家長會老師的發言稿

　　在發展(zhan)不斷提速的(de)(de)社會(hui)(hui)中，我們使用上發言稿(gao)(gao)(gao)的(de)(de)情況與日俱(ju)增，發言稿(gao)(gao)(gao)要求內容充(chong)實(shi)，條理清楚，重點(dian)突出。還(huan)是(shi)對發言稿(gao)(gao)(gao)一籌莫展(zhan)嗎(ma)？以下是(shi)小編(bian)為大(da)家收集的(de)(de)家長會(hui)(hui)老師的(de)(de)發言稿(gao)(gao)(gao)，希望對大(da)家有所幫助。

家長會老師的發言稿1

各位家長：

　　你們好！首先，我還是代表(biao)我們班所有(you)任課老師向你們的(de)到(dao)來表(biao)示(shi)熱烈的(de)歡迎(ying)。今天大家就一起來探討和交流我們班孩(hai)子在(zai)這一學期的(de)學習(xi)問題(ti)和習(xi)慣問題(ti)。

　　一、感謝。

　　首先(xian)感(gan)謝各(ge)位(wei)(wei)家(jia)長(chang)(chang)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)以來(lai)(lai)的(de)(de)(de)鼎(ding)力支(zhi)持。感(gan)謝你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)細心指(zhi)導(dao)、督促檢(jian)查、簽字(zi)，讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)家(jia)庭作業都完成的(de)(de)(de)非常(chang)出(chu)色。感(gan)謝你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)教(jiao)育孩(hai)子(zi)與同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)間(jian)出(chu)現矛盾時的(de)(de)(de)謙(qian)讓(rang)教(jiao)育，讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)寬容。感(gan)謝你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班級和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)各(ge)項活動(dong)的(de)(de)(de)大(da)力支(zhi)持。比如(ru)：向(xiang)(xiang)農(nong)村的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)捐(juan)書(shu)(shu)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)都很踴躍;向(xiang)(xiang)班上捐(juan)清潔用具，掃把、撮箕、垃圾口袋、抹布等。讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)有愛心，越(yue)來(lai)(lai)越(yue)有集(ji)體(ti)榮(rong)譽(yu)感(gan)。感(gan)謝這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)來(lai)(lai)為孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)上興趣課(ke)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)：唐銘(ming)璐媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)、王夢杰爸(ba)爸(ba)、蘇祉瑞媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)、袁夢爸(ba)爸(ba)。你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)每(mei)一(yi)位(wei)(wei)來(lai)(lai)之(zhi)前都做(zuo)了(le)充分(fen)的(de)(de)(de)準備，讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)體(ti)驗了(le)不一(yi)樣的(de)(de)(de)樂趣也(ye)對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作給予了(le)極大(da)的(de)(de)(de)支(zhi)持。感(gan)謝我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)家(jia)委(wei)會的(de)(de)(de)成員：崔(cui)添竣媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)和(he)陳昕(xin)怡媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)教(jiao)室里的(de)(de)(de)`書(shu)(shu)柜、書(shu)(shu)架、墻畫以及窗簾、都是他們(men)(men)(men)(men)兩位(wei)(wei)親自挑選的(de)(de)(de)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)有了(le)如(ru)此(ci)溫馨的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境。當(dang)然還有其他各(ge)方(fang)面支(zhi)持我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)工(gong)作的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)位(wei)(wei)家(jia)長(chang)(chang)，再次對(dui)(dui)大(da)家(jia)表示感(gan)謝。

　　二、本期總結。

　　現(xian)(xian)在(zai)我們的孩子(zi)已經讀二年(nian)級(ji)(ji)了(le)，整體看，孩子(zi)各方面的進(jin)步(bu)都很大，從剛入學的時候(hou)注意力不集中，到現(xian)(xian)在(zai)基本能專(zhuan)心聽老師講課，能積極(ji)動腦。特別是學校(xiao)開展班(ban)(ban)級(ji)(ji)評(ping)比，大家(jia)集體榮(rong)譽(yu)感都增強(qiang)了(le)，衛(wei)生(sheng)紀律方面都有明(ming)顯的進(jin)步(bu)，小干部能力增強(qiang)了(le)。（早(zao)讀、做(zuo)值(zhi)日生(sheng)、收發本子(zi)都很自覺）班(ban)(ban)級(ji)(ji)榮(rong)譽(yu)：10、11月獲(huo)得(de)文明(ming)衛(wei)生(sheng)先進(jin)班(ban)(ban)級(ji)(ji)稱號。班(ban)(ban)級(ji)(ji)黑板報評(ping)級(ji)(ji)獲(huo)得(de)一等獎(jiang)，班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化建(jian)設(she)評(ping)比獲(huo)得(de)一等獎(jiang)。

　　三、期末成績

　　這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)期(qi)末(mo)考試孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)非常爭氣，情(qing)況比較(jiao)好(hao)，100分(fen)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)26人(ren)，最(zui)低分(fen)96.5，沒有(you)95分(fen)以下(xia)的(de)(de)(de)，平均分(fen)99.45。這(zhe)(zhe)次期(qi)末(mo)試卷的(de)(de)(de)題(ti)不是(shi)(shi)難(nan)，但(dan)(dan)相對(dui)(dui)比較(jiao)靈活。比如查(cha)字典(dian)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)道(dao)題(ti)。（具體講）觀(guan)察圖形填(tian)反義詞。按照原文(wen)(wen)(wen)(wen)填(tian)空（部(bu)分(fen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)被(bei)扣0。幾(ji)的(de)(de)(de)原因）關于作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)，新課標(biao)對(dui)(dui)二年級孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)寫的(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)要(yao)求不是(shi)(shi)很高(gao)，只要(yao)能(neng)表達清(qing)楚意思(si)，會用標(biao)點符(fu)號，對(dui)(dui)圖畫內容有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)想(xiang)象內容就(jiu)行，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)寫作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)興趣，所以，期(qi)末(mo)考試對(dui)(dui)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)評分(fen)標(biao)準也(ye)(ye)就(jiu)做很低。希望家(jia)長(chang)在(zai)(zai)暑假時還是(shi)(shi)要(yao)督(du)促孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)多讀課外書(shu)，一(yi)(yi)是(shi)(shi)可以增加(jia)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)識字量;二是(shi)(shi)可以培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)想(xiang)象力和增加(jia)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)知識面(mian)。家(jia)長(chang)們(men)肯(ken)定發現了(le)(le)，這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)試卷分(fen)數(shu)是(shi)(shi)由(you)兩部(bu)分(fen)組成的(de)(de)(de)，后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)10分(fen)就(jiu)為書(shu)寫分(fen)。絕大多數(shu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)得滿了(le)(le)10分(fen)的(de)(de)(de)，但(dan)(dan)我們(men)班一(yi)(yi)共有(you)7個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)扣了(le)(le)書(shu)寫分(fen)。家(jia)長(chang)可以仔細看(kan)看(kan)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)書(shu)寫，一(yi)(yi)般存在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)情(qing)況，前面(mian)1、2題(ti)書(shu)寫都(dou)還不錯，可是(shi)(shi)越到(dao)后(hou)面(mian)書(shu)寫越差，特(te)別是(shi)(shi)到(dao)了(le)(le)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)，有(you)些字簡直(zhi)和前面(mian)判若兩人(ren)了(le)(le)。這(zhe)(zhe)說明什么？他可以寫好(hao)字，但(dan)(dan)就(jiu)是(shi)(shi)沒有(you)養成寫好(hao)字的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。（后(hou)面(mian)專門(men)講）所以就(jiu)期(qi)末(mo)考試的(de)(de)(de)整體而言(yan)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)都(dou)很棒。請家(jia)長(chang)都(dou)大大的(de)(de)(de)鼓勵孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，也(ye)(ye)對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)表示祝賀。畢(bi)竟一(yi)(yi)學期(qi)下(xia)來，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)也(ye)(ye)辛苦了(le)(le)。當然有(you)收(shou)獲也(ye)(ye)有(you)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問題(ti)，接下(xia)來就(jiu)就(jiu)習(xi)慣(guan)上存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些來說一(yi)(yi)說

　　四、習慣。

　　1、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。聽課(ke)（走神、說話）孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)由(you)于自(zi)覺性(xing)較差，注意(yi)力(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)容易集中(zhong)，因而家(jia)長(chang)應嚴格要(yao)(yao)(yao)(yao)求并(bing)經常(chang)提(ti)醒孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)上(shang)課(ke)時(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)用(yong)(yong)心(xin)聽講，聚精會神，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)作(zuo)小動(dong)(dong)作(zuo)，更(geng)(geng)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)說話影(ying)響(xiang)別人(ren)聽課(ke)。回到(dao)家(jia)時(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)給孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)創(chuang)造(zao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)適合孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)養(yang)成(cheng)放學(xue)(xue)及時(shi)做作(zuo)業(ye)(ye)，按規定(ding)(ding)時(shi)間完(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)之后再做其(qi)它事情(qing)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)靜心(xin)閱(yue)(yue)讀(du)(du)養(yang)成(cheng)看書(shu)(shu)讀(du)(du)報的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。家(jia)長(chang)需要(yao)(yao)(yao)(yao)為孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)購買、訂閱(yue)(yue)適合的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)報刊，創(chuang)設一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)閱(yue)(yue)讀(du)(du)環(huan)境(jing)。為防止(zhi)“走馬觀花(hua)”，家(jia)長(chang)可(ke)以(yi)與(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們一(yi)(yi)(yi)(yi)起閱(yue)(yue)讀(du)(du)，共同討論書(shu)(shu)中(zhong)的(de)(de)(de)問題，并(bing)指(zhi)導(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做讀(du)(du)書(shu)(shu)筆記(ji)。作(zuo)業(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)規范，不(bu)(bu)(bu)(bu)按要(yao)(yao)(yao)(yao)求。經常(chang)少做幾道(dao)題。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)規定(ding)(ding)時(shi)間內去(qu)完(wan)成(cheng)，而又不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)草率(lv)馬虎。這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)求內容正確(que)，書(shu)(shu)寫工整(zheng)(zheng)，按時(shi)完(wan)成(cheng)等(deng)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)要(yao)(yao)(yao)(yao)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，提(ti)高正確(que)率(lv)與(yu)責任感。不(bu)(bu)(bu)(bu)認(ren)真改錯(cuo)（改一(yi)(yi)(yi)(yi)半丟(diu)一(yi)(yi)(yi)(yi)半，老師不(bu)(bu)(bu)(bu)檢查就(jiu)(jiu)干脆不(bu)(bu)(bu)(bu)該）2、其(qi)他(ta)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。主動(dong)(dong)跟人(ren)打招呼，有禮貌(mao)。清潔(jie)(jie)衛生(sheng)的(de)(de)(de)保(bao)持（不(bu)(bu)(bu)(bu)經意(yi)就(jiu)(jiu)丟(diu)了(le)垃圾）上(shang)下課(ke)收拾物(wu)(wu)品，保(bao)管好(hao)(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)物(wu)(wu)品（鉛筆、書(shu)(shu)本(ben)(ben)、期(qi)末復習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)期(qi)間的(de)(de)(de)試卷以(yi)及體(ti)育(yu)用(yong)(yong)具(ju)等(deng)）忘記(ji)帶學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)用(yong)(yong)具(ju)經常(chang)我(wo)(wo)發現有的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)包(bao)(bao)就(jiu)(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)垃圾場，老師一(yi)(yi)(yi)(yi)讓找個(ge)(ge)(ge)什么東西，他(ta)們就(jiu)(jiu)會花(hua)上(shang)很多時(shi)間來找，把(ba)書(shu)(shu)包(bao)(bao)翻個(ge)(ge)(ge)底朝天，可(ke)是(shi)還是(shi)找不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)，即(ji)使找到(dao)了(le)，拿出來也是(shi)皺(zhou)巴巴的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)(yi)到(dao)期(qi)末了(le)有的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)連書(shu)(shu)皮(pi)都沒(mei)有了(le)，那就(jiu)(jiu)更(geng)(geng)不(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)(yong)說作(zuo)業(ye)(ye)本(ben)(ben)了(le)，因此家(jia)長(chang)每天晚上(shang)要(yao)(yao)(yao)(yao)指(zhi)導(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)把(ba)書(shu)(shu)包(bao)(bao)分類收拾整(zheng)(zheng)齊(qi)，把(ba)數(shu)學(xue)(xue)、語文作(zuo)業(ye)(ye)分別整(zheng)(zheng)理好(hao)(hao)夾在(zai)(zai)數(shu)學(xue)(xue)、語文課(ke)本(ben)(ben)里(li)，到(dao)了(le)學(xue)(xue)校，便于孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)很快找到(dao)各科作(zuo)業(ye)(ye)，以(yi)免交錯(cuo)作(zuo)業(ye)(ye)，甚(shen)至作(zuo)業(ye)(ye)本(ben)(ben)在(zai)(zai)書(shu)(shu)包(bao)(bao)里(li)，卻找不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)作(zuo)業(ye)(ye)。還有就(jiu)(jiu)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)總是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)帶學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)用(yong)(yong)具(ju)，特被是(shi)美術課(ke)，有些同學(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)都沒(mei)有帶學(xue)(xue)具(ju)，這(zhe)(zhe)將嚴重影(ying)響(xiang)美術老師上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)安排，這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)期(qi)美術老師已(yi)經兩次向我(wo)(wo)反映這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)況(kuang)。一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，因為您不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)初中(zhong)、高中(zhong)、大學(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)都替孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)整(zheng)(zheng)理，要(yao)(yao)(yao)(yao)鍛煉他(ta)們自(zi)己(ji)整(zheng)(zheng)理的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。清潔(jie)(jie)用(yong)(yong)品的(de)(de)(de)損(sun)壞安全（課(ke)間、樓道(dao)、上(shang)放學(xue)(xue)路(lu)上(shang)）

　　五、代管費結算。

　　課本(ben)作業本(ben)費再交3元(yuan)多。一(yi)學期的作業題單(dan)以及期末復習(xi)的試卷費用。

　　六、假期安排

　　放(fang)假時(shi)間(jian)1月27日下學(xue)期報(bao)名時(shi)間(jian)：2月27號2月28號正式行課。

家長會老師的發言稿2

各位家長：

　　大家(jia)好！首先(xian)，感謝你們(men)在百忙之中能抽出時(shi)間來參加這(zhe)次家(jia)長會(hui)，在你們(men)的(de)支持與配合下，我(wo)們(men)順利、愉快的(de)完成(cheng)了上學(xue)(xue)期的(de)教學(xue)(xue)工作。

　　下面，我們(men)向各位介紹一下我們(men)班的情況：

　　一、進步情況

　　經過一學期的(de)幼(you)兒園(yuan)生活，孩子(zi)們(men)在各方面都有了不同程(cheng)度的(de)進步和提高，基本上(shang)適應了幼(you)兒園(yuan)的(de)生活環境，這也(ye)應該(gai)感謝各位家長的(de)支持與配合，尤其是孩子(zi)們(men)基本上(shang)懂得(de)了上(shang)課(ke)時應該(gai)坐在自己的(de)座位上(shang)。

　　基(ji)本上養成(cheng)了在老師的(de)指(zhi)導下多喝水(shui)，勤洗手，飯后(hou)擦嘴(zui)、飯后(hou)漱口等良(liang)好的(de)衛生習慣。戶外活(huo)動時，多數幼兒(er)知(zhi)道不離開老師，危險的(de)地方不去，大部分孩(hai)子樂于參加(jia)集體活(huo)動，并(bing)能(neng)與小朋友友好相處，自(zi)(zi)理能(neng)力(li)進步也比較大，如：多數幼兒(er)會自(zi)(zi)己吃飯、喝水(shui)、水(shui)果(guo)。

　　會自己(ji)穿(chuan)鞋（到目前為止還(huan)有四五個經(jing)常穿(chuan)反的），并能主動(dong)大小便，知道自己(ji)的事情自己(ji)做。有事主動(dong)請(qing)老師幫忙，并初步懂得幫助別(bie)人，多數(shu)幼兒能用較完(wan)整的語(yu)言向老師表達自己(ji)的意(yi)愿，部(bu)分幼兒還(huan)能與小朋友(you)聊天等。

　　上學期(qi)，通(tong)過拼插玩具(ju)、粘(zhan)貼、涂色等動手(shou)(shou)訓練，幼(you)兒的(de)動手(shou)(shou)操作能力都(dou)有了(le)(le)不同程度(du)的(de).提(ti)高，特別是涂色，進(jin)步(bu)最明顯(xian)，這(zhe)個家長們(men)從孩子(zi)(zi)們(men)的(de)畫中能看出(chu)來(lai)。我(wo)們(men)開設了(le)(le)表(biao)演區(qu)(qu)、美工區(qu)(qu)、娃娃家、建構區(qu)(qu)，在活動中孩子(zi)(zi)們(men)都(dou)表(biao)現很棒。

　　二、安全工作

　　1、我們面對的(de)是一些(xie)弱勢群體，孩子們的(de)自我保護能力、控制力都比較差，這就需(xu)要我們和家長的(de)密(mi)切配合。

　　2、孩(hai)子(zi)(zi)早上來園(yuan)(yuan)時(shi)，如果不舒(shu)服，告(gao)訴老師(shi)(shi)，我(wo)們會加強觀察，特殊照顧。早上來園(yuan)(yuan)時(shi)不要給孩(hai)子(zi)(zi)脖子(zi)(zi)上戴飾品，不要讓孩(hai)子(zi)(zi)帶(dai)吃(chi)（口香糖(tang)、糖(tang)）或者有(you)危(wei)險的物品入園(yuan)(yuan)。（鈕(niu)扣、硬幣等，說(shuo)明：如果為(wei)了哄孩(hai)子(zi)(zi)，告(gao)訴老師(shi)(shi)一聲，以免(mian)發生意(yi)外。）

　　3、春天(tian)是各種傳染病高(gao)發的(de)季(ji)節，請家長少帶(dai)孩(hai)子(zi)(zi)到(dao)公共場合，給孩(hai)子(zi)(zi)勤洗澡(zao)、勤換(huan)內衣(yi)、勤儉指(zhi)甲。

　　4、為了安全起見(jian)，盡量不(bu)要(yao)隨意讓別人來接，孩子在自(zi)己的(de)視線(xian)之(zhi)內(nei)，孩子小發(fa)生什(shen)么(me)事說(shuo)不(bu)明白(bai)，玩時(shi)不(bu)要(yao)讓孩子撿(jian)地上的(de)棍(gun)子，手里不(bu)要(yao)拿尖銳的(de)東西。

　　5、在(zai)這里再(zai)強(qiang)調一下周(zhou)末在(zai)家的情(qing)況，不要(yao)打破孩(hai)子的生活規律，定(ding)時午(wu)睡(shui)，定(ding)時吃飯，注(zhu)意(yi)做到“三多(duo)”和“三少(shao)”多(duo)吃清(qing)淡的蔬(shu)菜和新鮮水(shui)果，少(shao)吃肉(rou)類(lei)(lei)和煎炸(zha)的食物，多(duo)給孩(hai)子喝白開水(shui)、少(shao)喝各類(lei)(lei)甜味飲(yin)料(liao)，多(duo)吃軟爛的食物，少(shao)吃不消化(hua)的食物，避免暴飲(yin)暴食。

　　三、本學期的教育重點

　　1、繼續進行常規培養(yang)：在成(cheng)人的幫助下獨立喝(he)水(shui)、進餐、洗手(shou)、入廁、自然入睡，能配合成(cheng)人穿脫衣褲，愿(yuan)意參(can)加(jia)各(ge)項集體活(huo)動，逐(zhu)步適應集體生活(huo)。

　　2、學會(hui)傾聽，會(hui)說

　　傾聽：認真(zhen)聽成或同伴(ban)講說，不打斷（這也是一個禮貌的好習(xi)慣(guan)），別(bie)(bie)人的談話，學會尊重別(bie)(bie)人（上課(ke)時老(lao)師提一個問(wen)題，大家都(dou)爭著說，可能與年齡小有關）。喜(xi)歡(huan)用(yong)語言(yan)來(lai)表(biao)達自己的請求與愿望（碗里的飯吃完了(le)，還吃嗎？搖(yao)頭，點頭，為(wei)什么(me)哭？怎么(me)了(le)？）有的孩子如(ru)果(guo)老(lao)師發現(xian)他表(biao)情(qing)不對或哭，是越問(wen)越不說話，只是看著你。

　　3、交往活動：

　　這個(ge)(ge)班的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)比較有(you)個(ge)(ge)性，有(you)不(bu)(bu)愿與同(tong)(tong)伴玩，有(you)的(de)愿意和(he)同(tong)(tong)伴玩但不(bu)(bu)會玩，有(you)的(de)比較自(zi)私，事(shi)(shi)事(shi)(shi)以(yi)自(zi)我為中心，與小(xiao)朋友(you)爭搶玩具(ju)，偶(ou)爾還有(you)推人、抓人等(deng)現(xian)象，現(xian)在(zai)都是(shi)獨生子(zi)(zi)(zi)女，他(ta)們(men)(men)都生活(huo)在(zai)密罐里(li)，身邊圍繞(rao)著太多的(de)愛，一家(jia)(jia)幾(ji)個(ge)(ge)大(da)人圍著他(ta)轉，事(shi)(shi)事(shi)(shi)依著他(ta)，至(zhi)使孩(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)會與同(tong)(tong)伴交往，這還有(you)待于我們(men)(men)今后在(zai)教學(xue)活(huo)動中對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)進(jin)行循序漸進(jin)的(de)培(pei)養。在(zai)此(ci)，我與x老師商討過，現(xian)在(zai)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)大(da)多數都是(shi)獨生子(zi)(zi)(zi)女，家(jia)(jia)里(li)的(de)玩具(ju)和(he)書(shu)籍較多，那我們(men)(men)要如何培(pei)養他(ta)們(men)(men)與同(tong)(tong)伴分享自(zi)己(ji)的(de)東(dong)西(xi)呢？我們(men)(men)定于每周五是(shi)分享日(ri)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)可以(yi)從家(jia)(jia)里(li)帶一樣自(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)玩具(ju)或書(shu)籍回來(lai)，與同(tong)(tong)伴進(jin)行交換玩或看。

　　4、抗挫折能力的培養

　　現在孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)是(shi)家中(zhong)的(de)(de)小皇帝，聽(ting)不得(de)半句(ju)批評的(de)(de)話，大多(duo)(duo)數孩(hai)(hai)子(zi)只能(neng)聽(ting)好話，有些家長也(ye)是(shi)這樣說，老師你多(duo)(duo)表揚一下(xia)我的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，我們理(li)解(jie)(jie)家長的(de)(de)心情(qing)，也(ye)理(li)解(jie)(jie)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)需要，但(dan)是(shi)做錯了(le)事就(jiu)應(ying)該明確地(di)給(gei)(gei)他(ta)(ta)指出來(lai)（如(ru)打人），這需要家長的(de)(de)支持與配(pei)合(he)，希望各位(wei)家長能(neng)理(li)智(zhi)地(di)愛孩(hai)(hai)子(zi)，適(shi)當地(di)給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子(zi)一點挫(cuo)折(zhe)教(jiao)育，讓他(ta)(ta)們不但(dan)愿意受表揚，還能(neng)勇敢的(de)(de)接受批評，不要無原(yuan)則(ze)的(de)(de)滿(man)足孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)要求，不合(he)理(li)的(de)(de)要求就(jiu)要拒絕(jue)，即使是(shi)合(he)理(li)的(de)(de)要求也(ye)不要百分百的(de)(de)滿(man)足他(ta)(ta)，給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子(zi)提供一種適(shi)度的(de)(de)受挫(cuo)折(zhe)的(de)(de)環境，讓孩(hai)(hai)子(zi)知道要滿(man)足某種欲望，就(jiu)要付(fu)出一定的(de)(de)努力，比如(ru)：以(yi)便增加(jia)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)心理(li)承受能(neng)力，進行耐挫(cuo)折(zhe)教(jiao)育，幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)調整心態。

　　四、需要家長配合的工作

　　1、如沒特殊(shu)情況，請(qing)按時(shi)(shi)送孩子(zi)來(lai)園，這(zhe)樣(yang)也便于孩子(zi)良(liang)好習(xi)慣的(de)養成，如不(bu)來(lai)時(shi)(shi)，請(qing)打(da)個(ge)電(dian)話(hua)或(huo)發個(ge)短信說一聲，如果請(qing)別人(ren)來(lai)代(dai)接(jie)孩子(zi)時(shi)(shi)，為(wei)了孩子(zi)的(de)安全，請(qing)提前通(tong)知我(wo)們。

　　2、請家長每天下午接了孩子后，牽(qian)著孩子的手離開幼兒(er)園，以(yi)免(mian)發生安全(quan)事(shi)故。

　　我(wo)們希望每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在幼兒園健康快樂地成長，但(dan)由于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)比(bi)較(jiao)多(duo)，有時(shi)可(ke)能照顧(gu)(gu)不周，還請大家諒解，并及時(shi)與交流(liu)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)交給(gei)我(wo)們，我(wo)們就要對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)負責(ze)，我(wo)們會像照顧(gu)(gu)自(zi)己的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)樣，照顧(gu)(gu)好孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的每一(yi)天，在今后的工作中，我(wo)們會盡全心(xin)照顧(gu)(gu)好每一(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。

　　希(xi)望家(jia)長給我們最大的(de)理解(jie)和支持(chi)，我想(xiang)信在各(ge)位(wei)的(de)協助配合下，我們的(de)工作會(hui)做(zuo)的(de)越來越好(hao)，謝謝大家(jia)！

家長會老師的發言稿3

　　大家上午好！

　　今天在期末考試(shi)前開個家長會，也(ye)是希望大家都有個準備，并(bing)且在這個會上，我也(ye)有幾點要說的(de)，希望在座(zuo)的(de)同學和他們的(de)家長都能夠認真聽。

　　同學(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)，期末(mo)就要(yao)來(lai)(lai)了(le)(le)，不(bu)知道(dao)你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)沒有(you)(you)做好準備，也不(bu)知道(dao)你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)對(dui)自己(ji)的(de)考試有(you)(you)沒有(you)(you)信心。住這(zhe)里，問(wen)大家一(yi)個(ge)(ge)問(wen)題：你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)對(dui)自己(ji)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)期的(de)學(xue)習(xi)有(you)(you)怎樣的(de)了(le)(le)解(jie)？同學(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)大家仔細(xi)去思考一(yi)下(xia)，你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)這(zhe)學(xue)期來(lai)(lai)的(de)學(xue)習(xi)是否(fou)努力？馬上(shang)就要(yao)迎來(lai)(lai)這(zhe)學(xue)期的(de)期末(mo)考試，今天邀請(qing)大家來(lai)(lai)參(can)加家長(chang)(chang)(chang)會(hui)，就是希望(wang)各位家長(chang)(chang)(chang)對(dui)自己(ji)的(de).孩子有(you)(you)所了(le)(le)解(jie)。家長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)大部分都忙著(zhu)工作，肯定很(hen)少去關注你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)孩子們(men)(men)(men)(men)(men)平日里的(de)學(xue)習(xi)，現(xian)在在這(zhe)里，我就向同學(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)和家長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)提幾個(ge)(ge)要(yao)求。要(yao)求如下(xia)：

　　第一(yi)，距離期(qi)(qi)末只剩(sheng)下(xia)一(yi)周了(le)，這(zhe)(zhe)一(yi)周我(wo)們(men)(men)所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)老(lao)師都沒有(you)再上新課，都把(ba)時間(jian)留給(gei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)去用作(zuo)復(fu)習。那希(xi)望(wang)在這(zhe)(zhe)一(yi)周里，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)要(yao)(yao)盡(jin)可(ke)能(neng)的(de)(de)多(duo)看(kan)書(shu)，多(duo)做(zuo)題，不要(yao)(yao)把(ba)時間(jian)過(guo)多(duo)的(de)(de)花費在玩(wan)上面。要(yao)(yao)知道期(qi)(qi)末過(guo)后(hou)，你們(men)(men)有(you)一(yi)個暑(shu)假(jia)的(de)(de)時間(jian)玩(wan)，這(zhe)(zhe)足夠了(le)。因此接下(xia)來的(de)(de)一(yi)周，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)制定(ding)好自(zi)(zi)己的(de)(de)復(fu)習計劃，并且(qie)寫(xie)在紙上，寫(xie)兩份，一(yi)份留著(zhu)自(zi)(zi)己看(kan)，一(yi)份交給(gei)我(wo)，老(lao)師會根據這(zhe)(zhe)些計劃在旁(pang)邊監督你們(men)(men)。請(qing)大(da)家不要(yao)(yao)小看(kan)期(qi)(qi)末考(kao)試，它不僅是檢測你們(men)(men)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)，也是事關下(xia)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)我(wo)采取什么樣的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)去教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。我(wo)希(xi)望(wang)你們(men)(men)認真(zhen)對待。

　　第(di)二，各(ge)位家(jia)長，我(wo)(wo)雖然是(shi)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)，但是(shi)我(wo)(wo)也只(zhi)能(neng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)內對(dui)他(ta)們(men)(men)監督，但是(shi)回(hui)到家(jia)，我(wo)(wo)就沒(mei)有權利管了，那在(zai)這里(li)我(wo)(wo)真(zhen)摯的(de)(de)(de)請求家(jia)長們(men)(men)能(neng)在(zai)家(jia)對(dui)孩子(zi)(zi)嚴(yan)格一(yi)點，只(zhi)剩下(xia)一(yi)周的(de)(de)(de)時間，其實是(shi)很(hen)緊促的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)知道孩子(zi)(zi)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習壓(ya)力也很(hen)大(da)(da)，同樣我(wo)(wo)們(men)(men)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)壓(ya)力也大(da)(da)的(de)(de)(de)，同時家(jia)長們(men)(men)肯(ken)定是(shi)希(xi)望(wang)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)能(neng)夠(gou)有一(yi)個好的(de)(de)(de)成績的(de)(de)(de)。那在(zai)此希(xi)望(wang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)爸媽，孩子(zi)(zi)回(hui)家(jia)之后，讓(rang)他(ta)們(men)(men)多(duo)點時間去復習這學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)東西，我(wo)(wo)相信只(zhi)要大(da)(da)家(jia)一(yi)起(qi)扛過(guo)這段(duan)(duan)時間的(de)(de)(de)緊張的(de)(de)(de)復習階(jie)段(duan)(duan)，等到了期末那天(tian)，不管是(shi)家(jia)長你，還是(shi)學(xue)(xue)(xue)生自(zi)(zi)己，亦或是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)老師(shi)(shi)(shi)，都能(neng)沉著冷(leng)靜對(dui)待，孩子(zi)(zi)一(yi)定會取得優異的(de)(de)(de)成績的(de)(de)(de)。

　　今天的家(jia)長會就進行(xing)到這里(li)，我要(yao)說(shuo)的就是(shi)這些(xie)，老師在這里(li)，只希望大家(jia)把(ba)(ba)握住最后這一周時間把(ba)(ba)復習做好，相信你們不會后悔的。

　　謝謝大家！

家長會老師的發言稿4

尊敬的各位家長(chang)朋(peng)友：

　　大家(jia)晚上(shang)好(hao)! 我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任，也是(shi)(shi)這個班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學老師。非常感謝各位能百(bai)忙之中(zhong)來參加這次家(jia)長(chang)會(hui)。這既是(shi)(shi)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)，也是(shi)(shi)對(dui)學校(xiao)(xiao)工(gong)作特別是(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)。父母是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟(qi)蒙老師，家(jia)庭教(jiao)(jiao)育對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)起著舉足輕重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，老師是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引路人，對(dui)于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)起著深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，只有(you)將(jiang)家(jia)庭，學校(xiao)(xiao)，社會(hui)溶為(wei)(wei)一體，才(cai)能更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)全面發展(zhan)，成為(wei)(wei)有(you)用(yong)之才(cai)。我(wo)(wo)(wo)也殷切地(di)盼(pan)望著能得(de)到各位家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大力支持(chi)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)家(jia)、校(xiao)(xiao)這兩個生(sheng)活、學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主環境里和(he)諧、快樂、蓬勃向上(shang)地(di)發展(zhan)。我(wo)(wo)(wo)們一年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學任務是(shi)(shi)很(hen)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如果光靠學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還需要您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大力支持(chi)和(he)協助(zhu)，因為(wei)(wei)您才(cai)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟(qi)蒙者，您也是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良師益友。在(zai)此(ci)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)給大家(jia)幾點(dian)建議：

　　1、培養孩子養成良好的學習習慣

　　①督促孩子要按時上學，按時回(hui)家。不(bu)要遲(chi)到、早(zao)退。

　　和幼兒園相比，一年(nian)級孩(hai)子的學習(xi)任務(wu)是比較重的，我(wo)們在(zai)(zai)7:45要開始早(zao)讀，所以您的孩(hai)子上學不(bu)要太晚(wan)，以免影響早(zao)讀課。另外(wai)早(zao)晨家(jia)長(chang)要辛苦(ku)一點，為孩(hai)子準備好早(zao)餐(can)，一定(ding)要保證孩(hai)子的早(zao)餐(can)能(neng)吃飽吃好，這樣才(cai)能(neng)使孩(hai)子有充(chong)沛的精力進行上午的學習(xi)。下午一般3：45放學，請務(wu)必準時(shi)來接(jie)。若遇到特殊情況不(bu)能(neng)及時(shi)接(jie)孩(hai)子，要告(gao)訴(su)孩(hai)子不(bu)要亂跑(pao)或(huo)獨(du)自回家(jia)。有幾個小(xiao)朋(peng)友的家(jia)長(chang)很(hen)晚(wan)才(cai)來接(jie)，老師都回家(jia)了，他們還在(zai)(zai)校園里閑逛，這樣很(hen)不(bu)安全(quan)。

　　②培養(yang)孩(hai)子養(yang)成(cheng)先(xian)完成(cheng)作業再玩(wan)耍的(de)好習慣。

　　孩子(zi)(zi)放學回(hui)家(jia)(jia)，經常是(shi)每(mei)個家(jia)(jia)庭最(zui)熱鬧的(de)時候。家(jia)(jia)長(chang)(chang)要(yao)(yao)給孩子(zi)(zi)立下(xia)規矩，放學回(hui)家(jia)(jia)，要(yao)(yao)先做作(zuo)(zuo)業(ye)后(hou)娛樂，而不應放任(ren)孩子(zi)(zi)。剛開始家(jia)(jia)長(chang)(chang)會辛苦一(yi)點(dian)，要(yao)(yao)督(du)促孩子(zi)(zi)認(ren)真(zhen)做作(zuo)(zuo)業(ye)，特別是(shi)寫的(de)字(zi)是(shi)否(fou)認(ren)真(zhen)，不好(hao)的(de)要(yao)(yao)讓他重寫，一(yi)定要(yao)(yao)讓孩子(zi)(zi)從(cong)小養(yang)成認(ren)真(zhen)寫字(zi)的(de)好(hao)習慣，好(hao)的(de)學習習慣養(yang)成后(hou)，您也就省心了。請家(jia)(jia)長(chang)(chang)每(mei)天在數學書(shu)里拿出(chu)當天的(de)回(hui)家(jia)(jia)作(zuo)(zuo)業(ye)，語(yu)文書(shu)里拿出(chu)語(yu)文作(zuo)(zuo)業(ye)，督(du)促認(ren)真(zhen)完(wan)成后(hou)放回(hui)，明天一(yi)早來到(dao)學校(xiao)我們會教(jiao)孩子(zi)(zi)從(cong)各科(ke)里拿出(chu)作(zuo)(zuo)業(ye)來交。

　　③家(jia)(jia)里最好(hao)(hao)給孩(hai)子(zi)(zi)準備獨立的學(xue)(xue)(xue)習小(xiao)空間，可以是房間的一(yi)個角落或(huo)單獨一(yi)個房間，有(you)一(yi)張(zhang)小(xiao)書桌(zhuo)，一(yi)個小(xiao)書柜(ju)即可，重在安(an)靜、整潔。學(xue)(xue)(xue)具(ju)的準備：書包、文(wen)具(ju)盒 、直 尺、削好(hao)(hao)的HB鉛筆6---8支左右、圓頭小(xiao)剪刀一(yi)把、橡皮(pi)數塊。所有(you)的文(wen)具(ju)只要(yao)(yao)實(shi)用(yong)就行(xing)，不要(yao)(yao)玩具(ju)化、高檔化。生活上(shang)不要(yao)(yao)包辦，要(yao)(yao)培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)的獨立能力，讓孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)己查看課(ke)表、整理書包、帶(dai)好(hao)(hao)一(yi)切(qie)學(xue)(xue)(xue)習用(yong)品(pin)的好(hao)(hao)習慣。開學(xue)(xue)(xue)到現在已(yi)經(jing)有(you)好(hao)(hao)幾個家(jia)(jia)長把孩(hai)子(zi)(zi)忘帶(dai)的學(xue)(xue)(xue)習用(yong)品(pin)送到學(xue)(xue)(xue)校來。

　　④在(zai)平時生活中家(jia)長(chang)(chang)要注意(yi)多跟(gen)孩(hai)子(zi)(zi)進行(xing)相(xiang)互(hu)交流，培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)語言表達(da)能力。現(xian)在(zai)可能家(jia)長(chang)(chang)忙于工作和孩(hai)子(zi)(zi)交流的(de)(de)(de)時間不(bu)多，我發現(xian)我們班孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)語言表達(da)能力很差(cha)，上課回答問(wen)題(ti)都不(bu)能說(shuo)完整的(de)(de)(de)話。比如，出(chu)示了一副(fu)圖老師問(wen)：圖上畫了什么，只會說(shuo)小(xiao)鳥、花，而不(bu)會說(shuo)完整的(de)(de)(de)話，如：圖上有小(xiao)鳥，有漂亮的(de)(de)(de)花等。另(ling)外平時跟(gen)孩(hai)子(zi)(zi)說(shuo)話時要及時糾正說(shuo)錯的(de)(de)(de)地方(fang)，經常有孩(hai)子(zi)(zi)說(shuo)一只飛機、一只魚等。

　　⑤另外請為孩(hai)子準備幾本有益的帶有拼音(yin)的課外書(shu)籍，督促他(ta)每天定量(liang)閱讀(du)，這樣既復習了(le)拼音(yin)，又養成了(le)孩(hai)子讀(du)書(shu)的好習慣，一舉兩得。家長犧(xi)牲一點娛樂(le)時間(jian)，有意(yi)在一旁看書(shu)、看報陪著孩(hai)子，給(gei)孩(hai)子以潛(qian)移(yi)默化地影響。

　　2、培養孩子養成良好的生活習慣

　　① 注意衛(wei)生習(xi)慣的養(yang)成，有(you)(you)(you)了(le)垃(la)圾要扔在紙簍里，地(di)上有(you)(you)(you)垃(la)圾要彎(wan)(wan)彎(wan)(wan)腰、動動手，馬(ma)上撿(jian)起來，逐(zhu)漸(jian)養(yang)成良好(hao)(hao)的衛(wei)生習(xi)慣。我發現我們這個班的孩子有(you)(you)(you)一(yi)個優點就(jiu)是不隨在亂扔紙。穿著也比較整潔(jie)，從孩子身上也看(kan)出了(le)家長們好(hao)(hao)的素質。

　　②培養孩(hai)子不撒謊、愛勞動、愛惜(xi)學(xue)習用具(ju)、團結同學(xue)、尊(zun)師守紀(ji)等(deng)好習慣，同時教育學(xue)生不做危險動作，不猛跑，樹立(li)安全意識(shi)和自我保(bao)護意識(shi)。(現在的(de)父母都(dou)只(zhi)有(you)一(yi)個(ge)孩(hai)子，孩(hai)子逗打的(de)現在是在所難免(mian)的(de)，雖(sui)然我們這個(ge)班(ban)男女比例差不多，但這個(ge)班(ban)的(de)女生課(ke)間吵得(de)也特(te)別厲(li)害，所以我希望家(jia)長能(neng)以心換心，相互理解)。

　　③在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零(ling)食、飲(yin)料(在校只喝白開(kai)水(shui))帶到學校，也不要讓孩子帶零(ling)花錢(qian)，懂得(de)節約(yue)。

　　④孩子有(you)病不能(neng)來學校或(huo)者有(you)事(shi)需(xu)要外(wai)出的，要向老師請假。

　　三、培養孩子的學習興趣(qu)。

　　通(tong)過想一想,動一動,試(shi)一試(shi),拆一拆等活(huo)(huo)動，讓孩子(zi)在玩(wan)中學，多(duo)看些卡通(tong)的書，參加一些課外的興趣活(huo)(huo)動。

　　下(xia)面我說一下(xia)本(ben)學期的幾點要求(qiu)：

　　1、不要穿(chuan)有鞋(xie)(xie)帶的鞋(xie)(xie)子(zi)，有鞋(xie)(xie)帶的鞋(xie)(xie)子(zi)在雙休日穿(chuan)，同時教會孩子(zi)系鞋(xie)(xie)帶。經常換鞋(xie)(xie)。

　　2、培養孩子自己(ji)收拾(shi)東(dong)西(整理書(shu)包、文具盒)。準備的學(xue)習用品(pin)不要太花樣。有的學(xue)生把學(xue)習用品(pin)在上課(ke)的時候(hou)當(dang)玩具在玩。

　　3、給孩(hai)子準備6—8枝(zhi)鉛筆(bi)，在(zai)鉛筆(bi)的一端寫(xie)上孩(hai)子的姓名，用透明膠貼好，卷筆(bi)機不要(yao)帶來。

　　4、孩(hai)子剛剛從幼(you)兒園升到(dao)一年(nian)級，各方面(mian)都不習慣了，(幼(you)兒園有(you)午睡，小學(xue)里睡覺不足，到(dao)下午就要(yao)想睡。所以要(yao)保證孩(hai)子有(you)足夠的睡眠時(shi)間。要(yao)準時(shi)睡覺8：30---6：30

　　5、回家洗(xi)手就寫(xie)作業(ye)，讀(du)書，家長在旁邊督促。

　　6、回家作業有些(xie)題目要(yao)求上(shang)的(de)字孩子不(bu)(bu)認識，意思(si)看不(bu)(bu)懂，家長只要(yao)把他不(bu)(bu)認識的(de).字告訴(su)他讀音(yin)就行了，讓孩子自(zi)己(ji)(ji)讀題自(zi)己(ji)(ji)理(li)解意思(si)，自(zi)己(ji)(ji)來解決問題。我(wo)發(fa)現(xian)成績不(bu)(bu)夠理(li)想的(de)孩子，往(wang)往(wang)依賴性比較強，不(bu)(bu)愿(yuan)獨立(li)思(si)考(kao)，課堂上(shang)要(yao)么等著老師講(jiang)解，要(yao)么轉來轉去看別人的(de)。家長要(yao)注意正確(que)引(yin)導。

　　7、口(kou)算20以內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)加減法(fa)是(shi)十分重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)知識，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)必須學好，并能(neng)夠(gou)達到熟(shu)練(lian)計(ji)算。由(you)于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)不(bu)同(tong)，不(bu)同(tong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算熟(shu)練(lian)程度(du)和(he)速度(du)也就存(cun)在(zai)一定(ding)差(cha)異，要(yao)縮(suo)小這一差(cha)異，僅(jin)靠每(mei)天一節數學課練(lian)習(xi)是(shi)遠遠不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)此還需要(yao)各位(wei)家長(chang)做有心(xin)之人，多(duo)進行這方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習(xi)。現在(zai)我(wo)要(yao)求孩(hai)(hai)子(zi)(zi)把學過的(de)(de)(de)(de)(de)加減法(fa)做成小卡片，請家長(chang)每(mei)天抽時(shi)間(jian)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)練(lian)習(xi)練(lian)習(xi)。每(mei)單元結束后做的(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習(xi)卷，我(wo)會讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)帶(dai)回家，請家長(chang)一定(ding)要(yao)認真看(kan)看(kan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)錯在(zai)哪里，并簽上名字(zi)，讓我(wo)知道家長(chang)確實看(kan)過考卷了(le)。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)真的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)能(neng)小看(kan)，前(qian)幾次的(de)(de)(de)(de)(de)考卷，竟然有孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自己簽家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)名字(zi)。

　　8、有些(xie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)入學(xue)前就已能認一些(xie)字，能做一些(xie)簡單的運算(suan)，家(jia)(jia)長看孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的計算(suan)很熟練(lian)，就以為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的數學(xue)學(xue)得很好(hao)，但真正考查(cha)或解決實際問(wen)題(ti)時，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)往往有些(xie)不適應。這就需要(yao)我們(men)家(jia)(jia)長要(yao)多關(guan)注(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的學(xue)習過程，關(guan)注(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的學(xue)習內(nei)容，因為(wei)數學(xue)并不僅僅是單純的計算(suan)。

　　一(yi)年(nian)級的(de)(de)教(jiao)育、教(jiao)學事情比較瑣碎，如(ru)果家長們(men)為(wei)了孩子的(de)(de)發展有什么好的(de)(de)建議，我(wo)也(ye)歡迎各(ge)位(wei)隨時和我(wo)聯(lian)系(xi)。我(wo)非(fei)常希望(wang)得到各(ge)位(wei)家長的(de)(de)支持、鼓勵(li)和寶貴的(de)(de)建議。總(zong)之(zhi)，我(wo)們(men)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是一(yi)致的(de)(de)，都是為(wei)了我(wo)們(men)的(de)(de)孩子。

　　謝謝大家!

家長會老師的發言稿5

各位家長：

　　你們好！

　　首先(xian)，我(wo)代表大四班的(de)三(san)位老師對你(ni)們的(de)到來表示熱烈的(de)歡迎，并感謝(xie)你(ni)們能從百忙之中抽出時間(jian)來參加這個家長會，這讓(rang)我(wo)們感受(shou)到了你(ni)們對我(wo)們工作(zuo)的(de)理(li)解和支(zhi)持(chi)，對你(ni)孩子的(de)一種關心，正是有了你(ni)們的(de)信任(ren)、理(li)解、支(zhi)持(chi)，我(wo)們的(de)工作(zuo)才能順(shun)利(li)開展。

　　在此，我真誠(cheng)地(di)對(dui)你們說(shuo)一聲：謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)，真誠(cheng)地(di)謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們的(de)`熱情支(zhi)持。同時，更希望你們能(neng)一如既往(wang)地(di)關心(xin)與支(zhi)持我們的(de)工作(zuo)。

　　一、班級情況

　　1、我班原有(you)(you)幼(you)(you)兒42名，本學期轉學6名，又插入6名幼(you)(you)兒，現有(you)(you)幼(you)(you)兒42名，男孩22人，女孩20人，其中大多數(shu)幼(you)(you)兒是獨(du)生子女。

　　2、班級(ji)活動場所：活動室(shi)、睡(shui)室(shi)、盥洗室(shi)

　　二、學習本學期保教

　　（一(yi)）本班特點及(ji)主要(yao)表現

　　（二(er)）學(xue)期(qi)教(jiao)育總目標(biao)

　　（三）月保(bao)教工作重點提示

　　三、有關事項

　　1、向家長(chang)介紹收費(fei)情況

　　2、學(xue)習(xi)《幼兒一周表(biao)現評(ping)價指標》

　　3、學(xue)習《幼兒入(ru)園制(zhi)度(du)》及《幼兒家長(chang)制(zhi)度(du)》

　　4、強調入(ru)、離園時(shi)間，接送卡、簽到制(zhi)的使(shi)用。

　　四、家長配合的內容及要求

　　1、嚴(yan)格(ge)使用接送(song)卡。這(zhe)是我(wo)園的(de)(de)制度，為了(le)孩子的(de)(de)安全(quan)，請家長們(men)理解我(wo)們(men)。

　　2、幼兒來園時請(qing)家(jia)長檢查是(shi)否帶危險物品如(ru)扣子(zi)、刀(dao)子(zi)、手(shou)鐲、項鏈。如(ru)孩子(zi)服藥請(qing)教到老師(shi)的(de)手(shou)中。

　　3、如(ru)果(guo)你(ni)的電(dian)話(hua)號碼有變動也請及(ji)時(shi)告(gao)訴我們(men)，以免有急事時(shi)聯系不上(shang)。

　　4、請家長理性的思(si)考和處(chu)理幼兒之間的打架現(xian)象。

　　5、如果(guo)您的電話號碼有變(bian)動(dong)請及時告訴我們，以免(mian)有急事(shi)時聯系(xi)不上。

　　6、不要讓幼兒無故缺席、遲(chi)到，以免影響(xiang)孩子(zi)的(de)學(xue)習。

　　7、敬請家長務必(bi)抽空參加幼兒園組織的各種活動，（如：家長會、大型(xing)的節日慶祝活動、專家講座(zuo)等）。

　　8、如(ru)果您(nin)的(de)孩子(zi)(zi)在家出現情(qing)緒不穩定或身體不舒服(fu)時(shi)，請您(nin)在送孩子(zi)(zi)入園時(shi)及(ji)時(shi)告訴老(lao)師(shi)，以便我們能多關注孩子(zi)(zi)，避免意外事故的(de)發(fa)生。

　　9、請及時填寫《家(jia)園聯系冊》，我(wo)們在(zai)星(xing)期(qi)五發(fa)回去，請您在(zai)下星(xing)期(qi)一交到(dao)班上(shang)。

　　10、當班里(li)要求孩子從(cong)家里(li)帶一些材料的時候，請家長給予支持和協助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

　　11、請為孩子準備(bei)一份學習用具：文具盒（鉛筆(bi)、橡皮、卷(juan)筆(bi)刀）。

　　五、向家長的承諾

　　孩(hai)子能平(ping)平(ping)安(an)安(an)、快快樂樂地度(du)過每一天是我(wo)們共(gong)同(tong)的心(xin)愿，請各位家(jia)長放心(xin)，我(wo)們一定會盡(jin)全(quan)力(li)(li)把孩(hai)子教育好、照顧好。同(tong)時(shi)也需要在您的鼎(ding)力(li)(li)下，讓我(wo)們家(jia)園(yuan)攜手，共(gong)同(tong)促進(jin)孩(hai)子的健康發展。我(wo)們將更(geng)加(jia)努力(li)(li)工作，不負(fu)重(zhong)托。平(ping)時(shi)有(you)什么想法或意見請您及時(shi)跟我(wo)們交流、溝通。

　　六、聽取家長的意見

　　教(jiao)師與家長，家長與家長交(jiao)流。

家長會老師的發言稿6

尊敬的各位家長：

　　你們(men)好！感謝大家在(zai)百忙之中抽時(shi)間來(lai)參(can)加本次家長會，同時(shi)對各位家長長期(qi)以來(lai)對我們(men)班(ban)級工(gong)作的(de)大力支持和幫助(zhu)，表示(shi)真誠的(de)謝意。

　　今天，我(wo)們在這里(li)舉行(xing)這個(ge)(ge)家長(chang)會既是對前半學期工作(zuo)的(de)(de)一個(ge)(ge)回顧，又是對我(wo)們的(de)(de)學生(sheng)(sheng)優點和存在的(de)(de)問題的(de)(de)一個(ge)(ge)交流，在下面(mian)的(de)(de)發言中(zhong)我(wo)們可能會有(you)一些不算(suan)中(zhong)聽的(de)(de)話，還請(qing)各位(wei)家長(chang)包含，我(wo)想我(wo)們都有(you)一個(ge)(ge)共同(tong)的(de)(de)目標就(jiu)(jiu)是讓(rang)你(ni)的(de)(de)孩子取(qu)得進步，只要我(wo)們真誠(cheng)的(de)(de)互(hu)(hu)相溝(gou)通，互(hu)(hu)相理解、互(hu)(hu)相支(zhi)持，就(jiu)(jiu)會幫(bang)助孩子走好(hao)這人生(sheng)(sheng)的(de)(de)第一步。

　　下(xia)面我想簡(jian)單(dan)介紹一(yi)下(xia)我班(ban)上學(xue)(xue)期(qi)和目前(qian)的(de)基本情況。我們現(xian)有29位同(tong)(tong)學(xue)(xue)，其中(zhong)男生13人，女生16人。在(zai)學(xue)(xue)校領導、各位家長(chang)的(de)關(guan)心、幫助下(xia)，全體課任老師(shi)共同(tong)(tong)努力，孩子們逐漸成長(chang);目前(qian)的(de)五年級在(zai)全校來說(shuo)是一(yi)個優秀的(de)班(ban)集體。

　　在本次的期末(mo)考試中，總體(ti)上試題量小(xiao)、題目較簡單(dan)，我們(men)班在從整體(ti)上取得了不錯的成績。有(you)幾名(ming)(ming)同學(xue)更是(shi)進(jin)入了年級前十名(ming)(ming)，他(ta)們(men)是(shi)：艾xx、劉xx、駱xx、董xx、姜xx和孫xx。很多同學(xue)的成績也有(you)了不同程度上的提高，如張xx、楊xx、吳xx、李xx、何xx等。下面請優秀(xiu)學(xue)生代表發(fa)言。（優秀(xiu)學(xue)生代表發(fa)言）

　　雖然有的孩(hai)(hai)子在本次考(kao)試中發(fa)揮得不(bu)是很(hen)好，但是我們(men)(men)也不(bu)能(neng)否(fou)定他(ta)們(men)(men)平時的優秀表現。學(xue)習成(cheng)績或者說(shuo)分(fen)數不(bu)是衡量(liang)一個孩(hai)(hai)子優秀與否(fou)的標準。每(mei)個孩(hai)(hai)子身(shen)上(shang)都有他(ta)們(men)(men)各自(zi)的閃光點(dian)。下面(mian)，請學(xue)生(sheng)代表們(men)(men)來(lai)說(shuo)說(shuo)每(mei)個孩(hai)(hai)子的優點(dian)。讓我們(men)(men)一起換個角度來(lai)欣(xin)賞我們(men)(men)的孩(hai)(hai)子吧。（學(xue)生(sheng)代表夸贊學(xue)生(sheng)）

　　為了(le)幫助(zhu)我們(men)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)變得(de)更加優(you)秀(xiu)，我們(men)的(de)學(xue)校和老師作(zuo)(zuo)了(le)大量的(de)工作(zuo)(zuo)。比(bi)如，個別同學(xue)學(xue)習(xi)基礎(chu)差，主動(dong)學(xue)習(xi)性(xing)差，學(xue)習(xi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)做(zuo)到有(you)(you)恒(heng)心有(you)(you)毅力，不(bu)(bu)(bu)能(neng)全神貫注地聽講，甚至經(jing)常(chang)不(bu)(bu)(bu)能(neng)按時完成(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye);有(you)(you)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)小動(dong)作(zuo)(zuo)太多，不(bu)(bu)(bu)能(neng)文(wen)明約束自己，甚至會(hui)惹(re)是(shi)(shi)生非……每個家庭(ting)要(yao)面(mian)對(dui)(dui)的(de)是(shi)(shi)一兩個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，但是(shi)(shi)老師要(yao)面(mian)對(dui)(dui)的(de)`是(shi)(shi)幾十個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。面(mian)對(dui)(dui)這些情況，老師并沒有(you)(you)對(dui)(dui)任何一個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)置(zhi)之不(bu)(bu)(bu)理(li)，有(you)(you)時會(hui)苦口(kou)婆心地教(jiao)導，當然(ran)，有(you)(you)的(de)時候會(hui)忍不(bu)(bu)(bu)住大發雷霆，目的(de)都是(shi)(shi)希(xi)望孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)能(neng)有(you)(you)所進步。希(xi)望家長能(neng)給于(yu)支持(chi)和理(li)解。作(zuo)(zuo)為班主任，我最注重(zhong)的(de)是(shi)(shi)教(jiao)導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)如何做(zuo)人(ren)(ren)。我會(hui)經(jing)常(chang)跟他們(men)說：“德(de)智體美勞，智在后(hou)，德(de)在前。要(yao)想成(cheng)(cheng)為一個優(you)秀(xiu)的(de)人(ren)(ren)，首先(xian)要(yao)品德(de)好。”在日常(chang)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)中，我會(hui)在每件小事上不(bu)(bu)(bu)厭其煩地向孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)滲透(tou)做(zuo)人(ren)(ren)的(de)道理(li)，希(xi)望不(bu)(bu)(bu)管孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)如何，不(bu)(bu)(bu)管將來能(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)考(kao)上理(li)想的(de)學(xue)校，都要(yao)做(zuo)一個好人(ren)(ren)。

　　另外，為了(le)(le)豐(feng)富(fu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)，鍛(duan)煉(lian)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)各項能(neng)力(li)(li)(li)，幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)能(neng)全(quan)面發展(zhan)(zhan)(zhan)，我們(men)(men)(men)學校(xiao)更是開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)很多(duo)豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動。比(bi)如，上(shang)半年，我們(men)(men)(men)舉行了(le)(le)課本劇(ju)表演，給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)大膽表現(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，受到了(le)(le)全(quan)校(xiao)師(shi)生的(de)(de)(de)(de)好評;每年一(yi)度(du)的(de)(de)(de)(de)運動會(hui)和(he)長跑比(bi)賽(sai)，使很多(duo)熱愛(ai)(ai)運動的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)大展(zhan)(zhan)(zhan)身手(shou)(shou);動手(shou)(shou)制作粘貼(tie)畫，不(bu)僅讓我們(men)(men)(men)收獲了(le)(le)精致的(de)(de)(de)(de)作品，更讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)創造力(li)(li)(li)和(he)動手(shou)(shou)能(neng)力(li)(li)(li)得(de)到了(le)(le)鍛(duan)煉(lian);還有，我們(men)(men)(men)經(jing)常會(hui)組織孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)勞動，很多(duo)在家被捧為小(xiao)皇帝、小(xiao)公主的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)卻(que)學會(hui)了(le)(le)刨(bao)地、澆水、種辣椒、種白薯……掌握了(le)(le)一(yi)技之長……接下(xia)來，我們(men)(men)(men)還將(jiang)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)經(jing)典誦讀比(bi)賽(sai)，使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)朗讀能(neng)力(li)(li)(li)得(de)以提(ti)升(sheng);六一(yi)演出，又會(hui)讓很多(duo)熱愛(ai)(ai)唱歌跳舞的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)得(de)到展(zhan)(zhan)(zhan)現(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。希望在學校(xiao)和(he)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)努(nu)力(li)(li)(li)下(xia)，我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都能(neng)得(de)以全(quan)面發展(zhan)(zhan)(zhan)，能(neng)力(li)(li)(li)越來越強。

　　當然，一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)成長(chang)(chang)和(he)知(zhi)識積累最(zui)主(zhu)要靠的(de)是(shi)老師，但他更不能離(li)開家(jia)庭(ting)，父母也(ye)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)最(zui)早的(de)老師，父母的(de)一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行(xing)、一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動對子(zi)(zi)女都有(you)著(zhu)言(yan)傳(chuan)身(shen)教、和(he)潛移默化的(de)作(zuo)用。家(jia)庭(ting)氛圍對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)身(shen)心(xin)發展具有(you)重大(da)的(de)作(zuo)用。經驗告訴我們(men)，優秀孩(hai)子(zi)(zi)和(he)優秀的(de)人(ren)才背后，總能找(zhao)到溫馨和(he)諧家(jia)庭(ting)的(de)影子(zi)(zi);同(tong)樣(yang)(yang)，一(yi)(yi)個(ge)人(ren)形成不健全(quan)的(de)人(ren)格，也(ye)可從(cong)其家(jia)庭(ting)中找(zhao)到充滿沖突和(he)矛盾的(de)因素。為此，我們(men)的(de)學校(xiao)教育呼喚家(jia)長(chang)(chang)更多(duo)的(de)支持和(he)參與。那么面(mian)對這個(ge)年齡(ling)階(jie)段(duan)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，作(zuo)為家(jia)長(chang)(chang)該怎樣(yang)(yang)做呢(ni)？下(xia)面(mian)我先談談我個(ge)人(ren)的(de)一(yi)(yi)些看(kan)法。

　　大家知(zhi)道，小學(xue)階(jie)段是孩子養(yang)成教(jiao)育的重要(yao)階(jie)段，這(zhe)包括行為習慣(guan)、學(xue)習習慣(guan)等的養(yang)成，。正確的育人觀應是先(xian)成人后成材(cai)，面對孩子的日益(yi)成長(chang)，我們(men)都要(yao)特別關注(zhu)孩子的思想健康，敦促(cu)其講(jiang)文明、有禮貌、尊重體貼師(shi)長(chang)、關心照(zhao)顧他人。

　　除此外，針對競爭(zheng)日益激烈的(de)當今(jin)社會，家長都特別(bie)注意孩子學(xue)習(xi)成績的(de)提高。那(nei)么(me)(me)怎么(me)(me)有效提高學(xue)習(xi)成績呢？我們(men)應了(le)解兒童的(de)的(de)學(xue)習(xi)不僅是一種智(zhi)(zhi)力(li)(li)活動，而且，還伴隨著非智(zhi)(zhi)力(li)(li)的(de)活動。諸如，認真與(yu)(yu)否、刻苦與(yu)(yu)否、時間(jian)安(an)排、學(xue)習(xi)方(fang)法等，對學(xue)習(xi)的(de)效率(lv)都有極大的(de)影響。

家長會老師的發言稿7

尊敬的各位家長：

　　大家好!

　　看著(zhu)大(da)家(jia)熟悉的(de)(de)面孔，我感(gan)到十(shi)分親切，帶這(zhe)個班已有一年半(ban)的(de)(de)時間了(le)(le)。今天，還是因為孩子們(men)(men)的(de)(de)緣分，我們(men)(men)大(da)家(jia)走進了(le)(le)xx小學，走進了(le)(le)四(4)班的(de)(de)教(jiao)室，首先，還是對(dui)各位家(jia)長能在百(bai)忙(mang)之中抽出時間來參加這(zhe)次家(jia)長會表示(shi)衷(zhong)心的(de)(de)感(gan)謝(xie)!

　　我想(xiang)很多(duo)家長來學校(xiao)開(kai)家長會，不僅(jin)想(xiang)知(zhi)道學校(xiao)近(jin)來的(de)動(dong)態(tai)，而且肯定還想(xiang)了解(jie)孩(hai)子現在(zai)(zai)的(de)狀況。可以(yi)這么告訴大(da)家，一直以(yi)來，在(zai)(zai)你(ni)們的(de)密切(qie)配合(he)下，在(zai)(zai)各位任課教師(shi)的(de)悉心教育下，四(4)班的(de)孩(hai)子們各方面均取得了不同程度(du)的(de)進步，我作(zuo)(zuo)為(wei)班主任感到非(fei)常欣慰。在(zai)(zai)此對你(ni)們長期以(yi)來對學校(xiao)及班級工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)支持(chi)配合(he)表示由衷的(de)感謝。

　　一、安全警鐘長鳴，加強安全教育

　　前面我(wo)(wo)們的(de)《告家長通知書》已經下(xia)發，大家也(ye)已經了解了2月份發生(sheng)(sheng)的(de)兩起不(bu)安全(quan)事故(gu)，不(bu)管是(shi)房(fang)屋坍塌還是(shi)玩耍落(luo)水，都有(you)造成兒(er)童(tong)身(shen)亡的(de)結果。這(zhe)(zhe)(zhe)樁(zhuang)樁(zhuang)事例都讓人痛心(xin)。現(xian)在(zai)我(wo)(wo)們靜心(xin)分析一下(xia)，這(zhe)(zhe)(zhe)些事故(gu)多發生(sheng)(sheng)在(zai)假日，都發生(sheng)(sheng)在(zai)學生(sheng)(sheng)自行結伴游玩、無(wu)家長看(kan)護的(de)過程中，如果我(wo)(wo)們能做到平(ping)日里對孩子(zi)的(de)安全(quan)教(jiao)育及假期(qi)監管力(li)度，那悲劇(ju)是(shi)不(bu)是(shi)可(ke)以不(bu)發生(sheng)(sheng)呢?總之，這(zhe)(zhe)(zhe)些例子(zi)一再為(wei)我(wo)(wo)們每一位敲響安全(quan)的(de)警鐘，在(zai)此，我(wo)(wo)們有(you)必(bi)要(yao)重申一下(xia)以下(xia)幾點(dian)：

　　1、教育(yu)孩(hai)子(zi)不(bu)(bu)到無(wu)安(an)全(quan)設(she)施、不(bu)(bu)熟(shu)悉(xi)的(de)水域(yu)游(you)(you)玩(wan)，不(bu)(bu)得在無(wu)監護(hu)人員陪護(hu)情況下自行游(you)(you)泳，不(bu)(bu)到東河(he)、湖邊(bian)、水渠邊(bian)、魚塘邊(bian)等危險(xian)地域(yu)玩(wan)耍。務(wu)必(bi)在放(fang)學后、周末和節假日加(jia)強(qiang)對孩(hai)子(zi)的(de)看管(guan)，嚴防溺水事故(gu)的(de)發(fa)生(sheng)，確保孩(hai)子(zi)的(de)安(an)全(quan)。

　　2、平時注意孩(hai)(hai)子上下學(xue)的(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)教育，本周我們對班級所有的(de)(de)(de)學(xue)生上下學(xue)方式已作統計，其中(zhong)(zhong)步(bu)行的(de)(de)(de)學(xue)生最多(duo)，這就要(yao)求我們家長平時要(yao)多(duo)對孩(hai)(hai)子做好走(zou)路(lu)(lu)的(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)教育，如：不(bu)許(xu)(xu)騎(qi)自行車(che)(che)(che)，不(bu)許(xu)(xu)隨意橫穿馬路(lu)(lu)，最好在人(ren)行橫道(dao)上經(jing)過(guo);在馬路(lu)(lu)上不(bu)許(xu)(xu)追(zhui)逐等(deng)，還有要(yao)堅持站好路(lu)(lu)隊(dui)回家，不(bu)許(xu)(xu)散隊(dui)，不(bu)到多(duo)年失修的(de)(de)(de).小巷中(zhong)(zhong)行走(zou)等(deng)等(deng)。還有幾個學(xue)生是步(bu)行另(ling)加偶爾乘坐摩(mo)托車(che)(che)(che)、電(dian)動車(che)(che)(che)的(de)(de)(de)，這需要(yao)強調(diao)的(de)(de)(de)是乘坐摩(mo)托車(che)(che)(che)等(deng)時必須佩戴安(an)(an)全(quan)頭盔，做好其他安(an)(an)全(quan)保障才行。

　　3、平時(shi)的上(shang)下學(xue)時(shi)間要嚴格把握，上(shang)午7：40下午2：00前不許到校，因(yin)為(wei)這個時(shi)間段學(xue)校沒有老師管(guan)理，孩子(zi)們到了后容(rong)易造成一些不安全隱患(huan)。所以這點(dian)需要家長密切配合好。

　　4、其(qi)他不(bu)安全(quan)事故的發(fa)生，提出來大家共同預(yu)防(fang)：不(bu)帶不(bu)安全(quan)的小刀(dao)到校，平時(shi)不(bu)玩彈簧(huang)，上廁(ce)所時(shi)不(bu)許奔跑(pao)，不(bu)在斜(xie)坡上滑(hua)行，不(bu)把腿伸到椅子里面(mian)等(deng)等(deng)。

　　5、做(zuo)好(hao)孩子(zi)的(de)心理引(yin)導工作，如和(he)同學鬧別(bie)扭了或(huo)是老師批評了，家長都(dou)要引(yin)導用正確的(de)方法解(jie)決。

　　二、家長證的使用

　　1、具體的填(tian)寫內容(rong)

　　2、背(bei)面明確寫出(chu)"是家(jia)長(chang)進(jin)入(ru)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)憑證"，但這并非是說你(ni)(ni)(ni)拿上家(jia)長(chang)證就可以隨(sui)時出(chu)入(ru)校(xiao)(xiao)園(yuan)，這就錯了。如你(ni)(ni)(ni)有(you)(you)事要(yao)找老師或老師通知到校(xiao)(xiao)，你(ni)(ni)(ni)首先必須帶(dai)家(jia)長(chang)證，到校(xiao)(xiao)門(men)(men)口時說清你(ni)(ni)(ni)是xx班級(ji)的(de)家(jia)長(chang)來(lai)干什么了，如和(he)我們和(he)門(men)(men)衛(wei)說的(de)一致，門(men)(men)衛(wei)才準許(xu)進(jin)入(ru)。當然也出(chu)現我們由于工作頭緒繁多而沒有(you)(you)和(he)門(men)(men)衛(wei)聯系上的(de)，你(ni)(ni)(ni)就要(yao)電(dian)話和(he)我聯系一下(xia)，我到校(xiao)(xiao)門(men)(men)口接一下(xia)才能進(jin)來(lai)。

　　3、每個家庭是兩個家長證(zheng)，請(qing)大家妥(tuo)善保管(guan)好，丟失不補。

　　4、尊(zun)重(zhong)理解門衛的(de)工(gong)作，要(yao)知(zhi)道，門衛的(de)盡(jin)(jin)職盡(jin)(jin)責工(gong)作都(dou)是為了孩(hai)子們(men)的(de)在校安全考慮，所以我(wo)們(men)要(yao)感謝(xie)他們(men)才對(dui)，要(yao)嚴(yan)格遵守學(xue)校的(de)這(zhe)項規(gui)定。我(wo)不希望咱們(men)班級(ji)出現這(zhe)樣的(de)家(jia)長，因(yin)自己(ji)心情不好或沒有(you)家(jia)長證(zheng)又(you)急于(yu)進入(ru)校園時，在門口罵罵咧咧或其(qi)他不文明的(de)行為。我(wo)們(men)要(yao)尊(zun)重(zhong)每(mei)一個學(xue)校工(gong)作人員才對(dui)。

　　三、班級基本情況介紹

　　我(wo)們班現(xian)有(you)學(xue)(xue)生(sheng)66人，其(qi)中男生(sheng)35人，女生(sheng)31人。開學(xue)(xue)三個星期了(le)，我(wo)對我(wo)們班級學(xue)(xue)生(sheng)的(de)總體表(biao)現(xian)評價是(shi)：心理狀態較好，積(ji)極樂觀向上，多數學(xue)(xue)生(sheng)比(bi)較乖巧聽話，有(you)病有(you)事能較自覺做好請(qing)假工(gong)作。每天的(de)值日工(gong)作認真負(fu)責。另外課堂上大部分學(xue)(xue)生(sheng)能認真聽講，同學(xue)(xue)之間能團(tuan)結友愛，多數同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習、做事均(jun)能盡力(li)而(er)為，班級同學(xue)(xue)團(tuan)結、和諧。

　　關于班級(ji)學生活動方面，我們可以來了解一(yi)下。

　　1、四(si)年級上學期班級展示活(huo)動(dong)、家校互動(dong)的情況

　　2、寒假的各項活動參加情況

　　3、家(jia)校冊(ce)的填寫。如(ru)：注(zhu)意個(ge)人(ren)衛生，勤洗澡，刷牙，保持衣服的整潔。

　　4、讀(du)書征文活(huo)動(dong)、演講活(huo)動(dong)

　　其實，參加比賽得(de)(de)不得(de)(de)獎是其次的(de)(de)，重要(yao)給(gei)(gei)孩(hai)子們(men)(men)(men)鍛煉(lian)(lian)的(de)(de)機會。我作為(wei)(wei)班(ban)(ban)主任，盡可能(neng)讓孩(hai)子們(men)(men)(men)多(duo)(duo)參加鍛煉(lian)(lian)，多(duo)(duo)給(gei)(gei)孩(hai)子們(men)(men)(men)上臺展示自己的(de)(de)機會。可以(yi)說多(duo)(duo)一項(xiang)活動，老師們(men)(men)(men)就多(duo)(duo)增添一份累，但只要(yao)是想到為(wei)(wei)了孩(hai)子們(men)(men)(men)能(neng)得(de)(de)到鍛煉(lian)(lian)，這對他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)成長(chang)有好處(chu)，就什(shen)么(me)都忘了。這是孩(hai)子們(men)(men)(men)帶給(gei)(gei)我們(men)(men)(men)的(de)(de)快樂，所以(yi)我還得(de)(de)感謝四(4)班(ban)(ban)的(de)(de)孩(hai)子們(men)(men)(men)。

　　四、語文學習方面

　　自這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)期(qi)開學(xue)以(yi)來(lai)部分(fen)同(tong)學(xue)學(xue)習還不(bu)夠(gou)積(ji)極(ji)主動，完成(cheng)作業(ye)較(jiao)被動，字跡較(jiao)潦草，極(ji)個(ge)別同(tong)學(xue)不(bu)及時完成(cheng)作業(ye)或不(bu)完成(cheng)作業(ye)，這(zhe)(zhe)些(xie)學(xue)生個(ge)別家長(chang)現在心(xin)中有(you)數;還有(you)一部分(fen)的(de)同(tong)學(xue)表(biao)現出不(bu)積(ji)極(ji)思(si)考，上(shang)課發言不(bu)踴躍。這(zhe)(zhe)些(xie)都是學(xue)習上(shang)的(de)不(bu)良行為(wei)。

　　各位家(jia)長都(dou)知(zhi)道(dao)四年級是一個爬(pa)坡(po)的(de)年級，只要(yao)家(jia)長留心看一下(xia)孩子(zi)們的(de)作(zuo)(zuo)業就會發現(xian)：四年級的(de)作(zuo)(zuo)業除字(zi)詞之外，多音字(zi)、近義詞、反義詞、成(cheng)語、古(gu)詩、名人名言(yan)、句(ju)子(zi)變換、閱(yue)讀理解、習作(zuo)(zuo)等。知(zhi)識(shi)學(xue)習比原來廣(guang)泛了。

　　四(si)年級現在除了(le)基(ji)礎(chu)知識(shi)以外，閱讀和習作訓練是我們本學期(qi)以及今后(hou)的(de)重點，家庭作業要(yao)求(qiu)有些基(ji)礎(chu)的(de)知識(shi)，家長(chang)在家里盡(jin)可能要(yao)檢查自己的(de)孩(hai)子是否(fou)吸收，讓孩(hai)子把基(ji)礎(chu)掌握的(de)扎扎實(shi)實(shi)。

　　總之您把(ba)孩子交(jiao)到(dao)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)老(lao)師的(de)手中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)敢有(you)絲(si)毫的(de)懈怠，教給他知識(shi)與(yu)方(fang)法，教給他做人的(de)道理。但因為班級人數多，所以工(gong)作(zuo)中(zhong)難免不(bu)(bu)能面面俱(ju)到(dao)。孩子的(de)每(mei)一(yi)點進步，單靠老(lao)師的(de)力(li)量是不(bu)(bu)夠的(de)，家長的(de)努力(li)和付出(chu)也(ye)是至關重(zhong)要(yao)的(de)。為了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)孩子，讓我(wo)(wo)們(men)(men)攜起手來，相信有(you)你們(men)(men)的(de)關心和支(zhi)持，再加(jia)上同學(xue)們(men)(men)的(de)努力(li)，在以后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)有(you)更大(da)的(de)進步。

　　衷心感謝(xie)大家參加(jia)今天的家長會，希望能(neng)讓(rang)大家有(you)所收獲!不當之處(chu)或對孩子(zi)有(you)照顧不周之處(chu)還請大家諒解。

家長會老師的發言稿8

尊敬的各位家長：

　　大家早上好！

　　首先，感(gan)謝大家在百忙中(zhong)來參加我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)這次家長(chang)會(hui)，在此，也可(ke)看(kan)出家長(chang)對幼(you)兒的(de)(de)重視以及對我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)信任。我(wo)(wo)是中(zhong)班(ban)的(de)(de)楊老師，在我(wo)(wo)們(men)班(ban)，目前有25位小朋友(you)，其中(zhong)，男(nan)孩12人(ren)，女孩13人(ren)。

　　今(jin)天召開這(zhe)次(ci)家(jia)長會，主(zhu)要和家(jia)長溝通幾個問題(ti)。同時，也讓我們(men)家(jia)園共育的開展(zhan)做到實處(chu)。

　　一、學習方面。

　　1、由于(yu)現在是(shi)中班(ban)下學期，部(bu)分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)是(shi)從小班(ban)升上(shang)來(lai)的(de)(de)、部(bu)分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)是(shi)剛上(shang)幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)，他(ta)們(men)來(lai)到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)陌生而又新奇的(de)(de)集體，很(hen)多(duo)東(dong)西(xi)充滿(man)好奇和(he)(he)探(tan)索。但作為為9月份升入大班(ban)鋪墊的(de)(de)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)學期。孩子們(men)在接(jie)受及習作上(shang)都(dou)存(cun)在很(hen)大的(de)(de)差別。例如，我們(men)的(de)(de)“數(shu)字寶(bao)寶(bao)”上(shang)面(mian)要求幼(you)(you)兒(er)(er)書寫(xie)數(shu)字，但對(dui)于(yu)以上(shang)所提的(de)(de)部(bu)分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)，這(zhe)(zhe)對(dui)他(ta)們(men)來(lai)說是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)挑戰(zhan)也是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)考驗。部(bu)分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)在握筆、運(yun)筆這(zhe)(zhe)方面(mian)覺得很(hen)吃(chi)力(li)，在這(zhe)(zhe)里(li)，我希望家(jia)長給幼(you)(you)兒(er)(er)在家(jia)準備筆和(he)(he)本子。讓他(ta)們(men)多(duo)練(lian)習。不(bu)管寫(xie)好與(yu)壞(huai)，至(zhi)少(shao)先讓他(ta)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)意識，自己的(de)(de)事情自己做，同時(shi)，也從不(bu)好到(dao)(dao)好，從不(bu)會(hui)(hui)到(dao)(dao)會(hui)(hui)這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)個(ge)(ge)良性的(de)(de)轉換。因(yin)為，每天(tian)我們(men)都(dou)有不(bu)同的(de)(de)課時(shi)安排(pai)，所以，在幼(you)(you)兒(er)(er)園里(li)，沒有足(zu)夠、多(duo)于(yu)的(de)(de)時(shi)間給孩子們(men)練(lian)習。

　　2、作業部分

　　每個(ge)星期五我(wo)都會(hui)安排描紅(hong)本子，上(shang)面有(you)筆順(shun)筆畫，要(yao)求(qiu)孩子們的習(xi)作(zuo)部分，我(wo)會(hui)在上(shang)面寫上(shang)“作(zuo)業”兩(liang)個(ge)字(zi)。請各位家(jia)長(chang)每天都要(yao)檢查幼兒的書本，看是(shi)不是(shi)有(you)家(jia)作(zuo)的.，如有(you)的請家(jia)長(chang)輔(fu)導完成，培養(yang)幼兒養(yang)成一(yi)個(ge)良好的習(xi)慣(guan)。

　　二、幼兒的獨立方面

　　1、幼兒逐漸長大(da)，應該(gai)學會(hui)獨立。不管做什么(me)事(shi)情，先讓(rang)孩(hai)(hai)子自己動手。例如：洗(xi)臉、洗(xi)腳、疊(die)衣褲、穿鞋等(deng)日常生活中平常事(shi)，讓(rang)孩(hai)(hai)子們(men)養成(cheng)一個習慣(guan)，知道自己的事(shi)情自己做，不依(yi)賴父(fu)母(mu)。

　　2、進(jin)餐(can)方面，常(chang)聽很多家(jia)(jia)長(chang)說孩子(zi)(zi)在(zai)(zai)家(jia)(jia)很不(bu)聽話、調皮、不(bu)吃飯等不(bu)好的(de)習(xi)慣，這些(xie)，或(huo)許是(shi)孩子(zi)(zi)展示在(zai)(zai)家(jia)(jia)長(chang)面前的(de)本(ben)性表現。但(dan)大多數(shu)孩子(zi)(zi)來到幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)，或(huo)許展示在(zai)(zai)老師面前的(de)就是(shi)另一(yi)(yi)種表現。如拿(na)進(jin)餐(can)來說，大多孩子(zi)(zi)在(zai)(zai)家(jia)(jia)非要父母陪著(zhu)(zhu)、哄著(zhu)(zhu)、喂著(zhu)(zhu)進(jin)餐(can)，在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)，雖(sui)沒有(you)這么夸張(zhang)，但(dan)也(ye)有(you)個(ge)別小朋(peng)友存在(zai)(zai)此現象，等著(zhu)(zhu)老師喂他，才(cai)張(zhang)嘴(zui)。所以，我希(xi)望家(jia)(jia)長(chang)和我一(yi)(yi)同幫孩子(zi)(zi)改掉這個(ge)壞習(xi)慣。在(zai)(zai)家(jia)(jia)，家(jia)(jia)長(chang)讓幼(you)兒(er)(er)自己(ji)吃飯。事(shi)后(hou)，給予肯(ken)定(ding)和表揚。讓孩子(zi)(zi)知道什(shen)么是(shi)對(dui)是(shi)好，什(shen)么是(shi)不(bu)對(dui)不(bu)好。適當的(de)肯(ken)定(ding)和表揚也(ye)會(hui)增加幼(you)兒(er)(er)的(de)自信心(xin)。

　　三、幼兒作息時間

　　8：40前入園8：50吃早(zao)餐9：10第一節(jie)教學活(huo)動

　　10：00課間操(cao)10：20自由活動(dong)(dong)10：40第二教學活動(dong)(dong)

　　11：20吃午餐12：10午睡2：30起床

　　3：00第一活(huo)動(dong)(dong)3：40課堂活(huo)動(dong)(dong)

　　4：20午點5：00離園(yuan)

　　以(yi)上是孩(hai)子們(men)一天的(de)(de)(de)作息時(shi)間(jian)，家(jia)長(chang)(chang)作為參考，這樣，你就(jiu)知(zhi)道(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)子在幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)一天的(de)(de)(de)情況(kuang)。另，請(qing)家(jia)長(chang)(chang)散(san)會后看(kan)看(kan)墻上的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)家(jia)長(chang)(chang)須知(zhi)。為送幼(you)(you)(you)兒(er)入園(yuan)(yuan)做(zuo)好準備工作。上面要(yao)求家(jia)長(chang)(chang)配合的(de)(de)(de)及需要(yao)家(jia)長(chang)(chang)注意的(de)(de)(de)都(dou)寫得(de)很清楚。我園(yuan)(yuan)，幼(you)(you)(you)兒(er)進餐(can)(can)情況(kuang)，每(mei)天是兩餐(can)(can)一點(dian)。幼(you)(you)(you)兒(er)回(hui)到家(jia)，父母下班吃晚飯時(shi)間(jian)基(ji)本上是6：30或許更晚些(xie)。這時(shi)候(hou)孩(hai)子要(yao)求與家(jia)長(chang)(chang)進餐(can)(can)，這是很正常(chang)的(de)(de)(de)。不要(yao)以(yi)為在幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)進餐(can)(can)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)就(jiu)可(ke)滿(man)足(zu)孩(hai)子一天的(de)(de)(de)食物(wu)需求。所以(yi)，在此，請(qing)家(jia)長(chang)(chang)們(men)不要(yao)有這種想法。四點(dian)過(guo)的(de)(de)(de)午點(dian)到第二天的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，是可(ke)算的(de)(de)(de)。日志中有部(bu)分(fen)文章或許能(neng)幫助家(jia)長(chang)(chang)解決一些(xie)幼(you)(you)(you)兒(er)自(zi)身現象存在問題(ti)。

　　四、家長工作

　　1、孩子來園請家長檢查(cha)是否(fou)攜(xie)帶(dai)危險物(wu)品和貴重物(wu)品，如服藥請交到老師(shi)手(shou)中或打(da)電話告知(zhi)老師(shi)。

　　2、希(xi)望每一(yi)個孩子堅(jian)持(chi)每天按時入園（8：40之前）無特殊情況不要無緣無故的缺勤。

　　3、家(jia)長要注意培(pei)養幼兒(er)良好的衛生(sheng)習慣，在周末里，定期(qi)為幼兒(er)洗(xi)澡、剪指甲。

　　4、每月(yue)(yue)月(yue)(yue)底為幼(you)兒(er)交下月(yue)(yue)托(tuo)費，如有五天或(huo)(huo)五天以上沒(mei)來(lai)的(de)幼(you)兒(er)，將按每天的(de)生活(huo)費計算退費。如只來(lai)了五天或(huo)(huo)五天以內(nei)的(de)，將把本月(yue)(yue)托(tuo)費移至(zhi)下月(yue)(yue)，補請本月(yue)(yue)來(lai)的(de)幾天費用。

　　5、集(ji)體事宜(yi)請(qing)家(jia)長散(san)會后看墻上貼的家(jia)長須知。

　　五、因每周我們會有一節手工和繪畫課，為了幼兒能方便操作。

　　請家(jia)長(chang)給幼兒(er)購買(mai)油(you)畫(hua)棒，我們會在每(mei)盒上(shang)面寫上(shang)幼兒(er)的(de)姓(xing)名。多動手(shou)動腦，好過于枯燥的(de)死記(ji)硬背。給幼兒(er)自由發(fa)揮的(de)空間，好過于花(hua)園(yuan)式的(de)房屋(wu)。俗話說：寧可做室外花(hua)草，經歷風吹(chui)雨打。也不(bu)做溫室里的(de)花(hua)朵，不(bu)堪一擊。所以，從小(xiao)優良習慣的(de)培養(yang)至關重要。

家長會老師的發言稿9

尊敬的各位家長：

　　晚上好！

　　非常感謝各位(wei)能在百忙(mang)之中來參加這次家長會，感謝各位(wei)一直以來對我工作的(de)支持與配合！十分(fen)感謝你們(men)！

　　我(wo)深深知道，那每一(yi)(yi)張燦爛可(ke)愛的(de)(de)笑臉都承載著各位(wei)家(jia)長的(de)(de)殷切(qie)希(xi)望(wang)和美好憧憬，作為205班的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)一(yi)(yi)直在探索，如何盡(jin)己所(suo)能，使干巴巴的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)課變(bian)得生(sheng)動活潑(po)，使平平淡淡的(de)(de)“白開水”變(bian)成香(xiang)甜可(ke)口的(de)(de)“咖(ka)啡與(yu)果珍”，讓孩(hai)子(zi)樂意學(xue)數(shu)(shu)學(xue)，感受到數(shu)(shu)學(xue)的(de)(de)多彩，激起(qi)探索的(de)(de)欲望(wang)，享受成功的(de)(de)喜悅。我(wo)也一(yi)(yi)直在思考，如何使我(wo)們的(de)(de)家(jia)長也能領略數(shu)(shu)學(xue)新(xin)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)風采，了解當前教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革的(de)(de)動向，成為數(shu)(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)(de)加油站。我(wo)愿意借今天的(de)(de)家(jia)長會，和大家(jia)一(yi)(yi)同(tong)探討孩(hai)子(zi)的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)學(xue)習問題，駕設起(qi)學(xue)校與(yu)家(jia)庭協同(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)橋梁。下面，我(wo)便從(cong)數(shu)(shu)學(xue)家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)這一(yi)(yi)方面具體談一(yi)(yi)談。

　　1、重(zhong)視學習習慣的培養

　　孩子已(yi)到二年級(ji)，有(you)許多事情自己(ji)會(hui)處理(li)(li)，比如整理(li)(li)書(shu)包，準(zhun)備(bei)(bei)第二天上(shang)課用的(de)學具，（家長要為(wei)孩子準(zhun)備(bei)(bei)的(de)文具：筆、直尺、三角(jiao)板、練習(xi)本、橡皮）。我們不再需要幫他(ta)(ta)們做這(zhe)些(xie)，只是(shi)(shi)對(dui)有(you)些(xie)孩子來(lai)講，還得浪(lang)費各位家長花點時間注(zhu)意一下他(ta)(ta)是(shi)(shi)否做好了(le)，讓他(ta)(ta)們都學會(hui)自己(ji)管理(li)(li)自己(ji)，培養(yang)起孩子細心認真準(zhun)備(bei)(bei)全學習(xi)用品(pin)的(de)習(xi)慣。

　　有(you)的(de)(de)孩子生性大(da)大(da)咧(lie)咧(lie)，不是(shi)忘(wang)(wang)帶(dai)(dai)這樣，就是(shi)忘(wang)(wang)帶(dai)(dai)那樣，于是(shi)出門前，母(mu)親就反復叮(ding)囑，別(bie)忘(wang)(wang)帶(dai)(dai)作業本，別(bie)忘(wang)(wang)帶(dai)(dai)鑰匙而孩子可能一面不耐(nai)煩的(de)(de)答應著一面又(you)把該帶(dai)(dai)的(de)(de)東(dong)西丟在了(le)家中(zhong)，一位有(you)心的(de)(de)母(mu)親是(shi)這樣做的(de)(de)，她(ta)在孩子的(de)(de)書包(bao)上貼了(le)張醒目的(de)(de)紙條(tiao)：“查一查，你的(de)(de)東(dong)西帶(dai)(dai)全(quan)了(le)嗎？要是(shi)都全(quan)了(le)，就和媽(ma)媽(ma)說聲(sheng)再(zai)見。”此方(fang)法未必大(da)家都實(shi)用，但(dan)多少可給我們一些啟示。

　　作業格式(shi)訓練也(ye)是學習(xi)習(xi)慣培養的一方面。要利用數(shu)學練習(xi)本讓學生練習(xi)寫數(shu)和(he)寫算式(shi)。

　　學習習慣的(de)(de)(de)(de)另一(yi)方面就(jiu)是(shi)作業(ye)的(de)(de)(de)(de)按時(shi)完成(cheng)，我們(men)大(da)多時(shi)候(hou)是(shi)書面作業(ye)，但有(you)(you)時(shi)候(hou)也會(hui)有(you)(you)一(yi)些(xie)(xie)實踐性的(de)(de)(de)(de)活動作業(ye)和背(bei)一(yi)背(bei)，說一(yi)說，算一(yi)算的(de)(de)(de)(de)口頭(tou)作業(ye)，要注意提醒(xing)孩(hai)子(zi)認(ren)真完成(cheng)好，并在能力范圍(wei)內給他們(men)檢查。尤(you)其要強調一(yi)點的(de)(de)(de)(de)是(shi)我們(men)班還(huan)(huan)有(you)(you)些(xie)(xie)同(tong)學的(de)(de)(de)(de)作業(ye)比較馬虎，在作業(ye)本(ben)、書上亂(luan)寫亂(luan)畫(hua)，甚(shen)至有(you)(you)在書上或者(zhe)是(shi)作業(ye)本(ben)上列豎式的(de)(de)(de)(de)，做錯了不(bu)擦就(jiu)直接改的(de)(de)(de)(de)現象還(huan)(huan)有(you)(you)，還(huan)(huan)有(you)(you)個別的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)不(bu)及(ji)時(shi)把做錯的(de)(de)(de)(de)作業(ye)訂正(zheng)，所(suo)以家庭(ting)作業(ye)還(huan)(huan)要懇(ken)請我們(men)家長嚴格要求，讓孩(hai)子(zi)養(yang)成(cheng)一(yi)種認(ren)真完成(cheng)作業(ye)的(de)(de)(de)(de)好習慣。

　　2、重視孩子計算能力(li)的培養

　　口算(suan)(suan)100以(yi)內的(de)加減法和乘法口訣是(shi)十(shi)分重要的(de)基礎(chu)知識，孩子(zi)必須學好，并能(neng)夠達到(dao)熟(shu)練(lian)(lian)計(ji)算(suan)(suan)的(de)程(cheng)度(du)(du)(du)，學期末速(su)度(du)(du)(du)要求(qiu)大約為(wei)每(mei)分鐘8道一(yi)步(bu)計(ji)算(suan)(suan)式題（指直接(jie)填得(de)數(shu)），正確(que)率達90—95%。由于孩子(zi)的(de)基礎(chu)不同，不同孩子(zi)的(de)計(ji)算(suan)(suan)熟(shu)練(lian)(lian)程(cheng)度(du)(du)(du)和速(su)度(du)(du)(du)也(ye)就存在(zai)一(yi)定差異，要縮小這一(yi)差異，僅靠每(mei)天一(yi)節數(shu)學課(ke)練(lian)(lian)習是(shi)不客觀的(de)，因此還(huan)需(xu)要各位家長(chang)做有(you)心之人，多進行這方面(mian)的(de)練(lian)(lian)習。

　　計算(suan)(suan)的(de)(de)練習方式(shi)多樣，可以制作卡片(pian)，供孩子(zi)獨立練習，也可在(zai)做家(jia)務(wu)、和(he)孩子(zi)上街等時(shi)間(jian)來個(ge)(ge)對(dui)口令。或者(zhe)可以采用書中的(de)(de)形(xing)式(shi)：你能鉆過山洞嗎？你能跳(tiao)過每個(ge)(ge)樹樁嗎？同時(shi)要留心孩子(zi)計算(suan)(suan)錯(cuo)誤的(de)(de)原(yuan)因，是粗心還是計算(suan)(suan)方法存在(zai)問題。但要防止枯(ku)燥的(de)(de)題海練習，每天幾十(shi)道，錯(cuo)了(le)(le)還要罰的(de)(de)做法會扼殺了(le)(le)孩子(zi)學數學的(de)(de)興趣的(de)(de).。

　　3、依據(ju)生活理解數(shu)學(xue)，讓孩子在游(you)戲中成長

　　有(you)(you)些數(shu)(shu)學(xue)知(zhi)識較抽象(xiang)，容易混淆(xiao)，我們家長要注意給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)創造生活情境，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)實(shi)際體(ti)驗中(zhong)(zhong)理(li)(li)解知(zhi)識。如除(chu)法(fa)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)“倍的(de)(de)(de)(de)(de)認識”是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個難(nan)點，有(you)(you)些孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)正確掌握需要較長時(shi)間和(he)過(guo)程，家長要有(you)(you)耐心，在(zai)(zai)生活中(zhong)(zhong)強化孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對(dui)平(ping)均(jun)分的(de)(de)(de)(de)(de)認識，在(zai)(zai)時(shi)間許可時(shi)，我們家長不(bu)(bu)妨和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)起做做數(shu)(shu)學(xue)游戲，通過(guo)那些具有(you)(you)訓練目的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)游戲促進孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)數(shu)(shu)學(xue)、認知(zhi)、空間理(li)(li)解、想象(xiang)力(li)等(deng)(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，因為在(zai)(zai)游戲中(zhong)(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)可以(yi)自(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)、毫(hao)無壓力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)泄內(nei)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)情感，尋找(zhao)問題的(de)(de)(de)(de)(de)答案而且當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)把“成功”的(de)(de)(de)(de)(de)希望滲(shen)透(tou)到(dao)游戲中(zhong)(zhong)時(shi)，他們不(bu)(bu)愿輸的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)就會從游戲本身擴展(zhan)到(dao)學(xue)習中(zhong)(zhong)去。如“猜數(shu)(shu)游戲”一(yi)人(ren)心里(li)(li)想好(hao)一(yi)數(shu)(shu)，另一(yi)人(ren)猜并根據(ju)提示(shi)不(bu)(bu)斷調整答案，直到(dao)猜對(dui)為止。這個游戲可以(yi)發展(zhan)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)推理(li)(li)能力(li)，家長可分階段和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)玩，目前可猜100以(yi)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)。又如在(zai)(zai)家里(li)(li)玩玩購物(wu)游戲等(deng)(deng)等(deng)(deng)，這對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)來(lai)說都是很有(you)(you)幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　4、注重孩(hai)子學(xue)習過程，正(zheng)視孩(hai)子考試成績

　　有(you)些(xie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)基礎(chu)較(jiao)好(hao)，對(dui)一(yi)(yi)些(xie)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運算已掌握，這(zhe)(zhe)(zhe)樣在(zai)(zai)老(lao)師(shi)講這(zhe)(zhe)(zhe)部分內容(rong)時，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)看(kan)(kan)上(shang)(shang)去毫不(bu)(bu)費力(li)就(jiu)(jiu)懂(dong)了(le)，但(dan)事(shi)實并(bing)不(bu)(bu)完(wan)全如(ru)此(ci)，有(you)些(xie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)可能并(bing)非(fei)建(jian)立(li)起有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方(fang)法，當他(ta)們(men)(men)面(mian)(mian)(mian)對(dui)新內容(rong)，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)思(si)維含量(liang)較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)時，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)就(jiu)(jiu)會感(gan)到(dao)困難(nan)，因此(ci)常會出(chu)(chu)現這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀況(kuang)：家(jia)(jia)長(chang)在(zai)(zai)家(jia)(jia)看(kan)(kan)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算很熟練，就(jiu)(jiu)以(yi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)學(xue)得(de)很好(hao)，但(dan)真正考查或(huo)解決(jue)實際問(wen)(wen)題(ti)時，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)往(wang)往(wang)有(you)些(xie)不(bu)(bu)適(shi)應，或(huo)者說不(bu)(bu)盡如(ru)家(jia)(jia)長(chang)之(zhi)意(yi)。這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)需(xu)要我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)家(jia)(jia)長(chang)要多關(guan)注(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)，關(guan)注(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)內容(rong)，數(shu)(shu)學(xue)并(bing)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算。作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)家(jia)(jia)長(chang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要能將孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績進(jin)行(xing)縱(zong)(zong)向比(bi)(bi)較(jiao)和(he)橫(heng)向比(bi)(bi)較(jiao)。所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)縱(zong)(zong)向比(bi)(bi)較(jiao)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)將孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)現在(zai)(zai)同過(guo)去不(bu)(bu)同時期所取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績相(xiang)比(bi)(bi)較(jiao)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)步(bu)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)退步(bu)，抑或(huo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)原地(di)踏步(bu)走(zou)。進(jin)步(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)他(ta)在(zai)(zai)哪些(xie)方(fang)面(mian)(mian)(mian)有(you)所改進(jin)，有(you)所完(wan)善，分析得(de)出(chu)(chu)后要加以(yi)鼓勵，讓其(qi)發揚光大(da)，開始表揚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頻率要高，漸(jian)弱之(zhi)，至形成(cheng)(cheng)了(le)習(xi)慣(guan)。踏步(bu)走(zou)、退步(bu)了(le)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)他(ta)不(bu)(bu)認真，還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)方(fang)法不(bu)(bu)妥，分析得(de)出(chu)(chu)后對(dui)癥下藥(yao)，拉起來后再扶上(shang)(shang)走(zou)一(yi)(yi)程(cheng)，稍有(you)進(jin)步(bu)，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)家(jia)(jia)長(chang)可以(yi)借助于(yu)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)吻，夸張一(yi)(yi)點(dian)表揚，樹立(li)起自(zi)信，讓他(ta)自(zi)強不(bu)(bu)息。所謂橫(heng)向比(bi)(bi)較(jiao)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)與同班級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)其(qi)他(ta)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)比(bi)(bi)較(jiao)一(yi)(yi)下，找差距(ju)和(he)不(bu)(bu)足，具有(you)良好(hao)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，成(cheng)(cheng)績一(yi)(yi)般都很優秀，而這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)切(qie)，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)歸功于(yu)學(xue)校教(jiao)(jiao)育，另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)也不(bu)(bu)可忽視家(jia)(jia)庭(ting)氛圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶(tao)，對(dui)于(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)妨去討(tao)教(jiao)(jiao)一(yi)(yi)番，再結合自(zi)己(ji)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)進(jin)行(xing)實踐，定有(you)收獲。另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要能“不(bu)(bu)唯分數(shu)(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)問(wen)(wen)”。分數(shu)(shu)只能作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)評介孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)參照，90分與100分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)能力(li)究竟(jing)相(xiang)差多少，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)僅(jin)分數(shu)(shu)就(jiu)(jiu)能說明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)得(de)具體分析才是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有(you)失誤，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)純粹(cui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)粗心(xin)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)思(si)考問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)有(you)問(wen)(wen)題(ti)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)臨考心(xin)理(li)欠佳，還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)尊敬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各位家(jia)(jia)長(chang)，一(yi)(yi)切(qie)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)一(yi)(yi)切(qie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)愿。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)獨一(yi)(yi)無二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界，因此(ci)很難(nan)找到(dao)一(yi)(yi)個(ge)適(shi)合所有(you)家(jia)(jia)庭(ting)、所有(you)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育模式(shi)。

　　以上(shang)所談的一(yi)些(xie)建議(yi)，也僅(jin)供參考而以。不(bu)當(dang)之(zhi)處還請批評指正。

　　各位家長朋友，歡迎您(nin)對(dui)我今后的數學(xue)教學(xue)工作(zuo)提出寶貴意(yi)見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努(nu)力之下，共同為您(nin)的孩子創造一(yi)個良好(hao)的數學(xue)學(xue)習(xi)環境(jing)！能給您(nin)的孩子一(yi)雙會用(yong)數學(xue)視角觀察世(shi)界(jie)的眼(yan)睛，一(yi)個會從數學(xue)角度思考問題的頭(tou)腦。

家長會老師的發言稿10

尊敬的(de)各位學生(sheng)家長：

　　大家(jia)好!感謝各位對我班工作的大力支(zhi)持，能(neng)從百忙中抽出時間來(lai)參(can)加(jia)今天的家(jia)長(chang)會(hui)，說明大家(jia)對自己的孩子(zi)都十分關(guan)心。是啊，哪一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生家(jia)長(chang)不(bu)(bu)望(wang)子(zi)成龍(long)?哪一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生家(jia)長(chang)不(bu)(bu)望(wang)女成鳳?哪一(yi)位老師不(bu)(bu)希望(wang)自己的學(xue)(xue)(xue)生有出息呢?既(ji)然學(xue)(xue)(xue)生家(jia)長(chang)、老師、學(xue)(xue)(xue)校都有一(yi)個共同的愿望(wang)，教育(yu)好他(ta)們，讓我們攜(xie)起(qi)手來(lai)，同心協力把你們的孩子(zi)，我們的學(xue)(xue)(xue)生教育(yu)好。

　　對學(xue)生的教(jiao)育(yu)(yu)包括家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)、學(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)和社會(hui)教(jiao)育(yu)(yu)三(san)方面(mian)組成。但說真心話，目前我們(men)的社會(hui)教(jiao)育(yu)(yu)狀況堪憂。有專(zhuan)家(jia)曾撰文說："五(wu)加二等于零。"什么(me)意思(si)呢?即學(xue)校家(jia)庭(ting)花了五(wu)天進行正面(mian)教(jiao)育(yu)(yu)，一個(ge)雙休日，學(xue)生們(men)回到社會(hui)，就什么(me)都學(xue)會(hui)了。是啊，多少(shao)(shao)家(jia)電子游(you)戲(xi)廳，多少(shao)(shao)家(jia)網吧，多少(shao)(shao)臺球室，多少(shao)(shao)家(jia)麻將(jiang)館，還有不(bu)(bu)少(shao)(shao)負面(mian)的東西。作為學(xue)校又不(bu)(bu)能消(xiao)除以上這些對教(jiao)育(yu)(yu)孩子不(bu)(bu)利的事物，在我們(men)別無他法的時候，只有學(xue)校家(jia)庭(ting)攜(xie)手配(pei)合，共同創(chuang)造良(liang)好的育(yu)(yu)人環境。

　　下面我想(xiang)就各位學生家(jia)長關心(xin)和困惑(huo)的(de)問題，與(yu)大家(jia)交(jiao)流溝(gou)通(tong)，希(xi)望能對各位有(you)所(suo)幫助。很多學生家(jia)長都把教(jiao)育孩(hai)子(zi)的(de)希(xi)望全(quan)部寄托在(zai)教(jiao)師(shi)的(de)身(shen)(shen)上，認(ren)為(wei)孩(hai)子(zi)只聽老師(shi)的(de)不(bu)(bu)聽自己的(de)。但我不(bu)(bu)完(wan)全(quan)贊同(tong)這(zhe)個(ge)看法，誠然，一(yi)(yi)個(ge)人的(de)成長和知識(shi)積累最主(zhu)要靠(kao)的(de)是老師(shi)，但他更不(bu)(bu)能離(li)開家(jia)庭，因為(wei)家(jia)是人們最初的(de)生活(huo)環(huan)境(jing)，父母(mu)也(ye)是孩(hai)子(zi)最早的(de)老師(shi)，父母(mu)的(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行、一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動對子(zi)女都有(you)著言傳(chuan)身(shen)(shen)教(jiao)、和潛(qian)移默化的(de)作(zuo)用(yong)(yong)。家(jia)庭氛圍對孩(hai)子(zi)的(de)身(shen)(shen)心(xin)發(fa)展具有(you)重大的(de)作(zuo)用(yong)(yong)。

　　前蘇聯(lian)著名(ming)教育(yu)學家(jia)(jia)(jia)(jia)蘇霍姆(mu)林斯基曾(ceng)把兒(er)童(tong)比作(zuo)一(yi)塊大理石，他說，把這(zhe)塊大理石塑(su)造(zao)成(cheng)一(yi)座雕(diao)像需要(yao)六位雕(diao)塑(su)家(jia)(jia)(jia)(jia)：1家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting);2學校(xiao)(xiao);3兒(er)童(tong)所在(zai)的(de)(de)集(ji)體(ti);4兒(er)童(tong)本人(ren);5書籍;6偶然出現的(de)(de)因素(su)。從(cong)排列(lie)順序(xu)上(shang)看(kan)，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)被列(lie)在(zai)首位，可以看(kan)得出家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)在(zai)塑(su)造(zao)兒(er)童(tong)的(de)(de)過程中起到很重要(yao)的(de)(de)作(zuo)用，在(zai)這(zhe)位教育(yu)學家(jia)(jia)(jia)(jia)心中占據(ju)相當的(de)(de)地(di)位。經驗告訴(su)我(wo)們(men)，優(you)秀孩子(zi)(zi)和(he)(he)優(you)秀的(de)(de)人(ren)才背(bei)后，總能找到溫(wen)馨和(he)(he)諧家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)影子(zi)(zi);同(tong)樣，一(yi)個人(ren)形成(cheng)不健全(quan)的(de)(de)人(ren)格，也可從(cong)其家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)中找到充滿沖突和(he)(he)矛(mao)盾的(de)(de)因素(su)。為(wei)此，我(wo)們(men)的(de)(de)學校(xiao)(xiao)教育(yu)呼喚學生家(jia)(jia)(jia)(jia)長更多的(de)(de)支持和(he)(he)參與(yu)。那么面(mian)對這(zhe)個年齡階段的(de)(de)孩子(zi)(zi)，作(zuo)為(wei)教師和(he)(he)學生家(jia)(jia)(jia)(jia)長該怎樣做(zuo)呢?

　　一、要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

　　上學期(qi)期(qi)末考(kao)試(shi)后(hou)，一位學生(sheng)學生(sheng)家(jia)長交(jiao)流(liu)孩(hai)子的學習(xi)情況(kuang)。他不斷(duan)訴說孩(hai)子的種(zhong)種(zhong)缺(que)點：學習(xi)不認真，沒有耐心，太(tai)粗心，做題很(hen)馬(ma)虎，成績(ji)總(zong)是上不去(qu)，不肯聽父母的話……總(zong)之，在他的眼(yan)里，孩(hai)子一無是處。

　　正(zheng)在(zai)成長過程中，孩(hai)子(zi)(zi)就(jiu)像一(yi)(yi)杯沒有(you)倒滿的(de)(de)水，我們(men)不(bu)(bu)能總看到(dao)“一(yi)(yi)半是空的(de)(de)”，重要(yao)的(de)(de)是要(yao)看到(dao)已(yi)有(you)一(yi)(yi)半的(de)(de)水，不(bu)(bu)能因為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)兩次考試成績上(shang)(shang)不(bu)(bu)去就(jiu)全盤否定孩(hai)子(zi)(zi)。每一(yi)(yi)個(ge)人(ren)都希望(wang)得到(dao)掌聲受(shou)到(dao)表揚，尤其是孩(hai)子(zi)(zi)。事實上(shang)(shang)，我們(men)要(yao)對(dui)有(you)缺點的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)多(duo)一(yi)(yi)些寬容與(yu)賞識，多(duo)用發展(zhan)的(de)(de)眼光看待他(ta)們(men)，幫助孩(hai)子(zi)(zi)分析落后(hou)的(de)(de)原因，提出應對(dui)的(de)(de)策略，你一(yi)(yi)定會發現“那只杯子(zi)(zi)里(li)的(de)(de)水越(yue)來越(yue)多(duo)”。

　　當然，僅(jin)僅(jin)停留(liu)于看(kan)到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)“另(ling)一(yi)(yi)半”是(shi)(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)，那樣做不但不能促使孩(hai)(hai)子(zi)進步，反而會滋生(sheng)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些不良(liang)習慣。盡管表揚(yang)和(he)鼓勵是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種有效手段，但并不是(shi)(shi)在任(ren)何(he)場合、任(ren)何(he)時候都奏效的(de)(de)(de)(de)“靈丹妙藥”，在看(kan)到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)“另(ling)一(yi)(yi)半”的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上適時、適當的(de)(de)(de)(de)表揚(yang)和(he)鼓勵，才是(shi)(shi)促進孩(hai)(hai)子(zi)健康(kang)成長的(de)(de)(de)(de)“添加劑(ji)”。也只(zhi)有真正看(kan)到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)半，才能從把孩(hai)(hai)子(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)好的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度去真正地愛(ai)孩(hai)(hai)子(zi)，才具(ju)備同(tong)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)溝通的(de)(de)(de)(de)良(liang)好心理基(ji)礎(chu)。

　　二、如何提高學生的學習成績呢?

　　有的(de)父母見(jian)到孩子學(xue)(xue)習松(song)懈、成(cheng)績一時不夠理想，便十分焦(jiao)急(ji)、有的(de)時常(chang)抱怨、斥(chi)責，甚至(zhi)對孩子進行懲(cheng)罰、這樣(yang)做是十分錯誤的(de)殊(shu)不知，學(xue)(xue)習習慣的(de)養(yang)成(cheng)是有一個過程的(de)學(xue)(xue)生家長(chang)應(ying)當從哪里入手提高孩子的(de)學(xue)(xue)習成(cheng)績呢(ni)?

　　第一、抓作(zuo)業(ye)、要(yao)規定孩(hai)子(zi)(zi)(zi)放學(xue)后必須做(zuo)完作(zuo)業(ye)，必須檢查、口頭作(zuo)業(ye)、復習、預(yu)習作(zuo)業(ye)也不(bu)(bu)容(rong)草率、而(er)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)往往比較討(tao)厭(yan)作(zuo)業(ye)。我很理解學(xue)生家長們(men)繁忙的(de)工作(zuo)，但是你(ni)(ni)(ni)忙的(de)希望是什么(me)(me)(me)，還(huan)(huan)不(bu)(bu)是你(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)嘛，經常會聽(ting)到學(xue)生家長這樣的(de)教(jiao)育(yu)自己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)：孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，你(ni)(ni)(ni)怎么(me)(me)(me)就不(bu)(bu)好(hao)好(hao)學(xue)習呢，爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)天(tian)天(tian)這么(me)(me)(me)辛苦勞累的(de)上(shang)班(ban)掙錢(qian)，為的(de)是什么(me)(me)(me)，還(huan)(huan)不(bu)(bu)都是為了你(ni)(ni)(ni)嘛，你(ni)(ni)(ni)怎么(me)(me)(me)就不(bu)(bu)體諒你(ni)(ni)(ni)的(de)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)呢?那請問各(ge)位(wei)學(xue)生家長，當你(ni)(ni)(ni)在這樣教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)時(shi)候(hou)，你(ni)(ni)(ni)又是否想到除了賺錢(qian)供(gong)她上(shang)學(xue)，給他吃好(hao)的(de)，穿好(hao)的(de)，你(ni)(ni)(ni)又對他進行(xing)了哪些(xie)思想教(jiao)育(yu)呢，你(ni)(ni)(ni)真正細(xi)心(xin)的(de)了解過你(ni)(ni)(ni)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)嗎?孩(hai)子(zi)(zi)(zi)最需要(yao)的(de)是什么(me)(me)(me)，你(ni)(ni)(ni)明白嗎?

　　教育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)(bu)僅(jin)指的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)，還有(you)家(jia)(jia)庭教育(yu)，社(she)會教育(yu)，諸位就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)家(jia)(jia)庭里的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)在寫家(jia)(jia)庭作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)時候，你(ni)認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)輔導過他嗎(ma)?你(ni)知道你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)當(dang)天(tian)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)什么嗎(ma)?甚至你(ni)知道孩(hai)子(zi)(zi)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)什么嗎(ma)?語文這(zhe)門學(xue)(xue)(xue)科(ke)基本每天(tian)都有(you)書面作(zuo)業，大多數同學(xue)(xue)(xue)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能夠認(ren)真(zhen)(zhen)對(dui)待這(zhe)項作(zuo)業，認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)地聽，認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)寫，學(xue)(xue)(xue)生家(jia)(jia)長也(ye)認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)觀察，給孩(hai)子(zi)(zi)簽字(zi)(zi)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)極少數的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生經常以(yi)忘了(le)為(wei)(wei)理(li)由(you)，不(bu)(bu)簽字(zi)(zi)，再讓他讀來(lai)聽聽或(huo)者寫寫看看的(de)(de)(de)(de)(de)時候，卻(que)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)瞠(cheng)目結舌，我向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生家(jia)(jia)長反映，打(da)電話跟您(nin)(nin)講孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)表現，提醒您(nin)(nin)在家(jia)(jia)多關注孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)'時候，您(nin)(nin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幾句就(jiu)糖塞過去，以(yi)管不(bu)(bu)了(le)為(wei)(wei)由(you)，必而(er)不(bu)(bu)談這(zhe)個(ge)(ge)問題(ti)了(le)，你(ni)知道當(dang)時作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)教師的(de)(de)(de)(de)(de)尷尬(ga)嗎(ma)?那是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)想起這(zhe)個(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我就(jiu)感到很(hen)心(xin)痛(tong)，為(wei)(wei)孩(hai)子(zi)(zi)有(you)你(ni)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生家(jia)(jia)長心(xin)痛(tong)，現在孩(hai)子(zi)(zi)小，很(hen)多事情(qing)他不(bu)(bu)懂(dong)，他就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)調皮一(yi)(yi)(yi)(yi)點，貪玩一(yi)(yi)(yi)(yi)點，但等到他懂(dong)得努(nu)力(li)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)時候，你(ni)這(zhe)個(ge)(ge)不(bu)(bu)稱(cheng)職的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生家(jia)(jia)長已經早(zao)就(jiu)毀(hui)滅了(le)他上進的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈。

　　第二(er)、抓態度。要求(qiu)學習專心、細心，勇于克服學習中的困難、書(shu)寫要工整(zheng)、清潔、準確，不能虎頭蛇尾(wei)或(huo)龍習鳳舞。

　　第三、抓技能、如想問題、做(zuo)作(zuo)業時，要求準(zhun)確迅(xun)速，在質(zhi)中求快;語(yu)言表達務(wu)求清楚、生動、手工操作(zuo)、口頭背誦務(wu)求熟練(lian)。

　　第四(si)、抓關愛(ai)。現在的(de)孩(hai)子都是(shi)父(fu)母手心(xin)里的(de)寶(bao)，平時(shi)(shi)父(fu)母經(jing)常(chang)買些禮物送給孩(hai)子，可(ke)是(shi)經(jing)過筆者的(de)調(diao)查(cha)，卻發(fa)現他們除了禮物之外，其實更需要父(fu)母的(de)愛(ai)。把你的(de)時(shi)(shi)間留一點給孩(hai)子：

　　1、每(mei)天花一(yi)(yi)定的(de)(de)時間與孩(hai)子(zi)(zi)交流。抽出一(yi)(yi)定的(de)(de)時間陪(pei)孩(hai)子(zi)(zi)。時間的(de)(de)長短并不(bu)重要，但是(shi)每(mei)天要花一(yi)(yi)定的(de)(de)時間坐下(xia)來(lai)，問(wen)問(wen)孩(hai)子(zi)(zi)學習的(de)(de)情況，在(zai)旁邊看一(yi)(yi)看你的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)如何做作(zuo)業(ye)的(de)(de)。特別是(shi)一(yi)(yi)些作(zuo)業(ye)速度比較慢(man)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，更應該要多觀察，幫助他找(zhao)到根本原因(yin)。和孩(hai)子(zi)(zi)交流思想，溝通情感。而不(bu)是(shi)一(yi)(yi)問(wen)了之。

　　2、和孩子(zi)一(yi)起看(kan)書、看(kan)電(dian)視。陪孩子(zi)看(kan)一(yi)些有益于(yu)他(ta)們身心(xin)健康的(de)(de)書和電(dian)視節(jie)目(mu)，并相到(dao)交(jiao)流觀后感(gan)，培養孩子(zi)的(de)(de)鑒賞(shang)能(neng)力。

　　3、加強(qiang)對孩(hai)子(zi)的(de)課(ke)外時(shi)間管理。平時(shi)看到孩(hai)子(zi)晚回(hui)家(jia)，一(yi)(yi)定要問清原因(yin)(yin)，有必要打電話(hua)與老(lao)師(shi)聯系(xi)。千萬不(bu)能留下(xia)管理上的(de)空白。因(yin)(yin)為(wei)現(xian)在壓力變大，有的(de)人會自我逃避(bi)，去網(wang)吧、商店，去放(fang)松(song)一(yi)(yi)下(xia)，有時(shi)應該叫(jiao)放(fang)縱一(yi)(yi)下(xia)。這樣就很容易出問題(ti)。另外一(yi)(yi)旦(dan)發現(xian)該到家(jia)時(shi)沒(mei)有回(hui)家(jia)要及時(shi)與老(lao)師(shi)聯系(xi)。查(cha)明原因(yin)(yin)，進行相關的(de)教育。在星(xing)期(qi)六或星(xing)期(qi)天(tian)(tian)的(de)休息時(shi)間，也(ye)要對孩(hai)子(zi)的(de)活動有一(yi)(yi)個(ge)全(quan)(quan)面的(de)了解掌握。現(xian)在有一(yi)(yi)個(ge)不(bu)好的(de)現(xian)象(xiang)，就是一(yi)(yi)到星(xing)期(qi)天(tian)(tian)，學生的(de)作業質量就特別的(de)差。一(yi)(yi)個(ge)星(xing)期(qi)辛辛苦苦養(yang)成一(yi)(yi)點好的(de)習(xi)慣(guan)，一(yi)(yi)下(xia)子(zi)全(quan)(quan)放(fang)湯(tang)了。可(ke)以看出星(xing)期(qi)天(tian)(tian)，孩(hai)子(zi)在家(jia)缺少管理，把學習(xi)放(fang)到了一(yi)(yi)邊去了。

　　4、多鼓勵(li)，少批評。多正(zheng)面引導，少橫向(xiang)比(bi)較打擊。敵視伴(ban)(ban)隨著(zhu)孩(hai)子，他學會爭斗。下面這(zhe)段話與大(da)家(jia)共享：嘲(chao)弄伴(ban)(ban)隨著(zhu)孩(hai)子，他羞愧靦(tian)腆;鼓勵(li)伴(ban)(ban)隨著(zhu)孩(hai)子，他信心(xin)倍(bei)增(zeng);贊美伴(ban)(ban)隨著(zhu)孩(hai)子，他鑒賞有方(fang);認可(ke)伴(ban)(ban)隨著(zhu)孩(hai)子，他愛心(xin)常存;分(fen)享伴(ban)(ban)隨著(zhu)孩(hai)子，他慷慨大(da)方(fang)。

　　第四、抓(zhua)安全。因為學習到了緊(jin)張的(de)關鍵時刻(ke)。有些學生(sheng)有時要(yao)留校(xiao)補課，在(zai)此我(wo)辛苦(ku)我(wo)們的(de)學生(sheng)家長朋(peng)友來學校(xiao)接一下，以保障路上的(de)安全。

　　第五(wu)、抓家校(xiao)聯(lian)系(xi)(xi)。因為教師(shi)工作很煩(fan)瑣，不一(yi)定每一(yi)天都能和每個學(xue)生家長(chang)聯(lian)系(xi)(xi)。這(zhe)需要(yao)各(ge)位能主(zhu)動通過(guo)電(dian)話和親(qin)自(zi)來校(xiao)與(yu)老(lao)(lao)師(shi)聯(lian)系(xi)(xi)，了解孩子的情(qing)況(kuang)。以及和老(lao)(lao)師(shi)及時溝通自(zi)己的想(xiang)法。特別是有時作為學(xue)生家長(chang)不能接(jie)受老(lao)(lao)師(shi)的一(yi)些(xie)做法，或覺得(de)有必(bi)要(yao)對老(lao)(lao)師(shi)的工作提(ti)一(yi)點改(gai)進(jin)意見，我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)最好還是親(qin)自(zi)與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)任科老(lao)(lao)師(shi)談談。不要(yao)動不動就與(yu)校(xiao)長(chang)或一(yi)些(xie)領導聯(lian)系(xi)(xi)。然后他(ta)們(men)(men)還是要(yao)找到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來解決問題。顯得(de)有點興師(shi)動眾的樣子，把一(yi)些(xie)小事復雜化。作為教師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也會在教育教學(xue)工作中(zhong)進(jin)行適當的調整。在最大程度上減輕學(xue)生的負擔。

　　三、加強教學常規管理。

　　在學(xue)習上，紀律(lv)上，集(ji)體(ti)生活(huo)中(zhong)(zhong)，我對學(xue)生的(de)(de)要求(qiu)是嚴格的(de)(de)，一開學(xue)要求(qiu)：寫字一筆一畫(hua)，錯字及時更正(zheng)，字大小(xiao)適中(zhong)(zhong)，還要求(qiu)值(zhi)日生早(zao)晨7：30到校做值(zhi)日。其余同學(xue)在7：30——7：40之間到校。上課坐端正(zheng)。希(xi)望學(xue)生有(you)一絲不(bu)茍(gou)的(de)(de)精(jing)神(shen)，自(zi)覺(jue)遵守紀律(lv)，集(ji)體(ti)活(huo)動中(zhong)(zhong)有(you)強烈的(de)(de)集(ji)體(ti)榮譽感(gan)。班(ban)級工作有(you)布置有(you)檢查并有(you)相應獎(jiang)懲規定。在學(xue)習中(zhong)(zhong)，我們要注(zhu)重他們的(de)(de)自(zi)信心，培養他們大膽、認真、負責的(de)(de)精(jing)神(shen)。

　　學生(sheng)有了自(zi)信(xin)，就(jiu)敢說(shuo)話，就(jiu)能抬頭挺(ting)胸，就(jiu)能自(zi)已對付很多(duo)(duo)事，對他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)一生(sheng)都有益處(chu)。班級工作中，班上的(de)(de)學生(sheng)，除(chu)班級干(gan)部(bu)外，我還安排(pai)了一些(xie)課代表，小(xiao)組長讓他(ta)(ta)們(men)(men)協助教師收發(fa)作業，最重要的(de)(de)是(shi)讓他(ta)(ta)們(men)(men)覺得老師信(xin)任(ren)他(ta)(ta)，注意發(fa)現他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)優點，及(ji)時(shi)表揚，臨時(shi)安排(pai)一些(xie)少(shao)費一點兒(er)勁就(jiu)能完成好的(de)(de)任(ren)務(wu)，讓他(ta)(ta)們(men)(men)得到鍛煉(lian)和提高。對那些(xie)內(nei)向，不(bu)愛或不(bu)善于表現自(zi)己的(de)(de)學生(sheng)，我對他(ta)(ta)們(men)(men)少(shao)批評，多(duo)(duo)表揚，多(duo)(duo)給他(ta)(ta)們(men)(men)鍛煉(lian)的(de)(de)機會。

　　在抓文(wen)化課的學(xue)習(xi)中，我(wo)是這(zhe)樣(yang)做的：作(zuo)為班(ban)主任，我(wo)首先(xian)注意與其他任課老師(shi)聯(lian)系好(hao)，及時取得聯(lian)系，有問題共同解決，幫助學(xue)生上好(hao)每一門課。對我(wo)所教的語文(wen)，筆試與非筆試兩個方面我(wo)都給予重(zhong)視，班(ban)上有些同學(xue)背書慢，朗讀，作(zuo)文(wen)水(shui)平(ping)不高，回(hui)答總是聲音太(tai)小(xiao)。

　　針(zhen)對(dui)這些情況(kuang)，我對(dui)他們(men)提(ti)出明確的(de)(de)(de)要求，而后再深入(ru)細致地做(zuo)工作。為了逐步提(ti)高(gao)朗讀(du)，說話(hua)背誦水平，我盡可能多地給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供讀(du)，說的(de)(de)(de)機會(hui)，課上(shang)(shang)拿出一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)時間加(jia)以指導，把朗讀(du)，說話(hua)，背誦的(de)(de)(de)評分情況(kuang)告訴學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓他們(men)回家讀(du)背給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)聽，請(qing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)幫(bang)助(zhu)他們(men)，督(du)促他們(men)提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)能力(li)，在(zai)(zai)班(ban)(ban)上(shang)(shang)，在(zai)(zai)每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)早讀(du)上(shang)(shang)我也會(hui)激勵孩子朗誦一(yi)(yi)(yi)(yi)首(shou)詩(shi)、或合背一(yi)(yi)(yi)(yi)段文章、講一(yi)(yi)(yi)(yi)個故事等。現在(zai)(zai)發現班(ban)(ban)上(shang)(shang)存在(zai)(zai)兩(liang)種學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)：一(yi)(yi)(yi)(yi)種學(xue)(xue)習習慣好，認真完成作業，積(ji)極閱(yue)讀(du)書刊。

　　一種(zhong)對自(zi)(zi)己沒有信(xin)(xin)心(xin)(xin)，認為自(zi)(zi)己基(ji)礎差，寫的(de)(de)作業(ye)潦草，讀背的(de)(de)作業(ye)根本不讀不背或簡(jian)單(dan)地讀點(dian)背點(dian)，前一種(zhong)同學(xue)干勁一天(tian)比一天(tian)足，一天(tian)比一天(tian)進步;后一種(zhong)只能(neng)越退越遠。跟(gen)不上隊(dui)伍，對于這(zhe)種(zhong)情況，有效的(de)(de)方法就是(shi)在校內老師盡最大努力做好每位學(xue)生的(de)(de)思(si)想工作，輔導，督促他們(men)完成課內，校內的(de)(de)學(xue)習(xi)任務。同時，在家(jia)(jia)中學(xue)生家(jia)(jia)長要抽點(dian)時間來真正關(guan)心(xin)(xin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，關(guan)心(xin)(xin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)。這(zhe)兩方面缺(que)一不可(ke)，老師都能(neng)對每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)充(chong)滿信(xin)(xin)心(xin)(xin)，相信(xin)(xin)在座的(de)(de)學(xue)生家(jia)(jia)長更(geng)是(shi)相信(xin)(xin)自(zi)(zi)己的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不比別(bie)人的(de)(de)差。因(yin)為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)還(huan)是(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)好。只要對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)多點(dian)信(xin)(xin)心(xin)(xin)，多點(dian)耐心(xin)(xin)，用正確的(de)(de)方法指導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，咱們(men)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)肯定會令我們(men)滿意，他自(zi)(zi)己也高(gao)興。

　　關于作業有這樣幾種內容：

　　1、生(sheng)(sheng)字詞。這樣(yang)的作業很少布置。一般是(shi)鞏固課上所(suo)講基礎(chu)知識，學(xue)生(sheng)(sheng)家長有時間可以給孩子看看，對(dui)照(zhao)課文中的詞語，特別是(shi)基礎(chu)差的學(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)生(sheng)(sheng)家長盡(jin)量能積極(ji)地抽寫(xie)，如果有錯誤，找出錯字的原(yuan)因(yin)，錯在(zai)哪兒，讓(rang)他(ta)們訂正，這樣(yang)才能記牢。

　　2、寫(xie)作文。孩子會有(you)許多新奇巧妙的想法，如果不及(ji)時(shi)、善于引導，那些想法就會被扼殺(sha)。有(you)的學生家長說不會指導寫(xie)作文，其實是你要(yao)求高，或許太謙虛了(le)。剛開(kai)始時(shi)先讓他(ta)做一件事，要(yao)求認真體會，認真觀察，做完(wan)后把(ba)想的什(shen)么寫(xie)下來就可以了(le)。

　　孩子(zi)認為作(zuo)文難的一(yi)(yi)個(ge)客(ke)觀(guan)(guan)原因是他們在觀(guan)(guan)察一(yi)(yi)幅圖、一(yi)(yi)處景物或一(yi)(yi)件事時，所有(you)的聲音，圖像等(deng)是一(yi)(yi)古腦兒，整體進入大(da)腦的。一(yi)(yi)旦要作(zuo)文，就要求把這(zhe)個(ge)整體變成一(yi)(yi)條線有(you)條有(you)理地(di)寫(xie)出來，這(zhe)時學生就找不著(zhu)頭(tou)緒，不知該從(cong)何入手(shou)。我們就應該指導孩子(zi)注意順序，先寫(xie)什(shen)么，再寫(xie)什(shen)么，最后(hou)寫(xie)什(shen)么。

　　有的學(xue)生家長(chang)總認為作文是(shi)(shi)老師教出來的，實際并不完全(quan)是(shi)(shi)這樣，學(xue)生頭腦(nao)中要有內(nei)容(rong)可寫(xie)。他自己的親(qin)身經歷(li)寫(xie)起來就容(rong)易(yi)得(de)(de)多(duo)，走入社會，他的視(shi)野(ye)一下(xia)子變(bian)得(de)(de)開(kai)闊了(le)(le)，有了(le)(le)很(hen)多(duo)新鮮事，奇(qi)怪(guai)事，這時他如果無拘無束的說(shuo)話(hua)(hua)，他會打開(kai)話(hua)(hua)匣子說(shuo)得(de)(de)滔滔不絕(jue)。回(hui)(hui)來后，再讓他回(hui)(hui)憶印象最深的是(shi)(shi)哪一件(jian)事，按順(shun)序寫(xie)下(xia)來就行。

　　3、摘(zhai)抄(chao)(chao)優美(mei)詞(ci)句(ju)作(zuo)業。要求(qiu)能體會出所(suo)摘(zhai)抄(chao)(chao)詞(ci)句(ju)的優美(mei)之處(chu)，抄(chao)(chao)寫時(shi)要求(qiu)認真。有(you)個別同學在(zai)完(wan)成這一作(zuo)業時(shi)，存(cun)在(zai)只動筆不動腦的現象(xiang)，隨(sui)便(bian)找個詞(ci)句(ju)抄(chao)(chao)上就行。學生家長有(you)時(shi)間(jian)可以檢查這一項(xiang)作(zuo)業內容。當(dang)然(ran)抄(chao)(chao)下來不是目的，能讓他裝(zhuang)在(zai)腦子里并能靈(ling)活運用(yong)就更好了(le)。

　　4、閱讀(du)(du)(du)作業。根據新(xin)課(ke)標和我班教室(shi)布(bu)置的(de)(de)精神，要求(qiu)學(xue)生多(duo)(duo)讀(du)(du)(du)書(shu)，尤(you)其要多(duo)(duo)看課(ke)外書(shu)，獲取多(duo)(duo)方面的(de)(de)知(zhi)識(shi)，培養學(xue)生的(de)(de)讀(du)(du)(du)書(shu)習慣，提高學(xue)生的(de)(de)閱讀(du)(du)(du)和寫作能力，從(cong)而豐富學(xue)生的(de)(de)知(zhi)識(shi)。因此在可(ke)能的(de)(de)情況下要讓孩子(zi)廣泛閱讀(du)(du)(du)課(ke)外書(shu)，可(ke)以是(shi)文(wen)學(xue)藝術，天文(wen)地(di)理(li)，歷(li)史，社會知(zhi)識(shi)，音(yin)美欣賞(shang)等。

　　只(zhi)要(yao)有益處的知識(shi)性的都(dou)可以看。讓他們從書中自(zi)己感(gan)悟、自(zi)己體會，多思考，這(zhe)樣靈活(huo)性的作(zuo)業會更多，布置摘抄、搜集(ji)資料(liao)、調查、學生家長(chang)與(yu)學生共讀(du)一本書、寫讀(du)書筆記(ji)等，這(zhe)樣的作(zuo)業，還需要(yao)學生家長(chang)給予足(zu)夠的重視，能出(chu)(chu)個好(hao)(hao)主意(yi)(yi)就出(chu)(chu)個好(hao)(hao)主意(yi)(yi)，但有一點一定不能替學生代(dai)勞，如果(guo)這(zhe)樣學生又形(xing)成依賴心(xin)里。

　　要培養(yang)這(zhe)樣的(de)(de)習慣(guan)(guan)，剛開始一(yi)定很(hen)難，不過，在(zai)(zai)習慣(guan)(guan)的(de)(de)養(yang)成階段，需要各(ge)位學(xue)生家長(chang)(chang)的(de)(de)協作，在(zai)(zai)家鼓勵孩子(zi)多(duo)(duo)(duo)(duo)讀書(shu)(shu)(shu)、多(duo)(duo)(duo)(duo)活(huo)(huo)動(dong)，最初，孩子(zi)或許不愿(yuan)看(kan)、不會活(huo)(huo)動(dong)，每(mei)位學(xue)生家長(chang)(chang)都有各(ge)自的(de)(de)方(fang)法，用這(zhe)些方(fang)法來達(da)到讓(rang)孩子(zi)多(duo)(duo)(duo)(duo)讀書(shu)(shu)(shu)、多(duo)(duo)(duo)(duo)思考的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。多(duo)(duo)(duo)(duo)讀書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)好(hao)處很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)。第一(yi)，增長(chang)(chang)知識。趁(chen)現在(zai)(zai)記憶力強多(duo)(duo)(duo)(duo)讀些書(shu)(shu)(shu)，到長(chang)(chang)大時(shi)隨用隨取。第二，養(yang)成讀書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)好(hao)習慣(guan)(guan)，達(da)到以后拿(na)起一(yi)本書(shu)(shu)(shu)就能流(liu)利(li)朗(lang)讀的(de)(de)程度，而不是(shi)拿(na)起一(yi)本書(shu)(shu)(shu)，心里真想知道后面的(de)(de)內容，可(ke)就是(shi)眼神(shen)跟不上去。

　　另外，還有(you)朗(lang)讀的(de)作業，希望能得到學生(sheng)家長足夠的(de)重視，如果哪一天確實有(you)事(shi)可以說一下(xia)原因，別(bie)隨便簽個(ge)名，讓學生(sheng)有(you)機可乘(cheng)，認為不(bu)(bu)完成作業，學生(sheng)家長也(ye)可以袒護。班上(shang)現在還有(you)兩個(ge)同學課上(shang)課下(xia)的(de)狀態(tai)都不(bu)(bu)夠積極(ji)，你能從他的(de)作業中(zhong)看出(chu)一些來。

　　四、提出建議。

　　1、每天請(qing)檢(jian)查孩子的學習(xi)情況、家庭作(zuo)業，聽(ting)寫作(zuo)業，做到堅(jian)持不(bu)懈。檢(jian)查完(wan)后作(zuo)業本上請(qing)簽名。

　　2、請督促孩子背書，除(chu)略讀課文(wen)外，都要求(qiu)背誦(song)。背完后請在(zai)課題后簽名。

　　3、學生家長的善導是家庭教育(yu)的黃金，要多給孩(hai)(hai)子一點信心，做孩(hai)(hai)子成長的強(qiang)有力的后(hou)盾(dun)。每天與孩(hai)(hai)子進行親切交(jiao)(jiao)流，和(he)他們談談今(jin)天學到了什么新知(zhi)識(shi)，哪篇新課文，知(zhi)道哪些道理，今(jin)后(hou)打(da)算怎(zen)樣做，交(jiao)(jiao)談時，要有耐心，不能(neng)簡單粗(cu)暴。

　　4、定期與教(jiao)師(shi)進行溝(gou)通，對孩子的(de)優點、不好的(de)習慣以(yi)及(ji)在教(jiao)育(yu)(yu)過程中出現(xian)的(de)疑惑(huo)，可以(yi)經常與老師(shi)保持聯系，共同(tong)尋找最好的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方法。

　　5、經常帶孩子們(men)接觸社會、研(yan)究社會的(de)各種現象(xiang)，去創造美好的(de)生(sheng)活。(雙休(xiu)日(ri)、假期交好朋(peng)友(you)、參加體育(yu)鍛煉、做小實(shi)驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等(deng)，使孩子們(men)全面發展。)

　　以上是我就學生們學習教育方法和各位學生家長交換了一些意見，供各位學生家長參考，有不妥之處懇請各位學生家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。我希望學生能和學生家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們的小學時光吧!謝謝大家。

家長會老師的發言稿11

尊敬的家長，親愛的同學們：

　　大家好!

　　首先我代表小班的三位老師歡(huan)迎各(ge)位家長的到來(lai)，感(gan)(gan)謝您們在百忙之中能抽(chou)出時間(jian)來(lai)參加(jia)家長會，對此我們表示衷心(xin)地感(gan)(gan)謝與熱烈的歡(huan)迎。

　　今(jin)天，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)能相聚在(zai)一起(qi)，都是(shi)(shi)以孩(hai)子(zi)這(zhe)(zhe)條紅線貫穿到一起(qi)來的(de)(de)，是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)相識、是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)將我(wo)(wo)們(men)(men)(men)緊密(mi)聯系在(zai)一起(qi)、是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有了(le)共同的(de)(de)教(jiao)育目(mu)標。開(kai)學(xue)已經半個(ge)多(duo)月了(le)，我(wo)(wo)知道有很多(duo)家(jia)長都很想知道自己(ji)的(de)(de)小(xiao)孩(hai)在(zai)這(zhe)(zhe)些日子(zi)中的(de)(de)學(xue)習和生活情況(kuang)(kuang)怎(zen)(zen)么(me)樣?在(zai)幼兒園表現怎(zen)(zen)么(me)樣?我(wo)(wo)們(men)(men)(men)召(zhao)開(kai)今(jin)天這(zhe)(zhe)個(ge)家(jia)長會，主要(yao)目(mu)的(de)(de)也(ye)是(shi)(shi)：希(xi)望您(nin)們(men)(men)(men)家(jia)長進一步(bu)配合老師(shi)，加(jia)強(qiang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)老師(shi)和你(ni)們(men)(men)(men)家(jia)長之間的(de)(de)聯系，互相交(jiao)流一下孩(hai)子(zi)在(zai)園及在(zai)家(jia)的(de)(de)`情況(kuang)(kuang)，以便老師(shi)及時調(diao)整工(gong)作，促使您(nin)們(men)(men)(men)也(ye)能夠積(ji)極參(can)與到孩(hai)子(zi)的(de)(de)教(jiao)育管理中來。總之一句話，就是(shi)(shi)“一切(qie)為(wei)了(le)孩(hai)子(zi)”。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)教(jiao)育的(de)(de)一個(ge)根本出發點。今(jin)天的(de)(de)家(jia)長會我(wo)(wo)會簡(jian)要(yao)地講解以下兩個(ge)方面：

　　一、向各位家長介紹一下我們班級及孩子的情況

　　我(wo)先自我(wo)介(jie)紹(shao)一下(xia)(xia)，我(wo)姓x，是小班的班主任，另外一位(wei)是x老師，還有一位(wei)是生活老師x老師。我(wo)們三(san)位(wei)老師將會(hui)盡心盡力做好班里(li)的每一項工(gong)作。當(dang)然還有我(wo)們天真、可愛的孩(hai)子(zi)(zi)們。現(xian)在我(wo)把我(wo)們班的整個情(qing)況跟大家說(shuo)一下(xia)(xia)：我(wo)們小班有孩(hai)子(zi)(zi)xx人(ren)(ren)，其中(zhong)男生xx人(ren)(ren)，女生xx人(ren)(ren)，相(xiang)比之下(xia)(xia)男孩(hai)偏多。通(tong)過這半(ban)個多月的觀察，我(wo)初(chu)步了解(jie)到我(wo)們班孩(hai)子(zi)(zi)有以下(xia)(xia)幾個特點：

　　1、多(duo)數孩(hai)子身體(ti)(ti)發(fa)育正常(chang)，我們(men)班孩(hai)子各方面發(fa)展較好，樂意參與集體(ti)(ti)活動(dong)，喜歡(huan)參加各種游戲活動(dong)。

　　2、對(dui)許多事(shi)物(wu)都表現出了極大的興趣，對(dui)各種新事(shi)物(wu)好奇心重，但動手能(neng)力還(huan)需加強培養。我們班仍有個別孩子在與同伴發生(sheng)爭(zheng)執時稍有不合就動手打人咬(yao)人的現象(xiang)時有發生(sheng)。個別孩子挑(tiao)食現象(xiang)嚴重，有時吃飯(fan)要老師喂，如(ru)老師不在旁邊(bian)(bian)監督(du)的話，就邊(bian)(bian)吃邊(bian)(bian)玩(wan)，進餐習慣較(jiao)差。

　　3、語(yu)言能力(li)(li)發展不(bu)平衡，部(bu)分孩(hai)子(zi)對各種(zhong)活(huo)動(dong)參與意識較弱(ruo)、活(huo)動(dong)常規也很差(cha)，有一(yi)部(bu)分孩(hai)子(zi)求知欲較強、好(hao)(hao)奇、好(hao)(hao)問，但語(yu)言不(bu)夠連貫。部(bu)分孩(hai)子(zi)膽(dan)小、怕生(sheng)，嬌(jiao)氣任性，交(jiao)往能力(li)(li)較弱(ruo)。上課(ke)時(shi)注意力(li)(li)容易分散，不(bu)能較好(hao)(hao)地遵(zun)守集體游(you)戲規則。部(bu)分能較清晰(xi)地進行語(yu)言表(biao)達(da)，但不(bu)能安(an)靜地聽成人和同伴(ban)講話，愛插嘴(zui)。個別(bie)能力(li)(li)弱(ruo)的(de)孩(hai)子(zi)還(huan)不(bu)善(shan)于與人交(jiao)談(tan)。

　　二、希望家長積極配合幼兒園教育的有關事項

　　1、小(xiao)班孩子(zi)(zi)這段時間主要是加強自(zi)理能(neng)力的(de)(de)培養，比如如何穿(chuan)衣(yi)、脫衣(yi)，吃飯(fan)時要注意哪些事(shi)，洗(xi)手(shou)要怎樣洗(xi)等，涉及的(de)(de)內(nei)容很多(duo)，在(zai)此(ci)我要請家長們在(zai)家里也能(neng)督促一下自(zi)己的(de)(de)孩子(zi)(zi)，自(zi)己的(de)(de)事(shi)情能(neng)自(zi)己做。

　　2、希望每一位孩子堅持(chi)每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤。請各位家(jia)長(chang)務(wu)必配合(he)。

　　3、家長要(yao)注意(yi)培養(yang)孩子(zi)養(yang)成良好的(de)衛(wei)生習慣(guan)，在雙(shuang)休日里，定期為孩子(zi)洗頭、剪指甲。

　　每一(yi)(yi)個成功的(de)孩子(zi)背后都有一(yi)(yi)位成功的(de)家長，教育好孩子(zi)是我(wo)們(men)共(gong)同(tong)的(de)責(ze)任，需要我(wo)們(men)共(gong)同(tong)努力。讓我(wo)們(men)彼此多一(yi)(yi)分(fen)(fen)理解、多一(yi)(yi)分(fen)(fen)溝通、多一(yi)(yi)分(fen)(fen)寬容、多一(yi)(yi)分(fen)(fen)真誠、多一(yi)(yi)分(fen)(fen)合作、多一(yi)(yi)分(fen)(fen)共(gong)育，為(wei)孩子(zi)搭(da)起(qi)一(yi)(yi)片(pian)成長的(de)天空，因為(wei)我(wo)們(men)是一(yi)(yi)家人!

　　最后(hou)，請(qing)允許我(wo)代(dai)表(biao)小班全體(ti)老師(shi)再次向家長(chang)們(men)(men)說一聲：謝謝您(nin)們(men)(men)!謝謝您(nin)們(men)(men)對(dui)我(wo)們(men)(men)工作(zuo)的(de)理解(jie)及(ji)支持(chi)，同時也請(qing)各位家長(chang)對(dui)我(wo)們(men)(men)工作(zuo)的(de)不(bu)足或對(dui)我(wo)們(men)(men)的(de)教育方式有(you)不(bu)同的(de)看法，或有(you)更(geng)好的(de)建議，請(qing)你們(men)(men)提出來以(yi)便我(wo)們(men)(men)更(geng)好更(geng)科學地教育好孩子，同時希望您(nin)們(men)(men)在(zai)以(yi)后(hou)繼(ji)續(xu)支持(chi)我(wo)們(men)(men)的(de)工作(zuo)!

　　謝謝大家!

家長會老師的發言稿12

各位家長：

　　大家下午好！

　　帶這(zhe)個(ge)班也(ye)有2年(nian)多(duo)了，為(wei)了一個(ge)共同的目標(biao)，我(wo)(wo)們又聚(ju)在(zai)了一起(qi)。借此機會感謝(xie)大家對(dui)我(wo)(wo)這(zhe)兩年(nian)多(duo)來工作的理解(jie)、支持和幫助。

　　作為數(shu)學(xue)老(lao)師，我(wo)主要就(jiu)孩子的(de)數(shu)學(xue)學(xue)習情況跟各(ge)位(wei)家(jia)長說一(yi)說

　　五年級的(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)已不同(tong)于(yu)低年級了，抽象(xiang)知識(shi)增多，難(nan)度加(jia)大(da)。有些孩子(zi)(zi)(zi)一(yi)時(shi)難(nan)于(yu)適(shi)應(ying)，再加(jia)上沒有好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，這樣也(ye)就很容易出現兩(liang)極(ji)分化，家長們(men)(men)要(yao)(yao)有思想準備,肯定有部分學(xue)(xue)習(xi)不夠努力(li)的(de)同(tong)學(xue)(xue)會退(tui)步。如果你覺得孩子(zi)(zi)(zi)在(zai)退(tui)步的(de)話，我們(men)(men)會后(hou)單獨交(jiao)流(liu)，共同(tong)交(jiao)流(liu)成(cheng)績下滑(hua)的(de)原因(yin)，并(bing)找(zhao)出切實可行的(de)解(jie)決辦法。因(yin)為(wei)要(yao)(yao)學(xue)(xue)好(hao)數(shu)(shu)學(xue)(xue)，除了孩子(zi)(zi)(zi)，老(lao)師(shi)的(de)努力(li)，同(tong)樣需要(yao)(yao)您的(de)配合。

　　本(ben)次測試(shi)的(de)(de)(de)試(shi)題(ti)(ti)綜合(he)性比較強，分(fen)(fen)數只是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個參考(kao)，不(bu)(bu)要因為孩子的(de)(de)(de)進步而自滿，也不(bu)(bu)要因為孩子的(de)(de)(de)退步而失去信心(xin)，而應該與老師(shi)、孩子一(yi)起研究問題(ti)(ti)所在(zai)。從(cong)學(xue)生(sheng)(sheng)考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)卷面(mian)暴露(lu)出(chu)(chu)一(yi)些(xie)問題(ti)(ti)，有(you)些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)孩子不(bu)(bu)夠(gou)細心(xin)，有(you)些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)部(bu)分(fen)(fen)同學(xue)對知識的(de)(de)(de)掌握不(bu)(bu)夠(gou)扎實、牢固，有(you)些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)習上暫時有(you)困難(nan)(nan)的(de)(de)(de)孩子基礎知識比較差(cha)。總的(de)(de)(de)來(lai)說填(tian)空(kong)題(ti)(ti)和選(xuan)擇題(ti)(ti)失分(fen)(fen)較多，一(yi)方面(mian)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)審(shen)題(ti)(ti)能力差(cha)，（舉例）部(bu)分(fen)(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)根本(ben)不(bu)(bu)看題(ti)(ti)目(mu)要求，亂做一(yi)通。另一(yi)方面(mian)是(shi)(shi)(shi)(shi)題(ti)(ti)目(mu)比較靈活、有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)難(nan)(nan)度從(cong)書上你幾(ji)乎找不(bu)(bu)到一(yi)道一(yi)樣的(de)(de)(de)題(ti)(ti)，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)選(xuan)擇題(ti)(ti)，大部(bu)分(fen)(fen)是(shi)(shi)(shi)(shi)大題(ti)(ti)轉化(hua)而來(lai)，應用題(ti)(ti)的(de)(de)(de)后(hou)兩題(ti)(ti)比較難(nan)(nan)，書上、小練習冊上沒(mei)有(you)這樣的(de)(de)(de)類型(xing)，也就是(shi)(shi)(shi)(shi)說要想(xiang)考(kao)出(chu)(chu)好成績，光學(xue)好書本(ben)知識是(shi)(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)。

　　五（3）班具體來說：

　　1、成績(ji)一直比較(jiao)穩定的：

　　2、進步(bu)特別快的同學：

　　3、平時成績很好但期末(mo)沒考好的：

　　4、成績需要進(jin)一步(bu)努(nu)力的：

　　5、作業書(shu)寫愛亂畫(hua)、不工整的：

　　6、上課愛(ai)亂(luan)動、講空話的：

　　7、不愛完成作業：

　　8、作(zuo)業經常不訂(ding)正的：

　　五（2）班具(ju)體來說：

　　1、成(cheng)績一直(zhi)比較穩定的：

　　2、進(jin)步特別(bie)快的同學

　　3、成績需要進(jin)一步努力的：

　　4、作(zuo)業書(shu)寫愛亂畫、不工整的：

　　5、上(shang)課愛亂動、講空話的

　　6、不愛完成作業：

　　7、作(zuo)業經常不訂正(zheng)的(de)：

　　還有一(yi)(yi)年半的(de)(de)時(shi)間孩(hai)(hai)子就(jiu)要(yao)(yao)(yao)升入中學(xue)，也就(jiu)意味著一(yi)(yi)年半后(hou)你就(jiu)不(bu)要(yao)(yao)(yao)天天嘮叨他(ta)(ta)(ta)了(le)，甚至見(jian)面的(de)(de)次數(shu)也越(yue)來越(yue)少(shao)，我的(de)(de)孩(hai)(hai)子也上(shang)五年級，成(cheng)績不(bu)算多(duo)好(hao)，但在(zai)(zai)上(shang)升，作為一(yi)(yi)位家長(chang)，我和大(da)(da)家心情一(yi)(yi)樣，總想(xiang)在(zai)(zai)這(zhe)段(duan)時(shi)間里給他(ta)(ta)(ta)最大(da)(da)的(de)(de)幫助，盡自己(ji)最大(da)(da)的(de)(de)努(nu)力(li)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)學(xue)好(hao)，以后(hou)考(kao)好(hao)一(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)中學(xue)，但光想(xiang)不(bu)行，我們要(yao)(yao)(yao)具體(ti)去做，如何培(pei)養具有良好(hao)數(shu)學(xue)素質(zhi)的(de)(de)孩(hai)(hai)子，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)喜歡數(shu)學(xue)，根據我個人(ren)的(de)(de)體(ti)驗，我想(xiang)從以下(xia)幾方面來說。

　　一、培養孩子良好的學習習慣。

　　良好的(de)數(shu)學學習習慣(guan)的(de)培養主要包括以下幾個方面：

　　（一）預(yu)習和復(fu)習的習慣。

　　有(you)效(xiao)的(de)(de)預(yu)習(xi)(xi)，可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)提高孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)習(xi)(xi)新(xin)知識(shi)的(de)(de)目的(de)(de)性和針對(dui)性；可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)提高他(ta)們的(de)(de)聽課(ke)效(xiao)率(lv)，家長可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)按照看、想、畫、做、問五步自學(xue)法，放手(shou)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自己去看書、去發現(xian)問題，讓(rang)他(ta)們課(ke)前對(dui)新(xin)知識(shi)有(you)所了(le)解。而復(fu)習(xi)(xi)是學(xue)習(xi)(xi)之(zhi)母，家長可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)指導(dao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)復(fu)習(xi)(xi)當天的(de)(de)教(jiao)學(xue)內容(rong)，也可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)復(fu)習(xi)(xi)一周的(de)(de)教(jiao)學(xue)內容(rong)，或者一個單元的(de)(de)教(jiao)學(xue)內容(rong)。還可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)記憶有(you)關的(de)(de)概念，公式，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)對(dui)一個時期內所學(xue)的(de)(de)知識(shi)進行梳理、鞏固，形成知識(shi)鏈。

　　（二）認(ren)真聽講的習慣。

　　這(zhe)里的(de)聽講(jiang)，包括兩方面的(de)意思：一(yi)是(shi)(shi)指(zhi)在(zai)課堂上(shang)(shang)(shang)，精力要集(ji)中，不(bu)(bu)做與(yu)學(xue)習無關(guan)的(de)動(dong)作，二是(shi)(shi)指(zhi)要認(ren)真傾聽同(tong)學(xue)的(de)發言，對他(ta)人的(de)回答能(neng)做出評價和必要的(de)補充。課堂四十分(fen)鐘是(shi)(shi)最(zui)重要的(de)，也(ye)是(shi)(shi)最(zui)有效的(de)。一(yi)個會學(xue)習的(de)孩子在(zai)課堂上(shang)(shang)(shang)肯定是(shi)(shi)積(ji)極認(ren)真地參與(yu)學(xue)習，手腦(nao)并(bing)用。我們班上(shang)(shang)(shang)的(de)情況(kuang)也(ye)是(shi)(shi)這(zhe)樣，我注意留心(xin)(xin)觀察過，那些成(cheng)績不(bu)(bu)太好的(de)同(tong)學(xue)往往是(shi)(shi)上(shang)(shang)(shang)課不(bu)(bu)注意聽講(jiang)的(de)同(tong)學(xue)，這(zhe)一(yi)點一(yi)定要引起我們的(de)注意。課堂學(xue)習實際(ji)上(shang)(shang)(shang)要求學(xue)生能(neng)夠專心(xin)(xin)聽講(jiang)。但(dan)也(ye)有幾個同(tong)學(xue)，不(bu)(bu)會聽課，

　　老是要老師來提(ti)醒，這(zhe)樣(yang)學習成績必然(ran)就會受(shou)到影響。這(zhe)些同學上課沒有十分專心聽，回(hui)家作業也(ye)經常不做，那(nei)什(shen)么時(shi)候去(qu)提(ti)高他的成績呢？

　　（三）自覺讀書的(de)習慣。

　　語文課一(yi)直比較重視讀，而(er)數學則受(shou)冷(leng)落，我(wo)們(men)高年級的(de)孩(hai)子，則可以自己讀教材，想(xiang)算理，求思路(lu)，在課本上作(zuo)記(ji)號(hao)，加批注(zhu)等。以后我(wo)會經常布(bu)置這(zhe)樣的(de)作(zuo)業，請您(nin)簽字(zi)。

　　（四(si)）認(ren)真完成作業的習慣。

　　作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)可(ke)以(yi)檢(jian)查孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習效(xiao)果(guo)，鞏(gong)(gong)固課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)學到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，加深對課(ke)(ke)本知識(shi)(shi)理解。您(nin)可(ke)以(yi)看到在(zai)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下(xia)，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還可(ke)以(yi)，對于作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。我還想對家長說(shuo)，請您(nin)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)真程(cheng)(cheng)度。為(wei)什么(me)這(zhe)樣(yang)說(shuo)，因為(wei)一份作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)真程(cheng)(cheng)度，就(jiu)(jiu)說(shuo)明(ming)(ming)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)做作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專心(xin)(xin)程(cheng)(cheng)度。孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)認(ren)(ren)真，說(shuo)明(ming)(ming)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時，是(shi)(shi)用(yong)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)專注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)(nei)么(me)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)所(suo)能達到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)就(jiu)(jiu)會非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，起到了鞏(gong)(gong)固提高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。如果(guo)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)非常(chang)潦草，說(shuo)明(ming)(ming)孩(hai)子(zi)(zi)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時，是(shi)(shi)漫不經(jing)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)三心(xin)(xin)二意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)(nei)么(me)，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)算是(shi)(shi)寫(xie)(xie)100遍，也沒有什么(me)用(yong)處。怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)是(shi)(shi)認(ren)(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，我都和孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)非常(chang)清(qing)楚，他們(men)(men)都知道(dao)應該(gai)怎樣(yang)寫(xie)(xie)。所(suo)以(yi)如果(guo)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)沒有用(yong)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，請監督您(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)重寫(xie)(xie)。

　　當然，衡量一(yi)本(ben)作(zuo)業的(de)好壞，主要是看正(zheng)確率的(de)高低。那么，如何提高作(zuo)業的(de)正(zheng)確率呢(ni)？首先，

　　1、審題要嚴密。

　　小學生因審題(ti)不嚴而(er)導(dao)致錯誤的現(xian)象很多。對于(yu)高年級(ji)學生要(yao)求整體把(ba)握題(ti)意，逐詞逐句分析，以(yi)求審題(ti)準確無誤。

　　2、計算要認真(zhen)。

　　3、檢(jian)驗要強化。

　　培(pei)養(yang)具(ju)有良好(hao)數(shu)學素(su)質的孩(hai)子的第二個要(yao)求，就(jiu)是：

　　二、幫助孩子樹立自信心，如您的孩子反映慢一些，就需要您在家多輔導他，讓他看到自己在一天天的進步。

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　　三、學會欣賞、鼓勵自己的孩子。

　　“批評中(zhong)長大(da)(da)(da)的孩子，責(ze)難他人(ren)懲罰中(zhong)長大(da)(da)(da)的孩子，自(zi)覺有罪(zui),稱贊中(zhong)長大(da)(da)(da)的孩子，懂得(de)感恩,認可中(zhong)長大(da)(da)(da)的孩子，喜(xi)歡自(zi)己,”每個孩子都(dou)希望得(de)到老

　　師和家(jia)長(chang)的(de)贊賞，所以我(wo)們的(de)家(jia)長(chang)也要以表揚(yang)為主，今(jin)(jin)天孩子都算對了(le)，就要鼓勵(li)：“今(jin)(jin)天算得真好，如(ru)果再快一(yi)點(dian)就更好了(le)！”

　　四、對家長的一些建議。

　　1、必需有很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)心，平時(shi)督(du)(du)促(cu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)按照老師的(de)(de)(de)要求完成家(jia)(jia)(jia)庭(ting)作業，并(bing)且家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)簽(qian)字，別看一個(ge)簽(qian)名，對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)來(lai)說很(hen)重要，這是(shi)爸爸媽媽對他(ta)在(zai)家(jia)(jia)(jia)學習(xi)的(de)(de)(de)肯定，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)對此非常在(zai)意(yi)，所以希望我(wo)們的(de)(de)(de)`家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)再忙，也要擠出一點時(shi)間簽(qian)上這個(ge)名，你(ni)簽(qian)了，我(wo)們就知道(dao)你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)這個(ge)作業完成了，對于書(shu)面作業，有時(shi)我(wo)們還要求家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)督(du)(du)促(cu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)加快速度，逐步(bu)養成良(liang)好的(de)(de)(de)作業習(xi)慣。

　　2、理(li)解尊重(zhong)學(xue)校與教(jiao)師的(de)教(jiao)育行為，定(ding)期與教(jiao)師進行溝(gou)通。平(ping)時應和孩(hai)(hai)子談(tan)(tan)談(tan)(tan)心，交流一下(xia)(xia)，你(ni)的(de)孩(hai)(hai)子在(zai)想什么(me)(me)，最喜歡做什么(me)(me)，數學(xue)上還有什么(me)(me)問題，針對(dui)孩(hai)(hai)子學(xue)習情況，應及(ji)時和老師聯系(xi)，及(ji)時溝(gou)通。可(ke)以(yi)發短(duan)信，打電話，也可(ke)以(yi)來學(xue)校面談(tan)(tan)。這(zhe)樣老師也可(ke)以(yi)對(dui)癥(zheng)下(xia)(xia)藥(yao)。

　　以上(shang)是我(wo)(wo)個人(ren)的見解，如有不妥之處，請家(jia)長們(men)批(pi)評指正。家(jia)長們(men)有什么建議(yi)也請告(gao)訴(su)我(wo)(wo)們(men)。因為我(wo)(wo)們(men)的目標是一(yi)致的，就(jiu)(jiu)是傾其所能，教育好我(wo)(wo)們(men)的下(xia)一(yi)代(dai)。今天(tian)我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)說這些如果大家(jia)有什么問題(ti)，我(wo)(wo)們(men)呆會(hui)兒再個別交流(liu)，最后，我(wo)(wo)用這樣一(yi)句話(hua)來結尾：“你可(ke)以不是天(tian)才，但您可(ke)以成(cheng)為天(tian)才的父母！”

　　怎樣才(cai)能(neng)考出好(hao)成(cheng)績呢?

　　一、綱舉目張，吃透教材。

　　毛澤東同志曾經說(shuo)過：“綱(gang)(gang)(gang)舉目(mu)張(zhang)”。我想(xiang)對考(kao)試(shi)而言這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個綱(gang)(gang)(gang)包(bao)括兩方面(mian)內容(rong)，一是(shi)綱(gang)(gang)(gang)，二(er)是(shi)教材(cai)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)兩方面(mian)實質上是(shi)一個整體，就(jiu)(jiu)是(shi)以教材(cai)為核心，用(yong)綱(gang)(gang)(gang)的(de)(de)(de)確(que)定(ding)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)理出教材(cai)中(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)，從而劃(hua)定(ding)一個大致的(de)(de)(de)考(kao)試(shi)范(fan)圍。從歷年考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)情況看，基本上都是(shi)控制在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個范(fan)圍內，超(chao)出這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個范(fan)圍的(de)(de)(de)情況是(shi)很(hen)少的(de)(de)(de)。因此明確(que)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個“綱(gang)(gang)(gang)”就(jiu)(jiu)顯(xian)得十分(fen)重(zhong)要了(le)(le)。怎(zen)樣(yang)抓(zhua)住(zhu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個綱(gang)(gang)(gang)呢?由于各人的(de)(de)(de)情況不同，很(hen)難提(ti)出一個全面(mian)的(de)(de)(de)方案，只能(neng)(neng)根據個人見解(jie)提(ti)點(dian)意見。比如當我們(men)翻開一本教材(cai)時(shi)，首先應該把(ba)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)本教材(cai)的(de)(de)(de)《目(mu)錄》多看幾遍，如能(neng)(neng)背熟就(jiu)(jiu)更好了(le)(le)。不要小看這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個目(mu)錄，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個目(mu)錄就(jiu)(jiu)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)本書的(de)(de)(de)“綱(gang)(gang)(gang)”，就(jiu)(jiu)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)本書的(de)(de)(de)“網絡(luo)圖”，掌(zhang)握了(le)(le)它，可以說(shuo)抓(zhua)住(zhu)了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)本書的(de)(de)(de)“綱(gang)(gang)(gang)”。什么是(shi)“目(mu)”?“目(mu)”就(jiu)(jiu)是(shi)綱(gang)(gang)(gang)確(que)定(ding)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)。如果我們(men)能(neng)(neng)把(ba)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)，穿插到(dao)“目(mu)錄”中(zhong)明確(que)的(de)(de)(de)章節中(zhong)去(qu)，就(jiu)(jiu)形(xing)成這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)本教材(cai)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)“網”。可以這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)說(shuo)，考(kao)試(shi)

　　能否取得好成績，關(guan)鍵看你這張網織到(dao)什(shen)么程(cheng)度。有的同志會擔(dan)心(xin)，這要花多少(shao)時(shi)間(jian)(jian)呢?實際上(shang)你沒有鉆進去，如(ru)果(guo)鉆進去是用(yong)不了多少(shao)時(shi)間(jian)(jian)的

　　二、舉一反三，吃透計算題。

　　20xx年(nian)的(de)(de)考試(shi)中(zhong)，“三控”是難點。“三控”難在什么(me)地(di)方呢?難就難在計(ji)(ji)算(suan)題(ti)(ti)上(shang)。我(wo)粗(cu)略地(di)計(ji)(ji)算(suan)，今年(nian)三控的(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)題(ti)(ti)約占40%左右。如果能夠把這(zhe)(zhe)(zhe)些計(ji)(ji)算(suan)題(ti)(ti)的(de)(de)分數(shu)拿到(dao)(dao)了(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)門(men)課可以說(shuo)(shuo)接近(jin)及格(ge)。為(wei)什么(me)計(ji)(ji)算(suan)題(ti)(ti)占這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)大(da)的(de)(de)比(bi)例呢?因為(wei)恩格(ge)斯(si)曾經說(shuo)(shuo)過：任何一(yi)(yi)門(men)知(zhi)(zhi)識(shi)，只有當(dang)它上(shang)升(sheng)到(dao)(dao)運(yun)用數(shu)學(xue)(xue)的(de)(de)高(gao)度(du)，才能成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)門(men)科(ke)學(xue)(xue)。這(zhe)(zhe)(zhe)就把運(yun)用數(shu)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)解(jie)決本專業(ye)的(de)(de)問題(ti)(ti)，上(shang)升(sheng)到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)個專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)是否成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)門(men)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)標志。監理(li)(li)(li)工(gong)作要成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)門(men)科(ke)學(xue)(xue)，必須上(shang)升(sheng)到(dao)(dao)運(yun)用數(shu)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)解(jie)決監理(li)(li)(li)工(gong)作中(zhong)的(de)(de)問題(ti)(ti)這(zhe)(zhe)(zhe)個高(gao)度(du)。而科(ke)學(xue)(xue)性正是監理(li)(li)(li)工(gong)作的(de)(de)特性之一(yi)(yi)。同時(shi)從(cong)監理(li)(li)(li)工(gong)程(cheng)師考試(shi)的(de)(de)發(fa)展趨勢看，將(jiang)來很可能象(xiang)現在的(de)(de)造價工(gong)程(cheng)師一(yi)(yi)樣(yang)，許多(duo)人(ren)為(wei)的(de)(de)限制都可能取(qu)消，一(yi)(yi)切憑(ping)考試(shi)決定(ding)。將(jiang)來報考的(de)(de)人(ren)數(shu)將(jiang)會越來越多(duo)，而國家每年(nian)錄取(qu)監理(li)(li)(li)工(gong)程(cheng)師有一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)比(bi)例，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)必然考試(shi)一(yi)(yi)些有難度(du)的(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)題(ti)(ti)作為(wei)調節。

　　怎樣才能(neng)(neng)在計算(suan)題考試中取(qu)得好成績呢?這就要(yao)靠平(ping)時的(de)功夫。正確的(de)做(zuo)法是從現在起，把(ba)教材中涉及的(de)計算(suan)題逐題做(zuo)一做(zuo)，掌(zhang)握(wo)(wo)解題基本思路。實際上只要(yao)把(ba)教材中的(de)計算(suan)題熟(shu)悉、掌(zhang)握(wo)(wo)了，合上書本能(neng)(neng)夠做(zuo)出來(lai)，考試時就有把(ba)握(wo)(wo)。如果平(ping)時不(bu)下功夫，寄希望于考試前看(kan)一看(kan)，那是要(yao)吃虧的(de)。

　　三、辯證地答題，善于化繁為簡，化難為易，化不懂為懂。

　　這里講(jiang)的主要是(shi)案(an)例題。回答(da)案(an)例題，一(yi)定要有辯證的思想(xiang)，全(quan)面的認識(shi)，知(zhi)識(shi)點式的答(da)法。

　　案(an)例題可以分為三種(zhong)情(qing)況：一是(shi)我們(men)平時非常熟(shu)悉的(de)內容；二是(shi)我們(men)平時有(you)所了解的(de)內容；三是(shi)我們(men)平時忽視(shi)的(de)只(zhi)有(you)膚淺認識的(de)內容；四是(shi)計算(suan)題，因為前面講(jiang)過，這里(li)重(zhong)點(dian)講(jiang)前三種(zhong)情(qing)況。

　　一是對我們平時非常熟悉的題如何回答?這時就要做到化繁為簡。因為(wei)我們對這(zhe)道題熟悉，所以(yi)回(hui)答(da)起來(lai)得心(xin)應手。這(zhe)時候易犯的毛病(bing)是放開筆墨答(da)題，這(zhe)種答(da)法我認為(wei)不妥(tuo)。一(yi)是時間(jian)不夠用，在一(yi)道題上(shang)消耗太多的時間(jian)，必然(ran)影響后面答(da)題的時間(jian)，有的同志(zhi)六道考題只(zhi)答(da)了

　　四、五題，主要原因就是時間不夠用。二(er)是(shi)答(da)(da)的(de)(de)多不(bu)一定(ding)(ding)能(neng)拿到高分(fen)。因為(wei)是(shi)全國性(xing)的(de)(de)考試，都有(you)考試監審(shen)組，如(ru)果(guo)閱卷(juan)(juan)老師(shi)給了(le)高分(fen)，監審(shen)組必然要(yao)(yao)檢查，所以一般的(de)(de)閱卷(juan)(juan)老師(shi)不(bu)可能(neng)給你很(hen)高的(de)(de)分(fen)數(shu)。正(zheng)確(que)的(de)(de)做法(fa)是(shi)抓(zhua)住這(zhe)(zhe)道題的(de)(de)知識(shi)點，從幾(ji)個(ge)方面把(ba)觀點答(da)(da)出來，不(bu)要(yao)(yao)展開。實際上在(zai)考試中只要(yao)(yao)把(ba)知識(shi)點答(da)(da)出來，就(jiu)(jiu)能(neng)得分(fen)。這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)叫化繁(fan)為(wei)簡(jian)，抓(zhua)住知識(shi)點。二(er)是(shi)對(dui)我(wo)們(men)平時有(you)所了(le)解的(de)(de)題如(ru)何回(hui)答(da)(da)?這(zhe)(zhe)時就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)做到化難為(wei)易。因為(wei)我(wo)們(men)對(dui)這(zhe)(zhe)道題有(you)所了(le)解，就(jiu)(jiu)應該把(ba)了(le)解的(de)(de)內(nei)容(rong)先答(da)(da)出來。如(ru)果(guo)感到答(da)(da)得還(huan)不(bu)完善(shan)，可以適當發揮(hui)。如(ru)何發揮(hui)?這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)求一定(ding)(ding)要(yao)(yao)熟悉《監理(li)規(gui)范》，在(zai)“監理(li)規(gui)范”約定(ding)(ding)的(de)(de)內(nei)容(rong)范圍內(nei)發揮(hui)。

　　三是對我們平時忽視只知道大的范圍等皮毛內容的題如何回答?這時就要做到化不懂為懂，怎樣做好這個轉化工作呢?首先要確定這道題的歸屬，是合同、是三控、還是監理概論的內容；這(zhe)(zhe)個大(da)類(lei)分(fen)(fen)不(bu)(bu)清(qing)就不(bu)(bu)好回(hui)答(da)。如(ru)果分(fen)(fen)清(qing)了大(da)類(lei)，從大(da)的(de)(de)方面把自己掌握的(de)(de)這(zhe)(zhe)本教材的(de)(de)主要(yao)觀點先答(da)個幾條。如(ru)果感到(dao)不(bu)(bu)太如(ru)意(yi)的(de)(de)話(hua)，就不(bu)(bu)妨展(zhan)開一(yi)下，把自己掌握的(de)(de)這(zhe)(zhe)方面知識無保留地答(da)出來，這(zhe)(zhe)就叫碰運氣，碰上了就得(de)分(fen)(fen)了。這(zhe)(zhe)時，常犯的(de)(de)毛(mao)病是一(yi)看自己不(bu)(bu)懂，不(bu)(bu)去回(hui)答(da)它，那樣的(de)(de)話(hua)就會一(yi)分(fen)(fen)也(ye)得(de)不(bu)(bu)到(dao)學習方法

　　剛剛回(hui)答別(bie)人(ren)一個相(xiang)似的(de)問(wen)題，學習方法(fa)都是相(xiang)通(tong)的(de)

　　1、不(bu)懂(dong)就問(wen)，不(bu)要(yao)不(bu)懂(dong)裝懂(dong)，問(wen)同學問(wen)老(lao)師

　　2、做計劃(hua)學習(xi)，合理安(an)排時間，上課認真聽講

　　3、多看有關課程的科(ke)(ke)普視頻或科(ke)(ke)普書，培(pei)養興(xing)趣(qu)

　　4、找一個(ge)好老師或(huo)同學指點你

　　5、學習(xi)別人的學習(xi)方法，多與人交流，取長補短，不固步自封

　　6、找一(yi)(yi)些好(hao)(hao)的學習(xi)資料，最好(hao)(hao)是課程重點的，能代替(ti)筆記(ji)(ji)的，比(bi)如老(lao)師的電子(zi)課件，自己復印下來，一(yi)(yi)邊(bian)(bian)聽課，一(yi)(yi)邊(bian)(bian)歸納重點，別人的筆記(ji)(ji)也可以(yi)參考(kao)，這樣(yang)很省事

家長會老師的發言稿13

各位家長：

　　大家好！

　　首先，我很感(gan)謝(xie)你(ni)們在百忙之中抽(chou)時間(jian)參加我們這(zhe)個(ge)學期家長會，通過剛才的(de)(de)交流(liu)，相信大家對(dui)您的(de)(de)孩(hai)子在學校的(de)(de)表(biao)現有了(le)一定的(de)(de)了(le)解，現在，我來補充四大方(fang)面的(de)(de)問題(ti)：

　　一、期中考分析

　　二、家長反映在教育孩子時遇到的困難：

　　1、貪玩，任性，脾氣暴躁，膽小

　　2、不(bu)聽教、頂(ding)嘴、容易(yi)發(fa)脾氣

　　3、不進行課外閱讀

　　4、做事馬虎、粗(cu)心、講完后又(you)不記得，錯誤(wu)重犯(fan)

　　5、學習不自覺(jue)、拖(tuo)拉(la)，甚(shen)至厭學，要做(zuo)(zuo)作業(ye)會哭，一(yi)邊(bian)做(zuo)(zuo)作業(ye)，一(yi)邊(bian)玩(wan)手機，從以前愛看電視變(bian)成(cheng)了把時間花在玩(wan)手機上，打游戲

　　6、孩子越來越大(da)，他的(de)一些行為和想法不(bu)能接(jie)(jie)受(shou)不(bu)遠(yuan)接(jie)(jie)受(shou)家人的(de)約束，活動的(de)范圍擴大(da)，總是不(bu)回家，在外面(mian)游蕩

　　7、家長缺乏有(you)效(xiao)的(de)輔導方法總(zong)的(de)'來說(shuo)，就是習慣的(de)培養，與孩子溝通，身(shen)教言教的(de)問題(ti)。

　　三、請家長和老師配合的地方

　　1、注重習慣(guan)的培養（什(shen)(shen)么時候該干(gan)什(shen)(shen)么，什(shen)(shen)么地方該干(gan)什(shen)(shen)么，有一個評價要求(qiu)，可以結合《生活自理，學習自覺》評價表的落實進行）。

　　2、了解孩(hai)子(zi)(zi)的思(si)想動向、關(guan)注孩(hai)子(zi)(zi)身(shen)體問(wen)題（孩(hai)子(zi)(zi)如果能主動與你交(jiao)流，家庭關(guan)系就會和諧，也有(you)助于對孩(hai)子(zi)(zi)的教(jiao)育(yu)）。

　　3、網絡游戲，手機(ji)使用問(wen)題。

　　4、安全問題。

　　5、留堂問題。

　　6、私(si)自外出問題(ti)。

　　7、零花錢(qian)的使用（買零食、買玩(wan)具）。

　　8、做好表(biao)率，和(he)孩(hai)(hai)子一(yi)(yi)起學(xue)習，一(yi)(yi)同進步(bu)（“忙”、“忘”、“懶”、“聰”，要(yao)求孩(hai)(hai)子做到(dao)的，首先(xian)自己要(yao)做到(dao)，這(zhe)是一(yi)(yi)個負(fu)責任的家長的表(biao)現，家長不(bu)要(yao)只看到(dao)孩(hai)(hai)子做得不(bu)夠的地方，要(yao)學(xue)會(hui)自我反思、自我批評、自我教育(yu)，只有這(zhe)樣，才能建立起家長的威信，身(shen)教重于(yu)言教。如(ru)：檢查孩(hai)(hai)子的作(zuo)業、簽名問(wen)(wen)題(ti)；孩(hai)(hai)子出了問(wen)(wen)題(ti)，老師與(yu)您溝(gou)通(tong)后，你是如(ru)何跟孩(hai)(hai)子溝(gou)通(tong)的？）

　　四、有關畢業考的注意事項

　　讓我們一(yi)起肩(jian)負(fu)起責任，共同教育好孩子！謝謝大(da)家！

家長會老師的發言稿14

各位學生家長：

　　您(nin)們(men)(men)(men)好(hao)(hao)！感謝你們(men)(men)(men)在(zai)百忙之(zhi)中抽(chou)時間來(lai)參加今晚(wan)的(de)(de)(de)家長(chang)會(hui)(hui)和(he)長(chang)期(qi)以來(lai)對(dui)學(xue)校、對(dui)我們(men)(men)(men)班工作的(de)(de)(de)大力支持(chi)和(he)幫(bang)忙。我們(men)(men)(men)這天能有(you)機會(hui)(hui)坐在(zai)一齊(qi)，是為(wei)(wei)了一個(ge)共(gong)同的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，那就是為(wei)(wei)了孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)學(xue)習、為(wei)(wei)了孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)進步、為(wei)(wei)了孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)明天，我們(men)(men)(men)召開(kai)這個(ge)家長(chang)會(hui)(hui)，主要(yao)目的(de)(de)(de)也(ye)是期(qi)望(wang)學(xue)生(sheng)家長(chang)多了解孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)在(zai)校表現，加強你們(men)(men)(men)和(he)學(xue)校之(zhi)間的(de)(de)(de)聯系，期(qi)望(wang)學(xue)生(sheng)家長(chang)進一步配合老師，做好(hao)(hao)一些工作，讓孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)學(xue)得(de)(de)更(geng)好(hao)(hao)，取得(de)(de)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)成績！

　　小學(xue)(xue)六年(nian)(nian)(nian)級這一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)，是承(cheng)前(qian)啟后的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)，也是十分緊(jin)張的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)。這一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)中(zhong)，既(ji)要(yao)完成本(ben)年(nian)(nian)(nian)度(du)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)任務(wu)，還要(yao)對(dui)六年(nian)(nian)(nian)來的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)進行系統的(de)(de)(de)(de)整理和復(fu)習(xi)。既(ji)是對(dui)小學(xue)(xue)階段的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個總結，又是為初中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)打下堅實基礎(chu)。所(suo)以，不光是你們學(xue)(xue)生家長，包(bao)括(kuo)我們學(xue)(xue)校(xiao)及我們的(de)(de)(de)(de)老師都十分重(zhong)視畢業班的(de)(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)工作。

　　開學(xue)已(yi)有(you)半個(ge)(ge)學(xue)期，其中(zhong)考試之后(hou)，把各位學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)(jia)長(chang)請(qing)來，但我(wo)覺(jue)得這(zhe)是很(hen)有(you)必要的。首(shou)先(xian)我(wo)向大家(jia)(jia)(jia)介紹一下我(wo)們班級的基本(ben)狀況：我(wo)們班共有(you)學(xue)生(sheng)77人(ren)，其中(zhong)女生(sheng)38人(ren)，男(nan)生(sheng)39人(ren)。這(zhe)學(xue)期我(wo)們六（2）班這(zhe)我(wo)們整(zheng)個(ge)(ge)拂曉中(zhong)心(xin)小學(xue)是最大的一個(ge)(ge)班，這(zhe)個(ge)(ge)群(qun)眾壯(zhuang)大了，人(ren)數(shu)增多必然會(hui)導致班級難管理，所以(yi)借此(ci)機(ji)會(hui)很(hen)想把孩子們的優點和(he)存在的問題(ti)和(he)各位學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)(jia)長(chang)交流一下。

　　我(wo)(wo)接這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)班(ban)已經半學期(qi)(qi)了(le)，我(wo)(wo)發現(xian)我(wo)(wo)們班(ban)的(de)(de)(de)孩子都比較(jiao)聰明、活潑，不像其它的(de)(de)(de)班(ban)級學生(sheng)比較(jiao)老實。每一(yi)個(ge)(ge)(ge)孩子都是家(jia)里(li)的(de)(de)(de)寶貝，當我(wo)(wo)面(mian)(mian)臨這(zhe)(zhe)77個(ge)(ge)(ge)寶貝時，我(wo)(wo)怎樣辦，在(zai)剛剛接這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)班(ban)時，我(wo)(wo)感覺無從下手，這(zhe)(zhe)時我(wo)(wo)們班(ban)的(de)(de)(de)數(shu)學老師(shi)(shi)李老師(shi)(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)期(qi)(qi)間(jian)給(gei)了(le)我(wo)(wo)很大的(de)(de)(de)幫忙，他(ta)是一(yi)個(ge)(ge)(ge)十分有經驗十分敬業的(de)(de)(de)一(yi)位(wei)老教師(shi)(shi)。給(gei)我(wo)(wo)講了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)班(ban)的(de)(de)(de)歷史以及怎樣教育這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)班(ban)的(de)(de)(de)孩子，給(gei)我(wo)(wo)說(shuo)了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)班(ban)的(de)(de)(de)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，使我(wo)(wo)受益匪淺(qian)。

　　1、說說期中(zhong)檢測(ce)。

　　當學生(sheng)家(jia)(jia)長看到(dao)分(fen)(fen)數(shu)(shu)的(de)(de)時候，有(you)喜(xi)有(you)憂(you)，喜(xi)的(de)(de)是孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)考到(dao)了好成(cheng)績，憂(you)的(de)(de)是孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)成(cheng)績不(bu)(bu)(bu)理(li)想，其實這(zhe)正是有(you)關專家(jia)(jia)早就預料到(dao)的(de)(de)，新課程改使孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)兩極分(fen)(fen)化(hua)越(yue)來越(yue)明顯(xian)。當你(ni)看到(dao)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)成(cheng)績時，不(bu)(bu)(bu)知你(ni)有(you)沒有(you)想過你(ni)為孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在學習上(shang)付出了多少心血，當然(ran)，此刻(ke)的(de)(de)社會并不(bu)(bu)(bu)是一(yi)味地看分(fen)(fen)數(shu)(shu)，他們更(geng)關注的(de)(de)是孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)潛力，注重孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)全面(mian)發展，教師(shi)的(de)(de)目標(biao)也是一(yi)樣的(de)(de)。但是，從這(zhe)張試卷(juan)上(shang)也能夠看出一(yi)些問(wen)題(ti)。很多孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)分(fen)(fen)析潛力決定潛力還有(you)待(dai)加強。

　　另(ling)外(wai)有的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長也(ye)可能(neng)看到(dao)了(le)我(wo)布(bu)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)作業一(yi)向(xiang)不(bu)(bu)(bu)是(shi)很多，每(mei)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)作業只要(yao)(yao)回家(jia)稍微加一(yi)點班就(jiu)(jiu)(jiu)做(zuo)好了(le)，我(wo)不(bu)(bu)(bu)一(yi)未地讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)不(bu)(bu)(bu)完的(de)(de)(de)(de)作業，我(wo)要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)在上(shang)課(ke)注意聽講(jiang)，只要(yao)(yao)上(shang)課(ke)注意聽，課(ke)后稍微復(fu)習(xi)一(yi)下，就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)夠起到(dao)事(shi)半功倍的(de)(de)(de)(de)`效果，我(wo)要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)先把書上(shang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)會(hui)，然(ran)后再(zai)做(zuo)其(qi)它的(de)(de)(de)(de)題，我(wo)發(fa)現我(wo)班的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有的(de)(de)(de)(de)買了(le)一(yi)些資(zi)料書，不(bu)(bu)(bu)會(hui)就(jiu)(jiu)(jiu)翻書，做(zuo)著題抄著書。還(huan)有遇到(dao)不(bu)(bu)(bu)會(hui)的(de)(de)(de)(de)問題就(jiu)(jiu)(jiu)問，自己(ji)不(bu)(bu)(bu)明白思(si)考(kao)，我(wo)常給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)問題經(jing)過你(ni)的(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)、查資(zi)料實(shi)在解(jie)決(jue)不(bu)(bu)(bu)了(le)，我(wo)再(zai)給你(ni)說(shuo)，如果是(shi)自己(ji)透過思(si)考(kao)查資(zi)料解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)(de)問題十(shi)分(fen)深，以(yi)前學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)沒(mei)有字(zi)典，我(wo)讓每(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)買一(yi)個(ge)(ge)字(zi)典。我(wo)關鍵想讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)一(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，一(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)對于將來的(de)(de)(de)(de)初中高(gao)中以(yi)至(zhi)于一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)有很大的(de)(de)(de)(de)幫忙，好的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)不(bu)(bu)(bu)是(shi)一(yi)朝(chao)一(yi)夕構成(cheng)的(de)(de)(de)(de)，心理學(xue)研究證明，一(yi)項年看似簡單的(de)(de)(de)(de)行動，如果你(ni)能(neng)堅(jian)(jian)持(chi)重復(fu)21天(tian)以(yi)上(shang)，就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)構成(cheng)習(xi)慣(guan)，如果堅(jian)(jian)持(chi)重復(fu)90天(tian)以(yi)上(shang)，就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)構成(cheng)穩定的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)，如果能(neng)堅(jian)(jian)持(chi)重復(fu)365天(tian)以(yi)上(shang)，你(ni)想改變都(dou)(dou)很困難，所以(yi)養(yang)成(cheng)一(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性。

　　2、關心孩(hai)子的(de)學習。

　　有的(de)(de)學生家長(chang)總(zong)說孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在家不肯讀(du)書(shu)，我(wo)明白，此(ci)刻很多都是(shi)獨(du)生子(zi)(zi)(zi)女(nv)，都十分的(de)(de)溺(ni)愛孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，事(shi)事(shi)都順著他，使他養成以自我(wo)為中(zhong)心(xin)(xin)(xin)，這樣(yang)就養成了孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)自私心(xin)(xin)(xin)。我(wo)想，你肯定(ding)不期望這樣(yang)，所以我(wo)想告訴你們一句話(hua)，教育孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)也是(shi)要有手段(duan)，有方法的(de)(de)，要有必須的(de)(de)獎罰制度，培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)用心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)、健康(kang)的(de)(de)成長(chang)。

　　這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)是說，達不(bu)到(dao)某個標準的(de)(de)時(shi)候，必(bi)須(xu)要(yao)有所限制，要(yao)懲(cheng)罰，這(zhe)(zhe)(zhe)個懲(cheng)罰必(bi)須(xu)要(yao)剝奪(duo)他(ta)最(zui)喜歡(huan)的(de)(de)事情，這(zhe)(zhe)(zhe)個時(shi)候不(bu)能心疼孩(hai)子，這(zhe)(zhe)(zhe)沒關系。但是他(ta)到(dao)達這(zhe)(zhe)(zhe)個標準之后，你就(jiu)得(de)獎勵(li)他(ta)最(zui)喜歡(huan)的(de)(de)事情。孩(hai)子透過這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)調整，慢慢地就(jiu)習(xi)(xi)慣了。習(xi)(xi)慣培養(yang)的(de)(de)奧秘，能夠總結出一句話：培養(yang)好習(xi)(xi)慣用加(jia)法，改正壞習(xi)(xi)慣用減(jian)法。

　　4、學生家(jia)(jia)長對(dui)孩(hai)子拿回家(jia)(jia)的單元檢(jian)測卷不要只看(kan)分數，有時卷子難(nan)一點(dian)，可能大(da)家(jia)(jia)都(dou)考(kao)得不好，要認真檢(jian)查，幫(bang)忙(mang)找問(wen)題(ti)，幫(bang)忙(mang)孩(hai)子弄懂(dong)，督促孩(hai)子訂正好。

　　每個孩(hai)子(zi)都有一個家(jia)(jia)，家(jia)(jia)庭是(shi)(shi)(shi)孩(hai)子(zi)成長(chang)的(de)(de)第一所(suo)學(xue)校，父(fu)母是(shi)(shi)(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)第一任老師。家(jia)(jia)庭環境(jing)的(de)(de)好壞(huai)，直接(jie)影響孩(hai)子(zi)能(neng)否健康成長(chang)。好并不是(shi)(shi)(shi)指(zhi)富裕(yu)的(de)(de)家(jia)(jia)庭環境(jing)，而是(shi)(shi)(shi)指(zhi)家(jia)(jia)風好。

　　說到(dao)家(jia)(jia)風好，我(wo)想到(dao)了我(wo)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個老師，自從他(ta)(ta)的(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)年級開始，他(ta)(ta)就(jiu)給他(ta)(ta)的(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)創造一(yi)(yi)(yi)(yi)個好的(de)學(xue)習環境，只(zhi)要他(ta)(ta)的(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)快放學(xue)了，他(ta)(ta)就(jiu)把(ba)一(yi)(yi)(yi)(yi)切不利于(yu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)習的(de)活不干，比如學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長(chang)在看電(dian)視(shi)，就(jiu)在孩子(zi)(zi)(zi)(zi)快回(hui)來(lai)的(de)時候(hou)把(ba)電(dian)視(shi)關掉，自己拿起一(yi)(yi)(yi)(yi)本書來(lai)看，不論自己是喜歡(huan)的(de)還是不喜歡(huan)的(de)，就(jiu)是做(zuo)做(zuo)樣貌，讓孩子(zi)(zi)(zi)(zi)感受到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)學(xue)習的(de)氛圍(wei)。

　　另外還(huan)有(you)一(yi)個(ge)這樣的(de)例子，我們那兒(er)有(you)一(yi)個(ge)，父母十(shi)(shi)分(fen)喜歡(huan)打(da)(da)麻(ma)將，孩(hai)子在小學(xue)(xue)的(de)時候成績(ji)還(huan)是十(shi)(shi)分(fen)的(de)好，到(dao)了(le)初中(zhong)，搬到(dao)鎮上上學(xue)(xue)，他的(de)父母也調到(dao)了(le)鎮中(zhong)心小學(xue)(xue)上班，我們住學(xue)(xue)校里(li)邊一(yi)家(jia)(jia)人(ren)住三(san)間房(fang)就(jiu)是以(yi)(yi)前的(de)老教室，他們每一(yi)天都(dou)打(da)(da)麻(ma)將，孩(hai)子回家(jia)(jia)不是看電視，就(jiu)是玩(wan)根(gen)本就(jiu)學(xue)(xue)不心里(li)去(qu)，兩口(kou)子只顧著打(da)(da)麻(ma)將，夾(jia)八萬，就(jiu)是幾十(shi)(shi)，哪顧得了(le)孩(hai)子的(de)學(xue)(xue)習，到(dao)了(le)初三(san)，成績(ji)倒數幾名。這個(ge)人(ren)就(jiu)是我以(yi)(yi)前的(de)鄰(lin)居。

　　心理(li)學(xue)家(jia)講：1）如(ru)果(guo)孩(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)活在(zai)批評(ping)中(zhong)，便學(xue)會(hui)(hui)譴責；2）如(ru)果(guo)孩(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)活在(zai)敵視中(zhong)，便學(xue)會(hui)(hui)好斗；3）如(ru)果(guo)孩(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)活在(zai)鼓(gu)勵(li)中(zhong)，便學(xue)會(hui)(hui)自信(xin)；4）如(ru)果(guo)孩(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)活在(zai)受歡(huan)(huan)迎(ying)的環境中(zhong)，便學(xue)會(hui)(hui)喜歡(huan)(huan)別人；5）如(ru)果(guo)孩(hai)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)活在(zai)友誼(yi)中(zhong)，會(hui)(hui)覺得(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活在(zai)一個多(duo)么完美的世界。

　　我(wo)想由于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)(chang)對孩(hai)子(zi)的期望(wang)值不一(yi)樣，有(you)的學(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)(chang)想把自(zi)己的孩(hai)子(zi)培養成大學(xue)生(sheng)(sheng)，有(you)的學(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)(chang)想孩(hai)子(zi)認(ren)識幾(ji)個字(zi)就算(suan)了，我(wo)又不想讓(rang)(rang)他考大學(xue)，認(ren)識幾(ji)個字(zi)后跟(gen)著做生(sheng)(sheng)意，比考上大學(xue)還強呢！我(wo)想說(shuo)，不論(lun)將來讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)干什么，讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)多學(xue)一(yi)些知識就應沒有(you)錯吧!

　　家庭環境(jing)從一出(chu)生(sheng)就影響著他(ta)們的(de)(de)(de)心(xin)理發展和品德的(de)(de)(de)構成。好(hao)的(de)(de)(de)環境(jing)使(shi)孩子(zi)能(neng)保證健康(kang)成長(chang)。有(you)(you)些(xie)孩子(zi)卻存在(zai)這樣(yang)或(huo)那樣(yang)的(de)(de)(de)毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜(xi)東西，生(sheng)活自理潛(qian)力差、不合群、不關心(xin)他(ta)人(ren)、妒忌心(xin)重，自我為(wei)中心(xin)，自卑(bei)、等等。最有(you)(you)效的(de)(de)(de)解決辦法是(shi)建立良好(hao)的(de)(de)(de)家庭環境(jing)。學生(sheng)家長(chang)的(de)(de)(de)言行對孩子(zi)的(de)(de)(de)影響是(shi)十分大的(de)(de)(de)。如果大家有(you)(you)什么問(wen)題，能(neng)夠問(wen)我們兩個老師。

家長會老師的發言稿15

尊敬的各位家長：

　　下午好！

　　首先(xian)，請(qing)允許我(wo)向各(ge)位家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)到來表示熱烈的(de)(de)(de)歡(huan)迎和(he)衷心的(de)(de)(de)感謝。感謝你們對(dui)(dui)學校班級(ji)工作的(de)(de)(de)大力(li)支持。在座的(de)(de)(de)各(ge)位，有(you)些(xie)家長(chang)(chang)我(wo)們接觸(chu)的(de)(de)(de)機會比較多(duo)，所以(yi)可能(neng)對(dui)(dui)我(wo)和(he)孩子(zi)的(de)(de)(de)了解也(ye)就多(duo)一(yi)些(xie)，但也(ye)有(you)一(yi)些(xie)家長(chang)(chang)我(wo)們接觸(chu)的(de)(de)(de)比較少一(yi)些(xie)，相對(dui)(dui)來說(shuo)對(dui)(dui)我(wo)和(he)孩子(zi)的(de)(de)(de)了解就少一(yi)些(xie)。

　　一(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)能(neng)健康成長(chang)(chang)，離不開老師(shi)的(de)(de)(de)教育(yu)，更(geng)離不開家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)教育(yu)，這次家長(chang)(chang)會(hui)的(de)(de)(de)召(zhao)開，就(jiu)是(shi)讓我們(men)互相了(le)解(jie)，彼(bi)此合(he)作，努力(li)把(ba)孩(hai)子(zi)(zi)培養成德智體全面發(fa)展的(de)(de)(de)好學(xue)生。接任一(yi)(yi)個新班級，需要一(yi)(yi)個磨合(he)期(qi)，我努力(li)了(le)解(jie)他(ta)(ta)們(men)，他(ta)(ta)們(men)也在不斷的(de)(de)(de)了(le)解(jie)老師(shi)，接受(shou)我的(de)(de)(de)教育(yu)方(fang)法。經過一(yi)(yi)個多(duo)月的(de)(de)(de)接觸，我覺(jue)得這些(xie)孩(hai)子(zi)(zi)很(hen)可愛，我很(hen)喜歡(huan)他(ta)(ta)們(men)，他(ta)(ta)們(men)也逐步接受(shou)了(le)我，喜歡(huan)我了(le)。有的(de)(de)(de)學(xue)生還(huan)會(hui)關心我了(le)。“老師(shi)，您看您褲子(zi)(zi)上灰。”“我幫您去拿本子(zi)(zi)吧。”這些(xie)都是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)發(fa)自內心的(de)(de)(de)話。他(ta)(ta)們(men)各有各的(de)(de)(de)特(te)點(dian)(dian)，發(fa)現(xian)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)優點(dian)(dian)夸一(yi)(yi)夸，是(shi)我每天必做的(de)(de)(de)事，我想(xiang)通過對他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)稱贊(zan)，來改(gai)變他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)態度和行為習(xi)慣。

　　接下來(lai)，我(wo)就(jiu)談談語文學(xue)(xue)(xue)習的(de).要(yao)求。語文能力(li)主(zhu)要(yao)指孩(hai)子“聽(ting)(ting)(ting)說(shuo)(shuo)讀(du)寫”的(de)能力(li)。“聽(ting)(ting)(ting)”不(bu)(bu)僅指認真聽(ting)(ting)(ting)老(lao)師(shi)的(de)講(jiang)課，包括認真地(di)聽(ting)(ting)(ting)其他(ta)(ta)同學(xue)(xue)(xue)的(de)發言。在(zai)聽(ting)(ting)(ting)的(de)過(guo)程中接受或(huo)篩選(xuan)有(you)(you)用信息。有(you)(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)生會(hui)認真聽(ting)(ting)(ting)同學(xue)(xue)(xue)、發言或(huo)老(lao)師(shi)講(jiang)話，這(zhe)樣，他(ta)(ta)就(jiu)能分辯出(chu)對和錯，可以有(you)(you)的(de)放矢。而有(you)(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)不(bu)(bu)會(hui)，自管自做小動作，這(zhe)樣，這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生每天所學(xue)(xue)(xue)的(de)知(zhi)識(shi)就(jiu)比別人少一點。久(jiu)而久(jiu)之，成績就(jiu)要(yao)落后了。另外，現在(zai)的(de)孩(hai)子很會(hui)“說(shuo)(shuo)”，有(you)(you)時(shi)說(shuo)(shuo)出(chu)的(de)話也(ye)有(you)(you)一定的(de)深(shen)度。家長可以有(you)(you)意識(shi)地(di)跟孩(hai)子交流學(xue)(xue)(xue)校里(li)發生的(de)事(shi)情。不(bu)(bu)僅增(zeng)進感情，也(ye)是訓(xun)練(lian)說(shuo)(shuo)話的(de)好機會(hui)。

　　下(xia)學(xue)期，我將要(yao)求學(xue)生(sheng)把(ba)發現有(you)意思(si)的(de)事把(ba)它寫下(xia)來，這(zhe)不僅是練(lian)筆的(de)好機會，還是有(you)意識的(de)積累寫作素材，這(zhe)對(dui)中高年級寫作文(wen)有(you)很大好處。

　　您可(ke)以這樣輔(fu)導您的孩子

　　1、孩子已(yi)學過的(de)(de)要(yao)求會(hui)認的(de)(de)生字卡(ka)片(pian)（特別(bie)是拼音）。每(mei)天(tian)晚上(shang)抽出5—10個(ge)生字（拼音）卡(ka)片(pian)讓學生認讀(du)(du)，并(bing)在認讀(du)(du)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，幫助學生組詞(ci)，積累詞(ci)語(yu)。還可以在組詞(ci)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)說一(yi)(yi)句話或(huo)一(yi)(yi)段話，鍛煉學生的(de)(de)口語(yu)交際能(neng)力。比如(ru)(ru)，當您(nin)抽出“草(cao)”字時，他能(neng)組詞(ci)“草(cao)原”，并(bing)能(neng)說出一(yi)(yi)句或(huo)一(yi)(yi)段話，如(ru)(ru)“小羊在草(cao)原上(shang)快樂(le)地吃(chi)草(cao)。”這需要(yao)家長您(nin)足夠的(de)(de)耐心(xin)和(he)一(yi)(yi)定的(de)(de)時間，只要(yao)您(nin)每(mei)天(tian)努力與(yu)堅持(chi)，您(nin)的(de)(de)孩子就(jiu)會(hui)有不斷的(de)(de)提高。

　　2、要求學生會讀(du)的課(ke)(ke)文(wen)或會背(bei)的課(ke)(ke)文(wen)，在家里讀(du)或背(bei)的時候，家長(chang)要給孩(hai)子讀(du)或背(bei)的時間(jian)，并且家長(chang)要有傾聽的時間(jian)，并在書上簽字。這(zhe)樣，一方面家長(chang)督促和(he)培養孩(hai)子自覺(jue)學習(xi)的習(xi)慣(guan)，另(ling)一方面也增(zeng)進了(le)家長(chang)與孩(hai)子之間(jian)的感情溝(gou)通。

　　3、聽寫(xie)寫(xie)字表(biao)里已學(xue)過的生字，堅(jian)持多(duo)聽寫(xie)，多(duo)練習(xi)(xi)，這樣(yang)(yang)學(xue)生就會(hui)積少(shao)成多(duo)。不(bu)會(hui)寫(xie)，不(bu)要(yao)責罵(ma)孩子(zi)，給孩子(zi)一定的時間，多(duo)些鼓勵，少(shao)些急躁，因為學(xue)習(xi)(xi)是一個過程。但這并(bing)不(bu)等(deng)于不(bu)管或放(fang)任自流，督促和表(biao)揚同樣(yang)(yang)重(zhong)要(yao)。

　　4、孩(hai)子給(gei)您講(jiang)故(gu)(gu)(gu)事或學校發(fa)生(sheng)的(de)事時(shi)(shi)(shi)，要(yao)傾(qing)心去(qu)聆聽(ting)(ting)。老師給(gei)學生(sheng)講(jiang)故(gu)(gu)(gu)事，學生(sheng)聽(ting)(ting)，并且要(yao)把聽(ting)(ting)到的(de)內(nei)容講(jiang)給(gei)家(jia)長。這(zhe)時(shi)(shi)(shi)，就需要(yao)做(zuo)家(jia)長的(de)要(yao)有(you)(you)足(zu)夠的(de)耐心和時(shi)(shi)(shi)間(jian)去(qu)聽(ting)(ting)，哪怕孩(hai)子講(jiang)得不(bu)夠通順(shun)，不(bu)夠吸引人，作為家(jia)長的(de)您也要(yao)有(you)(you)一(yi)個全神貫注(zhu)的(de)表情(qing)，并且多鼓勵(li)孩(hai)子：“真好(hao)聽(ting)(ting)，下次講(jiang)得再(zai)好(hao)一(yi)點(dian)，好(hao)嗎”“真不(bu)錯，我(wo)的(de)孩(hai)子會講(jiang)故(gu)(gu)(gu)事了(le)(le)。”“真了(le)(le)不(bu)起，下次再(zai)努力講(jiang)得更好(hao)。”千萬別(bie)說(shuo)(shuo)：“什么呀，亂七八糟的(de)，去(qu)去(qu)去(qu)，難聽(ting)(ting)極(ji)了(le)(le)。”“沒有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)間(jian)，忙(mang)著呢，自(zi)己(ji)講(jiang)一(yi)講(jiang)。”這(zhe)樣做(zuo)會傷(shang)害孩(hai)子的(de)自(zi)尊心。給(gei)孩(hai)子一(yi)個敢(gan)說(shuo)(shuo)的(de)環境，鍛煉他的(de)口(kou)頭(tou)表達(da)能力。畢竟在學校里時(shi)(shi)(shi)間(jian)有(you)(you)限，每(mei)個學生(sheng)講(jiang)一(yi)遍故(gu)(gu)(gu)事，一(yi)堂課的(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)我(wo)們需要(yao)您配合(he)我(wo)們，提高孩(hai)子的(de)綜合(he)能力。

　　5、語文中(zhong)(zhong)的有些內容(rong)需要家長(chang)的大(da)力配合。比如走出校門，家門到外面觀(guan)察世界，一是(shi)找找新奇有趣的東西(xi)，二是(shi)幫助孩(hai)子(zi)認(ren)識(shi)很(hen)多的字(zi)(zi)。這個(ge)(ge)(ge)活動(dong)(dong)一定要實踐，這對(dui)于您的孩(hai)子(zi)來(lai)說(shuo)，是(shi)一個(ge)(ge)(ge)很(hen)好的學(xue)習機會。因為我(wo)們(men)的生(sheng)(sheng)活環境中(zhong)(zhong)有許多東西(xi)值得學(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)發現，去(qu)了(le)(le)解。并且在(zai)(zai)滿街的廣告牌中(zhong)(zhong)能(neng)認(ren)識(shi)很(hen)多字(zi)(zi)，這無疑又是(shi)一個(ge)(ge)(ge)學(xue)習的好方法。這樣的活動(dong)(dong)并不(bu)是(shi)只(zhi)有一次就可(ke)(ke)以(yi)了(le)(le)，而是(shi)在(zai)(zai)平時的生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)讓孩(hai)子(zi)多觀(guan)察，多留心，培養學(xue)生(sheng)(sheng)接觸社會，觀(guan)察生(sheng)(sheng)活的能(neng)力。可(ke)(ke)以(yi)搞個(ge)(ge)(ge)認(ren)字(zi)(zi)積(ji)累競賽，把每次上街認(ren)識(shi)的生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)寫在(zai)(zai)或貼在(zai)(zai)一個(ge)(ge)(ge)專門的大(da)本子(zi)上，看看一個(ge)(ge)(ge)星期，一個(ge)(ge)(ge)月(yue)，一年下來(lai)認(ren)識(shi)了(le)(le)多少字(zi)(zi)。這樣做，可(ke)(ke)以(yi)激發學(xue)生(sheng)(sheng)的識(shi)字(zi)(zi)興(xing)趣。

　　6、培(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)習(xi)慣。孩(hai)子(zi)(zi)從小就應當(dang)養(yang)成每天(tian)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)好(hao)習(xi)慣。這(zhe)件(jian)(jian)事雖(sui)不(bu)(bu)能一時顯現出(chu)(chu)效果卻會(hui)使學生終身受益(yi)。所以說，作為家(jia)長(chang)的(de)(de)您最(zui)好(hao)每天(tian)抽時間陪(pei)孩(hai)子(zi)(zi)讀(du)(du)(du)(du)書，不(bu)(bu)只(zhi)是(shi)督(du)促(cu)孩(hai)子(zi)(zi)讀(du)(du)(du)(du)，而(er)是(shi)自己做(zuo)出(chu)(chu)愛讀(du)(du)(du)(du)書的(de)(de)榜樣。還要(yao)(yao)提(ti)供健康有趣的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)材料。如兒童讀(du)(du)(du)(du)物，訂兒童的(de)(de)報紙等。另外，與孩(hai)子(zi)(zi)一起討論，發表(biao)看(kan)法。需要(yao)(yao)注明的(de)(de)是(shi)，家(jia)庭(ting)的(de)(de)作用不(bu)(bu)是(shi)學校可(ke)以替代的(de)(de)但希(xi)望家(jia)長(chang)暫時不(bu)(bu)要(yao)(yao)規定孩(hai)子(zi)(zi)必須看(kan)某(mou)樣書，低(di)年(nian)紀孩(hai)子(zi)(zi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)主要(yao)(yao)在(zai)與培(pei)養(yang)他的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)興趣，讓他看(kan)喜歡看(kan)的(de)(de)書，只(zhi)要(yao)(yao)他在(zai)看(kan)就是(shi)一件(jian)(jian)好(hao)事，在(zai)適當(dang)的(de)(de)時候(hou)我也會(hui)向(xiang)孩(hai)子(zi)(zi)推薦好(hao)書的(de)(de)家(jia)庭(ting)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)好(hao)處(chu)，也不(bu)(bu)僅僅是(shi)配合了學校的(de)(de)教育。它(ta)會(hui)對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)終身學習(xi)有很(hen)大的(de)(de)影響(xiang)。

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