【推薦】幼兒園家長(chang)會發(fa)言稿

　　在生活(huo)中，發(fa)(fa)言(yan)稿(gao)(gao)對(dui)我們的作用(yong)越來越大(da)，發(fa)(fa)言(yan)稿(gao)(gao)可以(yi)起到整理(li)演講(jiang)者(zhe)的思路、提示演講(jiang)的內容、限定演講(jiang)的速度的作用(yong)。你知道發(fa)(fa)言(yan)稿(gao)(gao)怎樣(yang)寫才(cai)規范嗎(ma)？以(yi)下是小編為大(da)家整理(li)的幼兒園家長會發(fa)(fa)言(yan)稿(gao)(gao)，希望對(dui)大(da)家有所(suo)幫助。

幼兒園家長會發言稿1

尊敬的各位家長：

　　大(da)(da)家好！首(shou)先(xian)我(wo)(wo)再次代表我(wo)(wo)們幼兒園全體教職工，對(dui)大(da)(da)家的(de)(de)到來表示熱烈的(de)(de)歡迎(ying)！同時(shi)我(wo)(wo)要對(dui)各(ge)位家長一直來對(dui)我(wo)(wo)們工作的(de)(de)信(xin)任和(he)支持(chi)表示最衷心的(de)(de)感(gan)謝(xie)！在座的(de)(de)各(ge)位家長有教師同行，有教育孩子方面的(de)(de)能(neng)手，更(geng)多的(de)(de)是對(dui)孩子有著(zhu)豐(feng)富(fu)養育經驗(yan)的(de)(de)前輩們。今天請大(da)(da)家來，在教學方面我(wo)(wo)主要想給(gei)大(da)(da)家談兩方面的(de)(de)問(wen)題(ti)：

一(yi)是我(wo)們幼(you)兒園的課程(cheng)設置(zhi)問(wen)題，二是關于教育孩(hai)子(zi)的問(wen)題。

　　首先我(wo)就來談談我(wo)們(men)幼(you)兒園(yuan)的課程設置。說到課程設置，就牽扯教師,那我(wo)就先要向廣(guang)大(da)家長匯報一下教師的素質問題。

　　我們非常注重教(jiao)師(shi)素質的提高，不讓老師(shi)停留在(zai)原地(di),定期(qi)派(pai)教(jiao)師(shi)外(wai)出(chu)學習、聽課、培(pei)訓(xun)，并(bing)通過周六(liu)培(pei)訓(xun)、教(jiao)研、基本功考核(he)、學期(qi)考核(he)等方式(shi)來督促教(jiao)師(shi)水平(ping)的提高。通過一(yi)系(xi)列的規章制(zhi)度在(zai)安全、衛生、責任心等方面(mian)對教(jiao)師(shi)進行(xing)強化(hua)要求(qiu)、檢測，大(da)大(da)提高教(jiao)師(shi)的總體(ti)素質。現在(zai)教(jiao)師(shi)學歷(li)達標為百(bai)分之百(bai),所(suo)有(you)老師(shi)均(jun)做到(dao)持證上崗,并(bing)身體(ti)健康(kang),具有(you)良好的精神風貌。

　　下(xia)面(mian)(mian)我就給大(da)家介紹一下(xia)我們的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設置。我園使用的(de)(de)教(jiao)材是(shi)(shi)濰坊市編幼(you)兒(er)(er)(er)活動(dong)用書(shu)。我們幼(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)主要是(shi)(shi)圍繞幼(you)兒(er)(er)(er)用書(shu)來對幼(you)兒(er)(er)(er)進行教(jiao)育(yu)的(de)(de)。它(ta)主要是(shi)(shi)以主題活動(dong)的(de)(de)形(xing)式(shi)讓幼(you)兒(er)(er)(er)在老師的(de)(de)支持下(xia)圍繞某個主題進行持久(jiu)性的(de)(de)全面(mian)(mian)的(de)(de)探(tan)索(suo)，在學習探(tan)索(suo)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中，發現(xian)知識(shi)(shi)建構知識(shi)(shi)獲得(de)發展。主題的(de)(de)綜合活動(dong)教(jiao)育(yu)融合了健康、語言、社會、科學、藝術五大(da)領(ling)域的(de)(de)教(jiao)育(yu)目(mu)標，以主題網(wang)絡的(de)(de)形(xing)式(shi)展現(xian)出來。同時，我們還增設了識(shi)(shi)字、古詩背(bei)誦、體育(yu)特(te)色教(jiao)學。

　　二是(shi)關于教(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)一(yi)項系(xi)統工程，不(bu)(bu)但(dan)是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)機構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)。家庭(ting)是(shi)兒(er)(er)(er)童(tong)成(cheng)長(chang)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)環(huan)境(jing)，家庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)一(yi)種一(yi)對(dui)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)別教(jiao)育(yu)(yu)，對(dui)于獨(du)生(sheng)(sheng)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)甚至是(shi)幾個(ge)成(cheng)人對(dui)一(yi)個(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)。因(yin)家長(chang)與孩(hai)子(zi)有(you)著親密(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)所以家庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)對(dui)兒(er)(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)(xiang)最(zui)直接，對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)健康發(fa)展所起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用是(shi)十分重要而又獨(du)特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)時期孩(hai)子(zi)年齡小，對(dui)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)依(yi)賴性大(da)(da)，依(yi)戀情感(gan)深(shen)，家庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)(xiang)作(zuo)(zuo)用就更大(da)(da)了。這(zhe)(zhe)種影響(xiang)(xiang)是(shi)幼(you)(you)教(jiao)機構不(bu)(bu)可(ke)替(ti)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，同時對(dui)我(wo)們幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)教(jiao)質量也是(shi)一(yi)個(ge)不(bu)(bu)容(rong)忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)(xiang)因(yin)素，所以我(wo)們幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園教(jiao)育(yu)(yu)要取(qu)得預(yu)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)效(xiao)，必須取(qu)得廣大(da)(da)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合支持。在這(zhe)(zhe)里每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)都像我(wo)們自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)一(yi)樣，他(ta)們是(shi)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花朵(duo)，社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來，父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望，我(wo)們和各位家長(chang)一(yi)樣有(you)共(gong)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)和義務來保(bao)護和教(jiao)育(yu)(yu)好這(zhe)(zhe)些孩(hai)子(zi)們，保(bao)證他(ta)們身心健康發(fa)展，照料他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活供給以及幼(you)(you)兒(er)(er)(er)生(sheng)(sheng)長(chang)發(fa)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要營養，建立(li)合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活制度，預(yu)防疾病和事故的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)。

　　我(wo)(wo)說一(yi)下(xia)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)一(yi)日生(sheng)(sheng)活(huo)各個(ge)(ge)環節，其實幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)貫穿在每(mei)個(ge)(ge)環節之中(zhong)(zhong)，準確(que)的(de)(de)(de)(de)(de).說幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園沒有(you)上課(ke)下(xia)課(ke)，我(wo)(wo)說明(ming)(ming)一(yi)下(xia)可能大(da)家(jia)就(jiu)明(ming)(ming)白我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)每(mei)天的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)工(gong)作(zuo)：（對照(zhao)一(yi)日活(huo)動安(an)排(pai)表作(zuo)出說明(ming)(ming)）①入(ru)園：晨檢(jian)(jian)工(gong)作(zuo)，早上我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)晨檢(jian)(jian)工(gong)作(zuo)是一(yi)問，二看，三摸，四查，要(yao)(yao)(yao)(yao)求家(jia)長(chang)不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)讓孩子(zi)帶危險物(wu)品入(ru)園。（如(ru)：打火機，小(xiao)刀，指甲剪，尖銳玩具等）。②加點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排(pai)：根據幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)生(sheng)(sheng)長(chang)發(fa)育所(suo)需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡特(te)點(dian)科學(xue)(xue)安(an)排(pai)加點(dian)，保證(zheng)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)營養(yang)(yang)。③教學(xue)(xue)方面(mian)上午(wu)(wu)兩(liang)(liang)節室(shi)內(nei)教學(xue)(xue)，下(xia)午(wu)(wu)一(yi)節，其余時(shi)(shi)間是體(ti)育特(te)色游戲。④中(zhong)(zhong)午(wu)(wu)進(jin)(jin)餐方面(mian)：保證(zheng)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)每(mei)天吃(chi)飽，吃(chi)好(hao)，不(bu)挑(tiao)食(shi)，逐(zhu)步(bu)培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)獨(du)立進(jin)(jin)餐的(de)(de)(de)(de)(de)能力。培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)進(jin)(jin)餐的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)習(xi)(xi)慣與(yu)進(jin)(jin)餐衛生(sheng)(sheng)，保證(zheng)桌(zhuo)面(mian)、地面(mian)、衣(yi)服(fu)三干(gan)將(jiang)，正確(que)使用筷子(zi)。⑤洗方面(mian)：喝(he)水我(wo)(wo)們(men)每(mei)個(ge)(ge)孩子(zi)都有(you)一(yi)個(ge)(ge)杯(bei)子(zi)，有(you)保溫桶(tong)，做到(dao)隨(sui)渴(ke)隨(sui)喝(he)，這幾(ji)天我(wo)(wo)們(men)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)統一(yi)收(shou)費(fei)購買毛(mao)巾(jin)，洗臉(lian)也是用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)毛(mao)巾(jin)洗臉(lian)，所(suo)以(yi)(yi)要(yao)(yao)(yao)(yao)家(jia)長(chang)在毛(mao)巾(jin)上繡(xiu)上自(zi)己(ji)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)名字，作(zuo)個(ge)(ge)記號，以(yi)(yi)防其他(ta)小(xiao)朋(peng)友弄錯。⑥午(wu)(wu)睡(shui)(shui)方面(mian)：以(yi)(yi)后會保證(zheng)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)有(you)兩(liang)(liang)小(xiao)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)睡(shui)(shui)眠(mian)時(shi)(shi)間，老(lao)師(shi)值班時(shi)(shi)會巡回(hui)檢(jian)(jian)查幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)是否蓋好(hao)被子(zi)、睡(shui)(shui)姿是否正確(que)，對一(yi)些午(wu)(wu)睡(shui)(shui)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良(liang)習(xi)(xi)慣及時(shi)(shi)糾(jiu)正和(he)培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)立睡(shui)(shui)眠(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣。以(yi)(yi)前有(you)些回(hui)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)友老(lao)是下(xia)午(wu)(wu)上課(ke)打瞌睡(shui)(shui)，下(xia)午(wu)(wu)時(shi)(shi)間改了以(yi)(yi)后孩子(zi)吃(chi)不(bu)消(xiao)，教師(shi)也吃(chi)不(bu)消(xiao)，既要(yao)(yao)(yao)(yao)照(zhao)顧吃(chi)飯的(de)(de)(de)(de)(de)，還擔心(xin)早送來的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)安(an)全。在這里也請(qing)各位家(jia)長(chang)盡量讓他(ta)們(men)全部就(jiu)餐，這樣(yang)才能保證(zheng)他(ta)們(men)下(xia)午(wu)(wu)來園上課(ke)有(you)精神。同時(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)也做好(hao)了疾病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)防治工(gong)作(zuo)和(he)隔(ge)離工(gong)作(zuo)，如(ru)在院(yuan)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)頭病(bing)，發(fa)熱，拉肚子(zi)等老(lao)師(shi)會給(gei)予及時(shi)(shi)處理(li)，對處理(li)不(bu)了的(de)(de)(de)(de)(de)及時(shi)(shi)送往(wang)醫院(yuan)，也會同時(shi)(shi)打電(dian)話(hua)給(gei)你(ni)們(men)（要(yao)(yao)(yao)(yao)求老(lao)師(shi)有(you)每(mei)位幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系電(dian)話(hua)）。

　　以(yi)(yi)后每(mei)月會發(fa)一次家(jia)園(yuan)聯(lian)系材(cai)料，這些(xie)是(shi)家(jia)庭與幼兒(er)園(yuan)攜(xie)手教(jiao)(jiao)育(yu)幼兒(er)的紐(niu)帶和(he)橋(qiao)梁，起(qi)著互相溝(gou)通密切(qie)配合的作用，家(jia)園(yuan)聯(lian)系表(biao)是(shi)幼兒(er)每(mei)月在園(yuan)在班的生活、學習情況(kuang)(kuang)和(he)本月教(jiao)(jiao)學內(nei)容呈送給家(jia)長查閱，要求家(jia)長配合我園(yuan)我班對(dui)您的孩子進行針對(dui)性(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)并將孩子在家(jia)的情況(kuang)(kuang)以(yi)(yi)及您的寶貴(gui)意(yi)見或建(jian)議反饋給我們以(yi)(yi)便(bian)協同教(jiao)(jiao)育(yu)，請家(jia)長按時交(jiao)上家(jia)園(yuan)聯(lian)系表(biao)。

　　我園(yuan)還要(yao)(yao)(yao)求(qiu)家(jia)長重視孩(hai)(hai)子(zi)良(liang)好(hao)生(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)的(de)(de)養成。比如(ru)：良(liang)好(hao)的(de)(de)個人(ren)衛生(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)、有規律的(de)(de)作息習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)、文明(ming)禮貌習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)、與(yu)(yu)人(ren)相處習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)、生(sheng)活(huo)節儉(jian)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)等(deng)。家(jia)長既要(yao)(yao)(yao)注重身(shen)教對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)影(ying)響(xiang)，同時也(ye)要(yao)(yao)(yao)注意教育的(de)(de)分寸，正確把握嚴與(yu)(yu)愛(ai)的(de)(de)尺度。要(yao)(yao)(yao)多給孩(hai)(hai)子(zi)鼓勵，讓孩(hai)(hai)子(zi)從小學(xue)(xue)會(hui)自(zi)信。特別不能在(zai)(zai)他人(ren)面前當(dang)著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)說(shuo)自(zi)己孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)缺點(dian)。我們中華(hua)民族的(de)(de)傳統(tong)，人(ren)們往(wang)往(wang)喜歡說(shuo)客氣話。孩(hai)(hai)子(zi)帶出去(qu)玩(wan)，別人(ren)問你(ni)，你(ni)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)怎(zen)么樣(yang)(yang)？我們家(jia)長總會(hui)謙虛地說(shuo)：“不怎(zen)么樣(yang)(yang)，一般吧(ba)。”其實，這(zhe)樣(yang)(yang)是很傷孩(hai)(hai)子(zi)心的(de)(de)。家(jia)長也(ye)不能老是把“你(ni)真笨”“真糟糕”等(deng)斥責的(de)(de)詞(ci)語掛(gua)在(zai)(zai)嘴邊(bian)，這(zhe)樣(yang)(yang)容易挫傷孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)自(zi)尊(zun)心，直接影(ying)響(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)活(huo)的(de)(de)積(ji)極性。

　　我們家長(chang)完全(quan)可以創(chuang)設各種生活情(qing)境(jing)讓孩(hai)子動手、動腦(nao)、動口，拓展孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)思維，同(tong)(tong)幼(you)兒園(yuan)一道(dao)共同(tong)(tong)教育(yu)好(hao)子女(nv)。大家知道(dao)在教育(yu)教學中面(mian)對不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體實施的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)就(jiu)不(bu)同(tong)(tong)，一幅畫，一個(ge)作(zuo)品(pin)，一句表達，一個(ge)故事都是(shi)(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲，不(bu)用拿他(ta)去跟(gen)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)比(bi)較(jiao)，不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)小腦(nao)瓜(gua)，不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈世界(jie)是(shi)(shi)沒有(you)(you)可比(bi)性的(de)(de)(de)(de)(de)。只要我們的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)比(bi)昨天(tian)好(hao)那就(jiu)是(shi)(shi)更好(hao)。因為許多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)知識會隨著孩(hai)子年齡的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)大自然(ran)習得，幼(you)兒期(qi)間關注的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)和做事的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)這些(xie)將影響孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)一生。其(qi)實只要孩(hai)子們每天(tian)高(gao)高(gao)興(xing)(xing)興(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)入園(yuan)，安(an)安(an)全(quan)全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)離園(yuan)，學習中不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)收獲，能(neng)積極的(de)(de)(de)(de)(de)和小伙伴游戲，懂得合作(zuo)分享，這就(jiu)是(shi)(shi)我們老師、家長(chang)最大的(de)(de)(de)(de)(de)心愿(yuan)。希望以后(hou)多(duo)(duo)與(yu)各位家長(chang)進行了零距離面(mian)對面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)。這將有(you)(you)利(li)于推動幼(you)兒園(yuan)各項工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)順利(li)開展，加大幼(you)兒園(yuan)更快更好(hao)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)步伐。

幼兒園家長會發言稿2

　　各(ge)位老師，各(ge)位家長，大家好！

　　我(wo)(wo)是項一博的家(jia)(jia)長，一博是新生，我(wo)(wo)在諸位家(jia)(jia)長當中也是新生，今天能在這(zhe)里跟大(da)家(jia)(jia)認識我(wo)(wo)很榮(rong)幸，也很高興(xing)，谷老師讓我(wo)(wo)談(tan)一下對家(jia)(jia)園共(gong)育的一些(xie)看法，談(tan)到(dao)如(ru)何家(jia)(jia)園共(gong)育，說實話，我(wo)(wo)也沒有經(jing)驗，我(wo)(wo)就把自己(ji)的一些(xie)感想在這(zhe)里跟大(da)家(jia)(jia)溝通一下，有不(bu)恰(qia)當之處(chu)，請(qing)各位指正。

　　還記得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)博第一(yi)(yi)(yi)(yi)天上幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)，我(wo)跟所有的(de)(de)家長一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，怕他(ta)會哭，在幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)里(li)會不適應(ying)，后來從班級扣(kou)群上得(de)知老師拍了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些早上的(de)(de)相片，存(cun)在網易的(de)(de)相冊里(li)，打開相冊就看(kan)到(dao)他(ta)和(he)小(xiao)朋友一(yi)(yi)(yi)(yi)起做(zuo)操，大(da)口的(de)(de)吃面條，我(wo)那顆懸(xuan)著的(de)(de)心才放(fang)下來，那時我(wo)真的(de)(de)很感謝谷老師和(he)周(zhou)老師，想到(dao)這么(me)一(yi)(yi)(yi)(yi)個創意，讓我(wo)能夠比(bi)較直觀(guan)的(de)(de)了(le)解(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)博在幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)生(sheng)活情況，這其實就是家園(yuan)(yuan)共育(yu)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種形式。

　　說(shuo)到(dao)扣(kou)群我(wo)們就(jiu)說(shuo)說(shuo)網(wang)絡，盡管現在(zai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)跟幼(you)兒(er)(er)園(yuan)溝通的(de)(de)方式(shi)很(hen)多，比如開(kai)放(fang)日、接送幼(you)兒(er)(er)時(shi)“快餐式(shi)”的(de)(de)交談(tan)，家(jia)(jia)訪等(deng)等(deng)，但我(wo)認為(wei)通過電腦溝通別具魅力，我(wo)們很(hen)多家(jia)(jia)長(chang)(chang)因(yin)為(wei)工作或(huo)其(qi)他原因(yin)不(bu)(bu)能經常來幼(you)兒(er)(er)園(yuan),孩(hai)子(zi)接送都是(shi)老人或(huo)保姆,這(zhe)樣跟幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)溝通就(jiu)存在(zai)一定的(de)(de)問題,網(wang)絡則(ze)能滿足不(bu)(bu)同層次家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)需要，因(yin)為(wei)這(zhe)種方式(shi)不(bu)(bu)受時(shi)間和地域的(de)(de)限(xian)制，大家(jia)(jia)可以在(zai)有空的(de)(de)時(shi)候，上扣(kou)群跟老師(shi)和其(qi)他家(jia)(jia)長(chang)(chang)進(jin)行交流，還可以進(jin)入班(ban)級的(de)(de)網(wang)易相冊，了(le)解(jie)一下自己孩(hai)子(zi)在(zai)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)情況。

　　說(shuo)到這兒(er),我想(xiang)對幼兒(er)園(yuan)(yuan)里(li)提(ti)一點小小的(de)(de)意(yi)見，我們(men)(men)當(dang)家(jia)長(chang)(chang)除了非(fei)常關心(xin)孩(hai)子在(zai)(zai)幼兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)活動情(qing)況，也(ye)較關注幼兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)課程(cheng)設置，雖然門(men)口家(jia)園(yuan)(yuan)共育(yu)欄(lan)有每周的(de)(de)課程(cheng)，但(dan)對課程(cheng)的(de)(de)內容我們(men)(men)不大了解，要想(xiang)真正達到家(jia)園(yuan)(yuan)共育(yu)，我覺得家(jia)長(chang)(chang)也(ye)必須了解班級的(de)(de)課程(cheng)目(mu)標、內容，來了解孩(hai)子的(de)(de)潛力和不足，從而采取更(geng)有效的(de)(de)教育(yu)對策，我建(jian)(jian)議(yi)可以建(jian)(jian)班級博客，每學期(qi)通(tong)過家(jia)長(chang)(chang)自薦(jian)和教師推薦(jian)的(de)(de)形式形成班級博客構建(jian)(jian)和實施(shi)的(de)(de)核(he)心(xin)力量，把(ba)課程(cheng)的(de)(de)目(mu)標和內容傳到博客上(shang)去,家(jia)長(chang)(chang)也(ye)可以在(zai)(zai)上(shang)面交流育(yu)兒(er)經驗。這樣(yang)既能發揮家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)特長(chang)(chang)為課程(cheng)服務(wu)又能滿足家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)家(jia)教需(xu)求。

　　家(jia)(jia)(jia)庭和幼(you)兒園如(ru)同一(yi)車兩輪，只有(you)同向運轉，才能共同促進幼(you)兒的(de).發展。幼(you)兒園的(de)教育(yu)活動離不(bu)開我(wo)們家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)參與,跟我(wo)們家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)理(li)解支持是分不(bu)開的(de)，這是我(wo)們做家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)責任(ren)，我(wo)們應該承擔(dan)起這份(fen)責任(ren)。

　　最后(hou)希望大家(jia)每天抽(chou)點時間上班(ban)級扣群跟我(wo)(wo)們(men)溝通，讓歡(huan)樂從溝通中開始(shi)，讓不快(kuai)在(zai)溝通中結束(shu)，讓我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)孩子在(zai)大家(jia)的(de)(de)共同努(nu)力下(xia),幸福、快(kuai)樂、健康的(de)(de)成長(chang)，謝謝老師，謝謝各(ge)位家(jia)長(chang)。

幼兒園家長會發言稿3

各位家長：

　　大(da)家(jia)(jia)好!在(zai)(zai)此，非常感謝(xie)你(ni)們(men)(men)(men)(men)能(neng)在(zai)(zai)百忙之(zhi)中抽出寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間來參加這次活(huo)動。我姓(xing)XX，是(shi)中班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任老師(shi)，已經從事幼(you)(you)教(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)三(san)年了(le)(le)。作(zuo)為一名幼(you)(you)兒(er)教(jiao)育 工(gong)(gong)作(zuo)者，我和(he)保教(jiao)XX老師(shi)很榮(rong)幸能(neng)成(cheng)為咱們(men)(men)(men)(men)中班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，在(zai)(zai)這里，希望以(yi)后各位(wei)家(jia)(jia)長對(dui)咱們(men)(men)(men)(men)班(ban)級工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)大(da)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持，咱們(men)(men)(men)(men)也(ye)會(hui)拿(na)出更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)與責任心(xin)，發(fa)揮出咱們(men)(men)(men)(men) 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)水平，將(jiang)咱們(men)(men)(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小朋友們(men)(men)(men)(men)帶(dai)好、教(jiao)好，玩好!你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到來既是(shi)對(dui)咱們(men)(men)(men)(men)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持，也(ye)是(shi)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視。有(you)句話說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好：“家(jia)(jia)園如同(tong)一車兩輪，只(zhi)有(you)同(tong)向 運轉，才能(neng)共同(tong)促(cu)進(jin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。中班(ban)是(shi)幼(you)(you)兒(er)身心(xin)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要時期。幼(you)(you)兒(er)們(men)(men)(men)(men)經過小班(ban)學(xue)習(xi)時期，在(zai)(zai)各方(fang)面(mian)(mian)有(you)了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步。經過暑期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)處，對(dui)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)已經有(you)了(le)(le)一 定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解。在(zai)(zai)之(zhi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常生活(huo)中與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朝夕相(xiang)處，會(hui)讓我更加充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解了(le)(le)每一個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)特點，相(xiang)信(xin)從中可(ke)以(yi)看到每一個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長和(he)進(jin)步，并與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)之(zhi)間建 立深厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情。我想，咱們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)一樣——為了(le)(le)咱們(men)(men)(men)(men)這群可(ke)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。本學(xue)期，咱們(men)(men)(men)(men)將(jiang)在(zai)(zai)現有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，進(jin)一步提(ti)高保教(jiao)質量，注重(zhong)提(ti)升教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)內涵，以(yi)促(cu) 進(jin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)(mian)健康成(cheng)長，希望您支(zhi)持與配合咱們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　今天主(zhu)要(yao)想跟大家交流以下幾(ji)個(ge)方(fang)面的內容：

　　中班后孩子們的(de)學習(xi)將(jiang)有所(suo)增加。所(suo)以好的(de)學習(xi)、生活習(xi)慣基(ji)本上就是要(yao)從中班開(kai)始逐(zhu)漸養成，這是孩子們成長的(de)一個新起點(dian)，所(suo)以還(huan)希望家長多和咱們配合對孩子進行(xing)正確的(de)引導。

　　經(jing)過(guo)小(xiao)班的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)與(yu)生(sheng)活，孩(hai)子(zi)們已(yi)經(jing)受到了一(yi)定的(de)(de)教育，他們與(yu)小(xiao)班幼(you)兒相比，尤其(qi)顯(xian)著的(de)(de)特(te)征(zheng)，咱們不難發現(xian)，有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)好動缺少學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)面的(de)(de)興趣，特(te)別愛(ai)玩游戲。有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)語言(yan)表達能(neng)(neng)(neng)力也很(hen)出(chu)色，能(neng)(neng)(neng)把看到的(de)(de)事情說的(de)(de)很(hen)完整。有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)接(jie)受能(neng)(neng)(neng)力很(hen)好，在學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)面老師(shi)教的(de)(de)內容能(neng)(neng)(neng)很(hen)快(kuai)接(jie)受。有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)在學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)面接(jie) 受能(neng)(neng)(neng)力可(ke)能(neng)(neng)(neng)稍微差一(yi)點，這就需要老師(shi)和家長(chang)的(de)(de)配合對孩(hai)子(zi)更加耐(nai)心(xin)的(de)(de)教導。

　　這時候(hou)的孩子，最需要的就是在這個(ge)成(cheng)長(chang)過程中，多給他們(men)鼓勵(li)，培(pei)養(yang)他們(men)的信心，激勵(li)他們(men)健康快樂成(cheng)長(chang)，促(cu)進孩子們(men)更(geng)好更(geng)全面的發展，總之，一(yi)句話：有(you)成(cheng)長(chang)就有(you)成(cheng)功，有(you)快樂就有(you)幸(xing)福

　　下面我就從以下幾方(fang)面具體的講一(yi)講：

　　一、班級幼(you)兒現狀及(ji)分析(xi)

　　(1)現(xian)在剛開(kai)學，我想放(fang)了一(yi)個(ge)暑假，有的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)可(ke)能(neng)(neng)還不能(neng)(neng)很快的(de)適(shi)應(ying)過來。相信開(kai)學一(yi)個(ge)星期后，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們會明(ming)顯(xian)地適(shi)應(ying)幼(you)兒園(yuan)生活。本學期又(you)新(xin)增添 幾(ji)名新(xin)生，剛開(kai)學時這些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)情緒可(ke)能(neng)(neng)會不怎么(me)穩(wen)定(ding)，經過一(yi)些時間(jian)的(de)適(shi)應(ying)，會看到孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們能(neng)(neng)高(gao)高(gao)興興地上幼(you)兒園(yuan)，還能(neng)(neng)主動向(xiang)老師問好，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們會慢(man)慢(man)的(de)有些成 長的(de)表現(xian)。當(dang)然這與家長的(de)努(nu)力是分(fen)不開(kai)的(de)。

　　(2)本學(xue)期是中(zhong)班的(de)(de)'第(di)一學(xue)期，咱們(men)準備以養成孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)生活常規和良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣為咱們(men)工作(zuo)的(de)(de)主要(yao)目標。為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和生活打下(xia)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)基(ji)礎。 在教學(xue)活動中(zhong)充(chong)分調動孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)積極性(xing)，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)保持濃厚興趣。中(zhong)班的(de)(de)課程主要(yao)開展了英(ying)語、語言、數學(xue)、音(yin)樂、社會、健康、科(ke)學(xue)以及兒歌識(shi)字。

　　(3)教育(yu)工(gong)作的配合

　　在課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)實施過程(cheng)中需要家長(chang)配(pei)合(he)的(de)(de)(de)實在很多。比如：發(fa)的(de)(de)(de)新書要寫(xie)上幼(you)兒名字，有時需要帶物品、幫助(zhu)孩子完成調查表或(huo)者幫助(zhu)孩子輔助(zhu)作(zuo)業等(deng)等(deng)，這(zhe) 些都需要您(nin)(nin)的(de)(de)(de)配(pei)合(he)，因為您(nin)(nin)的(de)(de)(de)積(ji)極配(pei)合(he)是咱(zan)們活動開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)關(guan)鍵，也是孩子獲得發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)重要因素。在這(zhe)里特(te)別講一(yi)下家長(chang)對孩子作(zuo)業輔助(zhu)這(zhe)一(yi)塊，老師在幼(you)兒園里教(jiao) 幼(you)兒知識，希(xi)望(wang)家長(chang)回家及時進行輔導進行鞏固(gu)。那樣更能增強幼(you)兒對學習內容的(de)(de)(de)吸收。希(xi)望(wang)家長(chang)們在以(yi)后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中能支持并配(pei)合(he)咱(zan)們的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　二、 生(sheng)活(huo)方面：

　　進(jin)(jin)餐：現在有(you)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)已(yi)經能(neng)(neng)夠(gou)自(zi)(zi)(zi)己獨(du)(du)立進(jin)(jin)餐，不(bu)(bu)需要(yao)老(lao)師喂(wei);但(dan)(dan)有(you)的(de)(de)(de)仍然需要(yao)老(lao)師喂(wei)，希(xi)望在這學(xue)期能(neng)(neng)有(you)所進(jin)(jin)步。能(neng)(neng)學(xue)會(hui)獨(du)(du)立進(jin)(jin)餐。但(dan)(dan)也有(you)部分孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)雖然 是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己進(jin)(jin)餐，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)餐習(xi)慣不(bu)(bu)好(hao)，有(you)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)拿勺(shao)的(de)(de)(de)方法(fa)不(bu)(bu)正(zheng)確，特(te)別是(shi)(shi)(shi)新來的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，有(you)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)邊吃(chi)(chi)飯(fan)邊講話(hua)等(deng)。因為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)很情緒化的(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)時(shi)候情緒好(hao)或是(shi)(shi)(shi)喜歡吃(chi)(chi) 今天(tian)(tian)的(de)(de)(de)菜，那(nei)(nei)么(me)(me)(me)有(you)可能(neng)(neng)就完全不(bu)(bu)需要(yao)老(lao)師的(de)(de)(de)提醒，就可以自(zi)(zi)(zi)己獨(du)(du)立進(jin)(jin)餐;但(dan)(dan)如果孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)挑食，今天(tian)(tian)的(de)(de)(de)菜他(ta)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很喜歡，那(nei)(nei)么(me)(me)(me)就需要(yao)老(lao)師的(de)(de)(de)幫助了。有(you)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)會(hui)講條件(jian)： 比(bi)如說：“老(lao)師幫我少添點(dian);老(lao)師我吃(chi)(chi)不(bu)(bu)完或只(zhi)吃(chi)(chi)一半。”這樣的(de)(de)(de)情況。如果遷就她(ta)的(de)(de)(de)話(hua)，那(nei)(nei)么(me)(me)(me)怎樣保(bao)證她(ta)的(de)(de)(de)飯(fan)量(liang)呢?強迫她(ta)吃(chi)(chi)的(de)(de)(de)話(hua)，又如何(he)照顧(gu)她(ta)的(de)(de)(de)情緒呢?咱(zan)(zan)們 的(de)(de)(de)方法(fa)是(shi)(shi)(shi)：鼓(gu)勵為(wei)主，所以有(you)很多孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都能(neng)(neng)在老(lao)師的(de)(de)(de)鼓(gu)勵下(xia)高(gao)高(gao)興(xing)興(xing)地把飯(fan)吃(chi)(chi)完。那(nei)(nei)我為(wei)什么(me)(me)(me)在這里(li)要(yao)特(te)別提出這件(jian)事，是(shi)(shi)(shi)因為(wei)咱(zan)(zan)們老(lao)師每天(tian)(tian)都希(xi)望能(neng)(neng)保(bao)證孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)能(neng)(neng)攝 取到(dao)充足均衡(heng)的(de)(de)(de)營養(yang)，那(nei)(nei)么(me)(me)(me)我希(xi)望在家里(li)家長(chang)也能(neng)(neng)夠(gou)堅持，不(bu)(bu)遷就孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)、不(bu)(bu)包辦代替(ti)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)養(yang)成不(bu)(bu)挑食、自(zi)(zi)(zi)己進(jin)(jin)餐的(de)(de)(de)好(hao)習(xi)慣。很多家長(chang)都希(xi)望自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)體能(neng)(neng)夠(gou) 長(chang)好(hao)，在幼兒園能(neng)(neng)多吃(chi)(chi)一點(dian)、吃(chi)(chi)好(hao)一點(dian)，咱(zan)(zan)們是(shi)(shi)(shi)這樣在做，那(nei)(nei)么(me)(me)(me)如果在家里(li)也這樣堅持的(de)(de)(de)話(hua)，我相信(xin)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)身(shen)體是(shi)(shi)(shi)絕對(dui)能(neng)(neng)夠(gou)長(chang)好(hao)的(de)(de)(de)。

　　三(san)、培(pei)養孩子生活(huo)自(zi)理(li)能力方(fang)面的問題。

　　逐漸(jian)開(kai)始轉(zhuan)涼了(le)(le)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)衣(yi)服也開(kai)始穿(chuan)的(de)(de)(de)(de)多了(le)(le)起(qi)來。可是(shi)，我經常會(hui)(hui)發(fa)現(xian)，午睡起(qi)床(chuang)時不(bu)是(shi)這個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)會(hui)(hui)穿(chuan)衣(yi)服就(jiu)是(shi)那(nei)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)鞋子(zi)(zi)(zi)(zi)穿(chuan)反了(le)(le)。我覺得教(jiao)育 孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)參加(jia)家務(wu)(wu)勞動(dong)(dong)(dong)，幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)成(cheng)為有(you)責任感(gan)、愛(ai)勞動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)人是(shi)很(hen)有(you)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)。:咱(zan)們(men)(men)可以(yi)讓幼兒做(zuo)力(li)所(suo)能及的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)：如(ru)自(zi)己穿(chuan)衣(yi)服、穿(chuan)鞋子(zi)(zi)(zi)(zi)，收(shou)拾(shi)(shi)玩(wan)具(ju)、整(zheng)理自(zi)己的(de)(de)(de)(de)房間 ‘讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)先做(zuo)簡單的(de)(de)(de)(de)事(shi)，這樣(yang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)才有(you)信心(xin)去完(wan)成(cheng)。參加(jia)勞動(dong)(dong)(dong)，既是(shi)學習的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)又是(shi)鍛煉的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，在這個過(guo)程(cheng)中和(he)(he)會(hui)(hui)有(you)成(cheng)功和(he)(he)失敗。學習力(li)所(suo)能及的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)自(zi)己做(zuo)提高 責任感(gan)。如(ru)果(guo)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)沒(mei)有(you)完(wan)成(cheng)分配給他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)家務(wu)(wu)活，比(bi)如(ru)飯前的(de)(de)(de)(de)準備工作(zuo)，你可以(yi)對他(ta)(ta)(ta)說：“要(yao)是(shi)你收(shou)拾(shi)(shi)好(hao)(hao)了(le)(le)桌子(zi)(zi)(zi)(zi)咱(zan)們(men)(men)就(jiu)可以(yi)開(kai)飯了(le)(le)。”慢慢的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)就(jiu)會(hui)(hui)意識到其(qi)行為所(suo) 產生的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)壞不(bu)同的(de)(de)(de)(de)效果(guo)。這樣(yang)就(jiu)懂得了(le)(le)自(zi)己在家中的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)和(he)(he)責任了(le)(le)。不(bu)要(yao)用(yong)(yong)零食、玩(wan)具(ju)、金錢(qian)作(zuo)為對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)從事(shi)家務(wu)(wu)勞動(dong)(dong)(dong)或其(qi)他(ta)(ta)(ta)成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)獎(jiang)勵。就(jiu)好(hao)(hao)比(bi)幼兒在園用(yong)(yong)餐(can)前， 教(jiao)師都會(hui)(hui)要(yao)求：小嘴巴不(bu)講(jiang)話，小手放背后。在孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)有(you)安(an)靜(jing)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)在進(jin)行用(yong)(yong)餐(can)。如(ru)果(guo)幼兒很(hen)吵鬧的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)依然進(jin)餐(can)。那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)會(hui)(hui)影響幼兒的(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)餐(can)質量。

　　四、下(xia)面講一(yi)下(xia)現在(zai)孩(hai)子存在(zai)的幾個問題：

　　(1)孩子不(bu)會珍惜時間

　　孩(hai)子(zi)不(bu)會(hui)珍惜(xi)時(shi)間，這和家長對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)嬌慣(guan)(guan)有很大(da)的(de)(de)(de)關(guan)系。有的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)晚上(shang)不(bu)睡(shui)(shui)早上(shang)不(bu)起(qi)，每(mei)天(tian)早上(shang)要爸爸媽(ma)媽(ma)或爺爺奶(nai)奶(nai)一遍(bian)又(you)一遍(bian)的(de)(de)(de)叫，反正(zheng)爸爸媽(ma)媽(ma) 會(hui)幫忙穿衣服，穿鞋(xie)子(zi)，疊(die)被(bei)子(zi)。覺得上(shang)學遲到(dao)沒(mei)什(shen)么，這樣不(bu)利于培養(yang)(yang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)時(shi)間觀念(nian)，也助(zhu)長了(le)孩(hai)子(zi)依(yi)賴父母的(de)(de)(de)習慣(guan)(guan)。不(bu)要覺得孩(hai)子(zi)還小“樹大(da)自然直”，對孩(hai) 子(zi)做事少(shao)聞少(shao)問(wen)，正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)不(bu)鼓勵強化，錯誤(wu)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)沒(mei)有堅決制止，時(shi)間長了(le)，問(wen)題(ti)就(jiu)會(hui)越來越突出，好(hao)習慣(guan)(guan)沒(mei)有養(yang)(yang)成，卻(que)形成了(le)許多壞(huai)習慣(guan)(guan)。在家要配合幼兒園(yuan) 培養(yang)(yang)幼兒的(de)(de)(de)好(hao)的(de)(de)(de)、科學的(de)(de)(de)作息習慣(guan)(guan)，樹立孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)時(shi)間觀念(nian)培養(yang)(yang)孩(hai)子(zi)做事專一，抓緊時(shi)間的(de)(de)(de)習慣(guan)(guan)。讓孩(hai)子(zi)早睡(shui)(shui)早起(qi)，有充(chong)分的(de)(de)(de)睡(shui)(shui)眠。

　　(2)有(you)些孩子愛發(fa)脾氣。

　　孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)亂(luan)發(fa)脾氣(qi)(qi)時家長(chang)應立即指(zhi)出他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)錯誤，并(bing)對他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)錯誤冷(leng)淡(dan)下(xia)來，不(bu)理(li)睬他(ta)(ta)(ta)(ta)，直到(dao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)軟下(xia)來，再(zai)給他(ta)(ta)(ta)(ta)講道(dao)理(li)。當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有進步時，如(ru)實同一件事，現在 不(bu)再(zai)發(fa)脾氣(qi)(qi)或(huo)減輕了(le)，要及時地表揚鼓(gu)勵，久而久之(zhi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)正確的(de)行為(wei)得(de)到(dao)了(le)鞏固(gu)，錯誤的(de)行為(wei)就會消(xiao)除。不(bu)要讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)感到(dao)亂(luan)發(fa)脾氣(qi)(qi)的(de)好處，更不(bu)要急急忙忙向孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi) 妥協。要讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)知(zhi)道(dao)發(fa)脾氣(qi)(qi)不(bu)會讓(rang)大家喜歡(huan)，亂(luan)發(fa)脾氣(qi)(qi)不(bu)會有收獲(huo)，這樣(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在亂(luan)發(fa)脾氣(qi)(qi)達不(bu)到(dao)目的(de)的(de)過程中，學(xue)會會自(zi)我(wo)控制，慢慢就會改掉了(le)!

　　(3)個別孩子坐不住。

　　靜靜的(de)坐(zuo)(zuo)(zuo)著或長時間專注做一(yi)(yi)件(jian)事，對于(yu)大多數的(de)孩子(zi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)件(jian)很困難(nan)的(de)事。好動(dong)，坐(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)住(zhu)的(de)孩子(zi)很難(nan)專心聽講(jiang)。孩子(zi)坐(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)住(zhu)和“多動(dong)癥”并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)回事， 一(yi)(yi)般(ban)來說，孩子(zi)坐(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)住(zhu)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)病態，是(shi)(shi)特定年齡所表現的(de)一(yi)(yi)種(zhong)特定的(de)行為特征(zheng)。如(ru);坐(zuo)(zuo)(zuo)在(zai)(zai)椅子(zi)上不(bu)(bu)(bu)停(ting)的(de)左右搖晃、跪在(zai)(zai)椅子(zi)上，或一(yi)(yi)會(hui)站(zhan)一(yi)(yi)會(hui)坐(zuo)(zuo)(zuo)，喜歡打(da)擾別人; 在(zai)(zai)教室(shi)里(li)來回輕輕地走到處(chu)跑。

　　所以(yi)我建議：可(ke)(ke)以(yi)讓孩(hai)子多(duo)參加集體活動，在(zai)(zai)活動中培養興趣，愛玩(wan)是孩(hai)子的(de)天性，父(fu)母可(ke)(ke)以(yi)在(zai)(zai)家和孩(hai)子做(zuo)有意(yi)思的(de)游戲：搭積木(mu)(mu)、橡皮泥、拼圖畫畫、 講故事(shi)(shi)情(qing)節長的(de)故事(shi)(shi)，讓孩(hai)子在(zai)(zai)比較長的(de)時間里(li)專心做(zuo)事(shi)(shi)情(qing)，可(ke)(ke)鍛(duan)煉孩(hai)子的(de)持久力(li)、意(yi)志(zhi)力(li)等(deng)。例如：玩(wan)游戲'木(mu)(mu)頭人’，當說到“不(bu)(bu)許說話不(bu)(bu)許動”時要(yao)求雙(shuang)方停 止活動，可(ke)(ke)以(yi)鍛(duan)煉自我控制能(neng)力(li)。獎勵與懲罰(fa) 如果用各種(zhong)辦(ban)法都(dou)不(bu)(bu)行時，尤其是孩(hai)子應(ying)該做(zuo)自己的(de)事(shi)(shi)情(qing)時(到了(le)晚(wan)上(shang)睡覺的(de)時間)家長一定要(yao)嚴厲(li)得(de)責令他立即安(an)靜做(zuo)自己的(de)事(shi)(shi)，如果孩(hai)子一貫很鬧，突然能(neng)安(an)靜 時哪怕是幾分鐘，也要(yao)鼓勵他。相信他總會有進步的(de)!

　　五、家長(chang)配合工作

　　今(jin)天對各位(wei)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)到(dao)來(lai)再(zai)次說(shuo)聲(sheng)感謝(xie)!同(tong)時(shi)，咱(zan)們(men)(men)也相信，家(jia)長(chang)們(men)(men)在今(jin)后的(de)(de)(de)日(ri)子(zi)里，也會(hui)繼續支(zhi)持(chi)我園(yuan)的(de)(de)(de)各項工(gong)作!咱(zan)們(men)(men)幼兒園(yuan)和各位(wei)家(jia)長(chang)有著(zhu)一個共同(tong) 的(de)(de)(de)心(xin)愿，那就是讓孩子(zi)們(men)(men)有健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)身(shen)體，良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習慣，廣(guang)泛的(de)(de)(de)興趣，聰明(ming)的(de)(de)(de)大腦(nao)，總(zong)而言之(zhi)就是：孩子(zi)們(men)(men)能健(jian)康(kang)快樂的(de)(de)(de)成長(chang)!為了這一個共同(tong)的(de)(de)(de)心(xin)愿，讓咱(zan)們(men)(men)互相理(li) 解(jie)，互相支(zhi)持(chi)，加(jia)強交流(liu)。讓孩子(zi)們(men)(men)受到(dao)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)前(qian)教育(yu)。

　　因此希望家長配合咱們做好(hao)以下的工作：

　　(1) 孩子堅持上幼(you)兒(er)園(yuan)：我(wo)想(xiang)這(zhe)個對于大部分家長來(lai)說都不(bu)算一(yi)件難事，相信(xin)你們也都知道如(ru)果(guo)孩子不(bu)堅持上幼(you)兒(er)園(yuan)，在(zai)(zai)家里玩幾天再送(song)到(dao)(dao)幼(you)兒(er)園(yuan)的話，孩子們就(jiu)會有不(bu) 好(hao)的情緒。為讓幼(you)兒(er)能(neng)(neng)參(can)加晨間活動(dong)和不(bu)耽誤正常的教學(xue)活動(dong)，希望(wang)各位家長能(neng)(neng)盡量讓孩子在(zai)(zai)8：20前到(dao)(dao)園(yuan)，如(ru)果(guo)您的孩子在(zai)(zai)家出(chu)現情緒不(bu)穩或身體不(bu)適(shi)需要(yao)喂藥 情況時(shi)，請您在(zai)(zai)送(song)孩子入園(yuan)時(shi)及(ji)時(shi)告訴老(lao)師(shi)，以便咱們能(neng)(neng)多關注孩子，如(ru)需請病事假，請向老(lao)師(shi)請假說明!

　　(2)在家早(zao)晚睡覺穿脫衣服可(ke)讓孩子們自己完成(cheng)，并(bing)指導(dao)鼓勵孩子把衣褲(ku)疊放(fang)整齊，讓孩子的自我(wo)服務能力得(de)到鍛煉。

　　(3) 安全(quan)工作，請(qing)家長每天來幼兒(er)園要(yao)檢查孩(hai)子(zi)的(de)口袋和書包，不(bu)要(yao)讓(rang)孩(hai)子(zi)帶玩(wan)具及有(you)危險(xian)的(de)東西，有(you)的(de)孩(hai)子(zi)可能好玩(wan)把打(da)火(huo)機，小刀，小珠子(zi)帶到(dao)幼兒(er)園里來。如果傷(shang)害(hai)到(dao)孩(hai)子(zi)自己(ji)或傷(shang)害(hai)到(dao)其他小朋(peng)友都不(bu)好。不(bu)要(yao)給孩(hai)子(zi)戴項鏈等(deng)貴重物品，以免遺失。

　　(4)家(jia)長園地：即(ji)咱們(men)門(men)口的(家(jia)園共(gong)育)主要是讓(rang)家(jia)長了解(jie)本班(ban)的教育內容和(he)一些家(jia)教知識、以(yi)及需要配(pei)合的事宜

　　(5)關注孩子接送情況(kuang)

　　如果家長由(you)于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代(dai)接時，應提前跟本(ben)班(ban)老師打招呼(hu)。

　　(6)望(wang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)孩子(zi)面前(qian)樹立(li)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)形(xing)(xing)象(xiang)：這(zhe)一(yi)(yi)(yi)條說出來(lai)好(hao)象(xiang)是(shi)一(yi)(yi)(yi)件小事，但是(shi)我(wo)(wo)希(xi)(xi)望(wang)能(neng)(neng)(neng)引起家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視。家(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)與(yu)孩子(zi)交流(liu)時(shi)應該樹立(li)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正面 形(xing)(xing)象(xiang)。我(wo)(wo)這(zhe)樣說可(ke)能(neng)(neng)(neng)有(you)點(dian)抽象(xiang)，那么我(wo)(wo)舉(ju)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)例子(zi)：如果(guo)孩子(zi)在(zai)家(jia)(jia)里(li)表現不(bu)(bu)好(hao)，或是(shi)犯了(le)錯(cuo)時(shi)，有(you)些家(jia)(jia)長(chang)(chang)可(ke)能(neng)(neng)(neng)會(hui)說：“你(ni)不(bu)(bu)乖(guai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)去告訴老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，讓(rang)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)來(lai)批評(ping) 你(ni)。”以咱們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)總(zong)結(jie)出家(jia)(jia)長(chang)(chang)比較喜(xi)(xi)歡問孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)是(shi)：“你(ni)最(zui)喜(xi)(xi)歡哪個(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)?哪個(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)最(zui)好(hao)?哪個(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)最(zui)兇?”家(jia)(jia)長(chang)(chang)既然(ran)給(gei)孩子(zi)提出了(le)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)有(you)好(hao)有(you)壞、有(you)兇有(you)善、有(you)喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)不(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那么你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)肯定會(hui)按照(zhao)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路(lu)去回答，他(ta)(ta)(ta)就必須(xu)選出最(zui)兇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)他(ta)(ta)(ta)最(zui)喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。可(ke)能(neng)(neng)(neng)說出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)三個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)都是(shi)同一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)。 因為(wei)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)能(neng)(neng)(neng)力還不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)跳出你(ni)給(gei)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)很局(ju)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍，他(ta)(ta)(ta)說出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)不(bu)(bu)過(guo)是(shi)他(ta)(ta)(ta)最(zui)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)。所(suo)以家(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導方向上(shang)是(shi)錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)希(xi)(xi)望(wang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)能(neng)(neng)(neng)讓(rang)孩 子(zi)了(le)解(jie)：老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)是(shi)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)朋友，當他(ta)(ta)(ta)有(you)了(le)困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)會(hui)幫助他(ta)(ta)(ta);老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)會(hui)教給(gei)他(ta)(ta)(ta)很多東西;讓(rang)他(ta)(ta)(ta)高(gao)高(gao)興(xing)興(xing)、快快樂(le)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)成(cheng)長(chang)(chang);當然(ran)當他(ta)(ta)(ta)犯了(le)錯(cuo)時(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)會(hui)教育他(ta)(ta)(ta)， 但是(shi)站在(zai)不(bu)(bu)傷害(hai)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)樣才不(bu)(bu)會(hui)讓(rang)孩子(zi)對老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)產生(sheng)恐(kong)懼心理，而是(shi)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)喜(xi)(xi)歡老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，愿意與(yu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)交流(liu)，不(bu)(bu)會(hui)因為(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)批評(ping)了(le)他(ta)(ta)(ta)而不(bu)(bu)上(shang)幼兒園。

　　(7) 因(yin)為班(ban)級(ji)孩子(zi)比(bi)較(jiao)多(duo)(duo)(duo)，孩子(zi)們(men)又(you)比(bi)較(jiao)好動，平時(shi)手(shou)腳動作(zuo)也(ye)快(kuai)，一(yi)起學(xue)習玩耍時(shi)可能會有(you)一(yi)些小(xiao)磕碰出(chu)(chu)現一(yi)些小(xiao)意外，出(chu)(chu)現有(you)一(yi)些不(bu)足之處，請家長(chang)們(men)能多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)諒(liang)解(jie)，也(ye)請多(duo)(duo)(duo)指(zhi)正、多(duo)(duo)(duo)批評(ping)、多(duo)(duo)(duo)溝通。

　　七、結束語：

　　再次(ci)感謝各(ge)位(wei)(wei)家(jia)長(chang)的到來， 希望(wang)以(yi)后有(you)什么(me)事情各(ge)位(wei)(wei)家(jia)長(chang)可以(yi)直接跟班級老(lao)師溝(gou)通(tong)。咱們(men)很愿意(yi)聆(ling)聽家(jia)長(chang)們(men)的寶(bao)貴意(yi)見，如果有(you)做(zuo)的不好的地方(fang)咱們(men)會(hui)(hui)改正，總(zong)之咱們(men)都(dou)是(shi)為了(le)孩子們(men)能(neng)健(jian)康快樂成長(chang)!所以(yi)希望(wang)以(yi)后有(you)什么(me)事情咱們(men)多(duo)溝(gou)通(tong)，多(duo)交流，一起努力(li)!今天的家(jia)長(chang)會(hui)(hui)到此結束!

幼兒園家長會發言稿4

各位家長，你們好!

　　首先，我(wo)非常感(gan)謝各位家(jia)長(chang)(chang)今天能夠參加本學(xue)期的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)會，感(gan)謝你們(men)一直對(dui)我(wo)們(men)工(gong)作(zuo)的(de)(de)理(li)解(jie)和支(zhi)持，這是一個新的(de)(de)學(xue)期，我(wo)們(men)的(de)(de)孩子(zi)滿載著老師和家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)期待(dai)升入(ru)了(le)中(zhong)班，中(zhong)班是幼(you)兒三年學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)中(zhong)承上啟下的(de)(de)階(jie)段，也是幼(you)兒身(shen)心發(fa)展的(de)(de)重要(yao)時期，有它(ta)的(de)(de)年齡特點(dian)，為了(le)更好地(di)開展教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)，我(wo)作(zuo)如(ru)下的(de)(de)簡單(dan)介紹(shao)：

　　一：中班幼兒的年齡特點

　　(1)注意(yi)力集(ji)中，能集(ji)中精力從事某種活動(dong)的時間也較(jiao)小班長(chang)，一(yi)般(ban)為20分(fen)(fen)鐘(zhong)——25分(fen)(fen)鐘(zhong);

　　2能動(dong)(dong)靜結合、反應快，活(huo)潑(po)好動(dong)(dong)在中(zhong)班(ban)孩子的身上表(biao)現尤為突出，他們總是不停地(di)變(bian)換(huan)姿勢和活(huo)動(dong)(dong)方式，小(xiao)動(dong)(dong)作(zuo)多，如動(dong)(dong)動(dong)(dong)手、伸(shen)伸(shen)腿(tui)或自由地(di)奔跑等，不能很好地(di)控制(zhi)自己并掌握自己的行動(dong)(dong)，比小(xiao)班(ban)幼兒自由放松，甚至(zhi)無拘(ju)無束。所以，本學(xue)期在教師里適度的靜的活(huo)動(dong)(dong)安(an)排較(jiao)多。 (2)生(sheng)活(huo)方面：

　　1現在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)所(suo)有(you)(you)孩(hai)子(zi)基(ji)本上(shang)能夠(gou)自己用餐(can)，但有(you)(you)部分(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)習(xi)慣(guan)不(bu)好，比如拿(na)勺的(de)(de)方法不(bu)正確、有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)邊進(jin)餐(can)邊講話、有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)挑(tiao)食(shi)、有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)進(jin)餐(can)過慢等，都需(xu)要(yao)(yao)老師的(de)(de)幫助(zhu)。我(wo)(wo)(wo)們(men)基(ji)本上(shang)以鼓勵為主，正面(mian)提出要(yao)(yao)求，許多幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)老師的(de)(de).幫助(zhu)下吃完了飯菜(cai)，保證了幼(you)(you)(you)兒(er)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)營(ying)養(yang)。在(zai)這里，我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)求家長們(men)在(zai)家也要(yao)(yao)求孩(hai)子(zi)不(bu)挑(tiao)食(shi)，在(zai)一定(ding)的(de)(de)時間(jian)內吃飽足(zu)(zu)量(liang)的(de)(de)飯菜(cai)，以保證為幼(you)(you)(you)兒(er)提供足(zu)(zu)夠(gou)的(de)(de)營(ying)養(yang)。用餐(can)后(hou)應自覺(jue)擦嘴(zui)，但有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)餐(can)后(hou)擦嘴(zui)的(de)(de)習(xi)慣(guan)還未形成(cheng)，常(chang)常(chang)需(xu)要(yao)(yao)老師提醒。外(wai)出活動(dong)時或天氣變化時，我(wo)(wo)(wo)們(men)會(hui)隨時為孩(hai)子(zi)增減衣服，在(zai)合(he)適(shi)的(de)(de)時間(jian)間(jian)格中讓孩(hai)子(zi)喝水，希(xi)望各(ge)位(wei)家長在(zai)家也培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)良(liang)好習(xi)慣(guan)。

　　2午(wu)睡：這一方面孩(hai)子(zi)們的(de)(de)進步很大，現(xian)在大部分(fen)幼兒(er)都能(neng)夠進臥室后(hou)找到(dao)自(zi)己的(de)(de)小床，然后(hou)自(zi)己把鞋脫掉(diao)放好(hao)。午(wu)睡時間(jian)是(shi)12：00，20分(fen)鐘孩(hai)子(zi)們幾乎都能(neng)入睡，但(dan)也有個別幼兒(er)入睡較(jiao)慢(man)，同樣希望家長周末在家安排好(hao)幼兒(er)的(de)(de)午(wu)睡，以便養成良好(hao)的(de)(de)習慣(guan)。大部分(fen)幼兒(er)都能(neng)感知解便的(de)(de)需要并提出要求，尿(niao)褲子(zi)的(de)(de)現(xian)象越來越少。

　　(3) 學習方(fang)面(mian)：隨著孩子(zi)(zi)年(nian)齡的(de)(de)(de)增長(chang)，培養(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)傾聽習慣(guan)與專注性也(ye)非常重要(yao)。因此，我(wo)建議家(jia)長(chang)在(zai)家(jia)開展15——20分鐘(zhong)的(de)(de)(de)傾聽活動(dong)或(huo)安靜活動(dong)，對孩子(zi)(zi)良好(hao)習慣(guan)的(de)(de)(de)養(yang)成是(shi)一個(ge)積極的(de)(de)(de)促進。中(zhong)班在(zai)教學這方(fang)面(mian)也(ye)多了寫字(zi)這一塊(kuai)，有很多家(jia)長(chang)在(zai)我(wo)這反應自己的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)在(zai)家(jia)不(bu)愿意寫字(zi)，為此很著急，其實中(zhong)班幼兒的(de)(de)(de)小(xiao)肌肉群還(huan)不(bu)發達，剛開始(shi)對筆的(de)(de)(de)控制能力還(huan)很弱(ruo)，不(bu)能如愿地把握(wo)筆的(de)(de)(de)運行。但家(jia)長(chang)可以像幼兒園一樣給(gei)他(ta)們買些涂色(se)(se)本，讓幼兒在(zai)家(jia)盡(jin)心簡(jian)單的(de)(de)(de)繪(hui)畫、涂色(se)(se)練習，練習時注意孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)握(wo)筆姿勢，這樣會給(gei)孩子(zi)(zi)打下一個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)基礎。

　　二：家長工作：

　　(一)現在我(wo)們從樓下換(huan)到二樓，班(ban)級換(huan)了，上下樓梯就成為安全了問題。希望家(jia)長接(jie)送孩子的(de)時候注意上下樓梯的(de)安全，提(ti)醒孩子抓(zhua)住扶手一步一步的(de)走，不要在樓梯上跑(pao)跳、嬉戲(xi)。

　　(二)為了孩子的安全考慮接(jie)送(song)孩子請使用接(jie)送(song)卡。憑卡接(jie)送(song)，因此，也希望(wang)家長妥善保管，不要(yao)遺失，按(an)時接(jie)送(song)。

　　(三)中班的(de)學習內容相對(dui)比(bi)較多(duo)、而且活動也特(te)別的(de)多(duo)，所以(yi)如(ru)(ru)果(guo)沒有什么特(te)殊(shu)情(qing)(qing)況(kuang)，請堅持(chi)每天(tian)都把孩子送到幼兒(er)園。如(ru)(ru)有特(te)殊(shu)情(qing)(qing)況(kuang)不能來園，請家(jia)長及時(shi)與老師聯系，打電話(hua)或(huo)發(fa)短信都以(yi)。現在(zai)正各類(lei)傳(chuan)染病(bing)流行的(de)季節(jie)，如(ru)(ru)果(guo)您發(fa)現孩子有傳(chuan)染病(bing)，如(ru)(ru)，紅眼病(bing)等，請務必留(liu)在(zai)家(jia)中休息，以(yi)免傳(chuan)染給其他的(de)幼兒(er)。

　　(四)、需要家長(chang)配合(he)的事項

　　1、安全問題：

　　幼兒教(jiao)育是三位一(yi)體的(de)(de)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)成長離不開家庭、幼兒園、社會三個環境。首先(xian)家庭是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)第一(yi)所學校，父母是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)第一(yi)任老師。父母的(de)(de)教(jiao)育直接影(ying)(ying)響到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)即使(shi)進入幼兒園，家庭對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)影(ying)(ying)響也是不可替(ti)代的(de)(de)，作為家長應該(gai)怎(zen)樣配合(he)幼兒園教(jiao)育好孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，針對中(zhong)班孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)這(zhe)個階(jie)段，我(wo)歸(gui)納(na)了幾(ji)點(dian)供大家參(can)考。

　　1、在日(ri)常(chang)的活動中,我們常(chang)常(chang)會(hui)因為課程的需要請(qing)您帶一(yi)些(xie)(xie)物品或(huo)請(qing)您和孩子一(yi)起做一(yi)些(xie)(xie)準備(bei)工作(zuo),如收集廢舊物品、和幼(you)兒共同完成作(zuo)業。我們會(hui)將這些(xie)(xie)要求寫(xie)在黑板(ban)上，請(qing)您來接孩子時注意看一(yi)下(xia)。

　　2、多方(fang)面教育孩子講(jiang)究衛(wei)生，養成好習(xi)慣，不(bu)干凈的食(shi)物(wu)不(bu)能吃，早晚要刷牙、漱口。勤給(gei)孩子洗澡、剪指甲(jia)、換衣服可隨時(shi)隨地利用一些時(shi)間給(gei)孩子講(jiang)一些有關衛(wei)生習(xi)慣的知識。

　　3、安全方面。平時無論在家里還是帶著孩(hai)子(zi)外出(chu)都要多給(gei)孩(hai)子(zi)講(jiang)一些安全方面的問題，增強(qiang)孩(hai)子(zi)的自(zi)我(wo)保護意識(shi)。如：走路時看交通標志，遵(zun)守交通規則，不(bu)跟陌(mo)生人走、不(bu)要摸電插座等。

　　4、教育(yu)孩子互敬、互愛、互讓的(de)好(hao)習慣。建立良好(hao)的(de)同伴關系，以及簡單(dan)的(de)禮貌(mao)用語：謝謝、對不起、不客氣等。

　　5.請(qing)家(jia)長理(li)性的(de)(de)(de)思考(kao)和處理(li)幼兒(er)之(zhi)間的(de)(de)(de)打架(jia)現象(xiang)。孩(hai)子(zi)天性活潑(po)好動，他們之(zhi)間有了矛(mao)盾發(fa)生磕磕碰碰很(hen)難避免。孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)矛(mao)盾來去都很(hen)快，家(jia)長要(yao)做好協調工(gong)作，千萬不(bu)能(neng)說：“別人(ren)打你你就去打還”之(zhi)類(lei)的(de)(de)(de)話，我們也會(hui)盡量(liang)照(zhao)顧好每一(yi)個孩(hai)子(zi)。

　　五三：在這(zhe)里(li)我還要(yao)(yao)(yao)說(shuo)幾點需(xu)要(yao)(yao)(yao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長注(zhu)意(yi)的(de)地方：(1)請(qing)(qing)家(jia)(jia)(jia)(jia)長配合小(xiao)(xiao)朋(peng)友回(hui)家(jia)(jia)(jia)(jia)剪指甲，我們(men)每周(zhou)一來檢查(cha)。(2)小(xiao)(xiao)朋(peng)友在園請(qing)(qing)不(bu)要(yao)(yao)(yao)佩戴金銀首飾等小(xiao)(xiao)掛(gua)件(jian)，以(yi)防丟失或不(bu)小(xiao)(xiao)心(xin)被(bei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)吞食，引起不(bu)必要(yao)(yao)(yao)的(de)麻(ma)煩。每天來幼兒(er)園之前請(qing)(qing)家(jia)(jia)(jia)(jia)長檢查(cha)一下孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)書(shu)包、口袋(dai)里(li)有沒有危險物品如：豆類、硬幣、小(xiao)(xiao)棒、小(xiao)(xiao)刀等等(3)如果需(xu)要(yao)(yao)(yao)外(wai)人替接孩(hai)(hai)(hai)子(zi)請(qing)(qing)提前給(gei)老師(shi)說(shuo)一聲，并讓幫(bang)你(ni)接孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)人帶上接送卡(ka)。(7)家(jia)(jia)(jia)(jia)長有什么(me)建議或意(yi)見(jian)，可以(yi)直(zhi)接給(gei)我們(men)老師(shi)提出(chu)來，我們(men)盡量解決(jue)。(8)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)帶回(hui)的(de)書(shu)籍請(qing)(qing)按(an)時帶回(hui)。

　　四：感(gan)謝(xie)各位對我(wo)們的(de)幫助，如果你們還有(you)什么(me)不清楚或(huo)者想了解的(de)地方(fang),可以和我(wo)交(jiao)流。其它的(de)家長以后有(you)問題也希望能及(ji)時與我(wo)們溝通,謝(xie)謝(xie)。今天(tian)的(de)家長會就到這里(li),再一次感(gan)謝(xie)各位的(de)參(can)加。

幼兒園家長會發言稿5

各位老師、家長：

　　大(da)家(jia)好！我(wo)是咱們班白特同學(xue)的(de)媽媽。首先感(gan)謝幼(you)兒(er)(er)園和(he)老師給我(wo)這(zhe)么好的(de)一(yi)個(ge)機會，能(neng)讓(rang)我(wo)作(zuo)為(wei)家(jia)長(chang)代表發言，我(wo)感(gan)到十分榮(rong)幸。作(zuo)為(wei)一(yi)名中(zhong)學(xue)教(jiao)師，我(wo)深深地意識到家(jia)長(chang)對孩(hai)子的(de)家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)負有不可推卸的(de)責任，如果家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)出了問(wen)題，孩(hai)子在(zai)學(xue)校就(jiu)會過得比較辛苦，可能(neng)成為(wei)“問(wen)題兒(er)(er)童”。作(zuo)為(wei)一(yi)位(wei)母親，我(wo)對自己孩(hai)子的(de)教(jiao)育(yu)是在(zai)不斷摸索中(zhong)，也(ye)是在(zai)不斷學(xue)習(xi)中(zhong)。下(xia)面就(jiu)和(he)大(da)家(jia)分享一(yi)下(xia)我(wo)們和(he)孩(hai)子共同成長(chang)的(de)心得體會。

　　我(wo)們一(yi)直(zhi)堅(jian)持(chi)的(de)(de)(de)(de)思(si)想是(shi)(shi)：給(gei)Better一(yi)個快(kuai)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)童(tong)年(nian)，能(neng)讓她在(zai)(zai)這(zhe)有限(xian)的(de)(de)(de)(de)童(tong)年(nian)時(shi)光中盡(jin)(jin)情享受童(tong)年(nian)的(de)(de)(de)(de)樂(le)(le)趣(qu)。所(suo)以(yi)，暫(zan)時(shi)還(huan)(huan)沒有給(gei)她報過(guo)興(xing)(xing)趣(qu)班(ban)。（一(yi)般而(er)言，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)藝，80%都是(shi)(shi)因為(wei)(wei)興(xing)(xing)趣(qu)。因為(wei)(wei)喜歡，才會(hui)(hui)去學(xue)(xue)。但(dan)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)并(bing)沒有太多預見或(huo)是(shi)(shi)自(zi)制(zhi)力，當最初的(de)(de)(de)(de)新鮮感逐漸(jian)被反復枯燥的(de)(de)(de)(de)練習(xi)取而(er)代之后(hou)，這(zhe)時(shi)家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)態度就(jiu)(jiu)至關(guan)重要(yao)了。因為(wei)(wei)如(ru)果不(bu)(bu)能(neng)堅(jian)持(chi)送(song)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)去上(shang)課(ke)，或(huo)者因為(wei)(wei)種(zhong)種(zhong)原因半途而(er)廢了，那(nei)對(dui)于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)來說，就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)是(shi)(shi)沒有成功學(xue)(xue)到一(yi)項才藝這(zhe)么(me)簡單了。還(huan)(huan)可能(neng)給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)養成一(yi)個壞習(xi)慣(guan)，那(nei)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)對(dui)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和生活會(hui)(hui)有無所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)態度或(huo)者對(dui)困難望(wang)而(er)卻步(bu)的(de)(de)(de)(de)毛病。所(suo)以(yi)很多時(shi)候，堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)事，也(ye)是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)事。教孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)會(hui)(hui)堅(jian)持(chi)，這(zhe)是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)長在(zai)(zai)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)藝時(shi)應該要(yao)做到的(de)(de)(de)(de)。到目前為(wei)(wei)止，我(wo)覺得我(wo)還(huan)(huan)沒有做好準備(bei)，所(suo)以(yi)盡(jin)(jin)管Better看著別的(de)(de)(de)(de)小朋友去上(shang)興(xing)(xing)趣(qu)班(ban)而(er)對(dui)我(wo)們一(yi)再提出要(yao)求，我(wo)覺得我(wo)們還(huan)(huan)是(shi)(shi)再需(xu)要(yao)一(yi)些時(shi)間。在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)藝時(shi)，先要(yao)確保，這(zhe)項才藝是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)喜歡并(bing)愿意去學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)。如(ru)果是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)長強加給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)，那(nei)又另當別論了。）

　　1，每晚除了練習老師在幼兒園教授的669之外，我們的大量時間還是堅持親子閱讀了。

　　我(wo)沒(mei)有(you)教(jiao)(jiao)Better認字，所以(yi)大(da)多數時(shi)候都(dou)是(shi)她(ta)(ta)翻書，我(wo)來讀故事。我(wo)剛開始以(yi)為(wei)她(ta)(ta)只(zhi)是(shi)聽(ting)聽(ting)而(er)已，后來發現(xian)她(ta)(ta)也有(you)自己的(de)(de)(de)(de)思(si)考，會質疑書里(li)的(de)(de)(de)(de)情節（《幼兒(er)畫報》里(li)說紅袋鼠和(he)(he)火帽(mao)子(zi)(zi)在人(ren)家(jia)屋檐下避(bi)雨，后來那(nei)家(jia)的(de)(de)(de)(de)老奶奶送傘給他(ta)們。Better說不能隨便要(yao)(yao)(yao)別人(ren)東(dong)西）。認真(zhen)聽(ting)，也仔細思(si)考---這樣的(de)(de)(de)(de)閱讀習慣，其(qi)實(shi)就是(shi)我(wo)所希望帶給Better的(de)(de)(de)(de)。還有(you)書中(zhong)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)那(nei)些道理(li)，Better基本都(dou)記到(dao)心里(li)去了(le)，過上(shang)(shang)一(yi)段時(shi)間，就可以(yi)隨時(shi)說出來用(yong)來教(jiao)(jiao)訓我(wo)和(he)(he)她(ta)(ta)爸(ba)了(le)（書上(shang)(shang)說做事情要(yao)(yao)(yao)一(yi)心一(yi)意，不能三心二意。而(er)在晚(wan)上(shang)(shang)Better給我(wo)“上(shang)(shang)課(ke)”時(shi)，我(wo)手(shou)里(li)抱著手(shou)機(ji)，她(ta)(ta)說了(le)“小眼(yan)睛”時(shi)，我(wo)沒(mei)有(you)反應，她(ta)(ta)“生(sheng)氣”地搖(yao)著我(wo)的(de)(de)(de)(de)胳膊(bo)說“上(shang)(shang)課(ke)要(yao)(yao)(yao)認真(zhen)聽(ting)講(jiang)！”我(wo)只(zhi)好(hao)灰溜溜地收(shou)起手(shou)機(ji)。她(ta)(ta)還“教(jiao)(jiao)育(yu)”爸(ba)爸(ba)：要(yao)(yao)(yao)把開完酒瓶的(de)(de)(de)(de)起子(zi)(zi)貼到(dao)冰箱上(shang)(shang)；吃(chi)飯(fan)時(shi)不能玩手(shou)機(ji)；要(yao)(yao)(yao)少喝酒；做錯事要(yao)(yao)(yao)道歉(qian)；要(yao)(yao)(yao)學人(ren)家(jia)老公對自己的(de)(de)(de)(de)老婆(po)好(hao)一(yi)點……）其(qi)實(shi)很多時(shi)候，我(wo)們在讀書的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)教(jiao)(jiao)給孩(hai)子(zi)(zi)道理(li)很簡(jian)單，但是(shi)，具體要(yao)(yao)(yao)將(jiang)這些道理(li)都(dou)滲(shen)透在實(shi)際的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活中(zhong)就比較(jiao)困難了(le)。所以(yi)，我(wo)們想讓孩(hai)子(zi)(zi)養(yang)成(cheng)好(hao)習慣，必須首先(xian)自己要(yao)(yao)(yao)努力(li)做到(dao)，在育(yu)兒(er)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，其(qi)實(shi)，我(wo)們是(shi)和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)們一(yi)起成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)。

　　2，外出游玩一直是我們閑暇時間所熱衷的活動。

　　有時(shi)(shi)間就(jiu)(jiu)(jiu)出(chu)省，沒(mei)時(shi)(shi)間就(jiu)(jiu)(jiu)近郊(jiao)；爸爸有空就(jiu)(jiu)(jiu)自(zi)(zi)駕，爸爸沒(mei)空媽媽帶(dai)著就(jiu)(jiu)(jiu)飛機火(huo)車，公(gong)交地(di)鐵；有朋(peng)友就(jiu)(jiu)(jiu)結伴，沒(mei)伴兒就(jiu)(jiu)(jiu)單飛。我們帶(dai)她(ta)認識祖國的(de)(de)(de)大好河山，教(jiao)她(ta)享受(shou)(shou)旅途(tu)的(de)(de)(de)悠閑，同(tong)時(shi)(shi)也教(jiao)她(ta)感受(shou)(shou)旅途(tu)的(de)(de)(de)艱辛。1）學(xue)會(hui)(hui)堅(jian)持(chi)(chi)，忍耐。從她(ta)兩(liang)歲三個(ge)月(yue)自(zi)(zi)己一(yi)(yi)個(ge)人頂著午(wu)后的(de)(de)(de)`烈日(ri)，獨自(zi)(zi)行走(zou)在(zai)(zai)漢江河畔，到(dao)兩(liang)歲九(jiu)個(ge)月(yue)她(ta)在(zai)(zai)城墻上(shang)的(de)(de)(de)邊(bian)走(zou)邊(bian)哭，到(dao)三歲九(jiu)個(ge)月(yue)我一(yi)(yi)人帶(dai)她(ta)去三亞……一(yi)(yi)直到(dao)現(xian)在(zai)(zai)，不管(guan)是去哪(na)里，不管(guan)是有多辛苦，我們都盡(jin)量堅(jian)持(chi)(chi)讓她(ta)自(zi)(zi)己走(zou)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)路(lu)。有時(shi)(shi)她(ta)也會(hui)(hui)說(shuo)：“媽媽，我有點累(lei)了(le)，不過(guo)我還能堅(jian)持(chi)(chi)！”有一(yi)(yi)個(ge)健(jian)康的(de)(de)(de)體魄，堅(jian)強(qiang)的(de)(de)(de)毅力，樂享生活的(de)(de)(de)態度，也是我希望帶(dai)給(gei)Better的(de)(de)(de)。當然，在(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，我不會(hui)(hui)忘了(le)給(gei)她(ta)一(yi)(yi)個(ge)微(wei)笑，一(yi)(yi)句贊揚！2)在(zai)(zai)五彩(cai)的(de)(de)(de)大自(zi)(zi)然中暢享美好童年(nian)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，她(ta)逐漸克服自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)膽怯，交際能力和獨立(li)能力逐漸增(zeng)強(qiang)。

　　3，多花時間陪孩子。

　　1)孩(hai)子的(de)(de)(de)教育不能(neng)(neng)重來(lai)，孩(hai)子每一天(tian)都在(zai)(zai)(zai)(zai)成長，但我們(men)不能(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)將來(lai)才去彌(mi)補(bu)。陪伴，是(shi)(shi)父(fu)母給孩(hai)子最好(hao)的(de)(de)(de)禮(li)物。這不是(shi)(shi)其(qi)他物質能(neng)(neng)夠取代(dai)的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)(zai)與孩(hai)子的(de)(de)(de)相處中(zhong)建立良好(hao)的(de)(de)(de)親子關系，我們(men)和孩(hai)子都能(neng)(neng)收獲更多。我們(men)陪Better參加很(hen)多活動(dong)(dong)，農田勞動(dong)(dong)，戶外采(cai)摘，植樹，博物館(guan)探(tan)秘，愛心義賣……在(zai)(zai)(zai)(zai)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，更多的(de)(de)(de)是(shi)(shi)讓(rang)她感(gan)知(zhi)活動(dong)(dong)背(bei)后的(de)(de)(de)意(yi)義。比(bi)(bi)如體(ti)驗生活的(de)(de)(de)艱(jian)辛，比(bi)(bi)如親近自然(ran)，比(bi)(bi)如體(ti)驗科普(pu)的(de)(de)(de)魅力，比(bi)(bi)如感(gan)受愛心……然(ran)而(er)更多的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)中(zhong)，培養了Better適應環境的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，隨機應變的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力！在(zai)(zai)(zai)(zai)去年的(de)(de)(de)六一節目匯演中(zhong)，第一次在(zai)(zai)(zai)(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)大場合公開表演的(de)(de)(de)Better是(shi)(shi)面帶微笑完(wan)成的(de)(de)(de)，即使(shi)中(zhong)間偶(ou)爾(er)有(you)些動(dong)(dong)作也(ye)有(you)遺忘，她也(ye)沒有(you)停下(xia)來(lai)，沒有(you)慌亂，而(er)是(shi)(shi)能(neng)(neng)很(hen)快地跟上(shang)周圍小(xiao)朋(peng)友的(de)(de)(de)節奏(zou)，這讓(rang)我相當地佩服。畢(bi)竟，對于我這樣(yang)一個在(zai)(zai)(zai)(zai)公共場合總是(shi)(shi)恨不能(neng)(neng)躲到最后的(de)(de)(de)我來(lai)說，是(shi)(shi)我所(suo)不能(neng)(neng)做(zuo)到的(de)(de)(de)。

　　2）多(duo)花時(shi)(shi)間陪孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，也不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)活動以孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)為中心，否則會(hui)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)形成“唯我(wo)(wo)(wo)獨尊”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想。我(wo)(wo)(wo)認為讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)參與體會(hui)甚至理(li)(li)解(jie)父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實情(qing)緒(xu)(xu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)(dang)然這里(li)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)(xu)也絕不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歇(xie)斯底里(li)不(bu)(bu)理(li)(li)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)泄，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)主動告(gao)訴孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，媽(ma)媽(ma)今(jin)天(tian)(tian)很累，特別煩，你(ni)自己(ji)玩一(yi)(yi)(yi)(yi)會(hui)兒(er)，我(wo)(wo)(wo)想安靜一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)(xia)，當(dang)(dang)然這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘗試最開始也絕不(bu)(bu)會(hui)很順利，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)當(dang)(dang)有一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)能(neng)主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去理(li)(li)解(jie)、分析(xi)判(pan)斷你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，潛移(yi)默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養就(jiu)(jiu)起(qi)到了(le)(le)(le)作用，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)就(jiu)(jiu)會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)懂得(de)理(li)(li)解(jie)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。去年(nian)夏天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)下(xia)(xia)(xia)午下(xia)(xia)(xia)班后，一(yi)(yi)(yi)(yi)路狂(kuang)奔(ben)到了(le)(le)(le)幼兒(er)園，偌大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)室只剩Better一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人了(le)(le)(le)，李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)陪著她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，給(gei)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)彈琴(qin)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人在空蕩蕩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)室里(li)跑(pao)圈。給(gei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)致(zhi)謝道別后，Better跟著我(wo)(wo)(wo)下(xia)(xia)(xia)樓。Better：今(jin)天(tian)(tian)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)發(fa)巧克(ke)力(li)了(le)(le)(le)。媽(ma)媽(ma)：是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因為你(ni)今(jin)天(tian)(tian)表現(xian)好(hao)嗎？Better：是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因為別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小朋友都被接走了(le)(le)(le)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)看我(wo)(wo)(wo)可憐。下(xia)(xia)(xia)了(le)(le)(le)樓，在操(cao)場上碰(peng)到了(le)(le)(le)同班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雯(wen)雯(wen)，Better看見她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)手里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩把扇(shan)子(zi)(zi)(zi)(zi)（幼兒(er)園門(men)口發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)扇(shan)子(zi)(zi)(zi)(zi)傳單），就(jiu)(jiu)問(wen)我(wo)(wo)(wo)，這扇(shan)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從哪里(li)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。雯(wen)爸一(yi)(yi)(yi)(yi)聽(ting)(ting)，就(jiu)(jiu)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)給(gei)了(le)(le)(le)Better一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)，我(wo)(wo)(wo)正(zheng)不(bu)(bu)好(hao)意思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推辭著，就(jiu)(jiu)聽(ting)(ting)Better說：“媽(ma)媽(ma)，我(wo)(wo)(wo)要把這個(ge)(ge)(ge)(ge)扇(shan)子(zi)(zi)(zi)(zi)送(song)給(gei)李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)！”于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，就(jiu)(jiu)允(yun)許(xu)Better收下(xia)(xia)(xia)了(le)(le)(le)。Better的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭發(fa)和衣(yi)服已經被汗浸濕了(le)(le)(le)，感動于她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)對老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這份心意，我(wo)(wo)(wo)和她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)上樓一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)給(gei)李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)送(song)扇(shan)子(zi)(zi)(zi)(zi)，Better繼續解(jie)釋道：“天(tian)(tian)氣太熱(re)，李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)辛苦了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)把扇(shan)子(zi)(zi)(zi)(zi)送(song)給(gei)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)會(hui)太熱(re)了(le)(le)(le)”。我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)邊表揚她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懂事，一(yi)(yi)(yi)(yi)邊和她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)上樓。看見李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)時(shi)(shi)，Better就(jiu)(jiu)說：“李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，這個(ge)(ge)(ge)(ge)給(gei)你(ni)！”李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)當(dang)(dang)時(shi)(shi)也很納悶：“這個(ge)(ge)(ge)(ge)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呀，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)哪個(ge)(ge)(ge)(ge)小朋友丟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)？”當(dang)(dang)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)聽(ting)(ting)我(wo)(wo)(wo)講出原委后，李(li)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)應該也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高興(xing)吧。

　　4，尊重孩子，平等地和孩子相處。

　　家(jia)長不(bu)要(yao)輕易承諾(nuo)孩(hai)子(zi)(zi)什(shen)么，若是(shi)承諾(nuo)了(le)，就(jiu)要(yao)努力(li)做(zuo)到。這(zhe)樣也(ye)(ye)是(shi)給孩(hai)子(zi)(zi)樹(shu)立了(le)正確(que)的(de)榜樣，讓他(ta)們(men)也(ye)(ye)知道(dao)承諾(nuo)大人的(de)也(ye)(ye)要(yao)做(zuo)到。比(bi)如，約(yue)定看(kan)動畫片，說(shuo)好一(yi)(yi)(yi)集或(huo)者兩集，看(kan)完她就(jiu)會自(zi)己關(guan)電(dian)視；比(bi)如在外(wai)面玩(wan)耍(shua)要(yao)回家(jia)了(le)，提(ti)前告知孩(hai)子(zi)(zi)，跟他(ta)商(shang)量一(yi)(yi)(yi)下還(huan)要(yao)玩(wan)多長時(shi)間，說(shuo)定了(le)，就(jiu)定好鬧鈴(ling)，鬧鈴(ling)一(yi)(yi)(yi)響，她就(jiu)愉快(kuai)地回家(jia)。在這(zhe)個(ge)過程中，孩(hai)子(zi)(zi)同時(shi)也(ye)(ye)養(yang)成了(le)良(liang)好的(de)自(zi)制(zhi)力(li)，我覺得(de)這(zhe)也(ye)(ye)值得(de)我們(men)家(jia)長學習。有一(yi)(yi)(yi)個(ge)周末晚上，Better爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)在看(kan)電(dian)視劇，到了(le)睡覺時(shi)間，他(ta)還(huan)看(kan)得(de)津津有味(wei)，不(bu)肯關(guan)掉(diao)電(dian)視。Better叫(jiao)了(le)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)兩次，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)嘴里答(da)應著，卻還(huan)是(shi)一(yi)(yi)(yi)動不(bu)動，這(zhe)時(shi)Better嘆(tan)了(le)口氣，說(shuo)：“唉，我爸(ba)(ba)(ba)沒救了(le)，我都不(bu)想說(shuo)他(ta)了(le)”。后來，我認真(zhen)和Better爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)談了(le)一(yi)(yi)(yi)次，現(xian)在他(ta)的(de)表現(xian)好多了(le)。

　　5，規則是教育的底線。

　　兒童教育專家認為(wei)：“對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)來(lai)說(shuo)，規(gui)(gui)則(ze)就(jiu)是(shi)界限，就(jiu)是(shi)什么(me)事(shi)情不(bu)(bu)(bu)可以(yi)(yi)做。”規(gui)(gui)則(ze)不(bu)(bu)(bu)是(shi)限制，它保護(hu)(hu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)自由(you)，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自由(you)地(di)發(fa)展潛(qian)力，自由(you)地(di)解決問題，自由(you)地(di)承(cheng)擔責任，自由(you)地(di)得(de)(de)到他(ta)(ta)(ta)想(xiang)得(de)(de)到的(de)(de)(de)答案……最終成(cheng)長(chang)(chang)為(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)在(zai)(zai)心理(li)、精神甚至(zhi)體(ti)態上有尊嚴(yan)的(de)(de)(de)成(cheng)人。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)建(jian)立了(le)(le)(le)(le)規(gui)(gui)則(ze)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，并不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)“乖”，“聽話”和“好(hao)調教”，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)，遵守規(gui)(gui)則(ze)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)保證孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)秩序中(zhong)成(cheng)長(chang)(chang)，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們判斷是(shi)非善惡(e)，自發(fa)地(di)建(jian)立良好(hao)秩序與(yu)和諧的(de)(de)(de)氛圍。規(gui)(gui)則(ze)會節約孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)成(cheng)本，也(ye)會保護(hu)(hu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)自由(you)。放學后(hou)，在(zai)(zai)院子(zi)(zi)跟樓上的(de)(de)(de)小哥哥玩(wan)耍，看到有個(ge)(ge)姐(jie)姐(jie)拿了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)板(ban)貌似(si)奶片的(de)(de)(de)中(zhong)間有個(ge)(ge)眼的(de)(de)(de)糖，含在(zai)(zai)嘴里可以(yi)(yi)像哨子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)樣吹著玩(wan)，他(ta)(ta)(ta)們兩(liang)個(ge)(ge)都想(xiang)要(yao)(yao)。Better被(bei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)拒(ju)(ju)絕(jue)了(le)(le)(le)(le)，小哥哥直接從他(ta)(ta)(ta)媽(ma)媽(ma)口袋里掏出(chu)一(yi)(yi)(yi)卷錢來(lai)，還分給(gei)(gei)Better一(yi)(yi)(yi)張，拉著Better就(jiu)要(yao)(yao)去小商店里買(mai)，被(bei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)攔(lan)住(zhu)了(le)(le)(le)(le)，Better把錢還給(gei)(gei)了(le)(le)(le)(le)阿(a)姨。后(hou)來(lai)那(nei)個(ge)(ge)媽(ma)居然帶(dai)著她(ta)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)去買(mai)了(le)(le)(le)(le)！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶(dai)Better回家了(le)(le)(le)(le)，Better很是(shi)不(bu)(bu)(bu)樂(le)意(yi)！回家不(bu)(bu)(bu)理(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)洗(xi)手(shou)，就(jiu)要(yao)(yao)玩(wan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)手(shou)機(ji)(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)改了(le)(le)(le)(le)密碼(ma)，她(ta)打(da)(da)不(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)幫她(ta)，被(bei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)拒(ju)(ju)絕(jue)，于是(shi)，又(you)要(yao)(yao)喝水，由(you)于沒(mei)洗(xi)手(shou)，再次(ci)遭拒(ju)(ju)。氣呼(hu)呼(hu)地(di)進(jin)了(le)(le)(le)(le)衛(wei)生(sheng)(sheng)間，打(da)(da)開(kai)(kai)水龍頭，一(yi)(yi)(yi)邊洗(xi)手(shou)，一(yi)(yi)(yi)邊小聲咬(yao)牙切齒地(di)“詛(zu)咒”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)：不(bu)(bu)(bu)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)買(mai)哨子(zi)(zi)糖，不(bu)(bu)(bu)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)玩(wan)手(shou)機(ji)(ji)，不(bu)(bu)(bu)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喝水，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)讓水流(liu)完(wan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)后(hou)再也(ye)不(bu)(bu)(bu)愛(ai)你了(le)(le)(le)(le)！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只愛(ai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)爸(ba)爸(ba)！洗(xi)完(wan)手(shou)，喝了(le)(le)(le)(le)水，她(ta)滿腔怒氣就(jiu)消了(le)(le)(le)(le)。后(hou)來(lai)，再讓他(ta)(ta)(ta)反思并說(shuo)出(chu)他(ta)(ta)(ta)們倆做得(de)(de)不(bu)(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)地(di)方。

　　以(yi)前班(ban)上有(you)名同學(xue)，上課玩手機(ji)，我(wo)發(fa)現后要沒(mei)收，他不(bu)(bu)(bu)干。后來家長(chang)來學(xue)校了(le)(le)，倒是(shi)家長(chang)滿(man)臉(lian)歉意，說的都(dou)是(shi)對(dui)不(bu)(bu)(bu)起之類(lei)的話(hua)語(yu)，而這(zhe)個(ge)孩(hai)子仍然是(shi)依(yi)舊坦(tan)然，滿(man)臉(lian)不(bu)(bu)(bu)屑。被家長(chang)領(ling)回家反省，家長(chang)打(da)電(dian)話(hua)跟我(wo)說是(shi)第二天想讓孩(hai)子來上學(xue)，我(wo)明確地(di)告訴她(ta)，要來學(xue)校可以(yi)，手機(ji)必須上交(jiao)，并(bing)且在(zai)班(ban)上公開檢討。家長(chang)短信告訴我(wo)：“光(guang)交(jiao)手機(ji)這(zhe)一(yi)項孩(hai)子都(dou)不(bu)(bu)(bu)干，要不(bu)(bu)(bu)死都(dou)不(bu)(bu)(bu)上學(xue)了(le)(le)”，家長(chang)也說明了(le)(le)她(ta)的意見：“事(shi)緩則(ze)圓”。事(shi)情鬧到(dao)這(zhe)一(yi)步(bu)，結(jie)果也只能是(shi)我(wo)妥協(xie)了(le)(le)。

　　我(wo)們(men)不能光責怪孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)不懂事(shi)(shi)！有(you)(you)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)從小(xiao)在家(jia)里想干什么(me)就(jiu)干什么(me)，家(jia)人總是(shi)遷就(jiu)，覺得這(zhe)(zhe)么(me)小(xiao)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)沒關系，長(chang)大(da)了(le)(le)(le)(le)自(zi)然(ran)就(jiu)會懂了(le)(le)(le)(le)。可問(wen)題是(shi)，如果沒有(you)(you)人告訴孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，這(zhe)(zhe)樣是(shi)不好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)又怎么(me)會知道呢？等到(dao)某一天，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)讓(rang)你忍(ren)受不了(le)(le)(le)(le)，再來說，奇(qi)怪，我(wo)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)小(xiao)時候明明很懂事(shi)(shi)，怎么(me)長(chang)大(da)了(le)(le)(le)(le)就(jiu)變(bian)成這(zhe)(zhe)樣了(le)(le)(le)(le)？---問(wen)題就(jiu)在這(zhe)(zhe)里，我(wo)們(men)沒有(you)(you)教，量變(bian)導致了(le)(le)(le)(le)質變(bian)，等到(dao)我(wo)們(men)再想教時，已經來不及了(le)(le)(le)(le)。而把這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)結果又怪罪到(dao)了(le)(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)上，怪孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)怎么(me)變(bian)成這(zhe)(zhe)樣了(le)(le)(le)(le)！

　　6，利用幼兒園開放日發現家庭教育的漏洞。

　　現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)家就一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，幾個大人圍著一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，若(ruo)是(shi)(shi)(shi)發現(xian)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題也能(neng)及時(shi)糾正，但幼(you)兒園就不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣了(le)(le)，上(shang)(shang)課時(shi)一(yi)(yi)個老(lao)師(shi)(shi)幾十個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，不(bu)(bu)(bu)可能(neng)及時(shi)發現(xian)和糾正每(mei)一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題，所以，幼(you)兒園的(de)(de)(de)開放日(ri)，也是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們發現(xian)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)集(ji)體活動中(zhong)所存在(zai)(zai)(zai)(zai)問(wen)(wen)(wen)(wen)題的(de)(de)(de)良好(hao)契機。今年元旦(dan)前，幼(you)兒園照例開放日(ri)，小朋友在(zai)(zai)(zai)(zai)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)帶領下，分兩組表演(yan)英語短劇《拔(ba)蘿(luo)卜》。因為(wei)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)大會，我(wo)(wo)(wo)無(wu)法請(qing)假，就由Better爸爸去攝(she)像。回(hui)家后看(kan)(kan)(kan)了(le)(le)視(shi)頻：短劇中(zhong)的(de)(de)(de)Better基本不(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)(zai)狀態，自(zi)顧自(zi)地(di)玩(wan)弄帽子(zi)(zi)(zi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)繩子(zi)(zi)(zi)。于(yu)是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)內(nei)心(xin)無(wu)比糾結(jie)，各(ge)種掙扎。一(yi)(yi)開始的(de)(de)(de)想(xiang)法是(shi)(shi)(shi)晚上(shang)(shang)回(hui)去得(de)跟Better好(hao)好(hao)說(shuo)說(shuo)，接著想(xiang)得(de)讓(rang)老(lao)公做出(chu)(chu)改(gai)(gai)變，最后意識(shi)(shi)到，問(wen)(wen)(wen)(wen)題的(de)(de)(de)根源(yuan)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己身上(shang)(shang)，只(zhi)有(you)我(wo)(wo)(wo)改(gai)(gai)變才能(neng)解決根本問(wen)(wen)(wen)(wen)題。Better的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)問(wen)(wen)(wen)(wen)題在(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)注意力不(bu)(bu)(bu)夠(gou)集(ji)中(zhong)，經過檢討我(wo)(wo)(wo)覺得(de)問(wen)(wen)(wen)(wen)題可能(neng)出(chu)(chu)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們身上(shang)(shang)，就是(shi)(shi)(shi)平時(shi)無(wu)意識(shi)(shi)中(zhong)打(da)斷孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。比如帶孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)去動物(wu)園，她(ta)卻對路邊的(de)(de)(de)花(hua)草情有(you)獨(du)鐘，我(wo)(wo)(wo)喊她(ta)趕緊去前面(mian)排隊看(kan)(kan)(kan)動物(wu)。其實(shi)本來(lai)就是(shi)(shi)(shi)帶孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)出(chu)(chu)來(lai)玩(wan)，為(wei)什么(me)一(yi)(yi)定要(yao)把(ba)看(kan)(kan)(kan)動物(wu)看(kan)(kan)(kan)做是(shi)(shi)(shi)有(you)意義(yi)的(de)(de)(de)，把(ba)看(kan)(kan)(kan)花(hua)草看(kan)(kan)(kan)作是(shi)(shi)(shi)沒有(you)意義(yi)的(de)(de)(de)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)哪里玩(wan)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)玩(wan)呢。也許在(zai)(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)眼(yan)里，花(hua)草比動物(wu)還有(you)趣得(de)多(duo)。再比如，老(lao)師(shi)(shi)說(shuo)的(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)平時(shi)看(kan)(kan)(kan)書，講故事，看(kan)(kan)(kan)動畫時(shi)，要(yao)穿插提問(wen)(wen)(wen)(wen)或(huo)者看(kan)(kan)(kan)完提問(wen)(wen)(wen)(wen)，有(you)意識(shi)(shi)地(di)訓練孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)專注力，這點，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直都沒有(you)特別重(zhong)視(shi)，現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)看(kan)(kan)(kan)來(lai)，確實(shi)是(shi)(shi)(shi)自(zi)己忽視(shi)了(le)(le)這個問(wen)(wen)(wen)(wen)題！

　　7，跟(gen)老師(shi)(shi)溝通孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，聽(ting)取老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議，在(zai)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助下進步。我們(men)都知道應(ying)該放(fang)手(shou)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)去做自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。比(bi)如(ru)，早(zao)(zao)晨(chen)起床，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)穿(chuan)衣服(fu)(fu)(fu)這(zhe)件事情。天氣暖和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，Better是自(zi)(zi)己(ji)(ji)穿(chuan)衣服(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，天氣冷了之后，都是我們(men)包辦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所以(yi)我們(men)在(zai)早(zao)(zao)晨(chen)自(zi)(zi)己(ji)(ji)手(shou)忙腳亂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)穿(chuan)衣洗(xi)漱后還要(yao)幫Better穿(chuan)衣服(fu)(fu)(fu)洗(xi)漱。由于(yu)她是被動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)即(ji)使很少有起床氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)Better有時也(ye)要(yao)跟(gen)我們(men)故(gu)意磨蹭或者(zhe)鬧別扭(niu)。有天下午(wu)，接Better回家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上(shang)遇見了王(wang)老師(shi)(shi)，她說(shuo)Better挺(ting)能干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)幼兒(er)園自(zi)(zi)己(ji)(ji)疊(die)衣服(fu)(fu)(fu)整整齊齊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還提醒老師(shi)(shi)干這(zhe)干那，又(you)問起早(zao)(zao)晨(chen)她穿(chuan)衣服(fu)(fu)(fu)這(zhe)件事來，我心虛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)吾著我以(yi)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理由。其實(shi)，去年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長會(hui)上(shang)，王(wang)老師(shi)(shi)就(jiu)講過這(zhe)件事情，當時班上(shang)早(zao)(zao)晨(chen)起床自(zi)(zi)己(ji)(ji)穿(chuan)衣服(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)只有一(yi)個。當時，雖然(ran)知道這(zhe)是學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣，但，自(zi)(zi)己(ji)(ji)還是放(fang)不開手(shou)，或者(zhe)說(shuo)不愿(yuan)意放(fang)手(shou)。

　　第二(er)天(tian)早晨，Better也是自己(ji)(ji)醒了，按照我們昨晚的約(yue)定，自己(ji)(ji)穿(chuan)衣服就(jiu)(jiu)可以得到一枚sticker，她(ta)一咕嚕就(jiu)(jiu)爬起(qi)來(lai)，自己(ji)(ji)開始穿(chuan)衣服。我和老公在衛生間氣定神閑地洗(xi)漱，我們還沒有收拾完，Better已經穿(chuan)戴整齊地站在我們跟前(qian)了。

　　很多時(shi)(shi)候，不(bu)是孩子(zi)(zi)做(zuo)不(bu)了，只是我(wo)們(men)不(bu)愿放手；不(bu)是孩子(zi)(zi)做(zuo)不(bu)好，只是我(wo)們(men)不(bu)愿給孩子(zi)(zi)成(cheng)長(chang)所需要的時(shi)(shi)間(jian)；也不(bu)是孩子(zi)(zi)不(bu)想做(zuo)，只是我(wo)們(men)沒有動腦想辦法而已。

　　王人平說(shuo)：“真正優秀(xiu)的(de)(de)父(fu)母(mu)，不會把太多(duo)心(xin)思花在教育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)上。所謂影響、熏(xun)陶、教育都只是衍(yan)生(sheng)品。父(fu)母(mu)最(zui)(zui)該思考的(de)(de)是自(zi)己該如何生(sheng)活，最(zui)(zui)重要(yao)的(de)(de)是活明(ming)白(bai)自(zi)己。能負起對自(zi)己的(de)(de)責任，做好自(zi)我(wo)管理，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)便會因為對父(fu)母(mu)的(de)(de)尊重和信賴，而追隨(sui)和模仿。做最(zui)(zui)好的(de)(de)自(zi)己，就是給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)最(zui)(zui)好的(de)(de)教育。而孩(hai)(hai)子(zi)(zi)受益只是結果，不是目(mu)的(de)(de)。”其(qi)實，有了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)之后，我(wo)也(ye)是一直在學習(xi)成為更好的(de)(de)自(zi)己，并且很(hen)享(xiang)受這個(ge)過程。

　　1），自(zi)從有了(le)孩子我(wo)(wo)的(de)脾(pi)氣和(he)耐性都變(bian)得好(hao)了(le)很多(duo)。現在的(de)我(wo)(wo)也盡量(liang)的(de)做個好(hao)媽媽，控(kong)制自(zi)己不(bu)發脾(pi)氣，不(bu)大聲(sheng)吼(hou)叫(jiao)。

　　2），每天的(de)(de)忙碌讓生(sheng)活變得精彩。只要有時(shi)間我(wo)就想去(qu)上網，去(qu)自己的(de)(de)空(kong)間去(qu)寫點東(dong)西，或者(zhe)看一下空(kong)間里的(de)(de)東(dong)西，無(wu)論是照片還是自己的(de)(de)記錄都是一種(zhong)享受，生(sheng)活的(de)(de)點滴在這里呈現(xian)，無(wu)論是過去(qu)的(de)(de)還是現(xian)在甚(shen)至(zhi)是將來的(de)(de)……

　　3），自從有了孩子每天想學習的(de)(de)(de)東西就特別多(duo)，想跟(gen)上孩子的(de)(de)(de)步伐(fa)真的(de)(de)(de)不是件容(rong)易的(de)(de)(de)事情(qing)，隨著孩子的(de)(de)(de)成長我也(ye)必須盡(jin)快地成長。

　　Better越長越大，我能(neng)(neng)給(gei)予她(ta)的(de)(de)也(ye)似乎(hu)越來越少(shao)。當(dang)然(ran)，她(ta)也(ye)有同齡孩子(zi)的(de)(de)許多小毛病，有點害羞，有些任性，會(hui)生氣(qi)，會(hui)憤(fen)怒，她(ta)的(de)(de)小女孩的(de)(de)各種小心情在我面前(qian)真實(shi)地(di)表露著，這就是(shi)(shi)我的(de)(de)真實(shi)的(de)(de)孩子(zi)。所(suo)以當(dang)她(ta)生氣(qi)，憤(fen)怒時，我總是(shi)(shi)在一(yi)旁告訴她(ta)：“不管你怎么(me)樣(yang)，媽媽還是(shi)(shi)很(hen)愛你！而且是(shi)(shi)一(yi)直都愛你！”這句話，也(ye)許是(shi)(shi)我能(neng)(neng)給(gei)予Better最(zui)好的(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)最(zui)多的(de)(de)吧！

　　童年(nian)，這樣一個(ge)美好的(de)(de)詞，我希望能(neng)給Better一個(ge)美好的(de)(de)回(hui)憶(yi)！

　　我(wo)們家(jia)(jia)Better不是最(zui)優秀的(de)，她(ta)還(huan)有(you)(you)很多(duo)缺點，但(dan)她(ta)卻是最(zui)快樂(le)的(de)，因為她(ta)有(you)(you)一(yi)個幸(xing)福的(de)家(jia)(jia)。我(wo)和他爸(ba)爸(ba)工作(zuo)都很忙(mang)，也沒有(you)(you)老人幫(bang)我(wo)們帶，但(dan)我(wo)們只要(yao)有(you)(you)空就陪孩子玩(wan)。我(wo)也不是最(zui)優秀的(de)家(jia)(jia)長(chang)，還(huan)有(you)(you)很多(duo)家(jia)(jia)長(chang)值得我(wo)去學習。有(you)(you)機會，我(wo)們一(yi)起(qi)來交流，我(wo)們一(yi)起(qi)分享孩子的(de)成長(chang)。謝謝大家(jia)(jia)！

幼兒園家長會發言稿6

各位家長：

　　你們(men)(men)好(hao)！首先(xian)感謝你們(men)(men)能如約而至(zhi)地前來參加(jia)家長會(hui)，我代表XX班(ban)的(de)全體老師(shi)對大家的(de)到(dao)來表示熱烈的(de)歡(huan)迎！我們(men)(men)今天召開這個家長會(hui)的(de)主要目的(de)是：

　　1、讓(rang)大家(jia)更多(duo)的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個學期(qi)的教(jiao)育目標，和孩子在園的生(sheng)活(huo)、學習情況(kuang)。

　　2、希望(wang)家長進(jin)一步配合老師，加強老師與家長之間的聯系。會議(yi)流程：

　　一(yi)、介(jie)(jie)紹班(ban)級(ji)老(lao)(lao)師(shi)、幼(you)兒的(de)(de)情況，以(yi)及衛生(sheng)(sheng)消毒(du)工作(zuo)我(wo)是(shi)(shi)(shi)X老(lao)(lao)師(shi)，是(shi)(shi)(shi)XX班(ban)的(de)(de)主(zhu)(zhu)班(ban)老(lao)(lao)師(shi)，另兩位老(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)X老(lao)(lao)師(shi)和(he)X老(lao)(lao)師(shi)，X老(lao)(lao)師(shi)主(zhu)(zhu)要負(fu)責幼(you)兒的(de)(de)保育(yu)(yu)工作(zuo)和(he)消毒(du)工作(zuo)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)消毒(du)措(cuo)施(shi)主(zhu)(zhu)要有(you)(you)紫(zi)外(wai)線(xian)燈(deng)消毒(du)、84消毒(du)、陽光(guang)曝(pu)曬(shai)、消毒(du)柜，每(mei)周(zhou)一(yi)、三、五進(jin)行室內紫(zi)外(wai)線(xian)燈(deng)的(de)(de)空氣消毒(du)，每(mei)日(ri)口杯、毛巾入消毒(du)柜消毒(du)，室內物品等(deng)（玩具）每(mei)日(ri)經84消毒(du)液(ye)消毒(du)。目(mu)(mu)前我(wo)們(men)(men)班(ban)共有(you)(you)X名(ming)(ming)(ming)幼(you)兒，其(qi)中(zhong)男生(sheng)(sheng)X名(ming)(ming)(ming)，女(nv)生(sheng)(sheng)X名(ming)(ming)(ming)，X年出(chu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)有(you)(you)X名(ming)(ming)(ming)，X年出(chu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)有(you)(you)X名(ming)(ming)(ming)。二(er)、介(jie)(jie)紹本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)教學(xue)(xue)目(mu)(mu)標和(he)教育(yu)(yu)理念(nian)本(ben)期小班(ban)主(zhu)(zhu)要以(yi)養成(cheng)教育(yu)(yu)為重點，主(zhu)(zhu)要是(shi)(shi)(shi)培養幼(you)兒養成(cheng)良好的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)學(xue)(xue)習習慣，比如：講禮貌、講衛生(sheng)(sheng)、自(zi)己喂飯、飯后能(neng)自(zi)覺擦嘴、正確地洗手(shou)、良好的(de)(de)坐(zuo)姿、用心傾聽(ting)、不(bu)攻擊他人(ren)等(deng)等(deng)。我(wo)們(men)(men)本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)教學(xue)(xue)目(mu)(mu)標是(shi)(shi)(shi)：

　　1、親近老(lao)師，愿(yuan)意上幼兒園(yuan)，情緒愉快地參加幼兒園(yuan)的各(ge)類活動；

　　2、知道自己的(de)名字，聽到呼喚會應答，能(neng)用簡短(duan)的(de)語(yu)言表達自己的(de)要求(qiu)；

　　3、在成人的(de)幫助(zhu)和指導(dao)下(xia)學會自己進(jin)餐，盥洗、入睡(shui)，能根據自己的(de)需要入廁、喝(he)水；

　　4、充分活(huo)動(dong)身體，走(zou)爬跑動(dong)作協調，在集體活(huo)動(dong)中愿意與同伴們一起玩耍(shua)；

　　5、樂意開口說話(hua)，能(neng)聽(ting)懂(dong)普通話(hua)，喜(xi)歡(huan)聽(ting)熟悉的故事和(he)兒歌；

　　6、能(neng)覺察(cha)生活中物(wu)品的(de)(de)大小，多少(shao)，顏色，形狀的(de)(de)明顯不同，能(neng)識別與自己(ji)生活密切相關的(de)(de)'物(wu)品和人(ren)；

　　7、喜歡擺弄玩具，材料，會(hui)跟(gen)著老師有興趣(qu)地唱歌(ge)、敲(qiao)打(da)、做模仿動(dong)(dong)作。 X班(ban)使用(yong)的是多元(yuan)整(zheng)合幼(you)兒園活(huo)動(dong)(dong)課程，它(ta)包括了(le)健康(kang)、科學、藝術、語言、社會(hui)這(zhe)五大領(ling)域（和(he)安(an)(an)全），同(tong)時(shi)我(wo)們開設了(le)體(ti)育、智(zhi)力(li)、表演、角色及音樂游戲(xi)等(deng)活(huo)動(dong)(dong)，具體(ti)活(huo)動(dong)(dong)安(an)(an)排有一(yi)日活(huo)動(dong)(dong)表這(zhe)個表可以顯示出我(wo)們每(mei)一(yi)天的活(huo)動(dong)(dong)設計是環環相扣(kou)的。我(wo)們是以各種游戲(xi)的形(xing)式(shi)為主(zhu)要(yao)教學方式(shi)，讓孩子在玩中學，學中玩，從(cong)而在各個方面得到發展。

　　三(san)、介紹幼(you)兒(er)在園(yuan)的表現情況

　　孩(hai)(hai)子已(yi)在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)渡過了3個星(xing)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體生活(huo)(huo)(huo)了，在我們(men)(men)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)心(xin)和照顧下，孩(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步很(hen)大(da)(da)，現在大(da)(da)部(bu)份幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)情(qing)緒穩定(ding)，能(neng)(neng)開(kai)心(xin)入(ru)園(yuan)，愉快(kuai)回家(jia)，但還有(you)(you)少(shao)數(shu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)情(qing)緒還不太穩定(ding)，當有(you)(you)人經過，或來人接小(xiao)朋友回家(jia)時，會哭臉，念叨回家(jia)，還需繼續加(jia)強安心(xin)工作。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)已(yi)認識了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毛巾、杯子、床，大(da)(da)部(bu)分幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)(neng)正確(que)找到，少(shao)數(shu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)還需要老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提醒，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)對所(suo)開(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各類活(huo)(huo)(huo)動感興趣，大(da)(da)部(bu)分幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)(neng)積極參(can)與，少(shao)數(shu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)不主(zhu)動還需要鼓勵，在活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，有(you)(you)亂走、大(da)(da)喊(han)大(da)(da)叫、坐在地板上(shang)(shang)、推椅子等現象，還需進(jin)一步加(jia)強活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)規培養，我班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)餐(can)習慣較好，大(da)(da)多數(shu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)都(dou)能(neng)(neng)自(zi)己喂飯(fan)，吃完(wan)后(hou)能(neng)(neng)主(zhu)動要求老(lao)師裝飯(fan)。我班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交往能(neng)(neng)力(li)和自(zi)我保護意識較弱，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)都(dou)是(shi)以自(zi)我為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，在活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)常(chang)發現有(you)(you)咬人、抓人、打人等攻(gong)擊(ji)性行為(wei)(wei)(wei)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)孩(hai)(hai)子在入(ru)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個月(yue)內(nei)，往往是(shi)最容(rong)易發生攻(gong)擊(ji)性行為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我認為(wei)(wei)(wei)有(you)(you)4種原因(yin)造(zao)成：（1）不會交往，想引(yin)起同(tong)伴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意，但方(fang)法不對；（2）自(zi)我控(kong)制(zhi)能(neng)(neng)力(li)較差；（3）生理因(yin)素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響；（4）家(jia)庭(ting)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素。當出(chu)現了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)攻(gong)擊(ji)事情(qing)后(hou)，都(dou)是(shi)我們(men)(men)不愿意發生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，希望家(jia)長們(men)(men)能(neng)(neng)理解和原諒。附：另外(wai)，有(you)(you)些家(jia)長提起孩(hai)(hai)子早上(shang)(shang)不愿入(ru)園(yuan)、或是(shi)晚上(shang)(shang)做夢不想上(shang)(shang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，這主(zhu)要是(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)入(ru)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦慮情(qing)緒，這是(shi)非常(chang)正常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，家(jia)長佯裝不必為(wei)(wei)(wei)此擔心(xin)，應該多鼓勵他，關(guan)(guan)心(xin)他，多給孩(hai)(hai)子講(jiang)入(ru)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好處。

　　幼(you)兒(er)(er)入園(yuan)(yuan)(yuan)后，容(rong)易(yi)感冒，這其實有三(san)種原因：首先，對(dui)(dui)于2—3歲左右的孩(hai)子(zi)(zi)來說，入園(yuan)(yuan)(yuan)使生活(huo)環境發生了很(hen)(hen)大(da)的變(bian)化，最初會感覺(jue)不習慣，離開了媽媽和(he)(he)家(jia)人，孩(hai)子(zi)(zi)內心變(bian)得不安(an)。這種緊張和(he)(he)壓(ya)力(li)會造成免疫力(li)下降，感冒病毒(du)自(zi)然就容(rong)易(yi)侵入。其次，幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的人群密度相對(dui)(dui)家(jia)庭(ting)要高(gao)，一旦有什么病毒(du)或病菌，傳(chuan)染的機會大(da)大(da)增加。第(di)三(san)，秋季(ji)天氣多變(bian)，有些父母(mu)擔心孩(hai)子(zi)(zi)感冒，就給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)穿(chuan)得很(hen)(hen)厚，這是(shi)不可取(qu)的。幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)游戲多，活(huo)動量(liang)大(da)，孩(hai)子(zi)(zi)穿(chuan)得太多，很(hen)(hen)容(rong)易(yi)出汗，衣服(fu)汗濕(shi)了就容(rong)易(yi)受寒著涼，導致感冒。

　　四、需要家長配合的事(shi)情

　　1、不(bu)要偷偷來看孩子(zi)，影響(xiang)孩子(zi)的情緒；

　　2、每周為孩子(zi)把指(zhi)甲(jia)剪(jian)掉，以防止孩子(zi)無意中(zhong)傷人；、

　　3、按時接送孩子(zi)早7：30后(hou)入園，下午5：30離園，如果(guo)讓別(bie)人代接請打電話通知老師(shi)；

　　4、如(ru)您的電話號碼有變動，請及(ji)時告知老師，方便聯系；

　　5、請為(wei)幼兒準備(bei)兩條褲子（衣(yi)服），并繡好名字帶來幼兒園，以防尿(niao)濕；

　　6、如您的孩子有過(guo)敏史和疾病(bing)請(qing)告知老師；7、不給孩子帶危險物(wu)品和貴重物(wu)品入園，以免弄丟；

　　8、配合教(jiao)育(yu)幼兒在家自己吃飯、學習(xi)穿脫衣服、鞋子。

　　9、《家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系本》，我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系本是(shi)每(mei)(mei)兩周發(fa)放一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)，主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)傳(chuan)達孩(hai)(hai)子兩周來(lai)在園(yuan)(yuan)(yuan)所學的(de)(de)(de)(de)內容和(he)在園(yuan)(yuan)(yuan)表現，希望(wang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)能及時(shi)寫上反(fan)饋(kui)意(yi)見，并于周一(yi)(yi)(yi)帶(dai)來(lai)，以(yi)免影響到老師的(de)(de)(de)(de)下(xia)次(ci)(ci)填(tian)寫。（除了(le)《家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系本》之(zhi)外，我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)平時(shi)還會做一(yi)(yi)(yi)些(xie)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)工(gong)作(zuo)，主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)以(yi)電訪(fang)、面(mian)訪(fang)和(he)家(jia)(jia)(jia)訪(fang)的(de)(de)(de)(de)形式(shi)開(kai)展(zhan)。）五、結束語我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)今天的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會，對(dui)于很多(duo)家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)來(lai)說，意(yi)義是(shi)重大的(de)(de)(de)(de)，可(ke)能是(shi)你(ni)(ni)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會，我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)切都(dou)是(shi)為(wei)了(le)孩(hai)(hai)子，教育好孩(hai)(hai)子是(shi)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)共同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)責任，需要(yao)(yao)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)共同(tong)(tong)來(lai)努力。在家(jia)(jia)(jia)庭教育上也希望(wang)大家(jia)(jia)(jia)能多(duo)加以(yi)重視，多(duo)給孩(hai)(hai)子一(yi)(yi)(yi)點(dian)關愛和(he)鼓勵(li)，多(duo)為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)作(zuo)些(xie)準備(bei)，因為(wei)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子背后都(dou)有一(yi)(yi)(yi)位成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)。幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)教育雖然不(bu)是(shi)萬能的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)定會盡全力，呵護每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)位孩(hai)(hai)子，用心(xin)(xin)(xin)地去關心(xin)(xin)(xin)和(he)照(zhao)顧他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，請家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)放心(xin)(xin)(xin)并給予我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)工(gong)作(zuo)上的(de)(de)(de)(de)支持，如果我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有的(de)(de)(de)(de)時(shi)候在某(mou)些(xie)方面(mian)對(dui)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子有點(dian)嚴格或者是(shi)在某(mou)些(xie)地方照(zhao)顧不(bu)周，也請您們(men)(men)(men)(men)(men)(men)諒解(jie)，多(duo)多(duo)包(bao)涵！希望(wang)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有事多(duo)找(zhao)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)商量，因為(wei)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)出發(fa)點(dian)都(dou)是(shi)真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)，我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)和(he)各(ge)位一(yi)(yi)(yi)樣，都(dou)希望(wang)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子能夠健康、快樂(le)地成(cheng)(cheng)長(chang)！

幼兒園家長會發言稿7

尊敬的家長：

　　你們好！首(shou)先，歡(huan)迎各位能(neng)在百(bai)忙中抽空(kong)參加(jia)本(ben)次家長(chang)半日開放活動，您的(de)到來不僅僅體現了(le)您對您孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)關心，同時也體現了(le)您對我(wo)們工作的(de)理解和支(zhi)持，在那里(li)我(wo)代表小一班的(de)三(san)位教師(shi)向各位家長(chang)表示(shi)衷心地(di)感激！每一個(ge)家長(chang)都期望自我(wo)的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)長(chang)大以后(hou)能(neng)有出(chu)息，望子(zi)(zi)成龍，望女(nv)成鳳，我(wo)們教師(shi)也一樣，一切為(wei)了(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，為(wei)了(le)一切的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)們盡職盡責，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)里(li)歡(huan)樂(le)地(di)學本(ben)領、長(chang)知識。幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)說來簡便，看(kan)來簡單，有的(de)家長(chang)也許(xu)會以為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)就是玩玩的(de)，其實幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)教育是十(shi)分重要的(de)，它將為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)一生打下基(ji)礎，是孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一生發(fa)展的(de)奠基(ji)階段。

　　在(zai)(zai)這些日子里，經過大家的(de)共同(tong)努(nu)力(li)，孩(hai)子們在(zai)(zai)各方面都有(you)(you)了(le)提(ti)高。主要體此(ci)刻：飯(fan)前明白(bai)洗手(shou)，飯(fan)后明白(bai)漱(shu)口(kou)，午睡時會(hui)自(zi)(zi)我(wo)穿脫衣(yi)服，自(zi)(zi)我(wo)疊衣(yi)服穿鞋子，有(you)(you)了(le)必須(xu)的(de)生(sheng)活自(zi)(zi)理本事(shi)(shi)，在(zai)(zai)此(ci)，還期望個別(bie)家長(chang)(chang)能放手(shou)，要相信自(zi)(zi)我(wo)的(de)孩(hai)子，多(duo)給他們一個鍛煉的(de)機會(hui)，從(cong)(cong)小(xiao)培養(yang)孩(hai)子獨(du)立生(sheng)活的(de)本事(shi)(shi)，不要讓孩(hai)子養(yang)成“飯(fan)來張(zhang)口(kou)，衣(yi)來伸手(shou)”的(de)惰(duo)性。我(wo)們班的(de)朱(zhu)高磊小(xiao)朋友，他的(de)家長(chang)(chang)就(jiu)很(hen)注重這方面的(de)培養(yang)，孩(hai)子就(jiu)得放手(shou)，孩(hai)子摔了(le)一交，家長(chang)(chang)用鼓勵的(de)方法，讓他自(zi)(zi)我(wo)站起來，培養(yang)他的(de)自(zi)(zi)信、自(zi)(zi)立，自(zi)(zi)強(qiang)。所以，這位(wei)小(xiao)朋友在(zai)(zai)各方面都不錯(cuo)，尤其(qi)在(zai)(zai)用餐時，從(cong)(cong)不浪費一粒米(mi)飯(fan)，有(you)(you)時候我(wo)們發現米(mi)飯(fan)涼了(le)，讓他別(bie)吃了(le)，可是他給予我(wo)們的(de)回(hui)答是：媽媽說(shuo)過的(de)，“粒粒皆辛苦”！孩(hai)子從(cong)(cong)小(xiao)有(you)(you)這方面的(de)意識，我(wo)想離不開家庭教育。

　　在(zai)此，我(wo)要(yao)感激(ji)這位(wei)家長，經過孩(hai)子的表現，使(shi)我(wo)們(men)也(ye)有了(le)提高(gao)。可是(shi)，在(zai)坐的還(huan)有許多家長，他們(men)對孩(hai)子的教育(yu)也(ye)是(shi)別有風味，各(ge)有千秋，在(zai)這由于(yu)時(shi)間的關系，我(wo)就(jiu)(jiu)不一(yi)一(yi)表揚(yang)了(le)。我(wo)想(xiang)，在(zai)坐的家長今日來那里不是(shi)為了(le)看一(yi)次活(huo)動，更重要(yao)是(shi)想(xiang)了(le)解孩(hai)子最(zui)近學(xue)些什么？是(shi)吧？此刻(ke)我(wo)就(jiu)(jiu)從以下(xia)幾個方面(mian)來簡單(dan)的介紹一(yi)下(xia)：

　　第一、家(jia)園互(hu)動有(you)(you)(you)(you)成效(xiao)孩(hai)子是期望，所以，在(zai)家(jia)園互(hu)動這(zhe)(zhe)一環(huan)節中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)配合得(de)很(hen)好(hao)！主(zhu)要體此(ci)刻：我(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)次(ci)(ci)發回去的(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)知單或博客上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)日志，你們(men)(men)都(dou)能(neng)認真地看(kan)，并給予我(wo)(wo)們(men)(men)工作(zuo)上(shang)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)忙。就如上(shang)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)來說(shuo)(shuo)吧，我(wo)(wo)們(men)(men)班級環(huan)境創設自(zi)然角時，有(you)(you)(you)(you)很(hen)多家(jia)長(chang)為孩(hai)子供給了(le)(le)(le)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然物，有(you)(you)(you)(you)小(xiao)金魚、小(xiao)烏(wu)龜(gui)，還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)花盆(pen)，各(ge)種(zhong)種(zhong)子等，還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)在(zai)主(zhu)題《秋(qiu)天多美麗》這(zhe)(zhe)一教學時，家(jia)長(chang)們(men)(men)為我(wo)(wo)們(men)(men)孩(hai)子準(zhun)備(bei)了(le)(le)(le)各(ge)式(shi)各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)秋(qiu)天水果，當然諸(zhu)如此(ci)類的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)是舉(ju)不(bu)勝舉(ju)地，我(wo)(wo)想(xiang)說(shuo)(shuo)有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)你們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)力支(zhi)持與配合，才讓我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)`教學活動搞得(de)那么(me)有(you)(you)(you)(you)聲有(you)(you)(you)(you)色，孩(hai)子在(zai)各(ge)方面都(dou)有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)提高。另外(wai)，我(wo)(wo)在(zai)這(zhe)(zhe)對家(jia)長(chang)說(shuo)(shuo)聲不(bu)好(hao)意(yi)思，由(you)于大(da)家(jia)平時溝(gou)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)比較(jiao)少，所以對有(you)(you)(you)(you)些孩(hai)子在(zai)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)景還(huan)(huan)不(bu)夠了(le)(le)(le)解(jie)，期望家(jia)長(chang)能(neng)和我(wo)(wo)們(men)(men)多溝(gou)通(tong)，多反饋(kui)。也能(neng)夠直(zhi)接在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)博客里留(liu)言，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)每(mei)一天更新博客，回復留(liu)言。

　　第(di)二、安全(quan)教育(yu)緊抓牢(lao)人常說(shuo)，健康、安全(quan)放(fang)首位(wei)，這話(hua)不(bu)(bu)錯！安全(quan)教育(yu)在我們(men)工作中是(shi)常抓不(bu)(bu)懈，每次(ci)活(huo)動都(dou)把(ba)安全(quan)放(fang)在嘴邊，比如：滑滑梯(ti)時不(bu)(bu)要推，不(bu)(bu)要搶(qiang)，一(yi)個一(yi)個從樓梯(ti)上(shang)走(zou)上(shang)去，再一(yi)個一(yi)個滑下(xia)來(lai)；上(shang)下(xia)樓梯(ti)時，不(bu)(bu)推也不(bu)(bu)擠；不(bu)(bu)玩(wan)火、不(bu)(bu)玩(wan)電(dian)、不(bu)(bu)玩(wan)水(shui)、不(bu)(bu)爬窗戶等，另外經(jing)過(guo)各種形式加以反復、強調，如：利用晨(chen)間談話(hua)、看(kan)一(yi)些有(you)關(guan)這方面知識的電(dian)視、圖書，網上(shang)搜集一(yi)些相關(guan)的材料，孩子們(men)經(jing)過(guo)這方面的途徑，都(dou)有(you)了初(chu)步的安全(quan)自我保護(hu)意識。

　　第三、工作(zuo)要循(xun)序漸進我們的工作(zuo)之所以(yi)有那么多的成效，那是(shi)離不開(kai)在坐的每一位家(jia)長(chang)，從孩子們進入小班以(yi)后就(jiu)逐漸體現出來了，我期望，在我們今后的活動中，家(jia)長(chang)們能(neng)一如既往，繼續發揚下(xia)(xia)去。所以(yi)，下(xia)(xia)頭還需家(jia)長(chang)配合好我們以(yi)下(xia)(xia)工作(zuo)：

　　1、前段時間我們開展(zhan)了幾個主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)，接下來我將(jiang)向幼兒開展(zhan)主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)，期(qi)望家長能根據我們的(de)通知單或孩(hai)子博客日志繼(ji)續支持我們！

　　2、為(wei)了(le)讓(rang)幼兒能(neng)參加晨間活動(dong)和不耽誤正(zheng)常的(de)教學(xue)活動(dong)，期望各(ge)位(wei)家長能(neng)盡量讓(rang)孩(hai)子(zi)在8點30前入(ru)園。如(ru)果因為(wei)一些特殊原因而遲到地，請(qing)您輕聲地和孩(hai)子(zi)道別、和教師交談，不要影響(xiang)其他孩(hai)子(zi)的(de)正(zheng)常活動(dong)。

　　3、如果您(nin)的孩(hai)子在家出現情(qing)緒不穩或身體不適(shi)時(shi)，請您(nin)在送孩(hai)子入(ru)園時(shi)及時(shi)告(gao)訴(su)教師，以便我(wo)們能多關注孩(hai)子，避免意外事故(gu)的發(fa)生。

　　4、在家(jia)早晚睡覺穿脫衣服(fu)(fu)可讓(rang)孩子(zi)們自我(wo)完成，并指導(dao)鼓勵(li)孩子(zi)把衣褲疊放整齊(qi)。讓(rang)孩子(zi)的自我(wo)服(fu)(fu)務本事得(de)到鍛煉。

　　以上是我們在這(zhe)個(ge)學期(qi)中的(de)工作(zuo)(zuo)情景，在這(zhe)我做了(le)一個(ge)簡單的(de)介(jie)紹，期(qi)望各位家長(chang)能(neng)給我們提出更(geng)多寶貴(gui)的(de)提議(yi)和要求。多謝！感激各位家長(chang)對我們工作(zuo)(zuo)的(de)支持，以后有問題也期(qi)望能(neng)及(ji)時與我們溝通，今(jin)日(ri)的(de)家長(chang)會就(jiu)到那里。

　　最(zui)終，祝(zhu)大(da)家身體健(jian)康！家庭幸福歡(huan)樂(le)！平(ping)平(ping)安安！

幼兒園家長會發言稿8

　　剛(gang)才，劉校長對(dui)兩校合(he)并的(de)意義、幼兒園今后發展的(de)方向都(dou)做了(le)詳細的(de)講解(jie)和說明。可以(yi)(yi)說講解(jie)得非常全面、具(ju)體、透徹(che)，我相信各(ge)位家(jia)長聽了(le)以(yi)(yi)后心(xin)中的(de)疑(yi)惑已(yi)被解(jie)開了(le)，對(dui)兩校合(he)并后，幼兒園發生(sheng)的(de)新變化以(yi)(yi)及在教(jiao)育教(jiao)學等方面都(dou)有哪些新的(de)舉(ju)措向各(ge)位家(jia)長介紹一下：

　　首先，我先說(shuo)一(yi)下兩校合(he)并以來的(de)(de)新變(bian)化，雖然實驗小學、幼(you)兒(er)園(yuan)合(he)并才一(yi)周的(de)(de)時間，但是(shi)(shi)不(bu)知各位家(jia)長感受到沒(mei)有(you)，幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)各項(xiang)工作已經悄悄地發生了變(bian)化，這(zhe)種(zhong)(zhong)變(bian)化可以說(shuo)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)積極(ji)向上的(de)(de)變(bian)化，是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)前所未有(you)的(de)(de)變(bian)化，更是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)催(cui)人奮進的(de)(de)變(bian)化，概(gai)括(kuo)起(qi)來我想有(you)以下幾個方(fang)面：

　　一是精(jing)(jing)神(shen)(shen)面(mian)貌的(de)變化，幾天(tian)來全體教職工(gong)精(jing)(jing)神(shen)(shen)振(zhen)奮、干(gan)勁十(shi)足。覺得和實驗(yan)小(xiao)學合(he)并以(yi)后心(xin)里更有底了(le)，工(gong)作(zuo)起來心(xin)情更加舒(shu)暢了(le)，精(jing)(jing)神(shen)(shen)頭也更足了(le)。所以(yi)工(gong)作(zuo)上(shang)改變了(le)原來那種(zhong)推一推、動一動的(de)工(gong)作(zuo)局(ju)面(mian)，主動地去(qu)想(xiang)問題、想(xiang)思路、想(xiang)辦法(fa)、想(xiang)措施。形成(cheng)了(le)人(ren)人(ren)想(xiang)工(gong)作(zuo)、人(ren)心(xin)向上(shang)的(de)良好工(gong)作(zuo)氛圍(wei)。

　　二是(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)秩(zhi)序(xu)、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)節奏發生了(le)變化。在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)秩(zhi)序(xu)上(shang)，概(gai)括起(qi)來有(you)(you)幾個(ge)“不見(jian)了(le)”，一(yi)是(shi)遲(chi)到、早退的(de)相(xiang)象不見(jian)了(le)；二是(shi)無(wu)事(shi)閑(xian)聊、無(wu)事(shi)可做(zuo)的(de)現(xian)象不見(jian)了(le)；三是(shi)庸懶、渙散(san)的(de)相(xiang)象不見(jian)了(le)。在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)節奏上(shang)概(gai)括起(qi)來有(you)(you)幾個(ge)抓(zhua)(zhua)得(de)緊(jin)，一(yi)是(shi)時(shi)間抓(zhua)(zhua)得(de)緊(jin)了(le)；二是(shi)學(xue)習抓(zhua)(zhua)得(de)緊(jin)了(le)；三是(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)抓(zhua)(zhua)得(de)緊(jin)了(le)。

　　三是管理(li)上(shang)(shang)發生了(le)變化，幾天來，劉校(xiao)長(chang)抽出時間(jian)帶(dai)領(ling)幼兒園(yuan)班(ban)子(zi)(zi)成員沉下身子(zi)(zi)，傾聽群(qun)眾及家(jia)長(chang)呼聲，召開班(ban)子(zi)(zi)會、全體職工大(da)會征求意(yi)見(jian)、建議，緊鑼密鼓地研究工作，現在看幼兒園(yuan)管理(li)上(shang)(shang)更加細心呵護了(le)，老(lao)師的責任心更強了(le)，后勤管理(li)更加嚴密了(le)，這(zhe)次家(jia)長(chang)會我們(men)為各(ge)位家(jia)長(chang)發放(fang)了(le)對幼兒園(yuan)各(ge)項工作的征求意(yi)見(jian)函，請各(ge)位家(jia)長(chang)多提寶貴意(yi)見(jian)，共同改進工作。

　　第二，我要(yao)向大家(jia)介紹(shao)一(yi)下兩(liang)校合并后(hou)幼兒(er)園在教育教學上有(you)哪些新的(de)舉(ju)措，也(ye)可以(yi)說有(you)哪些新的(de)創新和突破(po)。

　　經過幾(ji)天的班子會(hui)，全體教職工(gong)討(tao)論研究，我園決定在今后(hou)的工(gong)作中要在以下(xia)幾(ji)個方(fang)面(mian)有(you)所(suo)創(chuang)新和突破：

　　一(yi).是在品格訓練方面(mian)有所(suo)突破

　　大家都知道，沒(mei)有(you)良好(hao)的品(pin)格(ge)，就沒(mei)有(you)優秀的人才(cai)。幼(you)兒(er)期(qi)是品(pin)格(ge)形成的初始期(qi)，品(pin)格(ge)的形成好(hao)壞直接影響到人的一生。所以幼(you)兒(er)期(qi)進(jin)行品(pin)格(ge)訓練非常必要的，具(ju)體說就是要全面培養幼(you)兒(er)的良好(hao)習(xi)慣。如：行為習(xi)慣、生活習(xi)慣、衛生習(xi)慣、學習(xi)習(xi)慣等。只有(you)具(ju)備(bei)好(hao)的習(xi)慣幼(you)兒(er)才(cai)會(hui)終身受益，為以后的發展奠定(ding)堅實的基礎(chu)。

　　二.要在特長方面(mian)有所突破

　　原(yuan)來幼兒園有電子琴(qin)、舞蹈、美(mei)術、英語四種特(te)長課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)，教(jiao)(jiao)學(xue)效果一(yi)直不(bu)足很理想，原(yuan)因多方(fang)面：如設(she)備、設(she)施(shi)、師資等(deng)方(fang)面投入不(bu)夠等(deng)等(deng)。現在(zai)合(he)并(bing)后我(wo)們有實驗小(xiao)學(xue)強大的后盾，在(zai)人力、物力資源的大力支持(chi)，我(wo)們特(te)色教(jiao)(jiao)學(xue)會有一(yi)個新突破，我(wo)們將在(zai)下學(xue)期開(kai)始我(wo)園的幼兒男孩接(jie)受(shou)(shou)武術特(te)長的學(xue)習，女孩接(jie)受(shou)(shou)形體方(fang)面的訓練(lian)，從(cong)而使每(mei)個幼兒都能學(xue)到一(yi)技之(zhi)長，適應未來社會發展(zhan)需(xu)要。

　　三.是(shi)在識(shi)(shi)字(zi)(zi)方面有所創新。為(wei)(wei)什么要(yao)搞識(shi)(shi)字(zi)(zi)教學？識(shi)(shi)字(zi)(zi)有哪(na)些(xie)益處(chu)，我(wo)想是(shi)大家所關注(zhu)的。咱們識(shi)(shi)字(zi)(zi)的目的不僅僅是(shi)為(wei)(wei)了認幾個字(zi)(zi)，而且為(wei)(wei)閱讀和今后(hou)的寫作大基礎。

　　識(shi)字可(ke)以有效地提高智商

　　心(xin)理學家實驗證明，幼(you)兒(er)是(shi)通過在腦整體識別(bie)模式來識字(zi)的，所以幼(you)兒(er)識字(zi)是(shi)有(you)利于右腦開發的，從(cong)理論上(shang)說3—5歲是(shi)幼(you)兒(er)大腦發育(yu)最快的時(shi)期，也是(shi)開發智力的`關鍵時(shi)期，如果學習(xi)漢字(zi)，則更能促進幼(you)兒(er)的智力發展。

　　識字(zi)有利(li)于發展幼兒的(de)綜合素質

　　文字是人們學習各種知識的工具，如果較早接觸，較多運(yun)用，可以熟能生巧、運(yun)用自(zi)如。

　　通常來講，愛讀書(shu)是(shi)(shi)幼兒發展各項(xiang)素質的(de)(de)堅實基礎，現在的(de)(de)小學生口語能力(li)(li)正常，但寫不(bu)(bu)出通順的(de)(de)書(shu)面語，作文頭(tou)疼，很大程度(du)上(shang)就是(shi)(shi)因為識字(zi)太遲。喜歡電(dian)視(shi)節目而不(bu)(bu)喜歡閱(yue)讀文字(zi)。在幼兒的(de)(de)諸項(xiang)素質中，理解力(li)(li)是(shi)(shi)非常主要的(de)(de)，沒有(you)好(hao)的(de)(de)理解力(li)(li)就不(bu)(bu)能很好(hao)地掌握知識、處理問題，與人溝(gou)通，一些幼兒在進入小學后總是(shi)(shi)不(bu)(bu)能很好(hao)地完成教學應用題，這就是(shi)(shi)他們對文字(zi)理解力(li)(li)太低而造成的(de)(de)。

　　大量(liang)事實證明(ming)，幼(you)兒接觸文字的(de)(de)時(shi)間越早其日后的(de)(de)閱讀(du)(du)能(neng)力(li)、理解能(neng)力(li)和(he)應(ying)用(yong)能(neng)力(li)就會越強。幼(you)兒通過識字閱讀(du)(du)培(pei)養(yang)起(qi)來(lai)的(de)(de)綜合素質有助于他在以后的(de)(de)生活、學習和(he)工作中較為高效地處理各類問題。

　　我(wo)(wo)們將在(zai)(zai)來年三月份開始識字(zi)試驗。我(wo)(wo)們將有目(mu)的、有計劃、通(tong)過各(ge)種(zhong)方(fang)式方(fang)法進行教(jiao)學，爭取(qu)在(zai)(zai)我(wo)(wo)園系統學習半(ban)(ban)年的幼(you)兒識字(zi)量(liang)達1500字(zi)左(zuo)右；一年半(ban)(ban)的幼(you)兒識字(zi)量(liang)達1500字(zi)左(zuo)右；兩年半(ban)(ban)的幼(you)兒識字(zi)量(liang)達2500字(zi)左(zuo)右。

幼兒園家長會發言稿9

各位家長，可愛的孩子(zi)們：

　　大(da)家上午(wu)好！首先對(dui)大(da)家犧牲(sheng)周末娛樂休息的(de)(de)(de)時(shi)間準時(shi)來到這里表示感謝(xie)，同時(shi)也(ye)向各位家長對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們學習的(de)(de)(de)重視(shi)以及對(dui)我們老師(shi)工作的(de)(de)(de)支持表示贊賞！社會(hui)在(zai)進(jin)步，人們的(de)(de)(de)思(si)想也(ye)在(zai)跟進(jin)，隨著社會(hui)學業，就業，生活(huo)等各方面的(de)(de)(de)壓力加大(da)，我們的(de)(de)(de)思(si)緒也(ye)越(yue)來越(yue)緊張，生怕(pa)自己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)輸在(zai)起跑線(xian)上！優秀的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)想要(yao)更優秀，而掉(diao)隊(dui)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)更想要(yao)縮(suo)短與(yu)別人的(de)(de)(de)差距！

　　于是，我們(men)的家(jia)長在努力(li)的為自(zi)己孩子(zi)(zi)(zi)創造良好的`生活條(tiao)件和物質基礎(chu)，然而每(mei)個(ge)(ge)人的精力(li)是有限的，往往顧(gu)此失(shi)彼！沒有剩余的時(shi)間(jian)和精力(li)去輔導孩子(zi)(zi)(zi)的學習(xi)，加(jia)之學校(xiao)教育不能照顧(gu)到每(mei)個(ge)(ge)孩子(zi)(zi)(zi)，所以惡性循(xun)環，家(jia)長失(shi)去耐心(xin)，孩子(zi)(zi)(zi)失(shi)去信心(xin)！開(kai)始(shi)抵觸，甚至是自(zi)我放棄(qi)！

　　習慣成自然后，成績(ji)便一落千丈！我(wo)們(men)(men)xx英語學(xue)校在這九(jiu)年(nian)的時間里從(cong)起步到(dao)立足，從(cong)探索到(dao)品(pin)牌，形(xing)成了(le)(le)獨(du)特(te)的教(jiao)育體系和教(jiao)學(xue)模式(shi)！為孩子找到(dao)了(le)(le)最(zui)適(shi)合自己的學(xue)習方(fang)法，讓孩子們(men)(men)更加(jia)自信更加(jia)主(zhu)動的去學(xue)習，同(tong)時我(wo)們(men)(men)的老師與孩子們(men)(men)建(jian)立了(le)(le)深厚的感情，除(chu)了(le)(le)傳(chuan)道(dao)授惑還在某些方(fang)面成為了(le)(le)孩子的人生導師，獲得了(le)(le)彼此的信任與認可！

　　因為我(wo)(wo)們(men)(men)不只是(shi)(shi)單單的(de)(de)在完成(cheng)任務，而(er)是(shi)(shi)在做好(hao)自己的(de)(de)本職(zhi)工作，學校(xiao)對(dui)老(lao)師(shi)也有相應(ying)的(de)(de)監督管理，這是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)制度也是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)依(yi)靠！今(jin)天在坐的(de)(de)家長中有大部分是(shi)(shi)已經給孩子報了(le)班的(de)(de)，還有少部分是(shi)(shi)來(lai)旁聽的(de)(de)！我(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)孩子都有同(tong)樣的(de)(de)期待，孩子的(de)(de)進步讓我(wo)(wo)們(men)(men)家長和老(lao)師(shi)都擁有不同(tong)程度的(de)(de)成(cheng)就感！

　　今年應廣大家(jia)長和(he)孩(hai)子的(de)需(xu)求我(wo)(wo)們(men)在(zai)英語的(de)基礎上(shang)，推出了數學(xue)(xue)同(tong)步(bu)輔(fu)導和(he)思(si)維拓展訓練，并附(fu)注史(shi)上(shang)最惠價(jia)格即任報(bao)一(yi)門加一(yi)百送另外一(yi)門！可謂學(xue)(xue)習(xi)上(shang)的(de)加量不(bu)加價(jia)！為(wei)了提高學(xue)(xue)習(xi)效率(lv)和(he)營造良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍我(wo)(wo)們(men)初步(bu)定(ding)為(wei)一(yi)個年級一(yi)個班，每班人數15人！3月1日與(yu)公辦學(xue)(xue)校(xiao)同(tong)步(bu)開課，望各位家(jia)長深思(si)熟慮，多方比較后果斷決定(ding)！學(xue)(xue)習(xi)拖拉不(bu)得(de)，含糊不(bu)得(de)！接下來是三十(shi)分鐘的(de)家(jia)長提問(wen)時間，由我(wo)(wo)校(xiao)領導或相應老師為(wei)您(nin)作答！?

幼兒園家長會發言稿10

各位家長:

　　大家好!

　　首先感謝大家對我(wo)們幼(you)兒園(yuan)工(gong)作的關(guan)心和支持(chi)!并在百(bai)忙之中抽出(chu)時間參加(jia)今天的家長會(hui)、我(wo)是(shi)(shi)xxx老師(shi),是(shi)(shi)xxx幼(you)兒園(yuan)xxx班的老師(shi),主教本(ben)班的xxx課程、我(wo)畢業(ye)于(yu)xxx專業(ye)、20xx年獲得了教師(shi)資格證書和國家育(yu)嬰師(shi)高級資格證書和xxxxx證書、(學歷,證書)。

　　下面向各(ge)位家長簡單介紹一下幼兒(er)園的情況,以便于我們(men)之間了解(jie)與溝通。

　　一,幼兒園基本情況

　　我們xxx幼兒(er)園(yuan)是鲅(ba)魚(yu)圈(quan)區最大的視頻直播幼兒(er)園(yuan),建筑面積1000多平方米,現有實驗(yan)1班,實驗(yan)2班,豆(dou)豆(dou)班,芽芽1班,芽芽2班,苗苗班和果果班七個班級,每(mei)班配備兩名(ming)教師,一名(ming)保育員。

　　二,幼兒園課程設置

　　我園園本課(ke)程(cheng)(cheng):新(xin)蒙(meng)氏(shi)多元飽和課(ke)程(cheng)(cheng),邏輯狗思維訓練,快(kuai)樂兒(er)(er)童(tong)英(ying)(ying)語,常規數學,母(mu)語啟蒙(meng),幼兒(er)(er)美術,我和音樂做游戲,經(jing)典國學、實驗班在8門基礎課(ke)程(cheng)(cheng)之外還有(you)布(bu)朗(lang)英(ying)(ying)語,科學實驗課(ke),跆(tai)拳道特長,舞蹈特長、我們幼兒(er)(er)園選用(yong)的教材有(you)遼寧(ning)省教委規定的五(wu)大(da)領(ling)域(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)xxxxx

　　周(zhou)教學計劃,每(mei)(mei)周(zhou)對外公開,張貼在一周(zhou)教學(辦公室門口),以前的月(yue)教學反饋(kui)現在改為一周(zhou)教學反饋(kui),每(mei)(mei)周(zhou)五放學時由本班老師發放。

　　三,幼兒在園安全衛生工作

　　xxx幼兒園永(yong)遠把幼兒的'安全(quan)放(fang)在第一位(wei)。

　　1、洗手間安裝的是兒童式坐便,感應水龍頭。

　　2、有(you)棱角的(de)地方已經用(yong)海(hai)綿或安全半圓(yuan)進行維護。

　　3、在進(jin)行(xing)湖外活動時,教師和員工全(quan)體行(xing)動,以保(bao)證(zheng)每(mei)個孩子的安全(quan)。

　　4、每餐的(de)餐具(ju)都用(yong)消毒(du)(du)(du)柜高(gao)溫臭氧消毒(du)(du)(du),幼兒喝水用(yong)的(de)水杯都是(shi)專(zhuan)人(ren)專(zhuan)用(yong),活動室每天幼兒離園后(hou)用(yong)紫外線燈消毒(du)(du)(du),玩具(ju),桌(zhuo)椅等每周五用(yong)84專(zhuan)用(yong)消毒(du)(du)(du)液(ye)消毒(du)(du)(du)、大大杜(du)絕了幼兒過集體生活的(de)交叉感染。

　　四,幼兒飲食

　　孩(hai)子每(mei)天營養配餐,都是有(you)營養師(shi)和廚師(shi)精(jing)心搭配的(de)(de),而且每(mei)天每(mei)周的(de)(de)菜譜都是不重(zhong)樣的(de)(de)(大廳每(mei)周有(you)張貼),每(mei)周都會有(you)水餃,為了讓孩(hai)子能(neng)攝取更豐富(fu)的(de)(de)營養,所有(you)蔬菜,魚,肉都是最新鮮(xian)的(de)(de)。

　　食標(biao)準:金(jin)龍(long)魚(yu)油,農夫山泉,圣士(shi)糕點,每(mei)天(tian)三(san)餐(can)兩(liang)(liang)點,兩(liang)(liang)種水果,每(mei)餐(can)兩(liang)(liang)菜一湯(tang)(實驗班三(san)菜一湯(tang)),葷素搭配(pei),營養(yang)配(pei)餐(can)。

　　五,退返費用

　　1、幼兒(er)每月出(chu)勤半個(ge)月(連續(xu)缺勤半個(ge)月),托費(fei)按半月收費(fei);出(chu)勤半個(ge)月,托費(fei)按整月收取,伙(huo)食費(fei)按出(chu)勤天數計算。

　　2、每月月底(最后(hou)三(san)天(tian))交納次(ci)月托費及伙食費等(deng)、同(tong)時退返當(dang)月伙食費及托費。

　　3、住(zhu)宿費,折舊費,特(te)長(chang)課費用(yong)不(bu)退返。

　　4、實驗班所有費用均不退返。

　　讓我(wo)們在教育孩子過程中,建立平(ping)等關系,互相(xiang)信任,互相(xiang)合作,共同完成(cheng)我(wo)們的教育職責(ze)!

幼兒園家長會發言稿11

各位家長：

　　你(ni)們好(hao)！首先，感(gan)謝(xie)你(ni)們能(neng)在百忙(mang)之中(zhong)抽空(kong)參加這次(ci)家(jia)長(chang)會，能(neng)重視(shi)對自我(wo)孩子(zi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，支持我(wo)們老(lao)師的(de)(de)工作。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)僅(jin)僅(jin)僅(jin)是(shi)在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)里(li)(li)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，但(dan)是(shi)、還是(shi)有家(jia)長(chang)認為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)全是(shi)老(lao)師的(de)(de)職責(ze)，就應(ying)由老(lao)師來(lai)管(guan)，這種(zhong)想法(fa)其實是(shi)錯誤的(de)(de)。各位家(jia)長(chang)就應(ying)都(dou)共識到：幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)和家(jia)庭是(shi)促(cu)進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)發展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)主體，相互間是(shi)合作伙伴(ban)關系，共同(tong)的(de)(de)目標是(shi)期(qi)望透過思想雙向互動共同(tong)促(cu)進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)身心(xin)全面的(de)(de)發展(zhan)。每個孩子(zi)的(de)(de)性格以及(ji)各方(fang)面的(de)(de)潛力(li)都(dou)不(bu)一樣、都(dou)存在個體差異(yi)！所以幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)離(li)不(bu)開(kai)家(jia)長(chang)也(ye)離(li)不(bu)開(kai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)，我(wo)們老(lao)師也(ye)需要家(jia)長(chang)的(de)(de)用心(xin)配(pei)合。說到那里(li)(li)再次(ci)感(gan)謝(xie)各位家(jia)長(chang)的(de)(de)配(pei)合！多(duo)謝(xie)！

　　家(jia)長會的資料有以下(xia)幾個方面(mian)：

　　一、介紹班級狀況

　　上學期我(wo)就帶大(da)(da)班(ban)的(de)，這(zhe)學期雖然我(wo)才帶這(zhe)個大(da)(da)班(ban)，但是我(wo)對(dui)部(bu)分幼(you)兒(er)還(huan)有必(bi)須的(de)了(le)解的(de)，如果您的(de)孩子(zi)(zi)體質不太好(hao)或者(zhe)吃飯慢等(deng)等(deng)，家(jia)長(chang)們(men)也不用擔(dan)心(xin)，你能(neng)夠和我(wo)們(men)交(jiao)流講(jiang)一講(jiang)。大(da)(da)班(ban)是孩子(zi)(zi)在幼(you)兒(er)園生(sheng)活(huo)的(de)最(zui)后(hou)一年，也是孩子(zi)(zi)們(men)入學前十(shi)分重要和關(guan)鍵的(de)一年。作(zuo)為教師(shi)，我(wo)們(men)將更加耐(nai)心(xin)、仔細、認真，盡(jin)自我(wo)最(zui)大(da)(da)的(de)努力去(qu)培養孩子(zi)(zi)各方面的(de)潛力；作(zuo)為家(jia)長(chang)，我(wo)們(men)也感覺(jue)到(dao)了(le)你們(men)更加迫切地(di)期望孩子(zi)(zi)學的(de)多，學得好(hao)，也更想了(le)解孩子(zi)(zi)在幼(you)兒(er)園的(de)生(sheng)活(huo)學習狀況。

　　1、常規方面

　　大(da)(da)(da)班幼(you)兒(er)要(yao)(yao)養成良好生活(huo)習(xi)慣和(he)學(xue)習(xi)習(xi)慣，比如(ru)能自(zi)(zi)我(wo)(wo)穿(chuan)脫衣服、折疊被子(zi)，吃中飯時幼(you)兒(er)能不掉飯粒，愛惜糧食，還能隨時檢查，掉了(le)(le)的(de)(de)飯粒立刻撿(jian)起(qi)來，并(bing)學(xue)會(hui)了(le)(le)互相(xiang)監(jian)督，飯后會(hui)主(zhu)動擦嘴、漱口，雖然這些看(kan)起(qi)來很不起(qi)眼，但(dan)是(shi)很重要(yao)(yao)，可能有(you)的(de)(de)家(jia)長(chang)會(hui)想，我(wo)(wo)家(jia)小孩(hai)哪會(hui)穿(chuan)衣服啊，他(ta)穿(chuan)衣服要(yao)(yao)到什么時候啊，這些就(jiu)是(shi)一點點慢慢學(xue)會(hui)的(de)(de)，必須(xu)要(yao)(yao)讓他(ta)自(zi)(zi)我(wo)(wo)經(jing)歷，這就(jiu)是(shi)家(jia)園(yuan)共育。另(ling)外進入(ru)大(da)(da)(da)班以(yi)后孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)職責(ze)意識增強(qiang)了(le)(le)，透過選小組長(chang)，小班長(chang)，大(da)(da)(da)家(jia)明白自(zi)(zi)我(wo)(wo)這天能不能輪到做小組長(chang)，并(bing)且要(yao)(yao)管好自(zi)(zi)我(wo)(wo)還要(yao)(yao)督促別人。還有(you)第一周主(zhu)題(ti)中《我(wo)(wo)們(men)是(shi)哥(ge)哥(ge)姐(jie)姐(jie)》的(de)(de)教(jiao)學(xue)中，孩(hai)子(zi)們(men)自(zi)(zi)我(wo)(wo)是(shi)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)大(da)(da)(da)哥(ge)哥(ge)、大(da)(da)(da)姐(jie)姐(jie)了(le)(le)要(yao)(yao)有(you)好的(de)(de)表現，鼓勵孩(hai)子(zi)們(men)幫弟(di)弟(di)妹(mei)妹(mei)做事，增強(qiang)了(le)(le)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)自(zi)(zi)豪感和(he)職責(ze)感。

　　2、教學方面

　　這(zhe)學期我們(men)科(ke)學重點(dian)是10以(yi)內(nei)的(de)(de)組(zu)成(cheng)和加減，排(pai)序、相鄰數、找規(gui)律、辨別(bie)左右、認識球體、圓柱體、正方體、長(chang)方體等，語(yu)言方面(mian)就是詩歌(ge)、講故(gu)事、弟子(zi)規(gui)、看圖講述(shu)。健康方面(mian)這(zhe)學鍛煉(lian)幼兒的(de)(de)體質，加強幼兒的(de)(de)抵抗潛力。藝術方面(mian)，歌(ge)曲孩(hai)(hai)子(zi)還(huan)是學得比(bi)較好的(de)(de)，其中女孩(hai)(hai)子(zi)比(bi)較用心一(yi)些(xie)，男孩(hai)(hai)子(zi)對(dui)音樂興趣(qu)不是很高，可(ke)能有(you)的(de)(de)家長(chang)認為(wei)這(zhe)個無所(suo)謂，其實藝術是開發孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)右腦，所(suo)以(yi)我們(men)也就應(ying)培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)這(zhe)方面(mian)的(de)(de)興趣(qu)。男孩(hai)(hai)子(zi)可(ke)能更喜歡美術一(yi)點(dian)，這(zhe)學期美術有(you)點(dian)難哦(e)，家長(chang)在家帶幼兒多畫一(yi)畫。

　　3、存在的問題

　　在(zai)經(jing)過一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)中(zhong)班學(xue)(xue)習(xi)后，可能還有個別幼(you)兒(er)會發生(sheng)上課坐(zuo)不好，喜歡翹椅子，說(shuo)話要(yao)搶(qiang)嘴(zui)，吃飯(fan)要(yao)講話。游戲活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)時(shi)自(zi)由散(san)漫(man)，在(zai)進入大班的(de)(de)這一(yi)年(nian)(nian)里，必須要(yao)讓幼(you)兒(er)改正，不然(ran)到(dao)了小學(xue)(xue)里，教師重視成績的(de)(de)提高，行(xing)為習(xi)慣講的(de)(de)少了，幼(you)兒(er)就很(hen)難糾正了。因此，我們(men)老師在(zai)進行(xing)教學(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)同時(shi)，把常規教育滲透到(dao)一(yi)日活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)各環節中(zhong)去，努力讓每位(wei)幼(you)兒(er)都能養成良好的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣。

　　三、本學期工作重點

　　（一）幼兒銜(xian)接問題：

　　幼兒明年就(jiu)要(yao)上小學了(le)，從(cong)以游戲為(wei)主的幼兒園生活(huo)，過渡(du)到做一名能自我約束獨立認真聽講(jiang)完(wan)成(cheng)作業的小學生，是對(dui)孩(hai)子(zi)的考(kao)(kao)驗，也是對(dui)家長與(yu)幼兒園工(gong)作的考(kao)(kao)驗，因此剛(gang)剛(gang)升入大(da)班，我們(men)就(jiu)就(jiu)應重視(shi)幼小銜接，讓幼兒透過循(xun)序漸進的方式(shi)，貫穿于(yu)他(ta)們(men)的學習與(yu)生活(huo)中。家長也不要(yao)刻意要(yao)求自我的孩(hai)子(zi)學這學那，就(jiu)應隨(sui)著(zhu)孩(hai)子(zi)年齡平穩發展。

　　1、提(ti)高孩子的自理潛力。

　　在幼(you)兒(er)園(yuan)，生(sheng)活上有老(lao)師(shi)幫忙，但小學生(sheng)生(sheng)活一切要求(qiu)自理。在家中，期(qi)望(wang)家長能(neng)夠讓(rang)孩子(zi)做(zuo)一些力所能(neng)及(ji)的(de)事情！如(ru)叫孩子(zi)倒垃(la)圾(ji)、掃地(di)、洗襪子(zi)手帕等(deng)。開學初我們要求(qiu)幼(you)兒(er)在進餐時(shi)(shi)，能(neng)做(zuo)到吃飯快，同時(shi)(shi)持續(xu)桌面·地(di)面·衣(yi)服(fu)三干凈。在家時(shi)(shi)，也期(qi)望(wang)家長能(neng)夠讓(rang)小朋友(you)提高吃飯的(de)速度！

　　2、多(duo)種(zhong)運動(dong)鍛煉。

　　下棋(qi)，畫畫，釣(diao)魚，是培養幼兒專注(zhu)力(li)很(hen)有(you)效的(de)方法。而運動能夠(gou)增強孩子(zi)大(da)腦的(de)興奮，注(zhu)意(yi)力(li)不集中的(de)孩子(zi)，常常是由于大(da)腦皮層興奮不起的(de)緣故。所以推(tui)薦家(jia)長讓孩子(zi)多(duo)跳繩。這對注(zhu)意(yi)力(li)集中有(you)很(hen)大(da)的(de)好處。

　　5、多鼓勵(li)孩(hai)子。

　　要根據具體的事(shi)和物來(lai)夸獎(jiang)孩(hai)子(zi)，就(jiu)應夸獎(jiang)時(shi)就(jiu)夸獎(jiang)，該批評(ping)時(shi)就(jiu)批評(ping)。不實的`贊美只會導(dao)致幼兒以后更難承受(shou)批評(ping)和挫折(zhe)，不僅僅不能(neng)幫忙幼兒提高自信心(xin)，還使孩(hai)子(zi)對自我的潛力(li)產生懷疑。如孩(hai)子(zi)畫畫時(shi)畫得很(hen)亂，家長不要立刻(ke)用批評(ping)的口氣應對孩(hai)子(zi)，這樣很(hen)容易喪(sang)失孩(hai)子(zi)的自信心(xin)。

　　四、需要家長配合的資料與要求。

　　1、嚴格使用接送卡(ka)。為了(le)孩(hai)子的安全，請(qing)家(jia)長們理(li)解我們（最(zui)好有(you)固定(ding)人員(yuan)來(lai)接孩(hai)子）這天不能來(lai)接或者(zhe)是換人來(lai)接，提前打電(dian)話告訴老師。。沒有(you)接送卡(ka)的幼(you)兒(er)，交10元給老師，給你辦理(li)。等大(da)班學期結束把(ba)卡(ka)退回(hui)，10元還退還給你。

　　2、幼兒來園時(shi)不能攜帶危(wei)險物品。如硬幣、彈珠、打(da)火機、小刀等(deng)。

　　3、如果你(ni)的電話(hua)號碼有(you)變動(dong)也請(qing)及(ji)時告訴我們，以(yi)免(mian)有(you)急(ji)事時聯(lian)系不上。

　　4、盡量(liang)不要讓幼(you)兒(er)(er)無(wu)故缺席、遲到，以免(mian)影響孩(hai)子的學習，如果這(zhe)天有重(zhong)要的事(shi)不能來幼(you)兒(er)(er)園了(le)，麻煩(fan)各位家長打電(dian)話告訴我(wo)(wo)們老師，我(wo)(wo)們也(ye)就不擔心了(le)。

　　5、如果(guo)您(nin)的孩子在(zai)家出(chu)現情緒(xu)不(bu)穩定或身體不(bu)舒服時(shi)，請您(nin)在(zai)送(song)孩子入園時(shi)及時(shi)告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意(yi)外事故的發生(sheng)。

　　7、當班里要求孩子從(cong)家里帶一些材(cai)料的(de)時候(hou)，請家長給予支持和(he)協助(zhu)，這是為了開展各(ge)種(zhong)教育活動而務必的(de)資(zi)源。

　　8、小朋友明年將讀小學(xue)，期望每個家長(chang)讓(rang)小朋友養成在家吃早(zao)餐的習慣(guan)。今年我們幼兒(er)園(yuan)早(zao)上有(you)牛奶(nai)，有(you)需(xu)要定(ding)的家長(chang)，到老(lao)師這來登(deng)記一下。牛奶(nai)是(shi)按月收費，如果幼兒(er)哪天請(qing)(qing)假請(qing)(qing)提前告訴(su)我們，那天就不定(ding)他的牛奶(nai)了。

　　9、今年我們幼(you)兒園的點心(xin)都是我們自(zi)我做，有餛(hun)沌，面(mian)條、南瓜粥、等等。

　　五、作業的布置：

　　有的(de)家長十(shi)分(fen)重視作業，把幼(you)兒(er)園的(de)教(jiao)育(yu)和(he)小學(xue)的(de)教(jiao)育(yu)混淆(xiao)在一(yi)齊，其實這是錯誤的(de)理解，幼(you)兒(er)園的(de)孩子就應是以游戲(xi)為主的(de)，（幼(you)兒(er)園教(jiao)育(yu)指(zhi)導綱要提出）。

　　每(mei)周(zhou)五我(wo)(wo)們將給(gei)(gei)每(mei)個孩子布置作(zuo)業(ye)(ye)，每(mei)一天的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)已(yi)經在課堂(tang)中消化(hua)了。在做作(zuo)業(ye)(ye)時請(qing)家長(chang)務必抽空在旁監(jian)督，由于幼兒的(de)(de)自(zi)覺和自(zi)控潛力(li)(li)還(huan)不是(shi)很(hen)高，不可能很(hen)認真、很(hen)自(zi)覺的(de)(de)做好作(zuo)業(ye)(ye)。期望(wang)在與家長(chang)們的(de)(de)共同配合努(nu)(nu)力(li)(li)下(xia)，讓本班(ban)的(de)(de)幼兒更好、更健(jian)康(kang)(kang)地成(cheng)長(chang)。當您(nin)把您(nin)的(de)(de)孩子交于我(wo)(wo)們手中時，請(qing)您(nin)多給(gei)(gei)我(wo)(wo)們一份(fen)信心與理(li)解，我(wo)(wo)們對(dui)每(mei)一個孩子都是(shi)公平的(de)(de)，我(wo)(wo)們會盡自(zi)我(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)努(nu)(nu)力(li)(li)，使您(nin)的(de)(de)孩子健(jian)康(kang)(kang)快樂地成(cheng)長(chang)。

　　六、家園互動

　　這學期(qi)我(wo)們要(yao)建立一個群，請家長都加入，以便我(wo)們聯系，了解孩子在家的(de)表現，期(qi)望在家園互(hu)動中使孩子能夠快(kuai)樂成長！

　　七、聽取家長的意見。

　　家(jia)(jia)長(chang)的滿意，是(shi)對(dui)我們工作(zuo)的肯定，更是(shi)對(dui)我們工作(zuo)的鞭(bian)策。家(jia)(jia)長(chang)肯定對(dui)我們老師的工作(zuo)會有一些推(tui)薦和(he)要求，接下來的時間(jian)，請(qing)各位家(jia)(jia)長(chang)多提(ti)寶貴意見和(he)推(tui)薦，家(jia)(jia)長(chang)之間(jian)也能(neng)夠(gou)共同探討一下教(jiao)育(yu)孩子的良(liang)方。

　　八、結束語：

　　我(wo)(wo)們的工作離不開家(jia)長的配(pei)合與支持，期望家(jia)長能繼續支持我(wo)(wo)們、配(pei)合我(wo)(wo)們。再次多(duo)謝你們的到來。

幼兒園家長會發言稿12

各位家長朋友：

　　您們好！

　　在(zai)上學期里，有(you)了(le)(le)你們的(de)支持(chi)和配合(he)，孩(hai)子們在(zai)各方面有(you)了(le)(le)很大的(de)進(jin)步。在(zai)這(zhe)里，我對(dui)您表示深(shen)深(shen)的(de)感(gan)謝！也正是(shi)因為有(you)了(le)(le)您的(de)支持(chi)、幫助，我們欣(xin)喜(xi)的(de)看(kan)到(dao)了(le)(le)每個(ge)孩(hai)的(de)成長(chang)(chang)和進(jin)步，并與孩(hai)子建立了(le)(le)深(shen)厚的(de)感(gan)情。為了(le)(le)我們能更好(hao)地開展(zhan)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)，本次家(jia)長(chang)(chang)會我們主要向家(jia)長(chang)(chang)介紹以(yi)下幾方面內(nei)容。

　　一(yi)、班級基(ji)本情況

　　我班共有(you)(you)幼兒(er)42人(ren)，其(qi)中男生(sheng)21名(ming)，女生(sheng)21名(ming)。經過一年多幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)集(ji)體(ti)生(sheng)活，每位幼兒(er)對幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活常規已較(jiao)適應，在(zai)體(ti)、智、德、美勞各(ge)方面都得(de)(de)到(dao)(dao)不同(tong)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)發展。在(zai)行為(wei)習(xi)(xi)慣上，能基(ji)本(ben)(ben)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)對人(ren)有(you)(you)禮貌，做(zuo)(zuo)事認真，愿(yuan)意(yi)為(wei)集(ji)體(ti)服(fu)務(wu)，懂得(de)(de)要相(xiang)互謙讓，有(you)(you)初步(bu)的(de)(de)(de)(de).明辨是非的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，知道(dao)有(you)(you)錯要承認并(bing)改正。在(zai)學(xue)習(xi)(xi)上，絕大(da)部分幼兒(er)學(xue)習(xi)(xi)積極(ji)性較(jiao)高，能積極(ji)踴躍的(de)(de)(de)(de)參與(yu)活動(dong)(dong)，愛動(dong)(dong)腦，愛提問，有(you)(you)較(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)求(qiu)知欲和(he)探索精神，使得(de)(de)各(ge)方面能力(li)(li)都有(you)(you)較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)，尤(you)其(qi)在(zai)語言表達(da)能力(li)(li)、動(dong)(dong)手操作能力(li)(li)進步(bu)最為(wei)明顯。幼兒(er)在(zai)生(sheng)活自(zi)(zi)(zi)理能力(li)(li)上，基(ji)本(ben)(ben)上能做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)自(zi)(zi)(zi)己(ji)做(zuo)(zuo)，個(ge)別幼兒(er)還愿(yuan)意(yi)幫助同(tong)伴。當然孩子(zi)之間(jian)還是有(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)差(cha)異的(de)(de)(de)(de)，比如有(you)(you)些孩子(zi)自(zi)(zi)(zi)制力(li)(li)不強(qiang)(qiang)，個(ge)別孩子(zi)學(xue)習(xi)(xi)注意(yi)力(li)(li)不集(ji)中，有(you)(you)幾個(ge)小朋(peng)友做(zuo)(zuo)事較(jiao)拖拉等，這些均需要我們予以引導、克服(fu)。因此本(ben)(ben)學(xue)期(qi)在(zai)教學(xue)中將努力(li)(li)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)面向全體(ti)，重(zhong)視個(ge)別差(cha)異。積極(ji)的(de)(de)(de)(de)創造有(you)(you)利與(yu)幼兒(er)發展的(de)(de)(de)(de)環境和(he)采用多種教育手段，使幼兒(er)在(zai)一個(ge)寬松(song)、自(zi)(zi)(zi)由、優美、潔(jie)凈的(de)(de)(de)(de)環境中主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)、快樂的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活、健(jian)康的(de)(de)(de)(de)成長。

　　二、教學安排

　　本學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)教育教學(xue)工作肯定是家(jia)長們(men)(men)最關心(xin)的(de)(de)一個(ge)問題(ti)。在(zai)本學(xue)期(qi)(qi)我們(men)(men)仍(reng)然采用以主題(ti)教育的(de)(de)方(fang)式來開展教學(xue)工作。我們(men)(men)的(de)(de)目的(de)(de)在(zai)于(yu)讓幼兒感受到(dao)幼兒園集體生(sheng)活的(de)(de)愉悅，同時又促進(jin)幼兒在(zai)社會、語(yu)言、健康(kang)、科學(xue)、藝術等領(ling)域方(fang)面在(zai)原有的(de)(de)基礎上得以發展和提高。

　　三、本學期的一些中(zhong)重(zhong)點工作

　　3月份：

　　1、三八婦女(nv)節活動教育

　　4月份：

　　1、春季衛生(sheng)常識教育

　　2、家長開放日活動(dong)

　　3、月末活動——美(mei)術比賽

　　5月份：

　　1、五一(yi)勞(lao)動節的教育

　　2、籌備慶“六一兒童節”活(huo)動

　　6月份：

　　1、夏季衛生常識教育

　　2、舉辦六一(yi)活動(dong)

　　7月份：

　　1、搞好學期末收(shou)尾

幼兒園家長會發言稿13

各位家長，大家好！

　　感謝大家(jia)一(yi)直以(yi)來對我們(men)(men)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)心(xin)和(he)(he)支持！并在百忙之中抽出(chu)時間參(can)(can)加今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長會。家(jia)長作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)(can)與者(zhe)、支持者(zhe)和(he)(he)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)，在幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展中起(qi)(qi)著重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。在這里我真誠地希(xi)望通過我們(men)(men)共(gong)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力把我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)培育教(jiao)育好(hao)。下面我就(jiu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)本(ben)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)安(an)排向(xiang)大家(jia)進(jin)行(xing)匯(hui)報，并在保(bao)育保(bao)健、等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)(guan)問題和(he)(he)家(jia)長們(men)(men)一(yi)起(qi)(qi)進(jin)行(xing)探(tan)討，希(xi)望我們(men)(men)能(neng)達成共(gong)識。今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長會主要(yao)分以(yi)下幾(ji)個議程：一(yi)、介(jie)紹我園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)情況，公布本(ben)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)活動(dong)安(an)排和(he)(he)課程設置(zhi)。二、本(ben)學(xue)期保(bao)育保(bao)健工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排和(he)(he)實施內容。四、老師工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)與家(jia)園(yuan)(yuan)共(gong)建的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)密關(guan)(guan)系。

　　一(yi)(yi)、幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本情況：我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)從20xx年9月開園(yuan)(yuan)(yuan)至今已有一(yi)(yi)年半的(de)(de)(de)(de)時間，在(zai)(zai)這(zhe)一(yi)(yi)年半中我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)(yi)直按照省(sheng)級(ji)示范(fan)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求來辦園(yuan)(yuan)(yuan)，也已完全(quan)(quan)走入正規，這(zhe)里面包含著每一(yi)(yi)位老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)辛勤付出(chu)，也凝聚著在(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)許多家長對我(wo)們(men)一(yi)(yi)直以來的(de)(de)(de)(de)支持(chi)和希望(wang)(wang)，在(zai)(zai)這(zhe)里我(wo)代(dai)表xxx幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)所(suo)有老師(shi)(shi)謝謝你(ni)們(men)，也希望(wang)(wang)各位家長一(yi)(yi)如既往地繼(ji)續(xu)支持(chi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)工作，我(wo)們(men)一(yi)(yi)定會(hui)把幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)辦得更好(hao)(hao)。目前我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)設置有小班(ban)(ban)(ban)、中班(ban)(ban)(ban)、大班(ban)(ban)(ban)、在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)幼兒xxx名(ming)，按照教育(yu)局兩教一(yi)(yi)保的(de)(de)(de)(de)配班(ban)(ban)(ban)要(yao)求，每班(ban)(ban)(ban)都(dou)配有班(ban)(ban)(ban)長一(yi)(yi)名(ming)。配班(ban)(ban)(ban)一(yi)(yi)名(ming)。保育(yu)員一(yi)(yi)名(ming)，使幼兒的(de)(de)(de)(de)學習(xi)和生活有了(le)更全(quan)(quan)面更細(xi)致周到的(de)(de)(de)(de)服務和呵護。為更好(hao)(hao)發揮我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)教學的(de)(de)(de)(de)特色和優(you)勢(shi)，為孩子的(de)(de)(de)(de)學習(xi)打下(xia)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。所(suo)有的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)都(dou)是(shi)(shi)正規幼教專業畢業，有豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)幼教經驗，有正規的(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)資(zi)格證，最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，他們(men)都(dou)是(shi)(shi)經過精(jing)挑細(xi)選(xuan)出(chu)來絕(jue)對有愛心，有耐心、有責任心優(you)秀(xiu)老師(shi)(shi)。

　　幼兒(er)園(yuan)(yuan)一(yi)直以來本著(zhu)為(wei)家長服(fu)務、為(wei)幼兒(er)著(zhu)想、為(wei)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)奠(dian)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)辦園(yuan)(yuan)理念(nian)開(kai)展(zhan)(zhan)教育(yu)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作，工(gong)(gong)作中注重養成教育(yu)，把安全放在首位，并積極創設良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)環境為(wei)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生發展(zhan)(zhan)奠(dian)定良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。本學(xue)(xue)期，我們根據市(shi)教委(wei)和(he)教學(xue)(xue)大綱(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，使用(yong)知名(ming)度最高的(de)(de)(de)(de)(de)多元智能(neng)(neng)整體領域課(ke)(ke)程(cheng)，各班開(kai)齊《語言》、《社會》《健康》、《科學(xue)(xue)》、《藝(yi)術》、五門課(ke)(ke)程(cheng)。為(wei)了給小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)做好(hao)基(ji)礎(chu)。大班學(xue)(xue)習(xi)(xi)20以內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)加減法，簡單的(de)(de)(de)(de)(de)聲母、韻母等。科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)設置不僅能(neng)(neng)讓(rang)您的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)提(ti)前培養良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，受到最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)前教育(yu)，還能(neng)(neng)讓(rang)您的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)為(wei)進入小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)一(yi)年級(ji)奠(dian)定厚實的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本功(gong)。

　　每周(zhou)(zhou)五老師會給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)發(fa)家(jia)園聯(lian)系冊(ce)(ce)，把本周(zhou)(zhou)學的.內(nei)容寫在了聯(lian)系冊(ce)(ce)上，并(bing)把本周(zhou)(zhou)孩(hai)子(zi)(zi)的在園表現也寫給(gei)家(jia)長(chang)，希望家(jia)長(chang)認真看(kan)看(kan)家(jia)園聯(lian)系冊(ce)(ce)，也給(gei)老師寫寫孩(hai)子(zi)(zi)在家(jia)的表現，充分發(fa)揮家(jia)園聯(lian)系冊(ce)(ce)的作用，為孩(hai)子(zi)(zi)的健康成(cheng)長(chang)提供一個(ge)暢通的信息渠道。

　　為保證在園(yuan)幼(you)兒的(de)身(shen)體健(jian)康，防止病毒感染，新生幼(you)兒入(ru)園(yuan)前的(de)健(jian)康體檢，必(bi)須有醫生簽署的(de)可以入(ru)園(yuan)的(de)字(zi)樣，我園(yuan)才同(tong)意入(ru)園(yuan)。

　　還有我(wo)園在幼(you)兒(er)健康方面(mian)配合縣衛生防疫(yi)站每(mei)(mei)學期(qi)一(yi)次(ci)視力檢(jian)查、測量身高、體(ti)重等。堅持(chi)做好每(mei)(mei)日的(de)(de)晨檢(jian)和消(xiao)毒工作(zuo)并做好書(shu)面(mian)記錄，照顧好病患兒(er)和體(ti)弱幼(you)兒(er)。我(wo)園堅持(chi)每(mei)(mei)日碗筷高溫消(xiao)毒，教室(shi)早晚84消(xiao)毒液消(xiao)毒，每(mei)(mei)周一(yi)。三。五(wu)教室(shi)進行(xing)一(yi)次(ci)紫(zi)外線消(xiao)毒，增(zeng)加戶外活(huo)動時(shi)間，徹底(di)消(xiao)滅病毒，增(zeng)強幼(you)兒(er)抵抗力，提高自身免(mian)疫(yi)力，防止(zhi)病毒感染(ran)。3、開展形式(shi)多樣的(de)(de)戶外體(ti)育(yu)活(huo)動，增(zeng)強幼(you)兒(er)體(ti)質。體(ti)育(yu)鍛煉是提高幼(you)兒(er)生長(chang)發育(yu)最佳的(de)(de)方式(shi)，我(wo)園堅持(chi)開展戶外體(ti)育(yu)活(huo)動，本學期(qi)將新(xin)編排一(yi)套(tao)更適宜幼(you)兒(er)發展的(de)(de)早間操。

　　孩子(zi)(zi)的(de)(de)成長(chang)(chang)(chang)離不(bu)開(kai)家(jia)(jia)庭，學校和(he)社會的(de)(de)共(gong)同(tong)關注(zhu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)愿意和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)一(yi)起為孩子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)健康成長(chang)(chang)(chang)而(er)努(nu)力。當(dang)然，我(wo)(wo)(wo)們(men)對(dui)(dui)(dui)孩子(zi)(zi)的(de)(de)照顧是(shi)遠遠不(bu)如(ru)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)在家(jia)(jia)里(li)對(dui)(dui)(dui)孩子(zi)(zi)這種(zhong)一(yi)對(dui)(dui)(dui)一(yi)。甚至兩對(dui)(dui)(dui)一(yi)，三對(dui)(dui)(dui)一(yi)的(de)(de)照顧做的(de)(de)周到。有時(shi)(shi)孩子(zi)(zi)尿(niao)褲子(zi)(zi)了(le)，和(he)小朋友爭執(zhi)了(le)，丟了(le)衣帽等，我(wo)(wo)(wo)們(men)可能沒及(ji)時(shi)(shi)發現，在此，我(wo)(wo)(wo)們(men)向各位(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)表示深深的(de)(de)歉意。如(ru)果今后我(wo)(wo)(wo)們(men)在工作(zuo)(zuo)中(zhong)有什(shen)么不(bu)到之處，我(wo)(wo)(wo)衷(zhong)心希(xi)(xi)望家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)能及(ji)時(shi)(shi)地，面對(dui)(dui)(dui)面地向我(wo)(wo)(wo)們(men)提出來，我(wo)(wo)(wo)們(men)會盡(jin)量改進(jin)，我(wo)(wo)(wo)想在以后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)們(men)會不(bu)斷(duan)實(shi)踐和(he)總結，爭取(qu)將這份(fen)工作(zuo)(zuo)做得更好，同(tong)事也希(xi)(xi)望家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)能給我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)些(xie)寶貴的(de)(de)意見，以便達到家(jia)(jia)園共(gong)育(yu)。

幼兒園家長會發言稿14

親愛的各位家長：

　　大家好！

　　首(shou)先衷心地感謝你(ni)們(men)(men)一直以(yi)來對我(wo)們(men)(men)工作的理解和支持(chi)，也很高(gao)興各位家長能在(zai)百忙之(zhi)中，抽出你(ni)們(men)(men)寶(bao)貴的時(shi)間來到我(wo)園，參(can)加這次家長會，在(zai)這里(li)我(wo)代表本班兩位老師(shi)對你(ni)們(men)(men)的到來表示(shi)熱烈歡(huan)迎，為(wei)了我(wo)們(men)(men)能更好地開展(zhan)教(jiao)育工作。

　　為了給(gei)孩子(zi)更(geng)好的學習環(huan)境，我們嚴格遵守幼(you)兒園的衛生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)健制度，堅持(chi)每天早中晚打掃衛生(sheng)(sheng)(sheng)，保(bao)持(chi)室內(nei)外(wai)的'整(zheng)潔，幼(you)兒的毛巾(jin)和水(shui)杯每天消毒一次，玩具每周(zhou)消毒一次，寢室教(jiao)室每天在幼(you)兒離(li)園后用醋進行消毒等，保(bao)證了幼(you)兒舒適、整(zheng)潔的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和學習環(huan)境。

　　現在我們(men)的(de)所(suo)有(you)的(de)孩子基(ji)本(ben)上能夠(gou)學會怎(zen)么(me)用餐，但有(you)部分幼(you)兒(er)(er)習慣不(bu)好(hao)(hao)，我們(men)基(ji)本(ben)上以鼓勵為(wei)主，許多幼(you)兒(er)(er)在老師的(de)幫助下(xia)吃(chi)完了(le)飯菜(cai)(cai)，保(bao)證了(le)幼(you)兒(er)(er)需要的(de)營(ying)養。在這(zhe)里，我要求家(jia)(jia)長(chang)們(men)在家(jia)(jia)也(ye)要求孩子不(bu)挑食，在一定(ding)的(de)時(shi)間內吃(chi)飽足量的(de)飯菜(cai)(cai)，以保(bao)證為(wei)幼(you)兒(er)(er)提供(gong)足夠(gou)的(de)營(ying)養。外出活動時(shi)或天(tian)氣變(bian)化(hua)時(shi)，我們(men)會隨(sui)時(shi)為(wei)幼(you)兒(er)(er)增減衣服，在合適的(de)時(shi)間間隔中讓孩子喝水，希望(wang)各位家(jia)(jia)長(chang)在家(jia)(jia)也(ye)培養幼(you)兒(er)(er)的(de)良好(hao)(hao)習慣。

　　現在大部(bu)分幼兒(er)(er)午(wu)睡(shui)時都能夠進臥室(shi)后(hou)找到自(zi)己的小床，然后(hou)自(zi)己把鞋(xie)脫掉(diao)放好(hao)(hao)。孩子們幾乎(hu)都能入(ru)睡(shui)，但也有個別幼兒(er)(er)入(ru)睡(shui)較慢，同樣希望(wang)家長周末在家安排(pai)好(hao)(hao)幼兒(er)(er)的午(wu)睡(shui)，以(yi)便養成良好(hao)(hao)的習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)。播(bo)種行為收(shou)獲習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，播(bo)種習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)收(shou)獲性(xing)格(ge)、播(bo)種性(xing)格(ge)收(shou)獲成敗，所以(yi)從(cong)小讓孩子養成良好(hao)(hao)的習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，對(dui)孩子是(shi)非(fei)常重要的。

　　閱讀識字和英(ying)語(yu)是(shi)幼兒園的(de)特(te)色課程，重點是(shi)讓(rang)孩子感(gan)受不(bu)同國家語(yu)言的(de)不(bu)同，擴(kuo)展孩子的(de)視(shi)野，激發孩子大膽用語(yu)言表達自(zi)己想法的(de)能力，寓教于樂，培養孩子的(de)興(xing)趣，興(xing)趣是(shi)最好的(de)老(lao)師，同時(shi)通過早(zao)期(qi)閱讀讓(rang)孩子喜歡書本(ben)(ben)，跟(gen)書本(ben)(ben)做朋(peng)友，逐步養成(cheng)自(zi)主學(xue)習(xi)，自(zi)主探(tan)究(jiu)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　以后有問題(ti)也希望各位能及(ji)時與我們(men)溝通和交流(liu)(liu)。我們(men)將(jiang)以真誠、熱情的(de)態(tai)度對(dui)待每(mei)一(yi)位家長，力求做(zuo)到令(ling)每(mei)位家長放心、滿(man)意。今(jin)天(tian)的(de)交流(liu)(liu)到此結束(shu)，感謝各位家長今(jin)天(tian)的(de)到來(lai)，如果(guo)家長有什么疑(yi)問，可以留(liu)下來(lai)和我們(men)單獨交流(liu)(liu)。

　　謝謝大家！

幼兒園家長會發言稿15

尊敬的(de)各位(wei)老師，各位(wei)家長：

　　你們好！

　　我(wo)(wo)是xx小朋友的(de)(de)媽媽，能夠作為家長(chang)代表發言(yan)，我(wo)(wo)感(gan)到非常的(de)(de)激動。此(ci)時此(ci)刻(ke)我(wo)(wo)最(zui)想說的(de)(de)一個詞就(jiu)是感(gan)謝。感(gan)謝尊敬的(de)(de)祁校長(chang)和(he)肖園(yuan)長(chang)，感(gan)謝xx幼兒園(yuan)所有的(de)(de)老師們(men)，正是因(yin)為你們(men)的(de)(de)無私奉(feng)獻和(he)辛苦付出，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)孩子才(cai)會在這(zhe)美麗(li)的(de)(de)校園(yuan)中健康快樂地成長(chang)。

　　記得(de)我的(de)孩子剛來xx幼兒園時，他(ta)想(xiang)家(jia)，想(xiang)媽(ma)媽(ma)，是老師告(gao)訴(su)(su)他(ta)：“寶(bao)貝(bei)(bei)，不(bu)(bu)要哭，幼兒園就是你的(de)家(jia)，老師就是你的(de)媽(ma)媽(ma)。“當(dang)他(ta)跌(die)倒了怕(pa)(pa)疼時是老師告(gao)訴(su)(su)他(ta)：“寶(bao)貝(bei)(bei)，不(bu)(bu)要怕(pa)(pa)，要勇敢！”當(dang)他(ta)不(bu)(bu)會穿衣服著急時，是老師告(gao)訴(su)(su)他(ta)：“寶(bao)貝(bei)(bei)，試試看，相信你一定(ding)能行！”在xx，我的(de)孩子學會了很多(duo)很多(duo)，他(ta)每一天(tian)都特別(bie)的(de)快(kuai)樂。

　　三年前，孩子剛(gang)來(lai)到(dao)(dao)xx幼兒園(yuan)(yuan)，作為家(jia)長我(wo)們特別的(de)(de)(de)緊(jin)張和擔心(xin)，可是從孩子回家(jia)后激動的(de)(de)(de)表情和繪聲繪色地(di)描述中，我(wo)們的(de)(de)(de)所有的(de)(de)(de)擔心(xin)和顧慮(lv)全都(dou)沒(mei)有了。是老(lao)師甜甜的(de)(de)(de)笑容、溫柔的(de)(de)(de)語言、鼓勵的(de)(de)(de)眼神、像(xiang)媽媽一樣溫暖(nuan)的(de)(de)(de)懷抱，讓孩子一下子找到(dao)(dao)了家(jia)的(de)(de)(de)感覺，我(wo)的(de)(de)(de)孩子很快(kuai)就(jiu)(jiu)適(shi)應了幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)生活。每天早晨醒(xing)來(lai)，第一句話就(jiu)(jiu)是：“媽媽，快(kuai)點(dian)幫我(wo)穿衣服，我(wo)要上(shang)幼兒園(yuan)(yuan)！”

　　每天放(fang)學回來(lai)，孩子會把(ba)幼(you)兒園里(li)的事(shi)講給(gei)我(wo)(wo)(wo)聽(ting)，他(ta)告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)每天睡覺老師(shi)(shi)(shi)會悄悄地幫(bang)他(ta)鋪(pu)被子，他(ta)的羽絨服袖子長。老師(shi)(shi)(shi)看到(dao)了(le)(le)總(zong)是(shi)幫(bang)他(ta)幫(bang)他(ta)卷(juan)(juan)起來(lai)，他(ta)還批評我(wo)(wo)(wo)不(bu)幫(bang)他(ta)卷(juan)(juan)。我(wo)(wo)(wo)覺得老師(shi)(shi)(shi)對(dui)孩子比我(wo)(wo)(wo)這個做(zuo)媽(ma)媽(ma)的還要(yao)細心。他(ta)還告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)，班級(ji)有(you)同學把(ba)大便解身上，小朋友們都怕臟捂著鼻子，可是(shi)老師(shi)(shi)(shi)從來(lai)不(bu)嫌棄(qi)，總(zong)是(shi)一(yi)遍(bian)遍(bian)幫(bang)他(ta)們擦洗。聽(ting)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)都很感動。

　　記得有(you)一次(ci)，寶(bao)寶(bao)生(sheng)病好幾(ji)天(tian)沒(mei)有(you)上(shang)(shang)學，那(nei)天(tian)早晨我準(zhun)備到(dao)學校拿被子(zi)回家曬。可是剛走到(dao)班級(ji)樓下，抬頭看(kan)去，寶(bao)寶(bao)那(nei)條的米老(lao)鼠圖案的被子(zi)正(zheng)享受(shou)著的溫暖(nuan)(nuan)陽光(guang)。那(nei)一刻我的內心感(gan)到(dao)非(fei)常(chang)溫暖(nuan)(nuan)，也特別的感(gan)動。從這(zhe)些很小的細節中，我感(gan)受(shou)到(dao)了老(lao)師的心里滿滿的全是我們的孩子(zi)。我想那(nei)個中午，孩子(zi)一定會(hui)睡得特別香，因為被子(zi)上(shang)(shang)除(chu)了暖(nuan)(nuan)暖(nuan)(nuan)的陽光(guang)味，還有(you)老(lao)師甜蜜的愛的香味。

　　正是(shi)(shi)因為老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對孩子(zi)們無微不至(zhi)地(di)照顧(gu)和關心(xin)，孩子(zi)們都特別的(de)喜歡老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。我(wo)(wo)(wo)的(de)孩子(zi)回家常說：“我(wo)(wo)(wo)們的(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)每天(tian)總是(shi)(shi)笑瞇瞇的(de)`，不像媽(ma)媽(ma)那么(me)兇。媽(ma)媽(ma)，下次我(wo)(wo)(wo)犯錯誤你也像我(wo)(wo)(wo)們老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)樣(yang)給我(wo)(wo)(wo)講(jiang)道理好嗎(ma)？”有時候(hou)晚上(shang)他(ta)總是(shi)(shi)吵著要給老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)打電話，我(wo)(wo)(wo)問(wen)他(ta)有什么(me)事，他(ta)說要唱歌給他(ta)的(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)聽。每次我(wo)(wo)(wo)都不忍心(xin)讓他(ta)去(qu)打擾，因為老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們上(shang)了(le)一(yi)天(tian)班，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)晚上(shang)肯定很累了(le)。

　　再過一(yi)陣子(zi)，我(wo)(wo)的(de)孩子(zi)就要上小(xiao)學(xue)了，最近后他(ta)(ta)(ta)經常在(zai)家里說：“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，我(wo)(wo)不(bu)想上一(yi)年級(ji)，我(wo)(wo)喜歡我(wo)(wo)的(de)幼(you)(you)兒園，喜歡這里的(de)老師(shi)。＂他(ta)(ta)(ta)還(huan)問我(wo)(wo)能不(bu)能把小(xiao)學(xue)、初(chu)中(zhong)、高中(zhong)大(da)學(xue)，都(dou)搬(ban)到(dao)xx幼(you)(you)兒園來？能不(bu)能還(huan)讓他(ta)(ta)(ta)的(de)老師(shi)繼續教他(ta)(ta)(ta)？從(cong)孩子(zi)稚嫩(nen)的(de)語言(yan)，我(wo)(wo)感(gan)受到(dao)他(ta)(ta)(ta)在(zai)xx的(de)生(sheng)活(huo)的(de)這段時光是多么(me)的(de)快(kuai)樂(le)，幸福，相信(xin)這段美好(hao)的(de)時光的(de)回憶將陪伴孩子(zi)一(yi)生(sheng)的(de)成(cheng)長！謝(xie)謝(xie)大(da)家！

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