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教師節教師演講稿
演(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)的格式由(you)稱謂、開場(chang)白、主干、結尾(wei)等幾部分組成(cheng)。在日常生(sheng)活和工作中，演(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)應(ying)用范圍愈來愈廣泛，那么一(yi)般演(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)是怎(zen)么寫的呢(ni)？以下是小編(bian)整(zheng)理的教(jiao)師節教(jiao)師演(yan)講(jiang)(jiang)稿(gao)，僅供參(can)考(kao)，歡迎大家閱讀(du)。
教師節教師演講稿1
尊敬的各位老師們：
大家好！
今天，是我第二次(ci)站(zhan)(zhan)在這個演講(jiang)臺(tai)上，以一名幼兒教師的身份站(zhan)(zhan)在這里。我突(tu)然想(xiang)到了(le)一個問題：“一個好(hao)老師意味著什么？”答(da)案是：“熱愛孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，相信孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，關心(xin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，了(le)解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，時(shi)刻不忘自己也曾是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)！”
回想剛(gang)剛(gang)結束(shu)的(de)(de)這學期：我始終如一(yi)(yi)的(de)(de)以一(yi)(yi)個主人翁的(de)(de)精神(shen)去(qu)關心幼(you)兒園(yuan)，熱愛幼(you)兒園(yuan)，熱愛這些(xie)孩(hai)子(zi)，為(wei)幼(you)兒園(yuan)獻(xian)(xian)計、獻(xian)(xian)策(ce)、獻(xian)(xian)力(li)。不斷的(de)(de)重溫幼(you)教理論知識(shi)，學習(xi)(xi)新《綱(gang)要》，了解新觀念，新思想，新信息，時時保持一(yi)(yi)種積極的(de)(de)工作態(tai)度。一(yi)(yi)如既往的(de)(de)關心孩(hai)子(zi)的(de)(de)冷暖，培養他(ta)(ta)們(men)具有良好的(de)(de)行為(wei)習(xi)(xi)慣和(he)獨立(li)生活的(de)(de)能力(li)。教他(ta)(ta)們(men)游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和(he)計算。
好(hao)老(lao)師會受(shou)眾人(ren)的(de)歡迎，好(hao)老(lao)師會帶出更多的(de)好(hao)孩子(zi)，所以我想做好(hao)老(lao)師，能得(de)到眾人(ren)認(ren)可的(de)好(hao)老(lao)師，孩子(zi)認(ren)可的(de)好(hao)老(lao)師。外出學習(xi)十幾天(tian)，才讓我真正(zheng)領會到了怎樣才能做一名好(hao)老(lao)師：首先(xian)是熱愛(ai)這份(fen)事業，熱愛(ai)這些孩子(zi)。有(you)了這份(fen)愛(ai)心(xin)就要提高自身素(su)質了，善于學習(xi)，勤專一門，創出自己的(de)特長，鍛煉自身的(de)膽量，增(zeng)強自信。
作為一名(ming)幼兒教師(shi)，面(mian)對的(de)是一群(qun)孩(hai)子(zi)(zi)，和孩(hai)子(zi)(zi)說話的(de)機會(hui)很多(duo)，這就要求(qiu)我們(men)有很強的(de)語言藝術，語言技(ji)巧，這點(dian)做到(dao)家(jia)了就相當于(yu)給自己減負(fu)了，你會(hui)很輕松的(de)`引(yin)領孩(hai)子(zi)(zi)健康(kang)成(cheng)長。在我們(men)引(yin)領孩(hai)子(zi)(zi)的(de)過程中，我們(men)要做到(dao)尊重(zhong)每(mei)一個孩(hai)子(zi)(zi)，面(mian)向全體的(de)同時(shi)不忘注(zhu)重(zhong)個別，時(shi)刻不忘你是孩(hai)子(zi)(zi)的(de)引(yin)導(dao)者、支持者、合作者。
有(you)一句話說的(de)好：“是金子不(bu)(bu)管(guan)放到(dao)哪都會發亮(liang)”。因此(ci)，不(bu)(bu)管(guan)是哪個(ge)班級聘上我(wo)，我(wo)都會以一個(ge)好老師的(de)標準(zhun)去(qu)展開自己(ji)新的(de)舞臺！
當你(ni)(ni)(ni)把愛灑向綠地，一個(ge)(ge)個(ge)(ge)“小(xiao)精(jing)靈”撲(pu)向你(ni)(ni)(ni)，一顆顆童心戀著你(ni)(ni)(ni)，聽(ting)的(de)歌兒(er)獻給你(ni)(ni)(ni)。
當你(ni)把愛(ai)灑向(xiang)綠地(di)，一片(pian)片(pian)風(feng)光(guang)撲進人們(men)眼里，大自(zi)然變(bian)得(de)更(geng)加(jia)(jia)美麗(li)，還有你(ni)也變(bian)得(de)更(geng)加(jia)(jia)美麗(li)！
謝謝大家！
教師節教師演講稿2
一晃(huang)做教師幾近十(shi)年(nian)。在這些(xie)年(nian)，我(wo)時(shi)時(shi)審視自(zi)己當(dang)初的選擇，直到(dao)信用(yong)證今日，我(wo)依然無(wu)怨無(wu)悔。今日的我(wo)，當(dang)個老師，是一種(zhong)責(ze)任，一種(zhong)使命，一種(zhong)追求了。
依(yi)然(ran)(ran)清晰地記(ji)得，七(qi)年(nian)前的(de)(de)(de)一個秋天，我(wo)(wo)(wo)(wo)由縣城(cheng)來(lai)到了一個偏僻的(de)(de)(de)小山(shan)村，在那(nei)兒(er)開始了我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)教學生涯。看著凹凸(tu)不(bu)(bu)平的(de)(de)(de)土(tu)屋教室，高低(di)不(bu)(bu)等的(de)(de)(de)木制課桌，曾經立下的(de)(de)(de)雄(xiong)心壯志以及(ji)起初胸中懷有(you)的(de)(de)(de)那(nei)份對教育事業(ye)的(de)(de)(de)執著，此時(shi)已是心灰意冷——我(wo)(wo)(wo)(wo)心酸，我(wo)(wo)(wo)(wo)沮喪，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)明白老天為何如(ru)此待(dai)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)公，把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)丟在了這我(wo)(wo)(wo)(wo)當時(shi)認為是“人不(bu)(bu)人，鬼不(bu)(bu)鬼”的(de)(de)(de)地方，那(nei)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)只有(you)整(zheng)日(ri)黯然(ran)(ran)傷心，顧影自憐，根本無心于工作……
秋雨過(guo)后(hou)初(chu)晴的(de)一(yi)(yi)天，班上(shang)(shang)(shang)(shang)有個(ge)小女生遲(chi)(chi)到(dao)(dao)了(le)，于是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)將心中滿腔的(de)怨氣(qi)都用(yong)(yong)在(zai)批評她(ta)(ta)身上(shang)(shang)(shang)(shang)。看著(zhu)她(ta)(ta)落(luo)(luo)下(xia)的(de)淚(lei)水(shui)和刺眼(yan)的(de)鄉下(xia)人的(de)打扮，我(wo)(wo)(wo)說(shuo)不清那時是(shi)(shi)憐憫(min)還(huan)是(shi)(shi)鄙(bi)視(shi)。中午，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個(ge)人悶在(zai)屋里(li)無所事(shi)事(shi)，突(tu)然聽見門(men)外傳來(lai)(lai)了(le)一(yi)(yi)聲怯怯的(de)“報告”聲，開(kai)門(men)見是(shi)(shi)早(zao)上(shang)(shang)(shang)(shang)遲(chi)(chi)到(dao)(dao)挨批的(de).她(ta)(ta)，便沒好氣(qi)的(de)問什(shen)么事(shi)，她(ta)(ta)憋著(zhu)張紅紅的(de)臉低聲說(shuo)：“老(lao)師，對(dui)不起，我(wo)(wo)(wo)今日(ri)早(zao)上(shang)(shang)(shang)(shang)遲(chi)(chi)到(dao)(dao)了(le)……”“遲(chi)(chi)到(dao)(dao)了(le)還(huan)來(lai)(lai)找我(wo)(wo)(wo)？”沒等她(ta)(ta)說(shuo)完我(wo)(wo)(wo)沖出一(yi)(yi)句話來(lai)(lai)。她(ta)(ta)哽咽(yan)著(zhu)用(yong)(yong)牙齒咬緊著(zhu)下(xia)唇，片(pian)刻兩滴(di)清涼(liang)的(de)東(dong)西順著(zhu)她(ta)(ta)的(de)臉頰滑落(luo)(luo)下(xia)來(lai)(lai)。我(wo)(wo)(wo)的(de)心微微一(yi)(yi)震。她(ta)(ta)又說(shuo)到(dao)(dao)：“老(lao)師，今日(ri)我(wo)(wo)(wo)上(shang)(shang)(shang)(shang)學的(de)時候(hou)，路過(guo)我(wo)(wo)(wo)家田里(li)，看見有棵橘(ju)子(zi)樹(shu)上(shang)(shang)(shang)(shang)紅了(le)一(yi)(yi)個(ge)橘(ju)子(zi)，我(wo)(wo)(wo)想摘來(lai)(lai)帶(dai)給您(nin)吃。沒想到(dao)(dao)下(xia)來(lai)(lai)的(de)時候(hou)從樹(shu)上(shang)(shang)(shang)(shang)摔了(le)下(xia)來(lai)(lai)。”說(shuo)完，她(ta)(ta)輕輕地(di)從背后(hou)遞(di)上(shang)(shang)(shang)(shang)了(le)一(yi)(yi)個(ge)橘(ju)子(zi)。一(yi)(yi)時，我(wo)(wo)(wo)無言以對(dui)，走(zou)過(guo)去挽(wan)起她(ta)(ta)的(de)衣袖，呈現在(zai)我(wo)(wo)(wo)眼(yan)前(qian)的(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)條帶(dai)著(zhu)血印的(de)傷痕，久(jiu)久(jiu)地(di)，我(wo)(wo)(wo)凝視(shi)著(zhu)，只(zhi)覺得眼(yan)前(qian)模糊一(yi)(yi)片(pian)……心中被內疚和幸福充(chong)滿。
今日的(de)(de)我，雖然立(li)志做(zuo)個“好教(jiao)師”卻仍(reng)然算不(bu)上真(zhen)正意義(yi)上的(de)(de)“好教(jiao)師”，但我并(bing)不(bu)氣餒，我依然在(zai)追求(qiu)著(zhu)(zhu)。我自(zi)信我是一個富(fu)足(zu)的(de)(de)人，因為(wei)我有那么多的(de)(de)書(shu)等(deng)著(zhu)(zhu)我去讀，有那么多渴求(qiu)知識(shi)的(de)(de)眼睛等(deng)著(zhu)(zhu)我去潤(run)澤(ze)，有那么多的(de)(de)信任和鼓勵等(deng)著(zhu)(zhu)我去努力。
我因此(ci)而倍感幸福(fu)。
教師節教師演講稿3
尊敬的老(lao)師，今天是(shi)您的節日。
您(nin)(nin)還記得我嗎?那個頑皮(pi)而不懂事的(de)(de)孩(hai)子。當您(nin)(nin)收到(dao)這張(zhang)心(xin)意卡(ka)時，就想我又來到(dao)您(nin)(nin)的(de)(de)身(shen)邊。您(nin)(nin)的(de)(de)教誨(hui)，是明朗(lang)朗(lang)的(de)(de)陽光，照在我的(de)(de)心(xin)田里(li)，讓我青春之(zhi)花開放。
老(lao)師(shi)，您(nin)啟迪我(wo)真(zhen)正(zheng)領會了(le)大自然的(de)(de)恩惠，從此我(wo)讀懂了(le)每一(yi)瓣綠葉，每一(yi)片彩(cai)云，每一(yi)個(ge)浪(lang)花。敬愛的(de)(de)老(lao)師(shi)，素白的(de)(de)雪(xue)，是您(nin)的(de)(de)象征;獻上為您(nin)編(bian)織(zhi)的(de)(de)神圣光環(huan)，祝福您(nin)歲歲愉(yu)(yu)快，年年如(ru)(ru)意!教誨如(ru)(ru)春風(feng)，師(shi)恩似海深。我(wo)們喜歡你(ni)，年輕(qing)的(de)(de)老(lao)師(shi);您(nin)像云杉一(yi)般俊秀，像藍天一(yi)樣深沉;您(nin)有學問，還(huan)有一(yi)顆和我(wo)們通融的(de)(de)心(xin)。學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(le)亦融融。祝福您(nin)，節日愉(yu)(yu)快!
別后，漫漫歲(sui)(sui)月，您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)聲(sheng)音，總在(zai)(zai)(zai)我(wo)耳畔響(xiang)起(qi);您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)身影，常在(zai)(zai)(zai)我(wo)腦中(zhong)浮現;您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de).教誨，常駐在(zai)(zai)(zai)我(wo)心田(tian)……在(zai)(zai)(zai)今天這屬于您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)日(ri)子里，恭祝您(nin)(nin)(nin)平安如愿(yuan)!我(wo)不是(shi)您(nin)(nin)(nin)最(zui)出色(se)的(de)(de)(de)學(xue)生，而您(nin)(nin)(nin)卻是(shi)我(wo)最(zui)崇敬(jing)的(de)(de)(de)老師。在(zai)(zai)(zai)您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)節日(ri)，您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)學(xue)生愿(yuan)您(nin)(nin)(nin)永遠年輕(qing)!恩師掬(ju)取天池水，灑(sa)向人間育(yu)新苗(miao)敬(jing)愛的(de)(de)(de)老師，您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)教誨如春(chun)風，似(si)瑞雨，永銘我(wo)心。我(wo)虔(qian)誠地祝福您(nin)(nin)(nin)：安康，如意(yi)!您(nin)(nin)(nin)給了我(wo)燦燦如金的(de)(de)(de)生活真(zhen)(zhen)諦，經過(guo)歲(sui)(sui)月的(de)(de)(de)磨洗(xi)，彌(mi)久而愈明!刻在(zai)(zai)(zai)木板(ban)上(shang)的(de)(de)(de)名字(zi)未必(bi)不朽，刻在(zai)(zai)(zai)石頭上(shang)的(de)(de)(de)名字(zi)亦未必(bi)永垂千古;而刻在(zai)(zai)(zai)我(wo)們心靈深處的(de)(de)(de)您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)名字(zi)，將真(zhen)(zhen)正永存(cun)!一切過(guo)去(qu)了的(de)(de)(de)都會變成親(qin)切的(de)(de)(de)懷(huai)念(nian)(nian)，一切逝去(qu)了的(de)(de)(de)方知其可(ke)貴-我(wo)懷(huai)念(nian)(nian)這您(nin)(nin)(nin)帶我(wo)們走過(guo)的(de)(de)(de)分分秒(miao)秒(miao)
今天，在(zai)(zai)遙遠的(de)他(ta)鄉，您(nin)的(de)學(xue)生把(ba)您(nin)給予的(de)昨(zuo)天，折疊成記(ji)憶的(de)小船，任其飄蕩在(zai)(zai)思念的(de)心湖……
你的(de)(de)諄諄教導，是愛的(de)(de)清(qing)泉(quan)，將在我心靈的(de)(de)河床(chuang)里(li)，永遠流(liu)淌(tang)……陽光普照，園丁(ding)心坎春意濃;甘(gan)雨滋潤(run)，桃李枝(zhi)頭蓓蕾紅(hong)。--祝您節日愉快!
在(zai)不(bu)久的(de)(de)將來(lai)，無論(lun)我成為挺拔的(de)(de)白楊，還是低(di)矮的(de)(de)小草，老師，我都(dou)將以生(sheng)命的(de)(de)翠綠向(xiang)您(nin)(nin)致敬！愿歡(huan)快的(de)(de)歌聲，時刻縈(ying)繞著您(nin)(nin);愿歡(huan)樂年華，永遠(yuan)伴隨您(nin)(nin)。祝您(nin)(nin)節日愉快!
老師(shi)，我們誠(cheng)摯的(de)祝福，就像老樹上的(de)翠綠，濃(nong)濃(nong)密密，與(yu)(yu)歲(sui)月俱(ju)增！所有(you)的(de)思念，更融合(he)著不盡的(de)感激與(yu)(yu)敬仰，愿您的(de)節日里洋溢著璀璨，平安!
當我們(men)采摘豐收果實(shi)的時候，您留給自己的卻(que)是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fa)。向(xiang)您致敬，敬愛的老師!
多想(xiang)再(zai)一次注視您(nin)的目光，多想(xiang)再(zai)一次傾(qing)聽您(nin)的講課，多想(xiang)再(zai)一次緊握您(nin)的雙(shuang)手，衷心道聲(sheng)“謝謝”,用我(wo)所有的真誠。
一(yi)份誠摯的(de)祝福(fu)，代(dai)表一(yi)顆(ke)顆(ke)充滿(man)感激的(de)心。愿(yuan)您的(de)喜悅(yue)，您的(de)愿(yuan)望，在(zai)您打(da)開這小小卡片時(shi)能(neng)夠同時(shi)滿(man)足!
愿(yuan)我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲(huo)季節，替您時時刻(ke)刻(ke)點綴出歡樂洋溢(yi)。
教師節教師演講稿4
親愛的老師們：
大家好！
十年前懷(huai)著對(dui)教(jiao)師的那(nei)份崇敬，我選(xuan)擇了“師范”專(zhuan)業，三年后(hou)，依然是因為那(nei)份執著，我選(xuan)擇了“教(jiao)師”的職業。
今日，當(dang)我(wo)(wo)每(mei)次登上(shang)那(nei)講臺(tai)(tai)時，不(bu)(bu)，應當(dang)是(shi)(shi)舞臺(tai)(tai)，我(wo)(wo)似乎覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩側的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紫色帷幕正(zheng)緩緩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拉開(kai)(kai)。最富有生(sheng)氣(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戲(xi)(xi)劇(ju)就要開(kai)(kai)始了(le)(le)。最令(ling)我(wo)(wo)興奮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)這(zhe)戲(xi)(xi)劇(ju)擁有一(yi)群忠于(yu)自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)(yan)(yan)員——我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)們！這(zhe)戲(xi)(xi)劇(ju)也許(xu)是(shi)(shi)世間(jian)最長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)，為(wei)(wei)此(ci)，我(wo)(wo)愿(yuan)做(zuo)一(yi)名(ming)熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報幕員，向觀眾(zhong)宣布：某(mou)某(mou)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戲(xi)(xi)劇(ju)開(kai)(kai)始了(le)(le)！我(wo)(wo)想，我(wo)(wo)還(huan)應當(dang)是(shi)(shi)一(yi)名(ming)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導演(yan)(yan)(yan)。我(wo)(wo)渴望導出充(chong)滿時代(dai)氣(qi)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戲(xi)(xi)劇(ju)來(lai)：團結，緊張，嚴肅(su)，活潑是(shi)(shi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)調；理(li)解，友愛，開(kai)(kai)拓(tuo)，創新應當(dang)是(shi)(shi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)要資料；愛著這(zhe)個團體和(he)被這(zhe)個團體愛著是(shi)(shi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)要故(gu)事。作(zuo)為(wei)(wei)導演(yan)(yan)(yan)我(wo)(wo)將(jiang)要精(jing)心設(she)計(ji)出生(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)節，典型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)，迷人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事奉獻給所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)(yan)(yan)員。我(wo)(wo)也心甘(gan)情(qing)愿(yuan)地做(zuo)一(yi)名(ming)配角(jiao)(jiao)(jiao)，盡我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)角(jiao)(jiao)(jiao)服務、效勞。不(bu)(bu)僅僅如此(ci)，我(wo)(wo)還(huan)要做(zuo)一(yi)名(ming)最虔誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀眾(zhong)，為(wei)(wei)演(yan)(yan)(yan)員們精(jing)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)(yan)(yan)出微(wei)笑，流淚，鼓掌，歡(huan)呼。生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)在(zai)于(yu)顯耀和(he)享受，而在(zai)于(yu)精(jing)神上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)實(shi)和(he)事業上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功。沒(mei)(mei)有戰士誰(shui)也當(dang)不(bu)(bu)了(le)(le)將(jiang)軍；沒(mei)(mei)有水手，誰(shui)也當(dang)不(bu)(bu)了(le)(le)船長；沒(mei)(mei)有多行多業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)工，就不(bu)(bu)存(cun)在(zai)國家和(he)民(min)族。我(wo)(wo)既然選(xuan)擇了(le)(le)教(jiao)師這(zhe)條路，就要堅定(ding)不(bu)(bu)移走好(hao)每(mei)一(yi)步。作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名(ming)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育工作(zuo)者，我(wo)(wo)必須會竭盡全力把書教(jiao)好(hao)。
在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中我(wo)常常被我(wo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生所感動！怎能忘記，上學(xue)(xue)期我(wo)得(de)了(le)重感冒(mao)，早自(zi)習(xi)時剛開口說話，就(jiu)有學(xue)(xue)生問(wen)我(wo)：“教(jiao)師，你感冒(mao)了(le)”小臉上滿是焦慮、滿是關切。隨即(ji)便拿出(chu)各(ge)自(zi)的(de)(de)(de)“小藥(yao)箱”，各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)感冒(mao)藥(yao)都送到我(wo)的(de)(de)(de)面前，當時我(wo)覺得(de)自(zi)我(wo)太幸(xing)福了(le)。怎能忘記過春節時，可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生們(men)都紛紛打(da)來電(dian)話或(huo)信息，送來完美的(de)(de)(de)愿望(wang)和(he)祝福。應(ying)對這(zhe)群可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)孩子，我(wo)哪能無動于衷呢(ni)于是我(wo)和(he)學(xue)(xue)生之間的(de)(de)(de)心(xin)理(li)距離接近了(le)，我(wo)及時的(de)(de)(de)指出(chu)他們(men)學(xue)(xue)習(xi)和(he)生活中的(de)(de)(de)錯誤，他們(men)也(ye)大膽的(de)(de)(de)指出(chu)我(wo)在教(jiao)學(xue)(xue)與管理(li)中的(de)(de)(de)某些想法(fa)和(he)提議。我(wo)們(men)就(jiu)這(zhe)樣(yang)在愛(ai)的(de)(de)(de)陽(yang)光下互相提高成長(chang)。
我想(xiang)(xiang)，沒有愛便(bian)沒有教(jiao)育，我們就(jiu)是要用無(wu)私的(de)愛心為(wei)學生編織(zhi)五彩(cai)的(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)，鋪設人生的(de)道路。
“春風化(hua)雨，潤物無聲。”對學生自尊的呵護，給(gei)學生于尊重(zhong)，真正的從心靈深處(chu)感化(hua)和觸動，這才是教育(yu)對愛的詮釋。設想，如(ru)果一(yi)味的斥責和諷刺，又(you)怎能換來(lai)“浪子回頭‘的覺醒呢？
僅(jin)有火才(cai)能(neng)點燃(ran)火，僅(jin)有心(xin)才(cai)能(neng)塑造心(xin)，把批評轉(zhuan)化(hua)為親和的(de)魅力之帆，才(cai)能(neng)使(shi)學生(sheng)在人(ren)生(sheng)的(de)航程里不(bu)斷調(diao)整方向(xiang)，使(shi)學生(sheng)在人(ren)生(sheng)陽光燦爛的(de)日子里健康成(cheng)長。
耿耿園丁意，拳拳育人(ren)心；身于(yu)幽蘭處(chu)，孕育蘭花(hua)香(xiang)。最(zui)終，讓我們發出青(qing)(qing)春(chun)的'誓言，任(ren)憑歲月更迭，世事滄(cang)桑；任(ren)憑青(qing)(qing)春(chun)流逝，紅(hong)顏憔(qiao)悴。我會永守(shou)這期望之(zhi)燈(deng)，共(gong)樹(shu)萬世師(shi)表，鑄不朽師(shi)魂。
春(chun)(chun)去春(chun)(chun)又(you)來(lai)，我(wo)(wo)已在(zai)三尺講(jiang)臺上站了足(zu)足(zu)七個年頭。當清晨的(de)第一(yi)(yi)縷(lv)陽(yang)光(guang)射進學(xue)校的(de)時候，我(wo)(wo)總能看到(dao)那(nei)一(yi)(yi)群群天(tian)真(zhen)爛(lan)漫的(de)孩(hai)子，那(nei)一(yi)(yi)張張花蕾(lei)般的(de)笑臉，那(nei)一(yi)(yi)雙(shuang)雙(shuang)渴望(wang)求知(zhi)的(de)眼睛。我(wo)(wo)們(men)沐浴在(zai)愛的(de)陽(yang)光(guang)下(xia)，當這幅(fu)動人的(de)畫面毫無保(bao)留的(de)映入我(wo)(wo)眼簾的(de)時候。我(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)就是天(tian)底下(xia)最幸福(fu)、最歡樂的(de)教(jiao)(jiao)師了。我(wo)(wo)為我(wo)(wo)的(de)選擇而感到(dao)自豪。我(wo)(wo)會做一(yi)(yi)名(ming)稱職的(de)教(jiao)(jiao)師，在(zai)黨的(de)教(jiao)(jiao)育目標(biao)指(zhi)引下(xia)，甘(gan)愿奉獻自我(wo)(wo)的(de)青春(chun)(chun)，將(jiang)我(wo)(wo)所有(you)的(de)愛和(he)力量，奉獻給我(wo)(wo)的(de)學(xue)生們(men)。
做(zuo)一個歡樂的人民(min)教(jiao)師(shi)不是一件難事(shi)，只(zhi)要找到那個動力“愛”！我永(yong)遠不會忘記自我身上的職(zhi)責，在播撒(sa)知識的同時也(ye)把愛種在孩子們的心(xin)間，因為(wei)我明白：在這世上，有一種最能體(ti)現(xian)無私意(yi)蘊的情感叫愛心(xin)，它(ta)能清除悲傷的瓦礫，推(tui)倒絕望的斷壁，也(ye)能點燃期望的燈(deng)。因為(wei)有愛，我幸福(fu)、我歡樂。
教師節教師演講稿5
尊敬的老師(shi)，親愛的同學們：
大家晚上好！我(wo)今天演講的題(ti)目是：《相依相伴(ban)師生情》。
在座(zuo)的(de)各位和我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)樣都是(shi)(shi)從(cong)(cong)呀呀學語的(de)幼兒園到懵(meng)懂初(chu)開的(de)小學，再從(cong)(cong)略知人世的(de)初(chu)中(zhong)成為今天(tian)堂(tang)堂(tang)正正的(de)高中(zhong)生(sheng)的(de)，一(yi)(yi)路走來，我(wo)(wo)(wo)們有父母長輩的(de)呵護相(xiang)伴，有兄(xiong)弟姐妹(mei)手(shou)足之情相(xiang)伴，更有一(yi)(yi)種(zhong)特殊(shu)的(de)感情，一(yi)(yi)些(xie)特殊(shu)的(de)人與我(wo)(wo)(wo)們相(xiang)依相(xiang)伴。沒有他(ta)(ta)們，我(wo)(wo)(wo)們永遠難以(yi)告別無知；沒有他(ta)(ta)們，我(wo)(wo)(wo)們難以(yi)健康成長；沒有他(ta)(ta)們，我(wo)(wo)(wo)們更難認識真善美；沒有他(ta)(ta)們，也就沒有現在的(de)我(wo)(wo)(wo)們。這些(xie)人，就是(shi)(shi)老師，這種(zhong)情就是(shi)(shi)師生(sheng)情。
老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作沒有轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)(de)(de)(de)場面，只是在一方小小的(de)(de)(de)(de)講(jiang)臺上默(mo)默(mo)無聞地耕耘、澆灌，平凡而(er)艱(jian)辛，卻蘊含(han)著偉大，創造著神奇。一個(ge)沒有教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、沒有知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)社會，不過是一片貧瘠的(de)(de)(de)(de)荒(huang)漠，干涸的(de)(de)(de)(de)海洋。而(er)有些調(diao)皮的(de)(de)(de)(de)我(wo)，更是享(xiang)受了(le)太多老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)關愛、寬容與(yu)呵護，沐浴了(le)更多師(shi)(shi)(shi)愛的(de)(de)(de)(de)陽光。
在這里(li)，我要感謝政(zheng)教(jiao)處的(de)尋主任，高一的(de)年級部(bu)領導，還有可愛的(de)高一班主任：張哥(ge)。
剛踏進高一的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，比大多數(shu)同齡人多了一份(fen)沖動與野性，開(kai)學(xue)不久就犯了一個大錯誤，差(cha)一點(dian)釀成難(nan)以想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)后果(guo)，因此還背上了一個留(liu)校察看的(de)(de)(de)(de)處分。就在我(wo)(wo)(wo)感到無(wu)助、無(wu)望，懷疑學(xue)校要拋棄(qi)(qi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)時候，尋科(ke)長來了，劉主(zhu)任(ren)來了，王主(zhu)任(ren)也來了，班主(zhu)任(ren)更是時時相(xiang)伴，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)一次(ci)(ci)(ci)又一次(ci)(ci)(ci)地找我(wo)(wo)(wo)談(tan)心；一次(ci)(ci)(ci)又一次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)開(kai)導我(wo)(wo)(wo)，一次(ci)(ci)(ci)又一次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)信(xin)我(wo)(wo)(wo)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)從沒(mei)有(you)放(fang)棄(qi)(qi)過我(wo)(wo)(wo)，正(zheng)如(ru)(ru)學(xue)校對每個同學(xue)說的(de)(de)(de)(de)一樣:田家炳不會放(fang)棄(qi)(qi)任(ren)何一個學(xue)生，感謝他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)信(xin)，感謝他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)不放(fang)棄(qi)(qi)，感謝他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)良(liang)苦用(yong)心，如(ru)(ru)果(guo)沒(mei)有(you)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，就沒(mei)有(you)走(zou)出昨天(tian)陰影的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)；如(ru)(ru)果(guo)沒(mei)有(you)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，就沒(mei)有(you)站在今天(tian)臺上的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)；如(ru)(ru)果(guo)沒(mei)有(you)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，更沒(mei)有(you)通往明天(tian)成功的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)。
在這里，我想深(shen)深(shen)的(de)鞠上(shang)一躬(gong)，表達我對以(yi)上(shang)恩師的(de)謝意。
其實，一(yi)(yi)個鞠躬遠遠表達不了我(wo)全部的(de)謝意，其實，在這里我(wo)該感(gan)謝的(de)也遠遠不止以上幾位(wei)老(lao)師。我(wo)要(yao)感(gan)謝的(de)是(shi)(shi)田(tian)(tian)家(jia)炳(bing)中(zhong)(zhong)學教(jiao)師團隊的(de)每(mei)一(yi)(yi)個老(lao)師，老(lao)師教(jiao)育人，學校造就人。我(wo)以是(shi)(shi)田(tian)(tian)家(jia)炳(bing)的(de)'一(yi)(yi)名學生而自(zi)豪，我(wo)以是(shi)(shi)田(tian)(tian)家(jia)炳(bing)中(zhong)(zhong)學的(de)一(yi)(yi)名學生而深感(gan)幸運與幸福(fu)。因為：
都說老(lao)師像(xiang)親(qin)人(ren)，但田家炳(bing)中學的(de)老(lao)師比親(qin)人(ren)還親(qin)；
都說老(lao)師很無私(si)，但田(tian)家炳的老(lao)師最無私(si)；
都說老師很負責，但田家炳(bing)的老師最(zui)負責；
都說老(lao)師很可(ke)愛，但田家炳的(de)老(lao)師最可(ke)愛。
明天就(jiu)是教師(shi)(shi)節(jie)了(le)，在(zai)節(jie)日即將到來之(zhi)際，在(zai)這(zhe)特別的(de)日子里，同學們(men)(men)(men)(men)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)懷著一顆敬(jing)仰(yang)的(de)心將我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)心底(di)的(de)那份對(dui)老(lao)(lao)師(shi)(shi)、對(dui)學校的(de)摯(zhi)愛以(yi)(yi)最(zui)簡(jian)單的(de)方式(shi)表達出來，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)以(yi)(yi)尊(zun)師(shi)(shi)愛校為(wei)動力(li)，以(yi)(yi)理想、信心為(wei)針，以(yi)(yi)勤(qin)奮，拼搏為(wei)絲，去編織自己彩(cai)色的(de)夢(meng)！祝(zhu)(zhu)福(fu)讓(rang)人(ren)有(you)夢(meng)的(de)田(tian)家(jia)炳；祝(zhu)(zhu)福(fu)能讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)圓(yuan)夢(meng)的(de)田(tian)家(jia)炳，更祝(zhu)(zhu)福(fu)能助我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)圓(yuan)夢(meng)的(de)與我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)永遠相(xiang)依相(xiang)伴(ban)的(de)最(zui)敬(jing)最(zui)愛的(de)田(tian)中老(lao)(lao)師(shi)(shi)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)，節(jie)日快(kuai)樂。
我(wo)的(de)演講(jiang)完了，謝謝大家！
教師節教師演講稿6
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家(jia)好!今天我(wo)演講的題目是：老師，您(nin)(nin)辛苦了，我(wo)們感謝您(nin)(nin)! 在這收獲喜悅和幸福的季節(jie)里，我(wo)們高興地(di)迎(ying)來了我(wo)們國家(jia)的第三十一個教(jiao)師節(jie)。
這(zhe)是一(yi)個令(ling)人感(gan)動的日子，此時此刻，無(wu)論用(yong)什么方式、也難以表達(da)我對我們老師(shi)的感(gan)恩之心!敬愛的老師(shi)，在這(zhe)個特(te)殊的日子里，我只想對您(nin)說：老師(shi)、您(nin)辛苦了!我們感(gan)謝您(nin)!
日復一日、年復一年，您(nin)就像勤勞的(de)(de)園丁一樣默默無聞地在(zai)我(wo)們(men)稚嫩的(de)(de)心田里揮汗如(ru)雨、耕耘播種。
敬愛的(de)(de)老(lao)師啊，在教師節這個神(shen)圣(sheng)特殊的(de)(de)日子里，即(ji)使千言萬(wan)語也難以表達(da)我們(men)(men)(men)對(dui)您的(de)(de)感(gan)激之情。為了(le)(le)不辜負您對(dui)我們(men)(men)(men)的(de)(de)深(shen)情寄托，在新學(xue)年里，我們(men)(men)(men)將自覺遵守(shou)學(xue)校和(he)班級的(de)(de)各(ge)項(xiang)規(gui)章(zhang)制度，以百倍的(de)(de)求知熱情、空前的(de)(de)刻苦精神(shen)完成(cheng)學(xue)業，用我們(men)(men)(men)拳(quan)拳(quan)的(de)(de)感(gan)恩之心(xin)、拿出自己優異的(de)(de)各(ge)科成(cheng)績向(xiang)老(lao)師、向(xiang)學(xue)校、向(xiang)祖國獻上厚禮。敬愛的(de)(de)老(lao)師啊，您辛苦了(le)(le)，我們(men)(men)(men)真(zhen)誠(cheng)地感(gan)謝您!
鮮花感(gan)(gan)恩雨(yu)露，因為(wei)雨(yu)露滋潤(run)它成長;蒼鷹(ying)感(gan)(gan)恩長空(kong)，因為(wei)長空(kong)讓(rang)(rang)它飛翔;高(gao)山感(gan)(gan)恩大地，因為(wei)大地讓(rang)(rang)它高(gao)聳;而我(wo)，我(wo)感(gan)(gan)恩我(wo)的老(lao)師。
是啊，老師(shi)是神(shen)圣的(de)(de)職業;老師(shi)是祖(zu)(zu)國(guo)棟梁的(de)(de)啟蒙者;創造者沒有(you)了老師(shi),怎會有(you)祖(zu)(zu)國(guo)今日的(de)(de)繁榮(rong)?老師(shi)就像(xiang)圓(yuan)丁,辛(xin)勤的(de)(de)培育祖(zu)(zu)國(guo)的(de)(de)花朵.老師(shi)雖不(bu)是我們的(de)(de)親(qin)人(ren)(ren),卻勝是我們的(de)(de)親(qin)人(ren)(ren)!
我(wo)(wo)(wo)(wo)感恩(en)老(lao)師(shi)給我(wo)(wo)(wo)(wo)前進的(de)(de)(de)(de)動力;感恩(en)老(lao)師(shi)給我(wo)(wo)(wo)(wo)飛翔的(de)(de)(de)(de)'翅膀;感恩(en)老(lao)師(shi)給我(wo)(wo)(wo)(wo)指明人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)方向;感恩(en)老(lao)師(shi)給我(wo)(wo)(wo)(wo)放眼世界的(de)(de)(de)(de)慧(hui)眼……老(lao)師(shi)就像(xiang)是(shi)一(yi)支紅燭，一(yi)點一(yi)點的(de)(de)(de)(de)融化(hua)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)心(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)冰川(chuan)，走近我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)遠(yuan)離(li)寂寞。她(ta)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)愛，輕(qing)輕(qing)的(de)(de)(de)(de)，柔柔的(de)(de)(de)(de)，像(xiang)茉莉一(yi)般，散發著(zhu)沁人心(xin)(xin)脾的(de)(de)(de)(de)香味。老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)愛，無(wu)私中透(tou)露著(zhu)平凡，卻又(you)暗(an)含(han)一(yi)些偉大。它像(xiang)一(yi)股(gu)暖(nuan)流，滲入我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)田;像(xiang)一(yi)種呼(hu)喚，幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)落寞的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈找到回家的(de)(de)(de)(de)路;像(xiang)一(yi)陣春風，給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)溫暖(nuan)和(he)溫馨(xin)。
十年(nian)(nian)樹木，百年(nian)(nian)樹人(ren)。老師(shi)對我(wo)(wo)的教誨(hui)之恩(en)我(wo)(wo)終身難忘。有人(ren)說，師(shi)恩(en)如(ru)山(shan)，因為高山(shan)巍巍，使人(ren)崇敬。我(wo)(wo)還要說，師(shi)恩(en)如(ru)海(hai)，因為大海(hai)浩瀚，無(wu)法估量。感恩(en)您，我(wo)(wo)的老師(shi)。
感(gan)(gan)謝(xie)您，北(bei)(bei)港(gang)(gang)(gang)(gang)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讀(du)了(le)(le)《感(gan)(gan)恩(en)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)》一(yi)書(shu)有(you)感(gan)(gan)桐鄉市(shi)實驗小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育集(ji)團城(cheng)(cheng)北(bei)(bei)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)402班曹雨露(lu)暑(shu)假，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)讀(du)了(le)(le)《感(gan)(gan)恩(en)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)》一(yi)書(shu)，書(shu)中有(you)許多故事(shi)，敘述(shu)了(le)(le)不(bu)同作(zuo)者對老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受，印象(xiang)很深(shen)。比如(ru)，含煙寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《“差生(sheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哭聲》，告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)“老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)句鼓勵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語，一(yi)個關愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神，一(yi)個欣賞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動作(zuo)，都能產生(sheng)意想不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)無窮大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量”;又(you)比如(ru)，楊旭輝寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)淚》，“淚光(guang)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)看到了(le)(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殷切期盼;淚光(guang)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)明白了(le)(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良苦用心”……看了(le)(le)這(zhe)本書(shu)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聯想到了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。今年(nian)暑(shu)假，因為(wei)北(bei)(bei)港(gang)(gang)(gang)(gang)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)沒有(you)了(le)(le)網球隊(dui)，酷愛網球運動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，即將轉學(xue)(xue)(xue)(xue)到城(cheng)(cheng)北(bei)(bei)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已經在(zai)北(bei)(bei)港(gang)(gang)(gang)(gang)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)就讀(du)三年(nian)了(le)(le)，所以和北(bei)(bei)港(gang)(gang)(gang)(gang)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)產生(sheng)了(le)(le)深(shen)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)情。嚴(yan)(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、嚴(yan)(yan)厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)李(li)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、溫柔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)楊老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)……他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音容笑貌(mao)總是浮現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)前。大雁感(gan)(gan)恩(en)藍(lan)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壯闊海鷗感(gan)(gan)恩(en)大海的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浩瀚魚兒(er)感(gan)(gan)恩(en)江河的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洶涌大地感(gan)(gan)恩(en)春光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)芬(fen)芳(fang)鮮花感(gan)(gan)恩(en)陽光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)惠澤小(xiao)(xiao)(xiao)草感(gan)(gan)恩(en)雨露(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滋潤(run)兒(er)女感(gan)(gan)恩(en)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感(gan)(gan)恩(en)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教誨(hui)……我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)恩(en)北(bei)(bei)港(gang)(gang)(gang)(gang)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)明年(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定會(hui)再(zai)回北(bei)(bei)港(gang)(gang)(gang)(gang)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，看看我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，愿(yuan)他(ta)們(men)工(gong)作(zuo)順(shun)利，身體健康!
教師節教師演講稿7
四季(ji)春雨(yu)(yu)未雨(yu)(yu)綢繆(mou)，幾場秋雨(yu)(yu)洗缺口(kou)！
誰(shui)(shui)把雨露(lu)撒了一地(di)？誰(shui)(shui)辛苦調(diao)養的(de)苗？是誰(shui)(shui)在奏“黑發織日月霜，粉(fen)筆寫春秋無字(zi)”的(de)贊歌(ge)？是你(ni)，親愛的(de)老師！是你(ni)，用最高(gao)尚的(de)人情播種春天、理想(xiang)和(he)希(xi)望——。
經常(chang)聽父母給我講的(de)一句成語(yu)：“桃李滿天下(xia)”。我當時聽不(bu)懂這個成語(yu)的(de)意思(si)，走(zou)進校園才明白。
三年前，我進(jin)了(le)一中(zhong)實驗學(xue)校(xiao)。當時我記得那(nei)是(shi)開學(xue)的前一天(tian)。我帶著(zhu)理想和背包，走進(jin)了(le)自(zi)習(xi)室。學(xue)校(xiao)的環境很(hen)(hen)好(hao)，學(xue)校(xiao)的建筑很(hen)(hen)古色古香，到(dao)處都是(shi)樹(shu)，給人的感(gan)覺是(shi)學(xue)習(xi)的好(hao)地方。這給了(le)我努力學(xue)習(xi)的想法。
我(wo)向宿舍走去，一(yi)(yi)路上的(de)(de)風(feng)景吸引了(le)我(wo)的(de)(de)注意力。我(wo)下樓到宿舍后(hou)，有一(yi)(yi)塊巨(ju)大的(de)(de)石頭，像巨(ju)人一(yi)(yi)樣站在(zai)我(wo)面前，上面刻著三(san)個(ge)醒目的(de)(de)紅字，“桃花(hua)源”，四周桃花(hua)盛開，美如園中。桃花(hua)源是園丁辛勤耕耘的(de)(de)成果，生機(ji)勃(bo)勃(bo)。
這時我好像(xiang)明白(bai)了我父母說的(de)一句成語的(de)真諦：“桃(tao)李滿天(tian)下”。三(san)尺臺(tai)勤(qin)灌，三(san)寸粉(fen)筆寫春(chun)秋(qiu)；三(san)千棵桃(tao)樹和李樹承(cheng)載(zai)著園丁的(de)心。
老(lao)師(shi)(shi)是園丁，他細心而不斷地培(pei)育我(wo)們(men)的種(zhong)子，讓(rang)我(wo)們(men)漸漸長大，長成(cheng)桃(tao)花。收獲的'季節碩果(guo)累累，芳香四(si)溢。然(ran)后，我(wo)們(men)跑遠(yuan)(yuan)了。然(ran)而，無論多遠(yuan)(yuan)，我(wo)們(men)都(dou)不能忘記那些教給我(wo)們(men)知識的老(lao)師(shi)(shi)。老(lao)師(shi)(shi)是我(wo)們(men)的第二父母。沒(mei)有他們(men)的精心栽培(pei)，我(wo)們(men)不會逐漸成(cheng)長，成(cheng)為桃(tao)花。老(lao)師(shi)(shi)教給我(wo)們(men)做人的道理，讓(rang)我(wo)們(men)茁壯成(cheng)長，成(cheng)才成(cheng)功(gong)，讓(rang)我(wo)們(men)不斷超(chao)越自我(wo)，創造人生的輝煌(huang)成(cheng)就。
因此，我(wo)們應(ying)該學會感恩，感謝老師(shi)在教育(yu)上的好意。我(wo)們要用最美的花朵為老師(shi)唱贊歌，用最美的祝福(fu)為老師(shi)唱頌歌。
幼兒園如(ru)春露。今(jin)天，桃李(li)遍布五大湖。值此莊嚴(yan)的教(jiao)師節之際，我只想對所有的老師說：“謝(xie)謝(xie)，一路感謝(xie)！”
教師節教師演講稿8
尊(zun)敬(jing)的各位(wei)領導，各位(wei)同(tong)仁：
大家好!
我是來自(zi)xx縣(xian)(xian)xx鎮(zhen)第一(yi)中心小學一(yi)位普通的(de)教(jiao)育工作者，在平凡(fan)的(de)工作崗位上，我經歷了(le)(le)十(shi)八年的(de)教(jiao)育心路歷程。今天，我們(men)齊聚(ju)一(yi)堂(tang)，慶祝自(zi)己的(de)節日(ri)，這充分體(ti)現了(le)(le)縣(xian)(xian)委、縣(xian)(xian)政(zheng)府對全縣(xian)(xian)教(jiao)育事業的(de)高(gao)度重視(shi)，表明了(le)(le)各級領(ling)導對教(jiao)師的(de)關心與厚愛!
從(cong)第x個教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)至今，xx年的時光匆匆而(er)過(guo)，也正是這xx個由鮮花(hua)和掌聲、關注(zhu)與(yu)期待(dai)交織在一(yi)起的教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)，使更多的人把熱情與(yu)尊(zun)重，理(li)解(jie)與(yu)關懷(huai)的目光投向(xiang)了教(jiao)育，投向(xiang)了我們教(jiao)師(shi)(shi)。作為一(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)，我們慶幸生長在一(yi)個尊(zun)師(shi)(shi)重教(jiao)、大(da)氣磅礴的新(xin)時代，歷(li)史的責任、祖(zu)國的關注(zhu)、人民的期待(dai)，為我們老師(shi)(shi)搭建起展示才華、成就(jiu)夢想的舞臺!
作為一(yi)名(ming)(ming)基層教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)戰線上的(de)(de)(de)(de)(de)領頭人，當(dang)我(wo)站在這(zhe)兒的(de)(de)(de)(de)(de)時候，腦(nao)海里浮現的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)幅幅老師(shi)(shi)們(men)辛勤(qin)(qin)工作的(de)(de)(de)(de)(de)畫面!教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)是(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)日，她屬(shu)于我(wo)們(men)每一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，屬(shu)于千(qian)千(qian)萬萬普普通通的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作者!是(shi)(shi)他(ta)們(men)，把辛勤(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)汗水灑(sa)在了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個角落;是(shi)(shi)他(ta)們(men)把智(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)(de)陽光(guang)灑(sa)向了每一(yi)個孩子的(de)(de)(de)(de)(de)心靈。甘為春蠶吐絲(si)盡，愿化紅燭照人寰(huan)，歲月的(de)(de)(de)(de)(de)流逝(shi)使他(ta)們(men)額頭爬(pa)滿(man)了皺紋，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛染白了他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)雙鬢，但(dan)是(shi)(shi)他(ta)們(men)始終堅(jian)守(shou)著自己的(de)(de)(de)(de)(de)課堂，靜心地(di)守(shou)護(hu)著自己的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)位學生(sheng)。他(ta)們(men)淡泊名(ming)(ming)利、默默耕耘，以一(yi)顆真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)愛心來對待學生(sheng)，以一(yi)顆赤誠的(de)(de)(de)(de)(de)忠(zhong)心來對待工作，將(jiang)滿(man)腔的(de)(de)(de)(de)(de)熱忱(chen)和畢生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷都無私地(di)奉(feng)獻給了光(guang)榮的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)!一(yi)根教(jiao)(jiao)鞭(bian)育(yu)(yu)桃李(li)，三尺講臺(tai)度春秋，因為學生(sheng)是(shi)(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命、是(shi)(shi)熱血的(de)(de)(de)(de)(de)流處、是(shi)(shi)靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)歸宿，燃燒的(de)(de)(de)(de)(de)三尺講臺(tai)，傳(chuan)授的(de)(de)(de)(de)(de)知識，感(gan)化的(de)(de)(de)(de)(de)人心，收(shou)獲的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)(de)(de).真(zhen)情。
桃李不言，下至(zhi)成(cheng)蹊;山河不言，上本有(you)志。教(jiao)(jiao)育是(shi)崇高(gao)的(de)職業(ye)，需要我(wo)(wo)們去(qu)獻身;教(jiao)(jiao)育是(shi)嚴謹的(de)科(ke)學(xue)，需要我(wo)(wo)們去(qu)探究;教(jiao)(jiao)育是(shi)多彩的(de)藝術，需要我(wo)(wo)們去(qu)創(chuang)新;教(jiao)(jiao)育是(shi)系統的(de)工(gong)程，需要我(wo)(wo)們齊(qi)心協力、共同參與(yu)。作為校長，就(jiu)是(shi)要講思想，講責任(ren)。把學(xue)校管理好，使學(xue)校整體得到發(fa)展是(shi)我(wo)(wo)們的(de)首要責任(ren);讓(rang)(rang)廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)師取得成(cheng)功(gong)(gong)是(shi)我(wo)(wo)們的(de)重(zhong)要責任(ren);讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)素(su)質全(quan)面提高(gao)是(shi)我(wo)(wo)們的(de)崇高(gao)責任(ren)。有(you)責任(ren)就(jiu)有(you)目標，有(you)目標就(jiu)有(you)舉(ju)措(cuo)，有(you)舉(ju)措(cuo)才(cai)能進(jin)步，有(you)堅持才(cai)能成(cheng)功(gong)(gong)。大(da)浪淘沙，方(fang)顯真(zhen)金本色;風(feng)雨洗禮，更(geng)見(jian)青松巍峨，這才(cai)是(shi)一個教(jiao)(jiao)育者的(de)情懷(huai)與(yu)精神!
辛(xin)勤(qin)園丁，是送給(gei)教師(shi)的贊語;春風化雨，是獻給(gei)園丁的頌歌。
各位(wei)領導(dao)、各位(wei)同仁，再長的(de)話(hua)語也(ye)訴不完我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)對教(jiao)(jiao)育(yu)事業的(de)忠誠，再美(mei)的(de)詩(shi)篇也(ye)表(biao)達不盡我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)對教(jiao)(jiao)育(yu)事業的(de)熱愛，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)祖國各項事業的(de)迅猛發展就是對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)所從事的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)職業的(de)最高禮贊，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)為自己能(neng)從事這種(zhong)綿延亙古，傳遞(di)未來的(de)職業而(er)驕傲和(he)自豪(hao)!請(qing)各位(wei)領導(dao)放心(xin)，教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)責無旁貸;愛灑桃(tao)李，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)無怨無悔(hui)!
最后，祝各位(wei)領導(dao)心想(xiang)事成，工作順心!
祝各位老(lao)師節日快(kuai)樂，合家幸福!(謝(xie)謝(xie)!)
教師節教師演講稿9
敬愛(ai)的老師，親愛(ai)的同學們：
大家好！
我(wo)是來自(zi)XX班的XX，今天我(wo)演講的題目是《聞(wen)先(xian)生語，如沐春風》。
白駒(ju)過隙，光陰(yin)似箭，在八(ba)月的驕陽下，我終于邁入(ru)了向往已(yi)久的江中的大門(men)。
在收到錄取(qu)通知(zhi)書的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)開始(shi)想(xiang)，江中的(de)(de)(de)老師應該(gai)是嚴謹的(de)(de)(de)，嚴厲(li)的(de)(de)(de)，不(bu)茍言笑的(de)(de)(de)；也(ye)許還(huan)很會(hui)壓榨學(xue)生的(de)(de)(de)時間(jian)，提早上(shang)課(ke)(ke)，拖延下課(ke)(ke)。你想(xiang)啊(a)，如果(guo)不(bu)采取(qu)些措(cuo)施，又如何教出這(zhe)么(me)多(duo)優秀的(de)(de)(de)學(xue)生啊(a)！
如(ru)今，我坐(zuo)在教室(shi)里，親眼看著老師們如(ru)何將我心中對他們的(de)刻板印象(xiang)一點一點推翻。
我所見(jian)到(dao)(dao)、接觸到(dao)(dao)的(de)老師(shi)，都(dou)是幽默風趣、談(tan)吐不俗、自有(you)一套的(de)。有(you)資深專業的(de)老教師(shi)，也有(you)充滿青(qing)春活力的(de)新面孔(kong)，他(ta)們全都(dou)和藹可親、平易近(jin)人。
班(ban)主(zhu)任鴦鴦是我見到的(de)(de)(de)第一位江中老師，她青春靚麗(li)，活潑(po)熱情；英語周老師小小的(de)(de)(de)身體里蘊(yun)含著大大的(de)(de)(de)能量(liang)，讓(rang)26個(ge)字母拼湊起(qi)的(de)(de)(de)單詞瞬間變(bian)(bian)得可親(qin)了；數學徐老師左(zuo)手題目右手粉筆，看著他寫下一個(ge)個(ge)數字與符號，像變(bian)(bian)魔(mo)術般帶我們領悟(wu)其(qi)中的(de)(de)(de)奧妙，當他用簡單的(de)(de)(de)幾步解開困擾我們許(xu)久的(de)(de)(de)難(nan)題時，我們這群“麻瓜(gua)”（指不(bu)相(xiang)信(xin)魔(mo)法的(de)(de)(de)`普通人）也(ye)終于開始相(xiang)信(xin)“魔(mo)法”……
說到(dao)這(zhe)，我(wo)不(bu)得不(bu)提(ti)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)提(ti)X書林(lin)老師。第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節物理課，我(wo)們(men)(men)迫切地(di)望著門口，萬萬沒(mei)想(xiang)(xiang)到(dao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位老人家端著電腦踱進了(le)教(jiao)(jiao)室，花白的(de)(de)(de)頭發亂糟糟的(de)(de)(de)，還(huan)有些長，貼在頭上，活像剛從臺風區回來(lai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣。我(wo)只好描述他為(wei)，充滿了(le)“藝術氣息(xi)”。正失望之(zhi)余，沒(mei)想(xiang)(xiang)到(dao)他來(lai)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句：“你(ni)們(men)(men)看到(dao)我(wo)的(de)(de)(de)照片時(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)大失所望，見(jian)到(dao)我(wo)的(de)(de)(de)真容時(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)滿心絕望。我(wo)呢，長得比較自(zi)然(ran)，因(yin)為(wei)我(wo)教(jiao)(jiao)自(zi)然(ran)科學嘛。”我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)聽，笑了(le)，這(zhe)老師還(huan)挺有意(yi)思的(de)(de)(de)嘛。X老師在課上妙語(yu)連珠，化平(ping)凡為(wei)奇跡(ji)，化枯燥(zao)為(wei)歡(huan)樂。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節課下來(lai)，笑浪一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)波接一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)波，用X老師起始課的(de)(de)(de)結語(yu)來(lai)說，就是(shi)“yyds”，永(yong)遠的(de)(de)(de)神！
聞先生(sheng)語，如沐春(chun)風。作為一位學(xue)生(sheng)，我是(shi)何(he)其有(you)幸可以遇(yu)見這(zhe)樣一群可愛(ai)又(you)充滿(man)活力，可親又(you)教風嚴明的(de)好老師。他(ta)們雖然沒(mei)有(you)孔孟那(nei)般家喻戶曉的(de)身(shen)份(fen)，沒(mei)有(you)明星那(nei)般耀眼的(de)面孔，但他(ta)們都是(shi)偉大的(de)，神圣(sheng)的(de)。
“丹(dan)心(xin)映日月，赤誠澆新花”。相信在(zai)優(you)秀的(de)(de)老師們的(de)(de)帶領下，我們終會摘下那(nei)顆屬于自己的(de)(de)星星。
最后，在(zai)教(jiao)師節(jie)來臨之際(ji)，祝全體(ti)老師們教(jiao)師節(jie)快樂！
教師節教師演講稿10
尊敬的領導：
大家好！
蘇(su)霍姆(mu)林斯基說得好：不(bu)(bu)了(le)解孩(hai)子，不(bu)(bu)了(le)解他的(de)(de)智力發展(zhan)，他的(de)(de)思想(xiang)、興趣(qu)、愛好、才能(neng)、天賦、傾向，就談不(bu)(bu)上教(jiao)育。真正地走進(jin)孩(hai)子的(de)(de)心(xin)靈世界(jie)，理解她(ta)，關(guan)愛她(ta)，那(nei)么她(ta)就真的(de)(de)會(hui)像向日葵一樣，始終向著(zhu)你(ni)的(de)(de)欣賞和贊美(mei)的(de)(de)陽光(guang)燦然(ran)如霞的(de)(de)開放，會(hui)一直從你(ni)欣賞的(de)(de)陽光(guang)中吸(xi)取營(ying)養茁(zhuo)壯成長(chang)。
麗(li)麗(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個沉默的(de)(de)小(xiao)朋(peng)友(you)，好像小(xiao)朋(peng)友(you)該有(you)的(de)(de)純(chun)真笑臉總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)離她很遠，不(bu)(bu)愛表達自己，平時(shi)(shi)(shi)(shi)問(wen)她問(wen)題，她高(gao)興地時(shi)(shi)(shi)(shi)候就(jiu)(jiu)(jiu)大聲(sheng)的(de)(de)回答，但(dan)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那么(me)簡單的(de)(de)幾(ji)個字(zi)。不(bu)(bu)高(gao)興的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候，就(jiu)(jiu)(jiu)瞪著眼(yan)睛(jing)，眨巴眨巴地望著你(ni)。剛剛開(kai)始(shi)學拼音(yin)(yin)，就(jiu)(jiu)(jiu)覺得(de)她特別困(kun)難，發出的(de)(de)音(yin)(yin)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)怪怪的(de)(de)。不(bu)(bu)但(dan)如此，一個音(yin)(yin)上課時(shi)(shi)(shi)(shi)學會讀了(le)，沒過幾(ji)分(fen)鐘又不(bu)(bu)會了(le)。開(kai)始(shi)時(shi)(shi)(shi)(shi)長(chang)大了(le)嘴，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)出聲(sheng)，一會兒，嘴巴就(jiu)(jiu)(jiu)閉得(de)緊(jin)緊(jin)的(de)(de)。如果是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)犯了(le)什么(me)錯(cuo)誤，作業(ye)未(wei)及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)訂正完(wan)成或者背書沒有(you)及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)完(wan)成時(shi)(shi)(shi)(shi)，你(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)問(wen)個三五遍，她也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)會開(kai)口(kou)的(de)(de)，真是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)惜字(zi)如金(jin)啊。
晚上，打電(dian)話(hua)給她父母，了解情況(kuang)。電(dian)話(hua)是(shi)孩(hai)子(zi)接的(de)，讓(rang)孩(hai)子(zi)請爸爸或媽(ma)媽(ma)接電(dian)話(hua)，孩(hai)子(zi)怯生生的(de)告訴爸爸媽(ma)媽(ma)不會說(shuo)話(hua)。
怪不(bu)得，原來(lai)麗麗的(de)(de)(de)父母(mu)都是聾啞(ya)人(ren)(ren)。在這(zhe)樣的(de)(de)(de)家庭環境中，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)語(yu)言能(neng)力總是缺失(shi)的(de)(de)(de)。經(jing)過多(duo)方(fang)了(le)(le)解，麗麗的(de)(de)(de)父母(mu)均(jun)為(wei)聾啞(ya)人(ren)(ren)，幾乎(hu)都沒有受(shou)過多(duo)少(shao)教育，文化水平低。再(zai)加上平時和孩(hai)子(zi)多(duo)用啞(ya)語(yu)交(jiao)流，麗麗講話的(de)(de)(de)機會(hui)都比正常的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)要少(shao)了(le)(le)許多(duo)，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)語(yu)言表達能(neng)力弱，平時更(geng)不(bu)愿意主動和人(ren)(ren)交(jiao)流。看著這(zhe)個可(ke)憐的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，我(wo)震撼了(le)(le)，酸楚(chu)悲傷、痛苦(ku)自責涌上我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)頭。
是(shi)啊，人(ren)都渴(ke)望(wang)(wang)(wang)愛(ai)，渴(ke)望(wang)(wang)(wang)被人(ren)關(guan)(guan)心，成人(ren)如此(ci)，孩(hai)子(zi)更是(shi)如此(ci)。她(ta)(ta)(ta)渴(ke)望(wang)(wang)(wang)生活在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個溫暖、幸福的(de)(de)(de)(de)(de)家庭里，渴(ke)望(wang)(wang)(wang)著擁有(you)理解她(ta)(ta)(ta)、信任她(ta)(ta)(ta)、愛(ai)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)爸爸媽媽。這份愛(ai)，不(bu)(bu)僅要靠衣(yi)食住(zhu)行，還要有(you)聲、有(you)形的(de)(de)(de)(de)(de)語言和(he)(he)動作，更需要來自溫馨的(de)(de)(de)(de)(de)心靈交流。忙碌的(de)(de)(de)(de)(de)我們只(zhi)注意到，最近她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)開始寫不(bu)(bu)好了(le)，作業開始拖拉了(le)，不(bu)(bu)會(hui)完成了(le)，然而卻(que)(que)忘了(le)這時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)她(ta)(ta)(ta)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個沒有(you)父(fu)母在(zai)(zai)身邊說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)。她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)、煩惱、苦(ku)悶、寂寥，從(cong)來無(wu)處訴說(shuo)(shuo)，更無(wu)人(ren)傾聽。她(ta)(ta)(ta)或許正在(zai)(zai)承受(shou)壓力，承受(shou)一(yi)(yi)(yi)般(ban)孩(hai)子(zi)還不(bu)(bu)用也無(wu)法承受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)痛苦(ku)。她(ta)(ta)(ta)更渴(ke)望(wang)(wang)(wang)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)溫暖與關(guan)(guan)懷，哪怕(pa)與人(ren)聊(liao)聊(liao)天，說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)話(hua)。而這些都可以由老(lao)師很容易地(di)給予，可是(shi)我卻(que)(que)總是(shi)只(zhi)看到作業與成績(ji)，忽略了(le)她(ta)(ta)(ta)先(xian)天智力、學習(xi)(xi)態度(du)與習(xi)(xi)慣、家庭的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)氛圍、父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育影響等諸方面的(de)(de)(de)(de)(de)因素，一(yi)(yi)(yi)味將目(mu)光停留(liu)在(zai)(zai)現實上，偏狹地(di)關(guan)(guan)注她(ta)(ta)(ta)此(ci)時(shi)此(ci)刻的(de)(de)(de)(de)(de)表現、現時(shi)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)水平。愛(ai)因斯坦說(shuo)(shuo)：“在(zai)(zai)我們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育中，往往只(zhi)是(shi)為著實用和(he)(he)實際的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)，過分(fen)強(qiang)調(diao)單(dan)純智育的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，已(yi)經直接導致對倫(lun)理教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)`損害。”。望(wang)(wang)(wang)著那一(yi)(yi)(yi)張原本(ben)冷漠的(de)(de)(de)(de)(de)臉蛋，一(yi)(yi)(yi)個越低(di)越下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)腦(nao)袋，我不(bu)(bu)停的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)怪自己(ji)：如次(ci)短(duan)視急(ji)躁、膚淺(qian)狹隘，最終失(shi)去了(le)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)深邃悠遠、平和(he)(he)和(he)(he)智慧。來吧(ba)，伸出溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)手，讓寂寞的(de)(de)(de)(de)(de)臉龐綻放花朵般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)笑容。
育(yu)(yu)人先育(yu)(yu)心(xin)，作(zuo)戰知己彼，接下來的很長時間(jian)，我嘗(chang)試(shi)著嘗(chang)試(shi)用全新的“愛”去(qu)靠近(jin)這(zhe)顆憂傷寂寞的心(xin)靈。
每天(tian)(tian)早(zao)晨走進(jin)教室，我(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)第一個(ge)走到她(ta)身邊(bian)，輕輕地(di)(di)和(he)她(ta)說話(hua)，“今天(tian)(tian)早(zao)晨怎樣來學(xue)校的？”“早(zao)飯吃得飽嗎(ma)？吃了什么(me)？”“今天(tian)(tian)的衣服(fu)真漂(piao)亮！是(shi)誰買的？”“星(xing)期天(tian)(tian)有(you)(you)沒有(you)(you)出去玩(wan)啊？”瑣瑣碎碎，不(bu)管和(he)她(ta)說什么(me)，只為多與(yu)孩子(zi)(zi)進(jin)行(xing)面(mian)對面(mian)的語言交流，讓她(ta)有(you)(you)多說話(hua)的機會。這不(bu)僅促(cu)進(jin)孩子(zi)(zi)的語言發展，而且(qie)在感(gan)情交流中有(you)(you)助于孩子(zi)(zi)心理(li)的健康發展。慢慢的，麗麗經常(chang)和(he)我(wo)(wo)(wo)說說話(hua)了，下(xia)課后(hou)，還(huan)會悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)告訴(su)我(wo)(wo)(wo)：“今天(tian)(tian)放學(xue)后(hou)爸爸帶我(wo)(wo)(wo)去魚塘(tang)上(shang)玩(wan)。”“今天(tian)(tian)媽(ma)媽(ma)幫我(wo)(wo)(wo)扎(zha)辮子(zi)(zi)了，這朵(duo)(duo)花是(shi)媽(ma)媽(ma)幫我(wo)(wo)(wo)買的。”“媽(ma)媽(ma)給我(wo)(wo)(wo)買了一雙新皮鞋，承老(lao)師(shi)，你看(kan)它漂(piao)亮嗎(ma)？” 那張(zhang)冷漠(mo)孤(gu)單，無表情慣了的小臉，也經常(chang)一朵(duo)(duo)朵(duo)(duo)的微笑(xiao)，哪怕只是(shi)一霎那，孩子(zi)(zi)的快樂燦爛地(di)(di)寫在臉上(shang)。
看著孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)變化，心頭泛起(qi)(qi)絲絲歡喜(xi)。面對(dui)(dui)她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)學習，她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)作業(ye)(ye)，我也不愿恨鐵(tie)不成鋼，逼迫她(ta)(ta)(ta)(ta)趕上(shang)(shang)其(qi)他(ta)學生，還(huan)是(shi)和(he)她(ta)(ta)(ta)(ta)多說說話(hua)吧！“今(jin)天(tian)(tian)，這(zhe)句話(hua)讀(du)得對(dui)(dui)了(le)(le)(le)！”“麗麗，《快樂的(de)(de)(de)節日》會讀(du)了(le)(le)(le)嗎？和(he)承老師(shi)一(yi)起(qi)(qi)讀(du)讀(du)！”“一(yi)個字(zi)都(dou)沒讀(du)錯(cuo)，真(zhen)了(le)(le)(le)不起(qi)(qi)！”“這(zhe)個字(zi)寫(xie)(xie)(xie)得漂亮多了(le)(le)(le)！”“今(jin)天(tian)(tian)默寫(xie)(xie)(xie)只錯(cuo)了(le)(le)(le)5個，比上(shang)(shang)次(ci)進步(bu)多了(le)(le)(le)！你是(shi)不是(shi)這(zhe)樣(yang)想的(de)(de)(de)？” 有一(yi)次(ci)寫(xie)(xie)(xie)生字(zi)時(shi)時(shi)，我特意站在(zai)他(ta)身邊，看著他(ta)一(yi)筆一(yi)劃地(di)(di)(di)寫(xie)(xie)(xie)。麗麗認認真(zhen)真(zhen)地(di)(di)(di)完成了(le)(le)(le)作業(ye)(ye)。我在(zai)批改作業(ye)(ye)時(shi)，不僅給了(le)(le)(le)她(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)個“優”加三顆星(xing)”，對(dui)(dui)她(ta)(ta)(ta)(ta)說：“今(jin)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)作業(ye)(ye)真(zhen)認真(zhen)！好樣(yang)的(de)(de)(de)！”沖著她(ta)(ta)(ta)(ta)豎起(qi)(qi)了(le)(le)(le)大拇(mu)指。還(huan)在(zai)全(quan)班同學面前(qian)表揚(yang)了(le)(le)(le)她(ta)(ta)(ta)(ta)，面對(dui)(dui)全(quan)班同學羨慕(mu)的(de)(de)(de)目光，她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)臉上(shang)(shang)也洋溢著歡喜(xi)。從(cong)此(ci)以(yi)后(hou)，她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)每一(yi)次(ci)作業(ye)(ye)都(dou)很(hen)認真(zhen)，字(zi)也進步(bu)了(le)(le)(le)很(hen)多。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)，只要她(ta)(ta)(ta)(ta)努(nu)力了(le)(le)(le)，哪怕他(ta)今(jin)天(tian)(tian)比昨(zuo)天(tian)(tian)只進步(bu)一(yi)點點，哪怕和(he)其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)還(huan)有很(hen)大的(de)(de)(de)差(cha)距，就應該受到(dao)我們的(de)(de)(de)肯定(ding)和(he)鼓勵，給她(ta)(ta)(ta)(ta)灌溉清新(xin)的(de)(de)(de)水份，為她(ta)(ta)(ta)(ta)拂(fu)過縷縷的(de)(de)(de)清風，給予(yu)生命成長的(de)(de)(de)力量，讓她(ta)(ta)(ta)(ta)閃躲的(de)(de)(de)心，能燦爛(lan)而堅(jian)強(qiang)地(di)(di)(di)展現出來。漸(jian)漸(jian)地(di)(di)(di)，漸(jian)漸(jian)地(di)(di)(di)，她(ta)(ta)(ta)(ta)能抄寫(xie)(xie)(xie)詞語(yu)，能慢(man)(man)慢(man)(man)地(di)(di)(di)朗讀(du)課文，能不太(tai)流利(li)地(di)(di)(di)背上(shang)(shang)一(yi)段課文。空洞的(de)(de)(de)眼睛，開(kai)(kai)始(shi)閃出光彩。她(ta)(ta)(ta)(ta)開(kai)(kai)始(shi)沖我笑(xiao)瞇瞇地(di)(di)(di)，開(kai)(kai)始(shi)主動要求(qiu)幫我發本(ben)子(zi)(zi)(zi)，開(kai)(kai)始(shi)在(zai)課間(jian)繞在(zai)我的(de)(de)(de)講(jiang)臺前(qian)看我批作業(ye)(ye)，雖然她(ta)(ta)(ta)(ta)不說什么(me)，但是(shi)，分明(ming)能感到(dao)她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)心在(zai)慢(man)(man)慢(man)(man)打(da)開(kai)(kai)。
不(bu)同的花(hua)兒(er)，開放(fang)在(zai)不(bu)同的季節(jie)，迎春花(hua)在(zai)春天剛剛來臨(lin)的時候，便(bian)綻開了明(ming)媚(mei)的笑臉(lian)；荷花(hua)只有在(zai)烈(lie)日(ri)炎炎的盛夏，才會亭亭玉立；菊花(hua)在(zai)秋高(gao)氣爽的日(ri)子(zi)，才會五彩繽紛；而傲放(fang)的梅花(hua)，要等到(dao)百花(hua)凋(diao)零的寒冬才怒放(fang)枝(zhi)頭。不(bu)同的孩子(zi)有不(bu)同的喜怒哀樂，興趣愛好。在(zai)成(cheng)(cheng)長的道(dao)路上(shang)，我們怎能要求他們沒有差異呢？欣賞每(mei)一片綠葉，呵護(hu)每(mei)一顆童(tong)心，用喜悅(yue)的笑容去(qu)贊許每(mei)一點成(cheng)(cheng)功，讓真情(qing)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)地穿越、開放(fang)。讓我和她多說說話(hua)吧！春風(feng)化雨，潤物無聲，卻桃李不(bu)言(yan)，下(xia)自成(cheng)(cheng)蹊(xi)。
教師節教師演講稿11
尊敬的老師們、親(qin)愛的同學(xue)們：
大家好！
有人(ren)用這(zhe)樣的(de)(de)(de)語言來(lai)歌(ge)頌教師：“你(ni)(ni)(ni)用澎湃的(de)(de)(de)激情，耕耘溫馨的(de)(de)(de)沃野；你(ni)(ni)(ni)用執著的(de)(de)(de)熱情，開墾冷漠的(de)(de)(de)荒原；你(ni)(ni)(ni)像清澈透明的(de)(de)(de)甘泉，澆灌干涸的(de)(de)(de)土地；你(ni)(ni)(ni)像潤(run)物無(wu)聲的(de)(de)(de)細雨，滋潤(run)焦渴的(de)(de)(de)心(xin)田。你(ni)(ni)(ni)能把愚昧變成文明，你(ni)(ni)(ni)能讓(rang)愁(chou)眉(mei)化為(wei)笑顏。為(wei)了國家的(de)(de)(de)棟梁，你(ni)(ni)(ni)把一顆真心(xin)捧(peng)出，為(wei)了民族(zu)的(de)(de)(de)明天，你(ni)(ni)(ni)把一腔熱血奉獻！”
這正是發自我們內(nei)心的(de)(de)對教(jiao)師尊重情(qing)感(gan)的(de)(de)自然流露。從(cong)咿(yi)呀學(xue)語(yu)的(de)(de)孩童到(dao)(dao)蒙學(xue)初開的(de)(de)小學(xue)生(sheng)，從(cong)求知若渴(ke)的(de)(de)少年到(dao)(dao)成(cheng)就卓著的(de)(de)成(cheng)人，從(cong)門外漢到(dao)(dao)專才，從(cong)人類(lei)的(de)(de)結繩記(ji)事到(dao)(dao)今天信息時(shi)代的(de)(de)來臨，從(cong)農田中的(de)(de)插秧播(bo)種到(dao)(dao)太空的(de)(de)宇宙航行(xing)等(deng)等(deng)，教(jiao)師的(de)(de).作用時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)貫(guan)穿于人類(lei)文明發展史的(de)(de)整個過(guo)程(cheng)。
正像(xiang)人(ren)們(men)所共識的(de)那(nei)樣(yang)：社會的(de)發展(zhan)靠教(jiao)育，教(jiao)育的(de)發展(zhan)靠教(jiao)師(shi)(shi)。教(jiao)師(shi)(shi)的(de)默默辛勞換來(lai)了人(ren)類文(wen)明的(de)勃勃生機(ji)。教(jiao)師(shi)(shi)是每(mei)個人(ren)心目中的(de)完美的(de)象征，教(jiao)師(shi)(shi)贏得了人(ren)們(men)共同(tong)的(de)尊重和(he)愛(ai)戴！我們(men)有十分的(de)理由(you)向(xiang)教(jiao)師(shi)(shi)表示(shi)敬意。
“偉大(da)(da)”這個字眼(yan)令世人仰(yang)慕之情油(you)然而生。偉大(da)(da)的人物，偉大(da)(da)的事件，偉大(da)(da)的時(shi)代，無不給人留下難(nan)以忘懷的深刻記憶。然而，在這些“偉大(da)(da)”的背后還會有那么一部(bu)分人不應被忘記，他(ta)們(men)就是(shi)默(mo)默(mo)無聞(wen)的教師，是(shi)他(ta)們(men)培育(yu)了這些“偉大(da)(da)”中的人物。
教師節教師演講稿12
尊敬的老師(shi)，親(qin)愛的小朋友(you)：
早上好！
我是大二班的xxx，今(jin)天非常高興能在國旗下講話。
再過xx天，我(wo)們(men)(men)即將迎來(lai)第x個(ge)教師(shi)節。首先，請允許(xu)我(wo)代表大(da)家，向(xiang)老師(shi)們(men)(men)表示節日(ri)的祝賀和(he)親切的問候！
從進入幼兒園到現在(zai)，我們的(de)知識(shi)一天天地豐富；我們的(de)能(neng)力一步步提(ti)升；我們每一點(dian)滴的(de)進步，每一次的(de)成功，都離(li)不開我們老師(shi)的(de)細心呵護(hu)和教誨。
作為大班的小朋友，我(wo)們能夠報答老(lao)師(shi)的'就是好好學習，將來成為有用的人。
小(xiao)朋友們(men)(men)，在教師(shi)節(jie)來臨之際，讓(rang)我們(men)(men)用我們(men)(men)最(zui)熱烈的掌聲，對所(suo)有(you)教過我們(men)(men)的老(lao)師(shi)表(biao)示感謝，最(zui)后，祝老(lao)師(shi)們(men)(men)節(jie)日快(kuai)樂！
謝謝大家。
教師節教師演講稿13
尊(zun)敬的各位(wei)(wei)領導(dao)、各位(wei)(wei)來賓，親(qin)愛的老師、同(tong)學們：
大家好!
九(jiu)(jiu)月天高(gao)云淡，九(jiu)(jiu)月丹桂飄香(xiang)，九(jiu)(jiu)月碩(shuo)果累(lei)累(lei)，九(jiu)(jiu)月笑語綿綿。在九(jiu)(jiu)月這(zhe)個(ge)清(qing)風颯爽的季節里，第x個(ge)教(jiao)師節帶著秋的馨(xin)香(xiang)如期而至(zhi)。
教(jiao)(jiao)師(shi)，是(shi)美的(de)(de)(de)耕耘者，美的(de)(de)(de)播種者;用(yong)美的(de)(de)(de)陽(yang)光普照，用(yong)美的(de)(de)(de)雨(yu)露滋潤，讓孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心田綠草(cao)如(ru)茵，繁花(hua)(hua)似錦(jin)!如(ru)果(guo)教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)大(da)橋，她能連(lian)接被割(ge)斷的(de)(de)(de)山巒(luan)，讓孩(hai)子(zi)走(zou)向收(shou)獲的(de)(de)(de)峰巔;如(ru)果(guo)教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)青藤(teng)，堅韌而(er)修長，它能指引(yin)孩(hai)子(zi)采擷到(dao)崖頂的(de)(de)(de)靈(ling)芝和(he)(he)人參;如(ru)果(guo)教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)一個蚌(bang)，那么孩(hai)子(zi)便是(shi)蚌(bang)里的(de)(de)(de)砂粒，她會用(yong)愛去舐它，磨(mo)它，浸它，洗它。經年(nian)累月，砂粒便成了一顆(ke)顆(ke)珍珠，光彩熠熠。不計辛勤一硯(yan)寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花(hua)(hua)容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shi)滿(man)人間，畫滿(man)人間，英(ying)才濟濟笑開顏(yan)。作為一名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)，特別(bie)是(shi)一名(ming)xx的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，我感到(dao)無比的(de)(de)(de)幸運、驕傲和(he)(he)自豪，但(dan)同時(shi)也(ye)認(ren)識(shi)到(dao)了身上(shang)那份沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)責任。
泰(tai)戈爾說過：“果實的事(shi)業是(shi)尊重(zhong)的，花的事(shi)業是(shi)甜美的，但是(shi)讓(rang)我做葉(xie)的'事(shi)業吧!因為葉(xie)是(shi)謙遜(xun)地專(zhuan)心地垂著綠蔭的。”
為了葉的(de)(de)事(shi)業，八年的(de)(de)如梭歲(sui)月中(zhong)(zhong)，有存(cun)在(zai)于現實(shi)與理想(xiang)(xiang)之間的(de)(de)彷(pang)徨、困惑、悲觀、甚至絕望。是(shi)(shi)蘇霍姆林斯基讓(rang)我(wo)明白(bai)了“教(jiao)師一定要(yao)有自(zi)(zi)己的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理想(xiang)(xiang)”，是(shi)(shi)xx讓(rang)我(wo)明白(bai)了“讓(rang)教(jiao)師和(he)學(xue)生過一種完整、幸福(fu)生活(huo)”，是(shi)(shi)xx讓(rang)我(wo)明白(bai)了“教(jiao)育(yu)(yu)需要(yao)教(jiao)育(yu)(yu)本原(yuan)的(de)(de)回歸”。于是(shi)(shi)，在(zai)灰色(se)(se)和(he)蒼(cang)白(bai)的(de)(de)現實(shi)色(se)(se)彩(cai)中(zhong)(zhong)，總愿(yuan)意去(qu)探尋(xun)一些明媚的(de)(de)色(se)(se)彩(cai)，并努力(li)將這些色(se)(se)彩(cai)熏染(ran)開去(qu)，讓(rang)灰色(se)(se)和(he)蒼(cang)白(bai)中(zhong)(zhong)出(chu)現一抹緋紅。今日，即便是(shi)(shi)帶著鐐銬跳舞(wu)，也(ye)要(yao)力(li)爭(zheng)在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)'舞(wu)臺上舞(wu)出(chu)自(zi)(zi)己的(de)(de)舞(wu)姿。
讓我(wo)們為花的(de)盛(sheng)開(kai)、果的(de)成熟忙碌著，耕(geng)耘著，默(mo)默(mo)地垂著葉的(de)綠(lv)蔭吧(ba)!
最(zui)后衷心(xin)(xin)祝愿各(ge)位老師身體健康、工作順利、家庭美(mei)滿、生活幸福、天天開心(xin)(xin)、事(shi)事(shi)如意，祝愿我校學生心(xin)(xin)態(tai)更陽(yang)光、學業更優秀、特長更明顯、口才更一流、視野(ye)更國(guo)際、素質更領袖(xiu)。
謝謝大家!
教師節教師演講稿14
尊敬的各(ge)位領導、各(ge)位老(lao)師：
在(zai)這金秋送爽、丹桂飄香的(de)(de)季節里，我(wo)們又迎(ying)來了自己(ji)的(de)(de)節日——教(jiao)師節。在(zai)這和(he)諧、莊重的(de)(de)美好時刻，請允許我(wo)代(dai)表橋頭中心小學全體(ti)教(jiao)師向多年來關(guan)心和(he)支(zhi)持(chi)我(wo)校發(fa)展的(de)(de)橋頭鎮黨委、政府以及各級領導表示衷心的(de)(de)感謝和(he)崇高的(de)(de)敬(jing)意!也請允許我(wo)對(dui)支(zhi)持(chi)和(he)關(guan)愛我(wo)成長的(de)(de)各位領導、各位同事表達(da)最(zui)誠摯(zhi)的(de)(de)感激(ji)和(he)最(zui)衷心的(de)(de)祝福!祝所(suo)有的(de)(de)老師們節日快樂(le)!
我(wo)(wo)是一(yi)(yi)名(ming)奮斗在(zai)教(jiao)(jiao)學一(yi)(yi)線的(de)(de)(de)(de)普(pu)通教(jiao)(jiao)師，沒(mei)(mei)有(you)什(shen)么(me)感天(tian)動地的(de)(de)(de)(de)豪言壯語(yu)，也沒(mei)(mei)有(you)什(shen)么(me)轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)(de)(de)(de)驚人(ren)之舉。我(wo)(wo)只不(bu)過(guo)是在(zai)橋小這片圣潔的(de)(de)(de)(de)沃土(tu)上(shang)默(mo)默(mo)耕耘，在(zai)教(jiao)(jiao)師這個(ge)平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)崗位上(shang)默(mo)默(mo)奉(feng)獻的(de)(de)(de)(de)微不(bu)足道的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)分子。回首從教(jiao)(jiao)以(yi)來的(de)(de)(de)(de)十(shi)四年，我(wo)(wo)雖沒(mei)(mei)有(you)取得重大(da)突破與飛躍，但踏踏實實一(yi)(yi)步(bu)步(bu)走(zou)來更令我(wo)(wo)欣(xin)慰。
我想(xiang)，在座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各位都知道，一個(ge)人(ren)，不能(neng)沒有(you)激(ji)情(qing)和(he)(he)夢(meng)(meng)想(xiang)，因為，夢(meng)(meng)想(xiang)有(you)多遠，我們才可能(neng)走多遠。教(jiao)師——就(jiu)是(shi)我夢(meng)(meng)開始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)，夢(meng)(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現不但需(xu)要(yao)激(ji)情(qing)，更需(xu)要(yao)踏實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`工(gong)(gong)(gong)作和(he)(he)努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拼搏(bo)。我擔任學校總輔導員工(gong)(gong)(gong)作以來(lai)，能(neng)夠秉承(cheng)新形(xing)勢下少(shao)先(xian)隊(dui)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，順應新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)要(yao)求，結合工(gong)(gong)(gong)作實(shi)際，探索適合我校少(shao)先(xian)隊(dui)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式與方(fang)(fang)法，并善于抓住各種教(jiao)育(yu)(yu)契(qi)機(ji)開展(zhan)豐富多彩、喜聞樂見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)先(xian)隊(dui)活動。在工(gong)(gong)(gong)作中，我始(shi)終(zhong)堅信：“誰愛(ai)(ai)孩(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)就(jiu)愛(ai)(ai)他。只有(you)愛(ai)(ai)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，他才可以教(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)。”正(zheng)是(shi)帶著這(zhe)種愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗(yan)，以年(nian)輕人(ren)特(te)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飽滿(man)熱情(qing)和(he)(he)進(jin)取精神，將(jiang)青春、激(ji)情(qing)、智慧(hui)和(he)(he)汗水播灑在火紅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)旗下，努力(li)做少(shao)年(nian)兒童(tong)感悟人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引領者(zhe)(zhe)、實(shi)踐體驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)(zhe)、健康成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)者(zhe)(zhe)。
這(zhe)些年，在教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，我把(ba)主要精力都(dou)用來(lai)備課(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)、批改作(zuo)業、輔(fu)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，以及給自己“充電”，付出的(de)是(shi)時間(jian)、精力、汗水甚至(zhi)淚水，收獲(huo)的(de)是(shi)自信、能力、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)喜愛和(he)領導的(de)認可。最(zui)讓我欣慰(wei)的(de)是(shi)多年的(de)實踐(jian)賦予我勝任(ren)小學(xue)(xue)英語學(xue)(xue)科循(xun)環教(jiao)學(xue)(xue)的(de)技能。因此(ci)，我深信樂于付出的(de)人往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)收獲(huo)最(zui)多。因為熱愛，我成為教(jiao)師隊(dui)伍中(zhong)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)員，自走上(shang)教(jiao)育崗位的(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)天起，就(jiu)立志站穩三(san)尺(chi)講臺(tai)(tai)。三(san)尺(chi)講臺(tai)(tai)，關系未來(lai)，“臺(tai)(tai)上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)分(fen)鐘，臺(tai)(tai)下十年功”，這(zhe)話不假(jia)。為了(le)提高教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率，我反復研教(jiao)材、摩(mo)教(jiao)案，一(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍試教(jiao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)句句錘煉，尤(you)其是(shi)重點、難點的(de)把(ba)握。每次課(ke)(ke)后(hou)，我會(hui)把(ba)新的(de)體會(hui)寫進教(jiao)案。用心(xin)鉆(zhan)研和(he)善于總結(jie)的(de)好習慣鍛煉了(le)我，使我逐漸成長為英語骨干教(jiao)師。我多次上(shang)公開課(ke)(ke)、示(shi)范課(ke)(ke)，并(bing)(bing)獲(huo)區、市級優質課(ke)(ke)。成績屬于過去，在今后(hou)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我會(hui)一(yi)(yi)(yi)(yi)如既往(wang)(wang)地用心(xin)，積(ji)極(ji)探索，力求創新，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜愛并(bing)(bing)留(liu)戀我的(de)課(ke)(ke)堂。
我始終認為教(jiao)師是最辛苦也(ye)是最享(xiang)受的(de)(de)(de)職業，活到(dao)老(lao)學(xue)到(dao)老(lao)，終身都要學(xue)習(xi)(xi)，每天都在進步(bu)。我很珍惜每個學(xue)習(xi)(xi)機會，認真(zhen)參(can)加省(sheng)、市、校級培訓，大量訂閱雜志與書籍，研(yan)讀消化吸收，理論(lun)(lun)聯系實(shi)際，提(ti)升自己(ji)的(de)(de)(de)專業素(su)養和(he)理論(lun)(lun)水平(ping)。在關(guan)注自身發展的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我也(ye)經常與新教(jiao)師互動交流(liu)，走進課堂，相互學(xue)習(xi)(xi)，博采眾(zhong)長、共同(tong)成長。我所做的(de)(de)(de)一切，是那(nei)么(me)(me)平(ping)凡，那(nei)么(me)(me)微不足道，我不過做了一名(ming)教(jiao)師該做的(de)(de)(de)事(shi)!盡了炎黃(huang)子孫該盡的(de)(de)(de)責!
在我(wo)(wo)(wo)的(de)身邊(bian)，有許(xu)許(xu)多(duo)多(duo)的(de)老師，都(dou)只是(shi)(shi)默默地在自己(ji)的(de)崗(gang)位(wei)上，耗盡(jin)了(le)(le)自身全部的(de)光和熱(re)，他(ta)們(men)沒(mei)有驚人的(de)事跡，也沒(mei)有輝煌(huang)的(de)成就。然而，無(wu)論是(shi)(shi)在過去還是(shi)(shi)現(xian)在或是(shi)(shi)將來(lai)，都(dou)始終無(wu)怨無(wu)悔的(de)堅守(shou)著這(zhe)(zhe)個神(shen)圣(sheng)的(de)崗(gang)位(wei)。他(ta)們(men)以炎黃子孫(sun)，龍(long)的(de)精(jing)神(shen)感(gan)染(ran)、浸潤了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)靈魂，堅定了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)為(wei)這(zhe)(zhe)個職業(ye)的(de)奉(feng)獻決(jue)心。我(wo)(wo)(wo)——一(yi)名沸騰著中國熱(re)血(xue)的(de)青(qing)年教(jiao)師，愿用(yong)(yong)自己(ji)的(de)青(qing)春和激情來(lai)捍(han)衛(wei)著這(zhe)(zhe)個神(shen)圣(sheng)的(de)職業(ye)!用(yong)(yong)執(zhi)著與堅定托起我(wo)(wo)(wo)無(wu)悔的(de)教(jiao)師夢(meng)!!
謝謝大家!
教師節教師演講稿15
尊敬的(de)領導：大家好(hao)！
自(zi)從踏上教(jiao)師(shi)崗位，我就一(yi)直以優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)的(de)(de)標準來要求自(zi)己，一(yi)晃，已經二十年了(le)，當教(jiao)師(shi)的(de)(de)酸甜(tian)苦辣都已嘗(chang)遍(bian)，我不敢說自(zi)己有多(duo)優(you)秀(xiu)，但(dan)對于教(jiao)師(shi)，尤(you)其是低年級教(jiao)師(shi)的(de)(de)幸(xing)福(fu)感(gan)，自(zi)己也(ye)有一(yi)些(xie)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)體會，偶爾這些(xie)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)幸(xing)福(fu)也(ye)能(neng)讓自(zi)己慶(qing)幸(xing)我還(huan)在(zai)做著有意義的(de)(de)事(shi)情，不是在(zai)一(yi)天(tian)天(tian)盲目、茫然度日。
1、我可以成為一個給予他人鼓勵與支持的人，多幸福。
當了老師以(yi)后(hou)，我(wo)(wo)很享受批(pi)閱學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)《習字(zi)(zi)冊》，我(wo)(wo)會用心把小(xiao)朋友們(men)寫出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)都描一(yi)(yi)遍(bian)，去(qu)猜(cai)測他(ta)們(men)寫這個字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候心里會想(xiang)一(yi)(yi)些什么。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)雋秀(xiu)清麗，她大(da)概坐姿端(duan)正，心中在回想(xiang)我(wo)(wo)上課時(shi)講的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫注意點。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)頓筆非常(chang)明(ming)顯(xian)，他(ta)大(da)概很渴(ke)望(wang)得(de)到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)表揚(yang)。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)越寫越輕(qing)，筆畫越來(lai)(lai)(lai)越散，她大(da)概開始寫時(shi)浪費(fei)了一(yi)(yi)些時(shi)間，最后(hou)發(fa)現要趕不上交作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間了，所(suo)以(yi)后(hou)來(lai)(lai)(lai)就草(cao)(cao)草(cao)(cao)了事……孩子們(men)是(shi)(shi)多么單純，你看他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)，很容(rong)易就看出(chu)了他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)性格，或(huo)急(ji)躁，或(huo)調皮，或(huo)內向，或(huo)沉穩，十有(you)八九是(shi)(shi)錯不了的(de)(de)(de)(de)(de)。久而久之的(de)(de)(de)(de)(de)，就越來(lai)(lai)(lai)越容(rong)易欣(xin)賞(shang)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)個人，越來(lai)(lai)(lai)越容(rong)易原(yuan)諒(liang)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)個無心的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤，越來(lai)(lai)(lai)越覺得(de)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)個小(xiao)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)獨特與(yu)可(ke)(ke)愛。常(chang)常(chang)在生(sheng)(sheng)氣時(shi)看到他(ta)們(men)無辜的(de)(de)(de)(de)(de)臉就繃不住笑(xiao)出(chu)來(lai)(lai)(lai)，于是(shi)(shi)，只能(neng)收起原(yuan)本打算數落他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)話，改為鼓勵與(yu)勸誡。這是(shi)(shi)一(yi)(yi)個多么美好而又(you)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)轉變。因為他(ta)們(men)，我(wo)(wo)成(cheng)(cheng)為了一(yi)(yi)個可(ke)(ke)以(yi)給(gei)予他(ta)人鼓勵與(yu)支持(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)人，而不是(shi)(shi)一(yi)(yi)個自以(yi)為是(shi)(shi)，趾高氣昂地批(pi)評別人的(de)(de)(de)(de)(de)人，好像自己護(hu)住了風雨中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)棵嫩(nen)(nen)芽一(yi)(yi)樣(yang)自豪(hao)感(gan)滿滿，又(you)好像自己已經看到這個被護(hu)住的(de)(de)(de)(de)(de)嫩(nen)(nen)芽若干年后(hou)可(ke)(ke)以(yi)開花(hua)結果一(yi)(yi)樣(yang)成(cheng)(cheng)就感(gan)滿滿。沒有(you)他(ta)們(men)，我(wo)(wo)怎么能(neng)有(you)幸給(gei)予他(ta)人這么多。
2、我可以成為一個給予他人良好習慣的人，多幸福。
低(di)年(nian)級有(you)(you)許多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)歌(ge)來幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)生(sheng)養成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣。每(mei)(mei)當兒(er)(er)歌(ge)背起(qi)，小朋友就(jiu)(jiu)像上(shang)了(le)(le)發條一(yi)樣，按照指定動作，毫不(bu)(bu)(bu)含糊地(di)到達指定位置(zhi)，有(you)(you)時想(xiang)想(xiang)，常(chang)為兒(er)(er)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魔(mo)力折服。但有(you)(you)時兒(er)(er)歌(ge)也會(hui)失靈，比如(ru)班上(shang)有(you)(you)個(ge)學(xue)生(sheng)抓(zhua)(zhua)筆姿勢(shi)怎么都不(bu)(bu)(bu)對，兒(er)(er)歌(ge)對他(ta)(ta)來說只是無(wu)意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)漢字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拼接，左耳(er)(er)朵與右(you)耳(er)(er)朵都不(bu)(bu)(bu)愿意接收。無(wu)奈，我就(jiu)(jiu)只能親自上(shang)陣。悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)走到他(ta)(ta)身邊(bian)，把筆輕(qing)輕(qing)往后撥(bo)，每(mei)(mei)次都爭取做到把他(ta)(ta)嚇(xia)(xia)到，但嚇(xia)(xia)不(bu)(bu)(bu)倒。日(ri)子一(yi)長，他(ta)(ta)就(jiu)(jiu)形成(cheng)了(le)(le)條件(jian)反射，為了(le)(le)避(bi)免一(yi)次次擦去撥(bo)筆時造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長條劃痕鉛筆印子以及我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驚(jing)嚇(xia)(xia)，抓(zhua)(zhua)筆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿勢(shi)慢(man)慢(man)就(jiu)(jiu)改正(zheng)(zheng)了(le)(le)。教(jiao)他(ta)(ta)們(men)禮儀知(zhi)識，教(jiao)他(ta)(ta)們(men)站姿，坐姿，走路要求，衛生(sheng)要求，幫(bang)他(ta)(ta)們(men)改正(zheng)(zheng)一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)壞習(xi)慣，這(zhe)是一(yi)個(ge)很(hen)讓人(ren)享受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).過程。并(bing)不(bu)(bu)(bu)是每(mei)(mei)一(yi)個(ge)你(ni)覺得不(bu)(bu)(bu)正(zheng)(zheng)確、不(bu)(bu)(bu)禮貌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為，你(ni)都有(you)(you)機會(hui)幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)(ta)人(ren)改正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。
3、我可以成為一個近距離接觸最純真世界的人，多幸福。
孩子們(men)會因為(wei)下雨(yu)天蚯(qiu)蚓太多而驚(jing)奇(qi)(qi)不(bu)已，會看到彩(cai)虹(hong)滿臉贊美……他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)好奇(qi)(qi)心(xin)常(chang)常(chang)就這(zhe)樣(yang)(yang)“砰”一下擊中我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)禁不(bu)住問(wen)自己(ji)：為(wei)什么(me)(me)自己(ji)現在失去了這(zhe)份好奇(qi)(qi)，變成(cheng)了麻木的(de)(de)(de)(de)“現代(dai)人(ren)”。和(he)(he)孩子們(men)相處的(de)(de)(de)(de)時間越(yue)久就越(yue)覺得給予本身的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)感遠(yuan)超越(yue)收(shou)獲，被別人(ren)需要著，是一件多么(me)(me)幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)事情。他(ta)們(men)純(chun)真的(de)(de)(de)(de)表現就這(zhe)樣(yang)(yang)常(chang)常(chang)成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)反省自己(ji)的(de)(de)(de)(de)節點，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)在困惑時撥開疑云，只問(wen)自己(ji)一句：我(wo)(wo)(wo)(wo)煩擾(rao)著的(de)(de)(de)(de)東(dong)西真的(de)(de)(de)(de)那么(me)(me)值得煩擾(rao)嗎？我(wo)(wo)(wo)(wo)是不(bu)是錯過了很多簡單的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)？和(he)(he)他(ta)們(men)在一起，我(wo)(wo)(wo)(wo)很快(kuai)樂(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)教小朋友(you)們(men)看書本，他(ta)們(men)教我(wo)(wo)(wo)(wo)看人(ren)生。
或許最好的(de)(de)師(shi)生關系就應該(gai)是如此(ci)和諧、融洽、溫馨的(de)(de)吧(ba)，我會朝著這個方向繼續努(nu)力，成(cheng)為(wei)最好的(de)(de)自己，也成(cheng)為(wei)孩子(zi)們最喜歡的(de)(de)老師(shi)……
【教(jiao)師(shi)節教(jiao)師(shi)演講(jiang)稿】相(xiang)關文(wen)章：
教師節名言08-04
教師節語錄03-08
教師節祝福語教師節祝福語06-01
教師節給教師活動總結11-23
教師節教師獲獎感言11-08
教師節教師獲獎感言06-28
教師節名言警句08-02
教師節祝福話語09-01
教師節活動總結07-31