交流座談會發言稿

　　在不斷進步的(de)(de)(de)時代(dai)，發(fa)言稿在我們(men)的(de)(de)(de)視(shi)野里出現的(de)(de)(de)頻率越來越高，發(fa)言稿是一種實(shi)用性比較強的(de)(de)(de)文稿，是為演講準(zhun)備的(de)(de)(de)書面(mian)材料。你寫(xie)發(fa)言稿時總是無(wu)從下(xia)(xia)筆？以(yi)下(xia)(xia)是小編(bian)為大家(jia)整理的(de)(de)(de)交流座談會(hui)發(fa)言稿，希望對大家(jia)有所幫助。

　　交流座談會發言稿 篇1

尊敬(jing)的領(ling)導(dao)、親(qin)愛的同學(xue)們：

　　你們好!首先(xian)感謝黃與時老師(shi)給(gei)予我(wo)，展示自我(wo)的(de)舞臺和施展才干的(de)機會!真摯的(de)友(you)誼來自簡(jian)單的(de)自我(wo)介紹，我(wo)叫xxx，希望(wang)在以后的(de)生活中(zhong)，我(wo)們會成為朋(peng)友(you);在事業中(zhong)，我(wo)們會成為良好的(de)合作伙伴(ban)。

　　各位，在(zai)演講以前，我(wo)想(xiang)(xiang)(xiang)問大(da)(da)(da)家一(yi)(yi)個問題。想(xiang)(xiang)(xiang)找(zhao)到(dao)理想(xiang)(xiang)(xiang)工作的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學請(qing)(qing)舉(ju)手(shou)(shou)!好，請(qing)(qing)放(fang)(fang)下(xia)……想(xiang)(xiang)(xiang)找(zhao)到(dao)理想(xiang)(xiang)(xiang)工作，而且(qie)(qie)又能(neng)(neng)夠(gou)掙大(da)(da)(da)錢的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學請(qing)(qing)把你的(de)(de)(de)手(shou)(shou)舉(ju)高(gao)點!好，謝(xie)謝(xie)!請(qing)(qing)放(fang)(fang)下(xia)……那么，想(xiang)(xiang)(xiang)找(zhao)到(dao)理想(xiang)(xiang)(xiang)工作，又能(neng)(neng)夠(gou)掙大(da)(da)(da)錢，并且(qie)(qie)還會(hui)有(you)(you)一(yi)(yi)定發(fa)展空間的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學，請(qing)(qing)把你們的(de)(de)(de)雙手(shou)(shou)高(gao)高(gao)舉(ju)起來!舉(ju)高(gao)點!好，謝(xie)謝(xie)大(da)(da)(da)家!請(qing)(qing)把你們的(de)(de)(de)手(shou)(shou)放(fang)(fang)下(xia)。各位，每一(yi)(yi)個人都(dou)有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)(xiang)，每一(yi)(yi)個人都(dou)不想(xiang)(xiang)(xiang)白活一(yi)(yi)生，都(dou)希望自(zi)己(ji)能(neng)(neng)夠(gou)做點事情(qing)，做點有(you)(you)意義(yi)的(de)(de)(de)事情(qing)。那么為什(shen)么有(you)(you)的(de)(de)(de)人能(neng)(neng)夠(gou)成功，有(you)(you)的(de)(de)(de)人不能(neng)(neng)呢?為什(shen)么有(you)(you)的(de)(de)(de)人能(neng)(neng)夠(gou)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)(xiang)，有(you)(you)的(de)(de)(de)人到(dao)死也沒有(you)(you)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)(xiang)呢?

　　原因(yin)很簡(jian)單，由于絕大(da)多數人不知道成功(gong)的秘(mi)訣就是(shi)執行力。因(yin)而，我今天(tian)的演講(jiang)主題是(shi)：大(da)學生(sheng)如何擁(yong)有(you)正(zheng)確的就業觀。

　　許(xu)三多有這(zhe)樣的(de)(de)一段(duan)語(yu)錄：你現在(zai)(zai)混(hun)日子(zi)，小心日子(zi)把你混(hun)了。人(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)能過得(de)太舒服，太舒服就(jiu)會出(chu)(chu)(chu)問題(ti)。連長(chang)也(ye)同樣說(shuo)(shuo)過：日子(zi)就(jiu)是問題(ti)疊著(zhu)問題(ti)，要(yao)挺胸抬頭去面對。信(xin)念這(zhe)玩意不(bu)(bu)是說(shuo)(shuo)出(chu)(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)，是做出(chu)(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)。光榮在(zai)(zai)于平(ping)淡，艱巨在(zai)(zai)于漫(man)長(chang)。人(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)是做出(chu)(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)，是活出(chu)(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)。那么(me)(me)(me)，什么(me)(me)(me)是希(xi)望(wang)?今天比昨天好，這(zhe)就(jiu)是希(xi)望(wang)。作(zuo)為一個(ge)(ge)大(da)(da)學生(sheng)來(lai)說(shuo)(shuo)，“混(hun)”可(ke)能是我(wo)(wo)(wo)們聽過、講過最多的(de)(de)字眼吧。可(ke)是對我(wo)(wo)(wo)們這(zhe)些(xie)快(kuai)畢業的(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)來(lai)說(shuo)(shuo)呢?務虛(xu)不(bu)(bu)務實(shi)(shi)、眼高手(shou)低、缺乏(fa)實(shi)(shi)際經驗……這(zhe)些(xie)看法(fa)成(cheng)為應(ying)屆大(da)(da)學畢業生(sheng)就(jiu)業難的(de)(de)主(zhu)要(yao)原因。高等教育(yu)向研究型教育(yu)轉(zhuan)型，素質(zhi)教育(yu)成(cheng)為一個(ge)(ge)主(zhu)要(yao)內容;企業追(zhui)求利益最大(da)(da)化，職業技能成(cheng)為招聘(pin)的(de)(de)主(zhu)要(yao)標準。因而，從學校(xiao)大(da)(da)門到企業大(da)(da)門，還有一段(duan)就(jiu)業的(de)(de)距離(li)。這(zhe)段(duan)距離(li)靠什么(me)(me)(me)來(lai)浮萍?靠的(de)(de)就(jiu)是各位(wei)的(de)(de)執行力!俗話說(shuo)(shuo)：井沒(mei)(mei)壓力不(bu)(bu)出(chu)(chu)(chu)油(you)，人(ren)(ren)(ren)沒(mei)(mei)壓力輕飄(piao)飄(piao)。我(wo)(wo)(wo)們每(mei)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)，在(zai)(zai)越(yue)來(lai)越(yue)劇烈(lie)的(de)(de)競爭(zheng)中，如若感覺不(bu)(bu)到壓力的(de)(de)存在(zai)(zai)，危機的(de)(de)存在(zai)(zai)，只以外“明日復明日，明日何(he)其(qi)多”，整日混(hun)時間，那么(me)(me)(me)這(zhe)種(zhong)人(ren)(ren)(ren)終將一事無成(cheng)，必將為競爭(zheng)所淘汰。要(yao)提高自(zi)身的(de)(de)素質(zhi)，必須自(zi)我(wo)(wo)(wo)加(jia)壓，超越(yue)自(zi)我(wo)(wo)(wo)，迎接挑戰，要(yao)問路在(zai)(zai)何(he)方，路就(jiu)在(zai)(zai)腳下。

　　各(ge)位(wei)，每(mei)逢周(zhou)末或者節假日(ri)的(de)(de)(de)時(shi)候，我們(men)(men)(men)都(dou)會在(zai)大(da)(da)街小(xiao)巷(xiang)見到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)群群“小(xiao)蜜(mi)蜂(feng)(feng)”，這種工(gong)(gong)作(zuo)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)種日(ri)薪(xin)加提成的(de)(de)(de)薪(xin)水(shui)，你(ni)們(men)(men)(men)要相信做(zuo)(zuo)好(hao)這份(fen)工(gong)(gong)作(zuo)，日(ri)薪(xin)最高可達三(san)(san)四百元!果真如此的(de)(de)(de)!我有位(wei)學(xue)妹(mei)，她(ta)(ta)剛上(shang)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)份(fen)兼職工(gong)(gong)作(zuo)就是(shi)做(zuo)(zuo)“小(xiao)蜜(mi)蜂(feng)(feng)”。當(dang)時(shi)，由于(yu)(yu)她(ta)(ta)沒有兼職工(gong)(gong)作(zuo)經驗，她(ta)(ta)又(you)不(bu)(bu)甘于(yu)(yu)每(mei)天(tian)只拿30元的(de)(de)(de)日(ri)薪(xin)，于(yu)(yu)是(shi)，找到(dao)(dao)我，來取經。我告訴(su)她(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)個字“做(zuo)(zuo)”!沒聽明白(bai)，她(ta)(ta)又(you)問我一(yi)(yi)(yi)遍(bian)，這時(shi)，我加大(da)(da)聲亮告訴(su)她(ta)(ta)“放(fang)大(da)(da)膽子去做(zuo)(zuo)!就是(shi)拉!不(bu)(bu)用(yong)怕!”，一(yi)(yi)(yi)共(gong)做(zuo)(zuo)了(le)三(san)(san)天(tian)，第(di)一(yi)(yi)(yi)天(tian)她(ta)(ta)攢了(le)八十塊錢，回來后(hou)告訴(su)我，我一(yi)(yi)(yi)邊點頭，一(yi)(yi)(yi)邊說(shuo)(shuo)到(dao)(dao)“繼續做(zuo)(zuo)”;第(di)二(er)天(tian)她(ta)(ta)掙取了(le)二(er)百六十元，是(shi)他們(men)(men)(men)做(zuo)(zuo)兼職工(gong)(gong)作(zuo)人員里排第(di)二(er)名(ming)，她(ta)(ta)愉快來到(dao)(dao)我們(men)(men)(men)寢室告訴(su)我，我一(yi)(yi)(yi)邊替她(ta)(ta)開心(xin)，一(yi)(yi)(yi)邊又(you)再次說(shuo)(shuo)到(dao)(dao)“好(hao)，繼續做(zuo)(zuo)”!就這樣(yang)，她(ta)(ta)擁有很強的(de)(de)(de)執行力，一(yi)(yi)(yi)直做(zuo)(zuo)，一(yi)(yi)(yi)直做(zuo)(zuo)，第(di)三(san)(san)天(tian)，她(ta)(ta)掙到(dao)(dao)了(le)三(san)(san)百八十塊錢!我們(men)(men)(men)知道，做(zuo)(zuo)“小(xiao)蜜(mi)蜂(feng)(feng)”是(shi)非常(chang)非常(chang)辛苦的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)份(fen)兼職工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)實(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)中，遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)只僅是(shi)下肢(zhi)及(ji)喉嚨的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種煎熬!更(geng)多的(de)(de)(de)是(shi)心(xin)靈上(shang)的(de)(de)(de)傷疤，它可以不(bu)(bu)露(lu)聲色地毀掉我們(men)(men)(men)。

　　各位，在你做工作的(de)時(shi)候，經驗是你考(kao)慮(lv)的(de)唯(wei)一(yi)因(yin)素嗎?價錢是你考(kao)慮(lv)的(de)唯(wei)一(yi)因(yin)素嗎?待遇是你考(kao)慮(lv)的(de)唯(wei)一(yi)因(yin)素嗎?將你考(kao)慮(lv)的(de)因(yin)素統(tong)統(tong)拋在腦后(hou)吧(ba)，考(kao)慮(lv)考(kao)慮(lv)執行力(li)!我們在生活、工作中一(yi)定要(yao)學會(hui)馬上行動，懂得實踐比(bi)言語更重(zhong)要(yao)!馬克思曾說過：一(yi)打子綱領(ling)比(bi)一(yi)次實踐更重(zhong)要(yao)!

　　雖然高(gao)(gao)學(xue)歷(li)和多年(nian)工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)都能(neng)帶來(lai)(lai)很(hen)好的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)，但對于每(mei)一個(ge)個(ge)體的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)(lai)說(shuo)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)要(yao)求還是(shi)(shi)有(you)(you)(you)些(xie)苛刻。所以，學(xue)生(sheng)(sheng)通過一些(xie)活動(dong)和比(bi)賽(sai)來(lai)(lai)找工(gong)(gong)作(zuo)也(ye)是(shi)(shi)“迫不(bu)得已”。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)這(zhe)(zhe)(zhe)樣做也(ye)很(hen)精明，他們知道這(zhe)(zhe)(zhe)樣才能(neng)找到最合(he)適(shi)的(de)(de)人才。在理想(xiang)狀態下，任何人都會回(hui)答(da)說(shuo)，能(neng)力要(yao)大(da)于學(xue)歷(li)。這(zhe)(zhe)(zhe)恰恰給畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)增加了難度。各位，試想(xiang)一下，具有(you)(you)(you)高(gao)(gao)學(xue)歷(li)，卻沒有(you)(you)(you)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力的(de)(de)人，企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)會用嗎?……具有(you)(you)(you)超強工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力，卻沒有(you)(you)(you)執行力的(de)(de)人，企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)會用嗎?……而后，又出現一種新的(de)(de)說(shuo)法。新東方IT教育(yu)機構總(zong)經(jing)(jing)(jing)理吳雷曾經(jing)(jing)(jing)說(shuo)，把這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)題放到現實當中，一些(xie)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)就對所招聘的(de)(de)崗(gang)位要(yao)求工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)等(deng)條件，這(zhe)(zhe)(zhe)實際上是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)從盈利目標(biao)異化出來(lai)(lai)的(de)(de)一種重(zhong)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)、輕學(xue)歷(li)的(de)(de)“經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)歧(qi)視(shi)”現象(xiang)。另外，重(zhong)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)、輕學(xue)歷(li)的(de)(de)“經(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)歧(qi)視(shi)”現象(xiang)當然不(bu)能(neng)完全歸(gui)咎于企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，求職(zhi)者自身也(ye)存在著學(xue)“不(bu)”致用、工(gong)(gong)作(zuo)適(shi)應能(neng)力差、綜合(he)素質(zhi)不(bu)高(gao)(gao)等(deng)問(wen)題。

　　“經驗(yan)歧視(shi)”是(shi)大學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)唯(wei)一因素(su)嗎?顯然(ran)，答案是(shi)否認的(de)(de)(de)!有很多同學(xue)以(yi)外(wai)中國社會(hui)大學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)趨勢是(shi)“學(xue)歷歧視(shi)”，以(yi)外(wai)只(zhi)要有高學(xue)歷就(jiu)(jiu)一定擁有一份好的(de)(de)(de)`工(gong)作(zuo)，月薪上萬的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，待遇優厚(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，天(tian)天(tian)躺(tang)在床上就(jiu)(jiu)數錢的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。那(nei)么，試想(xiang)想(xiang)擁有這樣工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)人是(shi)怎(zen)樣的(de)(de)(de)人?是(shi)不是(shi)天(tian)天(tian)吃喝玩(wan)樂的(de)(de)(de)人?是(shi)不是(shi)天(tian)天(tian)憨(han)懶貪睡的(de)(de)(de)人?是(shi)不是(shi)天(tian)天(tian)怨天(tian)怨地的(de)(de)(de)人?這類人成(cheng)功的(de)(de)(de)秘(mi)訣只(zhi)有一個——執行力!

　　各位(wei)，比爾(er)蓋茨(ci)可(ke)稱(cheng)得(de)上(shang)成(cheng)功(gong)人(ren)士(shi)吧，李嘉(jia)誠可(ke)稱(cheng)得(de)上(shang)成(cheng)功(gong)人(ren)士(shi)吧，成(cheng)龍(long)也可(ke)稱(cheng)得(de)上(shang)成(cheng)功(gong)人(ren)士(shi)吧。但是，比爾(er)蓋茨(ci)大學(xue)沒畢(bi)業(ye)，李嘉(jia)誠初中沒畢(bi)業(ye)，成(cheng)龍(long)小學(xue)沒畢(bi)業(ye)。他(ta)們的成(cheng)功(gong)，難道(dao)說跟(gen)學(xue)歷有(you)關系嗎?他(ta)們之所以成(cheng)功(gong)，是由于他(ta)們懂得(de)去(qu)做才會(hui)有(you)結果!每一個成(cheng)功(gong)人(ren)士(shi)的背后(hou)(hou)會(hui)存在種.種失敗(bai)(bai)的經歷，在失敗(bai)(bai)后(hou)(hou)，他(ta)們并沒有(you)放(fang)棄，關鍵是用什么樣的態度去(qu)面對(dui)困難。他(ta)們選擇了(le)繼續去(qu)做!

　　現代大學畢(bi)業(ye)生(sheng)在進(jin)入職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)后，各種(zhong)各樣(yang)以前從未遇到(dao)(dao)(dao)過(guo)的(de)挫折會(hui)接踵(zhong)而(er)至。迷茫、困惑(huo)、懷疑(yi)，甚至一(yi)度(du)要(yao)放棄。這(zhe)個(ge)時(shi)候(hou)，你想到(dao)(dao)(dao)過(guo)什(shen)么?辭職(zhi)(zhi)(zhi)?跳(tiao)槽?也許，你需要(yao)學會(hui)堅持。不少職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)新人(ren)在剛(gang)剛(gang)遭受一(yi)點挫折之后，可能馬上(shang)就(jiu)會(hui)把打通職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)道路的(de)希望寄托在跳(tiao)槽上(shang)，而(er)這(zhe)種(zhong)做法的(de)成(cheng)功(gong)率到(dao)(dao)(dao)底有多高?對于很多已陷進(jin)了(le)(le)這(zhe)種(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)狀況的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)來說，他們又應如(ru)何調整自己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)心態，客觀(guan)地分析自己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)難題(ti)?一(yi)般而(er)言(yan)，2年的(de)工作時(shi)間在個(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)道路上(shang)，是知(zhi)識(shi)和經驗積累的(de)標準線。由(you)于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)從無知(zhi)到(dao)(dao)(dao)有知(zhi)，往往需要(yao)經過(guo)兩年左右的(de)時(shi)間進(jin)行(xing)學習(xi)，讓個(ge)人(ren)的(de)判斷能力、思維模式和工作方法不斷提(ti)升;而(er)這(zhe)時(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)對于自己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)潛力也有了(le)(le)一(yi)個(ge)比較清晰的(de)認(ren)識(shi)，是繼續堅持，還是選擇跳(tiao)槽，相信都有了(le)(le)比較明確的(de)答案。你只有去做了(le)(le)，才會(hui)越(yue)來越(yue)接近成(cheng)功(gong)的(de)軌跡!

　　交流座談會發言稿 篇2

尊敬的各位領導、各位來(lai)賓(bin)：

　　大家好！

　　我叫xx。于xx年初(chu)來到xx，進入xx鋁業公司(si)工作，今天能參加(jia)這次座談會，和(he)在座的(de)各位領導以及專家學者代(dai)表(biao)們一起(qi)交(jiao)流(liu)，感(gan)到萬分榮幸(xing)，心(xin)情(qing)十分激動(dong)。

　　彈指一(yi)(yi)(yi)揮間，來(lai)到xx已經8年了。看到xx的發(fa)(fa)展(zhan)和(he)(he)變化，我(wo)們感到由(you)衷的喜悅和(he)(he)欣(xin)慰，這(zhe)些變化凝聚了我(wo)們的汗(han)水，也彰顯出xx人的智慧與(yu)勤勞。8年來(lai)，我(wo)在公(gong)司的鼓勵和(he)(he)培(pei)育下，從一(yi)(yi)(yi)名普通工(gong)人成(cheng)(cheng)長(chang)為一(yi)(yi)(yi)名技術(shu)過硬(ying)的技能型人才(cai)。我(wo)在xx鋁業公(gong)司主要負(fu)責質量監督檢查工(gong)作(zuo)，我(wo)和(he)(he)我(wo)的同(tong)(tong)(tong)(tong)事伴隨著(zhu)xx一(yi)(yi)(yi)起(qi)共同(tong)(tong)(tong)(tong)成(cheng)(cheng)長(chang)，為xx的發(fa)(fa)展(zhan)共同(tong)(tong)(tong)(tong)努力，正所謂(wei)一(yi)(yi)(yi)份耕耘一(yi)(yi)(yi)份收獲，我(wo)和(he)(he)我(wo)的同(tong)(tong)(tong)(tong)事共同(tong)(tong)(tong)(tong)研發(fa)(fa)的 “xx”和(he)(he)“xx”二個項(xiang)目通過xx東省科技廳成(cheng)(cheng)果鑒(jian)定，均獲得xx科技進步(bu)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)和(he)(he)xx市科技進步(bu)三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，xxx年研發(fa)(fa)的“xx”項(xiang)目已申(shen)請國(guo)(guo)家發(fa)(fa)明專利。積(ji)極參與(yu)多項(xiang)國(guo)(guo)家標(biao)(biao)準及(ji)行(xing)業標(biao)(biao)準制訂，其中《鋁合(he)金(jin)建筑木紋(wen)型材》標(biao)(biao)準獲得全(quan)國(guo)(guo)有色金(jin)屬(shu)標(biao)(biao)準化技術(shu)委員會(hui)技術(shu)標(biao)(biao)準三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。

　　這些年(nian)來，政府和公司給了我(wo)很(hen)多榮(rong)譽和發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)空間，本(ben)人(ren)(ren)在xx年(nian)度獲得“xx市勞(lao)動崗位技能(neng)能(neng)手標兵”榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)。再多的(de)榮(rong)譽只是錦上添花(hua)，我(wo)將會(hui)繼續努力，為xx的(de)建(jian)設盡責(ze)，為xx的(de).發(fa)展(zhan)(zhan)出力，刻苦進取(qu)，做(zuo)一名優秀的(de)技能(neng)人(ren)(ren)才。

　　結合(he)自身成(cheng)長(chang)(chang)的(de)經歷充分說明(ming)xx是(shi)一塊適(shi)合(he)人(ren)才(cai)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)寶地，xx政府(fu)是(shi)一個重(zhong)視人(ren)才(cai)、尊重(zhong)人(ren)才(cai)的(de)政府(fu)，給(gei)各類(lei)人(ren)才(cai)成(cheng)長(chang)(chang)和發揮(hui)作用創造了許多有利條件，在(zai)此提(ti)出(chu)二(er)點建(jian)議：

　　一是推(tui)進技能(neng)(neng)人(ren)才培(pei)養與(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)需求適配性發(fa)展，根據經濟(ji)發(fa)展和產業(ye)(ye)(ye)結(jie)構調整(zheng)的需要，立足我區支柱產業(ye)(ye)(ye)、現(xian)代服務業(ye)(ye)(ye)和高新(xin)技術(shu)產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展，引導(dao)培(pei)訓機構主動掌握技能(neng)(neng)人(ren)才需求動向，主動調整(zheng)培(pei)訓策(ce)略。

　　二(er)是支持(chi)鼓勵勞動(dong)者走(zou)技(ji)能(neng)成才之路。鼓勵廣大(da)職(zhi)工學習(xi)新(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)，鉆研崗位技(ji)能(neng)，積極參(can)與(yu)技(ji)術(shu)(shu)革(ge)新(xin)(xin)和攻(gong)關項目，不(bu)斷提(ti)高(gao)運(yun)用新(xin)(xin)知識解決新(xin)(xin)問(wen)題(ti)、運(yun)用新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)創造新(xin)(xin)財富的(de)(de)能(neng)力。建議開展免(mian)費技(ji)能(neng)培訓，職(zhi)業技(ji)能(neng)競(jing)賽(sai)等(deng)活動(dong)，促進勞動(dong)者學技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)勞動(dong)者努力鉆研技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)的(de)(de)熱情，營(ying)造有利于技(ji)能(neng)人才成長的(de)(de)社會環境(jing)。

　　我(wo)希(xi)望更多的技能人(ren)才能夠進(jin)入(ru)xx這(zhe)個大家(jia)庭，為xx的發展共同出力。讓更多象我(wo)一樣的人(ren)茁壯成(cheng)長，在xx這(zhe)塊美麗的土地上(shang)實現夢想，貢(gong)獻青春。

　　最后，祝大(da)家在新的一年(nian)里工作順利，身體健康，全家幸福！

　　謝謝大家！

　　交流座談會發言稿 篇3

　　大(da)家好！我是XX班的班長(chang)王XX。今天很(hen)高興能坐在這(zhe)里和(he)大(da)家一(yi)起(qi)談談在抄表和(he)收費工(gong)作中(zhong)的遇到(dao)的問題，解決的方(fang)法(fa)。希望通過座談會(hui)的交(jiao)談能夠(gou)和(he)各位(wei)同事(shi)之間互相學習，共同促進(jin)工(gong)作和(he)服務能力的提(ti)高。下面，談一(yi)談我在工(gong)作中(zhong)的想法(fa)和(he)經驗。

　　一、個人要(yao)加強學(xue)習，提高(gao)自(zi)身理(li)論水(shui)(shui)平和(he)業務知識水(shui)(shui)平，不懂的多向老同志、業務過硬的同志虛(xu)心求教(jiao)，只有不斷提升自(zi)己才能(neng)更好領導和(he)管理(li)班組(zu)成員，更好為用戶服務，解答(da)用戶疑(yi)問。

　　二、重視(shi)班組成員反映的問(wen)題并及(ji)時(shi)(shi)解(jie)決(jue)，不能解(jie)決(jue)的及(ji)時(shi)(shi)上報部里，請公司(si)協調解(jie)決(jue)。

　　三、通過建(jian)立班組微信(xin)群，將工作中的'疑難問題，放在群里大家(jia)交(jiao)流(liu)，集思廣議；利用(yong)先進(jin)的電(dian)子產品，比如將欠費(fei)(fei)信(xin)息導入U盤和手機，以(yi)便隨時能在家(jia)中和抄(chao)(chao)表現場(chang)查(cha)詢；年輕的抄(chao)(chao)表員還(huan)掌(zhang)握了(le)利用(yong)支付(fu)寶(bao)等(deng)軟件查(cha)詢用(yong)戶欠費(fei)(fei)情況，在抄(chao)(chao)表時現場(chang)查(cha)詢，以(yi)便及時催繳水(shui)費(fei)(fei)。

　　四、解(jie)決(jue)用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)來電來訪提出的(de)問題時(shi)(shi)，要盡量(liang)做到第一(yi)時(shi)(shi)間去現(xian)(xian)場解(jie)決(jue)。通(tong)過現(xian)(xian)場對表(biao)來解(jie)決(jue)問題，更(geng)具有(you)(you)說服(fu)力。對于(yu)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)噸(dun)(dun)異常的(de)用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)，如確實非用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)本身用(yong)(yong)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)量(liang)大(da)，產(chan)生(sheng)較(jiao)大(da)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)量(liang)，無非幾種(zhong)(zhong)原(yuan)因：1、管道(dao)跑(pao)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)：這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)顯而(er)易見，用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)自己(ji)也(ye)能(neng)看到。2、太陽能(neng)跑(pao)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)：這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)情況(kuang)也(ye)區分大(da)小。3、馬(ma)桶(tong)(tong)跑(pao)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)：有(you)(you)持續(xu)不(bu)停(ting)上(shang)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)，也(ye)有(you)(you)上(shang)滿即停(ting)，滲(shen)到一(yi)定(ding)程度又上(shang)的(de)現(xian)(xian)象(xiang)。比(bi)如我們對過的(de)老(lao)城(cheng)新苑(yuan)和(he)木機廠的(de)兩用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)屬于(yu)后種(zhong)(zhong)，瑞(rui)豐苑(yuan)和(he)軍分區家(jia)屬院的(de)用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)就屬于(yu)前一(yi)種(zhong)(zhong)。這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)漏(lou)一(yi)般(ban)是每月水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)量(liang)是正常的(de)3-4倍，比(bi)如平(ping)時(shi)(shi)正常10噸(dun)(dun)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)，這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)漏(lou)就會(hui)有(you)(you)30噸(dun)(dun)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)左(zuo)右，用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)一(yi)般(ban)在(zai)持續(xu)2-3個月異常時(shi)(shi)會(hui)找到抄(chao)表(biao)員要求復核水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)表(biao)，才發(fa)現(xian)(xian)馬(ma)桶(tong)(tong)的(de)漏(lou)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)現(xian)(xian)象(xiang)。4、沖(chong)洗(xi)閥門的(de)漏(lou)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)：這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)和(he)馬(ma)桶(tong)(tong)漏(lou)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)差不(bu)多。在(zai)西關(guan)民(min)族(zu)胡(hu)同的(de)一(yi)戶(hu)(hu)(hu)(hu)用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)就屬這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)情況(kuang)，當(dang)時(shi)(shi)用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)氣沖(chong)沖(chong)地跑(pao)來質(zhi)問這(zhe)(zhe)(zhe)個月家(jia)中(zhong)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)量(liang)這(zhe)(zhe)(zhe)么高，去現(xian)(xian)場發(fa)現(xian)(xian)他家(jia)房子租給別人(ren)了(le)，沖(chong)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)閥門關(guan)不(bu)住(zhu)，一(yi)直在(zai)流水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)，用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)自己(ji)看完立馬(ma)態(tai)度發(fa)生(sheng)了(le)轉(zhuan)變(bian)，水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)費(fei)也(ye)按時(shi)(shi)交了(le)。5、埋壓整改后出現(xian)(xian)大(da)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)量(liang)，這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)只要和(he)用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)好好溝通(tong)一(yi)般(ban)都能(neng)收(shou)回(hui)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)費(fei)。

　　五(wu)、水(shui)費的(de)(de)回(hui)(hui)收(shou)(shou)(shou)也是抄(chao)收(shou)(shou)(shou)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)關鍵，每(mei)月(yue)抄(chao)表前要(yao)求抄(chao)表員清查一(yi)下，在抄(chao)表時(shi)就(jiu)(jiu)對(dui)欠費量(liang)大的(de)(de)、欠費月(yue)份多的(de)(de)用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)采(cai)取(qu)關閥(fa)門(men)提醒。另外，在抄(chao)表時(shi)發現當月(yue)水(shui)噸(dun)異(yi)常的(de)(de)，當時(shi)就(jiu)(jiu)要(yao)聯系并告(gao)知(zhi)用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)水(shui)量(liang)情況，聯系不到(dao)的(de)(de)要(yao)做到(dao)及時(shi)關閉(bi)閥(fa)門(men)。催收(shou)(shou)(shou)水(shui)費時(shi)這種用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)也要(yao)作(zuo)為(wei)重(zhong)點。每(mei)月(yue)初，作(zuo)為(wei)班長(chang)，對(dui)本班組本月(yue)應收(shou)(shou)(shou)的(de)(de)大水(shui)噸(dun)（比(bi)如100元、XX元以上(shang)）用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)和欠費2個月(yue)以上(shang)用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)進行過濾，做到(dao)心中(zhong)清楚，并對(dui)每(mei)個抄(chao)表員給予提醒，幫助(zhu)(zhu)其開展催收(shou)(shou)(shou)工(gong)作(zuo)。一(yi)般來(lai)說，15號(hao)左右就(jiu)(jiu)要(yao)貼溫馨告(gao)示(shi)，結合(he)電(dian)話通(tong)知(zhi)和上(shang)門(men)催收(shou)(shou)(shou)的(de)(de)方式，提醒用(yong)(yong)戶(hu)(hu)(hu)及時(shi)交費。除此以外，每(mei)月(yue)20號(hao)左右統(tong)計一(yi)下每(mei)片區的(de)(de)水(shui)費回(hui)(hui)收(shou)(shou)(shou)率情況，對(dui)于回(hui)(hui)收(shou)(shou)(shou)率較(jiao)差的(de)(de)同志要(yao)積(ji)極協助(zhu)(zhu)催收(shou)(shou)(shou)。

　　六、每月完成公司XX塊水(shui)表的復(fu)(fu)抄(chao)工作，要做到有(you)(you)針(zhen)對(dui)性。比(bi)如，中環路的貫通，使原來的住(zhu)家戶(hu)變成了門面，針(zhen)對(dui)用(yong)(yong)水(shui)性質的復(fu)(fu)核(he)，馮躍軍所抄(chao)城鄉(xiang)結合部(bu)，城中村水(shui)表復(fu)(fu)雜，通過現(xian)(xian)場抄(chao)表發現(xian)(xian)了用(yong)(yong)戶(hu)有(you)(you)偷(tou)水(shui)現(xian)(xian)象。針(zhen)對(dui)用(yong)(yong)戶(hu)投訴片(pian)(pian)區(qu)，抄(chao)表員反映問(wen)(wen)題(ti)比(bi)較多地區(qu)，抄(chao)表員互(hu)相需交接片(pian)(pian)區(qu)等，針(zhen)對(dui)問(wen)(wen)題(ti)，現(xian)(xian)場復(fu)(fu)核(he)，重點解(jie)決(jue)，將每片(pian)(pian)情況(kuang)掌握清楚(chu)，處理起(qi)問(wen)(wen)題(ti)也能心中有(you)(you)數。

　　以上就是我在工作中(zhong)的感悟，希望能通過這次討論(lun)，與大(da)家(jia)共同提高。謝謝大(da)家(jia)！

　　交流座談會發言稿 篇4

尊敬的縣局李校長、各位教育同仁：

　　值此全(quan)縣小(xiao)學(xue)《品德與社會》課堂教(jiao)學(xue)研(yan)討會在我校舉行(xing)交流(liu)之際，我謹代(dai)(dai)表文(wen)徽學(xue)校近千(qian)名師(shi)(shi)生(sheng)，向蒞臨(lin)本次(ci)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)各位(wei)(wei)領導(dao)、老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)，表示熱烈的(de)(de)(de)歡迎(ying)和(he)衷心的(de)(de)(de)感謝(xie)。大家好！首(shou)先我代(dai)(dai)表陽小(xiao)感謝(xie)代(dai)(dai)小(xiao)的(de)(de)(de)領導(dao)及各位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)不辭辛勞，從前期的(de)(de)(de)精心準備到(dao)(dao)今天活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)順利(li)開展，為我們(men)(men)(men)(men)(men)三(san)校搭建了這么好的(de)(de)(de)一個平臺。進行(xing)切磋交流(liu)，共求高效課堂之道，共話教(jiao)育(yu)(yu)改革和(he)發展。其次(ci)感謝(xie)上課的(de)(de)(de)九位(wei)(wei)老師(shi)(shi)為我們(men)(men)(men)(men)(men)提供了精彩的(de)(de)(de)課例，讓我們(men)(men)(men)(men)(men)受益匪(fei)淺。第三(san)，感謝(xie)教(jiao)研(yan)室(shi)的(de)(de)(de)領導(dao)和(he)漢師(shi)(shi)附小(xiao)的(de)(de)(de)專(zhuan)家們(men)(men)(men)(men)(men)，你們(men)(men)(men)(men)(men)具有(you)淵博的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)理論和(he)豐富的(de)(de)(de)經驗，您的(de)(de)(de)到(dao)(dao)來是我們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)榮幸，您的(de)(de)(de)指導(dao)是我們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)渴望(wang)。你們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)到(dao)(dao)來，讓我們(men)(men)(men)(men)(men)這次(ci)教(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)收獲更(geng)大。

　　我校(xiao)(xiao)(xiao)是一(yi)(yi)所全封閉、全寄宿制學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，20xx年建校(xiao)(xiao)(xiao)，是陽(yang)西縣最年輕(qing)的(de)一(yi)(yi)所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)占地面(mian)(mian)積2萬平方米，現(xian)有24個教學(xue)(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)(xue)生總數878人(ren)，有教師(shi)60人(ren)。近幾(ji)年來(lai)通過(guo)(guo)狠抓(zhua)校(xiao)(xiao)(xiao)園建設，改(gai)善辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件，規范內部管(guan)理(li)，優化(hua)師(shi)資隊伍，深化(hua)課程改(gai)革，加強特色建設，全面(mian)(mian)推進素質(zhi)教育(yu)的(de)實(shi)施(shi)，力爭把我校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)成(cheng)“環境一(yi)(yi)流、管(guan)理(li)一(yi)(yi)流、質(zhi)量一(yi)(yi)流”的(de)名牌民辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為目標。以抓(zhua)德(de)育(yu)工作(zuo)，創(chuang)(chuang)“文(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)園”；抓(zhua)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，創(chuang)(chuang)“人(ren)文(wen)校(xiao)(xiao)(xiao)園”；抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)，創(chuang)(chuang)“和諧校(xiao)(xiao)(xiao)園”；抓(zhua)安全教育(yu)，創(chuang)(chuang)“平安校(xiao)(xiao)(xiao)園”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)思路。兩(liang)年來(lai)課題(ti)研究成(cheng)效顯著。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以“對外團結一(yi)(yi)切力量，對內抓(zhua)精細化(hua)管(guan)理(li)，創(chuang)(chuang)建民族特色校(xiao)(xiao)(xiao)園”為主題(ti)，通過(guo)(guo)全體(ti)教師(shi)的(de)共同努力，我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色雖已逐漸(jian)的(de)顯現(xian)出來(lai)，但與我們兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)相比起(qi)來(lai)，我們還有很(hen)大的(de)差距，還需我們繼續加倍(bei)的(de)努力。

　　此(ci)次校(xiao)際交(jiao)流活動(dong)(dong)又一(yi)(yi)次為我(wo)們(men)提供(gong)了(le)一(yi)(yi)個相互交(jiao)流的'平臺，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)個加(jia)深了(le)解(jie)、增進(jin)友(you)誼的平臺，同時更是(shi)(shi)為我(wo)們(men)提供(gong)了(le)一(yi)(yi)個難得的學(xue)習機會，這個機會將(jiang)更加(jia)促進(jin)我(wo)校(xiao)的成長與(yu)進(jin)步。參(can)加(jia)這次活動(dong)(dong)的領(ling)(ling)導和(he)老師都具有淵博的知識，高(gao)深的造(zao)詣和(he)豐富的經驗(yan)，您的到來是(shi)(shi)我(wo)們(men)的榮(rong)幸，您的指導是(shi)(shi)我(wo)們(men)的渴望。期望著各位領(ling)(ling)導對我(wo)校(xiao)的教學(xue)工作多(duo)提寶貴意(yi)見，在(zai)教研(yan)活動(dong)(dong)中真誠(cheng)地希望大家(jia)積極(ji)參(can)與(yu)、暢所欲言、真誠(cheng)交(jiao)流，使我(wo)們(men)學(xue)校(xiao)的教研(yan)活動(dong)(dong)越(yue)辦(ban)越(yue)好。

　　我(wo)(wo)們(men)相信(xin)：通過這次活動，必(bi)將(jiang)進一步增進同各位(wei)領導(dao)、老師(shi)的(de)(de)友(you)誼；同兄(xiong)弟學校(xiao)的(de)(de)友(you)誼；必(bi)將(jiang)進一步提(ti)高我(wo)(wo)校(xiao)課堂教(jiao)(jiao)學水平，促進教(jiao)(jiao)學理念的(de)(de)更(geng)新(xin)(xin)、教(jiao)(jiao)學模式的(de)(de)改(gai)革、教(jiao)(jiao)學質量(liang)的(de)(de)提(ti)升。你(ni)們(men)的(de)(de)指(zhi)點(dian)為我(wo)(wo)校(xiao)各項工作推波助(zhu)瀾，將(jiang)邁上新(xin)(xin)臺(tai)階，并(bing)希望(wang)在(zai)今后(hou)的(de)(de)工作中與兄(xiong)弟學校(xiao)攜手并(bing)肩，與時俱進，為陽西教(jiao)(jiao)育(yu)事業再創新(xin)(xin)的(de)(de)輝煌！

　　最后再次(ci)感謝各位領導、老(lao)師(shi)的蒞(li)臨指導，祝這次(ci)校際交流活動圓滿成功。

　　交流座談會發言稿 篇5

各位教師，大家好：

　　今日，我們(men)在那(nei)里舉行(xing)一個(ge)座談會(hui)，新聘(pin)教師(shi)坐在一齊交(jiao)流(liu)，歡迎你們(men)進(jin)入我們(men)這個(ge)教師(shi)圈子，盡(jin)快融(rong)入這個(ge)圈子。下頭，我就我所(suo)學所(suo)經歷(li)所(suo)感悟的與大家共同交(jiao)流(liu)，期望(wang)(wang)大家暢所(suo)欲言，有什(shen)么期望(wang)(wang)和(he)想法，都(dou)能夠表(biao)達的。

　　一、崗位不分好壞，素養決定境界

　　在(zai)學(xue)校，崗(gang)位沒(mei)有好(hao)壞之分(fen)，沒(mei)有高低之別，僅有分(fen)工(gong)不一樣;每(mei)個(ge)崗(gang)位都是一個(ge)舞臺，能否扮演(yan)好(hao)自我(wo)的(de)主角(jiao)完全取決于自身。這(zhe)就(jiu)要求我(wo)們(men)(men)愛崗(gang)敬(jing)業(ye)，努力(li)提(ti)高個(ge)人素養，打造自我(wo)人生(sheng)的(de)最高境界。就(jiu)我(wo)們(men)(men)的(de)工(gong)作特(te)點而言，上好(hao)課(ke)是基本工(gong)作，我(wo)們(men)(men)要為(wei)每(mei)一堂課(ke)備好(hao)充分(fen)的(de)教(jiao)學(xue)思(si)路。這(zhe)就(jiu)要求我(wo)們(men)(men)在(zai)開(kai)始上課(ke)之前做很多的(de)案頭(tou)工(gong)作。

　　這(zhe)樣(yang)，我們(men)的技(ji)藝(yi)就會不斷提高。也僅有這(zhe)樣(yang)，才證明我們(men)是一個(ge)愛崗敬業的教(jiao)師，才會在其它教(jiao)師心(xin)目中有一席(xi)之地(di)，也才能得到領導的認可和工作(zuo)上的支持。

　　就(jiu)拿我(wo)(wo)個人來說，到(dao)學校(xiao)工作后，能夠說我(wo)(wo)把整個身心都投(tou)入到(dao)了學校(xiao)，我(wo)(wo)以(yi)學校(xiao)的(de)(de)苦(ku)為(wei)苦(ku)，以(yi)學校(xiao)的(de)(de)樂(le)為(wei)樂(le)，我(wo)(wo)與學校(xiao)同榮辱、共進退。也許，有(you)(you)人會問，你是怎樣到(dao)達這一境(jing)界的(de)(de)。我(wo)(wo)的(de)(de)答案就(jiu)是我(wo)(wo)有(you)(you)著(zhu)強烈的(de)(de)職責感(gan)，我(wo)(wo)盡我(wo)(wo)最大(da)本事做到(dao)最好。

　　二、環境不論優劣，態度決定高度

　　在那里，我要(yao)(yao)告訴大家(jia)的(de)是，環境不論(lun)優劣，態(tai)度決定高度。既然走上(shang)講臺，想要(yao)(yao)成為(wei)一個(ge)好教師，這就需要(yao)(yao)我們對職業生(sheng)涯做一個(ge)長遠的(de)規(gui)劃(hua)，定好每(mei)個(ge)階(jie)段(duan)的(de)目標，再按(an)部就班地去(qu)實施(shi)，最(zui)終(zhong)實現我們職業生(sheng)涯的(de)成功。

　　從我(wo)(wo)個人的(de)(de)(de)(de)感(gan)受來(lai)看，我(wo)(wo)覺得剛(gang)剛(gang)參加工作的(de)(de)(de)(de)前(qian)幾年最為(wei)重要，它會(hui)養成我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)習慣、決定我(wo)(wo)們(men)起步(bu)的(de)(de)(de)(de)速率、影響我(wo)(wo)們(men)今后的(de)(de)(de)(de)發展。我(wo)(wo)把教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)成長概括為(wei)三個階段(duan)(duan)：一(yi)(yi)是成人階段(duan)(duan)，即初步(bu)把握住教(jiao)學(xue)方向、教(jiao)學(xue)體系，了(le)解了(le)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)重點、難點在體系中的(de)(de)(de)(de).位置，學(xue)會(hui)了(le)一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)技巧(qiao)，初步(bu)探求出(chu)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)規律的(de)(de)(de)(de)階段(duan)(duan)，也(ye)就(jiu)是明白(bai)該(gai)怎樣教(jiao)的(de)(de)(de)(de)階段(duan)(duan)。

　　二(er)是(shi)成(cheng)(cheng)才階(jie)段(duan)，在成(cheng)(cheng)人的(de)基礎上(shang)，進一步(bu)(bu)吃透(tou)(tou)教材、研究教法、讀(du)懂學(xue)(xue)(xue)生、自(zi)我反思、多學(xue)(xue)(xue)科滲透(tou)(tou)，初步(bu)(bu)構(gou)成(cheng)(cheng)自(zi)我的(de)教學(xue)(xue)(xue)風(feng)格;三是(shi)成(cheng)(cheng)名階(jie)段(duan)，在初步(bu)(bu)構(gou)成(cheng)(cheng)教學(xue)(xue)(xue)風(feng)格的(de)基礎上(shang)，再(zai)結(jie)合自(zi)我的(de)知識結(jie)構(gou)、個(ge)性特(te)點、興(xing)趣方向、教學(xue)(xue)(xue)風(feng)格等(deng)方面(mian)的(de)特(te)色(se)，探(tan)索出一條屬(shu)于自(zi)我的(de)道路，爭取成(cheng)(cheng)為(wei)本(ben)學(xue)(xue)(xue)科在本(ben)校、本(ben)縣都有名氣的(de)優秀教師(shi)。這也就是(shi)說，年輕教師(shi)要力爭“成(cheng)(cheng)人，成(cheng)(cheng)才，成(cheng)(cheng)名”，當大家成(cheng)(cheng)功的(de)時候，就會更真切地感到：選擇做一個(ge)教師(shi)，是(shi)我職業生涯中作出的(de)最(zui)正(zheng)確的(de)決定。

　　三、英雄不問來源，認識決定出路

　　我經(jing)常在(zai)思考一個(ge)問題(ti)，為(wei)什么同樣是(shi)人(ren)，有(you)的(de)人(ren)大(da)有(you)作為(wei)，而(er)有(you)的(de)人(ren)卻(que)碌碌無為(wei)，到(dao)底是(shi)什么在(zai)決(jue)定(ding)著一個(ge)人(ren)的(de)命(ming)運(yun)?是(shi)身高、長相(xiang)、體重，還是(shi)家庭背景(jing)、學(xue)歷(li)，

　　答案都是(shi)否定的(de)(de)(de)。記得(de)有這(zhe)樣一句名言：“一個(ge)人的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)思想(xiang)決定他(ta)的(de)(de)(de)為人。”所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)要(yao)(yao)告訴大家的(de)(de)(de)是(shi)，英雄不(bu)問(wen)來源，認識(shi)決定出(chu)路(lu)，認識(shi)不(bu)到位(wei)，做事沒出(chu)路(lu)。如(ru)今(jin)是(shi)知識(shi)爆炸的(de)(de)(de)時代，以(yi)前是(shi)要(yao)(yao)教學(xue)生(sheng)一杯水，自(zi)我(wo)(wo)得(de)有一桶(tong)水，可如(ru)今(jin)，需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)一汪(wang)源源不(bu)斷的(de)(de)(de)清泉(quan)，因為知識(shi)是(shi)活(huo)的(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)，大家走上工作崗位(wei)后，必(bi)須不(bu)要(yao)(yao)忘記學(xue)習。如(ru)果要(yao)(yao)成為一名教師(shi)，懂(dong)(dong)一些知識(shi)和教學(xue)方法是(shi)能夠勝任的(de)(de)(de)，但要(yao)(yao)成為被學(xue)生(sheng)、同行(xing)看得(de)起的(de)(de)(de)教師(shi)，那就需(xu)要(yao)(yao)懂(dong)(dong)很多東西，你的(de)(de)(de)口才(cai)，你的(de)(de)(de)知識(shi)面，你的(de)(de)(de)專業(ye)本事，你的(de)(de)(de)教學(xue)魅力，都是(shi)缺(que)一不(bu)可的(de)(de)(de)。

　　四、本事不講大小，職責決定績效

　　本(ben)事(shi)(shi)不講大小，職(zhi)責(ze)決定績(ji)效(xiao)，職(zhi)責(ze)保證(zheng)一(yi)(yi)切。職(zhi)責(ze)心(xin)(xin)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)人的(de)品格(ge)問題，也是(shi)一(yi)(yi)個(ge)人素質高低的(de)體現(xian)。一(yi)(yi)般來說(shuo)(shuo)，本(ben)事(shi)(shi)和(he)職(zhi)責(ze)的(de)幾種情形(xing)是(shi)：有本(ben)事(shi)(shi)且(qie)盡(jin)職(zhi)責(ze)，有本(ben)事(shi)(shi)但職(zhi)責(ze)心(xin)(xin)差，職(zhi)責(ze)心(xin)(xin)強(qiang)(qiang)但本(ben)事(shi)(shi)弱，本(ben)事(shi)(shi)弱且(qie)無職(zhi)責(ze)心(xin)(xin)。對(dui)于(yu)一(yi)(yi)件事(shi)(shi)，你(ni)去做了，說(shuo)(shuo)明(ming)你(ni)有職(zhi)責(ze)心(xin)(xin)，你(ni)做好了，說(shuo)(shuo)明(ming)你(ni)本(ben)事(shi)(shi)強(qiang)(qiang)。一(yi)(yi)個(ge)本(ben)事(shi)(shi)再(zai)強(qiang)(qiang)的(de)人如果沒有職(zhi)責(ze)心(xin)(xin)，是(shi)干不出好成績(ji)的(de)。

　　一(yi)個有知(zhi)識的(de)(de)人(ren)能夠成(cheng)為學(xue)者(zhe)，但不必須能成(cheng)為一(yi)名教師(shi)。因(yin)為要成(cheng)為教師(shi)還需要有一(yi)名異常的(de)(de)功(gong)夫：教學(xue)。師(shi)者(zhe)，授(shou)業，傳道，解(jie)惑(huo)也。我們(men)的(de)(de)職責(ze)我們(men)的(de)(de)職責(ze)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要把(ba)知(zhi)識傳遞給學(xue)生(sheng)，不是(shi)(shi)簡單的(de)(de)給予，而是(shi)(shi)藝術性地、技巧性地給予，那(nei)種(zhong)只管自我講，不管學(xue)生(sheng)聽得如(ru)何的(de)(de)教師(shi)，是(shi)(shi)不能真正做到授(shou)其(qi)(qi)(qi)業，傳其(qi)(qi)(qi)道，解(jie)其(qi)(qi)(qi)惑(huo)的(de)(de)。選(xuan)擇(ze)了教師(shi)這(zhe)份(fen)(fen)職業，也就(jiu)(jiu)(jiu)選(xuan)擇(ze)了教書(shu)育人(ren)這(zhe)份(fen)(fen)職責(ze)，我們(men)所要做的(de)(de)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)努(nu)力想辦法把(ba)它做好(hao)。同(tong)(tong)樣(yang)(yang)是(shi)(shi)一(yi)齊畢(bi)業的(de)(de)大學(xue)生(sheng)、在同(tong)(tong)樣(yang)(yang)的(de)(de)工作(zuo)環(huan)境中，過了幾年，所取得的(de)(de)成(cheng)績(ji)卻大不相同(tong)(tong)，除(chu)了個性、機遇(yu)、自我期望的(de)(de)因(yin)素(su)，相當大的(de)(de)一(yi)部分原因(yin)是(shi)(shi)職責(ze)感(gan)的(de)(de)強弱(ruo)在起作(zuo)用。本事不是(shi)(shi)萬能的(de)(de)，沒有職責(ze)是(shi)(shi)萬萬不能的(de)(de)!

　　五、工作不談報酬，努力決定成就

　　我(wo)們(men)(men)究竟為了(le)什么而工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)?為了(le)生(sheng)活(huo)還(huan)是(shi)(shi)為了(le)夢想?為了(le)生(sheng)活(huo)而工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，說得(de)明白一(yi)(yi)些，就(jiu)是(shi)(shi)為了(le)生(sheng)計(ji)。常言道，今日不(bu)努力工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，明天努力找工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。從某一(yi)(yi)個(ge)層面看(kan)，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)為了(le)報酬，但(dan)得(de)到報酬卻(que)不(bu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)唯一(yi)(yi)目(mu)的(de)。在工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，我(wo)們(men)(men)更多的(de)時(shi)候是(shi)(shi)懷著熱愛和(he)感激之心去盡職盡責的(de)做好(hao)每一(yi)(yi)件(jian)事(shi)，來回報領(ling)導、同事(shi)、學生(sheng)對我(wo)們(men)(men)的(de)支持(chi)、關(guan)愛和(he)期待(dai)，開始(shi)時(shi)是(shi)(shi)為了(le)生(sheng)活(huo)而工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，但(dan)一(yi)(yi)個(ge)有志青年總(zong)應當(dang)有事(shi)業(ye)心，總(zong)應當(dang)不(bu)斷要(yao)求上進(jin)。那里有一(yi)(yi)段話(hua)與(yu)大家共(gong)勉：“當(dang)你(ni)(ni)擁有一(yi)(yi)份工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)，你(ni)(ni)正(zheng)(zheng)在實現(xian)你(ni)(ni)生(sheng)命(ming)的(de)價值(zhi);當(dang)你(ni)(ni)做好(hao)一(yi)(yi)份工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)，你(ni)(ni)正(zheng)(zheng)在使你(ni)(ni)生(sheng)命(ming)的(de)價值(zhi)提升。僅有當(dang)你(ni)(ni)意識到是(shi)(shi)為自(zi)(zi)(zi)我(wo)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)，你(ni)(ni)才能體會生(sheng)命(ming)是(shi)(shi)多么歡樂和(he)有意義。”讓我(wo)們(men)(men)珍惜自(zi)(zi)(zi)我(wo)、善待(dai)自(zi)(zi)(zi)我(wo)，經營自(zi)(zi)(zi)我(wo)。

　　交流座談會發言稿 篇6

尊敬(jing)的各位領導、各位老師：

　　大家好！今天我們(men)在學校領(ling)(ling)導、政教處的組織(zhi)下開這個班主任(ren)經(jing)驗交流會，能(neng)在這與各位(wei)班主任(ren)做交流，相互學習(xi)借鑒，感到非常榮(rong)幸！作為班主任(ren)來說，在座各位(wei)經(jing)驗都比我豐富(fu)，要說來談(tan)談(tan)當(dang)班主任(ren)的經(jing)驗實在不敢當(dang)，我僅(jin)對我的班主任(ren)管(guan)理工作向大家做一(yi)個匯(hui)報(bao)，談(tan)一(yi)點(dian)心得(de)體(ti)會，與大家交流共勉！希望(wang)各位(wei)領(ling)(ling)導老師多提寶貴意見！

　　一、首先談談我們自己對班主任工作的認識

　　我(wo)(wo)的(de)(de)體會：班(ban)主(zhu)任(ren)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教育教學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)最基層組織者，班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)工作(zuo)成就直接體現(xian)在對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想鑄造、對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人生(sheng)(sheng)設計(ji)的(de)(de)指導上(shang)，以及對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長乃至(zhi)其家(jia)族、對社(she)會的(de)(de)貢獻上(shang)。因此，班(ban)主(zhu)任(ren)在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作(zuo)中的(de)(de)有著不可缺及不可替代(dai)的(de)(de)重要性(xing)。尤其我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，因為(wei)(wei)(wei)前些年的(de)(de)種(zhong)種(zhong)原因，我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)工作(zuo)處于(yu)一(yi)(yi)種(zhong)非常被動的(de)(de)局面，新領導班(ban)子上(shang)任(ren)以來，我(wo)(wo)們(men)(men)能夠看到領導為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發展，為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)老師的(de)(de)前程(cheng)作(zuo)出的(de)(de)種(zhong)種(zhong)努力(li)，也親眼目睹了我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)巨大(da)變化，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)主(zhu)任(ren)，是與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接觸(chu)最密切的(de)(de)人，我(wo)(wo)們(men)(men)左右不了大(da)局，但我(wo)(wo)們(men)(men)可以做好我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)本(ben)職工作(zuo)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認可我(wo)(wo)們(men)(men)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)家(jia)長認可我(wo)(wo)們(men)(men)，為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發展盡一(yi)(yi)份自己的(de)(de)力(li)量。

　　二、我在班主任工作中的做法與體會：

　　1、是跟(gen)班(ban)要(yao)(yao)勤；2、是治班(ban)要(yao)(yao)嚴(yan)；3、是對(dui)學生(sheng)要(yao)(yao)愛；4、是做(zuo)好(hao)后勤。

　　作為(wei)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)勤(qin)(qin)是基礎(chu)，時間的(de)付(fu)出是保證(zheng)。“勤(qin)(qin)”體現在：勤(qin)(qin)下班(ban)(ban)、勤(qin)(qin)觀(guan)察、勤(qin)(qin)思(si)考、勤(qin)(qin)“談話”、勤(qin)(qin)交流(liu)、勤(qin)(qin)記(ji)錄、勤(qin)(qin)鼓勵、……總(zong)之(zhi)，要勤(qin)(qin)到(dao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)中去，到(dao)學生(sheng)中去，只有(you)這(zhe)(zhe)樣，才能真(zhen)正(zheng)了解班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)基本情況(kuang)，掌握學生(sheng)思(si)想動(dong)態，能及時地了解學生(sheng)的(de)動(dong)態，及早發現學生(sheng)存在的(de)問題，對班(ban)(ban)級(ji)(ji)工作就(jiu)會(hui)心中有(you)數；這(zhe)(zhe)既(ji)是班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作的(de)需要，也(ye)是建立良好師(shi)生(sheng)關系的(de)基礎(chu)。班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)要把班(ban)(ban)級(ji)(ji)作為(wei)自(zi)己的(de)一(yi)個家(jia)，“常回家(jia)看看”，常與“家(jia)人”談談。勤(qin)(qin)與科(ke)任(ren)(ren)(ren)教(jiao)師(shi)交流(liu)，勤(qin)(qin)督促(cu)，狠(hen)抓紀律(lv)，勤(qin)(qin)記(ji)錄，及時記(ji)錄下學生(sheng)的(de)違紀情況(kuang)，可(ke)以作為(wei)鞭策(ce)他的(de)證(zheng)據。要不斷總(zong)結班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作的(de)得與失，努力提高(gao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理水(shui)平(ping)。

　　在(zai)跟班過程中，有發(fa)現學生的(de)“亮點”要勤(qin)鼓(gu)勵、勤(qin)表揚(yang)。這(zhe)(zhe)樣不但可以(yi)(yi)增進(jin)師生間的(de)友(you)誼(yi)，而且還可以(yi)(yi)使學生的(de)優點得(de)以(yi)(yi)充分表現。比如，我(wo)們班有個學生張xx，初(chu)中時(shi)就使調(diao)皮出了名(ming)的(de)，上課(ke)說話，自習課(ke)不守紀(ji)律，課(ke)下不完(wan)成作業，到我(wo)們班后我(wo)發(fa)現他(ta)(ta)干值日很積(ji)極，我(wo)在(zai)班里及時(shi)對(dui)他(ta)(ta)進(jin)行了表揚(yang)，還讓他(ta)(ta)擔任他(ta)(ta)們組的(de)衛生紀(ji)律組長，過后我(wo)發(fa)現這(zhe)(zhe)名(ming)學生上課(ke)時(shi)不再說話注意聽講了，班里值日更(geng)是跑在(zai)前面(mian)。我(wo)想老師的(de)鼓(gu)勵和(he)表揚(yang)，猶如黑夜的(de)一盞明燈，寒冬(dong)的(de)一縷陽(yang)光，將給學生帶(dai)來(lai)無窮的(de)力量，引(yin)導他(ta)(ta)們積(ji)極向上。

　　2、治班要嚴

　　“人(ren)們(men)常說“嚴(yan)(yan)(yan)是愛，松是害”，國(guo)有(you)(you)國(guo)法家(jia)有(you)(you)家(jia)規(gui)(gui)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)也(ye)應該有(you)(you)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)規(gui)(gui)，在治理(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)過程中，要有(you)(you)嚴(yan)(yan)(yan)明(ming)(ming)(ming)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)紀(ji)(ji)律，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)道該干(gan)(gan)什(shen)么和(he)不該干(gan)(gan)什(shen)么。“不以規(gui)(gui)矩(ju)無以成(cheng)方(fang)圓”。對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)常規(gui)(gui)管理(li)，只(zhi)有(you)(you)嚴(yan)(yan)(yan)明(ming)(ming)(ming)的(de)紀(ji)(ji)律才能約束學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)、行為(wei)，才能使班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)穩定(ding)。但有(you)(you)了嚴(yan)(yan)(yan)明(ming)(ming)(ming)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)紀(ji)(ji)，并(bing)不是百(bai)事無憂，因為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)畢竟年齡小，自控(kong)力(li)差，有(you)(you)時難免會(hui)控(kong)制(zhi)不住自己而違紀(ji)(ji)。對于(yu)違紀(ji)(ji)的(de)同(tong)學(xue)(xue)不能聽之任之，一(yi)定(ding)要嚴(yan)(yan)(yan)肅地進(jin)行批評教育，直至改正為(wei)止。否則條約、規(gui)(gui)范(fan)、守則、制(zhi)度都將(jiang)成(cheng)為(wei)一(yi)紙空文，甚至還會(hui)助長違紀(ji)(ji)的(de)風(feng)氣而影響班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)穩定(ding)。當然還要注意要嚴(yan)(yan)(yan)而有(you)(you)度，不能挫(cuo)傷(shang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自信(xin)心(xin)和(he)自尊(zun)心(xin)。在嚴(yan)(yan)(yan)格的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)管理(li)中，還要培(pei)養(yang)一(yi)批得力(li)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)。讓(rang)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)輪流(liu)值勤管理(li)紀(ji)(ji)律衛生(sheng)。同(tong)時讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)監督班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)。這樣管理(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)效率(lv)越來越高(gao)。

　　在班級(ji)管理(li)中，嚴(yan)字當頭，還要(yao)注(zhu)重方式方法，注(zhu)意培(pei)養班級(ji)凝(ning)聚(ju)力(li)，以及學生的(de)集體榮譽(yu)感，尤(you)其(qi)是(shi)對于高一(yi)的(de)學生，他們剛剛進入(ru)高中的(de)大門，新的(de)班級(ji)剛組成，就要(yao)不失時機的(de)借助一(yi)些活動增強班級(ji)凝(ning)聚(ju)力(li)和集體榮譽(yu)感，比如軍訓，廣播操比賽(sai)等。

　　另外，作為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)還(huan)要(yao)嚴格要(yao)求(qiu)自己(ji)(ji)，凡是(shi)要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生做(zuo)到(dao)的，自己(ji)(ji)要(yao)首先做(zuo)到(dao)，這樣班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作才(cai)有(you)說(shuo)服(fu)力。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的一言(yan)一行、一舉一動無疑(yi)是(shi)學(xue)(xue)生的一面(mian)鏡子，是(shi)學(xue)(xue)生模仿的`樣板，因(yin)此，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)時(shi)刻都(dou)要(yao)注意自己(ji)(ji)的言(yan)行舉止(zhi)，要(yao)以(yi)師德規(gui)范來(lai)約束自己(ji)(ji)，為人師表。只有(you)這樣，才(cai)能在學(xue)(xue)生中樹起(qi)威信(xin)，才(cai)能更好地(di)約束學(xue)(xue)生，從而更好地(di)管理(li)班(ban)(ban)(ban)級(ji)。

　　3、對學生要愛

　　有(you)(you)(you)(you)人說(shuo)：沒(mei)有(you)(you)(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)(ai)就沒(mei)有(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)育(yu)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)(ai)就沒(mei)有(you)(you)(you)(you)責任(ren)感(gan)，一(yi)(yi)切(qie)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方法，一(yi)(yi)切(qie)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)藝(yi)術，都(dou)(dou)產生(sheng)于教(jiao)(jiao)師對(dui)學(xue)生(sheng)無比(bi)熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熾熱(re)(re)心(xin)(xin)靈中(zhong)。愛(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力基礎。作為班(ban)主任(ren)應該有(you)(you)(you)(you)更(geng)廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)、無私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)、真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)。要(yao)把自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)撒向每(mei)一(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)。要(yao)用火(huo)熱(re)(re)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)去熔化冰凍而消沉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈，用愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫暖(nuan)去醫治心(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)傷，使每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)(dou)在愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陽光下健康(kang)成長。一(yi)(yi)個(ge)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)，就不會(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)充滿愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體。一(yi)(yi)個(ge)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體就是(shi)一(yi)(yi)潭死水。我(wo)(wo)們班(ban)有(you)(you)(you)(you)個(ge)叫(jiao)張(zhang)x的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)，在初中(zhong)時(shi)被稱為是(shi)班(ban)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“問(wen)題(ti)學(xue)生(sheng)”，讓家(jia)長老(lao)師頭疼不已，在開學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軍(jun)訓中(zhong)他(ta)(ta)(ta)(ta)感(gan)冒了(le)，我(wo)(wo)知道后(hou)(hou)及(ji)時(shi)給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)拿(na)去了(le)藥，囑(zhu)咐他(ta)(ta)(ta)(ta)多喝(he)水，注意休息(xi)！我(wo)(wo)覺得做(zuo)了(le)老(lao)師該做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但在后(hou)(hou)來(lai)軍(jun)訓結(jie)束(shu)后(hou)(hou)，在他(ta)(ta)(ta)(ta)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軍(jun)訓感(gan)受(shou)中(zhong)，他(ta)(ta)(ta)(ta)向我(wo)(wo)敞開了(le)心(xin)(xin)扉，說(shuo)沒(mei)想到(dao)我(wo)(wo)會(hui)(hui)去關心(xin)(xin)他(ta)(ta)(ta)(ta)，寫(xie)到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)在家(jia)庭里(li)(li)感(gan)受(shou)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“冷漠(mo)”，父(fu)母(mu)無休止的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭(zheng)吵，有(you)(you)(you)(you)時(shi)也會(hui)(hui)拿(na)他(ta)(ta)(ta)(ta)出氣，我(wo)(wo)感(gan)到(dao)了(le)這(zhe)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)心(xin)(xin)靈需要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫暖(nuan)，我(wo)(wo)把他(ta)(ta)(ta)(ta)叫(jiao)到(dao)辦公(gong)室(shi)，推(tui)心(xin)(xin)置腹(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和他(ta)(ta)(ta)(ta)談了(le)很久(jiu)，叫(jiao)他(ta)(ta)(ta)(ta)試著去和父(fu)母(mu)溝(gou)通，站在父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立場上多為父(fu)母(mu)考慮，我(wo)(wo)又結(jie)合(he)自身把帶孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦與他(ta)(ta)(ta)(ta)交(jiao)流(liu)，告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)天下沒(mei)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)父(fu)母(mu)是(shi)不愛(ai)(ai)(ai)(ai)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)看(kan)(kan)出他(ta)(ta)(ta)(ta)被我(wo)(wo)說(shuo)動(dong)了(le)，周末回(hui)家(jia)他(ta)(ta)(ta)(ta)看(kan)(kan)到(dao)父(fu)母(mu)為他(ta)(ta)(ta)(ta)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好吃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，看(kan)(kan)到(dao)父(fu)母(mu)為他(ta)(ta)(ta)(ta)忙碌，他(ta)(ta)(ta)(ta)再(zai)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)了(le)抱(bao)怨，第(di)一(yi)(yi)次(ci)感(gan)受(shou)到(dao)了(le)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫暖(nuan)，在后(hou)(hou)來(lai)他(ta)(ta)(ta)(ta)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)入校感(gan)受(shou)中(zhong)，說(shuo)是(shi)班(ban)主任(ren)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)成長成了(le)一(yi)(yi)個(ge)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)很欣慰，只(zhi)要(yao)我(wo)(wo)們真(zhen)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去愛(ai)(ai)(ai)(ai)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們一(yi)(yi)定會(hui)(hui)感(gan)受(shou)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，后(hou)(hou)來(lai)我(wo)(wo)還(huan)以“感(gan)恩你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)，理解你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師“為主題(ti)開了(le)一(yi)(yi)次(ci)班(ban)會(hui)(hui)，收到(dao)了(le)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。

　　“愛(ai)的(de)(de)力量是無窮的(de)(de)”，學生(sheng)(sheng)在(zai)師愛(ai)的(de)(de)沐浴(yu)下會(hui)(hui)輕(qing)松(song)快樂地學習(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)。即使他們違反(fan)了(le)紀律(lv)，老(lao)師嚴(yan)厲批評時，也要(yao)(yao)動(dong)之(zhi)以(yi)(yi)情曉(xiao)之(zhi)以(yi)(yi)理，更要(yao)(yao)讓(rang)他明白：老(lao)師是關心(xin)你(ni)(ni)、愛(ai)護(hu)你(ni)(ni)的(de)(de)，是為(wei)你(ni)(ni)著(zhu)想才(cai)嚴(yan)格要(yao)(yao)求………這樣(yang)，在(zai)“嚴(yan)師”面前他就不會(hui)(hui)產(chan)生(sheng)(sheng)逆反(fan)心(xin)理或分歧(qi)情緒(xu)，而理解了(le)老(lao)師的(de)(de)苦心(xin)，也教會(hui)(hui)了(le)孩子們如(ru)何愛(ai)別人(ren)。

　　4、做好后勤

　　班主任除了教(jiao)書育人，管理班級，還要做好(hao)各種(zhong)協調溝(gou)通工作，

　　（1）做(zuo)好任(ren)課教師與學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通，一個班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)老師就是(shi)一個團(tuan)隊(dui)，班(ban)主任(ren)有責任(ren)協調他們(men)和學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)關系，有責任(ren)協助他們(men)抓好學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂學習效率，協助他們(men)督(du)促學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)作業及測試情況(kuang)，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)了解本班(ban)級(ji)學科學習存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，及時傳達溝(gou)通，及時提供班(ban)級(ji)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)狀態，及進步(bu)學生(sheng)(sheng)(sheng)、后進學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)名單等，共建班(ban)級(ji)發展前景(jing)。

　　（2）做好學校與(yu)(yu)家(jia)庭的(de)(de)(de)溝通，對(dui)孩子的(de)(de)(de)學習以及成長問(wen)題，及時(shi)與(yu)(yu)家(jia)長溝通，例如我(wo)們(men)學生(sheng)的(de)(de)(de)手(shou)(shou)機問(wen)題，開學后(hou)一直難(nan)以控(kong)制，晚(wan)上(shang)查(cha)宿(su)舍(she)學生(sheng)都拿著手(shou)(shou)機在(zai)打(da)電話、聽(ting)MP3，玩游(you)戲(xi)，甚至是上(shang)網聊天，有些還帶到(dao)(dao)教(jiao)室里，在(zai)上(shang)次開家(jia)長會時(shi)，我(wo)與(yu)(yu)家(jia)長交流(liu)這(zhe)個(ge)問(wen)題，請他們(men)與(yu)(yu)學校一起監督，起到(dao)(dao)了非常(chang)好的(de)(de)(de)效果，現(xian)在(zai)查(cha)宿(su)舍(she)除了個(ge)別與(yu)(yu)家(jia)里聯系在(zai)打(da)電話，再見不(bu)到(dao)(dao)玩手(shou)(shou)機的(de)(de)(de)情況了。

　　（3）指導學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習方(fang)(fang)法(fa)，安排好學(xue)習時(shi)間。比(bi)如(ru)語(yu)(yu)文和(he)英語(yu)(yu)，學(xue)習方(fang)(fang)法(fa)是點(dian)滴積(ji)累，逐步提(ti)高；數(shu)學(xue)和(he)物理(li)，要(yao)(yao)用草(cao)稿紙堆積(ji)出成(cheng)績；半(ban)文半(ban)理(li)的(de)化學(xue)和(he)生(sheng)物，有理(li)解有死記，政史地(di)要(yao)(yao)多記憶(yi)。再比(bi)如(ru)，語(yu)(yu)文英語(yu)(yu)的(de)背誦方(fang)(fang)法(fa)，理(li)科改錯方(fang)(fang)法(fa)，自習課不同層次(ci)同學(xue)的(de)時(shi)間管理(li)，總要(yao)(yao)有個可操(cao)作的(de)有效的(de)具(ju)體的(de)方(fang)(fang)法(fa)。總歸是實踐出真知，必須要(yao)(yao)想(xiang)辦法(fa)讓學(xue)生(sheng)動(dong)手動(dong)腦，提(ti)高各(ge)科學(xue)習成(cheng)績。

　　總之，班主(zhu)任工(gong)作，可說酸甜苦辣樣(yang)樣(yang)滋味皆在(zai)其(qi)中。班主(zhu)任工(gong)作既有(you)規律可循，又沒有(you)固(gu)定的模式，跟班要勤、治班要嚴、對(dui)學生(sheng)要愛、做好后(hou)勤是我(wo)個人對(dui)班主(zhu)任工(gong)作的一點心得。有(you)不(bu)足(zu)之處請指正！謝(xie)謝(xie)！

　　交流座談會發言稿 篇7

　　重慶(qing)市人民政府(fu)辦公廳(ting)日前發(fa)布了「關于加快建(jian)設(she)國(guo)(guo)際(ji)消(xiao)費中心(xin)城(cheng)(cheng)市的實施意見」，重慶(qing)將對(dui)標國(guo)(guo)際(ji)一流(liu)消(xiao)費城(cheng)(cheng)市，突(tu)出地域特色(se)、文(wen)化特色(se)、產業特色(se)，打造國(guo)(guo)際(ji)標準、重慶(qing)特色(se)的消(xiao)費城(cheng)(cheng)市。加快建(jian)設(she)國(guo)(guo)際(ji)購物名(ming)城(cheng)(cheng)、國(guo)(guo)際(ji)美食(shi)名(ming)城(cheng)(cheng)、國(guo)(guo)際(ji)會展名(ming)城(cheng)(cheng)、國(guo)(guo)際(ji)文(wen)化名(ming)城(cheng)(cheng)、國(guo)(guo)際(ji)旅(lv)游(you)名(ming)城(cheng)(cheng)，建(jian)成(cheng)具有全球影響力的國(guo)(guo)際(ji)消(xiao)費中心(xin)城(cheng)(cheng)市。建(jian)設(she)國(guo)(guo)際(ji)消(xiao)費中心(xin)城(cheng)(cheng)市主要(yao)任務包括以(yi)下(xia)三(san)十條(tiao)：

　　1、打造國際消費核心區(qu)。

　　統籌(chou)中央商務區規劃建設，促進(jin)解放碑、江北嘴、彈(dan)子石(shi)互聯互通。全面提升(sheng)建筑品(pin)質、城市景(jing)觀(guan)和夜(ye)(ye)景(jing)燈飾藝術效果，優化(hua)配(pei)套功能和商業業態(tai)，加快國際(ji)品(pin)牌、高端產業等要素資源集聚融合(he)，打造重(zhong)慶山水人文藝術地標性景(jing)觀(guan)、“夜(ye)(ye)重(zhong)慶”休閑文化(hua)藝術走(zou)廊(lang)，構建國際(ji)消費核心(xin)區。

　　2、打造(zao)國際消費商圈。

　　加(jia)快推(tui)(tui)進解放(fang)碑等(deng)步行街改(gai)造提(ti)升，推(tui)(tui)進觀音橋(qiao)、南坪(ping)、三峽(xia)廣場(chang)、楊家坪(ping)等(deng)成熟商圈提(ti)檔(dang)升級(ji)，加(jia)快大坪(ping)、嘉(jia)州(zhou)、金州(zhou)、保(bao)稅(shui)港等(deng)新(xin)興商圈擴容升級(ji)，打造場(chang)景化、智能化、國際化的高品(pin)質步行街和城市核(he)心商圈。

　　3、打造特(te)色商業名(ming)街名(ming)鎮(zhen)。

　　以(yi)推進主城區(qu)“兩江四岸(an)”治理提升(sheng)(sheng)和(he)歷(li)史文(wen)(wen)化街(jie)區(qu)恢復重建為(wei)契機，加(jia)快較場口、磁(ci)器口、九街(jie)、南濱路等特色(se)商(shang)業街(jie)、夜(ye)市改造(zao)提升(sheng)(sheng)。深入(ru)挖(wa)掘各區(qu)縣(xian)(xian)（自治縣(xian)(xian)，以(yi)下簡稱區(qu)縣(xian)(xian)）歷(li)史文(wen)(wen)化和(he)產(chan)業特色(se)，打造(zao)底蘊深厚、特色(se)鮮明的商(shang)業名鎮。

　　4、打造國際品牌首選地。

　　大力引(yin)進知名(ming)品(pin)牌(pai)(pai)“首店(dian)”、旗艦店(dian)、體驗(yan)店(dian)和連鎖店(dian)，鼓勵高端知名(ming)品(pin)牌(pai)(pai)、設計師品(pin)牌(pai)(pai)、高級定(ding)(ding)制品(pin)牌(pai)(pai)等在(zai)(zai)渝(yu)首發(fa)新品(pin)。在(zai)(zai)解放碑、朝天門等地承接國際品(pin)牌(pai)(pai)首發(fa)、首秀活動(dong)。支持世(shi)界500強等企業在(zai)(zai)渝(yu)設立全球(qiu)總(zong)部、區域性(xing)總(zong)部和研發(fa)設計中(zhong)(zhong)心、產(chan)品(pin)定(ding)(ding)制中(zhong)(zhong)心、采購結算中(zhong)(zhong)心、倉儲(chu)物流中(zhong)(zhong)心、運營管理中(zhong)(zhong)心、展(zhan)示交易中(zhong)(zhong)心，拓(tuo)展(zhan)高端消費(fei)服務功能。

　　5、打(da)造世界消費品(pin)超市。

　　加快布局進口(kou)商(shang)品(pin)集(ji)散分撥中(zhong)(zhong)心，做(zuo)大做(zuo)強保稅商(shang)品(pin)展(zhan)示(shi)交易中(zhong)(zhong)心。依(yi)托海關特殊(shu)監管(guan)區，建設(she)跨境(jing)電子(zi)商(shang)務(wu)智(zhi)能貨物(wu)集(ji)散中(zhong)(zhong)心。發展(zhan)O2O體驗店，推進跨境(jing)電子(zi)商(shang)務(wu)綜合試(shi)驗區和園區建設(she)。積極(ji)打造(zao)“國貨精品(pin)”重要展(zhan)示(shi)窗口(kou)。

　　6、傳承(cheng)振興老字號(hao)。

　　支(zhi)持傳統工(gong)藝(yi)傳承和保護，鼓勵(li)企業與職業院(yuan)校(xiao)共建(jian)教(jiao)學基地(di)，設立技能大(da)師(shi)、非(fei)物(wu)質文(wen)化(hua)遺產傳承人工(gong)作室(shi)。支(zhi)持企業運用(yong)新技術提(ti)(ti)升老(lao)技藝(yi)，提(ti)(ti)升經營(ying)效益。鼓勵(li)老(lao)字(zi)號企業參(can)展參(can)會，申報“重慶(qing)老(lao)字(zi)號”“中華老(lao)字(zi)號”。

　　7、培(pei)育“重慶(qing)造”品牌(pai)。

　　聚焦特(te)色產業，支持(chi)農(nong)業企業、農(nong)民專(zhuan)業合作社(she)注冊農(nong)產品(pin)(pin)商標和(he)地理標志商標。推進消費(fei)品(pin)(pin)工業增品(pin)(pin)種、提品(pin)(pin)質、創品(pin)(pin)牌，完(wan)善產業生態體系(xi)。

　　8、挖掘非物質文化遺產商業價值。

　　加快非遺生產性保護(hu)基地建設，推(tui)進石雕(diao)、版畫等傳(chuan)統工藝產業(ye)品(pin)牌化集群化發(fa)展(zhan)。鼓勵企業(ye)積極申報市級、國家(jia)級非物質(zhi)文化遺產。

　　9、提升特色(se)文旅消費(fei)。

　　挖掘重(zhong)慶(qing)特色文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，培育(yu)一批(pi)文(wen)(wen)旅(lv)(lv)(lv)精品景(jing)區和旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)演藝、特色節會。規劃建設長江游(you)(you)(you)輪(lun)游(you)(you)(you)艇碼(ma)頭(tou)，創(chuang)(chuang)新發展“水上巴士”觀光快船，發展旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)客運專(zhuan)線、包機(ji)業(ye)(ye)務(wu)。推(tui)動旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)觀光巴士跨(kua)區域線網建設。拓展文(wen)(wen)旅(lv)(lv)(lv)消(xiao)(xiao)費信貸(dai)業(ye)(ye)務(wu)。引進高端酒店集團和酒店管理品牌，發展精品商務(wu)連鎖酒店、文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)主題(ti)酒店。推(tui)進創(chuang)(chuang)建全(quan)域旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)示(shi)范(fan)(fan)區和國家文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)消(xiao)(xiao)費示(shi)范(fan)(fan)城市，舉辦“重(zhong)慶(qing)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)惠民(min)消(xiao)(xiao)費季”活動。

　　10、提升(sheng)特色餐(can)飲消費。

　　加強特(te)色美(mei)食文化宣傳推廣(guang)，完善(shan)特(te)色美(mei)食標準體系，提升(sheng)“重(zhong)慶火(huo)鍋(guo)”“渝菜”“重(zhong)慶小面”等(deng)品牌的國(guo)際(ji)影響力。深(shen)入挖(wa)掘各區縣美(mei)食文化，打(da)造(zao)特(te)色美(mei)食之鄉(xiang)。引進國(guo)內外(wai)知名(ming)餐飲品牌、特(te)色美(mei)食，打(da)造(zao)國(guo)際(ji)美(mei)食名(ming)城(cheng)。

　　11、提升特色體育消費。

　　鼓(gu)勵創建(jian)體(ti)育(yu)旅游示范區，開(kai)發沿(yan)江、沿(yan)山的體(ti)育(yu)休閑運(yun)(yun)動(dong)線路(lu)和體(ti)育(yu)旅游項目。推(tui)廣登山、攀巖等山地運(yun)(yun)動(dong)，發展游泳、漂流等水上運(yun)(yun)動(dong)，培(pei)育(yu)野營露宿、拓展訓練等林(lin)地運(yun)(yun)動(dong)，建(jian)設全國戶外運(yun)(yun)動(dong)首選目的地。推(tui)進社區體(ti)育(yu)設施建(jian)設，完善商業(ye)文(wen)化配套，打造城市(shi)體(ti)育(yu)嘉年華。

　　12、提升特(te)色康(kang)養消費(fei)。

　　加(jia)(jia)強武陵山脈、七曜山系等森林康養(yang)(yang)基地規劃(hua)建(jian)設(she)，推動江津、石柱(zhu)等區(qu)縣康養(yang)(yang)產業發展(zhan)。加(jia)(jia)快康養(yang)(yang)勝地標準化建(jian)設(she)，打造(zao)森林康養(yang)(yang)特色品牌。因(yin)地制宜發展(zhan)醫養(yang)(yang)結合型康養(yang)(yang)產業，引進國際健康保險機構，提升保健服務能力。

　　13、提升特色(se)教育(yu)消費。

　　加快發展多形(xing)式教育培訓服務，推進教育培訓信息(xi)化(hua)建設。堅持產(chan)教融合、校企合作、工學結合，強化(hua)專業人(ren)才(cai)培養。引導(dao)社會力量(liang)按(an)照規(gui)范要求開辦(ban)普惠性幼兒園和托(tuo)幼機(ji)構。支(zhi)持外商投資設立非學制類職業教育培訓機(ji)構。

　　14、提升特色家政服務消費。

　　支持(chi)家政(zheng)企業設(she)置服務(wu)網點，建(jian)設(she)實訓(xun)基地，培育家政(zheng)服務(wu)品牌(pai)。推進(jin)行業信用體(ti)系建(jian)設(she)，依法(fa)保障從業人員(yuan)和消費(fei)者合法(fa)權益(yi)。開展家政(zheng)服務(wu)業培訓(xun)提(ti)升行動，加(jia)快行業標準體(ti)系建(jian)設(she)，推動家政(zheng)服務(wu)業便利化、品質化發(fa)展。

　　15、推進(jin)零售業創(chuang)新轉型(xing)。

　　支持購(gou)物(wu)中心、商(shang)(shang)場利用物(wu)聯(lian)網、大數據(ju)、人(ren)工智能等(deng)優化消(xiao)費場景。加強產業(ye)聯(lian)動、線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下互(hu)動、內外貿(mao)易融合(he)，發展智慧(hui)(hui)零售、無人(ren)零售，打(da)造智慧(hui)(hui)商(shang)(shang)場、綠色商(shang)(shang)場。引(yin)進和培育品牌連(lian)鎖便(bian)利店，發展便(bian)利消(xiao)費。

　　16、推進商(shang)品市場平臺化發展(zhan)。

　　鼓勵商(shang)品市場創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)組織(zhi)形式和經營機(ji)制(zhi)，完善(shan)數(shu)(shu)字化交易(yi)配(pei)套服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)設施，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)大數(shu)(shu)據(ju)、云計算(suan)、物聯網、區塊鏈等信(xin)息技(ji)術應用，強化配(pei)套功(gong)能，向全渠道平臺商(shang)、集成(cheng)服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)商(shang)、供應鏈服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)商(shang)、定(ding)制(zhi)化服(fu)(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)商(shang)轉型。

　　17、加快供應鏈(lian)創新與應用。

　　高效整合各類資源要素，打造大數據(ju)支撐、網絡(luo)化共享(xiang)、智能化協作的智慧供應鏈(lian)體系。推進與“一帶一路”沿線國家互聯互通，設立境外分(fen)銷和服務(wu)網絡(luo)、物流配送中心、海(hai)外倉等(deng)，積極(ji)融入全(quan)球供應鏈(lian)網絡(luo)。

　　18、培育引進(jin)國際展會。

　　提升智博會、西洽會、西旅會等(deng)現有(you)展(zhan)(zhan)會規模(mo)和層級，引(yin)進國(guo)際展(zhan)(zhan)覽業協(xie)會（UFI）會員大(da)(da)會等(deng)國(guo)際性展(zhan)(zhan)會活動，積極(ji)申辦糖酒、藥(yao)品等(deng)重(zhong)點(dian)行業全國(guo)大(da)(da)型巡回品牌展(zhan)(zhan)會，擴大(da)(da)展(zhan)(zhan)會對消費(fei)的帶動力。

　　19、積(ji)極承辦國(guo)際賽事。

　　加(jia)強與國(guo)(guo)際體育組(zu)織和(he)(he)國(guo)(guo)家體育主管部(bu)門的聯系與合(he)作，提升重慶國(guo)(guo)際馬(ma)拉松、武隆國(guo)(guo)際山地戶外運(yun)動(dong)公開賽(sai)(sai)等賽(sai)(sai)事影響力。積(ji)極引(yin)進世界高水平體育賽(sai)(sai)事及賽(sai)(sai)前系列訓練賽(sai)(sai)、巡回(hui)賽(sai)(sai)、熱身賽(sai)(sai)和(he)(he)邀請賽(sai)(sai)。加(jia)快體育場館(guan)設施建設，積(ji)極申辦國(guo)(guo)際國(guo)(guo)內高水平綜(zong)合(he)性運(yun)動(dong)會和(he)(he)單項頂級賽(sai)(sai)事。

　　20、打造特色消費節慶活動。

　　聯(lian)動(dong)國(guo)際組(zu)織等專(zhuan)業機構，提升夜市文(wen)化節(jie)、火鍋美食(shi)文(wen)化節(jie)等特色(se)活(huo)動(dong)，支(zhi)持舉辦時裝周、電影節(jie)等活(huo)動(dong)，支(zhi)持區縣、行(xing)業協會(hui)和企業開展消(xiao)費(fei)促(cu)進活(huo)動(dong)。

　　21、完善國(guo)際化服(fu)務標準體系。

　　積極參與相關國家標準、行業(ye)標準制訂修(xiu)訂工(gong)(gong)作(zuo)，開展服(fu)務質(zhi)量地(di)方標準制訂修(xiu)訂工(gong)(gong)作(zuo)，鼓勵制定、宣傳、實施(shi)符合國際慣例的團體標準和企業(ye)標準。

　　22、打造國(guo)際(ji)化服務品(pin)牌。

　　完(wan)善服務(wu)評(ping)價體系，開(kai)展服務(wu)質量達(da)標創(chuang)建活動，支持企業(ye)開(kai)展標準(zhun)化試點(dian)示(shi)范，建立(li)重點(dian)行業(ye)領(ling)域“優(you)質服務(wu)企業(ye)名(ming)錄庫”，支持評(ping)選發布優(you)質服務(wu)企業(ye)、優(you)質服務(wu)店鋪等各(ge)類榜(bang)單。

　　23、培養國際化(hua)服務人才。

　　加強高等(deng)教育、職業教育人才培養，鼓(gu)勵校(xiao)企聯合(he)辦(ban)學，支持舉辦(ban)服務技能大賽，構建(jian)完善(shan)政府、協(xie)會(hui)、企業多方參與的多層次培訓(xun)體系，加強服務標(biao)準、外語、國(guo)際(ji)禮(li)儀等(deng)教育培訓(xun)，提升(sheng)國(guo)際(ji)化(hua)服務水(shui)平(ping)。

　　24、優(you)化(hua)城市國際化(hua)功能。

　　打造(zao)(zao)山清水秀城(cheng)美、宜(yi)居宜(yi)業宜(yi)游的生態園(yuan)林城(cheng)市。深化鐵(tie)公(gong)(gong)水空(kong)融合，實現(xian)(xian)主(zhu)要景區、商圈、商業綜合體與(yu)交通站點(dian)之間的無縫接駁換乘(cheng)。推(tui)進(jin)5G等新一(yi)代信(xin)息基(ji)礎設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)建(jian)設(she)(she)，實現(xian)(xian)主(zhu)要消(xiao)費(fei)場(chang)所(suo)光纖(xian)寬帶(dai)、無線網(wang)絡全覆蓋。推(tui)進(jin)電動汽車充電設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)、公(gong)(gong)共廁(ce)所(suo)、停車場(chang)、無障礙設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)等基(ji)礎設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)建(jian)設(she)(she)，加快城(cheng)市公(gong)(gong)共停車智能服(fu)務(wu)(wu)系統(tong)建(jian)設(she)(she)。加快公(gong)(gong)共場(chang)所(suo)國(guo)(guo)際化引導標識和(he)便利化服(fu)務(wu)(wu)設(she)(she)施(shi)(shi)(shi)規(gui)劃建(jian)設(she)(she)，推(tui)出多語種便民(min)服(fu)務(wu)(wu)平臺，推(tui)進(jin)國(guo)(guo)際化結算和(he)貨幣(bi)兌換平臺建(jian)設(she)(she)。合理規(gui)劃布(bu)局離境退稅定點(dian)商店，打造(zao)(zao)離境退稅示(shi)范街。統(tong)籌(chou)規(gui)劃建(jian)設(she)(she)國(guo)(guo)際酒店、國(guo)(guo)際學校、國(guo)(guo)際醫院等，滿足外籍人士在渝工(gong)作(zuo)、生活消(xiao)費(fei)需(xu)求。

　　25、優化營商環境。

　　加強行(xing)(xing)政權力(li)運行(xing)(xing)監督，進一(yi)步(bu)簡政放(fang)權，提升(sheng)企(qi)業(ye)開辦、注銷(xiao)便利度，優(you)化商業(ye)建(jian)設項目審批流程，適當放(fang)寬展銷(xiao)活動、商品促銷(xiao)臨時戶外(wai)(wai)(wai)廣告的限(xian)制(zhi)。加快(kuai)公平(ping)競爭審查(cha)制(zhi)度建(jian)設，推(tui)進完(wan)善司法管理體制(zhi)和(he)(he)司法權力(li)運行(xing)(xing)機制(zhi)，依(yi)法保(bao)障市場主體合法權益。完(wan)善消費維權機制(zhi)，推(tui)進誠信體系(xi)建(jian)設，規(gui)范處理職業(ye)索賠人(ren)投訴舉報，依(yi)法嚴(yan)厲打擊有關違(wei)法行(xing)(xing)為和(he)(he)不(bu)正當競爭行(xing)(xing)為。落實好(hao)《中華人(ren)民共和(he)(he)國外(wai)(wai)(wai)商投資法》，保(bao)護(hu)外(wai)(wai)(wai)國投資者境(jing)內投資、收(shou)益和(he)(he)其他合法權益，營(ying)造內外(wai)(wai)(wai)資企(qi)業(ye)一(yi)視同仁(ren)、公平(ping)競爭的'營(ying)商環境(jing)。

　　26、建設(she)中西部國際交往中心。

　　積極開(kai)展國際友(you)好城市交往，加強與國際消費城市的交流(liu)(liu)和互動。依托現有(you)對外交流(liu)(liu)平臺，承接國家(jia)對外交流(liu)(liu)活動，爭取一批國家(jia)來渝(yu)(yu)設立領事館或商務機(ji)構，促進交流(liu)(liu)合作。實施(shi)“留(liu)學重慶計(ji)劃”，深化“一帶一路”教(jiao)育行動，支(zhi)持引進名校師資來渝(yu)(yu)開(kai)展教(jiao)學和科(ke)研合作，吸引各類人才來渝(yu)(yu)留(liu)學、創業就業。

　　27、深化與港澳臺地區經貿合作(zuo)。

　　建立(li)常態(tai)化(hua)合(he)作(zuo)關(guan)系，利用港(gang)澳資源增強我市對外開(kai)放的(de)集聚力和帶動(dong)力。拓(tuo)展(zhan)與(yu)香(xiang)港(gang)在國際(ji)物流(liu)、總部貿易、金(jin)融服務等方面合(he)作(zuo)，推進與(yu)澳門在美食(shi)、金(jin)融、會展(zhan)、旅游(you)等互補性產業(ye)方面開(kai)展(zhan)對接。鼓(gu)勵我市與(yu)港(gang)澳地區企業(ye)共同融入“一帶一路”建設(she)。依托“重慶·臺灣(wan)周”等活動(dong)邀請臺商來渝(yu)考(kao)察投資，深化(hua)兩岸交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo)。

　　28、深(shen)化省際(ji)交流合(he)作。

　　加強與(yu)周邊省（區、市）的(de)交流合作，全面推進(jin)(jin)成渝城市群(qun)一體化協(xie)同聯(lian)動發展，健全協(xie)同開放發展機(ji)制，強化公共(gong)服務共(gong)建共(gong)享，促進(jin)(jin)產(chan)業創新協(xie)同發展。

　　29、實(shi)施“重慶消費”全球推廣活動。

　　借助智博(bo)會、西洽會等平臺，開展“重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)消費(fei)(fei)”全球(qiu)營銷(xiao)推廣。將(jiang)“重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)消費(fei)(fei)”概(gai)念充分融入《重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)概(gai)覽》、重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)形(xing)象(xiang)宣傳片等對外(wai)宣傳中，融入重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)文旅品牌推廣宣傳中，不斷擴大“重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)消費(fei)(fei)”的全球(qiu)影響力(li)。

　　30、加強城(cheng)市(shi)整體營銷(xiao)推廣。

　　健全(quan)對(dui)外宣傳和城(cheng)市形(xing)(xing)象推廣(guang)機制，加快“愛(ai)重慶”英文推廣(guang)平(ping)臺(tai)(tai)建設，辦好(hao)“感知重慶”海外行等(deng)活動，借助重慶國際交流(liu)活動及(ji)平(ping)臺(tai)(tai)傳播“重慶消(xiao)費(fei)”品牌形(xing)(xing)象，不斷提升城(cheng)市知名度和影響(xiang)力。

　　交流座談會發言稿 篇8

　　一個人(ren)要(yao)想(xiang)有所(suo)(suo)作為(wei)、有所(suo)(suo)成就，很重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)前提就是要(yao)重(zhong)視自(zi)己(ji)所(suo)(suo)從事的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，只(zhi)有真心熱愛(ai)，才(cai)能對自(zi)己(ji)追求的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)充滿(man)信(xin)心，始(shi)終如一的(de)(de)(de)在(zai)本職崗(gang)位(wei)(wei)上敬業(ye)(ye)工作，創一流(liu)業(ye)(ye)績，實現(xian)人(ren)生的(de)(de)(de)價(jia)值。生活中沒有旁觀者，我(wo)們總可以(yi)找到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)位(wei)(wei)置、自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)聲音。立(li)足(zu)(zu)崗(gang)位(wei)(wei)成才(cai)便于我(wo)們理論聯系實際，學以(yi)致用，快(kuai)出(chu)成果(guo)。它(ta)容易(yi)喚起我(wo)們的(de)(de)(de)'學習熱情，持(chi)之(zhi)以(yi)恒、全力(li)(li)以(yi)赴(fu)地為(wei)實現(xian)既定目標而努(nu)力(li)(li)。因此，我(wo)們必(bi)需立(li)足(zu)(zu)崗(gang)位(wei)(wei)，干一行、愛(ai)一行、專一行，在(zai)平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)上，創造不(bu)平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)業(ye)(ye)績來。

　　與(yu)公司共(gong)發展。企業(ye)是(shi)我(wo)們(men)賴以生存的(de)(de)土(tu)壤，只有(you)耕耘才能收獲，只有(you)貢獻才能享有(you)。這需要在(zai)以后的(de)(de)工(gong)作中做到牢固樹立(li)責(ze)任(ren)意識，積(ji)極倡導主人(ren)翁精神。具體來說就是(shi)要樹立(li)同(tong)(tong)呼吸(xi)、共(gong)命(ming)運、心(xin)連(lian)心(xin)、齊(qi)發展的(de)(de)責(ze)任(ren)意識；深(shen)刻認識公司與(yu)職工(gong)是(shi)利益(yi)共(gong)同(tong)(tong)、唇齒相依的(de)(de)關系，自覺(jue)地把自己融入到企業(ye)發展建設(she)之(zhi)中。

　　交流座談會發言稿 篇9

　　學習洋思，打造高效(xiao)課堂

　　更新理念，謀(mou)求(qiu)師生(sheng)共發展

　　——阜(fu)新(xin)市第(di)二高級中學(xue)教(jiao)學(xue)改革匯報材料(liao)

　　阜新(xin)市(shi)第二(er)高(gao)(gao)(gao)級中(zhong)學(xue)創建于1979年(nian)。建校三十(shi)年(nian)來，在經歷了(le)風(feng)雨坎坷的(de)(de)(de)同時，也取(qu)得過不菲(fei)的(de)(de)(de)教學(xue)業績。曾培養出阜新(xin)市(shi)高(gao)(gao)(gao)考(kao)理(li)科(ke)狀元，創造過阜新(xin)市(shi)高(gao)(gao)(gao)考(kao)名列前茅的(de)(de)(de)好(hao)成績。但由(you)于新(xin)邱三礦(kuang)破產，地(di)區經濟(ji)急速(su)衰退，人(ren)(ren)口銳減，學(xue)校的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)受到(dao)了(le)嚴(yan)重(zhong)影(ying)響，甚至被逼到(dao)了(le)生死的(de)(de)(de)邊緣。二(er)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)曾是(shi)遼(liao)寧省(sheng)內辦學(xue)條(tiao)件最差的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)，也是(shi)遼(liao)寧省(sheng)唯(wei)一(yi)招收(shou)一(yi)般(ban)學(xue)苗的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)。處(chu)于困境(jing)中(zhong)的(de)(de)(de)二(er)高(gao)(gao)(gao)人(ren)(ren)沒有(you)屈(qu)服、沒有(you)氣餒，因為困難(nan)磨練了(le)二(er)高(gao)(gao)(gao)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)意志，更(geng)激發(fa)了(le)二(er)高(gao)(gao)(gao)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)進取(qu)精神(shen)。

　　一、教學改革是嚴峻現實下的必然選擇

　　近些年，二高中教(jiao)(jiao)學質(zhi)量一直徘徊不前(qian)。從學苗上看，中考(kao)錄取分(fen)數越來越低，絕大多(duo)數學生學習成(cheng)績低下，中考(kao)成(cheng)績在市區排(pai)在3000名以(yi)內(nei)的簡直是(shi)鳳(feng)毛麟角。行為習慣特別(bie)是(shi)學習習慣不好；從課堂上看，教(jiao)(jiao)師講的認(ren)真累得滿頭汗，學生大多(duo)數無事可干(gan)或溜號(hao)或睡覺(jue)；從教(jiao)(jiao)學效果上看，教(jiao)(jiao)師抱怨教(jiao)(jiao)不會(hui)，學生反映聽不懂(dong)，致使學生學習成(cheng)績低下，師生關系(xi)僵化。

　　經過調查分(fen)析(xi)，我們(men)發(fa)現(xian)教與學的(de)不適應是(shi)教學質量不高(gao)的(de)根本原因。以教師(shi)為(wei)中心的(de)講授(shou)式教學，忽(hu)(hu)視(shi)了學生的(de)情感需求和心理感受，忽(hu)(hu)略了學生主觀(guan)能(neng)動(dong)性的(de)發(fa)揮(hui)。教師(shi)隨(sui)意加大(da)教學難度(du)，違背客觀(guan)規律的(de)教學使學生飽受折(zhe)磨，聽不懂學不會，學生逐漸(jian)失去了學習興趣，喪失了成(cheng)就學業的(de)信心。

　　針(zhen)對這種(zhong)情況(kuang)，我(wo)(wo)們認為，教(jiao)(jiao)師強(qiang)烈的(de)表達(da)欲如果得(de)不到(dao)有效的(de)控制，學(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)堂(tang)上(shang)就(jiu)無法解放口、腦、眼、手，無法發揮主觀能(neng)動性去(qu)掌握知識(shi)，課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效益就(jiu)難以提高。我(wo)(wo)們沒有能(neng)力改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)教(jiao)(jiao)材，沒有辦法改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)學(xue)(xue)苗來源，唯(wei)一的(de)出路是(shi)改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)教(jiao)(jiao)師自己。更新(xin)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)，改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)教(jiao)(jiao)師的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，成(cheng)為我(wo)(wo)們的(de)必然選擇。

　　二、統一思想，堅定不移地推進教學改革班

　　1。思路決定出路，認(ren)識促進改(gai)革

　　我們(men)選擇了(le)改革課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)思(si)路之后，去(qu)洋(yang)(yang)(yang)(yang)思(si)中學(xue)(xue)(xue)進行了(le)實地考(kao)察。先后兩批十四(si)人，各用三(san)天時間吃住在洋(yang)(yang)(yang)(yang)思(si)中學(xue)(xue)(xue)，聽報(bao)告，進課堂，與領(ling)導、教(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)生座談。全(quan)方位、多視角地考(kao)察洋(yang)(yang)(yang)(yang)思(si)中學(xue)(xue)(xue)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念，觀摩洋(yang)(yang)(yang)(yang)思(si)中學(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)全(quan)過(guo)程，學(xue)(xue)(xue)習洋(yang)(yang)(yang)(yang)思(si)中學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)方案。通過(guo)考(kao)察學(xue)(xue)(xue)習，堅定了(le)我們(men)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的(de)信(xin)心。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校先后兩次召(zhao)開(kai)考(kao)察交(jiao)流會(hui)(hui)，并組(zu)織全校教(jiao)師觀摩(mo)洋(yang)思(si)(si)中學(xue)(xue)(xue)(xue)的錄像課。在(zai)統(tong)一思(si)(si)想、深刻理(li)(li)解洋(yang)思(si)(si)模式的深刻內涵和理(li)(li)念精髓(sui)之后，初步確立了(le)我(wo)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的指導思(si)(si)想是“以學(xue)(xue)(xue)(xue)定教(jiao)”，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式為“先學(xue)(xue)(xue)(xue)后教(jiao)，當堂訓(xun)練，日(ri)達周清月結(jie)”，并在(zai)20xx年1月7日(ri)的校教(jiao)代會(hui)(hui)上表決通過。寒假(jia)期間學(xue)(xue)(xue)(xue)校領導班(ban)子又(you)兩次例會(hui)(hui)討論(lun)(lun)制訂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革實施(shi)細則(ze)，并經過教(jiao)職工大(da)會(hui)(hui)討論(lun)(lun)修改(gai)并認定后，于20xx年3月1日(ri)起正(zheng)式實施(shi)。為確保(bao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革得到學(xue)(xue)(xue)(xue)生和家長(chang)的理(li)(li)解與配合，在(zai)實驗(yan)之前，分別組(zu)織召(zhao)開(kai)了(le)全體實驗(yan)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生大(da)會(hui)(hui)及部分實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生家長(chang)大(da)會(hui)(hui)，講明(ming)實驗(yan)改(gai)革的意義(yi)和做法。

　　2。加(jia)大投(tou)入，鼓勵實驗

　　為使(shi)教(jiao)學(xue)改革順利、有序推進，且(qie)能夠(gou)收到(dao)實(shi)(shi)效，學(xue)校(xiao)與實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)師(shi)簽訂了(le)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)協議。為調動實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)師(shi)的積(ji)極性，提高了(le)參(can)加實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)師(shi)的工時津貼，每(mei)工時補(bu)助1。5元，并實(shi)(shi)行(xing)績效管理(li)。學(xue)校(xiao)先(xian)后投(tou)入資金十余(yu)萬元為每(mei)位(wei)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)師(shi)配備了(le)筆記本電腦，在辦公(gong)室安裝了(le)打印機等(deng)教(jiao)學(xue)硬件設施，為教(jiao)學(xue)改革的順利進行(xing)提供了(le)物質保障(zhang)。

　　3。明確目標，優化教學

　　根據(ju)洋思中學(xue)的(de)教(jiao)學(xue)模式，結合(he)本校的(de)學(xue)生(sheng)實際情況，我們(men)提出了(le)“先學(xue)后教(jiao)，當(dang)堂(tang)訓練(lian)，日達周(zhou)清月結”的(de)教(jiao)學(xue)模式。分為課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)和日達周(zhou)清月結兩個階段。具體做法是：

　　課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)采(cai)取(qu)“五(wu)步教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法”。第(di)一步，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)按照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師出示的(de)(de)學(xue)(xue)習目標(biao)和(he)自(zi)(zi)學(xue)(xue)指導內(nei)容（以(yi)學(xue)(xue)定(ding)(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)）進(jin)行(xing)自(zi)(zi)學(xue)(xue)。自(zi)(zi)學(xue)(xue)時(shi)間控制在6—8分鐘。第(di)二(er)步，兵(bing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)兵(bing)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)小組內(nei)進(jin)行(xing)研討學(xue)(xue)習，交流(liu)自(zi)(zi)學(xue)(xue)成果。通(tong)過學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)間的(de)(de)研討交流(liu)解決自(zi)(zi)學(xue)(xue)中沒有(you)解決的(de)(de)問(wen)題，實現學(xue)(xue)習成果共享(xiang)。第(di)三步，驗收自(zi)(zi)學(xue)(xue)和(he)兵(bing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)兵(bing)的(de)(de)成果，確定(ding)(ding)官(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)兵(bing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容和(he)深度（以(yi)學(xue)(xue)定(ding)(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)）。第(di)四步，糾正和(he)拓(tuo)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)已掌握(wo)的(de)(de)問(wen)題（以(yi)學(xue)(xue)定(ding)(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)）。第(di)五(wu)步，進(jin)行(xing)針對(dui)性的(de)(de)訓練，鞏固已達成的(de)(de)目標(biao)（以(yi)學(xue)(xue)定(ding)(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)）。

　　“日達(da)周(zhou)清(qing)月結(jie)”是課堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)延伸(shen)。教(jiao)師(shi)仍(reng)然“以學(xue)(xue)定教(jiao)”為指導(dao)思想，精心設計當日應達(da)標的(de)(de)課后(hou)作業(ye)、周(zhou)周(zhou)清(qing)內(nei)(nei)容(rong)(rong)和月總結(jie)的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)。課后(hou)作業(ye)緊緊圍繞當日課堂教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)布置，周(zhou)周(zhou)清(qing)的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)選擇教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)最基本的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，月總結(jie)則選擇有梯度的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)供(gong)不同程度學(xue)(xue)生的(de)(de)發(fa)展需(xu)求(qiu)。

　　4。及時總結，確(que)保實施

　　為(wei)使(shi)這項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)扎實(shi)穩妥地推進，開學(xue)(xue)前學(xue)(xue)校兩(liang)次組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師集(ji)體備課(ke)(ke)，進行模擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討(tao)。3月(yue)1日正(zheng)式開課(ke)(ke)后，學(xue)(xue)校中層以上的(de)(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)體領(ling)(ling)導(dao)深入實(shi)驗(yan)(yan)班(ban)級的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，引導(dao)、督促、協助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師開展(zhan)(zhan)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)實(shi)驗(yan)(yan)，規定每天每名領(ling)(ling)導(dao)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)不少于三節，每周(zhou)進行領(ling)(ling)導(dao)碰頭研(yan)討(tao)，發現問題(ti)及時矯正(zheng)，不斷總結(jie)好(hao)的(de)(de).做法并(bing)進行推廣，僅(jin)開學(xue)(xue)的(de)(de)前四周(zhou)領(ling)(ling)導(dao)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)就達四百余節課(ke)(ke)。召(zhao)開教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師座談會三次，以上措施有力(li)的(de)(de)保(bao)障了實(shi)驗(yan)(yan)初期工作(zuo)的(de)(de)順利開展(zhan)(zhan)。從第五周(zhou)開始(shi)，開展(zhan)(zhan)了課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)校公開觀摩展(zhan)(zhan)評活動。從每天開放兩(liang)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)到(dao)每周(zhou)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)天候開放四位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，由最(zui)初的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)到(dao)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、領(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)共同觀摩研(yan)討(tao)，由實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)小范圍作(zuo)戰(zhan)到(dao)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)共同參與研(yan)討(tao)。

　　三、教學改革帶來的變化和對問題的思考

　　這項教學改(gai)革(ge)在我(wo)校(xiao)還是(shi)剛(gang)剛(gang)起步，教學模(mo)式運用尚不嫻熟，教師領悟(wu)“以學定(ding)教”的(de)(de)教育理(li)念(nian)還需時日。但是(shi)，改(gai)革(ge)已讓(rang)(rang)我(wo)們感受到了(le)“以學定(ding)教”教育理(li)念(nian)的(de)(de)魅力，讓(rang)(rang)師生體(ti)驗到了(le)成(cheng)功的(de)(de)喜悅。目(mu)前全(quan)校(xiao)已經形(xing)成(cheng)了(le)濃厚的(de)(de)教學改(gai)革(ge)氛圍，教學模(mo)式已經得到絕大多數教師的(de)(de)認同。一年級全(quan)體(ti)教師參與，二年級部分教師在積極嘗試。

　　1。教學改革帶來了實質性的變化。

　　首先是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)變(bian)化。實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)通過實(shi)(shi)踐消除了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)顧慮(lv)。過去教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)有三(san)怕(pa)(pa)：一怕(pa)(pa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)懂，二怕(pa)(pa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)度完不(bu)成，三(san)怕(pa)(pa)放開學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)堂(tang)亂。通過實(shi)(shi)踐，老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)有了(le)新的(de)(de)(de)認識(shi)，只要調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思維，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)會表現出大智(zhi)慧，最差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也能達(da)成初(chu)級目標。只要教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)調控得(de)好(hao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率(lv)提(ti)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)同(tong)時也會使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)度真正意義(yi)的(de)(de)(de)加快，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)講是(shi)(shi)表面的(de)(de)(de)快，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)才是(shi)(shi)實(shi)(shi)質的(de)(de)(de)快。通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革實(shi)(shi)踐，增強(qiang)了(le)老師(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、對(dui)自(zi)己課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)信心。老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)說，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改使(shi)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛活躍了(le)，師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)融洽了(le)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率(lv)提(ti)高(gao)(gao)了(le)。老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)認識(shi)到：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)主導(dao)作(zuo)用不(bu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)而(er)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材而(er)是(shi)(shi)組(zu)織(zhi)和引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)現對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)再(zai)創(chuang)造(zao)；課(ke)堂(tang)不(bu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)講堂(tang)而(er)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)任務(wu)是(shi)(shi)組(zu)織(zhi)、參與、指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)設情境，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)解惑、答疑，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體驗知(zhi)識(shi)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)告訴(su)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)識(shi)，更不(bu)是(shi)(shi)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)為劇本的(de)(de)(de)自(zi)我表演。

　　其次(ci)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)。過(guo)去(qu)課上睡(shui)覺(jue)溜(liu)號(hao)、閑事生(sheng)非的(de)(de)(de)(de)現(xian)象隨處可(ke)見，現(xian)在(zai)看到的(de)(de)(de)(de)是(shi)緊張(zhang)有序的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)場面(mian)。過(guo)去(qu)把學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)當成負擔的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)現(xian)在(zai)把學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)作為愉悅自(zi)己的(de)(de)(de)(de)工具，過(guo)去(qu)不愛表(biao)(biao)現(xian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)勇于抓住老(lao)師(shi)給自(zi)己表(biao)(biao)現(xian)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，過(guo)去(qu)枯燥乏(fa)味(wei)的(de)(de)(de)(de)課堂現(xian)在(zai)變得緊張(zhang)、有序、活躍了(le)，尤(you)其是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)差(cha)生(sheng)都有了(le)成就感(gan)。值得提出的(de)(de)(de)(de)是(shi)，每(mei)次(ci)考試(shi)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)后10名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校統一組織的(de)(de)(de)(de)周(zhou)(zhou)周(zhou)(zhou)清考試(shi)后，第一次(ci)月月清考試(shi)的(de)(de)(de)(de)結果讓師(shi)生(sheng)震驚，有近70%的(de)(de)(de)(de)周(zhou)(zhou)周(zhou)(zhou)清學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)考試(shi)跳(tiao)出了(le)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)后十名(ming)，進步幅(fu)度之大令師(shi)生(sheng)震撼。課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)激(ji)發了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)激(ji)情，逐步改變了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和行為習(xi)慣(guan)，增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)體驗到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)樂趣和成功感(gan)。

　　2。教學改革提(ti)高了我們的認識

　　第一，沒(mei)有(you)不想學好的(de)學生，沒(mei)有(you)學不好的(de)學生，只有(you)不會教的(de)教師(shi)，

　　只有不適合學(xue)生的教育方法(fa)。只要給(gei)予足夠的關注，只要方法(fa)得(de)當，學(xue)差(cha)生的潛能是可(ke)挖掘(jue)的，學(xue)差(cha)生是可(ke)以轉化的。

　　第二，高(gao)效的教(jiao)學不是(shi)教(jiao)師講解(jie)的怎(zen)么(me)生動(dong)流暢，更不是(shi)教(jiao)師的賣力灌輸，

　　而是有(you)效地(di)引導(dao)、組(zu)織(zhi)學生對知識(shi)的(de)(de)體(ti)驗。好的(de)(de)課堂教學是全體(ti)學生真正活動(dong)起來，是學生之間的(de)(de)合作與交流，實現對教材(cai)的(de)(de)再創造的(de)(de)過(guo)程。學生的(de)(de)知識(shi)不是教師教會(hui)的(de)(de)，而是學生學會(hui)的(de)(de)。教師講得明白(bai)，學生聽得懂，絕不是學生的(de)(de)會(hui)。

　　第三，好教(jiao)師要(yao)主動適應學生，努力改(gai)變自己。以和諧融洽的師生關系為

　　基(ji)(ji)礎，實現(xian)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)效率的最大化。重視情感教(jiao)(jiao)學(xue)，調控(kong)和諧、愉悅、有序(xu)的課堂是(shi)對教(jiao)(jiao)師提出的基(ji)(ji)本(ben)要求，是(shi)提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量的保證。

　　3。教學(xue)改革促(cu)進了我們深入(ru)的思考

　　教學(xue)改(gai)(gai)革剛剛起步，雖然取得(de)了一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)，但也(ye)暴露出(chu)一(yi)(yi)些問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。諸(zhu)如：學(xue)習指導和課堂教學(xue)設計的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，自學(xue)時間掌控的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，自學(xue)內容(rong)膚(fu)淺的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，兵教兵薄弱的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，課堂探(tan)究實效性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，官教兵過程中培尖目標如何落到實處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，當(dang)堂訓練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)時間、具體(ti)內容(rong)科(ke)學(xue)安排的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，日(ri)日(ri)清有(you)時流(liu)于(yu)形式，周周清不(bu)夠徹底的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，電子(zi)教案還不(bu)夠規范、教學(xue)資(zi)料的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)本化的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，教改(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)配套管理制度和配套設施的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，等等，都需要進一(yi)(yi)步解決。

　　若沒有(you)這項(xiang)教(jiao)學(xue)改革(ge)，我們很(hen)難思考(kao)或遇到上述問題。逐步地解決這些問題，不僅有(you)利(li)于教(jiao)學(xue)改革(ge)，有(you)利(li)于師生的共同發(fa)(fa)展，更(geng)有(you)利(li)于學(xue)校的發(fa)(fa)展。

　　教(jiao)學改革(ge)不是(shi)口號而是(shi)艱難的(de)(de)行動，是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)加壓(ya)的(de)(de)過程，是(shi)不斷地解決問題的(de)(de)過程，是(shi)人財物的(de)(de)更(geng)大(da)投入，尚需要(yao)各(ge)級領(ling)導的(de)(de)大(da)力(li)支持(chi)，社會各(ge)界的(de)(de)廣(guang)泛理解，全體師(shi)生的(de)(de)共同努力(li)。教(jiao)學改革(ge)任重而道遠，成功還(huan)需更(geng)多磨礪，但我(wo)(wo)們對未來(lai)充滿信心(xin)。高考結束后，我(wo)(wo)們派出(chu)了第三批學習考察人員共計(ji)23人已(yi)(yi)經歸來(lai)，為(wei)(wei)新一年(nian)教(jiao)學改革(ge)已(yi)(yi)做(zuo)好準備。我(wo)(wo)們要(yao)以教(jiao)學改革(ge)為(wei)(wei)契機(ji)，為(wei)(wei)實現二(er)高中的(de)(de)良性(xing)、可持(chi)續發展付(fu)出(chu)更(geng)大(da)努力(li)。

　　交流座談會發言稿 篇10

尊敬的(de)各(ge)位領導(dao)，各(ge)位團工作的(de)老前輩：

　　你們好！

　　能夠與在座的各位前輩們和(he)團(tuan)(tuan)干朋友們相聚一堂，回顧團(tuan)(tuan)的歷史，共商團(tuan)(tuan)的發展(zhan)，我感(gan)到萬分榮幸和(he)高興(xing)。

　　中國(guo)共青團在(zai)黨的領導下，帶領廣(guang)大(da)(da)團員青年，積極投身革(ge)命(ming)建設和改(gai)革(ge)的時(shi)代洪流，為民(min)族獨立(li)、人民(min)解(jie)放(fang)和國(guo)家(jia)富強做出了重(zhong)要貢獻，也(ye)為黨的事(shi)業培養了大(da)(da)批的接(jie)班人。是我(wo)黨較(jiao)早開展革(ge)命(ming)活動的地區，有著光榮(rong)的革(ge)命(ming)傳統(tong)。可(ke)以說(shuo)，共青團發展史(shi)也(ye)是中國(guo)共青團發展史(shi)的一個縮(suo)影。

　　歷史(shi)總是(shi)(shi)在(zai)(zai)繼承(cheng)中走向(xiang)未來(lai)。青(qing)(qing)(qing)年(nian)運動發(fa)展到今(jin)天(tian)，離不開一(yi)代代團(tuan)干部(bu)的(de)(de)創造(zao)(zao)與奉獻(xian)。今(jin)天(tian)在(zai)(zai)座的(de)(de)各(ge)位老團(tuan)干，你們(men)把人生最(zui)寶貴的(de)(de)青(qing)(qing)(qing)春年(nian)華(hua)獻(xian)給了(le)共青(qing)(qing)(qing)團(tuan)事(shi)業(ye)，你們(men)是(shi)(shi)共青(qing)(qing)(qing)團(tuan)發(fa)展的(de)(de)見證人，也是(shi)(shi)共青(qing)(qing)(qing)團(tuan)發(fa)展史(shi)的(de)(de)創造(zao)(zao)者(zhe)。如果說(shuo)，共青(qing)(qing)(qing)團(tuan)是(shi)(shi)一(yi)面鮮艷奪目、高(gao)高(gao)飄揚的(de)(de)旗幟，那(nei)么，你們(men)心血就(jiu)為這(zhe)(zhe)面旗幟增添了(le)永不褪(tun)色(se)的(de)(de)光芒；如果說(shuo)，共青(qing)(qing)(qing)團(tuan)是(shi)(shi)一(yi)棵枝繁葉茂、碩果累累的(de)(de)大(da)樹，那(nei)么，你們(men)的(de)(de)奉獻(xian)就(jiu)使得(de)這(zhe)(zhe)棵大(da)樹根(gen)更(geng)深、葉更(geng)綠、果更(geng)甜。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里，我僅(jin)代表全(quan)縣年(nian)輕團(tuan)干，向(xiang)你們(men)和(he)全(quan)縣老團(tuan)干，表示衷心的(de)(de)感謝和(he)崇高(gao)的(de)(de)敬意！

　　回(hui)顧(gu)過(guo)去(qu)，我(wo)們(men)心(xin)潮澎湃；展望未來，我(wo)們(men)豪情滿懷。

　　可以說，當(dang)前(qian)(qian)我縣共青團工作(zuo)正(zheng)處于新(xin)的(de)(de).歷史(shi)(shi)起點上，為當(dang)代廣(guang)(guang)大(da)青年施展(zhan)才華、實現抱負(fu)提供了廣(guang)(guang)闊的(de)(de)舞臺，也為我們每一(yi)位新(xin)團干(gan)提供了一(yi)個鍛(duan)煉成長、奉獻青春的(de)(de)平(ping)臺。目(mu)前(qian)(qian)，改革開放和(he)現代化建(jian)設進入了新(xin)的(de)(de)歷史(shi)(shi)階段(duan)。共青團當(dang)前(qian)(qian)的(de)(de)任(ren)務就是要(yao)廣(guang)(guang)泛團結青年，正(zheng)確引導青年，積極培養青年，使我們黨(dang)的(de)(de)事業始終具有旺盛的(de)(de)生(sheng)命力和(he)可靠(kao)的(de)(de)力量保證。

　　對于(yu)我們自身，要做好這些工作(zuo)(zuo)，還(huan)存在(zai)著(zhu)一(yi)些不(bu)足(zu)(zu)，主要是理(li)論知(zhi)識不(bu)夠(gou)(gou)，理(li)論知(zhi)識聯系實踐(jian)不(bu)夠(gou)(gou)，遇到問題(ti)經(jing)驗(yan)不(bu)足(zu)(zu)等。因(yin)此，我們要向老(lao)團干學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)他(ta)們對黨忠誠、立場堅定的政(zheng)治品格(ge)，學(xue)習(xi)他(ta)們積極(ji)主動(dong)、求(qiu)真務實的工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，學(xue)習(xi)他(ta)們立足(zu)(zu)崗位(wei)、默(mo)默(mo)耕(geng)耘的奉獻精神(shen)，學(xue)習(xi)他(ta)們淡泊名利、甘為人梯的精神(shen)境(jing)界(jie)。

　　在以(yi)后的工作(zuo)中，我們要做到(dao)以(yi)下幾點：

　　1、熱(re)愛團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。共青團(tuan)(tuan)(tuan)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)質和任(ren)務決(jue)定了(le):團(tuan)(tuan)(tuan)干部(bu)要忠誠(cheng)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)，熱(re)愛團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)，竭誠(cheng)服務青年。因為在這(zhe)個崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉，對自己以(yi)后生活、工作(zuo)(zuo)是受(shou)益無窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是具有深(shen)遠意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。團(tuan)(tuan)(tuan)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)很大，團(tuan)(tuan)(tuan)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容非常(chang)豐富，而且有青年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點。在這(zhe)個特(te)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時期，從事(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)，是非常(chang)光榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　2、珍惜工作崗(gang)(gang)位(wei)。如何珍惜，在(zai)(zai)于(yu)我們如何作為(wei)。回首歷史，很可能(neng)由于(yu)我們的努力不(bu)同、付出不(bu)同，大(da)家的收獲(huo)也不(bu)相同。我們一定會倍加珍惜今天的工作崗(gang)(gang)位(wei)和環境，只有(you)現在(zai)(zai)的付出，才(cai)會有(you)將來的作為(wei)。

　　3、堅持不(bu)(bu)懈(xie)學(xue)習。我們要自覺樹立終身(shen)學(xue)習的(de)觀(guan)念，工作再忙、時間再緊，也要勤于學(xue)習，敏于求知，練(lian)就過硬的(de)本領。只(zhi)有(you)(you)通過自己(ji)(ji)不(bu)(bu)斷的(de)學(xue)習，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)使自己(ji)(ji)有(you)(you)理想、有(you)(you)追求、有(you)(you)胸懷、有(you)(you)品格，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)斷提高自己(ji)(ji)的(de)分(fen)析能(neng)(neng)(neng)力(li)、辦事能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)協調能(neng)(neng)(neng)力(li)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)擁有(you)(you)一份屬于自己(ji)(ji)終身(shen)的(de)事業(ye)。

　　4、嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己。 要(yao)始(shi)終不懈怠(dai)地工(gong)作(zuo)和學(xue)習。做事情、干事業，一時(shi)一事很容(rong)(rong)易，一個階段、一個階段堅持下(xia)來(lai)不容(rong)(rong)易，一輩子(zi)對(dui)自(zi)己的學(xue)習、工(gong)作(zuo)有所(suo)要(yao)求(qiu)更不容(rong)(rong)易，只有時(shi)時(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)都嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己，才能(neng)為自(zi)己將(jiang)來(lai)邁向成功奠(dian)定扎實的基礎。

　　我們深(shen)深(shen)懂(dong)得，一滴水只有(you)(you)放進(jin)大海(hai)，才永(yong)遠不(bu)(bu)會干涸；一個(ge)人只有(you)(you)把自(zi)己融入到集(ji)體中去，才能實(shi)現自(zi)己的理想。年(nian)青就意味著(zhu)艱苦，就意味著(zhu)多做(zuo)貢獻，我們新團干要(yao)懷著(zhu)一顆平(ping)常心，克服浮躁情緒(xu)，腳踏實(shi)地，立足(zu)本職，著(zhu)眼實(shi)際(ji)情況，勤勉(mian)、開放、包容，不(bu)(bu)斷激發工作(zuo)熱情，積極(ji)引(yin)導廣大青年(nian)投身(shen)到各項事業建設中去，努力發揮(hui)主(zhu)力軍作(zuo)用。

　　“共(gong)青(qing)(qing)(qing)團(tuan)(tuan)(tuan)干部是(shi)流動的(de)，共(gong)青(qing)(qing)(qing)團(tuan)(tuan)(tuan)情結是(shi)一(yi)(yi)生的(de)，共(gong)青(qing)(qing)(qing)團(tuan)(tuan)(tuan)事(shi)業是(shi)永恒的(de)”。積極推進團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)工作，離(li)不開(kai)一(yi)(yi)代(dai)一(yi)(yi)代(dai)共(gong)青(qing)(qing)(qing)團(tuan)(tuan)(tuan)人的(de)奉獻(xian)積累，更離(li)不開(kai)社會(hui)各(ge)界特別(bie)是(shi)全體老團(tuan)(tuan)(tuan)干的(de)關心和支持。今(jin)天老團(tuan)(tuan)(tuan)干為(wei)我們(men)傳(chuan)(chuan)經送寶(bao)，是(shi)對我們(men)的(de)激勵和鼓舞，更是(shi)對共(gong)青(qing)(qing)(qing)團(tuan)(tuan)(tuan)工作的(de)關注和支持。我們(men)也一(yi)(yi)定以實際行動傳(chuan)(chuan)承五四(si)精神(shen)，永遠跟(gen)黨走，銘記共(gong)青(qing)(qing)(qing)情，在推進共(gong)青(qing)(qing)(qing)團(tuan)(tuan)(tuan)事(shi)業發(fa)展進程中，以建一(yi)(yi)流的(de)班子、帶一(yi)(yi)流的(de)隊(dui)伍(wu)、創一(yi)(yi)流的(de)業績、樹一(yi)(yi)流的(de)形象，不辜負我們(men)老團(tuan)(tuan)(tuan)干的(de)期望(wang)，讓共(gong)青(qing)(qing)(qing)團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)火(huo)炬在我們(men)手里(li)燃(ran)燒得更旺(wang)！

　　最后，衷心地祝愿各位共青團的前輩們身體健康(kang)，家庭幸福！

　　交流座談會發言稿 篇11

　　我(wo)的(de)(de)理解(jie)是抓住四個(ge)詞(ci)：愛(ai)崗、敬業、青春、奉獻。我(wo)對這幾(ji)個(ge)詞(ci)的(de)(de)理解(jie)是用我(wo)們的(de)(de)青春作為資本，盡自(zi)己的(de)(de)職責與本分，實現(xian)我(wo)們崇高(gao)的(de)(de)精神(shen)追(zhui)求。如(ru)果說要賦予它一個(ge)實質的(de)(de)意義，那么在此時此刻(ke)應該(gai)就是愛(ai)崗敬業，無私奉獻。

　　做(zuo)勤(qin)學(xue)(xue)善用的模范(fan)，只有(you)通過勤(qin)奮學(xue)(xue)習，才能使我們具備較強的工作(zuo)能力(li)，不(bu)斷豐富自身理論素養(yang)和工作(zuo)經(jing)驗。要做(zuo)到邊干(gan)邊學(xue)(xue)，邊學(xue)(xue)邊干(gan)，以干(gan)促學(xue)(xue)，以學(xue)(xue)促干(gan)，才能越來越勝任自己(ji)的崗位。

　　做(zuo)敬(jing)業奉(feng)獻的(de)模范。我們要(yao)用一種嚴肅、認真、負責(ze)的(de)態度對(dui)待自己的(de)'工作，忠于職守，盡職盡責(ze)。同(tong)時要(yao)充分發揚奉(feng)獻、友愛、互助、進(jin)步的(de)精神，本著對(dui)工作和崗位(wei)高度負責(ze)的(de)精神，以(yi)及強烈的(de)責(ze)任感(gan)用心工作，真正做(zuo)到埋頭(tou)苦(ku)干，無私奉(feng)獻。

　　立足本職工作(zuo)，樹立快(kuai)、準(zhun)(zhun)、嚴、細、實(shi)的工作(zuo)作(zuo)風。快(kuai)就(jiu)是(shi)反(fan)應快(kuai)、落實(shi)快(kuai)、工作(zuo)節(jie)奏快(kuai)；準(zhun)(zhun)就(jiu)是(shi)反(fan)映(ying)情況、報送信息(xi)和提供(gong)建議準(zhun)(zhun)；嚴就(jiu)是(shi)要高標準(zhun)(zhun)、嚴要求(qiu)，對(dui)任何工作(zuo)都不馬虎、不含糊、認真負(fu)責；細就(jiu)是(shi)工作(zuo)要深入、細致、一絲不茍，實(shi)就(jiu)是(shi)說(shuo)實(shi)話、辦實(shi)事、講(jiang)實(shi)效，做到(dao)嚴謹(jin)細致，精益求(qiu)精，忙而不亂。

　　交流座談會發言稿 篇12

　　國際(ji)消(xiao)費中心(xin)城(cheng)市是全球城(cheng)市的核心(xin)功(gong)能之一。成都市建設國際(ji)消(xiao)費中心(xin)城(cheng)市大(da)會成功(gong)召開(kai)后(hou)(hou)，成都積極對接(jie)國務院(yuan)發展研(yan)(yan)究(jiu)中心(xin)、商務部國際(ji)貿(mao)易經(jing)濟合(he)作研(yan)(yan)究(jiu)院(yuan)、中國貿(mao)促會研(yan)(yan)究(jiu)院(yuan)等國內高端智(zhi)庫，學習借鑒(jian)了(le)北京、上海、深圳等城(cheng)市建設國際(ji)消(xiao)費中心(xin)城(cheng)市的實(shi)施(shi)文(wen)件和(he)經(jing)驗做法，前后(hou)(hou)4次反復征求(qiu)市級有關部門和(he)區（市）縣政府意見。同時，以人民為(wei)中心(xin)開(kai)門決策，向1000余(yu)名參(can)會專家學者(zhe)、國際(ji)友人、企業和(he)行業協會代表廣泛(fan)征求(qiu)意見建議(yi)，對收集的意見建議(yi)進行了(le)吸納。

　　廣泛征求(qiu)意見后，成(cheng)都(dou)明(ming)確，建設國(guo)際消費中心城市的(de)目標路(lu)徑分“三(san)(san)步走”，與20xx年(nian)成(cheng)都(dou)明(ming)確新(xin)時(shi)代“三(san)(san)步走”戰略目標保持了一(yi)致。

　　《意見》指出：

　　到20xx年，進一步鞏固西南生活中心(xin)和西部消費中心(xin)地位，形成萬億級消費市場。

　　到20xx年(nian)，全(quan)面建成具有全(quan)球影響力(li)(li)、吸引力(li)(li)的(de)國(guo)際消費中心城市。

　　到20xx年，進入國際消(xiao)費(fei)中心城市(shi)先(xian)進行列(lie)，消(xiao)費(fei)市(shi)場的(de)規(gui)模和能級(ji)躋身(shen)世(shi)界(jie)前列(lie)，在構(gou)建促進消(xiao)費(fei)的(de)體制(zhi)機制(zhi)上走在全球(qiu)前列(lie)，成為全球(qiu)消(xiao)費(fei)市(shi)場的(de)制(zhi)高點、全球(qiu)消(xiao)費(fei)資源的(de)集聚(ju)區、全球(qiu)消(xiao)費(fei)發(fa)展的(de)風向標。

　　任務是什么？

　　建設國際消費中心城(cheng)市。

　　最(zui)終目(mu)標是要讓生活(huo)(huo)工作(zuo)在這座城市的人(ren)們(men)更加幸福，塑造滿足人(ren)民美(mei)好生活(huo)(huo)需要的消費場景(jing)，《意(yi)見》提出要依托(tuo)成都(dou)城市特質，堅持(chi)高端化與大眾(zhong)化并存、快節奏與慢生活(huo)(huo)兼具，融合熊貓(mao)、三(san)國(guo)、金沙等特色元素，在全國(guo)率先提出打造8大場景(jing)。

　　這8大消費場景分別(bie)是：

　　地標商圈潮購場景、特色街區雅(ya)集場景、熊(xiong)貓野(ye)趣(qu)度假場景、公園生態游憩場景、體育健康(kang)脈動場景、文藝風尚品鑒場景、社區鄰里生活場景、未來時光沉浸(jin)場景。

　　成(cheng)都創新塑(su)造的(de)8大(da)消費場景幾乎涉及了人們日常生活的(de)方(fang)方(fang)面面，且頗(po)具(ju)引領性。

　　這其中(zhong)既有(you)以衣食(shi)住行為導(dao)向的`商圈建設(she)，又(you)有(you)彰顯(xian)成(cheng)都底蘊的特色(se)街區打造。

　　既有體(ti)育健(jian)康(kang)脈動場(chang)景關(guan)注人(ren)們(men)的(de)身體(ti)健(jian)康(kang)，又有文藝風尚品(pin)鑒(jian)場(chang)景豐富人(ren)們(men)的(de)精神生活(huo)。

　　既關注家門口的社區(qu)日常生(sheng)(sheng)活，又遠眺未(wei)來(lai)以新興技術引領生(sheng)(sheng)活。

　　同(tong)時，大熊貓、公園城市作為成(cheng)都靚麗的城市名片(pian)，同(tong)樣被納入(ru)其中并進行了精心規劃。

　　建設國(guo)際消費(fei)中(zhong)心城市，必須(xu)深化供給側結構(gou)性改(gai)革，積(ji)極構(gou)建引導消費(fei)的(de)政策生態(tai)體系。為此，《意見》也(ye)給出(chu)了明確(que)的(de)指引，提出(chu)12條(tiao)制度創新。

　　在圍(wei)繞深化供給(gei)側結構(gou)性改(gai)革，破解適應(ying)消費結構(gou)內涵調整和外延拓展的雙重變(bian)革體(ti)制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)障礙方面，6條制(zhi)(zhi)度創(chuang)新(xin)分別(bie)為：

　　大(da)力(li)發展消費(fei)金融。

　　持(chi)續創新消費(fei)社(she)會(hui)保障(zhang)。

　　積(ji)極(ji)探索產權(quan)消(xiao)費(fei)融通。

　　積(ji)極促進(jin)入(ru)境(jing)消費便(bian)利化。

　　健全消費信用體系和市(shi)場監(jian)管方式。

　　加快推進智慧消費(fei)基礎設(she)施建設(she)。

　　在圍(wei)繞服務商業投(tou)資企(qi)業全(quan)球布局，建立符合超大城市功能需要的(de)產品(pin)創新(xin)和(he)消(xiao)費(fei)拓(tuo)展(zhan)機制(zhi)方面，6條制(zhi)度創新(xin)將匯聚(ju)起(qi)開放型國(guo)際化的(de)消(xiao)費(fei)供給主體。

　　這(zhe)6條制度(du)創新分別是：

　　放寬服務業市(shi)場準(zhun)入(ru)。

　　招引培育品(pin)(pin)(pin)牌(pai)企(qi)業和品(pin)(pin)(pin)牌(pai)產品(pin)(pin)(pin)。

　　加大土(tu)地政策支持力(li)度(du)。

　　降低消費領域企業運營綜合成本(ben)。

　　主(zhu)動實(shi)施審慎包容監管。

　　深化消費發展(zhan)人才支撐。

　　此外，《意見(jian)》還圍繞構建“買全(quan)球(qiu)賣(mai)全(quan)球(qiu)”能(neng)力體(ti)系，打造(zao)全(quan)球(qiu)消(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)市場的(de)制高點(dian)、消(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)資源的(de)集聚區(qu)、消(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)發展的(de)風(feng)向(xiang)標，提出強化(hua)國(guo)(guo)際消(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)通(tong)道建設、實施國(guo)(guo)際消(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)供應鏈體(ti)系建設、深化(hua)國(guo)(guo)際消(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)貨(huo)物和(he)服務貿易(yi)、打造(zao)國(guo)(guo)際消(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)品牌展會、建設開放型(xing)消(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)平臺(tai)、支持中小企業發展國(guo)(guo)際貿易(yi)6項(xiang)工作(zuo)舉措，打造(zao)融(rong)入“一帶(dai)一路”的(de)供應鏈服務鏈。

　　交流座談會發言稿 篇13

尊(zun)敬的領導、親愛(ai)的教師們：

　　大(da)家午(wu)時好!我(wo)(wo)(wo)是語文(wen)組二(er)年級的熊英。首先，十分(fen)感(gan)激(ji)學(xue)校領導為我(wo)(wo)(wo)們(men)新教(jiao)師供給了這樣一(yi)個(ge)學(xue)習和交(jiao)流的平臺(tai)，十分(fen)榮(rong)幸來到長(chang)郡雨外，認識大(da)家，我(wo)(wo)(wo)很開心與(yu)(yu)各位同仁們(men)在那里分(fen)享(xiang)我(wo)(wo)(wo)這一(yi)個(ge)多月來的幸福、困(kun)惑與(yu)(yu)收獲。我(wo)(wo)(wo)想用三個(ge)詞語來概括我(wo)(wo)(wo)今日的發言，第(di)一(yi)個(ge)是感(gan)激(ji)，第(di)二(er)個(ge)是感(gan)動，第(di)三個(ge)是感(gan)想。

　　先(xian)說感(gan)激(ji)。其實之前(qian)，我(wo)(wo)就來過我(wo)(wo)們(men)學校，所以能(neng)夠說是(shi)慕名而來，再(zai)次來到(dao)那(nei)里，經過面(mian)試，真(zhen)正以一(yi)位(wei)長(chang)郡雨外教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)身(shen)份在(zai)那(nei)里時(shi)，內心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)喜悅是(shi)無法言(yan)說的(de)(de)(de)(de)，十分感(gan)激(ji)領導對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)信(xin)任。還有，我(wo)(wo)想(xiang)感(gan)激(ji)這段時(shi)間，同事們(men)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)。我(wo)(wo)所在(zai)的(de)(de)(de)(de)語文組是(shi)一(yi)個優秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研組，有一(yi)大批優秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師，十分熱心(xin)(xin)幫忙(mang)我(wo)(wo)們(men)新教(jiao)(jiao)師，在(zai)這個隊伍中，我(wo)(wo)能(neng)夠學習收獲到(dao)許多(duo)，成(cheng)(cheng)長(chang)得(de)更快。還有我(wo)(wo)們(men)二年級組的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師們(men)，因為(wei)我(wo)(wo)是(shi)唯一(yi)的(de)(de)(de)(de)新成(cheng)(cheng)員(yuan)，無論是(shi)工作還是(shi)生活(huo)上，不論大小事，都給(gei)了我(wo)(wo)許多(duo)熱情無私的(de)(de)(de)(de)幫忙(mang)，讓我(wo)(wo)感(gan)到(dao)溫暖(nuan)。二(6)班的(de)(de)(de)(de)家長(chang)們(men)，也十分給(gei)力(li)(li)，盡力(li)(li)地配合著我(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工作開展得(de)更順利。對(dui)此，我(wo)(wo)都充滿感(gan)激(ji)!

　　再說感動。剛來到這(zhe)兒，應(ying)對著這(zhe)一(yi)切(qie)新事物的變(bian)化，說實話，我的.大(da)腦一(yi)時之間沒轉換過來，還有些缺氧，異常是(shi)(shi)開學之時那繁雜的工作，尤其是(shi)(shi)班主任的工作，我突(tu)然就覺得，我之前的工作鍛煉(lian)都(dou)是(shi)(shi)蒼白的。

　　那(nei)一(yi)(yi)段時(shi)間(jian)，真的(de)(de)(de)壓力異常大，感(gan)覺(jue)都(dou)透可(ke)(ke)是氣來(lai)。就(jiu)在(zai)我(wo)(wo)(wo)害怕、迷茫、困(kun)惑的(de)(de)(de)時(shi)候，二年級(ji)組(zu)這個(ge)可(ke)(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)體給了我(wo)(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)信任(ren)與(yu)支(zhi)持，她們都(dou)會及時(shi)地與(yu)我(wo)(wo)(wo)交流，疏導我(wo)(wo)(wo)，幫我(wo)(wo)(wo)解決(jue)了許(xu)多(duo)難題(ti)。還記(ji)得要(yao)上亮相(xiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)那(nei)段時(shi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)很忐忑，她們都(dou)會鼓勵我(wo)(wo)(wo)。每一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)磨課(ke)(ke)，五位語文教師都(dou)會想(xiang)辦法來(lai)聽課(ke)(ke)，下課(ke)(ke)后還會一(yi)(yi)齊(qi)討論不足與(yu)提高(gao)，她們見證了我(wo)(wo)(wo)點點滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)成(cheng)長，還有每一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)體備課(ke)(ke)，每一(yi)(yi)天晚(wan)上的(de)(de)(de)研課(ke)(ke)，讓我(wo)(wo)(wo)

　　感(gan)到身處這(zhe)個團結(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)團體是多么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)運(yun)，她們就像我的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)人，讓(rang)身處異鄉、初來(lai)乍到的(de)(de)(de)(de)(de)我，倍感(gan)溫暖。還(huan)有語文組的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)員也(ye)給了我很多無(wu)私的(de)(de)(de)(de)(de)幫忙(mang)與支持。記得亮相課(ke)那天，許多教(jiao)師過來(lai)聽課(ke)，課(ke)結(jie)束后，一齊評課(ke)，給我提(ti)了許多寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)議，比如，課(ke)堂上教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)語言要豐富，過渡銜(xian)接(jie)要自然流暢，提(ti)問的(de)(de)(de)(de)(de)藝術性等，這(zhe)些提(ti)議我都(dou)認真(zhen)理解(jie)，努力(li)摸索，不斷提(ti)高。我想，有了這(zhe)么(me)多學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)榜樣，我們新(xin)教(jiao)師都(dou)會有更多的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。對(dui)于(yu)大家(jia)，除了感(gan)激，也(ye)有感(gan)動。

　　最終說(shuo)感想(xiang)。此刻(ke)的(de)學(xue)生我(wo)(wo)想(xiang)用“無(wu)奇不(bu)(bu)有”來(lai)形容，當(dang)(dang)教(jiao)師累，當(dang)(dang)班主(zhu)任(ren)更(geng)累。如果得不(bu)(bu)到(dao)(dao)理解，那是累上加(jia)累。這是心里話(hua)，更(geng)是事實(shi)。我(wo)(wo)曾看(kan)到(dao)(dao)一(yi)(yi)本書上寫了(le)(le)這樣一(yi)(yi)句話(hua)：“在(zai)教(jiao)師生涯中，如果沒(mei)有當(dang)(dang)過(guo)班主(zhu)任(ren)，應當(dang)(dang)說(shuo)是有遺憾的(de)。”對(dui)此，我(wo)(wo)很有感觸。當(dang)(dang)班主(zhu)任(ren)工作確實(shi)很累，異常是來(lai)到(dao)(dao)我(wo)(wo)們二(6)班這個(ge)將近六十人的(de)大(da)(da)家庭，這個(ge)龐大(da)(da)的(de)隊伍是我(wo)(wo)沒(mei)有想(xiang)到(dao)(dao)的(de)，但對(dui)于一(yi)(yi)個(ge)喜愛(ai)孩子的(de)我(wo)(wo)，班主(zhu)任(ren)工作能讓我(wo)(wo)更(geng)了(le)(le)解親近她們，正是這種對(dui)于孩子的(de)喜愛(ai)，讓我(wo)(wo)走(zou)上了(le)(le)教(jiao)師這條路。

　　所(suo)以(yi)每當看(kan)到(dao)孩(hai)子(zi)們(men)渴求知(zhi)識(shi)的(de)眼神(shen)，每當看(kan)到(dao)孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)次次的(de)提高(gao)，還有各種懂(dong)事(shi)(shi)的(de)瞬間，我都(dou)會(hui)感到(dao)教書育人(ren)(ren)的(de)自(zi)豪(hao)與喜(xi)悅，勞累也會(hui)忘卻。同(tong)時(shi)，我也時(shi)刻提醒自(zi)我：教書和育人(ren)(ren)，缺一(yi)不可。所(suo)以(yi)我一(yi)方面盡力當好(hao)(hao)班主任，進(jin)取(qu)(qu)向(xiang)同(tong)事(shi)(shi)們(men)學(xue)習更(geng)多更(geng)好(hao)(hao)的(de)經驗，同(tong)時(shi)努力提高(gao)自(zi)身教學(xue)水平(ping)。有人(ren)(ren)說，年輕教師經常寫(xie)教學(xue)反(fan)思，就會(hui)很(hen)快成為(wei)一(yi)位(wei)好(hao)(hao)教師。我認為(wei)，要當好(hao)(hao)班主任，也要經常反(fan)思。經過寫(xie)反(fan)思，就會(hui)明白班級管理(li)中存在(zai)的(de)一(yi)些問(wen)題，就會(hui)明白采取(qu)(qu)何種方法處理(li)較(jiao)好(hao)(hao)。

　　這(zhe)一(yi)(yi)個多(duo)月(yue)來的(de)(de)很多(duo)感受是無法用(yong)(yong)言語表達夠的(de)(de)，總之，一(yi)(yi)分耕耘，一(yi)(yi)分收獲，我將以更大(da)的(de)(de)熱情(qing)投(tou)身(shen)于這(zhe)份事業，用(yong)(yong)心和愛去培(pei)育我的(de)(de)學生。

　　交流座談會發言稿 篇14

　　斗(dou)轉星移(yi)，時光(guang)飛逝。步(bu)入工作已一年有余(yu)，成長看在眼里，熱情依舊高(gao)漲(zhang)！

　　“工(gong)欲(yu)善其(qi)事，必先利其(qi)器(qi)。”立(li)足(zu)平凡的(de)本職崗位，做好(hao)工(gong)作(zuo)，就要不(bu)斷(duan)地(di)學習(xi)進步，努力(li)提高自身素質(zhi)(zhi)，變(bian)被動(dong)學習(xi)為(wei)主(zhu)動(dong)學習(xi)，積極主(zhu)動(dong)提升(sheng)專業能力(li)。眾所周(zhou)知，邊(bian)(bian)坡(po)監(jian)測相較于基坑監(jian)測周(zhou)期長(chang)難(nan)度(du)大(da)(da)。武警福州指揮學院營區邊(bian)(bian)坡(po)支(zhi)護(hu)工(gong)程邊(bian)(bian)坡(po)安全等級為(wei)一(yi)級，場地(di)工(gong)程地(di)質(zhi)(zhi)情況復(fu)雜(za)，給我們(men)監(jian)測工(gong)作(zuo)帶來了很大(da)(da)的(de)挑戰。例如邊(bian)(bian)坡(po)不(bu)斷(duan)地(di)填(tian)方施(shi)工(gong)對(dui)測斜數據(ju)(ju)的(de)采(cai)集有(you)較大(da)(da)影響，作(zuo)為(wei)現場技術(shu)人員必須深(shen)入分析(xi)數據(ju)(ju)，考慮(lv)工(gong)況，修正擾動(dong)的(de)'數據(ju)(ju)，準確把握土體深(shen)層水平位移變(bian)化量，要做到心中有(you)數，對(dui)編(bian)制的(de)每(mei)一(yi)份(fen)報告盡心盡責。只有(you)這樣，才(cai)能指導(dao)安全施(shi)工(gong)，立(li)足(zu)本職崗位。

　　“不積跬步(bu)，無以致千里；不積小流，無以成江河”。日積月累，不能(neng)只停留在(zai)(zai)掌(zhang)握(wo)儀器上，而是要能(neng)熟練高效地運用它。這就要求我們不僅僅在(zai)(zai)平(ping)時(shi)工作(zuo)中熟練儀器，還得花精力在(zai)(zai)工作(zuo)之(zhi)余研究它，最(zui)好能(neng)掌(zhang)握(wo)它的原(yuan)理。我們要從(cong)細節上不斷(duan)進步(bu)，把握(wo)時(shi)間提高效率。

　　年輕就(jiu)要(yao)如同滿天繁星(xing)，發光(guang)發熱，做出(chu)自己(ji)的貢(gong)獻(xian)和成績(ji)。年輕就(jiu)要(yao)在工(gong)作中學會奉獻(xian)，在青春(chun)里不(bu)斷成長！

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