ji)的合格(ge)率。
從(cong)整張試卷(juan)的題(ti)目分析，我們(men)做(zuo)到了：
1.基礎知(zhi)識掌握比較牢固。
分析(xi)：(1)我們在(zai)平時(shi)的(de)教學中，重視了學生基(ji)礎知識的(de)掌握，比(bi)如聽(ting)寫(xie)生詞、默寫(xie)課文不(bu)間斷(duan)，總(zong)是(shi)留聽(ting)寫(xie)或默寫(xie)的(de)家庭作業(ye)讓學生回家練習，并有(you)反饋、有(you)評比(bi)。
(2)重視平時的(de)單(dan)元測驗(yan)(yan)。每個單(dan)元測驗(yan)(yan)之前我們都會用一到兩節課(ke)的(de)時間進行(xing)復習。特別是(shi)加強基(ji)礎(chu)知識的(de)復習。
(3)期末復(fu)習時(shi)著重對基(ji)礎(chu)知識進行整(zheng)理歸(gui)納(na)。這(zhe)次考試我們年級(ji)第五大題在(zai)括號內填上(shang)恰當(dang)的(de)關聯詞語都(dou)沒有(you)失分。
2.學生掌握課文內容比較到位。
數學方面：
班平均分84.6
班優秀(xiu)率37.8%
班合格率97.3%
(1)主要成績
l解方程、畫圖、脫式(shi)計算學生掌握(wo)較好。
l填空、選(xuan)擇、解(jie)決實(shi)際(ji)問(wen)題的(de)基(ji)本(ben)題學生掌握的(de)較(jiao)好。
(2)主要問題
學生靈活的(de)(de)(de)、綜合的(de)(de)(de)運(yun)用知識解決問題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)較差。學習(xi)中(zhong)沒有(you)遇見到的(de)(de)(de)，老師沒講過的(de)(de)(de)題無從(cong)下手。部分學生沒有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣，什(shen)么(me)抄錯(cuo)數(shu)、計算錯(cuo)、移位(wei)錯(cuo)、書寫亂、該畫圖(tu)(tu)幫助分析的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)認為會做，不去畫圖(tu)(tu)、有(you)的(de)(de)(de)題忘(wang)寫單位(wei)、作圖(tu)(tu)題沒有(you)添數(shu)等。
(3)問題產生的(de)原因(yin)
A、從學(xue)生的答題(ti)情況來看(kan)：
l基礎知識不扎實(shi)，學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)積極性不高，態度不夠端正，習(xi)慣不好(hao)，遇到(dao)語言多等連題(ti)都(dou)讀不準確，題(ti)目稍一有難度就不愿意思考，該(gai)會的沒有掌握，錯題(ti)改后沒有落實(shi)到(dao)位。綜(zong)合解題(ti)、靈(ling)活解題(ti)能力(li)欠佳，生(sheng)活知識掌握的少(shao)，解決生(sheng)活實(shi)際的題(ti)理解困(kun)難，，空間(jian)觀念淡薄(bo)。
學(xue)(xue)習(xi)方式有問題(ti)(ti)(ti)(ti)。試(shi)卷中有不(bu)少(shao)是需(xu)要(yao)運用已有的(de)知(zhi)識(shi)，解(jie)(jie)決一(yi)些(xie)綜(zong)合性的(de)問題(ti)(ti)(ti)(ti)。需(xu)要(yao)動(dong)手畫一(yi)畫、折一(yi)折，然而，由于(yu)(yu)不(bu)少(shao)學(xue)(xue)生平時(shi)習(xi)慣(guan)于(yu)(yu)遇(yu)到(dao)難題(ti)(ti)(ti)(ti)不(bu)愿(yuan)意(yi)想(xiang)辦法(fa)，只是聽別人講(jiang)解(jie)(jie)，缺(que)乏(fa)積極的(de)思維訓(xun)練，面對沒練習(xi)過的(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)型，思路(lu)比較狹窄，方法(fa)單(dan)一(yi)。我們(men)在今后的(de)工作中要(yao)認(ren)真研(yan)究(jiu)在保(bao)基本的(de)情況下(xia)，如何提高學(xue)(xue)生的(de)靈活解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)、綜(zong)合解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)能力。
3、存在的問題
盡管(guan)如此(ci)，因為(wei)各種原因，我班(ban)同樣存在(zai)一些問題。如：個別(bie)同學自信心(xin)缺乏，學習不能做(zuo)到有(you)恒心(xin)有(you)毅(yi)力，與優生(sheng)距離逐漸拉(la)大，他們自控(kong)力需(xu)加強(qiang)，學習習慣需(xu)糾正，學習方(fang)法需(xu)改進;個別(bie)家長對(dui)孩(hai)子(zi)關(guan)愛(ai)不夠，沒有(you)關(guan)注孩(hai)子(zi)的全面成(cheng)長，給予(yu)孩(hai)子(zi)的具體指導太少;孩(hai)子(zi)逐漸進入青(qing)春期，來自學習和人(ren)際(ji)關(guan)系等(deng)方(fang)面的心(xin)理壓力、各種焦慮感逐漸增加等(deng)等(deng)。
有個別(bie)同(tong)學(xue)在教室打(da)鬧;有個別(bie)同(tong)學(xue)不(bu)(bu)團(tuan)結欺負同(tong)學(xue);學(xue)習的自(zi)覺性不(bu)(bu)強老師(shi)不(bu)(bu)在時(shi)聊大天，尤其是(shi)個別(bie)中(zhong)隊干部(bu)不(bu)(bu)起(qi)好作(zuo)用。
三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因
為此，今(jin)天的家(jia)(jia)長會，我想重點(dian)(dian)和各位家(jia)(jia)長一起，共同分析一下本(ben)年(nian)齡(ling)段孩子的學習(xi)、生理、心(xin)理特(te)點(dian)(dian)，以期探討如何在本(ben)階段引導、幫(bang)助孩子快樂(le)、健康地學習(xi)生活。
1、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方面：隨著年級的增高，孩子們(men)的知(zhi)識學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)廣泛了(le)，內容增加(jia)了(le)，難(nan)度加(jia)大了(le)，作業量(liang)相對多了(le)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法(fa)改(gai)變了(le)。所以出現(xian)了(le)一(yi)部(bu)分(fen)同學(xue)(xue)求知(zhi)欲(yu)增強，對知(zhi)識十分(fen)渴求，總有一(yi)股生怕(pa)落后的不服輸思(si)想(xiang)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)很自(zi)覺(jue);而(er)有一(yi)部(bu)分(fen)同學(xue)(xue)則出現(xian)惰性(xing)，怕(pa)辛苦，或因為知(zhi)識的掉坎而(er)自(zi)信心喪失(shi)，破罐(guan)子破摔(shuai)，成績(ji)出現(xian)較(jiao)大滑坡(po);也有一(yi)部(bu)分(fen)同學(xue)(xue)協調不好不同學(xue)(xue)科的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)出現(xian)偏科現(xian)象(xiang)。
2、生理(li)和(he)心理(li)方面：本年齡段的(de)孩子，生理(li)逐(zhu)漸發生變化(hua)，很(hen)大一部分(fen)進入青(qing)春期(qi)，對于身體的(de)變化(hua)，很(hen)多孩子緊(jin)張、焦(jiao)慮、害(hai)怕，羞澀之中又希(xi)望有人能(neng)幫助自己得以舒緩。這種情況下(xia)，很(hen)多事他們都處(chu)于好奇階段，似懂非(fei)懂，開始有獨立性，自尊心逐(zhu)漸增強(qiang)。
3、思(si)想意(yi)識(shi)方面：思(si)想從單純(chun)走(zou)向復(fu)雜，開始有自(zi)(zi)己(ji)意(yi)向，不再什(shen)么(me)話都與(yu)父母說了(le)，有了(le)自(zi)(zi)己(ji)的世界(jie)和秘密(mi)，把心(xin)事都寫在日記里(li)，還仔(zi)細地鎖起(qi)來，要是家長翻看了(le)，往(wang)往(wang)會十分(fen)憤怒(nu)、傷心(xin)。但(dan)同時他們(men)是非(fei)辨(bian)別(bie)(bie)力弱(ruo)。尤其法律意(yi)識(shi)特別(bie)(bie)薄弱(ruo)，犯(fan)了(le)錯(cuo)、違了(le)法都不知道(dao)。
四、教師和家長如何應對：
我(wo)們常常說：外來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)尚好念經，于是很多(duo)家(jia)(jia)長(chang)都(dou)把(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望全(quan)部寄托(tuo)在教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身上，認為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)只聽老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不聽自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但我(wo)不完(wan)全(quan)贊同這個看(kan)法，誠然(ran)，一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)和(he)(he)知識積累最(zui)主要(yao)靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是老(lao)(lao)師(shi)，但他更不能離(li)開家(jia)(jia)庭(ting)，因(yin)(yin)為(wei)家(jia)(jia)是人(ren)們最(zui)初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活環境，父母(mu)也是孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)最(zui)早的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)，父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一言一行(xing)、一舉(ju)一動對子(zi)女都(dou)有著言傳身教(jiao)(jiao)、和(he)(he)潛(qian)移默(mo)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。家(jia)(jia)庭(ting)氛圍對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心發(fa)展具有重大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。經驗告(gao)訴我(wo)們，優(you)秀孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)和(he)(he)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才背后，總能找到(dao)溫馨和(he)(he)諧家(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)子(zi);同樣，一個人(ren)形成(cheng)(cheng)不健全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)，也可(ke)從(cong)其家(jia)(jia)庭(ting)中找到(dao)充滿沖突和(he)(he)矛(mao)盾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)(yin)素(su)。為(wei)此，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)呼喚家(jia)(jia)長(chang)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)和(he)(he)參與。那么(me)面對這個年齡階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)該怎樣做(zuo)呢?下面我(wo)先談談我(wo)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些看(kan)法。
1、引導孩子(zi)樹立正確(que)的畢業(ye)升(sheng)學觀
在(zai)(zai)(zai)(zai)畢業班中(zhong)有(you)(you)一部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)存在(zai)(zai)(zai)(zai)兩種(zhong)(zhong)錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法，一種(zhong)(zhong)認為自(zi)己(ji)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)老大(da)(da)哥、老大(da)(da)姐了，在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也是(shi)(shi)經(jing)驗(yan)豐富什么(me)都經(jing)歷過，現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)就(jiu)要(yao)離開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，一切無所謂，因此放(fang)松(song)了對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)紀律要(yao)求;另一種(zhong)(zhong)認為自(zi)己(ji)該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)也學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了，該會(hui)的(de)(de)(de)(de)也會(hui)了。特別是(shi)(shi)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)甚至(zhi)個別家長認為，現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)實施九(jiu)年(nian)義(yi)務教(jiao)育，小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)直(zhi)升初(chu)中(zhong)，于是(shi)(shi)放(fang)松(song)了對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。有(you)(you)第一種(zhong)(zhong)想(xiang)(xiang)(xiang)法的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)突出表現(xian)(xian)就(jiu)是(shi)(shi)平時(shi)大(da)(da)錯(cuo)不犯，小錯(cuo)不斷(duan)，對老師的(de)(de)(de)(de)要(yao)求漫不經(jing)心;有(you)(you)第二種(zhong)(zhong)想(xiang)(xiang)(xiang)法的(de)(de)(de)(de)則(ze)表現(xian)(xian)為懶懶散散，不求上(shang)進(jin)，甚至(zhi)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)甩起膀子玩(wan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目的(de)(de)(de)(de)不明確(que)。顯然，這兩種(zhong)(zhong)認識(shi)都是(shi)(shi)錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)，都偏離了正確(que)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)觀，需(xu)要(yao)我(wo)們老師和家長的(de)(de)(de)(de)積極引(yin)導。我(wo)們幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)糾正錯(cuo)誤認識(shi)，樹(shu)立崇高(gao)理想(xiang)(xiang)(xiang)，應(ying)該引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認識(shi)到六(liu)年(nian)級畢業升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)只是(shi)(shi)漫長人生(sheng)中(zhong)短暫的(de)(de)(de)(de)一瞬，意識(shi)到初(chu)高(gao)中(zhong)乃至(zhi)將來人生(sheng)路上(shang)存在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)激烈殘酷的(de)(de)(de)(de)競爭，明白只有(you)(you)做(zuo)好(hao)每個階段的(de)(de)(de)(de)事情，才能(neng)為更大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)成功打下(xia)基礎，因此我(wo)們要(yao)引(yin)導他們嚴格(ge)要(yao)求自(zi)己(ji)，不做(zuo)違反校(xiao)規(gui)班規(gui)的(de)(de)(de)(de)事情，刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，珍惜時(shi)光。
2、注重養成教育
大家知道，小學階段是(shi)孩(hai)子(zi)養(yang)成(cheng)教育的重要(yao)(yao)階段，這(zhe)包括行為習(xi)(xi)慣(guan)、學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)等的養(yang)成(cheng)。我(wo)們(men)的`孩(hai)子(zi)都號稱為小皇帝，然而正(zheng)確的育人觀應(ying)是(shi)先(xian)成(cheng)人后成(cheng)材，面對孩(hai)子(zi)的日益(yi)成(cheng)長，我(wo)們(men)都要(yao)(yao)特別(bie)關注孩(hai)子(zi)的思想(xiang)健康，敦促其講(jiang)文(wen)明、有(you)禮貌(mao)、尊重體(ti)貼師長、關心(xin)照顧(gu)他人。
除(chu)此外，針對(dui)(dui)競(jing)爭日益激烈的(de)當今社會，家(jia)長都特別注意(yi)孩(hai)子學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績的(de)提(ti)高。那么怎(zen)么有(you)效提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績呢?我們應了解兒(er)童的(de)的(de)學(xue)(xue)習(xi)不僅是(shi)一(yi)種智力(li)活動(dong)，而且(qie)，還伴隨著非(fei)智力(li)的(de)活動(dong)。諸如，認真與否、刻苦與否、時間(jian)安排、學(xue)(xue)習(xi)方法等，對(dui)(dui)學(xue)(xue)習(xi)的(de)效率都有(you)極大的(de)影(ying)響。
學習習慣包(bao)括(kuo)許多方面(mian)的(de)內容，家長應著重從以(yi)下(xia)幾個方面(mian)進(jin)行培養：
第一(yi)、要教(jiao)育孩子(zi)(zi)學會合理(li)安排時(shi)間。要珍(zhen)惜時(shi)間、合理(li)利用時(shi)間，對孩子(zi)(zi)來(lai)說是(shi)比較抽象的。家長(chang)若不加(jia)指導，孩子(zi)(zi)自己(ji)是(shi)很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子(zi)(zi)們常常是(shi)想到哪(na)就做到哪(na)兒(er)，一(yi)邊(bian)玩一(yi)邊(bian)做作(zuo)業，許(xu)多孩子(zi)(zi)甚至一(yi)邊(bian)看電(dian)視(shi)一(yi)邊(bian)做作(zuo)業，這(zhe)樣肯定(ding)難以優質高效地(di)完成作(zuo)業。家長(chang)要從具體的時(shi)間安排抓起，比如要孩子(zi)(zi)早(zao)睡早(zao)起，早(zao)晨起來(lai)后(hou)做操、晨讀，下午放學后(hou)游戲、復(fu)習功課、做作(zuo)業，晚(wan)飯(fan)后(hou)看電(dian)視(shi)、讀書等等，都應該給孩子(zi)(zi)規(gui)定(ding)一(yi)些具體任務(wu)，并(bing)使(shi)這(zhe)些活動為(wei)(wei)孩子(zi)(zi)接受，逐漸成為(wei)(wei)習慣(guan)。
第二(er)、要教(jiao)育(yu)子女養(yang)成獨立完(wan)成作業(ye)的習慣。做作業(ye)是(shi)加深(shen)知識(shi)理解、鞏(gong)固教(jiao)學所得的主要方(fang)式，有(you)些孩(hai)子不愿下(xia)功夫自己做作業(ye)，要么(me)在(zai)校抄(chao)襲(xi)他(ta)(ta)人做的作業(ye)，要么(me)在(zai)家(jia)(jia)(jia)里纏著家(jia)(jia)(jia)長替他(ta)(ta)解答、替他(ta)(ta)檢(jian)查(cha)，因為現在(zai)家(jia)(jia)(jia)長素質提高了(le)，能幫助(zhu)小(xiao)孩(hai)解決作業(ye)方(fang)面的問(wen)題。這樣的孩(hai)子即使每天交了(le)作業(ye)也是(shi)很(hen)難掌握真知的。所以，家(jia)(jia)(jia)長一定要讓孩(hai)子從小(xiao)養(yang)成獨立完(wan)成作業(ye)的習慣。有(you)位家(jia)(jia)(jia)長對孩(hai)子做作業(ye)約法三(san)章：
(1)、練習中通過(guo)自己努力能(neng)做出(chu)來的，不要問(wen)別人;
(2)、練習時感(gan)到不知所措的，要先(xian)復習概念(nian)，再看例(li)題，接著自己思(si)考，爭取獨(du)立(li)完成(cheng);
(3)、對(dui)于自己(ji)(ji)實在(zai)難以獨立(li)完(wan)成(cheng)的(de)(de)題目(mu)也(ye)要(yao)認真思考(kao)，在(zai)請家長(chang)講解時(shi)先(xian)說清(qing)自己(ji)(ji)對(dui)于題目(mu)的(de)(de)理(li)解，說清(qing)自己(ji)(ji)在(zai)哪個(ge)具體(ti)地方不理(li)解。家長(chang)的(de)(de)輔(fu)導(dao)主要(yao)在(zai)導(dao)：通過對(dui)疑難問題的(de)(de)診斷，從(cong)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)思維障礙(ai)出發(fa)(fa)，一個(ge)一個(ge)地加以排除，啟發(fa)(fa)孩(hai)子(zi)(zi)從(cong)中悟出道(dao)理(li)。家長(chang)可選(xuan)擇一些(xie)與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)難題相似的(de)(de)題目(mu)做示范剖析。第三、要(yao)幫(bang)助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)掌握科學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方法。小學(xue)(xue)階段很多學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)方法比較消極、被動，家長(chang)應當有意識地加以指(zhi)導(dao)，并使之形成(cheng)習(xi)慣。通常(chang)指(zhi)導(dao)孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)方法有很多，比如(ru)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)四(si)大環節：課前預習(xi)、課堂學(xue)(xue)習(xi)、課后復習(xi)、作業練(lian)習(xi)，家長(chang)應該協助(zhu)教(jiao)師指(zhi)導(dao)孩(hai)子(zi)(zi)扎實完(wan)成(cheng)這(zhe)四(si)步(bu)。
第(di)四、要幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)克(ke)(ke)服學習上的(de)壞(huai)(huai)(huai)毛病(bing)(bing)。隨(sui)(sui)著(zhu)年齡的(de)增長(chang)，有(you)些孩(hai)(hai)子(zi)已(yi)經不知(zhi)不覺(jue)地(di)(di)養(yang)成了一些壞(huai)(huai)(huai)習慣，如放學回家(jia)(jia)后貪玩，作(zuo)業馬虎，不愿(yuan)自己檢查，在(zai)作(zuo)業本(ben)上亂撕亂畫，不愛(ai)惜文(wen)具，隨(sui)(sui)意損壞(huai)(huai)(huai)或丟棄文(wen)具等。家(jia)(jia)長(chang)不可小看這(zhe)(zhe)些，這(zhe)(zhe)是態度問(wen)題，這(zhe)(zhe)些毛病(bing)(bing)如果說在(zai)最初還不十(shi)分明顯的(de)話，那(nei)么(me)進入中年級就(jiu)(jiu)會嚴重影響孩(hai)(hai)子(zi)的(de)學業長(chang)進，我們家(jia)(jia)校一定要互相配合，幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)克(ke)(ke)服，讓孩(hai)(hai)子(zi)養(yang)成認真負(fu)責的(de)態度，該(gai)學習時(shi)就(jiu)(jiu)集中精力學習，該(gai)玩的(de)時(shi)候(hou)就(jiu)(jiu)痛痛快快地(di)(di)玩。
3、了解、重視(shi)孩子(zi)的心理健康(kang)教育
社會經(jing)濟(ji)的(de)(de)日益發展、人們(men)生活水平的(de)(de)日漸提(ti)高，學(xue)(xue)生青春期的(de)(de)提(ti)前(qian)到來已經(jing)是一(yi)(yi)個(ge)不(bu)爭的(de)(de)事(shi)實，這是一(yi)(yi)個(ge)必(bi)須面對無法回(hui)避的(de)(de)課(ke)題。苦惱無濟(ji)于事(shi)，我們(men)應(ying)(ying)積極(ji)尋(xun)求好的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方(fang)式。過去哄騙瞞(man)的(de)(de)不(bu)科學(xue)(xue)性大家早已明白(bai)，正確(que)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育應(ying)(ying)該(gai)是注意對青春期心理(li)健(jian)康的(de)(de)疏(shu)導(dao)，對個(ge)別處于青春期心理(li)萌動(dong)、焦躁的(de)(de)學(xue)(xue)生，我們(men)應(ying)(ying)該(gai)格外關懷(huai)，經(jing)常(chang)和其談心，對孩子可(ke)能出(chu)現(xian)的(de)(de)心理(li)障礙，應(ying)(ying)預防(fang)為(wei)主，及早發現(xian)，對癥(zheng)治療，長期跟蹤，家校聯合，共商幫助孩子的(de)(de)方(fang)法。對此，我認為(wei)家長們(men)必(bi)須要十分重(zhong)視(shi)，有(you)條(tiao)件的(de)(de)家長可(ke)以(yi)多看看這方(fang)面的(de)(de)育兒書籍，家長之間(jian)、家長和教(jiao)(jiao)師之間(jian)也可(ke)經(jing)常(chang)交流，但有(you)必(bi)要提(ti)醒的(de)(de)是，也不(bu)可(ke)談虎色變(bian)，只(zhi)有(you)我們(men)的(de)(de)心理(li)健(jian)康了，孩子們(men)才(cai)可(ke)能健(jian)康。對家長的(de)(de)十一(yi)(yi)點建(jian)議：
(1)必(bi)須有很強的責(ze)任心
(2)要善(shan)于學習育兒知識，提(ti)高家教水平
3)要多了(le)解孩子(zi)
4)應(ying)當(dang)具(ju)有(you)危機處理的能力
(5)要有良好的(de)素質，做孩子(zi)的(de)榜樣(yang)
(6)創(chuang)設有利于孩子成(cheng)長的家庭環境：
讓孩子(zi)擁有(you)一個(ge)溫(wen)馨的家
建立(li)良好的親(qin)子關系
(7)新時期家(jia)長要做(zuo)到三明(ming)即文明(ming)、開明(ming)、聰明(ming)
(8)具有現代父(fu)母六要素：關心(xin)愛撫孩子(zi)、讓(rang)孩子(zi)學(xue)會(hui)獨立(li)自主、讓(rang)孩子(zi)感到快樂(le)、正確對待孩子(zi)的(de)(de)學(xue)習成績給孩子(zi)留面(mian)子(zi)、做(zuo)孩子(zi)的(de)(de)朋友
(9)引導子女做力所能及(ji)的家務(wu)
(10)督促子(zi)女養成良好的(de)學習、衛生等行為習慣
(11)理(li)解尊重學校與教師的教育行(xing)為(wei)。
五、請家長對學校對老師的工作提出合理化建議。
教學安排：三月(yue)和四月(yue)完成新(xin)課，從五一回來，開始復習。
考試大(da)概(gai)在(zai)6月初。
六、畢業生工作
1、現在學(xue)校沒有接(jie)到(dao)上級部(bu)門的通知(zhi)，沒有具體的方案。
2、根據往年的經驗按戶口(kou)所在地(di)，電腦派位。東大街附近和前后泥洼(wa)歸(gui)(gui)三中。西局、小井學(xue)生(sheng)歸(gui)(gui)太(tai)平橋。
3、每年(nian)三中向我校招收特(te)長生(sheng)。民樂(le)、聲樂(le)、體育需考試文(wen)化課及(ji)特(te)長。
4、十二中每年(nian)全校有(you)2- 4名左(zuo)右學(xue)生由學(xue)校推薦這項工作由學(xue)校領導(dao)統一(yi)操作。
5、不是本市戶口的(de)學(xue)生。原則是自(zi)己找學(xue)校。每年的(de)4-5月(yue)份，各學(xue)校開始(shi)招生。希(xi)望家長注意(yi)這方(fang)面信息，提早給學(xue)生找到理想的(de)中學(xue)。
6、考(kao)試時間(jian)：六月初(chu)
家長會老師代表發言稿9
各位家長：
大家(jia)(jia)好，我(wo)是(shi)(shi)黃老(lao)師，現(xian)在(zai)任教四(5)、(6)班的數(shu)學，今晚(wan)是(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)會，大家(jia)(jia)齊聚在(zai)一起，為(wei)了(le)一個共同的目(mu)的，更(geng)加了(le)解學校的情(qing)況，了(le)解孩子的在(zai)校表(biao)現(xian)，也借此機會和老(lao)師進行一個交流和溝通。感(gan)謝(xie)大家(jia)(jia)在(zai)忙碌(liu)中(zhong)來參加今晚(wan)的家(jia)(jia)長(chang)會。
首(shou)先，我先肯定的(de)是(shi)我們(men)(men)四(5) (6)的(de)學生都很(hen)(hen)聰(cong)明伶俐、活潑可愛(ai)，黃(蘇)老師是(shi)一個(ge)責責心(xin)(xin)和愛(ai)心(xin)(xin)很(hen)(hen)強的(de)，可以說(shuo)她是(shi)一個(ge)非常好的(de)班主任，同學們(men)(men)也(ye)都很(hen)(hen)喜歡她。
接(jie)著，我(wo)(wo)想談談數(shu)學(xue)，數(shu)學(xue)這門學(xue)科(ke)，從一(yi)(yi)年級到(dao)初中到(dao)高(gao)中到(dao)大學(xue)，他(ta)像(xiang)一(yi)(yi)條線貫通整個教育的(de)始終，數(shu)學(xue)也在我(wo)(wo)們(men)的(de)生(sheng)活(huo)中隨處可見，課改后(hou)的(de)數(shu)學(xue)我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)直在強調要學(xue)有用的(de)數(shu)學(xue)。在日常生(sheng)活(huo)當(dang)中希(xi)望家長(chang)們(men)讓孩子們(men)解決(jue)生(sheng)活(huo)中的(de)問(wen)題。因此(ci)我(wo)(wo)們(men)數(shu)學(xue)科(ke)都是一(yi)(yi)環(huan)扣一(yi)(yi)環(huan)的(de)，缺少哪一(yi)(yi)環(huan)也不行，希(xi)望家長(chang)們(men)沒有特(te)殊情況(kuang)，就不要讓學(xue)生(sheng)隨意請假和(he)曠課。
第三點(dian)我想(xiang)說(shuo)(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)(shuo)在(zai)數學(xue)課堂及作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)上(shang)反應的(de)(de)(de)讓我深思的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，一(yi)般情況下我們每晚或周末回(hui)家都給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們布置作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，現在(zai)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)依(yi)賴(lai)性太強(qiang)，一(yi)遇到困難就(jiu)(jiu)退縮，就(jiu)(jiu)說(shuo)(shuo)(shuo)不(bu)會，要么就(jiu)(jiu)放棄。回(hui)到家，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都喜歡先(xian)寫(xie)語(yu)文作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，再寫(xie)數學(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)。我們家長(chang)也不(bu)能(neng)(neng)某(mou)方(fang)面的(de)(de)(de)原因對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)不(bu)能(neng)(neng)不(bu)聞不(bu)問(wen)，任(ren)其(qi)發展(zhan)。在(zai)這個問(wen)題(ti)上(shang)我想(xiang)對(dui)家長(chang)說(shuo)(shuo)(shuo)幾句，督(du)促孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)完(wan)成當天的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，還懇請(qing)您更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)關注孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)認(ren)真程(cheng)度。為(wei)什么這樣說(shuo)(shuo)(shuo)，因為(wei)一(yi)份作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)認(ren)真程(cheng)度，就(jiu)(jiu)說(shuo)(shuo)(shuo)明孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)做作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時的(de)(de)(de)專心(xin)程(cheng)度。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)認(ren)真，說(shuo)(shuo)(shuo)明孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)用(yong)心(xin)的(de)(de)(de)，是(shi)專注的(de)(de)(de)，那(nei)么作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)所能(neng)(neng)達到的(de)(de)(de).效果就(jiu)(jiu)會得到鞏固提高(gao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。如果孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)非(fei)常潦(liao)草，漫不(bu)經心(xin)的(de)(de)(de)，三心(xin)二意的(de)(de)(de)，那(nei)么，這樣的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)算(suan)是(shi)寫(xie)100遍，也沒有什么用(yong)處。
第四點向家長(chang)們提出(chu)的(de)建(jian)議：每天(tian)來校要(yao)(yao)提醒(xing)孩子是否帶全書本，作業和學(xue)習用(yong)具(ju)了(le)嗎?有(you)些(xie)學(xue)生(sheng)到(dao)(dao)校了(le)，就(jiu)說(shuo)忘(wang)了(le)放在家里。這樣就(jiu)影響當天(tian)的(de)教學(xue)，平(ping)時(shi)要(yao)(yao)幫孩子購(gou)買學(xue)習用(yong)具(ju)，因(yin)為在做課堂作業的(de)時(shi)候(hou)有(you)些(xie)學(xue)生(sheng)就(jiu)說(shuo)沒有(you)這種(zhong)或那種(zhong)。比(bi)如橡皮(pi)擦，鉛筆、三(san)角板(ban)，和直尺等。(說(shuo)明：不能購(gou)買涂改液和改正紙，因(yin)為到(dao)(dao)畢業考(kao)的(de)時(shi)候(hou)，不能用(yong)這兩種(zhong)的(de)，要(yao)(yao)從今起養成好習慣)。
由(you)于(yu)時間關系，我就簡(jian)單(dan)的(de)(de)說這些吧!如果(guo)大(da)家還想了解(jie)孩子的(de)(de)更多(duo)情況，我們可以個別交流。我真誠歡迎(ying)各位家長給我的(de)(de)工(gong)作(zuo)多(duo)提寶貴意見(jian)。
謝謝大家。
【家(jia)長會老師代表發言(yan)稿】相關文章：
家長會老師代表發言稿12篇03-21
家長會教師代表發言稿02-14
關于家長會教師代表發言稿01-25
家長會小班教師代表發言稿03-21
家長會教師代表發言稿精選15篇03-26
家長會教師代表發言稿15篇03-04
家長會教師代表發言稿(15篇)03-05
家長會教師代表發言稿(匯編15篇)03-24
家長會教師代表發言稿合集15篇03-26